EUROPE 4 LIFE (Q640309): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): PRELIMINARY LINGUISTIC UPGRADING AT THE B1 LEVEL WILL BE FED INTO THE DEVELOPMENT OF THE FOUR ABILIT UNITS, THROUGH THE DEVELOPMENT OF THE FOUR ABILIT UNITS WITH THE SKILLS OF THE LINGUISSTISTILISTICAL FUNCTIONS AND THE APPROPRIATE USE OF LANGUAGE REGISTERS WITH A PARTICULAR FOCUS ON THE MICRO TONGUE PLUS THE NATIVE ENGLISH MOTHER RAFFORZER IN ADDITION TO THE ENGLISH MOTHER-TONGUE ABILIT, AS WELL AS COGNITIVE AND COMMUNICATION SKILLS SUCH AS CAP...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
EUROPE 4 VIE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EUROPA 4 LEBEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EUROPA 4 LEVEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EUROPA 4 VIDA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EUROPA 4 LIV | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΥΡΏΠΗ 4 ΖΩΉ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
EUROPA 4 ŽIVOT | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
EUROPA 4 VIAȚĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
EURÓPA 4 ŽIVOT | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-ĦAJJA TA’ L-EWROPA 4 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EUROPA 4 VIDA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
EUROOPPA 4 ELÄMÄÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
EUROPA 4 ŻYCIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
EVROPA 4 ŽIVLJENJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
EVROPA 4 ŽIVOT | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
EUROPA 4 GYVENIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
EIROPA 4 DZĪVE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЕВРОПА 4 ЖИВОТ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EURÓPA 4 ÉLET | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
EORAIP 4 SAOL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EUROPA 4 LIVET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
EUROOPA 4 ELU | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q640309 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q640309 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q640309 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q640309 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q640309 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q640309 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q640309 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q640309 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q640309 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q640309 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q640309 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q640309 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q640309 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q640309 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q640309 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q640309 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q640309 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q640309 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q640309 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q640309 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q640309 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q640309 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q640309 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q640309 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,048.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 30,048.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: PRELIMINARY LINGUISTIC UPGRADING AT THE B1 LEVEL WILL BE FED INTO THE DEVELOPMENT OF THE FOUR ABILIT UNITS, THROUGH THE DEVELOPMENT OF THE FOUR ABILIT UNITS WITH THE SKILLS OF THE LINGUISSTISTILISTICAL FUNCTIONS AND THE APPROPRIATE USE OF LANGUAGE REGISTERS WITH A PARTICULAR FOCUS ON THE MICRO TONGUE PLUS THE NATIVE ENGLISH MOTHER RAFFORZER IN ADDITION TO THE ENGLISH MOTHER-TONGUE ABILIT, AS WELL AS COGNITIVE AND COMMUNICATION SKILLS SUCH AS CAPACIANT, TO SHARE OR CHALLENGE THE CHOICE OF PREFERENCES AND TO JUSTIFY THE CHOICES. THE CLIL METHODOLOGY AT THIS STAGE IS THE WHOLE OF ITS FOREIGN LANGUAGE DIVENTER A TOOL TO ACQUIRE OR DEEPEN CONTENT INTERDISCIPLINARI.THE PROJECT INVOLVES THE EXPERIMENTAL LEVEL OF AN ACTIVE TEACHING THAT PROMOTES AWARENESS OF THE VALUE OF THE LIFELONG LEARNING PROGRAMME IN WHICH THE SAR STUDENT PLAYER IN HIS EDUCATION AND THE TEACHER IS A SIGNIFICANT AND LASTING FACILITATOR (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PREPARATORY LANGUAGE ENHANCEMENT AT THE B1 LEVEL IS FOCALIZZER THROUGH THE DEVELOPMENT OF THE FOUR SKILLS WITH THE REINFORCEMENT OF COMPETENCES MORFOSINTATTICOLESSIC OF THE FUNCTIONS LINGUISTICOCOMUNICATIVE AND THE APPROPRIATE USE OF LANGUAGE REGISTERS WITH PARTICULAR ATTENTION TO THE MICROLANGUAGE OF RIFERIMENTOLESPERTO NATIVE ENGLISH SPEAKER STRENGTHENS IN ADDITION TO LINGUISTIC SKILLS COGNITIVE AND COMMUNICATIVE ONES SUCH AS THE ABILITY TO MAKE A PRESENTATION TO SHARE OR TO EXPRESS A CONTEST. THE CLIL METHODOLOGY EXPRESSES ALL ITS POTENTIAL AT THIS STAGE BECAUSE THE FOREIGN LANGUAGE BECOMES A TOOL TO ACQUIRE OR DEEPEN INTERDISCIPLINARI CONTENTS.THE PROJECT INVOLVES THE IMPLEMENTATION AT THE EXPERIMENTAL LEVEL OF AN ACTIVE TEACHING THAT PROMOTES AWARENESS OF THE VALUE OF LIFELONG LEARNING IN WHICH THE STUDENT WILL BE THE PROTAGONIST OF HIS TRAINING PATH AND THE TEACHER A FACILITATOR OF SIGNIFICANT AND LASTING LEARNING (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PREPARATORY LANGUAGE ENHANCEMENT AT THE B1 LEVEL IS FOCALIZZER THROUGH THE DEVELOPMENT OF THE FOUR SKILLS WITH THE REINFORCEMENT OF COMPETENCES MORFOSINTATTICOLESSIC OF THE FUNCTIONS LINGUISTICOCOMUNICATIVE AND THE APPROPRIATE USE OF LANGUAGE REGISTERS WITH PARTICULAR ATTENTION TO THE MICROLANGUAGE OF RIFERIMENTOLESPERTO NATIVE ENGLISH SPEAKER STRENGTHENS IN ADDITION TO LINGUISTIC SKILLS COGNITIVE AND COMMUNICATIVE ONES SUCH AS THE ABILITY TO MAKE A PRESENTATION TO SHARE OR TO EXPRESS A CONTEST. THE CLIL METHODOLOGY EXPRESSES ALL ITS POTENTIAL AT THIS STAGE BECAUSE THE FOREIGN LANGUAGE BECOMES A TOOL TO ACQUIRE OR DEEPEN INTERDISCIPLINARI CONTENTS.THE PROJECT INVOLVES THE IMPLEMENTATION AT THE EXPERIMENTAL LEVEL OF AN ACTIVE TEACHING THAT PROMOTES AWARENESS OF THE VALUE OF LIFELONG LEARNING IN WHICH THE STUDENT WILL BE THE PROTAGONIST OF HIS TRAINING PATH AND THE TEACHER A FACILITATOR OF SIGNIFICANT AND LASTING LEARNING (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PREPARATORY LANGUAGE ENHANCEMENT AT THE B1 LEVEL IS FOCALIZZER THROUGH THE DEVELOPMENT OF THE FOUR SKILLS WITH THE REINFORCEMENT OF COMPETENCES MORFOSINTATTICOLESSIC OF THE FUNCTIONS LINGUISTICOCOMUNICATIVE AND THE APPROPRIATE USE OF LANGUAGE REGISTERS WITH PARTICULAR ATTENTION TO THE MICROLANGUAGE OF RIFERIMENTOLESPERTO NATIVE ENGLISH SPEAKER STRENGTHENS IN ADDITION TO LINGUISTIC SKILLS COGNITIVE AND COMMUNICATIVE ONES SUCH AS THE ABILITY TO MAKE A PRESENTATION TO SHARE OR TO EXPRESS A CONTEST. THE CLIL METHODOLOGY EXPRESSES ALL ITS POTENTIAL AT THIS STAGE BECAUSE THE FOREIGN LANGUAGE BECOMES A TOOL TO ACQUIRE OR DEEPEN INTERDISCIPLINARI CONTENTS.THE PROJECT INVOLVES THE IMPLEMENTATION AT THE EXPERIMENTAL LEVEL OF AN ACTIVE TEACHING THAT PROMOTES AWARENESS OF THE VALUE OF LIFELONG LEARNING IN WHICH THE STUDENT WILL BE THE PROTAGONIST OF HIS TRAINING PATH AND THE TEACHER A FACILITATOR OF SIGNIFICANT AND LASTING LEARNING (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’AMÉLIORATION LINGUISTIQUE PRÉPARATOIRE AU NIVEAU B1 EST FOCALIZZER À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DES QUATRE COMPÉTENCES AVEC LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES MORFOSINTATTICOLESSICAL DES FONCTIONS LINGUISTICOCOMUNICATIVE ET L’UTILISATION APPROPRIÉE DES REGISTRES DE LANGUES AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À LA MICROLANGUE DE REFERIMENTOLESPERTO NATIF ANGLAIS LOCUTEURS RENFORCE EN PLUS DES CAPACITÉS LINGUISTIQUES COGNITIVES ET COMMUNICATIVES TELLES QUE LA CAPACITÉ DE FAIRE UNE PRÉSENTATION PARTAGÉE OU DE CONTESTER UNE IDÉE EXPRIMER DES PRÉFÉRENCES ET MOTIVER DES CHOIX. LA MÉTHODOLOGIE CLIL EXPRIMERA À CE STADE TOUT SON POTENTIEL PARCE QUE LA LANGUE ÉTRANGÈRE DEVIENT UN OUTIL D’ACQUISITION OU D’APPROFONDISSEMENT DU CONTENU INTERDISCIPLINARI.LE PROJET IMPLIQUE LA MISE EN ŒUVRE AU NIVEAU EXPÉRIMENTAL D’UNE DIDACTIQUE ACTIVE QUI FAVORISERA LA PRISE DE CONSCIENCE DE LA VALEUR DE L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE DANS LEQUEL L’ÉTUDIANT PROTAGONISTE SAR DE SON PARCOURS ÉDUCATIF ET L’ENSEIGNANT UN FACILITATEUR D’APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF ET DURABLE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’AMÉLIORATION LINGUISTIQUE PRÉPARATOIRE AU NIVEAU B1 EST FOCALIZZER À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DES QUATRE COMPÉTENCES AVEC LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES MORFOSINTATTICOLESSICAL DES FONCTIONS LINGUISTICOCOMUNICATIVE ET L’UTILISATION APPROPRIÉE DES REGISTRES DE LANGUES AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À LA MICROLANGUE DE REFERIMENTOLESPERTO NATIF ANGLAIS LOCUTEURS RENFORCE EN PLUS DES CAPACITÉS LINGUISTIQUES COGNITIVES ET COMMUNICATIVES TELLES QUE LA CAPACITÉ DE FAIRE UNE PRÉSENTATION PARTAGÉE OU DE CONTESTER UNE IDÉE EXPRIMER DES PRÉFÉRENCES ET MOTIVER DES CHOIX. LA MÉTHODOLOGIE CLIL EXPRIMERA À CE STADE TOUT SON POTENTIEL PARCE QUE LA LANGUE ÉTRANGÈRE DEVIENT UN OUTIL D’ACQUISITION OU D’APPROFONDISSEMENT DU CONTENU INTERDISCIPLINARI.LE PROJET IMPLIQUE LA MISE EN ŒUVRE AU NIVEAU EXPÉRIMENTAL D’UNE DIDACTIQUE ACTIVE QUI FAVORISERA LA PRISE DE CONSCIENCE DE LA VALEUR DE L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE DANS LEQUEL L’ÉTUDIANT PROTAGONISTE SAR DE SON PARCOURS ÉDUCATIF ET L’ENSEIGNANT UN FACILITATEUR D’APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF ET DURABLE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’AMÉLIORATION LINGUISTIQUE PRÉPARATOIRE AU NIVEAU B1 EST FOCALIZZER À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DES QUATRE COMPÉTENCES AVEC LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES MORFOSINTATTICOLESSICAL DES FONCTIONS LINGUISTICOCOMUNICATIVE ET L’UTILISATION APPROPRIÉE DES REGISTRES DE LANGUES AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À LA MICROLANGUE DE REFERIMENTOLESPERTO NATIF ANGLAIS LOCUTEURS RENFORCE EN PLUS DES CAPACITÉS LINGUISTIQUES COGNITIVES ET COMMUNICATIVES TELLES QUE LA CAPACITÉ DE FAIRE UNE PRÉSENTATION PARTAGÉE OU DE CONTESTER UNE IDÉE EXPRIMER DES PRÉFÉRENCES ET MOTIVER DES CHOIX. LA MÉTHODOLOGIE CLIL EXPRIMERA À CE STADE TOUT SON POTENTIEL PARCE QUE LA LANGUE ÉTRANGÈRE DEVIENT UN OUTIL D’ACQUISITION OU D’APPROFONDISSEMENT DU CONTENU INTERDISCIPLINARI.LE PROJET IMPLIQUE LA MISE EN ŒUVRE AU NIVEAU EXPÉRIMENTAL D’UNE DIDACTIQUE ACTIVE QUI FAVORISERA LA PRISE DE CONSCIENCE DE LA VALEUR DE L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE DANS LEQUEL L’ÉTUDIANT PROTAGONISTE SAR DE SON PARCOURS ÉDUCATIF ET L’ENSEIGNANT UN FACILITATEUR D’APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF ET DURABLE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE VORBEREITENDE SPRACHLICHE WEITERENTWICKLUNG AUF B1-EBENE IST FOCALIZZER DURCH DIE ENTWICKLUNG DER VIER FÄHIGKEITEN MIT DER STÄRKUNG DER MORFOSINTATTICOLESSICAL-KOMPETENZ DER LINGUISTICOCOMUNICATIVE-FUNKTIONEN UND DIE ANGEMESSENE NUTZUNG VON SPRACHREGISTERN MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF DIE MIKROSPRACHE VON REFERIMENTOLESPERTO MUTTERSPRACHLER STÄRKT NEBEN SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN KOGNITIVE UND KOMMUNIKATIVE FÄHIGKEITEN, WIE Z. B. DIE FÄHIGKEIT, EINE PRÄSENTATION ZU TEILEN ODER EINE IDEE ZU KONKURRIEREN, AUSDRÜCKLICHE VORLIEBEN UND MOTIVIERENDE ENTSCHEIDUNGEN. DIE CLIL-METHODIK WIRD IN DIESEM STADIUM IHR GANZES POTENZIAL ZUM AUSDRUCK BRINGEN, WEIL DIE FREMDSPRACHE ZU EINEM WERKZEUG WIRD, UM INTERDISZIPLINAR CONTENT ZU ERWERBEN ODER ZU VERTIEFEN.DAS PROJEKT BEINHALTET DIE UMSETZUNG AUF EXPERIMENTELLER EBENE EINER AKTIVEN DIDAKTIK, DIE DAS BEWUSSTSEIN FÜR DEN WERT DES LEBENSLANGEN LERNENS FÖRDERN WIRD, IN DEM DER SCHÜLER SAR PROTAGONIST SEINES/IHREN BILDUNGSWEGS UND DER LEHRER ALS VERMITTLER DES SIGNIFIKANTEN UND DAUERHAFTEN LERNENS (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE VORBEREITENDE SPRACHLICHE WEITERENTWICKLUNG AUF B1-EBENE IST FOCALIZZER DURCH DIE ENTWICKLUNG DER VIER FÄHIGKEITEN MIT DER STÄRKUNG DER MORFOSINTATTICOLESSICAL-KOMPETENZ DER LINGUISTICOCOMUNICATIVE-FUNKTIONEN UND DIE ANGEMESSENE NUTZUNG VON SPRACHREGISTERN MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF DIE MIKROSPRACHE VON REFERIMENTOLESPERTO MUTTERSPRACHLER STÄRKT NEBEN SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN KOGNITIVE UND KOMMUNIKATIVE FÄHIGKEITEN, WIE Z. B. DIE FÄHIGKEIT, EINE