TYPE ERGO SUM (Q575170): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TYPE ERGO-SUM | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΎΠΟΣ ERGO ΆΘΡΟΙΣΜΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
VRSTA ERGO ZBROJ | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SUMA DE TIP ERGO | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TYP SÚČTU ERGO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IT-TIP TA’ SOMMA TAL-ERGO | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TIPO SOMA ERGO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TYYPPI ERGO SUMMA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
RODZAJ SUMA ERGO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VRSTA ERGO VSOTA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TYP ERGO SOUČET | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ĮVESKITE ERGO SUMĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
IERAKSTIET ERGO SUMMU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВЪВЕДЕТЕ ERGO СУМА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TÍPUSÚ ERGO ÖSSZEG | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CINEÁL ERGO SUM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TYP ERGO-SUMMA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TÜÜP ERGO SUMMA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q575170 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q575170 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q575170 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q575170 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q575170 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q575170 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q575170 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q575170 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q575170 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q575170 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q575170 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q575170 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q575170 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q575170 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q575170 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q575170 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q575170 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q575170 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q575170 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q575170 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q575170 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q575170 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 30,648.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 0.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 0.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE FORESLÅEDE VEJE HAR TIL FORMÅL AT LETTE PASSAGEN AF VIDEN OG NØGLEKOMPETENCER FRA EN GRAD AF ØDELÆGGELSE TIL EN ANDEN VED AT FORBEDRE DET VERTIKALE DESIGN MELLEM DE CYKLUSSER, DER ER TIL STEDE I VORES OMFATTENDE INSTITUT, OG KONTINUITETEN AF LANGSIGTEDE STIER. FAKTISK ER UDDANNELSE BASERET PÅ FLERE DISCIPLINER OG HAR TIL FORMÅL AT ALLACQUISITION AF TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES I KONKRETE SITUATIONER MED ARBEJDE OG DET CIVILE SOCIALE LIV. AF HENSYN TIL KONTINUITETEN FORVENTES DER DERFOR INDDRAGELSE AF GRUNDSKOLEELEVER I FEMTE KLASSE OG SSIG MED PEERUDDANNELSE OG TUTORING. DETTE PROJEKT BESTÅR AF TRE MODULIO2-MODULER TIL GRUNDSKOLEELEVER TIL UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIG TANKE OG DIGITAL KREATIVITET MED SPØRGSMÅL VEDRØRENDE OGSÅ DIGITALT MEDBORGERSKAB FOR AT LETTE OVERGANGEN TIL SSIG MULIGHEDEN FOR AT HANDLE KOMPETENCERNE ACQUISITE.O1 MODUL PÅ 60 TIMER FOR STUDERENDE PÅ SSIG, DER SKAL IMPLEMENTERES I (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE FORESLÅEDE VEJE HAR TIL FORMÅL AT LETTE PASSAGEN AF VIDEN OG NØGLEKOMPETENCER FRA EN GRAD AF ØDELÆGGELSE TIL EN ANDEN VED AT FORBEDRE DET VERTIKALE DESIGN MELLEM DE CYKLUSSER, DER ER TIL STEDE I VORES OMFATTENDE INSTITUT, OG KONTINUITETEN AF LANGSIGTEDE STIER. FAKTISK ER UDDANNELSE BASERET PÅ FLERE DISCIPLINER OG HAR TIL FORMÅL AT ALLACQUISITION AF TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES I KONKRETE SITUATIONER MED ARBEJDE OG DET CIVILE SOCIALE LIV. AF HENSYN TIL KONTINUITETEN FORVENTES DER DERFOR INDDRAGELSE AF GRUNDSKOLEELEVER I FEMTE KLASSE OG SSIG MED PEERUDDANNELSE OG TUTORING. DETTE PROJEKT BESTÅR AF TRE MODULIO2-MODULER TIL GRUNDSKOLEELEVER TIL UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIG TANKE OG DIGITAL KREATIVITET MED SPØRGSMÅL VEDRØRENDE OGSÅ DIGITALT MEDBORGERSKAB FOR AT LETTE OVERGANGEN TIL SSIG MULIGHEDEN FOR AT HANDLE KOMPETENCERNE ACQUISITE.O1 MODUL PÅ 60 TIMER FOR STUDERENDE PÅ SSIG, DER SKAL IMPLEMENTERES I (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE FORESLÅEDE VEJE HAR TIL FORMÅL AT LETTE PASSAGEN AF VIDEN OG NØGLEKOMPETENCER FRA EN GRAD AF ØDELÆGGELSE TIL EN ANDEN VED AT FORBEDRE DET VERTIKALE DESIGN MELLEM DE CYKLUSSER, DER ER TIL STEDE I VORES OMFATTENDE INSTITUT, OG KONTINUITETEN AF LANGSIGTEDE STIER. FAKTISK ER UDDANNELSE BASERET PÅ FLERE DISCIPLINER OG HAR TIL FORMÅL AT ALLACQUISITION AF TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES I KONKRETE SITUATIONER MED ARBEJDE OG DET CIVILE SOCIALE LIV. AF HENSYN TIL KONTINUITETEN FORVENTES DER DERFOR INDDRAGELSE AF GRUNDSKOLEELEVER I FEMTE KLASSE OG SSIG MED PEERUDDANNELSE OG TUTORING. DETTE PROJEKT BESTÅR AF TRE MODULIO2-MODULER TIL GRUNDSKOLEELEVER TIL UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIG TANKE OG DIGITAL KREATIVITET MED SPØRGSMÅL VEDRØRENDE OGSÅ DIGITALT MEDBORGERSKAB FOR AT LETTE OVERGANGEN TIL SSIG MULIGHEDEN FOR AT HANDLE KOMPETENCERNE ACQUISITE.O1 MODUL PÅ 60 TIMER FOR STUDERENDE PÅ SSIG, DER SKAL IMPLEMENTERES I (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΈΝΑ ΒΑΘΜΌ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ ΣΤΟΝ ΆΛΛΟ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΚΆΘΕΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΎΚΛΩΝ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΠΟΛΛΑΠΛΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΖΩΉΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΓΙΑ ΛΌΓΟΥΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ, ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟ SSIG ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ. ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ MODULIO2 ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΣΕ SSIG ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΟΥΝ ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ACQUISITE.O1 ΕΝΌΤΗΤΑ 60 ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ SSIG ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΗΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΈΝΑ ΒΑΘΜΌ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ ΣΤΟΝ ΆΛΛΟ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΚΆΘΕΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΎΚΛΩΝ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΠΟΛΛΑΠΛΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΖΩΉΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΓΙΑ ΛΌΓΟΥΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ, ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟ SSIG ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ. ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ MODULIO2 ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΣΕ SSIG ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΟΥΝ ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ACQUISITE.O1 ΕΝΌΤΗΤΑ 60 ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ SSIG ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΗΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΈΝΑ ΒΑΘΜΌ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ ΣΤΟΝ ΆΛΛΟ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΚΆΘΕΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΎΚΛΩΝ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΠΟΛΛΑΠΛΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΖΩΉΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΓΙΑ ΛΌΓΟΥΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ, ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟ SSIG ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ. ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ MODULIO2 ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΣΕ SSIG ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΟΥΝ ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ACQUISITE.O1 ΕΝΌΤΗΤΑ 60 ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ SSIG ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΗΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OSMIŠLJENI PUTEVI NAMIJENJENI SU OLAKŠAVANJU PROLASKA ZNANJA I KLJUČNIH KOMPETENCIJA IZ JEDNOG STUPNJA UNIŠTENJA U DRUGI, POBOLJŠAVAJUĆI VERTIKALNI DIZAJN IZMEĐU CIKLUSA PRISUTNIH U NAŠEM SVEOBUHVATNOM INSTITUTU I KONTINUITETA DUGOROČNIH PUTOVA. ZAPRAVO, TRENING SE TEMELJI NA VIŠESTRUKIM DISCIPLINAMA I IMA ZA CILJ ALLACQUISITION TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KOJE SE MOGU PROVESTI U KONKRETNIM SITUACIJAMA RADNOG I GRAĐANSKOG DRUŠTVENOG ŽIVOTA. STOGA SE, S CILJEM KONTINUITETA, OČEKUJE UKLJUČIVANJE UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA U PETI RAZRED I SSIG S AKTIVNOSTIMA VRŠNJAČKOG OBRAZOVANJA I PODUČAVANJA. OVAJ PROJEKT SASTOJI SE OD TRI MODULIO2 MODULA ZA UČENIKE OSNOVNIH ŠKOLA ZA RAZVOJ RAČUNALNE MISLI I DIGITALNE KREATIVNOSTI S PITANJIMA KOJA SE ODNOSE I NA DIGITALNO GRAĐANSTVO KAKO BI SE U PRIJELAZU NA SSIG OLAKŠALA MOGUĆNOST DJELOVANJA KOMPETENCIJA ACQUISITE.O1 MODUL OD 60 SATI ZA STUDENTE SSIG-A KOJI ĆE SE PROVODITI U (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OSMIŠLJENI PUTEVI NAMIJENJENI SU OLAKŠAVANJU PROLASKA ZNANJA I KLJUČNIH KOMPETENCIJA IZ JEDNOG STUPNJA UNIŠTENJA U DRUGI, POBOLJŠAVAJUĆI VERTIKALNI DIZAJN IZMEĐU CIKLUSA PRISUTNIH U NAŠEM SVEOBUHVATNOM INSTITUTU I KONTINUITETA DUGOROČNIH PUTOVA. ZAPRAVO, TRENING SE TEMELJI NA VIŠESTRUKIM DISCIPLINAMA I IMA ZA CILJ ALLACQUISITION TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KOJE SE MOGU PROVESTI U KONKRETNIM SITUACIJAMA RADNOG I GRAĐANSKOG DRUŠTVENOG ŽIVOTA. STOGA SE, S CILJEM KONTINUITETA, OČEKUJE UKLJUČIVANJE UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA U PETI RAZRED I SSIG S AKTIVNOSTIMA VRŠNJAČKOG OBRAZOVANJA I PODUČAVANJA. OVAJ PROJEKT SASTOJI SE OD TRI MODULIO2 MODULA ZA UČENIKE OSNOVNIH ŠKOLA ZA RAZVOJ RAČUNALNE MISLI I DIGITALNE KREATIVNOSTI S PITANJIMA KOJA SE ODNOSE I NA DIGITALNO GRAĐANSTVO KAKO BI SE U PRIJELAZU NA SSIG OLAKŠALA MOGUĆNOST DJELOVANJA KOMPETENCIJA ACQUISITE.O1 MODUL OD 60 SATI ZA STUDENTE SSIG-A KOJI ĆE SE PROVODITI U (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OSMIŠLJENI PUTEVI NAMIJENJENI SU OLAKŠAVANJU PROLASKA ZNANJA I KLJUČNIH KOMPETENCIJA IZ JEDNOG STUPNJA UNIŠTENJA U DRUGI, POBOLJŠAVAJUĆI VERTIKALNI DIZAJN IZMEĐU CIKLUSA PRISUTNIH U NAŠEM