EDUCATIONAL INNOVATION AND COMPETENZESECONDA EDITION (Q4794902): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Pollena Trocchia / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:27, 12 June 2023
Project Q4794902 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EDUCATIONAL INNOVATION AND COMPETENZESECONDA EDITION |
Project Q4794902 in Italy |
Statements
31,601.38 Euro
0 references
52,281.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 July 2019
0 references
4 March 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO GAETANO DONIZETTI
0 references
IL PRESENTE PROGETTO DESTINATO AGLI ALLIEVI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO CHE PRIORITARIAMENTE PRESENTANO BASSI LIVELLI DI COMPETENZE ED EVIDENZIANO FATTORI DI RISCHIO CONTESTO SOCIO FAMILIARE DEPRIVATO FREQUENZA DISCONTINUA DEMOTIVAZIONE E DISAFFEZIONE ALLA SCUOLA DIFFICOLTA NELLA COSTRUZIONE DI PROSPETTIVE E PROGETTI DI VITA. LA SCUOLA PER DIVENIRE BUONA SCUOLA HA LOBBLIGO DI ASSICURARE A TUTTI GLI STUDENTI IL RAGGIUNGIMENTO DI ALCUNI LIVELLI ESSENZIALI DI COMPETENZA. IL PROGETTO DI INNOVAZIONE DIDATTICA RISPONDE COERENTEMENTE ALLESIGENZA DI AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA IN FUNZIONE DEI BISOGNI COGNITIVI INDIVIDUALI DESTINANDO UN PERIODO DI ATTIVITA DIDATTICA EXTRACURRICULARE AL RECUPERO CONSOLIDAMENTO E POTENZIAMENTO LORGANIZZAZIONE DI GRUPPI PER LIVELLI DI COMPETENZE FACILITA LA RISPOSTA ALLE RICHIESTE DEI DIVERSI STILI COGNITIVI E CONSENTE LA PROGETTAZIONE DI INTERVENTI DIDATTICI FUNZIONALI. TRASVERSALMENTE ATTRAVERSO INNOVATIVI APPROCCI METODOLOGICI IL PROGETTO (Italian)
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, КОИТО ИМАТ НИСКИ НИВА НА КОМПЕТЕНТНОСТ И ПОДЧЕРТАВАТ РИСКОВИТЕ ФАКТОРИ В ЧАСТНИЯ СОЦИАЛНО-СЕМЕЕН КОНТЕКСТ, ПРЕКЪСНАТА ЧЕСТОТА НА ДЕМОТИВАЦИЯ И НЕДОВОЛСТВО В УЧИЛИЩЕ ТРУДНО ПРИ ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПЕРСПЕКТИВИ И ЖИТЕЙСКИ ПРОЕКТИ. УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СТАНЕ ДОБРО УЧИЛИЩЕ, ИМА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ЩЕ ПОСТИГНАТ НЯКОИ СЪЩЕСТВЕНИ НИВА НА КОМПЕТЕНТНОСТ. ПРОЕКТЪТ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНОВАЦИИ ОТГОВАРЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛНО НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ СПОРЕД ИНДИВИДУАЛНИТЕ КОГНИТИВНИ НУЖДИ ЧРЕЗ РАЗПРЕДЕЛЯНЕ НА ПЕРИОД НА ИЗВЪНКЛАСНА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ ЗА КОНСОЛИДАЦИЯ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И УКРЕПВАНЕ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ГРУПИТЕ ЗА НИВА НА КОМПЕТЕНТНОСТ, УЛЕСНЯВА ОТГОВОРА НА ИСКАНИЯТА НА РАЗЛИЧНИ КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ И ПОЗВОЛЯВА ПРОЕКТИРАНЕТО НА ФУНКЦИОНАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ. НАПРЕЧНО ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИЧНИ ПОДХОДИ ПРОЕКТЪТ (Bulgarian)
0 references
TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL, KTEŘÍ MAJÍ NÍZKOU ÚROVEŇ KOMPETENCÍ A ZDŮRAZŇUJÍ RIZIKOVÉ FAKTORY V SOUKROMÉM SOCIO-RODINNÉM KONTEXTU NESOUVISEJÍCÍ ČETNOST DEMOTIVACE A NESPOKOJENOSTI VE ŠKOLE OBTÍŽNÉ PŘI VYTVÁŘENÍ PERSPEKTIV A ŽIVOTNÍCH PROJEKTŮ. ŠKOLA, KTERÁ SE MÁ STÁT DOBROU ŠKOLOU, MÁ POVINNOST ZAJISTIT, ABY VŠICHNI STUDENTI DOSÁHLI NĚKTERÝCH ZÁKLADNÍCH ÚROVNÍ ZPŮSOBILOSTI. PROJEKT VZDĚLÁVACÍCH INOVACÍ DŮSLEDNĚ REAGUJE NA POTŘEBU ROZŠÍŘIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY V ZÁVISLOSTI NA INDIVIDUÁLNÍCH KOGNITIVNÍCH POTŘEBÁCH PŘIDĚLENÍM OBDOBÍ MIMOŠKOLNÍ VÝUKY NA KONSOLIDACI OBNOVY A POSÍLENÍ ORGANIZACE SKUPIN PRO ÚROVNĚ KOMPETENCÍ USNADŇUJE REAKCI NA POŽADAVKY RŮZNÝCH KOGNITIVNÍCH STYLŮ A UMOŽŇUJE NÁVRH FUNKČNÍCH VZDĚLÁVACÍCH INTERVENCÍ. PRŮŘEZOVĚ PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH METODICKÝCH PŘÍSTUPŮ PROJEKTU (Czech)
0 references
DETTE PROJEKT ER RETTET MOD ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET, DER HAR ET LAVT KOMPETENCENIVEAU OG FREMHÆVER RISIKOFAKTORER I DEN PRIVATE SOCIO-FAMILIEKONTEKST DISKONTINUERLIG FREKVENS AF DEMOTIVATION OG UTILFREDSHED I SKOLEN, DER ER VANSKELIG I OPBYGNINGEN AF PERSPEKTIVER OG LIVSPROJEKTER. SKOLEN TIL AT BLIVE EN GOD SKOLE HAR PLIGT TIL AT SIKRE, AT ALLE ELEVER OPNÅR NOGLE VÆSENTLIGE KOMPETENCENIVEAUER. DET PÆDAGOGISKE INNOVATIONSPROJEKT REAGERER KONSEKVENT PÅ BEHOVET FOR AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET I HENHOLD TIL INDIVIDUELLE KOGNITIVE BEHOV VED AT TILDELE EN PERIODE MED EKSTRACURRICULAR UNDERVISNINGSAKTIVITET TIL GENOPRETNING KONSOLIDERING OG STYRKE ORGANISERINGEN AF GRUPPER FOR KOMPETENCENIVEAUER LETTER REAKTIONEN PÅ ANMODNINGER FRA FORSKELLIGE KOGNITIVE STILARTER OG GIVER MULIGHED FOR DESIGN AF FUNKTIONELLE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER. TVÆRGÅENDE GENNEM INNOVATIVE METODOLOGISKE TILGANGE PROJEKTET (Danish)
0 references
DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DER PRIMAR- UND SEKUNDARSTUFE, DIE ÜBER GERINGE KOMPETENZNIVEAUS VERFÜGEN UND RISIKOFAKTOREN IM PRIVATEN SOZIO-FAMILIENKONTEXT AUFZEIGEN, DIE BEI DER GESTALTUNG VON PERSPEKTIVEN UND LEBENSPROJEKTEN SCHWIERIG SIND. DIE SCHULE, EINE GUTE SCHULE ZU WERDEN, HAT DIE VERPFLICHTUNG SICHERZUSTELLEN, DASS ALLE SCHÜLER EINIGE WESENTLICHE KOMPETENZNIVEAUS ERREICHEN. DAS BILDUNGSINNOVATIONSPROJEKT REAGIERT KONSEQUENT AUF DIE NOTWENDIGKEIT, DAS SCHULUNGSANGEBOT ENTSPRECHEND DEN INDIVIDUELLEN KOGNITIVEN BEDÜRFNISSEN ZU ERWEITERN, INDEM EINE ZEIT DER AUSSERSCHULISCHEN LEHRTÄTIGKEIT ZUR KONSOLIDIERUNG DER ERHOLUNG UND DIE STÄRKUNG DER ORGANISATION VON GRUPPEN FÜR KOMPETENZNIVEAUS ERLEICHTERT DIE REAKTION AUF DIE ANFORDERUNGEN VERSCHIEDENER KOGNITIVER STILE UND ERMÖGLICHT DIE GESTALTUNG FUNKTIONALER PÄDAGOGISCHER INTERVENTIONEN. QUER DURCH INNOVATIVE METHODISCHE ANSÄTZE DAS PROJEKT (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΕΠΆΡΚΕΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΣΤΟ ΙΔΙΩΤΙΚΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΣΥΝΕΧΟΎΣ ΣΥΧΝΌΤΗΤΑΣ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΈΡΓΩΝ ΖΩΉΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΥΝ ΚΆΠΟΙΑ ΒΑΣΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ, ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΣΤΥΛ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ. ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ (Greek)
