GROWING UP...COMPETENT (Q4790947): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:26, 26 April 2023
Project Q4790947 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GROWING UP...COMPETENT |
Project Q4790947 in Italy |
Statements
15,858.41 Euro
0 references
26,236.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
26 January 2018
0 references
6 January 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. GIOVANNI XXIII
0 references
LA SCUOLA DELLINFANZIA IL LUOGO DOVE ORIENTARE IL BAMBINO A RICONOSCERE LIDENTIT PERSONALE E CONQUISTARE LAUTONOMIA RAPPRESENTA INOLTRE IL LUOGO DOVE SI OFFRE LOPPORTUNIT A BAMBINI E BAMBINE DI SVILUPPARE LE COMPETENZE ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI ABILIT SENSORIALI PERCETTIVE MOTORIE LINGUISTICHE INTELLETTIVE. IL PROGETTO DIDATTICOEDUCATIVO SI REALIZZER MEDIANTE LATTIVAZIONE DI LABORATORI DIDATTICI BASATI PRINCIPALMENTE SULLA SENSORIALIT SUL GIOCO E SULLUTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE. E NECESSARIO INOLTRE PROMUOVERE LESPLORAZIONE E LA RICERCAPARTENDO DALLA CURIOSIT DEL BAMBINO LA SI ORIENTA ALLA CONOSCENZA AD ADATTARSI CREATIVAMENTE ALLA REALT E A SVILUPPARE STRATEGIE DI PENSIERO.I MODULI SARANNO INDIRIZZATI PRIORITARIAMENTE AGLI ALUNNI CHE NECESSITANO UN RINFORZO DI TUTTE QUELLE PRECONDIZIONI PER LAPPRENDIMENTO FORMALE DA AVVIARE NELLA SCUOLA PRIMARIA NELLO SPECIFICO ALUNNI CON DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E PROVENIENTI DA CONTESTI DI DISAGIO SOCIOCULTURALE. (Italian)
0 references
ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е МЯСТО ЗА ОРИЕНТИРАНЕ НА ДЕТЕТО КЪМ РАЗПОЗНАВАНЕ НА ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И ПРИДОБИВАНЕ НА АВТОНОМНОСТ Е И МЯСТОТО, КЪДЕТО НА ДЕЦАТА СЕ ПРЕДЛАГАТ ПОДЧЕРТАВАНИЯ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА СЕТИВНИ УМЕНИЯ, ВЪЗПРИЕМАЩИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕН ДВИГАТЕЛ. ПРОЕКТЪТ DIDATTICOEDUCATIVO ЩЕ БЪДЕ РЕАЛИЗИРАН ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЛАБОРАТОРИИ, БАЗИРАНИ ГЛАВНО НА СЕНЗОРНОСТТА НА ИГРАТА И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ. НЕОБХОДИМО Е СЪЩО ТАКА ДА СЕ НАСЪРЧИ ПРОУЧВАНЕТО И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ ОТ ЛЮБОПИТСТВОТО НА ДЕТЕТО Е ОРИЕНТИРАНО КЪМ ЗНАНИЕТО, ЗА ДА СЕ АДАПТИРА ТВОРЧЕСКИ КЪМ РЕАЛНОСТТА И ДА СЕ РАЗРАБОТЯТ СТРАТЕГИИ НА PENSIERO.THE МОДУЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ ПРЕДИМНО КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ УКРЕПВАНЕ НА ВСИЧКИ ТЕЗИ ПРЕДПОСТАВКИ ЗА ФОРМАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ДА ЗАПОЧНЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ В КОНКРЕТНИ УЧЕНИЦИ С ОБУЧИТЕЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ И ИДВАЩИ ОТ КОНТЕКСТА НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИЯ СТРЕС. (Bulgarian)
