A SCHOOL FOR ALL IN AN ADVANCED SOCIETY (Q308079): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Removed claim: summary (P836): THE PROJECT AIMS TO BRING ABOUT LAW ENFORCEMENT AND CONTAINMENT OF THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING IN ORDER TO PROMOTE AND PROMOTE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF ALL STUDENTS. THE TERM IS NOT ONLY INTENDED TO BE LEFT BLANK AND EARLY SCHOOL LEAVERS, BUT BENS AS A RESULT OF ALL ATTITUDES THAT ARE DISILLUSIONED WITH THE EDUCATIONAL AND EMOTIONAL DISTRESS OF THE STESSA SCHOOL IS EVIDENT WHEN THE YOUNG PERSON HAS A LOW RETURN FOLLOWED BY LACK OF...)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(13 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
A SCHOOL FOR EVERYONE IN AN ADVANCED COMPANY
A SCHOOL FOR ALL IN AN ADVANCED SOCIETY
label / frlabel / fr
 
UNE ÉCOLE POUR TOUS DANS UNE SOCIÉTÉ AVANCÉE
label / delabel / de
 
EINE SCHULE FÜR ALLE IN EINER FORTGESCHRITTENEN GESELLSCHAFT
label / nllabel / nl
 
EEN SCHOOL VOOR IEDEREEN IN EEN GEVORDERDE SAMENLEVING
label / eslabel / es
 
UNA ESCUELA PARA TODOS EN UNA SOCIEDAD AVANZADA
label / dalabel / da
 
EN SKOLE FOR ALLE I ET AVANCERET SAMFUND
label / ellabel / el
 
ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ
label / hrlabel / hr
 
ŠKOLA ZA SVE U NAPREDNOM DRUŠTVU
label / rolabel / ro
 
O ȘCOALĂ PENTRU TOȚI ÎNTR-O SOCIETATE AVANSATĂ
label / sklabel / sk
 
ŠKOLA PRE VŠETKÝCH V POKROČILEJ SPOLOČNOSTI
label / mtlabel / mt
 
SKOLA GĦAL KULĦADD F’SOĊJETÀ AVVANZATA
label / ptlabel / pt
 
UMA ESCOLA PARA TODOS EM UMA SOCIEDADE AVANÇADA
label / filabel / fi
 
KOULU KAIKILLE KEHITTYNEESSÄ YHTEISKUNNASSA
label / pllabel / pl
 
SZKOŁA DLA WSZYSTKICH W ZAAWANSOWANYM SPOŁECZEŃSTWIE
label / sllabel / sl
 
ŠOLA ZA VSE V NAPREDNI DRUŽBI
label / cslabel / cs
 
ŠKOLA PRO VŠECHNY V POKROČILÉ SPOLEČNOSTI
label / ltlabel / lt
 
MOKYKLA VISIEMS PAŽANGIOJE VISUOMENĖJE
label / lvlabel / lv
 
SKOLA VISIEM ATTĪSTĪTĀ SABIEDRĪBĀ
label / bglabel / bg
 
УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ В ЕДНО НАПРЕДНАЛО ОБЩЕСТВО
label / hulabel / hu
 
EGY ISKOLA MINDENKI SZÁMÁRA EGY FEJLETT TÁRSADALOMBAN
label / galabel / ga
 
SCOIL DO CHÁCH I SOCHAÍ CHUN CINN
label / svlabel / sv
 
EN SKOLA FÖR ALLA I ETT AVANCERAT SAMHÄLLE
label / etlabel / et
 
KOOL KÕIGILE ARENENUD ÜHISKONNAS
description / bgdescription / bg
 
Проект Q308079 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q308079 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q308079 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q308079 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q308079 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q308079 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q308079 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q308079 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q308079 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q308079 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q308079 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q308079 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q308079 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q308079 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q308079 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q308079 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q308079 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q308079 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q308079 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q308079 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q308079 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q308079 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
54,090.0 Euro
Amount54,090.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 54,090.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
54,090.0 Euro
Amount54,090.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 54,090.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PROJECT AIMS TO PUT IN PLACE ACTIONS TO COMBAT AND CONTROL THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING IN ORDER TO PROMOTE AND PROMOTE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF ALL STUDENTS. THE TERM DISPERSION IS NOT ONLY TO BE UNDERSTOOD AS DISTANCING AND EARLY ABANDONMENT OF STUDIES, BUT BENS AS THE SET OF ALL THE ATTITUDES THAT SHOW DISAFFECTION FOR THE STUDY OF MALAISE AND EMOTIONAL DISENGAGEMENT OF THE SCHOOL STESSA.THE DISPERSION MANIFESTS ITSELF WHEN THE YOUNG PERSON ACHIEVES A LOW PERFORMANCE FOLLOWED BY POOR CONFIDENCE IN HIS ABILITIES WHEN HE MANIFESTS HIS DISCOMFORT WITH FREQUENT UNJUSTIFIED ABSENCES AND REPEATED DELAYS WHEN HE EXHIBITS NEGATIVE BEHAVIOR AND DISORDER. OFTEN POORLY LITERACY PARENTS DO NOT HAVE THE TOOLS TO PROVIDE ADEQUATE STIMULI AND COPE WITH ALL SITUATIONS OF DISTRESS. IN ORDER TO PREVENT DEALING WITH AND CONTAIN THE SCHOOL LEAVING BOTH FROM THE POINT OF VIEW OF INSTRUMENTAL RECOVERY OF THE NUMEROUS (English)
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO PUT IN PLACE ACTIONS TO COMBAT AND CONTROL THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING IN ORDER TO PROMOTE AND PROMOTE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF ALL STUDENTS. THE TERM DISPERSION IS NOT ONLY TO BE UNDERSTOOD AS DISTANCING AND EARLY ABANDONMENT OF STUDIES, BUT BENS AS THE SET OF ALL THE ATTITUDES THAT SHOW DISAFFECTION FOR THE STUDY OF MALAISE AND EMOTIONAL DISENGAGEMENT OF THE SCHOOL STESSA.THE DISPERSION MANIFESTS ITSELF WHEN THE YOUNG PERSON ACHIEVES A LOW PERFORMANCE FOLLOWED BY POOR CONFIDENCE IN HIS ABILITIES WHEN HE MANIFESTS HIS DISCOMFORT WITH FREQUENT UNJUSTIFIED ABSENCES AND REPEATED DELAYS WHEN HE EXHIBITS NEGATIVE BEHAVIOR AND DISORDER. OFTEN POORLY LITERACY PARENTS DO NOT HAVE THE TOOLS TO PROVIDE ADEQUATE STIMULI AND COPE WITH ALL SITUATIONS OF DISTRESS. IN ORDER TO PREVENT DEALING WITH AND CONTAIN THE SCHOOL LEAVING BOTH FROM THE POINT OF VIEW OF INSTRUMENTAL RECOVERY OF THE NUMEROUS (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO PUT IN PLACE ACTIONS TO COMBAT AND CONTROL THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING IN ORDER TO PROMOTE AND PROMOTE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF ALL STUDENTS. THE TERM DISPERSION IS NOT ONLY TO BE UNDERSTOOD AS DISTANCING AND EARLY ABANDONMENT OF STUDIES, BUT BENS AS THE SET OF ALL THE ATTITUDES THAT SHOW DISAFFECTION FOR THE STUDY OF MALAISE AND EMOTIONAL DISENGAGEMENT OF THE SCHOOL STESSA.THE DISPERSION MANIFESTS ITSELF WHEN THE YOUNG PERSON ACHIEVES A LOW PERFORMANCE FOLLOWED BY POOR CONFIDENCE IN HIS ABILITIES WHEN HE MANIFESTS HIS DISCOMFORT WITH FREQUENT UNJUSTIFIED ABSENCES AND REPEATED DELAYS WHEN HE EXHIBITS NEGATIVE BEHAVIOR AND DISORDER. OFTEN POORLY LITERACY PARENTS DO NOT HAVE THE TOOLS TO PROVIDE ADEQUATE STIMULI AND COPE WITH ALL SITUATIONS OF DISTRESS. IN ORDER TO PREVENT DEALING WITH AND CONTAIN THE SCHOOL LEAVING BOTH FROM THE POINT OF VIEW OF INSTRUMENTAL RECOVERY OF THE NUMEROUS (English) / qualifier
 
point in time: 6 November 2020
Timestamp+2020-11-06T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LE PROJET VISE À METTRE EN PLACE DES ACTIONS POUR COMBATTRE ET CONTENIR LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE AFIN DE PROMOUVOIR ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE TOUS LES ÉLÈVES. LE TERME DISPERSION DOIT ÊTRE COMPRIS NON SEULEMENT COMME L’ÉLIMINATION ET L’ABANDON PRÉCOCE DES ÉTUDES, MAIS COMME L’ENSEMBLE DE TOUTES LES ATTITUDES QUI MANIFESTENT UNE DÉSAFFECTION POUR L’ÉTUDE DU MALAISE ET DU DÉSENGAGEMENT ÉMOTIONNEL DE L’ÉCOLE STESSA.LA DISPERSION EST MANIFESTE LORSQUE LE JEUNE ATTEINT UNE FAIBLE PERFORMANCE SUIVIE D’UNE FAIBLE CONFIANCE DANS SES CAPACITÉS LORSQU’IL MANIFESTE SON INCONFORT AVEC DE FRÉQUENTES ABSENCES INJUSTIFIÉES ET DES RETARDS RÉPÉTÉS LORSQU’IL A UN COMPORTEMENT NÉGATIF ET TROUBLANT. PERALROMOLTO SOUVENT LES PARENTS MAL ALPHABÉTISÉS N’ONT PAS LES OUTILS POUR OFFRIR DES STIMULI ADÉQUATS ET FAIRE FACE À TOUTES LES SITUATIONS D’INCONFORT. AFIN D’ÉVITER DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET D’ENRAYER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, À LA FOIS EN TERMES DE RÉCUPÉRATION INSTRUMENTALE DES NOMBREUX (French)
Property / summary: LE PROJET VISE À METTRE EN PLACE DES ACTIONS POUR COMBATTRE ET CONTENIR LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE AFIN DE PROMOUVOIR ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE TOUS LES ÉLÈVES. LE TERME DISPERSION DOIT ÊTRE COMPRIS NON SEULEMENT COMME L’ÉLIMINATION ET L’ABANDON PRÉCOCE DES ÉTUDES, MAIS COMME L’ENSEMBLE DE TOUTES LES ATTITUDES QUI MANIFESTENT UNE DÉSAFFECTION POUR L’ÉTUDE DU MALAISE ET DU DÉSENGAGEMENT ÉMOTIONNEL DE L’ÉCOLE STESSA.LA DISPERSION EST MANIFESTE LORSQUE LE JEUNE ATTEINT UNE FAIBLE PERFORMANCE SUIVIE D’UNE FAIBLE CONFIANCE DANS SES CAPACITÉS LORSQU’IL MANIFESTE SON INCONFORT AVEC DE FRÉQUENTES ABSENCES INJUSTIFIÉES ET DES RETARDS RÉPÉTÉS LORSQU’IL A UN COMPORTEMENT NÉGATIF ET TROUBLANT. PERALROMOLTO SOUVENT LES PARENTS MAL ALPHABÉTISÉS N’ONT PAS LES OUTILS POUR OFFRIR DES STIMULI ADÉQUATS ET FAIRE FACE À TOUTES LES SITUATIONS D’INCONFORT. AFIN D’ÉVITER DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET D’ENRAYER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, À LA FOIS EN TERMES DE RÉCUPÉRATION INSTRUMENTALE DES NOMBREUX (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET VISE À METTRE EN PLACE DES ACTIONS POUR COMBATTRE ET CONTENIR LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE AFIN DE PROMOUVOIR ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE TOUS LES ÉLÈVES. LE TERME DISPERSION DOIT ÊTRE COMPRIS NON SEULEMENT COMME L’ÉLIMINATION ET L’ABANDON PRÉCOCE DES ÉTUDES, MAIS COMME L’ENSEMBLE DE TOUTES LES ATTITUDES QUI MANIFESTENT UNE DÉSAFFECTION POUR L’ÉTUDE DU MALAISE ET DU DÉSENGAGEMENT ÉMOTIONNEL DE L’ÉCOLE STESSA.LA DISPERSION EST MANIFESTE LORSQUE LE JEUNE ATTEINT UNE FAIBLE PERFORMANCE SUIVIE D’UNE FAIBLE CONFIANCE DANS SES CAPACITÉS LORSQU’IL MANIFESTE SON INCONFORT AVEC DE FRÉQUENTES ABSENCES INJUSTIFIÉES ET DES RETARDS RÉPÉTÉS LORSQU’IL A UN COMPORTEMENT NÉGATIF ET TROUBLANT. PERALROMOLTO SOUVENT LES PARENTS MAL ALPHABÉTISÉS N’ONT PAS LES OUTILS POUR OFFRIR DES STIMULI ADÉQUATS ET FAIRE FACE À TOUTES LES SITUATIONS D’INCONFORT. AFIN D’ÉVITER DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET D’ENRAYER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, À LA FOIS EN TERMES DE RÉCUPÉRATION INSTRUMENTALE DES NOMBREUX (French) / qualifier
 
point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG UND EINDÄMMUNG DES PHÄNOMENS DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU ERGREIFEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG ALLER SCHÜLER ZU FÖRDERN UND ZU FÖRDERN. DER BEGRIFF DISPERSION SOLLTE NICHT NUR ALS ENTFERNUNG UND FRÜHZEITIGE AUFGABE VON STUDIEN VERSTANDEN WERDEN, SONDERN BENS ALS DIE GESAMTHEIT ALLER HALTUNGEN, DIE DISAFFEKTION FÜR DAS STUDIUM DER FEHLGEBURT UND EMOTIONALEN ENTFLECHTUNG DER SCHULE STESSA MANIFESTIEREN.DIE DISPERSION ZEIGT SICH, WENN DER JUNGE MENSCH EINE GERINGE LEISTUNG ERREICHT, GEFOLGT VON EINEM GERINGEN VERTRAUEN IN SEINE FÄHIGKEITEN, WENN ER SEIN UNBEHAGEN MIT HÄUFIG UNGERECHTFERTIGTEN ABWESENHEITEN UND WIEDERHOLTEN VERZÖGERUNGEN MANIFESTIERT, WENN ER EIN NEGATIVES UND STÖRENDES VERHALTEN HAT. PERALROMOLTO OFT SCHLECHT GESCHRIEBEN ELTERN HABEN NICHT DIE WERKZEUGE, UM ANGEMESSENE REIZE ZU BIETEN UND MIT ALLEN SITUATIONEN VON UNBEHAGEN ZU BEWÄLTIGEN. UM DIE BEKÄMPFUNG UND EINDÄMMUNG DES SCHULABBRUCHS SOWOHL IM HINBLICK AUF DIE INSTRUMENTELLE ERHOLUNG DER ZAHLREICHEN (German)
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG UND EINDÄMMUNG DES PHÄNOMENS DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU ERGREIFEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG ALLER SCHÜLER ZU FÖRDERN UND ZU FÖRDERN. DER BEGRIFF DISPERSION SOLLTE NICHT NUR ALS ENTFERNUNG UND FRÜHZEITIGE AUFGABE VON STUDIEN VERSTANDEN WERDEN, SONDERN BENS ALS DIE GESAMTHEIT ALLER HALTUNGEN, DIE DISAFFEKTION FÜR DAS STUDIUM DER FEHLGEBURT UND EMOTIONALEN ENTFLECHTUNG DER SCHULE STESSA MANIFESTIEREN.DIE DISPERSION ZEIGT SICH, WENN DER JUNGE MENSCH EINE GERINGE LEISTUNG ERREICHT, GEFOLGT VON EINEM GERINGEN VERTRAUEN IN SEINE FÄHIGKEITEN, WENN ER SEIN UNBEHAGEN MIT HÄUFIG UNGERECHTFERTIGTEN ABWESENHEITEN UND WIEDERHOLTEN VERZÖGERUNGEN MANIFESTIERT, WENN ER EIN NEGATIVES UND STÖRENDES VERHALTEN HAT. PERALROMOLTO OFT SCHLECHT GESCHRIEBEN ELTERN HABEN NICHT DIE WERKZEUGE, UM ANGEMESSENE REIZE ZU BIETEN UND MIT ALLEN SITUATIONEN VON UNBEHAGEN ZU BEWÄLTIGEN. UM DIE BEKÄMPFUNG UND EINDÄMMUNG DES SCHULABBRUCHS SOWOHL IM HINBLICK AUF DIE INSTRUMENTELLE ERHOLUNG DER ZAHLREICHEN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG UND EINDÄMMUNG DES PHÄNOMENS DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU ERGREIFEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG ALLER SCHÜLER ZU FÖRDERN UND ZU FÖRDERN. DER BEGRIFF DISPERSION SOLLTE NICHT NUR ALS ENTFERNUNG UND FRÜHZEITIGE AUFGABE VON STUDIEN VERSTANDEN WERDEN, SONDERN BENS ALS DIE GESAMTHEIT ALLER HALTUNGEN, DIE DISAFFEKTION FÜR DAS STUDIUM DER FEHLGEBURT UND EMOTIONALEN ENTFLECHTUNG DER SCHULE STESSA MANIFESTIEREN.DIE DISPERSION ZEIGT SICH, WENN DER JUNGE MENSCH EINE GERINGE LEISTUNG ERREICHT, GEFOLGT VON EINEM GERINGEN VERTRAUEN IN SEINE FÄHIGKEITEN, WENN ER SEIN UNBEHAGEN MIT HÄUFIG UNGERECHTFERTIGTEN ABWESENHEITEN UND WIEDERHOLTEN VERZÖGERUNGEN MANIFESTIERT, WENN ER EIN NEGATIVES UND STÖRENDES VERHALTEN HAT. PERALROMOLTO OFT SCHLECHT GESCHRIEBEN ELTERN HABEN NICHT DIE WERKZEUGE, UM ANGEMESSENE REIZE ZU BIETEN UND MIT ALLEN SITUATIONEN VON UNBEHAGEN ZU BEWÄLTIGEN. UM DIE BEKÄMPFUNG UND EINDÄMMUNG DES SCHULABBRUCHS SOWOHL IM HINBLICK AUF DIE INSTRUMENTELLE ERHOLUNG DER ZAHLREICHEN (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIES IN TE VOEREN OM HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE BESTRIJDEN EN IN TE DAMMEN OM HET ONDERWIJSSUCCES VAN ALLE STUDENTEN TE BEVORDEREN EN TE BEVORDEREN. DE TERM DISPERSIE MOET NIET ALLEEN WORDEN OPGEVAT ALS VERWIJDERING EN VROEGTIJDIGE STOPZETTING VAN STUDIES, MAAR OOK BENS ALS DE SET VAN ALLE ATTITUDES DIE BLIJK GEVEN VAN ONVREDE VOOR DE STUDIE VAN MALAISE EN EMOTIONELE AFSTAND VAN DE SCHOOL STESSA.THE DISPERSIE IS MANIFEST WANNEER DE JONGERE EEN LAGE PRESTATIE BEREIKT, GEVOLGD DOOR EEN LAAG VERTROUWEN IN ZIJN/HAAR VAARDIGHEDEN WANNEER HIJ ZIJN ONGEMAK MANIFESTEERT MET FREQUENTE ONGERECHTVAARDIGDE AFWEZIGHEDEN EN HERHAALDE VERTRAGINGEN WANNEER HIJ EEN NEGATIEF EN STOREND GEDRAG HEEFT. PERALROMOLTO VAAK SLECHT GELETTERDE OUDERS HEBBEN NIET DE TOOLS OM ADEQUATE PRIKKELS TE BIEDEN EN OMGAAN MET ALLE SITUATIES VAN ONGEMAK. OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN AAN TE PAKKEN EN TEGEN TE GAAN, ZOWEL IN TERMEN VAN INSTRUMENTEEL HERSTEL VAN DE TALRIJKE (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIES IN TE VOEREN OM HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE BESTRIJDEN EN IN TE DAMMEN OM HET ONDERWIJSSUCCES VAN ALLE STUDENTEN TE BEVORDEREN EN TE BEVORDEREN. DE TERM DISPERSIE MOET NIET ALLEEN WORDEN OPGEVAT ALS VERWIJDERING EN VROEGTIJDIGE STOPZETTING VAN STUDIES, MAAR OOK BENS ALS DE SET VAN ALLE ATTITUDES DIE BLIJK GEVEN VAN ONVREDE VOOR DE STUDIE VAN MALAISE EN EMOTIONELE AFSTAND VAN DE SCHOOL STESSA.THE DISPERSIE IS MANIFEST WANNEER DE JONGERE EEN LAGE PRESTATIE BEREIKT, GEVOLGD DOOR EEN LAAG VERTROUWEN IN ZIJN/HAAR VAARDIGHEDEN WANNEER HIJ ZIJN ONGEMAK MANIFESTEERT MET FREQUENTE ONGERECHTVAARDIGDE AFWEZIGHEDEN EN HERHAALDE VERTRAGINGEN WANNEER HIJ EEN NEGATIEF EN STOREND GEDRAG HEEFT. PERALROMOLTO VAAK SLECHT GELETTERDE OUDERS HEBBEN NIET DE TOOLS OM ADEQUATE PRIKKELS TE BIEDEN EN OMGAAN MET ALLE SITUATIES VAN ONGEMAK. OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN AAN TE PAKKEN EN TEGEN TE GAAN, ZOWEL IN TERMEN VAN INSTRUMENTEEL HERSTEL VAN DE TALRIJKE (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIES IN TE VOEREN OM HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE BESTRIJDEN EN IN TE DAMMEN OM HET ONDERWIJSSUCCES VAN ALLE STUDENTEN TE BEVORDEREN EN TE BEVORDEREN. DE TERM DISPERSIE MOET NIET ALLEEN WORDEN OPGEVAT ALS VERWIJDERING EN VROEGTIJDIGE STOPZETTING VAN STUDIES, MAAR OOK BENS ALS DE SET VAN ALLE ATTITUDES DIE BLIJK GEVEN VAN ONVREDE VOOR DE STUDIE VAN MALAISE EN EMOTIONELE AFSTAND VAN DE SCHOOL STESSA.THE DISPERSIE IS MANIFEST WANNEER DE JONGERE EEN LAGE PRESTATIE BEREIKT, GEVOLGD DOOR EEN LAAG VERTROUWEN IN ZIJN/HAAR VAARDIGHEDEN WANNEER HIJ ZIJN ONGEMAK MANIFESTEERT MET FREQUENTE ONGERECHTVAARDIGDE AFWEZIGHEDEN EN HERHAALDE VERTRAGINGEN WANNEER HIJ EEN NEGATIEF EN STOREND GEDRAG HEEFT. PERALROMOLTO VAAK SLECHT GELETTERDE OUDERS HEBBEN NIET DE TOOLS OM ADEQUATE PRIKKELS TE BIEDEN EN OMGAAN MET ALLE SITUATIES VAN ONGEMAK. OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN AAN TE PAKKEN EN TEGEN TE GAAN, ZOWEL IN TERMEN VAN INSTRUMENTEEL HERSTEL VAN DE TALRIJKE (Dutch) / qualifier
 
