LET’S IMMERSE OURSELVES IN IDEAS (Q4774825): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in en) |
||
| description / en | description / en | ||
Project Q4774825 in Italy | |||
Revision as of 15:11, 10 April 2023
Project Q4774825 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S IMMERSE OURSELVES IN IDEAS |
Project Q4774825 in Italy |
Statements
2,500.0 Euro
0 references
5,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 January 2022
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE PAOLO SAVI
0 references
CON LA PROPOSTA 'IMMERGIAMOCI NELLE IDEE' SI Ê PENSATO UN AMBIENTE DOVE: FARE ESPERIENZA PER LE COMPETENZE, VALORIZZARE IL REALE, AUMENTARE, IN TERMINI DI QUANTITà E QUALITà , LA FRUIZIONE DI CONTENUTI LEGATI AL PATRIMONIO STORICO-ARTISTICO E NATURALISTICO DEL PROPRIO TERRITORIO (IL NOSTRO ISTITUTO TECNICO ECONOMICO HA ANCHE GLI INDIRIZZI 'TURISTICO' E 'RELAZIONI INTERNAZIONALE MARKETING'), 'VIAGGIARE' ALLA SCOPERTA DI LUOGHI ED EVENTI CONOSCENDO DI PIù IL LUOGO DOVE VIVONO, OFFRIRE UNA OPPORTUNITà DI MAGGIORE INCLUSIONE GRAZIE AL SUPERAMENTO DELLE BARRIERE (ECONOMICHE, SOCIALI, FISICHE, PSICOLOGICHE) CHE DI FATTO POSSANO OSTACOLARE I GIOVANI CHE APPARTENGONO AL NOSTRO TERRITORIO, OSSERVARE /RICERCARE E SPERIMENTARE/INVENTARE (IL GIOVANE POTRà FARE ESPERIENZA ATTRAVERSO PERCORSI DI SCOPERTA IMMERSIVA REALE E VIRTUALE) MA ANCHE DIVENTARE RICERCATORE, ARTIGIANO 'PRATICARE' I SAPERI, CURARE IL PROCESSO DIDATTICO SENZA TRASCURARE UN PRODOTTO FINALE CONCRETO NECESSARIO PER LA MOTIV (Italian)
0 references
С ПРЕДЛОЖЕНИЕТО „ДА СЕ ПОТОПИМ В ИДЕИ“ Е ЗАМИСЛЕНА СРЕДА, В КОЯТО: ПРИДОБИВАНЕ НА ОПИТ ЗА УМЕНИЯТА, ПОВИШАВАНЕ НА РЕАЛНОТО, УВЕЛИЧАВАНЕ, ПО ОТНОШЕНИЕ НА КОЛИЧЕСТВОТО И КАЧЕСТВОТО, НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЪДЪРЖАНИЕ, СВЪРЗАНО С ИСТОРИЧЕСКО-АРТИСТИЧНОТО И НАТУРИСТИЧЕСКОТО НАСЛЕДСТВО НА НЕГОВАТА ТЕРИТОРИЯ (НАШИЯТ ТЕХНИЧЕСКИ ИКОНОМИЧЕСКИ ИНСТИТУТ СЪЩО ИМА АДРЕСИ НА „ТУРИСТИ„И „МЕЖДУНАРОДНИ МАРКЕТИНГОВИ ОТНОШЕНИЯ„), „ПЪТУВАНЕ“ ЗА ОТКРИВАНЕ НА МЕСТА И СЪБИТИЯ, ЗНАЕЩИ ПОВЕЧЕ ЗА МЯСТОТО, КЪДЕТО ЖИВЕЯТ, ПРЕДЛАГАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПО-ГОЛЯМО ПРИОБЩАВАНЕ БЛАГОДАРЕНИЕ НА ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА БАРИЕРИТЕ (ИКОНОМИЧЕСКИ, СОЦИАЛНИ, ФИЗИЧЕСКИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИ), КОИТО ВСЪЩНОСТ МОГАТ ДА ПОПРЕЧАТ НА МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО ПРИНАДЛЕЖАТ КЪМ НАШАТА ТЕРИТОРИЯ, ДА НАБЛЮДАВАТ/ИЗСЛЕДВАТ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ/ИЗОБРЕТЯВАТ (МЛАДИЯТ ЧОВЕК ЩЕ МОЖЕ ДА ПРЕЖИВЕЕ ЧРЕЗ РЕАЛНИ И ВИРТУАЛНИ ПОТАПЯЩИ СЕ ПЪТИЩА ЗА ОТКРИВАНЕ), НО СЪЩО ТАКА МОЖЕ ДА СТАНЕ ИЗСЛЕДОВАТЕЛ, ЗАНАЯТЧИЯ „ПРАКТИКТИЧЕСКИ“ ЗНАНИЯ, ДА СЕ ГРИЖИ ЗА ДИДАКТИЧНИЯ ПРОЦЕС, БЕЗ ДА ПРЕНЕБРЕГВА КОНКРЕТЕН КРАЕН ПРОДУКТ, НЕОБХОДИМ ЗА МОТИВАТА. (Bulgarian)
0 references
