LIM NO LIMIT (Q1880490): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LIM AUCUNE LIMITE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LIM GEEN LIMIET | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LIM KEINE GRENZE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LIM NINGÚN LÍMITE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LIM INGEN GRÆNSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
LIM ΚΑΝΈΝΑ ΌΡΙΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
LIM NEMA OGRANIČENJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LIM NICI O LIMITĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
LIM ŽIADNY LIMIT | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
LIM L-EBDA LIMITU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
LIM SEM LIMITE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LIM EI RAJOITUKSIA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
LIM BEZ LIMITU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
LIM BREZ OMEJITVE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
LIM BEZ LIMITU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LIM RIBINĖ VERTĖ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LIM BEZ LIMITA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
LIM НЯМА ОГРАНИЧЕНИЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
LIM NO LIMIT | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LIM AON TEORAINN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LIM INGEN GRÄNS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LIM PIIRANGUTETA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1880490 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1880490 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1880490 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1880490 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1880490 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1880490 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1880490 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1880490 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1880490 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1880490 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1880490 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1880490 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1880490 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1880490 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1880490 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1880490 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1880490 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1880490 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1880490 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1880490 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1880490 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1880490 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1880490 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1880490 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-cl-2015-65 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE LA MATERNELLE ET DE L’ÉCOLE PRIMAIRE DE L’INSTITUT GÉNÉRAL FALERNA. IL S’AGIT D’ÉLÈVES ÂGÉS DE 3 À 11 ANS APPARTENANT À LA SOI-DISANT BANDE DE NATIFS NUMÉRIQUES POUR LESQUELS L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DESTINÉ À LA TRANSMISSION LINÉAIRE DES CONNAISSANCES N’EST PAS NATUREL. CES ÉLÈVES SONT HABITUÉS DÈS LE PLUS JEUNE ÂGE À UN TYPE D’APPRENTISSAGE RÉTICULAIRE ET À UNE UTILISATION QUOTIDIENNE DES OUTILS TECHNOLOGIQUES ET DONC L’INSTALLATION D’UN LIM DANS CHAQUE CLASSE AUMENTER L’ATTENTION ET LA CURIOSITÉ FACILE D’APPRENDRE MIEUX LES PERFORMANCES AUGMENTENT LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE. LA DIFFUSION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES EST UN RÔLE ESSENTIEL DANS LE PROCESSUS DE FORMATION EN PERMETTANT L’INTRODUCTION D’APPROCHES ÉDUCATIVES INNOVANTES, L’UTILISATION DE CONTENUS DE FORMATION EN LIGNE ET L’INTENSIFICATION DES RELATIONS ENTRE LES ÉCOLES, MÊME EN DEHORS DES ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS CLASSIQUES. IL EST CEPENDANT NÉCESSAIRE QUE LES ÉCOLES AIENT À LEUR DISPOSITION (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: CE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE LA MATERNELLE ET DE L’ÉCOLE PRIMAIRE DE L’INSTITUT GÉNÉRAL FALERNA. IL S’AGIT D’ÉLÈVES ÂGÉS DE 3 À 11 ANS APPARTENANT À LA SOI-DISANT BANDE DE NATIFS NUMÉRIQUES POUR LESQUELS L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DESTINÉ À LA TRANSMISSION LINÉAIRE DES CONNAISSANCES N’EST PAS NATUREL. CES ÉLÈVES SONT HABITUÉS DÈS LE PLUS JEUNE ÂGE À UN TYPE D’APPRENTISSAGE RÉTICULAIRE ET À UNE UTILISATION QUOTIDIENNE DES OUTILS TECHNOLOGIQUES ET DONC L’INSTALLATION D’UN LIM DANS CHAQUE CLASSE AUMENTER L’ATTENTION ET LA CURIOSITÉ FACILE D’APPRENDRE MIEUX LES PERFORMANCES AUGMENTENT LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE. LA DIFFUSION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES EST UN RÔLE ESSENTIEL DANS LE PROCESSUS DE FORMATION EN PERMETTANT L’INTRODUCTION D’APPROCHES ÉDUCATIVES INNOVANTES, L’UTILISATION DE CONTENUS DE FORMATION EN LIGNE ET L’INTENSIFICATION DES RELATIONS ENTRE LES ÉCOLES, MÊME EN DEHORS DES ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS CLASSIQUES. IL EST CEPENDANT NÉCESSAIRE QUE LES ÉCOLES AIENT À LEUR DISPOSITION (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE LA MATERNELLE ET DE L’ÉCOLE PRIMAIRE DE L’INSTITUT GÉNÉRAL FALERNA. IL S’AGIT D’ÉLÈVES ÂGÉS DE 3 À 11 ANS APPARTENANT À LA SOI-DISANT BANDE DE NATIFS NUMÉRIQUES POUR LESQUELS L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DESTINÉ À LA TRANSMISSION LINÉAIRE DES CONNAISSANCES N’EST PAS NATUREL. CES ÉLÈVES SONT HABITUÉS DÈS LE PLUS JEUNE ÂGE À UN TYPE D’APPRENTISSAGE RÉTICULAIRE ET À UNE UTILISATION QUOTIDIENNE DES OUTILS TECHNOLOGIQUES ET DONC L’INSTALLATION D’UN LIM DANS CHAQUE CLASSE AUMENTER L’ATTENTION ET LA CURIOSITÉ FACILE D’APPRENDRE MIEUX LES PERFORMANCES AUGMENTENT LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE. LA DIFFUSION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES EST UN RÔLE ESSENTIEL DANS LE PROCESSUS DE FORMATION EN PERMETTANT L’INTRODUCTION D’APPROCHES ÉDUCATIVES INNOVANTES, L’UTILISATION DE CONTENUS DE FORMATION EN LIGNE ET L’INTENSIFICATION DES RELATIONS ENTRE LES ÉCOLES, MÊME EN DEHORS DES ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS CLASSIQUES. IL EST CEPENDANT NÉCESSAIRE QUE LES ÉCOLES AIENT À LEUR DISPOSITION (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIT PROJECT IS GERICHT OP LEERLINGEN VAN DE KLEUTERSCHOOL EN BASISSCHOOL VAN HET FALERNA UITGEBREID INSTITUUT. HET GAAT OM LEERLINGEN TUSSEN 3 EN 11 JAAR DIE BEHOREN TOT DE ZOGENAAMDE DIGITALE INBOORLINGEN VOOR WIE HET TRADITIONELE ONDERWIJS BEDOELD ALS LINEAIRE OVERDRACHT VAN KENNIS ONNATUURLIJK IS. DEZE STUDENTEN ZIJN VAN JONGS AF AAN GEWEND AAN EEN SOORT RETICULAIR LEREN EN AAN EEN DAGELIJKS GEBRUIK VAN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN EN DAAROM DE INSTALLATIE VAN EEN LIM IN ELKE KLAS AUMENTER DE AANDACHT EN NIEUWSGIERIGHEID GEMAKKELIJK OM BETER TE LEREN DE PRESTATIES VERHOGEN HET SUCCES VAN DE SCHOOL. DE VERSPREIDING VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN IS EEN ESSENTIËLE ROL IN HET OPLEIDINGSPROCES DOOR DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSBENADERINGEN, HET GEBRUIK VAN ONLINE-OPLEIDINGSINHOUD EN DE INTENSIVERING VAN DE RELATIE TUSSEN SCHOLEN, ZELFS BUITEN DE KLASSIEKE ONDERWIJSOMGEVINGEN, MOGELIJK TE MAKEN. HET IS ECHTER NOODZAKELIJK DAT DE SCHOLEN DE BESCHIKKING HEBBEN OVER (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIT PROJECT IS GERICHT OP LEERLINGEN VAN DE KLEUTERSCHOOL EN BASISSCHOOL VAN HET FALERNA UITGEBREID INSTITUUT. HET GAAT OM LEERLINGEN TUSSEN 3 EN 11 JAAR DIE BEHOREN TOT DE ZOGENAAMDE DIGITALE INBOORLINGEN VOOR WIE HET TRADITIONELE ONDERWIJS BEDOELD ALS LINEAIRE OVERDRACHT VAN KENNIS ONNATUURLIJK IS. DEZE STUDENTEN ZIJN VAN JONGS AF AAN GEWEND AAN EEN SOORT RETICULAIR LEREN EN AAN EEN DAGELIJKS GEBRUIK VAN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN EN DAAROM DE INSTALLATIE VAN EEN LIM IN ELKE KLAS AUMENTER DE AANDACHT EN NIEUWSGIERIGHEID GEMAKKELIJK OM BETER TE LEREN DE PRESTATIES VERHOGEN HET SUCCES VAN DE SCHOOL. DE VERSPREIDING VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN IS EEN ESSENTIËLE ROL IN HET OPLEIDINGSPROCES DOOR DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSBENADERINGEN, HET GEBRUIK VAN ONLINE-OPLEIDINGSINHOUD EN DE INTENSIVERING VAN DE RELATIE TUSSEN SCHOLEN, ZELFS BUITEN DE KLASSIEKE ONDERWIJSOMGEVINGEN, MOGELIJK TE MAKEN. HET IS ECHTER NOODZAKELIJK DAT DE SCHOLEN DE BESCHIKKING HEBBEN OVER (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIT PROJECT IS GERICHT OP LEERLINGEN VAN DE KLEUTERSCHOOL EN BASISSCHOOL VAN HET FALERNA UITGEBREID INSTITUUT. HET GAAT OM LEERLINGEN TUSSEN 3 EN 11 JAAR DIE BEHOREN TOT DE ZOGENAAMDE DIGITALE INBOORLINGEN VOOR WIE HET TRADITIONELE ONDERWIJS BEDOELD ALS LINEAIRE OVERDRACHT VAN KENNIS ONNATUURLIJK IS. DEZE STUDENTEN ZIJN VAN JONGS AF AAN GEWEND AAN EEN SOORT RETICULAIR LEREN EN AAN EEN DAGELIJKS GEBRUIK VAN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN EN DAAROM DE INSTALLATIE VAN EEN LIM IN ELKE KLAS AUMENTER DE AANDACHT EN NIEUWSGIERIGHEID GEMAKKELIJK OM BETER TE LEREN DE PRESTATIES VERHOGEN HET SUCCES VAN DE SCHOOL. DE VERSPREIDING VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN IS EEN ESSENTIËLE ROL IN HET OPLEIDINGSPROCES DOOR DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSBENADERINGEN, HET GEBRUIK VAN ONLINE-OPLEIDINGSINHOUD EN DE INTENSIVERING VAN DE RELATIE TUSSEN SCHOLEN, ZELFS BUITEN DE KLASSIEKE ONDERWIJSOMGEVINGEN, MOGELIJK TE MAKEN. HET IS ECHTER NOODZAKELIJK DAT DE SCHOLEN DE BESCHIKKING HEBBEN OVER (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER DES KINDERGARTENS UND DER GRUNDSCHULE DES FALERNA GESAMTINSTITUTS. SIE SIND SCHÜLER IM ALTER ZWISCHEN 3 UND 11 JAHREN, DIE ZUR SOGENANNTEN GRUPPE DIGITALER EINGEBORENER GEHÖREN, FÜR DIE DIE TRADITIONELLE LEHRE, DIE ALS LINEARE VERMITTLUNG VON WISSEN GEDACHT IST, UNNATÜRLICH IST. DIESE SCHÜLER SIND VON EINEM FRÜHEN ALTER BIS ZU EINER ART VON RETICULAREM LERNEN UND AN DEN TÄGLICHEN EINSATZ VON TECHNOLOGISCHEN WERKZEUGEN GEWÖHNT UND DAHER DIE INSTALLATION EINES LIM IN JEDER KLASSE AUMENTER DIE AUFMERKSAMKEIT UND NEUGIER LEICHT, BESSER ZU LERNEN, DIE LEISTUNG STEIGERN DEN SCHULERFOLG. DIE VERBREITUNG NEUER TECHNOLOGIEN IST EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS, INDEM ES DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER BILDUNGSKONZEPTE, DIE NUTZUNG VON ONLINE-SCHULUNGSINHALTEN UND DIE INTENSIVIERUNG DES VERHÄLTNISSES ZWISCHEN SCHULEN, AUCH AUSSERHALB DES KLASSISCHEN BILDUNGSUMFELDS, ERMÖGLICHT. ES IST JEDOCH NOTWENDIG, DASS DIE SCHULEN ZUR VERFÜGUNG STEHEN SOLLTEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER DES KINDERGARTENS UND DER GRUNDSCHULE DES FALERNA GESAMTINSTITUTS. SIE SIND SCHÜLER IM ALTER ZWISCHEN 3 UND 11 JAHREN, DIE ZUR SOGENANNTEN GRUPPE DIGITALER EINGEBORENER GEHÖREN, FÜR DIE DIE TRADITIONELLE LEHRE, DIE ALS LINEARE VERMITTLUNG VON WISSEN GEDACHT IST, UNNATÜRLICH IST. DIESE SCHÜLER SIND VON EINEM FRÜHEN ALTER BIS ZU EINER ART VON RETICULAREM LERNEN UND AN DEN TÄGLICHEN EINSATZ VON TECHNOLOGISCHEN WERKZEUGEN GEWÖHNT UND DAHER DIE INSTALLATION EINES LIM IN JEDER KLASSE AUMENTER DIE AUFMERKSAMKEIT UND NEUGIER LEICHT, BESSER ZU LERNEN, DIE LEISTUNG STEIGERN DEN SCHULERFOLG. DIE VERBREITUNG NEUER TECHNOLOGIEN IST EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS, INDEM ES DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER BILDUNGSKONZEPTE, DIE NUTZUNG VON ONLINE-SCHULUNGSINHALTEN UND DIE INTENSIVIERUNG DES VERHÄLTNISSES ZWISCHEN SCHULEN, AUCH AUSSERHALB DES KLASSISCHEN BILDUNGSUMFELDS, ERMÖGLICHT. ES IST JEDOCH NOTWENDIG, DASS DIE SCHULEN ZUR VERFÜGUNG STEHEN SOLLTEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER DES KINDERGARTENS UND DER GRUNDSCHULE DES FALERNA GESAMTINSTITUTS. SIE