WE, ON THE OTHER HAND, (Q674795): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
WE, ON THE OTHER HAND, | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS AU LIEU DE MOI | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WIR ANSTELLE VON MIR | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WIJ IN PLAATS VAN MIJ | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
NOSOTROS EN LUGAR DE MÍ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VI, PÅ DEN ANDEN SIDE, | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΜΕΊΣ, ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΠΛΕΥΡΆ, | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MI, S DRUGE STRANE, | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NOI, PE DE ALTĂ PARTE, | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MY, NA DRUHEJ STRANE, | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
AĦNA, MIN-NAĦA L-OĦRA, | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NÓS, POR OUTRO LADO, | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ME SEN SIJAAN, | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MY, Z DRUGIEJ STRONY, | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MI, PO DRUGI STRANI, | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MY, NA DRUHOU STRANU, | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KITA VERTUS, MES, | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĒS, NO OTRAS PUSES, | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НИЕ, ОТ ДРУГА СТРАНА, | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MI VISZONT, | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁIMID, AR AN LÁIMH EILE, | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VI, Å ANDRA SIDAN, | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MEIE, TEISELT POOLT, | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q674795 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q674795 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q674795 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q674795 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q674795 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q674795 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q674795 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q674795 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q674795 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q674795 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q674795 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q674795 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q674795 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q674795 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q674795 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q674795 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q674795 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q674795 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q674795 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q674795 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q674795 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q674795 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q674795 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q674795 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 26,592.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,592.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE TWO-YEAR PROJECT FOCUSES ON THE THEMATIC AREAS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION, WHICH IS A SUSTAINABLE SIDE OF ECOLOGICAL PATROLS RESPECTING DIVERSIT AND ACTIVE CITIZENSHIP FORMS LAPRADNOING CITIZENS TRYING TO BELIEVE. SCHOOL IS ALSO EXPECTED TO BE OPENED IN THE SUMMER. THE WORK PATHS WILL BE STRUCTURED IN THE LIGHT OF EFFECTIVE TRAINING FOR THE TRAINING AND SKILLS FUNCTION. THE PRINCIPLE OF INTEGRATION BETWEEN THE VARIOUS THEMATIC AREAS, THE NEED TO EDUCATE YOUNG PEOPLE TO US RATHER THAN TO PROMOTE A CIVIC CULTURE BASED ON THE COMMON GOOD. ACTIVITIES AIM TO EMPOWER PUPILS TO DEFEND AND PRESERVE THE ENVIRONMENT AND THEIR RESOURCES BY HELPING TO TRAIN BEHAVIOUR AND BUILD LIFESTYLES BY PROVIDING KNOWLEDGE AND FOSTERING DECISION-MAKING. ACTIVE CITIZENSHIP PATHWAYS WILL BE IMPLEMENTED WITHIN THE JRC BY INVOLVING PUPILS IN THE PARTICIPATORY DESIGN OF ACTS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE TWO-YEAR PROJECT FOCUSES ON THE THEMATIC AREAS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION, WHICH IS A SUSTAINABLE SIDE OF ECOLOGICAL PATROLS RESPECTING DIVERSIT AND ACTIVE CITIZENSHIP FORMS LAPRADNOING CITIZENS TRYING TO BELIEVE. SCHOOL IS ALSO EXPECTED TO BE OPENED IN THE SUMMER. THE WORK PATHS WILL BE STRUCTURED IN THE LIGHT OF EFFECTIVE TRAINING FOR THE TRAINING AND SKILLS FUNCTION. THE PRINCIPLE OF INTEGRATION BETWEEN THE VARIOUS THEMATIC AREAS, THE NEED TO EDUCATE YOUNG PEOPLE TO US RATHER THAN TO PROMOTE A CIVIC CULTURE BASED ON THE COMMON GOOD. ACTIVITIES AIM TO EMPOWER PUPILS TO DEFEND AND PRESERVE THE ENVIRONMENT AND THEIR RESOURCES BY HELPING TO TRAIN BEHAVIOUR AND BUILD LIFESTYLES BY PROVIDING KNOWLEDGE AND FOSTERING DECISION-MAKING. ACTIVE CITIZENSHIP PATHWAYS WILL BE IMPLEMENTED WITHIN THE JRC BY INVOLVING PUPILS IN THE PARTICIPATORY DESIGN OF ACTS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA DURÉE DU PROJET BIENNALE SE CONCENTRE SUR LES DOMAINES THÉMATIQUES MODULES D’ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT LE SAC À DOS DURABLE PATROUILLES ÉCOLOGIQUES CIVISMO LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ ET LES MODULES DE CITOYENNETÉ ACTIVE QUE LES CITOYENS LAPPRENDIST TENTENT DE CROIRE. L’ÉCOLE EST ÉGALEMENT OUVERTE PENDANT LA PÉRIODE ESTIVALE. LES PARCOURS DE TRAVAIL SERONT STRUCTURÉS AU MOYEN DE TÂCHES RÉELLES EFFICACES POUR LA FONCTION DE FORMATION ET DE COMPÉTENCES DÉTECTABLES. PRINCIPE D’INTÉGRATION ENTRE LES DIFFÉRENTS DOMAINES THÉMATIQUES LA NÉCESSITÉ D’ÉDUQUER LES ENFANTS À NOUS PLUTÔT QU’À NOUS-MÊMES AFIN DE PROMOUVOIR UNE CULTURE CIVIQUE BASÉE SUR LE BIEN COMMUN. LES ACTIVITÉS VISENT À DONNER AUX ÉLÈVES LES MOYENS DE DÉFENDRE ET DE PRÉSERVER L’ENVIRONNEMENT ET SES RESSOURCES EN CONTRIBUANT À LA FORMATION DE COMPORTEMENTS ET À L’ÉDIFICATION DE MODES DE VIE EN FOURNISSANT DES CONNAISSANCES ET EN FAVORISANT LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DÉCISIONNELLES. DES PARCOURS DE CITOYENNETÉ ACTIVE SERONT MIS EN ŒUVRE AU SEIN DU CCR EN ASSOCIANT LES ÉLÈVES À LA CONCEPTION PARTICIPATIVE DES ACTES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA DURÉE DU PROJET BIENNALE SE CONCENTRE SUR LES DOMAINES THÉMATIQUES MODULES D’ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT LE SAC À DOS DURABLE PATROUILLES ÉCOLOGIQUES CIVISMO LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ ET LES MODULES DE CITOYENNETÉ ACTIVE QUE LES CITOYENS LAPPRENDIST TENTENT DE CROIRE. L’ÉCOLE EST ÉGALEMENT OUVERTE PENDANT LA PÉRIODE ESTIVALE. LES PARCOURS DE TRAVAIL SERONT STRUCTURÉS AU MOYEN DE TÂCHES RÉELLES EFFICACES POUR LA FONCTION DE FORMATION ET DE COMPÉTENCES DÉTECTABLES. PRINCIPE D’INTÉGRATION ENTRE LES DIFFÉRENTS DOMAINES THÉMATIQUES LA NÉCESSITÉ D’ÉDUQUER LES ENFANTS À NOUS PLUTÔT QU’À NOUS-MÊMES AFIN DE PROMOUVOIR UNE CULTURE CIVIQUE BASÉE SUR LE BIEN COMMUN. LES ACTIVITÉS VISENT À DONNER AUX ÉLÈVES LES MOYENS DE DÉFENDRE ET DE PRÉSERVER L’ENVIRONNEMENT ET SES RESSOURCES EN CONTRIBUANT À LA FORMATION DE COMPORTEMENTS ET À L’ÉDIFICATION DE MODES DE VIE EN FOURNISSANT DES CONNAISSANCES ET EN FAVORISANT LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DÉCISIONNELLES. DES PARCOURS DE CITOYENNETÉ ACTIVE SERONT MIS EN ŒUVRE AU SEIN DU CCR EN ASSOCIANT LES ÉLÈVES À LA CONCEPTION PARTICIPATIVE DES ACTES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA DURÉE DU PROJET BIENNALE SE CONCENTRE SUR LES DOMAINES THÉMATIQUES MODULES D’ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT LE SAC À DOS DURABLE PATROUILLES ÉCOLOGIQUES CIVISMO LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ ET LES MODULES DE CITOYENNETÉ ACTIVE QUE LES CITOYENS LAPPRENDIST TENTENT DE CROIRE. L’ÉCOLE EST ÉGALEMENT OUVERTE PENDANT LA PÉRIODE ESTIVALE. LES PARCOURS DE TRAVAIL SERONT STRUCTURÉS AU MOYEN DE TÂCHES RÉELLES EFFICACES POUR LA FONCTION DE FORMATION ET DE COMPÉTENCES DÉTECTABLES. PRINCIPE D’INTÉGRATION ENTRE LES DIFFÉRENTS DOMAINES THÉMATIQUES LA NÉCESSITÉ D’ÉDUQUER LES ENFANTS À NOUS PLUTÔT QU’À NOUS-MÊMES AFIN DE PROMOUVOIR UNE CULTURE CIVIQUE BASÉE SUR LE BIEN COMMUN. LES ACTIVITÉS VISENT À DONNER AUX ÉLÈVES LES MOYENS DE DÉFENDRE ET DE PRÉSERVER L’ENVIRONNEMENT ET SES RESSOURCES EN CONTRIBUANT À LA FORMATION DE COMPORTEMENTS ET À L’ÉDIFICATION DE MODES DE VIE EN FOURNISSANT DES CONNAISSANCES ET EN FAVORISANT LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DÉCISIONNELLES. DES PARCOURS DE CITOYENNETÉ ACTIVE SERONT MIS EN ŒUVRE AU SEIN DU CCR EN ASSOCIANT LES ÉLÈVES À LA CONCEPTION PARTICIPATIVE DES ACTES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE PROJEKTDAUER BIENNALE KONZENTRIERT SICH AUF DIE THEMENBEREICHE UMWELTBILDUNG MODULE DER NACHHALTIGEN RUCKSACK ÖKOLOGISCHE PATROUILLEN CIVISMO RESPEKT VOR VIELFALT UND AKTIVE BÜRGERSCHAFT MODULE LAPPRENDIST BÜRGER VERSUCHEN ZU GLAUBEN. DIE SCHULE IST AUCH WÄHREND DER SOMMERZEIT GEÖFFNET. DIE ARBEITSWEGE WERDEN DURCH EFFEKTIVE REALE AUFGABEN FÜR DIE TRAININGSFUNKTION UND NACHWEISBARE FÄHIGKEITEN STRUKTURIERT. PRINZIP DER INTEGRATION ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN THEMENBEREICHEN DIE NOTWENDIGKEIT, KINDER FÜR UNS ZU ERZIEHEN UND NICHT FÜR SICH SELBST, UM EINE BÜRGERKULTUR AUF DER GRUNDLAGE DES GEMEINWOHLS ZU FÖRDERN. DIE AKTIVITÄTEN ZIELEN DARAUF AB, DIE SCHÜLER IN DIE LAGE ZU VERSETZEN, DIE UMWELT UND IHRE RESSOURCEN ZU SCHÜTZEN, INDEM SIE DAZU BEITRAGEN, VERHALTENSWEISEN ZU FORMEN UND LEBENSSTILE AUFZUBAUEN, INDEM WISSEN VERMITTELT UND DIE ENTWICKLUNG VON ENTSCHEIDUNGSKOMPETENZEN GEFÖRDERT WIRD. AKTIVE BÜRGERSCHAFTSWEGE WERDEN INNERHALB DER GFS DURCHGEFÜHRT, INDEM SCHÜLER AN DER PARTIZIPATIVEN GESTALTUNG VON RECHTSAKTEN BETEILIGT WERDEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE PROJEKTDAUER BIENNALE KONZENTRIERT SICH AUF DIE THEMENBEREICHE UMWELTBILDUNG MODULE DER NACHHALTIGEN RUCKSACK ÖKOLOGISCHE PATROUILLEN CIVISMO RESPEKT VOR VIELFALT UND AKTIVE BÜRGERSCHAFT MODULE LAPPRENDIST BÜRGER VERSUCHEN ZU GLAUBEN. DIE SCHULE IST AUCH WÄHREND DER SOMMERZEIT GEÖFFNET. DIE ARBEITSWEGE WERDEN DURCH EFFEKTIVE REALE AUFGABEN FÜR DIE TRAININGSFUNKTION UND NACHWEISBARE FÄHIGKEITEN STRUKTURIERT. PRINZIP DER INTEGRATION ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN THEMENBEREICHEN DIE NOTWENDIGKEIT, KINDER FÜR UNS ZU ERZIEHEN UND NICHT FÜR SICH SELBST, UM EINE BÜRGERKULTUR AUF DER GRUNDLAGE DES GEMEINWOHLS ZU FÖRDERN. DIE AKTIVITÄTEN ZIELEN DARAUF AB, DIE SCHÜLER IN DIE LAGE ZU VERSETZEN, DIE UMWELT UND IHRE RESSOURCEN ZU SCHÜTZEN, INDEM SIE DAZU BEITRAGEN, VERHALTENSWEISEN ZU FORMEN UND LEBENSSTILE AUFZUBAUEN, INDEM WISSEN VERMITTELT UND DIE ENTWICKLUNG VON ENTSCHEIDUNGSKOMPETENZEN GEFÖRDERT WIRD. AKTIVE BÜRGERSCHAFTSWEGE WERDEN INNERHALB DER GFS DURCHGEFÜHRT, INDEM SCHÜLER AN DER PARTIZIPATIVEN GESTALTUNG VON RECHTSAKTEN BETEILIGT WERDEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE PROJEKTDAUER BIENNALE KONZENTRIERT SICH AUF DIE THEMENBEREICHE UMWELTBILDUNG MODULE DER NACHHALTIGEN RUCKSACK ÖKOLOGISCHE PATROUILLEN CIVISMO RESPEKT VOR VIELFALT UND AKTIVE BÜRGERSCHAFT MODULE LAPPRENDIST BÜRGER VERSUCHEN ZU GLAUBEN. DIE SCHULE IST AUCH WÄHREND DER SOMMERZEIT GEÖFFNET. DIE ARBEITSWEGE WERDEN DURCH EFFEKTIVE REALE AUFGABEN FÜR DIE TRAININGSFUNKTION UND NACHWEISBARE FÄHIGKEITEN STRUKTURIERT. PRINZIP DER INTEGRATION ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN THEMENBEREICHEN DIE NOTWENDIGKEIT, KINDER FÜR UNS ZU ERZIEHEN UND NICHT FÜR SICH SELBST, UM EINE BÜRGERKULTUR AUF DER GRUNDLAGE DES GEMEINWOHLS ZU FÖRDERN. DIE AKTIVITÄTEN ZIELEN DARAUF AB, DIE SCHÜLER IN DIE LAGE ZU VERSETZEN, DIE UMWELT UND IHRE RESSOURCEN ZU SCHÜTZEN, INDEM SIE DAZU BEITRAGEN, VERHALTENSWEISEN ZU FORMEN UND LEBENSSTILE AUFZUBAUEN, INDEM WISSEN VERMITTELT UND DIE ENTWICKLUNG VON ENTSCHEIDUNGSKOMPETENZEN GEFÖRDERT WIRD. AKTIVE BÜRGERSCHAFTSWEGE WERDEN INNERHALB DER GFS DURCHGEFÜHRT, INDEM SCHÜLER AN DER PARTIZIPATIVEN GESTALTUNG VON RECHTSAKTEN BETEILIGT WERDEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE PROJECTDUUR