TYPE...FRIENDS (Q497252): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΎΠΟΣ...ΦΊΛΩΝ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TYPE... VENNER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TYYPPI... YSTÄVÄT | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TIP... ĦBIEB | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TIPS...DRAUGI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TYP... PRIATELIA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CINEÁL... CAIRDE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TYP... PŘÁTELÉ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TIPO... AMIGOS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TÜÜP...SÕBRAD | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TÍPUS...BARÁTOK | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ТИП...ПРИЯТЕЛИ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TIPAS... DRAUGAI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TIP... PRIJATELJI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TYP... VÄNNER | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TIP...PRIETENI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TIP...PRIJATELJI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
RODZAJ...PRZYJACIÓŁ | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q497252 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q497252 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q497252 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q497252 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q497252 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q497252 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q497252 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q497252 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q497252 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q497252 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q497252 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q497252 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q497252 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q497252 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q497252 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q497252 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q497252 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q497252 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q497252 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q497252 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q497252 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q497252 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 5 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 H ΤΟ ΚΑΘΈΝΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΠΛΉΡΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΣΤΟ THEELLINFORMATIONVOLE ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ EDUCATIVODIDACTICAL ΑΝΤΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΆΣ ΤΙΣ ΩΣ ΥΠΟΔΟΜΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΝ ΓΈΝΕΙ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΌΛΕΣ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΜΗ-ANDR ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ Ή ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΜΆΛΛΟΝ ΣΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ APPRENDIMENT.SI ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΥΠΕΎΘΥΝΑ ΤΩΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ LIN (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 5 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 H ΤΟ ΚΑΘΈΝΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΠΛΉΡΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΣΤΟ THEELLINFORMATIONVOLE ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ EDUCATIVODIDACTICAL ΑΝΤΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΆΣ ΤΙΣ ΩΣ ΥΠΟΔΟΜΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΝ ΓΈΝΕΙ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΌΛΕΣ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΜΗ-ANDR ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ Ή ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΜΆΛΛΟΝ ΣΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ APPRENDIMENT.SI ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΥΠΕΎΘΥΝΑ ΤΩΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ LIN (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 5 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 H ΤΟ ΚΑΘΈΝΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΠΛΉΡΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΣΤΟ THEELLINFORMATIONVOLE ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ EDUCATIVODIDACTICAL ΑΝΤΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΆΣ ΤΙΣ ΩΣ ΥΠΟΔΟΜΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΝ ΓΈΝΕΙ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΌΛΕΣ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΜΗ-ANDR ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ Ή ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΜΆΛΛΟΝ ΣΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ APPRENDIMENT.SI ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΥΠΕΎΘΥΝΑ ΤΩΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ LIN (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BESTÅR AF 5 MODULER PÅ 30 TIMER HVER HAR TIL FORMÅL AT ØGE OG DIVERSIFICERE ELEVERNES LÆRINGSMULIGHEDER FOR AT UDVIKLE DE DIGITALE FÆRDIGHEDER, DER ANERKENDES SOM EN GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR BÆREDYGTIG UDVIKLING I VORES LAND OG FOR UDØVELSEN AF FULDT OG AKTIVT MEDBORGERSKAB I THEELLINFORMATIONVOLE AT FREMME EN INNOVATIV DIDAKTIK, DER INTEGRERER DE NYE TEKNOLOGIER I PRAKSIS EDUCATIVODIDACTICAL OPFATTER DEM SOM INFRASTRUKTURER FOR LÆRINGSVÆRKTØJ TIL OPBYGNING AF FÆRDIGHEDER I ALMINDELIGHED. FAKTISK HAR ALLE NØGLEKOMPETENCER EN FORBINDELSE MED DIGITAL KOMPETENCE. DERFOR HAR OPMÆRKSOMHEDEN I IKKE-ANDR DIDAKTISK DESIGN FOKUSERET PÅ ET SPECIFIKT VÆRKTØJ ELLER TEKNOLOGI SNARERE PÅ INTEGRATION AF DIGITAL I PROCESSEN MED APPRENDIMENT.SI FREMMER EVNEN TIL AT ORIENTERE OG ANSVARLIGGØRE DE VALG, DEN UDDANNELSESBEVIDSTE BRUG AF MEDIERNE OG NETVÆRKET OGSÅ FOR KONTRASTEN TIL BRUGEN AF LIN (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AF 5 MODULER PÅ 30 TIMER HVER HAR TIL FORMÅL AT ØGE OG DIVERSIFICERE ELEVERNES LÆRINGSMULIGHEDER FOR AT UDVIKLE DE DIGITALE FÆRDIGHEDER, DER ANERKENDES SOM EN GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR BÆREDYGTIG UDVIKLING I VORES LAND OG FOR UDØVELSEN AF FULDT OG AKTIVT MEDBORGERSKAB I THEELLINFORMATIONVOLE AT FREMME EN INNOVATIV DIDAKTIK, DER INTEGRERER DE NYE TEKNOLOGIER I PRAKSIS EDUCATIVODIDACTICAL OPFATTER DEM SOM INFRASTRUKTURER FOR LÆRINGSVÆRKTØJ TIL OPBYGNING AF FÆRDIGHEDER I ALMINDELIGHED. FAKTISK HAR ALLE NØGLEKOMPETENCER EN FORBINDELSE MED DIGITAL KOMPETENCE. DERFOR HAR OPMÆRKSOMHEDEN I IKKE-ANDR DIDAKTISK DESIGN FOKUSERET PÅ ET SPECIFIKT VÆRKTØJ ELLER TEKNOLOGI SNARERE PÅ INTEGRATION AF DIGITAL I PROCESSEN MED APPRENDIMENT.SI FREMMER EVNEN TIL AT ORIENTERE OG ANSVARLIGGØRE DE VALG, DEN UDDANNELSESBEVIDSTE BRUG AF MEDIERNE OG NETVÆRKET OGSÅ FOR KONTRASTEN TIL BRUGEN AF LIN (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AF 5 MODULER PÅ 30 TIMER HVER HAR TIL FORMÅL AT ØGE OG DIVERSIFICERE ELEVERNES LÆRINGSMULIGHEDER FOR AT UDVIKLE DE DIGITALE FÆRDIGHEDER, DER ANERKENDES SOM EN GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR BÆREDYGTIG UDVIKLING I VORES LAND OG FOR UDØVELSEN AF FULDT OG AKTIVT MEDBORGERSKAB I THEELLINFORMATIONVOLE AT FREMME EN INNOVATIV DIDAKTIK, DER INTEGRERER DE NYE TEKNOLOGIER I PRAKSIS EDUCATIVODIDACTICAL OPFATTER DEM SOM INFRASTRUKTURER FOR LÆRINGSVÆRKTØJ TIL OPBYGNING AF FÆRDIGHEDER I ALMINDELIGHED. FAKTISK HAR ALLE NØGLEKOMPETENCER EN FORBINDELSE MED DIGITAL KOMPETENCE. DERFOR HAR OPMÆRKSOMHEDEN I IKKE-ANDR DIDAKTISK DESIGN FOKUSERET PÅ ET SPECIFIKT VÆRKTØJ ELLER TEKNOLOGI SNARERE PÅ INTEGRATION AF DIGITAL I PROCESSEN MED APPRENDIMENT.SI FREMMER EVNEN TIL AT ORIENTERE OG ANSVARLIGGØRE DE VALG, DEN UDDANNELSESBEVIDSTE BRUG AF MEDIERNE OG NETVÆRKET OGSÅ FOR KONTRASTEN TIL BRUGEN AF LIN (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE KOOSTUU VIIDESTÄ 30 TUNNIN PITUISESTA MODUULISTA, JOIDEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ JA MONIPUOLISTAA OPPILAIDEN OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ DIGITAALISIA TAITOJA, JOTKA ON TUNNUSTETTU PERUSEDELLYTYKSEKSI MAAMME KESTÄVÄLLE KEHITYKSELLE JA TÄYSIMÄÄRÄISEN JA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISELLE THEELLINFORMATIONVOLESSA. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ INNOVATIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOSSA UUDET TEKNOLOGIAT INTEGROIDAAN KÄYTÄNTÖÖN EDUCATIVODIDACTICAL PITÄÄ NIITÄ OPPIMISVÄLINEENÄ TAITOJEN RAKENTAMISESSA YLEENSÄ. ITSE ASIASSA KAIKILLA AVAINTAIDOILLA ON YHTEYS DIGITAALISEEN OSAAMISEEN, MISTÄ SYYSTÄ HUOMIO EI-ANDR DIDAKTISESSA SUUNNITTELUSSA KESKITTYI TIETTYYN VÄLINEESEEN TAI TEKNOLOGIAAN, PIKEMMINKIN DIGITAALISEEN INTEGROINTIIN APPRENDIMENT-PROSESSISSA.SI EDISTÄÄ ALTRES KYKYÄ SUUNNATA JA TEHDÄ VASTUU VALINTOJA KOULUTUS TIETOISESTI MEDIAN JA VERKON MYÖS VASTAKOHTANA LININ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE KOOSTUU VIIDESTÄ 30 TUNNIN PITUISESTA MODUULISTA, JOIDEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ JA MONIPUOLISTAA OPPILAIDEN OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ DIGITAALISIA TAITOJA, JOTKA ON TUNNUSTETTU PERUSEDELLYTYKSEKSI MAAMME KESTÄVÄLLE KEHITYKSELLE JA TÄYSIMÄÄRÄISEN JA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISELLE THEELLINFORMATIONVOLESSA. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ INNOVATIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOSSA UUDET TEKNOLOGIAT INTEGROIDAAN KÄYTÄNTÖÖN EDUCATIVODIDACTICAL PITÄÄ NIITÄ OPPIMISVÄLINEENÄ TAITOJEN RAKENTAMISESSA YLEENSÄ. ITSE ASIASSA KAIKILLA AVAINTAIDOILLA ON YHTEYS DIGITAALISEEN OSAAMISEEN, MISTÄ SYYSTÄ HUOMIO EI-ANDR DIDAKTISESSA SUUNNITTELUSSA KESKITTYI TIETTYYN VÄLINEESEEN TAI TEKNOLOGIAAN, PIKEMMINKIN DIGITAALISEEN INTEGROINTIIN APPRENDIMENT-PROSESSISSA.SI EDISTÄÄ ALTRES KYKYÄ SUUNNATA JA TEHDÄ VASTUU VALINTOJA KOULUTUS TIETOISESTI MEDIAN JA VERKON MYÖS VASTAKOHTANA LININ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE KOOSTUU VIIDESTÄ 30 TUNNIN PITUISESTA MODUULISTA, JOIDEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ JA MONIPUOLISTAA OPPILAIDEN OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ DIGITAALISIA TAITOJA, JOTKA ON TUNNUSTETTU PERUSEDELLYTYKSEKSI MAAMME KESTÄVÄLLE KEHITYKSELLE JA TÄYSIMÄÄRÄISEN JA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISELLE THEELLINFORMATIONVOLESSA. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ INNOVATIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOSSA UUDET TEKNOLOGIAT INTEGROIDAAN KÄYTÄNTÖÖN EDUCATIVODIDACTICAL PITÄÄ NIITÄ OPPIMISVÄLINEENÄ TAITOJEN RAKENTAMISESSA YLEENSÄ. ITSE ASIASSA KAIKILLA AVAINTAIDOILLA ON YHTEYS DIGITAALISEEN OSAAMISEEN, MISTÄ SYYSTÄ HUOMIO EI-ANDR DIDAKTISESSA SUUNNITTELUSSA KESKITTYI TIETTYYN VÄLINEESEEN TAI TEKNOLOGIAAN, PIKEMMINKIN DIGITAALISEEN INTEGROINTIIN APPRENDIMENT-PROSESSISSA.SI EDISTÄÄ ALTRES KYKYÄ SUUNNATA JA TEHDÄ VASTUU VALINTOJA KOULUTUS TIETOISESTI MEDIAN JA VERKON MYÖS VASTAKOHTANA LININ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’5 MODULI TA’ 30 SIEGĦA KULL WIEĦED GĦANDU L-GĦAN LI JŻID U JIDDIVERSIFIKA L-OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI SABIEX JIĠU ŻVILUPPATI L-ĦILIET DIĠITALI RIKONOXXUTI BĦALA REKWIŻIT FUNDAMENTALI GĦALL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI TA’ PAJJIŻNA U GĦALL-EŻERĊIZZJU TA’ ĊITTADINANZA SĦIĦA U ATTIVA F’THEELLINFORMATIONVOLE BIEX TIĠI PROMOSSA DIDATTIKA INNOVATTIVA LI TINTEGRA T-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA FIL-PRATTIKA EDUCATIVODIDIDATTIKAL JIKKONĊEPIXXUHOM BĦALA INFRASTRUTTURI TA’ GĦODDA TA’ TAGĦLIM GĦALL-BINI TAL-ĦILIET B’MOD ĠENERALI. FIL-FATT, IL-KOMPETENZI EWLENIN KOLLHA GĦANDHOM RABTA MAL-KOMPETENZA DIĠITALI GĦAL DIN IR-RAĠUNI L-ATTENZJONI F’DISINN DIDATTIKU MHUX ANDR IFFUKAT FUQ GĦODDA JEW TEKNOLOĠIJA SPEĊIFIKA AKTAR FUQ L-INTEGRAZZJONI TAD-DIĠITALI FIL-PROĊESS TAL-APPRENDIMENT.SI TIPPROMWOVI ALTRES IL-KAPAĊITÀ LI TORJENTA U TAGĦMEL RESPONSABBLI MILL-GĦAŻLIET L-UŻU KONXJU TAL-MIDJA U N-NETWERK UKOLL GĦALL-KUNTRAST MAL-UŻU TAL-LIN (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’5 MODULI TA’ 30 SIEGĦA KULL WIEĦED GĦANDU L-GĦAN LI JŻID U JIDDIVERSIFIKA L-OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI SABIEX JIĠU ŻVILUPPATI L-ĦILIET DIĠITALI RIKONOXXUTI BĦALA REKWIŻIT FUNDAMENTALI GĦALL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI TA’ PAJJIŻNA U GĦALL-EŻERĊIZZJU TA’ ĊITTADINANZA SĦIĦA U ATTIVA F’THEELLINFORMATIONVOLE BIEX TIĠI PROMOSSA DIDATTIKA INNOVATTIVA LI TINTEGRA T-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA FIL-PRATTIKA EDUCATIVODIDIDATTIKAL JIKKONĊEPIXXUHOM BĦALA INFRASTRUTTURI TA’ GĦODDA TA’ TAGĦLIM GĦALL-BINI TAL-ĦILIET B’MOD ĠENERALI. FIL-FATT, IL-KOMPETENZI EWLENIN KOLLHA GĦANDHOM RABTA MAL-KOMPETENZA DIĠITALI GĦAL DIN IR-RAĠUNI L-ATTENZJONI F’DISINN DIDATTIKU MHUX ANDR IFFUKAT FUQ GĦODDA JEW TEKNOLOĠIJA SPEĊIFIKA AKTAR FUQ L-INTEGRAZZJONI TAD-DIĠITALI FIL-PROĊESS TAL-APPRENDIMENT.SI TIPPROMWOVI ALTRES IL-KAPAĊITÀ LI TORJENTA U TAGĦMEL RESPONSABBLI MILL-GĦAŻLIET L-UŻU KONXJU TAL-MIDJA U N-NETWERK UKOLL GĦALL-KUNTRAST MAL-UŻU TAL-LIN (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’5 MODULI TA’ 30 SIEGĦA KULL WIEĦED GĦANDU L-GĦAN LI JŻID U JIDDIVERSIFIKA L-OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI SABIEX JIĠU ŻVILUPPATI L-ĦILIET DIĠITALI RIKONOXXUTI BĦALA REKWIŻIT FUNDAMENTALI GĦALL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI TA’ PAJJIŻNA U GĦALL-EŻERĊIZZJU TA’ ĊITTADINANZA SĦIĦA U ATTIVA F’THEELLINFORMATIONVOLE BIEX TIĠI PROMOSSA DIDATTIKA INNOVATTIVA LI TINTEGRA T-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA FIL-PRATTIKA EDUCATIVODIDIDATTIKAL JIKKONĊEPIXXUHOM BĦALA INFRASTRUTTURI TA’ GĦODDA TA’ TAGĦLIM GĦALL-BINI TAL-ĦILIET B’MOD ĠENERALI. FIL-FATT, IL-KOMPETENZI EWLENIN KOLLHA GĦANDHOM RABTA MAL-KOMPETENZA DIĠITALI GĦAL DIN IR-RAĠUNI L-ATTENZJONI F’DISINN DIDATTIKU MHUX ANDR IFFUKAT FUQ GĦODDA JEW TEKNOLOĠIJA SPEĊIFIKA AKTAR FUQ L-INTEGRAZZJONI TAD-DIĠITALI FIL-PROĊESS TAL-APPRENDIMENT.SI TIPPROMWOVI ALTRES IL-KAPAĊITÀ LI TORJENTA U TAGĦMEL RESPONSABBLI MILL-GĦAŻLIET L-UŻU KONXJU TAL-MIDJA U N-NETWERK UKOLL GĦALL-KUNTRAST MAL-UŻU TAL-LIN (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS SASTĀV NO 5 MODUĻIEM PA 30 STUNDĀM, KURU MĒRĶIS IR PALIELINĀT UN DAŽĀDOT SKOLĒNU MĀCĪBU IESPĒJAS, LAI ATTĪSTĪTU DIGITĀLĀS PRASMES, KAS ATZĪTAS PAR PAMATPRASĪBU MŪSU VALSTS ILGTSPĒJĪGAI ATTĪSTĪBAI UN LAI ĪSTENOTU PILNĪGU UN AKTĪVU PILSONISKUMU THEELLINFORMATIONVOLE, LAI VEICINĀTU INOVATĪVU DIDAKTIKU, KAS JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS INTEGRĒ PRAKSĒ EDUCATIVODIDACTICAL, TĀS UZSKATA PAR MĀCĪBU RĪKA INFRASTRUKTŪRU PRASMJU VEIDOŠANAI KOPUMĀ. FAKTISKI VISĀM PAMATPRASMĒM IR SAIKNE AR DIGITĀLO KOMPETENCI, TĀPĒC UZMANĪBA, KAS NAV ANDR DIDACTIC DIZAINS, VĒRSTA UZ KONKRĒTU RĪKU VAI TEHNOLOĢIJU, NEVIS UZ DIGITĀLO INTEGRĀCIJU APPRENDIMENT PROCESĀ.SI VEICINA ALTRESS SPĒJU ORIENTĒTIES UN IZDARĪT ATBILDĪGU IZVĒLI PAR IZGLĪTĪBAS APZINĀTU IZMANTOŠANU PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻIEM UN TĪKLAM ARĪ PAR KONTRASTU AR LIN IZMANTOŠANU (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS SASTĀV NO 5 MODUĻIEM PA 30 STUNDĀM, KURU MĒRĶIS IR PALIELINĀT UN DAŽĀDOT SKOLĒNU MĀCĪBU IESPĒJAS, LAI ATTĪSTĪTU DIGITĀLĀS PRASMES, KAS ATZĪTAS PAR PAMATPRASĪBU MŪSU VALSTS ILGTSPĒJĪGAI ATTĪSTĪBAI UN LAI ĪSTENOTU PILNĪGU UN AKTĪVU PILSONISKUMU THEELLINFORMATIONVOLE, LAI VEICINĀTU INOVATĪVU DIDAKTIKU, KAS JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS INTEGRĒ PRAKSĒ EDUCATIVODIDACTICAL, TĀS UZSKATA PAR MĀCĪBU RĪKA INFRASTRUKTŪRU PRASMJU VEIDOŠANAI KOPUMĀ. FAKTISKI VISĀM PAMATPRASMĒM IR SAIKNE AR DIGITĀLO KOMPETENCI, TĀPĒC UZMANĪBA, KAS NAV ANDR DIDACTIC DIZAINS, VĒRSTA UZ KONKRĒTU RĪKU VAI TEHNOLOĢIJU, NEVIS UZ DIGITĀLO INTEGRĀCIJU APPRENDIMENT PROCESĀ.SI VEICINA ALTRESS SPĒJU ORIENTĒTIES UN IZDARĪT ATBILDĪGU IZVĒLI PAR IZGLĪTĪBAS APZINĀTU IZMANTOŠANU PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻIEM UN TĪKLAM ARĪ PAR KONTRASTU AR LIN IZMANTOŠANU (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS SASTĀV NO 5 MODUĻIEM PA 30 STUNDĀM, KURU MĒRĶIS IR PALIELINĀT UN DAŽĀDOT SKOLĒNU MĀCĪBU IESPĒJAS, LAI ATTĪSTĪTU DIGITĀLĀS PRASMES, KAS ATZĪTAS PAR PAMATPRASĪBU MŪSU VALSTS ILGTSPĒJĪGAI ATTĪSTĪBAI UN LAI ĪSTENOTU PILNĪGU UN AKTĪVU PILSONISKUMU THEELLINFORMATIONVOLE, LAI VEICINĀTU INOVATĪVU DIDAKTIKU, KAS JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS INTEGRĒ PRAKSĒ EDUCATIVODIDACTICAL, TĀS UZSKATA PAR MĀCĪBU RĪKA INFRASTRUKTŪRU PRASMJU VEIDOŠANAI KOPUMĀ. FAKTISKI VISĀM PAMATPRASMĒM IR SAIKNE AR DIGITĀLO KOMPETENCI, TĀPĒC UZMANĪBA, KAS NAV ANDR DIDACTIC DIZAINS, VĒRSTA UZ KONKRĒTU RĪKU VAI TEHNOLOĢIJU, NEVIS UZ DIGITĀLO INTEGRĀCIJU APPRENDIMENT PROCESĀ.SI VEICINA ALTRESS SPĒJU ORIENTĒTIES UN IZDARĪT ATBILDĪGU IZVĒLI PAR IZGLĪTĪBAS APZINĀTU IZMANTOŠANU PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻIEM UN TĪKLAM ARĪ PAR KONTRASTU AR LIN IZMANTOŠANU (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POZOSTÁVA Z 5 MODULOV PO 30 HODINÁCH, Z KTORÝCH KAŽDÝ MÁ ZA CIEĽ ZVÝŠIŤ A DIVERZIFIKOVAŤ VZDELÁVACIE MOŽNOSTI ŽIAKOV S CIEĽOM ROZVÍJAŤ DIGITÁLNE ZRUČNOSTI UZNANÉ ZA ZÁKLADNÚ POŽIADAVKU TRVALO UDRŽATEĽNÉHO ROZVOJA NAŠEJ KRAJINY A VYKONÁVANIA PLNÉHO A AKTÍVNEHO OBČIANSTVA V THEELLINFORMATIONVOLE S CIEĽOM PODPORIŤ INOVATÍVNU DIDAKTIKU, KTORÁ INTEGRUJE NOVÉ TECHNOLÓGIE DO PRAXE EDUCATIVODIDACTICAL ICH KONCIPOVAŤ AKO INFRAŠTRUKTÚRU VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA NA BUDOVANIE ZRUČNOSTÍ VO VŠEOBECNOSTI. V SKUTOČNOSTI, VŠETKY KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE MAJÚ SÚVISLOSŤ S DIGITÁLNOU KOMPETENCIOU Z TOHTO DÔVODU POZORNOSŤ V NEANDR DIDAKTICKÉHO DIZAJNU ZAMERANÁ SKÔR NA KONKRÉTNY NÁSTROJ ALEBO TECHNOLÓGIU NA INTEGRÁCIU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ DO PROCESU APPRENDIMENT.SI PODPORUJE SCHOPNOSŤ ORIENTOVAŤ A ROBIŤ ZODPOVEDNE ZA VÝBER VZDELÁVANIA VEDOMÉ VYUŽÍVANIE MÉDIÍ A SIETE AJ PRE KONTRAST S POUŽÍVANÍM LIN (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZOSTÁVA Z 5 MODULOV PO 30 HODINÁCH, Z KTORÝCH KAŽDÝ MÁ ZA CIEĽ ZVÝŠIŤ A DIVERZIFIKOVAŤ VZDELÁVACIE MOŽNOSTI ŽIAKOV S CIEĽOM ROZVÍJAŤ DIGITÁLNE ZRUČNOSTI UZNANÉ ZA ZÁKLADNÚ POŽIADAVKU TRVALO UDRŽATEĽNÉHO ROZVOJA NAŠEJ KRAJINY A VYKONÁVANIA PLNÉHO A AKTÍVNEHO OBČIANSTVA V THEELLINFORMATIONVOLE S CIEĽOM PODPORIŤ INOVATÍVNU DIDAKTIKU, KTORÁ INTEGRUJE NOVÉ TECHNOLÓGIE DO PRAXE EDUCATIVODIDACTICAL ICH KONCIPOVAŤ AKO INFRAŠTRUKTÚRU VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA NA BUDOVANIE ZRUČNOSTÍ VO VŠEOBECNOSTI. V SKUTOČNOSTI, VŠETKY KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE MAJÚ SÚVISLOSŤ S DIGITÁLNOU KOMPETENCIOU Z TOHTO DÔVODU POZORNOSŤ V NEANDR DIDAKTICKÉHO DIZAJNU ZAMERANÁ SKÔR NA KONKRÉTNY NÁSTROJ ALEBO TECHNOLÓGIU NA INTEGRÁCIU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ DO PROCESU APPRENDIMENT.SI PODPORUJE SCHOPNOSŤ ORIENTOVAŤ A ROBIŤ ZODPOVEDNE ZA VÝBER VZDELÁVANIA VEDOMÉ VYUŽÍVANIE MÉDIÍ A SIETE AJ PRE KONTRAST S POUŽÍVANÍM LIN (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZOSTÁVA Z 5 MODULOV PO 30 HODINÁCH, Z KTORÝCH KAŽDÝ MÁ ZA CIEĽ ZVÝŠIŤ A DIVERZIFIKOVAŤ VZDELÁVACIE MOŽNOSTI ŽIAKOV S CIEĽOM ROZVÍJAŤ DIGITÁLNE ZRUČNOSTI UZNANÉ ZA ZÁKLADNÚ POŽIADAVKU TRVALO UDRŽATEĽNÉHO ROZVOJA NAŠEJ KRAJINY A VYKONÁVANIA PLNÉHO A AKTÍVNEHO OBČIANSTVA V THEELLINFORMATIONVOLE S CIEĽOM PODPORIŤ INOVATÍVNU DIDAKTIKU, KTORÁ INTEGRUJE NOVÉ TECHNOLÓGIE DO PRAXE EDUCATIVODIDACTICAL ICH KONCIPOVAŤ AKO INFRAŠTRUKTÚRU VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA NA BUDOVANIE ZRUČNOSTÍ VO VŠEOBECNOSTI. V SKUTOČNOSTI, VŠETKY KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE MAJÚ SÚVISLOSŤ S DIGITÁLNOU KOMPETENCIOU Z TOHTO DÔVODU POZORNOSŤ V NEANDR DIDAKTICKÉHO DIZAJNU ZAMERANÁ SKÔR NA KONKRÉTNY NÁSTROJ ALEBO TECHNOLÓGIU NA INTEGRÁCIU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ DO PROCESU APPRENDIMENT.SI PODPORUJE SCHOPNOSŤ ORIENTOVAŤ A ROBIŤ ZODPOVEDNE ZA VÝBER VZDELÁVANIA VEDOMÉ VYUŽÍVANIE MÉDIÍ A SIETE AJ PRE KONTRAST S POUŽÍVANÍM LIN (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ 5 MHODÚL DE 30 H MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DEISEANNA FOGHLAMA NA NDALTAÍ A MHÉADÚ AGUS A ÉAGSÚLÚ CHUN NA SCILEANNA DIGITEACHA A AITHNÍTEAR MAR BHUNRIACHTANAS D’FHORBAIRT INBHUANAITHE ÁR DTÍRE A FHORBAIRT AGUS CHUN SAORÁNACHT GHNÍOMHACH IOMLÁN A FHEIDHMIÚ IN THEELLINFORMATIONVOLE CHUN TEAGASC NUÁLACH A CHUR CHUN CINN A CHOMHTHÁTHAÍONN NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA LEIS AN GCLEACHTAS EDUCATIVODIDACTICAL A CHEAPANN IAD MAR BHONNEAGAR FOGHLAMA CHUN SCILEANNA A THÓGÁIL GO GINEARÁLTA. GO DEIMHIN, TÁ NASC AG NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ UILE LEIS AN INNIÚLACHT DHIGITEACH AR AN GCÚIS SIN, I NDEARADH TEAGASCACH NEAMH-ANDR ATÁ DÍRITHE AR UIRLIS SHONRACH NÓ AR THEICNEOLAÍOCHT SHONRACH SEACHAS AR CHOMHTHÁTHÚ DIGITEACH I BPRÓISEAS APPRENDIMENT.SI, ATHRAÍONN SÉ AN CUMAS CHUN ÚSÁID CHOMHFHIOSACH OIDEACHAIS NA MEÁN AGUS AN LÍONRA A THREORÚ AGUS A DHÉANAMH GO FREAGRACH, CHOMH MAITH LEIS AN GCODARSNACHT LE HÚSÁID LIN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ 5 MHODÚL DE 30 H MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DEISEANNA FOGHLAMA NA NDALTAÍ A MHÉADÚ AGUS A ÉAGSÚLÚ CHUN NA SCILEANNA DIGITEACHA A AITHNÍTEAR MAR BHUNRIACHTANAS D’FHORBAIRT INBHUANAITHE ÁR DTÍRE A FHORBAIRT AGUS CHUN SAORÁNACHT GHNÍOMHACH IOMLÁN A FHEIDHMIÚ IN THEELLINFORMATIONVOLE CHUN TEAGASC NUÁLACH A CHUR CHUN CINN A CHOMHTHÁTHAÍONN NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA LEIS AN GCLEACHTAS EDUCATIVODIDACTICAL A CHEAPANN IAD MAR BHONNEAGAR FOGHLAMA CHUN SCILEANNA A THÓGÁIL GO GINEARÁLTA. GO DEIMHIN, TÁ NASC AG NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ UILE LEIS AN INNIÚLACHT DHIGITEACH AR AN GCÚIS SIN, I NDEARADH TEAGASCACH NEAMH-ANDR ATÁ DÍRITHE AR UIRLIS SHONRACH NÓ AR THEICNEOLAÍOCHT SHONRACH SEACHAS AR CHOMHTHÁTHÚ DIGITEACH I BPRÓISEAS APPRENDIMENT.SI, ATHRAÍONN SÉ AN CUMAS CHUN ÚSÁID CHOMHFHIOSACH OIDEACHAIS NA MEÁN AGUS AN LÍONRA A THREORÚ AGUS A DHÉANAMH GO FREAGRACH, CHOMH MAITH LEIS AN GCODARSNACHT LE HÚSÁID LIN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ 5 MHODÚL DE 30 H MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DEISEANNA FOGHLAMA NA NDALTAÍ A MHÉADÚ AGUS A ÉAGSÚLÚ CHUN NA SCILEANNA DIGITEACHA A AITHNÍTEAR MAR BHUNRIACHTANAS D’FHORBAIRT INBHUANAITHE ÁR DTÍRE A FHORBAIRT AGUS CHUN SAORÁNACHT GHNÍOMHACH IOMLÁN A FHEIDHMIÚ IN THEELLINFORMATIONVOLE CHUN TEAGASC NUÁLACH A CHUR CHUN CINN A CHOMHTHÁTHAÍONN NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA LEIS AN GCLEACHTAS EDUCATIVODIDACTICAL A CHEAPANN IAD MAR BHONNEAGAR FOGHLAMA CHUN SCILEANNA A THÓGÁIL GO GINEARÁLTA. GO DEIMHIN, TÁ NASC AG NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ UILE LEIS AN INNIÚLACHT DHIGITEACH AR AN GCÚIS SIN, I NDEARADH TEAGASCACH NEAMH-ANDR ATÁ DÍRITHE AR UIRLIS SHONRACH NÓ AR THEICNEOLAÍOCHT SHONRACH SEACHAS AR CHOMHTHÁTHÚ DIGITEACH I BPRÓISEAS APPRENDIMENT.SI, ATHRAÍONN SÉ AN CUMAS CHUN ÚSÁID CHOMHFHIOSACH OIDEACHAIS NA MEÁN AGUS AN LÍONRA A THREORÚ AGUS A DHÉANAMH GO FREAGRACH, CHOMH MAITH LEIS AN GCODARSNACHT LE HÚSÁID LIN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE SKLÁDÁ Z 5 MODULŮ O DÉLCE 30 HODIN, Z NICHŽ KAŽDÝ MÁ ZA CÍL ZVÝŠIT A DIVERZIFIKOVAT VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI ŽÁKŮ S CÍLEM ROZVÍJET DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI UZNÁVANÉ JAKO ZÁKLADNÍ POŽADAVEK PRO UDRŽITELNÝ ROZVOJ NAŠÍ ZEMĚ A PRO VÝKON PLNÉHO A AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ V THEELLINFORMATIONVOLE S CÍLEM PODPOŘIT INOVATIVNÍ DIDAKTIKA, KTERÁ ZAČLEŇUJE NOVÉ TECHNOLOGIE DO PRAXE EDUCATIVODIDACTICAL JAKO INFRASTRUKTURY VZDĚLÁVACÍHO NÁSTROJE PRO BUDOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ OBECNĚ. VE SKUTEČNOSTI JSOU VŠECHNY KLÍČOVÉ KOMPETENCE PROPOJENY S DIGITÁLNÍMI KOMPETENCEMI, A PROTO JE POZORNOST V NON-ANDR DIDAKTICKÉM DESIGNU ZAMĚŘENÁ NA KONKRÉTNÍ NÁSTROJ NEBO TECHNOLOGII SPÍŠE NA INTEGRACI DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ DO PROCESU PŘÍPRAVY.SI PODPORUJE SCHOPNOST ORIENTOVAT A ČINIT ZODPOVĚDNĚ VOLBY, KTERÉ VZDĚLÁVÁNÍ VĚDOMÉ VYUŽÍVÁNÍ MÉDIÍ A SÍTĚ TAKÉ PRO KONTRAST K POUŽITÍ LIN (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SKLÁDÁ Z 5 MODULŮ O DÉLCE 30 HODIN, Z NICHŽ KAŽDÝ MÁ ZA CÍL ZVÝŠIT A DIVERZIFIKOVAT VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI ŽÁKŮ S CÍLEM ROZVÍJET DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI UZNÁVANÉ JAKO ZÁKLADNÍ POŽADAVEK PRO UDRŽITELNÝ ROZVOJ NAŠÍ ZEMĚ A PRO VÝKON PLNÉHO A AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ V THEELLINFORMATIONVOLE S CÍLEM PODPOŘIT INOVATIVNÍ DIDAKTIKA, KTERÁ ZAČLEŇUJE NOVÉ TECHNOLOGIE DO PRAXE EDUCATIVODIDACTICAL JAKO INFRASTRUKTURY VZDĚLÁVACÍHO NÁSTROJE PRO BUDOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ OBECNĚ. VE SKUTEČNOSTI JSOU VŠECHNY KLÍČOVÉ KOMPETENCE PROPOJENY S DIGITÁLNÍMI KOMPETENCEMI, A PROTO JE POZORNOST V NON-ANDR DIDAKTICKÉM DESIGNU ZAMĚŘENÁ NA KONKRÉTNÍ NÁSTROJ NEBO TECHNOLOGII SPÍŠE NA INTEGRACI DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ DO PROCESU PŘÍPRAVY.SI PODPORUJE SCHOPNOST ORIENTOVAT A ČINIT ZODPOVĚDNĚ VOLBY, KTERÉ VZDĚLÁVÁNÍ VĚDOMÉ VYUŽÍVÁNÍ MÉDIÍ A SÍTĚ TAKÉ PRO KONTRAST K POUŽITÍ LIN (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SKLÁDÁ Z 5 MODULŮ O DÉLCE 30 HODIN, Z NICHŽ KAŽDÝ MÁ ZA CÍL ZVÝŠIT A DIVERZIFIKOVAT VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI ŽÁKŮ S CÍLEM ROZVÍJET DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI UZNÁVANÉ JAKO ZÁKLADNÍ POŽADAVEK PRO UDRŽITELNÝ ROZVOJ NAŠÍ ZEMĚ A PRO VÝKON PLNÉHO A AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ V THEELLINFORMATIONVOLE S CÍLEM PODPOŘIT INOVATIVNÍ DIDAKTIKA, KTERÁ ZAČLEŇUJE NOVÉ TECHNOLOGIE DO PRAXE EDUCATIVODIDACTICAL JAKO INFRASTRUKTURY VZDĚLÁVACÍHO NÁSTROJE PRO BUDOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ OBECNĚ. VE SKUTEČNOSTI JSOU VŠECHNY KLÍČOVÉ KOMPETENCE PROPOJENY S DIGITÁLNÍMI KOMPETENCEMI, A PROTO JE POZORNOST V NON-ANDR DIDAKTICKÉM DESIGNU ZAMĚŘENÁ NA KONKRÉTNÍ NÁSTROJ NEBO TECHNOLOGII SPÍŠE NA INTEGRACI DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ DO PROCESU PŘÍPRAVY.SI PODPORUJE SCHOPNOST ORIENTOVAT A ČINIT ZODPOVĚDNĚ VOLBY, KTERÉ VZDĚLÁVÁNÍ VĚDOMÉ VYUŽÍVÁNÍ MÉDIÍ A SÍTĚ TAKÉ PRO KONTRAST K POUŽITÍ LIN (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO CONSISTE EM 5 MÓDULOS DE 30 H CADA UM TEM COMO OBJETIVO AUMENTAR E DIVERSIFICAR AS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS, A FIM DE DESENVOLVER AS HABILIDADES DIGITAIS RECONHECIDAS COMO UM REQUISITO FUNDAMENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO NOSSO PAÍS E PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA PLENA E ATIVA NA THEELLINFORMATIONVO PARA PROMOVER UMA DIDÁTICA INOVADORA QUE INTEGRA AS NOVAS TECNOLOGIAS PARA A PRÁTICA EDUCATIVODIDACTICAL CONCEBÊ-LOS COMO INFRAESTRUTURAS DE FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM PARA A CONSTRUÇÃO DE HABILIDADES EM GERAL. NA VERDADE, TODAS AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS TÊM UMA LIGAÇÃO COM A COMPETÊNCIA DIGITAL, POR ESTA RAZÃO, A ATENÇÃO NO DESIGN DIDÁTICO NÃO ANDR FOCADO EM UMA FERRAMENTA OU TECNOLOGIA ESPECÍFICA, EM VEZ DISSO, NA INTEGRAÇÃO DO DIGITAL NO PROCESSO DE APPRENDIMENT.SI PROMOVER A CAPACIDADE DE ORIENTAR E FAZER RESPONSAVELMENTE DAS ESCOLHAS O USO CONSCIENTE DA EDUCAÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO E DA REDE TAMBÉM PARA O CONTRASTE COM O USO DE LIN (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CONSISTE EM 5 MÓDULOS DE 30 H CADA UM TEM COMO OBJETIVO AUMENTAR E DIVERSIFICAR AS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS, A FIM DE DESENVOLVER AS HABILIDADES DIGITAIS RECONHECIDAS COMO UM REQUISITO FUNDAMENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO NOSSO PAÍS E PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA PLENA E ATIVA NA THEELLINFORMATIONVO PARA PROMOVER UMA DIDÁTICA INOVADORA QUE INTEGRA AS NOVAS TECNOLOGIAS PARA A PRÁTICA EDUCATIVODIDACTICAL CONCEBÊ-LOS COMO INFRAESTRUTURAS DE FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM PARA A CONSTRUÇÃO DE HABILIDADES EM GERAL. NA VERDADE, TODAS AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS TÊM UMA LIGAÇÃO COM A COMPETÊNCIA DIGITAL, POR ESTA RAZÃO, A ATENÇÃO NO DESIGN DIDÁTICO NÃO ANDR FOCADO EM UMA FERRAMENTA OU TECNOLOGIA ESPECÍFICA, EM VEZ DISSO, NA INTEGRAÇÃO DO DIGITAL NO PROCESSO DE APPRENDIMENT.SI PROMOVER A CAPACIDADE DE ORIENTAR E FAZER RESPONSAVELMENTE DAS ESCOLHAS O USO CONSCIENTE DA EDUCAÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO E DA REDE TAMBÉM PARA O CONTRASTE COM O USO DE LIN (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CONSISTE EM 5 MÓDULOS DE 30 H CADA UM TEM COMO OBJETIVO AUMENTAR E DIVERSIFICAR AS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS, A FIM DE DESENVOLVER AS HABILIDADES DIGITAIS RECONHECIDAS COMO UM REQUISITO FUNDAMENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO NOSSO PAÍS E PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA PLENA E ATIVA NA THEELLINFORMATIONVO PARA PROMOVER UMA DIDÁTICA INOVADORA QUE INTEGRA AS NOVAS TECNOLOGIAS PARA A PRÁTICA EDUCATIVODIDACTICAL CONCEBÊ-LOS COMO INFRAESTRUTURAS DE FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM PARA A CONSTRUÇÃO DE HABILIDADES EM GERAL. NA VERDADE, TODAS AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS TÊM UMA LIGAÇÃO COM A COMPETÊNCIA DIGITAL, POR ESTA RAZÃO, A ATENÇÃO NO DESIGN DIDÁTICO NÃO ANDR FOCADO EM UMA FERRAMENTA OU TECNOLOGIA ESPECÍFICA, EM VEZ DISSO, NA INTEGRAÇÃO DO DIGITAL NO PROCESSO DE APPRENDIMENT.SI PROMOVER A CAPACIDADE DE ORIENTAR E FAZER RESPONSAVELMENTE DAS ESCOLHAS O USO CONSCIENTE DA EDUCAÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO E DA REDE TAMBÉM PARA O CONTRASTE COM O USO DE LIN (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT KOOSNEB VIIEST 30TUNNISEST MOODULIST, MILLEST IGAÜHE EESMÄRK ON SUURENDADA JA MITMEKESISTADA ÕPILASTE ÕPPIMISVÕIMALUSI, ET ARENDADA DIGIOSKUSI, MIDA TUNNUSTATAKSE MEIE RIIGI JÄTKUSUUTLIKU ARENGU PÕHINÕUDENA NING TÄIS- JA KODANIKUAKTIIVSUSE TEOSTAMISEKS THEELLINFORMATIONVOLE’IS, ET EDENDADA UUENDUSLIKKU DIDAKTIKAT, MIS INTEGREERIB UUED TEHNOLOOGIAD PRAKTIKASSE EDUCATIVODIDACTICAL, MIS NÄEB NEID KUI ÕPPEVAHENDI TARISTUID OSKUSTE OMANDAMISEKS ÜLDISELT. TEGELIKULT ON KÕIGIL VÕTMEPÄDEVUSTEL SEOS DIGITAALPÄDEVUSEGA SEL PÕHJUSEL, ET MITTE-ANDRI DIDAKTILISES DISAINIS PÖÖRATAKSE TÄHELEPANU KONKREETSELE VAHENDILE VÕI TEHNOLOOGIALE, PIGEM DIGITAALVALDKONNA INTEGREERIMISELE APPRENDIMENTI PROTSESSI.SI EDENDAB ALTRES VÕIMET SUUNATA JA TEHA VASTUTUSTUNDLIKULT VALIKUID, MIDA HARIDUSTEADLIKULT MEEDIA JA VÕRGUSTIKUGA TEADLIKULT KASUTAB, KA KONTRASTINA LINI KASUTAMISEGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOOSNEB VIIEST 30TUNNISEST MOODULIST, MILLEST IGAÜHE EESMÄRK ON SUURENDADA JA MITMEKESISTADA ÕPILASTE ÕPPIMISVÕIMALUSI, ET ARENDADA DIGIOSKUSI, MIDA TUNNUSTATAKSE MEIE RIIGI JÄTKUSUUTLIKU ARENGU PÕHINÕUDENA NING TÄIS- JA KODANIKUAKTIIVSUSE TEOSTAMISEKS THEELLINFORMATIONVOLE’IS, ET EDENDADA UUENDUSLIKKU DIDAKTIKAT, MIS INTEGREERIB UUED TEHNOLOOGIAD