ESPLORAREIMPARARECREARE (Q4791824): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in en) |
||
| description / en | description / en | ||
Project Q4791824 in Italy | |||
Revision as of 15:56, 10 April 2023
Project Q4791824 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ESPLORAREIMPARARECREARE |
Project Q4791824 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 January 2018
0 references
27 June 2019
0 references
DIREZIONE DIDATTICA - PAOLO VETRI
0 references
IL PROGETTO INTESO COME INTEGRAZIONE DELLOFFERTA FORMATIVA E POTENZIAMENTO DELLE FINALIT PERSEGUITE DALLA COMUNIT SCOLASTICA MIRA AL RICONOSCIMENTO E ALLA VALORIZZAZIONE DELLA DIVERSIT ATTRAVERSO LA PROMOZIONE DELLE POTENZIALIT DI CIASCUNO ADOTTANDO TUTTE LE INIZIATIVE UTILI AL RAGGIUNGIMENTO DI UN PIENO SUCCESSO FORMATIVO. INTENDE FAVORIRE LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA SVILUPPARE CONOSCENZE E COMPETENZE ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI ABILIT SENSORIALI PERCETTIVE MOTORIE LINGUISTICHE INTELLETTIVE INTERPRETARE MESSAGGI TESTI E SITUAZIONI MEDIANTE LUTILIZZO DI UNA MOLTEPLICIT ORDINATA DI STRUMENTI LINGUISTICI E CAPACIT RAPPRESENTATIVE.LA TIPOLOGIA DELLAZIONE PREVEDE IL RICORSO A SPECIFICHE METODOLOGIE CHE PERMETTANO ALLE BAMBINE E AI BAMBINI DI STIMOLARE E RAFFORZARE LA PROPRIA CURIOSIT E CREATIVIT E LE PROPRIE ATTITUDINI ATTRAVERSO IL GIOCO LESPLORAZIONE LIMPROVVISAZIONE LA COMPOSIZIONE IL DIBATTITO E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA CHE RAPPRESENTANO LE PRECONDIZIONI PER LAPPRENDIMENTO FORMALE DA AVVI (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ, ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ И УКРЕПВАНЕ НА ЦЕЛИТЕ, ПРЕСЛЕДВАНИ ОТ УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ, ИМА ЗА ЦЕЛ ПРИЗНАВАНЕ И ПОВИШАВАНЕ НА МНОГООБРАЗИЕТО ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЯКА ОТ ТЯХ ЧРЕЗ ПРИЕМАНЕ НА ВСИЧКИ ИНИЦИАТИВИ, ПОЛЕЗНИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПЪЛЕН УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ЗАВОЮВАНЕТО НА АВТОНОМНОСТ ЗА РАЗВИТИЕ НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕТО НА СЕНЗОРНИ УМЕНИЯ ВЪЗПРИЯТИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ МОТОРНИ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ТЕКСТОВЕ И СИТУАЦИИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПОДРЕДЕНО МНОГООБРАЗИЕ ОТ ЕЗИКОВИ ИНСТРУМЕНТИ И УМЕНИЯ RAPPRESENTATIVE.THE ТИПОЛОГИЯТА НА ПРОЕКТА ПРЕДВИЖДА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СПЕЦИФИЧНИ МЕТОДИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ДА СТИМУЛИРАТ И ЗАСИЛЯТ СВОЕТО ЛЮБОПИТСТВО И ТВОРЧЕСТВО И ТЕХНИТЕ НАГЛАСИ ЧРЕЗ ИГРАТА, ПРОУЧВАНЕ ИМПРОВИЗАЦИЯ НА СЪСТАВА НА ДЕБАТА И АКТИВНО УЧАСТИЕ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ПРЕДПОСТАВКИ ЗА ФОРМАЛНО ОБУЧЕНИЕ ОТ НАЧИНАЕЩИ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT, JEHOŽ CÍLEM JE INTEGROVAT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY A POSÍLIT CÍLE SLEDOVANÉ ŠKOLNÍ KOMUNITOU, JE ZAMĚŘEN NA UZNÁNÍ A POSÍLENÍ ROZMANITOSTI PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY POTENCIÁLU KAŽDÉHO Z NICH PŘIJETÍM VŠECH INICIATIV UŽITEČNÝCH K DOSAŽENÍ PLNÉHO VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. JEHO CÍLEM JE PODPOROVAT DOBÝVÁNÍ AUTONOMIE PŘI ROZVOJI ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAVÝCH INTELEKTUÁLNÍCH JAZYKOVÝCH MOTORICKÝCH INTERPRETACÍ TEXTŮ A SITUACÍ ZPRÁV PROSTŘEDNICTVÍM SPOŘÁDANÉ MULTIPLICITY JAZYKOVÝCH NÁSTROJŮ A DOVEDNOSTÍ RAPPRESENTATIVE.TYPOLOGIE PROJEKTU STANOVÍ POUŽITÍ SPECIFICKÝCH METOD, KTERÉ UMOŽŇUJÍ DÍVKÁM A DĚTEM STIMULOVAT A POSILOVAT SVOU ZVĚDAVOST A KREATIVITU A JEJICH POSTOJE PROSTŘEDNICTVÍM HRY, ZKOUMÁNÍ IMPROVIZACE SLOŽENÍ DEBATY A AKTIVNÍ ÚČASTI, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ PŘEDPOKLADY PRO FORMÁLNÍ UČENÍ OD ZAČÁTEČNÍKŮ. (Czech)
0 references
PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT INTEGRERE UDDANNELSESTILBUDDET OG STYRKE DE MÅL, SOM SKOLESAMFUNDET FORFØLGER, HAR TIL FORMÅL AT ANERKENDE OG ØGE MANGFOLDIGHEDEN VED AT FREMME HVER ENKELTS POTENTIALE VED AT VEDTAGE ALLE DE INITIATIVER, DER ER NYTTIGE FOR AT OPNÅ FULD UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES. DET HAR TIL FORMÅL AT FREMME EROBRING AF AUTONOMI TIL AT UDVIKLE VIDEN OG FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF SENSORISKE FÆRDIGHEDER PERCEPTIVE INTELLEKTUELLE SPROGLIGE MOTORISKE FORTOLKNING BUDSKABER TEKSTER OG SITUATIONER GENNEM BRUG AF EN VELORDNET MANGFOLDIGHED AF SPROGLIGE VÆRKTØJER OG FÆRDIGHEDER RAPPRESENTATIVE.DISSE TYPOLOGI AF PROJEKTET GIVER MULIGHED FOR ANVENDELSE AF SPECIFIKKE METODER, DER GIVER PIGER OG BØRN MULIGHED FOR AT STIMULERE OG STYRKE DERES NYSGERRIGHED OG KREATIVITET OG DERES HOLDNINGER GENNEM SPILLET, UDFORSKNING IMPROVISATION DEBATTEN OG AKTIV DELTAGELSE, DER UDGØR FORUDSÆTNINGER FOR FORMEL LÆRING FRA STARTERE. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT, DAS ALS INTEGRATION DES AUSBILDUNGSANGEBOTS UND ZUR STÄRKUNG DER ZIELE DER SCHULGEMEINSCHAFT GEDACHT IST, ZIELT AUF DIE ANERKENNUNG UND VERBESSERUNG DER VIELFALT DURCH DIE FÖRDERUNG DES POTENZIALS JEDER EINZELNEN DURCH DIE ANNAHME ALLER INITIATIVEN, DIE FÜR DEN VOLLEN BILDUNGSERFOLG NÜTZLICH SIND. ZIEL IST ES, DIE EROBERUNG DER AUTONOMIE ZUR ENTWICKLUNG VON WISSEN UND FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG VON SENSORISCHEN FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN, DIE INTELLEKTUELLE SPRACHLICHE MOTORISCHE INTERPRETATION VON TEXTEN UND SITUATIONEN DURCH DEN EINSATZ EINER GEORDNETEN VIELFALT VON SPRACHLICHEN WERKZEUGEN UND FÄHIGKEITEN RAPPRESENTATIVE.THE TYPOLOGIE DES PROJEKTS SIEHT DIE VERWENDUNG SPEZIFISCHER METHODEN, DIE ES MÄDCHEN UND KINDERN ERMÖGLICHEN, IHRE NEUGIER UND KREATIVITÄT UND IHRE EINSTELLUNGEN DURCH DAS SPIEL ZU STIMULIEREN UND ZU STÄRKEN, ERFORSCHUNG DER IMPROVISATION DER ZUSAMMENSETZUNG DER DEBATTE UND AKTIVE