THE SCHOOL FOR FAMILIES AND THE TERRITORY (Q4785410): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in en) |
||
| description / en | description / en | ||
Project Q4785410 in Italy | |||
Revision as of 15:42, 10 April 2023
Project Q4785410 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL FOR FAMILIES AND THE TERRITORY |
Project Q4785410 in Italy |
Statements
33,409.3 Euro
0 references
55,272.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 September 2017
0 references
12 June 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO S. G. BOSCO
0 references
LINTERVENTO PROGETTATO SI ARTICOLA IN MODULI LABORATORIALI ARTICOLATI IN ORARIO POMERIDIANO E DURANTE LE PAUSE DIDATTICHE ANCHE ESTIVE L FINE DI MIGLIORARE GLI ESITI DEGLI STUDENTI ATTRAVERSO IL POTENZIAMENTO DEI PUNTI DI FORZA FORMAZIONE DOCENTI INCLUSIONE PROCESSI DI ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE UTILIZZO DELLE TIC RAPPORTI CON IL TERRITORIO PROGETTI CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON E MEDIAZIONE E LABBATTIMENTO DEI PUNTI DI DEBOLEZZA CONTINUIT DIDATTICA TRA SCUOLA DELLINFANZIA E PRIMARIA (Italian)
0 references
ПЛАНИРАНАТА ИНТЕРВЕНЦИЯ Е РАЗДЕЛЕНА НА ЛАБОРАТОРНИ МОДУЛИ, СЪЧЛЕНЕНИ В СЛЕДОБЕДНО ВРЕМЕ И ПО ВРЕМЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОЧИВКИ И ПРЕЗ ЛЯТОТО, ЗА ДА СЕ ПОДОБРЯТ РЕЗУЛТАТИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ЗАСИЛВАНЕ НА СИЛНИТЕ СТРАНИ НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ПРОЦЕСИ НА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ ОТНОШЕНИЯТА С ТЕРИТОРИАЛНИТЕ ПРОЕКТИ CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON И ПОСРЕДНИЧЕСТВО И НАМАЛЯВАНЕ НА ТОЧКИТЕ НА НЕПРЕКЪСНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СЛАБОСТ МЕЖДУ ДЕТСКАТА ГРАДИНА И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ (Bulgarian)
0 references
PLÁNOVANÁ INTERVENCE JE ROZDĚLENA DO LABORATORNÍCH MODULŮ ROZČLENĚNÝCH V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH A BĚHEM VZDĚLÁVACÍCH PŘESTÁVEK I V LÉTĚ S CÍLEM ZLEPŠIT VÝSLEDKY STUDENTŮ POSÍLENÍM SILNÝCH STRÁNEK VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ VČETNĚ PROCESŮ ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ VYUŽITÍ ICT VZTAHŮ S TERITORIÁLNÍMI PROJEKTY CURRICULARIEXTRACURRICURRICULARIPON A MEDIACE A SNÍŽENÍM BODŮ NEPŘETRŽITÉHO VZDĚLÁVÁNÍ MEZI MATEŘSKOU ŠKOLKOU A ZÁKLADNÍ ŠKOLOU (Czech)
0 references
