TOP SKILLS (Q483994): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
TOP SKILLS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
COMPÉTENCES SUPÉRIEURES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
TOP-KOMPETENZEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
TOPCOMPETENTIES | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MÁXIMAS COMPETENCIAS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DE BEDSTE FÆRDIGHEDER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΟΡΥΦΑΊΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NAJBOLJE VJEŠTINE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
COMPETENȚE DE VÂRF | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NAJLEPŠIE ZRUČNOSTI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-OGĦLA ĦILIET | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
HUIPPUOSAAMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NAJLEPSZE UMIEJĘTNOŚCI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VRHUNSKE SPRETNOSTI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NEJLEPŠÍ DOVEDNOSTI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
GERIAUSI ĮGŪDŽIAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
AUGSTĀKĀ LĪMEŅA PRASMES | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НАЙ-ДОБРИ УМЕНИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
CSÚCSKÉSZSÉGEK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NA SCILEANNA IS FEARR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TOPPFÄRDIGHETER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TIPPOSKUSED | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q483994 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q483994 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q483994 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q483994 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q483994 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q483994 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q483994 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q483994 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q483994 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q483994 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q483994 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q483994 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q483994 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q483994 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q483994 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q483994 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q483994 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q483994 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q483994 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q483994 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q483994 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q483994 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO TRIGGER AN ADEQUATE NUMBER OF MODULES FOR BASIC STUDENTS’ BASIC SKILLS IN INNOVATIVE TERMS. THE IDENTIFICATION OF THESE FORMS FOLLOWS A TWOFOLD OBJECTIVE, FIRSTLY, ON THE ONE HAND, IN FACT, ON THE ONE HAND, THE IMPROVEMENT OF THE BASIC SKILLS OF STUDENTS IN PARTICULAR THOSE ASSESSED THROUGH THE ESTABLISHED TESTS, BUT ALSO THOSE OF FOREIGN LANGUAGES, AND, ON THE OTHER HAND, GIVE PREFERENCE TO THE USE OF INNOVATIVE TEACHING METHODS, INCLUDING THROUGH THE USE OF IT AND DIGITAL TOOLS WHICH CAN PROMOTE THE PARTICIPATION OF STUDENTS AS ACTIVE AGENTS OF THEIR OWN TRAINING. IN ADDITION, THIS WORKSHOP METHOD COULD CONSTITUTE BEST PRACTICE AND SELF-TRAINING ALSO FOR THE TEACHING STAFF OF DELLISTITUTO. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS TO ACTIVATE AN APPROPRIATE NUMBER OF MODULES RELATING TO STUDENTs’ BASIC SKILLS IN AN INNOVATIVE WAY. THE IDENTIFICATION OF THESE MODULES WILL FOLLOW A DUAL OBJECTIVE ON THE ONE HAND IN FACT AIMED AT IMPROVING THE BASIC SKILLS OF STUDENTS, IN PARTICULAR THOSE EVALUATED THROUGH THE VALID TESTS BUT ALSO THOSE OF FOREIGN LANGUAGE, AND ON THE OTHER HAND WE TEND TO FAVOUR THE USE OF AN INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGY ALSO THANKS TO THE USE OF COMPUTER AND DIGITAL TOOLS THAT CAN PROMOTE THE PARTICIPATION OF STUDENTS AS ACTIVE SUBJECTS OF THEIR OWN TRAINING. IN ADDITION, THIS LABORATORY METHODOLOGY COULD CONSTITUTE BEST PRACTICES AND SELF-TRAINING ALSO FOR THE TEACHING STAFF OF THE INSTITUTE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO ACTIVATE AN APPROPRIATE NUMBER OF MODULES RELATING TO STUDENTs’ BASIC SKILLS IN AN INNOVATIVE WAY. THE IDENTIFICATION OF THESE MODULES WILL FOLLOW A DUAL OBJECTIVE ON THE ONE HAND IN FACT AIMED AT IMPROVING THE BASIC SKILLS OF STUDENTS, IN PARTICULAR THOSE EVALUATED THROUGH THE VALID TESTS BUT ALSO THOSE OF FOREIGN LANGUAGE, AND ON THE OTHER HAND WE TEND TO FAVOUR THE USE OF AN INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGY ALSO THANKS TO THE USE OF COMPUTER AND DIGITAL TOOLS THAT CAN PROMOTE THE PARTICIPATION OF STUDENTS AS ACTIVE SUBJECTS OF THEIR OWN TRAINING. IN ADDITION, THIS LABORATORY METHODOLOGY COULD CONSTITUTE BEST PRACTICES AND SELF-TRAINING ALSO FOR THE TEACHING STAFF OF THE INSTITUTE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO ACTIVATE AN APPROPRIATE NUMBER OF MODULES RELATING TO STUDENTs’ BASIC SKILLS IN AN INNOVATIVE WAY. THE IDENTIFICATION OF THESE MODULES WILL FOLLOW A DUAL OBJECTIVE ON THE ONE HAND IN FACT AIMED AT IMPROVING THE BASIC SKILLS OF STUDENTS, IN PARTICULAR THOSE EVALUATED THROUGH THE VALID TESTS BUT ALSO THOSE OF FOREIGN LANGUAGE, AND ON THE OTHER HAND WE TEND TO FAVOUR THE USE OF AN INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGY ALSO THANKS TO THE USE OF COMPUTER AND DIGITAL TOOLS THAT CAN PROMOTE THE PARTICIPATION OF STUDENTS AS ACTIVE SUBJECTS OF THEIR OWN TRAINING. IN ADDITION, THIS LABORATORY METHODOLOGY COULD CONSTITUTE BEST PRACTICES AND SELF-TRAINING ALSO FOR THE TEACHING STAFF OF THE INSTITUTE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À ACTIVER UN NOMBRE SUFFISANT DE MODULES LIÉS AUX COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS DE MANIÈRE INNOVANTE. L’IDENTIFICATION DE CES MODULES POURSUIVRA UN DOUBLE OBJECTIF, D’UNE PART, EN VUE D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS, EN PARTICULIER CELLES ÉVALUÉES À TRAVERS LES ÉPREUVES VALIDES MAIS AUSSI CELLES DE LANGUE ÉTRANGÈRE ET, D’AUTRE PART, L’OBJECTIF EST DE FAVORISER L’UTILISATION D’UNE MÉTHODOLOGIE PÉDAGOGIQUE INNOVANTE, ÉGALEMENT GRÂCE À L’UTILISATION DE CELLE-CI ET D’OUTILS NUMÉRIQUES SUSCEPTIBLES DE PROMOUVOIR LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS EN TANT QUE MATIÈRES ACTIVES DE LEUR PROPRE FORMATION. EN OUTRE, CETTE MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE POURRAIT CRÉER LES MEILLEURES PRATIQUES ET L’AUTOFORMATION POUR LE PERSONNEL ENSEIGNANT DE L’INSTITUT. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À ACTIVER UN NOMBRE SUFFISANT DE MODULES LIÉS AUX COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS DE MANIÈRE INNOVANTE. L’IDENTIFICATION DE CES MODULES POURSUIVRA UN DOUBLE OBJECTIF, D’UNE PART, EN VUE D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS, EN PARTICULIER CELLES ÉVALUÉES À TRAVERS LES ÉPREUVES VALIDES MAIS AUSSI CELLES DE LANGUE ÉTRANGÈRE ET, D’AUTRE PART, L’OBJECTIF EST DE FAVORISER L’UTILISATION D’UNE MÉTHODOLOGIE PÉDAGOGIQUE INNOVANTE, ÉGALEMENT GRÂCE À L’UTILISATION DE CELLE-CI ET D’OUTILS NUMÉRIQUES SUSCEPTIBLES DE PROMOUVOIR LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS EN TANT QUE MATIÈRES ACTIVES DE LEUR PROPRE FORMATION. EN OUTRE, CETTE MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE POURRAIT CRÉER LES MEILLEURES PRATIQUES ET L’AUTOFORMATION POUR LE PERSONNEL ENSEIGNANT DE L’INSTITUT. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À ACTIVER UN NOMBRE SUFFISANT DE MODULES LIÉS AUX COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS DE MANIÈRE INNOVANTE. L’IDENTIFICATION DE CES MODULES POURSUIVRA UN DOUBLE OBJECTIF, D’UNE PART, EN VUE D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS, EN PARTICULIER CELLES ÉVALUÉES À TRAVERS LES ÉPREUVES VALIDES MAIS AUSSI CELLES DE LANGUE ÉTRANGÈRE ET, D’AUTRE PART, L’OBJECTIF EST DE FAVORISER L’UTILISATION D’UNE MÉTHODOLOGIE PÉDAGOGIQUE INNOVANTE, ÉGALEMENT GRÂCE À L’UTILISATION DE CELLE-CI ET D’OUTILS NUMÉRIQUES SUSCEPTIBLES DE PROMOUVOIR LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS EN TANT QUE MATIÈRES ACTIVES DE LEUR PROPRE FORMATION. EN OUTRE, CETTE MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE POURRAIT CRÉER LES MEILLEURES PRATIQUES ET L’AUTOFORMATION POUR LE PERSONNEL ENSEIGNANT DE L’INSTITUT. