MULTI -POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI (Q1881918): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
MULTI -POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
SUPPORTS MULTIMÉDIAS POLYVALENTS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
MULTIFUNCTIONELE MEDIA OUTLETS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
MULTIFUNKTIONSMEDIEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MEDIOS DE COMUNICACIÓN POLIVALENTES | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MULTI -POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
MULTI-POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MULTI-POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MULTI-POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MULTI-POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MULTI-POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
MULTI-POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MULTI -POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MULTI-POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MULTI-POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MULTI-POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MULTI-POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MULTI-POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
MULTI-POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MULTI-POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
IL-POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MULTI-POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MULTIPOLÜVALENT MULTIDISCIPLANARI | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1881918 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1881918 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1881918 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1881918 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1881918 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1881918 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1881918 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1881918 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1881918 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1881918 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1881918 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1881918 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1881918 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1881918 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1881918 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1881918 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1881918 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1881918 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1881918 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1881918 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1881918 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1881918 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1881918 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1881918 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE OF SIMILAR CHARACTERISTICS AS ONE FOR THE PRIMARY SECONDARY LEVEL FOR THE STORAGE AND THE INDIVIDUAL AND COLLECTIVE STORAGE OF MULTIMEDIA CONTENT ON LIM AND BYOD BRING YOUR OWN DEVICE AND THE PRESENCE OF A CAPILLARY WIFI NETWORK, THE PRESENCE OF 10 LIM PLANTS ALL ACTIVE IN INSTITUTE 4, THE SECONDARY AND 6 CABLE NETWORKS AND INDEPENDENT INTERNET CONNECTIONS A CLASS 2.0 DIGITAL SCHOOL TEACHERS WITH A DIGITAL SCHOOL AS DEFINED IN THE PNSD AS DEFINED BY THE PNSD TWO CRITY-BASED ALTERNATIVE SPACES PI LARGE IN THE CLASSROOM. TO ADDRESS THIS IDENTIFIED GAP, SPACE AT FIRST LEVEL FOR PRIMARY SCHOOL AND ONE AT SECOND LEVEL FOR FIRST TIER TWO LOWER SECONDARY LEVEL (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE OF SIMILAR CHARACTERISTICS AS ONE FOR THE PRIMARY SECONDARY LEVEL FOR THE STORAGE AND THE INDIVIDUAL AND COLLECTIVE STORAGE OF MULTIMEDIA CONTENT ON LIM AND BYOD BRING YOUR OWN DEVICE AND THE PRESENCE OF A CAPILLARY WIFI NETWORK, THE PRESENCE OF 10 LIM PLANTS ALL ACTIVE IN INSTITUTE 4, THE SECONDARY AND 6 CABLE NETWORKS AND INDEPENDENT INTERNET CONNECTIONS A CLASS 2.0 DIGITAL SCHOOL TEACHERS WITH A DIGITAL SCHOOL AS DEFINED IN THE PNSD AS DEFINED BY THE PNSD TWO CRITY-BASED ALTERNATIVE SPACES PI LARGE IN THE CLASSROOM. TO ADDRESS THIS IDENTIFIED GAP, SPACE AT FIRST LEVEL FOR PRIMARY SCHOOL AND ONE AT SECOND LEVEL FOR FIRST TIER TWO LOWER SECONDARY LEVEL (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
N.2 MODULIMEDIATECHE DE CARACTÉRISTIQUES SIMILAIRES UNE POUR LE PRIMAIRE POUR LE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ VISANT LE STOCKAGE ET L’UTILISATION INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE DU CONTENU MULTIMÉDIA SUR LIM ET SUR LES APPAREILS BYOD APPORTER VOTRE PROPRE APPAREIL APPORTE VOTRE APPAREIL ET STATIONS DE TRAVAIL FISSE.LISTITUTO Y COMPRIS NEPTUNE IV PRÉSENTE EN PLUS DES FORCES QUI SONT LA PRÉSENCE D’UN RÉSEAU WIFI ÉTENDU LA PRÉSENCE DE 10 LIM TOUS ACTIFS DANS L’INSTITUT 4 AU SECONDAIRE ET 6 AUX DEUX LABORATOIRES INFORMATIQUES PRIMAIRES AVEC RÉSEAU CÂBLÉ ET CONNEXIONS INTERNET INDÉPENDANTES UNE CLASSE 2.0 CHIFFRES ENSEIGNANTS FORMÉ À L’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE UNE FONCTION INSTRUMENTALE DÉDIÉE À L’ÉCOLE NUMÉRIQUE UN ANIMATEUR NUMÉRIQUE TEL QUE FOURNI PAR LE PNSD DEUX CRITIQUES DE BASE LE PREMIER LESIGUIT D’ESPACES ALTERNATIFS PI GRANDES SALLES DE CLASSE. POUR COMPENSER CETTE LACUNE, ON A IDENTIFIÉ UN ESPACE AU PREMIER ÉTAGE POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE ET UN AU DEUXIÈME ÉTAGE POUR LE PREMIER DEGRÉ SECONDAIRE À LA FOIS EN TAILLE HADES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: N.2 MODULIMEDIATECHE DE CARACTÉRISTIQUES SIMILAIRES UNE POUR LE PRIMAIRE POUR LE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ VISANT LE STOCKAGE ET L’UTILISATION INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE DU CONTENU MULTIMÉDIA SUR LIM ET SUR LES APPAREILS BYOD APPORTER VOTRE PROPRE APPAREIL APPORTE VOTRE APPAREIL ET STATIONS DE TRAVAIL FISSE.LISTITUTO Y COMPRIS NEPTUNE IV PRÉSENTE EN PLUS DES FORCES QUI SONT LA PRÉSENCE D’UN RÉSEAU WIFI ÉTENDU LA PRÉSENCE DE 10 LIM TOUS ACTIFS DANS L’INSTITUT 4 AU SECONDAIRE ET 6 AUX DEUX LABORATOIRES INFORMATIQUES PRIMAIRES AVEC RÉSEAU CÂBLÉ ET CONNEXIONS INTERNET INDÉPENDANTES UNE CLASSE 2.0 CHIFFRES ENSEIGNANTS FORMÉ À L’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE UNE FONCTION INSTRUMENTALE DÉDIÉE À L’ÉCOLE NUMÉRIQUE UN ANIMATEUR NUMÉRIQUE TEL QUE FOURNI PAR LE PNSD DEUX CRITIQUES DE BASE LE PREMIER LESIGUIT D’ESPACES ALTERNATIFS PI GRANDES SALLES DE CLASSE. POUR COMPENSER CETTE LACUNE, ON A IDENTIFIÉ UN ESPACE AU PREMIER ÉTAGE POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE ET UN AU DEUXIÈME ÉTAGE POUR LE PREMIER DEGRÉ SECONDAIRE À LA FOIS EN TAILLE HADES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: N.2 MODULIMEDIATECHE DE CARACTÉRISTIQUES SIMILAIRES UNE POUR LE PRIMAIRE POUR LE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ VISANT LE STOCKAGE ET L’UTILISATION INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE DU CONTENU MULTIMÉDIA SUR LIM ET SUR LES APPAREILS BYOD APPORTER VOTRE PROPRE APPAREIL APPORTE VOTRE APPAREIL ET STATIONS DE TRAVAIL FISSE.LISTITUTO Y COMPRIS NEPTUNE IV PRÉSENTE EN PLUS DES FORCES QUI SONT LA PRÉSENCE D’UN RÉSEAU WIFI ÉTENDU LA PRÉSENCE DE 10 LIM TOUS ACTIFS DANS L’INSTITUT 4 AU SECONDAIRE ET 6 AUX DEUX LABORATOIRES INFORMATIQUES PRIMAIRES AVEC RÉSEAU CÂBLÉ ET CONNEXIONS INTERNET INDÉPENDANTES UNE CLASSE 2.0 CHIFFRES ENSEIGNANTS FORMÉ À L’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE UNE FONCTION INSTRUMENTALE DÉDIÉE À L’ÉCOLE NUMÉRIQUE UN ANIMATEUR NUMÉRIQUE TEL QUE FOURNI PAR LE PNSD DEUX CRITIQUES DE BASE LE PREMIER LESIGUIT D’ESPACES ALTERNATIFS PI GRANDES SALLES DE CLASSE. POUR COMPENSER CETTE LACUNE, ON A IDENTIFIÉ UN ESPACE AU PREMIER ÉTAGE POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE ET UN AU DEUXIÈME ÉTAGE POUR LE PREMIER DEGRÉ SECONDAIRE À LA FOIS EN TAILLE HADES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
N.2 MODULIMEDIATECHE VAN VERGELIJKBARE KENMERKEN ÉÉN VOOR DE PRIMAIRE VOOR DE SECUNDAIRE VAN DE TWEEDE GRAAD GERICHT OP DE OPSLAG EN HET INDIVIDUELE EN COLLECTIEVE GEBRUIK VAN MULTIMEDIA-INHOUD OP LIM EN OP APPARATEN BYOD BRENGT UW EIGEN APPARAAT EN WERKSTATIONS FISSE.LISTITUTO MET INBEGRIP VAN NEPTUNE IV PRESENTEERT NAAST DE STERKE PUNTEN DIE DE AANWEZIGHEID VAN EEN WIJDVERSPREID WIFI-NETWERK DE AANWEZIGHEID VAN 10 LIM ALLEMAAL ACTIEF IN INSTITUUT 4 NAAR DE SECUNDAIRE EN 6 NAAR DE PRIMAIRE TWEE COMPUTERLABORATORIA MET BEKABELD NETWERK EN ONAFHANKELIJKE INTERNETVERBINDINGEN EEN KLASSE 2.0 CIJFERS LERAREN OPGELEID IN DIGITAAL ONDERWIJS EEN INSTRUMENTELE FUNCTIE GEWIJD AAN DE DIGITALE SCHOOL EEN DIGITALE ANIMATOR ZOALS GELEVERD DOOR DE PNSD TWEE FUNDAMENTELE KRITIEKEN DE EERSTE LESIGUIT VAN ALTERNATIEVE RUIMTES PI GROTE KLASLOKALEN. TER COMPENSATIE VAN DEZE TEKORTKOMING IDENTIFICEERDE EEN RUIMTE OP DE EERSTE VERDIEPING VOOR DE BASISSCHOOL EN ÉÉN OP DE TWEEDE VERDIEPING VOOR DE EERSTE GRAAD SECUNDAIR, BEIDE IN GROOTTE HADES (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: N.2 MODULIMEDIATECHE VAN VERGELIJKBARE KENMERKEN ÉÉN VOOR DE PRIMAIRE VOOR DE SECUNDAIRE VAN DE TWEEDE GRAAD GERICHT OP DE OPSLAG EN HET INDIVIDUELE EN COLLECTIEVE GEBRUIK VAN MULTIMEDIA-INHOUD OP LIM EN OP APPARATEN BYOD BRENGT UW EIGEN APPARAAT EN WERKSTATIONS FISSE.LISTITUTO MET INBEGRIP VAN NEPTUNE IV PRESENTEERT NAAST DE STERKE PUNTEN DIE DE AANWEZIGHEID VAN EEN WIJDVERSPREID WIFI-NETWERK DE AANWEZIGHEID VAN 10 LIM ALLEMAAL ACTIEF IN INSTITUUT 4 NAAR DE SECUNDAIRE EN 6 NAAR DE PRIMAIRE TWEE COMPUTERLABORATORIA MET BEKABELD NETWERK EN ONAFHANKELIJKE INTERNETVERBINDINGEN EEN KLASSE 2.0 CIJFERS LERAREN OPGELEID IN DIGITAAL ONDERWIJS EEN INSTRUMENTELE FUNCTIE GEWIJD AAN DE DIGITALE SCHOOL EEN DIGITALE ANIMATOR ZOALS GELEVERD DOOR DE PNSD TWEE FUNDAMENTELE KRITIEKEN DE EERSTE LESIGUIT VAN ALTERNATIEVE RUIMTES PI GROTE KLASLOKALEN. TER COMPENSATIE VAN DEZE TEKORTKOMING IDENTIFICEERDE EEN RUIMTE OP DE EERSTE VERDIEPING VOOR DE BASISSCHOOL EN ÉÉN OP DE TWEEDE VERDIEPING VOOR DE EERSTE GRAAD SECUNDAIR, BEIDE IN GROOTTE HADES (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: N.2 MODULIMEDIATECHE VAN VERGELIJKBARE KENMERKEN ÉÉN VOOR DE PRIMAIRE VOOR DE SECUNDAIRE VAN DE TWEEDE GRAAD GERICHT OP DE OPSLAG EN HET INDIVIDUELE EN COLLECTIEVE GEBRUIK VAN MULTIMEDIA-INHOUD OP LIM EN OP APPARATEN BYOD BRENGT UW EIGEN APPARAAT EN WERKSTATIONS FISSE.LISTITUTO MET INBEGRIP VAN NEPTUNE IV PRESENTEERT NAAST DE STERKE PUNTEN DIE DE AANWEZIGHEID VAN EEN WIJDVERSPREID WIFI-NETWERK DE AANWEZIGHEID VAN 10 LIM ALLEMAAL ACTIEF IN INSTITUUT 4 NAAR DE SECUNDAIRE EN 6 NAAR DE PRIMAIRE TWEE COMPUTERLABORATORIA MET BEKABELD NETWERK EN ONAFHANKELIJKE INTERNETVERBINDINGEN EEN KLASSE 2.0 CIJFERS LERAREN OPGELEID IN DIGITAAL ONDERWIJS EEN INSTRUMENTELE FUNCTIE GEWIJD AAN DE DIGITALE SCHOOL EEN DIGITALE ANIMATOR ZOALS GELEVERD DOOR DE PNSD TWEE FUNDAMENTELE KRITIEKEN DE EERSTE LESIGUIT VAN ALTERNATIEVE RUIMTES PI GROTE KLASLOKALEN. TER COMPENSATIE VAN DEZE TEKORTKOMING IDENTIFICEERDE EEN RUIMTE OP DE EERSTE VERDIEPING VOOR DE BASISSCHOOL EN ÉÉN OP DE TWEEDE VERDIEPING VOOR DE EERSTE GRAAD SECUNDAIR, BEIDE IN GROOTTE HADES (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