0 references
MATEŘSKÁ ŠKOLA JE MÍSTEM PRO ORIENTOVÁNÍ DÍTĚTE K ROZPOZNÁNÍ OSOBNÍ IDENTITY A ZÍSKÁNÍ AUTONOMIE JE TAKÉ MÍSTEM, KDE JSOU DĚTEM NABÍZENY LOPPORTUNITS ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAVÉHO INTELEKTUÁLNÍHO LINGVISTICKÉHO MOTORU. PROJEKT DIDATTICOEDUCATIVO BUDE REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVACE VZDĚLÁVACÍCH LABORATOŘÍ ZALOŽENÝCH PŘEDEVŠÍM NA SENZORIÁLNOSTI HRY A NA VYUŽITÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ. JE TAKÉ NUTNÉ PODPOROVAT PRŮZKUM A VÝZKUM ZVĚDAVOSTÍ DÍTĚTE JE ZAMĚŘEN NA ZNALOSTI, ABY SE KREATIVNĚ PŘIZPŮSOBILY REALITĚ A ROZVÍJET STRATEGIE PENSIERO.TYTO MODULY BUDOU URČENY PŘEDEVŠÍM ŽÁKŮM, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ POSÍLENÍ VŠECH TĚCHTO PŘEDPOKLADŮ PRO ZAHÁJENÍ FORMÁLNÍHO UČENÍ NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE U KONKRÉTNÍCH ŽÁKŮ S PORUCHAMI UČENÍ A PŘICHÁZEJÍCÍCH Z KONTEXTU SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ NOUZE. (Czech)
0 references
BØRNEHAVEN ER STEDET AT ORIENTE BARNET TIL AT GENKENDE PERSONLIG IDENTITET OG OPNÅ AUTONOMI ER OGSÅ DET STED, HVOR BØRN TILBYDES LOPPORTUNTER AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF SENSORISKE FÆRDIGHEDER PERCEPTIV INTELLEKTUEL SPROGLIG MOTOR. DIDATTICOEDUCATIVO PROJEKTET VIL BLIVE REALISERET GENNEM AKTIVERING AF UDDANNELSESLABORATORIER, DER PRIMÆRT ER BASERET PÅ SENSORIALITET PÅ SPILLET OG PÅ BRUG AF NYE TEKNOLOGIER. DET ER OGSÅ NØDVENDIGT AT FREMME UDFORSKNING OG FORSKNING VED BARNETS NYSGERRIGHED ER ORIENTERET MOD VIDEN FOR AT TILPASSE SIG KREATIVT TIL VIRKELIGHEDEN OG UDVIKLE STRATEGIER FOR PENSIERO.THE MODULERNE VIL PRIMÆRT BLIVE RETTET MOD ELEVER, DER HAR BRUG FOR EN STYRKELSE AF ALLE DISSE FORUDSÆTNINGER FOR, AT FORMEL LÆRING SKAL STARTES I GRUNDSKOLEN I DE SPECIFIKKE ELEVER MED INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG KOMMER FRA SAMMENHÆNGE MED SOCIO-KULTUREL NØD. (Danish)
0 references
DER KINDERGARTEN IST DER ORT ZUM ORIENTIEREN DES KINDES, UM PERSÖNLICHE IDENTITÄT ZU ERKENNEN UND AUTONOMIE ZU ERLANGEN, IST AUCH DER ORT, AN DEM KINDERN LOPPORTUNITS ANGEBOTEN WERDEN, FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG VON SENSORISCHEN FÄHIGKEITEN WAHRZUNEHMENDEN INTELLEKTUELLEN SPRACHMOTOR ZU ENTWICKELN. DAS PROJEKT DIDATTICOEDUCATIVO WIRD DURCH DIE AKTIVIERUNG VON BILDUNGSLABORATORIEN REALISIERT, DIE HAUPTSÄCHLICH AUF DER SENSORIK DES SPIELS UND AUF DEM EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN BASIEREN. ES IST AUCH NOTWENDIG, DIE ERFORSCHUNG UND FORSCHUNG DURCH DIE NEUGIER DES KINDES AUF WISSEN ZU FÖRDERN, UM SICH KREATIV AN DIE REALITÄT ANZUPASSEN UND STRATEGIEN VON PENSIERO ZU ENTWICKELN.DIE MODULE WERDEN IN ERSTER LINIE AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER GERICHTET SEIN, DIE EINE VERSTÄRKUNG ALL DIESER VORAUSSETZUNGEN FÜR DAS FORMALE LERNEN BENÖTIGEN, UM IN DER GRUNDSCHULE IN BESTIMMTEN SCHÜLERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN UND AUS KONTEXTEN SOZIOKULTURELLER NOT ZU BEGINNEN. (German)
0 references
ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΜΈΡΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ LOPPORTUNITS ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΉΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΚΊΝΗΣΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ DIDATTICOEDUCATIVO ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ Η ΈΡΕΥΝΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΕΊ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΤΟΥ PENSIERO. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΌΛΩΝ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΤΥΠΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. (Greek)
0 references
THE KINDERGARTEN IS THE PLACE TO ORIENT THE CHILD TO RECOGNISE PERSONAL IDENTITY AND GAIN AUTONOMY IS ALSO THE PLACE WHERE CHILDREN ARE OFFERED LOPPORTUNITS TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF SENSORY SKILLS PERCEPTIVE INTELLECTUAL LINGUISTIC MOTOR. THE DIDATTICOEDUCATIVO PROJECT WILL BE REALISED THROUGH THE ACTIVATION OF EDUCATIONAL LABORATORIES BASED MAINLY ON SENSORIALITY ON THE GAME AND ON THE USE OF NEW TECHNOLOGIES. IT IS ALSO NECESSARY TO PROMOTE EXPLORATION AND RESEARCH BY THE CURIOSITY OF THE CHILD IS ORIENTED TO KNOWLEDGE TO ADAPT CREATIVELY TO REALITY AND TO DEVELOP STRATEGIES OF PENSIERO.THE MODULES WILL BE ADDRESSED PRIMARILY TO PUPILS WHO NEED A REINFORCEMENT OF ALL THOSE PRECONDITIONS FOR FORMAL LEARNING TO BE STARTED IN PRIMARY SCHOOL IN THE SPECIFIC PUPILS WITH LEARNING DIFFICULTIES AND COMING FROM CONTEXTS OF SOCIO-CULTURAL DISTRESS. (English)
0 references
EL JARDÍN DE INFANTES ES EL LUGAR PARA ORIENTAR AL NIÑO A RECONOCER LA IDENTIDAD PERSONAL Y GANAR AUTONOMÍA ES TAMBIÉN EL LUGAR DONDE SE OFRECE A LOS NIÑOS LOPPORTUNITS PARA DESARROLLAR HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES SENSORIALES PERCEPTIVAS DEL MOTOR LINGÜÍSTICO INTELECTUAL. EL PROYECTO DIDATTICOEDUCATIVO SE REALIZARÁ A TRAVÉS DE LA ACTIVACIÓN DE LABORATORIOS EDUCATIVOS BASADOS PRINCIPALMENTE EN LA SENSORIALIDAD EN EL JUEGO Y EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. TAMBIÉN