Building a nursery in the city of Avrig, immovable enclosure and access road (Q2746488): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Oras Avrig / rank | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Oras Avrig / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:14, 10 June 2023
Project Q2746488 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Building a nursery in the city of Avrig, immovable enclosure and access road |
Project Q2746488 in Romania |
Statements
2,130,993.0 Romanian Leu
0 references
426,198.60000000003 Euro
0 references
2,507,050.8 Romanian Leu
0 references
501,410.15 Euro
0 references
84.999992820249200 percent
0 references
1 June 2017
0 references
31 July 2023
0 references
ORASUL AVRIG
0 references
45°43'38.03"N, 24°22'33.42"E
0 references
Obiectivul general al proiectului îl constituie creșterea gradului de participare la nivelul educaţiei timpurii prin crearea unei infrastructuri educaționale care să asigure accesul tuturor copiilor din zonă la educația antepreșcolară şi promovarea la nivelul sistemului educațional a unei abordări incluzive și echitabile, în vederea realizării participării universale conformă cu cerințele standardelor naționale în domeniu. Obiectivele generale ale educaţiei timpurii antepreşcolare vizează următoarele aspecte: a) stimularea diferenţiată a copilului în vederea dezvoltării sale individuale în plan intelectual, socio-afectiv şi psihomotric, ţinând cont de particularităţile specifice de vârstă ale acestuia şi de potenţialul său evaluat; b) realizarea unui demers educaţional bazat pe interacţiunea activă cu adultul, rutina zilnică, organizarea eficientă şi protectivă a mediului şi a activităţilor de învăţare; c) promovarea jocului ca formă de activitate, metodă, procedeu şi mijloc de realizare a demersurilor educaţionale la vârstele timpurii; d) promovarea interacţiunii cu ceilalţi copii prin activităţi de grup specifice vârstei; e) sprijinirea părinţilor şi familiei în educaţia timpurie a copiilor. Accesibilitatea și calitatea serviciilor de educație timpurie antepreșcolară asigură condițiile pentru reîntoarcerea părinților pe piața activă a muncii, având un impact direct asupra continuării dezvoltării profesionale a acestora. Astfel, proiectul propus se încadrează în obiectivele priorității de investiții 10.1- obiectivul specific 10.1, respectiv ”Creșterea gradului de participare la nivelul educaţiei timpurii şi învăţământului obligatoriu, în special pentru copii cu risc crescut de părăsire timpurie a sistemului”. (Romanian)
0 references
The general objective of the project is to increase the level of participation in early education by creating an educational infrastructure to ensure access for all children in the area to pre-school education and to promote an inclusive and equitable approach at the level of the education system, in order to achieve universal participation in accordance with the requirements of national standards in the field. The general objectives of pre-pre-school early education cover the following aspects: a) differentiated stimulation of the child in view of his/her individual intellectual, socio-affective and psychomotor development, taking into account the specific age particularities of the child and its evaluated potential; B) the achievement of an educational approach based on active interaction with the adult, daily routine, effective and protective organisation of the environment and learning activities; C) promoting the game as a form of activity, method, process and means of achieving educational approaches at early ages; D) promoting interaction with other children through age-specific group activities; e) supporting parents and family in early childhood education. Accessibility and quality of pre-school early education services ensure the conditions for parents to return to the active labour market, with a direct impact on their further professional development. Thus, the proposed project falls within the objectives of Investment Priority 10.1 – Specific objective 10.1, i.e. “Increasing participation in early education and compulsory education, especially for children at high risk of early leaving”. (English)
14 September 2021
0 references
Obiectivul general al proiectului îl constituie creșterea gradului de participare la nivelul educaţiei timpurii prin crearea uni infrastructuri educaționale care să asigure accesul tuturor copiilor din zonă la Educația antepreșcolară şi promovarea la nivelul Sistemului educațional a uniabordări incluzive și echitabile, în vederea realizării participării universale conformă cu cerințele standardelor naționale în domeniu. Obiectivele generale ale educaţiei timpurii antepreşcolare vizează următoarele aspecte: a) stimularea diferenţiată a copilului în vederea dezvoltării vente individuale în plan intelectual, socio-afectiv şi psihomotric, ţinând cont de particularităţile specifice de vârstă ale acestuia şi de potenţialul său evaluat; B) realizarea unui demers educaţional Bazat pe interacţiunea activă cu adultul, rutina zilnică, organizarea