THE SCHOOL GOES TO THE CONSTRUCTION SITE (Q4813076): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Rieti / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:34, 12 June 2023
Project Q4813076 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL GOES TO THE CONSTRUCTION SITE |
Project Q4813076 in Italy |
Statements
14,158.79 Euro
0 references
23,598.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
1 March 2018
0 references
10 July 2019
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE CARLO JUCCI
0 references
LA SCUOLA VA IN CANTIEREDIVISIONE IN FASI DELLE ATTIVITA PROGETTUALI CON DURATA TEMPORALE DEFINITA . OBIETTIVI VOLTI A TRASFORMARE IN OPPORTUNITA FORMATIVA UN OBBLIGO PREVISTO DAL LEGISLATORE IMPIEGANDO TUTTE LE RISORSE PRESENTI SUL TERRITORIO. I CONTENUTI SONO LAPPROFONDIMENTO E LA SPENDIBILITA SUL CAMPO DI QUANTO APPRESO IN CLASSE CONOSCERE I PRINCIPALI ISTITUTI CONTRATTUALI DEL SETTORE DELLE COSTRUZIONI PROMUOVERE CAPACITA DI LAVORO IN TEAM SVILUPPANDO RESPONSABILITA E COMPETENZA RISPETTO ALLE CAPACITA NECESSARIE PER TRASFORMARE LE PROPRIE IDEE IN AZIONI CONCRETE. LA METODOLOGIA PRIVILEGIATA DI TIPO COSTRUZIONISTA RIASSUNTA NEL MOTTO COMPETENZE NON APPRENDERE PER APPLICARE MA FARE PER IMPARARE PAPERT. I RISULTATI ATTESI SONO UNA PROFESSIONALIZZAZIONE DELLE COMPETENZE E CONOSCENZE SOPRATTUTTO IN RELAZIONE AL CONTESTOMERCATO DEL LAVORO PER SAPERSI ORIENTARE NELLE FUTURE SCELTE LAVORATIVE. SI VALUTERA CON PARTICOLARE ATTENZIONE LIMPATTO DEL PROGETTO IN RELAZIONE AGLI OBIETTIVI E AI (Italian)
0 references
УЧИЛИЩЕТО ОТИВА В CANTIEREDIVISIONE ВЪВ ФАЗИ НА ПРОЕКТНИ ДЕЙНОСТИ С ОПРЕДЕЛЕНА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ. ЦЕЛИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕВРЪЩАНЕТО ВЪВ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ЗАДЪЛЖЕНИЕ, ОПРЕДЕЛЕНО ОТ ЗАКОНОДАТЕЛЯ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ВСИЧКИ НАЛИЧНИ РЕСУРСИ НА ТЕРИТОРИЯТА. СЪДЪРЖАНИЕТО Е ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ И СПЕНДИБИЛНОСТ В ОБЛАСТТА НА НАУЧЕНОТО В КЛАСНАТА СТАЯ ЗНАЕ, ЧЕ ОСНОВНИТЕ ДОГОВОРНИ ИНСТИТУТИ В СТРОИТЕЛНИЯ СЕКТОР НАСЪРЧАВАТ УМЕНИЯТА ЗА РАБОТА В ЕКИПИ, РАЗВИВАЩИ ОТГОВОРНОСТ И КОМПЕТЕНТНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ТРАНСФОРМИРАНЕ НА ТЕХНИТЕ ИДЕИ В КОНКРЕТНИ ДЕЙСТВИЯ. ПРИВИЛЕГИРОВАНАТА МЕТОДОЛОГИЯ НА КОНСТРУКТИВНИЯ ТИП, ОБОБЩЕНА В МОТОТО УМЕНИЯ НЕ ДА СЕ НАУЧАТ ДА КАНДИДАТСТВАТ, А ДА СЕ НАУЧАТ ДА НАУЧАТ PAPERT. ОЧАКВАНИТЕ РЕЗУЛТАТИ СА ПРОФЕСИОНАЛИЗИРАНЕ НА УМЕНИЯТА И ЗНАНИЯТА, ОСОБЕНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА КОНТЕСТОМЕРКАТА НА ТРУДА, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ В БЪДЕЩИ ИЗБОРИ НА РАБОТА. ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ПРОЕКТА ВЪВ ВРЪЗКА С ЦЕЛИТЕ И ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА. (Bulgarian)
0 references