PRÄSENTATION ZU TEILEN ODER EINE IDEE ZU KONKURRIEREN, AUSDRÜCKLICHE VORLIEBEN UND MOTIVIERENDE ENTSCHEIDUNGEN. DIE CLIL-METHODIK WIRD IN DIESEM STADIUM IHR GANZES POTENZIAL ZUM AUSDRUCK BRINGEN, WEIL DIE FREMDSPRACHE ZU EINEM WERKZEUG WIRD, UM INTERDISZIPLINAR CONTENT ZU ERWERBEN ODER ZU VERTIEFEN.DAS PROJEKT BEINHALTET DIE UMSETZUNG AUF EXPERIMENTELLER EBENE EINER AKTIVEN DIDAKTIK, DIE DAS BEWUSSTSEIN FÜR DEN WERT DES LEBENSLANGEN LERNENS FÖRDERN WIRD, IN DEM DER SCHÜLER SAR PROTAGONIST SEINES/IHREN BILDUNGSWEGS UND DER LEHRER ALS VERMITTLER DES SIGNIFIKANTEN UND DAUERHAFTEN LERNENS (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE VORBEREITENDE SPRACHLICHE WEITERENTWICKLUNG AUF B1-EBENE IST FOCALIZZER DURCH DIE ENTWICKLUNG DER VIER FÄHIGKEITEN MIT DER STÄRKUNG DER MORFOSINTATTICOLESSICAL-KOMPETENZ DER LINGUISTICOCOMUNICATIVE-FUNKTIONEN UND DIE ANGEMESSENE NUTZUNG VON SPRACHREGISTERN MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF DIE MIKROSPRACHE VON REFERIMENTOLESPERTO MUTTERSPRACHLER STÄRKT NEBEN SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN KOGNITIVE UND KOMMUNIKATIVE FÄHIGKEITEN, WIE Z. B. DIE FÄHIGKEIT, EINE PRÄSENTATION ZU TEILEN ODER EINE IDEE ZU KONKURRIEREN, AUSDRÜCKLICHE VORLIEBEN UND MOTIVIERENDE ENTSCHEIDUNGEN. DIE CLIL-METHODIK WIRD IN DIESEM STADIUM IHR GANZES POTENZIAL ZUM AUSDRUCK BRINGEN, WEIL DIE FREMDSPRACHE ZU EINEM WERKZEUG WIRD, UM INTERDISZIPLINAR CONTENT ZU ERWERBEN ODER ZU VERTIEFEN.DAS PROJEKT BEINHALTET DIE UMSETZUNG AUF EXPERIMENTELLER EBENE EINER AKTIVEN DIDAKTIK, DIE DAS BEWUSSTSEIN FÜR DEN WERT DES LEBENSLANGEN LERNENS FÖRDERN WIRD, IN DEM DER SCHÜLER SAR PROTAGONIST SEINES/IHREN BILDUNGSWEGS UND DER LEHRER ALS VERMITTLER DES SIGNIFIKANTEN UND DAUERHAFTEN LERNENS (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE VOORBEREIDENDE TAALKUNDIGE VERBETERING OP B1-NIVEAU IS FOCALIZZER DOOR DE ONTWIKKELING VAN DE VIER VAARDIGHEDEN MET DE VERSTERKING VAN MORFOSINTATTICOLESSICAL COMPETENTIES VAN DE LINGUISTICOCOMUNICATIVE FUNCTIES EN HET PASSENDE GEBRUIK VAN TAALREGISTERS MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DE MICROTAAL VAN REFERIMENTOLESPERTO MOEDERTAALSPREKERS VERSTERKT NAAST TAALKUNDIGE VAARDIGHEDEN COGNITIEVE EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN, ZOALS HET VERMOGEN OM EEN PRESENTATIE TE DELEN OF EEN IDEE UIT TE DRUKKEN EN KEUZES TE MOTIVEREN. DE CLIL-METHODOLOGIE ZAL IN DIT STADIUM AL HAAR POTENTIEEL UITDRUKKEN, OMDAT DE VREEMDE TAAL EEN INSTRUMENT WORDT OM INTERDISCIPLINARI CONTENT TE VERWERVEN OF TE VERDIEPEN. HET PROJECT OMVAT DE IMPLEMENTATIE OP EXPERIMENTEEL NIVEAU VAN EEN ACTIEVE DIDACTIEK DIE HET BEWUSTZIJN VAN DE WAARDE VAN EEN LEVEN LANG LEREN ZAL BEVORDEREN, WAARBIJ DE SAR-STUDENT EEN PROTAGONIST VAN ZIJN/HAAR ONDERWIJSTRAJECT EN DE LERAAR EEN FACILITATOR VAN SIGNIFICANT EN BLIJVEND LEREN ZAL ZIJN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VOORBEREIDENDE TAALKUNDIGE VERBETERING OP B1-NIVEAU IS FOCALIZZER DOOR DE ONTWIKKELING VAN DE VIER VAARDIGHEDEN MET DE VERSTERKING VAN MORFOSINTATTICOLESSICAL COMPETENTIES VAN DE LINGUISTICOCOMUNICATIVE FUNCTIES EN HET PASSENDE GEBRUIK VAN TAALREGISTERS MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DE MICROTAAL VAN REFERIMENTOLESPERTO MOEDERTAALSPREKERS VERSTERKT NAAST TAALKUNDIGE VAARDIGHEDEN COGNITIEVE EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN, ZOALS HET VERMOGEN OM EEN PRESENTATIE TE DELEN OF EEN IDEE UIT TE DRUKKEN EN KEUZES TE MOTIVEREN. DE CLIL-METHODOLOGIE ZAL IN DIT STADIUM AL HAAR POTENTIEEL UITDRUKKEN, OMDAT DE VREEMDE TAAL EEN INSTRUMENT WORDT OM INTERDISCIPLINARI CONTENT TE VERWERVEN OF TE VERDIEPEN. HET PROJECT OMVAT DE IMPLEMENTATIE OP EXPERIMENTEEL NIVEAU VAN EEN ACTIEVE DIDACTIEK DIE HET BEWUSTZIJN VAN DE WAARDE VAN EEN LEVEN LANG LEREN ZAL BEVORDEREN, WAARBIJ DE SAR-STUDENT EEN PROTAGONIST VAN ZIJN/HAAR ONDERWIJSTRAJECT EN DE LERAAR EEN FACILITATOR VAN SIGNIFICANT EN BLIJVEND LEREN ZAL ZIJN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VOORBEREIDENDE TAALKUNDIGE VERBETERING OP B1-NIVEAU IS FOCALIZZER DOOR DE ONTWIKKELING VAN DE VIER VAARDIGHEDEN MET DE VERSTERKING VAN MORFOSINTATTICOLESSICAL COMPETENTIES VAN DE LINGUISTICOCOMUNICATIVE FUNCTIES EN HET PASSENDE GEBRUIK VAN TAALREGISTERS MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DE MICROTAAL VAN REFERIMENTOLESPERTO MOEDERTAALSPREKERS VERSTERKT NAAST TAALKUNDIGE VAARDIGHEDEN COGNITIEVE EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN, ZOALS HET VERMOGEN OM EEN PRESENTATIE TE DELEN OF EEN IDEE UIT TE DRUKKEN EN KEUZES TE MOTIVEREN. DE CLIL-METHODOLOGIE ZAL IN DIT STADIUM AL HAAR POTENTIEEL UITDRUKKEN, OMDAT DE VREEMDE TAAL EEN INSTRUMENT WORDT OM INTERDISCIPLINARI CONTENT TE VERWERVEN OF TE VERDIEPEN. HET PROJECT OMVAT DE IMPLEMENTATIE OP EXPERIMENTEEL NIVEAU VAN EEN ACTIEVE DIDACTIEK DIE HET BEWUSTZIJN VAN DE WAARDE VAN EEN LEVEN LANG LEREN ZAL BEVORDEREN, WAARBIJ DE SAR-STUDENT EEN PROTAGONIST VAN ZIJN/HAAR ONDERWIJSTRAJECT EN DE LERAAR EEN FACILITATOR VAN SIGNIFICANT EN BLIJVEND LEREN ZAL ZIJN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA MEJORA LINGÜÍSTICA PREPARATORIA EN EL NIVEL B1 ES FOCALIZZER A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE LAS CUATRO HABILIDADES CON EL REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS MORFOSINTATTICOLESSICAL DE LAS FUNCIONES LINGUISTICOCOMUNICATIVE Y EL USO ADECUADO DE REGISTROS LINGÜÍSTICOS CON ESPECIAL ATENCIÓN AL MICRO LENGUAJE DE REFERIMENTOLESPERTO HABLANTES NATIVOS DE INGLÉS FORTALECE, ADEMÁS DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS HABILIDADES COGNITIVAS Y COMUNICATIVAS COMO LA CAPACIDAD DE HACER UNA PRESENTACIÓN COMPARTIR O DISPUTAR UNA IDEA PREFERENCIAS EXPRESAS Y MOTIVAR OPCIONES. LA METODOLOGÍA CLIL EXPRESARÁ EN ESTA ETAPA TODO SU POTENCIAL PORQUE LA LENGUA EXTRANJERA SE CONVIERTE EN UNA HERRAMIENTA PARA ADQUIRIR O PROFUNDIZAR INTERDISCIPLINARI CONTENT. EL PROYECTO IMPLICA LA IMPLEMENTACIÓN A NIVEL EXPERIMENTAL DE UNA DIDÁCTICA ACTIVA QUE PROMOVERÁ LA CONCIENCIA DEL VALOR DEL APRENDIZAJE PERMANENTE EN EL QUE EL ESTUDIANTE SAR PROTAGONISTA DE SU TRAYECTORIA EDUCATIVA Y EL PROFESOR UN FACILITADOR DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y DURADERO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA MEJORA LINGÜÍSTICA PREPARATORIA EN EL NIVEL B1 ES FOCALIZZER A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE LAS CUATRO HABILIDADES CON EL REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS MORFOSINTATTICOLESSICAL DE LAS FUNCIONES LINGUISTICOCOMUNICATIVE Y EL USO ADECUADO DE REGISTROS LINGÜÍSTICOS CON ESPECIAL ATENCIÓN AL MICRO LENGUAJE DE REFERIMENTOLESPERTO HABLANTES NATIVOS DE INGLÉS FORTALECE, ADEMÁS DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS HABILIDADES COGNITIVAS Y COMUNICATIVAS COMO LA CAPACIDAD DE HACER UNA PRESENTACIÓN COMPARTIR O DISPUTAR UNA IDEA PREFERENCIAS EXPRESAS Y MOTIVAR OPCIONES. LA METODOLOGÍA CLIL EXPRESARÁ EN ESTA ETAPA TODO SU POTENCIAL PORQUE LA LENGUA EXTRANJERA SE CONVIERTE EN UNA HERRAMIENTA PARA ADQUIRIR O PROFUNDIZAR INTERDISCIPLINARI CONTENT. EL PROYECTO IMPLICA LA IMPLEMENTACIÓN A NIVEL EXPERIMENTAL DE UNA DIDÁCTICA ACTIVA QUE PROMOVERÁ LA CONCIENCIA DEL VALOR DEL APRENDIZAJE PERMANENTE EN EL QUE EL ESTUDIANTE SAR PROTAGONISTA DE SU TRAYECTORIA EDUCATIVA Y EL PROFESOR UN FACILITADOR DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y DURADERO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA MEJORA LINGÜÍSTICA PREPARATORIA EN EL NIVEL B1 ES FOCALIZZER A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE LAS CUATRO HABILIDADES CON EL REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS MORFOSINTATTICOLESSICAL DE LAS FUNCIONES LINGUISTICOCOMUNICATIVE Y EL USO ADECUADO DE REGISTROS LINGÜÍSTICOS CON ESPECIAL ATENCIÓN AL MICRO LENGUAJE DE REFERIMENTOLESPERTO HABLANTES NATIVOS DE INGLÉS FORTALECE, ADEMÁS DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS HABILIDADES COGNITIVAS Y COMUNICATIVAS COMO LA CAPACIDAD DE HACER UNA PRESENTACIÓN COMPARTIR O DISPUTAR UNA IDEA PREFERENCIAS EXPRESAS Y MOTIVAR OPCIONES. LA METODOLOGÍA CLIL EXPRESARÁ EN ESTA ETAPA TODO SU POTENCIAL PORQUE LA LENGUA EXTRANJERA SE CONVIERTE EN UNA HERRAMIENTA PARA ADQUIRIR O PROFUNDIZAR INTERDISCIPLINARI CONTENT. EL PROYECTO IMPLICA LA IMPLEMENTACIÓN A NIVEL EXPERIMENTAL DE UNA DIDÁCTICA ACTIVA QUE PROMOVERÁ LA CONCIENCIA DEL VALOR DEL APRENDIZAJE PERMANENTE EN EL QUE EL ESTUDIANTE SAR PROTAGONISTA DE SU TRAYECTORIA EDUCATIVA Y EL PROFESOR UN FACILITADOR DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y DURADERO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN FORBEREDENDE SPROGFORBEDRING PÅ B1-NIVEAU ER FOCALIZZER GENNEM UDVIKLING AF DE FIRE FÆRDIGHEDER MED STYRKELSE AF KOMPETENCER MORFOSINTATTIKOLESSICT AF FUNKTIONERNE LINGUISTICOCOMUNICATIVE OG HENSIGTSMÆSSIG BRUG AF SPROGREGISTRE MED SÆRLIG VÆGT PÅ MIKROSPROGET AF RIFERIMENTOLESPERTO INDFØDT ENGELSK TALER STYRKER UD OVER SPROGLIGE FÆRDIGHEDER KOGNITIVE OG KOMMUNIKATIVE, SÅSOM EVNEN TIL AT GØRE EN PRÆSENTATION FOR AT DELE ELLER TIL AT UDTRYKKE EN KONKURRENCE. CLIL-METODEN UDTRYKKER ALLE SINE MULIGHEDER PÅ DETTE STADIUM, FORDI FREMMEDSPROGET BLIVER ET REDSKAB TIL AT TILEGNE SIG ELLER UDDYBE TVÆRFAGLIGE CONTENTS.THE-PROJEKTET INDEBÆRER GENNEMFØRELSE PÅ EKSPERIMENTELT NIVEAU AF EN AKTIV UNDERVISNING, DER FREMMER BEVIDSTHEDEN OM VÆRDIEN AF LIVSLANG LÆRING, HVOR DEN STUDERENDE VIL VÆRE HOVEDPERSONEN I SIN UDDANNELSESFORLØB, OG LÆREREN ER EN FORMIDLER AF BETYDELIG OG VARIG LÆRING. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN FORBEREDENDE SPROGFORBEDRING PÅ B1-NIVEAU ER FOCALIZZER GENNEM UDVIKLING AF DE FIRE FÆRDIGHEDER MED STYRKELSE AF KOMPETENCER MORFOSINTATTIKOLESSICT AF FUNKTIONERNE LINGUISTICOCOMUNICATIVE OG HENSIGTSMÆSSIG BRUG AF SPROGREGISTRE MED SÆRLIG VÆGT PÅ MIKROSPROGET AF RIFERIMENTOLESPERTO INDFØDT ENGELSK TALER STYRKER UD OVER SPROGLIGE FÆRDIGHEDER KOGNITIVE OG KOMMUNIKATIVE, SÅSOM EVNEN TIL AT GØRE EN PRÆSENTATION FOR AT DELE ELLER TIL AT UDTRYKKE EN KONKURRENCE. CLIL-METODEN UDTRYKKER ALLE SINE MULIGHEDER PÅ DETTE STADIUM, FORDI FREMMEDSPROGET BLIVER ET REDSKAB TIL AT TILEGNE SIG ELLER UDDYBE TVÆRFAGLIGE CONTENTS.THE-PROJEKTET INDEBÆRER GENNEMFØRELSE PÅ EKSPERIMENTELT NIVEAU AF EN AKTIV UNDERVISNING, DER FREMMER BEVIDSTHEDEN OM VÆRDIEN AF LIVSLANG LÆRING, HVOR DEN STUDERENDE VIL VÆRE HOVEDPERSONEN I SIN UDDANNELSESFORLØB, OG LÆREREN ER EN FORMIDLER AF BETYDELIG OG VARIG LÆRING. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN FORBEREDENDE SPROGFORBEDRING PÅ B1-NIVEAU ER FOCALIZZER GENNEM UDVIKLING AF DE FIRE FÆRDIGHEDER MED STYRKELSE AF KOMPETENCER MORFOSINTATTIKOLESSICT AF FUNKTIONERNE LINGUISTICOCOMUNICATIVE OG HENSIGTSMÆSSIG BRUG AF SPROGREGISTRE MED SÆRLIG VÆGT PÅ MIKROSPROGET AF RIFERIMENTOLESPERTO INDFØDT ENGELSK TALER STYRKER UD OVER SPROGLIGE FÆRDIGHEDER KOGNITIVE OG KOMMUNIKATIVE, SÅSOM EVNEN TIL AT GØRE EN PRÆSENTATION FOR AT DELE ELLER TIL AT UDTRYKKE EN KONKURRENCE. CLIL-METODEN UDTRYKKER ALLE SINE MULIGHEDER PÅ DETTE STADIUM, FORDI FREMMEDSPROGET BLIVER ET REDSKAB TIL AT TILEGNE SIG ELLER UDDYBE TVÆRFAGLIGE CONTENTS.THE-PROJEKTET INDEBÆRER GENNEMFØRELSE PÅ EKSPERIMENTELT NIVEAU AF EN AKTIV UNDERVISNING, DER FREMMER BEVIDSTHEDEN OM VÆRDIEN AF LIVSLANG LÆRING, HVOR DEN STUDERENDE VIL VÆRE HOVEDPERSONEN I SIN UDDANNELSESFORLØB, OG LÆREREN ER EN FORMIDLER AF BETYDELIG OG VARIG LÆRING. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ Β1 ΕΊΝΑΙ Η FOCALIZZER ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ MORFOSINTATTICOLESSIC ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΏΝ LINGUISTICOCOMUNICATIVE ΚΑΙ Η ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΜΗΤΡΏΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗ ΜΙΚΡΟΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΟΜΙΛΗΤΉ RIFERIMENTOLESPERTO ΕΝΙΣΧΎΕΙ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΜΙΑ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊ Ή ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΈΝΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΌ. Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ CLIL ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΤΆΔΙΟ, ΕΠΕΙΔΉ Η ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ Ή ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΣΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΑΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΉ ΜΆΘΗΣΗ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ Β1 ΕΊΝΑΙ Η FOCALIZZER ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ MORFOSINTATTICOLESSIC ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΏΝ LINGUISTICOCOMUNICATIVE ΚΑΙ Η ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΜΗΤΡΏΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗ ΜΙΚΡΟΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΟΜΙΛΗΤΉ RIFERIMENTOLESPERTO ΕΝΙΣΧΎΕΙ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΜΙΑ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊ Ή ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΈΝΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΌ. Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ CLIL ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΤΆΔΙΟ, ΕΠΕΙΔΉ Η ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ Ή ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΣΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΑΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΉ ΜΆΘΗΣΗ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ Β1 ΕΊΝΑΙ Η FOCALIZZER ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ MORFOSINTATTICOLESSIC ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΏΝ LINGUISTICOCOMUNICATIVE ΚΑΙ Η ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΜΗΤΡΏΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗ ΜΙΚΡΟΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΟΜΙΛΗΤΉ RIFERIMENTOLESPERTO ΕΝΙΣΧΎΕΙ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΜΙΑ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊ Ή ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΈΝΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΌ. Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ CLIL ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΤΆΔΙΟ, ΕΠΕΙΔΉ Η ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ Ή ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΣΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΑΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΉ ΜΆΘΗΣΗ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIPREMNO POBOLJŠANJE JEZIKA NA RAZINI B1 JE FOCALIZZER KROZ RAZVOJ ČETIRIJU VJEŠTINA S JAČANJEM KOMPETENCIJA MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJA LINGUISTICOCOMUNICATIVE I ODGOVARAJUĆE KORIŠTENJE JEZIČNIH REGISTARA S POSEBNIM NAGLASKOM NA MIKROJEZIČNI JEZIK IZVORNOG ENGLESKOG GOVORNIKA RIFERIMENTOLESPERTO UZ JEZIČNE VJEŠTINE KOGNITIVNE I KOMUNIKACIJSKE, KAO ŠTO JE SPOSOBNOST IZRADE PREZENTACIJE ZA DIJELJENJE ILI IZRAŽAVANJE NATJEČAJA. CLIL METODOLOGIJA IZRAŽAVA SAV SVOJ POTENCIJAL U OVOJ FAZI JER STRANI JEZIK POSTAJE ALAT ZA STJECANJE ILI PRODUBLJIVANJE INTERDISCIPLINARNIH CONTENTS.THE PROJEKT UKLJUČUJE PROVEDBU NA EKSPERIMENTALNOJ RAZINI AKTIVNOG POUČAVANJA KOJE PROMIČE SVIJEST O VRIJEDNOSTI CJELOŽIVOTNOG UČENJA U KOJEM ĆE STUDENT BITI PROTAGONIST SVOG PUTA OBUKE, A UČITELJ JE POMAGAČ ZNAČAJNOG I TRAJNOG UČENJA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIPREMNO POBOLJŠANJE JEZIKA NA RAZINI B1 JE FOCALIZZER KROZ RAZVOJ ČETIRIJU VJEŠTINA S JAČANJEM KOMPETENCIJA MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJA LINGUISTICOCOMUNICATIVE I ODGOVARAJUĆE KORIŠTENJE JEZIČNIH REGISTARA S POSEBNIM NAGLASKOM NA MIKROJEZIČNI JEZIK IZVORNOG ENGLESKOG GOVORNIKA RIFERIMENTOLESPERTO UZ JEZIČNE VJEŠTINE KOGNITIVNE I KOMUNIKACIJSKE, KAO ŠTO JE SPOSOBNOST IZRADE PREZENTACIJE ZA DIJELJENJE ILI IZRAŽAVANJE NATJEČAJA. CLIL METODOLOGIJA IZRAŽAVA SAV SVOJ POTENCIJAL U OVOJ FAZI JER STRANI JEZIK POSTAJE ALAT ZA STJECANJE ILI PRODUBLJIVANJE INTERDISCIPLINARNIH CONTENTS.THE PROJEKT UKLJUČUJE PROVEDBU NA EKSPERIMENTALNOJ RAZINI AKTIVNOG POUČAVANJA KOJE PROMIČE SVIJEST O VRIJEDNOSTI CJELOŽIVOTNOG UČENJA U KOJEM ĆE STUDENT BITI PROTAGONIST SVOG PUTA OBUKE, A UČITELJ JE POMAGAČ ZNAČAJNOG I TRAJNOG UČENJA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIPREMNO POBOLJŠANJE JEZIKA NA RAZINI B1 JE FOCALIZZER KROZ RAZVOJ ČETIRIJU VJEŠTINA S JAČANJEM KOMPETENCIJA MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJA LINGUISTICOCOMUNICATIVE I ODGOVARAJUĆE KORIŠTENJE JEZIČNIH REGISTARA S POSEBNIM NAGLASKOM NA MIKROJEZIČNI JEZIK IZVORNOG ENGLESKOG GOVORNIKA RIFERIMENTOLESPERTO UZ JEZIČNE VJEŠTINE KOGNITIVNE I KOMUNIKACIJSKE, KAO ŠTO JE SPOSOBNOST IZRADE PREZENTACIJE ZA DIJELJENJE ILI IZRAŽAVANJE NATJEČAJA. CLIL METODOLOGIJA IZRAŽAVA SAV SVOJ POTENCIJAL U OVOJ FAZI JER STRANI JEZIK POSTAJE ALAT ZA STJECANJE ILI PRODUBLJIVANJE INTERDISCIPLINARNIH CONTENTS.THE PROJEKT UKLJUČUJE PROVEDBU NA EKSPERIMENTALNOJ RAZINI AKTIVNOG POUČAVANJA KOJE PROMIČE SVIJEST O VRIJEDNOSTI CJELOŽIVOTNOG UČENJA U KOJEM ĆE STUDENT BITI PROTAGONIST SVOG PUTA OBUKE, A UČITELJ JE POMAGAČ ZNAČAJNOG I TRAJNOG UČENJA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎMBUNĂTĂȚIREA LIMBAJULUI PREGĂTITOR LA NIVELUL B1 ESTE FOCALIZZER PRIN DEZVOLTAREA CELOR PATRU ABILITĂȚI CU CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR MORFOSINTATTICOLESSIC AL FUNCȚIILOR LINGUISTICOCOMUNICATIVE ȘI PRIN UTILIZAREA ADECVATĂ A REGISTRELOR LINGVISTICE, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ MICROLIMBAJULUI VORBITORULUI NATIV DE LIMBA ENGLEZĂ RIFERIMENTOLESPERTO, CONSOLIDEAZĂ PE LÂNGĂ COMPETENȚELE LINGVISTICE COGNITIVE ȘI COMUNICATIVE, CUM AR FI CAPACITATEA DE A FACE O PREZENTARE PENTRU A ÎMPĂRTĂȘI SAU DE A EXPRIMA UN CONCURS. METODOLOGIA CLIL ÎȘI EXPRIMĂ TOT POTENȚIALUL ÎN ACEASTĂ ETAPĂ, DEOARECE LIMBA STRĂINĂ DEVINE UN INSTRUMENT DE DOBÂNDIRE SAU APROFUNDARE A CONTENTS INTERDISCIPLINARI. PROIECTUL IMPLICĂ IMPLEMENTAREA LA NIVEL EXPERIMENTAL A UNEI PREDĂRI ACTIVE CARE PROMOVEAZĂ CONȘTIENTIZAREA VALORII ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII ÎN CARE STUDENTUL VA FI PROTAGONISTUL PARCURSULUI SĂU DE FORMARE, IAR PROFESORUL UN FACILITATOR AL ÎNVĂȚĂRII SEMNIFICATIVE ȘI DURABILE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎMBUNĂTĂȚIREA LIMBAJULUI PREGĂTITOR LA NIVELUL B1 ESTE FOCALIZZER PRIN DEZVOLTAREA CELOR PATRU ABILITĂȚI CU CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR MORFOSINTATTICOLESSIC AL FUNCȚIILOR LINGUISTICOCOMUNICATIVE ȘI PRIN UTILIZAREA ADECVATĂ A REGISTRELOR LINGVISTICE, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ MICROLIMBAJULUI VORBITORULUI NATIV DE LIMBA ENGLEZĂ RIFERIMENTOLESPERTO, CONSOLIDEAZĂ PE LÂNGĂ COMPETENȚELE LINGVISTICE COGNITIVE ȘI COMUNICATIVE, CUM AR FI CAPACITATEA DE A FACE O PREZENTARE PENTRU A ÎMPĂRTĂȘI SAU DE A EXPRIMA UN CONCURS. METODOLOGIA CLIL ÎȘI EXPRIMĂ TOT POTENȚIALUL ÎN ACEASTĂ ETAPĂ, DEOARECE LIMBA STRĂINĂ DEVINE UN INSTRUMENT DE DOBÂNDIRE SAU APROFUNDARE A CONTENTS INTERDISCIPLINARI. PROIECTUL IMPLICĂ IMPLEMENTAREA LA NIVEL EXPERIMENTAL A UNEI PREDĂRI ACTIVE CARE PROMOVEAZĂ CONȘTIENTIZAREA VALORII ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII ÎN CARE STUDENTUL VA FI PROTAGONISTUL PARCURSULUI SĂU DE FORMARE, IAR PROFESORUL UN FACILITATOR AL ÎNVĂȚĂRII SEMNIFICATIVE ȘI DURABILE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎMBUNĂTĂȚIREA LIMBAJULUI PREGĂTITOR LA NIVELUL B1 ESTE FOCALIZZER PRIN DEZVOLTAREA CELOR PATRU ABILITĂȚI CU CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR MORFOSINTATTICOLESSIC AL FUNCȚIILOR LINGUISTICOCOMUNICATIVE ȘI PRIN UTILIZAREA ADECVATĂ A REGISTRELOR LINGVISTICE, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ MICROLIMBAJULUI VORBITORULUI NATIV DE LIMBA ENGLEZĂ RIFERIMENTOLESPERTO, CONSOLIDEAZĂ PE LÂNGĂ COMPETENȚELE LINGVISTICE COGNITIVE ȘI COMUNICATIVE, CUM AR FI CAPACITATEA DE A FACE O PREZENTARE PENTRU A ÎMPĂRTĂȘI SAU DE A EXPRIMA UN CONCURS. METODOLOGIA CLIL ÎȘI EXPRIMĂ TOT POTENȚIALUL ÎN ACEASTĂ ETAPĂ, DEOARECE LIMBA STRĂINĂ DEVINE UN INSTRUMENT DE DOBÂNDIRE SAU APROFUNDARE A CONTENTS INTERDISCIPLINARI. PROIECTUL IMPLICĂ IMPLEMENTAREA LA NIVEL EXPERIMENTAL A UNEI PREDĂRI ACTIVE CARE PROMOVEAZĂ CONȘTIENTIZAREA VALORII ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII ÎN CARE STUDENTUL VA FI PROTAGONISTUL PARCURSULUI SĂU DE FORMARE, IAR PROFESORUL UN FACILITATOR AL ÎNVĂȚĂRII SEMNIFICATIVE ȘI DURABILE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZLEPŠENIE PRÍPRAVNÉHO JAZYKA NA ÚROVNI B1 JE FOCALIZZER PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ŠTYROCH ZRUČNOSTÍ S POSILNENÍM KOMPETENCIÍ MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIÍ LINGUISTICOCOMUNICATIVE A VHODNÝM VYUŽÍVANÍM JAZYKOVÝCH REGISTROV S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU MIKROJAZYKU RODENÉHO ANGLICKÉHO JAZYKA RIFERIMENTOLESPERTO, KTORÝ POSILŇUJE OKREM JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ KOGNITÍVNE A KOMUNIKATÍVNE ZRUČNOSTI, AKO NAPRÍKLAD SCHOPNOSŤ ROBIŤ PREZENTÁCIU NA ZDIEĽANIE ALEBO VYJADROVANIE SÚŤAŽE. METODIKA CLIL VYJADRUJE VŠETOK SVOJ POTENCIÁL V TEJTO FÁZE, PRETOŽE CUDZÍ JAZYK SA STÁVA NÁSTROJOM NA ZÍSKANIE ALEBO PREHĹBENIE INTERDISCIPLINÁRNYCH CONTENTS.THE PROJEKT ZAHŔŇA REALIZÁCIU NA EXPERIMENTÁLNEJ ÚROVNI AKTÍVNEJ VÝUČBY, KTORÁ PODPORUJE POVEDOMIE O HODNOTE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA, V KTOROM BUDE ŠTUDENT PROTAGONISTOM SVOJEJ VZDELÁVACEJ DRÁHY A UČITEĽOM SPROSTREDKOVATEĽOM VÝZNAMNÉHO A TRVALÉHO VZDELÁVANIA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZLEPŠENIE PRÍPRAVNÉHO JAZYKA NA ÚROVNI B1 JE FOCALIZZER PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ŠTYROCH ZRUČNOSTÍ S POSILNENÍM KOMPETENCIÍ MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIÍ LINGUISTICOCOMUNICATIVE A VHODNÝM VYUŽÍVANÍM JAZYKOVÝCH REGISTROV S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU MIKROJAZYKU RODENÉHO ANGLICKÉHO JAZYKA RIFERIMENTOLESPERTO, KTORÝ POSILŇUJE OKREM JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ KOGNITÍVNE A KOMUNIKATÍVNE ZRUČNOSTI, AKO NAPRÍKLAD SCHOPNOSŤ ROBIŤ PREZENTÁCIU NA ZDIEĽANIE ALEBO VYJADROVANIE SÚŤAŽE. METODIKA CLIL VYJADRUJE VŠETOK SVOJ POTENCIÁL V TEJTO FÁZE, PRETOŽE CUDZÍ JAZYK SA STÁVA NÁSTROJOM NA ZÍSKANIE ALEBO PREHĹBENIE INTERDISCIPLINÁRNYCH CONTENTS.THE PROJEKT ZAHŔŇA REALIZÁCIU NA EXPERIMENTÁLNEJ ÚROVNI AKTÍVNEJ VÝUČBY, KTORÁ PODPORUJE POVEDOMIE O HODNOTE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA, V KTOROM BUDE ŠTUDENT PROTAGONISTOM SVOJEJ VZDELÁVACEJ DRÁHY A UČITEĽOM SPROSTREDKOVATEĽOM VÝZNAMNÉHO A TRVALÉHO VZDELÁVANIA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZLEPŠENIE PRÍPRAVNÉHO JAZYKA NA ÚROVNI B1 JE FOCALIZZER PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ŠTYROCH ZRUČNOSTÍ S POSILNENÍM KOMPETENCIÍ MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIÍ LINGUISTICOCOMUNICATIVE A VHODNÝM VYUŽÍVANÍM JAZYKOVÝCH REGISTROV S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU MIKROJAZYKU RODENÉHO ANGLICKÉHO JAZYKA RIFERIMENTOLESPERTO, KTORÝ POSILŇUJE OKREM JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ KOGNITÍVNE A KOMUNIKATÍVNE ZRUČNOSTI, AKO NAPRÍKLAD SCHOPNOSŤ ROBIŤ PREZENTÁCIU NA ZDIEĽANIE ALEBO VYJADROVANIE SÚŤAŽE. METODIKA CLIL VYJADRUJE VŠETOK SVOJ POTENCIÁL V TEJTO FÁZE, PRETOŽE CUDZÍ JAZYK SA STÁVA NÁSTROJOM NA ZÍSKANIE ALEBO PREHĹBENIE INTERDISCIPLINÁRNYCH CONTENTS.THE PROJEKT ZAHŔŇA REALIZÁCIU NA EXPERIMENTÁLNEJ ÚROVNI AKTÍVNEJ VÝUČBY, KTORÁ PODPORUJE POVEDOMIE O HODNOTE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA, V KTOROM BUDE ŠTUDENT PROTAGONISTOM SVOJEJ VZDELÁVACEJ DRÁHY A UČITEĽOM SPROSTREDKOVATEĽOM VÝZNAMNÉHO A TRVALÉHO VZDELÁVANIA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TITJIB PREPARATORJU TAL-LINGWA FIL-LIVELL B1 HUWA FOCALIZZER PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TAL-ERBA’ ĦILIET BIT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI MORFOSINTATTICOLESSIC TAL-FUNZJONIJIET LINGUISTICOCOMUNICATIVE U L-UŻU XIERAQ TA’ REĠISTRI TAL-LINGWA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-MIKROLINGWA TA’ KELLIEM NATTIV BL-INGLIŻ RIFERIMENTOLESPERTO ISAĦĦAĦ FLIMKIEN MAL-ĦILIET LINGWISTIĊI KONJITTIVI U KOMUNIKATTIVI BĦALL-KAPAĊITÀ LI SSIR PREŻENTAZZJONI BIEX TAQSAM JEW TESPRIMI KOMPETIZZJONI. IL-METODOLOĠIJA TAS-CLIL TESPRIMI L-POTENZJAL KOLLU TAGĦHA F’DAN L-ISTADJU MINĦABBA LI L-LINGWA BARRANIJA SSIR GĦODDA BIEX TAKKWISTA JEW TAPPROFONDIXXI L-PROĠETT INTERDISCIPLINARI CONTENTS.THE JINVOLVI L-IMPLIMENTAZZJONI FIL-LIVELL SPERIMENTALI TA’ TAGĦLIM ATTIV LI JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN TAL-VALUR TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA LI FIH L-ISTUDENT SE JKUN IL-PROTAGONIST TAT-TRIQ TA’ TAĦRIĠ TIEGĦU U L-GĦALLIEM FAĊILITATUR TA’ TAGĦLIM SINIFIKANTI U DEJJIEMI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TITJIB PREPARATORJU TAL-LINGWA FIL-LIVELL B1 HUWA FOCALIZZER PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TAL-ERBA’ ĦILIET BIT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI MORFOSINTATTICOLESSIC TAL-FUNZJONIJIET LINGUISTICOCOMUNICATIVE U L-UŻU XIERAQ TA’ REĠISTRI TAL-LINGWA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-MIKROLINGWA TA’ KELLIEM NATTIV BL-INGLIŻ RIFERIMENTOLESPERTO ISAĦĦAĦ FLIMKIEN MAL-ĦILIET LINGWISTIĊI KONJITTIVI U KOMUNIKATTIVI BĦALL-KAPAĊITÀ LI SSIR PREŻENTAZZJONI BIEX TAQSAM JEW TESPRIMI KOMPETIZZJONI. IL-METODOLOĠIJA TAS-CLIL TESPRIMI L-POTENZJAL KOLLU TAGĦHA F’DAN L-ISTADJU MINĦABBA LI L-LINGWA BARRANIJA SSIR GĦODDA BIEX TAKKWISTA JEW TAPPROFONDIXXI L-PROĠETT INTERDISCIPLINARI CONTENTS.THE JINVOLVI L-IMPLIMENTAZZJONI FIL-LIVELL SPERIMENTALI TA’ TAGĦLIM ATTIV LI JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN TAL-VALUR TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA LI FIH L-ISTUDENT SE JKUN IL-PROTAGONIST TAT-TRIQ TA’ TAĦRIĠ TIEGĦU U L-GĦALLIEM FAĊILITATUR