N.2 MODULIMEDIATECHE VON ÄHNLICHEN EIGENSCHAFTEN EINS FÜR DIE PRIMÄRE FÜR DIE SEKUNDÄRE DES ZWEITEN GRADES AUF DIE SPEICHERUNG UND INDIVIDUELLE UND KOLLEKTIVE NUTZUNG VON MULTIMEDIA-INHALTEN AUF LIM UND AUF GERÄTEN BYOD BRINGEN SIE IHR EIGENES GERÄT BRINGT IHR GERÄT UND WORKSTATIONS FISSE.LISTITUTO EINSCHLIESSLICH NEPTUNE IV PRÄSENTIERT ZUSÄTZLICH ZU DEN STÄRKEN, DIE DAS VORHANDENSEIN EINES WEIT VERBREITETEN WIFI-NETZWERKS SIND DIE ANWESENHEIT VON 10 LIM ALLE IM INSTITUT 4 ZUM SEKUNDÄREN UND 6 ZU DEN PRIMÄREN ZWEI COMPUTERLABORS MIT KABELGEBUNDENEM NETZWERK UND UNABHÄNGIGEN INTERNET-VERBINDUNGEN EINE KLASSE 2.0 FIGUREN LEHRER AUSGEBILDET IN DER DIGITALEN LEHRE EINE INSTRUMENTALFUNKTION FÜR DIE DIGITALE SCHULE EINEN DIGITALEN ANIMATOR, WIE VON DER PNSD ZUR VERFÜGUNG GESTELLT ZWEI GRUNDLEGENDE KRITIKEN DER ERSTEN LESIGUIT ALTERNATIVE RÄUME PI GROSSE KLASSENZIMMER. ZUR KOMPENSATION DIESES MANGELS IDENTIFIZIERTE EINE FLÄCHE IM ERSTEN STOCK FÜR DIE GRUNDSCHULE UND EINE IM ZWEITEN STOCK FÜR DEN ERSTEN GRAD SEKUNDARSTUFE BEIDE IN GRÖSSE HADES (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: N.2 MODULIMEDIATECHE VON ÄHNLICHEN EIGENSCHAFTEN EINS FÜR DIE PRIMÄRE FÜR DIE SEKUNDÄRE DES ZWEITEN GRADES AUF DIE SPEICHERUNG UND INDIVIDUELLE UND KOLLEKTIVE NUTZUNG VON MULTIMEDIA-INHALTEN AUF LIM UND AUF GERÄTEN BYOD BRINGEN SIE IHR EIGENES GERÄT BRINGT IHR GERÄT UND WORKSTATIONS FISSE.LISTITUTO EINSCHLIESSLICH NEPTUNE IV PRÄSENTIERT ZUSÄTZLICH ZU DEN STÄRKEN, DIE DAS VORHANDENSEIN EINES WEIT VERBREITETEN WIFI-NETZWERKS SIND DIE ANWESENHEIT VON 10 LIM ALLE IM INSTITUT 4 ZUM SEKUNDÄREN UND 6 ZU DEN PRIMÄREN ZWEI COMPUTERLABORS MIT KABELGEBUNDENEM NETZWERK UND UNABHÄNGIGEN INTERNET-VERBINDUNGEN EINE KLASSE 2.0 FIGUREN LEHRER AUSGEBILDET IN DER DIGITALEN LEHRE EINE INSTRUMENTALFUNKTION FÜR DIE DIGITALE SCHULE EINEN DIGITALEN ANIMATOR, WIE VON DER PNSD ZUR VERFÜGUNG GESTELLT ZWEI GRUNDLEGENDE KRITIKEN DER ERSTEN LESIGUIT ALTERNATIVE RÄUME PI GROSSE KLASSENZIMMER. ZUR KOMPENSATION DIESES MANGELS IDENTIFIZIERTE EINE FLÄCHE IM ERSTEN STOCK FÜR DIE GRUNDSCHULE UND EINE IM ZWEITEN STOCK FÜR DEN ERSTEN GRAD SEKUNDARSTUFE BEIDE IN GRÖSSE HADES (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: N.2 MODULIMEDIATECHE VON ÄHNLICHEN EIGENSCHAFTEN EINS FÜR DIE PRIMÄRE FÜR DIE SEKUNDÄRE DES ZWEITEN GRADES AUF DIE SPEICHERUNG UND INDIVIDUELLE UND KOLLEKTIVE NUTZUNG VON MULTIMEDIA-INHALTEN AUF LIM UND AUF GERÄTEN BYOD BRINGEN SIE IHR EIGENES GERÄT BRINGT IHR GERÄT UND WORKSTATIONS FISSE.LISTITUTO EINSCHLIESSLICH NEPTUNE IV PRÄSENTIERT ZUSÄTZLICH ZU DEN STÄRKEN, DIE DAS VORHANDENSEIN EINES WEIT VERBREITETEN WIFI-NETZWERKS SIND DIE ANWESENHEIT VON 10 LIM ALLE IM INSTITUT 4 ZUM SEKUNDÄREN UND 6 ZU DEN PRIMÄREN ZWEI COMPUTERLABORS MIT KABELGEBUNDENEM NETZWERK UND UNABHÄNGIGEN INTERNET-VERBINDUNGEN EINE KLASSE 2.0 FIGUREN LEHRER AUSGEBILDET IN DER DIGITALEN LEHRE EINE INSTRUMENTALFUNKTION FÜR DIE DIGITALE SCHULE EINEN DIGITALEN ANIMATOR, WIE VON DER PNSD ZUR VERFÜGUNG GESTELLT ZWEI GRUNDLEGENDE KRITIKEN DER ERSTEN LESIGUIT ALTERNATIVE RÄUME PI GROSSE KLASSENZIMMER. ZUR KOMPENSATION DIESES MANGELS IDENTIFIZIERTE EINE FLÄCHE IM ERSTEN STOCK FÜR DIE GRUNDSCHULE UND EINE IM ZWEITEN STOCK FÜR DEN ERSTEN GRAD SEKUNDARSTUFE BEIDE IN GRÖSSE HADES (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
N.2 MODULIMEDIATECHE DE CARACTERÍSTICAS SIMILARES UNO PARA EL PRIMARIO PARA EL SECUNDARIO DE SEGUNDO GRADO DIRIGIDO AL ALMACENAMIENTO Y USO INDIVIDUAL Y COLECTIVO DE CONTENIDO MULTIMEDIA EN LIM Y EN DISPOSITIVOS BYOD TRAE SU PROPIO DISPOSITIVO TRAE SU DISPOSITIVO Y ESTACIONES DE TRABAJO FISSE.LISTITUTO INCLUYENDO NEPTUNO IV PRESENTA ADEMÁS DE LAS FORTALEZAS QUE SON LA PRESENCIA DE UNA RED WI-FI EXTENDIDA LA PRESENCIA DE 10 LIM TODOS ACTIVOS EN EL INSTITUTO 4 A LA SECUNDARIA Y 6 A LOS DOS LABORATORIOS DE COMPUTACIÓN PRIMARIOS CON RED POR CABLE Y CONEXIONES A INTERNET INDEPENDIENTES UNA CLASE 2.0 FIGURAS PROFESORES FORMADOS EN DOCENCIA DIGITAL UNA FUNCIÓN INSTRUMENTAL DEDICADA A LA ESCUELA DIGITAL UN ANIMADOR DIGITAL SEGÚN LO BRINDADO POR EL PNSD DOS CRÍTICAS BÁSICAS LA PRIMERA LESIGUIT DE ESPACIOS ALTERNATIVOS PI GRANDES AULAS. PARA COMPENSAR ESTA DEFICIENCIA SE IDENTIFICÓ UN ESPACIO EN EL PRIMER PISO PARA LA ESCUELA PRIMARIA Y UNO EN EL SEGUNDO PISO PARA EL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA TANTO EN TAMAÑO HADES (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: N.2 MODULIMEDIATECHE DE CARACTERÍSTICAS SIMILARES UNO PARA EL PRIMARIO PARA EL SECUNDARIO DE SEGUNDO GRADO DIRIGIDO AL ALMACENAMIENTO Y USO INDIVIDUAL Y COLECTIVO DE CONTENIDO MULTIMEDIA EN LIM Y EN DISPOSITIVOS BYOD TRAE SU PROPIO DISPOSITIVO TRAE SU DISPOSITIVO Y ESTACIONES DE TRABAJO FISSE.LISTITUTO INCLUYENDO NEPTUNO IV PRESENTA ADEMÁS DE LAS FORTALEZAS QUE SON LA PRESENCIA DE UNA RED WI-FI EXTENDIDA LA PRESENCIA DE 10 LIM TODOS ACTIVOS EN EL INSTITUTO 4 A LA SECUNDARIA Y 6 A LOS DOS LABORATORIOS DE COMPUTACIÓN PRIMARIOS CON RED POR CABLE Y CONEXIONES A INTERNET INDEPENDIENTES UNA CLASE 2.0 FIGURAS PROFESORES FORMADOS EN DOCENCIA DIGITAL UNA FUNCIÓN INSTRUMENTAL DEDICADA A LA ESCUELA DIGITAL UN ANIMADOR DIGITAL SEGÚN LO BRINDADO POR EL PNSD DOS CRÍTICAS BÁSICAS LA PRIMERA LESIGUIT DE ESPACIOS ALTERNATIVOS PI GRANDES AULAS. PARA COMPENSAR ESTA DEFICIENCIA SE IDENTIFICÓ UN ESPACIO EN EL PRIMER PISO PARA LA ESCUELA PRIMARIA Y UNO EN EL SEGUNDO PISO PARA EL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA TANTO EN TAMAÑO HADES (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: N.2 MODULIMEDIATECHE DE CARACTERÍSTICAS SIMILARES UNO PARA EL PRIMARIO PARA EL SECUNDARIO DE SEGUNDO GRADO DIRIGIDO AL ALMACENAMIENTO Y USO INDIVIDUAL Y COLECTIVO DE CONTENIDO MULTIMEDIA EN LIM Y EN DISPOSITIVOS BYOD TRAE SU PROPIO DISPOSITIVO TRAE SU DISPOSITIVO Y ESTACIONES DE TRABAJO FISSE.LISTITUTO INCLUYENDO NEPTUNO IV PRESENTA ADEMÁS DE LAS FORTALEZAS QUE SON LA PRESENCIA DE UNA RED WI-FI EXTENDIDA LA PRESENCIA DE 10 LIM TODOS ACTIVOS EN EL INSTITUTO 4 A LA SECUNDARIA Y 6 A LOS DOS LABORATORIOS DE COMPUTACIÓN PRIMARIOS CON RED POR CABLE Y CONEXIONES A INTERNET INDEPENDIENTES UNA CLASE 2.0 FIGURAS PROFESORES FORMADOS EN DOCENCIA DIGITAL UNA FUNCIÓN INSTRUMENTAL DEDICADA A LA ESCUELA DIGITAL UN ANIMADOR DIGITAL SEGÚN LO BRINDADO POR EL PNSD DOS CRÍTICAS BÁSICAS LA PRIMERA LESIGUIT DE ESPACIOS ALTERNATIVOS PI GRANDES AULAS. PARA COMPENSAR ESTA DEFICIENCIA SE IDENTIFICÓ UN ESPACIO EN EL PRIMER PISO PARA LA ESCUELA PRIMARIA Y UNO EN EL SEGUNDO PISO PARA EL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA TANTO EN TAMAÑO HADES (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE MED LIGNENDE EGENSKABER SOM FOR DET PRIMÆRE SEKUNDÆRE NIVEAU FOR LAGRING OG INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV LAGRING AF MULTIMEDIEINDHOLD PÅ LIM OG BYOD BRINGE DIN EGEN ENHED OG TILSTEDEVÆRELSEN AF ET KAPILLÆR WIFI-NETVÆRK, TILSTEDEVÆRELSEN AF 10 LIM PLANTER ALLE AKTIVE I INSTITUTE 4, DE SEKUNDÆRE OG 6 KABELNET OG UAFHÆNGIGE INTERNETFORBINDELSER EN KLASSE 2.0 DIGITAL SKOLELÆRERE MED EN DIGITAL SKOLE SOM DEFINERET I PNSD SOM DEFINERET AF PNSD TO CRITY-BASEREDE ALTERNATIVE RUM PI STORE I KLASSEVÆRELSET. FOR AT AFHJÆLPE DENNE KONSTATEREDE MANGEL ER DER PLADS PÅ FØRSTE NIVEAU TIL GRUNDSKOLEN OG ET PÅ ANDET NIVEAU FOR FØRSTETRIN 2 PÅ FØRSTE TRIN PÅ SEKUNDÆRTRINNET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE MED LIGNENDE EGENSKABER SOM FOR DET PRIMÆRE SEKUNDÆRE NIVEAU FOR LAGRING OG INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV LAGRING AF MULTIMEDIEINDHOLD PÅ LIM OG BYOD BRINGE DIN EGEN ENHED OG TILSTEDEVÆRELSEN AF ET KAPILLÆR WIFI-NETVÆRK, TILSTEDEVÆRELSEN AF 10 LIM PLANTER ALLE AKTIVE I INSTITUTE 4, DE SEKUNDÆRE OG 6 KABELNET OG UAFHÆNGIGE INTERNETFORBINDELSER EN KLASSE 2.0 DIGITAL SKOLELÆRERE MED EN DIGITAL SKOLE SOM DEFINERET I PNSD SOM DEFINERET AF PNSD TO CRITY-BASEREDE ALTERNATIVE RUM PI STORE I KLASSEVÆRELSET. FOR AT AFHJÆLPE DENNE KONSTATEREDE MANGEL ER DER PLADS PÅ FØRSTE NIVEAU TIL GRUNDSKOLEN OG ET PÅ ANDET NIVEAU FOR FØRSTETRIN 2 PÅ FØRSTE TRIN PÅ SEKUNDÆRTRINNET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE MED LIGNENDE EGENSKABER SOM FOR DET PRIMÆRE SEKUNDÆRE NIVEAU FOR LAGRING OG INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV LAGRING AF MULTIMEDIEINDHOLD PÅ LIM OG BYOD BRINGE DIN EGEN ENHED OG TILSTEDEVÆRELSEN AF ET KAPILLÆR WIFI-NETVÆRK, TILSTEDEVÆRELSEN AF 10 LIM PLANTER ALLE AKTIVE I INSTITUTE 4, DE SEKUNDÆRE OG 6 KABELNET OG UAFHÆNGIGE INTERNETFORBINDELSER EN KLASSE 2.0 DIGITAL SKOLELÆRERE MED EN DIGITAL SKOLE SOM DEFINERET I PNSD SOM DEFINERET AF PNSD TO CRITY-BASEREDE ALTERNATIVE RUM PI STORE I KLASSEVÆRELSET. FOR AT AFHJÆLPE DENNE KONSTATEREDE MANGEL ER DER PLADS PÅ FØRSTE NIVEAU TIL GRUNDSKOLEN OG ET PÅ ANDET NIVEAU FOR FØRSTETRIN 2 PÅ FØRSTE TRIN PÅ SEKUNDÆRTRINNET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE ΠΑΡΌΜΟΙΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΜΕ ΈΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΘΉΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΑΠΟΘΉΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΕ LIM ΚΑΙ BYOD ΦΈΡΕΙ ΤΗ ΔΙΚΉ ΣΑΣ ΣΥΣΚΕΥΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΝΌΣ ΤΡΙΧΟΕΙΔΟΎΣ ΔΙΚΤΎΟΥ WIFI, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ 10 LIM ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ 4, ΤΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΚΑΙ 6 ΚΑΛΩΔΙΑΚΆ ΔΊΚΤΥΑ ΚΑΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΕΣ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΣΤΟ INTERNET ΜΙΑ ΤΆΞΗ 2.0 ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΈΝΑ ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΠΩΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ PNSD ΌΠΩΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ PNSD ΔΎΟ ΜΕ ΒΆΣΗ CRITY ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ PI ΜΕΓΆΛΟΥΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΕΝΤΟΠΙΣΘΈΝΤΟΣ ΧΆΣΜΑΤΟΣ, ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΣΕ ΠΡΏΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΕ ΔΕΎΤΕΡΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΒΑΘΜΊΔΑ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΒΑΘΜΊΔΑΣ ΚΑΤΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE ΠΑΡΌΜΟΙΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΜΕ ΈΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΘΉΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΑΠΟΘΉΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΕ LIM ΚΑΙ BYOD ΦΈΡΕΙ ΤΗ ΔΙΚΉ ΣΑΣ ΣΥΣΚΕΥΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΝΌΣ ΤΡΙΧΟΕΙΔΟΎΣ ΔΙΚΤΎΟΥ WIFI, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ 10 LIM ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ 4, ΤΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΚΑΙ 6 ΚΑΛΩΔΙΑΚΆ ΔΊΚΤΥΑ ΚΑΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΕΣ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΣΤΟ INTERNET ΜΙΑ ΤΆΞΗ 2.0 ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΈΝΑ ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΠΩΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ PNSD ΌΠΩΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ PNSD ΔΎΟ ΜΕ ΒΆΣΗ CRITY ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ PI ΜΕΓΆΛΟΥΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΕΝΤΟΠΙΣΘΈΝΤΟΣ ΧΆΣΜΑΤΟΣ, ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΣΕ ΠΡΏΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΕ ΔΕΎΤΕΡΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΒΑΘΜΊΔΑ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΒΑΘΜΊΔΑΣ ΚΑΤΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE ΠΑΡΌΜΟΙΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΜΕ ΈΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΘΉΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΑΠΟΘΉΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΕ LIM ΚΑΙ BYOD ΦΈΡΕΙ ΤΗ ΔΙΚΉ ΣΑΣ ΣΥΣΚΕΥΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΝΌΣ ΤΡΙΧΟΕΙΔΟΎΣ ΔΙΚΤΎΟΥ WIFI, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ 10 LIM ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ 4, ΤΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΚΑΙ 6 ΚΑΛΩΔΙΑΚΆ ΔΊΚΤΥΑ ΚΑΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΕΣ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΣΤΟ INTERNET ΜΙΑ ΤΆΞΗ 2.0 ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΈΝΑ ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΠΩΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ PNSD ΌΠΩΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ PNSD ΔΎΟ ΜΕ ΒΆΣΗ CRITY ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ PI ΜΕΓΆΛΟΥΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΕΝΤΟΠΙΣΘΈΝΤΟΣ ΧΆΣΜΑΤΟΣ, ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΣΕ ΠΡΏΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΕ ΔΕΎΤΕΡΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΒΑΘΜΊΔΑ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΒΑΘΜΊΔΑΣ ΚΑΤΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE SLIČNIH KARAKTERISTIKA KAO JEDNA ZA OSNOVNU SREDNJU RAZINU ZA POHRANU I INDIVIDUALNU I KOLEKTIVNU POHRANU MULTIMEDIJSKIH SADRŽAJA NA LIM I BYOD DONIJETI VLASTITI UREĐAJ I PRISUTNOST KAPILARNE WIFI MREŽE, PRISUTNOST 10 LIM POSTROJENJA SVE AKTIVNE U INSTITUTU 4, SEKUNDARNIH I 6 KABELSKIH MREŽA I NEZAVISNIH INTERNETSKIH VEZA RAZRED 2.0 DIGITALNE ŠKOLE UČITELJA S DIGITALNOM ŠKOLOM KAKO JE DEFINIRANO U PNSD KAKO JE DEFINIRANO U PNSD DVA CRITY-BASED ALTERNATIVNI PROSTORI PI VELIKA U UČIONICI. KAKO BI SE RIJEŠIO TAJ UTVRĐENI JAZ, PROSTOR NA PRVOJ RAZINI ZA OSNOVNU ŠKOLU I JEDAN NA DRUGOJ RAZINI ZA PRVU RAZINU DVIJE NIŽE SREDNJE RAZINE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE SLIČNIH KARAKTERISTIKA KAO JEDNA ZA OSNOVNU SREDNJU RAZINU ZA POHRANU I INDIVIDUALNU I KOLEKTIVNU POHRANU MULTIMEDIJSKIH SADRŽAJA NA LIM I BYOD DONIJETI VLASTITI UREĐAJ I PRISUTNOST KAPILARNE WIFI MREŽE, PRISUTNOST 10 LIM POSTROJENJA SVE AKTIVNE U INSTITUTU 4, SEKUNDARNIH I 6 KABELSKIH MREŽA I NEZAVISNIH INTERNETSKIH VEZA RAZRED 2.0 DIGITALNE ŠKOLE UČITELJA S DIGITALNOM ŠKOLOM KAKO JE DEFINIRANO U PNSD KAKO JE DEFINIRANO U PNSD DVA CRITY-BASED ALTERNATIVNI PROSTORI PI VELIKA U UČIONICI. KAKO BI SE RIJEŠIO TAJ UTVRĐENI JAZ, PROSTOR NA PRVOJ RAZINI ZA OSNOVNU ŠKOLU I JEDAN NA DRUGOJ RAZINI ZA PRVU RAZINU DVIJE NIŽE SREDNJE RAZINE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE SLIČNIH KARAKTERISTIKA KAO JEDNA ZA OSNOVNU SREDNJU RAZINU ZA POHRANU I INDIVIDUALNU I KOLEKTIVNU POHRANU MULTIMEDIJSKIH SADRŽAJA NA LIM I BYOD DONIJETI VLASTITI UREĐAJ I PRISUTNOST KAPILARNE WIFI MREŽE, PRISUTNOST 10 LIM POSTROJENJA SVE AKTIVNE U INSTITUTU 4, SEKUNDARNIH I 6 KABELSKIH MREŽA I NEZAVISNIH INTERNETSKIH VEZA RAZRED 2.0 DIGITALNE ŠKOLE UČITELJA S DIGITALNOM ŠKOLOM KAKO JE DEFINIRANO U PNSD KAKO JE DEFINIRANO U PNSD DVA CRITY-BASED ALTERNATIVNI PROSTORI PI VELIKA U UČIONICI. KAKO BI SE RIJEŠIO TAJ UTVRĐENI JAZ, PROSTOR NA PRVOJ RAZINI ZA OSNOVNU ŠKOLU I JEDAN NA DRUGOJ RAZINI ZA PRVU RAZINU DVIJE NIŽE SREDNJE RAZINE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE DE CARACTERISTICI SIMILARE CU CELE PENTRU NIVELUL SECUNDAR PRIMAR PENTRU STOCAREA ȘI STOCAREA INDIVIDUALĂ ȘI COLECTIVĂ A CONȚINUTULUI MULTIMEDIA PE LIM ȘI BYOD ADUC PROPRIUL DISPOZITIV ȘI PREZENȚA UNEI REȚELE WIFI CAPILARE, PREZENȚA A 10 PLANTE LIM TOATE ACTIVE ÎN INSTITUTUL 4, REȚELELE SECUNDARE ȘI 6 DE CABLU ȘI CONEXIUNILE INDEPENDENTE LA INTERNET O ȘCOALĂ DIGITALĂ CLASA 2.0 CU O ȘCOALĂ DIGITALĂ, ASTFEL CUM ESTE DEFINITĂ ÎN PNSD, ASTFEL CUM ESTE DEFINITĂ DE PNSD, DOUĂ SPAȚII ALTERNATIVE BAZATE PE CRITY PI MARI ÎN CLASĂ. PENTRU A REMEDIA ACEASTĂ LACUNĂ IDENTIFICATĂ, SPAȚIUL LA PRIMUL NIVEL PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ ȘI UNUL LA AL DOILEA NIVEL PENTRU PRIMUL NIVEL SECUNDAR INFERIOR (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE DE CARACTERISTICI SIMILARE CU CELE PENTRU NIVELUL SECUNDAR PRIMAR PENTRU STOCAREA ȘI STOCAREA INDIVIDUALĂ ȘI COLECTIVĂ A CONȚINUTULUI MULTIMEDIA PE LIM ȘI BYOD ADUC PROPRIUL DISPOZITIV ȘI PREZENȚA UNEI REȚELE WIFI CAPILARE, PREZENȚA A 10 PLANTE LIM TOATE ACTIVE ÎN INSTITUTUL 4, REȚELELE SECUNDARE ȘI 6 DE CABLU ȘI CONEXIUNILE INDEPENDENTE LA INTERNET O ȘCOALĂ DIGITALĂ CLASA 2.0 CU O ȘCOALĂ DIGITALĂ, ASTFEL CUM ESTE DEFINITĂ ÎN PNSD, ASTFEL CUM ESTE DEFINITĂ DE PNSD, DOUĂ SPAȚII ALTERNATIVE BAZATE PE CRITY PI MARI ÎN CLASĂ. PENTRU A REMEDIA ACEASTĂ LACUNĂ IDENTIFICATĂ, SPAȚIUL LA PRIMUL NIVEL PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ ȘI UNUL LA AL DOILEA NIVEL PENTRU PRIMUL NIVEL SECUNDAR INFERIOR (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE DE CARACTERISTICI SIMILARE CU CELE PENTRU NIVELUL SECUNDAR PRIMAR PENTRU STOCAREA ȘI STOCAREA INDIVIDUALĂ ȘI COLECTIVĂ A CONȚINUTULUI MULTIMEDIA PE LIM ȘI BYOD ADUC PROPRIUL DISPOZITIV ȘI PREZENȚA UNEI REȚELE WIFI CAPILARE, PREZENȚA A 10 PLANTE LIM TOATE ACTIVE ÎN INSTITUTUL 4, REȚELELE SECUNDARE ȘI 6 DE CABLU ȘI CONEXIUNILE INDEPENDENTE LA INTERNET O ȘCOALĂ DIGITALĂ CLASA 2.0 CU O ȘCOALĂ DIGITALĂ, ASTFEL CUM ESTE DEFINITĂ ÎN PNSD, ASTFEL CUM ESTE DEFINITĂ DE PNSD, DOUĂ SPAȚII ALTERNATIVE BAZATE PE CRITY PI MARI ÎN CLASĂ. PENTRU A REMEDIA ACEASTĂ LACUNĂ IDENTIFICATĂ, SPAȚIUL LA PRIMUL NIVEL PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ ȘI UNUL LA AL DOILEA NIVEL PENTRU PRIMUL NIVEL SECUNDAR INFERIOR (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE S PODOBNÝMI CHARAKTERISTIKAMI AKO JEDNA PRE PRIMÁRNU SEKUNDÁRNU ÚROVEŇ PRE UKLADANIE A INDIVIDUÁLNE A KOLEKTÍVNE UKLADANIE MULTIMEDIÁLNEHO OBSAHU NA LIM A BYOD PRINÁŠA SVOJE VLASTNÉ ZARIADENIE A PRÍTOMNOSŤ KAPILÁRNEJ WIFI SIETE, PRÍTOMNOSŤ 10 LIM RASTLÍN VŠETKÝCH AKTÍVNYCH V INŠTITÚTE 4, SEKUNDÁRNYCH A 6 KÁBLOVÝCH SIEŤACH A NEZÁVISLÝCH INTERNETOVÝCH PRIPOJENIACH A NEZÁVISLÝCH UČITEĽOV DIGITÁLNYCH ŠKÔL TRIEDY 2.0 S DIGITÁLNOU ŠKOLOU DEFINOVANOU V PNSD PODĽA DEFINÍCIE PNSD DVOCH ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROV ZALOŽENÝCH NA CRITY PI VEĽKÝCH V TRIEDE. NA RIEŠENIE TOHTO ZISTENÉHO NEDOSTATKU, PRIESTOR NA PRVEJ ÚROVNI PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU A JEDEN NA DRUHEJ ÚROVNI PRE PRVÝ STUPEŇ DVA NIŽŠIE STREDOŠKOLSKÉ VZDELANIE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE S PODOBNÝMI CHARAKTERISTIKAMI AKO JEDNA PRE PRIMÁRNU SEKUNDÁRNU ÚROVEŇ PRE UKLADANIE A INDIVIDUÁLNE A KOLEKTÍVNE UKLADANIE MULTIMEDIÁLNEHO OBSAHU NA LIM A BYOD PRINÁŠA SVOJE VLASTNÉ ZARIADENIE A PRÍTOMNOSŤ KAPILÁRNEJ WIFI SIETE, PRÍTOMNOSŤ 10 LIM RASTLÍN VŠETKÝCH AKTÍVNYCH V INŠTITÚTE 4, SEKUNDÁRNYCH A 6 KÁBLOVÝCH SIEŤACH A NEZÁVISLÝCH INTERNETOVÝCH PRIPOJENIACH A NEZÁVISLÝCH UČITEĽOV DIGITÁLNYCH ŠKÔL TRIEDY 2.0 S DIGITÁLNOU ŠKOLOU DEFINOVANOU V PNSD PODĽA DEFINÍCIE PNSD DVOCH ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROV ZALOŽENÝCH NA CRITY PI VEĽKÝCH V TRIEDE. NA RIEŠENIE TOHTO ZISTENÉHO NEDOSTATKU, PRIESTOR NA PRVEJ ÚROVNI PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU A JEDEN NA DRUHEJ ÚROVNI PRE PRVÝ STUPEŇ DVA NIŽŠIE STREDOŠKOLSKÉ VZDELANIE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE S PODOBNÝMI CHARAKTERISTIKAMI AKO JEDNA PRE PRIMÁRNU SEKUNDÁRNU ÚROVEŇ PRE UKLADANIE A INDIVIDUÁLNE