BIËNNALE RICHT ZICH OP DE THEMATISCHE GEBIEDEN MILIEU-EDUCATIE MODULES DE DUURZAME RUGZAK ECOLOGISCHE PATROUILLES CIVISMO RESPECT VOOR DIVERSITEIT EN ACTIEVE BURGERSCHAP MODULES LAPPRENDIST BURGER PROBEREN TE GELOVEN. DE SCHOOL IS OOK OPEN IN DE ZOMERPERIODE. DE WERKPADEN ZULLEN WORDEN GESTRUCTUREERD DOOR MIDDEL VAN EFFECTIEVE REALT-TAKEN VOOR DE OPLEIDINGSFUNCTIE EN DETECTEERBARE VAARDIGHEDEN. HET BEGINSEL VAN INTEGRATIE TUSSEN DE VERSCHILLENDE THEMATISCHE GEBIEDEN IS DE NOODZAAK OM KINDEREN AAN ONS TE ONDERWIJZEN IN PLAATS VAN AAN HET ZELF, TENEINDE EEN OP HET ALGEMEEN BELANG GEBASEERDE BURGERCULTUUR TE BEVORDEREN. DE ACTIVITEITEN HEBBEN TOT DOEL LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN HET MILIEU EN ZIJN MIDDELEN TE VERDEDIGEN EN TE BESCHERMEN DOOR TE HELPEN GEDRAG TE VORMEN EN LEVENSSTIJLEN TE ONTWIKKELEN DOOR KENNIS TE VERSTREKKEN EN DE ONTWIKKELING VAN BESLUITVORMINGSVAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN. BINNEN HET GCO ZULLEN ACTIEVE BURGERSCHAPSTRAJECTEN WORDEN UITGEVOERD DOOR LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ DE PARTICIPATIEVE UITWERKING VAN HANDELINGEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PROJECTDUUR BIËNNALE RICHT ZICH OP DE THEMATISCHE GEBIEDEN MILIEU-EDUCATIE MODULES DE DUURZAME RUGZAK ECOLOGISCHE PATROUILLES CIVISMO RESPECT VOOR DIVERSITEIT EN ACTIEVE BURGERSCHAP MODULES LAPPRENDIST BURGER PROBEREN TE GELOVEN. DE SCHOOL IS OOK OPEN IN DE ZOMERPERIODE. DE WERKPADEN ZULLEN WORDEN GESTRUCTUREERD DOOR MIDDEL VAN EFFECTIEVE REALT-TAKEN VOOR DE OPLEIDINGSFUNCTIE EN DETECTEERBARE VAARDIGHEDEN. HET BEGINSEL VAN INTEGRATIE TUSSEN DE VERSCHILLENDE THEMATISCHE GEBIEDEN IS DE NOODZAAK OM KINDEREN AAN ONS TE ONDERWIJZEN IN PLAATS VAN AAN HET ZELF, TENEINDE EEN OP HET ALGEMEEN BELANG GEBASEERDE BURGERCULTUUR TE BEVORDEREN. DE ACTIVITEITEN HEBBEN TOT DOEL LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN HET MILIEU EN ZIJN MIDDELEN TE VERDEDIGEN EN TE BESCHERMEN DOOR TE HELPEN GEDRAG TE VORMEN EN LEVENSSTIJLEN TE ONTWIKKELEN DOOR KENNIS TE VERSTREKKEN EN DE ONTWIKKELING VAN BESLUITVORMINGSVAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN. BINNEN HET GCO ZULLEN ACTIEVE BURGERSCHAPSTRAJECTEN WORDEN UITGEVOERD DOOR LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ DE PARTICIPATIEVE UITWERKING VAN HANDELINGEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PROJECTDUUR BIËNNALE RICHT ZICH OP DE THEMATISCHE GEBIEDEN MILIEU-EDUCATIE MODULES DE DUURZAME RUGZAK ECOLOGISCHE PATROUILLES CIVISMO RESPECT VOOR DIVERSITEIT EN ACTIEVE BURGERSCHAP MODULES LAPPRENDIST BURGER PROBEREN TE GELOVEN. DE SCHOOL IS OOK OPEN IN DE ZOMERPERIODE. DE WERKPADEN ZULLEN WORDEN GESTRUCTUREERD DOOR MIDDEL VAN EFFECTIEVE REALT-TAKEN VOOR DE OPLEIDINGSFUNCTIE EN DETECTEERBARE VAARDIGHEDEN. HET BEGINSEL VAN INTEGRATIE TUSSEN DE VERSCHILLENDE THEMATISCHE GEBIEDEN IS DE NOODZAAK OM KINDEREN AAN ONS TE ONDERWIJZEN IN PLAATS VAN AAN HET ZELF, TENEINDE EEN OP HET ALGEMEEN BELANG GEBASEERDE BURGERCULTUUR TE BEVORDEREN. DE ACTIVITEITEN HEBBEN TOT DOEL LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN HET MILIEU EN ZIJN MIDDELEN TE VERDEDIGEN EN TE BESCHERMEN DOOR TE HELPEN GEDRAG TE VORMEN EN LEVENSSTIJLEN TE ONTWIKKELEN DOOR KENNIS TE VERSTREKKEN EN DE ONTWIKKELING VAN BESLUITVORMINGSVAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN. BINNEN HET GCO ZULLEN ACTIEVE BURGERSCHAPSTRAJECTEN WORDEN UITGEVOERD DOOR LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ DE PARTICIPATIEVE UITWERKING VAN HANDELINGEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA DURACIÓN DEL PROYECTO BIENAL SE CENTRA EN LAS ÁREAS TEMÁTICAS MÓDULOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LA MOCHILA SOSTENIBLE PATRULLAS ECOLÓGICAS CIVISMO RESPETO POR LA DIVERSIDAD Y LOS MÓDULOS DE CIUDADANÍA ACTIVA LAPPRENDISTA TRATA DE CREER. LA ESCUELA TAMBIÉN ESTÁ ABIERTA DURANTE EL PERÍODO DE VERANO. LAS VÍAS DE TRABAJO SE ESTRUCTURARÁN A TRAVÉS DE TAREAS REALES EFECTIVAS PARA LA FUNCIÓN DE FORMACIÓN Y HABILIDADES DETECTABLES. PRINCIPIO DE INTEGRACIÓN ENTRE LAS DIFERENTES ÁREAS TEMÁTICAS DE LA NECESIDAD DE EDUCAR A LOS NIÑOS A NOSOTROS Y NO AL YO PARA PROMOVER UNA CULTURA CÍVICA BASADA EN EL BIEN COMÚN. LAS ACTIVIDADES TIENEN POR OBJETO EMPODERAR A LOS ALUMNOS EN LA DEFENSA Y LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y SUS RECURSOS, AYUDANDO A CREAR COMPORTAMIENTOS Y CREANDO ESTILOS DE VIDA PROPORCIONANDO CONOCIMIENTOS Y PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE CAPACIDADES DE TOMA DE DECISIONES. LOS ITINERARIOS DE CIUDADANÍA ACTIVA SE LLEVARÁN A CABO EN EL CCI MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL DISEÑO PARTICIPATIVO DE LOS ACTOS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA DURACIÓN DEL PROYECTO BIENAL SE CENTRA EN LAS ÁREAS TEMÁTICAS MÓDULOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LA MOCHILA SOSTENIBLE PATRULLAS ECOLÓGICAS CIVISMO RESPETO POR LA DIVERSIDAD Y LOS MÓDULOS DE CIUDADANÍA ACTIVA LAPPRENDISTA TRATA DE CREER. LA ESCUELA TAMBIÉN ESTÁ ABIERTA DURANTE EL PERÍODO DE VERANO. LAS VÍAS DE TRABAJO SE ESTRUCTURARÁN A TRAVÉS DE TAREAS REALES EFECTIVAS PARA LA FUNCIÓN DE FORMACIÓN Y HABILIDADES DETECTABLES. PRINCIPIO DE INTEGRACIÓN ENTRE LAS DIFERENTES ÁREAS TEMÁTICAS DE LA NECESIDAD DE EDUCAR A LOS NIÑOS A NOSOTROS Y NO AL YO PARA PROMOVER UNA CULTURA CÍVICA BASADA EN EL BIEN COMÚN. LAS ACTIVIDADES TIENEN POR OBJETO EMPODERAR A LOS ALUMNOS EN LA DEFENSA Y LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y SUS RECURSOS, AYUDANDO A CREAR COMPORTAMIENTOS Y CREANDO ESTILOS DE VIDA PROPORCIONANDO CONOCIMIENTOS Y PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE CAPACIDADES DE TOMA DE DECISIONES. LOS ITINERARIOS DE CIUDADANÍA ACTIVA SE LLEVARÁN A CABO EN EL CCI MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL DISEÑO PARTICIPATIVO DE LOS ACTOS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA DURACIÓN DEL PROYECTO BIENAL SE CENTRA EN LAS ÁREAS TEMÁTICAS MÓDULOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LA MOCHILA SOSTENIBLE PATRULLAS ECOLÓGICAS CIVISMO RESPETO POR LA DIVERSIDAD Y LOS MÓDULOS DE CIUDADANÍA ACTIVA LAPPRENDISTA TRATA DE CREER. LA ESCUELA TAMBIÉN ESTÁ ABIERTA DURANTE EL PERÍODO DE VERANO. LAS VÍAS DE TRABAJO SE ESTRUCTURARÁN A TRAVÉS DE TAREAS REALES EFECTIVAS PARA LA FUNCIÓN DE FORMACIÓN Y HABILIDADES DETECTABLES. PRINCIPIO DE INTEGRACIÓN ENTRE LAS DIFERENTES ÁREAS TEMÁTICAS DE LA NECESIDAD DE EDUCAR A LOS NIÑOS A NOSOTROS Y NO AL YO PARA PROMOVER UNA CULTURA CÍVICA BASADA EN EL BIEN COMÚN. LAS ACTIVIDADES TIENEN POR OBJETO EMPODERAR A LOS ALUMNOS EN LA DEFENSA Y LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y SUS RECURSOS, AYUDANDO A CREAR COMPORTAMIENTOS Y CREANDO ESTILOS DE VIDA PROPORCIONANDO CONOCIMIENTOS Y PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE CAPACIDADES DE TOMA DE DECISIONES. LOS ITINERARIOS DE CIUDADANÍA ACTIVA SE LLEVARÁN A CABO EN EL CCI MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL DISEÑO PARTICIPATIVO DE LOS ACTOS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET TOÅRIGE PROJEKT FOKUSERER PÅ DE TEMATISKE OMRÅDER INDEN FOR MILJØUDDANNELSE, SOM ER EN BÆREDYGTIG SIDE AF ØKOLOGISKE PATRULJER, DER RESPEKTERER DIVERSIT OG AKTIVT MEDBORGERSKAB. SKOLEN FORVENTES OGSÅ AT BLIVE ÅBNET OM SOMMEREN. ARBEJDSVEJENE VIL BLIVE STRUKTURERET PÅ BAGGRUND AF EFFEKTIV UDDANNELSE I UDDANNELSES- OG FÆRDIGHEDSFUNKTIONEN. PRINCIPPET OM INTEGRATION MELLEM DE FORSKELLIGE TEMATISKE OMRÅDER, BEHOVET FOR AT UDDANNE DE UNGE TIL OS FREM FOR AT FREMME EN SAMFUNDSKULTUR BASERET PÅ DET FÆLLES BEDSTE. AKTIVITETERNE HAR TIL FORMÅL AT SÆTTE ELEVERNE I STAND TIL AT FORSVARE OG BEVARE MILJØET OG DERES RESSOURCER VED AT HJÆLPE MED AT UDDANNE ADFÆRD OG OPBYGGE LIVSSTIL VED AT TILVEJEBRINGE VIDEN OG FREMME BESLUTNINGSTAGNINGEN. DER VIL BLIVE GENNEMFØRT AKTIVE MEDBORGERSKABSVEJE INDEN FOR FFC VED AT INDDRAGE ELEVERNE I DEN PARTICIPATORISKE UDFORMNING AF RETSAKTER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET TOÅRIGE PROJEKT FOKUSERER PÅ DE TEMATISKE OMRÅDER INDEN FOR MILJØUDDANNELSE, SOM ER EN BÆREDYGTIG SIDE AF ØKOLOGISKE PATRULJER, DER RESPEKTERER DIVERSIT OG AKTIVT MEDBORGERSKAB. SKOLEN FORVENTES OGSÅ AT BLIVE ÅBNET OM SOMMEREN. ARBEJDSVEJENE VIL BLIVE STRUKTURERET PÅ BAGGRUND AF EFFEKTIV UDDANNELSE I UDDANNELSES- OG FÆRDIGHEDSFUNKTIONEN. PRINCIPPET OM INTEGRATION MELLEM DE FORSKELLIGE TEMATISKE OMRÅDER, BEHOVET FOR AT UDDANNE DE UNGE TIL OS FREM FOR AT FREMME EN SAMFUNDSKULTUR BASERET PÅ DET FÆLLES BEDSTE. AKTIVITETERNE HAR TIL FORMÅL AT SÆTTE ELEVERNE I STAND TIL AT FORSVARE OG BEVARE MILJØET OG DERES RESSOURCER VED AT HJÆLPE MED AT UDDANNE ADFÆRD OG OPBYGGE LIVSSTIL VED AT TILVEJEBRINGE VIDEN OG FREMME BESLUTNINGSTAGNINGEN. DER VIL BLIVE GENNEMFØRT AKTIVE MEDBORGERSKABSVEJE INDEN FOR FFC VED AT INDDRAGE ELEVERNE I DEN PARTICIPATORISKE UDFORMNING AF RETSAKTER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET TOÅRIGE PROJEKT FOKUSERER PÅ DE TEMATISKE OMRÅDER INDEN FOR MILJØUDDANNELSE, SOM ER EN BÆREDYGTIG SIDE AF ØKOLOGISKE PATRULJER, DER RESPEKTERER DIVERSIT OG AKTIVT MEDBORGERSKAB. SKOLEN FORVENTES OGSÅ AT BLIVE ÅBNET OM SOMMEREN. ARBEJDSVEJENE VIL BLIVE STRUKTURERET PÅ BAGGRUND AF EFFEKTIV UDDANNELSE I UDDANNELSES- OG FÆRDIGHEDSFUNKTIONEN. PRINCIPPET OM INTEGRATION MELLEM DE FORSKELLIGE TEMATISKE OMRÅDER, BEHOVET FOR AT UDDANNE DE UNGE TIL OS FREM FOR AT FREMME EN SAMFUNDSKULTUR BASERET PÅ DET FÆLLES BEDSTE. AKTIVITETERNE HAR TIL FORMÅL AT SÆTTE ELEVERNE I STAND TIL AT FORSVARE OG BEVARE MILJØET OG DERES RESSOURCER VED AT HJÆLPE MED AT UDDANNE ADFÆRD OG OPBYGGE LIVSSTIL VED AT TILVEJEBRINGE VIDEN OG FREMME BESLUTNINGSTAGNINGEN. DER VIL BLIVE GENNEMFØRT AKTIVE MEDBORGERSKABSVEJE INDEN FOR FFC VED AT INDDRAGE ELEVERNE I DEN PARTICIPATORISKE UDFORMNING AF RETSAKTER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΔΙΕΤΈΣ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΒΙΏΣΙΜΗ ΠΛΕΥΡΆ ΤΩΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΏΝ ΠΕΡΙΠΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΣΈΒΟΝΤΑΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΘΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΟΎΝ ΥΠΌ ΤΟ ΠΡΊΣΜΑ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΕ ΕΜΆΣ ΚΑΙ ΌΧΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΌ ΚΑΛΌ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΥΠΕΡΑΣΠΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΦΥΛΆΣΣΟΥΝ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΡΌΠΩΝ ΖΩΉΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΛΉΨΗΣ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΚΚΕΡ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΩΝ ΠΡΆΞΕΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΔΙΕΤΈΣ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΒΙΏΣΙΜΗ ΠΛΕΥΡΆ ΤΩΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΏΝ ΠΕΡΙΠΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΣΈΒΟΝΤΑΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΘΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΟΎΝ ΥΠΌ ΤΟ ΠΡΊΣΜΑ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΕ ΕΜΆΣ ΚΑΙ ΌΧΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΌ ΚΑΛΌ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΥΠΕΡΑΣΠΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΦΥΛΆΣΣΟΥΝ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΡΌΠΩΝ ΖΩΉΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΛΉΨΗΣ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΚΚΕΡ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΩΝ ΠΡΆΞΕΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΔΙΕΤΈΣ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΒΙΏΣΙΜΗ ΠΛΕΥΡΆ ΤΩΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΏΝ ΠΕΡΙΠΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΣΈΒΟΝΤΑΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΘΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΟΎΝ ΥΠΌ ΤΟ ΠΡΊΣΜΑ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΕ ΕΜΆΣ ΚΑΙ ΌΧΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΌ ΚΑΛΌ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΥΠΕΡΑΣΠΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΦΥΛΆΣΣΟΥΝ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΡΌΠΩΝ ΖΩΉΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΛΉΨΗΣ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΚΚΕΡ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΩΝ ΠΡΆΞΕΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DVOGODIŠNJI PROJEKT USMJEREN JE NA TEMATSKA PODRUČJA EDUKACIJE O OKOLIŠU, KOJA JE ODRŽIVA STRANA EKOLOŠKIH PATROLA POŠTUJUĆI DIVERSIT I AKTIVNO GRAĐANSTVO ČINE LAPRADNOING GRAĐANE KOJI POKUŠAVAJU VJEROVATI. OČEKUJE SE KAKO ĆE ŠKOLA TAKOĐER BITI OTVORENA LJETI. RADNI PUTOVI BIT ĆE STRUKTURIRANI U SVJETLU UČINKOVITOG OSPOSOBLJAVANJA ZA FUNKCIJU OSPOSOBLJAVANJA I VJEŠTINA. NAČELO INTEGRACIJE RAZLIČITIH TEMATSKIH PODRUČJA, POTREBA ZA OBRAZOVANJEM MLADIH, A NE PROMICANJE GRAĐANSKE KULTURE UTEMELJENE NA OPĆEM DOBRU. CILJ JE AKTIVNOSTI OSNAŽITI UČENIKE DA BRANE I OČUVAJU OKOLIŠ I NJIHOVE RESURSE POMAŽUĆI U OSPOSOBLJAVANJU PONAŠANJA I IZGRADNJI NAČINA ŽIVOTA PRUŽANJEM ZNANJA I POTICANJEM DONOŠENJA ODLUKA. U OKVIRU JRC-A PROVODIT ĆE SE PUTOVI AKTIVNOG GRAĐANSTVA UKLJUČIVANJEM UČENIKA U PARTICIPATIVNO OBLIKOVANJE AKATA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DVOGODIŠNJI PROJEKT USMJEREN JE NA TEMATSKA PODRUČJA EDUKACIJE O OKOLIŠU, KOJA JE ODRŽIVA STRANA EKOLOŠKIH PATROLA POŠTUJUĆI DIVERSIT I AKTIVNO GRAĐANSTVO ČINE LAPRADNOING GRAĐANE KOJI POKUŠAVAJU VJEROVATI. OČEKUJE SE KAKO ĆE ŠKOLA TAKOĐER BITI OTVORENA LJETI. RADNI PUTOVI BIT ĆE STRUKTURIRANI U SVJETLU UČINKOVITOG OSPOSOBLJAVANJA ZA FUNKCIJU OSPOSOBLJAVANJA I VJEŠTINA. NAČELO INTEGRACIJE RAZLIČITIH TEMATSKIH PODRUČJA, POTREBA ZA OBRAZOVANJEM MLADIH, A NE PROMICANJE GRAĐANSKE KULTURE UTEMELJENE NA OPĆEM DOBRU. CILJ JE AKTIVNOSTI OSNAŽITI UČENIKE DA BRANE I OČUVAJU OKOLIŠ I NJIHOVE RESURSE POMAŽUĆI U OSPOSOBLJAVANJU PONAŠANJA I IZGRADNJI NAČINA ŽIVOTA PRUŽANJEM ZNANJA I POTICANJEM DONOŠENJA ODLUKA. U OKVIRU JRC-A PROVODIT ĆE SE PUTOVI AKTIVNOG GRAĐANSTVA UKLJUČIVANJEM UČENIKA U PARTICIPATIVNO OBLIKOVANJE AKATA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DVOGODIŠNJI PROJEKT USMJEREN JE NA TEMATSKA PODRUČJA EDUKACIJE O OKOLIŠU, KOJA JE ODRŽIVA STRANA EKOLOŠKIH PATROLA POŠTUJUĆI DIVERSIT I AKTIVNO GRAĐANSTVO ČINE LAPRADNOING GRAĐANE KOJI POKUŠAVAJU VJEROVATI. OČEKUJE SE KAKO ĆE ŠKOLA TAKOĐER BITI OTVORENA LJETI. RADNI PUTOVI BIT ĆE STRUKTURIRANI U SVJETLU UČINKOVITOG OSPOSOBLJAVANJA ZA FUNKCIJU OSPOSOBLJAVANJA I VJEŠTINA. NAČELO INTEGRACIJE RAZLIČITIH TEMATSKIH PODRUČJA, POTREBA ZA OBRAZOVANJEM MLADIH, A NE PROMICANJE GRAĐANSKE KULTURE UTEMELJENE NA OPĆEM DOBRU. CILJ JE AKTIVNOSTI OSNAŽITI UČENIKE DA BRANE I OČUVAJU OKOLIŠ I NJIHOVE RESURSE POMAŽUĆI U OSPOSOBLJAVANJU PONAŠANJA I IZGRADNJI NAČINA ŽIVOTA PRUŽANJEM ZNANJA I POTICANJEM DONOŠENJA ODLUKA. U OKVIRU JRC-A PROVODIT ĆE SE PUTOVI AKTIVNOG GRAĐANSTVA UKLJUČIVANJEM UČENIKA U PARTICIPATIVNO OBLIKOVANJE AKATA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DE DOI ANI SE CONCENTREAZĂ PE DOMENIILE TEMATICE ALE EDUCAȚIEI ECOLOGICE, CARE ESTE O PARTE DURABILĂ A PATRULELOR ECOLOGICE CARE RESPECTĂ DIVERSIT ȘI CETĂȚENIA ACTIVĂ FORMEAZĂ LAPRADNOREA CETĂȚENILOR CARE ÎNCEARCĂ SĂ CREADĂ. SE PRECONIZEAZĂ, DE ASEMENEA, DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN TIMPUL VERII. PARCURSURILE DE LUCRU VOR FI STRUCTURATE ÎN FUNCȚIE DE FORMAREA EFICIENTĂ A FUNCȚIEI DE FORMARE ȘI DE COMPETENȚE. PRINCIPIUL INTEGRĂRII ÎNTRE DIFERITELE DOMENII TEMATICE, NECESITATEA DE A EDUCA TINERII PENTRU NOI, MAI DEGRABĂ DECÂT DE A PROMOVA O CULTURĂ CIVICĂ BAZATĂ PE BINELE COMUN. ACTIVITĂȚILE AU SCOPUL DE A LE PERMITE ELEVILOR SĂ APERE ȘI SĂ PROTEJEZE MEDIUL ȘI RESURSELE LOR, AJUTÂND LA FORMAREA COMPORTAMENTULUI ȘI LA CONSTRUIREA STILULUI DE VIAȚĂ PRIN FURNIZAREA DE CUNOȘTINȚE ȘI ÎNCURAJAREA PROCESULUI DECIZIONAL. ÎN CADRUL JRC VOR FI PUSE ÎN APLICARE PARCURSURI CETĂȚENEȘTI ACTIVE PRIN IMPLICAREA ELEVILOR ÎN CONCEPEREA PARTICIPATIVĂ A ACTELOR. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE DOI ANI SE CONCENTREAZĂ PE DOMENIILE TEMATICE ALE EDUCAȚIEI ECOLOGICE, CARE ESTE O PARTE DURABILĂ A PATRULELOR ECOLOGICE CARE RESPECTĂ DIVERSIT ȘI CETĂȚENIA ACTIVĂ FORMEAZĂ LAPRADNOREA CETĂȚENILOR CARE ÎNCEARCĂ SĂ CREADĂ. SE PRECONIZEAZĂ, DE ASEMENEA, DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN TIMPUL VERII. PARCURSURILE DE LUCRU VOR FI STRUCTURATE ÎN FUNCȚIE DE FORMAREA EFICIENTĂ A FUNCȚIEI DE FORMARE ȘI DE COMPETENȚE. PRINCIPIUL INTEGRĂRII ÎNTRE DIFERITELE DOMENII TEMATICE, NECESITATEA DE A EDUCA TINERII PENTRU NOI, MAI DEGRABĂ DECÂT DE A PROMOVA O CULTURĂ CIVICĂ BAZATĂ PE BINELE COMUN. ACTIVITĂȚILE AU SCOPUL DE A LE PERMITE ELEVILOR SĂ APERE ȘI SĂ PROTEJEZE MEDIUL ȘI RESURSELE LOR, AJUTÂND LA FORMAREA COMPORTAMENTULUI ȘI LA CONSTRUIREA STILULUI DE VIAȚĂ PRIN FURNIZAREA DE CUNOȘTINȚE ȘI ÎNCURAJAREA PROCESULUI DECIZIONAL. ÎN CADRUL JRC VOR FI PUSE ÎN APLICARE PARCURSURI CETĂȚENEȘTI ACTIVE PRIN IMPLICAREA ELEVILOR ÎN CONCEPEREA PARTICIPATIVĂ A ACTELOR. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE DOI ANI SE CONCENTREAZĂ PE DOMENIILE TEMATICE ALE EDUCAȚIEI ECOLOGICE, CARE ESTE O PARTE DURABILĂ A PATRULELOR ECOLOGICE CARE RESPECTĂ DIVERSIT ȘI CETĂȚENIA ACTIVĂ FORMEAZĂ LAPRADNOREA CETĂȚENILOR CARE ÎNCEARCĂ SĂ CREADĂ. SE PRECONIZEAZĂ, DE ASEMENEA, DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN TIMPUL VERII. PARCURSURILE DE LUCRU VOR FI STRUCTURATE ÎN FUNCȚIE DE FORMAREA EFICIENTĂ A FUNCȚIEI DE FORMARE ȘI DE COMPETENȚE. PRINCIPIUL INTEGRĂRII ÎNTRE DIFERITELE DOMENII TEMATICE, NECESITATEA DE A EDUCA TINERII PENTRU NOI, MAI DEGRABĂ DECÂT DE A PROMOVA O CULTURĂ CIVICĂ BAZATĂ PE BINELE COMUN. ACTIVITĂȚILE AU SCOPUL DE A LE PERMITE ELEVILOR SĂ APERE ȘI SĂ PROTEJEZE MEDIUL ȘI RESURSELE LOR, AJUTÂND LA FORMAREA COMPORTAMENTULUI ȘI LA CONSTRUIREA STILULUI DE VIAȚĂ PRIN FURNIZAREA DE CUNOȘTINȚE ȘI ÎNCURAJAREA PROCESULUI DECIZIONAL. ÎN CADRUL JRC VOR FI PUSE ÎN APLICARE PARCURSURI CETĂȚENEȘTI ACTIVE PRIN IMPLICAREA ELEVILOR ÎN CONCEPEREA PARTICIPATIVĂ A ACTELOR. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DVOJROČNÝ PROJEKT SA ZAMERIAVA NA TEMATICKÉ OBLASTI ENVIRONMENTÁLNEJ VÝCHOVY, KTORÁ JE TRVALOU SÚČASŤOU EKOLOGICKÝCH HLIADOK REŠPEKTUJÚCICH ROZMANITOSŤ A AKTÍVNE OBČIANSTVO, KTORÉ SA SNAŽIA VERIŤ OBČANOM LAPRADNOING. OČAKÁVA SA, ŽE ŠKOLA BUDE OTVORENÁ AJ V LETE. PRACOVNÉ CESTY BUDÚ ŠTRUKTÚROVANÉ NA ZÁKLADE ÚČINNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE FUNKCIU ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZRUČNOSTÍ. ZÁSADA INTEGRÁCIE MEDZI RÔZNYMI TEMATICKÝMI OBLASŤAMI, POTREBA VZDELÁVAŤ MLADÝCH ĽUDÍ NAMIESTO PODPORY OBČIANSKEJ KULTÚRY ZALOŽENEJ NA SPOLOČNOM BLAHU. CIEĽOM ČINNOSTÍ JE UMOŽNIŤ ŽIAKOM BRÁNIŤ A CHRÁNIŤ ŽIVOTNÉ PROSTREDIE A ICH ZDROJE TÝM, ŽE POMÁHAJÚ ŠKOLIŤ SPRÁVANIE A BUDOVAŤ ŽIVOTNÝ ŠTÝL POSKYTOVANÍM VEDOMOSTÍ A PODPOROU ROZHODOVANIA. V RÁMCI JRC SA BUDÚ REALIZOVAŤ SPÔSOBY AKTÍVNEHO OBČIANSTVA ZAPOJENÍM ŽIAKOV DO PARTICIPATÍVNEHO NAVRHOVANIA AKTOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: DVOJROČNÝ PROJEKT SA ZAMERIAVA NA TEMATICKÉ OBLASTI ENVIRONMENTÁLNEJ VÝCHOVY, KTORÁ JE TRVALOU SÚČASŤOU EKOLOGICKÝCH HLIADOK REŠPEKTUJÚCICH ROZMANITOSŤ A AKTÍVNE OBČIANSTVO, KTORÉ SA SNAŽIA VERIŤ OBČANOM LAPRADNOING. OČAKÁVA SA, ŽE ŠKOLA BUDE OTVORENÁ AJ V LETE. PRACOVNÉ CESTY BUDÚ ŠTRUKTÚROVANÉ NA ZÁKLADE ÚČINNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE FUNKCIU ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZRUČNOSTÍ. ZÁSADA INTEGRÁCIE MEDZI RÔZNYMI TEMATICKÝMI OBLASŤAMI, POTREBA VZDELÁVAŤ MLADÝCH ĽUDÍ NAMIESTO PODPORY OBČIANSKEJ KULTÚRY ZALOŽENEJ NA SPOLOČNOM BLAHU. CIEĽOM ČINNOSTÍ JE UMOŽNIŤ ŽIAKOM BRÁNIŤ A CHRÁNIŤ ŽIVOTNÉ PROSTREDIE A ICH ZDROJE TÝM, ŽE POMÁHAJÚ ŠKOLIŤ SPRÁVANIE A BUDOVAŤ ŽIVOTNÝ ŠTÝL POSKYTOVANÍM VEDOMOSTÍ A PODPOROU ROZHODOVANIA. V RÁMCI JRC SA BUDÚ REALIZOVAŤ SPÔSOBY AKTÍVNEHO OBČIANSTVA ZAPOJENÍM ŽIAKOV DO PARTICIPATÍVNEHO NAVRHOVANIA AKTOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DVOJROČNÝ PROJEKT SA ZAMERIAVA NA TEMATICKÉ OBLASTI ENVIRONMENTÁLNEJ VÝCHOVY, KTORÁ JE TRVALOU SÚČASŤOU EKOLOGICKÝCH HLIADOK REŠPEKTUJÚCICH ROZMANITOSŤ A AKTÍVNE OBČIANSTVO, KTORÉ SA SNAŽIA VERIŤ OBČANOM LAPRADNOING. OČAKÁVA SA, ŽE ŠKOLA BUDE OTVORENÁ AJ V LETE. PRACOVNÉ CESTY BUDÚ ŠTRUKTÚROVANÉ NA ZÁKLADE ÚČINNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE FUNKCIU ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZRUČNOSTÍ. ZÁSADA INTEGRÁCIE MEDZI RÔZNYMI TEMATICKÝMI OBLASŤAMI, POTREBA VZDELÁVAŤ MLADÝCH ĽUDÍ NAMIESTO PODPORY OBČIANSKEJ KULTÚRY ZALOŽENEJ NA SPOLOČNOM BLAHU. CIEĽOM ČINNOSTÍ JE UMOŽNIŤ ŽIAKOM BRÁNIŤ A CHRÁNIŤ ŽIVOTNÉ PROSTREDIE A ICH ZDROJE TÝM, ŽE POMÁHAJÚ ŠKOLIŤ SPRÁVANIE A BUDOVAŤ ŽIVOTNÝ ŠTÝL POSKYTOVANÍM VEDOMOSTÍ A PODPOROU ROZHODOVANIA. V RÁMCI JRC SA BUDÚ REALIZOVAŤ SPÔSOBY AKTÍVNEHO OBČIANSTVA ZAPOJENÍM ŽIAKOV DO PARTICIPATÍVNEHO NAVRHOVANIA AKTOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT TA ‘SENTEJN JIFFOKA FUQ L-OQSMA TEMATIĊI TA’ EDUKAZZJONI AMBJENTALI, LI HIJA NAĦA SOSTENIBBLI TA ‘PATTULJI EKOLOĠIĊI LI JIRRISPETTAW DIVERSIT U FOROM TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA LAPRADNOING ĊITTADINI JIPPRUVAW JEMMNU. L-ISKOLA HIJA MISTENNIJA WKOLL LI TINFETAĦ FIS-SAJF. IL-MOGĦDIJIET TAX-XOGĦOL SE JKUNU STRUTTURATI FID-DAWL TA’ TAĦRIĠ EFFETTIV GĦALL-FUNZJONI TAT-TAĦRIĠ U L-ĦILIET. IL-PRINĊIPJU TAL-INTEGRAZZJONI BEJN ID-DIVERSI OQSMA TEMATIĊI, IL-ĦTIEĠA LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JIĠU EDUKATI GĦALINA AKTAR MILLI TIĠI PROMOSSA KULTURA ĊIVIKA BBAŻATA FUQ IL-ĠID KOMUNI. L-ATTIVITAJIET GĦANDHOM L-GĦAN LI JAGĦTU S-SETGĦA LILL-ISTUDENTI BIEX JIDDEFENDU U JIPPRESERVAW L-AMBJENT U R-RIŻORSI TAGĦHOM BILLI JGĦINU FIT-TAĦRIĠ TAL-IMĠIBA U JIBNU STILI TA’ ĦAJJA BILLI JIPPROVDU GĦARFIEN U JRAWMU T-TEĦID TAD-DEĊIŻJONIJIET. SE JIĠU IMPLIMENTATI MOGĦDIJIET TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA FI ĦDAN IL-JRC BILLI JIĠU INVOLUTI L-ISTUDENTI FIT-TFASSIL PARTEĊIPATTIV TAL-ATTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TA ‘SENTEJN JIFFOKA FUQ L-OQSMA TEMATIĊI TA’ EDUKAZZJONI AMBJENTALI, LI HIJA NAĦA SOSTENIBBLI TA ‘PATTULJI EKOLOĠIĊI LI JIRRISPETTAW DIVERSIT U FOROM TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA LAPRADNOING ĊITTADINI JIPPRUVAW JEMMNU. L-ISKOLA HIJA MISTENNIJA WKOLL LI TINFETAĦ FIS-SAJF. IL-MOGĦDIJIET TAX-XOGĦOL SE JKUNU STRUTTURATI FID-DAWL TA’ TAĦRIĠ EFFETTIV GĦALL-FUNZJONI TAT-TAĦRIĠ U L-ĦILIET. IL-PRINĊIPJU TAL-INTEGRAZZJONI BEJN ID-DIVERSI OQSMA TEMATIĊI, IL-ĦTIEĠA LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JIĠU EDUKATI GĦALINA AKTAR MILLI TIĠI PROMOSSA KULTURA ĊIVIKA BBAŻATA FUQ IL-ĠID KOMUNI. L-ATTIVITAJIET GĦANDHOM L-GĦAN LI JAGĦTU S-SETGĦA LILL-ISTUDENTI BIEX JIDDEFENDU U JIPPRESERVAW L-AMBJENT U R-RIŻORSI TAGĦHOM BILLI JGĦINU FIT-TAĦRIĠ TAL-IMĠIBA U JIBNU STILI TA’ ĦAJJA BILLI JIPPROVDU GĦARFIEN U JRAWMU T-TEĦID TAD-DEĊIŻJONIJIET. SE JIĠU IMPLIMENTATI MOGĦDIJIET TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA FI ĦDAN IL-JRC BILLI JIĠU INVOLUTI L-ISTUDENTI FIT-TFASSIL PARTEĊIPATTIV TAL-ATTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TA ‘SENTEJN JIFFOKA FUQ L-OQSMA TEMATIĊI TA’ EDUKAZZJONI AMBJENTALI, LI HIJA NAĦA SOSTENIBBLI TA ‘PATTULJI EKOLOĠIĊI LI JIRRISPETTAW DIVERSIT U FOROM TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA LAPRADNOING ĊITTADINI JIPPRUVAW JEMMNU. L-ISKOLA HIJA MISTENNIJA WKOLL LI TINFETAĦ FIS-SAJF. IL-MOGĦDIJIET TAX-XOGĦOL SE JKUNU STRUTTURATI FID-DAWL TA’ TAĦRIĠ EFFETTIV GĦALL-FUNZJONI TAT-TAĦRIĠ U L-ĦILIET. IL-PRINĊIPJU TAL-INTEGRAZZJONI BEJN ID-DIVERSI OQSMA TEMATIĊI, IL-ĦTIEĠA LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JIĠU EDUKATI GĦALINA AKTAR MILLI TIĠI PROMOSSA KULTURA ĊIVIKA BBAŻATA FUQ IL-ĠID KOMUNI. L-ATTIVITAJIET GĦANDHOM L-GĦAN LI JAGĦTU S-SETGĦA LILL-ISTUDENTI BIEX JIDDEFENDU U JIPPRESERVAW L-AMBJENT U R-RIŻORSI TAGĦHOM BILLI JGĦINU FIT-TAĦRIĠ TAL-IMĠIBA U JIBNU STILI TA’ ĦAJJA BILLI JIPPROVDU GĦARFIEN U JRAWMU T-TEĦID TAD-DEĊIŻJONIJIET. SE JIĠU IMPLIMENTATI MOGĦDIJIET TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA FI ĦDAN IL-JRC BILLI JIĠU INVOLUTI L-ISTUDENTI FIT-TFASSIL PARTEĊIPATTIV TAL-ATTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DE DOIS ANOS CENTRA-SE NAS ÁREAS TEMÁTICAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL, QUE É UM LADO SUSTENTÁVEL DAS PATRULHAS ECOLÓGICAS RESPEITANDO DIVERSIT E CIDADANIA ATIVA FORMAS LAPRADNOING CIDADÃOS TENTANDO ACREDITAR. ESPERA-SE TAMBÉM QUE A ESCOLA SEJA ABERTA NO VERÃO. OS PERCURSOS DE TRABALHO SERÃO ESTRUTURADOS À LUZ DE UMA FORMAÇÃO EFICAZ PARA A FUNÇÃO DE FORMAÇÃO E COMPETÊNCIAS. O PRINCÍPIO DA INTEGRAÇÃO ENTRE AS VÁRIAS ÁREAS