eficientă şi protectivă a mediului şi a activităţilor de învăţare; c) promovarea jocului ca formă de activitate, metodă, procedeu şi Mijloc de realizare a demersurilor educaţionale la vârstele timpurii; d) promovarea interacţiunii cu ceilalţi copii prin Activităţi de grup specifice vârstei; e) sprijinirea părinţilor şi familiei în educaţia timpurie a copiilor. Accesibilitatea și calitatea serviciilor de educație timpurie antepreșcolară asigură condițiile pentru reîntoarcerea părinților pe piața activă a muncii, având un impact direct asupra continuării dezvoltării profesionale a a acestora. Astfel, Proiectul Propus se încadrează în obiectivele priorității de investiții 10.1- Obiectivul spécifique 10.1, respectiv«creșterea gradului de participare la nivelul educaţiei timpurii şi învământului obligatoriu, în special pentru copii cu risc crescut de părăsire timpurie a Sistemului». (French)
26 November 2021
0 references
Das allgemeine Ziel des Projekts besteht darin, die Beteiligung an der frühkindlichen Bildung zu erhöhen, indem eine Bildungsinfrastruktur geschaffen wird, um den Zugang aller Kinder in der Region zur Vorschulbildung zu gewährleisten und einen integrativen und gerechten Ansatz auf der Ebene des Bildungssystems zu fördern, um eine universelle Beteiligung im Einklang mit den Anforderungen der nationalen Normen in diesem Bereich zu erreichen. Die allgemeinen Ziele der frühkindlichen Vorschulbildung umfassen folgende Aspekte: a) differenzierte Stimulation des Kindes im Hinblick auf seine individuelle intellektuelle, sozial- und psychomotorische Entwicklung unter Berücksichtigung der besonderen Altersmerkmale des Kindes und seines bewerteten Potenzials; B) die Verwirklichung eines pädagogischen Ansatzes, der auf der aktiven Interaktion mit dem Erwachsenen beruht, tägliche Routine, wirksame und schützende Organisation der Umwelt und Lernaktivitäten; C) die Förderung des Spiels als eine Form von Aktivität, Methode, Prozess und Mitteln, um Bildungsansätze im frühen Alter zu erreichen; D) Förderung der Interaktion mit anderen Kindern durch altersspezifische Gruppenaktivitäten; E) Unterstützung von Eltern und Familie in der frühkindlichen Bildung. Zugänglichkeit und Qualität von Vorschul-Frühbildungsdiensten gewährleisten die Bedingungen für die Rückkehr der Eltern auf den aktiven Arbeitsmarkt, was sich unmittelbar auf ihre berufliche Weiterentwicklung auswirkt. Das vorgeschlagene Projekt fällt somit unter die Ziele des Investitionsprioritäts 10.1 – Einzelziel 10.1, d. h. „Erhöhung der Beteiligung an der frühkindlichen Bildung und der Pflichtschulbildung, insbesondere für Kinder, die ein hohes Risiko eines vorzeitigen Ausscheidens haben“. (German)
1 December 2021
0 references
De algemene doelstelling van het project is het verhogen van het niveau van deelname aan vroegtijdig onderwijs door het creëren van een onderwijsinfrastructuur om alle kinderen in het gebied toegang tot voorschools onderwijs te garanderen en een inclusieve en billijke aanpak op het niveau van het onderwijsstelsel te bevorderen, teneinde universele participatie te bereiken overeenkomstig de vereisten van de nationale normen op dit gebied. De algemene doelstellingen van voorschools voorschools onderwijs hebben betrekking op de volgende aspecten: a) gedifferentieerde stimulatie van het kind met het oog op zijn/haar individuele intellectuele, sociaal-affectieve en psychomotorische ontwikkeling, rekening houdend met de specifieke leeftijdskenmerken van het kind en het geëvalueerde potentieel ervan; B) het bereiken van een educatieve aanpak op basis van actieve interactie met de volwassene, dagelijkse routine, doeltreffende en beschermende organisatie van het milieu en leeractiviteiten; C) het bevorderen van het spel als een vorm van activiteit, methode, proces en middelen om op jonge leeftijd een onderwijsaanpak te bereiken; D) bevordering van de interactie met andere kinderen door middel van leeftijdsspecifieke groepsactiviteiten; e) het ondersteunen van ouders en gezinnen in het onderwijs voor jonge kinderen. Toegankelijkheid en kwaliteit van diensten voor voorschools voorschools onderwijs zorgen voor de voorwaarden voor ouders om terug te keren naar de actieve arbeidsmarkt, met een directe impact op hun verdere professionele ontwikkeling. Het voorgestelde project valt dus onder de doelstellingen van investeringsprioriteit 10.1 — Specifieke doelstelling 10.1, namelijk „Verhoging van de deelname aan voortijdig onderwijs en verplicht onderwijs, met name voor kinderen met een hoog risico op voortijdig vertrek”. (Dutch)
5 December 2021
0 references
