AT CODING SCHOOL, I... I PLAY FOR REAL (Q4794083): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 2669 del 03/03/2017 - FSE -Pensiero computazionale e cittadinanza digitale / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:33, 26 April 2023
Project Q4794083 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT CODING SCHOOL, I... I PLAY FOR REAL |
Project Q4794083 in Italy |
Statements
20,924.69 Euro
0 references
34,617.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
14 November 2018
0 references
9 June 2021
0 references
DIREZIONE DIDATTICA - ISCHIA 2 - BUONOCORE
0 references
IN LINEA CON LE FINALITA E I PROGETTI DELLOFFERTA FORMATIVA DEL CIRCOLO DIDATTICO ISCHIA 2 IL PERCORSO LABORATORIALE A SCUOLA DI CODING IO... GIOCO PER DAVVERO MIRA A REALIZZARE UNA SCUOLA APERTA QUALE CENTRO PERMANENTE DI RICERCA SPERIMENTAZIONE ED INNOVAZIONE DIDATTICA DI PARTECIPAZIONE E DI CITTADINANZA ATTIVA. ATTRAVERSO UNA METODOLOGIA COSTRUTTIVISTA CHE RICONOSCE NEL BAMBINO IL PROTAGONISTA ATTIVO DEL SUO PERCORSO FORMATIVO CON LINTRODUZIONE DI TECNOLOGIE MOMENTI DI CONFRONTO E LAVORI DI GRUPPO TUTTI I BAMBINI E LE BAMBINE PARTECIPERANNO AD ATTIVITA ALTAMENTE INCLUSIVE UNPLUGGED E TECNOLOGICHE CHE MIGLIORERANNO IL DIALOGO TRA I PARTECIPANTI E LE CAPACITA COOPERATIVE NEL GRUPPO FAVORENDO SOPRATTUTTO QUEGLI ALUNNI CHE VIVONO UN LIVELLO DI DISAGIO NEGLI APPRENDIMENTI. LE ATTIVITA PROGETTUALI PERMETTERANNO LORO DI APPROCCIARE LAPPRENDIMENTO DI TEMATICHE E CONOSCENZE CURRICULARI IN MODO COINVOLGENTE E DIVERTENTE. LAPPRENDIMENTO DIVIENE COSUN PROCESSO CHE AVVIENE IN UN CONTESTO S (Italian)
0 references
В СЪОТВЕТСТВИЕ С ФИНАЛИТЕ И ПРОЕКТИТЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН КЛУБ „ИШИЯ 2“, КУРСЪТ НА СЕМИНАРА В УЧИЛИЩЕТО ПО КОДИРАНЕ НА... ИГРАТА НАИСТИНА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ КАТО ПОСТОЯНЕН ЦЕНТЪР ЗА ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНОВАЦИИ НА УЧАСТИЕ И АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО. ЧРЕЗ КОНСТРУКТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ, КОЯТО ПРИЗНАВА В ДЕТЕТО АКТИВНИЯ ГЕРОЙ НА ОБУЧЕНИЕТО МУ С ВЪВЕЖДАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИЧНИ МОМЕНТИ НА КОНФРОНТАЦИЯ И ГРУПОВА РАБОТА, ВСИЧКИ МОМЧЕТА И МОМИЧЕТА ЩЕ УЧАСТВАТ ВЪВ ВИСОКО ПРИОБЩАВАЩИ И ТЕХНОЛОГИЧНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ ПОДОБРЯТ ДИАЛОГА МЕЖДУ УЧАСТНИЦИТЕ И КООПЕРАТИВНИТЕ УМЕНИЯ В ГРУПАТА, ПРЕДПОЧИТАЙКИ ПРЕДИ ВСИЧКО ОНЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ИЗПИТВАТ НИВО НА ДИСКОМФОРТ В УЧЕНЕТО. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА ЩЕ ИМ ПОЗВОЛЯТ ДА СЕ ДОБЛИЖАТ ДО ИЗУЧАВАНЕТО НА ТЕМИ И УЧЕБНИ ЗНАНИЯ ПО ИНТЕРЕСЕН И ЗАБАВЕН НАЧИН. УЧЕНЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА В КОНТЕКСТ. (Bulgarian)
0 references
