A WORLD OF ROBOTIC IDEEAUTOMATION AND BUSINESS (Q388065): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: remove_english_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
A WORLD OF ROBOTIC IDEEAUTOMATION AND BUSINESS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UN MONDE DE ROBOTIQUE ET D’ENTREPRISE IDEEAUTOMATION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EINE WELT DER ROBOTIK UND BUSINESS IDEEAUTOMATION | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN WERELD VAN ROBOTISCHE EN ZAKELIJKE IDEEAUTOMATION | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UN MUNDO DE ROBÓTICA Y DE NEGOCIOS IDEEAUTOMATION | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN VERDEN AF ROBOT IDEEAUTOMATION OG FORRETNING | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑΣ ΚΌΣΜΟΣ ΤΗΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉΣ IDEEAUTOMATION ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SVIJET ROBOTSKE IDENTIFIKACIJE I POSLOVANJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O LUME A IDEEAUTOMAȚIEI ROBOTIZATE ȘI A AFACERILOR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SVET ROBOTICKEJ IDEEAUTOMATION A PODNIKANIA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
DINJA TA ‘IDEEAUTOMAZZJONI ROBOTIKA U NEGOZJU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UM MUNDO DE IDENTIFICAÇÃO ROBÓTICA E NEGÓCIOS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ROBOTTISEN TUNNISTAMISEN JA LIIKETOIMINNAN MAAILMA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ŚWIAT ZROBOTYZOWANEJ IDEEAUTOMACJI I BIZNESU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SVET ROBOTSKE IDEEAUTOMATION IN POSLOVANJA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SVĚT ROBOTICKÉ IDEEAUTOMATION A PODNIKÁNÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ROBOTŲ IDEEAUTOMATION IR VERSLO PASAULIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ROBOTIKAS IDEEAUTOMATION UN BIZNESA PASAULE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СВЯТ НА РОБОТИЗИРАНА IDEEAUTOMATION И БИЗНЕС | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A ROBOTIKUS IDEEAUTOMATION ÉS AZ ÜZLETI VILÁG | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
DOMHAN DE IDEEAUTOMATION ROBOTIC AGUS GNÓ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN VÄRLD AV ROBOT IDEEAUTOMATION OCH AFFÄRER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MAAILMA ROBOTID IDEEAUTOMATION JA ÄRI | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q388065 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q388065 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q388065 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q388065 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q388065 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q388065 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q388065 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q388065 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q388065 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q388065 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q388065 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q388065 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q388065 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q388065 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q388065 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q388065 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q388065 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q388065 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q388065 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q388065 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q388065 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q388065 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À ABORDER LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION SCOLAIRE DANS TOUTES SES COMPOSANTES PAR LA PARTICIPATION DES ÉLÈVES À DES ACTIVITÉS LUDICOFORMATIVES QUI VISENT À ENCOURAGER DANS LA MÊME MESURE LA CONNAISSANCE DE LEURS CAPACITÉS ET ATTITUDES DE LEURS DIFFICULTÉS DE LEURS LIMITES. IL S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ET DES CLASSES SORTANTES DE LA DEUXIÈME ANNÉE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À ABORDER LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION SCOLAIRE DANS TOUTES SES COMPOSANTES PAR LA PARTICIPATION DES ÉLÈVES À DES ACTIVITÉS LUDICOFORMATIVES QUI VISENT À ENCOURAGER DANS LA MÊME MESURE LA CONNAISSANCE DE LEURS CAPACITÉS ET ATTITUDES DE LEURS DIFFICULTÉS DE LEURS LIMITES. IL S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ET DES CLASSES SORTANTES DE LA DEUXIÈME ANNÉE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À ABORDER LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION SCOLAIRE DANS TOUTES SES COMPOSANTES PAR LA PARTICIPATION DES ÉLÈVES À DES ACTIVITÉS LUDICOFORMATIVES QUI VISENT À ENCOURAGER DANS LA MÊME MESURE LA CONNAISSANCE DE LEURS CAPACITÉS ET ATTITUDES DE LEURS DIFFICULTÉS DE LEURS LIMITES. IL S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ET DES CLASSES SORTANTES DE LA DEUXIÈME ANNÉE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS PROBLEM DER SCHULBERATUNG IN ALL SEINEN KOMPONENTEN