ES NECESARIO PROMOVER LA EXPLORACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN POR LA CURIOSIDAD DEL NIÑO ESTÁ ORIENTADA AL CONOCIMIENTO PARA ADAPTARSE CREATIVAMENTE A LA REALIDAD Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE PENSIERO. LOS MÓDULOS SE DIRIGIRÁN PRINCIPALMENTE A LOS ALUMNOS QUE NECESITEN UN REFUERZO DE TODAS LAS CONDICIONES PREVIAS PARA QUE EL APRENDIZAJE FORMAL SE INICIE EN LA ESCUELA PRIMARIA EN LOS ALUMNOS ESPECÍFICOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y PROCEDENTES DE CONTEXTOS DE ANGUSTIA SOCIOCULTURAL. (Spanish)
0 references
LASTEAED ON KOHT, KUS LAPS ORIENTEERIB ISIKLIKKU IDENTITEETI JA OMANDAB AUTONOOMIAT, ON KA KOHT, KUS LASTELE PAKUTAKSE VÕIMALUSI OSKUSTE ARENDAMISEKS SENSOORSETE OSKUSTE ARENDAMISE KAUDU TAJUVA INTELLEKTUAALSE KEELE MOOTORI KAUDU. PROJEKT DIDATTICOEDUCATIVO VIIAKSE ELLU HARIDUSLABORITE AKTIVEERIMISE KAUDU, MIS PÕHINEB PEAMISELT MÄNGU SENSORILISUSEL JA UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMISEL. SAMUTI ON VAJA EDENDADA LAPSE UUDISHIMU UURIMIST JA UURIMIST, MIS ON SUUNATUD TEADMISTELE, ET KOHANEDA LOOVALT REAALSUSEGA JA TÖÖTADA VÄLJA PENSIERO STRATEEGIAD. (Estonian)
0 references
PÄIVÄKOTI ON PAIKKA ITKEÄ LAPSI TUNNISTAA HENKILÖKOHTAINEN IDENTITEETTI JA SAADA AUTONOMIA ON MYÖS PAIKKA, JOSSA LAPSILLE TARJOTAAN LOPPORTUNITS KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ AISTINVARAISIA TAITOJA TARKKAAVA ÄLYLLINEN KIELELLINEN MOOTTORI. DIDATTICOEDUCATIVO-HANKE TOTEUTETAAN AKTIVOIMALLA OPETUSLABORATORIOITA, JOTKA PERUSTUVAT PÄÄASIASSA PELIN AISTINVARAISUUTEEN JA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖN. ON MYÖS TARPEEN EDISTÄÄ TUTKIMUSTA JA TUTKIMUSTA LAPSEN UTELIAISUUDEN AVULLA, JOTTA VOIDAAN SOPEUTUA LUOVASTI TODELLISUUTEEN JA KEHITTÄÄ PENSIERO-MODUULEJA KOSKEVIA STRATEGIOITA. (Finnish)
0 references
LE JARDIN D’ENFANTS EST LE LIEU D’ORIENTATION DE L’ENFANT POUR RECONNAÎTRE L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET ACQUÉRIR L’AUTONOMIE EST AUSSI LE LIEU OÙ LES ENFANTS SE VOIENT OFFRIR DES LOPPORTUNITS POUR DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES SENSORIELLES PERCEPTIVES MOTRICES LINGUISTIQUES INTELLECTUELLES. LE PROJET DIDATTICOEDUCATIVO SERA RÉALISÉ PAR L’ACTIVATION DE LABORATOIRES PÉDAGOGIQUES BASÉS PRINCIPALEMENT SUR LA SENSORIALITÉ DU JEU ET SUR L’UTILISATION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES. IL EST ÉGALEMENT NÉCESSAIRE DE PROMOUVOIR L’EXPLORATION ET LA RECHERCHE PAR LA CURIOSITÉ DE L’ENFANT EST ORIENTÉE VERS LA CONNAISSANCE POUR S’ADAPTER DE MANIÈRE CRÉATIVE À LA RÉALITÉ ET POUR DÉVELOPPER DES STRATÉGIES DE PENSIERO.THE MODULES S’ADRESSERA PRINCIPALEMENT AUX ÉLÈVES QUI ONT BESOIN D’UN RENFORCEMENT DE TOUTES CES CONDITIONS PRÉALABLES À L’APPRENTISSAGE FORMEL À COMMENCER À L’ÉCOLE PRIMAIRE DANS LES ÉLÈVES SPÉCIFIQUES AVEC DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET PROVENANT DE CONTEXTES DE DÉTRESSE SOCIO-CULTURELLE. (French)