SVEOBUHVATNOM INSTITUTU I KONTINUITETA DUGOROČNIH PUTOVA. ZAPRAVO, TRENING SE TEMELJI NA VIŠESTRUKIM DISCIPLINAMA I IMA ZA CILJ ALLACQUISITION TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KOJE SE MOGU PROVESTI U KONKRETNIM SITUACIJAMA RADNOG I GRAĐANSKOG DRUŠTVENOG ŽIVOTA. STOGA SE, S CILJEM KONTINUITETA, OČEKUJE UKLJUČIVANJE UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA U PETI RAZRED I SSIG S AKTIVNOSTIMA VRŠNJAČKOG OBRAZOVANJA I PODUČAVANJA. OVAJ PROJEKT SASTOJI SE OD TRI MODULIO2 MODULA ZA UČENIKE OSNOVNIH ŠKOLA ZA RAZVOJ RAČUNALNE MISLI I DIGITALNE KREATIVNOSTI S PITANJIMA KOJA SE ODNOSE I NA DIGITALNO GRAĐANSTVO KAKO BI SE U PRIJELAZU NA SSIG OLAKŠALA MOGUĆNOST DJELOVANJA KOMPETENCIJA ACQUISITE.O1 MODUL OD 60 SATI ZA STUDENTE SSIG-A KOJI ĆE SE PROVODITI U (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CĂILE PROIECTATE SUNT MENITE SĂ FACILITEZE TRECEREA CUNOȘTINȚELOR ȘI A COMPETENȚELOR CHEIE DE LA UN GRAD DE DISTRUGERE LA ALTUL PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA DESIGNULUI VERTICAL ÎNTRE CICLURILE PREZENTE ÎN INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR ȘI CONTINUITATEA CĂILOR PE TERMEN LUNG. DE FAPT, INSTRUIREA SE BAZEAZĂ PE MAI MULTE DISCIPLINE ȘI ARE CA SCOP ALLACQUISITION DE COMPETENȚE TRANSVERSALE CARE POT FI UTILIZATE ÎN SITUAȚII CONCRETE DE MUNCĂ ȘI VIAȚA SOCIALĂ CIVILĂ. PRIN URMARE, PENTRU A ASIGURA CONTINUITATEA, SE PRECONIZEAZĂ IMPLICAREA ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ÎN CLASELE A CINCEA ȘI SSIG ÎN ACȚIUNI DE EDUCAȚIE INTER PARES ȘI DE TUTORAT. PROIECTUL DE FAȚĂ CONSTĂ ÎN TREI MODULE MODULIO2 PENTRU ELEVII DE ȘCOALĂ PRIMARĂ PENTRU DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ȘI A CREATIVITĂȚII DIGITALE CU PROBLEME LEGATE ȘI DE CETĂȚENIA DIGITALĂ, PENTRU A FACILITA ÎN TRANZIȚIA CĂTRE SSIG POSIBILITATEA DE A ACȚIONA COMPETENȚELE ACQUISITE.O1 MODULUL DE 60 DE ORE PENTRU ELEVII DE SSIG CARE URMEAZĂ SĂ FIE IMPLEMENTAT ÎN (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CĂILE PROIECTATE SUNT MENITE SĂ FACILITEZE TRECEREA CUNOȘTINȚELOR ȘI A COMPETENȚELOR CHEIE DE LA UN GRAD DE DISTRUGERE LA ALTUL PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA DESIGNULUI VERTICAL ÎNTRE CICLURILE PREZENTE ÎN INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR ȘI CONTINUITATEA CĂILOR PE TERMEN LUNG. DE FAPT, INSTRUIREA SE BAZEAZĂ PE MAI MULTE DISCIPLINE ȘI ARE CA SCOP ALLACQUISITION DE COMPETENȚE TRANSVERSALE CARE POT FI UTILIZATE ÎN SITUAȚII CONCRETE DE MUNCĂ ȘI VIAȚA SOCIALĂ CIVILĂ. PRIN URMARE, PENTRU A ASIGURA CONTINUITATEA, SE PRECONIZEAZĂ IMPLICAREA ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ÎN CLASELE A CINCEA ȘI SSIG ÎN ACȚIUNI DE EDUCAȚIE INTER PARES ȘI DE TUTORAT. PROIECTUL DE FAȚĂ CONSTĂ ÎN TREI MODULE MODULIO2 PENTRU ELEVII DE ȘCOALĂ PRIMARĂ PENTRU DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ȘI A CREATIVITĂȚII DIGITALE CU PROBLEME LEGATE ȘI DE CETĂȚENIA DIGITALĂ, PENTRU A FACILITA ÎN TRANZIȚIA CĂTRE SSIG POSIBILITATEA DE A ACȚIONA COMPETENȚELE ACQUISITE.O1 MODULUL DE 60 DE ORE PENTRU ELEVII DE SSIG CARE URMEAZĂ SĂ FIE IMPLEMENTAT ÎN (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CĂILE PROIECTATE SUNT MENITE SĂ FACILITEZE TRECEREA CUNOȘTINȚELOR ȘI A COMPETENȚELOR CHEIE DE LA UN GRAD DE DISTRUGERE LA ALTUL PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA DESIGNULUI VERTICAL ÎNTRE CICLURILE PREZENTE ÎN INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR ȘI CONTINUITATEA CĂILOR PE TERMEN LUNG. DE FAPT, INSTRUIREA SE BAZEAZĂ PE MAI MULTE DISCIPLINE ȘI ARE CA SCOP ALLACQUISITION DE COMPETENȚE TRANSVERSALE CARE POT FI UTILIZATE ÎN SITUAȚII CONCRETE DE MUNCĂ ȘI VIAȚA SOCIALĂ CIVILĂ. PRIN URMARE, PENTRU A ASIGURA CONTINUITATEA, SE PRECONIZEAZĂ IMPLICAREA ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ÎN CLASELE A CINCEA ȘI SSIG ÎN ACȚIUNI DE EDUCAȚIE INTER PARES ȘI DE TUTORAT. PROIECTUL DE FAȚĂ CONSTĂ ÎN TREI MODULE MODULIO2 PENTRU ELEVII DE ȘCOALĂ PRIMARĂ PENTRU DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ȘI A CREATIVITĂȚII DIGITALE CU PROBLEME LEGATE ȘI DE CETĂȚENIA DIGITALĂ, PENTRU A FACILITA ÎN TRANZIȚIA CĂTRE SSIG POSIBILITATEA DE A ACȚIONA COMPETENȚELE ACQUISITE.O1 MODULUL DE 60 DE ORE PENTRU ELEVII DE SSIG CARE URMEAZĂ SĂ FIE IMPLEMENTAT ÎN (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CESTY NAVRHNUTÉ SÚ URČENÉ NA UĽAHČENIE PRECHODU VEDOMOSTÍ A KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ Z JEDNÉHO STUPŇA NIČENIA DO DRUHÉHO ZLEPŠENÍM VERTIKÁLNEHO DIZAJNU MEDZI CYKLAMI PRÍTOMNÝMI V NAŠOM KOMPLEXNOM INŠTITÚTE A KONTINUITOU DLHODOBÝCH CIEST. V SKUTOČNOSTI JE ODBORNÁ PRÍPRAVA ZALOŽENÁ NA VIACERÝCH DISCIPLÍNACH A JEJ CIEĽOM JE VYZDVIŤ PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ V KONKRÉTNYCH SITUÁCIÁCH PRACOVNÉHO A OBČIANSKEHO SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA. V ZÁUJME KONTINUITY SA PRETO OČAKÁVA ZAPOJENIE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL DO PIATEJ TRIEDY A DO AKTIVÍT PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA A TÚTORSTVA. SÚČASNÝ PROJEKT POZOSTÁVA Z TROCH MODULOV MODULIO2 PRE ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL NA ROZVOJ VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKOVEJ A DIGITÁLNEJ TVORIVOSTI S OTÁZKAMI SÚVISIACIMI AJ S DIGITÁLNYM OBČIANSTVOM S CIEĽOM UĽAHČIŤ PRECHOD NA MOŽNOSŤ KONAŤ V RÁMCI 60-HODINOVÉHO MODULU ACQUISITE.O1 PRE ŠTUDENTOV ŠIG (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CESTY NAVRHNUTÉ SÚ URČENÉ NA UĽAHČENIE PRECHODU VEDOMOSTÍ A KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ Z JEDNÉHO STUPŇA NIČENIA DO DRUHÉHO ZLEPŠENÍM VERTIKÁLNEHO DIZAJNU MEDZI CYKLAMI PRÍTOMNÝMI V NAŠOM KOMPLEXNOM INŠTITÚTE A KONTINUITOU DLHODOBÝCH CIEST. V SKUTOČNOSTI JE ODBORNÁ PRÍPRAVA ZALOŽENÁ NA VIACERÝCH DISCIPLÍNACH A JEJ CIEĽOM JE VYZDVIŤ PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ V KONKRÉTNYCH SITUÁCIÁCH PRACOVNÉHO A OBČIANSKEHO SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA. V ZÁUJME KONTINUITY SA PRETO OČAKÁVA ZAPOJENIE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL DO PIATEJ TRIEDY A DO AKTIVÍT PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA A TÚTORSTVA. SÚČASNÝ PROJEKT POZOSTÁVA Z TROCH MODULOV MODULIO2 PRE ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL NA ROZVOJ VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKOVEJ A DIGITÁLNEJ TVORIVOSTI S OTÁZKAMI SÚVISIACIMI AJ S DIGITÁLNYM OBČIANSTVOM S CIEĽOM UĽAHČIŤ PRECHOD NA MOŽNOSŤ KONAŤ V RÁMCI 60-HODINOVÉHO MODULU ACQUISITE.O1 PRE ŠTUDENTOV ŠIG (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CESTY NAVRHNUTÉ SÚ URČENÉ NA UĽAHČENIE PRECHODU VEDOMOSTÍ A KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ Z JEDNÉHO STUPŇA NIČENIA DO DRUHÉHO ZLEPŠENÍM VERTIKÁLNEHO DIZAJNU MEDZI CYKLAMI PRÍTOMNÝMI V NAŠOM KOMPLEXNOM INŠTITÚTE A KONTINUITOU DLHODOBÝCH CIEST. V SKUTOČNOSTI JE ODBORNÁ PRÍPRAVA ZALOŽENÁ NA VIACERÝCH DISCIPLÍNACH A JEJ CIEĽOM JE VYZDVIŤ PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ V KONKRÉTNYCH SITUÁCIÁCH PRACOVNÉHO A OBČIANSKEHO SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA. V ZÁUJME KONTINUITY SA PRETO OČAKÁVA ZAPOJENIE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL DO PIATEJ TRIEDY A DO AKTIVÍT PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA A TÚTORSTVA. SÚČASNÝ PROJEKT POZOSTÁVA Z TROCH MODULOV MODULIO2 PRE ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL NA ROZVOJ VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKOVEJ A DIGITÁLNEJ TVORIVOSTI S OTÁZKAMI SÚVISIACIMI AJ S DIGITÁLNYM OBČIANSTVOM S CIEĽOM UĽAHČIŤ PRECHOD NA MOŽNOSŤ KONAŤ V RÁMCI 60-HODINOVÉHO MODULU ACQUISITE.O1 PRE ŠTUDENTOV ŠIG (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-MOGĦDIJIET IMFASSLA HUMA MAĦSUBA BIEX JIFFAĊILITAW IL-PASSAĠĠ TAL-GĦARFIEN U L-KOMPETENZI EWLENIN MINN GRAD TA’ QERDA GĦAL IEĦOR BILLI JTEJBU D-DISINN VERTIKALI BEJN IĊ-ĊIKLI PREŻENTI FL-ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA U L-KONTINWITÀ TA’ MOGĦDIJIET FIT-TUL. FIL-FATT, IT-TAĦRIĠ HUWA BBAŻAT FUQ DIVERSI DIXXIPLINI U GĦANDU L-GĦAN LI JILQISSIZZA L-ĦILIET TRASVERSALI LI JISTGĦU JINTEFQU F’SITWAZZJONIJIET KONKRETI TAL-ĦAJJA TAX-XOGĦOL U DIK SOĊJALI ĊIVILI. GĦALHEKK, BIL-ĦSIEB TAL-KONTINWITÀ, HUWA MISTENNI L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA FIL-ĦAMES KLASSIJIET U S-SIG B’AZZJONIJIET TA’ EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI U TUTORING. IL-PROĠETT PREŻENTI JIKKONSISTI FI TLIET MODULI MODULIO2 GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-KREATTIVITÀ DIĠITALI MA ‘KWISTJONIJIET RELATATI WKOLL MAĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI SABIEX JIFFAĊILITAW FIT-TRANŻIZZJONI LEJN IL-POSSIBBILTÀ LI JAĠIXXU L-KOMPETENZI ACQUISITE.O1 MODULU TA '60 SIEGĦA GĦALL-ISTUDENTI TA’ SSIG LI GĦANDHOM JIĠU IMPLIMENTATI FIL— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-MOGĦDIJIET IMFASSLA HUMA MAĦSUBA BIEX JIFFAĊILITAW IL-PASSAĠĠ TAL-GĦARFIEN U L-KOMPETENZI EWLENIN MINN GRAD TA’ QERDA GĦAL IEĦOR BILLI JTEJBU D-DISINN VERTIKALI BEJN IĊ-ĊIKLI PREŻENTI FL-ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA U L-KONTINWITÀ TA’ MOGĦDIJIET FIT-TUL. FIL-FATT, IT-TAĦRIĠ HUWA BBAŻAT FUQ DIVERSI DIXXIPLINI U GĦANDU L-GĦAN LI JILQISSIZZA L-ĦILIET TRASVERSALI LI JISTGĦU JINTEFQU F’SITWAZZJONIJIET KONKRETI TAL-ĦAJJA TAX-XOGĦOL U DIK SOĊJALI ĊIVILI. GĦALHEKK, BIL-ĦSIEB TAL-KONTINWITÀ, HUWA MISTENNI L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA FIL-ĦAMES KLASSIJIET U S-SIG B’AZZJONIJIET TA’ EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI U TUTORING. IL-PROĠETT PREŻENTI JIKKONSISTI FI TLIET MODULI MODULIO2 GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-KREATTIVITÀ DIĠITALI MA ‘KWISTJONIJIET RELATATI WKOLL MAĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI SABIEX JIFFAĊILITAW FIT-TRANŻIZZJONI LEJN IL-POSSIBBILTÀ LI JAĠIXXU L-KOMPETENZI ACQUISITE.O1 MODULU TA '60 SIEGĦA GĦALL-ISTUDENTI TA’ SSIG LI GĦANDHOM JIĠU IMPLIMENTATI FIL— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-MOGĦDIJIET IMFASSLA HUMA MAĦSUBA BIEX JIFFAĊILITAW IL-PASSAĠĠ TAL-GĦARFIEN U L-KOMPETENZI EWLENIN MINN GRAD TA’ QERDA GĦAL IEĦOR BILLI JTEJBU D-DISINN VERTIKALI BEJN IĊ-ĊIKLI PREŻENTI FL-ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA U L-KONTINWITÀ TA’ MOGĦDIJIET FIT-TUL. FIL-FATT, IT-TAĦRIĠ HUWA BBAŻAT FUQ DIVERSI DIXXIPLINI U GĦANDU L-GĦAN LI JILQISSIZZA L-ĦILIET TRASVERSALI LI JISTGĦU JINTEFQU F’SITWAZZJONIJIET KONKRETI TAL-ĦAJJA TAX-XOGĦOL U DIK SOĊJALI ĊIVILI. GĦALHEKK, BIL-ĦSIEB TAL-KONTINWITÀ, HUWA MISTENNI L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA FIL-ĦAMES KLASSIJIET U S-SIG B’AZZJONIJIET TA’ EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI U TUTORING. IL-PROĠETT PREŻENTI JIKKONSISTI FI TLIET MODULI MODULIO2 GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-KREATTIVITÀ DIĠITALI MA ‘KWISTJONIJIET RELATATI WKOLL MAĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI SABIEX JIFFAĊILITAW FIT-TRANŻIZZJONI LEJN IL-POSSIBBILTÀ LI JAĠIXXU L-KOMPETENZI ACQUISITE.O1 MODULU TA '60 SIEGĦA