DURCH DIE BETEILIGUNG DER SCHÜLER AN LUDICOFORMATIVE-AKTIVITÄTEN ANZUGEHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS WISSEN ÜBER IHRE FÄHIGKEITEN UND EINSTELLUNGEN ÜBER IHRE SCHWIERIGKEITEN IHRER GRENZEN ZU FÖRDERN. ES RICHTET SICH AN STUDENTEN DER ERSTEN ZWEI JAHRE UND DER AUSGEHENDEN KLASSEN DER ZWEITEN KLASSE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS PROBLEM DER SCHULBERATUNG IN ALL SEINEN KOMPONENTEN DURCH DIE BETEILIGUNG DER SCHÜLER AN LUDICOFORMATIVE-AKTIVITÄTEN ANZUGEHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS WISSEN ÜBER IHRE FÄHIGKEITEN UND EINSTELLUNGEN ÜBER IHRE SCHWIERIGKEITEN IHRER GRENZEN ZU FÖRDERN. ES RICHTET SICH AN STUDENTEN DER ERSTEN ZWEI JAHRE UND DER AUSGEHENDEN KLASSEN DER ZWEITEN KLASSE (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS PROBLEM DER SCHULBERATUNG IN ALL SEINEN KOMPONENTEN DURCH DIE BETEILIGUNG DER SCHÜLER AN LUDICOFORMATIVE-AKTIVITÄTEN ANZUGEHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS WISSEN ÜBER IHRE FÄHIGKEITEN UND EINSTELLUNGEN ÜBER IHRE SCHWIERIGKEITEN IHRER GRENZEN ZU FÖRDERN. ES RICHTET SICH AN STUDENTEN DER ERSTEN ZWEI JAHRE UND DER AUSGEHENDEN KLASSEN DER ZWEITEN KLASSE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET PROBLEEM VAN SCHOOLBEGELEIDING IN AL ZIJN ONDERDELEN AAN TE PAKKEN DOOR STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ LUDICOFORMATIVE-ACTIVITEITEN DIE EROP GERICHT ZIJN OM IN DEZELFDE MATE DE KENNIS VAN HUN CAPACITEITEN EN ATTITUDES VAN HUN PROBLEMEN MET BETREKKING TOT HUN GRENZEN AAN TE MOEDIGEN. HET IS GERICHT OP STUDENTEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR EN VAN DE UITGAANDE KLASSEN VAN DE TWEEDE KLAS (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET PROBLEEM VAN SCHOOLBEGELEIDING IN AL ZIJN ONDERDELEN AAN TE PAKKEN DOOR STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ LUDICOFORMATIVE-ACTIVITEITEN DIE EROP GERICHT ZIJN OM IN DEZELFDE MATE DE KENNIS VAN HUN CAPACITEITEN EN ATTITUDES VAN HUN PROBLEMEN MET BETREKKING TOT HUN GRENZEN AAN TE MOEDIGEN. HET IS GERICHT OP STUDENTEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR EN VAN DE UITGAANDE KLASSEN VAN DE TWEEDE KLAS (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET PROBLEEM VAN SCHOOLBEGELEIDING IN AL ZIJN ONDERDELEN AAN TE PAKKEN DOOR STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ LUDICOFORMATIVE-ACTIVITEITEN DIE EROP GERICHT ZIJN OM IN DEZELFDE MATE DE KENNIS VAN HUN CAPACITEITEN EN ATTITUDES VAN HUN PROBLEMEN MET BETREKKING TOT HUN GRENZEN AAN TE MOEDIGEN. HET IS GERICHT OP STUDENTEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR EN VAN DE UITGAANDE KLASSEN VAN DE TWEEDE KLAS (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ABORDAR EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR EN TODOS SUS COMPONENTES A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES LUDICOFORMATIVAS QUE TIENEN COMO OBJETIVO FOMENTAR EN EL MISMO EL CONOCIMIENTO DE S DE SUS HABILIDADES Y ACTITUDES DE SUS DIFICULTADES DE SUS LÍMITES. ESTÁ DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS Y DE LAS CLASES SALIENTES DEL SEGUNDO GRADO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ABORDAR EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR EN TODOS SUS COMPONENTES A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES LUDICOFORMATIVAS QUE TIENEN COMO OBJETIVO FOMENTAR EN EL MISMO EL CONOCIMIENTO DE S DE SUS HABILIDADES Y ACTITUDES DE SUS DIFICULTADES DE SUS LÍMITES. ESTÁ DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS Y DE LAS CLASES SALIENTES DEL SEGUNDO GRADO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ABORDAR EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR EN TODOS SUS COMPONENTES A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES LUDICOFORMATIVAS QUE TIENEN COMO OBJETIVO FOMENTAR EN EL MISMO EL CONOCIMIENTO DE S DE SUS HABILIDADES Y ACTITUDES DE SUS DIFICULTADES DE SUS LÍMITES. ESTÁ DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS Y DE LAS CLASES SALIENTES DEL SEGUNDO GRADO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT LØSE PROBLEMET MED SKOLEVEJLEDNING I ALLE DETS KOMPONENTER GENNEM INDDRAGELSE AF STUDERENDE I LUDICOFORMATIVE-AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME DERES VIDEN OM DERES EVNER OG HOLDNINGER TIL DERES EGNE VANSKELIGHEDER MED DERES BEGRÆNSNINGER. DET HENVENDER SIG TIL STUDERENDE I DE FØRSTE TO ÅR OG AF DE AFGÅENDE KLASSER I ANDEN KLASSE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT LØSE PROBLEMET MED SKOLEVEJLEDNING I ALLE DETS KOMPONENTER GENNEM INDDRAGELSE AF STUDERENDE I LUDICOFORMATIVE-AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME DERES VIDEN OM DERES EVNER OG HOLDNINGER TIL DERES EGNE VANSKELIGHEDER MED DERES BEGRÆNSNINGER. DET HENVENDER SIG TIL STUDERENDE I DE FØRSTE TO ÅR OG AF DE AFGÅENDE KLASSER I ANDEN KLASSE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT LØSE PROBLEMET MED SKOLEVEJLEDNING I ALLE DETS KOMPONENTER GENNEM INDDRAGELSE AF STUDERENDE I LUDICOFORMATIVE-AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME DERES VIDEN OM DERES EVNER OG HOLDNINGER TIL DERES EGNE VANSKELIGHEDER MED DERES BEGRÆNSNINGER. DET HENVENDER SIG TIL STUDERENDE I DE FØRSTE TO ÅR OG AF DE AFGÅENDE KLASSER I ANDEN KLASSE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΥΝΙΣΤΏΣΕΣ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ LUDICOFORMATIVE ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΤΆΣΗΣ ΤΟΥΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΎΣ ΤΟΥΣ. ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΔΙΕΤΊΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΥΝΙΣΤΏΣΕΣ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ LUDICOFORMATIVE ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΤΆΣΗΣ ΤΟΥΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΎΣ ΤΟΥΣ. ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΔΙΕΤΊΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΥΝΙΣΤΏΣΕΣ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ LUDICOFORMATIVE ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΤΆΣΗΣ ΤΟΥΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΎΣ ΤΟΥΣ. ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΔΙΕΤΊΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE RJEŠAVANJE PROBLEMA ŠKOLSKOG USMJERAVANJA U SVIM NJEGOVIM KOMPONENTAMA KROZ UKLJUČIVANJE UČENIKA U LUDICOFORMATIVE AKTIVNOSTI KOJIMA SE NASTOJI POTAKNUTI POZNAVANJE NJIHOVIH SPOSOBNOSTI I STAVOVA VLASTITIH POTEŠKOĆA U VEZI S OGRANIČENJIMA. NAMIJENJEN JE STUDENTIMA PRVE DVIJE GODINE I ODLAZNIM RAZREDIMA DRUGOG RAZREDA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RJEŠAVANJE PROBLEMA ŠKOLSKOG USMJERAVANJA U SVIM NJEGOVIM KOMPONENTAMA KROZ UKLJUČIVANJE UČENIKA U LUDICOFORMATIVE AKTIVNOSTI KOJIMA SE NASTOJI POTAKNUTI POZNAVANJE NJIHOVIH SPOSOBNOSTI I STAVOVA VLASTITIH POTEŠKOĆA U VEZI S OGRANIČENJIMA. NAMIJENJEN JE STUDENTIMA PRVE DVIJE GODINE I ODLAZNIM RAZREDIMA DRUGOG RAZREDA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RJEŠAVANJE PROBLEMA ŠKOLSKOG USMJERAVANJA U SVIM NJEGOVIM KOMPONENTAMA KROZ UKLJUČIVANJE UČENIKA U LUDICOFORMATIVE AKTIVNOSTI KOJIMA SE NASTOJI POTAKNUTI POZNAVANJE NJIHOVIH SPOSOBNOSTI I STAVOVA VLASTITIH POTEŠKOĆA U VEZI S OGRANIČENJIMA. NAMIJENJEN JE STUDENTIMA PRVE DVIJE GODINE I ODLAZNIM RAZREDIMA DRUGOG RAZREDA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ABORDEZE PROBLEMA ORIENTĂRII ȘCOLARE ÎN TOATE COMPONENTELE SALE PRIN IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITĂȚI LUDICOFORMATIVE CARE AU CA SCOP ÎNCURAJAREA CUNOAȘTERII ABILITĂȚILOR ȘI ATITUDINILOR PROPRIILOR DIFICULTĂȚI LEGATE DE LIMITĂRILE LOR. ACESTA SE ADRESEAZĂ STUDENȚILOR DIN PRIMII DOI ANI ȘI A CLASELOR DE IEȘIRE DIN CLASA A DOUA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ABORDEZE PROBLEMA ORIENTĂRII ȘCOLARE ÎN TOATE COMPONENTELE SALE PRIN IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITĂȚI LUDICOFORMATIVE CARE AU CA SCOP ÎNCURAJAREA CUNOAȘTERII ABILITĂȚILOR ȘI ATITUDINILOR PROPRIILOR DIFICULTĂȚI LEGATE DE LIMITĂRILE LOR. ACESTA SE ADRESEAZĂ STUDENȚILOR DIN PRIMII DOI ANI ȘI A CLASELOR DE IEȘIRE DIN CLASA A DOUA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ABORDEZE PROBLEMA ORIENTĂRII ȘCOLARE ÎN TOATE COMPONENTELE SALE PRIN IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITĂȚI LUDICOFORMATIVE CARE AU CA SCOP ÎNCURAJAREA CUNOAȘTERII ABILITĂȚILOR ȘI ATITUDINILOR PROPRIILOR DIFICULTĂȚI LEGATE DE LIMITĂRILE LOR. ACESTA SE ADRESEAZĂ STUDENȚILOR DIN PRIMII DOI ANI ȘI A CLASELOR DE IEȘIRE DIN CLASA A DOUA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE RIEŠIŤ PROBLÉM ŠKOLSKÉHO PORADENSTVA VO VŠETKÝCH JEHO ZLOŽKÁCH PROSTREDNÍCTVOM ZAPOJENIA ŠTUDENTOV DO AKTIVÍT LUDICOFORMATIVE, KTORÝCH CIEĽOM JE PODPORIŤ ZNALOSŤ ICH SCHOPNOSTÍ A POSTOJOV VLASTNÝCH ŤAŽKOSTÍ S ICH OBMEDZENIAMI. TÝKA SA ŠTUDENTOV PRVÝCH DVOCH ROKOV A ODCHÁDZAJÚCICH TRIED DRUHÉHO ROČNÍKA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE RIEŠIŤ PROBLÉM ŠKOLSKÉHO PORADENSTVA VO VŠETKÝCH JEHO ZLOŽKÁCH PROSTREDNÍCTVOM ZAPOJENIA ŠTUDENTOV DO AKTIVÍT LUDICOFORMATIVE, KTORÝCH CIEĽOM JE PODPORIŤ ZNALOSŤ ICH SCHOPNOSTÍ A POSTOJOV VLASTNÝCH ŤAŽKOSTÍ S ICH OBMEDZENIAMI. TÝKA SA ŠTUDENTOV PRVÝCH DVOCH ROKOV A ODCHÁDZAJÚCICH TRIED DRUHÉHO ROČNÍKA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE RIEŠIŤ PROBLÉM ŠKOLSKÉHO PORADENSTVA VO VŠETKÝCH JEHO ZLOŽKÁCH PROSTREDNÍCTVOM ZAPOJENIA ŠTUDENTOV DO AKTIVÍT LUDICOFORMATIVE, KTORÝCH CIEĽOM JE PODPORIŤ ZNALOSŤ ICH SCHOPNOSTÍ A POSTOJOV VLASTNÝCH ŤAŽKOSTÍ S ICH OBMEDZENIAMI. TÝKA SA ŠTUDENTOV PRVÝCH DVOCH ROKOV A ODCHÁDZAJÚCICH TRIED DRUHÉHO ROČNÍKA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JITTRATTA L-PROBLEMA TAL-GWIDA GĦALL-ISKEJJEL FIL-KOMPONENTI KOLLHA TAGĦHA PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET LUDICOFORMATIVE LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-GĦARFIEN TAL-KAPAĊITAJIET U L-ATTITUDNIJIET TAGĦHOM TAD-DIFFIKULTAJIET TAGĦHOM STESS TAL-LIMITAZZJONIJIET TAGĦHOM. HIJA TINDIRIZZA STUDENTI TA ‘L-EWWEL SENTEJN U TAL-KLASSIJIET ĦERĠIN TAT-TIENI GRAD (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JITTRATTA L-PROBLEMA TAL-GWIDA GĦALL-ISKEJJEL FIL-KOMPONENTI KOLLHA TAGĦHA PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET LUDICOFORMATIVE LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-GĦARFIEN TAL-KAPAĊITAJIET U L-ATTITUDNIJIET TAGĦHOM TAD-DIFFIKULTAJIET TAGĦHOM STESS TAL-LIMITAZZJONIJIET TAGĦHOM. HIJA TINDIRIZZA STUDENTI TA ‘L-EWWEL SENTEJN U