EXPERIENCES OF....CODING (Q4954235): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Trapani / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:36, 12 June 2023
Project Q4954235 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EXPERIENCES OF....CODING |
Project Q4954235 in Italy |
Statements
20,924.69 Euro
0 references
34,617.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 November 2018
0 references
2 July 2019
0 references
DIREZIONE DIDATTICA - III CIRC. 'U.DI SAVOIA' TRAPANI
0 references
IL SISTEMA EDUCATIVO SVOLGE UN RUOLO DECISIVO NEL PREPARARE STIMOLARE E ACCOMPAGNARE GLI ALUNNI VERSO UNA COMPRENSIONE E UN USO DELLE TECNOLOGIE DIGITALI CHE VADA OLTRE LA SUPERFICIE SUPERANDO UN RUOLO DI CONSUMATORI PASSIVI. QUINDI NECESSARIO CHE I NOSTRI ALUNNI SIANO CONSAPEVOLI DEL CODICE CHE ABITA UNA PARTE SEMPRE PI RILEVANTE DEL MONDO CHE LI CIRCONDA SIANO IN GRADO DI AGIRE ATTIVAMENTE E OPERARE CREATIVAMENTE CON E ATTRAVERSO ESSO E SIANO ADEGUATAMENTE EQUIPAGGIATI PER DIVENTARE CITTADINI CONSAPEVOLI. PERTANTO CON QUESTO PERCORSO SI PENSA DI INCREMENTARE LE ESPERIENZE DI CODING NELLE QUALI GLI ALUNNI SARANNO INTERESSATI IN PRIMA PERSONA NELLA RISOLUZIONE DI SITUAZIONI PROBLEMATICHE DIVERTENTI. I MODULI FORMATIVI SONO VOLTI A PROMUOVERE NEGLI ALUNNI LE CAPACITA DI RIFLESSIONE E RISOLUZIONE DEI PROBLEMI ESSERE DI RINFORZO E MOTIVAZIONE NONCH DI STIMOLO ALLA CREATIVITA TRAMITE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE E LUTILIZZO DEI SUOI STRUMENTI E METODI. (Italian)
0 references
ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА ИГРАЕ РЕШАВАЩА РОЛЯ ЗА ПОДГОТОВКАТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СТИМУЛИРАТ И ПРИДРУЖАТ УЧЕНИЦИТЕ КЪМ РАЗБИРАНЕ И ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО ИЗЛИЗАТ ИЗВЪН ГРАНИЦИТЕ И НАДХВЪРЛЯТ РОЛЯТА НА ПАСИВНИТЕ ПОТРЕБИТЕЛИ. ЗАТОВА Е НЕОБХОДИМО НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ДА СА НАЯСНО С КОДЕКСА, КОЙТО ОБИТАВА ВСЕ ПО-ВАЖНА ЧАСТ ОТ СВЕТА ОКОЛО ТЯХ, ЗА ДА МОГАТ АКТИВНО ДА ДЕЙСТВАТ И ДА РАБОТЯТ ТВОРЧЕСКИ С И ЧРЕЗ НЕГО И ДА БЪДАТ АДЕКВАТНО ПОДГОТВЕНИ, ЗА ДА СТАНАТ ГРАЖДАНИ ОСВЕДОМЕНИ. ЕТО ЗАЩО, С ТОЗИ ПЪТ ПЛАНИРАМЕ ДА УВЕЛИЧИМ ОПИТА ЗА КОДИРАНЕ, В КОЙТО УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ СЕ ИНТЕРЕСУВАТ ОТ РЕШАВАНЕТО НА ЗАБАВНИ ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ. ОБУЧИТЕЛНИТЕ МОДУЛИ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРАТ У УЧЕНИЦИТЕ СПОСОБНОСТТА ДА ОТРАЗЯВАТ И РЕШАВАТ ПРОБЛЕМИТЕ, ЗА ДА БЪДАТ ПОДСИЛВАНИ И МОТИВИРАНИ, КАКТО И ДА СТИМУЛИРАТ ТВОРЧЕСТВОТО ЧРЕЗ ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ И ИЗПОЛЗВАНЕ НА НЕГОВИТЕ ИНСТРУМЕНТИ И МЕТОДИ. (Bulgarian)
0 references
VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM HRAJE ROZHODUJÍCÍ ÚLOHU PŘI PŘÍPRAVĚ ŽÁKŮ, ABY PODNĚCOVALI A DOPROVÁZELI ŽÁKY K POCHOPENÍ A VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ, KTERÉ PŘESAHUJÍ POVRCH A PŘEVAŽUJÍ NAD ÚLOHOU PASIVNÍCH SPOTŘEBITELŮ. PROTO JE NEZBYTNÉ, ABY SI NAŠI ŽÁCI BYLI VĚDOMI KÓDU, KTERÝ OBÝVÁ STÁLE DŮLEŽITĚJŠÍ ČÁST SVĚTA KOLEM NICH, ABY BYLI SCHOPNI AKTIVNĚ JEDNAT A PRACOVAT S NÍM A JEJICH PROSTŘEDNICTVÍM A BÝT ODPOVÍDAJÍCÍM ZPŮSOBEM VYBAVENI, ABY SE STALI UVĚDOMĚLÝMI OBČANY. TOUTO CESTOU PROTO PLÁNUJEME ZVÝŠIT ZKUŠENOSTI S KÓDOVÁNÍM, O KTERÉ BUDOU ŽÁCI MÍT ZÁJEM ŘEŠIT VTIPNÉ PROBLEMATICKÉ SITUACE. ŠKOLICÍ MODULY JSOU ZAMĚŘENY NA PODPORU SCHOPNOSTI ŽÁKŮ REFLEKTOVAT A ŘEŠIT PROBLÉMY S POSÍLENÍM A MOTIVACÍ, JAKOŽ I STIMULOVAT KREATIVITU POMOCÍ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A VYUŽITÍ JEHO NÁSTROJŮ A METOD. (Czech)
0 references
UDDANNELSESSYSTEMET SPILLER EN AFGØRENDE ROLLE MED HENSYN TIL AT FORBEREDE ELEVERNE PÅ AT STIMULERE OG LEDSAGE ELEVERNE I RETNING AF EN FORSTÅELSE OG ANVENDELSE AF DIGITALE TEKNOLOGIER, DER GÅR UD OVER OVERFLADEN OG OPVEJER PASSIVE FORBRUGERES ROLLE. SÅ DET ER NØDVENDIGT FOR VORES ELEVER AT VÆRE OPMÆRKSOMME PÅ DEN KODEKS, DER BEBOR EN STADIG VIGTIGERE DEL AF VERDEN OMKRING DEM, AT VÆRE I STAND TIL AKTIVT AT HANDLE OG ARBEJDE KREATIVT MED OG GENNEM DET OG VÆRE TILSTRÆKKELIGT RUSTET TIL AT BLIVE BEVIDSTE BORGERE. DERFOR PLANLÆGGER VI MED DENNE VEJ AT ØGE DE KODNINGSOPLEVELSER, HVOR ELEVERNE VIL VÆRE INTERESSEREDE I AT LØSE SJOVE PROBLEMATISKE SITUATIONER. UDDANNELSESMODULERNE HAR TIL FORMÅL AT FREMME ELEVERNES EVNE TIL AT REFLEKTERE OG LØSE PROBLEMER, DER SKAL STYRKES OG MOTIVERES, SAMT STIMULERE KREATIVITET GENNEM COMPUTERTÆNKNING OG BRUG AF DENS VÆRKTØJER OG METODER. (Danish)
0 references
DAS BILDUNGSSYSTEM SPIELT EINE ENTSCHEIDENDE ROLLE BEI DER VORBEREITUNG DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER AUF EIN VERSTÄNDNIS UND DIE NUTZUNG DIGITALER TECHNOLOGIEN, DIE ÜBER DIE OBERFLÄCHE HINAUSGEHEN UND DIE ROLLE PASSIVER VERBRAUCHER ÜBERWIEGEN. DAHER IST ES NOTWENDIG, DASS UNSERE SCHÜLER SICH DES KODEX BEWUSST SEIN, DER EINEN IMMER WICHTIGEREN TEIL DER WELT UM SIE HERUM BEWOHNT, UM AKTIV MIT UND DURCH IHN AKTIV HANDELN UND KREATIV ZU ARBEITEN UND ANGEMESSEN GERÜSTET ZU SEIN, UM DIE BÜRGER BEWUSST ZU WERDEN. DAHER PLANEN WIR MIT DIESEM WEG, DIE CODIERUNGSERFAHRUNGEN ZU ERHÖHEN, IN DENEN DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DARAN INTERESSIERT SIND, LUSTIGE PROBLEMSITUATIONEN ZU LÖSEN. DIE TRAININGSMODULE ZIELEN DARAUF AB, BEI SCHÜLERN DIE FÄHIGKEIT ZU FÖRDERN, PROBLEME ALS VERSTÄRKUNG UND MOTIVATION ZU REFLEKTIEREN UND ZU LÖSEN SOWIE KREATIVITÄT DURCH COMPUTERDENKEN UND DEN EINSATZ IHRER WERKZEUGE UND METHODEN ANZUREGEN. (German)
0 references
ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΦΆΝΕΙΑ ΚΑΙ ΥΠΕΡΤΕΡΟΎΝ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΩΝ ΠΑΘΗΤΙΚΏΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΏΝ. ΕΠΟΜΈΝΩΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΟΝ ΚΏΔΙΚΑ ΠΟΥ ΚΑΤΟΙΚΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΓΎΡΩ ΤΟΥΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΡΆΣΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΚΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΑΥΤΟΎ ΚΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΑΡΚΏΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΜΕ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΑΣΤΕΊΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΑΝΤΑΝΑΚΛΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΛΎΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΙΝΉΤΡΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΤΗΣ. (Greek)
0 references
THE EDUCATIONAL SYSTEM PLAYS A DECISIVE ROLE IN PREPARING PUPILS TO STIMULATE AND ACCOMPANY PUPILS TOWARDS AN UNDERSTANDING AND USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES THAT GOES BEYOND THE SURFACE AND OUTWEIGHS THE ROLE OF PASSIVE CONSUMERS. SO IT IS NECESSARY FOR OUR PUPILS TO BE AWARE OF THE CODE THAT INHABITS AN INCREASINGLY IMPORTANT PART OF THE WORLD AROUND THEM TO BE ABLE TO ACTIVELY ACT AND WORK CREATIVELY WITH AND THROUGH IT AND BE ADEQUATELY EQUIPPED TO BECOME AWARE CITIZENS. THEREFORE, WITH THIS PATH WE PLAN TO INCREASE THE CODING EXPERIENCES IN WHICH THE PUPILS WILL BE INTERESTED IN SOLVING FUNNY PROBLEMATIC SITUATIONS. THE TRAINING MODULES ARE AIMED AT PROMOTING IN PUPILS THE ABILITY TO REFLECT AND SOLVE PROBLEMS TO BE OF REINFORCEMENT AND MOTIVATION AS WELL AS STIMULATING CREATIVITY THROUGH COMPUTATIONAL THINKING AND THE USE OF ITS TOOLS AND METHODS. (English)
0 references
EL SISTEMA EDUCATIVO DESEMPEÑA UN PAPEL DECISIVO EN LA PREPARACIÓN DE LOS ALUMNOS PARA ESTIMULAR Y ACOMPAÑAR A LOS ALUMNOS HACIA UNA COMPRENSIÓN Y USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES QUE VA MÁS ALLÁ DE LA SUPERFICIE Y SUPERA EL PAPEL DE LOS CONSUMIDORES PASIVOS. POR LO TANTO, ES NECESARIO QUE NUESTROS ALUMNOS SEAN CONSCIENTES DEL CÓDIGO QUE HABITA UNA PARTE CADA VEZ MÁS IMPORTANTE DEL MUNDO QUE LES RODEA PARA PODER ACTUAR ACTIVAMENTE Y TRABAJAR CREATIVAMENTE CON Y A TRAVÉS DE ÉL, Y ESTAR ADECUADAMENTE EQUIPADOS PARA CONVERTIRSE EN CIUDADANOS CONSCIENTES. POR LO TANTO, CON ESTE CAMINO PLANEAMOS AUMENTAR LAS EXPERIENCIAS DE CODIFICACIÓN EN LAS QUE LOS ALUMNOS ESTARÁN INTERESADOS EN RESOLVER SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DIVERTIDAS. LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN TIENEN COMO OBJETIVO PROMOVER EN LOS ALUMNOS LA CAPACIDAD DE REFLEXIONAR Y RESOLVER PROBLEMAS PARA SER DE REFUERZO Y MOTIVACIÓN, ASÍ COMO ESTIMULAR LA CREATIVIDAD A TRAVÉS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y EL USO DE SUS HERRAMIENTAS Y MÉTODOS. (Spanish)
0 references
