TOGETHER BETWEEN EMOTIONS AND KNOWLEDGE (Q4799817): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Bernalda / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:43, 12 June 2023
Project Q4799817 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER BETWEEN EMOTIONS AND KNOWLEDGE |
Project Q4799817 in Italy |
Statements
37,413.2 Euro
0 references
61,896.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 August 2017
0 references
28 November 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO PITAGORA
0 references
IL PROGETTO SI RIVOLGE A RAGAZZI DI 10 13 ANNI DI SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO CHE MOSTRANO FORME DI DISAGIO E DIFFICOLT NELLE RELAZIONI E NELLA GESTIONE DEI PROPRI VISSUTI EMOTIVI MA COINVOLGE ANCHE RAGAZZI NORMALI CIO SENZA APPARENTI PROBLEMI. IL PUNTO DI PARTENZA RIGUARDA LE DIFFICOLT CHE I RAGAZZI MANIFESTANO NELLA GESTIONE DELLE EMOZIONI A PARTIRE DAL VISSUTO SCOLASTICO. FRUSTRAZIONI SENSO DI IMPOTENZA RABBIA AGGRESSIVIT TIMIDEZZA SENSO DI INFERIORIT PAURE ODIO PER LA SCUOLA INSICUREZZA BULLISMO... . IL PRESENTE PROGETTO TENTA DI OFFRIRE AI RAGAZZI STRUMENTI DI DECODIFICA DELLA LORO PERSONALE REALT COS DA POTERLA AFFRONTARE IN MODO CONSAPEVOLE INVECE DI SUBIRLA CON SENSO DI IMPOTENZA. UN PROGETTO SULLA PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA OGGI PI CHE MAI UNA DELLE FONDAMENTALI FINALIT DELLINTERO SISTEMA DELLISTRUZIONE E DELLA FORMAZIONE IN QUANTO UNUSCITA PRECOCE DAL SISTEMA SCOLASTICO PU FAVORIRE UN PI ALTO RISCHIO DI ESPOSIZIONE INDIVIDUALE VERSO LA CRIMIN (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ДЕЦА ОТ 10 13 ГОДИНИ ОСНОВНО И СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, КОИТО ПОКАЗВАТ ФОРМИ НА ДИСКОМФОРТ И ТРУДНОСТИ ВЪВ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И В УПРАВЛЕНИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНИТЕ СИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, НО СЪЩО ТАКА ВКЛЮЧВАТ И НОРМАЛНИ ДЕЦА БЕЗ ОЧЕВИДНИ ПРОБЛЕМИ. ОТПРАВНАТА ТОЧКА СЕ ОТНАСЯ ДО ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО ДЕЦАТА ИЗПИТВАТ В УПРАВЛЕНИЕТО НА ЕМОЦИИТЕ, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ УЧИЛИЩНИЯ ОПИТ. ЧУВСТВО НА БЕЗПОМОЩНОСТ ГНЯВ АГРЕСИВНОСТ ЧУВСТВО ЗА МАЛОЦЕННОСТ ЧУВСТВО ЗА МАЛОЦЕННОСТ СЕ СТРАХУВА ОТ ОМРАЗА КЪМ УЧИЛИЩНА НЕСИГУРНОСТ ТОРМОЗ... . ТОЗИ ПРОЕКТ СЕ ОПИТВА ДА ПРЕДЛОЖИ НА ДЕЦАТА ИНСТРУМЕНТИ ЗА ДЕКОДИРАНЕ НА ТЯХНАТА ЛИЧНА РЕАЛНОСТ, ТАКА ЧЕ ТЕ ДА МОГАТ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД НЕЯ СЪЗНАТЕЛНО, ВМЕСТО ДА Я СТРАДАТ С ЧУВСТВО ЗА БЕЗПОМОЩНОСТ. ПРОЕКТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ДНЕС ПОВЕЧЕ ОТ ВСЯКОГА ЕДНА ОТ ОСНОВНИТЕ ЦЕЛИ НА ЦЯЛАТА СИСТЕМА НА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ КАТО РАННО ИЗЛИЗАНЕ ОТ УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА PU НАСЪРЧАВА ПО-ВИСОК РИСК ОТ ИНДИВИДУАЛНО ИЗЛАГАНЕ НА КРИМИН (Bulgarian)
0 references
PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA DĚTI VE VĚKU 10 13 LET ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ, KTERÉ VYKAZUJÍ FORMY NEPOHODLÍ A OBTÍŽÍ VE VZTAZÍCH A PŘI ŘÍZENÍ SVÝCH EMOCIONÁLNÍCH ZKUŠENOSTÍ, ALE ZAHRNUJÍ I NORMÁLNÍ DĚTI BEZ ZJEVNÝCH PROBLÉMŮ. VÝCHOZÍ BOD SE TÝKÁ OBTÍŽÍ, KTERÉ DĚTI ZAŽÍVAJÍ PŘI ZVLÁDÁNÍ EMOCÍ POČÍNAJE ŠKOLNÍ ZKUŠENOSTÍ. FRUSTRACE POCIT BEZMOCNOSTI HNĚV AGRESIVITA STYDLIVOST POCIT MÉNĚCENNOSTI STRACH Z NENÁVISTI PRO ŠKOLNÍ NEJISTOTU ŠIKANOVÁNÍ... . TENTO PROJEKT SE SNAŽÍ NABÍDNOUT DĚTEM NÁSTROJE K DEKÓDOVÁNÍ JEJICH OSOBNÍ REALITY, ABY JÍ MOHLY VĚDOMĚ ČELIT, MÍSTO ABY JÍ TRPĚLY S POCITEM BEZMOCNOSTI. PROJEKT PREVENCE PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY DNES VÍCE NEŽ KDY JINDY JEDEN ZE ZÁKLADNÍCH CÍLŮ CELÉHO SYSTÉMU VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY JAKOŽTO PŘEDČASNÉHO ODCHODU ZE ŠKOLNÍHO SYSTÉMU PU PODPORUJE VYŠŠÍ RIZIKO INDIVIDUÁLNÍ EXPOZICE KRIMINU. (Czech)
0 references
PROJEKTET ER RETTET MOD BØRN AF 10 13 ÅRS GRUND- OG SEKUNDÆRSKOLE AF FØRSTE GRAD, DER VISER FORMER FOR UBEHAG OG VANSKELIGHEDER I RELATIONER OG I FORVALTNINGEN AF DERES FØLELSESMÆSSIGE OPLEVELSER, MEN OGSÅ INVOLVERER NORMALE BØRN UDEN TILSYNELADENDE PROBLEMER. UDGANGSPUNKTET VEDRØRER DE VANSKELIGHEDER, SOM BØRN OPLEVER I HÅNDTERINGEN AF FØLELSER, DER STARTER FRA SKOLEOPLEVELSEN. FRUSTRATIONER FØLELSE AF HJÆLPELØSHED VREDE AGGRESSIVITET GENERT FØLELSE AF UNDERLEGENHED FRYGT HAD FOR SKOLENS USIKKERHED MOBNING... . DETTE PROJEKT FORSØGER AT TILBYDE BØRN VÆRKTØJER TIL AT AFKODE DERES PERSONLIGE VIRKELIGHED, SÅ DE KAN STÅ OVER FOR DET BEVIDST I STEDET FOR AT LIDE DET MED EN FØLELSE AF HJÆLPELØSHED. ET PROJEKT OM FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD I DAG MERE END NOGENSINDE ET AF DE GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR HELE UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESSYSTEMET SOM EN TIDLIG UDTRÆDEN AF SKOLESYSTEMET PU FREMMER EN HØJERE RISIKO FOR INDIVIDUEL EKSPONERING FOR KRIMIN (Danish)
0 references
DAS PROJEKT RICHTET SICH AN KINDER VON 10 13 JAHREN GRUND- UND SEKUNDARSCHULE ERSTEN GRADES, DIE FORMEN VON UNBEHAGEN UND SCHWIERIGKEITEN IN BEZIEHUNGEN UND IN DER VERWALTUNG IHRER EMOTIONALEN ERFAHRUNGEN ZEIGEN, ABER AUCH NORMALE KINDER OHNE OFFENSICHTLICHE PROBLEME MIT EINBEZIEHEN. DER AUSGANGSPUNKT BETRIFFT DIE SCHWIERIGKEITEN, DIE KINDER BEIM UMGANG MIT EMOTIONEN HABEN, BEGINNEND MIT DER SCHULERFAHRUNG. FRUSTRATIONEN GEFÜHL DER HILFLOSIGKEIT WUT AGGRESSIVITÄT SCHÜCHTERNHEIT GEFÜHL DER MINDERWERTIGKEIT FÜRCHTET HASS AUF SCHULUNSICHERHEIT MOBBING... . DIESES PROJEKT VERSUCHT KINDERN WERKZEUGE ANZUBIETEN, UM IHRE PERSÖNLICHE REALITÄT ZU ENTSCHLÜSSELN, DAMIT SIE IHR BEWUSST BEGEGNEN KÖNNEN, ANSTATT SIE MIT EINEM GEFÜHL DER HILFLOSIGKEIT ZU LEIDEN. EIN PROJEKT ZUR VERHINDERUNG VON SCHULABBRUCH HEUTE MEHR DENN JE EINES DER GRUNDLEGENDEN ZIELE DES GESAMTEN BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSSYSTEMS ALS VORZEITIGER AUSSTIEG AUS DEM SCHULSYSTEM PU FÖRDERT EIN HÖHERES RISIKO DER INDIVIDUELLEN EXPOSITION GEGENÜBER KRIMINELLEN (German)