BETEILIGUNG, DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR FORMALES LERNEN VON ANFANG AN DARSTELLEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ, ΥΙΟΘΕΤΏΝΤΑΣ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΛΉΡΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. Η ΤΥΠΟΛΟΓΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΕ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, ΕΞΕΡΕΥΝΏΝΤΑΣ ΤΗ ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΥΠΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΚΙΝΗΤΈΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT INTENDED AS AN INTEGRATION OF THE TRAINING OFFER AND STRENGTHENING THE AIMS PURSUED BY THE SCHOOL COMMUNITY AIMS AT THE RECOGNITION AND ENHANCEMENT OF DIVERSITY THROUGH THE PROMOTION OF THE POTENTIAL OF EACH BY ADOPTING ALL THE INITIATIVES USEFUL TO ACHIEVE FULL EDUCATIONAL SUCCESS. IT AIMS TO PROMOTE THE CONQUEST OF AUTONOMY TO DEVELOP KNOWLEDGE AND SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF SENSORY SKILLS PERCEPTIVE INTELLECTUAL LINGUISTIC MOTOR INTERPRETING MESSAGES TEXTS AND SITUATIONS THROUGH THE USE OF AN ORDERLY MULTIPLICITY OF LINGUISTIC TOOLS AND SKILLS RAPPRESENTATIVE.THE TYPOLOGY OF THE PROJECT PROVIDES FOR THE USE OF SPECIFIC METHODS THAT ALLOW GIRLS AND CHILDREN TO STIMULATE AND STRENGTHEN THEIR CURIOSITY AND CREATIVITY AND THEIR ATTITUDES THROUGH THE GAME, EXPLORATION IMPROVISATION THE COMPOSITION THE DEBATE AND ACTIVE PARTICIPATION THAT REPRESENT PRECONDITIONS FOR FORMAL LEARNING FROM STARTERS. (English)
0 references
EL PROYECTO PRETENDIDO COMO UNA INTEGRACIÓN DE LA OFERTA DE FORMACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO DE LOS OBJETIVOS PERSEGUIDOS POR LA COMUNIDAD ESCOLAR TIENE COMO OBJETIVO EL RECONOCIMIENTO Y LA MEJORA DE LA DIVERSIDAD A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DEL POTENCIAL DE CADA UNO MEDIANTE LA ADOPCIÓN DE TODAS LAS INICIATIVAS ÚTILES PARA LOGRAR EL ÉXITO EDUCATIVO PLENO. TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA PARA DESARROLLAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES SENSORIALES PERCEPTIVAS E INTELECTUALES MOTORAS DE INTERPRETACIÓN DE MENSAJES TEXTOS Y SITUACIONES A TRAVÉS DEL USO DE UNA MULTIPLICIDAD ORDENADA DE HERRAMIENTAS Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS RAPPRESENTATIVE. LA TIPOLOGÍA DEL PROYECTO PREVÉ EL USO DE MÉTODOS ESPECÍFICOS QUE PERMITAN A NIÑAS Y NIÑOS ESTIMULAR Y FORTALECER SU CURIOSIDAD Y CREATIVIDAD Y SUS ACTITUDES A TRAVÉS DEL JUEGO, EXPLORANDO IMPROVISACIÓN LA COMPOSICIÓN DEL DEBATE Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA QUE REPRESENTAN CONDICIONES PREVIAS PARA EL APRENDIZAJE FORMAL DESDE PRINCIPIANTES. (Spanish)
0 references