ŠKOLA CHODÍ DO CANTIEREDIVISIONE VE FÁZÍCH PROJEKTOVÝCH AKTIVIT S VYMEZENOU DÉLKOU TRVÁNÍ. CÍLE, JEJICHŽ CÍLEM JE PŘEMĚNIT V PŘÍLEŽITOST KE VZDĚLÁVÁNÍ POVINNOST STANOVENOU ZÁKONODÁRCEM S VYUŽITÍM VŠECH ZDROJŮ PŘÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ. OBSAHEM JE PROHLOUBENÍ A SPENDIBILITY V OBLASTI TOHO, CO SE NAUČILO VE TŘÍDĚ, VÍ, ŽE HLAVNÍ SMLUVNÍ INSTITUTY STAVEBNÍHO SEKTORU PODPORUJÍ DOVEDNOSTI PRÁCE V TÝMECH, KTERÉ ROZVÍJEJÍ ODPOVĚDNOST A KOMPETENCE S OHLEDEM NA DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ K PŘEMĚNĚ JEJICH MYŠLENEK NA KONKRÉTNÍ AKCE. PRIVILEGOVANÁ METODIKA STAVEBNÍHO TYPU SHRNUJE V MOTTU DOVEDNOSTI, KTERÉ SE NENAUČÍ APLIKOVAT, ALE NAUČIT SE PAPERT. OČEKÁVANÝMI VÝSLEDKY JSOU PROFESIONALIZACE DOVEDNOSTÍ A ZNALOSTÍ, ZEJMÉNA VE VZTAHU KE KONTESTOMERCÁTU PRÁCE, ABY SE MOHLI ORIENTOVAT NA BUDOUCÍ VOLBU ZAMĚSTNÁNÍ. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST SE VĚNUJE DOPADU PROJEKTU VE VZTAHU K CÍLŮM A CÍLŮM PROJEKTU. (Czech)
0 references
SKOLEN GÅR TIL CANTIEREDIVISIONE I FASER AF PROJEKTAKTIVITETER MED DEFINERET VARIGHED. MÅL, DER TAGER SIGTE PÅ AT OMDANNE EN FORPLIGTELSE, DER ER FASTSAT AF LOVGIVEREN, TIL EN UDDANNELSESMULIGHED UNDER ANVENDELSE AF ALLE DE RESSOURCER, DER ER TIL STEDE PÅ OMRÅDET. INDHOLDET ER UDDYBNINGEN OG SPENDIBILITET INDEN FOR DET, DER ER BLEVET LÆRT I KLASSEVÆRELSET, VED, AT DE VIGTIGSTE KONTRAKTLIGE INSTITUTTER I BYGGESEKTOREN FREMMER FÆRDIGHEDER I ARBEJDE I TEAMS, DER UDVIKLER ANSVAR OG KOMPETENCE MED HENSYN TIL DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT OMDANNE DERES IDEER TIL KONKRETE HANDLINGER. DEN PRIVILEGEREDE METODE AF DEN KONSTRUKTIONISTISKE TYPE OPSUMMERET I MOTTOET FÆRDIGHEDER IKKE AT LÆRE AT ANVENDE, MEN AT GØRE FOR AT LÆRE PAPERT. DE FORVENTEDE RESULTATER ER EN PROFESSIONALISERING AF FÆRDIGHEDER OG VIDEN, ISÆR I FORHOLD TIL CONTESTOMERCATE AF ARBEJDE FOR AT VÆRE I STAND TIL AT ORIENTERE SIG I FREMTIDIGE JOBVALG. DER SKAL LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ PROJEKTETS INDVIRKNING I FORHOLD TIL PROJEKTETS MÅL OG MÅL. (Danish)
0 references
DIE SCHULE GEHT AN CANTIEREDIVISIONE IN PHASEN VON PROJEKTAKTIVITÄTEN MIT DEFINIERTER DAUER. ZIELE, DIE DARAUF ABZIELEN, EINE VERPFLICHTUNG DES GESETZGEBERS UNTER VERWENDUNG ALLER IM GEBIET VORHANDENEN RESSOURCEN IN EINE AUSBILDUNGSMÖGLICHKEIT UMZUWANDELN. DIE INHALTE SIND DIE VERTIEFUNG UND DIE SPENDIBILITÄT IM BEREICH DES ERLERNTEN IM KLASSENZIMMER WISSEN, DASS DIE WICHTIGSTEN VERTRAGSINSTITUTE DES BAUSEKTORS DIE FÄHIGKEITEN DER ARBEIT IN TEAMS FÖRDERN, DIE VERANTWORTUNG UND KOMPETENZ IN BEZUG AUF DIE FÄHIGKEITEN ENTWICKELN, DIE ERFORDERLICH SIND, UM IHRE IDEEN IN KONKRETE AKTIONEN UMZUWANDELN. DIE PRIVILEGIERTE METHODIK DES KONSTRUKTIVISTISCHEN TYPS FASST IN DEM MOTTO FÄHIGKEITEN ZUSAMMEN, NICHT ZU LERNEN, SICH ZU BEWERBEN, SONDERN ZU TUN, UM PAPERT ZU LERNEN. DIE ERWARTETEN ERGEBNISSE SIND EINE PROFESSIONALISIERUNG VON FÄHIGKEITEN UND KENNTNISSEN, INSBESONDERE IN BEZUG AUF DAS CONTESTOMERCATE DER ARBEIT, UM SICH BEI ZUKÜNFTIGEN BERUFSWAHLEN ORIENTIEREN ZU KÖNNEN. BESONDERE AUFMERKSAMKEIT WIRD DEN AUSWIRKUNGEN DES PROJEKTS IN BEZUG AUF DIE ZIELE UND ZIELE DES PROJEKTS GEWIDMET. (German)
