DEVELOPMENT, CONTROL AND IMPLEMENTATION OF SYSTEMIC OBSERVATION/EVALUATION TOOLS (Q2783311): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: coordinate location (P127): 41°10'1.60"N, 25°1'29.57"E, Removing duplicated claims) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Commune of Kimmeria / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 00:18, 10 June 2023
Project Q2783311 in Greece
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DEVELOPMENT, CONTROL AND IMPLEMENTATION OF SYSTEMIC OBSERVATION/EVALUATION TOOLS |
Project Q2783311 in Greece |
Statements
62,650.0 Euro
0 references
15 March 2018
0 references
14 January 2020
0 references
ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΡΑΚΗΣ
0 references
41°10'1.60"N, 25°1'29.57"E
0 references
Δεδομένης της έλλειψης περιεκτικών, έγκυρων και αξιόπιστων εργαλείων ετερο-αξιολόγησης (ρούμπρικες) της διδακτικής αποτελεσματικότητας των ΕΦΑ, τα οποία να βασίζονται σε κριτήρια αποτελεσματικής διδασκαλίας και αντίστοιχα ερευνητικά δεδομένα, τόσο στον ελλαδικό όσο και στον διεθνή χώρο, σκοπός της παρούσας πράξης είναι: α) να ελεγχθεί η αξιοπιστία και η εγκυρότητα του πρωτοκόλλου/ρούμπρικα (1ο πρωτόκολλο) που δημιουργήθηκε με βάση την αρχική μορφή του ερωτηματολογίου αυτοαξιολόγησης Questionnaire of Self-Evaluation of Teaching Effectiveness in Physical Education (SETEQ-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki & Kioumourtzoglou, 2014) και να διαπιστωθούν τα στοιχεία αποτελεσματικής διδασκαλίας των ΕΦΑ που θα παρατηρηθούν, β) να αποσαφηνιστούν τα κριτήρια, να προσαρμοστούν οι θεματικές ενότητες και οι μεταβλητές του πρωτοκόλλου του Π.Δ. 152/2013 (2ο πρωτόκολλο), στη διδασκαλία της ΦΑ και να ελεγχθεί η εγκυρότητα και η αξιοπιστία του, γ) να διαπιστωθεί εάν υπάρχει συσχέτιση της απόδοσης των ΕΦΑ στα δύο προαναφερθέντα εργαλεία, δ) να κατηγοριοποιηθούν οι εκπαιδευτικοί σύμφωνα με την απόδοσή τους στα δύο εργαλεία και ε) να εξεταστούν πιθανές διαφορές λόγω φύλου των ΕΦΑ και τάξης στην αποτελεσματική διδασκαλία, όπως αυτή θα αξιολογηθεί με τα δύο πρωτόκολλα συστηματικής παρατήρησης. (Greek)
0 references
Given the lack of comprehensive, valid and reliable hetero-evaluation tools (rubrics) of the teaching effectiveness of HFCs, based on effective teaching criteria and corresponding research data, both in Greece and internationally, the purpose of this act is: Verify the reliability and validity of the Protocol (1st Protocol) created on the basis of the original form of the Questionnaire of Self-Evaluation of Teaching Effectiveness in Physical Education (SETEQ-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki of Teaching Effectiveness in Physical Education (SETEQ-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki, and Approval) of the Protocol, in accordance with the decision of the Approved Authorities, to the Approval, to the Approval, to the Approval, to the Approval, to the Approval, to the Approval, to the Approval, to the Approval, to the Approval and to the Approval of the Appropriacity of. (English)
2 July 2021
0 references
Compte tenu de l’absence d’outils hétéro-évaluatifs complets, valables et fiables (rubriques) de l’efficacité de l’enseignement des ANV, fondés sur des critères d’enseignement efficaces et des données de recherche correspondantes, tant en Grèce que sur le plan international, le but de cet acte est de: a) vérifier la fiabilité et la validité du Protocole/RUBRICA (1er Protocole) créé sur la base de la forme originale du Questionnaire d’auto-évaluation de l’efficacité de l’enseignement dans l’éducation physique (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki & Kioumourtzoglou, 2014) et établir les éléments d’enseignement efficace de la NNG qui seront observés, b) clarifier les critères, adapter les unités thématiques et les variables du Protocole du décret présidentiel 152/2013 (2e Protocole); dans l’enseignement de l’AF et la vérification de sa validité et de sa fiabilité, c) vérifier s’il existe une corrélation entre les performances de NNG dans les deux outils mentionnés ci-dessus, d) classer les enseignants en fonction de leurs performances dans les deux outils et e) examiner les différences possibles fondées sur le sexe de la NNG et la classe dans l’enseignement efficace, tel qu’évalué dans les deux protocoles d’observation systématique. (French)