L'obiettivo generale del progetto è quello di aumentare il livello di partecipazione all'istruzione precoce creando un'infrastruttura educativa per garantire l'accesso di tutti i bambini della zona all'istruzione prescolastica e promuovere un approccio inclusivo ed equo a livello del sistema di istruzione, al fine di conseguire una partecipazione universale conformemente ai requisiti delle norme nazionali in materia. Gli obiettivi generali dell'istruzione prescolare riguardano i seguenti aspetti: a) stimolazione differenziata del bambino in considerazione del suo sviluppo intellettuale, socio-affettivo e psicomotorio individuale, tenendo conto delle specificità di età specifiche del bambino e del suo potenziale valutato; B) il raggiungimento di un approccio educativo basato sull'interazione attiva con l'adulto, la routine quotidiana, l'organizzazione efficace e protettiva dell'ambiente e le attività di apprendimento; C) promuovere il gioco come forma di attività, metodo, processo e mezzi per raggiungere approcci educativi alle prime età; D) promuovere l'interazione con altri bambini attraverso attività di gruppo specifiche per età; e) sostenere i genitori e la famiglia nell'educazione della prima infanzia. L'accessibilità e la qualità dei servizi di istruzione prescolastica garantiscono le condizioni per il ritorno dei genitori sul mercato del lavoro attivo, con un impatto diretto sul loro ulteriore sviluppo professionale. Pertanto, il progetto proposto rientra negli obiettivi della priorità d'investimento 10.1 — Obiettivo specifico 10.1, ossia "Aumentare la partecipazione all'istruzione precoce e all'istruzione dell'obbligo, in particolare per i bambini ad alto rischio di abbandono precoce". (Italian)
12 January 2022
0 references
El objetivo general del proyecto es aumentar el nivel de participación en la educación temprana mediante la creación de una infraestructura educativa para garantizar el acceso de todos los niños de la zona a la educación preescolar y promover un enfoque inclusivo y equitativo a nivel del sistema educativo, a fin de lograr la participación universal de conformidad con los requisitos de las normas nacionales en la materia. Los objetivos generales de la educación preescolar en la primera infancia abarcan los siguientes aspectos: a) estimulación diferenciada del niño en vista de su desarrollo intelectual, socioafectivo y psicomotor individual, teniendo en cuenta las particularidades específicas de edad del niño y su potencial evaluado; B) el logro de un enfoque educativo basado en la interacción activa con el adulto, la rutina diaria, la organización eficaz y protectora del medio ambiente y las actividades de aprendizaje; C) promover el juego como forma de actividad, método, proceso y medios para lograr enfoques educativos a edades tempranas; D) promover la interacción con otros niños mediante actividades para grupos específicos de edad; e) apoyar a los padres y a la familia en la educación de la primera infancia. La accesibilidad y la calidad de los servicios de educación preescolar garantizan las condiciones para que los padres regresen al mercado laboral activo, con un impacto directo en su desarrollo profesional. Así pues, el proyecto propuesto entra dentro de los objetivos de la prioridad de inversión 10.1 — Objetivo específico 10.1, es decir, «aumento de la participación en la educación temprana y la educación obligatoria, especialmente para los niños con alto riesgo de abandono prematuro». (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti üldeesmärk on suurendada alushariduses osalemise taset, luues haridustaristu, et tagada kõigile selle valdkonna lastele juurdepääs koolieelsele haridusele, ning edendada kaasavat ja võrdset lähenemisviisi haridussüsteemi tasandil, et saavutada üldine osalemine vastavalt valdkonna riiklike standardite nõuetele. Eelkoolieelse alushariduse üldeesmärgid hõlmavad järgmisi aspekte: a) lapse diferentseeritud stimuleerimine, pidades silmas tema intellektuaalset, sotsiaal-mõjukat ja psühhomotoorset arengut, võttes arvesse lapse vanuse eripära ja tema hinnatud potentsiaali; B) saavutada hariduslik lähenemisviis, mis põhineb aktiivsel koostoimel täiskasvanu, igapäevase rutiinse, tõhusa ja kaitsva keskkonna- ja õppetegevuse korraldusega; C) edendada mängu kui tegevust, meetodit, protsessi ja vahendit hariduslike lähenemisviiside saavutamiseks varases eas; D) edendada suhtlemist teiste lastega vanuserühmaspetsiifiliste tegevuste kaudu; e) vanemate ja pere toetamine alushariduses. Alushariduse teenuste kättesaadavus ja kvaliteet tagavad vanematele tingimused naasta aktiivsele tööturule, mõjutades otseselt nende edasist kutsealast arengut. Seega kuulub kavandatav projekt investeerimisprioriteedi 10.1 erieesmärgi 10.1 eesmärkide hulka, st „suurendada osalemist alushariduses ja kohustuslikus hariduses, eriti laste puhul, kellel on suur varakult lahkumise oht“. (Estonian)
28 July 2022
0 references