0 references
IS É AN KINDERGARTEN AN ÁIT A ORIENT AN LEANBH CHUN AITHEANTAS PEARSANTA A AITHINT AGUS NEAMHSPLEÁCHAS A FHÁIL CHOMH MAITH LEIS AN ÁIT INA DTAIRGTEAR LOPPORTUNITS DO LEANAÍ CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ FHORBAIRT SCILEANNA CÉADFACHA MÓTAIR TEANGA INTLEACHTÚIL. DÉANFAR TIONSCADAL DIDATTICOEDUCATIVO A BHAINT AMACH TRÍ SHAOTHARLANNA OIDEACHAIS A GHNÍOMHACHTÚ BUNAITHE GO PRÍOMHA AR BHRAITEACHT AR AN GCLUICHE AGUS AR ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA. TÁ SÉ RIACHTANACH FREISIN INIÚCHADH AGUS TAIGHDE AG FIOSRACHT AN PHÁISTE A CHUR CHUN CINN DÍRITHE AR EOLAS A CHUR IN OIRIÚINT GO CRUTHAITHEACH DON RÉALTACHT AGUS CHUN STRAITÉISÍ PENSIERO A FHORBAIRT. (Irish)
0 references
VRTIĆ JE MJESTO ZA ORIJENTACIJU DJETETA DA PREPOZNA OSOBNI IDENTITET I STEKNE AUTONOMIJU TAKOĐER JE MJESTO GDJE SE DJECI NUDI LOPPORTUNITS ZA RAZVOJ VJEŠTINA KROZ RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA PERCEPTIVNIH INTELEKTUALNIH JEZIČNIH MOTORIKA. PROJEKT DIDATTICOEDUCATIVO REALIZIRAT ĆE SE KROZ AKTIVACIJU EDUKACIJSKIH LABORATORIJA KOJI SE UGLAVNOM TEMELJE NA SENZORNOSTI IGRE I KORIŠTENJU NOVIH TEHNOLOGIJA. TAKOĐER JE POTREBNO PROMICATI ISTRAŽIVANJE I ISTRAŽIVANJE ZNATIŽELJE DJETETA USMJERENO NA ZNANJE KAKO BI SE KREATIVNO PRILAGODILO STVARNOSTI I RAZVITI STRATEGIJE PENSIERO.THE MODULI ĆE BITI USMJERENI PRVENSTVENO NA UČENIKE KOJIMA JE POTREBNO JAČANJE SVIH TIH PREDUVJETA ZA POČETAK FORMALNOG UČENJA U OSNOVNOJ ŠKOLI KOD SPECIFIČNIH UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU I KOJI DOLAZE IZ KONTEKSTA SOCIOKULTURNIH POTEŠKOĆA. (Croatian)
0 references
AZ ÓVODA AZ A HELY, AHOL A GYERMEK A SZEMÉLYES IDENTITÁS FELISMERÉSE ÉS AZ AUTONÓMIA MEGSZERZÉSE AZ A HELY, AHOL A GYERMEKEKNEK FELAJÁNLJÁK A KÉSZSÉGEKET AZ ÉRZÉKSZERVI KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN. A DIDATTICOEDUCATIVO PROJEKT OLYAN OKTATÁSI LABORATÓRIUMOK AKTIVÁLÁSÁVAL VALÓSUL MEG, AMELYEK ELSŐSORBAN A JÁTÉK ÉRZÉKSZERVISÉGÉN ÉS AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁN ALAPULNAK. SZINTÉN ELŐ KELL MOZDÍTANI A KUTATÁST ÉS A KUTATÁST A GYERMEK KÍVÁNCSISÁGÁN KERESZTÜL, AMELY A TUDÁSRA IRÁNYUL, HOGY KREATÍVAN ALKALMAZKODJON A VALÓSÁGHOZ, ÉS A PENSIERO.THE MODULOK ELSŐSORBAN AZOKNAK A DIÁKOKNAK SZÓLNAK, AKIKNEK MEG KELL ERŐSÍTENIÜK A FORMÁLIS TANULÁS ELŐFELTÉTELEIT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ ÉS A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS STRESSZ KONTEXTUSÁBÓL SZÁRMAZÓ TANULÓKNÁL. (Hungarian)