TAL-KLASSIJIET ĦERĠIN TAT-TIENI GRAD (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JITTRATTA L-PROBLEMA TAL-GWIDA GĦALL-ISKEJJEL FIL-KOMPONENTI KOLLHA TAGĦHA PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET LUDICOFORMATIVE LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-GĦARFIEN TAL-KAPAĊITAJIET U L-ATTITUDNIJIET TAGĦHOM TAD-DIFFIKULTAJIET TAGĦHOM STESS TAL-LIMITAZZJONIJIET TAGĦHOM. HIJA TINDIRIZZA STUDENTI TA ‘L-EWWEL SENTEJN U TAL-KLASSIJIET ĦERĠIN TAT-TIENI GRAD (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO PRETENDE LIDAR COM O PROBLEMA DA ORIENTAÇÃO ESCOLAR EM TODOS OS SEUS COMPONENTES ATRAVÉS DO ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS EM ATIVIDADES LUDICOFORMATIVE QUE VISAM ESTIMULAR O CONHECIMENTO DE SUAS HABILIDADES E ATITUDES DE SUAS PRÓPRIAS DIFICULDADES DE SUAS LIMITAÇÕES. DIRIGE-SE AOS ALUNOS DOS DOIS PRIMEIROS ANOS E DAS AULAS DE SAÍDA DO SEGUNDO ANO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PRETENDE LIDAR COM O PROBLEMA DA ORIENTAÇÃO ESCOLAR EM TODOS OS SEUS COMPONENTES ATRAVÉS DO ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS EM ATIVIDADES LUDICOFORMATIVE QUE VISAM ESTIMULAR O CONHECIMENTO DE SUAS HABILIDADES E ATITUDES DE SUAS PRÓPRIAS DIFICULDADES DE SUAS LIMITAÇÕES. DIRIGE-SE AOS ALUNOS DOS DOIS PRIMEIROS ANOS E DAS AULAS DE SAÍDA DO SEGUNDO ANO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PRETENDE LIDAR COM O PROBLEMA DA ORIENTAÇÃO ESCOLAR EM TODOS OS SEUS COMPONENTES ATRAVÉS DO ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS EM ATIVIDADES LUDICOFORMATIVE QUE VISAM ESTIMULAR O CONHECIMENTO DE SUAS HABILIDADES E ATITUDES DE SUAS PRÓPRIAS DIFICULDADES DE SUAS LIMITAÇÕES. DIRIGE-SE AOS ALUNOS DOS DOIS PRIMEIROS ANOS E DAS AULAS DE SAÍDA DO SEGUNDO ANO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEELLA PYRITÄÄN RATKAISEMAAN KOULUN OHJAUSTA KOSKEVA ONGELMA SEN KAIKISSA OSISSA SITEN, ETTÄ OPISKELIJAT OSALLISTUVAT LUDICOFORMATIVE-TOIMIIN, JOIDEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETOA HEIDÄN KYVYISTÄÄN JA ASENTEISTAAN OMIEN RAJOITTEIDENSA VAIKEUKSIEN SUHTEEN. SE ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN JA LÄHTEVIEN LUOKKIEN TOISEN LUOKAN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEELLA PYRITÄÄN RATKAISEMAAN KOULUN OHJAUSTA KOSKEVA ONGELMA SEN KAIKISSA OSISSA SITEN, ETTÄ OPISKELIJAT OSALLISTUVAT LUDICOFORMATIVE-TOIMIIN, JOIDEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETOA HEIDÄN KYVYISTÄÄN JA ASENTEISTAAN OMIEN RAJOITTEIDENSA VAIKEUKSIEN SUHTEEN. SE ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN JA LÄHTEVIEN LUOKKIEN TOISEN LUOKAN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEELLA PYRITÄÄN RATKAISEMAAN KOULUN OHJAUSTA KOSKEVA ONGELMA SEN KAIKISSA OSISSA SITEN, ETTÄ OPISKELIJAT OSALLISTUVAT LUDICOFORMATIVE-TOIMIIN, JOIDEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETOA HEIDÄN KYVYISTÄÄN JA ASENTEISTAAN OMIEN RAJOITTEIDENSA VAIKEUKSIEN SUHTEEN. SE ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN JA LÄHTEVIEN LUOKKIEN TOISEN LUOKAN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU ROZWIĄZANIE PROBLEMU PORADNICTWA SZKOLNEGO WE WSZYSTKICH JEGO KOMPONENTACH POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W DZIAŁANIA LUDICOFORMATYWNE, KTÓRE MAJĄ NA CELU ZACHĘCENIE S DO WIEDZY O ICH ZDOLNOŚCIACH I POSTAWACH O WŁASNYCH TRUDNOŚCIACH ZWIĄZANYCH Z ICH OGRANICZENIAMI. ADRESOWANE SĄ DO STUDENTÓW Z PIERWSZYCH DWÓCH LAT ORAZ Z ODCHODZĄCYCH KLAS DRUGIEJ KLASY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ROZWIĄZANIE PROBLEMU PORADNICTWA SZKOLNEGO WE WSZYSTKICH JEGO KOMPONENTACH POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W DZIAŁANIA LUDICOFORMATYWNE, KTÓRE MAJĄ NA CELU ZACHĘCENIE S DO WIEDZY O ICH ZDOLNOŚCIACH I POSTAWACH O WŁASNYCH TRUDNOŚCIACH ZWIĄZANYCH Z ICH OGRANICZENIAMI. ADRESOWANE SĄ DO STUDENTÓW Z PIERWSZYCH DWÓCH LAT ORAZ Z ODCHODZĄCYCH KLAS DRUGIEJ KLASY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ROZWIĄZANIE PROBLEMU PORADNICTWA SZKOLNEGO WE WSZYSTKICH JEGO KOMPONENTACH POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W DZIAŁANIA LUDICOFORMATYWNE, KTÓRE MAJĄ NA CELU ZACHĘCENIE S DO WIEDZY O ICH ZDOLNOŚCIACH I POSTAWACH O WŁASNYCH TRUDNOŚCIACH ZWIĄZANYCH Z ICH OGRANICZENIAMI. ADRESOWANE SĄ DO STUDENTÓW Z PIERWSZYCH DWÓCH LAT ORAZ Z ODCHODZĄCYCH KLAS DRUGIEJ KLASY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAMEN PROJEKTA JE OBRAVNAVATI PROBLEM ŠOLSKEGA USMERJANJA V VSEH NJEGOVIH KOMPONENTAH Z VKLJUČEVANJEM UČENCEV V LUDICOFORMATIVE DEJAVNOSTI, KATERIH CILJ JE SPODBUDITI POZNAVANJE NJIHOVIH SPOSOBNOSTI IN ODNOSA DO LASTNIH TEŽAV V ZVEZI Z OMEJITVAMI. NAMENJEN JE ŠTUDENTOM PRVIH DVEH LET IN ODHODNIM RAZREDOM DRUGEGA RAZREDA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN PROJEKTA JE OBRAVNAVATI PROBLEM ŠOLSKEGA USMERJANJA V VSEH NJEGOVIH KOMPONENTAH Z VKLJUČEVANJEM UČENCEV V LUDICOFORMATIVE DEJAVNOSTI, KATERIH CILJ JE SPODBUDITI POZNAVANJE NJIHOVIH SPOSOBNOSTI IN ODNOSA DO LASTNIH TEŽAV V ZVEZI Z OMEJITVAMI. NAMENJEN JE ŠTUDENTOM PRVIH DVEH LET IN ODHODNIM RAZREDOM DRUGEGA RAZREDA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN PROJEKTA JE OBRAVNAVATI PROBLEM ŠOLSKEGA USMERJANJA V VSEH NJEGOVIH KOMPONENTAH Z VKLJUČEVANJEM UČENCEV V