LET’S PONDER (Q567597): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAD OS TÆNKE OVER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΣ ΣΚΕΦΤΟΎΜΕ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RAZMISLIMO O TOME. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SĂ NE GÂNDIM. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POĎME SA ZAMYSLIEŤ. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
LET’S PONDER | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VAMOS PONDERAR. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MIETITÄÄNPÄ NYT. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ZASTANÓWMY SIĘ. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OGLEJMO SE. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POJĎME SE ZAMYSLET. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LEISKITE APMĄSTYTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
APDOMĀSIM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НЕКА РАЗМИШЛЯВАМЕ. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
GONDOLKOZZUNK EL RAJTA. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
A LIGEAN AR PONDER | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÅT OSS FUNDERA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MÕTISKLEME | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q567597 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q567597 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q567597 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q567597 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q567597 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q567597 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q567597 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q567597 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q567597 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q567597 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q567597 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q567597 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q567597 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q567597 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q567597 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q567597 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q567597 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q567597 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q567597 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q567597 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q567597 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q567597 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE ENKELTE STUDERENDES PERSONLIGE EVNER MED PASSENDE STRESS OG ENGAGERENDE METODER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE BÅDE UDTRYKTE OG UUDTRYKTE RESSOURCER OG POTENTIALER. FORBEDRING AF PERSONLIGE FÆRDIGHEDER I ET KOLLEKTIVT UDBUD FOR AT SKABE ET GUNSTIGT FORHOLDSKLIMA OG GENNEM AKTIVE LÆRINGSSTRATEGIER SOM F.EKS. SAMARBEJDSBASERET LÆRING AF PEER TUTORING OG PEER-SAMARBEJDE VIL FREMME UDVIKLINGEN AF RELATIONELLE KAPACITETER OG METAKOGNITIVE STRATEGIER. DENNE ANDERLEDES TILGANG TIL AKTIVITETER VIL GØRE DET MULIGT FOR LÆRERNE AT LÆRE DERES ELEVER BEDRE AT KENDE UD FRA ET KOGNITIVT SYNSPUNKT SOCIO-AFFEKTIVE OG FÆRDIGHEDER GENERELT. DE EKSPRESSIVE AKTIVITETER FORESLOG TEATERMUSIKVIDEO DEN GUIDEDE UNDERSØGELSE MED AKTIVITETER, DER GÅR PÅ TVÆRS AF DE ANDRE DISCIPLINER, ARBEJDET MED FØLELSER, BRUGEN AF TVÆRFAGLIGE VEJE PÅ SAMFUNDS- OG MILJØSPØRGSMÅL MED MATERIALER OG MULTIMEDIETILSKUD VIL HAVE TIL FORMÅL AT INDDRAGE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE ENKELTE STUDERENDES PERSONLIGE EVNER MED PASSENDE STRESS OG ENGAGERENDE METODER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE BÅDE UDTRYKTE OG UUDTRYKTE RESSOURCER OG POTENTIALER. FORBEDRING AF PERSONLIGE FÆRDIGHEDER I ET KOLLEKTIVT UDBUD FOR AT SKABE ET GUNSTIGT FORHOLDSKLIMA OG GENNEM AKTIVE LÆRINGSSTRATEGIER SOM F.EKS. SAMARBEJDSBASERET LÆRING AF PEER TUTORING OG PEER-SAMARBEJDE VIL FREMME UDVIKLINGEN AF RELATIONELLE KAPACITETER OG METAKOGNITIVE STRATEGIER. DENNE ANDERLEDES TILGANG TIL AKTIVITETER VIL GØRE DET MULIGT FOR LÆRERNE AT LÆRE DERES ELEVER BEDRE AT KENDE UD FRA ET KOGNITIVT SYNSPUNKT SOCIO-AFFEKTIVE OG FÆRDIGHEDER GENERELT. DE EKSPRESSIVE AKTIVITETER FORESLOG TEATERMUSIKVIDEO DEN GUIDEDE UNDERSØGELSE MED AKTIVITETER, DER GÅR PÅ TVÆRS AF DE ANDRE DISCIPLINER, ARBEJDET MED FØLELSER, BRUGEN AF TVÆRFAGLIGE VEJE PÅ SAMFUNDS- OG MILJØSPØRGSMÅL MED MATERIALER OG MULTIMEDIETILSKUD VIL HAVE TIL FORMÅL AT INDDRAGE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE ENKELTE STUDERENDES PERSONLIGE EVNER MED PASSENDE STRESS OG ENGAGERENDE METODER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE BÅDE UDTRYKTE OG UUDTRYKTE RESSOURCER OG POTENTIALER. FORBEDRING AF PERSONLIGE FÆRDIGHEDER I ET KOLLEKTIVT UDBUD FOR AT SKABE ET GUNSTIGT FORHOLDSKLIMA OG GENNEM AKTIVE LÆRINGSSTRATEGIER SOM F.EKS. SAMARBEJDSBASERET LÆRING AF PEER TUTORING OG PEER-SAMARBEJDE VIL FREMME UDVIKLINGEN AF RELATIONELLE KAPACITETER OG METAKOGNITIVE STRATEGIER. DENNE ANDERLEDES TILGANG TIL AKTIVITETER VIL GØRE DET MULIGT FOR LÆRERNE AT LÆRE DERES ELEVER BEDRE AT KENDE UD FRA ET KOGNITIVT SYNSPUNKT SOCIO-AFFEKTIVE OG FÆRDIGHEDER GENERELT. DE EKSPRESSIVE AKTIVITETER FORESLOG TEATERMUSIKVIDEO DEN GUIDEDE UNDERSØGELSE MED AKTIVITETER, DER GÅR PÅ TVÆRS AF DE ANDRE DISCIPLINER, ARBEJDET MED FØLELSER, BRUGEN AF TVÆRFAGLIGE VEJE PÅ SAMFUNDS- OG MILJØSPØRGSMÅL MED MATERIALER OG MULTIMEDIETILSKUD VIL HAVE TIL FORMÅL AT INDDRAGE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΚΑΤΑΠΟΝΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΌΣΟ ΕΚΠΕΦΡΑΣΜΈΝΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΗ ΕΚΦΡΑΣΜΈΝΩΝ ΠΌΡΩΝ ΚΑΙ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΥΝΟΪΚΟΎ ΣΧΕΣΙΑΚΟΎ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΕΝΕΡΓΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ, ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ. ΑΥΤΉ Η ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΑΠΌ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΕΠΗΡΕΆΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΌΤΕΙΝΕ ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΌ ΒΊΝΤΕΟ ΤΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ Η ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΜΕΝΗ ΜΕΛΈΤΗ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΟΙ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ Η ΧΡΉΣΗ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΕ ΠΟΛΙΤΙΚΆ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΜΕ ΥΛΙΚΆ ΚΑΙ ΕΠΙΔΟΤΉΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΚΑΤΑΠΟΝΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΌΣΟ ΕΚΠΕΦΡΑΣΜΈΝΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΗ ΕΚΦΡΑΣΜΈΝΩΝ ΠΌΡΩΝ ΚΑΙ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΥΝΟΪΚΟΎ ΣΧΕΣΙΑΚΟΎ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΕΝΕΡΓΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ, ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ. ΑΥΤΉ Η ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΑΠΌ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΕΠΗΡΕΆΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΌΤΕΙΝΕ ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΌ ΒΊΝΤΕΟ ΤΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ Η ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΜΕΝΗ ΜΕΛΈΤΗ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΟΙ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ Η ΧΡΉΣΗ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΕ ΠΟΛΙΤΙΚΆ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΜΕ ΥΛΙΚΆ ΚΑΙ ΕΠΙΔΟΤΉΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΚΑΤΑΠΟΝΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΌΣΟ ΕΚΠΕΦΡΑΣΜΈΝΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΗ ΕΚΦΡΑΣΜΈΝΩΝ ΠΌΡΩΝ ΚΑΙ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΥΝΟΪΚΟΎ ΣΧΕΣΙΑΚΟΎ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΕΝΕΡΓΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ, ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ. ΑΥΤΉ Η ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΑΠΌ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΕΠΗΡΕΆΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΌΤΕΙΝΕ ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΌ ΒΊΝΤΕΟ ΤΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ Η ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΜΕΝΗ ΜΕΛΈΤΗ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΟΙ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ Η ΧΡΉΣΗ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΕ ΠΟΛΙΤΙΚΆ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΜΕ ΥΛΙΚΆ ΚΑΙ ΕΠΙΔΟΤΉΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI OSOBNE KAPACITETE SVAKOG STUDENTA ODGOVARAJUĆIM STRESOM I ANGAŽIRANJEM METODOLOGIJA KAKO BI SE RAZVILI I IZRAŽENI I NEIZRAŽENI RESURSI I POTENCIJALI. UNAPREĐENJEM OSOBNIH VJEŠTINA U KOLEKTIVNOM KONTEKSTU KAKO BI SE STVORILA POVOLJNA RELACIJSKA KLIMA I S POMOĆU STRATEGIJA AKTIVNOG UČENJA KAO ŠTO SU SURADNIČKO UČENJE, UZAJAMNO PODUČAVANJE I UZAJAMNA SURADNJA OLAKŠAT ĆE SE RAZVOJ RELACIJSKIH KAPACITETA I METAKOGNITIVNIH STRATEGIJA. TIM RAZLIČITIM PRISTUPOM AKTIVNOSTIMA NASTAVNICIMA ĆE SE OMOGUĆITI DA BOLJE UPOZNAJU SVOJE UČENIKE S KOGNITIVNOG STAJALIŠTA SOCIOAFEKTIVNIH I OPĆENITO VJEŠTINA. IZRAŽAJNE AKTIVNOSTI PREDLOŽILE SU KAZALIŠNI GLAZBENI VIDEO, VOĐENU STUDIJU S AKTIVNOSTIMA TRANSVERZALNIM DRUGIM DISCIPLINAMA, RAD NA EMOCIJAMA, KORIŠTENJE INTERDISCIPLINARNIH PUTOVA O GRAĐANSKIM I EKOLOŠKIM PITANJIMA S MATERIJALIMA I MULTIMEDIJSKIM SUBVENCIJAMA IMAT ĆE CILJ UKLJUČITI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI OSOBNE KAPACITETE SVAKOG STUDENTA ODGOVARAJUĆIM STRESOM I ANGAŽIRANJEM METODOLOGIJA KAKO BI SE RAZVILI I IZRAŽENI I NEIZRAŽENI RESURSI I POTENCIJALI. UNAPREĐENJEM OSOBNIH VJEŠTINA U KOLEKTIVNOM KONTEKSTU KAKO BI SE STVORILA POVOLJNA RELACIJSKA KLIMA I S POMOĆU STRATEGIJA AKTIVNOG UČENJA KAO ŠTO SU SURADNIČKO UČENJE, UZAJAMNO PODUČAVANJE I UZAJAMNA SURADNJA OLAKŠAT ĆE SE RAZVOJ RELACIJSKIH KAPACITETA I METAKOGNITIVNIH STRATEGIJA. TIM RAZLIČITIM PRISTUPOM AKTIVNOSTIMA NASTAVNICIMA ĆE SE OMOGUĆITI DA BOLJE UPOZNAJU SVOJE UČENIKE S KOGNITIVNOG STAJALIŠTA SOCIOAFEKTIVNIH I OPĆENITO VJEŠTINA. IZRAŽAJNE AKTIVNOSTI PREDLOŽILE SU KAZALIŠNI GLAZBENI VIDEO, VOĐENU STUDIJU S AKTIVNOSTIMA TRANSVERZALNIM DRUGIM DISCIPLINAMA, RAD NA EMOCIJAMA, KORIŠTENJE INTERDISCIPLINARNIH PUTOVA O GRAĐANSKIM I EKOLOŠKIM PITANJIMA S MATERIJALIMA I MULTIMEDIJSKIM SUBVENCIJAMA IMAT ĆE CILJ UKLJUČITI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI OSOBNE KAPACITETE SVAKOG STUDENTA ODGOVARAJUĆIM STRESOM I ANGAŽIRANJEM METODOLOGIJA KAKO BI SE RAZVILI I IZRAŽENI I NEIZRAŽENI RESURSI I POTENCIJALI. UNAPREĐENJEM OSOBNIH VJEŠTINA U KOLEKTIVNOM KONTEKSTU KAKO BI SE STVORILA POVOLJNA RELACIJSKA KLIMA I S POMOĆU STRATEGIJA AKTIVNOG UČENJA KAO ŠTO SU SURADNIČKO UČENJE, UZAJAMNO PODUČAVANJE I UZAJAMNA SURADNJA OLAKŠAT ĆE SE RAZVOJ RELACIJSKIH KAPACITETA I METAKOGNITIVNIH STRATEGIJA. TIM RAZLIČITIM PRISTUPOM AKTIVNOSTIMA NASTAVNICIMA ĆE SE OMOGUĆITI DA BOLJE UPOZNAJU SVOJE UČENIKE S KOGNITIVNOG STAJALIŠTA SOCIOAFEKTIVNIH I OPĆENITO VJEŠTINA. IZRAŽAJNE AKTIVNOSTI PREDLOŽILE SU KAZALIŠNI GLAZBENI VIDEO, VOĐENU STUDIJU S AKTIVNOSTIMA TRANSVERZALNIM DRUGIM DISCIPLINAMA, RAD NA EMOCIJAMA, KORIŠTENJE INTERDISCIPLINARNIH PUTOVA O GRAĐANSKIM I EKOLOŠKIM PITANJIMA S MATERIJALIMA I MULTIMEDIJSKIM SUBVENCIJAMA IMAT ĆE CILJ UKLJUČITI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE CAPACITĂȚILE PERSONALE ALE FIECĂRUI STUDENT, CU ACCENTE ȘI METODOLOGII DE IMPLICARE CORESPUNZĂTOARE, PENTRU A DEZVOLTA RESURSE ȘI POTENȚIALE ATÂT EXPRIMATE, CÂT ȘI NEEXPRIMATE. ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR PERSONALE ÎNTR-UN CONTEXT COLECTIV DE LICITAȚIE PENTRU A CREA UN CLIMAT RELAȚIONAL FAVORABIL ȘI PRIN STRATEGII DE ÎNVĂȚARE ACTIVĂ, CUM AR FI ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ A TUTORATULUI COLEGIAL ȘI COLABORAREA INTER PARES VA FACILITA DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR RELAȚIONALE ȘI A STRATEGIILOR METACOGNITIVE. ACEASTĂ ABORDARE DIFERITĂ A ACTIVITĂȚILOR LE VA PERMITE PROFESORILOR SĂ ÎȘI CUNOASCĂ MAI BINE ELEVII DIN PUNCT DE VEDERE COGNITIV SOCIOAFECTIV ȘI ÎN GENERAL. ACTIVITĂȚILE EXPRESIVE AU PROPUS VIDEOCLIPUL MUZICAL DE TEATRU, STUDIUL GHIDAT CU ACTIVITĂȚI TRANSVERSALE CELORLALTE DISCIPLINE, ACTIVITATEA ASUPRA EMOȚIILOR UTILIZAREA CĂILOR INTERDISCIPLINARE PE PROBLEME CIVICE ȘI DE MEDIU CU MATERIALE ȘI SUBVENȚII MULTIMEDIA VA AVEA SCOPUL DE A IMPLICA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE CAPACITĂȚILE PERSONALE ALE FIECĂRUI STUDENT, CU ACCENTE ȘI METODOLOGII DE IMPLICARE CORESPUNZĂTOARE, PENTRU A DEZVOLTA RESURSE ȘI POTENȚIALE ATÂT EXPRIMATE, CÂT ȘI NEEXPRIMATE. ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR PERSONALE ÎNTR-UN CONTEXT COLECTIV DE LICITAȚIE PENTRU A CREA UN CLIMAT RELAȚIONAL FAVORABIL ȘI PRIN STRATEGII DE ÎNVĂȚARE ACTIVĂ, CUM AR FI ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ A TUTORATULUI COLEGIAL ȘI COLABORAREA INTER PARES VA FACILITA DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR RELAȚIONALE ȘI A STRATEGIILOR METACOGNITIVE. ACEASTĂ ABORDARE DIFERITĂ A ACTIVITĂȚILOR LE VA PERMITE PROFESORILOR SĂ ÎȘI CUNOASCĂ MAI BINE ELEVII DIN PUNCT DE VEDERE COGNITIV SOCIOAFECTIV ȘI ÎN GENERAL. ACTIVITĂȚILE EXPRESIVE AU PROPUS VIDEOCLIPUL MUZICAL DE TEATRU, STUDIUL GHIDAT CU ACTIVITĂȚI TRANSVERSALE CELORLALTE DISCIPLINE, ACTIVITATEA ASUPRA EMOȚIILOR UTILIZAREA CĂILOR INTERDISCIPLINARE PE PROBLEME CIVICE ȘI DE MEDIU CU MATERIALE ȘI SUBVENȚII MULTIMEDIA VA AVEA SCOPUL DE A IMPLICA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE CAPACITĂȚILE PERSONALE ALE FIECĂRUI STUDENT, CU ACCENTE ȘI METODOLOGII DE IMPLICARE CORESPUNZĂTOARE, PENTRU A DEZVOLTA RESURSE ȘI POTENȚIALE ATÂT EXPRIMATE, CÂT ȘI NEEXPRIMATE. ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR PERSONALE ÎNTR-UN CONTEXT COLECTIV DE LICITAȚIE PENTRU A CREA UN CLIMAT RELAȚIONAL FAVORABIL ȘI PRIN STRATEGII DE ÎNVĂȚARE ACTIVĂ, CUM AR FI ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ A TUTORATULUI COLEGIAL ȘI COLABORAREA INTER PARES VA FACILITA DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR RELAȚIONALE ȘI A STRATEGIILOR METACOGNITIVE. ACEASTĂ ABORDARE DIFERITĂ A ACTIVITĂȚILOR LE VA PERMITE PROFESORILOR SĂ ÎȘI CUNOASCĂ MAI BINE ELEVII DIN PUNCT DE VEDERE COGNITIV SOCIOAFECTIV ȘI ÎN GENERAL. ACTIVITĂȚILE EXPRESIVE AU PROPUS VIDEOCLIPUL MUZICAL DE TEATRU, STUDIUL GHIDAT CU ACTIVITĂȚI TRANSVERSALE CELORLALTE DISCIPLINE, ACTIVITATEA ASUPRA EMOȚIILOR UTILIZAREA CĂILOR INTERDISCIPLINARE PE PROBLEME CIVICE ȘI DE MEDIU CU MATERIALE ȘI SUBVENȚII MULTIMEDIA VA AVEA SCOPUL DE A IMPLICA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ OSOBNÉ SCHOPNOSTI KAŽDÉHO ŠTUDENTA POMOCOU VHODNÝCH STRESOVÝCH METÓD A METODÍK S CIEĽOM ROZVÍJAŤ VYJADRENÉ AJ NEVYJADRENÉ ZDROJE A POTENCIÁL. POSILNENIE OSOBNÝCH ZRUČNOSTÍ V KOLEKTÍVNOM VÝBEROVOM KONANÍ S CIEĽOM VYTVORIŤ PRIAZNIVÉ POMERNÉ PROSTREDIE A PROSTREDNÍCTVOM STRATÉGIÍ AKTÍVNEHO VZDELÁVANIA, AKO JE KOOPERATÍVNE UČENIE, PARTNERSKÉ DOUČOVANIE A PARTNERSKÁ SPOLUPRÁCA, UĽAHČÍ ROZVOJ VZŤAHOVÝCH KAPACÍT A METAKOGNITÍVNYCH STRATÉGIÍ. TENTO ODLIŠNÝ PRÍSTUP K AKTIVITÁM UMOŽNÍ UČITEĽOM LEPŠIE SPOZNAŤ SVOJICH ŽIAKOV Z KOGNITÍVNEHO HĽADISKA SOCIOAFEKTÍVNYCH A ZRUČNOSTÍ VO VŠEOBECNOSTI. EXPRESÍVNE AKTIVITY NAVRHOVALI VIDEOZÁZNAM DIVADELNEJ HUDBY SO SPRIEVODCOM ŠTÚDIE S AKTIVITAMI PRIEREZOVÝMI K INÝM DISCIPLÍNAM, KTORÉHO CIEĽOM BUDE PRÁCA NA EMÓCIÁCH, VYUŽÍVANIE INTERDISCIPLINÁRNYCH CIEST V OBČIANSKYCH A ENVIRONMENTÁLNYCH OTÁZKACH S MATERIÁLMI A MULTIMEDIÁLNYMI DOTÁCIAMI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ OSOBNÉ SCHOPNOSTI KAŽDÉHO ŠTUDENTA POMOCOU VHODNÝCH STRESOVÝCH METÓD A METODÍK S CIEĽOM ROZVÍJAŤ VYJADRENÉ AJ NEVYJADRENÉ ZDROJE A POTENCIÁL. POSILNENIE OSOBNÝCH ZRUČNOSTÍ V KOLEKTÍVNOM VÝBEROVOM KONANÍ S CIEĽOM VYTVORIŤ PRIAZNIVÉ POMERNÉ PROSTREDIE A PROSTREDNÍCTVOM STRATÉGIÍ AKTÍVNEHO VZDELÁVANIA, AKO JE KOOPERATÍVNE UČENIE, PARTNERSKÉ DOUČOVANIE A PARTNERSKÁ SPOLUPRÁCA, UĽAHČÍ ROZVOJ VZŤAHOVÝCH KAPACÍT A METAKOGNITÍVNYCH STRATÉGIÍ. TENTO ODLIŠNÝ PRÍSTUP K AKTIVITÁM UMOŽNÍ UČITEĽOM LEPŠIE SPOZNAŤ SVOJICH ŽIAKOV Z KOGNITÍVNEHO HĽADISKA SOCIOAFEKTÍVNYCH A ZRUČNOSTÍ VO VŠEOBECNOSTI. EXPRESÍVNE AKTIVITY NAVRHOVALI VIDEOZÁZNAM DIVADELNEJ HUDBY SO SPRIEVODCOM ŠTÚDIE S AKTIVITAMI PRIEREZOVÝMI K INÝM DISCIPLÍNAM, KTORÉHO CIEĽOM BUDE PRÁCA NA EMÓCIÁCH, VYUŽÍVANIE INTERDISCIPLINÁRNYCH CIEST V OBČIANSKYCH A ENVIRONMENTÁLNYCH OTÁZKACH S MATERIÁLMI A MULTIMEDIÁLNYMI DOTÁCIAMI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ OSOBNÉ SCHOPNOSTI KAŽDÉHO ŠTUDENTA POMOCOU VHODNÝCH STRESOVÝCH METÓD A METODÍK S CIEĽOM ROZVÍJAŤ VYJADRENÉ AJ NEVYJADRENÉ ZDROJE A POTENCIÁL. POSILNENIE OSOBNÝCH ZRUČNOSTÍ V KOLEKTÍVNOM VÝBEROVOM KONANÍ S CIEĽOM VYTVORIŤ PRIAZNIVÉ POMERNÉ PROSTREDIE A PROSTREDNÍCTVOM STRATÉGIÍ AKTÍVNEHO VZDELÁVANIA, AKO JE KOOPERATÍVNE UČENIE, PARTNERSKÉ DOUČOVANIE A PARTNERSKÁ SPOLUPRÁCA, UĽAHČÍ ROZVOJ VZŤAHOVÝCH KAPACÍT A METAKOGNITÍVNYCH STRATÉGIÍ. TENTO ODLIŠNÝ PRÍSTUP K AKTIVITÁM UMOŽNÍ UČITEĽOM LEPŠIE SPOZNAŤ SVOJICH ŽIAKOV Z KOGNITÍVNEHO HĽADISKA SOCIOAFEKTÍVNYCH A ZRUČNOSTÍ VO VŠEOBECNOSTI. EXPRESÍVNE AKTIVITY NAVRHOVALI VIDEOZÁZNAM DIVADELNEJ HUDBY SO SPRIEVODCOM ŠTÚDIE S AKTIVITAMI PRIEREZOVÝMI K INÝM DISCIPLÍNAM, KTORÉHO CIEĽOM BUDE PRÁCA NA EMÓCIÁCH, VYUŽÍVANIE INTERDISCIPLINÁRNYCH CIEST V OBČIANSKYCH A ENVIRONMENTÁLNYCH OTÁZKACH S MATERIÁLMI A MULTIMEDIÁLNYMI DOTÁCIAMI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-KAPAĊITAJIET PERSONALI TA’ KULL STUDENT B’TENSJONIJIET XIERQA U METODOLOĠIJI TA’ INVOLVIMENT SABIEX JIĠU ŻVILUPPATI RIŻORSI U POTENZJALI KEMM ESPRESSI KIF UKOLL MHUX ESPRESSI. IT-TITJIB TAL-ĦILIET PERSONALI F’SEJĦA GĦALL-OFFERTI F’KUNTEST KOLLETTIV BIEX TINĦOLOQ KLIMA RELAZZJONALI FAVOREVOLI U PERMEZZ TA’ STRATEĠIJI TA’ TAGĦLIM ATTIVI BĦAT-TAGĦLIM KOOPERATTIV TAT-TUTORING BEJN IL-PARI U L-KOLLABORAZZJONI BEJN IL-PARI SE JIFFAĊILITA L-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET RELAZZJONALI U STRATEĠIJI METAKONJITTIVI. DAN L-APPROĊĊ DIFFERENTI GĦALL-ATTIVITAJIET SE JIPPERMETTI LILL-GĦALLIEMA JSIRU JAFU AĦJAR LILL-ISTUDENTI TAGĦHOM MIL-LAT KONJITTIV SOĊJOAFFETTIV U L-ĦILIET B’MOD ĠENERALI. L-ATTIVITAJIET ESPRESSIVI PPROPONEW VIDJO MUŻIKALI TEATRU L-ISTUDJU GGWIDAT B’ATTIVITAJIET TRASVERSALI GĦAD-DIXXIPLINI L-OĦRA, IL-ĦIDMA FUQ L-EMOZZJONIJIET L-UŻU TA’ MOGĦDIJIET INTERDIXXIPLINARI DWAR KWISTJONIJIET ĊIVIĊI U AMBJENTALI B’MATERJALI U SUSSIDJI MULTIMEDJALI SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JINVOLVU (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-KAPAĊITAJIET PERSONALI TA’ KULL STUDENT B’TENSJONIJIET XIERQA U METODOLOĠIJI TA’ INVOLVIMENT SABIEX JIĠU ŻVILUPPATI RIŻORSI U POTENZJALI KEMM ESPRESSI KIF UKOLL MHUX ESPRESSI. IT-TITJIB TAL-ĦILIET PERSONALI F’SEJĦA GĦALL-OFFERTI F’KUNTEST KOLLETTIV BIEX TINĦOLOQ KLIMA RELAZZJONALI FAVOREVOLI U PERMEZZ TA’ STRATEĠIJI TA’ TAGĦLIM ATTIVI BĦAT-TAGĦLIM KOOPERATTIV TAT-TUTORING BEJN IL-PARI U L-KOLLABORAZZJONI BEJN IL-PARI SE JIFFAĊILITA L-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET RELAZZJONALI U STRATEĠIJI METAKONJITTIVI. DAN L-APPROĊĊ DIFFERENTI GĦALL-ATTIVITAJIET SE JIPPERMETTI LILL-GĦALLIEMA JSIRU JAFU AĦJAR LILL-ISTUDENTI TAGĦHOM MIL-LAT KONJITTIV SOĊJOAFFETTIV U L-ĦILIET B’MOD ĠENERALI. L-ATTIVITAJIET ESPRESSIVI PPROPONEW VIDJO MUŻIKALI TEATRU L-ISTUDJU GGWIDAT B’ATTIVITAJIET TRASVERSALI GĦAD-DIXXIPLINI L-OĦRA, IL-ĦIDMA FUQ L-EMOZZJONIJIET L-UŻU TA’ MOGĦDIJIET INTERDIXXIPLINARI DWAR KWISTJONIJIET ĊIVIĊI U AMBJENTALI B’MATERJALI U SUSSIDJI MULTIMEDJALI SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JINVOLVU (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-KAPAĊITAJIET PERSONALI TA’ KULL STUDENT B’TENSJONIJIET XIERQA U METODOLOĠIJI TA’ INVOLVIMENT SABIEX JIĠU ŻVILUPPATI RIŻORSI U POTENZJALI KEMM ESPRESSI KIF UKOLL MHUX ESPRESSI. IT-TITJIB TAL-ĦILIET PERSONALI F’SEJĦA GĦALL-OFFERTI F’KUNTEST KOLLETTIV BIEX TINĦOLOQ KLIMA RELAZZJONALI FAVOREVOLI U PERMEZZ TA’ STRATEĠIJI TA’ TAGĦLIM ATTIVI BĦAT-TAGĦLIM KOOPERATTIV TAT-TUTORING BEJN IL-PARI U L-KOLLABORAZZJONI BEJN IL-PARI SE JIFFAĊILITA L-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET RELAZZJONALI U STRATEĠIJI METAKONJITTIVI. DAN L-APPROĊĊ DIFFERENTI GĦALL-ATTIVITAJIET SE JIPPERMETTI LILL-GĦALLIEMA JSIRU JAFU AĦJAR LILL-ISTUDENTI TAGĦHOM MIL-LAT KONJITTIV SOĊJOAFFETTIV U L-ĦILIET B’MOD ĠENERALI. L-ATTIVITAJIET ESPRESSIVI PPROPONEW VIDJO MUŻIKALI TEATRU L-ISTUDJU GGWIDAT B’ATTIVITAJIET TRASVERSALI GĦAD-DIXXIPLINI L-OĦRA, IL-ĦIDMA FUQ L-EMOZZJONIJIET L-UŻU TA’ MOGĦDIJIET INTERDIXXIPLINARI DWAR KWISTJONIJIET ĊIVIĊI U AMBJENTALI B’MATERJALI