Bendras projekto tikslas – padidinti dalyvavimą ankstyvajame ugdyme sukuriant švietimo infrastruktūrą, kuri visiems šios srities vaikams užtikrintų prieigą prie ikimokyklinio ugdymo ir skatintų įtraukų ir teisingą požiūrį švietimo sistemos lygmeniu, kad būtų užtikrintas visuotinis dalyvavimas pagal šios srities nacionalinių standartų reikalavimus. Bendrieji ikimokyklinio ugdymo tikslai apima šiuos aspektus: a) diferencijuotas vaiko stimuliavimas atsižvelgiant į jo individualų intelektinį, socialinį-afektinį ir psichomotorinį vystymąsi, atsižvelgiant į specifinius vaiko amžiaus ypatumus ir jo įvertintą potencialą; B) švietimo metodo, pagrįsto aktyvia sąveika su suaugusiaisiais, kasdienybe, veiksmingu ir apsauginiu aplinkos organizavimu ir mokymosi veikla, pasiekimas; C) skatinti žaidimą kaip tam tikrą veiklą, metodą, procesą ir priemones, padedančius ankstyvame amžiuje pasiekti švietimo metodus; D) skatinti sąveiką su kitais vaikais vykdant su amžiumi susijusią grupės veiklą; e) remti tėvus ir šeimas ankstyvojo ugdymo įstaigose. Ikimokyklinio ugdymo paslaugų prieinamumas ir kokybė užtikrina sąlygas tėvams grįžti į aktyvią darbo rinką, o tai daro tiesioginį poveikį tolesniam jų profesiniam tobulėjimui. Taigi siūlomas projektas atitinka 10.1 investicinio prioriteto – 10.1 specifinio tikslo – „Didesnis dalyvavimas ankstyvojo ugdymo ir privalomojo švietimo programose, ypač vaikų, kuriems kyla didelė ankstyvo pasitraukimo rizika“, tikslus. (Lithuanian)
28 July 2022
0 references
Opći cilj projekta je povećanje razine sudjelovanja u ranom obrazovanju stvaranjem obrazovne infrastrukture kako bi se osigurao pristup predškolskom obrazovanju za svu djecu na tom području i promicao uključiv i pravedan pristup na razini obrazovnog sustava, kako bi se postiglo univerzalno sudjelovanje u skladu sa zahtjevima nacionalnih standarda u tom području. Opći ciljevi predškolskog ranog obrazovanja obuhvaćaju sljedeće aspekte: a) diferencirana stimulacija djeteta s obzirom na njegov/njezin pojedinačni intelektualni, društveno-afektivan i psihomotorni razvoj, uzimajući u obzir specifične dobne posebnosti djeteta i njegov procijenjeni potencijal; B) postizanje obrazovnog pristupa koji se temelji na aktivnoj interakciji s odraslom osobom, svakodnevnoj rutini, učinkovitoj i zaštitnoj organizaciji okoliša i aktivnostima učenja; C) promicanje igre kao oblika aktivnosti, metode, procesa i sredstava za postizanje obrazovnih pristupa u ranoj dobi; D) promicanje interakcije s drugom djecom kroz aktivnosti specifične za dob; e) podupiranje roditelja i obitelji u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju. Dostupnost i kvaliteta usluga predškolskog ranog obrazovanja osiguravaju uvjete za povratak roditelja na aktivno tržište rada, što izravno utječe na njihov daljnji profesionalni razvoj. Stoga je predloženi projekt obuhvaćen ciljevima prioriteta ulaganja 10.1. – Posebni cilj 10.1, tj. „Povećanje sudjelovanja u ranom obrazovanju i obveznom obrazovanju, posebno za djecu s visokim rizikom od ranog napuštanja školovanja”. (Croatian)
28 July 2022
0 references
Γενικός στόχος του σχεδίου είναι η αύξηση του επιπέδου συμμετοχής στην προσχολική εκπαίδευση με τη δημιουργία εκπαιδευτικής υποδομής για τη διασφάλιση της πρόσβασης όλων των παιδιών της περιοχής στην προσχολική εκπαίδευση και η προώθηση μιας ισότιμης και χωρίς αποκλεισμούς προσέγγισης στο επίπεδο του εκπαιδευτικού συστήματος, προκειμένου να επιτευχθεί καθολική συμμετοχή σύμφωνα με τις απαιτήσεις των εθνικών προτύπων στον τομέα. Οι γενικοί στόχοι της προσχολικής προσχολικής εκπαίδευσης καλύπτουν τις ακόλουθες πτυχές: α) διαφοροποιημένη διέγερση του παιδιού λόγω της ατομικής του διανοητικής, κοινωνικοεπηρετικής και ψυχοκινητικής ανάπτυξης, λαμβανομένων υπόψη των ειδικών ηλικιακών ιδιαιτεροτήτων του παιδιού και του αξιολογηθέντος δυναμικού του· Β) την επίτευξη εκπαιδευτικής προσέγγισης που βασίζεται στην ενεργό αλληλεπίδραση με τους ενήλικες, καθημερινή ρουτίνα, αποτελεσματική και προστατευτική οργάνωση του περιβάλλοντος και δραστηριότητες μάθησης· Γ) προώθηση του παιχνιδιού ως μορφή δραστηριότητας, μεθόδου, διαδικασίας και μέσων για την επίτευξη εκπαιδευτικών προσεγγίσεων σε νεαρή ηλικία· Δ) προώθηση της αλληλεπίδρασης με άλλα παιδιά μέσω ειδικών ανά ηλικία δραστηριοτήτων· Ε) υποστήριξη γονέων και οικογενειών στην προσχολική εκπαίδευση. Η προσβασιμότητα και η ποιότητα των υπηρεσιών προσχολικής εκπαίδευσης εξασφαλίζουν τις συνθήκες για την επιστροφή των γονέων στην ενεργό αγορά εργασίας, με άμεσο αντίκτυπο στην περαιτέρω επαγγελματική τους εξέλιξη. Ως εκ τούτου, το προτεινόμενο έργο εμπίπτει στους στόχους της επενδυτικής προτεραιότητας 10.1 — Ειδικός στόχος 10.1, δηλαδή «Αύξηση της συμμετοχής στην προσχολική εκπαίδευση και την υποχρεωτική εκπαίδευση, ιδίως για τα παιδιά που διατρέχουν υψηλό κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης». (Greek)
28 July 2022
0 references
Všeobecným cieľom projektu je zvýšiť úroveň účasti na vzdelávaní v ranom detstve vytvorením vzdelávacej infraštruktúry na zabezpečenie prístupu všetkých detí v tejto oblasti k predškolskému vzdelávaniu a podporovať inkluzívny a spravodlivý prístup na úrovni vzdelávacieho systému s cieľom dosiahnuť všeobecnú účasť v súlade s požiadavkami vnútroštátnych noriem v tejto oblasti. Všeobecné ciele predškolského vzdelávania v ranom detstve zahŕňajú tieto aspekty: a) diferencovanú stimuláciu dieťaťa vzhľadom na jeho individuálny intelektuálny, sociálno-afektívny a psychomotorický vývoj, pričom sa zohľadnia osobitné vekové osobitosti dieťaťa a jeho hodnotený potenciál; B) dosiahnutie vzdelávacieho prístupu založeného na aktívnej interakcii s dospelým, každodennej rutinnej, účinnej