V SOULADU S CÍLI A PROJEKTY VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY VZDĚLÁVACÍHO KLUBU ISCHIA 2 SE WORKSHOPOVÝ KURZ NA ŠKOLE KÓDOVÁNÍ IO... HRA SI OPRAVDU KLADE ZA CÍL VYTVOŘIT OTEVŘENOU ŠKOLU JAKO STÁLÉ CENTRUM EXPERIMENTÁLNÍHO VÝZKUMU A VZDĚLÁVACÍ INOVACE ÚČASTI A AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ. PROSTŘEDNICTVÍM KONSTRUKTIVNÍ METODIKY, KTERÁ U DÍTĚTE UZNÁVÁ AKTIVNÍ PROTAGONISTU JEHO ŠKOLENÍ SE ZAVEDENÍM TECHNOLOGICKÝCH MOMENTŮ KONFRONTACE A SKUPINOVÉ PRÁCE, SE VŠICHNI CHLAPCI A DÍVKY BUDOU PODÍLET NA VYSOCE INKLUZIVNÍCH ODPOJENÝCH A TECHNOLOGICKÝCH AKTIVITÁCH, KTERÉ ZLEPŠÍ DIALOG MEZI ÚČASTNÍKY A KOOPERATIVNÍ DOVEDNOSTI VE SKUPINĚ UPŘEDNOSTŇUJÍCÍ PŘEDEVŠÍM ŽÁKY, KTEŘÍ ZAŽÍVAJÍ ÚROVEŇ NEPOHODLÍ PŘI UČENÍ. PROJEKTOVÉ AKTIVITY JIM UMOŽNÍ PŘISTUPOVAT K UČENÍ TÉMAT A KURIKULÁRNÍM ZNALOSTEM POUTAVÝM A ZÁBAVNÝM ZPŮSOBEM. UČENÍ SE STÁVÁ PROCESEM, KTERÝ SE ODEHRÁVÁ V KONTEXTU. (Czech)
0 references
I OVERENSSTEMMELSE MED FINALITETERNE OG PROJEKTERNE I UDDANNELSESTILBUDDET FRA ISCHIA 2 EDUCATION CLUB, WORKSHOP KURSUS PÅ SKOLEN FOR KODNING IO... SPILLET HAR VIRKELIG TIL FORMÅL AT SKABE EN ÅBEN SKOLE SOM ET PERMANENT CENTER FOR EKSPERIMENTERING FORSKNING OG PÆDAGOGISK INNOVATION AF DELTAGELSE OG AKTIVT MEDBORGERSKAB. GENNEM EN KONSTRUKTIV METODE, DER ANERKENDER I BARNET DEN AKTIVE HOVEDPERSON I HANS UDDANNELSE MED INDFØRELSEN AF TEKNOLOGIER ØJEBLIKKE AF KONFRONTATION OG GRUPPEARBEJDE ALLE DRENGE OG PIGER VIL DELTAGE I MEGET INKLUDERENDE UNPLUGGED OG TEKNOLOGISKE AKTIVITETER, DER VIL FORBEDRE DIALOGEN MELLEM DELTAGERNE OG DE KOOPERATIVE FÆRDIGHEDER I GRUPPEN FAVORISERER FREM FOR ALT DE ELEVER, DER OPLEVER ET NIVEAU AF UBEHAG I LÆRING. PROJEKTAKTIVITETERNE VIL GIVE DEM MULIGHED FOR AT NÆRME SIG LÆRING AF EMNER OG LÆSEPLANER VIDEN PÅ EN ENGAGERENDE OG SJOV MÅDE. LÆRING BLIVER EN PROCES, DER FINDER STED I EN S KONTEKST. (Danish)
0 references
IM EINKLANG MIT DEN FINALITÄTEN UND PROJEKTEN DES BILDUNGSANGEBOTS DES ISCHIA 2 BILDUNGSCLUBS, DER WORKSHOP-KURS AN DER SCHULE DER KODIERUNG IO... GAME ZIELT WIRKLICH DARAUF AB, EINE OFFENE SCHULE ALS STÄNDIGES ZENTRUM DER EXPERIMENTIERFORSCHUNG UND BILDUNGSINNOVATION VON PARTIZIPATION UND AKTIVER BÜRGERSCHAFT ZU SCHAFFEN. DURCH EINE KONSTRUKTIVE METHODIK, DIE BEIM KIND DEN AKTIVEN PROTAGONISTEN SEINER AUSBILDUNG MIT DER EINFÜHRUNG VON TECHNOLOGIEMOMENTEN DER KONFRONTATION UND DER GRUPPENARBEIT ERKENNT, WERDEN ALLE JUNGEN UND MÄDCHEN AN HOCHGRADIG INKLUSIVEN UNPLUGGED UND TECHNOLOGISCHEN AKTIVITÄTEN TEILNEHMEN, DIE DEN DIALOG ZWISCHEN DEN TEILNEHMERN UND DIE KOOPERATIVEN FÄHIGKEITEN IN DER GRUPPE VERBESSERN, DIE VOR ALLEM DIEJENIGEN SCHÜLER BEVORZUGEN, DIE EIN MASS AN UNBEHAGEN BEIM LERNEN ERFAHREN. DIE PROJEKTAKTIVITÄTEN ERMÖGLICHEN ES IHNEN, DAS ERLERNEN VON THEMEN UND LEHRPLÄNEN AUF EINE ANSPRECHENDE UND UNTERHALTSAME ART UND WEISE ANZUGEHEN. LERNEN WIRD ZU EINEM PROZESS, DER IN EINEM KONTEXT STATTFINDET. (German)
0 references
