SCHOOL AND WORK (Q4165196): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL JA TÖÖ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLA IR DARBAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA I RAD | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA A PRÁCA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU JA TYÖ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA I PRACA | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ISKOLA ÉS MUNKA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA A PRÁCE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA UN DARBS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL AGUS OBAIR | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA IN DELO | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕ И РАБОТА | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-ISKOLA U X-XOGĦOL | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESCOLA E TRABALHO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLE OG ARBEJDE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALĂ ȘI MUNCĂ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLA OCH ARBETE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4165196 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4165196 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4165196 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4165196 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4165196 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4165196 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4165196 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4165196 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4165196 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4165196 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4165196 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4165196 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4165196 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4165196 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4165196 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4165196 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4165196 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4165196 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4165196 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4165196 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4165196 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4165196 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4165196 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA TEED VAHELDUV KOOLITÖÖ, MIS ÜHENDAB HUMANISTLIKUD TEADMISED TEADUSLIKUD TEADMISED KOGEMUS, MIS MUUDAB AVASTADA VARJATUD SEOSED NENDE VAHEL, ET PÄEV DOGGI TUNDUVAD OLEVAT KAKS TÄIESTI ERINEVAT KULTUURI I.E. KUNSTI JA TEADUSE. NENDE TEGELIKKUST ÜHENDAVATE VARJATUD ÜHENDUSTE PÕHJALIK UURING VÕIB OSUTUDA SOTSIAALSEL TASANDIL VÄGA KASULIKUKS. ALATES KOOLI LAUAD TEGELIKULT, LAPSED ON AJENDATUD ERISTAMA HUMANITAAR- JA TEADUSSUBJEKTE VASTAVALT JÄIK KLASSIFIKATSIOONI PÕHJUSTATUD MÕNIKORD ISEGI VANANENUD ÕPETAMISSÜSTEEMID ERALDAMINE, MIS SIIS KORDUB, KUI NOORUKID ON KUTSUTUD JÄTKAMA OMA ÕPINGUID VALIDES TEADUSKONNA, MILLE ÕPETUSED ÜLDISELT EI KATA ISEGI VÄIKE OSA SEOTUD FRAKTSIOON AVVERSA.IT SEETÕTTU PEAB VAJALIKUKS KONTEKSTIS VAHELDUMISI KOOLI TÖÖRADA HARIDA ÕPILASI TUNNUSTADA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA TEED VAHELDUV KOOLITÖÖ, MIS ÜHENDAB HUMANISTLIKUD TEADMISED TEADUSLIKUD TEADMISED KOGEMUS, MIS MUUDAB AVASTADA VARJATUD SEOSED NENDE VAHEL, ET PÄEV DOGGI TUNDUVAD OLEVAT KAKS TÄIESTI ERINEVAT KULTUURI I.E. KUNSTI JA TEADUSE. NENDE TEGELIKKUST ÜHENDAVATE VARJATUD ÜHENDUSTE PÕHJALIK UURING VÕIB OSUTUDA SOTSIAALSEL TASANDIL VÄGA KASULIKUKS. ALATES KOOLI LAUAD TEGELIKULT, LAPSED ON AJENDATUD ERISTAMA HUMANITAAR- JA TEADUSSUBJEKTE VASTAVALT JÄIK KLASSIFIKATSIOONI PÕHJUSTATUD MÕNIKORD ISEGI VANANENUD ÕPETAMISSÜSTEEMID ERALDAMINE, MIS SIIS KORDUB, KUI NOORUKID ON KUTSUTUD JÄTKAMA OMA ÕPINGUID VALIDES TEADUSKONNA, MILLE ÕPETUSED ÜLDISELT EI KATA ISEGI VÄIKE OSA SEOTUD FRAKTSIOON AVVERSA.IT SEETÕTTU PEAB VAJALIKUKS KONTEKSTIS VAHELDUMISI KOOLI TÖÖRADA HARIDA ÕPILASI TUNNUSTADA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA TEED VAHELDUV KOOLITÖÖ, MIS ÜHENDAB HUMANISTLIKUD TEADMISED TEADUSLIKUD TEADMISED KOGEMUS, MIS MUUDAB AVASTADA VARJATUD SEOSED NENDE VAHEL, ET PÄEV DOGGI TUNDUVAD OLEVAT KAKS TÄIESTI ERINEVAT KULTUURI I.E. KUNSTI JA TEADUSE. NENDE TEGELIKKUST ÜHENDAVATE VARJATUD ÜHENDUSTE PÕHJALIK UURING VÕIB OSUTUDA SOTSIAALSEL TASANDIL VÄGA KASULIKUKS. ALATES KOOLI LAUAD TEGELIKULT, LAPSED ON AJENDATUD ERISTAMA HUMANITAAR- JA TEADUSSUBJEKTE VASTAVALT JÄIK KLASSIFIKATSIOONI PÕHJUSTATUD MÕNIKORD ISEGI VANANENUD ÕPETAMISSÜSTEEMID ERALDAMINE, MIS SIIS KORDUB, KUI NOORUKID ON KUTSUTUD JÄTKAMA OMA ÕPINGUID VALIDES TEADUSKONNA, MILLE ÕPETUSED ÜLDISELT EI KATA ISEGI VÄIKE OSA SEOTUD FRAKTSIOON AVVERSA.IT SEETÕTTU PEAB VAJALIKUKS KONTEKSTIS VAHELDUMISI KOOLI TÖÖRADA HARIDA ÕPILASI TUNNUSTADA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU SIEKIAMA PASIŪLYTI PAKAITOS MOKYKLOS DARBĄ KELIĄ, KURIS SUJUNGIA HUMANISTINES ŽINIAS SU MOKSLO ŽINIOMIS PATIRTĮ, KURI LEIDŽIA ATRASTI PASLĖPTUS RYŠIUS TARP TŲ, KURIE TĄ DIENĄ DOGGI ATRODO DVI VISIŠKAI SKIRTINGOS KULTŪROS I.E. MENAS IR MOKSLAS. IŠSAMUS PASLĖPTŲ JUNGČIŲ, KURIOS SUSIEJA ŠIAS REALIJAS, TYRIMAS GALI BŪTI LABAI NAUDINGAS SOCIALINIU LYGMENIU. IŠ TIESŲ IŠ MOKYKLŲ SKYRIŲ VAIKAI SKATINAMI ATSKIRTI HUMANITARINIUS IR MOKSLO DALYKUS PAGAL GRIEŽTĄ KLASIFIKACIJĄ, KURIĄ KARTAIS SUKELIA NET PASENUSIOS MOKYMO SISTEMOS, O VĖLIAU PAAUGLIAI KARTOJASI, KAI PAAUGLIAI KVIEČIAMI TĘSTI STUDIJAS, PASIRENKANT FAKULTETĄ, KURIO MOKYMAI PAPRASTAI NEAPIMA NET NEDIDELĖS DALIES TŲ, KURIE SUSIJĘ SU FRAKCIJA AVVERSA. TODĖL IT MANO, KAD, ATSIŽVELGIANT Į PAKAITINĮ MOKYKLOS DARBO KELIĄ MOKSLEIVIAMS ŠVIESTI, BŪTINA PRIPAŽINTI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA PASIŪLYTI PAKAITOS MOKYKLOS DARBĄ KELIĄ, KURIS SUJUNGIA HUMANISTINES ŽINIAS SU MOKSLO ŽINIOMIS PATIRTĮ, KURI LEIDŽIA ATRASTI PASLĖPTUS RYŠIUS TARP TŲ, KURIE TĄ DIENĄ DOGGI ATRODO DVI VISIŠKAI SKIRTINGOS KULTŪROS I.E. MENAS IR MOKSLAS. IŠSAMUS PASLĖPTŲ JUNGČIŲ, KURIOS SUSIEJA ŠIAS REALIJAS, TYRIMAS GALI BŪTI LABAI NAUDINGAS SOCIALINIU LYGMENIU. IŠ TIESŲ IŠ MOKYKLŲ SKYRIŲ VAIKAI SKATINAMI ATSKIRTI HUMANITARINIUS IR MOKSLO DALYKUS PAGAL GRIEŽTĄ KLASIFIKACIJĄ, KURIĄ KARTAIS SUKELIA NET PASENUSIOS MOKYMO SISTEMOS, O VĖLIAU PAAUGLIAI KARTOJASI, KAI PAAUGLIAI KVIEČIAMI TĘSTI STUDIJAS, PASIRENKANT FAKULTETĄ, KURIO MOKYMAI PAPRASTAI NEAPIMA NET NEDIDELĖS DALIES TŲ, KURIE SUSIJĘ SU FRAKCIJA AVVERSA. TODĖL IT MANO, KAD, ATSIŽVELGIANT Į PAKAITINĮ MOKYKLOS DARBO KELIĄ MOKSLEIVIAMS ŠVIESTI, BŪTINA PRIPAŽINTI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA PASIŪLYTI PAKAITOS MOKYKLOS DARBĄ KELIĄ, KURIS SUJUNGIA HUMANISTINES ŽINIAS SU MOKSLO ŽINIOMIS PATIRTĮ, KURI LEIDŽIA ATRASTI PASLĖPTUS RYŠIUS TARP TŲ, KURIE TĄ DIENĄ DOGGI ATRODO DVI VISIŠKAI SKIRTINGOS KULTŪROS I.E. MENAS IR MOKSLAS. IŠSAMUS PASLĖPTŲ JUNGČIŲ, KURIOS SUSIEJA ŠIAS REALIJAS, TYRIMAS GALI BŪTI LABAI NAUDINGAS SOCIALINIU LYGMENIU. IŠ TIESŲ IŠ MOKYKLŲ SKYRIŲ VAIKAI SKATINAMI ATSKIRTI HUMANITARINIUS IR MOKSLO DALYKUS PAGAL GRIEŽTĄ KLASIFIKACIJĄ, KURIĄ KARTAIS SUKELIA NET PASENUSIOS MOKYMO SISTEMOS, O VĖLIAU PAAUGLIAI KARTOJASI, KAI PAAUGLIAI KVIEČIAMI TĘSTI STUDIJAS, PASIRENKANT FAKULTETĄ, KURIO MOKYMAI PAPRASTAI NEAPIMA NET NEDIDELĖS DALIES TŲ, KURIE SUSIJĘ SU FRAKCIJA AVVERSA. TODĖL IT MANO, KAD, ATSIŽVELGIANT Į PAKAITINĮ MOKYKLOS DARBO KELIĄ MOKSLEIVIAMS ŠVIESTI, BŪTINA PRIPAŽINTI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA ZA CILJ PREDLOŽITI PUT IZMJENIČNOG ŠKOLSKOG RADA KOJI KOMBINIRA HUMANISTIČKO ZNANJE SA ZNANSTVENIM SPOZNAJAMA I ISKUSTVO KOJE OTKRIVA SKRIVENE MEĐUPOVEZANOSTI ONIH TOG DANA DOGGI ČINI SE DA SU DVIJE POTPUNO RAZLIČITE KULTURE I.E. UMJETNOST I ZNANOST. DUBINSKA STUDIJA O SKRIVENIM MEĐUSOBNIM VEZAMA KOJE POVEZUJU TE STVARNOSTI MOŽE SE POKAZATI OD VELIKE KORISTI NA DRUŠTVENOJ RAZINI. OD ŠKOLSKIH STOLOVA, DJECA SU INDUCIRANA DA RAZLIKUJU HUMANISTIČKE I ZNANSTVENE PREDMETE PREMA KRUTOJ KLASIFIKACIJI UZROKOVANOJ PONEKAD ČAK I ZASTARJELIM NASTAVNIM SUSTAVIMA ODVAJANJE KOJE SE ZATIM PONAVLJA KADA SE ADOLESCENTI POZIVAJU DA NASTAVE STUDIJ KROZ IZBOR FAKULTETA ČIJA UČENJA OPĆENITO NE POKRIVAJU ČAK NI U MALOM DIJELU ONE VEZANE UZ FRAKCIJU AVVERSA.IT STOGA SMATRA DA JE U KONTEKSTU NAIZMJENIČNO ŠKOLSKOG RADA POTREBNO EDUCIRATI UČENIKE DA PREPOZNAJU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PREDLOŽITI PUT IZMJENIČNOG ŠKOLSKOG RADA KOJI KOMBINIRA HUMANISTIČKO ZNANJE SA ZNANSTVENIM SPOZNAJAMA I ISKUSTVO KOJE OTKRIVA SKRIVENE MEĐUPOVEZANOSTI ONIH TOG DANA DOGGI ČINI SE DA SU DVIJE POTPUNO RAZLIČITE KULTURE I.E. UMJETNOST I ZNANOST. DUBINSKA STUDIJA O SKRIVENIM MEĐUSOBNIM VEZAMA KOJE POVEZUJU TE STVARNOSTI MOŽE SE POKAZATI OD VELIKE KORISTI NA DRUŠTVENOJ RAZINI. OD ŠKOLSKIH STOLOVA, DJECA SU INDUCIRANA DA RAZLIKUJU HUMANISTIČKE I ZNANSTVENE PREDMETE PREMA KRUTOJ KLASIFIKACIJI UZROKOVANOJ PONEKAD ČAK I ZASTARJELIM NASTAVNIM SUSTAVIMA ODVAJANJE KOJE SE ZATIM PONAVLJA KADA SE ADOLESCENTI POZIVAJU DA NASTAVE STUDIJ KROZ IZBOR FAKULTETA ČIJA UČENJA OPĆENITO NE POKRIVAJU ČAK NI U MALOM DIJELU ONE VEZANE UZ FRAKCIJU AVVERSA.IT STOGA SMATRA DA JE U KONTEKSTU NAIZMJENIČNO ŠKOLSKOG RADA POTREBNO EDUCIRATI UČENIKE DA PREPOZNAJU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PREDLOŽITI PUT IZMJENIČNOG ŠKOLSKOG RADA KOJI KOMBINIRA HUMANISTIČKO ZNANJE SA ZNANSTVENIM SPOZNAJAMA I ISKUSTVO KOJE OTKRIVA SKRIVENE MEĐUPOVEZANOSTI ONIH TOG DANA DOGGI ČINI SE DA SU DVIJE POTPUNO RAZLIČITE KULTURE I.E. UMJETNOST I ZNANOST. DUBINSKA STUDIJA O SKRIVENIM MEĐUSOBNIM VEZAMA KOJE POVEZUJU TE STVARNOSTI MOŽE SE POKAZATI OD VELIKE KORISTI NA DRUŠTVENOJ RAZINI. OD ŠKOLSKIH STOLOVA, DJECA SU INDUCIRANA DA RAZLIKUJU HUMANISTIČKE I ZNANSTVENE PREDMETE PREMA KRUTOJ KLASIFIKACIJI UZROKOVANOJ PONEKAD ČAK I ZASTARJELIM NASTAVNIM SUSTAVIMA ODVAJANJE KOJE SE ZATIM PONAVLJA KADA SE ADOLESCENTI POZIVAJU DA NASTAVE