TA’ TAGĦLIM SINIFIKANTI U DEJJIEMI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TITJIB PREPARATORJU TAL-LINGWA FIL-LIVELL B1 HUWA FOCALIZZER PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TAL-ERBA’ ĦILIET BIT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI MORFOSINTATTICOLESSIC TAL-FUNZJONIJIET LINGUISTICOCOMUNICATIVE U L-UŻU XIERAQ TA’ REĠISTRI TAL-LINGWA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-MIKROLINGWA TA’ KELLIEM NATTIV BL-INGLIŻ RIFERIMENTOLESPERTO ISAĦĦAĦ FLIMKIEN MAL-ĦILIET LINGWISTIĊI KONJITTIVI U KOMUNIKATTIVI BĦALL-KAPAĊITÀ LI SSIR PREŻENTAZZJONI BIEX TAQSAM JEW TESPRIMI KOMPETIZZJONI. IL-METODOLOĠIJA TAS-CLIL TESPRIMI L-POTENZJAL KOLLU TAGĦHA F’DAN L-ISTADJU MINĦABBA LI L-LINGWA BARRANIJA SSIR GĦODDA BIEX TAKKWISTA JEW TAPPROFONDIXXI L-PROĠETT INTERDISCIPLINARI CONTENTS.THE JINVOLVI L-IMPLIMENTAZZJONI FIL-LIVELL SPERIMENTALI TA’ TAGĦLIM ATTIV LI JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN TAL-VALUR TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA LI FIH L-ISTUDENT SE JKUN IL-PROTAGONIST TAT-TRIQ TA’ TAĦRIĠ TIEGĦU U L-GĦALLIEM FAĊILITATUR TA’ TAGĦLIM SINIFIKANTI U DEJJIEMI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O APRIMORAMENTO DA LINGUAGEM PREPARATÓRIA NO NÍVEL B1 É FOCALIZZER ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DAS QUATRO HABILIDADES COM O REFORÇO DE COMPETÊNCIAS MORFOSINTATTICOLESSICOS DAS FUNÇÕES LINGUISTICOCOMUNICATIVE E O USO APROPRIADO DE REGISTOS LINGUÍSTICOS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA A MICROLÍNGUA DO RIFERIMENTOLESPERTO FALANTE NATIVO DE INGLÊS FORTALECE ALÉM DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS COGNITIVAS E COMUNICATIVAS, COMO A CAPACIDADE DE FAZER UMA APRESENTAÇÃO PARA COMPARTILHAR OU EXPRESSAR UM CONCURSO. A METODOLOGIA CLIL EXPRESSA TODO O SEU POTENCIAL NESTA FASE PORQUE A LÍNGUA ESTRANGEIRA SE TORNA UMA FERRAMENTA PARA ADQUIRIR OU APROFUNDAR INTERDISCIPLINARI CONTENTS.O PROJETO ENVOLVE A IMPLEMENTAÇÃO NO NÍVEL EXPERIMENTAL DE UM ENSINO ATIVO QUE PROMOVA A CONSCIENTIZAÇÃO DO VALOR DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA EM QUE O ALUNO SERÁ O PROTAGONISTA DE SEU CAMINHO DE FORMAÇÃO E O PROFESSOR UM FACILITADOR DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E DURADOURA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O APRIMORAMENTO DA LINGUAGEM PREPARATÓRIA NO NÍVEL B1 É FOCALIZZER ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DAS QUATRO HABILIDADES COM O REFORÇO DE COMPETÊNCIAS MORFOSINTATTICOLESSICOS DAS FUNÇÕES LINGUISTICOCOMUNICATIVE E O USO APROPRIADO DE REGISTOS LINGUÍSTICOS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA A MICROLÍNGUA DO RIFERIMENTOLESPERTO FALANTE NATIVO DE INGLÊS FORTALECE ALÉM DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS COGNITIVAS E COMUNICATIVAS, COMO A CAPACIDADE DE FAZER UMA APRESENTAÇÃO PARA COMPARTILHAR OU EXPRESSAR UM CONCURSO. A METODOLOGIA CLIL EXPRESSA TODO O SEU POTENCIAL NESTA FASE PORQUE A LÍNGUA ESTRANGEIRA SE TORNA UMA FERRAMENTA PARA ADQUIRIR OU APROFUNDAR INTERDISCIPLINARI CONTENTS.O PROJETO ENVOLVE A IMPLEMENTAÇÃO NO NÍVEL EXPERIMENTAL DE UM ENSINO ATIVO QUE PROMOVA A CONSCIENTIZAÇÃO DO VALOR DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA EM QUE O ALUNO SERÁ O PROTAGONISTA DE SEU CAMINHO DE FORMAÇÃO E O PROFESSOR UM FACILITADOR DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E DURADOURA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O APRIMORAMENTO DA LINGUAGEM PREPARATÓRIA NO NÍVEL B1 É FOCALIZZER ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DAS QUATRO HABILIDADES COM O REFORÇO DE COMPETÊNCIAS MORFOSINTATTICOLESSICOS DAS FUNÇÕES LINGUISTICOCOMUNICATIVE E O USO APROPRIADO DE REGISTOS LINGUÍSTICOS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA A MICROLÍNGUA DO RIFERIMENTOLESPERTO FALANTE NATIVO DE INGLÊS FORTALECE ALÉM DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS COGNITIVAS E COMUNICATIVAS, COMO A CAPACIDADE DE FAZER UMA APRESENTAÇÃO PARA COMPARTILHAR OU EXPRESSAR UM CONCURSO. A METODOLOGIA CLIL EXPRESSA TODO O SEU POTENCIAL NESTA FASE PORQUE A LÍNGUA ESTRANGEIRA SE TORNA UMA FERRAMENTA PARA ADQUIRIR OU APROFUNDAR INTERDISCIPLINARI CONTENTS.O PROJETO ENVOLVE A IMPLEMENTAÇÃO NO NÍVEL EXPERIMENTAL DE UM ENSINO ATIVO QUE PROMOVA A CONSCIENTIZAÇÃO DO VALOR DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA EM QUE O ALUNO SERÁ O PROTAGONISTA DE SEU CAMINHO DE FORMAÇÃO E O PROFESSOR UM FACILITADOR DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E DURADOURA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VALMISTELUKIELEN PARANTAMINEN B1-TASOLLA ON FOCALIZZER KEHITTÄMÄLLÄ NELJÄÄ OSAAMISTA VAHVISTAMALLA OSAAMISTAAN LINGUISTICOCOMUNICIVE-TOIMINNOISSA JA KÄYTTÄMÄLLÄ ASIANMUKAISESTI KIELIREKISTEREITÄ KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA RIFERIMENTOLESPERTON ÄIDINKIELENÄÄN PUHUVAN ENGLANNIN KIELEN MIKROKIELEEN, VAHVISTAA KIELITAITOJEN LISÄKSI KOGNITIIVISIA JA KOGNITIIVISIA TAITOJA, KUTEN KYKYÄ PITÄÄ ESITYS JA JAKAA TAI ILMAISTA KILPAILU. CLIL-MENETELMÄ ILMAISEE TÄSSÄ VAIHEESSA KAIKKI POTENTIAALINSA, KOSKA VIERAASTA KIELESTÄ TULEE VÄLINE, JOLLA OPITAAN TAI SYVENNETÄÄN TIETEIDENVÄLISIÄ CONTENTS-OHJELMIA.THE-HANKKEESEEN SISÄLTYY SELLAISEN AKTIIVISEN OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN KOKEELLISELLA TASOLLA, JOKA EDISTÄÄ TIETOISUUTTA ELINIKÄISEN OPPIMISEN ARVOSTA, JOSSA OPISKELIJA ON KOULUTUSPOLUNSA PÄÄHENKILÖ JA OPETTAJA EDISTÄÄ MERKITTÄVÄÄ JA KESTÄVÄÄ OPPIMISTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VALMISTELUKIELEN PARANTAMINEN B1-TASOLLA ON FOCALIZZER KEHITTÄMÄLLÄ NELJÄÄ OSAAMISTA VAHVISTAMALLA OSAAMISTAAN LINGUISTICOCOMUNICIVE-TOIMINNOISSA JA KÄYTTÄMÄLLÄ ASIANMUKAISESTI KIELIREKISTEREITÄ KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA RIFERIMENTOLESPERTON ÄIDINKIELENÄÄN PUHUVAN ENGLANNIN KIELEN MIKROKIELEEN, VAHVISTAA KIELITAITOJEN LISÄKSI KOGNITIIVISIA JA KOGNITIIVISIA TAITOJA, KUTEN KYKYÄ PITÄÄ ESITYS JA JAKAA TAI ILMAISTA KILPAILU. CLIL-MENETELMÄ ILMAISEE TÄSSÄ VAIHEESSA KAIKKI POTENTIAALINSA, KOSKA VIERAASTA KIELESTÄ TULEE VÄLINE, JOLLA OPITAAN TAI SYVENNETÄÄN TIETEIDENVÄLISIÄ CONTENTS-OHJELMIA.THE-HANKKEESEEN SISÄLTYY SELLAISEN AKTIIVISEN OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN KOKEELLISELLA TASOLLA, JOKA EDISTÄÄ TIETOISUUTTA ELINIKÄISEN OPPIMISEN ARVOSTA, JOSSA OPISKELIJA ON KOULUTUSPOLUNSA PÄÄHENKILÖ JA OPETTAJA EDISTÄÄ MERKITTÄVÄÄ JA KESTÄVÄÄ OPPIMISTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VALMISTELUKIELEN PARANTAMINEN B1-TASOLLA ON FOCALIZZER KEHITTÄMÄLLÄ NELJÄÄ OSAAMISTA VAHVISTAMALLA OSAAMISTAAN LINGUISTICOCOMUNICIVE-TOIMINNOISSA JA KÄYTTÄMÄLLÄ ASIANMUKAISESTI KIELIREKISTEREITÄ KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA RIFERIMENTOLESPERTON ÄIDINKIELENÄÄN PUHUVAN ENGLANNIN KIELEN MIKROKIELEEN, VAHVISTAA KIELITAITOJEN LISÄKSI KOGNITIIVISIA JA KOGNITIIVISIA TAITOJA, KUTEN KYKYÄ PITÄÄ ESITYS JA JAKAA TAI ILMAISTA KILPAILU. CLIL-MENETELMÄ ILMAISEE TÄSSÄ VAIHEESSA KAIKKI POTENTIAALINSA, KOSKA VIERAASTA KIELESTÄ TULEE VÄLINE, JOLLA OPITAAN TAI SYVENNETÄÄN TIETEIDENVÄLISIÄ CONTENTS-OHJELMIA.THE-HANKKEESEEN SISÄLTYY SELLAISEN AKTIIVISEN OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN KOKEELLISELLA TASOLLA, JOKA EDISTÄÄ TIETOISUUTTA ELINIKÄISEN OPPIMISEN ARVOSTA, JOSSA OPISKELIJA ON KOULUTUSPOLUNSA PÄÄHENKILÖ JA OPETTAJA EDISTÄÄ MERKITTÄVÄÄ JA KESTÄVÄÄ OPPIMISTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRZYGOTOWAWCZE DOSKONALENIE JĘZYKOWE NA POZIOMIE B1 JEST FOCALIZZER POPRZEZ ROZWÓJ CZTERECH UMIEJĘTNOŚCI WRAZ ZE WZMOCNIENIEM KOMPETENCJI MORFOSINTATTICOLESSICICOLESSICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICESPERTO ORAZ ODPOWIEDNIE KORZYSTANIE Z REJESTRÓW JĘZYKOWYCH ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM MIKROJĘZYKA RIFERIMENTOLESPERTO NATIVE SPEAKERÓW JĘZYKA ANGIELSKIEGO WZMACNIA OPRÓCZ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH POZNAWCZYCH I KOMUNIKACYJNYCH, TAKICH JAK ZDOLNOŚĆ DO PREZENTACJI DO DZIELENIA SIĘ LUB DO WYRAŻANIA KONKURSU. METODOLOGIA CLIL WYRAŻA CAŁY SWÓJ POTENCJAŁ NA TYM ETAPIE, PONIEWAŻ JĘZYK OBCY STAJE SIĘ NARZĘDZIEM DO NABYWANIA LUB POGŁĘBIANIA INTERDYSCYPLINARNYCH CONTENTS.THE PROJEKT ZAKŁADA REALIZACJĘ NA POZIOMIE EKSPERYMENTALNYM AKTYWNEGO NAUCZANIA, KTÓRE PROMUJE ŚWIADOMOŚĆ WARTOŚCI UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE, W KTÓRYM UCZEŃ BĘDZIE BOHATEREM SWOJEJ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ, A NAUCZYCIEL POMAGA W ZNACZĄCYM I TRWAŁYM UCZENIU SIĘ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRZYGOTOWAWCZE DOSKONALENIE JĘZYKOWE NA POZIOMIE B1 JEST FOCALIZZER POPRZEZ ROZWÓJ CZTERECH UMIEJĘTNOŚCI WRAZ ZE WZMOCNIENIEM KOMPETENCJI MORFOSINTATTICOLESSICICOLESSICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICESPERTO ORAZ ODPOWIEDNIE KORZYSTANIE Z REJESTRÓW JĘZYKOWYCH ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM MIKROJĘZYKA RIFERIMENTOLESPERTO NATIVE SPEAKERÓW JĘZYKA ANGIELSKIEGO WZMACNIA OPRÓCZ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH POZNAWCZYCH I KOMUNIKACYJNYCH, TAKICH JAK ZDOLNOŚĆ DO PREZENTACJI DO DZIELENIA SIĘ LUB DO WYRAŻANIA KONKURSU. METODOLOGIA CLIL WYRAŻA CAŁY SWÓJ POTENCJAŁ NA TYM ETAPIE, PONIEWAŻ JĘZYK OBCY STAJE SIĘ NARZĘDZIEM DO NABYWANIA LUB POGŁĘBIANIA INTERDYSCYPLINARNYCH CONTENTS.THE PROJEKT ZAKŁADA REALIZACJĘ NA POZIOMIE EKSPERYMENTALNYM AKTYWNEGO NAUCZANIA, KTÓRE PROMUJE ŚWIADOMOŚĆ WARTOŚCI UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE, W KTÓRYM UCZEŃ BĘDZIE BOHATEREM SWOJEJ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ, A NAUCZYCIEL POMAGA W ZNACZĄCYM I TRWAŁYM UCZENIU SIĘ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRZYGOTOWAWCZE DOSKONALENIE JĘZYKOWE NA POZIOMIE B1 JEST FOCALIZZER POPRZEZ ROZWÓJ CZTERECH UMIEJĘTNOŚCI WRAZ ZE WZMOCNIENIEM KOMPETENCJI MORFOSINTATTICOLESSICICOLESSICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICESPERTO ORAZ ODPOWIEDNIE KORZYSTANIE Z REJESTRÓW JĘZYKOWYCH ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM MIKROJĘZYKA RIFERIMENTOLESPERTO NATIVE SPEAKERÓW JĘZYKA ANGIELSKIEGO WZMACNIA OPRÓCZ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH POZNAWCZYCH I KOMUNIKACYJNYCH, TAKICH JAK ZDOLNOŚĆ DO PREZENTACJI DO DZIELENIA SIĘ LUB DO WYRAŻANIA KONKURSU. METODOLOGIA CLIL WYRAŻA CAŁY SWÓJ POTENCJAŁ NA TYM ETAPIE, PONIEWAŻ JĘZYK OBCY STAJE SIĘ NARZĘDZIEM DO NABYWANIA LUB POGŁĘBIANIA INTERDYSCYPLINARNYCH CONTENTS.THE PROJEKT ZAKŁADA REALIZACJĘ NA POZIOMIE EKSPERYMENTALNYM AKTYWNEGO NAUCZANIA, KTÓRE PROMUJE ŚWIADOMOŚĆ WARTOŚCI UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE, W KTÓRYM UCZEŃ BĘDZIE BOHATEREM SWOJEJ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ, A NAUCZYCIEL POMAGA W ZNACZĄCYM I TRWAŁYM UCZENIU SIĘ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIPRAVLJALNA IZBOLJŠAVA JEZIKA NA RAVNI B1 JE FOCALIZZER Z RAZVOJEM ŠTIRIH ZNANJ IN SPRETNOSTI Z OKREPITVIJO KOMPETENC MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJ LINGUISTICOCOMUNICATIVE IN Z USTREZNO UPORABO JEZIKOVNIH REGISTROV S POSEBNIM POUDARKOM NA MIKROJEZIKU DOMAČEGA ANGLEŠKEGA GOVORCA RIFERIMENTOLESPERTO POLEG KOGNITIVNIH IN KOMUNIKACIJSKIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, KOT JE SPOSOBNOST PREDSTAVITVE ZA DELJENJE ALI IZRAŽANJE TEKMOVANJA. METODOLOGIJA CLIL IZRAŽA VES SVOJ POTENCIAL NA TEJ STOPNJI, SAJ TUJI JEZIK POSTANE ORODJE ZA PRIDOBIVANJE ALI POGLABLJANJE INTERDISCIPLINARIJA CONTENTS.THE PROJEKT VKLJUČUJE IZVAJANJE NA EKSPERIMENTALNI RAVNI AKTIVNEGA POUČEVANJA, KI SPODBUJA OZAVEŠČENOST O VREDNOSTI VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA, V KATEREM BO ŠTUDENT PROTAGONIST SVOJE POTI USPOSABLJANJA, UČITELJ PA POSREDNIK POMEMBNEGA IN TRAJNEGA UČENJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIPRAVLJALNA IZBOLJŠAVA JEZIKA NA RAVNI B1 JE FOCALIZZER Z RAZVOJEM ŠTIRIH ZNANJ IN SPRETNOSTI Z OKREPITVIJO KOMPETENC MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJ LINGUISTICOCOMUNICATIVE IN Z USTREZNO UPORABO JEZIKOVNIH REGISTROV S POSEBNIM POUDARKOM NA MIKROJEZIKU DOMAČEGA ANGLEŠKEGA GOVORCA RIFERIMENTOLESPERTO POLEG KOGNITIVNIH IN KOMUNIKACIJSKIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, KOT JE SPOSOBNOST PREDSTAVITVE ZA DELJENJE ALI IZRAŽANJE TEKMOVANJA. METODOLOGIJA CLIL IZRAŽA VES SVOJ POTENCIAL NA TEJ STOPNJI, SAJ TUJI JEZIK POSTANE ORODJE ZA PRIDOBIVANJE ALI POGLABLJANJE INTERDISCIPLINARIJA CONTENTS.THE PROJEKT VKLJUČUJE IZVAJANJE NA EKSPERIMENTALNI RAVNI AKTIVNEGA POUČEVANJA, KI SPODBUJA OZAVEŠČENOST O VREDNOSTI VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA, V KATEREM BO ŠTUDENT PROTAGONIST SVOJE POTI USPOSABLJANJA, UČITELJ PA POSREDNIK POMEMBNEGA IN TRAJNEGA UČENJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIPRAVLJALNA IZBOLJŠAVA JEZIKA NA RAVNI B1 JE FOCALIZZER Z RAZVOJEM ŠTIRIH ZNANJ IN SPRETNOSTI Z OKREPITVIJO KOMPETENC MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJ LINGUISTICOCOMUNICATIVE IN Z USTREZNO