TEMÁTICAS, A NECESSIDADE DE EDUCAR OS JOVENS PARA NÓS E NÃO DE PROMOVER UMA CULTURA CÍVICA BASEADA NO BEM COMUM. AS ATIVIDADES VISAM CAPACITAR OS ALUNOS PARA DEFENDER E PRESERVAR O AMBIENTE E OS SEUS RECURSOS, AJUDANDO A FORMAR COMPORTAMENTOS E A CONSTRUIR ESTILOS DE VIDA, PROPORCIONANDO CONHECIMENTOS E PROMOVENDO A TOMADA DE DECISÕES. OS PERCURSOS DE CIDADANIA ATIVA SERÃO IMPLEMENTADOS NO CCI ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NA CONCEÇÃO PARTICIPATIVA DOS ATOS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE DOIS ANOS CENTRA-SE NAS ÁREAS TEMÁTICAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL, QUE É UM LADO SUSTENTÁVEL DAS PATRULHAS ECOLÓGICAS RESPEITANDO DIVERSIT E CIDADANIA ATIVA FORMAS LAPRADNOING CIDADÃOS TENTANDO ACREDITAR. ESPERA-SE TAMBÉM QUE A ESCOLA SEJA ABERTA NO VERÃO. OS PERCURSOS DE TRABALHO SERÃO ESTRUTURADOS À LUZ DE UMA FORMAÇÃO EFICAZ PARA A FUNÇÃO DE FORMAÇÃO E COMPETÊNCIAS. O PRINCÍPIO DA INTEGRAÇÃO ENTRE AS VÁRIAS ÁREAS TEMÁTICAS, A NECESSIDADE DE EDUCAR OS JOVENS PARA NÓS E NÃO DE PROMOVER UMA CULTURA CÍVICA BASEADA NO BEM COMUM. AS ATIVIDADES VISAM CAPACITAR OS ALUNOS PARA DEFENDER E PRESERVAR O AMBIENTE E OS SEUS RECURSOS, AJUDANDO A FORMAR COMPORTAMENTOS E A CONSTRUIR ESTILOS DE VIDA, PROPORCIONANDO CONHECIMENTOS E PROMOVENDO A TOMADA DE DECISÕES. OS PERCURSOS DE CIDADANIA ATIVA SERÃO IMPLEMENTADOS NO CCI ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NA CONCEÇÃO PARTICIPATIVA DOS ATOS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE DOIS ANOS CENTRA-SE NAS ÁREAS TEMÁTICAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL, QUE É UM LADO SUSTENTÁVEL DAS PATRULHAS ECOLÓGICAS RESPEITANDO DIVERSIT E CIDADANIA ATIVA FORMAS LAPRADNOING CIDADÃOS TENTANDO ACREDITAR. ESPERA-SE TAMBÉM QUE A ESCOLA SEJA ABERTA NO VERÃO. OS PERCURSOS DE TRABALHO SERÃO ESTRUTURADOS À LUZ DE UMA FORMAÇÃO EFICAZ PARA A FUNÇÃO DE FORMAÇÃO E COMPETÊNCIAS. O PRINCÍPIO DA INTEGRAÇÃO ENTRE AS VÁRIAS ÁREAS TEMÁTICAS, A NECESSIDADE DE EDUCAR OS JOVENS PARA NÓS E NÃO DE PROMOVER UMA CULTURA CÍVICA BASEADA NO BEM COMUM. AS ATIVIDADES VISAM CAPACITAR OS ALUNOS PARA DEFENDER E PRESERVAR O AMBIENTE E OS SEUS RECURSOS, AJUDANDO A FORMAR COMPORTAMENTOS E A CONSTRUIR ESTILOS DE VIDA, PROPORCIONANDO CONHECIMENTOS E PROMOVENDO A TOMADA DE DECISÕES. OS PERCURSOS DE CIDADANIA ATIVA SERÃO IMPLEMENTADOS NO CCI ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NA CONCEÇÃO PARTICIPATIVA DOS ATOS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAKSIVUOTISESSA HANKKEESSA KESKITYTÄÄN YMPÄRISTÖKASVATUKSEN TEMAATTISIIN OSA-ALUEISIIN, JOTKA OVAT EKOLOGISEN PARTIOINNIN KESTÄVÄ PUOLI MONINAISUUTTA KUNNIOITTAEN, JA AKTIIVINEN KANSALAISUUS MUODOSTAA LAPRADNOING-KANSALAISTEN, JOTKA YRITTÄVÄT USKOA. KOULU ON TARKOITUS AVATA MYÖS KESÄLLÄ. TYÖPOLUT RAKENTUVAT KOULUTUS- JA TAITOTOIMINNON TEHOKKAAN KOULUTUKSEN POHJALTA. ERI AIHEALUEIDEN INTEGROINNIN PERIAATE, TARVE KOULUTTAA NUORIA MEILLE SEN SIJAAN, ETTÄ EDISTETÄÄN YHTEISEEN HYVÄÄN PERUSTUVAA KANSALAISKULTTUURIA. TOIMILLA PYRITÄÄN ANTAMAAN OPPILAILLE MAHDOLLISUUS PUOLUSTAA JA SUOJELLA YMPÄRISTÖÄ JA HEIDÄN RESURSSEJAAN AUTTAMALLA KOULUTTAMAAN KÄYTTÄYTYMISTÄ JA RAKENTAMAAN ELÄMÄNTAPOJA TARJOAMALLA TIETOA JA EDISTÄMÄLLÄ PÄÄTÖKSENTEKOA. YTK:SSA TOTEUTETAAN AKTIIVISTA KANSALAISUUTTA KOSKEVIA VÄYLIÄ OTTAMALLA OPPILAAT MUKAAN TOIMIEN OSALLISTAVAAN SUUNNITTELUUN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAKSIVUOTISESSA HANKKEESSA KESKITYTÄÄN YMPÄRISTÖKASVATUKSEN TEMAATTISIIN OSA-ALUEISIIN, JOTKA OVAT EKOLOGISEN PARTIOINNIN KESTÄVÄ PUOLI MONINAISUUTTA KUNNIOITTAEN, JA AKTIIVINEN KANSALAISUUS MUODOSTAA LAPRADNOING-KANSALAISTEN, JOTKA YRITTÄVÄT USKOA. KOULU ON TARKOITUS AVATA MYÖS KESÄLLÄ. TYÖPOLUT RAKENTUVAT KOULUTUS- JA TAITOTOIMINNON TEHOKKAAN KOULUTUKSEN POHJALTA. ERI AIHEALUEIDEN INTEGROINNIN PERIAATE, TARVE KOULUTTAA NUORIA MEILLE SEN SIJAAN, ETTÄ EDISTETÄÄN YHTEISEEN HYVÄÄN PERUSTUVAA KANSALAISKULTTUURIA. TOIMILLA PYRITÄÄN ANTAMAAN OPPILAILLE MAHDOLLISUUS PUOLUSTAA JA SUOJELLA YMPÄRISTÖÄ JA HEIDÄN RESURSSEJAAN AUTTAMALLA KOULUTTAMAAN KÄYTTÄYTYMISTÄ JA RAKENTAMAAN ELÄMÄNTAPOJA TARJOAMALLA TIETOA JA EDISTÄMÄLLÄ PÄÄTÖKSENTEKOA. YTK:SSA TOTEUTETAAN AKTIIVISTA KANSALAISUUTTA KOSKEVIA VÄYLIÄ OTTAMALLA OPPILAAT MUKAAN TOIMIEN OSALLISTAVAAN SUUNNITTELUUN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAKSIVUOTISESSA HANKKEESSA KESKITYTÄÄN YMPÄRISTÖKASVATUKSEN TEMAATTISIIN OSA-ALUEISIIN, JOTKA OVAT EKOLOGISEN PARTIOINNIN KESTÄVÄ PUOLI MONINAISUUTTA KUNNIOITTAEN, JA AKTIIVINEN KANSALAISUUS MUODOSTAA LAPRADNOING-KANSALAISTEN, JOTKA YRITTÄVÄT USKOA. KOULU ON TARKOITUS AVATA MYÖS KESÄLLÄ. TYÖPOLUT RAKENTUVAT KOULUTUS- JA TAITOTOIMINNON TEHOKKAAN KOULUTUKSEN POHJALTA. ERI AIHEALUEIDEN INTEGROINNIN PERIAATE, TARVE KOULUTTAA NUORIA MEILLE SEN SIJAAN, ETTÄ EDISTETÄÄN YHTEISEEN HYVÄÄN PERUSTUVAA KANSALAISKULTTUURIA. TOIMILLA PYRITÄÄN ANTAMAAN OPPILAILLE MAHDOLLISUUS PUOLUSTAA JA SUOJELLA YMPÄRISTÖÄ JA HEIDÄN RESURSSEJAAN AUTTAMALLA KOULUTTAMAAN KÄYTTÄYTYMISTÄ JA RAKENTAMAAN ELÄMÄNTAPOJA TARJOAMALLA TIETOA JA EDISTÄMÄLLÄ PÄÄTÖKSENTEKOA. YTK:SSA TOTEUTETAAN AKTIIVISTA KANSALAISUUTTA KOSKEVIA VÄYLIÄ OTTAMALLA OPPILAAT MUKAAN TOIMIEN OSALLISTAVAAN SUUNNITTELUUN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DWULETNI PROJEKT KONCENTRUJE SIĘ NA OBSZARACH TEMATYCZNYCH EDUKACJI ŚRODOWISKOWEJ, KTÓRA JEST TRWAŁĄ STRONĄ EKOLOGICZNYCH PATROLI SZANUJĄCYCH RÓŻNORODNOŚĆ I AKTYWNE OBYWATELSTWO. PRZEWIDUJE SIĘ RÓWNIEŻ OTWARCIE SZKOŁY W LECIE. ŚCIEŻKI PRACY BĘDĄ USTRUKTURYZOWANE W ŚWIETLE SKUTECZNEGO SZKOLENIA W ZAKRESIE FUNKCJI SZKOLENIOWYCH I UMIEJĘTNOŚCI. ZASADA INTEGRACJI MIĘDZY RÓŻNYMI OBSZARAMI TEMATYCZNYMI, POTRZEBA KSZTAŁCENIA MŁODYCH LUDZI ZAMIAST PROMOWANIA KULTURY OBYWATELSKIEJ OPARTEJ NA WSPÓLNYM DOBRU. DZIAŁANIA MAJĄ NA CELU UMOŻLIWIENIE UCZNIOM OBRONY I OCHRONY ŚRODOWISKA I ICH ZASOBÓW POPRZEZ POMOC W SZKOLENIU ZACHOWAŃ I BUDOWANIU STYLU ŻYCIA POPRZEZ DOSTARCZANIE WIEDZY I WSPIERANIE PROCESU DECYZYJNEGO. ŚCIEŻKI AKTYWNEJ POSTAWY OBYWATELSKIEJ BĘDĄ WDRAŻANE W RAMACH JRC POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W PARTYCYPACYJNY PROJEKT AKTÓW. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DWULETNI PROJEKT KONCENTRUJE SIĘ NA OBSZARACH TEMATYCZNYCH EDUKACJI ŚRODOWISKOWEJ, KTÓRA JEST TRWAŁĄ STRONĄ EKOLOGICZNYCH PATROLI SZANUJĄCYCH RÓŻNORODNOŚĆ I AKTYWNE OBYWATELSTWO. PRZEWIDUJE SIĘ RÓWNIEŻ OTWARCIE SZKOŁY W LECIE. ŚCIEŻKI PRACY BĘDĄ USTRUKTURYZOWANE W ŚWIETLE SKUTECZNEGO SZKOLENIA W ZAKRESIE FUNKCJI SZKOLENIOWYCH I UMIEJĘTNOŚCI. ZASADA INTEGRACJI MIĘDZY RÓŻNYMI OBSZARAMI TEMATYCZNYMI, POTRZEBA KSZTAŁCENIA MŁODYCH LUDZI ZAMIAST PROMOWANIA KULTURY OBYWATELSKIEJ OPARTEJ NA WSPÓLNYM DOBRU. DZIAŁANIA MAJĄ NA CELU UMOŻLIWIENIE UCZNIOM OBRONY I OCHRONY ŚRODOWISKA I ICH ZASOBÓW POPRZEZ POMOC W SZKOLENIU ZACHOWAŃ I BUDOWANIU STYLU ŻYCIA POPRZEZ DOSTARCZANIE WIEDZY I WSPIERANIE PROCESU DECYZYJNEGO. ŚCIEŻKI AKTYWNEJ POSTAWY OBYWATELSKIEJ BĘDĄ WDRAŻANE W RAMACH JRC POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W PARTYCYPACYJNY PROJEKT AKTÓW. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DWULETNI PROJEKT KONCENTRUJE SIĘ NA OBSZARACH TEMATYCZNYCH EDUKACJI ŚRODOWISKOWEJ, KTÓRA JEST TRWAŁĄ STRONĄ EKOLOGICZNYCH PATROLI SZANUJĄCYCH RÓŻNORODNOŚĆ I AKTYWNE OBYWATELSTWO. PRZEWIDUJE SIĘ RÓWNIEŻ OTWARCIE SZKOŁY W LECIE. ŚCIEŻKI PRACY BĘDĄ USTRUKTURYZOWANE W ŚWIETLE SKUTECZNEGO SZKOLENIA W ZAKRESIE FUNKCJI SZKOLENIOWYCH I UMIEJĘTNOŚCI. ZASADA INTEGRACJI MIĘDZY RÓŻNYMI OBSZARAMI TEMATYCZNYMI, POTRZEBA KSZTAŁCENIA MŁODYCH LUDZI ZAMIAST PROMOWANIA KULTURY OBYWATELSKIEJ OPARTEJ NA WSPÓLNYM DOBRU. DZIAŁANIA MAJĄ NA CELU UMOŻLIWIENIE UCZNIOM OBRONY I OCHRONY ŚRODOWISKA I ICH ZASOBÓW POPRZEZ POMOC W SZKOLENIU ZACHOWAŃ I BUDOWANIU STYLU ŻYCIA POPRZEZ DOSTARCZANIE WIEDZY I WSPIERANIE PROCESU DECYZYJNEGO. ŚCIEŻKI AKTYWNEJ POSTAWY OBYWATELSKIEJ BĘDĄ WDRAŻANE W RAMACH JRC POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W PARTYCYPACYJNY PROJEKT AKTÓW. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DVOLETNI PROJEKT SE OSREDOTOČA NA TEMATSKA PODROČJA OKOLJSKEGA IZOBRAŽEVANJA, KI JE TRAJNOSTNA STRAN EKOLOŠKIH PATRULJ, KI SPOŠTUJEJO DIVERSIT IN AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO TVORI LAPRADNOING DRŽAVLJANI, KI POSKUŠAJO VERJETI. ŠOLA NAJ BI BILA ODPRTA TUDI POLETI. DELOVNE POTI BODO STRUKTURIRANE GLEDE NA UČINKOVITO USPOSABLJANJE ZA FUNKCIJO USPOSABLJANJA IN SPRETNOSTI. NAČELO POVEZOVANJA MED RAZLIČNIMI TEMATSKIMI PODROČJI, POTREBA PO IZOBRAŽEVANJU MLADIH NAMESTO SPODBUJANJA DRŽAVLJANSKE KULTURE, KI TEMELJI NA SKUPNEM DOBREM. DEJAVNOSTI SO NAMENJENE OPOLNOMOČENJU UČENCEV, DA BRANIJO IN OHRANJAJO OKOLJE IN NJIHOVE VIRE, IN SICER TAKO, DA POMAGAJO USPOSABLJATI VEDENJE IN GRADITI ŽIVLJENJSKI SLOG Z ZAGOTAVLJANJEM ZNANJA IN SPODBUJANJEM ODLOČANJA. POTI AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA SE BODO IZVAJALE V OKVIRU SKUPNEGA RAZISKOVALNEGA SREDIŠČA Z VKLJUČEVANJEM UČENCEV V PARTICIPATIVNO OBLIKOVANJE AKTOV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DVOLETNI PROJEKT SE OSREDOTOČA NA TEMATSKA PODROČJA OKOLJSKEGA IZOBRAŽEVANJA, KI JE TRAJNOSTNA STRAN EKOLOŠKIH PATRULJ, KI SPOŠTUJEJO DIVERSIT IN AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO TVORI LAPRADNOING DRŽAVLJANI, KI POSKUŠAJO VERJETI. ŠOLA NAJ BI BILA ODPRTA TUDI POLETI. DELOVNE POTI BODO STRUKTURIRANE GLEDE NA UČINKOVITO USPOSABLJANJE ZA FUNKCIJO USPOSABLJANJA IN SPRETNOSTI. NAČELO POVEZOVANJA MED RAZLIČNIMI TEMATSKIMI PODROČJI, POTREBA PO IZOBRAŽEVANJU MLADIH NAMESTO SPODBUJANJA DRŽAVLJANSKE KULTURE, KI TEMELJI NA SKUPNEM DOBREM. DEJAVNOSTI SO NAMENJENE OPOLNOMOČENJU UČENCEV, DA BRANIJO IN OHRANJAJO OKOLJE IN NJIHOVE VIRE, IN SICER TAKO, DA POMAGAJO USPOSABLJATI VEDENJE IN GRADITI ŽIVLJENJSKI SLOG Z ZAGOTAVLJANJEM ZNANJA IN SPODBUJANJEM ODLOČANJA. POTI AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA SE BODO IZVAJALE V OKVIRU SKUPNEGA RAZISKOVALNEGA SREDIŠČA Z VKLJUČEVANJEM UČENCEV V PARTICIPATIVNO OBLIKOVANJE AKTOV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DVOLETNI PROJEKT SE OSREDOTOČA NA TEMATSKA PODROČJA OKOLJSKEGA IZOBRAŽEVANJA, KI JE TRAJNOSTNA STRAN EKOLOŠKIH PATRULJ, KI SPOŠTUJEJO DIVERSIT IN AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO TVORI LAPRADNOING DRŽAVLJANI, KI POSKUŠAJO VERJETI. ŠOLA NAJ BI BILA ODPRTA TUDI POLETI. DELOVNE POTI BODO STRUKTURIRANE GLEDE NA UČINKOVITO USPOSABLJANJE ZA FUNKCIJO USPOSABLJANJA IN SPRETNOSTI. NAČELO POVEZOVANJA MED RAZLIČNIMI TEMATSKIMI PODROČJI, POTREBA PO IZOBRAŽEVANJU MLADIH NAMESTO SPODBUJANJA DRŽAVLJANSKE KULTURE, KI TEMELJI NA SKUPNEM DOBREM. DEJAVNOSTI SO NAMENJENE OPOLNOMOČENJU UČENCEV, DA BRANIJO IN OHRANJAJO OKOLJE IN NJIHOVE VIRE, IN SICER TAKO, DA POMAGAJO USPOSABLJATI VEDENJE IN GRADITI ŽIVLJENJSKI SLOG Z ZAGOTAVLJANJEM ZNANJA IN SPODBUJANJEM ODLOČANJA. POTI AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA SE BODO IZVAJALE V OKVIRU SKUPNEGA RAZISKOVALNEGA SREDIŠČA Z VKLJUČEVANJEM UČENCEV V PARTICIPATIVNO OBLIKOVANJE AKTOV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DVOULETÝ PROJEKT SE ZAMĚŘUJE NA TEMATICKÉ OBLASTI ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY, KTERÁ JE UDRŽITELNOU STRÁNKOU EKOLOGICKÝCH HLÍDEK RESPEKTUJÍCÍCH ROZMANITOST A AKTIVNÍ OBČANSTVÍ TVOŘÍ LAPRADNOING OBČANY, KTEŘÍ SE SNAŽÍ VĚŘIT. OČEKÁVÁ SE, ŽE ŠKOLA BUDE OTEVŘENA I V LÉTĚ. PRACOVNÍ CESTY BUDOU STRUKTUROVÁNY S OHLEDEM NA ÚČINNOU ODBORNOU PŘÍPRAVU PRO FUNKCI ODBORNÉ PŘÍPRAVY A DOVEDNOSTÍ. ZÁSADA INTEGRACE MEZI RŮZNÝMI TEMATICKÝMI OBLASTMI, POTŘEBA VZDĚLÁVAT MLADÉ LIDI K NÁM SPÍŠE NEŽ PODPOROVAT OBČANSKOU KULTURU ZALOŽENOU NA SPOLEČNÉM BLAHU. CÍLEM ČINNOSTÍ JE UMOŽNIT ŽÁKŮM BRÁNIT A CHRÁNIT ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ A JEJICH ZDROJE TÍM, ŽE POMÁHAJÍ ŠKOLIT CHOVÁNÍ A BUDOVAT ŽIVOTNÍ STYL POSKYTOVÁNÍM ZNALOSTÍ A PODPOROU ROZHODOVÁNÍ. V RÁMCI SPOLEČNÉHO VÝZKUMNÉHO STŘEDISKA BUDOU REALIZOVÁNY CESTY AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ TÍM, ŽE SE ŽÁCI ZAPOJÍ DO PARTICIPATIVNÍHO NÁVRHU AKTŮ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: DVOULETÝ PROJEKT SE ZAMĚŘUJE NA TEMATICKÉ OBLASTI ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY, KTERÁ JE UDRŽITELNOU STRÁNKOU EKOLOGICKÝCH HLÍDEK RESPEKTUJÍCÍCH ROZMANITOST A AKTIVNÍ OBČANSTVÍ TVOŘÍ LAPRADNOING OBČANY, KTEŘÍ SE SNAŽÍ VĚŘIT. OČEKÁVÁ SE, ŽE ŠKOLA BUDE OTEVŘENA I V LÉTĚ. PRACOVNÍ CESTY BUDOU STRUKTUROVÁNY S