0 references
THIS PROJECT IS AIMED AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS WHO HAVE LOW LEVELS OF COMPETENCE AND HIGHLIGHT RISK FACTORS IN THE PRIVATE SOCIO-FAMILY CONTEXT DISCONTINUOUS FREQUENCY OF DEMOTIVATION AND DISAFFECTION AT SCHOOL DIFFICULT IN THE CONSTRUCTION OF PERSPECTIVES AND LIFE PROJECTS. THE SCHOOL TO BECOME A GOOD SCHOOL HAS THE OBLIGATION TO ENSURE THAT ALL STUDENTS ATTAIN SOME ESSENTIAL LEVELS OF COMPETENCE. THE EDUCATIONAL INNOVATION PROJECT RESPONDS CONSISTENTLY TO THE NEED TO EXPAND THE TRAINING OFFER ACCORDING TO INDIVIDUAL COGNITIVE NEEDS BY ALLOCATING A PERIOD OF EXTRACURRICULAR TEACHING ACTIVITY TO RECOVERY CONSOLIDATION AND STRENGTHENING THE ORGANISATION OF GROUPS FOR LEVELS OF COMPETENCE FACILITATES THE RESPONSE TO THE REQUESTS OF DIFFERENT COGNITIVE STYLES AND ALLOWS THE DESIGN OF FUNCTIONAL EDUCATIONAL INTERVENTIONS. TRANSVERSELY THROUGH INNOVATIVE METHODOLOGICAL APPROACHES THE PROJECT (English)
0 references
ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA QUE TIENEN BAJOS NIVELES DE COMPETENCIA Y RESALTAN FACTORES DE RIESGO EN EL CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR PRIVADO CON FRECUENCIA DISCONTINUA DE DESMOTIVACIÓN Y DESAFECCIÓN EN LA ESCUELA DIFÍCIL EN LA CONSTRUCCIÓN DE PERSPECTIVAS Y PROYECTOS DE VIDA. LA ESCUELA PARA CONVERTIRSE EN UNA BUENA ESCUELA TIENE LA OBLIGACIÓN DE GARANTIZAR QUE TODOS LOS ESTUDIANTES ALCANCEN ALGUNOS NIVELES ESENCIALES DE COMPETENCIA. EL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA RESPONDE CONSISTENTEMENTE A LA NECESIDAD DE AMPLIAR LA OFERTA FORMATIVA SEGÚN LAS NECESIDADES COGNITIVAS INDIVIDUALES MEDIANTE LA ASIGNACIÓN DE UN PERÍODO DE ACTIVIDAD DOCENTE EXTRACURRICULAR A LA CONSOLIDACIÓN DE LA RECUPERACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO DE LA ORGANIZACIÓN DE GRUPOS POR NIVELES DE COMPETENCIA FACILITA LA RESPUESTA A LAS PETICIONES DE DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS Y PERMITE EL DISEÑO DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS FUNCIONALES. TRANSVERSALMENTE A TRAVÉS DE ENFOQUES METODOLÓGICOS INNOVADORES EL PROYECTO (Spanish)
0 references