STUDIJ KROZ IZBOR FAKULTETA ČIJA UČENJA OPĆENITO NE POKRIVAJU ČAK NI U MALOM DIJELU ONE VEZANE UZ FRAKCIJU AVVERSA.IT STOGA SMATRA DA JE U KONTEKSTU NAIZMJENIČNO ŠKOLSKOG RADA POTREBNO EDUCIRATI UČENIKE DA PREPOZNAJU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΚΡΥΜΜΈΝΕΣ ΔΙΑΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΗΝ ΗΜΈΡΑ DOGGI ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΎΟ ΕΝΤΕΛΏΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ, ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ. ΜΙΑ ΕΙΣ ΒΆΘΟΣ ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΚΡΥΦΏΝ ΔΙΑΣΥΝΔΈΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΥΝ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΔΕΙΧΘΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΧΡΗΣΙΜΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΑΠΌ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΓΡΑΦΕΊΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΑΡΑΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΔΙΑΚΡΊΝΟΥΝ ΤΙΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΆΚΑΜΠΤΗ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΠΌ ΠΑΡΩΧΗΜΈΝΑ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΈΝΑΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΌΤΑΝ ΟΙ ΈΦΗΒΟΙ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΜΙΑΣ ΣΧΟΛΉΣ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΓΕΝΙΚΆ ΔΕΝ ΚΑΛΎΠΤΕΙ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΜΙΚΡΌ ΜΈΡΟΣ ΕΚΕΊΝΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΦΑΤΡΊΑ AVVERSA. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΚΡΥΜΜΈΝΕΣ ΔΙΑΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΗΝ ΗΜΈΡΑ DOGGI ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΎΟ ΕΝΤΕΛΏΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ, ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ. ΜΙΑ ΕΙΣ ΒΆΘΟΣ ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΚΡΥΦΏΝ ΔΙΑΣΥΝΔΈΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΥΝ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΔΕΙΧΘΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΧΡΗΣΙΜΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΑΠΌ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΓΡΑΦΕΊΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΑΡΑΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΔΙΑΚΡΊΝΟΥΝ ΤΙΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΆΚΑΜΠΤΗ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΠΌ ΠΑΡΩΧΗΜΈΝΑ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΈΝΑΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΌΤΑΝ ΟΙ ΈΦΗΒΟΙ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΜΙΑΣ ΣΧΟΛΉΣ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΓΕΝΙΚΆ ΔΕΝ ΚΑΛΎΠΤΕΙ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΜΙΚΡΌ ΜΈΡΟΣ ΕΚΕΊΝΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΦΑΤΡΊΑ AVVERSA. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΚΡΥΜΜΈΝΕΣ ΔΙΑΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΗΝ ΗΜΈΡΑ DOGGI ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΎΟ ΕΝΤΕΛΏΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ, ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ. ΜΙΑ ΕΙΣ ΒΆΘΟΣ ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΚΡΥΦΏΝ ΔΙΑΣΥΝΔΈΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΥΝ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΔΕΙΧΘΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΧΡΗΣΙΜΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΑΠΌ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΓΡΑΦΕΊΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΑΡΑΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΔΙΑΚΡΊΝΟΥΝ ΤΙΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΆΚΑΜΠΤΗ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΠΌ ΠΑΡΩΧΗΜΈΝΑ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΈΝΑΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΌΤΑΝ ΟΙ ΈΦΗΒΟΙ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΜΙΑΣ ΣΧΟΛΉΣ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΓΕΝΙΚΆ ΔΕΝ ΚΑΛΎΠΤΕΙ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΜΙΚΡΌ ΜΈΡΟΣ ΕΚΕΊΝΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΦΑΤΡΊΑ AVVERSA. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE NAVRHNÚŤ CESTU STRIEDANIA ŠKOLSKEJ PRÁCE, KTORÁ KOMBINUJE HUMANISTICKÉ POZNATKY S VEDECKÝMI POZNATKAMI A SKÚSENOSŤ, KTORÁ UMOŽŇUJE OBJAVOVAŤ SKRYTÉ PREPOJENIA MEDZI TÝMI, KTORÍ V TEN DEŇ DOGGI SA ZDAJÚ BYŤ DVE ÚPLNE ODLIŠNÉ KULTÚRY I.E. UMENIE A VEDA. HĹBKOVÁ ŠTÚDIA SKRYTÝCH PREPOJENÍ, KTORÉ SPÁJAJÚ TIETO SKUTOČNOSTI, SA MÔŽE UKÁZAŤ AKO VEĽMI UŽITOČNÁ NA SOCIÁLNEJ ÚROVNI. ZO ŠKOLSKÝCH STOLOV SÚ DETI V SKUTOČNOSTI MOTIVOVANÉ ROZLIŠOVAŤ HUMANITNÉ A VEDECKÉ PREDMETY PODĽA PRÍSNEJ KLASIFIKÁCIE SPÔSOBENEJ NIEKEDY DOKONCA AJ ZASTARANÝMI VZDELÁVACÍMI SYSTÉMAMI ODDELENIE, KTORÉ SA POTOM OPAKUJE, KEĎ SÚ MLADISTVÍ VYZVANÍ, ABY POKRAČOVALI VO SVOJOM ŠTÚDIU PROSTREDNÍCTVOM VÝBERU FAKULTY, KTOREJ VÝUČBA VO VŠEOBECNOSTI NEPOKRÝVA ANI V MALEJ ČASTI TIE, KTORÉ SA TÝKAJÚ FRAKCIE AVVERSA.IT PRETO POVAŽUJE ZA POTREBNÉ V KONTEXTE STRIEDAVEJ ŠKOLSKEJ PRACOVNEJ CESTY VZDELÁVAŤ ŽIAKOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE NAVRHNÚŤ CESTU STRIEDANIA ŠKOLSKEJ PRÁCE, KTORÁ KOMBINUJE HUMANISTICKÉ POZNATKY S VEDECKÝMI POZNATKAMI A SKÚSENOSŤ, KTORÁ UMOŽŇUJE OBJAVOVAŤ SKRYTÉ PREPOJENIA MEDZI TÝMI, KTORÍ V TEN DEŇ DOGGI SA ZDAJÚ BYŤ DVE ÚPLNE ODLIŠNÉ KULTÚRY I.E. UMENIE A VEDA. HĹBKOVÁ ŠTÚDIA SKRYTÝCH PREPOJENÍ, KTORÉ SPÁJAJÚ TIETO SKUTOČNOSTI, SA MÔŽE UKÁZAŤ AKO VEĽMI UŽITOČNÁ NA SOCIÁLNEJ ÚROVNI. ZO ŠKOLSKÝCH STOLOV SÚ DETI V SKUTOČNOSTI MOTIVOVANÉ ROZLIŠOVAŤ HUMANITNÉ A VEDECKÉ PREDMETY PODĽA PRÍSNEJ KLASIFIKÁCIE SPÔSOBENEJ NIEKEDY DOKONCA AJ ZASTARANÝMI VZDELÁVACÍMI SYSTÉMAMI ODDELENIE, KTORÉ SA POTOM OPAKUJE, KEĎ SÚ MLADISTVÍ VYZVANÍ, ABY POKRAČOVALI VO SVOJOM ŠTÚDIU PROSTREDNÍCTVOM VÝBERU FAKULTY, KTOREJ VÝUČBA VO VŠEOBECNOSTI NEPOKRÝVA ANI V MALEJ ČASTI TIE, KTORÉ SA TÝKAJÚ FRAKCIE AVVERSA.IT PRETO POVAŽUJE ZA POTREBNÉ V KONTEXTE STRIEDAVEJ ŠKOLSKEJ PRACOVNEJ CESTY VZDELÁVAŤ ŽIAKOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE NAVRHNÚŤ CESTU STRIEDANIA ŠKOLSKEJ PRÁCE, KTORÁ KOMBINUJE HUMANISTICKÉ POZNATKY S VEDECKÝMI POZNATKAMI A SKÚSENOSŤ, KTORÁ UMOŽŇUJE OBJAVOVAŤ SKRYTÉ PREPOJENIA MEDZI TÝMI, KTORÍ V TEN DEŇ DOGGI SA ZDAJÚ BYŤ DVE ÚPLNE ODLIŠNÉ KULTÚRY I.E. UMENIE A VEDA. HĹBKOVÁ ŠTÚDIA SKRYTÝCH PREPOJENÍ, KTORÉ SPÁJAJÚ TIETO SKUTOČNOSTI, SA MÔŽE UKÁZAŤ AKO VEĽMI UŽITOČNÁ NA SOCIÁLNEJ ÚROVNI. ZO ŠKOLSKÝCH STOLOV SÚ DETI V SKUTOČNOSTI MOTIVOVANÉ ROZLIŠOVAŤ HUMANITNÉ A VEDECKÉ PREDMETY PODĽA PRÍSNEJ KLASIFIKÁCIE SPÔSOBENEJ NIEKEDY DOKONCA AJ ZASTARANÝMI VZDELÁVACÍMI SYSTÉMAMI ODDELENIE, KTORÉ SA POTOM OPAKUJE, KEĎ SÚ MLADISTVÍ VYZVANÍ, ABY POKRAČOVALI VO SVOJOM ŠTÚDIU PROSTREDNÍCTVOM VÝBERU FAKULTY, KTOREJ VÝUČBA VO VŠEOBECNOSTI NEPOKRÝVA ANI V MALEJ ČASTI TIE, KTORÉ SA TÝKAJÚ FRAKCIE AVVERSA.IT PRETO POVAŽUJE ZA POTREBNÉ V KONTEXTE STRIEDAVEJ ŠKOLSKEJ PRACOVNEJ CESTY VZDELÁVAŤ ŽIAKOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EHDOTTAA VUOROTTELUKOULUTYÖN TIETÄ, JOKA YHDISTÄÄ HUMANISTISEN TIEDON TIETEELLISEEN TIETOON JA KOKEMUKSEEN, JONKA AVULLA DOGGI NÄYTTÄÄ OLEVAN KAKSI TÄYSIN ERILAISTA KULTTUURIA ELI TAIDE JA TIEDE. SYVÄLLINEN TUTKIMUS PIILOYHTEYKSISTÄ, JOTKA YHDISTÄVÄT NÄMÄ REALITEETIT, VOI OSOITTAUTUA ERITTÄIN HYÖDYLLISEKSI YHTEISKUNNALLISELLA TASOLLA. KOULUPÖYDISTÄ LAPSIA KANNUSTETAAN EROTTAMAAN HUMANISTISET JA TIETEELLISET OPPIAINEET JÄYKÄN LUOKITUKSEN MUKAAN, JOKA JOHTUU JOSKUS JOPA VANHENTUNEISTA OPETUSJÄRJESTELMISTÄ, EROTTAMINEN, JOKA SITTEN TOISTUU, KUN NUORIA PYYDETÄÄN JATKAMAAN OPINTOJAAN VALITSEMALLA TIEDEKUNNAN, JONKA OPETUKSET EIVÄT YLEENSÄ KATA EDES PIENESSÄ OSASSA AVVERSA-RYHMITTYMÄÄN LIITTYVIÄ OPETUKSIA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EHDOTTAA VUOROTTELUKOULUTYÖN TIETÄ, JOKA YHDISTÄÄ HUMANISTISEN TIEDON TIETEELLISEEN TIETOON JA KOKEMUKSEEN, JONKA AVULLA DOGGI NÄYTTÄÄ OLEVAN KAKSI TÄYSIN ERILAISTA KULTTUURIA ELI TAIDE JA TIEDE. SYVÄLLINEN TUTKIMUS PIILOYHTEYKSISTÄ, JOTKA YHDISTÄVÄT NÄMÄ REALITEETIT, VOI OSOITTAUTUA ERITTÄIN HYÖDYLLISEKSI YHTEISKUNNALLISELLA TASOLLA. KOULUPÖYDISTÄ LAPSIA KANNUSTETAAN EROTTAMAAN HUMANISTISET JA TIETEELLISET OPPIAINEET JÄYKÄN LUOKITUKSEN MUKAAN, JOKA JOHTUU JOSKUS JOPA VANHENTUNEISTA OPETUSJÄRJESTELMISTÄ, EROTTAMINEN, JOKA SITTEN TOISTUU, KUN NUORIA PYYDETÄÄN JATKAMAAN OPINTOJAAN VALITSEMALLA TIEDEKUNNAN, JONKA OPETUKSET EIVÄT YLEENSÄ KATA EDES PIENESSÄ OSASSA AVVERSA-RYHMITTYMÄÄN LIITTYVIÄ OPETUKSIA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EHDOTTAA VUOROTTELUKOULUTYÖN TIETÄ, JOKA YHDISTÄÄ HUMANISTISEN TIEDON TIETEELLISEEN TIETOON JA KOKEMUKSEEN, JONKA AVULLA DOGGI NÄYTTÄÄ OLEVAN KAKSI TÄYSIN ERILAISTA KULTTUURIA ELI TAIDE JA TIEDE. SYVÄLLINEN TUTKIMUS PIILOYHTEYKSISTÄ, JOTKA YHDISTÄVÄT NÄMÄ REALITEETIT, VOI OSOITTAUTUA ERITTÄIN HYÖDYLLISEKSI YHTEISKUNNALLISELLA TASOLLA. KOULUPÖYDISTÄ LAPSIA KANNUSTETAAN EROTTAMAAN HUMANISTISET JA TIETEELLISET OPPIAINEET JÄYKÄN LUOKITUKSEN MUKAAN, JOKA JOHTUU JOSKUS JOPA VANHENTUNEISTA OPETUSJÄRJESTELMISTÄ, EROTTAMINEN, JOKA SITTEN TOISTUU, KUN NUORIA PYYDETÄÄN JATKAMAAN OPINTOJAAN VALITSEMALLA TIEDEKUNNAN, JONKA OPETUKSET EIVÄT YLEENSÄ KATA EDES PIENESSÄ OSASSA AVVERSA-RYHMITTYMÄÄN LIITTYVIÄ OPETUKSIA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU ZAPROPONOWANIE ŚCIEŻKI PRACY SZKOŁY ALTERNACYJNEJ, KTÓRA ŁĄCZY HUMANISTYCZNĄ WIEDZĘ Z WIEDZĄ NAUKOWĄ I DOŚWIADCZENIE, KTÓRE SPRAWIA, ŻE ODKRYWANIE UKRYTYCH POWIĄZAŃ MIĘDZY TYMI, KTÓRE TEGO DNIA DOGGI WYDAJĄ SIĘ BYĆ DWIEMA ZUPEŁNIE RÓŻNYMI KULTURAMI I.E. SZTUKI I NAUKI. DOGŁĘBNA ANALIZA UKRYTYCH POŁĄCZEŃ MIĘDZYSYSTEMOWYCH, KTÓRE ŁĄCZĄ TE REALIA, MOŻE OKAZAĆ SIĘ BARDZO PRZYDATNA NA POZIOMIE SPOŁECZNYM. Z BIUREK SZKOLNYCH W RZECZYWISTOŚCI DZIECI SĄ ZACHĘCANE DO ROZRÓŻNIANIA NAUK HUMANISTYCZNYCH I PRZEDMIOTÓW NAUKOWYCH WEDŁUG SZTYWNEJ KLASYFIKACJI SPOWODOWANEJ CZASEM NAWET PRZESTARZAŁYMI SYSTEMAMI NAUCZANIA. ODDZIELENIE, KTÓRE JEST NASTĘPNIE POWTARZANE, GDY NASTOLATKI SĄ WZYWANE DO KONTYNUOWANIA STUDIÓW POPRZEZ WYBÓR WYDZIAŁU, KTÓREGO NAUKI ZAZWYCZAJ NIE