S NÁVRHEM „PONOŘME SE DO MYŠLENEK“ BYLO KONCIPOVÁNO PROSTŘEDÍ, KDE: ZÍSKAT ZKUŠENOSTI PRO DOVEDNOSTI, ZLEPŠIT SKUTEČNÉ, ZVÝŠIT, POKUD JDE O KVANTITU A KVALITU, VYUŽITÍ OBSAHU SOUVISEJÍCÍHO S HISTORICKO-UMĚLECKÝM A NATURALISTICKÝM DĚDICTVÍM JEHO ÚZEMÍ (NÁŠ TECHNICKÝ EKONOMICKÝ INSTITUT MÁ TAKÉ „TURISTICKÉ“ A „MEZINÁRODNÍ MARKETINGOVÉ VZTAHY“), „CESTOVAT“ OBJEVOVAT MÍSTA A UDÁLOSTI, KTERÉ VĚDÍ VÍCE O MÍSTĚ, KDE ŽIJÍ, NABÍZEJÍ PŘÍLEŽITOST K VĚTŠÍMU ZAČLENĚNÍ DÍKY PŘEKONÁNÍ PŘEKÁŽEK (EKONOMICKÉ, SOCIÁLNÍ, FYZICKÉ, PSYCHOLOGICKÉ), KTERÉ MOHOU VE SKUTEČNOSTI BRÁNIT MLADÝM LIDEM, KTEŘÍ PATŘÍ K NAŠEMU ÚZEMÍ, POZOROVAT/VÝZKUM A EXPERIMENTOVAT/VYMÝŠLET (MLADÝ ČLOVĚK BUDE SCHOPEN ZAŽÍT SKUTEČNÉ A VIRTUÁLNÍ POHLCUJÍCÍ OBJEVOVÉ CESTY), ALE TAKÉ SE STÁT VÝZKUMNÝM PRACOVNÍKEM, ŘEMESLNÍKEM „PRAKTICKÉ“ ZNALOSTI, POSTARAT SE O DIDAKTICKÝ PROCES, ANIŽ BY ZANEDBÁVAL KONKRÉTNÍ KONEČNÝ PRODUKT NEZBYTNÝ PRO MOTIV (Czech)
0 references
MED FORSLAGET "LAD'S FORDYBE OS I IDEER" ER DER UDTÆNKT ET MILJØ, HVOR: FÅ ERFARING MED DE FÆRDIGHEDER, ØGE DEN REELLE, ØGE, MED HENSYN TIL KVANTITET OG KVALITET, BRUGEN AF INDHOLD RELATERET TIL DEN HISTORISK-KUNSTNERISKE OG NATURALISTISKE ARV PÅ DETS OMRÅDE (VORES TEKNISKE ØKONOMISKE INSTITUT HAR OGSÅ "TURIST" OG "INTERNATIONALE MARKEDSFØRINGSFORBINDELSER" ADRESSER), "REJSE" FOR AT OPDAGE STEDER OG BEGIVENHEDER, DER KENDER MERE OM DET STED, HVOR DE BOR, GIVER EN MULIGHED FOR STØRRE INKLUSION TAKKET VÆRE OVERVINDELSE AF BARRIERER (ØKONOMISKE, SOCIAL, FYSISK, PSYKOLOGISK), DER FAKTISK KAN HINDRE UNGE, DER TILHØRER VORES TERRITORIUM, OBSERVERE/FORSKNING OG EKSPERIMENTERE/OPFINDE (DEN UNGE VIL KUNNE OPLEVE GENNEM VIRKELIGE OG VIRTUELLE FORDYBENDE OPDAGELSESVEJE), MEN OGSÅ BLIVE EN FORSKER, HÅNDVÆRKER "PRAKSIS' VIDEN, TAGE SIG AF DEN DIDAKTISKE PROCES UDEN AT FORSØMME ET KONKRET SLUTPRODUKT, DER ER NØDVENDIGT FOR MOTIVATIONEN (Danish)
0 references
MIT DEM VORSCHLAG „LASSEN SIE UNS IN IDEEN EINTAUCHEN“ WURDE EIN UMFELD KONZIPIERT, IN DEM: ERFAHRUNG FÜR DIE FÄHIGKEITEN SAMMELN, DIE REALE, QUANTITATIVE UND QUALITATIV HOCHWERTIGE NUTZUNG VON INHALTEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM HISTORISCH-KÜNSTLERISCHEN UND NATURALISTISCHEN ERBE SEINES TERRITORIUMS VERBESSERN (UNSER TECHNISCHES WIRTSCHAFTSINSTITUT HAT AUCH DIE ADRESSEN „TOURISTEN“ UND „INTERNATIONALE MARKETINGBEZIEHUNGEN“)), „REISEN“, UM ORTE UND VERANSTALTUNGEN ZU ENTDECKEN, DIE MEHR ÜBER DEN ORT IHRES LEBENS WISSEN, BIETEN DANK DER ÜBERWINDUNG VON BARRIEREN EINE CHANCE FÜR EINE STÄRKERE INKLUSION (WIRTSCHAFTLICHE, SOZIALE, PHYSISCHE, PSYCHOLOGISCHE), DIE IN DER TAT JUNGE MENSCHEN BEHINDERN KÖNNEN, DIE ZU UNSEREM TERRITORIUM GEHÖREN, BEOBACHTEN/FORSCHEN UND EXPERIMENTIEREN/ERFINDEN (DER JUNGE MENSCH WIRD IN DER LAGE SEIN, DURCH REALE UND VIRTUELLE IMMERSIVE ENTDECKUNGSPFADE ZU ERLEBEN), ABER AUCH EIN FORSCHER, HANDWERKER „PRAXIS“ ZU WERDEN, KÜMMERN SICH UM DEN DIDAKTISCHEN PROZESS, OHNE EIN KONKRETES ENDPRODUKT ZU VERNACHLÄSSIGEN, DAS FÜR DAS MOTIV NOTWENDIG IST. (German)
0 references
ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΌΤΑΣΗ «ΑΣ ΒΥΘΙΣΤΟΎΜΕ ΣΤΙΣ ΙΔΈΕΣ» ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΌΠΟΥ: ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ, ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ, ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΟΣΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ, ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΉ-ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΚΑΙ ΝΑΤΟΥΡΑΛΙΣΤΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆΣ ΤΟΥ (ΤΟ ΤΕΧΝΙΚΌ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΜΑΣ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΙΣ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΙΣ «ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΏΝ» ΚΑΙ «ΔΙΕΘΝΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΆΡΚΕΤΙΝΓΚ»), «ΤΑΞΊΔΙ» ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΌΠΟΥΣ ΚΑΙ ΓΕΓΟΝΌΤΑ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΌΠΟ ΌΠΟΥ ΖΟΥΝ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ (ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ, ΣΩΜΑΤΙΚΌ, ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΌ) ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΜΠΟΔΊΣΕΙ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΜΑΣ, ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΟΥΝ/ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ/ΕΦΕΎΡΟΥΝ (Ο ΝΈΟΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΒΙΏΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΙΚΈΣ ΚΑΘΗΛΩΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ) ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΕΡΕΥΝΗΤΉΣ, ΤΕΧΝΊΤΗΣ «ΠΡΑΚΤΙΚΉ» ΓΝΏΣΗ, ΝΑ ΦΡΟΝΤΊΣΕΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΠΑΡΑΜΕΛΉΣΕΙ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΤΕΛΙΚΌ ΠΡΟΪΌΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΓΙΑ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ. (Greek)
0 references
WITH THE PROPOSAL ‘LET’S IMMERSE OURSELVES IN IDEAS’ AN ENVIRONMENT HAS BEEN CONCEIVED WHERE: GAIN EXPERIENCE FOR THE SKILLS, ENHANCE THE REAL, INCREASE, IN TERMS OF QUANTITY AND QUALITY, THE USE OF CONTENTS RELATED TO THE HISTORICAL-ARTISTIC AND NATURALISTIC HERITAGE OF ITS TERRITORY (OUR TECHNICAL ECONOMIC INSTITUTE ALSO HAS THE ‘TOURIST’ AND ‘INTERNATIONAL MARKETING RELATIONS’ ADDRESSES), ‘TRAVEL’ TO DISCOVER PLACES AND EVENTS KNOWING MORE ABOUT THE PLACE WHERE THEY LIVE, OFFER AN OPPORTUNITY FOR GREATER INCLUSION THANKS TO THE OVERCOMING OF BARRIERS (ECONOMIC, SOCIAL, PHYSICAL, PSYCHOLOGICAL) THAT CAN IN FACT HINDER YOUNG PEOPLE WHO BELONG TO OUR TERRITORY, OBSERVE/RESEARCH AND EXPERIMENT/INVENT (THE YOUNG PERSON WILL BE ABLE TO EXPERIENCE THROUGH REAL AND VIRTUAL IMMERSIVE DISCOVERY PATHS) BUT ALSO BECOME A RESEARCHER, CRAFTSMAN ‘PRACTICE’ KNOWLEDGE, TAKE CARE OF THE DIDACTIC PROCESS WITHOUT NEGLECTING A CONCRETE FINAL PRODUCT NECESSARY FOR THE MOTIV (English)
0 references