A KOLEKTÍVNE UKLADANIE MULTIMEDIÁLNEHO OBSAHU NA LIM A BYOD PRINÁŠA SVOJE VLASTNÉ ZARIADENIE A PRÍTOMNOSŤ KAPILÁRNEJ WIFI SIETE, PRÍTOMNOSŤ 10 LIM RASTLÍN VŠETKÝCH AKTÍVNYCH V INŠTITÚTE 4, SEKUNDÁRNYCH A 6 KÁBLOVÝCH SIEŤACH A NEZÁVISLÝCH INTERNETOVÝCH PRIPOJENIACH A NEZÁVISLÝCH UČITEĽOV DIGITÁLNYCH ŠKÔL TRIEDY 2.0 S DIGITÁLNOU ŠKOLOU DEFINOVANOU V PNSD PODĽA DEFINÍCIE PNSD DVOCH ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROV ZALOŽENÝCH NA CRITY PI VEĽKÝCH V TRIEDE. NA RIEŠENIE TOHTO ZISTENÉHO NEDOSTATKU, PRIESTOR NA PRVEJ ÚROVNI PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU A JEDEN NA DRUHEJ ÚROVNI PRE PRVÝ STUPEŇ DVA NIŽŠIE STREDOŠKOLSKÉ VZDELANIE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE TA ‘KARATTERISTIĊI SIMILI BĦAL WAĦDA GĦAL-LIVELL SEKONDARJU PRIMARJU GĦALL-ĦAŻNA U L-ĦAŻNA INDIVIDWALI U KOLLETTIVA TA’ KONTENUT MULTIMEDJALI FUQ LIM U BYOD IĠIBU APPARAT TIEGĦEK U L-PREŻENZA TA ‘NETWERK WIFI KAPILLARI, IL-PREŻENZA TA’ 10 LIM PJANTI KOLLHA ATTIVI FL-ISTITUT 4, IN-NETWERKS TAL-KEJBIL SEKONDARJI U 6 U KONNESSJONIJIET TAL-INTERNET INDIPENDENTI KLASSI 2.0 GĦALLIEMA SKOLA DIĠITALI MA ‘SKOLA DIĠITALI KIF DEFINIT FIL-PNSD KIF DEFINIT MILL-PNSD ŻEWĠ SPAZJI ALTERNATTIVI BBAŻATI FUQ CRITY PI KBAR FIL-KLASSI. BIEX TIĠI INDIRIZZATA DIN ID-DISKREPANZA IDENTIFIKATA, L-ISPAZJU FL-EWWEL LIVELL GĦALL-ISKOLA PRIMARJA U WIEĦED FIT-TIENI LIVELL GĦALL-EWWEL LIVELL TAT-TIENI LIVELL TAL-LIVELL SEKONDARJU INFERJURI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE TA ‘KARATTERISTIĊI SIMILI BĦAL WAĦDA GĦAL-LIVELL SEKONDARJU PRIMARJU GĦALL-ĦAŻNA U L-ĦAŻNA INDIVIDWALI U KOLLETTIVA TA’ KONTENUT MULTIMEDJALI FUQ LIM U BYOD IĠIBU APPARAT TIEGĦEK U L-PREŻENZA TA ‘NETWERK WIFI KAPILLARI, IL-PREŻENZA TA’ 10 LIM PJANTI KOLLHA ATTIVI FL-ISTITUT 4, IN-NETWERKS TAL-KEJBIL SEKONDARJI U 6 U KONNESSJONIJIET TAL-INTERNET INDIPENDENTI KLASSI 2.0 GĦALLIEMA SKOLA DIĠITALI MA ‘SKOLA DIĠITALI KIF DEFINIT FIL-PNSD KIF DEFINIT MILL-PNSD ŻEWĠ SPAZJI ALTERNATTIVI BBAŻATI FUQ CRITY PI KBAR FIL-KLASSI. BIEX TIĠI INDIRIZZATA DIN ID-DISKREPANZA IDENTIFIKATA, L-ISPAZJU FL-EWWEL LIVELL GĦALL-ISKOLA PRIMARJA U WIEĦED FIT-TIENI LIVELL GĦALL-EWWEL LIVELL TAT-TIENI LIVELL TAL-LIVELL SEKONDARJU INFERJURI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE TA ‘KARATTERISTIĊI SIMILI BĦAL WAĦDA GĦAL-LIVELL SEKONDARJU PRIMARJU GĦALL-ĦAŻNA U L-ĦAŻNA INDIVIDWALI U KOLLETTIVA TA’ KONTENUT MULTIMEDJALI FUQ LIM U BYOD IĠIBU APPARAT TIEGĦEK U L-PREŻENZA TA ‘NETWERK WIFI KAPILLARI, IL-PREŻENZA TA’ 10 LIM PJANTI KOLLHA ATTIVI FL-ISTITUT 4, IN-NETWERKS TAL-KEJBIL SEKONDARJI U 6 U KONNESSJONIJIET TAL-INTERNET INDIPENDENTI KLASSI 2.0 GĦALLIEMA SKOLA DIĠITALI MA ‘SKOLA DIĠITALI KIF DEFINIT FIL-PNSD KIF DEFINIT MILL-PNSD ŻEWĠ SPAZJI ALTERNATTIVI BBAŻATI FUQ CRITY PI KBAR FIL-KLASSI. BIEX TIĠI INDIRIZZATA DIN ID-DISKREPANZA IDENTIFIKATA, L-ISPAZJU FL-EWWEL LIVELL GĦALL-ISKOLA PRIMARJA U WIEĦED FIT-TIENI LIVELL GĦALL-EWWEL LIVELL TAT-TIENI LIVELL TAL-LIVELL SEKONDARJU INFERJURI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE DE CARACTERÍSTICAS SEMELHANTES ÀS DO NÍVEL SECUNDÁRIO PRIMÁRIO PARA O ARMAZENAMENTO E O ARMAZENAMENTO INDIVIDUAL E COLETIVO DE CONTEÚDO MULTIMÍDIA EM LIM E BYOD TRAZEM SEU PRÓPRIO DISPOSITIVO E A PRESENÇA DE UMA REDE WIFI CAPILAR, A PRESENÇA DE 10 PLANTAS LIM TODAS ATIVAS NO INSTITUTO 4, AS REDES SECUNDÁRIAS E 6 A CABO E CONEXÕES DE INTERNET INDEPENDENTES UMA CLASSE 2.0 PROFESSORES DA ESCOLA DIGITAL COM UMA ESCOLA DIGITAL DEFINIDA NO PNSD CONFORME DEFINIDO PELO PNSD DOIS ESPAÇOS ALTERNATIVOS GANZAS EM CRITY PI GRANDE NA SALA DE AULA. PARA COLMATAR ESTA LACUNA IDENTIFICADA, O ESPAÇO NO PRIMEIRO NÍVEL PARA O ENSINO PRIMÁRIO E UM NO SEGUNDO NÍVEL PARA O PRIMEIRO NÍVEL DO ENSINO SECUNDÁRIO INFERIOR (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE DE CARACTERÍSTICAS SEMELHANTES ÀS DO NÍVEL SECUNDÁRIO PRIMÁRIO PARA O ARMAZENAMENTO E O ARMAZENAMENTO INDIVIDUAL E COLETIVO DE CONTEÚDO MULTIMÍDIA EM LIM E BYOD TRAZEM SEU PRÓPRIO DISPOSITIVO E A PRESENÇA DE UMA REDE WIFI CAPILAR, A PRESENÇA DE 10 PLANTAS LIM TODAS ATIVAS NO INSTITUTO 4, AS REDES SECUNDÁRIAS E 6 A CABO E CONEXÕES DE INTERNET INDEPENDENTES UMA CLASSE 2.0 PROFESSORES DA ESCOLA DIGITAL COM UMA ESCOLA DIGITAL DEFINIDA NO PNSD CONFORME DEFINIDO PELO PNSD DOIS ESPAÇOS ALTERNATIVOS GANZAS EM CRITY PI GRANDE NA SALA DE AULA. PARA COLMATAR ESTA LACUNA IDENTIFICADA, O ESPAÇO NO PRIMEIRO NÍVEL PARA O ENSINO PRIMÁRIO E UM NO SEGUNDO NÍVEL PARA O PRIMEIRO NÍVEL DO ENSINO SECUNDÁRIO INFERIOR (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE DE CARACTERÍSTICAS SEMELHANTES ÀS DO NÍVEL SECUNDÁRIO PRIMÁRIO PARA O ARMAZENAMENTO E O ARMAZENAMENTO INDIVIDUAL E COLETIVO DE CONTEÚDO MULTIMÍDIA EM LIM E BYOD TRAZEM SEU PRÓPRIO DISPOSITIVO E A PRESENÇA DE UMA REDE WIFI CAPILAR, A PRESENÇA DE 10 PLANTAS LIM TODAS ATIVAS NO INSTITUTO 4, AS REDES SECUNDÁRIAS E 6 A CABO E CONEXÕES DE INTERNET INDEPENDENTES UMA CLASSE 2.0 PROFESSORES DA ESCOLA DIGITAL COM UMA ESCOLA DIGITAL DEFINIDA NO PNSD CONFORME DEFINIDO PELO PNSD DOIS ESPAÇOS ALTERNATIVOS GANZAS EM CRITY PI GRANDE NA SALA DE AULA. PARA COLMATAR ESTA LACUNA IDENTIFICADA, O ESPAÇO NO PRIMEIRO NÍVEL PARA O ENSINO PRIMÁRIO E UM NO SEGUNDO NÍVEL PARA O PRIMEIRO NÍVEL DO ENSINO SECUNDÁRIO INFERIOR (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE, JOLLA ON SAMANLAISIA OMINAISUUKSIA KUIN YKSI PERUSASTEEN TOISEN ASTEEN MULTIMEDIASISÄLLÖN TALLENTAMISEEN JA YKSILÖLLISEEN JA KOLLEKTIIVISEEN TALLENTAMISEEN LIMISSA JA BYOD: SSÄ, TUO OMA LAITE JA KAPILLAARI WIFI-VERKON LÄSNÄOLO, 10 LIM -LAITOKSEN LÄSNÄOLO KAIKKI TOIMIVAT INSTITUUTISSA 4, TOISEN ASTEEN JA 6 KAAPELIVERKOSSA JA RIIPPUMATTOMAT INTERNET-YHTEYDET LUOKAN 2.0 DIGITAALISEN KOULUN OPETTAJILLE, JOILLA ON PNSD:SSÄ MÄÄRITELTY DIGITAALINEN KOULU, KUTEN PNSD:SSÄ MÄÄRITELLÄÄN KAKSI CRITY-POHJAISTA VAIHTOEHTOISTA TILAA PI SUURI LUOKKAHUONEESSA. TÄMÄN HAVAITUN PUUTTEEN KORJAAMISEKSI ALEMMAN PERUSASTEEN ENSIMMÄISEN TASON JA TOISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN TILA KAHDEN ALEMMAN KESKIASTEEN TASOLLA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE, JOLLA ON SAMANLAISIA OMINAISUUKSIA KUIN YKSI PERUSASTEEN TOISEN ASTEEN MULTIMEDIASISÄLLÖN TALLENTAMISEEN JA YKSILÖLLISEEN JA KOLLEKTIIVISEEN TALLENTAMISEEN LIMISSA JA BYOD: SSÄ, TUO OMA LAITE JA KAPILLAARI WIFI-VERKON LÄSNÄOLO, 10 LIM -LAITOKSEN LÄSNÄOLO KAIKKI TOIMIVAT INSTITUUTISSA 4, TOISEN ASTEEN JA 6 KAAPELIVERKOSSA JA RIIPPUMATTOMAT INTERNET-YHTEYDET LUOKAN 2.0 DIGITAALISEN KOULUN OPETTAJILLE, JOILLA ON PNSD:SSÄ MÄÄRITELTY DIGITAALINEN KOULU, KUTEN PNSD:SSÄ MÄÄRITELLÄÄN KAKSI CRITY-POHJAISTA VAIHTOEHTOISTA TILAA PI SUURI LUOKKAHUONEESSA. TÄMÄN HAVAITUN PUUTTEEN KORJAAMISEKSI ALEMMAN PERUSASTEEN ENSIMMÄISEN TASON JA TOISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN TILA KAHDEN ALEMMAN KESKIASTEEN TASOLLA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE, JOLLA ON SAMANLAISIA OMINAISUUKSIA KUIN YKSI PERUSASTEEN TOISEN ASTEEN MULTIMEDIASISÄLLÖN TALLENTAMISEEN JA YKSILÖLLISEEN JA KOLLEKTIIVISEEN TALLENTAMISEEN LIMISSA JA BYOD: SSÄ, TUO OMA LAITE JA KAPILLAARI WIFI-VERKON LÄSNÄOLO, 10 LIM -LAITOKSEN LÄSNÄOLO KAIKKI TOIMIVAT INSTITUUTISSA 4, TOISEN ASTEEN JA 6 KAAPELIVERKOSSA JA RIIPPUMATTOMAT INTERNET-YHTEYDET LUOKAN 2.0 DIGITAALISEN KOULUN OPETTAJILLE, JOILLA ON PNSD:SSÄ MÄÄRITELTY DIGITAALINEN KOULU, KUTEN PNSD:SSÄ MÄÄRITELLÄÄN KAKSI CRITY-POHJAISTA VAIHTOEHTOISTA TILAA PI SUURI LUOKKAHUONEESSA. TÄMÄN HAVAITUN PUUTTEEN KORJAAMISEKSI ALEMMAN PERUSASTEEN ENSIMMÄISEN TASON JA TOISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN TILA KAHDEN ALEMMAN KESKIASTEEN TASOLLA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE O PODOBNYCH CECHACH JAK W PRZYPADKU PODSTAWOWEGO POZIOMU ŚREDNIEGO DO PRZECHOWYWANIA ORAZ INDYWIDUALNEGO I ZBIOROWEGO PRZECHOWYWANIA TREŚCI MULTIMEDIALNYCH NA LIM I BYOD PRZYNOSZĄ WŁASNE URZĄDZENIE I OBECNOŚĆ KAPILARNEJ SIECI WIFI, OBECNOŚĆ 10 ZAKŁADÓW LIM DZIAŁAJĄCYCH W INSTYTUCIE 4, SIECI KABLOWE ŚREDNIE I 6 ORAZ NIEZALEŻNE POŁĄCZENIA INTERNETOWE NAUCZYCIELE SZKÓŁ CYFROWYCH KLASY 2.0 ZE SZKOŁĄ CYFROWĄ ZDEFINIOWANĄ W PNSD ZGODNIE Z DEFINICJĄ PNSD DWÓCH ALTERNATYWNYCH PRZESTRZENI OPARTYCH NA CRITY PI DUŻYCH W KLASIE. ABY WYELIMINOWAĆ TĘ WYKRYTĄ LUKĘ, PRZESTRZEŃ NA PIERWSZYM POZIOMIE DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I JEDEN NA DRUGIM POZIOMIE DLA PIERWSZEGO POZIOMU DRUGIEGO STOPNIA GIMNAZJALNEGO (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE O PODOBNYCH CECHACH JAK W PRZYPADKU PODSTAWOWEGO POZIOMU ŚREDNIEGO DO PRZECHOWYWANIA ORAZ INDYWIDUALNEGO I ZBIOROWEGO PRZECHOWYWANIA TREŚCI MULTIMEDIALNYCH NA LIM I BYOD PRZYNOSZĄ WŁASNE URZĄDZENIE I OBECNOŚĆ KAPILARNEJ SIECI WIFI, OBECNOŚĆ 10 ZAKŁADÓW LIM DZIAŁAJĄCYCH W INSTYTUCIE 4, SIECI KABLOWE ŚREDNIE I 6 ORAZ NIEZALEŻNE POŁĄCZENIA INTERNETOWE NAUCZYCIELE SZKÓŁ CYFROWYCH KLASY 2.0 ZE SZKOŁĄ CYFROWĄ ZDEFINIOWANĄ W PNSD ZGODNIE Z DEFINICJĄ PNSD DWÓCH ALTERNATYWNYCH PRZESTRZENI OPARTYCH NA CRITY PI DUŻYCH W KLASIE. ABY WYELIMINOWAĆ TĘ WYKRYTĄ LUKĘ, PRZESTRZEŃ NA PIERWSZYM POZIOMIE DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I JEDEN NA DRUGIM POZIOMIE DLA PIERWSZEGO POZIOMU DRUGIEGO STOPNIA GIMNAZJALNEGO (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE O PODOBNYCH CECHACH JAK W PRZYPADKU PODSTAWOWEGO POZIOMU ŚREDNIEGO DO PRZECHOWYWANIA ORAZ INDYWIDUALNEGO I ZBIOROWEGO PRZECHOWYWANIA TREŚCI MULTIMEDIALNYCH NA LIM I BYOD PRZYNOSZĄ WŁASNE URZĄDZENIE I OBECNOŚĆ KAPILARNEJ SIECI WIFI, OBECNOŚĆ 10 ZAKŁADÓW LIM DZIAŁAJĄCYCH W INSTYTUCIE 4, SIECI KABLOWE ŚREDNIE I 6 ORAZ NIEZALEŻNE POŁĄCZENIA INTERNETOWE NAUCZYCIELE SZKÓŁ CYFROWYCH KLASY 2.0 ZE SZKOŁĄ CYFROWĄ ZDEFINIOWANĄ W PNSD ZGODNIE Z DEFINICJĄ PNSD DWÓCH ALTERNATYWNYCH PRZESTRZENI OPARTYCH NA CRITY PI DUŻYCH W KLASIE. ABY WYELIMINOWAĆ TĘ WYKRYTĄ LUKĘ, PRZESTRZEŃ NA PIERWSZYM POZIOMIE DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I JEDEN NA DRUGIM POZIOMIE DLA PIERWSZEGO POZIOMU DRUGIEGO STOPNIA GIMNAZJALNEGO (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE S PODOBNIMI ZNAČILNOSTMI KOT ZA PRIMARNO SEKUNDARNO RAVEN ZA SHRANJEVANJE TER INDIVIDUALNO IN SKUPINSKO SHRANJEVANJE MULTIMEDIJSKIH VSEBIN NA LIMU IN BYOD-U PRINAŠA SVOJO NAPRAVO IN PRISOTNOST