PRAKTIKASSE EDUCATIVODIDACTICAL, MIS NÄEB NEID KUI ÕPPEVAHENDI TARISTUID OSKUSTE OMANDAMISEKS ÜLDISELT. TEGELIKULT ON KÕIGIL VÕTMEPÄDEVUSTEL SEOS DIGITAALPÄDEVUSEGA SEL PÕHJUSEL, ET MITTE-ANDRI DIDAKTILISES DISAINIS PÖÖRATAKSE TÄHELEPANU KONKREETSELE VAHENDILE VÕI TEHNOLOOGIALE, PIGEM DIGITAALVALDKONNA INTEGREERIMISELE APPRENDIMENTI PROTSESSI.SI EDENDAB ALTRES VÕIMET SUUNATA JA TEHA VASTUTUSTUNDLIKULT VALIKUID, MIDA HARIDUSTEADLIKULT MEEDIA JA VÕRGUSTIKUGA TEADLIKULT KASUTAB, KA KONTRASTINA LINI KASUTAMISEGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOOSNEB VIIEST 30TUNNISEST MOODULIST, MILLEST IGAÜHE EESMÄRK ON SUURENDADA JA MITMEKESISTADA ÕPILASTE ÕPPIMISVÕIMALUSI, ET ARENDADA DIGIOSKUSI, MIDA TUNNUSTATAKSE MEIE RIIGI JÄTKUSUUTLIKU ARENGU PÕHINÕUDENA NING TÄIS- JA KODANIKUAKTIIVSUSE TEOSTAMISEKS THEELLINFORMATIONVOLE’IS, ET EDENDADA UUENDUSLIKKU DIDAKTIKAT, MIS INTEGREERIB UUED TEHNOLOOGIAD PRAKTIKASSE EDUCATIVODIDACTICAL, MIS NÄEB NEID KUI ÕPPEVAHENDI TARISTUID OSKUSTE OMANDAMISEKS ÜLDISELT. TEGELIKULT ON KÕIGIL VÕTMEPÄDEVUSTEL SEOS DIGITAALPÄDEVUSEGA SEL PÕHJUSEL, ET MITTE-ANDRI DIDAKTILISES DISAINIS PÖÖRATAKSE TÄHELEPANU KONKREETSELE VAHENDILE VÕI TEHNOLOOGIALE, PIGEM DIGITAALVALDKONNA INTEGREERIMISELE APPRENDIMENTI PROTSESSI.SI EDENDAB ALTRES VÕIMET SUUNATA JA TEHA VASTUTUSTUNDLIKULT VALIKUID, MIDA HARIDUSTEADLIKULT MEEDIA JA VÕRGUSTIKUGA TEADLIKULT KASUTAB, KA KONTRASTINA LINI KASUTAMISEGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT 5 30 ÓRÁS MODULBÓL ÁLL, AMELYEK CÉLJA A TANULÓK TANULÁSI LEHETŐSÉGEINEK NÖVELÉSE ÉS DIVERZIFIKÁLÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FEJLESSZÉK AZ ORSZÁGUNK FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSÉHEZ ÉS A TELJES ÉS AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSHOZ ALAPVETŐ KÖVETELMÉNYKÉNT ELISMERT DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKET A THEELLINFORMATIONVOLE-BAN, HOGY OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKÁT MOZDÍTSANAK ELŐ, AMELY INTEGRÁLJA AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKAT AZ EDUCATIVODIDACTICAL GYAKORLATBA, AMELY ÁLTALÁBAN A KÉSZSÉGEK ÉPÍTÉSÉRE SZOLGÁLÓ TANULÁSI ESZKÖZ INFRASTRUKTÚRÁJAKÉNT KÉPZELI EL ŐKET. VALÓJÁBAN MINDEN KULCSKOMPETENCIÁNAK KAPCSOLATA VAN A DIGITÁLIS KOMPETENCIÁVAL, EZÉRT A FIGYELEM A NEM ANDR DIDAKTIKAI TERVEZÉSBEN EGY ADOTT ESZKÖZRE VAGY TECHNOLÓGIÁRA ÖSSZPONTOSÍT, INKÁBB A DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓRA AZ APPRENDIMENT FOLYAMATÁBA.SI ELŐSEGÍTI, HOGY KÉPES LEGYEN ORIENTÁLNI ÉS FELELŐSSÉ TENNI A VÁLASZTÁSOKAT A MÉDIA ÉS A HÁLÓZAT OKTATÁSTUDATOS HASZNÁLATÁRA, VALAMINT A LIN HASZNÁLATÁVAL SZEMBENI ELLENTÉTRE IS. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT 5 30 ÓRÁS MODULBÓL ÁLL, AMELYEK CÉLJA A TANULÓK TANULÁSI LEHETŐSÉGEINEK NÖVELÉSE ÉS DIVERZIFIKÁLÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FEJLESSZÉK AZ ORSZÁGUNK FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSÉHEZ ÉS A TELJES ÉS AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSHOZ ALAPVETŐ KÖVETELMÉNYKÉNT ELISMERT DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKET A THEELLINFORMATIONVOLE-BAN, HOGY OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKÁT MOZDÍTSANAK ELŐ, AMELY INTEGRÁLJA AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKAT AZ EDUCATIVODIDACTICAL GYAKORLATBA, AMELY ÁLTALÁBAN A KÉSZSÉGEK ÉPÍTÉSÉRE SZOLGÁLÓ TANULÁSI ESZKÖZ INFRASTRUKTÚRÁJAKÉNT KÉPZELI EL ŐKET. VALÓJÁBAN MINDEN KULCSKOMPETENCIÁNAK KAPCSOLATA VAN A DIGITÁLIS KOMPETENCIÁVAL, EZÉRT A FIGYELEM A NEM ANDR DIDAKTIKAI TERVEZÉSBEN EGY ADOTT ESZKÖZRE VAGY TECHNOLÓGIÁRA ÖSSZPONTOSÍT, INKÁBB A DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓRA AZ APPRENDIMENT FOLYAMATÁBA.SI ELŐSEGÍTI, HOGY KÉPES LEGYEN ORIENTÁLNI ÉS FELELŐSSÉ TENNI A VÁLASZTÁSOKAT A MÉDIA ÉS A HÁLÓZAT OKTATÁSTUDATOS HASZNÁLATÁRA, VALAMINT A LIN HASZNÁLATÁVAL SZEMBENI ELLENTÉTRE IS. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT 5 30 ÓRÁS MODULBÓL ÁLL, AMELYEK CÉLJA A TANULÓK TANULÁSI LEHETŐSÉGEINEK NÖVELÉSE ÉS DIVERZIFIKÁLÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FEJLESSZÉK AZ ORSZÁGUNK FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSÉHEZ ÉS A TELJES ÉS AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSHOZ ALAPVETŐ KÖVETELMÉNYKÉNT ELISMERT DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKET A THEELLINFORMATIONVOLE-BAN, HOGY OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKÁT MOZDÍTSANAK ELŐ, AMELY INTEGRÁLJA AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKAT AZ EDUCATIVODIDACTICAL GYAKORLATBA, AMELY ÁLTALÁBAN A KÉSZSÉGEK ÉPÍTÉSÉRE SZOLGÁLÓ TANULÁSI ESZKÖZ INFRASTRUKTÚRÁJAKÉNT KÉPZELI EL ŐKET. VALÓJÁBAN MINDEN KULCSKOMPETENCIÁNAK KAPCSOLATA VAN A DIGITÁLIS KOMPETENCIÁVAL, EZÉRT A FIGYELEM A NEM ANDR DIDAKTIKAI TERVEZÉSBEN EGY ADOTT ESZKÖZRE VAGY TECHNOLÓGIÁRA ÖSSZPONTOSÍT, INKÁBB A DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓRA AZ APPRENDIMENT FOLYAMATÁBA.SI ELŐSEGÍTI, HOGY KÉPES LEGYEN ORIENTÁLNI ÉS FELELŐSSÉ TENNI A VÁLASZTÁSOKAT A MÉDIA ÉS A HÁLÓZAT OKTATÁSTUDATOS HASZNÁLATÁRA, VALAMINT A LIN HASZNÁLATÁVAL SZEMBENI ELLENTÉTRE IS. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ 5 МОДУЛА ПО 30 ЧАСА, ВСЕКИ ОТ КОИТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ И РАЗНООБРАЗИ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА РАЗВИЕ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ, ПРИЗНАТИ КАТО ОСНОВНО ИЗИСКВАНЕ ЗА УСТОЙЧИВОТО РАЗВИТИЕ НА СТРАНАТА НИ И ЗА УПРАЖНЯВАНЕ НА ПЪЛНОЦЕННА И АКТИВНА ГРАЖДАНСКА ПОЗИЦИЯ В THEELLINFORMATIONVOLE ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНОВАТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ИНТЕГРИРА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРАКТИКАТА EDUCATIVODIDACTICAL ДА ГИ ПРЕДСТАВИ КАТО ИНФРАСТРУКТУРА НА УЧЕБНИЯ ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА УМЕНИЯ КАТО ЦЯЛО. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ВСИЧКИ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ИМАТ ВРЪЗКА С ЦИФРОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ВНИМАНИЕТО В НЕ-ANDR ДИДАКТИЧЕСКИ ДИЗАЙН, ФОКУСИРАН ВЪРХУ КОНКРЕТЕН ИНСТРУМЕНТ ИЛИ ТЕХНОЛОГИЯ, ПО-СКОРО ВЪРХУ ИНТЕГРИРАНЕТО НА ЦИФРОВИТЕ В ПРОЦЕСА НА APPRENDIMENT.SI НАСЪРЧАВА СПОСОБНОСТТА ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И ОТГОВОРНО НА ИЗБОРА НА ОБРАЗОВАНИЕ СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МЕДИИТЕ И МРЕЖАТА СЪЩО ТАКА ЗА КОНТРАСТ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛИН (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ 5 МОДУЛА ПО 30 ЧАСА, ВСЕКИ ОТ КОИТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ И РАЗНООБРАЗИ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА РАЗВИЕ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ, ПРИЗНАТИ КАТО ОСНОВНО ИЗИСКВАНЕ ЗА УСТОЙЧИВОТО РАЗВИТИЕ НА СТРАНАТА НИ И ЗА УПРАЖНЯВАНЕ НА ПЪЛНОЦЕННА И АКТИВНА ГРАЖДАНСКА ПОЗИЦИЯ В THEELLINFORMATIONVOLE ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНОВАТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ИНТЕГРИРА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРАКТИКАТА EDUCATIVODIDACTICAL ДА ГИ ПРЕДСТАВИ КАТО ИНФРАСТРУКТУРА НА УЧЕБНИЯ ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА УМЕНИЯ КАТО ЦЯЛО. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ВСИЧКИ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ИМАТ ВРЪЗКА С ЦИФРОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ВНИМАНИЕТО В НЕ-ANDR ДИДАКТИЧЕСКИ ДИЗАЙН, ФОКУСИРАН ВЪРХУ КОНКРЕТЕН ИНСТРУМЕНТ ИЛИ ТЕХНОЛОГИЯ, ПО-СКОРО ВЪРХУ ИНТЕГРИРАНЕТО НА ЦИФРОВИТЕ В ПРОЦЕСА НА APPRENDIMENT.SI НАСЪРЧАВА СПОСОБНОСТТА ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И ОТГОВОРНО НА ИЗБОРА НА ОБРАЗОВАНИЕ СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МЕДИИТЕ И МРЕЖАТА СЪЩО ТАКА ЗА КОНТРАСТ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛИН (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ 5 МОДУЛА ПО 30 ЧАСА, ВСЕКИ ОТ КОИТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ И РАЗНООБРАЗИ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА РАЗВИЕ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ, ПРИЗНАТИ КАТО ОСНОВНО ИЗИСКВАНЕ ЗА УСТОЙЧИВОТО РАЗВИТИЕ НА СТРАНАТА НИ И ЗА УПРАЖНЯВАНЕ НА ПЪЛНОЦЕННА И АКТИВНА ГРАЖДАНСКА ПОЗИЦИЯ В THEELLINFORMATIONVOLE ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНОВАТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ИНТЕГРИРА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРАКТИКАТА EDUCATIVODIDACTICAL ДА ГИ ПРЕДСТАВИ КАТО ИНФРАСТРУКТУРА НА УЧЕБНИЯ ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА УМЕНИЯ КАТО ЦЯЛО. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ВСИЧКИ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ИМАТ ВРЪЗКА С ЦИФРОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ВНИМАНИЕТО В НЕ-ANDR ДИДАКТИЧЕСКИ ДИЗАЙН, ФОКУСИРАН ВЪРХУ КОНКРЕТЕН ИНСТРУМЕНТ ИЛИ ТЕХНОЛОГИЯ, ПО-СКОРО ВЪРХУ ИНТЕГРИРАНЕТО НА ЦИФРОВИТЕ В ПРОЦЕСА НА APPRENDIMENT.SI НАСЪРЧАВА СПОСОБНОСТТА ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И ОТГОВОРНО НА ИЗБОРА НА ОБРАЗОВАНИЕ СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МЕДИИТЕ И МРЕЖАТА СЪЩО ТАКА ЗА КОНТРАСТ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛИН (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTĄ SUDARO 5 MODULIAI PO 30 VAL., KURIŲ TIKSLAS – DIDINTI IR ĮVAIRINTI MOKINIŲ MOKYMOSI GALIMYBES, KAD BŪTŲ UGDOMI SKAITMENINIAI ĮGŪDŽIAI, PRIPAŽINTI ESMINIU REIKALAVIMU TVARIAI MŪSŲ ŠALIES PLĖTRAI IR VISAPUSIŠKAM BEI AKTYVIAM PILIETIŠKUMUI THEELLINFORMATIONVOLE, SIEKIANT SKATINTI NOVATORIŠKĄ DIDAKTIKĄ, INTEGRUOJANČIĄ NAUJAS TECHNOLOGIJAS Į PRAKTIKĄ EDUCATIVODIDACTICAL SUVOKIA JAS KAIP MOKYMOSI PRIEMONĖS, SKIRTOS GEBĖJIMAMS KURTI APSKRITAI, INFRASTRUKTŪRĄ. TIESĄ SAKANT, VISI BENDRIEJI GEBĖJIMAI YRA SUSIJĘ SU SKAITMENINE KOMPETENCIJA DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES NE ANDR DIDAKTINIO DIZAINO DĖMESYS SUTELKIAMAS Į KONKREČIĄ PRIEMONĘ AR TECHNOLOGIJĄ, O NE Į SKAITMENINIO INTEGRAVIMO Į APPRENDIMENT.SI PROCESĄ.SI SKATINA GEBĖJIMĄ ORIENTUOTIS IR ATSAKINGAI PASIRINKTI ŠVIETIMO SĄMONINGĄ ŽINIASKLAIDOS IR TINKLO NAUDOJIMĄ, TAIP PAT PRIEŠINGĄ LIN NAUDOJIMUI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĄ SUDARO 5 MODULIAI PO 30 VAL., KURIŲ TIKSLAS – DIDINTI IR ĮVAIRINTI MOKINIŲ MOKYMOSI GALIMYBES, KAD BŪTŲ UGDOMI SKAITMENINIAI ĮGŪDŽIAI, PRIPAŽINTI ESMINIU REIKALAVIMU TVARIAI MŪSŲ ŠALIES PLĖTRAI IR VISAPUSIŠKAM BEI AKTYVIAM PILIETIŠKUMUI THEELLINFORMATIONVOLE, SIEKIANT SKATINTI NOVATORIŠKĄ DIDAKTIKĄ, INTEGRUOJANČIĄ NAUJAS TECHNOLOGIJAS Į