29 November 2021
0 references
Angesichts des Mangels an umfassenden, gültigen und zuverlässigen Hetero-Evaluierungsinstrumenten (Rubriken) der Unterrichtseffizienz von VNAs auf der Grundlage wirksamer Lehrkriterien und entsprechender Forschungsdaten, sowohl in Griechenland als auch im internationalen Bereich, besteht der Zweck dieses Rechtsakts darin, a) die Zuverlässigkeit und Gültigkeit des Protokolls/RUBRICA (1. Protokoll) zu prüfen, das auf der Grundlage der ursprünglichen Form des Fragebogens zur Selbstbewertung der Wirksamkeit der Lehre in der körperlichen Bildung (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki & Kioumourtzoglou, 2014) erstellt wurde, und die Elemente einer wirksamen Lehre von NNG festzulegen, b) die Kriterien zu klären, die thematischen Einheiten und Variablen des Protokolls des Präsidialdekrets 152/2013 (2. Protokoll) anzupassen; in der Lehre von FA und der Überprüfung ihrer Gültigkeit und Zuverlässigkeit c) zu prüfen, ob eine Korrelation zwischen der Leistung von NNG in den beiden oben genannten Instrumenten besteht, d) die Lehrer nach ihrer Leistung in den beiden Instrumenten kategorisieren und e) mögliche Unterschiede nach dem Geschlecht des NNG und der Klasse im effektiven Unterricht berücksichtigen, wie sie im Rahmen der beiden systematischen Beobachtungsprotokolle bewertet werden. (German)
6 December 2021
0 references
Gezien het gebrek aan uitgebreide, geldige en betrouwbare hetero-evaluatie-instrumenten (rubriques) van de doeltreffendheid van het onderwijs van VNA’s, gebaseerd op effectieve onderwijscriteria en bijbehorende onderzoeksgegevens, zowel in Griekenland als in de internationale sfeer, heeft deze wet tot doel: a) de betrouwbaarheid en geldigheid te controleren van het Protocol/RUBRICA (1e protocol) dat is opgesteld op basis van de oorspronkelijke vorm van de vragenlijst over zelfevaluatie van de doeltreffendheid van het onderwijs in de fysieke opvoeding (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki & Kioumourtzoglou, 2014) en om de elementen van effectief onderwijs van NNG vast te stellen die zullen worden nageleefd, b) de criteria te verduidelijken, de thematische eenheden en variabelen van het Protocol van presidentieel decreet 152/2013 (2e protocol) aan te passen; bij het onderwijzen van FA en het verifiëren van de geldigheid en betrouwbaarheid ervan, c) nagaan of er een correlatie is tussen de prestaties van NNG in de twee bovengenoemde instrumenten, d) leraren indelen op basis van hun prestaties in de twee instrumenten en e) mogelijke verschillen overwegen op basis van het geslacht van NNG en klasse in effectief onderwijs, zoals beoordeeld in het kader van de twee systematische observatieprotocollen. (Dutch)
16 December 2021
0 references
Data la mancanza di strumenti completi, validi e affidabili per l'eterovalutazione (rubriche) dell'efficacia didattica delle VNA, sulla base di criteri di insegnamento efficaci e di dati di ricerca corrispondenti, sia in Grecia che in ambito internazionale, lo scopo di questo atto è: a) verificare l'affidabilità e la validità del protocollo/RUBRICA (primo protocollo) creato sulla base della forma originale del questionario di autovalutazione dell'efficacia dell'insegnamento nell'educazione fisica (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki & Kioumourtzoglou, 2014) e stabilire gli elementi di insegnamento efficace di NNG che saranno osservati, b) chiarire i criteri, adattare le unità tematiche e le variabili del protocollo del decreto presidenziale 152/2013 (2º protocollo); Nell'insegnamento di FA e verificarne la validità e l'affidabilità, c) verificare se vi sia una correlazione tra le prestazioni di NNG nei due strumenti di cui sopra, d) categorizzare gli insegnanti in base alle loro prestazioni nei due strumenti ed e) considerare possibili differenze basate sul genere di NNG e classe nell'insegnamento efficace, come valutato secondo i due protocolli di osservazione sistematica. (Italian)