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE AUSREICHENDE ANZAHL VON MODULEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEN GRUNDKENNTNISSEN DER STUDIERENDEN AUF INNOVATIVE WEISE ZU AKTIVIEREN. DIE IDENTIFIZIERUNG DIESER MODULE WIRD ZUM EINEN EIN ZWEIFACHES ZIEL VERFOLGEN, UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER STUDIERENDEN ZU VERBESSERN, INSBESONDERE DIEJENIGEN, DIE IM RAHMEN DER GÜLTIGEN TESTS, ABER AUCH DER FREMDSPRACHE BEWERTET WERDEN, UND ZUM ANDEREN SOLL DER EINSATZ EINER INNOVATIVEN LEHRMETHODIK GEFÖRDERT WERDEN, AUCH DURCH DIE NUTZUNG DIESER UND DIGITALER INSTRUMENTE, DIE DIE TEILNAHME VON STUDIERENDEN ALS AKTIVE FÄCHER IHRER EIGENEN AUSBILDUNG FÖRDERN KÖNNEN. DARÜBER HINAUS KÖNNTE DIESE LABORMETHODIK BEST PRACTICES UND SELBSTSCHULUNGEN AUCH FÜR DAS LEHRPERSONAL DES INSTITUTS SCHAFFEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE AUSREICHENDE ANZAHL VON MODULEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEN GRUNDKENNTNISSEN DER STUDIERENDEN AUF INNOVATIVE WEISE ZU AKTIVIEREN. DIE IDENTIFIZIERUNG DIESER MODULE WIRD ZUM EINEN EIN ZWEIFACHES ZIEL VERFOLGEN, UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER STUDIERENDEN ZU VERBESSERN, INSBESONDERE DIEJENIGEN, DIE IM RAHMEN DER GÜLTIGEN TESTS, ABER AUCH DER FREMDSPRACHE BEWERTET WERDEN, UND ZUM ANDEREN SOLL DER EINSATZ EINER INNOVATIVEN LEHRMETHODIK GEFÖRDERT WERDEN, AUCH DURCH DIE NUTZUNG DIESER UND DIGITALER INSTRUMENTE, DIE DIE TEILNAHME VON STUDIERENDEN ALS AKTIVE FÄCHER IHRER EIGENEN AUSBILDUNG FÖRDERN KÖNNEN. DARÜBER HINAUS KÖNNTE DIESE LABORMETHODIK BEST PRACTICES UND SELBSTSCHULUNGEN AUCH FÜR DAS LEHRPERSONAL DES INSTITUTS SCHAFFEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE AUSREICHENDE ANZAHL VON MODULEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEN GRUNDKENNTNISSEN DER STUDIERENDEN AUF INNOVATIVE WEISE ZU AKTIVIEREN. DIE IDENTIFIZIERUNG DIESER MODULE WIRD ZUM EINEN EIN ZWEIFACHES ZIEL VERFOLGEN, UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER STUDIERENDEN ZU VERBESSERN, INSBESONDERE DIEJENIGEN, DIE IM RAHMEN DER GÜLTIGEN TESTS, ABER AUCH DER FREMDSPRACHE BEWERTET WERDEN, UND ZUM ANDEREN SOLL DER EINSATZ EINER INNOVATIVEN LEHRMETHODIK GEFÖRDERT WERDEN, AUCH DURCH DIE NUTZUNG DIESER UND DIGITALER INSTRUMENTE, DIE DIE TEILNAHME VON STUDIERENDEN ALS AKTIVE FÄCHER IHRER EIGENEN AUSBILDUNG FÖRDERN KÖNNEN. DARÜBER HINAUS KÖNNTE DIESE LABORMETHODIK BEST PRACTICES UND SELBSTSCHULUNGEN AUCH FÜR DAS LEHRPERSONAL DES INSTITUTS SCHAFFEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL OP INNOVATIEVE WIJZE EEN ADEQUAAT AANTAL MODULES TE ACTIVEREN DIE VERBAND HOUDEN MET DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN. DE IDENTIFICATIE VAN DEZE MODULES ZAL EEN TWEELEDIG DOEL NASTREVEN, ENERZIJDS, OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN TE VERBETEREN, MET NAME DIE WELKE WORDEN BEOORDEELD AAN DE HAND VAN DE GELDIGE EXAMENS, MAAR OOK DIE VAN VREEMDE TALEN, EN ANDERZIJDS IS HET DOEL HET GEBRUIK VAN EEN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODE TE BEVORDEREN, MEDE DANKZIJ HET GEBRUIK ERVAN EN DIGITALE INSTRUMENTEN DIE DE DEELNAME VAN STUDENTEN ALS ACTIEVE VAKKEN VAN HUN EIGEN OPLEIDING KUNNEN BEVORDEREN. BOVENDIEN ZOU DEZE LABORATORIUMMETHODOLOGIE KUNNEN LEIDEN TOT BESTE PRAKTIJKEN EN ZELFOPLEIDING, OOK VOOR HET ONDERWIJZEND PERSONEEL VAN HET INSTITUUT. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL OP INNOVATIEVE WIJZE EEN ADEQUAAT AANTAL MODULES TE ACTIVEREN DIE VERBAND HOUDEN MET DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN. DE IDENTIFICATIE VAN DEZE MODULES ZAL EEN TWEELEDIG DOEL NASTREVEN, ENERZIJDS, OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN TE VERBETEREN, MET NAME DIE WELKE WORDEN BEOORDEELD AAN DE HAND VAN DE GELDIGE EXAMENS, MAAR OOK DIE VAN VREEMDE TALEN, EN ANDERZIJDS IS HET DOEL HET GEBRUIK VAN EEN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODE TE BEVORDEREN, MEDE DANKZIJ HET GEBRUIK ERVAN EN DIGITALE INSTRUMENTEN DIE DE DEELNAME VAN STUDENTEN ALS ACTIEVE VAKKEN VAN HUN EIGEN OPLEIDING KUNNEN BEVORDEREN. BOVENDIEN ZOU DEZE LABORATORIUMMETHODOLOGIE KUNNEN LEIDEN TOT BESTE PRAKTIJKEN EN ZELFOPLEIDING, OOK VOOR HET ONDERWIJZEND PERSONEEL VAN HET INSTITUUT. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL OP INNOVATIEVE WIJZE EEN ADEQUAAT AANTAL MODULES TE ACTIVEREN DIE VERBAND HOUDEN MET DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN. DE IDENTIFICATIE VAN DEZE MODULES ZAL EEN TWEELEDIG DOEL NASTREVEN, ENERZIJDS, OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN TE VERBETEREN, MET NAME DIE WELKE WORDEN BEOORDEELD AAN DE HAND VAN DE GELDIGE EXAMENS, MAAR OOK DIE VAN VREEMDE TALEN, EN ANDERZIJDS IS HET DOEL HET GEBRUIK VAN EEN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODE TE BEVORDEREN, MEDE DANKZIJ HET GEBRUIK ERVAN EN DIGITALE INSTRUMENTEN DIE DE DEELNAME VAN STUDENTEN ALS ACTIEVE VAKKEN VAN HUN EIGEN OPLEIDING KUNNEN BEVORDEREN. BOVENDIEN ZOU DEZE LABORATORIUMMETHODOLOGIE KUNNEN LEIDEN TOT BESTE PRAKTIJKEN EN ZELFOPLEIDING, OOK VOOR HET ONDERWIJZEND PERSONEEL VAN HET INSTITUUT. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO ACTIVAR DE MANERA INNOVADORA UN NÚMERO ADECUADO DE MÓDULOS RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES. LA IDENTIFICACIÓN DE ESTOS MÓDULOS PERSEGUIRÁ UN DOBLE OBJETIVO, POR UN LADO, DE HECHO, CON EL FIN DE MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES, EN PARTICULAR LAS EVALUADAS A TRAVÉS DE LAS PRUEBAS VÁLIDAS PERO TAMBIÉN LAS DE LENGUA EXTRANJERA Y, POR OTRA, EL OBJETIVO ES FAVORECER EL USO DE UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA INNOVADORA, TAMBIÉN GRACIAS A SU UTILIZACIÓN Y A HERRAMIENTAS DIGITALES QUE PUEDAN PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES COMO ASIGNATURAS ACTIVAS DE SU PROPIA FORMACIÓN. ADEMÁS, ESTA METODOLOGÍA DE LABORATORIO PODRÍA CREAR MEJORES PRÁCTICAS Y AUTOFORMACIÓN TAMBIÉN PARA EL PERSONAL DOCENTE DEL INSTITUTO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO ACTIVAR DE MANERA INNOVADORA UN NÚMERO ADECUADO DE MÓDULOS RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES. LA IDENTIFICACIÓN DE ESTOS MÓDULOS PERSEGUIRÁ UN DOBLE OBJETIVO, POR UN LADO, DE HECHO, CON EL FIN DE MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES, EN PARTICULAR LAS EVALUADAS A TRAVÉS DE LAS PRUEBAS VÁLIDAS PERO TAMBIÉN LAS DE LENGUA EXTRANJERA Y, POR OTRA, EL OBJETIVO ES FAVORECER EL USO DE UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA INNOVADORA, TAMBIÉN GRACIAS A SU UTILIZACIÓN Y A HERRAMIENTAS DIGITALES QUE PUEDAN PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES COMO ASIGNATURAS ACTIVAS DE SU PROPIA FORMACIÓN. ADEMÁS, ESTA METODOLOGÍA DE LABORATORIO PODRÍA CREAR MEJORES PRÁCTICAS Y AUTOFORMACIÓN TAMBIÉN PARA EL PERSONAL DOCENTE DEL INSTITUTO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO ACTIVAR DE MANERA INNOVADORA UN NÚMERO ADECUADO DE MÓDULOS RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES. LA IDENTIFICACIÓN DE ESTOS MÓDULOS PERSEGUIRÁ UN DOBLE OBJETIVO, POR UN LADO, DE HECHO, CON EL FIN DE MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES, EN PARTICULAR LAS EVALUADAS A TRAVÉS DE LAS PRUEBAS VÁLIDAS PERO TAMBIÉN LAS DE LENGUA EXTRANJERA Y, POR OTRA, EL OBJETIVO ES FAVORECER EL USO DE UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA INNOVADORA, TAMBIÉN GRACIAS A SU UTILIZACIÓN Y A HERRAMIENTAS DIGITALES QUE PUEDAN PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES COMO ASIGNATURAS ACTIVAS DE SU PROPIA FORMACIÓN. ADEMÁS, ESTA METODOLOGÍA DE LABORATORIO PODRÍA CREAR MEJORES PRÁCTICAS Y AUTOFORMACIÓN TAMBIÉN PARA EL PERSONAL DOCENTE DEL INSTITUTO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Den PROJEKT PÅ at ACTIVATE en APPROPRIATE NUMBER AF MODULERNE TIL STUDENTs BASIC SKILLS I EN INNOVATIVE WAY. IDENTIFIKATIONEN AF DISSE MODULER VIL FØLGE ET DOBBELT MÅL PÅ DEN ENE SIDE, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE STUDERENDES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG DEM, DER EVALUERES VED HJÆLP AF GYLDIGE PRØVER, MEN OGSÅ FREMMEDSPROGSPRØVER, OG PÅ DEN ANDEN SIDE FORETRÆKKER VI BRUGEN AF EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMETODE, OGSÅ TAKKET VÆRE BRUGEN AF COMPUTERVÆRKTØJER OG DIGITALE VÆRKTØJER, DER KAN FREMME ELEVERNES DELTAGELSE SOM AKTIVE EMNER I DERES EGEN UDDANNELSE. DESUDEN KAN DENNE LABORATORIEMETODOLOGI UDGØRE BEDSTE PRAKSIS OG SELVUDDANNELSE OGSÅ FOR INSTITUTTETS UNDERVISNINGSPERSONALE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Den PROJEKT PÅ at ACTIVATE en APPROPRIATE NUMBER AF MODULERNE TIL STUDENTs BASIC SKILLS I EN INNOVATIVE WAY. IDENTIFIKATIONEN AF DISSE MODULER VIL FØLGE ET DOBBELT MÅL PÅ DEN ENE SIDE, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE STUDERENDES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG DEM, DER EVALUERES VED HJÆLP AF GYLDIGE PRØVER, MEN OGSÅ FREMMEDSPROGSPRØVER, OG PÅ DEN ANDEN SIDE FORETRÆKKER VI BRUGEN AF EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMETODE, OGSÅ TAKKET VÆRE BRUGEN AF COMPUTERVÆRKTØJER OG DIGITALE VÆRKTØJER, DER KAN FREMME ELEVERNES DELTAGELSE SOM AKTIVE EMNER I DERES EGEN UDDANNELSE. DESUDEN KAN DENNE LABORATORIEMETODOLOGI UDGØRE BEDSTE PRAKSIS OG SELVUDDANNELSE OGSÅ FOR INSTITUTTETS UNDERVISNINGSPERSONALE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Den PROJEKT PÅ at ACTIVATE en APPROPRIATE NUMBER AF MODULERNE TIL STUDENTs BASIC SKILLS I EN INNOVATIVE WAY. IDENTIFIKATIONEN AF DISSE MODULER VIL FØLGE ET DOBBELT MÅL PÅ DEN ENE SIDE, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE STUDERENDES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG DEM, DER EVALUERES VED HJÆLP AF GYLDIGE PRØVER, MEN OGSÅ FREMMEDSPROGSPRØVER, OG PÅ DEN ANDEN SIDE FORETRÆKKER VI BRUGEN AF EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMETODE, OGSÅ TAKKET VÆRE BRUGEN AF COMPUTERVÆRKTØJER OG DIGITALE VÆRKTØJER, DER KAN FREMME ELEVERNES DELTAGELSE SOM AKTIVE EMNER I DERES EGEN UDDANNELSE. DESUDEN KAN DENNE LABORATORIEMETODOLOGI UDGØRE BEDSTE PRAKSIS OG SELVUDDANNELSE OGSÅ FOR INSTITUTTETS UNDERVISNINGSPERSONALE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το ΕΡΓΟ ΑΙΜΟΥΣ να ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΝΟΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΩΝ που ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΣΜΕΥΣΕΙΣ των ΜΑΘΗΤΩΝ σε μια ΑΝΙΧΝΕΥΤΙΚΗ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ. Ο ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΈΝΑΝ ΔΙΤΤΌ ΣΤΌΧΟ, ΑΦΕΝΌΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΟΎΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΈΓΚΥΡΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΚΑΙ ΑΦΕΤΈΡΟΥ ΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΩΣ ΕΝΕΡΓΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΑΥΤΉ Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΒΈΛΤΙΣΤΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το ΕΡΓΟ ΑΙΜΟΥΣ να ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΝΟΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΩΝ που ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΣΜΕΥΣΕΙΣ των ΜΑΘΗΤΩΝ σε μια ΑΝΙΧΝΕΥΤΙΚΗ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ. Ο ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΈΝΑΝ ΔΙΤΤΌ ΣΤΌΧΟ, ΑΦΕΝΌΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΟΎΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΈΓΚΥΡΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΚΑΙ ΑΦΕΤΈΡΟΥ ΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΩΣ ΕΝΕΡΓΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΑΥΤΉ Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΒΈΛΤΙΣΤΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το