PRAKTIKĄ EDUCATIVODIDACTICAL SUVOKIA JAS KAIP MOKYMOSI PRIEMONĖS, SKIRTOS GEBĖJIMAMS KURTI APSKRITAI, INFRASTRUKTŪRĄ. TIESĄ SAKANT, VISI BENDRIEJI GEBĖJIMAI YRA SUSIJĘ SU SKAITMENINE KOMPETENCIJA DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES NE ANDR DIDAKTINIO DIZAINO DĖMESYS SUTELKIAMAS Į KONKREČIĄ PRIEMONĘ AR TECHNOLOGIJĄ, O NE Į SKAITMENINIO INTEGRAVIMO Į APPRENDIMENT.SI PROCESĄ.SI SKATINA GEBĖJIMĄ ORIENTUOTIS IR ATSAKINGAI PASIRINKTI ŠVIETIMO SĄMONINGĄ ŽINIASKLAIDOS IR TINKLO NAUDOJIMĄ, TAIP PAT PRIEŠINGĄ LIN NAUDOJIMUI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĄ SUDARO 5 MODULIAI PO 30 VAL., KURIŲ TIKSLAS – DIDINTI IR ĮVAIRINTI MOKINIŲ MOKYMOSI GALIMYBES, KAD BŪTŲ UGDOMI SKAITMENINIAI ĮGŪDŽIAI, PRIPAŽINTI ESMINIU REIKALAVIMU TVARIAI MŪSŲ ŠALIES PLĖTRAI IR VISAPUSIŠKAM BEI AKTYVIAM PILIETIŠKUMUI THEELLINFORMATIONVOLE, SIEKIANT SKATINTI NOVATORIŠKĄ DIDAKTIKĄ, INTEGRUOJANČIĄ NAUJAS TECHNOLOGIJAS Į PRAKTIKĄ EDUCATIVODIDACTICAL SUVOKIA JAS KAIP MOKYMOSI PRIEMONĖS, SKIRTOS GEBĖJIMAMS KURTI APSKRITAI, INFRASTRUKTŪRĄ. TIESĄ SAKANT, VISI BENDRIEJI GEBĖJIMAI YRA SUSIJĘ SU SKAITMENINE KOMPETENCIJA DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES NE ANDR DIDAKTINIO DIZAINO DĖMESYS SUTELKIAMAS Į KONKREČIĄ PRIEMONĘ AR TECHNOLOGIJĄ, O NE Į SKAITMENINIO INTEGRAVIMO Į APPRENDIMENT.SI PROCESĄ.SI SKATINA GEBĖJIMĄ ORIENTUOTIS IR ATSAKINGAI PASIRINKTI ŠVIETIMO SĄMONINGĄ ŽINIASKLAIDOS IR TINKLO NAUDOJIMĄ, TAIP PAT PRIEŠINGĄ LIN NAUDOJIMUI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE SASTOJI OD 5 MODULA OD 30 H SVAKI IMA ZA CILJ POVEĆATI I DIVERSIFICIRATI MOGUĆNOSTI UČENJA UČENIKA U CILJU RAZVOJA DIGITALNIH VJEŠTINA PRIZNATIH KAO TEMELJNI PREDUVJET ZA ODRŽIVI RAZVOJ NAŠE ZEMLJE I ZA OSTVARIVANJE PUNOG I AKTIVNOG GRAĐANSTVA U THEELLINFORMATIONVOLE PROMOVIRATI INOVATIVNU DIDAKTIKU KOJA INTEGRIRA NOVE TEHNOLOGIJE U PRAKSU EDUCATIVODIDACTICAL ZAČETI IH KAO INFRASTRUKTURU ALATA ZA UČENJE ZA IZGRADNJU VJEŠTINA OPĆENITO. ZAPRAVO, SVE KLJUČNE KOMPETENCIJE IMAJU VEZU S DIGITALNOM KOMPETENCIJOM IZ TOG RAZLOGA POZORNOST U NE-ANDR DIDAKTIČKOM DIZAJNU USMJERENA NA ODREĐENI ALAT ILI TEHNOLOGIJU, A VIŠE NA INTEGRACIJU DIGITALNOG U PROCES APPRENDIMENT.SI PROMIČE ALTRES SPOSOBNOST USMJERAVANJA I ODGOVORNOG DONOŠENJA IZBORA EDUKATIVNOM SVJESNOM KORIŠTENJU MEDIJA I MREŽE I ZA RAZLIKU OD UPOTREBE LIN-A. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SASTOJI OD 5 MODULA OD 30 H SVAKI IMA ZA CILJ POVEĆATI I DIVERSIFICIRATI MOGUĆNOSTI UČENJA UČENIKA U CILJU RAZVOJA DIGITALNIH VJEŠTINA PRIZNATIH KAO TEMELJNI PREDUVJET ZA ODRŽIVI RAZVOJ NAŠE ZEMLJE I ZA OSTVARIVANJE PUNOG I AKTIVNOG GRAĐANSTVA U THEELLINFORMATIONVOLE PROMOVIRATI INOVATIVNU DIDAKTIKU KOJA INTEGRIRA NOVE TEHNOLOGIJE U PRAKSU EDUCATIVODIDACTICAL ZAČETI IH KAO INFRASTRUKTURU ALATA ZA UČENJE ZA IZGRADNJU VJEŠTINA OPĆENITO. ZAPRAVO, SVE KLJUČNE KOMPETENCIJE IMAJU VEZU S DIGITALNOM KOMPETENCIJOM IZ TOG RAZLOGA POZORNOST U NE-ANDR DIDAKTIČKOM DIZAJNU USMJERENA NA ODREĐENI ALAT ILI TEHNOLOGIJU, A VIŠE NA INTEGRACIJU DIGITALNOG U PROCES APPRENDIMENT.SI PROMIČE ALTRES SPOSOBNOST USMJERAVANJA I ODGOVORNOG DONOŠENJA IZBORA EDUKATIVNOM SVJESNOM KORIŠTENJU MEDIJA I MREŽE I ZA RAZLIKU OD UPOTREBE LIN-A. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SASTOJI OD 5 MODULA OD 30 H SVAKI IMA ZA CILJ POVEĆATI I DIVERSIFICIRATI MOGUĆNOSTI UČENJA UČENIKA U CILJU RAZVOJA DIGITALNIH VJEŠTINA PRIZNATIH KAO TEMELJNI PREDUVJET ZA ODRŽIVI RAZVOJ NAŠE ZEMLJE I ZA OSTVARIVANJE PUNOG I AKTIVNOG GRAĐANSTVA U THEELLINFORMATIONVOLE PROMOVIRATI INOVATIVNU DIDAKTIKU KOJA INTEGRIRA NOVE TEHNOLOGIJE U PRAKSU EDUCATIVODIDACTICAL ZAČETI IH KAO INFRASTRUKTURU ALATA ZA UČENJE ZA IZGRADNJU VJEŠTINA OPĆENITO. ZAPRAVO, SVE KLJUČNE KOMPETENCIJE IMAJU VEZU S DIGITALNOM KOMPETENCIJOM IZ TOG RAZLOGA POZORNOST U NE-ANDR DIDAKTIČKOM DIZAJNU USMJERENA NA ODREĐENI ALAT ILI TEHNOLOGIJU, A VIŠE NA INTEGRACIJU DIGITALNOG U PROCES APPRENDIMENT.SI PROMIČE ALTRES SPOSOBNOST USMJERAVANJA I ODGOVORNOG DONOŠENJA IZBORA EDUKATIVNOM SVJESNOM KORIŠTENJU MEDIJA I MREŽE I ZA RAZLIKU OD UPOTREBE LIN-A. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BESTÅR AV FEM MODULER PÅ 30 TIMMAR VARDERA SYFTAR TILL ATT ÖKA OCH DIVERSIFIERA ELEVERNAS INLÄRNINGSMÖJLIGHETER FÖR ATT UTVECKLA DE DIGITALA FÄRDIGHETER SOM ERKÄNNS SOM ETT GRUNDLÄGGANDE KRAV FÖR HÅLLBAR UTVECKLING I VÅRT LAND OCH FÖR UTÖVANDET AV FULLT OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP I THEELLINFORMATIONVOLE FÖR ATT FRÄMJA EN INNOVATIV DIDAKTIK SOM INTEGRERAR DEN NYA TEKNIKEN I PRAKTIKEN EDUCATIVODIDACTICAL FÖRESTÄLLA DEM SOM INFRASTRUKTUR FÖR LÄRANDE VERKTYG FÖR ATT BYGGA FÄRDIGHETER I ALLMÄNHET. I SJÄLVA VERKET HAR ALLA NYCKELKOMPETENSER EN KOPPLING TILL DIGITAL KOMPETENS AV DENNA ANLEDNING, UPPMÄRKSAMHETEN I ICKE-ANDR DIDAKTISK DESIGN FOKUSERADE PÅ ETT SPECIFIKT VERKTYG ELLER TEKNIK SNARARE PÅ INTEGRERINGEN AV DIGITAL I PROCESSEN FÖR APPRENDIMENT.SI FRÄMJAR ALTRES FÖRMÅGAN ATT ORIENTERA OCH PÅ ETT ANSVARSFULLT SÄTT GÖRA DE VAL SOM UTBILDNINGSMEDVETEN ANVÄNDNING AV MEDIA OCH NÄTVERKET OCKSÅ FÖR MOTSATSEN TILL ANVÄNDNINGEN AV LIN (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AV FEM MODULER PÅ 30 TIMMAR VARDERA SYFTAR TILL ATT ÖKA OCH DIVERSIFIERA ELEVERNAS INLÄRNINGSMÖJLIGHETER FÖR ATT UTVECKLA DE DIGITALA FÄRDIGHETER SOM ERKÄNNS SOM ETT GRUNDLÄGGANDE KRAV FÖR HÅLLBAR UTVECKLING I VÅRT LAND OCH FÖR UTÖVANDET AV FULLT OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP I THEELLINFORMATIONVOLE FÖR ATT FRÄMJA EN INNOVATIV DIDAKTIK SOM INTEGRERAR DEN NYA TEKNIKEN I PRAKTIKEN EDUCATIVODIDACTICAL FÖRESTÄLLA DEM SOM INFRASTRUKTUR FÖR LÄRANDE VERKTYG FÖR ATT BYGGA FÄRDIGHETER I ALLMÄNHET. I SJÄLVA VERKET HAR ALLA NYCKELKOMPETENSER EN KOPPLING TILL DIGITAL KOMPETENS AV DENNA ANLEDNING, UPPMÄRKSAMHETEN I ICKE-ANDR DIDAKTISK DESIGN FOKUSERADE PÅ ETT SPECIFIKT VERKTYG ELLER TEKNIK SNARARE PÅ INTEGRERINGEN AV DIGITAL I PROCESSEN FÖR APPRENDIMENT.SI FRÄMJAR ALTRES FÖRMÅGAN ATT ORIENTERA OCH PÅ ETT ANSVARSFULLT SÄTT GÖRA DE VAL SOM UTBILDNINGSMEDVETEN ANVÄNDNING AV MEDIA OCH NÄTVERKET OCKSÅ FÖR MOTSATSEN TILL ANVÄNDNINGEN AV LIN (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AV FEM MODULER PÅ 30 TIMMAR VARDERA SYFTAR TILL ATT ÖKA OCH DIVERSIFIERA ELEVERNAS INLÄRNINGSMÖJLIGHETER FÖR ATT UTVECKLA DE DIGITALA FÄRDIGHETER SOM ERKÄNNS SOM ETT GRUNDLÄGGANDE KRAV FÖR HÅLLBAR UTVECKLING I VÅRT LAND OCH FÖR UTÖVANDET AV FULLT OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP I THEELLINFORMATIONVOLE FÖR ATT FRÄMJA EN INNOVATIV DIDAKTIK SOM INTEGRERAR DEN NYA TEKNIKEN I PRAKTIKEN EDUCATIVODIDACTICAL FÖRESTÄLLA DEM SOM INFRASTRUKTUR FÖR LÄRANDE VERKTYG FÖR ATT BYGGA FÄRDIGHETER I ALLMÄNHET. I SJÄLVA VERKET HAR ALLA NYCKELKOMPETENSER EN KOPPLING TILL DIGITAL KOMPETENS AV DENNA ANLEDNING, UPPMÄRKSAMHETEN I ICKE-ANDR DIDAKTISK DESIGN FOKUSERADE PÅ ETT SPECIFIKT VERKTYG ELLER TEKNIK SNARARE PÅ INTEGRERINGEN AV DIGITAL I PROCESSEN FÖR APPRENDIMENT.SI FRÄMJAR ALTRES FÖRMÅGAN ATT ORIENTERA OCH PÅ ETT ANSVARSFULLT SÄTT GÖRA DE VAL SOM UTBILDNINGSMEDVETEN ANVÄNDNING AV MEDIA OCH NÄTVERKET OCKSÅ FÖR MOTSATSEN TILL ANVÄNDNINGEN AV LIN (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ESTE FORMAT DIN 5 MODULE A CÂTE 30 H FIECARE ÎȘI PROPUNE SĂ CREASCĂ ȘI SĂ DIVERSIFICE OPORTUNITĂȚILE DE ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR PENTRU A DEZVOLTA COMPETENȚELE DIGITALE RECUNOSCUTE CA O CERINȚĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU DEZVOLTAREA DURABILĂ A ȚĂRII NOASTRE ȘI PENTRU EXERCITAREA CETĂȚENIEI DEPLINE ȘI ACTIVE ÎN THEELLINFORMATIONVOLE PENTRU A PROMOVA O DIDACTICĂ INOVATOARE CARE INTEGREAZĂ NOILE TEHNOLOGII ÎN PRACTICA EDUCATIVODIDACTICAL LE CONCEPE CA INFRASTRUCTURI DE INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE PENTRU CONSTRUIREA ABILITĂȚILOR ÎN GENERAL. DE FAPT, TOATE COMPETENȚELE-CHEIE AU O LEGĂTURĂ CU COMPETENȚA DIGITALĂ DIN ACEST MOTIV, ATENȚIA ÎN DESIGNUL DIDACTIC NON-ANDR AXAT PE UN ANUMIT INSTRUMENT SAU TEHNOLOGIE, MAI DEGRABĂ PE INTEGRAREA DIGITALĂ ÎN PROCESUL DE APPRENDIMENT.SI PROMOVEAZĂ ALTRES CAPACITATEA DE A ORIENTA ȘI DE A FACE RESPONSABIL DE ALEGERI UTILIZAREA CONȘTIENTĂ DE EDUCAȚIE A MASS-MEDIA ȘI A REȚELEI, DE ASEMENEA, PENTRU CONTRASTUL CU UTILIZAREA LIN (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ESTE FORMAT DIN 5 MODULE A CÂTE 30 H FIECARE ÎȘI PROPUNE SĂ CREASCĂ ȘI SĂ DIVERSIFICE OPORTUNITĂȚILE DE ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR PENTRU A DEZVOLTA COMPETENȚELE DIGITALE RECUNOSCUTE CA O CERINȚĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU DEZVOLTAREA DURABILĂ A ȚĂRII NOASTRE ȘI PENTRU EXERCITAREA CETĂȚENIEI DEPLINE ȘI ACTIVE ÎN THEELLINFORMATIONVOLE PENTRU A PROMOVA O DIDACTICĂ INOVATOARE CARE INTEGREAZĂ NOILE TEHNOLOGII ÎN PRACTICA EDUCATIVODIDACTICAL LE CONCEPE CA INFRASTRUCTURI DE INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE PENTRU CONSTRUIREA ABILITĂȚILOR ÎN GENERAL. DE FAPT, TOATE COMPETENȚELE-CHEIE AU O LEGĂTURĂ CU COMPETENȚA DIGITALĂ DIN ACEST MOTIV, ATENȚIA ÎN DESIGNUL DIDACTIC NON-ANDR AXAT PE UN ANUMIT INSTRUMENT SAU TEHNOLOGIE, MAI DEGRABĂ PE INTEGRAREA DIGITALĂ ÎN PROCESUL DE APPRENDIMENT.SI PROMOVEAZĂ ALTRES CAPACITATEA DE A ORIENTA ȘI DE A FACE RESPONSABIL DE ALEGERI UTILIZAREA CONȘTIENTĂ DE EDUCAȚIE A MASS-MEDIA ȘI A REȚELEI, DE ASEMENEA, PENTRU CONTRASTUL CU UTILIZAREA LIN (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ESTE FORMAT DIN 5 MODULE A CÂTE 30 H FIECARE ÎȘI PROPUNE SĂ CREASCĂ ȘI SĂ DIVERSIFICE OPORTUNITĂȚILE DE ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR PENTRU A DEZVOLTA COMPETENȚELE DIGITALE RECUNOSCUTE CA O CERINȚĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU DEZVOLTAREA DURABILĂ A ȚĂRII NOASTRE ȘI PENTRU EXERCITAREA CETĂȚENIEI DEPLINE ȘI ACTIVE ÎN THEELLINFORMATIONVOLE PENTRU A PROMOVA O DIDACTICĂ INOVATOARE CARE INTEGREAZĂ NOILE TEHNOLOGII ÎN PRACTICA EDUCATIVODIDACTICAL LE CONCEPE CA INFRASTRUCTURI DE INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE PENTRU CONSTRUIREA ABILITĂȚILOR ÎN GENERAL. DE FAPT, TOATE COMPETENȚELE-CHEIE AU O LEGĂTURĂ CU COMPETENȚA DIGITALĂ DIN ACEST MOTIV, ATENȚIA ÎN DESIGNUL DIDACTIC NON-ANDR AXAT PE UN ANUMIT INSTRUMENT SAU TEHNOLOGIE, MAI DEGRABĂ PE INTEGRAREA DIGITALĂ ÎN PROCESUL DE APPRENDIMENT.SI PROMOVEAZĂ ALTRES CAPACITATEA DE A ORIENTA ȘI DE A FACE RESPONSABIL DE ALEGERI UTILIZAREA CONȘTIENTĂ DE EDUCAȚIE A MASS-MEDIA ȘI A REȚELEI, DE ASEMENEA, PENTRU CONTRASTUL CU UTILIZAREA LIN (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ 5 MODULOV PO 30 UR, VSAK JE