DEN PLANLAGTE INTERVENTION ER OPDELT I LABORATORIEMODULER OM EFTERMIDDAGEN OG I LØBET AF DE PÆDAGOGISKE PAUSER OGSÅ SOMMER FOR AT FORBEDRE ELEVERNES RESULTATER GENNEM STYRKELSE AF STYRKERNE I LÆRERUDDANNELSEN, HERUNDER PROCESSER TIL ERHVERVELSE AF FÆRDIGHEDER I IKT-RELATIONER MED DE TERRITORIALE PROJEKTER CURRICULIEXTRACURRICULARIPON OG MÆGLING OG REDUKTION AF PUNKTER MED VEDVARENDE UDDANNELSESSVAGHED MELLEM BØRNEHAVE OG GRUNDSKOLE (Danish)
0 references
DIE GEPLANTE INTERVENTION IST IN LABORMODULE UNTERTEILT, DIE NACHMITTAGS UND WÄHREND DER BILDUNGSPAUSEN AUCH IM SOMMER ARTIKULIERT WERDEN, UM DIE ERGEBNISSE DER SCHÜLER DURCH DIE STÄRKUNG DER STÄRKEN DER LEHRERAUSBILDUNG ZU VERBESSERN, EINSCHLIESSLICH DER PROZESSE DES ERWERBS VON FÄHIGKEITEN DER IKT-BEZIEHUNGEN MIT DEM GEBIET PROJEKTE CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON UND DIE VERRINGERUNG DER PUNKTE DER KONTINUIERLICHEN BILDUNGSSCHWÄCHE ZWISCHEN KINDERGARTEN UND GRUNDSCHULE (German)
0 references
Η ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΗ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΚΟΠΏΝ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΟΎΝ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΙΣΧΥΡΏΝ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΤΠΕ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ CURRICULARIEXTRACURRICULILIPON ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΣΗΜΕΊΩΝ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΔΥΝΑΜΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ (Greek)
0 references
THE PLANNED INTERVENTION IS DIVIDED INTO LABORATORY MODULES ARTICULATED IN AFTERNOON TIME AND DURING THE EDUCATIONAL BREAKS ALSO SUMMER IN ORDER TO IMPROVE THE STUDENTS’ OUTCOMES THROUGH THE STRENGTHENING OF THE STRENGTHS OF TEACHER TRAINING INCLUDING PROCESSES OF ACQUISITION OF SKILLS USE OF ICT RELATIONS WITH THE TERRITORY PROJECTS CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON AND MEDIATION AND THE REDUCTION OF POINTS OF CONTINUOUS EDUCATIONAL WEAKNESS BETWEEN KINDERGARTEN AND PRIMARY SCHOOL (English)
0 references
LA INTERVENCIÓN PLANIFICADA SE DIVIDE EN MÓDULOS DE LABORATORIO ARTICULADOS EN LA TARDE Y DURANTE LAS PAUSAS EDUCATIVAS TAMBIÉN DE VERANO CON EL FIN DE MEJORAR LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DEL FORTALECIMIENTO DE LAS FORTALEZAS DE LA FORMACIÓN DOCENTE INCLUYENDO PROCESOS DE ADQUISICIÓN DE HABILIDADES DE USO DE LAS RELACIONES TIC CON EL TERRITORIO PROYECTOS CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON Y MEDIACIÓN Y LA REDUCCIÓN DE PUNTOS DE DEBILIDAD EDUCATIVA CONTINUA ENTRE KINDERGARTEN Y PRIMARIA (Spanish)
0 references