GĦALL-ISTUDENTI TA’ SSIG LI GĦANDHOM JIĠU IMPLIMENTATI FIL— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OS CAMINHOS PROJETADOS DESTINAM-SE A FACILITAR A PASSAGEM DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS-CHAVE DE UM GRAU DE DESTRUIÇÃO PARA OUTRO, MELHORANDO O DESIGN VERTICAL ENTRE OS CICLOS PRESENTES EM NOSSO INSTITUTO ABRANGENTE E A CONTINUIDADE DE CAMINHOS DE LONGO PRAZO. DE FATO, A FORMAÇÃO É BASEADA EM MÚLTIPLAS DISCIPLINAS E TEM COMO OBJETIVO A ALLACQUISIÇÃO DE HABILIDADES TRANSVERSAIS QUE PODEM SER GASTAS EM SITUAÇÕES CONCRETAS DE VIDA LABORAL E SOCIAL CIVIL. PORTANTO, COM VISTAS À CONTINUIDADE, ESPERA-SE O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS QUINTAS MALTAS E SSIG COM AÇÕES DE EDUCAÇÃO E TUTORIA INTERPARES. O PRESENTE PROJETO CONSISTE EM TRÊS MÓDULOS MODULIO2 PARA ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL E CRIATIVIDADE DIGITAL COM QUESTÕES RELACIONADAS TAMBÉM À CIDADANIA DIGITAL, A FIM DE FACILITAR NA TRANSIÇÃO PARA SSIG A POSSIBILIDADE DE AGIR AS COMPETÊNCIAS ACQUISITE.O1 MÓDULO DE 60 HORAS PARA ALUNOS DE SSIG A SER IMPLEMENTADO NO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: OS CAMINHOS PROJETADOS DESTINAM-SE A FACILITAR A PASSAGEM DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS-CHAVE DE UM GRAU DE DESTRUIÇÃO PARA OUTRO, MELHORANDO O DESIGN VERTICAL ENTRE OS CICLOS PRESENTES EM NOSSO INSTITUTO ABRANGENTE E A CONTINUIDADE DE CAMINHOS DE LONGO PRAZO. DE FATO, A FORMAÇÃO É BASEADA EM MÚLTIPLAS DISCIPLINAS E TEM COMO OBJETIVO A ALLACQUISIÇÃO DE HABILIDADES TRANSVERSAIS QUE PODEM SER GASTAS EM SITUAÇÕES CONCRETAS DE VIDA LABORAL E SOCIAL CIVIL. PORTANTO, COM VISTAS À CONTINUIDADE, ESPERA-SE O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS QUINTAS MALTAS E SSIG COM AÇÕES DE EDUCAÇÃO E TUTORIA INTERPARES. O PRESENTE PROJETO CONSISTE EM TRÊS MÓDULOS MODULIO2 PARA ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL E CRIATIVIDADE DIGITAL COM QUESTÕES RELACIONADAS TAMBÉM À CIDADANIA DIGITAL, A FIM DE FACILITAR NA TRANSIÇÃO PARA SSIG A POSSIBILIDADE DE AGIR AS COMPETÊNCIAS ACQUISITE.O1 MÓDULO DE 60 HORAS PARA ALUNOS DE SSIG A SER IMPLEMENTADO NO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OS CAMINHOS PROJETADOS DESTINAM-SE A FACILITAR A PASSAGEM DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS-CHAVE DE UM GRAU DE DESTRUIÇÃO PARA OUTRO, MELHORANDO O DESIGN VERTICAL ENTRE OS CICLOS PRESENTES EM NOSSO INSTITUTO ABRANGENTE E A CONTINUIDADE DE CAMINHOS DE LONGO PRAZO. DE FATO, A FORMAÇÃO É BASEADA EM MÚLTIPLAS DISCIPLINAS E TEM COMO OBJETIVO A ALLACQUISIÇÃO DE HABILIDADES TRANSVERSAIS QUE PODEM SER GASTAS EM SITUAÇÕES CONCRETAS DE VIDA LABORAL E SOCIAL CIVIL. PORTANTO, COM VISTAS À CONTINUIDADE, ESPERA-SE O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS QUINTAS MALTAS E SSIG COM AÇÕES DE EDUCAÇÃO E TUTORIA INTERPARES. O PRESENTE PROJETO CONSISTE EM TRÊS MÓDULOS MODULIO2 PARA ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL E CRIATIVIDADE DIGITAL COM QUESTÕES RELACIONADAS TAMBÉM À CIDADANIA DIGITAL, A FIM DE FACILITAR NA TRANSIÇÃO PARA SSIG A POSSIBILIDADE DE AGIR AS COMPETÊNCIAS ACQUISITE.O1 MÓDULO DE 60 HORAS PARA ALUNOS DE SSIG A SER IMPLEMENTADO NO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUUNNITELTUJEN POLKUJEN TARKOITUKSENA ON HELPOTTAA TIEDON JA AVAINTAITOJEN SIIRTYMISTÄ TUHOASTEELTA TOISELLE PARANTAMALLA VERTIKAALISTA SUUNNITTELUA KATTAVAN INSTITUUTIN SYKLIEN JA PITKÄN AIKAVÄLIN POLKUJEN VÄLILLÄ. ITSE ASIASSA KOULUTUS PERUSTUU MONIIN TIETEENALOIHIN, JA SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ MONIALAISIA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TYÖ- JA YHTEISKUNTAELÄMÄN KONKREETTISISSA TILANTEISSA. JATKUVUUDEN VUOKSI ON ODOTETTAVISSA, ETTÄ ALA-ASTEEN OPPILAAT OSALLISTUVAT VIIDENTEEN LUOKKAAN JA OSALLISTUVAT VERTAISKASVATUKSEEN JA TUTOROINTIIN. TÄSSÄ HANKKEESSA ON KOLME MODULIO2-MODUULIA PERUSKOULUN OPISKELIJOILLE LASKENNALLISEN AJATTELUN JA DIGITAALISEN LUOVUUDEN KEHITTÄMISEKSI. MODUULISSA ON MYÖS DIGITAALISEEN KANSALAISUUTEEN LIITTYVIÄ KYSYMYKSIÄ, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA SIIRTYMISTÄ KOHTI MAHDOLLISUUTTA TOIMIA ACQUISITE.O1 MODUULI, JOSSA 60 TUNTIA SSIG OPISKELIJOILLE TOTEUTETAAN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITELTUJEN POLKUJEN TARKOITUKSENA ON HELPOTTAA TIEDON JA AVAINTAITOJEN SIIRTYMISTÄ TUHOASTEELTA TOISELLE PARANTAMALLA VERTIKAALISTA SUUNNITTELUA KATTAVAN INSTITUUTIN SYKLIEN JA PITKÄN AIKAVÄLIN POLKUJEN VÄLILLÄ. ITSE ASIASSA KOULUTUS PERUSTUU MONIIN TIETEENALOIHIN, JA SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ MONIALAISIA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TYÖ- JA YHTEISKUNTAELÄMÄN KONKREETTISISSA TILANTEISSA. JATKUVUUDEN VUOKSI ON ODOTETTAVISSA, ETTÄ ALA-ASTEEN OPPILAAT OSALLISTUVAT VIIDENTEEN LUOKKAAN JA OSALLISTUVAT VERTAISKASVATUKSEEN JA TUTOROINTIIN. TÄSSÄ HANKKEESSA ON KOLME MODULIO2-MODUULIA PERUSKOULUN OPISKELIJOILLE LASKENNALLISEN AJATTELUN JA DIGITAALISEN LUOVUUDEN KEHITTÄMISEKSI. MODUULISSA ON MYÖS DIGITAALISEEN KANSALAISUUTEEN LIITTYVIÄ KYSYMYKSIÄ, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA SIIRTYMISTÄ KOHTI MAHDOLLISUUTTA TOIMIA ACQUISITE.O1 MODUULI, JOSSA 60 TUNTIA SSIG OPISKELIJOILLE TOTEUTETAAN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITELTUJEN POLKUJEN TARKOITUKSENA ON HELPOTTAA TIEDON JA AVAINTAITOJEN SIIRTYMISTÄ TUHOASTEELTA TOISELLE PARANTAMALLA VERTIKAALISTA SUUNNITTELUA KATTAVAN INSTITUUTIN SYKLIEN JA PITKÄN AIKAVÄLIN POLKUJEN VÄLILLÄ. ITSE ASIASSA KOULUTUS PERUSTUU MONIIN TIETEENALOIHIN, JA SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ MONIALAISIA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TYÖ- JA YHTEISKUNTAELÄMÄN KONKREETTISISSA TILANTEISSA. JATKUVUUDEN VUOKSI ON ODOTETTAVISSA, ETTÄ ALA-ASTEEN OPPILAAT OSALLISTUVAT VIIDENTEEN LUOKKAAN JA OSALLISTUVAT VERTAISKASVATUKSEEN JA TUTOROINTIIN. TÄSSÄ HANKKEESSA ON KOLME MODULIO2-MODUULIA PERUSKOULUN OPISKELIJOILLE LASKENNALLISEN AJATTELUN JA DIGITAALISEN LUOVUUDEN KEHITTÄMISEKSI. MODUULISSA ON MYÖS DIGITAALISEEN KANSALAISUUTEEN LIITTYVIÄ KYSYMYKSIÄ, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA SIIRTYMISTÄ KOHTI MAHDOLLISUUTTA TOIMIA ACQUISITE.O1 MODUULI, JOSSA 60 TUNTIA SSIG OPISKELIJOILLE TOTEUTETAAN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZAPROJEKTOWANE ŚCIEŻKI MAJĄ NA CELU UŁATWIENIE PRZEJŚCIA WIEDZY I KOMPETENCJI KLUCZOWYCH Z JEDNEGO STOPNIA ZNISZCZENIA DO DRUGIEGO POPRZEZ WZMOCNIENIE PIONOWEJ KONSTRUKCJI MIĘDZY CYKLAMI OBECNYMI W NASZYM KOMPLEKSOWYM INSTYTUCIE A CIĄGŁOŚCIĄ DŁUGOTERMINOWYCH ŚCIEŻEK. W RZECZYWISTOŚCI SZKOLENIE OPIERA SIĘ NA WIELU DYSCYPLINACH I MA NA CELU WALKOWANIE UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ W KONKRETNYCH SYTUACJACH ŻYCIA ZAWODOWEGO I SPOŁECZNEGO. W ZWIĄZKU Z TYM, W CELU ZAPEWNIENIA CIĄGŁOŚCI, OCZEKUJE SIĘ ZAANGAŻOWANIA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W PIĄTE ZAJĘCIA I SSIG W DZIAŁANIA W ZAKRESIE EDUKACJI PARTNERSKIEJ I KOREPETYCJI. NINIEJSZY PROJEKT SKŁADA SIĘ Z TRZECH MODUŁÓW MODULIO2 DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH DLA ROZWOJU MYŚLI OBLICZENIOWEJ I KREATYWNOŚCI CYFROWEJ Z ZAGADNIENIAMI ZWIĄZANYMI RÓWNIEŻ Z OBYWATELSTWEM CYFROWYM W CELU UŁATWIENIA W PRZEJŚCIU DO SSIG MOŻLIWOŚCI DZIAŁANIA KOMPETENCJI ACQUISITE.O1 MODUŁ 60 GODZIN DLA UCZNIÓW SSIG DO WDROŻENIA W (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZAPROJEKTOWANE ŚCIEŻKI MAJĄ NA CELU UŁATWIENIE PRZEJŚCIA WIEDZY I KOMPETENCJI KLUCZOWYCH Z JEDNEGO STOPNIA ZNISZCZENIA DO DRUGIEGO POPRZEZ WZMOCNIENIE PIONOWEJ KONSTRUKCJI MIĘDZY CYKLAMI OBECNYMI W NASZYM KOMPLEKSOWYM INSTYTUCIE A CIĄGŁOŚCIĄ DŁUGOTERMINOWYCH ŚCIEŻEK. W RZECZYWISTOŚCI SZKOLENIE OPIERA SIĘ NA WIELU DYSCYPLINACH I MA NA CELU WALKOWANIE UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ W KONKRETNYCH SYTUACJACH ŻYCIA ZAWODOWEGO I SPOŁECZNEGO. W ZWIĄZKU Z TYM, W CELU ZAPEWNIENIA CIĄGŁOŚCI, OCZEKUJE SIĘ ZAANGAŻOWANIA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W PIĄTE ZAJĘCIA I SSIG W DZIAŁANIA W ZAKRESIE EDUKACJI PARTNERSKIEJ I KOREPETYCJI. NINIEJSZY PROJEKT SKŁADA SIĘ Z TRZECH MODUŁÓW MODULIO2 DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH DLA ROZWOJU MYŚLI OBLICZENIOWEJ I KREATYWNOŚCI CYFROWEJ Z ZAGADNIENIAMI ZWIĄZANYMI RÓWNIEŻ Z OBYWATELSTWEM CYFROWYM W CELU UŁATWIENIA W PRZEJŚCIU DO SSIG MOŻLIWOŚCI DZIAŁANIA KOMPETENCJI ACQUISITE.O1 MODUŁ 60 GODZIN DLA UCZNIÓW SSIG DO WDROŻENIA W (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZAPROJEKTOWANE ŚCIEŻKI MAJĄ NA CELU UŁATWIENIE PRZEJŚCIA WIEDZY I KOMPETENCJI KLUCZOWYCH Z JEDNEGO STOPNIA ZNISZCZENIA DO DRUGIEGO POPRZEZ WZMOCNIENIE PIONOWEJ KONSTRUKCJI MIĘDZY CYKLAMI OBECNYMI W NASZYM KOMPLEKSOWYM INSTYTUCIE A CIĄGŁOŚCIĄ DŁUGOTERMINOWYCH ŚCIEŻEK. W RZECZYWISTOŚCI SZKOLENIE OPIERA SIĘ NA WIELU DYSCYPLINACH I MA NA CELU WALKOWANIE UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ W KONKRETNYCH SYTUACJACH ŻYCIA ZAWODOWEGO I SPOŁECZNEGO. W ZWIĄZKU Z TYM, W CELU ZAPEWNIENIA CIĄGŁOŚCI, OCZEKUJE SIĘ ZAANGAŻOWANIA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W PIĄTE ZAJĘCIA I SSIG W DZIAŁANIA W ZAKRESIE EDUKACJI PARTNERSKIEJ I KOREPETYCJI. NINIEJSZY PROJEKT SKŁADA SIĘ Z TRZECH MODUŁÓW MODULIO2 DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH DLA ROZWOJU MYŚLI OBLICZENIOWEJ I KREATYWNOŚCI CYFROWEJ Z ZAGADNIENIAMI ZWIĄZANYMI RÓWNIEŻ Z OBYWATELSTWEM CYFROWYM W CELU UŁATWIENIA W PRZEJŚCIU DO SSIG MOŻLIWOŚCI DZIAŁANIA KOMPETENCJI ACQUISITE.O1 MODUŁ 60 GODZIN DLA UCZNIÓW SSIG DO WDROŻENIA W (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAČRTOVANE POTI SO NAMENJENE OLAJŠANJU PRENOSA ZNANJA IN KLJUČNIH KOMPETENC IZ ENE STOPNJE UNIČENJA V DRUGO Z IZBOLJŠANJEM VERTIKALNE ZASNOVE MED CIKLI, KI SO PRISOTNI V NAŠEM CELOVITEM INŠTITUTU, IN KONTINUITETO DOLGOROČNIH POTI. DEJANSKO USPOSABLJANJE TEMELJI NA VEČ DISCIPLINAH IN JE NAMENJENO VZDRŽANJU MEDSEKTORSKIH SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V KONKRETNIH SITUACIJAH DELOVNEGA IN CIVILNEGA DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA. ZATO SE ZARADI KONTINUITETE PRIČAKUJE, DA BODO OSNOVNOŠOLCI V PETEM RAZREDU VKLJUČENI V DEJAVNOSTI VZAJEMNEGA IZOBRAŽEVANJA IN MENTORSTVA. TA PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ TREH MODULOV MODULIO2 ZA OSNOVNOŠOLCE ZA RAZVOJ RAČUNALNIŠKE MISELNOSTI IN DIGITALNE USTVARJALNOSTI Z VPRAŠANJI, POVEZANIMI TUDI Z DIGITALNIM DRŽAVLJANSTVOM, DA BI OLAJŠALI PREHOD NA MOŽNOST UPORABE KOMPETENC ACQUISITE.O1 MODUL 60 UR ZA DIJAKE IN DIJAKE, KI SE BODO IZVAJALI V (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAČRTOVANE POTI SO NAMENJENE OLAJŠANJU PRENOSA ZNANJA IN KLJUČNIH KOMPETENC IZ ENE STOPNJE UNIČENJA V DRUGO Z IZBOLJŠANJEM VERTIKALNE ZASNOVE MED CIKLI, KI SO PRISOTNI V NAŠEM CELOVITEM INŠTITUTU, IN KONTINUITETO DOLGOROČNIH POTI. DEJANSKO USPOSABLJANJE TEMELJI NA VEČ DISCIPLINAH IN JE NAMENJENO VZDRŽANJU MEDSEKTORSKIH SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V KONKRETNIH SITUACIJAH DELOVNEGA IN CIVILNEGA DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA. ZATO SE ZARADI