NAMENJEN POVEČANJU IN DIVERZIFIKACIJI UČNIH PRILOŽNOSTI UČENCEV, DA BI RAZVILI DIGITALNE SPRETNOSTI, KI SO PRIZNANE KOT TEMELJNI POGOJ ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ NAŠE DRŽAVE IN ZA URESNIČEVANJE POLNEGA IN AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA V THEELLINFORMATIONVOLE ZA SPODBUJANJE INOVATIVNE DIDAKTIKE, KI NOVE TEHNOLOGIJE VKLJUČUJE V PRAKSO EDUCATIVODIDACTICAL JIH PREDSTAVLJA KOT INFRASTRUKTURO UČNEGA ORODJA ZA IZGRADNJO SPRETNOSTI NA SPLOŠNO. PRAVZAPRAV SO VSE KLJUČNE KOMPETENCE POVEZANE Z DIGITALNO KOMPETENCO, ZATO JE POZORNOST V NE-ANDR DIDAKTIČNEM OBLIKOVANJU OSREDOTOČENA NA DOLOČENO ORODJE ALI TEHNOLOGIJO, NAMESTO NA INTEGRACIJO DIGITALNEGA V PROCES APPRENDIMENTA.SI SPODBUJA ALTRES SPOSOBNOST USMERJANJA IN ODGOVORNOSTI IZBIRE IZOBRAŽEVANJE ZAVESTNO UPORABO MEDIJEV IN OMREŽJA TUDI ZA RAZLIKO OD UPORABE LINA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ 5 MODULOV PO 30 UR, VSAK JE NAMENJEN POVEČANJU IN DIVERZIFIKACIJI UČNIH PRILOŽNOSTI UČENCEV, DA BI RAZVILI DIGITALNE SPRETNOSTI, KI SO PRIZNANE KOT TEMELJNI POGOJ ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ NAŠE DRŽAVE IN ZA URESNIČEVANJE POLNEGA IN AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA V THEELLINFORMATIONVOLE ZA SPODBUJANJE INOVATIVNE DIDAKTIKE, KI NOVE TEHNOLOGIJE VKLJUČUJE V PRAKSO EDUCATIVODIDACTICAL JIH PREDSTAVLJA KOT INFRASTRUKTURO UČNEGA ORODJA ZA IZGRADNJO SPRETNOSTI NA SPLOŠNO. PRAVZAPRAV SO VSE KLJUČNE KOMPETENCE POVEZANE Z DIGITALNO KOMPETENCO, ZATO JE POZORNOST V NE-ANDR DIDAKTIČNEM OBLIKOVANJU OSREDOTOČENA NA DOLOČENO ORODJE ALI TEHNOLOGIJO, NAMESTO NA INTEGRACIJO DIGITALNEGA V PROCES APPRENDIMENTA.SI SPODBUJA ALTRES SPOSOBNOST USMERJANJA IN ODGOVORNOSTI IZBIRE IZOBRAŽEVANJE ZAVESTNO UPORABO MEDIJEV IN OMREŽJA TUDI ZA RAZLIKO OD UPORABE LINA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ 5 MODULOV PO 30 UR, VSAK JE NAMENJEN POVEČANJU IN DIVERZIFIKACIJI UČNIH PRILOŽNOSTI UČENCEV, DA BI RAZVILI DIGITALNE SPRETNOSTI, KI SO PRIZNANE KOT TEMELJNI POGOJ ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ NAŠE DRŽAVE IN ZA URESNIČEVANJE POLNEGA IN AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA V THEELLINFORMATIONVOLE ZA SPODBUJANJE INOVATIVNE DIDAKTIKE, KI NOVE TEHNOLOGIJE VKLJUČUJE V PRAKSO EDUCATIVODIDACTICAL JIH PREDSTAVLJA KOT INFRASTRUKTURO UČNEGA ORODJA ZA IZGRADNJO SPRETNOSTI NA SPLOŠNO. PRAVZAPRAV SO VSE KLJUČNE KOMPETENCE POVEZANE Z DIGITALNO KOMPETENCO, ZATO JE POZORNOST V NE-ANDR DIDAKTIČNEM OBLIKOVANJU OSREDOTOČENA NA DOLOČENO ORODJE ALI TEHNOLOGIJO, NAMESTO NA INTEGRACIJO DIGITALNEGA V PROCES APPRENDIMENTA.SI SPODBUJA ALTRES SPOSOBNOST USMERJANJA IN ODGOVORNOSTI IZBIRE IZOBRAŽEVANJE ZAVESTNO UPORABO MEDIJEV IN OMREŽJA TUDI ZA RAZLIKO OD UPORABE LINA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 5 MODUŁÓW PO 30 GODZ. KAŻDY MA NA CELU ZWIĘKSZENIE I DYWERSYFIKACJĘ MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ UCZNIÓW W CELU ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH UZNAWANYCH ZA PODSTAWOWY WYMÓG ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU NASZEGO KRAJU ORAZ DLA PEŁNEGO I AKTYWNEGO OBYWATELSTWA W THEELLINFORMATIONVOLE, ABY PROMOWAĆ INNOWACYJNĄ DYDAKTYKĘ, KTÓRA INTEGRUJE NOWE TECHNOLOGIE Z PRAKTYKĄ EDUCATIVODIDACTICAL POSTRZEGA JE JAKO INFRASTRUKTURĘ NARZĘDZIA UCZENIA SIĘ DO BUDOWANIA UMIEJĘTNOŚCI W OGÓLE. W RZECZYWISTOŚCI, WSZYSTKIE KLUCZOWE KOMPETENCJE MAJĄ ZWIĄZEK Z KOMPETENCJAMI CYFROWYMI Z TEGO POWODU UWAGA W PROJEKCIE DYDAKTYCZNYM NIE-ANDR KONCENTRUJE SIĘ NA KONKRETNYM NARZĘDZIU LUB TECHNOLOGII, A RACZEJ NA INTEGRACJI CYFROWEJ W PROCESIE APPRENDIMENT.SI PROMUJE ZDOLNOŚĆ DO ORIENTACJI I ODPOWIEDZIALNEGO DOKONYWANIA WYBORÓW ŚWIADOMYCH W EDUKACJI MEDIÓW I SIECI RÓWNIEŻ DLA KONTRASTU Z WYKORZYSTANIEM LIN (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 5 MODUŁÓW PO 30 GODZ. KAŻDY MA NA CELU ZWIĘKSZENIE I DYWERSYFIKACJĘ MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ UCZNIÓW W CELU ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH UZNAWANYCH ZA PODSTAWOWY WYMÓG ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU NASZEGO KRAJU ORAZ DLA PEŁNEGO I AKTYWNEGO OBYWATELSTWA W THEELLINFORMATIONVOLE, ABY PROMOWAĆ INNOWACYJNĄ DYDAKTYKĘ, KTÓRA INTEGRUJE NOWE TECHNOLOGIE Z PRAKTYKĄ EDUCATIVODIDACTICAL POSTRZEGA JE JAKO INFRASTRUKTURĘ NARZĘDZIA UCZENIA SIĘ DO BUDOWANIA UMIEJĘTNOŚCI W OGÓLE. W RZECZYWISTOŚCI, WSZYSTKIE KLUCZOWE KOMPETENCJE MAJĄ ZWIĄZEK Z KOMPETENCJAMI CYFROWYMI Z TEGO POWODU UWAGA W PROJEKCIE DYDAKTYCZNYM NIE-ANDR KONCENTRUJE SIĘ NA KONKRETNYM NARZĘDZIU LUB TECHNOLOGII, A RACZEJ NA INTEGRACJI CYFROWEJ W PROCESIE APPRENDIMENT.SI PROMUJE ZDOLNOŚĆ DO ORIENTACJI I ODPOWIEDZIALNEGO DOKONYWANIA WYBORÓW ŚWIADOMYCH W EDUKACJI MEDIÓW I SIECI RÓWNIEŻ DLA KONTRASTU Z WYKORZYSTANIEM LIN (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 5 MODUŁÓW PO 30 GODZ. KAŻDY MA NA CELU ZWIĘKSZENIE I DYWERSYFIKACJĘ MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ UCZNIÓW W CELU ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH UZNAWANYCH ZA PODSTAWOWY WYMÓG ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU NASZEGO KRAJU ORAZ DLA PEŁNEGO I AKTYWNEGO OBYWATELSTWA W THEELLINFORMATIONVOLE, ABY PROMOWAĆ INNOWACYJNĄ DYDAKTYKĘ, KTÓRA INTEGRUJE NOWE TECHNOLOGIE Z PRAKTYKĄ EDUCATIVODIDACTICAL POSTRZEGA JE JAKO INFRASTRUKTURĘ NARZĘDZIA UCZENIA SIĘ DO BUDOWANIA UMIEJĘTNOŚCI W OGÓLE. W RZECZYWISTOŚCI, WSZYSTKIE KLUCZOWE KOMPETENCJE MAJĄ ZWIĄZEK Z KOMPETENCJAMI CYFROWYMI Z TEGO POWODU UWAGA W PROJEKCIE DYDAKTYCZNYM NIE-ANDR KONCENTRUJE SIĘ NA KONKRETNYM NARZĘDZIU LUB TECHNOLOGII, A RACZEJ NA INTEGRACJI CYFROWEJ W PROCESIE APPRENDIMENT.SI PROMUJE ZDOLNOŚĆ DO ORIENTACJI I ODPOWIEDZIALNEGO DOKONYWANIA WYBORÓW ŚWIADOMYCH W EDUKACJI MEDIÓW I SIECI RÓWNIEŻ DLA KONTRASTU Z WYKORZYSTANIEM LIN (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
34,257.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 34,257.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
20,706.73 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 20,706.73 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:29, 8 April 2023
Project Q497252 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TYPE...FRIENDS |
Project Q497252 in Italy |
Statements
20,706.73 Euro
0 references
34,257.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 February 2019
0 references
31 March 2020
0 references
DD 3 CIRCOLO AVERSA
0 references
40°58'23.56"N, 14°12'17.75"E
0 references
IL PROGETTO ARTICOLATO IN 5 MODULI DI 30 H CIASCUNO INTENDE INCREMENTARE E DIVERSIFICARE LE OPPORTUNIT DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI PER SVILUPPARE LE COMPETENZE DIGITALI RICONOSCIUTE COME REQUISITO FONDAMENTALE PER LO SVILUPPO SOSTENIBILE DEL NOSTRO PAESE E PER LESERCIZIO DI UNA PIENA E ATTIVA CITTADINANZA NELLERA DELLINFORMAZIONEVUOLE PROMUOVERE UNA DIDATTICA INNOVATIVA CHE INTEGRA LE NUOVE TECNOLOGIE ALLA PRATICA EDUCATIVODIDATTICA CONCEPENDOLE COME INFRASTRUTTURE DELLAPPRENDIMENTO STRUMENTO DI COSTRUZIONE DELLE COMPETENZE IN GENERALE. INFATTI TUTTE LE COMPETENZE CHIAVE HANNO UN LEGAME CON LA COMPETENZA DIGITALE PER QUESTO MOTIVO LATTENZIONE NELLA PROGETTAZIONE DIDATTICA NON ANDR FOCALIZZATA SU UNO STRUMENTO O TECNOLOGIA SPECIFICA PIUTTOSTO SULLINTEGRAZIONE DEL DIGITALE NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO.SI PROMUOVER ALTRES LA CAPACIT DI ORIENTARSI E DI COMPIERE RESPONSABILMENTE DELLE SCELTE LEDUCAZIONE ALLUSO CONSAPEVOLE DEI MEDIA E DELLA RETE ANCHE PER IL CONTRASTO ALLUTILIZZO DI LIN (Italian)
0 references
THE PROJECT CONSISTS OF 5 MODULES OF 30 H EACH AIMS TO INCREASE AND DIVERSIFY THE LEARNING OPPORTUNITIES OF PUPILS IN ORDER TO DEVELOP THE DIGITAL SKILLS RECOGNISED AS A FUNDAMENTAL REQUIREMENT FOR THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT OF OUR COUNTRY AND FOR THE EXERCISE OF FULL AND ACTIVE CITIZENSHIP IN THEELLINFORMATIONVOLE TO PROMOTE AN INNOVATIVE DIDACTIC THAT INTEGRATES THE NEW TECHNOLOGIES TO THE PRACTICE EDUCATIVODIDACTICAL CONCEIVE THEM AS INFRASTRUCTURES OF LEARNING TOOL FOR CONSTRUCTING SKILLS IN GENERAL. IN FACT, ALL KEY COMPETENCES HAVE A LINK WITH DIGITAL COMPETENCE FOR THIS REASON THE ATTENTION IN NON-ANDR DIDACTIC DESIGN FOCUSED ON A SPECIFIC TOOL OR TECHNOLOGY RATHER ON THE INTEGRATION OF DIGITAL IN THE PROCESS OF APPRENDIMENT.SI PROMOTE ALTRES THE ABILITY TO ORIENTATE AND MAKE RESPONSIBLY OF THE CHOICES THE EDUCATION CONSCIOUS USE OF THE MEDIA AND THE NETWORK ALSO FOR THE CONTRAST TO THE USE OF LIN (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET SE COMPOSE DE 5 MODULES DE 30 H CHACUN VISANT À ACCROÎTRE ET DIVERSIFIER LES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES AFIN DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES RECONNUES COMME UNE CONDITION PRÉALABLE AU DÉVELOPPEMENT DURABLE DE NOTRE PAYS ET À L’EXERCICE D’UNE CITOYENNETÉ PLEINE ET ACTIVE DANS L’INFORMATIONVOLLE PROMOUVOIR UNE DIDACTIQUE INNOVANTE QUI INTÈGRE LES NOUVELLES TECHNOLOGIES À LA PRATIQUE EDUCATIVODIDATTICA EN LES CONCEVANT COMME DES INFRASTRUCTURES D’APPRENTISSAGE POUR LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES EN GÉNÉRAL. EN FAIT, TOUTES LES COMPÉTENCES CLÉS ONT UN LIEN AVEC LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE POUR CETTE RAISON L’ATTENTION DANS LA CONCEPTION DE L’ENSEIGNEMENT N’EST PAS CENTRÉE SUR UN OUTIL OU UNE TECHNOLOGIE SPÉCIFIQUE PLUTÔT SUR L’INTÉGRATION DU NUMÉRIQUE DANS LE PROCESSUS D’APPRENDIMENTO.SI FAVORISE LA CAPACITÉ D’ORIENTER ET DE RENDRE RESPONSABLE DES CHOIX L’ÉDUCATION CONSCIENTE DES MÉDIAS ET DU RÉSEAU ÉGALEMENT POUR LE CONTRASTE AVEC L’UTILISATION DE LIN (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BESTEHT AUS 5 MODULEN VON JEWEILS 30 H, UM DIE LERNMÖGLICHKEITEN DER SCHÜLER ZU ERHÖHEN UND ZU DIVERSIFIZIEREN, UM DIE DIGITALEN KOMPETENZEN ZU ENTWICKELN, DIE ALS VORAUSSETZUNG FÜR DIE NACHHALTIGE ENTWICKLUNG UNSERES LANDES ANERKANNT SIND UND FÜR DIE AUSÜBUNG EINER VOLLEN UND AKTIVEN BÜRGERSCHAFT IM INFORMATIONVOLLE EINE INNOVATIVE DIDAKTIK FÖRDERN, DIE NEUE TECHNOLOGIEN IN DIE PRAXIS EDUCATIVODIDATTICA INTEGRIERT, INDEM SIE ALS LERNINFRASTRUKTURINSTRUMENT FÜR DEN AUFBAU VON KOMPETENZEN IM ALLGEMEINEN KONZIPIERT WIRD. IN DER TAT, ALLE SCHLÜSSELKOMPETENZEN HABEN EINE VERBINDUNG MIT DIGITALER KOMPETENZ AUS DIESEM GRUND IST DIE AUFMERKSAMKEIT IN DER LEHRGESTALTUNG NICHT AUF EIN BESTIMMTES INSTRUMENT ODER TECHNOLOGIE KONZENTRIERT, SONDERN AUF DIE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN PROZESS VON APPRENDIMENTO.SI FÖRDERT DIE FÄHIGKEIT ZU ORIENTIERUNG