THE NEW SCHOOL (Q592849): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
LA NUOVA | LA NUOVA SCUOLA | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
THE NEW | THE NEW SCHOOL | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LA NOUVELLE ÉCOLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIE NEUE SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DE NIEUWE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LA NUEVA ESCUELA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DEN NYE SKOLE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ ΝΈΟ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NOVA ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NOUA ȘCOALĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NOVÁ ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-ISKOLA L-ĠDIDA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A NOVA ESCOLA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
UUSI KOULU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NOWA SZKOŁA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NOVA ŠOLA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NOVÁ ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NAUJOJI MOKYKLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
JAUNĀ SKOLA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НОВОТО УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ÚJ ISKOLA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN SCOIL NUA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DEN NYA SKOLAN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
UUS KOOL | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q592849 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q592849 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q592849 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q592849 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q592849 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q592849 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q592849 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q592849 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q592849 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q592849 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q592849 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q592849 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q592849 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q592849 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q592849 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q592849 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q592849 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q592849 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q592849 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q592849 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q592849 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q592849 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q592849 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q592849 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 47,596.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 47,596.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THROUGH THE PROPOSED DIDACTIC DEVELOPMENT IN MODULES DEDICATED TO EACH OF THE KEY COMPETENCES DEFINED IN RECOMMENDATION 1 IN ORDER TO DEEPEN AND ENRICH THE PTOF, INTERVENTIONS THAT AMPLIFY THE SCHOOL ARE DESIGNED TO ENSURE THAT PUPILS DEVELOP A SOLID INITIAL TRAINING THAT CAN COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND AT THE SAME TIME CONSTITUTES THE DRIVING FORCE FOR THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND CITIZENS. FOR THIS REASON, THE PROJECTS ARE AIMED AT PUPILS IN THE COMPULSORY EDUCATION AND DESIGNED IN ACCORDANCE WITH CURRICULAR ACTIVITIES ALSO TO RECOVER SKILLS SKILLS OF PUPILS AND STUDENTS BY STRENGTHENING THEIR MOTIVATION TO LEARN BY STIMULATING RESPONSIBILITIES AND COMMITMENT TO STUDY, ENCOURAGING REFLECTION AND ACTIVE PARTICIPATION. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THROUGH THE PROPOSED DIDACTIC DEVELOPMENT IN MODULES DEDICATED TO EACH OF THE KEY COMPETENCES DEFINED IN RECOMMENDATION 1 IN ORDER TO DEEPEN AND ENRICH THE PTOF, INTERVENTIONS THAT AMPLIFY THE SCHOOL ARE DESIGNED TO ENSURE THAT PUPILS DEVELOP A SOLID INITIAL TRAINING THAT CAN COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND AT THE SAME TIME CONSTITUTES THE DRIVING FORCE FOR THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND CITIZENS. FOR THIS REASON, THE PROJECTS ARE AIMED AT PUPILS IN THE COMPULSORY EDUCATION AND DESIGNED IN ACCORDANCE WITH CURRICULAR ACTIVITIES ALSO TO RECOVER SKILLS SKILLS OF PUPILS AND STUDENTS BY STRENGTHENING THEIR MOTIVATION TO LEARN BY STIMULATING RESPONSIBILITIES AND COMMITMENT TO STUDY, ENCOURAGING REFLECTION AND ACTIVE PARTICIPATION. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THROUGH THE PROPOSED DIDACTIC DEVELOPMENT IN MODULES DEDICATED TO EACH OF THE KEY COMPETENCES DEFINED IN RECOMMENDATION 1 IN ORDER TO DEEPEN AND ENRICH THE PTOF, INTERVENTIONS THAT AMPLIFY THE SCHOOL ARE DESIGNED TO ENSURE THAT PUPILS DEVELOP A SOLID INITIAL TRAINING THAT CAN COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND AT THE SAME TIME CONSTITUTES THE DRIVING FORCE FOR THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND CITIZENS. FOR THIS REASON, THE PROJECTS ARE AIMED AT PUPILS IN THE COMPULSORY EDUCATION AND DESIGNED IN ACCORDANCE WITH CURRICULAR ACTIVITIES ALSO TO RECOVER SKILLS SKILLS OF PUPILS AND STUDENTS BY STRENGTHENING THEIR MOTIVATION TO LEARN BY STIMULATING RESPONSIBILITIES AND COMMITMENT TO STUDY, ENCOURAGING REFLECTION AND ACTIVE PARTICIPATION. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GRÂCE AUX MODULES DE FORMATION DIDACTIQUE PROPOSÉS CONSACRÉS À CHACUNE DES COMPÉTENCES CLÉS DÉFINIES DANS LA RECOMMANDATION 1 AFIN D’APPROFONDIR ET D’ENRICHIR LE PTOF, DES INTERVENTIONS ONT ÉTÉ CONÇUES POUR AMPLIFIER LA SCOLARISATION EN VEILLANT À CE QUE LES ÉLÈVES DÉVELOPPENT UNE FORMATION INITIALE SOLIDE QUI PUISSE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DANS LE CONTEXTE ET EN MÊME TEMPS AGIR EN TANT QUE MOTEUR DE LEUR CROISSANCE EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS. POUR CETTE RAISON, LES PROJETS S’ADRESSENT AUX ÉLÈVES DE LA CATÉGORIE DE L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ET SONT CONÇUS EN COHÉRENCE AVEC LES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES AFIN DE RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES EN RENFORÇANT LEUR MOTIVATION À APPRENDRE EN STIMULANT LA RESPONSABILITÉ ET L’ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE, EN ENCOURAGEANT LA RÉFLEXION ET LA PARTICIPATION ACTIVE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: GRÂCE AUX MODULES DE FORMATION DIDACTIQUE PROPOSÉS CONSACRÉS À CHACUNE DES COMPÉTENCES CLÉS DÉFINIES DANS LA RECOMMANDATION 1 AFIN D’APPROFONDIR ET D’ENRICHIR LE PTOF, DES INTERVENTIONS ONT ÉTÉ CONÇUES POUR AMPLIFIER LA SCOLARISATION EN VEILLANT À CE QUE LES ÉLÈVES DÉVELOPPENT UNE FORMATION INITIALE SOLIDE QUI PUISSE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DANS LE CONTEXTE ET EN MÊME TEMPS AGIR EN TANT QUE MOTEUR DE LEUR CROISSANCE EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS. POUR CETTE RAISON, LES PROJETS S’ADRESSENT AUX ÉLÈVES DE LA CATÉGORIE DE L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ET SONT CONÇUS EN COHÉRENCE AVEC LES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES AFIN DE RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES EN RENFORÇANT LEUR MOTIVATION À APPRENDRE EN STIMULANT LA RESPONSABILITÉ ET L’ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE, EN ENCOURAGEANT LA RÉFLEXION ET LA PARTICIPATION ACTIVE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GRÂCE AUX MODULES DE FORMATION DIDACTIQUE PROPOSÉS CONSACRÉS À CHACUNE DES COMPÉTENCES CLÉS DÉFINIES DANS LA RECOMMANDATION 1 AFIN D’APPROFONDIR ET D’ENRICHIR LE PTOF, DES INTERVENTIONS ONT ÉTÉ CONÇUES POUR AMPLIFIER LA SCOLARISATION EN VEILLANT À CE QUE LES ÉLÈVES DÉVELOPPENT UNE FORMATION INITIALE SOLIDE QUI PUISSE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DANS LE CONTEXTE ET EN MÊME TEMPS AGIR EN TANT QUE MOTEUR DE LEUR CROISSANCE EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS. POUR CETTE RAISON, LES PROJETS S’ADRESSENT AUX ÉLÈVES DE LA CATÉGORIE DE L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ET SONT CONÇUS EN COHÉRENCE AVEC LES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES AFIN DE RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES EN RENFORÇANT LEUR MOTIVATION À APPRENDRE EN STIMULANT LA RESPONSABILITÉ ET L’ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE, EN ENCOURAGEANT LA RÉFLEXION ET LA PARTICIPATION ACTIVE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DURCH DIE VORGESCHLAGENEN DIDAKTISCHEN SCHULUNGSMODULE, DIE DEN IN EMPFEHLUNG 1 FESTGELEGTEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN GEWIDMET SIND, UM DIE PTOF ZU VERTIEFEN UND ZU BEREICHERN, WURDEN MASSNAHMEN ENTWICKELT, UM DIE SCHULBILDUNG ZU VERSTÄRKEN, INDEM SICHERGESTELLT WIRD, DASS DIE SCHÜLER EINE SOLIDE GRUNDAUSBILDUNG ENTWICKELN, DIE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE NACHTEILE IM KONTEXT AUSGLEICHEN UND GLEICHZEITIG ALS TRIEBKRAFT FÜR IHR WACHSTUM ALS EINZELPERSONEN UND ALS BÜRGER FUNGIEREN KANN. AUS DIESEM GRUND ZIELEN DIE PROJEKTE AUF SCHÜLER IN DER KATEGORIE DER PFLICHTSCHULBILDUNG AB UND SIND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN LEHRGÄNGEN AUCH DARAUF AUSGERICHTET, DIE FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN ZURÜCKZUGEWINNEN, INDEM SIE IHRE LERNMOTIVE STÄRKEN, INDEM SIE VERANTWORTUNG UND ENGAGEMENT IN DER STUDIE FÖRDERN, REFLEXIONEN UND AKTIVE TEILNAHME FÖRDERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DURCH DIE VORGESCHLAGENEN DIDAKTISCHEN SCHULUNGSMODULE, DIE DEN IN EMPFEHLUNG 1 FESTGELEGTEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN GEWIDMET SIND, UM DIE PTOF ZU VERTIEFEN UND ZU BEREICHERN, WURDEN MASSNAHMEN ENTWICKELT, UM DIE SCHULBILDUNG ZU VERSTÄRKEN, INDEM SICHERGESTELLT WIRD, DASS DIE SCHÜLER EINE SOLIDE GRUNDAUSBILDUNG ENTWICKELN, DIE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE NACHTEILE IM KONTEXT AUSGLEICHEN UND GLEICHZEITIG ALS TRIEBKRAFT FÜR IHR WACHSTUM ALS EINZELPERSONEN UND ALS BÜRGER FUNGIEREN KANN. AUS DIESEM GRUND ZIELEN DIE PROJEKTE AUF SCHÜLER IN DER KATEGORIE DER PFLICHTSCHULBILDUNG AB UND SIND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN LEHRGÄNGEN AUCH DARAUF AUSGERICHTET, DIE FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN ZURÜCKZUGEWINNEN, INDEM SIE IHRE LERNMOTIVE STÄRKEN, INDEM SIE VERANTWORTUNG UND ENGAGEMENT IN DER STUDIE FÖRDERN, REFLEXIONEN UND AKTIVE TEILNAHME FÖRDERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DURCH DIE VORGESCHLAGENEN DIDAKTISCHEN SCHULUNGSMODULE, DIE DEN IN EMPFEHLUNG 1 FESTGELEGTEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN GEWIDMET SIND, UM DIE PTOF ZU VERTIEFEN UND ZU BEREICHERN, WURDEN MASSNAHMEN ENTWICKELT, UM DIE SCHULBILDUNG ZU VERSTÄRKEN, INDEM SICHERGESTELLT WIRD, DASS DIE SCHÜLER EINE SOLIDE GRUNDAUSBILDUNG ENTWICKELN, DIE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE NACHTEILE IM KONTEXT AUSGLEICHEN UND GLEICHZEITIG ALS TRIEBKRAFT FÜR IHR WACHSTUM ALS EINZELPERSONEN UND ALS BÜRGER FUNGIEREN KANN. AUS DIESEM GRUND ZIELEN DIE PROJEKTE AUF SCHÜLER IN DER KATEGORIE DER PFLICHTSCHULBILDUNG AB UND SIND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN LEHRGÄNGEN AUCH DARAUF AUSGERICHTET, DIE FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN ZURÜCKZUGEWINNEN, INDEM SIE IHRE LERNMOTIVE STÄRKEN, INDEM SIE VERANTWORTUNG UND ENGAGEMENT IN DER STUDIE FÖRDERN, REFLEXIONEN UND AKTIVE TEILNAHME FÖRDERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DOOR MIDDEL VAN DE VOORGESTELDE DIDACTISCHE OPLEIDINGSMODULES VOOR ELK VAN DE IN AANBEVELING 1 OMSCHREVEN SLEUTELCOMPETENTIES OM HET PTOF TE VERDIEPEN EN TE VERRIJKEN, ZIJN DE INTERVENTIES ONTWORPEN OM HET ONDERWIJS TE VERSTERKEN DOOR ERVOOR TE ZORGEN DAT STUDENTEN EEN SOLIDE BASISOPLEIDING ONTWIKKELEN DIE DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN IN DE CONTEXT KAN COMPENSEREN EN TEGELIJKERTIJD ALS MOTOR KAN FUNGEREN VOOR HUN GROEI ALS INDIVIDU EN ALS BURGER. OM DEZE REDEN ZIJN DE PROJECTEN GERICHT OP LEERLINGEN IN DE CATEGORIE LEERPLICHTIG ONDERWIJS EN ZIJN ZE ONTWORPEN IN SAMENHANG MET LEERPROGRAMMA’S, OOK OM VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE HERSTELLEN DOOR HUN MOTIVATIE OM TE LEREN TE VERSTERKEN DOOR VERANTWOORDELIJKHEID EN BETROKKENHEID BIJ DE STUDIE TE STIMULEREN, REFLECTIE EN ACTIEVE PARTICIPATIE AAN TE MOEDIGEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DOOR MIDDEL VAN DE VOORGESTELDE DIDACTISCHE OPLEIDINGSMODULES VOOR ELK VAN DE IN AANBEVELING 1 OMSCHREVEN SLEUTELCOMPETENTIES OM HET PTOF TE VERDIEPEN EN TE VERRIJKEN, ZIJN DE INTERVENTIES ONTWORPEN OM HET ONDERWIJS TE VERSTERKEN DOOR ERVOOR TE ZORGEN DAT STUDENTEN EEN SOLIDE BASISOPLEIDING ONTWIKKELEN DIE DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN IN DE CONTEXT KAN COMPENSEREN EN TEGELIJKERTIJD ALS MOTOR KAN FUNGEREN VOOR HUN GROEI ALS INDIVIDU EN ALS BURGER. OM DEZE REDEN ZIJN DE PROJECTEN GERICHT OP LEERLINGEN IN DE CATEGORIE LEERPLICHTIG ONDERWIJS EN ZIJN ZE ONTWORPEN IN SAMENHANG MET LEERPROGRAMMA’S, OOK OM VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE HERSTELLEN DOOR HUN MOTIVATIE OM TE LEREN TE VERSTERKEN DOOR VERANTWOORDELIJKHEID EN BETROKKENHEID BIJ DE STUDIE TE STIMULEREN, REFLECTIE EN ACTIEVE PARTICIPATIE AAN TE MOEDIGEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DOOR MIDDEL VAN DE VOORGESTELDE DIDACTISCHE OPLEIDINGSMODULES VOOR ELK VAN DE IN AANBEVELING 1 OMSCHREVEN SLEUTELCOMPETENTIES OM HET PTOF TE VERDIEPEN EN TE VERRIJKEN, ZIJN DE INTERVENTIES ONTWORPEN OM HET ONDERWIJS TE VERSTERKEN DOOR ERVOOR TE ZORGEN DAT STUDENTEN EEN SOLIDE BASISOPLEIDING ONTWIKKELEN DIE DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN IN DE CONTEXT KAN COMPENSEREN EN TEGELIJKERTIJD ALS MOTOR KAN FUNGEREN VOOR HUN GROEI ALS INDIVIDU EN ALS BURGER. OM DEZE REDEN ZIJN DE PROJECTEN GERICHT OP LEERLINGEN IN DE CATEGORIE LEERPLICHTIG ONDERWIJS EN ZIJN ZE ONTWORPEN IN SAMENHANG MET LEERPROGRAMMA’S, OOK OM VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE HERSTELLEN DOOR HUN MOTIVATIE OM TE LEREN TE VERSTERKEN DOOR VERANTWOORDELIJKHEID EN BETROKKENHEID BIJ DE STUDIE TE STIMULEREN, REFLECTIE EN ACTIEVE PARTICIPATIE AAN TE MOEDIGEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TRAVÉS DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN DIDÁCTICA PROPUESTOS DEDICADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DEFINIDAS EN LA RECOMENDACIÓN 1 CON EL FIN DE PROFUNDIZAR Y ENRIQUECER EL PTOF, SE HAN DISEÑADO INTERVENCIONES PARA AMPLIAR LA ESCOLARIZACIÓN GARANTIZANDO QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN UNA FORMACIÓN INICIAL SÓLIDA QUE PUEDA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES EN EL CONTEXTO Y, AL MISMO TIEMPO, ACTUAR COMO MOTOR DE SU CRECIMIENTO COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS. POR ESTA RAZÓN, LOS PROYECTOS SE DIRIGEN A LOS ALUMNOS DE LA CATEGORÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y ESTÁN CONCEBIDOS EN CONSONANCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES, TAMBIÉN CON EL FIN DE RECUPERAR LAS APTITUDES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, REFORZANDO SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER ESTIMULANDO LA RESPONSABILIDAD Y EL COMPROMISO EN EL ESTUDIO, FOMENTANDO LA REFLEXIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: A TRAVÉS DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN DIDÁCTICA PROPUESTOS DEDICADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DEFINIDAS EN LA RECOMENDACIÓN 1 CON EL FIN DE PROFUNDIZAR Y ENRIQUECER EL PTOF, SE HAN DISEÑADO INTERVENCIONES PARA AMPLIAR LA ESCOLARIZACIÓN GARANTIZANDO QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN UNA FORMACIÓN INICIAL SÓLIDA QUE PUEDA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES EN EL CONTEXTO Y, AL MISMO TIEMPO, ACTUAR COMO MOTOR DE SU CRECIMIENTO COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS. POR ESTA RAZÓN, LOS PROYECTOS SE DIRIGEN A LOS ALUMNOS DE LA CATEGORÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y ESTÁN CONCEBIDOS EN CONSONANCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES, TAMBIÉN CON EL FIN DE RECUPERAR LAS APTITUDES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, REFORZANDO SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER ESTIMULANDO LA RESPONSABILIDAD Y EL COMPROMISO EN EL ESTUDIO, FOMENTANDO LA REFLEXIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TRAVÉS DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN DIDÁCTICA PROPUESTOS DEDICADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DEFINIDAS EN LA RECOMENDACIÓN 1 CON EL FIN DE PROFUNDIZAR Y ENRIQUECER EL PTOF, SE HAN DISEÑADO INTERVENCIONES PARA AMPLIAR LA ESCOLARIZACIÓN GARANTIZANDO QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN UNA FORMACIÓN INICIAL SÓLIDA QUE PUEDA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES EN EL CONTEXTO Y, AL MISMO TIEMPO, ACTUAR COMO MOTOR DE SU CRECIMIENTO COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS. POR ESTA RAZÓN, LOS PROYECTOS SE DIRIGEN A LOS ALUMNOS DE LA CATEGORÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y ESTÁN CONCEBIDOS EN CONSONANCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES, TAMBIÉN CON EL FIN DE RECUPERAR LAS APTITUDES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, REFORZANDO SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER ESTIMULANDO LA RESPONSABILIDAD Y EL COMPROMISO EN EL ESTUDIO, FOMENTANDO LA REFLEXIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GENNEM DEN FORESLÅEDE DIDAKTISKE UDVIKLING I MODULER, DER ER DEDIKERET TIL HVER AF DE NØGLEKOMPETENCER, DER ER DEFINERET I ANBEFALING 1, MED HENBLIK PÅ AT UDDYBE OG BERIGE PTOF, ER TILTAG, DER FORSTÆRKER SKOLEN, UDFORMET MED HENBLIK PÅ AT SIKRE, AT ELEVERNE UDVIKLER EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER VED KONTEKSTEN OG SAMTIDIG UDGØR DRIVKRAFTEN FOR DERES VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG BORGERE. DERFOR ER PROJEKTERNE RETTET MOD ELEVER I DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG OG UDFORMET I OVERENSSTEMMELSE MED LÆSEPLANSAKTIVITETERNE, SÅ ELEVERNES OG DE STUDERENDES FÆRDIGHEDER KAN GENVINDES VED AT STYRKE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE VED AT STIMULERE ANSVAR OG ENGAGEMENT I AT STUDERE, TILSKYNDE TIL REFLEKSION OG AKTIV DELTAGELSE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GENNEM DEN FORESLÅEDE DIDAKTISKE UDVIKLING I MODULER, DER ER DEDIKERET TIL HVER AF DE NØGLEKOMPETENCER, DER ER DEFINERET I ANBEFALING 1, MED HENBLIK PÅ AT UDDYBE OG BERIGE PTOF, ER TILTAG, DER FORSTÆRKER SKOLEN, UDFORMET MED HENBLIK PÅ AT SIKRE, AT ELEVERNE UDVIKLER EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER VED KONTEKSTEN OG SAMTIDIG UDGØR DRIVKRAFTEN FOR DERES VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG BORGERE. DERFOR ER PROJEKTERNE RETTET MOD ELEVER I DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG OG UDFORMET I OVERENSSTEMMELSE MED LÆSEPLANSAKTIVITETERNE, SÅ ELEVERNES OG DE STUDERENDES FÆRDIGHEDER KAN GENVINDES VED AT STYRKE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE VED AT STIMULERE ANSVAR OG ENGAGEMENT I AT STUDERE, TILSKYNDE TIL REFLEKSION OG AKTIV DELTAGELSE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GENNEM DEN FORESLÅEDE DIDAKTISKE UDVIKLING I MODULER, DER ER DEDIKERET TIL HVER AF DE NØGLEKOMPETENCER, DER ER DEFINERET I ANBEFALING 1, MED HENBLIK PÅ AT UDDYBE OG BERIGE PTOF, ER TILTAG, DER FORSTÆRKER SKOLEN, UDFORMET MED HENBLIK PÅ AT SIKRE, AT ELEVERNE UDVIKLER EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER VED KONTEKSTEN OG SAMTIDIG UDGØR DRIVKRAFTEN FOR DERES VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG BORGERE. DERFOR ER PROJEKTERNE RETTET MOD ELEVER I DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG OG UDFORMET I OVERENSSTEMMELSE MED LÆSEPLANSAKTIVITETERNE, SÅ ELEVERNES OG DE STUDERENDES FÆRDIGHEDER KAN GENVINDES VED AT STYRKE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE VED AT STIMULERE ANSVAR OG ENGAGEMENT I AT STUDERE, TILSKYNDE TIL REFLEKSION OG AKTIV DELTAGELSE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΎΣΤΑΣΗ 1, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΥΝΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΕΊ ΤΟ PTOF, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΑΘΕΡΉ ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΘΥΝΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΎΣΤΑΣΗ 1, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΥΝΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΕΊ ΤΟ PTOF, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΑΘΕΡΉ ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΘΥΝΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΎΣΤΑΣΗ 1, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΥΝΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΕΊ ΤΟ PTOF, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΑΘΕΡΉ ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΘΥΝΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREDLOŽENIM DIDAKTIČKIM RAZVOJEM MODULA POSVEĆENIH SVAKOJ OD KLJUČNIH KOMPETENCIJA DEFINIRANIH U PREPORUCI 1. RADI PRODUBLJIVANJA I OBOGAĆIVANJA PTOF-A INTERVENCIJE KOJIMA SE POJAČAVA ŠKOLA OSMIŠLJENE SU KAKO BI SE OSIGURALO DA UČENICI