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΗΓΑΊΝΕΙ ΣΤΟ CANTIEREDIVISIONE ΣΕ ΦΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΚΑΘΟΡΙΣΜΈΝΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ. ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΣΕ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΙΑΣ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΝΟΜΟΘΈΤΗ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ. ΤΑ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΚΑΙ Η ΕΥΘΥΝΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΌΣΩΝ ΈΧΟΥΝ ΔΙΔΑΧΘΕΊ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΌΤΙ ΤΑ ΚΎΡΙΑ ΣΥΜΒΑΤΙΚΆ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΑ ΤΟΥ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΥΠΕΥΘΥΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΝ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ. Η ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΤΟΥ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΣΥΝΟΨΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΎΝΘΗΜΑ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΌΧΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΖΟΥΝ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ PAPERT. ΤΑ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ, ΕΙΔΙΚΆ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΣΤΙΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΊΔΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. (Greek)
0 references
THE SCHOOL GOES TO CANTIEREDIVISIONE IN PHASES OF PROJECT ACTIVITIES WITH DEFINED DURATION. OBJECTIVES AIMED AT TRANSFORMING INTO A TRAINING OPPORTUNITY AN OBLIGATION LAID DOWN BY THE LEGISLATOR USING ALL THE RESOURCES PRESENT IN THE TERRITORY. THE CONTENTS ARE THE DEEPENING AND THE SPENDIBILITY IN THE FIELD OF WHAT HAS BEEN LEARNED IN THE CLASSROOM KNOW THE MAIN CONTRACTUAL INSTITUTES OF THE CONSTRUCTION SECTOR PROMOTE SKILLS OF WORK IN TEAMS DEVELOPING RESPONSIBILITY AND COMPETENCE WITH RESPECT TO THE SKILLS NECESSARY TO TRANSFORM THEIR IDEAS INTO CONCRETE ACTIONS. THE PRIVILEGED METHODOLOGY OF THE CONSTRUCTIONIST TYPE SUMMARISED IN THE MOTTO SKILLS NOT TO LEARN TO APPLY BUT TO DO TO LEARN PAPERT. THE EXPECTED RESULTS ARE A PROFESSIONALISATION OF SKILLS AND KNOWLEDGE, ESPECIALLY IN RELATION TO THE CONTESTOMERCATE OF WORK IN ORDER TO BE ABLE TO ORIENT THEMSELVES IN FUTURE JOB CHOICES. PARTICULAR ATTENTION SHALL BE PAID TO THE IMPACT OF THE PROJECT IN RELATION TO THE OBJECTIVES AND OBJECTIVES OF THE PROJECT. (English)
0 references
LA ESCUELA VA A CANTIEREDIVISIONE EN FASES DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO CON DURACIÓN DEFINIDA. OBJETIVOS ORIENTADOS A TRANSFORMAR EN UNA OPORTUNIDAD DE FORMACIÓN UNA OBLIGACIÓN ESTABLECIDA POR EL LEGISLADOR UTILIZANDO TODOS LOS RECURSOS PRESENTES EN EL TERRITORIO. LOS CONTENIDOS SON LA PROFUNDIZACIÓN Y LA SPENDIBILIDAD EN EL ÁMBITO DE LO APRENDIDO EN EL AULA CONOCER LOS PRINCIPALES INSTITUTOS CONTRACTUALES DEL SECTOR DE LA CONSTRUCCIÓN PROMOVER HABILIDADES DE TRABAJO EN EQUIPOS DESARROLLANDO RESPONSABILIDAD Y COMPETENCIA CON RESPECTO A LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA TRANSFORMAR SUS IDEAS EN ACCIONES CONCRETAS. LA METODOLOGÍA PRIVILEGIADA DEL TIPO CONSTRUCCIONISTA RESUMIÓ EN EL LEMA HABILIDADES NO PARA APRENDER A APLICAR SINO PARA APRENDER PAPERT. LOS RESULTADOS ESPERADOS SON UNA PROFESIONALIZACIÓN DE LAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS, ESPECIALMENTE EN RELACIÓN CON LA CONTESTOMERCATA DEL TRABAJO CON EL FIN DE PODER ORIENTARSE EN FUTURAS OPCIONES DE TRABAJO. SE PRESTARÁ ESPECIAL ATENCIÓN AL IMPACTO DEL PROYECTO EN RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS Y OBJETIVOS DEL PROYECTO. (Spanish)
