CONTINUOUS IT USABILITY (Q4832784): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 10862 del 16/09/2016 - FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:21, 26 April 2023
Project Q4832784 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CONTINUOUS IT USABILITY |
Project Q4832784 in Italy |
Statements
10,967.56 Euro
0 references
21,935.13 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
12 April 2016
0 references
10 February 2017
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - SALUZZO - 'C. DENINA'
0 references
LA POSSIBILIT DEGLI ALLIEVI DI APPLICARE QUOTIDIANAMENTE LA LORO CAPACIT E MODALIT DI CONFRONTO CON IL RESTO DEL MONDO DERIVATA DA MODALIT DI VITA OGGI CORRELATE AL MONDO INFORMATICO DIPENDE ATTIVAMENTE DALLA DISPONIBILIT DI INTERFACCE DIGITALI IN OGNI AULA E PER OGNI RAGAZZO.UN PRIMO PASSO OGGETTO DELLATTUALE ATTIVIT PROGETTUALE CONSISTE NELLA REALIZZAZIONE DI UN AMBIENTE DIGITALE CHE MANTENGA LE CARATTERISTICHE FUNZIONALI DI UNA RETE DI PERSONAL COMPUTER ED ASSICURI UNA FRUIZIONE COLLETTIVA SENZA IL VINCOLO INSTALLATIVO DI UN LOCALE LABORATORIALE.NON SOLO MA IL GRUPPO DI MACCHINE DI TIPO AGEVOLMENTE SPOSTABILE DA UNA CLASSE ALLALTRA IN FUNZIONE DELLA PREVISTA POSSIBILIT OPERATIVA E DEI PROGRAMMI DOVR ESSERE ACCOMPAGNATO DA UN SISTEMA DI INTERFACCIA MOBILE IN GRADO DI CONSENTIRE LA TRASMISSIONE IN LOCALI DIVERSI DI IMMAGINI E SUONI DERIVANTI DALLATTIVIT DEL PRIMO GRUPPO AD ALTRI GRUPPI DIVERSAMENTE COLLOCATI AL FINE DI AMPLIARE LAREA DI INTERVENTO E CREARE UNAPERTURA FUNZIONALE TRA LE (Italian)
0 references
ВЪЗМОЖНОСТТА СТУДЕНТИТЕ ДА ПРИЛАГАТ ЕЖЕДНЕВНО СПОСОБНОСТТА СИ И НАЧИНА СИ НА СРАВНЕНИЕ С ОСТАНАЛИЯ СВЯТ, ИЗВЛЕЧЕН ОТ НАЧИНА НА ЖИВОТ ДНЕС, СВЪРЗАН С КОМПЮТЪРНИЯ СВЯТ, ЗАВИСИ АКТИВНО ОТ НАЛИЧИЕТО НА ЦИФРОВИ ИНТЕРФЕЙСИ ВЪВ ВСЯКА КЛАСНА СТАЯ И ЗА ВСЕКИ RAGAZZO.A ПЪРВА СТЪПКА ОБЕКТ НА ТЕКУЩАТА ПРОЕКТНА ДЕЙНОСТ СЕ СЪСТОИ В СЪЗДАВАНЕТО НА ЦИФРОВА СРЕДА, КОЯТО ПОДДЪРЖА ФУНКЦИОНАЛНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА МРЕЖА ОТ ПЕРСОНАЛНИ КОМПЮТРИ И ОСИГУРЯВА КОЛЕКТИВНА УПОТРЕБА БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЕТО ЗА ИНСТАЛИРАНЕ НА LABORATORIALE.NON САМО, НО ГРУПАТА ОТ МАШИНИ ЛЕСНО СЕ ДВИЖИ ОТ КЛАС КЪМ ДРУГ, В ЗАВИСИМОСТ ОТ ОЧАКВАНАТА ОПЕРАТИВНА ВЪЗМОЖНОСТ И ПРОГРАМИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИДРУЖЕНИ ОТ МОБИЛНА ИНТЕРФЕЙСНА СИСТЕМА, КОЯТО МОЖЕ ДА ПОЗВОЛИ ПРЕДАВАНЕТО В РАЗЛИЧНИ ПОМЕЩЕНИЯ НА ГРУПИ ОТ ИЗОБРАЖЕНИЯ И ЗВУЦИ, КОИТО МОГАТ ЛЕСНО ДА СЕ ДВИЖАТ ОТ КЛАС КЪМ ДРУГ, В ЗАВИСИМОСТ ОТ ОЧАКВАНАТА ОПЕРАТИВНА ВЪЗМОЖНОСТ И ПРОГРАМИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИДРУЖЕНИ ОТ СИСТЕМА ЗА МОБИЛЕН ИНТЕРФЕЙС, КОЯТО МОЖЕ ДА ПОЗВОЛИ ПРЕДАВАНЕТО В РАЗЛИЧНИ ПОМЕЩЕНИЯ НА ГРУПИ ОТ ИЗОБРАЖЕНИЯ И ЗВУЦИ, КОИТО ЛЕСНО СЕ ДВИЖАТ ОТ КЛАС КЪМ ДРУГ, В ЗАВИСИМОСТ ОТ ОЧАКВАНАТА ОПЕРАТИВНА ВЪЗМОЖНОСТ И ПРОГРАМИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИДРУЖЕНИ ОТ СИСТЕМА ЗА МОБИЛЕН ИНТЕРФЕЙС, КОЯТО МОЖЕ ДА ПОЗВОЛИ ПРЕДАВАНЕТО В РАЗЛИЧНИ ПОМЕЩЕНИЯ НА ГРУПИ ОТ ИЗОБРАЖЕНИЯ И ЗВУЦИ, КОИТО ЛЕСНО МОГАТ ДА СЕ ДВИЖАТ ОТ КЛАС КЪМ ДРУГ, В ЗАВИСИМОСТ ОТ ОЧАКВАНАТА ОПЕРАТИВНА ВЪЗМОЖНОСТ И ПРОГРАМИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИДРУЖЕНИ ОТ МОБИЛНА СИСТЕМА ЗА ИНТЕРФЕЙС, КОЯТО МОЖЕ ДА ПОЗВОЛИ ПРЕДАВАНЕТО В РАЗЛИЧНИ ПОМЕЩЕНИЯ НА ГРУПИ ОТ ИЗОБРАЖЕНИЯ И ЗВУЦИ, КОИТО ЛЕСНО МОГАТ ДА СЕ ДВИЖАТ ОТ КЛАС КЪМ ДРУГ, В ЗАВИСИМОСТ ОТ ОЧАКВАНАТА ОПЕРАТИВНА ВЪЗМОЖНОСТ И ПРОГРАМИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИДРУЖЕНИ ОТ МОБИЛНА СИСТЕМА ЗА ИНТЕРФЕЙС, КОЯТО МОЖЕ ДА ПОЗВОЛИ ПРЕДАВАНЕТО В РАЗЛИЧНИ ПОМЕЩЕНИЯ НА ГРУПИ ОТ ИЗОБРАЖЕНИЯ И ЗВУЦИ, КОИТО МОГАТ ЛЕСНО ДА СЕ ДВИЖАТ ОТ КЛАС КЪМ ДРУГ, В ЗАВИСИМОСТ ОТ ОЧАКВАНАТА ОПЕРАТИВНА ВЪЗМОЖНОСТ И ПРОГРАМИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИДРУЖЕНИ ОТ МОБИЛНА ИНТЕРФЕЙСНА СИСТЕМА, КОЯТО МОЖЕ ДА ПОЗВОЛИ ПРЕДАВАНЕТО В РАЗЛИЧНИ ПОМЕЩЕНИЯ НА ГРУПИ ОТ ИЗОБРАЖЕНИЯ И ЗВУЦИ, КОИТО МОГАТ ЛЕСНО ДА СЕ ДВИЖАТ ОТ КЛАС КЪМ ДРУГ, В ЗАВИСИМОСТ ОТ ОЧАКВАНАТА ОПЕРАТИВНА ВЪЗМОЖНОСТ И ПРОГРАМИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИДРУЖЕНИ ОТ МОБИЛНА ИНТЕРФЕЙСНА СИСТЕМА, КОЯТО МОЖЕ ДА ПОЗВОЛИ ПРЕДАВАНЕТО В РАЗЛИЧНИ ПОМЕЩЕНИЯ НА ГРУПИ ОТ ИЗОБРАЖЕНИЯ И ЗВУЦИ, КОИТО МОГАТ ЛЕСНО ДА СЕ ДВИЖАТ ОТ КЛАС КЪМ ДРУГ, В ЗАВИСИМОСТ ОТ ОЧАКВАНАТА ОПЕРАТИВНА ВЪЗМОЖНОСТ И ПРОГРАМИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИДРУЖЕНИ ОТ МОБИЛНА ИНТЕРФЕЙСНА СИСТЕМА, КОЯТО МОЖЕ ДА ПОЗВОЛИ ПРЕДАВАНЕТО В РАЗЛИЧНИ ПОМЕЩЕНИЯ НА ГРУПИ ОТ ИЗОБРАЖЕНИЯ И ЗВУЦИ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ФУНКЦИОНАЛЕН РЕД МЕЖДУ ФУНКЦИОНАЛНИ ГРУПИ. (Bulgarian)
0 references
MOŽNOST, ABY STUDENTI DENNĚ UPLATŇOVALI SVOU SCHOPNOST A ZPŮSOB SROVNÁNÍ SE ZBYTKEM SVĚTA ODVOZENÉHO Z DNEŠNÍHO ŽIVOTNÍHO STYLU SOUVISEJÍCÍHO S POČÍTAČOVÝM SVĚTEM, ZÁVISÍ AKTIVNĚ NA DOSTUPNOSTI DIGITÁLNÍCH ROZHRANÍ V KAŽDÉ UČEBNĚ A PRO KAŽDOU RAGAZZO.PŘEDSTAVEN PRVNÍ KROK SOUČASNÉ PROJEKTOVÉ ČINNOSTI SPOČÍVÁ V VYTVOŘENÍ DIGITÁLNÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ ZACHOVÁVÁ FUNKČNÍ VLASTNOSTI SÍTĚ OSOBNÍCH POČÍTAČŮ A ZAJIŠŤUJE KOLEKTIVNÍ POUŽITÍ BEZ OMEZENÍ INSTALACE LABORATORIALE.NICMÉNĚ SKUPINA STROJŮ SNADNO PŘEMÍSTITELNÁ Z TŘÍDY DO DRUHÉ, V ZÁVISLOSTI NA OČEKÁVANÉ OPERAČNÍ MOŽNOSTI A PROGRAMY MUSÍ BÝT DOPROVÁZENA MOBILNÍM ROZHRANÍM, KTERÉ UMOŽŇUJE PŘENOS OBRAZŮ A ZVUKŮ V RŮZNÝCH PROSTORECH JINAK UMÍSTĚNÝCH SKUPIN DO SKUPINY. (Czech)
0 references
MULIGHEDEN FOR DE STUDERENDE TIL DAGLIGT AT ANVENDE DERES EVNE OG FORM FOR SAMMENLIGNING MED RESTEN AF VERDEN AFLEDT AF LIVSSTIL I DAG RELATERET TIL COMPUTERVERDENEN AFHÆNGER AKTIVT AF TILGÆNGELIGHEDEN AF DIGITALE GRÆNSEFLADER I HVERT KLASSEVÆRELSE OG FOR HVER RAGAZZO.ET FØRSTE SKRIDT OBJEKT FOR DEN NUVÆRENDE DESIGNAKTIVITET BESTÅR I AT SKABE ET DIGITALT MILJØ, DER OPRETHOLDER DE FUNKTIONELLE KARAKTERISTIKA FOR ET NETVÆRK AF PERSONLIGE COMPUTERE OG SIKRER EN KOLLEKTIV BRUG UDEN INSTALLATIONSBEGRÆNSNING AF EN LABORATORIALE.NON KUN MEN GRUPPEN AF MASKINER, DER LET KAN FLYTTES FRA EN KLASSE TIL DEN ANDEN, AFHÆNGIGT AF DEN FORVENTEDE OPERATIONELLE MULIGHED OG PROGRAMMERNE SKAL LEDSAGES AF EN MOBIL GRÆNSEFLADE SYSTEM, DER ER I STAND TIL AT TILLADE TRANSMISSION I FORSKELLIGE LOKALER AF BILLEDER OG LYDDANNELSE MELLEM DE FØRSTE GRUPPER AF AKTIVITETER FRA ELLERS. (Danish)
0 references