ΕΡΓΟ ΑΙΜΟΥΣ να ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΝΟΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΩΝ που ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΣΜΕΥΣΕΙΣ των ΜΑΘΗΤΩΝ σε μια ΑΝΙΧΝΕΥΤΙΚΗ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ. Ο ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΈΝΑΝ ΔΙΤΤΌ ΣΤΌΧΟ, ΑΦΕΝΌΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΟΎΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΈΓΚΥΡΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΚΑΙ ΑΦΕΤΈΡΟΥ ΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΩΣ ΕΝΕΡΓΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΑΥΤΉ Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΒΈΛΤΙΣΤΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTNI UMJETNIČKI ZAJEDNIČKI ZAJEDNIČKI ZAJEDNIČKI POSTUPAK NA PROIZVODNJIH PODRUČJA PODRUČJA KOJA STUDENTNIH SKILLA U INNOVATIVNJU. UTVRĐIVANJE TIH MODULA SLIJEDIT ĆE DVOSTRUKI CILJ, S JEDNE STRANE, USMJEREN NA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STUDENATA, POSEBNO ONIH KOJI SE OCJENJUJU VALJANIM TESTOVIMA, ALI I ONIH STRANOG JEZIKA, A S DRUGE STRANE NASTOJIMO POTICATI UPOTREBU INOVATIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA I ZAHVALJUJUĆI UPOTREBI RAČUNALNIH I DIGITALNIH ALATA KOJIMA SE MOŽE PROMICATI SUDJELOVANJE STUDENATA KAO AKTIVNIH PREDMETA VLASTITOG OSPOSOBLJAVANJA. OSIM TOGA, TA LABORATORIJSKA METODOLOGIJA MOGLA BI PREDSTAVLJATI NAJBOLJE PRAKSE I SAMOOSPOSOBLJAVANJE I ZA NASTAVNO OSOBLJE INSTITUTA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNI UMJETNIČKI ZAJEDNIČKI ZAJEDNIČKI ZAJEDNIČKI POSTUPAK NA PROIZVODNJIH PODRUČJA PODRUČJA KOJA STUDENTNIH SKILLA U INNOVATIVNJU. UTVRĐIVANJE TIH MODULA SLIJEDIT ĆE DVOSTRUKI CILJ, S JEDNE STRANE, USMJEREN NA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STUDENATA, POSEBNO ONIH KOJI SE OCJENJUJU VALJANIM TESTOVIMA, ALI I ONIH STRANOG JEZIKA, A S DRUGE STRANE NASTOJIMO POTICATI UPOTREBU INOVATIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA I ZAHVALJUJUĆI UPOTREBI RAČUNALNIH I DIGITALNIH ALATA KOJIMA SE MOŽE PROMICATI SUDJELOVANJE STUDENATA KAO AKTIVNIH PREDMETA VLASTITOG OSPOSOBLJAVANJA. OSIM TOGA, TA LABORATORIJSKA METODOLOGIJA MOGLA BI PREDSTAVLJATI NAJBOLJE PRAKSE I SAMOOSPOSOBLJAVANJE I ZA NASTAVNO OSOBLJE INSTITUTA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNI UMJETNIČKI ZAJEDNIČKI ZAJEDNIČKI ZAJEDNIČKI POSTUPAK NA PROIZVODNJIH PODRUČJA PODRUČJA KOJA STUDENTNIH SKILLA U INNOVATIVNJU. UTVRĐIVANJE TIH MODULA SLIJEDIT ĆE DVOSTRUKI CILJ, S JEDNE STRANE, USMJEREN NA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STUDENATA, POSEBNO ONIH KOJI SE OCJENJUJU VALJANIM TESTOVIMA, ALI I ONIH STRANOG JEZIKA, A S DRUGE STRANE NASTOJIMO POTICATI UPOTREBU INOVATIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA I ZAHVALJUJUĆI UPOTREBI RAČUNALNIH I DIGITALNIH ALATA KOJIMA SE MOŽE PROMICATI SUDJELOVANJE STUDENATA KAO AKTIVNIH PREDMETA VLASTITOG OSPOSOBLJAVANJA. OSIM TOGA, TA LABORATORIJSKA METODOLOGIJA MOGLA BI PREDSTAVLJATI NAJBOLJE PRAKSE I SAMOOSPOSOBLJAVANJE I ZA NASTAVNO OSOBLJE INSTITUTA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Planurile PROIECTULUI DE ACTIVARE A UNUI NUMĂR DE MODULI DE MODULI ÎN CAZURILE STUDENTILOR într-o zi INNOVATIVĂ. IDENTIFICAREA ACESTOR MODULE VA URMA UN DUBLU OBIECTIV, PE DE O PARTE, CARE VIZEAZĂ, DE FAPT, ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR, ÎN SPECIAL A CELOR EVALUATE PRIN TESTE VALABILE, DAR ȘI A CELOR DE LIMBĂ STRĂINĂ, ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, TINDEM SĂ FAVORIZĂM UTILIZAREA UNEI METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE, INCLUSIV DATORITĂ UTILIZĂRII DE INSTRUMENTE INFORMATICE ȘI DIGITALE CARE POT PROMOVA PARTICIPAREA STUDENȚILOR CA MATERII ACTIVE ÎN PROPRIA LOR FORMARE. ÎN PLUS, ACEASTĂ METODOLOGIE DE LABORATOR AR PUTEA CONSTITUI CELE MAI BUNE PRACTICI ȘI AUTOFORMARE ȘI PENTRU PERSONALUL DIDACTIC AL INSTITUTULUI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Planurile PROIECTULUI DE ACTIVARE A UNUI NUMĂR DE MODULI DE MODULI ÎN CAZURILE STUDENTILOR într-o zi INNOVATIVĂ. IDENTIFICAREA ACESTOR MODULE VA URMA UN DUBLU OBIECTIV, PE DE O PARTE, CARE VIZEAZĂ, DE FAPT, ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR, ÎN SPECIAL A CELOR EVALUATE PRIN TESTE VALABILE, DAR ȘI A CELOR DE LIMBĂ STRĂINĂ, ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, TINDEM SĂ FAVORIZĂM UTILIZAREA UNEI METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE, INCLUSIV DATORITĂ UTILIZĂRII DE INSTRUMENTE INFORMATICE ȘI DIGITALE CARE POT PROMOVA PARTICIPAREA STUDENȚILOR CA MATERII ACTIVE ÎN PROPRIA LOR FORMARE. ÎN PLUS, ACEASTĂ METODOLOGIE DE LABORATOR AR PUTEA CONSTITUI CELE MAI BUNE PRACTICI ȘI AUTOFORMARE ȘI PENTRU PERSONALUL DIDACTIC AL INSTITUTULUI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Planurile PROIECTULUI DE ACTIVARE A UNUI NUMĂR DE MODULI DE MODULI ÎN CAZURILE STUDENTILOR într-o zi INNOVATIVĂ. IDENTIFICAREA ACESTOR MODULE VA URMA UN DUBLU OBIECTIV, PE DE O PARTE, CARE VIZEAZĂ, DE FAPT, ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR, ÎN SPECIAL A CELOR EVALUATE PRIN TESTE VALABILE, DAR ȘI A CELOR DE LIMBĂ STRĂINĂ, ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, TINDEM SĂ FAVORIZĂM UTILIZAREA UNEI METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE, INCLUSIV DATORITĂ UTILIZĂRII DE INSTRUMENTE INFORMATICE ȘI DIGITALE CARE POT PROMOVA PARTICIPAREA STUDENȚILOR CA MATERII ACTIVE ÎN PROPRIA LOR FORMARE. ÎN PLUS, ACEASTĂ METODOLOGIE DE LABORATOR AR PUTEA CONSTITUI CELE MAI BUNE PRACTICI ȘI AUTOFORMARE ȘI PENTRU PERSONALUL DIDACTIC AL INSTITUTULUI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTNOSTI NA UŽIČENIE ČLÁNKU ČLENSKÝCH ČLENSKÝCH ČLÁNKOV MODULOVÝCH OBCHODNÝCH STUDENTOV V PRÍLOHE INNOVATÍVNEJ STRÁNKY. IDENTIFIKÁCIA TÝCHTO MODULOV SA BUDE RIADIŤ DVOJAKÝM CIEĽOM NA JEDNEJ STRANE ZAMERANÝM NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ SÚ HODNOTENÍ PROSTREDNÍCTVOM PLATNÝCH TESTOV, ALE AJ CUDZÍCH JAZYKOV, A NA DRUHEJ STRANE MÁME TENDENCIU UPREDNOSTŇOVAŤ POUŽÍVANIE INOVATÍVNEJ METODIKY VÝUČBY AJ VĎAKA POUŽÍVANIU POČÍTAČOVÝCH A DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV, KTORÉ MÔŽU PODPORIŤ ÚČASŤ ŠTUDENTOV AKO AKTÍVNYCH PREDMETOV ICH VLASTNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY. OKREM TOHO BY TÁTO LABORATÓRNA METODIKA MOHLA PREDSTAVOVAŤ NAJLEPŠIE POSTUPY A SAMOODBORNÚ PRÍPRAVU AJ PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV INŠTITÚTU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNOSTI NA UŽIČENIE ČLÁNKU ČLENSKÝCH ČLENSKÝCH ČLÁNKOV MODULOVÝCH OBCHODNÝCH STUDENTOV V PRÍLOHE INNOVATÍVNEJ STRÁNKY. IDENTIFIKÁCIA TÝCHTO MODULOV SA BUDE RIADIŤ DVOJAKÝM CIEĽOM NA JEDNEJ STRANE ZAMERANÝM NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ SÚ HODNOTENÍ PROSTREDNÍCTVOM PLATNÝCH TESTOV, ALE AJ CUDZÍCH JAZYKOV, A NA DRUHEJ STRANE MÁME TENDENCIU UPREDNOSTŇOVAŤ POUŽÍVANIE INOVATÍVNEJ METODIKY VÝUČBY AJ VĎAKA POUŽÍVANIU POČÍTAČOVÝCH A DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV, KTORÉ MÔŽU PODPORIŤ ÚČASŤ ŠTUDENTOV AKO AKTÍVNYCH PREDMETOV ICH VLASTNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY. OKREM TOHO BY TÁTO LABORATÓRNA METODIKA MOHLA PREDSTAVOVAŤ NAJLEPŠIE POSTUPY A SAMOODBORNÚ PRÍPRAVU AJ PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV INŠTITÚTU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNOSTI NA UŽIČENIE ČLÁNKU ČLENSKÝCH ČLENSKÝCH ČLÁNKOV MODULOVÝCH OBCHODNÝCH STUDENTOV V PRÍLOHE INNOVATÍVNEJ STRÁNKY. IDENTIFIKÁCIA TÝCHTO MODULOV SA BUDE RIADIŤ DVOJAKÝM CIEĽOM NA JEDNEJ STRANE ZAMERANÝM NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ SÚ HODNOTENÍ PROSTREDNÍCTVOM PLATNÝCH TESTOV, ALE AJ CUDZÍCH JAZYKOV, A NA DRUHEJ STRANE MÁME TENDENCIU UPREDNOSTŇOVAŤ POUŽÍVANIE INOVATÍVNEJ METODIKY VÝUČBY AJ VĎAKA POUŽÍVANIU POČÍTAČOVÝCH A DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV, KTORÉ MÔŽU PODPORIŤ ÚČASŤ ŠTUDENTOV AKO AKTÍVNYCH PREDMETOV ICH VLASTNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY. OKREM TOHO BY TÁTO LABORATÓRNA METODIKA MOHLA PREDSTAVOVAŤ NAJLEPŠIE POSTUPY A SAMOODBORNÚ PRÍPRAVU AJ PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV INŠTITÚTU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-PROJECT LI JIKKUNSIDRAW NUMRU APPROPRIAT TA’ MODULES RELATATI LILLI BASIC STUDENTs F’XAJN INNOVATIVA. L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ DAWN IL-MODULI SE SSEGWI GĦAN DOPPJU MINN NAĦA WAĦDA MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI, B’MOD PARTIKOLARI DAWK EVALWATI PERMEZZ TA’ TESTIJIET VALIDI IŻDA WKOLL DAWK TA’ LINGWA BARRANIJA, U MIN-NAĦA L-OĦRA GĦANDNA T-TENDENZA LI NIFFAVORIXXU L-UŻU TA’ METODOLOĠIJA INNOVATTIVA TAT-TAGĦLIM ANKE BIS-SAĦĦA TAL-UŻU TA’ GĦODOD TAL-KOMPJUTER U DIĠITALI LI JISTGĦU JIPPROMWOVU L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENTI BĦALA SUĠĠETTI ATTIVI TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM STESS. BARRA MINN HEKK, DIN IL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU TISTA’ TIKKOSTITWIXXI L-AĦJAR PRATTIKI U T-TAĦRIĠ PERSONALI ANKE GĦALL-GĦALLIEMA TAL-ISTITUT. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-PROJECT LI JIKKUNSIDRAW NUMRU APPROPRIAT TA’ MODULES RELATATI LILLI BASIC STUDENTs F’XAJN INNOVATIVA. L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ DAWN IL-MODULI SE SSEGWI GĦAN DOPPJU MINN NAĦA WAĦDA MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI, B’MOD PARTIKOLARI DAWK EVALWATI PERMEZZ TA’ TESTIJIET VALIDI IŻDA WKOLL DAWK TA’ LINGWA BARRANIJA, U MIN-NAĦA L-OĦRA GĦANDNA T-TENDENZA LI NIFFAVORIXXU L-UŻU TA’ METODOLOĠIJA INNOVATTIVA TAT-TAGĦLIM ANKE BIS-SAĦĦA TAL-UŻU TA’ GĦODOD TAL-KOMPJUTER U DIĠITALI LI JISTGĦU JIPPROMWOVU L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENTI BĦALA SUĠĠETTI ATTIVI TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM STESS. BARRA MINN HEKK, DIN IL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU TISTA’ TIKKOSTITWIXXI L-AĦJAR PRATTIKI U T-TAĦRIĠ PERSONALI ANKE GĦALL-GĦALLIEMA TAL-ISTITUT. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-PROJECT LI JIKKUNSIDRAW NUMRU APPROPRIAT TA’ MODULES RELATATI LILLI BASIC STUDENTs F’XAJN INNOVATIVA. L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ DAWN IL-MODULI SE SSEGWI GĦAN DOPPJU MINN NAĦA WAĦDA MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI, B’MOD PARTIKOLARI DAWK EVALWATI PERMEZZ TA’ TESTIJIET VALIDI IŻDA WKOLL DAWK TA’ LINGWA BARRANIJA, U MIN-NAĦA L-OĦRA GĦANDNA T-TENDENZA LI NIFFAVORIXXU L-UŻU TA’ METODOLOĠIJA INNOVATTIVA TAT-TAGĦLIM ANKE BIS-SAĦĦA TAL-UŻU TA’ GĦODOD TAL-KOMPJUTER U DIĠITALI LI JISTGĦU JIPPROMWOVU L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENTI BĦALA SUĠĠETTI ATTIVI TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM STESS. BARRA MINN HEKK, DIN IL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU TISTA’ TIKKOSTITWIXXI L-AĦJAR PRATTIKI U T-TAĦRIĠ PERSONALI ANKE GĦALL-GĦALLIEMA TAL-ISTITUT. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DE ATIVAR UM Número APROPRIADO DE MODULAS RELATIVAS AOS ESTUDENTES BÁÁCULOS EM UMA MOEDA INOVATIVA. A IDENTIFICAÇÃO DESTES MÓDULOS SEGUIRÁ UM DUPLO OBJETIVO, POR UM LADO, DESTINADO, DE FACTO, A MELHORAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS, EM PARTICULAR OS AVALIADOS ATRAVÉS DOS TESTES VÁLIDOS, MAS TAMBÉM OS DA LÍNGUA ESTRANGEIRA, E, POR OUTRO LADO, TENDEMOS A FAVORECER A UTILIZAÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO INOVADORA GRAÇAS TAMBÉM À UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS INFORMÁTICAS E DIGITAIS QUE POSSAM PROMOVER A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS COMO SUJEITOS ATIVOS DA SUA PRÓPRIA FORMAÇÃO. ALÉM DISSO, ESTA METODOLOGIA LABORATORIAL PODERIA CONSTITUIR BOAS PRÁTICAS E AUTOFORMAÇÃO TAMBÉM PARA O PESSOAL DOCENTE DO INSTITUTO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE ATIVAR UM Número APROPRIADO DE MODULAS RELATIVAS AOS ESTUDENTES BÁÁCULOS EM UMA MOEDA INOVATIVA. A IDENTIFICAÇÃO DESTES MÓDULOS SEGUIRÁ UM DUPLO OBJETIVO, POR UM LADO, DESTINADO, DE FACTO, A MELHORAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS, EM PARTICULAR OS AVALIADOS ATRAVÉS DOS TESTES VÁLIDOS, MAS TAMBÉM OS DA LÍNGUA ESTRANGEIRA, E, POR OUTRO LADO, TENDEMOS A FAVORECER A UTILIZAÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO INOVADORA GRAÇAS TAMBÉM À UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS INFORMÁTICAS E DIGITAIS QUE POSSAM PROMOVER A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS COMO SUJEITOS ATIVOS DA SUA PRÓPRIA FORMAÇÃO. ALÉM DISSO, ESTA METODOLOGIA LABORATORIAL PODERIA CONSTITUIR BOAS PRÁTICAS E AUTOFORMAÇÃO TAMBÉM PARA O PESSOAL DOCENTE DO INSTITUTO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE ATIVAR UM Número APROPRIADO DE MODULAS RELATIVAS AOS ESTUDENTES BÁÁCULOS EM UMA MOEDA INOVATIVA. A IDENTIFICAÇÃO DESTES MÓDULOS SEGUIRÁ UM DUPLO OBJETIVO, POR UM LADO, DESTINADO, DE FACTO, A MELHORAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS, EM PARTICULAR OS AVALIADOS ATRAVÉS DOS TESTES VÁLIDOS, MAS TAMBÉM OS DA LÍNGUA ESTRANGEIRA, E, POR OUTRO LADO, TENDEMOS A FAVORECER A UTILIZAÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO INOVADORA GRAÇAS TAMBÉM À UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS INFORMÁTICAS E DIGITAIS QUE POSSAM PROMOVER A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS COMO SUJEITOS ATIVOS DA SUA PRÓPRIA FORMAÇÃO. ALÉM DISSO, ESTA METODOLOGIA LABORATORIAL PODERIA CONSTITUIR BOAS PRÁTICAS E AUTOFORMAÇÃO TAMBÉM PARA O PESSOAL DOCENTE DO INSTITUTO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HYVÄKSYTTÄVÄT ASIAKIRJAAN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYTTÄVÄN HYVÄKSYNNÖN HYVÄKSYTTÄVÄN MÄÄRÄNNÖN HYVÄKSYTTÄVÄT MÄÄRÄT OIKEUDELLISESTA KÄYTETTÄMÄN RAHJOITUKSEN VUONNA TÄYTTÄV NÄIDEN MODUULIEN YKSILÖINNILLÄ ON KAKSI TAVOITETTA, JOILLA PYRITÄÄN YHTÄÄLTÄ PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA, ERITYISESTI PÄTEVIEN KOKEIDEN AVULLA ARVIOITUJA, MUTTA MYÖS VIERAIDEN KIELTEN TAITOJA, JA TOISAALTA SUOSIMME INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÄ MYÖS KÄYTTÄMÄLLÄ TIETOKONEITA JA DIGITAALISIA VÄLINEITÄ, JOILLA VOIDAAN EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISTA AKTIIVISINA OPPIAINEINA OMASSA KOULUTUKSESSAAN. LISÄKSI TÄMÄ LABORATORIOMENETELMÄ VOISI OLLA PARHAITA KÄYTÄNTÖJÄ JA ITSEKOULUTUSTA MYÖS INSTITUUTIN OPETUSHENKILÖSTÖLLE. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HYVÄKSYTTÄVÄT ASIAKIRJAAN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYTTÄVÄN HYVÄKSYNNÖN HYVÄKSYTTÄVÄN MÄÄRÄNNÖN HYVÄKSYTTÄVÄT MÄÄRÄT OIKEUDELLISESTA KÄYTETTÄMÄN RAHJOITUKSEN VUONNA TÄYTTÄV NÄIDEN MODUULIEN YKSILÖINNILLÄ ON KAKSI TAVOITETTA, JOILLA PYRITÄÄN YHTÄÄLTÄ PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA, ERITYISESTI PÄTEVIEN KOKEIDEN AVULLA ARVIOITUJA, MUTTA MYÖS VIERAIDEN KIELTEN TAITOJA, JA TOISAALTA SUOSIMME INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÄ MYÖS KÄYTTÄMÄLLÄ TIETOKONEITA JA DIGITAALISIA VÄLINEITÄ, JOILLA VOIDAAN EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISTA AKTIIVISINA OPPIAINEINA OMASSA KOULUTUKSESSAAN. LISÄKSI TÄMÄ LABORATORIOMENETELMÄ VOISI OLLA PARHAITA KÄYTÄNTÖJÄ JA ITSEKOULUTUSTA MYÖS INSTITUUTIN OPETUSHENKILÖSTÖLLE. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HYVÄKSYTTÄVÄT ASIAKIRJAAN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYTTÄVÄN HYVÄKSYNNÖN HYVÄKSYTTÄVÄN MÄÄRÄNNÖN HYVÄKSYTTÄVÄT MÄÄRÄT OIKEUDELLISESTA KÄYTETTÄMÄN RAHJOITUKSEN VUONNA TÄYTTÄV NÄIDEN MODUULIEN YKSILÖINNILLÄ ON KAKSI TAVOITETTA, JOILLA PYRITÄÄN YHTÄÄLTÄ PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA, ERITYISESTI PÄTEVIEN KOKEIDEN AVULLA ARVIOITUJA, MUTTA MYÖS VIERAIDEN KIELTEN TAITOJA, JA TOISAALTA SUOSIMME INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÄ MYÖS KÄYTTÄMÄLLÄ TIETOKONEITA JA DIGITAALISIA VÄLINEITÄ, JOILLA VOIDAAN EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISTA AKTIIVISINA OPPIAINEINA OMASSA KOULUTUKSESSAAN. LISÄKSI TÄMÄ LABORATORIOMENETELMÄ VOISI OLLA PARHAITA KÄYTÄNTÖJÄ JA ITSEKOULUTUSTA MYÖS INSTITUUTIN OPETUSHENKILÖSTÖLLE. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt AIMS do ACTIVATE NUMBER OF MODULES RELATING to STUDENTs’ BASIC SKILLS IN NIEVATIVE WAY. IDENTYFIKACJA TYCH MODUŁÓW BĘDZIE PRZEBIEGAĆ ZGODNIE Z PODWÓJNYM CELEM, Z JEDNEJ STRONY, MAJĄCYM NA CELU POPRAWĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH OCENIANYCH ZA POMOCĄ WAŻNYCH TESTÓW, ALE TAKŻE JĘZYKA OBCEGO, A Z DRUGIEJ STRONY SKŁANIAMY SIĘ DO KORZYSTANIA Z INNOWACYJNEJ METODOLOGII NAUCZANIA RÓWNIEŻ DZIĘKI WYKORZYSTANIU NARZĘDZI KOMPUTEROWYCH I CYFROWYCH, KTÓRE MOGĄ PROMOWAĆ UDZIAŁ STUDENTÓW W AKTYWNYM PRZEDMIOTACH ICH WŁASNYCH SZKOLEŃ. PONADTO TA METODOLOGIA LABORATORYJNA MOGŁABY STANOWIĆ NAJLEPSZE PRAKTYKI I SAMOSZKOLENIE RÓWNIEŻ DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ INSTYTUTU. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt AIMS do ACTIVATE NUMBER OF MODULES RELATING to STUDENTs’ BASIC SKILLS IN NIEVATIVE WAY. IDENTYFIKACJA TYCH MODUŁÓW BĘDZIE PRZEBIEGAĆ ZGODNIE Z PODWÓJNYM CELEM, Z JEDNEJ STRONY, MAJĄCYM NA CELU POPRAWĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH OCENIANYCH ZA POMOCĄ WAŻNYCH TESTÓW, ALE TAKŻE JĘZYKA OBCEGO, A Z DRUGIEJ STRONY SKŁANIAMY SIĘ DO KORZYSTANIA Z INNOWACYJNEJ METODOLOGII NAUCZANIA RÓWNIEŻ DZIĘKI WYKORZYSTANIU NARZĘDZI KOMPUTEROWYCH I CYFROWYCH, KTÓRE MOGĄ PROMOWAĆ UDZIAŁ STUDENTÓW W AKTYWNYM PRZEDMIOTACH ICH WŁASNYCH SZKOLEŃ. PONADTO TA METODOLOGIA LABORATORYJNA MOGŁABY STANOWIĆ NAJLEPSZE PRAKTYKI I SAMOSZKOLENIE RÓWNIEŻ DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ INSTYTUTU. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt AIMS do ACTIVATE NUMBER OF MODULES RELATING to STUDENTs’ BASIC SKILLS IN NIEVATIVE WAY. IDENTYFIKACJA TYCH MODUŁÓW BĘDZIE PRZEBIEGAĆ ZGODNIE Z PODWÓJNYM CELEM, Z JEDNEJ STRONY, MAJĄCYM NA CELU POPRAWĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH OCENIANYCH ZA POMOCĄ WAŻNYCH TESTÓW, ALE TAKŻE JĘZYKA OBCEGO, A Z DRUGIEJ STRONY SKŁANIAMY SIĘ DO KORZYSTANIA Z INNOWACYJNEJ METODOLOGII NAUCZANIA RÓWNIEŻ DZIĘKI WYKORZYSTANIU NARZĘDZI KOMPUTEROWYCH I CYFROWYCH, KTÓRE MOGĄ PROMOWAĆ UDZIAŁ STUDENTÓW W AKTYWNYM PRZEDMIOTACH ICH WŁASNYCH SZKOLEŃ. PONADTO TA METODOLOGIA LABORATORYJNA MOGŁABY STANOWIĆ NAJLEPSZE PRAKTYKI I SAMOSZKOLENIE RÓWNIEŻ DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ INSTYTUTU. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT AMETIVNO POGODBENICE POGODBENICE NA PODROČJU POGODBENICE NA PODROČJU INNOVAČNIH PODATKOV. OPREDELITEV TEH MODULOV BO SLEDILA DVOJNEMU CILJU NA ENI STRANI, KI JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV, ZLASTI TISTIH, KI SE OCENJUJEJO S POMOČJO VELJAVNIH TESTOV, PA TUDI ZNANJA TUJIH JEZIKOV, PO DRUGI STRANI PA SE NAGIBAMO K UPORABI INOVATIVNE UČNE METODOLOGIJE TUDI Z UPORABO RAČUNALNIŠKIH IN DIGITALNIH ORODIJ, KI LAHKO SPODBUJAJO UDELEŽBO ŠTUDENTOV KOT AKTIVNIH PREDMETOV LASTNEGA USPOSABLJANJA. POLEG TEGA BI LAHKO TA LABORATORIJSKA METODOLOGIJA PREDSTAVLJALA NAJBOLJŠE PRAKSE IN SAMOUSPOSABLJANJE TUDI ZA PEDAGOŠKO OSEBJE INŠTITUTA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT AMETIVNO POGODBENICE POGODBENICE NA PODROČJU POGODBENICE NA PODROČJU INNOVAČNIH PODATKOV. OPREDELITEV TEH MODULOV BO SLEDILA DVOJNEMU CILJU NA ENI STRANI, KI JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV, ZLASTI TISTIH, KI SE OCENJUJEJO S POMOČJO VELJAVNIH TESTOV, PA TUDI ZNANJA TUJIH JEZIKOV, PO DRUGI STRANI PA SE NAGIBAMO K UPORABI INOVATIVNE UČNE METODOLOGIJE TUDI Z UPORABO RAČUNALNIŠKIH IN DIGITALNIH ORODIJ, KI LAHKO SPODBUJAJO UDELEŽBO ŠTUDENTOV KOT AKTIVNIH PREDMETOV LASTNEGA USPOSABLJANJA. POLEG TEGA BI LAHKO TA LABORATORIJSKA METODOLOGIJA PREDSTAVLJALA NAJBOLJŠE PRAKSE IN SAMOUSPOSABLJANJE TUDI ZA PEDAGOŠKO OSEBJE INŠTITUTA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT AMETIVNO POGODBENICE POGODBENICE NA PODROČJU POGODBENICE NA PODROČJU INNOVAČNIH PODATKOV. OPREDELITEV TEH MODULOV BO SLEDILA DVOJNEMU CILJU NA ENI STRANI, KI JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV, ZLASTI TISTIH, KI SE OCENJUJEJO S POMOČJO VELJAVNIH TESTOV, PA TUDI ZNANJA TUJIH JEZIKOV, PO DRUGI STRANI PA SE NAGIBAMO K UPORABI INOVATIVNE UČNE METODOLOGIJE TUDI Z UPORABO RAČUNALNIŠKIH IN DIGITALNIH ORODIJ, KI LAHKO