SEE PROJEKT ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE, KELLEL ON MADAL KOMPETENTSUS JA KES RÕHUTAVAD ERASEKTORI SOTSIAAL-PEREKONNA KONTEKSTIS VALITSEVAID RISKITEGUREID, MIS EI OLE PIDEVAD DEMOTIVATSIOONI JA RAHULOLEMATUSE SAGEDUSEGA KOOLIS, MIS ON KEERULISED PERSPEKTIIVIDE JA ELUPROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISEL. HEAKS KOOLIKS SAAMISE KOOLIL ON KOHUSTUS TAGADA, ET KÕIK ÕPILASED SAAVUTAKSID MÕNED OLULISED PÄDEVUSTASEMED. HARIDUSALASE INNOVATSIOONI PROJEKT VASTAB JÄRJEPIDEVALT VAJADUSELE LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST VASTAVALT INDIVIDUAALSETELE KOGNITIIVSETELE VAJADUSTELE, ERALDADES ÕPPEVÄLISE ÕPPETEGEVUSE PERIOODI TAASTUMISE KONSOLIDEERIMISELE JA TUGEVDADES RÜHMADE ORGANISEERIMIST PÄDEVUSTASEMETELE, LIHTSUSTADES ERINEVATE KOGNITIIVSETE STIILIDE NÕUDMISTELE VASTAMIST JA VÕIMALDADES KAVANDADA FUNKTSIONAALSEID HARIDUSLIKKE SEKKUMISI. PROJEKTI UUENDUSLIKE METODOLOOGILISTE LÄHENEMISVIISIDE KAUDU PÕIKISUUNALINE (Estonian)
0 references
HANKE ON SUUNNATTU ALEMMAN JA YLEMMÄN PERUSASTEEN OPPILAILLE, JOILLA ON ALHAINEN OSAAMINEN JA JOTKA KOROSTAVAT RISKITEKIJÖITÄ YKSITYISESSÄ SOSIOEKONOMISESSA TILANTEESSA, JOSSA KOULUN DEMOTIVAATIO JA TYYTYMÄTTÖMYYS OVAT EPÄJATKUVASTI VAIKEITA NÄKÖKULMIEN JA ELÄMÄNHANKKEIDEN RAKENTAMISESSA. KOULUSTA TULEE HYVÄ KOULU, JA SEN VELVOLLISUUTENA ON VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPISKELIJAT SAAVUTTAVAT JONKIN VERRAN OLENNAISTA OSAAMISTA. KOULUTUSINNOVAATIOHANKE VASTAA JOHDONMUKAISESTI TARPEESEEN LAAJENTAA KOULUTUSTARJONTAA YKSILÖLLISTEN KOGNITIIVISTEN TARPEIDEN MUKAAN KOHDENTAMALLA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISEN OPETUSTOIMINNAN JAKSO ELPYMISEN VAKIINNUTTAMISEEN JA VAHVISTAMALLA OSAAMISTASOJEN RYHMIEN ORGANISOINTIA, MIKÄ HELPOTTAA ERILAISTEN KOGNITIIVISTEN TYYLIEN PYYNTÖIHIN VASTAAMISTA JA MAHDOLLISTAA TOIMINNALLISTEN KOULUTUSTOIMIEN SUUNNITTELUN. KÄÄNTEISESTI INNOVATIIVISTEN METODOLOGISTEN LÄHESTYMISTAPOJEN AVULLA HANKE (Finnish)
0 references
CE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE QUI ONT UN FAIBLE NIVEAU DE COMPÉTENCE ET METTENT EN ÉVIDENCE LES FACTEURS DE RISQUE DANS LE CONTEXTE SOCIO-FAMILIAL PRIVÉ, FRÉQUENCE DISCONTINUE DE DÉMOTIVATION ET DE DÉSAFFECTION À L’ÉCOLE DIFFICILE DANS LA CONSTRUCTION DE PERSPECTIVES ET DE PROJETS DE VIE. L’ÉCOLE POUR DEVENIR UNE BONNE ÉCOLE A L’OBLIGATION DE S’ASSURER QUE TOUS LES ÉLÈVES ATTEIGNENT CERTAINS NIVEAUX DE COMPÉTENCE ESSENTIELS. LE PROJET D’INNOVATION ÉDUCATIVE RÉPOND CONSTAMMENT À LA NÉCESSITÉ D’ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION EN FONCTION DES BESOINS COGNITIFS INDIVIDUELS EN ATTRIBUANT UNE PÉRIODE D’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT EXTRASCOLAIRE À LA CONSOLIDATION DE LA RÉCUPÉRATION ET EN RENFORÇANT L’ORGANISATION DES GROUPES POUR LES NIVEAUX DE COMPÉTENCE FACILITE LA RÉPONSE AUX DEMANDES DE DIFFÉRENTS STYLES COGNITIFS ET PERMET LA CONCEPTION D’INTERVENTIONS ÉDUCATIVES FONCTIONNELLES. TRANSVERSEMENT À TRAVERS DES APPROCHES MÉTHODOLOGIQUES INNOVANTES LE PROJET (French)
0 references
TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE A BHFUIL LEIBHÉIL ÍSLE INNIÚLACHTA ACU AGUS A AIBHSÍONN FACHTÓIRÍ RIOSCA SA CHOMHTHÉACS SOCH-TEAGHLAIGH PRÍOBHÁIDEACH, MINICÍOCHT NEAMHLEANÚNACH DE MHAOLÚ AGUS DE MHÍCHLÚ AR SCOIL I DTÓGÁIL PEIRSPICTÍOCHTAÍ AGUS TIONSCADAIL SAOIL. TÁ SÉ DE DHUALGAS AR AN SCOIL A BHEITH INA SCOIL MHAITH CHUN A CHINNTIÚ GO MBAINEANN GACH DALTA LEIBHÉAL RIACHTANACH INNIÚLACHTA AMACH. FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL NUÁLAÍOCHTA OIDEACHAIS GO COMHSHEASMHACH LEIS AN NGÁ ATÁ LEIS AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ DE RÉIR RIACHTANAIS CHOGNAÍOCH AONAIR TRÍ THRÉIMHSE GNÍOMHAÍOCHTA TEAGAISC SEACH-CHURACLAIM A LEITHDHÁILEADH CHUN COMHDHLÚTHÚ A GHNÓTHÚ AGUS EAGRÚ GRÚPAÍ LE HAGHAIDH LEIBHÉIL INNIÚLACHTA A NEARTÚ, ÉASCAÍONN SÉ AN FREAGRA AR IARRATAÍ STÍLEANNA COGNAÍOCHA ÉAGSÚLA AGUS CEADAÍONN SÉ DEARADH IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHASÚLA FEIDHMIÚLA. TRASNAÍ TRÍ CHUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA NUÁLACHA AN TIONSCADAIL (Irish)
0 references
OVAJ PROJEKT NAMIJENJEN JE UČENICIMA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA KOJI IMAJU NISKU RAZINU KOMPETENCIJA I NAGLAŠAVAJU ČIMBENIKE RIZIKA U PRIVATNOM DRUŠTVENO-OBITELJSKOM KONTEKSTU DISKONTINUIRANE UČESTALOSTI DEMOTIVACIJE I NEZADOVOLJSTVA U ŠKOLI TEŠKO U IZGRADNJI PERSPEKTIVA I ŽIVOTNIH PROJEKATA. ŠKOLA KOJA ĆE POSTATI DOBRA ŠKOLA IMA OBVEZU OSIGURATI DA SVI UČENICI POSTIGNU NEKE BITNE RAZINE KOMPETENCIJA. PROJEKT EDUKACIJSKIH INOVACIJA DOSLJEDNO ODGOVARA NA POTREBU ZA PROŠIRENJEM PONUDE OSPOSOBLJAVANJA PREMA INDIVIDUALNIM KOGNITIVNIM POTREBAMA DODJELJIVANJEM RAZDOBLJA IZVANNASTAVNIH NASTAVNIH AKTIVNOSTI ZA KONSOLIDACIJU OPORAVKA I JAČANJEM ORGANIZACIJE SKUPINA ZA RAZINE KOMPETENCIJA OLAKŠAVAJUĆI ODGOVOR NA ZAHTJEVE RAZLIČITIH KOGNITIVNIH STILOVA I OMOGUĆAVAJUĆI OSMIŠLJAVANJE FUNKCIONALNIH OBRAZOVNIH INTERVENCIJA. POPREČNO KROZ INOVATIVNE METODOLOŠKE PRISTUPE PROJEKTU (Croatian)
0 references
EZ A PROJEKT OLYAN ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZ MEG, AKIK ALACSONY SZINTŰ KOMPETENCIÁVAL RENDELKEZNEK, ÉS KIEMELIK A KOCKÁZATI TÉNYEZŐKET A MAGÁN TÁRSADALMI-CSALÁDI KONTEXTUSBAN, A DEMOTIVÁCIÓ ÉS AZ ISKOLAI ELÉGEDETLENSÉG FOLYAMATOS GYAKORISÁGA MIATT NEHÉZ PERSPEKTÍVÁK ÉS ÉLETPROJEKTEK KIALAKÍTÁSA SORÁN. AZ ISKOLA, HOGY JÓ ISKOLÁVÁ VÁLJON, KÖTELES GONDOSKODNI ARRÓL, HOGY MINDEN DIÁK ELÉRJE AZ ALAPVETŐ KOMPETENCIASZINTEKET. AZ OKTATÁSI INNOVÁCIÓS PROJEKT KÖVETKEZETESEN REAGÁL ARRA AZ IGÉNYRE, HOGY A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT AZ EGYÉNI KOGNITÍV IGÉNYEKNEK MEGFELELŐEN BŐVÍTSÉK AZÁLTAL, HOGY A TANÓRÁN KÍVÜLI TANÍTÁSI TEVÉKENYSÉG IDŐSZAKÁT A HELYREÁLLÍTÁS MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA ÉS A KOMPETENCIASZINTEK CSOPORTJAINAK ERŐSÍTÉSÉRE FORDÍTJÁK, MEGKÖNNYÍTI A KÜLÖNBÖZŐ KOGNITÍV STÍLUSOK KÉRÉSEIRE VALÓ REAGÁLÁST, ÉS LEHETŐVÉ TESZI A FUNKCIONÁLIS OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK KIALAKÍTÁSÁT. TRANSZVERZÁLISAN INNOVATÍV MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSEK RÉVÉN A PROJEKT (Hungarian)
0 references
ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS ŽEMĄ KOMPETENCIJOS LYGĮ IR PABRĖŽIANTIEMS RIZIKOS VEIKSNIUS PRIVAČIAME SOCIALINIAME IR ŠEIMOS KONTEKSTE, PERTRAUKIAMĄ DEMOTYVACIJOS IR NEPASITENKINIMO MOKYKLOJE DAŽNUMĄ, KURIS YRA SUNKUS KURIANT PERSPEKTYVAS IR GYVENIMO PROJEKTUS. MOKYKLA, NORINTI TAPTI GERA MOKYKLA, PRIVALO UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKINIAI ĮGYTŲ TAM TIKRUS ESMINIUS KOMPETENCIJOS LYGIUS. ŠVIETIMO INOVACIJŲ PROJEKTAS NUOSEKLIAI REAGUOJA Į POREIKĮ PLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ PAGAL INDIVIDUALIUS KOGNITYVINIUS POREIKIUS, SKIRIANT UŽKLASINĖS MOKYMO VEIKLOS LAIKOTARPĮ ATKŪRIMO KONSOLIDAVIMUI IR STIPRINANT GRUPIŲ ORGANIZAVIMĄ KOMPETENCIJOS LYGIAMS, PALENGVINA ATSAKĄ Į SKIRTINGŲ KOGNITYVINIŲ STILIŲ PRAŠYMUS IR LEIDŽIA KURTI FUNKCINES EDUKACINES INTERVENCIJAS. TAIKANT NOVATORIŠKUS METODINIUS METODUS, PROJEKTAS (Lithuanian)
0 references
ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS SĀKUMSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, KURIEM IR ZEMS KOMPETENCES LĪMENIS UN KURI IZCEĻ RISKA FAKTORUS PRIVĀTĀS SOCIĀLĀS ĢIMENES KONTEKSTĀ, PĀRTRAUCOT DEMOTIVĀCIJU UN NEAPMIERINĀTĪBU SKOLĀ, VEIDOJOT PERSPEKTĪVAS UN DZĪVES PROJEKTUS. SKOLAI KĻŪT PAR LABU SKOLU IR PIENĀKUMS NODROŠINĀT, LAI VISI SKOLĒNI SASNIEGTU KĀDU BŪTISKU KOMPETENCES LĪMENI. IZGLĪTĪBAS INOVĀCIJAS PROJEKTS KONSEKVENTI ATBILST NEPIECIEŠAMĪBAI PAPLAŠINĀT APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU ATBILSTOŠI INDIVIDUĀLĀM KOGNITĪVĀM VAJADZĪBĀM, PIEŠĶIROT ĀRPUSSKOLAS MĀCĪBU AKTIVITĀTES PERIODU ATVESEĻOŠANĀS KONSOLIDĀCIJAI UN STIPRINOT GRUPU ORGANIZĀCIJU KOMPETENCES LĪMEŅIEM, ATVIEGLO REAKCIJU UZ DAŽĀDU KOGNITĪVO STILU PIEPRASĪJUMIEM UN ĻAUJ IZSTRĀDĀT FUNKCIONĀLUS IZGLĪTOJOŠUS PASĀKUMUS. TRANSVERSĀLI AR INOVATĪVĀM METODOLOĢISKĀM PIEEJĀM PROJEKTĀ (Latvian)
0 references
DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA LI GĦANDHOM LIVELLI BAXXI TA’ KOMPETENZA U JENFASIZZAW FATTURI TA’ RISKJU FIL-KUNTEST SOĊJOFAMILJARI PRIVAT, FREKWENZA MHUX KONTINWA TA’ DEMOTIVAZZJONI U SKUNTENTIZZA FL-ISKOLA DIFFIĊLI FIL-KOSTRUZZJONI TA’ PERSPETTIVI U PROĠETTI TAL-ĦAJJA. L-ISKOLA BIEX ISSIR SKOLA TAJBA GĦANDHA L-OBBLIGU LI TIŻGURA LI L-ISTUDENTI KOLLHA JILĦQU XI LIVELLI ESSENZJALI TA’ KOMPETENZA. IL-PROĠETT TA ‘INNOVAZZJONI EDUKATTIVA JIRRISPONDI B’MOD KONSISTENTI GĦALL-ĦTIEĠA LI TESPANDI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ SKONT IL-ĦTIĠIJIET KONJITTIVI INDIVIDWALI BILLI JALLOKA PERJODU TA ‘ATTIVITÀ TA’ TAGĦLIM EXTRAKURRIKULARI GĦALL-KONSOLIDAZZJONI IRKUPRU U T-TISĦIĦ TAL-ORGANIZZAZZJONI TA ‘GRUPPI GĦAL LIVELLI TA’ KOMPETENZA TIFFAĊILITA R-RISPONS GĦAT-TALBIET TA ‘STILI KONJITTIVI DIFFERENTI U TIPPERMETTI D-DISINN TA’ INTERVENTI EDUKATTIVI FUNZJONALI. B’MOD TRASVERSALI PERMEZZ TA’ APPROĊĊI METODOLOĠIĊI INNOVATTIVI, IL-PROĠETT (Maltese)
0 references