UND VERANTWORTUNG FÜR DIE ENTSCHEIDUNGEN DER BILDUNG BEWUSST DIE MEDIEN UND DAS NETZWERK AUCH FÜR DEN GEGENSATZ ZUR NUTZUNG VON LIN (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT BESTAAT UIT 5 MODULES VAN ELK 30 UUR OM DE LEERMOGELIJKHEDEN VAN LEERLINGEN TE VERGROTEN EN TE DIVERSIFIËREN OM DE DIGITALE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE ERKEND WORDEN ALS EEN VOORWAARDE VOOR DE DUURZAME ONTWIKKELING VAN ONS LAND EN VOOR DE UITOEFENING VAN EEN VOLLEDIG EN ACTIEF BURGERSCHAP IN HET INFORMATIONVOLLE, OM EEN INNOVATIEVE DIDACTIEK TE BEVORDEREN DIE NIEUWE TECHNOLOGIEËN INTEGREERT IN DE PRAKTIJK EDUCATIVODIDATTICA DOOR ZE OP TE VATTEN ALS LEERINFRASTRUCTUURINSTRUMENT VOOR HET OPBOUWEN VAN VAARDIGHEDEN IN HET ALGEMEEN. IN FEITE, ALLE SLEUTELCOMPETENTIES HEBBEN EEN VERBAND MET DIGITALE COMPETENTIE OM DEZE REDEN DE AANDACHT IN HET ONDERWIJS ONTWERP IS NIET GERICHT OP EEN SPECIFIEKE TOOL OF TECHNOLOGIE IN PLAATS VAN OP DE INTEGRATIE VAN DIGITALE IN HET PROCES VAN APPRENDIMENTO.SI BEVORDERT HET VERMOGEN OM TE ORIËNTEREN EN VERANTWOORD TE MAKEN VAN DE KEUZES HET ONDERWIJS BEWUST VAN DE MEDIA EN HET NETWERK OOK VOOR HET GEBRUIK VAN LIN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO CONSTA DE 5 MÓDULOS DE 30 H CADA UNO CON EL OBJETIVO DE AUMENTAR Y DIVERSIFICAR LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS CON EL FIN DE DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DIGITALES RECONOCIDAS COMO CONDICIÓN PREVIA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE NUESTRO PAÍS Y PARA EL EJERCICIO DE UNA CIUDADANÍA PLENA Y ACTIVA EN LA INFORMACIÓNVOLLE PROMOVER UNA DIDÁCTICA INNOVADORA QUE INTEGRE NUEVAS TECNOLOGÍAS A LA PRÁCTICA EDUCATIVODIDATTICA CONCIBIÉNDOLAS COMO HERRAMIENTA DE INFRAESTRUCTURAS DE APRENDIZAJE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE HABILIDADES EN GENERAL. DE HECHO, TODAS LAS COMPETENCIAS CLAVE TIENEN UN VÍNCULO CON LA COMPETENCIA DIGITAL POR ESTA RAZÓN LA ATENCIÓN EN EL DISEÑO DOCENTE NO SE CENTRA EN UNA HERRAMIENTA O TECNOLOGÍA ESPECÍFICA MÁS BIEN EN LA INTEGRACIÓN DE LO DIGITAL EN EL PROCESO DE APPRENDIMENTO.SI PROMUEVE LA CAPACIDAD DE ORIENTE Y TOMAR RESPONSABLEMENTE DE LAS ELECCIONES LA EDUCACIÓN CONSCIENTE DE LOS MEDIOS Y LA RED TAMBIÉN PARA EL CONTRASTE CON EL USO DE LIN (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 5 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 H ΤΟ ΚΑΘΈΝΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΠΛΉΡΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΣΤΟ THEELLINFORMATIONVOLE ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ EDUCATIVODIDACTICAL ΑΝΤΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΆΣ ΤΙΣ ΩΣ ΥΠΟΔΟΜΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΝ ΓΈΝΕΙ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΌΛΕΣ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΜΗ-ANDR ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ Ή ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΜΆΛΛΟΝ ΣΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ APPRENDIMENT.SI ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΥΠΕΎΘΥΝΑ ΤΩΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ LIN (Greek)
22 August 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AF 5 MODULER PÅ 30 TIMER HVER HAR TIL FORMÅL AT ØGE OG DIVERSIFICERE ELEVERNES LÆRINGSMULIGHEDER FOR AT UDVIKLE DE DIGITALE FÆRDIGHEDER, DER ANERKENDES SOM EN GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR BÆREDYGTIG UDVIKLING I VORES LAND OG FOR UDØVELSEN AF FULDT OG AKTIVT MEDBORGERSKAB I THEELLINFORMATIONVOLE AT FREMME EN INNOVATIV DIDAKTIK, DER INTEGRERER DE NYE TEKNOLOGIER I PRAKSIS EDUCATIVODIDACTICAL OPFATTER DEM SOM INFRASTRUKTURER FOR LÆRINGSVÆRKTØJ TIL OPBYGNING AF FÆRDIGHEDER I ALMINDELIGHED. FAKTISK HAR ALLE NØGLEKOMPETENCER EN FORBINDELSE MED DIGITAL KOMPETENCE. DERFOR HAR OPMÆRKSOMHEDEN I IKKE-ANDR DIDAKTISK DESIGN FOKUSERET PÅ ET SPECIFIKT VÆRKTØJ ELLER TEKNOLOGI SNARERE PÅ INTEGRATION AF DIGITAL I PROCESSEN MED APPRENDIMENT.SI FREMMER EVNEN TIL AT ORIENTERE OG ANSVARLIGGØRE DE VALG, DEN UDDANNELSESBEVIDSTE BRUG AF MEDIERNE OG NETVÆRKET OGSÅ FOR KONTRASTEN TIL BRUGEN AF LIN (Danish)
22 August 2022
0 references
HANKE KOOSTUU VIIDESTÄ 30 TUNNIN PITUISESTA MODUULISTA, JOIDEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ JA MONIPUOLISTAA OPPILAIDEN OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ DIGITAALISIA TAITOJA, JOTKA ON TUNNUSTETTU PERUSEDELLYTYKSEKSI MAAMME KESTÄVÄLLE KEHITYKSELLE JA TÄYSIMÄÄRÄISEN JA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISELLE THEELLINFORMATIONVOLESSA. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ INNOVATIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOSSA UUDET TEKNOLOGIAT INTEGROIDAAN KÄYTÄNTÖÖN EDUCATIVODIDACTICAL PITÄÄ NIITÄ OPPIMISVÄLINEENÄ TAITOJEN RAKENTAMISESSA YLEENSÄ. ITSE ASIASSA KAIKILLA AVAINTAIDOILLA ON YHTEYS DIGITAALISEEN OSAAMISEEN, MISTÄ SYYSTÄ HUOMIO EI-ANDR DIDAKTISESSA SUUNNITTELUSSA KESKITTYI TIETTYYN VÄLINEESEEN TAI TEKNOLOGIAAN, PIKEMMINKIN DIGITAALISEEN INTEGROINTIIN APPRENDIMENT-PROSESSISSA.SI EDISTÄÄ ALTRES KYKYÄ SUUNNATA JA TEHDÄ VASTUU VALINTOJA KOULUTUS TIETOISESTI MEDIAN JA VERKON MYÖS VASTAKOHTANA LININ (Finnish)
22 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’5 MODULI TA’ 30 SIEGĦA KULL WIEĦED GĦANDU L-GĦAN LI JŻID U JIDDIVERSIFIKA L-OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI SABIEX JIĠU ŻVILUPPATI L-ĦILIET DIĠITALI RIKONOXXUTI BĦALA REKWIŻIT FUNDAMENTALI GĦALL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI TA’ PAJJIŻNA U GĦALL-EŻERĊIZZJU TA’ ĊITTADINANZA SĦIĦA U ATTIVA F’THEELLINFORMATIONVOLE BIEX TIĠI PROMOSSA DIDATTIKA INNOVATTIVA LI TINTEGRA T-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA FIL-PRATTIKA EDUCATIVODIDIDATTIKAL JIKKONĊEPIXXUHOM BĦALA INFRASTRUTTURI TA’ GĦODDA TA’ TAGĦLIM GĦALL-BINI TAL-ĦILIET B’MOD ĠENERALI. FIL-FATT, IL-KOMPETENZI EWLENIN KOLLHA GĦANDHOM RABTA MAL-KOMPETENZA DIĠITALI GĦAL DIN IR-RAĠUNI L-ATTENZJONI F’DISINN DIDATTIKU MHUX ANDR IFFUKAT FUQ GĦODDA JEW TEKNOLOĠIJA SPEĊIFIKA AKTAR FUQ L-INTEGRAZZJONI TAD-DIĠITALI FIL-PROĊESS TAL-APPRENDIMENT.SI TIPPROMWOVI ALTRES IL-KAPAĊITÀ LI TORJENTA U TAGĦMEL RESPONSABBLI MILL-GĦAŻLIET L-UŻU KONXJU TAL-MIDJA U N-NETWERK UKOLL GĦALL-KUNTRAST MAL-UŻU TAL-LIN (Maltese)
22 August 2022
0 references
PROJEKTS SASTĀV NO 5 MODUĻIEM PA 30 STUNDĀM, KURU MĒRĶIS IR PALIELINĀT UN DAŽĀDOT SKOLĒNU MĀCĪBU IESPĒJAS, LAI ATTĪSTĪTU DIGITĀLĀS PRASMES, KAS ATZĪTAS PAR PAMATPRASĪBU MŪSU VALSTS ILGTSPĒJĪGAI ATTĪSTĪBAI UN LAI ĪSTENOTU PILNĪGU UN AKTĪVU PILSONISKUMU THEELLINFORMATIONVOLE, LAI VEICINĀTU INOVATĪVU DIDAKTIKU, KAS JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS INTEGRĒ PRAKSĒ EDUCATIVODIDACTICAL, TĀS UZSKATA PAR MĀCĪBU RĪKA INFRASTRUKTŪRU PRASMJU VEIDOŠANAI KOPUMĀ. FAKTISKI VISĀM PAMATPRASMĒM IR SAIKNE AR DIGITĀLO KOMPETENCI, TĀPĒC UZMANĪBA, KAS NAV ANDR DIDACTIC DIZAINS, VĒRSTA UZ KONKRĒTU RĪKU VAI TEHNOLOĢIJU, NEVIS UZ DIGITĀLO INTEGRĀCIJU APPRENDIMENT PROCESĀ.SI VEICINA ALTRESS SPĒJU ORIENTĒTIES UN IZDARĪT ATBILDĪGU IZVĒLI PAR IZGLĪTĪBAS APZINĀTU IZMANTOŠANU PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻIEM UN TĪKLAM ARĪ PAR KONTRASTU AR LIN IZMANTOŠANU (Latvian)
22 August 2022
0 references
PROJEKT POZOSTÁVA Z 5 MODULOV PO 30 HODINÁCH, Z KTORÝCH KAŽDÝ MÁ ZA CIEĽ ZVÝŠIŤ A DIVERZIFIKOVAŤ VZDELÁVACIE MOŽNOSTI ŽIAKOV S CIEĽOM ROZVÍJAŤ DIGITÁLNE ZRUČNOSTI UZNANÉ ZA ZÁKLADNÚ POŽIADAVKU TRVALO UDRŽATEĽNÉHO ROZVOJA NAŠEJ KRAJINY A VYKONÁVANIA PLNÉHO A AKTÍVNEHO OBČIANSTVA V THEELLINFORMATIONVOLE S CIEĽOM PODPORIŤ INOVATÍVNU DIDAKTIKU, KTORÁ INTEGRUJE NOVÉ TECHNOLÓGIE DO PRAXE EDUCATIVODIDACTICAL ICH KONCIPOVAŤ AKO INFRAŠTRUKTÚRU VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA NA BUDOVANIE ZRUČNOSTÍ VO VŠEOBECNOSTI. V SKUTOČNOSTI, VŠETKY KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE MAJÚ SÚVISLOSŤ S DIGITÁLNOU KOMPETENCIOU Z TOHTO DÔVODU POZORNOSŤ V NEANDR DIDAKTICKÉHO DIZAJNU ZAMERANÁ SKÔR NA KONKRÉTNY NÁSTROJ ALEBO TECHNOLÓGIU NA INTEGRÁCIU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ DO PROCESU APPRENDIMENT.SI PODPORUJE SCHOPNOSŤ ORIENTOVAŤ A ROBIŤ ZODPOVEDNE ZA VÝBER VZDELÁVANIA VEDOMÉ VYUŽÍVANIE MÉDIÍ A SIETE AJ PRE KONTRAST S POUŽÍVANÍM LIN (Slovak)
22 August 2022
0 references
TÁ 5 MHODÚL DE 30 H MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DEISEANNA FOGHLAMA NA NDALTAÍ A MHÉADÚ AGUS A ÉAGSÚLÚ CHUN NA SCILEANNA DIGITEACHA A AITHNÍTEAR MAR BHUNRIACHTANAS D’FHORBAIRT INBHUANAITHE ÁR DTÍRE A FHORBAIRT AGUS CHUN SAORÁNACHT GHNÍOMHACH IOMLÁN A FHEIDHMIÚ IN THEELLINFORMATIONVOLE CHUN TEAGASC NUÁLACH A CHUR CHUN CINN A CHOMHTHÁTHAÍONN NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA LEIS AN GCLEACHTAS EDUCATIVODIDACTICAL A CHEAPANN IAD MAR BHONNEAGAR FOGHLAMA CHUN SCILEANNA A THÓGÁIL GO GINEARÁLTA. GO DEIMHIN, TÁ NASC AG NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ UILE LEIS AN INNIÚLACHT DHIGITEACH AR AN GCÚIS SIN, I NDEARADH TEAGASCACH NEAMH-ANDR ATÁ DÍRITHE AR UIRLIS SHONRACH NÓ AR THEICNEOLAÍOCHT SHONRACH SEACHAS AR CHOMHTHÁTHÚ DIGITEACH I BPRÓISEAS APPRENDIMENT.SI, ATHRAÍONN SÉ AN CUMAS CHUN ÚSÁID CHOMHFHIOSACH OIDEACHAIS NA MEÁN AGUS AN LÍONRA A THREORÚ AGUS A DHÉANAMH GO FREAGRACH, CHOMH MAITH LEIS AN GCODARSNACHT LE HÚSÁID LIN (Irish)
22 August 2022
0 references
PROJEKT SE SKLÁDÁ Z 5 MODULŮ O DÉLCE 30 HODIN, Z NICHŽ KAŽDÝ MÁ ZA CÍL ZVÝŠIT A DIVERZIFIKOVAT VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI ŽÁKŮ S CÍLEM ROZVÍJET DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI UZNÁVANÉ JAKO ZÁKLADNÍ POŽADAVEK PRO UDRŽITELNÝ ROZVOJ NAŠÍ ZEMĚ A PRO VÝKON PLNÉHO A AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ V THEELLINFORMATIONVOLE S CÍLEM PODPOŘIT INOVATIVNÍ DIDAKTIKA, KTERÁ ZAČLEŇUJE NOVÉ TECHNOLOGIE DO PRAXE EDUCATIVODIDACTICAL JAKO INFRASTRUKTURY VZDĚLÁVACÍHO NÁSTROJE PRO BUDOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ OBECNĚ. VE SKUTEČNOSTI JSOU VŠECHNY KLÍČOVÉ KOMPETENCE PROPOJENY S DIGITÁLNÍMI KOMPETENCEMI, A PROTO JE POZORNOST V NON-ANDR DIDAKTICKÉM DESIGNU ZAMĚŘENÁ NA KONKRÉTNÍ NÁSTROJ NEBO TECHNOLOGII SPÍŠE NA INTEGRACI DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ DO PROCESU PŘÍPRAVY.SI PODPORUJE SCHOPNOST ORIENTOVAT A ČINIT ZODPOVĚDNĚ VOLBY, KTERÉ VZDĚLÁVÁNÍ VĚDOMÉ VYUŽÍVÁNÍ MÉDIÍ A SÍTĚ TAKÉ PRO KONTRAST K POUŽITÍ LIN (Czech)
22 August 2022
0 references