HARIDUSSÜSTEEMIL ON OTSUSTAV ROLL ÕPILASTE ETTEVALMISTAMISEL ÕPILASTE STIMULEERIMISEKS JA SAATMISEKS DIGITEHNOLOOGIA MÕISTMISE JA KASUTAMISE SUUNAS, MIS ULATUB KAUGEMALE PINNAST JA KAALUB ÜLES PASSIIVSETE TARBIJATE ROLLI. SEEGA ON VAJA, ET MEIE ÕPILASED OLEKSID TEADLIKUD KOODIST, MIS ELAB ÜMBRITSEVAS MAAILMAS ÜHA OLULISEMAS OSAS, ET OLLA VÕIMELINE AKTIIVSELT TEGUTSEMA JA LOOMINGULISELT TÖÖTAMA SELLE KAUDU NING OLEMA PIISAVALT VARUSTATUD KODANIKE TEADLIKKUSE TÕSTMISEKS. SEETÕTTU PLAANIME SELLE TEE ABIL SUURENDADA KODEERIMISKOGEMUSI, MILLES ÕPILASED ON HUVITATUD NALJAKATE PROBLEEMSETE OLUKORDADE LAHENDAMISEST. KOOLITUSMOODULITE EESMÄRK ON EDENDADA ÕPILASTE VÕIMET PEEGELDADA JA LAHENDADA PROBLEEME, MIS ON TUGEVDAMINE JA MOTIVATSIOON, NING STIMULEERIDA LOOVUST ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE NING SELLE VAHENDITE JA MEETODITE KASUTAMISE KAUDU. (Estonian)
0 references
KOULUTUSJÄRJESTELMÄLLÄ ON RATKAISEVA ROOLI OPPILAIDEN VALMISTAMISESSA KANNUSTAMAAN JA AUTTAMAAN OPPILAITA YMMÄRTÄMÄÄN JA KÄYTTÄMÄÄN DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA, JOTKA YLITTÄVÄT PASSIIVISTEN KULUTTAJIEN ROOLIN. OPPILAIDEN ON SIIS OLTAVA TIETOISIA SÄÄNNÖSTÖSTÄ, JOKA ASUU YHÄ TÄRKEÄMMÄSSÄ OSASSA YMPÄRÖIVÄÄ MAAILMAA, JOTTA HE VOIVAT TOIMIA AKTIIVISESTI JA TYÖSKENNELLÄ LUOVASTI SEN KANSSA JA SEN KAUTTA JA ETTÄ HEILLÄ ON RIITTÄVÄT VALMIUDET TULLA KANSALAISTEN TIETOISIKSI. SIKSI TÄLLÄ POLULLA AIOMME LISÄTÄ KOODAUSKOKEMUKSIA, JOISSA OPPILAAT OVAT KIINNOSTUNEITA RATKAISEMAAN HAUSKOJA ONGELMATILANTEITA. KOULUTUSMODUULIEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ OPPILAIDEN KYKYÄ HEIJASTAA JA RATKAISTA ONGELMIA VAHVISTAAKSEEN JA MOTIVOIDAKSEEN LUOVUUTTA LASKENNALLISEN AJATTELUN JA SEN TYÖKALUJEN JA MENETELMIEN AVULLA. (Finnish)
0 references
LE SYSTÈME ÉDUCATIF JOUE UN RÔLE DÉCISIF DANS LA PRÉPARATION DES ÉLÈVES À STIMULER ET À ACCOMPAGNER LES ÉLÈVES VERS UNE COMPRÉHENSION ET UNE UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES QUI VONT AU-DELÀ DE LA SURFACE ET L’EMPORTENT SUR LE RÔLE DES CONSOMMATEURS PASSIFS. IL EST DONC NÉCESSAIRE QUE NOS ÉLÈVES SOIENT CONSCIENTS DU CODE QUI HABITE UNE PARTIE DE PLUS EN PLUS IMPORTANTE DU MONDE QUI LES ENTOURE POUR ÊTRE EN MESURE D’AGIR ACTIVEMENT ET DE TRAVAILLER DE MANIÈRE CRÉATIVE AVEC ET À TRAVERS CELUI-CI ET D’ÊTRE ADÉQUATEMENT ÉQUIPÉS POUR DEVENIR DES CITOYENS CONSCIENTS. PAR CONSÉQUENT, AVEC CETTE VOIE, NOUS PRÉVOYONS D’AUGMENTER LES EXPÉRIENCES DE CODAGE DANS LESQUELLES LES ÉLÈVES SERONT INTÉRESSÉS À RÉSOUDRE DES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES DRÔLES. LES MODULES DE FORMATION VISENT À PROMOUVOIR CHEZ LES ÉLÈVES LA CAPACITÉ DE RÉFLÉCHIR ET DE RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DE RENFORCEMENT ET DE MOTIVATION AINSI QUE DE STIMULER LA CRÉATIVITÉ PAR LA PENSÉE INFORMATIQUE ET L’UTILISATION DE SES OUTILS ET MÉTHODES. (French)
0 references