0 references
VAIKŲ DARŽELIS YRA VIETA, KUR VAIKAS GALI ATPAŽINTI ASMENS TAPATYBĘ IR ĮGYTI SAVARANKIŠKUMĄ, TAIP PAT YRA VIETA, KUR VAIKAMS SIŪLOMA LAVINTI ĮGŪDŽIUS UGDANT JUTIMO ĮGŪDŽIUS, SUVOKIANČIUS INTELEKTINĮ KALBINĮ MOTORĄ. PROJEKTAS „DIDATTICOEDUCATIVO“ BUS ĮGYVENDINTAS AKTYVUOJANT ŠVIETIMO LABORATORIJAS, DAUGIAUSIA PAGRĮSTAS ŽAIDIMO JUTIMU IR NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMU. TAIP PAT BŪTINA SKATINTI VAIKO SMALSUMO TYRINĖJIMĄ IR MOKSLINIUS TYRIMUS, ORIENTUOTUS Į ŽINIAS, SIEKIANT KŪRYBIŠKAI PRISITAIKYTI PRIE REALYBĖS IR KURTI PENSIERO STRATEGIJAS. (Lithuanian)
0 references
BĒRNUDĀRZS IR VIETA, KUR ORIENTĒT BĒRNU, LAI ATPAZĪTU PERSONĪGO IDENTITĀTI UN IEGŪTU AUTONOMIJU, IR ARĪ VIETA, KUR BĒRNIEM TIEK PIEDĀVĀTS ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT SENSORO PRASMJU UZTVERES INTELEKTUĀLO LINGVISTISKO MOTORU. DIDATTICOEDUCATIVO PROJEKTS TIKS ĪSTENOTS, AKTIVIZĒJOT IZGLĪTĪBAS LABORATORIJAS, KURU PAMATĀ GALVENOKĀRT IR SENSORITĀTE SPĒLĒ UN JAUNU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA. IR ARĪ JĀVEICINA IZPĒTE UN IZPĒTE, IZMANTOJOT BĒRNA ZINĀTKĀRI, IR VĒRSTA UZ ZINĀŠANĀM, LAI RADOŠI PIELĀGOTOS REALITĀTEI UN IZSTRĀDĀTU PENSIERO.THE MODUĻU STRATĒĢIJAS, KAS GALVENOKĀRT TIKS ADRESĒTAS SKOLĒNIEM, KURIEM NEPIECIEŠAMS PASTIPRINĀT VISUS ŠOS PRIEKŠNOTEIKUMUS, LAI UZSĀKTU FORMĀLO MĀCĪŠANOS PAMATSKOLĀ KONKRĒTAJOS SKOLĒNIEM, KURIEM IR MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS UN KURI NĀK NO SOCIĀLI KULTURĀLĀM BRIESMĀM. (Latvian)
0 references
IL-KINDERGARTEN HUWA L-POST LI ORJENTA T-TFAL BIEX JIRRIKONOXXU L-IDENTITÀ PERSONALI U JIKSBU L-AWTONOMIJA HUWA WKOLL IL-POST FEJN IT-TFAL HUMA OFFRUTI LOPPORTUNITS BIEX JIŻVILUPPAW ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA ‘ĦILIET SENSORJI PERĊETTIVI MUTUR LINGWISTIKU INTELLETTWALI. IL-PROĠETT DIDATTICOEDUCATIVO SER JITWETTAQ PERMEZZ TAL-ATTIVAZZJONI TA’ LABORATORJI EDUKATTIVI BBAŻATI PRINĊIPALMENT FUQ IS-SENSIZZJONALITÀ FUQ IL-LOGĦBA U FUQ L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA. HUWA MEĦTIEĠ UKOLL LI JIĠU PROMOSSI L-ESPLORAZZJONI U R-RIĊERKA MILL-KURŻITÀ TAT-TFAL HIJA ORJENTATA LEJN L-GĦARFIEN BIEX TADATTA B’MOD KREATTIV GĦAR-REALTÀ U BIEX JIĠU ŻVILUPPATI STRATEĠIJI TA’ PENSIERO.IL-MODULI SE JIĠU INDIRIZZATI PRIMARJAMENT LILL-ISTUDENTI LI JEĦTIEĠU TISĦIĦ TA’ DAWK IL-PREKUNDIZZJONIJIET KOLLHA GĦAT-TAGĦLIM FORMALI LI GĦANDU JINBEDA FL-ISKOLA PRIMARJA FI STUDENTI SPEĊIFIĊI B’DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM U LI ĠEJJIN MINN KUNTESTI TA’ INKWIET SOĊJOKULTURALI. (Maltese)
