SMALL...BIG ATHLETES (Q522127): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: summary (P836): A SCHOOL SENSITIVE TO THE EDUCATIONAL NEEDS OF THEIR PUPILS SHALL NOT BE EXCLUDED FROM CONSIDERING MOTOR AND SPORTS A COMPONENT WHICH CONTRIBUTES TO THE OVERALL DEVELOPMENT OF THEIR PERSONAL KNOWLEDGE NOT ONLY FROM THE PHYSICAL POINT OF VIEW, BUT ALSO FROM AFFECTIVE AND SOCIALPRESARRE THE CHILDREN TO LIVE IN OUR SOCIETY, WHICH, MOREOVER, ALSO CALLS FOR THEM TO BE INFORMED OF THE CONTINUOUS DEVELOPMENT OF THEIR SPORTS, BUT SOMETIMES OPEN TO THE...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
SMALL ATHLETES | SMALL...BIG ATHLETES | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PETITS... GRANDS ATHLÈTES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KLEINE... GROSSE ATHLETEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
KLEINE... GROTE ATLETEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
PEQUEÑOS... GRANDES ATLETAS | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΙΚΡΟΊ...ΜΕΓΆΛΟΙ ΑΘΛΗΤΈΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SMÅ... STORE ATLETER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PIENET...ISOT URHEILIJAT | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ŻGĦAR... ATLETI KBAR | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MAZIE...LIELIE SPORTISTI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MALÉ...VEĽKÉ ŠPORTOVCI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
BEAG...LÚTHCHLEASAITHE MÓRA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MALÍ...VELCÍ SPORTOVCI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PEQUENOS...GRANDES ATLETAS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
VÄIKESED... SUURED SPORTLASED | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KIS...NAGY SPORTOLÓK | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МАЛКИ... ГОЛЕМИ СПОРТИСТИ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MAŽI... DIDELI SPORTININKAI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MALI... VELIKI SPORTAŠI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SMÅ... STORA IDROTTARE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MICI... ATLEȚI MARI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MAJHNI... VELIKI ŠPORTNIKI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MAŁE...DUŻE SPORTOWCY | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q522127 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q522127 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q522127 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q522127 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q522127 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q522127 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q522127 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q522127 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q522127 