U SUSSIDJI MULTIMEDJALI SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JINVOLVU (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA MELHORAR AS CAPACIDADES PESSOAIS DE CADA ALUNO COM ESTRESSES APROPRIADOS E METODOLOGIAS ENVOLVENTES, A FIM DE DESENVOLVER RECURSOS E POTENCIAIS EXPRESSOS E NÃO EXPRESSOS. O APRIMORAMENTO DAS HABILIDADES PESSOAIS EM UM CONCURSO DE CONTEXTO COLETIVO PARA CRIAR UM CLIMA RELACIONAL FAVORÁVEL E ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM ATIVA, COMO A APRENDIZAGEM COOPERATIVA, A TUTORIA ENTRE PARES E A COLABORAÇÃO ENTRE PARES FACILITARÁ O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES RELACIONAIS E ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS. ESTA ABORDAGEM DIFERENTE DAS ATIVIDADES PERMITIRÁ AOS PROFESSORES CONHECER MELHOR OS SEUS ALUNOS DO PONTO DE VISTA COGNITIVO E AS COMPETÊNCIAS EM GERAL. AS ATIVIDADES EXPRESSIVAS PROPUSERAM VIDEOCLIPE TEATRAL O ESTUDO GUIADO COM ATIVIDADES TRANSVERSAIS ÀS OUTRAS DISCIPLINAS O TRABALHO SOBRE EMOÇÕES O USO DE CAMINHOS INTERDISCIPLINARES EM QUESTÕES CÍVICAS E AMBIENTAIS COM MATERIAIS E SUBSÍDIOS MULTIMÍDIA TERÁ COMO OBJETIVO ENVOLVER (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA MELHORAR AS CAPACIDADES PESSOAIS DE CADA ALUNO COM ESTRESSES APROPRIADOS E METODOLOGIAS ENVOLVENTES, A FIM DE DESENVOLVER RECURSOS E POTENCIAIS EXPRESSOS E NÃO EXPRESSOS. O APRIMORAMENTO DAS HABILIDADES PESSOAIS EM UM CONCURSO DE CONTEXTO COLETIVO PARA CRIAR UM CLIMA RELACIONAL FAVORÁVEL E ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM ATIVA, COMO A APRENDIZAGEM COOPERATIVA, A TUTORIA ENTRE PARES E A COLABORAÇÃO ENTRE PARES FACILITARÁ O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES RELACIONAIS E ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS. ESTA ABORDAGEM DIFERENTE DAS ATIVIDADES PERMITIRÁ AOS PROFESSORES CONHECER MELHOR OS SEUS ALUNOS DO PONTO DE VISTA COGNITIVO E AS COMPETÊNCIAS EM GERAL. AS ATIVIDADES EXPRESSIVAS PROPUSERAM VIDEOCLIPE TEATRAL O ESTUDO GUIADO COM ATIVIDADES TRANSVERSAIS ÀS OUTRAS DISCIPLINAS O TRABALHO SOBRE EMOÇÕES O USO DE CAMINHOS INTERDISCIPLINARES EM QUESTÕES CÍVICAS E AMBIENTAIS COM MATERIAIS E SUBSÍDIOS MULTIMÍDIA TERÁ COMO OBJETIVO ENVOLVER (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA MELHORAR AS CAPACIDADES PESSOAIS DE CADA ALUNO COM ESTRESSES APROPRIADOS E METODOLOGIAS ENVOLVENTES, A FIM DE DESENVOLVER RECURSOS E POTENCIAIS EXPRESSOS E NÃO EXPRESSOS. O APRIMORAMENTO DAS HABILIDADES PESSOAIS EM UM CONCURSO DE CONTEXTO COLETIVO PARA CRIAR UM CLIMA RELACIONAL FAVORÁVEL E ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM ATIVA, COMO A APRENDIZAGEM COOPERATIVA, A TUTORIA ENTRE PARES E A COLABORAÇÃO ENTRE PARES FACILITARÁ O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES RELACIONAIS E ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS. ESTA ABORDAGEM DIFERENTE DAS ATIVIDADES PERMITIRÁ AOS PROFESSORES CONHECER MELHOR OS SEUS ALUNOS DO PONTO DE VISTA COGNITIVO E AS COMPETÊNCIAS EM GERAL. AS ATIVIDADES EXPRESSIVAS PROPUSERAM VIDEOCLIPE TEATRAL O ESTUDO GUIADO COM ATIVIDADES TRANSVERSAIS ÀS OUTRAS DISCIPLINAS O TRABALHO SOBRE EMOÇÕES O USO DE CAMINHOS INTERDISCIPLINARES EM QUESTÕES CÍVICAS E AMBIENTAIS COM MATERIAIS E SUBSÍDIOS MULTIMÍDIA TERÁ COMO OBJETIVO ENVOLVER (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA KUNKIN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISIA VALMIUKSIA ASIANMUKAISILLA STRESSEILLÄ JA OSALLISTAVILLA MENETELMILLÄ, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ SEKÄ ILMAISTUJA ETTÄ ILMOITTAMATTOMIA RESURSSEJA JA MAHDOLLISUUKSIA. HENKILÖKOHTAISTEN TAITOJEN PARANTAMINEN KOLLEKTIIVISESSA KILPAILUSSA SUOTUISAN SUHDEILMASTON LUOMISEKSI JA AKTIIVISTEN OPPIMISSTRATEGIOIDEN, KUTEN YHTEISTYÖOPPIMISEN, AVULLA VERTAISTUTOROINTI JA VERTAISYHTEISTYÖ HELPOTTAVAT SUHDEVALMIUKSIEN JA METAKOGNITIIVISTEN STRATEGIOIDEN KEHITTÄMISTÄ. TÄMÄ ERILAINEN LÄHESTYMISTAPA TOIMINTAAN ANTAA OPETTAJILLE MAHDOLLISUUDEN TUTUSTUA OPPILAISIINSA PAREMMIN KOGNITIIVISELTA KANNALTA SOSIAALISELTA KANNALTA JA OSAAMISESTA YLEENSÄ. EKSPRESSIIVISET TOIMET EHDOTTI TEATTERIN MUSIIKKIVIDEO OPASTETTU TUTKIMUS, JOSSA TOTEUTETAAN MONIALAINEN TOIMINTA MUILLE TIETEENALOILLE TYÖ TUNTEIDEN KÄYTÖN MONIALAISIA POLKUJA KANSALAIS- JA YMPÄRISTÖASIOITA MATERIAALIEN JA MULTIMEDIA-AVUSTUKSET PYRITÄÄN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA KUNKIN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISIA VALMIUKSIA ASIANMUKAISILLA STRESSEILLÄ JA OSALLISTAVILLA MENETELMILLÄ, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ SEKÄ ILMAISTUJA ETTÄ ILMOITTAMATTOMIA RESURSSEJA JA MAHDOLLISUUKSIA. HENKILÖKOHTAISTEN TAITOJEN PARANTAMINEN KOLLEKTIIVISESSA KILPAILUSSA SUOTUISAN SUHDEILMASTON LUOMISEKSI JA AKTIIVISTEN OPPIMISSTRATEGIOIDEN, KUTEN YHTEISTYÖOPPIMISEN, AVULLA VERTAISTUTOROINTI JA VERTAISYHTEISTYÖ HELPOTTAVAT SUHDEVALMIUKSIEN JA METAKOGNITIIVISTEN STRATEGIOIDEN KEHITTÄMISTÄ. TÄMÄ ERILAINEN LÄHESTYMISTAPA TOIMINTAAN ANTAA OPETTAJILLE MAHDOLLISUUDEN TUTUSTUA OPPILAISIINSA PAREMMIN KOGNITIIVISELTA KANNALTA SOSIAALISELTA KANNALTA JA OSAAMISESTA YLEENSÄ. EKSPRESSIIVISET TOIMET EHDOTTI TEATTERIN MUSIIKKIVIDEO OPASTETTU TUTKIMUS, JOSSA TOTEUTETAAN MONIALAINEN TOIMINTA MUILLE TIETEENALOILLE TYÖ TUNTEIDEN KÄYTÖN MONIALAISIA POLKUJA KANSALAIS- JA YMPÄRISTÖASIOITA MATERIAALIEN JA MULTIMEDIA-AVUSTUKSET PYRITÄÄN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA KUNKIN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISIA VALMIUKSIA ASIANMUKAISILLA STRESSEILLÄ JA OSALLISTAVILLA MENETELMILLÄ, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ SEKÄ ILMAISTUJA ETTÄ ILMOITTAMATTOMIA RESURSSEJA JA MAHDOLLISUUKSIA. HENKILÖKOHTAISTEN TAITOJEN PARANTAMINEN KOLLEKTIIVISESSA KILPAILUSSA SUOTUISAN SUHDEILMASTON LUOMISEKSI JA AKTIIVISTEN OPPIMISSTRATEGIOIDEN, KUTEN YHTEISTYÖOPPIMISEN, AVULLA VERTAISTUTOROINTI JA VERTAISYHTEISTYÖ HELPOTTAVAT SUHDEVALMIUKSIEN JA METAKOGNITIIVISTEN STRATEGIOIDEN KEHITTÄMISTÄ. TÄMÄ ERILAINEN LÄHESTYMISTAPA TOIMINTAAN ANTAA OPETTAJILLE MAHDOLLISUUDEN TUTUSTUA OPPILAISIINSA PAREMMIN KOGNITIIVISELTA KANNALTA SOSIAALISELTA KANNALTA JA OSAAMISESTA YLEENSÄ. EKSPRESSIIVISET TOIMET EHDOTTI TEATTERIN MUSIIKKIVIDEO OPASTETTU TUTKIMUS, JOSSA TOTEUTETAAN MONIALAINEN TOIMINTA MUILLE TIETEENALOILLE TYÖ TUNTEIDEN KÄYTÖN MONIALAISIA POLKUJA KANSALAIS- JA YMPÄRISTÖASIOITA MATERIAALIEN JA MULTIMEDIA-AVUSTUKSET PYRITÄÄN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE OSOBISTYCH ZDOLNOŚCI KAŻDEGO UCZNIA PRZY ODPOWIEDNIM NACISKU I ZAANGAŻOWANIU METODOLOGII W CELU ROZWIJANIA ZARÓWNO WYRAŻONYCH, JAK I NIEWYRAŻONYCH ZASOBÓW I POTENCJAŁU. PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI OSOBISTYCH W RAMACH ZBIOROWEJ OFERTY KONTEKSTOWEJ W CELU STWORZENIA SPRZYJAJĄCEGO KLIMATU RELACYJNEGO ORAZ POPRZEZ AKTYWNE STRATEGIE UCZENIA SIĘ, TAKIE JAK WSPÓLNE UCZENIE SIĘ PARTNERSKIEGO KOREPETYCJI I WZAJEMNA WSPÓŁPRACA, UŁATWI ROZWÓJ ZDOLNOŚCI RELACYJNYCH I STRATEGII METAKOGNITYWNYCH. TO ODMIENNE PODEJŚCIE DO DZIAŁAŃ POZWOLI NAUCZYCIELOM LEPIEJ POZNAĆ SWOICH UCZNIÓW Z PUNKTU WIDZENIA POZNAWCZEGO I OGÓLNIE UMIEJĘTNOŚCI. EKSPRESYJNE DZIAŁANIA ZAPROPONOWANE W TELEDYSKU TEATRALNYM, PROWADZONE BADANIE Z DZIAŁANIAMI PRZEKROJOWYMI DLA INNYCH DYSCYPLIN, PRACA NAD EMOCJAMI, WYKORZYSTANIE ŚCIEŻEK INTERDYSCYPLINARNYCH W KWESTIACH OBYWATELSKICH I ŚRODOWISKOWYCH Z MATERIAŁAMI I DOPŁATAMI MULTIMEDIALNYMI BĘDĄ MIAŁY NA CELU ZAANGAŻOWANIE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE OSOBISTYCH ZDOLNOŚCI KAŻDEGO UCZNIA PRZY ODPOWIEDNIM NACISKU I ZAANGAŻOWANIU METODOLOGII W CELU ROZWIJANIA ZARÓWNO WYRAŻONYCH, JAK I NIEWYRAŻONYCH ZASOBÓW I POTENCJAŁU. PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI OSOBISTYCH W RAMACH ZBIOROWEJ OFERTY KONTEKSTOWEJ W CELU STWORZENIA SPRZYJAJĄCEGO KLIMATU RELACYJNEGO ORAZ POPRZEZ AKTYWNE STRATEGIE UCZENIA SIĘ, TAKIE JAK WSPÓLNE UCZENIE SIĘ PARTNERSKIEGO KOREPETYCJI I WZAJEMNA WSPÓŁPRACA, UŁATWI ROZWÓJ ZDOLNOŚCI RELACYJNYCH I STRATEGII METAKOGNITYWNYCH. TO ODMIENNE PODEJŚCIE DO DZIAŁAŃ POZWOLI NAUCZYCIELOM LEPIEJ POZNAĆ SWOICH UCZNIÓW Z PUNKTU WIDZENIA POZNAWCZEGO I OGÓLNIE UMIEJĘTNOŚCI. EKSPRESYJNE DZIAŁANIA ZAPROPONOWANE W TELEDYSKU TEATRALNYM, PROWADZONE BADANIE Z DZIAŁANIAMI PRZEKROJOWYMI DLA INNYCH DYSCYPLIN, PRACA NAD EMOCJAMI, WYKORZYSTANIE ŚCIEŻEK INTERDYSCYPLINARNYCH W KWESTIACH OBYWATELSKICH I ŚRODOWISKOWYCH Z MATERIAŁAMI I DOPŁATAMI MULTIMEDIALNYMI BĘDĄ MIAŁY NA CELU ZAANGAŻOWANIE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE OSOBISTYCH ZDOLNOŚCI KAŻDEGO UCZNIA PRZY ODPOWIEDNIM NACISKU I ZAANGAŻOWANIU METODOLOGII W CELU ROZWIJANIA ZARÓWNO WYRAŻONYCH, JAK I NIEWYRAŻONYCH ZASOBÓW I POTENCJAŁU. PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI OSOBISTYCH W RAMACH ZBIOROWEJ OFERTY KONTEKSTOWEJ W CELU STWORZENIA SPRZYJAJĄCEGO KLIMATU RELACYJNEGO ORAZ POPRZEZ AKTYWNE STRATEGIE UCZENIA SIĘ, TAKIE JAK WSPÓLNE UCZENIE SIĘ PARTNERSKIEGO KOREPETYCJI I WZAJEMNA WSPÓŁPRACA, UŁATWI ROZWÓJ ZDOLNOŚCI RELACYJNYCH I STRATEGII METAKOGNITYWNYCH. TO ODMIENNE PODEJŚCIE DO DZIAŁAŃ POZWOLI NAUCZYCIELOM LEPIEJ POZNAĆ SWOICH UCZNIÓW Z PUNKTU WIDZENIA POZNAWCZEGO I OGÓLNIE UMIEJĘTNOŚCI. EKSPRESYJNE DZIAŁANIA ZAPROPONOWANE W TELEDYSKU TEATRALNYM, PROWADZONE BADANIE Z DZIAŁANIAMI PRZEKROJOWYMI DLA INNYCH DYSCYPLIN, PRACA NAD EMOCJAMI, WYKORZYSTANIE ŚCIEŻEK INTERDYSCYPLINARNYCH W KWESTIACH OBYWATELSKICH I ŚRODOWISKOWYCH Z MATERIAŁAMI I DOPŁATAMI MULTIMEDIALNYMI BĘDĄ MIAŁY NA CELU ZAANGAŻOWANIE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE OKREPITI OSEBNE SPOSOBNOSTI VSAKEGA ŠTUDENTA Z USTREZNIMI STRESI IN PRIVLAČNIMI METODOLOGIJAMI, DA BI RAZVILI TAKO IZRAŽENE KOT NEIZRAŽENE VIRE IN POTENCIALE. IZBOLJŠANJE OSEBNIH SPRETNOSTI V SKUPNEM RAZPISU ZA USTVARJANJE UGODNEGA ODNOSA IN Z AKTIVNIMI UČNIMI STRATEGIJAMI, KOT SO SODELOVALNO UČENJE, VZAJEMNO MENTORSTVO IN MEDSEBOJNO SODELOVANJE, BO OLAJŠALO RAZVOJ RELACIJSKIH ZMOGLJIVOSTI IN METAKOGNITIVNIH STRATEGIJ. TA DRUGAČEN PRISTOP K DEJAVNOSTIM BO UČITELJEM OMOGOČIL, DA BOLJE SPOZNAJO SVOJE UČENCE S KOGNITIVNEGA VIDIKA SOCIALNO-AFEKTIVNEGA IN ZNANJA NA SPLOŠNO. EKSPRESIVNE AKTIVNOSTI SO PREDLAGALE GLEDALIŠKI VIDEO, VODEN ŠTUDIJ Z DEJAVNOSTMI, KI SO PREČNE Z DRUGIMI DISCIPLINAMI, DELO NA ČUSTVIH, UPORABA INTERDISCIPLINARNIH POTI O DRŽAVLJANSKIH IN OKOLJSKIH VPRAŠANJIH Z MATERIALI IN MULTIMEDIJSKIMI SUBVENCIJAMI BO NAMENJENA VKLJUČEVANJU (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OKREPITI OSEBNE