KONTINUITETE PRIČAKUJE, DA BODO OSNOVNOŠOLCI V PETEM RAZREDU VKLJUČENI V DEJAVNOSTI VZAJEMNEGA IZOBRAŽEVANJA IN MENTORSTVA. TA PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ TREH MODULOV MODULIO2 ZA OSNOVNOŠOLCE ZA RAZVOJ RAČUNALNIŠKE MISELNOSTI IN DIGITALNE USTVARJALNOSTI Z VPRAŠANJI, POVEZANIMI TUDI Z DIGITALNIM DRŽAVLJANSTVOM, DA BI OLAJŠALI PREHOD NA MOŽNOST UPORABE KOMPETENC ACQUISITE.O1 MODUL 60 UR ZA DIJAKE IN DIJAKE, KI SE BODO IZVAJALI V (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAČRTOVANE POTI SO NAMENJENE OLAJŠANJU PRENOSA ZNANJA IN KLJUČNIH KOMPETENC IZ ENE STOPNJE UNIČENJA V DRUGO Z IZBOLJŠANJEM VERTIKALNE ZASNOVE MED CIKLI, KI SO PRISOTNI V NAŠEM CELOVITEM INŠTITUTU, IN KONTINUITETO DOLGOROČNIH POTI. DEJANSKO USPOSABLJANJE TEMELJI NA VEČ DISCIPLINAH IN JE NAMENJENO VZDRŽANJU MEDSEKTORSKIH SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V KONKRETNIH SITUACIJAH DELOVNEGA IN CIVILNEGA DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA. ZATO SE ZARADI KONTINUITETE PRIČAKUJE, DA BODO OSNOVNOŠOLCI V PETEM RAZREDU VKLJUČENI V DEJAVNOSTI VZAJEMNEGA IZOBRAŽEVANJA IN MENTORSTVA. TA PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ TREH MODULOV MODULIO2 ZA OSNOVNOŠOLCE ZA RAZVOJ RAČUNALNIŠKE MISELNOSTI IN DIGITALNE USTVARJALNOSTI Z VPRAŠANJI, POVEZANIMI TUDI Z DIGITALNIM DRŽAVLJANSTVOM, DA BI OLAJŠALI PREHOD NA MOŽNOST UPORABE KOMPETENC ACQUISITE.O1 MODUL 60 UR ZA DIJAKE IN DIJAKE, KI SE BODO IZVAJALI V (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAVRŽENÉ CESTY MAJÍ USNADNIT PRŮCHOD ZNALOSTÍ A KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ Z JEDNOHO STUPNĚ DESTRUKCE DO DRUHÉHO POSÍLENÍM VERTIKÁLNÍHO DESIGNU MEZI CYKLY PŘÍTOMNÝMI V NAŠEM KOMPLEXNÍM ÚSTAVU A KONTINUITOU DLOUHODOBÝCH CEST. VE SKUTEČNOSTI JE ODBORNÁ PŘÍPRAVA ZALOŽENA NA VÍCE OBORECH A JEJÍM CÍLEM JE ALLACQUISITION PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY V KONKRÉTNÍCH SITUACÍCH PRACOVNÍHO A OBČANSKÉHO SPOLEČENSKÉHO ŽIVOTA. S OHLEDEM NA KONTINUITU SE PROTO OČEKÁVÁ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL DO PÁTÝCH TŘÍD A DOPLŇOVÁNÍ ČINNOSTÍ VZÁJEMNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A DOUČOVÁNÍ. TENTO PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE TŘÍ MODULŮ MODULIO2 PRO STUDENTY ZÁKLADNÍCH ŠKOL PRO ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A DIGITÁLNÍ TVOŘIVOSTI S OTÁZKAMI SOUVISEJÍCÍMI TAKÉ S DIGITÁLNÍM OBČANSTVÍM, ABY SE USNADNIL PŘECHOD NA MOŽNOST UPLATNIT KOMPETENCE ACQUISITE.O1 MODUL 60 HODIN PRO STUDENTY SSIG, KTERÉ MAJÍ BÝT REALIZOVÁNY V (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRŽENÉ CESTY MAJÍ USNADNIT PRŮCHOD ZNALOSTÍ A KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ Z JEDNOHO STUPNĚ DESTRUKCE DO DRUHÉHO POSÍLENÍM VERTIKÁLNÍHO DESIGNU MEZI CYKLY PŘÍTOMNÝMI V NAŠEM KOMPLEXNÍM ÚSTAVU A KONTINUITOU DLOUHODOBÝCH CEST. VE SKUTEČNOSTI JE ODBORNÁ PŘÍPRAVA ZALOŽENA NA VÍCE OBORECH A JEJÍM CÍLEM JE ALLACQUISITION PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY V KONKRÉTNÍCH SITUACÍCH PRACOVNÍHO A OBČANSKÉHO SPOLEČENSKÉHO ŽIVOTA. S OHLEDEM NA KONTINUITU SE PROTO OČEKÁVÁ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL DO PÁTÝCH TŘÍD A DOPLŇOVÁNÍ ČINNOSTÍ VZÁJEMNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A DOUČOVÁNÍ. TENTO PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE TŘÍ MODULŮ MODULIO2 PRO STUDENTY ZÁKLADNÍCH ŠKOL PRO ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A DIGITÁLNÍ TVOŘIVOSTI S OTÁZKAMI SOUVISEJÍCÍMI TAKÉ S DIGITÁLNÍM OBČANSTVÍM, ABY SE USNADNIL PŘECHOD NA MOŽNOST UPLATNIT KOMPETENCE ACQUISITE.O1 MODUL 60 HODIN PRO STUDENTY SSIG, KTERÉ MAJÍ BÝT REALIZOVÁNY V (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRŽENÉ CESTY MAJÍ USNADNIT PRŮCHOD ZNALOSTÍ A KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ Z JEDNOHO STUPNĚ DESTRUKCE DO DRUHÉHO POSÍLENÍM VERTIKÁLNÍHO DESIGNU MEZI CYKLY PŘÍTOMNÝMI V NAŠEM KOMPLEXNÍM ÚSTAVU A KONTINUITOU DLOUHODOBÝCH CEST. VE SKUTEČNOSTI JE ODBORNÁ PŘÍPRAVA ZALOŽENA NA VÍCE OBORECH A JEJÍM CÍLEM JE ALLACQUISITION PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY V KONKRÉTNÍCH SITUACÍCH PRACOVNÍHO A OBČANSKÉHO SPOLEČENSKÉHO ŽIVOTA. S OHLEDEM NA KONTINUITU SE PROTO OČEKÁVÁ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL DO PÁTÝCH TŘÍD A DOPLŇOVÁNÍ ČINNOSTÍ VZÁJEMNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A DOUČOVÁNÍ. TENTO PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE TŘÍ MODULŮ MODULIO2 PRO STUDENTY ZÁKLADNÍCH ŠKOL PRO ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A DIGITÁLNÍ TVOŘIVOSTI S OTÁZKAMI SOUVISEJÍCÍMI TAKÉ S DIGITÁLNÍM OBČANSTVÍM, ABY SE USNADNIL PŘECHOD NA MOŽNOST UPLATNIT KOMPETENCE ACQUISITE.O1 MODUL 60 HODIN PRO STUDENTY SSIG, KTERÉ MAJÍ BÝT REALIZOVÁNY V (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIAIS KELIAIS SIEKIAMA PALENGVINTI ŽINIŲ IR BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ PERDAVIMĄ IŠ VIENO SUNAIKINIMO LAIPSNIO Į KITĄ, STIPRINANT VERTIKALŲ DIZAINĄ TARP MŪSŲ VISA APIMANČIO INSTITUTO CIKLŲ IR ILGALAIKIŲ KELIŲ TĘSTINUMO. TIESĄ SAKANT, MOKYMAS GRINDŽIAMAS ĮVAIRIOMIS DISCIPLINOMIS IR JUO SIEKIAMA ALLACQUISITION KOMPLEKSINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS GALIMA PANAUDOTI KONKREČIOSE DARBO IR PILIETINIO SOCIALINIO GYVENIMO SITUACIJOSE. TODĖL, SIEKIANT TĘSTINUMO, TIKIMASI, KAD PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI DALYVAUS PENKTOSIOSE KLASĖSE IR DALYVAUS TARPUSAVIO UGDYMO IR KONSULTAVIMO VEIKLOJE. ŠĮ PROJEKTĄ SUDARO TRYS PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTI MODULIO2 MODULIAI, SKIRTI SKAIČIAVIMO MINTIES IR SKAITMENINIO KŪRYBIŠKUMO UGDYMUI, TAIP PAT SU SKAITMENINE PILIETYBE SUSIJUSIAIS KLAUSIMAIS, SIEKIANT PALENGVINTI PERĖJIMĄ PRIE GALIMYBĖS VEIKTI KOMPETENCIJŲ ACQUISITE.O1 MODULIS, SKIRTAS 60 VALANDŲ MOKSLEIVIAMS, KURIE TURI BŪTI ĮGYVENDINTI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIAIS KELIAIS SIEKIAMA PALENGVINTI ŽINIŲ IR BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ PERDAVIMĄ IŠ VIENO SUNAIKINIMO LAIPSNIO Į KITĄ, STIPRINANT VERTIKALŲ DIZAINĄ TARP MŪSŲ VISA APIMANČIO INSTITUTO CIKLŲ IR ILGALAIKIŲ KELIŲ TĘSTINUMO. TIESĄ SAKANT, MOKYMAS GRINDŽIAMAS ĮVAIRIOMIS DISCIPLINOMIS IR JUO SIEKIAMA ALLACQUISITION KOMPLEKSINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS GALIMA PANAUDOTI KONKREČIOSE DARBO IR PILIETINIO SOCIALINIO GYVENIMO SITUACIJOSE. TODĖL, SIEKIANT TĘSTINUMO, TIKIMASI, KAD PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI DALYVAUS PENKTOSIOSE KLASĖSE IR DALYVAUS TARPUSAVIO UGDYMO IR KONSULTAVIMO VEIKLOJE. ŠĮ PROJEKTĄ SUDARO TRYS PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTI MODULIO2 MODULIAI, SKIRTI SKAIČIAVIMO MINTIES IR SKAITMENINIO KŪRYBIŠKUMO UGDYMUI, TAIP PAT SU SKAITMENINE PILIETYBE SUSIJUSIAIS KLAUSIMAIS, SIEKIANT PALENGVINTI PERĖJIMĄ PRIE GALIMYBĖS VEIKTI KOMPETENCIJŲ ACQUISITE.O1 MODULIS, SKIRTAS 60 VALANDŲ MOKSLEIVIAMS, KURIE TURI BŪTI ĮGYVENDINTI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIAIS KELIAIS SIEKIAMA PALENGVINTI ŽINIŲ IR BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ PERDAVIMĄ IŠ VIENO SUNAIKINIMO LAIPSNIO Į KITĄ, STIPRINANT VERTIKALŲ DIZAINĄ TARP MŪSŲ VISA APIMANČIO INSTITUTO CIKLŲ IR ILGALAIKIŲ KELIŲ TĘSTINUMO. TIESĄ SAKANT, MOKYMAS GRINDŽIAMAS ĮVAIRIOMIS DISCIPLINOMIS IR JUO SIEKIAMA ALLACQUISITION KOMPLEKSINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS GALIMA PANAUDOTI KONKREČIOSE DARBO IR PILIETINIO SOCIALINIO GYVENIMO SITUACIJOSE. TODĖL, SIEKIANT TĘSTINUMO, TIKIMASI, KAD PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI DALYVAUS PENKTOSIOSE KLASĖSE IR DALYVAUS TARPUSAVIO UGDYMO IR KONSULTAVIMO VEIKLOJE. ŠĮ PROJEKTĄ SUDARO TRYS PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTI MODULIO2 MODULIAI, SKIRTI SKAIČIAVIMO MINTIES IR SKAITMENINIO KŪRYBIŠKUMO UGDYMUI, TAIP PAT SU SKAITMENINE PILIETYBE SUSIJUSIAIS KLAUSIMAIS, SIEKIANT PALENGVINTI PERĖJIMĄ PRIE GALIMYBĖS VEIKTI KOMPETENCIJŲ ACQUISITE.O1 MODULIS, SKIRTAS 60 VALANDŲ MOKSLEIVIAMS, KURIE TURI BŪTI ĮGYVENDINTI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZSTRĀDĀTIE CEĻI IR PAREDZĒTI, LAI ATVIEGLOTU ZINĀŠANU UN PAMATPRASMJU PĀREJU NO VIENAS PAKĀPES IZNĪCINĀŠANAS UZ CITU, UZLABOJOT VERTIKĀLO DIZAINU STARP MŪSU VISAPTVEROŠAJĀ INSTITŪTĀ ESOŠAJIEM CIKLIEM UN ILGTERMIŅA CEĻU NEPĀRTRAUKTĪBU. PATIESĪBĀ APMĀCĪBA IR BALSTĪTA UZ VAIRĀKĀM DISCIPLĪNĀM, UN TĀS MĒRĶIS IR ALLACQUISITION PĀRNOZARU PRASMES, KO VAR IZMANTOT KONKRĒTĀS DARBA UN PILSONISKĀS SABIEDRĪBAS DZĪVES SITUĀCIJĀS. TĀDĒĻ, LAI NODROŠINĀTU NEPĀRTRAUKTĪBU, IR SAGAIDĀMS, KA SĀKUMSKOLAS SKOLĒNI PIEKTAJĀ KLASĒ UN SSIG IESAISTĪSIES LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ. ŠIS PROJEKTS SASTĀV NO TRIM MODULIO2 MODUĻIEM PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM, LAI ATTĪSTĪTU SKAITĻOŠANAS DOMU UN DIGITĀLO RADOŠUMU AR JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI ARĪ AR DIGITĀLO PILSONĪBU, LAI ATVIEGLOTU PĀREJU UZ IESPĒJU DARBOTIES KOMPETENČU ACQUISITE.O1 MODULIS 60 STUNDAS SSIG SKOLĒNIEM, KAS JĀĪSTENO (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZSTRĀDĀTIE CEĻI IR PAREDZĒTI, LAI ATVIEGLOTU ZINĀŠANU UN PAMATPRASMJU PĀREJU NO VIENAS PAKĀPES IZNĪCINĀŠANAS UZ CITU, UZLABOJOT VERTIKĀLO DIZAINU STARP MŪSU VISAPTVEROŠAJĀ INSTITŪTĀ ESOŠAJIEM CIKLIEM UN ILGTERMIŅA CEĻU NEPĀRTRAUKTĪBU. PATIESĪBĀ APMĀCĪBA IR BALSTĪTA UZ VAIRĀKĀM DISCIPLĪNĀM, UN TĀS MĒRĶIS IR ALLACQUISITION PĀRNOZARU PRASMES, KO VAR IZMANTOT KONKRĒTĀS DARBA UN PILSONISKĀS SABIEDRĪBAS DZĪVES SITUĀCIJĀS. TĀDĒĻ, LAI NODROŠINĀTU NEPĀRTRAUKTĪBU, IR SAGAIDĀMS, KA SĀKUMSKOLAS SKOLĒNI PIEKTAJĀ KLASĒ UN SSIG IESAISTĪSIES LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ. ŠIS PROJEKTS SASTĀV NO TRIM MODULIO2 MODUĻIEM PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM, LAI ATTĪSTĪTU SKAITĻOŠANAS DOMU UN DIGITĀLO RADOŠUMU AR JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI ARĪ AR DIGITĀLO PILSONĪBU, LAI ATVIEGLOTU PĀREJU UZ IESPĒJU DARBOTIES KOMPETENČU ACQUISITE.O1 MODULIS 60 STUNDAS SSIG SKOLĒNIEM, KAS JĀĪSTENO (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZSTRĀDĀTIE CEĻI IR PAREDZĒTI, LAI ATVIEGLOTU ZINĀŠANU UN PAMATPRASMJU PĀREJU NO VIENAS PAKĀPES IZNĪCINĀŠANAS UZ CITU, UZLABOJOT VERTIKĀLO DIZAINU STARP MŪSU VISAPTVEROŠAJĀ INSTITŪTĀ ESOŠAJIEM CIKLIEM UN ILGTERMIŅA CEĻU NEPĀRTRAUKTĪBU. PATIESĪBĀ APMĀCĪBA IR BALSTĪTA UZ VAIRĀKĀM DISCIPLĪNĀM, UN TĀS MĒRĶIS IR ALLACQUISITION PĀRNOZARU PRASMES, KO VAR IZMANTOT KONKRĒTĀS DARBA UN PILSONISKĀS SABIEDRĪBAS DZĪVES SITUĀCIJĀS. TĀDĒĻ, LAI NODROŠINĀTU NEPĀRTRAUKTĪBU, IR SAGAIDĀMS, KA SĀKUMSKOLAS SKOLĒNI PIEKTAJĀ KLASĒ UN SSIG IESAISTĪSIES LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ. ŠIS PROJEKTS SASTĀV NO TRIM MODULIO2 MODUĻIEM PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM, LAI ATTĪSTĪTU SKAITĻOŠANAS DOMU UN DIGITĀLO RADOŠUMU AR JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI ARĪ AR DIGITĀLO PILSONĪBU, LAI ATVIEGLOTU PĀREJU UZ IESPĒJU DARBOTIES KOMPETENČU ACQUISITE.O1 MODULIS 60 STUNDAS SSIG SKOLĒNIEM, KAS JĀĪSTENO (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТИРАНИТЕ ПЪТИЩА ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА УЛЕСНЯТ ПРЕМИНАВАНЕТО НА ЗНАНИЯ И КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОТ ЕДНА СТЕПЕН НА УНИЩОЖАВАНЕ КЪМ ДРУГА ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ВЕРТИКАЛНИЯ ДИЗАЙН МЕЖДУ ЦИКЛИТЕ, ПРИСЪСТВАЩИ В НАШИЯ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ, И НЕПРЕКЪСНАТОСТТА НА ДЪЛГОСРОЧНИТЕ ПЪТИЩА. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ОБУЧЕНИЕТО СЕ ОСНОВАВА НА МНОЖЕСТВО ДИСЦИПЛИНИ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ALLACQUISITION НА МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКАРАНИ В КОНКРЕТНИ СИТУАЦИИ НА РАБОТА И ГРАЖДАНСКИ СОЦИАЛЕН ЖИВОТ. ПОРАДИ ТОВА, С ОГЛЕД НА ПРИЕМСТВЕНОСТТА, СЕ ОЧАКВА УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА В ПЕТИ КЛАС И НАСЪРЧАВАНЕ С ДЕЙСТВИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ МЕЖДУ РАВНОПОСТАВЕНИ ПАРТНЬОРИ. НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ СЕ СЪСТОИ ОТ ТРИ МОДУЛА MODULIO2 ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА ЗА РАЗВИТИЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И ДИГИТАЛНАТА КРЕАТИВНОСТ С ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ И С ДИГИТАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ПРЕХОДЪТ КЪМ SSIG ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ДЕЙСТВИЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ ACQUISITE.O1 МОДУЛ ОТ 60 ЧАСА ЗА УЧЕНИЦИ ОТ SSIG, КОИТО ДА БЪДАТ ПРИЛОЖЕНИ В (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТИРАНИТЕ ПЪТИЩА ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА УЛЕСНЯТ ПРЕМИНАВАНЕТО НА ЗНАНИЯ И КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОТ ЕДНА СТЕПЕН НА УНИЩОЖАВАНЕ КЪМ ДРУГА ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ВЕРТИКАЛНИЯ ДИЗАЙН МЕЖДУ ЦИКЛИТЕ, ПРИСЪСТВАЩИ В НАШИЯ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ, И НЕПРЕКЪСНАТОСТТА НА ДЪЛГОСРОЧНИТЕ ПЪТИЩА. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ОБУЧЕНИЕТО СЕ ОСНОВАВА НА МНОЖЕСТВО ДИСЦИПЛИНИ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ALLACQUISITION НА МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКАРАНИ В КОНКРЕТНИ СИТУАЦИИ НА РАБОТА И ГРАЖДАНСКИ СОЦИАЛЕН ЖИВОТ. ПОРАДИ ТОВА, С ОГЛЕД НА ПРИЕМСТВЕНОСТТА, СЕ ОЧАКВА УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА В ПЕТИ КЛАС И НАСЪРЧАВАНЕ С ДЕЙСТВИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ МЕЖДУ РАВНОПОСТАВЕНИ ПАРТНЬОРИ. НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ СЕ СЪСТОИ ОТ ТРИ МОДУЛА MODULIO2 ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА ЗА РАЗВИТИЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И ДИГИТАЛНАТА КРЕАТИВНОСТ С ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ И С ДИГИТАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ПРЕХОДЪТ КЪМ SSIG ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ДЕЙСТВИЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ ACQUISITE.O1 МОДУЛ ОТ 60 ЧАСА ЗА УЧЕНИЦИ ОТ SSIG, КОИТО ДА БЪДАТ ПРИЛОЖЕНИ В (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТИРАНИТЕ ПЪТИЩА ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА УЛЕСНЯТ ПРЕМИНАВАНЕТО НА ЗНАНИЯ И КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОТ ЕДНА СТЕПЕН НА УНИЩОЖАВАНЕ КЪМ ДРУГА ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ВЕРТИКАЛНИЯ ДИЗАЙН МЕЖДУ ЦИКЛИТЕ, ПРИСЪСТВАЩИ В НАШИЯ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ, И НЕПРЕКЪСНАТОСТТА НА ДЪЛГОСРОЧНИТЕ ПЪТИЩА. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ОБУЧЕНИЕТО СЕ ОСНОВАВА НА МНОЖЕСТВО ДИСЦИПЛИНИ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ALLACQUISITION НА МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКАРАНИ В КОНКРЕТНИ СИТУАЦИИ НА РАБОТА И ГРАЖДАНСКИ СОЦИАЛЕН ЖИВОТ. ПОРАДИ ТОВА, С ОГЛЕД НА ПРИЕМСТВЕНОСТТА, СЕ ОЧАКВА УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА В ПЕТИ КЛАС И НАСЪРЧАВАНЕ С ДЕЙСТВИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ МЕЖДУ РАВНОПОСТАВЕНИ ПАРТНЬОРИ. НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ СЕ СЪСТОИ ОТ ТРИ МОДУЛА MODULIO2 ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА ЗА РАЗВИТИЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И ДИГИТАЛНАТА КРЕАТИВНОСТ С ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ И С ДИГИТАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ПРЕХОДЪТ КЪМ SSIG ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ДЕЙСТВИЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ ACQUISITE.O1 МОДУЛ ОТ 60 ЧАСА ЗА УЧЕНИЦИ ОТ SSIG, КОИТО ДА БЪДАТ ПРИЛОЖЕНИ В (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TERVEZETT UTAK CÉLJA, HOGY MEGKÖNNYÍTSÉK A TUDÁS ÉS A KULCSKOMPETENCIÁK ÁTADÁSÁT A PUSZTULÁS EGYIK FOKÁRÓL A MÁSIKRA AZÁLTAL, HOGY FOKOZZÁK A VERTIKÁLIS TERVEZÉST AZ ÁTFOGÓ INTÉZETBEN JELEN LÉVŐ CIKLUSOK ÉS A HOSSZÚ TÁVÚ UTAK FOLYTONOSSÁGA KÖZÖTT. VALÓJÁBAN A KÉPZÉS TÖBB TUDOMÁNYÁGON ALAPUL, ÉS CÉLJA A HORIZONTÁLIS KÉSZSÉGEK ALLACQUISITION-JA, AMELYEKET A MUNKA ÉS A CIVIL TÁRSADALMI ÉLET KONKRÉT HELYZETEKBEN LEHET ELKÖLTENI. EZÉRT A FOLYTONOSSÁG ÉRDEKÉBEN ELVÁRHATÓ, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓK RÉSZT VEGYENEK AZ ÖTÖDIK OSZTÁLYBAN ÉS A TÁRSOKTATÁSBAN ÉS A KORREPETÁLÁSBAN. A JELENLEGI PROJEKT HÁROM MODULIO2 MODULBÓL ÁLL AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK SZÁMÁRA A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS ÉS A DIGITÁLIS KREATIVITÁS FEJLESZTÉSÉRE, VALAMINT A DIGITÁLIS POLGÁRSÁGGAL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEKRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE AZ ÁTMENETET AZ ACQUISITE.O1 MODUL 60 ÓRÁS KOMPETENCIÁINAK BETÖLTÉSÉRE A SSIG-BEN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A TERVEZETT UTAK CÉLJA, HOGY MEGKÖNNYÍTSÉK A TUDÁS ÉS A KULCSKOMPETENCIÁK ÁTADÁSÁT A PUSZTULÁS EGYIK FOKÁRÓL A MÁSIKRA AZÁLTAL, HOGY FOKOZZÁK A VERTIKÁLIS TERVEZÉST AZ ÁTFOGÓ INTÉZETBEN JELEN LÉVŐ CIKLUSOK ÉS A HOSSZÚ TÁVÚ UTAK FOLYTONOSSÁGA KÖZÖTT. VALÓJÁBAN A KÉPZÉS TÖBB TUDOMÁNYÁGON ALAPUL, ÉS CÉLJA A HORIZONTÁLIS KÉSZSÉGEK ALLACQUISITION-JA, AMELYEKET A MUNKA ÉS A CIVIL TÁRSADALMI ÉLET KONKRÉT HELYZETEKBEN LEHET ELKÖLTENI. EZÉRT A FOLYTONOSSÁG ÉRDEKÉBEN ELVÁRHATÓ, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓK RÉSZT VEGYENEK AZ ÖTÖDIK OSZTÁLYBAN ÉS A TÁRSOKTATÁSBAN ÉS A KORREPETÁLÁSBAN. A JELENLEGI PROJEKT HÁROM MODULIO2 MODULBÓL ÁLL AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK SZÁMÁRA A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS ÉS A DIGITÁLIS KREATIVITÁS FEJLESZTÉSÉRE, VALAMINT A DIGITÁLIS POLGÁRSÁGGAL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEKRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE AZ ÁTMENETET AZ ACQUISITE.O1 MODUL 60 ÓRÁS KOMPETENCIÁINAK BETÖLTÉSÉRE A SSIG-BEN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TERVEZETT UTAK CÉLJA, HOGY MEGKÖNNYÍTSÉK A TUDÁS ÉS A KULCSKOMPETENCIÁK ÁTADÁSÁT A PUSZTULÁS EGYIK FOKÁRÓL A MÁSIKRA AZÁLTAL, HOGY FOKOZZÁK A VERTIKÁLIS TERVEZÉST AZ ÁTFOGÓ INTÉZETBEN JELEN LÉVŐ CIKLUSOK ÉS A HOSSZÚ TÁVÚ UTAK FOLYTONOSSÁGA KÖZÖTT. VALÓJÁBAN A KÉPZÉS TÖBB TUDOMÁNYÁGON ALAPUL, ÉS CÉLJA A HORIZONTÁLIS KÉSZSÉGEK ALLACQUISITION-JA, AMELYEKET A MUNKA ÉS A CIVIL TÁRSADALMI ÉLET KONKRÉT HELYZETEKBEN LEHET ELKÖLTENI. EZÉRT A FOLYTONOSSÁG ÉRDEKÉBEN ELVÁRHATÓ, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓK RÉSZT VEGYENEK AZ ÖTÖDIK OSZTÁLYBAN ÉS A TÁRSOKTATÁSBAN ÉS A KORREPETÁLÁSBAN. A JELENLEGI PROJEKT HÁROM MODULIO2 MODULBÓL ÁLL AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK SZÁMÁRA A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS ÉS A DIGITÁLIS KREATIVITÁS FEJLESZTÉSÉRE, VALAMINT A DIGITÁLIS POLGÁRSÁGGAL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEKRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE AZ ÁTMENETET AZ ACQUISITE.O1 MODUL 60 ÓRÁS KOMPETENCIÁINAK BETÖLTÉSÉRE A SSIG-BEN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA COSÁIN ATÁ DEARTHA CHUN ÉASCÚ A DHÉANAMH AR AN SLIOCHT EOLAIS AGUS INNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA Ó CHÉIM AMHÁIN DE SCRIOS GO CEANN EILE TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN DEARADH INGEARACH IDIR NA TIMTHRIALLTA ATÁ I LÁTHAIR INÁR INSTITIÚID CHUIMSITHEACH AGUS LEANÚNACHAS NA COSÁIN FADTÉARMACHA. GO DEIMHIN, TÁ OILIÚINT BUNAITHE AR DHISCIPLÍNÍ IOMADÚLA AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AICI SCILEANNA TRASGHEARRTHA A FHOGHLAIM AR SCILEANNA IAD IS FÉIDIR A CHAITHEAMH I GCÁSANNA NITHIÚLA OIBRE AGUS SA SAOL SÓISIALTA SIBHIALTA. DÁ BHRÍ SIN, D’FHONN LEANÚNACHAS A BHAINT AMACH, TÁTHAR AG SÚIL LE RANNPHÁIRTÍOCHT DALTAÍ BUNSCOILE I GCÚIGIÚ RANGANNA AGUS SSIG LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ PIAROIDEACHAIS AGUS TEAGAISC. TÁ AN TIONSCADAL SEO COMHDHÉANTA DE THRÍ MHODÚL MODULIO2 DO DHALTAÍ BUNSCOILE CHUN SMAOINTE RÍOMHAIREACHTA AGUS CRUTHAITHEACHT DHIGITEACH A FHORBAIRT LE SAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LE SAORÁNACHT DHIGITEACH FREISIN CHUN AN DEIS A ÉASCÚ SAN AISTRIÚ CHUIG SSIG NA HINNIÚLACHTAÍ ACQUISITE.O1 MODÚL 60 UAIR AN CHLOIG DO MHIC LÉINN SSIG A CHUR CHUN FEIDHME SAN AISTRIÚ CHUIG SSIG (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA COSÁIN ATÁ DEARTHA CHUN ÉASCÚ A DHÉANAMH AR AN SLIOCHT EOLAIS AGUS INNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA Ó CHÉIM AMHÁIN DE SCRIOS GO CEANN EILE TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN DEARADH INGEARACH IDIR NA TIMTHRIALLTA ATÁ I LÁTHAIR INÁR INSTITIÚID CHUIMSITHEACH AGUS LEANÚNACHAS NA COSÁIN FADTÉARMACHA. GO DEIMHIN, TÁ OILIÚINT BUNAITHE AR DHISCIPLÍNÍ IOMADÚLA AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AICI SCILEANNA TRASGHEARRTHA A FHOGHLAIM AR SCILEANNA IAD IS FÉIDIR A CHAITHEAMH I GCÁSANNA NITHIÚLA OIBRE AGUS SA SAOL SÓISIALTA SIBHIALTA. DÁ BHRÍ SIN, D’FHONN LEANÚNACHAS A BHAINT AMACH, TÁTHAR AG SÚIL LE RANNPHÁIRTÍOCHT DALTAÍ BUNSCOILE I GCÚIGIÚ RANGANNA AGUS SSIG LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ PIAROIDEACHAIS AGUS TEAGAISC. TÁ AN TIONSCADAL SEO COMHDHÉANTA DE THRÍ MHODÚL MODULIO2 DO DHALTAÍ BUNSCOILE CHUN SMAOINTE RÍOMHAIREACHTA AGUS CRUTHAITHEACHT DHIGITEACH A FHORBAIRT LE SAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LE SAORÁNACHT DHIGITEACH FREISIN CHUN AN DEIS A ÉASCÚ SAN AISTRIÚ CHUIG SSIG NA HINNIÚLACHTAÍ ACQUISITE.O1 MODÚL 60 UAIR AN CHLOIG DO MHIC LÉINN SSIG A CHUR CHUN FEIDHME SAN AISTRIÚ CHUIG SSIG (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA COSÁIN ATÁ DEARTHA CHUN ÉASCÚ A DHÉANAMH AR AN SLIOCHT EOLAIS AGUS INNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA Ó CHÉIM AMHÁIN DE SCRIOS GO CEANN EILE TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN DEARADH INGEARACH IDIR NA TIMTHRIALLTA ATÁ I LÁTHAIR INÁR INSTITIÚID CHUIMSITHEACH AGUS LEANÚNACHAS NA COSÁIN FADTÉARMACHA. GO DEIMHIN, TÁ OILIÚINT BUNAITHE AR DHISCIPLÍNÍ IOMADÚLA AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AICI SCILEANNA TRASGHEARRTHA A FHOGHLAIM AR SCILEANNA IAD IS FÉIDIR A CHAITHEAMH I GCÁSANNA NITHIÚLA OIBRE AGUS SA SAOL SÓISIALTA SIBHIALTA. DÁ BHRÍ SIN, D’FHONN LEANÚNACHAS A