a ochrannej organizácii životného prostredia a vzdelávacích činnostiach; C) propagovanie hry ako formy činnosti, metódy, procesu a prostriedkov na dosiahnutie vzdelávacích prístupov v ranom veku; D) podpora interakcie s inými deťmi prostredníctvom činností zameraných na jednotlivé vekové skupiny; e) podpora rodičov a rodiny vo vzdelávaní v ranom detstve. Dostupnosť a kvalita služieb predškolského vzdelávania v ranom detstve zabezpečujú podmienky pre rodičov, aby sa vrátili na aktívny trh práce, čo má priamy vplyv na ich ďalší profesijný rozvoj. Navrhovaný projekt teda spadá do cieľov investičnej priority 10.1 – špecifického cieľa 10.1, t. j. „Zvýšenie účasti na vzdelávaní v ranom detstve a povinnom vzdelávaní, najmä v prípade detí s vysokým rizikom predčasného ukončenia školskej dochádzky“. (Slovak)
28 July 2022
0 references
Hankkeen yleisenä tavoitteena on lisätä varhaiskasvatukseen osallistumista luomalla koulutusinfrastruktuuri, jolla varmistetaan alueen kaikkien lasten pääsy esiopetukseen ja edistetään osallistavaa ja tasapuolista lähestymistapaa koulutusjärjestelmän tasolla, jotta voidaan saavuttaa yleinen osallistuminen alan kansallisten normien vaatimusten mukaisesti. Esiopetuksen yleistavoitteet kattavat seuraavat näkökohdat: a) lapsen eriytetty stimulointi hänen yksilöllisen älyllisen, sosioekonomisen ja psykomotorisen kehityksensä perusteella ottaen huomioon lapsen erityiset ikäominaisuudet ja sen arvioidut mahdollisuudet; B) sellaisen koulutuksellisen lähestymistavan saavuttaminen, joka perustuu aktiiviseen vuorovaikutukseen aikuisen kanssa, päivittäinen rutiini, tehokas ja suojeleva ympäristö- ja oppimistoiminta; C) edistää peliä aktiivisuutena, menetelmänä, prosessina ja keinona saavuttaa varhaisia koulutusmalleja; D) edistää vuorovaikutusta muiden lasten kanssa ikäkohtaisilla ryhmätoimilla; E) vanhempien ja perheen tukeminen varhaiskasvatuksessa. Varhaiskasvatuspalvelujen saatavuus ja laatu takaavat vanhemmille edellytykset palata aktiivisille työmarkkinoille, mikä vaikuttaa suoraan heidän ammatilliseen kehittymiseensä. Ehdotettu hanke kuuluu näin ollen investointiprioriteetin 10.1 (Erityistavoite 10.1) tavoitteisiin, jotka ovat ”Vahvistetaan osallistumista varhaiskasvatukseen ja oppivelvollisuuskoulutukseen erityisesti sellaisten lasten osalta, joilla on suuri koulunkäynnin keskeyttämisen riski”. (Finnish)
28 July 2022
0 references
Ogólnym celem projektu jest zwiększenie poziomu uczestnictwa we wczesnej edukacji poprzez stworzenie infrastruktury edukacyjnej zapewniającej wszystkim dzieciom w obszarze edukacji przedszkolnej oraz promowanie integracyjnego i sprawiedliwego podejścia na poziomie systemu edukacji w celu osiągnięcia powszechnego uczestnictwa zgodnie z wymogami norm krajowych w tej dziedzinie. Ogólne cele wczesnej edukacji przedszkolnej obejmują następujące aspekty: a) zróżnicowanej stymulacji dziecka ze względu na jego indywidualny rozwój intelektualny, społeczno-skuteczny i psychomotoryczny, z uwzględnieniem specyfiki wieku dziecka i jego ocenianego potencjału; B) osiągnięcie podejścia edukacyjnego opartego na aktywnej interakcji z dorosłymi, codziennej rutynowej, skutecznej i ochronnej organizacji środowiska i działań edukacyjnych; C) promowanie gry jako formy aktywności, metody, procesu i sposobu osiągania podejść edukacyjnych w młodym wieku; D) promowanie interakcji z innymi dziećmi poprzez działania grupowe w zależności od wieku; e) wspieranie rodziców i rodzin we wczesnej edukacji. Dostępność i jakość usług wczesnej edukacji przedszkolnej zapewniają rodzicom warunki do powrotu na aktywny rynek pracy, co ma bezpośredni wpływ na ich dalszy rozwój zawodowy. W związku z tym proponowany projekt wpisuje się w cele priorytetu inwestycyjnego 10.1 – Cel szczegółowy 10.1, tj. „Zwiększenie udziału we wczesnej edukacji i obowiązkowej edukacji, zwłaszcza w przypadku dzieci o wysokim ryzyku przedwczesnego kończenia nauki”. (Polish)
28 July 2022
0 references
A projekt általános célkitűzése a korai oktatásban való részvétel szintjének növelése egy olyan oktatási infrastruktúra létrehozása révén, amely a területen élő valamennyi gyermek számára biztosítja az iskola előtti oktatáshoz való hozzáférést, valamint az oktatási rendszer szintjén inkluzív és méltányos megközelítés előmozdítása annak érdekében, hogy a területre vonatkozó nemzeti normák követelményeivel összhangban egyetemes részvétel valósuljon meg. Az iskola előtti korai oktatás általános célkitűzései a következő szempontokra terjednek ki: a) a gyermek egyéni intellektuális, társadalmi-szociális és pszichomotoros fejlődésére tekintettel differenciált stimuláció, figyelembe véve a gyermek sajátos életkori sajátosságait és értékelt potenciálját; B) a felnőttekkel való aktív interakción, napi rutinon, hatékony és védő környezet- és tanulási tevékenységeken alapuló oktatási megközelítés megvalósítása; C) a játék mint az oktatási megközelítések korai életkorban történő elérésének egyik formája, módszere, folyamata és eszköze; D) a más gyermekekkel való interakció előmozdítása korspecifikus csoportos tevékenységek révén; e) a szülők és a család támogatása a kisgyermekkori nevelésben. Az iskola előtti nevelési szolgáltatások hozzáférhetősége és minősége biztosítja a szülők számára az aktív munkaerőpiacra való visszatérés feltételeit, ami közvetlen hatással van további szakmai fejlődésükre. Így a javasolt projekt az 10.1. beruházási prioritás (10.1. egyedi célkitűzés) célkitűzései közé tartozik, azaz „A korai oktatásban és a kötelező oktatásban való részvétel növelése, különösen a korai iskolaelhagyás kockázatának kitett gyermekek esetében”. (Hungarian)