KAVANDATUD SEKKUMINE ON JAGATUD LABORATOORSETEKS MOODULITEKS, MIS ON LIIGENDATUD PÄRASTLÕUNAL JA ÕPPEPAUSIDEL KA SUVEL, ET PARANDADA ÕPILASTE TULEMUSI ÕPETAJAKOOLITUSE TUGEVATE KÜLGEDE TUGEVDAMISE KAUDU, SEALHULGAS OSKUSTE OMANDAMISE PROTSESSID IKT-SUHETE KASUTAMISEL TERRITOORIUMI PROJEKTIDEGA CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON JA VAHENDAMINE NING LASTEAIA JA ALGKOOLI VAHELISE PIDEVA HARIDUSLIKU NÕRKUSE PUNKTIDE VÄHENDAMINE (Estonian)
0 references
SUUNNITELTU INTERVENTIO ON JAETTU ILTAPÄIVÄLLÄ JA KOULUTUSTAUOILLA MYÖS KESÄISIN NIVELLETTYIHIN LABORATORIOMODUULEIHIN, JOTTA VOIDAAN PARANTAA OPISKELIJOIDEN TULOKSIA VAHVISTAMALLA OPETTAJANKOULUTUKSEN VAHVUUKSIA, MUKAAN LUKIEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNISTEN SUHTEIDEN HANKKIMISPROSESSIT ALUEEN HANKKEISIIN CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON JA SOVITTELU SEKÄ LASTENTARHAN JA ALAKOULUN VÄLISEN JATKUVAN KOULUTUKSEN HEIKKOUDEN PISTEIDEN VÄHENTÄMINEN. (Finnish)
0 references
L’INTERVENTION PRÉVUE EST DIVISÉE EN MODULES DE LABORATOIRE ARTICULÉS DANS L’APRÈS-MIDI ET PENDANT LES PAUSES ÉDUCATIVES AUSSI L’ÉTÉ AFIN D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS DES ÉLÈVES PAR LE RENFORCEMENT DES FORCES DE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS, Y COMPRIS LES PROCESSUS D’ACQUISITION DES COMPÉTENCES D’UTILISATION DES RELATIONS TIC AVEC LE TERRITOIRE PROJETS CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON ET LA MÉDIATION ET LA RÉDUCTION DES POINTS DE FAIBLESSE CONTINUE DE L’ÉDUCATION ENTRE LA MATERNELLE ET L’ÉCOLE PRIMAIRE (French)
0 references
TÁ AN IDIRGHABHÁIL ATÁ BEARTAITHE ROINNTE I MODÚIL SAOTHARLAINNE A CHUIRTEAR IN IÚL SAN IARNÓIN AGUS LE LINN NA SOSANNA OIDEACHAIS FREISIN SA SAMHRADH CHUN TORTHAÍ NA MAC LÉINN A FHEABHSÚ TRÍ NEART NA HOILIÚNA MÚINTEOIRÍ A NEARTÚ LENA N-ÁIRÍTEAR PRÓISIS CHUN ÚSÁID SCILEANNA A BHAINT AS CAIDREAMH TFC LEIS NA TIONSCADAIL CHRÍCHE CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON AGUS IDIRGHABHÁIL AGUS TRÍ PHOINTÍ LAIGE OIDEACHAIS LEANÚNACH A LAGHDÚ IDIR NAÍSCOILEANNA AGUS AN BHUNSCOIL (Irish)
0 references
PLANIRANA INTERVENCIJA PODIJELJENA JE NA LABORATORIJSKE MODULE ARTIKULIRANE U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA I TIJEKOM EDUKACIJSKIH STANKI I LJETI KAKO BI SE POBOLJŠALI ISHODI UČENIKA KROZ JAČANJE SNAGE OBUKE NASTAVNIKA, UKLJUČUJUĆI PROCESE STJECANJA VJEŠTINA KORIŠTENJA ICT ODNOSA S TERITORIJNIM PROJEKTIMA CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON I MIRENJEM TE SMANJENJEM TOČAKA KONTINUIRANE OBRAZOVNE SLABOSTI IZMEĐU VRTIĆA I OSNOVNE ŠKOLE. (Croatian)
0 references
