COME ON. TOGETHER (Q4156234): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en, and other parts: Adding English translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ALLEZ, C’EST BON. ENSEMBLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KOMM SCHON. GEMEINSAM | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
KOM OP, KOM OP. SAMEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
OLE NÜÜD. KOOS | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NAGI. KARTU | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MA DAJ, MOLIM TE. ZAJEDNO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
’ΕΛΑ ΤΏΡΑ. ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NO TAK, POĎ. SPOLOČNE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ÄLÄ VIITSI. YHDESSÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DAJ SPOKÓJ. RAZEM | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
NA, NE MÁR! EGYÜTT | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TAK POJĎ. SPOLEČNĚ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
NĀC. KOPĀ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TAR AR. LE CHÉILE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DAJMO, DAJ NO. SKUPAJ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ХАЙДЕ, ДА ВЪРВИМ. ЗАЕДНО | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
COME FUQ. FLIMKIEN | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VÁ LÁ, VÁ LÁ. EM CONJUNTO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
HOLD NU OP. SAMMEN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
HAI SĂ MERGEM. ÎMPREUNĂ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KOM IGEN. TILLSAMMANS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4156234 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4156234 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4156234 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4156234 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4156234 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4156234 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4156234 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4156234 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4156234 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4156234 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4156234 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4156234 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4156234 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4156234 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4156234 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4156234 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4156234 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4156234 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4156234 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4156234 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4156234 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4156234 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4156234 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À PROMOUVOIR ET À CONSOLIDER LES COMPÉTENCES CULTURELLES FONDAMENTALES ET INDISPENSABLES AFIN DE DÉVELOPPER PROGRESSIVEMENT LES COMPÉTENCES CLÉS EUROPÉENNES EN SYNERGIE AVEC LA PROGRAMMATION ORDINAIRE DES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES. LA DIFFICULTÉ D’ATTEINDRE DES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE EN TANT QUE PERSONNE REPOSE SOUVENT SUR DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET SUR UNE CARRIÈRE SCOLAIRE VÉCUE PAR L’IP EN TANT QU’OBLIGATION FAMILIALE ET SOCIALE EXTERNE QUI, EN INTERNE, A BESOIN D’AFFIRMER L’ACQUISITION DE SAPERI.NASCE DÉSAFFECTION DONC LA DÉSAFFECTION DE LA DÉMOTIVATION ET DES TROUBLES DU COMPORTEMENT. LE PROJET VISE À IMPLIQUER LES ÉLÈVES DANS DES ACTIVITÉS PRATIQUES GRÂCE À L’UTILISATION DE MOMENTS DE TRAVAIL DE GROUPE TECHNOLOGIQUE DE COMPARAISONS ET DE COOPÉRATION. AFIN DE PARTICIPER À UNE ACTIVITÉ HAUTEMENT INCLUSIVE QUI VOUS PERMET D’APPRENDRE ET DE DÉVELOPPER DE MANIÈRE ENGAGEANTE ET DIVERTISSANTE LEURS COMPÉTENCES DE BASE ET CES TRASVERSALI.SI SE DÉVELOPPERONT AVEC LES ÉLÉMENTS SUIVANTS: (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À PROMOUVOIR ET À CONSOLIDER LES COMPÉTENCES CULTURELLES FONDAMENTALES ET INDISPENSABLES AFIN DE DÉVELOPPER PROGRESSIVEMENT LES COMPÉTENCES CLÉS EUROPÉENNES EN SYNERGIE AVEC LA PROGRAMMATION ORDINAIRE DES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES. LA DIFFICULTÉ D’ATTEINDRE DES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE EN TANT QUE PERSONNE REPOSE SOUVENT SUR DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET SUR UNE CARRIÈRE SCOLAIRE VÉCUE PAR L’IP EN TANT QU’OBLIGATION FAMILIALE ET SOCIALE EXTERNE QUI, EN INTERNE, A BESOIN D’AFFIRMER L’ACQUISITION DE SAPERI.NASCE DÉSAFFECTION DONC LA DÉSAFFECTION DE LA DÉMOTIVATION ET DES TROUBLES DU COMPORTEMENT. LE PROJET VISE À IMPLIQUER LES ÉLÈVES DANS DES ACTIVITÉS PRATIQUES GRÂCE À L’UTILISATION DE MOMENTS DE TRAVAIL DE GROUPE TECHNOLOGIQUE DE COMPARAISONS ET DE COOPÉRATION. AFIN DE PARTICIPER À UNE ACTIVITÉ HAUTEMENT INCLUSIVE QUI VOUS PERMET D’APPRENDRE ET DE DÉVELOPPER DE MANIÈRE ENGAGEANTE ET DIVERTISSANTE LEURS COMPÉTENCES DE BASE ET CES TRASVERSALI.SI SE DÉVELOPPERONT AVEC LES ÉLÉMENTS SUIVANTS: (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À PROMOUVOIR ET À CONSOLIDER LES COMPÉTENCES CULTURELLES FONDAMENTALES ET INDISPENSABLES AFIN DE DÉVELOPPER PROGRESSIVEMENT LES COMPÉTENCES CLÉS EUROPÉENNES EN SYNERGIE AVEC LA PROGRAMMATION ORDINAIRE DES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES. LA DIFFICULTÉ D’ATTEINDRE DES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE EN TANT QUE PERSONNE REPOSE SOUVENT SUR DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET SUR UNE CARRIÈRE SCOLAIRE VÉCUE PAR L’IP EN TANT QU’OBLIGATION FAMILIALE ET SOCIALE EXTERNE QUI, EN INTERNE, A BESOIN D’AFFIRMER L’ACQUISITION DE SAPERI.NASCE DÉSAFFECTION DONC LA DÉSAFFECTION DE LA DÉMOTIVATION ET DES TROUBLES DU COMPORTEMENT. LE PROJET VISE À IMPLIQUER LES ÉLÈVES DANS DES ACTIVITÉS PRATIQUES GRÂCE À L’UTILISATION DE MOMENTS DE TRAVAIL DE GROUPE TECHNOLOGIQUE DE COMPARAISONS ET DE COOPÉRATION. AFIN DE PARTICIPER À UNE ACTIVITÉ HAUTEMENT INCLUSIVE QUI VOUS PERMET D’APPRENDRE ET DE DÉVELOPPER DE MANIÈRE ENGAGEANTE ET DIVERTISSANTE LEURS COMPÉTENCES DE BASE ET CES TRASVERSALI.SI SE DÉVELOPPERONT AVEC LES ÉLÉMENTS SUIVANTS: (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, GRUNDLEGENDE UND UNVERZICHTBARE KULTURELLE KOMPETENZEN ZU FÖRDERN UND ZU KONSOLIDIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE EUROPÄISCHEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN IN SYNERGIE MIT DER NORMALEN PROGRAMMIERUNG VON LEHRGÄNGEN SCHRITTWEISE AUSZUBAUEN. DIE SCHWIERIGKEIT, LERNZIELE ALS PERSON ZU ERREICHEN, BERUHT OFT AUF LERNSCHWIERIGKEITEN UND EINER SCHULKARRIERE, DIE PI ALS EXTERNE FAMILIÄRE UND SOZIALE VERPFLICHTUNG ERLEBT HAT, DIE INTERN DEN ERWERB VON SAPERI.NASCE BESTÄTIGEN MUSS, WODURCH DIE DISAFFEKTION VON DEMOTIVATION UND VERHALTENSSTÖRUNGEN ENTKRÄFTET WIRD. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER IN PRAKTISCHE AKTIVITÄTEN DURCH DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEGRUPPEN ARBEITSMOMENTE VON VERGLEICHEN UND ZUSAMMENARBEIT ZU BETEILIGEN. UM AN EINER HOCHINKLUSIVEN AKTIVITÄT TEILZUNEHMEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHT, IHRE GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE TRASVERSALI.SI AUF ANSPRECHENDE UND UNTERHALTSAME ART UND WEISE ZU ERLERNEN UND ZU ENTWICKELN, WIRD TRASVERSALI.SI SICH MIT FOLGENDEN ENTWICKLUNGEN ENTWICKELN: (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, GRUNDLEGENDE UND UNVERZICHTBARE KULTURELLE KOMPETENZEN ZU FÖRDERN UND ZU KONSOLIDIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE EUROPÄISCHEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN IN SYNERGIE MIT DER NORMALEN PROGRAMMIERUNG VON LEHRGÄNGEN SCHRITTWEISE AUSZUBAUEN. DIE SCHWIERIGKEIT, LERNZIELE ALS PERSON ZU ERREICHEN, BERUHT OFT AUF LERNSCHWIERIGKEITEN UND EINER SCHULKARRIERE, DIE PI ALS EXTERNE FAMILIÄRE UND SOZIALE VERPFLICHTUNG ERLEBT HAT, DIE INTERN DEN ERWERB VON SAPERI.NASCE BESTÄTIGEN MUSS, WODURCH DIE DISAFFEKTION VON DEMOTIVATION UND VERHALTENSSTÖRUNGEN ENTKRÄFTET WIRD. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER IN PRAKTISCHE AKTIVITÄTEN DURCH DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEGRUPPEN ARBEITSMOMENTE VON VERGLEICHEN UND ZUSAMMENARBEIT ZU BETEILIGEN. UM AN EINER HOCHINKLUSIVEN AKTIVITÄT TEILZUNEHMEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHT, IHRE GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE TRASVERSALI.SI AUF ANSPRECHENDE UND UNTERHALTSAME ART UND WEISE ZU ERLERNEN UND ZU ENTWICKELN, WIRD TRASVERSALI.SI SICH MIT FOLGENDEN ENTWICKLUNGEN ENTWICKELN: (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, GRUNDLEGENDE UND UNVERZICHTBARE KULTURELLE KOMPETENZEN ZU FÖRDERN UND ZU KONSOLIDIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE EUROPÄISCHEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN IN SYNERGIE MIT DER NORMALEN PROGRAMMIERUNG VON LEHRGÄNGEN SCHRITTWEISE AUSZUBAUEN. DIE SCHWIERIGKEIT, LERNZIELE ALS PERSON ZU ERREICHEN, BERUHT OFT AUF LERNSCHWIERIGKEITEN UND EINER SCHULKARRIERE, DIE PI ALS EXTERNE FAMILIÄRE UND SOZIALE VERPFLICHTUNG ERLEBT HAT, DIE INTERN DEN ERWERB VON SAPERI.NASCE BESTÄTIGEN MUSS, WODURCH DIE DISAFFEKTION VON DEMOTIVATION UND VERHALTENSSTÖRUNGEN ENTKRÄFTET WIRD. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER IN PRAKTISCHE AKTIVITÄTEN DURCH DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEGRUPPEN ARBEITSMOMENTE VON VERGLEICHEN UND ZUSAMMENARBEIT ZU BETEILIGEN. UM AN EINER HOCHINKLUSIVEN AKTIVITÄT TEILZUNEHMEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHT, IHRE GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE TRASVERSALI.SI AUF ANSPRECHENDE UND UNTERHALTSAME ART UND WEISE ZU ERLERNEN UND ZU ENTWICKELN, WIRD TRASVERSALI.SI SICH MIT FOLGENDEN ENTWICKLUNGEN ENTWICKELN: (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BASIS- EN ONMISBARE CULTURELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN EN TE CONSOLIDEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE GELEIDELIJKE ONTWIKKELING VAN EUROPESE SLEUTELCOMPETENTIES IN SYNERGIE MET DE GEWONE PROGRAMMERING VAN LEERPROGRAMMA’S. DE MOEILIJKHEID VAN HET BEREIKEN VAN LEERDOELEN ALS PERSOON IS VAAK GEBASEERD OP LEERMOEILIJKHEDEN EN OP EEN SCHOOLCARRIÈRE ERVAREN DOOR PI ALS EEN EXTERNE FAMILIE EN SOCIALE VERPLICHTING DIE INTERN MOET BEVESTIGEN DE OVERNAME VAN SAPERI.NASCE DUS ONVERSCHILLIG DE ONVERSCHILLIGHEID VAN DEMOTIVATIE EN GEDRAGSSTOORNISSEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ PRAKTISCHE ACTIVITEITEN DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN TECHNOLOGISCHE GROEPSWERKMOMENTEN VAN VERGELIJKINGEN EN SAMENWERKING. OM DEEL TE NEMEN AAN EEN ZEER INCLUSIEVE ACTIVITEIT DIE U IN STAAT STELT OM OP EEN BOEIENDE EN ONDERHOUDENDE MANIER TE LEREN EN ONTWIKKELEN HUN BASISVAARDIGHEDEN EN DIE TRASVERSALI.SI ZAL ZICH ONTWIKKELEN MET DE VOLGENDE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BASIS- EN ONMISBARE CULTURELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN EN TE CONSOLIDEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE GELEIDELIJKE ONTWIKKELING VAN EUROPESE SLEUTELCOMPETENTIES IN SYNERGIE MET DE GEWONE PROGRAMMERING VAN LEERPROGRAMMA’S. DE MOEILIJKHEID VAN HET BEREIKEN VAN LEERDOELEN ALS PERSOON IS VAAK GEBASEERD OP LEERMOEILIJKHEDEN EN OP EEN SCHOOLCARRIÈRE ERVAREN DOOR PI ALS EEN EXTERNE FAMILIE EN SOCIALE VERPLICHTING DIE INTERN MOET