THE WORLD IN COLOR (Q4789685): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Bellosguardo / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:27, 12 June 2023
Project Q4789685 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE WORLD IN COLOR |
Project Q4789685 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 February 2018
0 references
30 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO GIOVANNI PAOLO II SALERNO
0 references
IL LINGUAGGIO ICONICO RAPPRESENTA UN APPROCCIO DIDATTICO NEL QUALE I BAMBINI ESPRIMONO IL PROPRIO MONDO INTERIORE EVIDENZIANDO TALVOLTA PREZIOSE INFORMAZIONI NON ESPRESSE O POCO ESPRESSE. LAPPROCCIO LUDICO INSITO NELLA DIDATTICA DEL FARE PROMUOVE CON PI FACILIT LINTRODUZIONE DI ELEMENTI METODOLOGICI INNOVATIVI E LUSO DELLE NUOVE TECNOLOGIE. LE COMPETENZE OCULOMANUALI E LE ABILIT DISCRIMINATORIE SONO AMPIAMENTE STIMOLATE E COSTITUISCONO ELEMENTO PROPEDEUTICO PER LAVVIO ALLA SCRITTURA E ALLA LETTURA RAPPRESENTANDO ELEMENTO DI CONTINUIT CON IL SUCCESSIVO ORDINE DI SCUOLA. LE DIFFERENZE DI ABILIT SONO POCO EVIDENZIATE PROMUOVENDO COS PERCORSI DI INCLUSIONE TRA PARI. (Italian)
0 references
ЕМБЛЕМАТИЧНИЯТ ЕЗИК ПРЕДСТАВЛЯВА ДИДАКТИЧЕСКИ ПОДХОД, ПРИ КОЙТО ДЕЦАТА ИЗРАЗЯВАТ ВЪТРЕШНИЯ СИ СВЯТ, КАТО ПОНЯКОГА ПОДЧЕРТАВАТ ЦЕННА ИНФОРМАЦИЯ, КОЯТО НЕ Е ИЗРАЗЕНА ИЛИ МАЛКО ИЗРАЗЕНА. ИГРИВИЯТ ПОДХОД, ПРИСЪЩ НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА ДЕЛА, НАСЪРЧАВА ПО-ЛЕСНО ВЪВЕЖДАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИЧНИ ЕЛЕМЕНТИ И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ОКУЛОМАНАЛНИТЕ УМЕНИЯ И ДИСКРИМИНАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ СА ШИРОКО СТИМУЛИРАНИ И СА ПОДГОТВИТЕЛЕН ЕЛЕМЕНТ ЗА СТАРТИРАНЕ НА ПИСАНЕТО И ЧЕТЕНЕТО, КОЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА ЕЛЕМЕНТ НА ПРИЕМСТВЕНОСТ С ПОСЛЕДВАЩИЯ РЕД НА УЧИЛИЩЕТО. РАЗЛИКИТЕ В УМЕНИЯТА СА МАЛКО ПОДЧЕРТАНИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПЪТИЩАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ. (Bulgarian)
0 references
IKONICKÝ JAZYK PŘEDSTAVUJE DIDAKTICKÝ PŘÍSTUP, VE KTERÉM DĚTI VYJADŘUJÍ SVŮJ VNITŘNÍ SVĚT TÍM, ŽE NĚKDY ZVÝRAZŇUJÍ CENNÉ INFORMACE, KTERÉ NEJSOU VYJÁDŘENY NEBO MÁLO VYJÁDŘENY. HRAVÝ PŘÍSTUP, KTERÝ JE VLASTNÍ VÝUCE DĚLÁ, PODPORUJE S LEHKOSTÍ ZAVÁDĚNÍ INOVATIVNÍCH METODICKÝCH PRVKŮ A POUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ. OCULOMANUÁLNÍ DOVEDNOSTI A DISKRIMINAČNÍ DOVEDNOSTI JSOU ŠIROCE STIMULOVÁNY A JSOU PŘÍPRAVNÝM PRVKEM PRO ZAHÁJENÍ PSANÍ A ČTENÍ, COŽ PŘEDSTAVUJE PRVEK KONTINUITY S NÁSLEDNÝM ŘÁDEM ŠKOLY. ROZDÍLY V DOVEDNOSTECH JSOU JEN MÁLO ZDŮRAZNĚNY PODPOROU CEST ZAČLEŇOVÁNÍ MEZI VRSTEVNÍKY. (Czech)