KAPILARNE WIFI OMREŽJA, PRISOTNOST 10 LIM RASTLIN, KI DELUJEJO NA INŠTITUTU 4, SEKUNDARNIH IN 6 KABELSKIH OMREŽIJ TER NEODVISNE INTERNETNE POVEZAVE UČITELJEV DIGITALNE ŠOLE RAZREDA 2.0 Z DIGITALNO ŠOLO, KOT JE OPREDELJENA V PNSD, KOT JE OPREDELJENO V PNSD DVEH ALTERNATIVNIH PROSTORIH PI VELIKA V RAZREDU. ZA ODPRAVO TE UGOTOVLJENE VRZELI JE PROSTOR NA PRVI STOPNJI ZA OSNOVNO ŠOLO IN NA DRUGI STOPNJI ZA PRVO STOPNJO DVE NIŽJI SEKUNDARNI RAVNI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE S PODOBNIMI ZNAČILNOSTMI KOT ZA PRIMARNO SEKUNDARNO RAVEN ZA SHRANJEVANJE TER INDIVIDUALNO IN SKUPINSKO SHRANJEVANJE MULTIMEDIJSKIH VSEBIN NA LIMU IN BYOD-U PRINAŠA SVOJO NAPRAVO IN PRISOTNOST KAPILARNE WIFI OMREŽJA, PRISOTNOST 10 LIM RASTLIN, KI DELUJEJO NA INŠTITUTU 4, SEKUNDARNIH IN 6 KABELSKIH OMREŽIJ TER NEODVISNE INTERNETNE POVEZAVE UČITELJEV DIGITALNE ŠOLE RAZREDA 2.0 Z DIGITALNO ŠOLO, KOT JE OPREDELJENA V PNSD, KOT JE OPREDELJENO V PNSD DVEH ALTERNATIVNIH PROSTORIH PI VELIKA V RAZREDU. ZA ODPRAVO TE UGOTOVLJENE VRZELI JE PROSTOR NA PRVI STOPNJI ZA OSNOVNO ŠOLO IN NA DRUGI STOPNJI ZA PRVO STOPNJO DVE NIŽJI SEKUNDARNI RAVNI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE S PODOBNIMI ZNAČILNOSTMI KOT ZA PRIMARNO SEKUNDARNO RAVEN ZA SHRANJEVANJE TER INDIVIDUALNO IN SKUPINSKO SHRANJEVANJE MULTIMEDIJSKIH VSEBIN NA LIMU IN BYOD-U PRINAŠA SVOJO NAPRAVO IN PRISOTNOST KAPILARNE WIFI OMREŽJA, PRISOTNOST 10 LIM RASTLIN, KI DELUJEJO NA INŠTITUTU 4, SEKUNDARNIH IN 6 KABELSKIH OMREŽIJ TER NEODVISNE INTERNETNE POVEZAVE UČITELJEV DIGITALNE ŠOLE RAZREDA 2.0 Z DIGITALNO ŠOLO, KOT JE OPREDELJENA V PNSD, KOT JE OPREDELJENO V PNSD DVEH ALTERNATIVNIH PROSTORIH PI VELIKA V RAZREDU. ZA ODPRAVO TE UGOTOVLJENE VRZELI JE PROSTOR NA PRVI STOPNJI ZA OSNOVNO ŠOLO IN NA DRUGI STOPNJI ZA PRVO STOPNJO DVE NIŽJI SEKUNDARNI RAVNI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE S PODOBNÝMI VLASTNOSTMI JAKO PRO PRIMÁRNÍ SEKUNDÁRNÍ ÚROVEŇ PRO UKLÁDÁNÍ A INDIVIDUÁLNÍ A KOLEKTIVNÍ UKLÁDÁNÍ MULTIMEDIÁLNÍHO OBSAHU NA LIM A BYOD PŘINÁŠÍ SVÉ VLASTNÍ ZAŘÍZENÍ A PŘÍTOMNOST KAPILÁRNÍ WIFI SÍTĚ, PŘÍTOMNOST 10 LIM TOVÁREN AKTIVNÍCH V INSTITUTU 4, SEKUNDÁRNÍ A 6 KABELOVÝCH SÍTÍCH A NEZÁVISLÉ PŘIPOJENÍ K INTERNETU A UČITELE DIGITÁLNÍ ŠKOLY TŘÍDY 2.0 S DIGITÁLNÍ ŠKOLOU DEFINOVANOU V PNSD, JAK JE DEFINOVÁNO V PNSD DVOU ALTERNATIVNÍCH PROSTORECH PI VELKÝCH VE TŘÍDĚ PNSD. K ŘEŠENÍ TOHOTO ZJIŠTĚNÉHO NEDOSTATKU PROSTOR NA PRVNÍ ÚROVNI PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU A JEDEN NA DRUHÉ ÚROVNI PRO PRVNÍ STUPEŇ 2 NIŽŠÍ SEKUNDÁRNÍ ÚROVNĚ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE S PODOBNÝMI VLASTNOSTMI JAKO PRO PRIMÁRNÍ SEKUNDÁRNÍ ÚROVEŇ PRO UKLÁDÁNÍ A INDIVIDUÁLNÍ A KOLEKTIVNÍ UKLÁDÁNÍ MULTIMEDIÁLNÍHO OBSAHU NA LIM A BYOD PŘINÁŠÍ SVÉ VLASTNÍ ZAŘÍZENÍ A PŘÍTOMNOST KAPILÁRNÍ WIFI SÍTĚ, PŘÍTOMNOST 10 LIM TOVÁREN AKTIVNÍCH V INSTITUTU 4, SEKUNDÁRNÍ A 6 KABELOVÝCH SÍTÍCH A NEZÁVISLÉ PŘIPOJENÍ K INTERNETU A UČITELE DIGITÁLNÍ ŠKOLY TŘÍDY 2.0 S DIGITÁLNÍ ŠKOLOU DEFINOVANOU V PNSD, JAK JE DEFINOVÁNO V PNSD DVOU ALTERNATIVNÍCH PROSTORECH PI VELKÝCH VE TŘÍDĚ PNSD. K ŘEŠENÍ TOHOTO ZJIŠTĚNÉHO NEDOSTATKU PROSTOR NA PRVNÍ ÚROVNI PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU A JEDEN NA DRUHÉ ÚROVNI PRO PRVNÍ STUPEŇ 2 NIŽŠÍ SEKUNDÁRNÍ ÚROVNĚ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE S PODOBNÝMI VLASTNOSTMI JAKO PRO PRIMÁRNÍ SEKUNDÁRNÍ ÚROVEŇ PRO UKLÁDÁNÍ A INDIVIDUÁLNÍ A KOLEKTIVNÍ UKLÁDÁNÍ MULTIMEDIÁLNÍHO OBSAHU NA LIM A BYOD PŘINÁŠÍ SVÉ VLASTNÍ ZAŘÍZENÍ A PŘÍTOMNOST KAPILÁRNÍ WIFI SÍTĚ, PŘÍTOMNOST 10 LIM TOVÁREN AKTIVNÍCH V INSTITUTU 4, SEKUNDÁRNÍ A 6 KABELOVÝCH SÍTÍCH A NEZÁVISLÉ PŘIPOJENÍ K INTERNETU A UČITELE DIGITÁLNÍ ŠKOLY TŘÍDY 2.0 S DIGITÁLNÍ ŠKOLOU DEFINOVANOU V PNSD, JAK JE DEFINOVÁNO V PNSD DVOU ALTERNATIVNÍCH PROSTORECH PI VELKÝCH VE TŘÍDĚ PNSD. K ŘEŠENÍ TOHOTO ZJIŠTĚNÉHO NEDOSTATKU PROSTOR NA PRVNÍ ÚROVNI PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU A JEDEN NA DRUHÉ ÚROVNI PRO PRVNÍ STUPEŇ 2 NIŽŠÍ SEKUNDÁRNÍ ÚROVNĚ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE PANAŠIŲ SAVYBIŲ, KAIP IR PIRMINIO VIDURINIO LYGIO SAUGOJIMO IR INDIVIDUALAUS BEI KOLEKTYVINIO SAUGOJIMO DAUGIALYPĖS TERPĖS TURINIO LIM IR BYOD ATNEŠTI SAVO PRIETAISĄ IR KAPILIARINIO WIFI TINKLO BUVIMĄ, 10 LIM AUGALŲ, VEIKIANČIŲ INSTITUTAS 4 BUVIMAS, ANTRINIS IR 6 KABELINIAI TINKLAI IR NEPRIKLAUSOMAS INTERNETO RYŠYS KLASĖS 2.0 SKAITMENINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAI SU SKAITMENINE MOKYKLA, KAIP APIBRĖŽTA PNSD, KAIP APIBRĖŽTA PNSD DVIEJŲ CRITY PAGRINDU ALTERNATYVIŲ ERDVIŲ PI DIDELIS KLASĖJE. SIEKIANT PAŠALINTI ŠĮ NUSTATYTĄ ATOTRŪKĮ, PRADINĖJE MOKYKLOJE YRA VIETOS PIRMAME LYGYJE, KITAS – ANTROSIOS PAKOPOS ANTROSIOS PAKOPOS VIDURINIAME LYGYJE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE PANAŠIŲ SAVYBIŲ, KAIP IR PIRMINIO VIDURINIO LYGIO SAUGOJIMO IR INDIVIDUALAUS BEI KOLEKTYVINIO SAUGOJIMO DAUGIALYPĖS TERPĖS TURINIO LIM IR BYOD ATNEŠTI SAVO PRIETAISĄ IR KAPILIARINIO WIFI TINKLO BUVIMĄ, 10 LIM AUGALŲ, VEIKIANČIŲ INSTITUTAS 4 BUVIMAS, ANTRINIS IR 6 KABELINIAI TINKLAI IR NEPRIKLAUSOMAS INTERNETO RYŠYS KLASĖS 2.0 SKAITMENINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAI SU SKAITMENINE MOKYKLA, KAIP APIBRĖŽTA PNSD, KAIP APIBRĖŽTA PNSD DVIEJŲ CRITY PAGRINDU ALTERNATYVIŲ ERDVIŲ PI DIDELIS KLASĖJE. SIEKIANT PAŠALINTI ŠĮ NUSTATYTĄ ATOTRŪKĮ, PRADINĖJE MOKYKLOJE YRA VIETOS PIRMAME LYGYJE, KITAS – ANTROSIOS PAKOPOS ANTROSIOS PAKOPOS VIDURINIAME LYGYJE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE PANAŠIŲ SAVYBIŲ, KAIP IR PIRMINIO VIDURINIO LYGIO SAUGOJIMO IR INDIVIDUALAUS BEI KOLEKTYVINIO SAUGOJIMO DAUGIALYPĖS TERPĖS TURINIO LIM IR BYOD ATNEŠTI SAVO PRIETAISĄ IR KAPILIARINIO WIFI TINKLO BUVIMĄ, 10 LIM AUGALŲ, VEIKIANČIŲ INSTITUTAS 4 BUVIMAS, ANTRINIS IR 6 KABELINIAI TINKLAI IR NEPRIKLAUSOMAS INTERNETO RYŠYS KLASĖS 2.0 SKAITMENINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAI SU SKAITMENINE MOKYKLA, KAIP APIBRĖŽTA PNSD, KAIP APIBRĖŽTA PNSD DVIEJŲ CRITY PAGRINDU ALTERNATYVIŲ ERDVIŲ PI DIDELIS KLASĖJE. SIEKIANT PAŠALINTI ŠĮ NUSTATYTĄ ATOTRŪKĮ, PRADINĖJE MOKYKLOJE YRA VIETOS PIRMAME LYGYJE, KITAS – ANTROSIOS PAKOPOS ANTROSIOS PAKOPOS VIDURINIAME LYGYJE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE LĪDZĪGAS ĪPAŠĪBAS KĀ VIENS PRIMĀRAJAM SEKUNDĀRAJAM LĪMENIM MULTIVIDES SATURA UZGLABĀŠANAI UN INDIVIDUĀLAI UN KOLEKTĪVAI UZGLABĀŠANAI LIM UN BYOD CELT SAVU IERĪCI UN KLĀTBŪTNI KAPILĀRU WIFI TĪKLU, KLĀTBŪTNE 10 LIM AUGI VISI AKTĪVI INSTITŪTĀ 4, VIDUSSKOLAS UN 6 KABEĻU TĪKLI UN NEATKARĪGA INTERNETA PIESLĒGUMI KLASES 2.0 DIGITĀLO SKOLU SKOLOTĀJIEM AR DIGITĀLO SKOLU, KĀ DEFINĒTS PNSD KĀ DEFINĒTS PNSD DIVAS CRITY BALSTĪTAS ALTERNATĪVAS TELPAS PI LIELS KLASĒ. LAI NOVĒRSTU ŠO KONSTATĒTO TRŪKUMU, PIRMAJĀ LĪMENĪ IR VIETA PAMATSKOLĀ UN OTRĀ LĪMEŅA OTRAJĀ LĪMENĪ — PIRMĀ LĪMEŅA OTRĀ LĪMEŅA VIDUSSKOLAS LĪMENĪ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE LĪDZĪGAS ĪPAŠĪBAS KĀ VIENS PRIMĀRAJAM SEKUNDĀRAJAM LĪMENIM MULTIVIDES SATURA UZGLABĀŠANAI UN INDIVIDUĀLAI UN KOLEKTĪVAI UZGLABĀŠANAI LIM UN BYOD CELT SAVU IERĪCI UN KLĀTBŪTNI KAPILĀRU WIFI TĪKLU, KLĀTBŪTNE 10 LIM AUGI VISI AKTĪVI INSTITŪTĀ 4, VIDUSSKOLAS UN 6 KABEĻU TĪKLI UN NEATKARĪGA INTERNETA PIESLĒGUMI KLASES 2.0 DIGITĀLO SKOLU SKOLOTĀJIEM AR DIGITĀLO SKOLU, KĀ DEFINĒTS PNSD KĀ DEFINĒTS PNSD DIVAS CRITY BALSTĪTAS ALTERNATĪVAS TELPAS PI LIELS KLASĒ. LAI NOVĒRSTU ŠO KONSTATĒTO TRŪKUMU, PIRMAJĀ LĪMENĪ IR VIETA PAMATSKOLĀ UN OTRĀ LĪMEŅA OTRAJĀ LĪMENĪ — PIRMĀ LĪMEŅA OTRĀ LĪMEŅA VIDUSSKOLAS LĪMENĪ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE LĪDZĪGAS ĪPAŠĪBAS KĀ VIENS PRIMĀRAJAM SEKUNDĀRAJAM LĪMENIM MULTIVIDES SATURA UZGLABĀŠANAI UN INDIVIDUĀLAI UN KOLEKTĪVAI UZGLABĀŠANAI LIM UN BYOD CELT SAVU IERĪCI UN KLĀTBŪTNI KAPILĀRU WIFI TĪKLU, KLĀTBŪTNE 10 LIM AUGI VISI AKTĪVI INSTITŪTĀ 4, VIDUSSKOLAS UN 6 KABEĻU TĪKLI UN NEATKARĪGA INTERNETA PIESLĒGUMI KLASES 2.0 DIGITĀLO SKOLU SKOLOTĀJIEM AR DIGITĀLO SKOLU, KĀ DEFINĒTS PNSD KĀ DEFINĒTS PNSD DIVAS CRITY BALSTĪTAS ALTERNATĪVAS TELPAS PI LIELS KLASĒ. LAI NOVĒRSTU ŠO KONSTATĒTO TRŪKUMU, PIRMAJĀ LĪMENĪ IR VIETA PAMATSKOLĀ UN OTRĀ LĪMEŅA OTRAJĀ LĪMENĪ — PIRMĀ LĪMEŅA OTRĀ LĪMEŅA VIDUSSKOLAS LĪMENĪ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE С ХАРАКТЕРИСТИКИ, ПОДОБНИ НА ТЕЗИ ЗА ОСНОВНОТО СРЕДНО НИВО ЗА СЪХРАНЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛНО И КОЛЕКТИВНО СЪХРАНЕНИЕ НА МУЛТИМЕДИЙНО СЪДЪРЖАНИЕ НА LIM И BYOD ДОНЕСЕ СВОЕ СОБСТВЕНО УСТРОЙСТВО И НАЛИЧИЕТО НА КАПИЛЯРНА WIFI МРЕЖА, НАЛИЧИЕТО НА 10 LIM РАСТЕНИЯ, ВСИЧКИ АКТИВНИ В ИНСТИТУТ 4, СРЕДНИТЕ И 6 КАБЕЛНИ МРЕЖИ И НЕЗАВИСИМИ ИНТЕРНЕТ ВРЪЗКИ, КЛАС 2.0 ЦИФРОВИ УЧИТЕЛИ С ДИГИТАЛНО УЧИЛИЩЕ, КАКТО Е ОПРЕДЕЛЕНО В PNSD, КАКТО Е ОПРЕДЕЛЕНО ОТ PNSD ДВЕ БАЗИРАНИ НА CRITY АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА PI ГОЛЕМИ В КЛАСНАТА СТАЯ. ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ТАЗИ УСТАНОВЕНА РАЗЛИКА, ПРОСТРАНСТВО НА ПЪРВО НИВО ЗА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И ЕДНО НА ВТОРО НИВО ЗА ПЪРВИТЕ ДВЕ НИВА НА ПРОГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE С ХАРАКТЕРИСТИКИ, ПОДОБНИ НА ТЕЗИ ЗА ОСНОВНОТО СРЕДНО НИВО ЗА СЪХРАНЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛНО И КОЛЕКТИВНО СЪХРАНЕНИЕ НА МУЛТИМЕДИЙНО СЪДЪРЖАНИЕ НА LIM И BYOD ДОНЕСЕ СВОЕ СОБСТВЕНО УСТРОЙСТВО И НАЛИЧИЕТО НА КАПИЛЯРНА WIFI МРЕЖА, НАЛИЧИЕТО НА 10 LIM РАСТЕНИЯ, ВСИЧКИ АКТИВНИ В ИНСТИТУТ 4, СРЕДНИТЕ И 6 КАБЕЛНИ МРЕЖИ И НЕЗАВИСИМИ ИНТЕРНЕТ ВРЪЗКИ, КЛАС 2.0 ЦИФРОВИ УЧИТЕЛИ С ДИГИТАЛНО УЧИЛИЩЕ, КАКТО Е ОПРЕДЕЛЕНО В PNSD, КАКТО Е ОПРЕДЕЛЕНО ОТ PNSD ДВЕ БАЗИРАНИ НА CRITY АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА PI ГОЛЕМИ В КЛАСНАТА СТАЯ. ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ТАЗИ УСТАНОВЕНА РАЗЛИКА, ПРОСТРАНСТВО НА ПЪРВО НИВО ЗА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И ЕДНО НА ВТОРО НИВО ЗА ПЪРВИТЕ ДВЕ НИВА НА ПРОГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE С ХАРАКТЕРИСТИКИ, ПОДОБНИ НА ТЕЗИ ЗА ОСНОВНОТО СРЕДНО НИВО ЗА СЪХРАНЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛНО И КОЛЕКТИВНО СЪХРАНЕНИЕ НА МУЛТИМЕДИЙНО СЪДЪРЖАНИЕ НА LIM И BYOD ДОНЕСЕ СВОЕ СОБСТВЕНО УСТРОЙСТВО И НАЛИЧИЕТО НА КАПИЛЯРНА WIFI МРЕЖА, НАЛИЧИЕТО НА 10 LIM РАСТЕНИЯ, ВСИЧКИ АКТИВНИ В ИНСТИТУТ 4, СРЕДНИТЕ И 6 КАБЕЛНИ МРЕЖИ И НЕЗАВИСИМИ ИНТЕРНЕТ ВРЪЗКИ, КЛАС 2.0 ЦИФРОВИ УЧИТЕЛИ С ДИГИТАЛНО УЧИЛИЩЕ, КАКТО Е ОПРЕДЕЛЕНО В PNSD, КАКТО Е ОПРЕДЕЛЕНО ОТ PNSD ДВЕ БАЗИРАНИ НА CRITY АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА PI ГОЛЕМИ В КЛАСНАТА СТАЯ. ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ТАЗИ УСТАНОВЕНА РАЗЛИКА, ПРОСТРАНСТВО НА ПЪРВО НИВО ЗА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И ЕДНО НА ВТОРО НИВО ЗА ПЪРВИТЕ ДВЕ НИВА НА ПРОГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE HASONLÓ JELLEMZŐKKEL RENDELKEZIK, MINT A LIM ÉS A BYOD MULTIMÉDIÁS TARTALMÁNAK TÁROLÁSÁRA ÉS EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV TÁROLÁSÁRA SZOLGÁLÓ ELSŐDLEGES KÖZÉPFOKÚ SZINT ESETÉBEN, SAJÁT KÉSZÜLÉKÉT HOZZA MAGÁVAL, VALAMINT EGY KAPILLÁRIS WIFI HÁLÓZATOT, 10 LIM ÜZEM JELENLÉTÉT A 4-ES INTÉZETBEN, A MÁSODLAGOS ÉS 6 KÁBELHÁLÓZATOT ÉS A FÜGGETLEN INTERNETKAPCSOLATOKAT A 2.0 OSZTÁLYÚ DIGITÁLIS ISKOLAI TANÁROKKAL, A PNSD-BEN MEGHATÁROZOTT DIGITÁLIS ISKOLÁVAL, A PNSD KÉT CRITY-ALAPÚ ALTERNATÍV TERÉBEN PI NAGY AZ OSZTÁLYTEREMBEN. ENNEK AZ AZONOSÍTOTT SZAKADÉKNAK A KEZELÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI OKTATÁS ELSŐ SZINTJÉN, A MÁSODIK SZINTEN PEDIG A MÁSODIK SZINTEN KELL HELYET BIZTOSÍTANI AZ ALSÓ KÖZÉPFOKÚ SZINTNEK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE HASONLÓ JELLEMZŐKKEL RENDELKEZIK, MINT A LIM ÉS A BYOD MULTIMÉDIÁS TARTALMÁNAK TÁROLÁSÁRA ÉS EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV TÁROLÁSÁRA SZOLGÁLÓ ELSŐDLEGES KÖZÉPFOKÚ SZINT ESETÉBEN, SAJÁT KÉSZÜLÉKÉT HOZZA MAGÁVAL, VALAMINT EGY KAPILLÁRIS WIFI HÁLÓZATOT, 10 LIM ÜZEM JELENLÉTÉT A 4-ES INTÉZETBEN, A MÁSODLAGOS ÉS 6 KÁBELHÁLÓZATOT ÉS A FÜGGETLEN INTERNETKAPCSOLATOKAT A 2.0 OSZTÁLYÚ DIGITÁLIS ISKOLAI TANÁROKKAL, A PNSD-BEN MEGHATÁROZOTT DIGITÁLIS ISKOLÁVAL, A PNSD KÉT CRITY-ALAPÚ ALTERNATÍV TERÉBEN PI NAGY AZ OSZTÁLYTEREMBEN. ENNEK AZ AZONOSÍTOTT SZAKADÉKNAK A KEZELÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI OKTATÁS ELSŐ SZINTJÉN, A MÁSODIK SZINTEN PEDIG A MÁSODIK SZINTEN KELL HELYET BIZTOSÍTANI AZ ALSÓ KÖZÉPFOKÚ SZINTNEK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE HASONLÓ JELLEMZŐKKEL RENDELKEZIK, MINT A LIM ÉS A BYOD MULTIMÉDIÁS TARTALMÁNAK TÁROLÁSÁRA ÉS EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV TÁROLÁSÁRA SZOLGÁLÓ ELSŐDLEGES KÖZÉPFOKÚ SZINT ESETÉBEN, SAJÁT KÉSZÜLÉKÉT HOZZA MAGÁVAL, VALAMINT EGY KAPILLÁRIS WIFI HÁLÓZATOT, 10 LIM ÜZEM JELENLÉTÉT A 4-ES INTÉZETBEN, A MÁSODLAGOS ÉS 6 KÁBELHÁLÓZATOT ÉS A FÜGGETLEN INTERNETKAPCSOLATOKAT A 2.0 OSZTÁLYÚ DIGITÁLIS ISKOLAI TANÁROKKAL, A PNSD-BEN MEGHATÁROZOTT DIGITÁLIS ISKOLÁVAL, A PNSD KÉT CRITY-ALAPÚ ALTERNATÍV TERÉBEN PI NAGY AZ OSZTÁLYTEREMBEN. ENNEK AZ AZONOSÍTOTT SZAKADÉKNAK A KEZELÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI OKTATÁS ELSŐ SZINTJÉN, A MÁSODIK SZINTEN PEDIG A MÁSODIK SZINTEN KELL HELYET BIZTOSÍTANI AZ ALSÓ KÖZÉPFOKÚ SZINTNEK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE DE THRÉITHE DEN CHINEÁL CÉANNA MAR CHEANN AMHÁIN DON DARA LEIBHÉAL BUNSCOILE CHUN ÁBHAR ILMHEÁN A STÓRÁIL AGUS A STÓRÁIL AONAIR AGUS COMHCHOITEANN AR LIM AGUS BYOD A THABHAIRT DO GHLÉAS FÉIN AGUS DO LÍONRA WIFI RIBEACH A BHEITH ANN, LÁITHREACHT PLANDAÍ 10 LIM GO LÉIR GNÍOMHACH IN INSTITIÚID 4, NA LÍONRAÍ CÁBLA MEÁNSCOILE AGUS 6 AGUS NAISC IDIRLÍN NEAMHSPLEÁCHA MÚINTEOIRÍ SCOILE DIGITEACHA RANGA 2.0 MAR A SHAINMHÍNÍTEAR SA PNSD MAR ATÁ SAINITHE AG AN PNSD DHÁ SPÁSANNA MALARTACHA CRITY-BHUNAITHE PI MÓR SA SEOMRA RANGA. CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR AN MBEARNA SHAINAITHEANTA SIN, SPÁS AG AN GCÉAD LEIBHÉAL DON BHUNSCOIL AGUS SPÁS AG AN DARA LEIBHÉAL DON CHÉAD LEIBHÉAL MEÁNSCOILE ÍOCHTARAÍ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE DE THRÉITHE DEN CHINEÁL CÉANNA MAR CHEANN AMHÁIN DON DARA LEIBHÉAL BUNSCOILE CHUN ÁBHAR ILMHEÁN A STÓRÁIL AGUS A STÓRÁIL AONAIR AGUS COMHCHOITEANN AR LIM AGUS BYOD A THABHAIRT DO GHLÉAS FÉIN AGUS DO LÍONRA WIFI RIBEACH A BHEITH ANN, LÁITHREACHT PLANDAÍ 10 LIM GO LÉIR GNÍOMHACH IN INSTITIÚID 4, NA LÍONRAÍ CÁBLA MEÁNSCOILE AGUS 6 AGUS NAISC IDIRLÍN NEAMHSPLEÁCHA MÚINTEOIRÍ SCOILE DIGITEACHA RANGA 2.0 MAR A SHAINMHÍNÍTEAR SA PNSD MAR ATÁ SAINITHE AG AN PNSD DHÁ SPÁSANNA MALARTACHA CRITY-BHUNAITHE PI MÓR SA SEOMRA RANGA. CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR AN MBEARNA SHAINAITHEANTA SIN, SPÁS AG AN GCÉAD LEIBHÉAL DON BHUNSCOIL AGUS SPÁS AG AN DARA LEIBHÉAL DON CHÉAD LEIBHÉAL MEÁNSCOILE ÍOCHTARAÍ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE DE THRÉITHE DEN CHINEÁL CÉANNA MAR CHEANN AMHÁIN DON DARA LEIBHÉAL BUNSCOILE CHUN ÁBHAR ILMHEÁN A STÓRÁIL AGUS A STÓRÁIL AONAIR AGUS COMHCHOITEANN AR LIM AGUS BYOD A THABHAIRT DO GHLÉAS FÉIN AGUS DO LÍONRA WIFI RIBEACH A BHEITH ANN, LÁITHREACHT PLANDAÍ 10 LIM GO LÉIR GNÍOMHACH IN INSTITIÚID 4, NA LÍONRAÍ CÁBLA MEÁNSCOILE AGUS 6 AGUS NAISC IDIRLÍN NEAMHSPLEÁCHA MÚINTEOIRÍ SCOILE DIGITEACHA RANGA 2.0 MAR A SHAINMHÍNÍTEAR SA PNSD MAR ATÁ SAINITHE AG AN PNSD DHÁ SPÁSANNA MALARTACHA CRITY-BHUNAITHE PI MÓR SA SEOMRA RANGA. CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR AN MBEARNA SHAINAITHEANTA SIN, SPÁS AG AN GCÉAD LEIBHÉAL DON BHUNSCOIL AGUS SPÁS AG AN DARA LEIBHÉAL DON CHÉAD LEIBHÉAL MEÁNSCOILE ÍOCHTARAÍ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE AV LIKNANDE EGENSKAPER SOM EN FÖR PRIMÄR SEKUNDÄR NIVÅ FÖR LAGRING OCH INDIVIDUELL OCH KOLLEKTIV LAGRING AV MULTIMEDIEINNEHÅLL PÅ LIM OCH BYOD GER DIN EGEN ENHET OCH NÄRVARON AV ETT KAPILLÄR WIFI-NÄTVERK, NÄRVARON AV 10 LIM PLANTOR ALLA AKTIVA I INSTITUTE 4, SEKUNDÄRA OCH 6 KABELNÄT OCH OBEROENDE INTERNETANSLUTNINGAR EN KLASS 2.0 DIGITALA SKOLLÄRARE MED EN DIGITAL SKOLA ENLIGT DEFINITIONEN I PNSD SOM DEFINIERAS AV PNSD TVÅ CRITY-BASERADE ALTERNATIVA UTRYMMEN PI STORA I KLASSRUMMET. FÖR ATT KOMMA TILL RÄTTA MED DENNA KONSTATERADE LUCKA, UTRYMME PÅ GRUNDNIVÅ FÖR GRUNDSKOLAN OCH EN PÅ ANDRA NIVÅN FÖR GRUNDSKOLANS FÖRSTA NIVÅ TVÅ. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE AV LIKNANDE EGENSKAPER SOM EN FÖR PRIMÄR SEKUNDÄR NIVÅ FÖR LAGRING OCH INDIVIDUELL OCH KOLLEKTIV LAGRING AV MULTIMEDIEINNEHÅLL PÅ LIM OCH BYOD GER DIN EGEN ENHET OCH NÄRVARON AV ETT KAPILLÄR WIFI-NÄTVERK, NÄRVARON AV 10 LIM PLANTOR ALLA AKTIVA I INSTITUTE 4, SEKUNDÄRA OCH 6 KABELNÄT OCH OBEROENDE INTERNETANSLUTNINGAR EN KLASS 2.0 DIGITALA SKOLLÄRARE MED EN DIGITAL SKOLA ENLIGT DEFINITIONEN I PNSD SOM DEFINIERAS AV PNSD TVÅ CRITY-BASERADE ALTERNATIVA UTRYMMEN PI STORA I KLASSRUMMET. FÖR ATT KOMMA TILL RÄTTA MED DENNA KONSTATERADE LUCKA, UTRYMME PÅ GRUNDNIVÅ FÖR GRUNDSKOLAN OCH EN PÅ ANDRA NIVÅN FÖR GRUNDSKOLANS FÖRSTA NIVÅ TVÅ. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE AV LIKNANDE EGENSKAPER SOM EN FÖR PRIMÄR SEKUNDÄR NIVÅ FÖR LAGRING OCH INDIVIDUELL OCH KOLLEKTIV LAGRING AV MULTIMEDIEINNEHÅLL PÅ LIM OCH BYOD GER DIN EGEN ENHET OCH NÄRVARON AV ETT KAPILLÄR WIFI-NÄTVERK, NÄRVARON AV 10 LIM PLANTOR ALLA AKTIVA I INSTITUTE 4, SEKUNDÄRA OCH 6 KABELNÄT OCH OBEROENDE INTERNETANSLUTNINGAR EN KLASS 2.0 DIGITALA SKOLLÄRARE MED EN DIGITAL SKOLA ENLIGT DEFINITIONEN I PNSD SOM DEFINIERAS AV PNSD TVÅ CRITY-BASERADE ALTERNATIVA UTRYMMEN PI STORA I KLASSRUMMET. FÖR ATT KOMMA TILL RÄTTA MED DENNA KONSTATERADE LUCKA, UTRYMME PÅ GRUNDNIVÅ FÖR GRUNDSKOLAN OCH EN PÅ ANDRA NIVÅN FÖR GRUNDSKOLANS FÖRSTA NIVÅ TVÅ. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2: MODULIMEDATECHE, MILLEL ON SARNASED OMADUSED, MIS ON MÕELDUD MULTIMEEDIASISU SALVESTAMISEKS NING INDIVIDUAALSEKS JA KOLLEKTIIVSEKS SALVESTAMISEKS LIM’IL JA BYOD-L, TOOB KAASA OMA SEADME JA KAPILLAARSE WIFI-VÕRGU OLEMASOLU, 10 LIM TEHASE OLEMASOLU, MIS KÕIK TEGUTSEVAD INSTITUUDIS 4, KESK- JA 6 KAABELVÕRKUDES NING SÕLTUMATU INTERNETIÜHENDUSE, KLASSIRUUMIS KLASSIRUUMIS 2 CRITY-PÕHISE ALTERNATIIVSE RUUMI PI POOLT MÄÄRATLETUD PNSD-S MÄÄRATLETUD PNSD-S MÄÄRATLETUD DIGITAALSE KOOLI ÕPETAJAD. SELLE VÄLJASELGITATUD LÜNGA KÕRVALDAMISEKS ON ESIMESE ASTME KOOLIL RUUMI ALGKOOLILE JA TEISEL TASANDIL ESIMESE ASTME TEISE ASTME KESKHARIDUSELE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE, MILLEL ON SARNASED OMADUSED, MIS ON MÕELDUD MULTIMEEDIASISU SALVESTAMISEKS NING INDIVIDUAALSEKS JA KOLLEKTIIVSEKS SALVESTAMISEKS LIM’IL JA BYOD-L, TOOB KAASA OMA SEADME JA KAPILLAARSE WIFI-VÕRGU OLEMASOLU, 10 LIM TEHASE OLEMASOLU, MIS KÕIK TEGUTSEVAD INSTITUUDIS 4, KESK- JA 6 KAABELVÕRKUDES NING SÕLTUMATU INTERNETIÜHENDUSE, KLASSIRUUMIS KLASSIRUUMIS 2 CRITY-PÕHISE ALTERNATIIVSE RUUMI PI POOLT MÄÄRATLETUD PNSD-S MÄÄRATLETUD PNSD-S MÄÄRATLETUD DIGITAALSE KOOLI ÕPETAJAD. SELLE VÄLJASELGITATUD LÜNGA KÕRVALDAMISEKS ON ESIMESE ASTME KOOLIL RUUMI ALGKOOLILE JA TEISEL TASANDIL ESIMESE ASTME TEISE ASTME KESKHARIDUSELE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2: MODULIMEDATECHE, MILLEL ON SARNASED OMADUSED, MIS ON MÕELDUD MULTIMEEDIASISU SALVESTAMISEKS NING INDIVIDUAALSEKS JA KOLLEKTIIVSEKS SALVESTAMISEKS LIM’IL JA BYOD-L, TOOB KAASA OMA SEADME JA KAPILLAARSE WIFI-VÕRGU OLEMASOLU, 10 LIM TEHASE OLEMASOLU, MIS KÕIK TEGUTSEVAD INSTITUUDIS 4, KESK- JA 6 KAABELVÕRKUDES NING SÕLTUMATU INTERNETIÜHENDUSE, KLASSIRUUMIS KLASSIRUUMIS 2 CRITY-PÕHISE ALTERNATIIVSE RUUMI PI POOLT MÄÄRATLETUD PNSD-S MÄÄRATLETUD PNSD-S MÄÄRATLETUD DIGITAALSE KOOLI ÕPETAJAD. SELLE VÄLJASELGITATUD LÜNGA KÕRVALDAMISEKS ON ESIMESE ASTME KOOLIL RUUMI ALGKOOLILE JA TEISEL TASANDIL ESIMESE ASTME TEISE ASTME KESKHARIDUSELE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-la-2015-228 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Rome / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
NETTUNO | |||||||||||||||
| Property / location (string): NETTUNO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:27, 8 April 2023
Project Q1881918 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MULTI -POLYVALENT MULTIDISCIPLANARI |
Project Q1881918 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
17 May 2016
0 references
16 December 2016
0 references
16 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO NETTUNO IV
0 references
41°27'27.14"N, 12°39'41.15"E
0 references