DIE MÖGLICHKEIT DER STUDENTEN, TÄGLICH IHRE FÄHIGKEIT UND ART DES VERGLEICHS MIT DEM REST DER WELT, DIE AUS LEBENSSTILEN ABGELEITET WIRD, DIE HEUTE MIT DER COMPUTERWELT VERBUNDEN SIND, ANZUWENDEN, HÄNGT AKTIV VON DER VERFÜGBARKEIT VON DIGITALEN SCHNITTSTELLEN IN JEDEM KLASSENZIMMER UND FÜR JEDE RAGAZZO.EIN ERSTES SCHRITT OBJEKT DER AKTUELLEN DESIGN-AKTIVITÄT BESTEHT AUS DER SCHAFFUNG EINER DIGITALEN UMGEBUNG, DIE DIE FUNKTIONALEN EIGENSCHAFTEN EINES NETZWERKS VON PERSONAL COMPUTERN BEHÄLT UND EINE KOLLEKTIVE NUTZUNG OHNE DIE INSTALLATIONSBESCHRÄNKUNG EINES LABORATORIALE.NON NUR, ABER DIE GRUPPE VON MASCHINEN LEICHT VON EINER KLASSE ZU DEM ANDEREN BEWEGEN KANN, ABHÄNGIG VON DER ERWARTETEN OPERATIVEN MÖGLICHKEIT UND DEN PROGRAMMEN MUSS DURCH EIN MOBILES INTERFACE-SYSTEM BEGLEITET WERDEN, DAS DIE ÜBERTRAGUNG IN VERSCHIEDENEN RÄUMEN VON DER GRUPPE ZU EINER ANDEREN FUNKTIONALEN UMGEBUNG ERMÖGLICHT UND IN ABHÄNGIGKEIT VON DER ERWARTETEN OPERATIVEN MÖGLICHKEIT UND DEN PROGRAMMEN MUSS VON EINEM MOBILEN SCHNITTSTELLENSYSTEM BEGLEITET WERDEN, DAS DIE ÜBERTRAGUNG IN VERSCHIEDENEN RÄUMEN IN VERSCHIEDENEN RÄUMEN ERMÖGLICHT. (German)
0 references
Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΖΟΥΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΌΛΟΙΠΟ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΡΌΠΟΥΣ ΖΩΉΣ ΣΉΜΕΡΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΕΞΑΡΤΆΤΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΙΕΠΑΦΏΝ ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΚΆΘΕ RAGAZZO.ΈΝΑ ΠΡΏΤΟ ΒΉΜΑ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΤΡΈΧΟΥΣΑΣ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΥΝΊΣΤΑΤΑΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΗΡΕΊ ΤΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΚΑΙ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΜΙΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΧΩΡΊΣ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΕΓΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΕΝΌΣ LABORATORIALE.NON ΜΌΝΟ ΑΛΛΆ Η ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ΜΗΧΑΝΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΎΚΟΛΑ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΜΙΑ ΤΆΞΗ ΣΤΗΝ ΆΛΛΗ, ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΙΝΗΤΉΣ ΔΙΑΣΎΝΔΕΣΗΣ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΙΚΌΝΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΉΧΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
0 references
THE POSSIBILITY OF THE STUDENTS TO APPLY DAILY THEIR ABILITY AND MODE OF COMPARISON WITH THE REST OF THE WORLD DERIVED FROM LIFESTYLES TODAY RELATED TO THE COMPUTER WORLD DEPENDS ACTIVELY ON THE AVAILABILITY OF DIGITAL INTERFACES IN EACH CLASSROOM AND FOR EACH RAGAZZO.A FIRST STEP OBJECT OF THE CURRENT DESIGN ACTIVITY CONSISTS OF THE CREATION OF A DIGITAL ENVIRONMENT THAT MAINTAINS THE FUNCTIONAL CHARACTERISTICS OF A NETWORK OF PERSONAL COMPUTERS AND ENSURES A COLLECTIVE USE WITHOUT THE INSTALLATION CONSTRAINT OF A LABORATORIALE.NON ONLY BUT THE GROUP OF MACHINES EASILY MOVEABLE FROM A CLASS TO THE OTHER, DEPENDING ON THE EXPECTED OPERATIONAL POSSIBILITY AND THE PROGRAMS MUST BE ACCOMPANIED BY A MOBILE INTERFACE SYSTEM ABLE TO ALLOW THE TRANSMISSION IN DIFFERENT PREMISES OF IMAGES AND SOUNDS DERIVING FROM THE ACTIVITIES OF THE FIRST GROUP TO OTHER GROUPS OTHERWISE PLACED IN ORDER TO EXPAND THE AREA OF INTERVENTION AND CREATE A FUNCTIONAL OPENING BETWEEN THE GROUPS. (English)
0 references