RAZVIJU SOLIDNO POČETNO OSPOSOBLJAVANJE KOJE MOŽE NADOKNADITI KULTURNE GOSPODARSKE I DRUŠTVENE NEDOSTATKE KONTEKSTA TE ISTODOBNO BITI POKRETAČ NJIHOVA RASTA KAO POJEDINACA I GRAĐANA. ZBOG TOGA SU PROJEKTI USMJERENI NA UČENIKE U OBVEZNOM OBRAZOVANJU, A OSMIŠLJENI SU U SKLADU S KURIKULUMSKIM AKTIVNOSTIMA I ZA OPORAVAK VJEŠTINA UČENIKA I STUDENATA JAČANJEM NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE POTICANJEM ODGOVORNOSTI I PREDANOSTI STUDIRANJU, POTIČUĆI RAZMIŠLJANJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLOŽENIM DIDAKTIČKIM RAZVOJEM MODULA POSVEĆENIH SVAKOJ OD KLJUČNIH KOMPETENCIJA DEFINIRANIH U PREPORUCI 1. RADI PRODUBLJIVANJA I OBOGAĆIVANJA PTOF-A INTERVENCIJE KOJIMA SE POJAČAVA ŠKOLA OSMIŠLJENE SU KAKO BI SE OSIGURALO DA UČENICI RAZVIJU SOLIDNO POČETNO OSPOSOBLJAVANJE KOJE MOŽE NADOKNADITI KULTURNE GOSPODARSKE I DRUŠTVENE NEDOSTATKE KONTEKSTA TE ISTODOBNO BITI POKRETAČ NJIHOVA RASTA KAO POJEDINACA I GRAĐANA. ZBOG TOGA SU PROJEKTI USMJERENI NA UČENIKE U OBVEZNOM OBRAZOVANJU, A OSMIŠLJENI SU U SKLADU S KURIKULUMSKIM AKTIVNOSTIMA I ZA OPORAVAK VJEŠTINA UČENIKA I STUDENATA JAČANJEM NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE POTICANJEM ODGOVORNOSTI I PREDANOSTI STUDIRANJU, POTIČUĆI RAZMIŠLJANJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLOŽENIM DIDAKTIČKIM RAZVOJEM MODULA POSVEĆENIH SVAKOJ OD KLJUČNIH KOMPETENCIJA DEFINIRANIH U PREPORUCI 1. RADI PRODUBLJIVANJA I OBOGAĆIVANJA PTOF-A INTERVENCIJE KOJIMA SE POJAČAVA ŠKOLA OSMIŠLJENE SU KAKO BI SE OSIGURALO DA UČENICI RAZVIJU SOLIDNO POČETNO OSPOSOBLJAVANJE KOJE MOŽE NADOKNADITI KULTURNE GOSPODARSKE I DRUŠTVENE NEDOSTATKE KONTEKSTA TE ISTODOBNO BITI POKRETAČ NJIHOVA RASTA KAO POJEDINACA I GRAĐANA. ZBOG TOGA SU PROJEKTI USMJERENI NA UČENIKE U OBVEZNOM OBRAZOVANJU, A OSMIŠLJENI SU U SKLADU S KURIKULUMSKIM AKTIVNOSTIMA I ZA OPORAVAK VJEŠTINA UČENIKA I STUDENATA JAČANJEM NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE POTICANJEM ODGOVORNOSTI I PREDANOSTI STUDIRANJU, POTIČUĆI RAZMIŠLJANJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIN DEZVOLTAREA DIDACTICĂ PROPUSĂ ÎN MODULE DEDICATE FIECĂREIA DINTRE COMPETENȚELE-CHEIE DEFINITE ÎN RECOMANDAREA 1 ÎN VEDEREA APROFUNDĂRII ȘI ÎMBOGĂȚIRII PTOF, INTERVENȚIILE CARE AMPLIFICĂ ȘCOALA SUNT MENITE SĂ ASIGURE FAPTUL CĂ ELEVII DEZVOLTĂ O FORMARE INIȚIALĂ SOLIDĂ CARE POATE COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, CONSTITUIE FORȚA MOTRICE A CREȘTERII LOR CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI. DIN ACEST MOTIV, PROIECTELE SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL OBLIGATORIU ȘI SUNT CONCEPUTE ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE, DE ASEMENEA, PENTRU A RECUPERA COMPETENȚELE ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR PRIN CONSOLIDAREA MOTIVAȚIEI LOR DE A ÎNVĂȚA, STIMULÂND RESPONSABILITĂȚILE ȘI ANGAJAMENTUL DE A STUDIA, ÎNCURAJÂND REFLECȚIA ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIN DEZVOLTAREA DIDACTICĂ PROPUSĂ ÎN MODULE DEDICATE FIECĂREIA DINTRE COMPETENȚELE-CHEIE DEFINITE ÎN RECOMANDAREA 1 ÎN VEDEREA APROFUNDĂRII ȘI ÎMBOGĂȚIRII PTOF, INTERVENȚIILE CARE AMPLIFICĂ ȘCOALA SUNT MENITE SĂ ASIGURE FAPTUL CĂ ELEVII DEZVOLTĂ O FORMARE INIȚIALĂ SOLIDĂ CARE POATE COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, CONSTITUIE FORȚA MOTRICE A CREȘTERII LOR CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI. DIN ACEST MOTIV, PROIECTELE SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL OBLIGATORIU ȘI SUNT CONCEPUTE ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE, DE ASEMENEA, PENTRU A RECUPERA COMPETENȚELE ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR PRIN CONSOLIDAREA MOTIVAȚIEI LOR DE A ÎNVĂȚA, STIMULÂND RESPONSABILITĂȚILE ȘI ANGAJAMENTUL DE A STUDIA, ÎNCURAJÂND REFLECȚIA ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIN DEZVOLTAREA DIDACTICĂ PROPUSĂ ÎN MODULE DEDICATE FIECĂREIA DINTRE COMPETENȚELE-CHEIE DEFINITE ÎN RECOMANDAREA 1 ÎN VEDEREA APROFUNDĂRII ȘI ÎMBOGĂȚIRII PTOF, INTERVENȚIILE CARE AMPLIFICĂ ȘCOALA SUNT MENITE SĂ ASIGURE FAPTUL CĂ ELEVII DEZVOLTĂ O FORMARE INIȚIALĂ SOLIDĂ CARE POATE COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, CONSTITUIE FORȚA MOTRICE A CREȘTERII LOR CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI. DIN ACEST MOTIV, PROIECTELE SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL OBLIGATORIU ȘI SUNT CONCEPUTE ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE, DE ASEMENEA, PENTRU A RECUPERA COMPETENȚELE ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR PRIN CONSOLIDAREA MOTIVAȚIEI LOR DE A ÎNVĂȚA, STIMULÂND RESPONSABILITĂȚILE ȘI ANGAJAMENTUL DE A STUDIA, ÎNCURAJÂND REFLECȚIA ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROSTREDNÍCTVOM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJA MODULOV URČENÝCH PRE KAŽDÚ Z KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ VYMEDZENÝCH V ODPORÚČANÍ 1 S CIEĽOM PREHĹBIŤ A OBOHATIŤ PTOF SÚ INTERVENCIE, KTORÉ ROZŠIRUJÚ ŠKOLU, URČENÉ NA ZABEZPEČENIE TOHO, ABY ŽIACI ROZVÍJALI SOLÍDNU POČIATOČNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÁ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU, A ZÁROVEŇ PREDSTAVUJE HNACIU SILU ICH RASTU AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. Z TOHTO DÔVODU SÚ PROJEKTY ZAMERANÉ NA ŽIAKOV V POVINNOM VZDELÁVANÍ A NAVRHNUTÉ V SÚLADE S AKTIVITAMI UČEBNÝCH OSNOV AJ NA ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A ŠTUDENTOV POSILNENÍM ICH MOTIVÁCIE UČIŤ SA STIMULOVANÍM ZODPOVEDNOSTI A ODHODLANIA ŠTUDOVAŤ, PODPOROVANÍM REFLEXIE A AKTÍVNEJ ÚČASTI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROSTREDNÍCTVOM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJA MODULOV URČENÝCH PRE KAŽDÚ Z KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ VYMEDZENÝCH V ODPORÚČANÍ 1 S CIEĽOM PREHĹBIŤ A OBOHATIŤ PTOF SÚ INTERVENCIE, KTORÉ ROZŠIRUJÚ ŠKOLU, URČENÉ NA ZABEZPEČENIE TOHO, ABY ŽIACI ROZVÍJALI SOLÍDNU POČIATOČNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÁ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU, A ZÁROVEŇ PREDSTAVUJE HNACIU SILU ICH RASTU AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. Z TOHTO DÔVODU SÚ PROJEKTY ZAMERANÉ NA ŽIAKOV V POVINNOM VZDELÁVANÍ A NAVRHNUTÉ V SÚLADE S AKTIVITAMI UČEBNÝCH OSNOV AJ NA ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A ŠTUDENTOV POSILNENÍM ICH MOTIVÁCIE UČIŤ SA STIMULOVANÍM ZODPOVEDNOSTI A ODHODLANIA ŠTUDOVAŤ, PODPOROVANÍM REFLEXIE A AKTÍVNEJ ÚČASTI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROSTREDNÍCTVOM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJA MODULOV URČENÝCH PRE KAŽDÚ Z KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ VYMEDZENÝCH V ODPORÚČANÍ 1 S CIEĽOM PREHĹBIŤ A OBOHATIŤ PTOF SÚ INTERVENCIE, KTORÉ ROZŠIRUJÚ ŠKOLU, URČENÉ NA ZABEZPEČENIE TOHO, ABY ŽIACI ROZVÍJALI SOLÍDNU POČIATOČNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÁ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU, A ZÁROVEŇ PREDSTAVUJE HNACIU SILU ICH RASTU AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. Z TOHTO DÔVODU SÚ PROJEKTY ZAMERANÉ NA ŽIAKOV V POVINNOM VZDELÁVANÍ A NAVRHNUTÉ V SÚLADE S AKTIVITAMI UČEBNÝCH OSNOV AJ NA ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A ŠTUDENTOV POSILNENÍM ICH MOTIVÁCIE UČIŤ SA STIMULOVANÍM ZODPOVEDNOSTI A ODHODLANIA ŠTUDOVAŤ, PODPOROVANÍM REFLEXIE A AKTÍVNEJ ÚČASTI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PERMEZZ TAL-IŻVILUPP DIDATTIKU PROPOST F’MODULI DDEDIKATI GĦAL KULL WAĦDA MILL-KOMPETENZI EWLENIN DEFINITI FIR-RAKKOMANDAZZJONI 1 SABIEX IL-PTOF JIĠI APPROFONDIT U JARRIKKIXXI, L-INTERVENTI LI JAMPLIFIKAW L-ISKOLA HUMA MFASSLA BIEX JIŻGURAW LI L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI EKONOMIĊI U SOĊJALI KULTURALI TAL-KUNTEST U FL-ISTESS ĦIN JIKKOSTITWIXXI L-MUTUR GĦAT-TKABBIR TAGĦHOM BĦALA INDIVIDWI U ĊITTADINI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IL-PROĠETTI HUMA MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI FL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA U MFASSLA SKONT L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI WKOLL BIEX JIRKUPRAW IL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI BILLI JSAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU BILLI JISTIMULAW IR-RESPONSABBILTAJIET U L-IMPENN GĦALL-ISTUDJU, JINKORAĠĠIXXU R-RIFLESSJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PERMEZZ TAL-IŻVILUPP DIDATTIKU PROPOST F’MODULI DDEDIKATI GĦAL KULL WAĦDA MILL-KOMPETENZI EWLENIN DEFINITI FIR-RAKKOMANDAZZJONI 1 SABIEX IL-PTOF JIĠI APPROFONDIT U JARRIKKIXXI, L-INTERVENTI LI JAMPLIFIKAW L-ISKOLA HUMA MFASSLA BIEX JIŻGURAW LI L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI EKONOMIĊI U SOĊJALI KULTURALI TAL-KUNTEST U FL-ISTESS ĦIN JIKKOSTITWIXXI L-MUTUR GĦAT-TKABBIR TAGĦHOM BĦALA INDIVIDWI U ĊITTADINI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IL-PROĠETTI HUMA MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI FL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA U MFASSLA SKONT L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI WKOLL BIEX JIRKUPRAW IL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI BILLI JSAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU BILLI JISTIMULAW IR-RESPONSABBILTAJIET U L-IMPENN GĦALL-ISTUDJU, JINKORAĠĠIXXU R-RIFLESSJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PERMEZZ TAL-IŻVILUPP DIDATTIKU PROPOST F’MODULI DDEDIKATI GĦAL KULL WAĦDA MILL-KOMPETENZI EWLENIN DEFINITI FIR-RAKKOMANDAZZJONI 1 SABIEX IL-PTOF JIĠI APPROFONDIT U JARRIKKIXXI, L-INTERVENTI LI JAMPLIFIKAW L-ISKOLA HUMA MFASSLA BIEX JIŻGURAW LI L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI EKONOMIĊI U SOĊJALI KULTURALI TAL-KUNTEST U FL-ISTESS ĦIN JIKKOSTITWIXXI L-MUTUR GĦAT-TKABBIR TAGĦHOM BĦALA INDIVIDWI U ĊITTADINI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IL-PROĠETTI HUMA MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI FL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA U MFASSLA SKONT L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI WKOLL BIEX JIRKUPRAW IL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI BILLI JSAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU BILLI JISTIMULAW IR-RESPONSABBILTAJIET U L-IMPENN GĦALL-ISTUDJU, JINKORAĠĠIXXU R-RIFLESSJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO PROPOSTO EM MÓDULOS DEDICADOS A CADA UMA DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DEFINIDAS NA RECOMENDAÇÃO 1, A FIM DE APROFUNDAR E ENRIQUECER O PTOF, AS INTERVENÇÕES QUE AMPLIFICAM A ESCOLA SÃO CONCEBIDAS PARA GARANTIR QUE OS ALUNOS DESENVOLVAM UMA FORMAÇÃO INICIAL SÓLIDA QUE POSSA COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÓMICAS E SOCIAIS DO CONTEXTO E, AO MESMO TEMPO, CONSTITUA A FORÇA MOTRIZ DO SEU CRESCIMENTO ENQUANTO INDIVÍDUOS E CIDADÃOS. POR ESTE MOTIVO, OS PROJETOS