GLOBAL COMMUNICATION (Q4803341): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Corsano / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:32, 12 June 2023
Project Q4803341 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GLOBAL COMMUNICATION |
Project Q4803341 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
27 January 2018
0 references
26 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - CORSANO
0 references
IN UNA SOCIET COMPLESSA COME QUELLA ATTUALE NON SI PU PRESCINDERE DAL PROMUOVERE LA COMUNICAZIONE A PI LIVELLI AVENDO PRESENTE CHE I NOSTRI ALUNNI SONO SEMPRE PI CONNESSI E SI CONFRONTANO CON UNA MOLTEPLICIT DI LINGUAGGI E LINGUE STRANIERE IN PRIMIS LINGLESE. DA QUI LA NECESSIT DI COGLIERE LOPPORTUNIT OFFERTA DAL PRESENTE PON CHE CONSENTA AI RAGAZZI SIN DALLA SCUOLA PRIMARIA DI USUFRUIRE DI STRUMENTI METODOLOGIE ESPERIENZE PER UN APPRENDIMENTO ATTIVO DELLA LINGUA INGLESE.I PERCORSI RENDERANNO GLI ALUNNI PROTAGONISTI DEI PROPRI APPRENDIMENTI IN CONTESTI COMUNICATIVI DIFFERENTI E PER LORO MOTIVANTI CHE CONSENTANO UNO SCAMBIO DI INFORMAZIONI UTILI IN SITUAZIONI DI VITA QUOTIDIANA SCOLASTICA E SOCIALE. (Italian)
0 references
В ЕДНО СЛОЖНО ОБЩЕСТВО КАТО НАСТОЯЩОТО НЕ МОЖЕМ ДА ПРЕНЕБРЕГНЕМ НАСЪРЧАВАНЕТО НА КОМУНИКАЦИЯТА НА МНОГО НИВА, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ СА ВСЕ ПО-СВЪРЗАНИ И СЕ СБЛЪСКВАТ С РАЗЛИЧНИ ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И ЕЗИЦИ ПРЕДИ ВСИЧКО АНГЛИЙСКИ. ОТТУК И НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАМЕ ОТ LOPPORTUNIT, ПРЕДЛАГАН ОТ ТОЗИ PON, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА НА ДЕЦАТА ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ИНСТРУМЕНТИ ЗА АКТИВНО ИЗУЧАВАНЕ НА АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК.THEE ЩЕ НАПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ ГЛАВНИ ГЕРОИ НА ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИ КОМУНИКАЦИОННИ КОНТЕКСТИ И ДА ГИ МОТИВИРА, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ОБМЕН НА ПОЛЕЗНА ИНФОРМАЦИЯ В СИТУАЦИИ НА ЕЖЕДНЕВИЕТО И СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian)
0 references
VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI, JAKO JE SOUČASNÁ, NEMŮŽEME IGNOROVAT PODPORU VÍCEÚROVŇOVÉ KOMUNIKACE S OHLEDEM NA TO, ŽE NAŠI ŽÁCI JSOU STÁLE VÍCE PROPOJENI A JSOU KONFRONTOVÁNI S ŘADOU CIZÍCH JAZYKŮ A JAZYKŮ V PRVNÍ ŘADĚ ANGLIČTINOU. PROTO JE TŘEBA VYUŽÍT LOPPORTUNIT, KTERÝ NABÍZÍ TENTO PON, KTERÝ UMOŽŇUJE DĚTEM ZE ZÁKLADNÍ ŠKOLY VYUŽÍT METODOLOGIE NÁSTROJŮ PRO AKTIVNÍ UČENÍ ANGLICKÉHO LANGUAGE.TYTO CESTY BUDOU ŽÁKY PROTAGONISTY JEJICH UČENÍ V RŮZNÝCH KOMUNIKAČNÍCH KONTEXTECH A MOTIVOVAT JE, KTERÉ UMOŽŇUJÍ VÝMĚNU UŽITEČNÝCH INFORMACÍ V KAŽDODENNÍM ŠKOLNÍM A SPOLEČENSKÉM ŽIVOTĚ. (Czech)
0 references
I ET KOMPLEKST SAMFUND SOM DET NUVÆRENDE, KAN VI IKKE IGNORERE FREMME AF KOMMUNIKATION PÅ FLERE NIVEAUER, I BETRAGTNING AF AT VORES ELEVER I STIGENDE GRAD ER FORBUNDET OG KONFRONTERES MED EN RÆKKE FREMMEDSPROG OG SPROG FØRST OG FREMMEST ENGELSK. DERFOR ER DET NØDVENDIGT AT GRIBE LOPPORTUNIT, DER TILBYDES AF DENNE PON, DER GIVER BØRN FRA GRUNDSKOLEN MULIGHED FOR AT DRAGE FORDEL AF VÆRKTØJER METODER TIL EN AKTIV LÆRING AF DEN ENGELSKE LANGUAGE.DISSE STIER VIL GØRE ELEVERNES HOVEDPERSONER I DERES LÆRING I FORSKELLIGE KOMMUNIKATIONSSAMMENHÆNGE OG MOTIVERE DEM, DER TILLADER UDVEKSLING AF NYTTIGE OPLYSNINGER I SITUATIONER MED DAGLIG SKOLE OG SOCIALT LIV. (Danish)
0 references
IN EINER KOMPLEXEN GESELLSCHAFT WIE DER JETZIGEN KÖNNEN WIR DIE FÖRDERUNG DER MEHRSTUFIGEN KOMMUNIKATION NICHT IGNORIEREN, DA UNSERE SCHÜLER ZUNEHMEND MITEINANDER VERBUNDEN SIND UND VOR ALLEM MIT EINER VIELZAHL VON FREMDSPRACHEN UND SPRACHEN KONFRONTIERT SIND. DAHER IST ES NOTWENDIG, DAS VON DIESEM PON ANGEBOTENE LOPPORTUNIT ZU ERGREIFEN, DAS ES KINDERN AUS DER GRUNDSCHULE ERMÖGLICHT, WERKZEUGE FÜR EIN AKTIVES LERNEN DES ENGLISCHEN LERNENS ZU NUTZEN.THE-PFADE WERDEN DIE SCHÜLER ZU PROTAGONISTEN IHRES LERNENS IN VERSCHIEDENEN KOMMUNIKATIONSKONTEXTEN MACHEN UND SIE MOTIVIEREN, DIE EINEN AUSTAUSCH VON NÜTZLICHEN INFORMATIONEN IN SITUATIONEN DES TÄGLICHEN SCHUL- UND SOZIALLEBENS ERMÖGLICHEN. (German)
0 references
ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΎΠΛΟΚΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΌΠΩΣ Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ, ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΑΓΝΟΉΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΕΠΊΠΕΔΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΈΧΟΝΤΑΣ ΚΑΤΆ ΝΟΥ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΚΑΙ ΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΝΤΙΜΈΤΩΠΟΙ ΜΕ ΜΙΑ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΏΝ ΠΡΩΤΊΣΤΩΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΡΠΆΞΟΥΜΕ ΤΟ LOPPORTUNIT ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΑΠΌ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΟΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΠΌ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΘΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΩΝ ΜΑΘΉΣΕΏΝ ΤΟΥΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΖΩΉΣ. (Greek)
0 references
IN A COMPLEX SOCIETY SUCH AS THE CURRENT ONE, WE CAN NOT IGNORE THE PROMOTION OF MULTI-LEVEL COMMUNICATION, BEARING IN MIND THAT OUR PUPILS ARE INCREASINGLY CONNECTED AND ARE CONFRONTED WITH A VARIETY OF FOREIGN LANGUAGES AND LANGUAGES FIRST AND FOREMOST ENGLISH. HENCE THE NEED TO SEIZE LOPPORTUNIT OFFERED BY THIS PON THAT ALLOWS CHILDREN FROM PRIMARY SCHOOL TO TAKE ADVANTAGE OF TOOLS METHODOLOGIES FOR AN ACTIVE LEARNING OF THE ENGLISH LANGUAGE.THE PATHS WILL MAKE THE PUPILS PROTAGONISTS OF THEIR LEARNINGS IN DIFFERENT COMMUNICATION CONTEXTS AND MOTIVATING THEM THAT ALLOW AN EXCHANGE OF USEFUL INFORMATION IN SITUATIONS OF DAILY SCHOOL AND SOCIAL LIFE. (English)
0 references
EN UNA SOCIEDAD COMPLEJA COMO LA ACTUAL, NO PODEMOS IGNORAR LA PROMOCIÓN DE LA COMUNICACIÓN MULTINIVEL, TENIENDO EN CUENTA QUE NUESTROS ALUMNOS ESTÁN CADA VEZ MÁS CONECTADOS Y SE ENFRENTAN A UNA VARIEDAD DE IDIOMAS E IDIOMAS EXTRANJEROS, ANTE TODO EL INGLÉS. DE AHÍ LA NECESIDAD DE APROVECHAR LOPPORTUNIT QUE OFRECE ESTE PON QUE PERMITE A LOS NIÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA APROVECHAR LAS METODOLOGÍAS DE HERRAMIENTAS PARA UN APRENDIZAJE ACTIVO DE LA LENGUA INGLESA. LOS CAMINOS HARÁN QUE LOS ALUMNOS SEAN PROTAGONISTAS DE SUS APRENDIZAJES EN DIFERENTES CONTEXTOS DE COMUNICACIÓN Y MOTIVÁNDOLOS QUE PERMITAN UN INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN ÚTIL EN SITUACIONES DE LA ESCUELA DIARIA Y LA VIDA SOCIAL. (Spanish)
0 references
SELLISES KEERULISES ÜHISKONNAS NAGU PRAEGUNE EI SAA ME IGNOREERIDA MITMETASANDILISE KOMMUNIKATSIOONI EDENDAMIST, PIDADES SILMAS, ET MEIE ÕPILASED ON ÜHA ENAM SEOTUD JA SEISAVAD SILMITSI MITMESUGUSTE VÕÕRKEELTE JA KEELTEGA, EELKÕIGE INGLISE KEELEGA. SEEGA ON VAJA HAARATA LOPPORTUNIT PAKUTUD SEE PON, MIS VÕIMALDAB LASTEL ALGKOOLIST KASUTADA VAHENDEID METOODIKA AKTIIVSEKS ÕPPIMISEKS INGLISE LANGUAGE.THE TEED TEEVAD ÕPILASED PEATEGELASED OMA ÕPPIMISE ERINEVATES KOMMUNIKATSIOONIKONTEKSTIDES JA MOTIVEERIB NEID, MIS VÕIMALDAVAD VAHETADA KASULIKKU TEAVET OLUKORDADES IGAPÄEVAELUS JA ÜHISKONDLIKUS ELUS. (Estonian)
0 references
NYKYISEN KALTAISESSA MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA EMME VOI SIVUUTTAA MONITASOISEN VIESTINNÄN EDISTÄMISTÄ, KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ OPPILAAT OVAT YHÄ ENEMMÄN YHTEYDESSÄ TOISIINSA JA KOHTAAVAT ERILAISIA VIERAITA KIELIÄ JA KIELIÄ ENNEN KAIKKEA ENGLANTIA. SIKSI TÄMÄN PONIN TARJOAMAN LOPPORTUNIT-OHJELMAN ON TARTUTTAVA SIIHEN, ETTÄ ALA-ASTEEN LAPSET VOIVAT HYÖDYNTÄÄ TYÖKALUJA ENGLANNIN KIELEN AKTIIVISEEN OPPIMISEEN.TÄMÄ POLKU TEKEE OPPILAISTA PÄÄHENKILÖITÄ ERI VIESTINTÄKONTEKSTEISSA JA MOTIVOI HEITÄ, JOTKA MAHDOLLISTAVAT HYÖDYLLISEN TIEDONVAIHDON PÄIVITTÄISESSÄ KOULUSSA JA SOSIAALISESSA ELÄMÄSSÄ. (Finnish)
0 references
DANS UNE SOCIÉTÉ COMPLEXE COMME CELLE D’AUJOURD’HUI, NOUS NE POUVONS IGNORER LA PROMOTION DE LA COMMUNICATION À PLUSIEURS NIVEAUX, EN GARDANT À L’ESPRIT QUE NOS ÉLÈVES SONT DE PLUS EN PLUS CONNECTÉS ET SONT CONFRONTÉS À UNE VARIÉTÉ DE LANGUES ET DE LANGUES ÉTRANGÈRES AVANT TOUT L’ANGLAIS. D’OÙ LA NÉCESSITÉ DE SAISIR LOPPORTUNIT OFFERT PAR CE PON QUI PERMET AUX ENFANTS DE L’ÉCOLE PRIMAIRE DE TIRER PARTI DES MÉTHODOLOGIES D’OUTILS POUR UN APPRENTISSAGE ACTIF DE LA LANGUE ANGLAISE.THE CHEMINS FERONT DES ÉLÈVES PROTAGONISTES DE LEURS APPRENTISSAGES DANS DIFFÉRENTS CONTEXTES DE COMMUNICATION ET DE LES MOTIVER QUI PERMETTENT UN ÉCHANGE D’INFORMATIONS UTILES DANS DES SITUATIONS DE VIE SCOLAIRE ET SOCIALE QUOTIDIENNE. (French)
0 references
I SOCHAÍ CHASTA COSÚIL LEIS AN GCEANN REATHA, NÍ FÉIDIR LINN NEAMHAIRD A DHÉANAMH AR CHUR CHUN CINN NA CUMARSÁIDE IL-LEIBHÉIL, AG CUR SAN ÁIREAMH GO BHFUIL ÁR NDALTAÍ AG ÉIRÍ NÍOS NASCTHA AGUS GO BHFUIL SIAD AG TABHAIRT AGHAIDH AR ÉAGSÚLACHT TEANGACHA IASACHTA AGUS TEANGACHA IASACHTA GO PRÍOMHA. DÁ BHRÍ SIN, AN GÁ ATÁ LE LOPPORTUNIT A THAIRGEANN AN PON SEO A URGHABHÁIL A LIGEANN DO LEANAÍ ÓN MBUNSCOIL LEAS A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHTAÍ UIRLISÍ CHUN FOGHLAIM GHNÍOMHACH A DHÉANAMH AR NA BEALAÍ BÉARLA LANGUAGE.THE DÉANFAIDH NA DALTAÍ PROTAGONISTS A GCUID FOGHLAMA I GCOMHTHÉACSANNA CUMARSÁIDE ÉAGSÚLA AGUS IAD A SPREAGADH A CHEADAÍONN MALARTÚ EOLAIS ÚSÁIDEACH I GCÁSANNA LAETHÚLA NA SCOILE AGUS AN TSAOIL SHÓISIALTA. (Irish)