28 July 2022
0 references
Obecným cílem projektu je zvýšit úroveň účasti na předškolním vzdělávání vytvořením vzdělávací infrastruktury, která zajistí přístup všech dětí v této oblasti k předškolnímu vzdělávání a podpoří inkluzivní a spravedlivý přístup na úrovni vzdělávacího systému s cílem dosáhnout všeobecné účasti v souladu s požadavky vnitrostátních norem v této oblasti. Obecné cíle předškolního předškolního vzdělávání zahrnují tyto aspekty: a) diferencovanou stimulaci dítěte s ohledem na jeho individuální intelektuální, socio-účinný a psychomotorický vývoj s přihlédnutím ke specifickým věkovým zvláštnostem dítěte a k jeho hodnocenému potenciálu; B) dosažení vzdělávacího přístupu založeného na aktivní interakci s dospělými, každodenní rutinní, účinné a ochranné organizaci životního prostředí a vzdělávacích aktivit; C) propagace hry jako formy činnosti, metody, procesu a prostředků pro dosažení vzdělávacích přístupů v raném věku; D) podpora interakce s ostatními dětmi prostřednictvím činností specifických pro jednotlivé věkové skupiny; e) podpora rodičů a rodiny v předškolním vzdělávání. Dostupnost a kvalita služeb předškolního vzdělávání zajišťují podmínky pro návrat rodičů na aktivní trh práce, což má přímý dopad na jejich další profesní rozvoj. Navrhovaný projekt tak spadá do cílů investiční priority 10.1 – specifického cíle 10.1, tj. „Zvyšování účasti na předškolním vzdělávání a povinné školní docházce, zejména u dětí s vysokým rizikem předčasného ukončování školní docházky“. (Czech)
28 July 2022
0 references
Projekta vispārīgais mērķis ir paaugstināt līdzdalības līmeni agrīnajā izglītībā, izveidojot izglītības infrastruktūru, lai visiem bērniem šajā jomā nodrošinātu piekļuvi pirmsskolas izglītībai un veicinātu iekļaujošu un taisnīgu pieeju izglītības sistēmas līmenī, lai panāktu vispārēju līdzdalību saskaņā ar valsts standartu prasībām šajā jomā. Pirmsskolas izglītības vispārējie mērķi aptver šādus aspektus: a) diferencēta bērna stimulēšana, ņemot vērā viņa individuālo intelektuālo, sociālo un psihomotoro attīstību, ņemot vērā bērna specifiskās vecuma īpatnības un tās novērtēto potenciālu; B) tādas izglītības pieejas sasniegšana, kuras pamatā ir aktīva mijiedarbība ar pieaugušajiem, ikdienas rutīnas, efektīva un aizsargājoša vides organizācija un mācību aktivitātes; C) popularizēt spēli kā darbības veidu, metodi, procesu un līdzekli izglītības pieejas sasniegšanai agrīnā vecumā; D) veicināt mijiedarbību ar citiem bērniem, izmantojot vecuma grupas aktivitātes; e) atbalsts vecākiem un ģimenei agrīnā pirmsskolas izglītībā. Pirmsskolas izglītības pakalpojumu pieejamība un kvalitāte nodrošina apstākļus, lai vecāki varētu atgriezties aktīvajā darba tirgū, tieši ietekmējot viņu turpmāko profesionālo attīstību. Tādējādi ierosinātais projekts atbilst ieguldījumu prioritātes 10.1. konkrētajam mērķim 10.1. “Palielināt dalību agrīnā izglītībā un obligātajā izglītībā, jo īpaši bērniem, kuriem ir augsts priekšlaicīgas aiziešanas risks”. (Latvian)
28 July 2022
0 references
Is é cuspóir ginearálta an tionscadail an leibhéal rannpháirtíochta sa luathoideachas a mhéadú trí bhonneagar oideachais a chruthú chun rochtain ar oideachas réamhscoile a chinntiú do gach leanbh sa cheantar agus cur chuige cuimsitheach agus cothrom a chur chun cinn ar leibhéal an chórais oideachais, chun rannpháirtíocht uilíoch a bhaint amach i gcomhréir le riachtanais na gcaighdeán náisiúnta sa réimse. Cumhdaíonn cuspóirí ginearálta an luathoideachais réamhscoile na gnéithe seo a leanas: a) spreagadh difreáilte an linbh i bhfianaise a (h)fhorbairt intleachta, soch-chruthaitheach agus síceamótair aonair, agus sainghnéithe aoise sonracha an linbh agus a chumas measta á gcur san áireamh; Cur chuige oideachais a bhaint amach bunaithe ar idirghníomhaíocht ghníomhach le daoine fásta, gnáthamh laethúil, eagrú éifeachtach agus cosanta an chomhshaoil agus gníomhaíochtaí foghlama; Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. D) idirghníomhaíocht le leanaí eile a chur chun cinn trí ghníomhaíochtaí grúpa a bhaineann go sonrach le haois faoi leith; e) tacú le tuismitheoirí agus le teaghlaigh in oideachas luath-óige. Áirithítear le hinrochtaineacht agus cáilíocht seirbhísí luathoideachais réamhscoile na coinníollacha atá ann do thuismitheoirí filleadh ar mhargadh gníomhach an tsaothair, agus bíonn tionchar díreach acu ar a bhforbairt ghairmiúil bhreise. Dá bhrí sin, tagann an tionscadal atá beartaithe faoi chuspóirí Thosaíocht Infheistíochta 10.1 — Cuspóir sonrach 10.1, i.e. “Rannpháirtíocht sa luathoideachas agus san oideachas éigeantach a mhéadú, go háirithe do leanaí a bhfuil baol mór ann go bhfágfaidh siad luathfhágáil”. (Irish)