DESTINAM-SE AOS ALUNOS DO ENSINO OBRIGATÓRIO E CONCEBIDOS DE ACORDO COM AS ATIVIDADES CURRICULARES TAMBÉM PARA RECUPERAR AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS E ESTUDANTES, REFORÇANDO A SUA MOTIVAÇÃO PARA APRENDER, ESTIMULANDO AS RESPONSABILIDADES E O EMPENHO NO ESTUDO, INCENTIVANDO A REFLEXÃO E A PARTICIPAÇÃO ATIVA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO PROPOSTO EM MÓDULOS DEDICADOS A CADA UMA DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DEFINIDAS NA RECOMENDAÇÃO 1, A FIM DE APROFUNDAR E ENRIQUECER O PTOF, AS INTERVENÇÕES QUE AMPLIFICAM A ESCOLA SÃO CONCEBIDAS PARA GARANTIR QUE OS ALUNOS DESENVOLVAM UMA FORMAÇÃO INICIAL SÓLIDA QUE POSSA COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÓMICAS E SOCIAIS DO CONTEXTO E, AO MESMO TEMPO, CONSTITUA A FORÇA MOTRIZ DO SEU CRESCIMENTO ENQUANTO INDIVÍDUOS E CIDADÃOS. POR ESTE MOTIVO, OS PROJETOS DESTINAM-SE AOS ALUNOS DO ENSINO OBRIGATÓRIO E CONCEBIDOS DE ACORDO COM AS ATIVIDADES CURRICULARES TAMBÉM PARA RECUPERAR AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS E ESTUDANTES, REFORÇANDO A SUA MOTIVAÇÃO PARA APRENDER, ESTIMULANDO AS RESPONSABILIDADES E O EMPENHO NO ESTUDO, INCENTIVANDO A REFLEXÃO E A PARTICIPAÇÃO ATIVA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO PROPOSTO EM MÓDULOS DEDICADOS A CADA UMA DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DEFINIDAS NA RECOMENDAÇÃO 1, A FIM DE APROFUNDAR E ENRIQUECER O PTOF, AS INTERVENÇÕES QUE AMPLIFICAM A ESCOLA SÃO CONCEBIDAS PARA GARANTIR QUE OS ALUNOS DESENVOLVAM UMA FORMAÇÃO INICIAL SÓLIDA QUE POSSA COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÓMICAS E SOCIAIS DO CONTEXTO E, AO MESMO TEMPO, CONSTITUA A FORÇA MOTRIZ DO SEU CRESCIMENTO ENQUANTO INDIVÍDUOS E CIDADÃOS. POR ESTE MOTIVO, OS PROJETOS DESTINAM-SE AOS ALUNOS DO ENSINO OBRIGATÓRIO E CONCEBIDOS DE ACORDO COM AS ATIVIDADES CURRICULARES TAMBÉM PARA RECUPERAR AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS E ESTUDANTES, REFORÇANDO A SUA MOTIVAÇÃO PARA APRENDER, ESTIMULANDO AS RESPONSABILIDADES E O EMPENHO NO ESTUDO, INCENTIVANDO A REFLEXÃO E A PARTICIPAÇÃO ATIVA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EHDOTETULLA DIDAKTISELLA KEHITYKSELLÄ KULLEKIN SUOSITUKSESSA 1 MÄÄRITELLYLLE AVAINTAIDOLLE OMISTETTUIHIN MODUULEIHIN PTOF:N SYVENTÄMISEKSI JA RIKASTAMISEKSI ON TARKOITUS VARMISTAA, ETTÄ OPPILAAT KEHITTÄVÄT VANKKAA PERUSKOULUTUSTA, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA SAMALLA EDISTÄÄ HEIDÄN KASVUAAN YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. TÄSTÄ SYYSTÄ HANKKEET ON SUUNNATTU OPPIVELVOLLISUUSKOULUN OPPILAILLE, JA NE ON SUUNNITELTU OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI, JOTTA VOIDAAN MYÖS PALAUTTAA OPPILAIDEN JA OPISKELIJOIDEN TAITOJA VAHVISTAMALLA HEIDÄN OPPIMISMOTIVAATIOTAAN EDISTÄMÄLLÄ VASTUUTA JA SITOUTUMISTA OPISKELUUN, KANNUSTAMALLA POHDINTAA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTETULLA DIDAKTISELLA KEHITYKSELLÄ KULLEKIN SUOSITUKSESSA 1 MÄÄRITELLYLLE AVAINTAIDOLLE OMISTETTUIHIN MODUULEIHIN PTOF:N SYVENTÄMISEKSI JA RIKASTAMISEKSI ON TARKOITUS VARMISTAA, ETTÄ OPPILAAT KEHITTÄVÄT VANKKAA PERUSKOULUTUSTA, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA SAMALLA EDISTÄÄ HEIDÄN KASVUAAN YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. TÄSTÄ SYYSTÄ HANKKEET ON SUUNNATTU OPPIVELVOLLISUUSKOULUN OPPILAILLE, JA NE ON SUUNNITELTU OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI, JOTTA VOIDAAN MYÖS PALAUTTAA OPPILAIDEN JA OPISKELIJOIDEN TAITOJA VAHVISTAMALLA HEIDÄN OPPIMISMOTIVAATIOTAAN EDISTÄMÄLLÄ VASTUUTA JA SITOUTUMISTA OPISKELUUN, KANNUSTAMALLA POHDINTAA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTETULLA DIDAKTISELLA KEHITYKSELLÄ KULLEKIN SUOSITUKSESSA 1 MÄÄRITELLYLLE AVAINTAIDOLLE OMISTETTUIHIN MODUULEIHIN PTOF:N SYVENTÄMISEKSI JA RIKASTAMISEKSI ON TARKOITUS VARMISTAA, ETTÄ OPPILAAT KEHITTÄVÄT VANKKAA PERUSKOULUTUSTA, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA SAMALLA EDISTÄÄ HEIDÄN KASVUAAN YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. TÄSTÄ SYYSTÄ HANKKEET ON SUUNNATTU OPPIVELVOLLISUUSKOULUN OPPILAILLE, JA NE ON SUUNNITELTU OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI, JOTTA VOIDAAN MYÖS PALAUTTAA OPPILAIDEN JA OPISKELIJOIDEN TAITOJA VAHVISTAMALLA HEIDÄN OPPIMISMOTIVAATIOTAAN EDISTÄMÄLLÄ VASTUUTA JA SITOUTUMISTA OPISKELUUN, KANNUSTAMALLA POHDINTAA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DZIĘKI PROPONOWANEMU ROZWOJOWI DYDAKTYCZNEMU W MODUŁACH POŚWIĘCONYCH KAŻDEMU Z KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OKREŚLONYCH W ZALECENIU 1 W CELU POGŁĘBIENIA I WZBOGACENIA PTOF, DZIAŁANIA WZMACNIAJĄCE SZKOŁĘ MAJĄ NA CELU ZAPEWNIENIE, ABY UCZNIOWIE OPRACOWALI SOLIDNE SZKOLENIE WSTĘPNE, KTÓRE MOŻE ZREKOMPENSOWAĆ KULTUROWE NIEKORZYSTNE WARUNKI GOSPODARCZE I SPOŁECZNE, A JEDNOCZEŚNIE STANOWIĆ SIŁĘ NAPĘDOWĄ ICH ROZWOJU JAKO JEDNOSTKI I OBYWATELI. Z TEGO WZGLĘDU PROJEKTY SĄ SKIEROWANE DO UCZNIÓW OBJĘTYCH OBOWIĄZKOWYM KSZTAŁCENIEM I ZAPROJEKTOWANE ZGODNIE Z ZAJĘCIAMI SZKOLENIOWYMI, ABY RÓWNIEŻ ODZYSKAĆ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW I STUDENTÓW POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH MOTYWACJI DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ STYMULOWANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI I ZAANGAŻOWANIA W NAUKĘ, ZACHĘCANIE DO REFLEKSJI I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DZIĘKI PROPONOWANEMU ROZWOJOWI DYDAKTYCZNEMU W MODUŁACH POŚWIĘCONYCH KAŻDEMU Z KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OKREŚLONYCH W ZALECENIU 1 W CELU POGŁĘBIENIA I WZBOGACENIA PTOF, DZIAŁANIA WZMACNIAJĄCE SZKOŁĘ MAJĄ NA CELU ZAPEWNIENIE, ABY UCZNIOWIE OPRACOWALI SOLIDNE SZKOLENIE WSTĘPNE, KTÓRE MOŻE ZREKOMPENSOWAĆ KULTUROWE NIEKORZYSTNE WARUNKI GOSPODARCZE I SPOŁECZNE, A JEDNOCZEŚNIE STANOWIĆ SIŁĘ NAPĘDOWĄ ICH ROZWOJU JAKO JEDNOSTKI I OBYWATELI. Z TEGO WZGLĘDU PROJEKTY SĄ SKIEROWANE DO UCZNIÓW OBJĘTYCH OBOWIĄZKOWYM KSZTAŁCENIEM I ZAPROJEKTOWANE ZGODNIE Z ZAJĘCIAMI SZKOLENIOWYMI, ABY RÓWNIEŻ ODZYSKAĆ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW I STUDENTÓW POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH MOTYWACJI DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ STYMULOWANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI I ZAANGAŻOWANIA W NAUKĘ, ZACHĘCANIE DO REFLEKSJI I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DZIĘKI PROPONOWANEMU ROZWOJOWI DYDAKTYCZNEMU W MODUŁACH POŚWIĘCONYCH KAŻDEMU Z KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OKREŚLONYCH W ZALECENIU 1 W CELU POGŁĘBIENIA I WZBOGACENIA PTOF, DZIAŁANIA WZMACNIAJĄCE SZKOŁĘ MAJĄ NA CELU ZAPEWNIENIE, ABY UCZNIOWIE OPRACOWALI SOLIDNE SZKOLENIE WSTĘPNE, KTÓRE MOŻE ZREKOMPENSOWAĆ KULTUROWE NIEKORZYSTNE WARUNKI GOSPODARCZE I SPOŁECZNE, A JEDNOCZEŚNIE STANOWIĆ SIŁĘ NAPĘDOWĄ ICH ROZWOJU JAKO JEDNOSTKI I OBYWATELI. Z TEGO WZGLĘDU PROJEKTY SĄ SKIEROWANE DO UCZNIÓW OBJĘTYCH OBOWIĄZKOWYM KSZTAŁCENIEM I ZAPROJEKTOWANE ZGODNIE Z ZAJĘCIAMI SZKOLENIOWYMI, ABY RÓWNIEŻ ODZYSKAĆ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW I STUDENTÓW POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH MOTYWACJI DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ STYMULOWANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI I ZAANGAŻOWANIA W NAUKĘ, ZACHĘCANIE DO REFLEKSJI I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
S PREDLAGANIM DIDAKTIČNIM RAZVOJEM MODULOV, NAMENJENIH VSAKI OD KLJUČNIH KOMPETENC, OPREDELJENIH V PRIPOROČILU 1, DA BI POGLOBILI IN OBOGATILI PTOF, SO UKREPI, KI KREPIJO ŠOLO, OBLIKOVANI TAKO, DA UČENCI RAZVIJEJO TRDNO ZAČETNO USPOSABLJANJE, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO EKONOMSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST OKOLJA TER HKRATI PREDSTAVLJA GONILNO SILO ZA NJIHOVO RAST KOT POSAMEZNIKI IN DRŽAVLJANI. ZATO SO PROJEKTI NAMENJENI UČENCEM V OBVEZNEM IZOBRAŽEVANJU IN ZASNOVANI V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI TUDI ZA PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI UČENCEV IN ŠTUDENTOV S KREPITVIJO NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE S SPODBUJANJEM ODGOVORNOSTI IN ZAVEZANOSTI K ŠTUDIJU, SPODBUJANJEM RAZMISLEKA IN AKTIVNE UDELEŽBE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: S PREDLAGANIM DIDAKTIČNIM RAZVOJEM MODULOV, NAMENJENIH VSAKI OD KLJUČNIH KOMPETENC, OPREDELJENIH V PRIPOROČILU 1, DA BI POGLOBILI IN OBOGATILI PTOF, SO UKREPI, KI KREPIJO ŠOLO, OBLIKOVANI TAKO, DA UČENCI RAZVIJEJO TRDNO ZAČETNO USPOSABLJANJE, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO EKONOMSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST OKOLJA TER HKRATI PREDSTAVLJA GONILNO SILO ZA NJIHOVO RAST KOT POSAMEZNIKI IN DRŽAVLJANI. ZATO SO PROJEKTI NAMENJENI UČENCEM V OBVEZNEM IZOBRAŽEVANJU IN ZASNOVANI V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI TUDI ZA PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI UČENCEV IN ŠTUDENTOV S KREPITVIJO NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE S SPODBUJANJEM ODGOVORNOSTI IN ZAVEZANOSTI K ŠTUDIJU, SPODBUJANJEM RAZMISLEKA IN AKTIVNE UDELEŽBE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: S PREDLAGANIM DIDAKTIČNIM RAZVOJEM MODULOV, NAMENJENIH VSAKI OD KLJUČNIH KOMPETENC, OPREDELJENIH V PRIPOROČILU 1, DA BI POGLOBILI IN OBOGATILI PTOF, SO UKREPI, KI KREPIJO ŠOLO, OBLIKOVANI TAKO, DA UČENCI RAZVIJEJO TRDNO ZAČETNO USPOSABLJANJE, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO EKONOMSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST OKOLJA TER HKRATI PREDSTAVLJA GONILNO SILO ZA NJIHOVO RAST KOT POSAMEZNIKI IN DRŽAVLJANI. ZATO SO PROJEKTI NAMENJENI UČENCEM V OBVEZNEM IZOBRAŽEVANJU IN ZASNOVANI V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI TUDI ZA PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI UČENCEV IN ŠTUDENTOV S KREPITVIJO NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE S SPODBUJANJEM ODGOVORNOSTI IN ZAVEZANOSTI K ŠTUDIJU, SPODBUJANJEM RAZMISLEKA IN AKTIVNE UDELEŽBE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROSTŘEDNICTVÍM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJE MODULŮ VĚNOVANÝCH KAŽDÉ Z KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ DEFINOVANÝCH V DOPORUČENÍ Č. 1 S CÍLEM PROHLOUBIT A OBOHATIT PTOF JSOU ZÁSAHY, KTERÉ ŠKOLU ZESÍLILY, NAVRŽENY TAK, ABY ZAJISTILY, ŽE ŽÁCI ROZVINOU DŮKLADNOU POČÁTEČNÍ ODBORNOU PŘÍPRAVU, KTERÁ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ KONTEXTU A ZÁROVEŇ JE HNACÍ SILOU JEJICH RŮSTU JAKO JEDNOTLIVCŮ A OBČANŮ. Z TOHOTO DŮVODU JSOU PROJEKTY ZAMĚŘENY NA ŽÁKY V POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A JSOU KONCIPOVÁNY V SOULADU S UČEBNÍMI AKTIVITAMI TAKÉ S CÍLEM OBNOVIT DOVEDNOSTI ŽÁKŮ A STUDENTŮ POSÍLENÍM JEJICH MOTIVACE K UČENÍ PODNĚCOVÁNÍM ODPOVĚDNOSTI A ODHODLÁNÍ KE STUDIU, PODPOROU REFLEXE A AKTIVNÍ ÚČASTI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROSTŘEDNICTVÍM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJE MODULŮ VĚNOVANÝCH KAŽDÉ Z KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ DEFINOVANÝCH V DOPORUČENÍ Č. 1 S CÍLEM PROHLOUBIT A OBOHATIT PTOF JSOU ZÁSAHY, KTERÉ ŠKOLU ZESÍLILY, NAVRŽENY TAK, ABY ZAJISTILY, ŽE ŽÁCI ROZVINOU DŮKLADNOU POČÁTEČNÍ ODBORNOU PŘÍPRAVU, KTERÁ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ KONTEXTU A ZÁROVEŇ JE HNACÍ SILOU JEJICH RŮSTU JAKO JEDNOTLIVCŮ A OBČANŮ. Z TOHOTO DŮVODU JSOU PROJEKTY ZAMĚŘENY NA ŽÁKY V POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A JSOU KONCIPOVÁNY V SOULADU S UČEBNÍMI AKTIVITAMI TAKÉ S CÍLEM OBNOVIT DOVEDNOSTI ŽÁKŮ A STUDENTŮ POSÍLENÍM JEJICH MOTIVACE K UČENÍ PODNĚCOVÁNÍM ODPOVĚDNOSTI A ODHODLÁNÍ KE STUDIU, PODPOROU REFLEXE A AKTIVNÍ ÚČASTI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROSTŘEDNICTVÍM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJE MODULŮ VĚNOVANÝCH KAŽDÉ Z KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ DEFINOVANÝCH V DOPORUČENÍ Č. 1 S CÍLEM PROHLOUBIT A OBOHATIT PTOF JSOU ZÁSAHY, KTERÉ ŠKOLU ZESÍLILY, NAVRŽENY TAK, ABY ZAJISTILY, ŽE ŽÁCI ROZVINOU DŮKLADNOU POČÁTEČNÍ ODBORNOU PŘÍPRAVU, KTERÁ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ KONTEXTU A ZÁROVEŇ JE HNACÍ SILOU JEJICH RŮSTU JAKO JEDNOTLIVCŮ A OBČANŮ. Z TOHOTO DŮVODU JSOU PROJEKTY ZAMĚŘENY NA ŽÁKY V POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A JSOU KONCIPOVÁNY V SOULADU S UČEBNÍMI AKTIVITAMI TAKÉ S CÍLEM OBNOVIT DOVEDNOSTI ŽÁKŮ A STUDENTŮ POSÍLENÍM JEJICH MOTIVACE K UČENÍ PODNĚCOVÁNÍM ODPOVĚDNOSTI A ODHODLÁNÍ KE STUDIU, PODPOROU REFLEXE A AKTIVNÍ ÚČASTI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SIŪLOMA DIDAKTINĖ RAIDA MODULIUOSE, SKIRTUOSE KIEKVIENAM IŠ 1 REKOMENDACIJOJE APIBRĖŽTŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, SIEKIANT PAGILINTI IR PRATURTINTI PTOF, INTERVENCIJOS, KURIOMIS STIPRINAMA MOKYKLA, YRA SKIRTOS UŽTIKRINTI, KAD MOKSLEIVIAI PARENGTŲ TVIRTĄ PRADINĮ MOKYMĄ, KURIS KOMPENSUOTŲ KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS APLINKOS TRŪKUMUS IR KARTU BŪTŲ VAROMOJI JŲ, KAIP ATSKIRŲ ASMENŲ IR PILIEČIŲ, AUGIMO JĖGA. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES PROJEKTAI YRA SKIRTI PRIVALOMOJO ŠVIETIMO MOKSLEIVIAMS IR RENGIAMI PAGAL MOKYMO PROGRAMAS, TAIP PAT SIEKIANT ATKURTI MOKINIŲ IR STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS STIPRINANT JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS SKATINANT ATSAKOMYBĘ IR ĮSIPAREIGOJIMĄ MOKYTIS, SKATINANT SVARSTYMUS IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SIŪLOMA DIDAKTINĖ RAIDA MODULIUOSE, SKIRTUOSE KIEKVIENAM IŠ 1 REKOMENDACIJOJE APIBRĖŽTŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, SIEKIANT PAGILINTI IR PRATURTINTI PTOF, INTERVENCIJOS, KURIOMIS STIPRINAMA MOKYKLA, YRA SKIRTOS UŽTIKRINTI, KAD MOKSLEIVIAI PARENGTŲ TVIRTĄ PRADINĮ MOKYMĄ, KURIS KOMPENSUOTŲ KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS APLINKOS TRŪKUMUS IR KARTU BŪTŲ VAROMOJI JŲ, KAIP ATSKIRŲ ASMENŲ IR PILIEČIŲ, AUGIMO JĖGA. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES PROJEKTAI YRA SKIRTI PRIVALOMOJO ŠVIETIMO MOKSLEIVIAMS IR RENGIAMI PAGAL MOKYMO PROGRAMAS, TAIP PAT SIEKIANT ATKURTI MOKINIŲ IR STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS STIPRINANT JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS SKATINANT ATSAKOMYBĘ IR ĮSIPAREIGOJIMĄ MOKYTIS, SKATINANT SVARSTYMUS IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SIŪLOMA DIDAKTINĖ RAIDA MODULIUOSE, SKIRTUOSE KIEKVIENAM IŠ 1 REKOMENDACIJOJE APIBRĖŽTŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, SIEKIANT PAGILINTI IR PRATURTINTI PTOF, INTERVENCIJOS, KURIOMIS STIPRINAMA MOKYKLA, YRA SKIRTOS UŽTIKRINTI, KAD MOKSLEIVIAI PARENGTŲ TVIRTĄ PRADINĮ MOKYMĄ, KURIS KOMPENSUOTŲ KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS APLINKOS TRŪKUMUS IR KARTU BŪTŲ VAROMOJI JŲ, KAIP ATSKIRŲ ASMENŲ IR PILIEČIŲ, AUGIMO JĖGA. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES PROJEKTAI YRA SKIRTI PRIVALOMOJO ŠVIETIMO MOKSLEIVIAMS IR RENGIAMI PAGAL MOKYMO PROGRAMAS, TAIP PAT SIEKIANT ATKURTI MOKINIŲ IR STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS STIPRINANT JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS SKATINANT ATSAKOMYBĘ IR ĮSIPAREIGOJIMĄ MOKYTIS, SKATINANT SVARSTYMUS IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AR IEROSINĀTO DIDAKTISKO ATTĪSTĪBU MODUĻOS, KAS PAREDZĒTI KATRAI NO 1. IETEIKUMĀ NOTEIKTAJĀM PAMATPRASMĒM, LAI PADZIĻINĀTU UN BAGĀTINĀTU PTOF, INTERVENCES, KAS PASTIPRINA SKOLU, IR PAREDZĒTAS, LAI NODROŠINĀTU, KA SKOLĒNI ATTĪSTA STABILU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT KONTEKSTA KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS UN VIENLAIKUS IR VIŅU KĀ INDIVĪDU UN PILSOŅU IZAUGSMES DZINĒJSPĒKS. ŠĀ IEMESLA DĒĻ PROJEKTI IR VĒRSTI UZ OBLIGĀTĀS IZGLĪTĪBAS SKOLĒNIEM, UN TIE IR IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMAS PASĀKUMIEM, ARĪ LAI ATJAUNOTU SKOLĒNU UN STUDENTU PRASMES, STIPRINOT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, STIMULĒJOT ATBILDĪBU UN APŅEMŠANOS MĀCĪTIES, VEICINOT PĀRDOMAS UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AR IEROSINĀTO DIDAKTISKO ATTĪSTĪBU MODUĻOS, KAS PAREDZĒTI KATRAI NO 1. IETEIKUMĀ NOTEIKTAJĀM PAMATPRASMĒM, LAI PADZIĻINĀTU UN BAGĀTINĀTU PTOF, INTERVENCES, KAS PASTIPRINA SKOLU, IR PAREDZĒTAS, LAI NODROŠINĀTU, KA SKOLĒNI ATTĪSTA STABILU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT KONTEKSTA KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS UN VIENLAIKUS IR VIŅU KĀ INDIVĪDU UN PILSOŅU IZAUGSMES DZINĒJSPĒKS. ŠĀ IEMESLA DĒĻ PROJEKTI IR VĒRSTI UZ OBLIGĀTĀS IZGLĪTĪBAS SKOLĒNIEM, UN TIE IR IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMAS PASĀKUMIEM, ARĪ LAI ATJAUNOTU SKOLĒNU UN STUDENTU PRASMES, STIPRINOT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, STIMULĒJOT ATBILDĪBU UN APŅEMŠANOS MĀCĪTIES, VEICINOT PĀRDOMAS UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AR IEROSINĀTO DIDAKTISKO ATTĪSTĪBU MODUĻOS, KAS PAREDZĒTI KATRAI NO 1. IETEIKUMĀ NOTEIKTAJĀM PAMATPRASMĒM, LAI PADZIĻINĀTU UN BAGĀTINĀTU PTOF, INTERVENCES, KAS PASTIPRINA SKOLU, IR PAREDZĒTAS, LAI NODROŠINĀTU, KA SKOLĒNI ATTĪSTA STABILU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT KONTEKSTA KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS UN VIENLAIKUS IR VIŅU KĀ INDIVĪDU UN PILSOŅU IZAUGSMES DZINĒJSPĒKS. ŠĀ IEMESLA DĒĻ PROJEKTI IR VĒRSTI UZ OBLIGĀTĀS IZGLĪTĪBAS SKOLĒNIEM, UN TIE IR IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMAS PASĀKUMIEM, ARĪ LAI ATJAUNOTU SKOLĒNU UN STUDENTU PRASMES, STIPRINOT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, STIMULĒJOT ATBILDĪBU UN APŅEMŠANOS MĀCĪTIES, VEICINOT PĀRDOMAS UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЧРЕЗ ПРЕДЛОЖЕНОТО ДИДАКТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА МОДУЛИ, ПОСВЕТЕНИ НА ВСЯКА ОТ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИ В ПРЕПОРЪКА 1, ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ И ОБОГАТИ ПТОФ, ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КОИТО РАЗШИРЯВАТ УЧИЛИЩЕТО, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ РАЗВИВАТ СТАБИЛНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА И СЪЩЕВРЕМЕННО ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ КАТО ИНДИВИДИ И ГРАЖДАНИ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ПРОЕКТИТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И СА РАЗРАБОТЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И СТУДЕНТИТЕ ЧРЕЗ ЗАСИЛВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАНЕ НА ОТГОВОРНОСТИТЕ И АНГАЖИРАНОСТТА С УЧЕНЕТО, НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗМИСЪЛ И АКТИВНО УЧАСТИЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЧРЕЗ ПРЕДЛОЖЕНОТО ДИДАКТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА МОДУЛИ, ПОСВЕТЕНИ НА ВСЯКА ОТ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИ В ПРЕПОРЪКА 1, ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ И ОБОГАТИ ПТОФ, ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КОИТО РАЗШИРЯВАТ УЧИЛИЩЕТО, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ РАЗВИВАТ СТАБИЛНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА И СЪЩЕВРЕМЕННО ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ КАТО ИНДИВИДИ И ГРАЖДАНИ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ПРОЕКТИТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И СА РАЗРАБОТЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И СТУДЕНТИТЕ ЧРЕЗ ЗАСИЛВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАНЕ НА ОТГОВОРНОСТИТЕ И АНГАЖИРАНОСТТА С УЧЕНЕТО, НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗМИСЪЛ И АКТИВНО УЧАСТИЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЧРЕЗ ПРЕДЛОЖЕНОТО ДИДАКТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА МОДУЛИ, ПОСВЕТЕНИ НА ВСЯКА ОТ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИ В ПРЕПОРЪКА 1, ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ И ОБОГАТИ ПТОФ, ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КОИТО РАЗШИРЯВАТ УЧИЛИЩЕТО, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ РАЗВИВАТ СТАБИЛНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА И СЪЩЕВРЕМЕННО ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ КАТО ИНДИВИДИ И ГРАЖДАНИ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ПРОЕКТИТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И СА РАЗРАБОТЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И СТУДЕНТИТЕ ЧРЕЗ ЗАСИЛВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАНЕ НА ОТГОВОРНОСТИТЕ И АНГАЖИРАНОСТТА С УЧЕНЕТО, НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗМИСЪЛ И АКТИВНО УЧАСТИЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PTOF ELMÉLYÍTÉSE ÉS GAZDAGÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ 1. AJÁNLÁSBAN MEGHATÁROZOTT KULCSKOMPETENCIÁKNAK SZENTELT MODULOKBAN JAVASOLT DIDAKTIKAI FEJLESZTÉS RÉVÉN AZ ISKOLÁT ERŐSÍTŐ BEAVATKOZÁSOK CÉLJA ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY A TANULÓK OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉST ALAKÍTSANAK KI, AMELY ELLENSÚLYOZNI TUDJA A KONTEXTUS KULTURÁLIS, GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT, ÉS EGYÚTTAL AZ EGYÉNI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI NÖVEKEDÉS MOTORJA. EZÉRT A PROJEKTEK A KÖTELEZŐ OKTATÁSBAN RÉSZT VEVŐ TANULÓKAT CÉLOZZÁK MEG, ÉS A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN ÚGY VANNAK KIALAKÍTVA, HOGY A TANULÓK ÉS A DIÁKOK KÉSZSÉGKÉSZSÉGEINEK VISSZANYERÉSÉRE IS TÖREKEDJENEK AZÁLTAL, HOGY A FELELŐSSÉGEK ÉS A TANULÁS IRÁNTI ELKÖTELEZETTSÉG ÖSZTÖNZÉSÉVEL, A GONDOLKODÁS ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL ÖSZTÖNZÉSÉVEL ERŐSÍTIK TANULÁSI MOTIVÁCIÓJUKAT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PTOF