point in time: 21 December 2021
Timestamp+2021-12-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PONER EN MARCHA ACCIONES PARA COMBATIR Y CONTENER EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO CON EL FIN DE PROMOVER Y PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS LOS ESTUDIANTES. EL TÉRMINO DISPERSIÓN DEBE ENTENDERSE NO SOLO COMO RETIRO Y ABANDONO TEMPRANO DE LOS ESTUDIOS, SINO COMO EL CONJUNTO DE TODAS LAS ACTITUDES QUE MANIFIESTAN DESAFECCIÓN PARA EL ESTUDIO DEL MALESTAR Y LA DESVINCULACIÓN EMOCIONAL DE LA ESCUELA STESSA. LA DISPERSIÓN SE MANIFIESTA CUANDO EL JOVEN ALCANZA UN BAJO DESEMPEÑO SEGUIDO DE BAJA CONFIANZA EN SUS HABILIDADES CUANDO MANIFIESTA SU INCOMODIDAD CON FRECUENTES AUSENCIAS INJUSTIFICADAS Y RETRASOS REPETIDOS CUANDO TIENE UN COMPORTAMIENTO NEGATIVO Y PERTURBADOR. PERALROMOLTO A MENUDO LOS PADRES MAL ALFABETIZADOS NO TIENEN LAS HERRAMIENTAS PARA OFRECER ESTÍMULOS ADECUADOS Y HACER FRENTE A TODAS LAS SITUACIONES DE INCOMODIDAD. CON EL FIN DE PREVENIR LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y CONTENER EL ABANDONO ESCOLAR, TANTO EN TÉRMINOS DE RECUPERACIÓN INSTRUMENTAL DE LOS NUMEROSOS (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PONER EN MARCHA ACCIONES PARA COMBATIR Y CONTENER EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO CON EL FIN DE PROMOVER Y PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS LOS ESTUDIANTES. EL TÉRMINO DISPERSIÓN DEBE ENTENDERSE NO SOLO COMO RETIRO Y ABANDONO TEMPRANO DE LOS ESTUDIOS, SINO COMO EL CONJUNTO DE TODAS LAS ACTITUDES QUE MANIFIESTAN DESAFECCIÓN PARA EL ESTUDIO DEL MALESTAR Y LA DESVINCULACIÓN EMOCIONAL DE LA ESCUELA STESSA. LA DISPERSIÓN SE MANIFIESTA CUANDO EL JOVEN ALCANZA UN BAJO DESEMPEÑO SEGUIDO DE BAJA CONFIANZA EN SUS HABILIDADES CUANDO MANIFIESTA SU INCOMODIDAD CON FRECUENTES AUSENCIAS INJUSTIFICADAS Y RETRASOS REPETIDOS CUANDO TIENE UN COMPORTAMIENTO NEGATIVO Y PERTURBADOR. PERALROMOLTO A MENUDO LOS PADRES MAL ALFABETIZADOS NO TIENEN LAS HERRAMIENTAS PARA OFRECER ESTÍMULOS ADECUADOS Y HACER FRENTE A TODAS LAS SITUACIONES DE INCOMODIDAD. CON EL FIN DE PREVENIR LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y CONTENER EL ABANDONO ESCOLAR, TANTO EN TÉRMINOS DE RECUPERACIÓN INSTRUMENTAL DE LOS NUMEROSOS (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PONER EN MARCHA ACCIONES PARA COMBATIR Y CONTENER EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO CON EL FIN DE PROMOVER Y PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS LOS ESTUDIANTES. EL TÉRMINO DISPERSIÓN DEBE ENTENDERSE NO SOLO COMO RETIRO Y ABANDONO TEMPRANO DE LOS ESTUDIOS, SINO COMO EL CONJUNTO DE TODAS LAS ACTITUDES QUE MANIFIESTAN DESAFECCIÓN PARA EL ESTUDIO DEL MALESTAR Y LA DESVINCULACIÓN EMOCIONAL DE LA ESCUELA STESSA. LA DISPERSIÓN SE MANIFIESTA CUANDO EL JOVEN ALCANZA UN BAJO DESEMPEÑO SEGUIDO DE BAJA CONFIANZA EN SUS HABILIDADES CUANDO MANIFIESTA SU INCOMODIDAD CON FRECUENTES AUSENCIAS INJUSTIFICADAS Y RETRASOS REPETIDOS CUANDO TIENE UN COMPORTAMIENTO NEGATIVO Y PERTURBADOR. PERALROMOLTO A MENUDO LOS PADRES MAL ALFABETIZADOS NO TIENEN LAS HERRAMIENTAS PARA OFRECER ESTÍMULOS ADECUADOS Y HACER FRENTE A TODAS LAS SITUACIONES DE INCOMODIDAD. CON EL FIN DE PREVENIR LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y CONTENER EL ABANDONO ESCOLAR, TANTO EN TÉRMINOS DE RECUPERACIÓN INSTRUMENTAL DE LOS NUMEROSOS (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IVÆRKSÆTTE FORANSTALTNINGER TIL BEKÆMPELSE AF OG KONTROL MED FÆNOMENET SKOLEFRAFALD MED HENBLIK PÅ AT FREMME OG FREMME ALLE ELEVERS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. UDTRYKKET SPREDNING SKAL IKKE KUN FORSTÅS SOM DISTANCERING OG TIDLIG NEDLÆGGELSE AF STUDIER, MEN BENS SOM SÆT AF ALLE DE HOLDNINGER, DER VISER DISAFFEKTION FOR STUDIET AF UTILPASHED OG FØLELSESMÆSSIG FRATRÆK AF SKOLEN STESSA.DEN SPREDNING MANIFESTERER SIG, NÅR DEN UNGE PERSON OPNÅR EN LAV PRÆSTATION EFTERFULGT AF DÅRLIG TILLID TIL SINE EVNER, NÅR HAN MANIFESTERER SIT UBEHAG MED HYPPIGE UBEGRUNDEDE FRAVÆR OG GENTAGNE FORSINKELSER, NÅR HAN UDVISER NEGATIV ADFÆRD OG LIDELSE. OFTE DÅRLIGT LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER FORÆLDRE IKKE HAR VÆRKTØJERNE TIL AT GIVE TILSTRÆKKELIGE STIMULI OG HÅNDTERE ALLE NØDSITUATIONER. FOR AT UNDGÅ AT TAGE SIG AF OG BEGRÆNSE SKOLEFRAFALDET BÅDE MED HENSYN TIL INSTRUMENTEL GENOPRETNING AF DE MANGE (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IVÆRKSÆTTE FORANSTALTNINGER TIL BEKÆMPELSE AF OG KONTROL MED FÆNOMENET SKOLEFRAFALD MED HENBLIK PÅ AT FREMME OG FREMME ALLE ELEVERS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. UDTRYKKET SPREDNING SKAL IKKE KUN FORSTÅS SOM DISTANCERING OG TIDLIG NEDLÆGGELSE AF STUDIER, MEN BENS SOM SÆT AF ALLE DE HOLDNINGER, DER VISER DISAFFEKTION FOR STUDIET AF UTILPASHED OG FØLELSESMÆSSIG FRATRÆK AF SKOLEN STESSA.DEN SPREDNING MANIFESTERER SIG, NÅR DEN UNGE PERSON OPNÅR EN LAV PRÆSTATION EFTERFULGT AF DÅRLIG TILLID TIL SINE EVNER, NÅR HAN MANIFESTERER SIT UBEHAG MED HYPPIGE UBEGRUNDEDE FRAVÆR OG GENTAGNE FORSINKELSER, NÅR HAN UDVISER NEGATIV ADFÆRD OG LIDELSE. OFTE DÅRLIGT LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER FORÆLDRE IKKE HAR VÆRKTØJERNE TIL AT GIVE TILSTRÆKKELIGE STIMULI OG HÅNDTERE ALLE NØDSITUATIONER. FOR AT UNDGÅ AT TAGE SIG AF OG BEGRÆNSE SKOLEFRAFALDET BÅDE MED HENSYN TIL INSTRUMENTEL GENOPRETNING AF DE MANGE (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IVÆRKSÆTTE FORANSTALTNINGER TIL BEKÆMPELSE AF OG KONTROL MED FÆNOMENET SKOLEFRAFALD MED HENBLIK PÅ AT FREMME OG FREMME ALLE ELEVERS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. UDTRYKKET SPREDNING SKAL IKKE KUN FORSTÅS SOM DISTANCERING OG TIDLIG NEDLÆGGELSE AF STUDIER, MEN BENS SOM SÆT AF ALLE DE HOLDNINGER, DER VISER DISAFFEKTION FOR STUDIET AF UTILPASHED OG FØLELSESMÆSSIG FRATRÆK AF SKOLEN STESSA.DEN SPREDNING MANIFESTERER SIG, NÅR DEN UNGE PERSON OPNÅR EN LAV PRÆSTATION EFTERFULGT AF DÅRLIG TILLID TIL SINE EVNER, NÅR HAN MANIFESTERER SIT UBEHAG MED HYPPIGE UBEGRUNDEDE FRAVÆR OG GENTAGNE FORSINKELSER, NÅR HAN UDVISER NEGATIV ADFÆRD OG LIDELSE. OFTE DÅRLIGT LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER FORÆLDRE IKKE HAR VÆRKTØJERNE TIL AT GIVE TILSTRÆKKELIGE STIMULI OG HÅNDTERE ALLE NØDSITUATIONER. FOR AT UNDGÅ AT TAGE SIG AF OG BEGRÆNSE SKOLEFRAFALDET BÅDE MED HENSYN TIL INSTRUMENTEL GENOPRETNING AF DE MANGE (Danish) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΈΛΕΓΧΟ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. Ο ΌΡΟΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΝΟΗΘΕΊ ΩΣ ΑΠΟΣΤΑΣΙΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΚΑΚΟΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΠΕΜΠΛΟΚΉΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ STESSA.Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΌΤΑΝ Ο ΝΕΑΡΌΣ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΙ ΧΑΜΗΛΉ ΑΠΌΔΟΣΗ ΑΚΟΛΟΥΘΟΎΜΕΝΗ ΑΠΌ ΚΑΚΉ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΌΤΑΝ ΕΚΔΗΛΏΝΕΙ ΤΗΝ ΕΝΌΧΛΗΣΉ ΤΟΥ ΜΕ ΣΥΧΝΈΣ ΑΔΙΚΑΙΟΛΌΓΗΤΕΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΕΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΉΣΕΙΣ ΌΤΑΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΚΑΙ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉ. ΣΥΧΝΆ ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΜΕ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΠΑΡΚΉ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ Η ΣΥΓΚΡΆΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΉΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΩΝ (Greek)
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΈΛΕΓΧΟ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. Ο ΌΡΟΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΝΟΗΘΕΊ ΩΣ ΑΠΟΣΤΑΣΙΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΚΑΚΟΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΠΕΜΠΛΟΚΉΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ STESSA.Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΌΤΑΝ Ο ΝΕΑΡΌΣ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΙ ΧΑΜΗΛΉ ΑΠΌΔΟΣΗ ΑΚΟΛΟΥΘΟΎΜΕΝΗ ΑΠΌ ΚΑΚΉ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΌΤΑΝ ΕΚΔΗΛΏΝΕΙ ΤΗΝ ΕΝΌΧΛΗΣΉ ΤΟΥ ΜΕ ΣΥΧΝΈΣ ΑΔΙΚΑΙΟΛΌΓΗΤΕΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΕΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΉΣΕΙΣ ΌΤΑΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΚΑΙ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉ. ΣΥΧΝΆ ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΜΕ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΠΑΡΚΉ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ Η ΣΥΓΚΡΆΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΉΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΩΝ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΈΛΕΓΧΟ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. Ο ΌΡΟΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΝΟΗΘΕΊ ΩΣ ΑΠΟΣΤΑΣΙΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΚΑΚΟΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΠΕΜΠΛΟΚΉΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ STESSA.Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΌΤΑΝ Ο ΝΕΑΡΌΣ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΙ ΧΑΜΗΛΉ ΑΠΌΔΟΣΗ ΑΚΟΛΟΥΘΟΎΜΕΝΗ ΑΠΌ ΚΑΚΉ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΌΤΑΝ ΕΚΔΗΛΏΝΕΙ ΤΗΝ ΕΝΌΧΛΗΣΉ ΤΟΥ ΜΕ ΣΥΧΝΈΣ ΑΔΙΚΑΙΟΛΌΓΗΤΕΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΕΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΉΣΕΙΣ ΌΤΑΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΚΑΙ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉ. ΣΥΧΝΆ ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΜΕ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΠΑΡΚΉ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ Η ΣΥΓΚΡΆΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΉΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΩΝ (Greek) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ JE PROJEKTA USPOSTAVITI MJERE ZA SUZBIJANJE I KONTROLU POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE PROMICAO I PROMICAO OBRAZOVNI USPJEH SVIH UČENIKA. POJAM DISPERZIJA NE SAMO DA SE SHVAĆA KAO DISTANCIRANJE I RANO NAPUŠTANJE STUDIJA, VEĆ BENS KAO SKUP SVIH STAVOVA KOJI POKAZUJU NEZADOVOLJSTVO ZA PROUČAVANJE SLABOSTI I EMOCIONALNOG ISKLJUČIVANJA ŠKOLE STESSA.THE DISPERZIJA SE MANIFESTIRA KADA MLADA OSOBA POSTIGNE NISKU IZVEDBU NAKON ČEGA SLIJEDI LOŠE POVJERENJE U SVOJE SPOSOBNOSTI KADA MANIFESTIRA SVOJU NELAGODU ČESTIM NEOPRAVDANIM ODSUTNOSTIMA I OPETOVANIM KAŠNJENJIMA KADA POKAZUJE NEGATIVNO PONAŠANJE I POREMEĆAJ. ČESTO LOŠA PISMENOST RODITELJA NEMA ALATE ZA PRUŽANJE ODGOVARAJUĆIH POTICAJA I SUOČAVANJE SA SVIM SITUACIJAMA NEVOLJE. KAKO BI SE SPRIJEČILO BAVLJENJE I OBUZDAVANJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I IZ PERSPEKTIVE INSTRUMENTALNOG OPORAVKA BROJNIH (Croatian)