TÁ RÓL CINNTITHEACH AG AN GCÓRAS OIDEACHAIS IN ULLMHÚ DALTAÍ CHUN DALTAÍ A SPREAGADH AGUS A THIONLACAN CHUN TUISCINT AGUS ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A THÉANN NÍOS FAIDE NÁ AN DROMCHLA AGUS AR MÓ É NÁ RÓL NA DTOMHALTÓIRÍ ÉIGHNÍOMHACHA. MAR SIN, NÍ MÓR DÁR NDALTAÍ A BHEITH AR AN EOLAS FAOIN GCÓD INA BHFUIL CÓNAÍ AR CHUID DEN DOMHAN ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS TÁBHACHTAÍ AR FUD AN DOMHAIN IONAS GO MBEIDH SIAD IN ANN GNÍOMHÚ GO GNÍOMHACH LEIS AGUS OIBRIÚ GO CRUTHAITHEACH LEIS AGUS TRÍD AGUS A BHEITH IN ANN A BHEITH EOLACH AR SHAORÁNAIGH. DÁ BHRÍ SIN, LEIS AN MBEALACH SEO TÁ SÉ I GCEIST AGAINN CUR LEIS NA HEISPÉIRIS CÓDAITHE INA MBEIDH SUIM AG NA DALTAÍ I GCÁSANNA FADHBANNA GREANNMHARA A RÉITEACH. TÁ NA MODÚIL OILIÚNA DÍRITHE AR CHUMAS NA NDALTAÍ MACHNAMH AGUS RÉITEACH A DHÉANAMH AR FHADHBANNA A BHAINEANN LE TREISIÚ AGUS LE HINSPREAGADH CHOMH MAITH LE CRUTHAITHEACHT A SPREAGADH TRÍ SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS ÚSÁID A BHAINT AS UIRLISÍ AGUS MODHANNA. (Irish)
0 references
OBRAZOVNI SUSTAV IMA ODLUČUJUĆU ULOGU U PRIPREMI UČENIKA DA POTIČU I PRATE UČENIKE NA RAZUMIJEVANJE I UPOTREBU DIGITALNIH TEHNOLOGIJA KOJE NADILAZE POVRŠINU I NADMAŠUJU ULOGU PASIVNIH POTROŠAČA. STOGA JE NUŽNO DA NAŠI UČENICI BUDU SVJESNI KODEKSA KOJI NASTANJUJE SVE VAŽNIJI DIO SVIJETA OKO SEBE KAKO BI MOGLI AKTIVNO DJELOVATI I KREATIVNO RADITI S NJIM I KROZ NJEGA TE BITI ADEKVATNO OPREMLJENI DA POSTANU SVJESNI GRAĐANI. STOGA OVIM PUTEM PLANIRAMO POVEĆATI ISKUSTVA KODIRANJA U KOJIMA ĆE UČENICI BITI ZAINTERESIRANI ZA RJEŠAVANJE SMIJEŠNIH PROBLEMATIČNIH SITUACIJA. MODULI OBUKE IMAJU ZA CILJ PROMICANJE KOD UČENIKA SPOSOBNOST PROMIŠLJANJA I RJEŠAVANJA PROBLEMA JAČANJA I MOTIVACIJE, KAO I POTICANJE KREATIVNOSTI KROZ RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE I KORIŠTENJE NJEGOVIH ALATA I METODA. (Croatian)
0 references
AZ OKTATÁSI RENDSZER DÖNTŐ SZEREPET JÁTSZIK ABBAN, HOGY FELKÉSZÍTSE A TANULÓKAT ARRA, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK ÉS KÍSÉRJÉK A TANULÓKAT A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK MEGÉRTÉSÉRE ÉS HASZNÁLATÁRA, AMELY TÚLMUTAT A FELSZÍNEN, ÉS MEGHALADJA A PASSZÍV FOGYASZTÓK SZEREPÉT. EZÉRT SZÜKSÉGES, HOGY DIÁKJAINK TUDATÁBAN LEGYENEK ANNAK A KÓDEXNEK, AMELY A KÖRÜLÖTTÜK LÉVŐ VILÁG EGYRE FONTOSABB RÉSZÉT FOGLALJA MAGÁBAN, HOGY KÉPESEK LEGYENEK AKTÍVAN CSELEKEDNI ÉS KREATÍVAN DOLGOZNI VELE ÉS AZON KERESZTÜL, ÉS MEGFELELŐEN FEL LEGYENEK SZERELVE ARRA, HOGY TUDATOS POLGÁROKKÁ VÁLJANAK. EZÉRT EZEN AZ ÚTON AZT TERVEZZÜK, HOGY NÖVELJÜK AZOKAT A KÓDOLÁSI TAPASZTALATOKAT, AMELYEKBEN A TANULÓKAT ÉRDEKELNI FOGJÁK A VICCES PROBLÉMÁS HELYZETEK MEGOLDÁSA. A KÉPZÉSI MODULOK CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A TANULÓK AZON KÉPESSÉGÉT, HOGY TÜKRÖZZÉK ÉS MEGOLDJÁK A MEGERŐSÍTÉST ÉS A MOTIVÁCIÓT, VALAMINT A KREATIVITÁS ÖSZTÖNZÉSÉT SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁSSAL ÉS ESZKÖZEINEK ÉS MÓDSZEREINEK HASZNÁLATÁVAL. (Hungarian)