SIND SCHÜLER IM ALTER ZWISCHEN 3 UND 11 JAHREN, DIE ZUR SOGENANNTEN GRUPPE DIGITALER EINGEBORENER GEHÖREN, FÜR DIE DIE TRADITIONELLE LEHRE, DIE ALS LINEARE VERMITTLUNG VON WISSEN GEDACHT IST, UNNATÜRLICH IST. DIESE SCHÜLER SIND VON EINEM FRÜHEN ALTER BIS ZU EINER ART VON RETICULAREM LERNEN UND AN DEN TÄGLICHEN EINSATZ VON TECHNOLOGISCHEN WERKZEUGEN GEWÖHNT UND DAHER DIE INSTALLATION EINES LIM IN JEDER KLASSE AUMENTER DIE AUFMERKSAMKEIT UND NEUGIER LEICHT, BESSER ZU LERNEN, DIE LEISTUNG STEIGERN DEN SCHULERFOLG. DIE VERBREITUNG NEUER TECHNOLOGIEN IST EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS, INDEM ES DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER BILDUNGSKONZEPTE, DIE NUTZUNG VON ONLINE-SCHULUNGSINHALTEN UND DIE INTENSIVIERUNG DES VERHÄLTNISSES ZWISCHEN SCHULEN, AUCH AUSSERHALB DES KLASSISCHEN BILDUNGSUMFELDS, ERMÖGLICHT. ES IST JEDOCH NOTWENDIG, DASS DIE SCHULEN ZUR VERFÜGUNG STEHEN SOLLTEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ALUMNOS DEL JARDÍN DE INFANCIA Y DE LA ESCUELA PRIMARIA DEL INSTITUTO INTEGRAL FALERNA. SON ALUMNOS DE ENTRE 3 Y 11 AÑOS DE EDAD PERTENECIENTES A LA DENOMINADA BANDA DE NATIVOS DIGITALES PARA LOS QUE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DESTINADA A LA TRANSMISIÓN LINEAL DEL CONOCIMIENTO ES ANTINATURAL. ESTOS ESTUDIANTES ESTÁN ACOSTUMBRADOS DESDE UNA EDAD TEMPRANA A UN TIPO DE APRENDIZAJE RETICULAR Y A UN USO DIARIO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y POR LO TANTO LA INSTALACIÓN DE UN LIM EN CADA CLASE AUMENTER LA ATENCIÓN Y CURIOSIDAD FÁCIL DE APRENDER MEJOR EL RENDIMIENTO AUMENTA EL ÉXITO ESCOLAR. LA DIFUSIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ES UN PAPEL ESENCIAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN, YA QUE PERMITE LA INTRODUCCIÓN DE ENFOQUES EDUCATIVOS INNOVADORES, EL USO DE CONTENIDOS FORMATIVOS EN LÍNEA Y LA INTENSIFICACIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE LAS ESCUELAS, INCLUSO FUERA DE LOS ENTORNOS EDUCATIVOS CLÁSICOS. SIN EMBARGO, ES NECESARIO QUE LAS ESCUELAS TENGAN A SU DISPOSICIÓN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ALUMNOS DEL JARDÍN DE INFANCIA Y DE LA ESCUELA PRIMARIA DEL INSTITUTO INTEGRAL FALERNA. SON ALUMNOS DE ENTRE 3 Y 11 AÑOS DE EDAD PERTENECIENTES A LA DENOMINADA BANDA DE NATIVOS DIGITALES PARA LOS QUE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DESTINADA A LA TRANSMISIÓN LINEAL DEL CONOCIMIENTO ES ANTINATURAL. ESTOS ESTUDIANTES ESTÁN ACOSTUMBRADOS DESDE UNA EDAD TEMPRANA A UN TIPO DE APRENDIZAJE RETICULAR Y A UN USO DIARIO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y POR LO TANTO LA INSTALACIÓN DE UN LIM EN CADA CLASE AUMENTER LA ATENCIÓN Y CURIOSIDAD FÁCIL DE APRENDER MEJOR EL RENDIMIENTO AUMENTA EL ÉXITO ESCOLAR. LA DIFUSIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ES UN PAPEL ESENCIAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN, YA QUE PERMITE LA INTRODUCCIÓN DE ENFOQUES EDUCATIVOS INNOVADORES, EL USO DE CONTENIDOS FORMATIVOS EN LÍNEA Y LA INTENSIFICACIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE LAS ESCUELAS, INCLUSO FUERA DE LOS ENTORNOS EDUCATIVOS CLÁSICOS. SIN EMBARGO, ES NECESARIO QUE LAS ESCUELAS TENGAN A SU DISPOSICIÓN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ALUMNOS DEL JARDÍN DE INFANCIA Y DE LA ESCUELA PRIMARIA DEL INSTITUTO INTEGRAL FALERNA. SON ALUMNOS DE ENTRE 3 Y 11 AÑOS DE EDAD PERTENECIENTES A LA DENOMINADA BANDA DE NATIVOS DIGITALES PARA LOS QUE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DESTINADA A LA TRANSMISIÓN LINEAL DEL CONOCIMIENTO ES ANTINATURAL. ESTOS ESTUDIANTES ESTÁN ACOSTUMBRADOS DESDE UNA EDAD TEMPRANA A UN TIPO DE APRENDIZAJE RETICULAR Y A UN USO DIARIO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y POR LO TANTO LA INSTALACIÓN DE UN LIM EN CADA CLASE AUMENTER LA ATENCIÓN Y CURIOSIDAD FÁCIL DE APRENDER MEJOR EL RENDIMIENTO AUMENTA EL ÉXITO ESCOLAR. LA DIFUSIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ES UN PAPEL ESENCIAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN, YA QUE PERMITE LA INTRODUCCIÓN DE ENFOQUES EDUCATIVOS INNOVADORES, EL USO DE CONTENIDOS FORMATIVOS EN LÍNEA Y LA INTENSIFICACIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE LAS ESCUELAS, INCLUSO FUERA DE LOS ENTORNOS EDUCATIVOS CLÁSICOS. SIN EMBARGO, ES NECESARIO QUE LAS ESCUELAS TENGAN A SU DISPOSICIÓN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HENVENDER SIG TIL ELEVER I SKOLEN DELLINFANIA OG FOLKESKOLEN DELLISTITUTO, HERUNDER FALERNA. DISSE ELEVER ER MELLEM 3 OG 11 ÅR, SOM ER EN DEL AF DET "DIGITALE INDFØDTE" BÅND, HVOR TRADITIONELLE LINNERS BEREGNET SOM EN LINEÆR UDSENDELSE AF VIDEN ER MINDRE NATURLIGT. DISSE ELEVER ER VANT TIL EN TYPE PEER LEARNING OG EN DAGLIG BRUG AF DE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER OG DERFOR EN LIM BRUG I ALLE KLASSER AF TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER OG DERMED FOKUS PÅ EN LIM BESTAND I HVER AUMENTER KLASSE, OG CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE UDDANNELSESMÆSSIGE PRÆSTATION. UDBREDELSEN AF NYE TEKNOLOGIER ER EN VÆSENTLIG DEL AF UDDANNELSESPROCESSEN, IDET DEN GØR DET MULIGT AT GENNEMFØRE INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER VED AT TILBYDE ONLINEUDDANNELSESINDHOLD OG LÆRING I SKOLEELEVER SELV UDEN FOR DE KLASSISKE UDDANNELSESMILJØER. SKOLERNE SKAL VÆRE ADSKILTE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HENVENDER SIG TIL ELEVER I SKOLEN DELLINFANIA OG FOLKESKOLEN DELLISTITUTO, HERUNDER FALERNA. DISSE ELEVER ER MELLEM 3 OG 11 ÅR, SOM ER EN DEL AF DET "DIGITALE INDFØDTE" BÅND, HVOR TRADITIONELLE LINNERS BEREGNET SOM EN LINEÆR UDSENDELSE AF VIDEN ER MINDRE NATURLIGT. DISSE ELEVER ER VANT TIL EN TYPE PEER LEARNING OG EN DAGLIG BRUG AF DE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER OG DERFOR EN LIM BRUG I ALLE KLASSER AF TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER OG DERMED FOKUS PÅ EN LIM BESTAND I HVER AUMENTER KLASSE, OG CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE UDDANNELSESMÆSSIGE PRÆSTATION. UDBREDELSEN AF NYE TEKNOLOGIER ER EN VÆSENTLIG DEL AF UDDANNELSESPROCESSEN, IDET DEN GØR DET MULIGT AT GENNEMFØRE INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER VED AT TILBYDE ONLINEUDDANNELSESINDHOLD OG LÆRING I SKOLEELEVER SELV UDEN FOR DE KLASSISKE UDDANNELSESMILJØER. SKOLERNE SKAL VÆRE ADSKILTE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HENVENDER SIG TIL ELEVER I SKOLEN DELLINFANIA OG FOLKESKOLEN DELLISTITUTO, HERUNDER FALERNA. DISSE ELEVER ER MELLEM 3 OG 11 ÅR, SOM ER EN DEL AF DET "DIGITALE INDFØDTE" BÅND, HVOR TRADITIONELLE LINNERS BEREGNET SOM EN LINEÆR UDSENDELSE AF VIDEN ER MINDRE NATURLIGT. DISSE ELEVER ER VANT TIL EN TYPE PEER LEARNING OG EN DAGLIG BRUG AF DE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER OG DERFOR EN LIM BRUG I ALLE KLASSER AF TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER OG DERMED FOKUS PÅ EN LIM BESTAND I HVER AUMENTER KLASSE, OG CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE UDDANNELSESMÆSSIGE PRÆSTATION. UDBREDELSEN AF NYE TEKNOLOGIER ER EN VÆSENTLIG DEL AF UDDANNELSESPROCESSEN, IDET DEN GØR DET MULIGT AT GENNEMFØRE INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER VED AT TILBYDE ONLINEUDDANNELSESINDHOLD OG LÆRING I SKOLEELEVER SELV UDEN FOR DE KLASSISKE UDDANNELSESMILJØER. SKOLERNE SKAL VÆRE ADSKILTE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLINFANIA ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLISTITUTO, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ FALERNA. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΊ ΕΊΝΑΙ ΗΛΙΚΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ 3 ΚΑΙ 11 ΕΤΏΝ ΚΑΙ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗ ΖΏΝΗ ΤΩΝ «ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ» ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΊ LINNERS ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΓΡΑΜΜΙΚΉ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΓΝΏΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΦΥΣΙΚΟΊ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΊ ΕΊΝΑΙ ΕΞΟΙΚΕΙΩΜΈΝΟΙ ΜΕ ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΧΡΉΣΗ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΕΝΌΣ ΑΠΟΘΈΜΑΤΟΣ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ AUMENTER, ΚΑΙ CURIOIT ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΤΉΣ LYITER LITOREGERE ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΠΊΤΕΥΓΜΑ. Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΚΛΑΣΙΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΣΥΝΔΕΘΟΎΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLINFANIA ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLISTITUTO, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ FALERNA. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΊ ΕΊΝΑΙ ΗΛΙΚΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ 3 ΚΑΙ 11 ΕΤΏΝ ΚΑΙ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗ ΖΏΝΗ ΤΩΝ «ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ» ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΊ LINNERS ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΓΡΑΜΜΙΚΉ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΓΝΏΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΦΥΣΙΚΟΊ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΊ ΕΊΝΑΙ ΕΞΟΙΚΕΙΩΜΈΝΟΙ ΜΕ ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΧΡΉΣΗ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΕΝΌΣ ΑΠΟΘΈΜΑΤΟΣ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ AUMENTER, ΚΑΙ CURIOIT ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΤΉΣ LYITER LITOREGERE ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΠΊΤΕΥΓΜΑ. Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΚΛΑΣΙΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΣΥΝΔΕΘΟΎΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLINFANIA ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLISTITUTO, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ FALERNA. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΊ ΕΊΝΑΙ ΗΛΙΚΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ 3 ΚΑΙ 11 ΕΤΏΝ ΚΑΙ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗ ΖΏΝΗ ΤΩΝ «ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ» ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΊ LINNERS ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΓΡΑΜΜΙΚΉ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΓΝΏΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΦΥΣΙΚΟΊ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΊ ΕΊΝΑΙ ΕΞΟΙΚΕΙΩΜΈΝΟΙ ΜΕ ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΧΡΉΣΗ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΕΝΌΣ ΑΠΟΘΈΜΑΤΟΣ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ AUMENTER, ΚΑΙ CURIOIT ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΤΉΣ LYITER LITOREGERE ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΠΊΤΕΥΓΜΑ. Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΚΛΑΣΙΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΣΥΝΔΕΘΟΎΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE NAMIJENJEN UČENICIMA U ŠKOLI DELLINFANIA I OSNOVNOJ ŠKOLI DELLISTITUTO UKLJUČUJUĆI FALERNU. TI SU UČENICI U DOBI OD 3 DO 11 GODINA KOJI SU DIO SKUPINE „DIGITALNIH DOMORODACA” ZA KOJU JE TRADICIONALNI LINNERS NAMIJENJENI KAO LINEARNO EMITIRANJE ZNANJA MANJE PRIRODNI. OVI UČENICI SU NAVIKLI NA NEKU VRSTU UZAJAMNOG UČENJA I SVAKODNEVNO KORIŠTENJE TEHNOLOŠKIH ALATA I, STOGA, KORIŠTENJE LIM U SVAKOJ KLASI TEHNOLOŠKIH ALATA I, STOGA, FOKUS LIMSKE DIONICE U SVAKOM RAZREDU AUMENTER, I CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE OBRAZOVNA POSTIGNUĆA. ŠIRENJE NOVIH TEHNOLOGIJA KLJUČAN JE DIO PROCESA OSPOSOBLJAVANJA JER SE NJIME OMOGUĆUJE PROVEDBA INOVATIVNIH METODA POUČAVANJA PRUŽANJEM INTERNETSKOG SADRŽAJA ZA OSPOSOBLJAVANJE I UČENJE UČENICIMA ČAK I IZVAN KLASIČNIH OBRAZOVNIH OKRUŽENJA. ŠKOLE MORAJU BITI ODVOJENE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NAMIJENJEN UČENICIMA U ŠKOLI DELLINFANIA I OSNOVNOJ ŠKOLI DELLISTITUTO UKLJUČUJUĆI FALERNU. TI SU UČENICI U DOBI OD 3 DO 11 GODINA KOJI SU DIO SKUPINE „DIGITALNIH DOMORODACA” ZA KOJU JE TRADICIONALNI LINNERS NAMIJENJENI KAO LINEARNO EMITIRANJE ZNANJA MANJE PRIRODNI. OVI UČENICI SU NAVIKLI NA NEKU VRSTU UZAJAMNOG UČENJA I SVAKODNEVNO KORIŠTENJE TEHNOLOŠKIH ALATA I, STOGA, KORIŠTENJE LIM U SVAKOJ KLASI TEHNOLOŠKIH ALATA I, STOGA, FOKUS LIMSKE DIONICE U SVAKOM RAZREDU AUMENTER, I CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE OBRAZOVNA POSTIGNUĆA. ŠIRENJE NOVIH TEHNOLOGIJA KLJUČAN JE DIO PROCESA OSPOSOBLJAVANJA JER SE NJIME OMOGUĆUJE PROVEDBA INOVATIVNIH METODA POUČAVANJA PRUŽANJEM INTERNETSKOG SADRŽAJA ZA OSPOSOBLJAVANJE I UČENJE UČENICIMA ČAK I IZVAN KLASIČNIH OBRAZOVNIH OKRUŽENJA. ŠKOLE MORAJU BITI ODVOJENE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NAMIJENJEN UČENICIMA U ŠKOLI DELLINFANIA I OSNOVNOJ ŠKOLI DELLISTITUTO UKLJUČUJUĆI FALERNU. TI SU UČENICI U DOBI OD 3 DO 11 GODINA KOJI SU DIO SKUPINE „DIGITALNIH DOMORODACA” ZA KOJU JE TRADICIONALNI LINNERS NAMIJENJENI KAO LINEARNO EMITIRANJE ZNANJA MANJE PRIRODNI. OVI UČENICI SU NAVIKLI NA NEKU VRSTU UZAJAMNOG UČENJA I SVAKODNEVNO KORIŠTENJE TEHNOLOŠKIH ALATA I, STOGA, KORIŠTENJE LIM U SVAKOJ KLASI TEHNOLOŠKIH ALATA I, STOGA, FOKUS LIMSKE DIONICE U SVAKOM RAZREDU AUMENTER, I CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE OBRAZOVNA POSTIGNUĆA. ŠIRENJE NOVIH TEHNOLOGIJA KLJUČAN JE DIO PROCESA OSPOSOBLJAVANJA JER SE NJIME OMOGUĆUJE PROVEDBA INOVATIVNIH METODA POUČAVANJA PRUŽANJEM INTERNETSKOG SADRŽAJA ZA OSPOSOBLJAVANJE I UČENJE UČENICIMA ČAK I IZVAN KLASIČNIH OBRAZOVNIH OKRUŽENJA. ŠKOLE MORAJU BITI ODVOJENE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ȘCOALA DELLINFANIA ȘI DIN ȘCOALA PRIMARĂ DELLISTITUTO, INCLUSIV FALERNA. ACEȘTI ELEVI AU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 3 ȘI 11 ANI, CARE FAC PARTE DIN BANDA „INDIGENILOR DIGITALI”, PENTRU CARE LINNERS TRADIȚIONAL, DESTINAT CA O DIFUZARE LINIARĂ A CUNOȘTINȚELOR, ESTE MAI PUȚIN NATURAL. ACEȘTI ELEVI SUNT OBIȘNUIȚI CU UN TIP DE ÎNVĂȚARE RECIPROCĂ ȘI O UTILIZARE ZILNICĂ A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, O UTILIZARE LIM ÎN FIECARE CLASĂ DE INSTRUMENTE TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, ACCENTUL UNUI STOC LIM ÎN FIECARE CLASĂ AUMENTER, ȘI CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE REALIZARE EDUCAȚIONALĂ. DISEMINAREA NOILOR TEHNOLOGII ESTE O PARTE ESENȚIALĂ A PROCESULUI DE FORMARE, PERMIȚÂND REALIZAREA UNOR METODE DE PREDARE INOVATOARE PRIN FURNIZAREA DE CONȚINUT DE FORMARE ONLINE ȘI DE ÎNVĂȚARE ÎN RÂNDUL ELEVILOR, CHIAR ȘI ÎN AFARA MEDIILOR EDUCAȚIONALE CLASICE. ȘCOLILE TREBUIE SĂ FIE DETAȘATE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ȘCOALA DELLINFANIA ȘI DIN ȘCOALA PRIMARĂ DELLISTITUTO, INCLUSIV FALERNA. ACEȘTI ELEVI AU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 3 ȘI 11 ANI, CARE FAC PARTE DIN BANDA „INDIGENILOR DIGITALI”, PENTRU CARE LINNERS TRADIȚIONAL, DESTINAT CA O DIFUZARE LINIARĂ A CUNOȘTINȚELOR, ESTE MAI PUȚIN NATURAL. ACEȘTI ELEVI SUNT OBIȘNUIȚI CU UN TIP DE ÎNVĂȚARE RECIPROCĂ ȘI O UTILIZARE ZILNICĂ A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, O UTILIZARE LIM ÎN FIECARE CLASĂ DE INSTRUMENTE TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, ACCENTUL UNUI STOC LIM ÎN FIECARE CLASĂ AUMENTER, ȘI CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE REALIZARE EDUCAȚIONALĂ. DISEMINAREA NOILOR TEHNOLOGII ESTE O PARTE ESENȚIALĂ A PROCESULUI DE FORMARE, PERMIȚÂND REALIZAREA UNOR METODE DE PREDARE INOVATOARE PRIN FURNIZAREA DE CONȚINUT DE FORMARE ONLINE ȘI DE ÎNVĂȚARE ÎN RÂNDUL ELEVILOR, CHIAR ȘI ÎN AFARA MEDIILOR EDUCAȚIONALE CLASICE. ȘCOLILE TREBUIE SĂ FIE DETAȘATE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ȘCOALA DELLINFANIA ȘI DIN ȘCOALA PRIMARĂ DELLISTITUTO, INCLUSIV FALERNA. ACEȘTI ELEVI AU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 3 ȘI 11 ANI, CARE FAC PARTE DIN BANDA „INDIGENILOR DIGITALI”, PENTRU CARE LINNERS TRADIȚIONAL, DESTINAT CA O DIFUZARE LINIARĂ A CUNOȘTINȚELOR, ESTE MAI PUȚIN NATURAL. ACEȘTI ELEVI SUNT OBIȘNUIȚI CU UN TIP DE ÎNVĂȚARE RECIPROCĂ ȘI O UTILIZARE ZILNICĂ A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, O UTILIZARE LIM ÎN FIECARE CLASĂ DE INSTRUMENTE TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, ACCENTUL UNUI STOC LIM ÎN FIECARE CLASĂ AUMENTER, ȘI CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE REALIZARE EDUCAȚIONALĂ. DISEMINAREA NOILOR TEHNOLOGII ESTE O PARTE ESENȚIALĂ A PROCESULUI DE FORMARE, PERMIȚÂND REALIZAREA UNOR METODE DE PREDARE INOVATOARE PRIN FURNIZAREA DE CONȚINUT DE FORMARE ONLINE ȘI DE ÎNVĂȚARE ÎN RÂNDUL ELEVILOR, CHIAR ȘI ÎN AFARA MEDIILOR EDUCAȚIONALE CLASICE. ȘCOLILE TREBUIE SĂ FIE DETAȘATE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV V ŠKOLE DELLINFANIA A NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE DELLISTITUTO VRÁTANE FALERNY. TÍTO ŽIACI SÚ VO VEKU OD 3 DO 11 ROKOV, KTORÍ SÚ SÚČASŤOU PÁSMA „DIGITÁLNYCH DOMORODCOV“, PRE KTORÉ SÚ TRADIČNÉ LINNERS URČENÉ AKO LINEÁRNE VYSIELANIE VEDOMOSTÍ MENEJ PRIRODZENÉ. TÍTO ŽIACI SÚ ZVYKNUTÍ NA DRUH PARTNERSKÉHO UČENIA SA A KAŽDODENNÉ POUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A PRETO POUŽÍVANIE LIM V KAŽDEJ TRIEDE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A PRETO ZAMERANIE LIM STOCK V KAŽDEJ TRIEDE AUMENTER A CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE VZDELÁVACÍ ÚSPECH. ŠÍRENIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ JE NEVYHNUTNOU SÚČASŤOU PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY TÝM, ŽE UMOŽŇUJE VYKONÁVANIE INOVAČNÝCH VYUČOVACÍCH METÓD POSKYTOVANÍM ONLINE OBSAHU ODBORNEJ PRÍPRAVY A VZDELÁVANIA ŽIAKOV AJ MIMO KLASICKÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA. ŠKOLY JE POTREBNÉ ODDELIŤ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV V ŠKOLE DELLINFANIA A NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE DELLISTITUTO VRÁTANE FALERNY. TÍTO ŽIACI SÚ VO VEKU OD 3 DO 11 ROKOV, KTORÍ SÚ SÚČASŤOU PÁSMA „DIGITÁLNYCH DOMORODCOV“, PRE KTORÉ SÚ TRADIČNÉ LINNERS URČENÉ AKO LINEÁRNE VYSIELANIE VEDOMOSTÍ MENEJ PRIRODZENÉ. TÍTO ŽIACI SÚ ZVYKNUTÍ NA DRUH PARTNERSKÉHO UČENIA SA A KAŽDODENNÉ POUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A PRETO POUŽÍVANIE LIM V KAŽDEJ TRIEDE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A PRETO ZAMERANIE LIM STOCK V KAŽDEJ TRIEDE AUMENTER A CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE VZDELÁVACÍ ÚSPECH. ŠÍRENIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ JE NEVYHNUTNOU SÚČASŤOU PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY TÝM, ŽE UMOŽŇUJE VYKONÁVANIE INOVAČNÝCH VYUČOVACÍCH METÓD POSKYTOVANÍM ONLINE OBSAHU ODBORNEJ PRÍPRAVY A VZDELÁVANIA ŽIAKOV AJ MIMO KLASICKÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA. ŠKOLY JE POTREBNÉ ODDELIŤ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV V ŠKOLE DELLINFANIA A NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE DELLISTITUTO VRÁTANE FALERNY. TÍTO ŽIACI SÚ VO VEKU OD 3 DO 11 ROKOV, KTORÍ SÚ SÚČASŤOU PÁSMA „DIGITÁLNYCH DOMORODCOV“, PRE KTORÉ SÚ TRADIČNÉ LINNERS URČENÉ AKO LINEÁRNE VYSIELANIE VEDOMOSTÍ MENEJ PRIRODZENÉ. TÍTO ŽIACI SÚ ZVYKNUTÍ NA DRUH PARTNERSKÉHO UČENIA SA A KAŽDODENNÉ POUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A PRETO POUŽÍVANIE LIM V KAŽDEJ TRIEDE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A PRETO ZAMERANIE LIM STOCK V KAŽDEJ TRIEDE AUMENTER A CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE VZDELÁVACÍ ÚSPECH. ŠÍRENIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ JE NEVYHNUTNOU SÚČASŤOU PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY TÝM, ŽE UMOŽŇUJE VYKONÁVANIE INOVAČNÝCH VYUČOVACÍCH METÓD POSKYTOVANÍM ONLINE OBSAHU ODBORNEJ PRÍPRAVY A VZDELÁVANIA ŽIAKOV AJ MIMO KLASICKÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA. ŠKOLY JE POTREBNÉ ODDELIŤ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI FL-ISKOLA DELLINFANIA U L-ISKOLA PRIMARJA DELLISTITUTO INKLUŻ FALERNA. DAWN L-ISTUDENTI GĦANDHOM BEJN 3 U 11-IL SENA LI HUMA PARTI MILL-FAXXA “NATTIVI DIĠITALI” LI GĦALIHA L-LINNERS TRADIZZJONALI MAĦSUBA BĦALA XANDIR LINEARI TA’ GĦARFIEN HUMA INQAS NATURALI. DAWN L-ISTUDENTI HUMA MDORRIJIN TIP TA’ TAGĦLIM BEJN IL-PARI U L-UŻU TA’ KULJUM TAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI U, GĦALHEKK, L-UŻU TA’ LIM F’KULL KLASSI TA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI U, GĦALHEKK, IL-FOKUS TA’ STOKK TA’ LIM F’KULL KLASSI TA’ UAMENTER, U L-KISBA EDUKATTIVA TAL-FACILITER LYITER LITOREGERE. IT-TIXRID TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA HUWA PARTI ESSENZJALI MILL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ BILLI JIPPERMETTI METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI GĦANDHOM JITWETTQU BILLI JIĠI PPROVDUT KONTENUT TA’ TAĦRIĠ ONLAJN U TAGĦLIM FI STUDENTI TAL-ISKOLA ANKE BARRA MILL-AMBJENTI EDUKATTIVI KLASSIĊI. L-ISKEJJEL JEĦTIEĠ LI JINQALGĦU (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI FL-ISKOLA DELLINFANIA U L-ISKOLA PRIMARJA DELLISTITUTO INKLUŻ FALERNA. DAWN L-ISTUDENTI GĦANDHOM BEJN 3 U 11-IL SENA LI HUMA PARTI MILL-FAXXA “NATTIVI DIĠITALI” LI GĦALIHA L-LINNERS TRADIZZJONALI MAĦSUBA BĦALA XANDIR LINEARI TA’ GĦARFIEN HUMA INQAS NATURALI. DAWN L-ISTUDENTI HUMA MDORRIJIN TIP TA’ TAGĦLIM BEJN IL-PARI U L-UŻU TA’ KULJUM TAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI U, GĦALHEKK, L-UŻU TA’ LIM F’KULL KLASSI TA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI U, GĦALHEKK, IL-FOKUS TA’ STOKK TA’ LIM F’KULL KLASSI TA’ UAMENTER, U L-KISBA EDUKATTIVA TAL-FACILITER LYITER LITOREGERE. IT-TIXRID TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA HUWA PARTI ESSENZJALI MILL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ BILLI JIPPERMETTI METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI GĦANDHOM JITWETTQU BILLI JIĠI PPROVDUT KONTENUT TA’ TAĦRIĠ ONLAJN U TAGĦLIM FI STUDENTI TAL-ISKOLA ANKE BARRA MILL-AMBJENTI EDUKATTIVI KLASSIĊI. L-ISKEJJEL JEĦTIEĠ LI JINQALGĦU (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI FL-ISKOLA DELLINFANIA U L-ISKOLA PRIMARJA DELLISTITUTO INKLUŻ FALERNA. DAWN L-ISTUDENTI GĦANDHOM BEJN 3 U 11-IL SENA LI HUMA PARTI MILL-FAXXA “NATTIVI DIĠITALI” LI GĦALIHA L-LINNERS TRADIZZJONALI MAĦSUBA BĦALA XANDIR LINEARI TA’ GĦARFIEN HUMA INQAS NATURALI. DAWN L-ISTUDENTI HUMA MDORRIJIN TIP TA’ TAGĦLIM BEJN IL-PARI U L-UŻU TA’ KULJUM TAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI U, GĦALHEKK, L-UŻU TA’ LIM F’KULL KLASSI TA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI U, GĦALHEKK, IL-FOKUS TA’ STOKK TA’ LIM F’KULL KLASSI TA’ UAMENTER, U L-KISBA EDUKATTIVA TAL-FACILITER LYITER LITOREGERE. IT-TIXRID TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA HUWA PARTI ESSENZJALI MILL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ BILLI JIPPERMETTI METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI GĦANDHOM JITWETTQU BILLI JIĠI PPROVDUT KONTENUT TA’ TAĦRIĠ ONLAJN U TAGĦLIM FI STUDENTI TAL-ISKOLA ANKE BARRA MILL-AMBJENTI EDUKATTIVI KLASSIĊI. L-ISKEJJEL JEĦTIEĠ LI JINQALGĦU (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROJETO DESTINA-SE A ALUNOS DA ESCOLA DELLINFANIA E DA ESCOLA PRIMÁRIA DELLISTITUTO, INCLUINDO FALERNA. ESTES ALUNOS TÊM ENTRE OS 3 E OS 11 ANOS DE IDADE QUE FAZEM PARTE DA BANDA «NATIVOS DIGITAIS» PARA O QUAL É MENOS NATURAL QUE OS LINNERS TRADICIONAIS DESTINADOS A UMA TRANSMISSÃO LINEAR DE CONHECIMENTOS SEJAM MENOS NATURAIS. ESTES ALUNOS ESTÃO ACOSTUMADOS A UM TIPO DE APRENDIZAGEM ENTRE PARES E A UM USO DIÁRIO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, A UMA UTILIZAÇÃO LIM EM TODAS AS CLASSES DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, O FOCO DE UM ESTOQUE LIM EM CADA CLASSE AUMENTER, E CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE REALIZAÇÃO EDUCACIONAL. A DIFUSÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS É UMA PARTE ESSENCIAL DO PROCESSO DE FORMAÇÃO, PERMITINDO A REALIZAÇÃO DE MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES, FORNECENDO CONTEÚDOS DE FORMAÇÃO EM LINHA E APRENDIZAGEM NOS ALUNOS, MESMO FORA DOS AMBIENTES EDUCATIVOS CLÁSSICOS. AS ESCOLAS