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA USPOSTAVITI MJERE ZA SUZBIJANJE I KONTROLU POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE PROMICAO I PROMICAO OBRAZOVNI USPJEH SVIH UČENIKA. POJAM DISPERZIJA NE SAMO DA SE SHVAĆA KAO DISTANCIRANJE I RANO NAPUŠTANJE STUDIJA, VEĆ BENS KAO SKUP SVIH STAVOVA KOJI POKAZUJU NEZADOVOLJSTVO ZA PROUČAVANJE SLABOSTI I EMOCIONALNOG ISKLJUČIVANJA ŠKOLE STESSA.THE DISPERZIJA SE MANIFESTIRA KADA MLADA OSOBA POSTIGNE NISKU IZVEDBU NAKON ČEGA SLIJEDI LOŠE POVJERENJE U SVOJE SPOSOBNOSTI KADA MANIFESTIRA SVOJU NELAGODU ČESTIM NEOPRAVDANIM ODSUTNOSTIMA I OPETOVANIM KAŠNJENJIMA KADA POKAZUJE NEGATIVNO PONAŠANJE I POREMEĆAJ. ČESTO LOŠA PISMENOST RODITELJA NEMA ALATE ZA PRUŽANJE ODGOVARAJUĆIH POTICAJA I SUOČAVANJE SA SVIM SITUACIJAMA NEVOLJE. KAKO BI SE SPRIJEČILO BAVLJENJE I OBUZDAVANJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I IZ PERSPEKTIVE INSTRUMENTALNOG OPORAVKA BROJNIH (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA USPOSTAVITI MJERE ZA SUZBIJANJE I KONTROLU POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE PROMICAO I PROMICAO OBRAZOVNI USPJEH SVIH UČENIKA. POJAM DISPERZIJA NE SAMO DA SE SHVAĆA KAO DISTANCIRANJE I RANO NAPUŠTANJE STUDIJA, VEĆ BENS KAO SKUP SVIH STAVOVA KOJI POKAZUJU NEZADOVOLJSTVO ZA PROUČAVANJE SLABOSTI I EMOCIONALNOG ISKLJUČIVANJA ŠKOLE STESSA.THE DISPERZIJA SE MANIFESTIRA KADA MLADA OSOBA POSTIGNE NISKU IZVEDBU NAKON ČEGA SLIJEDI LOŠE POVJERENJE U SVOJE SPOSOBNOSTI KADA MANIFESTIRA SVOJU NELAGODU ČESTIM NEOPRAVDANIM ODSUTNOSTIMA I OPETOVANIM KAŠNJENJIMA KADA POKAZUJE NEGATIVNO PONAŠANJE I POREMEĆAJ. ČESTO LOŠA PISMENOST RODITELJA NEMA ALATE ZA PRUŽANJE ODGOVARAJUĆIH POTICAJA I SUOČAVANJE SA SVIM SITUACIJAMA NEVOLJE. KAKO BI SE SPRIJEČILO BAVLJENJE I OBUZDAVANJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I IZ PERSPEKTIVE INSTRUMENTALNOG OPORAVKA BROJNIH (Croatian) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PUNĂ ÎN APLICARE ACȚIUNI DE COMBATERE ȘI CONTROL AL FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PENTRU A PROMOVA ȘI PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR ELEVILOR. TERMENUL DISPERSIE NU TREBUIE ÎNȚELES DOAR CA DISTANȚARE ȘI ABANDON TIMPURIU AL STUDIILOR, CI BENS CA SETUL TUTUROR ATITUDINILOR CARE DEMONSTREAZĂ NEMULȚUMIREA FAȚĂ DE STUDIUL STĂRII DE RĂU ȘI A DEZANGAJĂRII EMOȚIONALE A ȘCOLII STESSA.DISPERSIA SE MANIFESTĂ ATUNCI CÂND TÂNĂRUL ATINGE O PERFORMANȚĂ SCĂZUTĂ URMATĂ DE O ÎNCREDERE SLABĂ ÎN ABILITĂȚILE SALE ATUNCI CÂND ÎȘI MANIFESTĂ DISCONFORTUL CU ABSENȚE NEJUSTIFICATE FRECVENTE ȘI ÎNTÂRZIERI REPETATE ATUNCI CÂND PREZINTĂ COMPORTAMENT NEGATIV ȘI TULBURARE. ADESEA, PĂRINȚII NU DISPUN DE INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A OFERI STIMULI ADECVAȚI ȘI PENTRU A FACE FAȚĂ TUTUROR SITUAȚIILOR DE SUFERINȚĂ. PENTRU A PREVENI TRATAREA ȘI LIMITAREA PĂRĂSIRII ȘCOLII ATÂT DIN PUNCTUL DE VEDERE AL RECUPERĂRII INSTRUMENTALE A NUMEROASELOR (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PUNĂ ÎN APLICARE ACȚIUNI DE COMBATERE ȘI CONTROL AL FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PENTRU A PROMOVA ȘI PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR ELEVILOR. TERMENUL DISPERSIE NU TREBUIE ÎNȚELES DOAR CA DISTANȚARE ȘI ABANDON TIMPURIU AL STUDIILOR, CI BENS CA SETUL TUTUROR ATITUDINILOR CARE DEMONSTREAZĂ NEMULȚUMIREA FAȚĂ DE STUDIUL STĂRII DE RĂU ȘI A DEZANGAJĂRII EMOȚIONALE A ȘCOLII STESSA.DISPERSIA SE MANIFESTĂ ATUNCI CÂND TÂNĂRUL ATINGE O PERFORMANȚĂ SCĂZUTĂ URMATĂ DE O ÎNCREDERE SLABĂ ÎN ABILITĂȚILE SALE ATUNCI CÂND ÎȘI MANIFESTĂ DISCONFORTUL CU ABSENȚE NEJUSTIFICATE FRECVENTE ȘI ÎNTÂRZIERI REPETATE ATUNCI CÂND PREZINTĂ COMPORTAMENT NEGATIV ȘI TULBURARE. ADESEA, PĂRINȚII NU DISPUN DE INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A OFERI STIMULI ADECVAȚI ȘI PENTRU A FACE FAȚĂ TUTUROR SITUAȚIILOR DE SUFERINȚĂ. PENTRU A PREVENI TRATAREA ȘI LIMITAREA PĂRĂSIRII ȘCOLII ATÂT DIN PUNCTUL DE VEDERE AL RECUPERĂRII INSTRUMENTALE A NUMEROASELOR (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PUNĂ ÎN APLICARE ACȚIUNI DE COMBATERE ȘI CONTROL AL FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PENTRU A PROMOVA ȘI PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR ELEVILOR. TERMENUL DISPERSIE NU TREBUIE ÎNȚELES DOAR CA DISTANȚARE ȘI ABANDON TIMPURIU AL STUDIILOR, CI BENS CA SETUL TUTUROR ATITUDINILOR CARE DEMONSTREAZĂ NEMULȚUMIREA FAȚĂ DE STUDIUL STĂRII DE RĂU ȘI A DEZANGAJĂRII EMOȚIONALE A ȘCOLII STESSA.DISPERSIA SE MANIFESTĂ ATUNCI CÂND TÂNĂRUL ATINGE O PERFORMANȚĂ SCĂZUTĂ URMATĂ DE O ÎNCREDERE SLABĂ ÎN ABILITĂȚILE SALE ATUNCI CÂND ÎȘI MANIFESTĂ DISCONFORTUL CU ABSENȚE NEJUSTIFICATE FRECVENTE ȘI ÎNTÂRZIERI REPETATE ATUNCI CÂND PREZINTĂ COMPORTAMENT NEGATIV ȘI TULBURARE. ADESEA, PĂRINȚII NU DISPUN DE INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A OFERI STIMULI ADECVAȚI ȘI PENTRU A FACE FAȚĂ TUTUROR SITUAȚIILOR DE SUFERINȚĂ. PENTRU A PREVENI TRATAREA ȘI LIMITAREA PĂRĂSIRII ȘCOLII ATÂT DIN PUNCTUL DE VEDERE AL RECUPERĂRII INSTRUMENTALE A NUMEROASELOR (Romanian) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU JE ZAVIESŤ OPATRENIA NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A JEHO KONTROLU S CIEĽOM PODPORIŤ A PODPORIŤ ÚSPECH VŠETKÝCH ŠTUDENTOV VO VZDELÁVANÍ. POJEM ROZPTÝLENIE NIE JE LEN CHÁPAŤ AKO ODSTUP A PREDČASNÉ OPUSTENIE ŠTÚDIÍ, ALE BENS AKO SÚBOR VŠETKÝCH POSTOJOV, KTORÉ UKAZUJÚ NEÚNAVNOSŤ PRE ŠTÚDIUM MALÁTNOSTI A EMOCIONÁLNE ROZPTÝLENIE ŠKOLY STESSA.THE DISPERZIA SA PREJAVUJE, KEĎ MLADÝ ČLOVEK DOSIAHNE NÍZKY VÝKON, PO KTOROM NASLEDUJE ZLÁ DÔVERA V JEHO SCHOPNOSTI, KEĎ SA PREJAVUJE SVOJE NEPOHODLIE S ČASTÝMI NEODÔVODNENÝMI NEPRÍTOMNOSŤAMI A OPAKOVANÝMI ONESKORENIAMI, KEĎ VYKAZUJE NEGATÍVNE SPRÁVANIE A PORUCHY. RODIČIA S NÍZKOU GRAMOTNOSŤOU ČASTO NEMAJÚ NÁSTROJE NA POSKYTOVANIE PRIMERANÝCH STIMULOV A ZVLÁDANIE VŠETKÝCH SITUÁCIÍ NÚDZE. S CIEĽOM ZABRÁNIŤ UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A OBMEDZIŤ HO, A TO Z HĽADISKA INŠTRUMENTÁLNEJ OBNOVY MNOHÝCH (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZAVIESŤ OPATRENIA NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A JEHO KONTROLU S CIEĽOM PODPORIŤ A PODPORIŤ ÚSPECH VŠETKÝCH ŠTUDENTOV VO VZDELÁVANÍ. POJEM ROZPTÝLENIE NIE JE LEN CHÁPAŤ AKO ODSTUP A PREDČASNÉ OPUSTENIE ŠTÚDIÍ, ALE BENS AKO SÚBOR VŠETKÝCH POSTOJOV, KTORÉ UKAZUJÚ NEÚNAVNOSŤ PRE ŠTÚDIUM MALÁTNOSTI A EMOCIONÁLNE ROZPTÝLENIE ŠKOLY STESSA.THE DISPERZIA SA PREJAVUJE, KEĎ MLADÝ ČLOVEK DOSIAHNE NÍZKY VÝKON, PO KTOROM NASLEDUJE ZLÁ DÔVERA V JEHO SCHOPNOSTI, KEĎ SA PREJAVUJE SVOJE NEPOHODLIE S ČASTÝMI NEODÔVODNENÝMI NEPRÍTOMNOSŤAMI A OPAKOVANÝMI ONESKORENIAMI, KEĎ VYKAZUJE NEGATÍVNE SPRÁVANIE A PORUCHY. RODIČIA S NÍZKOU GRAMOTNOSŤOU ČASTO NEMAJÚ NÁSTROJE NA POSKYTOVANIE PRIMERANÝCH STIMULOV A ZVLÁDANIE VŠETKÝCH SITUÁCIÍ NÚDZE. S CIEĽOM ZABRÁNIŤ UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A OBMEDZIŤ HO, A TO Z HĽADISKA INŠTRUMENTÁLNEJ OBNOVY MNOHÝCH (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZAVIESŤ OPATRENIA NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A JEHO KONTROLU S CIEĽOM PODPORIŤ A PODPORIŤ ÚSPECH VŠETKÝCH ŠTUDENTOV VO VZDELÁVANÍ. POJEM ROZPTÝLENIE NIE JE LEN CHÁPAŤ AKO ODSTUP A PREDČASNÉ OPUSTENIE ŠTÚDIÍ, ALE BENS AKO SÚBOR VŠETKÝCH POSTOJOV, KTORÉ UKAZUJÚ NEÚNAVNOSŤ PRE ŠTÚDIUM MALÁTNOSTI A EMOCIONÁLNE ROZPTÝLENIE ŠKOLY STESSA.THE DISPERZIA SA PREJAVUJE, KEĎ MLADÝ ČLOVEK DOSIAHNE NÍZKY VÝKON, PO KTOROM NASLEDUJE ZLÁ DÔVERA V JEHO SCHOPNOSTI, KEĎ SA PREJAVUJE SVOJE NEPOHODLIE S ČASTÝMI NEODÔVODNENÝMI NEPRÍTOMNOSŤAMI A OPAKOVANÝMI ONESKORENIAMI, KEĎ VYKAZUJE NEGATÍVNE SPRÁVANIE A PORUCHY. RODIČIA S NÍZKOU GRAMOTNOSŤOU ČASTO NEMAJÚ NÁSTROJE NA POSKYTOVANIE PRIMERANÝCH STIMULOV A ZVLÁDANIE VŠETKÝCH SITUÁCIÍ NÚDZE. S CIEĽOM ZABRÁNIŤ UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A OBMEDZIŤ HO, A TO Z HĽADISKA INŠTRUMENTÁLNEJ OBNOVY MNOHÝCH (Slovak) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISTABBILIXXI AZZJONIJIET BIEX JIĠI MIĠĠIELED U KKONTROLLAT IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA SABIEX JIĠI PROMOSS U PROMOSS IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI KOLLHA. IT-TERMINU DISPERSJONI MHUX BISS GĦANDU JINFTIEHEM BĦALA TBEGĦID U ABBANDUN BIKRI TAL-ISTUDJI, IŻDA BENS BĦALA S-SETT TAL-ATTITUDNIJIET KOLLHA LI JURU NUQQAS TA’ SODISFAZZJON GĦALL-ISTUDJU TA’ TELQA U DIŻIMPENN EMOZZJONALI TAL-ISKOLA STESSA.THE DISPERSJONI TIMMANIFESTA RUĦHA META Ż-ŻGĦAŻAGĦ JIKSBU PRESTAZZJONI BAXXA SEGWITA MINN FIDUĊJA FQIRA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU META JIMMANIFESTA L-ISKUMDITÀ TIEGĦU B’ASSENZI FREKWENTI MHUX ĠUSTIFIKATI U DEWMIEN RIPETUT META JURI MĠIBA U DIŻORDNI NEGATTIVI. ĦAFNA DRABI L-ĠENITURI MA JKOLLHOMX L-GĦODOD BIEX JIPPROVDU STIMULI ADEGWATI U JKAMPAW MAS-SITWAZZJONIJIET KOLLHA TA’ DIFFIKULTÀ. SABIEX JIĠI EVITAT IT-TRATTAMENT U T-TRAŻŻIN TAT-TLUQ MILL-ISKOLA KEMM MILL-PERSPETTIVA TAL-IRKUPRU STRUMENTALI TAL-GĦADD KBIR TA’ STUDENTI (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISTABBILIXXI AZZJONIJIET BIEX JIĠI MIĠĠIELED U KKONTROLLAT IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA SABIEX JIĠI PROMOSS U PROMOSS IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI KOLLHA. IT-TERMINU DISPERSJONI MHUX BISS GĦANDU JINFTIEHEM BĦALA TBEGĦID U ABBANDUN BIKRI TAL-ISTUDJI, IŻDA BENS BĦALA S-SETT TAL-ATTITUDNIJIET KOLLHA LI JURU NUQQAS TA’ SODISFAZZJON GĦALL-ISTUDJU TA’ TELQA U DIŻIMPENN EMOZZJONALI TAL-ISKOLA STESSA.THE DISPERSJONI TIMMANIFESTA RUĦHA META Ż-ŻGĦAŻAGĦ JIKSBU PRESTAZZJONI BAXXA SEGWITA MINN FIDUĊJA FQIRA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU META JIMMANIFESTA L-ISKUMDITÀ TIEGĦU B’ASSENZI FREKWENTI MHUX ĠUSTIFIKATI U DEWMIEN RIPETUT META JURI MĠIBA U DIŻORDNI NEGATTIVI. ĦAFNA DRABI L-ĠENITURI MA JKOLLHOMX L-GĦODOD BIEX JIPPROVDU STIMULI ADEGWATI U JKAMPAW MAS-SITWAZZJONIJIET KOLLHA TA’ DIFFIKULTÀ. SABIEX JIĠI EVITAT IT-TRATTAMENT U T-TRAŻŻIN TAT-TLUQ MILL-ISKOLA KEMM MILL-PERSPETTIVA TAL-IRKUPRU STRUMENTALI TAL-GĦADD KBIR TA’ STUDENTI (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISTABBILIXXI AZZJONIJIET BIEX JIĠI MIĠĠIELED U KKONTROLLAT IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA SABIEX JIĠI PROMOSS U PROMOSS IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI KOLLHA. IT-TERMINU DISPERSJONI MHUX BISS GĦANDU JINFTIEHEM BĦALA TBEGĦID U ABBANDUN BIKRI TAL-ISTUDJI, IŻDA BENS BĦALA S-SETT TAL-ATTITUDNIJIET KOLLHA LI JURU NUQQAS TA’ SODISFAZZJON GĦALL-ISTUDJU TA’ TELQA U DIŻIMPENN EMOZZJONALI TAL-ISKOLA STESSA.THE DISPERSJONI TIMMANIFESTA RUĦHA META Ż-ŻGĦAŻAGĦ JIKSBU PRESTAZZJONI BAXXA SEGWITA MINN FIDUĊJA FQIRA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU META JIMMANIFESTA L-ISKUMDITÀ TIEGĦU B’ASSENZI FREKWENTI MHUX ĠUSTIFIKATI U DEWMIEN RIPETUT META JURI MĠIBA U DIŻORDNI NEGATTIVI. ĦAFNA DRABI L-ĠENITURI MA JKOLLHOMX L-GĦODOD BIEX JIPPROVDU STIMULI ADEGWATI U JKAMPAW MAS-SITWAZZJONIJIET KOLLHA TA’ DIFFIKULTÀ. SABIEX JIĠI EVITAT IT-TRATTAMENT U T-TRAŻŻIN TAT-TLUQ MILL-ISKOLA KEMM MILL-PERSPETTIVA TAL-IRKUPRU STRUMENTALI TAL-GĦADD KBIR TA’ STUDENTI (Maltese) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO VISA PÔR EM PRÁTICA AÇÕES DE COMBATE E CONTROLO DO FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, A FIM DE PROMOVER E PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO DE TODOS OS ALUNOS. O TERMO DISPERSÃO NÃO DEVE SER ENTENDIDO APENAS COMO DISTANCIAMENTO E ABANDONO PRECOCE DOS ESTUDOS, MAS BENS COMO O CONJUNTO DE TODAS AS ATITUDES QUE MOSTRAM DESAFEIÇÃO PELO ESTUDO DO MAL-ESTAR E DO DESENGATAMENTO EMOCIONAL DA ESCOLA STESSA. A DISPERSÃO SE MANIFESTA QUANDO O JOVEM ATINGE UM BAIXO DESEMPENHO SEGUIDO DE POUCA CONFIANÇA EM SUAS HABILIDADES QUANDO MANIFESTA SEU DESCONFORTO COM AUSÊNCIAS INJUSTIFICÁVEIS FREQUENTES E ATRASOS REPETIDOS QUANDO APRESENTA COMPORTAMENTO E TRANSTORNO NEGATIVOS. MUITAS VEZES, OS PAIS POUCO ALFABETIZADOS NÃO TÊM AS FERRAMENTAS PARA FORNECER ESTÍMULOS ADEQUADOS E LIDAR COM TODAS AS SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO. A FIM DE EVITAR LIDAR COM E CONTER O ABANDONO ESCOLAR TANTO DO PONTO DE VISTA DA RECUPERAÇÃO INSTRUMENTAL DOS NUMEROSOS (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO VISA PÔR EM PRÁTICA AÇÕES DE COMBATE E CONTROLO DO FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, A FIM DE PROMOVER E PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO DE TODOS OS ALUNOS. O TERMO DISPERSÃO NÃO DEVE SER ENTENDIDO APENAS COMO DISTANCIAMENTO E ABANDONO PRECOCE DOS ESTUDOS, MAS BENS COMO O CONJUNTO DE TODAS AS ATITUDES QUE MOSTRAM DESAFEIÇÃO PELO ESTUDO DO MAL-ESTAR E DO DESENGATAMENTO EMOCIONAL DA ESCOLA STESSA. A DISPERSÃO SE MANIFESTA QUANDO