15 January 2022
0 references
Ante la falta de herramientas heteroevaluadoras completas, válidas y fiables (rubriques) de la eficacia docente de las AVN, basadas en criterios pedagógicos eficaces y datos de investigación correspondientes, tanto en Grecia como en el ámbito internacional, el objetivo de este acto es: a) comprobar la fiabilidad y validez del Protocolo/RUBRICA (1.er Protocolo) creado sobre la base de la forma original del Cuestionario de Autoevaluación de la Eficacia de la Enseñanza en la Educación Física (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki & Kioumourtzoglou, 2014) y establecer los elementos de enseñanza efectiva de NNG que se observarán, b) aclarar los criterios, adaptar las unidades temáticas y variables del Protocolo del Decreto Presidencial 152/2013 (2.º Protocolo); en la enseñanza de FA y verificando su validez y fiabilidad, c) determinar si existe una correlación entre el desempeño de NNG en las dos herramientas mencionadas anteriormente, d) categorizar a los docentes en función de su desempeño en las dos herramientas y e) considerar posibles diferencias basadas en el género de NNG y clase en la enseñanza efectiva, tal como se evalúa en los dos protocolos de observación sistemática. (Spanish)
15 January 2022
0 references
I betragtning af manglen på omfattende, gyldige og pålidelige heteroevalueringsværktøjer (rubrics) af HFC'ers undervisningseffektivitet, der er baseret på effektive undervisningskriterier og tilsvarende forskningsdata, både i Grækenland og internationalt, er formålet med denne retsakt: Kontrollere pålideligheden og gyldigheden af protokollen (1. protokol), der er udarbejdet på grundlag af den oprindelige form af spørgeskemaet om selvevaluering af undervisningens effektivitet i fysisk uddannelse (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki om undervisningens effektivitet i fysisk uddannelse (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki, og godkendelse) af protokollen i overensstemmelse med de godkendte myndigheders afgørelse om godkendelse, godkendelse, godkendelse, godkendelse, godkendelse, godkendelse, godkendelse, godkendelse, godkendelse og godkendelse af godkendelse. (Danish)
11 July 2022
0 references
S obzirom na nedostatak sveobuhvatnih, valjanih i pouzdanih alata za heteroevaluaciju (rubrics) učinkovitosti poučavanja HFC-a, na temelju učinkovitih nastavnih kriterija i odgovarajućih istraživačkih podataka, kako u Grčkoj tako i na međunarodnoj razini, svrha je ovog akta: Provjeriti pouzdanost i valjanost Protokola (prvi protokol) izrađenog na temelju izvornog obrasca upitnika o samoocjenjivanju učinkovitosti poučavanja u fizičkom obrazovanju (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki o učinkovitosti nastave u fizičkom obrazovanju (setEq-PE, Kyrgiridis, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki i odobrenje) Protokola, u skladu s odlukom ovlaštenih tijela, uz homologaciju, homologaciju, homologaciju, homologaciju, homologaciju, homologaciju, homologaciju i homologaciju prikladnosti. (Croatian)
11 July 2022
0 references
Având în vedere lipsa unor instrumente de heteroevaluare cuprinzătoare, valide și fiabile (rubrici) ale eficacității didactice a HFC, bazate pe criterii de predare eficace și pe date de cercetare corespunzătoare, atât în Grecia, cât și la nivel internațional, scopul acestui act este: Verificarea fiabilității și validității protocolului (primul protocol) creat pe baza formei originale a chestionarului privind autoevaluarea eficacității predării în educația fizică (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki of Teaching Effectiveness in Physical Education – SetEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki și Aprobarea) protocolului, în conformitate cu decizia Autorităților Autorizate, Aprobarea, Aprobarea, Aprobarea, Aprobarea, Aprobarea, Aprobarea, Aprobarea, Aprobarea, Aprobarea, Aprobarea și Aprobarea Proprietății. (Romanian)
11 July 2022
0 references