CON LA PROPUESTA «VAMOS A SUMERGIRNOS EN LAS IDEAS» SE HA CONCEBIDO UN ENTORNO EN EL QUE: ADQUIRIR EXPERIENCIA PARA LAS HABILIDADES, POTENCIAR LO REAL, AUMENTAR, EN TÉRMINOS DE CANTIDAD Y CALIDAD, EL USO DE CONTENIDOS RELACIONADOS CON EL PATRIMONIO HISTÓRICO-ARTÍSTICO Y NATURALISTA DE SU TERRITORIO (NUESTRO INSTITUTO TÉCNICO ECONÓMICO TAMBIÉN TIENE LAS DIRECCIONES ‘TURÍSTICAS’ Y ‘RELACIONES DE MARKETING INTERNACIONAL’), ‘VIAJAR’ PARA DESCUBRIR LUGARES Y EVENTOS CONOCIENDO MÁS SOBRE EL LUGAR DONDE VIVEN, OFRECIENDO UNA OPORTUNIDAD DE MAYOR INCLUSIÓN GRACIAS A LA SUPERACIÓN DE BARRERAS (ECONÓMICAS, SOCIAL, FÍSICO, PSICOLÓGICO) QUE DE HECHO PUEDE OBSTACULIZAR A LOS JÓVENES QUE PERTENECEN A NUESTRO TERRITORIO, OBSERVAR/INVESTIGAR Y EXPERIMENTAR/INVENTAR (EL JOVEN SERÁ CAPAZ DE EXPERIMENTAR A TRAVÉS DE CAMINOS DE DESCUBRIMIENTO INMERSIVOS REALES Y VIRTUALES) PERO TAMBIÉN CONVERTIRSE EN UN INVESTIGADOR, ARTESANO ‘PRÁCTICA’ CONOCIMIENTO, CUIDAR DEL PROCESO DIDÁCTICO SIN DESCUIDAR UN PRODUCTO FINAL CONCRETO NECESARIO PARA EL MOTIV (Spanish)
0 references
ETTEPANEKUGA „LASKE END IDEEDESSE“ ON LOODUD KESKKOND, KUS: OMANDADA KOGEMUSI OSKUSTE OMANDAMISEKS, SUURENDADA OMA TERRITOORIUMI AJALOOLISE KUNSTILISE JA LOODUSPÄRANDIGA SEOTUD SISU KASUTAMIST KVANTITEEDI JA KVALITEEDI OSAS (MEIE TEHNILISEL MAJANDUSINSTITUUDIL ON KA TURISMI- JA RAHVUSVAHELISTE TURUNDUSSUHETE AADRESSID), REISIMINE, ET AVASTADA KOHTI JA SÜNDMUSI, MIS TEAVAD ROHKEM OMA ELUKOHA KOHTA, PAKUVAD VÕIMALUST SUUREMAKS KAASAMISEKS TÄNU TÕKETE ÜLETAMISELE (MAJANDUSLIKUD, SOTSIAALNE, FÜÜSILINE, PSÜHHOLOOGILINE), MIS VÕIB TEGELIKULT TAKISTADA NOORI, KES KUULUVAD MEIE TERRITOORIUMILE, JÄLGIVAD/UURIVAD JA EKSPERIMENTEERIVAD/LEIUTAVAD (NOOR INIMENE SAAB KOGEDA TÕELISTE JA VIRTUAALSETE KAASAHAARAVATE AVASTUSTEEDE KAUDU), KUID SAAB KA TEADLASEKS, KÄSITÖÖLISE „PRAKTIKA“ TEADMISTEKS, HOOLITSEB DIDAKTILISE PROTSESSI EEST, JÄTMATA TÄHELEPANUTA KONKREETSET LÕPPTOODET, MIS ON VAJALIK MOTIVIS. (Estonian)
0 references
EHDOTUKSELLA ”VETÄYDYTÄÄN IDEOIHIN” ON LUOTU YMPÄRISTÖ, JOSSA HANKKIA KOKEMUSTA TAIDOISTA, PARANTAA TODELLISTA, MÄÄRÄLLISESTI JA LAADULLISESTI KASVAVAA SISÄLTÖÄ, JOKA LIITTYY ALUEEN HISTORIALLIS-TAITEELLISEEN JA LUONNONTIETEELLISEEN PERINTÖÖN (TEKNISELLÄ TALOUDELLISELLA INSTITUUTILLAMME ON MYÖS ”TURISTI”- JA ”KANSAINVÄLISTEN MARKKINOINTISUHTEIDEN” OSOITTEET), ”MATKUSTUS” LÖYTÄÄ PAIKKOJA JA TAPAHTUMIA, JOTKA TIETÄVÄT ENEMMÄN ASUINPAIKASTAAN, TARJOAVAT MAHDOLLISUUDEN SUUREMPAAN OSALLISUUTEEN ESTEIDEN POISTAMISEN ANSIOSTA (TALOUDELLISET, SOSIAALINEN, FYYSINEN, PSYKOLOGINEN), JOKA VOI ITSE ASIASSA ESTÄÄ ALUEELLEMME KUULUVIA NUORIA, TARKKAILEMAAN/TUTKIMAAN JA KOKEILEMAAN/KEKSIMÄÄN (NUORELLA ON MAHDOLLISUUS KOKEA TODELLISTEN JA VIRTUAALISTEN IMMERSIIVISTEN LÖYTÖPOLKUJEN KAUTTA) MUTTA MYÖS TULLA TUTKIJAKSI, KÄSITYÖLÄISEKSI ”HARJOITTELIJAKSI”, HUOLEHTIA DIDAKTISESTA PROSESSISTA UNOHTAMATTA MOTIVILLE VÄLTTÄMÄTÖNTÄ KONKREETTISTA LOPPUTUOTETTA. (Finnish)
0 references
AVEC LA PROPOSITION «PERMETTONS-NOUS DE NOUS PLONGER DANS LES IDÉES», UN ENVIRONNEMENT A ÉTÉ CONÇU OÙ: ACQUÉRIR DE L’EXPÉRIENCE POUR LES COMPÉTENCES, AMÉLIORER LE RÉEL, AUGMENTER, EN TERMES DE QUANTITÉ ET DE QUALITÉ, L’UTILISATION DE CONTENUS LIÉS AU PATRIMOINE HISTORIQUE-ARTISTIQUE ET NATURALISTE DE SON TERRITOIRE (NOTRE INSTITUT ÉCONOMIQUE TECHNIQUE A ÉGALEMENT LES ADRESSES «TOURISTES» ET «RELATIONS MARKETING INTERNATIONALES»), «VOYAGE» POUR DÉCOUVRIR DES LIEUX ET DES ÉVÉNEMENTS EN SACHANT PLUS SUR LE LIEU OÙ ILS VIVENT, OFFRENT UNE OPPORTUNITÉ POUR UNE PLUS GRANDE