UPORABO JEZIKOVNIH REGISTROV S POSEBNIM POUDARKOM NA MIKROJEZIKU DOMAČEGA ANGLEŠKEGA GOVORCA RIFERIMENTOLESPERTO POLEG KOGNITIVNIH IN KOMUNIKACIJSKIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, KOT JE SPOSOBNOST PREDSTAVITVE ZA DELJENJE ALI IZRAŽANJE TEKMOVANJA. METODOLOGIJA CLIL IZRAŽA VES SVOJ POTENCIAL NA TEJ STOPNJI, SAJ TUJI JEZIK POSTANE ORODJE ZA PRIDOBIVANJE ALI POGLABLJANJE INTERDISCIPLINARIJA CONTENTS.THE PROJEKT VKLJUČUJE IZVAJANJE NA EKSPERIMENTALNI RAVNI AKTIVNEGA POUČEVANJA, KI SPODBUJA OZAVEŠČENOST O VREDNOSTI VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA, V KATEREM BO ŠTUDENT PROTAGONIST SVOJE POTI USPOSABLJANJA, UČITELJ PA POSREDNIK POMEMBNEGA IN TRAJNEGA UČENJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PŘÍPRAVNÉ JAZYKOVÉ ROZŠÍŘENÍ NA ÚROVNI B1 JE FOCALIZZER PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE ČTYŘ DOVEDNOSTÍ S POSÍLENÍM KOMPETENCÍ MORFOSINTATTICOLESSICKÉ FUNKCE LINGUISTICOCOMUNICATIVNÍ A VHODNÉ VYUŽITÍ JAZYKOVÝCH REJSTŘÍKŮ SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA MIKROJAZYK RODILÉHO ANGLICKÉHO MLUVČÍHO RIFERIMENTOLESPERTO POSILUJE KROMĚ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ KOGNITIVNÍ A KOMUNIKATIVNÍ TY, JAKO JE SCHOPNOST PREZENTOVAT SDÍLET NEBO VYJADŘOVAT SOUTĚŽ. METODIKA CLIL VYJADŘUJE VEŠKERÝ SVŮJ POTENCIÁL V TÉTO FÁZI, PROTOŽE CIZÍ JAZYK SE STÁVÁ NÁSTROJEM K ZÍSKÁNÍ NEBO PROHLOUBENÍ INTERDISCIPLINARI CONTENTS.THE ZAHRNUJE REALIZACI NA EXPERIMENTÁLNÍ ÚROVNI AKTIVNÍ VÝUKY, KTERÁ PODPORUJE POVĚDOMÍ O HODNOTĚ CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ, VE KTERÉM BUDE STUDENT PROTAGONISTOU SVÉ VZDĚLÁVACÍ DRÁHY A UČITEL JE ZPROSTŘEDKOVATELEM VÝZNAMNÉHO A TRVALÉHO UČENÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PŘÍPRAVNÉ JAZYKOVÉ ROZŠÍŘENÍ NA ÚROVNI B1 JE FOCALIZZER PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE ČTYŘ DOVEDNOSTÍ S POSÍLENÍM KOMPETENCÍ MORFOSINTATTICOLESSICKÉ FUNKCE LINGUISTICOCOMUNICATIVNÍ A VHODNÉ VYUŽITÍ JAZYKOVÝCH REJSTŘÍKŮ SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA MIKROJAZYK RODILÉHO ANGLICKÉHO MLUVČÍHO RIFERIMENTOLESPERTO POSILUJE KROMĚ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ KOGNITIVNÍ A KOMUNIKATIVNÍ TY, JAKO JE SCHOPNOST PREZENTOVAT SDÍLET NEBO VYJADŘOVAT SOUTĚŽ. METODIKA CLIL VYJADŘUJE VEŠKERÝ SVŮJ POTENCIÁL V TÉTO FÁZI, PROTOŽE CIZÍ JAZYK SE STÁVÁ NÁSTROJEM K ZÍSKÁNÍ NEBO PROHLOUBENÍ INTERDISCIPLINARI CONTENTS.THE ZAHRNUJE REALIZACI NA EXPERIMENTÁLNÍ ÚROVNI AKTIVNÍ VÝUKY, KTERÁ PODPORUJE POVĚDOMÍ O HODNOTĚ CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ, VE KTERÉM BUDE STUDENT PROTAGONISTOU SVÉ VZDĚLÁVACÍ DRÁHY A UČITEL JE ZPROSTŘEDKOVATELEM VÝZNAMNÉHO A TRVALÉHO UČENÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PŘÍPRAVNÉ JAZYKOVÉ ROZŠÍŘENÍ NA ÚROVNI B1 JE FOCALIZZER PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE ČTYŘ DOVEDNOSTÍ S POSÍLENÍM KOMPETENCÍ MORFOSINTATTICOLESSICKÉ FUNKCE LINGUISTICOCOMUNICATIVNÍ A VHODNÉ VYUŽITÍ JAZYKOVÝCH REJSTŘÍKŮ SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA MIKROJAZYK RODILÉHO ANGLICKÉHO MLUVČÍHO RIFERIMENTOLESPERTO POSILUJE KROMĚ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ KOGNITIVNÍ A KOMUNIKATIVNÍ TY, JAKO JE SCHOPNOST PREZENTOVAT SDÍLET NEBO VYJADŘOVAT SOUTĚŽ. METODIKA CLIL VYJADŘUJE VEŠKERÝ SVŮJ POTENCIÁL V TÉTO FÁZI, PROTOŽE CIZÍ JAZYK SE STÁVÁ NÁSTROJEM K ZÍSKÁNÍ NEBO PROHLOUBENÍ INTERDISCIPLINARI CONTENTS.THE ZAHRNUJE REALIZACI NA EXPERIMENTÁLNÍ ÚROVNI AKTIVNÍ VÝUKY, KTERÁ PODPORUJE POVĚDOMÍ O HODNOTĚ CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ, VE KTERÉM BUDE STUDENT PROTAGONISTOU SVÉ VZDĚLÁVACÍ DRÁHY A UČITEL JE ZPROSTŘEDKOVATELEM VÝZNAMNÉHO A TRVALÉHO UČENÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARENGIAMASIS KALBOS TOBULINIMAS B1 LYGIU YRA FOCALIZZER, PLĖTOJANT KETURIS ĮGŪDŽIUS, STIPRINANT MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJAS LINGUISTICOCOMUNIKATAI IR TINKAMAI NAUDOJANT KALBŲ REGISTRUS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT GIMTAJAI ANGLŲ KALBOS KALBAI RIFERIMENTOLESPERTO, BE KALBOS ĮGŪDŽIŲ PAŽINIMO IR KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ, PAVYZDŽIUI, GEBĖJIMAS PATEIKTI PRANEŠIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PASIDALINTI ARBA IŠREIKŠTI KONKURSĄ. CLIL METODIKA IŠREIŠKIA VISAS SAVO GALIMYBES ŠIAME ETAPE, NES UŽSIENIO KALBA TAMPA PRIEMONE ĮGYTI AR PAGILINTI TARPDISCIPLININIUS CONTENTS.THE PROJEKTAS APIMA EKSPERIMENTINĮ AKTYVAUS MOKYMO, KURIS SKATINA SUPRATIMĄ APIE MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ VERTĘ, KURIOJE STUDENTAS BUS JO MOKYMO KURSO VEIKĖJAS IR MOKYTOJAS YRA REIKŠMINGO IR ILGALAIKIO MOKYMOSI TARPININKAS, ĮGYVENDINIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARENGIAMASIS KALBOS TOBULINIMAS B1 LYGIU YRA FOCALIZZER, PLĖTOJANT KETURIS ĮGŪDŽIUS, STIPRINANT MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJAS LINGUISTICOCOMUNIKATAI IR TINKAMAI NAUDOJANT KALBŲ REGISTRUS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT GIMTAJAI ANGLŲ KALBOS KALBAI RIFERIMENTOLESPERTO, BE KALBOS ĮGŪDŽIŲ PAŽINIMO IR KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ, PAVYZDŽIUI, GEBĖJIMAS PATEIKTI PRANEŠIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PASIDALINTI ARBA IŠREIKŠTI KONKURSĄ. CLIL METODIKA IŠREIŠKIA VISAS SAVO GALIMYBES ŠIAME ETAPE, NES UŽSIENIO KALBA TAMPA PRIEMONE ĮGYTI AR PAGILINTI TARPDISCIPLININIUS CONTENTS.THE PROJEKTAS APIMA EKSPERIMENTINĮ AKTYVAUS MOKYMO, KURIS SKATINA SUPRATIMĄ APIE MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ VERTĘ, KURIOJE STUDENTAS BUS JO MOKYMO KURSO VEIKĖJAS IR MOKYTOJAS YRA REIKŠMINGO IR ILGALAIKIO MOKYMOSI TARPININKAS, ĮGYVENDINIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARENGIAMASIS KALBOS TOBULINIMAS B1 LYGIU YRA FOCALIZZER, PLĖTOJANT KETURIS ĮGŪDŽIUS, STIPRINANT MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJAS LINGUISTICOCOMUNIKATAI IR TINKAMAI NAUDOJANT KALBŲ REGISTRUS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT GIMTAJAI ANGLŲ KALBOS KALBAI RIFERIMENTOLESPERTO, BE KALBOS ĮGŪDŽIŲ PAŽINIMO IR KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ, PAVYZDŽIUI, GEBĖJIMAS PATEIKTI PRANEŠIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PASIDALINTI ARBA IŠREIKŠTI KONKURSĄ. CLIL METODIKA IŠREIŠKIA VISAS SAVO GALIMYBES ŠIAME ETAPE, NES UŽSIENIO KALBA TAMPA PRIEMONE ĮGYTI AR PAGILINTI TARPDISCIPLININIUS CONTENTS.THE PROJEKTAS APIMA EKSPERIMENTINĮ AKTYVAUS MOKYMO, KURIS SKATINA SUPRATIMĄ APIE MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ VERTĘ, KURIOJE STUDENTAS BUS JO MOKYMO KURSO VEIKĖJAS IR MOKYTOJAS YRA REIKŠMINGO IR ILGALAIKIO MOKYMOSI TARPININKAS, ĮGYVENDINIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SAGATAVOŠANAS VALODAS UZLABOŠANA B1 LĪMENĪ IR FOCALIZZER, ATTĪSTOT ČETRAS PRASMES, STIPRINOT KOMPETENCES MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJAS LINGUISTICOCOMUNICATIVE UN PIENĀCĪGI IZMANTOJOT VALODU REĢISTRUS, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT RIFERIMENTOLESPERTO DZIMTĀ ANGĻU VALODAS VALODAI, KAS PAPILDUS VALODU PRASMĒM STIPRINA KOGNITĪVĀS UN KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, PIEMĒRAM, SPĒJU UZSTĀTIES, LAI DALĪTOS KONKURSĀ VAI IZTEIKTU TO. CLIL METODOLOĢIJA ŠAJĀ POSMĀ IZSAKA VISU SAVU POTENCIĀLU, JO SVEŠVALODA KĻŪST PAR INSTRUMENTU, LAI APGŪTU VAI PADZIĻINĀTU STARPDISCIPLINARI CONTENTS.THE PROJEKTS IETVER AKTĪVAS MĀCĪŠANAS EKSPERIMENTĀLĀ LĪMENĪ, KAS VEICINA IZPRATNI PAR MŪŽIZGLĪTĪBAS VĒRTĪBU, KURĀ STUDENTS BŪS VIŅA MĀCĪBU CEĻA GALVENAIS VARONIS UN SKOLOTĀJS — NOZĪMĪGAS UN ILGSTOŠAS MĀCĪŠANĀS VEICINĀTĀJS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SAGATAVOŠANAS VALODAS UZLABOŠANA B1 LĪMENĪ IR FOCALIZZER, ATTĪSTOT ČETRAS PRASMES, STIPRINOT KOMPETENCES MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJAS LINGUISTICOCOMUNICATIVE UN PIENĀCĪGI IZMANTOJOT VALODU REĢISTRUS, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT RIFERIMENTOLESPERTO DZIMTĀ ANGĻU VALODAS VALODAI, KAS PAPILDUS VALODU PRASMĒM STIPRINA KOGNITĪVĀS UN KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, PIEMĒRAM, SPĒJU UZSTĀTIES, LAI DALĪTOS KONKURSĀ VAI IZTEIKTU TO. CLIL METODOLOĢIJA ŠAJĀ POSMĀ IZSAKA VISU SAVU POTENCIĀLU, JO SVEŠVALODA KĻŪST PAR INSTRUMENTU, LAI APGŪTU VAI PADZIĻINĀTU STARPDISCIPLINARI CONTENTS.THE PROJEKTS IETVER AKTĪVAS MĀCĪŠANAS EKSPERIMENTĀLĀ LĪMENĪ, KAS VEICINA IZPRATNI PAR MŪŽIZGLĪTĪBAS VĒRTĪBU, KURĀ STUDENTS BŪS VIŅA MĀCĪBU CEĻA GALVENAIS VARONIS UN SKOLOTĀJS — NOZĪMĪGAS UN ILGSTOŠAS MĀCĪŠANĀS VEICINĀTĀJS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SAGATAVOŠANAS VALODAS UZLABOŠANA B1 LĪMENĪ IR FOCALIZZER, ATTĪSTOT ČETRAS PRASMES, STIPRINOT KOMPETENCES MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJAS LINGUISTICOCOMUNICATIVE UN PIENĀCĪGI IZMANTOJOT VALODU REĢISTRUS, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT RIFERIMENTOLESPERTO DZIMTĀ ANGĻU VALODAS VALODAI, KAS PAPILDUS VALODU PRASMĒM STIPRINA KOGNITĪVĀS UN KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, PIEMĒRAM, SPĒJU UZSTĀTIES, LAI DALĪTOS KONKURSĀ VAI IZTEIKTU TO. CLIL METODOLOĢIJA ŠAJĀ POSMĀ IZSAKA VISU SAVU POTENCIĀLU, JO SVEŠVALODA KĻŪST PAR INSTRUMENTU, LAI APGŪTU VAI PADZIĻINĀTU STARPDISCIPLINARI CONTENTS.THE PROJEKTS IETVER AKTĪVAS MĀCĪŠANAS EKSPERIMENTĀLĀ LĪMENĪ, KAS VEICINA IZPRATNI PAR MŪŽIZGLĪTĪBAS VĒRTĪBU, KURĀ STUDENTS BŪS VIŅA MĀCĪBU CEĻA GALVENAIS VARONIS UN SKOLOTĀJS — NOZĪMĪGAS UN ILGSTOŠAS MĀCĪŠANĀS VEICINĀTĀJS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПОДГОТВИТЕЛНИЯТ ЕЗИК НА НИВО B1 Е FOCALIZZER ЧРЕЗ РАЗВИТИЕТО НА ЧЕТИРИТЕ УМЕНИЯ С УКРЕПВАНЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ MORFOSINTATTICOLESSIC НА ФУНКЦИИТЕ LINGUISTICOCOMUNICATIVE И ПОДХОДЯЩОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЕЗИКОВИ РЕГИСТРИ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ МИКРОЕЗИКА НА RIFERIMENTOLESPERTO РОДНИЯ АНГЛИЙСКИ ГОВОРИТЕЛ УКРЕПВА В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ КОГНИТИВНИ И КОМУНИКАТИВНИ, КАТО НАПРИМЕР СПОСОБНОСТТА ДА СЕ НАПРАВИ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЗА СПОДЕЛЯНЕ ИЛИ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА КОНКУРС. МЕТОДОЛОГИЯТА CLIL ИЗРАЗЯВА ЦЕЛИЯ СИ ПОТЕНЦИАЛ НА ТОЗИ ЕТАП, ТЪЙ КАТО ЧУЖД ЕЗИК СЕ ПРЕВРЪЩА В ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ ИЛИ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА МЕЖДУДИСЦИПЛИНАРНИ CONTENTS. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ПРИЛАГАНЕТО НА ЕКСПЕРИМЕНТАЛНО НИВО НА АКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО НАСЪРЧАВА ОСЪЗНАВАНЕТО НА СТОЙНОСТТА НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, В КОЕТО УЧЕНИКЪТ ЩЕ БЪДЕ ГЛАВНИЯТ ГЕРОЙ НА СВОЯ ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ, А УЧИТЕЛЯТ — ПОСРЕДНИК НА ЗНАЧИТЕЛНО И ТРАЙНО УЧЕНЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПОДГОТВИТЕЛНИЯТ ЕЗИК НА НИВО B1 Е FOCALIZZER ЧРЕЗ РАЗВИТИЕТО НА ЧЕТИРИТЕ УМЕНИЯ С УКРЕПВАНЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ MORFOSINTATTICOLESSIC НА ФУНКЦИИТЕ LINGUISTICOCOMUNICATIVE И ПОДХОДЯЩОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЕЗИКОВИ РЕГИСТРИ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ МИКРОЕЗИКА НА RIFERIMENTOLESPERTO РОДНИЯ АНГЛИЙСКИ ГОВОРИТЕЛ УКРЕПВА В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ КОГНИТИВНИ И КОМУНИКАТИВНИ, КАТО НАПРИМЕР СПОСОБНОСТТА ДА СЕ НАПРАВИ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЗА СПОДЕЛЯНЕ ИЛИ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА КОНКУРС. МЕТОДОЛОГИЯТА CLIL ИЗРАЗЯВА ЦЕЛИЯ СИ ПОТЕНЦИАЛ НА ТОЗИ ЕТАП, ТЪЙ КАТО ЧУЖД ЕЗИК СЕ ПРЕВРЪЩА В ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ ИЛИ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА МЕЖДУДИСЦИПЛИНАРНИ CONTENTS. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ПРИЛАГАНЕТО НА ЕКСПЕРИМЕНТАЛНО НИВО НА АКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО НАСЪРЧАВА ОСЪЗНАВАНЕТО НА СТОЙНОСТТА НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, В КОЕТО УЧЕНИКЪТ ЩЕ БЪДЕ ГЛАВНИЯТ ГЕРОЙ НА СВОЯ ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ, А УЧИТЕЛЯТ — ПОСРЕДНИК НА ЗНАЧИТЕЛНО И ТРАЙНО УЧЕНЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПОДГОТВИТЕЛНИЯТ ЕЗИК НА НИВО B1 Е FOCALIZZER ЧРЕЗ РАЗВИТИЕТО НА ЧЕТИРИТЕ УМЕНИЯ С УКРЕПВАНЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ MORFOSINTATTICOLESSIC НА ФУНКЦИИТЕ LINGUISTICOCOMUNICATIVE И ПОДХОДЯЩОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЕЗИКОВИ РЕГИСТРИ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ МИКРОЕЗИКА НА RIFERIMENTOLESPERTO РОДНИЯ АНГЛИЙСКИ ГОВОРИТЕЛ УКРЕПВА В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ КОГНИТИВНИ И КОМУНИКАТИВНИ, КАТО НАПРИМЕР СПОСОБНОСТТА ДА СЕ НАПРАВИ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЗА СПОДЕЛЯНЕ ИЛИ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА КОНКУРС. МЕТОДОЛОГИЯТА CLIL ИЗРАЗЯВА ЦЕЛИЯ СИ ПОТЕНЦИАЛ НА ТОЗИ ЕТАП, ТЪЙ КАТО ЧУЖД ЕЗИК СЕ ПРЕВРЪЩА В ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ ИЛИ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА МЕЖДУДИСЦИПЛИНАРНИ CONTENTS. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ПРИЛАГАНЕТО НА ЕКСПЕРИМЕНТАЛНО НИВО НА АКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО НАСЪРЧАВА ОСЪЗНАВАНЕТО НА СТОЙНОСТТА НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, В КОЕТО УЧЕНИКЪТ ЩЕ БЪДЕ ГЛАВНИЯТ ГЕРОЙ НА СВОЯ ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ, А УЧИТЕЛЯТ — ПОСРЕДНИК НА ЗНАЧИТЕЛНО И ТРАЙНО УЧЕНЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ELŐKÉSZÍTŐ NYELVFEJLESZTÉS A B1 SZINTEN FOCALIZZER A NÉGY KÉSZSÉG FEJLESZTÉSE RÉVÉN A KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉVEL MORFOSINTATTICOLESSIC FINGUISTICOCOMUNICATÍV ÉS A NYELVI REGISZTEREK MEGFELELŐ HASZNÁLATA, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA A RIFERIMENTOLESPERTO ANYANYELVŰ ANGOL ANYANYELVŰ ANYANYELVÉRE, A NYELVI KÉSZSÉGEK MELLETT A KOGNITÍV ÉS KOMMUNIKATÍV KÉSZSÉGEK MELLETT, MINT PÉLDÁUL AZ A KÉPESSÉG, HOGY ELŐADÁST TARTSON A VERSENY MEGOSZTÁSÁRA VAGY KIFEJEZÉSÉRE. A CLIL MÓDSZERTAN KIFEJEZI MINDEN POTENCIÁLJÁT EBBEN A SZAKASZBAN, MERT AZ IDEGEN NYELV ESZKÖZZÉ VÁLIK AZ INTERDISZCIPLINARI CONTENTS MEGSZERZÉSÉRE VAGY ELMÉLYÍTÉSÉRE.THE PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA EGY OLYAN AKTÍV TANÍTÁS KÍSÉRLETI SZINTŰ MEGVALÓSÍTÁSÁT, AMELY ELŐSEGÍTI AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS ÉRTÉKÉNEK TUDATOSÍTÁSÁT, AMELYBEN A TANULÓ LESZ A KÉPZÉSI PÁLYÁJÁNAK FŐSZEREPLŐJE, A TANÁR PEDIG A JELENTŐS ÉS TARTÓS TANULÁS SEGÍTŐJE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ELŐKÉSZÍTŐ NYELVFEJLESZTÉS A B1 SZINTEN FOCALIZZER A NÉGY KÉSZSÉG FEJLESZTÉSE RÉVÉN A KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉVEL MORFOSINTATTICOLESSIC FINGUISTICOCOMUNICATÍV ÉS A NYELVI REGISZTEREK MEGFELELŐ HASZNÁLATA, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA A RIFERIMENTOLESPERTO ANYANYELVŰ ANGOL ANYANYELVŰ ANYANYELVÉRE, A NYELVI KÉSZSÉGEK MELLETT A KOGNITÍV ÉS KOMMUNIKATÍV KÉSZSÉGEK MELLETT, MINT PÉLDÁUL AZ A KÉPESSÉG, HOGY ELŐADÁST TARTSON A VERSENY MEGOSZTÁSÁRA VAGY KIFEJEZÉSÉRE. A CLIL MÓDSZERTAN KIFEJEZI MINDEN POTENCIÁLJÁT EBBEN A SZAKASZBAN, MERT AZ IDEGEN NYELV ESZKÖZZÉ VÁLIK AZ INTERDISZCIPLINARI CONTENTS MEGSZERZÉSÉRE VAGY ELMÉLYÍTÉSÉRE.THE PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA EGY OLYAN AKTÍV TANÍTÁS KÍSÉRLETI SZINTŰ MEGVALÓSÍTÁSÁT, AMELY ELŐSEGÍTI AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS ÉRTÉKÉNEK TUDATOSÍTÁSÁT, AMELYBEN A TANULÓ LESZ A KÉPZÉSI PÁLYÁJÁNAK FŐSZEREPLŐJE, A TANÁR PEDIG A JELENTŐS ÉS TARTÓS TANULÁS SEGÍTŐJE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ELŐKÉSZÍTŐ NYELVFEJLESZTÉS A B1 SZINTEN FOCALIZZER A NÉGY KÉSZSÉG FEJLESZTÉSE RÉVÉN A KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉVEL MORFOSINTATTICOLESSIC FINGUISTICOCOMUNICATÍV ÉS A NYELVI REGISZTEREK MEGFELELŐ HASZNÁLATA, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA A RIFERIMENTOLESPERTO ANYANYELVŰ ANGOL ANYANYELVŰ ANYANYELVÉRE, A NYELVI KÉSZSÉGEK MELLETT A KOGNITÍV ÉS KOMMUNIKATÍV KÉSZSÉGEK MELLETT, MINT PÉLDÁUL AZ A KÉPESSÉG, HOGY ELŐADÁST TARTSON A VERSENY MEGOSZTÁSÁRA VAGY KIFEJEZÉSÉRE. A CLIL MÓDSZERTAN KIFEJEZI MINDEN POTENCIÁLJÁT EBBEN A SZAKASZBAN, MERT AZ IDEGEN NYELV ESZKÖZZÉ VÁLIK AZ INTERDISZCIPLINARI CONTENTS MEGSZERZÉSÉRE VAGY ELMÉLYÍTÉSÉRE.THE PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA EGY OLYAN AKTÍV TANÍTÁS KÍSÉRLETI SZINTŰ MEGVALÓSÍTÁSÁT, AMELY ELŐSEGÍTI AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS ÉRTÉKÉNEK TUDATOSÍTÁSÁT, AMELYBEN A TANULÓ LESZ A KÉPZÉSI PÁLYÁJÁNAK FŐSZEREPLŐJE, A TANÁR PEDIG A JELENTŐS ÉS TARTÓS TANULÁS SEGÍTŐJE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É FOCALIZZER AN FEABHSÚ TEANGA ULLMHÚCHÁIN AR LEIBHÉAL B1 TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR NA CEITHRE SCIL LE TREISIÚ NA N-INNIÚLACHTAÍ MORFOSINTATTICOLESSICESSICESSICICIÚIL NA BHFEIDHMEANNA LINGUISTICOCOMUNICATIVE AGUS TRÍ ÚSÁID IOMCHUÍ A BHAINT AS CLÁIR TEANGA AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR MHICREATHEANGA CHAINTEOIR BÉARLA DÚCHAIS RIFERIMENTOLESPERTO NEARTAÍONN SÉ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA COGNAÍOCHA AGUS CUMARSÁIDEACHA AMHAIL AN CUMAS CUR I LÁTHAIR A DHÉANAMH CHUN CUR I LÁTHAIR A DHÉANAMH NÓ COMÓRTAS A CHUR IN IÚL. LÉIRÍONN AN MHODHEOLAÍOCHT CLIL A ACMHAINNEACHT GO LÉIR AG AN BPOINTE SEO TOISC GO DTIOCFAIDH AN TEANGA IASACHTA CHUN UIRLIS A FHÁIL NÓ A DHOIMHNIÚ CONTENTS.THE INTERDISCIPLINARI.THE I GCEIST LE CUR I BHFEIDHM TEAGAISC GHNÍOMHAIGH AG AN LEIBHÉAL TURGNAMHACH A CHUIREANN FEASACHT AR LUACH NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL CHUN CINN INA MBEIDH AN MAC LÉINN INA PHRÍOMHCHARACHTAR AR A CHONAIR OILIÚNA AGUS INA ÉASCAITHEOIR D’FHOGHLAIM SHUNTASACH AGUS MHARTHANACH AN MÚINTEOIR (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É FOCALIZZER AN FEABHSÚ TEANGA ULLMHÚCHÁIN AR LEIBHÉAL B1 TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR NA CEITHRE SCIL LE TREISIÚ NA N-INNIÚLACHTAÍ MORFOSINTATTICOLESSICESSICESSICICIÚIL NA BHFEIDHMEANNA LINGUISTICOCOMUNICATIVE AGUS TRÍ ÚSÁID IOMCHUÍ A BHAINT AS CLÁIR TEANGA AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR MHICREATHEANGA CHAINTEOIR BÉARLA DÚCHAIS RIFERIMENTOLESPERTO NEARTAÍONN SÉ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA COGNAÍOCHA AGUS CUMARSÁIDEACHA AMHAIL AN CUMAS CUR I LÁTHAIR A DHÉANAMH CHUN CUR I LÁTHAIR A DHÉANAMH NÓ COMÓRTAS A CHUR IN IÚL. LÉIRÍONN AN MHODHEOLAÍOCHT CLIL A ACMHAINNEACHT GO LÉIR AG AN BPOINTE SEO TOISC GO DTIOCFAIDH AN TEANGA IASACHTA CHUN UIRLIS A FHÁIL NÓ A DHOIMHNIÚ CONTENTS.THE INTERDISCIPLINARI.THE I GCEIST LE CUR I BHFEIDHM TEAGAISC GHNÍOMHAIGH AG AN LEIBHÉAL TURGNAMHACH A CHUIREANN FEASACHT AR LUACH NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL CHUN CINN INA MBEIDH AN MAC LÉINN INA PHRÍOMHCHARACHTAR AR A CHONAIR OILIÚNA AGUS INA ÉASCAITHEOIR D’FHOGHLAIM SHUNTASACH AGUS MHARTHANACH AN MÚINTEOIR (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É FOCALIZZER AN FEABHSÚ TEANGA ULLMHÚCHÁIN AR LEIBHÉAL B1 TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR NA CEITHRE SCIL LE TREISIÚ NA N-INNIÚLACHTAÍ MORFOSINTATTICOLESSICESSICESSICICIÚIL NA BHFEIDHMEANNA LINGUISTICOCOMUNICATIVE AGUS TRÍ ÚSÁID IOMCHUÍ A BHAINT AS CLÁIR TEANGA AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR MHICREATHEANGA CHAINTEOIR BÉARLA DÚCHAIS RIFERIMENTOLESPERTO NEARTAÍONN SÉ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA COGNAÍOCHA AGUS CUMARSÁIDEACHA AMHAIL AN CUMAS CUR I LÁTHAIR A DHÉANAMH CHUN CUR I LÁTHAIR A DHÉANAMH NÓ COMÓRTAS A CHUR IN IÚL. LÉIRÍONN AN MHODHEOLAÍOCHT CLIL A ACMHAINNEACHT GO LÉIR AG AN BPOINTE SEO TOISC GO DTIOCFAIDH AN TEANGA IASACHTA CHUN UIRLIS A FHÁIL NÓ A DHOIMHNIÚ CONTENTS.THE INTERDISCIPLINARI.THE I GCEIST LE CUR I BHFEIDHM TEAGAISC GHNÍOMHAIGH AG AN LEIBHÉAL TURGNAMHACH A CHUIREANN FEASACHT AR LUACH NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL CHUN CINN INA MBEIDH AN MAC LÉINN INA PHRÍOMHCHARACHTAR AR A CHONAIR OILIÚNA AGUS INA ÉASCAITHEOIR D’FHOGHLAIM SHUNTASACH AGUS MHARTHANACH AN MÚINTEOIR (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN FÖRBEREDANDE SPRÅKFÖRSTÄRKNINGEN PÅ B1-NIVÅ ÄR FOCALIZZER GENOM UTVECKLINGEN AV DE FYRA FÄRDIGHETERNA MED FÖRSTÄRKNING AV KOMPETENSEN MORFOSINTATTICOLESSIC FÖR FUNKTIONERNA LINGUISTICOCOMUNICATIVE OCH LÄMPLIG ANVÄNDNING AV SPRÅKREGISTER MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ MIKROSPRÅKET FÖR RIFERIMENTOLESPERTO INFÖDDA ENGELSKA TALARE STÄRKER UTÖVER SPRÅKLIGA FÄRDIGHETER KOGNITIVA OCH KOMMUNIKATIVA, T.EX. FÖRMÅGAN ATT GÖRA EN PRESENTATION FÖR ATT DELA ELLER UTTRYCKA EN TÄVLING. CLIL-METODEN UTTRYCKER ALL SIN POTENTIAL I DETTA SKEDE EFTERSOM DET FRÄMMANDE SPRÅKET BLIR ETT VERKTYG FÖR ATT FÖRVÄRVA ELLER FÖRDJUPA TVÄRVETENSKAPLIGA CONTENTS.THE-PROJEKTET INNEBÄR GENOMFÖRANDE PÅ EXPERIMENTELL NIVÅ AV EN AKTIV UNDERVISNING SOM FRÄMJAR MEDVETENHETEN OM VÄRDET AV LIVSLÅNGT LÄRANDE DÄR STUDENTEN KOMMER ATT VARA HUVUDPERSONEN I SIN UTBILDNINGSVÄG OCH LÄRAREN EN FACILITATOR FÖR BETYDANDE OCH VARAKTIG INLÄRNING (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN FÖRBEREDANDE SPRÅKFÖRSTÄRKNINGEN PÅ B1-NIVÅ ÄR FOCALIZZER GENOM UTVECKLINGEN AV DE FYRA FÄRDIGHETERNA MED FÖRSTÄRKNING AV KOMPETENSEN MORFOSINTATTICOLESSIC FÖR FUNKTIONERNA LINGUISTICOCOMUNICATIVE OCH LÄMPLIG ANVÄNDNING AV SPRÅKREGISTER MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ MIKROSPRÅKET FÖR RIFERIMENTOLESPERTO INFÖDDA ENGELSKA TALARE STÄRKER UTÖVER SPRÅKLIGA FÄRDIGHETER KOGNITIVA OCH KOMMUNIKATIVA, T.EX. FÖRMÅGAN ATT GÖRA EN PRESENTATION FÖR ATT DELA ELLER UTTRYCKA EN TÄVLING. CLIL-METODEN UTTRYCKER ALL SIN POTENTIAL I DETTA SKEDE EFTERSOM DET FRÄMMANDE SPRÅKET BLIR ETT VERKTYG FÖR ATT FÖRVÄRVA ELLER FÖRDJUPA TVÄRVETENSKAPLIGA CONTENTS.THE-PROJEKTET INNEBÄR GENOMFÖRANDE PÅ EXPERIMENTELL NIVÅ AV EN AKTIV UNDERVISNING SOM FRÄMJAR MEDVETENHETEN OM VÄRDET AV LIVSLÅNGT LÄRANDE DÄR STUDENTEN KOMMER ATT VARA HUVUDPERSONEN I SIN UTBILDNINGSVÄG OCH LÄRAREN EN FACILITATOR FÖR BETYDANDE OCH VARAKTIG INLÄRNING (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN FÖRBEREDANDE SPRÅKFÖRSTÄRKNINGEN PÅ B1-NIVÅ ÄR FOCALIZZER GENOM UTVECKLINGEN AV DE FYRA FÄRDIGHETERNA MED FÖRSTÄRKNING AV KOMPETENSEN MORFOSINTATTICOLESSIC FÖR FUNKTIONERNA LINGUISTICOCOMUNICATIVE OCH LÄMPLIG ANVÄNDNING AV SPRÅKREGISTER MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ MIKROSPRÅKET FÖR RIFERIMENTOLESPERTO INFÖDDA ENGELSKA TALARE STÄRKER UTÖVER SPRÅKLIGA FÄRDIGHETER KOGNITIVA OCH KOMMUNIKATIVA, T.EX. FÖRMÅGAN ATT GÖRA EN PRESENTATION FÖR ATT DELA ELLER UTTRYCKA EN TÄVLING. CLIL-METODEN UTTRYCKER ALL SIN POTENTIAL I DETTA SKEDE EFTERSOM DET FRÄMMANDE SPRÅKET BLIR ETT VERKTYG FÖR ATT FÖRVÄRVA ELLER FÖRDJUPA TVÄRVETENSKAPLIGA CONTENTS.THE-PROJEKTET INNEBÄR GENOMFÖRANDE PÅ EXPERIMENTELL NIVÅ AV EN AKTIV UNDERVISNING SOM FRÄMJAR MEDVETENHETEN OM VÄRDET AV LIVSLÅNGT LÄRANDE DÄR STUDENTEN KOMMER ATT VARA HUVUDPERSONEN I SIN UTBILDNINGSVÄG OCH LÄRAREN EN FACILITATOR FÖR BETYDANDE OCH VARAKTIG INLÄRNING (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ETTEVALMISTAV KEELETÄIENDAMINE B1 TASEMEL ON FOCALIZZER, ARENDADES NELJA OSKUST, TUGEVDADES PÄDEVUSI MORFOSINTATTICOLESSIC ÜLESANNETE LINGUISTICOCOMUNICATIVE JA KASUTADES ASJAKOHASELT KEELEREGISTREID, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU RIFERIMENTOLESPERTO EMAKEELENA INGLISE KEELE KÕNELEJA MIKROKEELELE, TUGEVDAB LISAKS KEELEOSKUSELE KOGNITIIVSEID JA SUHTLEMISOSKUSI, NÄITEKS OSKUST TEHA ESITLUST, ET JAGADA VÕI VÄLJENDADA VÕISTLUST. CLIL METOODIKA VÄLJENDAB SELLES ETAPIS KOGU OMA POTENTSIAALI, SEST VÕÕRKEELEST SAAB VAHEND INTERDISTSIPLINARI CONTENTS.THE OMANDAMISEKS VÕI SÜVENDAMISEKS. PROJEKT HÕLMAB AKTIIVSE ÕPETAMISE RAKENDAMIST EKSPERIMENTAALSEL TASANDIL, MIS EDENDAB TEADLIKKUST ELUKESTVA ÕPPE VÄÄRTUSEST, MILLES ÜLIÕPILANE ON OMA KOOLITUSTEE PEATEGELANE NING ÕPETAJA OLULISE JA KESTVA ÕPPIMISE HÕLBUSTAJA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ETTEVALMISTAV KEELETÄIENDAMINE B1 TASEMEL ON FOCALIZZER, ARENDADES NELJA OSKUST, TUGEVDADES PÄDEVUSI MORFOSINTATTICOLESSIC ÜLESANNETE LINGUISTICOCOMUNICATIVE JA KASUTADES ASJAKOHASELT KEELEREGISTREID, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU RIFERIMENTOLESPERTO EMAKEELENA INGLISE KEELE KÕNELEJA MIKROKEELELE, TUGEVDAB LISAKS KEELEOSKUSELE KOGNITIIVSEID JA SUHTLEMISOSKUSI, NÄITEKS OSKUST TEHA ESITLUST, ET JAGADA VÕI VÄLJENDADA VÕISTLUST. CLIL METOODIKA VÄLJENDAB SELLES ETAPIS KOGU OMA POTENTSIAALI, SEST VÕÕRKEELEST SAAB VAHEND INTERDISTSIPLINARI CONTENTS.THE OMANDAMISEKS VÕI SÜVENDAMISEKS. PROJEKT HÕLMAB AKTIIVSE ÕPETAMISE RAKENDAMIST EKSPERIMENTAALSEL TASANDIL, MIS EDENDAB TEADLIKKUST ELUKESTVA ÕPPE VÄÄRTUSEST, MILLES ÜLIÕPILANE ON OMA KOOLITUSTEE PEATEGELANE NING ÕPETAJA OLULISE JA KESTVA ÕPPIMISE HÕLBUSTAJA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ETTEVALMISTAV KEELETÄIENDAMINE B1 TASEMEL ON FOCALIZZER, ARENDADES NELJA OSKUST, TUGEVDADES PÄDEVUSI MORFOSINTATTICOLESSIC ÜLESANNETE LINGUISTICOCOMUNICATIVE JA KASUTADES ASJAKOHASELT KEELEREGISTREID, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU RIFERIMENTOLESPERTO EMAKEELENA INGLISE KEELE KÕNELEJA MIKROKEELELE, TUGEVDAB LISAKS KEELEOSKUSELE KOGNITIIVSEID JA SUHTLEMISOSKUSI, NÄITEKS OSKUST TEHA ESITLUST, ET JAGADA VÕI VÄLJENDADA VÕISTLUST. CLIL METOODIKA VÄLJENDAB SELLES ETAPIS KOGU OMA POTENTSIAALI, SEST VÕÕRKEELEST SAAB VAHEND INTERDISTSIPLINARI CONTENTS.THE OMANDAMISEKS VÕI SÜVENDAMISEKS. PROJEKT HÕLMAB AKTIIVSE ÕPETAMISE RAKENDAMIST EKSPERIMENTAALSEL TASANDIL, MIS EDENDAB TEADLIKKUST ELUKESTVA ÕPPE VÄÄRTUSEST, MILLES ÜLIÕPILANE ON OMA KOOLITUSTEE PEATEGELANE NING ÕPETAJA OLULISE JA KESTVA ÕPPIMISE HÕLBUSTAJA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Ancona / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
JESI | |||||||||||||||