0 references
U SLOŽENOM DRUŠTVU KAO ŠTO JE ONO SADAŠNJE, NE MOŽEMO ZANEMARITI PROMICANJE VIŠERAZINSKE KOMUNIKACIJE, IMAJUĆI NA UMU DA SU NAŠI UČENICI SVE VIŠE POVEZANI I SUOČENI S RAZLIČITIM STRANIM JEZICIMA I JEZICIMA, PRIJE SVEGA ENGLESKIM. STOGA JE POTREBNO ISKORISTITI LOPPORTUNIT KOJI NUDI OVAJ PON KOJI OMOGUĆUJE DJECI IZ OSNOVNE ŠKOLE DA ISKORISTE METODOLOGIJE ALATA ZA AKTIVNO UČENJE ENGLESKOG JEZIKA. (Croatian)
0 references
EGY OLYAN ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, MINT A JELENLEGI, NEM HAGYHATJUK FIGYELMEN KÍVÜL A TÖBBSZINTŰ KOMMUNIKÁCIÓ ELŐMOZDÍTÁSÁT, SZEM ELŐTT TARTVA, HOGY DIÁKJAINK EGYRE INKÁBB ÖSSZEKAPCSOLÓDNAK, ÉS ELSŐSORBAN AZ ANGOL NYELVEKKEL ÉS NYELVEKKEL SZEMBESÜLNEK. EZÉRT ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY MEGRAGADJA A PON ÁLTAL KÍNÁLT LOPPORTUNIT-OT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBÓL SZÁRMAZÓ GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY KIHASZNÁLJÁK AZ ANGOL NYELV AKTÍV TANULÁSÁNAK ESZKÖZEIT. (Hungarian)
0 references
TOKIOJE SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE KAIP DABARTINĖ, NEGALIME IGNORUOTI DAUGIAPAKOPIO BENDRAVIMO SKATINIMO, TURINT OMENYJE, KAD MŪSŲ MOKINIAI VIS LABIAU SUSIJĘ IR SUSIDURIA SU ĮVAIRIOMIS UŽSIENIO KALBOMIS IR KALBOMIS, VISŲ PIRMA ANGLŲ. TODĖL REIKIA PASINAUDOTI ŠIO PON SIŪLOMU LOPPORTUNIT, KURIS LEIDŽIA VAIKAMS IŠ PRADINĖS MOKYKLOS PASINAUDOTI PRIEMONIŲ METODIKA, SKIRTA AKTYVIAI MOKYTIS ANGLŲ KALBOS. (Lithuanian)
0 references
TĀDĀ SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ KĀ PAŠREIZĒJĀ, MĒS NEVARAM IGNORĒT DAUDZLĪMEŅU KOMUNIKĀCIJAS VEICINĀŠANU, PATUROT PRĀTĀ, KA MŪSU SKOLĒNI IR ARVIEN VAIRĀK SAISTĪTI UN SASKARAS AR DAŽĀDĀM SVEŠVALODĀM UN VALODĀM, PIRMKĀRT UN GALVENOKĀRT ANGĻU. LĪDZ AR TO NEPIECIEŠAMĪBA IZMANTOT ŠO PON PIEDĀVĀTO LOPPORTUNIT, KAS ĻAUJ PAMATSKOLAS BĒRNIEM IZMANTOT RĪKU METODOLOĢIJAS AKTĪVAI ANGĻU VALODAS APGUVEI.THE CELIŅI PADARĪS SKOLĒNUS PAR VIŅU MĀCĪBĀM DAŽĀDOS KOMUNIKĀCIJAS KONTEKSTOS UN MOTIVĒS VIŅUS, KAS ĻAUS APMAINĪTIES AR NODERĪGU INFORMĀCIJU IKDIENAS SKOLAS UN SOCIĀLĀS DZĪVES SITUĀCIJĀS. (Latvian)
0 references