28 July 2022
0 references
Splošni cilj projekta je povečati stopnjo udeležbe v zgodnjem izobraževanju z vzpostavitvijo izobraževalne infrastrukture, ki bo vsem otrokom na tem področju zagotovila dostop do predšolskega izobraževanja ter spodbujala vključujoč in pravičen pristop na ravni izobraževalnega sistema, da bi dosegli splošno udeležbo v skladu z zahtevami nacionalnih standardov na tem področju. Splošni cilji predšolskega izobraževanja zajemajo naslednje vidike: a) diferencirano spodbujanje otroka glede na njegov individualni intelektualni, socialno-afektivni in psihomotorični razvoj, ob upoštevanju posebnih starostnih posebnosti otroka in njegovega ocenjenega potenciala; B) doseganje izobraževalnega pristopa, ki temelji na aktivni interakciji z odraslimi, vsakodnevni rutinski, učinkoviti in zaščitni organizaciji okolja in učnih dejavnostih; C) spodbujanje igre kot oblike dejavnosti, metode, procesa in sredstev za doseganje izobraževalnih pristopov v zgodnjem otroštvu; D) spodbujanje interakcije z drugimi otroki prek dejavnosti, ki so specifične za starostno skupino; e) podpora staršem in družini v predšolski vzgoji. Dostopnost in kakovost storitev predšolskega izobraževanja zagotavljata pogoje za vrnitev staršev na aktivni trg dela, kar neposredno vpliva na njihov nadaljnji poklicni razvoj. Zato predlagani projekt spada med cilje prednostne naložbe 10.1 – posebni cilj 10.1, tj. „povečanje udeležbe v zgodnjem izobraževanju in obveznem izobraževanju, zlasti za otroke z visokim tveganjem zgodnjega opuščanja šolanja“. (Slovenian)
28 July 2022
0 references
Общата цел на проекта е да се повиши нивото на участие в ранното образование чрез създаване на образователна инфраструктура за осигуряване на достъп на всички деца в района до предучилищно образование и насърчаване на приобщаващ и справедлив подход на ниво образователна система, с цел постигане на всеобщо участие в съответствие с изискванията на националните стандарти в тази област. Общите цели на предучилищното ранно образование обхващат следните аспекти: а) диференцирана стимулация на детето с оглед на неговото индивидуално интелектуално, социално-афективно и психомоторно развитие, като се вземат предвид специфичните възрастови особености на детето и неговият оценен потенциал; Б) постигане на образователен подход, основаващ се на активно взаимодействие с възрастните, ежедневието, ефективната и защитна организация на околната среда и учебните дейности; В) популяризиране на играта като форма на дейност, метод, процес и средства за постигане на образователни подходи в ранна възраст; Г) насърчаване на взаимодействието с други деца чрез специфични за възрастта групови дейности; д) подпомагане на родителите и семейството в образованието в ранна детска възраст. Достъпността и качеството на услугите в областта на предучилищното образование в ранна детска възраст гарантират условията за връщане на родителите на активния пазар на труда с пряко въздействие върху по-нататъшното им професионално развитие. По този начин предложеният проект попада в рамките на целите на Инвестиционен приоритет 10.1 — Специфична цел 10.1, т.е. „Увеличаване на участието в ранното образование и задължителното образование, особено за деца, изложени на висок риск от преждевременно напускане“. (Bulgarian)
28 July 2022
0 references
L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa li jiżdied il-livell ta’ parteċipazzjoni fl-edukazzjoni bikrija billi tinħoloq infrastruttura edukattiva biex jiġi żgurat l-aċċess għat-tfal kollha fil-qasam għall-edukazzjoni preprimarja u biex jiġi promoss approċċ inklużiv u ekwu fil-livell tas-sistema edukattiva, sabiex tinkiseb parteċipazzjoni universali skont ir-rekwiżiti tal-istandards nazzjonali fil-qasam. L-għanijiet ġenerali tal-edukazzjoni bikrija ta’ qabel l-iskola jkopru l-aspetti li ġejjin: a) stimulazzjoni differenzjata tat-tifel/tifla fid-dawl tal-iżvilupp individwali intellettwali, soċjo-affettiv u psikomotorju individwali tiegħu/tagħha, b’kont meħud tal-partikolaritajiet speċifiċi tal-età tat-tifel/tifla u l-potenzjal evalwat tiegħu/tagħha; B) il-kisba ta’ approċċ edukattiv ibbażat fuq interazzjoni attiva mal-organizzazzjoni adulta ta’ rutina, ta’ kuljum, effettiva u protettiva tal-ambjent u l-attivitajiet ta’ tagħlim; C) il-promozzjoni tal-logħba bħala forma ta’ attività, metodu, proċess u mezzi biex jinkisbu approċċi edukattivi f’età bikrija; D) il-promozzjoni tal-interazzjoni ma’ tfal oħra permezz ta’ attivitajiet fi gruppi speċifiċi għall-età; e) l-appoġġ lill-ġenituri u lill-familja fl-edukazzjoni bikrija tat-tfal. L-aċċessibbiltà u l-kwalità tas-servizzi ta’ edukazzjoni bikrija ta’ qabel l-iskola jiżguraw il-kundizzjonijiet għall-ġenituri biex jirritornaw fis-suq tax-xogħol attiv, b’impatt dirett fuq l-iżvilupp professjonali ulterjuri tagħhom. Għalhekk, il-proġett propost jaqa’ fi ħdan l-objettivi tal-Prijorità ta’ Investiment 10.1 — Objettiv speċifiku 10.1, jiġifieri “Iż-żieda fil-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni bikrija u fl-edukazzjoni obbligatorja, speċjalment għal tfal f’riskju għoli ta’ tluq bikri”. (Maltese)