PRECISAM DE SER DESTACADAS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO DESTINA-SE A ALUNOS DA ESCOLA DELLINFANIA E DA ESCOLA PRIMÁRIA DELLISTITUTO, INCLUINDO FALERNA. ESTES ALUNOS TÊM ENTRE OS 3 E OS 11 ANOS DE IDADE QUE FAZEM PARTE DA BANDA «NATIVOS DIGITAIS» PARA O QUAL É MENOS NATURAL QUE OS LINNERS TRADICIONAIS DESTINADOS A UMA TRANSMISSÃO LINEAR DE CONHECIMENTOS SEJAM MENOS NATURAIS. ESTES ALUNOS ESTÃO ACOSTUMADOS A UM TIPO DE APRENDIZAGEM ENTRE PARES E A UM USO DIÁRIO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, A UMA UTILIZAÇÃO LIM EM TODAS AS CLASSES DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, O FOCO DE UM ESTOQUE LIM EM CADA CLASSE AUMENTER, E CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE REALIZAÇÃO EDUCACIONAL. A DIFUSÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS É UMA PARTE ESSENCIAL DO PROCESSO DE FORMAÇÃO, PERMITINDO A REALIZAÇÃO DE MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES, FORNECENDO CONTEÚDOS DE FORMAÇÃO EM LINHA E APRENDIZAGEM NOS ALUNOS, MESMO FORA DOS AMBIENTES EDUCATIVOS CLÁSSICOS. AS ESCOLAS PRECISAM DE SER DESTACADAS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO DESTINA-SE A ALUNOS DA ESCOLA DELLINFANIA E DA ESCOLA PRIMÁRIA DELLISTITUTO, INCLUINDO FALERNA. ESTES ALUNOS TÊM ENTRE OS 3 E OS 11 ANOS DE IDADE QUE FAZEM PARTE DA BANDA «NATIVOS DIGITAIS» PARA O QUAL É MENOS NATURAL QUE OS LINNERS TRADICIONAIS DESTINADOS A UMA TRANSMISSÃO LINEAR DE CONHECIMENTOS SEJAM MENOS NATURAIS. ESTES ALUNOS ESTÃO ACOSTUMADOS A UM TIPO DE APRENDIZAGEM ENTRE PARES E A UM USO DIÁRIO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, A UMA UTILIZAÇÃO LIM EM TODAS AS CLASSES DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, O FOCO DE UM ESTOQUE LIM EM CADA CLASSE AUMENTER, E CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE REALIZAÇÃO EDUCACIONAL. A DIFUSÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS É UMA PARTE ESSENCIAL DO PROCESSO DE FORMAÇÃO, PERMITINDO A REALIZAÇÃO DE MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES, FORNECENDO CONTEÚDOS DE FORMAÇÃO EM LINHA E APRENDIZAGEM NOS ALUNOS, MESMO FORA DOS AMBIENTES EDUCATIVOS CLÁSSICOS. AS ESCOLAS PRECISAM DE SER DESTACADAS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE ON SUUNNATTU DELLINFANIA- JA DELLISTITUTO-KOULUN OPPILAILLE, MUKAAN LUKIEN FALERNA. NÄMÄ OPPILAAT OVAT 3–11-VUOTIAITA, JOTKA KUULUVAT ”DIGITAALISEEN SYNTYPERÄISEEN” BÄNDIIN, JOLLE PERINTEISET LINNERS-PALVELUT, JOTKA ON TARKOITETTU LINEAARISEKSI TIEDONLÄHETYKSEKSI, OVAT VÄHEMMÄN LUONNOLLISIA. NÄMÄ OPPILAAT OVAT TOTTUNEET VERTAISOPPIMISEEN JA TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN PÄIVITTÄISEEN KÄYTTÖÖN JA SITEN LIM-KÄYTTÖÖN KAIKISSA TEKNOLOGIATYÖKALUISSA JA NÄIN OLLEN LIM-VARASTON KESKITTYMISEEN JOKAISESSA AUMENTER-LUOKASSA JA CURIOIT-FACILITER LYITER LITOREGERE -KOULUTUSSAAVUTUKSESSA. UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN LEVITTÄMINEN ON OLENNAINEN OSA KOULUTUSPROSESSIA, SILLÄ SE MAHDOLLISTAA INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN TOTEUTTAMISEN TARJOAMALLA KOULULAISILLE VERKKOKOULUTUSSISÄLTÖÄ JA OPPIMISTA MYÖS PERINTEISTEN KOULUTUSYMPÄRISTÖJEN ULKOPUOLELLA. KOULUT ON EROTETTAVA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON SUUNNATTU DELLINFANIA- JA DELLISTITUTO-KOULUN OPPILAILLE, MUKAAN LUKIEN FALERNA. NÄMÄ OPPILAAT OVAT 3–11-VUOTIAITA, JOTKA KUULUVAT ”DIGITAALISEEN SYNTYPERÄISEEN” BÄNDIIN, JOLLE PERINTEISET LINNERS-PALVELUT, JOTKA ON TARKOITETTU LINEAARISEKSI TIEDONLÄHETYKSEKSI, OVAT VÄHEMMÄN LUONNOLLISIA. NÄMÄ OPPILAAT OVAT TOTTUNEET VERTAISOPPIMISEEN JA TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN PÄIVITTÄISEEN KÄYTTÖÖN JA SITEN LIM-KÄYTTÖÖN KAIKISSA TEKNOLOGIATYÖKALUISSA JA NÄIN OLLEN LIM-VARASTON KESKITTYMISEEN JOKAISESSA AUMENTER-LUOKASSA JA CURIOIT-FACILITER LYITER LITOREGERE -KOULUTUSSAAVUTUKSESSA. UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN LEVITTÄMINEN ON OLENNAINEN OSA KOULUTUSPROSESSIA, SILLÄ SE MAHDOLLISTAA INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN TOTEUTTAMISEN TARJOAMALLA KOULULAISILLE VERKKOKOULUTUSSISÄLTÖÄ JA OPPIMISTA MYÖS PERINTEISTEN KOULUTUSYMPÄRISTÖJEN ULKOPUOLELLA. KOULUT ON EROTETTAVA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON SUUNNATTU DELLINFANIA- JA DELLISTITUTO-KOULUN OPPILAILLE, MUKAAN LUKIEN FALERNA. NÄMÄ OPPILAAT OVAT 3–11-VUOTIAITA, JOTKA KUULUVAT ”DIGITAALISEEN SYNTYPERÄISEEN” BÄNDIIN, JOLLE PERINTEISET LINNERS-PALVELUT, JOTKA ON TARKOITETTU LINEAARISEKSI TIEDONLÄHETYKSEKSI, OVAT VÄHEMMÄN LUONNOLLISIA. NÄMÄ OPPILAAT OVAT TOTTUNEET VERTAISOPPIMISEEN JA TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN PÄIVITTÄISEEN KÄYTTÖÖN JA SITEN LIM-KÄYTTÖÖN KAIKISSA TEKNOLOGIATYÖKALUISSA JA NÄIN OLLEN LIM-VARASTON KESKITTYMISEEN JOKAISESSA AUMENTER-LUOKASSA JA CURIOIT-FACILITER LYITER LITOREGERE -KOULUTUSSAAVUTUKSESSA. UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN LEVITTÄMINEN ON OLENNAINEN OSA KOULUTUSPROSESSIA, SILLÄ SE MAHDOLLISTAA INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN TOTEUTTAMISEN TARJOAMALLA KOULULAISILLE VERKKOKOULUTUSSISÄLTÖÄ JA OPPIMISTA MYÖS PERINTEISTEN KOULUTUSYMPÄRISTÖJEN ULKOPUOLELLA. KOULUT ON EROTETTAVA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW SZKOŁY DELLINFANIA I SZKOŁY PODSTAWOWEJ DELLISTITUTO, W TYM FALERNY. UCZNIOWIE CI SĄ W WIEKU OD 3 DO 11 LAT, KTÓRZY SĄ CZĘŚCIĄ „CYFROWYCH TUBYLCÓW”, DLA KTÓRYCH TRADYCYJNE LINNERS PRZEZNACZONE JAKO LINEARNA TRANSMISJA WIEDZY JEST MNIEJ NATURALNA. UCZNIOWIE CI SĄ PRZYZWYCZAJENI DO RODZAJU PARTNERSKIEGO UCZENIA SIĘ I CODZIENNEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO STOSOWANIA LIM W KAŻDEJ KLASIE NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO SKUPIENIA SIĘ NA ZASOBACH LIMA W KAŻDEJ KLASIE AUMENTER I CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE. ROZPOWSZECHNIANIE NOWYCH TECHNOLOGII STANOWI ZASADNICZY ELEMENT PROCESU SZKOLENIOWEGO, PONIEWAŻ UMOŻLIWIA STOSOWANIE INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA POPRZEZ DOSTARCZANIE TREŚCI SZKOLENIOWYCH ONLINE I UCZENIE SIĘ UCZNIÓW, NAWET POZA KLASYCZNYMI ŚRODOWISKAMI EDUKACYJNYMI. SZKOŁY MUSZĄ BYĆ ODDZIELONE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW SZKOŁY DELLINFANIA I SZKOŁY PODSTAWOWEJ DELLISTITUTO, W TYM FALERNY. UCZNIOWIE CI SĄ W WIEKU OD 3 DO 11 LAT, KTÓRZY SĄ CZĘŚCIĄ „CYFROWYCH TUBYLCÓW”, DLA KTÓRYCH TRADYCYJNE LINNERS PRZEZNACZONE JAKO LINEARNA TRANSMISJA WIEDZY JEST MNIEJ NATURALNA. UCZNIOWIE CI SĄ PRZYZWYCZAJENI DO RODZAJU PARTNERSKIEGO UCZENIA SIĘ I CODZIENNEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO STOSOWANIA LIM W KAŻDEJ KLASIE NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO SKUPIENIA SIĘ NA ZASOBACH LIMA W KAŻDEJ KLASIE AUMENTER I CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE. ROZPOWSZECHNIANIE NOWYCH TECHNOLOGII STANOWI ZASADNICZY ELEMENT PROCESU SZKOLENIOWEGO, PONIEWAŻ UMOŻLIWIA STOSOWANIE INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA POPRZEZ DOSTARCZANIE TREŚCI SZKOLENIOWYCH ONLINE I UCZENIE SIĘ UCZNIÓW, NAWET POZA KLASYCZNYMI ŚRODOWISKAMI EDUKACYJNYMI. SZKOŁY MUSZĄ BYĆ ODDZIELONE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW SZKOŁY DELLINFANIA I SZKOŁY PODSTAWOWEJ DELLISTITUTO, W TYM FALERNY. UCZNIOWIE CI SĄ W WIEKU OD 3 DO 11 LAT, KTÓRZY SĄ CZĘŚCIĄ „CYFROWYCH TUBYLCÓW”, DLA KTÓRYCH TRADYCYJNE LINNERS PRZEZNACZONE JAKO LINEARNA TRANSMISJA WIEDZY JEST MNIEJ NATURALNA. UCZNIOWIE CI SĄ PRZYZWYCZAJENI DO RODZAJU PARTNERSKIEGO UCZENIA SIĘ I CODZIENNEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO STOSOWANIA LIM W KAŻDEJ KLASIE NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO SKUPIENIA SIĘ NA ZASOBACH LIMA W KAŻDEJ KLASIE AUMENTER I CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE. ROZPOWSZECHNIANIE NOWYCH TECHNOLOGII STANOWI ZASADNICZY ELEMENT PROCESU SZKOLENIOWEGO, PONIEWAŻ UMOŻLIWIA STOSOWANIE INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA POPRZEZ DOSTARCZANIE TREŚCI SZKOLENIOWYCH ONLINE I UCZENIE SIĘ UCZNIÓW, NAWET POZA KLASYCZNYMI ŚRODOWISKAMI EDUKACYJNYMI. SZKOŁY MUSZĄ BYĆ ODDZIELONE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM V ŠOLI DELLINFANIA IN OSNOVNI ŠOLI DELLISTITUTO, VKLJUČNO S FALERNO. TI UČENCI SO STARI OD 3 DO 11 LET IN SO DEL PASU „DIGITALNIH DOMAČINOV“, ZA KATEREGA JE TRADICIONALNI LINNERS, NAMENJEN LINEARNEMU PRENOSU ZNANJA, MANJ NARAVEN. TI UČENCI SO NAVAJENI NA VRSTO VZAJEMNEGA UČENJA IN VSAKODNEVNO UPORABO TEHNOLOŠKIH ORODIJ IN S TEM NA UPORABO LIMA V VSEH RAZREDIH TEHNOLOŠKIH ORODIJ IN S TEM NA OSREDOTOČENOST LIMSKE ZALOGE V VSAKEM RAZREDU AUMENTERJA TER NA UČNE DOSEŽKE CURIOIT LYITER LITOREGERE. RAZŠIRJANJE NOVIH TEHNOLOGIJ JE BISTVEN DEL PROCESA USPOSABLJANJA, SAJ OMOGOČA IZVAJANJE INOVATIVNIH METOD POUČEVANJA Z ZAGOTAVLJANJEM SPLETNIH IZOBRAŽEVALNIH VSEBIN IN UČENJA PRI UČENCIH TUDI ZUNAJ KLASIČNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ. ŠOLE MORAJO BITI LOČENE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM V ŠOLI DELLINFANIA IN OSNOVNI ŠOLI DELLISTITUTO, VKLJUČNO S FALERNO. TI UČENCI SO STARI OD 3 DO 11 LET IN SO DEL PASU „DIGITALNIH DOMAČINOV“, ZA KATEREGA JE TRADICIONALNI LINNERS, NAMENJEN LINEARNEMU PRENOSU ZNANJA, MANJ NARAVEN. TI UČENCI SO NAVAJENI NA VRSTO VZAJEMNEGA UČENJA IN VSAKODNEVNO UPORABO TEHNOLOŠKIH ORODIJ IN S TEM NA UPORABO LIMA V VSEH RAZREDIH TEHNOLOŠKIH ORODIJ IN S TEM NA OSREDOTOČENOST LIMSKE ZALOGE V VSAKEM RAZREDU AUMENTERJA TER NA UČNE DOSEŽKE CURIOIT LYITER LITOREGERE. RAZŠIRJANJE NOVIH TEHNOLOGIJ JE BISTVEN DEL PROCESA USPOSABLJANJA, SAJ OMOGOČA IZVAJANJE INOVATIVNIH METOD POUČEVANJA Z ZAGOTAVLJANJEM SPLETNIH IZOBRAŽEVALNIH VSEBIN IN UČENJA PRI UČENCIH TUDI ZUNAJ KLASIČNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ. ŠOLE MORAJO BITI LOČENE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM V ŠOLI DELLINFANIA IN OSNOVNI ŠOLI DELLISTITUTO, VKLJUČNO S FALERNO. TI UČENCI SO STARI OD 3 DO 11 LET IN SO DEL PASU „DIGITALNIH DOMAČINOV“, ZA KATEREGA JE TRADICIONALNI LINNERS, NAMENJEN LINEARNEMU PRENOSU ZNANJA, MANJ NARAVEN. TI UČENCI SO NAVAJENI NA VRSTO VZAJEMNEGA UČENJA IN VSAKODNEVNO UPORABO TEHNOLOŠKIH ORODIJ IN S TEM NA UPORABO LIMA V VSEH RAZREDIH TEHNOLOŠKIH ORODIJ IN S TEM NA OSREDOTOČENOST LIMSKE ZALOGE V VSAKEM RAZREDU AUMENTERJA TER NA UČNE DOSEŽKE CURIOIT LYITER LITOREGERE. RAZŠIRJANJE NOVIH TEHNOLOGIJ JE BISTVEN DEL PROCESA USPOSABLJANJA, SAJ OMOGOČA IZVAJANJE INOVATIVNIH METOD POUČEVANJA Z ZAGOTAVLJANJEM SPLETNIH IZOBRAŽEVALNIH VSEBIN IN UČENJA PRI UČENCIH TUDI ZUNAJ KLASIČNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ. ŠOLE MORAJO BITI LOČENE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY VE ŠKOLE DELLINFANIA A NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE DELLISTITUTO VČETNĚ FALERNY. TITO ŽÁCI JSOU VE VĚKU OD 3 DO 11 LET, KTEŘÍ JSOU SOUČÁSTÍ SKUPINY „DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ“, PRO KTEROU JE TRADIČNÍ LINNERS ZAMÝŠLENÁ JAKO LINEÁRNÍ VYSÍLÁNÍ ZNALOSTÍ MÉNĚ PŘIROZENÁ. TITO ŽÁCI JSOU ZVYKLÍ NA DRUH VZÁJEMNÉHO UČENÍ A KAŽDODENNÍ POUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A PROTO POUŽITÍ V LIMU V KAŽDÉ TŘÍDĚ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A PROTO ZAMĚŘENÍ LIM POPULACE V KAŽDÉ TŘÍDĚ AUMENTER, A CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH. ŠÍŘENÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ JE NEZBYTNOU SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU TÍM, ŽE UMOŽŇUJE PROVÁDĚNÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD POSKYTOVÁNÍM OBSAHU ON-LINE ODBORNÉ PŘÍPRAVY A UČENÍ ŽÁKŮM I MIMO KLASICKÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ. ŠKOLY MUSÍ BÝT ODDĚLENY (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY VE ŠKOLE DELLINFANIA A NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE DELLISTITUTO VČETNĚ FALERNY. TITO ŽÁCI JSOU VE VĚKU OD 3 DO 11 LET, KTEŘÍ JSOU SOUČÁSTÍ SKUPINY „DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ“, PRO KTEROU JE TRADIČNÍ LINNERS ZAMÝŠLENÁ JAKO LINEÁRNÍ VYSÍLÁNÍ ZNALOSTÍ MÉNĚ PŘIROZENÁ. TITO ŽÁCI JSOU ZVYKLÍ NA DRUH VZÁJEMNÉHO UČENÍ A KAŽDODENNÍ POUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A PROTO POUŽITÍ V LIMU V KAŽDÉ TŘÍDĚ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A PROTO ZAMĚŘENÍ LIM POPULACE V KAŽDÉ TŘÍDĚ AUMENTER, A CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH. ŠÍŘENÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ JE NEZBYTNOU SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU TÍM, ŽE UMOŽŇUJE PROVÁDĚNÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD POSKYTOVÁNÍM OBSAHU ON-LINE ODBORNÉ PŘÍPRAVY A UČENÍ ŽÁKŮM I MIMO KLASICKÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ. ŠKOLY MUSÍ BÝT ODDĚLENY (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY VE ŠKOLE DELLINFANIA A NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE DELLISTITUTO VČETNĚ FALERNY. TITO ŽÁCI JSOU VE VĚKU OD 3 DO 11 LET, KTEŘÍ JSOU SOUČÁSTÍ SKUPINY „DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ“, PRO KTEROU JE TRADIČNÍ LINNERS ZAMÝŠLENÁ JAKO LINEÁRNÍ VYSÍLÁNÍ ZNALOSTÍ MÉNĚ PŘIROZENÁ. TITO ŽÁCI JSOU ZVYKLÍ NA DRUH VZÁJEMNÉHO UČENÍ A KAŽDODENNÍ POUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A PROTO POUŽITÍ V LIMU V KAŽDÉ TŘÍDĚ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A PROTO ZAMĚŘENÍ LIM POPULACE V KAŽDÉ TŘÍDĚ AUMENTER, A CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH. ŠÍŘENÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ JE NEZBYTNOU SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU TÍM, ŽE UMOŽŇUJE PROVÁDĚNÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD POSKYTOVÁNÍM OBSAHU ON-LINE ODBORNÉ PŘÍPRAVY A UČENÍ ŽÁKŮM I MIMO KLASICKÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ. ŠKOLY MUSÍ BÝT ODDĚLENY (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS MOKSLEIVIAMS DELLINFANIA IR DELLISTITUTO PRADINĖJE MOKYKLOJE, ĮSKAITANT FALERNĄ. ŠIE MOKINIAI YRA NUO 3 IKI 11 METŲ AMŽIAUS, KURIE PRIKLAUSO „SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ“ GRUPEI, KURIAI TRADICINIAI LINNERS, SKIRTI LINIJINEI ŽINIŲ TRANSLIACIJAI, YRA NE TOKIE NATŪRALŪS. ŠIE MOKINIAI YRA PRIPRATĘ PRIE TARPUSAVIO MOKYMOSI IR KASDIENIO TECHNOLOGINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMO, TODĖL LIM NAUDOJIMAS KIEKVIENOJE TECHNOLOGIJŲ PRIEMONIŲ KLASĖJE, TODĖL LIM ATSARGŲ DĖMESYS KIEKVIENOJE AUMENTER KLASĖJE IR CURIOIT FACILITER LITOREGERE MOKYMOSI PASIEKIMAI. NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ SKLAIDA YRA ESMINĖ MOKYMO PROCESO DALIS, NES JA SUDAROMOS SĄLYGOS TAIKYTI NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS TEIKIANT MOKYMO TURINĮ INTERNETU IR MOKINIAMS MOKANTIS NET IR UŽ KLASIKINĖS ŠVIETIMO APLINKOS RIBŲ. MOKYKLOS TURI BŪTI ATSKIRTOS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS MOKSLEIVIAMS DELLINFANIA IR DELLISTITUTO PRADINĖJE MOKYKLOJE, ĮSKAITANT FALERNĄ. ŠIE MOKINIAI YRA NUO 3 IKI 11 METŲ AMŽIAUS, KURIE PRIKLAUSO „SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ“ GRUPEI, KURIAI TRADICINIAI LINNERS, SKIRTI LINIJINEI ŽINIŲ TRANSLIACIJAI, YRA NE TOKIE NATŪRALŪS. ŠIE MOKINIAI YRA PRIPRATĘ PRIE TARPUSAVIO MOKYMOSI IR KASDIENIO TECHNOLOGINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMO, TODĖL LIM NAUDOJIMAS KIEKVIENOJE TECHNOLOGIJŲ PRIEMONIŲ KLASĖJE, TODĖL LIM ATSARGŲ DĖMESYS KIEKVIENOJE AUMENTER KLASĖJE IR CURIOIT FACILITER LITOREGERE MOKYMOSI PASIEKIMAI. NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ SKLAIDA YRA ESMINĖ MOKYMO PROCESO DALIS, NES JA SUDAROMOS SĄLYGOS TAIKYTI NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS TEIKIANT MOKYMO TURINĮ INTERNETU IR MOKINIAMS MOKANTIS NET IR UŽ KLASIKINĖS ŠVIETIMO APLINKOS RIBŲ. MOKYKLOS TURI BŪTI ATSKIRTOS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS MOKSLEIVIAMS DELLINFANIA IR DELLISTITUTO PRADINĖJE MOKYKLOJE, ĮSKAITANT FALERNĄ. ŠIE MOKINIAI YRA NUO 3 IKI 11 METŲ AMŽIAUS, KURIE PRIKLAUSO „SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ“ GRUPEI, KURIAI TRADICINIAI LINNERS, SKIRTI LINIJINEI ŽINIŲ TRANSLIACIJAI, YRA NE TOKIE NATŪRALŪS. ŠIE MOKINIAI YRA PRIPRATĘ PRIE TARPUSAVIO MOKYMOSI IR KASDIENIO TECHNOLOGINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMO, TODĖL LIM NAUDOJIMAS KIEKVIENOJE TECHNOLOGIJŲ PRIEMONIŲ KLASĖJE, TODĖL LIM ATSARGŲ DĖMESYS KIEKVIENOJE AUMENTER KLASĖJE IR CURIOIT FACILITER LITOREGERE MOKYMOSI PASIEKIMAI. NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ SKLAIDA YRA ESMINĖ MOKYMO PROCESO DALIS, NES JA SUDAROMOS SĄLYGOS TAIKYTI NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS TEIKIANT MOKYMO TURINĮ INTERNETU IR MOKINIAMS MOKANTIS NET IR UŽ KLASIKINĖS ŠVIETIMO APLINKOS RIBŲ. MOKYKLOS TURI BŪTI ATSKIRTOS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS SKOLĒNIEM DELLINFANIA SKOLĀ UN PAMATSKOLĀ DELLISTITUTO, TOSTARP FALERNA. ŠIE SKOLĒNI IR VECUMĀ NO 3 LĪDZ 11 GADIEM, KURI IR DAĻA NO “DIGITĀLO IEDZIMTO” GRUPAS, KURĀ TRADICIONĀLIE LINNERS, KAS PAREDZĒTI LINEĀRAI ZINĀŠANU PĀRRAIDEI, IR MAZĀK DABISKI. ŠIE SKOLĒNI IR PIERADUŠI PIE TĀ, LAI MĀCĪTOS NO VIENAUDŽIEM UN KATRU DIENU IZMANTOTU TEHNOLOĢISKOS RĪKUS, UN TĀPĒC LIM IZMANTOŠANA KATRĀ TEHNOLOĢIJU RĪKU KLASĒ UN LĪDZ AR TO ARĪ LIM KRĀJUMU UZMANĪBAS CENTRĀ KATRĀ AUMENTER KLASĒ UN CURIOIT PALĪGĀ LYITER LITOREGERE IZGLĪTĪBAS SASNIEGUMĀ. JAUNU TEHNOLOĢIJU IZPLATĪŠANA IR BŪTISKA APMĀCĪBAS PROCESA DAĻA, JO TĀ ĻAUJ ĪSTENOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, NODROŠINOT TIEŠSAISTES APMĀCĪBAS SATURU UN MĀCĪBAS SKOLĒNIEM PAT ĀRPUS KLASISKĀS IZGLĪTĪBAS VIDES. SKOLAS IR JĀNODALA (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS SKOLĒNIEM DELLINFANIA SKOLĀ UN PAMATSKOLĀ DELLISTITUTO, TOSTARP FALERNA. ŠIE SKOLĒNI IR VECUMĀ NO 3 LĪDZ 11 GADIEM, KURI IR DAĻA NO “DIGITĀLO IEDZIMTO” GRUPAS, KURĀ TRADICIONĀLIE LINNERS, KAS PAREDZĒTI LINEĀRAI ZINĀŠANU PĀRRAIDEI, IR MAZĀK DABISKI. ŠIE SKOLĒNI IR PIERADUŠI PIE TĀ, LAI MĀCĪTOS NO VIENAUDŽIEM UN KATRU DIENU IZMANTOTU TEHNOLOĢISKOS RĪKUS, UN TĀPĒC LIM IZMANTOŠANA KATRĀ TEHNOLOĢIJU RĪKU KLASĒ UN LĪDZ AR TO ARĪ LIM KRĀJUMU UZMANĪBAS CENTRĀ KATRĀ AUMENTER KLASĒ UN CURIOIT PALĪGĀ LYITER LITOREGERE IZGLĪTĪBAS SASNIEGUMĀ. JAUNU TEHNOLOĢIJU IZPLATĪŠANA IR BŪTISKA APMĀCĪBAS PROCESA DAĻA, JO TĀ ĻAUJ ĪSTENOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, NODROŠINOT TIEŠSAISTES APMĀCĪBAS SATURU UN MĀCĪBAS SKOLĒNIEM PAT ĀRPUS KLASISKĀS IZGLĪTĪBAS VIDES. SKOLAS IR JĀNODALA (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS SKOLĒNIEM DELLINFANIA SKOLĀ UN PAMATSKOLĀ DELLISTITUTO, TOSTARP FALERNA. ŠIE SKOLĒNI IR VECUMĀ NO 3 LĪDZ 11 GADIEM, KURI IR DAĻA NO “DIGITĀLO IEDZIMTO” GRUPAS, KURĀ TRADICIONĀLIE LINNERS, KAS PAREDZĒTI LINEĀRAI ZINĀŠANU PĀRRAIDEI, IR MAZĀK DABISKI. ŠIE SKOLĒNI IR PIERADUŠI PIE TĀ, LAI MĀCĪTOS NO VIENAUDŽIEM UN KATRU DIENU IZMANTOTU TEHNOLOĢISKOS RĪKUS, UN TĀPĒC LIM IZMANTOŠANA KATRĀ TEHNOLOĢIJU RĪKU KLASĒ UN LĪDZ AR TO ARĪ LIM KRĀJUMU UZMANĪBAS CENTRĀ KATRĀ AUMENTER KLASĒ UN CURIOIT PALĪGĀ LYITER LITOREGERE IZGLĪTĪBAS SASNIEGUMĀ. JAUNU TEHNOLOĢIJU IZPLATĪŠANA IR BŪTISKA APMĀCĪBAS PROCESA DAĻA, JO TĀ ĻAUJ ĪSTENOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, NODROŠINOT TIEŠSAISTES APMĀCĪBAS SATURU UN MĀCĪBAS SKOLĒNIEM PAT ĀRPUS KLASISKĀS IZGLĪTĪBAS VIDES. SKOLAS IR JĀNODALA (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ В УЧИЛИЩЕ DELLINFANIA И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ DELLISTITUTO, ВКЛЮЧИТЕЛНО FALERNA. ТЕЗИ УЧЕНИЦИ СА НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 3 И 11 ГОДИНИ, КОИТО СА ЧАСТ ОТ „ЦИФРОВИТЕ МЕСТНИ“ ГРУПИ, ЗА КОИТО ТРАДИЦИОННИТЕ LINNERS, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ЛИНЕЙНО ИЗЛЪЧВАНЕ НА ЗНАНИЯ, СА ПО-МАЛКО ЕСТЕСТВЕНИ. ТЕЗИ УЧЕНИЦИ СА ПРИВИКНАЛИ КЪМ ВИД ПАРТНЬОРСКО ОБУЧЕНИЕ И ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ И СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА LIM ВЪВ ВСЕКИ КЛАС ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ И, СЛЕДОВАТЕЛНО, НА ФОКУСА НА LIM STOCK ВЪВ ВСЕКИ КЛАС AUMENTER, КАКТО И НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ НА CURIOIT LYITER LYITERE LITOREGERE. РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ Е СЪЩЕСТВЕНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО ПОЗВОЛЯВА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ОНЛАЙН СЪДЪРЖАНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДОРИ ИЗВЪН КЛАСИЧЕСКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА. УЧИЛИЩАТА ТРЯБВА ДА БЪДАТ ОТДЕЛЕНИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ В УЧИЛИЩЕ DELLINFANIA И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ DELLISTITUTO, ВКЛЮЧИТЕЛНО FALERNA. ТЕЗИ УЧЕНИЦИ СА НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 3 И 11 ГОДИНИ, КОИТО СА ЧАСТ ОТ „ЦИФРОВИТЕ МЕСТНИ“ ГРУПИ, ЗА КОИТО ТРАДИЦИОННИТЕ LINNERS, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ЛИНЕЙНО ИЗЛЪЧВАНЕ НА ЗНАНИЯ, СА ПО-МАЛКО ЕСТЕСТВЕНИ. ТЕЗИ УЧЕНИЦИ СА ПРИВИКНАЛИ КЪМ ВИД ПАРТНЬОРСКО ОБУЧЕНИЕ И ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ И СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА LIM ВЪВ ВСЕКИ КЛАС ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ И, СЛЕДОВАТЕЛНО, НА ФОКУСА НА LIM STOCK ВЪВ ВСЕКИ КЛАС AUMENTER, КАКТО И НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ НА CURIOIT LYITER LYITERE LITOREGERE. РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ Е СЪЩЕСТВЕНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО ПОЗВОЛЯВА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ОНЛАЙН СЪДЪРЖАНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДОРИ ИЗВЪН КЛАСИЧЕСКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА. УЧИЛИЩАТА ТРЯБВА ДА БЪДАТ ОТДЕЛЕНИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ В УЧИЛИЩЕ DELLINFANIA И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ DELLISTITUTO, ВКЛЮЧИТЕЛНО FALERNA. ТЕЗИ УЧЕНИЦИ СА НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 3 И 11 ГОДИНИ, КОИТО СА ЧАСТ ОТ „ЦИФРОВИТЕ МЕСТНИ“ ГРУПИ, ЗА КОИТО ТРАДИЦИОННИТЕ LINNERS, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ЛИНЕЙНО ИЗЛЪЧВАНЕ НА ЗНАНИЯ, СА ПО-МАЛКО ЕСТЕСТВЕНИ. ТЕЗИ УЧЕНИЦИ СА ПРИВИКНАЛИ КЪМ ВИД ПАРТНЬОРСКО ОБУЧЕНИЕ И ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ И СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА LIM ВЪВ ВСЕКИ КЛАС ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ И, СЛЕДОВАТЕЛНО, НА ФОКУСА НА LIM STOCK ВЪВ ВСЕКИ КЛАС AUMENTER, КАКТО И НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ НА CURIOIT LYITER LYITERE LITOREGERE. РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ Е СЪЩЕСТВЕНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО ПОЗВОЛЯВА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ОНЛАЙН СЪДЪРЖАНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДОРИ ИЗВЪН КЛАСИЧЕСКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА. УЧИЛИЩАТА ТРЯБВА ДА БЪДАТ ОТДЕЛЕНИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EZ A PROJEKT A DELLINFANIA ÉS A DELLISTITUTO ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZZA, BELEÉRTVE FALERNA-T IS. EZEK A TANULÓK 3 ÉS 11 ÉV KÖZÖTTIEK, AKIK A „DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK” ZENEKARÁNAK TAGJAI, AMELYEK SZÁMÁRA A HAGYOMÁNYOS LINNERS A TUDÁS LINEÁRIS KÖZVETÍTÉSÉRE SZÁNT, KEVÉSBÉ TERMÉSZETES. EZEK A TANULÓK MEGSZOKTÁK A TÁRSAKTÓL VALÓ TANULÁST ÉS A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK NAPI HASZNÁLATÁT, ÉS EZÉRT A LIM HASZNÁLATÁT A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK MINDEN OSZTÁLYÁBAN, ÉS EZÉRT MINDEN AUMENTER OSZTÁLYBAN A LIM ÁLLOMÁNY FÓKUSZÁT, VALAMINT A CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE OKTATÁSI TELJESÍTMÉNYT. AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK TERJESZTÉSE A KÉPZÉSI FOLYAMAT LÉNYEGES RÉSZE, MIVEL LEHETŐVÉ TESZI AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK MEGVALÓSÍTÁSÁT AZÁLTAL, HOGY ONLINE KÉPZÉSI TARTALMAT ÉS TANULÁST BIZTOSÍT AZ ISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA, MÉG A KLASSZIKUS OKTATÁSI KÖRNYEZETEKEN KÍVÜL IS. AZ ISKOLÁKAT EL KELL KÜLÖNÍTENI (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EZ A PROJEKT A DELLINFANIA ÉS A DELLISTITUTO ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZZA, BELEÉRTVE FALERNA-T IS. EZEK A TANULÓK 