OBEJMUJĄ NAWET W NIEWIELKIEJ CZĘŚCI TYCH ZWIĄZANYCH Z FRAKCJĄ AVVERSA.IT UWAŻA ZATEM ZA KONIECZNE W KONTEKŚCIE NAPRZEMIENNEJ ŚCIEŻKI PRACY SZKOŁY, ABY KSZTAŁCIĆ UCZNIÓW W CELU UZNANIA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZAPROPONOWANIE ŚCIEŻKI PRACY SZKOŁY ALTERNACYJNEJ, KTÓRA ŁĄCZY HUMANISTYCZNĄ WIEDZĘ Z WIEDZĄ NAUKOWĄ I DOŚWIADCZENIE, KTÓRE SPRAWIA, ŻE ODKRYWANIE UKRYTYCH POWIĄZAŃ MIĘDZY TYMI, KTÓRE TEGO DNIA DOGGI WYDAJĄ SIĘ BYĆ DWIEMA ZUPEŁNIE RÓŻNYMI KULTURAMI I.E. SZTUKI I NAUKI. DOGŁĘBNA ANALIZA UKRYTYCH POŁĄCZEŃ MIĘDZYSYSTEMOWYCH, KTÓRE ŁĄCZĄ TE REALIA, MOŻE OKAZAĆ SIĘ BARDZO PRZYDATNA NA POZIOMIE SPOŁECZNYM. Z BIUREK SZKOLNYCH W RZECZYWISTOŚCI DZIECI SĄ ZACHĘCANE DO ROZRÓŻNIANIA NAUK HUMANISTYCZNYCH I PRZEDMIOTÓW NAUKOWYCH WEDŁUG SZTYWNEJ KLASYFIKACJI SPOWODOWANEJ CZASEM NAWET PRZESTARZAŁYMI SYSTEMAMI NAUCZANIA. ODDZIELENIE, KTÓRE JEST NASTĘPNIE POWTARZANE, GDY NASTOLATKI SĄ WZYWANE DO KONTYNUOWANIA STUDIÓW POPRZEZ WYBÓR WYDZIAŁU, KTÓREGO NAUKI ZAZWYCZAJ NIE OBEJMUJĄ NAWET W NIEWIELKIEJ CZĘŚCI TYCH ZWIĄZANYCH Z FRAKCJĄ AVVERSA.IT UWAŻA ZATEM ZA KONIECZNE W KONTEKŚCIE NAPRZEMIENNEJ ŚCIEŻKI PRACY SZKOŁY, ABY KSZTAŁCIĆ UCZNIÓW W CELU UZNANIA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZAPROPONOWANIE ŚCIEŻKI PRACY SZKOŁY ALTERNACYJNEJ, KTÓRA ŁĄCZY HUMANISTYCZNĄ WIEDZĘ Z WIEDZĄ NAUKOWĄ I DOŚWIADCZENIE, KTÓRE SPRAWIA, ŻE ODKRYWANIE UKRYTYCH POWIĄZAŃ MIĘDZY TYMI, KTÓRE TEGO DNIA DOGGI WYDAJĄ SIĘ BYĆ DWIEMA ZUPEŁNIE RÓŻNYMI KULTURAMI I.E. SZTUKI I NAUKI. DOGŁĘBNA ANALIZA UKRYTYCH POŁĄCZEŃ MIĘDZYSYSTEMOWYCH, KTÓRE ŁĄCZĄ TE REALIA, MOŻE OKAZAĆ SIĘ BARDZO PRZYDATNA NA POZIOMIE SPOŁECZNYM. Z BIUREK SZKOLNYCH W RZECZYWISTOŚCI DZIECI SĄ ZACHĘCANE DO ROZRÓŻNIANIA NAUK HUMANISTYCZNYCH I PRZEDMIOTÓW NAUKOWYCH WEDŁUG SZTYWNEJ KLASYFIKACJI SPOWODOWANEJ CZASEM NAWET PRZESTARZAŁYMI SYSTEMAMI NAUCZANIA. ODDZIELENIE, KTÓRE JEST NASTĘPNIE POWTARZANE, GDY NASTOLATKI SĄ WZYWANE DO KONTYNUOWANIA STUDIÓW POPRZEZ WYBÓR WYDZIAŁU, KTÓREGO NAUKI ZAZWYCZAJ NIE OBEJMUJĄ NAWET W NIEWIELKIEJ CZĘŚCI TYCH ZWIĄZANYCH Z FRAKCJĄ AVVERSA.IT UWAŻA ZATEM ZA KONIECZNE W KONTEKŚCIE NAPRZEMIENNEJ ŚCIEŻKI PRACY SZKOŁY, ABY KSZTAŁCIĆ UCZNIÓW W CELU UZNANIA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVASLATOT TEGYEN A VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA ÚTJÁRA, AMELY ÖTVÖZI A HUMANISTA TUDÁST A TUDOMÁNYOS ISMERETEKKEL, EGY OLYAN TAPASZTALATOT, AMELY FELFEDEZI A REJTETT KAPCSOLATOKAT AZOK KÖZÖTT, AMELYEK AZNAP DOGGI ÚGY TŰNIK, HOGY KÉT TELJESEN KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRA, AZAZ A MŰVÉSZET ÉS A TUDOMÁNY. AZ E VALÓSÁGOKAT ÖSSZEKÖTŐ REJTETT ÖSSZEKÖTTETÉSEK ALAPOS TANULMÁNYOZÁSA TÁRSADALMI SZINTEN JELENTŐS HASZNOSNAK BIZONYULHAT. AZ ISKOLAI PULTOKTÓL VALÓJÁBAN A GYERMEKEKET ARRA KÉSZTETIK, HOGY MEGKÜLÖNBÖZTESSÉK A HUMÁN ÉS TUDOMÁNYOS TANTÁRGYAKAT EGY MEREV OSZTÁLYOZÁS SZERINT, AMELYET NÉHA MÉG AZ ELAVULT OKTATÁSI RENDSZEREK IS OKOZNAK, MAJD MEGISMÉTLŐDNEK, AMIKOR A SERDÜLŐKET ARRA KÉRIK, HOGY FOLYTASSÁK TANULMÁNYAIKAT EGY OLYAN KAR KIVÁLASZTÁSÁVAL, AMELYNEK TANÍTÁSAI ÁLTALÁBAN MÉG KIS RÉSZBEN SEM FEDIK LE AZOKAT, AMELYEK AZ AVVERSA FRAKCIÓHOZ KAPCSOLÓDNAK.IT EZÉRT SZÜKSÉGESNEK TARTJA A VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKAÚT KERETÉBEN A TANULÓK OKTATÁSÁT, HOGY FELISMERJÉK A TANULÓKAT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVASLATOT TEGYEN A VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA ÚTJÁRA, AMELY ÖTVÖZI A HUMANISTA TUDÁST A TUDOMÁNYOS ISMERETEKKEL, EGY OLYAN TAPASZTALATOT, AMELY FELFEDEZI A REJTETT KAPCSOLATOKAT AZOK KÖZÖTT, AMELYEK AZNAP DOGGI ÚGY TŰNIK, HOGY KÉT TELJESEN KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRA, AZAZ A MŰVÉSZET ÉS A TUDOMÁNY. AZ E VALÓSÁGOKAT ÖSSZEKÖTŐ REJTETT ÖSSZEKÖTTETÉSEK ALAPOS TANULMÁNYOZÁSA TÁRSADALMI SZINTEN JELENTŐS HASZNOSNAK BIZONYULHAT. AZ ISKOLAI PULTOKTÓL VALÓJÁBAN A GYERMEKEKET ARRA KÉSZTETIK, HOGY MEGKÜLÖNBÖZTESSÉK A HUMÁN ÉS TUDOMÁNYOS TANTÁRGYAKAT EGY MEREV OSZTÁLYOZÁS SZERINT, AMELYET NÉHA MÉG AZ ELAVULT OKTATÁSI RENDSZEREK IS OKOZNAK, MAJD MEGISMÉTLŐDNEK, AMIKOR A SERDÜLŐKET ARRA KÉRIK, HOGY FOLYTASSÁK TANULMÁNYAIKAT EGY OLYAN KAR KIVÁLASZTÁSÁVAL, AMELYNEK TANÍTÁSAI ÁLTALÁBAN MÉG KIS RÉSZBEN SEM FEDIK LE AZOKAT, AMELYEK AZ AVVERSA FRAKCIÓHOZ KAPCSOLÓDNAK.IT EZÉRT SZÜKSÉGESNEK TARTJA A VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKAÚT KERETÉBEN A TANULÓK OKTATÁSÁT, HOGY FELISMERJÉK A TANULÓKAT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVASLATOT TEGYEN A VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA ÚTJÁRA, AMELY ÖTVÖZI A HUMANISTA TUDÁST A TUDOMÁNYOS ISMERETEKKEL, EGY OLYAN TAPASZTALATOT, AMELY FELFEDEZI A REJTETT KAPCSOLATOKAT AZOK KÖZÖTT, AMELYEK AZNAP DOGGI ÚGY TŰNIK, HOGY KÉT TELJESEN KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRA, AZAZ A MŰVÉSZET ÉS A TUDOMÁNY. AZ E VALÓSÁGOKAT ÖSSZEKÖTŐ REJTETT ÖSSZEKÖTTETÉSEK ALAPOS TANULMÁNYOZÁSA TÁRSADALMI SZINTEN JELENTŐS HASZNOSNAK BIZONYULHAT. AZ ISKOLAI PULTOKTÓL VALÓJÁBAN A GYERMEKEKET ARRA KÉSZTETIK, HOGY MEGKÜLÖNBÖZTESSÉK A HUMÁN ÉS TUDOMÁNYOS TANTÁRGYAKAT EGY MEREV OSZTÁLYOZÁS SZERINT, AMELYET NÉHA MÉG AZ ELAVULT OKTATÁSI RENDSZEREK IS OKOZNAK, MAJD MEGISMÉTLŐDNEK, AMIKOR A SERDÜLŐKET ARRA KÉRIK, HOGY FOLYTASSÁK TANULMÁNYAIKAT EGY OLYAN KAR KIVÁLASZTÁSÁVAL, AMELYNEK TANÍTÁSAI ÁLTALÁBAN MÉG KIS RÉSZBEN SEM FEDIK LE AZOKAT, AMELYEK AZ AVVERSA FRAKCIÓHOZ KAPCSOLÓDNAK.IT EZÉRT SZÜKSÉGESNEK TARTJA A VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKAÚT KERETÉBEN A TANULÓK OKTATÁSÁT, HOGY FELISMERJÉK A TANULÓKAT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE NAVRHNOUT CESTU STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍ PRÁCE, KTERÁ KOMBINUJE HUMANISTICKÉ ZNALOSTI S VĚDECKÝMI ZNALOSTMI, ZKUŠENOST, KTERÁ UMOŽŇUJE ODHALIT SKRYTÉ PROPOJENÍ MEZI TĚMI, KTEŘÍ V TEN DEN DOGGI SE ZDAJÍ BÝT DVĚ ZCELA ODLIŠNÉ KULTURY I.E. UMĚNÍ A VĚDY. HLOUBKOVÁ STUDIE SKRYTÝCH PROPOJENÍ, KTERÁ TYTO SKUTEČNOSTI PROPOJUJÍ, SE MŮŽE UKÁZAT JAKO VELMI UŽITEČNÁ NA SOCIÁLNÍ ÚROVNI. ZE ŠKOLNÍCH STOLŮ JSOU DĚTI VE SKUTEČNOSTI VYBÍZENY K TOMU, ABY ROZLIŠOVALY HUMANITNÍ A VĚDECKÉ PŘEDMĚTY PODLE PŘÍSNÉ KLASIFIKACE ZPŮSOBENÉ NĚKDY I ZASTARALÝMI VÝUKOVÝMI SYSTÉMY, KTERÉ SE PAK OPAKUJÍ, KDYŽ JSOU DOSPÍVAJÍCÍ POVOLÁNI K POKRAČOVÁNÍ VE STUDIU PROSTŘEDNICTVÍM VOLBY FAKULTY, JEJÍŽ UČENÍ OBECNĚ NEPOKRÝVÁ ANI V MALÉ ČÁSTI TY, KTERÉ SE TÝKAJÍ FRAKCE AVVERSA.IT PROTO POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ V RÁMCI STŘÍDAVÉ ŠKOLNÍ PRACOVNÍ CESTY VZDĚLÁVAT ŽÁKY K UZNÁNÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE NAVRHNOUT CESTU STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍ PRÁCE, KTERÁ KOMBINUJE HUMANISTICKÉ ZNALOSTI S VĚDECKÝMI ZNALOSTMI, ZKUŠENOST, KTERÁ UMOŽŇUJE ODHALIT SKRYTÉ PROPOJENÍ MEZI TĚMI, KTEŘÍ V TEN DEN DOGGI SE ZDAJÍ BÝT DVĚ ZCELA ODLIŠNÉ KULTURY I.E. UMĚNÍ A VĚDY. HLOUBKOVÁ STUDIE SKRYTÝCH PROPOJENÍ, KTERÁ TYTO SKUTEČNOSTI PROPOJUJÍ, SE MŮŽE UKÁZAT JAKO VELMI UŽITEČNÁ NA SOCIÁLNÍ ÚROVNI. ZE ŠKOLNÍCH STOLŮ JSOU DĚTI VE SKUTEČNOSTI VYBÍZENY K TOMU, ABY ROZLIŠOVALY HUMANITNÍ A VĚDECKÉ PŘEDMĚTY PODLE PŘÍSNÉ KLASIFIKACE ZPŮSOBENÉ NĚKDY I ZASTARALÝMI VÝUKOVÝMI SYSTÉMY, KTERÉ SE PAK OPAKUJÍ, KDYŽ JSOU DOSPÍVAJÍCÍ POVOLÁNI K POKRAČOVÁNÍ VE STUDIU PROSTŘEDNICTVÍM VOLBY FAKULTY, JEJÍŽ UČENÍ OBECNĚ NEPOKRÝVÁ ANI V MALÉ ČÁSTI TY, KTERÉ SE TÝKAJÍ FRAKCE AVVERSA.IT PROTO POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ V RÁMCI STŘÍDAVÉ ŠKOLNÍ PRACOVNÍ CESTY VZDĚLÁVAT ŽÁKY K UZNÁNÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE NAVRHNOUT CESTU STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍ PRÁCE, KTERÁ KOMBINUJE HUMANISTICKÉ ZNALOSTI S VĚDECKÝMI ZNALOSTMI, ZKUŠENOST, KTERÁ UMOŽŇUJE ODHALIT SKRYTÉ PROPOJENÍ MEZI TĚMI, KTEŘÍ V TEN DEN DOGGI SE ZDAJÍ BÝT DVĚ ZCELA ODLIŠNÉ KULTURY I.E. UMĚNÍ A VĚDY. HLOUBKOVÁ STUDIE SKRYTÝCH PROPOJENÍ, KTERÁ TYTO SKUTEČNOSTI PROPOJUJÍ, SE MŮŽE UKÁZAT JAKO VELMI UŽITEČNÁ NA SOCIÁLNÍ ÚROVNI. ZE ŠKOLNÍCH STOLŮ JSOU DĚTI VE SKUTEČNOSTI VYBÍZENY K TOMU, ABY ROZLIŠOVALY HUMANITNÍ A VĚDECKÉ PŘEDMĚTY PODLE PŘÍSNÉ KLASIFIKACE ZPŮSOBENÉ NĚKDY I ZASTARALÝMI VÝUKOVÝMI SYSTÉMY, KTERÉ SE PAK OPAKUJÍ, KDYŽ JSOU DOSPÍVAJÍCÍ POVOLÁNI K POKRAČOVÁNÍ VE STUDIU PROSTŘEDNICTVÍM VOLBY FAKULTY, JEJÍŽ UČENÍ OBECNĚ NEPOKRÝVÁ ANI V MALÉ ČÁSTI TY, KTERÉ SE TÝKAJÍ FRAKCE AVVERSA.IT PROTO POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ V RÁMCI STŘÍDAVÉ ŠKOLNÍ PRACOVNÍ CESTY VZDĚLÁVAT ŽÁKY K UZNÁNÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT PĀRMAIŅU SKOLAS DARBA CEĻU, APVIENOJOT HUMĀNISTISKĀS ZINĀŠANAS AR ZINĀTNES ATZIŅĀM UN PIEREDZI, KAS PADARA ATKLĀT SLĒPTOS STARPSAVIENOJUMUS STARP TIEM, KAS TAJĀ DIENĀ DOGGI, ŠĶIET, IR DIVAS PILNĪGI ATŠĶIRĪGAS KULTŪRAS I.E. MĀKSLA UN ZINĀTNE. PADZIĻINĀTS PĒTĪJUMS PAR SLĒPTAJIEM STARPSAVIENOJUMIEM, KAS SAISTA ŠO REALITĀTI, VAR IZRĀDĪTIES ĻOTI NODERĪGS SOCIĀLAJĀ LĪMENĪ. FAKTISKI NO SKOLAS GALDIEM BĒRNI TIEK MUDINĀTI ATŠĶIRT HUMANITĀRĀS ZINĀTNES UN ZINĀTNISKOS PRIEKŠMETUS PĒC STINGRAS KLASIFIKĀCIJAS, KO DAŽKĀRT IZRAISA PAT NOVECOJUŠAS MĀCĪBU SISTĒMAS, NOŠĶIRŠANA, KAS PĒC TAM ATKĀRTOJAS, KAD PUSAUDŽI TIEK AICINĀTI TURPINĀT STUDIJAS, IZVĒLOTIES FAKULTĀTI, KURAS MĀCĪBAS PARASTI NEAPTVER PAT NELIELU DAĻU NO TĀM, KAS SAISTĪTAS AR FRAKCIJU AVVERSA.IT TĀPĒC UZSKATA, KA SAISTĪBĀ AR MAINĪGU SKOLAS DARBA CEĻU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANAI IR NEPIECIEŠAMS ATPAZĪT (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT PĀRMAIŅU SKOLAS DARBA CEĻU, APVIENOJOT HUMĀNISTISKĀS ZINĀŠANAS AR ZINĀTNES ATZIŅĀM UN PIEREDZI, KAS PADARA ATKLĀT SLĒPTOS STARPSAVIENOJUMUS STARP TIEM, KAS TAJĀ DIENĀ DOGGI, ŠĶIET, IR DIVAS PILNĪGI ATŠĶIRĪGAS KULTŪRAS I.E. MĀKSLA UN ZINĀTNE. PADZIĻINĀTS PĒTĪJUMS PAR SLĒPTAJIEM STARPSAVIENOJUMIEM, KAS SAISTA ŠO REALITĀTI, VAR IZRĀDĪTIES ĻOTI NODERĪGS SOCIĀLAJĀ LĪMENĪ. FAKTISKI NO SKOLAS GALDIEM BĒRNI TIEK MUDINĀTI ATŠĶIRT HUMANITĀRĀS ZINĀTNES UN ZINĀTNISKOS PRIEKŠMETUS PĒC STINGRAS KLASIFIKĀCIJAS, KO DAŽKĀRT IZRAISA PAT NOVECOJUŠAS MĀCĪBU SISTĒMAS, NOŠĶIRŠANA, KAS PĒC TAM ATKĀRTOJAS, KAD PUSAUDŽI TIEK AICINĀTI TURPINĀT STUDIJAS, IZVĒLOTIES FAKULTĀTI, KURAS MĀCĪBAS PARASTI