0 references
DE KLEUTERSCHOOL IS DE PLEK OM HET KIND TE ORIËNTEREN OM PERSOONLIJKE IDENTITEIT TE HERKENNEN EN AUTONOMIE TE KRIJGEN IS OOK DE PLAATS WAAR KINDEREN LOPPORTUNITS WORDEN AANGEBODEN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN WAARNEEMBARE INTELLECTUELE LINGUÏSTISCHE MOTOR. HET DIDATTICOEDUCATIVO-PROJECT WORDT GEREALISEERD DOOR DE ACTIVERING VAN EDUCATIEVE LABORATORIA DIE VOORNAMELIJK GEBASEERD ZIJN OP ZINTUIGLIJKHEID OP HET SPEL EN OP HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN. HET IS OOK NOODZAKELIJK OM EXPLORATIE EN ONDERZOEK DOOR DE NIEUWSGIERIGHEID VAN HET KIND TE BEVORDEREN, IS GERICHT OP KENNIS OM ZICH CREATIEF AAN TE PASSEN AAN DE REALITEIT EN OM STRATEGIEËN VAN PENSIERO TE ONTWIKKELEN. (Dutch)
0 references
O JARDIM DE INFÂNCIA É O LUGAR PARA ORIENTAR A CRIANÇA A RECONHECER A IDENTIDADE PESSOAL E GANHAR AUTONOMIA É TAMBÉM O LUGAR ONDE AS CRIANÇAS SÃO OFERECIDAS LOPPORTUNITOS PARA DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS PERCETIVAS INTELECTUAL LINGÜÍSTICA MOTOR. O PROJETO DIDATTICOEDUCATIVO SERÁ REALIZADO ATRAVÉS DA ATIVAÇÃO DE LABORATÓRIOS EDUCATIVOS GANZAS PRINCIPALMENTE NA SENSORIALIDADE NO JOGO E NO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS. TAMBÉM É NECESSÁRIO PROMOVER A EXPLORAÇÃO E A PESQUISA PELA CURIOSIDADE DA CRIANÇA ESTÁ ORIENTADA PARA O CONHECIMENTO PARA SE ADAPTAR CRIATIVAMENTE À REALIDADE E PARA DESENVOLVER ESTRATÉGIAS DE PENSIERO. OS MÓDULOS SERÃO DIRIGIDOS PRINCIPALMENTE AOS ALUNOS QUE PRECISAM DE UM REFORÇO DE TODAS AS CONDIÇÕES PRÉVIAS PARA QUE A APRENDIZAGEM FORMAL SEJA INICIADA NA ESCOLA PRIMÁRIA NOS ALUNOS ESPECÍFICOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E PROVENIENTES DE CONTEXTOS DE SOFRIMENTO SOCIOCULTURAL. (Portuguese)
0 references
GRĂDINIȚA ESTE LOCUL ÎN CARE COPILUL SĂ-ȘI RECUNOASCĂ IDENTITATEA PERSONALĂ ȘI SĂ DOBÂNDEASCĂ AUTONOMIE ESTE, DE ASEMENEA, LOCUL ÎN CARE COPIILOR LI SE OFERĂ LOPPORTUNITS PENTRU A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE CU MOTOR LINGVISTIC INTELECTUAL PERCEPTIV. PROIECTUL DIDATTICOEDUCATIVO SE VA REALIZA PRIN ACTIVAREA LABORATOARELOR EDUCAȚIONALE BAZATE ÎN PRINCIPAL PE SENZORIALITATEA JOCULUI ȘI PE UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII. DE ASEMENEA, ESTE NECESAR SĂ SE PROMOVEZE EXPLORAREA ȘI CERCETAREA PRIN CURIOZITATEA COPILULUI ESTE ORIENTATĂ SPRE CUNOAȘTERE PENTRU A SE ADAPTA CREATIV LA REALITATE ȘI PENTRU A DEZVOLTA STRATEGII ALE PENSIERO.MODULELE VOR FI ADRESATE ÎN PRIMUL RÂND ELEVILOR CARE AU NEVOIE DE O CONSOLIDARE A TUTUROR ACESTOR CONDIȚII PREALABILE PENTRU CA ÎNVĂȚAREA FORMALĂ SĂ FIE ÎNCEPUTĂ ÎN ȘCOALA PRIMARĂ ÎN ELEVII SPECIFICI CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ȘI PROVENIND DIN CONTEXTE DE SUFERINȚĂ SOCIO-CULTURALĂ. (Romanian)