SPODBUJAJO UDELEŽBO ŠTUDENTOV KOT AKTIVNIH PREDMETOV LASTNEGA USPOSABLJANJA. POLEG TEGA BI LAHKO TA LABORATORIJSKA METODOLOGIJA PREDSTAVLJALA NAJBOLJŠE PRAKSE IN SAMOUSPOSABLJANJE TUDI ZA PEDAGOŠKO OSEBJE INŠTITUTA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJECT AIMS ke stanovení APPROPRIATE NUMBER of MODULES RELATING to STUDENTs’ BASIC SKILLS INNOVATIVE WAY. IDENTIFIKACE TĚCHTO MODULŮ BUDE NA JEDNÉ STRANĚ SLEDOVAT DVOJÍ CÍL ZAMĚŘENÝ NA ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, ZEJMÉNA TĚCH, KTERÉ JSOU HODNOCENY PROSTŘEDNICTVÍM PLATNÝCH TESTŮ, ALE TAKÉ ZNALOSTÍ CIZÍHO JAZYKA, A NA DRUHÉ STRANĚ MÁME TENDENCI UPŘEDNOSTŇOVAT POUŽÍVÁNÍ INOVATIVNÍ PEDAGOGICKÉ METODIKY TAKÉ DÍKY POUŽÍVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH A DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ, KTERÉ MOHOU PODPOROVAT ÚČAST STUDENTŮ JAKO AKTIVNÍCH PŘEDMĚTŮ VLASTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. KROMĚ TOHO BY TATO LABORATORNÍ METODIKA MOHLA PŘEDSTAVOVAT OSVĚDČENÉ POSTUPY A SAMOŠKOLENÍ I PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY INSTITUTU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJECT AIMS ke stanovení APPROPRIATE NUMBER of MODULES RELATING to STUDENTs’ BASIC SKILLS INNOVATIVE WAY. IDENTIFIKACE TĚCHTO MODULŮ BUDE NA JEDNÉ STRANĚ SLEDOVAT DVOJÍ CÍL ZAMĚŘENÝ NA ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, ZEJMÉNA TĚCH, KTERÉ JSOU HODNOCENY PROSTŘEDNICTVÍM PLATNÝCH TESTŮ, ALE TAKÉ ZNALOSTÍ CIZÍHO JAZYKA, A NA DRUHÉ STRANĚ MÁME TENDENCI UPŘEDNOSTŇOVAT POUŽÍVÁNÍ INOVATIVNÍ PEDAGOGICKÉ METODIKY TAKÉ DÍKY POUŽÍVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH A DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ, KTERÉ MOHOU PODPOROVAT ÚČAST STUDENTŮ JAKO AKTIVNÍCH PŘEDMĚTŮ VLASTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. KROMĚ TOHO BY TATO LABORATORNÍ METODIKA MOHLA PŘEDSTAVOVAT OSVĚDČENÉ POSTUPY A SAMOŠKOLENÍ I PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY INSTITUTU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJECT AIMS ke stanovení APPROPRIATE NUMBER of MODULES RELATING to STUDENTs’ BASIC SKILLS INNOVATIVE WAY. IDENTIFIKACE TĚCHTO MODULŮ BUDE NA JEDNÉ STRANĚ SLEDOVAT DVOJÍ CÍL ZAMĚŘENÝ NA ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, ZEJMÉNA TĚCH, KTERÉ JSOU HODNOCENY PROSTŘEDNICTVÍM PLATNÝCH TESTŮ, ALE TAKÉ ZNALOSTÍ CIZÍHO JAZYKA, A NA DRUHÉ STRANĚ MÁME TENDENCI UPŘEDNOSTŇOVAT POUŽÍVÁNÍ INOVATIVNÍ PEDAGOGICKÉ METODIKY TAKÉ DÍKY POUŽÍVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH A DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ, KTERÉ MOHOU PODPOROVAT ÚČAST STUDENTŮ JAKO AKTIVNÍCH PŘEDMĚTŮ VLASTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. KROMĚ TOHO BY TATO LABORATORNÍ METODIKA MOHLA PŘEDSTAVOVAT OSVĚDČENÉ POSTUPY A SAMOŠKOLENÍ I PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY INSTITUTU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTŲ PAGALBA, kad būtų aktyvuota MODULIŲ, susijusių su STUDENTS’ BASIC SKILLS INNOVATIVE WAY, skaičius. ŠIŲ MODULIŲ NUSTATYMAS BUS GRINDŽIAMAS DVEJOPU TIKSLU, VIENA VERTUS, SIEKIANT PAGERINTI PAGRINDINIUS STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS, VISŲ PIRMA TŲ, KURIE VERTINAMI PER GALIOJANČIUS TESTUS, BET IR UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, IR, KITA VERTUS, MES LINKĘ TEIKTI PIRMENYBĘ NAUJOVIŠKOS MOKYMO METODIKOS NAUDOJIMUI, BE KITA KO, DĖL KOMPIUTERINIŲ IR SKAITMENINIŲ PRIEMONIŲ, KURIOS GALI SKATINTI STUDENTŲ, KAIP AKTYVIŲ DALYKŲ, DALYVAVIMĄ JŲ PAČIŲ MOKYME. BE TO, ŠI LABORATORINĖ METODIKA GALĖTŲ BŪTI GERIAUSIA PRAKTIKA IR SAVARANKIŠKAS MOKYMAS, SKIRTAS IR INSTITUTO DĖSTYTOJAMS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTŲ PAGALBA, kad būtų aktyvuota MODULIŲ, susijusių su STUDENTS’ BASIC SKILLS INNOVATIVE WAY, skaičius. ŠIŲ MODULIŲ NUSTATYMAS BUS GRINDŽIAMAS DVEJOPU TIKSLU, VIENA VERTUS, SIEKIANT PAGERINTI PAGRINDINIUS STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS, VISŲ PIRMA TŲ, KURIE VERTINAMI PER GALIOJANČIUS TESTUS, BET IR UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, IR, KITA VERTUS, MES LINKĘ TEIKTI PIRMENYBĘ NAUJOVIŠKOS MOKYMO METODIKOS NAUDOJIMUI, BE KITA KO, DĖL KOMPIUTERINIŲ IR SKAITMENINIŲ PRIEMONIŲ, KURIOS GALI SKATINTI STUDENTŲ, KAIP AKTYVIŲ DALYKŲ, DALYVAVIMĄ JŲ PAČIŲ MOKYME. BE TO, ŠI LABORATORINĖ METODIKA GALĖTŲ BŪTI GERIAUSIA PRAKTIKA IR SAVARANKIŠKAS MOKYMAS, SKIRTAS IR INSTITUTO DĖSTYTOJAMS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTŲ PAGALBA, kad būtų aktyvuota MODULIŲ, susijusių su STUDENTS’ BASIC SKILLS INNOVATIVE WAY, skaičius. ŠIŲ MODULIŲ NUSTATYMAS BUS GRINDŽIAMAS DVEJOPU TIKSLU, VIENA VERTUS, SIEKIANT PAGERINTI PAGRINDINIUS STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS, VISŲ PIRMA TŲ, KURIE VERTINAMI PER GALIOJANČIUS TESTUS, BET IR UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, IR, KITA VERTUS, MES LINKĘ TEIKTI PIRMENYBĘ NAUJOVIŠKOS MOKYMO METODIKOS NAUDOJIMUI, BE KITA KO, DĖL KOMPIUTERINIŲ IR SKAITMENINIŲ PRIEMONIŲ, KURIOS GALI SKATINTI STUDENTŲ, KAIP AKTYVIŲ DALYKŲ, DALYVAVIMĄ JŲ PAČIŲ MOKYME. BE TO, ŠI LABORATORINĖ METODIKA GALĖTŲ BŪTI GERIAUSIA PRAKTIKA IR SAVARANKIŠKAS MOKYMAS, SKIRTAS IR INSTITUTO DĖSTYTOJAMS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS VAIRĀK, KAS ATTIECĪGI JĀŅEM VĒRĀ MODULES ATTIECĪBĀ UZ STUDENTU BASIC SKILLS INNOVATIVE WAY. ŠO MODUĻU IDENTIFIKĀCIJAI BŪS DIVKĀRŠS MĒRĶIS, NO VIENAS PUSES, AR MĒRĶI UZLABOT STUDENTU PAMATPRASMES, JO ĪPAŠI TĀS, KAS NOVĒRTĒTAS DERĪGOS TESTOS, BET ARĪ SVEŠVALODU PRASMĒS, UN, NO OTRAS PUSES, MĒS SLIECAMIES ATBALSTĪT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODIKAS IZMANTOŠANU, ARĪ IZMANTOJOT DATORUS UN DIGITĀLOS RĪKUS, KAS VAR VEICINĀT STUDENTU LĪDZDALĪBU KĀ AKTĪVU MĀCĪBU PRIEKŠMETU. TURKLĀT ŠĪ LABORATORIJAS METODIKA VARĒTU BŪT PARAUGPRAKSE UN PAŠMĀCĪBA ARĪ INSTITŪTA MĀCĪBSPĒKIEM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS VAIRĀK, KAS ATTIECĪGI JĀŅEM VĒRĀ MODULES ATTIECĪBĀ UZ STUDENTU BASIC SKILLS INNOVATIVE WAY. ŠO MODUĻU IDENTIFIKĀCIJAI BŪS DIVKĀRŠS MĒRĶIS, NO VIENAS PUSES, AR MĒRĶI UZLABOT STUDENTU PAMATPRASMES, JO ĪPAŠI TĀS, KAS NOVĒRTĒTAS DERĪGOS TESTOS, BET ARĪ SVEŠVALODU PRASMĒS, UN, NO OTRAS PUSES, MĒS SLIECAMIES ATBALSTĪT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODIKAS IZMANTOŠANU, ARĪ IZMANTOJOT DATORUS UN DIGITĀLOS RĪKUS, KAS VAR VEICINĀT STUDENTU LĪDZDALĪBU KĀ AKTĪVU MĀCĪBU PRIEKŠMETU. TURKLĀT ŠĪ LABORATORIJAS METODIKA VARĒTU BŪT PARAUGPRAKSE UN PAŠMĀCĪBA ARĪ INSTITŪTA MĀCĪBSPĒKIEM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS VAIRĀK, KAS ATTIECĪGI JĀŅEM VĒRĀ MODULES ATTIECĪBĀ UZ STUDENTU BASIC SKILLS INNOVATIVE WAY. ŠO MODUĻU IDENTIFIKĀCIJAI BŪS DIVKĀRŠS MĒRĶIS, NO VIENAS PUSES, AR MĒRĶI UZLABOT STUDENTU PAMATPRASMES, JO ĪPAŠI TĀS, KAS NOVĒRTĒTAS DERĪGOS TESTOS, BET ARĪ SVEŠVALODU PRASMĒS, UN, NO OTRAS PUSES, MĒS SLIECAMIES ATBALSTĪT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODIKAS IZMANTOŠANU, ARĪ IZMANTOJOT DATORUS UN DIGITĀLOS RĪKUS, KAS VAR VEICINĀT STUDENTU LĪDZDALĪBU KĀ AKTĪVU MĀCĪBU PRIEKŠMETU. TURKLĀT ŠĪ LABORATORIJAS METODIKA VARĒTU BŪT PARAUGPRAKSE UN PAŠMĀCĪBA ARĪ INSTITŪTA MĀCĪBSPĒKIEM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Проектът има за цел да активира АОПРАТИВЕН НОМЕР НА МОУЛИТЕ, които се отнасят до базисните борси на стационарите. ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА ТЕЗИ МОДУЛИ ЩЕ СЛЕДВА ДВОЙНА ЦЕЛ, ОТ ЕДНА СТРАНА, КОЯТО ВСЪЩНОСТ Е НАСОЧЕНА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО СЕ ОЦЕНЯВАТ ЧРЕЗ ВАЛИДНИ ТЕСТОВЕ, НО СЪЩО ТАКА И НА ЧУЖД ЕЗИК, А ОТ ДРУГА СТРАНА, НИЕ ПРЕДПОЧИТАМЕ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ И БЛАГОДАРЕНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА КОМПЮТЪРНИ И ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА НАСЪРЧАТ УЧАСТИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ КАТО АКТИВНИ ПРЕДМЕТИ В СОБСТВЕНОТО ИМ ОБУЧЕНИЕ. ОСВЕН ТОВА ТАЗИ ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ БИ МОГЛА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА НАЙ-ДОБРИ ПРАКТИКИ И САМООБУЧЕНИЕ И ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ НА ИНСТИТУТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът има за цел да активира АОПРАТИВЕН НОМЕР НА МОУЛИТЕ, които се отнасят до базисните борси на стационарите. ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА ТЕЗИ МОДУЛИ ЩЕ СЛЕДВА ДВОЙНА ЦЕЛ, ОТ ЕДНА СТРАНА, КОЯТО ВСЪЩНОСТ Е НАСОЧЕНА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО СЕ ОЦЕНЯВАТ ЧРЕЗ ВАЛИДНИ ТЕСТОВЕ, НО СЪЩО ТАКА И НА ЧУЖД ЕЗИК, А ОТ ДРУГА СТРАНА, НИЕ ПРЕДПОЧИТАМЕ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ И БЛАГОДАРЕНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА КОМПЮТЪРНИ И ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА НАСЪРЧАТ УЧАСТИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ КАТО АКТИВНИ ПРЕДМЕТИ В СОБСТВЕНОТО ИМ ОБУЧЕНИЕ. ОСВЕН ТОВА ТАЗИ ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ БИ МОГЛА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА НАЙ-ДОБРИ ПРАКТИКИ И САМООБУЧЕНИЕ И ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ НА ИНСТИТУТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът има за цел да активира АОПРАТИВЕН НОМЕР НА МОУЛИТЕ, които се отнасят до базисните борси на стационарите. ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА ТЕЗИ МОДУЛИ ЩЕ СЛЕДВА ДВОЙНА ЦЕЛ, ОТ ЕДНА СТРАНА, КОЯТО ВСЪЩНОСТ Е НАСОЧЕНА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО СЕ ОЦЕНЯВАТ ЧРЕЗ ВАЛИДНИ ТЕСТОВЕ, НО СЪЩО ТАКА И НА ЧУЖД ЕЗИК, А ОТ ДРУГА СТРАНА, НИЕ ПРЕДПОЧИТАМЕ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ И БЛАГОДАРЕНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА КОМПЮТЪРНИ И ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА НАСЪРЧАТ УЧАСТИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ КАТО АКТИВНИ ПРЕДМЕТИ В СОБСТВЕНОТО ИМ ОБУЧЕНИЕ. ОСВЕН ТОВА ТАЗИ ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ БИ МОГЛА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА НАЙ-ДОБРИ ПРАКТИКИ И САМООБУЧЕНИЕ И ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ НА ИНСТИТУТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A HASZNÁLATI MEGÁLLAPODÁS A HASZNÁLATOK BASIC SZÁLLÍTÁSA A HASZNÁLATI KÖVETKEZTETÉSEK NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETÉSI MEGJEGYZÉSEK EZEKNEK A MODULOKNAK AZ AZONOSÍTÁSA KETTŐS CÉLT KÖVET EGYRÉSZT A DIÁKOK ALAPKÉSZSÉGEINEK – KÜLÖNÖSEN AZ ÉRVÉNYES VIZSGÁKON ÉRTÉKELT, DE AZ IDEGEN NYELVI KÉSZSÉGEKNEK – A JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, MÁSRÉSZT PEDIG AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZERTAN ALKALMAZÁSÁT RÉSZESÍTJÜK ELŐNYBEN, TÖBBEK KÖZÖTT OLYAN SZÁMÍTÓGÉPES ÉS DIGITÁLIS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁNAK KÖSZÖNHETŐEN, AMELYEK ELŐMOZDÍTHATJÁK A DIÁKOKNAK A SAJÁT KÉPZÉSÜK AKTÍV ALANYAIKÉNT VALÓ RÉSZVÉTELÉT. EMELLETT EZ A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN AZ INTÉZET OKTATÓI SZÁMÁRA IS BEVÁLT GYAKORLATOKAT ÉS ÖNKÉPZÉST JELENTHET. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A HASZNÁLATI MEGÁLLAPODÁS A HASZNÁLATOK BASIC SZÁLLÍTÁSA A HASZNÁLATI KÖVETKEZTETÉSEK NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETÉSI MEGJEGYZÉSEK EZEKNEK A MODULOKNAK AZ AZONOSÍTÁSA KETTŐS CÉLT KÖVET EGYRÉSZT A DIÁKOK ALAPKÉSZSÉGEINEK – KÜLÖNÖSEN AZ ÉRVÉNYES VIZSGÁKON ÉRTÉKELT, DE AZ IDEGEN NYELVI KÉSZSÉGEKNEK – A JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, MÁSRÉSZT PEDIG AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZERTAN ALKALMAZÁSÁT RÉSZESÍTJÜK ELŐNYBEN, TÖBBEK KÖZÖTT OLYAN SZÁMÍTÓGÉPES ÉS DIGITÁLIS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁNAK KÖSZÖNHETŐEN, AMELYEK ELŐMOZDÍTHATJÁK A DIÁKOKNAK A SAJÁT KÉPZÉSÜK AKTÍV ALANYAIKÉNT VALÓ RÉSZVÉTELÉT. EMELLETT EZ A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN AZ INTÉZET OKTATÓI SZÁMÁRA IS BEVÁLT GYAKORLATOKAT ÉS ÖNKÉPZÉST JELENTHET. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A HASZNÁLATI MEGÁLLAPODÁS A HASZNÁLATOK BASIC SZÁLLÍTÁSA A HASZNÁLATI KÖVETKEZTETÉSEK NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETÉSI MEGJEGYZÉSEK EZEKNEK A MODULOKNAK AZ AZONOSÍTÁSA KETTŐS CÉLT KÖVET EGYRÉSZT A DIÁKOK ALAPKÉSZSÉGEINEK – KÜLÖNÖSEN AZ ÉRVÉNYES VIZSGÁKON ÉRTÉKELT, DE AZ IDEGEN NYELVI KÉSZSÉGEKNEK – A JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, MÁSRÉSZT PEDIG AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZERTAN ALKALMAZÁSÁT RÉSZESÍTJÜK ELŐNYBEN, TÖBBEK KÖZÖTT OLYAN SZÁMÍTÓGÉPES ÉS DIGITÁLIS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁNAK KÖSZÖNHETŐEN, AMELYEK ELŐMOZDÍTHATJÁK A DIÁKOKNAK A SAJÁT KÉPZÉSÜK AKTÍV ALANYAIKÉNT VALÓ RÉSZVÉTELÉT. EMELLETT EZ A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN AZ INTÉZET OKTATÓI SZÁMÁRA IS BEVÁLT GYAKORLATOKAT ÉS ÖNKÉPZÉST JELENTHET. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Baineann an PRIOECT le NUMBER MODHANNA A BHAINEANN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ STIÚRTHÓIREACHT I WAY INNOVATIVE. LEANFAIDH SAINAITHINT NA MODÚL SIN DHÁ CHUSPÓIR, AR THAOBH AMHÁIN, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO FEABHAS A CHUR AR BHUNSCILEANNA NA MAC LÉINN, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A NDEARNADH MEASTÓIREACHT ORTHU TRÍ NA TÁSTÁLACHA BAILÍ ACH TRÍ THEANGACHA IASACHTA FREISIN, AGUS AR AN TAOBH EILE, B’FHEARR LINN MODHEOLAÍOCHT NUÁLACH TEAGAISC A ÚSÁID A BHUÍ LEIS AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS UIRLISÍ RÍOMHAIREACHTA AGUS DIGITEACHA AR FÉIDIR LEO RANNPHÁIRTÍOCHT NA NDALTAÍ MAR ÁBHAIR GHNÍOMHACHA DÁ N-OILIÚINT FÉIN A CHUR CHUN CINN. INA THEANNTA SIN, D’FHÉADFADH AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE SEO A BHEITH INA DEA-CHLEACHTAIS AGUS INA BHFÉINOILIÚINT D’FHOIREANN TEAGAISC NA HINSTITIÚIDE FREISIN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Baineann an PRIOECT le NUMBER MODHANNA A BHAINEANN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ STIÚRTHÓIREACHT I WAY INNOVATIVE. LEANFAIDH SAINAITHINT NA MODÚL SIN DHÁ CHUSPÓIR, AR THAOBH AMHÁIN, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO FEABHAS A CHUR AR BHUNSCILEANNA NA MAC LÉINN, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A NDEARNADH MEASTÓIREACHT ORTHU TRÍ NA TÁSTÁLACHA BAILÍ ACH TRÍ THEANGACHA IASACHTA FREISIN, AGUS AR AN TAOBH EILE, B’FHEARR LINN MODHEOLAÍOCHT NUÁLACH TEAGAISC A ÚSÁID A BHUÍ LEIS AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS UIRLISÍ RÍOMHAIREACHTA AGUS DIGITEACHA AR FÉIDIR LEO RANNPHÁIRTÍOCHT NA NDALTAÍ MAR ÁBHAIR GHNÍOMHACHA DÁ N-OILIÚINT FÉIN A CHUR CHUN CINN. INA THEANNTA SIN, D’FHÉADFADH AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE SEO A BHEITH INA DEA-CHLEACHTAIS AGUS INA BHFÉINOILIÚINT D’FHOIREANN TEAGAISC NA HINSTITIÚIDE FREISIN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Baineann an PRIOECT le NUMBER MODHANNA A BHAINEANN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ STIÚRTHÓIREACHT I WAY INNOVATIVE. LEANFAIDH SAINAITHINT NA MODÚL SIN DHÁ CHUSPÓIR, AR THAOBH AMHÁIN, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO FEABHAS A CHUR AR BHUNSCILEANNA NA MAC LÉINN, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A NDEARNADH MEASTÓIREACHT ORTHU TRÍ NA TÁSTÁLACHA BAILÍ ACH TRÍ THEANGACHA IASACHTA FREISIN, AGUS AR AN TAOBH EILE, B’FHEARR LINN MODHEOLAÍOCHT NUÁLACH TEAGAISC A ÚSÁID A BHUÍ LEIS AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS UIRLISÍ RÍOMHAIREACHTA AGUS DIGITEACHA AR FÉIDIR LEO RANNPHÁIRTÍOCHT NA NDALTAÍ MAR ÁBHAIR GHNÍOMHACHA DÁ N-OILIÚINT FÉIN A CHUR CHUN CINN. INA THEANNTA SIN, D’FHÉADFADH AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE SEO A BHEITH INA DEA-CHLEACHTAIS AGUS INA BHFÉINOILIÚINT D’FHOIREANN TEAGAISC NA HINSTITIÚIDE FREISIN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ATT AKTIVERA en AKPROPRIATE NUMMER AV MODULES RELATING TILL STUDENTS’ BASIC SKILLS I EN INNOVATIVE WAY. FASTSTÄLLANDET AV DESSA MODULER KOMMER ATT FÖLJA ETT DUBBELT MÅL, Å ENA SIDAN, SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA STUDENTERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT DE SOM UTVÄRDERAS GENOM GILTIGA PROV MEN ÄVEN PÅ FRÄMMANDE SPRÅK, OCH Å ANDRA SIDAN TENDERAR VI ATT FRÄMJA ANVÄNDNINGEN AV EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMETODIK OCKSÅ TACK VARE ANVÄNDNINGEN AV DATORVERKTYG OCH DIGITALA VERKTYG SOM KAN FRÄMJA STUDENTERNAS DELTAGANDE SOM AKTIVA ÄMNEN I DERAS EGEN UTBILDNING. DESSUTOM SKULLE DENNA LABORATORIEMETODIK KUNNA UTGÖRA BÄSTA PRAXIS OCH SJÄLVUTBILDNING ÄVEN FÖR INSTITUTETS LÄRARPERSONAL. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ATT AKTIVERA en AKPROPRIATE NUMMER AV MODULES RELATING TILL STUDENTS’ BASIC SKILLS I EN INNOVATIVE WAY. FASTSTÄLLANDET AV DESSA MODULER KOMMER ATT FÖLJA ETT DUBBELT MÅL, Å ENA SIDAN, SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA STUDENTERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT DE SOM UTVÄRDERAS GENOM GILTIGA PROV MEN ÄVEN PÅ FRÄMMANDE SPRÅK, OCH Å ANDRA SIDAN TENDERAR VI ATT FRÄMJA ANVÄNDNINGEN AV EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMETODIK OCKSÅ TACK VARE ANVÄNDNINGEN AV DATORVERKTYG OCH DIGITALA VERKTYG SOM KAN FRÄMJA STUDENTERNAS DELTAGANDE SOM AKTIVA ÄMNEN I DERAS EGEN UTBILDNING. DESSUTOM SKULLE DENNA LABORATORIEMETODIK KUNNA UTGÖRA BÄSTA PRAXIS OCH SJÄLVUTBILDNING ÄVEN FÖR INSTITUTETS LÄRARPERSONAL. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ATT AKTIVERA en AKPROPRIATE NUMMER AV MODULES RELATING TILL STUDENTS’ BASIC SKILLS I EN INNOVATIVE WAY. FASTSTÄLLANDET AV DESSA MODULER KOMMER ATT FÖLJA ETT DUBBELT MÅL, Å ENA SIDAN, SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA STUDENTERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT DE SOM UTVÄRDERAS GENOM GILTIGA PROV MEN ÄVEN PÅ FRÄMMANDE SPRÅK, OCH Å ANDRA SIDAN TENDERAR VI ATT FRÄMJA ANVÄNDNINGEN AV EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMETODIK OCKSÅ TACK VARE ANVÄNDNINGEN AV DATORVERKTYG OCH DIGITALA VERKTYG SOM KAN FRÄMJA STUDENTERNAS DELTAGANDE SOM AKTIVA ÄMNEN I DERAS EGEN UTBILDNING. DESSUTOM SKULLE DENNA LABORATORIEMETODIK KUNNA UTGÖRA BÄSTA PRAXIS OCH SJÄLVUTBILDNING ÄVEN FÖR INSTITUTETS LÄRARPERSONAL. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJECT AIMS TO ACTIVATE INNOVATIVE NUMBER NUMBER NUMBER LIIKMESRIIKIDE KOHUSTUSED INNOVATIVE WAY. NENDE MOODULITE KINDLAKSMÄÄRAMINE JÄRGIB KAHTE EESMÄRKI, MILLE EESMÄRK ON ÜHELT POOLT PARANDADA ÕPPURITE PÕHIOSKUSI, EELKÕIGE NENDE PÕHIOSKUSI, MIDA HINNATAKSE KEHTIVATE TESTIDE, AGA KA VÕÕRKEELTE ABIL, NING TEISELT POOLT KALDUME EELISTAMA UUENDUSLIKU ÕPETAMISMETOODIKA KASUTAMIST KA TÄNU ARVUTI- JA DIGITAALSETELE VAHENDITELE, MIS VÕIVAD EDENDADA ÕPILASTE OSALEMIST AKTIIVSETE ÕPPEAINETENA OMA KOOLITUSES. LISAKS VÕIB SEE LABORIMETOODIKA OLLA PARIMATEKS TAVADEKS JA ENESEKOOLITUSEKS KA INSTITUUDI ÕPPEJÕUDUDELE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJECT AIMS TO ACTIVATE INNOVATIVE NUMBER NUMBER NUMBER LIIKMESRIIKIDE KOHUSTUSED INNOVATIVE WAY. NENDE MOODULITE KINDLAKSMÄÄRAMINE JÄRGIB KAHTE EESMÄRKI, MILLE EESMÄRK ON ÜHELT POOLT PARANDADA ÕPPURITE PÕHIOSKUSI, EELKÕIGE NENDE PÕHIOSKUSI, MIDA HINNATAKSE KEHTIVATE TESTIDE, AGA KA VÕÕRKEELTE ABIL, NING TEISELT POOLT KALDUME EELISTAMA UUENDUSLIKU ÕPETAMISMETOODIKA KASUTAMIST KA TÄNU ARVUTI- JA DIGITAALSETELE VAHENDITELE, MIS VÕIVAD EDENDADA ÕPILASTE OSALEMIST AKTIIVSETE ÕPPEAINETENA OMA KOOLITUSES. LISAKS VÕIB SEE LABORIMETOODIKA OLLA PARIMATEKS TAVADEKS JA ENESEKOOLITUSEKS KA INSTITUUDI ÕPPEJÕUDUDELE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJECT AIMS TO ACTIVATE INNOVATIVE NUMBER NUMBER NUMBER LIIKMESRIIKIDE KOHUSTUSED INNOVATIVE WAY. NENDE MOODULITE KINDLAKSMÄÄRAMINE JÄRGIB KAHTE EESMÄRKI, MILLE EESMÄRK ON ÜHELT POOLT PARANDADA ÕPPURITE PÕHIOSKUSI, EELKÕIGE NENDE PÕHIOSKUSI, MIDA HINNATAKSE KEHTIVATE TESTIDE, AGA KA VÕÕRKEELTE ABIL, NING TEISELT POOLT KALDUME EELISTAMA UUENDUSLIKU ÕPETAMISMETOODIKA KASUTAMIST KA TÄNU ARVUTI- JA DIGITAALSETELE VAHENDITELE, MIS VÕIVAD EDENDADA ÕPILASTE OSALEMIST AKTIIVSETE ÕPPEAINETENA OMA KOOLITUSES. LISAKS VÕIB SEE LABORIMETOODIKA OLLA PARIMATEKS TAVADEKS JA ENESEKOOLITUSEKS KA INSTITUUDI ÕPPEJÕUDUDELE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
NAPOLI | |||||||||||||||
| Property / location (string): NAPOLI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,896.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,413.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,413.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:27, 8 April 2023