LUDICOFORMATIVE DEJAVNOSTI, KATERIH CILJ JE SPODBUDITI POZNAVANJE NJIHOVIH SPOSOBNOSTI IN ODNOSA DO LASTNIH TEŽAV V ZVEZI Z OMEJITVAMI. NAMENJEN JE ŠTUDENTOM PRVIH DVEH LET IN ODHODNIM RAZREDOM DRUGEGA RAZREDA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ZABÝVAT SE PROBLEMATIKOU ŠKOLNÍHO PORADENSTVÍ VE VŠECH JEHO SLOŽKÁCH ZAPOJENÍM STUDENTŮ DO AKTIVIT LUDICOFORMATIVE, JEJICHŽ CÍLEM JE PODPOŘIT ZNALOST JEJICH SCHOPNOSTÍ A POSTOJŮ SVÝCH VLASTNÍCH OBTÍŽÍ A OMEZENÍ. ZABÝVÁ SE STUDENTY PRVNÍCH DVOU LET A ODCHOZÍCH TŘÍD DRUHÉ TŘÍDY (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZABÝVAT SE PROBLEMATIKOU ŠKOLNÍHO PORADENSTVÍ VE VŠECH JEHO SLOŽKÁCH ZAPOJENÍM STUDENTŮ DO AKTIVIT LUDICOFORMATIVE, JEJICHŽ CÍLEM JE PODPOŘIT ZNALOST JEJICH SCHOPNOSTÍ A POSTOJŮ SVÝCH VLASTNÍCH OBTÍŽÍ A OMEZENÍ. ZABÝVÁ SE STUDENTY PRVNÍCH DVOU LET A ODCHOZÍCH TŘÍD DRUHÉ TŘÍDY (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZABÝVAT SE PROBLEMATIKOU ŠKOLNÍHO PORADENSTVÍ VE VŠECH JEHO SLOŽKÁCH ZAPOJENÍM STUDENTŮ DO AKTIVIT LUDICOFORMATIVE, JEJICHŽ CÍLEM JE PODPOŘIT ZNALOST JEJICH SCHOPNOSTÍ A POSTOJŮ SVÝCH VLASTNÍCH OBTÍŽÍ A OMEZENÍ. ZABÝVÁ SE STUDENTY PRVNÍCH DVOU LET A ODCHOZÍCH TŘÍD DRUHÉ TŘÍDY (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU SIEKIAMA SPRĘSTI MOKYKLOS ORIENTAVIMO PROBLEMĄ VISUOSE JO KOMPONENTUOSE, ĮTRAUKIANT MOKINIUS Į LUDICOFORMATIVE VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI S ŽINIAS APIE JŲ GEBĖJIMUS IR POŽIŪRĮ Į JŲ PAČIŲ SUNKUMUS, SUSIJUSIUS SU JŲ APRIBOJIMAIS. JI SKIRTA STUDENTAMS PIRMUOSIUS DVEJUS METUS IR IŠEINANČIŲ KLASIŲ ANTROSIOS KLASĖS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA SPRĘSTI MOKYKLOS ORIENTAVIMO PROBLEMĄ VISUOSE JO KOMPONENTUOSE, ĮTRAUKIANT MOKINIUS Į LUDICOFORMATIVE VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI S ŽINIAS APIE JŲ GEBĖJIMUS IR POŽIŪRĮ Į JŲ PAČIŲ SUNKUMUS, SUSIJUSIUS SU JŲ APRIBOJIMAIS. JI SKIRTA STUDENTAMS PIRMUOSIUS DVEJUS METUS IR IŠEINANČIŲ KLASIŲ ANTROSIOS KLASĖS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA SPRĘSTI MOKYKLOS ORIENTAVIMO PROBLEMĄ VISUOSE JO KOMPONENTUOSE, ĮTRAUKIANT MOKINIUS Į LUDICOFORMATIVE VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI S ŽINIAS APIE JŲ GEBĖJIMUS IR POŽIŪRĮ Į JŲ PAČIŲ SUNKUMUS, SUSIJUSIUS SU JŲ APRIBOJIMAIS. JI SKIRTA STUDENTAMS PIRMUOSIUS DVEJUS METUS IR IŠEINANČIŲ KLASIŲ ANTROSIOS KLASĖS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR RISINĀT SKOLU VADĪBAS PROBLĒMU VISOS TĀ KOMPONENTOS, IESAISTOT SKOLĒNUS LUDICOFORMATIVE AKTIVITĀTĒS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT ZINĀŠANAS PAR VIŅU SPĒJĀM UN ATTIEKSMI PRET VIŅU PAŠU GRŪTĪBĀM SAISTĪBĀ AR TO IEROBEŽOJUMIEM. TĀ UZRUNĀ PIRMO DIVU GADU UN OTRĀS KLASES IZEJOŠO KLAŠU STUDENTUS (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR RISINĀT SKOLU VADĪBAS PROBLĒMU VISOS TĀ KOMPONENTOS, IESAISTOT SKOLĒNUS LUDICOFORMATIVE AKTIVITĀTĒS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT ZINĀŠANAS PAR VIŅU SPĒJĀM UN ATTIEKSMI PRET VIŅU PAŠU GRŪTĪBĀM SAISTĪBĀ AR TO IEROBEŽOJUMIEM. TĀ UZRUNĀ PIRMO DIVU GADU UN OTRĀS KLASES IZEJOŠO KLAŠU STUDENTUS (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR RISINĀT SKOLU VADĪBAS PROBLĒMU VISOS TĀ KOMPONENTOS, IESAISTOT SKOLĒNUS LUDICOFORMATIVE AKTIVITĀTĒS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT ZINĀŠANAS PAR VIŅU SPĒJĀM UN ATTIEKSMI PRET VIŅU PAŠU GRŪTĪBĀM SAISTĪBĀ AR TO IEROBEŽOJUMIEM. TĀ UZRUNĀ PIRMO DIVU GADU UN OTRĀS KLASES IZEJOŠO KLAŠU STUDENTUS (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ СПРАВИ С ПРОБЛЕМА С УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ КОМПОНЕНТИ ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИ В ДЕЙНОСТИ ПО LUDICOFORMATIVE, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧАТ ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕХНИТЕ СПОСОБНОСТИ И НАГЛАСИ ЗА СОБСТВЕНИТЕ ИМ ТРУДНОСТИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТЕХНИТЕ ОГРАНИЧЕНИЯ. ТЯ Е НАСОЧЕНА КЪМ СТУДЕНТИ ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ И ОТ ИЗХОДЯЩИТЕ КЛАСОВЕ ОТ ВТОРИ КЛАС. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ СПРАВИ С ПРОБЛЕМА С УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ КОМПОНЕНТИ ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИ В ДЕЙНОСТИ ПО LUDICOFORMATIVE, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧАТ ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕХНИТЕ СПОСОБНОСТИ И НАГЛАСИ ЗА СОБСТВЕНИТЕ ИМ ТРУДНОСТИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТЕХНИТЕ ОГРАНИЧЕНИЯ. ТЯ Е НАСОЧЕНА КЪМ СТУДЕНТИ ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ И ОТ ИЗХОДЯЩИТЕ КЛАСОВЕ ОТ ВТОРИ КЛАС. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ СПРАВИ С ПРОБЛЕМА С УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ КОМПОНЕНТИ ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИ В ДЕЙНОСТИ ПО LUDICOFORMATIVE, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧАТ ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕХНИТЕ СПОСОБНОСТИ И НАГЛАСИ ЗА СОБСТВЕНИТЕ ИМ ТРУДНОСТИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТЕХНИТЕ ОГРАНИЧЕНИЯ. ТЯ Е НАСОЧЕНА КЪМ СТУДЕНТИ ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ И ОТ ИЗХОДЯЩИТЕ КЛАСОВЕ ОТ ВТОРИ КЛАС. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A DIÁKOKNAK A LUDICOFORMATIVE TEVÉKENYSÉGEKBE VALÓ BEVONÁSA RÉVÉN KEZELJE AZ ISKOLAI TANÁCSADÁS PROBLÉMÁJÁT ANNAK VALAMENNYI ÖSSZETEVŐJÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE KÉPESSÉGEIKET ÉS HOZZÁÁLLÁSUKAT A SAJÁT KORLÁTAIKKAL KAPCSOLATOS NEHÉZSÉGEIKRŐL. AZ ELSŐ KÉT ÉV ÉS A KIMENŐ OSZTÁLYOK MÁSODIK OSZTÁLYÁNAK HALLGATÓIHOZ SZÓL (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A DIÁKOKNAK A LUDICOFORMATIVE TEVÉKENYSÉGEKBE VALÓ BEVONÁSA RÉVÉN KEZELJE AZ ISKOLAI TANÁCSADÁS PROBLÉMÁJÁT ANNAK VALAMENNYI ÖSSZETEVŐJÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE KÉPESSÉGEIKET ÉS HOZZÁÁLLÁSUKAT A SAJÁT KORLÁTAIKKAL KAPCSOLATOS NEHÉZSÉGEIKRŐL. AZ ELSŐ KÉT ÉV ÉS A KIMENŐ OSZTÁLYOK MÁSODIK OSZTÁLYÁNAK HALLGATÓIHOZ SZÓL (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A DIÁKOKNAK A LUDICOFORMATIVE TEVÉKENYSÉGEKBE VALÓ BEVONÁSA RÉVÉN KEZELJE AZ ISKOLAI TANÁCSADÁS PROBLÉMÁJÁT ANNAK VALAMENNYI ÖSSZETEVŐJÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE KÉPESSÉGEIKET ÉS HOZZÁÁLLÁSUKAT A SAJÁT KORLÁTAIKKAL KAPCSOLATOS NEHÉZSÉGEIKRŐL. AZ ELSŐ KÉT ÉV ÉS A KIMENŐ OSZTÁLYOK MÁSODIK OSZTÁLYÁNAK HALLGATÓIHOZ SZÓL (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL DÉILEÁIL LE FADHB NA TREORACH SCOILE INA CHOMHPHÁIRTEANNA GO LÉIR TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICOFORMATIVE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU EOLAS S AR A GCUMAS AGUS AR A NDEARCTHAÍ A SPREAGADH MAIDIR LENA NDEACRACHTAÍ FÉIN DÁ SRIANTA. TUGANN SÉ AGHAIDH AR MHIC LÉINN SA CHÉAD DÁ BHLIAIN AGUS AR RANGANNA AN DARA GRÁD ATÁ AG DUL AS OIFIG (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL DÉILEÁIL LE FADHB NA TREORACH SCOILE INA CHOMHPHÁIRTEANNA GO LÉIR TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICOFORMATIVE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU EOLAS S AR A GCUMAS AGUS AR A NDEARCTHAÍ A SPREAGADH MAIDIR LENA NDEACRACHTAÍ FÉIN DÁ SRIANTA. TUGANN SÉ AGHAIDH AR MHIC LÉINN SA CHÉAD DÁ BHLIAIN AGUS AR RANGANNA AN DARA GRÁD ATÁ AG DUL AS OIFIG (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL DÉILEÁIL LE FADHB NA TREORACH SCOILE INA CHOMHPHÁIRTEANNA GO LÉIR TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICOFORMATIVE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU EOLAS S AR A GCUMAS AGUS AR A NDEARCTHAÍ A SPREAGADH MAIDIR LENA NDEACRACHTAÍ FÉIN DÁ SRIANTA. TUGANN SÉ AGHAIDH AR MHIC LÉINN SA CHÉAD DÁ BHLIAIN AGUS AR RANGANNA AN DARA GRÁD ATÁ AG DUL AS OIFIG (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TA ITU MED PROBLEMET MED SKOLVÄGLEDNING I ALLA DESS KOMPONENTER GENOM ATT ELEVERNA INVOLVERAS I LUDICOFORMATIVE-AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA S’S’S KUNSKAP OM DERAS FÖRMÅGOR OCH ATTITYDER OM SINA EGNA SVÅRIGHETER MED SINA BEGRÄNSNINGAR. DET RIKTAR SIG TILL STUDENTER I DE TVÅ FÖRSTA ÅREN OCH I DE AVGÅENDE KLASSERNA I ANDRA KLASS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TA ITU MED PROBLEMET MED SKOLVÄGLEDNING I ALLA DESS KOMPONENTER GENOM ATT ELEVERNA INVOLVERAS I LUDICOFORMATIVE-AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA S’S’S KUNSKAP OM DERAS FÖRMÅGOR OCH ATTITYDER OM SINA EGNA SVÅRIGHETER MED SINA BEGRÄNSNINGAR. DET RIKTAR SIG TILL STUDENTER I DE TVÅ FÖRSTA ÅREN OCH I DE AVGÅENDE KLASSERNA I ANDRA KLASS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TA ITU MED PROBLEMET MED SKOLVÄGLEDNING I ALLA DESS KOMPONENTER GENOM ATT ELEVERNA INVOLVERAS I LUDICOFORMATIVE-AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA S’S’S KUNSKAP OM DERAS FÖRMÅGOR OCH ATTITYDER OM SINA EGNA SVÅRIGHETER MED SINA BEGRÄNSNINGAR. DET RIKTAR SIG TILL STUDENTER I DE TVÅ FÖRSTA ÅREN OCH I DE AVGÅENDE KLASSERNA I ANDRA KLASS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON TEGELEDA KOOLINÕUSTAMISE PROBLEEMIGA KÕIGIS SELLE OSADES, KAASATES ÕPILASI LUDICOFORMATIVE TEGEVUSTESSE, MILLE EESMÄRK ON JULGUSTADA ÕPILASI TUNDMA OMA VÕIMEID JA SUHTUMIST OMA RASKUSTESSE OMA PIIRANGUTEST. SEE ON SUUNATUD ESIMESE KAHE AASTA ÜLIÕPILASTELE JA TEISE KLASSI VÄLJAMINEVATELE KLASSIDELE (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TEGELEDA KOOLINÕUSTAMISE PROBLEEMIGA KÕIGIS SELLE OSADES, KAASATES ÕPILASI LUDICOFORMATIVE TEGEVUSTESSE, MILLE EESMÄRK ON JULGUSTADA ÕPILASI TUNDMA OMA VÕIMEID JA SUHTUMIST OMA RASKUSTESSE OMA PIIRANGUTEST. SEE ON SUUNATUD ESIMESE KAHE AASTA ÜLIÕPILASTELE JA TEISE KLASSI VÄLJAMINEVATELE KLASSIDELE (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TEGELEDA KOOLINÕUSTAMISE PROBLEEMIGA KÕIGIS SELLE OSADES, KAASATES ÕPILASI LUDICOFORMATIVE TEGEVUSTESSE, MILLE EESMÄRK ON JULGUSTADA ÕPILASI TUNDMA OMA VÕIMEID JA SUHTUMIST OMA RASKUSTESSE OMA PIIRANGUTEST. SEE ON SUUNATUD ESIMESE KAHE AASTA ÜLIÕPILASTELE JA TEISE KLASSI VÄLJAMINEVATELE KLASSIDELE (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CASTELLAMMARE DI STAB | |||||||||||||||
| Property / location (string): CASTELLAMMARE DI STAB / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
28,848.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
17,437.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,437.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:28, 8 April 2023