ELMÉLYÍTÉSE ÉS GAZDAGÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ 1. AJÁNLÁSBAN MEGHATÁROZOTT KULCSKOMPETENCIÁKNAK SZENTELT MODULOKBAN JAVASOLT DIDAKTIKAI FEJLESZTÉS RÉVÉN AZ ISKOLÁT ERŐSÍTŐ BEAVATKOZÁSOK CÉLJA ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY A TANULÓK OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉST ALAKÍTSANAK KI, AMELY ELLENSÚLYOZNI TUDJA A KONTEXTUS KULTURÁLIS, GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT, ÉS EGYÚTTAL AZ EGYÉNI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI NÖVEKEDÉS MOTORJA. EZÉRT A PROJEKTEK A KÖTELEZŐ OKTATÁSBAN RÉSZT VEVŐ TANULÓKAT CÉLOZZÁK MEG, ÉS A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN ÚGY VANNAK KIALAKÍTVA, HOGY A TANULÓK ÉS A DIÁKOK KÉSZSÉGKÉSZSÉGEINEK VISSZANYERÉSÉRE IS TÖREKEDJENEK AZÁLTAL, HOGY A FELELŐSSÉGEK ÉS A TANULÁS IRÁNTI ELKÖTELEZETTSÉG ÖSZTÖNZÉSÉVEL, A GONDOLKODÁS ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL ÖSZTÖNZÉSÉVEL ERŐSÍTIK TANULÁSI MOTIVÁCIÓJUKAT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PTOF ELMÉLYÍTÉSE ÉS GAZDAGÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ 1. AJÁNLÁSBAN MEGHATÁROZOTT KULCSKOMPETENCIÁKNAK SZENTELT MODULOKBAN JAVASOLT DIDAKTIKAI FEJLESZTÉS RÉVÉN AZ ISKOLÁT ERŐSÍTŐ BEAVATKOZÁSOK CÉLJA ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY A TANULÓK OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉST ALAKÍTSANAK KI, AMELY ELLENSÚLYOZNI TUDJA A KONTEXTUS KULTURÁLIS, GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT, ÉS EGYÚTTAL AZ EGYÉNI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI NÖVEKEDÉS MOTORJA. EZÉRT A PROJEKTEK A KÖTELEZŐ OKTATÁSBAN RÉSZT VEVŐ TANULÓKAT CÉLOZZÁK MEG, ÉS A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN ÚGY VANNAK KIALAKÍTVA, HOGY A TANULÓK ÉS A DIÁKOK KÉSZSÉGKÉSZSÉGEINEK VISSZANYERÉSÉRE IS TÖREKEDJENEK AZÁLTAL, HOGY A FELELŐSSÉGEK ÉS A TANULÁS IRÁNTI ELKÖTELEZETTSÉG ÖSZTÖNZÉSÉVEL, A GONDOLKODÁS ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL ÖSZTÖNZÉSÉVEL ERŐSÍTIK TANULÁSI MOTIVÁCIÓJUKAT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TRÍD AN BHFORBAIRT THEAGASCACH ATÁ BEARTAITHE I MODÚIL ATÁ TIOMNAITHE DO GACH CEANN DE NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A SHAINÍTEAR I MOLADH 1 D’FHONN AN PTOF A DHOIMHNIÚ AGUS A SHAIBHRIÚ, TÁ IDIRGHABHÁLACHA LENA MÉADAÍTEAR AN SCOIL CEAPTHA CHUN A CHINNTIÚ GO BHFORBRÓIDH DALTAÍ OILIÚINT TOSAIGH LÁIDIR A BHEIDH IN ANN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH AGUS, AG AN AM CÉANNA, IS IAD A BHEIDH INA SPREAGADH DÁ BHFÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH. AR AN GCÚIS SIN, TÁ NA TIONSCADAIL DÍRITHE AR DHALTAÍ SAN OIDEACHAS ÉIGEANTACH AGUS TÁ SIAD DEARTHA DE RÉIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM FREISIN CHUN SCILEANNA SCILEANNA DALTAÍ AGUS MAC LÉINN A GHNÓTHÚ TRÍNA N-INSPREAGADH CHUN FOGHLAMA A NEARTÚ TRÍ FHREAGRACHTAÍ AGUS TIOMANTAS DON STAIDÉAR A SPREAGADH, TRÍ MHACHNAMH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A SPREAGADH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TRÍD AN BHFORBAIRT THEAGASCACH ATÁ BEARTAITHE I MODÚIL ATÁ TIOMNAITHE DO GACH CEANN DE NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A SHAINÍTEAR I MOLADH 1 D’FHONN AN PTOF A DHOIMHNIÚ AGUS A SHAIBHRIÚ, TÁ IDIRGHABHÁLACHA LENA MÉADAÍTEAR AN SCOIL CEAPTHA CHUN A CHINNTIÚ GO BHFORBRÓIDH DALTAÍ OILIÚINT TOSAIGH LÁIDIR A BHEIDH IN ANN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH AGUS, AG AN AM CÉANNA, IS IAD A BHEIDH INA SPREAGADH DÁ BHFÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH. AR AN GCÚIS SIN, TÁ NA TIONSCADAIL DÍRITHE AR DHALTAÍ SAN OIDEACHAS ÉIGEANTACH AGUS TÁ SIAD DEARTHA DE RÉIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM FREISIN CHUN SCILEANNA SCILEANNA DALTAÍ AGUS MAC LÉINN A GHNÓTHÚ TRÍNA N-INSPREAGADH CHUN FOGHLAMA A NEARTÚ TRÍ FHREAGRACHTAÍ AGUS TIOMANTAS DON STAIDÉAR A SPREAGADH, TRÍ MHACHNAMH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A SPREAGADH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TRÍD AN BHFORBAIRT THEAGASCACH ATÁ BEARTAITHE I MODÚIL ATÁ TIOMNAITHE DO GACH CEANN DE NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A SHAINÍTEAR I MOLADH 1 D’FHONN AN PTOF A DHOIMHNIÚ AGUS A SHAIBHRIÚ, TÁ IDIRGHABHÁLACHA LENA MÉADAÍTEAR AN SCOIL CEAPTHA CHUN A CHINNTIÚ GO BHFORBRÓIDH DALTAÍ OILIÚINT TOSAIGH LÁIDIR A BHEIDH IN ANN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH AGUS, AG AN AM CÉANNA, IS IAD A BHEIDH INA SPREAGADH DÁ BHFÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH. AR AN GCÚIS SIN, TÁ NA TIONSCADAIL DÍRITHE AR DHALTAÍ SAN OIDEACHAS ÉIGEANTACH AGUS TÁ SIAD DEARTHA DE RÉIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM FREISIN CHUN SCILEANNA SCILEANNA DALTAÍ AGUS MAC LÉINN A GHNÓTHÚ TRÍNA N-INSPREAGADH CHUN FOGHLAMA A NEARTÚ TRÍ FHREAGRACHTAÍ AGUS TIOMANTAS DON STAIDÉAR A SPREAGADH, TRÍ MHACHNAMH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A SPREAGADH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GENOM DEN FÖRESLAGNA DIDAKTISKA UTVECKLINGEN I MODULER AVSEDDA FÖR VAR OCH EN AV DE NYCKELKOMPETENSER SOM DEFINIERAS I REKOMMENDATION 1 FÖR ATT FÖRDJUPA OCH BERIKA PTOF ÄR DE INSATSER SOM FÖRSTÄRKER SKOLAN UTFORMADE FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ELEVERNA UTVECKLAR EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH SAMTIDIGT UTGÖRA DRIVKRAFTEN FÖR DERAS TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. PROJEKTEN RIKTAR SIG DÄRFÖR TILL ELEVER I DEN OBLIGATORISKA UTBILDNINGEN OCH ÄR UTFORMADE I ENLIGHET MED LÄROPLANSAKTIVITETERNA FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS OCH STUDENTERNAS FÄRDIGHETER GENOM ATT STÄRKA DERAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM ATT STIMULERA ANSVAR OCH ENGAGEMANG FÖR STUDIER, UPPMUNTRA REFLEKTION OCH AKTIVT DELTAGANDE. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GENOM DEN FÖRESLAGNA DIDAKTISKA UTVECKLINGEN I MODULER AVSEDDA FÖR VAR OCH EN AV DE NYCKELKOMPETENSER SOM DEFINIERAS I REKOMMENDATION 1 FÖR ATT FÖRDJUPA OCH BERIKA PTOF ÄR DE INSATSER SOM FÖRSTÄRKER SKOLAN UTFORMADE FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ELEVERNA UTVECKLAR EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH SAMTIDIGT UTGÖRA DRIVKRAFTEN FÖR DERAS TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. PROJEKTEN RIKTAR SIG DÄRFÖR TILL ELEVER I DEN OBLIGATORISKA UTBILDNINGEN OCH ÄR UTFORMADE I ENLIGHET MED LÄROPLANSAKTIVITETERNA FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS OCH STUDENTERNAS FÄRDIGHETER GENOM ATT STÄRKA DERAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM ATT STIMULERA ANSVAR OCH ENGAGEMANG FÖR STUDIER, UPPMUNTRA REFLEKTION OCH AKTIVT DELTAGANDE. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GENOM DEN FÖRESLAGNA DIDAKTISKA UTVECKLINGEN I MODULER AVSEDDA FÖR VAR OCH EN AV DE NYCKELKOMPETENSER SOM DEFINIERAS I REKOMMENDATION 1 FÖR ATT FÖRDJUPA OCH BERIKA PTOF ÄR DE INSATSER SOM FÖRSTÄRKER SKOLAN UTFORMADE FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ELEVERNA UTVECKLAR EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH SAMTIDIGT UTGÖRA DRIVKRAFTEN FÖR DERAS TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. PROJEKTEN RIKTAR SIG DÄRFÖR TILL ELEVER I DEN OBLIGATORISKA UTBILDNINGEN OCH ÄR UTFORMADE I ENLIGHET MED LÄROPLANSAKTIVITETERNA FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS OCH STUDENTERNAS FÄRDIGHETER GENOM ATT STÄRKA DERAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM ATT STIMULERA ANSVAR OCH ENGAGEMANG FÖR STUDIER, UPPMUNTRA REFLEKTION OCH AKTIVT DELTAGANDE. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAVANDATUD DIDAKTILISE ARENDAMISE KAUDU IGALE 1. SOOVITUSES MÄÄRATLETUD VÕTMEPÄDEVUSELE PÜHENDATUD MOODULITES, ET SÜVENDADA JA RIKASTADA EELTINGIMUSI, ON KOOLI VÕIMENDAVAD SEKKUMISED KAVANDATUD TAGAMAKS, ET ÕPILASED TÖÖTAVAD VÄLJA PÕHJALIKU ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILIST MAJANDUSLIKKU JA SOTSIAALSET HALVEMUST NING ON SAMAL AJAL NENDE KUI ÜKSIKISIKUTE JA KODANIKE KASVU LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS. SEETÕTTU ON PROJEKTID SUUNATUD KOHUSTUSLIKUS HARIDUSES OLEVATELE ÕPILASTELE JA KAVANDATUD VASTAVALT ÕPPEKAVA TEGEVUSTELE KA SELLEKS, ET TAASTADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE OSKUSED, TUGEVDADES NENDE ÕPPIMISMOTIVATSIOONI, STIMULEERIDES KOHUSTUSI JA PÜHENDUMIST ÕPPIMISELE, JULGUSTADES JÄRELEMÕTLEMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAVANDATUD DIDAKTILISE ARENDAMISE KAUDU IGALE 1. SOOVITUSES MÄÄRATLETUD VÕTMEPÄDEVUSELE PÜHENDATUD MOODULITES, ET SÜVENDADA JA RIKASTADA EELTINGIMUSI, ON KOOLI VÕIMENDAVAD SEKKUMISED KAVANDATUD TAGAMAKS, ET ÕPILASED TÖÖTAVAD VÄLJA PÕHJALIKU ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILIST MAJANDUSLIKKU JA SOTSIAALSET HALVEMUST NING ON SAMAL AJAL NENDE KUI ÜKSIKISIKUTE JA KODANIKE KASVU LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS. SEETÕTTU ON PROJEKTID SUUNATUD KOHUSTUSLIKUS HARIDUSES OLEVATELE ÕPILASTELE JA KAVANDATUD VASTAVALT ÕPPEKAVA TEGEVUSTELE KA SELLEKS, ET TAASTADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE OSKUSED, TUGEVDADES NENDE ÕPPIMISMOTIVATSIOONI, STIMULEERIDES KOHUSTUSI JA PÜHENDUMIST ÕPPIMISELE, JULGUSTADES JÄRELEMÕTLEMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAVANDATUD DIDAKTILISE ARENDAMISE KAUDU IGALE 1. SOOVITUSES MÄÄRATLETUD VÕTMEPÄDEVUSELE PÜHENDATUD MOODULITES, ET SÜVENDADA JA RIKASTADA EELTINGIMUSI, ON KOOLI VÕIMENDAVAD SEKKUMISED KAVANDATUD TAGAMAKS, ET ÕPILASED TÖÖTAVAD VÄLJA PÕHJALIKU ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILIST MAJANDUSLIKKU JA SOTSIAALSET HALVEMUST NING ON SAMAL AJAL NENDE KUI ÜKSIKISIKUTE JA KODANIKE KASVU LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS. SEETÕTTU ON PROJEKTID SUUNATUD KOHUSTUSLIKUS HARIDUSES OLEVATELE ÕPILASTELE JA KAVANDATUD VASTAVALT ÕPPEKAVA TEGEVUSTELE KA SELLEKS, ET TAASTADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE OSKUSED, TUGEVDADES NENDE ÕPPIMISMOTIVATSIOONI, STIMULEERIDES KOHUSTUSI JA PÜHENDUMIST ÕPPIMISELE, JULGUSTADES JÄRELEMÕTLEMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Caltanissetta / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CALTANISSETTA | |||||||||||||||
| Property / location (string): CALTANISSETTA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
47,596.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 47,596.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
28,769.64 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,769.64 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:28, 8 April 2023
Project Q592849 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE NEW SCHOOL |
Project Q592849 in Italy |
Statements
28,769.64 Euro
0 references
47,596.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
29 January 2018