N.2 MODULIMEDIATECHE DI CARATTERISTICHE SIMILI UNA PER LA PRIMARIA UNA PER LA SECONDARIA DI SECONDO GRADO FINALIZZATE ALLO STORAGE E FRUIZIONE INDIVIDUALE E COLLETTIVA DI CONTENUTI MULTIMEDIALI SU LIM E SU DISPOSITIVI BYOD BRING YOUR OWN DEVICE PORTA IL TUO DISPOSITIVO E POSTAZIONI FISSE.LISTITUTO COMPRENSIVO NETTUNO IV PRESENTA OLTRE AI PUNTI DI FORZA CHE SONO LA PRESENZA DI UNA RETE WIFI CAPILLARE LA PRESENZA DI 10 LIM TUTTE ATTIVE IN ISTITUTO 4 ALLA SECONDARIA E 6 ALLA PRIMARIA DUE LABORATORI DI INFORMATICA CON RETE CABLATA E CONNESSIONI INTERNET INDIPENDENTI UNA CLASSE 2.0 FIGURE DOCENTI FORMATE ALLA DIDATTICA DIGITALE UNA FUNZIONE STRUMENTALE DEDICATA ALLA SCUOLA DIGITALE UN ANIMATORE DIGITALE COME PREVISTO DAL PNSD DUE CRITICIT DI BASE LA PRIMA LESIGUIT DI SPAZI ALTERNATIVI PI GRANDI DELLE AULE SCOLASTICHE. PER SOPPERIRE A QUESTA CARENZA INDIVIDUATO UNO SPAZIO AL PRIMO PIANO PER LA SCUOLA PRIMARIA E UNO AL SECONDO PIANO PER LA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ENTRAMBI DI DIMENSIONI ADE (Italian)
0 references
2: MODULIMEDATECHE OF SIMILAR CHARACTERISTICS AS ONE FOR THE PRIMARY SECONDARY LEVEL FOR THE STORAGE AND THE INDIVIDUAL AND COLLECTIVE STORAGE OF MULTIMEDIA CONTENT ON LIM AND BYOD BRING YOUR OWN DEVICE AND THE PRESENCE OF A CAPILLARY WIFI NETWORK, THE PRESENCE OF 10 LIM PLANTS ALL ACTIVE IN INSTITUTE 4, THE SECONDARY AND 6 CABLE NETWORKS AND INDEPENDENT INTERNET CONNECTIONS A CLASS 2.0 DIGITAL SCHOOL TEACHERS WITH A DIGITAL SCHOOL AS DEFINED IN THE PNSD AS DEFINED BY THE PNSD TWO CRITY-BASED ALTERNATIVE SPACES PI LARGE IN THE CLASSROOM. TO ADDRESS THIS IDENTIFIED GAP, SPACE AT FIRST LEVEL FOR PRIMARY SCHOOL AND ONE AT SECOND LEVEL FOR FIRST TIER TWO LOWER SECONDARY LEVEL (English)
0 references
N.2 MODULIMEDIATECHE DE CARACTÉRISTIQUES SIMILAIRES UNE POUR LE PRIMAIRE POUR LE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ VISANT LE STOCKAGE ET L’UTILISATION INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE DU CONTENU MULTIMÉDIA SUR LIM ET SUR LES APPAREILS BYOD APPORTER VOTRE PROPRE APPAREIL APPORTE VOTRE APPAREIL ET STATIONS DE TRAVAIL FISSE.LISTITUTO Y COMPRIS NEPTUNE IV PRÉSENTE EN PLUS DES FORCES QUI SONT LA PRÉSENCE D’UN RÉSEAU WIFI ÉTENDU LA PRÉSENCE DE 10 LIM TOUS ACTIFS DANS L’INSTITUT 4 AU SECONDAIRE ET 6 AUX DEUX LABORATOIRES INFORMATIQUES PRIMAIRES AVEC RÉSEAU CÂBLÉ ET CONNEXIONS INTERNET INDÉPENDANTES UNE CLASSE 2.0 CHIFFRES ENSEIGNANTS FORMÉ À L’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE UNE FONCTION INSTRUMENTALE DÉDIÉE À L’ÉCOLE NUMÉRIQUE UN ANIMATEUR NUMÉRIQUE TEL QUE FOURNI PAR LE PNSD DEUX CRITIQUES DE BASE LE PREMIER LESIGUIT D’ESPACES ALTERNATIFS PI GRANDES SALLES DE CLASSE. POUR COMPENSER CETTE LACUNE, ON A IDENTIFIÉ UN ESPACE AU PREMIER ÉTAGE POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE ET UN AU DEUXIÈME ÉTAGE POUR LE PREMIER DEGRÉ SECONDAIRE À LA FOIS EN TAILLE HADES (French)
10 December 2021
0 references
N.2 MODULIMEDIATECHE VAN VERGELIJKBARE KENMERKEN ÉÉN VOOR DE PRIMAIRE VOOR DE SECUNDAIRE VAN DE TWEEDE GRAAD GERICHT OP DE OPSLAG EN HET INDIVIDUELE EN COLLECTIEVE GEBRUIK VAN MULTIMEDIA-INHOUD OP LIM EN OP APPARATEN BYOD BRENGT UW EIGEN APPARAAT EN WERKSTATIONS FISSE.LISTITUTO MET INBEGRIP VAN NEPTUNE IV PRESENTEERT NAAST DE STERKE PUNTEN DIE DE AANWEZIGHEID VAN EEN WIJDVERSPREID WIFI-NETWERK DE AANWEZIGHEID VAN 10 LIM ALLEMAAL ACTIEF IN INSTITUUT 4 NAAR DE SECUNDAIRE EN 6 NAAR DE PRIMAIRE TWEE COMPUTERLABORATORIA MET BEKABELD NETWERK EN ONAFHANKELIJKE INTERNETVERBINDINGEN EEN KLASSE 2.0 CIJFERS LERAREN OPGELEID IN DIGITAAL ONDERWIJS EEN INSTRUMENTELE FUNCTIE GEWIJD AAN DE DIGITALE SCHOOL EEN DIGITALE ANIMATOR ZOALS GELEVERD DOOR DE PNSD TWEE FUNDAMENTELE KRITIEKEN DE EERSTE LESIGUIT VAN ALTERNATIEVE RUIMTES PI GROTE KLASLOKALEN. TER COMPENSATIE VAN DEZE TEKORTKOMING IDENTIFICEERDE EEN RUIMTE OP DE EERSTE VERDIEPING VOOR DE BASISSCHOOL EN ÉÉN OP DE TWEEDE VERDIEPING VOOR DE EERSTE GRAAD SECUNDAIR, BEIDE IN GROOTTE HADES (Dutch)
22 December 2021
0 references
N.2 MODULIMEDIATECHE VON ÄHNLICHEN EIGENSCHAFTEN EINS FÜR DIE PRIMÄRE FÜR DIE SEKUNDÄRE DES ZWEITEN GRADES AUF DIE SPEICHERUNG UND INDIVIDUELLE UND KOLLEKTIVE NUTZUNG VON MULTIMEDIA-INHALTEN AUF LIM UND AUF GERÄTEN BYOD BRINGEN SIE IHR EIGENES GERÄT BRINGT IHR GERÄT UND WORKSTATIONS FISSE.LISTITUTO EINSCHLIESSLICH NEPTUNE IV PRÄSENTIERT ZUSÄTZLICH ZU DEN STÄRKEN, DIE DAS VORHANDENSEIN EINES WEIT VERBREITETEN WIFI-NETZWERKS SIND DIE ANWESENHEIT VON 10 LIM ALLE IM INSTITUT 4 ZUM SEKUNDÄREN UND 6 ZU DEN PRIMÄREN ZWEI COMPUTERLABORS MIT KABELGEBUNDENEM NETZWERK UND UNABHÄNGIGEN INTERNET-VERBINDUNGEN EINE KLASSE 2.0 FIGUREN LEHRER AUSGEBILDET IN DER DIGITALEN LEHRE EINE INSTRUMENTALFUNKTION FÜR DIE DIGITALE SCHULE EINEN DIGITALEN ANIMATOR, WIE VON DER PNSD ZUR VERFÜGUNG GESTELLT ZWEI GRUNDLEGENDE KRITIKEN DER ERSTEN LESIGUIT ALTERNATIVE RÄUME PI GROSSE KLASSENZIMMER. ZUR KOMPENSATION DIESES MANGELS IDENTIFIZIERTE EINE FLÄCHE IM ERSTEN STOCK FÜR DIE GRUNDSCHULE UND EINE IM ZWEITEN STOCK FÜR DEN ERSTEN GRAD SEKUNDARSTUFE BEIDE IN GRÖSSE HADES (German)
23 December 2021
0 references
N.2 MODULIMEDIATECHE DE CARACTERÍSTICAS SIMILARES UNO PARA EL PRIMARIO PARA EL SECUNDARIO DE SEGUNDO GRADO DIRIGIDO AL ALMACENAMIENTO Y USO INDIVIDUAL Y COLECTIVO DE CONTENIDO MULTIMEDIA EN LIM Y EN DISPOSITIVOS BYOD TRAE SU PROPIO DISPOSITIVO TRAE SU DISPOSITIVO Y ESTACIONES DE TRABAJO FISSE.LISTITUTO INCLUYENDO NEPTUNO IV PRESENTA ADEMÁS DE LAS FORTALEZAS QUE SON LA PRESENCIA DE UNA RED WI-FI EXTENDIDA LA PRESENCIA DE 10 LIM TODOS ACTIVOS EN EL INSTITUTO 4 A LA SECUNDARIA Y 6 A LOS DOS LABORATORIOS DE COMPUTACIÓN PRIMARIOS CON RED POR CABLE Y CONEXIONES A INTERNET INDEPENDIENTES UNA CLASE 2.0 FIGURAS PROFESORES FORMADOS EN DOCENCIA DIGITAL UNA FUNCIÓN INSTRUMENTAL DEDICADA A LA ESCUELA DIGITAL UN ANIMADOR DIGITAL SEGÚN LO BRINDADO POR EL PNSD DOS CRÍTICAS BÁSICAS LA PRIMERA LESIGUIT DE ESPACIOS ALTERNATIVOS PI GRANDES AULAS. PARA COMPENSAR ESTA DEFICIENCIA SE IDENTIFICÓ UN ESPACIO EN EL PRIMER PISO PARA LA ESCUELA PRIMARIA Y UNO EN EL SEGUNDO PISO PARA EL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA TANTO EN TAMAÑO HADES (Spanish)
23 January 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE MED LIGNENDE EGENSKABER SOM FOR DET PRIMÆRE SEKUNDÆRE NIVEAU FOR LAGRING OG INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV LAGRING AF MULTIMEDIEINDHOLD PÅ LIM OG BYOD BRINGE DIN EGEN ENHED OG TILSTEDEVÆRELSEN AF ET KAPILLÆR WIFI-NETVÆRK, TILSTEDEVÆRELSEN AF 10 LIM PLANTER ALLE AKTIVE I INSTITUTE 4, DE SEKUNDÆRE OG 6 KABELNET OG UAFHÆNGIGE INTERNETFORBINDELSER EN KLASSE 2.0 DIGITAL SKOLELÆRERE MED EN DIGITAL SKOLE SOM DEFINERET I PNSD SOM DEFINERET AF PNSD TO CRITY-BASEREDE ALTERNATIVE RUM PI STORE I KLASSEVÆRELSET. FOR AT AFHJÆLPE DENNE KONSTATEREDE MANGEL ER DER PLADS PÅ FØRSTE NIVEAU TIL GRUNDSKOLEN OG ET PÅ ANDET NIVEAU FOR FØRSTETRIN 2 PÅ FØRSTE TRIN PÅ SEKUNDÆRTRINNET. (Danish)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE ΠΑΡΌΜΟΙΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΜΕ ΈΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΘΉΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΑΠΟΘΉΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΕ LIM ΚΑΙ BYOD ΦΈΡΕΙ ΤΗ ΔΙΚΉ ΣΑΣ ΣΥΣΚΕΥΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΝΌΣ ΤΡΙΧΟΕΙΔΟΎΣ ΔΙΚΤΎΟΥ WIFI, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ 10 LIM ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ 4, ΤΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΚΑΙ 6 ΚΑΛΩΔΙΑΚΆ ΔΊΚΤΥΑ ΚΑΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΕΣ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΣΤΟ INTERNET ΜΙΑ ΤΆΞΗ 2.0 ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΈΝΑ ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΠΩΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ PNSD ΌΠΩΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ PNSD ΔΎΟ ΜΕ ΒΆΣΗ CRITY ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ PI ΜΕΓΆΛΟΥΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΕΝΤΟΠΙΣΘΈΝΤΟΣ ΧΆΣΜΑΤΟΣ, ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΣΕ ΠΡΏΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΕ ΔΕΎΤΕΡΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΒΑΘΜΊΔΑ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΒΑΘΜΊΔΑΣ ΚΑΤΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ (Greek)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE SLIČNIH KARAKTERISTIKA KAO JEDNA ZA OSNOVNU SREDNJU RAZINU ZA POHRANU I INDIVIDUALNU I KOLEKTIVNU POHRANU MULTIMEDIJSKIH SADRŽAJA NA LIM I BYOD DONIJETI VLASTITI UREĐAJ I PRISUTNOST KAPILARNE WIFI MREŽE, PRISUTNOST 10 LIM POSTROJENJA SVE AKTIVNE U INSTITUTU 4, SEKUNDARNIH I 6 KABELSKIH MREŽA I NEZAVISNIH INTERNETSKIH VEZA RAZRED 2.0 DIGITALNE ŠKOLE UČITELJA S DIGITALNOM ŠKOLOM KAKO JE DEFINIRANO U PNSD KAKO JE DEFINIRANO U PNSD DVA CRITY-BASED ALTERNATIVNI PROSTORI PI VELIKA U UČIONICI. KAKO BI SE RIJEŠIO TAJ UTVRĐENI JAZ, PROSTOR NA PRVOJ RAZINI ZA OSNOVNU ŠKOLU I JEDAN NA DRUGOJ RAZINI ZA PRVU RAZINU DVIJE NIŽE SREDNJE RAZINE (Croatian)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE DE CARACTERISTICI SIMILARE CU CELE PENTRU NIVELUL SECUNDAR PRIMAR PENTRU STOCAREA ȘI STOCAREA INDIVIDUALĂ ȘI COLECTIVĂ A CONȚINUTULUI MULTIMEDIA PE LIM ȘI BYOD ADUC PROPRIUL DISPOZITIV ȘI PREZENȚA UNEI REȚELE WIFI CAPILARE, PREZENȚA A 10 PLANTE LIM TOATE ACTIVE ÎN INSTITUTUL 4, REȚELELE SECUNDARE ȘI 6 DE CABLU ȘI CONEXIUNILE INDEPENDENTE LA INTERNET O ȘCOALĂ DIGITALĂ CLASA 2.0 CU O ȘCOALĂ DIGITALĂ, ASTFEL CUM ESTE DEFINITĂ ÎN PNSD, ASTFEL CUM ESTE DEFINITĂ DE PNSD, DOUĂ SPAȚII ALTERNATIVE BAZATE PE CRITY PI MARI ÎN CLASĂ. PENTRU A REMEDIA ACEASTĂ LACUNĂ IDENTIFICATĂ, SPAȚIUL LA PRIMUL NIVEL PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ ȘI UNUL LA AL DOILEA NIVEL PENTRU PRIMUL NIVEL SECUNDAR INFERIOR (Romanian)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE S PODOBNÝMI CHARAKTERISTIKAMI AKO JEDNA PRE PRIMÁRNU SEKUNDÁRNU ÚROVEŇ PRE UKLADANIE A INDIVIDUÁLNE A KOLEKTÍVNE UKLADANIE MULTIMEDIÁLNEHO OBSAHU NA LIM A BYOD PRINÁŠA SVOJE VLASTNÉ ZARIADENIE A PRÍTOMNOSŤ KAPILÁRNEJ WIFI SIETE, PRÍTOMNOSŤ 10 LIM RASTLÍN VŠETKÝCH AKTÍVNYCH V INŠTITÚTE 4, SEKUNDÁRNYCH A 6 KÁBLOVÝCH SIEŤACH A NEZÁVISLÝCH INTERNETOVÝCH PRIPOJENIACH A NEZÁVISLÝCH UČITEĽOV DIGITÁLNYCH ŠKÔL TRIEDY 2.0 S DIGITÁLNOU ŠKOLOU DEFINOVANOU V PNSD PODĽA