SPOSOBNOSTI VSAKEGA ŠTUDENTA Z USTREZNIMI STRESI IN PRIVLAČNIMI METODOLOGIJAMI, DA BI RAZVILI TAKO IZRAŽENE KOT NEIZRAŽENE VIRE IN POTENCIALE. IZBOLJŠANJE OSEBNIH SPRETNOSTI V SKUPNEM RAZPISU ZA USTVARJANJE UGODNEGA ODNOSA IN Z AKTIVNIMI UČNIMI STRATEGIJAMI, KOT SO SODELOVALNO UČENJE, VZAJEMNO MENTORSTVO IN MEDSEBOJNO SODELOVANJE, BO OLAJŠALO RAZVOJ RELACIJSKIH ZMOGLJIVOSTI IN METAKOGNITIVNIH STRATEGIJ. TA DRUGAČEN PRISTOP K DEJAVNOSTIM BO UČITELJEM OMOGOČIL, DA BOLJE SPOZNAJO SVOJE UČENCE S KOGNITIVNEGA VIDIKA SOCIALNO-AFEKTIVNEGA IN ZNANJA NA SPLOŠNO. EKSPRESIVNE AKTIVNOSTI SO PREDLAGALE GLEDALIŠKI VIDEO, VODEN ŠTUDIJ Z DEJAVNOSTMI, KI SO PREČNE Z DRUGIMI DISCIPLINAMI, DELO NA ČUSTVIH, UPORABA INTERDISCIPLINARNIH POTI O DRŽAVLJANSKIH IN OKOLJSKIH VPRAŠANJIH Z MATERIALI IN MULTIMEDIJSKIMI SUBVENCIJAMI BO NAMENJENA VKLJUČEVANJU (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OKREPITI OSEBNE SPOSOBNOSTI VSAKEGA ŠTUDENTA Z USTREZNIMI STRESI IN PRIVLAČNIMI METODOLOGIJAMI, DA BI RAZVILI TAKO IZRAŽENE KOT NEIZRAŽENE VIRE IN POTENCIALE. IZBOLJŠANJE OSEBNIH SPRETNOSTI V SKUPNEM RAZPISU ZA USTVARJANJE UGODNEGA ODNOSA IN Z AKTIVNIMI UČNIMI STRATEGIJAMI, KOT SO SODELOVALNO UČENJE, VZAJEMNO MENTORSTVO IN MEDSEBOJNO SODELOVANJE, BO OLAJŠALO RAZVOJ RELACIJSKIH ZMOGLJIVOSTI IN METAKOGNITIVNIH STRATEGIJ. TA DRUGAČEN PRISTOP K DEJAVNOSTIM BO UČITELJEM OMOGOČIL, DA BOLJE SPOZNAJO SVOJE UČENCE S KOGNITIVNEGA VIDIKA SOCIALNO-AFEKTIVNEGA IN ZNANJA NA SPLOŠNO. EKSPRESIVNE AKTIVNOSTI SO PREDLAGALE GLEDALIŠKI VIDEO, VODEN ŠTUDIJ Z DEJAVNOSTMI, KI SO PREČNE Z DRUGIMI DISCIPLINAMI, DELO NA ČUSTVIH, UPORABA INTERDISCIPLINARNIH POTI O DRŽAVLJANSKIH IN OKOLJSKIH VPRAŠANJIH Z MATERIALI IN MULTIMEDIJSKIMI SUBVENCIJAMI BO NAMENJENA VKLJUČEVANJU (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT OSOBNÍ KAPACITY KAŽDÉHO STUDENTA S PATŘIČNÝM DŮRAZEM A ZAPOJENÍM METODIK S CÍLEM ROZVÍJET JAK VYJÁDŘENÉ, TAK NEVYJÁDŘENÉ ZDROJE A POTENCIÁLY. POSÍLENÍ OSOBNÍCH DOVEDNOSTÍ V KOLEKTIVNÍM ZADÁVACÍM ŘÍZENÍ S CÍLEM VYTVOŘIT PŘÍZNIVÉ RELAČNÍ KLIMA A PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍCH STRATEGIÍ UČENÍ, JAKO JE KOOPERATIVNÍ UČENÍ VZÁJEMNÉHO DOUČOVÁNÍ A VZÁJEMNÁ SPOLUPRÁCE, USNADNÍ ROZVOJ RELAČNÍCH KAPACIT A METAKOGNITIVNÍCH STRATEGIÍ. TENTO ODLIŠNÝ PŘÍSTUP K ČINNOSTEM UMOŽNÍ UČITELŮM LÉPE POZNAT SVÉ ŽÁKY Z KOGNITIVNÍHO HLEDISKA SOCIO-AFEKTIVNÍ A OBECNĚ DOVEDNOSTI. EXPRESIVNÍ AKTIVITY NAVRHLY DIVADELNÍ VIDEOKLIP VEDENÁ STUDIE S ČINNOSTMI PRŮŘEZOVÝMI K OSTATNÍM OBORŮM PRÁCE NA EMOCÍCH VYUŽITÍ INTERDISCIPLINÁRNÍCH CEST NA OBČANSKÉ A ENVIRONMENTÁLNÍ OTÁZKY S MATERIÁLY A MULTIMEDIÁLNÍ DOTACE BUDE MÍT ZA CÍL ZAPOJIT (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT OSOBNÍ KAPACITY KAŽDÉHO STUDENTA S PATŘIČNÝM DŮRAZEM A ZAPOJENÍM METODIK S CÍLEM ROZVÍJET JAK VYJÁDŘENÉ, TAK NEVYJÁDŘENÉ ZDROJE A POTENCIÁLY. POSÍLENÍ OSOBNÍCH DOVEDNOSTÍ V KOLEKTIVNÍM ZADÁVACÍM ŘÍZENÍ S CÍLEM VYTVOŘIT PŘÍZNIVÉ RELAČNÍ KLIMA A PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍCH STRATEGIÍ UČENÍ, JAKO JE KOOPERATIVNÍ UČENÍ VZÁJEMNÉHO DOUČOVÁNÍ A VZÁJEMNÁ SPOLUPRÁCE, USNADNÍ ROZVOJ RELAČNÍCH KAPACIT A METAKOGNITIVNÍCH STRATEGIÍ. TENTO ODLIŠNÝ PŘÍSTUP K ČINNOSTEM UMOŽNÍ UČITELŮM LÉPE POZNAT SVÉ ŽÁKY Z KOGNITIVNÍHO HLEDISKA SOCIO-AFEKTIVNÍ A OBECNĚ DOVEDNOSTI. EXPRESIVNÍ AKTIVITY NAVRHLY DIVADELNÍ VIDEOKLIP VEDENÁ STUDIE S ČINNOSTMI PRŮŘEZOVÝMI K OSTATNÍM OBORŮM PRÁCE NA EMOCÍCH VYUŽITÍ INTERDISCIPLINÁRNÍCH CEST NA OBČANSKÉ A ENVIRONMENTÁLNÍ OTÁZKY S MATERIÁLY A MULTIMEDIÁLNÍ DOTACE BUDE MÍT ZA CÍL ZAPOJIT (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT OSOBNÍ KAPACITY KAŽDÉHO STUDENTA S PATŘIČNÝM DŮRAZEM A ZAPOJENÍM METODIK S CÍLEM ROZVÍJET JAK VYJÁDŘENÉ, TAK NEVYJÁDŘENÉ ZDROJE A POTENCIÁLY. POSÍLENÍ OSOBNÍCH DOVEDNOSTÍ V KOLEKTIVNÍM ZADÁVACÍM ŘÍZENÍ S CÍLEM VYTVOŘIT PŘÍZNIVÉ RELAČNÍ KLIMA A PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍCH STRATEGIÍ UČENÍ, JAKO JE KOOPERATIVNÍ UČENÍ VZÁJEMNÉHO DOUČOVÁNÍ A VZÁJEMNÁ SPOLUPRÁCE, USNADNÍ ROZVOJ RELAČNÍCH KAPACIT A METAKOGNITIVNÍCH STRATEGIÍ. TENTO ODLIŠNÝ PŘÍSTUP K ČINNOSTEM UMOŽNÍ UČITELŮM LÉPE POZNAT SVÉ ŽÁKY Z KOGNITIVNÍHO HLEDISKA SOCIO-AFEKTIVNÍ A OBECNĚ DOVEDNOSTI. EXPRESIVNÍ AKTIVITY NAVRHLY DIVADELNÍ VIDEOKLIP VEDENÁ STUDIE S ČINNOSTMI PRŮŘEZOVÝMI K OSTATNÍM OBORŮM PRÁCE NA EMOCÍCH VYUŽITÍ INTERDISCIPLINÁRNÍCH CEST NA OBČANSKÉ A ENVIRONMENTÁLNÍ OTÁZKY S MATERIÁLY A MULTIMEDIÁLNÍ DOTACE BUDE MÍT ZA CÍL ZAPOJIT (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU SIEKIAMA SUSTIPRINTI KIEKVIENO STUDENTO ASMENINIUS GEBĖJIMUS SU ATITINKAMAIS ĮTEMPIMAIS IR ĮTRAUKIA METODIKA, SIEKIANT PLĖTOTI TIEK IŠREIKŠTUS, TIEK NEIŠREIKŠTUS IŠTEKLIUS IR POTENCIALĄ. ASMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMAS KOLEKTYVINIAME KONKURSE, KURIUO SIEKIAMA SUKURTI PALANKIĄ SANTYKIŲ APLINKĄ, IR PASITELKIANT AKTYVAUS MOKYMOSI STRATEGIJAS, PAVYZDŽIUI, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI, TARPUSAVIO MOKYMĄ IR TARPUSAVIO BENDRADARBIAVIMĄ, PALENGVINS SANTYKIŲ GEBĖJIMŲ IR METAKOGNITYVINIŲ STRATEGIJŲ PLĖTOJIMĄ. ŠIS SKIRTINGAS POŽIŪRIS Į VEIKLĄ LEIS MOKYTOJAMS GERIAU PAŽINTI SAVO MOKINIUS KOGNITYVINIU POŽIŪRIU SOCIOAFEKTINIAIS IR APSKRITAI ĮGŪDŽIAIS. EKSPRESYVI VEIKLA PASIŪLĖ TEATRO MUZIKINĮ FILMĄ, VADOVAUJAMĄ STUDIJĄ, APIMANČIĄ KITAS DISCIPLINAS, DARBĄ EMOCIJŲ SRITYJE, NAUDOJANT TARPDISCIPLININIUS KELIUS PILIETINIAIS IR APLINKOS KLAUSIMAIS, NAUDOJANT MEDŽIAGAS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS SUBSIDIJAS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA SUSTIPRINTI KIEKVIENO STUDENTO ASMENINIUS GEBĖJIMUS SU ATITINKAMAIS ĮTEMPIMAIS IR ĮTRAUKIA METODIKA, SIEKIANT PLĖTOTI TIEK IŠREIKŠTUS, TIEK NEIŠREIKŠTUS IŠTEKLIUS IR POTENCIALĄ. ASMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMAS KOLEKTYVINIAME KONKURSE, KURIUO SIEKIAMA SUKURTI PALANKIĄ SANTYKIŲ APLINKĄ, IR PASITELKIANT AKTYVAUS MOKYMOSI STRATEGIJAS, PAVYZDŽIUI, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI, TARPUSAVIO MOKYMĄ IR TARPUSAVIO BENDRADARBIAVIMĄ, PALENGVINS SANTYKIŲ GEBĖJIMŲ IR METAKOGNITYVINIŲ STRATEGIJŲ PLĖTOJIMĄ. ŠIS SKIRTINGAS POŽIŪRIS Į VEIKLĄ LEIS MOKYTOJAMS GERIAU PAŽINTI SAVO MOKINIUS KOGNITYVINIU POŽIŪRIU SOCIOAFEKTINIAIS IR APSKRITAI ĮGŪDŽIAIS. EKSPRESYVI VEIKLA PASIŪLĖ TEATRO MUZIKINĮ FILMĄ, VADOVAUJAMĄ STUDIJĄ, APIMANČIĄ KITAS DISCIPLINAS, DARBĄ EMOCIJŲ SRITYJE, NAUDOJANT TARPDISCIPLININIUS KELIUS PILIETINIAIS IR APLINKOS KLAUSIMAIS, NAUDOJANT MEDŽIAGAS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS SUBSIDIJAS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA SUSTIPRINTI KIEKVIENO STUDENTO ASMENINIUS GEBĖJIMUS SU ATITINKAMAIS ĮTEMPIMAIS IR ĮTRAUKIA METODIKA, SIEKIANT PLĖTOTI TIEK IŠREIKŠTUS, TIEK NEIŠREIKŠTUS IŠTEKLIUS IR POTENCIALĄ. ASMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMAS KOLEKTYVINIAME KONKURSE, KURIUO SIEKIAMA SUKURTI PALANKIĄ SANTYKIŲ APLINKĄ, IR PASITELKIANT AKTYVAUS MOKYMOSI STRATEGIJAS, PAVYZDŽIUI, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI, TARPUSAVIO MOKYMĄ IR TARPUSAVIO BENDRADARBIAVIMĄ, PALENGVINS SANTYKIŲ GEBĖJIMŲ IR METAKOGNITYVINIŲ STRATEGIJŲ PLĖTOJIMĄ. ŠIS SKIRTINGAS POŽIŪRIS Į VEIKLĄ LEIS MOKYTOJAMS GERIAU PAŽINTI SAVO MOKINIUS KOGNITYVINIU POŽIŪRIU SOCIOAFEKTINIAIS IR APSKRITAI ĮGŪDŽIAIS. EKSPRESYVI VEIKLA PASIŪLĖ TEATRO MUZIKINĮ FILMĄ, VADOVAUJAMĄ STUDIJĄ, APIMANČIĄ KITAS DISCIPLINAS, DARBĄ EMOCIJŲ SRITYJE, NAUDOJANT TARPDISCIPLININIUS KELIUS PILIETINIAIS IR APLINKOS KLAUSIMAIS, NAUDOJANT MEDŽIAGAS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS SUBSIDIJAS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT KATRA STUDENTA PERSONĪGĀS SPĒJAS AR ATBILSTOŠU SPRIEDZI UN IESAISTOT METODIKU, LAI ATTĪSTĪTU GAN IZTEIKTUS, GAN NEIZPAUSTUS RESURSUS UN POTENCIĀLU. PERSONISKO PRASMJU UZLABOŠANA KOLEKTĪVĀ KONKURSĀ, LAI RADĪTU LABVĒLĪGU ATTIECĪBU KLIMATU, UN IZMANTOJOT AKTĪVAS MĀCĪŠANĀS STRATĒĢIJAS, PIEMĒRAM, SADARBĪGU MĀCĪŠANOS LĪDZBIEDRU APMĀCĪBĀ UN LĪDZBIEDRU SADARBĪBU, VEICINĀS ATTIECĪBU SPĒJU UN METAKOGNITĪVO STRATĒĢIJU ATTĪSTĪBU. ŠĪ ATŠĶIRĪGĀ PIEEJA DARBĪBĀM DOS IESPĒJU SKOLOTĀJIEM LABĀK IEPAZĪT SAVUS SKOLĒNUS NO KOGNITĪVĀ VIEDOKĻA SOCIOAKTĪVO UN PRASMJU KOPUMĀ. IZTEIKSMĪGAJĀS AKTIVITĀTĒS TIKA PIEDĀVĀTS TEĀTRA MŪZIKAS VIDEO — VADĪTS PĒTĪJUMS AR CITĀM DISCIPLĪNĀM TRANSVERSĀLĀM AKTIVITĀTĒM — DARBS PIE EMOCIJĀM, IZMANTOJOT STARPDISCIPLINĀRUS CEĻUS PILSONISKOS UN VIDES JAUTĀJUMOS AR MATERIĀLIEM UN MULTIVIDES SUBSĪDIJĀM, BŪS VĒRSTS UZ TO, LAI IESAISTĪTU (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT KATRA STUDENTA PERSONĪGĀS SPĒJAS AR ATBILSTOŠU SPRIEDZI UN IESAISTOT METODIKU, LAI ATTĪSTĪTU GAN IZTEIKTUS, GAN NEIZPAUSTUS RESURSUS UN POTENCIĀLU. PERSONISKO PRASMJU UZLABOŠANA KOLEKTĪVĀ KONKURSĀ, LAI RADĪTU LABVĒLĪGU ATTIECĪBU KLIMATU, UN IZMANTOJOT AKTĪVAS MĀCĪŠANĀS STRATĒĢIJAS, PIEMĒRAM, SADARBĪGU MĀCĪŠANOS LĪDZBIEDRU APMĀCĪBĀ UN LĪDZBIEDRU SADARBĪBU, VEICINĀS ATTIECĪBU SPĒJU UN METAKOGNITĪVO STRATĒĢIJU ATTĪSTĪBU. ŠĪ ATŠĶIRĪGĀ PIEEJA DARBĪBĀM DOS IESPĒJU SKOLOTĀJIEM LABĀK IEPAZĪT SAVUS SKOLĒNUS NO KOGNITĪVĀ VIEDOKĻA SOCIOAKTĪVO UN PRASMJU KOPUMĀ. IZTEIKSMĪGAJĀS AKTIVITĀTĒS TIKA PIEDĀVĀTS TEĀTRA MŪZIKAS VIDEO — VADĪTS PĒTĪJUMS AR CITĀM DISCIPLĪNĀM TRANSVERSĀLĀM AKTIVITĀTĒM — DARBS PIE EMOCIJĀM, IZMANTOJOT STARPDISCIPLINĀRUS CEĻUS PILSONISKOS UN VIDES JAUTĀJUMOS AR MATERIĀLIEM UN MULTIVIDES SUBSĪDIJĀM, BŪS VĒRSTS UZ TO, LAI IESAISTĪTU (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT KATRA STUDENTA PERSONĪGĀS SPĒJAS AR ATBILSTOŠU SPRIEDZI UN IESAISTOT METODIKU, LAI ATTĪSTĪTU GAN IZTEIKTUS, GAN NEIZPAUSTUS RESURSUS UN POTENCIĀLU. PERSONISKO PRASMJU UZLABOŠANA KOLEKTĪVĀ KONKURSĀ, LAI RADĪTU LABVĒLĪGU ATTIECĪBU KLIMATU, UN IZMANTOJOT AKTĪVAS MĀCĪŠANĀS STRATĒĢIJAS, PIEMĒRAM, SADARBĪGU MĀCĪŠANOS LĪDZBIEDRU APMĀCĪBĀ UN LĪDZBIEDRU SADARBĪBU, VEICINĀS ATTIECĪBU SPĒJU UN METAKOGNITĪVO STRATĒĢIJU ATTĪSTĪBU. ŠĪ ATŠĶIRĪGĀ PIEEJA DARBĪBĀM DOS IESPĒJU SKOLOTĀJIEM LABĀK IEPAZĪT SAVUS SKOLĒNUS NO KOGNITĪVĀ VIEDOKĻA SOCIOAKTĪVO UN PRASMJU KOPUMĀ. IZTEIKSMĪGAJĀS AKTIVITĀTĒS TIKA PIEDĀVĀTS TEĀTRA MŪZIKAS VIDEO — VADĪTS PĒTĪJUMS AR CITĀM DISCIPLĪNĀM TRANSVERSĀLĀM AKTIVITĀTĒM — DARBS PIE EMOCIJĀM, IZMANTOJOT STARPDISCIPLINĀRUS CEĻUS PILSONISKOS UN VIDES JAUTĀJUMOS AR MATERIĀLIEM UN MULTIVIDES SUBSĪDIJĀM, BŪS VĒRSTS UZ TO, LAI IESAISTĪTU (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЛИЧНИЯ КАПАЦИТЕТ НА ВСЕКИ СТУДЕНТ С ПОДХОДЯЩИ НАПРЕЖЕНИЯ И АНГАЖИРАЩИ МЕТОДОЛОГИИ, ЗА ДА РАЗРАБОТИ КАКТО ИЗРАЗЕНИ, ТАКА И НЕИЗРАЗЕНИ РЕСУРСИ И