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ 10 13 ΕΤΏΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΟΡΦΈΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΣΤΙΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΆ ΠΑΙΔΙΆ ΧΩΡΊΣ ΕΜΦΑΝΉ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ. ΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ. ΑΠΟΓΟΉΤΕΥΣΗ ΑΊΣΘΗΣΗ ΑΔΥΝΑΜΊΑΣ ΘΥΜΌΣ ΕΠΙΘΕΤΙΚΌΤΗΤΑ ΝΤΡΟΠΑΛΌΤΗΤΑ ΑΊΣΘΗΣΗ ΚΑΤΩΤΕΡΌΤΗΤΑΣ ΦΟΒΆΤΑΙ ΜΊΣΟΣ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΝΑΣΦΆΛΕΙΑ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ... . ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΣΠΑΘΕΊ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΤΟΥΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΑΝΤΊ ΝΑ ΤΗΝ ΥΠΟΦΈΡΟΥΝ ΜΕ ΜΙΑ ΑΊΣΘΗΣΗ ΑΔΥΝΑΜΊΑΣ. ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΠΟΤΈ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ Η ΠΡΌΩΡΗ ΈΞΟΔΟΣ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΠΡΟΆΓΕΙ ΥΨΗΛΌΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΣΕ ΕΓΚΛΗΜΑΤΊΕΣ (Greek)
0 references
THE PROJECT IS AIMED AT CHILDREN OF 10 13 YEARS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE WHO SHOW FORMS OF DISCOMFORT AND DIFFICULTY IN RELATIONSHIPS AND IN THE MANAGEMENT OF THEIR EMOTIONAL EXPERIENCES BUT ALSO INVOLVES NORMAL CHILDREN WITHOUT APPARENT PROBLEMS. THE STARTING POINT CONCERNS THE DIFFICULTIES THAT CHILDREN EXPERIENCE IN THE MANAGEMENT OF EMOTIONS STARTING FROM THE SCHOOL EXPERIENCE. FRUSTRATIONS SENSE OF HELPLESSNESS ANGER AGGRESSIVENESS SHYNESS SENSE OF INFERIORITY FEARS HATE FOR SCHOOL INSECURITY BULLYING... . THIS PROJECT ATTEMPTS TO OFFER CHILDREN TOOLS TO DECODE THEIR PERSONAL REALITY SO THAT THEY CAN FACE IT CONSCIOUSLY INSTEAD OF SUFFERING IT WITH A SENSE OF HELPLESSNESS. A PROJECT ON THE PREVENTION OF EARLY SCHOOL LEAVING TODAY MORE THAN EVER ONE OF THE FUNDAMENTAL AIMS OF THE ENTIRE EDUCATION AND TRAINING SYSTEM AS AN EARLY EXIT FROM THE SCHOOL SYSTEM PU FOSTERS A HIGHER RISK OF INDIVIDUAL EXPOSURE TO CRIMIN (English)
0 references
EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A NIÑOS DE 10 13 AÑOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE PRIMER GRADO QUE MUESTRAN FORMAS DE INCOMODIDAD Y DIFICULTAD EN LAS RELACIONES Y EN EL MANEJO DE SUS EXPERIENCIAS EMOCIONALES PERO TAMBIÉN INVOLUCRAN A NIÑOS NORMALES SIN PROBLEMAS APARENTES. EL PUNTO DE PARTIDA SE REFIERE A LAS DIFICULTADES QUE EXPERIMENTAN LOS NIÑOS EN EL MANEJO DE LAS EMOCIONES A PARTIR DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR. FRUSTRACIONES SENTIDO DE IMPOTENCIA IRA AGRESIVIDAD SENSACIÓN DE TIMIDEZ DE INFERIORIDAD MIEDO AL ODIO POR LA INTIMIDACIÓN DE INSEGURIDAD ESCOLAR... . ESTE PROYECTO INTENTA OFRECER A LOS NIÑOS HERRAMIENTAS PARA DECODIFICAR SU REALIDAD PERSONAL PARA QUE PUEDAN ENFRENTARLA CONSCIENTEMENTE EN LUGAR DE SUFRIRLA CON UNA SENSACIÓN DE IMPOTENCIA. UN PROYECTO SOBRE LA PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO HOY MÁS QUE NUNCA UNO DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE TODO EL SISTEMA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN COMO SALIDA TEMPRANA DEL SISTEMA ESCOLAR, FOMENTA UN MAYOR RIESGO DE EXPOSICIÓN INDIVIDUAL AL CRIMIN. (Spanish)
0 references