DEFINÍCIE PNSD DVOCH ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROV ZALOŽENÝCH NA CRITY PI VEĽKÝCH V TRIEDE. NA RIEŠENIE TOHTO ZISTENÉHO NEDOSTATKU, PRIESTOR NA PRVEJ ÚROVNI PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU A JEDEN NA DRUHEJ ÚROVNI PRE PRVÝ STUPEŇ DVA NIŽŠIE STREDOŠKOLSKÉ VZDELANIE (Slovak)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE TA ‘KARATTERISTIĊI SIMILI BĦAL WAĦDA GĦAL-LIVELL SEKONDARJU PRIMARJU GĦALL-ĦAŻNA U L-ĦAŻNA INDIVIDWALI U KOLLETTIVA TA’ KONTENUT MULTIMEDJALI FUQ LIM U BYOD IĠIBU APPARAT TIEGĦEK U L-PREŻENZA TA ‘NETWERK WIFI KAPILLARI, IL-PREŻENZA TA’ 10 LIM PJANTI KOLLHA ATTIVI FL-ISTITUT 4, IN-NETWERKS TAL-KEJBIL SEKONDARJI U 6 U KONNESSJONIJIET TAL-INTERNET INDIPENDENTI KLASSI 2.0 GĦALLIEMA SKOLA DIĠITALI MA ‘SKOLA DIĠITALI KIF DEFINIT FIL-PNSD KIF DEFINIT MILL-PNSD ŻEWĠ SPAZJI ALTERNATTIVI BBAŻATI FUQ CRITY PI KBAR FIL-KLASSI. BIEX TIĠI INDIRIZZATA DIN ID-DISKREPANZA IDENTIFIKATA, L-ISPAZJU FL-EWWEL LIVELL GĦALL-ISKOLA PRIMARJA U WIEĦED FIT-TIENI LIVELL GĦALL-EWWEL LIVELL TAT-TIENI LIVELL TAL-LIVELL SEKONDARJU INFERJURI (Maltese)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE DE CARACTERÍSTICAS SEMELHANTES ÀS DO NÍVEL SECUNDÁRIO PRIMÁRIO PARA O ARMAZENAMENTO E O ARMAZENAMENTO INDIVIDUAL E COLETIVO DE CONTEÚDO MULTIMÍDIA EM LIM E BYOD TRAZEM SEU PRÓPRIO DISPOSITIVO E A PRESENÇA DE UMA REDE WIFI CAPILAR, A PRESENÇA DE 10 PLANTAS LIM TODAS ATIVAS NO INSTITUTO 4, AS REDES SECUNDÁRIAS E 6 A CABO E CONEXÕES DE INTERNET INDEPENDENTES UMA CLASSE 2.0 PROFESSORES DA ESCOLA DIGITAL COM UMA ESCOLA DIGITAL DEFINIDA NO PNSD CONFORME DEFINIDO PELO PNSD DOIS ESPAÇOS ALTERNATIVOS GANZAS EM CRITY PI GRANDE NA SALA DE AULA. PARA COLMATAR ESTA LACUNA IDENTIFICADA, O ESPAÇO NO PRIMEIRO NÍVEL PARA O ENSINO PRIMÁRIO E UM NO SEGUNDO NÍVEL PARA O PRIMEIRO NÍVEL DO ENSINO SECUNDÁRIO INFERIOR (Portuguese)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE, JOLLA ON SAMANLAISIA OMINAISUUKSIA KUIN YKSI PERUSASTEEN TOISEN ASTEEN MULTIMEDIASISÄLLÖN TALLENTAMISEEN JA YKSILÖLLISEEN JA KOLLEKTIIVISEEN TALLENTAMISEEN LIMISSA JA BYOD: SSÄ, TUO OMA LAITE JA KAPILLAARI WIFI-VERKON LÄSNÄOLO, 10 LIM -LAITOKSEN LÄSNÄOLO KAIKKI TOIMIVAT INSTITUUTISSA 4, TOISEN ASTEEN JA 6 KAAPELIVERKOSSA JA RIIPPUMATTOMAT INTERNET-YHTEYDET LUOKAN 2.0 DIGITAALISEN KOULUN OPETTAJILLE, JOILLA ON PNSD:SSÄ MÄÄRITELTY DIGITAALINEN KOULU, KUTEN PNSD:SSÄ MÄÄRITELLÄÄN KAKSI CRITY-POHJAISTA VAIHTOEHTOISTA TILAA PI SUURI LUOKKAHUONEESSA. TÄMÄN HAVAITUN PUUTTEEN KORJAAMISEKSI ALEMMAN PERUSASTEEN ENSIMMÄISEN TASON JA TOISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN TILA KAHDEN ALEMMAN KESKIASTEEN TASOLLA (Finnish)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE O PODOBNYCH CECHACH JAK W PRZYPADKU PODSTAWOWEGO POZIOMU ŚREDNIEGO DO PRZECHOWYWANIA ORAZ INDYWIDUALNEGO I ZBIOROWEGO PRZECHOWYWANIA TREŚCI MULTIMEDIALNYCH NA LIM I BYOD PRZYNOSZĄ WŁASNE URZĄDZENIE I OBECNOŚĆ KAPILARNEJ SIECI WIFI, OBECNOŚĆ 10 ZAKŁADÓW LIM DZIAŁAJĄCYCH W INSTYTUCIE 4, SIECI KABLOWE ŚREDNIE I 6 ORAZ NIEZALEŻNE POŁĄCZENIA INTERNETOWE NAUCZYCIELE SZKÓŁ CYFROWYCH KLASY 2.0 ZE SZKOŁĄ CYFROWĄ ZDEFINIOWANĄ W PNSD ZGODNIE Z DEFINICJĄ PNSD DWÓCH ALTERNATYWNYCH PRZESTRZENI OPARTYCH NA CRITY PI DUŻYCH W KLASIE. ABY WYELIMINOWAĆ TĘ WYKRYTĄ LUKĘ, PRZESTRZEŃ NA PIERWSZYM POZIOMIE DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I JEDEN NA DRUGIM POZIOMIE DLA PIERWSZEGO POZIOMU DRUGIEGO STOPNIA GIMNAZJALNEGO (Polish)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE S PODOBNIMI ZNAČILNOSTMI KOT ZA PRIMARNO SEKUNDARNO RAVEN ZA SHRANJEVANJE TER INDIVIDUALNO IN SKUPINSKO SHRANJEVANJE MULTIMEDIJSKIH VSEBIN NA LIMU IN BYOD-U PRINAŠA SVOJO NAPRAVO IN PRISOTNOST KAPILARNE WIFI OMREŽJA, PRISOTNOST 10 LIM RASTLIN, KI DELUJEJO NA INŠTITUTU 4, SEKUNDARNIH IN 6 KABELSKIH OMREŽIJ TER NEODVISNE INTERNETNE POVEZAVE UČITELJEV DIGITALNE ŠOLE RAZREDA 2.0 Z DIGITALNO ŠOLO, KOT JE OPREDELJENA V PNSD, KOT JE OPREDELJENO V PNSD DVEH ALTERNATIVNIH PROSTORIH PI VELIKA V RAZREDU. ZA ODPRAVO TE UGOTOVLJENE VRZELI JE PROSTOR NA PRVI STOPNJI ZA OSNOVNO ŠOLO IN NA DRUGI STOPNJI ZA PRVO STOPNJO DVE NIŽJI SEKUNDARNI RAVNI. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE S PODOBNÝMI VLASTNOSTMI JAKO PRO PRIMÁRNÍ SEKUNDÁRNÍ ÚROVEŇ PRO UKLÁDÁNÍ A INDIVIDUÁLNÍ A KOLEKTIVNÍ UKLÁDÁNÍ MULTIMEDIÁLNÍHO OBSAHU NA LIM A BYOD PŘINÁŠÍ SVÉ VLASTNÍ ZAŘÍZENÍ A PŘÍTOMNOST KAPILÁRNÍ WIFI SÍTĚ, PŘÍTOMNOST 10 LIM TOVÁREN AKTIVNÍCH V INSTITUTU 4, SEKUNDÁRNÍ A 6 KABELOVÝCH SÍTÍCH A NEZÁVISLÉ PŘIPOJENÍ K INTERNETU A UČITELE DIGITÁLNÍ ŠKOLY TŘÍDY 2.0 S DIGITÁLNÍ ŠKOLOU DEFINOVANOU V PNSD, JAK JE DEFINOVÁNO V PNSD DVOU ALTERNATIVNÍCH PROSTORECH PI VELKÝCH VE TŘÍDĚ PNSD. K ŘEŠENÍ TOHOTO ZJIŠTĚNÉHO NEDOSTATKU PROSTOR NA PRVNÍ ÚROVNI PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU A JEDEN NA DRUHÉ ÚROVNI PRO PRVNÍ STUPEŇ 2 NIŽŠÍ SEKUNDÁRNÍ ÚROVNĚ (Czech)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE PANAŠIŲ SAVYBIŲ, KAIP IR PIRMINIO VIDURINIO LYGIO SAUGOJIMO IR INDIVIDUALAUS BEI KOLEKTYVINIO SAUGOJIMO DAUGIALYPĖS TERPĖS TURINIO LIM IR BYOD ATNEŠTI SAVO PRIETAISĄ IR KAPILIARINIO WIFI TINKLO BUVIMĄ, 10 LIM AUGALŲ, VEIKIANČIŲ INSTITUTAS 4 BUVIMAS, ANTRINIS IR 6 KABELINIAI TINKLAI IR NEPRIKLAUSOMAS INTERNETO RYŠYS KLASĖS 2.0 SKAITMENINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAI SU SKAITMENINE MOKYKLA, KAIP APIBRĖŽTA PNSD, KAIP APIBRĖŽTA PNSD DVIEJŲ CRITY PAGRINDU ALTERNATYVIŲ ERDVIŲ PI DIDELIS KLASĖJE. SIEKIANT PAŠALINTI ŠĮ NUSTATYTĄ ATOTRŪKĮ, PRADINĖJE MOKYKLOJE YRA VIETOS PIRMAME LYGYJE, KITAS – ANTROSIOS PAKOPOS ANTROSIOS PAKOPOS VIDURINIAME LYGYJE. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE LĪDZĪGAS ĪPAŠĪBAS KĀ VIENS PRIMĀRAJAM SEKUNDĀRAJAM LĪMENIM MULTIVIDES SATURA UZGLABĀŠANAI UN INDIVIDUĀLAI UN KOLEKTĪVAI UZGLABĀŠANAI LIM UN BYOD CELT SAVU IERĪCI UN KLĀTBŪTNI KAPILĀRU WIFI TĪKLU, KLĀTBŪTNE 10 LIM AUGI VISI AKTĪVI INSTITŪTĀ 4, VIDUSSKOLAS UN 6 KABEĻU TĪKLI UN NEATKARĪGA INTERNETA PIESLĒGUMI KLASES 2.0 DIGITĀLO SKOLU SKOLOTĀJIEM AR DIGITĀLO SKOLU, KĀ DEFINĒTS PNSD KĀ DEFINĒTS PNSD DIVAS CRITY BALSTĪTAS ALTERNATĪVAS TELPAS PI LIELS KLASĒ. LAI NOVĒRSTU ŠO KONSTATĒTO TRŪKUMU, PIRMAJĀ LĪMENĪ IR VIETA PAMATSKOLĀ UN OTRĀ LĪMEŅA OTRAJĀ LĪMENĪ — PIRMĀ LĪMEŅA OTRĀ LĪMEŅA VIDUSSKOLAS LĪMENĪ. (Latvian)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE С ХАРАКТЕРИСТИКИ, ПОДОБНИ НА ТЕЗИ ЗА ОСНОВНОТО СРЕДНО НИВО ЗА СЪХРАНЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛНО И КОЛЕКТИВНО СЪХРАНЕНИЕ НА МУЛТИМЕДИЙНО СЪДЪРЖАНИЕ НА LIM И BYOD ДОНЕСЕ СВОЕ СОБСТВЕНО УСТРОЙСТВО И НАЛИЧИЕТО НА КАПИЛЯРНА WIFI МРЕЖА, НАЛИЧИЕТО НА 10 LIM РАСТЕНИЯ, ВСИЧКИ АКТИВНИ В ИНСТИТУТ 4, СРЕДНИТЕ И 6 КАБЕЛНИ МРЕЖИ И НЕЗАВИСИМИ ИНТЕРНЕТ ВРЪЗКИ, КЛАС 2.0 ЦИФРОВИ УЧИТЕЛИ С ДИГИТАЛНО УЧИЛИЩЕ, КАКТО Е ОПРЕДЕЛЕНО В PNSD, КАКТО Е ОПРЕДЕЛЕНО ОТ PNSD ДВЕ БАЗИРАНИ НА CRITY АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА PI ГОЛЕМИ В КЛАСНАТА СТАЯ. ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ТАЗИ УСТАНОВЕНА РАЗЛИКА, ПРОСТРАНСТВО НА ПЪРВО НИВО ЗА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И ЕДНО НА ВТОРО НИВО ЗА ПЪРВИТЕ ДВЕ НИВА НА ПРОГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE HASONLÓ JELLEMZŐKKEL RENDELKEZIK, MINT A LIM ÉS A BYOD MULTIMÉDIÁS TARTALMÁNAK TÁROLÁSÁRA ÉS EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV TÁROLÁSÁRA SZOLGÁLÓ ELSŐDLEGES KÖZÉPFOKÚ SZINT ESETÉBEN, SAJÁT KÉSZÜLÉKÉT HOZZA MAGÁVAL, VALAMINT EGY KAPILLÁRIS WIFI HÁLÓZATOT, 10 LIM ÜZEM JELENLÉTÉT A 4-ES INTÉZETBEN, A MÁSODLAGOS ÉS 6 KÁBELHÁLÓZATOT ÉS A FÜGGETLEN INTERNETKAPCSOLATOKAT A 2.0 OSZTÁLYÚ DIGITÁLIS ISKOLAI TANÁROKKAL, A PNSD-BEN MEGHATÁROZOTT DIGITÁLIS ISKOLÁVAL, A PNSD KÉT CRITY-ALAPÚ ALTERNATÍV TERÉBEN PI NAGY AZ OSZTÁLYTEREMBEN. ENNEK AZ AZONOSÍTOTT SZAKADÉKNAK A KEZELÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI OKTATÁS ELSŐ SZINTJÉN, A MÁSODIK SZINTEN PEDIG A MÁSODIK SZINTEN KELL HELYET BIZTOSÍTANI AZ ALSÓ KÖZÉPFOKÚ SZINTNEK. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE DE THRÉITHE DEN CHINEÁL CÉANNA MAR CHEANN AMHÁIN DON DARA LEIBHÉAL BUNSCOILE CHUN ÁBHAR ILMHEÁN A STÓRÁIL AGUS A STÓRÁIL AONAIR AGUS COMHCHOITEANN AR LIM AGUS BYOD A THABHAIRT DO GHLÉAS FÉIN AGUS DO LÍONRA WIFI RIBEACH A BHEITH ANN, LÁITHREACHT PLANDAÍ 10 LIM GO LÉIR GNÍOMHACH IN INSTITIÚID 4, NA LÍONRAÍ CÁBLA MEÁNSCOILE AGUS 6 AGUS NAISC IDIRLÍN NEAMHSPLEÁCHA MÚINTEOIRÍ SCOILE DIGITEACHA RANGA 2.0 MAR A SHAINMHÍNÍTEAR SA PNSD MAR ATÁ SAINITHE AG AN PNSD DHÁ SPÁSANNA MALARTACHA CRITY-BHUNAITHE PI MÓR SA SEOMRA RANGA. CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR AN MBEARNA SHAINAITHEANTA SIN, SPÁS AG AN GCÉAD LEIBHÉAL DON BHUNSCOIL AGUS SPÁS AG AN DARA LEIBHÉAL DON CHÉAD LEIBHÉAL MEÁNSCOILE ÍOCHTARAÍ (Irish)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE AV LIKNANDE EGENSKAPER SOM EN FÖR PRIMÄR SEKUNDÄR NIVÅ FÖR LAGRING OCH INDIVIDUELL OCH KOLLEKTIV LAGRING AV MULTIMEDIEINNEHÅLL PÅ LIM OCH BYOD GER DIN EGEN ENHET OCH NÄRVARON AV ETT KAPILLÄR WIFI-NÄTVERK, NÄRVARON AV 10 LIM PLANTOR ALLA AKTIVA I INSTITUTE 4, SEKUNDÄRA OCH 6 KABELNÄT OCH OBEROENDE INTERNETANSLUTNINGAR EN KLASS 2.0 DIGITALA SKOLLÄRARE MED EN DIGITAL SKOLA ENLIGT DEFINITIONEN I PNSD SOM DEFINIERAS AV PNSD TVÅ CRITY-BASERADE ALTERNATIVA UTRYMMEN PI STORA I KLASSRUMMET. FÖR ATT KOMMA TILL RÄTTA MED DENNA KONSTATERADE LUCKA, UTRYMME PÅ GRUNDNIVÅ FÖR GRUNDSKOLAN OCH EN PÅ ANDRA NIVÅN FÖR GRUNDSKOLANS FÖRSTA NIVÅ TVÅ. (Swedish)
3 July 2022
0 references
2: MODULIMEDATECHE, MILLEL ON SARNASED OMADUSED, MIS ON MÕELDUD MULTIMEEDIASISU SALVESTAMISEKS NING INDIVIDUAALSEKS JA KOLLEKTIIVSEKS SALVESTAMISEKS LIM’IL JA BYOD-L, TOOB KAASA OMA SEADME JA KAPILLAARSE WIFI-VÕRGU OLEMASOLU, 10 LIM TEHASE OLEMASOLU, MIS KÕIK TEGUTSEVAD INSTITUUDIS 4, KESK- JA 6 KAABELVÕRKUDES NING SÕLTUMATU INTERNETIÜHENDUSE, KLASSIRUUMIS KLASSIRUUMIS 2 CRITY-PÕHISE ALTERNATIIVSE RUUMI PI POOLT MÄÄRATLETUD PNSD-S MÄÄRATLETUD PNSD-S MÄÄRATLETUD DIGITAALSE KOOLI ÕPETAJAD. SELLE VÄLJASELGITATUD LÜNGA KÕRVALDAMISEKS ON ESIMESE ASTME KOOLIL RUUMI ALGKOOLILE JA TEISEL TASANDIL ESIMESE ASTME TEISE ASTME KESKHARIDUSELE. (Estonian)
3 July 2022
0 references
NETTUNO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
C76J15001220007
0 references