CHOICES FOR THE FUTURE (Q4788563): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 2999 del 13/03/2017 - FSE - Orientamento formativo e ri-orientamento / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:25, 26 April 2023
Project Q4788563 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CHOICES FOR THE FUTURE |
Project Q4788563 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
24 May 2018
0 references
4 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC F.SURICO
0 references
IL PRESENTE PIANO DI LAVORO NASCE DALLA VOLONTA DI RENDERE MENO CRITICI I MOMENTI DI PASSAGGIO INGRESSO TRA I VARI ORDINI DI SCUOLA ATTRAVERSO ATTIVITA CHE CONTRIBUISCANO A RENDERE IL CAMBIAMENTO POSITIVO SIA SUL PIANO DELLAUTONOMIA CHE DELLA SICUREZZA PERSONALE NEL RISPETTO DELLIDENTITA E DELLA STORIA INDIVIDUALE DI CIASCUN ALLIEVO IN VISTA DI UNA SIGNIFICATIVA RIDUZIONE DEI LIVELLI DI DISPERSIONE SCOLASTICA. (Italian)
0 references
НАСТОЯЩИЯТ РАБОТЕН ПЛАН ПРОИЗТИЧА ОТ ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ НАПРАВЯТ ПО-МАЛКО КРИТИЧНИ МОМЕНТИТЕ НА ПРЕМИНАВАНЕ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩНИ НАРЕДБИ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ПОЛОЖИТЕЛНА ПРОМЯНА КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА АВТОНОМИЯТА, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЛИЧНАТА БЕЗОПАСНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА И ИНДИВИДУАЛНАТА ИСТОРИЯ НА ВСЕКИ УЧЕНИК С ОГЛЕД НА ЗНАЧИТЕЛНО НАМАЛЯВАНЕ НА НИВАТА НА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian)
0 references
TENTO PRACOVNÍ PLÁN VYCHÁZÍ Z TOUHY UČINIT MÉNĚ KRITICKÝMI OKAMŽIKY PŘECHODU MEZI RŮZNÝMI ŠKOLNÍMI ŘÁDY PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K POZITIVNÍ ZMĚNĚ, POKUD JDE O AUTONOMII A OSOBNÍ BEZPEČNOST VE VZTAHU K IDENTITĚ A INDIVIDUÁLNÍ HISTORII KAŽDÉHO STUDENTA S OHLEDEM NA VÝRAZNÉ SNÍŽENÍ ÚROVNĚ PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. (Czech)
0 references
DEN NUVÆRENDE ARBEJDSPLAN UDSPRINGER AF ØNSKET OM AT GØRE ØJEBLIKKENE I PASSAGEN MELLEM DE FORSKELLIGE SKOLEKLASSER MINDRE KRITISKE GENNEM AKTIVITETER, DER BIDRAGER TIL AT SKABE POSITIVE FORANDRINGER BÅDE MED HENSYN TIL AUTONOMI OG PERSONLIG SIKKERHED I FORHOLD TIL HVER ENKELT ELEVS IDENTITET OG INDIVIDUELLE HISTORIE MED HENBLIK PÅ EN BETYDELIG REDUKTION I SKOLEFRAFALDET. (Danish)
0 references
DER VORLIEGENDE ARBEITSPLAN ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH, DIE MOMENTE DES DURCHGANGS ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN SCHULAUFTRÄGEN DURCH AKTIVITÄTEN WENIGER KRITISCH ZU MACHEN, DIE SOWOHL IN BEZUG AUF AUTONOMIE ALS AUCH PERSÖNLICHE SICHERHEIT IN BEZUG AUF DIE IDENTITÄT UND DIE INDIVIDUELLE GESCHICHTE JEDES SCHÜLERS POSITIVE VERÄNDERUNGEN BEWIRKEN, ANGESICHTS EINER SIGNIFIKANTEN VERRINGERUNG DES SCHULABBRUCHS. (German)