INCLUSION GRÂCE À LA LEVÉE DES BARRIÈRES (ÉCONOMIQUES, SOCIALES, SOCIALES, PHYSIQUE, PSYCHOLOGIQUE) QUI PEUT EN EFFET ENTRAVER LES JEUNES QUI APPARTIENNENT À NOTRE TERRITOIRE, OBSERVER/RECHERCHER ET EXPÉRIMENTER/INVENTER (LE JEUNE POURRA EXPÉRIMENTER À TRAVERS DES PARCOURS DE DÉCOUVERTE IMMERSIFS RÉELS ET VIRTUELS) MAIS AUSSI DEVENIR CHERCHEUR, SAVOIR «PRATIQUE» ARTISAN, PRENDRE SOIN DU PROCESSUS DIDACTIQUE SANS NÉGLIGER UN PRODUIT FINAL CONCRET NÉCESSAIRE AU MOTIV (French)
0 references
LEIS AN TOGRA ‘LIG’S MUID FÉIN A THUMADH I SMAOINTE’ TÁ TIMPEALLACHT CEAPTHA I GCÁS: TAITHÍ A FHÁIL DO NA SCILEANNA, FEABHAS A CHUR AR AN FÍOR, MÉADÚ, I DTÉARMAÍ CAINNÍOCHTA AGUS CÁILÍOCHTA, ÚSÁID ÁBHAR A BHAINEANN LEIS AN OIDHREACHT STAIRIÚIL-EALAÍNE AGUS NÁDÚRAÍOCH A CHRÍOCH (TÁ ÁR N-INSTITIÚID EACNAMAÍOCH TEICNIÚIL FREISIN AN ‘TURASÓIREACHTA’ AGUS ‘CAIDREAMH MARGAÍOCHTA IDIRNÁISIÚNTA’ SEOLTAÍ), ‘TAISTEAL’ CHUN A FHÁIL AMACH ÁITEANNA AGUS IMEACHTAÍ A FHIOS AGAM NÍOS MÓ MAR GHEALL AR AN ÁIT A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU, DEIS A THAIRISCINT DO CHUIMSIÚ NÍOS MÓ A BHUÍOCHAS LEIS AN SÁRÚ BACAINNÍ (EACNAMAÍOCH, SÓISIALTA, FISICIÚIL, SÍCEOLAÍOCH) A D’FHÉADFADH BAC A CHUR AR DHAOINE ÓGA A BHAINEANN LENÁR GCRÍOCH, BREATHNÚ/TAIGHDE AGUS TURGNAMH/CUMAGADH (BEIDH AN DUINE ÓG IN ANN TAITHÍ A FHÁIL TRÍ CHONAIRÍ FIONNACHTANA FÍORÚLA AGUS FÍORÚLA) ACH FREISIN A BHEITH INA THAIGHDEOIR, EOLAS ‘CLEACHTAS’ CEARDAÍOCHTA, AIRE A THABHAIRT DON PHRÓISEAS TEAGASCACH GAN FAILLÍ A DHÉANAMH AR THÁIRGE COINCRÉITE DEIRIDH ATÁ RIACHTANACH DON MOTIV (Irish)
0 references
PRIJEDLOGOM „URONIMO U IDEJE” OSMIŠLJENO JE OKRUŽENJE U KOJEM: STEĆI ISKUSTVO ZA VJEŠTINE, POBOLJŠATI STVARNU, POVEĆATI, U SMISLU KVANTITETE I KVALITETE, KORIŠTENJE SADRŽAJA POVEZANIH S POVIJESNO-UMJETNIČKOM I NATURALISTIČKOM BAŠTINOM SVOG TERITORIJA (NAŠ TEHNIČKI EKONOMSKI INSTITUT TAKOĐER IMA ADRESE „TURISTIČKIH” I „MEĐUNARODNIH MARKETINŠKIH ODNOSA”), „PUTOVATI” KAKO BI OTKRILI MJESTA I DOGAĐAJE ZNAJUĆI VIŠE O MJESTU GDJE ŽIVE, PONUDITI PRILIKU ZA VEĆU UKLJUČENOST ZAHVALJUJUĆI PREVLADAVANJU PREPREKA (EKONOMSKE, SOCIJALNA, FIZIČKA, PSIHOLOŠKA) KOJA ZAPRAVO MOŽE OMETATI MLADE LJUDE KOJI PRIPADAJU NAŠEM TERITORIJU, PROMATRATI/ISTRAŽIVATI I EKSPERIMENTIRATI/IZUMITI (MLADA OSOBA ĆE MOĆI DOŽIVJETI KROZ STVARNE I VIRTUALNE PUTEVE OTKRIĆA), ALI I POSTATI ISTRAŽIVAČ, OBRTNIK ‚PRAKSE’ ZNANJA, VODITI BRIGU O DIDAKTIČKIM PROCESIMA BEZ ZANEMARIVANJA KONKRETNOG KONAČNOG PROIZVODA POTREBNOG ZA MOTIV (Croatian)
0 references
A JAVASLATTAL „MERÜLJÜNK BELE AZ ÖTLETEKBE” EGY OLYAN KÖRNYEZET JÖTT LÉTRE, AHOL: TAPASZTALATSZERZÉS A KÉSZSÉGEK TERÉN, FOKOZZA A VALÓS, MENNYISÉGI ÉS MINŐSÉGI SZEMPONTBÓL A TERÜLET TÖRTÉNELMI-MŰVÉSZETI ÉS NATURALISZTIKUS ÖRÖKSÉGÉHEZ KAPCSOLÓDÓ TARTALMAK HASZNÁLATÁT (TECHNIKAI GAZDASÁGI INTÉZETÜNK RENDELKEZIK „TURISZTIKAI” ÉS „NEMZETKÖZI MARKETINGKAPCSOLATOKKAL” IS), „UTAZÁS”, HOGY FELFEDEZZE AZOKAT A HELYEKET ÉS ESEMÉNYEKET, AMELYEK TÖBBET TUDNAK A LAKÓHELYÜKRŐL, LEHETŐSÉGET KÍNÁLNAK A NAGYOBB BEFOGADÁSRA AZ AKADÁLYOK LEKÜZDÉSÉNEK KÖSZÖNHETŐEN (GAZDASÁGI, TÁRSADALMI, FIZIKAI, PSZICHOLÓGIAI), AMELY VALÓJÁBAN GÁTOLHATJA A TERÜLETÜNKHÖZ TARTOZÓ FIATALOKAT, MEGFIGYELHETI, KUTATHATJA ÉS KÍSÉRLETEZHETI/FELTALÁLHATJA (A FIATAL VALÓDI ÉS VIRTUÁLIS MAGÁVAL RAGADÓ FELFEDEZÉSI UTAKON KERESZTÜL TAPASZTALHATJA MEG), DE KUTATÓ, KÉZMŰVES „GYAKORLAT” TUDÁSSÁ IS VÁLHAT, A DIDAKTIKUS FOLYAMATRÓL GONDOSKODVA ANÉLKÜL, HOGY ELHANYAGOLNÁ A MOTIVHOZ SZÜKSÉGES KONKRÉT VÉGTERMÉKET. (Hungarian)
0 references
PASIŪLYMU „PASINERKIME Į IDĖJAS“ BUVO SUKURTA APLINKA, KURIOJE: ĮGYTI PATIRTIES ĮGŪDŽIŲ SRITYJE, DIDINTI REALŲ, KIEKYBĖS IR KOKYBĖS POŽIŪRIU NAUDOTI TURINĮ, SUSIJUSĮ SU ISTORINIU-MENINIU IR NATŪRALISTU JOS TERITORIJOS PAVELDU (MŪSŲ TECHNINIS EKONOMIKOS INSTITUTAS TAIP PAT TURI „TURISTŲ“ IR „TARPTAUTINIŲ RINKODAROS SANTYKIŲ“ ADRESUS), „KELIONĖS“ ATRASTI VIETAS IR ĮVYKIUS, DAUGIAU ŽINODAMI APIE VIETĄ, KURIOJE JIE GYVENA, SUTEIKIA GALIMYBĘ LABIAU ĮTRAUKTIS, NES ĮVEIKIAMOS KLIŪTYS (EKONOMINĖS, SOCIALINĖ, FIZINĖ, PSICHOLOGINĖ), KURI IŠ TIKRŲJŲ GALI TRUKDYTI JAUNIEMS ŽMONĖMS, PRIKLAUSANTIEMS MŪSŲ TERITORIJAI, STEBĖTI/MOKSLINIAMS TYRIMAMS IR EKSPERIMENTAMS/IŠRADIMAMS (JAUNUOLIS GALĖS PATIRTI REALIUS IR VIRTUALIUS ĮTRAUKIANČIUS ATRADIMŲ KELIUS), BET TAIP PAT TAPTI TYRĖJU, AMATININKU „PRAKTIKOS“ ŽINIOMIS, RŪPINTIS DIDAKTINIU PROCESU, NEPAMIRŠTANT KONKRETAUS GALUTINIO PRODUKTO, REIKALINGO MOTIVUI. (Lithuanian)
0 references
AR PRIEKŠLIKUMU “IEDZIĻINĀTIES IDEJĀS” IR IZSTRĀDĀTA VIDE, KURĀ: IEGŪT PIEREDZI PAR PRASMĒM, UZLABOT REĀLO, PALIELINĀT KVANTITĀTES UN KVALITĀTES ZIŅĀ SATURU, KAS SAISTĪTS AR TĀS TERITORIJAS VĒSTURISKO, MĀKSLINIECISKO UN DABAS MANTOJUMU (MŪSU TEHNISKAJAM EKONOMIKAS INSTITŪTAM IR ARĪ “TŪRISMA” UN “STARPTAUTISKO MĀRKETINGA ATTIECĪBU” ADRESES), “CEĻOT”, LAI ATKLĀTU VIETAS UN NOTIKUMUS, KAS ZINA VAIRĀK PAR VIETU, KUR TIE DZĪVO, PIEDĀVĀ LIELĀKAS IEKĻAUŠANAS IESPĒJU, PATEICOTIES ŠĶĒRŠĻU PĀRVARĒŠANAI (EKONOMISKIE, SOCIĀLAIS, FIZISKAIS, PSIHOLOĢISKAIS), KAS FAKTISKI VAR KAVĒT JAUNIEŠUS, KURI PIEDER MŪSU TERITORIJAI, NOVĒROT/PĒTOT UN EKSPERIMENTĒT/IZGUDROT (JAUNIETIS VARĒS PIEDZĪVOT, IZMANTOJOT REĀLUS UN VIRTUĀLUS IMMERSIVE ATKLĀŠANAS CEĻUS), BET ARĪ KĻŪT PAR PĒTNIEKU, AMATNIEKU “PRAKSI”, RŪPĒTIES PAR DIDAKTISKO PROCESU, NEATSTĀJOT NOVĀRTĀ KONKRĒTU GALAPRODUKTU, KAS NEPIECIEŠAMS MOTIV (Latvian)
0 references
BIL-PROPOSTA ‘LET’S IMMERSE INFUSNA FL-IDEAT’ INĦOLOQ AMBJENT FEJN: JIKSBU ESPERJENZA GĦALL-ĦILIET, ITEJBU L-VERU, ŻIEDA, F’TERMINI TA’ KWANTITÀ U KWALITÀ, L-UŻU TA’ KONTENUT RELATAT MAL-WIRT STORIKU-ARTISTIKU U NATURALISTIKU TAT-TERRITORJU TIEGĦU (L-ISTITUT EKONOMIKU TEKNIKU TAGĦNA GĦANDU WKOLL L-INDIRIZZI “TURISTI” U “RELAZZJONIJIET INTERNAZZJONALI TA’ KUMMERĊJALIZZAZZJONI”), “IVVJAĠĠAR” BIEX JISKOPRU POSTIJIET U AVVENIMENTI LI JAFU AKTAR DWAR IL-POST FEJN JGĦIXU, JOFFRU OPPORTUNITÀ GĦAL INKLUŻJONI AKBAR BIS-SAĦĦA LI JINGĦELBU L-OSTAKLI (EKONOMIĊI, SOĊJALI, FIŻIKA, PSIKOLOĠIKA) LI FIL-FATT JISTGĦU JFIXKLU Ż-ŻGĦAŻAGĦ LI JAPPARTJENU GĦAT-TERRITORJU TAGĦNA, JOSSERVAW/RIĊERKA U ESPERIMENT/JIVVINTAW (IL-PERSUNA ŻAGĦŻUGĦA SE TKUN TISTA ‘TESPERJENZA PERMEZZ REALI U VIRTWALI MOGĦDIJIET IMMERSIVE SKOPERTA) IŻDA JSIRU WKOLL RIĊERKATUR, ARTIĠJANAT “PRATTIKA” GĦARFIEN, JIEĦDU ĦSIEB TAL-PROĊESS DIDATTIKU MINGĦAJR MA JITTRASKURAW PRODOTT FINALI KONKRETI MEĦTIEĠA GĦALL-MOTIV (Maltese)