O PROJETO CONSISTE EM 5 MÓDULOS DE 30 H CADA UM TEM COMO OBJETIVO AUMENTAR E DIVERSIFICAR AS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS, A FIM DE DESENVOLVER AS HABILIDADES DIGITAIS RECONHECIDAS COMO UM REQUISITO FUNDAMENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO NOSSO PAÍS E PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA PLENA E ATIVA NA THEELLINFORMATIONVO PARA PROMOVER UMA DIDÁTICA INOVADORA QUE INTEGRA AS NOVAS TECNOLOGIAS PARA A PRÁTICA EDUCATIVODIDACTICAL CONCEBÊ-LOS COMO INFRAESTRUTURAS DE FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM PARA A CONSTRUÇÃO DE HABILIDADES EM GERAL. NA VERDADE, TODAS AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS TÊM UMA LIGAÇÃO COM A COMPETÊNCIA DIGITAL, POR ESTA RAZÃO, A ATENÇÃO NO DESIGN DIDÁTICO NÃO ANDR FOCADO EM UMA FERRAMENTA OU TECNOLOGIA ESPECÍFICA, EM VEZ DISSO, NA INTEGRAÇÃO DO DIGITAL NO PROCESSO DE APPRENDIMENT.SI PROMOVER A CAPACIDADE DE ORIENTAR E FAZER RESPONSAVELMENTE DAS ESCOLHAS O USO CONSCIENTE DA EDUCAÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO E DA REDE TAMBÉM PARA O CONTRASTE COM O USO DE LIN (Portuguese)
22 August 2022
0 references
PROJEKT KOOSNEB VIIEST 30TUNNISEST MOODULIST, MILLEST IGAÜHE EESMÄRK ON SUURENDADA JA MITMEKESISTADA ÕPILASTE ÕPPIMISVÕIMALUSI, ET ARENDADA DIGIOSKUSI, MIDA TUNNUSTATAKSE MEIE RIIGI JÄTKUSUUTLIKU ARENGU PÕHINÕUDENA NING TÄIS- JA KODANIKUAKTIIVSUSE TEOSTAMISEKS THEELLINFORMATIONVOLE’IS, ET EDENDADA UUENDUSLIKKU DIDAKTIKAT, MIS INTEGREERIB UUED TEHNOLOOGIAD PRAKTIKASSE EDUCATIVODIDACTICAL, MIS NÄEB NEID KUI ÕPPEVAHENDI TARISTUID OSKUSTE OMANDAMISEKS ÜLDISELT. TEGELIKULT ON KÕIGIL VÕTMEPÄDEVUSTEL SEOS DIGITAALPÄDEVUSEGA SEL PÕHJUSEL, ET MITTE-ANDRI DIDAKTILISES DISAINIS PÖÖRATAKSE TÄHELEPANU KONKREETSELE VAHENDILE VÕI TEHNOLOOGIALE, PIGEM DIGITAALVALDKONNA INTEGREERIMISELE APPRENDIMENTI PROTSESSI.SI EDENDAB ALTRES VÕIMET SUUNATA JA TEHA VASTUTUSTUNDLIKULT VALIKUID, MIDA HARIDUSTEADLIKULT MEEDIA JA VÕRGUSTIKUGA TEADLIKULT KASUTAB, KA KONTRASTINA LINI KASUTAMISEGA. (Estonian)
22 August 2022
0 references
A PROJEKT 5 30 ÓRÁS MODULBÓL ÁLL, AMELYEK CÉLJA A TANULÓK TANULÁSI LEHETŐSÉGEINEK NÖVELÉSE ÉS DIVERZIFIKÁLÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FEJLESSZÉK AZ ORSZÁGUNK FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSÉHEZ ÉS A TELJES ÉS AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSHOZ ALAPVETŐ KÖVETELMÉNYKÉNT ELISMERT DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKET A THEELLINFORMATIONVOLE-BAN, HOGY OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKÁT MOZDÍTSANAK ELŐ, AMELY INTEGRÁLJA AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKAT AZ EDUCATIVODIDACTICAL GYAKORLATBA, AMELY ÁLTALÁBAN A KÉSZSÉGEK ÉPÍTÉSÉRE SZOLGÁLÓ TANULÁSI ESZKÖZ INFRASTRUKTÚRÁJAKÉNT KÉPZELI EL ŐKET. VALÓJÁBAN MINDEN KULCSKOMPETENCIÁNAK KAPCSOLATA VAN A DIGITÁLIS KOMPETENCIÁVAL, EZÉRT A FIGYELEM A NEM ANDR DIDAKTIKAI TERVEZÉSBEN EGY ADOTT ESZKÖZRE VAGY TECHNOLÓGIÁRA ÖSSZPONTOSÍT, INKÁBB A DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓRA AZ APPRENDIMENT FOLYAMATÁBA.SI ELŐSEGÍTI, HOGY KÉPES LEGYEN ORIENTÁLNI ÉS FELELŐSSÉ TENNI A VÁLASZTÁSOKAT A MÉDIA ÉS A HÁLÓZAT OKTATÁSTUDATOS HASZNÁLATÁRA, VALAMINT A LIN HASZNÁLATÁVAL SZEMBENI ELLENTÉTRE IS. (Hungarian)
22 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ 5 МОДУЛА ПО 30 ЧАСА, ВСЕКИ ОТ КОИТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ И РАЗНООБРАЗИ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА РАЗВИЕ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ, ПРИЗНАТИ КАТО ОСНОВНО ИЗИСКВАНЕ ЗА УСТОЙЧИВОТО РАЗВИТИЕ НА СТРАНАТА НИ И ЗА УПРАЖНЯВАНЕ НА ПЪЛНОЦЕННА И АКТИВНА ГРАЖДАНСКА ПОЗИЦИЯ В THEELLINFORMATIONVOLE ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНОВАТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ИНТЕГРИРА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРАКТИКАТА EDUCATIVODIDACTICAL ДА ГИ ПРЕДСТАВИ КАТО ИНФРАСТРУКТУРА НА УЧЕБНИЯ ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА УМЕНИЯ КАТО ЦЯЛО. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ВСИЧКИ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ИМАТ ВРЪЗКА С ЦИФРОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ВНИМАНИЕТО В НЕ-ANDR ДИДАКТИЧЕСКИ ДИЗАЙН, ФОКУСИРАН ВЪРХУ КОНКРЕТЕН ИНСТРУМЕНТ ИЛИ ТЕХНОЛОГИЯ, ПО-СКОРО ВЪРХУ ИНТЕГРИРАНЕТО НА ЦИФРОВИТЕ В ПРОЦЕСА НА APPRENDIMENT.SI НАСЪРЧАВА СПОСОБНОСТТА ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И ОТГОВОРНО НА ИЗБОРА НА ОБРАЗОВАНИЕ СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МЕДИИТЕ И МРЕЖАТА СЪЩО ТАКА ЗА КОНТРАСТ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛИН (Bulgarian)
22 August 2022
0 references
PROJEKTĄ SUDARO 5 MODULIAI PO 30 VAL., KURIŲ TIKSLAS – DIDINTI IR ĮVAIRINTI MOKINIŲ MOKYMOSI GALIMYBES, KAD BŪTŲ UGDOMI SKAITMENINIAI ĮGŪDŽIAI, PRIPAŽINTI ESMINIU REIKALAVIMU TVARIAI MŪSŲ ŠALIES PLĖTRAI IR VISAPUSIŠKAM BEI AKTYVIAM PILIETIŠKUMUI THEELLINFORMATIONVOLE, SIEKIANT SKATINTI NOVATORIŠKĄ DIDAKTIKĄ, INTEGRUOJANČIĄ NAUJAS TECHNOLOGIJAS Į PRAKTIKĄ EDUCATIVODIDACTICAL SUVOKIA JAS KAIP MOKYMOSI PRIEMONĖS, SKIRTOS GEBĖJIMAMS KURTI APSKRITAI, INFRASTRUKTŪRĄ. TIESĄ SAKANT, VISI BENDRIEJI GEBĖJIMAI YRA SUSIJĘ SU SKAITMENINE KOMPETENCIJA DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES NE ANDR DIDAKTINIO DIZAINO DĖMESYS SUTELKIAMAS Į KONKREČIĄ PRIEMONĘ AR TECHNOLOGIJĄ, O NE Į SKAITMENINIO INTEGRAVIMO Į APPRENDIMENT.SI PROCESĄ.SI SKATINA GEBĖJIMĄ ORIENTUOTIS IR ATSAKINGAI PASIRINKTI ŠVIETIMO SĄMONINGĄ ŽINIASKLAIDOS IR TINKLO NAUDOJIMĄ, TAIP PAT PRIEŠINGĄ LIN NAUDOJIMUI. (Lithuanian)
22 August 2022
0 references
PROJEKT SE SASTOJI OD 5 MODULA OD 30 H SVAKI IMA ZA CILJ POVEĆATI I DIVERSIFICIRATI MOGUĆNOSTI UČENJA UČENIKA U CILJU RAZVOJA DIGITALNIH VJEŠTINA PRIZNATIH KAO TEMELJNI PREDUVJET ZA ODRŽIVI RAZVOJ NAŠE ZEMLJE I ZA OSTVARIVANJE PUNOG I AKTIVNOG GRAĐANSTVA U THEELLINFORMATIONVOLE PROMOVIRATI INOVATIVNU DIDAKTIKU KOJA INTEGRIRA NOVE TEHNOLOGIJE U PRAKSU EDUCATIVODIDACTICAL ZAČETI IH KAO INFRASTRUKTURU ALATA ZA UČENJE ZA IZGRADNJU VJEŠTINA OPĆENITO. ZAPRAVO, SVE KLJUČNE KOMPETENCIJE IMAJU VEZU S DIGITALNOM KOMPETENCIJOM IZ TOG RAZLOGA POZORNOST U NE-ANDR DIDAKTIČKOM DIZAJNU USMJERENA NA ODREĐENI ALAT ILI TEHNOLOGIJU, A VIŠE NA INTEGRACIJU DIGITALNOG U PROCES APPRENDIMENT.SI PROMIČE ALTRES SPOSOBNOST USMJERAVANJA I ODGOVORNOG DONOŠENJA IZBORA EDUKATIVNOM SVJESNOM KORIŠTENJU MEDIJA I MREŽE I ZA RAZLIKU OD UPOTREBE LIN-A. (Croatian)
22 August 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AV FEM MODULER PÅ 30 TIMMAR VARDERA SYFTAR TILL ATT ÖKA OCH DIVERSIFIERA ELEVERNAS INLÄRNINGSMÖJLIGHETER FÖR ATT UTVECKLA DE DIGITALA FÄRDIGHETER SOM ERKÄNNS SOM ETT GRUNDLÄGGANDE KRAV FÖR HÅLLBAR UTVECKLING I VÅRT LAND OCH FÖR UTÖVANDET AV FULLT OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP I THEELLINFORMATIONVOLE FÖR ATT FRÄMJA EN INNOVATIV DIDAKTIK SOM INTEGRERAR DEN NYA TEKNIKEN I PRAKTIKEN EDUCATIVODIDACTICAL FÖRESTÄLLA DEM SOM INFRASTRUKTUR FÖR LÄRANDE VERKTYG FÖR ATT BYGGA FÄRDIGHETER I ALLMÄNHET. I SJÄLVA VERKET HAR ALLA NYCKELKOMPETENSER EN KOPPLING TILL DIGITAL KOMPETENS AV DENNA ANLEDNING, UPPMÄRKSAMHETEN I ICKE-ANDR DIDAKTISK DESIGN FOKUSERADE PÅ ETT SPECIFIKT VERKTYG ELLER TEKNIK SNARARE PÅ INTEGRERINGEN AV DIGITAL I PROCESSEN FÖR APPRENDIMENT.SI FRÄMJAR ALTRES FÖRMÅGAN ATT ORIENTERA OCH PÅ ETT ANSVARSFULLT SÄTT GÖRA DE VAL SOM UTBILDNINGSMEDVETEN ANVÄNDNING AV MEDIA OCH NÄTVERKET OCKSÅ FÖR MOTSATSEN TILL ANVÄNDNINGEN AV LIN (Swedish)
22 August 2022
0 references
PROIECTUL ESTE FORMAT DIN 5 MODULE A CÂTE 30 H FIECARE ÎȘI PROPUNE SĂ CREASCĂ ȘI SĂ DIVERSIFICE OPORTUNITĂȚILE DE ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR PENTRU A DEZVOLTA COMPETENȚELE DIGITALE RECUNOSCUTE CA O CERINȚĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU DEZVOLTAREA DURABILĂ A ȚĂRII NOASTRE ȘI PENTRU EXERCITAREA CETĂȚENIEI DEPLINE ȘI ACTIVE ÎN THEELLINFORMATIONVOLE PENTRU A PROMOVA O DIDACTICĂ INOVATOARE CARE INTEGREAZĂ NOILE TEHNOLOGII ÎN PRACTICA EDUCATIVODIDACTICAL LE CONCEPE CA INFRASTRUCTURI DE INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE PENTRU CONSTRUIREA ABILITĂȚILOR ÎN GENERAL. DE FAPT, TOATE COMPETENȚELE-CHEIE AU O LEGĂTURĂ CU COMPETENȚA DIGITALĂ DIN ACEST MOTIV, ATENȚIA ÎN DESIGNUL DIDACTIC NON-ANDR AXAT PE UN ANUMIT INSTRUMENT SAU TEHNOLOGIE, MAI DEGRABĂ PE INTEGRAREA DIGITALĂ ÎN PROCESUL DE APPRENDIMENT.SI PROMOVEAZĂ ALTRES CAPACITATEA DE A ORIENTA ȘI DE A FACE RESPONSABIL DE ALEGERI UTILIZAREA CONȘTIENTĂ DE EDUCAȚIE A MASS-MEDIA ȘI A REȚELEI, DE ASEMENEA, PENTRU CONTRASTUL CU UTILIZAREA LIN (Romanian)
22 August 2022
0 references
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ 5 MODULOV PO 30 UR, VSAK JE NAMENJEN POVEČANJU IN DIVERZIFIKACIJI UČNIH PRILOŽNOSTI UČENCEV, DA BI RAZVILI DIGITALNE SPRETNOSTI, KI SO PRIZNANE KOT TEMELJNI POGOJ ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ NAŠE DRŽAVE IN ZA URESNIČEVANJE POLNEGA IN AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA V THEELLINFORMATIONVOLE ZA SPODBUJANJE INOVATIVNE DIDAKTIKE, KI NOVE TEHNOLOGIJE VKLJUČUJE V PRAKSO EDUCATIVODIDACTICAL JIH PREDSTAVLJA KOT INFRASTRUKTURO UČNEGA ORODJA ZA IZGRADNJO SPRETNOSTI NA SPLOŠNO. PRAVZAPRAV SO VSE KLJUČNE KOMPETENCE POVEZANE Z DIGITALNO KOMPETENCO, ZATO JE POZORNOST V NE-ANDR DIDAKTIČNEM OBLIKOVANJU OSREDOTOČENA NA DOLOČENO ORODJE ALI TEHNOLOGIJO, NAMESTO NA INTEGRACIJO DIGITALNEGA V PROCES APPRENDIMENTA.SI SPODBUJA ALTRES SPOSOBNOST USMERJANJA IN ODGOVORNOSTI IZBIRE IZOBRAŽEVANJE ZAVESTNO UPORABO MEDIJEV IN OMREŽJA TUDI ZA RAZLIKO OD UPORABE LINA. (Slovenian)
22 August 2022
0 references
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 5 MODUŁÓW PO 30 GODZ. KAŻDY MA NA CELU ZWIĘKSZENIE I DYWERSYFIKACJĘ MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ UCZNIÓW W CELU ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH UZNAWANYCH ZA PODSTAWOWY WYMÓG ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU NASZEGO KRAJU ORAZ DLA PEŁNEGO I AKTYWNEGO OBYWATELSTWA W THEELLINFORMATIONVOLE, ABY PROMOWAĆ INNOWACYJNĄ DYDAKTYKĘ, KTÓRA INTEGRUJE NOWE TECHNOLOGIE Z PRAKTYKĄ EDUCATIVODIDACTICAL POSTRZEGA JE JAKO INFRASTRUKTURĘ NARZĘDZIA UCZENIA SIĘ DO BUDOWANIA UMIEJĘTNOŚCI W OGÓLE. W RZECZYWISTOŚCI, WSZYSTKIE KLUCZOWE KOMPETENCJE MAJĄ ZWIĄZEK Z KOMPETENCJAMI CYFROWYMI Z TEGO POWODU UWAGA W PROJEKCIE DYDAKTYCZNYM NIE-ANDR KONCENTRUJE SIĘ NA KONKRETNYM NARZĘDZIU LUB TECHNOLOGII, A RACZEJ NA INTEGRACJI CYFROWEJ W PROCESIE APPRENDIMENT.SI PROMUJE ZDOLNOŚĆ DO ORIENTACJI I ODPOWIEDZIALNEGO DOKONYWANIA WYBORÓW ŚWIADOMYCH W EDUKACJI MEDIÓW I SIECI RÓWNIEŻ DLA KONTRASTU Z WYKORZYSTANIEM LIN (Polish)
22 August 2022
0 references
AVERSA
0 references
Identifiers
C39F18000870006
0 references