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q522127 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q522127 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q522127 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q522127 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q522127 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q522127 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q522127 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q522127 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q522127 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q522127 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q522127 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q522127 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q522127 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A SCHOOL ATTENTIVE TO THE EDUCATIONAL NEEDS OF ITS STUDENTS CAN NOT IGNORE CONSIDERING THE MOTOR AND SPORTS ACTIVITY ONE OF THE COMPONENTS THAT CONTRIBUTE TO THE GLOBAL DEVELOPMENT OF THEIR PERSONALITY CONSIDERED NOT ONLY FROM THE PHYSICAL BUT ALSO COGNITIVE EMOTIONAL AND SOCIAL.PREPARING THE CHILDREN TO LIVE IN OUR SOCIETY OF THE REST REQUIRES ALSO TO MAKE THEM KNOW THE SPORT PRACTICE IN CONTINUOUS DEVELOPMENT BUT SOMETIMES OPEN TO WORRYING DERIVE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: A SCHOOL ATTENTIVE TO THE EDUCATIONAL NEEDS OF ITS STUDENTS CAN NOT IGNORE CONSIDERING THE MOTOR AND SPORTS ACTIVITY ONE OF THE COMPONENTS THAT CONTRIBUTE TO THE GLOBAL DEVELOPMENT OF THEIR PERSONALITY CONSIDERED NOT ONLY FROM THE PHYSICAL BUT ALSO COGNITIVE EMOTIONAL AND SOCIAL.PREPARING THE CHILDREN TO LIVE IN OUR SOCIETY OF THE REST REQUIRES ALSO TO MAKE THEM KNOW THE SPORT PRACTICE IN CONTINUOUS DEVELOPMENT BUT SOMETIMES OPEN TO WORRYING DERIVE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A SCHOOL ATTENTIVE TO THE EDUCATIONAL NEEDS OF ITS STUDENTS CAN NOT IGNORE CONSIDERING THE MOTOR AND SPORTS ACTIVITY ONE OF THE COMPONENTS THAT CONTRIBUTE TO THE GLOBAL DEVELOPMENT OF THEIR PERSONALITY CONSIDERED NOT ONLY FROM THE PHYSICAL BUT ALSO COGNITIVE EMOTIONAL AND SOCIAL.PREPARING THE CHILDREN TO LIVE IN OUR SOCIETY OF THE REST REQUIRES ALSO TO MAKE THEM KNOW THE SPORT PRACTICE IN CONTINUOUS DEVELOPMENT BUT SOMETIMES OPEN TO WORRYING DERIVE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UNE ÉCOLE ATTENTIVE AUX BESOINS ÉDUCATIFS DE SES ÉLÈVES NE PEUT PAS IGNORER EN CONSIDÉRANT LES ACTIVITÉS MOTRICES ET SPORTIVES L’UNE DES COMPOSANTES QUI CONTRIBUENT AU DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE LEUR PERSONNALITÉ CONSIDÉRÉE NON SEULEMENT DU POINT DE VUE PHYSIQUE, MAIS AUSSI AFFECTIVE COGNITIVE ET SOCIAL.PREPARARE ENFANTS POUR VIVRE DANS NOTRE SOCIÉTÉ DU RESTE EXIGE ÉGALEMENT DE LES FAIRE CONNAÎTRE LA PRATIQUE SPORTIVE EN DÉVELOPPEMENT CONTINU, MAIS PARFOIS OUVERTE MALHEUREUSEMENT À DERIVE.L’ÉCOLE DOIT DONC