BEVESTIGEN DE OVERNAME VAN SAPERI.NASCE DUS ONVERSCHILLIG DE ONVERSCHILLIGHEID VAN DEMOTIVATIE EN GEDRAGSSTOORNISSEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ PRAKTISCHE ACTIVITEITEN DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN TECHNOLOGISCHE GROEPSWERKMOMENTEN VAN VERGELIJKINGEN EN SAMENWERKING. OM DEEL TE NEMEN AAN EEN ZEER INCLUSIEVE ACTIVITEIT DIE U IN STAAT STELT OM OP EEN BOEIENDE EN ONDERHOUDENDE MANIER TE LEREN EN ONTWIKKELEN HUN BASISVAARDIGHEDEN EN DIE TRASVERSALI.SI ZAL ZICH ONTWIKKELEN MET DE VOLGENDE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BASIS- EN ONMISBARE CULTURELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN EN TE CONSOLIDEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE GELEIDELIJKE ONTWIKKELING VAN EUROPESE SLEUTELCOMPETENTIES IN SYNERGIE MET DE GEWONE PROGRAMMERING VAN LEERPROGRAMMA’S. DE MOEILIJKHEID VAN HET BEREIKEN VAN LEERDOELEN ALS PERSOON IS VAAK GEBASEERD OP LEERMOEILIJKHEDEN EN OP EEN SCHOOLCARRIÈRE ERVAREN DOOR PI ALS EEN EXTERNE FAMILIE EN SOCIALE VERPLICHTING DIE INTERN MOET BEVESTIGEN DE OVERNAME VAN SAPERI.NASCE DUS ONVERSCHILLIG DE ONVERSCHILLIGHEID VAN DEMOTIVATIE EN GEDRAGSSTOORNISSEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ PRAKTISCHE ACTIVITEITEN DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN TECHNOLOGISCHE GROEPSWERKMOMENTEN VAN VERGELIJKINGEN EN SAMENWERKING. OM DEEL TE NEMEN AAN EEN ZEER INCLUSIEVE ACTIVITEIT DIE U IN STAAT STELT OM OP EEN BOEIENDE EN ONDERHOUDENDE MANIER TE LEREN EN ONTWIKKELEN HUN BASISVAARDIGHEDEN EN DIE TRASVERSALI.SI ZAL ZICH ONTWIKKELEN MET DE VOLGENDE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA JA TUGEVDADA PÕHILISI JA ASENDAMATUID KULTUURIOSKUSI, MILLE EESMÄRK ON JÄRK-JÄRGULT ARENDADA EUROOPA VÕTMEPÄDEVUSI KOOSTOIMES ÕPPEKAVADE TAVAPÄRASE KAVANDAMISEGA. ÕPIEESMÄRKIDE SAAVUTAMISE KEERUKUS INIMESENA PÕHINEB SAGELI ÕPIRASKUSTEL JA KOOLIKARJÄÄRIL, MIDA PI KOGEB VÄLISE PERE- JA SOTSIAALSE KOHUSTUSENA, MIS SISEMISELT PEAB KINNITAMA SAPERI.NASCE’I OMANDAMIST, HÄIRIDES SEEGA DEMOTIVATSIOONI JA KÄITUMISHÄIRETE RAHULOLEMATUST. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI PRAKTILISTESSE TEGEVUSTESSE, KASUTADES VÕRDLUSTE JA KOOSTÖÖ TEHNOLOOGIARÜHMA TÖÖHETKI. SELLEKS, ET OSALEDA VÄGA KAASAVAS TEGEVUSES, MIS VÕIMALDAB TEIL ÕPPIDA JA ARENEDA HUVITAVAL JA MEELELAHUTUSLIKUL VIISIL OMA PÕHIOSKUSTE JA TRASVERSALI.SI ARENEDES JÄRGMISELT: (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA JA TUGEVDADA PÕHILISI JA ASENDAMATUID KULTUURIOSKUSI, MILLE EESMÄRK ON JÄRK-JÄRGULT ARENDADA EUROOPA VÕTMEPÄDEVUSI KOOSTOIMES ÕPPEKAVADE TAVAPÄRASE KAVANDAMISEGA. ÕPIEESMÄRKIDE SAAVUTAMISE KEERUKUS INIMESENA PÕHINEB SAGELI ÕPIRASKUSTEL JA KOOLIKARJÄÄRIL, MIDA PI KOGEB VÄLISE PERE- JA SOTSIAALSE KOHUSTUSENA, MIS SISEMISELT PEAB KINNITAMA SAPERI.NASCE’I OMANDAMIST, HÄIRIDES SEEGA DEMOTIVATSIOONI JA KÄITUMISHÄIRETE RAHULOLEMATUST. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI PRAKTILISTESSE TEGEVUSTESSE, KASUTADES VÕRDLUSTE JA KOOSTÖÖ TEHNOLOOGIARÜHMA TÖÖHETKI. SELLEKS, ET OSALEDA VÄGA KAASAVAS TEGEVUSES, MIS VÕIMALDAB TEIL ÕPPIDA JA ARENEDA HUVITAVAL JA MEELELAHUTUSLIKUL VIISIL OMA PÕHIOSKUSTE JA TRASVERSALI.SI ARENEDES JÄRGMISELT: (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA JA TUGEVDADA PÕHILISI JA ASENDAMATUID KULTUURIOSKUSI, MILLE EESMÄRK ON JÄRK-JÄRGULT ARENDADA EUROOPA VÕTMEPÄDEVUSI KOOSTOIMES ÕPPEKAVADE TAVAPÄRASE KAVANDAMISEGA. ÕPIEESMÄRKIDE SAAVUTAMISE KEERUKUS INIMESENA PÕHINEB SAGELI ÕPIRASKUSTEL JA KOOLIKARJÄÄRIL, MIDA PI KOGEB VÄLISE PERE- JA SOTSIAALSE KOHUSTUSENA, MIS SISEMISELT PEAB KINNITAMA SAPERI.NASCE’I OMANDAMIST, HÄIRIDES SEEGA DEMOTIVATSIOONI JA KÄITUMISHÄIRETE RAHULOLEMATUST. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI PRAKTILISTESSE TEGEVUSTESSE, KASUTADES VÕRDLUSTE JA KOOSTÖÖ TEHNOLOOGIARÜHMA TÖÖHETKI. SELLEKS, ET OSALEDA VÄGA KAASAVAS TEGEVUSES, MIS VÕIMALDAB TEIL ÕPPIDA JA ARENEDA HUVITAVAL JA MEELELAHUTUSLIKUL VIISIL OMA PÕHIOSKUSTE JA TRASVERSALI.SI ARENEDES JÄRGMISELT: (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS IR NEPAKEIČIAMUS KULTŪRINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIAIS SIEKIAMA PALAIPSNIUI PLĖTOTI BENDRĄSIAS EUROPOS KOMPETENCIJAS, UŽTIKRINANT SINERGIJĄ SU ĮPRASTU MOKYMO PROGRAMŲ VEIKLOS PROGRAMAVIMU. SUNKUMAI PASIEKTI MOKYMOSI TIKSLUS KAIP ASMENIUI DAŽNAI GRINDŽIAMI MOKYMOSI SUNKUMAIS IR MOKYKLOS KARJERA, KURIĄ PATIRIA PI, KAIP IŠORINĖ ŠEIMOS IR SOCIALINĖ PRIEVOLĖ, KURI VIDUJE TURI PATVIRTINTI SAPERI.NASCE ĮSIGIJIMĄ, TODĖL NEPASITENKINIMAS DEMOTYVACIJOS IR ELGESIO SUTRIKIMŲ NEPASITENKINIMU. PROJEKTO TIKSLAS – ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS Į PRAKTINĘ VEIKLĄ NAUDOJANT TECHNOLOGIJŲ GRUPĖS DARBO MOMENTUS PALYGINIMAMS IR BENDRADARBIAVIMUI. SIEKIANT DALYVAUTI LABAI ĮTRAUKIOJE VEIKLOJE, KURI LEIDŽIA JUMS MOKYTIS IR PLĖTOTI ĮDOMIAI IR LINKSMAI SAVO PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR TUOS TRASVERSALI.SI PLĖTOS SU TAIP (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS IR NEPAKEIČIAMUS KULTŪRINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIAIS SIEKIAMA PALAIPSNIUI PLĖTOTI BENDRĄSIAS EUROPOS KOMPETENCIJAS, UŽTIKRINANT SINERGIJĄ SU ĮPRASTU MOKYMO PROGRAMŲ VEIKLOS PROGRAMAVIMU. SUNKUMAI PASIEKTI MOKYMOSI TIKSLUS KAIP ASMENIUI DAŽNAI GRINDŽIAMI MOKYMOSI SUNKUMAIS IR MOKYKLOS KARJERA, KURIĄ PATIRIA PI, KAIP IŠORINĖ ŠEIMOS IR SOCIALINĖ PRIEVOLĖ, KURI VIDUJE TURI PATVIRTINTI SAPERI.NASCE ĮSIGIJIMĄ, TODĖL NEPASITENKINIMAS DEMOTYVACIJOS IR ELGESIO SUTRIKIMŲ NEPASITENKINIMU. PROJEKTO TIKSLAS – ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS Į PRAKTINĘ VEIKLĄ NAUDOJANT TECHNOLOGIJŲ GRUPĖS DARBO MOMENTUS PALYGINIMAMS IR BENDRADARBIAVIMUI. SIEKIANT DALYVAUTI LABAI ĮTRAUKIOJE VEIKLOJE, KURI LEIDŽIA JUMS MOKYTIS IR PLĖTOTI ĮDOMIAI IR LINKSMAI SAVO PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR TUOS TRASVERSALI.SI PLĖTOS SU TAIP (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS IR NEPAKEIČIAMUS KULTŪRINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIAIS SIEKIAMA PALAIPSNIUI PLĖTOTI BENDRĄSIAS EUROPOS KOMPETENCIJAS, UŽTIKRINANT SINERGIJĄ SU ĮPRASTU MOKYMO PROGRAMŲ VEIKLOS PROGRAMAVIMU. SUNKUMAI PASIEKTI MOKYMOSI TIKSLUS KAIP ASMENIUI DAŽNAI GRINDŽIAMI MOKYMOSI SUNKUMAIS IR MOKYKLOS KARJERA, KURIĄ PATIRIA PI, KAIP IŠORINĖ ŠEIMOS IR SOCIALINĖ PRIEVOLĖ, KURI VIDUJE TURI PATVIRTINTI SAPERI.NASCE ĮSIGIJIMĄ, TODĖL NEPASITENKINIMAS DEMOTYVACIJOS IR ELGESIO SUTRIKIMŲ NEPASITENKINIMU. PROJEKTO TIKSLAS – ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS Į PRAKTINĘ VEIKLĄ NAUDOJANT TECHNOLOGIJŲ GRUPĖS DARBO MOMENTUS PALYGINIMAMS IR BENDRADARBIAVIMUI. SIEKIANT DALYVAUTI LABAI ĮTRAUKIOJE VEIKLOJE, KURI LEIDŽIA JUMS MOKYTIS IR PLĖTOTI ĮDOMIAI IR LINKSMAI SAVO PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR TUOS TRASVERSALI.SI PLĖTOS SU TAIP (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA PROMICANJE I KONSOLIDACIJA OSNOVNIH I NEOPHODNIH KULTURNIH VJEŠTINA S CILJEM POSTUPNOG RAZVOJA KLJUČNIH EUROPSKIH KOMPETENCIJA U SINERGIJI S REDOVNIM PROGRAMIRANJEM NASTAVNIH AKTIVNOSTI. POTEŠKOĆE U POSTIZANJU CILJEVA UČENJA KAO OSOBE ČESTO SE TEMELJE NA POTEŠKOĆAMA U UČENJU I ŠKOLSKOJ KARIJERI KOJU JE PI ISKUSIO KAO VANJSKU OBITELJ I DRUŠTVENU OBVEZU KOJA INTERNO TREBA AFIRMIRATI STJECANJE SAPERI.NASCE ČIME SE NEZADOVOLJSTVO NEZADOVOLJSTVOM DEMOTIVACIJOM I POREMEĆAJIMA PONAŠANJA. CILJ JE PROJEKTA UKLJUČITI UČENIKE U PRAKTIČNE AKTIVNOSTI KORIŠTENJEM TEHNOLOŠKIH GRUPNIH RADNIH TRENUTAKA USPOREDBE I SURADNJE. KAKO BI SUDJELOVALI U VISOKO UKLJUČIVOJ AKTIVNOSTI KOJA VAM OMOGUĆUJE DA NAUČITE I RAZVIJATE SE NA ZANIMLJIV I ZABAVAN NAČIN NJIHOVE OSNOVNE VJEŠTINE I ONE TRASVERSALI.SI ĆE SE RAZVIJATI SA SLJEDEĆIM: (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA PROMICANJE I KONSOLIDACIJA OSNOVNIH I NEOPHODNIH KULTURNIH VJEŠTINA S CILJEM POSTUPNOG RAZVOJA KLJUČNIH EUROPSKIH KOMPETENCIJA U SINERGIJI S REDOVNIM PROGRAMIRANJEM NASTAVNIH AKTIVNOSTI. POTEŠKOĆE U POSTIZANJU CILJEVA UČENJA KAO OSOBE ČESTO SE TEMELJE NA POTEŠKOĆAMA U UČENJU I ŠKOLSKOJ KARIJERI KOJU JE PI ISKUSIO KAO VANJSKU OBITELJ I DRUŠTVENU OBVEZU KOJA INTERNO TREBA AFIRMIRATI STJECANJE SAPERI.NASCE ČIME SE NEZADOVOLJSTVO NEZADOVOLJSTVOM DEMOTIVACIJOM I POREMEĆAJIMA PONAŠANJA. CILJ JE PROJEKTA UKLJUČITI UČENIKE U PRAKTIČNE AKTIVNOSTI KORIŠTENJEM TEHNOLOŠKIH GRUPNIH RADNIH TRENUTAKA USPOREDBE I SURADNJE. KAKO BI SUDJELOVALI U VISOKO UKLJUČIVOJ AKTIVNOSTI KOJA VAM OMOGUĆUJE DA NAUČITE I RAZVIJATE SE NA ZANIMLJIV I ZABAVAN NAČIN NJIHOVE OSNOVNE VJEŠTINE I ONE TRASVERSALI.SI ĆE SE RAZVIJATI SA SLJEDEĆIM: (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA PROMICANJE I KONSOLIDACIJA OSNOVNIH I NEOPHODNIH KULTURNIH VJEŠTINA S CILJEM POSTUPNOG RAZVOJA KLJUČNIH EUROPSKIH KOMPETENCIJA U SINERGIJI S REDOVNIM PROGRAMIRANJEM NASTAVNIH AKTIVNOSTI. POTEŠKOĆE U POSTIZANJU CILJEVA UČENJA KAO OSOBE ČESTO SE TEMELJE NA POTEŠKOĆAMA U UČENJU I ŠKOLSKOJ KARIJERI KOJU JE PI ISKUSIO KAO VANJSKU OBITELJ I DRUŠTVENU OBVEZU KOJA INTERNO TREBA AFIRMIRATI STJECANJE SAPERI.NASCE ČIME SE NEZADOVOLJSTVO NEZADOVOLJSTVOM DEMOTIVACIJOM I POREMEĆAJIMA PONAŠANJA. CILJ JE PROJEKTA UKLJUČITI UČENIKE U PRAKTIČNE AKTIVNOSTI KORIŠTENJEM TEHNOLOŠKIH GRUPNIH RADNIH TRENUTAKA USPOREDBE I SURADNJE. KAKO BI SUDJELOVALI U VISOKO UKLJUČIVOJ AKTIVNOSTI KOJA VAM OMOGUĆUJE DA NAUČITE I RAZVIJATE SE NA ZANIMLJIV I ZABAVAN NAČIN NJIHOVE OSNOVNE VJEŠTINE I ONE TRASVERSALI.SI ĆE SE RAZVIJATI SA SLJEDEĆIM: (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΣΥΝΉΘΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. Η ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΩΣ ΑΤΌΜΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΥΧΝΆ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΝ ΤΑ PI ΩΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΆ ΝΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΟΥ SAPERI.NASCE, ΑΠΟΓΟΉΤΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΤΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΟΜΆΔΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΕΤΕ ΣΕ ΜΙΑ ΆΚΡΩΣ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΤΕ ΜΕ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΥΤΈΣ ΤΟ TRASVERSALI.SI ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΕ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΣΥΝΉΘΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. Η ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΩΣ ΑΤΌΜΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΥΧΝΆ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΝ ΤΑ PI ΩΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΆ ΝΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΟΥ SAPERI.NASCE, ΑΠΟΓΟΉΤΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΤΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΟΜΆΔΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΕΤΕ ΣΕ ΜΙΑ ΆΚΡΩΣ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΤΕ ΜΕ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΥΤΈΣ ΤΟ TRASVERSALI.SI ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΕ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΣΥΝΉΘΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. Η ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΩΣ ΑΤΌΜΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΥΧΝΆ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΝ ΤΑ PI ΩΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΆ ΝΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΟΥ SAPERI.NASCE, ΑΠΟΓΟΉΤΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΤΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΟΜΆΔΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΕΤΕ ΣΕ ΜΙΑ ΆΚΡΩΣ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΤΕ ΜΕ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΥΤΈΣ ΤΟ TRASVERSALI.SI ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΕ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ A UPEVŇOVAŤ ZÁKLADNÉ A NENAHRADITEĽNÉ KULTÚRNE ZRUČNOSTI ZAMERANÉ NA POSTUPNÉ ROZVÍJANIE KĽÚČOVÝCH EURÓPSKYCH KOMPETENCIÍ V SÚČINNOSTI S BEŽNÝM PROGRAMOVANÍM ČINNOSTÍ UČEBNÝCH OSNOV. ŤAŽKOSTI PRI DOSAHOVANÍ VZDELÁVACÍCH CIEĽOV AKO OSOBY SÚ ČASTO ZALOŽENÉ NA PROBLÉMOCH S UČENÍM A NA ŠKOLSKEJ KARIÉRE, KTORÚ PI ZAŽÍVA AKO EXTERNÚ RODINNÚ A SOCIÁLNU POVINNOSŤ, KTORÁ VNÚTORNE POTREBUJE POTVRDIŤ NADOBUDNUTIE SAPERI.NASCE, ČÍM SA ZNEPOKOJUJE NEOCHOTA DEMOTIVÁCIE A PORÚCH SPRÁVANIA. CIEĽOM PROJEKTU JE ZAPOJIŤ ŽIAKOV DO PRAKTICKÝCH AKTIVÍT PROSTREDNÍCTVOM VYUŽITIA PRACOVNÝCH MOMENTOV TECHNOLOGICKÝCH SKUPÍN PRI POROVNÁVANÍ A SPOLUPRÁCI. S CIEĽOM ZAPOJIŤ SA DO VYSOKO INKLUZÍVNEJ ČINNOSTI, KTORÁ VÁM UMOŽNÍ UČIŤ SA A ROZVÍJAŤ PÚTAVÝM A ZÁBAVNÝM SPÔSOBOM ICH ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A TIE TRASVERSALI.SI SA BUDÚ ROZVÍJAŤ S NASLEDUJÚCIMI (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ A UPEVŇOVAŤ ZÁKLADNÉ A NENAHRADITEĽNÉ KULTÚRNE ZRUČNOSTI ZAMERANÉ NA POSTUPNÉ ROZVÍJANIE KĽÚČOVÝCH EURÓPSKYCH KOMPETENCIÍ V SÚČINNOSTI S BEŽNÝM PROGRAMOVANÍM ČINNOSTÍ UČEBNÝCH OSNOV. ŤAŽKOSTI PRI DOSAHOVANÍ VZDELÁVACÍCH CIEĽOV AKO OSOBY SÚ ČASTO ZALOŽENÉ NA PROBLÉMOCH S UČENÍM A NA ŠKOLSKEJ KARIÉRE, KTORÚ PI ZAŽÍVA AKO EXTERNÚ RODINNÚ A SOCIÁLNU POVINNOSŤ, KTORÁ VNÚTORNE POTREBUJE POTVRDIŤ NADOBUDNUTIE SAPERI.NASCE, ČÍM SA ZNEPOKOJUJE NEOCHOTA DEMOTIVÁCIE A PORÚCH SPRÁVANIA. CIEĽOM PROJEKTU JE ZAPOJIŤ ŽIAKOV DO PRAKTICKÝCH AKTIVÍT PROSTREDNÍCTVOM VYUŽITIA PRACOVNÝCH MOMENTOV TECHNOLOGICKÝCH SKUPÍN PRI POROVNÁVANÍ A SPOLUPRÁCI. S CIEĽOM ZAPOJIŤ SA DO VYSOKO INKLUZÍVNEJ ČINNOSTI, KTORÁ VÁM UMOŽNÍ UČIŤ SA A ROZVÍJAŤ PÚTAVÝM A ZÁBAVNÝM SPÔSOBOM ICH ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A TIE TRASVERSALI.SI SA BUDÚ ROZVÍJAŤ S NASLEDUJÚCIMI (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ A UPEVŇOVAŤ ZÁKLADNÉ A NENAHRADITEĽNÉ KULTÚRNE ZRUČNOSTI ZAMERANÉ NA POSTUPNÉ ROZVÍJANIE KĽÚČOVÝCH EURÓPSKYCH KOMPETENCIÍ V SÚČINNOSTI S BEŽNÝM PROGRAMOVANÍM ČINNOSTÍ UČEBNÝCH OSNOV. ŤAŽKOSTI PRI DOSAHOVANÍ VZDELÁVACÍCH CIEĽOV AKO OSOBY SÚ ČASTO ZALOŽENÉ NA PROBLÉMOCH S UČENÍM A NA ŠKOLSKEJ KARIÉRE, KTORÚ PI ZAŽÍVA AKO EXTERNÚ RODINNÚ A SOCIÁLNU POVINNOSŤ, KTORÁ VNÚTORNE POTREBUJE POTVRDIŤ NADOBUDNUTIE SAPERI.NASCE, ČÍM SA ZNEPOKOJUJE NEOCHOTA DEMOTIVÁCIE A PORÚCH SPRÁVANIA. CIEĽOM PROJEKTU JE ZAPOJIŤ ŽIAKOV DO PRAKTICKÝCH AKTIVÍT PROSTREDNÍCTVOM VYUŽITIA PRACOVNÝCH MOMENTOV TECHNOLOGICKÝCH SKUPÍN PRI POROVNÁVANÍ A SPOLUPRÁCI. S CIEĽOM ZAPOJIŤ SA DO VYSOKO INKLUZÍVNEJ ČINNOSTI, KTORÁ VÁM UMOŽNÍ UČIŤ SA A ROZVÍJAŤ PÚTAVÝM A ZÁBAVNÝM SPÔSOBOM ICH ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A TIE TRASVERSALI.SI SA BUDÚ ROZVÍJAŤ S NASLEDUJÚCIMI (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA LUJITTAA PERUSTAVAA LAATUA OLEVIA JA VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ KULTTUURITAITOJA, JOILLA PYRITÄÄN ASTEITTAIN KEHITTÄMÄÄN EUROOPPALAISIA AVAINTAITOJA SYNERGIASSA TAVANOMAISEN OPETUSSUUNNITELMAN KANSSA. OPPIMISTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEN VAIKEUS HENKILÖNÄ PERUSTUU USEIN OPPIMISVAIKEUKSIIN JA PI:N KOKEMAAN KOULUN URAAN ULKOISENA PERHEENÄ JA SOSIAALISENA VELVOITTEENA, JOKA SISÄISESTI TARVITSEE VAHVISTAA SAPERI.NASCE:N HANKKIMISEN SITEN TYYTYMÄTTÖMYYDEN JA KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖIDEN TYYTYMÄTTÖMYYTEEN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA OPPILAAT MUKAAN KÄYTÄNNÖN TOIMINTAAN HYÖDYNTÄMÄLLÄ TEKNOLOGIARYHMIEN TYÖSKENTELYHETKIÄ VERTAILUJEN JA YHTEISTYÖN AVULLA. OSALLISTUAKSEEN ERITTÄIN OSALLISTAVAAN TOIMINTAAN, JONKA AVULLA VOIT OPPIA JA KEHITTÄÄ OSALLISTAVALLA JA VIIHDYTTÄVÄLLÄ TAVALLA HEIDÄN PERUSTAITOJAAN JA TRASVERSALI.SI KEHITTÄÄ SEURAAVIA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA LUJITTAA PERUSTAVAA LAATUA OLEVIA JA VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ KULTTUURITAITOJA, JOILLA PYRITÄÄN ASTEITTAIN KEHITTÄMÄÄN EUROOPPALAISIA AVAINTAITOJA SYNERGIASSA TAVANOMAISEN OPETUSSUUNNITELMAN KANSSA. OPPIMISTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEN VAIKEUS HENKILÖNÄ PERUSTUU USEIN OPPIMISVAIKEUKSIIN JA PI:N KOKEMAAN KOULUN URAAN ULKOISENA PERHEENÄ JA SOSIAALISENA VELVOITTEENA, JOKA SISÄISESTI TARVITSEE VAHVISTAA SAPERI.NASCE:N HANKKIMISEN SITEN TYYTYMÄTTÖMYYDEN JA KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖIDEN TYYTYMÄTTÖMYYTEEN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA OPPILAAT MUKAAN KÄYTÄNNÖN TOIMINTAAN HYÖDYNTÄMÄLLÄ TEKNOLOGIARYHMIEN TYÖSKENTELYHETKIÄ VERTAILUJEN JA YHTEISTYÖN AVULLA. OSALLISTUAKSEEN ERITTÄIN OSALLISTAVAAN TOIMINTAAN, JONKA AVULLA VOIT OPPIA JA KEHITTÄÄ OSALLISTAVALLA JA VIIHDYTTÄVÄLLÄ TAVALLA HEIDÄN PERUSTAITOJAAN JA TRASVERSALI.SI KEHITTÄÄ SEURAAVIA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA LUJITTAA PERUSTAVAA LAATUA OLEVIA JA VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ KULTTUURITAITOJA, JOILLA PYRITÄÄN ASTEITTAIN KEHITTÄMÄÄN EUROOPPALAISIA AVAINTAITOJA SYNERGIASSA TAVANOMAISEN OPETUSSUUNNITELMAN KANSSA. OPPIMISTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEN VAIKEUS HENKILÖNÄ PERUSTUU USEIN OPPIMISVAIKEUKSIIN JA PI:N KOKEMAAN KOULUN URAAN ULKOISENA PERHEENÄ JA SOSIAALISENA VELVOITTEENA, JOKA SISÄISESTI TARVITSEE VAHVISTAA SAPERI.NASCE:N HANKKIMISEN SITEN TYYTYMÄTTÖMYYDEN JA KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖIDEN TYYTYMÄTTÖMYYTEEN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA OPPILAAT MUKAAN KÄYTÄNNÖN TOIMINTAAN HYÖDYNTÄMÄLLÄ TEKNOLOGIARYHMIEN TYÖSKENTELYHETKIÄ VERTAILUJEN JA YHTEISTYÖN AVULLA. OSALLISTUAKSEEN ERITTÄIN OSALLISTAVAAN TOIMINTAAN, JONKA AVULLA VOIT OPPIA JA KEHITTÄÄ OSALLISTAVALLA JA VIIHDYTTÄVÄLLÄ TAVALLA HEIDÄN PERUSTAITOJAAN JA TRASVERSALI.SI KEHITTÄÄ SEURAAVIA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE I KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH I NIEZBĘDNYCH UMIEJĘTNOŚCI KULTUROWYCH MAJĄCYCH NA CELU STOPNIOWY ROZWÓJ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI EUROPEJSKICH W SYNERGII ZE ZWYKŁYM PROGRAMOWANIEM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH. TRUDNOŚCI W OSIĄGANIU CELÓW UCZENIA SIĘ JAKO OSOBY CZĘSTO OPIERAJĄ SIĘ NA TRUDNOŚCIACH W NAUCE ORAZ NA KARIERZE SZKOLNEJ DOŚWIADCZANEJ PRZEZ PI JAKO ZEWNĘTRZNY OBOWIĄZEK RODZINNY I SPOŁECZNY, KTÓRY WEWNĘTRZNIE MUSI POTWIERDZIĆ NABYCIE SAPERI.NASCE ZNIECHĘCA TYM SAMYM NIEZADOWOLENIE Z DETIVACJI I ZABURZEŃ BEHAWIORALNYCH. PROJEKT MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W DZIAŁANIA PRAKTYCZNE POPRZEZ WYKORZYSTANIE MOMENTÓW PORÓWNAŃ I WSPÓŁPRACY GRUP TECHNOLOGICZNYCH. ABY WZIĄĆ UDZIAŁ W WYSOCE INTEGRACYJNEJ DZIAŁALNOŚCI, KTÓRA POZWALA UCZYĆ SIĘ I ROZWIJAĆ W SPOSÓB ANGAŻUJĄCY I ZABAWNY ICH PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI I TE TRASVERSALI.SI BĘDZIE ROZWIJAĆ SIĘ Z NASTĘPUJĄCYMI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE I KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH I NIEZBĘDNYCH UMIEJĘTNOŚCI KULTUROWYCH MAJĄCYCH NA CELU STOPNIOWY ROZWÓJ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI EUROPEJSKICH W SYNERGII ZE ZWYKŁYM PROGRAMOWANIEM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH. TRUDNOŚCI W OSIĄGANIU CELÓW UCZENIA SIĘ JAKO OSOBY CZĘSTO OPIERAJĄ SIĘ NA TRUDNOŚCIACH W NAUCE ORAZ NA KARIERZE SZKOLNEJ DOŚWIADCZANEJ PRZEZ PI JAKO ZEWNĘTRZNY OBOWIĄZEK RODZINNY I SPOŁECZNY, KTÓRY WEWNĘTRZNIE MUSI POTWIERDZIĆ NABYCIE SAPERI.NASCE ZNIECHĘCA TYM SAMYM NIEZADOWOLENIE Z DETIVACJI I ZABURZEŃ BEHAWIORALNYCH. PROJEKT MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W DZIAŁANIA PRAKTYCZNE POPRZEZ WYKORZYSTANIE MOMENTÓW PORÓWNAŃ I WSPÓŁPRACY GRUP TECHNOLOGICZNYCH. ABY WZIĄĆ UDZIAŁ W WYSOCE INTEGRACYJNEJ DZIAŁALNOŚCI, KTÓRA POZWALA UCZYĆ SIĘ I ROZWIJAĆ W SPOSÓB ANGAŻUJĄCY I ZABAWNY ICH PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI I TE TRASVERSALI.SI BĘDZIE ROZWIJAĆ SIĘ Z NASTĘPUJĄCYMI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE I KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH I NIEZBĘDNYCH UMIEJĘTNOŚCI KULTUROWYCH MAJĄCYCH NA CELU STOPNIOWY ROZWÓJ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI EUROPEJSKICH W SYNERGII ZE ZWYKŁYM PROGRAMOWANIEM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH. TRUDNOŚCI W OSIĄGANIU CELÓW UCZENIA SIĘ JAKO OSOBY CZĘSTO OPIERAJĄ SIĘ NA TRUDNOŚCIACH W NAUCE ORAZ NA KARIERZE SZKOLNEJ DOŚWIADCZANEJ PRZEZ PI JAKO ZEWNĘTRZNY OBOWIĄZEK RODZINNY I SPOŁECZNY, KTÓRY WEWNĘTRZNIE MUSI POTWIERDZIĆ NABYCIE SAPERI.NASCE ZNIECHĘCA TYM SAMYM NIEZADOWOLENIE Z DETIVACJI I ZABURZEŃ BEHAWIORALNYCH. PROJEKT MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W DZIAŁANIA PRAKTYCZNE POPRZEZ WYKORZYSTANIE MOMENTÓW PORÓWNAŃ I WSPÓŁPRACY GRUP TECHNOLOGICZNYCH. ABY WZIĄĆ UDZIAŁ W WYSOCE INTEGRACYJNEJ DZIAŁALNOŚCI, KTÓRA POZWALA UCZYĆ SIĘ I ROZWIJAĆ W SPOSÓB ANGAŻUJĄCY I ZABAWNY ICH PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI I TE TRASVERSALI.SI BĘDZIE ROZWIJAĆ SIĘ Z NASTĘPUJĄCYMI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA ÉS MEGSZILÁRDÍTSA AZ ALAPVETŐ ÉS NÉLKÜLÖZHETETLEN KULTURÁLIS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK CÉLJA AZ EURÓPAI KULCSKOMPETENCIÁK FOKOZATOS FEJLESZTÉSE A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEK RENDES PROGRAMOZÁSÁVAL SZINERGIÁBAN. A TANULÁSI CÉLOK EMBERKÉNT VALÓ ELÉRÉSÉNEK NEHÉZSÉGE GYAKRAN TANULÁSI NEHÉZSÉGEKEN ÉS A PI MINT KÜLSŐ CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI KÖTELEZETTSÉG ÁLTAL TAPASZTALT ISKOLAI KARRIEREN ALAPUL, AMELYNEK BELSŐLEG MEG KELL ERŐSÍTENIE A SAPERI.NASCE MEGSZERZÉSÉT, ÍGY ELÉGEDETLEN A DEMOTIVÁCIÓ ÉS A VISELKEDÉSI RENDELLENESSÉGEK ELÉGEDETLENSÉGÉVEL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT BEVONJA A GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEKBE A TECHNOLÓGIAI CSOPORTOK MUNKAIDEJÉNEK ALKALMAZÁSA RÉVÉN, AZ ÖSSZEHASONLÍTÁSOK ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS SEGÍTSÉGÉVEL. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY RÉSZT VEGYEN EGY RENDKÍVÜL BEFOGADÓ TEVÉKENYSÉGBEN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY VONZÓ ÉS SZÓRAKOZTATÓ MÓDON TANULJON ÉS FEJLESSZEN ALAPKÉSZSÉGEIKET, ÉS A TRASVERSALI.SI AZ ALÁBBIAKKAL FOG FEJLŐDNI: (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA ÉS MEGSZILÁRDÍTSA AZ ALAPVETŐ ÉS NÉLKÜLÖZHETETLEN KULTURÁLIS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK CÉLJA AZ EURÓPAI KULCSKOMPETENCIÁK FOKOZATOS FEJLESZTÉSE A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEK RENDES PROGRAMOZÁSÁVAL SZINERGIÁBAN. A TANULÁSI CÉLOK EMBERKÉNT VALÓ ELÉRÉSÉNEK NEHÉZSÉGE GYAKRAN TANULÁSI NEHÉZSÉGEKEN ÉS A PI MINT KÜLSŐ CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI KÖTELEZETTSÉG ÁLTAL TAPASZTALT ISKOLAI KARRIEREN ALAPUL, AMELYNEK BELSŐLEG MEG KELL ERŐSÍTENIE A SAPERI.NASCE MEGSZERZÉSÉT, ÍGY ELÉGEDETLEN A DEMOTIVÁCIÓ ÉS A VISELKEDÉSI RENDELLENESSÉGEK ELÉGEDETLENSÉGÉVEL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT BEVONJA A GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEKBE A TECHNOLÓGIAI CSOPORTOK MUNKAIDEJÉNEK ALKALMAZÁSA RÉVÉN, AZ ÖSSZEHASONLÍTÁSOK ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS SEGÍTSÉGÉVEL. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY RÉSZT VEGYEN EGY RENDKÍVÜL BEFOGADÓ TEVÉKENYSÉGBEN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY VONZÓ ÉS SZÓRAKOZTATÓ MÓDON TANULJON ÉS FEJLESSZEN ALAPKÉSZSÉGEIKET, ÉS A TRASVERSALI.SI AZ ALÁBBIAKKAL FOG FEJLŐDNI: (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA ÉS MEGSZILÁRDÍTSA AZ ALAPVETŐ ÉS NÉLKÜLÖZHETETLEN KULTURÁLIS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK CÉLJA AZ EURÓPAI KULCSKOMPETENCIÁK FOKOZATOS FEJLESZTÉSE A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEK RENDES PROGRAMOZÁSÁVAL SZINERGIÁBAN. A TANULÁSI CÉLOK EMBERKÉNT VALÓ ELÉRÉSÉNEK NEHÉZSÉGE GYAKRAN TANULÁSI NEHÉZSÉGEKEN ÉS A PI MINT KÜLSŐ CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI KÖTELEZETTSÉG ÁLTAL TAPASZTALT ISKOLAI KARRIEREN ALAPUL, AMELYNEK BELSŐLEG MEG KELL ERŐSÍTENIE A SAPERI.NASCE MEGSZERZÉSÉT, ÍGY ELÉGEDETLEN A DEMOTIVÁCIÓ ÉS A VISELKEDÉSI RENDELLENESSÉGEK ELÉGEDETLENSÉGÉVEL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT BEVONJA A GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEKBE A TECHNOLÓGIAI CSOPORTOK MUNKAIDEJÉNEK ALKALMAZÁSA RÉVÉN, AZ ÖSSZEHASONLÍTÁSOK ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS SEGÍTSÉGÉVEL. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY RÉSZT VEGYEN EGY RENDKÍVÜL BEFOGADÓ TEVÉKENYSÉGBEN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY VONZÓ ÉS SZÓRAKOZTATÓ MÓDON TANULJON ÉS FEJLESSZEN ALAPKÉSZSÉGEIKET, ÉS A TRASVERSALI.SI AZ ALÁBBIAKKAL FOG FEJLŐDNI: (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT A UPEVŇOVAT ZÁKLADNÍ A NEZBYTNÉ KULTURNÍ DOVEDNOSTI ZAMĚŘENÉ NA POSTUPNÉ ROZVÍJENÍ EVROPSKÝCH KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ V SOUČINNOSTI S BĚŽNÝM PLÁNOVÁNÍM KURIKULÁRNÍCH ČINNOSTÍ. OBTÍŽNOST DOSAŽENÍ STUDIJNÍCH CÍLŮ JAKO ČLOVĚKA JE ČASTO ZALOŽENA NA STUDIJNÍCH POTÍŽÍCH A NA ŠKOLNÍ KARIÉŘE, KTEROU PI ZAŽILA JAKO VNĚJŠÍ RODINNOU A SPOLEČENSKOU POVINNOST, KTERÁ VNITŘNĚ POTŘEBUJE POTVRDIT ZÍSKÁNÍ SAPERI.NASCE TAK ZNEKLIDŇUJE NESPOKOJENOST S DEMOTIVAČNÍMI PORUCHAMI A PORUCHAMI CHOVÁNÍ. CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJIT ŽÁKY DO PRAKTICKÝCH AKTIVIT PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽITÍ TECHNOLOGICKÝCH SKUPINOVÝCH PRACOVNÍCH OKAMŽIKŮ POROVNÁVÁNÍ A SPOLUPRÁCE. CHCETE-LI SE ZAPOJIT DO VYSOCE INKLUZIVNÍ ČINNOSTI, KTERÁ VÁM UMOŽNÍ UČIT SE A ROZVÍJET POUTAVÝM A ZÁBAVNÝM ZPŮSOBEM JEJICH ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A TY TRASVERSALI.SI SE BUDOU ROZVÍJET S NÁSLEDUJÍCÍMI ZPŮSOBY: (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT A UPEVŇOVAT ZÁKLADNÍ A NEZBYTNÉ KULTURNÍ DOVEDNOSTI ZAMĚŘENÉ NA POSTUPNÉ ROZVÍJENÍ EVROPSKÝCH KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ V SOUČINNOSTI S BĚŽNÝM PLÁNOVÁNÍM KURIKULÁRNÍCH ČINNOSTÍ. OBTÍŽNOST DOSAŽENÍ STUDIJNÍCH CÍLŮ JAKO ČLOVĚKA JE ČASTO ZALOŽENA NA STUDIJNÍCH POTÍŽÍCH A NA ŠKOLNÍ KARIÉŘE, KTEROU PI ZAŽILA JAKO VNĚJŠÍ RODINNOU A SPOLEČENSKOU POVINNOST, KTERÁ VNITŘNĚ POTŘEBUJE POTVRDIT ZÍSKÁNÍ SAPERI.NASCE TAK ZNEKLIDŇUJE NESPOKOJENOST S DEMOTIVAČNÍMI PORUCHAMI A PORUCHAMI CHOVÁNÍ. CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJIT ŽÁKY DO PRAKTICKÝCH AKTIVIT PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽITÍ TECHNOLOGICKÝCH SKUPINOVÝCH PRACOVNÍCH OKAMŽIKŮ POROVNÁVÁNÍ A SPOLUPRÁCE. CHCETE-LI SE ZAPOJIT DO VYSOCE INKLUZIVNÍ ČINNOSTI, KTERÁ VÁM UMOŽNÍ UČIT SE A ROZVÍJET POUTAVÝM A ZÁBAVNÝM ZPŮSOBEM JEJICH ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A TY TRASVERSALI.SI SE BUDOU ROZVÍJET S NÁSLEDUJÍCÍMI ZPŮSOBY: (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT A UPEVŇOVAT ZÁKLADNÍ A NEZBYTNÉ KULTURNÍ DOVEDNOSTI ZAMĚŘENÉ NA POSTUPNÉ ROZVÍJENÍ EVROPSKÝCH KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ V SOUČINNOSTI S BĚŽNÝM PLÁNOVÁNÍM KURIKULÁRNÍCH ČINNOSTÍ. OBTÍŽNOST DOSAŽENÍ STUDIJNÍCH CÍLŮ JAKO ČLOVĚKA JE ČASTO ZALOŽENA NA STUDIJNÍCH POTÍŽÍCH A NA ŠKOLNÍ KARIÉŘE, KTEROU PI ZAŽILA JAKO VNĚJŠÍ RODINNOU A SPOLEČENSKOU POVINNOST, KTERÁ VNITŘNĚ POTŘEBUJE POTVRDIT ZÍSKÁNÍ SAPERI.NASCE TAK ZNEKLIDŇUJE NESPOKOJENOST S DEMOTIVAČNÍMI PORUCHAMI A PORUCHAMI CHOVÁNÍ. CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJIT ŽÁKY DO PRAKTICKÝCH AKTIVIT PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽITÍ TECHNOLOGICKÝCH SKUPINOVÝCH PRACOVNÍCH OKAMŽIKŮ POROVNÁVÁNÍ A SPOLUPRÁCE. CHCETE-LI SE ZAPOJIT DO VYSOCE INKLUZIVNÍ ČINNOSTI, KTERÁ VÁM UMOŽNÍ UČIT SE A ROZVÍJET POUTAVÝM A ZÁBAVNÝM ZPŮSOBEM JEJICH ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A TY TRASVERSALI.SI SE BUDOU ROZVÍJET S NÁSLEDUJÍCÍMI ZPŮSOBY: (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT UN NOSTIPRINĀT PAMATPRASMES UN NEPIECIEŠAMĀS KULTŪRAS PRASMES, KURU MĒRĶIS IR PAKĀPENISKI ATTĪSTĪT EIROPAS PAMATPRASMES SINERĢIJĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMU PARASTO PLĀNOŠANU. GRŪTĪBAS SASNIEGT MĀCĪŠANĀS MĒRĶUS KĀ PERSONAI BIEŽI VIEN IR BALSTĪTAS UZ MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM UN SKOLAS KARJERU, KO PI PIEDZĪVO KĀ ĀRĒJU ĢIMENES UN SOCIĀLU PIENĀKUMU, KAM IEKŠĒJI IR JĀAPSTIPRINA SAPERI.NASCE IEGĀDE, TĀDĒJĀDI NEAPMIERINĀTĪBA AR DEMOTIVĀCIJAS UN UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMU NEAPMIERINĀTĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS PRAKTISKĀS AKTIVITĀTĒS, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJU GRUPU DARBA BRĪŽUS SALĪDZINĀŠANAI UN SADARBĪBAI. LAI PIEDALĪTOS ĻOTI IEKĻAUJOŠĀ AKTIVITĀTĒ, KAS ĻAUJ APGŪT UN ATTĪSTĪTIES IESAISTOŠĀ UN IZKLAIDĒJOŠĀ VEIDĀ, KĀ ARĪ ŠĪS TRASVERSALI.SI PAMATPRASMES ATTĪSTĪSIES AR SEKOJOŠO: (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT UN NOSTIPRINĀT PAMATPRASMES UN NEPIECIEŠAMĀS KULTŪRAS PRASMES, KURU MĒRĶIS IR PAKĀPENISKI ATTĪSTĪT EIROPAS PAMATPRASMES SINERĢIJĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMU PARASTO PLĀNOŠANU. GRŪTĪBAS SASNIEGT MĀCĪŠANĀS MĒRĶUS KĀ PERSONAI BIEŽI VIEN IR BALSTĪTAS UZ MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM UN SKOLAS KARJERU, KO PI PIEDZĪVO KĀ ĀRĒJU ĢIMENES UN SOCIĀLU PIENĀKUMU, KAM IEKŠĒJI IR JĀAPSTIPRINA SAPERI.NASCE IEGĀDE, TĀDĒJĀDI NEAPMIERINĀTĪBA AR DEMOTIVĀCIJAS UN UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMU NEAPMIERINĀTĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS PRAKTISKĀS AKTIVITĀTĒS, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJU GRUPU DARBA BRĪŽUS SALĪDZINĀŠANAI UN SADARBĪBAI. LAI PIEDALĪTOS ĻOTI IEKĻAUJOŠĀ AKTIVITĀTĒ, KAS ĻAUJ APGŪT UN ATTĪSTĪTIES IESAISTOŠĀ UN IZKLAIDĒJOŠĀ VEIDĀ, KĀ ARĪ ŠĪS TRASVERSALI.SI PAMATPRASMES ATTĪSTĪSIES AR SEKOJOŠO: (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT UN NOSTIPRINĀT PAMATPRASMES UN NEPIECIEŠAMĀS KULTŪRAS PRASMES, KURU MĒRĶIS IR PAKĀPENISKI ATTĪSTĪT EIROPAS PAMATPRASMES SINERĢIJĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMU PARASTO PLĀNOŠANU. GRŪTĪBAS SASNIEGT MĀCĪŠANĀS MĒRĶUS KĀ PERSONAI BIEŽI VIEN IR BALSTĪTAS UZ MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM UN SKOLAS KARJERU, KO PI PIEDZĪVO KĀ ĀRĒJU ĢIMENES UN SOCIĀLU PIENĀKUMU, KAM IEKŠĒJI IR JĀAPSTIPRINA SAPERI.NASCE IEGĀDE, TĀDĒJĀDI NEAPMIERINĀTĪBA AR DEMOTIVĀCIJAS UN UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMU NEAPMIERINĀTĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS PRAKTISKĀS AKTIVITĀTĒS, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJU GRUPU DARBA BRĪŽUS SALĪDZINĀŠANAI UN SADARBĪBAI. LAI PIEDALĪTOS ĻOTI IEKĻAUJOŠĀ AKTIVITĀTĒ, KAS ĻAUJ APGŪT UN ATTĪSTĪTIES IESAISTOŠĀ UN IZKLAIDĒJOŠĀ VEIDĀ, KĀ ARĪ ŠĪS TRASVERSALI.SI PAMATPRASMES ATTĪSTĪSIES AR SEKOJOŠO: (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL SCILEANNA CULTÚRTHA BUNÚSACHA AGUS FÍOR-RIACHTANACH A CHUR CHUN CINN AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ LENA NDÍRÍTEAR AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EORPACHA A FHORBAIRT DE RÉIR A CHÉILE I SINEIRGÍOCHT LE GNÁTHCHLÁRÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM. IS MINIC A BHÍONN AN DEACRACHT A BHAINEANN LE SPRIOCANNA FOGHLAMA A BHAINT AMACH MAR DHUINE BUNAITHE AR DHEACRACHTAÍ FOGHLAMA AGUS AR GHAIRM NA SCOILE A BHFUIL TAITHÍ AG PI UIRTHI MAR DHUALGAS SEACHTRACH TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA NACH MÓR GO HINMHEÁNACH CHUN FÁIL SAPERI.NASCE A DHEARBHÚ AGUS DÁ BHRÍ SIN DISAFFECTION AN DISAFFECTION OF DEMOTIVATION AND BEHAVIOURAL DISORDERS. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DALTAÍ A BHEITH PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AMANNA OIBRE GRÚPA TEICNEOLAÍOCHTA DE CHOMPARÁIDÍ AGUS COMHOIBRIÚ. D’FHONN PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHT AN-CHUIMSITHEACH A LIGEANN DUIT A GCUID BUNSCILEANNA A FHOGHLAIM AGUS A FHORBAIRT AR BHEALACH TARRAINGTEACH AGUS SIAMSÚIL AGUS FORBRÓFAR IAD SIÚD TRASVERSALI.SI LEIS NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL SCILEANNA CULTÚRTHA BUNÚSACHA AGUS FÍOR-RIACHTANACH A CHUR CHUN CINN AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ LENA NDÍRÍTEAR AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EORPACHA A FHORBAIRT DE RÉIR A CHÉILE I SINEIRGÍOCHT LE GNÁTHCHLÁRÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM. IS MINIC A BHÍONN AN DEACRACHT A BHAINEANN LE SPRIOCANNA FOGHLAMA A BHAINT AMACH MAR DHUINE BUNAITHE AR DHEACRACHTAÍ FOGHLAMA AGUS AR GHAIRM NA SCOILE A BHFUIL TAITHÍ AG PI UIRTHI MAR DHUALGAS SEACHTRACH TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA NACH MÓR GO HINMHEÁNACH CHUN FÁIL SAPERI.NASCE A DHEARBHÚ AGUS DÁ BHRÍ SIN DISAFFECTION AN DISAFFECTION OF DEMOTIVATION AND BEHAVIOURAL DISORDERS. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DALTAÍ A BHEITH PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AMANNA OIBRE GRÚPA TEICNEOLAÍOCHTA DE CHOMPARÁIDÍ AGUS COMHOIBRIÚ. D’FHONN PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHT AN-CHUIMSITHEACH A LIGEANN DUIT A GCUID BUNSCILEANNA A FHOGHLAIM AGUS A FHORBAIRT AR BHEALACH TARRAINGTEACH AGUS SIAMSÚIL AGUS FORBRÓFAR IAD SIÚD TRASVERSALI.SI LEIS NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL SCILEANNA CULTÚRTHA BUNÚSACHA AGUS FÍOR-RIACHTANACH A CHUR CHUN CINN AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ LENA NDÍRÍTEAR AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EORPACHA A FHORBAIRT DE RÉIR A CHÉILE I SINEIRGÍOCHT LE GNÁTHCHLÁRÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM. IS MINIC A BHÍONN AN DEACRACHT A BHAINEANN LE SPRIOCANNA FOGHLAMA A BHAINT AMACH MAR DHUINE BUNAITHE AR DHEACRACHTAÍ FOGHLAMA AGUS AR GHAIRM NA SCOILE A BHFUIL TAITHÍ AG PI UIRTHI MAR DHUALGAS SEACHTRACH TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA NACH MÓR GO HINMHEÁNACH CHUN FÁIL SAPERI.NASCE A DHEARBHÚ AGUS DÁ BHRÍ SIN DISAFFECTION AN DISAFFECTION OF DEMOTIVATION AND BEHAVIOURAL DISORDERS. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DALTAÍ A BHEITH PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AMANNA OIBRE GRÚPA TEICNEOLAÍOCHTA DE CHOMPARÁIDÍ AGUS COMHOIBRIÚ. D’FHONN PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHT AN-CHUIMSITHEACH A LIGEANN DUIT A GCUID BUNSCILEANNA A FHOGHLAIM AGUS A FHORBAIRT AR BHEALACH TARRAINGTEACH AGUS SIAMSÚIL AGUS FORBRÓFAR IAD SIÚD TRASVERSALI.SI LEIS NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI IN UTRJEVATI OSNOVNE IN NEPOGREŠLJIVE KULTURNE SPRETNOSTI, NAMENJENE POSTOPNEMU RAZVOJU EVROPSKIH KLJUČNIH KOMPETENC V SINERGIJI Z OBIČAJNIM NAČRTOVANJEM KURIKULARNIH DEJAVNOSTI. TEŽAVE PRI DOSEGANJU UČNIH CILJEV KOT OSEBE POGOSTO TEMELJIJO NA UČNIH TEŽAVAH IN NA ŠOLSKI KARIERI, KI JO DOŽIVLJA PI KOT ZUNANJA DRUŽINSKA IN DRUŽBENA OBVEZNOST, KI JO NOTRANJE POTREBUJE ZA POTRDITEV PRIDOBITVE SAPERI.NASCE, S ČIMER SE ODREČE NEZADOVOLJSTVU Z DEMOTIVACIJO IN VEDENJSKIMI MOTNJAMI. CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI UČENCE V PRAKTIČNE DEJAVNOSTI Z UPORABO TEHNOLOŠKIH DELOVNIH TRENUTKOV PRIMERJAVE IN SODELOVANJA. DA BI SODELOVALI V ZELO VKLJUČUJOČI DEJAVNOSTI, KI VAM OMOGOČA, DA SE NA ZANIMIV IN ZABAVEN NAČIN UČITE IN RAZVIJATE NJIHOVA OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI TRASVERSALI.SI, SE BODO RAZVIJALI Z NASLEDNJIM: (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI IN UTRJEVATI OSNOVNE IN NEPOGREŠLJIVE KULTURNE SPRETNOSTI, NAMENJENE POSTOPNEMU RAZVOJU EVROPSKIH KLJUČNIH KOMPETENC V SINERGIJI Z OBIČAJNIM NAČRTOVANJEM KURIKULARNIH DEJAVNOSTI. TEŽAVE PRI DOSEGANJU UČNIH CILJEV KOT OSEBE POGOSTO TEMELJIJO NA UČNIH TEŽAVAH IN NA ŠOLSKI KARIERI, KI JO DOŽIVLJA PI KOT ZUNANJA DRUŽINSKA IN DRUŽBENA OBVEZNOST, KI JO NOTRANJE POTREBUJE ZA POTRDITEV PRIDOBITVE SAPERI.NASCE, S ČIMER SE ODREČE NEZADOVOLJSTVU Z DEMOTIVACIJO IN VEDENJSKIMI MOTNJAMI. CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI UČENCE V PRAKTIČNE DEJAVNOSTI Z UPORABO TEHNOLOŠKIH DELOVNIH TRENUTKOV PRIMERJAVE IN SODELOVANJA. DA BI SODELOVALI V ZELO VKLJUČUJOČI DEJAVNOSTI, KI VAM OMOGOČA, DA SE NA ZANIMIV IN ZABAVEN NAČIN UČITE IN RAZVIJATE NJIHOVA OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI TRASVERSALI.SI, SE BODO RAZVIJALI Z NASLEDNJIM: (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI IN UTRJEVATI OSNOVNE IN NEPOGREŠLJIVE KULTURNE SPRETNOSTI, NAMENJENE POSTOPNEMU RAZVOJU EVROPSKIH KLJUČNIH KOMPETENC V SINERGIJI Z OBIČAJNIM NAČRTOVANJEM KURIKULARNIH DEJAVNOSTI. TEŽAVE PRI DOSEGANJU UČNIH CILJEV KOT OSEBE POGOSTO TEMELJIJO NA UČNIH TEŽAVAH IN NA ŠOLSKI KARIERI, KI JO DOŽIVLJA PI KOT ZUNANJA DRUŽINSKA IN DRUŽBENA OBVEZNOST, KI JO NOTRANJE POTREBUJE ZA POTRDITEV PRIDOBITVE SAPERI.NASCE, S ČIMER SE ODREČE NEZADOVOLJSTVU Z DEMOTIVACIJO IN VEDENJSKIMI MOTNJAMI. CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI UČENCE V PRAKTIČNE DEJAVNOSTI Z UPORABO TEHNOLOŠKIH DELOVNIH TRENUTKOV PRIMERJAVE IN SODELOVANJA. DA BI SODELOVALI V ZELO VKLJUČUJOČI DEJAVNOSTI, KI VAM OMOGOČA, DA SE NA ZANIMIV IN ZABAVEN NAČIN UČITE IN RAZVIJATE NJIHOVA OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI TRASVERSALI.SI, SE BODO RAZVIJALI Z NASLEDNJIM: (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ И КОНСОЛИДИРА ОСНОВНИТЕ И НЕЗАМЕНИМИ КУЛТУРНИ УМЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТЕПЕННО РАЗВИТИЕ НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБИКНОВЕНОТО ПРОГРАМИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ. ТРУДНОСТТА ДА СЕ ПОСТИГНАТ УЧЕБНИТЕ ЦЕЛИ КАТО ЧОВЕК ЧЕСТО СЕ ОСНОВАВА НА ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО И НА УЧИЛИЩНА КАРИЕРА, КОЯТО PI ИЗПИТВА КАТО ВЪНШНО СЕМЕЙНО И СОЦИАЛНО ЗАДЪЛЖЕНИЕ, КОЕТО ВЪТРЕШНО ТРЯБВА ДА ПОТВЪРДИ ПРИДОБИВАНЕТО НА SAPERI.NASCE ПО ТОЗИ НАЧИН НЕ ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА НЕДОВОЛСТВОТО ОТ ДЕМОТИВАЦИЯТА И ПОВЕДЕНЧЕСКИТЕ РАЗСТРОЙСТВА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ УЧЕНИЦИТЕ В ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ГРУПИ РАБОТНИ МОМЕНТИ НА СРАВНЕНИЯ И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ЗА ДА УЧАСТВАТЕ ВЪВ ВИСОКОПРИОБЩАВАЩА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ВИ ПОЗВОЛЯВА ДА УЧИТЕ И РАЗВИВАТЕ ПО АНГАЖИРАЩ И ЗАБАВЕН НАЧИН ТЕХНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ И ТЕЗИ TRASVERSALI.SI ЩЕ СЕ РАЗВИВАТ СЪС СЛЕДНОТО (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ И КОНСОЛИДИРА ОСНОВНИТЕ И НЕЗАМЕНИМИ КУЛТУРНИ УМЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТЕПЕННО РАЗВИТИЕ НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБИКНОВЕНОТО ПРОГРАМИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ. ТРУДНОСТТА ДА СЕ ПОСТИГНАТ УЧЕБНИТЕ ЦЕЛИ КАТО ЧОВЕК ЧЕСТО СЕ ОСНОВАВА НА ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО И НА УЧИЛИЩНА КАРИЕРА, КОЯТО PI ИЗПИТВА КАТО ВЪНШНО СЕМЕЙНО И СОЦИАЛНО ЗАДЪЛЖЕНИЕ, КОЕТО ВЪТРЕШНО ТРЯБВА ДА ПОТВЪРДИ ПРИДОБИВАНЕТО НА SAPERI.NASCE ПО ТОЗИ НАЧИН НЕ ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА НЕДОВОЛСТВОТО ОТ ДЕМОТИВАЦИЯТА И ПОВЕДЕНЧЕСКИТЕ РАЗСТРОЙСТВА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ УЧЕНИЦИТЕ В ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ГРУПИ РАБОТНИ МОМЕНТИ НА СРАВНЕНИЯ И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ЗА ДА УЧАСТВАТЕ ВЪВ ВИСОКОПРИОБЩАВАЩА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ВИ ПОЗВОЛЯВА ДА УЧИТЕ И РАЗВИВАТЕ ПО АНГАЖИРАЩ И ЗАБАВЕН НАЧИН ТЕХНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ И ТЕЗИ TRASVERSALI.SI ЩЕ СЕ РАЗВИВАТ СЪС СЛЕДНОТО (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ И КОНСОЛИДИРА ОСНОВНИТЕ И НЕЗАМЕНИМИ КУЛТУРНИ УМЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТЕПЕННО РАЗВИТИЕ НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБИКНОВЕНОТО ПРОГРАМИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ. ТРУДНОСТТА ДА СЕ ПОСТИГНАТ УЧЕБНИТЕ ЦЕЛИ КАТО ЧОВЕК ЧЕСТО СЕ ОСНОВАВА НА ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО И НА УЧИЛИЩНА КАРИЕРА, КОЯТО PI ИЗПИТВА КАТО ВЪНШНО СЕМЕЙНО И СОЦИАЛНО ЗАДЪЛЖЕНИЕ, КОЕТО ВЪТРЕШНО ТРЯБВА ДА ПОТВЪРДИ ПРИДОБИВАНЕТО НА SAPERI.NASCE ПО ТОЗИ НАЧИН НЕ ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА НЕДОВОЛСТВОТО ОТ ДЕМОТИВАЦИЯТА И ПОВЕДЕНЧЕСКИТЕ РАЗСТРОЙСТВА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ УЧЕНИЦИТЕ В ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ГРУПИ РАБОТНИ МОМЕНТИ НА СРАВНЕНИЯ И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ЗА ДА УЧАСТВАТЕ ВЪВ ВИСОКОПРИОБЩАВАЩА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ВИ ПОЗВОЛЯВА ДА УЧИТЕ И РАЗВИВАТЕ ПО АНГАЖИРАЩ И ЗАБАВЕН НАЧИН ТЕХНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ И ТЕЗИ TRASVERSALI.SI ЩЕ СЕ РАЗВИВАТ СЪС СЛЕДНОТО (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI U JIKKONSOLIDA L-ĦILIET KULTURALI BAŻIĊI U INDISPENSABBLI MMIRATI LEJN L-IŻVILUPP PROGRESSIV TAL-KOMPETENZI EWLENIN EWROPEJ F’SINERĠIJA MAL-IPPROGRAMMAR ORDINARJU TAL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI. ID-DIFFIKULTÀ BIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET TAT-TAGĦLIM BĦALA PERSUNA TA’ SPISS HIJA BBAŻATA FUQ DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM U FUQ KARRIERA SKOLASTIKA ESPERJENZATA MINN PI BĦALA OBBLIGU ESTERN TAL-FAMILJA U SOĊJALI LI INTERNAMENT JEĦTIEĠ LI JAFFERMA L-AKKWIST TA’ SAPERI.NASCE U B’HEKK MA JAFFETWAX IN-NUQQAS TA’ AFFEZZJONI TAD-DEMOTIVAZZJONI U D-DISTURBI FL-IMĠIBA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LILL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET PRATTIĊI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MUMENTI TA’ ĦIDMA TA’ GRUPPI TEKNOLOĠIĊI TA’ PARAGUNI U KOOPERAZZJONI. SABIEX TIPPARTEĊIPA F’ATTIVITÀ INKLUŻIVA ĦAFNA LI TIPPERMETTILEK TITGĦALLEM U TIŻVILUPPA B’MOD TA’ INVOLVIMENT U DIVERTENTI L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM U DAWK TRASVERSALI.SI SE JIŻVILUPPAW B’DAN LI ĠEJ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI U JIKKONSOLIDA L-ĦILIET KULTURALI BAŻIĊI U INDISPENSABBLI MMIRATI LEJN L-IŻVILUPP PROGRESSIV TAL-KOMPETENZI EWLENIN EWROPEJ F’SINERĠIJA MAL-IPPROGRAMMAR ORDINARJU TAL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI. ID-DIFFIKULTÀ BIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET TAT-TAGĦLIM BĦALA PERSUNA TA’ SPISS HIJA BBAŻATA FUQ DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM U FUQ KARRIERA SKOLASTIKA ESPERJENZATA MINN PI BĦALA OBBLIGU ESTERN TAL-FAMILJA U SOĊJALI LI INTERNAMENT JEĦTIEĠ LI JAFFERMA L-AKKWIST TA’ SAPERI.NASCE U B’HEKK MA JAFFETWAX IN-NUQQAS TA’ AFFEZZJONI TAD-DEMOTIVAZZJONI U D-DISTURBI FL-IMĠIBA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LILL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET PRATTIĊI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MUMENTI TA’ ĦIDMA TA’ GRUPPI TEKNOLOĠIĊI TA’ PARAGUNI U KOOPERAZZJONI. SABIEX TIPPARTEĊIPA F’ATTIVITÀ INKLUŻIVA ĦAFNA LI TIPPERMETTILEK TITGĦALLEM U TIŻVILUPPA B’MOD TA’ INVOLVIMENT U DIVERTENTI L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM U DAWK TRASVERSALI.SI SE JIŻVILUPPAW B’DAN LI ĠEJ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI U JIKKONSOLIDA L-ĦILIET KULTURALI BAŻIĊI U INDISPENSABBLI MMIRATI LEJN L-IŻVILUPP PROGRESSIV TAL-KOMPETENZI EWLENIN EWROPEJ F’SINERĠIJA MAL-IPPROGRAMMAR ORDINARJU TAL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI. ID-DIFFIKULTÀ BIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET TAT-TAGĦLIM BĦALA PERSUNA TA’ SPISS HIJA BBAŻATA FUQ DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM U FUQ KARRIERA SKOLASTIKA ESPERJENZATA MINN PI BĦALA OBBLIGU ESTERN TAL-FAMILJA U SOĊJALI LI INTERNAMENT JEĦTIEĠ LI JAFFERMA L-AKKWIST TA’ SAPERI.NASCE U B’HEKK MA JAFFETWAX IN-NUQQAS TA’ AFFEZZJONI TAD-DEMOTIVAZZJONI U D-DISTURBI FL-IMĠIBA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LILL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET PRATTIĊI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MUMENTI TA’ ĦIDMA TA’ GRUPPI TEKNOLOĠIĊI TA’ PARAGUNI U KOOPERAZZJONI. SABIEX TIPPARTEĊIPA F’ATTIVITÀ INKLUŻIVA ĦAFNA LI TIPPERMETTILEK TITGĦALLEM U TIŻVILUPPA B’MOD TA’ INVOLVIMENT U DIVERTENTI L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM U DAWK TRASVERSALI.SI SE JIŻVILUPPAW B’DAN LI ĠEJ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA PROMOVER E CONSOLIDAR AS COMPETÊNCIAS CULTURAIS BÁSICAS E INDISPENSÁVEIS DESTINADAS A DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS EUROPEIAS EM SINERGIA COM A PROGRAMAÇÃO ORDINÁRIA DAS ATIVIDADES CURRICULARES. A DIFICULDADE DE ALCANÇAR OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM COMO PESSOA BASEIA-SE MUITAS VEZES EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E EM UMA CARREIRA ESCOLAR VIVENCIADA PELA PI COMO UMA OBRIGAÇÃO FAMILIAR E SOCIAL EXTERNA QUE INTERNAMENTE PRECISA AFIRMAR A AQUISIÇÃO DO SAPERI.NASCE, DESSA FORMA, DESAFETE O DESCONTENTAMENTO DA DESMOTIVAÇÃO E DISTÚRBIOS COMPORTAMENTAIS. O PROJETO VISA ENVOLVER OS ALUNOS EM ATIVIDADES PRÁTICAS ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE MOMENTOS DE TRABALHO EM GRUPO TECNOLÓGICO DE COMPARAÇÕES E COOPERAÇÃO. A FIM DE PARTICIPAR DE UMA ATIVIDADE ALTAMENTE INCLUSIVA QUE LHE PERMITE APRENDER E DESENVOLVER DE FORMA ENVOLVENTE E DIVERTIDA AS SUAS HABILIDADES BÁSICAS E AQUELES TRASVERSALI.SI IRÁ DESENVOLVER COM O SEGUINTE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA PROMOVER E CONSOLIDAR AS COMPETÊNCIAS CULTURAIS BÁSICAS E INDISPENSÁVEIS DESTINADAS A DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS EUROPEIAS EM SINERGIA COM A PROGRAMAÇÃO ORDINÁRIA DAS ATIVIDADES CURRICULARES. A DIFICULDADE DE ALCANÇAR OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM COMO PESSOA BASEIA-SE MUITAS VEZES EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E EM UMA CARREIRA ESCOLAR VIVENCIADA PELA PI COMO UMA OBRIGAÇÃO FAMILIAR E SOCIAL EXTERNA QUE INTERNAMENTE PRECISA AFIRMAR A AQUISIÇÃO DO SAPERI.NASCE, DESSA FORMA, DESAFETE O DESCONTENTAMENTO DA DESMOTIVAÇÃO E DISTÚRBIOS COMPORTAMENTAIS. O PROJETO VISA ENVOLVER OS ALUNOS EM ATIVIDADES PRÁTICAS ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE MOMENTOS DE TRABALHO EM GRUPO TECNOLÓGICO DE COMPARAÇÕES E COOPERAÇÃO. A FIM DE PARTICIPAR DE UMA ATIVIDADE ALTAMENTE INCLUSIVA QUE LHE PERMITE APRENDER E DESENVOLVER DE FORMA ENVOLVENTE E DIVERTIDA AS SUAS HABILIDADES BÁSICAS E AQUELES TRASVERSALI.SI IRÁ DESENVOLVER COM O SEGUINTE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA PROMOVER E CONSOLIDAR AS COMPETÊNCIAS CULTURAIS BÁSICAS E INDISPENSÁVEIS DESTINADAS A DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS EUROPEIAS EM SINERGIA COM A PROGRAMAÇÃO ORDINÁRIA DAS ATIVIDADES CURRICULARES. A DIFICULDADE DE ALCANÇAR OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM COMO PESSOA BASEIA-SE MUITAS VEZES EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E EM UMA CARREIRA ESCOLAR VIVENCIADA PELA PI COMO UMA OBRIGAÇÃO FAMILIAR E SOCIAL EXTERNA QUE INTERNAMENTE PRECISA AFIRMAR A AQUISIÇÃO DO SAPERI.NASCE, DESSA FORMA, DESAFETE O DESCONTENTAMENTO DA DESMOTIVAÇÃO E