0 references
MET HET VOORSTEL „LATEN WE ONS ONDERDOMPELEN IN IDEEËN” IS EEN OMGEVING BEDACHT WAAR: ERVARING OPDOEN VOOR DE VAARDIGHEDEN, HET ECHTE VERBETEREN, WAT KWANTITEIT EN KWALITEIT BETREFT, HET GEBRUIK VAN INHOUD DIE VERBAND HOUDT MET HET HISTORISCH-ARTISTIEKE EN NATURALISTISCHE ERFGOED VAN ZIJN GRONDGEBIED (ONS TECHNISCH ECONOMISCH INSTITUUT HEEFT OOK DE „TOERISTISCHE” EN „INTERNATIONALE MARKETINGRELATIES”), „REIZEN” OM PLAATSEN EN EVENEMENTEN TE ONTDEKKEN DIE MEER WETEN OVER DE PLAATS WAAR ZE WONEN, BIEDEN EEN KANS VOOR MEER INCLUSIE DANKZIJ HET OVERWINNEN VAN BARRIÈRES (ECONOMISCHE, SOCIALE, FYSIEKE, PSYCHOLOGISCHE) DIE IN FEITE JONGE MENSEN DIE TOT ONS TERRITORIUM BEHOREN, OBSERVEREN/ONDERZOEKEN EN EXPERIMENTEREN/UITVINDEN (DE JONGE PERSOON ZAL KUNNEN ERVAREN DOOR MIDDEL VAN ECHTE EN VIRTUELE MEESLEPENDE ONTDEKKINGSPADEN), MAAR OOK EEN ONDERZOEKER WORDEN, VAKMAN „OEFENEN” KENNIS, ZORGEN VOOR HET DIDACTISCHE PROCES ZONDER EEN CONCREET EINDPRODUCT DAT NODIG IS VOOR DE MOTIV TE VERWAARLOZEN (Dutch)
0 references
COM A PROPOSTA «VAMOS MERGULHAR EM IDEIAS», FOI CONCEBIDO UM AMBIENTE ONDE: ADQUIRIR EXPERIÊNCIA PARA AS COMPETÊNCIAS, MELHORAR O REAL, AUMENTAR, EM TERMOS DE QUANTIDADE E QUALIDADE, A UTILIZAÇÃO DE CONTEÚDOS RELACIONADOS COM O PATRIMÓNIO HISTÓRICO-ARTÍSTICO E NATURALISTA DO SEU TERRITÓRIO (NOSSO INSTITUTO TÉCNICO-ECONÔMICO TAMBÉM TEM OS ENDEREÇOS «TURISTA» E «RELAÇÕES DE MARKETING INTERNACIONAIS»), «VIAGEM» PARA DESCOBRIR LUGARES E EVENTOS QUE SABEM MAIS SOBRE O LUGAR ONDE VIVEM, OFERECEM UMA OPORTUNIDADE DE MAIOR INCLUSÃO GRAÇAS À SUPERAÇÃO DE BARREIRAS (ECONÔMICAS, SOCIAL, FÍSICO, PSICOLÓGICO) QUE PODE, DE FATO, DIFICULTAR OS JOVENS QUE PERTENCEM AO NOSSO TERRITÓRIO, OBSERVAR/PESQUISAR E EXPERIMENTAR/INVENTAR (O JOVEM SERÁ CAPAZ DE EXPERIMENTAR ATRAVÉS DE CAMINHOS DE DESCOBERTA IMERSIVOS REAIS E VIRTUAIS) MAS TAMBÉM SE TORNAR UM PESQUISADOR, ARTESÃO ‘PRÁTICA’ CONHECIMENTO, CUIDAR DO PROCESSO DIDÁTICO SEM NEGLIGENCIAR UM PRODUTO FINAL CONCRETO NECESSÁRIO PARA O MOTIV (Portuguese)
0 references
PRIN PROPUNEREA „SĂ NE IMERSĂM ÎN IDEI”, A FOST CONCEPUT UN MEDIU ÎN CARE: SĂ DOBÂNDEASCĂ EXPERIENȚĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE, SĂ SPOREASCĂ, ÎN TERMENI DE CANTITATE ȘI CALITATE, UTILIZAREA CONȚINUTULUI LEGAT DE PATRIMONIUL ISTORICO-ARTISTIC ȘI NATURALIST AL TERITORIULUI SĂU (INSTITUTUL NOSTRU ECONOMIC TEHNIC ARE, DE ASEMENEA, ADRESELE „TURISTE” ȘI „RELAȚII INTERNAȚIONALE DE MARKETING”), „CĂLĂTORIE” PENTRU A DESCOPERI LOCURI ȘI EVENIMENTE CARE ȘTIU MAI MULTE DESPRE LOCUL ÎN CARE TRĂIESC, OFERĂ O OPORTUNITATE PENTRU O MAI MARE INCLUZIUNE DATORITĂ DEPĂȘIRII BARIERELOR (ECONOMICE, SOCIAL, FIZIC, PSIHOLOGIC) CARE, DE FAPT, POATE ÎMPIEDICA TINERII CARE APARȚIN TERITORIULUI NOSTRU, OBSERVA/CERCETEAZĂ ȘI EXPERIMENTEAZĂ/INVENTEAZĂ (TINERUL VA PUTEA EXPERIMENTA PE CĂI DE DESCOPERIRE REALE ȘI VIRTUALE IMERSIVE), DAR ȘI SĂ DEVINĂ CERCETĂTOR, MEȘTER „PRACTICĂ”, SĂ AIBĂ GRIJĂ DE PROCESUL DIDACTIC FĂRĂ A NEGLIJA UN PRODUS FINAL CONCRET NECESAR MOTIVULUI (Romanian)