0 references
DET IKONISKE SPROG REPRÆSENTERER EN DIDAKTISK TILGANG, HVOR BØRN UDTRYKKER DERES INDRE VERDEN VED NOGLE GANGE AT FREMHÆVE VÆRDIFULDE OPLYSNINGER, DER IKKE ER UDTRYKT ELLER LIDT UDTRYKT. DEN LEGENDE TILGANG, DER ER FORBUNDET MED UNDERVISNING I AT GØRE, FREMMER MED STØRRE LETHED INDFØRELSEN AF INNOVATIVE METODOLOGISKE ELEMENTER OG ANVENDELSEN AF NYE TEKNOLOGIER. DE OCULOMANUELLE FÆRDIGHEDER OG DISKRIMINERENDE FÆRDIGHEDER STIMULERES I VID UDSTRÆKNING OG ER ET FORBEREDENDE ELEMENT FOR OPSTART AF SKRIVNING OG LÆSNING, DER UDGØR ET ELEMENT AF KONTINUITET I FORHOLD TIL DEN EFTERFØLGENDE SKOLERÆKKEFØLGE. FORSKELLENE I FÆRDIGHEDER FREMHÆVES KUN LIDT VED AT FREMME INKLUSION MELLEM JÆVNALDRENDE. (Danish)
0 references
DIE IKONISCHE SPRACHE STELLT EINEN DIDAKTISCHEN ANSATZ DAR, BEI DEM KINDER IHRE INNERE WELT AUSDRÜCKEN, INDEM SIE MANCHMAL WERTVOLLE INFORMATIONEN HERVORHEBEN, DIE NICHT AUSGEDRÜCKT ODER WENIG AUSGEDRÜCKT SIND. DER SPIELERISCHE ANSATZ, DER IN DER LEHRE DES TUNS INNEWOHNT, FÖRDERT MIT LEICHTIGKEIT DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER METHODISCHER ELEMENTE UND DEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN. DIE OKKULOMANUELLEN FÄHIGKEITEN UND DISKRIMINIERENDEN FÄHIGKEITEN SIND WEITESTGEHEND STIMULIERT UND STELLEN EIN VORBEREITENDES ELEMENT FÜR DAS SCHREIBEN UND LESEN DAR, DAS EIN ELEMENT DER KONTINUITÄT MIT DER NACHFOLGENDEN SCHULORDNUNG DARSTELLT. DIE UNTERSCHIEDE BEI DEN KOMPETENZEN WERDEN DURCH DIE FÖRDERUNG VON INKLUSIONSPFADEN ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN WENIG HERVORGEHOBEN. (German)
0 references
Η ΕΙΚΟΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΤΟΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΌ ΤΟΥΣ ΚΌΣΜΟ, ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΟΝΤΑΣ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΠΟΛΎΤΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ Ή ΔΕΝ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΘΌΛΟΥ. Η ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΝΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΠΡΆΞΗΣ ΠΡΟΩΘΕΊ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΥΚΟΛΊΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΟΙ ΟΦΘΑΛΜΟΛΟΓΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΙΣΆΓΟΥΝ ΔΙΑΚΡΊΣΕΙΣ ΔΙΕΓΕΊΡΟΝΤΑΙ ΕΥΡΈΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ, ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΝΤΑΣ ΈΝΑ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗ ΤΆΞΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΣΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΥΠΟΓΡΑΜΜΊΖΟΝΤΑΙ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ. (Greek)