LA POSIBILIDAD DE QUE LOS ESTUDIANTES APLIQUEN DIARIAMENTE SU CAPACIDAD Y MODO DE COMPARACIÓN CON EL RESTO DEL MUNDO DERIVADO DE LOS ESTILOS DE VIDA ACTUALES RELACIONADOS CON EL MUNDO INFORMÁTICO DEPENDE ACTIVAMENTE DE LA DISPONIBILIDAD DE INTERFACES DIGITALES EN CADA AULA Y PARA CADA RAGAZZO.UN OBJETO DE PRIMER PASO DE LA ACTIVIDAD DE DISEÑO ACTUAL CONSISTE EN LA CREACIÓN DE UN ENTORNO DIGITAL QUE MANTENGA LAS CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES DE UNA RED DE ORDENADORES PERSONALES Y GARANTICE UN USO COLECTIVO SIN LA RESTRICCIÓN DE INSTALACIÓN DE UN LABORATORIALE.NON SOLO PERO EL GRUPO DE MÁQUINAS FÁCILMENTE MOVIBLES DE UNA CLASE A LA OTRA, DEPENDIENDO DE LA POSIBILIDAD OPERATIVA ESPERADA Y LOS PROGRAMAS DEBEN IR ACOMPAÑADOS DE UN SISTEMA DE INTERFAZ MÓVIL CAPAZ DE PERMITIR LA TRANSMISIÓN EN DIFERENTES LUGARES DE LOS GRUPOS DE INTERVENCIÓN Y DE OTRAS ACTIVIDADES DE LOS GRUPOS DE INTERVENCIÓN, A PARTIR DE LA DISPONIBILIDAD DE INTERFACES DIGITALES EN CADA AULA Y DEL MODO DE COMPARACIÓN CON EL RESTO DEL MUNDO DERIVADO DE LOS ESTILOS DE VIDA ACTUALES RELACIONADOS CON EL MUNDO INFORMÁTICO. (Spanish)
0 references
VÕIMALUS, ET ÕPILASED SAAVAD IGAPÄEVASELT RAKENDADA OMA VÕIMEID JA VÕRRELDA ÜLEJÄÄNUD MAAILMAGA, MIS TULENEB TÄNAPÄEVAL ARVUTIMAAILMAGA SEOTUD ELUSTIILIST, SÕLTUB AKTIIVSELT DIGITAALLIIDESTE KÄTTESAADAVUSEST IGAS KLASSIS JA IGA RAGAZZO.PRAEGUSE DISAINITEGEVUSE ESIMESE SAMMU OBJEKTIKS ON DIGITAALSE KESKKONNA LOOMINE, MIS SÄILITAB PERSONAALARVUTITE VÕRGU FUNKTSIONAALSED OMADUSED JA TAGAB KOLLEKTIIVSE KASUTAMISE ILMA LABORATORIALE PAIGALDUSPIIRANGUTA.NON AINULT, KUID MASINATE RÜHM, MIDA SAAB KLASSIST KERGESTI LIIGUTADA, SÕLTUVALT EELDATAVAST OPERATIIVSEST VÕIMALUSEST JA PROGRAMMIDEGA PEAB KAASNEMA MOBIILNE LIIDES, MIS VÕIMALDAB EDASTADA ERINEVATESSE RUUMIDESSE KUULUVAID KUJUTISI JA HELISID. (Estonian)
0 references
OPISKELIJOIDEN MAHDOLLISUUS SOVELTAA PÄIVITTÄIN KYKYJÄÄN JA VERTAILUTAPAANSA MUUHUN MAAILMAAN, JOKA PERUSTUU NYKYÄÄN TIETOKONEMAAILMAAN LIITTYVIIN ELÄMÄNTYYLEIHIN, RIIPPUU AKTIIVISESTI DIGITAALISTEN RAJAPINTOJEN SAATAVUUDESTA KUSSAKIN LUOKASSA JA KUNKIN RAGAZZO: N OSALTA.NYKYISEN SUUNNITTELUTOIMINNAN ENSIMMÄINEN VAIHE ON SELLAISEN DIGITAALISEN YMPÄRISTÖN LUOMINEN, JOKA SÄILYTTÄÄ HENKILÖKOHTAISTEN TIETOKONEIDEN VERKON TOIMINNALLISET OMINAISUUDET JA VARMISTAA KOLLEKTIIVISEN KÄYTÖN ILMAN LABORATORIALEN ASENNUSRAJOITUSTA.NON VAIN, MUTTA KONERYHMÄ, JOKA ON HELPOSTI SIIRRETTÄVISSÄ LUOKASTA TOISEEN, RIIPPUEN ODOTETUSTA TOIMINTAMAHDOLLISUUDESTA, JA OHJELMIIN ON LIITETTÄVÄ LIIKKUVA RAJAPINTAJÄRJESTELMÄ, JOKA MAHDOLLISTAA KOLLEKTIIVISEN KÄYTÖN ILMAN LABORATORIALEN ERI TILOJA. (Finnish)
0 references
LA POSSIBILITÉ POUR LES ÉTUDIANTS D’APPLIQUER QUOTIDIENNEMENT LEUR CAPACITÉ ET LEUR MODE DE COMPARAISON AVEC LE RESTE DU MONDE DÉRIVÉ DES MODES DE VIE D’AUJOURD’HUI LIÉS AU MONDE INFORMATIQUE DÉPEND ACTIVEMENT DE LA DISPONIBILITÉ DES INTERFACES NUMÉRIQUES DANS CHAQUE SALLE DE CLASSE ET POUR CHAQUE RAGAZZO.UN OBJET DE PREMIÈRE ÉTAPE DE L’ACTIVITÉ DE CONCEPTION ACTUELLE CONSISTE EN LA CRÉATION D’UN ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE QUI MAINTIENT LES CARACTÉRISTIQUES FONCTIONNELLES D’UN RÉSEAU D’ORDINATEURS PERSONNELS ET ASSURE UNE UTILISATION COLLECTIVE SANS CONTRAINTE D’INSTALLATION D’UN LABORATORIALE.NON MAIS LE GROUPE DE MACHINES FACILEMENT DÉPLAÇABLES D’UNE CLASSE À L’AUTRE, EN FONCTION DE LA POSSIBILITÉ OPÉRATIONNELLE ATTENDUE ET DES PROGRAMMES DOIT ÊTRE ACCOMPAGNÉ PAR UN SYSTÈME D’INTERFACE MOBILE CAPABLE DE PERMETTRE LA TRANSMISSION DANS DIFFÉRENTS LOCAUX DE GROUPES D’INTERVENTIONS D’UNE CLASSE À L’AUTRE, EN FONCTION DE LA POSSIBILITÉ OPÉRATIONNELLE ATTENDUE ET LES PROGRAMMES DOIVENT ÊTRE ACCOMPAGNÉS PAR UN SYSTÈME D’INTERFACE MOBILE CAPABLE DE PERMETTRE LA TRANSMISSION DANS DIFFÉRENTS LOCAUX DE GROUPES D’INTERVENTIONS D’UNE CLASSE À L’AUTRE. (French)