O JOVEM ATINGE UM BAIXO DESEMPENHO SEGUIDO DE POUCA CONFIANÇA EM SUAS HABILIDADES QUANDO MANIFESTA SEU DESCONFORTO COM AUSÊNCIAS INJUSTIFICÁVEIS FREQUENTES E ATRASOS REPETIDOS QUANDO APRESENTA COMPORTAMENTO E TRANSTORNO NEGATIVOS. MUITAS VEZES, OS PAIS POUCO ALFABETIZADOS NÃO TÊM AS FERRAMENTAS PARA FORNECER ESTÍMULOS ADEQUADOS E LIDAR COM TODAS AS SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO. A FIM DE EVITAR LIDAR COM E CONTER O ABANDONO ESCOLAR TANTO DO PONTO DE VISTA DA RECUPERAÇÃO INSTRUMENTAL DOS NUMEROSOS (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO VISA PÔR EM PRÁTICA AÇÕES DE COMBATE E CONTROLO DO FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, A FIM DE PROMOVER E PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO DE TODOS OS ALUNOS. O TERMO DISPERSÃO NÃO DEVE SER ENTENDIDO APENAS COMO DISTANCIAMENTO E ABANDONO PRECOCE DOS ESTUDOS, MAS BENS COMO O CONJUNTO DE TODAS AS ATITUDES QUE MOSTRAM DESAFEIÇÃO PELO ESTUDO DO MAL-ESTAR E DO DESENGATAMENTO EMOCIONAL DA ESCOLA STESSA. A DISPERSÃO SE MANIFESTA QUANDO O JOVEM ATINGE UM BAIXO DESEMPENHO SEGUIDO DE POUCA CONFIANÇA EM SUAS HABILIDADES QUANDO MANIFESTA SEU DESCONFORTO COM AUSÊNCIAS INJUSTIFICÁVEIS FREQUENTES E ATRASOS REPETIDOS QUANDO APRESENTA COMPORTAMENTO E TRANSTORNO NEGATIVOS. MUITAS VEZES, OS PAIS POUCO ALFABETIZADOS NÃO TÊM AS FERRAMENTAS PARA FORNECER ESTÍMULOS ADEQUADOS E LIDAR COM TODAS AS SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO. A FIM DE EVITAR LIDAR COM E CONTER O ABANDONO ESCOLAR TANTO DO PONTO DE VISTA DA RECUPERAÇÃO INSTRUMENTAL DOS NUMEROSOS (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA TOIMIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUMISEKSI JA HALLITSEMISEKSI, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ JA EDISTÄÄ KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSMENESTYSTÄ. ”HAJONTA” EI OLE VAIN YMMÄRRETTÄVÄ ETÄISYYDEKSI JA OPINTOJEN VARHAISEKSI HYLKÄÄMISEKSI, VAAN BENS ON JOUKKO ASENTEITA, JOTKA OSOITTAVAT TYYTYMÄTTÖMYYTTÄ KOULUN STESSA-KOULUN HUONOVOINTISUUDEN JA EMOTIONAALISEN VETÄYTYMISEN TUTKIMUKSEEN.THE-HAJONTA ILMENEE, KUN NUORI SAAVUTTAA ALHAISEN SUORITUSKYVYN, JOTA SEURAA HEIKKO LUOTTAMUS HÄNEN KYKYIHINSÄ, KUN HÄN ILMENTÄÄ EPÄMUKAVUUTTAAN USEIN PERUSTEETTOMILLA POISSAOLOILLA JA TOISTUVILLA VIIVÄSTYKSILLÄ, KUN HÄN OSOITTAA NEGATIIVISTA KÄYTTÄYTYMISTÄ JA HÄIRIÖTÄ. USEIN HUONON LUKU- JA KIRJOITUSTAIDON VANHEMMILLA EI OLE VÄLINEITÄ, JOTKA ANTAISIVAT RIITTÄVÄT KANNUSTIMET JA SELVIYTYISIVÄT KAIKISTA AHDINGOISTA. JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN HOITAMINEN JA HILLITSEMINEN SEKÄ LUKUISTEN LUKUISTEN ELPYMISEN KANNALTA (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA TOIMIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUMISEKSI JA HALLITSEMISEKSI, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ JA EDISTÄÄ KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSMENESTYSTÄ. ”HAJONTA” EI OLE VAIN YMMÄRRETTÄVÄ ETÄISYYDEKSI JA OPINTOJEN VARHAISEKSI HYLKÄÄMISEKSI, VAAN BENS ON JOUKKO ASENTEITA, JOTKA OSOITTAVAT TYYTYMÄTTÖMYYTTÄ KOULUN STESSA-KOULUN HUONOVOINTISUUDEN JA EMOTIONAALISEN VETÄYTYMISEN TUTKIMUKSEEN.THE-HAJONTA ILMENEE, KUN NUORI SAAVUTTAA ALHAISEN SUORITUSKYVYN, JOTA SEURAA HEIKKO LUOTTAMUS HÄNEN KYKYIHINSÄ, KUN HÄN ILMENTÄÄ EPÄMUKAVUUTTAAN USEIN PERUSTEETTOMILLA POISSAOLOILLA JA TOISTUVILLA VIIVÄSTYKSILLÄ, KUN HÄN OSOITTAA NEGATIIVISTA KÄYTTÄYTYMISTÄ JA HÄIRIÖTÄ. USEIN HUONON LUKU- JA KIRJOITUSTAIDON VANHEMMILLA EI OLE VÄLINEITÄ, JOTKA ANTAISIVAT RIITTÄVÄT KANNUSTIMET JA SELVIYTYISIVÄT KAIKISTA AHDINGOISTA. JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN HOITAMINEN JA HILLITSEMINEN SEKÄ LUKUISTEN LUKUISTEN ELPYMISEN KANNALTA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA TOIMIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUMISEKSI JA HALLITSEMISEKSI, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ JA EDISTÄÄ KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSMENESTYSTÄ. ”HAJONTA” EI OLE VAIN YMMÄRRETTÄVÄ ETÄISYYDEKSI JA OPINTOJEN VARHAISEKSI HYLKÄÄMISEKSI, VAAN BENS ON JOUKKO ASENTEITA, JOTKA OSOITTAVAT TYYTYMÄTTÖMYYTTÄ KOULUN STESSA-KOULUN HUONOVOINTISUUDEN JA EMOTIONAALISEN VETÄYTYMISEN TUTKIMUKSEEN.THE-HAJONTA ILMENEE, KUN NUORI SAAVUTTAA ALHAISEN SUORITUSKYVYN, JOTA SEURAA HEIKKO LUOTTAMUS HÄNEN KYKYIHINSÄ, KUN HÄN ILMENTÄÄ EPÄMUKAVUUTTAAN USEIN PERUSTEETTOMILLA POISSAOLOILLA JA TOISTUVILLA VIIVÄSTYKSILLÄ, KUN HÄN OSOITTAA NEGATIIVISTA KÄYTTÄYTYMISTÄ JA HÄIRIÖTÄ. USEIN HUONON LUKU- JA KIRJOITUSTAIDON VANHEMMILLA EI OLE VÄLINEITÄ, JOTKA ANTAISIVAT RIITTÄVÄT KANNUSTIMET JA SELVIYTYISIVÄT KAIKISTA AHDINGOISTA. JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN HOITAMINEN JA HILLITSEMINEN SEKÄ LUKUISTEN LUKUISTEN ELPYMISEN KANNALTA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CELEM PROJEKTU JEST WDROŻENIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE I KONTROLOWANIE ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI W CELU PROMOWANIA I PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH UCZNIÓW. TERMIN ROZPROSZENIE NALEŻY ROZUMIEĆ NIE TYLKO JAKO DYSTANS I WCZESNE PORZUCENIE STUDIÓW, ALE BENS JAKO ZBIÓR WSZYSTKICH POSTAW, KTÓRE WYKAZUJĄ NIEZADOWOLENIE DO BADANIA ZŁEGO SAMOPOCZUCIA I EMOCJONALNEGO WYŁĄCZENIA SZKOŁY STESSA.THE ROZPROSZENIE OBJAWIA SIĘ, GDY MŁODY CZŁOWIEK OSIĄGA NISKĄ WYDAJNOŚĆ, A NASTĘPNIE SŁABE ZAUFANIE DO JEGO ZDOLNOŚCI, GDY PRZEJAWIA DYSKOMFORT Z CZĘSTYMI NIEUZASADNIONYMI NIEOBECNOŚCIAMI I POWTARZAJĄCYMI SIĘ OPÓŹNIENIAMI, GDY WYKAZUJE NEGATYWNE ZACHOWANIE I ZABURZENIA. CZĘSTO RODZICE SŁABO CZYTANIA I PISANIA NIE MAJĄ NARZĘDZI, ABY ZAPEWNIĆ ODPOWIEDNIE BODŹCE I RADZIĆ SOBIE ZE WSZYSTKIMI SYTUACJAMI STRESU. ABY ZAPOBIEC LIKWIDOWANIU I POWSTRZYMYWANIU SIĘ OD OPUSZCZANIA SZKOŁY, ZARÓWNO Z PUNKTU WIDZENIA INSTRUMENTALNEGO OŻYWIENIA LICZNYCH OSÓB (Polish)
Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST WDROŻENIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE I KONTROLOWANIE ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI W CELU PROMOWANIA I PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH UCZNIÓW. TERMIN ROZPROSZENIE NALEŻY ROZUMIEĆ NIE TYLKO JAKO DYSTANS I WCZESNE PORZUCENIE STUDIÓW, ALE BENS JAKO ZBIÓR WSZYSTKICH POSTAW, KTÓRE WYKAZUJĄ NIEZADOWOLENIE DO BADANIA ZŁEGO SAMOPOCZUCIA I EMOCJONALNEGO WYŁĄCZENIA SZKOŁY STESSA.THE ROZPROSZENIE OBJAWIA SIĘ, GDY MŁODY CZŁOWIEK OSIĄGA NISKĄ WYDAJNOŚĆ, A NASTĘPNIE SŁABE ZAUFANIE DO JEGO ZDOLNOŚCI, GDY PRZEJAWIA DYSKOMFORT Z CZĘSTYMI NIEUZASADNIONYMI NIEOBECNOŚCIAMI I POWTARZAJĄCYMI SIĘ OPÓŹNIENIAMI, GDY WYKAZUJE NEGATYWNE ZACHOWANIE I ZABURZENIA. CZĘSTO RODZICE SŁABO CZYTANIA I PISANIA NIE MAJĄ NARZĘDZI, ABY ZAPEWNIĆ ODPOWIEDNIE BODŹCE I RADZIĆ SOBIE ZE WSZYSTKIMI SYTUACJAMI STRESU. ABY ZAPOBIEC LIKWIDOWANIU I POWSTRZYMYWANIU SIĘ OD OPUSZCZANIA SZKOŁY, ZARÓWNO Z PUNKTU WIDZENIA INSTRUMENTALNEGO OŻYWIENIA LICZNYCH OSÓB (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST WDROŻENIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE I KONTROLOWANIE ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI W CELU PROMOWANIA I PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH UCZNIÓW. TERMIN ROZPROSZENIE NALEŻY ROZUMIEĆ NIE TYLKO JAKO DYSTANS I WCZESNE PORZUCENIE STUDIÓW, ALE BENS JAKO ZBIÓR WSZYSTKICH POSTAW, KTÓRE WYKAZUJĄ NIEZADOWOLENIE DO BADANIA ZŁEGO SAMOPOCZUCIA I EMOCJONALNEGO WYŁĄCZENIA SZKOŁY STESSA.THE ROZPROSZENIE OBJAWIA SIĘ, GDY MŁODY CZŁOWIEK OSIĄGA NISKĄ WYDAJNOŚĆ, A NASTĘPNIE SŁABE ZAUFANIE DO JEGO ZDOLNOŚCI, GDY PRZEJAWIA DYSKOMFORT Z CZĘSTYMI NIEUZASADNIONYMI NIEOBECNOŚCIAMI I POWTARZAJĄCYMI SIĘ OPÓŹNIENIAMI, GDY WYKAZUJE NEGATYWNE ZACHOWANIE I ZABURZENIA. CZĘSTO RODZICE SŁABO CZYTANIA I PISANIA NIE MAJĄ NARZĘDZI, ABY ZAPEWNIĆ ODPOWIEDNIE BODŹCE I RADZIĆ SOBIE ZE WSZYSTKIMI SYTUACJAMI STRESU. ABY ZAPOBIEC LIKWIDOWANIU I POWSTRZYMYWANIU SIĘ OD OPUSZCZANIA SZKOŁY, ZARÓWNO Z PUNKTU WIDZENIA INSTRUMENTALNEGO OŻYWIENIA LICZNYCH OSÓB (Polish) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE VZPOSTAVITI UKREPE ZA BOJ PROTI POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN NADZOR NAD NJIM, DA BI SPODBUDILI IN SPODBUJALI USPEH VSEH UČENCEV NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA. IZRAZ DISPERZIJA NI LE RAZUMETI KOT DISTANCIRANJE IN ZGODNJE OPUŠČANJE ŠTUDIJ, AMPAK BENS KOT NIZ VSEH STALIŠČ, KI KAŽEJO NEZADOVOLJSTVO ZA PREUČEVANJE SLABOSTI IN ČUSTVENEGA UMIKA ŠOLE STESSA.THE DISPERZIJA SE KAŽE, KO MLADA OSEBA DOSEŽE NIZKO ZMOGLJIVOST, KI JI SLEDI SLABO ZAUPANJE V SVOJE SPOSOBNOSTI, KO SE MANIFESTIRA SVOJE NELAGODJE S POGOSTIMI NEUPRAVIČENIMI ODSOTNOSTMI IN PONAVLJAJOČIMI ZAMUDAMI, KO KAŽE NEGATIVNO VEDENJE IN MOTNJE. STARŠI S SLABO PISMENOSTJO POGOSTO NIMAJO ORODIJ ZA ZAGOTAVLJANJE USTREZNIH SPODBUD IN SPOPADANJE Z VSEMI SITUACIJAMI V STISKI. DA BI PREPREČILI OBRAVNAVO IN ZAJEZITEV ŠOLSKEGA OPUŠČANJA TAKO Z VIDIKA INSTRUMENTALNEGA OKREVANJA ŠTEVILNIH (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE VZPOSTAVITI UKREPE ZA BOJ PROTI POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN NADZOR NAD NJIM, DA BI SPODBUDILI IN SPODBUJALI USPEH VSEH UČENCEV NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA. IZRAZ DISPERZIJA NI LE RAZUMETI KOT DISTANCIRANJE IN ZGODNJE OPUŠČANJE ŠTUDIJ, AMPAK BENS KOT NIZ VSEH STALIŠČ, KI KAŽEJO NEZADOVOLJSTVO ZA PREUČEVANJE SLABOSTI IN ČUSTVENEGA UMIKA ŠOLE STESSA.THE DISPERZIJA SE KAŽE, KO MLADA OSEBA DOSEŽE NIZKO ZMOGLJIVOST, KI JI SLEDI SLABO ZAUPANJE V SVOJE SPOSOBNOSTI, KO SE MANIFESTIRA SVOJE NELAGODJE S POGOSTIMI NEUPRAVIČENIMI ODSOTNOSTMI IN PONAVLJAJOČIMI ZAMUDAMI, KO KAŽE NEGATIVNO VEDENJE IN MOTNJE. STARŠI S SLABO PISMENOSTJO POGOSTO NIMAJO ORODIJ ZA ZAGOTAVLJANJE USTREZNIH SPODBUD IN SPOPADANJE Z VSEMI SITUACIJAMI V STISKI. DA BI PREPREČILI OBRAVNAVO IN ZAJEZITEV ŠOLSKEGA OPUŠČANJA TAKO Z VIDIKA INSTRUMENTALNEGA OKREVANJA ŠTEVILNIH (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE VZPOSTAVITI UKREPE ZA BOJ PROTI POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN NADZOR NAD NJIM, DA BI SPODBUDILI IN SPODBUJALI USPEH VSEH UČENCEV NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA. IZRAZ DISPERZIJA NI LE RAZUMETI KOT DISTANCIRANJE IN ZGODNJE OPUŠČANJE ŠTUDIJ, AMPAK BENS KOT NIZ VSEH STALIŠČ, KI KAŽEJO NEZADOVOLJSTVO ZA PREUČEVANJE SLABOSTI IN ČUSTVENEGA UMIKA ŠOLE STESSA.THE DISPERZIJA SE KAŽE, KO MLADA OSEBA DOSEŽE NIZKO ZMOGLJIVOST, KI JI SLEDI SLABO ZAUPANJE V SVOJE SPOSOBNOSTI, KO SE MANIFESTIRA SVOJE NELAGODJE S POGOSTIMI NEUPRAVIČENIMI ODSOTNOSTMI IN PONAVLJAJOČIMI ZAMUDAMI, KO KAŽE NEGATIVNO VEDENJE IN MOTNJE. STARŠI S SLABO PISMENOSTJO POGOSTO NIMAJO ORODIJ ZA ZAGOTAVLJANJE USTREZNIH SPODBUD IN SPOPADANJE Z VSEMI SITUACIJAMI V STISKI. DA BI PREPREČILI OBRAVNAVO IN ZAJEZITEV ŠOLSKEGA OPUŠČANJA TAKO Z VIDIKA INSTRUMENTALNEGA OKREVANJA ŠTEVILNIH (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE ZAVÉST OPATŘENÍ PRO BOJ PROTI JEVU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A JEHO KONTROLU S CÍLEM PODPOŘIT A PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH STUDENTŮ. POJEM DISPERZE NENÍ JEN TŘEBA CHÁPAT JAKO DISTANCOVÁNÍ A PŘEDČASNÉ OPUŠTĚNÍ STUDIA, ALE BENS JAKO SOUBOR VŠECH POSTOJŮ, KTERÉ UKAZUJÍ NESPOKOJENOST PRO STUDIUM MALÁTNOST A EMOCIONÁLNÍ ODPOJENÍ ŠKOLY STESSA.THE ROZPTYL SE PROJEVUJE, KDYŽ MLADÝ ČLOVĚK DOSAHUJE NÍZKÉHO VÝKONU NÁSLEDOVANÉ ŠPATNOU DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI, KDYŽ PROJEVÍ SVÉ NEPOHODLÍ S ČASTÝMI NEODŮVODNĚNÝMI NEPŘÍTOMNOSTMI A OPAKOVANÝMI PRODLEVAMI, KDYŽ VYKAZUJE NEGATIVNÍ CHOVÁNÍ A PORUCHU. RODIČE ČASTO NEMAJÍ NÁSTROJE K TOMU, ABY POSKYTOVALI DOSTATEČNÉ PODNĚTY A VYROVNALI SE SE VŠEMI SITUACEMI V NOUZI. S CÍLEM ZABRÁNIT A OMEZIT ODCHOD ZE ŠKOLY JAK Z HLEDISKA INSTRUMENTÁLNÍ OBNOVY ČETNÝCH (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZAVÉST OPATŘENÍ PRO BOJ PROTI JEVU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A JEHO KONTROLU S CÍLEM PODPOŘIT A PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH STUDENTŮ. POJEM DISPERZE NENÍ JEN TŘEBA CHÁPAT JAKO DISTANCOVÁNÍ A PŘEDČASNÉ OPUŠTĚNÍ STUDIA, ALE BENS JAKO SOUBOR VŠECH POSTOJŮ, KTERÉ UKAZUJÍ NESPOKOJENOST PRO STUDIUM MALÁTNOST A EMOCIONÁLNÍ ODPOJENÍ ŠKOLY STESSA.THE ROZPTYL SE PROJEVUJE, KDYŽ MLADÝ ČLOVĚK DOSAHUJE NÍZKÉHO VÝKONU NÁSLEDOVANÉ ŠPATNOU DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI, KDYŽ PROJEVÍ SVÉ NEPOHODLÍ S ČASTÝMI NEODŮVODNĚNÝMI NEPŘÍTOMNOSTMI A OPAKOVANÝMI PRODLEVAMI, KDYŽ VYKAZUJE NEGATIVNÍ CHOVÁNÍ A PORUCHU. RODIČE ČASTO NEMAJÍ NÁSTROJE K TOMU, ABY POSKYTOVALI DOSTATEČNÉ PODNĚTY A VYROVNALI SE SE VŠEMI SITUACEMI V NOUZI. S CÍLEM ZABRÁNIT A OMEZIT ODCHOD ZE ŠKOLY JAK Z HLEDISKA INSTRUMENTÁLNÍ OBNOVY ČETNÝCH (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZAVÉST OPATŘENÍ PRO BOJ PROTI JEVU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A JEHO KONTROLU S CÍLEM PODPOŘIT A PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH STUDENTŮ. POJEM DISPERZE NENÍ JEN TŘEBA CHÁPAT JAKO DISTANCOVÁNÍ A PŘEDČASNÉ OPUŠTĚNÍ STUDIA, ALE BENS JAKO SOUBOR VŠECH POSTOJŮ, KTERÉ UKAZUJÍ NESPOKOJENOST PRO STUDIUM MALÁTNOST A EMOCIONÁLNÍ ODPOJENÍ ŠKOLY STESSA.THE ROZPTYL SE PROJEVUJE, KDYŽ MLADÝ ČLOVĚK DOSAHUJE NÍZKÉHO VÝKONU NÁSLEDOVANÉ ŠPATNOU DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI, KDYŽ PROJEVÍ SVÉ NEPOHODLÍ S ČASTÝMI NEODŮVODNĚNÝMI NEPŘÍTOMNOSTMI A OPAKOVANÝMI PRODLEVAMI, KDYŽ VYKAZUJE NEGATIVNÍ CHOVÁNÍ A PORUCHU. RODIČE ČASTO NEMAJÍ NÁSTROJE K TOMU, ABY POSKYTOVALI DOSTATEČNÉ PODNĚTY A VYROVNALI SE SE VŠEMI SITUACEMI V NOUZI. S CÍLEM ZABRÁNIT A OMEZIT ODCHOD ZE ŠKOLY JAK Z HLEDISKA INSTRUMENTÁLNÍ OBNOVY ČETNÝCH (Czech) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, SKIRTUS KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU IR JĮ KONTROLIUOTI, SIEKIANT SKATINTI IR SKATINTI VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ. TERMINAS DISPERSIJA TURI BŪTI SUPRANTAMAS NE TIK KAIP ATSTUMO NUSTATYMAS IR ANKSTYVAS STUDIJŲ ATSISAKYMAS, BET IR BENSAS, KAIP VISŲ POŽIŪRIŲ RINKINYS, RODANTIS NEPASITENKINIMĄ DĖL MOKYKLOS STESSA NEGALAVIMO IR EMOCINIO PASITRAUKIMO TYRIMO.THE DISPERSIJA PASIREIŠKIA, KAI JAUNUOLIS PASIEKIA ŽEMĄ NAŠUMĄ, O PO TO PRASTAS PASITIKĖJIMAS JO SUGEBĖJIMAIS, KAI JIS PASIREIŠKIA SAVO DISKOMFORTU SU DAŽNAIS NEPAGRĮSTAIS NEBUVIMAIS IR PASIKARTOJANČIAIS VĖLAVIMAIS, KAI JIS EKSPONUOJA NEIGIAMĄ ELGESĮ IR SUTRIKIMUS. DAŽNAI PRASTAI RAŠTINGI TĖVAI NETURI PRIEMONIŲ, KAD SUTEIKTŲ TINKAMŲ PASKATŲ IR SUSIDOROTŲ SU VISOMIS NELAIMĖS SITUACIJOMIS. SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS VALDYMUI IR SULAIKYMUI, TIEK ATSIŽVELGIANT Į SVARBŲ DAUGELIO ASMENŲ ATSIGAVIMĄ. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, SKIRTUS KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU IR JĮ KONTROLIUOTI, SIEKIANT SKATINTI IR SKATINTI VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ. TERMINAS DISPERSIJA TURI BŪTI SUPRANTAMAS NE TIK KAIP ATSTUMO NUSTATYMAS IR ANKSTYVAS STUDIJŲ ATSISAKYMAS, BET IR BENSAS, KAIP VISŲ POŽIŪRIŲ RINKINYS, RODANTIS NEPASITENKINIMĄ DĖL MOKYKLOS STESSA NEGALAVIMO IR EMOCINIO PASITRAUKIMO TYRIMO.THE DISPERSIJA PASIREIŠKIA, KAI JAUNUOLIS PASIEKIA ŽEMĄ NAŠUMĄ, O PO TO PRASTAS PASITIKĖJIMAS JO SUGEBĖJIMAIS, KAI JIS PASIREIŠKIA SAVO DISKOMFORTU SU DAŽNAIS NEPAGRĮSTAIS NEBUVIMAIS IR PASIKARTOJANČIAIS VĖLAVIMAIS, KAI JIS EKSPONUOJA NEIGIAMĄ ELGESĮ IR SUTRIKIMUS. DAŽNAI PRASTAI RAŠTINGI TĖVAI NETURI PRIEMONIŲ, KAD SUTEIKTŲ TINKAMŲ PASKATŲ IR SUSIDOROTŲ SU VISOMIS NELAIMĖS SITUACIJOMIS. SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS VALDYMUI IR SULAIKYMUI, TIEK ATSIŽVELGIANT Į SVARBŲ DAUGELIO ASMENŲ ATSIGAVIMĄ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, SKIRTUS KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU IR JĮ KONTROLIUOTI, SIEKIANT SKATINTI IR SKATINTI VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ. TERMINAS DISPERSIJA TURI BŪTI SUPRANTAMAS NE TIK KAIP ATSTUMO NUSTATYMAS IR ANKSTYVAS STUDIJŲ ATSISAKYMAS, BET IR BENSAS, KAIP VISŲ POŽIŪRIŲ RINKINYS, RODANTIS NEPASITENKINIMĄ DĖL MOKYKLOS STESSA NEGALAVIMO IR EMOCINIO PASITRAUKIMO TYRIMO.THE DISPERSIJA PASIREIŠKIA, KAI JAUNUOLIS PASIEKIA ŽEMĄ NAŠUMĄ, O PO TO PRASTAS PASITIKĖJIMAS JO SUGEBĖJIMAIS, KAI JIS PASIREIŠKIA SAVO DISKOMFORTU SU DAŽNAIS NEPAGRĮSTAIS NEBUVIMAIS IR PASIKARTOJANČIAIS VĖLAVIMAIS, KAI JIS EKSPONUOJA NEIGIAMĄ ELGESĮ IR SUTRIKIMUS. DAŽNAI PRASTAI RAŠTINGI TĖVAI NETURI PRIEMONIŲ, KAD SUTEIKTŲ TINKAMŲ PASKATŲ IR SUSIDOROTŲ SU VISOMIS NELAIMĖS SITUACIJOMIS. SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS VALDYMUI IR SULAIKYMUI, TIEK ATSIŽVELGIANT Į SVARBŲ DAUGELIO ASMENŲ ATSIGAVIMĄ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT PASĀKUMUS, LAI APKAROTU UN KONTROLĒTU PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU, LAI VEICINĀTU UN VEICINĀTU VISU SKOLĒNU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. TERMINS DISPERSIJA IR NE TIKAI JĀSAPROT KĀ DISTANCĒŠANĀS UN AGRĪNA ATTEIKŠANĀS NO PĒTĪJUMIEM, BET BENS KĀ KOPUMS VISU ATTIEKSMI, KAS PARĀDA NEAPMIERINĀTĪBU PAR PĒTĪJUMU PAR NESPĒKU UN EMOCIONĀLO NEIESAISTĪŠANOS SKOLAS STESSA.THE DISPERSIJA IZPAUŽAS, KAD JAUNIETIS SASNIEDZ ZEMU SNIEGUMU, KAM SEKO SLIKTA PĀRLIECĪBA PAR SAVĀM SPĒJĀM, KAD VIŅŠ IZPAUŽAS DISKOMFORTU AR BIEŽIEM NEPAMATOTIEM PROMBŪTNĒM UN ATKĀRTOTU KAVĒŠANOS, KAD VIŅŠ UZRĀDA NEGATĪVU UZVEDĪBU UN TRAUCĒJUMUS. BIEŽI VIEN VECĀKIEM, KURIEM IR VĀJA LASĪTPRASME, NAV INSTRUMENTU, LAI NODROŠINĀTU PIENĀCĪGUS STIMULUS UN TIKTU GALĀ AR VISĀM BRIESMU SITUĀCIJĀM. LAI NOVĒRSTU UN IEROBEŽOTU SKOLAS PAMEŠANU GAN NO DAUDZU CILVĒKU INSTRUMENTĀLAS ATVESEĻOŠANĀS VIEDOKĻA (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT PASĀKUMUS, LAI APKAROTU UN KONTROLĒTU PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU, LAI VEICINĀTU UN VEICINĀTU VISU SKOLĒNU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. TERMINS DISPERSIJA IR NE TIKAI JĀSAPROT KĀ DISTANCĒŠANĀS UN AGRĪNA ATTEIKŠANĀS NO PĒTĪJUMIEM, BET BENS KĀ KOPUMS VISU ATTIEKSMI, KAS PARĀDA NEAPMIERINĀTĪBU PAR PĒTĪJUMU PAR NESPĒKU UN EMOCIONĀLO NEIESAISTĪŠANOS SKOLAS STESSA.THE DISPERSIJA IZPAUŽAS, KAD JAUNIETIS SASNIEDZ ZEMU SNIEGUMU, KAM SEKO SLIKTA PĀRLIECĪBA PAR SAVĀM SPĒJĀM, KAD VIŅŠ IZPAUŽAS DISKOMFORTU AR BIEŽIEM NEPAMATOTIEM PROMBŪTNĒM UN ATKĀRTOTU KAVĒŠANOS, KAD VIŅŠ UZRĀDA NEGATĪVU UZVEDĪBU UN TRAUCĒJUMUS. BIEŽI VIEN VECĀKIEM, KURIEM IR VĀJA LASĪTPRASME, NAV INSTRUMENTU, LAI NODROŠINĀTU PIENĀCĪGUS STIMULUS UN TIKTU GALĀ AR VISĀM BRIESMU SITUĀCIJĀM. LAI NOVĒRSTU UN IEROBEŽOTU SKOLAS PAMEŠANU GAN NO DAUDZU CILVĒKU INSTRUMENTĀLAS ATVESEĻOŠANĀS VIEDOKĻA (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT PASĀKUMUS, LAI APKAROTU UN KONTROLĒTU PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU, LAI VEICINĀTU UN VEICINĀTU VISU SKOLĒNU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. TERMINS DISPERSIJA IR NE TIKAI JĀSAPROT KĀ DISTANCĒŠANĀS UN AGRĪNA ATTEIKŠANĀS NO PĒTĪJUMIEM, BET BENS KĀ KOPUMS VISU ATTIEKSMI, KAS PARĀDA NEAPMIERINĀTĪBU PAR PĒTĪJUMU PAR NESPĒKU UN EMOCIONĀLO NEIESAISTĪŠANOS SKOLAS STESSA.THE DISPERSIJA IZPAUŽAS, KAD JAUNIETIS SASNIEDZ ZEMU SNIEGUMU, KAM SEKO SLIKTA PĀRLIECĪBA PAR SAVĀM SPĒJĀM, KAD VIŅŠ IZPAUŽAS DISKOMFORTU AR BIEŽIEM NEPAMATOTIEM PROMBŪTNĒM UN ATKĀRTOTU KAVĒŠANOS, KAD VIŅŠ UZRĀDA NEGATĪVU UZVEDĪBU UN TRAUCĒJUMUS. BIEŽI VIEN VECĀKIEM, KURIEM IR VĀJA LASĪTPRASME, NAV INSTRUMENTU, LAI NODROŠINĀTU PIENĀCĪGUS STIMULUS UN TIKTU GALĀ AR VISĀM BRIESMU SITUĀCIJĀM. LAI NOVĒRSTU UN IEROBEŽOTU SKOLAS PAMEŠANU GAN NO DAUDZU CILVĒKU INSTRUMENTĀLAS ATVESEĻOŠANĀS VIEDOKĻA (Latvian) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВЪВЕДЕ ДЕЙСТВИЯ ЗА БОРБА И КОНТРОЛ НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ТЕРМИНЪТ ДИСПЕРСИЯ Е НЕ САМО ДА СЕ РАЗБИРА КАТО ДИСТАНЦИРАНЕ И РАННО ИЗОСТАВЯНЕ НА ПРОУЧВАНИЯ, НО БЕНС КАТО НАБОР ОТ ВСИЧКИ НАГЛАСИ, КОИТО ПОКАЗВАТ НЕДОВОЛСТВО КЪМ ИЗУЧАВАНЕТО НА НЕРАЗПОЛОЖЕНИЕ И ЕМОЦИОНАЛНО ОСВОБОЖДАВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО STESSA.ТЯ ДИСПЕРСИЯ СЕ ПРОЯВЯВА, КОГАТО МЛАДИЯТ ЧОВЕК ПОСТИГА НИСКА ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТ, ПОСЛЕДВАНА ОТ ЛОША УВЕРЕНОСТ В СПОСОБНОСТИТЕ СИ, КОГАТО ТОЙ ПРОЯВЯВА ДИСКОМФОРТ С ЧЕСТИ НЕОПРАВДАНИ ОТСЪСТВИЯ И ПОВТАРЯЩИ СЕ ЗАБАВЯНИЯ, КОГАТО ТОЙ ПРОЯВЯВА НЕГАТИВНО ПОВЕДЕНИЕ И РАЗСТРОЙСТВО. ЧЕСТО РОДИТЕЛИТЕ С НИСКА ГРАМОТНОСТ НЕ РАЗПОЛАГАТ С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА ОСИГУРЯТ АДЕКВАТНИ СТИМУЛИ И ДА СЕ СПРАВЯТ С ВСИЧКИ СИТУАЦИИ НА БЕДСТВЕНО ПОЛОЖЕНИЕ. С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ КАКТО ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА ИНСТРУМЕНТАЛНОТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МНОГОБРОЙНИТЕ (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВЪВЕДЕ ДЕЙСТВИЯ ЗА БОРБА И КОНТРОЛ НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ТЕРМИНЪТ ДИСПЕРСИЯ Е НЕ САМО ДА СЕ РАЗБИРА КАТО ДИСТАНЦИРАНЕ И РАННО ИЗОСТАВЯНЕ НА ПРОУЧВАНИЯ, НО БЕНС КАТО НАБОР ОТ ВСИЧКИ НАГЛАСИ, КОИТО ПОКАЗВАТ НЕДОВОЛСТВО КЪМ ИЗУЧАВАНЕТО НА НЕРАЗПОЛОЖЕНИЕ И ЕМОЦИОНАЛНО ОСВОБОЖДАВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО STESSA.ТЯ ДИСПЕРСИЯ СЕ ПРОЯВЯВА, КОГАТО МЛАДИЯТ ЧОВЕК ПОСТИГА НИСКА ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТ, ПОСЛЕДВАНА ОТ ЛОША УВЕРЕНОСТ В СПОСОБНОСТИТЕ СИ, КОГАТО ТОЙ ПРОЯВЯВА ДИСКОМФОРТ С ЧЕСТИ НЕОПРАВДАНИ ОТСЪСТВИЯ И ПОВТАРЯЩИ СЕ ЗАБАВЯНИЯ, КОГАТО ТОЙ ПРОЯВЯВА НЕГАТИВНО ПОВЕДЕНИЕ И РАЗСТРОЙСТВО. ЧЕСТО РОДИТЕЛИТЕ С НИСКА ГРАМОТНОСТ НЕ РАЗПОЛАГАТ С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА ОСИГУРЯТ АДЕКВАТНИ СТИМУЛИ И ДА СЕ СПРАВЯТ С ВСИЧКИ СИТУАЦИИ НА БЕДСТВЕНО ПОЛОЖЕНИЕ. С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ КАКТО ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА ИНСТРУМЕНТАЛНОТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МНОГОБРОЙНИТЕ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВЪВЕДЕ ДЕЙСТВИЯ ЗА БОРБА И КОНТРОЛ НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ТЕРМИНЪТ ДИСПЕРСИЯ Е НЕ САМО ДА СЕ РАЗБИРА КАТО ДИСТАНЦИРАНЕ И РАННО ИЗОСТАВЯНЕ НА ПРОУЧВАНИЯ, НО БЕНС КАТО НАБОР ОТ ВСИЧКИ НАГЛАСИ, КОИТО ПОКАЗВАТ НЕДОВОЛСТВО КЪМ ИЗУЧАВАНЕТО НА НЕРАЗПОЛОЖЕНИЕ И ЕМОЦИОНАЛНО ОСВОБОЖДАВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО STESSA.