NEAPTVER PAT NELIELU DAĻU NO TĀM, KAS SAISTĪTAS AR FRAKCIJU AVVERSA.IT TĀPĒC UZSKATA, KA SAISTĪBĀ AR MAINĪGU SKOLAS DARBA CEĻU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANAI IR NEPIECIEŠAMS ATPAZĪT (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT PĀRMAIŅU SKOLAS DARBA CEĻU, APVIENOJOT HUMĀNISTISKĀS ZINĀŠANAS AR ZINĀTNES ATZIŅĀM UN PIEREDZI, KAS PADARA ATKLĀT SLĒPTOS STARPSAVIENOJUMUS STARP TIEM, KAS TAJĀ DIENĀ DOGGI, ŠĶIET, IR DIVAS PILNĪGI ATŠĶIRĪGAS KULTŪRAS I.E. MĀKSLA UN ZINĀTNE. PADZIĻINĀTS PĒTĪJUMS PAR SLĒPTAJIEM STARPSAVIENOJUMIEM, KAS SAISTA ŠO REALITĀTI, VAR IZRĀDĪTIES ĻOTI NODERĪGS SOCIĀLAJĀ LĪMENĪ. FAKTISKI NO SKOLAS GALDIEM BĒRNI TIEK MUDINĀTI ATŠĶIRT HUMANITĀRĀS ZINĀTNES UN ZINĀTNISKOS PRIEKŠMETUS PĒC STINGRAS KLASIFIKĀCIJAS, KO DAŽKĀRT IZRAISA PAT NOVECOJUŠAS MĀCĪBU SISTĒMAS, NOŠĶIRŠANA, KAS PĒC TAM ATKĀRTOJAS, KAD PUSAUDŽI TIEK AICINĀTI TURPINĀT STUDIJAS, IZVĒLOTIES FAKULTĀTI, KURAS MĀCĪBAS PARASTI NEAPTVER PAT NELIELU DAĻU NO TĀM, KAS SAISTĪTAS AR FRAKCIJU AVVERSA.IT TĀPĒC UZSKATA, KA SAISTĪBĀ AR MAINĪGU SKOLAS DARBA CEĻU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANAI IR NEPIECIEŠAMS ATPAZĪT (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL COSÁN D’OBAIR SCOILE ATHRAITHE A MHOLADH A CHOMHCHEANGLAÍONN EOLAS DAONNÚIL LE HEOLAS EOLAÍOCH TAITHÍ A DHÉANANN AMACH NA HIDIRNAISC FHOLAITHE IDIR IAD SIÚD A BHFUIL AN LÁ SIN DOGGI COSÚIL GO BHFUIL DHÁ CHULTÚIR GO HIOMLÁN DIFRIÚIL I.E. EALAÍN AGUS EOLAÍOCHT. IS FÉIDIR LE STAIDÉAR DOMHAIN AR NA HIDIRNAISC FHOLAITHE A NASCANN NA RÉALTACHTAÍ SIN A BHEITH ÚSÁIDEACH GO SUNTASACH AR AN LEIBHÉAL SÓISIALTA. Ó NA DEASCA SCOILE I NDÁIRÍRE, SPREAGTAR PÁISTÍ CHUN IDIRDHEALÚ A DHÉANAMH AR NA DAONNACHTAÍ AGUS AR ÁBHAIR EOLAÍOCHTA DE RÉIR AICMIÚ DOCHT DE BHARR CÓRAIS TEAGAISC ATÁ IMITHE I LÉIG UAIREANTA, SCARADH A DHÉANTAR ARÍS AGUS ARÍS EILE NUAIR A GHLAOITEAR AR DHÉAGÓIRÍ LEANÚINT AR AGHAIDH LENA GCUID STAIDÉIR TRÍ ROGHA DÁMH NACH GCLÚDAÍONN A THEAGASC GO GINEARÁLTA FIÚ I GCUID BHEAG IAD SIÚD A BHAINEANN LEIS AN DHRUID AVVERSA.IT DÁ BHRÍ SIN, MEASANN SÉ GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH I GCOMHTHÉACS COSÁN OIBRE SCOILE ALTERNATING CHUN OIDEACHAS A CHUR AR DHALTAÍ CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL COSÁN D’OBAIR SCOILE ATHRAITHE A MHOLADH A CHOMHCHEANGLAÍONN EOLAS DAONNÚIL LE HEOLAS EOLAÍOCH TAITHÍ A DHÉANANN AMACH NA HIDIRNAISC FHOLAITHE IDIR IAD SIÚD A BHFUIL AN LÁ SIN DOGGI COSÚIL GO BHFUIL DHÁ CHULTÚIR GO HIOMLÁN DIFRIÚIL I.E. EALAÍN AGUS EOLAÍOCHT. IS FÉIDIR LE STAIDÉAR DOMHAIN AR NA HIDIRNAISC FHOLAITHE A NASCANN NA RÉALTACHTAÍ SIN A BHEITH ÚSÁIDEACH GO SUNTASACH AR AN LEIBHÉAL SÓISIALTA. Ó NA DEASCA SCOILE I NDÁIRÍRE, SPREAGTAR PÁISTÍ CHUN IDIRDHEALÚ A DHÉANAMH AR NA DAONNACHTAÍ AGUS AR ÁBHAIR EOLAÍOCHTA DE RÉIR AICMIÚ DOCHT DE BHARR CÓRAIS TEAGAISC ATÁ IMITHE I LÉIG UAIREANTA, SCARADH A DHÉANTAR ARÍS AGUS ARÍS EILE NUAIR A GHLAOITEAR AR DHÉAGÓIRÍ LEANÚINT AR AGHAIDH LENA GCUID STAIDÉIR TRÍ ROGHA DÁMH NACH GCLÚDAÍONN A THEAGASC GO GINEARÁLTA FIÚ I GCUID BHEAG IAD SIÚD A BHAINEANN LEIS AN DHRUID AVVERSA.IT DÁ BHRÍ SIN, MEASANN SÉ GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH I GCOMHTHÉACS COSÁN OIBRE SCOILE ALTERNATING CHUN OIDEACHAS A CHUR AR DHALTAÍ CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL COSÁN D’OBAIR SCOILE ATHRAITHE A MHOLADH A CHOMHCHEANGLAÍONN EOLAS DAONNÚIL LE HEOLAS EOLAÍOCH TAITHÍ A DHÉANANN AMACH NA HIDIRNAISC FHOLAITHE IDIR IAD SIÚD A BHFUIL AN LÁ SIN DOGGI COSÚIL GO BHFUIL DHÁ CHULTÚIR GO HIOMLÁN DIFRIÚIL I.E. EALAÍN AGUS EOLAÍOCHT. IS FÉIDIR LE STAIDÉAR DOMHAIN AR NA HIDIRNAISC FHOLAITHE A NASCANN NA RÉALTACHTAÍ SIN A BHEITH ÚSÁIDEACH GO SUNTASACH AR AN LEIBHÉAL SÓISIALTA. Ó NA DEASCA SCOILE I NDÁIRÍRE, SPREAGTAR PÁISTÍ CHUN IDIRDHEALÚ A DHÉANAMH AR NA DAONNACHTAÍ AGUS AR ÁBHAIR EOLAÍOCHTA DE RÉIR AICMIÚ DOCHT DE BHARR CÓRAIS TEAGAISC ATÁ IMITHE I LÉIG UAIREANTA, SCARADH A DHÉANTAR ARÍS AGUS ARÍS EILE NUAIR A GHLAOITEAR AR DHÉAGÓIRÍ LEANÚINT AR AGHAIDH LENA GCUID STAIDÉIR TRÍ ROGHA DÁMH NACH GCLÚDAÍONN A THEAGASC GO GINEARÁLTA FIÚ I GCUID BHEAG IAD SIÚD A BHAINEANN LEIS AN DHRUID AVVERSA.IT DÁ BHRÍ SIN, MEASANN SÉ GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH I GCOMHTHÉACS COSÁN OIBRE SCOILE ALTERNATING CHUN OIDEACHAS A CHUR AR DHALTAÍ CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE PREDLAGATI POT IZMENIČNEGA ŠOLSKEGA DELA, KI ZDRUŽUJE HUMANISTIČNO ZNANJE Z ZNANSTVENIM ZNANJEM, IZKUŠNJO, KI OMOGOČA ODKRIVANJE SKRITIH MEDSEBOJNIH POVEZAV MED TISTIMI, KI SE DAN DOGGI ZDI, DA STA DVE POPOLNOMA RAZLIČNI KULTURI I.E. UMETNOST IN ZNANOST. POGLOBLJENA ŠTUDIJA SKRITIH MEDSEBOJNIH POVEZAV, KI POVEZUJEJO TE REALNOSTI, SE LAHKO IZKAŽE ZA ZELO KORISTNO NA DRUŽBENI RAVNI. OD ŠOLSKIH PULTOV SO OTROCI MOTIVIRANI, DA RAZLIKUJEJO HUMANISTIKO IN ZNANSTVENE PREDMETE V SKLADU S TOGO KLASIFIKACIJO, KI JO VČASIH CELO ZASTARELI UČNI SISTEMI POVZROČIJO LOČITEV, KI SE NATO PONOVI, KO SO MLADOSTNIKI POZVANI, DA NADALJUJEJO ŠTUDIJ Z IZBIRO FAKULTETE, KATERE NAUKI NA SPLOŠNO NE POKRIVAJO NITI V MAJHNEM DELU TISTIH, POVEZANIH S FRAKCIJO AVVERSA.IT ZATO MENI, DA JE V OKVIRU IZMENIČNE ŠOLSKE DELOVNE POTI ZA IZOBRAŽEVANJE UČENCEV POTREBNO PREPOZNATI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PREDLAGATI POT IZMENIČNEGA ŠOLSKEGA DELA, KI ZDRUŽUJE HUMANISTIČNO ZNANJE Z ZNANSTVENIM ZNANJEM, IZKUŠNJO, KI OMOGOČA ODKRIVANJE SKRITIH MEDSEBOJNIH POVEZAV MED TISTIMI, KI SE DAN DOGGI ZDI, DA STA DVE POPOLNOMA RAZLIČNI KULTURI I.E. UMETNOST IN ZNANOST. POGLOBLJENA ŠTUDIJA SKRITIH MEDSEBOJNIH POVEZAV, KI POVEZUJEJO TE REALNOSTI, SE LAHKO IZKAŽE ZA ZELO KORISTNO NA DRUŽBENI RAVNI. OD ŠOLSKIH PULTOV SO OTROCI MOTIVIRANI, DA RAZLIKUJEJO HUMANISTIKO IN ZNANSTVENE PREDMETE V SKLADU S TOGO KLASIFIKACIJO, KI JO VČASIH CELO ZASTARELI UČNI SISTEMI POVZROČIJO LOČITEV, KI SE NATO PONOVI, KO SO MLADOSTNIKI POZVANI, DA NADALJUJEJO ŠTUDIJ Z IZBIRO FAKULTETE, KATERE NAUKI NA SPLOŠNO NE POKRIVAJO NITI V MAJHNEM DELU TISTIH, POVEZANIH S FRAKCIJO AVVERSA.IT ZATO MENI, DA JE V OKVIRU IZMENIČNE ŠOLSKE DELOVNE POTI ZA IZOBRAŽEVANJE UČENCEV POTREBNO PREPOZNATI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PREDLAGATI POT IZMENIČNEGA ŠOLSKEGA DELA, KI ZDRUŽUJE HUMANISTIČNO ZNANJE Z ZNANSTVENIM ZNANJEM, IZKUŠNJO, KI OMOGOČA ODKRIVANJE SKRITIH MEDSEBOJNIH POVEZAV MED TISTIMI, KI SE DAN DOGGI ZDI, DA STA DVE POPOLNOMA RAZLIČNI KULTURI I.E. UMETNOST IN ZNANOST. POGLOBLJENA ŠTUDIJA SKRITIH MEDSEBOJNIH POVEZAV, KI POVEZUJEJO TE REALNOSTI, SE LAHKO IZKAŽE ZA ZELO KORISTNO NA DRUŽBENI RAVNI. OD ŠOLSKIH PULTOV SO OTROCI MOTIVIRANI, DA RAZLIKUJEJO HUMANISTIKO IN ZNANSTVENE PREDMETE V SKLADU S TOGO KLASIFIKACIJO, KI JO VČASIH CELO ZASTARELI UČNI SISTEMI POVZROČIJO LOČITEV, KI SE NATO PONOVI, KO SO MLADOSTNIKI POZVANI, DA NADALJUJEJO ŠTUDIJ Z IZBIRO FAKULTETE, KATERE NAUKI NA SPLOŠNO NE POKRIVAJO NITI V MAJHNEM DELU TISTIH, POVEZANIH S FRAKCIJO AVVERSA.IT ZATO MENI, DA JE V OKVIRU IZMENIČNE ŠOLSKE DELOVNE POTI ZA IZOBRAŽEVANJE UČENCEV POTREBNO PREPOZNATI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ПЪТ НА РЕДУВАНЕ В УЧИЛИЩЕ, КОЙТО СЪЧЕТАВА ХУМАНИСТИЧНИ ЗНАНИЯ С НАУЧНИ ЗНАНИЯ, ОПИТ, КОЙТО ПРАВИ ОТКРИВАНЕТО НА СКРИТИТЕ ВЗАИМОВРЪЗКИ МЕЖДУ ТЕЗИ ДЕН DOGGI ИЗГЛЕЖДА ДА СА ДВЕ НАПЪЛНО РАЗЛИЧНИ КУЛТУРИ I.E. ИЗКУСТВО И НАУКА. ЗАДЪЛБОЧЕНО ПРОУЧВАНЕ НА СКРИТИТЕ МЕЖДУСИСТЕМНИ ВРЪЗКИ, КОИТО СВЪРЗВАТ ТЕЗИ РЕАЛНОСТИ, МОЖЕ ДА СЕ ОКАЖЕ ОТ ЗНАЧИТЕЛНА ПОЛЗА НА СОЦИАЛНО РАВНИЩЕ. ВСЪЩНОСТ ОТ УЧИЛИЩНИТЕ БЮРА ДЕЦАТА СА ПОДТИКНАТИ ДА РАЗГРАНИЧАВАТ ХУМАНИТАРНИТЕ И НАУЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТВЪРДА КЛАСИФИКАЦИЯ, ПРИЧИНЕНА ПОНЯКОГА ДОРИ ОТ ОСТАРЕЛИ СИСТЕМИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗДЕЛЯНЕ, КОЕТО СЛЕД ТОВА СЕ ПОВТАРЯ, КОГАТО ПОДРАСТВАЩИТЕ СЕ ПРИЗОВАВАТ ДА ПРОДЪЛЖАТ ОБУЧЕНИЕТО СИ ЧРЕЗ ИЗБОР НА ФАКУЛТЕТ, ЧИИТО УЧЕНИЯ ОБИКНОВЕНО НЕ ОБХВАЩАТ ДОРИ В МАЛКА ЧАСТ ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ С ФРАКЦИЯТА AVVERSA.IT СЛЕДОВАТЕЛНО СЧИТА, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО В КОНТЕКСТА НА РЕДУВАЩИЯ СЕ ПЪТ НА РАБОТА В УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ОБРАЗОВАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРИЗНАВАТ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ПЪТ НА РЕДУВАНЕ В УЧИЛИЩЕ, КОЙТО СЪЧЕТАВА ХУМАНИСТИЧНИ ЗНАНИЯ С НАУЧНИ ЗНАНИЯ, ОПИТ, КОЙТО ПРАВИ ОТКРИВАНЕТО НА СКРИТИТЕ ВЗАИМОВРЪЗКИ МЕЖДУ ТЕЗИ ДЕН DOGGI ИЗГЛЕЖДА ДА СА ДВЕ НАПЪЛНО РАЗЛИЧНИ КУЛТУРИ I.E. ИЗКУСТВО И НАУКА. ЗАДЪЛБОЧЕНО ПРОУЧВАНЕ НА СКРИТИТЕ МЕЖДУСИСТЕМНИ ВРЪЗКИ, КОИТО СВЪРЗВАТ ТЕЗИ РЕАЛНОСТИ, МОЖЕ ДА СЕ ОКАЖЕ ОТ ЗНАЧИТЕЛНА ПОЛЗА НА СОЦИАЛНО РАВНИЩЕ. ВСЪЩНОСТ ОТ УЧИЛИЩНИТЕ БЮРА ДЕЦАТА СА ПОДТИКНАТИ ДА РАЗГРАНИЧАВАТ ХУМАНИТАРНИТЕ И НАУЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТВЪРДА КЛАСИФИКАЦИЯ, ПРИЧИНЕНА ПОНЯКОГА ДОРИ ОТ ОСТАРЕЛИ СИСТЕМИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗДЕЛЯНЕ, КОЕТО СЛЕД ТОВА СЕ ПОВТАРЯ, КОГАТО ПОДРАСТВАЩИТЕ СЕ ПРИЗОВАВАТ ДА ПРОДЪЛЖАТ ОБУЧЕНИЕТО СИ ЧРЕЗ ИЗБОР НА ФАКУЛТЕТ, ЧИИТО УЧЕНИЯ ОБИКНОВЕНО НЕ ОБХВАЩАТ ДОРИ В МАЛКА ЧАСТ ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ С ФРАКЦИЯТА AVVERSA.IT СЛЕДОВАТЕЛНО СЧИТА, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО В КОНТЕКСТА НА РЕДУВАЩИЯ СЕ ПЪТ НА РАБОТА В УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ОБРАЗОВАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРИЗНАВАТ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ПЪТ НА РЕДУВАНЕ В УЧИЛИЩЕ, КОЙТО СЪЧЕТАВА ХУМАНИСТИЧНИ ЗНАНИЯ С НАУЧНИ ЗНАНИЯ, ОПИТ, КОЙТО ПРАВИ ОТКРИВАНЕТО НА СКРИТИТЕ ВЗАИМОВРЪЗКИ МЕЖДУ ТЕЗИ ДЕН DOGGI ИЗГЛЕЖДА ДА СА ДВЕ НАПЪЛНО РАЗЛИЧНИ КУЛТУРИ I.E. ИЗКУСТВО И НАУКА. ЗАДЪЛБОЧЕНО ПРОУЧВАНЕ НА СКРИТИТЕ МЕЖДУСИСТЕМНИ ВРЪЗКИ, КОИТО СВЪРЗВАТ ТЕЗИ РЕАЛНОСТИ, МОЖЕ ДА СЕ ОКАЖЕ ОТ ЗНАЧИТЕЛНА ПОЛЗА НА СОЦИАЛНО РАВНИЩЕ. ВСЪЩНОСТ ОТ УЧИЛИЩНИТЕ БЮРА ДЕЦАТА СА ПОДТИКНАТИ ДА РАЗГРАНИЧАВАТ ХУМАНИТАРНИТЕ И НАУЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТВЪРДА КЛАСИФИКАЦИЯ, ПРИЧИНЕНА ПОНЯКОГА ДОРИ ОТ ОСТАРЕЛИ СИСТЕМИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗДЕЛЯНЕ, КОЕТО СЛЕД ТОВА СЕ ПОВТАРЯ, КОГАТО ПОДРАСТВАЩИТЕ СЕ ПРИЗОВАВАТ ДА ПРОДЪЛЖАТ ОБУЧЕНИЕТО СИ ЧРЕЗ ИЗБОР НА ФАКУЛТЕТ, ЧИИТО УЧЕНИЯ ОБИКНОВЕНО НЕ ОБХВАЩАТ ДОРИ В МАЛКА ЧАСТ ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ С ФРАКЦИЯТА AVVERSA.IT СЛЕДОВАТЕЛНО СЧИТА, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО В КОНТЕКСТА НА РЕДУВАЩИЯ СЕ ПЪТ НА РАБОТА В УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ОБРАЗОВАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРИЗНАВАТ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROPONI TRIQ TA’ XOGĦOL FL-ISKEJJEL LI JALTERNA LI JGĦAQQAD L-GĦARFIEN UMANISTIKU MAL-GĦARFIEN XJENTIFIKU ESPERJENZA LI TAGĦMEL SKOPRI L-INTERKONNESSJONIJIET MOĦBIJA BEJN DAWK IL-ĠURNATA DOGGI JIDHRU LI HUMA ŻEWĠ KULTURI TOTALMENT DIFFERENTI, JIĠIFIERI L-ARTI U X-XJENZA. STUDJU FIL-FOND TAL-INTERKONNESSJONIJIET MOĦBIJA LI JORBTU DAWN IR-REALTAJIET JISTA’ JKUN TA’ UTILITÀ KONSIDEREVOLI FIL-LIVELL SOĊJALI. MILL-UFFIĊĊJI TAL-ISKOLA FIL-FATT, IT-TFAL HUMA INDOTTI BIEX JIDDISTINGWU L-ISTUDJI UMANISTIĊI U S-SUĠĠETTI XJENTIFIĊI SKONT KLASSIFIKAZZJONI RIĠIDA KKAWŻATA XI KULTANT ANKE MINN SISTEMI TA’ TAGĦLIM OBSOLETI SEPARAZZJONI LI MBAGĦAD TIĠI RIPETUTA META L-ADOLEXXENTI HUMA MSEJĦA JKOMPLU L-ISTUDJI TAGĦHOM PERMEZZ TAL-GĦAŻLA TA’ FAKULTÀ LI T-TAGĦLIM TIEGĦU ĠENERALMENT MA JKOPRIX LANQAS F’PARTI ŻGĦIRA DAK RELATAT MAL-FAZZJONI AVVERSA.IT GĦALHEKK TQIS LI HUWA MEĦTIEĠ FIL-KUNTEST TA’ MOGĦDIJA TA’ XOGĦOL FL-ISKOLA ALTERNANTI LI TEDUKA LILL-ISTUDENTI BIEX JIRRIKONOXXU (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROPONI TRIQ TA’ XOGĦOL FL-ISKEJJEL LI JALTERNA LI JGĦAQQAD L-GĦARFIEN UMANISTIKU MAL-GĦARFIEN XJENTIFIKU ESPERJENZA LI TAGĦMEL SKOPRI L-INTERKONNESSJONIJIET MOĦBIJA BEJN DAWK IL-ĠURNATA DOGGI JIDHRU LI HUMA ŻEWĠ KULTURI TOTALMENT DIFFERENTI, JIĠIFIERI L-ARTI U X-XJENZA. STUDJU FIL-FOND TAL-INTERKONNESSJONIJIET MOĦBIJA LI JORBTU DAWN IR-REALTAJIET JISTA’ JKUN TA’ UTILITÀ KONSIDEREVOLI FIL-LIVELL SOĊJALI. MILL-UFFIĊĊJI TAL-ISKOLA FIL-FATT, IT-TFAL HUMA INDOTTI BIEX JIDDISTINGWU L-ISTUDJI UMANISTIĊI U S-SUĠĠETTI XJENTIFIĊI SKONT KLASSIFIKAZZJONI RIĠIDA KKAWŻATA XI KULTANT ANKE MINN SISTEMI TA’ TAGĦLIM OBSOLETI SEPARAZZJONI LI MBAGĦAD TIĠI RIPETUTA META L-ADOLEXXENTI HUMA MSEJĦA JKOMPLU L-ISTUDJI TAGĦHOM PERMEZZ TAL-GĦAŻLA TA’ FAKULTÀ LI T-TAGĦLIM TIEGĦU ĠENERALMENT MA JKOPRIX LANQAS F’PARTI ŻGĦIRA DAK RELATAT MAL-FAZZJONI AVVERSA.IT GĦALHEKK TQIS LI HUWA MEĦTIEĠ FIL-KUNTEST TA’ MOGĦDIJA TA’ XOGĦOL FL-ISKOLA ALTERNANTI LI TEDUKA LILL-ISTUDENTI BIEX JIRRIKONOXXU (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROPONI TRIQ TA’ XOGĦOL FL-ISKEJJEL LI JALTERNA LI JGĦAQQAD L-GĦARFIEN UMANISTIKU MAL-GĦARFIEN XJENTIFIKU ESPERJENZA LI TAGĦMEL SKOPRI L-INTERKONNESSJONIJIET MOĦBIJA BEJN DAWK IL-ĠURNATA DOGGI JIDHRU LI HUMA ŻEWĠ KULTURI TOTALMENT DIFFERENTI, JIĠIFIERI L-ARTI U X-XJENZA. STUDJU FIL-FOND TAL-INTERKONNESSJONIJIET MOĦBIJA LI JORBTU DAWN IR-REALTAJIET JISTA’ JKUN TA’ UTILITÀ KONSIDEREVOLI FIL-LIVELL SOĊJALI. MILL-UFFIĊĊJI TAL-ISKOLA FIL-FATT, IT-TFAL HUMA INDOTTI BIEX JIDDISTINGWU L-ISTUDJI UMANISTIĊI U S-SUĠĠETTI XJENTIFIĊI SKONT KLASSIFIKAZZJONI RIĠIDA KKAWŻATA XI KULTANT ANKE MINN SISTEMI TA’ TAGĦLIM OBSOLETI SEPARAZZJONI LI MBAGĦAD TIĠI RIPETUTA META L-ADOLEXXENTI HUMA MSEJĦA JKOMPLU L-ISTUDJI TAGĦHOM PERMEZZ TAL-GĦAŻLA TA’ FAKULTÀ LI T-TAGĦLIM TIEGĦU ĠENERALMENT MA JKOPRIX LANQAS F’PARTI ŻGĦIRA DAK RELATAT MAL-FAZZJONI AVVERSA.IT GĦALHEKK TQIS LI HUWA MEĦTIEĠ FIL-KUNTEST TA’ MOGĦDIJA TA’ XOGĦOL FL-ISKOLA ALTERNANTI LI TEDUKA LILL-ISTUDENTI BIEX JIRRIKONOXXU (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO TEM COMO OBJETIVO PROPOR UM CAMINHO DE ALTERNÂNCIA NO TRABALHO ESCOLAR QUE COMBINA O CONHECIMENTO HUMANÍSTICO COM O CONHECIMENTO CIENTÍFICO UMA EXPERIÊNCIA QUE FAZ DESCOBRIR AS INTERCONEXÕES OCULTAS ENTRE AQUELES QUE DOGGI NAQUELE DIA PARECEM SER DUAS CULTURAS TOTALMENTE DIFERENTES I.E. ARTE E CIÊNCIA. UM ESTUDO APROFUNDADO DAS INTERCONEXÕES OCULTAS QUE LIGAM ESTAS REALIDADES PODE REVELAR-SE DE CONSIDERÁVEL UTILIDADE A NÍVEL SOCIAL. A PARTIR DAS MESAS ESCOLARES DE FATO, AS CRIANÇAS SÃO INDUZIDAS A DISTINGUIR HUMANIDADES E DISCIPLINAS CIENTÍFICAS DE ACORDO COM UMA CLASSIFICAÇÃO RÍGIDA CAUSADA ÀS VEZES ATÉ MESMO POR SISTEMAS DE ENSINO OBSOLETOS UMA SEPARAÇÃO QUE SE REPETE QUANDO PUTOS SÃO CHAMADOS A CONTINUAR SEUS ESTUDOS ATRAVÉS DA ESCOLHA DE UMA FACULDADE CUJOS ENSINAMENTOS GERALMENTE NÃO COBREM MESMO EM PEQUENA PARTE OS RELACIONADOS À FAÇÃO AVVERSA.IT, PORTANTO, CONSIDERA NECESSÁRIO, NO CONTEXTO DE UM PERCURSO DE TRABALHO ESCOLAR ALTERNADO, EDUCAR OS ALUNOS A RECONHECER (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO OBJETIVO PROPOR UM CAMINHO DE ALTERNÂNCIA NO TRABALHO ESCOLAR QUE COMBINA O CONHECIMENTO HUMANÍSTICO COM O CONHECIMENTO CIENTÍFICO UMA EXPERIÊNCIA QUE FAZ DESCOBRIR AS INTERCONEXÕES OCULTAS ENTRE AQUELES QUE DOGGI NAQUELE DIA PARECEM SER DUAS CULTURAS TOTALMENTE DIFERENTES I.E. ARTE E CIÊNCIA. UM ESTUDO APROFUNDADO DAS INTERCONEXÕES OCULTAS QUE LIGAM ESTAS REALIDADES PODE REVELAR-SE DE CONSIDERÁVEL UTILIDADE A NÍVEL SOCIAL. A PARTIR DAS MESAS ESCOLARES DE FATO, AS CRIANÇAS SÃO INDUZIDAS A DISTINGUIR HUMANIDADES E DISCIPLINAS CIENTÍFICAS DE ACORDO COM UMA CLASSIFICAÇÃO RÍGIDA CAUSADA ÀS VEZES ATÉ MESMO POR SISTEMAS DE ENSINO OBSOLETOS UMA SEPARAÇÃO QUE SE REPETE QUANDO PUTOS SÃO CHAMADOS A CONTINUAR SEUS ESTUDOS ATRAVÉS DA ESCOLHA DE UMA FACULDADE CUJOS ENSINAMENTOS GERALMENTE NÃO COBREM MESMO EM PEQUENA PARTE OS RELACIONADOS À FAÇÃO AVVERSA.IT, PORTANTO, CONSIDERA NECESSÁRIO, NO CONTEXTO DE UM PERCURSO DE TRABALHO ESCOLAR ALTERNADO, EDUCAR OS ALUNOS A RECONHECER (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO OBJETIVO PROPOR UM CAMINHO DE ALTERNÂNCIA NO TRABALHO ESCOLAR QUE COMBINA O CONHECIMENTO HUMANÍSTICO COM O CONHECIMENTO CIENTÍFICO UMA EXPERIÊNCIA QUE FAZ DESCOBRIR AS INTERCONEXÕES OCULTAS ENTRE AQUELES QUE DOGGI NAQUELE DIA PARECEM SER DUAS CULTURAS TOTALMENTE DIFERENTES I.E. ARTE E CIÊNCIA. UM ESTUDO APROFUNDADO DAS INTERCONEXÕES OCULTAS QUE LIGAM ESTAS REALIDADES PODE REVELAR-SE DE CONSIDERÁVEL UTILIDADE A NÍVEL SOCIAL. A PARTIR DAS MESAS ESCOLARES DE FATO, AS CRIANÇAS SÃO INDUZIDAS A DISTINGUIR HUMANIDADES E DISCIPLINAS CIENTÍFICAS DE ACORDO COM UMA CLASSIFICAÇÃO RÍGIDA CAUSADA ÀS VEZES ATÉ MESMO POR SISTEMAS DE ENSINO OBSOLETOS UMA SEPARAÇÃO QUE SE REPETE QUANDO PUTOS SÃO CHAMADOS A CONTINUAR SEUS ESTUDOS ATRAVÉS DA ESCOLHA DE UMA FACULDADE CUJOS ENSINAMENTOS GERALMENTE NÃO COBREM MESMO EM PEQUENA PARTE OS RELACIONADOS À FAÇÃO AVVERSA.IT, PORTANTO, CONSIDERA NECESSÁRIO, NO CONTEXTO DE UM PERCURSO DE TRABALHO ESCOLAR ALTERNADO, EDUCAR OS ALUNOS A RECONHECER (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORESLÅ EN STI TIL VEKSLEN SKOLEARBEJDE, DER KOMBINERER HUMANISTISK VIDEN MED VIDENSKABELIG VIDEN EN OPLEVELSE, DER GØR AT OPDAGE DE SKJULTE FORBINDELSER MELLEM DEM DEN DAG DOGGI SYNES AT VÆRE TO HELT FORSKELLIGE KULTURER I.E. KUNST OG VIDENSKAB. EN TILBUNDSGÅENDE UNDERSØGELSE AF DE SKJULTE FORBINDELSER, DER FORBINDER DISSE REALITETER, KAN VISE SIG AT VÆRE AF STOR NYTTE PÅ DET SOCIALE PLAN. FRA SKOLENS SKRIVEBORDE I VIRKELIGHEDEN, BØRN TILSKYNDES TIL AT SKELNE HUMANISTISKE OG VIDENSKABELIGE FAG I HENHOLD TIL EN STIV KLASSIFICERING FORÅRSAGET NOGLE GANGE SELV AF FORÆLDEDE UNDERVISNINGSSYSTEMER EN ADSKILLELSE, DER DEREFTER GENTAGES, NÅR UNGE OPFORDRES TIL AT FORTSÆTTE DERES STUDIER GENNEM VALGET AF ET FAKULTET, HVIS UNDERVISNING GENERELT IKKE DÆKKER SELV I EN LILLE DEL DEM, DER ER RELATERET TIL FRAKTIONEN AVVERSA.IT DERFOR FINDER DET NØDVENDIGT I FORBINDELSE MED EN VEKSLENDE SKOLE ARBEJDSVEJ AT UDDANNE ELEVERNE TIL AT ANERKENDE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORESLÅ EN STI TIL VEKSLEN SKOLEARBEJDE, DER KOMBINERER HUMANISTISK VIDEN MED VIDENSKABELIG VIDEN EN OPLEVELSE, DER GØR AT OPDAGE DE SKJULTE FORBINDELSER MELLEM DEM DEN DAG DOGGI SYNES AT VÆRE TO HELT FORSKELLIGE KULTURER I.E. KUNST OG VIDENSKAB. EN TILBUNDSGÅENDE UNDERSØGELSE AF DE SKJULTE FORBINDELSER, DER FORBINDER DISSE REALITETER, KAN VISE SIG AT VÆRE AF STOR NYTTE PÅ DET SOCIALE PLAN. FRA SKOLENS SKRIVEBORDE I VIRKELIGHEDEN, BØRN TILSKYNDES TIL AT SKELNE HUMANISTISKE OG VIDENSKABELIGE FAG I HENHOLD TIL EN STIV KLASSIFICERING FORÅRSAGET NOGLE GANGE SELV AF FORÆLDEDE UNDERVISNINGSSYSTEMER EN ADSKILLELSE, DER DEREFTER GENTAGES, NÅR UNGE OPFORDRES TIL AT FORTSÆTTE DERES STUDIER GENNEM VALGET AF ET FAKULTET, HVIS UNDERVISNING GENERELT IKKE DÆKKER SELV I EN LILLE DEL DEM, DER ER RELATERET TIL FRAKTIONEN AVVERSA.IT DERFOR FINDER DET NØDVENDIGT I FORBINDELSE MED EN VEKSLENDE SKOLE ARBEJDSVEJ AT UDDANNE ELEVERNE TIL AT ANERKENDE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORESLÅ EN STI TIL VEKSLEN SKOLEARBEJDE, DER KOMBINERER HUMANISTISK VIDEN MED VIDENSKABELIG VIDEN EN OPLEVELSE, DER GØR AT OPDAGE DE SKJULTE FORBINDELSER MELLEM DEM DEN DAG DOGGI SYNES AT VÆRE TO HELT FORSKELLIGE KULTURER I.E. KUNST OG VIDENSKAB. EN TILBUNDSGÅENDE UNDERSØGELSE AF DE SKJULTE FORBINDELSER, DER FORBINDER DISSE REALITETER, KAN VISE SIG AT VÆRE AF STOR NYTTE PÅ DET SOCIALE PLAN. FRA SKOLENS SKRIVEBORDE I VIRKELIGHEDEN, BØRN TILSKYNDES TIL AT SKELNE HUMANISTISKE OG VIDENSKABELIGE FAG I HENHOLD TIL EN STIV KLASSIFICERING FORÅRSAGET NOGLE GANGE SELV AF FORÆLDEDE UNDERVISNINGSSYSTEMER EN ADSKILLELSE, DER DEREFTER GENTAGES, NÅR UNGE OPFORDRES TIL AT FORTSÆTTE DERES STUDIER GENNEM VALGET AF ET FAKULTET, HVIS UNDERVISNING GENERELT IKKE DÆKKER SELV I EN LILLE DEL DEM, DER ER RELATERET TIL FRAKTIONEN AVVERSA.IT DERFOR FINDER DET NØDVENDIGT I FORBINDELSE MED EN VEKSLENDE SKOLE ARBEJDSVEJ AT UDDANNE ELEVERNE TIL AT ANERKENDE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROPUNĂ O CALE DE ALTERNARE A MUNCII ȘCOLARE CARE COMBINĂ CUNOȘTINȚELE UMANISTE CU CUNOȘTINȚELE ȘTIINȚIFICE O EXPERIENȚĂ CARE FACE DESCOPERIREA INTERCONEXIUNILOR ASCUNSE DINTRE CEI DIN ACEA ZI DOGGI PAR A FI DOUĂ CULTURI TOTAL DIFERITE I.E. ARTA ȘI ȘTIINȚA. UN STUDIU APROFUNDAT AL INTERCONEXIUNILOR ASCUNSE CARE LEAGĂ ACESTE REALITĂȚI SE POATE DOVEDI A FI DE O UTILITATE CONSIDERABILĂ LA NIVEL SOCIAL. DE FAPT, DE LA BIROURILE ȘCOLARE, COPIII SUNT INDUȘI