BHAINT AMACH, TÁTHAR AG SÚIL LE RANNPHÁIRTÍOCHT DALTAÍ BUNSCOILE I GCÚIGIÚ RANGANNA AGUS SSIG LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ PIAROIDEACHAIS AGUS TEAGAISC. TÁ AN TIONSCADAL SEO COMHDHÉANTA DE THRÍ MHODÚL MODULIO2 DO DHALTAÍ BUNSCOILE CHUN SMAOINTE RÍOMHAIREACHTA AGUS CRUTHAITHEACHT DHIGITEACH A FHORBAIRT LE SAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LE SAORÁNACHT DHIGITEACH FREISIN CHUN AN DEIS A ÉASCÚ SAN AISTRIÚ CHUIG SSIG NA HINNIÚLACHTAÍ ACQUISITE.O1 MODÚL 60 UAIR AN CHLOIG DO MHIC LÉINN SSIG A CHUR CHUN FEIDHME SAN AISTRIÚ CHUIG SSIG (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE VÄGAR SOM UTFORMATS ÄR AVSEDDA ATT UNDERLÄTTA ÖVERGÅNGEN AV KUNSKAP OCH NYCKELKOMPETENSER FRÅN EN GRAD AV FÖRSTÖRELSE TILL EN ANNAN GENOM ATT FÖRBÄTTRA DEN VERTIKALA UTFORMNINGEN MELLAN DE CYKLER SOM FINNS I VÅRT OMFATTANDE INSTITUT OCH KONTINUITETEN I LÅNGSIKTIGA VÄGAR. I SJÄLVA VERKET ÄR UTBILDNINGEN BASERAD PÅ FLERA DISCIPLINER OCH SYFTAR TILL ATT ALLACQUISITION AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I KONKRETA SITUATIONER AV ARBETE OCH CIVILT SOCIALT LIV. MED TANKE PÅ KONTINUITETEN FÖRVÄNTAS DÄRFÖR LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER INVOLVERAS I FEMTE KLASS OCH SSIG I ÅTGÄRDER FÖR KAMRATUTBILDNING OCH HANDLEDNING. DETTA PROJEKT BESTÅR AV TRE MODULIO2-MODULER FÖR GRUNDSKOLEELEVER FÖR UTVECKLING AV DATORTANKE OCH DIGITAL KREATIVITET MED FRÅGOR SOM ÄVEN RÖR DIGITALT MEDBORGARSKAP FÖR ATT UNDERLÄTTA I ÖVERGÅNGEN TILL SSIG MÖJLIGHETEN ATT AGERA KOMPETENSERNA ACQUISITE.O1 MODUL PÅ 60 TIMMAR FÖR STUDENTER AV SSIG ATT IMPLEMENTERAS I (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VÄGAR SOM UTFORMATS ÄR AVSEDDA ATT UNDERLÄTTA ÖVERGÅNGEN AV KUNSKAP OCH NYCKELKOMPETENSER FRÅN EN GRAD AV FÖRSTÖRELSE TILL EN ANNAN GENOM ATT FÖRBÄTTRA DEN VERTIKALA UTFORMNINGEN MELLAN DE CYKLER SOM FINNS I VÅRT OMFATTANDE INSTITUT OCH KONTINUITETEN I LÅNGSIKTIGA VÄGAR. I SJÄLVA VERKET ÄR UTBILDNINGEN BASERAD PÅ FLERA DISCIPLINER OCH SYFTAR TILL ATT ALLACQUISITION AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I KONKRETA SITUATIONER AV ARBETE OCH CIVILT SOCIALT LIV. MED TANKE PÅ KONTINUITETEN FÖRVÄNTAS DÄRFÖR LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER INVOLVERAS I FEMTE KLASS OCH SSIG I ÅTGÄRDER FÖR KAMRATUTBILDNING OCH HANDLEDNING. DETTA PROJEKT BESTÅR AV TRE MODULIO2-MODULER FÖR GRUNDSKOLEELEVER FÖR UTVECKLING AV DATORTANKE OCH DIGITAL KREATIVITET MED FRÅGOR SOM ÄVEN RÖR DIGITALT MEDBORGARSKAP FÖR ATT UNDERLÄTTA I ÖVERGÅNGEN TILL SSIG MÖJLIGHETEN ATT AGERA KOMPETENSERNA ACQUISITE.O1 MODUL PÅ 60 TIMMAR FÖR STUDENTER AV SSIG ATT IMPLEMENTERAS I (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VÄGAR SOM UTFORMATS ÄR AVSEDDA ATT UNDERLÄTTA ÖVERGÅNGEN AV KUNSKAP OCH NYCKELKOMPETENSER FRÅN EN GRAD AV FÖRSTÖRELSE TILL EN ANNAN GENOM ATT FÖRBÄTTRA DEN VERTIKALA UTFORMNINGEN MELLAN DE CYKLER SOM FINNS I VÅRT OMFATTANDE INSTITUT OCH KONTINUITETEN I LÅNGSIKTIGA VÄGAR. I SJÄLVA VERKET ÄR UTBILDNINGEN BASERAD PÅ FLERA DISCIPLINER OCH SYFTAR TILL ATT ALLACQUISITION AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I KONKRETA SITUATIONER AV ARBETE OCH CIVILT SOCIALT LIV. MED TANKE PÅ KONTINUITETEN FÖRVÄNTAS DÄRFÖR LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER INVOLVERAS I FEMTE KLASS OCH SSIG I ÅTGÄRDER FÖR KAMRATUTBILDNING OCH HANDLEDNING. DETTA PROJEKT BESTÅR AV TRE MODULIO2-MODULER FÖR GRUNDSKOLEELEVER FÖR UTVECKLING AV DATORTANKE OCH DIGITAL KREATIVITET MED FRÅGOR SOM ÄVEN RÖR DIGITALT MEDBORGARSKAP FÖR ATT UNDERLÄTTA I ÖVERGÅNGEN TILL SSIG MÖJLIGHETEN ATT AGERA KOMPETENSERNA ACQUISITE.O1 MODUL PÅ 60 TIMMAR FÖR STUDENTER AV SSIG ATT IMPLEMENTERAS I (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAVANDATUD TEED ON MÕELDUD SELLEKS, ET HÕLBUSTADA TEADMISTE JA VÕTMEPÄDEVUSTE LIIKUMIST ÜHEST HÄVITAMISASTMEST TEISE, PARANDADES VERTIKAALSET DISAINI MEIE TERVIKLIKUS INSTITUUDIS OLEVATE TSÜKLITE VAHEL JA PIKAAJALISTE RADADE JÄRJEPIDEVUST. TEGELIKULT PÕHINEB KOOLITUS MITMEL ERIALAL JA SELLE EESMÄRK ON VALDKONDADEVAHELISTE OSKUSTE ALLACQUISITION, MIDA SAAB KULUTADA KONKREETSETES TÖÖ- JA ÜHISKONDLIKU ELU OLUKORDADES. SEETÕTTU OODATAKSE JÄRJEPIDEVUSE TAGAMISEKS ALGKOOLIÕPILASTE KAASAMIST VIIENDASSE KLASSI JA ÕPILASÕPILASTE KAASAMIST VASTASTIKUSE HARIDUSE JA JUHENDAMISE MEETMETESSE. KÄESOLEV PROJEKT KOOSNEB KOLMEST MODULIO2 MOODULIST ALGKOOLIÕPILASTELE ARVUTIPÕHISE MÕTLEMISE JA DIGITAALSE LOOVUSE ARENDAMISEKS KOOS KÜSIMUSTEGA, MIS ON SEOTUD KA DIGITAALSE KODAKONDSUSEGA, ET HÕLBUSTADA ÜLEMINEKUL VÕIMALUST TEGUTSEDA PÄDEVUSI ACQUISITE.O1 60-TUNNINE MOODUL SSIG-ÕPILASTELE, MIDA RAKENDATAKSE (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAVANDATUD TEED ON MÕELDUD SELLEKS, ET HÕLBUSTADA TEADMISTE JA VÕTMEPÄDEVUSTE LIIKUMIST ÜHEST HÄVITAMISASTMEST TEISE, PARANDADES VERTIKAALSET DISAINI MEIE TERVIKLIKUS INSTITUUDIS OLEVATE TSÜKLITE VAHEL JA PIKAAJALISTE RADADE JÄRJEPIDEVUST. TEGELIKULT PÕHINEB KOOLITUS MITMEL ERIALAL JA SELLE EESMÄRK ON VALDKONDADEVAHELISTE OSKUSTE ALLACQUISITION, MIDA SAAB KULUTADA KONKREETSETES TÖÖ- JA ÜHISKONDLIKU ELU OLUKORDADES. SEETÕTTU OODATAKSE JÄRJEPIDEVUSE TAGAMISEKS ALGKOOLIÕPILASTE KAASAMIST VIIENDASSE KLASSI JA ÕPILASÕPILASTE KAASAMIST VASTASTIKUSE HARIDUSE JA JUHENDAMISE MEETMETESSE. KÄESOLEV PROJEKT KOOSNEB KOLMEST MODULIO2 MOODULIST ALGKOOLIÕPILASTELE ARVUTIPÕHISE MÕTLEMISE JA DIGITAALSE LOOVUSE ARENDAMISEKS KOOS KÜSIMUSTEGA, MIS ON SEOTUD KA DIGITAALSE KODAKONDSUSEGA, ET HÕLBUSTADA ÜLEMINEKUL VÕIMALUST TEGUTSEDA PÄDEVUSI ACQUISITE.O1 60-TUNNINE MOODUL SSIG-ÕPILASTELE, MIDA RAKENDATAKSE (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAVANDATUD TEED ON MÕELDUD SELLEKS, ET HÕLBUSTADA TEADMISTE JA VÕTMEPÄDEVUSTE LIIKUMIST ÜHEST HÄVITAMISASTMEST TEISE, PARANDADES VERTIKAALSET DISAINI MEIE TERVIKLIKUS INSTITUUDIS OLEVATE TSÜKLITE VAHEL JA PIKAAJALISTE RADADE JÄRJEPIDEVUST. TEGELIKULT PÕHINEB KOOLITUS MITMEL ERIALAL JA SELLE EESMÄRK ON VALDKONDADEVAHELISTE OSKUSTE ALLACQUISITION, MIDA SAAB KULUTADA KONKREETSETES TÖÖ- JA ÜHISKONDLIKU ELU OLUKORDADES. SEETÕTTU OODATAKSE JÄRJEPIDEVUSE TAGAMISEKS ALGKOOLIÕPILASTE KAASAMIST VIIENDASSE KLASSI JA ÕPILASÕPILASTE KAASAMIST VASTASTIKUSE HARIDUSE JA JUHENDAMISE MEETMETESSE. KÄESOLEV PROJEKT KOOSNEB KOLMEST MODULIO2 MOODULIST ALGKOOLIÕPILASTELE ARVUTIPÕHISE MÕTLEMISE JA DIGITAALSE LOOVUSE ARENDAMISEKS KOOS KÜSIMUSTEGA, MIS ON SEOTUD KA DIGITAALSE KODAKONDSUSEGA, ET HÕLBUSTADA ÜLEMINEKUL VÕIMALUST TEGUTSEDA PÄDEVUSI ACQUISITE.O1 60-TUNNINE MOODUL SSIG-ÕPILASTELE, MIDA RAKENDATAKSE (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
30,648.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 30,648.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
18,525.26 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,525.26 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:27, 8 April 2023
Project Q575170 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TYPE ERGO SUM |
Project Q575170 in Italy |
Statements
18,525.26 Euro
0 references
30,648.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 November 2018
0 references
30 September 2020
0 references
I.C. "C.G. VIOLA"
0 references
40°28'16.46"N, 17°14'35.63"E
0 references
I PERCORSI PROGETTATI HANNO LO SCOPO DI FAVORIRE IL PASSAGGIO DEI SAPERI E DELLE COMPETENZE CHIAVE DA UN GRADO DISTRUZIONE ALLALTRO VALORIZZANDO LA PROGETTAZIONE VERTICALE TRA I CICLI PRESENTI NEL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO E LA CONTINUIT DEI PERCORSI SUL LUNGO TERMINE. LAZIONE FORMATIVA INFATTI SOTTENDE A MOLTEPLICI DISCIPLINE E MIRA ALLACQUISIZIONE DI COMPETENZE TRASVERSALI SPENDIBILI IN SITUAZIONI CONCRETE DI VITA SOCIALE LAVORATIVA E CIVILE. PERTANTO NELLOTTICA DI PERCORSI DI CONTINUIT SI PREVEDE IL COINVOLGIMENTO DI ALUNNI DI SCUOLA PRIMARIA CLASSI QUINTE E SSIG CON AZIONI DI PEER EDUCATION E DI TUTORING. IL PRESENTE PROGETTO SI COMPONE DI TRE MODULIO2 MODULI DESTINATI AD ALLIEVI DI SCUOLA PRIMARIA PER LO SVILUPPO DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE E DELLA CREATIVIT DIGITALE CON TEMATICHE CONNESSE ANCHE ALLA CITTADINANZA DIGITALE IN MODO DA FAVORIRE NEL PASSAGGIO ALLA SSIG LA POSSIBILIT DI AGIRE LE COMPETENZA ACQUISITE.O1 MODULO DI 60 ORE PER ALLIEVI DI SSIG DA ATTUARE NELLA (Italian)
0 references
THE PATHS DESIGNED ARE INTENDED TO FACILITATE THE PASSAGE OF KNOWLEDGE AND KEY COMPETENCES FROM ONE DEGREE OF DESTRUCTION TO ANOTHER BY ENHANCING THE VERTICAL DESIGN BETWEEN THE CYCLES PRESENT IN OUR COMPREHENSIVE INSTITUTE AND THE CONTINUITY OF LONG-TERM PATHS. IN FACT, TRAINING IS BASED ON MULTIPLE DISCIPLINES AND AIMS TO ALLACQUISITION OF CROSS-CUTTING SKILLS THAT CAN BE SPENT IN CONCRETE SITUATIONS OF WORKING AND CIVIL SOCIAL LIFE. THEREFORE, WITH A VIEW TO CONTINUITY, THE INVOLVEMENT OF PRIMARY SCHOOL PUPILS IN FIFTH CLASSES AND SSIG WITH ACTIONS OF PEER EDUCATION AND TUTORING IS EXPECTED. THE PRESENT PROJECT CONSISTS OF THREE MODULIO2 MODULES FOR PRIMARY SCHOOL STUDENTS FOR THE DEVELOPMENT OF COMPUTATIONAL THOUGHT AND DIGITAL CREATIVITY WITH ISSUES RELATED ALSO TO DIGITAL CITIZENSHIP IN ORDER TO FACILITATE IN THE TRANSITION TO SSIG THE POSSIBILITY TO ACT THE COMPETENCES ACQUISITE.O1 MODULE OF 60 HOURS FOR STUDENTS OF SSIG TO BE IMPLEMENTED IN THE (English)
13 November 2020
0 references
LES PARCOURS CONÇUS VISENT À FACILITER LE PASSAGE DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES CLÉS D’UN DEGRÉ DE DESTRUCTION À L’AUTRE, EN AMÉLIORANT LA CONCEPTION VERTICALE ENTRE LES CYCLES PRÉSENTS DANS NOTRE INSTITUT COMPLET ET LA CONTINUITÉ DES CHEMINS À LONG TERME. LA FORMATION SOUS-TEND DE MULTIPLES DISCIPLINES ET VISE À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES POUVANT ÊTRE UTILISÉES DANS DES SITUATIONS CONCRÈTES DE TRAVAIL ET DE VIE SOCIALE CIVILE. PAR CONSÉQUENT, EN VUE DE LA FORMATION CONTINUE, IL EST ENVISAGÉ D’ASSOCIER LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE AUX CINQUIÈMES DES CLASSES ET AUX SSIG À DES ACTIONS D’ÉDUCATION PAR LES PAIRS ET DE TUTORAT. CE PROJET SE COMPOSE DE TROIS MODULES MODULES2 DESTINÉS AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE INFORMATIQUE ET DE LA CRÉATIVITÉ NUMÉRIQUE AVEC DES QUESTIONS LIÉES ÉGALEMENT À LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE AFIN DE FACILITER LA TRANSITION VERS LA POSSIBILITÉ D’AGIR ACQUISITE.O1 MODULE DE 60 HEURES POUR LES ÉTUDIANTS SSIG À METTRE EN ŒUVRE EN (French)
9 December 2021
0 references
DIE WEGE SOLLEN DEN ÜBERGANG VON WISSEN UND SCHLÜSSELKOMPETENZEN VON EINEM GRAD DER ZERSTÖRUNG ZU EINEM ANDEREN ERLEICHTERN UND DIE VERTIKALE GESTALTUNG ZWISCHEN DEN ZYKLEN, DIE IN UNSEREM UMFASSENDEN INSTITUT VORHANDEN SIND, UND DIE KONTINUITÄT DER WEGE LANGFRISTIG VERBESSERN. DIE AUSBILDUNG STÜTZT SICH AUF MEHRERE DISZIPLINEN UND ZIELT DARAUF AB, QUERSCHNITTSKOMPETENZEN ZU ERWERBEN, DIE IN KONKRETEN SITUATIONEN DES ARBEITS- UND ZIVILLEBENS EINGESETZT WERDEN KÖNNEN. IM HINBLICK AUF DIE WEITERBILDUNG IST DAHER DIE EINBEZIEHUNG VON GRUNDSCHULSCHÜLERN IN DIE KLASSEN FÜNFTEL UND SSIG MIT PEER- UND TUTORING-MASSNAHMEN VORGESEHEN. DIESES PROJEKT BESTEHT AUS DREI MODULES2-MODULEN FÜR GRUNDSCHÜLER ZUR ENTWICKLUNG VON RECHENDENKEN UND DIGITALER KREATIVITÄT MIT THEMEN, DIE SICH AUCH AUF DIE DIGITALE STAATSBÜRGERSCHAFT BEZIEHEN, UM BEIM ÜBERGANG ZU SSIG DIE MÖGLICHKEIT ZU ERLEICHTERN, ACQUISITE ZU WIRKEN.O1 60-STUNDEN-MODUL FÜR SSIG STUDENTEN IN (German)