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΡΙΣΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΈΡΓΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΟΜΊΛΟΥ ISCHIA 2, ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΉ... ΤΟ GAME ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΜΌΝΙΜΟΥ ΚΈΝΤΡΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΙ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΤΟΝ ΕΝΕΡΓΌ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉΣ ΤΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΣΤΙΓΜΏΝ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΌΛΑ ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΝ ΈΝΑ ΕΠΊΠΕΔΟ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΘΕΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. Η ΜΆΘΗΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek)
0 references
IN LINE WITH THE FINALITIES AND PROJECTS OF THE EDUCATIONAL OFFER OF THE ISCHIA 2 EDUCATIONAL CLUB, THE WORKSHOP COURSE AT THE SCHOOL OF CODING IO... GAME REALLY AIMS TO CREATE AN OPEN SCHOOL AS A PERMANENT CENTER OF EXPERIMENTATION RESEARCH AND EDUCATIONAL INNOVATION OF PARTICIPATION AND ACTIVE CITIZENSHIP. THROUGH A CONSTRUCTIVE METHODOLOGY THAT RECOGNISES IN THE CHILD THE ACTIVE PROTAGONIST OF HIS TRAINING WITH THE INTRODUCTION OF TECHNOLOGIES MOMENTS OF CONFRONTATION AND GROUP WORK ALL BOYS AND GIRLS WILL PARTICIPATE IN HIGHLY INCLUSIVE UNPLUGGED AND TECHNOLOGICAL ACTIVITIES THAT WILL IMPROVE THE DIALOGUE BETWEEN THE PARTICIPANTS AND THE COOPERATIVE SKILLS IN THE GROUP FAVORING ABOVE ALL THOSE PUPILS WHO EXPERIENCE A LEVEL OF DISCOMFORT IN LEARNING. THE PROJECT ACTIVITIES WILL ALLOW THEM TO APPROACH THE LEARNING OF TOPICS AND CURRICULAR KNOWLEDGE IN AN ENGAGING AND FUN WAY. LEARNING BECOMES A PROCESS THAT TAKES PLACE IN AN S CONTEXT. (English)
0 references
EN LÍNEA CON LAS FINALIDADES Y PROYECTOS DE LA OFERTA EDUCATIVA DEL CLUB EDUCATIVO ISCHIA 2, EL CURSO DE TALLER EN LA ESCUELA DE CODIFICACIÓN IO... GAME REALMENTE TIENE COMO OBJETIVO CREAR UNA ESCUELA ABIERTA COMO UN CENTRO PERMANENTE DE INVESTIGACIÓN DE EXPERIMENTACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DE PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA ACTIVA. A TRAVÉS DE UNA METODOLOGÍA CONSTRUCTIVA QUE RECONOCE EN EL NIÑO AL PROTAGONISTA ACTIVO DE SU FORMACIÓN CON LA INTRODUCCIÓN DE TECNOLOGÍAS MOMENTOS DE CONFRONTACIÓN Y TRABAJO GRUPAL TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS PARTICIPARÁN EN ACTIVIDADES ALTAMENTE INCLUSIVAS Y TECNOLÓGICAS QUE MEJORARÁN EL DIÁLOGO ENTRE LOS PARTICIPANTES Y LAS HABILIDADES COOPERATIVAS EN EL GRUPO FAVORECIENDO SOBRE TODO A AQUELLOS ALUMNOS QUE EXPERIMENTAN UN NIVEL DE INCOMODIDAD EN EL APRENDIZAJE. LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO LES PERMITIRÁN ABORDAR EL APRENDIZAJE DE TEMAS Y CONOCIMIENTOS CURRICULARES DE UNA MANERA ATRACTIVA Y DIVERTIDA. EL APRENDIZAJE SE CONVIERTE EN UN PROCESO QUE TIENE LUGAR EN UN CONTEXTO S. (Spanish)
0 references