OHLEDEM NA ÚČINNOU ODBORNOU PŘÍPRAVU PRO FUNKCI ODBORNÉ PŘÍPRAVY A DOVEDNOSTÍ. ZÁSADA INTEGRACE MEZI RŮZNÝMI TEMATICKÝMI OBLASTMI, POTŘEBA VZDĚLÁVAT MLADÉ LIDI K NÁM SPÍŠE NEŽ PODPOROVAT OBČANSKOU KULTURU ZALOŽENOU NA SPOLEČNÉM BLAHU. CÍLEM ČINNOSTÍ JE UMOŽNIT ŽÁKŮM BRÁNIT A CHRÁNIT ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ A JEJICH ZDROJE TÍM, ŽE POMÁHAJÍ ŠKOLIT CHOVÁNÍ A BUDOVAT ŽIVOTNÍ STYL POSKYTOVÁNÍM ZNALOSTÍ A PODPOROU ROZHODOVÁNÍ. V RÁMCI SPOLEČNÉHO VÝZKUMNÉHO STŘEDISKA BUDOU REALIZOVÁNY CESTY AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ TÍM, ŽE SE ŽÁCI ZAPOJÍ DO PARTICIPATIVNÍHO NÁVRHU AKTŮ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DVOULETÝ PROJEKT SE ZAMĚŘUJE NA TEMATICKÉ OBLASTI ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY, KTERÁ JE UDRŽITELNOU STRÁNKOU EKOLOGICKÝCH HLÍDEK RESPEKTUJÍCÍCH ROZMANITOST A AKTIVNÍ OBČANSTVÍ TVOŘÍ LAPRADNOING OBČANY, KTEŘÍ SE SNAŽÍ VĚŘIT. OČEKÁVÁ SE, ŽE ŠKOLA BUDE OTEVŘENA I V LÉTĚ. PRACOVNÍ CESTY BUDOU STRUKTUROVÁNY S OHLEDEM NA ÚČINNOU ODBORNOU PŘÍPRAVU PRO FUNKCI ODBORNÉ PŘÍPRAVY A DOVEDNOSTÍ. ZÁSADA INTEGRACE MEZI RŮZNÝMI TEMATICKÝMI OBLASTMI, POTŘEBA VZDĚLÁVAT MLADÉ LIDI K NÁM SPÍŠE NEŽ PODPOROVAT OBČANSKOU KULTURU ZALOŽENOU NA SPOLEČNÉM BLAHU. CÍLEM ČINNOSTÍ JE UMOŽNIT ŽÁKŮM BRÁNIT A CHRÁNIT ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ A JEJICH ZDROJE TÍM, ŽE POMÁHAJÍ ŠKOLIT CHOVÁNÍ A BUDOVAT ŽIVOTNÍ STYL POSKYTOVÁNÍM ZNALOSTÍ A PODPOROU ROZHODOVÁNÍ. V RÁMCI SPOLEČNÉHO VÝZKUMNÉHO STŘEDISKA BUDOU REALIZOVÁNY CESTY AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ TÍM, ŽE SE ŽÁCI ZAPOJÍ DO PARTICIPATIVNÍHO NÁVRHU AKTŮ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DVEJŲ METŲ PROJEKTAS ORIENTUOTAS Į TEMINES ŠVIETIMO APLINKOS KLAUSIMAIS SRITIS, T. Y. TVARIĄ EKOLOGINIO PATRULIAVIMO PUSĘ, GERBIANČIĄ DIVERSIFIKUOTĄ IR AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ, KURIA PILIEČIAI BANDO TIKĖTI. TAIP PAT TIKIMASI, KAD MOKYKLA BUS ATIDARYTA VASARĄ. DARBO KRYPTYS BUS STRUKTŪRIZUOTOS ATSIŽVELGIANT Į VEIKSMINGĄ MOKYMO IR ĮGŪDŽIŲ FUNKCIJĄ. INTEGRACIJOS TARP ĮVAIRIŲ TEMINIŲ SRIČIŲ PRINCIPAS, POREIKIS ŠVIESTI JAUNIMĄ MUMS, O NE SKATINTI PILIETINĘ KULTŪRĄ, PAGRĮSTĄ BENDRA GEROVE. VEIKLA SIEKIAMA ĮGALINTI MOKINIUS GINTI IR SAUGOTI APLINKĄ IR JŲ IŠTEKLIUS, PADEDANT UGDYTI ELGESĮ IR KURTI GYVENIMO BŪDĄ, SUTEIKIANT ŽINIŲ IR SKATINANT SPRENDIMŲ PRIĖMIMĄ. JTC ĮGYVENDINS AKTYVAUS PILIETIŠKUMO BŪDUS, ĮTRAUKDAMAS MOKINIUS Į DALYVAUJAMOJO POBŪDŽIO VEIKSMŲ RENGIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DVEJŲ METŲ PROJEKTAS ORIENTUOTAS Į TEMINES ŠVIETIMO APLINKOS KLAUSIMAIS SRITIS, T. Y. TVARIĄ EKOLOGINIO PATRULIAVIMO PUSĘ, GERBIANČIĄ DIVERSIFIKUOTĄ IR AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ, KURIA PILIEČIAI BANDO TIKĖTI. TAIP PAT TIKIMASI, KAD MOKYKLA BUS ATIDARYTA VASARĄ. DARBO KRYPTYS BUS STRUKTŪRIZUOTOS ATSIŽVELGIANT Į VEIKSMINGĄ MOKYMO IR ĮGŪDŽIŲ FUNKCIJĄ. INTEGRACIJOS TARP ĮVAIRIŲ TEMINIŲ SRIČIŲ PRINCIPAS, POREIKIS ŠVIESTI JAUNIMĄ MUMS, O NE SKATINTI PILIETINĘ KULTŪRĄ, PAGRĮSTĄ BENDRA GEROVE. VEIKLA SIEKIAMA ĮGALINTI MOKINIUS GINTI IR SAUGOTI APLINKĄ IR JŲ IŠTEKLIUS, PADEDANT UGDYTI ELGESĮ IR KURTI GYVENIMO BŪDĄ, SUTEIKIANT ŽINIŲ IR SKATINANT SPRENDIMŲ PRIĖMIMĄ. JTC ĮGYVENDINS AKTYVAUS PILIETIŠKUMO BŪDUS, ĮTRAUKDAMAS MOKINIUS Į DALYVAUJAMOJO POBŪDŽIO VEIKSMŲ RENGIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DVEJŲ METŲ PROJEKTAS ORIENTUOTAS Į TEMINES ŠVIETIMO APLINKOS KLAUSIMAIS SRITIS, T. Y. TVARIĄ EKOLOGINIO PATRULIAVIMO PUSĘ, GERBIANČIĄ DIVERSIFIKUOTĄ IR AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ, KURIA PILIEČIAI BANDO TIKĖTI. TAIP PAT TIKIMASI, KAD MOKYKLA BUS ATIDARYTA VASARĄ. DARBO KRYPTYS BUS STRUKTŪRIZUOTOS ATSIŽVELGIANT Į VEIKSMINGĄ MOKYMO IR ĮGŪDŽIŲ FUNKCIJĄ. INTEGRACIJOS TARP ĮVAIRIŲ TEMINIŲ SRIČIŲ PRINCIPAS, POREIKIS ŠVIESTI JAUNIMĄ MUMS, O NE SKATINTI PILIETINĘ KULTŪRĄ, PAGRĮSTĄ BENDRA GEROVE. VEIKLA SIEKIAMA ĮGALINTI MOKINIUS GINTI IR SAUGOTI APLINKĄ IR JŲ IŠTEKLIUS, PADEDANT UGDYTI ELGESĮ IR KURTI GYVENIMO BŪDĄ, SUTEIKIANT ŽINIŲ IR SKATINANT SPRENDIMŲ PRIĖMIMĄ. JTC ĮGYVENDINS AKTYVAUS PILIETIŠKUMO BŪDUS, ĮTRAUKDAMAS MOKINIUS Į DALYVAUJAMOJO POBŪDŽIO VEIKSMŲ RENGIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIVU GADU PROJEKTS IR VĒRSTS UZ VIDES IZGLĪTĪBAS TEMATISKAJĀM JOMĀM, KAS IR ILGTSPĒJĪGA EKOLOĢISKO PATRUĻU PUSE, RESPEKTĒJOT DIVERSIT UN AKTĪVU PILSONISKUMU VEIDO LAPRADNOING PILSOŅI, KAS CENŠAS TICĒT. PAREDZAMS, KA VASARĀ TIKS ATVĒRTA ARĪ SKOLA. DARBA CEĻI TIKS STRUKTURĒTI, ŅEMOT VĒRĀ APMĀCĪBAS UN PRASMJU FUNKCIJAS EFEKTĪVU APMĀCĪBU. INTEGRĀCIJAS PRINCIPS STARP DAŽĀDĀM TEMATISKAJĀM JOMĀM, NEPIECIEŠAMĪBA IZGLĪTOT MUMS JAUNIEŠUS, NEVIS VEICINĀT PILSONISKU KULTŪRU, KURAS PAMATĀ IR KOPĒJAIS LABUMS. PASĀKUMU MĒRĶIS IR DOT SKOLĒNIEM IESPĒJU AIZSARGĀT UN SAGLABĀT VIDI UN TĀS RESURSUS, PALĪDZOT APMĀCĪT UZVEDĪBU UN VEIDOT DZĪVESVEIDU, NODROŠINOT ZINĀŠANAS UN VEICINOT LĒMUMU PIEŅEMŠANU. JRC IETVAROS TIKS ĪSTENOTI AKTĪVA PILSONISKUMA VEIDI, IESAISTOT SKOLĒNUS LĪDZDALĪBAS AKTU IZSTRĀDĒ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIVU GADU PROJEKTS IR VĒRSTS UZ VIDES IZGLĪTĪBAS TEMATISKAJĀM JOMĀM, KAS IR ILGTSPĒJĪGA EKOLOĢISKO PATRUĻU PUSE, RESPEKTĒJOT DIVERSIT UN AKTĪVU PILSONISKUMU VEIDO LAPRADNOING PILSOŅI, KAS CENŠAS TICĒT. PAREDZAMS, KA VASARĀ TIKS ATVĒRTA ARĪ SKOLA. DARBA CEĻI TIKS STRUKTURĒTI, ŅEMOT VĒRĀ APMĀCĪBAS UN PRASMJU FUNKCIJAS EFEKTĪVU APMĀCĪBU. INTEGRĀCIJAS PRINCIPS STARP DAŽĀDĀM TEMATISKAJĀM JOMĀM, NEPIECIEŠAMĪBA IZGLĪTOT MUMS JAUNIEŠUS, NEVIS VEICINĀT PILSONISKU KULTŪRU, KURAS PAMATĀ IR KOPĒJAIS LABUMS. PASĀKUMU MĒRĶIS IR DOT SKOLĒNIEM IESPĒJU AIZSARGĀT UN SAGLABĀT VIDI UN TĀS RESURSUS, PALĪDZOT APMĀCĪT UZVEDĪBU UN VEIDOT DZĪVESVEIDU, NODROŠINOT ZINĀŠANAS UN VEICINOT LĒMUMU PIEŅEMŠANU. JRC IETVAROS TIKS ĪSTENOTI AKTĪVA PILSONISKUMA VEIDI, IESAISTOT SKOLĒNUS LĪDZDALĪBAS AKTU IZSTRĀDĒ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIVU GADU PROJEKTS IR VĒRSTS UZ VIDES IZGLĪTĪBAS TEMATISKAJĀM JOMĀM, KAS IR ILGTSPĒJĪGA EKOLOĢISKO PATRUĻU PUSE, RESPEKTĒJOT DIVERSIT UN AKTĪVU PILSONISKUMU VEIDO LAPRADNOING PILSOŅI, KAS CENŠAS TICĒT. PAREDZAMS, KA VASARĀ TIKS ATVĒRTA ARĪ SKOLA. DARBA CEĻI TIKS STRUKTURĒTI, ŅEMOT VĒRĀ APMĀCĪBAS UN PRASMJU FUNKCIJAS EFEKTĪVU APMĀCĪBU. INTEGRĀCIJAS PRINCIPS STARP DAŽĀDĀM TEMATISKAJĀM JOMĀM, NEPIECIEŠAMĪBA IZGLĪTOT MUMS JAUNIEŠUS, NEVIS VEICINĀT PILSONISKU KULTŪRU, KURAS PAMATĀ IR KOPĒJAIS LABUMS. PASĀKUMU MĒRĶIS IR DOT SKOLĒNIEM IESPĒJU AIZSARGĀT UN SAGLABĀT VIDI UN TĀS RESURSUS, PALĪDZOT APMĀCĪT UZVEDĪBU UN VEIDOT DZĪVESVEIDU, NODROŠINOT ZINĀŠANAS UN VEICINOT LĒMUMU PIEŅEMŠANU. JRC IETVAROS TIKS ĪSTENOTI AKTĪVA PILSONISKUMA VEIDI, IESAISTOT SKOLĒNUS LĪDZDALĪBAS AKTU IZSTRĀDĒ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ДВУГОДИШНИЯТ ПРОЕКТ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ТЕМАТИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ЕКОЛОГИЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, КОЕТО Е УСТОЙЧИВА СТРАНА НА ЕКОЛОГИЧНИТЕ ПАТРУЛИ, ЗАЧИТАЩИ РАЗНООБРАЗИЕТО И АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО, ФОРМИРАНИ ОТ ГРАЖДАНИТЕ, КОИТО СЕ ОПИТВАТ ДА ВЯРВАТ. ОЧАКВА СЕ УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ОТВОРЕНО И ПРЕЗ ЛЯТОТО. РАБОТНИТЕ ПЪТЕКИ ЩЕ БЪДАТ СТРУКТУРИРАНИ В СВЕТЛИНАТА НА ЕФЕКТИВНОТО ОБУЧЕНИЕ ЗА ФУНКЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И УМЕНИЯ. ПРИНЦИПЪТ НА ИНТЕГРАЦИЯ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ТЕМАТИЧНИ ОБЛАСТИ, НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОБРАЗОВАТ МЛАДИТЕ ХОРА ПРЕД НАС, А НЕ ДА СЕ НАСЪРЧАВА ГРАЖДАНСКА КУЛТУРА, ОСНОВАНА НА ОБЩОТО БЛАГО. ДЕЙНОСТИТЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ЗАЩИТАВАТ И ОПАЗВАТ ОКОЛНАТА СРЕДА И ТЕХНИТЕ РЕСУРСИ, КАТО ПОМАГАТ ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА ПОВЕДЕНИЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА НАЧИН НА ЖИВОТ ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ЗНАНИЯ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЗЕМАНЕТО НА РЕШЕНИЯ. ПЪТИЩАТА ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСКО УЧАСТИЕ ЩЕ БЪДАТ ПРИЛАГАНИ В РАМКИТЕ НА СИЦ, КАТО УЧЕНИЦИТЕ БЪДАТ ПРИВЛЕЧЕНИ ЗА УЧАСТИЕ В РАЗРАБОТВАНЕТО НА АКТОВЕ ЗА УЧАСТИЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ДВУГОДИШНИЯТ ПРОЕКТ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ТЕМАТИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ЕКОЛОГИЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, КОЕТО Е УСТОЙЧИВА СТРАНА НА ЕКОЛОГИЧНИТЕ ПАТРУЛИ, ЗАЧИТАЩИ РАЗНООБРАЗИЕТО И АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО, ФОРМИРАНИ ОТ ГРАЖДАНИТЕ, КОИТО СЕ ОПИТВАТ ДА ВЯРВАТ. ОЧАКВА СЕ УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ОТВОРЕНО И ПРЕЗ ЛЯТОТО. РАБОТНИТЕ ПЪТЕКИ ЩЕ БЪДАТ СТРУКТУРИРАНИ В СВЕТЛИНАТА НА ЕФЕКТИВНОТО ОБУЧЕНИЕ ЗА ФУНКЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И УМЕНИЯ. ПРИНЦИПЪТ НА ИНТЕГРАЦИЯ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ТЕМАТИЧНИ ОБЛАСТИ, НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОБРАЗОВАТ МЛАДИТЕ ХОРА ПРЕД НАС, А НЕ ДА СЕ НАСЪРЧАВА ГРАЖДАНСКА КУЛТУРА, ОСНОВАНА НА ОБЩОТО БЛАГО. ДЕЙНОСТИТЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ЗАЩИТАВАТ И ОПАЗВАТ ОКОЛНАТА СРЕДА И ТЕХНИТЕ РЕСУРСИ, КАТО ПОМАГАТ ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА ПОВЕДЕНИЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА НАЧИН НА ЖИВОТ ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ЗНАНИЯ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЗЕМАНЕТО НА РЕШЕНИЯ. ПЪТИЩАТА ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСКО УЧАСТИЕ ЩЕ БЪДАТ ПРИЛАГАНИ В РАМКИТЕ НА СИЦ, КАТО УЧЕНИЦИТЕ БЪДАТ ПРИВЛЕЧЕНИ ЗА УЧАСТИЕ В РАЗРАБОТВАНЕТО НА АКТОВЕ ЗА УЧАСТИЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ДВУГОДИШНИЯТ ПРОЕКТ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ТЕМАТИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ЕКОЛОГИЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, КОЕТО Е УСТОЙЧИВА СТРАНА НА ЕКОЛОГИЧНИТЕ ПАТРУЛИ, ЗАЧИТАЩИ РАЗНООБРАЗИЕТО И АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО, ФОРМИРАНИ ОТ ГРАЖДАНИТЕ, КОИТО СЕ ОПИТВАТ ДА ВЯРВАТ. ОЧАКВА СЕ УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ОТВОРЕНО И ПРЕЗ ЛЯТОТО. РАБОТНИТЕ ПЪТЕКИ ЩЕ БЪДАТ СТРУКТУРИРАНИ В СВЕТЛИНАТА НА ЕФЕКТИВНОТО ОБУЧЕНИЕ ЗА ФУНКЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И УМЕНИЯ. ПРИНЦИПЪТ НА ИНТЕГРАЦИЯ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ТЕМАТИЧНИ ОБЛАСТИ, НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОБРАЗОВАТ МЛАДИТЕ ХОРА ПРЕД НАС, А НЕ ДА СЕ НАСЪРЧАВА ГРАЖДАНСКА КУЛТУРА, ОСНОВАНА НА ОБЩОТО БЛАГО. ДЕЙНОСТИТЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ЗАЩИТАВАТ И ОПАЗВАТ ОКОЛНАТА СРЕДА И ТЕХНИТЕ РЕСУРСИ, КАТО ПОМАГАТ ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА ПОВЕДЕНИЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА НАЧИН НА ЖИВОТ ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ЗНАНИЯ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЗЕМАНЕТО НА РЕШЕНИЯ. ПЪТИЩАТА ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСКО УЧАСТИЕ ЩЕ БЪДАТ ПРИЛАГАНИ В РАМКИТЕ НА СИЦ, КАТО УЧЕНИЦИТЕ БЪДАТ ПРИВЛЕЧЕНИ ЗА УЧАСТИЕ В РАЗРАБОТВАНЕТО НА АКТОВЕ ЗА УЧАСТИЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A KÉTÉVES PROJEKT A KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁS TEMATIKUS TERÜLETEIRE ÖSSZPONTOSÍT, AMELY AZ ÖKOLÓGIAI ŐRJÁRATOK FENNTARTHATÓ OLDALA, TISZTELETBEN TARTVA A DIVERSIT-ET ÉS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁST. AZ ISKOLA VÁRHATÓAN NYÁRON IS MEGNYÍLIK. A MUNKAPÁLYÁK A KÉPZÉSI ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI FUNKCIÓ HATÉKONY KÉPZÉSÉNEK FÉNYÉBEN ÉPÜLNEK FEL. A KÜLÖNBÖZŐ TEMATIKUS TERÜLETEK KÖZÖTTI INTEGRÁCIÓ ELVE, A FIATALOK OKTATÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGE, NEM PEDIG A KÖZJÓN ALAPULÓ POLGÁRI KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA. A TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK KÉPESEK LEGYENEK MEGVÉDENI ÉS MEGŐRIZNI A KÖRNYEZETET ÉS ERŐFORRÁSAIKAT AZÁLTAL, HOGY TUDÁSSZOLGÁLTATÁSSAL ÉS A DÖNTÉSHOZATAL ELŐMOZDÍTÁSÁVAL SEGÍTIK A MAGATARTÁSFORMÁK KÉPZÉSÉT ÉS AZ ÉLETMÓDÉPÍTÉST. A JRC-N BELÜL AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSI LEHETŐSÉGEKET A TANULÓK BEVONÁSA RÉVÉN VALÓSÍTJÁK MEG A JOGI AKTUSOK RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TERVEZÉSÉBE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A