Project Q388065 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A WORLD OF ROBOTIC IDEEAUTOMATION AND BUSINESS |
Project Q388065 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 September 2018
0 references
21 May 2020
0 references
ITI R.ELIA- C/MMARE-
0 references
40°41'39.48"N, 14°28'49.73"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE OCCUPARSI DELLA PROBLEMATICA DELLORIENTAMENTO SCOLASTICO IN TUTTE LE SUE COMPONENTI ATTRAVERSO IL COINVOLGIMENTO DEGLI STUDENTI IN ATTIVIT LUDICOFORMATIVE CHE MIRANO FAVORIRE NEGLI STESSI LA CONOSCENZA DI S DELLE PROPRIE CAPACIT E ATTITUDINI DELLE PROPRIE DIFFICOLT DEI PROPRI LIMITI. ESSO RIVOLTO STUDENTI DEL PRIMO BIENNIO E DELLE CLASSI IN USCITA DELLA SECONDARIA DI II GRADO (Italian)
0 references
THE PROJECT INTENDS TO DEAL WITH THE PROBLEM OF SCHOOL GUIDANCE IN ALL ITS COMPONENTS THROUGH THE INVOLVEMENT OF STUDENTS IN LUDICOFORMATIVE ACTIVITIES THAT AIM TO ENCOURAGE S’S KNOWLEDGE OF THEIR ABILITIES AND ATTITUDES OF THEIR OWN DIFFICULTIES OF THEIR LIMITATIONS. IT ADDRESSES STUDENTS OF THE FIRST TWO YEARS AND OF THE OUTGOING CLASSES OF SECOND GRADE (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À ABORDER LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION SCOLAIRE DANS TOUTES SES COMPOSANTES PAR LA PARTICIPATION DES ÉLÈVES À DES ACTIVITÉS LUDICOFORMATIVES QUI VISENT À ENCOURAGER DANS LA MÊME MESURE LA CONNAISSANCE DE LEURS CAPACITÉS ET ATTITUDES DE LEURS DIFFICULTÉS DE LEURS LIMITES. IL S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ET DES CLASSES SORTANTES DE LA DEUXIÈME ANNÉE (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS PROBLEM DER SCHULBERATUNG IN ALL SEINEN KOMPONENTEN DURCH DIE BETEILIGUNG DER SCHÜLER AN LUDICOFORMATIVE-AKTIVITÄTEN ANZUGEHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS WISSEN ÜBER IHRE FÄHIGKEITEN UND EINSTELLUNGEN ÜBER IHRE SCHWIERIGKEITEN IHRER GRENZEN ZU FÖRDERN. ES RICHTET SICH AN STUDENTEN DER ERSTEN ZWEI JAHRE UND DER AUSGEHENDEN KLASSEN DER ZWEITEN KLASSE (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET PROBLEEM VAN SCHOOLBEGELEIDING IN AL ZIJN ONDERDELEN AAN TE PAKKEN DOOR STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ LUDICOFORMATIVE-ACTIVITEITEN DIE EROP GERICHT ZIJN OM IN DEZELFDE MATE DE KENNIS VAN HUN CAPACITEITEN EN ATTITUDES VAN HUN PROBLEMEN MET BETREKKING TOT HUN GRENZEN AAN TE MOEDIGEN. HET IS GERICHT OP STUDENTEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR EN VAN DE UITGAANDE KLASSEN VAN DE TWEEDE KLAS (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ABORDAR EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR EN TODOS SUS COMPONENTES A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES LUDICOFORMATIVAS QUE TIENEN COMO OBJETIVO FOMENTAR EN EL MISMO EL CONOCIMIENTO DE S DE SUS HABILIDADES Y ACTITUDES DE SUS DIFICULTADES DE SUS LÍMITES. ESTÁ DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS Y DE LAS CLASES SALIENTES DEL SEGUNDO GRADO (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT LØSE PROBLEMET MED SKOLEVEJLEDNING I ALLE DETS KOMPONENTER GENNEM INDDRAGELSE AF STUDERENDE I LUDICOFORMATIVE-AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME DERES VIDEN OM DERES EVNER OG HOLDNINGER TIL DERES EGNE VANSKELIGHEDER MED DERES BEGRÆNSNINGER. DET HENVENDER SIG TIL STUDERENDE I DE FØRSTE TO ÅR OG AF DE AFGÅENDE KLASSER I ANDEN KLASSE (Danish)
19 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΥΝΙΣΤΏΣΕΣ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ LUDICOFORMATIVE ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΤΆΣΗΣ ΤΟΥΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΎΣ ΤΟΥΣ. ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΔΙΕΤΊΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ (Greek)
19 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE RJEŠAVANJE PROBLEMA ŠKOLSKOG USMJERAVANJA U SVIM NJEGOVIM KOMPONENTAMA KROZ UKLJUČIVANJE UČENIKA U LUDICOFORMATIVE AKTIVNOSTI KOJIMA SE NASTOJI POTAKNUTI POZNAVANJE NJIHOVIH SPOSOBNOSTI I STAVOVA VLASTITIH POTEŠKOĆA U VEZI S OGRANIČENJIMA. NAMIJENJEN JE STUDENTIMA PRVE DVIJE GODINE I ODLAZNIM RAZREDIMA DRUGOG RAZREDA (Croatian)
19 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ABORDEZE PROBLEMA ORIENTĂRII ȘCOLARE ÎN TOATE COMPONENTELE SALE PRIN IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITĂȚI LUDICOFORMATIVE CARE AU CA SCOP ÎNCURAJAREA CUNOAȘTERII ABILITĂȚILOR ȘI ATITUDINILOR PROPRIILOR DIFICULTĂȚI LEGATE DE LIMITĂRILE LOR. ACESTA SE ADRESEAZĂ STUDENȚILOR DIN PRIMII DOI ANI ȘI A CLASELOR DE IEȘIRE DIN CLASA A DOUA (Romanian)
19 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE RIEŠIŤ PROBLÉM ŠKOLSKÉHO PORADENSTVA VO VŠETKÝCH JEHO ZLOŽKÁCH PROSTREDNÍCTVOM ZAPOJENIA ŠTUDENTOV DO AKTIVÍT LUDICOFORMATIVE, KTORÝCH CIEĽOM JE PODPORIŤ ZNALOSŤ ICH SCHOPNOSTÍ A POSTOJOV VLASTNÝCH ŤAŽKOSTÍ S ICH OBMEDZENIAMI. TÝKA SA ŠTUDENTOV PRVÝCH DVOCH ROKOV A ODCHÁDZAJÚCICH TRIED DRUHÉHO ROČNÍKA (Slovak)
19 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JITTRATTA L-PROBLEMA TAL-GWIDA GĦALL-ISKEJJEL FIL-KOMPONENTI KOLLHA TAGĦHA PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET LUDICOFORMATIVE LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-GĦARFIEN TAL-KAPAĊITAJIET U L-ATTITUDNIJIET TAGĦHOM TAD-DIFFIKULTAJIET TAGĦHOM STESS TAL-LIMITAZZJONIJIET TAGĦHOM. HIJA TINDIRIZZA STUDENTI TA ‘L-EWWEL SENTEJN U TAL-KLASSIJIET ĦERĠIN TAT-TIENI GRAD (Maltese)
