MINFORMO TO ORIENTATE ME (Q419434): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (22 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
MINFORMO TO ORIENTATE ME | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
MINFORM À ORIENTER MOI-MÊME | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
MINFORM, UM MICH ZU ORIENTIEREN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
MINFORM OM MEZELF TE ORIËNTEREN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MINFORM PARA ORIENTARME | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MINFORMO TIL AT ORIENTERE MIG | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
MINFORMO ΓΙΑ ΝΑ ΜΕ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MINFORMO DA ME ORIJENTIRA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MINFORMO SĂ MĂ ORIENTEZE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MINFORMO MA ORIENTOVAŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MINFORMO BIEX JORJENTAW LILI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
MINFORMO PARA ME ORIENTAR | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MINFORMO SUUNTAAMAAN MINUT | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MINFORMO, ABY MNIE ZORIENTOWAĆ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MINFORMO ZA ORIENTACIJO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MINFORMO MĚ ORIENTUJE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MINFORMO MANE ORIENTUOJA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MINFORMO ORIENTĒT MANI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
MINFORMO ДА МЕ ОРИЕНТИРА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MINFORMO, HOGY IRÁNYÍTSON ENGEM | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
MINFORMO CHUN TREOIR A THABHAIRT DOM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MINFORMO ATT ORIENTERA MIG | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MINFORMO ORIENTEERIMA MIND | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q419434 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q419434 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q419434 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q419434 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q419434 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q419434 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q419434 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q419434 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q419434 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q419434 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q419434 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q419434 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q419434 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q419434 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q419434 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q419434 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q419434 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q419434 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q419434 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q419434 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q419434 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q419434 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q419434 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q419434 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,248.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 31,248.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE ORIENTATION IS A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT IS MANIFESTED AS LINDIVIDUO IS HELPED TO KNOW HIMSELF AND THE WORLD THAT SURROUNDS HIM WITH A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE SENSE. THIS TRAINING PROCESS ALREADY BEGINS WITH THE FIRST SCHOOL EXPERIENCES AND REPRESENTS A FUNDAMENTAL MOMENT TO BECOME AWARE OF THE SKILLS NECESSARY TO FACE THE SUBSEQUENT CHOICES OF SCHOOL LIFE AND PROFESSIONAL.THE AIM OF THIS PROJECT IS TO DIRECT LALUNNO ON THE KNOWLEDGE OF EDUCATION ORIENTATION AND OF THE SURROUNDING WORLD INFORMATIVE ORIENTATION FAVORING THE ROLE OF THE SCHOOL AS A CENTRE FOR COLLECTING INFORMATION FROM THE OUTSIDE WORLD AS A PLACE OF REWORKING AND DISCUSSION OF THEM IN ORDER TO HELP LACQUISITION BY THE STUDENTS THROUGH ACTIVITIES AND ACTIVITIES ORGANISED BY THE STUDENTS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE ORIENTATION IS A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT IS MANIFESTED AS LINDIVIDUO IS HELPED TO KNOW HIMSELF AND THE WORLD THAT SURROUNDS HIM WITH A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE SENSE. THIS TRAINING PROCESS ALREADY BEGINS WITH THE FIRST SCHOOL EXPERIENCES AND REPRESENTS A FUNDAMENTAL MOMENT TO BECOME AWARE OF THE SKILLS NECESSARY TO FACE THE SUBSEQUENT CHOICES OF SCHOOL LIFE AND PROFESSIONAL.THE AIM OF THIS PROJECT IS TO DIRECT LALUNNO ON THE KNOWLEDGE OF EDUCATION ORIENTATION AND OF THE SURROUNDING WORLD INFORMATIVE ORIENTATION FAVORING THE ROLE OF THE SCHOOL AS A CENTRE FOR COLLECTING INFORMATION FROM THE OUTSIDE WORLD AS A PLACE OF REWORKING AND DISCUSSION OF THEM IN ORDER TO HELP LACQUISITION BY THE STUDENTS THROUGH ACTIVITIES AND ACTIVITIES ORGANISED BY THE STUDENTS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE ORIENTATION IS A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT IS MANIFESTED AS LINDIVIDUO IS HELPED TO KNOW HIMSELF AND THE WORLD THAT SURROUNDS HIM WITH A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE SENSE. THIS TRAINING PROCESS ALREADY BEGINS WITH THE FIRST SCHOOL EXPERIENCES AND REPRESENTS A FUNDAMENTAL MOMENT TO BECOME AWARE OF THE SKILLS NECESSARY TO FACE THE SUBSEQUENT CHOICES OF SCHOOL LIFE AND PROFESSIONAL.THE AIM OF THIS PROJECT IS TO DIRECT LALUNNO ON THE KNOWLEDGE OF EDUCATION ORIENTATION AND OF THE SURROUNDING WORLD INFORMATIVE ORIENTATION FAVORING THE ROLE OF THE SCHOOL AS A CENTRE FOR COLLECTING INFORMATION FROM THE OUTSIDE WORLD AS A PLACE OF REWORKING AND DISCUSSION OF THEM IN ORDER TO HELP LACQUISITION BY THE STUDENTS THROUGH ACTIVITIES AND ACTIVITIES ORGANISED BY THE STUDENTS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’ORIENTATION EST UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE ALORS QUE L’INDIVIDU EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. CE PROCESSUS DE FORMATION COMMENCE PAR LES PREMIÈRES EXPÉRIENCES SCOLAIRES ET REPRÉSENTE UN MOMENT FONDAMENTAL POUR PRENDRE CONSCIENCE DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR FAIRE FACE AUX CHOIX ULTÉRIEURS DE L’ÉCOLE ET PROFESSIONNELLE LIFE.COPO DE CE PROJET D’ORIENTER LALUNNO SUR LA CONNAISSANCE DE L’ORIENTATION S FORMATIVE ET DE L’ORIENTATION DE L’INFORMATION MONDIALE ENVIRONNANTE FAVORISANT LE RÔLE DE L’ÉCOLE EN TANT QUE CENTRE DE COLLECTE D’INFORMATIONS DU MONDE EXTÉRIEUR COMME LIEU DE RETRAVAIL ET DE DISCUSSION DE LA MÊME FAÇON D’AIDER LES ÉLÈVES À LES ACQUÉRIR À TRAVERS DES ACTIVITÉS ORGANISÉES ET À TRAVERS DES ACTIONS INTÉGRÉES AVEC LES ÉCOLES SECONDAIRES SUR LE TERRITOIRE À TRAVERS L’ORGANISATION DE RÉUNIONS ET D’ACTIVITÉS QUI PERMETTENT D’AMÉLIORER ET DE METTRE EN COMMUN LES RESSOURCES POUR P (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ORIENTATION EST UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE ALORS QUE L’INDIVIDU EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. CE PROCESSUS DE FORMATION COMMENCE PAR LES PREMIÈRES EXPÉRIENCES SCOLAIRES ET REPRÉSENTE UN MOMENT FONDAMENTAL POUR PRENDRE CONSCIENCE DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR FAIRE FACE AUX CHOIX ULTÉRIEURS DE L’ÉCOLE ET PROFESSIONNELLE LIFE.COPO DE CE PROJET D’ORIENTER LALUNNO SUR LA CONNAISSANCE DE L’ORIENTATION S FORMATIVE ET DE L’ORIENTATION DE L’INFORMATION MONDIALE ENVIRONNANTE FAVORISANT LE RÔLE DE L’ÉCOLE EN TANT QUE CENTRE DE COLLECTE D’INFORMATIONS DU MONDE EXTÉRIEUR COMME LIEU DE RETRAVAIL ET DE DISCUSSION DE LA MÊME FAÇON D’AIDER LES ÉLÈVES À LES ACQUÉRIR À TRAVERS DES ACTIVITÉS ORGANISÉES ET À TRAVERS DES ACTIONS INTÉGRÉES AVEC LES ÉCOLES SECONDAIRES SUR LE TERRITOIRE À TRAVERS L’ORGANISATION DE RÉUNIONS ET D’ACTIVITÉS QUI PERMETTENT D’AMÉLIORER ET DE METTRE EN COMMUN LES RESSOURCES POUR P (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ORIENTATION EST UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE ALORS QUE L’INDIVIDU EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. CE PROCESSUS DE FORMATION COMMENCE PAR LES PREMIÈRES EXPÉRIENCES SCOLAIRES ET REPRÉSENTE UN MOMENT FONDAMENTAL POUR PRENDRE CONSCIENCE DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR FAIRE FACE AUX CHOIX ULTÉRIEURS DE L’ÉCOLE ET PROFESSIONNELLE LIFE.COPO DE CE PROJET D’ORIENTER LALUNNO SUR LA CONNAISSANCE DE L’ORIENTATION S FORMATIVE ET DE L’ORIENTATION DE L’INFORMATION MONDIALE ENVIRONNANTE FAVORISANT LE RÔLE DE L’ÉCOLE EN TANT QUE CENTRE DE COLLECTE D’INFORMATIONS DU MONDE EXTÉRIEUR COMME LIEU DE RETRAVAIL ET DE DISCUSSION DE LA MÊME FAÇON D’AIDER LES ÉLÈVES À LES ACQUÉRIR À TRAVERS DES ACTIVITÉS ORGANISÉES ET À TRAVERS DES ACTIONS INTÉGRÉES AVEC LES ÉCOLES SECONDAIRES SUR LE TERRITOIRE À TRAVERS L’ORGANISATION DE RÉUNIONS ET D’ACTIVITÉS QUI PERMETTENT D’AMÉLIORER ET DE METTRE EN COMMUN LES RESSOURCES POUR P (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE ORIENTIERUNG IST EIN KONTINUIERLICHER UND ALLMÄHLICHER EVOLUTIONÄRER PROZESS, DER SICH MANIFESTIERT, DA SICH DAS INDIVIDUUM MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN SELBST UND DIE WELT UM IHN HERUM KENNT. DIESER AUSBILDUNGSPROZESS BEGINNT MIT DEN ERSTEN ERFAHRUNGEN DER SCHULE UND STELLT EINEN GRUNDLEGENDEN MOMENT DAR, UM SICH DER FÄHIGKEITEN BEWUSST ZU WERDEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM SICH DEN NACHFOLGENDEN ENTSCHEIDUNGEN DER SCHULE UND DES BERUFS LIFE ZU STELLEN.COPO DIESES PROJEKTS, LALUNNO AUF DAS WISSEN DER FORMATIVEN ORIENTIERUNG UND DER UMLIEGENDEN WELTINFORMATIONSORIENTIERUNG ZU LENKEN, DIE DIE ROLLE DER SCHULE ALS ZENTRUM FÜR DAS SAMMELN VON INFORMATIONEN AUS DER AUSSENWELT ALS ORT DER NACHARBEIT UND DISKUSSION DER GLEICHEN BEGÜNSTIGEN, UM DEN SCHÜLERN ZU HELFEN, SIE DURCH ORGANISIERTE AKTIVITÄTEN ZU ERWERBEN UND DURCH AKTIONEN, DIE MIT DEN SEKUNDARSCHULEN IM GEBIET DURCH DIE ORGANISATION VON TREFFEN UND AKTIVITÄTEN INTEGRIERT SIND, DIE ES ERMÖGLICHEN, DIE RESSOURCEN FÜR P ZU VERBESSERN UND ZU BÜNDELN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ORIENTIERUNG IST EIN KONTINUIERLICHER UND ALLMÄHLICHER EVOLUTIONÄRER PROZESS, DER SICH MANIFESTIERT, DA SICH DAS INDIVIDUUM MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN SELBST UND DIE WELT UM IHN HERUM KENNT. DIESER AUSBILDUNGSPROZESS BEGINNT MIT DEN ERSTEN ERFAHRUNGEN DER SCHULE UND STELLT EINEN GRUNDLEGENDEN MOMENT DAR, UM SICH DER FÄHIGKEITEN BEWUSST ZU WERDEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM SICH DEN NACHFOLGENDEN ENTSCHEIDUNGEN DER SCHULE UND DES BERUFS LIFE ZU STELLEN.COPO