KÉTÉVES PROJEKT A KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁS TEMATIKUS TERÜLETEIRE ÖSSZPONTOSÍT, AMELY AZ ÖKOLÓGIAI ŐRJÁRATOK FENNTARTHATÓ OLDALA, TISZTELETBEN TARTVA A DIVERSIT-ET ÉS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁST. AZ ISKOLA VÁRHATÓAN NYÁRON IS MEGNYÍLIK. A MUNKAPÁLYÁK A KÉPZÉSI ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI FUNKCIÓ HATÉKONY KÉPZÉSÉNEK FÉNYÉBEN ÉPÜLNEK FEL. A KÜLÖNBÖZŐ TEMATIKUS TERÜLETEK KÖZÖTTI INTEGRÁCIÓ ELVE, A FIATALOK OKTATÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGE, NEM PEDIG A KÖZJÓN ALAPULÓ POLGÁRI KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA. A TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK KÉPESEK LEGYENEK MEGVÉDENI ÉS MEGŐRIZNI A KÖRNYEZETET ÉS ERŐFORRÁSAIKAT AZÁLTAL, HOGY TUDÁSSZOLGÁLTATÁSSAL ÉS A DÖNTÉSHOZATAL ELŐMOZDÍTÁSÁVAL SEGÍTIK A MAGATARTÁSFORMÁK KÉPZÉSÉT ÉS AZ ÉLETMÓDÉPÍTÉST. A JRC-N BELÜL AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSI LEHETŐSÉGEKET A TANULÓK BEVONÁSA RÉVÉN VALÓSÍTJÁK MEG A JOGI AKTUSOK RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TERVEZÉSÉBE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A KÉTÉVES PROJEKT A KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁS TEMATIKUS TERÜLETEIRE ÖSSZPONTOSÍT, AMELY AZ ÖKOLÓGIAI ŐRJÁRATOK FENNTARTHATÓ OLDALA, TISZTELETBEN TARTVA A DIVERSIT-ET ÉS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁST. AZ ISKOLA VÁRHATÓAN NYÁRON IS MEGNYÍLIK. A MUNKAPÁLYÁK A KÉPZÉSI ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI FUNKCIÓ HATÉKONY KÉPZÉSÉNEK FÉNYÉBEN ÉPÜLNEK FEL. A KÜLÖNBÖZŐ TEMATIKUS TERÜLETEK KÖZÖTTI INTEGRÁCIÓ ELVE, A FIATALOK OKTATÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGE, NEM PEDIG A KÖZJÓN ALAPULÓ POLGÁRI KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA. A TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK KÉPESEK LEGYENEK MEGVÉDENI ÉS MEGŐRIZNI A KÖRNYEZETET ÉS ERŐFORRÁSAIKAT AZÁLTAL, HOGY TUDÁSSZOLGÁLTATÁSSAL ÉS A DÖNTÉSHOZATAL ELŐMOZDÍTÁSÁVAL SEGÍTIK A MAGATARTÁSFORMÁK KÉPZÉSÉT ÉS AZ ÉLETMÓDÉPÍTÉST. A JRC-N BELÜL AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSI LEHETŐSÉGEKET A TANULÓK BEVONÁSA RÉVÉN VALÓSÍTJÁK MEG A JOGI AKTUSOK RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TERVEZÉSÉBE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DÍRÍONN AN TIONSCADAL DHÁ BHLIAIN AR RÉIMSÍ TÉAMACHA AN OIDEACHAIS COMHSHAOIL, AR TAOBH INBHUANAITHE É DE PHATRÓIL ÉICEOLAÍOCHA A THUGANN URRAIM D’ÉAGSÚLACHTAÍ AGUS D’FHOIRMEACHA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ LAPRADNOING SAORÁNAIGH ATÁ AG IARRAIDH A CHREIDIÚINT. TÁTHAR AG SÚIL FREISIN GO N-OSCLÓFAR AN SCOIL SA SAMHRADH. DÉANFAR NA CONAIRÍ OIBRE A STRUCHTÚRÚ I BHFIANAISE OILIÚINT ÉIFEACHTACH D’FHEIDHM NA HOILIÚNA AGUS NA SCILEANNA. PRIONSABAL AN LÁNPHÁIRTITHE IDIR NA RÉIMSÍ TÉAMACHA ÉAGSÚLA, AN GÁ ATÁ LE HOIDEACHAS A CHUR AR DHAOINE ÓGA DÚINN SEACHAS CULTÚR SIBHIALTA A CHUR CHUN CINN BUNAITHE AR AN LEAS COITEANN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DALTAÍ A CHUMHACHTÚ CHUN AN COMHSHAOL AGUS A N-ACMHAINNÍ A CHOSAINT AGUS A CHAOMHNÚ TRÍ CHABHRÚ LE HIOMPAR A THRAENÁIL AGUS STÍLEANNA MAIREACHTÁLA A THÓGÁIL TRÍ EOLAS A CHUR AR FÁIL AGUS TRÍ CHINNTEOIREACHT A CHOTHÚ. CUIRFEAR CONAIRÍ SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ CHUN FEIDHME LAISTIGH DE JRC TRÍ PHÁIRT A THABHAIRT DO DHALTAÍ I NDEARADH RANNPHÁIRTEACH GNÍOMHARTHA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DÍRÍONN AN TIONSCADAL DHÁ BHLIAIN AR RÉIMSÍ TÉAMACHA AN OIDEACHAIS COMHSHAOIL, AR TAOBH INBHUANAITHE É DE PHATRÓIL ÉICEOLAÍOCHA A THUGANN URRAIM D’ÉAGSÚLACHTAÍ AGUS D’FHOIRMEACHA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ LAPRADNOING SAORÁNAIGH ATÁ AG IARRAIDH A CHREIDIÚINT. TÁTHAR AG SÚIL FREISIN GO N-OSCLÓFAR AN SCOIL SA SAMHRADH. DÉANFAR NA CONAIRÍ OIBRE A STRUCHTÚRÚ I BHFIANAISE OILIÚINT ÉIFEACHTACH D’FHEIDHM NA HOILIÚNA AGUS NA SCILEANNA. PRIONSABAL AN LÁNPHÁIRTITHE IDIR NA RÉIMSÍ TÉAMACHA ÉAGSÚLA, AN GÁ ATÁ LE HOIDEACHAS A CHUR AR DHAOINE ÓGA DÚINN SEACHAS CULTÚR SIBHIALTA A CHUR CHUN CINN BUNAITHE AR AN LEAS COITEANN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DALTAÍ A CHUMHACHTÚ CHUN AN COMHSHAOL AGUS A N-ACMHAINNÍ A CHOSAINT AGUS A CHAOMHNÚ TRÍ CHABHRÚ LE HIOMPAR A THRAENÁIL AGUS STÍLEANNA MAIREACHTÁLA A THÓGÁIL TRÍ EOLAS A CHUR AR FÁIL AGUS TRÍ CHINNTEOIREACHT A CHOTHÚ. CUIRFEAR CONAIRÍ SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ CHUN FEIDHME LAISTIGH DE JRC TRÍ PHÁIRT A THABHAIRT DO DHALTAÍ I NDEARADH RANNPHÁIRTEACH GNÍOMHARTHA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DÍRÍONN AN TIONSCADAL DHÁ BHLIAIN AR RÉIMSÍ TÉAMACHA AN OIDEACHAIS COMHSHAOIL, AR TAOBH INBHUANAITHE É DE PHATRÓIL ÉICEOLAÍOCHA A THUGANN URRAIM D’ÉAGSÚLACHTAÍ AGUS D’FHOIRMEACHA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ LAPRADNOING SAORÁNAIGH ATÁ AG IARRAIDH A CHREIDIÚINT. TÁTHAR AG SÚIL FREISIN GO N-OSCLÓFAR AN SCOIL SA SAMHRADH. DÉANFAR NA CONAIRÍ OIBRE A STRUCHTÚRÚ I BHFIANAISE OILIÚINT ÉIFEACHTACH D’FHEIDHM NA HOILIÚNA AGUS NA SCILEANNA. PRIONSABAL AN LÁNPHÁIRTITHE IDIR NA RÉIMSÍ TÉAMACHA ÉAGSÚLA, AN GÁ ATÁ LE HOIDEACHAS A CHUR AR DHAOINE ÓGA DÚINN SEACHAS CULTÚR SIBHIALTA A CHUR CHUN CINN BUNAITHE AR AN LEAS COITEANN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DALTAÍ A CHUMHACHTÚ CHUN AN COMHSHAOL AGUS A N-ACMHAINNÍ A CHOSAINT AGUS A CHAOMHNÚ TRÍ CHABHRÚ LE HIOMPAR A THRAENÁIL AGUS STÍLEANNA MAIREACHTÁLA A THÓGÁIL TRÍ EOLAS A CHUR AR FÁIL AGUS TRÍ CHINNTEOIREACHT A CHOTHÚ. CUIRFEAR CONAIRÍ SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ CHUN FEIDHME LAISTIGH DE JRC TRÍ PHÁIRT A THABHAIRT DO DHALTAÍ I NDEARADH RANNPHÁIRTEACH GNÍOMHARTHA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET TVÅÅRIGA PROJEKTET FOKUSERAR PÅ DE TEMATISKA OMRÅDENA MILJÖUTBILDNING, SOM ÄR EN HÅLLBAR SIDA AV EKOLOGISKA PATRULLER SOM RESPEKTERAR DIVERSIT OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP BILDAR LAPRADNOING MEDBORGARE SOM FÖRSÖKER TRO. SKOLAN FÖRVÄNTAS OCKSÅ ÖPPNAS PÅ SOMMAREN. ARBETSVÄGARNA KOMMER ATT STRUKTURERAS MOT BAKGRUND AV EFFEKTIV UTBILDNING FÖR UTBILDNINGS- OCH KOMPETENSFUNKTIONEN. PRINCIPEN OM INTEGRATION MELLAN DE OLIKA TEMAOMRÅDENA, BEHOVET AV ATT UTBILDA UNGDOMAR TILL OSS SNARARE ÄN ATT FRÄMJA EN MEDBORGARKULTUR SOM BYGGER PÅ DET ALLMÄNNAS BÄSTA. VERKSAMHETEN SYFTAR TILL ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT FÖRSVARA OCH BEVARA MILJÖN OCH DERAS RESURSER GENOM ATT HJÄLPA TILL ATT UTBILDA BETEENDEN OCH BYGGA UPP LIVSSTILAR GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA KUNSKAP OCH FRÄMJA BESLUTSFATTANDET. MÖJLIGHETER TILL AKTIVT MEDBORGARSKAP KOMMER ATT GENOMFÖRAS INOM GFC GENOM ATT ELEVERNA INVOLVERAS I UTFORMNINGEN AV RÄTTSAKTER SOM BYGGER PÅ DELAKTIGHET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET TVÅÅRIGA PROJEKTET FOKUSERAR PÅ DE TEMATISKA OMRÅDENA MILJÖUTBILDNING, SOM ÄR EN HÅLLBAR SIDA AV EKOLOGISKA PATRULLER SOM RESPEKTERAR DIVERSIT OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP BILDAR LAPRADNOING MEDBORGARE SOM FÖRSÖKER TRO. SKOLAN FÖRVÄNTAS OCKSÅ ÖPPNAS PÅ SOMMAREN. ARBETSVÄGARNA KOMMER ATT STRUKTURERAS MOT BAKGRUND AV EFFEKTIV UTBILDNING FÖR UTBILDNINGS- OCH KOMPETENSFUNKTIONEN. PRINCIPEN OM INTEGRATION MELLAN DE OLIKA TEMAOMRÅDENA, BEHOVET AV ATT UTBILDA UNGDOMAR TILL OSS SNARARE ÄN ATT FRÄMJA EN MEDBORGARKULTUR SOM BYGGER PÅ DET ALLMÄNNAS BÄSTA. VERKSAMHETEN SYFTAR TILL ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT FÖRSVARA OCH BEVARA MILJÖN OCH DERAS RESURSER GENOM ATT HJÄLPA TILL ATT UTBILDA BETEENDEN OCH BYGGA UPP LIVSSTILAR GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA KUNSKAP OCH FRÄMJA BESLUTSFATTANDET. MÖJLIGHETER TILL AKTIVT MEDBORGARSKAP KOMMER ATT GENOMFÖRAS INOM GFC GENOM ATT ELEVERNA INVOLVERAS I UTFORMNINGEN AV RÄTTSAKTER SOM BYGGER PÅ DELAKTIGHET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET TVÅÅRIGA PROJEKTET FOKUSERAR PÅ DE TEMATISKA OMRÅDENA MILJÖUTBILDNING, SOM ÄR EN HÅLLBAR SIDA AV EKOLOGISKA PATRULLER SOM RESPEKTERAR DIVERSIT OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP BILDAR LAPRADNOING MEDBORGARE SOM FÖRSÖKER TRO. SKOLAN FÖRVÄNTAS OCKSÅ ÖPPNAS PÅ SOMMAREN. ARBETSVÄGARNA KOMMER ATT STRUKTURERAS MOT BAKGRUND AV EFFEKTIV UTBILDNING FÖR UTBILDNINGS- OCH KOMPETENSFUNKTIONEN. PRINCIPEN OM INTEGRATION MELLAN DE OLIKA TEMAOMRÅDENA, BEHOVET AV ATT UTBILDA UNGDOMAR TILL OSS SNARARE ÄN ATT FRÄMJA EN MEDBORGARKULTUR SOM BYGGER PÅ DET ALLMÄNNAS BÄSTA. VERKSAMHETEN SYFTAR TILL ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT FÖRSVARA OCH BEVARA MILJÖN OCH DERAS RESURSER GENOM ATT HJÄLPA TILL ATT UTBILDA BETEENDEN OCH BYGGA UPP LIVSSTILAR GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA KUNSKAP OCH FRÄMJA BESLUTSFATTANDET. MÖJLIGHETER TILL AKTIVT MEDBORGARSKAP KOMMER ATT GENOMFÖRAS INOM GFC GENOM ATT ELEVERNA INVOLVERAS I UTFORMNINGEN AV RÄTTSAKTER SOM BYGGER PÅ DELAKTIGHET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAHEAASTANE PROJEKT KESKENDUB KESKKONNAHARIDUSE TEEMAVALDKONDADELE, MIS ON ÖKOLOOGILISTE PATRULLIDE JÄTKUSUUTLIK KÜLG, AUSTADES DIVERSIT’I JA KODANIKUAKTIIVSUSE VORME LAPRADNOING KODANIKKE, KES PÜÜAVAD USKUDA. KOOL PEAKS OLEMA AVATUD KA SUVEL. TÖÖPLAANIDE KOOSTAMISEL VÕETAKSE ARVESSE TÕHUSAT KOOLITUST KOOLITUSE JA OSKUSTEGA SEOTUD ÜLESANNETE TÄITMISEKS. ERI TEEMAVALDKONDADE INTEGRATSIOONI PÕHIMÕTE, VAJADUS HARIDA NOORI MEILE, MITTE EDENDADA ÜHISEL HÜVEL PÕHINEVAT KODANIKUKULTUURI. MEETMETE EESMÄRK ON ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS KAITSTA JA SÄILITADA KESKKONDA JA OMA RESSURSSE, AIDATES KOOLITADA KÄITUMIST JA LUUA ELUSTIILI, PAKKUDES TEADMISI JA EDENDADES OTSUSTE TEGEMIST. TEADUSUURINGUTE ÜHISKESKUSES RAKENDATAKSE KODANIKUAKTIIVSUSE VÕIMALUSI, KAASATES ÕPILASI ÕIGUSAKTIDE KAASAVASSE KAVANDAMISSE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAHEAASTANE PROJEKT KESKENDUB KESKKONNAHARIDUSE TEEMAVALDKONDADELE, MIS ON ÖKOLOOGILISTE PATRULLIDE JÄTKUSUUTLIK KÜLG, AUSTADES DIVERSIT’I JA KODANIKUAKTIIVSUSE VORME LAPRADNOING KODANIKKE, KES PÜÜAVAD USKUDA. KOOL PEAKS OLEMA AVATUD KA SUVEL. TÖÖPLAANIDE KOOSTAMISEL VÕETAKSE ARVESSE TÕHUSAT KOOLITUST KOOLITUSE JA OSKUSTEGA SEOTUD ÜLESANNETE TÄITMISEKS. ERI TEEMAVALDKONDADE INTEGRATSIOONI PÕHIMÕTE, VAJADUS HARIDA NOORI MEILE, MITTE EDENDADA ÜHISEL HÜVEL PÕHINEVAT KODANIKUKULTUURI. MEETMETE EESMÄRK ON ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS KAITSTA JA SÄILITADA KESKKONDA JA OMA RESSURSSE, AIDATES KOOLITADA KÄITUMIST JA LUUA ELUSTIILI, PAKKUDES TEADMISI JA EDENDADES OTSUSTE TEGEMIST. TEADUSUURINGUTE ÜHISKESKUSES RAKENDATAKSE KODANIKUAKTIIVSUSE VÕIMALUSI, KAASATES ÕPILASI ÕIGUSAKTIDE KAASAVASSE KAVANDAMISSE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAHEAASTANE PROJEKT KESKENDUB KESKKONNAHARIDUSE TEEMAVALDKONDADELE, MIS ON ÖKOLOOGILISTE PATRULLIDE JÄTKUSUUTLIK KÜLG, AUSTADES DIVERSIT’I JA KODANIKUAKTIIVSUSE VORME LAPRADNOING KODANIKKE, KES PÜÜAVAD USKUDA. KOOL PEAKS OLEMA AVATUD KA SUVEL. TÖÖPLAANIDE KOOSTAMISEL VÕETAKSE ARVESSE TÕHUSAT KOOLITUST KOOLITUSE JA OSKUSTEGA SEOTUD ÜLESANNETE TÄITMISEKS. ERI TEEMAVALDKONDADE INTEGRATSIOONI PÕHIMÕTE, VAJADUS HARIDA NOORI MEILE, MITTE EDENDADA ÜHISEL HÜVEL PÕHINEVAT KODANIKUKULTUURI. MEETMETE EESMÄRK ON ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS KAITSTA JA SÄILITADA KESKKONDA JA OMA RESSURSSE, AIDATES KOOLITADA KÄITUMIST JA LUUA ELUSTIILI, PAKKUDES TEADMISI JA EDENDADES OTSUSTE TEGEMIST. TEADUSUURINGUTE ÜHISKESKUSES RAKENDATAKSE KODANIKUAKTIIVSUSE VÕIMALUSI, KAASATES ÕPILASI ÕIGUSAKTIDE KAASAVASSE KAVANDAMISSE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Ravenna / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
RIOLO TERME | |||||||||||||||
| Property / location (string): RIOLO TERME / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
26,592.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,592.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
15,955.55 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 15,955.55 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:29, 8 April 2023
Project Q674795 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE, ON THE OTHER HAND, |
Project Q674795 in Italy |
Statements
15,955.55 Euro
0 references
26,592.6 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
4 October 2018
0 references