0 references
THE ICONIC LANGUAGE REPRESENTS A DIDACTIC APPROACH IN WHICH CHILDREN EXPRESS THEIR INNER WORLD BY SOMETIMES HIGHLIGHTING VALUABLE INFORMATION NOT EXPRESSED OR LITTLE EXPRESSED. THE PLAYFUL APPROACH INHERENT IN THE TEACHING OF DOING PROMOTES WITH MORE EASE THE INTRODUCTION OF INNOVATIVE METHODOLOGICAL ELEMENTS AND THE USE OF NEW TECHNOLOGIES. THE OCULOMANUAL SKILLS AND DISCRIMINATORY SKILLS ARE WIDELY STIMULATED AND ARE A PREPARATORY ELEMENT FOR THE START-UP TO WRITING AND READING, REPRESENTING AN ELEMENT OF CONTINUITY WITH THE SUBSEQUENT ORDER OF SCHOOL. THE DIFFERENCES IN SKILLS ARE LITTLE HIGHLIGHTED BY PROMOTING PATHS OF INCLUSION BETWEEN PEERS. (English)
0 references
EL LENGUAJE ICÓNICO REPRESENTA UN ENFOQUE DIDÁCTICO EN EL QUE LOS NIÑOS EXPRESAN SU MUNDO INTERIOR AL RESALTAR A VECES INFORMACIÓN VALIOSA NO EXPRESADA O POCO EXPRESADA. EL ENFOQUE LÚDICO INHERENTE A LA ENSEÑANZA DEL HACER PROMUEVE CON MAYOR FACILIDAD LA INTRODUCCIÓN DE ELEMENTOS METODOLÓGICOS INNOVADORES Y EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS. LAS HABILIDADES OCULOMANUALES Y LAS HABILIDADES DISCRIMINATORIAS SON AMPLIAMENTE ESTIMULADAS Y SON UN ELEMENTO PREPARATORIO PARA LA PUESTA EN MARCHA DE LA ESCRITURA Y LA LECTURA, LO QUE REPRESENTA UN ELEMENTO DE CONTINUIDAD CON EL ORDEN POSTERIOR DE LA ESCUELA. LAS DIFERENCIAS EN LAS HABILIDADES SE DESTACAN POCO AL PROMOVER CAMINOS DE INCLUSIÓN ENTRE PARES. (Spanish)
0 references
IKOONILINE KEEL KUJUTAB ENDAST DIDAKTILIST LÄHENEMIST, MILLES LAPSED VÄLJENDAVAD OMA SISEMAAILMA, TUUES MÕNIKORD ESILE VÄÄRTUSLIKKU TEAVET, MIDA EI VÄLJENDATA VÕI VÄLJENDATAKSE VÄHE. MÄNGULINE LÄHENEMINE, MIS ON OMANE ÕPETAMISELE, SOODUSTAB KERGEMINI UUENDUSLIKE METOODILISTE ELEMENTIDE KASUTUSELEVÕTTU JA UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMIST. OKULOMANUAALSEID OSKUSI JA DISKRIMINEERIVAID OSKUSI STIMULEERITAKSE LAIALDASELT NING NEED ON ETTEVALMISTAV ELEMENT KIRJUTAMISE JA LUGEMISE ALUSTAMISEKS, MIS KUJUTAB ENDAST JÄRJEPIDEVUSE ELEMENTI JÄRGNEVAS KOOLIJÄRJEKORRAS. OSKUSTE ERINEVUSED ON VÄHE ESILE TÕSTETUD, EDENDADES EAKAASLASTE KAASAMISE VIISE. (Estonian)
0 references