DIT PROJECT IS GERICHT OP BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLIEREN MET EEN LAAG COMPETENTIENIVEAU EN WIJST OP RISICOFACTOREN IN DE PRIVÉ-SOCIAAL-GEZINSCONTEXT DISCONTINUE FREQUENTIE VAN DEMOTIVATIE EN ONTMOEDIGING OP SCHOOL MOEILIJK BIJ DE OPBOUW VAN PERSPECTIEVEN EN LEVENSPROJECTEN. DE SCHOOL OM EEN GOEDE SCHOOL TE WORDEN HEEFT DE PLICHT OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ALLE STUDENTEN EEN AANTAL ESSENTIËLE NIVEAUS VAN COMPETENTIE BEREIKEN. HET EDUCATIEVE INNOVATIEPROJECT REAGEERT CONSEQUENT OP DE NOODZAAK OM HET TRAININGSAANBOD UIT TE BREIDEN VOLGENS INDIVIDUELE COGNITIEVE BEHOEFTEN DOOR EEN PERIODE VAN BUITENSCHOOLSE ONDERWIJSACTIVITEIT TOE TE WIJZEN AAN HERSTELCONSOLIDATIE EN HET VERSTERKEN VAN DE ORGANISATIE VAN GROEPEN VOOR COMPETENTIENIVEAUS VERGEMAKKELIJKT HET ANTWOORD OP DE VERZOEKEN VAN VERSCHILLENDE COGNITIEVE STIJLEN EN MAAKT HET MOGELIJK OM FUNCTIONELE EDUCATIEVE INTERVENTIES TE ONTWERPEN. TRANSVERSAAL DOOR INNOVATIEVE METHODOLOGISCHE BENADERINGEN VAN HET PROJECT (Dutch)
0 references
ESTE PROJETO DESTINA-SE A ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO QUE POSSUEM BAIXOS NÍVEIS DE COMPETÊNCIA E DESTACAM FATORES DE RISCO NO CONTEXTO SÓCIO-FAMILIAR PRIVADO FREQUÊNCIA DESCONTÍNUA DE DESMOTIVAÇÃO E DESCONTENTAMENTO NA ESCOLA DIFÍCIL NA CONSTRUÇÃO DE PERSPETIVAS E PROJETOS DE VIDA. A ESCOLA PARA SE TORNAR UMA BOA ESCOLA TEM A OBRIGAÇÃO DE GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS ATINJAM ALGUNS NÍVEIS ESSENCIAIS DE COMPETÊNCIA. O PROJETO DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL RESPONDE CONSISTENTEMENTE À NECESSIDADE DE AMPLIAR A OFERTA DE TREINAMENTO DE ACORDO COM AS NECESSIDADES COGNITIVAS INDIVIDUAIS, ALOCANDO UM PERÍODO DE ATIVIDADE DE ENSINO EXTRACURRICULAR À CONSOLIDAÇÃO DA RECUPERAÇÃO E FORTALECENDO A ORGANIZAÇÃO DE GRUPOS PARA NÍVEIS DE COMPETÊNCIA FACILITA A RESPOSTA ÀS SOLICITAÇÕES DE DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS E PERMITE O DESENHO DE INTERVENÇÕES EDUCACIONAIS FUNCIONAIS. TRANSVERSALMENTE ATRAVÉS DE ABORDAGENS METODOLÓGICAS INOVADORAS O PROJETO (Portuguese)
0 references
ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR CARE AU UN NIVEL SCĂZUT DE COMPETENȚĂ ȘI EVIDENȚIAZĂ FACTORII DE RISC ÎN CONTEXTUL SOCIO-FAMILIAL PRIVAT, FRECVENȚA DISCONTINUĂ A DEMOTIVĂRII ȘI NEMULȚUMIRII LA ȘCOALĂ, DIFICILĂ ÎN CONSTRUIREA DE PERSPECTIVE ȘI PROIECTE DE VIAȚĂ. ȘCOALA PENTRU A DEVENI O ȘCOALĂ BUNĂ ARE OBLIGAȚIA DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII ATING ANUMITE NIVELURI ESENȚIALE DE COMPETENȚĂ. PROIECTUL DE INOVARE EDUCAȚIONALĂ RĂSPUNDE ÎN MOD CONSECVENT NEVOII DE EXTINDERE A OFERTEI DE FORMARE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE COGNITIVE INDIVIDUALE PRIN ALOCAREA UNEI PERIOADE DE ACTIVITATE DIDACTICĂ EXTRACURRICULARĂ PENTRU CONSOLIDAREA RECUPERĂRII ȘI CONSOLIDAREA ORGANIZĂRII GRUPURILOR PENTRU NIVELURI DE COMPETENȚĂ FACILITEAZĂ RĂSPUNSUL LA SOLICITĂRILE DIFERITELOR STILURI COGNITIVE ȘI PERMITE PROIECTAREA INTERVENȚIILOR EDUCAȚIONALE FUNCȚIONALE. TRANSVERSAL PRIN ABORDĂRI METODOLOGICE INOVATOARE ALE PROIECTULUI (Romanian)