0 references
KOOL LÄHEB CANTIEREDIVISIONE PROJEKTI ETAPPIDES KINDLAKSMÄÄRATUD KESTUSEGA. EESMÄRGID, MILLE EESMÄRK ON MUUTA KOOLITUSVÕIMALUSEKS SEADUSANDJA KEHTESTATUD KOHUSTUS, KASUTADES KÕIKI TERRITOORIUMIL OLEVAID RESSURSSE. SISU ON SÜVENDAMINE JA SPENDIBILITY VALDKONNAS, MIDA ON ÕPPINUD KLASSIRUUMIS, TEAVAD, ET EHITUSSEKTORI PEAMISED LEPINGULISED INSTITUUDID EDENDAVAD TÖÖOSKUSI MEESKONDADES, KES ARENDAVAD VASTUTUST JA PÄDEVUST OSKUSTE OSAS, MIS ON VAJALIKUD OMA IDEEDE MUUTMISEKS KONKREETSETEKS TEGEVUSTEKS. EHITAJA TÜÜBI PRIVILEGEERITUD METOODIKA ON KOKKU VÕETUD MOTOS OSKUSI MITTE ÕPPIDA, VAID ÕPPIDA PAPERT. OODATAVAD TULEMUSED ON OSKUSTE JA TEADMISTE PROFESSIONAALSEMAKS MUUTMINE, ERITI SEOSES TÖÖ CONTESTOMERKAATIGA, ET SUUTA END TULEVASTES TÖÖVALIKUTES ORIENTEERUDA. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE PROJEKTI MÕJULE SEOSES PROJEKTI EESMÄRKIDE JA EESMÄRKIDEGA. (Estonian)
0 references
KOULU MENEE CANTIEREDIVISIONE-PROJEKTIN VAIHEISIIN, JOIDEN KESTO ON MÄÄRITELTY. TAVOITTEET, JOILLA PYRITÄÄN MUUTTAMAAN KOULUTUSTILAISUUDEKSI LAINSÄÄTÄJÄN ASETTAMA VELVOLLISUUS KÄYTTÄÄ KAIKKIA ALUEELLA OLEVIA RESURSSEJA. SISÄLTÖ ON SYVENTÄMINEN JA SPENDIBILITY ALALLA, MITÄ ON OPITTU LUOKKAHUONEESSA TIETÄÄ, ETTÄ TÄRKEIMMÄT SOPIMUSINSTITUUTIT RAKENNUSALAN EDISTÄÄ TYÖN TAITOJA TIIMIT KEHITTÄVÄT VASTUUTA JA OSAAMISTA SUHTEESSA TAITOJA, JOTKA OVAT TARPEEN MUUTTAA IDEOITAAN KONKREETTISIKSI TOIMIKSI. KONSTRUKTIONISTITYYPIN ETUOIKEUTETTU METODOLOGIA TIIVISTETTYNÄ MOTTOTAIDOISSA EI OPPIA SOVELTAMAAN VAAN TEKEMÄÄN OPPIMAAN PAPERTIA. ODOTETUT TULOKSET OVAT TAITOJEN JA TIETÄMYKSEN AMMATTIMAISUUTTA, ERITYISESTI SUHTEESSA TYÖN CONTESTOMERCATE-JÄRJESTELMÄÄN, JOTTA HE VOIVAT SUUNTAUTUA TULEVIIN TYÖVALINTOIHIN. ERITYISTÄ HUOMIOTA ON KIINNITETTÄVÄ HANKKEEN VAIKUTUKSIIN SUHTEESSA HANKKEEN TAVOITTEISIIN JA TAVOITTEISIIN. (Finnish)
0 references
L’ÉCOLE VA À CANTIEREDIVISIONE EN PHASES D’ACTIVITÉS DE PROJET AVEC UNE DURÉE DÉFINIE. OBJECTIFS VISANT À TRANSFORMER EN UNE OPPORTUNITÉ DE FORMATION UNE OBLIGATION IMPOSÉE PAR LE LÉGISLATEUR EN UTILISANT TOUTES LES RESSOURCES PRÉSENTES SUR LE TERRITOIRE. LE CONTENU EST L’APPROFONDISSEMENT ET LA SPENDIBILITÉ DANS LE DOMAINE DE CE QUI A ÉTÉ APPRIS EN CLASSE SAVENT QUE LES PRINCIPAUX INSTITUTS CONTRACTUELS DU SECTEUR DE LA CONSTRUCTION FAVORISENT LES COMPÉTENCES DE TRAVAIL EN ÉQUIPES DÉVELOPPANT LA RESPONSABILITÉ ET LA COMPÉTENCE PAR RAPPORT AUX COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR TRANSFORMER LEURS IDÉES EN ACTIONS CONCRÈTES. LA MÉTHODOLOGIE PRIVILÉGIÉE DU TYPE CONSTRUCTIONNISTE RÉSUMÉE DANS LA DEVISE DES COMPÉTENCES NE PAS APPRENDRE À POSTULER MAIS À FAIRE POUR APPRENDRE PAPERT. LES RÉSULTATS ESCOMPTÉS SONT UNE PROFESSIONNALISATION DES COMPÉTENCES ET DES CONNAISSANCES, NOTAMMENT PAR RAPPORT AU CONTESTOMERCATE DU TRAVAIL AFIN DE POUVOIR S’ORIENTER DANS LES CHOIX D’EMPLOI FUTURS. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE EST ACCORDÉE À L’IMPACT DU PROJET PAR RAPPORT AUX OBJECTIFS ET OBJECTIFS DU PROJET. (French)