ПОТЕНЦИАЛ. ПОДОБРЯВАНЕТО НА ЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ В КОЛЕКТИВЕН КОНТЕКСТ НА ТЪРГ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА БЛАГОПРИЯТЕН РЕЛАЦИОНЕН КЛИМАТ И ЧРЕЗ СТРАТЕГИИ ЗА АКТИВНО ОБУЧЕНИЕ, КАТО НАПРИМЕР СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ НА ВРЪСТНИЦИ И СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ ПАРТНЬОРИ, ЩЕ УЛЕСНИ РАЗВИТИЕТО НА РЕЛАЦИОННИЯ КАПАЦИТЕТ И МЕТАКОГНИТИВНИТЕ СТРАТЕГИИ. ТОЗИ РАЗЛИЧЕН ПОДХОД КЪМ ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИТЕЛИТЕ ДА ОПОЗНАЯТ ПО-ДОБРЕ УЧЕНИЦИТЕ СИ ОТ КОГНИТИВНА ГЛЕДНА ТОЧКА СОЦИОАФЕКТИВНИ И УМЕНИЯ КАТО ЦЯЛО. ЕКСПРЕСИВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПРЕДЛОЖИХА ТЕАТРАЛНО МУЗИКАЛНО ВИДЕО, РЪКОВОДЕНОТО ПРОУЧВАНЕ С ДЕЙНОСТИ, ТРАНСВЕРСАЛНИ КЪМ ДРУГИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, РАБОТАТА ПО ЕМОЦИИТЕ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ПЪТЕКИ ПО ГРАЖДАНСКИ И ЕКОЛОГИЧНИ ВЪПРОСИ С МАТЕРИАЛИ И МУЛТИМЕДИЙНИ СУБСИДИИ ЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЛИЧНИЯ КАПАЦИТЕТ НА ВСЕКИ СТУДЕНТ С ПОДХОДЯЩИ НАПРЕЖЕНИЯ И АНГАЖИРАЩИ МЕТОДОЛОГИИ, ЗА ДА РАЗРАБОТИ КАКТО ИЗРАЗЕНИ, ТАКА И НЕИЗРАЗЕНИ РЕСУРСИ И ПОТЕНЦИАЛ. ПОДОБРЯВАНЕТО НА ЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ В КОЛЕКТИВЕН КОНТЕКСТ НА ТЪРГ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА БЛАГОПРИЯТЕН РЕЛАЦИОНЕН КЛИМАТ И ЧРЕЗ СТРАТЕГИИ ЗА АКТИВНО ОБУЧЕНИЕ, КАТО НАПРИМЕР СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ НА ВРЪСТНИЦИ И СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ ПАРТНЬОРИ, ЩЕ УЛЕСНИ РАЗВИТИЕТО НА РЕЛАЦИОННИЯ КАПАЦИТЕТ И МЕТАКОГНИТИВНИТЕ СТРАТЕГИИ. ТОЗИ РАЗЛИЧЕН ПОДХОД КЪМ ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИТЕЛИТЕ ДА ОПОЗНАЯТ ПО-ДОБРЕ УЧЕНИЦИТЕ СИ ОТ КОГНИТИВНА ГЛЕДНА ТОЧКА СОЦИОАФЕКТИВНИ И УМЕНИЯ КАТО ЦЯЛО. ЕКСПРЕСИВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПРЕДЛОЖИХА ТЕАТРАЛНО МУЗИКАЛНО ВИДЕО, РЪКОВОДЕНОТО ПРОУЧВАНЕ С ДЕЙНОСТИ, ТРАНСВЕРСАЛНИ КЪМ ДРУГИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, РАБОТАТА ПО ЕМОЦИИТЕ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ПЪТЕКИ ПО ГРАЖДАНСКИ И ЕКОЛОГИЧНИ ВЪПРОСИ С МАТЕРИАЛИ И МУЛТИМЕДИЙНИ СУБСИДИИ ЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЛИЧНИЯ КАПАЦИТЕТ НА ВСЕКИ СТУДЕНТ С ПОДХОДЯЩИ НАПРЕЖЕНИЯ И АНГАЖИРАЩИ МЕТОДОЛОГИИ, ЗА ДА РАЗРАБОТИ КАКТО ИЗРАЗЕНИ, ТАКА И НЕИЗРАЗЕНИ РЕСУРСИ И ПОТЕНЦИАЛ. ПОДОБРЯВАНЕТО НА ЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ В КОЛЕКТИВЕН КОНТЕКСТ НА ТЪРГ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА БЛАГОПРИЯТЕН РЕЛАЦИОНЕН КЛИМАТ И ЧРЕЗ СТРАТЕГИИ ЗА АКТИВНО ОБУЧЕНИЕ, КАТО НАПРИМЕР СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ НА ВРЪСТНИЦИ И СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ ПАРТНЬОРИ, ЩЕ УЛЕСНИ РАЗВИТИЕТО НА РЕЛАЦИОННИЯ КАПАЦИТЕТ И МЕТАКОГНИТИВНИТЕ СТРАТЕГИИ. ТОЗИ РАЗЛИЧЕН ПОДХОД КЪМ ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИТЕЛИТЕ ДА ОПОЗНАЯТ ПО-ДОБРЕ УЧЕНИЦИТЕ СИ ОТ КОГНИТИВНА ГЛЕДНА ТОЧКА СОЦИОАФЕКТИВНИ И УМЕНИЯ КАТО ЦЯЛО. ЕКСПРЕСИВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПРЕДЛОЖИХА ТЕАТРАЛНО МУЗИКАЛНО ВИДЕО, РЪКОВОДЕНОТО ПРОУЧВАНЕ С ДЕЙНОСТИ, ТРАНСВЕРСАЛНИ КЪМ ДРУГИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, РАБОТАТА ПО ЕМОЦИИТЕ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ПЪТЕКИ ПО ГРАЖДАНСКИ И ЕКОЛОГИЧНИ ВЪПРОСИ С МАТЕРИАЛИ И МУЛТИМЕДИЙНИ СУБСИДИИ ЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ EGYES HALLGATÓK SZEMÉLYES KÉPESSÉGEIT MEGFELELŐ STRESSZEKKEL ÉS BEVONÁSI MÓDSZEREKKEL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MIND KIFEJEZETT, MIND KIFEJEZETLEN ERŐFORRÁSOKAT ÉS LEHETŐSÉGEKET FEJLESSZEN KI. A SZEMÉLYES KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A KEDVEZŐ RELÁCIÓS LÉGKÖR MEGTEREMTÉSÉRE IRÁNYULÓ KOLLEKTÍV PÁLYÁZAT KERETÉBEN, VALAMINT OLYAN AKTÍV TANULÁSI STRATÉGIÁK RÉVÉN, MINT A TÁRSAKTÓL VALÓ TANULÁS ÉS A TÁRSAK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS, MEGKÖNNYÍTIK A RELÁCIÓS KAPACITÁSOK ÉS METAKOGNITÍV STRATÉGIÁK KIALAKÍTÁSÁT. A TEVÉKENYSÉGEK E KÜLÖNBÖZŐ MEGKÖZELÍTÉSE LEHETŐVÉ TESZI A TANÁROK SZÁMÁRA, HOGY KOGNITÍV SZEMPONTBÓL JOBBAN MEGISMERJÉK DIÁKJAIKAT ÉS ÁLTALÁBAN VÉVE A KÉSZSÉGEKET. A KIFEJEZŐ TEVÉKENYSÉGEK JAVASOLT SZÍNHÁZI ZENEI VIDEÓ A VEZETETT TANULMÁNY TEVÉKENYSÉGEK TRANSZVERZÁLIS MÁS TUDOMÁNYÁGAK A MUNKA AZ ÉRZELMEK HASZNÁLATA INTERDISZCIPLINÁRIS UTAK POLGÁRI ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI KÉRDÉSEKBEN ANYAGOK ÉS MULTIMÉDIÁS TÁMOGATÁSOK CÉLJA (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ EGYES HALLGATÓK SZEMÉLYES KÉPESSÉGEIT MEGFELELŐ STRESSZEKKEL ÉS BEVONÁSI MÓDSZEREKKEL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MIND KIFEJEZETT, MIND KIFEJEZETLEN ERŐFORRÁSOKAT ÉS LEHETŐSÉGEKET FEJLESSZEN KI. A SZEMÉLYES KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A KEDVEZŐ RELÁCIÓS LÉGKÖR MEGTEREMTÉSÉRE IRÁNYULÓ KOLLEKTÍV PÁLYÁZAT KERETÉBEN, VALAMINT OLYAN AKTÍV TANULÁSI STRATÉGIÁK RÉVÉN, MINT A TÁRSAKTÓL VALÓ TANULÁS ÉS A TÁRSAK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS, MEGKÖNNYÍTIK A RELÁCIÓS KAPACITÁSOK ÉS METAKOGNITÍV STRATÉGIÁK KIALAKÍTÁSÁT. A TEVÉKENYSÉGEK E KÜLÖNBÖZŐ MEGKÖZELÍTÉSE LEHETŐVÉ TESZI A TANÁROK SZÁMÁRA, HOGY KOGNITÍV SZEMPONTBÓL JOBBAN MEGISMERJÉK DIÁKJAIKAT ÉS ÁLTALÁBAN VÉVE A KÉSZSÉGEKET. A KIFEJEZŐ TEVÉKENYSÉGEK JAVASOLT SZÍNHÁZI ZENEI VIDEÓ A VEZETETT TANULMÁNY TEVÉKENYSÉGEK TRANSZVERZÁLIS MÁS TUDOMÁNYÁGAK A MUNKA AZ ÉRZELMEK HASZNÁLATA INTERDISZCIPLINÁRIS UTAK POLGÁRI ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI KÉRDÉSEKBEN ANYAGOK ÉS MULTIMÉDIÁS TÁMOGATÁSOK CÉLJA (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ EGYES HALLGATÓK SZEMÉLYES KÉPESSÉGEIT MEGFELELŐ STRESSZEKKEL ÉS BEVONÁSI MÓDSZEREKKEL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MIND KIFEJEZETT, MIND KIFEJEZETLEN ERŐFORRÁSOKAT ÉS LEHETŐSÉGEKET FEJLESSZEN KI. A SZEMÉLYES KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A KEDVEZŐ RELÁCIÓS LÉGKÖR MEGTEREMTÉSÉRE IRÁNYULÓ KOLLEKTÍV PÁLYÁZAT KERETÉBEN, VALAMINT OLYAN AKTÍV TANULÁSI STRATÉGIÁK RÉVÉN, MINT A TÁRSAKTÓL VALÓ TANULÁS ÉS A TÁRSAK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS, MEGKÖNNYÍTIK A RELÁCIÓS KAPACITÁSOK ÉS METAKOGNITÍV STRATÉGIÁK KIALAKÍTÁSÁT. A TEVÉKENYSÉGEK E KÜLÖNBÖZŐ MEGKÖZELÍTÉSE LEHETŐVÉ TESZI A TANÁROK SZÁMÁRA, HOGY KOGNITÍV SZEMPONTBÓL JOBBAN MEGISMERJÉK DIÁKJAIKAT ÉS ÁLTALÁBAN VÉVE A KÉSZSÉGEKET. A KIFEJEZŐ TEVÉKENYSÉGEK JAVASOLT SZÍNHÁZI ZENEI VIDEÓ A VEZETETT TANULMÁNY TEVÉKENYSÉGEK TRANSZVERZÁLIS MÁS TUDOMÁNYÁGAK A MUNKA AZ ÉRZELMEK HASZNÁLATA INTERDISZCIPLINÁRIS UTAK POLGÁRI ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI KÉRDÉSEKBEN ANYAGOK ÉS MULTIMÉDIÁS TÁMOGATÁSOK CÉLJA (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUMAS PEARSANTA GACH DALTA A FHEABHSÚ LE STRUS CUÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ A CHUR I BHFEIDHM D’FHONN ACMHAINNÍ AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ LÉIRITHE AGUS NEAMHLÉIRITHE ARAON A FHORBAIRT. TRÍ FHEABHAS A CHUR AR SCILEANNA PEARSANTA I GCOMHTHAIRISCINT CHOMHTHÉACS CHUN TIMPEALLACHT FHABHRACH CHOIBHNEASTA A CHRUTHÚ AGUS TRÍ STRAITÉISÍ GNÍOMHACHA FOGHLAMA AMHAIL FOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH, ÉASCÓIDH AN PHIARTEAGASCÚ AGUS AN COMHOIBRIÚ PIARAÍ FORBAIRT CUMAIS CHOIBHNEASTA AGUS STRAITÉISÍ MEITIOLAÍOCHA. CUIRFIDH AN CUR CHUIGE DIFRIÚIL SEO I LEITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ AR CHUMAS MÚINTEOIRÍ AITHNE NÍOS FEARR A CHUR AR A GCUID DALTAÍ Ó THAOBH NA COGNAÍOCHTA DE AGUS Ó THAOBH NA SOCHOIBRE AGUS SCILEANNA GINEARÁLTA DE. MHOL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ LÉIRITHEACHA FÍSEÁN CEOIL AMHARCLAINNE AN STAIDÉAR TREORAITHE LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA DO NA DISCIPLÍNÍ EILE, BEIDH SÉ D’AIDHM AG AN OBAIR AR MHOTHÚCHÁIN ÚSÁID A BHAINT AS COSÁIN IDIRDHISCIPLÍNEACHA AR SHAINCHEISTEANNA SIBHIALTA AGUS COMHSHAOIL LE HÁBHAIR AGUS FÓIRDHEONTAIS ILMHEÁN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUMAS PEARSANTA GACH DALTA A FHEABHSÚ LE STRUS CUÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ A CHUR I BHFEIDHM D’FHONN ACMHAINNÍ AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ LÉIRITHE AGUS NEAMHLÉIRITHE ARAON A FHORBAIRT. TRÍ FHEABHAS A CHUR AR SCILEANNA PEARSANTA I GCOMHTHAIRISCINT CHOMHTHÉACS CHUN TIMPEALLACHT FHABHRACH CHOIBHNEASTA A CHRUTHÚ AGUS TRÍ STRAITÉISÍ GNÍOMHACHA FOGHLAMA AMHAIL FOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH, ÉASCÓIDH AN PHIARTEAGASCÚ AGUS AN COMHOIBRIÚ PIARAÍ FORBAIRT CUMAIS CHOIBHNEASTA AGUS STRAITÉISÍ MEITIOLAÍOCHA. CUIRFIDH AN CUR CHUIGE DIFRIÚIL SEO I LEITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ AR CHUMAS MÚINTEOIRÍ AITHNE NÍOS FEARR A CHUR AR A GCUID DALTAÍ Ó THAOBH NA COGNAÍOCHTA DE AGUS Ó THAOBH NA SOCHOIBRE AGUS SCILEANNA GINEARÁLTA DE. MHOL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ LÉIRITHEACHA FÍSEÁN CEOIL AMHARCLAINNE AN STAIDÉAR TREORAITHE LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA DO NA DISCIPLÍNÍ EILE, BEIDH SÉ D’AIDHM AG AN OBAIR AR MHOTHÚCHÁIN ÚSÁID A BHAINT AS COSÁIN IDIRDHISCIPLÍNEACHA AR SHAINCHEISTEANNA SIBHIALTA AGUS COMHSHAOIL LE HÁBHAIR AGUS FÓIRDHEONTAIS ILMHEÁN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUMAS PEARSANTA GACH DALTA A FHEABHSÚ LE STRUS CUÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ A CHUR I BHFEIDHM D’FHONN ACMHAINNÍ AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ LÉIRITHE AGUS NEAMHLÉIRITHE ARAON A FHORBAIRT. TRÍ FHEABHAS A CHUR AR SCILEANNA PEARSANTA I GCOMHTHAIRISCINT CHOMHTHÉACS CHUN TIMPEALLACHT FHABHRACH CHOIBHNEASTA A CHRUTHÚ AGUS TRÍ STRAITÉISÍ GNÍOMHACHA FOGHLAMA AMHAIL FOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH, ÉASCÓIDH AN PHIARTEAGASCÚ AGUS AN COMHOIBRIÚ PIARAÍ FORBAIRT CUMAIS CHOIBHNEASTA AGUS STRAITÉISÍ MEITIOLAÍOCHA. CUIRFIDH AN CUR CHUIGE DIFRIÚIL SEO I LEITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ AR CHUMAS MÚINTEOIRÍ AITHNE NÍOS FEARR A CHUR AR A GCUID DALTAÍ Ó THAOBH NA COGNAÍOCHTA DE AGUS Ó THAOBH NA SOCHOIBRE AGUS SCILEANNA GINEARÁLTA DE. MHOL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ LÉIRITHEACHA FÍSEÁN CEOIL AMHARCLAINNE AN STAIDÉAR TREORAITHE LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA DO NA DISCIPLÍNÍ EILE, BEIDH SÉ D’AIDHM AG AN OBAIR AR MHOTHÚCHÁIN ÚSÁID A BHAINT AS COSÁIN IDIRDHISCIPLÍNEACHA AR SHAINCHEISTEANNA SIBHIALTA