0 references
BRAITHEANN AN FHÉIDEARTHACHT ATÁ AG NA MIC LÉINN A GCUMAS AGUS MODH COMPARÁIDE A CHUR I BHFEIDHM GO LAETHÚIL LEIS AN GCUID EILE DEN DOMHAN A DHÍORTHAÍTEAR Ó STÍLEANNA MAIREACHTÁLA A BHAINEANN LE SAOL AN RÍOMHAIRE INNIU GO GNÍOMHACH AR INFHAIGHTEACHT COMHÉADAIN DHIGITEACHA I NGACH SEOMRA RANGA AGUS DO GACH RAGAZZO.A CUSPÓIR CÉAD CHÉIM DEN GHNÍOMHAÍOCHT DEARTHA ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR NÁ TIMPEALLACHT DHIGITEACH A CHRUTHÚ A CHOTHAÍONN TRÉITHE FEIDHMIÚLA LÍONRA RÍOMHAIRÍ PEARSANTA AGUS A CHINNTÍONN ÚSÁID CHOMHCHOITEANN GAN SRIANTA SUITEÁLA LABORATORIALE.NON AMHÁIN ACH IS ÉARD ATÁ SA GHRÚPA MEAISÍNÍ SOCHORRAITHE Ó RANG GO CEANN EILE, AG BRATH AR AN BHFÉIDEARTHACHT OIBRIÚCHÁIN A BHFUILTEAR AG SÚIL LEIS AGUS NÍ MÓR CÓRAS COMHÉADAIN SOGHLUAISTE A BHEITH AG GABHÁIL LEIS NA CLÁIR ATÁ IN ANN AN T-ORDÚ A OSCAILT AR SHLÍ EILE I NGRÚPAÍ ÉAGSÚLA NA N-ÁITREABH AGUS NA N-ÍOMHÁNNA IDIRGHABHÁLA EILE. (Irish)
0 references
MOGUĆNOST UČENIKA DA SVAKODNEVNO PRIMJENJUJU SVOJE SPOSOBNOSTI I NAČIN USPOREDBE S OSTATKOM SVIJETA KOJI PROIZLAZI IZ NAČINA ŽIVOTA KOJI SE DANAS ODNOSI NA RAČUNALNI SVIJET OVISI AKTIVNO O DOSTUPNOSTI DIGITALNIH SUČELJA U SVAKOJ UČIONICI I ZA SVAKU RAGAZZO.PRVI KORAK OBJEKTA TRENUTNE PROJEKTNE AKTIVNOSTI SASTOJI SE U STVARANJU DIGITALNOG OKRUŽENJA KOJE ODRŽAVA FUNKCIONALNE KARAKTERISTIKE MREŽE OSOBNIH RAČUNALA I OSIGURAVA KOLEKTIVNU UPORABU BEZ OGRANIČENJA INSTALACIJE LABORATORIALE.NON SAMO GRUPA STROJEVA LAKO SE MOŽE PREMJESTITI IZ KLASE U DRUGU, OVISNO O OČEKIVANOJ OPERATIVNOJ MOGUĆNOSTI I PROGRAMIMA MORA BITI POPRAĆEN SUSTAVOM MOBILNOG SUČELJA KOJI MOŽE OMOGUĆITI PRIJENOS U RAZLIČITIM PROSTORIJAMA SLIKA I ZVUKOVA KOJI SE MOGU LAKO PREMJESTITI IZ KLASE U DRUGU, OVISNO O OČEKIVANOJ OPERATIVNOJ MOGUĆNOSTI I PROGRAMIMA MORA BITI POPRAĆEN SUSTAVOM MOBILNOG SUČELJA KOJI MOŽE OMOGUĆITI PRIJENOS U RAZLIČITE PROSTORE SLIKA I ZVUKOVA KOJI PROIZLAZE IZ DRUGIH GRUPA. (Croatian)
0 references
A LEHETŐSÉG, HOGY A DIÁKOK ALKALMAZNI A KÉPESSÉGÉT ÉS AZ ÖSSZEHASONLÍTÁS MÓDJÁT A VILÁG TÖBBI RÉSZE SZÁRMAZÓ ÉLETMÓD MA A SZÁMÍTÓGÉPES VILÁG AKTÍVAN FÜGG A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ DIGITÁLIS INTERFÉSZEK MINDEN OSZTÁLYBAN, ÉS MINDEN EGYES RAGAZZO.AZ ELSŐ LÉPÉS TÁRGY A JELENLEGI TERVEZÉSI TEVÉKENYSÉG MAGÁBAN FOGLALJA A DIGITÁLIS KÖRNYEZET LÉTREHOZÁSA, AMELY FENNTARTJA A FUNKCIONÁLIS JELLEMZŐIT A SZEMÉLYI SZÁMÍTÓGÉPEK HÁLÓZATA ÉS BIZTOSÍTJA A KOLLEKTÍV HASZNÁLAT NÉLKÜL TELEPÍTÉSI KÉNYSZERE EGY LABORATORIALE.NON CSAK A CSOPORTBÓL KÖNNYEN MOZGATHATÓ GÉPEK, ATTÓL FÜGGŐEN, HOGY A VÁRHATÓ MŰKÖDÉSI LEHETŐSÉG ÉS A PROGRAMOKAT KELL KÍSÉRNIE EGY MOBIL INTERFÉSZ RENDSZER, AMELY KÉPES LEHETŐVÉ TENNI A KÜLÖNBÖZŐ HELYISÉGEKBEN A SZEMÉLYI SZÁMÍTÓGÉPEK HÁLÓZATA, ÉS BIZTOSÍTJA A KOLLEKTÍV HASZNÁLAT NÉLKÜL TELEPÍTÉSI KÉNYSZERE EGY LABORATORIALE.NON CSAK A CSOPORTBÓL KÖNNYEN MOZGATHATÓ GÉPEK CSOPORTBÓL A MÁSIKBA, ATTÓL FÜGGŐEN, HOGY A VÁRHATÓ MŰKÖDÉSI LEHETŐSÉG ÉS A PROGRAMOKAT KELL KÍSÉRNI EGY MOBIL INTERFÉSZ RENDSZER, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ ÁTVITEL KÜLÖNBÖZŐ HELYISÉGEKBEN KÉPEK ÉS HANGOK LÉTRE A CSOPORTBA HELYEZVE, HOGY EGY CSOPORTBA, HOGY BŐVÍTSE A CSOPORT A TEVÉKENYSÉGEK KÖZÖTT. (Hungarian)