| Property / location (string): JESI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
30,048.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 30,048.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
18,028.79 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,028.79 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:29, 8 April 2023
Project Q640309 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EUROPE 4 LIFE |
Project Q640309 in Italy |
Statements
18,028.79 Euro
0 references
30,048.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
22 August 2018
0 references
30 September 2020
0 references
I.I.S. CUPPARI SALVATI
0 references
43°31'19.13"N, 13°14'39.77"E
0 references
IL POTENZIAMENTO LINGUISTICO PROPEDEUTICO AL LIVELLO B1 SI FOCALIZZER ATTRAVERSO LO SVILUPPO DELLE QUATTRO ABILIT CON IL RINFORZO DI COMPETENZE MORFOSINTATTICOLESSICALI DELLE FUNZIONI LINGUISTICOCOMUNICATIVE E L UTILIZZO APPROPRIATO DI REGISTRI LINGUISTICI CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA MICRO LINGUA DI RIFERIMENTOLESPERTO MADRELINGUA INGLESE RAFFORZER OLTRE ALLE ABILIT LINGUISTICHE ANCHE QUELLE COGNITIVE E COMUNICATIVE QUALI LA CAPACIT DI FARE UNA PRESENTAZIONE CONDIVIDERE O CONTESTARE UNIDEA ESPRIMERE PREFERENZE E MOTIVARE LE SCELTE. LA METODOLOGIA CLIL ESPRIMER IN QUESTA FASE TUTTA LA SUA POTENZIALIT PERCH LA LINGUA STRANIERA DIVENTER STRUMENTO PER ACQUISIRE O APPROFONDIRE CONTENUTI INTERDISCIPLINARI.IL PROGETTO PREVEDE LIMPLEMENTAZIONE A LIVELLO SPERIMENTALE DI UNA DIDATTICA ATTIVA CHE PROMUOVER LA CONSAPEVOLEZZA DELLA VALENZA DEL LIFELONG LEARNING IN CUI LO STUDENTE SAR PROTAGONISTA DEL PROPRIO PERCORSO FORMATIVO E IL DOCENTE UN FACILITATORE DI APPRENDIMENTI SIGNIFICATIVI E DURAT (Italian)
0 references
THE PREPARATORY LANGUAGE ENHANCEMENT AT THE B1 LEVEL IS FOCALIZZER THROUGH THE DEVELOPMENT OF THE FOUR SKILLS WITH THE REINFORCEMENT OF COMPETENCES MORFOSINTATTICOLESSIC OF THE FUNCTIONS LINGUISTICOCOMUNICATIVE AND THE APPROPRIATE USE OF LANGUAGE REGISTERS WITH PARTICULAR ATTENTION TO THE MICROLANGUAGE OF RIFERIMENTOLESPERTO NATIVE ENGLISH SPEAKER STRENGTHENS IN ADDITION TO LINGUISTIC SKILLS COGNITIVE AND COMMUNICATIVE ONES SUCH AS THE ABILITY TO MAKE A PRESENTATION TO SHARE OR TO EXPRESS A CONTEST. THE CLIL METHODOLOGY EXPRESSES ALL ITS POTENTIAL AT THIS STAGE BECAUSE THE FOREIGN LANGUAGE BECOMES A TOOL TO ACQUIRE OR DEEPEN INTERDISCIPLINARI CONTENTS.THE PROJECT INVOLVES THE IMPLEMENTATION AT THE EXPERIMENTAL LEVEL OF AN ACTIVE TEACHING THAT PROMOTES AWARENESS OF THE VALUE OF LIFELONG LEARNING IN WHICH THE STUDENT WILL BE THE PROTAGONIST OF HIS TRAINING PATH AND THE TEACHER A FACILITATOR OF SIGNIFICANT AND LASTING LEARNING (English)
13 November 2020
0 references
L’AMÉLIORATION LINGUISTIQUE PRÉPARATOIRE AU NIVEAU B1 EST FOCALIZZER À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DES QUATRE COMPÉTENCES AVEC LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES MORFOSINTATTICOLESSICAL DES FONCTIONS LINGUISTICOCOMUNICATIVE ET L’UTILISATION APPROPRIÉE DES REGISTRES DE LANGUES AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À LA MICROLANGUE DE REFERIMENTOLESPERTO NATIF ANGLAIS LOCUTEURS RENFORCE EN PLUS DES CAPACITÉS LINGUISTIQUES COGNITIVES ET COMMUNICATIVES TELLES QUE LA CAPACITÉ DE FAIRE UNE PRÉSENTATION PARTAGÉE OU DE CONTESTER UNE IDÉE EXPRIMER DES PRÉFÉRENCES ET MOTIVER DES CHOIX. LA MÉTHODOLOGIE CLIL EXPRIMERA À CE STADE TOUT SON POTENTIEL PARCE QUE LA LANGUE ÉTRANGÈRE DEVIENT UN OUTIL D’ACQUISITION OU D’APPROFONDISSEMENT DU CONTENU INTERDISCIPLINARI.LE PROJET IMPLIQUE LA MISE EN ŒUVRE AU NIVEAU EXPÉRIMENTAL D’UNE DIDACTIQUE ACTIVE QUI FAVORISERA LA PRISE DE CONSCIENCE DE LA VALEUR DE L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE DANS LEQUEL L’ÉTUDIANT PROTAGONISTE SAR DE SON PARCOURS ÉDUCATIF ET L’ENSEIGNANT UN FACILITATEUR D’APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF ET DURABLE (French)
9 December 2021
0 references
DIE VORBEREITENDE SPRACHLICHE WEITERENTWICKLUNG AUF B1-EBENE IST FOCALIZZER DURCH DIE ENTWICKLUNG DER VIER FÄHIGKEITEN MIT DER STÄRKUNG DER MORFOSINTATTICOLESSICAL-KOMPETENZ DER LINGUISTICOCOMUNICATIVE-FUNKTIONEN UND DIE ANGEMESSENE NUTZUNG VON SPRACHREGISTERN MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF DIE MIKROSPRACHE VON REFERIMENTOLESPERTO MUTTERSPRACHLER STÄRKT NEBEN SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN KOGNITIVE UND KOMMUNIKATIVE FÄHIGKEITEN, WIE Z. B. DIE FÄHIGKEIT, EINE PRÄSENTATION ZU TEILEN ODER EINE IDEE ZU KONKURRIEREN, AUSDRÜCKLICHE VORLIEBEN UND MOTIVIERENDE ENTSCHEIDUNGEN. DIE CLIL-METHODIK WIRD IN DIESEM STADIUM IHR GANZES POTENZIAL ZUM AUSDRUCK BRINGEN, WEIL DIE FREMDSPRACHE ZU EINEM WERKZEUG WIRD, UM INTERDISZIPLINAR CONTENT ZU ERWERBEN ODER ZU VERTIEFEN.DAS PROJEKT BEINHALTET DIE UMSETZUNG AUF EXPERIMENTELLER EBENE EINER AKTIVEN DIDAKTIK, DIE DAS BEWUSSTSEIN FÜR DEN WERT DES LEBENSLANGEN LERNENS FÖRDERN WIRD, IN DEM DER SCHÜLER SAR PROTAGONIST SEINES/IHREN BILDUNGSWEGS UND DER LEHRER ALS VERMITTLER DES SIGNIFIKANTEN UND DAUERHAFTEN LERNENS (German)
19 December 2021
0 references
DE VOORBEREIDENDE TAALKUNDIGE VERBETERING OP B1-NIVEAU IS FOCALIZZER DOOR DE ONTWIKKELING VAN DE VIER VAARDIGHEDEN MET DE VERSTERKING VAN MORFOSINTATTICOLESSICAL COMPETENTIES VAN DE LINGUISTICOCOMUNICATIVE FUNCTIES EN HET PASSENDE GEBRUIK VAN TAALREGISTERS MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DE MICROTAAL VAN REFERIMENTOLESPERTO MOEDERTAALSPREKERS VERSTERKT NAAST TAALKUNDIGE VAARDIGHEDEN COGNITIEVE EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN, ZOALS HET VERMOGEN OM EEN PRESENTATIE TE DELEN OF EEN IDEE UIT TE DRUKKEN EN KEUZES TE MOTIVEREN. DE CLIL-METHODOLOGIE ZAL IN DIT STADIUM AL HAAR POTENTIEEL UITDRUKKEN, OMDAT DE VREEMDE TAAL EEN INSTRUMENT WORDT OM INTERDISCIPLINARI CONTENT TE VERWERVEN OF TE VERDIEPEN. HET PROJECT OMVAT DE IMPLEMENTATIE OP EXPERIMENTEEL NIVEAU VAN EEN ACTIEVE DIDACTIEK DIE HET BEWUSTZIJN VAN DE WAARDE VAN EEN LEVEN LANG LEREN ZAL BEVORDEREN, WAARBIJ DE SAR-STUDENT EEN PROTAGONIST VAN ZIJN/HAAR ONDERWIJSTRAJECT EN DE LERAAR EEN FACILITATOR VAN SIGNIFICANT EN BLIJVEND LEREN ZAL ZIJN (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA MEJORA LINGÜÍSTICA PREPARATORIA EN EL NIVEL B1 ES FOCALIZZER A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE LAS CUATRO HABILIDADES CON EL REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS MORFOSINTATTICOLESSICAL DE LAS FUNCIONES LINGUISTICOCOMUNICATIVE Y EL USO ADECUADO DE REGISTROS LINGÜÍSTICOS CON ESPECIAL ATENCIÓN AL MICRO LENGUAJE DE REFERIMENTOLESPERTO HABLANTES NATIVOS DE INGLÉS FORTALECE, ADEMÁS DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS HABILIDADES COGNITIVAS Y COMUNICATIVAS COMO LA CAPACIDAD DE HACER UNA PRESENTACIÓN COMPARTIR O DISPUTAR UNA IDEA PREFERENCIAS EXPRESAS Y MOTIVAR OPCIONES. LA METODOLOGÍA CLIL EXPRESARÁ EN ESTA ETAPA TODO SU POTENCIAL PORQUE LA LENGUA EXTRANJERA SE CONVIERTE EN UNA HERRAMIENTA PARA ADQUIRIR O PROFUNDIZAR INTERDISCIPLINARI CONTENT. EL PROYECTO IMPLICA LA IMPLEMENTACIÓN A NIVEL EXPERIMENTAL DE UNA DIDÁCTICA ACTIVA QUE PROMOVERÁ LA CONCIENCIA DEL VALOR DEL APRENDIZAJE PERMANENTE EN EL QUE EL ESTUDIANTE SAR PROTAGONISTA DE SU TRAYECTORIA EDUCATIVA Y EL PROFESOR UN FACILITADOR DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y DURADERO (Spanish)
29 January 2022
0 references
DEN FORBEREDENDE SPROGFORBEDRING PÅ B1-NIVEAU ER FOCALIZZER GENNEM UDVIKLING AF DE FIRE FÆRDIGHEDER MED STYRKELSE AF KOMPETENCER MORFOSINTATTIKOLESSICT AF FUNKTIONERNE LINGUISTICOCOMUNICATIVE OG HENSIGTSMÆSSIG BRUG AF SPROGREGISTRE MED SÆRLIG VÆGT PÅ MIKROSPROGET AF RIFERIMENTOLESPERTO INDFØDT ENGELSK TALER STYRKER UD OVER SPROGLIGE FÆRDIGHEDER KOGNITIVE OG KOMMUNIKATIVE, SÅSOM EVNEN TIL AT GØRE EN PRÆSENTATION FOR AT DELE ELLER TIL AT UDTRYKKE EN KONKURRENCE. CLIL-METODEN UDTRYKKER ALLE SINE MULIGHEDER PÅ DETTE STADIUM, FORDI FREMMEDSPROGET BLIVER ET REDSKAB TIL AT TILEGNE SIG ELLER UDDYBE TVÆRFAGLIGE CONTENTS.THE-PROJEKTET INDEBÆRER GENNEMFØRELSE PÅ EKSPERIMENTELT NIVEAU AF EN AKTIV UNDERVISNING, DER FREMMER BEVIDSTHEDEN OM VÆRDIEN AF LIVSLANG LÆRING, HVOR DEN STUDERENDE VIL VÆRE HOVEDPERSONEN I SIN UDDANNELSESFORLØB, OG LÆREREN ER EN FORMIDLER AF BETYDELIG OG VARIG LÆRING. (Danish)
24 July 2022
0 references
Η ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ Β1 ΕΊΝΑΙ Η FOCALIZZER ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ MORFOSINTATTICOLESSIC ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΏΝ LINGUISTICOCOMUNICATIVE ΚΑΙ Η ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΜΗΤΡΏΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗ ΜΙΚΡΟΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΟΜΙΛΗΤΉ RIFERIMENTOLESPERTO ΕΝΙΣΧΎΕΙ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΜΙΑ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊ Ή ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΈΝΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΌ. Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ CLIL ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΤΆΔΙΟ, ΕΠΕΙΔΉ Η ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ Ή ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΣΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΑΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΉ ΜΆΘΗΣΗ (Greek)
24 July 2022
0 references
PRIPREMNO POBOLJŠANJE JEZIKA NA RAZINI B1 JE FOCALIZZER KROZ RAZVOJ ČETIRIJU VJEŠTINA S JAČANJEM KOMPETENCIJA MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJA LINGUISTICOCOMUNICATIVE I ODGOVARAJUĆE KORIŠTENJE JEZIČNIH REGISTARA S POSEBNIM NAGLASKOM NA MIKROJEZIČNI JEZIK IZVORNOG ENGLESKOG GOVORNIKA RIFERIMENTOLESPERTO UZ JEZIČNE VJEŠTINE KOGNITIVNE I KOMUNIKACIJSKE, KAO ŠTO JE SPOSOBNOST IZRADE PREZENTACIJE ZA DIJELJENJE ILI IZRAŽAVANJE NATJEČAJA. CLIL METODOLOGIJA IZRAŽAVA SAV SVOJ POTENCIJAL U OVOJ FAZI JER STRANI JEZIK POSTAJE ALAT ZA STJECANJE ILI PRODUBLJIVANJE INTERDISCIPLINARNIH CONTENTS.THE PROJEKT UKLJUČUJE PROVEDBU NA EKSPERIMENTALNOJ RAZINI AKTIVNOG POUČAVANJA KOJE PROMIČE SVIJEST O VRIJEDNOSTI CJELOŽIVOTNOG UČENJA U KOJEM ĆE STUDENT BITI PROTAGONIST SVOG PUTA OBUKE, A UČITELJ JE POMAGAČ ZNAČAJNOG I TRAJNOG UČENJA (Croatian)
24 July 2022
0 references
ÎMBUNĂTĂȚIREA LIMBAJULUI PREGĂTITOR LA NIVELUL B1 ESTE FOCALIZZER PRIN DEZVOLTAREA CELOR PATRU ABILITĂȚI CU CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR MORFOSINTATTICOLESSIC AL FUNCȚIILOR LINGUISTICOCOMUNICATIVE ȘI PRIN UTILIZAREA ADECVATĂ A REGISTRELOR LINGVISTICE, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ MICROLIMBAJULUI VORBITORULUI NATIV DE LIMBA ENGLEZĂ RIFERIMENTOLESPERTO, CONSOLIDEAZĂ PE LÂNGĂ COMPETENȚELE LINGVISTICE COGNITIVE ȘI COMUNICATIVE, CUM AR FI CAPACITATEA DE A FACE O PREZENTARE PENTRU A ÎMPĂRTĂȘI SAU DE A EXPRIMA UN CONCURS. METODOLOGIA CLIL ÎȘI EXPRIMĂ TOT POTENȚIALUL ÎN ACEASTĂ ETAPĂ, DEOARECE LIMBA STRĂINĂ DEVINE UN INSTRUMENT DE DOBÂNDIRE SAU APROFUNDARE A CONTENTS INTERDISCIPLINARI. PROIECTUL IMPLICĂ IMPLEMENTAREA LA NIVEL EXPERIMENTAL A UNEI PREDĂRI ACTIVE CARE PROMOVEAZĂ CONȘTIENTIZAREA VALORII ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII ÎN CARE STUDENTUL VA FI PROTAGONISTUL PARCURSULUI SĂU DE FORMARE, IAR PROFESORUL UN FACILITATOR AL ÎNVĂȚĂRII SEMNIFICATIVE ȘI DURABILE (Romanian)
24 July 2022
0 references
ZLEPŠENIE PRÍPRAVNÉHO JAZYKA NA ÚROVNI B1 JE FOCALIZZER PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ŠTYROCH ZRUČNOSTÍ S POSILNENÍM KOMPETENCIÍ MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIÍ LINGUISTICOCOMUNICATIVE A VHODNÝM VYUŽÍVANÍM JAZYKOVÝCH REGISTROV S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU MIKROJAZYKU RODENÉHO ANGLICKÉHO JAZYKA RIFERIMENTOLESPERTO, KTORÝ POSILŇUJE OKREM JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ KOGNITÍVNE A KOMUNIKATÍVNE ZRUČNOSTI, AKO NAPRÍKLAD SCHOPNOSŤ ROBIŤ PREZENTÁCIU NA ZDIEĽANIE ALEBO VYJADROVANIE SÚŤAŽE. METODIKA CLIL VYJADRUJE VŠETOK SVOJ POTENCIÁL V TEJTO FÁZE, PRETOŽE CUDZÍ JAZYK SA STÁVA NÁSTROJOM NA ZÍSKANIE ALEBO PREHĹBENIE INTERDISCIPLINÁRNYCH CONTENTS.THE PROJEKT ZAHŔŇA REALIZÁCIU NA EXPERIMENTÁLNEJ ÚROVNI AKTÍVNEJ VÝUČBY, KTORÁ PODPORUJE POVEDOMIE O HODNOTE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA, V KTOROM BUDE ŠTUDENT PROTAGONISTOM SVOJEJ VZDELÁVACEJ DRÁHY A UČITEĽOM SPROSTREDKOVATEĽOM VÝZNAMNÉHO A TRVALÉHO VZDELÁVANIA (Slovak)
24 July 2022
0 references
IT-TITJIB PREPARATORJU TAL-LINGWA FIL-LIVELL B1 HUWA FOCALIZZER PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TAL-ERBA’ ĦILIET BIT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI MORFOSINTATTICOLESSIC TAL-FUNZJONIJIET LINGUISTICOCOMUNICATIVE U L-UŻU XIERAQ TA’ REĠISTRI TAL-LINGWA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-MIKROLINGWA TA’ KELLIEM NATTIV BL-INGLIŻ RIFERIMENTOLESPERTO ISAĦĦAĦ FLIMKIEN MAL-ĦILIET LINGWISTIĊI KONJITTIVI U KOMUNIKATTIVI BĦALL-KAPAĊITÀ LI SSIR PREŻENTAZZJONI BIEX TAQSAM JEW TESPRIMI KOMPETIZZJONI. IL-METODOLOĠIJA TAS-CLIL TESPRIMI L-POTENZJAL KOLLU TAGĦHA F’DAN L-ISTADJU MINĦABBA LI L-LINGWA BARRANIJA SSIR GĦODDA BIEX TAKKWISTA JEW TAPPROFONDIXXI L-PROĠETT INTERDISCIPLINARI CONTENTS.THE JINVOLVI L-IMPLIMENTAZZJONI FIL-LIVELL SPERIMENTALI TA’ TAGĦLIM ATTIV LI JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN TAL-VALUR TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA LI FIH L-ISTUDENT SE JKUN IL-PROTAGONIST TAT-TRIQ TA’ TAĦRIĠ TIEGĦU U L-GĦALLIEM FAĊILITATUR TA’ TAGĦLIM SINIFIKANTI U DEJJIEMI (Maltese)