19 July 2022
0 references
O PROJETO PRETENDE LIDAR COM O PROBLEMA DA ORIENTAÇÃO ESCOLAR EM TODOS OS SEUS COMPONENTES ATRAVÉS DO ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS EM ATIVIDADES LUDICOFORMATIVE QUE VISAM ESTIMULAR O CONHECIMENTO DE SUAS HABILIDADES E ATITUDES DE SUAS PRÓPRIAS DIFICULDADES DE SUAS LIMITAÇÕES. DIRIGE-SE AOS ALUNOS DOS DOIS PRIMEIROS ANOS E DAS AULAS DE SAÍDA DO SEGUNDO ANO (Portuguese)
19 July 2022
0 references
HANKKEELLA PYRITÄÄN RATKAISEMAAN KOULUN OHJAUSTA KOSKEVA ONGELMA SEN KAIKISSA OSISSA SITEN, ETTÄ OPISKELIJAT OSALLISTUVAT LUDICOFORMATIVE-TOIMIIN, JOIDEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETOA HEIDÄN KYVYISTÄÄN JA ASENTEISTAAN OMIEN RAJOITTEIDENSA VAIKEUKSIEN SUHTEEN. SE ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN JA LÄHTEVIEN LUOKKIEN TOISEN LUOKAN (Finnish)
19 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ROZWIĄZANIE PROBLEMU PORADNICTWA SZKOLNEGO WE WSZYSTKICH JEGO KOMPONENTACH POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W DZIAŁANIA LUDICOFORMATYWNE, KTÓRE MAJĄ NA CELU ZACHĘCENIE S DO WIEDZY O ICH ZDOLNOŚCIACH I POSTAWACH O WŁASNYCH TRUDNOŚCIACH ZWIĄZANYCH Z ICH OGRANICZENIAMI. ADRESOWANE SĄ DO STUDENTÓW Z PIERWSZYCH DWÓCH LAT ORAZ Z ODCHODZĄCYCH KLAS DRUGIEJ KLASY. (Polish)
19 July 2022
0 references
NAMEN PROJEKTA JE OBRAVNAVATI PROBLEM ŠOLSKEGA USMERJANJA V VSEH NJEGOVIH KOMPONENTAH Z VKLJUČEVANJEM UČENCEV V LUDICOFORMATIVE DEJAVNOSTI, KATERIH CILJ JE SPODBUDITI POZNAVANJE NJIHOVIH SPOSOBNOSTI IN ODNOSA DO LASTNIH TEŽAV V ZVEZI Z OMEJITVAMI. NAMENJEN JE ŠTUDENTOM PRVIH DVEH LET IN ODHODNIM RAZREDOM DRUGEGA RAZREDA (Slovenian)
19 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZABÝVAT SE PROBLEMATIKOU ŠKOLNÍHO PORADENSTVÍ VE VŠECH JEHO SLOŽKÁCH ZAPOJENÍM STUDENTŮ DO AKTIVIT LUDICOFORMATIVE, JEJICHŽ CÍLEM JE PODPOŘIT ZNALOST JEJICH SCHOPNOSTÍ A POSTOJŮ SVÝCH VLASTNÍCH OBTÍŽÍ A OMEZENÍ. ZABÝVÁ SE STUDENTY PRVNÍCH DVOU LET A ODCHOZÍCH TŘÍD DRUHÉ TŘÍDY (Czech)
19 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA SPRĘSTI MOKYKLOS ORIENTAVIMO PROBLEMĄ VISUOSE JO KOMPONENTUOSE, ĮTRAUKIANT MOKINIUS Į LUDICOFORMATIVE VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI S ŽINIAS APIE JŲ GEBĖJIMUS IR POŽIŪRĮ Į JŲ PAČIŲ SUNKUMUS, SUSIJUSIUS SU JŲ APRIBOJIMAIS. JI SKIRTA STUDENTAMS PIRMUOSIUS DVEJUS METUS IR IŠEINANČIŲ KLASIŲ ANTROSIOS KLASĖS (Lithuanian)
19 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR RISINĀT SKOLU VADĪBAS PROBLĒMU VISOS TĀ KOMPONENTOS, IESAISTOT SKOLĒNUS LUDICOFORMATIVE AKTIVITĀTĒS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT ZINĀŠANAS PAR VIŅU SPĒJĀM UN ATTIEKSMI PRET VIŅU PAŠU GRŪTĪBĀM SAISTĪBĀ AR TO IEROBEŽOJUMIEM. TĀ UZRUNĀ PIRMO DIVU GADU UN OTRĀS KLASES IZEJOŠO KLAŠU STUDENTUS (Latvian)
19 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ СПРАВИ С ПРОБЛЕМА С УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ КОМПОНЕНТИ ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИ В ДЕЙНОСТИ ПО LUDICOFORMATIVE, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧАТ ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕХНИТЕ СПОСОБНОСТИ И НАГЛАСИ ЗА СОБСТВЕНИТЕ ИМ ТРУДНОСТИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТЕХНИТЕ ОГРАНИЧЕНИЯ. ТЯ Е НАСОЧЕНА КЪМ СТУДЕНТИ ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ И ОТ ИЗХОДЯЩИТЕ КЛАСОВЕ ОТ ВТОРИ КЛАС. (Bulgarian)
19 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A DIÁKOKNAK A LUDICOFORMATIVE TEVÉKENYSÉGEKBE VALÓ BEVONÁSA RÉVÉN KEZELJE AZ ISKOLAI TANÁCSADÁS PROBLÉMÁJÁT ANNAK VALAMENNYI ÖSSZETEVŐJÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE KÉPESSÉGEIKET ÉS HOZZÁÁLLÁSUKAT A SAJÁT KORLÁTAIKKAL KAPCSOLATOS NEHÉZSÉGEIKRŐL. AZ ELSŐ KÉT ÉV ÉS A KIMENŐ OSZTÁLYOK MÁSODIK OSZTÁLYÁNAK HALLGATÓIHOZ SZÓL (Hungarian)
19 July 2022
0 references
TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL DÉILEÁIL LE FADHB NA TREORACH SCOILE INA CHOMHPHÁIRTEANNA GO LÉIR TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICOFORMATIVE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU EOLAS S AR A GCUMAS AGUS AR A NDEARCTHAÍ A SPREAGADH MAIDIR LENA NDEACRACHTAÍ FÉIN DÁ SRIANTA. TUGANN SÉ AGHAIDH AR MHIC LÉINN SA CHÉAD DÁ BHLIAIN AGUS AR RANGANNA AN DARA GRÁD ATÁ AG DUL AS OIFIG (Irish)
19 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TA ITU MED PROBLEMET MED SKOLVÄGLEDNING I ALLA DESS KOMPONENTER GENOM ATT ELEVERNA INVOLVERAS I LUDICOFORMATIVE-AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA S’S’S KUNSKAP OM DERAS FÖRMÅGOR OCH ATTITYDER OM SINA EGNA SVÅRIGHETER MED SINA BEGRÄNSNINGAR. DET RIKTAR SIG TILL STUDENTER I DE TVÅ FÖRSTA ÅREN OCH I DE AVGÅENDE KLASSERNA I ANDRA KLASS. (Swedish)
19 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TEGELEDA KOOLINÕUSTAMISE PROBLEEMIGA KÕIGIS SELLE OSADES, KAASATES ÕPILASI LUDICOFORMATIVE TEGEVUSTESSE, MILLE EESMÄRK ON JULGUSTADA ÕPILASI TUNDMA OMA VÕIMEID JA SUHTUMIST OMA RASKUSTESSE OMA PIIRANGUTEST. SEE ON SUUNATUD ESIMESE KAHE AASTA ÜLIÕPILASTELE JA TEISE KLASSI VÄLJAMINEVATELE KLASSIDELE (Estonian)
19 July 2022
0 references
CASTELLAMMARE DI STAB
0 references
Identifiers
J87I18000290007
0 references