CONTRIBUER À PRÉVENIR ET ANALYSER CES PHÉNOMÈNES EN UTILISANT TOUTE LA PLURALITÉ DE PERSPECTIVES QUE LES DISCIPLINES LIÉES À L’ÉDUCATION À LA COEXISTENCE CIVILE QU’ELLES OFFRENT DANS UNE INTER ET TRANSDISCIPLINAR LOGIC.AND NOUS CONNAISSONS LA CONTRIBUTION QUE L’ÉDUCATION MOTRICE FAIT À LA RÉALISATION DE LA PERSONNALITÉ À DIFFÉRENTS NIVEAUX LA FONCTION PUREMENT MORPHOLOGIQUE AU DÉVELOPPEMENT DU CORPS DANS SON ENSEMBLE À LA CONSCIENCE QUE LE CORPS UN LANGAGE COMME LE LANGAGE MUSICAL VERBAL ET (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNE ÉCOLE ATTENTIVE AUX BESOINS ÉDUCATIFS DE SES ÉLÈVES NE PEUT PAS IGNORER EN CONSIDÉRANT LES ACTIVITÉS MOTRICES ET SPORTIVES L’UNE DES COMPOSANTES QUI CONTRIBUENT AU DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE LEUR PERSONNALITÉ CONSIDÉRÉE NON SEULEMENT DU POINT DE VUE PHYSIQUE, MAIS AUSSI AFFECTIVE COGNITIVE ET SOCIAL.PREPARARE ENFANTS POUR VIVRE DANS NOTRE SOCIÉTÉ DU RESTE EXIGE ÉGALEMENT DE LES FAIRE CONNAÎTRE LA PRATIQUE SPORTIVE EN DÉVELOPPEMENT CONTINU, MAIS PARFOIS OUVERTE MALHEUREUSEMENT À DERIVE.L’ÉCOLE DOIT DONC CONTRIBUER À PRÉVENIR ET ANALYSER CES PHÉNOMÈNES EN UTILISANT TOUTE LA PLURALITÉ DE PERSPECTIVES QUE LES DISCIPLINES LIÉES À L’ÉDUCATION À LA COEXISTENCE CIVILE QU’ELLES OFFRENT DANS UNE INTER ET TRANSDISCIPLINAR LOGIC.AND NOUS CONNAISSONS LA CONTRIBUTION QUE L’ÉDUCATION MOTRICE FAIT À LA RÉALISATION DE LA PERSONNALITÉ À DIFFÉRENTS NIVEAUX LA FONCTION PUREMENT MORPHOLOGIQUE AU DÉVELOPPEMENT DU CORPS DANS SON ENSEMBLE À LA CONSCIENCE QUE LE CORPS UN LANGAGE COMME LE LANGAGE MUSICAL VERBAL ET (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UNE ÉCOLE ATTENTIVE AUX BESOINS ÉDUCATIFS DE SES ÉLÈVES NE PEUT PAS IGNORER EN CONSIDÉRANT LES ACTIVITÉS MOTRICES ET SPORTIVES L’UNE DES COMPOSANTES QUI CONTRIBUENT AU DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE LEUR PERSONNALITÉ CONSIDÉRÉE NON SEULEMENT DU POINT DE VUE PHYSIQUE, MAIS AUSSI AFFECTIVE COGNITIVE ET SOCIAL.PREPARARE ENFANTS POUR VIVRE DANS NOTRE SOCIÉTÉ DU RESTE EXIGE ÉGALEMENT DE LES FAIRE CONNAÎTRE LA PRATIQUE SPORTIVE EN DÉVELOPPEMENT CONTINU, MAIS PARFOIS OUVERTE MALHEUREUSEMENT À DERIVE.L’ÉCOLE DOIT DONC CONTRIBUER À PRÉVENIR ET ANALYSER CES PHÉNOMÈNES EN UTILISANT TOUTE LA PLURALITÉ DE PERSPECTIVES QUE LES DISCIPLINES LIÉES À L’ÉDUCATION À LA COEXISTENCE CIVILE QU’ELLES OFFRENT DANS UNE INTER ET TRANSDISCIPLINAR LOGIC.AND NOUS CONNAISSONS LA CONTRIBUTION QUE L’ÉDUCATION MOTRICE FAIT À LA RÉALISATION DE LA PERSONNALITÉ À DIFFÉRENTS NIVEAUX LA FONCTION PUREMENT MORPHOLOGIQUE AU DÉVELOPPEMENT DU CORPS DANS SON ENSEMBLE À LA CONSCIENCE QUE LE CORPS UN LANGAGE COMME LE LANGAGE MUSICAL VERBAL ET (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EINE SCHULE, DIE AUF DIE PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSE IHRER SCHÜLER AUFMERKSAM IST KÖNNEN, NICHT ZU IGNORIEREN, MOTORISCHE UND SPORTLICHE