IKONINEN KIELI EDUSTAA DIDAKTISTA LÄHESTYMISTAPAA, JOSSA LAPSET ILMAISEVAT SISÄISTÄ MAAILMAAAN KOROSTAMALLA JOSKUS ARVOKASTA TIETOA, JOTA EI ILMAISTA TAI ILMAISTA VÄHÄN. TEKEMISEN OPETUKSEEN LIITTYVÄ LEIKKISÄ LÄHESTYMISTAPA EDISTÄÄ HELPOMMIN INNOVATIIVISTEN METODOLOGISTEN ELEMENTTIEN KÄYTTÖÖNOTTOA JA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÄ. OCULOMANUAL-TAITOJA JA SYRJIVIÄ TAITOJA KANNUSTETAAN LAAJALTI, JA NE OVAT VALMISTAVA TEKIJÄ KIRJOITTAMISEN JA LUKEMISEN ALOITTAMISELLE, MIKÄ EDUSTAA JATKUVUUTTA MYÖHEMMÄN KOULUJÄRJESTYKSEN KANSSA. OSAAMISEN EROJA EI JUURIKAAN KOROSTETA EDISTÄMÄLLÄ VERTAISRYHMIEN VÄLISIÄ OSALLISTAMISPOLKUJA. (Finnish)
0 references
LE LANGAGE EMBLÉMATIQUE REPRÉSENTE UNE APPROCHE DIDACTIQUE DANS LAQUELLE LES ENFANTS EXPRIMENT LEUR MONDE INTÉRIEUR EN METTANT PARFOIS EN ÉVIDENCE DES INFORMATIONS PRÉCIEUSES NON EXPRIMÉES OU PEU EXPRIMÉES. L’APPROCHE LUDIQUE INHÉRENTE À L’ENSEIGNEMENT DE LA PRATIQUE FAVORISE AVEC PLUS DE FACILITÉ L’INTRODUCTION D’ÉLÉMENTS MÉTHODOLOGIQUES INNOVANTS ET L’UTILISATION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES. LES COMPÉTENCES OCULOMANUELLES ET LES COMPÉTENCES DISCRIMINATOIRES SONT LARGEMENT STIMULÉES ET CONSTITUENT UN ÉLÉMENT PRÉPARATOIRE DE LA START-UP À L’ÉCRITURE ET À LA LECTURE, CE QUI REPRÉSENTE UN ÉLÉMENT DE CONTINUITÉ AVEC L’ORDRE SCOLAIRE ULTÉRIEUR. LES DIFFÉRENCES DE COMPÉTENCES SONT PEU MISES EN ÉVIDENCE PAR LA PROMOTION DES VOIES D’INCLUSION ENTRE PAIRS. (French)
0 references
IS IONANN AN TEANGA ÍOCÓNACH AGUS CUR CHUIGE TEAGASCACH INA GCUIREANN PÁISTÍ A SAOL INMHEÁNACH IN IÚL TRÍ BHÉIM A CHUR UAIREANTA AR FHAISNÉIS LUACHMHAR NACH GCUIRTEAR IN IÚL NÓ NACH GCUIRTEAR MÓRÁN IN IÚL. CUIREANN AN CUR CHUIGE SPRAÍÚIL A BHAINEANN LE TEAGASC NA HOIBRE CHUN CINN AR BHEALACH NÍOS ÉASCA GNÉITHE MODHEOLAÍOCHTA NUÁLACHA A THABHAIRT ISTEACH AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A ÚSÁID. SPREAGTAR NA SCILEANNA OCULOMANUAL AGUS NA SCILEANNA IDIRDHEALAITHEACHA GO FORLEATHAN AGUS IS GNÉ ULLMHÚCHÁIN IAD DON TIONSCNAMH GO DTÍ AN SCRÍBHNEOIREACHT AGUS AN LÉITHEOIREACHT, RUD A LÉIRÍONN GNÉ DEN LEANÚNACHAS LEIS AN ORD SCOILE INA DHIAIDH SIN. IS BEAG AIRD A THUGTAR AR NA DIFRÍOCHTAÍ I SCILEANNA TRÍ CHONAIRÍ CUIMSITHE IDIR PIARAÍ A CHUR CHUN CINN. (Irish)
0 references
IKONSKI JEZIK PREDSTAVLJA DIDAKTIČKI PRISTUP U KOJEM DJECA IZRAŽAVAJU SVOJ UNUTARNJI SVIJET PONEKAD ISTIČUĆI VRIJEDNE INFORMACIJE KOJE NISU IZRAŽENE ILI MALO IZRAŽENE. RAZIGRANI PRISTUP KOJI JE SVOJSTVEN POUČAVANJU RADA S LAKOĆOM PROMIČE UVOĐENJE INOVATIVNIH METODOLOŠKIH ELEMENATA I UPORABU NOVIH TEHNOLOGIJA. OCULOMANUALNE VJEŠTINE I DISKRIMINATORNE VJEŠTINE ŠIROKO SU STIMULIRANE TE SU PRIPREMNI ELEMENT ZA POČETAK PISANJA I ČITANJA, ŠTO PREDSTAVLJA ELEMENT KONTINUITETA S KASNIJIM REDOSLIJEDOM ŠKOLE. RAZLIKE U VJEŠTINAMA MALO SU NAGLAŠENE PROMICANJEM NAČINA UKLJUČIVANJA MEĐU VRŠNJACIMA. (Croatian)