KOOLITUSPAKKUMISE INTEGREERIMISEKS JA KOOLIKOGUKONNA EESMÄRKIDE TUGEVDAMISEKS KAVANDATUD PROJEKTI EESMÄRK ON MITMEKESISUSE TUNNUSTAMINE JA SUURENDAMINE, EDENDADES IGAÜHE POTENTSIAALI, VÕTTES VASTU KÕIK ALGATUSED, MIS ON KASULIKUD TÄIELIKU HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMISEKS. SELLE EESMÄRK ON EDENDADA AUTONOOMIA VALLUTAMIST, ET ARENDADA TEADMISI JA OSKUSI, ARENDADES SENSOORSEID OSKUSI TAJUVATE INTELLEKTUAALSETE MOTOORSETE MOTOORSETE SÕNUMITE TÕLGENDAMISEKS TEKSTIDE JA OLUKORDADE KAUDU, KASUTADES SELLEKS KORRAPÄRAST ARVU KEELELISI VAHENDEID JA OSKUSI RAPPRESENTATIVE.PROJEKTI TÜPOLOOGIA NÄEB ETTE KONKREETSETE MEETODITE KASUTAMISE, MIS VÕIMALDAVAD TÜDRUKUTEL JA LASTEL STIMULEERIDA JA TUGEVDADA OMA UUDISHIMU JA LOOVUST NING NENDE HOIAKUID MÄNGU KAUDU, UURIDES ARUTELU KOOSSEISU JA AKTIIVSET OSALEMIST, MIS KUJUTAVAD ENDAST ALUSTAVATE FORMAALSE ÕPPIMISE EELTINGIMUSI. (Estonian)
0 references
KOULUTUSTARJONNAN INTEGROINTIIN JA KOULUYHTEISÖN TAVOITTEIDEN VAHVISTAMISEEN TÄHTÄÄVÄLLÄ HANKKEELLA PYRITÄÄN TUNNUSTAMAAN JA LISÄÄMÄÄN MONINAISUUTTA EDISTÄMÄLLÄ KUNKIN POTENTIAALIA HYVÄKSYMÄLLÄ KAIKKI ALOITTEET, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ TÄYDEN KOULUTUSMENESTYKSEN SAAVUTTAMISEKSI. SEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ AUTONOMIAN VALLOITTAMISTA TIETOJEN JA TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI KEHITTÄMÄLLÄ AISTINVARAISIA TAITOJA, JOTKA HAVAITSEVAT ÄLYLLISEN KIELELLISEN MOTORISEN TULKKAUKSEN TEKSTIEN JA TILANTEIDEN TULKINNASSA, KÄYTTÄMÄLLÄ HALLITTUA MONINAISUUTTA KIELELLISIÄ VÄLINEITÄ JA TAITOJA RAPPRESENTATIVE.TÄMÄN HANKKEEN TYPOLOGIASSA KÄYTETÄÄN ERITYISIÄ MENETELMIÄ, JOIDEN AVULLA TYTÖT JA LAPSET VOIVAT STIMULOIDA JA VAHVISTAA UTELIAISUUTTAAN JA LUOVUUTTAAN JA ASENTEITAAN PELIN KAUTTA, TUTKIA KESKUSTELUA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA, JOTKA EDUSTAVAT EDELLYTYKSIÄ MUODOLLISELLE OPPIMISELLE ALOITTELIJOILTA. (Finnish)
0 references
LE PROJET DESTINÉ À INTÉGRER L’OFFRE DE FORMATION ET À RENFORCER LES OBJECTIFS POURSUIVIS PAR LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE VISE À LA RECONNAISSANCE ET À LA VALORISATION DE LA DIVERSITÉ À TRAVERS LA PROMOTION DU POTENTIEL DE CHACUN EN ADOPTANT TOUTES LES INITIATIVES UTILES POUR PARVENIR À UNE PLEINE RÉUSSITE ÉDUCATIVE. IL VISE À PROMOUVOIR LA CONQUÊTE DE L’AUTONOMIE POUR DÉVELOPPER LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES SENSORIELLES MOTRICES INTELLECTUELLES PERCEPTIVES INTERPRÉTANT LES MESSAGES DE MESSAGES ET DE SITUATIONS À TRAVERS L’UTILISATION D’UNE MULTIPLICITÉ ORDONNÉE D’OUTILS ET DE COMPÉTENCES LINGUISTIQUES RAPPRESENTATIVE.LA TYPOLOGIE DU PROJET PRÉVOIT L’UTILISATION DE MÉTHODES SPÉCIFIQUES QUI PERMETTENT AUX FILLES ET AUX ENFANTS DE STIMULER ET DE RENFORCER LEUR CURIOSITÉ ET LEUR CRÉATIVITÉ ET LEURS ATTITUDES À TRAVERS LE JEU, L’EXPLORATION IMPROVISER LA COMPOSITION DU DÉBAT ET LA PARTICIPATION ACTIVE QUI CONSTITUENT DES CONDITIONS PRÉALABLES À L’APPRENTISSAGE FORMEL DÈS LE DÉBUT. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO AN TAIRISCINT OILIÚNA A CHOMHTHÁTHÚ AGUS NA HAIDHMEANNA ATÁ Á SAOTHRÚ AG POBAL NA SCOILE A NEARTÚ CHUN ÉAGSÚLACHT A AITHINT AGUS A FHEABHSÚ TRÍ PHOITÉINSEAL GACH CEANN ACU A CHUR CHUN CINN TRÍ GHLACADH LEIS NA TIONSCNAIMH UILE ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN RATH IOMLÁN OIDEACHAIS A BHAINT AMACH. TÁ SÉ D’AIDHM AIGE COMHGHABHÁIL NEAMHSPLEÁCHAIS A CHUR CHUN CINN CHUN EOLAS AGUS SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ SCILEANNA CÉADFACHA A FHORBAIRT TRÍ THÉACSANNA AGUS CÁSANNA TEACHTAIREACHTAÍ ATEANGAIREACHTA A DHÉANAMH AR GHLUAISTEANGEOLAÍOCHT INTLEACHTÚIL TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS ILIOMAD ORDÚIL UIRLISÍ AGUS SCILEANNA TEANGA RAPPRESENTATIVE.THE DÉANTAR FORÁIL I DTEIPEOLAÍOCHT AN TIONSCADAIL D’ÚSÁID MODHANNA SONRACHA A CHUIREANN AR CHUMAS CAILÍNÍ AGUS LEANAÍ A BHFIOSRACHT AGUS A GCRUTHAITHEACHT AGUS A NDEARCTHAÍ A SPREAGADH AGUS A NEARTÚ TRÍD AN GCLUICHE, INIÚCHADH A DHÉANAMH AR CHOMHDHÉANAMH AN DÍOSPÓIREACHTA AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH AR RÉAMHCHOINNÍOLLACHA IAD DON FHOGHLAIM FHOIRMIÚIL Ó THOSAITHEOIRÍ. (Irish)
0 references
PROJEKT ZAMIŠLJEN KAO INTEGRACIJA PONUDE ZA OBUKU I JAČANJE CILJEVA ŠKOLSKE ZAJEDNICE IMA ZA CILJ PREPOZNAVANJE I UNAPREĐENJE RAZNOLIKOSTI KROZ PROMICANJE POTENCIJALA SVAKOG POJEDINCA USVAJANJEM SVIH INICIJATIVA KORISNIH ZA POSTIZANJE PUNOG OBRAZOVNOG USPJEHA. CILJ MU JE PROMOVIRATI OSVAJANJE AUTONOMIJE U RAZVOJU ZNANJA I VJEŠTINA KROZ RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA PERCEPTIVNIH INTELEKTUALNIH JEZIČNIH MOTORIČKIH INTERPRETACIJA PORUKA TEKSTOVA I SITUACIJA KROZ KORIŠTENJE UREDNOG MNOŠTVA JEZIČNIH ALATA I VJEŠTINA RAPPRESENTATIVE.THE TIPOLOGIJA PROJEKTA PREDVIĐA KORIŠTENJE SPECIFIČNIH METODA KOJE OMOGUĆUJU DJEVOJČICAMA I DJECI DA STIMULIRAJU I JAČAJU SVOJU ZNATIŽELJU I KREATIVNOST I SVOJE STAVOVE KROZ IGRU, ISTRAŽIVANJE IMPROVIZACIJE KOMPOZICIJE DEBATA I AKTIVNO SUDJELOVANJE KOJE PREDSTAVLJAJU PREDUVJETE ZA FORMALNO UČENJE OD POČETNIKA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA A KÉPZÉSI KÍNÁLAT INTEGRÁLÁSA ÉS AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉG ÁLTAL ELÉRNI KÍVÁNT CÉLOK MEGERŐSÍTÉSE A SOKSZÍNŰSÉG ELISMERÉSÉRE ÉS ERŐSÍTÉSÉRE, A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, A TELJES OKTATÁSI SIKER ELÉRÉSÉHEZ HASZNOS KEZDEMÉNYEZÉSEK ELFOGADÁSÁVAL. CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A HÓDÍTÓ AUTONÓMIA FEJLESZTÉSE TUDÁS ÉS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN ÉRZÉKSZERVI KÉSZSÉGEK ÉSZLELŐ INTELLEKTUÁLIS NYELVI MOTOR ÉRTELMEZÉSE ÜZENETEK SZÖVEGEK ÉS HELYZETEK SEGÍTSÉGÉVEL A RENDEZETT SOKSZÍNŰ NYELVI ESZKÖZÖK ÉS KÉSZSÉGEK RAPPRESENTATIVE.THE TIPOLÓGIA A PROJEKT RENDELKEZIK OLYAN SPECIÁLIS MÓDSZEREK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A LÁNYOK ÉS A GYERMEKEK, HOGY ÖSZTÖNÖZZE ÉS ERŐSÍTSE A KÍVÁNCSISÁG ÉS A KREATIVITÁS ÉS ATTITŰDÖK RÉVÉN A JÁTÉK, FELTÁRÁSA A KOMPOZÍCIÓ A VITA ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL ELŐFELTÉTELEIT FORMÁLIS TANULÁS KEZDETTŐL. (Hungarian)
0 references