0 references
ŠVIETIMO SISTEMA ATLIEKA LEMIAMĄ VAIDMENĮ RENGIANT MOKINIUS SKATINTI IR PADĖTI MOKINIAMS SUPRASTI IR NAUDOTI SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS, KURIOS PRANOKSTA PASYVIŲ VARTOTOJŲ VAIDMENĮ. TODĖL BŪTINA, KAD MŪSŲ MOKINIAI ŽINOTŲ KODĄ, KURIS GYVENA VIS SVARBESNĖJE JUOS SUPANČIO PASAULIO DALYJE, KAD GALĖTŲ AKTYVIAI VEIKTI IR DIRBTI KŪRYBIŠKAI SU JUO IR PER JĮ, TAIP PAT BŪTI TINKAMAI PASIRENGĘS PAŽINTI PILIEČIUS. TODĖL ŠIUO KELIU PLANUOJAME PADIDINTI KODAVIMO PATIRTĮ, KURIOJE MOKINIAI BUS SUINTERESUOTI SPRĘSTI JUOKINGAS PROBLEMINES SITUACIJAS. MOKYMO MODULIAIS SIEKIAMA SKATINTI MOKINIŲ GEBĖJIMĄ ATSPINDĖTI IR SPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU PASTIPRINIMU IR MOTYVACIJA, TAIP PAT SKATINTI KŪRYBIŠKUMĄ PER KOMPIUTERINĮ MĄSTYMĄ IR JO PRIEMONIŲ BEI METODŲ NAUDOJIMĄ. (Lithuanian)
0 references
IZGLĪTĪBAS SISTĒMAI IR IZŠĶIROŠA NOZĪME, SAGATAVOJOT SKOLĒNUS, LAI STIMULĒTU UN PALĪDZĒTU SKOLĒNIEM IZPRAST UN IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, KAS PĀRSNIEDZ PASĪVO PATĒRĒTĀJU NOZĪMI. TĀPĒC MŪSU SKOLĒNIEM IR JĀAPZINĀS KODEKSS, KAS APDZĪVO ARVIEN NOZĪMĪGĀKU PASAULES DAĻU, LAI VIŅI VARĒTU AKTĪVI RĪKOTIES UN RADOŠI STRĀDĀT AR TO UN CAUR TO, UN BŪT PIENĀCĪGI APRĪKOTIEM, LAI KĻŪTU INFORMĒTI PAR PILSOŅIEM. TĀPĒC AR ŠO CEĻU MĒS PLĀNOJAM PALIELINĀT KODĒŠANAS PIEREDZI, KURĀ SKOLĒNI BŪS IEINTERESĒTI SMIEKLĪGU PROBLEMĀTISKU SITUĀCIJU RISINĀŠANĀ. MĀCĪBU MODUĻU MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLĒNU SPĒJU ATSPOGUĻOT UN RISINĀT PASTIPRINĀŠANĀS UN MOTIVĀCIJAS PROBLĒMAS, KĀ ARĪ VEICINĀT RADOŠUMU, IZMANTOJOT SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU UN TĀS RĪKU UN METOŽU IZMANTOŠANU. (Latvian)
0 references
IS-SISTEMA EDUKATTIVA GĦANDHA RWOL DEĊIŻIV FIT-TĦEJJIJA TAL-ISTUDENTI BIEX JISTIMULAW U JAKKUMPANJAW LILL-ISTUDENTI LEJN FEHIM U UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI LI JMORRU LIL HINN MIS-SUPERFIĊJE U JEGĦLBU R-RWOL TAL-KONSUMATURI PASSIVI. GĦALHEKK HUWA MEĦTIEĠ LI L-ISTUDENTI TAGĦNA JKUNU KONXJI TAL-KODIĊI LI JGĦIX PARTI DEJJEM AKTAR IMPORTANTI TAD-DINJA TA’ MADWARHOM BIEX IKUNU JISTGĦU JAĠIXXU B’MOD ATTIV U JAĦDMU B’MOD KREATTIV MA’ U PERMEZZ TIEGĦU U JKUNU MGĦAMMRA B’MOD ADEGWAT BIEX ISIRU ĊITTADINI KONXJI. GĦALHEKK, B’DIN IT-TRIQ QED NIPPJANAW LI NŻIDU L-ESPERJENZI TAL-IKKOWDJAR LI FIHOM L-ISTUDENTI SE JKUNU INTERESSATI LI JSOLVU SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI UMORISTIĊI. IL-MODULI TA’ TAĦRIĠ GĦANDHOM L-GĦAN LI JIPPROMWOVU FL-ISTUDENTI L-KAPAĊITÀ LI JIRRIFLETTU U JSOLVU PROBLEMI LI JKUNU TA’ TISĦIĦ U MOTIVAZZJONI KIF UKOLL LI JISTIMULAW IL-KREATTIVITÀ PERMEZZ TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-UŻU TAL-GĦODOD U L-METODI TAGĦHA. (Maltese)
0 references