0 references
AZ IKONIKUS NYELV EGY DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉS, AMELYBEN A GYEREKEK KIFEJEZIK BELSŐ VILÁGUKAT, NÉHA KIEMELVE AZOKAT AZ ÉRTÉKES INFORMÁCIÓKAT, AMELYEKET NEM VAGY KEVESET FEJEZNEK KI. A CSELEKVÉS TANÍTÁSÁBAN REJLŐ JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉS MEGKÖNNYÍTI AZ INNOVATÍV MÓDSZERTANI ELEMEK BEVEZETÉSÉT ÉS AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁT. AZ OCULOMANUÁLIS KÉSZSÉGEKET ÉS A DISZKRIMINATÍV KÉSZSÉGEKET SZÉLES KÖRBEN ÖSZTÖNZIK, ÉS ELŐKÉSZÍTŐ ELEMKÉNT SZOLGÁLNAK AZ ÍRÁS ÉS AZ OLVASÁS MEGKEZDÉSÉHEZ, AMI AZ ISKOLA KÖVETKEZŐ RENDJÉVEL VALÓ FOLYTONOSSÁG EGYIK ELEME. A KÉSZSÉGEK KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEKET KEVÉSSÉ EMELIK KI A KORTÁRSAK BEFOGADÁSI LEHETŐSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA. (Hungarian)
0 references
IKONINĖ KALBA YRA DIDAKTINIS POŽIŪRIS, KAI VAIKAI IŠREIŠKIA SAVO VIDINĮ PASAULĮ, KARTAIS PABRĖŽDAMI VERTINGĄ INFORMACIJĄ, KURI NĖRA IŠREIKŠTA AR MAŽAI IŠREIKŠTA. ŽAISMINGAS POŽIŪRIS, BŪDINGAS DARYMO MOKYMUI, PALENGVINA NOVATORIŠKŲ METODINIŲ ELEMENTŲ DIEGIMĄ IR NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ. OKULINIAI ĮGŪDŽIAI IR DISKRIMINACINIAI ĮGŪDŽIAI YRA PLAČIAI SKATINAMI IR YRA PARENGIAMASIS RAŠYMO IR SKAITYMO PRADŽIOS ELEMENTAS, KURIS YRA TĘSTINUMO SU VĖLESNĖS MOKYKLOS TVARKA ELEMENTAS. ĮGŪDŽIŲ SKIRTUMAI MENKAI PABRĖŽIAMI SKATINANT TARPUSAVIO ĮTRAUKTIES KELIUS. (Lithuanian)
0 references
IKONISKĀ VALODA IR DIDAKTISKA PIEEJA, KURĀ BĒRNI IZSAKA SAVU IEKŠĒJO PASAULI, DAŽKĀRT IZCEĻOT VĒRTĪGU INFORMĀCIJU, KAS NAV IZTEIKTA VAI MAZ IZTEIKTA. ROTAĻĪGĀ PIEEJA, KAS RAKSTURĪGA DARBA MĀCĪŠANAI, ATVIEGLO INOVATĪVU METODOLOĢISKU ELEMENTU IEVIEŠANU UN JAUNU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU. OKULOMANUĀLĀS PRASMES UN DISKRIMINĒJOŠĀS PRASMES TIEK PLAŠI STIMULĒTAS, UN TĀS IR SAGATAVOŠANAS ELEMENTS RAKSTĪŠANAS UN LASĪŠANAS UZSĀKŠANAI, KAS IR TURPINĀMĪBAS ELEMENTS AR TURPMĀKO SKOLAS SECĪBU. PRASMJU ATŠĶIRĪBAS IR MAZ IZCELTAS, VEICINOT IEKĻAUŠANAS CEĻUS STARP VIENAUDŽIEM. (Latvian)
0 references