A TERVEZETT BEAVATKOZÁST A DÉLUTÁNI ÓRÁKBAN ÉS AZ OKTATÁSI SZÜNETEKBEN A NYÁRI SZÜNETEKBEN MEGFOGALMAZOTT LABORATÓRIUMI MODULOKRA OSZTJÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSÁK A DIÁKOK EREDMÉNYEIT A TANÁRKÉPZÉS ERŐSSÉGEINEK ERŐSÍTÉSÉVEL, BELEÉRTVE AZ IKT-KAPCSOLATOK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK FOLYAMATAIT A TERÜLETEKKEL CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON ÉS MEDIÁCIÓ, VALAMINT AZ ÓVODA ÉS AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖZÖTTI FOLYAMATOS OKTATÁSI GYENGESÉGEK CSÖKKENTÉSE. (Hungarian)
0 references
PLANUOJAMA INTERVENCIJA SUSKIRSTYTA Į LABORATORINIUS MODULIUS, SUFORMUOTUS POPIETĖS METU IR VASAROS METU, SIEKIANT PAGERINTI MOKINIŲ REZULTATUS STIPRINANT MOKYTOJŲ RENGIMO STIPRIĄSIAS PUSES, ĮSKAITANT ĮGŪDŽIŲ PANAUDOJIMO IRT SANTYKIUOSE SU TERITORIJOS PROJEKTAIS CURRICULARIEXTRACURCULARIPON PROCESUS IR TARPININKAVIMĄ BEI NUOLATINIO UGDYMO SILPNUMO TARP DARŽELIO IR PRADINĖS MOKYKLOS TAŠKŲ MAŽINIMĄ. (Lithuanian)
0 references
PLĀNOTĀ INTERVENCE IR SADALĪTA LABORATORIJAS MODUĻOS, KAS FORMULĒTI PĒCPUSDIENAS LAIKĀ UN MĀCĪBU PĀRTRAUKUMOS ARĪ VASARĀ, LAI UZLABOTU STUDENTU REZULTĀTUS, STIPRINOT SKOLOTĀJU APMĀCĪBAS STIPRĀS PUSES, TAI SKAITĀ PRASMJU APGUVES PROCESU IKT ATTIECĪBĀS AR TERITORIJAS PROJEKTIEM CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON UN MEDIĀCIJU, KĀ ARĪ SAMAZINOT NEPĀRTRAUKTAS IZGLĪTĪBAS VĀJUMA PUNKTUS STARP BĒRNUDĀRZU UN PAMATSKOLU. (Latvian)
0 references
L-INTERVENT IPPJANAT HUWA MAQSUM F’MODULI TAL-LABORATORJU ARTIKOLATI FIL-ĦIN TA’ WARA NOFSINHAR U MATUL IL-PAWŻI EDUKATTIVI WKOLL TAS-SAJF SABIEX JITTEJBU R-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TAL-PUNTI B’SAĦĦITHOM TAT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA INKLUŻI L-PROĊESSI TAL-AKKWIST TA’ ĦILIET FL-UŻU TAR-RELAZZJONIJIET TAL-ICT MAT-TERRITORJU PROĠETTI CURRICULRIEXTRACURRICULARIPON U T-TNAQQIS TA’ PUNTI TA’ DGĦUFIJA EDUKATTIVA KONTINWA BEJN IL-KINDERGARTEN U L-ISKOLA PRIMARJA (Maltese)
0 references
DE GEPLANDE INTERVENTIE IS ONDERVERDEELD IN LABORATORIUMMODULES DIE ’S MIDDAGS EN TIJDENS DE EDUCATIEVE PAUZES OOK IN DE ZOMER WORDEN OPGESTELD OM DE RESULTATEN VAN DE STUDENTEN TE VERBETEREN DOOR DE VERSTERKING VAN DE STERKE PUNTEN VAN DE LERARENOPLEIDING, MET INBEGRIP VAN PROCESSEN VOOR HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN GEBRUIK VAN ICT-RELATIES MET DE TERRITORIUMPROJECTEN CURRICULARRICULARIPON EN BEMIDDELING EN DE VERMINDERING VAN PUNTEN VAN VOORTDURENDE ONDERWIJSGEBREK TUSSEN DE KLEUTERSCHOOL EN DE BASISSCHOOL (Dutch)
0 references