ТЯ ДИСПЕРСИЯ СЕ ПРОЯВЯВА, КОГАТО МЛАДИЯТ ЧОВЕК ПОСТИГА НИСКА ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТ, ПОСЛЕДВАНА ОТ ЛОША УВЕРЕНОСТ В СПОСОБНОСТИТЕ СИ, КОГАТО ТОЙ ПРОЯВЯВА ДИСКОМФОРТ С ЧЕСТИ НЕОПРАВДАНИ ОТСЪСТВИЯ И ПОВТАРЯЩИ СЕ ЗАБАВЯНИЯ, КОГАТО ТОЙ ПРОЯВЯВА НЕГАТИВНО ПОВЕДЕНИЕ И РАЗСТРОЙСТВО. ЧЕСТО РОДИТЕЛИТЕ С НИСКА ГРАМОТНОСТ НЕ РАЗПОЛАГАТ С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА ОСИГУРЯТ АДЕКВАТНИ СТИМУЛИ И ДА СЕ СПРАВЯТ С ВСИЧКИ СИТУАЦИИ НА БЕДСТВЕНО ПОЛОЖЕНИЕ. С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ КАКТО ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА ИНСТРУМЕНТАЛНОТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МНОГОБРОЙНИТЕ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA, HOGY INTÉZKEDÉSEKET HOZZON A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK LEKÜZDÉSÉRE ÉS ELLENŐRZÉSÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSA ÉS ELŐMOZDÍTSA VALAMENNYI DIÁK OKTATÁSI SIKERÉT. A SZÓSZÓRÁST NEM CSAK ÚGY KELL ÉRTENI, MINT A TÁVOLSÁGTARTÁST ÉS A TANULMÁNYOK KORAI ELHAGYÁSÁT, HANEM BENS, MINT AZ ÖSSZES ATTITŰD KÉSZLETE, AMELYEK ELÉGEDETLENSÉGET MUTATNAK AZ ISKOLA ROSSZ KÖZÉRZETÉNEK ÉS ÉRZELMI ELSZAKADÁSÁNAK TANULMÁNYOZÁSÁHOZ.THE DISZPERZIÓ AKKOR NYILVÁNUL MEG, AMIKOR A FIATAL ALACSONY TELJESÍTMÉNYT ÉR EL, AMIT A KÉPESSÉGEIBE VETETT ROSSZ BIZALOM KÖVET, AMIKOR GYAKORI INDOKOLATLAN TÁVOLLÉTEKKEL ÉS ISMÉTLŐDŐ KÉSÉSEKKEL JELENTKEZIK, AMIKOR NEGATÍV VISELKEDÉST ÉS RENDELLENESSÉGET MUTAT. A SZÜLŐK GYAKRAN NEM RENDELKEZNEK MEGFELELŐ ESZKÖZÖKKEL AHHOZ, HOGY MEGFELELŐ ÖSZTÖNZÉST NYÚJTSANAK ÉS MEGBIRKÓZZANAK MINDEN STRESSZHELYZETTEL. AZ ISKOLA ELHAGYÁSÁNAK MEGAKADÁLYOZÁSA ÉS MEGFÉKEZÉSE ÉRDEKÉBEN, MIND A SZÁMOS (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY INTÉZKEDÉSEKET HOZZON A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK LEKÜZDÉSÉRE ÉS ELLENŐRZÉSÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSA ÉS ELŐMOZDÍTSA VALAMENNYI DIÁK OKTATÁSI SIKERÉT. A SZÓSZÓRÁST NEM CSAK ÚGY KELL ÉRTENI, MINT A TÁVOLSÁGTARTÁST ÉS A TANULMÁNYOK KORAI ELHAGYÁSÁT, HANEM BENS, MINT AZ ÖSSZES ATTITŰD KÉSZLETE, AMELYEK ELÉGEDETLENSÉGET MUTATNAK AZ ISKOLA ROSSZ KÖZÉRZETÉNEK ÉS ÉRZELMI ELSZAKADÁSÁNAK TANULMÁNYOZÁSÁHOZ.THE DISZPERZIÓ AKKOR NYILVÁNUL MEG, AMIKOR A FIATAL ALACSONY TELJESÍTMÉNYT ÉR EL, AMIT A KÉPESSÉGEIBE VETETT ROSSZ BIZALOM KÖVET, AMIKOR GYAKORI INDOKOLATLAN TÁVOLLÉTEKKEL ÉS ISMÉTLŐDŐ KÉSÉSEKKEL JELENTKEZIK, AMIKOR NEGATÍV VISELKEDÉST ÉS RENDELLENESSÉGET MUTAT. A SZÜLŐK GYAKRAN NEM RENDELKEZNEK MEGFELELŐ ESZKÖZÖKKEL AHHOZ, HOGY MEGFELELŐ ÖSZTÖNZÉST NYÚJTSANAK ÉS MEGBIRKÓZZANAK MINDEN STRESSZHELYZETTEL. AZ ISKOLA ELHAGYÁSÁNAK MEGAKADÁLYOZÁSA ÉS MEGFÉKEZÉSE ÉRDEKÉBEN, MIND A SZÁMOS (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY INTÉZKEDÉSEKET HOZZON A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK LEKÜZDÉSÉRE ÉS ELLENŐRZÉSÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSA ÉS ELŐMOZDÍTSA VALAMENNYI DIÁK OKTATÁSI SIKERÉT. A SZÓSZÓRÁST NEM CSAK ÚGY KELL ÉRTENI, MINT A TÁVOLSÁGTARTÁST ÉS A TANULMÁNYOK KORAI ELHAGYÁSÁT, HANEM BENS, MINT AZ ÖSSZES ATTITŰD KÉSZLETE, AMELYEK ELÉGEDETLENSÉGET MUTATNAK AZ ISKOLA ROSSZ KÖZÉRZETÉNEK ÉS ÉRZELMI ELSZAKADÁSÁNAK TANULMÁNYOZÁSÁHOZ.THE DISZPERZIÓ AKKOR NYILVÁNUL MEG, AMIKOR A FIATAL ALACSONY TELJESÍTMÉNYT ÉR EL, AMIT A KÉPESSÉGEIBE VETETT ROSSZ BIZALOM KÖVET, AMIKOR GYAKORI INDOKOLATLAN TÁVOLLÉTEKKEL ÉS ISMÉTLŐDŐ KÉSÉSEKKEL JELENTKEZIK, AMIKOR NEGATÍV VISELKEDÉST ÉS RENDELLENESSÉGET MUTAT. A SZÜLŐK GYAKRAN NEM RENDELKEZNEK MEGFELELŐ ESZKÖZÖKKEL AHHOZ, HOGY MEGFELELŐ ÖSZTÖNZÉST NYÚJTSANAK ÉS MEGBIRKÓZZANAK MINDEN STRESSZHELYZETTEL. AZ ISKOLA ELHAGYÁSÁNAK MEGAKADÁLYOZÁSA ÉS MEGFÉKEZÉSE ÉRDEKÉBEN, MIND A SZÁMOS (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHARTHA A CHUR I BHFEIDHM CHUN FEINIMÉAN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOMHRAC AGUS A RIALÚ D’FHONN RATH OIDEACHASÚIL GACH SCOLÁIRE A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR CHUN CINN. IS É AN SCAIPEADH TÉARMA NÍ HAMHÁIN A THUISCINT MAR SCARADH AGUS TRÉIGEAN LUATH STAIDÉIR, ACH BENS MAR AN SRAITH DE NA DEARCADH GO LÉIR A LÉIRÍONN DISAFFECTION CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR MALAISE AGUS DISENGAGEMENT MHOTHÚCHÁNACH NA SCOILE STESSA.THE NOCHTANN SCAIPEADH FÉIN NUAIR A SHROICHEANN AN DUINE ÓG AR FHEIDHMÍOCHT ÍSEAL INA DHIAIDH SIN AG DROCH-MHUINÍN INA CHUMAS NUAIR A MANIFESTS SÉ A MÍCHOMPORD LE NEAMHLÁITHREACHTAÍ GAN ÚDAR MINIC AGUS MOILLEANNA ARÍS AGUS ARÍS EILE NUAIR A THAISPEÁNANN SÉ IOMPAR DIÚLTACH AGUS NEAMHORD. IS MINIC NACH MBÍONN NA HUIRLISÍ AG TUISMITHEOIRÍ LITEARTHACHTA CHUN SPREAGADH LEORDHÓTHANACH A CHUR AR FÁIL AGUS CHUN DÉILEÁIL LE GACH CÁS ANACAIR. D’FHONN DÉILEÁIL LEIS AN SCOIL A CHOSC AGUS AN SCOIL A FHÁGÁIL Ó THAOBH AISGHABHÁIL UIRLISE AN ILIOMAD (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHARTHA A CHUR I BHFEIDHM CHUN FEINIMÉAN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOMHRAC AGUS A RIALÚ D’FHONN RATH OIDEACHASÚIL GACH SCOLÁIRE A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR CHUN CINN. IS É AN SCAIPEADH TÉARMA NÍ HAMHÁIN A THUISCINT MAR SCARADH AGUS TRÉIGEAN LUATH STAIDÉIR, ACH BENS MAR AN SRAITH DE NA DEARCADH GO LÉIR A LÉIRÍONN DISAFFECTION CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR MALAISE AGUS DISENGAGEMENT MHOTHÚCHÁNACH NA SCOILE STESSA.THE NOCHTANN SCAIPEADH FÉIN NUAIR A SHROICHEANN AN DUINE ÓG AR FHEIDHMÍOCHT ÍSEAL INA DHIAIDH SIN AG DROCH-MHUINÍN INA CHUMAS NUAIR A MANIFESTS SÉ A MÍCHOMPORD LE NEAMHLÁITHREACHTAÍ GAN ÚDAR MINIC AGUS MOILLEANNA ARÍS AGUS ARÍS EILE NUAIR A THAISPEÁNANN SÉ IOMPAR DIÚLTACH AGUS NEAMHORD. IS MINIC NACH MBÍONN NA HUIRLISÍ AG TUISMITHEOIRÍ LITEARTHACHTA CHUN SPREAGADH LEORDHÓTHANACH A CHUR AR FÁIL AGUS CHUN DÉILEÁIL LE GACH CÁS ANACAIR. D’FHONN DÉILEÁIL LEIS AN SCOIL A CHOSC AGUS AN SCOIL A FHÁGÁIL Ó THAOBH AISGHABHÁIL UIRLISE AN ILIOMAD (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHARTHA A CHUR I BHFEIDHM CHUN FEINIMÉAN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOMHRAC AGUS A RIALÚ D’FHONN RATH OIDEACHASÚIL GACH SCOLÁIRE A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR CHUN CINN. IS É AN SCAIPEADH TÉARMA NÍ HAMHÁIN A THUISCINT MAR SCARADH AGUS TRÉIGEAN LUATH STAIDÉIR, ACH BENS MAR AN SRAITH DE NA DEARCADH GO LÉIR A LÉIRÍONN DISAFFECTION CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR MALAISE AGUS DISENGAGEMENT MHOTHÚCHÁNACH NA SCOILE STESSA.THE NOCHTANN SCAIPEADH FÉIN NUAIR A SHROICHEANN AN DUINE ÓG AR FHEIDHMÍOCHT ÍSEAL INA DHIAIDH SIN AG DROCH-MHUINÍN INA CHUMAS NUAIR A MANIFESTS SÉ A MÍCHOMPORD LE NEAMHLÁITHREACHTAÍ GAN ÚDAR MINIC AGUS MOILLEANNA ARÍS AGUS ARÍS EILE NUAIR A THAISPEÁNANN SÉ IOMPAR DIÚLTACH AGUS NEAMHORD. IS MINIC NACH MBÍONN NA HUIRLISÍ AG TUISMITHEOIRÍ LITEARTHACHTA CHUN SPREAGADH LEORDHÓTHANACH A CHUR AR FÁIL AGUS CHUN DÉILEÁIL LE GACH CÁS ANACAIR. D’FHONN DÉILEÁIL LEIS AN SCOIL A CHOSC AGUS AN SCOIL A FHÁGÁIL Ó THAOBH AISGHABHÁIL UIRLISE AN ILIOMAD (Irish) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT VIDTA ÅTGÄRDER FÖR ATT BEKÄMPA OCH KONTROLLERA FENOMENET ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID FÖR ATT FRÄMJA OCH FRÄMJA ALLA ELEVERS UTBILDNINGSFRAMGÅNG. TERMEN SPRIDNING ÄR INTE BARA ATT FÖRSTÅS SOM DISTANSERING OCH TIDIG ÖVERGIVANDE AV STUDIER, MEN BENS SOM UPPSÄTTNINGEN AV ALLA ATTITYDER SOM VISAR MISSNÖJE FÖR STUDIER AV SJUKDOMSKÄNSLA OCH KÄNSLOMÄSSIGT AVSTÅNDSTAGANDE AV SKOLAN STESSA.THE DISPERSION MANIFESTERAR SIG NÄR DEN UNGA PERSONEN UPPNÅR EN LÅG PRESTATION FÖLJT AV DÅLIGT FÖRTROENDE FÖR SINA FÖRMÅGOR NÄR HAN MANIFESTERAR SITT OBEHAG MED FREKVENTA OMOTIVERADE FRÅNVAROR OCH UPPREPADE FÖRSENINGAR NÄR HAN UPPVISAR NEGATIVT BETEENDE OCH STÖRNINGAR. OFTA HAR FÖRÄLDRAR MED DÅLIG LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET INTE DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT GE TILLRÄCKLIGA STIMULANSER OCH HANTERA ALLA NÖDLÄGEN. FÖR ATT FÖRHINDRA OCH BEGRÄNSA AVHOPPEN FRÅN SKOLAN BÅDE NÄR DET GÄLLER DEN AVGÖRANDE ÅTERHÄMTNINGEN AV DE TALRIKA (Swedish)
Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT VIDTA ÅTGÄRDER FÖR ATT BEKÄMPA OCH KONTROLLERA FENOMENET ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID FÖR ATT FRÄMJA OCH FRÄMJA ALLA ELEVERS UTBILDNINGSFRAMGÅNG. TERMEN SPRIDNING ÄR INTE BARA ATT FÖRSTÅS SOM DISTANSERING OCH TIDIG ÖVERGIVANDE AV STUDIER, MEN BENS SOM UPPSÄTTNINGEN AV ALLA ATTITYDER SOM VISAR MISSNÖJE FÖR STUDIER AV SJUKDOMSKÄNSLA OCH KÄNSLOMÄSSIGT AVSTÅNDSTAGANDE AV SKOLAN STESSA.THE DISPERSION MANIFESTERAR SIG NÄR DEN UNGA PERSONEN UPPNÅR EN LÅG PRESTATION FÖLJT AV DÅLIGT FÖRTROENDE FÖR SINA FÖRMÅGOR NÄR HAN MANIFESTERAR SITT OBEHAG MED FREKVENTA OMOTIVERADE FRÅNVAROR OCH UPPREPADE FÖRSENINGAR NÄR HAN UPPVISAR NEGATIVT BETEENDE OCH STÖRNINGAR. OFTA HAR FÖRÄLDRAR MED DÅLIG LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET INTE DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT GE TILLRÄCKLIGA STIMULANSER OCH HANTERA ALLA NÖDLÄGEN. FÖR ATT FÖRHINDRA OCH BEGRÄNSA AVHOPPEN FRÅN SKOLAN BÅDE NÄR DET GÄLLER DEN AVGÖRANDE ÅTERHÄMTNINGEN AV DE TALRIKA (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT VIDTA ÅTGÄRDER FÖR ATT BEKÄMPA OCH KONTROLLERA FENOMENET ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID FÖR ATT FRÄMJA OCH FRÄMJA ALLA ELEVERS UTBILDNINGSFRAMGÅNG. TERMEN SPRIDNING ÄR INTE BARA ATT FÖRSTÅS SOM DISTANSERING OCH TIDIG ÖVERGIVANDE AV STUDIER, MEN BENS SOM UPPSÄTTNINGEN AV ALLA ATTITYDER SOM VISAR MISSNÖJE FÖR STUDIER AV SJUKDOMSKÄNSLA OCH KÄNSLOMÄSSIGT AVSTÅNDSTAGANDE AV SKOLAN STESSA.THE DISPERSION MANIFESTERAR SIG NÄR DEN UNGA PERSONEN UPPNÅR EN LÅG PRESTATION FÖLJT AV DÅLIGT FÖRTROENDE FÖR SINA FÖRMÅGOR NÄR HAN MANIFESTERAR SITT OBEHAG MED FREKVENTA OMOTIVERADE FRÅNVAROR OCH UPPREPADE FÖRSENINGAR NÄR HAN UPPVISAR NEGATIVT BETEENDE OCH STÖRNINGAR. OFTA HAR FÖRÄLDRAR MED DÅLIG LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET INTE DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT GE TILLRÄCKLIGA STIMULANSER OCH HANTERA ALLA NÖDLÄGEN. FÖR ATT FÖRHINDRA OCH BEGRÄNSA AVHOPPEN FRÅN SKOLAN BÅDE NÄR DET GÄLLER DEN AVGÖRANDE ÅTERHÄMTNINGEN AV DE TALRIKA (Swedish) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRK ON VÕTTA MEETMEID HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE VASTU VÕITLEMISEKS JA SELLE KONTROLLIMISEKS, ET EDENDADA JA EDENDADA KÕIGI ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU. TERMIN DISPERSIOON EI TÄHENDA MITTE AINULT DISTANTSEERUMIST JA ÕPINGUTE VARAJAST LOOBUMIST, VAID BENSI KUI KÕIGI HOIAKUTE KOGUMIT, MIS NÄITAVAD RAHULOLEMATUST KOOLI HALVATUSE JA EMOTSIONAALSE EEMALDUMISE UURIMISEKS STESSA.THE DISPERSIOON AVALDUB SIIS, KUI NOOR INIMENE SAAVUTAB MADALA JÕUDLUSE, MILLELE JÄRGNEB VÄHENE USALDUS OMA VÕIMETE VASTU, KUI TA AVALDAB OMA EBAMUGAVUST SAGEDASTE PÕHJENDAMATUTE PUUDUMISTE JA KORDUVATE VIIVITUSTEGA, KUI TAL ON NEGATIIVNE KÄITUMINE JA HÄIRE. SAGELI EI OLE VANEMATEL PUUDULIKU KIRJAOSKUSEGA VAHENDEID, ET PAKKUDA PIISAVAID STIIMULEID JA TULLA TOIME KÕIGI HÄDAOLUKORDADEGA. SELLEKS, ET VÄLTIDA KOOLIST LAHKUMISEGA TEGELEMIST JA SEDA PIIRATA, LÄHTUDES PALJUDE INIMESTE OLULISEST TAASTUMISEST (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VÕTTA MEETMEID HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE VASTU VÕITLEMISEKS JA SELLE KONTROLLIMISEKS, ET EDENDADA JA EDENDADA KÕIGI ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU. TERMIN DISPERSIOON EI TÄHENDA MITTE AINULT DISTANTSEERUMIST JA ÕPINGUTE VARAJAST LOOBUMIST, VAID BENSI KUI KÕIGI HOIAKUTE KOGUMIT, MIS NÄITAVAD RAHULOLEMATUST KOOLI HALVATUSE JA EMOTSIONAALSE EEMALDUMISE UURIMISEKS STESSA.THE DISPERSIOON AVALDUB SIIS, KUI NOOR INIMENE SAAVUTAB MADALA JÕUDLUSE, MILLELE JÄRGNEB VÄHENE USALDUS OMA VÕIMETE VASTU, KUI TA AVALDAB OMA EBAMUGAVUST SAGEDASTE PÕHJENDAMATUTE PUUDUMISTE JA KORDUVATE VIIVITUSTEGA, KUI TAL ON NEGATIIVNE KÄITUMINE JA HÄIRE. SAGELI EI OLE VANEMATEL PUUDULIKU KIRJAOSKUSEGA VAHENDEID, ET PAKKUDA PIISAVAID STIIMULEID JA TULLA TOIME KÕIGI HÄDAOLUKORDADEGA. SELLEKS, ET VÄLTIDA KOOLIST LAHKUMISEGA TEGELEMIST JA SEDA PIIRATA, LÄHTUDES PALJUDE INIMESTE OLULISEST TAASTUMISEST (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VÕTTA MEETMEID HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE VASTU VÕITLEMISEKS JA SELLE KONTROLLIMISEKS, ET EDENDADA JA EDENDADA KÕIGI ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU. TERMIN DISPERSIOON EI TÄHENDA MITTE AINULT DISTANTSEERUMIST JA ÕPINGUTE VARAJAST LOOBUMIST, VAID BENSI KUI KÕIGI HOIAKUTE KOGUMIT, MIS NÄITAVAD RAHULOLEMATUST KOOLI HALVATUSE JA EMOTSIONAALSE EEMALDUMISE UURIMISEKS STESSA.THE DISPERSIOON AVALDUB SIIS, KUI NOOR INIMENE SAAVUTAB MADALA JÕUDLUSE, MILLELE JÄRGNEB VÄHENE USALDUS OMA VÕIMETE VASTU, KUI TA AVALDAB OMA EBAMUGAVUST SAGEDASTE PÕHJENDAMATUTE PUUDUMISTE JA KORDUVATE VIIVITUSTEGA, KUI TAL ON NEGATIIVNE KÄITUMINE JA HÄIRE. SAGELI EI OLE VANEMATEL PUUDULIKU KIRJAOSKUSEGA VAHENDEID, ET PAKKUDA PIISAVAID STIIMULEID JA TULLA TOIME KÕIGI HÄDAOLUKORDADEGA. SELLEKS, ET VÄLTIDA KOOLIST LAHKUMISEGA TEGELEMIST JA SEDA PIIRATA, LÄHTUDES PALJUDE INIMESTE OLULISEST TAASTUMISEST (Estonian) / qualifier
 