SĂ DISTINGĂ ȘTIINȚELE UMANISTE ȘI ȘTIINȚIFICE ÎN FUNCȚIE DE O CLASIFICARE RIGIDĂ CAUZATĂ UNEORI CHIAR ȘI DE SISTEMELE DE PREDARE ÎNVECHITE, O SEPARARE CARE SE REPETĂ ATUNCI CÂND ADOLESCENȚII SUNT CHEMAȚI SĂ-ȘI CONTINUE STUDIILE PRIN ALEGEREA UNEI FACULTĂȚI ALE CĂREI ÎNVĂȚĂTURI NU ACOPERĂ, ÎN GENERAL, NICI MĂCAR ÎNTR-O MICĂ PARTE PE CELE LEGATE DE FRACȚIUNEA AVVERSA.IT CONSIDERĂ, PRIN URMARE, CĂ ESTE NECESAR, ÎN CONTEXTUL UNUI PARCURS ALTERNATIV DE LUCRU ȘCOLAR, SĂ EDUCĂ ELEVII SĂ RECUNOASCĂ (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROPUNĂ O CALE DE ALTERNARE A MUNCII ȘCOLARE CARE COMBINĂ CUNOȘTINȚELE UMANISTE CU CUNOȘTINȚELE ȘTIINȚIFICE O EXPERIENȚĂ CARE FACE DESCOPERIREA INTERCONEXIUNILOR ASCUNSE DINTRE CEI DIN ACEA ZI DOGGI PAR A FI DOUĂ CULTURI TOTAL DIFERITE I.E. ARTA ȘI ȘTIINȚA. UN STUDIU APROFUNDAT AL INTERCONEXIUNILOR ASCUNSE CARE LEAGĂ ACESTE REALITĂȚI SE POATE DOVEDI A FI DE O UTILITATE CONSIDERABILĂ LA NIVEL SOCIAL. DE FAPT, DE LA BIROURILE ȘCOLARE, COPIII SUNT INDUȘI SĂ DISTINGĂ ȘTIINȚELE UMANISTE ȘI ȘTIINȚIFICE ÎN FUNCȚIE DE O CLASIFICARE RIGIDĂ CAUZATĂ UNEORI CHIAR ȘI DE SISTEMELE DE PREDARE ÎNVECHITE, O SEPARARE CARE SE REPETĂ ATUNCI CÂND ADOLESCENȚII SUNT CHEMAȚI SĂ-ȘI CONTINUE STUDIILE PRIN ALEGEREA UNEI FACULTĂȚI ALE CĂREI ÎNVĂȚĂTURI NU ACOPERĂ, ÎN GENERAL, NICI MĂCAR ÎNTR-O MICĂ PARTE PE CELE LEGATE DE FRACȚIUNEA AVVERSA.IT CONSIDERĂ, PRIN URMARE, CĂ ESTE NECESAR, ÎN CONTEXTUL UNUI PARCURS ALTERNATIV DE LUCRU ȘCOLAR, SĂ EDUCĂ ELEVII SĂ RECUNOASCĂ (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROPUNĂ O CALE DE ALTERNARE A MUNCII ȘCOLARE CARE COMBINĂ CUNOȘTINȚELE UMANISTE CU CUNOȘTINȚELE ȘTIINȚIFICE O EXPERIENȚĂ CARE FACE DESCOPERIREA INTERCONEXIUNILOR ASCUNSE DINTRE CEI DIN ACEA ZI DOGGI PAR A FI DOUĂ CULTURI TOTAL DIFERITE I.E. ARTA ȘI ȘTIINȚA. UN STUDIU APROFUNDAT AL INTERCONEXIUNILOR ASCUNSE CARE LEAGĂ ACESTE REALITĂȚI SE POATE DOVEDI A FI DE O UTILITATE CONSIDERABILĂ LA NIVEL SOCIAL. DE FAPT, DE LA BIROURILE ȘCOLARE, COPIII SUNT INDUȘI SĂ DISTINGĂ ȘTIINȚELE UMANISTE ȘI ȘTIINȚIFICE ÎN FUNCȚIE DE O CLASIFICARE RIGIDĂ CAUZATĂ UNEORI CHIAR ȘI DE SISTEMELE DE PREDARE ÎNVECHITE, O SEPARARE CARE SE REPETĂ ATUNCI CÂND ADOLESCENȚII SUNT CHEMAȚI SĂ-ȘI CONTINUE STUDIILE PRIN ALEGEREA UNEI FACULTĂȚI ALE CĂREI ÎNVĂȚĂTURI NU ACOPERĂ, ÎN GENERAL, NICI MĂCAR ÎNTR-O MICĂ PARTE PE CELE LEGATE DE FRACȚIUNEA AVVERSA.IT CONSIDERĂ, PRIN URMARE, CĂ ESTE NECESAR, ÎN CONTEXTUL UNUI PARCURS ALTERNATIV DE LUCRU ȘCOLAR, SĂ EDUCĂ ELEVII SĂ RECUNOASCĂ (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRESLÅ EN VÄG AV ALTERNERANDE SKOLARBETE SOM KOMBINERAR HUMANISTISK KUNSKAP MED VETENSKAPLIG KUNSKAP EN UPPLEVELSE SOM GÖR ATT UPPTÄCKA DE DOLDA KOPPLINGARNA MELLAN DEM SOM DEN DAGEN DOGGI VERKAR VARA TVÅ HELT OLIKA KULTURER I.E. KONST OCH VETENSKAP. EN FÖRDJUPAD STUDIE AV DE DOLDA KOPPLINGAR SOM KOPPLAR SAMMAN DESSA REALITETER KAN VISA SIG VARA TILL STOR NYTTA PÅ SOCIAL NIVÅ. FRÅN SKOLDISKARNA I SJÄLVA VERKET FÖRMÅS BARNEN ATT SKILJA HUMANIORA OCH VETENSKAPLIGA ÄMNEN ENLIGT EN STRIKT KLASSIFICERING SOM IBLAND ÄVEN ORSAKAS AV FÖRÅLDRADE UNDERVISNINGSSYSTEM EN SEPARATION SOM SEDAN UPPREPAS NÄR UNGDOMAR UPPMANAS ATT FORTSÄTTA SINA STUDIER GENOM ATT VÄLJA EN FAKULTET VARS UNDERVISNING I ALLMÄNHET INTE ENS I EN LITEN DEL OMFATTAR DE SOM RÖR FRAKTIONEN AVVERSA.IT ANSER DÄRFÖR ATT DET I SAMBAND MED EN ALTERNERANDE SKOLARBETSVÄG ÄR NÖDVÄNDIGT ATT UTBILDA ELEVERNA ATT KÄNNA IGEN (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRESLÅ EN VÄG AV ALTERNERANDE SKOLARBETE SOM KOMBINERAR HUMANISTISK KUNSKAP MED VETENSKAPLIG KUNSKAP EN UPPLEVELSE SOM GÖR ATT UPPTÄCKA DE DOLDA KOPPLINGARNA MELLAN DEM SOM DEN DAGEN DOGGI VERKAR VARA TVÅ HELT OLIKA KULTURER I.E. KONST OCH VETENSKAP. EN FÖRDJUPAD STUDIE AV DE DOLDA KOPPLINGAR SOM KOPPLAR SAMMAN DESSA REALITETER KAN VISA SIG VARA TILL STOR NYTTA PÅ SOCIAL NIVÅ. FRÅN SKOLDISKARNA I SJÄLVA VERKET FÖRMÅS BARNEN ATT SKILJA HUMANIORA OCH VETENSKAPLIGA ÄMNEN ENLIGT EN STRIKT KLASSIFICERING SOM IBLAND ÄVEN ORSAKAS AV FÖRÅLDRADE UNDERVISNINGSSYSTEM EN SEPARATION SOM SEDAN UPPREPAS NÄR UNGDOMAR UPPMANAS ATT FORTSÄTTA SINA STUDIER GENOM ATT VÄLJA EN FAKULTET VARS UNDERVISNING I ALLMÄNHET INTE ENS I EN LITEN DEL OMFATTAR DE SOM RÖR FRAKTIONEN AVVERSA.IT ANSER DÄRFÖR ATT DET I SAMBAND MED EN ALTERNERANDE SKOLARBETSVÄG ÄR NÖDVÄNDIGT ATT UTBILDA ELEVERNA ATT KÄNNA IGEN (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRESLÅ EN VÄG AV ALTERNERANDE SKOLARBETE SOM KOMBINERAR HUMANISTISK KUNSKAP MED VETENSKAPLIG KUNSKAP EN UPPLEVELSE SOM GÖR ATT UPPTÄCKA DE DOLDA KOPPLINGARNA MELLAN DEM SOM DEN DAGEN DOGGI VERKAR VARA TVÅ HELT OLIKA KULTURER I.E. KONST OCH VETENSKAP. EN FÖRDJUPAD STUDIE AV DE DOLDA KOPPLINGAR SOM KOPPLAR SAMMAN DESSA REALITETER KAN VISA SIG VARA TILL STOR NYTTA PÅ SOCIAL NIVÅ. FRÅN SKOLDISKARNA I SJÄLVA VERKET FÖRMÅS BARNEN ATT SKILJA HUMANIORA OCH VETENSKAPLIGA ÄMNEN ENLIGT EN STRIKT KLASSIFICERING SOM IBLAND ÄVEN ORSAKAS AV FÖRÅLDRADE UNDERVISNINGSSYSTEM EN SEPARATION SOM SEDAN UPPREPAS NÄR UNGDOMAR UPPMANAS ATT FORTSÄTTA SINA STUDIER GENOM ATT VÄLJA EN FAKULTET VARS UNDERVISNING I ALLMÄNHET INTE ENS I EN LITEN DEL OMFATTAR DE SOM RÖR FRAKTIONEN AVVERSA.IT ANSER DÄRFÖR ATT DET I SAMBAND MED EN ALTERNERANDE SKOLARBETSVÄG ÄR NÖDVÄNDIGT ATT UTBILDA ELEVERNA ATT KÄNNA IGEN (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
37°58'6.56"N, 12°58'16.46"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 37°58'6.56"N, 12°58'16.46"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Trapani / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:28, 8 April 2023
Project Q4165196 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL AND WORK |
Project Q4165196 in Italy |
Statements
21,395.81 Euro
0 references
35,397.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
I.I.S "GIUSEPPE FERRO"
0 references
37°58'6.56"N, 12°58'16.46"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE PROPORRE UN PERCORSO DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO CHE CONIUGHI IL SAPERE UMANISTICO AL SAPERE SCIENTIFICO UN ESPERIENZA CHE FACCIA SCOPRIRE LE NASCOSTE INTERCONNESSIONI TRA QUELLE CHE AL GIORNO DOGGI SEMBRANO ESSERE DUE CULTURE TOTALMENTE DIVERSE OSSIA ARTE E SCIENZA. UN APPROFONDIMENTO SULLE NASCOSTE INTERCONNESSIONI CHE LEGANO QUESTE REALT PU RIVELARSI DI NOTEVOLE UTILIT A LIVELLO SOCIALE. FIN DAI BANCHI DI SCUOLA INFATTI I RAGAZZI VENGONO INDOTTI A DISTINGUERE MATERIE UMANISTICHE E MATERIE SCIENTIFICHE SECONDO UNA RIGIDA CLASSIFICAZIONE CAUSATA A VOLTE ANCHE DA OBSOLETI SISTEMI DI INSEGNAMENTO UNA SEPARAZIONE QUESTA CHE POI SI RIPETE NEL MOMENTO IN CUI GLI ADOLESCENTI SONO CHIAMATI A PROSEGUIRE I PROPRI STUDI TRAMITE LA SCELTA DI UNA FACOLT I CUI INSEGNAMENTI GENERALMENTE NON CONTEMPLERANNO NEMMENO IN MINIMA PARTE QUELLI RELATIVI ALLA FAZIONE AVVERSA.SI RITIENE QUINDI NECESSARIO NELLAMBITO DI UN PERCORSO DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO EDUCARE GLI ALUNNI A RICONOSCE (Italian)
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPONER UN CAMINO DE TRABAJO ESCOLAR DE ALTERNANCIA QUE COMBINE EL CONOCIMIENTO HUMANÍSTICO CON EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO UNA EXPERIENCIA QUE HACE DESCUBRIR LAS INTERCONEXIONES OCULTAS ENTRE LOS QUE ESE DÍA DOGGI PARECEN SER DOS CULTURAS TOTALMENTE DIFERENTES I.E. ARTE Y CIENCIA. UN ESTUDIO EN PROFUNDIDAD DE LAS INTERCONEXIONES OCULTAS QUE VINCULAN ESTAS REALIDADES PUEDE RESULTAR DE GRAN UTILIDAD A NIVEL SOCIAL. DE HECHO, DESDE LOS ESCRITORIOS ESCOLARES, LOS NIÑOS SON INDUCIDOS A DISTINGUIR HUMANIDADES Y ASIGNATURAS CIENTÍFICAS SEGÚN UNA CLASIFICACIÓN RÍGIDA CAUSADA A VECES INCLUSO POR SISTEMAS DE ENSEÑANZA OBSOLETOS UNA SEPARACIÓN QUE SE REPITE ENTONCES CUANDO LOS ADOLESCENTES SON LLAMADOS A CONTINUAR SUS ESTUDIOS A TRAVÉS DE LA ELECCIÓN DE UNA FACULTAD CUYAS ENSEÑANZAS GENERALMENTE NO CUBREN NI SIQUIERA EN UNA PEQUEÑA PARTE LAS RELACIONADAS CON LA FACCIÓN AVVERSA. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT AIMS TO PROPOSE A PATH OF ALTERNATION SCHOOL WORK THAT COMBINES HUMANISTIC KNOWLEDGE WITH SCIENTIFIC KNOWLEDGE AN EXPERIENCE THAT MAKES DISCOVER THE HIDDEN INTERCONNECTIONS BETWEEN THOSE THAT DAY DOGGI SEEM TO BE TWO TOTALLY DIFFERENT CULTURES I.E. ART AND SCIENCE. AN IN-DEPTH STUDY OF THE HIDDEN INTERCONNECTIONS THAT LINK THESE REALITIES CAN PROVE TO BE OF CONSIDERABLE USEFULNESS AT THE SOCIAL LEVEL. FROM THE SCHOOL DESKS IN FACT, CHILDREN ARE INDUCED TO DISTINGUISH HUMANITIES AND SCIENTIFIC SUBJECTS ACCORDING TO A RIGID CLASSIFICATION CAUSED SOMETIMES EVEN BY OBSOLETE TEACHING SYSTEMS A SEPARATION THAT IS THEN REPEATED WHEN ADOLESCENTS ARE CALLED TO CONTINUE THEIR STUDIES THROUGH THE CHOICE OF A FACULTY WHOSE TEACHINGS GENERALLY DO NOT COVER EVEN IN A SMALL PART THOSE RELATED TO THE FACTION AVVERSA.IT THEREFORE CONSIDERS IT NECESSARY IN THE CONTEXT OF AN ALTERNATING SCHOOL WORK PATHWAY TO EDUCATE PUPILS TO RECOGNISE (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET VISE À PROPOSER UN CHEMIN DE TRAVAIL D’ALTERNANCE SCOLAIRE QUI ALLIE CONNAISSANCES HUMANISTES ET CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES UNE EXPÉRIENCE QUI FAIT DÉCOUVRIR LES INTERCONNEXIONS CACHÉES ENTRE LES DOGGI CE JOUR-LÀ SEMBLE ÊTRE DEUX CULTURES TOTALEMENT DIFFÉRENTES I.E. ART ET SCIENCE. UNE ÉTUDE APPROFONDIE DES INTERCONNEXIONS CACHÉES QUI RELIENT CES RÉALITÉS PEUT S’AVÉRER D’UNE UTILITÉ CONSIDÉRABLE AU NIVEAU SOCIAL. DES BUREAUX SCOLAIRES EN EFFET, LES ENFANTS SONT AMENÉS À DISTINGUER LES SCIENCES HUMAINES ET LES MATIÈRES SCIENTIFIQUES SELON UNE CLASSIFICATION RIGIDE PROVOQUÉE PARFOIS MÊME PAR DES SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT OBSOLÈTES UNE SÉPARATION QUI SE RÉPÈTE ALORS LORSQUE LES ADOLESCENTS SONT APPELÉS À POURSUIVRE LEURS ÉTUDES PAR LE CHOIX D’UNE FACULTÉ DONT LES ENSEIGNEMENTS NE COUVRENT GÉNÉRALEMENT PAS MÊME EN PETITE PARTIE CEUX LIÉS À LA FACTION AVVERSA.IT ESTIME DONC NÉCESSAIRE DANS LE CONTEXTE D’UNE ALTERNANCE DE TRAVAIL SCOLAIRE POUR ÉDUQUER LES ÉLÈVES À RECONNAÎTRE (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINEN WEG DER ALTERNIERENDEN SCHULARBEIT VORZUSCHLAGEN, DIE HUMANISTISCHES WISSEN MIT WISSENSCHAFTLICHEN ERKENNTNISSEN ZU EINER ERFAHRUNG VERBINDET, DIE DIE VERBORGENEN ZUSAMMENHÄNGE ZWISCHEN DENEN JENER TAGE ENTDECKT, DIE DOGGI SCHEINBAR ZWEI VÖLLIG UNTERSCHIEDLICHE KULTUREN SIND, NÄMLICH KUNST UND WISSENSCHAFT. EINE EINGEHENDE UNTERSUCHUNG DER VERSTECKTEN VERFLECHTUNGEN, DIE DIESE REALITÄTEN VERBINDEN, KANN SICH AUF SOZIALER EBENE ALS SEHR NÜTZLICH ERWEISEN. VON DEN SCHULSTELLEN IN DER TAT, KINDER WERDEN DAZU VERANLASST, GEISTESWISSENSCHAFTEN UND WISSENSCHAFTLICHE FÄCHER NACH EINER STARREN KLASSIFIZIERUNG ZU UNTERSCHEIDEN, DIE MANCHMAL SOGAR DURCH VERALTETE LEHRSYSTEME VERURSACHT WIRD, EINE TRENNUNG, DIE DANN WIEDERHOLT WIRD, WENN JUGENDLICHE AUFGEFORDERT SIND, IHR STUDIUM DURCH DIE WAHL EINER FAKULTÄT FORTZUSETZEN, DEREN LEHREN IN DER REGEL AUCH IN EINEM KLEINEN TEIL DIE MIT DER FRAKTION AVVERSA VERBUNDEN SIND.IT HÄLT ES DAHER FÜR NOTWENDIG, IM RAHMEN EINES ABWECHSELNDEN SCHULARBEITSWEGES ZU ERKENNEN, SCHÜLER ZU ERZIEHEN (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM EEN PAD VAN ALTERNATIE SCHOOLWERK VOOR TE STELLEN DAT HUMANISTISCHE KENNIS COMBINEERT MET WETENSCHAPPELIJKE KENNIS, EEN ERVARING DIE HET ONTDEKKEN VAN DE VERBORGEN VERBINDINGEN TUSSEN DIEGENE DIE DAG DOGGI MAAKT LIJKEN TWEE TOTAAL VERSCHILLENDE CULTUREN I.E. KUNST EN WETENSCHAP. EEN GRONDIGE STUDIE VAN DE VERBORGEN VERBINDINGEN DIE DEZE REALITEITEN MET ELKAAR VERBINDEN, KAN VAN GROOT NUT ZIJN OP SOCIAAL NIVEAU. VAN DE SCHOOLBALIES IN FEITE WORDEN KINDEREN ERTOE AANGEZET OM GEESTESWETENSCHAPPEN EN WETENSCHAPPELIJKE VAKKEN TE ONDERSCHEIDEN VOLGENS EEN STARRE CLASSIFICATIE DIE SOMS ZELFS DOOR VEROUDERDE ONDERWIJSSYSTEMEN WORDT VEROORZAAKT, EEN SCHEIDING DIE VERVOLGENS WORDT HERHAALD WANNEER ADOLESCENTEN WORDEN OPGEROEPEN OM HUN STUDIE VOORT TE ZETTEN VIA DE KEUZE VAN EEN FACULTEIT WAARVAN DE LERINGEN IN HET ALGEMEEN ZELFS IN EEN KLEIN DEEL NIET BETREKKING HEBBEN OP DE FACTIE AVVERSA.IT ACHT HET DAAROM NOODZAKELIJK IN HET KADER VAN EEN AFWISSELEND SCHOOLWERKTRAJECT OM LEERLINGEN TE ONDERWIJZEN OM TE ERKENNEN (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA TEED VAHELDUV KOOLITÖÖ, MIS ÜHENDAB HUMANISTLIKUD TEADMISED TEADUSLIKUD TEADMISED KOGEMUS, MIS MUUDAB AVASTADA VARJATUD SEOSED NENDE VAHEL, ET PÄEV DOGGI TUNDUVAD OLEVAT KAKS TÄIESTI ERINEVAT KULTUURI I.E. KUNSTI JA TEADUSE. NENDE TEGELIKKUST ÜHENDAVATE VARJATUD ÜHENDUSTE PÕHJALIK UURING VÕIB OSUTUDA SOTSIAALSEL TASANDIL VÄGA KASULIKUKS. ALATES KOOLI LAUAD TEGELIKULT, LAPSED ON AJENDATUD ERISTAMA HUMANITAAR- JA TEADUSSUBJEKTE VASTAVALT JÄIK KLASSIFIKATSIOONI PÕHJUSTATUD MÕNIKORD ISEGI VANANENUD ÕPETAMISSÜSTEEMID ERALDAMINE, MIS SIIS KORDUB, KUI NOORUKID ON KUTSUTUD JÄTKAMA OMA ÕPINGUID VALIDES TEADUSKONNA, MILLE ÕPETUSED ÜLDISELT EI KATA ISEGI VÄIKE OSA SEOTUD FRAKTSIOON AVVERSA.IT SEETÕTTU PEAB VAJALIKUKS KONTEKSTIS VAHELDUMISI KOOLI TÖÖRADA HARIDA ÕPILASI TUNNUSTADA (Estonian)
13 August 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA PASIŪLYTI PAKAITOS MOKYKLOS DARBĄ KELIĄ, KURIS SUJUNGIA HUMANISTINES ŽINIAS SU MOKSLO ŽINIOMIS PATIRTĮ, KURI LEIDŽIA ATRASTI PASLĖPTUS RYŠIUS TARP TŲ, KURIE TĄ DIENĄ DOGGI ATRODO DVI VISIŠKAI SKIRTINGOS KULTŪROS I.E. MENAS IR MOKSLAS. IŠSAMUS PASLĖPTŲ JUNGČIŲ, KURIOS SUSIEJA ŠIAS REALIJAS, TYRIMAS GALI BŪTI LABAI NAUDINGAS SOCIALINIU LYGMENIU. IŠ TIESŲ IŠ MOKYKLŲ SKYRIŲ VAIKAI SKATINAMI ATSKIRTI HUMANITARINIUS IR MOKSLO DALYKUS PAGAL GRIEŽTĄ KLASIFIKACIJĄ, KURIĄ KARTAIS SUKELIA NET PASENUSIOS MOKYMO SISTEMOS, O VĖLIAU PAAUGLIAI KARTOJASI, KAI PAAUGLIAI KVIEČIAMI TĘSTI STUDIJAS, PASIRENKANT FAKULTETĄ, KURIO MOKYMAI PAPRASTAI NEAPIMA NET NEDIDELĖS DALIES TŲ, KURIE SUSIJĘ SU FRAKCIJA AVVERSA. TODĖL IT MANO, KAD, ATSIŽVELGIANT Į PAKAITINĮ MOKYKLOS DARBO KELIĄ MOKSLEIVIAMS ŠVIESTI, BŪTINA PRIPAŽINTI (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ PREDLOŽITI PUT IZMJENIČNOG ŠKOLSKOG RADA KOJI KOMBINIRA HUMANISTIČKO ZNANJE SA ZNANSTVENIM SPOZNAJAMA I ISKUSTVO KOJE OTKRIVA SKRIVENE MEĐUPOVEZANOSTI ONIH TOG DANA DOGGI ČINI SE DA SU DVIJE POTPUNO RAZLIČITE KULTURE I.E. UMJETNOST I ZNANOST. DUBINSKA STUDIJA O SKRIVENIM MEĐUSOBNIM VEZAMA KOJE POVEZUJU TE STVARNOSTI MOŽE SE POKAZATI OD VELIKE KORISTI NA DRUŠTVENOJ RAZINI. OD ŠKOLSKIH STOLOVA, DJECA SU INDUCIRANA DA RAZLIKUJU HUMANISTIČKE I ZNANSTVENE PREDMETE PREMA KRUTOJ KLASIFIKACIJI UZROKOVANOJ PONEKAD ČAK I ZASTARJELIM NASTAVNIM SUSTAVIMA ODVAJANJE KOJE SE ZATIM PONAVLJA KADA SE ADOLESCENTI POZIVAJU DA NASTAVE STUDIJ KROZ IZBOR FAKULTETA ČIJA UČENJA OPĆENITO NE POKRIVAJU ČAK NI U MALOM DIJELU ONE VEZANE UZ FRAKCIJU AVVERSA.IT STOGA SMATRA DA JE U KONTEKSTU NAIZMJENIČNO ŠKOLSKOG RADA POTREBNO EDUCIRATI UČENIKE DA PREPOZNAJU (Croatian)
13 August 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΚΡΥΜΜΈΝΕΣ ΔΙΑΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΗΝ ΗΜΈΡΑ DOGGI ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΎΟ ΕΝΤΕΛΏΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ, ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ. ΜΙΑ ΕΙΣ ΒΆΘΟΣ ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΚΡΥΦΏΝ ΔΙΑΣΥΝΔΈΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΥΝ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΔΕΙΧΘΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΧΡΗΣΙΜΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΑΠΌ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΓΡΑΦΕΊΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΑΡΑΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΔΙΑΚΡΊΝΟΥΝ ΤΙΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΆΚΑΜΠΤΗ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΠΌ ΠΑΡΩΧΗΜΈΝΑ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΈΝΑΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΌΤΑΝ ΟΙ ΈΦΗΒΟΙ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΜΙΑΣ ΣΧΟΛΉΣ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΓΕΝΙΚΆ ΔΕΝ ΚΑΛΎΠΤΕΙ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΜΙΚΡΌ ΜΈΡΟΣ ΕΚΕΊΝΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΦΑΤΡΊΑ AVVERSA. (Greek)
13 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE NAVRHNÚŤ CESTU STRIEDANIA ŠKOLSKEJ PRÁCE, KTORÁ KOMBINUJE HUMANISTICKÉ POZNATKY S VEDECKÝMI POZNATKAMI A SKÚSENOSŤ, KTORÁ UMOŽŇUJE OBJAVOVAŤ SKRYTÉ PREPOJENIA MEDZI TÝMI, KTORÍ V TEN DEŇ DOGGI SA ZDAJÚ BYŤ DVE ÚPLNE ODLIŠNÉ KULTÚRY I.E. UMENIE A VEDA. HĹBKOVÁ ŠTÚDIA SKRYTÝCH PREPOJENÍ, KTORÉ SPÁJAJÚ TIETO SKUTOČNOSTI, SA MÔŽE UKÁZAŤ AKO VEĽMI UŽITOČNÁ NA SOCIÁLNEJ ÚROVNI. ZO ŠKOLSKÝCH STOLOV SÚ DETI V SKUTOČNOSTI MOTIVOVANÉ ROZLIŠOVAŤ HUMANITNÉ A VEDECKÉ PREDMETY PODĽA PRÍSNEJ KLASIFIKÁCIE SPÔSOBENEJ NIEKEDY DOKONCA AJ ZASTARANÝMI VZDELÁVACÍMI SYSTÉMAMI ODDELENIE, KTORÉ SA POTOM OPAKUJE, KEĎ SÚ MLADISTVÍ VYZVANÍ, ABY POKRAČOVALI VO SVOJOM ŠTÚDIU PROSTREDNÍCTVOM VÝBERU FAKULTY, KTOREJ VÝUČBA VO VŠEOBECNOSTI NEPOKRÝVA ANI V MALEJ ČASTI TIE, KTORÉ SA TÝKAJÚ FRAKCIE AVVERSA.IT PRETO POVAŽUJE ZA POTREBNÉ V KONTEXTE STRIEDAVEJ ŠKOLSKEJ PRACOVNEJ CESTY VZDELÁVAŤ ŽIAKOV. (Slovak)
13 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EHDOTTAA VUOROTTELUKOULUTYÖN TIETÄ, JOKA YHDISTÄÄ HUMANISTISEN TIEDON TIETEELLISEEN TIETOON JA KOKEMUKSEEN, JONKA AVULLA DOGGI NÄYTTÄÄ OLEVAN KAKSI TÄYSIN ERILAISTA KULTTUURIA ELI TAIDE JA TIEDE. SYVÄLLINEN TUTKIMUS PIILOYHTEYKSISTÄ, JOTKA YHDISTÄVÄT NÄMÄ REALITEETIT, VOI OSOITTAUTUA ERITTÄIN HYÖDYLLISEKSI YHTEISKUNNALLISELLA TASOLLA. KOULUPÖYDISTÄ LAPSIA KANNUSTETAAN EROTTAMAAN HUMANISTISET JA TIETEELLISET OPPIAINEET JÄYKÄN LUOKITUKSEN MUKAAN, JOKA JOHTUU JOSKUS JOPA VANHENTUNEISTA OPETUSJÄRJESTELMISTÄ, EROTTAMINEN, JOKA SITTEN TOISTUU, KUN NUORIA PYYDETÄÄN JATKAMAAN OPINTOJAAN VALITSEMALLA TIEDEKUNNAN, JONKA OPETUKSET EIVÄT YLEENSÄ KATA EDES PIENESSÄ OSASSA AVVERSA-RYHMITTYMÄÄN LIITTYVIÄ OPETUKSIA. (Finnish)
13 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ZAPROPONOWANIE ŚCIEŻKI PRACY SZKOŁY ALTERNACYJNEJ, KTÓRA ŁĄCZY HUMANISTYCZNĄ WIEDZĘ Z WIEDZĄ NAUKOWĄ I DOŚWIADCZENIE, KTÓRE SPRAWIA, ŻE ODKRYWANIE UKRYTYCH POWIĄZAŃ MIĘDZY TYMI, KTÓRE TEGO DNIA DOGGI WYDAJĄ SIĘ BYĆ DWIEMA ZUPEŁNIE RÓŻNYMI KULTURAMI I.E. SZTUKI I NAUKI. DOGŁĘBNA ANALIZA UKRYTYCH POŁĄCZEŃ MIĘDZYSYSTEMOWYCH, KTÓRE ŁĄCZĄ TE REALIA, MOŻE OKAZAĆ SIĘ BARDZO PRZYDATNA NA POZIOMIE SPOŁECZNYM. Z BIUREK SZKOLNYCH W RZECZYWISTOŚCI DZIECI SĄ ZACHĘCANE DO ROZRÓŻNIANIA NAUK HUMANISTYCZNYCH I PRZEDMIOTÓW NAUKOWYCH WEDŁUG SZTYWNEJ KLASYFIKACJI SPOWODOWANEJ CZASEM NAWET PRZESTARZAŁYMI SYSTEMAMI NAUCZANIA. ODDZIELENIE, KTÓRE JEST NASTĘPNIE POWTARZANE, GDY NASTOLATKI SĄ WZYWANE DO KONTYNUOWANIA STUDIÓW POPRZEZ WYBÓR WYDZIAŁU, KTÓREGO NAUKI ZAZWYCZAJ NIE OBEJMUJĄ NAWET W NIEWIELKIEJ CZĘŚCI TYCH ZWIĄZANYCH Z FRAKCJĄ AVVERSA.IT UWAŻA ZATEM ZA KONIECZNE W KONTEKŚCIE NAPRZEMIENNEJ ŚCIEŻKI PRACY SZKOŁY, ABY KSZTAŁCIĆ UCZNIÓW W CELU UZNANIA (Polish)
13 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVASLATOT TEGYEN A VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA ÚTJÁRA, AMELY ÖTVÖZI A HUMANISTA TUDÁST A TUDOMÁNYOS ISMERETEKKEL, EGY OLYAN TAPASZTALATOT, AMELY FELFEDEZI A REJTETT KAPCSOLATOKAT AZOK KÖZÖTT, AMELYEK AZNAP DOGGI ÚGY TŰNIK, HOGY KÉT TELJESEN KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRA, AZAZ A MŰVÉSZET ÉS A TUDOMÁNY. AZ E VALÓSÁGOKAT ÖSSZEKÖTŐ REJTETT ÖSSZEKÖTTETÉSEK ALAPOS TANULMÁNYOZÁSA TÁRSADALMI SZINTEN JELENTŐS HASZNOSNAK BIZONYULHAT. AZ ISKOLAI PULTOKTÓL VALÓJÁBAN A GYERMEKEKET ARRA KÉSZTETIK, HOGY MEGKÜLÖNBÖZTESSÉK A HUMÁN ÉS TUDOMÁNYOS TANTÁRGYAKAT EGY MEREV OSZTÁLYOZÁS SZERINT, AMELYET NÉHA MÉG AZ ELAVULT OKTATÁSI RENDSZEREK IS OKOZNAK, MAJD MEGISMÉTLŐDNEK, AMIKOR A SERDÜLŐKET ARRA KÉRIK, HOGY FOLYTASSÁK TANULMÁNYAIKAT EGY OLYAN KAR KIVÁLASZTÁSÁVAL, AMELYNEK TANÍTÁSAI ÁLTALÁBAN MÉG KIS RÉSZBEN SEM FEDIK LE AZOKAT, AMELYEK AZ AVVERSA FRAKCIÓHOZ KAPCSOLÓDNAK.IT EZÉRT SZÜKSÉGESNEK TARTJA A VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKAÚT KERETÉBEN A TANULÓK OKTATÁSÁT, HOGY FELISMERJÉK A TANULÓKAT. (Hungarian)