HET ONDERWIJSSYSTEEM SPEELT EEN BESLISSENDE ROL BIJ DE VOORBEREIDING VAN LEERLINGEN OM LEERLINGEN TE STIMULEREN EN TE BEGELEIDEN BIJ HET BEGRIJPEN EN GEBRUIKEN VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN DIE VERDER GAAN DAN DE OPPERVLAKTE EN OPWEGEN TEGEN DE ROL VAN PASSIEVE CONSUMENTEN. HET IS DUS NOODZAKELIJK DAT ONZE LEERLINGEN ZICH BEWUST ZIJN VAN DE CODE DIE EEN STEEDS BELANGRIJKER DEEL VAN DE WERELD OM HEN HEEN BEWOONT OM ACTIEF TE KUNNEN HANDELEN EN CREATIEF MET EN DOOR TE WERKEN EN VOLDOENDE TOEGERUST TE ZIJN OM BEWUSTE BURGERS TE WORDEN. DAAROM ZIJN WE VAN PLAN OM MET DIT PAD DE CODERINGSERVARINGEN TE VERGROTEN WAARIN DE LEERLINGEN GEÏNTERESSEERD ZULLEN ZIJN IN HET OPLOSSEN VAN GRAPPIGE PROBLEMATISCHE SITUATIES. DE TRAININGSMODULES ZIJN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HET VERMOGEN OM BIJ LEERLINGEN NA TE DENKEN EN PROBLEMEN OP TE LOSSEN DIE VAN VERSTERKING EN MOTIVATIE ZIJN, EVENALS HET STIMULEREN VAN CREATIVITEIT DOOR MIDDEL VAN COMPUTATIONEEL DENKEN EN HET GEBRUIK VAN DE HULPMIDDELEN EN METHODEN ERVAN. (Dutch)
0 references
O SISTEMA EDUCATIVO DESEMPENHA UM PAPEL DECISIVO NA PREPARAÇÃO DOS ALUNOS PARA ESTIMULAR E ACOMPANHAR OS ALUNOS NO SENTIDO DE UMA COMPREENSÃO E UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS QUE VÁ ALÉM DA SUPERFÍCIE E SUPERE O PAPEL DOS CONSUMIDORES PASSIVOS. POR CONSEGUINTE, É NECESSÁRIO QUE OS NOSSOS ALUNOS ESTEJAM CONSCIENTES DO CÓDIGO QUE HABITA UMA PARTE CADA VEZ MAIS IMPORTANTE DO MUNDO À SUA VOLTA PARA PODEREM AGIR ATIVAMENTE E TRABALHAR DE FORMA CRIATIVA COM E ATRAVÉS DELE E ESTAR ADEQUADAMENTE EQUIPADOS PARA SE TORNAREM CIDADÃOS CONSCIENTES. PORTANTO, COM ESSE CAMINHO PLANEJAMOS AUMENTAR AS EXPERIÊNCIAS DE CODIFICAÇÃO NAS QUAIS OS ALUNOS ESTARÃO INTERESSADOS EM RESOLVER SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS ENGRAÇADAS. OS MÓDULOS DE FORMAÇÃO DESTINAM-SE A PROMOVER NOS ALUNOS A CAPACIDADE DE REFLETIR E RESOLVER PROBLEMAS DE REFORÇO E MOTIVAÇÃO, BEM COMO ESTIMULAR A CRIATIVIDADE ATRAVÉS DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL E DA UTILIZAÇÃO DAS SUAS FERRAMENTAS E MÉTODOS. (Portuguese)
0 references
SISTEMUL EDUCAȚIONAL JOACĂ UN ROL DECISIV ÎN PREGĂTIREA ELEVILOR PENTRU A STIMULA ȘI A ÎNSOȚI ELEVII SPRE O ÎNȚELEGERE ȘI UTILIZARE A TEHNOLOGIILOR DIGITALE CARE DEPĂȘESC SUPRAFAȚA ȘI DEPĂȘESC ROLUL CONSUMATORILOR PASIVI. PRIN URMARE, ESTE NECESAR CA ELEVII NOȘTRI SĂ FIE CONȘTIENȚI DE CODUL CARE LOCUIEȘTE ÎNTR-O PARTE DIN CE ÎN CE MAI IMPORTANTĂ A LUMII DIN JURUL LOR PENTRU A PUTEA ACȚIONA ȘI LUCRA ÎN MOD ACTIV CU ȘI PRIN INTERMEDIUL ACESTUIA ȘI SĂ FIE ECHIPAȚI CORESPUNZĂTOR PENTRU A DEVENI CETĂȚENI CONȘTIENȚI. PRIN URMARE, CU ACEASTĂ CALE INTENȚIONĂM SĂ CREȘTEM EXPERIENȚELE DE CODIFICARE ÎN CARE ELEVII VOR FI INTERESAȚI SĂ REZOLVE SITUAȚII PROBLEMATICE AMUZANTE. MODULELE DE FORMARE AU CA SCOP PROMOVAREA CAPACITĂȚII ELEVILOR DE A REFLECTA ȘI REZOLVA PROBLEMELE DE CONSOLIDARE ȘI MOTIVARE, PRECUM ȘI STIMULAREA CREATIVITĂȚII PRIN GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI UTILIZAREA INSTRUMENTELOR ȘI METODELOR SALE. (Romanian)