0 references
GALIMYBĖ STUDENTAMS KASDIEN TAIKYTI SAVO GEBĖJIMĄ IR BŪDĄ PALYGINTI SU LIKUSIU PASAULIU, KYLANČIU IŠ ŠIANDIENOS GYVENIMO BŪDO, SUSIJUSIO SU KOMPIUTERIŲ PASAULIU, AKTYVIAI PRIKLAUSO NUO SKAITMENINIŲ SĄSAJŲ PRIEINAMUMO KIEKVIENOJE KLASĖJE IR KIEKVIENAM RAGAZZO.PIRMOJO ETAPO OBJEKTAS DABARTINĖS PROJEKTAVIMO VEIKLOS YRA SUKURTI SKAITMENINĘ APLINKĄ, KURI PALAIKO FUNKCINES CHARAKTERISTIKAS ASMENINIŲ KOMPIUTERIŲ IR UŽTIKRINA KOLEKTYVINĮ NAUDOJIMĄ BE DIEGIMO APRIBOJIMŲ LABORATORIALE.NON TIK BET MAŠINŲ GRUPĖ LENGVAI PERKELTI IŠ VIENOS KLASĖS Į KITĄ, PRIKLAUSOMAI NUO NUMATOMOS OPERACINĖS GALIMYBĖS IR PROGRAMAS TURI BŪTI LYDI MOBILI SĄSAJA SISTEMA, GALINTI LEISTI PERDUOTI SKIRTINGŲ PATALPŲ INTERVENCIJŲ IR GARSŲ, ATSIRADUSIŲ IŠ KITŲ GRUPIŲ, KAD BŪTŲ GALIMA IŠPLĖSTI FUNKCINĘ GRUPĘ IŠ PIRMOS VEIKLOS GRUPĖS. (Lithuanian)
0 references
STUDENTU IESPĒJA KATRU DIENU IZMANTOT SAVAS SPĒJAS UN SALĪDZINĀŠANAS VEIDU AR PĀRĒJO PASAULI, KAS IEGŪTA NO DZĪVESVEIDA ŠODIEN SAISTĪBĀ AR DATORU PASAULI, AKTĪVI IR ATKARĪGA NO DIGITĀLO SASKARŅU PIEEJAMĪBAS KATRĀ KLASĒ UN KATRAM RAGAZZO.PIRMAIS SOLIS PAŠREIZĒJĀS PROJEKTĒŠANAS DARBĪBAS OBJEKTS SASTĀV NO DIGITĀLĀS VIDES RADĪŠANAS, KAS UZTUR PERSONĀLA DATORU TĪKLA FUNKCIONĀLĀS ĪPAŠĪBAS UN NODROŠINA KOLEKTĪVU IZMANTOŠANU BEZ LABORATORIALE INSTALĒŠANAS IEROBEŽOJUMIEM.NON TIKAI, BET MAŠĪNU GRUPA, KAS VIEGLI PĀRVIETOJAMA NO KLASES UZ OTRU, ATKARĪBĀ NO PAREDZAMĀS DARBĪBAS IESPĒJAS, UN PROGRAMMAS IR JĀPAPILDINA AR MOBILO SASKARŅU SISTĒMU, KAS SPĒJ NODROŠINĀT PĀRRAIDI DAŽĀDĀS TELPĀS, KAS IZVIETOTAS DAŽĀDĀS TELPĀS, LAI RADĪTU FUNKCIJU GRUPU INTERVENCĒM UN SKAŅU, LAI RADĪTU CITU GRUPU INTERVENCI UN SKAŅU. (Latvian)
0 references
IL-POSSIBBILTÀ LI L-ISTUDENTI JAPPLIKAW KULJUM IL-KAPAĊITÀ U L-MOD TA’ TQABBIL TAGĦHOM MAL-BQIJA TAD-DINJA DERIVATI MINN STILI TA’ ĦAJJA LI LLUM HUMA RELATATI MAD-DINJA TAL-KOMPJUTER TIDDEPENDI B’MOD ATTIV FUQ ID-DISPONIBBILTÀ TA’ INTERFAĊĊI DIĠITALI F’KULL KLASSI U GĦAL KULL RAGAZZO.A L-EWWEL PASS TAL-ATTIVITÀ ATTWALI TAD-DISINN JIKKONSISTI FIL-ĦOLQIEN TA’ AMBJENT DIĠITALI LI JŻOMM IL-KARATTERISTIĊI FUNZJONALI TA’ NETWERK TA’ KOMPJUTERS PERSONALI U JIŻGURA UŻU KOLLETTIV MINGĦAJR IR-RESTRIZZJONI TA’ INSTALLAZZJONI TA’ LABORATORIALE. (Maltese)
0 references
DE MOGELIJKHEID VOOR DE STUDENTEN OM DAGELIJKS HUN VERMOGEN EN WIJZE VAN VERGELIJKING MET DE REST VAN DE WERELD DIE IS AFGELEID VAN LEVENSSTIJLEN DIE VERBAND HOUDEN MET DE COMPUTERWERELD TOE TE PASSEN, HANGT ACTIEF AF VAN DE BESCHIKBAARHEID VAN DIGITALE INTERFACES IN ELK KLASLOKAAL EN VOOR ELKE RAGAZZO.EEN EERSTE STAP DOEL VAN DE HUIDIGE ONTWERPACTIVITEIT BESTAAT UIT HET CREËREN VAN EEN DIGITALE OMGEVING DIE DE FUNCTIONELE KENMERKEN VAN EEN NETWERK VAN PERSONAL COMPUTERS BEHOUDT EN ZORGT VOOR EEN COLLECTIEF GEBRUIK ZONDER DE INSTALLATIEBEPERKING VAN EEN LABORATORIALE.NON ALLEEN MAAR DE GROEP MACHINES DIE GEMAKKELIJK VAN EEN KLASSE NAAR DE ANDERE GROEP KUNNEN BEWEGEN, AFHANKELIJK VAN DE VERWACHTE OPERATIONELE MOGELIJKHEID EN DE PROGRAMMA’S MOETEN VERGEZELD GAAN VAN EEN MOBIEL INTERFACESYSTEEM DAT DE OVERDRACHT IN VERSCHILLENDE RUIMTEN VAN BEELDEN EN GELUIDEN MOGELIJK MAAKT. (Dutch)
0 references