point in time: 11 July 2022
Timestamp+2022-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
ACRI
Property / location (string): ACRI / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
54,090.0 Euro
Amount54,090.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 54,090.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
32,694.84 Euro
Amount32,694.84 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 32,694.84 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:28, 8 April 2023

Project Q308079 in Italy
Language Label Description Also known as
English
A SCHOOL FOR ALL IN AN ADVANCED SOCIETY
Project Q308079 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    32,694.84 Euro
    0 references
    budget
    54,090.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    14 September 2017
    0 references
    end time
    30 June 2018
    0 references
    expected end time
    1 October 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    ITCGT-LICEO E.S. "G. B. FALCONE" ACRI
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    39°29'34.84"N, 16°23'5.82"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO INTENDE METTERE IN CAMPO AZIONI DI CONTRASTO E CONTENIMENTO DEL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA PER PROMUOVERE E FAVORIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DI TUTTI GLI STUDENTI. IL TERMINE DISPERSIONE NON DA INTENDERSI SOLO COME ALLONTANAMENTO E ABBANDONO PRECOCE DEGLI STUDI MA BENS COME LINSIEME DI TUTTI GLI ATTEGGIAMENTI CHE PALESANO DISAFFEZIONE PER LO STUDIO MALESSERE E DISIMPEGNO EMOTIVO DELLA SCUOLA STESSA.LA DISPERSIONE SI MANIFESTA QUANDO IL GIOVANE CONSEGUE UN BASSO RENDIMENTO SEGUITO DA SCARSA FIDUCIA NELLE PROPRIE CAPACIT QUANDO MANIFESTA IL PROPRIO DISAGIO CON FREQUENTI ASSENZE INGIUSTIFICATE E RITARDI REITERATI QUANDO PRESENTA UN COMPORTAMENTO NEGATIVO E DI DISTURBO. PERALTROMOLTO SPESSO I GENITORI SCARSAMENTE ALFABETIZZATI NON POSSIEDONO GLI STRUMENTI PER OFFRIRE STIMOLI ADEGUATI E FAR FRONTE A TUTTE LE SITUAZIONI DI DISAGIO. AL FINE DI PREVENIRE DI AFFRONTARE E CONTENERE LA DISPERSIONE SCOLASTICA SIA SOTTO IL PROFILO DI RECUPERO STRUMENTALE DEI NUMEROSI (Italian)
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO PUT IN PLACE ACTIONS TO COMBAT AND CONTROL THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING IN ORDER TO PROMOTE AND PROMOTE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF ALL STUDENTS. THE TERM DISPERSION IS NOT ONLY TO BE UNDERSTOOD AS DISTANCING AND EARLY ABANDONMENT OF STUDIES, BUT BENS AS THE SET OF ALL THE ATTITUDES THAT SHOW DISAFFECTION FOR THE STUDY OF MALAISE AND EMOTIONAL DISENGAGEMENT OF THE SCHOOL STESSA.THE DISPERSION MANIFESTS ITSELF WHEN THE YOUNG PERSON ACHIEVES A LOW PERFORMANCE FOLLOWED BY POOR CONFIDENCE IN HIS ABILITIES WHEN HE MANIFESTS HIS DISCOMFORT WITH FREQUENT UNJUSTIFIED ABSENCES AND REPEATED DELAYS WHEN HE EXHIBITS NEGATIVE BEHAVIOR AND DISORDER. OFTEN POORLY LITERACY PARENTS DO NOT HAVE THE TOOLS TO PROVIDE ADEQUATE STIMULI AND COPE WITH ALL SITUATIONS OF DISTRESS. IN ORDER TO PREVENT DEALING WITH AND CONTAIN THE SCHOOL LEAVING BOTH FROM THE POINT OF VIEW OF INSTRUMENTAL RECOVERY OF THE NUMEROUS (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    LE PROJET VISE À METTRE EN PLACE DES ACTIONS POUR COMBATTRE ET CONTENIR LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE AFIN DE PROMOUVOIR ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE TOUS LES ÉLÈVES. LE TERME DISPERSION DOIT ÊTRE COMPRIS NON SEULEMENT COMME L’ÉLIMINATION ET L’ABANDON PRÉCOCE DES ÉTUDES, MAIS COMME L’ENSEMBLE DE TOUTES LES ATTITUDES QUI MANIFESTENT UNE DÉSAFFECTION POUR L’ÉTUDE DU MALAISE ET DU DÉSENGAGEMENT ÉMOTIONNEL DE L’ÉCOLE STESSA.LA DISPERSION EST MANIFESTE LORSQUE LE JEUNE ATTEINT UNE FAIBLE PERFORMANCE SUIVIE D’UNE FAIBLE CONFIANCE DANS SES CAPACITÉS LORSQU’IL MANIFESTE SON INCONFORT AVEC DE FRÉQUENTES ABSENCES INJUSTIFIÉES ET DES RETARDS RÉPÉTÉS LORSQU’IL A UN COMPORTEMENT NÉGATIF ET TROUBLANT. PERALROMOLTO SOUVENT LES PARENTS MAL ALPHABÉTISÉS N’ONT PAS LES OUTILS POUR OFFRIR DES STIMULI ADÉQUATS ET FAIRE FACE À TOUTES LES SITUATIONS D’INCONFORT. AFIN D’ÉVITER DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET D’ENRAYER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, À LA FOIS EN TERMES DE RÉCUPÉRATION INSTRUMENTALE DES NOMBREUX (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG UND EINDÄMMUNG DES PHÄNOMENS DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU ERGREIFEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG ALLER SCHÜLER ZU FÖRDERN UND ZU FÖRDERN. DER BEGRIFF DISPERSION SOLLTE NICHT NUR ALS ENTFERNUNG UND FRÜHZEITIGE AUFGABE VON STUDIEN VERSTANDEN WERDEN, SONDERN BENS ALS DIE GESAMTHEIT ALLER HALTUNGEN, DIE DISAFFEKTION FÜR DAS STUDIUM DER FEHLGEBURT UND EMOTIONALEN ENTFLECHTUNG DER SCHULE STESSA MANIFESTIEREN.DIE DISPERSION ZEIGT SICH, WENN DER JUNGE MENSCH EINE GERINGE LEISTUNG ERREICHT, GEFOLGT VON EINEM GERINGEN VERTRAUEN IN SEINE FÄHIGKEITEN, WENN ER SEIN UNBEHAGEN MIT HÄUFIG UNGERECHTFERTIGTEN ABWESENHEITEN UND WIEDERHOLTEN VERZÖGERUNGEN MANIFESTIERT, WENN ER EIN NEGATIVES UND STÖRENDES VERHALTEN HAT. PERALROMOLTO OFT SCHLECHT GESCHRIEBEN ELTERN HABEN NICHT DIE WERKZEUGE, UM ANGEMESSENE REIZE ZU BIETEN UND MIT ALLEN SITUATIONEN VON UNBEHAGEN ZU BEWÄLTIGEN. UM DIE BEKÄMPFUNG UND EINDÄMMUNG DES SCHULABBRUCHS SOWOHL IM HINBLICK AUF DIE INSTRUMENTELLE ERHOLUNG DER ZAHLREICHEN (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIES IN TE VOEREN OM HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE BESTRIJDEN EN IN TE DAMMEN OM HET ONDERWIJSSUCCES VAN ALLE STUDENTEN TE BEVORDEREN EN TE BEVORDEREN. DE TERM DISPERSIE MOET NIET ALLEEN WORDEN OPGEVAT ALS VERWIJDERING EN VROEGTIJDIGE STOPZETTING VAN STUDIES, MAAR OOK BENS ALS DE SET VAN ALLE ATTITUDES DIE BLIJK GEVEN VAN ONVREDE VOOR DE STUDIE VAN MALAISE EN EMOTIONELE AFSTAND VAN DE SCHOOL STESSA.THE DISPERSIE IS MANIFEST WANNEER DE JONGERE EEN LAGE PRESTATIE BEREIKT, GEVOLGD DOOR EEN LAAG VERTROUWEN IN ZIJN/HAAR VAARDIGHEDEN WANNEER HIJ ZIJN ONGEMAK MANIFESTEERT MET FREQUENTE ONGERECHTVAARDIGDE AFWEZIGHEDEN EN HERHAALDE VERTRAGINGEN WANNEER HIJ EEN NEGATIEF EN STOREND GEDRAG HEEFT. PERALROMOLTO VAAK SLECHT GELETTERDE OUDERS HEBBEN NIET DE TOOLS OM ADEQUATE PRIKKELS TE BIEDEN EN OMGAAN MET ALLE SITUATIES VAN ONGEMAK. OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN AAN TE PAKKEN EN TEGEN TE GAAN, ZOWEL IN TERMEN VAN INSTRUMENTEEL HERSTEL VAN DE TALRIJKE (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PONER EN MARCHA ACCIONES PARA COMBATIR Y CONTENER EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO CON EL FIN DE PROMOVER Y PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS LOS ESTUDIANTES. EL TÉRMINO DISPERSIÓN DEBE ENTENDERSE NO SOLO COMO RETIRO Y ABANDONO TEMPRANO DE LOS ESTUDIOS, SINO COMO EL CONJUNTO DE TODAS LAS ACTITUDES QUE MANIFIESTAN DESAFECCIÓN PARA EL ESTUDIO DEL MALESTAR Y LA DESVINCULACIÓN EMOCIONAL DE LA ESCUELA STESSA. LA DISPERSIÓN SE MANIFIESTA CUANDO EL JOVEN ALCANZA UN BAJO DESEMPEÑO SEGUIDO DE BAJA CONFIANZA EN SUS HABILIDADES CUANDO MANIFIESTA SU INCOMODIDAD CON FRECUENTES AUSENCIAS INJUSTIFICADAS Y RETRASOS REPETIDOS CUANDO TIENE UN COMPORTAMIENTO NEGATIVO Y PERTURBADOR. PERALROMOLTO A MENUDO LOS PADRES MAL ALFABETIZADOS NO TIENEN LAS HERRAMIENTAS PARA OFRECER ESTÍMULOS ADECUADOS Y HACER FRENTE A TODAS LAS SITUACIONES DE INCOMODIDAD. CON EL FIN DE PREVENIR LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y CONTENER EL ABANDONO ESCOLAR, TANTO EN TÉRMINOS DE RECUPERACIÓN INSTRUMENTAL DE LOS NUMEROSOS (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IVÆRKSÆTTE FORANSTALTNINGER TIL BEKÆMPELSE AF OG KONTROL MED FÆNOMENET SKOLEFRAFALD MED HENBLIK PÅ AT FREMME OG FREMME ALLE ELEVERS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. UDTRYKKET SPREDNING SKAL IKKE KUN FORSTÅS SOM DISTANCERING OG TIDLIG NEDLÆGGELSE AF STUDIER, MEN BENS SOM SÆT AF ALLE DE HOLDNINGER, DER VISER DISAFFEKTION FOR STUDIET AF UTILPASHED OG FØLELSESMÆSSIG FRATRÆK AF SKOLEN STESSA.DEN SPREDNING MANIFESTERER SIG, NÅR DEN UNGE PERSON OPNÅR EN LAV PRÆSTATION EFTERFULGT AF DÅRLIG TILLID TIL SINE EVNER, NÅR HAN MANIFESTERER SIT UBEHAG MED HYPPIGE UBEGRUNDEDE FRAVÆR OG GENTAGNE FORSINKELSER, NÅR HAN UDVISER NEGATIV ADFÆRD OG LIDELSE. OFTE DÅRLIGT LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER FORÆLDRE IKKE HAR VÆRKTØJERNE TIL AT GIVE TILSTRÆKKELIGE STIMULI OG HÅNDTERE ALLE NØDSITUATIONER. FOR AT UNDGÅ AT TAGE SIG AF OG BEGRÆNSE SKOLEFRAFALDET BÅDE MED HENSYN TIL INSTRUMENTEL GENOPRETNING AF DE MANGE (Danish)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΈΛΕΓΧΟ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. Ο ΌΡΟΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΝΟΗΘΕΊ ΩΣ ΑΠΟΣΤΑΣΙΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΚΑΚΟΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΠΕΜΠΛΟΚΉΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ STESSA.Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΌΤΑΝ Ο ΝΕΑΡΌΣ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΙ ΧΑΜΗΛΉ ΑΠΌΔΟΣΗ ΑΚΟΛΟΥΘΟΎΜΕΝΗ ΑΠΌ ΚΑΚΉ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΌΤΑΝ ΕΚΔΗΛΏΝΕΙ ΤΗΝ ΕΝΌΧΛΗΣΉ ΤΟΥ ΜΕ ΣΥΧΝΈΣ ΑΔΙΚΑΙΟΛΌΓΗΤΕΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΕΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΉΣΕΙΣ ΌΤΑΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΚΑΙ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉ. ΣΥΧΝΆ ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΜΕ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΠΑΡΚΉ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ Η ΣΥΓΚΡΆΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΉΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΩΝ (Greek)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    CILJ JE PROJEKTA USPOSTAVITI MJERE ZA SUZBIJANJE I KONTROLU POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE PROMICAO I PROMICAO OBRAZOVNI USPJEH SVIH UČENIKA. POJAM DISPERZIJA NE SAMO DA SE SHVAĆA KAO DISTANCIRANJE I RANO NAPUŠTANJE STUDIJA, VEĆ BENS KAO SKUP SVIH STAVOVA KOJI POKAZUJU NEZADOVOLJSTVO ZA PROUČAVANJE SLABOSTI I EMOCIONALNOG ISKLJUČIVANJA ŠKOLE STESSA.THE DISPERZIJA SE MANIFESTIRA KADA MLADA OSOBA POSTIGNE NISKU IZVEDBU NAKON ČEGA SLIJEDI LOŠE POVJERENJE U SVOJE SPOSOBNOSTI KADA MANIFESTIRA SVOJU NELAGODU ČESTIM NEOPRAVDANIM ODSUTNOSTIMA I OPETOVANIM KAŠNJENJIMA KADA POKAZUJE NEGATIVNO PONAŠANJE I POREMEĆAJ. ČESTO LOŠA PISMENOST RODITELJA NEMA ALATE ZA PRUŽANJE ODGOVARAJUĆIH POTICAJA I SUOČAVANJE SA SVIM SITUACIJAMA NEVOLJE. KAKO BI SE SPRIJEČILO BAVLJENJE I OBUZDAVANJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I IZ PERSPEKTIVE INSTRUMENTALNOG OPORAVKA BROJNIH (Croatian)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PUNĂ ÎN APLICARE ACȚIUNI DE COMBATERE ȘI CONTROL AL FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PENTRU A PROMOVA ȘI PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR ELEVILOR. TERMENUL DISPERSIE NU TREBUIE ÎNȚELES DOAR CA DISTANȚARE ȘI ABANDON TIMPURIU AL STUDIILOR, CI BENS CA SETUL TUTUROR ATITUDINILOR CARE DEMONSTREAZĂ NEMULȚUMIREA FAȚĂ DE STUDIUL STĂRII DE RĂU ȘI A DEZANGAJĂRII EMOȚIONALE A ȘCOLII STESSA.DISPERSIA SE MANIFESTĂ ATUNCI CÂND TÂNĂRUL ATINGE O PERFORMANȚĂ SCĂZUTĂ URMATĂ DE O ÎNCREDERE SLABĂ ÎN ABILITĂȚILE SALE ATUNCI CÂND ÎȘI MANIFESTĂ DISCONFORTUL CU ABSENȚE NEJUSTIFICATE FRECVENTE ȘI ÎNTÂRZIERI REPETATE ATUNCI CÂND PREZINTĂ COMPORTAMENT NEGATIV ȘI TULBURARE. ADESEA, PĂRINȚII NU DISPUN DE INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A OFERI STIMULI ADECVAȚI ȘI PENTRU A FACE FAȚĂ TUTUROR SITUAȚIILOR DE SUFERINȚĂ. PENTRU A PREVENI TRATAREA ȘI LIMITAREA PĂRĂSIRII ȘCOLII ATÂT DIN PUNCTUL DE VEDERE AL RECUPERĂRII INSTRUMENTALE A NUMEROASELOR (Romanian)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE ZAVIESŤ OPATRENIA NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A JEHO KONTROLU S CIEĽOM PODPORIŤ A PODPORIŤ ÚSPECH VŠETKÝCH ŠTUDENTOV VO VZDELÁVANÍ. POJEM ROZPTÝLENIE NIE JE LEN CHÁPAŤ AKO ODSTUP A PREDČASNÉ OPUSTENIE ŠTÚDIÍ, ALE BENS AKO SÚBOR VŠETKÝCH POSTOJOV, KTORÉ UKAZUJÚ NEÚNAVNOSŤ PRE ŠTÚDIUM MALÁTNOSTI A EMOCIONÁLNE ROZPTÝLENIE ŠKOLY STESSA.THE DISPERZIA SA PREJAVUJE, KEĎ MLADÝ ČLOVEK DOSIAHNE NÍZKY VÝKON, PO KTOROM NASLEDUJE ZLÁ DÔVERA V JEHO SCHOPNOSTI, KEĎ SA PREJAVUJE SVOJE NEPOHODLIE S ČASTÝMI NEODÔVODNENÝMI NEPRÍTOMNOSŤAMI A OPAKOVANÝMI ONESKORENIAMI, KEĎ VYKAZUJE NEGATÍVNE SPRÁVANIE A PORUCHY. RODIČIA S NÍZKOU GRAMOTNOSŤOU ČASTO NEMAJÚ NÁSTROJE NA POSKYTOVANIE PRIMERANÝCH STIMULOV A ZVLÁDANIE VŠETKÝCH SITUÁCIÍ NÚDZE. S CIEĽOM ZABRÁNIŤ UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A OBMEDZIŤ HO, A TO Z HĽADISKA INŠTRUMENTÁLNEJ OBNOVY MNOHÝCH (Slovak)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISTABBILIXXI AZZJONIJIET BIEX JIĠI MIĠĠIELED U KKONTROLLAT IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA SABIEX JIĠI PROMOSS U PROMOSS IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI KOLLHA. IT-TERMINU DISPERSJONI MHUX BISS GĦANDU JINFTIEHEM BĦALA TBEGĦID U ABBANDUN BIKRI TAL-ISTUDJI, IŻDA BENS BĦALA S-SETT TAL-ATTITUDNIJIET KOLLHA LI JURU NUQQAS TA’ SODISFAZZJON GĦALL-ISTUDJU TA’ TELQA U DIŻIMPENN