F’SOĊJETÀ KUMPLESSA BĦAL DIK ATTWALI, MA NISTGĦUX NINJORAW IL-PROMOZZJONI TA’ KOMUNIKAZZJONI F’DIVERSI LIVELLI, META WIEĦED IŻOMM F’MOĦĦU LI L-ISTUDENTI TAGĦNA HUMA DEJJEM AKTAR KONNESSI U QED IĦABBTU WIĊĊHOM MA’ VARJETÀ TA’ LINGWI U LINGWI BARRANIN L-EWWEL U QABEL KOLLOX BL-INGLIŻ. GĦALHEKK IL-ĦTIEĠA LI JINĦATFU LOPPORTUNIT OFFRUT MINN DIN IL-PON LI TIPPERMETTI LIT-TFAL MILL-ISKOLA PRIMARJA JIEĦDU VANTAĠĠ MILL-METODOLOĠIJI TA’ GĦODOD GĦAL TAGĦLIM ATTIV TAL-LANGUAGE INGLIŻ.IT-TOROQ SE JAGĦMLU LILL-ISTUDENTI PROTAGONISTI TAT-TAGĦLIM TAGĦHOM F’KUNTESTI DIFFERENTI TA’ KOMUNIKAZZJONI U JIMMOTIVAWHOM LI JIPPERMETTU SKAMBJU TA’ INFORMAZZJONI UTLI F’SITWAZZJONIJIET TA’ SKOLA U ĦAJJA SOĊJALI TA’ KULJUM. (Maltese)
0 references
IN EEN COMPLEXE SAMENLEVING ALS DE HUIDIGE KUNNEN WE DE BEVORDERING VAN MULTILEVEL COMMUNICATIE NIET NEGEREN, REKENING HOUDEND MET HET FEIT DAT ONZE LEERLINGEN STEEDS MEER MET ELKAAR VERBONDEN ZIJN EN GECONFRONTEERD WORDEN MET EEN VERSCHEIDENHEID AAN VREEMDE TALEN EN TALEN IN DE EERSTE PLAATS ENGELS. VANDAAR DE NOODZAAK OM GEBRUIK TE MAKEN VAN LOPPORTUNIT AANGEBODEN DOOR DEZE PON DIE KINDEREN VAN DE BASISSCHOOL IN STAAT STELT OM TE PROFITEREN VAN INSTRUMENTEN METHODOLOGIEËN VOOR EEN ACTIEF LEREN VAN DE ENGELSE LANGUAGE. (Dutch)
0 references
NUMA SOCIEDADE COMPLEXA COMO A ATUAL, NÃO PODEMOS IGNORAR A PROMOÇÃO DA COMUNICAÇÃO A VÁRIOS NÍVEIS, TENDO EM CONTA QUE OS NOSSOS ALUNOS ESTÃO CADA VEZ MAIS LIGADOS E SÃO CONFRONTADOS COM UMA VARIEDADE DE LÍNGUAS E LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, EM PRIMEIRO LUGAR O INGLÊS. DAÍ A NECESSIDADE DE APROVEITAR O LOPPORTUNIT OFERECIDO POR ESTE PON QUE PERMITE QUE CRIANÇAS DA ESCOLA PRIMÁRIA APROVEITEM METODOLOGIAS DE FERRAMENTAS PARA UMA APRENDIZAGEM ATIVA DA LÍNGUA INGLESA. ESTES CAMINHOS FARÃO COM QUE OS ALUNOS PROTAGONISTAS DE SUAS APRENDIZAGENS EM DIFERENTES CONTEXTOS DE COMUNICAÇÃO E MOTIVANDO-OS QUE PERMITAM UMA TROCA DE INFORMAÇÕES ÚTEIS EM SITUAÇÕES DE VIDA COTIDIANA ESCOLAR E SOCIAL. (Portuguese)
0 references
ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ, CUM ESTE CEA ACTUALĂ, NU PUTEM IGNORA PROMOVAREA COMUNICĂRII PE MAI MULTE NIVELURI, AVÂND ÎN VEDERE CĂ ELEVII NOȘTRI SUNT DIN CE ÎN CE MAI CONECTAȚI ȘI SE CONFRUNTĂ CU O VARIETATE DE LIMBI ȘI LIMBI STRĂINE, ÎN PRIMUL RÂND LIMBA ENGLEZĂ. PRIN URMARE, NECESITATEA DE A PROFITA DE LOPPORTUNIT OFERIT DE ACEST PON, CARE PERMITE COPIILOR DIN ȘCOALA PRIMARĂ SĂ PROFITE DE METODOLOGIILE INSTRUMENTELOR PENTRU O ÎNVĂȚARE ACTIVĂ A LIMBII ENGLEZE. (Romanian)