A INTERVENÇÃO PLANEJADA É DIVIDIDA EM MÓDULOS DE LABORATÓRIO ARTICULADOS NO PERÍODO DA TARDE E DURANTE AS PAUSAS EDUCACIONAIS TAMBÉM VERÃO, A FIM DE MELHORAR OS RESULTADOS DOS ALUNOS ATRAVÉS DO FORTALECIMENTO DOS PONTOS FORTES DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INCLUINDO PROCESSOS DE AQUISIÇÃO DE HABILIDADES USO DE RELAÇÕES TIC COM O TERRITÓRIO PROJETOS CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON E A REDUÇÃO DE PONTOS DE FRAQUEZA EDUCACIONAL CONTÍNUA ENTRE JARDIM DE INFÂNCIA E ESCOLA PRIMÁRIA (Portuguese)
0 references
INTERVENȚIA PLANIFICATĂ ESTE ÎMPĂRȚITĂ ÎN MODULE DE LABORATOR ARTICULATE ÎN TIMPUL DUPĂ-AMIEZII, IAR ÎN TIMPUL PAUZELOR EDUCAȚIONALE ȘI VARA, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE ELEVILOR PRIN CONSOLIDAREA PUNCTELOR FORTE ALE FORMĂRII CADRELOR DIDACTICE, INCLUSIV A PROCESELOR DE DOBÂNDIRE A ABILITĂȚILOR DE UTILIZARE A RELAȚIILOR TIC CU PROIECTELE TERITORIALE CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON ȘI MEDIEREA ȘI REDUCEREA PUNCTELOR DE SLĂBICIUNE EDUCAȚIONALĂ CONTINUĂ ÎNTRE GRĂDINIȚĂ ȘI ȘCOALA PRIMARĂ (Romanian)
0 references
PLÁNOVANÁ INTERVENCIA JE ROZDELENÁ NA LABORATÓRNE MODULY FORMULOVANÉ V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH A POČAS VZDELÁVACÍCH PRESTÁVOK AJ V LETE S CIEĽOM ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY ŠTUDENTOV POSILNENÍM SILNÝCH STRÁNOK ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV VRÁTANE PROCESOV ZÍSKAVANIA ZRUČNOSTÍ VYUŽITIA IKT VZŤAHOV S ÚZEMNÝMI PROJEKTMI CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON A MEDIÁCIE A REDUKCIE BODOV TRVALEJ SLABOSTI VZDELÁVANIA MEDZI MATERSKOU A ZÁKLADNOU ŠKOLOU (Slovak)
0 references
NAČRTOVANA INTERVENCIJA JE RAZDELJENA NA LABORATORIJSKE MODULE, OBLIKOVANE V POPOLDANSKEM ČASU, MED IZOBRAŽEVALNIMI ODMORI PA TUDI POLETI, DA BI IZBOLJŠALI REZULTATE UČENCEV S KREPITVIJO PREDNOSTI USPOSABLJANJA UČITELJEV, VKLJUČNO S PROCESI PRIDOBIVANJA ZNANJ IN SPRETNOSTI V ODNOSIH IKT Z OBMOČNIMI PROJEKTI CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON IN MEDIACIJO TER ZMANJŠANJEM TOČK STALNE ŠIBKOSTI IZOBRAŽEVANJA MED VRTCEM IN OSNOVNO ŠOLO. (Slovenian)
0 references
DEN PLANERADE ÅTGÄRDEN ÄR UPPDELAD I LABORATORIEMODULER SOM LEDS PÅ EFTERMIDDAGEN OCH UNDER UTBILDNINGSUPPEHÅLLEN OCKSÅ SOMMAR FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS RESULTAT GENOM ATT STÄRKA STYRKORNA I LÄRARUTBILDNINGEN INKLUSIVE PROCESSER FÖR FÖRVÄRV AV KOMPETENSANVÄNDNING AV IKT-RELATIONER MED TERRITORIET PROJEKT CURRICULARIEXTRACURRICULARIPON OCH MEDLING OCH MINSKNING AV PUNKTER AV KONTINUERLIG PEDAGOGISK SVAGHET MELLAN DAGIS OCH GRUNDSKOLA (Swedish)
0 references
CAMPOBELLO DI LICATA
0 references
10 April 2023
0 references