Vzhľadom na nedostatok komplexných, platných a spoľahlivých nástrojov na heterohodnotenie (rubrice) účinnosti vyučovania HFC založených na účinných vyučovacích kritériách a zodpovedajúcich výskumných údajoch, tak v Grécku, ako aj na medzinárodnej úrovni, je účelom tohto zákona: Overiť spoľahlivosť a platnosť protokolu (prvý protokol) vytvoreného na základe pôvodnej formy dotazníka sebahodnotenia účinnosti výučby vo telesnej výchove (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki of Teaching Efficiencyness in Physical Education) (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki a schválenie) protokolu v súlade s rozhodnutím schválených orgánov, schvaľovania, schvaľovania, schvaľovania, schvaľovania, schvaľovania, schvaľovania, schvaľovania, schvaľovania, schvaľovania, schvaľovania a schvaľovania a schvaľovania. (Slovak)
11 July 2022
0 references
Minħabba n-nuqqas ta’ għodod komprensivi, validi u affidabbli ta’ eteroevalwazzjoni (rubrika) tal-effettività tat-tagħlim tal-HFCs, abbażi ta’ kriterji ta’ tagħlim effettivi u data ta’ riċerka korrispondenti, kemm fil-Greċja kif ukoll internazzjonalment, l-għan ta’ dan l-att huwa: Jivverifika l-affidabbiltà u l-validità tal-Protokoll (l-ewwel Protokoll) maħluq abbażi tal-forma oriġinali tal-Kwestjonarju tal-Awtovalutazzjoni tal-Effikaċja tat-Tagħlim fl-Edukazzjoni Fiżika (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki tal-Effikaċja tat-Tagħlim fl-Edukazzjoni Fiżika (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki, u l-Approvazzjoni) tal-Protokoll, skont id-deċiżjoni tal-Awtoritajiet Approvati, għall-Approvazzjoni, għall-Approvazzjoni, għall-Approvazzjoni, għall-Approvazzjoni, għall-Approvazzjoni, għall-Approvazzjoni, għall-Approvazzjoni, għall-Approvazzjoni, għall-Approvazzjoni, għall-Approvazzjoni, għall-Approvazzjoni u għall-Approvazzjoni tax-Xerqien ta’. (Maltese)
11 July 2022
0 references
Dada a falta de instrumentos de heteroavaliação (rubricas) abrangentes, válidos e fiáveis da eficácia do ensino dos HFC, com base em critérios de ensino eficazes e em dados de investigação correspondentes, tanto na Grécia como a nível internacional, o objetivo deste ato é: Verificar a confiabilidade e validade do Protocolo (1.º Protocolo) criado com base na forma original do Questionário de Autoavaliação da Eficácia do Ensino na Educação Física (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki da Eficácia do Ensino na Educação Física (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki, e homologação) do Protocolo, em conformidade com a decisão das entidades homologadoras, à homologação, à homologação, à homologação, à homologação, à homologação, à homologação, à homologação, à homologação, à homologação, à homologação e à homologação. (Portuguese)
11 July 2022
0 references
Koska HFC-yhdisteiden opetuksen tehokkuudesta ei ole kattavia, päteviä ja luotettavia heteroarviointivälineitä (rubrics), jotka perustuvat tehokkaisiin opetuskriteereihin ja vastaaviin tutkimustietoihin sekä Kreikassa että kansainvälisesti, tämän säädöksen tarkoituksena on: Tarkistaa ensimmäisen pöytäkirjan luotettavuuden ja pätevyyden, joka perustuu fyysisen koulutuksen opetuksen tehokkuuden itsearviointikyselyyn (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki of Teaching Effectiveness in Physical Education (setEq-PE), Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki ja hyväksyntä) hyväksyttyjen viranomaisten päätöksen mukaisesti, hyväksynnässä, hyväksynnässä, hyväksynnässä, hyväksynnässä, hyväksynnässä, hyväksynnässä, hyväksynnässä, hyväksynnässä ja hyväksynnän hyväksymisessä. (Finnish)
11 July 2022
0 references
Biorąc pod uwagę brak kompleksowych, ważnych i wiarygodnych narzędzi heterooceny (rubryki) skuteczności nauczania HFC, opartych na skutecznych kryteriach nauczania i odpowiednich danych badawczych, zarówno w Grecji, jak i na arenie międzynarodowej, celem niniejszego aktu jest: Zweryfikować wiarygodność i ważność Protokołu (pierwszego protokołu) utworzonego na podstawie pierwotnej formy kwestionariusza samooceny skuteczności nauczania w edukacji fizycznej (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki of Teaching Effectiveness in Physical Education (setEq-PE), Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki i zatwierdzenie) protokołu, zgodnie z decyzją zatwierdzonych organów, do zatwierdzenia, zatwierdzenia, zatwierdzenia, zatwierdzenia, zatwierdzenia, zatwierdzenia, zatwierdzenia, zatwierdzenia i zatwierdzenia zatwierdzenia. (Polish)