13 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE NAVRHNOUT CESTU STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍ PRÁCE, KTERÁ KOMBINUJE HUMANISTICKÉ ZNALOSTI S VĚDECKÝMI ZNALOSTMI, ZKUŠENOST, KTERÁ UMOŽŇUJE ODHALIT SKRYTÉ PROPOJENÍ MEZI TĚMI, KTEŘÍ V TEN DEN DOGGI SE ZDAJÍ BÝT DVĚ ZCELA ODLIŠNÉ KULTURY I.E. UMĚNÍ A VĚDY. HLOUBKOVÁ STUDIE SKRYTÝCH PROPOJENÍ, KTERÁ TYTO SKUTEČNOSTI PROPOJUJÍ, SE MŮŽE UKÁZAT JAKO VELMI UŽITEČNÁ NA SOCIÁLNÍ ÚROVNI. ZE ŠKOLNÍCH STOLŮ JSOU DĚTI VE SKUTEČNOSTI VYBÍZENY K TOMU, ABY ROZLIŠOVALY HUMANITNÍ A VĚDECKÉ PŘEDMĚTY PODLE PŘÍSNÉ KLASIFIKACE ZPŮSOBENÉ NĚKDY I ZASTARALÝMI VÝUKOVÝMI SYSTÉMY, KTERÉ SE PAK OPAKUJÍ, KDYŽ JSOU DOSPÍVAJÍCÍ POVOLÁNI K POKRAČOVÁNÍ VE STUDIU PROSTŘEDNICTVÍM VOLBY FAKULTY, JEJÍŽ UČENÍ OBECNĚ NEPOKRÝVÁ ANI V MALÉ ČÁSTI TY, KTERÉ SE TÝKAJÍ FRAKCE AVVERSA.IT PROTO POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ V RÁMCI STŘÍDAVÉ ŠKOLNÍ PRACOVNÍ CESTY VZDĚLÁVAT ŽÁKY K UZNÁNÍ (Czech)
13 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT PĀRMAIŅU SKOLAS DARBA CEĻU, APVIENOJOT HUMĀNISTISKĀS ZINĀŠANAS AR ZINĀTNES ATZIŅĀM UN PIEREDZI, KAS PADARA ATKLĀT SLĒPTOS STARPSAVIENOJUMUS STARP TIEM, KAS TAJĀ DIENĀ DOGGI, ŠĶIET, IR DIVAS PILNĪGI ATŠĶIRĪGAS KULTŪRAS I.E. MĀKSLA UN ZINĀTNE. PADZIĻINĀTS PĒTĪJUMS PAR SLĒPTAJIEM STARPSAVIENOJUMIEM, KAS SAISTA ŠO REALITĀTI, VAR IZRĀDĪTIES ĻOTI NODERĪGS SOCIĀLAJĀ LĪMENĪ. FAKTISKI NO SKOLAS GALDIEM BĒRNI TIEK MUDINĀTI ATŠĶIRT HUMANITĀRĀS ZINĀTNES UN ZINĀTNISKOS PRIEKŠMETUS PĒC STINGRAS KLASIFIKĀCIJAS, KO DAŽKĀRT IZRAISA PAT NOVECOJUŠAS MĀCĪBU SISTĒMAS, NOŠĶIRŠANA, KAS PĒC TAM ATKĀRTOJAS, KAD PUSAUDŽI TIEK AICINĀTI TURPINĀT STUDIJAS, IZVĒLOTIES FAKULTĀTI, KURAS MĀCĪBAS PARASTI NEAPTVER PAT NELIELU DAĻU NO TĀM, KAS SAISTĪTAS AR FRAKCIJU AVVERSA.IT TĀPĒC UZSKATA, KA SAISTĪBĀ AR MAINĪGU SKOLAS DARBA CEĻU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANAI IR NEPIECIEŠAMS ATPAZĪT (Latvian)
13 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL COSÁN D’OBAIR SCOILE ATHRAITHE A MHOLADH A CHOMHCHEANGLAÍONN EOLAS DAONNÚIL LE HEOLAS EOLAÍOCH TAITHÍ A DHÉANANN AMACH NA HIDIRNAISC FHOLAITHE IDIR IAD SIÚD A BHFUIL AN LÁ SIN DOGGI COSÚIL GO BHFUIL DHÁ CHULTÚIR GO HIOMLÁN DIFRIÚIL I.E. EALAÍN AGUS EOLAÍOCHT. IS FÉIDIR LE STAIDÉAR DOMHAIN AR NA HIDIRNAISC FHOLAITHE A NASCANN NA RÉALTACHTAÍ SIN A BHEITH ÚSÁIDEACH GO SUNTASACH AR AN LEIBHÉAL SÓISIALTA. Ó NA DEASCA SCOILE I NDÁIRÍRE, SPREAGTAR PÁISTÍ CHUN IDIRDHEALÚ A DHÉANAMH AR NA DAONNACHTAÍ AGUS AR ÁBHAIR EOLAÍOCHTA DE RÉIR AICMIÚ DOCHT DE BHARR CÓRAIS TEAGAISC ATÁ IMITHE I LÉIG UAIREANTA, SCARADH A DHÉANTAR ARÍS AGUS ARÍS EILE NUAIR A GHLAOITEAR AR DHÉAGÓIRÍ LEANÚINT AR AGHAIDH LENA GCUID STAIDÉIR TRÍ ROGHA DÁMH NACH GCLÚDAÍONN A THEAGASC GO GINEARÁLTA FIÚ I GCUID BHEAG IAD SIÚD A BHAINEANN LEIS AN DHRUID AVVERSA.IT DÁ BHRÍ SIN, MEASANN SÉ GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH I GCOMHTHÉACS COSÁN OIBRE SCOILE ALTERNATING CHUN OIDEACHAS A CHUR AR DHALTAÍ CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT (Irish)
13 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE PREDLAGATI POT IZMENIČNEGA ŠOLSKEGA DELA, KI ZDRUŽUJE HUMANISTIČNO ZNANJE Z ZNANSTVENIM ZNANJEM, IZKUŠNJO, KI OMOGOČA ODKRIVANJE SKRITIH MEDSEBOJNIH POVEZAV MED TISTIMI, KI SE DAN DOGGI ZDI, DA STA DVE POPOLNOMA RAZLIČNI KULTURI I.E. UMETNOST IN ZNANOST. POGLOBLJENA ŠTUDIJA SKRITIH MEDSEBOJNIH POVEZAV, KI POVEZUJEJO TE REALNOSTI, SE LAHKO IZKAŽE ZA ZELO KORISTNO NA DRUŽBENI RAVNI. OD ŠOLSKIH PULTOV SO OTROCI MOTIVIRANI, DA RAZLIKUJEJO HUMANISTIKO IN ZNANSTVENE PREDMETE V SKLADU S TOGO KLASIFIKACIJO, KI JO VČASIH CELO ZASTARELI UČNI SISTEMI POVZROČIJO LOČITEV, KI SE NATO PONOVI, KO SO MLADOSTNIKI POZVANI, DA NADALJUJEJO ŠTUDIJ Z IZBIRO FAKULTETE, KATERE NAUKI NA SPLOŠNO NE POKRIVAJO NITI V MAJHNEM DELU TISTIH, POVEZANIH S FRAKCIJO AVVERSA.IT ZATO MENI, DA JE V OKVIRU IZMENIČNE ŠOLSKE DELOVNE POTI ZA IZOBRAŽEVANJE UČENCEV POTREBNO PREPOZNATI (Slovenian)
13 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ПЪТ НА РЕДУВАНЕ В УЧИЛИЩЕ, КОЙТО СЪЧЕТАВА ХУМАНИСТИЧНИ ЗНАНИЯ С НАУЧНИ ЗНАНИЯ, ОПИТ, КОЙТО ПРАВИ ОТКРИВАНЕТО НА СКРИТИТЕ ВЗАИМОВРЪЗКИ МЕЖДУ ТЕЗИ ДЕН DOGGI ИЗГЛЕЖДА ДА СА ДВЕ НАПЪЛНО РАЗЛИЧНИ КУЛТУРИ I.E. ИЗКУСТВО И НАУКА. ЗАДЪЛБОЧЕНО ПРОУЧВАНЕ НА СКРИТИТЕ МЕЖДУСИСТЕМНИ ВРЪЗКИ, КОИТО СВЪРЗВАТ ТЕЗИ РЕАЛНОСТИ, МОЖЕ ДА СЕ ОКАЖЕ ОТ ЗНАЧИТЕЛНА ПОЛЗА НА СОЦИАЛНО РАВНИЩЕ. ВСЪЩНОСТ ОТ УЧИЛИЩНИТЕ БЮРА ДЕЦАТА СА ПОДТИКНАТИ ДА РАЗГРАНИЧАВАТ ХУМАНИТАРНИТЕ И НАУЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТВЪРДА КЛАСИФИКАЦИЯ, ПРИЧИНЕНА ПОНЯКОГА ДОРИ ОТ ОСТАРЕЛИ СИСТЕМИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗДЕЛЯНЕ, КОЕТО СЛЕД ТОВА СЕ ПОВТАРЯ, КОГАТО ПОДРАСТВАЩИТЕ СЕ ПРИЗОВАВАТ ДА ПРОДЪЛЖАТ ОБУЧЕНИЕТО СИ ЧРЕЗ ИЗБОР НА ФАКУЛТЕТ, ЧИИТО УЧЕНИЯ ОБИКНОВЕНО НЕ ОБХВАЩАТ ДОРИ В МАЛКА ЧАСТ ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ С ФРАКЦИЯТА AVVERSA.IT СЛЕДОВАТЕЛНО СЧИТА, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО В КОНТЕКСТА НА РЕДУВАЩИЯ СЕ ПЪТ НА РАБОТА В УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ОБРАЗОВАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРИЗНАВАТ (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROPONI TRIQ TA’ XOGĦOL FL-ISKEJJEL LI JALTERNA LI JGĦAQQAD L-GĦARFIEN UMANISTIKU MAL-GĦARFIEN XJENTIFIKU ESPERJENZA LI TAGĦMEL SKOPRI L-INTERKONNESSJONIJIET MOĦBIJA BEJN DAWK IL-ĠURNATA DOGGI JIDHRU LI HUMA ŻEWĠ KULTURI TOTALMENT DIFFERENTI, JIĠIFIERI L-ARTI U X-XJENZA. STUDJU FIL-FOND TAL-INTERKONNESSJONIJIET MOĦBIJA LI JORBTU DAWN IR-REALTAJIET JISTA’ JKUN TA’ UTILITÀ KONSIDEREVOLI FIL-LIVELL SOĊJALI. MILL-UFFIĊĊJI TAL-ISKOLA FIL-FATT, IT-TFAL HUMA INDOTTI BIEX JIDDISTINGWU L-ISTUDJI UMANISTIĊI U S-SUĠĠETTI XJENTIFIĊI SKONT KLASSIFIKAZZJONI RIĠIDA KKAWŻATA XI KULTANT ANKE MINN SISTEMI TA’ TAGĦLIM OBSOLETI SEPARAZZJONI LI MBAGĦAD TIĠI RIPETUTA META L-ADOLEXXENTI HUMA MSEJĦA JKOMPLU L-ISTUDJI TAGĦHOM PERMEZZ TAL-GĦAŻLA TA’ FAKULTÀ LI T-TAGĦLIM TIEGĦU ĠENERALMENT MA JKOPRIX LANQAS F’PARTI ŻGĦIRA DAK RELATAT MAL-FAZZJONI AVVERSA.IT GĦALHEKK TQIS LI HUWA MEĦTIEĠ FIL-KUNTEST TA’ MOGĦDIJA TA’ XOGĦOL FL-ISKOLA ALTERNANTI LI TEDUKA LILL-ISTUDENTI BIEX JIRRIKONOXXU (Maltese)
13 August 2022
0 references
O PROJETO TEM COMO OBJETIVO PROPOR UM CAMINHO DE ALTERNÂNCIA NO TRABALHO ESCOLAR QUE COMBINA O CONHECIMENTO HUMANÍSTICO COM O CONHECIMENTO CIENTÍFICO UMA EXPERIÊNCIA QUE FAZ DESCOBRIR AS INTERCONEXÕES OCULTAS ENTRE AQUELES QUE DOGGI NAQUELE DIA PARECEM SER DUAS CULTURAS TOTALMENTE DIFERENTES I.E. ARTE E CIÊNCIA. UM ESTUDO APROFUNDADO DAS INTERCONEXÕES OCULTAS QUE LIGAM ESTAS REALIDADES PODE REVELAR-SE DE CONSIDERÁVEL UTILIDADE A NÍVEL SOCIAL. A PARTIR DAS MESAS ESCOLARES DE FATO, AS CRIANÇAS SÃO INDUZIDAS A DISTINGUIR HUMANIDADES E DISCIPLINAS CIENTÍFICAS DE ACORDO COM UMA CLASSIFICAÇÃO RÍGIDA CAUSADA ÀS VEZES ATÉ MESMO POR SISTEMAS DE ENSINO OBSOLETOS UMA SEPARAÇÃO QUE SE REPETE QUANDO PUTOS SÃO CHAMADOS A CONTINUAR SEUS ESTUDOS ATRAVÉS DA ESCOLHA DE UMA FACULDADE CUJOS ENSINAMENTOS GERALMENTE NÃO COBREM MESMO EM PEQUENA PARTE OS RELACIONADOS À FAÇÃO AVVERSA.IT, PORTANTO, CONSIDERA NECESSÁRIO, NO CONTEXTO DE UM PERCURSO DE TRABALHO ESCOLAR ALTERNADO, EDUCAR OS ALUNOS A RECONHECER (Portuguese)
13 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORESLÅ EN STI TIL VEKSLEN SKOLEARBEJDE, DER KOMBINERER HUMANISTISK VIDEN MED VIDENSKABELIG VIDEN EN OPLEVELSE, DER GØR AT OPDAGE DE SKJULTE FORBINDELSER MELLEM DEM DEN DAG DOGGI SYNES AT VÆRE TO HELT FORSKELLIGE KULTURER I.E. KUNST OG VIDENSKAB. EN TILBUNDSGÅENDE UNDERSØGELSE AF DE SKJULTE FORBINDELSER, DER FORBINDER DISSE REALITETER, KAN VISE SIG AT VÆRE AF STOR NYTTE PÅ DET SOCIALE PLAN. FRA SKOLENS SKRIVEBORDE I VIRKELIGHEDEN, BØRN TILSKYNDES TIL AT SKELNE HUMANISTISKE OG VIDENSKABELIGE FAG I HENHOLD TIL EN STIV KLASSIFICERING FORÅRSAGET NOGLE GANGE SELV AF FORÆLDEDE UNDERVISNINGSSYSTEMER EN ADSKILLELSE, DER DEREFTER GENTAGES, NÅR UNGE OPFORDRES TIL AT FORTSÆTTE DERES STUDIER GENNEM VALGET AF ET FAKULTET, HVIS UNDERVISNING GENERELT IKKE DÆKKER SELV I EN LILLE DEL DEM, DER ER RELATERET TIL FRAKTIONEN AVVERSA.IT DERFOR FINDER DET NØDVENDIGT I FORBINDELSE MED EN VEKSLENDE SKOLE ARBEJDSVEJ AT UDDANNE ELEVERNE TIL AT ANERKENDE (Danish)
13 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROPUNĂ O CALE DE ALTERNARE A MUNCII ȘCOLARE CARE COMBINĂ CUNOȘTINȚELE UMANISTE CU CUNOȘTINȚELE ȘTIINȚIFICE O EXPERIENȚĂ CARE FACE DESCOPERIREA INTERCONEXIUNILOR ASCUNSE DINTRE CEI DIN ACEA ZI DOGGI PAR A FI DOUĂ CULTURI TOTAL DIFERITE I.E. ARTA ȘI ȘTIINȚA. UN STUDIU APROFUNDAT AL INTERCONEXIUNILOR ASCUNSE CARE LEAGĂ ACESTE REALITĂȚI SE POATE DOVEDI A FI DE O UTILITATE CONSIDERABILĂ LA NIVEL SOCIAL. DE FAPT, DE LA BIROURILE ȘCOLARE, COPIII SUNT INDUȘI SĂ DISTINGĂ ȘTIINȚELE UMANISTE ȘI ȘTIINȚIFICE ÎN FUNCȚIE DE O CLASIFICARE RIGIDĂ CAUZATĂ UNEORI CHIAR ȘI DE SISTEMELE DE PREDARE ÎNVECHITE, O SEPARARE CARE SE REPETĂ ATUNCI CÂND ADOLESCENȚII SUNT CHEMAȚI SĂ-ȘI CONTINUE STUDIILE PRIN ALEGEREA UNEI FACULTĂȚI ALE CĂREI ÎNVĂȚĂTURI NU ACOPERĂ, ÎN GENERAL, NICI MĂCAR ÎNTR-O MICĂ PARTE PE CELE LEGATE DE FRACȚIUNEA AVVERSA.IT CONSIDERĂ, PRIN URMARE, CĂ ESTE NECESAR, ÎN CONTEXTUL UNUI PARCURS ALTERNATIV DE LUCRU ȘCOLAR, SĂ EDUCĂ ELEVII SĂ RECUNOASCĂ (Romanian)
13 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRESLÅ EN VÄG AV ALTERNERANDE SKOLARBETE SOM KOMBINERAR HUMANISTISK KUNSKAP MED VETENSKAPLIG KUNSKAP EN UPPLEVELSE SOM GÖR ATT UPPTÄCKA DE DOLDA KOPPLINGARNA MELLAN DEM SOM DEN DAGEN DOGGI VERKAR VARA TVÅ HELT OLIKA KULTURER I.E. KONST OCH VETENSKAP. EN FÖRDJUPAD STUDIE AV DE DOLDA KOPPLINGAR SOM KOPPLAR SAMMAN DESSA REALITETER KAN VISA SIG VARA TILL STOR NYTTA PÅ SOCIAL NIVÅ. FRÅN SKOLDISKARNA I SJÄLVA VERKET FÖRMÅS BARNEN ATT SKILJA HUMANIORA OCH VETENSKAPLIGA ÄMNEN ENLIGT EN STRIKT KLASSIFICERING SOM IBLAND ÄVEN ORSAKAS AV FÖRÅLDRADE UNDERVISNINGSSYSTEM EN SEPARATION SOM SEDAN UPPREPAS NÄR UNGDOMAR UPPMANAS ATT FORTSÄTTA SINA STUDIER GENOM ATT VÄLJA EN FAKULTET VARS UNDERVISNING I ALLMÄNHET INTE ENS I EN LITEN DEL OMFATTAR DE SOM RÖR FRAKTIONEN AVVERSA.IT ANSER DÄRFÖR ATT DET I SAMBAND MED EN ALTERNERANDE SKOLARBETSVÄG ÄR NÖDVÄNDIGT ATT UTBILDA ELEVERNA ATT KÄNNA IGEN (Swedish)
13 August 2022
0 references
ALCAMO
0 references