3 ÉS 11 ÉV KÖZÖTTIEK, AKIK A „DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK” ZENEKARÁNAK TAGJAI, AMELYEK SZÁMÁRA A HAGYOMÁNYOS LINNERS A TUDÁS LINEÁRIS KÖZVETÍTÉSÉRE SZÁNT, KEVÉSBÉ TERMÉSZETES. EZEK A TANULÓK MEGSZOKTÁK A TÁRSAKTÓL VALÓ TANULÁST ÉS A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK NAPI HASZNÁLATÁT, ÉS EZÉRT A LIM HASZNÁLATÁT A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK MINDEN OSZTÁLYÁBAN, ÉS EZÉRT MINDEN AUMENTER OSZTÁLYBAN A LIM ÁLLOMÁNY FÓKUSZÁT, VALAMINT A CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE OKTATÁSI TELJESÍTMÉNYT. AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK TERJESZTÉSE A KÉPZÉSI FOLYAMAT LÉNYEGES RÉSZE, MIVEL LEHETŐVÉ TESZI AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK MEGVALÓSÍTÁSÁT AZÁLTAL, HOGY ONLINE KÉPZÉSI TARTALMAT ÉS TANULÁST BIZTOSÍT AZ ISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA, MÉG A KLASSZIKUS OKTATÁSI KÖRNYEZETEKEN KÍVÜL IS. AZ ISKOLÁKAT EL KELL KÜLÖNÍTENI (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EZ A PROJEKT A DELLINFANIA ÉS A DELLISTITUTO ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZZA, BELEÉRTVE FALERNA-T IS. EZEK A TANULÓK 3 ÉS 11 ÉV KÖZÖTTIEK, AKIK A „DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK” ZENEKARÁNAK TAGJAI, AMELYEK SZÁMÁRA A HAGYOMÁNYOS LINNERS A TUDÁS LINEÁRIS KÖZVETÍTÉSÉRE SZÁNT, KEVÉSBÉ TERMÉSZETES. EZEK A TANULÓK MEGSZOKTÁK A TÁRSAKTÓL VALÓ TANULÁST ÉS A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK NAPI HASZNÁLATÁT, ÉS EZÉRT A LIM HASZNÁLATÁT A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK MINDEN OSZTÁLYÁBAN, ÉS EZÉRT MINDEN AUMENTER OSZTÁLYBAN A LIM ÁLLOMÁNY FÓKUSZÁT, VALAMINT A CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE OKTATÁSI TELJESÍTMÉNYT. AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK TERJESZTÉSE A KÉPZÉSI FOLYAMAT LÉNYEGES RÉSZE, MIVEL LEHETŐVÉ TESZI AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK MEGVALÓSÍTÁSÁT AZÁLTAL, HOGY ONLINE KÉPZÉSI TARTALMAT ÉS TANULÁST BIZTOSÍT AZ ISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA, MÉG A KLASSZIKUS OKTATÁSI KÖRNYEZETEKEN KÍVÜL IS. AZ ISKOLÁKAT EL KELL KÜLÖNÍTENI (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR DHALTAÍ SA SCOIL DELLINFANIA AGUS AR AN DELLISTITUTO BUNSCOILE LENA N-ÁIRÍTEAR FALERNA. TÁ NA DALTAÍ SEO IDIR 3 AGUS 11 BLIAIN D’AOIS ATÁ MAR CHUID DEN BHANDA ‘DHÚCHASACH DIGITEACH’ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG LINNERS TRAIDISIÚNTA A BHEITH INA GCRAOLADH LÍNEACH EOLAIS NACH BHFUIL CHOMH NÁDÚRTHA CÉANNA. BÍONN NA DALTAÍ SEO I DTAITHÍ AR CHINEÁL PIARFHOGHLAMA AGUS AR ÚSÁID LAETHÚIL NA N-UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AR ÚSÁID LIM I NGACH RANG UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AR AN BHFÓCAS AR STOC LIM I NGACH RANG AUMENTER, AGUS AR GHNÓTHACHTÁIL OIDEACHAIS CURIOIT LYITER LITOREGERE. IS CUID RIACHTANACH DEN PHRÓISEAS OILIÚNA É TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A SCAIPEADH TRÍ MHODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC A CHUR I GCRÍCH TRÍ ÁBHAR OILIÚNA AR LÍNE AGUS FOGHLAIM A SHOLÁTHAR I NDALTAÍ SCOILE FIÚ LASMUIGH DE NA TIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS CLASAICEACHA. NÍ MÓR SCOILEANNA A BHEITH SCOITE (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR DHALTAÍ SA SCOIL DELLINFANIA AGUS AR AN DELLISTITUTO BUNSCOILE LENA N-ÁIRÍTEAR FALERNA. TÁ NA DALTAÍ SEO IDIR 3 AGUS 11 BLIAIN D’AOIS ATÁ MAR CHUID DEN BHANDA ‘DHÚCHASACH DIGITEACH’ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG LINNERS TRAIDISIÚNTA A BHEITH INA GCRAOLADH LÍNEACH EOLAIS NACH BHFUIL CHOMH NÁDÚRTHA CÉANNA. BÍONN NA DALTAÍ SEO I DTAITHÍ AR CHINEÁL PIARFHOGHLAMA AGUS AR ÚSÁID LAETHÚIL NA N-UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AR ÚSÁID LIM I NGACH RANG UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AR AN BHFÓCAS AR STOC LIM I NGACH RANG AUMENTER, AGUS AR GHNÓTHACHTÁIL OIDEACHAIS CURIOIT LYITER LITOREGERE. IS CUID RIACHTANACH DEN PHRÓISEAS OILIÚNA É TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A SCAIPEADH TRÍ MHODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC A CHUR I GCRÍCH TRÍ ÁBHAR OILIÚNA AR LÍNE AGUS FOGHLAIM A SHOLÁTHAR I NDALTAÍ SCOILE FIÚ LASMUIGH DE NA TIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS CLASAICEACHA. NÍ MÓR SCOILEANNA A BHEITH SCOITE (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR DHALTAÍ SA SCOIL DELLINFANIA AGUS AR AN DELLISTITUTO BUNSCOILE LENA N-ÁIRÍTEAR FALERNA. TÁ NA DALTAÍ SEO IDIR 3 AGUS 11 BLIAIN D’AOIS ATÁ MAR CHUID DEN BHANDA ‘DHÚCHASACH DIGITEACH’ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG LINNERS TRAIDISIÚNTA A BHEITH INA GCRAOLADH LÍNEACH EOLAIS NACH BHFUIL CHOMH NÁDÚRTHA CÉANNA. BÍONN NA DALTAÍ SEO I DTAITHÍ AR CHINEÁL PIARFHOGHLAMA AGUS AR ÚSÁID LAETHÚIL NA N-UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AR ÚSÁID LIM I NGACH RANG UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AR AN BHFÓCAS AR STOC LIM I NGACH RANG AUMENTER, AGUS AR GHNÓTHACHTÁIL OIDEACHAIS CURIOIT LYITER LITOREGERE. IS CUID RIACHTANACH DEN PHRÓISEAS OILIÚNA É TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A SCAIPEADH TRÍ MHODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC A CHUR I GCRÍCH TRÍ ÁBHAR OILIÚNA AR LÍNE AGUS FOGHLAIM A SHOLÁTHAR I NDALTAÍ SCOILE FIÚ LASMUIGH DE NA TIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS CLASAICEACHA. NÍ MÓR SCOILEANNA A BHEITH SCOITE (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I SKOLAN DELLINFANIA OCH GRUNDSKOLAN DELLISTITUTO INKLUSIVE FALERNA. DESSA ELEVER ÄR MELLAN 3 OCH 11 ÅR OCH INGÅR I DET ”DIGITALA INFÖDINGSBANDET” FÖR VILKET TRADITIONELLA LINNERS-PROGRAM SOM ÄR TÄNKTA SOM EN LINJÄR KUNSKAPSSÄNDNING ÄR MINDRE NATURLIGT. DESSA ELEVER ÄR VANA VID EN TYP AV PEER LEARNING OCH EN DAGLIG ANVÄNDNING AV DE TEKNISKA VERKTYGEN OCH DÄRFÖR EN LIM-ANVÄNDNING I VARJE KLASS AV TEKNISKA VERKTYG OCH DÄRMED FOKUS FÖR ETT LIMLAGER I VARJE AUMENTER-KLASS, OCH CURIOIT UNDERLÄTTAR LYITER LITOREGERE UTBILDNINGSRESULTAT. SPRIDNING AV NY TEKNIK ÄR EN VIKTIG DEL AV UTBILDNINGSPROCESSEN GENOM ATT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER KAN GENOMFÖRAS GENOM ATT MAN TILLHANDAHÅLLER UTBILDNINGSINNEHÅLL PÅ NÄTET OCH LÄRANDE HOS SKOLELEVER ÄVEN UTANFÖR DE KLASSISKA UTBILDNINGSMILJÖERNA. SKOLOR MÅSTE VARA FRISTÅENDE (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I SKOLAN DELLINFANIA OCH GRUNDSKOLAN DELLISTITUTO INKLUSIVE FALERNA. DESSA ELEVER ÄR MELLAN 3 OCH 11 ÅR OCH INGÅR I DET ”DIGITALA INFÖDINGSBANDET” FÖR VILKET TRADITIONELLA LINNERS-PROGRAM SOM ÄR TÄNKTA SOM EN LINJÄR KUNSKAPSSÄNDNING ÄR MINDRE NATURLIGT. DESSA ELEVER ÄR VANA VID EN TYP AV PEER LEARNING OCH EN DAGLIG ANVÄNDNING AV DE TEKNISKA VERKTYGEN OCH DÄRFÖR EN LIM-ANVÄNDNING I VARJE KLASS AV TEKNISKA VERKTYG OCH DÄRMED FOKUS FÖR ETT LIMLAGER I VARJE AUMENTER-KLASS, OCH CURIOIT UNDERLÄTTAR LYITER LITOREGERE UTBILDNINGSRESULTAT. SPRIDNING AV NY TEKNIK ÄR EN VIKTIG DEL AV UTBILDNINGSPROCESSEN GENOM ATT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER KAN GENOMFÖRAS GENOM ATT MAN TILLHANDAHÅLLER UTBILDNINGSINNEHÅLL PÅ NÄTET OCH LÄRANDE HOS SKOLELEVER ÄVEN UTANFÖR DE KLASSISKA UTBILDNINGSMILJÖERNA. SKOLOR MÅSTE VARA FRISTÅENDE (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I SKOLAN DELLINFANIA OCH GRUNDSKOLAN DELLISTITUTO INKLUSIVE FALERNA. DESSA ELEVER ÄR MELLAN 3 OCH 11 ÅR OCH INGÅR I DET ”DIGITALA INFÖDINGSBANDET” FÖR VILKET TRADITIONELLA LINNERS-PROGRAM SOM ÄR TÄNKTA SOM EN LINJÄR KUNSKAPSSÄNDNING ÄR MINDRE NATURLIGT. DESSA ELEVER ÄR VANA VID EN TYP AV PEER LEARNING OCH EN DAGLIG ANVÄNDNING AV DE TEKNISKA VERKTYGEN OCH DÄRFÖR EN LIM-ANVÄNDNING I VARJE KLASS AV TEKNISKA VERKTYG OCH DÄRMED FOKUS FÖR ETT LIMLAGER I VARJE AUMENTER-KLASS, OCH CURIOIT UNDERLÄTTAR LYITER LITOREGERE UTBILDNINGSRESULTAT. SPRIDNING AV NY TEKNIK ÄR EN VIKTIG DEL AV UTBILDNINGSPROCESSEN GENOM ATT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER KAN GENOMFÖRAS GENOM ATT MAN TILLHANDAHÅLLER UTBILDNINGSINNEHÅLL PÅ NÄTET OCH LÄRANDE HOS SKOLELEVER ÄVEN UTANFÖR DE KLASSISKA UTBILDNINGSMILJÖERNA. SKOLOR MÅSTE VARA FRISTÅENDE (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ON SUUNATUD KOOLI DELLINFANIA JA ALGKOOLI DELLISTITUTO, SEALHULGAS FALERNA ÕPILASTELE. NEED ÕPILASED ON VANUSES 3–11 AASTAT, KES ON OSA „DIGITAALSETE PÕLISELANIKE“ BÄNDIST, MILLE JAOKS TRADITSIOONILISED LINNERS ON MÕELDUD LINEAARSEKS TEADMISTE EDASTAMISEKS ON VÄHEM LOOMULIKUD. NEED ÕPILASED ON HARJUNUD TEATUD TÜÜPI VASTASTIKUSE ÕPPIMISEGA JA TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE IGAPÄEVASE KASUTAMISEGA NING SEEGA LIM-KASUTUSEGA IGAS TEHNOLOOGIAKLASSIS JA SEEGA KA LIM-VARU FOOKUSEGA IGAS AUMENTERI KLASSIS JA CURIOITI HÕLBUSTAJA LYITER LITOREGERE HARIDUSSAAVUTUSTEGA. UUTE TEHNOLOOGIATE LEVITAMINE ON KOOLITUSPROTSESSI OLULINE OSA, VÕIMALDADES RAKENDADA UUENDUSLIKKE ÕPETAMISMEETODEID, PAKKUDES VEEBIPÕHIST KOOLITUST JA ÕPPIMIST KOOLIÕPILASTELE ISEGI VÄLJASPOOL KLASSIKALIST HARIDUSKESKKONDA. KOOLID TULEB ERALDADA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON SUUNATUD KOOLI DELLINFANIA JA ALGKOOLI DELLISTITUTO, SEALHULGAS FALERNA ÕPILASTELE. NEED ÕPILASED ON VANUSES 3–11 AASTAT, KES ON OSA „DIGITAALSETE PÕLISELANIKE“ BÄNDIST, MILLE JAOKS TRADITSIOONILISED LINNERS ON MÕELDUD LINEAARSEKS TEADMISTE EDASTAMISEKS ON VÄHEM LOOMULIKUD. NEED ÕPILASED ON HARJUNUD TEATUD TÜÜPI VASTASTIKUSE ÕPPIMISEGA JA TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE IGAPÄEVASE KASUTAMISEGA NING SEEGA LIM-KASUTUSEGA IGAS TEHNOLOOGIAKLASSIS JA SEEGA KA LIM-VARU FOOKUSEGA IGAS AUMENTERI KLASSIS JA CURIOITI HÕLBUSTAJA LYITER LITOREGERE HARIDUSSAAVUTUSTEGA. UUTE TEHNOLOOGIATE LEVITAMINE ON KOOLITUSPROTSESSI OLULINE OSA, VÕIMALDADES RAKENDADA UUENDUSLIKKE ÕPETAMISMEETODEID, PAKKUDES VEEBIPÕHIST KOOLITUST JA ÕPPIMIST KOOLIÕPILASTELE ISEGI VÄLJASPOOL KLASSIKALIST HARIDUSKESKKONDA. KOOLID TULEB ERALDADA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON SUUNATUD KOOLI DELLINFANIA JA ALGKOOLI DELLISTITUTO, SEALHULGAS FALERNA ÕPILASTELE. NEED ÕPILASED ON VANUSES 3–11 AASTAT, KES ON OSA „DIGITAALSETE PÕLISELANIKE“ BÄNDIST, MILLE JAOKS TRADITSIOONILISED LINNERS ON MÕELDUD LINEAARSEKS TEADMISTE EDASTAMISEKS ON VÄHEM LOOMULIKUD. NEED ÕPILASED ON HARJUNUD TEATUD TÜÜPI VASTASTIKUSE ÕPPIMISEGA JA TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE IGAPÄEVASE KASUTAMISEGA NING SEEGA LIM-KASUTUSEGA IGAS TEHNOLOOGIAKLASSIS JA SEEGA KA LIM-VARU FOOKUSEGA IGAS AUMENTERI KLASSIS JA CURIOITI HÕLBUSTAJA LYITER LITOREGERE HARIDUSSAAVUTUSTEGA. UUTE TEHNOLOOGIATE LEVITAMINE ON KOOLITUSPROTSESSI OLULINE OSA, VÕIMALDADES RAKENDADA UUENDUSLIKKE ÕPETAMISMEETODEID, PAKKUDES VEEBIPÕHIST KOOLITUST JA ÕPPIMIST KOOLIÕPILASTELE ISEGI VÄLJASPOOL KLASSIKALIST HARIDUSKESKKONDA. KOOLID TULEB ERALDADA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
FALERNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): FALERNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,319.11 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:28, 8 April 2023
Project Q1880490 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LIM NO LIMIT |
Project Q1880490 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
22 April 2016
0 references
31 January 2017
0 references
31 January 2017
0 references
IC FALERNA
0 references
38°59'44.02"N, 16°9'45.25"E
0 references
IL PRESENTE PROGETTO SI RIVOLGE AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA E DELLA SCUOLA PRIMARIA DELLISTITUTO COMPRENSIVO DI FALERNA. SI TRATTA DI ALLIEVI DI ET COMPRESA TRA I 3 ED GLI 11 ANNI APPARTENENTI ALLA COSIDDETTA FASCIA DEI NATIVI DIGITALI PER I QUALI LINSEGNAMENTO TRADIZIONALE INTESO COME TRASMISSIONE LINEARE DEL SAPERE RISULTA POCO NATURALE. QUESTI ALLIEVI SONO ABITUATI FIN DA PICCOLI AD UN TIPO DI APPRENDIMENTO RETICOLARE E AD UN USO QUOTIDIANO DEGLI STRUMENTI TECNOLOGICI E PERTANTO LINSTALLAZIONE DI UNA LIM IN OGNI CLASSE AUMENTER LATTENZIONE E LA CURIOSIT FACILITER LAPPRENDIMENTO MIGLIORER IL RENDIMENTO INCREMENTER IL SUCCESSO SCOLASTICO. LA DIFFUSIONE DELLE NUOVE TECNOLOGIE COSTITUISCE UN RUOLO ESSENZIALE NEL PROCESSO FORMATIVO CONSENTENDO LINTRODUZIONE DI APPROCCI DIDATTICI INNOVATIVI LA FRUIZIONE DI CONTENUTI FORMATIVI ONLINE E LINTENSIFICAZIONE DEL RAPPORTO ALUNNO SCUOLA ANCHE AL DI FUORI DEI CLASSICI AMBIENTI DIDATTICI. NECESSARIO TUTTAVIA CHE LE SCUOLE ABBIANO A DISPO (Italian)