DISTÚRBIOS COMPORTAMENTAIS. O PROJETO VISA ENVOLVER OS ALUNOS EM ATIVIDADES PRÁTICAS ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE MOMENTOS DE TRABALHO EM GRUPO TECNOLÓGICO DE COMPARAÇÕES E COOPERAÇÃO. A FIM DE PARTICIPAR DE UMA ATIVIDADE ALTAMENTE INCLUSIVA QUE LHE PERMITE APRENDER E DESENVOLVER DE FORMA ENVOLVENTE E DIVERTIDA AS SUAS HABILIDADES BÁSICAS E AQUELES TRASVERSALI.SI IRÁ DESENVOLVER COM O SEGUINTE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME OG KONSOLIDERE GRUNDLÆGGENDE OG UUNDVÆRLIGE KULTURELLE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ GRADVIS AT UDVIKLE EUROPÆISKE NØGLEKOMPETENCER I SYNERGI MED DEN ALMINDELIGE PROGRAMMERING AF LÆSEPLANER. VANSKELIGHEDEN VED AT NÅ LÆRINGSMÅL SOM PERSON ER OFTE BASERET PÅ INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG PÅ EN SKOLEKARRIERE, SOM PI OPLEVER SOM EN EKSTERN FAMILIE OG SOCIAL FORPLIGTELSE, SOM INTERNT SKAL BEKRÆFTE ERHVERVELSEN AF SAPERI.NASCE ER SÅLEDES UTILFREDS MED DISAFFEKTIONEN AF DEMOTIVATION OG ADFÆRDSFORSTYRRELSER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE ELEVERNE I PRAKTISKE AKTIVITETER GENNEM BRUG AF TEKNOLOGIGRUPPEARBEJDE ØJEBLIKKE AF SAMMENLIGNINGER OG SAMARBEJDE. FOR AT DELTAGE I EN MEGET INKLUDERENDE AKTIVITET, DER GIVER DIG MULIGHED FOR AT LÆRE OG UDVIKLE SIG PÅ EN ENGAGERENDE OG UNDERHOLDENDE MÅDE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DEM TRASVERSALI.SI VIL UDVIKLE SIG MED FØLGENDE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME OG KONSOLIDERE GRUNDLÆGGENDE OG UUNDVÆRLIGE KULTURELLE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ GRADVIS AT UDVIKLE EUROPÆISKE NØGLEKOMPETENCER I SYNERGI MED DEN ALMINDELIGE PROGRAMMERING AF LÆSEPLANER. VANSKELIGHEDEN VED AT NÅ LÆRINGSMÅL SOM PERSON ER OFTE BASERET PÅ INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG PÅ EN SKOLEKARRIERE, SOM PI OPLEVER SOM EN EKSTERN FAMILIE OG SOCIAL FORPLIGTELSE, SOM INTERNT SKAL BEKRÆFTE ERHVERVELSEN AF SAPERI.NASCE ER SÅLEDES UTILFREDS MED DISAFFEKTIONEN AF DEMOTIVATION OG ADFÆRDSFORSTYRRELSER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE ELEVERNE I PRAKTISKE AKTIVITETER GENNEM BRUG AF TEKNOLOGIGRUPPEARBEJDE ØJEBLIKKE AF SAMMENLIGNINGER OG SAMARBEJDE. FOR AT DELTAGE I EN MEGET INKLUDERENDE AKTIVITET, DER GIVER DIG MULIGHED FOR AT LÆRE OG UDVIKLE SIG PÅ EN ENGAGERENDE OG UNDERHOLDENDE MÅDE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DEM TRASVERSALI.SI VIL UDVIKLE SIG MED FØLGENDE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME OG KONSOLIDERE GRUNDLÆGGENDE OG UUNDVÆRLIGE KULTURELLE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ GRADVIS AT UDVIKLE EUROPÆISKE NØGLEKOMPETENCER I SYNERGI MED DEN ALMINDELIGE PROGRAMMERING AF LÆSEPLANER. VANSKELIGHEDEN VED AT NÅ LÆRINGSMÅL SOM PERSON ER OFTE BASERET PÅ INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG PÅ EN SKOLEKARRIERE, SOM PI OPLEVER SOM EN EKSTERN FAMILIE OG SOCIAL FORPLIGTELSE, SOM INTERNT SKAL BEKRÆFTE ERHVERVELSEN AF SAPERI.NASCE ER SÅLEDES UTILFREDS MED DISAFFEKTIONEN AF DEMOTIVATION OG ADFÆRDSFORSTYRRELSER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE ELEVERNE I PRAKTISKE AKTIVITETER GENNEM BRUG AF TEKNOLOGIGRUPPEARBEJDE ØJEBLIKKE AF SAMMENLIGNINGER OG SAMARBEJDE. FOR AT DELTAGE I EN MEGET INKLUDERENDE AKTIVITET, DER GIVER DIG MULIGHED FOR AT LÆRE OG UDVIKLE SIG PÅ EN ENGAGERENDE OG UNDERHOLDENDE MÅDE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DEM TRASVERSALI.SI VIL UDVIKLE SIG MED FØLGENDE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE CULTURALE DE BAZĂ ȘI INDISPENSABILE CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA PROGRESIVĂ A COMPETENȚELOR-CHEIE EUROPENE, ÎN SINERGIE CU PROGRAMAREA OBIȘNUITĂ A ACTIVITĂȚILOR CURRICULARE. DIFICULTATEA DE A ATINGE OBIECTIVELE DE ÎNVĂȚARE CA PERSOANĂ SE BAZEAZĂ ADESEA PE DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ȘI PE O CARIERĂ ȘCOLARĂ EXPERIMENTATĂ DE PI CA O FAMILIE EXTERNĂ ȘI O OBLIGAȚIE SOCIALĂ CARE TREBUIE SĂ AFIRME PE PLAN INTERN ACHIZIȚIONAREA SAPERI.NASCE, ASTFEL NEMULȚUMIREA NEMULȚUMIRII DE DEMOTIVARE ȘI TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE ELEVII ÎN ACTIVITĂȚI PRACTICE PRIN UTILIZAREA UNOR MOMENTE DE LUCRU PENTRU GRUPURI TEHNOLOGICE DE COMPARARE ȘI COOPERARE. PENTRU A PARTICIPA LA O ACTIVITATE EXTREM DE INCLUZIVĂ, CARE VĂ PERMITE SĂ ÎNVĂȚAȚI ȘI SĂ DEZVOLTAȚI ÎNTR-UN MOD CAPTIVANT ȘI DISTRACTIV ABILITĂȚILE LOR DE BAZĂ, IAR CEI TRASVERSALI.SI SE VOR DEZVOLTA CU URMĂTOARELE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE CULTURALE DE BAZĂ ȘI INDISPENSABILE CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA PROGRESIVĂ A COMPETENȚELOR-CHEIE EUROPENE, ÎN SINERGIE CU PROGRAMAREA OBIȘNUITĂ A ACTIVITĂȚILOR CURRICULARE. DIFICULTATEA DE A ATINGE OBIECTIVELE DE ÎNVĂȚARE CA PERSOANĂ SE BAZEAZĂ ADESEA PE DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ȘI PE O CARIERĂ ȘCOLARĂ EXPERIMENTATĂ DE PI CA O FAMILIE EXTERNĂ ȘI O OBLIGAȚIE SOCIALĂ CARE TREBUIE SĂ AFIRME PE PLAN INTERN ACHIZIȚIONAREA SAPERI.NASCE, ASTFEL NEMULȚUMIREA NEMULȚUMIRII DE DEMOTIVARE ȘI TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE ELEVII ÎN ACTIVITĂȚI PRACTICE PRIN UTILIZAREA UNOR MOMENTE DE LUCRU PENTRU GRUPURI TEHNOLOGICE DE COMPARARE ȘI COOPERARE. PENTRU A PARTICIPA LA O ACTIVITATE EXTREM DE INCLUZIVĂ, CARE VĂ PERMITE SĂ ÎNVĂȚAȚI ȘI SĂ DEZVOLTAȚI ÎNTR-UN MOD CAPTIVANT ȘI DISTRACTIV ABILITĂȚILE LOR DE BAZĂ, IAR CEI TRASVERSALI.SI SE VOR DEZVOLTA CU URMĂTOARELE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE CULTURALE DE BAZĂ ȘI INDISPENSABILE CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA PROGRESIVĂ A COMPETENȚELOR-CHEIE EUROPENE, ÎN SINERGIE CU PROGRAMAREA OBIȘNUITĂ A ACTIVITĂȚILOR CURRICULARE. DIFICULTATEA DE A ATINGE OBIECTIVELE DE ÎNVĂȚARE CA PERSOANĂ SE BAZEAZĂ ADESEA PE DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ȘI PE O CARIERĂ ȘCOLARĂ EXPERIMENTATĂ DE PI CA O FAMILIE EXTERNĂ ȘI O OBLIGAȚIE SOCIALĂ CARE TREBUIE SĂ AFIRME PE PLAN INTERN ACHIZIȚIONAREA SAPERI.NASCE, ASTFEL NEMULȚUMIREA NEMULȚUMIRII DE DEMOTIVARE ȘI TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE ELEVII ÎN ACTIVITĂȚI PRACTICE PRIN UTILIZAREA UNOR MOMENTE DE LUCRU PENTRU GRUPURI TEHNOLOGICE DE COMPARARE ȘI COOPERARE. PENTRU A PARTICIPA LA O ACTIVITATE EXTREM DE INCLUZIVĂ, CARE VĂ PERMITE SĂ ÎNVĂȚAȚI ȘI SĂ DEZVOLTAȚI ÎNTR-UN MOD CAPTIVANT ȘI DISTRACTIV ABILITĂȚILE LOR DE BAZĂ, IAR CEI TRASVERSALI.SI SE VOR DEZVOLTA CU URMĂTOARELE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA OCH BEFÄSTA GRUNDLÄGGANDE OCH OUMBÄRLIGA KULTURELLA FÄRDIGHETER SOM SYFTAR TILL ATT GRADVIS UTVECKLA EUROPEISKA NYCKELKOMPETENSER I SAMVERKAN MED DEN ORDINARIE PROGRAMPLANERINGEN AV LÄROPLANSAKTIVITETER. SVÅRIGHETEN ATT UPPNÅ INLÄRNINGSMÅL SOM PERSON BYGGER OFTA PÅ INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH PÅ EN SKOLKARRIÄR SOM PI UPPLEVER SOM EN EXTERN FAMILJ OCH SOCIAL SKYLDIGHET SOM INTERNT MÅSTE BEKRÄFTA FÖRVÄRVET AV SAPERI.NASCE MISSNÖJE DÄRMED MISSNÖJE MED DEMOTIVATION OCH BETEENDESTÖRNINGAR. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA ELEVERNA I PRAKTISKA AKTIVITETER GENOM ANVÄNDNING AV TEKNIKGRUPPERS ARBETSMOMENT FÖR JÄMFÖRELSER OCH SAMARBETE. FÖR ATT DELTA I EN MYCKET INKLUDERANDE AKTIVITET SOM GÖR ATT DU KAN LÄRA DIG OCH UTVECKLA PÅ ETT ENGAGERANDE OCH UNDERHÅLLANDE SÄTT DERAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DE TRASVERSALI.SI KOMMER ATT UTVECKLAS MED FÖLJANDE (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA OCH BEFÄSTA GRUNDLÄGGANDE OCH OUMBÄRLIGA KULTURELLA FÄRDIGHETER SOM SYFTAR TILL ATT GRADVIS UTVECKLA EUROPEISKA NYCKELKOMPETENSER I SAMVERKAN MED DEN ORDINARIE PROGRAMPLANERINGEN AV LÄROPLANSAKTIVITETER. SVÅRIGHETEN ATT UPPNÅ INLÄRNINGSMÅL SOM PERSON BYGGER OFTA PÅ INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH PÅ EN SKOLKARRIÄR SOM PI UPPLEVER SOM EN EXTERN FAMILJ OCH SOCIAL SKYLDIGHET SOM INTERNT MÅSTE BEKRÄFTA FÖRVÄRVET AV SAPERI.NASCE MISSNÖJE DÄRMED MISSNÖJE MED DEMOTIVATION OCH BETEENDESTÖRNINGAR. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA ELEVERNA I PRAKTISKA AKTIVITETER GENOM ANVÄNDNING AV TEKNIKGRUPPERS ARBETSMOMENT FÖR JÄMFÖRELSER OCH SAMARBETE. FÖR ATT DELTA I EN MYCKET INKLUDERANDE AKTIVITET SOM GÖR ATT DU KAN LÄRA DIG OCH UTVECKLA PÅ ETT ENGAGERANDE OCH UNDERHÅLLANDE SÄTT DERAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DE TRASVERSALI.SI KOMMER ATT UTVECKLAS MED FÖLJANDE (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA OCH BEFÄSTA GRUNDLÄGGANDE OCH OUMBÄRLIGA KULTURELLA FÄRDIGHETER SOM SYFTAR TILL ATT GRADVIS UTVECKLA EUROPEISKA NYCKELKOMPETENSER I SAMVERKAN MED DEN ORDINARIE PROGRAMPLANERINGEN AV LÄROPLANSAKTIVITETER. SVÅRIGHETEN ATT UPPNÅ INLÄRNINGSMÅL SOM PERSON BYGGER OFTA PÅ INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH PÅ EN SKOLKARRIÄR SOM PI UPPLEVER SOM EN EXTERN FAMILJ OCH SOCIAL SKYLDIGHET SOM INTERNT MÅSTE BEKRÄFTA FÖRVÄRVET AV SAPERI.NASCE MISSNÖJE DÄRMED MISSNÖJE MED DEMOTIVATION OCH BETEENDESTÖRNINGAR. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA ELEVERNA I PRAKTISKA AKTIVITETER GENOM ANVÄNDNING AV TEKNIKGRUPPERS ARBETSMOMENT FÖR JÄMFÖRELSER OCH SAMARBETE. FÖR ATT DELTA I EN MYCKET INKLUDERANDE AKTIVITET SOM GÖR ATT DU KAN LÄRA DIG OCH UTVECKLA PÅ ETT ENGAGERANDE OCH UNDERHÅLLANDE SÄTT DERAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DE TRASVERSALI.SI KOMMER ATT UTVECKLAS MED FÖLJANDE (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
42°39'29.23"N, 13°41'52.33"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 42°39'29.23"N, 13°41'52.33"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Teramo / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:29, 8 April 2023
Project Q4156234 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COME ON. TOGETHER |
Project Q4156234 in Italy |
Statements
35,697.59 Euro
0 references
59,496.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
I.C.TE2 SAVINI-S.GIUS-S.GIORGIO
0 references
42°39'29.23"N, 13°41'52.33"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE PROMUOVERE E CONSOLIDARE LE COMPETENZE CULTURALI BASILARI E IRRINUNCIABILI TESE A SVILUPPARE PROGRESSIVAMENTE LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE IN SINERGICO RACCORDO CON LA PROGRAMMAZIONE ORDINARIA DELLE ATTIVIT CURRICOLARI. LA DIFFICOLT DI REALIZZARSI COME PERSONA DI RAGGIUNGERE DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI SPESSO SI BASA SU DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E SU UNA CARRIERA SCOLASTICA VISSUTA PI COME OBBLIGO ESTERNO FAMILIARE E SOCIALE CHE INTERNO BISOGNO DI AFFERMAZIONE CRESCITA ACQUISIZIONE DI SAPERI.NASCE COS LA DISAFFEZIONE LALLONTANAMENTO DALLA SCUOLA IL DISINTERESSE LA DEMOTIVAZIONE E I DISTURBI COMPORTAMENTALI. IL PROGETTO VUOLE COINVOLGERE GLI ALUNNI IN ATTIVIT PRATICHE ATTRAVERSO LUSO DI TECNOLOGIE LAVORI DI GRUPPO MOMENTI DI CONFRONTI E DI COOPERAZIONE. CI AL FINE DI PARTECIPARE AD UNATTIVIT ALTAMENTE INCLUSIVA CHE CONSENTA DI APPRENDERE E DI SVILUPPARE IN MODO COINVOLGENTE E DIVERTENTE LE LORO COMPETENZE DI BASE E QUELLE TRASVERSALI.SI SVILUPPERANNO CON I SEGUENTI MO (Italian)