11 July 2022
0 references
Glede na pomanjkanje celovitih, veljavnih in zanesljivih orodij za heteroeevalvacijo (rubrics) učinkovitosti poučevanja HFC, ki temeljijo na učinkovitih merilih poučevanja in ustreznih raziskovalnih podatkih, tako v Grčiji kot na mednarodni ravni, je namen tega akta: Preverjanje zanesljivosti in veljavnosti Protokola (1. protokol), ustvarjenega na podlagi prvotne oblike vprašalnika o samoocenjevanju učinkovitosti poučevanja v telesnem izobraževanju (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki o učinkovitosti poučevanja v telesnem izobraževanju (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki in odobritev) Protokola v skladu s sklepom odobrenih organov o odobritvi, homologaciji, homologaciji, homologaciji, homologaciji, homologaciji, homologaciji, homologaciji in odobritvi. (Slovenian)
11 July 2022
0 references
Vzhledem k tomu, že neexistují komplexní, platné a spolehlivé nástroje (rubice) pro hodnocení účinnosti výuky HFC na základě účinných výukových kritérií a odpovídajících výzkumných údajů, a to jak v Řecku, tak na mezinárodní úrovni, je účelem tohoto aktu: Ověřit spolehlivost a platnost protokolu (1. protokolu) vytvořeného na základě původní podoby dotazníku o sebehodnocení účinnosti výuky ve fyzické výchově (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki of Teaching Effectiveness in Physical Education (setEq-PE, Kyrgiridis), Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki a schválení) protokolu v souladu s rozhodnutím schválených orgánů o schválení, schválení, schválení, schválení, schválení, schválení, schválení, schválení, schválení a schválení a schválení. (Czech)
11 July 2022
0 references
Atsižvelgiant į tai, kad trūksta išsamių, galiojančių ir patikimų HFC mokymo veiksmingumo vertinimo priemonių (rubricų), pagrįstų veiksmingais mokymo kriterijais ir atitinkamais mokslinių tyrimų duomenimis tiek Graikijoje, tiek tarptautiniu mastu, šio akto tikslas yra: Patikrinti Protokolo (pirmojo protokolo) patikimumą ir galiojimą, remiantis originalia Mokymo veiksmingumo fizinio lavinimo srityje vertinimo klausimyno forma (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki of Teaching Effectiveness in Physical Education (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki ir patvirtinimo), remiantis patvirtintų institucijų sprendimu, dėl patvirtinimo, patvirtinimo, patvirtinimo, patvirtinimo, patvirtinimo, patvirtinimo, patvirtinimo, patvirtinimo ir tinkamumo patvirtinimo. (Lithuanian)
11 July 2022
0 references
Ņemot vērā to, ka HFC mācīšanas efektivitātei nav visaptverošu, derīgu un uzticamu heteronovērtēšanas instrumentu (rubrics), pamatojoties uz efektīviem mācīšanas kritērijiem un atbilstošiem pētījumu datiem gan Grieķijā, gan starptautiskā mērogā, šā tiesību akta mērķis ir: Pārbauda Protokola (1. protokola) ticamību un derīgumu, kas izveidots, pamatojoties uz anketas oriģinālformu par mācību efektivitātes pašnovērtējumu fiziskās audzināšanas jomā (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki par mācību efektivitāti fiziskajā audzināšanā (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki un apstiprināšana) saskaņā ar apstiprināto iestāžu lēmumu, apstiprinājumam, apstiprinājumam, apstiprinājumam, apstiprinājumam, apstiprinājumam, apstiprinājumam, apstiprinājumam, apstiprinājumam un atbilstības apstiprinājumam. (Latvian)
11 July 2022
0 references
Като се има предвид липсата на всеобхватни, валидни и надеждни инструменти за хетерооценка (рубрика) на ефективността на преподаването на флуоровъглеводородите въз основа на ефективни критерии за преподаване и съответни научноизследователски данни както в Гърция, така и в международен план, целта на този акт е: Проверка на надеждността и валидността на протокола (1-ви протокол), създаден въз основа на първоначалната форма на въпросника за самооценка на ефективността на преподаването във физическото образование (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki за ефективността на преподаването във физическото образование (setEq-PE, Kyrgiridis, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki и одобрение) на протокола, в съответствие с решението на одобрените органи, за одобряването, одобрението, одобрението, одобрението, одобрението, одобрението, одобрението, одобрението и одобрението на одобрението на. (Bulgarian)