Project Q483994 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOP SKILLS |
Project Q483994 in Italy |
Statements
37,413.2 Euro
0 references
61,896.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
28 May 2018
0 references
11 July 2019
0 references
IPSAR "G.ROSSINI" BAGNOLI - NAPOLI
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI ATTIVARE UN CONGRUO NUMERO DI MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE DI BASE DEGLI STUDENTI IN CHIAVE INNOVATIVA. LINDIVIDUAZIONE DI TALI MODULI SEGUIR UN DUPLICE OBIETTIVO DA UN LATO INFATTI SI PUNTER AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI STUDENTI IN PARTICOLARE QUELLE VALUTATE ATTRAVERSO LE PROVE INVALSI MA ANCHE QUELLE DI LINGUA STRANIERA E DALLALTRO SI TENDER A PRIVILEGIARE LUTILIZZO DI UNA METODOLOGIA DIDATTICA INNOVATIVA ANCHE GRAZIE ALLUTILIZZO DEGLI STRUMENTI INFORMATICI E DIGITALI CHE POSSA PROMUOVERE LA PARTECIPAZIONE DEGLI STUDENTI COME SOGGETTI ATTIVI DELLA LORO STESSA FORMAZIONE. INOLTRE TALE METODOLOGIA LABORATORIALE POTR COSTITUIRE BEST PRACTICE E AUTOFORMAZIONE ANCHE PER IL PERSONALE DOCENTE DELLISTITUTO. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO ACTIVATE AN APPROPRIATE NUMBER OF MODULES RELATING TO STUDENTs’ BASIC SKILLS IN AN INNOVATIVE WAY. THE IDENTIFICATION OF THESE MODULES WILL FOLLOW A DUAL OBJECTIVE ON THE ONE HAND IN FACT AIMED AT IMPROVING THE BASIC SKILLS OF STUDENTS, IN PARTICULAR THOSE EVALUATED THROUGH THE VALID TESTS BUT ALSO THOSE OF FOREIGN LANGUAGE, AND ON THE OTHER HAND WE TEND TO FAVOUR THE USE OF AN INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGY ALSO THANKS TO THE USE OF COMPUTER AND DIGITAL TOOLS THAT CAN PROMOTE THE PARTICIPATION OF STUDENTS AS ACTIVE SUBJECTS OF THEIR OWN TRAINING. IN ADDITION, THIS LABORATORY METHODOLOGY COULD CONSTITUTE BEST PRACTICES AND SELF-TRAINING ALSO FOR THE TEACHING STAFF OF THE INSTITUTE. (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À ACTIVER UN NOMBRE SUFFISANT DE MODULES LIÉS AUX COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS DE MANIÈRE INNOVANTE. L’IDENTIFICATION DE CES MODULES POURSUIVRA UN DOUBLE OBJECTIF, D’UNE PART, EN VUE D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS, EN PARTICULIER CELLES ÉVALUÉES À TRAVERS LES ÉPREUVES VALIDES MAIS AUSSI CELLES DE LANGUE ÉTRANGÈRE ET, D’AUTRE PART, L’OBJECTIF EST DE FAVORISER L’UTILISATION D’UNE MÉTHODOLOGIE PÉDAGOGIQUE INNOVANTE, ÉGALEMENT GRÂCE À L’UTILISATION DE CELLE-CI ET D’OUTILS NUMÉRIQUES SUSCEPTIBLES DE PROMOUVOIR LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS EN TANT QUE MATIÈRES ACTIVES DE LEUR PROPRE FORMATION. EN OUTRE, CETTE MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE POURRAIT CRÉER LES MEILLEURES PRATIQUES ET L’AUTOFORMATION POUR LE PERSONNEL ENSEIGNANT DE L’INSTITUT. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE AUSREICHENDE ANZAHL VON MODULEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEN GRUNDKENNTNISSEN DER STUDIERENDEN AUF INNOVATIVE WEISE ZU AKTIVIEREN. DIE IDENTIFIZIERUNG DIESER MODULE WIRD ZUM EINEN EIN ZWEIFACHES ZIEL VERFOLGEN, UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER STUDIERENDEN ZU VERBESSERN, INSBESONDERE DIEJENIGEN, DIE IM RAHMEN DER GÜLTIGEN TESTS, ABER AUCH DER FREMDSPRACHE BEWERTET WERDEN, UND ZUM ANDEREN SOLL DER EINSATZ EINER INNOVATIVEN LEHRMETHODIK GEFÖRDERT WERDEN, AUCH DURCH DIE NUTZUNG DIESER UND DIGITALER INSTRUMENTE, DIE DIE TEILNAHME VON STUDIERENDEN ALS AKTIVE FÄCHER IHRER EIGENEN AUSBILDUNG FÖRDERN KÖNNEN. DARÜBER HINAUS KÖNNTE DIESE LABORMETHODIK BEST PRACTICES UND SELBSTSCHULUNGEN AUCH FÜR DAS LEHRPERSONAL DES INSTITUTS SCHAFFEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL OP INNOVATIEVE WIJZE EEN ADEQUAAT AANTAL MODULES TE ACTIVEREN DIE VERBAND HOUDEN MET DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN. DE IDENTIFICATIE VAN DEZE MODULES ZAL EEN TWEELEDIG DOEL NASTREVEN, ENERZIJDS, OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN TE VERBETEREN, MET NAME DIE WELKE WORDEN BEOORDEELD AAN DE HAND VAN DE GELDIGE EXAMENS, MAAR OOK DIE VAN VREEMDE TALEN, EN ANDERZIJDS IS HET DOEL HET GEBRUIK VAN EEN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODE TE BEVORDEREN, MEDE DANKZIJ HET GEBRUIK ERVAN EN DIGITALE INSTRUMENTEN DIE DE DEELNAME VAN STUDENTEN ALS ACTIEVE VAKKEN VAN HUN EIGEN OPLEIDING KUNNEN BEVORDEREN. BOVENDIEN ZOU DEZE LABORATORIUMMETHODOLOGIE KUNNEN LEIDEN TOT BESTE PRAKTIJKEN EN ZELFOPLEIDING, OOK VOOR HET ONDERWIJZEND PERSONEEL VAN HET INSTITUUT. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO ACTIVAR DE MANERA INNOVADORA UN NÚMERO ADECUADO DE MÓDULOS RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES. LA IDENTIFICACIÓN DE ESTOS MÓDULOS PERSEGUIRÁ UN DOBLE OBJETIVO, POR UN LADO, DE HECHO, CON EL FIN DE MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES, EN PARTICULAR LAS EVALUADAS A TRAVÉS DE LAS PRUEBAS VÁLIDAS PERO TAMBIÉN LAS DE LENGUA EXTRANJERA Y, POR OTRA, EL OBJETIVO ES FAVORECER EL USO DE UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA INNOVADORA, TAMBIÉN GRACIAS A SU UTILIZACIÓN Y A HERRAMIENTAS DIGITALES QUE PUEDAN PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES COMO ASIGNATURAS ACTIVAS DE SU PROPIA FORMACIÓN. ADEMÁS, ESTA METODOLOGÍA DE LABORATORIO PODRÍA CREAR MEJORES PRÁCTICAS Y AUTOFORMACIÓN TAMBIÉN PARA EL PERSONAL DOCENTE DEL INSTITUTO. (Spanish)
28 January 2022
0 references
Den PROJEKT PÅ at ACTIVATE en APPROPRIATE NUMBER AF MODULERNE TIL STUDENTs BASIC SKILLS I EN INNOVATIVE WAY. IDENTIFIKATIONEN AF DISSE MODULER VIL FØLGE ET DOBBELT MÅL PÅ DEN ENE SIDE, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE STUDERENDES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG DEM, DER EVALUERES VED HJÆLP AF GYLDIGE PRØVER, MEN OGSÅ FREMMEDSPROGSPRØVER, OG PÅ DEN ANDEN SIDE FORETRÆKKER VI BRUGEN AF EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMETODE, OGSÅ TAKKET VÆRE BRUGEN AF COMPUTERVÆRKTØJER OG DIGITALE VÆRKTØJER, DER KAN FREMME ELEVERNES DELTAGELSE SOM AKTIVE EMNER I DERES EGEN UDDANNELSE. DESUDEN KAN DENNE LABORATORIEMETODOLOGI UDGØRE BEDSTE PRAKSIS OG SELVUDDANNELSE OGSÅ FOR INSTITUTTETS UNDERVISNINGSPERSONALE. (Danish)
23 July 2022
0 references
Το ΕΡΓΟ ΑΙΜΟΥΣ να ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΝΟΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΩΝ που ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΣΜΕΥΣΕΙΣ των ΜΑΘΗΤΩΝ σε μια ΑΝΙΧΝΕΥΤΙΚΗ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ. Ο ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΈΝΑΝ ΔΙΤΤΌ ΣΤΌΧΟ, ΑΦΕΝΌΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΟΎΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΈΓΚΥΡΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΚΑΙ ΑΦΕΤΈΡΟΥ ΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΩΣ ΕΝΕΡΓΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΑΥΤΉ Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΒΈΛΤΙΣΤΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKTNI UMJETNIČKI ZAJEDNIČKI ZAJEDNIČKI ZAJEDNIČKI POSTUPAK NA PROIZVODNJIH PODRUČJA PODRUČJA KOJA STUDENTNIH SKILLA U INNOVATIVNJU. UTVRĐIVANJE TIH MODULA SLIJEDIT ĆE DVOSTRUKI CILJ, S JEDNE STRANE, USMJEREN NA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STUDENATA, POSEBNO ONIH KOJI SE OCJENJUJU VALJANIM TESTOVIMA, ALI I ONIH STRANOG JEZIKA, A S DRUGE STRANE NASTOJIMO POTICATI UPOTREBU INOVATIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA I ZAHVALJUJUĆI UPOTREBI RAČUNALNIH I DIGITALNIH ALATA KOJIMA SE MOŽE PROMICATI SUDJELOVANJE STUDENATA KAO AKTIVNIH PREDMETA VLASTITOG OSPOSOBLJAVANJA. OSIM TOGA, TA LABORATORIJSKA METODOLOGIJA MOGLA BI PREDSTAVLJATI NAJBOLJE PRAKSE I SAMOOSPOSOBLJAVANJE I ZA NASTAVNO OSOBLJE INSTITUTA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
Planurile PROIECTULUI DE ACTIVARE A UNUI NUMĂR DE MODULI DE MODULI ÎN CAZURILE STUDENTILOR într-o zi INNOVATIVĂ. IDENTIFICAREA ACESTOR MODULE VA URMA UN DUBLU OBIECTIV, PE DE O PARTE, CARE VIZEAZĂ, DE FAPT, ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR, ÎN SPECIAL A CELOR EVALUATE PRIN TESTE VALABILE, DAR ȘI A CELOR DE LIMBĂ STRĂINĂ, ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, TINDEM SĂ FAVORIZĂM UTILIZAREA UNEI METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE, INCLUSIV DATORITĂ UTILIZĂRII DE INSTRUMENTE INFORMATICE ȘI DIGITALE CARE POT PROMOVA PARTICIPAREA STUDENȚILOR CA MATERII ACTIVE ÎN PROPRIA LOR FORMARE. ÎN PLUS, ACEASTĂ METODOLOGIE DE LABORATOR AR PUTEA CONSTITUI CELE MAI BUNE PRACTICI ȘI AUTOFORMARE ȘI PENTRU PERSONALUL DIDACTIC AL INSTITUTULUI. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTNOSTI NA UŽIČENIE ČLÁNKU ČLENSKÝCH ČLENSKÝCH ČLÁNKOV MODULOVÝCH OBCHODNÝCH STUDENTOV V PRÍLOHE INNOVATÍVNEJ STRÁNKY. IDENTIFIKÁCIA TÝCHTO MODULOV SA BUDE RIADIŤ DVOJAKÝM CIEĽOM NA JEDNEJ STRANE ZAMERANÝM NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ SÚ HODNOTENÍ PROSTREDNÍCTVOM PLATNÝCH TESTOV, ALE AJ CUDZÍCH JAZYKOV, A NA DRUHEJ STRANE MÁME TENDENCIU UPREDNOSTŇOVAŤ POUŽÍVANIE INOVATÍVNEJ METODIKY VÝUČBY AJ VĎAKA POUŽÍVANIU POČÍTAČOVÝCH A DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV, KTORÉ MÔŽU PODPORIŤ ÚČASŤ ŠTUDENTOV AKO AKTÍVNYCH PREDMETOV ICH VLASTNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY. OKREM TOHO BY TÁTO LABORATÓRNA METODIKA MOHLA PREDSTAVOVAŤ NAJLEPŠIE POSTUPY A SAMOODBORNÚ PRÍPRAVU AJ PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV INŠTITÚTU. (Slovak)
23 July 2022
0 references