0 references
TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL, KTORÍ MAJÚ NÍZKU ÚROVEŇ KOMPETENCIÍ A ZDÔRAZŇUJÚ RIZIKOVÉ FAKTORY V SÚKROMNOM SOCIÁLNO-RODINNOM KONTEXTE DISKONTINUITNÚ FREKVENCIU DEMOTIVÁCIE A DISAFFEKCIE V ŠKOLE, KTORÁ JE ZLOŽITÁ PRI VYTVÁRANÍ PERSPEKTÍV A ŽIVOTNÝCH PROJEKTOV. ŠKOLA, ABY SA STALA DOBROU ŠKOLOU, MÁ POVINNOSŤ ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŠTUDENTI DOSIAHLI URČITÉ ZÁKLADNÉ ÚROVNE KOMPETENCIÍ. VZDELÁVACÍ INOVAČNÝ PROJEKT DÔSLEDNE REAGUJE NA POTREBU ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY PODĽA INDIVIDUÁLNYCH KOGNITÍVNYCH POTRIEB PRIDELENÍM OBDOBIA MIMOŠKOLSKEJ VZDELÁVACEJ ČINNOSTI NA KONSOLIDÁCIU OBNOVY A POSILNENÍM ORGANIZÁCIE SKUPÍN PRE ÚROVNE KOMPETENCIÍ UĽAHČUJE REAKCIU NA POŽIADAVKY RÔZNYCH KOGNITÍVNYCH ŠTÝLOV A UMOŽŇUJE NÁVRH FUNKČNÝCH VZDELÁVACÍCH ZÁSAHOV. PRIEČNE PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH METODICKÝCH PRÍSTUPOV PROJEKTU (Slovak)
0 references
TA PROJEKT JE NAMENJEN OSNOVNOŠOLCEM IN SREDNJEŠOLCEM, KI IMAJO NIZKO STOPNJO USPOSOBLJENOSTI IN OPOZARJAJO NA DEJAVNIKE TVEGANJA V ZASEBNEM DRUŽBENO-DRUŽINSKEM KONTEKSTU, NENEHNA POGOSTOST RUŠENJA IN NEZADOVOLJSTVA V ŠOLI, KI STA TEŽAVNA PRI GRADNJI PERSPEKTIV IN ŽIVLJENJSKIH PROJEKTOV. ŠOLA, DA POSTANE DOBRA ŠOLA, MORA ZAGOTOVITI, DA VSI UČENCI DOSEŽEJO NEKATERE BISTVENE RAVNI USPOSOBLJENOSTI. IZOBRAŽEVALNI INOVACIJSKI PROJEKT SE DOSLEDNO ODZIVA NA POTREBO PO RAZŠIRITVI PONUDBE USPOSABLJANJA GLEDE NA INDIVIDUALNE KOGNITIVNE POTREBE Z DODELITVIJO OBDOBJA ZUNAJŠOLSKEGA POUČEVANJA KONSOLIDACIJI OKREVANJA IN KREPITVIJO ORGANIZACIJE SKUPIN ZA RAVNI KOMPETENC OMOGOČA ODZIV NA ZAHTEVE RAZLIČNIH KOGNITIVNIH STILOV IN OMOGOČA OBLIKOVANJE FUNKCIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH POSEGOV. PREČNO Z INOVATIVNIMI METODOLOŠKIMI PRISTOPI PROJEKTA (Slovenian)
0 references
DETTA PROJEKT RIKTAR SIG TILL GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIEELEVER SOM HAR LÅG KOMPETENSNIVÅ OCH BELYSER RISKFAKTORER I DEN PRIVATA SOCIO-FAMILJEKONTEXTEN DISKONTINUERLIG FREKVENS AV MOTIVATION OCH MISSNÖJE I SKOLAN SVÅRT I BYGGANDET AV PERSPEKTIV OCH LIVSPROJEKT. SKOLAN FÖR ATT BLI EN BRA SKOLA HAR SKYLDIGHET ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER UPPNÅR VISSA VÄSENTLIGA KOMPETENSNIVÅER. UTBILDNINGSINNOVATIONSPROJEKTET SVARAR KONSEKVENT PÅ BEHOVET AV ATT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET ENLIGT INDIVIDUELLA KOGNITIVA BEHOV GENOM ATT FÖRDELA EN PERIOD AV EXTRACURRICULAR UNDERVISNINGSAKTIVITET TILL ÅTERHÄMTNING KONSOLIDERING OCH STÄRKA ORGANISATIONEN AV GRUPPER FÖR NIVÅER AV KOMPETENS UNDERLÄTTAR SVARET PÅ ÖNSKEMÅL FRÅN OLIKA KOGNITIVA STILAR OCH MÖJLIGGÖR UTFORMNINGEN AV FUNKTIONELLA PEDAGOGISKA INTERVENTIONER. TVÄRGÅENDE GENOM INNOVATIVA METODOLOGISKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT PROJEKTET (Swedish)
0 references
POLLENA TROCCHIA
0 references
10 April 2023
0 references