0 references
S NÁVRHOM „NECHAJTE SA PONORIŤ DO NÁPADOV“ BOLO VYTVORENÉ PROSTREDIE, V KTOROM: ZÍSKAŤ SKÚSENOSTI SO ZRUČNOSŤAMI, ZLEPŠIŤ SKUTOČNÉ, ZVÝŠIŤ, POKIAĽ IDE O KVANTITU A KVALITU, POUŽÍVANIE OBSAHU SÚVISIACEHO S HISTORICKO-UMELECKÝM A NATURALISTICKÝM DEDIČSTVOM SVOJHO ÚZEMIA (NÁŠ TECHNICKÝ EKONOMICKÝ INŠTITÚT MÁ AJ ADRESY „TURISTICKÝCH“ A „MEDZINÁRODNÝCH MARKETINGOVÝCH VZŤAHOV“), „CESTOVAŤ“ NA OBJAVOVANIE MIEST A PODUJATÍ, KTORÉ VEDIA VIAC O MIESTE, KDE ŽIJÚ, PONÚKAJÚ PRÍLEŽITOSŤ NA VÄČŠIE ZAČLENENIE VĎAKA PREKONÁVANIU PREKÁŽOK (HOSPODÁRSKE, SOCIÁLNE, FYZICKÉ, PSYCHOLOGICKÉ), KTORÉ MÔŽU V SKUTOČNOSTI BRÁNIŤ MLADÝM ĽUĎOM, KTORÍ PATRIA NA NAŠE ÚZEMIE, POZOROVAŤ/VÝSKUM A EXPERIMENTOVAŤ/VYNÁJAŤ (MLADÝ ČLOVEK BUDE SCHOPNÝ ZAŽIŤ PROSTREDNÍCTVOM SKUTOČNÝCH A VIRTUÁLNYCH POHLCUJÚCICH CIEST OBJAVOVANIA), ALE TIEŽ SA STAŤ VÝSKUMNÍKOM, REMESELNÍCKYMI „PRAKTICKÝMI“ POZNATKAMI, STARAŤ SA O DIDAKTICKÝ PROCES BEZ ZANEDBANIA KONKRÉTNEHO KONEČNÉHO PRODUKTU POTREBNÉHO PRE MOTIVÁCIU. (Slovak)
0 references
S PREDLOGOM „NAJ SE POTOPIMO V IDEJE“ JE BILO ZASNOVANO OKOLJE, V KATEREM: PRIDOBITI IZKUŠNJE ZA SPRETNOSTI, IZBOLJŠATI REALNO, POVEČATI, V SMISLU KOLIČINE IN KAKOVOSTI, UPORABO VSEBIN, POVEZANIH Z ZGODOVINSKO-UMETNIŠKO IN NATURALISTIČNO DEDIŠČINO SVOJEGA OZEMLJA (NAŠ TEHNIČNI EKONOMSKI INŠTITUT IMA TUDI NASLOVE „TURISTIČNIH“ IN „MEDNARODNIH TRŽNIH ODNOSOV“), „POTOVATI“ ZA ODKRIVANJE KRAJEV IN DOGODKOV, KI BOLJE POZNAJO KRAJ, KJER ŽIVIJO, PONUJAJO PRILOŽNOST ZA VEČJO VKLJUČENOST ZAHVALJUJOČ PREMAGOVANJU OVIR (GOSPODARSKI, DRUŽBENA, FIZIČNA, PSIHOLOŠKA), KI LAHKO DEJANSKO OVIRAJO MLADE, KI PRIPADAJO NAŠEMU OZEMLJU, OPAZUJEJO/RAZISKUJEJO IN EKSPERIMENTIRAJO/IZMIŠLJAJO (MLADI BODO LAHKO IZKUSILI SKOZI RESNIČNE IN VIRTUALNE POTOPITVENE POTI ODKRIVANJA), AMPAK TUDI POSTANEJO RAZISKOVALEC, OBRTNIK „PRACTICE“ ZNANJE, SKRBIJO ZA DIDAKTIČNI PROCES, NE DA BI ZANEMARILI KONKRETEN KONČNI IZDELEK, POTREBEN ZA MOTIV. (Slovenian)
0 references
MED FÖRSLAGET ”LÅT OSS FÖRDJUPA OSS I IDÉER” HAR EN MILJÖ TAGITS FRAM DÄR: FÅ ERFARENHET AV KOMPETENS, FÖRBÄTTRA DET VERKLIGA, ÖKA ANVÄNDNINGEN AV INNEHÅLL I FRÅGA OM KVANTITET OCH KVALITET MED ANKNYTNING TILL DET HISTORISKA-KONSTNÄRLIGA OCH NATURHISTORISKA ARVET PÅ DESS TERRITORIUM (VÅRT TEKNISKA EKONOMISKA INSTITUT HAR OCKSÅ ”TURIST” OCH ”INTERNATIONELLA MARKNADSFÖRINGSRELATIONER” ADRESSER), ”RESOR” FÖR ATT UPPTÄCKA PLATSER OCH EVENEMANG SOM VET MER OM PLATSEN DÄR DE BOR, ERBJUDER EN MÖJLIGHET TILL STÖRRE INKLUDERING TACK VARE ÖVERVINNANDET AV HINDER (EKONOMISKA, SOCIALT, FYSISKT, PSYKOLOGISKT) SOM I SJÄLVA VERKET KAN HINDRA UNGDOMAR SOM TILLHÖR VÅRT TERRITORIUM, OBSERVERA/FORSKNING OCH EXPERIMENT/UPPFINNA (DEN UNGA PERSONEN KOMMER ATT KUNNA UPPLEVA GENOM VERKLIGA OCH VIRTUELLA UPPSLUKANDE UPPTÄCKTSVÄGAR) MEN OCKSÅ BLI FORSKARE, HANTVERKARE ”PRAKTIK” KUNSKAP, TA HAND OM DEN DIDAKTISKA PROCESSEN UTAN ATT FÖRSUMMA EN KONKRET SLUTPRODUKT SOM ÄR NÖDVÄNDIG FÖR MOTIVET (Swedish)
0 references
VITERBO
0 references
10 April 2023
0 references