PROJEKT ON SUUNATUD 10 13-AASTASTELE ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI LASTELE, KES ILMUTAVAD EBAMUGAVUSTUNNET JA RASKUSI SUHETES JA EMOTSIONAALSETE KOGEMUSTE HALDAMISEL, KUID KAASAVAD KA NORMAALSEID LAPSI ILMA ILMSETE PROBLEEMIDETA. LÄHTEPUNKTIKS ON RASKUSED, MIDA LAPSED KOGEVAD EMOTSIOONIDE JUHTIMISEL ALATES KOOLIKOGEMUSEST. FRUSTRATSIOONI TUNNE ABITUS VIHA AGRESSIIVSUSE HÄBELIKKUSE TUNNE ALAVÄÄRSUS KARDAB VIHKAMIST KOOLI EBAKINDLUS KIUSAMINE... . SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA LASTELE VAHENDEID OMA ISIKLIKU REAALSUSE DEKODEERIMISEKS, ET NAD SAAKSID SELLEGA TEADLIKULT SILMITSI SEISTA, SELLE ASEMEL ET SEDA ABITUSE TUNDEGA KANNATADA. PROJEKT, MIS KÄSITLEB KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMIST TÄNAPÄEVAL ROHKEM KUI KUNAGI VAREM, ON KOGU HARIDUS- JA KOOLITUSSÜSTEEMI ÜKS PÕHIEESMÄRKE, KUNA KOOLISÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMINE SUURENDAB RISKI, ET INIMENE PUUTUB KOKKU KRIIMUGA. (Estonian)
0 references
HANKE ON SUUNNATTU 10 13-VUOTIAILLE ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN LAPSILLE, JOTKA OSOITTAVAT EPÄMUKAVUUTTA JA VAIKEUKSIA SUHTEISSAAN JA EMOTIONAALISTEN KOKEMUSTENSA HALLINNASSA, MUTTA JOIHIN OSALLISTUU MYÖS NORMAALEJA LAPSIA, JOILLA EI OLE ILMEISIÄ ONGELMIA. LÄHTÖKOHTANA OVAT VAIKEUDET, JOITA LAPSET KOKEVAT TUNTEIDEN HALLINNASSA KOULUKOKEMUKSESTA ALKAEN. TURHAUTUMISTA TUNTEEN AVUTTOMUUS VIHA AGGRESSIIVISUUS UJO TUNNE ALEMMUUDEN PELOTTAA VIHAA KOULUN EPÄVARMUUDEN KIUSAAMISTA... . TÄMÄ PROJEKTI PYRKII TARJOAMAAN LAPSILLE TYÖKALUJA PURKAA HEIDÄN HENKILÖKOHTAISTA TODELLISUUTTAAN, JOTTA HE VOIVAT KOHDATA SEN TIETOISESTI SEN SIJAAN, ETTÄ HE KÄRSIVÄT SIITÄ AVUTTOMUUDEN TUNTEELLA. HANKE, JOKA KOSKEE KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISTÄ NYKYÄÄN ENEMMÄN KUIN KOSKAAN, ON YKSI KOKO KOULUTUSJÄRJESTELMÄN PERUSTAVOITTEISTA, KOSKA KOULUNKÄYNNIN VARHAINEN POISTUMINEN KOULUJÄRJESTELMÄSTÄ PU LISÄÄ RISKIÄ ALTISTUA KRIMINILLE. (Finnish)
0 references
LE PROJET S’ADRESSE AUX ENFANTS DE 10 13 ANS D’ÉCOLE PRIMAIRE ET SECONDAIRE DE PREMIER DEGRÉ QUI PRÉSENTENT DES FORMES D’INCONFORT ET DE DIFFICULTÉ DANS LES RELATIONS ET DANS LA GESTION DE LEURS EXPÉRIENCES ÉMOTIONNELLES, MAIS IMPLIQUENT ÉGALEMENT DES ENFANTS NORMAUX SANS PROBLÈMES APPARENTS. LE POINT DE DÉPART CONCERNE LES DIFFICULTÉS QUE RENCONTRENT LES ENFANTS DANS LA GESTION DES ÉMOTIONS À PARTIR DE L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE. FRUSTRATIONS SENTIMENT D’IMPUISSANCE COLÈRE COLÈRE AGRESSIVITÉ SENS DE L’INFÉRIORITÉ PEUR DE LA HAINE POUR L’INSÉCURITÉ SCOLAIRE INTIMIDANT... . CE PROJET TENTE D’OFFRIR AUX ENFANTS DES OUTILS POUR DÉCODER LEUR RÉALITÉ PERSONNELLE AFIN QU’ILS PUISSENT Y FAIRE FACE CONSCIEMMENT AU LIEU DE LA SOUFFRIR AVEC UN SENTIMENT D’IMPUISSANCE. UN PROJET SUR LA PRÉVENTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE AUJOURD’HUI PLUS QUE JAMAIS L’UN DES OBJECTIFS FONDAMENTAUX DE L’ENSEMBLE DU SYSTÈME D’ÉDUCATION ET DE FORMATION EN TANT QUE SORTIE PRÉCOCE DU SYSTÈME SCOLAIRE PU FAVORISE UN RISQUE PLUS ÉLEVÉ D’EXPOSITION INDIVIDUELLE À LA CRIMIN (French)
0 references
TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR PHÁISTÍ 10 13 BLIANA DE BHUNSCOIL AGUS DE MHEÁNSCOIL CÉADCHÉIME A LÉIRÍONN CINEÁLACHA MÍCHOMPORD AGUS DEACRACHTA I GCAIDRIMH AGUS I MBAINISTIÚ A N-EISPÉIRIS MHOTHÚCHÁNACHA ACH BAINEANN SÉ FREISIN LE GNÁTHPHÁISTÍ GAN FADHBANNA FOLLASACHA. BAINEANN AN POINTE TOSAIGH LEIS NA DEACRACHTAÍ A BHÍONN AG PÁISTÍ MAIDIR LE MOTHÚCHÁIN A BHAINISTIÚ AG TOSÚ Ó THAITHÍ NA SCOILE. FRUSTRATIONS TUISCINT AR HELPLESSNESS FEARG AGGRESSIVENESS MOTHÚ SHYNESS DE INFERIORITY EAGLA FUATH DO SCOIL BULAÍOCHTA NEAMHSHLÁNDÁIL... . DÉANANN AN TIONSCADAL SEO IARRACHT UIRLISÍ A THAIRISCINT DO LEANAÍ CHUN A RÉALTACHT PHEARSANTA A DHÍCHÓDÚ IONAS GUR FÉIDIR LEO AGHAIDH A THABHAIRT AIR GO COMHFHIOSACH IN IONAD É A FHULAINGT LE MOTHÚ CABHRACH. TIONSCADAL MAIDIR LE COSC A CHUR AR LUATHFHÁGÁIL SCOILE SA LÁ ATÁ INNIU ANN NÍOS MÓ NÁ RIAMH AR CHEANN DE BHUNAIDHMEANNA AN CHÓRAIS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AR FAD MAR LUATHFHÁGÁIL ÓN GCÓRAS SCOILE COTHAÍONN PU RIOSCA NÍOS AIRDE DE NOCHTADH AONAIR DO CRIMIN (Irish)
0 references
PROJEKT JE NAMIJENJEN DJECI 10 13 GODINA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA KOJA POKAZUJU OBLIKE NELAGODE I POTEŠKOĆA U ODNOSIMA I UPRAVLJANJU EMOCIONALNIM ISKUSTVIMA, ALI I NORMALNU DJECU BEZ OČITIH PROBLEMA. POLAZIŠNA TOČKA ODNOSI SE NA POTEŠKOĆE KOJE DJECA DOŽIVLJAVAJU U UPRAVLJANJU EMOCIJAMA POČEVŠI OD ISKUSTVA ŠKOLE. FRUSTRACIJE OSJEĆAJ BESPOMOĆNOSTI BIJES AGRESIVNOST SRAMEŽLJIVOST OSJEĆAJ INFERIORNOSTI BOJI MRŽNJE ZA ŠKOLSKE NESIGURNOSTI NASILNIŠTVA... . OVAJ PROJEKT NASTOJI DJECI PONUDITI ALATE ZA DEKODIRANJE NJIHOVE OSOBNE STVARNOSTI KAKO BI SE ONA MOGLA SUOČITI S NJOM SVJESNO UMJESTO DA JE PATE S OSJEĆAJEM BESPOMOĆNOSTI. PROJEKT O SPRJEČAVANJU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA DANAS VIŠE NEGO IKAD JEDAN OD TEMELJNIH CILJEVA CJELOKUPNOG SUSTAVA OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA KAO RANOG IZLASKA IZ ŠKOLSKOG SUSTAVA PU POTIČE VEĆI RIZIK OD INDIVIDUALNE IZLOŽENOSTI KRIMINALU (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA 10 13 ÉVES ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI ELSŐ FOKÚ GYERMEKEK SZÁMÁRA, AKIK KÉNYELMETLENSÉGET ÉS NEHÉZSÉGET MUTATNAK A KAPCSOLATOKBAN ÉS AZ ÉRZELMI TAPASZTALATAIK KEZELÉSÉBEN, DE A LÁTSZÓLAGOS PROBLÉMÁK NÉLKÜLI NORMÁLIS GYERMEKEKET IS BEVONJÁK. A KIINDULÁSI PONT AZOKRA A NEHÉZSÉGEKRE VONATKOZIK, AMELYEKET A GYERMEKEK AZ ÉRZELMEK KEZELÉSÉBEN AZ ISKOLAI TAPASZTALATOKTÓL KEZDVE TAPASZTALNAK. FRUSZTRÁCIÓ ÉRZÉS TEHETETLENSÉG HARAG AGRESSZIVITÁS FÉLÉNKSÉG ÉRZÉSE ALSÓBBRENDŰSÉG ATTÓL FÉL, HOGY GYŰLÖLI AZ ISKOLAI BIZONYTALANSÁG MEGFÉLEMLÍTÉS... . EZ A PROJEKT ARRA TÖREKSZIK, HOGY ESZKÖZÖKET KÍNÁLJON A GYERMEKEKNEK SZEMÉLYES VALÓSÁGUK DEKÓDOLÁSÁRA, HOGY TUDATOSAN TUDJANAK SZEMBENÉZNI VELE, AHELYETT, HOGY A TEHETETLENSÉG ÉRZÉSÉVEL SZENVEDNÉNEK. A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉT CÉLZÓ PROJEKT MINDEN EDDIGINÉL NAGYOBB HANGSÚLYT FEKTET A TELJES OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER EGYIK ALAPVETŐ CÉLKITŰZÉSÉRE, MINT AZ ISKOLARENDSZERBŐL VALÓ KORAI KILÉPÉSRE. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS SKIRTAS 10 13 METŲ PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS PIRMOS PAKOPOS VAIKAMS, KURIE TURI DISKOMFORTO IR SUNKUMŲ SANTYKIUOSE IR EMOCINĖS PATIRTIES VALDYME, BET TAIP PAT ĮTRAUKIA NORMALIUS VAIKUS BE AKIVAIZDŽIŲ PROBLEMŲ. ATSPIRTIES TAŠKAS YRA SUSIJĘS SU SUNKUMAIS, SU KURIAIS VAIKAI SUSIDURIA VALDYDAMI EMOCIJAS, PRADEDANT NUO MOKYKLOS PATIRTIES. NUSIVYLIMAS BEJĖGIŠKUMO JAUSMAS PYKČIO AGRESYVUMAS DROVUMAS JAUSMAS NEPILNAVERTIŠKUMO BIJO NEAPYKANTOS MOKYKLOS NESAUGUMO PATYČIŲ... . ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA PASIŪLYTI VAIKAMS ĮRANKIUS IŠŠIFRUOTI JŲ ASMENINĘ TIKROVĘ, KAD JIE GALĖTŲ SĄMONINGAI SUSIDURTI SU JA, O NE KENTĖTI BEJĖGIŠKUMO JAUSMU. PROJEKTAS DĖL MOKYKLOS NEBAIGIMO PREVENCIJOS ŠIANDIEN LABIAU NEI BET KADA YRA VIENAS IŠ PAGRINDINIŲ VISOS ŠVIETIMO IR MOKYMO SISTEMOS TIKSLŲ – ANKSTYVO PASITRAUKIMO IŠ MOKYKLOS SISTEMOS PU SKATINA DIDESNĘ INDIVIDUALAUS KRIMINO POVEIKIO RIZIKĄ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR 10 13 GADUS VECI PIRMĀS PAKĀPES PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS BĒRNI, KURI IZRĀDA DISKOMFORTU UN GRŪTĪBAS ATTIECĪBĀS UN SAVAS EMOCIONĀLĀS PIEREDZES PĀRVALDĪBĀ, KĀ ARĪ IESAISTA NORMĀLUS BĒRNUS BEZ ACĪMREDZAMĀM PROBLĒMĀM. SĀKUMPUNKTS IR SAISTĪTS AR GRŪTĪBĀM, AR KĀDĀM BĒRNI SASKARAS EMOCIJU PĀRVALDĪBĀ, SĀKOT NO SKOLAS PIEREDZES. VILŠANĀS SAJŪTA BEZPALĪDZĪBAS DUSMAS AGRESIVITĀTES KAUTRĪBA SAJŪTU MAZVĒRTĪBAS BAILES NAIDA PAR SKOLAS NEDROŠĪBAS IEBIEDĒŠANU... . ŠIS PROJEKTS MĒĢINA PIEDĀVĀT BĒRNIEM RĪKUS, LAI DEKODĒTU VIŅU PERSONĪGO REALITĀTI, LAI VIŅI VARĒTU APZINĀTI SASKARTIES AR TO, NEVIS CIEŠANAS AR BEZPALĪDZĪBAS SAJŪTU. PROJEKTS PAR PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS NOVĒRŠANU ŠODIEN VAIRĀK NEKĀ JEBKAD AGRĀK IR VIENS NO VISAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS SISTĒMAS PAMATMĒRĶIEM, JO PRIEKŠLAICĪGA PAMEŠANA NO SKOLU SISTĒMAS PU VEICINA LIELĀKU RISKU, KA PERSONA VARĒTU TIKT PAKĻAUTA KRIMINAM. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN TFAL TA’ 10 13-IL SENA TA’ SKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD LI JURU FOROM TA’ SKUMDITÀ U DIFFIKULTÀ FIR-RELAZZJONIJIET U FIL-ĠESTJONI TAL-ESPERJENZI EMOZZJONALI TAGĦHOM IŻDA JINVOLVI WKOLL TFAL NORMALI MINGĦAJR PROBLEMI EVIDENTI. IL-PUNT TAT-TLUQ JIKKONĊERNA D-DIFFIKULTAJIET LI T-TFAL JESPERJENZAW FIL-ĠESTJONI TAL-EMOZZJONIJIET LI JIBDEW MILL-ESPERJENZA TAL-ISKOLA. FRUSTRAZZJONIJIET SENS TA ‘HELPLESSNESS RABJA SENS AGGRESSIVA SHYNESS TA’ INFERJORITÀ JIBŻA MIBEGĦDA GĦALL BULLYING INSIGURTÀ FL-ISKOLA... . DAN IL-PROĠETT JIPPROVA JOFFRI LIT-TFAL GĦODOD BIEX JIDDEKOWDJAW IR-REALTÀ PERSONALI TAGĦHOM SABIEX IKUNU JISTGĦU JIFFAĊĊJAWHA KONXJAMENT MINFLOK IĠARRBUHA B’SENS TA’ NUQQAS TA’ ĦEĠĠA. PROĠETT DWAR IL-PREVENZJONI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA LLUM AKTAR MINN QATT QABEL WIEĦED MILL-GĦANIJIET FUNDAMENTALI TAS-SISTEMA KOLLHA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ BĦALA ĦRUĠ BIKRI MIS-SISTEMA SKOLASTIKA PU JRAWWEM RISKJU OGĦLA TA’ ESPONIMENT INDIVIDWALI GĦALL-KRIMIN (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP KINDEREN VAN 10 13 JAAR BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOL VAN EERSTE GRAAD DIE VORMEN VAN ONGEMAK EN MOEILIJKHEDEN IN RELATIES EN IN HET BEHEER VAN HUN EMOTIONELE ERVARINGEN TONEN, MAAR OOK NORMALE KINDEREN ZONDER SCHIJNBARE PROBLEMEN BETREKKEN. HET UITGANGSPUNT BETREFT DE MOEILIJKHEDEN DIE KINDEREN ERVAREN BIJ HET BEHEERSEN VAN EMOTIES VANAF DE SCHOOLERVARING. FRUSTRATIES GEVOEL VAN HULPELOOSHEID WOEDE AGRESSIVITEIT VERLEGENHEID GEVOEL VAN MINDERWAARDIGHEID VREEST HAAT VOOR SCHOOLONZEKERHEID PESTEN... . DIT PROJECT PROBEERT KINDEREN TOOLS AAN TE BIEDEN OM HUN PERSOONLIJKE REALITEIT TE DECODEREN, ZODAT ZE DEZE BEWUST ONDER OGEN KUNNEN ZIEN IN PLAATS VAN HET TE LIJDEN MET EEN GEVOEL VAN HULPELOOSHEID. EEN PROJECT OVER DE PREVENTIE VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN VANDAAG MEER DAN OOIT EEN VAN DE FUNDAMENTELE DOELSTELLINGEN VAN HET HELE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSSYSTEEM ALS EEN VROEGTIJDIGE EXIT VAN HET SCHOOLSYSTEEM PU BEVORDERT EEN HOGER RISICO OP INDIVIDUELE BLOOTSTELLING AAN CRIMIN (Dutch)
0 references
O PROJETO DESTINA-SE A CRIANÇAS DE 10 13 ANOS DE ESCOLA PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU QUE MOSTREM FORMAS DE DESCONFORTO E DIFICULDADE NAS RELAÇÕES E NA GESTÃO DE SUAS EXPERIÊNCIAS EMOCIONAIS, MAS TAMBÉM ENVOLVE CRIANÇAS NORMAIS SEM PROBLEMAS APARENTES. O PONTO DE PARTIDA DIZ RESPEITO ÀS DIFICULDADES QUE AS CRIANÇAS VIVENCIAM NO MANEJO DAS EMOÇÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA ESCOLAR. FRUSTRAÇÕES SENTIDO DE IMPOTÊNCIA RAIVA AGRESSIVIDADE TIMIDEZ SENSO DE INFERIORIDADE TEME ÓDIO POR INSEGURANÇA ESCOLAR BULLYING... . ESTE PROJETO TENTA OFERECER ÀS CRIANÇAS FERRAMENTAS PARA DECODIFICAR A SUA REALIDADE PESSOAL PARA QUE POSSAM ENFRENTÁ-LA CONSCIENTEMENTE, EM VEZ DE A SOFREREM COM UM SENTIMENTO DE DESAMPARO. UM PROJETO SOBRE A PREVENÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE HOJE, MAIS DO QUE NUNCA, UM DOS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS DE TODO O SISTEMA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO, UMA VEZ QUE A SAÍDA PRECOCE DO SISTEMA ESCOLAR UP PROMOVE UM RISCO MAIS ELEVADO DE EXPOSIÇÃO INDIVIDUAL A CRIMIN (Portuguese)
0 references
PROIECTUL SE ADRESEAZĂ COPIILOR DE 10 13 ANI DE ȘCOALĂ PRIMARĂ ȘI GIMNAZIALĂ DE GRADUL I CARE PREZINTĂ FORME DE DISCONFORT ȘI DIFICULTATE ÎN RELAȚII ȘI ÎN GESTIONAREA EXPERIENȚELOR LOR EMOȚIONALE, DAR IMPLICĂ ȘI COPII NORMALI, FĂRĂ PROBLEME APARENTE. PUNCTUL DE PLECARE SE REFERĂ LA DIFICULTĂȚILE PE CARE COPIII LE ÎNTÂMPINĂ ÎN GESTIONAREA EMOȚIILOR ÎNCEPÂND CU EXPERIENȚA ȘCOLARĂ. FRUSTRARILE SENTIMENT DE NEAJUTORARE FURIE AGRESIVITATE SENTIMENT DE INFERIORITATE SE TEME DE URĂ PENTRU INSECURITATEA ȘCOLARĂ BULLYING... . ACEST PROIECT ÎNCEARCĂ SĂ OFERE COPIILOR INSTRUMENTE PENTRU A-ȘI DECODA REALITATEA PERSONALĂ, ASTFEL ÎNCÂT SĂ O POATĂ ÎNFRUNTA ÎN MOD CONȘTIENT, ÎN LOC SĂ O SUFERE CU UN SENTIMENT DE NEPUTINȚĂ. UN PROIECT PRIVIND PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ASTĂZI, MAI MULT CA ORICÂND, UNUL DINTRE OBIECTIVELE FUNDAMENTALE ALE ÎNTREGULUI SISTEM DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE, CA O IEȘIRE TIMPURIE DIN SISTEMUL ȘCOLAR PU FAVORIZEAZĂ UN RISC MAI MARE DE EXPUNERE INDIVIDUALĂ LA CRIMIN. (Romanian)