0 references
TÉANN AN SCOIL CHUIG CANTIEREDIVISIONE I GCÉIMEANNA DE GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL LE FAD SAINITHE. CUSPÓIRÍ ARB É IS AIDHM DÓIBH OIBLEAGÁID ATÁ LEAGTHA SÍOS AG AN REACHTÓIR A CHLAOCHLÚ INA DEIS OILIÚNA AGUS ÚSÁID Á BAINT AS NA HACMHAINNÍ GO LÉIR ATÁ SA CHRÍOCH. IS É AN T-ÁBHAR AN DOIMHNIÚ AGUS AN SPENDIBILITY I RÉIMSE AN MÉID ATÁ FOGHLAMTHA SA SEOMRA RANGA A FHIOS AG NA PRÍOMHINSTITIÚIDÍ CONARTHACHA NA HEARNÁLA TÓGÁLA A CHUR CHUN CINN SCILEANNA OIBRE I BHFOIRNE A FHORBAIRT FREAGRACHT AGUS INNIÚLACHT I NDÁIL LEIS NA SCILEANNA IS GÁ CHUN A GCUID SMAOINTE A ATHRÚ INA NGNÍOMHARTHA NITHIÚLA. RINNEADH ACHOIMRE AR MHODHEOLAÍOCHT PHRIBHLÉIDEACH AN CHINEÁIL TÓGÁLAÍ SNA SCILEANNA MANA GAN A FHOGHLAIM A CHUR I BHFEIDHM ACH A DHÉANAMH CHUN PAPERT A FHOGHLAIM. IS ÉARD ATÁ SNA TORTHAÍ A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO GAIRMIÚLÚ SCILEANNA AGUS EOLAIS, GO HÁIRITHE I NDÁIL LE CONTESTOMERCATE NA HOIBRE CHUN GO MBEIDH SIAD IN ANN IAD FÉIN A THREORÚ I ROGHANNA POIST AMACH ANSEO. TABHARFAR AIRD AR LEITH AR THIONCHAR AN TIONSCADAIL I NDÁIL LE CUSPÓIRÍ AGUS CUSPÓIRÍ AN TIONSCADAIL. (Irish)
0 references
ŠKOLA IDE U CANTIEREDIVISIONE U FAZAMA PROJEKTNIH AKTIVNOSTI S DEFINIRANIM TRAJANJEM. CILJEVI USMJERENI NA PRETVARANJE U PRILIKU ZA OSPOSOBLJAVANJE OBVEZE KOJU JE UTVRDIO ZAKONODAVAC KORISTEĆI SE SVIM SREDSTVIMA PRISUTNIMA NA DRŽAVNOM PODRUČJU. SADRŽAJI SU PRODUBLJENJE I SPENDIBILITY U PODRUČJU ONOGA ŠTO JE NAUČENO U UČIONICI ZNAJU DA GLAVNI UGOVORNI INSTITUTI GRAĐEVINSKOG SEKTORA PROMIČU VJEŠTINE RADA U TIMOVIMA KOJI RAZVIJAJU ODGOVORNOST I KOMPETENCIJE S OBZIROM NA VJEŠTINE POTREBNE ZA PRETVARANJE NJIHOVIH IDEJA U KONKRETNE AKCIJE. PRIVILEGIRANA METODOLOGIJA TIPA GRADITELJA SAŽETA JE U MOTU VJEŠTINA NE KAKO BI SE NAUČILA PRIMJENJIVATI, VEĆ UČITI PAPERT. OČEKIVANI REZULTATI SU PROFESIONALIZACIJA VJEŠTINA I ZNANJA, POSEBNO U ODNOSU NA KONTESTOMERCATE RADA KAKO BI SE MOGLI USMJERITI U BUDUĆE ODLUKE O ZAPOŠLJAVANJU. POSEBNA SE POZORNOST POSVEĆUJE UČINKU PROJEKTA U ODNOSU NA CILJEVE I CILJEVE PROJEKTA. (Croatian)
0 references
AZ ISKOLA A CANTIEREDIVISIONE-BA MEGY A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEK MEGHATÁROZOTT IDŐTARTAMÚ SZAKASZAIBAN. A JOGALKOTÓ ÁLTAL A TERÜLETEN JELENLÉVŐ ÖSSZES ERŐFORRÁS FELHASZNÁLÁSÁVAL MEGHATÁROZOTT KÖTELEZETTSÉG KÉPZÉSI LEHETŐSÉGGÉ TÖRTÉNŐ ÁTALAKÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ CÉLKITŰZÉSEK. A TARTALOM A ELMÉLYÍTÉS ÉS A SPENDIBILITY TERÜLETÉN TANULTAK AZ OSZTÁLYTEREMBEN TUDJÁK, HOGY A FŐ SZERZŐDÉSES INTÉZETEK AZ ÉPÍTŐIPAR ELŐSEGÍTI A KÉSZSÉGEK A CSAPATOK FEJLESZTÉSE FELELŐSSÉG ÉS KOMPETENCIA TEKINTETÉBEN SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK, HOGY ÁTALAKÍTSÁK ÖTLETEIKET KONKRÉT CSELEKVÉSEK. A KIVITELEZŐ TÍPUS PRIVILEGIZÁLT MÓDSZERTANA A MOTTÓBAN ÖSSZEFOGLALVA: NEM TANULNI, HANEM PAPÍRT TANULNI. A VÁRT EREDMÉNYEK A KÉSZSÉGEK ÉS A TUDÁS PROFESSZIONALIZÁLÁSA, KÜLÖNÖSEN A MUNKA CONTESTOMERCATE-JÁVAL KAPCSOLATBAN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÉPESEK LEGYENEK TÁJÉKOZÓDNI A JÖVŐBELI MUNKAKÖRÖKBEN. KÜLÖNÖS FIGYELMET KELL FORDÍTANI A PROJEKTNEK A PROJEKT CÉLKITŰZÉSEIRE ÉS CÉLKITŰZÉSEIRE GYAKOROLT HATÁSÁRA. (Hungarian)