KOOSKÕLAS ISCHIA 2 HARIDUSKLUBI HARIDUSPAKKUMISE LÕPPTULEMUSTE JA PROJEKTIDEGA, ÕPIKOJA KURSUS KODEERIMISE KOOLI... [+] MÄNGU EESMÄRK ON LUUA AVATUD KOOL KUI ALALINE KESKUS EKSPERIMENTEERIMISE TEADUS- JA HARIDUSINNOVATSIOONI OSALEMISE JA KODANIKUAKTIIVSUSE. KONSTRUKTIIVSE METOODIKA ABIL, MIS TUNNISTAB LAPSES OMA KOOLITUSE AKTIIVSET PEATEGELAST, TUTVUSTADES TEHNOLOOGIA HETKI VASTASSEISU JA RÜHMATÖÖD, OSALEVAD KÕIK POISID JA TÜDRUKUD VÄGA KAASAVATES SIDUMATA JA TEHNOLOOGILISTES TEGEVUSTES, MIS PARANDAVAD DIALOOGI OSALEJATE JA RÜHMA KOOSTÖÖOSKUSTE VAHEL, EELISTADES EELKÕIGE NEID ÕPILASI, KES KOGEVAD ÕPPIMISES EBAMUGAVUST. PROJEKTI TEGEVUSED VÕIMALDAVAD NEIL LÄHENEDA TEEMADE JA ÕPPEKAVADE TEADMISTE ÕPPIMISELE KAASAHAARAVAL JA LÕBUSAL VIISIL. ÕPPIMINE MUUTUB PROTSESSIKS, MIS TOIMUB S KONTEKSTIS. (Estonian)
0 references
ISCHIA 2 -KOULUTUSKLUBIN KOULUTUSTARJONNAN LOPPUPÄÄTELMIEN JA HANKKEIDEN MUKAISESTI KOODAUSKOULUN TYÖPAJAKURSSI... PELIN TAVOITTEENA ON LUODA AVOIN KOULU PYSYVÄKSI KOKEILUTUTKIMUKSEN JA KOULUTUKSEN INNOVAATION KESKUKSEKSI OSALLISTUMISELLE JA AKTIIVISELLE KANSALAISUUDELLE. RAKENTAVALLA METODOLOGIALLA, JOKA TUNNUSTAA LAPSESSA HÄNEN KOULUTUKSENSA AKTIIVISEN PÄÄHENKILÖN OTTAMALLA KÄYTTÖÖN TEKNOLOGISIA VASTAKKAINASETTELUN HETKIÄ JA RYHMÄTYÖTÄ, KAIKKI POJAT JA TYTÖT OSALLISTUVAT ERITTÄIN OSALLISTAVAAN JA TEKNOLOGISEEN TOIMINTAAN, JOKA PARANTAA OSALLISTUJIEN VÄLISTÄ VUOROPUHELUA JA YHTEISTYÖTAITOJA RYHMÄSSÄ SUOSIEN ENNEN KAIKKEA NIITÄ OPPILAITA, JOTKA KOKEVAT EPÄMUKAVUUTTA OPPIMISESSA. HANKETOIMINNAN AVULLA HE VOIVAT LÄHESTYÄ AIHEIDEN JA OPETUSSUUNNITELMIEN OPPIMISTA KIINNOSTAVALLA JA HAUSKALLA TAVALLA. OPPIMISESTA TULEE PROSESSI, JOKA TAPAHTUU KONTEKSTISSA. (Finnish)
0 references
EN ACCORD AVEC LES FINALITÉS ET LES PROJETS DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DU CLUB ÉDUCATIF ISCHIA 2, LE COURS D’ATELIER À L’ÉCOLE DE CODAGE IO... GAME VISE VRAIMENT À CRÉER UNE ÉCOLE OUVERTE EN TANT QUE CENTRE PERMANENT DE RECHERCHE D’EXPÉRIMENTATION ET D’INNOVATION ÉDUCATIVE DE PARTICIPATION ET DE CITOYENNETÉ ACTIVE. GRÂCE À UNE MÉTHODOLOGIE CONSTRUCTIVE QUI RECONNAÎT CHEZ L’ENFANT LE PROTAGONISTE ACTIF DE SA FORMATION AVEC L’INTRODUCTION DES TECHNOLOGIES DES MOMENTS DE CONFRONTATION ET DE TRAVAIL DE GROUPE, TOUS LES GARÇONS ET FILLES PARTICIPERONT À DES ACTIVITÉS NON BRANCHÉES ET TECHNOLOGIQUES TRÈS INCLUSIVES QUI AMÉLIORERONT LE DIALOGUE ENTRE LES PARTICIPANTS ET LES COMPÉTENCES COOPÉRATIVES DANS LE GROUPE FAVORISANT SURTOUT LES ÉLÈVES QUI ÉPROUVENT UN NIVEAU D’INCONFORT DANS L’APPRENTISSAGE. LES ACTIVITÉS DU PROJET LEUR PERMETTRONT D’ABORDER L’APPRENTISSAGE DES SUJETS ET DES CONNAISSANCES DES PROGRAMMES D’UNE MANIÈRE ENGAGEANTE ET AMUSANTE. L’APPRENTISSAGE DEVIENT UN PROCESSUS QUI SE DÉROULE DANS UN CONTEXTE. (French)
0 references