0 references
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA DETI VO VEKU 10 13 ROKOV ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA, KTORÉ VYKAZUJÚ FORMY NEPOHODLIA A ŤAŽKOSTÍ VO VZŤAHOCH A PRI RIADENÍ ICH EMOCIONÁLNYCH ZÁŽITKOV, ALE ZAHŔŇAJÚ AJ NORMÁLNE DETI BEZ ZJAVNÝCH PROBLÉMOV. VÝCHODISKOVÝ BOD SA TÝKA ŤAŽKOSTÍ, KTORÉ DETI ZAŽÍVAJÚ PRI RIADENÍ EMÓCIÍ POČNÚC ŠKOLSKOU SKÚSENOSŤOU. FRUSTRÁCIE POCIT BEZMOCNOSTI HNEV AGRESIVITA PLACHOSŤ POCIT MENEJCENNOSTI STRACH Z NENÁVISTI VOČI ŠKOLSKEJ NEISTOTY ŠIKANOVANIE... . TENTO PROJEKT SA SNAŽÍ PONÚKNUŤ DEŤOM NÁSTROJE NA DEKÓDOVANIE ICH OSOBNEJ REALITY, ABY JEJ MOHLI ČELIŤ VEDOME NAMIESTO UTRPENIA S POCITOM BEZMOCNOSTI. PROJEKT PREVENCIE PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V SÚČASNOSTI VIAC AKO KEDYKOĽVEK PREDTÝM JEDNÝM ZO ZÁKLADNÝCH CIEĽOV CELÉHO SYSTÉMU VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY AKO PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKÉHO SYSTÉMU PU PODPORUJE VYŠŠIE RIZIKO INDIVIDUÁLNEHO VYSTAVENIA SA ZLOČINU. (Slovak)
0 references
PROJEKT JE NAMENJEN OTROKOM 10 13 LET OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE, KI KAŽEJO OBLIKE NELAGODJA IN TEŽAV V ODNOSIH TER PRI UPRAVLJANJU SVOJIH ČUSTVENIH IZKUŠENJ, PA TUDI NORMALNE OTROKE BREZ OČITNIH TEŽAV. IZHODIŠČE SE NANAŠA NA TEŽAVE, KI JIH OTROCI DOŽIVLJAJO PRI UPRAVLJANJU ČUSTEV, ZAČENŠI S ŠOLSKO IZKUŠNJO. FRUSTRACIJE OBČUTEK NEMOČI JEZE AGRESIVNOST SRAMEŽLJIVOST OBČUTEK MANJVREDNOSTI STRAH SOVRAŠTVA DO ŠOLSKE NEGOTOVOSTI USTRAHOVANJE... . TA PROJEKT POSKUŠA OTROKOM PONUDITI ORODJA ZA DEKODIRANJE NJIHOVE OSEBNE RESNIČNOSTI, DA BI SE Z NJO LAHKO SOOČILI ZAVESTNO, NAMESTO DA BI TRPELI Z OBČUTKOM NEMOČI. PROJEKT PREPREČEVANJA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA DANES BOLJ KOT KDAJ KOLI PREJ EDEN OD TEMELJNIH CILJEV CELOTNEGA SISTEMA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA KOT ZGODNJI IZHOD IZ ŠOLSKEGA SISTEMA PU SPODBUJA VEČJE TVEGANJE INDIVIDUALNE IZPOSTAVLJENOSTI KRIMINU. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL BARN I 10 13 ÅRS GRUND- OCH GYMNASIESKOLA SOM VISAR FORMER AV OBEHAG OCH SVÅRIGHETER I RELATIONER OCH I HANTERINGEN AV SINA KÄNSLOMÄSSIGA UPPLEVELSER MEN OCKSÅ INVOLVERAR NORMALA BARN UTAN UPPENBARA PROBLEM. UTGÅNGSPUNKTEN HANDLAR OM DE SVÅRIGHETER SOM BARN UPPLEVER I HANTERINGEN AV KÄNSLOR SOM UTGÅR FRÅN SKOLUPPLEVELSEN. FRUSTRATIONER KÄNSLA AV HJÄLPLÖSHET ILSKA AGGRESSIVITET BLYGHET KÄNSLA AV UNDERLÄGSENHET RÄDSLA FÖR HAT FÖR SKOLAN OSÄKERHET MOBBNING... . DETTA PROJEKT FÖRSÖKER ERBJUDA BARN VERKTYG FÖR ATT AVKODA SIN PERSONLIGA VERKLIGHET SÅ ATT DE KAN MÖTA DEN MEDVETET ISTÄLLET FÖR ATT LIDA DEN MED EN KÄNSLA AV HJÄLPLÖSHET. ETT PROJEKT OM FÖREBYGGANDE AV AVHOPP FRÅN SKOLAN I DAG MER ÄN NÅGONSIN ETT AV DE GRUNDLÄGGANDE MÅLEN FÖR HELA UTBILDNINGSSYSTEMET SOM ETT TIDIGT UTTRÄDE UR SKOLSYSTEMET PU FRÄMJAR EN HÖGRE RISK FÖR INDIVIDUELL EXPONERING FÖR KRIMIN (Swedish)
0 references
BERNALDA
0 references
10 April 2023
0 references