0 references
MATERSKÁ ŠKOLA JE MIESTOM PRE ORIENTÁCIU DIEŤAŤA NA ROZPOZNANIE OSOBNEJ IDENTITY A ZÍSKANIE AUTONÓMIE JE TIEŽ MIESTOM, KDE SÚ DEŤOM PONÚKANÉ LOPPORTUNITS NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAVÉHO INTELEKTUÁLNEHO JAZYKOVÉHO MOTORA. PROJEKT DIDATTICOEDUCATIVO BUDE REALIZOVANÝ AKTIVÁCIOU VZDELÁVACÍCH LABORATÓRIÍ ZALOŽENÝCH HLAVNE NA SENZORIALITE V HRE A NA VYUŽÍVANÍ NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ. JE TIEŽ POTREBNÉ PODPOROVAŤ SKÚMANIE A VÝSKUM PROSTREDNÍCTVOM ZVEDAVOSTI DIEŤAŤA JE ZAMERANÉ NA VEDOMOSTI, ABY SA TVORIVO PRISPÔSOBILI REALITE A ROZVÍJAŤ STRATÉGIE PENSIERO.THE MODULY BUDÚ URČENÉ PREDOVŠETKÝM ŽIAKOM, KTORÍ POTREBUJÚ POSILNENIE VŠETKÝCH TÝCHTO PREDPOKLADOV, ABY SA FORMÁLNE UČENIE ZAČALO NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE U KONKRÉTNYCH ŽIAKOV S PORUCHAMI UČENIA A POCHÁDZAJÚCICH Z KONTEXTU SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ NÚDZE. (Slovak)
0 references
VRTEC JE PROSTOR ZA ORIENTACIJO OTROKA, DA PREPOZNA OSEBNO IDENTITETO IN PRIDOBI AVTONOMIJO, JE TUDI KRAJ, KJER SE OTROKOM PONUDIJO LOPPORTUNITS ZA RAZVOJ SPRETNOSTI Z RAZVOJEM SENZORIČNIH SPOSOBNOSTI ZAZNAVNEGA INTELEKTUALNEGA JEZIKOVNEGA MOTORJA. PROJEKT DIDATTICOEDUCATIVO BO IZVEDEN Z AKTIVACIJO IZOBRAŽEVALNIH LABORATORIJEV, KI TEMELJIJO PREDVSEM NA SENZORIČNOSTI IGRE IN UPORABI NOVIH TEHNOLOGIJ. PRAV TAKO JE TREBA SPODBUJATI RAZISKOVANJE IN RAZISKOVANJE Z RADOVEDNOSTJO OTROKA, KI JE USMERJENA V ZNANJE, DA BI SE USTVARJALNO PRILAGODILA RESNIČNOSTI IN RAZVILA STRATEGIJE PENSIERO.MODULI PENSIERO BODO NAMENJENI PREDVSEM UČENCEM, KI POTREBUJEJO OKREPITEV VSEH TEH PREDPOGOJEV ZA ZAČETEK FORMALNEGA UČENJA V OSNOVNI ŠOLI PRI POSEBNIH UČENCIH, KI IMAJO TEŽAVE Z UČENJEM IN PRIHAJAJO IZ SOCIALNO-KULTURNIH STISK. (Slovenian)
0 references
DAGIS ÄR PLATSEN FÖR ATT ORIENTERA BARNET ATT KÄNNA IGEN PERSONLIG IDENTITET OCH FÅ AUTONOMI ÄR OCKSÅ DEN PLATS DÄR BARN ERBJUDS LOPPORTUNITS ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM UTVECKLING AV SENSORISKA FÄRDIGHETER PERCEPTIV INTELLEKTUELL SPRÅKMOTOR. DIDATTICOEDUCATIVO-PROJEKTET KOMMER ATT GENOMFÖRAS GENOM AKTIVERING AV UTBILDNINGSLABORATORIER SOM HUVUDSAKLIGEN BYGGER PÅ SENSORIALITET I SPELET OCH PÅ ANVÄNDNING AV NY TEKNIK. DET ÄR OCKSÅ NÖDVÄNDIGT ATT FRÄMJA PROSPEKTERING OCH FORSKNING GENOM NYFIKENHET HOS BARNET ÄR INRIKTAT PÅ KUNSKAP FÖR ATT ANPASSA SIG KREATIVT TILL VERKLIGHETEN OCH UTVECKLA STRATEGIER FÖR PENSIERO. (Swedish)
0 references
MARTINA FRANCA
0 references
10 April 2023
0 references