0 references
MOKYKLA VYKSTA Į CANTIEREDIVISIONE NUSTATYTOS TRUKMĖS PROJEKTO VEIKLOS ETAPAIS. TIKSLAI, KURIAIS SIEKIAMA, KAD TEISĖS AKTŲ LEIDĖJO NUSTATYTA PAREIGA, NAUDOJANT VISUS TERITORIJOJE ESANČIUS IŠTEKLIUS, TAPTŲ MOKYMO GALIMYBE. TURINYS YRA GILINIMAS IR SPENDIBILITY Į TAI, KAS BUVO IŠMOKTA KLASĖJE SRITYJE ŽINOTI PAGRINDINIUS SUTARČIŲ INSTITUTAI STATYBOS SEKTORIUJE SKATINTI DARBO ĮGŪDŽIUS KOMANDOSE PLĖTOTI ATSAKOMYBĘ IR KOMPETENCIJĄ, ATSIŽVELGIANT Į ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS TRANSFORMUOTI SAVO IDĖJAS Į KONKREČIUS VEIKSMUS. PRIVILEGIJUOTA METODOLOGIJA STATYBOS TIPO APIBENDRINTA MOTTO ĮGŪDŽIŲ NE IŠMOKTI TAIKYTI, BET DARYTI MOKYTIS PAPERT. LAUKIAMI REZULTATAI – ĮGŪDŽIŲ IR ŽINIŲ, YPAČ SUSIJUSIŲ SU DARBO VALDYMU, PROFESIONALIZAVIMAS, KAD BŪTŲ GALIMA ORIENTUOTIS Į BŪSIMUS DARBO PASIRINKIMUS. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS PROJEKTO POVEIKIUI PROJEKTO TIKSLAMS IR UŽDAVINIAMS. (Lithuanian)
0 references
SKOLA DODAS UZ CANTIEREDIVISIONE PROJEKTA AKTIVITĀŠU POSMOS AR NOTEIKTU ILGUMU. MĒRĶI, KURU MĒRĶIS IR PĀRVEIDOT PAR APMĀCĪBAS IESPĒJĀM LIKUMDEVĒJA NOTEIKTO PIENĀKUMU, IZMANTOJOT VISUS TERITORIJĀ ESOŠOS RESURSUS. SATURS IR PADZIĻINĀŠANA UN SPENDIBILITY JOMĀ, KAS APGŪTS KLASĒ, ZINA, KA GALVENIE LĪGUMINSTITŪTI BŪVNIECĪBAS NOZARĒ VEICINA DARBA PRASMES KOMANDĀS, KAS ATTĪSTA ATBILDĪBU UN KOMPETENCI ATTIECĪBĀ UZ PRASMĒM, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI PĀRVĒRSTU SAVAS IDEJAS KONKRĒTĀS DARBĪBĀS. PRIVILEĢĒTĀ KONSTRUKTORA TIPA METODIKA APKOPOTA DEVĪZĒS, LAI MĀCĪTOS NEVIS PIETEIKTIES, BET DARĪT, LAI APGŪTU PAPERT. GAIDĀMIE REZULTĀTI IR PRASMJU UN ZINĀŠANU PROFESIONALIZĀCIJA, JO ĪPAŠI SAISTĪBĀ AR DARBA CONTESTOMERCATE, LAI VARĒTU ORIENTĒTIES TURPMĀKAJĀS DARBA IZVĒLĒS. ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠ PROJEKTA IETEKMEI SAISTĪBĀ AR PROJEKTA MĒRĶIEM UN UZDEVUMIEM. (Latvian)
0 references
L-ISKOLA TMUR GĦAND CANTIEREDIVISIONE F’FAŻIJIET TA’ ATTIVITAJIET TA’ PROĠETTI B’DURATA DEFINITA. GĦANIJIET IMMIRATI BIEX JITTRASFORMAW F’OPPORTUNITÀ TA’ TAĦRIĠ OBBLIGU STABBILIT MIL-LEĠIŻLATUR BL-UŻU TAR-RIŻORSI KOLLHA PREŻENTI FIT-TERRITORJU. IL-KONTENUT HUWA L-APPROFONDIMENT U S-SPENDIBILITÀ FIL-QASAM TA’ DAK LI TGĦALLIMNA FIL-KLASSI JAFU LI L-ISTITUTI KUNTRATTWALI EWLENIN TAS-SETTUR TAL-KOSTRUZZJONI JIPPROMWOVU L-ĦILIET TAX-XOGĦOL F’TIMIJIET LI JIŻVILUPPAW IR-RESPONSABBILTÀ U L-KOMPETENZA FIR-RIGWARD TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JITTRASFORMAW L-IDEAT TAGĦHOM F’AZZJONIJIET KONKRETI. IL-METODOLOĠIJA PRIVILEĠĠJATA TAT-TIP KOSTRUZZJONISTA MIĠBURA FIL-QOSOR FIL-ĦILIET TAL-MOTTO BIEX MA JITGĦALLMUX JAPPLIKAW IŻDA LI JAGĦMLU BIEX JITGĦALLMU PAPERT. IR-RIŻULTATI MISTENNIJA HUMA L-PROFESSJONALIZZAZZJONI TAL-ĦILIET U L-GĦARFIEN, SPEĊJALMENT FIR-RIGWARD TAL-KONTESTOMERAT TAX-XOGĦOL SABIEX IKUNU JISTGĦU JORJENTAW RUĦHOM F’GĦAŻLIET FUTURI TA’ XOGĦOL. GĦANDHA TINGĦATA ATTENZJONI PARTIKOLARI LILL-IMPATT TAL-PROĠETT FIR-RIGWARD TAL-OBJETTIVI U L-OBJETTIVI TAL-PROĠETT. (Maltese)
0 references