0 references
VZDELÁVACÍ SYSTÉM ZOHRÁVA ROZHODUJÚCU ÚLOHU PRI PRÍPRAVE ŽIAKOV NA STIMULÁCIU A SPREVÁDZANIE ŽIAKOV K POCHOPENIU A POUŽÍVANIU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ PRESAHUJÚ POVRCH A PREVYŠUJÚ ÚLOHU PASÍVNYCH SPOTREBITEĽOV. PRETO JE POTREBNÉ, ABY NAŠI ŽIACI VEDELI O KÓDEXE, KTORÝ OBÝVA ČORAZ DÔLEŽITEJŠIU ČASŤ SVETA OKOLO NICH, ABY BOLI SCHOPNÍ AKTÍVNE KONAŤ A PRACOVAŤ S NÍM TVORIVO A PROSTREDNÍCTVOM NEHO A BYŤ PRIMERANE VYBAVENÍ NA TO, ABY SA STALI INFORMOVANÝMI OBČANMI. PRETO TOUTO CESTOU PLÁNUJEME ZVÝŠIŤ SKÚSENOSTI S KÓDOVANÍM, O KTORÉ SA ŽIACI BUDÚ ZAUJÍMAŤ O RIEŠENIE ZÁBAVNÝCH PROBLÉMOVÝCH SITUÁCIÍ. ŠKOLIACE MODULY SÚ ZAMERANÉ NA PODPORU SCHOPNOSTI ŽIAKOV REFLEKTOVAŤ A RIEŠIŤ PROBLÉMY POSILNENIA A MOTIVÁCIE, AKO AJ STIMULOVAŤ TVORIVOSŤ PROSTREDNÍCTVOM VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA A POUŽÍVANIA JEJ NÁSTROJOV A METÓD. (Slovak)
0 references
IZOBRAŽEVALNI SISTEM IMA ODLOČILNO VLOGO PRI PRIPRAVI UČENCEV NA SPODBUJANJE IN SPREMLJANJE UČENCEV K RAZUMEVANJU IN UPORABI DIGITALNIH TEHNOLOGIJ, KI PRESEGA POVRŠINO IN ODTEHTA VLOGO PASIVNIH POTROŠNIKOV. ZATO JE POTREBNO, DA SE NAŠI UČENCI ZAVEDAJO KODEKSA, KI NASELJUJE VSE POMEMBNEJŠI DEL SVETA OKOLI SEBE, DA BI LAHKO AKTIVNO DELOVALI IN USTVARJALNO DELALI Z NJIM IN PREK NJEGA TER BILI USTREZNO OPREMLJENI, DA BI SE ZAVEDALI DRŽAVLJANOV. ZATO S TO POTJO NAČRTUJEMO POVEČANJE IZKUŠENJ KODIRANJA, V KATERIH BODO UČENCI ZAINTERESIRANI ZA REŠEVANJE SMEŠNIH PROBLEMATIČNIH SITUACIJ. MODULI USPOSABLJANJA SO NAMENJENI SPODBUJANJU SPOSOBNOSTI UČENCEV, DA ODRAŽAJO IN REŠUJEJO PROBLEME, KI JIH JE TREBA OKREPITI IN MOTIVIRATI, TER SPODBUJANJU USTVARJALNOSTI Z RAČUNALNIŠKIM RAZMIŠLJANJEM TER UPORABO NJEGOVIH ORODIJ IN METOD. (Slovenian)
0 references
UTBILDNINGSSYSTEMET SPELAR EN AVGÖRANDE ROLL NÄR DET GÄLLER ATT FÖRBEREDA ELEVERNA FÖR ATT STIMULERA OCH FÖLJA MED ELEVERNA MOT EN FÖRSTÅELSE OCH ANVÄNDNING AV DIGITAL TEKNIK SOM GÅR UTÖVER YTAN OCH UPPVÄGER PASSIVA KONSUMENTERS ROLL. SÅ DET ÄR NÖDVÄNDIGT FÖR VÅRA ELEVER ATT VARA MEDVETNA OM DEN KOD SOM FINNS I EN ALLT VIKTIGARE DEL AV VÄRLDEN OMKRING DEM FÖR ATT AKTIVT KUNNA AGERA OCH ARBETA KREATIVT MED OCH GENOM DEN OCH VARA TILLRÄCKLIGT RUSTAD FÖR ATT BLI MEDVETNA MEDBORGARE. MED DEN HÄR VÄGEN PLANERAR VI DÄRFÖR ATT ÖKA DE KODNINGSUPPLEVELSER SOM ELEVERNA KOMMER ATT VARA INTRESSERADE AV ATT LÖSA ROLIGA PROBLEMATISKA SITUATIONER. UTBILDNINGSMODULERNA SYFTAR TILL ATT HOS ELEVERNA FRÄMJA FÖRMÅGAN ATT REFLEKTERA OCH LÖSA PROBLEM FÖR ATT VARA AV FÖRSTÄRKNING OCH MOTIVATION SAMT STIMULERA KREATIVITET GENOM BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH ANVÄNDNING AV DESS VERKTYG OCH METODER. (Swedish)
0 references
TRAPANI
0 references
10 April 2023
0 references