19 December 2021
0 references
DE ONTWORPEN PADEN ZIJN BEDOELD OM DE OVERDRACHT VAN KENNIS EN SLEUTELCOMPETENTIES VAN DE ENE GRAAD VAN VERNIETIGING NAAR DE ANDERE TE VERGEMAKKELIJKEN, WAARDOOR HET VERTICALE ONTWERP TUSSEN DE CYCLI IN ONS UITGEBREIDE INSTITUUT EN DE CONTINUÏTEIT VAN DE PADEN OP LANGE TERMIJN WORDT VERBETERD. DE OPLEIDING IS GEBASEERD OP MEERDERE DISCIPLINES EN IS GERICHT OP HET VERWERVEN VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN DIE KUNNEN WORDEN GEBRUIKT IN CONCRETE SITUATIES VAN HET BEROEPS- EN MAATSCHAPPELIJKE LEVEN. MET HET OOG OP VOORTGEZETTE OPLEIDING WORDT DAAROM OVERWOGEN LEERLINGEN VAN HET BASISONDERWIJS TE BETREKKEN BIJ DE VIJFDE KLAS EN DE SSIG’S BIJ ACTIES OP HET GEBIED VAN INTERCOLLEGIAAL ONDERWIJS EN BEGELEIDING. DIT PROJECT BESTAAT UIT DRIE MODULES2-MODULES DIE BEDOELD ZIJN VOOR LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS VOOR DE ONTWIKKELING VAN REKENKUNDIG DENKEN EN DIGITALE CREATIVITEIT MET KWESTIES DIE OOK VERBAND HOUDEN MET DIGITAAL BURGERSCHAP OM IN DE OVERGANG NAAR SSIG DE MOGELIJKHEID TE VERGEMAKKELIJKEN OM ACQUISITE.O1 60-UURS MODULE VOOR SSIG-STUDENTEN TE IMPLEMENTEREN IN (Dutch)
11 January 2022
0 references
LOS CAMINOS DISEÑADOS ESTÁN DESTINADOS A FACILITAR EL PASO DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS CLAVE DE UN GRADO DE DESTRUCCIÓN A OTRO, POTENCIANDO EL DISEÑO VERTICAL ENTRE LOS CICLOS PRESENTES EN NUESTRO INSTITUTO INTEGRAL Y LA CONTINUIDAD DE LOS CAMINOS A LARGO PLAZO. LA FORMACIÓN SUSTENTA MÚLTIPLES DISCIPLINAS Y TIENE COMO OBJETIVO ADQUIRIR COMPETENCIAS TRANSVERSALES QUE PUEDAN UTILIZARSE EN SITUACIONES CONCRETAS DE VIDA LABORAL Y SOCIAL CIVIL. POR LO TANTO, CON VISTAS A LA FORMACIÓN CONTINUA, SE PREVÉ LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA EN LAS CLASES QUINTAS Y SSIG EN LAS ACCIONES DE EDUCACIÓN Y TUTORÍA ENTRE PARES. ESTE PROYECTO CONSTA DE TRES MÓDULOS MODULES2 DESTINADOS A ESTUDIANTES DE PRIMARIA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA CREATIVIDAD DIGITAL CON TEMAS RELACIONADOS TAMBIÉN CON LA CIUDADANÍA DIGITAL CON EL FIN DE FACILITAR EN LA TRANSICIÓN A SSIG LA POSIBILIDAD DE ACTUAR ACQUISITE.O1 MÓDULO DE 60 HORAS PARA ESTUDIANTES DE SSIG A SER IMPLEMENTADO EN (Spanish)
29 January 2022
0 references
DE FORESLÅEDE VEJE HAR TIL FORMÅL AT LETTE PASSAGEN AF VIDEN OG NØGLEKOMPETENCER FRA EN GRAD AF ØDELÆGGELSE TIL EN ANDEN VED AT FORBEDRE DET VERTIKALE DESIGN MELLEM DE CYKLUSSER, DER ER TIL STEDE I VORES OMFATTENDE INSTITUT, OG KONTINUITETEN AF LANGSIGTEDE STIER. FAKTISK ER UDDANNELSE BASERET PÅ FLERE DISCIPLINER OG HAR TIL FORMÅL AT ALLACQUISITION AF TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES I KONKRETE SITUATIONER MED ARBEJDE OG DET CIVILE SOCIALE LIV. AF HENSYN TIL KONTINUITETEN FORVENTES DER DERFOR INDDRAGELSE AF GRUNDSKOLEELEVER I FEMTE KLASSE OG SSIG MED PEERUDDANNELSE OG TUTORING. DETTE PROJEKT BESTÅR AF TRE MODULIO2-MODULER TIL GRUNDSKOLEELEVER TIL UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIG TANKE OG DIGITAL KREATIVITET MED SPØRGSMÅL VEDRØRENDE OGSÅ DIGITALT MEDBORGERSKAB FOR AT LETTE OVERGANGEN TIL SSIG MULIGHEDEN FOR AT HANDLE KOMPETENCERNE ACQUISITE.O1 MODUL PÅ 60 TIMER FOR STUDERENDE PÅ SSIG, DER SKAL IMPLEMENTERES I (Danish)
24 July 2022
0 references
ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΈΝΑ ΒΑΘΜΌ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ ΣΤΟΝ ΆΛΛΟ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΚΆΘΕΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΎΚΛΩΝ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΠΟΛΛΑΠΛΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΖΩΉΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΓΙΑ ΛΌΓΟΥΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ, ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟ SSIG ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ. ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ MODULIO2 ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΣΕ SSIG ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΟΥΝ ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ACQUISITE.O1 ΕΝΌΤΗΤΑ 60 ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ SSIG ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΗΝ (Greek)
24 July 2022
0 references
OSMIŠLJENI PUTEVI NAMIJENJENI SU OLAKŠAVANJU PROLASKA ZNANJA I KLJUČNIH KOMPETENCIJA IZ JEDNOG STUPNJA UNIŠTENJA U DRUGI, POBOLJŠAVAJUĆI VERTIKALNI DIZAJN IZMEĐU CIKLUSA PRISUTNIH U NAŠEM SVEOBUHVATNOM INSTITUTU I KONTINUITETA DUGOROČNIH PUTOVA. ZAPRAVO, TRENING SE TEMELJI NA VIŠESTRUKIM DISCIPLINAMA I IMA ZA CILJ ALLACQUISITION TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KOJE SE MOGU PROVESTI U KONKRETNIM SITUACIJAMA RADNOG I GRAĐANSKOG DRUŠTVENOG ŽIVOTA. STOGA SE, S CILJEM KONTINUITETA, OČEKUJE UKLJUČIVANJE UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA U PETI RAZRED I SSIG S AKTIVNOSTIMA VRŠNJAČKOG OBRAZOVANJA I PODUČAVANJA. OVAJ PROJEKT SASTOJI SE OD TRI MODULIO2 MODULA ZA UČENIKE OSNOVNIH ŠKOLA ZA RAZVOJ RAČUNALNE MISLI I DIGITALNE KREATIVNOSTI S PITANJIMA KOJA SE ODNOSE I NA DIGITALNO GRAĐANSTVO KAKO BI SE U PRIJELAZU NA SSIG OLAKŠALA MOGUĆNOST DJELOVANJA KOMPETENCIJA ACQUISITE.O1 MODUL OD 60 SATI ZA STUDENTE SSIG-A KOJI ĆE SE PROVODITI U (Croatian)
24 July 2022
0 references
CĂILE PROIECTATE SUNT MENITE SĂ FACILITEZE TRECEREA CUNOȘTINȚELOR ȘI A COMPETENȚELOR CHEIE DE LA UN GRAD DE DISTRUGERE LA ALTUL PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA DESIGNULUI VERTICAL ÎNTRE CICLURILE PREZENTE ÎN INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR ȘI CONTINUITATEA CĂILOR PE TERMEN LUNG. DE FAPT, INSTRUIREA SE BAZEAZĂ PE MAI MULTE DISCIPLINE ȘI ARE CA SCOP ALLACQUISITION DE COMPETENȚE TRANSVERSALE CARE POT FI UTILIZATE ÎN SITUAȚII CONCRETE DE MUNCĂ ȘI VIAȚA SOCIALĂ CIVILĂ. PRIN URMARE, PENTRU A ASIGURA CONTINUITATEA, SE PRECONIZEAZĂ IMPLICAREA ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ÎN CLASELE A CINCEA ȘI SSIG ÎN ACȚIUNI DE EDUCAȚIE INTER PARES ȘI DE TUTORAT. PROIECTUL DE FAȚĂ CONSTĂ ÎN TREI MODULE MODULIO2 PENTRU ELEVII DE ȘCOALĂ PRIMARĂ PENTRU DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ȘI A CREATIVITĂȚII DIGITALE CU PROBLEME LEGATE ȘI DE CETĂȚENIA DIGITALĂ, PENTRU A FACILITA ÎN TRANZIȚIA CĂTRE SSIG POSIBILITATEA DE A ACȚIONA COMPETENȚELE ACQUISITE.O1 MODULUL DE 60 DE ORE PENTRU ELEVII DE SSIG CARE URMEAZĂ SĂ FIE IMPLEMENTAT ÎN (Romanian)
24 July 2022
0 references
CESTY NAVRHNUTÉ SÚ URČENÉ NA UĽAHČENIE PRECHODU VEDOMOSTÍ A KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ Z JEDNÉHO STUPŇA NIČENIA DO DRUHÉHO ZLEPŠENÍM VERTIKÁLNEHO DIZAJNU MEDZI CYKLAMI PRÍTOMNÝMI V NAŠOM KOMPLEXNOM INŠTITÚTE A KONTINUITOU DLHODOBÝCH CIEST. V SKUTOČNOSTI JE ODBORNÁ PRÍPRAVA ZALOŽENÁ NA VIACERÝCH DISCIPLÍNACH A JEJ CIEĽOM JE VYZDVIŤ PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ V KONKRÉTNYCH SITUÁCIÁCH PRACOVNÉHO A OBČIANSKEHO SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA. V ZÁUJME KONTINUITY SA PRETO OČAKÁVA ZAPOJENIE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL DO PIATEJ TRIEDY A DO AKTIVÍT PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA A TÚTORSTVA. SÚČASNÝ PROJEKT POZOSTÁVA Z TROCH MODULOV MODULIO2 PRE ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL NA ROZVOJ VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKOVEJ A DIGITÁLNEJ TVORIVOSTI S OTÁZKAMI SÚVISIACIMI AJ S DIGITÁLNYM OBČIANSTVOM S CIEĽOM UĽAHČIŤ PRECHOD NA MOŽNOSŤ KONAŤ V RÁMCI 60-HODINOVÉHO MODULU ACQUISITE.O1 PRE ŠTUDENTOV ŠIG (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-MOGĦDIJIET IMFASSLA HUMA MAĦSUBA BIEX JIFFAĊILITAW IL-PASSAĠĠ TAL-GĦARFIEN U L-KOMPETENZI EWLENIN MINN GRAD TA’ QERDA GĦAL IEĦOR BILLI JTEJBU D-DISINN VERTIKALI BEJN IĊ-ĊIKLI PREŻENTI FL-ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA U L-KONTINWITÀ TA’ MOGĦDIJIET FIT-TUL. FIL-FATT, IT-TAĦRIĠ HUWA BBAŻAT FUQ DIVERSI DIXXIPLINI U GĦANDU L-GĦAN LI JILQISSIZZA L-ĦILIET TRASVERSALI LI JISTGĦU JINTEFQU F’SITWAZZJONIJIET KONKRETI TAL-ĦAJJA TAX-XOGĦOL U DIK SOĊJALI ĊIVILI. GĦALHEKK, BIL-ĦSIEB TAL-KONTINWITÀ, HUWA MISTENNI L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA FIL-ĦAMES KLASSIJIET U S-SIG B’AZZJONIJIET TA’ EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI U TUTORING. IL-PROĠETT PREŻENTI JIKKONSISTI FI TLIET MODULI MODULIO2 GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-KREATTIVITÀ DIĠITALI MA ‘KWISTJONIJIET RELATATI WKOLL MAĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI SABIEX JIFFAĊILITAW FIT-TRANŻIZZJONI LEJN IL-POSSIBBILTÀ LI JAĠIXXU L-KOMPETENZI ACQUISITE.O1 MODULU TA '60 SIEGĦA GĦALL-ISTUDENTI TA’ SSIG LI GĦANDHOM JIĠU IMPLIMENTATI FIL— (Maltese)
24 July 2022
0 references
OS CAMINHOS PROJETADOS DESTINAM-SE A FACILITAR A PASSAGEM DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS-CHAVE DE UM GRAU DE DESTRUIÇÃO PARA OUTRO, MELHORANDO O DESIGN VERTICAL ENTRE OS CICLOS PRESENTES EM NOSSO INSTITUTO ABRANGENTE E A CONTINUIDADE DE CAMINHOS DE LONGO PRAZO. DE FATO, A FORMAÇÃO É BASEADA EM MÚLTIPLAS DISCIPLINAS E TEM COMO OBJETIVO A ALLACQUISIÇÃO DE HABILIDADES TRANSVERSAIS QUE PODEM SER GASTAS EM SITUAÇÕES CONCRETAS DE VIDA LABORAL E SOCIAL CIVIL. PORTANTO, COM VISTAS À CONTINUIDADE, ESPERA-SE O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS QUINTAS MALTAS E SSIG COM AÇÕES DE EDUCAÇÃO E TUTORIA INTERPARES. O PRESENTE PROJETO CONSISTE EM TRÊS MÓDULOS MODULIO2 PARA ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL E CRIATIVIDADE DIGITAL COM QUESTÕES RELACIONADAS TAMBÉM À CIDADANIA DIGITAL, A FIM DE FACILITAR NA TRANSIÇÃO PARA SSIG A POSSIBILIDADE DE AGIR AS COMPETÊNCIAS ACQUISITE.O1 MÓDULO DE 60 HORAS PARA ALUNOS DE SSIG A SER IMPLEMENTADO NO (Portuguese)
24 July 2022
0 references
SUUNNITELTUJEN POLKUJEN TARKOITUKSENA ON HELPOTTAA TIEDON JA AVAINTAITOJEN SIIRTYMISTÄ TUHOASTEELTA TOISELLE PARANTAMALLA VERTIKAALISTA SUUNNITTELUA KATTAVAN INSTITUUTIN SYKLIEN JA PITKÄN AIKAVÄLIN POLKUJEN VÄLILLÄ. ITSE ASIASSA KOULUTUS PERUSTUU MONIIN TIETEENALOIHIN, JA SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ MONIALAISIA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TYÖ- JA YHTEISKUNTAELÄMÄN KONKREETTISISSA TILANTEISSA. JATKUVUUDEN VUOKSI ON ODOTETTAVISSA, ETTÄ ALA-ASTEEN OPPILAAT OSALLISTUVAT VIIDENTEEN LUOKKAAN JA OSALLISTUVAT VERTAISKASVATUKSEEN JA TUTOROINTIIN. TÄSSÄ HANKKEESSA ON KOLME MODULIO2-MODUULIA PERUSKOULUN OPISKELIJOILLE LASKENNALLISEN AJATTELUN JA DIGITAALISEN LUOVUUDEN KEHITTÄMISEKSI. MODUULISSA ON MYÖS DIGITAALISEEN KANSALAISUUTEEN LIITTYVIÄ KYSYMYKSIÄ, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA SIIRTYMISTÄ KOHTI MAHDOLLISUUTTA TOIMIA ACQUISITE.O1 MODUULI, JOSSA 60 TUNTIA SSIG OPISKELIJOILLE TOTEUTETAAN (Finnish)
24 July 2022
0 references