0 references
THIS PROJECT IS AIMED AT PUPILS IN THE SCHOOL DELLINFANIA AND THE PRIMARY SCHOOL DELLISTITUTO INCLUDING FALERNA. THESE PUPILS ARE BETWEEN 3 AND 11 YEARS OF AGE WHO ARE PART OF THE ‘DIGITAL NATIVES’ BAND FOR WHICH TRADITIONAL LINNERS INTENDED AS A LINEAR BROADCAST OF KNOWLEDGE IS LESS NATURAL. THESE PUPILS ARE ACCUSTOMED TO A TYPE OF PEER LEARNING AND A DAILY USE OF THE TECHNOLOGICAL TOOLS AND, THEREFORE, A LIM USE IN EVERY CLASS OF TECHNOLOGY TOOLS AND, THEREFORE, THE FOCUS OF AN LIM STOCK IN EVERY AUMENTER CLASS, AND CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE EDUCATIONAL ACHIEVEMENT. THE DISSEMINATION OF NEW TECHNOLOGIES IS AN ESSENTIAL PART OF THE TRAINING PROCESS BY ENABLING INNOVATIVE TEACHING METHODS TO BE CARRIED OUT BY PROVIDING ONLINE TRAINING CONTENT AND LEARNING IN SCHOOL PUPILS EVEN OUTSIDE THE CLASSIC EDUCATIONAL ENVIRONMENTS. SCHOOLS NEED TO BE DETACHED (English)
0 references
CE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE LA MATERNELLE ET DE L’ÉCOLE PRIMAIRE DE L’INSTITUT GÉNÉRAL FALERNA. IL S’AGIT D’ÉLÈVES ÂGÉS DE 3 À 11 ANS APPARTENANT À LA SOI-DISANT BANDE DE NATIFS NUMÉRIQUES POUR LESQUELS L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DESTINÉ À LA TRANSMISSION LINÉAIRE DES CONNAISSANCES N’EST PAS NATUREL. CES ÉLÈVES SONT HABITUÉS DÈS LE PLUS JEUNE ÂGE À UN TYPE D’APPRENTISSAGE RÉTICULAIRE ET À UNE UTILISATION QUOTIDIENNE DES OUTILS TECHNOLOGIQUES ET DONC L’INSTALLATION D’UN LIM DANS CHAQUE CLASSE AUMENTER L’ATTENTION ET LA CURIOSITÉ FACILE D’APPRENDRE MIEUX LES PERFORMANCES AUGMENTENT LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE. LA DIFFUSION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES EST UN RÔLE ESSENTIEL DANS LE PROCESSUS DE FORMATION EN PERMETTANT L’INTRODUCTION D’APPROCHES ÉDUCATIVES INNOVANTES, L’UTILISATION DE CONTENUS DE FORMATION EN LIGNE ET L’INTENSIFICATION DES RELATIONS ENTRE LES ÉCOLES, MÊME EN DEHORS DES ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS CLASSIQUES. IL EST CEPENDANT NÉCESSAIRE QUE LES ÉCOLES AIENT À LEUR DISPOSITION (French)
10 December 2021
0 references
DIT PROJECT IS GERICHT OP LEERLINGEN VAN DE KLEUTERSCHOOL EN BASISSCHOOL VAN HET FALERNA UITGEBREID INSTITUUT. HET GAAT OM LEERLINGEN TUSSEN 3 EN 11 JAAR DIE BEHOREN TOT DE ZOGENAAMDE DIGITALE INBOORLINGEN VOOR WIE HET TRADITIONELE ONDERWIJS BEDOELD ALS LINEAIRE OVERDRACHT VAN KENNIS ONNATUURLIJK IS. DEZE STUDENTEN ZIJN VAN JONGS AF AAN GEWEND AAN EEN SOORT RETICULAIR LEREN EN AAN EEN DAGELIJKS GEBRUIK VAN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN EN DAAROM DE INSTALLATIE VAN EEN LIM IN ELKE KLAS AUMENTER DE AANDACHT EN NIEUWSGIERIGHEID GEMAKKELIJK OM BETER TE LEREN DE PRESTATIES VERHOGEN HET SUCCES VAN DE SCHOOL. DE VERSPREIDING VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN IS EEN ESSENTIËLE ROL IN HET OPLEIDINGSPROCES DOOR DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSBENADERINGEN, HET GEBRUIK VAN ONLINE-OPLEIDINGSINHOUD EN DE INTENSIVERING VAN DE RELATIE TUSSEN SCHOLEN, ZELFS BUITEN DE KLASSIEKE ONDERWIJSOMGEVINGEN, MOGELIJK TE MAKEN. HET IS ECHTER NOODZAKELIJK DAT DE SCHOLEN DE BESCHIKKING HEBBEN OVER (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER DES KINDERGARTENS UND DER GRUNDSCHULE DES FALERNA GESAMTINSTITUTS. SIE SIND SCHÜLER IM ALTER ZWISCHEN 3 UND 11 JAHREN, DIE ZUR SOGENANNTEN GRUPPE DIGITALER EINGEBORENER GEHÖREN, FÜR DIE DIE TRADITIONELLE LEHRE, DIE ALS LINEARE VERMITTLUNG VON WISSEN GEDACHT IST, UNNATÜRLICH IST. DIESE SCHÜLER SIND VON EINEM FRÜHEN ALTER BIS ZU EINER ART VON RETICULAREM LERNEN UND AN DEN TÄGLICHEN EINSATZ VON TECHNOLOGISCHEN WERKZEUGEN GEWÖHNT UND DAHER DIE INSTALLATION EINES LIM IN JEDER KLASSE AUMENTER DIE AUFMERKSAMKEIT UND NEUGIER LEICHT, BESSER ZU LERNEN, DIE LEISTUNG STEIGERN DEN SCHULERFOLG. DIE VERBREITUNG NEUER TECHNOLOGIEN IST EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS, INDEM ES DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER BILDUNGSKONZEPTE, DIE NUTZUNG VON ONLINE-SCHULUNGSINHALTEN UND DIE INTENSIVIERUNG DES VERHÄLTNISSES ZWISCHEN SCHULEN, AUCH AUSSERHALB DES KLASSISCHEN BILDUNGSUMFELDS, ERMÖGLICHT. ES IST JEDOCH NOTWENDIG, DASS DIE SCHULEN ZUR VERFÜGUNG STEHEN SOLLTEN (German)
23 December 2021
0 references
ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ALUMNOS DEL JARDÍN DE INFANCIA Y DE LA ESCUELA PRIMARIA DEL INSTITUTO INTEGRAL FALERNA. SON ALUMNOS DE ENTRE 3 Y 11 AÑOS DE EDAD PERTENECIENTES A LA DENOMINADA BANDA DE NATIVOS DIGITALES PARA LOS QUE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DESTINADA A LA TRANSMISIÓN LINEAL DEL CONOCIMIENTO ES ANTINATURAL. ESTOS ESTUDIANTES ESTÁN ACOSTUMBRADOS DESDE UNA EDAD TEMPRANA A UN TIPO DE APRENDIZAJE RETICULAR Y A UN USO DIARIO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y POR LO TANTO LA INSTALACIÓN DE UN LIM EN CADA CLASE AUMENTER LA ATENCIÓN Y CURIOSIDAD FÁCIL DE APRENDER MEJOR EL RENDIMIENTO AUMENTA EL ÉXITO ESCOLAR. LA DIFUSIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ES UN PAPEL ESENCIAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN, YA QUE PERMITE LA INTRODUCCIÓN DE ENFOQUES EDUCATIVOS INNOVADORES, EL USO DE CONTENIDOS FORMATIVOS EN LÍNEA Y LA INTENSIFICACIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE LAS ESCUELAS, INCLUSO FUERA DE LOS ENTORNOS EDUCATIVOS CLÁSICOS. SIN EMBARGO, ES NECESARIO QUE LAS ESCUELAS TENGAN A SU DISPOSICIÓN (Spanish)
23 January 2022
0 references
PROJEKTET HENVENDER SIG TIL ELEVER I SKOLEN DELLINFANIA OG FOLKESKOLEN DELLISTITUTO, HERUNDER FALERNA. DISSE ELEVER ER MELLEM 3 OG 11 ÅR, SOM ER EN DEL AF DET "DIGITALE INDFØDTE" BÅND, HVOR TRADITIONELLE LINNERS BEREGNET SOM EN LINEÆR UDSENDELSE AF VIDEN ER MINDRE NATURLIGT. DISSE ELEVER ER VANT TIL EN TYPE PEER LEARNING OG EN DAGLIG BRUG AF DE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER OG DERFOR EN LIM BRUG I ALLE KLASSER AF TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER OG DERMED FOKUS PÅ EN LIM BESTAND I HVER AUMENTER KLASSE, OG CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE UDDANNELSESMÆSSIGE PRÆSTATION. UDBREDELSEN AF NYE TEKNOLOGIER ER EN VÆSENTLIG DEL AF UDDANNELSESPROCESSEN, IDET DEN GØR DET MULIGT AT GENNEMFØRE INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER VED AT TILBYDE ONLINEUDDANNELSESINDHOLD OG LÆRING I SKOLEELEVER SELV UDEN FOR DE KLASSISKE UDDANNELSESMILJØER. SKOLERNE SKAL VÆRE ADSKILTE (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLINFANIA ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLISTITUTO, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ FALERNA. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΊ ΕΊΝΑΙ ΗΛΙΚΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ 3 ΚΑΙ 11 ΕΤΏΝ ΚΑΙ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗ ΖΏΝΗ ΤΩΝ «ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ» ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΊ LINNERS ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΓΡΑΜΜΙΚΉ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΓΝΏΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΦΥΣΙΚΟΊ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΊ ΕΊΝΑΙ ΕΞΟΙΚΕΙΩΜΈΝΟΙ ΜΕ ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΧΡΉΣΗ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΕΝΌΣ ΑΠΟΘΈΜΑΤΟΣ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ AUMENTER, ΚΑΙ CURIOIT ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΤΉΣ LYITER LITOREGERE ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΠΊΤΕΥΓΜΑ. Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΚΛΑΣΙΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΣΥΝΔΕΘΟΎΝ (Greek)
3 July 2022
0 references
PROJEKT JE NAMIJENJEN UČENICIMA U ŠKOLI DELLINFANIA I OSNOVNOJ ŠKOLI DELLISTITUTO UKLJUČUJUĆI FALERNU. TI SU UČENICI U DOBI OD 3 DO 11 GODINA KOJI SU DIO SKUPINE „DIGITALNIH DOMORODACA” ZA KOJU JE TRADICIONALNI LINNERS NAMIJENJENI KAO LINEARNO EMITIRANJE ZNANJA MANJE PRIRODNI. OVI UČENICI SU NAVIKLI NA NEKU VRSTU UZAJAMNOG UČENJA I SVAKODNEVNO KORIŠTENJE TEHNOLOŠKIH ALATA I, STOGA, KORIŠTENJE LIM U SVAKOJ KLASI TEHNOLOŠKIH ALATA I, STOGA, FOKUS LIMSKE DIONICE U SVAKOM RAZREDU AUMENTER, I CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE OBRAZOVNA POSTIGNUĆA. ŠIRENJE NOVIH TEHNOLOGIJA KLJUČAN JE DIO PROCESA OSPOSOBLJAVANJA JER SE NJIME OMOGUĆUJE PROVEDBA INOVATIVNIH METODA POUČAVANJA PRUŽANJEM INTERNETSKOG SADRŽAJA ZA OSPOSOBLJAVANJE I UČENJE UČENICIMA ČAK I IZVAN KLASIČNIH OBRAZOVNIH OKRUŽENJA. ŠKOLE MORAJU BITI ODVOJENE (Croatian)
3 July 2022
0 references
ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ȘCOALA DELLINFANIA ȘI DIN ȘCOALA PRIMARĂ DELLISTITUTO, INCLUSIV FALERNA. ACEȘTI ELEVI AU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 3 ȘI 11 ANI, CARE FAC PARTE DIN BANDA „INDIGENILOR DIGITALI”, PENTRU CARE LINNERS TRADIȚIONAL, DESTINAT CA O DIFUZARE LINIARĂ A CUNOȘTINȚELOR, ESTE MAI PUȚIN NATURAL. ACEȘTI ELEVI SUNT OBIȘNUIȚI CU UN TIP DE ÎNVĂȚARE RECIPROCĂ ȘI O UTILIZARE ZILNICĂ A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, O UTILIZARE LIM ÎN FIECARE CLASĂ DE INSTRUMENTE TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, ACCENTUL UNUI STOC LIM ÎN FIECARE CLASĂ AUMENTER, ȘI CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE REALIZARE EDUCAȚIONALĂ. DISEMINAREA NOILOR TEHNOLOGII ESTE O PARTE ESENȚIALĂ A PROCESULUI DE FORMARE, PERMIȚÂND REALIZAREA UNOR METODE DE PREDARE INOVATOARE PRIN FURNIZAREA DE CONȚINUT DE FORMARE ONLINE ȘI DE ÎNVĂȚARE ÎN RÂNDUL ELEVILOR, CHIAR ȘI ÎN AFARA MEDIILOR EDUCAȚIONALE CLASICE. ȘCOLILE TREBUIE SĂ FIE DETAȘATE (Romanian)
3 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV V ŠKOLE DELLINFANIA A NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE DELLISTITUTO VRÁTANE FALERNY. TÍTO ŽIACI SÚ VO VEKU OD 3 DO 11 ROKOV, KTORÍ SÚ SÚČASŤOU PÁSMA „DIGITÁLNYCH DOMORODCOV“, PRE KTORÉ SÚ TRADIČNÉ LINNERS URČENÉ AKO LINEÁRNE VYSIELANIE VEDOMOSTÍ MENEJ PRIRODZENÉ. TÍTO ŽIACI SÚ ZVYKNUTÍ NA DRUH PARTNERSKÉHO UČENIA SA A KAŽDODENNÉ POUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A PRETO POUŽÍVANIE LIM V KAŽDEJ TRIEDE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A PRETO ZAMERANIE LIM STOCK V KAŽDEJ TRIEDE AUMENTER A CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE VZDELÁVACÍ ÚSPECH. ŠÍRENIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ JE NEVYHNUTNOU SÚČASŤOU PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY TÝM, ŽE UMOŽŇUJE VYKONÁVANIE INOVAČNÝCH VYUČOVACÍCH METÓD POSKYTOVANÍM ONLINE OBSAHU ODBORNEJ PRÍPRAVY A VZDELÁVANIA ŽIAKOV AJ MIMO KLASICKÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA. ŠKOLY JE POTREBNÉ ODDELIŤ (Slovak)
3 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI FL-ISKOLA DELLINFANIA U L-ISKOLA PRIMARJA DELLISTITUTO INKLUŻ FALERNA. DAWN L-ISTUDENTI GĦANDHOM BEJN 3 U 11-IL SENA LI HUMA PARTI MILL-FAXXA “NATTIVI DIĠITALI” LI GĦALIHA L-LINNERS TRADIZZJONALI MAĦSUBA BĦALA XANDIR LINEARI TA’ GĦARFIEN HUMA INQAS NATURALI. DAWN L-ISTUDENTI HUMA MDORRIJIN TIP TA’ TAGĦLIM BEJN IL-PARI U L-UŻU TA’ KULJUM TAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI U, GĦALHEKK, L-UŻU TA’ LIM F’KULL KLASSI TA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI U, GĦALHEKK, IL-FOKUS TA’ STOKK TA’ LIM F’KULL KLASSI TA’ UAMENTER, U L-KISBA EDUKATTIVA TAL-FACILITER LYITER LITOREGERE. IT-TIXRID TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA HUWA PARTI ESSENZJALI MILL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ BILLI JIPPERMETTI METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI GĦANDHOM JITWETTQU BILLI JIĠI PPROVDUT KONTENUT TA’ TAĦRIĠ ONLAJN U TAGĦLIM FI STUDENTI TAL-ISKOLA ANKE BARRA MILL-AMBJENTI EDUKATTIVI KLASSIĊI. L-ISKEJJEL JEĦTIEĠ LI JINQALGĦU (Maltese)
3 July 2022
0 references