0 references
2 April 2020
0 references
"A. MANZONI E F. JUVARA "
0 references
37°29'23.78"N, 14°3'47.38"E
0 references
ATTRAVERSO LAZIONE DIDATTICA PROPOSTA ARTICOLATA IN MODULI DEDICATI A CIASCUNA DELLE COMPETENZE CHIAVE DEFINITE NELLA RACCOMANDAZIONE 1 AL FINE DI APPROFONDIRE E ARRICCHIRE IL PTOF SONO STATI PROGETTATI INTERVENTI CHE AMPLIFICANO LAZIONE DELLA SCUOLA GARANTENDO AGLI ALLIEVI LO SVILUPPO DI UNA SOLIDA FORMAZIONE INIZIALE CHE POSSA COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO E COSTITUISCA AL CONTEMPO IL VOLANO PER LA LORO CRESCITA COME INDIVIDUI E COME CITTADINI. PER QUESTO I PROGETTI SONO RIVOLTI AGLI ALLIEVI NELLA FASCIA DELLOBBLIGO DI ISTRUZIONE E PROGETTATI IN COERENZA CON LE ATTIVIT CURRICULARI ANCHE PER RECUPERARE CAPACIT CONOSCENZE ABILIT DI ALUNNI E ALUNNE RAFFORZANDO LA LORO MOTIVAZIONE AD APPRENDERE STIMOLANDONE RESPONSABILIT E IMPEGNO NELLO STUDIO FAVORENDO LA RIFLESSIONE E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA. (Italian)
0 references
THROUGH THE PROPOSED DIDACTIC DEVELOPMENT IN MODULES DEDICATED TO EACH OF THE KEY COMPETENCES DEFINED IN RECOMMENDATION 1 IN ORDER TO DEEPEN AND ENRICH THE PTOF, INTERVENTIONS THAT AMPLIFY THE SCHOOL ARE DESIGNED TO ENSURE THAT PUPILS DEVELOP A SOLID INITIAL TRAINING THAT CAN COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND AT THE SAME TIME CONSTITUTES THE DRIVING FORCE FOR THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND CITIZENS. FOR THIS REASON, THE PROJECTS ARE AIMED AT PUPILS IN THE COMPULSORY EDUCATION AND DESIGNED IN ACCORDANCE WITH CURRICULAR ACTIVITIES ALSO TO RECOVER SKILLS SKILLS OF PUPILS AND STUDENTS BY STRENGTHENING THEIR MOTIVATION TO LEARN BY STIMULATING RESPONSIBILITIES AND COMMITMENT TO STUDY, ENCOURAGING REFLECTION AND ACTIVE PARTICIPATION. (English)
13 November 2020
0 references
GRÂCE AUX MODULES DE FORMATION DIDACTIQUE PROPOSÉS CONSACRÉS À CHACUNE DES COMPÉTENCES CLÉS DÉFINIES DANS LA RECOMMANDATION 1 AFIN D’APPROFONDIR ET D’ENRICHIR LE PTOF, DES INTERVENTIONS ONT ÉTÉ CONÇUES POUR AMPLIFIER LA SCOLARISATION EN VEILLANT À CE QUE LES ÉLÈVES DÉVELOPPENT UNE FORMATION INITIALE SOLIDE QUI PUISSE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DANS LE CONTEXTE ET EN MÊME TEMPS AGIR EN TANT QUE MOTEUR DE LEUR CROISSANCE EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS. POUR CETTE RAISON, LES PROJETS S’ADRESSENT AUX ÉLÈVES DE LA CATÉGORIE DE L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ET SONT CONÇUS EN COHÉRENCE AVEC LES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES AFIN DE RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES EN RENFORÇANT LEUR MOTIVATION À APPRENDRE EN STIMULANT LA RESPONSABILITÉ ET L’ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE, EN ENCOURAGEANT LA RÉFLEXION ET LA PARTICIPATION ACTIVE. (French)
9 December 2021
0 references
DURCH DIE VORGESCHLAGENEN DIDAKTISCHEN SCHULUNGSMODULE, DIE DEN IN EMPFEHLUNG 1 FESTGELEGTEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN GEWIDMET SIND, UM DIE PTOF ZU VERTIEFEN UND ZU BEREICHERN, WURDEN MASSNAHMEN ENTWICKELT, UM DIE SCHULBILDUNG ZU VERSTÄRKEN, INDEM SICHERGESTELLT WIRD, DASS DIE SCHÜLER EINE SOLIDE GRUNDAUSBILDUNG ENTWICKELN, DIE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE NACHTEILE IM KONTEXT AUSGLEICHEN UND GLEICHZEITIG ALS TRIEBKRAFT FÜR IHR WACHSTUM ALS EINZELPERSONEN UND ALS BÜRGER FUNGIEREN KANN. AUS DIESEM GRUND ZIELEN DIE PROJEKTE AUF SCHÜLER IN DER KATEGORIE DER PFLICHTSCHULBILDUNG AB UND SIND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN LEHRGÄNGEN AUCH DARAUF AUSGERICHTET, DIE FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN ZURÜCKZUGEWINNEN, INDEM SIE IHRE LERNMOTIVE STÄRKEN, INDEM SIE VERANTWORTUNG UND ENGAGEMENT IN DER STUDIE FÖRDERN, REFLEXIONEN UND AKTIVE TEILNAHME FÖRDERN. (German)
19 December 2021
0 references
DOOR MIDDEL VAN DE VOORGESTELDE DIDACTISCHE OPLEIDINGSMODULES VOOR ELK VAN DE IN AANBEVELING 1 OMSCHREVEN SLEUTELCOMPETENTIES OM HET PTOF TE VERDIEPEN EN TE VERRIJKEN, ZIJN DE INTERVENTIES ONTWORPEN OM HET ONDERWIJS TE VERSTERKEN DOOR ERVOOR TE ZORGEN DAT STUDENTEN EEN SOLIDE BASISOPLEIDING ONTWIKKELEN DIE DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN IN DE CONTEXT KAN COMPENSEREN EN TEGELIJKERTIJD ALS MOTOR KAN FUNGEREN VOOR HUN GROEI ALS INDIVIDU EN ALS BURGER. OM DEZE REDEN ZIJN DE PROJECTEN GERICHT OP LEERLINGEN IN DE CATEGORIE LEERPLICHTIG ONDERWIJS EN ZIJN ZE ONTWORPEN IN SAMENHANG MET LEERPROGRAMMA’S, OOK OM VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE HERSTELLEN DOOR HUN MOTIVATIE OM TE LEREN TE VERSTERKEN DOOR VERANTWOORDELIJKHEID EN BETROKKENHEID BIJ DE STUDIE TE STIMULEREN, REFLECTIE EN ACTIEVE PARTICIPATIE AAN TE MOEDIGEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
A TRAVÉS DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN DIDÁCTICA PROPUESTOS DEDICADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DEFINIDAS EN LA RECOMENDACIÓN 1 CON EL FIN DE PROFUNDIZAR Y ENRIQUECER EL PTOF, SE HAN DISEÑADO INTERVENCIONES PARA AMPLIAR LA ESCOLARIZACIÓN GARANTIZANDO QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN UNA FORMACIÓN INICIAL SÓLIDA QUE PUEDA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES EN EL CONTEXTO Y, AL MISMO TIEMPO, ACTUAR COMO MOTOR DE SU CRECIMIENTO COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS. POR ESTA RAZÓN, LOS PROYECTOS SE DIRIGEN A LOS ALUMNOS DE LA CATEGORÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y ESTÁN CONCEBIDOS EN CONSONANCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES, TAMBIÉN CON EL FIN DE RECUPERAR LAS APTITUDES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, REFORZANDO SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER ESTIMULANDO LA RESPONSABILIDAD Y EL COMPROMISO EN EL ESTUDIO, FOMENTANDO LA REFLEXIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA. (Spanish)
29 January 2022
0 references
GENNEM DEN FORESLÅEDE DIDAKTISKE UDVIKLING I MODULER, DER ER DEDIKERET TIL HVER AF DE NØGLEKOMPETENCER, DER ER DEFINERET I ANBEFALING 1, MED HENBLIK PÅ AT UDDYBE OG BERIGE PTOF, ER TILTAG, DER FORSTÆRKER SKOLEN, UDFORMET MED HENBLIK PÅ AT SIKRE, AT ELEVERNE UDVIKLER EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER VED KONTEKSTEN OG SAMTIDIG UDGØR DRIVKRAFTEN FOR DERES VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG BORGERE. DERFOR ER PROJEKTERNE RETTET MOD ELEVER I DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG OG UDFORMET I OVERENSSTEMMELSE MED LÆSEPLANSAKTIVITETERNE, SÅ ELEVERNES OG DE STUDERENDES FÆRDIGHEDER KAN GENVINDES VED AT STYRKE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE VED AT STIMULERE ANSVAR OG ENGAGEMENT I AT STUDERE, TILSKYNDE TIL REFLEKSION OG AKTIV DELTAGELSE. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΎΣΤΑΣΗ 1, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΥΝΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΕΊ ΤΟ PTOF, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΑΘΕΡΉ ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΘΥΝΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. (Greek)
24 July 2022
0 references
PREDLOŽENIM DIDAKTIČKIM RAZVOJEM MODULA POSVEĆENIH SVAKOJ OD KLJUČNIH KOMPETENCIJA DEFINIRANIH U PREPORUCI 1. RADI PRODUBLJIVANJA I OBOGAĆIVANJA PTOF-A INTERVENCIJE KOJIMA SE POJAČAVA ŠKOLA OSMIŠLJENE SU KAKO BI SE OSIGURALO DA UČENICI RAZVIJU SOLIDNO POČETNO OSPOSOBLJAVANJE KOJE MOŽE NADOKNADITI KULTURNE GOSPODARSKE I DRUŠTVENE NEDOSTATKE KONTEKSTA TE ISTODOBNO BITI POKRETAČ NJIHOVA RASTA KAO POJEDINACA I GRAĐANA. ZBOG TOGA SU PROJEKTI USMJERENI NA UČENIKE U OBVEZNOM OBRAZOVANJU, A OSMIŠLJENI SU U SKLADU S KURIKULUMSKIM AKTIVNOSTIMA I ZA OPORAVAK VJEŠTINA UČENIKA I STUDENATA JAČANJEM NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE POTICANJEM ODGOVORNOSTI I PREDANOSTI STUDIRANJU, POTIČUĆI RAZMIŠLJANJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PRIN DEZVOLTAREA DIDACTICĂ PROPUSĂ ÎN MODULE DEDICATE FIECĂREIA DINTRE COMPETENȚELE-CHEIE DEFINITE ÎN RECOMANDAREA 1 ÎN VEDEREA APROFUNDĂRII ȘI ÎMBOGĂȚIRII PTOF, INTERVENȚIILE CARE AMPLIFICĂ ȘCOALA SUNT MENITE SĂ ASIGURE FAPTUL CĂ ELEVII DEZVOLTĂ O FORMARE INIȚIALĂ SOLIDĂ CARE POATE COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, CONSTITUIE FORȚA MOTRICE A CREȘTERII LOR CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI. DIN ACEST MOTIV, PROIECTELE SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL OBLIGATORIU ȘI SUNT CONCEPUTE ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE, DE ASEMENEA, PENTRU A RECUPERA COMPETENȚELE ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR PRIN CONSOLIDAREA MOTIVAȚIEI LOR DE A ÎNVĂȚA, STIMULÂND RESPONSABILITĂȚILE ȘI ANGAJAMENTUL DE A STUDIA, ÎNCURAJÂND REFLECȚIA ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ. (Romanian)
24 July 2022
0 references
PROSTREDNÍCTVOM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJA MODULOV URČENÝCH PRE KAŽDÚ Z KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ VYMEDZENÝCH V ODPORÚČANÍ 1 S CIEĽOM PREHĹBIŤ A OBOHATIŤ PTOF SÚ INTERVENCIE, KTORÉ ROZŠIRUJÚ ŠKOLU, URČENÉ NA ZABEZPEČENIE TOHO, ABY ŽIACI ROZVÍJALI SOLÍDNU POČIATOČNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÁ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU, A ZÁROVEŇ PREDSTAVUJE HNACIU SILU ICH RASTU AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. Z TOHTO DÔVODU SÚ PROJEKTY ZAMERANÉ NA ŽIAKOV V POVINNOM VZDELÁVANÍ A NAVRHNUTÉ V SÚLADE S AKTIVITAMI UČEBNÝCH OSNOV AJ NA ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A ŠTUDENTOV POSILNENÍM ICH MOTIVÁCIE UČIŤ SA STIMULOVANÍM ZODPOVEDNOSTI A ODHODLANIA ŠTUDOVAŤ, PODPOROVANÍM REFLEXIE A AKTÍVNEJ ÚČASTI. (Slovak)
24 July 2022
0 references
PERMEZZ TAL-IŻVILUPP DIDATTIKU PROPOST F’MODULI DDEDIKATI GĦAL KULL WAĦDA MILL-KOMPETENZI EWLENIN DEFINITI FIR-RAKKOMANDAZZJONI 1 SABIEX IL-PTOF JIĠI APPROFONDIT U JARRIKKIXXI, L-INTERVENTI LI JAMPLIFIKAW L-ISKOLA HUMA MFASSLA BIEX JIŻGURAW LI L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI EKONOMIĊI U SOĊJALI KULTURALI TAL-KUNTEST U FL-ISTESS ĦIN JIKKOSTITWIXXI L-MUTUR GĦAT-TKABBIR TAGĦHOM BĦALA INDIVIDWI U ĊITTADINI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IL-PROĠETTI HUMA MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI FL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA U MFASSLA SKONT L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI WKOLL BIEX JIRKUPRAW IL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI BILLI JSAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU BILLI JISTIMULAW IR-RESPONSABBILTAJIET U L-IMPENN GĦALL-ISTUDJU, JINKORAĠĠIXXU R-RIFLESSJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA. (Maltese)
24 July 2022
0 references
ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO PROPOSTO EM MÓDULOS DEDICADOS A CADA UMA DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DEFINIDAS NA RECOMENDAÇÃO 1, A FIM DE APROFUNDAR E ENRIQUECER O PTOF, AS INTERVENÇÕES QUE AMPLIFICAM A ESCOLA SÃO CONCEBIDAS PARA GARANTIR QUE OS ALUNOS DESENVOLVAM UMA FORMAÇÃO INICIAL SÓLIDA QUE POSSA COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÓMICAS E SOCIAIS DO CONTEXTO E, AO MESMO TEMPO, CONSTITUA A FORÇA MOTRIZ DO SEU CRESCIMENTO ENQUANTO INDIVÍDUOS E CIDADÃOS. POR ESTE MOTIVO, OS PROJETOS DESTINAM-SE AOS ALUNOS DO ENSINO OBRIGATÓRIO E CONCEBIDOS DE ACORDO COM AS ATIVIDADES CURRICULARES TAMBÉM PARA RECUPERAR AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS E ESTUDANTES, REFORÇANDO A SUA MOTIVAÇÃO PARA APRENDER, ESTIMULANDO AS RESPONSABILIDADES E O EMPENHO NO ESTUDO, INCENTIVANDO A REFLEXÃO E A PARTICIPAÇÃO ATIVA. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
EHDOTETULLA DIDAKTISELLA KEHITYKSELLÄ KULLEKIN SUOSITUKSESSA 1 MÄÄRITELLYLLE AVAINTAIDOLLE OMISTETTUIHIN MODUULEIHIN PTOF:N SYVENTÄMISEKSI JA RIKASTAMISEKSI ON TARKOITUS VARMISTAA, ETTÄ OPPILAAT KEHITTÄVÄT VANKKAA PERUSKOULUTUSTA, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA SAMALLA EDISTÄÄ HEIDÄN KASVUAAN YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. TÄSTÄ SYYSTÄ HANKKEET ON SUUNNATTU OPPIVELVOLLISUUSKOULUN OPPILAILLE, JA NE ON SUUNNITELTU OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI, JOTTA VOIDAAN MYÖS PALAUTTAA OPPILAIDEN JA OPISKELIJOIDEN TAITOJA VAHVISTAMALLA HEIDÄN OPPIMISMOTIVAATIOTAAN EDISTÄMÄLLÄ VASTUUTA JA SITOUTUMISTA OPISKELUUN, KANNUSTAMALLA POHDINTAA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA. (Finnish)
24 July 2022
0 references
DZIĘKI PROPONOWANEMU ROZWOJOWI DYDAKTYCZNEMU W MODUŁACH POŚWIĘCONYCH KAŻDEMU Z KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OKREŚLONYCH W ZALECENIU 1 W CELU POGŁĘBIENIA I WZBOGACENIA PTOF, DZIAŁANIA WZMACNIAJĄCE SZKOŁĘ MAJĄ NA CELU ZAPEWNIENIE, ABY UCZNIOWIE OPRACOWALI SOLIDNE SZKOLENIE WSTĘPNE, KTÓRE MOŻE ZREKOMPENSOWAĆ KULTUROWE NIEKORZYSTNE WARUNKI GOSPODARCZE I SPOŁECZNE, A JEDNOCZEŚNIE STANOWIĆ SIŁĘ NAPĘDOWĄ ICH ROZWOJU JAKO JEDNOSTKI I OBYWATELI. Z TEGO WZGLĘDU PROJEKTY SĄ SKIEROWANE DO UCZNIÓW OBJĘTYCH OBOWIĄZKOWYM KSZTAŁCENIEM I ZAPROJEKTOWANE ZGODNIE Z ZAJĘCIAMI SZKOLENIOWYMI, ABY RÓWNIEŻ ODZYSKAĆ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW I STUDENTÓW POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH MOTYWACJI DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ STYMULOWANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI I ZAANGAŻOWANIA W NAUKĘ, ZACHĘCANIE DO REFLEKSJI I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA. (Polish)
24 July 2022
0 references
S PREDLAGANIM DIDAKTIČNIM RAZVOJEM MODULOV, NAMENJENIH VSAKI OD KLJUČNIH KOMPETENC, OPREDELJENIH V PRIPOROČILU 1, DA BI POGLOBILI IN OBOGATILI PTOF, SO UKREPI, KI KREPIJO ŠOLO, OBLIKOVANI TAKO, DA UČENCI RAZVIJEJO TRDNO ZAČETNO USPOSABLJANJE, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO EKONOMSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST OKOLJA TER HKRATI PREDSTAVLJA GONILNO SILO ZA NJIHOVO RAST KOT POSAMEZNIKI IN DRŽAVLJANI. ZATO SO PROJEKTI NAMENJENI UČENCEM V OBVEZNEM IZOBRAŽEVANJU IN ZASNOVANI V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI TUDI ZA PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI UČENCEV IN ŠTUDENTOV S KREPITVIJO NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE S SPODBUJANJEM ODGOVORNOSTI IN ZAVEZANOSTI K ŠTUDIJU, SPODBUJANJEM RAZMISLEKA IN AKTIVNE UDELEŽBE. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PROSTŘEDNICTVÍM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJE MODULŮ VĚNOVANÝCH KAŽDÉ Z KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ DEFINOVANÝCH V DOPORUČENÍ Č. 1 S CÍLEM PROHLOUBIT A OBOHATIT PTOF JSOU ZÁSAHY, KTERÉ ŠKOLU ZESÍLILY, NAVRŽENY TAK, ABY ZAJISTILY, ŽE ŽÁCI ROZVINOU DŮKLADNOU POČÁTEČNÍ ODBORNOU PŘÍPRAVU, KTERÁ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ KONTEXTU A ZÁROVEŇ JE HNACÍ SILOU JEJICH RŮSTU JAKO JEDNOTLIVCŮ A OBČANŮ. Z TOHOTO DŮVODU JSOU PROJEKTY ZAMĚŘENY NA ŽÁKY V POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A JSOU KONCIPOVÁNY V SOULADU S UČEBNÍMI AKTIVITAMI TAKÉ S CÍLEM OBNOVIT DOVEDNOSTI ŽÁKŮ A STUDENTŮ POSÍLENÍM JEJICH MOTIVACE K UČENÍ PODNĚCOVÁNÍM ODPOVĚDNOSTI A ODHODLÁNÍ KE STUDIU, PODPOROU REFLEXE A AKTIVNÍ ÚČASTI. (Czech)
24 July 2022
0 references
SIŪLOMA DIDAKTINĖ RAIDA MODULIUOSE, SKIRTUOSE KIEKVIENAM IŠ 1 REKOMENDACIJOJE APIBRĖŽTŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, SIEKIANT PAGILINTI IR PRATURTINTI PTOF, INTERVENCIJOS, KURIOMIS STIPRINAMA MOKYKLA, YRA SKIRTOS UŽTIKRINTI, KAD MOKSLEIVIAI PARENGTŲ TVIRTĄ PRADINĮ MOKYMĄ, KURIS KOMPENSUOTŲ KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS APLINKOS TRŪKUMUS IR KARTU BŪTŲ VAROMOJI JŲ, KAIP ATSKIRŲ ASMENŲ IR PILIEČIŲ, AUGIMO JĖGA. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES PROJEKTAI YRA SKIRTI PRIVALOMOJO ŠVIETIMO MOKSLEIVIAMS IR RENGIAMI PAGAL MOKYMO PROGRAMAS, TAIP PAT SIEKIANT ATKURTI MOKINIŲ IR STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS STIPRINANT JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS SKATINANT ATSAKOMYBĘ IR ĮSIPAREIGOJIMĄ MOKYTIS, SKATINANT SVARSTYMUS IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
AR IEROSINĀTO DIDAKTISKO ATTĪSTĪBU MODUĻOS, KAS PAREDZĒTI KATRAI NO 1. IETEIKUMĀ NOTEIKTAJĀM PAMATPRASMĒM, LAI PADZIĻINĀTU UN BAGĀTINĀTU PTOF, INTERVENCES, KAS PASTIPRINA SKOLU, IR PAREDZĒTAS, LAI NODROŠINĀTU, KA SKOLĒNI ATTĪSTA STABILU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT KONTEKSTA KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS UN VIENLAIKUS IR VIŅU KĀ INDIVĪDU UN PILSOŅU IZAUGSMES DZINĒJSPĒKS. ŠĀ IEMESLA DĒĻ PROJEKTI IR VĒRSTI UZ OBLIGĀTĀS IZGLĪTĪBAS SKOLĒNIEM, UN TIE IR IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMAS PASĀKUMIEM, ARĪ LAI ATJAUNOTU SKOLĒNU UN STUDENTU PRASMES, STIPRINOT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, STIMULĒJOT ATBILDĪBU UN APŅEMŠANOS MĀCĪTIES, VEICINOT PĀRDOMAS UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ЧРЕЗ ПРЕДЛОЖЕНОТО ДИДАКТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА МОДУЛИ, ПОСВЕТЕНИ НА ВСЯКА ОТ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИ В ПРЕПОРЪКА 1, ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ И ОБОГАТИ ПТОФ, ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КОИТО РАЗШИРЯВАТ УЧИЛИЩЕТО, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ РАЗВИВАТ СТАБИЛНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА И СЪЩЕВРЕМЕННО ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ КАТО ИНДИВИДИ И ГРАЖДАНИ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ПРОЕКТИТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И СА РАЗРАБОТЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И СТУДЕНТИТЕ ЧРЕЗ ЗАСИЛВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАНЕ НА ОТГОВОРНОСТИТЕ И АНГАЖИРАНОСТТА С УЧЕНЕТО, НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗМИСЪЛ И АКТИВНО УЧАСТИЕ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PTOF ELMÉLYÍTÉSE ÉS GAZDAGÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ 1. AJÁNLÁSBAN MEGHATÁROZOTT KULCSKOMPETENCIÁKNAK SZENTELT MODULOKBAN JAVASOLT DIDAKTIKAI FEJLESZTÉS RÉVÉN AZ ISKOLÁT ERŐSÍTŐ BEAVATKOZÁSOK CÉLJA ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY A TANULÓK OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉST ALAKÍTSANAK KI, AMELY ELLENSÚLYOZNI TUDJA A KONTEXTUS KULTURÁLIS, GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT, ÉS EGYÚTTAL AZ EGYÉNI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI NÖVEKEDÉS MOTORJA. EZÉRT A PROJEKTEK A KÖTELEZŐ OKTATÁSBAN RÉSZT VEVŐ TANULÓKAT CÉLOZZÁK MEG, ÉS A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN ÚGY VANNAK KIALAKÍTVA, HOGY A TANULÓK ÉS A DIÁKOK KÉSZSÉGKÉSZSÉGEINEK VISSZANYERÉSÉRE IS TÖREKEDJENEK AZÁLTAL, HOGY A FELELŐSSÉGEK ÉS A TANULÁS IRÁNTI ELKÖTELEZETTSÉG ÖSZTÖNZÉSÉVEL, A GONDOLKODÁS ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL ÖSZTÖNZÉSÉVEL ERŐSÍTIK TANULÁSI MOTIVÁCIÓJUKAT. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TRÍD AN BHFORBAIRT THEAGASCACH ATÁ BEARTAITHE I MODÚIL ATÁ TIOMNAITHE DO GACH CEANN DE NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A SHAINÍTEAR I MOLADH 1 D’FHONN AN PTOF A DHOIMHNIÚ AGUS A SHAIBHRIÚ, TÁ IDIRGHABHÁLACHA LENA MÉADAÍTEAR AN SCOIL CEAPTHA CHUN A CHINNTIÚ GO BHFORBRÓIDH DALTAÍ OILIÚINT TOSAIGH LÁIDIR A BHEIDH IN ANN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH AGUS, AG AN AM CÉANNA, IS IAD A BHEIDH INA SPREAGADH DÁ BHFÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH. AR AN GCÚIS SIN, TÁ NA TIONSCADAIL DÍRITHE AR DHALTAÍ SAN OIDEACHAS ÉIGEANTACH AGUS TÁ SIAD DEARTHA DE RÉIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM FREISIN CHUN SCILEANNA SCILEANNA DALTAÍ AGUS MAC LÉINN A GHNÓTHÚ TRÍNA N-INSPREAGADH CHUN FOGHLAMA A NEARTÚ TRÍ FHREAGRACHTAÍ AGUS TIOMANTAS DON STAIDÉAR A SPREAGADH, TRÍ MHACHNAMH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A SPREAGADH. (Irish)
24 July 2022
0 references
GENOM DEN FÖRESLAGNA DIDAKTISKA UTVECKLINGEN I MODULER AVSEDDA FÖR VAR OCH EN AV DE NYCKELKOMPETENSER SOM DEFINIERAS I REKOMMENDATION 1 FÖR ATT FÖRDJUPA OCH BERIKA PTOF ÄR DE INSATSER SOM FÖRSTÄRKER SKOLAN UTFORMADE FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ELEVERNA UTVECKLAR EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH SAMTIDIGT UTGÖRA DRIVKRAFTEN FÖR DERAS TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. PROJEKTEN RIKTAR SIG DÄRFÖR TILL ELEVER I DEN OBLIGATORISKA UTBILDNINGEN OCH ÄR UTFORMADE I ENLIGHET MED LÄROPLANSAKTIVITETERNA FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS OCH STUDENTERNAS FÄRDIGHETER GENOM ATT STÄRKA DERAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM ATT STIMULERA ANSVAR OCH ENGAGEMANG FÖR STUDIER, UPPMUNTRA REFLEKTION OCH AKTIVT DELTAGANDE. (Swedish)
24 July 2022
0 references
KAVANDATUD DIDAKTILISE ARENDAMISE KAUDU IGALE 1. SOOVITUSES MÄÄRATLETUD VÕTMEPÄDEVUSELE PÜHENDATUD MOODULITES, ET SÜVENDADA JA RIKASTADA EELTINGIMUSI, ON KOOLI VÕIMENDAVAD SEKKUMISED KAVANDATUD TAGAMAKS, ET ÕPILASED TÖÖTAVAD VÄLJA PÕHJALIKU ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILIST MAJANDUSLIKKU JA SOTSIAALSET HALVEMUST NING ON SAMAL AJAL NENDE KUI ÜKSIKISIKUTE JA KODANIKE KASVU LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS. SEETÕTTU ON PROJEKTID SUUNATUD KOHUSTUSLIKUS HARIDUSES OLEVATELE ÕPILASTELE JA KAVANDATUD VASTAVALT ÕPPEKAVA TEGEVUSTELE KA SELLEKS, ET TAASTADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE OSKUSED, TUGEVDADES NENDE ÕPPIMISMOTIVATSIOONI, STIMULEERIDES KOHUSTUSI JA PÜHENDUMIST ÕPPIMISELE, JULGUSTADES JÄRELEMÕTLEMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST. (Estonian)
24 July 2022
0 references
CALTANISSETTA
0 references
Identifiers
G94C17000110007
0 references