AGUS COMHSHAOIL LE HÁBHAIR AGUS FÓIRDHEONTAIS ILMHEÁN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA VARJE ELEVS PERSONLIGA KAPACITET MED LÄMPLIGA STRESS- OCH ENGAGERANDE METODER FÖR ATT UTVECKLA BÅDE UTTALADE OCH OUTTRYCKTA RESURSER OCH POTENTIALER. FÖRBÄTTRINGEN AV PERSONLIGA FÄRDIGHETER I ETT KOLLEKTIVT SAMMANHANG ANBUD FÖR ATT SKAPA ETT GYNNSAMT RELATIONSKLIMAT OCH GENOM AKTIVA INLÄRNINGSSTRATEGIER SOM SAMARBETE LÄRANDE PEER TUTORING OCH PEER-SAMARBETE KOMMER ATT UNDERLÄTTA UTVECKLINGEN AV RELATIONELL KAPACITET OCH METAKOGNITIVA STRATEGIER. DENNA ANNORLUNDA SYN PÅ VERKSAMHETEN KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR LÄRARNA ATT LÄRA KÄNNA SINA ELEVER BÄTTRE UR KOGNITIV SYNVINKEL, SOCIOAFFEKTIVA OCH FÄRDIGHETER I ALLMÄNHET. DE UTTRYCKSFULLA AKTIVITETERNA FÖRESLOG TEATERMUSIKVIDEO DEN GUIDADE STUDIEN MED AKTIVITETER SOM STRÄCKER SIG ÖVER DE ANDRA DISCIPLINERNA OCH ARBETET MED KÄNSLOR SOM ANVÄNDNINGEN AV TVÄRVETENSKAPLIGA VÄGAR I SAMHÄLLS- OCH MILJÖFRÅGOR MED MATERIAL OCH MULTIMEDIABIDRAG KOMMER ATT HA SOM MÅL ATT INVOLVERA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA VARJE ELEVS PERSONLIGA KAPACITET MED LÄMPLIGA STRESS- OCH ENGAGERANDE METODER FÖR ATT UTVECKLA BÅDE UTTALADE OCH OUTTRYCKTA RESURSER OCH POTENTIALER. FÖRBÄTTRINGEN AV PERSONLIGA FÄRDIGHETER I ETT KOLLEKTIVT SAMMANHANG ANBUD FÖR ATT SKAPA ETT GYNNSAMT RELATIONSKLIMAT OCH GENOM AKTIVA INLÄRNINGSSTRATEGIER SOM SAMARBETE LÄRANDE PEER TUTORING OCH PEER-SAMARBETE KOMMER ATT UNDERLÄTTA UTVECKLINGEN AV RELATIONELL KAPACITET OCH METAKOGNITIVA STRATEGIER. DENNA ANNORLUNDA SYN PÅ VERKSAMHETEN KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR LÄRARNA ATT LÄRA KÄNNA SINA ELEVER BÄTTRE UR KOGNITIV SYNVINKEL, SOCIOAFFEKTIVA OCH FÄRDIGHETER I ALLMÄNHET. DE UTTRYCKSFULLA AKTIVITETERNA FÖRESLOG TEATERMUSIKVIDEO DEN GUIDADE STUDIEN MED AKTIVITETER SOM STRÄCKER SIG ÖVER DE ANDRA DISCIPLINERNA OCH ARBETET MED KÄNSLOR SOM ANVÄNDNINGEN AV TVÄRVETENSKAPLIGA VÄGAR I SAMHÄLLS- OCH MILJÖFRÅGOR MED MATERIAL OCH MULTIMEDIABIDRAG KOMMER ATT HA SOM MÅL ATT INVOLVERA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA VARJE ELEVS PERSONLIGA KAPACITET MED LÄMPLIGA STRESS- OCH ENGAGERANDE METODER FÖR ATT UTVECKLA BÅDE UTTALADE OCH OUTTRYCKTA RESURSER OCH POTENTIALER. FÖRBÄTTRINGEN AV PERSONLIGA FÄRDIGHETER I ETT KOLLEKTIVT SAMMANHANG ANBUD FÖR ATT SKAPA ETT GYNNSAMT RELATIONSKLIMAT OCH GENOM AKTIVA INLÄRNINGSSTRATEGIER SOM SAMARBETE LÄRANDE PEER TUTORING OCH PEER-SAMARBETE KOMMER ATT UNDERLÄTTA UTVECKLINGEN AV RELATIONELL KAPACITET OCH METAKOGNITIVA STRATEGIER. DENNA ANNORLUNDA SYN PÅ VERKSAMHETEN KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR LÄRARNA ATT LÄRA KÄNNA SINA ELEVER BÄTTRE UR KOGNITIV SYNVINKEL, SOCIOAFFEKTIVA OCH FÄRDIGHETER I ALLMÄNHET. DE UTTRYCKSFULLA AKTIVITETERNA FÖRESLOG TEATERMUSIKVIDEO DEN GUIDADE STUDIEN MED AKTIVITETER SOM STRÄCKER SIG ÖVER DE ANDRA DISCIPLINERNA OCH ARBETET MED KÄNSLOR SOM ANVÄNDNINGEN AV TVÄRVETENSKAPLIGA VÄGAR I SAMHÄLLS- OCH MILJÖFRÅGOR MED MATERIAL OCH MULTIMEDIABIDRAG KOMMER ATT HA SOM MÅL ATT INVOLVERA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA IGA ÕPILASE ISIKLIKKU SUUTLIKKUST ASJAKOHASTE PINGETE JA KAASAVATE MEETODITEGA, ET ARENDADA NII VÄLJENDATUD KUI KA VÄLJENDAMATA RESSURSSE JA POTENTSIAALI. ISIKLIKE OSKUSTE SUURENDAMINE KOLLEKTIIVSES KONTEKSTIS PAKKUMISE LUUA SOODNE SUHTELINE KLIIMA JA LÄBI AKTIIVSE ÕPPE STRATEEGIAD NAGU KOOSTÖÖ ÕPPIMINE VASTASTIKUSE JUHENDAMISE JA VASTASTIKUSE KOOSTÖÖ HÕLBUSTAB ARENGUT SUHTELIST SUUTLIKKUST JA METAKOGNITIIVSEID STRATEEGIAID. SELLINE ERINEV LÄHENEMISVIIS TEGEVUSTELE VÕIMALDAB ÕPETAJATEL OMA ÕPILASI PAREMINI TUNDMA ÕPPIDA KOGNITIIVSEST VAATEPUNKTIST JA OSKUSTEST ÜLDISELT. EKSPRESSIIVSED TEGEVUSED PAKKUSID TEATRI MUUSIKAVIDEOT JUHENDATUD UURINGU TEGEVUSTEGA, MIS ON LÄBIVAD TEISTE VALDKONDADEGA, NING EMOTSIOONIDE TÖÖD INTERDISTSIPLINAARSETE RADADE KASUTAMISEL KODANIKU- JA KESKKONNAKÜSIMUSTES MATERJALIDE JA MULTIMEEDIA TOETUSTEGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA IGA ÕPILASE ISIKLIKKU SUUTLIKKUST ASJAKOHASTE PINGETE JA KAASAVATE MEETODITEGA, ET ARENDADA NII VÄLJENDATUD KUI KA VÄLJENDAMATA RESSURSSE JA POTENTSIAALI. ISIKLIKE OSKUSTE SUURENDAMINE KOLLEKTIIVSES KONTEKSTIS PAKKUMISE LUUA SOODNE SUHTELINE KLIIMA JA LÄBI AKTIIVSE ÕPPE STRATEEGIAD NAGU KOOSTÖÖ ÕPPIMINE VASTASTIKUSE JUHENDAMISE JA VASTASTIKUSE KOOSTÖÖ HÕLBUSTAB ARENGUT SUHTELIST SUUTLIKKUST JA METAKOGNITIIVSEID STRATEEGIAID. SELLINE ERINEV LÄHENEMISVIIS TEGEVUSTELE VÕIMALDAB ÕPETAJATEL OMA ÕPILASI PAREMINI TUNDMA ÕPPIDA KOGNITIIVSEST VAATEPUNKTIST JA OSKUSTEST ÜLDISELT. EKSPRESSIIVSED TEGEVUSED PAKKUSID TEATRI MUUSIKAVIDEOT JUHENDATUD UURINGU TEGEVUSTEGA, MIS ON LÄBIVAD TEISTE VALDKONDADEGA, NING EMOTSIOONIDE TÖÖD INTERDISTSIPLINAARSETE RADADE KASUTAMISEL KODANIKU- JA KESKKONNAKÜSIMUSTES MATERJALIDE JA MULTIMEEDIA TOETUSTEGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA IGA ÕPILASE ISIKLIKKU SUUTLIKKUST ASJAKOHASTE PINGETE JA KAASAVATE MEETODITEGA, ET ARENDADA NII VÄLJENDATUD KUI KA VÄLJENDAMATA RESSURSSE JA POTENTSIAALI. ISIKLIKE OSKUSTE SUURENDAMINE KOLLEKTIIVSES KONTEKSTIS PAKKUMISE LUUA SOODNE SUHTELINE KLIIMA JA LÄBI AKTIIVSE ÕPPE STRATEEGIAD NAGU KOOSTÖÖ ÕPPIMINE VASTASTIKUSE JUHENDAMISE JA VASTASTIKUSE KOOSTÖÖ HÕLBUSTAB ARENGUT SUHTELIST SUUTLIKKUST JA METAKOGNITIIVSEID STRATEEGIAID. SELLINE ERINEV LÄHENEMISVIIS TEGEVUSTELE VÕIMALDAB ÕPETAJATEL OMA ÕPILASI PAREMINI TUNDMA ÕPPIDA KOGNITIIVSEST VAATEPUNKTIST JA OSKUSTEST ÜLDISELT. EKSPRESSIIVSED TEGEVUSED PAKKUSID TEATRI MUUSIKAVIDEOT JUHENDATUD UURINGU TEGEVUSTEGA, MIS ON LÄBIVAD TEISTE VALDKONDADEGA, NING EMOTSIOONIDE TÖÖD INTERDISTSIPLINAARSETE RADADE KASUTAMISEL KODANIKU- JA KESKKONNAKÜSIMUSTES MATERJALIDE JA MULTIMEEDIA TOETUSTEGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,874.49 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:27, 8 April 2023
Project Q567597 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S PONDER |
Project Q567597 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
29 December 2017
0 references
31 December 2020
0 references
I.C. GALLIPOLI POLO 3
0 references
40°3'24.19"N, 17°59'47.11"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI POTENZIARE LE CAPACIT PERSONALI DI OGNI ALLIEVO CON SOLLECITAZIONI APPROPRIATE E METODOLOGIE COINVOLGENTI ALLO SCOPO DI SVILUPPARE RISORSE E POTENZIALIT SIA ESPRESSE CHE INESPRESSE. LA VALORIZZAZIONE DELLE CAPACIT PERSONALI IN UN CONTESTO COLLETTIVO TENDER A CREARE UN CLIMA RELAZIONALE FAVOREVOLE E ATTRAVERSO STRATEGIE DI APPRENDIMENTO ATTIVO COME IL COOPERATIVE LEARNING IL PEER TUTORING E IL PEER COLLABORATION SAR FACILITATO LO SVILUPPO DELLE CAPACIT RELAZIONALI E DELLE STRATEGIE METACOGNITIVE. QUESTO DIVERSO TIPO DI APPROCCIO ALLE ATTIVIT CONSENTIR AI DOCENTI DI CONOSCERE MEGLIO GLI ALUNNI DAL PUNTO DI VISTA COGNITIVO SOCIOAFFETTIVO E DELLE COMPETENZE IN GENERALE. LE ATTIVIT ESPRESSIVE PROPOSTE TEATRO MUSICA VIDEO LO STUDIO GUIDATO CON ATTIVIT TRASVERSALI ALLE ALTRE DISCIPLINE I LAVORI SULLE EMOZIONI LUTILIZZO DI PERCORSI INTERDISCIPLINARI SU TEMATICHE CIVICHE E AMBIENTALI CON MATERIALI E SUSSIDI MULTIMEDIALI AVRANNO LO SCOPO DI COINVOLGERE (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO ENHANCE THE PERSONAL CAPACITIES OF EACH STUDENT WITH APPROPRIATE STRESSES AND ENGAGING METHODOLOGIES IN ORDER TO DEVELOP BOTH EXPRESSED AND UNEXPRESSED RESOURCES AND POTENTIALS. THE ENHANCEMENT OF PERSONAL SKILLS IN A COLLECTIVE CONTEXT TENDER TO CREATE A FAVORABLE RELATIONAL CLIMATE AND THROUGH ACTIVE LEARNING STRATEGIES SUCH AS COOPERATIVE LEARNING THE PEER TUTORING AND THE PEER COLLABORATION WILL FACILITATE THE DEVELOPMENT OF RELATIONAL CAPACITIES AND METACOGNITIVE STRATEGIES. THIS DIFFERENT APPROACH TO ACTIVITIES WILL ENABLE TEACHERS TO GET TO KNOW THEIR PUPILS BETTER FROM THE COGNITIVE POINT OF VIEW SOCIOAFFECTIVE AND SKILLS IN GENERAL. THE EXPRESSIVE ACTIVITIES PROPOSED THEATER MUSIC VIDEO THE GUIDED STUDY WITH ACTIVITIES TRANSVERSAL TO THE OTHER DISCIPLINES THE WORK ON EMOTIONS THE USE OF INTERDISCIPLINARY PATHS ON CIVIC AND ENVIRONMENTAL ISSUES WITH MATERIALS AND MULTIMEDIA SUBSIDIES WILL HAVE THE AIM TO INVOLVE (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES CAPACITÉS PERSONNELLES DE CHAQUE ÉLÈVE AVEC DES MÉTHODES APPROPRIÉES DE STRESS ET D’ENGAGEMENT AFIN DE DÉVELOPPER À LA FOIS DES RESSOURCES ET DES POTENTIELS EXPRIMÉS ET NON PRESSÉS. L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES PERSONNELLES DANS UN CONTEXTE COLLECTIF TEND À CRÉER UN CLIMAT RELATIONNEL FAVORABLE ET GRÂCE À DES STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE ACTIFS TELLES QUE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF, LE TUTORAT PAR LES PAIRS ET LA COLLABORATION ENTRE PAIRS, LA R-S A FACILITÉ LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES RELATIONNELLES ET DE STRATÉGIES MÉTACOGNITIVES. CETTE APPROCHE DIFFÉRENTE DES ACTIVITÉS PERMETTRA AUX ENSEIGNANTS D’EN APPRENDRE DAVANTAGE SUR LES ÉLÈVES D’UN POINT DE VUE COGNITIF AFFECTIF SOCIAL ET SUR LES COMPÉTENCES EN GÉNÉRAL. LES ACTIVITÉS EXPRESSIVES PROPOSÉES MUSIQUE VIDÉO THÉÂTRALE LE STUDIO GUIDÉ PAR DES ACTIVITÉS TRANSVERSALES AUX AUTRES DISCIPLINES LES TRAVAUX SUR LES ÉMOTIONS L’UTILISATION DE CHEMINS INTERDISCIPLINAIRES SUR LES QUESTIONS CIVIQUES ET ENVIRONNEMENTALES AVEC DES MATÉRIAUX ET DES AIDES MULTIMÉDIAS VISERA À IMPLIQUER (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHEN FÄHIGKEITEN JEDES SCHÜLERS MIT GEEIGNETEN STRESS- UND BETEILIGUNGSMETHODEN ZU VERBESSERN, UM SOWOHL AUSGEDRÜCKTE ALS AUCH UNGEDRÜCKTE RESSOURCEN UND POTENZIALE ZU ENTWICKELN. DIE VERBESSERUNG DER PERSÖNLICHEN FÄHIGKEITEN IN EINEM KOLLEKTIVEN KONTEXT FÜHRT DAZU, DASS EIN GÜNSTIGES RELATIONALES KLIMA GESCHAFFEN WIRD UND DURCH AKTIVE LERNSTRATEGIEN WIE KOOPERATIVES LERNEN, PEER TUORING UND PEER-COLLABORATION SAR DIE ENTWICKLUNG VON RELATIONALEN FÄHIGKEITEN UND METAKOGNITIVEN STRATEGIEN ERLEICHTERTE. DIESE UNTERSCHIEDLICHE VORGEHENSWEISE WIRD ES DEN LEHRERN ERMÖGLICHEN, MEHR ÜBER SCHÜLER AUS KOGNITIVER SOZIALER AFFEKTIVER SICHT UND ÜBER DIE FÄHIGKEITEN IM ALLGEMEINEN ZU ERFAHREN. DIE AUSDRUCKSSTARKEN AKTIVITÄTEN SCHLUGEN THEATER-VIDEOMUSIK VOR, DIE DAS STUDIO MIT AKTIVITÄTEN GELEITET HAT, DIE AUF DEN ANDEREN DISZIPLINEN QUER DURCH DIE ARBEITEN ÜBER EMOTIONEN DIE NUTZUNG VON INTERDISZIPLINÄREN WEGEN ZU BÜRGER- UND UMWELTFRAGEN MIT MATERIALIEN UND MULTIMEDIA-HILFEN ZUM ZIEL HABEN WERDEN (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE PERSOONLIJKE CAPACITEITEN VAN ELKE STUDENT MET PASSENDE STRESS EN BOEIENDE METHODOLOGIEËN OM ZOWEL UITGEDRUKTE ALS ONBESCHREVEN MIDDELEN EN MOGELIJKHEDEN TE ONTWIKKELEN. DE VERBETERING VAN PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN IN EEN COLLECTIEVE CONTEXT HEEFT DE NEIGING OM EEN GUNSTIG RELATIONEEL KLIMAAT TE CREËREN EN DOOR MIDDEL VAN ACTIEVE LEERSTRATEGIEËN ZOALS COLLABORATIEF LEREN, PEER TUTORING EN PEER COOPERATION SAR HEEFT DE ONTWIKKELING VAN RELATIONELE VAARDIGHEDEN EN METACOGNITIEVE STRATEGIEËN VERGEMAKKELIJKT. DEZE VERSCHILLENDE BENADERING VAN ACTIVITEITEN ZAL LEERKRACHTEN IN STAAT STELLEN OM MEER TE LEREN OVER LEERLINGEN VANUIT EEN COGNITIEF SOCIAAL AFFECTIEF OOGPUNT EN VAN VAARDIGHEDEN IN HET ALGEMEEN. DE EXPRESSIEVE ACTIVITEITEN VOORGESTELD THEATER VIDEOMUZIEK DE STUDIO BEGELEID MET ACTIVITEITEN TRANSVERSAAL NAAR DE ANDERE DISCIPLINES DE WERKEN OVER EMOTIES HET GEBRUIK VAN INTERDISCIPLINAIRE PADEN OVER BURGERLIJKE EN MILIEUKWESTIES MET MATERIALEN EN MULTIMEDIA-HULPMIDDELEN ZAL GERICHT ZIJN OP HET BETREKKEN VAN (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LAS CAPACIDADES PERSONALES DE CADA ESTUDIANTE CON EL ESTRÉS APROPIADO Y METODOLOGÍAS ATRACTIVAS PARA DESARROLLAR RECURSOS Y POTENCIALES TANTO EXPRESADOS COMO NO EXPRESADOS. LA MEJORA DE LAS CAPACIDADES PERSONALES EN UN CONTEXTO COLECTIVO TIENDE A CREAR UN CLIMA RELACIONAL FAVORABLE Y A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS ACTIVAS DE APRENDIZAJE, COMO EL APRENDIZAJE COOPERATIVO, LA TUTORÍA ENTRE PARES Y LA COLABORACIÓN ENTRE PARES, LA SAR FACILITÓ EL DESARROLLO DE HABILIDADES RELACIONALES Y ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS. ESTE ENFOQUE DIFERENTE DE LAS ACTIVIDADES PERMITIRÁ A LOS PROFESORES APRENDER MÁS SOBRE LOS ALUMNOS DESDE UN PUNTO DE VISTA COGNITIVO SOCIAL Y AFECTIVO Y DESTREZAS EN GENERAL. LAS ACTIVIDADES EXPRESIVAS PROPUESTAS DE LA MÚSICA DE VÍDEO TEATRO EL ESTUDIO GUIÓ CON ACTIVIDADES TRANSVERSALES A LAS OTRAS DISCIPLINAS LAS OBRAS SOBRE EMOCIONES EL USO DE CAMINOS INTERDISCIPLINARIOS SOBRE TEMAS CÍVICOS Y AMBIENTALES CON MATERIALES Y AYUDAS MULTIMEDIA TENDRÁN COMO OBJETIVO INVOLUCRAR (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE ENKELTE STUDERENDES PERSONLIGE EVNER MED PASSENDE STRESS OG ENGAGERENDE METODER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE BÅDE UDTRYKTE OG UUDTRYKTE RESSOURCER OG POTENTIALER. FORBEDRING AF PERSONLIGE FÆRDIGHEDER I ET KOLLEKTIVT UDBUD FOR AT SKABE ET GUNSTIGT FORHOLDSKLIMA OG GENNEM AKTIVE LÆRINGSSTRATEGIER SOM F.EKS. SAMARBEJDSBASERET LÆRING AF PEER TUTORING OG PEER-SAMARBEJDE VIL FREMME UDVIKLINGEN AF RELATIONELLE KAPACITETER OG METAKOGNITIVE STRATEGIER. DENNE ANDERLEDES TILGANG TIL AKTIVITETER VIL GØRE DET MULIGT FOR LÆRERNE AT LÆRE DERES ELEVER BEDRE AT KENDE UD FRA ET KOGNITIVT SYNSPUNKT SOCIO-AFFEKTIVE OG FÆRDIGHEDER GENERELT. DE EKSPRESSIVE AKTIVITETER FORESLOG TEATERMUSIKVIDEO DEN GUIDEDE UNDERSØGELSE MED AKTIVITETER, DER GÅR PÅ TVÆRS AF DE ANDRE DISCIPLINER, ARBEJDET MED FØLELSER, BRUGEN AF TVÆRFAGLIGE VEJE PÅ SAMFUNDS- OG MILJØSPØRGSMÅL MED MATERIALER OG MULTIMEDIETILSKUD VIL HAVE TIL FORMÅL AT INDDRAGE (Danish)
24 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΚΑΤΑΠΟΝΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΌΣΟ ΕΚΠΕΦΡΑΣΜΈΝΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΗ ΕΚΦΡΑΣΜΈΝΩΝ ΠΌΡΩΝ ΚΑΙ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΥΝΟΪΚΟΎ ΣΧΕΣΙΑΚΟΎ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΕΝΕΡΓΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ, ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ. ΑΥΤΉ Η ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΑΠΌ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΕΠΗΡΕΆΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΌΤΕΙΝΕ ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΌ ΒΊΝΤΕΟ ΤΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ Η ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΜΕΝΗ ΜΕΛΈΤΗ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΟΙ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ Η ΧΡΉΣΗ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΕ ΠΟΛΙΤΙΚΆ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΜΕ ΥΛΙΚΆ ΚΑΙ ΕΠΙΔΟΤΉΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ (Greek)
24 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI OSOBNE KAPACITETE SVAKOG STUDENTA ODGOVARAJUĆIM STRESOM I ANGAŽIRANJEM METODOLOGIJA KAKO BI SE RAZVILI I IZRAŽENI I NEIZRAŽENI RESURSI I POTENCIJALI. UNAPREĐENJEM OSOBNIH VJEŠTINA U KOLEKTIVNOM KONTEKSTU KAKO BI SE STVORILA POVOLJNA RELACIJSKA KLIMA I S POMOĆU STRATEGIJA AKTIVNOG UČENJA KAO ŠTO SU SURADNIČKO UČENJE, UZAJAMNO PODUČAVANJE I UZAJAMNA SURADNJA OLAKŠAT ĆE SE RAZVOJ RELACIJSKIH KAPACITETA I METAKOGNITIVNIH STRATEGIJA. TIM RAZLIČITIM PRISTUPOM AKTIVNOSTIMA NASTAVNICIMA ĆE SE OMOGUĆITI DA BOLJE UPOZNAJU SVOJE UČENIKE S KOGNITIVNOG STAJALIŠTA SOCIOAFEKTIVNIH I OPĆENITO VJEŠTINA. IZRAŽAJNE AKTIVNOSTI PREDLOŽILE SU KAZALIŠNI GLAZBENI VIDEO, VOĐENU STUDIJU S AKTIVNOSTIMA TRANSVERZALNIM DRUGIM DISCIPLINAMA, RAD NA EMOCIJAMA, KORIŠTENJE INTERDISCIPLINARNIH PUTOVA O GRAĐANSKIM I EKOLOŠKIM PITANJIMA S MATERIJALIMA I MULTIMEDIJSKIM SUBVENCIJAMA IMAT ĆE CILJ UKLJUČITI (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE CAPACITĂȚILE PERSONALE ALE FIECĂRUI STUDENT, CU ACCENTE ȘI METODOLOGII DE IMPLICARE CORESPUNZĂTOARE, PENTRU A DEZVOLTA RESURSE ȘI POTENȚIALE ATÂT EXPRIMATE, CÂT ȘI NEEXPRIMATE. ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR PERSONALE ÎNTR-UN CONTEXT COLECTIV DE LICITAȚIE PENTRU A CREA UN CLIMAT RELAȚIONAL FAVORABIL ȘI PRIN STRATEGII DE ÎNVĂȚARE ACTIVĂ, CUM AR FI ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ A TUTORATULUI COLEGIAL ȘI COLABORAREA INTER PARES VA FACILITA DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR RELAȚIONALE ȘI A STRATEGIILOR METACOGNITIVE. ACEASTĂ ABORDARE DIFERITĂ A ACTIVITĂȚILOR LE VA PERMITE PROFESORILOR SĂ ÎȘI CUNOASCĂ MAI BINE ELEVII DIN PUNCT DE VEDERE COGNITIV SOCIOAFECTIV ȘI ÎN GENERAL. ACTIVITĂȚILE EXPRESIVE AU PROPUS VIDEOCLIPUL MUZICAL DE TEATRU, STUDIUL GHIDAT CU ACTIVITĂȚI TRANSVERSALE CELORLALTE DISCIPLINE, ACTIVITATEA ASUPRA EMOȚIILOR UTILIZAREA CĂILOR INTERDISCIPLINARE PE PROBLEME CIVICE ȘI DE MEDIU CU MATERIALE ȘI SUBVENȚII MULTIMEDIA VA AVEA SCOPUL DE A IMPLICA (Romanian)
24 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ OSOBNÉ SCHOPNOSTI KAŽDÉHO ŠTUDENTA POMOCOU VHODNÝCH STRESOVÝCH METÓD A METODÍK S CIEĽOM ROZVÍJAŤ VYJADRENÉ AJ NEVYJADRENÉ ZDROJE A POTENCIÁL. POSILNENIE OSOBNÝCH ZRUČNOSTÍ V KOLEKTÍVNOM VÝBEROVOM KONANÍ S CIEĽOM VYTVORIŤ PRIAZNIVÉ POMERNÉ PROSTREDIE A PROSTREDNÍCTVOM STRATÉGIÍ AKTÍVNEHO VZDELÁVANIA, AKO JE KOOPERATÍVNE UČENIE, PARTNERSKÉ DOUČOVANIE A PARTNERSKÁ SPOLUPRÁCA, UĽAHČÍ ROZVOJ VZŤAHOVÝCH KAPACÍT A METAKOGNITÍVNYCH STRATÉGIÍ. TENTO ODLIŠNÝ PRÍSTUP K AKTIVITÁM UMOŽNÍ UČITEĽOM LEPŠIE SPOZNAŤ SVOJICH ŽIAKOV Z KOGNITÍVNEHO HĽADISKA SOCIOAFEKTÍVNYCH A ZRUČNOSTÍ VO VŠEOBECNOSTI. EXPRESÍVNE AKTIVITY NAVRHOVALI VIDEOZÁZNAM DIVADELNEJ HUDBY SO SPRIEVODCOM ŠTÚDIE S AKTIVITAMI PRIEREZOVÝMI K INÝM DISCIPLÍNAM, KTORÉHO CIEĽOM BUDE PRÁCA NA EMÓCIÁCH, VYUŽÍVANIE INTERDISCIPLINÁRNYCH CIEST V OBČIANSKYCH A ENVIRONMENTÁLNYCH OTÁZKACH S MATERIÁLMI A MULTIMEDIÁLNYMI DOTÁCIAMI. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-KAPAĊITAJIET PERSONALI TA’ KULL STUDENT B’TENSJONIJIET XIERQA U METODOLOĠIJI TA’ INVOLVIMENT SABIEX JIĠU ŻVILUPPATI RIŻORSI U POTENZJALI KEMM ESPRESSI KIF UKOLL MHUX ESPRESSI. IT-TITJIB TAL-ĦILIET PERSONALI F’SEJĦA GĦALL-OFFERTI F’KUNTEST KOLLETTIV BIEX TINĦOLOQ KLIMA RELAZZJONALI FAVOREVOLI U PERMEZZ TA’ STRATEĠIJI TA’ TAGĦLIM ATTIVI BĦAT-TAGĦLIM KOOPERATTIV TAT-TUTORING BEJN IL-PARI U L-KOLLABORAZZJONI BEJN IL-PARI SE JIFFAĊILITA L-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET RELAZZJONALI U STRATEĠIJI METAKONJITTIVI. DAN L-APPROĊĊ DIFFERENTI GĦALL-ATTIVITAJIET SE JIPPERMETTI LILL-GĦALLIEMA JSIRU JAFU AĦJAR LILL-ISTUDENTI TAGĦHOM MIL-LAT KONJITTIV SOĊJOAFFETTIV U L-ĦILIET B’MOD ĠENERALI. L-ATTIVITAJIET ESPRESSIVI PPROPONEW VIDJO MUŻIKALI TEATRU L-ISTUDJU GGWIDAT B’ATTIVITAJIET TRASVERSALI GĦAD-DIXXIPLINI L-OĦRA, IL-ĦIDMA FUQ L-EMOZZJONIJIET L-UŻU TA’ MOGĦDIJIET INTERDIXXIPLINARI DWAR KWISTJONIJIET ĊIVIĊI U AMBJENTALI B’MATERJALI U SUSSIDJI MULTIMEDJALI SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JINVOLVU (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO VISA MELHORAR AS CAPACIDADES PESSOAIS DE CADA ALUNO COM ESTRESSES APROPRIADOS E METODOLOGIAS ENVOLVENTES, A FIM DE DESENVOLVER RECURSOS E POTENCIAIS EXPRESSOS E NÃO EXPRESSOS. O APRIMORAMENTO DAS HABILIDADES PESSOAIS EM UM CONCURSO DE CONTEXTO COLETIVO PARA CRIAR UM CLIMA RELACIONAL FAVORÁVEL E ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM ATIVA, COMO A APRENDIZAGEM COOPERATIVA, A TUTORIA ENTRE PARES E A COLABORAÇÃO ENTRE PARES FACILITARÁ O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES RELACIONAIS E ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS. ESTA ABORDAGEM DIFERENTE DAS ATIVIDADES PERMITIRÁ AOS PROFESSORES CONHECER MELHOR OS SEUS ALUNOS DO PONTO DE VISTA COGNITIVO E AS COMPETÊNCIAS EM GERAL. AS ATIVIDADES EXPRESSIVAS PROPUSERAM VIDEOCLIPE TEATRAL O ESTUDO GUIADO COM ATIVIDADES TRANSVERSAIS ÀS OUTRAS DISCIPLINAS O TRABALHO SOBRE EMOÇÕES O USO DE CAMINHOS INTERDISCIPLINARES EM QUESTÕES CÍVICAS E AMBIENTAIS COM MATERIAIS E SUBSÍDIOS MULTIMÍDIA TERÁ COMO OBJETIVO ENVOLVER (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA KUNKIN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISIA VALMIUKSIA ASIANMUKAISILLA STRESSEILLÄ JA OSALLISTAVILLA MENETELMILLÄ, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ SEKÄ ILMAISTUJA ETTÄ ILMOITTAMATTOMIA RESURSSEJA JA MAHDOLLISUUKSIA. HENKILÖKOHTAISTEN TAITOJEN PARANTAMINEN KOLLEKTIIVISESSA KILPAILUSSA SUOTUISAN SUHDEILMASTON LUOMISEKSI JA AKTIIVISTEN OPPIMISSTRATEGIOIDEN, KUTEN YHTEISTYÖOPPIMISEN, AVULLA VERTAISTUTOROINTI JA VERTAISYHTEISTYÖ HELPOTTAVAT SUHDEVALMIUKSIEN JA METAKOGNITIIVISTEN STRATEGIOIDEN KEHITTÄMISTÄ. TÄMÄ ERILAINEN LÄHESTYMISTAPA TOIMINTAAN ANTAA OPETTAJILLE MAHDOLLISUUDEN TUTUSTUA OPPILAISIINSA PAREMMIN KOGNITIIVISELTA KANNALTA SOSIAALISELTA KANNALTA JA OSAAMISESTA YLEENSÄ. EKSPRESSIIVISET TOIMET EHDOTTI TEATTERIN MUSIIKKIVIDEO OPASTETTU TUTKIMUS, JOSSA TOTEUTETAAN MONIALAINEN TOIMINTA MUILLE TIETEENALOILLE TYÖ TUNTEIDEN KÄYTÖN