PROJEKTU, KURIUO SIEKIAMA INTEGRUOTI MOKYMO PASIŪLĄ IR STIPRINTI MOKYKLOS BENDRUOMENĖS SIEKIAMUS TIKSLUS, SIEKIAMA PRIPAŽINTI IR STIPRINTI ĮVAIROVĘ SKATINANT KIEKVIENO IŠ JŲ POTENCIALĄ, PRIIMANT VISAS INICIATYVAS, KURIOS PADEDA PASIEKTI VISIŠKĄ MOKYMOSI SĖKMĘ. PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI AUTONOMIJOS UŽKARIAVIMĄ SIEKIANT PLĖTOTI ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS, VYSTANT JUTIMINIUS ĮGŪDŽIUS, SUVOKIANČIUS INTELEKTINIUS KALBINIUS MOTORINIUS PRANEŠIMUS, TEKSTINIUS TEKSTUS IR SITUACIJAS, NAUDOJANT TVARKINGĄ KALBINIŲ PRIEMONIŲ IR ĮGŪDŽIŲ ĮVAIROVĘ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS KĀ MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA INTEGRĀCIJA UN SKOLU KOPIENAS IZVIRZĪTO MĒRĶU STIPRINĀŠANA, IR VĒRSTS UZ DAUDZVEIDĪBAS ATZĪŠANU UN UZLABOŠANU, VEICINOT KATRAS VALSTS POTENCIĀLU, PIEŅEMOT VISAS INICIATĪVAS, KAS IR NODERĪGAS, LAI GŪTU PILNĪGUS PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. TĀ MĒRĶIS IR VEICINĀT AUTONOMIJAS IEKAROŠANU, LAI ATTĪSTĪTU ZINĀŠANAS UN PRASMES, ATTĪSTOT SENSORO PRASMJU UZTVERES PRASMES, UZTVEROT INTELEKTUĀLOS LINGVISTISKOS TEKSTUS UN SITUĀCIJAS, IZMANTOJOT SAKĀRTOTU LINGVISTISKO RĪKU UN PRASMJU RAPPRESENTATIVE.THE TIPOLOĢIJU. PROJEKTA TIPOLOĢIJA PAREDZ IZMANTOT ĪPAŠAS METODES, KAS ĻAUJ MEITENĒM UN BĒRNIEM STIMULĒT UN STIPRINĀT SAVU ZINĀTKĀRI UN RADOŠUMU UN VIŅU ATTIEKSMI AR SPĒLES PALĪDZĪBU, IZPĒTĪT KOMPOZĪCIJU IMPROVIZĀCIJU, DEBATES UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU, KAS IR PRIEKŠNOSACĪJUMI FORMĀLAI MĀCĪŠANAI NO STARTA. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT MAĦSUB BĦALA INTEGRAZZJONI TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ U T-TISĦIĦ TAL-GĦANIJIET SEGWITI MILL-KOMUNITÀ SKOLASTIKA GĦANDU L-GĦAN LI JIRRIKONOXXI U JTEJJEB ID-DIVERSITÀ PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TAL-POTENZJAL TA’ KULL WIEĦED BILLI JADOTTA L-INIZJATTIVI KOLLHA UTLI BIEX JINKISEB SUĊĊESS EDUKATTIV SĦIĦ. HIJA GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI L-KONKWISTA TA’ AWTONOMIJA BIEX JIĠU ŻVILUPPATI L-GĦARFIEN U L-ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET SENSORJALI LINGWISTIĊI INTELLETTWALI LI JINTERPRETAW TESTI TA’ MESSAĠĠI U SITWAZZJONIJIET PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MULTIPLIĊITÀ ORDNATA TA’ GĦODOD U ĦILIET LINGWISTIĊI RAPPRESENTATIVE.IT-TIPOLOĠIJA TAL-PROĠETT TIPPROVDI GĦALL-UŻU TA’ METODI SPEĊIFIĊI LI JIPPERMETTU LILL-BNIET U LIT-TFAL JISTIMULAW U JSAĦĦU L-KURŻITÀ U L-KREATTIVITÀ TAGĦHOM U L-ATTITUDNIJIET TAGĦHOM PERMEZZ TAL-LOGĦBA, L-ESPLORAZZJONI TIMPROVIZZA L-KOMPOŻIZZJONI TAD-DIBATTITU U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA LI JIRRAPPREŻENTAW PREKUNDIZZJONIJIET GĦAL TAGĦLIM FORMALI MILL-BIDU. (Maltese)
0 references