IL-LINGWAĠĠ EMBLEMATIKU JIRRAPPREŻENTA APPROĊĊ DIDATTIKU LI FIH IT-TFAL JESPRIMU D-DINJA INTERNA TAGĦHOM BILLI XI KULTANT JENFASIZZAW INFORMAZZJONI PREZZJUŻA MHUX ESPRESSA JEW FTIT ESPRESSA. L-APPROĊĊ JILGĦAB INERENTI FIT-TAGĦLIM DWAR KIF ISIR JIPPROMWOVI B’AKTAR FAĊILITÀ L-INTRODUZZJONI TA’ ELEMENTI METODOLOĠIĊI INNOVATTIVI U L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA. IL-ĦILIET OKULOMANUWALI U L-ĦILIET DISKRIMINATORJI HUMA STIMULATI B’MOD WIESA’ U HUMA ELEMENT PREPARATORJU GĦALL-BIDU TAL-KITBA U L-QARI, LI JIRRAPPREŻENTA ELEMENT TA’ KONTINWITÀ MAL-ORDNI SUSSEGWENTI TAL-ISKOLA. ID-DIFFERENZI FIL-ĦILIET FTIT LI XEJN HUMA ENFASIZZATI BIL-PROMOZZJONI TA’ MODI TA’ INKLUŻJONI BEJN IL-PARI. (Maltese)
0 references
DE ICONISCHE TAAL VERTEGENWOORDIGT EEN DIDACTISCHE BENADERING WAARIN KINDEREN HUN INNERLIJKE WERELD UITDRUKKEN DOOR SOMS WAARDEVOLLE INFORMATIE TE BENADRUKKEN DIE NIET OF WEINIG TOT UITDRUKKING KOMT. DE SPEELSE AANPAK DIE INHERENT IS AAN HET ONDERWIJZEN VAN DOEN BEVORDERT MET MEER GEMAK DE INTRODUCTIE VAN INNOVATIEVE METHODOLOGISCHE ELEMENTEN EN HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN. DE OCULOMANUELE VAARDIGHEDEN EN DISCRIMINERENDE VAARDIGHEDEN WORDEN OP GROTE SCHAAL GESTIMULEERD EN VORMEN EEN VOORBEREIDEND ELEMENT VOOR DE START-UP VAN SCHRIJVEN EN LEZEN, WAT EEN ELEMENT VAN CONTINUÏTEIT MET DE DAAROPVOLGENDE SCHOOLORDE VERTEGENWOORDIGT. DE VERSCHILLEN IN VAARDIGHEDEN WORDEN WEINIG BENADRUKT DOOR HET BEVORDEREN VAN PADEN VAN INCLUSIE TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN. (Dutch)
0 references
A LINGUAGEM ICÔNICA REPRESENTA UMA ABORDAGEM DIDÁTICA NA QUAL AS CRIANÇAS EXPRESSAM SEU MUNDO INTERIOR, POR VEZES DESTACANDO INFORMAÇÕES VALIOSAS NÃO EXPRESSAS OU POUCO EXPRESSAS. A ABORDAGEM LÚDICA INERENTE AO ENSINO DO FAZER PROMOVE COM MAIOR FACILIDADE A INTRODUÇÃO DE ELEMENTOS METODOLÓGICOS INOVADORES E O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS. AS HABILIDADES OCULOMANUAIS E AS HABILIDADES DISCRIMINATÓRIAS SÃO AMPLAMENTE ESTIMULADAS E SÃO UM ELEMENTO PREPARATÓRIO PARA O INÍCIO DA ESCRITA E LEITURA, REPRESENTANDO UM ELEMENTO DE CONTINUIDADE COM A ORDEM SUBSEQUENTE DA ESCOLA. AS DIFERENÇAS DE COMPETÊNCIAS SÃO POUCO DESTACADAS PELA PROMOÇÃO DE VIAS DE INCLUSÃO ENTRE PARES. (Portuguese)
0 references
LIMBAJUL ICONIC REPREZINTĂ O ABORDARE DIDACTICĂ ÎN CARE COPIII ÎȘI EXPRIMĂ LUMEA INTERIOARĂ PRIN EVIDENȚIEREA UNOR INFORMAȚII VALOROASE CARE NU SUNT EXPRIMATE SAU EXPRIMATE PREA PUȚIN. ABORDAREA JUCĂUȘĂ INERENTĂ PREDĂRII DE A FACE PROMOVEAZĂ CU MAI MULTĂ UȘURINȚĂ INTRODUCEREA UNOR ELEMENTE METODOLOGICE INOVATOARE ȘI UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII. COMPETENȚELE OCULOMANUALE ȘI COMPETENȚELE DISCRIMINATORII SUNT STIMULATE PE SCARĂ LARGĂ ȘI REPREZINTĂ UN ELEMENT PREGĂTITOR PENTRU ÎNCEPEREA ACTIVITĂȚII DE SCRIERE ȘI CITIRE, REPREZENTÂND UN ELEMENT DE CONTINUITATE CU ORDINEA ULTERIOARĂ A ȘCOLII. DIFERENȚELE DE COMPETENȚE SUNT PUȚIN EVIDENȚIATE PRIN PROMOVAREA CĂILOR DE INCLUZIUNE ÎNTRE COLEGI. (Romanian)