DE SCHOOL GAAT NAAR CANTIEREDIVISIONE IN FASEN VAN PROJECTACTIVITEITEN MET EEN BEPAALDE DUUR. DOELSTELLINGEN DIE GERICHT ZIJN OP DE OMZETTING IN EEN OPLEIDINGSMOGELIJKHEID VAN EEN DOOR DE WETGEVER VASTGESTELDE VERPLICHTING MET GEBRUIKMAKING VAN ALLE MIDDELEN DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN. DE INHOUD IS DE VERDIEPING EN DE SPENDIBILITEIT OP HET GEBIED VAN WAT IS GELEERD IN DE KLAS WETEN DAT DE BELANGRIJKSTE CONTRACTUELE INSTITUTEN VAN DE BOUWSECTOR VAARDIGHEDEN VAN HET WERK IN TEAMS BEVORDEREN DIE VERANTWOORDELIJKHEID EN COMPETENTIE ONTWIKKELEN MET BETREKKING TOT DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM HUN IDEEËN OM TE ZETTEN IN CONCRETE ACTIES. DE GEPRIVILEGIEERDE METHODOLOGIE VAN HET BOUWKUNDIGE TYPE SAMENGEVAT IN HET MOTTO VAARDIGHEDEN NIET OM TE LEREN TOEPASSEN, MAAR OM TE DOEN OM PAPERT TE LEREN. DE VERWACHTE RESULTATEN ZIJN EEN PROFESSIONALISERING VAN VAARDIGHEDEN EN KENNIS, VOORAL MET BETREKKING TOT DE CONTESTOMERCATE VAN HET WERK OM ZICH TE KUNNEN ORIËNTEREN IN TOEKOMSTIGE BAANKEUZES. BIJZONDERE AANDACHT WORDT BESTEED AAN HET EFFECT VAN HET PROJECT MET BETREKKING TOT DE DOELSTELLINGEN EN DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT. (Dutch)
0 references
A ESCOLA VAI PARA CANTIEREDIVISIONE EM FASES DE ATIVIDADES DE PROJETO COM DURAÇÃO DEFINIDA. OBJETIVOS DESTINADOS A TRANSFORMAR NUMA OPORTUNIDADE DE FORMAÇÃO UMA OBRIGAÇÃO ESTABELECIDA PELO LEGISLADOR UTILIZANDO TODOS OS RECURSOS PRESENTES NO TERRITÓRIO. OS CONTEÚDOS SÃO O APROFUNDAMENTO E A ESPENDIBILIDADE NO CAMPO DO QUE FOI APRENDIDO EM SALA DE AULA SABE QUE OS PRINCIPAIS INSTITUTOS CONTRATUAIS DO SETOR DA CONSTRUÇÃO PROMOVEM HABILIDADES DE TRABALHO EM EQUIPAS DESENVOLVENDO RESPONSABILIDADE E COMPETÊNCIA NO QUE DIZ RESPEITO ÀS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA TRANSFORMAR SUAS IDEIAS EM AÇÕES CONCRETAS. A METODOLOGIA PRIVILEGIADA DO TIPO CONSTRUCIONISTA RESUMIDA NO LEMA HABILIDADES NÃO PARA APRENDER A APLICAR, MAS PARA FAZER PARA APRENDER PAPERT. OS RESULTADOS ESPERADOS SÃO UMA PROFISSIONALIZAÇÃO DE HABILIDADES E CONHECIMENTOS, ESPECIALMENTE EM RELAÇÃO AO CONTESTOMERCATE DO TRABALHO, A FIM DE SER CAPAZ DE SE ORIENTAR EM FUTURAS ESCOLHAS DE EMPREGO. DEVE SER DADA ESPECIAL ATENÇÃO AO IMPACTO DO PROJETO EM RELAÇÃO AOS OBJETIVOS E OBJETIVOS DO PROJETO. (Portuguese)
0 references
ȘCOALA MERGE LA CANTIEREDIVISIONE ÎN FAZELE ACTIVITĂȚILOR PROIECTULUI CU DURATĂ DEFINITĂ. OBIECTIVE MENITE SĂ TRANSFORME ÎNTR-O OPORTUNITATE DE FORMARE O OBLIGAȚIE STABILITĂ DE LEGIUITOR, UTILIZÂND TOATE RESURSELE EXISTENTE PE TERITORIU. CONȚINUTUL ESTE APROFUNDAREA ȘI SPENDIBILITATEA ÎN DOMENIUL A CEEA CE S-A ÎNVĂȚAT ÎN CLASĂ CUNOAȘTE PRINCIPALELE INSTITUTE CONTRACTUALE DIN SECTORUL CONSTRUCȚIILOR PROMOVEAZĂ ABILITĂȚILE DE LUCRU ÎN ECHIPE CARE DEZVOLTĂ RESPONSABILITATEA ȘI COMPETENȚA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU A-ȘI TRANSFORMA IDEILE ÎN ACȚIUNI CONCRETE. METODOLOGIA PRIVILEGIATĂ A TIPULUI DE CONSTRUCTOR A REZUMAT ÎN MOTTO-UL ABILITĂȚILOR DE A NU ÎNVĂȚA SĂ APLICE, CI DE A FACE PENTRU A ÎNVĂȚA PAPERT. REZULTATELE AȘTEPTATE SUNT O PROFESIONALIZARE A COMPETENȚELOR ȘI CUNOȘTINȚELOR, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CONTESTOMERCATUL MUNCII, PENTRU A SE PUTEA ORIENTA ÎN VIITOARELE ALEGERI DE LOCURI DE MUNCĂ. SE ACORDĂ O ATENȚIE DEOSEBITĂ IMPACTULUI PROIECTULUI ÎN RAPORT CU OBIECTIVELE ȘI OBIECTIVELE PROIECTULUI. (Romanian)