AG TEACHT LEIS NA CRÍOCHNAITHEACHTAÍ AGUS TIONSCADAIL AN TAIRISCINT OIDEACHASÚIL AN CHLUB ISCHIA 2 OIDEACHAIS, AN CÚRSA CEARDLAINNE SA SCOIL CÓDAITHE IO... TÁ SÉ MAR AIDHM AG CLUICHE I NDÁIRÍRE A CHRUTHÚ SCOIL OSCAILTE MAR IONAD BUAN TAIGHDE TURGNAMH AGUS NUÁLAÍOCHT OIDEACHAIS RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS SAORÁNACHT GHNÍOMHACH. TRÍ MHODHEOLAÍOCHT CHUIDITHEACH A AITHNÍONN SA PHÁISTE AN PRÍOMHOIDE GNÍOMHACH A CHUID OILIÚNA LE TABHAIRT ISTEACH CHUIMHNEACHÁIN TEICNEOLAÍOCHTAÍ COIMHLINTE AGUS OBAIR GHRÚPA BEIDH GACH BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ AN-CHUIMSITHEACH GAN PHLUGGED AGUS TEICNEOLAÍOCHTA A CHUIRFIDH FEABHAS AR AN IDIRPHLÉ IDIR NA RANNPHÁIRTITHE AGUS NA SCILEANNA COMHOIBRITHEACHA SA GHRÚPA I BHFABHAR THAR AON NÍ EILE NA DALTAÍ A BHFUIL TAITHÍ MÍCHOMPORD SAN FHOGHLAIM. TABHARFAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL DEIS DÓIBH TABHAIRT FAOI THOPAICÍ AGUS EOLAS CURACLAIM A FHOGHLAIM AR BHEALACH TARRAINGTEACH AGUS SPRAÍÚIL. BÍONN AN FHOGHLAIM INA PRÓISEAS A BHÍONN AR SIÚL I GCOMHTHÉACS. (Irish)
0 references
U SKLADU S FINALNOSTIMA I PROJEKTIMA EDUKATIVNE PONUDE EDUKACIJSKOG KLUBA ISCHIA 2, TEČAJ RADIONICE U ŠKOLI KODIRANJA IO... GAME STVARNO IMA ZA CILJ STVORITI OTVORENU ŠKOLU KAO STALNI CENTAR ISTRAŽIVANJA EKSPERIMENTIRANJA I OBRAZOVNIH INOVACIJA SUDJELOVANJA I AKTIVNOG GRAĐANSTVA. KROZ KONSTRUKTIVNU METODOLOGIJU KOJA U DJETETU PREPOZNAJE AKTIVNOG PROTAGONISTA NJEGOVA TRENINGA UZ UVOĐENJE TEHNOLOŠKIH TRENUTAKA KONFRONTACIJE I GRUPNOG RADA SVI DJEČACI I DJEVOJČICE SUDJELOVAT ĆE U VRLO INKLUZIVNIM I TEHNOLOŠKIM AKTIVNOSTIMA KOJE ĆE POBOLJŠATI DIJALOG IZMEĐU SUDIONIKA I SURADNIČKIH VJEŠTINA U GRUPI KOJA FAVORIZIRA PRIJE SVEGA ONE UČENIKE KOJI DOŽIVLJAVAJU RAZINU NELAGODE U UČENJU. PROJEKTNE AKTIVNOSTI OMOGUĆIT ĆE IM PRISTUP UČENJU TEMA I NASTAVNIH ZNANJA NA ZANIMLJIV I ZABAVAN NAČIN. UČENJE POSTAJE PROCES KOJI SE ODVIJA U KONTEKSTU. (Croatian)
0 references
ÖSSZHANGBAN AZ ISCHIA 2 OKTATÁSI KLUB OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK VÉGLEGESSÉGEIVEL ÉS PROJEKTJEIVEL, A PROGRAMOZÓ ISKOLA MŰHELYKURZUSA... JÁTÉK CÉLJA, HOGY HOZZON LÉTRE EGY NYITOTT ISKOLA, MINT ÁLLANDÓ KÖZPONTJA KÍSÉRLETI KUTATÁS ÉS OKTATÁSI INNOVÁCIÓ A RÉSZVÉTEL ÉS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS. EGY OLYAN KONSTRUKTÍV MÓDSZERTAN SEGÍTSÉGÉVEL, AMELY FELISMERI A GYERMEKBEN A KÉPZÉS AKTÍV FŐSZEREPLŐJÉT A TECHNOLÓGIÁK BEVEZETÉSÉVEL A KONFRONTÁCIÓ ÉS A CSOPORTOS MUNKA PILLANATAIBAN, MINDEN FIÚ ÉS LÁNY RÉSZT VESZ A RENDKÍVÜL BEFOGADÓ, NEM CSATLAKOZÓ ÉS TECHNOLÓGIAI TEVÉKENYSÉGEKBEN, AMELYEK JAVÍTJÁK A RÉSZTVEVŐK KÖZÖTTI PÁRBESZÉDET ÉS A CSOPORTBAN A KOOPERATÍV KÉSZSÉGEKET, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE MINDENEKELŐTT AZOKAT A TANULÓKAT, AKIK A TANULÁS SORÁN KÉNYELMETLENSÉGET TAPASZTALNAK. A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY VONZÓ ÉS SZÓRAKOZTATÓ MÓDON KÖZELÍTSÉK MEG A TÉMÁK ÉS A TANTERVI ISMERETEK TANULÁSÁT. A TANULÁS OLYAN FOLYAMATTÁ VÁLIK, AMELY EGY KONTEXTUSBAN ZAJLIK. (Hungarian)