AKTIVITÄTEN EINER DER KOMPONENTEN, DIE ZUR GLOBALEN ENTWICKLUNG IHRER PERSÖNLICHKEIT BEITRAGEN, DIE NICHT NUR AUS PHYSISCHER SICHT BETRACHTET, SONDERN AUCH KOGNITIVE AFFEKTIVE UND SOCIAL.PREPARARE KINDER IN UNSERER GESELLSCHAFT DES RESTES ZU LEBEN ERFORDERT AUCH, UM SIE KENNEN DIE SPORTPRAXIS IN DER KONTINUIERLICHEN ENTWICKLUNG, ABER MANCHMAL OFFEN FÜR BEUNRUHIGENDE DERIVE.THE SCHULE MUSS DAHER HELFEN, DIESE PHÄNOMENE ZU VERHINDERN UND ZU ANALYSIEREN, DIESE PHÄNOMENE MIT DER VIELFALT DER PERSPEKTIVEN, DIE DIE DISZIPLINEN, DIE MIT DER BILDUNG ZUR ZIVILEN KOEXISTENZ VERFLOCHTEN SIE BIETEN IN EINEM INTER- UND TRANSDISZIPLINAREN LOGIC.AND WISSEN, WELCHEN BEITRAG DIE MOTORISCHE ERZIEHUNG ZUR VERWIRKLICHUNG DER PERSÖNLICHKEIT AUF VERSCHIEDENEN EBENEN LEISTET, DIE REIN MORPHOLOGISCHE FUNKTION ZUR ENTWICKLUNG DES KÖRPERS ALS GANZES ZU DEM BEWUSSTSEIN, DASS DER KÖRPER EINE SPRACHE WIE DIE VERBALE MUSIKALISCHE SPRACHE UND (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: EINE SCHULE, DIE AUF DIE PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSE IHRER SCHÜLER AUFMERKSAM IST KÖNNEN, NICHT ZU IGNORIEREN, MOTORISCHE UND SPORTLICHE AKTIVITÄTEN EINER DER KOMPONENTEN, DIE ZUR GLOBALEN ENTWICKLUNG IHRER PERSÖNLICHKEIT BEITRAGEN, DIE NICHT NUR AUS PHYSISCHER SICHT BETRACHTET, SONDERN AUCH KOGNITIVE AFFEKTIVE UND SOCIAL.PREPARARE KINDER IN UNSERER GESELLSCHAFT DES RESTES ZU LEBEN ERFORDERT AUCH, UM SIE KENNEN DIE SPORTPRAXIS IN DER KONTINUIERLICHEN ENTWICKLUNG, ABER MANCHMAL OFFEN FÜR BEUNRUHIGENDE DERIVE.THE SCHULE MUSS DAHER HELFEN, DIESE PHÄNOMENE ZU VERHINDERN UND ZU ANALYSIEREN, DIESE PHÄNOMENE MIT DER VIELFALT DER PERSPEKTIVEN, DIE DIE DISZIPLINEN, DIE MIT DER BILDUNG ZUR ZIVILEN KOEXISTENZ VERFLOCHTEN SIE BIETEN IN EINEM INTER- UND TRANSDISZIPLINAREN LOGIC.AND WISSEN, WELCHEN BEITRAG DIE MOTORISCHE ERZIEHUNG ZUR VERWIRKLICHUNG DER PERSÖNLICHKEIT AUF VERSCHIEDENEN EBENEN LEISTET, DIE REIN MORPHOLOGISCHE FUNKTION ZUR ENTWICKLUNG DES KÖRPERS ALS GANZES ZU DEM BEWUSSTSEIN, DASS DER KÖRPER EINE SPRACHE WIE DIE VERBALE MUSIKALISCHE SPRACHE UND (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EINE SCHULE, DIE AUF DIE PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSE IHRER SCHÜLER AUFMERKSAM IST KÖNNEN, NICHT ZU IGNORIEREN, MOTORISCHE UND SPORTLICHE AKTIVITÄTEN EINER DER KOMPONENTEN, DIE ZUR GLOBALEN ENTWICKLUNG IHRER PERSÖNLICHKEIT BEITRAGEN, DIE NICHT NUR AUS PHYSISCHER SICHT BETRACHTET, SONDERN AUCH KOGNITIVE AFFEKTIVE UND SOCIAL.PREPARARE KINDER IN UNSERER GESELLSCHAFT DES RESTES ZU LEBEN ERFORDERT AUCH, UM SIE KENNEN DIE SPORTPRAXIS IN DER KONTINUIERLICHEN ENTWICKLUNG, ABER MANCHMAL OFFEN FÜR BEUNRUHIGENDE DERIVE.THE SCHULE MUSS DAHER HELFEN, DIESE PHÄNOMENE ZU VERHINDERN UND ZU ANALYSIEREN, DIESE PHÄNOMENE MIT DER VIELFALT DER PERSPEKTIVEN, DIE DIE DISZIPLINEN, DIE MIT DER BILDUNG ZUR ZIVILEN KOEXISTENZ VERFLOCHTEN SIE BIETEN IN EINEM