30 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.C. "G. PASCOLI" - RIOLO TERME
0 references
44°16'37.49"N, 11°43'28.27"E
0 references
IL PROGETTO DI DURATA BIENNALE VERTE SULLE AREE TEMATICHE EDUCAZIONE AMBIENTALE MODULI LO ZAINO SOSTENIBILE PATTUGLIE ECOLOGICHE CIVISMO RISPETTO DELLE DIVERSIT E CITTADINANZA ATTIVA MODULI LAPPRENDISTA CITTADINO PROVARE PER CREDERE. PER LO SVOLGIMENTO SI PREVEDE LAPERTURA DELLA SCUOLA ANCHE NEL PERIODO ESTIVO. I PERCORSI DI LAVORO SARANNO STRUTTURATI ATTRAVERSO COMPITI DI REALT EFFICACI PER LA FUNZIONE FORMATIVA E RILEVABILI DELLE COMPETENZE. PRINCIPIO DI INTEGRAZIONE TRA LE DIVERSE AREE TEMATICHE LA NECESSIT DI EDUCARE I RAGAZZI AL NOI PIUTTOSTO CHE ALL IO PER PROMUOVERE UNA CULTURA CIVICA BASATA SUL BENE COMUNE. LE ATTIVIT INTENDONO RESPONSABILIZZARE GLI ALUNNI NEL DIFENDERE E SALVAGUARDARE LAMBIENTE E LE SUE RISORSE CONCORRENDO A FORMARE COMPORTAMENTI E A COSTRUIRE STILI DI VITA FORNENDO CONOSCENZE E FAVORENDO LO SVILUPPO DI CAPACIT DECISIONALI. PERCORSI DI CITTADINANZA ATTIVA SARANNO REALIZZATI ALL INTERNO DEL CCR COINVOLGENDO GLI ALUNNI NELLA PROGETTAZIONE PARTECIPATA DI ATTI (Italian)
0 references
THE TWO-YEAR PROJECT FOCUSES ON THE THEMATIC AREAS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION, WHICH IS A SUSTAINABLE SIDE OF ECOLOGICAL PATROLS RESPECTING DIVERSIT AND ACTIVE CITIZENSHIP FORMS LAPRADNOING CITIZENS TRYING TO BELIEVE. SCHOOL IS ALSO EXPECTED TO BE OPENED IN THE SUMMER. THE WORK PATHS WILL BE STRUCTURED IN THE LIGHT OF EFFECTIVE TRAINING FOR THE TRAINING AND SKILLS FUNCTION. THE PRINCIPLE OF INTEGRATION BETWEEN THE VARIOUS THEMATIC AREAS, THE NEED TO EDUCATE YOUNG PEOPLE TO US RATHER THAN TO PROMOTE A CIVIC CULTURE BASED ON THE COMMON GOOD. ACTIVITIES AIM TO EMPOWER PUPILS TO DEFEND AND PRESERVE THE ENVIRONMENT AND THEIR RESOURCES BY HELPING TO TRAIN BEHAVIOUR AND BUILD LIFESTYLES BY PROVIDING KNOWLEDGE AND FOSTERING DECISION-MAKING. ACTIVE CITIZENSHIP PATHWAYS WILL BE IMPLEMENTED WITHIN THE JRC BY INVOLVING PUPILS IN THE PARTICIPATORY DESIGN OF ACTS. (English)
0 references
LA DURÉE DU PROJET BIENNALE SE CONCENTRE SUR LES DOMAINES THÉMATIQUES MODULES D’ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT LE SAC À DOS DURABLE PATROUILLES ÉCOLOGIQUES CIVISMO LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ ET LES MODULES DE CITOYENNETÉ ACTIVE QUE LES CITOYENS LAPPRENDIST TENTENT DE CROIRE. L’ÉCOLE EST ÉGALEMENT OUVERTE PENDANT LA PÉRIODE ESTIVALE. LES PARCOURS DE TRAVAIL SERONT STRUCTURÉS AU MOYEN DE TÂCHES RÉELLES EFFICACES POUR LA FONCTION DE FORMATION ET DE COMPÉTENCES DÉTECTABLES. PRINCIPE D’INTÉGRATION ENTRE LES DIFFÉRENTS DOMAINES THÉMATIQUES LA NÉCESSITÉ D’ÉDUQUER LES ENFANTS À NOUS PLUTÔT QU’À NOUS-MÊMES AFIN DE PROMOUVOIR UNE CULTURE CIVIQUE BASÉE SUR LE BIEN COMMUN. LES ACTIVITÉS VISENT À DONNER AUX ÉLÈVES LES MOYENS DE DÉFENDRE ET DE PRÉSERVER L’ENVIRONNEMENT ET SES RESSOURCES EN CONTRIBUANT À LA FORMATION DE COMPORTEMENTS ET À L’ÉDIFICATION DE MODES DE VIE EN FOURNISSANT DES CONNAISSANCES ET EN FAVORISANT LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DÉCISIONNELLES. DES PARCOURS DE CITOYENNETÉ ACTIVE SERONT MIS EN ŒUVRE AU SEIN DU CCR EN ASSOCIANT LES ÉLÈVES À LA CONCEPTION PARTICIPATIVE DES ACTES. (French)
9 December 2021
0 references
DIE PROJEKTDAUER BIENNALE KONZENTRIERT SICH AUF DIE THEMENBEREICHE UMWELTBILDUNG MODULE DER NACHHALTIGEN RUCKSACK ÖKOLOGISCHE PATROUILLEN CIVISMO RESPEKT VOR VIELFALT UND AKTIVE BÜRGERSCHAFT MODULE LAPPRENDIST BÜRGER VERSUCHEN ZU GLAUBEN. DIE SCHULE IST AUCH WÄHREND DER SOMMERZEIT GEÖFFNET. DIE ARBEITSWEGE WERDEN DURCH EFFEKTIVE REALE AUFGABEN FÜR DIE TRAININGSFUNKTION UND NACHWEISBARE FÄHIGKEITEN STRUKTURIERT. PRINZIP DER INTEGRATION ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN THEMENBEREICHEN DIE NOTWENDIGKEIT, KINDER FÜR UNS ZU ERZIEHEN UND NICHT FÜR SICH SELBST, UM EINE BÜRGERKULTUR AUF DER GRUNDLAGE DES GEMEINWOHLS ZU FÖRDERN. DIE AKTIVITÄTEN ZIELEN DARAUF AB, DIE SCHÜLER IN DIE LAGE ZU VERSETZEN, DIE UMWELT UND IHRE RESSOURCEN ZU SCHÜTZEN, INDEM SIE DAZU BEITRAGEN, VERHALTENSWEISEN ZU FORMEN UND LEBENSSTILE AUFZUBAUEN, INDEM WISSEN VERMITTELT UND DIE ENTWICKLUNG VON ENTSCHEIDUNGSKOMPETENZEN GEFÖRDERT WIRD. AKTIVE BÜRGERSCHAFTSWEGE WERDEN INNERHALB DER GFS DURCHGEFÜHRT, INDEM SCHÜLER AN DER PARTIZIPATIVEN GESTALTUNG VON RECHTSAKTEN BETEILIGT WERDEN. (German)
19 December 2021
0 references
DE PROJECTDUUR BIËNNALE RICHT ZICH OP DE THEMATISCHE GEBIEDEN MILIEU-EDUCATIE MODULES DE DUURZAME RUGZAK ECOLOGISCHE PATROUILLES CIVISMO RESPECT VOOR DIVERSITEIT EN ACTIEVE BURGERSCHAP MODULES LAPPRENDIST BURGER PROBEREN TE GELOVEN. DE SCHOOL IS OOK OPEN IN DE ZOMERPERIODE. DE WERKPADEN ZULLEN WORDEN GESTRUCTUREERD DOOR MIDDEL VAN EFFECTIEVE REALT-TAKEN VOOR DE OPLEIDINGSFUNCTIE EN DETECTEERBARE VAARDIGHEDEN. HET BEGINSEL VAN INTEGRATIE TUSSEN DE VERSCHILLENDE THEMATISCHE GEBIEDEN IS DE NOODZAAK OM KINDEREN AAN ONS TE ONDERWIJZEN IN PLAATS VAN AAN HET ZELF, TENEINDE EEN OP HET ALGEMEEN BELANG GEBASEERDE BURGERCULTUUR TE BEVORDEREN. DE ACTIVITEITEN HEBBEN TOT DOEL LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN HET MILIEU EN ZIJN MIDDELEN TE VERDEDIGEN EN TE BESCHERMEN DOOR TE HELPEN GEDRAG TE VORMEN EN LEVENSSTIJLEN TE ONTWIKKELEN DOOR KENNIS TE VERSTREKKEN EN DE ONTWIKKELING VAN BESLUITVORMINGSVAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN. BINNEN HET GCO ZULLEN ACTIEVE BURGERSCHAPSTRAJECTEN WORDEN UITGEVOERD DOOR LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ DE PARTICIPATIEVE UITWERKING VAN HANDELINGEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA DURACIÓN DEL PROYECTO BIENAL SE CENTRA EN LAS ÁREAS TEMÁTICAS MÓDULOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LA MOCHILA SOSTENIBLE PATRULLAS ECOLÓGICAS CIVISMO RESPETO POR LA DIVERSIDAD Y LOS MÓDULOS DE CIUDADANÍA ACTIVA LAPPRENDISTA TRATA DE CREER. LA ESCUELA TAMBIÉN ESTÁ ABIERTA DURANTE EL PERÍODO DE VERANO. LAS VÍAS DE TRABAJO SE ESTRUCTURARÁN A TRAVÉS DE TAREAS REALES EFECTIVAS PARA LA FUNCIÓN DE FORMACIÓN Y HABILIDADES DETECTABLES. PRINCIPIO DE INTEGRACIÓN ENTRE LAS DIFERENTES ÁREAS TEMÁTICAS DE LA NECESIDAD DE EDUCAR A LOS NIÑOS A NOSOTROS Y NO AL YO PARA PROMOVER UNA CULTURA CÍVICA BASADA EN EL BIEN COMÚN. LAS ACTIVIDADES TIENEN POR OBJETO EMPODERAR A LOS ALUMNOS EN LA DEFENSA Y LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y SUS RECURSOS, AYUDANDO A CREAR COMPORTAMIENTOS Y CREANDO ESTILOS DE VIDA PROPORCIONANDO CONOCIMIENTOS Y PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE CAPACIDADES DE TOMA DE DECISIONES. LOS ITINERARIOS DE CIUDADANÍA ACTIVA SE LLEVARÁN A CABO EN EL CCI MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL DISEÑO PARTICIPATIVO DE LOS ACTOS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
DET TOÅRIGE PROJEKT FOKUSERER PÅ DE TEMATISKE OMRÅDER INDEN FOR MILJØUDDANNELSE, SOM ER EN BÆREDYGTIG SIDE AF ØKOLOGISKE PATRULJER, DER RESPEKTERER DIVERSIT OG AKTIVT MEDBORGERSKAB. SKOLEN FORVENTES OGSÅ AT BLIVE ÅBNET OM SOMMEREN. ARBEJDSVEJENE VIL BLIVE STRUKTURERET PÅ BAGGRUND AF EFFEKTIV UDDANNELSE I UDDANNELSES- OG FÆRDIGHEDSFUNKTIONEN. PRINCIPPET OM INTEGRATION MELLEM DE FORSKELLIGE TEMATISKE OMRÅDER, BEHOVET FOR AT UDDANNE DE UNGE TIL OS FREM FOR AT FREMME EN SAMFUNDSKULTUR BASERET PÅ DET FÆLLES BEDSTE. AKTIVITETERNE HAR TIL FORMÅL AT SÆTTE ELEVERNE I STAND TIL AT FORSVARE OG BEVARE MILJØET OG DERES RESSOURCER VED AT HJÆLPE MED AT UDDANNE ADFÆRD OG OPBYGGE LIVSSTIL VED AT TILVEJEBRINGE VIDEN OG FREMME BESLUTNINGSTAGNINGEN. DER VIL BLIVE GENNEMFØRT AKTIVE MEDBORGERSKABSVEJE INDEN FOR FFC VED AT INDDRAGE ELEVERNE I DEN PARTICIPATORISKE UDFORMNING AF RETSAKTER. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΤΟ ΔΙΕΤΈΣ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΒΙΏΣΙΜΗ ΠΛΕΥΡΆ ΤΩΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΏΝ ΠΕΡΙΠΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΣΈΒΟΝΤΑΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΘΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΟΎΝ ΥΠΌ ΤΟ ΠΡΊΣΜΑ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΕ ΕΜΆΣ ΚΑΙ ΌΧΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΌ ΚΑΛΌ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΥΠΕΡΑΣΠΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΦΥΛΆΣΣΟΥΝ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΡΌΠΩΝ ΖΩΉΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΛΉΨΗΣ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΚΚΕΡ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΩΝ ΠΡΆΞΕΩΝ. (Greek)
25 July 2022
0 references
DVOGODIŠNJI PROJEKT USMJEREN JE NA TEMATSKA PODRUČJA EDUKACIJE O OKOLIŠU, KOJA JE ODRŽIVA STRANA EKOLOŠKIH PATROLA POŠTUJUĆI DIVERSIT I AKTIVNO GRAĐANSTVO ČINE LAPRADNOING GRAĐANE KOJI POKUŠAVAJU VJEROVATI. OČEKUJE SE KAKO ĆE ŠKOLA TAKOĐER BITI OTVORENA LJETI. RADNI PUTOVI BIT ĆE STRUKTURIRANI U SVJETLU UČINKOVITOG OSPOSOBLJAVANJA ZA FUNKCIJU OSPOSOBLJAVANJA I VJEŠTINA. NAČELO INTEGRACIJE RAZLIČITIH TEMATSKIH PODRUČJA, POTREBA ZA OBRAZOVANJEM MLADIH, A NE PROMICANJE GRAĐANSKE KULTURE UTEMELJENE NA OPĆEM DOBRU. CILJ JE AKTIVNOSTI OSNAŽITI UČENIKE DA BRANE I OČUVAJU OKOLIŠ I NJIHOVE RESURSE POMAŽUĆI U OSPOSOBLJAVANJU PONAŠANJA I IZGRADNJI NAČINA ŽIVOTA PRUŽANJEM ZNANJA I POTICANJEM DONOŠENJA ODLUKA. U OKVIRU JRC-A PROVODIT ĆE SE PUTOVI AKTIVNOG GRAĐANSTVA UKLJUČIVANJEM UČENIKA U PARTICIPATIVNO OBLIKOVANJE AKATA. (Croatian)
25 July 2022
0 references
PROIECTUL DE DOI ANI SE CONCENTREAZĂ PE DOMENIILE TEMATICE ALE EDUCAȚIEI ECOLOGICE, CARE ESTE O PARTE DURABILĂ A PATRULELOR ECOLOGICE CARE RESPECTĂ DIVERSIT ȘI CETĂȚENIA ACTIVĂ FORMEAZĂ LAPRADNOREA CETĂȚENILOR CARE ÎNCEARCĂ SĂ CREADĂ. SE PRECONIZEAZĂ, DE ASEMENEA, DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN TIMPUL VERII. PARCURSURILE DE LUCRU VOR FI STRUCTURATE ÎN FUNCȚIE DE FORMAREA EFICIENTĂ A FUNCȚIEI DE FORMARE ȘI DE COMPETENȚE. PRINCIPIUL INTEGRĂRII ÎNTRE DIFERITELE DOMENII TEMATICE, NECESITATEA DE A EDUCA TINERII PENTRU NOI, MAI DEGRABĂ DECÂT DE A PROMOVA O CULTURĂ CIVICĂ BAZATĂ PE BINELE COMUN. ACTIVITĂȚILE AU SCOPUL DE A LE PERMITE ELEVILOR SĂ APERE ȘI SĂ PROTEJEZE MEDIUL ȘI RESURSELE LOR, AJUTÂND LA FORMAREA COMPORTAMENTULUI ȘI LA CONSTRUIREA STILULUI DE VIAȚĂ PRIN FURNIZAREA DE CUNOȘTINȚE ȘI ÎNCURAJAREA PROCESULUI DECIZIONAL. ÎN CADRUL JRC VOR FI PUSE ÎN APLICARE PARCURSURI CETĂȚENEȘTI ACTIVE PRIN IMPLICAREA ELEVILOR ÎN CONCEPEREA PARTICIPATIVĂ A ACTELOR. (Romanian)
25 July 2022
0 references
DVOJROČNÝ PROJEKT SA ZAMERIAVA NA TEMATICKÉ OBLASTI ENVIRONMENTÁLNEJ VÝCHOVY, KTORÁ JE TRVALOU SÚČASŤOU EKOLOGICKÝCH HLIADOK REŠPEKTUJÚCICH ROZMANITOSŤ A AKTÍVNE OBČIANSTVO, KTORÉ SA SNAŽIA VERIŤ OBČANOM LAPRADNOING. OČAKÁVA SA, ŽE ŠKOLA BUDE OTVORENÁ AJ V LETE. PRACOVNÉ CESTY BUDÚ ŠTRUKTÚROVANÉ NA ZÁKLADE ÚČINNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE FUNKCIU ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZRUČNOSTÍ. ZÁSADA INTEGRÁCIE MEDZI RÔZNYMI TEMATICKÝMI OBLASŤAMI, POTREBA VZDELÁVAŤ MLADÝCH ĽUDÍ NAMIESTO PODPORY OBČIANSKEJ KULTÚRY ZALOŽENEJ NA SPOLOČNOM BLAHU. CIEĽOM ČINNOSTÍ JE UMOŽNIŤ ŽIAKOM BRÁNIŤ A CHRÁNIŤ ŽIVOTNÉ PROSTREDIE A ICH ZDROJE TÝM, ŽE POMÁHAJÚ ŠKOLIŤ SPRÁVANIE A BUDOVAŤ ŽIVOTNÝ ŠTÝL POSKYTOVANÍM VEDOMOSTÍ A PODPOROU ROZHODOVANIA. V RÁMCI JRC SA BUDÚ REALIZOVAŤ SPÔSOBY AKTÍVNEHO OBČIANSTVA ZAPOJENÍM ŽIAKOV DO PARTICIPATÍVNEHO NAVRHOVANIA AKTOV. (Slovak)
25 July 2022
0 references