0 references
ATSIŽVELGIANT Į ISCHIA 2 ŠVIETIMO KLUBO EDUKACINIO PASIŪLYMO UŽBAIGIMUS IR PROJEKTUS, SEMINARŲ KURSAS KODAVIMO MOKYKLOJE... ŽAIDIMAS TIKRAI SIEKIA SUKURTI ATVIRĄ MOKYKLĄ KAIP NUOLATINĮ CENTRĄ EKSPERIMENTAVIMO MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR ŠVIETIMO NAUJOVES DALYVAVIMO IR AKTYVAUS PILIETIŠKUMO. TAIKANT KONSTRUKTYVIĄ METODIKĄ, PAGAL KURIĄ VAIKUI PRIPAŽĮSTAMAS AKTYVUS JO MOKYMO VEIKĖJAS SU TECHNOLOGIJŲ KONFRONTACIJOS IR GRUPINIO DARBO AKIMIRKOMIS, VISI BERNIUKAI IR MERGAITĖS DALYVAUS LABAI ĮTRAUKIOJE IR TECHNOLOGINĖJE VEIKLOJE, KURI PAGERINS DALYVIŲ DIALOGĄ IR BENDRADARBIAVIMO ĮGŪDŽIUS GRUPĖJE, PIRMENYBĘ TEIKIANT TIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE PATIRIA DISKOMFORTĄ MOKYMOSI SRITYJE. PROJEKTO VEIKLA LEIS JIEMS ĮDOMIAI IR ĮDOMIAI PAŽVELGTI Į TEMŲ IR MOKYMO PROGRAMŲ ŽINIŲ MOKYMĄSI. MOKYMASIS TAMPA PROCESU, KURIS VYKSTA S KONTEKSTE. (Lithuanian)
0 references
ATBILSTOŠI ISCHIA 2 IZGLĪTĪBAS KLUBA IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA NOSLĒGUMAM UN PROJEKTIEM, DARBNĪCAS KURSS KODĒŠANAS SKOLĀ IO... SPĒLE PATIEŠĀM MĒRĶIS IR IZVEIDOT ATVĒRTU SKOLU KĀ PASTĀVĪGU CENTRU EKSPERIMENTU PĒTNIECĪBAS UN IZGLĪTĪBAS INOVĀCIJAS LĪDZDALĪBAS UN AKTĪVA PILSONISKUMA. IZMANTOJOT KONSTRUKTĪVU METODIKU, KAS BĒRNAM ATZĪST AKTĪVO VIŅA APMĀCĪBAS VARONI, IEVIEŠOT TEHNOLOĢIJU KONFRONTĀCIJAS BRĪŽUS UN GRUPU DARBU, VISI ZĒNI UN MEITENES PIEDALĪSIES ĻOTI IEKĻAUJOŠĀS UN TEHNOLOĢISKĀS AKTIVITĀTĒS, KAS UZLABOS DALĪBNIEKU DIALOGU UN SADARBĪBAS PRASMES GRUPĀ, DODOT PRIEKŠROKU GALVENOKĀRT TIEM SKOLĒNIEM, KURI PIEDZĪVO DISKOMFORTU MĀCĪBU PROCESĀ. PROJEKTA AKTIVITĀTES ĻAUS VIŅIEM IESAISTĪTIES TĒMU UN MĀCĪBU PROGRAMMU ZINĀŠANU APGŪŠANĀ AIZRAUJOŠĀ UN JAUTRĀ VEIDĀ. MĀCĪŠANĀS KĻŪST PAR PROCESU, KAS NOTIEK S KONTEKSTĀ. (Latvian)
0 references
F’KONFORMITÀ MAL-FINALITAJIET U L-PROĠETTI TA ‘L-OFFERTA EDUKATTIVA TA’ L-ISCHIA 2 CLUB EDUKATTIV, IL-KORS WORKSHOP FL-ISKOLA TA ‘KODIFIKAZZJONI IO... GAME VERAMENT GĦANDHA L-GĦAN LI TOĦLOQ SKOLA MIFTUĦA BĦALA ĊENTRU PERMANENTI TA ‘RIĊERKA ESPERIMENTAZZJONI U L-INNOVAZZJONI EDUKATTIVA TA’ PARTEĊIPAZZJONI U Ċ-ĊITTADINANZA ATTIVA. PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJA KOSTRUTTIVA LI TIRRIKONOXXI FIT-TFAL IL-PROTAGONIST ATTIV TAT-TAĦRIĠ TIEGĦU BL-INTRODUZZJONI TA’ MUMENTI TEKNOLOĠIĊI TA’ KONFRONTAZZJONI U XOGĦOL FI GRUPPI, IS-SUBIEN U L-BNIET KOLLHA SE JIPPARTEĊIPAW F’ATTIVITAJIET TEKNOLOĠIĊI U BLA RAŻAN INKLUŻIVI ĦAFNA LI JTEJBU D-DJALOGU BEJN IL-PARTEĊIPANTI U L-ĦILIET KOOPERATTIVI FIL-GRUPP LI JIFFAVORIXXU FUQ KOLLOX LIL DAWK L-ISTUDENTI LI JESPERJENZAW LIVELL TA’ SKUMDITÀ FIT-TAGĦLIM. L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT SE JIPPERMETTULHOM JAVVIĊINAW IT-TAGĦLIM TA’ SUĠĠETTI U GĦARFIEN KURRIKULARI B’MOD IMPENJATTIV U DIVERTENTI. IT-TAGĦLIM ISIR PROĊESS LI JSEĦĦ F’KUNTEST S. (Maltese)
0 references