DIESES PROJEKTS, LALUNNO AUF DAS WISSEN DER FORMATIVEN ORIENTIERUNG UND DER UMLIEGENDEN WELTINFORMATIONSORIENTIERUNG ZU LENKEN, DIE DIE ROLLE DER SCHULE ALS ZENTRUM FÜR DAS SAMMELN VON INFORMATIONEN AUS DER AUSSENWELT ALS ORT DER NACHARBEIT UND DISKUSSION DER GLEICHEN BEGÜNSTIGEN, UM DEN SCHÜLERN ZU HELFEN, SIE DURCH ORGANISIERTE AKTIVITÄTEN ZU ERWERBEN UND DURCH AKTIONEN, DIE MIT DEN SEKUNDARSCHULEN IM GEBIET DURCH DIE ORGANISATION VON TREFFEN UND AKTIVITÄTEN INTEGRIERT SIND, DIE ES ERMÖGLICHEN, DIE RESSOURCEN FÜR P ZU VERBESSERN UND ZU BÜNDELN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ORIENTIERUNG IST EIN KONTINUIERLICHER UND ALLMÄHLICHER EVOLUTIONÄRER PROZESS, DER SICH MANIFESTIERT, DA SICH DAS INDIVIDUUM MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN SELBST UND DIE WELT UM IHN HERUM KENNT. DIESER AUSBILDUNGSPROZESS BEGINNT MIT DEN ERSTEN ERFAHRUNGEN DER SCHULE UND STELLT EINEN GRUNDLEGENDEN MOMENT DAR, UM SICH DER FÄHIGKEITEN BEWUSST ZU WERDEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM SICH DEN NACHFOLGENDEN ENTSCHEIDUNGEN DER SCHULE UND DES BERUFS LIFE ZU STELLEN.COPO DIESES PROJEKTS, LALUNNO AUF DAS WISSEN DER FORMATIVEN ORIENTIERUNG UND DER UMLIEGENDEN WELTINFORMATIONSORIENTIERUNG ZU LENKEN, DIE DIE ROLLE DER SCHULE ALS ZENTRUM FÜR DAS SAMMELN VON INFORMATIONEN AUS DER AUSSENWELT ALS ORT DER NACHARBEIT UND DISKUSSION DER GLEICHEN BEGÜNSTIGEN, UM DEN SCHÜLERN ZU HELFEN, SIE DURCH ORGANISIERTE AKTIVITÄTEN ZU ERWERBEN UND DURCH AKTIONEN, DIE MIT DEN SEKUNDARSCHULEN IM GEBIET DURCH DIE ORGANISATION VON TREFFEN UND AKTIVITÄTEN INTEGRIERT SIND, DIE ES ERMÖGLICHEN, DIE RESSOURCEN FÜR P ZU VERBESSERN UND ZU BÜNDELN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE ORIËNTATIE IS EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH MANIFESTEERT ALS HET INDIVIDU WORDT GEHOLPEN ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. DIT TRAININGSPROCES BEGINT MET DE EERSTE SCHOOLERVARINGEN EN IS EEN FUNDAMENTEEL MOMENT OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM DE VOLGENDE KEUZES VAN SCHOOL EN PROFESSIONEEL LIFE AAN TE GAAN.COPO VAN DIT PROJECT OM LALUNNO TE STUREN OP DE KENNIS VAN S FORMATIEVE ORIËNTATIE EN VAN DE OMRINGENDE WERELD INFORMATIE ORIËNTATIE TEN GUNSTE VAN DE ROL VAN DE SCHOOL ALS EEN CENTRUM VOOR HET VERZAMELEN VAN INFORMATIE VAN DE BUITENWERELD ALS EEN PLAATS VOOR HERWERKING EN DISCUSSIE VAN HETZELFDE OM STUDENTEN TE HELPEN DEZE TE VERWERVEN DOOR MIDDEL VAN GEORGANISEERDE ACTIVITEITEN EN DOOR ACTIES GEÏNTEGREERD MET MIDDELBARE SCHOLEN OP HET GRONDGEBIED DOOR DE ORGANISATIE VAN VERGADERINGEN EN ACTIVITEITEN DIE HET MOGELIJK MAKEN OM DE MIDDELEN VOOR P TE VERBETEREN EN TE BUNDELEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ORIËNTATIE IS EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH MANIFESTEERT ALS HET INDIVIDU WORDT GEHOLPEN ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. DIT TRAININGSPROCES BEGINT MET DE EERSTE SCHOOLERVARINGEN EN IS EEN FUNDAMENTEEL MOMENT OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM DE VOLGENDE KEUZES VAN SCHOOL EN PROFESSIONEEL LIFE AAN TE GAAN.COPO VAN DIT PROJECT OM LALUNNO TE STUREN OP DE KENNIS VAN S FORMATIEVE ORIËNTATIE EN VAN DE OMRINGENDE WERELD INFORMATIE ORIËNTATIE TEN GUNSTE VAN DE ROL VAN DE SCHOOL ALS EEN CENTRUM VOOR HET VERZAMELEN VAN INFORMATIE VAN DE BUITENWERELD ALS EEN PLAATS VOOR HERWERKING EN DISCUSSIE VAN HETZELFDE OM STUDENTEN TE HELPEN DEZE TE VERWERVEN DOOR MIDDEL VAN GEORGANISEERDE ACTIVITEITEN EN DOOR ACTIES GEÏNTEGREERD MET MIDDELBARE SCHOLEN OP HET GRONDGEBIED DOOR DE ORGANISATIE VAN VERGADERINGEN EN ACTIVITEITEN DIE HET MOGELIJK MAKEN OM DE MIDDELEN VOOR P TE VERBETEREN EN TE BUNDELEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ORIËNTATIE IS EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH MANIFESTEERT ALS HET INDIVIDU WORDT GEHOLPEN ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. DIT TRAININGSPROCES BEGINT MET DE EERSTE SCHOOLERVARINGEN EN IS EEN FUNDAMENTEEL MOMENT OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM DE VOLGENDE KEUZES VAN SCHOOL EN PROFESSIONEEL LIFE AAN TE GAAN.COPO VAN DIT PROJECT OM LALUNNO TE STUREN OP DE KENNIS VAN S FORMATIEVE ORIËNTATIE EN VAN DE OMRINGENDE WERELD INFORMATIE ORIËNTATIE TEN GUNSTE VAN DE ROL VAN DE SCHOOL ALS EEN CENTRUM VOOR HET VERZAMELEN VAN INFORMATIE VAN DE BUITENWERELD ALS EEN PLAATS VOOR HERWERKING EN DISCUSSIE VAN HETZELFDE OM STUDENTEN TE HELPEN DEZE TE VERWERVEN DOOR MIDDEL VAN GEORGANISEERDE ACTIVITEITEN EN DOOR ACTIES GEÏNTEGREERD MET MIDDELBARE SCHOLEN OP HET GRONDGEBIED DOOR DE ORGANISATIE VAN VERGADERINGEN EN ACTIVITEITEN DIE HET MOGELIJK MAKEN OM DE MIDDELEN VOOR P TE VERBETEREN EN TE BUNDELEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ORIENTACIÓN ES UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA A MEDIDA QUE SE AYUDA AL INDIVIDUO A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. ESTE PROCESO FORMATIVO COMIENZA CON LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS ESCOLARES Y REPRESENTA UN MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONCIENCIA DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA ENFRENTAR LAS OPCIONES SUBSECUENTES DE LA VIDA ESCOLAR Y PROFESIONAL.COPO DE ESTE PROYECTO PARA DIRIGIR LALUNNO SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA ORIENTACIÓN FORMATIVA Y DE LA ORIENTACIÓN INFORMATIVA DEL MUNDO CIRCUNDANTE FAVORECIENDO EL PAPEL DE LA ESCUELA COMO CENTRO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN DEL MUNDO EXTERIOR COMO LUGAR DE REELABORACIÓN Y DISCUSIÓN DE LOS MISMOS PARA AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A ADQUIRIRLOS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS Y A TRAVÉS DE ACCIONES INTEGRADAS CON ESCUELAS SECUNDARIAS EN EL TERRITORIO A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN DE REUNIONES Y ACTIVIDADES QUE PERMITAN POTENCIAR Y AUNAR RECURSOS PARA P (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ORIENTACIÓN ES UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA A MEDIDA QUE SE AYUDA AL INDIVIDUO A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. ESTE PROCESO FORMATIVO COMIENZA CON LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS ESCOLARES Y REPRESENTA UN MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONCIENCIA DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA ENFRENTAR LAS OPCIONES SUBSECUENTES DE LA VIDA ESCOLAR Y PROFESIONAL.COPO DE ESTE PROYECTO PARA DIRIGIR LALUNNO SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA ORIENTACIÓN FORMATIVA Y DE LA ORIENTACIÓN INFORMATIVA DEL MUNDO CIRCUNDANTE FAVORECIENDO EL PAPEL DE LA ESCUELA COMO CENTRO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN DEL MUNDO EXTERIOR COMO LUGAR DE REELABORACIÓN Y DISCUSIÓN DE LOS MISMOS PARA AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A ADQUIRIRLOS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS Y A TRAVÉS DE ACCIONES INTEGRADAS CON ESCUELAS SECUNDARIAS EN EL TERRITORIO A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN DE REUNIONES Y ACTIVIDADES QUE PERMITAN POTENCIAR Y AUNAR RECURSOS PARA P (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ORIENTACIÓN ES UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA A MEDIDA QUE SE AYUDA AL INDIVIDUO A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. ESTE PROCESO FORMATIVO COMIENZA CON LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS ESCOLARES Y REPRESENTA UN MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONCIENCIA DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA ENFRENTAR LAS OPCIONES SUBSECUENTES DE LA VIDA ESCOLAR Y PROFESIONAL.COPO DE ESTE PROYECTO PARA DIRIGIR LALUNNO SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA ORIENTACIÓN FORMATIVA Y DE LA ORIENTACIÓN INFORMATIVA DEL MUNDO CIRCUNDANTE FAVORECIENDO EL PAPEL DE LA ESCUELA COMO CENTRO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN DEL MUNDO EXTERIOR COMO LUGAR DE REELABORACIÓN Y DISCUSIÓN DE LOS MISMOS PARA AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A ADQUIRIRLOS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS Y A TRAVÉS DE ACCIONES INTEGRADAS CON ESCUELAS SECUNDARIAS EN EL TERRITORIO A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN DE REUNIONES Y ACTIVIDADES QUE PERMITAN POTENCIAR Y AUNAR RECURSOS PARA P (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTERINGEN ER EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆR PROCES, DER MANIFESTERES SOM LINDIVIDUO HJÆLPES TIL AT KENDE SIG SELV OG DEN VERDEN, DER OMGIVER HAM MED EN KRITISK OG KONSTRUKTIV SANS. DENNE UDDANNELSESPROCES BEGYNDER ALLEREDE MED DE FØRSTE SKOLEERFARINGER OG REPRÆSENTERER ET GRUNDLÆGGENDE ØJEBLIK TIL AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT IMØDEGÅ DE EFTERFØLGENDE VALG AF SKOLELIV OG PROFESSIONAL.DEN MÅL MED DETTE PROJEKT ER AT LEDE LALUNNO OM VIDEN OM UDDANNELSE ORIENTERING OG TIL DEN OMGIVENDE VERDEN INFORMATIVE ORIENTERING FAVORISERE SKOLENS ROLLE SOM ET CENTER FOR INDSAMLING AF OPLYSNINGER FRA OMVERDENEN SOM ET STED FOR OMARBEJDE OG DISKUSSION AF DEM FOR AT HJÆLPE LACQUISITION AF ELEVERNE GENNEM AKTIVITETER OG AKTIVITETER ORGANISERET AF ELEVERNE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTERINGEN ER EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆR PROCES, DER MANIFESTERES SOM LINDIVIDUO HJÆLPES TIL AT KENDE SIG SELV OG DEN VERDEN, DER OMGIVER HAM MED EN KRITISK OG KONSTRUKTIV SANS. DENNE UDDANNELSESPROCES BEGYNDER ALLEREDE MED DE FØRSTE SKOLEERFARINGER OG REPRÆSENTERER ET GRUNDLÆGGENDE ØJEBLIK TIL AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT IMØDEGÅ DE EFTERFØLGENDE VALG AF SKOLELIV OG PROFESSIONAL.DEN MÅL MED DETTE PROJEKT ER AT LEDE LALUNNO OM VIDEN OM UDDANNELSE ORIENTERING OG TIL DEN OMGIVENDE VERDEN INFORMATIVE ORIENTERING FAVORISERE SKOLENS ROLLE SOM ET CENTER FOR INDSAMLING AF OPLYSNINGER FRA OMVERDENEN SOM ET STED FOR OMARBEJDE OG DISKUSSION AF DEM FOR AT HJÆLPE LACQUISITION AF ELEVERNE GENNEM AKTIVITETER OG AKTIVITETER ORGANISERET AF ELEVERNE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTERINGEN ER EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆR PROCES, DER MANIFESTERES SOM LINDIVIDUO HJÆLPES TIL AT KENDE SIG SELV OG DEN VERDEN, DER OMGIVER HAM MED EN KRITISK OG KONSTRUKTIV SANS. DENNE UDDANNELSESPROCES BEGYNDER ALLEREDE MED DE FØRSTE SKOLEERFARINGER OG REPRÆSENTERER ET GRUNDLÆGGENDE ØJEBLIK TIL AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT IMØDEGÅ DE EFTERFØLGENDE VALG AF SKOLELIV OG PROFESSIONAL.DEN MÅL MED DETTE PROJEKT ER AT LEDE LALUNNO OM VIDEN OM UDDANNELSE ORIENTERING OG TIL DEN OMGIVENDE VERDEN INFORMATIVE ORIENTERING FAVORISERE SKOLENS ROLLE SOM ET CENTER FOR INDSAMLING AF OPLYSNINGER FRA OMVERDENEN SOM ET STED FOR OMARBEJDE OG DISKUSSION AF DEM FOR AT HJÆLPE LACQUISITION AF ELEVERNE GENNEM AKTIVITETER OG AKTIVITETER ORGANISERET AF ELEVERNE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΚΑΘΏΣ ΤΟ LINDIVIDUO ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ. ΑΥΤΉ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΞΕΚΙΝΆ ΉΔΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΣΤΙΓΜΉ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΤΕ ΤΙΣ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΥΤΟΎ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟ LALUNNO ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΓΎΡΩ ΚΌΣΜΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΚΈΝΤΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΈΞΩ ΚΌΣΜΟ ΩΣ ΧΏΡΟΥ ΕΠΑΝΑΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ LACQUISITION ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΚΑΘΏΣ ΤΟ LINDIVIDUO ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ. ΑΥΤΉ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΞΕΚΙΝΆ ΉΔΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΣΤΙΓΜΉ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΤΕ ΤΙΣ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΥΤΟΎ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟ LALUNNO ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΓΎΡΩ ΚΌΣΜΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΚΈΝΤΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΈΞΩ ΚΌΣΜΟ ΩΣ ΧΏΡΟΥ ΕΠΑΝΑΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ LACQUISITION ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΚΑΘΏΣ ΤΟ LINDIVIDUO ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ. ΑΥΤΉ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΞΕΚΙΝΆ ΉΔΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΣΤΙΓΜΉ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΤΕ ΤΙΣ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΥΤΟΎ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟ LALUNNO ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΓΎΡΩ ΚΌΣΜΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΚΈΝΤΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΈΞΩ ΚΌΣΜΟ ΩΣ ΧΏΡΟΥ ΕΠΑΝΑΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ LACQUISITION ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIJENTACIJA JE KONTINUIRAN I POSTUPAN EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KAO LINDIVIDUO POMAŽE DA UPOZNA SEBE I SVIJET KOJI GA OKRUŽUJE KRITIČKIM I KONSTRUKTIVNIM OSJEĆAJEM. OVAJ PROCES TRENINGA VEĆ POČINJE PRVIM ŠKOLSKIM ISKUSTVIMA I PREDSTAVLJA TEMELJNI TRENUTAK DA SE OSVIJESTE VJEŠTINE POTREBNE ZA SUOČAVANJE S NAKNADNIM IZBORIMA ŠKOLSKOG ŽIVOTA I PROFESSIONAL. CILJ OVOG PROJEKTA JE USMJERITI LALUNNO NA POZNAVANJE OBRAZOVNE ORIJENTACIJE I INFORMATIVNU ORIJENTACIJU OKOLNOG SVIJETA, ŠTO POGODUJE ULOZI ŠKOLE KAO CENTRA ZA PRIKUPLJANJE INFORMACIJA IZ VANJSKOG SVIJETA KAO MJESTA PRERADI I DISKUSIJE O NJIMA KAKO BI SE POMOGLO UČENICIMA KROZ AKTIVNOSTI I AKTIVNOSTI KOJE ORGANIZIRAJU UČENICI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIJENTACIJA JE KONTINUIRAN I POSTUPAN EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KAO LINDIVIDUO POMAŽE DA UPOZNA SEBE I SVIJET KOJI GA OKRUŽUJE KRITIČKIM I KONSTRUKTIVNIM OSJEĆAJEM. OVAJ PROCES TRENINGA VEĆ POČINJE PRVIM ŠKOLSKIM ISKUSTVIMA I PREDSTAVLJA TEMELJNI TRENUTAK DA SE OSVIJESTE VJEŠTINE POTREBNE ZA SUOČAVANJE S NAKNADNIM IZBORIMA ŠKOLSKOG ŽIVOTA I PROFESSIONAL. CILJ OVOG PROJEKTA JE USMJERITI LALUNNO NA POZNAVANJE OBRAZOVNE ORIJENTACIJE I INFORMATIVNU ORIJENTACIJU OKOLNOG SVIJETA, ŠTO POGODUJE ULOZI ŠKOLE KAO CENTRA ZA PRIKUPLJANJE INFORMACIJA IZ VANJSKOG SVIJETA KAO MJESTA PRERADI I DISKUSIJE O NJIMA KAKO BI SE POMOGLO UČENICIMA KROZ AKTIVNOSTI I AKTIVNOSTI KOJE ORGANIZIRAJU UČENICI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIJENTACIJA JE KONTINUIRAN I POSTUPAN EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KAO LINDIVIDUO POMAŽE DA UPOZNA SEBE I SVIJET KOJI GA OKRUŽUJE KRITIČKIM I KONSTRUKTIVNIM OSJEĆAJEM. OVAJ PROCES TRENINGA VEĆ POČINJE PRVIM ŠKOLSKIM ISKUSTVIMA I PREDSTAVLJA TEMELJNI TRENUTAK DA SE OSVIJESTE VJEŠTINE POTREBNE ZA SUOČAVANJE S NAKNADNIM IZBORIMA ŠKOLSKOG ŽIVOTA I PROFESSIONAL. CILJ OVOG PROJEKTA JE USMJERITI LALUNNO NA POZNAVANJE OBRAZOVNE ORIJENTACIJE I INFORMATIVNU ORIJENTACIJU OKOLNOG SVIJETA, ŠTO POGODUJE ULOZI ŠKOLE KAO CENTRA ZA PRIKUPLJANJE INFORMACIJA IZ VANJSKOG SVIJETA KAO MJESTA PRERADI I DISKUSIJE O NJIMA KAKO BI SE POMOGLO UČENICIMA KROZ AKTIVNOSTI I AKTIVNOSTI KOJE ORGANIZIRAJU UČENICI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTAREA ESTE UN PROCES EVOLUTIV CONTINUU ȘI TREPTAT CARE SE MANIFESTĂ CA LINDIVIDUO ESTE AJUTAT SĂ SE CUNOASCĂ PE EL ÎNSUȘI ȘI PE LUMEA CARE ÎL ÎNCONJOARĂ CU UN SIMȚ CRITIC ȘI CONSTRUCTIV. ACEST PROCES DE FORMARE ÎNCEPE DEJA CU PRIMELE EXPERIENȚE ȘCOLARE ȘI REPREZINTĂ UN MOMENT FUNDAMENTAL PENTRU A DEVENI CONȘTIENT DE ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU A FACE FAȚĂ ALEGERILOR ULTERIOARE ALE VIEȚII ȘCOLARE ȘI PROFESIONAL. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A DIRECȚIONA LALUNNO ASUPRA CUNOAȘTERII ORIENTĂRII EDUCAȚIONALE ȘI A ORIENTĂRII INFORMATIVE A LUMII ÎNCONJURĂTOARE, FAVORIZÂND ROLUL ȘCOLII CA CENTRU DE COLECTARE A INFORMAȚIILOR DIN LUMEA EXTERIOARĂ CA LOC DE REFACERE ȘI DISCUȚIE A ACESTORA, ÎN SCOPUL DE A AJUTA LACQUISITION DE CĂTRE ELEVI PRIN ACTIVITĂȚI ȘI ACTIVITĂȚI ORGANIZATE DE ELEVI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTAREA ESTE UN PROCES EVOLUTIV CONTINUU ȘI TREPTAT CARE SE MANIFESTĂ CA LINDIVIDUO ESTE AJUTAT SĂ SE CUNOASCĂ PE EL ÎNSUȘI ȘI PE LUMEA CARE ÎL ÎNCONJOARĂ CU UN SIMȚ CRITIC ȘI CONSTRUCTIV. ACEST PROCES DE FORMARE ÎNCEPE DEJA CU PRIMELE EXPERIENȚE ȘCOLARE ȘI REPREZINTĂ UN MOMENT FUNDAMENTAL PENTRU A DEVENI CONȘTIENT DE ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU A FACE FAȚĂ ALEGERILOR ULTERIOARE ALE VIEȚII ȘCOLARE ȘI PROFESIONAL. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A DIRECȚIONA LALUNNO ASUPRA CUNOAȘTERII ORIENTĂRII EDUCAȚIONALE ȘI A ORIENTĂRII INFORMATIVE A LUMII ÎNCONJURĂTOARE, FAVORIZÂND ROLUL ȘCOLII CA CENTRU DE COLECTARE A INFORMAȚIILOR DIN LUMEA EXTERIOARĂ CA LOC DE REFACERE ȘI DISCUȚIE A ACESTORA, ÎN SCOPUL DE A AJUTA LACQUISITION DE CĂTRE ELEVI PRIN ACTIVITĂȚI ȘI ACTIVITĂȚI ORGANIZATE DE ELEVI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTAREA ESTE UN PROCES EVOLUTIV CONTINUU ȘI TREPTAT CARE SE MANIFESTĂ CA LINDIVIDUO ESTE AJUTAT SĂ SE CUNOASCĂ PE EL ÎNSUȘI ȘI PE LUMEA CARE ÎL ÎNCONJOARĂ CU UN SIMȚ CRITIC ȘI CONSTRUCTIV. ACEST PROCES DE FORMARE ÎNCEPE DEJA CU PRIMELE EXPERIENȚE ȘCOLARE ȘI REPREZINTĂ UN MOMENT FUNDAMENTAL PENTRU A DEVENI CONȘTIENT DE ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU A FACE FAȚĂ ALEGERILOR ULTERIOARE ALE VIEȚII ȘCOLARE ȘI PROFESIONAL. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A DIRECȚIONA LALUNNO ASUPRA CUNOAȘTERII ORIENTĂRII EDUCAȚIONALE ȘI A ORIENTĂRII INFORMATIVE A LUMII ÎNCONJURĂTOARE, FAVORIZÂND ROLUL ȘCOLII CA CENTRU DE COLECTARE A INFORMAȚIILOR DIN LUMEA EXTERIOARĂ CA LOC DE REFACERE ȘI DISCUȚIE A ACESTORA, ÎN SCOPUL DE A AJUTA LACQUISITION DE CĂTRE ELEVI PRIN ACTIVITĂȚI ȘI ACTIVITĂȚI ORGANIZATE DE ELEVI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTÁCIA JE KONTINUÁLNY A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE TÝM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHA SPOZNAŤ SEBA A SVET, KTORÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONŠTRUKTÍVNYM ZMYSLOM. TENTO TRÉNINGOVÝ PROCES UŽ ZAČÍNA PRVÝMI ŠKOLSKÝMI SKÚSENOSŤAMI A PREDSTAVUJE ZÁKLADNÝ MOMENT NA UVEDOMENIE SI ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH NA ZVLÁDNUTIE NÁSLEDNÝCH ROZHODNUTÍ ŠKOLSKÉHO ŽIVOTA A PROFESSIONAL.CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE NASMEROVAŤ LALUNNO NA VEDOMOSTI O VZDELÁVACEJ ORIENTÁCII A OKOLITEJ SVETOVEJ INFORMATÍVNEJ ORIENTÁCII A UPREDNOSTŇOVAŤ ÚLOHU ŠKOLY AKO CENTRA PRE ZHROMAŽĎOVANIE INFORMÁCIÍ Z VONKAJŠIEHO SVETA AKO MIESTA ICH PREPRACOVANIA A DISKUSIE S CIEĽOM POMÔCŤ ŠTUDENTOM LACQUISITION PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT A AKTIVÍT ORGANIZOVANÝCH ŠTUDENTMI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTÁCIA JE KONTINUÁLNY A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE TÝM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHA SPOZNAŤ SEBA A SVET, KTORÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONŠTRUKTÍVNYM ZMYSLOM. TENTO TRÉNINGOVÝ PROCES UŽ ZAČÍNA PRVÝMI ŠKOLSKÝMI SKÚSENOSŤAMI A PREDSTAVUJE ZÁKLADNÝ MOMENT NA UVEDOMENIE SI ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH NA ZVLÁDNUTIE NÁSLEDNÝCH ROZHODNUTÍ ŠKOLSKÉHO ŽIVOTA A PROFESSIONAL.CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE NASMEROVAŤ LALUNNO NA VEDOMOSTI O VZDELÁVACEJ ORIENTÁCII A OKOLITEJ SVETOVEJ INFORMATÍVNEJ ORIENTÁCII A UPREDNOSTŇOVAŤ ÚLOHU ŠKOLY AKO CENTRA PRE ZHROMAŽĎOVANIE INFORMÁCIÍ Z VONKAJŠIEHO SVETA AKO MIESTA ICH PREPRACOVANIA A DISKUSIE S CIEĽOM POMÔCŤ ŠTUDENTOM LACQUISITION PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT A AKTIVÍT ORGANIZOVANÝCH ŠTUDENTMI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTÁCIA JE KONTINUÁLNY A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE TÝM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHA SPOZNAŤ SEBA A SVET, KTORÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONŠTRUKTÍVNYM ZMYSLOM. TENTO TRÉNINGOVÝ PROCES UŽ ZAČÍNA PRVÝMI ŠKOLSKÝMI SKÚSENOSŤAMI A PREDSTAVUJE ZÁKLADNÝ MOMENT NA UVEDOMENIE SI ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH NA ZVLÁDNUTIE NÁSLEDNÝCH ROZHODNUTÍ ŠKOLSKÉHO ŽIVOTA A PROFESSIONAL.CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE NASMEROVAŤ LALUNNO NA VEDOMOSTI O VZDELÁVACEJ ORIENTÁCII A OKOLITEJ SVETOVEJ INFORMATÍVNEJ ORIENTÁCII A UPREDNOSTŇOVAŤ ÚLOHU ŠKOLY AKO CENTRA PRE ZHROMAŽĎOVANIE INFORMÁCIÍ Z VONKAJŠIEHO SVETA AKO MIESTA ICH PREPRACOVANIA A DISKUSIE S CIEĽOM POMÔCŤ ŠTUDENTOM LACQUISITION PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT A AKTIVÍT ORGANIZOVANÝCH ŠTUDENTMI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ORJENTAZZJONI HUWA PROĊESS EVOLUZZJONARJU KONTINWU U GRADWALI LI HUWA MANIFESTAT BĦALA LINDIVIDUO HUWA MEGĦJUN BIEX TKUN TAF LILU NNIFSU U D-DINJA LI JDAWRU LILU B’SENS KRITIKU U KOSTRUTTIV. DAN IL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ DIĠÀ JIBDA BL-EWWEL ESPERJENZI SKOLA U JIRRAPPREŻENTA MUMENT FUNDAMENTALI BIEX ISIRU KONXJI TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JIFFAĊĊJAW L-GĦAŻLIET SUSSEGWENTI TAL-ĦAJJA FL-ISKOLA U PROFESSIONAL.THE GĦAN TA ‘DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIDDERIEĠU LALUNNO FUQ L-GĦARFIEN TA ‘ORJENTAZZJONI EDUKAZZJONI U TAD-DINJA TAL-MADWAR ORJENTAZZJONI INFORMATTIVA FAVUR IR-RWOL TAL-ISKOLA BĦALA ĊENTRU GĦALL-ĠBIR TA’ INFORMAZZJONI MID-DINJA TA ‘BARRA BĦALA POST TA’ ĦIDMA MILL-ĠDID U DISKUSSJONI MINNHOM SABIEX JGĦINU LACQUISITION MILL-ISTUDENTI PERMEZZ TA ‘ATTIVITAJIET U ATTIVITAJIET ORGANIZZATI MILL-ISTUDENTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ORJENTAZZJONI HUWA PROĊESS EVOLUZZJONARJU KONTINWU U GRADWALI LI HUWA MANIFESTAT BĦALA LINDIVIDUO HUWA MEGĦJUN