0 references
ŠKOLA CHODÍ DO CANTIEREDIVISIONE VO FÁZACH PROJEKTOVÝCH AKTIVÍT S DEFINOVANÝM TRVANÍM. CIELE ZAMERANÉ NA PREMENU POVINNOSTI ZÁKONODARCU NA PRÍLEŽITOSŤ NA ODBORNÚ PRÍPRAVU S VYUŽITÍM VŠETKÝCH ZDROJOV PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ. OBSAH JE PREHLBOVANIE A SPENDIBILITY V OBLASTI TOHO, ČO SA NAUČILO V TRIEDE POZNAŤ HLAVNÉ ZMLUVNÉ INŠTITÚTY STAVEBNÍCTVA PODPOROVAŤ ZRUČNOSTI PRÁCE V TÍMOCH ROZVÍJAŤ ZODPOVEDNOSŤ A KOMPETENCIE S OHĽADOM NA ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA PREMENU ICH MYŠLIENKY NA KONKRÉTNE AKCIE. PRIVILEGOVANÁ METODOLÓGIA TYPU STAVITEĽA JE ZHRNUTÁ V MOTTOCH ZRUČNOSTI NENAUČIŤ SA APLIKOVAŤ, ALE ROBIŤ, ABY STE SA NAUČILI PAPERT. OČAKÁVANÝMI VÝSLEDKAMI JE PROFESIONALIZÁCIA ZRUČNOSTÍ A ZNALOSTÍ, NAJMÄ VO VZŤAHU K CONTESTOMERCATE PRÁCE, ABY SA MOHLI ORIENTOVAŤ V BUDÚCICH PRACOVNÝCH ROZHODNUTIACH. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE VPLYVU PROJEKTU VO VZŤAHU K CIEĽOM A CIEĽOM PROJEKTU. (Slovak)
0 references
ŠOLA GRE V CANTIEREDIVISIONE V FAZAH PROJEKTNIH AKTIVNOSTI Z DOLOČENIM TRAJANJEM. CILJI, KATERIH CILJ JE, DA SE OBVEZNOST, KI JO DOLOČI ZAKONODAJALEC Z UPORABO VSEH VIROV NA OZEMLJU, SPREMENI V PRILOŽNOST ZA USPOSABLJANJE. VSEBINA JE POGLOBITEV IN SPENDIBILITY NA PODROČJU TEGA, KAR SMO SE NAUČILI V RAZREDU, VE, DA GLAVNI POGODBENI INŠTITUTI GRADBENEGA SEKTORJA SPODBUJAJO SPRETNOSTI DELA V TIMU, KI RAZVIJA ODGOVORNOST IN KOMPETENCE V ZVEZI Z ZNANJI, POTREBNIMI ZA PREOBLIKOVANJE NJIHOVIH IDEJ V KONKRETNE UKREPE. PRIVILEGIRANA METODOLOGIJA TIPA GRADBENIKA JE POVZETA V MOTO SPRETNOSTIH, DA SE NE NAUČIJO UPORABLJATI, AMPAK SE NAUČIJO PAPERT. PRIČAKOVANI REZULTATI SO PROFESIONALIZACIJA SPRETNOSTI IN ZNANJA, ZLASTI V ZVEZI S CONTESTOMERCATE DELA, DA BI SE LAHKO USMERILI V PRIHODNJE ZAPOSLITVENE MOŽNOSTI. POSEBNA POZORNOST SE NAMENI VPLIVU PROJEKTA V ZVEZI S CILJI IN CILJI PROJEKTA. (Slovenian)
0 references
SKOLAN GÅR TILL CANTIEREDIVISIONE I FASER AV PROJEKTAKTIVITETER MED DEFINIERAD VARAKTIGHET. MÅL SOM SYFTAR TILL ATT OMVANDLA EN SKYLDIGHET SOM LAGSTIFTAREN HAR FASTSTÄLLT MED HJÄLP AV ALLA DE RESURSER SOM FINNS PÅ TERRITORIET TILL UTBILDNINGSMÖJLIGHETER. INNEHÅLLET ÄR FÖRDJUPNINGEN OCH SPENDIBILITET INOM DET SOM HAR LÄRTS I KLASSRUMMET VET ATT DE VIKTIGASTE KONTRAKTSINSTITUTEN INOM BYGGSEKTORN FRÄMJAR ARBETSFÖRMÅGA I TEAM SOM UTVECKLAR ANSVAR OCH KOMPETENS MED AVSEENDE PÅ DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT OMVANDLA SINA IDÉER TILL KONKRETA ÅTGÄRDER. DEN PRIVILEGIERADE METODEN AV DEN KONSTRUKTIONISTISKA TYPEN SAMMANFATTAS I MOTTO FÄRDIGHETER ATT INTE LÄRA SIG ATT TILLÄMPA UTAN ATT GÖRA FÖR ATT LÄRA SIG PAPERT. DE FÖRVÄNTADE RESULTATEN ÄR EN PROFESSIONALISERING AV FÄRDIGHETER OCH KUNSKAPER, SÄRSKILT I FÖRHÅLLANDE TILL KONESTOMERCATE AV ARBETE FÖR ATT KUNNA ORIENTERA SIG I FRAMTIDA ARBETSVAL. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET SKA ÄGNAS PROJEKTETS EFFEKTER I FÖRHÅLLANDE TILL PROJEKTETS MÅL OCH MÅL. (Swedish)
0 references
RIETI
0 references
10 April 2023
0 references