ESTE PROJETO DESTINA-SE A ALUNOS DA ESCOLA DELLINFANIA E DA ESCOLA PRIMÁRIA DELLISTITUTO, INCLUINDO FALERNA. ESTES ALUNOS TÊM ENTRE OS 3 E OS 11 ANOS DE IDADE QUE FAZEM PARTE DA BANDA «NATIVOS DIGITAIS» PARA O QUAL É MENOS NATURAL QUE OS LINNERS TRADICIONAIS DESTINADOS A UMA TRANSMISSÃO LINEAR DE CONHECIMENTOS SEJAM MENOS NATURAIS. ESTES ALUNOS ESTÃO ACOSTUMADOS A UM TIPO DE APRENDIZAGEM ENTRE PARES E A UM USO DIÁRIO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, A UMA UTILIZAÇÃO LIM EM TODAS AS CLASSES DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, O FOCO DE UM ESTOQUE LIM EM CADA CLASSE AUMENTER, E CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE REALIZAÇÃO EDUCACIONAL. A DIFUSÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS É UMA PARTE ESSENCIAL DO PROCESSO DE FORMAÇÃO, PERMITINDO A REALIZAÇÃO DE MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES, FORNECENDO CONTEÚDOS DE FORMAÇÃO EM LINHA E APRENDIZAGEM NOS ALUNOS, MESMO FORA DOS AMBIENTES EDUCATIVOS CLÁSSICOS. AS ESCOLAS PRECISAM DE SER DESTACADAS (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKE ON SUUNNATTU DELLINFANIA- JA DELLISTITUTO-KOULUN OPPILAILLE, MUKAAN LUKIEN FALERNA. NÄMÄ OPPILAAT OVAT 3–11-VUOTIAITA, JOTKA KUULUVAT ”DIGITAALISEEN SYNTYPERÄISEEN” BÄNDIIN, JOLLE PERINTEISET LINNERS-PALVELUT, JOTKA ON TARKOITETTU LINEAARISEKSI TIEDONLÄHETYKSEKSI, OVAT VÄHEMMÄN LUONNOLLISIA. NÄMÄ OPPILAAT OVAT TOTTUNEET VERTAISOPPIMISEEN JA TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN PÄIVITTÄISEEN KÄYTTÖÖN JA SITEN LIM-KÄYTTÖÖN KAIKISSA TEKNOLOGIATYÖKALUISSA JA NÄIN OLLEN LIM-VARASTON KESKITTYMISEEN JOKAISESSA AUMENTER-LUOKASSA JA CURIOIT-FACILITER LYITER LITOREGERE -KOULUTUSSAAVUTUKSESSA. UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN LEVITTÄMINEN ON OLENNAINEN OSA KOULUTUSPROSESSIA, SILLÄ SE MAHDOLLISTAA INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN TOTEUTTAMISEN TARJOAMALLA KOULULAISILLE VERKKOKOULUTUSSISÄLTÖÄ JA OPPIMISTA MYÖS PERINTEISTEN KOULUTUSYMPÄRISTÖJEN ULKOPUOLELLA. KOULUT ON EROTETTAVA (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW SZKOŁY DELLINFANIA I SZKOŁY PODSTAWOWEJ DELLISTITUTO, W TYM FALERNY. UCZNIOWIE CI SĄ W WIEKU OD 3 DO 11 LAT, KTÓRZY SĄ CZĘŚCIĄ „CYFROWYCH TUBYLCÓW”, DLA KTÓRYCH TRADYCYJNE LINNERS PRZEZNACZONE JAKO LINEARNA TRANSMISJA WIEDZY JEST MNIEJ NATURALNA. UCZNIOWIE CI SĄ PRZYZWYCZAJENI DO RODZAJU PARTNERSKIEGO UCZENIA SIĘ I CODZIENNEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO STOSOWANIA LIM W KAŻDEJ KLASIE NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM DO SKUPIENIA SIĘ NA ZASOBACH LIMA W KAŻDEJ KLASIE AUMENTER I CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE. ROZPOWSZECHNIANIE NOWYCH TECHNOLOGII STANOWI ZASADNICZY ELEMENT PROCESU SZKOLENIOWEGO, PONIEWAŻ UMOŻLIWIA STOSOWANIE INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA POPRZEZ DOSTARCZANIE TREŚCI SZKOLENIOWYCH ONLINE I UCZENIE SIĘ UCZNIÓW, NAWET POZA KLASYCZNYMI ŚRODOWISKAMI EDUKACYJNYMI. SZKOŁY MUSZĄ BYĆ ODDZIELONE (Polish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM V ŠOLI DELLINFANIA IN OSNOVNI ŠOLI DELLISTITUTO, VKLJUČNO S FALERNO. TI UČENCI SO STARI OD 3 DO 11 LET IN SO DEL PASU „DIGITALNIH DOMAČINOV“, ZA KATEREGA JE TRADICIONALNI LINNERS, NAMENJEN LINEARNEMU PRENOSU ZNANJA, MANJ NARAVEN. TI UČENCI SO NAVAJENI NA VRSTO VZAJEMNEGA UČENJA IN VSAKODNEVNO UPORABO TEHNOLOŠKIH ORODIJ IN S TEM NA UPORABO LIMA V VSEH RAZREDIH TEHNOLOŠKIH ORODIJ IN S TEM NA OSREDOTOČENOST LIMSKE ZALOGE V VSAKEM RAZREDU AUMENTERJA TER NA UČNE DOSEŽKE CURIOIT LYITER LITOREGERE. RAZŠIRJANJE NOVIH TEHNOLOGIJ JE BISTVEN DEL PROCESA USPOSABLJANJA, SAJ OMOGOČA IZVAJANJE INOVATIVNIH METOD POUČEVANJA Z ZAGOTAVLJANJEM SPLETNIH IZOBRAŽEVALNIH VSEBIN IN UČENJA PRI UČENCIH TUDI ZUNAJ KLASIČNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ. ŠOLE MORAJO BITI LOČENE (Slovenian)
3 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY VE ŠKOLE DELLINFANIA A NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE DELLISTITUTO VČETNĚ FALERNY. TITO ŽÁCI JSOU VE VĚKU OD 3 DO 11 LET, KTEŘÍ JSOU SOUČÁSTÍ SKUPINY „DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ“, PRO KTEROU JE TRADIČNÍ LINNERS ZAMÝŠLENÁ JAKO LINEÁRNÍ VYSÍLÁNÍ ZNALOSTÍ MÉNĚ PŘIROZENÁ. TITO ŽÁCI JSOU ZVYKLÍ NA DRUH VZÁJEMNÉHO UČENÍ A KAŽDODENNÍ POUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A PROTO POUŽITÍ V LIMU V KAŽDÉ TŘÍDĚ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A PROTO ZAMĚŘENÍ LIM POPULACE V KAŽDÉ TŘÍDĚ AUMENTER, A CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH. ŠÍŘENÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ JE NEZBYTNOU SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU TÍM, ŽE UMOŽŇUJE PROVÁDĚNÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD POSKYTOVÁNÍM OBSAHU ON-LINE ODBORNÉ PŘÍPRAVY A UČENÍ ŽÁKŮM I MIMO KLASICKÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ. ŠKOLY MUSÍ BÝT ODDĚLENY (Czech)
3 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS MOKSLEIVIAMS DELLINFANIA IR DELLISTITUTO PRADINĖJE MOKYKLOJE, ĮSKAITANT FALERNĄ. ŠIE MOKINIAI YRA NUO 3 IKI 11 METŲ AMŽIAUS, KURIE PRIKLAUSO „SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ“ GRUPEI, KURIAI TRADICINIAI LINNERS, SKIRTI LINIJINEI ŽINIŲ TRANSLIACIJAI, YRA NE TOKIE NATŪRALŪS. ŠIE MOKINIAI YRA PRIPRATĘ PRIE TARPUSAVIO MOKYMOSI IR KASDIENIO TECHNOLOGINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMO, TODĖL LIM NAUDOJIMAS KIEKVIENOJE TECHNOLOGIJŲ PRIEMONIŲ KLASĖJE, TODĖL LIM ATSARGŲ DĖMESYS KIEKVIENOJE AUMENTER KLASĖJE IR CURIOIT FACILITER LITOREGERE MOKYMOSI PASIEKIMAI. NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ SKLAIDA YRA ESMINĖ MOKYMO PROCESO DALIS, NES JA SUDAROMOS SĄLYGOS TAIKYTI NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS TEIKIANT MOKYMO TURINĮ INTERNETU IR MOKINIAMS MOKANTIS NET IR UŽ KLASIKINĖS ŠVIETIMO APLINKOS RIBŲ. MOKYKLOS TURI BŪTI ATSKIRTOS (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS SKOLĒNIEM DELLINFANIA SKOLĀ UN PAMATSKOLĀ DELLISTITUTO, TOSTARP FALERNA. ŠIE SKOLĒNI IR VECUMĀ NO 3 LĪDZ 11 GADIEM, KURI IR DAĻA NO “DIGITĀLO IEDZIMTO” GRUPAS, KURĀ TRADICIONĀLIE LINNERS, KAS PAREDZĒTI LINEĀRAI ZINĀŠANU PĀRRAIDEI, IR MAZĀK DABISKI. ŠIE SKOLĒNI IR PIERADUŠI PIE TĀ, LAI MĀCĪTOS NO VIENAUDŽIEM UN KATRU DIENU IZMANTOTU TEHNOLOĢISKOS RĪKUS, UN TĀPĒC LIM IZMANTOŠANA KATRĀ TEHNOLOĢIJU RĪKU KLASĒ UN LĪDZ AR TO ARĪ LIM KRĀJUMU UZMANĪBAS CENTRĀ KATRĀ AUMENTER KLASĒ UN CURIOIT PALĪGĀ LYITER LITOREGERE IZGLĪTĪBAS SASNIEGUMĀ. JAUNU TEHNOLOĢIJU IZPLATĪŠANA IR BŪTISKA APMĀCĪBAS PROCESA DAĻA, JO TĀ ĻAUJ ĪSTENOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, NODROŠINOT TIEŠSAISTES APMĀCĪBAS SATURU UN MĀCĪBAS SKOLĒNIEM PAT ĀRPUS KLASISKĀS IZGLĪTĪBAS VIDES. SKOLAS IR JĀNODALA (Latvian)
3 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ В УЧИЛИЩЕ DELLINFANIA И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ DELLISTITUTO, ВКЛЮЧИТЕЛНО FALERNA. ТЕЗИ УЧЕНИЦИ СА НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 3 И 11 ГОДИНИ, КОИТО СА ЧАСТ ОТ „ЦИФРОВИТЕ МЕСТНИ“ ГРУПИ, ЗА КОИТО ТРАДИЦИОННИТЕ LINNERS, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ЛИНЕЙНО ИЗЛЪЧВАНЕ НА ЗНАНИЯ, СА ПО-МАЛКО ЕСТЕСТВЕНИ. ТЕЗИ УЧЕНИЦИ СА ПРИВИКНАЛИ КЪМ ВИД ПАРТНЬОРСКО ОБУЧЕНИЕ И ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ И СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА LIM ВЪВ ВСЕКИ КЛАС ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ И, СЛЕДОВАТЕЛНО, НА ФОКУСА НА LIM STOCK ВЪВ ВСЕКИ КЛАС AUMENTER, КАКТО И НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ НА CURIOIT LYITER LYITERE LITOREGERE. РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ Е СЪЩЕСТВЕНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО ПОЗВОЛЯВА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ОНЛАЙН СЪДЪРЖАНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДОРИ ИЗВЪН КЛАСИЧЕСКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА. УЧИЛИЩАТА ТРЯБВА ДА БЪДАТ ОТДЕЛЕНИ (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
EZ A PROJEKT A DELLINFANIA ÉS A DELLISTITUTO ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZZA, BELEÉRTVE FALERNA-T IS. EZEK A TANULÓK 3 ÉS 11 ÉV KÖZÖTTIEK, AKIK A „DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK” ZENEKARÁNAK TAGJAI, AMELYEK SZÁMÁRA A HAGYOMÁNYOS LINNERS A TUDÁS LINEÁRIS KÖZVETÍTÉSÉRE SZÁNT, KEVÉSBÉ TERMÉSZETES. EZEK A TANULÓK MEGSZOKTÁK A TÁRSAKTÓL VALÓ TANULÁST ÉS A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK NAPI HASZNÁLATÁT, ÉS EZÉRT A LIM HASZNÁLATÁT A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK MINDEN OSZTÁLYÁBAN, ÉS EZÉRT MINDEN AUMENTER OSZTÁLYBAN A LIM ÁLLOMÁNY FÓKUSZÁT, VALAMINT A CURIOIT FACILITER LYITER LITOREGERE OKTATÁSI TELJESÍTMÉNYT. AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK TERJESZTÉSE A KÉPZÉSI FOLYAMAT LÉNYEGES RÉSZE, MIVEL LEHETŐVÉ TESZI AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK MEGVALÓSÍTÁSÁT AZÁLTAL, HOGY ONLINE KÉPZÉSI TARTALMAT ÉS TANULÁST BIZTOSÍT AZ ISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA, MÉG A KLASSZIKUS OKTATÁSI KÖRNYEZETEKEN KÍVÜL IS. AZ ISKOLÁKAT EL KELL KÜLÖNÍTENI (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR DHALTAÍ SA SCOIL DELLINFANIA AGUS AR AN DELLISTITUTO BUNSCOILE LENA N-ÁIRÍTEAR FALERNA. TÁ NA DALTAÍ SEO IDIR 3 AGUS 11 BLIAIN D’AOIS ATÁ MAR CHUID DEN BHANDA ‘DHÚCHASACH DIGITEACH’ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG LINNERS TRAIDISIÚNTA A BHEITH INA GCRAOLADH LÍNEACH EOLAIS NACH BHFUIL CHOMH NÁDÚRTHA CÉANNA. BÍONN NA DALTAÍ SEO I DTAITHÍ AR CHINEÁL PIARFHOGHLAMA AGUS AR ÚSÁID LAETHÚIL NA N-UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AR ÚSÁID LIM I NGACH RANG UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AR AN BHFÓCAS AR STOC LIM I NGACH RANG AUMENTER, AGUS AR GHNÓTHACHTÁIL OIDEACHAIS CURIOIT LYITER LITOREGERE. IS CUID RIACHTANACH DEN PHRÓISEAS OILIÚNA É TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A SCAIPEADH TRÍ MHODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC A CHUR I GCRÍCH TRÍ ÁBHAR OILIÚNA AR LÍNE AGUS FOGHLAIM A SHOLÁTHAR I NDALTAÍ SCOILE FIÚ LASMUIGH DE NA TIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS CLASAICEACHA. NÍ MÓR SCOILEANNA A BHEITH SCOITE (Irish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I SKOLAN DELLINFANIA OCH GRUNDSKOLAN DELLISTITUTO INKLUSIVE FALERNA. DESSA ELEVER ÄR MELLAN 3 OCH 11 ÅR OCH INGÅR I DET ”DIGITALA INFÖDINGSBANDET” FÖR VILKET TRADITIONELLA LINNERS-PROGRAM SOM ÄR TÄNKTA SOM EN LINJÄR KUNSKAPSSÄNDNING ÄR MINDRE NATURLIGT. DESSA ELEVER ÄR VANA VID EN TYP AV PEER LEARNING OCH EN DAGLIG ANVÄNDNING AV DE TEKNISKA VERKTYGEN OCH DÄRFÖR EN LIM-ANVÄNDNING I VARJE KLASS AV TEKNISKA VERKTYG OCH DÄRMED FOKUS FÖR ETT LIMLAGER I VARJE AUMENTER-KLASS, OCH CURIOIT UNDERLÄTTAR LYITER LITOREGERE UTBILDNINGSRESULTAT. SPRIDNING AV NY TEKNIK ÄR EN VIKTIG DEL AV UTBILDNINGSPROCESSEN GENOM ATT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER KAN GENOMFÖRAS GENOM ATT MAN TILLHANDAHÅLLER UTBILDNINGSINNEHÅLL PÅ NÄTET OCH LÄRANDE HOS SKOLELEVER ÄVEN UTANFÖR DE KLASSISKA UTBILDNINGSMILJÖERNA. SKOLOR MÅSTE VARA FRISTÅENDE (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT ON SUUNATUD KOOLI DELLINFANIA JA ALGKOOLI DELLISTITUTO, SEALHULGAS FALERNA ÕPILASTELE. NEED ÕPILASED ON VANUSES 3–11 AASTAT, KES ON OSA „DIGITAALSETE PÕLISELANIKE“ BÄNDIST, MILLE JAOKS TRADITSIOONILISED LINNERS ON MÕELDUD LINEAARSEKS TEADMISTE EDASTAMISEKS ON VÄHEM LOOMULIKUD. NEED ÕPILASED ON HARJUNUD TEATUD TÜÜPI VASTASTIKUSE ÕPPIMISEGA JA TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE IGAPÄEVASE KASUTAMISEGA NING SEEGA LIM-KASUTUSEGA IGAS TEHNOLOOGIAKLASSIS JA SEEGA KA LIM-VARU FOOKUSEGA IGAS AUMENTERI KLASSIS JA CURIOITI HÕLBUSTAJA LYITER LITOREGERE HARIDUSSAAVUTUSTEGA. UUTE TEHNOLOOGIATE LEVITAMINE ON KOOLITUSPROTSESSI OLULINE OSA, VÕIMALDADES RAKENDADA UUENDUSLIKKE ÕPETAMISMEETODEID, PAKKUDES VEEBIPÕHIST KOOLITUST JA ÕPPIMIST KOOLIÕPILASTELE ISEGI VÄLJASPOOL KLASSIKALIST HARIDUSKESKKONDA. KOOLID TULEB ERALDADA (Estonian)
3 July 2022
0 references
FALERNA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
G36J15002430007
0 references