Il-PROJECT LI JIKKUNSIDRAW NUMRU APPROPRIAT TA’ MODULES RELATATI LILLI BASIC STUDENTs F’XAJN INNOVATIVA. L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ DAWN IL-MODULI SE SSEGWI GĦAN DOPPJU MINN NAĦA WAĦDA MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI, B’MOD PARTIKOLARI DAWK EVALWATI PERMEZZ TA’ TESTIJIET VALIDI IŻDA WKOLL DAWK TA’ LINGWA BARRANIJA, U MIN-NAĦA L-OĦRA GĦANDNA T-TENDENZA LI NIFFAVORIXXU L-UŻU TA’ METODOLOĠIJA INNOVATTIVA TAT-TAGĦLIM ANKE BIS-SAĦĦA TAL-UŻU TA’ GĦODOD TAL-KOMPJUTER U DIĠITALI LI JISTGĦU JIPPROMWOVU L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENTI BĦALA SUĠĠETTI ATTIVI TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM STESS. BARRA MINN HEKK, DIN IL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU TISTA’ TIKKOSTITWIXXI L-AĦJAR PRATTIKI U T-TAĦRIĠ PERSONALI ANKE GĦALL-GĦALLIEMA TAL-ISTITUT. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO DE ATIVAR UM Número APROPRIADO DE MODULAS RELATIVAS AOS ESTUDENTES BÁÁCULOS EM UMA MOEDA INOVATIVA. A IDENTIFICAÇÃO DESTES MÓDULOS SEGUIRÁ UM DUPLO OBJETIVO, POR UM LADO, DESTINADO, DE FACTO, A MELHORAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS, EM PARTICULAR OS AVALIADOS ATRAVÉS DOS TESTES VÁLIDOS, MAS TAMBÉM OS DA LÍNGUA ESTRANGEIRA, E, POR OUTRO LADO, TENDEMOS A FAVORECER A UTILIZAÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO INOVADORA GRAÇAS TAMBÉM À UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS INFORMÁTICAS E DIGITAIS QUE POSSAM PROMOVER A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS COMO SUJEITOS ATIVOS DA SUA PRÓPRIA FORMAÇÃO. ALÉM DISSO, ESTA METODOLOGIA LABORATORIAL PODERIA CONSTITUIR BOAS PRÁTICAS E AUTOFORMAÇÃO TAMBÉM PARA O PESSOAL DOCENTE DO INSTITUTO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HYVÄKSYTTÄVÄT ASIAKIRJAAN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYTTÄVÄN HYVÄKSYNNÖN HYVÄKSYTTÄVÄN MÄÄRÄNNÖN HYVÄKSYTTÄVÄT MÄÄRÄT OIKEUDELLISESTA KÄYTETTÄMÄN RAHJOITUKSEN VUONNA TÄYTTÄV NÄIDEN MODUULIEN YKSILÖINNILLÄ ON KAKSI TAVOITETTA, JOILLA PYRITÄÄN YHTÄÄLTÄ PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA, ERITYISESTI PÄTEVIEN KOKEIDEN AVULLA ARVIOITUJA, MUTTA MYÖS VIERAIDEN KIELTEN TAITOJA, JA TOISAALTA SUOSIMME INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÄ MYÖS KÄYTTÄMÄLLÄ TIETOKONEITA JA DIGITAALISIA VÄLINEITÄ, JOILLA VOIDAAN EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISTA AKTIIVISINA OPPIAINEINA OMASSA KOULUTUKSESSAAN. LISÄKSI TÄMÄ LABORATORIOMENETELMÄ VOISI OLLA PARHAITA KÄYTÄNTÖJÄ JA ITSEKOULUTUSTA MYÖS INSTITUUTIN OPETUSHENKILÖSTÖLLE. (Finnish)
23 July 2022
0 references
Projekt AIMS do ACTIVATE NUMBER OF MODULES RELATING to STUDENTs’ BASIC SKILLS IN NIEVATIVE WAY. IDENTYFIKACJA TYCH MODUŁÓW BĘDZIE PRZEBIEGAĆ ZGODNIE Z PODWÓJNYM CELEM, Z JEDNEJ STRONY, MAJĄCYM NA CELU POPRAWĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH OCENIANYCH ZA POMOCĄ WAŻNYCH TESTÓW, ALE TAKŻE JĘZYKA OBCEGO, A Z DRUGIEJ STRONY SKŁANIAMY SIĘ DO KORZYSTANIA Z INNOWACYJNEJ METODOLOGII NAUCZANIA RÓWNIEŻ DZIĘKI WYKORZYSTANIU NARZĘDZI KOMPUTEROWYCH I CYFROWYCH, KTÓRE MOGĄ PROMOWAĆ UDZIAŁ STUDENTÓW W AKTYWNYM PRZEDMIOTACH ICH WŁASNYCH SZKOLEŃ. PONADTO TA METODOLOGIA LABORATORYJNA MOGŁABY STANOWIĆ NAJLEPSZE PRAKTYKI I SAMOSZKOLENIE RÓWNIEŻ DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ INSTYTUTU. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT AMETIVNO POGODBENICE POGODBENICE NA PODROČJU POGODBENICE NA PODROČJU INNOVAČNIH PODATKOV. OPREDELITEV TEH MODULOV BO SLEDILA DVOJNEMU CILJU NA ENI STRANI, KI JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV, ZLASTI TISTIH, KI SE OCENJUJEJO S POMOČJO VELJAVNIH TESTOV, PA TUDI ZNANJA TUJIH JEZIKOV, PO DRUGI STRANI PA SE NAGIBAMO K UPORABI INOVATIVNE UČNE METODOLOGIJE TUDI Z UPORABO RAČUNALNIŠKIH IN DIGITALNIH ORODIJ, KI LAHKO SPODBUJAJO UDELEŽBO ŠTUDENTOV KOT AKTIVNIH PREDMETOV LASTNEGA USPOSABLJANJA. POLEG TEGA BI LAHKO TA LABORATORIJSKA METODOLOGIJA PREDSTAVLJALA NAJBOLJŠE PRAKSE IN SAMOUSPOSABLJANJE TUDI ZA PEDAGOŠKO OSEBJE INŠTITUTA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJECT AIMS ke stanovení APPROPRIATE NUMBER of MODULES RELATING to STUDENTs’ BASIC SKILLS INNOVATIVE WAY. IDENTIFIKACE TĚCHTO MODULŮ BUDE NA JEDNÉ STRANĚ SLEDOVAT DVOJÍ CÍL ZAMĚŘENÝ NA ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, ZEJMÉNA TĚCH, KTERÉ JSOU HODNOCENY PROSTŘEDNICTVÍM PLATNÝCH TESTŮ, ALE TAKÉ ZNALOSTÍ CIZÍHO JAZYKA, A NA DRUHÉ STRANĚ MÁME TENDENCI UPŘEDNOSTŇOVAT POUŽÍVÁNÍ INOVATIVNÍ PEDAGOGICKÉ METODIKY TAKÉ DÍKY POUŽÍVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH A DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ, KTERÉ MOHOU PODPOROVAT ÚČAST STUDENTŮ JAKO AKTIVNÍCH PŘEDMĚTŮ VLASTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. KROMĚ TOHO BY TATO LABORATORNÍ METODIKA MOHLA PŘEDSTAVOVAT OSVĚDČENÉ POSTUPY A SAMOŠKOLENÍ I PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY INSTITUTU. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTŲ PAGALBA, kad būtų aktyvuota MODULIŲ, susijusių su STUDENTS’ BASIC SKILLS INNOVATIVE WAY, skaičius. ŠIŲ MODULIŲ NUSTATYMAS BUS GRINDŽIAMAS DVEJOPU TIKSLU, VIENA VERTUS, SIEKIANT PAGERINTI PAGRINDINIUS STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS, VISŲ PIRMA TŲ, KURIE VERTINAMI PER GALIOJANČIUS TESTUS, BET IR UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, IR, KITA VERTUS, MES LINKĘ TEIKTI PIRMENYBĘ NAUJOVIŠKOS MOKYMO METODIKOS NAUDOJIMUI, BE KITA KO, DĖL KOMPIUTERINIŲ IR SKAITMENINIŲ PRIEMONIŲ, KURIOS GALI SKATINTI STUDENTŲ, KAIP AKTYVIŲ DALYKŲ, DALYVAVIMĄ JŲ PAČIŲ MOKYME. BE TO, ŠI LABORATORINĖ METODIKA GALĖTŲ BŪTI GERIAUSIA PRAKTIKA IR SAVARANKIŠKAS MOKYMAS, SKIRTAS IR INSTITUTO DĖSTYTOJAMS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS VAIRĀK, KAS ATTIECĪGI JĀŅEM VĒRĀ MODULES ATTIECĪBĀ UZ STUDENTU BASIC SKILLS INNOVATIVE WAY. ŠO MODUĻU IDENTIFIKĀCIJAI BŪS DIVKĀRŠS MĒRĶIS, NO VIENAS PUSES, AR MĒRĶI UZLABOT STUDENTU PAMATPRASMES, JO ĪPAŠI TĀS, KAS NOVĒRTĒTAS DERĪGOS TESTOS, BET ARĪ SVEŠVALODU PRASMĒS, UN, NO OTRAS PUSES, MĒS SLIECAMIES ATBALSTĪT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODIKAS IZMANTOŠANU, ARĪ IZMANTOJOT DATORUS UN DIGITĀLOS RĪKUS, KAS VAR VEICINĀT STUDENTU LĪDZDALĪBU KĀ AKTĪVU MĀCĪBU PRIEKŠMETU. TURKLĀT ŠĪ LABORATORIJAS METODIKA VARĒTU BŪT PARAUGPRAKSE UN PAŠMĀCĪBA ARĪ INSTITŪTA MĀCĪBSPĒKIEM. (Latvian)
23 July 2022
0 references
Проектът има за цел да активира АОПРАТИВЕН НОМЕР НА МОУЛИТЕ, които се отнасят до базисните борси на стационарите. ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА ТЕЗИ МОДУЛИ ЩЕ СЛЕДВА ДВОЙНА ЦЕЛ, ОТ ЕДНА СТРАНА, КОЯТО ВСЪЩНОСТ Е НАСОЧЕНА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО СЕ ОЦЕНЯВАТ ЧРЕЗ ВАЛИДНИ ТЕСТОВЕ, НО СЪЩО ТАКА И НА ЧУЖД ЕЗИК, А ОТ ДРУГА СТРАНА, НИЕ ПРЕДПОЧИТАМЕ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ И БЛАГОДАРЕНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА КОМПЮТЪРНИ И ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА НАСЪРЧАТ УЧАСТИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ КАТО АКТИВНИ ПРЕДМЕТИ В СОБСТВЕНОТО ИМ ОБУЧЕНИЕ. ОСВЕН ТОВА ТАЗИ ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ БИ МОГЛА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА НАЙ-ДОБРИ ПРАКТИКИ И САМООБУЧЕНИЕ И ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ НА ИНСТИТУТА. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A HASZNÁLATI MEGÁLLAPODÁS A HASZNÁLATOK BASIC SZÁLLÍTÁSA A HASZNÁLATI KÖVETKEZTETÉSEK NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETKÖZI NEMZETÉSI MEGJEGYZÉSEK EZEKNEK A MODULOKNAK AZ AZONOSÍTÁSA KETTŐS CÉLT KÖVET EGYRÉSZT A DIÁKOK ALAPKÉSZSÉGEINEK – KÜLÖNÖSEN AZ ÉRVÉNYES VIZSGÁKON ÉRTÉKELT, DE AZ IDEGEN NYELVI KÉSZSÉGEKNEK – A JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, MÁSRÉSZT PEDIG AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZERTAN ALKALMAZÁSÁT RÉSZESÍTJÜK ELŐNYBEN, TÖBBEK KÖZÖTT OLYAN SZÁMÍTÓGÉPES ÉS DIGITÁLIS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁNAK KÖSZÖNHETŐEN, AMELYEK ELŐMOZDÍTHATJÁK A DIÁKOKNAK A SAJÁT KÉPZÉSÜK AKTÍV ALANYAIKÉNT VALÓ RÉSZVÉTELÉT. EMELLETT EZ A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN AZ INTÉZET OKTATÓI SZÁMÁRA IS BEVÁLT GYAKORLATOKAT ÉS ÖNKÉPZÉST JELENTHET. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
Baineann an PRIOECT le NUMBER MODHANNA A BHAINEANN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ STIÚRTHÓIREACHT I WAY INNOVATIVE. LEANFAIDH SAINAITHINT NA MODÚL SIN DHÁ CHUSPÓIR, AR THAOBH AMHÁIN, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO FEABHAS A CHUR AR BHUNSCILEANNA NA MAC LÉINN, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A NDEARNADH MEASTÓIREACHT ORTHU TRÍ NA TÁSTÁLACHA BAILÍ ACH TRÍ THEANGACHA IASACHTA FREISIN, AGUS AR AN TAOBH EILE, B’FHEARR LINN MODHEOLAÍOCHT NUÁLACH TEAGAISC A ÚSÁID A BHUÍ LEIS AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS UIRLISÍ RÍOMHAIREACHTA AGUS DIGITEACHA AR FÉIDIR LEO RANNPHÁIRTÍOCHT NA NDALTAÍ MAR ÁBHAIR GHNÍOMHACHA DÁ N-OILIÚINT FÉIN A CHUR CHUN CINN. INA THEANNTA SIN, D’FHÉADFADH AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE SEO A BHEITH INA DEA-CHLEACHTAIS AGUS INA BHFÉINOILIÚINT D’FHOIREANN TEAGAISC NA HINSTITIÚIDE FREISIN. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ATT AKTIVERA en AKPROPRIATE NUMMER AV MODULES RELATING TILL STUDENTS’ BASIC SKILLS I EN INNOVATIVE WAY. FASTSTÄLLANDET AV DESSA MODULER KOMMER ATT FÖLJA ETT DUBBELT MÅL, Å ENA SIDAN, SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA STUDENTERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT DE SOM UTVÄRDERAS GENOM GILTIGA PROV MEN ÄVEN PÅ FRÄMMANDE SPRÅK, OCH Å ANDRA SIDAN TENDERAR VI ATT FRÄMJA ANVÄNDNINGEN AV EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMETODIK OCKSÅ TACK VARE ANVÄNDNINGEN AV DATORVERKTYG OCH DIGITALA VERKTYG SOM KAN FRÄMJA STUDENTERNAS DELTAGANDE SOM AKTIVA ÄMNEN I DERAS EGEN UTBILDNING. DESSUTOM SKULLE DENNA LABORATORIEMETODIK KUNNA UTGÖRA BÄSTA PRAXIS OCH SJÄLVUTBILDNING ÄVEN FÖR INSTITUTETS LÄRARPERSONAL. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJECT AIMS TO ACTIVATE INNOVATIVE NUMBER NUMBER NUMBER LIIKMESRIIKIDE KOHUSTUSED INNOVATIVE WAY. NENDE MOODULITE KINDLAKSMÄÄRAMINE JÄRGIB KAHTE EESMÄRKI, MILLE EESMÄRK ON ÜHELT POOLT PARANDADA ÕPPURITE PÕHIOSKUSI, EELKÕIGE NENDE PÕHIOSKUSI, MIDA HINNATAKSE KEHTIVATE TESTIDE, AGA KA VÕÕRKEELTE ABIL, NING TEISELT POOLT KALDUME EELISTAMA UUENDUSLIKU ÕPETAMISMETOODIKA KASUTAMIST KA TÄNU ARVUTI- JA DIGITAALSETELE VAHENDITELE, MIS VÕIVAD EDENDADA ÕPILASTE OSALEMIST AKTIIVSETE ÕPPEAINETENA OMA KOOLITUSES. LISAKS VÕIB SEE LABORIMETOODIKA OLLA PARIMATEKS TAVADEKS JA ENESEKOOLITUSEKS KA INSTITUUDI ÕPPEJÕUDUDELE. (Estonian)
23 July 2022
0 references
NAPOLI
0 references
Identifiers
H64F17000220006
0 references