24 July 2022
0 references
O APRIMORAMENTO DA LINGUAGEM PREPARATÓRIA NO NÍVEL B1 É FOCALIZZER ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DAS QUATRO HABILIDADES COM O REFORÇO DE COMPETÊNCIAS MORFOSINTATTICOLESSICOS DAS FUNÇÕES LINGUISTICOCOMUNICATIVE E O USO APROPRIADO DE REGISTOS LINGUÍSTICOS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA A MICROLÍNGUA DO RIFERIMENTOLESPERTO FALANTE NATIVO DE INGLÊS FORTALECE ALÉM DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS COGNITIVAS E COMUNICATIVAS, COMO A CAPACIDADE DE FAZER UMA APRESENTAÇÃO PARA COMPARTILHAR OU EXPRESSAR UM CONCURSO. A METODOLOGIA CLIL EXPRESSA TODO O SEU POTENCIAL NESTA FASE PORQUE A LÍNGUA ESTRANGEIRA SE TORNA UMA FERRAMENTA PARA ADQUIRIR OU APROFUNDAR INTERDISCIPLINARI CONTENTS.O PROJETO ENVOLVE A IMPLEMENTAÇÃO NO NÍVEL EXPERIMENTAL DE UM ENSINO ATIVO QUE PROMOVA A CONSCIENTIZAÇÃO DO VALOR DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA EM QUE O ALUNO SERÁ O PROTAGONISTA DE SEU CAMINHO DE FORMAÇÃO E O PROFESSOR UM FACILITADOR DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E DURADOURA (Portuguese)
24 July 2022
0 references
VALMISTELUKIELEN PARANTAMINEN B1-TASOLLA ON FOCALIZZER KEHITTÄMÄLLÄ NELJÄÄ OSAAMISTA VAHVISTAMALLA OSAAMISTAAN LINGUISTICOCOMUNICIVE-TOIMINNOISSA JA KÄYTTÄMÄLLÄ ASIANMUKAISESTI KIELIREKISTEREITÄ KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA RIFERIMENTOLESPERTON ÄIDINKIELENÄÄN PUHUVAN ENGLANNIN KIELEN MIKROKIELEEN, VAHVISTAA KIELITAITOJEN LISÄKSI KOGNITIIVISIA JA KOGNITIIVISIA TAITOJA, KUTEN KYKYÄ PITÄÄ ESITYS JA JAKAA TAI ILMAISTA KILPAILU. CLIL-MENETELMÄ ILMAISEE TÄSSÄ VAIHEESSA KAIKKI POTENTIAALINSA, KOSKA VIERAASTA KIELESTÄ TULEE VÄLINE, JOLLA OPITAAN TAI SYVENNETÄÄN TIETEIDENVÄLISIÄ CONTENTS-OHJELMIA.THE-HANKKEESEEN SISÄLTYY SELLAISEN AKTIIVISEN OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN KOKEELLISELLA TASOLLA, JOKA EDISTÄÄ TIETOISUUTTA ELINIKÄISEN OPPIMISEN ARVOSTA, JOSSA OPISKELIJA ON KOULUTUSPOLUNSA PÄÄHENKILÖ JA OPETTAJA EDISTÄÄ MERKITTÄVÄÄ JA KESTÄVÄÄ OPPIMISTA. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PRZYGOTOWAWCZE DOSKONALENIE JĘZYKOWE NA POZIOMIE B1 JEST FOCALIZZER POPRZEZ ROZWÓJ CZTERECH UMIEJĘTNOŚCI WRAZ ZE WZMOCNIENIEM KOMPETENCJI MORFOSINTATTICOLESSICICOLESSICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICICESPERTO ORAZ ODPOWIEDNIE KORZYSTANIE Z REJESTRÓW JĘZYKOWYCH ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM MIKROJĘZYKA RIFERIMENTOLESPERTO NATIVE SPEAKERÓW JĘZYKA ANGIELSKIEGO WZMACNIA OPRÓCZ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH POZNAWCZYCH I KOMUNIKACYJNYCH, TAKICH JAK ZDOLNOŚĆ DO PREZENTACJI DO DZIELENIA SIĘ LUB DO WYRAŻANIA KONKURSU. METODOLOGIA CLIL WYRAŻA CAŁY SWÓJ POTENCJAŁ NA TYM ETAPIE, PONIEWAŻ JĘZYK OBCY STAJE SIĘ NARZĘDZIEM DO NABYWANIA LUB POGŁĘBIANIA INTERDYSCYPLINARNYCH CONTENTS.THE PROJEKT ZAKŁADA REALIZACJĘ NA POZIOMIE EKSPERYMENTALNYM AKTYWNEGO NAUCZANIA, KTÓRE PROMUJE ŚWIADOMOŚĆ WARTOŚCI UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE, W KTÓRYM UCZEŃ BĘDZIE BOHATEREM SWOJEJ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ, A NAUCZYCIEL POMAGA W ZNACZĄCYM I TRWAŁYM UCZENIU SIĘ. (Polish)
24 July 2022
0 references
PRIPRAVLJALNA IZBOLJŠAVA JEZIKA NA RAVNI B1 JE FOCALIZZER Z RAZVOJEM ŠTIRIH ZNANJ IN SPRETNOSTI Z OKREPITVIJO KOMPETENC MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJ LINGUISTICOCOMUNICATIVE IN Z USTREZNO UPORABO JEZIKOVNIH REGISTROV S POSEBNIM POUDARKOM NA MIKROJEZIKU DOMAČEGA ANGLEŠKEGA GOVORCA RIFERIMENTOLESPERTO POLEG KOGNITIVNIH IN KOMUNIKACIJSKIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, KOT JE SPOSOBNOST PREDSTAVITVE ZA DELJENJE ALI IZRAŽANJE TEKMOVANJA. METODOLOGIJA CLIL IZRAŽA VES SVOJ POTENCIAL NA TEJ STOPNJI, SAJ TUJI JEZIK POSTANE ORODJE ZA PRIDOBIVANJE ALI POGLABLJANJE INTERDISCIPLINARIJA CONTENTS.THE PROJEKT VKLJUČUJE IZVAJANJE NA EKSPERIMENTALNI RAVNI AKTIVNEGA POUČEVANJA, KI SPODBUJA OZAVEŠČENOST O VREDNOSTI VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA, V KATEREM BO ŠTUDENT PROTAGONIST SVOJE POTI USPOSABLJANJA, UČITELJ PA POSREDNIK POMEMBNEGA IN TRAJNEGA UČENJA. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PŘÍPRAVNÉ JAZYKOVÉ ROZŠÍŘENÍ NA ÚROVNI B1 JE FOCALIZZER PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE ČTYŘ DOVEDNOSTÍ S POSÍLENÍM KOMPETENCÍ MORFOSINTATTICOLESSICKÉ FUNKCE LINGUISTICOCOMUNICATIVNÍ A VHODNÉ VYUŽITÍ JAZYKOVÝCH REJSTŘÍKŮ SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA MIKROJAZYK RODILÉHO ANGLICKÉHO MLUVČÍHO RIFERIMENTOLESPERTO POSILUJE KROMĚ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ KOGNITIVNÍ A KOMUNIKATIVNÍ TY, JAKO JE SCHOPNOST PREZENTOVAT SDÍLET NEBO VYJADŘOVAT SOUTĚŽ. METODIKA CLIL VYJADŘUJE VEŠKERÝ SVŮJ POTENCIÁL V TÉTO FÁZI, PROTOŽE CIZÍ JAZYK SE STÁVÁ NÁSTROJEM K ZÍSKÁNÍ NEBO PROHLOUBENÍ INTERDISCIPLINARI CONTENTS.THE ZAHRNUJE REALIZACI NA EXPERIMENTÁLNÍ ÚROVNI AKTIVNÍ VÝUKY, KTERÁ PODPORUJE POVĚDOMÍ O HODNOTĚ CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ, VE KTERÉM BUDE STUDENT PROTAGONISTOU SVÉ VZDĚLÁVACÍ DRÁHY A UČITEL JE ZPROSTŘEDKOVATELEM VÝZNAMNÉHO A TRVALÉHO UČENÍ. (Czech)
24 July 2022
0 references
PARENGIAMASIS KALBOS TOBULINIMAS B1 LYGIU YRA FOCALIZZER, PLĖTOJANT KETURIS ĮGŪDŽIUS, STIPRINANT MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJAS LINGUISTICOCOMUNIKATAI IR TINKAMAI NAUDOJANT KALBŲ REGISTRUS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT GIMTAJAI ANGLŲ KALBOS KALBAI RIFERIMENTOLESPERTO, BE KALBOS ĮGŪDŽIŲ PAŽINIMO IR KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ, PAVYZDŽIUI, GEBĖJIMAS PATEIKTI PRANEŠIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PASIDALINTI ARBA IŠREIKŠTI KONKURSĄ. CLIL METODIKA IŠREIŠKIA VISAS SAVO GALIMYBES ŠIAME ETAPE, NES UŽSIENIO KALBA TAMPA PRIEMONE ĮGYTI AR PAGILINTI TARPDISCIPLININIUS CONTENTS.THE PROJEKTAS APIMA EKSPERIMENTINĮ AKTYVAUS MOKYMO, KURIS SKATINA SUPRATIMĄ APIE MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ VERTĘ, KURIOJE STUDENTAS BUS JO MOKYMO KURSO VEIKĖJAS IR MOKYTOJAS YRA REIKŠMINGO IR ILGALAIKIO MOKYMOSI TARPININKAS, ĮGYVENDINIMĄ. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
SAGATAVOŠANAS VALODAS UZLABOŠANA B1 LĪMENĪ IR FOCALIZZER, ATTĪSTOT ČETRAS PRASMES, STIPRINOT KOMPETENCES MORFOSINTATTICOLESSIC FUNKCIJAS LINGUISTICOCOMUNICATIVE UN PIENĀCĪGI IZMANTOJOT VALODU REĢISTRUS, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT RIFERIMENTOLESPERTO DZIMTĀ ANGĻU VALODAS VALODAI, KAS PAPILDUS VALODU PRASMĒM STIPRINA KOGNITĪVĀS UN KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, PIEMĒRAM, SPĒJU UZSTĀTIES, LAI DALĪTOS KONKURSĀ VAI IZTEIKTU TO. CLIL METODOLOĢIJA ŠAJĀ POSMĀ IZSAKA VISU SAVU POTENCIĀLU, JO SVEŠVALODA KĻŪST PAR INSTRUMENTU, LAI APGŪTU VAI PADZIĻINĀTU STARPDISCIPLINARI CONTENTS.THE PROJEKTS IETVER AKTĪVAS MĀCĪŠANAS EKSPERIMENTĀLĀ LĪMENĪ, KAS VEICINA IZPRATNI PAR MŪŽIZGLĪTĪBAS VĒRTĪBU, KURĀ STUDENTS BŪS VIŅA MĀCĪBU CEĻA GALVENAIS VARONIS UN SKOLOTĀJS — NOZĪMĪGAS UN ILGSTOŠAS MĀCĪŠANĀS VEICINĀTĀJS. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПОДГОТВИТЕЛНИЯТ ЕЗИК НА НИВО B1 Е FOCALIZZER ЧРЕЗ РАЗВИТИЕТО НА ЧЕТИРИТЕ УМЕНИЯ С УКРЕПВАНЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ MORFOSINTATTICOLESSIC НА ФУНКЦИИТЕ LINGUISTICOCOMUNICATIVE И ПОДХОДЯЩОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЕЗИКОВИ РЕГИСТРИ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ МИКРОЕЗИКА НА RIFERIMENTOLESPERTO РОДНИЯ АНГЛИЙСКИ ГОВОРИТЕЛ УКРЕПВА В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ КОГНИТИВНИ И КОМУНИКАТИВНИ, КАТО НАПРИМЕР СПОСОБНОСТТА ДА СЕ НАПРАВИ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЗА СПОДЕЛЯНЕ ИЛИ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА КОНКУРС. МЕТОДОЛОГИЯТА CLIL ИЗРАЗЯВА ЦЕЛИЯ СИ ПОТЕНЦИАЛ НА ТОЗИ ЕТАП, ТЪЙ КАТО ЧУЖД ЕЗИК СЕ ПРЕВРЪЩА В ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ ИЛИ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА МЕЖДУДИСЦИПЛИНАРНИ CONTENTS. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ПРИЛАГАНЕТО НА ЕКСПЕРИМЕНТАЛНО НИВО НА АКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО НАСЪРЧАВА ОСЪЗНАВАНЕТО НА СТОЙНОСТТА НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, В КОЕТО УЧЕНИКЪТ ЩЕ БЪДЕ ГЛАВНИЯТ ГЕРОЙ НА СВОЯ ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ, А УЧИТЕЛЯТ — ПОСРЕДНИК НА ЗНАЧИТЕЛНО И ТРАЙНО УЧЕНЕ (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ ELŐKÉSZÍTŐ NYELVFEJLESZTÉS A B1 SZINTEN FOCALIZZER A NÉGY KÉSZSÉG FEJLESZTÉSE RÉVÉN A KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉVEL MORFOSINTATTICOLESSIC FINGUISTICOCOMUNICATÍV ÉS A NYELVI REGISZTEREK MEGFELELŐ HASZNÁLATA, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA A RIFERIMENTOLESPERTO ANYANYELVŰ ANGOL ANYANYELVŰ ANYANYELVÉRE, A NYELVI KÉSZSÉGEK MELLETT A KOGNITÍV ÉS KOMMUNIKATÍV KÉSZSÉGEK MELLETT, MINT PÉLDÁUL AZ A KÉPESSÉG, HOGY ELŐADÁST TARTSON A VERSENY MEGOSZTÁSÁRA VAGY KIFEJEZÉSÉRE. A CLIL MÓDSZERTAN KIFEJEZI MINDEN POTENCIÁLJÁT EBBEN A SZAKASZBAN, MERT AZ IDEGEN NYELV ESZKÖZZÉ VÁLIK AZ INTERDISZCIPLINARI CONTENTS MEGSZERZÉSÉRE VAGY ELMÉLYÍTÉSÉRE.THE PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA EGY OLYAN AKTÍV TANÍTÁS KÍSÉRLETI SZINTŰ MEGVALÓSÍTÁSÁT, AMELY ELŐSEGÍTI AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS ÉRTÉKÉNEK TUDATOSÍTÁSÁT, AMELYBEN A TANULÓ LESZ A KÉPZÉSI PÁLYÁJÁNAK FŐSZEREPLŐJE, A TANÁR PEDIG A JELENTŐS ÉS TARTÓS TANULÁS SEGÍTŐJE. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
IS É FOCALIZZER AN FEABHSÚ TEANGA ULLMHÚCHÁIN AR LEIBHÉAL B1 TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR NA CEITHRE SCIL LE TREISIÚ NA N-INNIÚLACHTAÍ MORFOSINTATTICOLESSICESSICESSICICIÚIL NA BHFEIDHMEANNA LINGUISTICOCOMUNICATIVE AGUS TRÍ ÚSÁID IOMCHUÍ A BHAINT AS CLÁIR TEANGA AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR MHICREATHEANGA CHAINTEOIR BÉARLA DÚCHAIS RIFERIMENTOLESPERTO NEARTAÍONN SÉ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA COGNAÍOCHA AGUS CUMARSÁIDEACHA AMHAIL AN CUMAS CUR I LÁTHAIR A DHÉANAMH CHUN CUR I LÁTHAIR A DHÉANAMH NÓ COMÓRTAS A CHUR IN IÚL. LÉIRÍONN AN MHODHEOLAÍOCHT CLIL A ACMHAINNEACHT GO LÉIR AG AN BPOINTE SEO TOISC GO DTIOCFAIDH AN TEANGA IASACHTA CHUN UIRLIS A FHÁIL NÓ A DHOIMHNIÚ CONTENTS.THE INTERDISCIPLINARI.THE I GCEIST LE CUR I BHFEIDHM TEAGAISC GHNÍOMHAIGH AG AN LEIBHÉAL TURGNAMHACH A CHUIREANN FEASACHT AR LUACH NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL CHUN CINN INA MBEIDH AN MAC LÉINN INA PHRÍOMHCHARACHTAR AR A CHONAIR OILIÚNA AGUS INA ÉASCAITHEOIR D’FHOGHLAIM SHUNTASACH AGUS MHARTHANACH AN MÚINTEOIR (Irish)
24 July 2022
0 references
DEN FÖRBEREDANDE SPRÅKFÖRSTÄRKNINGEN PÅ B1-NIVÅ ÄR FOCALIZZER GENOM UTVECKLINGEN AV DE FYRA FÄRDIGHETERNA MED FÖRSTÄRKNING AV KOMPETENSEN MORFOSINTATTICOLESSIC FÖR FUNKTIONERNA LINGUISTICOCOMUNICATIVE OCH LÄMPLIG ANVÄNDNING AV SPRÅKREGISTER MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ MIKROSPRÅKET FÖR RIFERIMENTOLESPERTO INFÖDDA ENGELSKA TALARE STÄRKER UTÖVER SPRÅKLIGA FÄRDIGHETER KOGNITIVA OCH KOMMUNIKATIVA, T.EX. FÖRMÅGAN ATT GÖRA EN PRESENTATION FÖR ATT DELA ELLER UTTRYCKA EN TÄVLING. CLIL-METODEN UTTRYCKER ALL SIN POTENTIAL I DETTA SKEDE EFTERSOM DET FRÄMMANDE SPRÅKET BLIR ETT VERKTYG FÖR ATT FÖRVÄRVA ELLER FÖRDJUPA TVÄRVETENSKAPLIGA CONTENTS.THE-PROJEKTET INNEBÄR GENOMFÖRANDE PÅ EXPERIMENTELL NIVÅ AV EN AKTIV UNDERVISNING SOM FRÄMJAR MEDVETENHETEN OM VÄRDET AV LIVSLÅNGT LÄRANDE DÄR STUDENTEN KOMMER ATT VARA HUVUDPERSONEN I SIN UTBILDNINGSVÄG OCH LÄRAREN EN FACILITATOR FÖR BETYDANDE OCH VARAKTIG INLÄRNING (Swedish)
24 July 2022
0 references
ETTEVALMISTAV KEELETÄIENDAMINE B1 TASEMEL ON FOCALIZZER, ARENDADES NELJA OSKUST, TUGEVDADES PÄDEVUSI MORFOSINTATTICOLESSIC ÜLESANNETE LINGUISTICOCOMUNICATIVE JA KASUTADES ASJAKOHASELT KEELEREGISTREID, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU RIFERIMENTOLESPERTO EMAKEELENA INGLISE KEELE KÕNELEJA MIKROKEELELE, TUGEVDAB LISAKS KEELEOSKUSELE KOGNITIIVSEID JA SUHTLEMISOSKUSI, NÄITEKS OSKUST TEHA ESITLUST, ET JAGADA VÕI VÄLJENDADA VÕISTLUST. CLIL METOODIKA VÄLJENDAB SELLES ETAPIS KOGU OMA POTENTSIAALI, SEST VÕÕRKEELEST SAAB VAHEND INTERDISTSIPLINARI CONTENTS.THE OMANDAMISEKS VÕI SÜVENDAMISEKS. PROJEKT HÕLMAB AKTIIVSE ÕPETAMISE RAKENDAMIST EKSPERIMENTAALSEL TASANDIL, MIS EDENDAB TEADLIKKUST ELUKESTVA ÕPPE VÄÄRTUSEST, MILLES ÜLIÕPILANE ON OMA KOOLITUSTEE PEATEGELANE NING ÕPETAJA OLULISE JA KESTVA ÕPPIMISE HÕLBUSTAJA. (Estonian)
24 July 2022
0 references
JESI
0 references
Identifiers
H47I18000340001
0 references