11 July 2022
0 references
Tekintettel a HFC-k tanítási hatékonyságára vonatkozó átfogó, érvényes és megbízható heteroértékelési eszközök hiányára, amelyek hatékony tanítási kritériumokon és a kapcsolódó kutatási adatokon alapulnak mind Görögországban, mind nemzetközi szinten, e törvény célja: Ellenőrizze a Fizikai oktatásban a tanítás hatékonyságáról szóló kérdőív eredeti formája (setEq-PE, Kirgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki of Teaching Effectiveness in Physical Education (setEq-PE, Kirgiridis), Emmanouilidou, Chlapoutaki of Teaching Effectiveness in Physical Education (setEq-PE, Kirgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki és jóváhagyás) a jóváhagyott hatóságok határozatával összhangban, a jóváhagyáshoz, a jóváhagyáshoz, a jóváhagyáshoz, a jóváhagyáshoz, a jóváhagyáshoz, a jóváhagyáshoz, a jóváhagyáshoz és a jóváhagyáshoz (Hungarian)
11 July 2022
0 references
Mar gheall ar an easpa uirlisí cuimsitheacha, bailí agus iontaofa ar éifeachtacht teagaisc HFCanna, bunaithe ar chritéir éifeachtacha teagaisc agus ar shonraí taighde comhfhreagracha, sa Ghréig agus go hidirnáisiúnta araon, is é is cuspóir don ghníomh seo: Fíorú iontaofacht agus bailíocht an Phrótacail (1d Prótacal) a cruthaíodh ar bhonn na foirme bunaidh an Ceistneoir Féin-Meastóireacht ar Éifeachtacht Teagaisc i gCorpoideachas (Seteq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki um Éifeachtacht Teagaisc san Oideachas Corpoideachais (Seteq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki, agus Faomhadh) den Phrótacal, de réir chinneadh na nÚdarás Ceadaithe, leis an gCeadú, leis an gCeadú, leis an bhFaomhadh, leis an gCeadú, leis an gCeadú, leis an gCeadú, leis an gCeadú, leis an gCeadú, leis an gCeadú agus leis an bhFaomhadh. (Irish)
11 July 2022
0 references
Med tanke på bristen på heltäckande, giltiga och tillförlitliga heteroutvärderingsverktyg (rubrics) av HFC:s pedagogiska effektivitet, baserat på effektiva undervisningskriterier och motsvarande forskningsdata, både i Grekland och internationellt, är syftet med denna lag att Kontrollera tillförlitligheten och giltigheten av protokollet (första protokollet) som skapats på grundval av den ursprungliga formen av frågeformuläret för självutvärdering av undervisningens effektivitet i fysisk utbildning (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki of Teaching Effectiveness in Physical Education (setEq-PE, Kyrgiridis), Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki och godkännande) av protokollet, i enlighet med de godkända myndigheternas beslut, till godkännandet, godkännandet, godkännandet, godkännandet, godkännandet, godkännandet, godkännandet, godkännandet, godkännandet och godkännandet av lämpligheten av. (Swedish)
11 July 2022
0 references
Kuna puuduvad kõikehõlmavad, kehtivad ja usaldusväärsed heterohindamisvahendid (rubrics) HFCde õpetamise tõhususe kohta, mis põhineksid tõhusatel õpetamiskriteeriumidel ja vastavatel uurimisandmetel nii Kreekas kui ka rahvusvahelisel tasandil, on käesoleva õigusakti eesmärk: Kontrollida 1. protokolli usaldusväärsust ja kehtivust, mis on koostatud füüsilise hariduse õpetamise tõhusust käsitleva enesehindamise küsimustiku (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki of Teaching effectiveness in Physical Education) alusel (setEq-PE, Kyrgiridis, Derri, Emmanouilidou, Chlapoutaki ja tüübikinnitus) vastavalt heakskiidetud asutuste otsusele, tüübikinnitusele, tüübikinnitusele, tüübikinnitusele, tüübikinnitusele, tüübikinnitusele, tüübikinnitusele, tüübikinnitusele, tüübikinnitusele ja asjakohasele heakskiitmisele. (Estonian)
11 July 2022
0 references
Identifiers
5.006.293
0 references