0 references
ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΚΡΊΣΙΜΕΣ ΟΙ ΣΤΙΓΜΈΣ ΔΙΈΛΕΥΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΑΛΛΑΓΉ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΕΝΌΨΕΙ ΤΗΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΜΕΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. (Greek)
0 references
THE PRESENT WORK PLAN ARISES FROM THE DESIRE TO MAKE LESS CRITICAL THE MOMENTS OF PASSAGE BETWEEN THE VARIOUS SCHOOL ORDERS THROUGH ACTIVITIES THAT CONTRIBUTE TO MAKE POSITIVE CHANGE BOTH IN TERMS OF AUTONOMY AND PERSONAL SAFETY IN RESPECT OF THE IDENTITY AND THE INDIVIDUAL HISTORY OF EACH STUDENT IN VIEW OF A SIGNIFICANT REDUCTION IN THE LEVELS OF SCHOOL DROPOUT. (English)
0 references
EL PRESENTE PLAN DE TRABAJO SURGE DEL DESEO DE HACER MENOS CRÍTICOS LOS MOMENTOS DE PASO ENTRE LAS DIVERSAS ÓRDENES ESCOLARES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES QUE CONTRIBUYAN A HACER CAMBIOS POSITIVOS TANTO EN TÉRMINOS DE AUTONOMÍA COMO DE SEGURIDAD PERSONAL CON RESPECTO A LA IDENTIDAD Y LA HISTORIA INDIVIDUAL DE CADA ESTUDIANTE ANTE UNA REDUCCIÓN SIGNIFICATIVA EN LOS NIVELES DE ABANDONO ESCOLAR. (Spanish)
0 references
KÄESOLEV TÖÖPLAAN TULENEB SOOVIST MUUTA KOOLITELLIMUSTE LÄBIMISE HETKED VÄHEM KRIITILISEKS TEGEVUSTE KAUDU, MIS AITAVAD KAASA POSITIIVSETELE MUUTUSTELE NII AUTONOOMIA KUI KA ISIKLIKU TURVALISUSE OSAS IGA ÕPILASE IDENTITEEDI JA INDIVIDUAALSE AJALOO OSAS, PIDADES SILMAS KOOLIST VÄLJALANGEMISE TASEME OLULIST VÄHENEMIST. (Estonian)
0 references
NYKYINEN TYÖSUUNNITELMA PERUSTUU HALUUN TEHDÄ VÄHEMMÄN KRIITTISIÄ HETKIÄ ERI KOULUJÄRJESTYSTEN VÄLILLÄ TOIMIMALLA, JOKA VAIKUTTAA POSITIIVISEEN MUUTOKSEEN SEKÄ ITSENÄISYYDEN ETTÄ HENKILÖKOHTAISEN TURVALLISUUDEN SUHTEEN KUNKIN OPISKELIJAN IDENTITEETIN JA YKSILÖLLISEN HISTORIAN SUHTEEN, KUN OTETAAN HUOMIOON KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN MERKITTÄVÄ VÄHENEMINEN. (Finnish)
0 references
LE PRÉSENT PLAN DE TRAVAIL DÉCOULE DE LA VOLONTÉ DE RENDRE MOINS CRITIQUES LES MOMENTS DE PASSAGE ENTRE LES DIFFÉRENTS ORDRES SCOLAIRES À TRAVERS DES ACTIVITÉS QUI CONTRIBUENT À FAIRE DES CHANGEMENTS POSITIFS TANT EN TERMES D’AUTONOMIE QUE DE SÉCURITÉ PERSONNELLE EN CE QUI CONCERNE L’IDENTITÉ ET L’HISTOIRE INDIVIDUELLE DE CHAQUE ÉLÈVE EN VUE D’UNE RÉDUCTION SIGNIFICATIVE DES NIVEAUX D’ABANDON SCOLAIRE. (French)
0 references
TAGANN AN PLEAN OIBRE ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR CHUN CINN MAR GHEALL AR AN DÚIL A DHÉANAMH NACH BHFUIL CHOMH CRITICIÚIL CÉANNA NA HAMANNA TRASNAITHE IDIR NA HORDUITHE ÉAGSÚLA SCOILE TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUIREANN LE HATHRÚ DEARFACH Ó THAOBH NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS SÁBHÁILTEACHTA PEARSANTA DE I NDÁIL LE FÉINIÚLACHT AGUS STAIR AONAIR GACH DALTA I BHFIANAISE LAGHDÚ SUNTASACH AR LEIBHÉIL LUATHFHÁGÁLA NA SCOILE. (Irish)
0 references
SADAŠNJI PLAN RADA PROIZLAZI IZ ŽELJE DA SE UČINE MANJE KRITIČNIMA TRENUTKE PRIJELAZA IZMEĐU RAZLIČITIH ŠKOLSKIH REDOVA KROZ AKTIVNOSTI KOJE DOPRINOSE POZITIVNOJ PROMJENI KAKO U SMISLU AUTONOMIJE TAKO I OSOBNE SIGURNOSTI U ODNOSU NA IDENTITET I INDIVIDUALNU POVIJEST SVAKOG UČENIKA S OBZIROM NA ZNAČAJNO SMANJENJE RAZINE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. (Croatian)
0 references
A JELENLEGI MUNKATERV ABBÓL A TÖREKVÉSBŐL ERED, HOGY KEVÉSBÉ KRITIKUSSÁ KELL TENNI A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLAI RENDEK KÖZÖTTI ÁTMENET PILLANATAIT OLYAN TEVÉKENYSÉGEKEN KERESZTÜL, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK A POZITÍV VÁLTOZÁSHOZ MIND AZ AUTONÓMIA, MIND A SZEMÉLYES BIZTONSÁG TEKINTETÉBEN AZ EGYES TANULÓK IDENTITÁSA ÉS EGYÉNI TÖRTÉNETE TEKINTETÉBEN, TEKINTETTEL AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS SZINTJÉNEK JELENTŐS CSÖKKENÉSÉRE. (Hungarian)
0 references
DABARTINIS DARBO PLANAS KYLA IŠ NORO MAŽIAU KRITIŠKAI VERTINTI PERĖJIMO TARP ĮVAIRIŲ MOKYKLŲ ĮSAKYMŲ MOMENTUS VYKDANT VEIKLĄ, KURI PRISIDEDA PRIE TEIGIAMŲ POKYČIŲ TIEK AUTONOMIJOS, TIEK ASMENINIO SAUGUMO POŽIŪRIU KIEKVIENO STUDENTO TAPATYBĖS IR INDIVIDUALIOS ISTORIJOS ATŽVILGIU, SIEKIANT GEROKAI SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ. (Lithuanian)
0 references
PAŠREIZĒJAIS DARBA PLĀNS IZRIET NO VĒLMES PADARĪT MAZĀK KRITISKUS BRĪŽUS, KAD NOTIEK PĀREJA STARP DAŽĀDIEM SKOLAS PASŪTĪJUMIEM, VEICOT DARBĪBAS, KAS VEICINA POZITĪVAS PĀRMAIŅAS GAN AUTONOMIJAS, GAN PERSONĪGĀS DROŠĪBAS ZIŅĀ ATTIECĪBĀ UZ KATRA STUDENTA IDENTITĀTI UN INDIVIDUĀLO VĒSTURI, ŅEMOT VĒRĀ IEVĒROJAMU PAMETUŠO SKOLĒNU SKAITA SAMAZINĀŠANOS. (Latvian)
0 references
IL-PJAN TA’ ĦIDMA ATTWALI JOĦROĠ MIX-XEWQA LI L-MUMENTI TA’ PASSAĠĠ BEJN ID-DIVERSI ORDNIJIET TAL-ISKOLA JSIRU INQAS KRITIĊI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET LI JIKKONTRIBWIXXU BIEX ISSIR BIDLA POŻITTIVA KEMM F’TERMINI TA’ AWTONOMIJA KIF UKOLL TA’ SIGURTÀ PERSONALI FIR-RIGWARD TAL-IDENTITÀ U L-ISTORJA INDIVIDWALI TA’ KULL STUDENT FID-DAWL TA’ TNAQQIS SINIFIKANTI FIL-LIVELLI TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. (Maltese)
0 references
HET HUIDIGE WERKPLAN VLOEIT VOORT UIT DE WENS OM MINDER KRITISCH DE MOMENTEN VAN OVERGANG TUSSEN DE VERSCHILLENDE SCHOOLORDERS TE MAKEN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE BIJDRAGEN AAN POSITIEVE VERANDERING, ZOWEL IN TERMEN VAN AUTONOMIE EN PERSOONLIJKE VEILIGHEID TEN AANZIEN VAN DE IDENTITEIT EN DE INDIVIDUELE GESCHIEDENIS VAN ELKE STUDENT MET HET OOG OP EEN AANZIENLIJKE VERMINDERING VAN DE NIVEAUS VAN SCHOOLUITVAL. (Dutch)
0 references
O PRESENTE PLANO DE TRABALHO SURGE DO DESEJO DE TORNAR MENOS CRÍTICOS OS MOMENTOS DE PASSAGEM ENTRE AS VÁRIAS ORDENS ESCOLARES POR MEIO DE ATIVIDADES QUE CONTRIBUAM PARA UMA MUDANÇA POSITIVA TANTO EM TERMOS DE AUTONOMIA QUANTO DE SEGURANÇA PESSOAL EM RELAÇÃO À IDENTIDADE E À HISTÓRIA INDIVIDUAL DE CADA ALUNO, TENDO EM VISTA UMA REDUÇÃO SIGNIFICATIVA DOS NÍVEIS DE ABANDONO ESCOLAR. (Portuguese)
0 references
PREZENTUL PLAN DE LUCRU SE NAȘTE DIN DORINȚA DE A FACE MAI PUȚIN CRITICE MOMENTELE DE TRECERE ÎNTRE DIFERITELE ORDINE ȘCOLARE PRIN ACTIVITĂȚI CARE CONTRIBUIE LA SCHIMBAREA POZITIVĂ ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE AUTONOMIA, CÂT ȘI SIGURANȚA PERSONALĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE IDENTITATEA ȘI ISTORIA INDIVIDUALĂ A FIECĂRUI ELEV, ÎN VEDEREA UNEI REDUCERI SEMNIFICATIVE A NIVELULUI ABANDONULUI ȘCOLAR. (Romanian)
0 references
SÚČASNÝ PRACOVNÝ PLÁN VYCHÁDZA Z TÚŽBY UROBIŤ MENEJ KRITICKÉ MOMENTY PRECHODU MEDZI RÔZNYMI ŠKOLSKÝMI OBJEDNÁVKAMI PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K POZITÍVNEJ ZMENE Z HĽADISKA AUTONÓMIE A OSOBNEJ BEZPEČNOSTI V SÚVISLOSTI S IDENTITOU A INDIVIDUÁLNOU HISTÓRIOU KAŽDÉHO ŠTUDENTA VZHĽADOM NA VÝRAZNÉ ZNÍŽENIE ÚROVNE PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. (Slovak)
0 references
SEDANJI DELOVNI NAČRT IZHAJA IZ ŽELJE, DA BI BILI TRENUTKI PREHODA MED RAZLIČNIMI ŠOLSKIMI REDI MANJ KRITIČNI Z AKTIVNOSTMI, KI PRISPEVAJO K POZITIVNIM SPREMEMBAM TAKO V SMISLU AVTONOMIJE KOT OSEBNE VARNOSTI GLEDE IDENTITETE IN INDIVIDUALNE ZGODOVINE VSAKEGA UČENCA GLEDE NA ZNATNO ZMANJŠANJE STOPNJE OSIPA. (Slovenian)
0 references
DEN NUVARANDE ARBETSPLANEN HÄRRÖR FRÅN VILJAN ATT GÖRA MINDRE KRITISKA STUNDER AV PASSAGE MELLAN DE OLIKA SKOLORDNINGARNA GENOM AKTIVITETER SOM BIDRAR TILL ATT GÖRA POSITIV FÖRÄNDRING BÅDE NÄR DET GÄLLER AUTONOMI OCH PERSONLIG SÄKERHET MED AVSEENDE PÅ VARJE ELEVS IDENTITET OCH INDIVIDUELLA HISTORIA MED TANKE PÅ EN BETYDANDE MINSKNING AV NIVÅERNA AV AVHOPP FRÅN SKOLAN. (Swedish)
0 references
CASTELLANETA
0 references
10 April 2023
0 references