0 references
V ZLOŽITEJ SPOLOČNOSTI, AKOU JE TÁ SÚČASNÁ, NEMÔŽEME IGNOROVAŤ PODPORU VIACÚROVŇOVEJ KOMUNIKÁCIE, MAJÚC NA PAMÄTI, ŽE NAŠI ŽIACI SÚ ČORAZ VIAC PREPOJENÍ A KONFRONTOVANÍ S RÔZNYMI CUDZÍMI JAZYKMI A JAZYKMI V PRVOM RADE A PREDOVŠETKÝM S ANGLIČTINOU. PRETO JE POTREBNÉ VYUŽIŤ LOPPORTUNIT, KTORÝ PONÚKA TENTO PON, KTORÝ UMOŽŇUJE DEŤOM ZO ZÁKLADNEJ ŠKOLY VYUŽÍVAŤ METÓDY NÁSTROJOV NA AKTÍVNE UČENIE ANGLICKÉHO JAZYKA LANGUAGE.THE BUDE PROTAGONISTAMI UČENIA ŽIAKOV V RÔZNYCH KOMUNIKAČNÝCH KONTEXTOCH A MOTIVUJE ICH, KTORÉ UMOŽŇUJÚ VÝMENU UŽITOČNÝCH INFORMÁCIÍ V SITUÁCIÁCH KAŽDODENNÉHO ŠKOLSKÉHO A SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA. (Slovak)
0 references
V KOMPLEKSNI DRUŽBI, KOT JE SEDANJA, NE MOREMO PREZRETI SPODBUJANJA KOMUNIKACIJE NA VEČ RAVNEH, SAJ SO NAŠI UČENCI VEDNO BOLJ POVEZANI IN SE SOOČAJO Z RAZLIČNIMI TUJIMI JEZIKI IN JEZIKI, PREDVSEM Z ANGLEŠČINO. ZATO JE TREBA IZKORISTITI LOPPORTUNIT, KI GA PONUJA TA PON, KI OMOGOČA OTROKOM IZ OSNOVNE ŠOLE, DA IZKORISTIJO ORODJA ZA AKTIVNO UČENJE ANGLEŠKEGA LANGUAGE.THE POTI BODO UČENCI PROTAGONISTI NJIHOVEGA UČENJA V RAZLIČNIH KOMUNIKACIJSKIH KONTEKSTIH IN JIH MOTIVIRALI, KI OMOGOČAJO IZMENJAVO KORISTNIH INFORMACIJ V SITUACIJAH VSAKDANJEGA ŠOLSKEGA IN DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA. (Slovenian)
0 references
I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM DET NUVARANDE KAN VI INTE BORTSE FRÅN FRÄMJANDET AV KOMMUNIKATION PÅ FLERA NIVÅER, MED TANKE PÅ ATT VÅRA ELEVER BLIR ALLT MER SAMMANKOPPLADE OCH KONFRONTERAS MED EN MÄNGD FRÄMMANDE SPRÅK OCH SPRÅK FÖRST OCH FRÄMST ENGELSKA. DÄRFÖR BEHOVET AV ATT UTNYTTJA LOPPORTUNIT SOM ERBJUDS AV DENNA PON SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN FRÅN GRUNDSKOLAN ATT DRA NYTTA AV VERKTYG METODER FÖR ETT AKTIVT LÄRANDE AV ENGELSKA LANGUAGE.THE VÄGAR KOMMER ATT GÖRA ELEVERNA HUVUDPERSONERNA I SINA LÄRANDE I OLIKA KOMMUNIKATIONSSAMMANHANG OCH MOTIVERA DEM SOM MÖJLIGGÖR ETT UTBYTE AV ANVÄNDBAR INFORMATION I SITUATIONER I DEN DAGLIGA SKOLAN OCH DET SOCIALA LIVET. (Swedish)
0 references
CORSANO
0 references
10 April 2023
0 references