IL-PROĠETT TA ‘SENTEJN JIFFOKA FUQ L-OQSMA TEMATIĊI TA’ EDUKAZZJONI AMBJENTALI, LI HIJA NAĦA SOSTENIBBLI TA ‘PATTULJI EKOLOĠIĊI LI JIRRISPETTAW DIVERSIT U FOROM TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA LAPRADNOING ĊITTADINI JIPPRUVAW JEMMNU. L-ISKOLA HIJA MISTENNIJA WKOLL LI TINFETAĦ FIS-SAJF. IL-MOGĦDIJIET TAX-XOGĦOL SE JKUNU STRUTTURATI FID-DAWL TA’ TAĦRIĠ EFFETTIV GĦALL-FUNZJONI TAT-TAĦRIĠ U L-ĦILIET. IL-PRINĊIPJU TAL-INTEGRAZZJONI BEJN ID-DIVERSI OQSMA TEMATIĊI, IL-ĦTIEĠA LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JIĠU EDUKATI GĦALINA AKTAR MILLI TIĠI PROMOSSA KULTURA ĊIVIKA BBAŻATA FUQ IL-ĠID KOMUNI. L-ATTIVITAJIET GĦANDHOM L-GĦAN LI JAGĦTU S-SETGĦA LILL-ISTUDENTI BIEX JIDDEFENDU U JIPPRESERVAW L-AMBJENT U R-RIŻORSI TAGĦHOM BILLI JGĦINU FIT-TAĦRIĠ TAL-IMĠIBA U JIBNU STILI TA’ ĦAJJA BILLI JIPPROVDU GĦARFIEN U JRAWMU T-TEĦID TAD-DEĊIŻJONIJIET. SE JIĠU IMPLIMENTATI MOGĦDIJIET TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA FI ĦDAN IL-JRC BILLI JIĠU INVOLUTI L-ISTUDENTI FIT-TFASSIL PARTEĊIPATTIV TAL-ATTI. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O PROJETO DE DOIS ANOS CENTRA-SE NAS ÁREAS TEMÁTICAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL, QUE É UM LADO SUSTENTÁVEL DAS PATRULHAS ECOLÓGICAS RESPEITANDO DIVERSIT E CIDADANIA ATIVA FORMAS LAPRADNOING CIDADÃOS TENTANDO ACREDITAR. ESPERA-SE TAMBÉM QUE A ESCOLA SEJA ABERTA NO VERÃO. OS PERCURSOS DE TRABALHO SERÃO ESTRUTURADOS À LUZ DE UMA FORMAÇÃO EFICAZ PARA A FUNÇÃO DE FORMAÇÃO E COMPETÊNCIAS. O PRINCÍPIO DA INTEGRAÇÃO ENTRE AS VÁRIAS ÁREAS TEMÁTICAS, A NECESSIDADE DE EDUCAR OS JOVENS PARA NÓS E NÃO DE PROMOVER UMA CULTURA CÍVICA BASEADA NO BEM COMUM. AS ATIVIDADES VISAM CAPACITAR OS ALUNOS PARA DEFENDER E PRESERVAR O AMBIENTE E OS SEUS RECURSOS, AJUDANDO A FORMAR COMPORTAMENTOS E A CONSTRUIR ESTILOS DE VIDA, PROPORCIONANDO CONHECIMENTOS E PROMOVENDO A TOMADA DE DECISÕES. OS PERCURSOS DE CIDADANIA ATIVA SERÃO IMPLEMENTADOS NO CCI ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NA CONCEÇÃO PARTICIPATIVA DOS ATOS. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
KAKSIVUOTISESSA HANKKEESSA KESKITYTÄÄN YMPÄRISTÖKASVATUKSEN TEMAATTISIIN OSA-ALUEISIIN, JOTKA OVAT EKOLOGISEN PARTIOINNIN KESTÄVÄ PUOLI MONINAISUUTTA KUNNIOITTAEN, JA AKTIIVINEN KANSALAISUUS MUODOSTAA LAPRADNOING-KANSALAISTEN, JOTKA YRITTÄVÄT USKOA. KOULU ON TARKOITUS AVATA MYÖS KESÄLLÄ. TYÖPOLUT RAKENTUVAT KOULUTUS- JA TAITOTOIMINNON TEHOKKAAN KOULUTUKSEN POHJALTA. ERI AIHEALUEIDEN INTEGROINNIN PERIAATE, TARVE KOULUTTAA NUORIA MEILLE SEN SIJAAN, ETTÄ EDISTETÄÄN YHTEISEEN HYVÄÄN PERUSTUVAA KANSALAISKULTTUURIA. TOIMILLA PYRITÄÄN ANTAMAAN OPPILAILLE MAHDOLLISUUS PUOLUSTAA JA SUOJELLA YMPÄRISTÖÄ JA HEIDÄN RESURSSEJAAN AUTTAMALLA KOULUTTAMAAN KÄYTTÄYTYMISTÄ JA RAKENTAMAAN ELÄMÄNTAPOJA TARJOAMALLA TIETOA JA EDISTÄMÄLLÄ PÄÄTÖKSENTEKOA. YTK:SSA TOTEUTETAAN AKTIIVISTA KANSALAISUUTTA KOSKEVIA VÄYLIÄ OTTAMALLA OPPILAAT MUKAAN TOIMIEN OSALLISTAVAAN SUUNNITTELUUN. (Finnish)
25 July 2022
0 references
DWULETNI PROJEKT KONCENTRUJE SIĘ NA OBSZARACH TEMATYCZNYCH EDUKACJI ŚRODOWISKOWEJ, KTÓRA JEST TRWAŁĄ STRONĄ EKOLOGICZNYCH PATROLI SZANUJĄCYCH RÓŻNORODNOŚĆ I AKTYWNE OBYWATELSTWO. PRZEWIDUJE SIĘ RÓWNIEŻ OTWARCIE SZKOŁY W LECIE. ŚCIEŻKI PRACY BĘDĄ USTRUKTURYZOWANE W ŚWIETLE SKUTECZNEGO SZKOLENIA W ZAKRESIE FUNKCJI SZKOLENIOWYCH I UMIEJĘTNOŚCI. ZASADA INTEGRACJI MIĘDZY RÓŻNYMI OBSZARAMI TEMATYCZNYMI, POTRZEBA KSZTAŁCENIA MŁODYCH LUDZI ZAMIAST PROMOWANIA KULTURY OBYWATELSKIEJ OPARTEJ NA WSPÓLNYM DOBRU. DZIAŁANIA MAJĄ NA CELU UMOŻLIWIENIE UCZNIOM OBRONY I OCHRONY ŚRODOWISKA I ICH ZASOBÓW POPRZEZ POMOC W SZKOLENIU ZACHOWAŃ I BUDOWANIU STYLU ŻYCIA POPRZEZ DOSTARCZANIE WIEDZY I WSPIERANIE PROCESU DECYZYJNEGO. ŚCIEŻKI AKTYWNEJ POSTAWY OBYWATELSKIEJ BĘDĄ WDRAŻANE W RAMACH JRC POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W PARTYCYPACYJNY PROJEKT AKTÓW. (Polish)
25 July 2022
0 references
DVOLETNI PROJEKT SE OSREDOTOČA NA TEMATSKA PODROČJA OKOLJSKEGA IZOBRAŽEVANJA, KI JE TRAJNOSTNA STRAN EKOLOŠKIH PATRULJ, KI SPOŠTUJEJO DIVERSIT IN AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO TVORI LAPRADNOING DRŽAVLJANI, KI POSKUŠAJO VERJETI. ŠOLA NAJ BI BILA ODPRTA TUDI POLETI. DELOVNE POTI BODO STRUKTURIRANE GLEDE NA UČINKOVITO USPOSABLJANJE ZA FUNKCIJO USPOSABLJANJA IN SPRETNOSTI. NAČELO POVEZOVANJA MED RAZLIČNIMI TEMATSKIMI PODROČJI, POTREBA PO IZOBRAŽEVANJU MLADIH NAMESTO SPODBUJANJA DRŽAVLJANSKE KULTURE, KI TEMELJI NA SKUPNEM DOBREM. DEJAVNOSTI SO NAMENJENE OPOLNOMOČENJU UČENCEV, DA BRANIJO IN OHRANJAJO OKOLJE IN NJIHOVE VIRE, IN SICER TAKO, DA POMAGAJO USPOSABLJATI VEDENJE IN GRADITI ŽIVLJENJSKI SLOG Z ZAGOTAVLJANJEM ZNANJA IN SPODBUJANJEM ODLOČANJA. POTI AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA SE BODO IZVAJALE V OKVIRU SKUPNEGA RAZISKOVALNEGA SREDIŠČA Z VKLJUČEVANJEM UČENCEV V PARTICIPATIVNO OBLIKOVANJE AKTOV. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
DVOULETÝ PROJEKT SE ZAMĚŘUJE NA TEMATICKÉ OBLASTI ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY, KTERÁ JE UDRŽITELNOU STRÁNKOU EKOLOGICKÝCH HLÍDEK RESPEKTUJÍCÍCH ROZMANITOST A AKTIVNÍ OBČANSTVÍ TVOŘÍ LAPRADNOING OBČANY, KTEŘÍ SE SNAŽÍ VĚŘIT. OČEKÁVÁ SE, ŽE ŠKOLA BUDE OTEVŘENA I V LÉTĚ. PRACOVNÍ CESTY BUDOU STRUKTUROVÁNY S OHLEDEM NA ÚČINNOU ODBORNOU PŘÍPRAVU PRO FUNKCI ODBORNÉ PŘÍPRAVY A DOVEDNOSTÍ. ZÁSADA INTEGRACE MEZI RŮZNÝMI TEMATICKÝMI OBLASTMI, POTŘEBA VZDĚLÁVAT MLADÉ LIDI K NÁM SPÍŠE NEŽ PODPOROVAT OBČANSKOU KULTURU ZALOŽENOU NA SPOLEČNÉM BLAHU. CÍLEM ČINNOSTÍ JE UMOŽNIT ŽÁKŮM BRÁNIT A CHRÁNIT ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ A JEJICH ZDROJE TÍM, ŽE POMÁHAJÍ ŠKOLIT CHOVÁNÍ A BUDOVAT ŽIVOTNÍ STYL POSKYTOVÁNÍM ZNALOSTÍ A PODPOROU ROZHODOVÁNÍ. V RÁMCI SPOLEČNÉHO VÝZKUMNÉHO STŘEDISKA BUDOU REALIZOVÁNY CESTY AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ TÍM, ŽE SE ŽÁCI ZAPOJÍ DO PARTICIPATIVNÍHO NÁVRHU AKTŮ. (Czech)
25 July 2022
0 references
DVEJŲ METŲ PROJEKTAS ORIENTUOTAS Į TEMINES ŠVIETIMO APLINKOS KLAUSIMAIS SRITIS, T. Y. TVARIĄ EKOLOGINIO PATRULIAVIMO PUSĘ, GERBIANČIĄ DIVERSIFIKUOTĄ IR AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ, KURIA PILIEČIAI BANDO TIKĖTI. TAIP PAT TIKIMASI, KAD MOKYKLA BUS ATIDARYTA VASARĄ. DARBO KRYPTYS BUS STRUKTŪRIZUOTOS ATSIŽVELGIANT Į VEIKSMINGĄ MOKYMO IR ĮGŪDŽIŲ FUNKCIJĄ. INTEGRACIJOS TARP ĮVAIRIŲ TEMINIŲ SRIČIŲ PRINCIPAS, POREIKIS ŠVIESTI JAUNIMĄ MUMS, O NE SKATINTI PILIETINĘ KULTŪRĄ, PAGRĮSTĄ BENDRA GEROVE. VEIKLA SIEKIAMA ĮGALINTI MOKINIUS GINTI IR SAUGOTI APLINKĄ IR JŲ IŠTEKLIUS, PADEDANT UGDYTI ELGESĮ IR KURTI GYVENIMO BŪDĄ, SUTEIKIANT ŽINIŲ IR SKATINANT SPRENDIMŲ PRIĖMIMĄ. JTC ĮGYVENDINS AKTYVAUS PILIETIŠKUMO BŪDUS, ĮTRAUKDAMAS MOKINIUS Į DALYVAUJAMOJO POBŪDŽIO VEIKSMŲ RENGIMĄ. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
DIVU GADU PROJEKTS IR VĒRSTS UZ VIDES IZGLĪTĪBAS TEMATISKAJĀM JOMĀM, KAS IR ILGTSPĒJĪGA EKOLOĢISKO PATRUĻU PUSE, RESPEKTĒJOT DIVERSIT UN AKTĪVU PILSONISKUMU VEIDO LAPRADNOING PILSOŅI, KAS CENŠAS TICĒT. PAREDZAMS, KA VASARĀ TIKS ATVĒRTA ARĪ SKOLA. DARBA CEĻI TIKS STRUKTURĒTI, ŅEMOT VĒRĀ APMĀCĪBAS UN PRASMJU FUNKCIJAS EFEKTĪVU APMĀCĪBU. INTEGRĀCIJAS PRINCIPS STARP DAŽĀDĀM TEMATISKAJĀM JOMĀM, NEPIECIEŠAMĪBA IZGLĪTOT MUMS JAUNIEŠUS, NEVIS VEICINĀT PILSONISKU KULTŪRU, KURAS PAMATĀ IR KOPĒJAIS LABUMS. PASĀKUMU MĒRĶIS IR DOT SKOLĒNIEM IESPĒJU AIZSARGĀT UN SAGLABĀT VIDI UN TĀS RESURSUS, PALĪDZOT APMĀCĪT UZVEDĪBU UN VEIDOT DZĪVESVEIDU, NODROŠINOT ZINĀŠANAS UN VEICINOT LĒMUMU PIEŅEMŠANU. JRC IETVAROS TIKS ĪSTENOTI AKTĪVA PILSONISKUMA VEIDI, IESAISTOT SKOLĒNUS LĪDZDALĪBAS AKTU IZSTRĀDĒ. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ДВУГОДИШНИЯТ ПРОЕКТ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ТЕМАТИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ЕКОЛОГИЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, КОЕТО Е УСТОЙЧИВА СТРАНА НА ЕКОЛОГИЧНИТЕ ПАТРУЛИ, ЗАЧИТАЩИ РАЗНООБРАЗИЕТО И АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО, ФОРМИРАНИ ОТ ГРАЖДАНИТЕ, КОИТО СЕ ОПИТВАТ ДА ВЯРВАТ. ОЧАКВА СЕ УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ОТВОРЕНО И ПРЕЗ ЛЯТОТО. РАБОТНИТЕ ПЪТЕКИ ЩЕ БЪДАТ СТРУКТУРИРАНИ В СВЕТЛИНАТА НА ЕФЕКТИВНОТО ОБУЧЕНИЕ ЗА ФУНКЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И УМЕНИЯ. ПРИНЦИПЪТ НА ИНТЕГРАЦИЯ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ТЕМАТИЧНИ ОБЛАСТИ, НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОБРАЗОВАТ МЛАДИТЕ ХОРА ПРЕД НАС, А НЕ ДА СЕ НАСЪРЧАВА ГРАЖДАНСКА КУЛТУРА, ОСНОВАНА НА ОБЩОТО БЛАГО. ДЕЙНОСТИТЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ЗАЩИТАВАТ И ОПАЗВАТ ОКОЛНАТА СРЕДА И ТЕХНИТЕ РЕСУРСИ, КАТО ПОМАГАТ ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА ПОВЕДЕНИЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА НАЧИН НА ЖИВОТ ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ЗНАНИЯ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЗЕМАНЕТО НА РЕШЕНИЯ. ПЪТИЩАТА ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСКО УЧАСТИЕ ЩЕ БЪДАТ ПРИЛАГАНИ В РАМКИТЕ НА СИЦ, КАТО УЧЕНИЦИТЕ БЪДАТ ПРИВЛЕЧЕНИ ЗА УЧАСТИЕ В РАЗРАБОТВАНЕТО НА АКТОВЕ ЗА УЧАСТИЕ. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A KÉTÉVES PROJEKT A KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁS TEMATIKUS TERÜLETEIRE ÖSSZPONTOSÍT, AMELY AZ ÖKOLÓGIAI ŐRJÁRATOK FENNTARTHATÓ OLDALA, TISZTELETBEN TARTVA A DIVERSIT-ET ÉS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁST. AZ ISKOLA VÁRHATÓAN NYÁRON IS MEGNYÍLIK. A MUNKAPÁLYÁK A KÉPZÉSI ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI FUNKCIÓ HATÉKONY KÉPZÉSÉNEK FÉNYÉBEN ÉPÜLNEK FEL. A KÜLÖNBÖZŐ TEMATIKUS TERÜLETEK KÖZÖTTI INTEGRÁCIÓ ELVE, A FIATALOK OKTATÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGE, NEM PEDIG A KÖZJÓN ALAPULÓ POLGÁRI KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA. A TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK KÉPESEK LEGYENEK MEGVÉDENI ÉS MEGŐRIZNI A KÖRNYEZETET ÉS ERŐFORRÁSAIKAT AZÁLTAL, HOGY TUDÁSSZOLGÁLTATÁSSAL ÉS A DÖNTÉSHOZATAL ELŐMOZDÍTÁSÁVAL SEGÍTIK A MAGATARTÁSFORMÁK KÉPZÉSÉT ÉS AZ ÉLETMÓDÉPÍTÉST. A JRC-N BELÜL AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSI LEHETŐSÉGEKET A TANULÓK BEVONÁSA RÉVÉN VALÓSÍTJÁK MEG A JOGI AKTUSOK RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TERVEZÉSÉBE. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
DÍRÍONN AN TIONSCADAL DHÁ BHLIAIN AR RÉIMSÍ TÉAMACHA AN OIDEACHAIS COMHSHAOIL, AR TAOBH INBHUANAITHE É DE PHATRÓIL ÉICEOLAÍOCHA A THUGANN URRAIM D’ÉAGSÚLACHTAÍ AGUS D’FHOIRMEACHA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ LAPRADNOING SAORÁNAIGH ATÁ AG IARRAIDH A CHREIDIÚINT. TÁTHAR AG SÚIL FREISIN GO N-OSCLÓFAR AN SCOIL SA SAMHRADH. DÉANFAR NA CONAIRÍ OIBRE A STRUCHTÚRÚ I BHFIANAISE OILIÚINT ÉIFEACHTACH D’FHEIDHM NA HOILIÚNA AGUS NA SCILEANNA. PRIONSABAL AN LÁNPHÁIRTITHE IDIR NA RÉIMSÍ TÉAMACHA ÉAGSÚLA, AN GÁ ATÁ LE HOIDEACHAS A CHUR AR DHAOINE ÓGA DÚINN SEACHAS CULTÚR SIBHIALTA A CHUR CHUN CINN BUNAITHE AR AN LEAS COITEANN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DALTAÍ A CHUMHACHTÚ CHUN AN COMHSHAOL AGUS A N-ACMHAINNÍ A CHOSAINT AGUS A CHAOMHNÚ TRÍ CHABHRÚ LE HIOMPAR A THRAENÁIL AGUS STÍLEANNA MAIREACHTÁLA A THÓGÁIL TRÍ EOLAS A CHUR AR FÁIL AGUS TRÍ CHINNTEOIREACHT A CHOTHÚ. CUIRFEAR CONAIRÍ SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ CHUN FEIDHME LAISTIGH DE JRC TRÍ PHÁIRT A THABHAIRT DO DHALTAÍ I NDEARADH RANNPHÁIRTEACH GNÍOMHARTHA. (Irish)
25 July 2022
0 references
DET TVÅÅRIGA PROJEKTET FOKUSERAR PÅ DE TEMATISKA OMRÅDENA MILJÖUTBILDNING, SOM ÄR EN HÅLLBAR SIDA AV EKOLOGISKA PATRULLER SOM RESPEKTERAR DIVERSIT OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP BILDAR LAPRADNOING MEDBORGARE SOM FÖRSÖKER TRO. SKOLAN FÖRVÄNTAS OCKSÅ ÖPPNAS PÅ SOMMAREN. ARBETSVÄGARNA KOMMER ATT STRUKTURERAS MOT BAKGRUND AV EFFEKTIV UTBILDNING FÖR UTBILDNINGS- OCH KOMPETENSFUNKTIONEN. PRINCIPEN OM INTEGRATION MELLAN DE OLIKA TEMAOMRÅDENA, BEHOVET AV ATT UTBILDA UNGDOMAR TILL OSS SNARARE ÄN ATT FRÄMJA EN MEDBORGARKULTUR SOM BYGGER PÅ DET ALLMÄNNAS BÄSTA. VERKSAMHETEN SYFTAR TILL ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT FÖRSVARA OCH BEVARA MILJÖN OCH DERAS RESURSER GENOM ATT HJÄLPA TILL ATT UTBILDA BETEENDEN OCH BYGGA UPP LIVSSTILAR GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA KUNSKAP OCH FRÄMJA BESLUTSFATTANDET. MÖJLIGHETER TILL AKTIVT MEDBORGARSKAP KOMMER ATT GENOMFÖRAS INOM GFC GENOM ATT ELEVERNA INVOLVERAS I UTFORMNINGEN AV RÄTTSAKTER SOM BYGGER PÅ DELAKTIGHET. (Swedish)
25 July 2022
0 references
KAHEAASTANE PROJEKT KESKENDUB KESKKONNAHARIDUSE TEEMAVALDKONDADELE, MIS ON ÖKOLOOGILISTE PATRULLIDE JÄTKUSUUTLIK KÜLG, AUSTADES DIVERSIT’I JA KODANIKUAKTIIVSUSE VORME LAPRADNOING KODANIKKE, KES PÜÜAVAD USKUDA. KOOL PEAKS OLEMA AVATUD KA SUVEL. TÖÖPLAANIDE KOOSTAMISEL VÕETAKSE ARVESSE TÕHUSAT KOOLITUST KOOLITUSE JA OSKUSTEGA SEOTUD ÜLESANNETE TÄITMISEKS. ERI TEEMAVALDKONDADE INTEGRATSIOONI PÕHIMÕTE, VAJADUS HARIDA NOORI MEILE, MITTE EDENDADA ÜHISEL HÜVEL PÕHINEVAT KODANIKUKULTUURI. MEETMETE EESMÄRK ON ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS KAITSTA JA SÄILITADA KESKKONDA JA OMA RESSURSSE, AIDATES KOOLITADA KÄITUMIST JA LUUA ELUSTIILI, PAKKUDES TEADMISI JA EDENDADES OTSUSTE TEGEMIST. TEADUSUURINGUTE ÜHISKESKUSES RAKENDATAKSE KODANIKUAKTIIVSUSE VÕIMALUSI, KAASATES ÕPILASI ÕIGUSAKTIDE KAASAVASSE KAVANDAMISSE. (Estonian)
25 July 2022
0 references
RIOLO TERME
0 references
Identifiers
B47I18075330007
0 references