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROMOVER Y CONSOLIDAR LAS COMPETENCIAS CULTURALES BÁSICAS E INDISPENSABLES DESTINADAS A DESARROLLAR PROGRESIVAMENTE LAS COMPETENCIAS CLAVE EUROPEAS EN SINERGIA CON LA PROGRAMACIÓN ORDINARIA DE LAS ACTIVIDADES CURRICULARES. LA DIFICULTAD PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMO PERSONA SE BASA A MENUDO EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y EN UNA CARRERA ESCOLAR EXPERIMENTADA POR PI COMO UNA OBLIGACIÓN FAMILIAR Y SOCIAL EXTERNA QUE INTERNAMENTE NECESITA AFIRMAR LA ADQUISICIÓN DE SAPERI.NASCE, POR LO TANTO, DESAFECTA LA DESAFECCIÓN DE LA DESMOTIVACIÓN Y LOS TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN ACTIVIDADES PRÁCTICAS A TRAVÉS DEL USO DE LOS MOMENTOS DE TRABAJO DE GRUPOS TECNOLÓGICOS DE COMPARACIÓN Y COOPERACIÓN. CON EL FIN DE PARTICIPAR EN UNA ACTIVIDAD ALTAMENTE INCLUSIVA QUE LE PERMITA APRENDER Y DESARROLLAR DE UNA MANERA ATRACTIVA Y ENTRETENIDA SUS HABILIDADES BÁSICAS Y AQUELLOS TRASVERSALI.SI SE DESARROLLARÁ CON LOS SIGUIENTES (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT AIMS TO PROMOTE AND CONSOLIDATE BASIC AND INDISPENSABLE CULTURAL SKILLS AIMED AT PROGRESSIVELY DEVELOPING EUROPEAN KEY COMPETENCES IN SYNERGY WITH THE ORDINARY PROGRAMMING OF CURRICULAR ACTIVITIES. THE DIFFICULTY OF ACHIEVING LEARNING GOALS AS A PERSON IS OFTEN BASED ON LEARNING DIFFICULTIES AND ON A SCHOOL CAREER EXPERIENCED BY PI AS AN EXTERNAL FAMILY AND SOCIAL OBLIGATION THAT INTERNALLY NEEDS TO AFFIRM THE ACQUISITION OF SAPERI.NASCE THUS DISAFFECTION THE DISAFFECTION OF DEMOTIVATION AND BEHAVIOURAL DISORDERS. THE PROJECT AIMS TO INVOLVE PUPILS IN PRACTICAL ACTIVITIES THROUGH THE USE OF TECHNOLOGY GROUP WORK MOMENTS OF COMPARISONS AND COOPERATION. IN ORDER TO PARTICIPATE IN A HIGHLY INCLUSIVE ACTIVITY THAT ALLOWS YOU TO LEARN AND DEVELOP IN AN ENGAGING AND ENTERTAINING WAY THEIR BASIC SKILLS AND THOSE TRASVERSALI.SI WILL DEVELOP WITH THE FOLLOWING (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET VISE À PROMOUVOIR ET À CONSOLIDER LES COMPÉTENCES CULTURELLES FONDAMENTALES ET INDISPENSABLES AFIN DE DÉVELOPPER PROGRESSIVEMENT LES COMPÉTENCES CLÉS EUROPÉENNES EN SYNERGIE AVEC LA PROGRAMMATION ORDINAIRE DES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES. LA DIFFICULTÉ D’ATTEINDRE DES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE EN TANT QUE PERSONNE REPOSE SOUVENT SUR DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET SUR UNE CARRIÈRE SCOLAIRE VÉCUE PAR L’IP EN TANT QU’OBLIGATION FAMILIALE ET SOCIALE EXTERNE QUI, EN INTERNE, A BESOIN D’AFFIRMER L’ACQUISITION DE SAPERI.NASCE DÉSAFFECTION DONC LA DÉSAFFECTION DE LA DÉMOTIVATION ET DES TROUBLES DU COMPORTEMENT. LE PROJET VISE À IMPLIQUER LES ÉLÈVES DANS DES ACTIVITÉS PRATIQUES GRÂCE À L’UTILISATION DE MOMENTS DE TRAVAIL DE GROUPE TECHNOLOGIQUE DE COMPARAISONS ET DE COOPÉRATION. AFIN DE PARTICIPER À UNE ACTIVITÉ HAUTEMENT INCLUSIVE QUI VOUS PERMET D’APPRENDRE ET DE DÉVELOPPER DE MANIÈRE ENGAGEANTE ET DIVERTISSANTE LEURS COMPÉTENCES DE BASE ET CES TRASVERSALI.SI SE DÉVELOPPERONT AVEC LES ÉLÉMENTS SUIVANTS: (French)
1 February 2022
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, GRUNDLEGENDE UND UNVERZICHTBARE KULTURELLE KOMPETENZEN ZU FÖRDERN UND ZU KONSOLIDIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE EUROPÄISCHEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN IN SYNERGIE MIT DER NORMALEN PROGRAMMIERUNG VON LEHRGÄNGEN SCHRITTWEISE AUSZUBAUEN. DIE SCHWIERIGKEIT, LERNZIELE ALS PERSON ZU ERREICHEN, BERUHT OFT AUF LERNSCHWIERIGKEITEN UND EINER SCHULKARRIERE, DIE PI ALS EXTERNE FAMILIÄRE UND SOZIALE VERPFLICHTUNG ERLEBT HAT, DIE INTERN DEN ERWERB VON SAPERI.NASCE BESTÄTIGEN MUSS, WODURCH DIE DISAFFEKTION VON DEMOTIVATION UND VERHALTENSSTÖRUNGEN ENTKRÄFTET WIRD. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER IN PRAKTISCHE AKTIVITÄTEN DURCH DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEGRUPPEN ARBEITSMOMENTE VON VERGLEICHEN UND ZUSAMMENARBEIT ZU BETEILIGEN. UM AN EINER HOCHINKLUSIVEN AKTIVITÄT TEILZUNEHMEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHT, IHRE GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE TRASVERSALI.SI AUF ANSPRECHENDE UND UNTERHALTSAME ART UND WEISE ZU ERLERNEN UND ZU ENTWICKELN, WIRD TRASVERSALI.SI SICH MIT FOLGENDEN ENTWICKLUNGEN ENTWICKELN: (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BASIS- EN ONMISBARE CULTURELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN EN TE CONSOLIDEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE GELEIDELIJKE ONTWIKKELING VAN EUROPESE SLEUTELCOMPETENTIES IN SYNERGIE MET DE GEWONE PROGRAMMERING VAN LEERPROGRAMMA’S. DE MOEILIJKHEID VAN HET BEREIKEN VAN LEERDOELEN ALS PERSOON IS VAAK GEBASEERD OP LEERMOEILIJKHEDEN EN OP EEN SCHOOLCARRIÈRE ERVAREN DOOR PI ALS EEN EXTERNE FAMILIE EN SOCIALE VERPLICHTING DIE INTERN MOET BEVESTIGEN DE OVERNAME VAN SAPERI.NASCE DUS ONVERSCHILLIG DE ONVERSCHILLIGHEID VAN DEMOTIVATIE EN GEDRAGSSTOORNISSEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ PRAKTISCHE ACTIVITEITEN DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN TECHNOLOGISCHE GROEPSWERKMOMENTEN VAN VERGELIJKINGEN EN SAMENWERKING. OM DEEL TE NEMEN AAN EEN ZEER INCLUSIEVE ACTIVITEIT DIE U IN STAAT STELT OM OP EEN BOEIENDE EN ONDERHOUDENDE MANIER TE LEREN EN ONTWIKKELEN HUN BASISVAARDIGHEDEN EN DIE TRASVERSALI.SI ZAL ZICH ONTWIKKELEN MET DE VOLGENDE (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA JA TUGEVDADA PÕHILISI JA ASENDAMATUID KULTUURIOSKUSI, MILLE EESMÄRK ON JÄRK-JÄRGULT ARENDADA EUROOPA VÕTMEPÄDEVUSI KOOSTOIMES ÕPPEKAVADE TAVAPÄRASE KAVANDAMISEGA. ÕPIEESMÄRKIDE SAAVUTAMISE KEERUKUS INIMESENA PÕHINEB SAGELI ÕPIRASKUSTEL JA KOOLIKARJÄÄRIL, MIDA PI KOGEB VÄLISE PERE- JA SOTSIAALSE KOHUSTUSENA, MIS SISEMISELT PEAB KINNITAMA SAPERI.NASCE’I OMANDAMIST, HÄIRIDES SEEGA DEMOTIVATSIOONI JA KÄITUMISHÄIRETE RAHULOLEMATUST. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI PRAKTILISTESSE TEGEVUSTESSE, KASUTADES VÕRDLUSTE JA KOOSTÖÖ TEHNOLOOGIARÜHMA TÖÖHETKI. SELLEKS, ET OSALEDA VÄGA KAASAVAS TEGEVUSES, MIS VÕIMALDAB TEIL ÕPPIDA JA ARENEDA HUVITAVAL JA MEELELAHUTUSLIKUL VIISIL OMA PÕHIOSKUSTE JA TRASVERSALI.SI ARENEDES JÄRGMISELT: (Estonian)
13 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS IR NEPAKEIČIAMUS KULTŪRINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIAIS SIEKIAMA PALAIPSNIUI PLĖTOTI BENDRĄSIAS EUROPOS KOMPETENCIJAS, UŽTIKRINANT SINERGIJĄ SU ĮPRASTU MOKYMO PROGRAMŲ VEIKLOS PROGRAMAVIMU. SUNKUMAI PASIEKTI MOKYMOSI TIKSLUS KAIP ASMENIUI DAŽNAI GRINDŽIAMI MOKYMOSI SUNKUMAIS IR MOKYKLOS KARJERA, KURIĄ PATIRIA PI, KAIP IŠORINĖ ŠEIMOS IR SOCIALINĖ PRIEVOLĖ, KURI VIDUJE TURI PATVIRTINTI SAPERI.NASCE ĮSIGIJIMĄ, TODĖL NEPASITENKINIMAS DEMOTYVACIJOS IR ELGESIO SUTRIKIMŲ NEPASITENKINIMU. PROJEKTO TIKSLAS – ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS Į PRAKTINĘ VEIKLĄ NAUDOJANT TECHNOLOGIJŲ GRUPĖS DARBO MOMENTUS PALYGINIMAMS IR BENDRADARBIAVIMUI. SIEKIANT DALYVAUTI LABAI ĮTRAUKIOJE VEIKLOJE, KURI LEIDŽIA JUMS MOKYTIS IR PLĖTOTI ĮDOMIAI IR LINKSMAI SAVO PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR TUOS TRASVERSALI.SI PLĖTOS SU TAIP (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA PROMICANJE I KONSOLIDACIJA OSNOVNIH I NEOPHODNIH KULTURNIH VJEŠTINA S CILJEM POSTUPNOG RAZVOJA KLJUČNIH EUROPSKIH KOMPETENCIJA U SINERGIJI S REDOVNIM PROGRAMIRANJEM NASTAVNIH AKTIVNOSTI. POTEŠKOĆE U POSTIZANJU CILJEVA UČENJA KAO OSOBE ČESTO SE TEMELJE NA POTEŠKOĆAMA U UČENJU I ŠKOLSKOJ KARIJERI KOJU JE PI ISKUSIO KAO VANJSKU OBITELJ I DRUŠTVENU OBVEZU KOJA INTERNO TREBA AFIRMIRATI STJECANJE SAPERI.NASCE ČIME SE NEZADOVOLJSTVO NEZADOVOLJSTVOM DEMOTIVACIJOM I POREMEĆAJIMA PONAŠANJA. CILJ JE PROJEKTA UKLJUČITI UČENIKE U PRAKTIČNE AKTIVNOSTI KORIŠTENJEM TEHNOLOŠKIH GRUPNIH RADNIH TRENUTAKA USPOREDBE I SURADNJE. KAKO BI SUDJELOVALI U VISOKO UKLJUČIVOJ AKTIVNOSTI KOJA VAM OMOGUĆUJE DA NAUČITE I RAZVIJATE SE NA ZANIMLJIV I ZABAVAN NAČIN NJIHOVE OSNOVNE VJEŠTINE I ONE TRASVERSALI.SI ĆE SE RAZVIJATI SA SLJEDEĆIM: (Croatian)
13 August 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΣΥΝΉΘΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. Η ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΩΣ ΑΤΌΜΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΥΧΝΆ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΝ ΤΑ PI ΩΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΆ ΝΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΟΥ SAPERI.NASCE, ΑΠΟΓΟΉΤΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΤΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΟΜΆΔΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΕΤΕ ΣΕ ΜΙΑ ΆΚΡΩΣ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΤΕ ΜΕ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΥΤΈΣ ΤΟ TRASVERSALI.SI ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΕ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ (Greek)
13 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ A UPEVŇOVAŤ ZÁKLADNÉ A NENAHRADITEĽNÉ KULTÚRNE ZRUČNOSTI ZAMERANÉ NA POSTUPNÉ ROZVÍJANIE KĽÚČOVÝCH EURÓPSKYCH KOMPETENCIÍ V SÚČINNOSTI S BEŽNÝM PROGRAMOVANÍM ČINNOSTÍ UČEBNÝCH OSNOV. ŤAŽKOSTI PRI DOSAHOVANÍ VZDELÁVACÍCH CIEĽOV AKO OSOBY SÚ ČASTO ZALOŽENÉ NA PROBLÉMOCH S UČENÍM A NA ŠKOLSKEJ KARIÉRE, KTORÚ PI ZAŽÍVA AKO EXTERNÚ RODINNÚ A SOCIÁLNU POVINNOSŤ, KTORÁ VNÚTORNE POTREBUJE POTVRDIŤ NADOBUDNUTIE SAPERI.NASCE, ČÍM SA ZNEPOKOJUJE NEOCHOTA DEMOTIVÁCIE A PORÚCH SPRÁVANIA. CIEĽOM PROJEKTU JE ZAPOJIŤ ŽIAKOV DO PRAKTICKÝCH AKTIVÍT PROSTREDNÍCTVOM VYUŽITIA PRACOVNÝCH MOMENTOV TECHNOLOGICKÝCH SKUPÍN PRI POROVNÁVANÍ A SPOLUPRÁCI. S CIEĽOM ZAPOJIŤ SA DO VYSOKO INKLUZÍVNEJ ČINNOSTI, KTORÁ VÁM UMOŽNÍ UČIŤ SA A ROZVÍJAŤ PÚTAVÝM A ZÁBAVNÝM SPÔSOBOM ICH ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A TIE TRASVERSALI.SI SA BUDÚ ROZVÍJAŤ S NASLEDUJÚCIMI (Slovak)
13 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA LUJITTAA PERUSTAVAA LAATUA OLEVIA JA VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ KULTTUURITAITOJA, JOILLA PYRITÄÄN ASTEITTAIN KEHITTÄMÄÄN EUROOPPALAISIA AVAINTAITOJA SYNERGIASSA TAVANOMAISEN OPETUSSUUNNITELMAN KANSSA. OPPIMISTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEN VAIKEUS HENKILÖNÄ PERUSTUU USEIN OPPIMISVAIKEUKSIIN JA PI:N KOKEMAAN KOULUN URAAN ULKOISENA PERHEENÄ JA SOSIAALISENA VELVOITTEENA, JOKA SISÄISESTI TARVITSEE VAHVISTAA SAPERI.NASCE:N HANKKIMISEN SITEN TYYTYMÄTTÖMYYDEN JA KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖIDEN TYYTYMÄTTÖMYYTEEN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA OPPILAAT MUKAAN KÄYTÄNNÖN TOIMINTAAN HYÖDYNTÄMÄLLÄ TEKNOLOGIARYHMIEN TYÖSKENTELYHETKIÄ VERTAILUJEN JA YHTEISTYÖN AVULLA. OSALLISTUAKSEEN ERITTÄIN OSALLISTAVAAN TOIMINTAAN, JONKA AVULLA VOIT OPPIA JA KEHITTÄÄ OSALLISTAVALLA JA VIIHDYTTÄVÄLLÄ TAVALLA HEIDÄN PERUSTAITOJAAN JA TRASVERSALI.SI KEHITTÄÄ SEURAAVIA (Finnish)
13 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE I KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH I NIEZBĘDNYCH UMIEJĘTNOŚCI KULTUROWYCH MAJĄCYCH NA CELU STOPNIOWY ROZWÓJ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI EUROPEJSKICH W SYNERGII ZE ZWYKŁYM PROGRAMOWANIEM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH. TRUDNOŚCI W OSIĄGANIU CELÓW UCZENIA SIĘ JAKO OSOBY CZĘSTO OPIERAJĄ SIĘ NA TRUDNOŚCIACH W NAUCE ORAZ NA KARIERZE SZKOLNEJ DOŚWIADCZANEJ PRZEZ PI JAKO ZEWNĘTRZNY OBOWIĄZEK RODZINNY I SPOŁECZNY, KTÓRY WEWNĘTRZNIE MUSI POTWIERDZIĆ NABYCIE SAPERI.NASCE ZNIECHĘCA TYM SAMYM NIEZADOWOLENIE Z DETIVACJI I ZABURZEŃ BEHAWIORALNYCH. PROJEKT MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W DZIAŁANIA PRAKTYCZNE POPRZEZ WYKORZYSTANIE MOMENTÓW PORÓWNAŃ I WSPÓŁPRACY GRUP TECHNOLOGICZNYCH. ABY WZIĄĆ UDZIAŁ W WYSOCE INTEGRACYJNEJ DZIAŁALNOŚCI, KTÓRA POZWALA UCZYĆ SIĘ I ROZWIJAĆ W SPOSÓB ANGAŻUJĄCY I ZABAWNY ICH PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI I TE TRASVERSALI.SI BĘDZIE ROZWIJAĆ SIĘ Z NASTĘPUJĄCYMI (Polish)