BIEX TKUN TAF LILU NNIFSU U D-DINJA LI JDAWRU LILU B’SENS KRITIKU U KOSTRUTTIV. DAN IL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ DIĠÀ JIBDA BL-EWWEL ESPERJENZI SKOLA U JIRRAPPREŻENTA MUMENT FUNDAMENTALI BIEX ISIRU KONXJI TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JIFFAĊĊJAW L-GĦAŻLIET SUSSEGWENTI TAL-ĦAJJA FL-ISKOLA U PROFESSIONAL.THE GĦAN TA ‘DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIDDERIEĠU LALUNNO FUQ L-GĦARFIEN TA ‘ORJENTAZZJONI EDUKAZZJONI U TAD-DINJA TAL-MADWAR ORJENTAZZJONI INFORMATTIVA FAVUR IR-RWOL TAL-ISKOLA BĦALA ĊENTRU GĦALL-ĠBIR TA’ INFORMAZZJONI MID-DINJA TA ‘BARRA BĦALA POST TA’ ĦIDMA MILL-ĠDID U DISKUSSJONI MINNHOM SABIEX JGĦINU LACQUISITION MILL-ISTUDENTI PERMEZZ TA ‘ATTIVITAJIET U ATTIVITAJIET ORGANIZZATI MILL-ISTUDENTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ORJENTAZZJONI HUWA PROĊESS EVOLUZZJONARJU KONTINWU U GRADWALI LI HUWA MANIFESTAT BĦALA LINDIVIDUO HUWA MEGĦJUN BIEX TKUN TAF LILU NNIFSU U D-DINJA LI JDAWRU LILU B’SENS KRITIKU U KOSTRUTTIV. DAN IL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ DIĠÀ JIBDA BL-EWWEL ESPERJENZI SKOLA U JIRRAPPREŻENTA MUMENT FUNDAMENTALI BIEX ISIRU KONXJI TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JIFFAĊĊJAW L-GĦAŻLIET SUSSEGWENTI TAL-ĦAJJA FL-ISKOLA U PROFESSIONAL.THE GĦAN TA ‘DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIDDERIEĠU LALUNNO FUQ L-GĦARFIEN TA ‘ORJENTAZZJONI EDUKAZZJONI U TAD-DINJA TAL-MADWAR ORJENTAZZJONI INFORMATTIVA FAVUR IR-RWOL TAL-ISKOLA BĦALA ĊENTRU GĦALL-ĠBIR TA’ INFORMAZZJONI MID-DINJA TA ‘BARRA BĦALA POST TA’ ĦIDMA MILL-ĠDID U DISKUSSJONI MINNHOM SABIEX JGĦINU LACQUISITION MILL-ISTUDENTI PERMEZZ TA ‘ATTIVITAJIET U ATTIVITAJIET ORGANIZZATI MILL-ISTUDENTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EVOLUTIVO CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA COMO LINDIVIDUO É AJUDADO A CONHECER A SI MESMO E AO MUNDO QUE O RODEIA COM UM SENTIDO CRÍTICO E CONSTRUTIVO. ESTE PROCESSO DE FORMAÇÃO JÁ COMEÇA COM AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS ESCOLARES E REPRESENTA UM MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONSCIÊNCIA DAS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ENFRENTAR AS SUBSEQUENTES ESCOLHAS DA VIDA ESCOLAR E PROFESSIONAL.O OBJETIVO DESTE PROJETO É DIRECIONAR LALUNNO SOBRE O CONHECIMENTO DA ORIENTAÇÃO EDUCATIVA E DO MUNDO CIRCUNDANTE ORIENTAÇÃO INFORMATIVA, FAVORECENDO O PAPEL DA ESCOLA COMO CENTRO DE COLETA DE INFORMAÇÕES DO MUNDO EXTERIOR COMO LOCAL DE RETRABALHO E DISCUSSÃO DAS MESMAS, A FIM DE AUXILIAR A LACQUISIÇÃO PELOS ALUNOS ATRAVÉS DE ATIVIDADES E ATIVIDADES ORGANIZADAS PELOS ALUNOS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EVOLUTIVO CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA COMO LINDIVIDUO É AJUDADO A CONHECER A SI MESMO E AO MUNDO QUE O RODEIA COM UM SENTIDO CRÍTICO E CONSTRUTIVO. ESTE PROCESSO DE FORMAÇÃO JÁ COMEÇA COM AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS ESCOLARES E REPRESENTA UM MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONSCIÊNCIA DAS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ENFRENTAR AS SUBSEQUENTES ESCOLHAS DA VIDA ESCOLAR E PROFESSIONAL.O OBJETIVO DESTE PROJETO É DIRECIONAR LALUNNO SOBRE O CONHECIMENTO DA ORIENTAÇÃO EDUCATIVA E DO MUNDO CIRCUNDANTE ORIENTAÇÃO INFORMATIVA, FAVORECENDO O PAPEL DA ESCOLA COMO CENTRO DE COLETA DE INFORMAÇÕES DO MUNDO EXTERIOR COMO LOCAL DE RETRABALHO E DISCUSSÃO DAS MESMAS, A FIM DE AUXILIAR A LACQUISIÇÃO PELOS ALUNOS ATRAVÉS DE ATIVIDADES E ATIVIDADES ORGANIZADAS PELOS ALUNOS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EVOLUTIVO CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA COMO LINDIVIDUO É AJUDADO A CONHECER A SI MESMO E AO MUNDO QUE O RODEIA COM UM SENTIDO CRÍTICO E CONSTRUTIVO. ESTE PROCESSO DE FORMAÇÃO JÁ COMEÇA COM AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS ESCOLARES E REPRESENTA UM MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONSCIÊNCIA DAS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ENFRENTAR AS SUBSEQUENTES ESCOLHAS DA VIDA ESCOLAR E PROFESSIONAL.O OBJETIVO DESTE PROJETO É DIRECIONAR LALUNNO SOBRE O CONHECIMENTO DA ORIENTAÇÃO EDUCATIVA E DO MUNDO CIRCUNDANTE ORIENTAÇÃO INFORMATIVA, FAVORECENDO O PAPEL DA ESCOLA COMO CENTRO DE COLETA DE INFORMAÇÕES DO MUNDO EXTERIOR COMO LOCAL DE RETRABALHO E DISCUSSÃO DAS MESMAS, A FIM DE AUXILIAR A LACQUISIÇÃO PELOS ALUNOS ATRAVÉS DE ATIVIDADES E ATIVIDADES ORGANIZADAS PELOS ALUNOS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUUNTAUTUMINEN ON JATKUVA JA ASTEITTAINEN EVOLUUTIOPROSESSI, JOKA ILMENEE, KUN LINDIVIDUOA AUTETAAN TUNTEMAAN ITSENSÄ JA MAAILMAA, JOKA YMPÄRÖI HÄNTÄ KRIITTISELLÄ JA RAKENTAVALLA TAVALLA. TÄMÄ KOULUTUSPROSESSI ALKAA JO ENSIMMÄISISTÄ KOULUKOKEMUKSISTA JA ON PERUSTAVAA LAATUA OLEVA HETKI TULLA TIETOISEKSI KOULUELÄMÄN MYÖHEMPIEN VALINTOJEN KOHTAAMISEEN TARVITTAVISTA TAIDOISTA JA PROFESSIONAL.THE:N TAVOITTEENA ON OHJATA LALUNNOA KOULUTUKSEN SUUNTAUTUMISEN JA YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN INFORMATIIVISEN SUUNTAUTUMISEN TUNTEMUKSEEN JA SUOSIA KOULUN ROOLIA TIEDON KERÄÄMISESSÄ ULKOMAAILMASTA PAIKKANA, JOSSA HE TYÖSKENTELEVÄT UUDELLEEN JA KESKUSTELEVAT NIISTÄ, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT AUTTAA LACQUISITIONIA OPISKELIJOIDEN JÄRJESTÄMIEN TOIMINTOJEN JA TOIMINTOJEN KAUTTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNTAUTUMINEN ON JATKUVA JA ASTEITTAINEN EVOLUUTIOPROSESSI, JOKA ILMENEE, KUN LINDIVIDUOA AUTETAAN TUNTEMAAN ITSENSÄ JA MAAILMAA, JOKA YMPÄRÖI HÄNTÄ KRIITTISELLÄ JA RAKENTAVALLA TAVALLA. TÄMÄ KOULUTUSPROSESSI ALKAA JO ENSIMMÄISISTÄ KOULUKOKEMUKSISTA JA ON PERUSTAVAA LAATUA OLEVA HETKI TULLA TIETOISEKSI KOULUELÄMÄN MYÖHEMPIEN VALINTOJEN KOHTAAMISEEN TARVITTAVISTA TAIDOISTA JA PROFESSIONAL.THE:N TAVOITTEENA ON OHJATA LALUNNOA KOULUTUKSEN SUUNTAUTUMISEN JA YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN INFORMATIIVISEN SUUNTAUTUMISEN TUNTEMUKSEEN JA SUOSIA KOULUN ROOLIA TIEDON KERÄÄMISESSÄ ULKOMAAILMASTA PAIKKANA, JOSSA HE TYÖSKENTELEVÄT UUDELLEEN JA KESKUSTELEVAT NIISTÄ, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT AUTTAA LACQUISITIONIA OPISKELIJOIDEN JÄRJESTÄMIEN TOIMINTOJEN JA TOIMINTOJEN KAUTTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNTAUTUMINEN ON JATKUVA JA ASTEITTAINEN EVOLUUTIOPROSESSI, JOKA ILMENEE, KUN LINDIVIDUOA AUTETAAN TUNTEMAAN ITSENSÄ JA MAAILMAA, JOKA YMPÄRÖI HÄNTÄ KRIITTISELLÄ JA RAKENTAVALLA TAVALLA. TÄMÄ KOULUTUSPROSESSI ALKAA JO ENSIMMÄISISTÄ KOULUKOKEMUKSISTA JA ON PERUSTAVAA LAATUA OLEVA HETKI TULLA TIETOISEKSI KOULUELÄMÄN MYÖHEMPIEN VALINTOJEN KOHTAAMISEEN TARVITTAVISTA TAIDOISTA JA PROFESSIONAL.THE:N TAVOITTEENA ON OHJATA LALUNNOA KOULUTUKSEN SUUNTAUTUMISEN JA YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN INFORMATIIVISEN SUUNTAUTUMISEN TUNTEMUKSEEN JA SUOSIA KOULUN ROOLIA TIEDON KERÄÄMISESSÄ ULKOMAAILMASTA PAIKKANA, JOSSA HE TYÖSKENTELEVÄT UUDELLEEN JA KESKUSTELEVAT NIISTÄ, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT AUTTAA LACQUISITIONIA OPISKELIJOIDEN JÄRJESTÄMIEN TOIMINTOJEN JA TOIMINTOJEN KAUTTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACJA JEST CIĄGŁYM I STOPNIOWYM PROCESEM EWOLUCYJNYM, KTÓRY PRZEJAWIA SIĘ W TYM, ŻE LINDIVIDUO POMAGA POZNAĆ SIEBIE I ŚWIAT, KTÓRY OTACZA GO KRYTYCZNYM I KONSTRUKTYWNYM ROZSĄDKIEM. TEN PROCES SZKOLENIOWY ROZPOCZYNA SIĘ JUŻ OD PIERWSZYCH DOŚWIADCZEŃ SZKOLNYCH I STANOWI PODSTAWOWY MOMENT, ABY UŚWIADOMIĆ SOBIE UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO STAWIENIA CZOŁA PÓŹNIEJSZYM WYBOROM ŻYCIA SZKOLNEGO I PROFESSIONAL. CELEM TEGO PROJEKTU JEST SKIEROWANIE LALUNNO NA WIEDZĘ O ORIENTACJI EDUKACYJNEJ I ORIENTACJI INFORMACYJNEJ OTACZAJĄCEGO ŚWIATA, FAWORYZUJĄC ROLĘ SZKOŁY JAKO OŚRODKA ZBIERANIA INFORMACJI ZE ŚWIATA ZEWNĘTRZNEGO JAKO MIEJSCA PRZERABIANIA I DYSKUSJI O NICH, ABY POMÓC UCZNIOM W LACQUISITION POPRZEZ DZIAŁANIA I DZIAŁANIA ORGANIZOWANE PRZEZ UCZNIÓW. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACJA JEST CIĄGŁYM I STOPNIOWYM PROCESEM EWOLUCYJNYM, KTÓRY PRZEJAWIA SIĘ W TYM, ŻE LINDIVIDUO POMAGA POZNAĆ SIEBIE I ŚWIAT, KTÓRY OTACZA GO KRYTYCZNYM I KONSTRUKTYWNYM ROZSĄDKIEM. TEN PROCES SZKOLENIOWY ROZPOCZYNA SIĘ JUŻ OD PIERWSZYCH DOŚWIADCZEŃ SZKOLNYCH I STANOWI PODSTAWOWY MOMENT, ABY UŚWIADOMIĆ SOBIE UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO STAWIENIA CZOŁA PÓŹNIEJSZYM WYBOROM ŻYCIA SZKOLNEGO I PROFESSIONAL. CELEM TEGO PROJEKTU JEST SKIEROWANIE LALUNNO NA WIEDZĘ O ORIENTACJI EDUKACYJNEJ I ORIENTACJI INFORMACYJNEJ OTACZAJĄCEGO ŚWIATA, FAWORYZUJĄC ROLĘ SZKOŁY JAKO OŚRODKA ZBIERANIA INFORMACJI ZE ŚWIATA ZEWNĘTRZNEGO JAKO MIEJSCA PRZERABIANIA I DYSKUSJI O NICH, ABY POMÓC UCZNIOM W LACQUISITION POPRZEZ DZIAŁANIA I DZIAŁANIA ORGANIZOWANE PRZEZ UCZNIÓW. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACJA JEST CIĄGŁYM I STOPNIOWYM PROCESEM EWOLUCYJNYM, KTÓRY PRZEJAWIA SIĘ W TYM, ŻE LINDIVIDUO POMAGA POZNAĆ SIEBIE I ŚWIAT, KTÓRY OTACZA GO KRYTYCZNYM I KONSTRUKTYWNYM ROZSĄDKIEM. TEN PROCES SZKOLENIOWY ROZPOCZYNA SIĘ JUŻ OD PIERWSZYCH DOŚWIADCZEŃ SZKOLNYCH I STANOWI PODSTAWOWY MOMENT, ABY UŚWIADOMIĆ SOBIE UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO STAWIENIA CZOŁA PÓŹNIEJSZYM WYBOROM ŻYCIA SZKOLNEGO I PROFESSIONAL. CELEM TEGO PROJEKTU JEST SKIEROWANIE LALUNNO NA WIEDZĘ O ORIENTACJI EDUKACYJNEJ I ORIENTACJI INFORMACYJNEJ OTACZAJĄCEGO ŚWIATA, FAWORYZUJĄC ROLĘ SZKOŁY JAKO OŚRODKA ZBIERANIA INFORMACJI ZE ŚWIATA ZEWNĘTRZNEGO JAKO MIEJSCA PRZERABIANIA I DYSKUSJI O NICH, ABY POMÓC UCZNIOM W LACQUISITION POPRZEZ DZIAŁANIA I DZIAŁANIA ORGANIZOWANE PRZEZ UCZNIÓW. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACIJA JE STALEN IN POSTOPEN EVOLUCIJSKI PROCES, KI SE KAŽE KOT LINDIVIDUO POMAGA POZNATI SEBE IN SVET, KI GA OBDAJA S KRITIČNIM IN KONSTRUKTIVNIM ČUTOM. TA PROCES USPOSABLJANJA SE ŽE ZAČNE S PRVIMI ŠOLSKIMI IZKUŠNJAMI IN PREDSTAVLJA TEMELJNI TRENUTEK ZA SPOZNAVANJE SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA SOOČANJE Z NADALJNJIMI ODLOČITVAMI ŠOLSKEGA ŽIVLJENJA, IN PROFESSIONAL.THE CILJ TEGA PROJEKTA JE USMERITI LALUNNO NA ZNANJE O IZOBRAŽEVALNI USMERITVI IN O OKOLIŠKEM SVETU INFORMATIVNO USMERJENOST, KI DAJE PREDNOST VLOGI ŠOLE KOT CENTRA ZA ZBIRANJE INFORMACIJ IZ ZUNANJEGA SVETA KOT PROSTORA ZA PRENOVO IN RAZPRAVO O NJIH, DA BI UČENCEM POMAGALI SKOZI AKTIVNOSTI IN AKTIVNOSTI, KI JIH ORGANIZIRAJO. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACIJA JE STALEN IN POSTOPEN EVOLUCIJSKI PROCES, KI SE KAŽE KOT LINDIVIDUO POMAGA POZNATI SEBE IN SVET, KI GA OBDAJA S KRITIČNIM IN KONSTRUKTIVNIM ČUTOM. TA PROCES USPOSABLJANJA SE ŽE ZAČNE S PRVIMI ŠOLSKIMI IZKUŠNJAMI IN PREDSTAVLJA TEMELJNI TRENUTEK ZA SPOZNAVANJE SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA SOOČANJE Z NADALJNJIMI ODLOČITVAMI ŠOLSKEGA ŽIVLJENJA, IN PROFESSIONAL.THE CILJ TEGA PROJEKTA JE USMERITI LALUNNO NA ZNANJE O IZOBRAŽEVALNI USMERITVI IN O OKOLIŠKEM SVETU INFORMATIVNO USMERJENOST, KI DAJE PREDNOST VLOGI ŠOLE KOT CENTRA ZA ZBIRANJE INFORMACIJ IZ ZUNANJEGA SVETA KOT PROSTORA ZA PRENOVO IN RAZPRAVO O NJIH, DA BI UČENCEM POMAGALI SKOZI AKTIVNOSTI IN AKTIVNOSTI, KI JIH ORGANIZIRAJO. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACIJA JE STALEN IN POSTOPEN EVOLUCIJSKI PROCES, KI SE KAŽE KOT LINDIVIDUO POMAGA POZNATI SEBE IN SVET, KI GA OBDAJA S KRITIČNIM IN KONSTRUKTIVNIM ČUTOM. TA PROCES USPOSABLJANJA SE ŽE ZAČNE S PRVIMI ŠOLSKIMI IZKUŠNJAMI IN PREDSTAVLJA TEMELJNI TRENUTEK ZA SPOZNAVANJE SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA SOOČANJE Z NADALJNJIMI ODLOČITVAMI ŠOLSKEGA ŽIVLJENJA, IN PROFESSIONAL.THE CILJ TEGA PROJEKTA JE USMERITI LALUNNO NA ZNANJE O IZOBRAŽEVALNI USMERITVI IN O OKOLIŠKEM SVETU INFORMATIVNO USMERJENOST, KI DAJE PREDNOST VLOGI ŠOLE KOT CENTRA ZA ZBIRANJE INFORMACIJ IZ ZUNANJEGA SVETA KOT PROSTORA ZA PRENOVO IN RAZPRAVO O NJIH, DA BI UČENCEM POMAGALI SKOZI AKTIVNOSTI IN AKTIVNOSTI, KI JIH ORGANIZIRAJO. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACE JE NEPŘETRŽITÝ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE TÍM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHÁ POZNAT SEBE A SVĚT, KTERÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONSTRUKTIVNÍM SMYSLEM. TENTO TRÉNINKOVÝ PROCES JIŽ ZAČÍNÁ PRVNÍMI ŠKOLNÍMI ZKUŠENOSTMI A PŘEDSTAVUJE ZÁSADNÍ OKAMŽIK, KDY SI UVĚDOMÍME DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ K TOMU, ABY BYLO MOŽNÉ ČELIT NÁSLEDNÝM ROZHODNUTÍM ŠKOLNÍHO ŽIVOTA A PROFESSIONAL.CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE NASMĚROVAT LALUNNO NA ZNALOSTI VZDĚLÁVACÍ ORIENTACE A OKOLNÍHO SVĚTA INFORMAČNÍ ORIENTACE UPŘEDNOSTŇUJÍCÍ ROLI ŠKOLY JAKO CENTRA PRO SHROMAŽĎOVÁNÍ INFORMACÍ Z OKOLNÍHO SVĚTA JAKO MÍSTA JEJICH PŘEPRACOVÁNÍ A DISKUSE S CÍLEM POMOCI STUDENTŮM LACQUISITION PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVIT A AKTIVIT ORGANIZOVANÝCH STUDENTY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACE JE NEPŘETRŽITÝ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE TÍM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHÁ POZNAT SEBE A SVĚT, KTERÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONSTRUKTIVNÍM SMYSLEM. TENTO TRÉNINKOVÝ PROCES JIŽ ZAČÍNÁ PRVNÍMI ŠKOLNÍMI ZKUŠENOSTMI A PŘEDSTAVUJE ZÁSADNÍ OKAMŽIK, KDY SI UVĚDOMÍME DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ K TOMU, ABY BYLO MOŽNÉ ČELIT NÁSLEDNÝM ROZHODNUTÍM ŠKOLNÍHO ŽIVOTA A PROFESSIONAL.CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE NASMĚROVAT LALUNNO NA ZNALOSTI VZDĚLÁVACÍ ORIENTACE A OKOLNÍHO SVĚTA INFORMAČNÍ ORIENTACE UPŘEDNOSTŇUJÍCÍ ROLI ŠKOLY JAKO CENTRA PRO SHROMAŽĎOVÁNÍ INFORMACÍ Z OKOLNÍHO SVĚTA JAKO MÍSTA JEJICH PŘEPRACOVÁNÍ A DISKUSE S CÍLEM POMOCI STUDENTŮM LACQUISITION PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVIT A AKTIVIT ORGANIZOVANÝCH STUDENTY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACE JE NEPŘETRŽITÝ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE TÍM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHÁ POZNAT SEBE A SVĚT, KTERÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONSTRUKTIVNÍM SMYSLEM. TENTO TRÉNINKOVÝ PROCES JIŽ ZAČÍNÁ PRVNÍMI ŠKOLNÍMI ZKUŠENOSTMI A PŘEDSTAVUJE ZÁSADNÍ OKAMŽIK, KDY SI UVĚDOMÍME DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ K TOMU, ABY BYLO MOŽNÉ ČELIT NÁSLEDNÝM ROZHODNUTÍM ŠKOLNÍHO ŽIVOTA A PROFESSIONAL.CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE NASMĚROVAT LALUNNO NA ZNALOSTI VZDĚLÁVACÍ ORIENTACE A OKOLNÍHO SVĚTA INFORMAČNÍ ORIENTACE UPŘEDNOSTŇUJÍCÍ ROLI ŠKOLY JAKO CENTRA PRO SHROMAŽĎOVÁNÍ INFORMACÍ Z OKOLNÍHO SVĚTA JAKO MÍSTA JEJICH PŘEPRACOVÁNÍ A DISKUSE S CÍLEM POMOCI STUDENTŮM LACQUISITION PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVIT A AKTIVIT ORGANIZOVANÝCH STUDENTY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACIJA YRA NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCIJOS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA KAIP LINDIVIDUO PADEDA PAŽINTI SAVE IR PASAULĮ, KURIS JĮ SUPA KRITIŠKAI IR KONSTRUKTYVIAI. ŠIS MOKYMO PROCESAS JAU PRASIDEDA NUO PIRMOSIOS MOKYKLOS PATIRTIES IR YRA ESMINIS MOMENTAS SUVOKTI ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS VĖLESNIAM MOKYKLOS GYVENIMO PASIRINKIMUI IR PROFESSIONAL.THE ŠIO PROJEKTO TIKSLAS YRA NUKREIPTI LALUNNO ŽINIAS APIE ŠVIETIMO ORIENTACIJĄ IR APLINKINĮ PASAULĮ INFORMATYVIĄ ORIENTACIJĄ, SKATINANČIĄ MOKYKLOS, KAIP INFORMACIJOS RINKIMO IŠ IŠORINIO PASAULIO CENTRO VAIDMENĮ, KAIP JŲ PERTVARKYMO IR DISKUSIJŲ APIE JUOS VIETĄ, SIEKIANT PADĖTI MOKINIAMS LACQUISITION PER MOKINIŲ ORGANIZUOJAMĄ VEIKLĄ IR VEIKLĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACIJA YRA NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCIJOS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA KAIP LINDIVIDUO PADEDA PAŽINTI SAVE IR PASAULĮ, KURIS JĮ SUPA KRITIŠKAI IR KONSTRUKTYVIAI. ŠIS MOKYMO PROCESAS JAU PRASIDEDA NUO PIRMOSIOS MOKYKLOS PATIRTIES IR YRA ESMINIS MOMENTAS SUVOKTI ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS VĖLESNIAM MOKYKLOS GYVENIMO PASIRINKIMUI IR PROFESSIONAL.THE ŠIO PROJEKTO TIKSLAS YRA NUKREIPTI LALUNNO ŽINIAS APIE ŠVIETIMO ORIENTACIJĄ IR APLINKINĮ PASAULĮ INFORMATYVIĄ ORIENTACIJĄ, SKATINANČIĄ MOKYKLOS, KAIP INFORMACIJOS RINKIMO IŠ IŠORINIO PASAULIO CENTRO VAIDMENĮ, KAIP JŲ PERTVARKYMO IR DISKUSIJŲ APIE JUOS VIETĄ, SIEKIANT PADĖTI MOKINIAMS LACQUISITION PER MOKINIŲ ORGANIZUOJAMĄ VEIKLĄ IR VEIKLĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACIJA YRA NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCIJOS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA KAIP LINDIVIDUO PADEDA PAŽINTI SAVE IR PASAULĮ, KURIS JĮ SUPA KRITIŠKAI IR KONSTRUKTYVIAI. ŠIS MOKYMO PROCESAS JAU PRASIDEDA NUO PIRMOSIOS MOKYKLOS PATIRTIES IR YRA ESMINIS MOMENTAS SUVOKTI ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS VĖLESNIAM MOKYKLOS GYVENIMO PASIRINKIMUI IR PROFESSIONAL.THE ŠIO PROJEKTO TIKSLAS YRA NUKREIPTI LALUNNO ŽINIAS APIE ŠVIETIMO ORIENTACIJĄ IR APLINKINĮ PASAULĮ INFORMATYVIĄ ORIENTACIJĄ, SKATINANČIĄ MOKYKLOS, KAIP INFORMACIJOS RINKIMO IŠ IŠORINIO PASAULIO CENTRO VAIDMENĮ, KAIP JŲ PERTVARKYMO IR DISKUSIJŲ APIE JUOS VIETĄ, SIEKIANT PADĖTI MOKINIAMS LACQUISITION PER MOKINIŲ ORGANIZUOJAMĄ VEIKLĄ IR VEIKLĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTĀCIJA IR NEPĀRTRAUKTS UN PAKĀPENISKS EVOLŪCIJAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS KĀ LINDIVIDUO IR PALĪDZĒJIS ZINĀT SEVI UN PASAULI, KAS IESKAUJ VIŅU AR KRITISKU UN KONSTRUKTĪVU SAJŪTU. ŠIS MĀCĪBU PROCESS JAU SĀKAS AR PIRMO SKOLAS PIEREDZI UN IR BŪTISKS BRĪDIS, LAI APZINĀTOS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI RISINĀTU TURPMĀKO IZVĒLI SKOLAS DZĪVĒ UN PROFESSIONAL.THE MĒRĶIS ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR VIRZĪT LALUNNO UZ ZINĀŠANĀM PAR IZGLĪTĪBAS ORIENTĀCIJU UN APKĀRTĒJĀS PASAULES INFORMATĪVO ORIENTĀCIJU VEICINOT LOMU SKOLAS KĀ CENTRA INFORMĀCIJAS VĀKŠANAI NO ĀRPASAULES KĀ VIETU, KUR PĀRSTRĀDĀT UN DISKUTĒT PAR TIEM, LAI PALĪDZĒTU SKOLĒNIEM LACQUISITION AR AKTIVITĀTĒM UN AKTIVITĀTĒM, KO ORGANIZĒ SKOLĒNI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTĀCIJA IR NEPĀRTRAUKTS UN PAKĀPENISKS EVOLŪCIJAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS KĀ LINDIVIDUO IR PALĪDZĒJIS ZINĀT SEVI UN PASAULI, KAS IESKAUJ VIŅU AR KRITISKU UN KONSTRUKTĪVU SAJŪTU. ŠIS MĀCĪBU PROCESS JAU SĀKAS AR PIRMO SKOLAS PIEREDZI UN IR BŪTISKS BRĪDIS, LAI APZINĀTOS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI RISINĀTU TURPMĀKO IZVĒLI SKOLAS DZĪVĒ UN PROFESSIONAL.THE MĒRĶIS ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR VIRZĪT LALUNNO UZ ZINĀŠANĀM PAR IZGLĪTĪBAS ORIENTĀCIJU UN APKĀRTĒJĀS PASAULES INFORMATĪVO ORIENTĀCIJU VEICINOT LOMU SKOLAS KĀ CENTRA INFORMĀCIJAS VĀKŠANAI NO ĀRPASAULES KĀ VIETU, KUR PĀRSTRĀDĀT UN DISKUTĒT PAR TIEM, LAI PALĪDZĒTU SKOLĒNIEM LACQUISITION AR AKTIVITĀTĒM UN AKTIVITĀTĒM, KO ORGANIZĒ SKOLĒNI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTĀCIJA IR NEPĀRTRAUKTS UN PAKĀPENISKS EVOLŪCIJAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS KĀ LINDIVIDUO IR PALĪDZĒJIS ZINĀT SEVI UN PASAULI, KAS IESKAUJ VIŅU AR KRITISKU UN KONSTRUKTĪVU SAJŪTU. ŠIS MĀCĪBU PROCESS JAU SĀKAS AR PIRMO SKOLAS PIEREDZI UN IR BŪTISKS BRĪDIS, LAI APZINĀTOS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI RISINĀTU TURPMĀKO IZVĒLI SKOLAS DZĪVĒ UN PROFESSIONAL.THE MĒRĶIS ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR VIRZĪT LALUNNO UZ ZINĀŠANĀM PAR IZGLĪTĪBAS ORIENTĀCIJU UN APKĀRTĒJĀS PASAULES INFORMATĪVO ORIENTĀCIJU VEICINOT LOMU SKOLAS KĀ CENTRA INFORMĀCIJAS VĀKŠANAI NO ĀRPASAULES KĀ VIETU, KUR PĀRSTRĀDĀT UN DISKUTĒT PAR TIEM, LAI PALĪDZĒTU SKOLĒNIEM LACQUISITION AR AKTIVITĀTĒM UN AKTIVITĀTĒM, KO ORGANIZĒ SKOLĒNI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОРИЕНТАЦИЯТА Е НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА КАТО LINDIVIDUO Е ПОМОГНАЛ ДА ОПОЗНАЕ СЕБЕ СИ И СВЕТА, КОЙТО ГО ЗАОБИКАЛЯ С КРИТИЧЕН И КОНСТРУКТИВЕН СМИСЪЛ. ТОЗИ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ ВЕЧЕ ЗАПОЧВА С ПЪРВИТЕ УЧИЛИЩНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЯВА ОСНОВЕН МОМЕНТ ЗА ОСЪЗНАВАНЕ НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА ПОСЛЕДВАЩИЯ ИЗБОР НА УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ И ПРОФЕСИОНАЛНО. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА НАСОЧИ ЛАЛУНО КЪМ ПОЗНАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОРИЕНТАЦИЯ И ЗАОБИКАЛЯЩАТА ГО СВЕТОВНА ИНФОРМАТИВНА ОРИЕНТАЦИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩА РОЛЯТА НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ЦЕНТЪР ЗА СЪБИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ ОТ ВЪНШНИЯ СВЯТ КАТО МЯСТО ЗА ПРЕРАБОТКА И ОБСЪЖДАНЕ НА ТЯХ, ЗА ДА СЕ ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ И ДЕЙНОСТИ, ОРГАНИЗИРАНИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОРИЕНТАЦИЯТА Е НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА КАТО LINDIVIDUO Е ПОМОГНАЛ ДА ОПОЗНАЕ СЕБЕ СИ И СВЕТА, КОЙТО ГО ЗАОБИКАЛЯ С КРИТИЧЕН И КОНСТРУКТИВЕН СМИСЪЛ. ТОЗИ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ ВЕЧЕ ЗАПОЧВА С ПЪРВИТЕ УЧИЛИЩНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЯВА ОСНОВЕН МОМЕНТ ЗА ОСЪЗНАВАНЕ НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА ПОСЛЕДВАЩИЯ ИЗБОР НА УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ И ПРОФЕСИОНАЛНО. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА НАСОЧИ ЛАЛУНО КЪМ ПОЗНАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОРИЕНТАЦИЯ И ЗАОБИКАЛЯЩАТА ГО СВЕТОВНА ИНФОРМАТИВНА ОРИЕНТАЦИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩА РОЛЯТА НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ЦЕНТЪР ЗА СЪБИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ ОТ ВЪНШНИЯ СВЯТ КАТО МЯСТО ЗА ПРЕРАБОТКА И ОБСЪЖДАНЕ НА ТЯХ, ЗА ДА СЕ ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ И ДЕЙНОСТИ, ОРГАНИЗИРАНИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОРИЕНТАЦИЯТА Е НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА КАТО LINDIVIDUO Е ПОМОГНАЛ ДА ОПОЗНАЕ СЕБЕ СИ И СВЕТА, КОЙТО ГО ЗАОБИКАЛЯ С КРИТИЧЕН И КОНСТРУКТИВЕН СМИСЪЛ. ТОЗИ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ ВЕЧЕ ЗАПОЧВА С ПЪРВИТЕ УЧИЛИЩНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЯВА ОСНОВЕН МОМЕНТ ЗА ОСЪЗНАВАНЕ НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА ПОСЛЕДВАЩИЯ ИЗБОР НА УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ И ПРОФЕСИОНАЛНО. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА НАСОЧИ ЛАЛУНО КЪМ ПОЗНАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОРИЕНТАЦИЯ И ЗАОБИКАЛЯЩАТА ГО СВЕТОВНА ИНФОРМАТИВНА ОРИЕНТАЦИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩА РОЛЯТА НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ЦЕНТЪР ЗА СЪБИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ ОТ ВЪНШНИЯ СВЯТ КАТО МЯСТО ЗА ПРЕРАБОТКА И ОБСЪЖДАНЕ НА ТЯХ, ЗА ДА СЕ ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ И ДЕЙНОСТИ, ОРГАНИЗИРАНИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ORIENTÁCIÓ EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY ÚGY NYILVÁNUL MEG, HOGY LINDIVIDUO SEGÍT MEGISMERNI MAGÁT ÉS A VILÁGOT, AMELY KRITIKUS ÉS KONSTRUKTÍV ÉRZÉKKEL VESZI KÖRÜL. EZ A KÉPZÉSI FOLYAMAT MÁR AZ ELSŐ ISKOLAI TAPASZTALATOKKAL KEZDŐDIK, ÉS ALAPVETŐ PILLANATOT JELENT AHHOZ, HOGY MEGISMERJÜK AZ ISKOLAI ÉLET ÉS A PROFESSIONAL KÉSŐBBI VÁLASZTÁSAIVAL VALÓ SZEMBENÉZÉSHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A LALUNNO-T AZ OKTATÁSI ORIENTÁCIÓ ÉS A KÖRNYEZŐ VILÁG ISMERETÉRE IRÁNYÍTSA, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE AZ ISKOLA SZEREPÉT, MINT A KÜLVILÁGBÓL SZÁRMAZÓ INFORMÁCIÓK GYŰJTÉSÉNEK KÖZPONTJÁT, MINT AZ ÁTDOLGOZÁS ÉS MEGVITATÁS HELYSZÍNÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK ÁLTAL SZERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK ÉS TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN SEGÍTSE A DIÁKOKAT A LACQUISITION-BAN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ORIENTÁCIÓ EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY ÚGY NYILVÁNUL MEG, HOGY LINDIVIDUO SEGÍT MEGISMERNI MAGÁT ÉS A VILÁGOT, AMELY KRITIKUS ÉS KONSTRUKTÍV ÉRZÉKKEL VESZI KÖRÜL. EZ A KÉPZÉSI FOLYAMAT MÁR AZ ELSŐ ISKOLAI TAPASZTALATOKKAL KEZDŐDIK, ÉS ALAPVETŐ PILLANATOT JELENT AHHOZ, HOGY MEGISMERJÜK AZ ISKOLAI ÉLET ÉS A PROFESSIONAL KÉSŐBBI VÁLASZTÁSAIVAL VALÓ SZEMBENÉZÉSHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A LALUNNO-T AZ OKTATÁSI ORIENTÁCIÓ ÉS A KÖRNYEZŐ VILÁG ISMERETÉRE IRÁNYÍTSA, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE AZ ISKOLA SZEREPÉT, MINT A KÜLVILÁGBÓL SZÁRMAZÓ INFORMÁCIÓK GYŰJTÉSÉNEK KÖZPONTJÁT, MINT AZ ÁTDOLGOZÁS ÉS MEGVITATÁS HELYSZÍNÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK ÁLTAL SZERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK ÉS TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN SEGÍTSE A DIÁKOKAT A LACQUISITION-BAN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ORIENTÁCIÓ EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY ÚGY NYILVÁNUL MEG, HOGY LINDIVIDUO SEGÍT MEGISMERNI MAGÁT ÉS A VILÁGOT, AMELY KRITIKUS ÉS KONSTRUKTÍV ÉRZÉKKEL VESZI KÖRÜL. EZ A KÉPZÉSI FOLYAMAT MÁR AZ ELSŐ ISKOLAI TAPASZTALATOKKAL KEZDŐDIK, ÉS ALAPVETŐ PILLANATOT JELENT AHHOZ, HOGY MEGISMERJÜK AZ ISKOLAI ÉLET ÉS A PROFESSIONAL KÉSŐBBI VÁLASZTÁSAIVAL VALÓ SZEMBENÉZÉSHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A LALUNNO-T AZ OKTATÁSI ORIENTÁCIÓ ÉS A KÖRNYEZŐ VILÁG ISMERETÉRE IRÁNYÍTSA, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE AZ ISKOLA SZEREPÉT, MINT A KÜLVILÁGBÓL SZÁRMAZÓ INFORMÁCIÓK GYŰJTÉSÉNEK KÖZPONTJÁT, MINT AZ ÁTDOLGOZÁS ÉS MEGVITATÁS HELYSZÍNÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK ÁLTAL SZERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK ÉS TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN SEGÍTSE A DIÁKOKAT A LACQUISITION-BAN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AN TREOSHUÍOMH PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍTEAR MAR LINDIVIDUO CHABHRAIGH A FHIOS É FÉIN AGUS AN DOMHAN GO SURROUNDS DÓ LE TUISCINT CHRITICIÚIL AGUS CUIDITHEACH. TOSAÍONN AN PRÓISEAS OILIÚNA CHEANA FÉIN LEIS AN TAITHÍ CHÉAD SCOILE AGUS LÉIRÍONN SÉ NÓIMÉAD BUNÚSACH A BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA SCILEANNA IS GÁ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA ROGHANNA INA DHIAIDH SIN DE SHAOL NA SCOILE AGUS PROFESSIONAL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN TREOSHUÍOMH PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍTEAR MAR LINDIVIDUO CHABHRAIGH A FHIOS É FÉIN AGUS AN DOMHAN GO SURROUNDS DÓ LE TUISCINT CHRITICIÚIL AGUS CUIDITHEACH. TOSAÍONN AN PRÓISEAS OILIÚNA CHEANA FÉIN LEIS AN TAITHÍ CHÉAD SCOILE AGUS LÉIRÍONN SÉ NÓIMÉAD BUNÚSACH A BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA SCILEANNA IS GÁ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA ROGHANNA INA DHIAIDH SIN DE SHAOL NA SCOILE AGUS PROFESSIONAL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN TREOSHUÍOMH PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍTEAR MAR LINDIVIDUO CHABHRAIGH A FHIOS É FÉIN AGUS AN DOMHAN GO SURROUNDS DÓ LE TUISCINT CHRITICIÚIL AGUS CUIDITHEACH. TOSAÍONN AN PRÓISEAS OILIÚNA CHEANA FÉIN LEIS AN TAITHÍ CHÉAD SCOILE AGUS LÉIRÍONN SÉ NÓIMÉAD BUNÚSACH A BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA SCILEANNA IS GÁ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA ROGHANNA INA DHIAIDH SIN DE SHAOL NA SCOILE AGUS PROFESSIONAL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTERINGEN ÄR EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM MANIFESTERAS SOM LINDIVIDUO FÅR HJÄLP ATT KÄNNA SIG SJÄLV OCH DEN VÄRLD SOM OMGER HONOM MED EN KRITISK OCH KONSTRUKTIV KÄNSLA. DENNA UTBILDNINGSPROCESS BÖRJAR REDAN MED DE FÖRSTA SKOLERFARENHETERNA OCH UTGÖR ETT GRUNDLÄGGANDE ÖGONBLICK FÖR ATT BLI MEDVETEN OM DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT MÖTA DE EFTERFÖLJANDE VALEN I SKOLLIVET OCH PROFESSIONAL. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT RIKTA LALUNNO PÅ KUNSKAPEN OM UTBILDNINGSORIENTERING OCH OMVÄRLDEN INFORMATIV ORIENTERING SOM GYNNAR SKOLANS ROLL SOM ETT CENTRUM FÖR INSAMLING AV INFORMATION FRÅN OMVÄRLDEN SOM EN PLATS FÖR OMARBETANDE OCH DISKUSSION AV DEM FÖR ATT HJÄLPA LACQUISITION AV ELEVERNA GENOM AKTIVITETER OCH AKTIVITETER SOM ORGANISERAS AV ELEVERNA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTERINGEN ÄR EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM MANIFESTERAS SOM LINDIVIDUO FÅR HJÄLP ATT KÄNNA SIG SJÄLV OCH DEN VÄRLD SOM OMGER HONOM MED EN KRITISK OCH KONSTRUKTIV KÄNSLA. DENNA UTBILDNINGSPROCESS BÖRJAR REDAN MED DE FÖRSTA SKOLERFARENHETERNA OCH UTGÖR ETT GRUNDLÄGGANDE ÖGONBLICK FÖR ATT BLI MEDVETEN OM DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT MÖTA DE EFTERFÖLJANDE VALEN I SKOLLIVET OCH PROFESSIONAL. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT RIKTA LALUNNO PÅ KUNSKAPEN OM UTBILDNINGSORIENTERING OCH OMVÄRLDEN INFORMATIV ORIENTERING SOM GYNNAR SKOLANS ROLL SOM ETT CENTRUM FÖR INSAMLING AV INFORMATION FRÅN OMVÄRLDEN SOM EN PLATS FÖR OMARBETANDE OCH DISKUSSION AV DEM FÖR ATT HJÄLPA LACQUISITION AV ELEVERNA GENOM AKTIVITETER OCH AKTIVITETER SOM ORGANISERAS AV ELEVERNA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTERINGEN ÄR EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM MANIFESTERAS SOM LINDIVIDUO FÅR HJÄLP ATT KÄNNA SIG SJÄLV OCH DEN VÄRLD SOM OMGER HONOM MED EN KRITISK OCH KONSTRUKTIV KÄNSLA. DENNA UTBILDNINGSPROCESS BÖRJAR REDAN MED DE FÖRSTA SKOLERFARENHETERNA OCH UTGÖR ETT GRUNDLÄGGANDE ÖGONBLICK FÖR ATT BLI MEDVETEN OM DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT MÖTA DE EFTERFÖLJANDE VALEN I SKOLLIVET OCH PROFESSIONAL. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT RIKTA LALUNNO PÅ KUNSKAPEN OM UTBILDNINGSORIENTERING OCH OMVÄRLDEN INFORMATIV ORIENTERING SOM GYNNAR SKOLANS ROLL SOM ETT CENTRUM FÖR INSAMLING AV INFORMATION FRÅN OMVÄRLDEN SOM EN PLATS FÖR OMARBETANDE OCH DISKUSSION AV DEM FÖR ATT HJÄLPA LACQUISITION AV ELEVERNA GENOM AKTIVITETER OCH AKTIVITETER SOM ORGANISERAS AV ELEVERNA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTATSIOON ON PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS VÄLJENDUB, ET LINDIVIDUO AITAB TUNDA ENNAST JA MAAILMA, MIS ÜMBRITSEB TEDA KRIITILISE JA KONSTRUKTIIVSE MEELEGA. SEE KOOLITUSPROTSESS ALGAB JUBA ESIMESTEST KOOLIKOGEMUSTEST JA KUJUTAB ENDAST OLULIST HETKE, ET SAADA TEADLIKUKS KOOLIELU HILISEMATE VALIKUTEGA TOIMETULEKUKS VAJALIKEST OSKUSTEST JA PROJEKTI EESMÄRK ON JUHTIDA LALUNNO TEADMISI HARIDUSE ORIENTATSIOONIST JA ÜMBRITSEVAST MAAILMAST INFORMATIIVSEST ORIENTATSIOONIST, SOODUSTADES KOOLI ROLLI VÄLISMAAILMAST TEABE KOGUMISE KESKUSENA NENDE ÜMBERTÖÖTAMISE JA ARUTELU KOHANA, ET AIDATA ÕPILASTEL LACQUISITIONI ÕPILASTE TEGEVUSTE JA TEGEVUSTE KAUDU. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTATSIOON ON PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS VÄLJENDUB, ET LINDIVIDUO AITAB TUNDA ENNAST JA MAAILMA, MIS ÜMBRITSEB TEDA KRIITILISE JA KONSTRUKTIIVSE MEELEGA. SEE KOOLITUSPROTSESS ALGAB JUBA ESIMESTEST KOOLIKOGEMUSTEST JA KUJUTAB ENDAST OLULIST HETKE, ET SAADA TEADLIKUKS KOOLIELU HILISEMATE VALIKUTEGA TOIMETULEKUKS VAJALIKEST OSKUSTEST JA PROJEKTI EESMÄRK ON JUHTIDA LALUNNO TEADMISI HARIDUSE ORIENTATSIOONIST JA ÜMBRITSEVAST MAAILMAST INFORMATIIVSEST ORIENTATSIOONIST, SOODUSTADES KOOLI ROLLI VÄLISMAAILMAST TEABE KOGUMISE KESKUSENA NENDE ÜMBERTÖÖTAMISE JA ARUTELU KOHANA, ET AIDATA ÕPILASTEL LACQUISITIONI ÕPILASTE TEGEVUSTE JA TEGEVUSTE KAUDU. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTATSIOON ON PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS VÄLJENDUB, ET LINDIVIDUO AITAB TUNDA ENNAST JA MAAILMA, MIS ÜMBRITSEB TEDA KRIITILISE JA KONSTRUKTIIVSE MEELEGA. SEE KOOLITUSPROTSESS ALGAB JUBA ESIMESTEST KOOLIKOGEMUSTEST JA KUJUTAB ENDAST OLULIST HETKE, ET SAADA TEADLIKUKS KOOLIELU HILISEMATE VALIKUTEGA TOIMETULEKUKS VAJALIKEST OSKUSTEST JA PROJEKTI EESMÄRK ON JUHTIDA LALUNNO TEADMISI HARIDUSE ORIENTATSIOONIST JA ÜMBRITSEVAST MAAILMAST INFORMATIIVSEST ORIENTATSIOONIST, SOODUSTADES KOOLI ROLLI VÄLISMAAILMAST TEABE KOGUMISE KESKUSENA NENDE ÜMBERTÖÖTAMISE JA ARUTELU KOHANA, ET AIDATA ÕPILASTEL LACQUISITIONI ÕPILASTE TEGEVUSTE JA TEGEVUSTE KAUDU. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1016a-fsepon-si-2018-165 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Trapani / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CALATAFIMI-SEGESTA | |||||||||||||||
| Property / location (string): CALATAFIMI-SEGESTA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
31,248.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 31,248.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
18,887.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,887.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:27, 8 April 2023