IN LIJN MET DE FINALITEITEN EN PROJECTEN VAN HET EDUCATIEVE AANBOD VAN DE ISCHIA 2 EDUCATIEVE CLUB, DE WORKSHOP CURSUS OP DE SCHOOL VAN CODERING IO... GAME IS ECHT GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN OPEN SCHOOL ALS EEN PERMANENT CENTRUM VAN EXPERIMENTATIE ONDERZOEK EN EDUCATIEVE INNOVATIE VAN PARTICIPATIE EN ACTIEF BURGERSCHAP. DOOR MIDDEL VAN EEN CONSTRUCTIEVE METHODIEK DIE IN HET KIND DE ACTIEVE HOOFDROLSPELER VAN ZIJN OPLEIDING ERKENT MET DE INTRODUCTIE VAN TECHNOLOGISCHE MOMENTEN VAN CONFRONTATIE EN GROEPSWERK, ZULLEN ALLE JONGENS EN MEISJES DEELNEMEN AAN ZEER INCLUSIEVE UNPLUGGED EN TECHNOLOGISCHE ACTIVITEITEN DIE DE DIALOOG TUSSEN DE DEELNEMERS EN DE COÖPERATIEVE VAARDIGHEDEN IN DE GROEP ZULLEN VERBETEREN, VOORAL DIE LEERLINGEN DIE EEN NIVEAU VAN ONGEMAK IN HET LEREN ERVAREN. DE PROJECTACTIVITEITEN ZULLEN HEN IN STAAT STELLEN OM HET LEREN VAN ONDERWERPEN EN CURRICULAIRE KENNIS OP EEN BOEIENDE EN LEUKE MANIER TE BENADEREN. LEREN WORDT EEN PROCES DAT PLAATSVINDT IN EEN CONTEXT. (Dutch)
0 references
DE ACORDO COM AS FINALIDADES E PROJETOS DA OFERTA EDUCACIONAL DO CLUBE EDUCACIONAL ISCHIA 2, O CURSO DE OFICINA NA ESCOLA DE CODIFICAÇÃO IO... GAME REALMENTE VISA CRIAR UMA ESCOLA ABERTA COMO UM CENTRO PERMANENTE DE PESQUISA DE EXPERIMENTAÇÃO E INOVAÇÃO EDUCACIONAL DE PARTICIPAÇÃO E CIDADANIA ATIVA. POR MEIO DE UMA METODOLOGIA CONSTRUTIVA QUE RECONHEÇA NA CRIANÇA O PROTAGONISTA ATIVO DE SUA FORMAÇÃO COM A INTRODUÇÃO DE TECNOLOGIAS MOMENTOS DE CONFRONTO E TRABALHO EM GRUPO TODOS OS PUTOS E MENINAS PARTICIPARÃO DE ATIVIDADES ALTAMENTE INCLUSIVAS E TECNOLÓGICAS QUE IRÃO MELHORAR O DIÁLOGO ENTRE OS PARTICIPANTES E AS HABILIDADES COOPERATIVAS NO GRUPO FAVORECENDO SOBRETUDO OS ALUNOS QUE VIVENCIAM UM NÍVEL DE DESCONFORTO NA APRENDIZAGEM. AS ATIVIDADES DO PROJETO PERMITIR-LHES-ÃO ABORDAR A APRENDIZAGEM DE TEMAS E CONHECIMENTOS CURRICULARES DE UMA FORMA ENVOLVENTE E DIVERTIDA. APRENDER TORNA-SE UM PROCESSO QUE OCORRE EM UM CONTEXTO S. (Portuguese)
0 references
ÎN CONCORDANȚĂ CU FINALITĂȚILE ȘI PROIECTELE OFERTEI EDUCAȚIONALE A CLUBULUI EDUCAȚIONAL ISCHIA 2, CURSUL DE ATELIER DE LA ȘCOALA DE PROGRAMARE IO... JOCUL ÎȘI PROPUNE ÎNTR-ADEVĂR SĂ CREEZE O ȘCOALĂ DESCHISĂ CA UN CENTRU PERMANENT DE CERCETARE EXPERIMENTALĂ ȘI INOVARE EDUCAȚIONALĂ A PARTICIPĂRII ȘI CETĂȚENIEI ACTIVE. PRINTR-O METODOLOGIE CONSTRUCTIVĂ CARE RECUNOAȘTE ÎN COPIL PROTAGONISTUL ACTIV AL FORMĂRII SALE CU INTRODUCEREA DE TEHNOLOGII MOMENTE DE CONFRUNTARE ȘI DE LUCRU ÎN GRUP TOȚI BĂIEȚII ȘI FETELE VOR PARTICIPA LA ACTIVITĂȚI EXTREM DE INCLUZIVE, UNPLUGGED ȘI TEHNOLOGICE, CARE VOR ÎMBUNĂTĂȚI DIALOGUL DINTRE PARTICIPANȚI ȘI ABILITĂȚILE DE COOPERARE ÎN GRUP, FAVORIZÂND MAI PRESUS DE TOȚI ACEI ELEVI CARE SE CONFRUNTĂ CU UN NIVEL DE DISCONFORT ÎN ÎNVĂȚARE. ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI LE VOR PERMITE SĂ ABORDEZE ÎNVĂȚAREA SUBIECTELOR ȘI A CUNOȘTINȚELOR CURRICULARE ÎNTR-UN MOD CAPTIVANT ȘI DISTRACTIV. ÎNVĂȚAREA DEVINE UN PROCES CARE ARE LOC ÎNTR-UN CONTEXT. (Romanian)