HET PROJECT DAT BEDOELD IS OM HET OPLEIDINGSAANBOD TE INTEGREREN EN DE DOOR DE SCHOOLGEMEENSCHAP NAGESTREEFDE DOELSTELLINGEN TE VERSTERKEN, HEEFT TOT DOEL DE DIVERSITEIT TE ERKENNEN EN TE VERGROTEN DOOR HET POTENTIEEL VAN ELK VAN BEIDE TE BEVORDEREN DOOR ALLE INITIATIEVEN AAN TE NEMEN DIE NUTTIG ZIJN OM VOLLEDIG ONDERWIJSSUCCES TE BEREIKEN. HET DOEL IS DE VEROVERING VAN AUTONOMIE TE BEVORDEREN OM KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN WAARNEEMBARE INTELLECTUELE LINGUÏSTISCHE MOTORISCHE INTERPRETATIE VAN BERICHTEN TEKSTEN EN SITUATIES DOOR HET GEBRUIK VAN EEN ORDELIJKE VEELHEID VAN TAALKUNDIGE HULPMIDDELEN EN VAARDIGHEDEN RAPPRESENTATIVE.THE TYPOLOGIE VAN HET PROJECT VOORZIET IN HET GEBRUIK VAN SPECIFIEKE METHODEN DIE MEISJES EN KINDEREN IN STAAT STELLEN OM HUN NIEUWSGIERIGHEID EN CREATIVITEIT EN HUN HOUDING DOOR MIDDEL VAN HET SPEL TE STIMULEREN EN TE VERSTERKEN, VERKENNING IMPROVISATIE VAN DE SAMENSTELLING VAN HET DEBAT EN ACTIEVE DEELNAME DIE VOORWAARDEN VOOR FORMEEL LEREN VAN STARTERS. (Dutch)
0 references
O PROJETO DESTINADO A INTEGRAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E A REFORÇAR OS OBJETIVOS PROSSEGUIDOS PELA COMUNIDADE ESCOLAR VISA O RECONHECIMENTO E O REFORÇO DA DIVERSIDADE ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DO POTENCIAL DE CADA UM, ADOTANDO TODAS AS INICIATIVAS ÚTEIS PARA ALCANÇAR O PLENO ÊXITO EDUCATIVO. TEM COMO OBJETIVO PROMOVER A CONQUISTA DA AUTONOMIA PARA DESENVOLVER CONHECIMENTOS E HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS PERCETIVAS INTELECTUAL LINGUÍSTICA MOTORAS MENSAGENS TEXTOS E SITUAÇÕES ATRAVÉS DO USO DE UMA MULTIPLICIDADE ORDENADA DE FERRAMENTAS E HABILIDADES LINGUÍSTICAS RAPPRESENTATIVE. A TIPOLOGIA DO PROJETO PREVÊ O USO DE MÉTODOS ESPECÍFICOS QUE PERMITEM QUE MENINAS E CRIANÇAS ESTIMULEM E REFORCEM SUA CURIOSIDADE E CRIATIVIDADE E SUAS ATITUDES ATRAVÉS DO JOGO, EXPLORANDO IMPROVISAÇÃO DA COMPOSIÇÃO DO DEBATE E PARTICIPAÇÃO ATIVA QUE REPRESENTAM PRÉ-REQUISITOS PARA O APRENDIZADO FORMAL DOS INICIANTES. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL PROPUS CA O INTEGRARE A OFERTEI DE FORMARE ȘI CONSOLIDAREA OBIECTIVELOR URMĂRITE DE COMUNITATEA ȘCOLARĂ VIZEAZĂ RECUNOAȘTEREA ȘI SPORIREA DIVERSITĂȚII PRIN PROMOVAREA POTENȚIALULUI FIECĂRUIA PRIN ADOPTAREA TUTUROR INIȚIATIVELOR UTILE PENTRU OBȚINEREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL DEPLIN. SCOPUL SĂU ESTE DE A PROMOVA CUCERIREA AUTONOMIEI DE DEZVOLTARE A CUNOȘTINȚELOR ȘI ABILITĂȚILOR PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE DE INTERPRETARE INTELECTUALĂ MOTORICĂ A MESAJELOR TEXTE ȘI SITUAȚII PRIN UTILIZAREA UNEI MULTIPLICITĂȚI ORDONATE DE INSTRUMENTE ȘI ABILITĂȚI LINGVISTICE RAPPRESENTATIVE.TIPOLOGIA PROIECTULUI PREVEDE UTILIZAREA UNOR METODE SPECIFICE CARE SĂ PERMITĂ FETELOR ȘI COPIILOR SĂ STIMULEZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE CURIOZITATEA ȘI CREATIVITATEA ȘI ATITUDINILE LOR PRIN JOC, EXPLORAREA IMPROVIZAȚIEI COMPOZIȚIEI DEZBATERII ȘI PARTICIPĂRII ACTIVE CARE REPREZINTĂ CONDIȚII PREALABILE PENTRU ÎNVĂȚAREA FORMALĂ DE LA ÎNCEPUT. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE INTEGROVAŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY A POSILNIŤ CIELE, KTORÉ SLEDUJE ŠKOLSKÁ KOMUNITA, KTOREJ CIEĽOM JE UZNANIE A POSILNENIE ROZMANITOSTI PROSTREDNÍCTVOM PODPORY POTENCIÁLU KAŽDÉHO Z NICH PRIJATÍM VŠETKÝCH INICIATÍV, KTORÉ SÚ UŽITOČNÉ NA DOSIAHNUTIE PLNÉHO VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU. JEHO CIEĽOM JE PODPOROVAŤ DOBÝVANIE AUTONÓMIE S CIEĽOM ROZVÍJAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAVÝCH INTELEKTUÁLNYCH JAZYKOVÝCH MOTORICKÝCH INTERPRETAČNÝCH SPRÁV TEXTOV A SITUÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM RIADNEHO MNOŽSTVA JAZYKOVÝCH NÁSTROJOV A ZRUČNOSTÍ RAPPRESENTATIVE.THE TYPOLÓGIA PROJEKTU ZABEZPEČUJE POUŽÍVANIE ŠPECIFICKÝCH METÓD, KTORÉ DIEVČATÁM A DEŤOM UMOŽŇUJÚ STIMULOVAŤ A POSILŇOVAŤ ICH ZVEDAVOSŤ A KREATIVITU A ICH POSTOJE PROSTREDNÍCTVOM HRY, SKÚMAŤ IMPROVIZÁCIU ZLOŽENIA DISKUSIE A AKTÍVNEJ ÚČASTI, KTORÉ PREDSTAVUJÚ PREDPOKLADY FORMÁLNEHO UČENIA SA OD ZAČIATOČNÍKOV. (Slovak)
0 references
PROJEKT, KI JE BIL NAMENJEN INTEGRACIJI PONUDBE USPOSABLJANJA IN KREPITVI CILJEV ŠOLSKE SKUPNOSTI, JE NAMENJEN PREPOZNAVANJU IN KREPITVI RAZNOLIKOSTI S SPODBUJANJEM POTENCIALA VSAKEGA OD NJIH S SPREJETJEM VSEH POBUD, KI SO KORISTNE ZA DOSEGANJE POLNEGA IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA. CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI OSVAJANJE AVTONOMIJE ZA RAZVOJ ZNANJA IN SPRETNOSTI Z RAZVOJEM SENZORIČNIH SPOSOBNOSTI, KI ZAZNAVAJO INTELEKTUALNO-JEZIKOVNO MOTORIČNO TOLMAČENJE BESEDIL IN SITUACIJ Z UPORABO UREJENEGA ŠTEVILA JEZIKOVNIH ORODIJ IN SPRETNOSTI RAPPRESENTATIVE.THE TIPOLOGIJA PROJEKTA ZAGOTAVLJA UPORABO POSEBNIH METOD, KI DEKLETOM IN OTROKOM OMOGOČAJO, DA SPODBUJAJO IN KREPIJO NJIHOVO RADOVEDNOST IN USTVARJALNOST TER NJIHOV ODNOS SKOZI IGRO, RAZISKOVANJE IMPROVIZACIJE KOMPOZICIJE, RAZPRAVO IN AKTIVNO UDELEŽBO, KI PREDSTAVLJAJO PREDPOGOJE ZA FORMALNO UČENJE OD ZAČETNIKOV. (Slovenian)
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT INTEGRERA UTBILDNINGSUTBUDET OCH STÄRKA DE MÅL SOM SKOLGEMENSKAPEN EFTERSTRÄVAR I SYFTE ATT ERKÄNNA OCH ÖKA MÅNGFALDEN GENOM ATT FRÄMJA VAR OCH ENS POTENTIAL GENOM ATT ANTA ALLA INITIATIV SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT UPPNÅ FULL UTBILDNINGSFRAMGÅNG. DET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ERÖVRINGEN AV AUTONOMI FÖR ATT UTVECKLA KUNSKAP OCH FÄRDIGHETER GENOM UTVECKLING AV SENSORISKA FÄRDIGHETER PERCEPTIV INTELLEKTUELL SPRÅKLIG MOTOR TOLKNING AV MEDDELANDEN TEXTER OCH SITUATIONER GENOM ANVÄNDNING AV EN ORDNAD MÅNGFALD AV SPRÅKLIGA VERKTYG OCH FÄRDIGHETER RAPPRESENTATIVE.E TYPOLOGIN AV PROJEKTET GER ANVÄNDNING AV SPECIFIKA METODER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR FLICKOR OCH BARN ATT STIMULERA OCH STÄRKA SIN NYFIKENHET OCH KREATIVITET OCH DERAS ATTITYDER GENOM SPELET, UTFORSKA IMPROVISATION SAMMANSÄTTNINGEN DEBATTEN OCH AKTIVT DELTAGANDE SOM UTGÖR FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR FORMELLT LÄRANDE FRÅN BÖRJAN. (Swedish)
0 references
RAGUSA
0 references
10 April 2023
0 references