Project Q419434 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MINFORMO TO ORIENTATE ME |
Project Q419434 in Italy |
Statements
18,887.93 Euro
0 references
31,248.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
14 April 2018
0 references
2 June 2020
0 references
I.C. "F.VIVONA" CALATAFIMI
0 references
37°54'49.10"N, 12°51'42.80"E
0 references
LORIENTAMENTO UN PROCESSO EVOLUTIVO CONTINUO E GRADUALE CHE SI MANIFESTA VIA VIA CHE LINDIVIDUO VIENE AIUTATO A CONOSCERE SE STESSO E IL MONDO CHE LO CIRCONDA CON SENSO CRITICO E COSTRUTTIVO. QUESTO PROCESSO FORMATIVO INIZIA GI CON LE PRIME ESPERIENZE SCOLASTICHE E RAPPRESENTA UN MOMENTO FONDAMENTALE PER PRENDERE COSCIENZA DELLE COMPETENZE NECESSARIE AD AFFRONTARE LE SUCCESSIVE SCELTE DI VITA SCOLASTICA E PROFESSIONALE.SCOPO DI QUESTO PROGETTO QUELLO DI INDIRIZZARE LALUNNO SULLA CONOSCENZA DI S ORIENTAMENTO FORMATIVO E DEL MONDO CIRCOSTANTE ORIENTAMENTO INFORMATIVO FAVORENDO IL RUOLO DELLA SCUOLA COME CENTRO DI RACCOLTA DELLE INFORMAZIONI PROVENIENTI DAL MONDO ESTERNO COME LUOGO DI RIELABORAZIONE E DI DISCUSSIONE DELLE STESSE PER AIUTARNE LACQUISIZIONE DA PARTE DEGLI ALLIEVI ATTRAVERSO ATTIVIT ORGANIZZATE E GRAZIE AD AZIONI INTEGRATE CON LE SCUOLE SECONDARIE DEL TERRITORIO TRAMITE LORGANIZZAZIONE DIINCONTRI ED ATTIVIT CHE CONSENTANO DI VALORIZZARE E METTERE IN COMUNE LE RISORSE PER P (Italian)
0 references
THE ORIENTATION IS A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT IS MANIFESTED AS LINDIVIDUO IS HELPED TO KNOW HIMSELF AND THE WORLD THAT SURROUNDS HIM WITH A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE SENSE. THIS TRAINING PROCESS ALREADY BEGINS WITH THE FIRST SCHOOL EXPERIENCES AND REPRESENTS A FUNDAMENTAL MOMENT TO BECOME AWARE OF THE SKILLS NECESSARY TO FACE THE SUBSEQUENT CHOICES OF SCHOOL LIFE AND PROFESSIONAL.THE AIM OF THIS PROJECT IS TO DIRECT LALUNNO ON THE KNOWLEDGE OF EDUCATION ORIENTATION AND OF THE SURROUNDING WORLD INFORMATIVE ORIENTATION FAVORING THE ROLE OF THE SCHOOL AS A CENTRE FOR COLLECTING INFORMATION FROM THE OUTSIDE WORLD AS A PLACE OF REWORKING AND DISCUSSION OF THEM IN ORDER TO HELP LACQUISITION BY THE STUDENTS THROUGH ACTIVITIES AND ACTIVITIES ORGANISED BY THE STUDENTS. (English)
9 November 2020
0 references
L’ORIENTATION EST UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE ALORS QUE L’INDIVIDU EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. CE PROCESSUS DE FORMATION COMMENCE PAR LES PREMIÈRES EXPÉRIENCES SCOLAIRES ET REPRÉSENTE UN MOMENT FONDAMENTAL POUR PRENDRE CONSCIENCE DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR FAIRE FACE AUX CHOIX ULTÉRIEURS DE L’ÉCOLE ET PROFESSIONNELLE LIFE.COPO DE CE PROJET D’ORIENTER LALUNNO SUR LA CONNAISSANCE DE L’ORIENTATION S FORMATIVE ET DE L’ORIENTATION DE L’INFORMATION MONDIALE ENVIRONNANTE FAVORISANT LE RÔLE DE L’ÉCOLE EN TANT QUE CENTRE DE COLLECTE D’INFORMATIONS DU MONDE EXTÉRIEUR COMME LIEU DE RETRAVAIL ET DE DISCUSSION DE LA MÊME FAÇON D’AIDER LES ÉLÈVES À LES ACQUÉRIR À TRAVERS DES ACTIVITÉS ORGANISÉES ET À TRAVERS DES ACTIONS INTÉGRÉES AVEC LES ÉCOLES SECONDAIRES SUR LE TERRITOIRE À TRAVERS L’ORGANISATION DE RÉUNIONS ET D’ACTIVITÉS QUI PERMETTENT D’AMÉLIORER ET DE METTRE EN COMMUN LES RESSOURCES POUR P (French)
8 December 2021
0 references
DIE ORIENTIERUNG IST EIN KONTINUIERLICHER UND ALLMÄHLICHER EVOLUTIONÄRER PROZESS, DER SICH MANIFESTIERT, DA SICH DAS INDIVIDUUM MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN SELBST UND DIE WELT UM IHN HERUM KENNT. DIESER AUSBILDUNGSPROZESS BEGINNT MIT DEN ERSTEN ERFAHRUNGEN DER SCHULE UND STELLT EINEN GRUNDLEGENDEN MOMENT DAR, UM SICH DER FÄHIGKEITEN BEWUSST ZU WERDEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM SICH DEN NACHFOLGENDEN ENTSCHEIDUNGEN DER SCHULE UND DES BERUFS LIFE ZU STELLEN.COPO DIESES PROJEKTS, LALUNNO AUF DAS WISSEN DER FORMATIVEN ORIENTIERUNG UND DER UMLIEGENDEN WELTINFORMATIONSORIENTIERUNG ZU LENKEN, DIE DIE ROLLE DER SCHULE ALS ZENTRUM FÜR DAS SAMMELN VON INFORMATIONEN AUS DER AUSSENWELT ALS ORT DER NACHARBEIT UND DISKUSSION DER GLEICHEN BEGÜNSTIGEN, UM DEN SCHÜLERN ZU HELFEN, SIE DURCH ORGANISIERTE AKTIVITÄTEN ZU ERWERBEN UND DURCH AKTIONEN, DIE MIT DEN SEKUNDARSCHULEN IM GEBIET DURCH DIE ORGANISATION VON TREFFEN UND AKTIVITÄTEN INTEGRIERT SIND, DIE ES ERMÖGLICHEN, DIE RESSOURCEN FÜR P ZU VERBESSERN UND ZU BÜNDELN. (German)
17 December 2021
0 references
DE ORIËNTATIE IS EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH MANIFESTEERT ALS HET INDIVIDU WORDT GEHOLPEN ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. DIT TRAININGSPROCES BEGINT MET DE EERSTE SCHOOLERVARINGEN EN IS EEN FUNDAMENTEEL MOMENT OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM DE VOLGENDE KEUZES VAN SCHOOL EN PROFESSIONEEL LIFE AAN TE GAAN.COPO VAN DIT PROJECT OM LALUNNO TE STUREN OP DE KENNIS VAN S FORMATIEVE ORIËNTATIE EN VAN DE OMRINGENDE WERELD INFORMATIE ORIËNTATIE TEN GUNSTE VAN DE ROL VAN DE SCHOOL ALS EEN CENTRUM VOOR HET VERZAMELEN VAN INFORMATIE VAN DE BUITENWERELD ALS EEN PLAATS VOOR HERWERKING EN DISCUSSIE VAN HETZELFDE OM STUDENTEN TE HELPEN DEZE TE VERWERVEN DOOR MIDDEL VAN GEORGANISEERDE ACTIVITEITEN EN DOOR ACTIES GEÏNTEGREERD MET MIDDELBARE SCHOLEN OP HET GRONDGEBIED DOOR DE ORGANISATIE VAN VERGADERINGEN EN ACTIVITEITEN DIE HET MOGELIJK MAKEN OM DE MIDDELEN VOOR P TE VERBETEREN EN TE BUNDELEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA ORIENTACIÓN ES UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA A MEDIDA QUE SE AYUDA AL INDIVIDUO A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. ESTE PROCESO FORMATIVO COMIENZA CON LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS ESCOLARES Y REPRESENTA UN MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONCIENCIA DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA ENFRENTAR LAS OPCIONES SUBSECUENTES DE LA VIDA ESCOLAR Y PROFESIONAL.COPO DE ESTE PROYECTO PARA DIRIGIR LALUNNO SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA ORIENTACIÓN FORMATIVA Y DE LA ORIENTACIÓN INFORMATIVA DEL MUNDO CIRCUNDANTE FAVORECIENDO EL PAPEL DE LA ESCUELA COMO CENTRO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN DEL MUNDO EXTERIOR COMO LUGAR DE REELABORACIÓN Y DISCUSIÓN DE LOS MISMOS PARA AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A ADQUIRIRLOS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS Y A TRAVÉS DE ACCIONES INTEGRADAS CON ESCUELAS SECUNDARIAS EN EL TERRITORIO A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN DE REUNIONES Y ACTIVIDADES QUE PERMITAN POTENCIAR Y AUNAR RECURSOS PARA P (Spanish)
28 January 2022
0 references
ORIENTERINGEN ER EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆR PROCES, DER MANIFESTERES SOM LINDIVIDUO HJÆLPES TIL AT KENDE SIG SELV OG DEN VERDEN, DER OMGIVER HAM MED EN KRITISK OG KONSTRUKTIV SANS. DENNE UDDANNELSESPROCES BEGYNDER ALLEREDE MED DE FØRSTE SKOLEERFARINGER OG REPRÆSENTERER ET GRUNDLÆGGENDE ØJEBLIK TIL AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT IMØDEGÅ DE EFTERFØLGENDE VALG AF SKOLELIV OG PROFESSIONAL.DEN MÅL MED DETTE PROJEKT ER AT LEDE LALUNNO OM VIDEN OM UDDANNELSE ORIENTERING OG TIL DEN OMGIVENDE VERDEN INFORMATIVE ORIENTERING FAVORISERE SKOLENS ROLLE SOM ET CENTER FOR INDSAMLING AF OPLYSNINGER FRA OMVERDENEN SOM ET STED FOR OMARBEJDE OG DISKUSSION AF DEM FOR AT HJÆLPE LACQUISITION AF ELEVERNE GENNEM AKTIVITETER OG AKTIVITETER ORGANISERET AF ELEVERNE. (Danish)
21 July 2022
0 references
Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΚΑΘΏΣ ΤΟ LINDIVIDUO ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ. ΑΥΤΉ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΞΕΚΙΝΆ ΉΔΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΣΤΙΓΜΉ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΤΕ ΤΙΣ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΥΤΟΎ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟ LALUNNO ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΓΎΡΩ ΚΌΣΜΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΚΈΝΤΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΈΞΩ ΚΌΣΜΟ ΩΣ ΧΏΡΟΥ ΕΠΑΝΑΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ LACQUISITION ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek)
21 July 2022
0 references
ORIJENTACIJA JE KONTINUIRAN I POSTUPAN EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KAO LINDIVIDUO POMAŽE DA UPOZNA SEBE I SVIJET KOJI GA OKRUŽUJE KRITIČKIM I KONSTRUKTIVNIM OSJEĆAJEM. OVAJ PROCES TRENINGA VEĆ POČINJE PRVIM ŠKOLSKIM ISKUSTVIMA I PREDSTAVLJA TEMELJNI TRENUTAK DA SE OSVIJESTE VJEŠTINE POTREBNE ZA SUOČAVANJE S NAKNADNIM IZBORIMA ŠKOLSKOG ŽIVOTA I PROFESSIONAL. CILJ OVOG PROJEKTA JE USMJERITI LALUNNO NA POZNAVANJE OBRAZOVNE ORIJENTACIJE I INFORMATIVNU ORIJENTACIJU OKOLNOG SVIJETA, ŠTO POGODUJE ULOZI ŠKOLE KAO CENTRA ZA PRIKUPLJANJE INFORMACIJA IZ VANJSKOG SVIJETA KAO MJESTA PRERADI I DISKUSIJE O NJIMA KAKO BI SE POMOGLO UČENICIMA KROZ AKTIVNOSTI I AKTIVNOSTI KOJE ORGANIZIRAJU UČENICI. (Croatian)
21 July 2022
0 references
ORIENTAREA ESTE UN PROCES EVOLUTIV CONTINUU ȘI TREPTAT CARE SE MANIFESTĂ CA LINDIVIDUO ESTE AJUTAT SĂ SE CUNOASCĂ PE EL ÎNSUȘI ȘI PE LUMEA CARE ÎL ÎNCONJOARĂ CU UN SIMȚ CRITIC ȘI CONSTRUCTIV. ACEST PROCES DE FORMARE ÎNCEPE DEJA CU PRIMELE EXPERIENȚE ȘCOLARE ȘI REPREZINTĂ UN MOMENT FUNDAMENTAL PENTRU A DEVENI CONȘTIENT DE ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU A FACE FAȚĂ ALEGERILOR ULTERIOARE ALE VIEȚII ȘCOLARE ȘI PROFESIONAL. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A DIRECȚIONA LALUNNO ASUPRA CUNOAȘTERII ORIENTĂRII EDUCAȚIONALE ȘI A ORIENTĂRII INFORMATIVE A LUMII ÎNCONJURĂTOARE, FAVORIZÂND ROLUL ȘCOLII CA CENTRU DE COLECTARE A INFORMAȚIILOR DIN LUMEA EXTERIOARĂ CA LOC DE REFACERE ȘI DISCUȚIE A ACESTORA, ÎN SCOPUL DE A AJUTA LACQUISITION DE CĂTRE ELEVI PRIN ACTIVITĂȚI ȘI ACTIVITĂȚI ORGANIZATE DE ELEVI. (Romanian)
21 July 2022
0 references
ORIENTÁCIA JE KONTINUÁLNY A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE TÝM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHA SPOZNAŤ SEBA A SVET, KTORÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONŠTRUKTÍVNYM ZMYSLOM. TENTO TRÉNINGOVÝ PROCES UŽ ZAČÍNA PRVÝMI ŠKOLSKÝMI SKÚSENOSŤAMI A PREDSTAVUJE ZÁKLADNÝ MOMENT NA UVEDOMENIE SI ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH NA ZVLÁDNUTIE NÁSLEDNÝCH ROZHODNUTÍ ŠKOLSKÉHO ŽIVOTA A PROFESSIONAL.CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE NASMEROVAŤ LALUNNO NA VEDOMOSTI O VZDELÁVACEJ ORIENTÁCII A OKOLITEJ SVETOVEJ INFORMATÍVNEJ ORIENTÁCII A UPREDNOSTŇOVAŤ ÚLOHU ŠKOLY AKO CENTRA PRE ZHROMAŽĎOVANIE INFORMÁCIÍ Z VONKAJŠIEHO SVETA AKO MIESTA ICH PREPRACOVANIA A DISKUSIE S CIEĽOM POMÔCŤ ŠTUDENTOM LACQUISITION PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT A AKTIVÍT ORGANIZOVANÝCH ŠTUDENTMI. (Slovak)
21 July 2022
0 references