13 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA ÉS MEGSZILÁRDÍTSA AZ ALAPVETŐ ÉS NÉLKÜLÖZHETETLEN KULTURÁLIS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK CÉLJA AZ EURÓPAI KULCSKOMPETENCIÁK FOKOZATOS FEJLESZTÉSE A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEK RENDES PROGRAMOZÁSÁVAL SZINERGIÁBAN. A TANULÁSI CÉLOK EMBERKÉNT VALÓ ELÉRÉSÉNEK NEHÉZSÉGE GYAKRAN TANULÁSI NEHÉZSÉGEKEN ÉS A PI MINT KÜLSŐ CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI KÖTELEZETTSÉG ÁLTAL TAPASZTALT ISKOLAI KARRIEREN ALAPUL, AMELYNEK BELSŐLEG MEG KELL ERŐSÍTENIE A SAPERI.NASCE MEGSZERZÉSÉT, ÍGY ELÉGEDETLEN A DEMOTIVÁCIÓ ÉS A VISELKEDÉSI RENDELLENESSÉGEK ELÉGEDETLENSÉGÉVEL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT BEVONJA A GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEKBE A TECHNOLÓGIAI CSOPORTOK MUNKAIDEJÉNEK ALKALMAZÁSA RÉVÉN, AZ ÖSSZEHASONLÍTÁSOK ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS SEGÍTSÉGÉVEL. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY RÉSZT VEGYEN EGY RENDKÍVÜL BEFOGADÓ TEVÉKENYSÉGBEN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY VONZÓ ÉS SZÓRAKOZTATÓ MÓDON TANULJON ÉS FEJLESSZEN ALAPKÉSZSÉGEIKET, ÉS A TRASVERSALI.SI AZ ALÁBBIAKKAL FOG FEJLŐDNI: (Hungarian)
13 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT A UPEVŇOVAT ZÁKLADNÍ A NEZBYTNÉ KULTURNÍ DOVEDNOSTI ZAMĚŘENÉ NA POSTUPNÉ ROZVÍJENÍ EVROPSKÝCH KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ V SOUČINNOSTI S BĚŽNÝM PLÁNOVÁNÍM KURIKULÁRNÍCH ČINNOSTÍ. OBTÍŽNOST DOSAŽENÍ STUDIJNÍCH CÍLŮ JAKO ČLOVĚKA JE ČASTO ZALOŽENA NA STUDIJNÍCH POTÍŽÍCH A NA ŠKOLNÍ KARIÉŘE, KTEROU PI ZAŽILA JAKO VNĚJŠÍ RODINNOU A SPOLEČENSKOU POVINNOST, KTERÁ VNITŘNĚ POTŘEBUJE POTVRDIT ZÍSKÁNÍ SAPERI.NASCE TAK ZNEKLIDŇUJE NESPOKOJENOST S DEMOTIVAČNÍMI PORUCHAMI A PORUCHAMI CHOVÁNÍ. CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJIT ŽÁKY DO PRAKTICKÝCH AKTIVIT PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽITÍ TECHNOLOGICKÝCH SKUPINOVÝCH PRACOVNÍCH OKAMŽIKŮ POROVNÁVÁNÍ A SPOLUPRÁCE. CHCETE-LI SE ZAPOJIT DO VYSOCE INKLUZIVNÍ ČINNOSTI, KTERÁ VÁM UMOŽNÍ UČIT SE A ROZVÍJET POUTAVÝM A ZÁBAVNÝM ZPŮSOBEM JEJICH ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A TY TRASVERSALI.SI SE BUDOU ROZVÍJET S NÁSLEDUJÍCÍMI ZPŮSOBY: (Czech)
13 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT UN NOSTIPRINĀT PAMATPRASMES UN NEPIECIEŠAMĀS KULTŪRAS PRASMES, KURU MĒRĶIS IR PAKĀPENISKI ATTĪSTĪT EIROPAS PAMATPRASMES SINERĢIJĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMU PARASTO PLĀNOŠANU. GRŪTĪBAS SASNIEGT MĀCĪŠANĀS MĒRĶUS KĀ PERSONAI BIEŽI VIEN IR BALSTĪTAS UZ MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM UN SKOLAS KARJERU, KO PI PIEDZĪVO KĀ ĀRĒJU ĢIMENES UN SOCIĀLU PIENĀKUMU, KAM IEKŠĒJI IR JĀAPSTIPRINA SAPERI.NASCE IEGĀDE, TĀDĒJĀDI NEAPMIERINĀTĪBA AR DEMOTIVĀCIJAS UN UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMU NEAPMIERINĀTĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS PRAKTISKĀS AKTIVITĀTĒS, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJU GRUPU DARBA BRĪŽUS SALĪDZINĀŠANAI UN SADARBĪBAI. LAI PIEDALĪTOS ĻOTI IEKĻAUJOŠĀ AKTIVITĀTĒ, KAS ĻAUJ APGŪT UN ATTĪSTĪTIES IESAISTOŠĀ UN IZKLAIDĒJOŠĀ VEIDĀ, KĀ ARĪ ŠĪS TRASVERSALI.SI PAMATPRASMES ATTĪSTĪSIES AR SEKOJOŠO: (Latvian)
13 August 2022
0 references
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL SCILEANNA CULTÚRTHA BUNÚSACHA AGUS FÍOR-RIACHTANACH A CHUR CHUN CINN AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ LENA NDÍRÍTEAR AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EORPACHA A FHORBAIRT DE RÉIR A CHÉILE I SINEIRGÍOCHT LE GNÁTHCHLÁRÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM. IS MINIC A BHÍONN AN DEACRACHT A BHAINEANN LE SPRIOCANNA FOGHLAMA A BHAINT AMACH MAR DHUINE BUNAITHE AR DHEACRACHTAÍ FOGHLAMA AGUS AR GHAIRM NA SCOILE A BHFUIL TAITHÍ AG PI UIRTHI MAR DHUALGAS SEACHTRACH TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA NACH MÓR GO HINMHEÁNACH CHUN FÁIL SAPERI.NASCE A DHEARBHÚ AGUS DÁ BHRÍ SIN DISAFFECTION AN DISAFFECTION OF DEMOTIVATION AND BEHAVIOURAL DISORDERS. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DALTAÍ A BHEITH PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AMANNA OIBRE GRÚPA TEICNEOLAÍOCHTA DE CHOMPARÁIDÍ AGUS COMHOIBRIÚ. D’FHONN PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHT AN-CHUIMSITHEACH A LIGEANN DUIT A GCUID BUNSCILEANNA A FHOGHLAIM AGUS A FHORBAIRT AR BHEALACH TARRAINGTEACH AGUS SIAMSÚIL AGUS FORBRÓFAR IAD SIÚD TRASVERSALI.SI LEIS NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish)
13 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI IN UTRJEVATI OSNOVNE IN NEPOGREŠLJIVE KULTURNE SPRETNOSTI, NAMENJENE POSTOPNEMU RAZVOJU EVROPSKIH KLJUČNIH KOMPETENC V SINERGIJI Z OBIČAJNIM NAČRTOVANJEM KURIKULARNIH DEJAVNOSTI. TEŽAVE PRI DOSEGANJU UČNIH CILJEV KOT OSEBE POGOSTO TEMELJIJO NA UČNIH TEŽAVAH IN NA ŠOLSKI KARIERI, KI JO DOŽIVLJA PI KOT ZUNANJA DRUŽINSKA IN DRUŽBENA OBVEZNOST, KI JO NOTRANJE POTREBUJE ZA POTRDITEV PRIDOBITVE SAPERI.NASCE, S ČIMER SE ODREČE NEZADOVOLJSTVU Z DEMOTIVACIJO IN VEDENJSKIMI MOTNJAMI. CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI UČENCE V PRAKTIČNE DEJAVNOSTI Z UPORABO TEHNOLOŠKIH DELOVNIH TRENUTKOV PRIMERJAVE IN SODELOVANJA. DA BI SODELOVALI V ZELO VKLJUČUJOČI DEJAVNOSTI, KI VAM OMOGOČA, DA SE NA ZANIMIV IN ZABAVEN NAČIN UČITE IN RAZVIJATE NJIHOVA OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI TRASVERSALI.SI, SE BODO RAZVIJALI Z NASLEDNJIM: (Slovenian)
13 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ И КОНСОЛИДИРА ОСНОВНИТЕ И НЕЗАМЕНИМИ КУЛТУРНИ УМЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТЕПЕННО РАЗВИТИЕ НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБИКНОВЕНОТО ПРОГРАМИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ. ТРУДНОСТТА ДА СЕ ПОСТИГНАТ УЧЕБНИТЕ ЦЕЛИ КАТО ЧОВЕК ЧЕСТО СЕ ОСНОВАВА НА ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО И НА УЧИЛИЩНА КАРИЕРА, КОЯТО PI ИЗПИТВА КАТО ВЪНШНО СЕМЕЙНО И СОЦИАЛНО ЗАДЪЛЖЕНИЕ, КОЕТО ВЪТРЕШНО ТРЯБВА ДА ПОТВЪРДИ ПРИДОБИВАНЕТО НА SAPERI.NASCE ПО ТОЗИ НАЧИН НЕ ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА НЕДОВОЛСТВОТО ОТ ДЕМОТИВАЦИЯТА И ПОВЕДЕНЧЕСКИТЕ РАЗСТРОЙСТВА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ УЧЕНИЦИТЕ В ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ГРУПИ РАБОТНИ МОМЕНТИ НА СРАВНЕНИЯ И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ЗА ДА УЧАСТВАТЕ ВЪВ ВИСОКОПРИОБЩАВАЩА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ВИ ПОЗВОЛЯВА ДА УЧИТЕ И РАЗВИВАТЕ ПО АНГАЖИРАЩ И ЗАБАВЕН НАЧИН ТЕХНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ И ТЕЗИ TRASVERSALI.SI ЩЕ СЕ РАЗВИВАТ СЪС СЛЕДНОТО (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI U JIKKONSOLIDA L-ĦILIET KULTURALI BAŻIĊI U INDISPENSABBLI MMIRATI LEJN L-IŻVILUPP PROGRESSIV TAL-KOMPETENZI EWLENIN EWROPEJ F’SINERĠIJA MAL-IPPROGRAMMAR ORDINARJU TAL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI. ID-DIFFIKULTÀ BIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET TAT-TAGĦLIM BĦALA PERSUNA TA’ SPISS HIJA BBAŻATA FUQ DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM U FUQ KARRIERA SKOLASTIKA ESPERJENZATA MINN PI BĦALA OBBLIGU ESTERN TAL-FAMILJA U SOĊJALI LI INTERNAMENT JEĦTIEĠ LI JAFFERMA L-AKKWIST TA’ SAPERI.NASCE U B’HEKK MA JAFFETWAX IN-NUQQAS TA’ AFFEZZJONI TAD-DEMOTIVAZZJONI U D-DISTURBI FL-IMĠIBA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LILL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET PRATTIĊI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MUMENTI TA’ ĦIDMA TA’ GRUPPI TEKNOLOĠIĊI TA’ PARAGUNI U KOOPERAZZJONI. SABIEX TIPPARTEĊIPA F’ATTIVITÀ INKLUŻIVA ĦAFNA LI TIPPERMETTILEK TITGĦALLEM U TIŻVILUPPA B’MOD TA’ INVOLVIMENT U DIVERTENTI L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM U DAWK TRASVERSALI.SI SE JIŻVILUPPAW B’DAN LI ĠEJ (Maltese)
13 August 2022
0 references
O PROJETO VISA PROMOVER E CONSOLIDAR AS COMPETÊNCIAS CULTURAIS BÁSICAS E INDISPENSÁVEIS DESTINADAS A DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS EUROPEIAS EM SINERGIA COM A PROGRAMAÇÃO ORDINÁRIA DAS ATIVIDADES CURRICULARES. A DIFICULDADE DE ALCANÇAR OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM COMO PESSOA BASEIA-SE MUITAS VEZES EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E EM UMA CARREIRA ESCOLAR VIVENCIADA PELA PI COMO UMA OBRIGAÇÃO FAMILIAR E SOCIAL EXTERNA QUE INTERNAMENTE PRECISA AFIRMAR A AQUISIÇÃO DO SAPERI.NASCE, DESSA FORMA, DESAFETE O DESCONTENTAMENTO DA DESMOTIVAÇÃO E DISTÚRBIOS COMPORTAMENTAIS. O PROJETO VISA ENVOLVER OS ALUNOS EM ATIVIDADES PRÁTICAS ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE MOMENTOS DE TRABALHO EM GRUPO TECNOLÓGICO DE COMPARAÇÕES E COOPERAÇÃO. A FIM DE PARTICIPAR DE UMA ATIVIDADE ALTAMENTE INCLUSIVA QUE LHE PERMITE APRENDER E DESENVOLVER DE FORMA ENVOLVENTE E DIVERTIDA AS SUAS HABILIDADES BÁSICAS E AQUELES TRASVERSALI.SI IRÁ DESENVOLVER COM O SEGUINTE (Portuguese)
13 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME OG KONSOLIDERE GRUNDLÆGGENDE OG UUNDVÆRLIGE KULTURELLE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ GRADVIS AT UDVIKLE EUROPÆISKE NØGLEKOMPETENCER I SYNERGI MED DEN ALMINDELIGE PROGRAMMERING AF LÆSEPLANER. VANSKELIGHEDEN VED AT NÅ LÆRINGSMÅL SOM PERSON ER OFTE BASERET PÅ INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG PÅ EN SKOLEKARRIERE, SOM PI OPLEVER SOM EN EKSTERN FAMILIE OG SOCIAL FORPLIGTELSE, SOM INTERNT SKAL BEKRÆFTE ERHVERVELSEN AF SAPERI.NASCE ER SÅLEDES UTILFREDS MED DISAFFEKTIONEN AF DEMOTIVATION OG ADFÆRDSFORSTYRRELSER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE ELEVERNE I PRAKTISKE AKTIVITETER GENNEM BRUG AF TEKNOLOGIGRUPPEARBEJDE ØJEBLIKKE AF SAMMENLIGNINGER OG SAMARBEJDE. FOR AT DELTAGE I EN MEGET INKLUDERENDE AKTIVITET, DER GIVER DIG MULIGHED FOR AT LÆRE OG UDVIKLE SIG PÅ EN ENGAGERENDE OG UNDERHOLDENDE MÅDE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DEM TRASVERSALI.SI VIL UDVIKLE SIG MED FØLGENDE (Danish)
13 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE CULTURALE DE BAZĂ ȘI INDISPENSABILE CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA PROGRESIVĂ A COMPETENȚELOR-CHEIE EUROPENE, ÎN SINERGIE CU PROGRAMAREA OBIȘNUITĂ A ACTIVITĂȚILOR CURRICULARE. DIFICULTATEA DE A ATINGE OBIECTIVELE DE ÎNVĂȚARE CA PERSOANĂ SE BAZEAZĂ ADESEA PE DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ȘI PE O CARIERĂ ȘCOLARĂ EXPERIMENTATĂ DE PI CA O FAMILIE EXTERNĂ ȘI O OBLIGAȚIE SOCIALĂ CARE TREBUIE SĂ AFIRME PE PLAN INTERN ACHIZIȚIONAREA SAPERI.NASCE, ASTFEL NEMULȚUMIREA NEMULȚUMIRII DE DEMOTIVARE ȘI TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE ELEVII ÎN ACTIVITĂȚI PRACTICE PRIN UTILIZAREA UNOR MOMENTE DE LUCRU PENTRU GRUPURI TEHNOLOGICE DE COMPARARE ȘI COOPERARE. PENTRU A PARTICIPA LA O ACTIVITATE EXTREM DE INCLUZIVĂ, CARE VĂ PERMITE SĂ ÎNVĂȚAȚI ȘI SĂ DEZVOLTAȚI ÎNTR-UN MOD CAPTIVANT ȘI DISTRACTIV ABILITĂȚILE LOR DE BAZĂ, IAR CEI TRASVERSALI.SI SE VOR DEZVOLTA CU URMĂTOARELE (Romanian)
13 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA OCH BEFÄSTA GRUNDLÄGGANDE OCH OUMBÄRLIGA KULTURELLA FÄRDIGHETER SOM SYFTAR TILL ATT GRADVIS UTVECKLA EUROPEISKA NYCKELKOMPETENSER I SAMVERKAN MED DEN ORDINARIE PROGRAMPLANERINGEN AV LÄROPLANSAKTIVITETER. SVÅRIGHETEN ATT UPPNÅ INLÄRNINGSMÅL SOM PERSON BYGGER OFTA PÅ INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH PÅ EN SKOLKARRIÄR SOM PI UPPLEVER SOM EN EXTERN FAMILJ OCH SOCIAL SKYLDIGHET SOM INTERNT MÅSTE BEKRÄFTA FÖRVÄRVET AV SAPERI.NASCE MISSNÖJE DÄRMED MISSNÖJE MED DEMOTIVATION OCH BETEENDESTÖRNINGAR. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA ELEVERNA I PRAKTISKA AKTIVITETER GENOM ANVÄNDNING AV TEKNIKGRUPPERS ARBETSMOMENT FÖR JÄMFÖRELSER OCH SAMARBETE. FÖR ATT DELTA I EN MYCKET INKLUDERANDE AKTIVITET SOM GÖR ATT DU KAN LÄRA DIG OCH UTVECKLA PÅ ETT ENGAGERANDE OCH UNDERHÅLLANDE SÄTT DERAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DE TRASVERSALI.SI KOMMER ATT UTVECKLAS MED FÖLJANDE (Swedish)
13 August 2022
0 references
TERAMO
0 references