0 references
IKONICKÝ JAZYK PREDSTAVUJE DIDAKTICKÝ PRÍSTUP, V KTOROM DETI VYJADRUJÚ SVOJ VNÚTORNÝ SVET TÝM, ŽE NIEKEDY ZDÔRAZŇUJÚ CENNÉ INFORMÁCIE, KTORÉ NIE SÚ VYJADRENÉ ALEBO MÁLO VYJADRENÉ. HRAVÝ PRÍSTUP OBSIAHNUTÝ VO VÝUČBE ČINNOSTÍ PODPORUJE JEDNODUCHŠIE ZAVÁDZANIE INOVAČNÝCH METODICKÝCH PRVKOV A VYUŽÍVANIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ. OKULOMANÁLNE ZRUČNOSTI A DISKRIMINAČNÉ ZRUČNOSTI SÚ VO VEĽKEJ MIERE STIMULOVANÉ A SÚ PRÍPRAVNÝM PRVKOM PRE ZAČATIE PÍSANIA A ČÍTANIA, ČO PREDSTAVUJE PRVOK KONTINUITY S NÁSLEDNÝM ŠKOLSKÝM PORIADKOM. ROZDIELY V ZRUČNOSTIACH SA LEN MÁLO ZDÔRAZŇUJÚ PODPOROVANÍM SPÔSOBOV ZAČLEŇOVANIA MEDZI ROVESNÍKMI. (Slovak)
0 references
IKONIČNI JEZIK PREDSTAVLJA DIDAKTIČNI PRISTOP, V KATEREM OTROCI IZRAŽAJO SVOJ NOTRANJI SVET TAKO, DA VČASIH POUDARJAJO DRAGOCENE INFORMACIJE, KI NISO IZRAŽENE ALI SO LE MALO IZRAŽENE. IGRIV PRISTOP, KI JE NELOČLJIVO POVEZAN S POUČEVANJEM POČETJA, Z LAHKOTO SPODBUJA UVAJANJE INOVATIVNIH METODOLOŠKIH ELEMENTOV IN UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ. OKULOMANUALNE SPRETNOSTI IN DISKRIMINATORNE SPRETNOSTI SE MOČNO SPODBUJAJO IN SO PRIPRAVLJALNI ELEMENT ZA ZAČETEK PISANJA IN BRANJA, KAR PREDSTAVLJA ELEMENT KONTINUITETE S POZNEJŠIM ŠOLSKIM REDOM. RAZLIKE V ZNANJIH IN SPRETNOSTIH SO LE MALO POUDARJENE S SPODBUJANJEM POTI VKLJUČEVANJA MED VRSTNIKI. (Slovenian)
0 references
DET IKONISKA SPRÅKET REPRESENTERAR ETT DIDAKTISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT DÄR BARN UTTRYCKER SIN INRE VÄRLD GENOM ATT IBLAND LYFTA FRAM VÄRDEFULL INFORMATION SOM INTE UTTRYCKS ELLER LITE UTTRYCKS. DET LEKFULLA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM INGÅR I UNDERVISNINGEN OM ATT GÖRA FRÄMJAR MED STÖRRE LÄTTHET INFÖRANDET AV INNOVATIVA METODOLOGISKA ELEMENT OCH ANVÄNDNINGEN AV NY TEKNIK. DE OKULOMANUELLA FÄRDIGHETERNA OCH DISKRIMINERANDE FÄRDIGHETERNA STIMULERAS I STOR UTSTRÄCKNING OCH ÄR ETT FÖRBEREDANDE INSLAG FÖR UPPSTARTEN AV SKRIVANDE OCH LÄSNING, VILKET UTGÖR ETT INSLAG AV KONTINUITET MED DEN EFTERFÖLJANDE SKOLORDNINGEN. SKILLNADERNA I FÄRDIGHETER FRAMHÄVS FÖGA GENOM ATT MAN FRÄMJAR INTEGRATIONSVÄGAR MELLAN KAMRATER. (Swedish)
0 references
SALERNO
0 references
10 April 2023
0 references