ZAPROJEKTOWANE ŚCIEŻKI MAJĄ NA CELU UŁATWIENIE PRZEJŚCIA WIEDZY I KOMPETENCJI KLUCZOWYCH Z JEDNEGO STOPNIA ZNISZCZENIA DO DRUGIEGO POPRZEZ WZMOCNIENIE PIONOWEJ KONSTRUKCJI MIĘDZY CYKLAMI OBECNYMI W NASZYM KOMPLEKSOWYM INSTYTUCIE A CIĄGŁOŚCIĄ DŁUGOTERMINOWYCH ŚCIEŻEK. W RZECZYWISTOŚCI SZKOLENIE OPIERA SIĘ NA WIELU DYSCYPLINACH I MA NA CELU WALKOWANIE UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ W KONKRETNYCH SYTUACJACH ŻYCIA ZAWODOWEGO I SPOŁECZNEGO. W ZWIĄZKU Z TYM, W CELU ZAPEWNIENIA CIĄGŁOŚCI, OCZEKUJE SIĘ ZAANGAŻOWANIA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W PIĄTE ZAJĘCIA I SSIG W DZIAŁANIA W ZAKRESIE EDUKACJI PARTNERSKIEJ I KOREPETYCJI. NINIEJSZY PROJEKT SKŁADA SIĘ Z TRZECH MODUŁÓW MODULIO2 DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH DLA ROZWOJU MYŚLI OBLICZENIOWEJ I KREATYWNOŚCI CYFROWEJ Z ZAGADNIENIAMI ZWIĄZANYMI RÓWNIEŻ Z OBYWATELSTWEM CYFROWYM W CELU UŁATWIENIA W PRZEJŚCIU DO SSIG MOŻLIWOŚCI DZIAŁANIA KOMPETENCJI ACQUISITE.O1 MODUŁ 60 GODZIN DLA UCZNIÓW SSIG DO WDROŻENIA W (Polish)
24 July 2022
0 references
NAČRTOVANE POTI SO NAMENJENE OLAJŠANJU PRENOSA ZNANJA IN KLJUČNIH KOMPETENC IZ ENE STOPNJE UNIČENJA V DRUGO Z IZBOLJŠANJEM VERTIKALNE ZASNOVE MED CIKLI, KI SO PRISOTNI V NAŠEM CELOVITEM INŠTITUTU, IN KONTINUITETO DOLGOROČNIH POTI. DEJANSKO USPOSABLJANJE TEMELJI NA VEČ DISCIPLINAH IN JE NAMENJENO VZDRŽANJU MEDSEKTORSKIH SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V KONKRETNIH SITUACIJAH DELOVNEGA IN CIVILNEGA DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA. ZATO SE ZARADI KONTINUITETE PRIČAKUJE, DA BODO OSNOVNOŠOLCI V PETEM RAZREDU VKLJUČENI V DEJAVNOSTI VZAJEMNEGA IZOBRAŽEVANJA IN MENTORSTVA. TA PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ TREH MODULOV MODULIO2 ZA OSNOVNOŠOLCE ZA RAZVOJ RAČUNALNIŠKE MISELNOSTI IN DIGITALNE USTVARJALNOSTI Z VPRAŠANJI, POVEZANIMI TUDI Z DIGITALNIM DRŽAVLJANSTVOM, DA BI OLAJŠALI PREHOD NA MOŽNOST UPORABE KOMPETENC ACQUISITE.O1 MODUL 60 UR ZA DIJAKE IN DIJAKE, KI SE BODO IZVAJALI V (Slovenian)
24 July 2022
0 references
NAVRŽENÉ CESTY MAJÍ USNADNIT PRŮCHOD ZNALOSTÍ A KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ Z JEDNOHO STUPNĚ DESTRUKCE DO DRUHÉHO POSÍLENÍM VERTIKÁLNÍHO DESIGNU MEZI CYKLY PŘÍTOMNÝMI V NAŠEM KOMPLEXNÍM ÚSTAVU A KONTINUITOU DLOUHODOBÝCH CEST. VE SKUTEČNOSTI JE ODBORNÁ PŘÍPRAVA ZALOŽENA NA VÍCE OBORECH A JEJÍM CÍLEM JE ALLACQUISITION PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY V KONKRÉTNÍCH SITUACÍCH PRACOVNÍHO A OBČANSKÉHO SPOLEČENSKÉHO ŽIVOTA. S OHLEDEM NA KONTINUITU SE PROTO OČEKÁVÁ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL DO PÁTÝCH TŘÍD A DOPLŇOVÁNÍ ČINNOSTÍ VZÁJEMNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A DOUČOVÁNÍ. TENTO PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE TŘÍ MODULŮ MODULIO2 PRO STUDENTY ZÁKLADNÍCH ŠKOL PRO ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A DIGITÁLNÍ TVOŘIVOSTI S OTÁZKAMI SOUVISEJÍCÍMI TAKÉ S DIGITÁLNÍM OBČANSTVÍM, ABY SE USNADNIL PŘECHOD NA MOŽNOST UPLATNIT KOMPETENCE ACQUISITE.O1 MODUL 60 HODIN PRO STUDENTY SSIG, KTERÉ MAJÍ BÝT REALIZOVÁNY V (Czech)
24 July 2022
0 references
ŠIAIS KELIAIS SIEKIAMA PALENGVINTI ŽINIŲ IR BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ PERDAVIMĄ IŠ VIENO SUNAIKINIMO LAIPSNIO Į KITĄ, STIPRINANT VERTIKALŲ DIZAINĄ TARP MŪSŲ VISA APIMANČIO INSTITUTO CIKLŲ IR ILGALAIKIŲ KELIŲ TĘSTINUMO. TIESĄ SAKANT, MOKYMAS GRINDŽIAMAS ĮVAIRIOMIS DISCIPLINOMIS IR JUO SIEKIAMA ALLACQUISITION KOMPLEKSINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS GALIMA PANAUDOTI KONKREČIOSE DARBO IR PILIETINIO SOCIALINIO GYVENIMO SITUACIJOSE. TODĖL, SIEKIANT TĘSTINUMO, TIKIMASI, KAD PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI DALYVAUS PENKTOSIOSE KLASĖSE IR DALYVAUS TARPUSAVIO UGDYMO IR KONSULTAVIMO VEIKLOJE. ŠĮ PROJEKTĄ SUDARO TRYS PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTI MODULIO2 MODULIAI, SKIRTI SKAIČIAVIMO MINTIES IR SKAITMENINIO KŪRYBIŠKUMO UGDYMUI, TAIP PAT SU SKAITMENINE PILIETYBE SUSIJUSIAIS KLAUSIMAIS, SIEKIANT PALENGVINTI PERĖJIMĄ PRIE GALIMYBĖS VEIKTI KOMPETENCIJŲ ACQUISITE.O1 MODULIS, SKIRTAS 60 VALANDŲ MOKSLEIVIAMS, KURIE TURI BŪTI ĮGYVENDINTI (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
IZSTRĀDĀTIE CEĻI IR PAREDZĒTI, LAI ATVIEGLOTU ZINĀŠANU UN PAMATPRASMJU PĀREJU NO VIENAS PAKĀPES IZNĪCINĀŠANAS UZ CITU, UZLABOJOT VERTIKĀLO DIZAINU STARP MŪSU VISAPTVEROŠAJĀ INSTITŪTĀ ESOŠAJIEM CIKLIEM UN ILGTERMIŅA CEĻU NEPĀRTRAUKTĪBU. PATIESĪBĀ APMĀCĪBA IR BALSTĪTA UZ VAIRĀKĀM DISCIPLĪNĀM, UN TĀS MĒRĶIS IR ALLACQUISITION PĀRNOZARU PRASMES, KO VAR IZMANTOT KONKRĒTĀS DARBA UN PILSONISKĀS SABIEDRĪBAS DZĪVES SITUĀCIJĀS. TĀDĒĻ, LAI NODROŠINĀTU NEPĀRTRAUKTĪBU, IR SAGAIDĀMS, KA SĀKUMSKOLAS SKOLĒNI PIEKTAJĀ KLASĒ UN SSIG IESAISTĪSIES LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ. ŠIS PROJEKTS SASTĀV NO TRIM MODULIO2 MODUĻIEM PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM, LAI ATTĪSTĪTU SKAITĻOŠANAS DOMU UN DIGITĀLO RADOŠUMU AR JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI ARĪ AR DIGITĀLO PILSONĪBU, LAI ATVIEGLOTU PĀREJU UZ IESPĒJU DARBOTIES KOMPETENČU ACQUISITE.O1 MODULIS 60 STUNDAS SSIG SKOLĒNIEM, KAS JĀĪSTENO (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТИРАНИТЕ ПЪТИЩА ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА УЛЕСНЯТ ПРЕМИНАВАНЕТО НА ЗНАНИЯ И КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОТ ЕДНА СТЕПЕН НА УНИЩОЖАВАНЕ КЪМ ДРУГА ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ВЕРТИКАЛНИЯ ДИЗАЙН МЕЖДУ ЦИКЛИТЕ, ПРИСЪСТВАЩИ В НАШИЯ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ, И НЕПРЕКЪСНАТОСТТА НА ДЪЛГОСРОЧНИТЕ ПЪТИЩА. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ОБУЧЕНИЕТО СЕ ОСНОВАВА НА МНОЖЕСТВО ДИСЦИПЛИНИ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ALLACQUISITION НА МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКАРАНИ В КОНКРЕТНИ СИТУАЦИИ НА РАБОТА И ГРАЖДАНСКИ СОЦИАЛЕН ЖИВОТ. ПОРАДИ ТОВА, С ОГЛЕД НА ПРИЕМСТВЕНОСТТА, СЕ ОЧАКВА УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА В ПЕТИ КЛАС И НАСЪРЧАВАНЕ С ДЕЙСТВИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ МЕЖДУ РАВНОПОСТАВЕНИ ПАРТНЬОРИ. НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ СЕ СЪСТОИ ОТ ТРИ МОДУЛА MODULIO2 ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА ЗА РАЗВИТИЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И ДИГИТАЛНАТА КРЕАТИВНОСТ С ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ И С ДИГИТАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ПРЕХОДЪТ КЪМ SSIG ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ДЕЙСТВИЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ ACQUISITE.O1 МОДУЛ ОТ 60 ЧАСА ЗА УЧЕНИЦИ ОТ SSIG, КОИТО ДА БЪДАТ ПРИЛОЖЕНИ В (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A TERVEZETT UTAK CÉLJA, HOGY MEGKÖNNYÍTSÉK A TUDÁS ÉS A KULCSKOMPETENCIÁK ÁTADÁSÁT A PUSZTULÁS EGYIK FOKÁRÓL A MÁSIKRA AZÁLTAL, HOGY FOKOZZÁK A VERTIKÁLIS TERVEZÉST AZ ÁTFOGÓ INTÉZETBEN JELEN LÉVŐ CIKLUSOK ÉS A HOSSZÚ TÁVÚ UTAK FOLYTONOSSÁGA KÖZÖTT. VALÓJÁBAN A KÉPZÉS TÖBB TUDOMÁNYÁGON ALAPUL, ÉS CÉLJA A HORIZONTÁLIS KÉSZSÉGEK ALLACQUISITION-JA, AMELYEKET A MUNKA ÉS A CIVIL TÁRSADALMI ÉLET KONKRÉT HELYZETEKBEN LEHET ELKÖLTENI. EZÉRT A FOLYTONOSSÁG ÉRDEKÉBEN ELVÁRHATÓ, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓK RÉSZT VEGYENEK AZ ÖTÖDIK OSZTÁLYBAN ÉS A TÁRSOKTATÁSBAN ÉS A KORREPETÁLÁSBAN. A JELENLEGI PROJEKT HÁROM MODULIO2 MODULBÓL ÁLL AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK SZÁMÁRA A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS ÉS A DIGITÁLIS KREATIVITÁS FEJLESZTÉSÉRE, VALAMINT A DIGITÁLIS POLGÁRSÁGGAL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEKRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE AZ ÁTMENETET AZ ACQUISITE.O1 MODUL 60 ÓRÁS KOMPETENCIÁINAK BETÖLTÉSÉRE A SSIG-BEN (Hungarian)
24 July 2022
0 references
NA COSÁIN ATÁ DEARTHA CHUN ÉASCÚ A DHÉANAMH AR AN SLIOCHT EOLAIS AGUS INNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA Ó CHÉIM AMHÁIN DE SCRIOS GO CEANN EILE TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN DEARADH INGEARACH IDIR NA TIMTHRIALLTA ATÁ I LÁTHAIR INÁR INSTITIÚID CHUIMSITHEACH AGUS LEANÚNACHAS NA COSÁIN FADTÉARMACHA. GO DEIMHIN, TÁ OILIÚINT BUNAITHE AR DHISCIPLÍNÍ IOMADÚLA AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AICI SCILEANNA TRASGHEARRTHA A FHOGHLAIM AR SCILEANNA IAD IS FÉIDIR A CHAITHEAMH I GCÁSANNA NITHIÚLA OIBRE AGUS SA SAOL SÓISIALTA SIBHIALTA. DÁ BHRÍ SIN, D’FHONN LEANÚNACHAS A BHAINT AMACH, TÁTHAR AG SÚIL LE RANNPHÁIRTÍOCHT DALTAÍ BUNSCOILE I GCÚIGIÚ RANGANNA AGUS SSIG LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ PIAROIDEACHAIS AGUS TEAGAISC. TÁ AN TIONSCADAL SEO COMHDHÉANTA DE THRÍ MHODÚL MODULIO2 DO DHALTAÍ BUNSCOILE CHUN SMAOINTE RÍOMHAIREACHTA AGUS CRUTHAITHEACHT DHIGITEACH A FHORBAIRT LE SAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LE SAORÁNACHT DHIGITEACH FREISIN CHUN AN DEIS A ÉASCÚ SAN AISTRIÚ CHUIG SSIG NA HINNIÚLACHTAÍ ACQUISITE.O1 MODÚL 60 UAIR AN CHLOIG DO MHIC LÉINN SSIG A CHUR CHUN FEIDHME SAN AISTRIÚ CHUIG SSIG (Irish)
24 July 2022
0 references
DE VÄGAR SOM UTFORMATS ÄR AVSEDDA ATT UNDERLÄTTA ÖVERGÅNGEN AV KUNSKAP OCH NYCKELKOMPETENSER FRÅN EN GRAD AV FÖRSTÖRELSE TILL EN ANNAN GENOM ATT FÖRBÄTTRA DEN VERTIKALA UTFORMNINGEN MELLAN DE CYKLER SOM FINNS I VÅRT OMFATTANDE INSTITUT OCH KONTINUITETEN I LÅNGSIKTIGA VÄGAR. I SJÄLVA VERKET ÄR UTBILDNINGEN BASERAD PÅ FLERA DISCIPLINER OCH SYFTAR TILL ATT ALLACQUISITION AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I KONKRETA SITUATIONER AV ARBETE OCH CIVILT SOCIALT LIV. MED TANKE PÅ KONTINUITETEN FÖRVÄNTAS DÄRFÖR LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER INVOLVERAS I FEMTE KLASS OCH SSIG I ÅTGÄRDER FÖR KAMRATUTBILDNING OCH HANDLEDNING. DETTA PROJEKT BESTÅR AV TRE MODULIO2-MODULER FÖR GRUNDSKOLEELEVER FÖR UTVECKLING AV DATORTANKE OCH DIGITAL KREATIVITET MED FRÅGOR SOM ÄVEN RÖR DIGITALT MEDBORGARSKAP FÖR ATT UNDERLÄTTA I ÖVERGÅNGEN TILL SSIG MÖJLIGHETEN ATT AGERA KOMPETENSERNA ACQUISITE.O1 MODUL PÅ 60 TIMMAR FÖR STUDENTER AV SSIG ATT IMPLEMENTERAS I (Swedish)
24 July 2022
0 references
KAVANDATUD TEED ON MÕELDUD SELLEKS, ET HÕLBUSTADA TEADMISTE JA VÕTMEPÄDEVUSTE LIIKUMIST ÜHEST HÄVITAMISASTMEST TEISE, PARANDADES VERTIKAALSET DISAINI MEIE TERVIKLIKUS INSTITUUDIS OLEVATE TSÜKLITE VAHEL JA PIKAAJALISTE RADADE JÄRJEPIDEVUST. TEGELIKULT PÕHINEB KOOLITUS MITMEL ERIALAL JA SELLE EESMÄRK ON VALDKONDADEVAHELISTE OSKUSTE ALLACQUISITION, MIDA SAAB KULUTADA KONKREETSETES TÖÖ- JA ÜHISKONDLIKU ELU OLUKORDADES. SEETÕTTU OODATAKSE JÄRJEPIDEVUSE TAGAMISEKS ALGKOOLIÕPILASTE KAASAMIST VIIENDASSE KLASSI JA ÕPILASÕPILASTE KAASAMIST VASTASTIKUSE HARIDUSE JA JUHENDAMISE MEETMETESSE. KÄESOLEV PROJEKT KOOSNEB KOLMEST MODULIO2 MOODULIST ALGKOOLIÕPILASTELE ARVUTIPÕHISE MÕTLEMISE JA DIGITAALSE LOOVUSE ARENDAMISEKS KOOS KÜSIMUSTEGA, MIS ON SEOTUD KA DIGITAALSE KODAKONDSUSEGA, ET HÕLBUSTADA ÜLEMINEKUL VÕIMALUST TEGUTSEDA PÄDEVUSI ACQUISITE.O1 60-TUNNINE MOODUL SSIG-ÕPILASTELE, MIDA RAKENDATAKSE (Estonian)
24 July 2022
0 references
TARANTO
0 references
Identifiers
D57I17000680006
0 references