L-ORJENTAZZJONI HUWA PROĊESS EVOLUZZJONARJU KONTINWU U GRADWALI LI HUWA MANIFESTAT BĦALA LINDIVIDUO HUWA MEGĦJUN BIEX TKUN TAF LILU NNIFSU U D-DINJA LI JDAWRU LILU B’SENS KRITIKU U KOSTRUTTIV. DAN IL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ DIĠÀ JIBDA BL-EWWEL ESPERJENZI SKOLA U JIRRAPPREŻENTA MUMENT FUNDAMENTALI BIEX ISIRU KONXJI TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JIFFAĊĊJAW L-GĦAŻLIET SUSSEGWENTI TAL-ĦAJJA FL-ISKOLA U PROFESSIONAL.THE GĦAN TA ‘DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIDDERIEĠU LALUNNO FUQ L-GĦARFIEN TA ‘ORJENTAZZJONI EDUKAZZJONI U TAD-DINJA TAL-MADWAR ORJENTAZZJONI INFORMATTIVA FAVUR IR-RWOL TAL-ISKOLA BĦALA ĊENTRU GĦALL-ĠBIR TA’ INFORMAZZJONI MID-DINJA TA ‘BARRA BĦALA POST TA’ ĦIDMA MILL-ĠDID U DISKUSSJONI MINNHOM SABIEX JGĦINU LACQUISITION MILL-ISTUDENTI PERMEZZ TA ‘ATTIVITAJIET U ATTIVITAJIET ORGANIZZATI MILL-ISTUDENTI. (Maltese)
21 July 2022
0 references
A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EVOLUTIVO CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA COMO LINDIVIDUO É AJUDADO A CONHECER A SI MESMO E AO MUNDO QUE O RODEIA COM UM SENTIDO CRÍTICO E CONSTRUTIVO. ESTE PROCESSO DE FORMAÇÃO JÁ COMEÇA COM AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS ESCOLARES E REPRESENTA UM MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONSCIÊNCIA DAS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ENFRENTAR AS SUBSEQUENTES ESCOLHAS DA VIDA ESCOLAR E PROFESSIONAL.O OBJETIVO DESTE PROJETO É DIRECIONAR LALUNNO SOBRE O CONHECIMENTO DA ORIENTAÇÃO EDUCATIVA E DO MUNDO CIRCUNDANTE ORIENTAÇÃO INFORMATIVA, FAVORECENDO O PAPEL DA ESCOLA COMO CENTRO DE COLETA DE INFORMAÇÕES DO MUNDO EXTERIOR COMO LOCAL DE RETRABALHO E DISCUSSÃO DAS MESMAS, A FIM DE AUXILIAR A LACQUISIÇÃO PELOS ALUNOS ATRAVÉS DE ATIVIDADES E ATIVIDADES ORGANIZADAS PELOS ALUNOS. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
SUUNTAUTUMINEN ON JATKUVA JA ASTEITTAINEN EVOLUUTIOPROSESSI, JOKA ILMENEE, KUN LINDIVIDUOA AUTETAAN TUNTEMAAN ITSENSÄ JA MAAILMAA, JOKA YMPÄRÖI HÄNTÄ KRIITTISELLÄ JA RAKENTAVALLA TAVALLA. TÄMÄ KOULUTUSPROSESSI ALKAA JO ENSIMMÄISISTÄ KOULUKOKEMUKSISTA JA ON PERUSTAVAA LAATUA OLEVA HETKI TULLA TIETOISEKSI KOULUELÄMÄN MYÖHEMPIEN VALINTOJEN KOHTAAMISEEN TARVITTAVISTA TAIDOISTA JA PROFESSIONAL.THE:N TAVOITTEENA ON OHJATA LALUNNOA KOULUTUKSEN SUUNTAUTUMISEN JA YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN INFORMATIIVISEN SUUNTAUTUMISEN TUNTEMUKSEEN JA SUOSIA KOULUN ROOLIA TIEDON KERÄÄMISESSÄ ULKOMAAILMASTA PAIKKANA, JOSSA HE TYÖSKENTELEVÄT UUDELLEEN JA KESKUSTELEVAT NIISTÄ, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT AUTTAA LACQUISITIONIA OPISKELIJOIDEN JÄRJESTÄMIEN TOIMINTOJEN JA TOIMINTOJEN KAUTTA. (Finnish)
21 July 2022
0 references
ORIENTACJA JEST CIĄGŁYM I STOPNIOWYM PROCESEM EWOLUCYJNYM, KTÓRY PRZEJAWIA SIĘ W TYM, ŻE LINDIVIDUO POMAGA POZNAĆ SIEBIE I ŚWIAT, KTÓRY OTACZA GO KRYTYCZNYM I KONSTRUKTYWNYM ROZSĄDKIEM. TEN PROCES SZKOLENIOWY ROZPOCZYNA SIĘ JUŻ OD PIERWSZYCH DOŚWIADCZEŃ SZKOLNYCH I STANOWI PODSTAWOWY MOMENT, ABY UŚWIADOMIĆ SOBIE UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO STAWIENIA CZOŁA PÓŹNIEJSZYM WYBOROM ŻYCIA SZKOLNEGO I PROFESSIONAL. CELEM TEGO PROJEKTU JEST SKIEROWANIE LALUNNO NA WIEDZĘ O ORIENTACJI EDUKACYJNEJ I ORIENTACJI INFORMACYJNEJ OTACZAJĄCEGO ŚWIATA, FAWORYZUJĄC ROLĘ SZKOŁY JAKO OŚRODKA ZBIERANIA INFORMACJI ZE ŚWIATA ZEWNĘTRZNEGO JAKO MIEJSCA PRZERABIANIA I DYSKUSJI O NICH, ABY POMÓC UCZNIOM W LACQUISITION POPRZEZ DZIAŁANIA I DZIAŁANIA ORGANIZOWANE PRZEZ UCZNIÓW. (Polish)
21 July 2022
0 references
ORIENTACIJA JE STALEN IN POSTOPEN EVOLUCIJSKI PROCES, KI SE KAŽE KOT LINDIVIDUO POMAGA POZNATI SEBE IN SVET, KI GA OBDAJA S KRITIČNIM IN KONSTRUKTIVNIM ČUTOM. TA PROCES USPOSABLJANJA SE ŽE ZAČNE S PRVIMI ŠOLSKIMI IZKUŠNJAMI IN PREDSTAVLJA TEMELJNI TRENUTEK ZA SPOZNAVANJE SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA SOOČANJE Z NADALJNJIMI ODLOČITVAMI ŠOLSKEGA ŽIVLJENJA, IN PROFESSIONAL.THE CILJ TEGA PROJEKTA JE USMERITI LALUNNO NA ZNANJE O IZOBRAŽEVALNI USMERITVI IN O OKOLIŠKEM SVETU INFORMATIVNO USMERJENOST, KI DAJE PREDNOST VLOGI ŠOLE KOT CENTRA ZA ZBIRANJE INFORMACIJ IZ ZUNANJEGA SVETA KOT PROSTORA ZA PRENOVO IN RAZPRAVO O NJIH, DA BI UČENCEM POMAGALI SKOZI AKTIVNOSTI IN AKTIVNOSTI, KI JIH ORGANIZIRAJO. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
ORIENTACE JE NEPŘETRŽITÝ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE TÍM, ŽE LINDIVIDUO POMÁHÁ POZNAT SEBE A SVĚT, KTERÝ HO OBKLOPUJE KRITICKÝM A KONSTRUKTIVNÍM SMYSLEM. TENTO TRÉNINKOVÝ PROCES JIŽ ZAČÍNÁ PRVNÍMI ŠKOLNÍMI ZKUŠENOSTMI A PŘEDSTAVUJE ZÁSADNÍ OKAMŽIK, KDY SI UVĚDOMÍME DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ K TOMU, ABY BYLO MOŽNÉ ČELIT NÁSLEDNÝM ROZHODNUTÍM ŠKOLNÍHO ŽIVOTA A PROFESSIONAL.CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE NASMĚROVAT LALUNNO NA ZNALOSTI VZDĚLÁVACÍ ORIENTACE A OKOLNÍHO SVĚTA INFORMAČNÍ ORIENTACE UPŘEDNOSTŇUJÍCÍ ROLI ŠKOLY JAKO CENTRA PRO SHROMAŽĎOVÁNÍ INFORMACÍ Z OKOLNÍHO SVĚTA JAKO MÍSTA JEJICH PŘEPRACOVÁNÍ A DISKUSE S CÍLEM POMOCI STUDENTŮM LACQUISITION PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVIT A AKTIVIT ORGANIZOVANÝCH STUDENTY. (Czech)
21 July 2022
0 references
ORIENTACIJA YRA NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCIJOS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA KAIP LINDIVIDUO PADEDA PAŽINTI SAVE IR PASAULĮ, KURIS JĮ SUPA KRITIŠKAI IR KONSTRUKTYVIAI. ŠIS MOKYMO PROCESAS JAU PRASIDEDA NUO PIRMOSIOS MOKYKLOS PATIRTIES IR YRA ESMINIS MOMENTAS SUVOKTI ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS VĖLESNIAM MOKYKLOS GYVENIMO PASIRINKIMUI IR PROFESSIONAL.THE ŠIO PROJEKTO TIKSLAS YRA NUKREIPTI LALUNNO ŽINIAS APIE ŠVIETIMO ORIENTACIJĄ IR APLINKINĮ PASAULĮ INFORMATYVIĄ ORIENTACIJĄ, SKATINANČIĄ MOKYKLOS, KAIP INFORMACIJOS RINKIMO IŠ IŠORINIO PASAULIO CENTRO VAIDMENĮ, KAIP JŲ PERTVARKYMO IR DISKUSIJŲ APIE JUOS VIETĄ, SIEKIANT PADĖTI MOKINIAMS LACQUISITION PER MOKINIŲ ORGANIZUOJAMĄ VEIKLĄ IR VEIKLĄ. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
ORIENTĀCIJA IR NEPĀRTRAUKTS UN PAKĀPENISKS EVOLŪCIJAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS KĀ LINDIVIDUO IR PALĪDZĒJIS ZINĀT SEVI UN PASAULI, KAS IESKAUJ VIŅU AR KRITISKU UN KONSTRUKTĪVU SAJŪTU. ŠIS MĀCĪBU PROCESS JAU SĀKAS AR PIRMO SKOLAS PIEREDZI UN IR BŪTISKS BRĪDIS, LAI APZINĀTOS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI RISINĀTU TURPMĀKO IZVĒLI SKOLAS DZĪVĒ UN PROFESSIONAL.THE MĒRĶIS ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR VIRZĪT LALUNNO UZ ZINĀŠANĀM PAR IZGLĪTĪBAS ORIENTĀCIJU UN APKĀRTĒJĀS PASAULES INFORMATĪVO ORIENTĀCIJU VEICINOT LOMU SKOLAS KĀ CENTRA INFORMĀCIJAS VĀKŠANAI NO ĀRPASAULES KĀ VIETU, KUR PĀRSTRĀDĀT UN DISKUTĒT PAR TIEM, LAI PALĪDZĒTU SKOLĒNIEM LACQUISITION AR AKTIVITĀTĒM UN AKTIVITĀTĒM, KO ORGANIZĒ SKOLĒNI. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ОРИЕНТАЦИЯТА Е НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА КАТО LINDIVIDUO Е ПОМОГНАЛ ДА ОПОЗНАЕ СЕБЕ СИ И СВЕТА, КОЙТО ГО ЗАОБИКАЛЯ С КРИТИЧЕН И КОНСТРУКТИВЕН СМИСЪЛ. ТОЗИ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ ВЕЧЕ ЗАПОЧВА С ПЪРВИТЕ УЧИЛИЩНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЯВА ОСНОВЕН МОМЕНТ ЗА ОСЪЗНАВАНЕ НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА ПОСЛЕДВАЩИЯ ИЗБОР НА УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ И ПРОФЕСИОНАЛНО. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА НАСОЧИ ЛАЛУНО КЪМ ПОЗНАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОРИЕНТАЦИЯ И ЗАОБИКАЛЯЩАТА ГО СВЕТОВНА ИНФОРМАТИВНА ОРИЕНТАЦИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩА РОЛЯТА НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ЦЕНТЪР ЗА СЪБИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ ОТ ВЪНШНИЯ СВЯТ КАТО МЯСТО ЗА ПРЕРАБОТКА И ОБСЪЖДАНЕ НА ТЯХ, ЗА ДА СЕ ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ И ДЕЙНОСТИ, ОРГАНИЗИРАНИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
AZ ORIENTÁCIÓ EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY ÚGY NYILVÁNUL MEG, HOGY LINDIVIDUO SEGÍT MEGISMERNI MAGÁT ÉS A VILÁGOT, AMELY KRITIKUS ÉS KONSTRUKTÍV ÉRZÉKKEL VESZI KÖRÜL. EZ A KÉPZÉSI FOLYAMAT MÁR AZ ELSŐ ISKOLAI TAPASZTALATOKKAL KEZDŐDIK, ÉS ALAPVETŐ PILLANATOT JELENT AHHOZ, HOGY MEGISMERJÜK AZ ISKOLAI ÉLET ÉS A PROFESSIONAL KÉSŐBBI VÁLASZTÁSAIVAL VALÓ SZEMBENÉZÉSHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A LALUNNO-T AZ OKTATÁSI ORIENTÁCIÓ ÉS A KÖRNYEZŐ VILÁG ISMERETÉRE IRÁNYÍTSA, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE AZ ISKOLA SZEREPÉT, MINT A KÜLVILÁGBÓL SZÁRMAZÓ INFORMÁCIÓK GYŰJTÉSÉNEK KÖZPONTJÁT, MINT AZ ÁTDOLGOZÁS ÉS MEGVITATÁS HELYSZÍNÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK ÁLTAL SZERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK ÉS TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN SEGÍTSE A DIÁKOKAT A LACQUISITION-BAN. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
IS É AN TREOSHUÍOMH PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍTEAR MAR LINDIVIDUO CHABHRAIGH A FHIOS É FÉIN AGUS AN DOMHAN GO SURROUNDS DÓ LE TUISCINT CHRITICIÚIL AGUS CUIDITHEACH. TOSAÍONN AN PRÓISEAS OILIÚNA CHEANA FÉIN LEIS AN TAITHÍ CHÉAD SCOILE AGUS LÉIRÍONN SÉ NÓIMÉAD BUNÚSACH A BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA SCILEANNA IS GÁ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA ROGHANNA INA DHIAIDH SIN DE SHAOL NA SCOILE AGUS PROFESSIONAL. (Irish)
21 July 2022
0 references
ORIENTERINGEN ÄR EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM MANIFESTERAS SOM LINDIVIDUO FÅR HJÄLP ATT KÄNNA SIG SJÄLV OCH DEN VÄRLD SOM OMGER HONOM MED EN KRITISK OCH KONSTRUKTIV KÄNSLA. DENNA UTBILDNINGSPROCESS BÖRJAR REDAN MED DE FÖRSTA SKOLERFARENHETERNA OCH UTGÖR ETT GRUNDLÄGGANDE ÖGONBLICK FÖR ATT BLI MEDVETEN OM DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT MÖTA DE EFTERFÖLJANDE VALEN I SKOLLIVET OCH PROFESSIONAL. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT RIKTA LALUNNO PÅ KUNSKAPEN OM UTBILDNINGSORIENTERING OCH OMVÄRLDEN INFORMATIV ORIENTERING SOM GYNNAR SKOLANS ROLL SOM ETT CENTRUM FÖR INSAMLING AV INFORMATION FRÅN OMVÄRLDEN SOM EN PLATS FÖR OMARBETANDE OCH DISKUSSION AV DEM FÖR ATT HJÄLPA LACQUISITION AV ELEVERNA GENOM AKTIVITETER OCH AKTIVITETER SOM ORGANISERAS AV ELEVERNA. (Swedish)
21 July 2022
0 references
ORIENTATSIOON ON PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS VÄLJENDUB, ET LINDIVIDUO AITAB TUNDA ENNAST JA MAAILMA, MIS ÜMBRITSEB TEDA KRIITILISE JA KONSTRUKTIIVSE MEELEGA. SEE KOOLITUSPROTSESS ALGAB JUBA ESIMESTEST KOOLIKOGEMUSTEST JA KUJUTAB ENDAST OLULIST HETKE, ET SAADA TEADLIKUKS KOOLIELU HILISEMATE VALIKUTEGA TOIMETULEKUKS VAJALIKEST OSKUSTEST JA PROJEKTI EESMÄRK ON JUHTIDA LALUNNO TEADMISI HARIDUSE ORIENTATSIOONIST JA ÜMBRITSEVAST MAAILMAST INFORMATIIVSEST ORIENTATSIOONIST, SOODUSTADES KOOLI ROLLI VÄLISMAAILMAST TEABE KOGUMISE KESKUSENA NENDE ÜMBERTÖÖTAMISE JA ARUTELU KOHANA, ET AIDATA ÕPILASTEL LACQUISITIONI ÕPILASTE TEGEVUSTE JA TEGEVUSTE KAUDU. (Estonian)
21 July 2022
0 references
CALATAFIMI-SEGESTA
0 references
Identifiers
D25B14000000007
0 references