28 July 2022
0 references
O objetivo geral do projeto é aumentar o nível de participação no ensino pré-escolar através da criação de uma infraestrutura educativa para garantir o acesso de todas as crianças na área ao ensino pré-escolar e promover uma abordagem inclusiva e equitativa ao nível do sistema educativo, a fim de alcançar uma participação universal em conformidade com os requisitos das normas nacionais neste domínio. Os objetivos gerais do ensino pré-escolar inicial abrangem os seguintes aspetos: a) estimulação diferenciada da criança tendo em vista o seu desenvolvimento intelectual, sócio-afetivo e psicomotor individual, tendo em conta as especificidades etárias específicas da criança e o seu potencial avaliado; B) a realização de uma abordagem educativa baseada na interação ativa com o adulto, rotina diária, organização efetiva e protetora do ambiente e atividades de aprendizagem; C) promover o jogo como forma de atividade, método, processo e meio de alcançar abordagens educacionais em idades precoces; D) promover a interação com outras crianças através de atividades de grupo etários específicas; e) apoiar os pais e a família na educação infantil. A acessibilidade e a qualidade dos serviços de educação pré-escolar garantem as condições para que os pais regressem ao mercado de trabalho ativo, com um impacto direto no seu desenvolvimento profissional. Assim, o projeto proposto enquadra-se nos objetivos da Prioridade de Investimento 10.1 — Objetivo específico 10.1, ou seja, «Aumentar a participação no ensino pré-escolar e no ensino obrigatório, especialmente para as crianças em risco elevado de abandono precoce». (Portuguese)
28 July 2022
0 references
Projektets overordnede mål er at øge deltagelsen i førskoleundervisning ved at skabe en uddannelsesinfrastruktur, der skal sikre adgang for alle børn i området til førskoleundervisning og fremme en inklusiv og retfærdig tilgang i uddannelsessystemet med henblik på at opnå universel deltagelse i overensstemmelse med kravene i de nationale standarder på området. De generelle mål for førskoleundervisningen dækker følgende aspekter: a) differentieret stimulering af barnet i betragtning af dets individuelle intellektuelle, socio-fektive og psykomotoriske udvikling under hensyntagen til barnets særlige alderskendetegn og dets evaluerede potentiale; B) opnåelse af en uddannelsesmæssig tilgang baseret på aktiv interaktion med voksne, daglig rutine, effektiv og beskyttende organisation af miljøet og læringsaktiviteter; C) fremme spillet som en form for aktivitet, metode, proces og midler til at opnå uddannelsesmæssige tilgange i den tidlige alder; D) fremme interaktion med andre børn gennem aldersspecifikke gruppeaktiviteter; e) støtte forældre og familie i førskoleundervisning. Tilgængeligheden og kvaliteten af førskoleundervisningen sikrer, at forældrene kan vende tilbage til det aktive arbejdsmarked med direkte indvirkning på deres videre faglige udvikling. Det foreslåede projekt falder således ind under målene for investeringsprioritet 10.1 — specifikt mål 10.1, dvs. "øget deltagelse i førskoleundervisning og obligatorisk uddannelse, navnlig for børn med høj risiko for tidligt at forlade skolen". (Danish)
28 July 2022
0 references
Projektets allmänna mål är att öka deltagandet i förskoleverksamhet genom att skapa en utbildningsinfrastruktur som garanterar alla barn i området tillgång till förskoleutbildning och att främja ett inkluderande och rättvist förhållningssätt på utbildningssystemets nivå, i syfte att uppnå ett universellt deltagande i enlighet med kraven i nationella normer på området. De allmänna målen för förskoleverksamhet omfattar följande aspekter: a) differentierad stimulering av barnet med hänsyn till barnets individuella intellektuella, socio-affektiva och psykomotoriska utveckling, med beaktande av barnets särskilda ålder och dess utvärderade potential. B) uppnående av en utbildningsstrategi som bygger på aktiv interaktion med vuxna, dagliga rutiner, effektiv och skyddande organisation av miljön och inlärningsaktiviteter. C) Att främja spelet som en form av aktivitet, metod, process och medel för att uppnå utbildningsstrategier i tidig ålder. D) Att främja interaktion med andra barn genom åldersspecifik gruppverksamhet. e) stöd till föräldrar och familj i förskoleverksamhet. Tillgängligheten och kvaliteten på förskolans förskoleverksamhet säkerställer förutsättningarna för föräldrar att återvända till den aktiva arbetsmarknaden, vilket direkt påverkar deras fortsatta yrkesutveckling. Det föreslagna projektet omfattas således av målen för investeringsprioritering 10.1 – särskilt mål 10.1, dvs. att öka deltagandet i förskoleverksamhet och obligatorisk utbildning, särskilt för barn som löper stor risk att lämna skolan i förtid. (Swedish)
28 July 2022
0 references
Oraş Avrig, Romania
0 references
Identifiers
120939
0 references