EMOZZJONALI TAL-ISKOLA STESSA.THE DISPERSJONI TIMMANIFESTA RUĦHA META Ż-ŻGĦAŻAGĦ JIKSBU PRESTAZZJONI BAXXA SEGWITA MINN FIDUĊJA FQIRA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU META JIMMANIFESTA L-ISKUMDITÀ TIEGĦU B’ASSENZI FREKWENTI MHUX ĠUSTIFIKATI U DEWMIEN RIPETUT META JURI MĠIBA U DIŻORDNI NEGATTIVI. ĦAFNA DRABI L-ĠENITURI MA JKOLLHOMX L-GĦODOD BIEX JIPPROVDU STIMULI ADEGWATI U JKAMPAW MAS-SITWAZZJONIJIET KOLLHA TA’ DIFFIKULTÀ. SABIEX JIĠI EVITAT IT-TRATTAMENT U T-TRAŻŻIN TAT-TLUQ MILL-ISKOLA KEMM MILL-PERSPETTIVA TAL-IRKUPRU STRUMENTALI TAL-GĦADD KBIR TA’ STUDENTI (Maltese)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    O PROJETO VISA PÔR EM PRÁTICA AÇÕES DE COMBATE E CONTROLO DO FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, A FIM DE PROMOVER E PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO DE TODOS OS ALUNOS. O TERMO DISPERSÃO NÃO DEVE SER ENTENDIDO APENAS COMO DISTANCIAMENTO E ABANDONO PRECOCE DOS ESTUDOS, MAS BENS COMO O CONJUNTO DE TODAS AS ATITUDES QUE MOSTRAM DESAFEIÇÃO PELO ESTUDO DO MAL-ESTAR E DO DESENGATAMENTO EMOCIONAL DA ESCOLA STESSA. A DISPERSÃO SE MANIFESTA QUANDO O JOVEM ATINGE UM BAIXO DESEMPENHO SEGUIDO DE POUCA CONFIANÇA EM SUAS HABILIDADES QUANDO MANIFESTA SEU DESCONFORTO COM AUSÊNCIAS INJUSTIFICÁVEIS FREQUENTES E ATRASOS REPETIDOS QUANDO APRESENTA COMPORTAMENTO E TRANSTORNO NEGATIVOS. MUITAS VEZES, OS PAIS POUCO ALFABETIZADOS NÃO TÊM AS FERRAMENTAS PARA FORNECER ESTÍMULOS ADEQUADOS E LIDAR COM TODAS AS SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO. A FIM DE EVITAR LIDAR COM E CONTER O ABANDONO ESCOLAR TANTO DO PONTO DE VISTA DA RECUPERAÇÃO INSTRUMENTAL DOS NUMEROSOS (Portuguese)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA TOIMIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUMISEKSI JA HALLITSEMISEKSI, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ JA EDISTÄÄ KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSMENESTYSTÄ. ”HAJONTA” EI OLE VAIN YMMÄRRETTÄVÄ ETÄISYYDEKSI JA OPINTOJEN VARHAISEKSI HYLKÄÄMISEKSI, VAAN BENS ON JOUKKO ASENTEITA, JOTKA OSOITTAVAT TYYTYMÄTTÖMYYTTÄ KOULUN STESSA-KOULUN HUONOVOINTISUUDEN JA EMOTIONAALISEN VETÄYTYMISEN TUTKIMUKSEEN.THE-HAJONTA ILMENEE, KUN NUORI SAAVUTTAA ALHAISEN SUORITUSKYVYN, JOTA SEURAA HEIKKO LUOTTAMUS HÄNEN KYKYIHINSÄ, KUN HÄN ILMENTÄÄ EPÄMUKAVUUTTAAN USEIN PERUSTEETTOMILLA POISSAOLOILLA JA TOISTUVILLA VIIVÄSTYKSILLÄ, KUN HÄN OSOITTAA NEGATIIVISTA KÄYTTÄYTYMISTÄ JA HÄIRIÖTÄ. USEIN HUONON LUKU- JA KIRJOITUSTAIDON VANHEMMILLA EI OLE VÄLINEITÄ, JOTKA ANTAISIVAT RIITTÄVÄT KANNUSTIMET JA SELVIYTYISIVÄT KAIKISTA AHDINGOISTA. JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN HOITAMINEN JA HILLITSEMINEN SEKÄ LUKUISTEN LUKUISTEN ELPYMISEN KANNALTA (Finnish)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    CELEM PROJEKTU JEST WDROŻENIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE I KONTROLOWANIE ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI W CELU PROMOWANIA I PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH UCZNIÓW. TERMIN ROZPROSZENIE NALEŻY ROZUMIEĆ NIE TYLKO JAKO DYSTANS I WCZESNE PORZUCENIE STUDIÓW, ALE BENS JAKO ZBIÓR WSZYSTKICH POSTAW, KTÓRE WYKAZUJĄ NIEZADOWOLENIE DO BADANIA ZŁEGO SAMOPOCZUCIA I EMOCJONALNEGO WYŁĄCZENIA SZKOŁY STESSA.THE ROZPROSZENIE OBJAWIA SIĘ, GDY MŁODY CZŁOWIEK OSIĄGA NISKĄ WYDAJNOŚĆ, A NASTĘPNIE SŁABE ZAUFANIE DO JEGO ZDOLNOŚCI, GDY PRZEJAWIA DYSKOMFORT Z CZĘSTYMI NIEUZASADNIONYMI NIEOBECNOŚCIAMI I POWTARZAJĄCYMI SIĘ OPÓŹNIENIAMI, GDY WYKAZUJE NEGATYWNE ZACHOWANIE I ZABURZENIA. CZĘSTO RODZICE SŁABO CZYTANIA I PISANIA NIE MAJĄ NARZĘDZI, ABY ZAPEWNIĆ ODPOWIEDNIE BODŹCE I RADZIĆ SOBIE ZE WSZYSTKIMI SYTUACJAMI STRESU. ABY ZAPOBIEC LIKWIDOWANIU I POWSTRZYMYWANIU SIĘ OD OPUSZCZANIA SZKOŁY, ZARÓWNO Z PUNKTU WIDZENIA INSTRUMENTALNEGO OŻYWIENIA LICZNYCH OSÓB (Polish)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE VZPOSTAVITI UKREPE ZA BOJ PROTI POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN NADZOR NAD NJIM, DA BI SPODBUDILI IN SPODBUJALI USPEH VSEH UČENCEV NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA. IZRAZ DISPERZIJA NI LE RAZUMETI KOT DISTANCIRANJE IN ZGODNJE OPUŠČANJE ŠTUDIJ, AMPAK BENS KOT NIZ VSEH STALIŠČ, KI KAŽEJO NEZADOVOLJSTVO ZA PREUČEVANJE SLABOSTI IN ČUSTVENEGA UMIKA ŠOLE STESSA.THE DISPERZIJA SE KAŽE, KO MLADA OSEBA DOSEŽE NIZKO ZMOGLJIVOST, KI JI SLEDI SLABO ZAUPANJE V SVOJE SPOSOBNOSTI, KO SE MANIFESTIRA SVOJE NELAGODJE S POGOSTIMI NEUPRAVIČENIMI ODSOTNOSTMI IN PONAVLJAJOČIMI ZAMUDAMI, KO KAŽE NEGATIVNO VEDENJE IN MOTNJE. STARŠI S SLABO PISMENOSTJO POGOSTO NIMAJO ORODIJ ZA ZAGOTAVLJANJE USTREZNIH SPODBUD IN SPOPADANJE Z VSEMI SITUACIJAMI V STISKI. DA BI PREPREČILI OBRAVNAVO IN ZAJEZITEV ŠOLSKEGA OPUŠČANJA TAKO Z VIDIKA INSTRUMENTALNEGA OKREVANJA ŠTEVILNIH (Slovenian)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE ZAVÉST OPATŘENÍ PRO BOJ PROTI JEVU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A JEHO KONTROLU S CÍLEM PODPOŘIT A PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH STUDENTŮ. POJEM DISPERZE NENÍ JEN TŘEBA CHÁPAT JAKO DISTANCOVÁNÍ A PŘEDČASNÉ OPUŠTĚNÍ STUDIA, ALE BENS JAKO SOUBOR VŠECH POSTOJŮ, KTERÉ UKAZUJÍ NESPOKOJENOST PRO STUDIUM MALÁTNOST A EMOCIONÁLNÍ ODPOJENÍ ŠKOLY STESSA.THE ROZPTYL SE PROJEVUJE, KDYŽ MLADÝ ČLOVĚK DOSAHUJE NÍZKÉHO VÝKONU NÁSLEDOVANÉ ŠPATNOU DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI, KDYŽ PROJEVÍ SVÉ NEPOHODLÍ S ČASTÝMI NEODŮVODNĚNÝMI NEPŘÍTOMNOSTMI A OPAKOVANÝMI PRODLEVAMI, KDYŽ VYKAZUJE NEGATIVNÍ CHOVÁNÍ A PORUCHU. RODIČE ČASTO NEMAJÍ NÁSTROJE K TOMU, ABY POSKYTOVALI DOSTATEČNÉ PODNĚTY A VYROVNALI SE SE VŠEMI SITUACEMI V NOUZI. S CÍLEM ZABRÁNIT A OMEZIT ODCHOD ZE ŠKOLY JAK Z HLEDISKA INSTRUMENTÁLNÍ OBNOVY ČETNÝCH (Czech)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, SKIRTUS KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU IR JĮ KONTROLIUOTI, SIEKIANT SKATINTI IR SKATINTI VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ. TERMINAS DISPERSIJA TURI BŪTI SUPRANTAMAS NE TIK KAIP ATSTUMO NUSTATYMAS IR ANKSTYVAS STUDIJŲ ATSISAKYMAS, BET IR BENSAS, KAIP VISŲ POŽIŪRIŲ RINKINYS, RODANTIS NEPASITENKINIMĄ DĖL MOKYKLOS STESSA NEGALAVIMO IR EMOCINIO PASITRAUKIMO TYRIMO.THE DISPERSIJA PASIREIŠKIA, KAI JAUNUOLIS PASIEKIA ŽEMĄ NAŠUMĄ, O PO TO PRASTAS PASITIKĖJIMAS JO SUGEBĖJIMAIS, KAI JIS PASIREIŠKIA SAVO DISKOMFORTU SU DAŽNAIS NEPAGRĮSTAIS NEBUVIMAIS IR PASIKARTOJANČIAIS VĖLAVIMAIS, KAI JIS EKSPONUOJA NEIGIAMĄ ELGESĮ IR SUTRIKIMUS. DAŽNAI PRASTAI RAŠTINGI TĖVAI NETURI PRIEMONIŲ, KAD SUTEIKTŲ TINKAMŲ PASKATŲ IR SUSIDOROTŲ SU VISOMIS NELAIMĖS SITUACIJOMIS. SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS VALDYMUI IR SULAIKYMUI, TIEK ATSIŽVELGIANT Į SVARBŲ DAUGELIO ASMENŲ ATSIGAVIMĄ. (Lithuanian)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT PASĀKUMUS, LAI APKAROTU UN KONTROLĒTU PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU, LAI VEICINĀTU UN VEICINĀTU VISU SKOLĒNU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. TERMINS DISPERSIJA IR NE TIKAI JĀSAPROT KĀ DISTANCĒŠANĀS UN AGRĪNA ATTEIKŠANĀS NO PĒTĪJUMIEM, BET BENS KĀ KOPUMS VISU ATTIEKSMI, KAS PARĀDA NEAPMIERINĀTĪBU PAR PĒTĪJUMU PAR NESPĒKU UN EMOCIONĀLO NEIESAISTĪŠANOS SKOLAS STESSA.THE DISPERSIJA IZPAUŽAS, KAD JAUNIETIS SASNIEDZ ZEMU SNIEGUMU, KAM SEKO SLIKTA PĀRLIECĪBA PAR SAVĀM SPĒJĀM, KAD VIŅŠ IZPAUŽAS DISKOMFORTU AR BIEŽIEM NEPAMATOTIEM PROMBŪTNĒM UN ATKĀRTOTU KAVĒŠANOS, KAD VIŅŠ UZRĀDA NEGATĪVU UZVEDĪBU UN TRAUCĒJUMUS. BIEŽI VIEN VECĀKIEM, KURIEM IR VĀJA LASĪTPRASME, NAV INSTRUMENTU, LAI NODROŠINĀTU PIENĀCĪGUS STIMULUS UN TIKTU GALĀ AR VISĀM BRIESMU SITUĀCIJĀM. LAI NOVĒRSTU UN IEROBEŽOTU SKOLAS PAMEŠANU GAN NO DAUDZU CILVĒKU INSTRUMENTĀLAS ATVESEĻOŠANĀS VIEDOKĻA (Latvian)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВЪВЕДЕ ДЕЙСТВИЯ ЗА БОРБА И КОНТРОЛ НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ТЕРМИНЪТ ДИСПЕРСИЯ Е НЕ САМО ДА СЕ РАЗБИРА КАТО ДИСТАНЦИРАНЕ И РАННО ИЗОСТАВЯНЕ НА ПРОУЧВАНИЯ, НО БЕНС КАТО НАБОР ОТ ВСИЧКИ НАГЛАСИ, КОИТО ПОКАЗВАТ НЕДОВОЛСТВО КЪМ ИЗУЧАВАНЕТО НА НЕРАЗПОЛОЖЕНИЕ И ЕМОЦИОНАЛНО ОСВОБОЖДАВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО STESSA.ТЯ ДИСПЕРСИЯ СЕ ПРОЯВЯВА, КОГАТО МЛАДИЯТ ЧОВЕК ПОСТИГА НИСКА ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТ, ПОСЛЕДВАНА ОТ ЛОША УВЕРЕНОСТ В СПОСОБНОСТИТЕ СИ, КОГАТО ТОЙ ПРОЯВЯВА ДИСКОМФОРТ С ЧЕСТИ НЕОПРАВДАНИ ОТСЪСТВИЯ И ПОВТАРЯЩИ СЕ ЗАБАВЯНИЯ, КОГАТО ТОЙ ПРОЯВЯВА НЕГАТИВНО ПОВЕДЕНИЕ И РАЗСТРОЙСТВО. ЧЕСТО РОДИТЕЛИТЕ С НИСКА ГРАМОТНОСТ НЕ РАЗПОЛАГАТ С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА ОСИГУРЯТ АДЕКВАТНИ СТИМУЛИ И ДА СЕ СПРАВЯТ С ВСИЧКИ СИТУАЦИИ НА БЕДСТВЕНО ПОЛОЖЕНИЕ. С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ КАКТО ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА ИНСТРУМЕНТАЛНОТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МНОГОБРОЙНИТЕ (Bulgarian)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA, HOGY INTÉZKEDÉSEKET HOZZON A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK LEKÜZDÉSÉRE ÉS ELLENŐRZÉSÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSA ÉS ELŐMOZDÍTSA VALAMENNYI DIÁK OKTATÁSI SIKERÉT. A SZÓSZÓRÁST NEM CSAK ÚGY KELL ÉRTENI, MINT A TÁVOLSÁGTARTÁST ÉS A TANULMÁNYOK KORAI ELHAGYÁSÁT, HANEM BENS, MINT AZ ÖSSZES ATTITŰD KÉSZLETE, AMELYEK ELÉGEDETLENSÉGET MUTATNAK AZ ISKOLA ROSSZ KÖZÉRZETÉNEK ÉS ÉRZELMI ELSZAKADÁSÁNAK TANULMÁNYOZÁSÁHOZ.THE DISZPERZIÓ AKKOR NYILVÁNUL MEG, AMIKOR A FIATAL ALACSONY TELJESÍTMÉNYT ÉR EL, AMIT A KÉPESSÉGEIBE VETETT ROSSZ BIZALOM KÖVET, AMIKOR GYAKORI INDOKOLATLAN TÁVOLLÉTEKKEL ÉS ISMÉTLŐDŐ KÉSÉSEKKEL JELENTKEZIK, AMIKOR NEGATÍV VISELKEDÉST ÉS RENDELLENESSÉGET MUTAT. A SZÜLŐK GYAKRAN NEM RENDELKEZNEK MEGFELELŐ ESZKÖZÖKKEL AHHOZ, HOGY MEGFELELŐ ÖSZTÖNZÉST NYÚJTSANAK ÉS MEGBIRKÓZZANAK MINDEN STRESSZHELYZETTEL. AZ ISKOLA ELHAGYÁSÁNAK MEGAKADÁLYOZÁSA ÉS MEGFÉKEZÉSE ÉRDEKÉBEN, MIND A SZÁMOS (Hungarian)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHARTHA A CHUR I BHFEIDHM CHUN FEINIMÉAN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOMHRAC AGUS A RIALÚ D’FHONN RATH OIDEACHASÚIL GACH SCOLÁIRE A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR CHUN CINN. IS É AN SCAIPEADH TÉARMA NÍ HAMHÁIN A THUISCINT MAR SCARADH AGUS TRÉIGEAN LUATH STAIDÉIR, ACH BENS MAR AN SRAITH DE NA DEARCADH GO LÉIR A LÉIRÍONN DISAFFECTION CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR MALAISE AGUS DISENGAGEMENT MHOTHÚCHÁNACH NA SCOILE STESSA.THE NOCHTANN SCAIPEADH FÉIN NUAIR A SHROICHEANN AN DUINE ÓG AR FHEIDHMÍOCHT ÍSEAL INA DHIAIDH SIN AG DROCH-MHUINÍN INA CHUMAS NUAIR A MANIFESTS SÉ A MÍCHOMPORD LE NEAMHLÁITHREACHTAÍ GAN ÚDAR MINIC AGUS MOILLEANNA ARÍS AGUS ARÍS EILE NUAIR A THAISPEÁNANN SÉ IOMPAR DIÚLTACH AGUS NEAMHORD. IS MINIC NACH MBÍONN NA HUIRLISÍ AG TUISMITHEOIRÍ LITEARTHACHTA CHUN SPREAGADH LEORDHÓTHANACH A CHUR AR FÁIL AGUS CHUN DÉILEÁIL LE GACH CÁS ANACAIR. D’FHONN DÉILEÁIL LEIS AN SCOIL A CHOSC AGUS AN SCOIL A FHÁGÁIL Ó THAOBH AISGHABHÁIL UIRLISE AN ILIOMAD (Irish)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT VIDTA ÅTGÄRDER FÖR ATT BEKÄMPA OCH KONTROLLERA FENOMENET ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID FÖR ATT FRÄMJA OCH FRÄMJA ALLA ELEVERS UTBILDNINGSFRAMGÅNG. TERMEN SPRIDNING ÄR INTE BARA ATT FÖRSTÅS SOM DISTANSERING OCH TIDIG ÖVERGIVANDE AV STUDIER, MEN BENS SOM UPPSÄTTNINGEN AV ALLA ATTITYDER SOM VISAR MISSNÖJE FÖR STUDIER AV SJUKDOMSKÄNSLA OCH KÄNSLOMÄSSIGT AVSTÅNDSTAGANDE AV SKOLAN STESSA.THE DISPERSION MANIFESTERAR SIG NÄR DEN UNGA PERSONEN UPPNÅR EN LÅG PRESTATION FÖLJT AV DÅLIGT FÖRTROENDE FÖR SINA FÖRMÅGOR NÄR HAN MANIFESTERAR SITT OBEHAG MED FREKVENTA OMOTIVERADE FRÅNVAROR OCH UPPREPADE FÖRSENINGAR NÄR HAN UPPVISAR NEGATIVT BETEENDE OCH STÖRNINGAR. OFTA HAR FÖRÄLDRAR MED DÅLIG LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET INTE DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT GE TILLRÄCKLIGA STIMULANSER OCH HANTERA ALLA NÖDLÄGEN. FÖR ATT FÖRHINDRA OCH BEGRÄNSA AVHOPPEN FRÅN SKOLAN BÅDE NÄR DET GÄLLER DEN AVGÖRANDE ÅTERHÄMTNINGEN AV DE TALRIKA (Swedish)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON VÕTTA MEETMEID HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE VASTU VÕITLEMISEKS JA SELLE KONTROLLIMISEKS, ET EDENDADA JA EDENDADA KÕIGI ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU. TERMIN DISPERSIOON EI TÄHENDA MITTE AINULT DISTANTSEERUMIST JA ÕPINGUTE VARAJAST LOOBUMIST, VAID BENSI KUI KÕIGI HOIAKUTE KOGUMIT, MIS NÄITAVAD RAHULOLEMATUST KOOLI HALVATUSE JA EMOTSIONAALSE EEMALDUMISE UURIMISEKS STESSA.THE DISPERSIOON AVALDUB SIIS, KUI NOOR INIMENE SAAVUTAB MADALA JÕUDLUSE, MILLELE JÄRGNEB VÄHENE USALDUS OMA VÕIMETE VASTU, KUI TA AVALDAB OMA EBAMUGAVUST SAGEDASTE PÕHJENDAMATUTE PUUDUMISTE JA KORDUVATE VIIVITUSTEGA, KUI TAL ON NEGATIIVNE KÄITUMINE JA HÄIRE. SAGELI EI OLE VANEMATEL PUUDULIKU KIRJAOSKUSEGA VAHENDEID, ET PAKKUDA PIISAVAID STIIMULEID JA TULLA TOIME KÕIGI HÄDAOLUKORDADEGA. SELLEKS, ET VÄLTIDA KOOLIST LAHKUMISEGA TEGELEMIST JA SEDA PIIRATA, LÄHTUDES PALJUDE INIMESTE OLULISEST TAASTUMISEST (Estonian)
    point in time
    11 July 2022
    0 references
    location (string)
    ACRI
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    D24C16000020007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q308079&oldid=34169274"