0 references
V SÚLADE S FINÁLE A PROJEKTMI VZDELÁVACEJ PONUKY VZDELÁVACIEHO KLUBU ISCHIA 2, WORKSHOP KURZ NA ŠKOLE KÓDOVANIA IO... HRA SA NAOZAJ ZAMERIAVA NA VYTVORENIE OTVORENEJ ŠKOLY AKO STÁLEHO CENTRA EXPERIMENTAČNÉHO VÝSKUMU A VZDELÁVACÍCH INOVÁCIÍ ÚČASTI A AKTÍVNEHO OBČIANSTVA. PROSTREDNÍCTVOM KONŠTRUKTÍVNEJ METODIKY, KTORÁ UZNÁVA V DIEŤATI AKTÍVNY PROTAGONISTA JEHO TRÉNINGU SO ZAVEDENÍM TECHNOLOGICKÝCH MOMENTOV KONFRONTÁCIE A SKUPINOVEJ PRÁCE, SA VŠETCI CHLAPCI A DIEVČATÁ BUDÚ PODIEĽAŤ NA VYSOKO INKLUZÍVNYCH NEODPOJENÝCH A TECHNOLOGICKÝCH AKTIVITÁCH, KTORÉ ZLEPŠIA DIALÓG MEDZI ÚČASTNÍKMI A KOOPERATÍVNYMI ZRUČNOSŤAMI V SKUPINE, PRIČOM UPREDNOSTŇUJÚ PREDOVŠETKÝM TÝCH ŽIAKOV, KTORÍ ZAŽÍVAJÚ ÚROVEŇ NEPOHODLIA PRI UČENÍ. PROJEKTOVÉ AKTIVITY IM UMOŽNIA PÚTAVÝM A ZÁBAVNÝM SPÔSOBOM PRISTUPOVAŤ K UČENIU SA TÉM A UČEBNÝCH ZNALOSTÍ. UČENIE SA STÁVA PROCESOM, KTORÝ SA ODOHRÁVA V KONTEXTE. (Slovak)
0 references
V SKLADU S FINALI IN PROJEKTI IZOBRAŽEVALNE PONUDBE IZOBRAŽEVALNEGA KLUBA ISCHIA 2, TEČAJ DELAVNICE NA ŠOLI KODIRANJA ISCHIA 2... CILJ IGRE JE USTVARITI ODPRTO ŠOLO KOT STALNO SREDIŠČE EKSPERIMENTALNIH RAZISKAV IN IZOBRAŽEVALNIH INOVACIJ SODELOVANJA IN AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA. S POMOČJO KONSTRUKTIVNE METODOLOGIJE, KI PRI OTROKU PREPOZNA AKTIVNEGA PROTAGONISTA NJEGOVEGA USPOSABLJANJA Z UVAJANJEM TEHNOLOŠKIH TRENUTKOV KONFRONTACIJE IN SKUPINSKEGA DELA, BODO VSI FANTJE IN DEKLETA SODELOVALI V ZELO VKLJUČUJOČIH IN TEHNOLOŠKIH AKTIVNOSTIH, KI BODO IZBOLJŠALE DIALOG MED UDELEŽENCI IN SODELOVALNIMI VEŠČINAMI V SKUPINI, PRI ČEMER BODO DAJALI PREDNOST PREDVSEM TISTIM UČENCEM, KI DOŽIVLJAJO STOPNJO NEUGODJA PRI UČENJU. PROJEKTNE AKTIVNOSTI JIM BODO OMOGOČILE PRISTOP K UČENJU TEM IN UČNEGA ZNANJA NA ZANIMIV IN ZABAVEN NAČIN. UČENJE POSTANE PROCES, KI SE ODVIJA V KONTEKSTU. (Slovenian)
0 references
I LINJE MED FINALITETERNA OCH PROJEKTEN I UTBILDNINGSUTBUDET FRÅN ISCHIA 2 EDUCATION CLUB, VERKSTADSKURSEN PÅ SKOLAN FÖR KODNING I... SPELET SYFTAR VERKLIGEN TILL ATT SKAPA EN ÖPPEN SKOLA SOM ETT PERMANENT CENTRUM FÖR EXPERIMENTFORSKNING OCH PEDAGOGISK INNOVATION AV DELTAGANDE OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP. GENOM EN KONSTRUKTIV METODIK SOM ERKÄNNER I BARNET DEN AKTIVA HUVUDPERSONEN I SIN UTBILDNING MED INFÖRANDET AV TEKNIKMOMENT AV KONFRONTATION OCH GRUPPARBETE KOMMER ALLA POJKAR OCH FLICKOR ATT DELTA I MYCKET INKLUDERANDE UNPLUGGED OCH TEKNISKA AKTIVITETER SOM KOMMER ATT FÖRBÄTTRA DIALOGEN MELLAN DELTAGARNA OCH SAMARBETSFÖRMÅGAN I GRUPPEN SOM GYNNAR FRAMFÖR ALLT DE ELEVER SOM UPPLEVER EN NIVÅ AV OBEHAG I LÄRANDET. PROJEKTAKTIVITETERNA KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT NÄRMA SIG LÄRANDET AV ÄMNEN OCH LÄROPLANSKUNSKAP PÅ ETT ENGAGERANDE OCH ROLIGT SÄTT. LÄRANDET BLIR EN PROCESS SOM SKER I ETT SAMMANHANG. (Swedish)
0 references
ISCHIA
0 references
10 April 2023
0 references