A POSSIBILIDADE DE OS ALUNOS APLICAREM DIARIAMENTE SUA CAPACIDADE E MODO DE COMPARAÇÃO COM O RESTO DO MUNDO DERIVADO DE ESTILOS DE VIDA HOJE RELACIONADOS COM O MUNDO DO COMPUTADOR DEPENDE ATIVAMENTE DA DISPONIBILIDADE DE INTERFACES DIGITAIS EM CADA SALA DE AULA E PARA CADA RAGAZZO.UM OBJETO DE PRIMEIRO PASSO DA ATIVIDADE DE DESIGN ATUAL CONSISTE NA CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE DIGITAL QUE MANTENHA AS CARACTERÍSTICAS FUNCIONAIS DE UMA REDE DE COMPUTADORES PESSOAIS E GARANTA UM USO COLETIVO SEM A RESTRIÇÃO DE INSTALAÇÃO DE UM LABORATORIALE.NÃO APENAS, MAS O GRUPO DE MÁQUINAS FACILMENTE TRANSFERÍVEIS DE UMA CLASSE PARA OUTRA, DEPENDENDO DA POSSIBILIDADE OPERACIONAL ESPERADA E OS PROGRAMAS DEVEM SER ACOMPANHADOS POR UM SISTEMA DE INTERFACE MÓVEL CAPAZ DE PERMITIR A TRANSMISSÃO EM DIFERENTES LOCAIS DE IMAGENS E SONS QUE SE EXPANDEM A PARTIR DA PRIMEIRA ORDEM DE ABERTURA PARA OS GRUPOS FUNCIONAIS, DEPENDENDO DA POSSIBILIDADE OPERACIONAL ESPERADA E OS PROGRAMAS DEVEM SER ACOMPANHADOS DE UM SISTEMA DE INTERFACE MÓVEL CAPAZ DE PERMITIR A TRANSMISSÃO EM DIFERENTES PREMISSAS DE CRIAÇÃO DE IMAGENS E SONS DE OUTRA FORMA, A PARTIR DO GRUPO DE ABERTURA PARA O OUTRO, DEPENDENDO DA POSSIBILIDADE OPERACIONAL ESPERADA E OS PROGRAMAS DEVEM SER ACOMPANHADOS DE UM SISTEMA DE INTERFACE MÓVEL CAPAZ DE PERMITIR A TRANSMISSÃO EM DIFERENTES LOCAIS DE IMAGENS E SONS QUE SE EXPANDAM A PARTIR DE UMA CLASSE, DEPENDENDO DA POSSIBILIDADE OPERACIONAL ESPERADA E OS PROGRAMAS DEVEM SER ACOMPANHADOS POR UM SISTEMA DE INTERFACE MÓVEL CAPAZ DE PERMITIR A TRANSMISSÃO EM DIFERENTES LOCAIS DE IMAGENS E SONS QUE SE EXPANDAM A PARTIR DA PRIMEIRA ORDEM DE UMA CLASSE PARA A OUTRA, DEPENDENDO DA POSSIBILIDADE OPERACIONAL ESPERADA E OS PROGRAMAS DEVEM SER ACOMPANHADOS DE UM SISTEMA DE INTERFACE MÓVEL CAPAZ DE PERMITIR A TRANSMISSÃO EM DIFERENTES PREMISSAS DE IMAGENS E SONS QUE SE EXPANDEM A PARTIR DA PRIMEIRA ORDEM DE UMA CLASSE PARA A OUTRA, DEPENDENDO DA POSSIBILIDADE OPERACIONAL ESPERADA E OS PROGRAMAS DEVEM SER ACOMPANHADOS DE UM SISTEMA DE INTERFACE MÓVEL CAPAZ DE PERMITIR A TRANSMISSÃO EM DIFERENTES PREMISSAS DE IMAGENS E SONS COLOCADOS A PARTIR DE UMA PRIMEIRA FASE DE UMA CLASSE PARA A OUTRA, DEPENDENDO DA POSSIBILIDADE OPERACIONAL ESPERADA E OS PROGRAMAS DEVEM SER ACOMPANHADOS DE UM SISTEMA DE INTERFACE MÓVEL CAPAZ DE PERMITIR A TRANSMISSÃO EM DIFERENTES PREMISSAS DE IMAGENS E SONS COLOCADOS A PARTIR DA PRIMEIRA ORDEM DE UMA CLASSE PARA A OUTRA, DEPENDENDO DA POSSIBILIDADE OPERACIONAL ESPERADA E OS PROGRAMAS DEVEM SER ACOMPANHADOS DE UM SISTEMA DE INTERFACE MÓVEL CAPAZ DE PERMITIR A TRANSMISSÃO EM DIFERENTES PREMISSAS DE IMAGENS E SONS COLOCADOS A PARTIR DA PRIMEIRA FASE DAS ATIVIDADES EM GRUPO. (Portuguese)
0 references
POSIBILITATEA ELEVILOR DE A APLICA ZILNIC CAPACITATEA ȘI MODUL LOR DE COMPARAȚIE CU RESTUL LUMII DERIVATE DIN STILURILE DE VIAȚĂ ACTUALE LEGATE DE LUMEA CALCULATOARELOR DEPINDE ÎN MOD ACTIV DE DISPONIBILITATEA INTERFEȚELOR DIGITALE ÎN FIECARE CLASĂ ȘI PENTRU FIECARE RAGAZZO.UN PRIM PAS AL ACTIVITĂȚII ACTUALE DE PROIECTARE CONSTĂ ÎN CREAREA UNUI MEDIU DIGITAL CARE MENȚINE CARACTERISTICILE FUNCȚIONALE ALE UNEI REȚELE DE CALCULATOARE PERSONALE ȘI ASIGURĂ O UTILIZARE COLECTIVĂ FĂRĂ CONSTRÂNGEREA DE INSTALARE A UNUI LABORATORIALE.NON, DAR GRUPUL DE MAȘINI UȘOR DE DEPLASAT DE LA O CLASĂ LA ALTA, ÎN FUNCȚIE DE POSIBILITATEA OPERAȚIONALĂ AȘTEPTATĂ, IAR PROGRAMELE TREBUIE SĂ FIE ÎNSOȚITE DE UN SISTEM DE INTERFAȚĂ MOBILĂ CAPABIL SĂ PERMITĂ TRANSMITEREA ÎN DIFERITE SPAȚII A GRUPURILOR DE IMAGINI ȘI SUNETE, ÎN FUNCȚIE DE POSIBILITATEA OPERAȚIONALĂ AȘTEPTATĂ, IAR PROGRAMELE TREBUIE SĂ FIE ÎNSOȚITE DE UN SISTEM DE INTERFAȚĂ MOBILĂ CAPABIL SĂ PERMITĂ TRANSMITEREA ÎN DIFERITE SPAȚII A IMAGINILOR ȘI SUNETELOR ÎN GRUPURI FUNCȚIONALE, ÎN FUNCȚIE DE POSIBILITATEA OPERAȚIONALĂ AȘTEPTATĂ, IAR PROGRAMELE TREBUIE SĂ FIE ÎNSOȚITE DE UN SISTEM DE INTERFAȚĂ MOBILĂ CAPABIL SĂ PERMITĂ TRANSMITEREA ÎN DIFERITE SPAȚII A GRUPURILOR DE IMAGINI ȘI SUNETE DE LA UN GRUP FUNCȚIONAL LA ALTUL. (Romanian)
0 references
MOŽNOSŤ ŠTUDENTOV DENNE APLIKOVAŤ SVOJU SCHOPNOSŤ A SPÔSOB POROVNÁVANIA SO ZVYŠKOM SVETA ODVODENÝM OD ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU, KTORÝ DNES SÚVISÍ S POČÍTAČOVÝM SVETOM, ZÁVISÍ AKTÍVNE OD DOSTUPNOSTI DIGITÁLNYCH ROZHRANÍ V KAŽDEJ TRIEDE A PRE KAŽDÚ TRIEDU RAGAZZO.PRVÝ KROK PREDMETU SÚČASNEJ DIZAJNÉRSKEJ ČINNOSTI SPOČÍVA V VYTVORENÍ DIGITÁLNEHO PROSTREDIA, KTORÉ ZACHOVÁVA FUNKČNÉ VLASTNOSTI SIETE OSOBNÝCH POČÍTAČOV A ZABEZPEČUJE KOLEKTÍVNE POUŽÍVANIE BEZ INŠTALAČNÉHO OBMEDZENIA LABORATORIALE.NON, ALE LEN SKUPINA STROJOV, KTORÉ SA DAJÚ ĽAHKO PRESÚVAŤ Z TRIEDY DO DRUHEJ, V ZÁVISLOSTI OD OČAKÁVANEJ PREVÁDZKOVEJ MOŽNOSTI A PROGRAMY MUSIA BYŤ SPREVÁDZANÉ SYSTÉMOM MOBILNÉHO ROZHRANIA, KTORÝ UMOŽŇUJE PRENOS V RÔZNYCH PRIESTOROCH OBRAZOV A ZVUKOV, ALE LEN SKUPINA STROJOV ĽAHKO POHYBLIVÝCH Z TRIEDY DO DRUHEJ, V ZÁVISLOSTI OD OČAKÁVANEJ PREVÁDZKOVEJ MOŽNOSTI A PROGRAMOV MUSÍ BYŤ SPREVÁDZANÁ SYSTÉMOM MOBILNÉHO ROZHRANIA, KTORÝ UMOŽŇUJE PRENOS V RÔZNYCH PRIESTOROCH OBRAZOV A ZVUKOV Z INÉHO USPORIADANIA DO DRUHÉHO. (Slovak)
0 references
MOŽNOST ŠTUDENTOV, DA DNEVNO UPORABLJAJO SVOJE SPOSOBNOSTI IN NAČIN PRIMERJAVE S PREOSTALIM SVETOM, KI IZHAJA IZ ŽIVLJENJSKEGA SLOGA, KI JE DANES POVEZAN Z RAČUNALNIŠKIM SVETOM, JE AKTIVNO ODVISNA OD RAZPOLOŽLJIVOSTI DIGITALNIH VMESNIKOV V VSAKI UČILNICI IN ZA VSAK RAGAZZO.PRVI KORAK PREDMET TRENUTNE PROJEKTNE DEJAVNOSTI JE USTVARJANJE DIGITALNEGA OKOLJA, KI OHRANJA FUNKCIONALNE ZNAČILNOSTI OMREŽJA OSEBNIH RAČUNALNIKOV IN ZAGOTAVLJA KOLEKTIVNO UPORABO BREZ NAMESTITVENE OMEJITVE LABORATORIALE.NON LE, VENDAR JE SKUPINA STROJEV, KI SE LAHKO PREMIKAJO IZ RAZREDA V DRUGEGA, GLEDE NA PRIČAKOVANO OPERATIVNO MOŽNOST IN PROGRAME MORA SPREMLJATI MOBILNI SISTEM VMESNIKA, KI LAHKO DRUGAČE OMOGOČI PRENOS V RAZLIČNIH PROSTORIH SLIK IN ZVOKOV, KI IZHAJAJO IZ DRUGIH DEJAVNOSTI. (Slovenian)
0 references
MÖJLIGHETEN FÖR ELEVERNA ATT DAGLIGEN TILLÄMPA SIN FÖRMÅGA OCH LÄGE FÖR JÄMFÖRELSE MED RESTEN AV VÄRLDEN HÄRLEDD FRÅN LIVSSTILAR SOM IDAG ÄR RELATERADE TILL DATORVÄRLDEN BEROR AKTIVT PÅ TILLGÅNGEN TILL DIGITALA GRÄNSSNITT I VARJE KLASSRUM OCH FÖR VARJE RAGAZZO.ETT FÖRSTA STEG OBJEKT I DEN NUVARANDE DESIGNAKTIVITETEN BESTÅR AV SKAPANDET AV EN DIGITAL MILJÖ SOM UPPRÄTTHÅLLER DE FUNKTIONELLA EGENSKAPERNA HOS ETT NÄTVERK AV PERSONDATORER OCH SÄKERSTÄLLER EN KOLLEKTIV ANVÄNDNING UTAN INSTALLATIONSBEGRÄNSNING AV EN LABORATORIALE.NON ENDAST MEN GRUPPEN AV MASKINER SOM LÄTT KAN FLYTTAS FRÅN EN KLASS TILL DEN ANDRA, BEROENDE PÅ DEN FÖRVÄNTADE OPERATIVA MÖJLIGHETEN OCH PROGRAMMEN MÅSTE ÅTFÖLJAS AV ETT MOBILT GRÄNSSNITTSSYSTEM SOM KAN ÖVERFÖRAS I OLIKA LOKALER AV BILDER OCH PLACERADE GRUPPER FÖR ATT EXPANDERA FRÅN EN GRUPP TILL EN GRUPP. (Swedish)
0 references
SALUZZO
0 references
10 April 2023
0 references