MONIALAISIA POLKUJA KANSALAIS- JA YMPÄRISTÖASIOITA MATERIAALIEN JA MULTIMEDIA-AVUSTUKSET PYRITÄÄN (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE OSOBISTYCH ZDOLNOŚCI KAŻDEGO UCZNIA PRZY ODPOWIEDNIM NACISKU I ZAANGAŻOWANIU METODOLOGII W CELU ROZWIJANIA ZARÓWNO WYRAŻONYCH, JAK I NIEWYRAŻONYCH ZASOBÓW I POTENCJAŁU. PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI OSOBISTYCH W RAMACH ZBIOROWEJ OFERTY KONTEKSTOWEJ W CELU STWORZENIA SPRZYJAJĄCEGO KLIMATU RELACYJNEGO ORAZ POPRZEZ AKTYWNE STRATEGIE UCZENIA SIĘ, TAKIE JAK WSPÓLNE UCZENIE SIĘ PARTNERSKIEGO KOREPETYCJI I WZAJEMNA WSPÓŁPRACA, UŁATWI ROZWÓJ ZDOLNOŚCI RELACYJNYCH I STRATEGII METAKOGNITYWNYCH. TO ODMIENNE PODEJŚCIE DO DZIAŁAŃ POZWOLI NAUCZYCIELOM LEPIEJ POZNAĆ SWOICH UCZNIÓW Z PUNKTU WIDZENIA POZNAWCZEGO I OGÓLNIE UMIEJĘTNOŚCI. EKSPRESYJNE DZIAŁANIA ZAPROPONOWANE W TELEDYSKU TEATRALNYM, PROWADZONE BADANIE Z DZIAŁANIAMI PRZEKROJOWYMI DLA INNYCH DYSCYPLIN, PRACA NAD EMOCJAMI, WYKORZYSTANIE ŚCIEŻEK INTERDYSCYPLINARNYCH W KWESTIACH OBYWATELSKICH I ŚRODOWISKOWYCH Z MATERIAŁAMI I DOPŁATAMI MULTIMEDIALNYMI BĘDĄ MIAŁY NA CELU ZAANGAŻOWANIE (Polish)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE OKREPITI OSEBNE SPOSOBNOSTI VSAKEGA ŠTUDENTA Z USTREZNIMI STRESI IN PRIVLAČNIMI METODOLOGIJAMI, DA BI RAZVILI TAKO IZRAŽENE KOT NEIZRAŽENE VIRE IN POTENCIALE. IZBOLJŠANJE OSEBNIH SPRETNOSTI V SKUPNEM RAZPISU ZA USTVARJANJE UGODNEGA ODNOSA IN Z AKTIVNIMI UČNIMI STRATEGIJAMI, KOT SO SODELOVALNO UČENJE, VZAJEMNO MENTORSTVO IN MEDSEBOJNO SODELOVANJE, BO OLAJŠALO RAZVOJ RELACIJSKIH ZMOGLJIVOSTI IN METAKOGNITIVNIH STRATEGIJ. TA DRUGAČEN PRISTOP K DEJAVNOSTIM BO UČITELJEM OMOGOČIL, DA BOLJE SPOZNAJO SVOJE UČENCE S KOGNITIVNEGA VIDIKA SOCIALNO-AFEKTIVNEGA IN ZNANJA NA SPLOŠNO. EKSPRESIVNE AKTIVNOSTI SO PREDLAGALE GLEDALIŠKI VIDEO, VODEN ŠTUDIJ Z DEJAVNOSTMI, KI SO PREČNE Z DRUGIMI DISCIPLINAMI, DELO NA ČUSTVIH, UPORABA INTERDISCIPLINARNIH POTI O DRŽAVLJANSKIH IN OKOLJSKIH VPRAŠANJIH Z MATERIALI IN MULTIMEDIJSKIMI SUBVENCIJAMI BO NAMENJENA VKLJUČEVANJU (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT OSOBNÍ KAPACITY KAŽDÉHO STUDENTA S PATŘIČNÝM DŮRAZEM A ZAPOJENÍM METODIK S CÍLEM ROZVÍJET JAK VYJÁDŘENÉ, TAK NEVYJÁDŘENÉ ZDROJE A POTENCIÁLY. POSÍLENÍ OSOBNÍCH DOVEDNOSTÍ V KOLEKTIVNÍM ZADÁVACÍM ŘÍZENÍ S CÍLEM VYTVOŘIT PŘÍZNIVÉ RELAČNÍ KLIMA A PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍCH STRATEGIÍ UČENÍ, JAKO JE KOOPERATIVNÍ UČENÍ VZÁJEMNÉHO DOUČOVÁNÍ A VZÁJEMNÁ SPOLUPRÁCE, USNADNÍ ROZVOJ RELAČNÍCH KAPACIT A METAKOGNITIVNÍCH STRATEGIÍ. TENTO ODLIŠNÝ PŘÍSTUP K ČINNOSTEM UMOŽNÍ UČITELŮM LÉPE POZNAT SVÉ ŽÁKY Z KOGNITIVNÍHO HLEDISKA SOCIO-AFEKTIVNÍ A OBECNĚ DOVEDNOSTI. EXPRESIVNÍ AKTIVITY NAVRHLY DIVADELNÍ VIDEOKLIP VEDENÁ STUDIE S ČINNOSTMI PRŮŘEZOVÝMI K OSTATNÍM OBORŮM PRÁCE NA EMOCÍCH VYUŽITÍ INTERDISCIPLINÁRNÍCH CEST NA OBČANSKÉ A ENVIRONMENTÁLNÍ OTÁZKY S MATERIÁLY A MULTIMEDIÁLNÍ DOTACE BUDE MÍT ZA CÍL ZAPOJIT (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA SUSTIPRINTI KIEKVIENO STUDENTO ASMENINIUS GEBĖJIMUS SU ATITINKAMAIS ĮTEMPIMAIS IR ĮTRAUKIA METODIKA, SIEKIANT PLĖTOTI TIEK IŠREIKŠTUS, TIEK NEIŠREIKŠTUS IŠTEKLIUS IR POTENCIALĄ. ASMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMAS KOLEKTYVINIAME KONKURSE, KURIUO SIEKIAMA SUKURTI PALANKIĄ SANTYKIŲ APLINKĄ, IR PASITELKIANT AKTYVAUS MOKYMOSI STRATEGIJAS, PAVYZDŽIUI, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI, TARPUSAVIO MOKYMĄ IR TARPUSAVIO BENDRADARBIAVIMĄ, PALENGVINS SANTYKIŲ GEBĖJIMŲ IR METAKOGNITYVINIŲ STRATEGIJŲ PLĖTOJIMĄ. ŠIS SKIRTINGAS POŽIŪRIS Į VEIKLĄ LEIS MOKYTOJAMS GERIAU PAŽINTI SAVO MOKINIUS KOGNITYVINIU POŽIŪRIU SOCIOAFEKTINIAIS IR APSKRITAI ĮGŪDŽIAIS. EKSPRESYVI VEIKLA PASIŪLĖ TEATRO MUZIKINĮ FILMĄ, VADOVAUJAMĄ STUDIJĄ, APIMANČIĄ KITAS DISCIPLINAS, DARBĄ EMOCIJŲ SRITYJE, NAUDOJANT TARPDISCIPLININIUS KELIUS PILIETINIAIS IR APLINKOS KLAUSIMAIS, NAUDOJANT MEDŽIAGAS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS SUBSIDIJAS (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT KATRA STUDENTA PERSONĪGĀS SPĒJAS AR ATBILSTOŠU SPRIEDZI UN IESAISTOT METODIKU, LAI ATTĪSTĪTU GAN IZTEIKTUS, GAN NEIZPAUSTUS RESURSUS UN POTENCIĀLU. PERSONISKO PRASMJU UZLABOŠANA KOLEKTĪVĀ KONKURSĀ, LAI RADĪTU LABVĒLĪGU ATTIECĪBU KLIMATU, UN IZMANTOJOT AKTĪVAS MĀCĪŠANĀS STRATĒĢIJAS, PIEMĒRAM, SADARBĪGU MĀCĪŠANOS LĪDZBIEDRU APMĀCĪBĀ UN LĪDZBIEDRU SADARBĪBU, VEICINĀS ATTIECĪBU SPĒJU UN METAKOGNITĪVO STRATĒĢIJU ATTĪSTĪBU. ŠĪ ATŠĶIRĪGĀ PIEEJA DARBĪBĀM DOS IESPĒJU SKOLOTĀJIEM LABĀK IEPAZĪT SAVUS SKOLĒNUS NO KOGNITĪVĀ VIEDOKĻA SOCIOAKTĪVO UN PRASMJU KOPUMĀ. IZTEIKSMĪGAJĀS AKTIVITĀTĒS TIKA PIEDĀVĀTS TEĀTRA MŪZIKAS VIDEO — VADĪTS PĒTĪJUMS AR CITĀM DISCIPLĪNĀM TRANSVERSĀLĀM AKTIVITĀTĒM — DARBS PIE EMOCIJĀM, IZMANTOJOT STARPDISCIPLINĀRUS CEĻUS PILSONISKOS UN VIDES JAUTĀJUMOS AR MATERIĀLIEM UN MULTIVIDES SUBSĪDIJĀM, BŪS VĒRSTS UZ TO, LAI IESAISTĪTU (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЛИЧНИЯ КАПАЦИТЕТ НА ВСЕКИ СТУДЕНТ С ПОДХОДЯЩИ НАПРЕЖЕНИЯ И АНГАЖИРАЩИ МЕТОДОЛОГИИ, ЗА ДА РАЗРАБОТИ КАКТО ИЗРАЗЕНИ, ТАКА И НЕИЗРАЗЕНИ РЕСУРСИ И ПОТЕНЦИАЛ. ПОДОБРЯВАНЕТО НА ЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ В КОЛЕКТИВЕН КОНТЕКСТ НА ТЪРГ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА БЛАГОПРИЯТЕН РЕЛАЦИОНЕН КЛИМАТ И ЧРЕЗ СТРАТЕГИИ ЗА АКТИВНО ОБУЧЕНИЕ, КАТО НАПРИМЕР СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ НА ВРЪСТНИЦИ И СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ ПАРТНЬОРИ, ЩЕ УЛЕСНИ РАЗВИТИЕТО НА РЕЛАЦИОННИЯ КАПАЦИТЕТ И МЕТАКОГНИТИВНИТЕ СТРАТЕГИИ. ТОЗИ РАЗЛИЧЕН ПОДХОД КЪМ ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИТЕЛИТЕ ДА ОПОЗНАЯТ ПО-ДОБРЕ УЧЕНИЦИТЕ СИ ОТ КОГНИТИВНА ГЛЕДНА ТОЧКА СОЦИОАФЕКТИВНИ И УМЕНИЯ КАТО ЦЯЛО. ЕКСПРЕСИВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПРЕДЛОЖИХА ТЕАТРАЛНО МУЗИКАЛНО ВИДЕО, РЪКОВОДЕНОТО ПРОУЧВАНЕ С ДЕЙНОСТИ, ТРАНСВЕРСАЛНИ КЪМ ДРУГИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, РАБОТАТА ПО ЕМОЦИИТЕ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ПЪТЕКИ ПО ГРАЖДАНСКИ И ЕКОЛОГИЧНИ ВЪПРОСИ С МАТЕРИАЛИ И МУЛТИМЕДИЙНИ СУБСИДИИ ЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ EGYES HALLGATÓK SZEMÉLYES KÉPESSÉGEIT MEGFELELŐ STRESSZEKKEL ÉS BEVONÁSI MÓDSZEREKKEL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MIND KIFEJEZETT, MIND KIFEJEZETLEN ERŐFORRÁSOKAT ÉS LEHETŐSÉGEKET FEJLESSZEN KI. A SZEMÉLYES KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A KEDVEZŐ RELÁCIÓS LÉGKÖR MEGTEREMTÉSÉRE IRÁNYULÓ KOLLEKTÍV PÁLYÁZAT KERETÉBEN, VALAMINT OLYAN AKTÍV TANULÁSI STRATÉGIÁK RÉVÉN, MINT A TÁRSAKTÓL VALÓ TANULÁS ÉS A TÁRSAK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS, MEGKÖNNYÍTIK A RELÁCIÓS KAPACITÁSOK ÉS METAKOGNITÍV STRATÉGIÁK KIALAKÍTÁSÁT. A TEVÉKENYSÉGEK E KÜLÖNBÖZŐ MEGKÖZELÍTÉSE LEHETŐVÉ TESZI A TANÁROK SZÁMÁRA, HOGY KOGNITÍV SZEMPONTBÓL JOBBAN MEGISMERJÉK DIÁKJAIKAT ÉS ÁLTALÁBAN VÉVE A KÉSZSÉGEKET. A KIFEJEZŐ TEVÉKENYSÉGEK JAVASOLT SZÍNHÁZI ZENEI VIDEÓ A VEZETETT TANULMÁNY TEVÉKENYSÉGEK TRANSZVERZÁLIS MÁS TUDOMÁNYÁGAK A MUNKA AZ ÉRZELMEK HASZNÁLATA INTERDISZCIPLINÁRIS UTAK POLGÁRI ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI KÉRDÉSEKBEN ANYAGOK ÉS MULTIMÉDIÁS TÁMOGATÁSOK CÉLJA (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUMAS PEARSANTA GACH DALTA A FHEABHSÚ LE STRUS CUÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ A CHUR I BHFEIDHM D’FHONN ACMHAINNÍ AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ LÉIRITHE AGUS NEAMHLÉIRITHE ARAON A FHORBAIRT. TRÍ FHEABHAS A CHUR AR SCILEANNA PEARSANTA I GCOMHTHAIRISCINT CHOMHTHÉACS CHUN TIMPEALLACHT FHABHRACH CHOIBHNEASTA A CHRUTHÚ AGUS TRÍ STRAITÉISÍ GNÍOMHACHA FOGHLAMA AMHAIL FOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH, ÉASCÓIDH AN PHIARTEAGASCÚ AGUS AN COMHOIBRIÚ PIARAÍ FORBAIRT CUMAIS CHOIBHNEASTA AGUS STRAITÉISÍ MEITIOLAÍOCHA. CUIRFIDH AN CUR CHUIGE DIFRIÚIL SEO I LEITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ AR CHUMAS MÚINTEOIRÍ AITHNE NÍOS FEARR A CHUR AR A GCUID DALTAÍ Ó THAOBH NA COGNAÍOCHTA DE AGUS Ó THAOBH NA SOCHOIBRE AGUS SCILEANNA GINEARÁLTA DE. MHOL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ LÉIRITHEACHA FÍSEÁN CEOIL AMHARCLAINNE AN STAIDÉAR TREORAITHE LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA DO NA DISCIPLÍNÍ EILE, BEIDH SÉ D’AIDHM AG AN OBAIR AR MHOTHÚCHÁIN ÚSÁID A BHAINT AS COSÁIN IDIRDHISCIPLÍNEACHA AR SHAINCHEISTEANNA SIBHIALTA AGUS COMHSHAOIL LE HÁBHAIR AGUS FÓIRDHEONTAIS ILMHEÁN. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA VARJE ELEVS PERSONLIGA KAPACITET MED LÄMPLIGA STRESS- OCH ENGAGERANDE METODER FÖR ATT UTVECKLA BÅDE UTTALADE OCH OUTTRYCKTA RESURSER OCH POTENTIALER. FÖRBÄTTRINGEN AV PERSONLIGA FÄRDIGHETER I ETT KOLLEKTIVT SAMMANHANG ANBUD FÖR ATT SKAPA ETT GYNNSAMT RELATIONSKLIMAT OCH GENOM AKTIVA INLÄRNINGSSTRATEGIER SOM SAMARBETE LÄRANDE PEER TUTORING OCH PEER-SAMARBETE KOMMER ATT UNDERLÄTTA UTVECKLINGEN AV RELATIONELL KAPACITET OCH METAKOGNITIVA STRATEGIER. DENNA ANNORLUNDA SYN PÅ VERKSAMHETEN KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR LÄRARNA ATT LÄRA KÄNNA SINA ELEVER BÄTTRE UR KOGNITIV SYNVINKEL, SOCIOAFFEKTIVA OCH FÄRDIGHETER I ALLMÄNHET. DE UTTRYCKSFULLA AKTIVITETERNA FÖRESLOG TEATERMUSIKVIDEO DEN GUIDADE STUDIEN MED AKTIVITETER SOM STRÄCKER SIG ÖVER DE ANDRA DISCIPLINERNA OCH ARBETET MED KÄNSLOR SOM ANVÄNDNINGEN AV TVÄRVETENSKAPLIGA VÄGAR I SAMHÄLLS- OCH MILJÖFRÅGOR MED MATERIAL OCH MULTIMEDIABIDRAG KOMMER ATT HA SOM MÅL ATT INVOLVERA (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA IGA ÕPILASE ISIKLIKKU SUUTLIKKUST ASJAKOHASTE PINGETE JA KAASAVATE MEETODITEGA, ET ARENDADA NII VÄLJENDATUD KUI KA VÄLJENDAMATA RESSURSSE JA POTENTSIAALI. ISIKLIKE OSKUSTE SUURENDAMINE KOLLEKTIIVSES KONTEKSTIS PAKKUMISE LUUA SOODNE SUHTELINE KLIIMA JA LÄBI AKTIIVSE ÕPPE STRATEEGIAD NAGU KOOSTÖÖ ÕPPIMINE VASTASTIKUSE JUHENDAMISE JA VASTASTIKUSE KOOSTÖÖ HÕLBUSTAB ARENGUT SUHTELIST SUUTLIKKUST JA METAKOGNITIIVSEID STRATEEGIAID. SELLINE ERINEV LÄHENEMISVIIS TEGEVUSTELE VÕIMALDAB ÕPETAJATEL OMA ÕPILASI PAREMINI TUNDMA ÕPPIDA KOGNITIIVSEST VAATEPUNKTIST JA OSKUSTEST ÜLDISELT. EKSPRESSIIVSED TEGEVUSED PAKKUSID TEATRI MUUSIKAVIDEOT JUHENDATUD UURINGU TEGEVUSTEGA, MIS ON LÄBIVAD TEISTE VALDKONDADEGA, NING EMOTSIOONIDE TÖÖD INTERDISTSIPLINAARSETE RADADE KASUTAMISEL KODANIKU- JA KESKKONNAKÜSIMUSTES MATERJALIDE JA MULTIMEEDIA TOETUSTEGA. (Estonian)
24 July 2022
0 references
GALLIPOLI
0 references
Identifiers
E44C18000040007
0 references