INTER- UND TRANSDISZIPLINAREN LOGIC.AND WISSEN, WELCHEN BEITRAG DIE MOTORISCHE ERZIEHUNG ZUR VERWIRKLICHUNG DER PERSÖNLICHKEIT AUF VERSCHIEDENEN EBENEN LEISTET, DIE REIN MORPHOLOGISCHE FUNKTION ZUR ENTWICKLUNG DES KÖRPERS ALS GANZES ZU DEM BEWUSSTSEIN, DASS DER KÖRPER EINE SPRACHE WIE DIE VERBALE MUSIKALISCHE SPRACHE UND (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EEN SCHOOL DIE AANDACHT HEEFT VOOR DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN HAAR STUDENTEN KAN NIET VOORBIJGAAN AAN HET OVERWEGEN VAN MOTOR- EN SPORTACTIVITEITEN ALS EEN VAN DE COMPONENTEN DIE BIJDRAGEN AAN DE WERELDWIJDE ONTWIKKELING VAN HUN PERSOONLIJKHEID, NIET ALLEEN VANUIT FYSIEK OOGPUNT, MAAR OOK VANUIT COGNITIEF AFFECTIEF EN SOCIAL.PREPARARE-KINDEREN OM IN ONZE SAMENLEVING VAN DE REST TE LEVEN, VEREIST OOK DAT ZE DE SPORTPRAKTIJK IN VOORTDURENDE ONTWIKKELING KENNEN, MAAR SOMS HELAAS OPENSTAAN VOOR ZORGWEKKENDE DERIVE. ZE BIEDEN IN EEN INTER EN TRANSDISCIPLINAR LOGIC.AND WE DE BIJDRAGE DIE MOTORISCH ONDERWIJS LEVERT AAN DE REALISATIE VAN DE PERSOONLIJKHEID OP VERSCHILLENDE NIVEAUS DE ZUIVER MORFOLOGISCHE DIE FUNCTIONEEL IS AAN DE ONTWIKKELING VAN HET LICHAAM ALS GEHEEL AAN HET BESEF DAT HET LICHAAM EEN TAAL ALS DE VERBALE MUZIKALE TAAL EN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: EEN SCHOOL DIE AANDACHT HEEFT VOOR DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN HAAR STUDENTEN KAN NIET VOORBIJGAAN AAN HET OVERWEGEN VAN MOTOR- EN SPORTACTIVITEITEN ALS EEN VAN DE COMPONENTEN DIE BIJDRAGEN AAN DE WERELDWIJDE ONTWIKKELING VAN HUN PERSOONLIJKHEID, NIET ALLEEN VANUIT FYSIEK OOGPUNT, MAAR OOK VANUIT COGNITIEF AFFECTIEF EN SOCIAL.PREPARARE-KINDEREN OM IN ONZE SAMENLEVING VAN DE REST TE LEVEN, VEREIST OOK DAT ZE DE SPORTPRAKTIJK IN VOORTDURENDE ONTWIKKELING KENNEN, MAAR SOMS HELAAS OPENSTAAN VOOR ZORGWEKKENDE DERIVE. ZE BIEDEN IN EEN INTER EN TRANSDISCIPLINAR LOGIC.AND WE DE BIJDRAGE DIE MOTORISCH ONDERWIJS LEVERT AAN DE REALISATIE VAN DE PERSOONLIJKHEID OP VERSCHILLENDE NIVEAUS DE ZUIVER MORFOLOGISCHE DIE FUNCTIONEEL IS AAN DE ONTWIKKELING VAN HET LICHAAM ALS GEHEEL AAN HET BESEF DAT HET LICHAAM EEN TAAL ALS DE VERBALE MUZIKALE TAAL EN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EEN SCHOOL DIE AANDACHT HEEFT VOOR DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN HAAR STUDENTEN KAN NIET VOORBIJGAAN AAN HET OVERWEGEN VAN MOTOR- EN SPORTACTIVITEITEN ALS EEN VAN DE COMPONENTEN DIE BIJDRAGEN AAN DE WERELDWIJDE ONTWIKKELING VAN HUN PERSOONLIJKHEID, NIET ALLEEN VANUIT FYSIEK OOGPUNT, MAAR OOK VANUIT COGNITIEF AFFECTIEF EN SOCIAL.PREPARARE-KINDEREN OM IN ONZE SAMENLEVING VAN DE REST TE LEVEN, VEREIST OOK DAT ZE DE SPORTPRAKTIJK IN VOORTDURENDE ONTWIKKELING KENNEN, MAAR SOMS HELAAS OPENSTAAN VOOR ZORGWEKKENDE DERIVE. ZE BIEDEN IN EEN INTER EN TRANSDISCIPLINAR LOGIC.AND WE DE BIJDRAGE DIE MOTORISCH ONDERWIJS LEVERT AAN DE REALISATIE VAN DE PERSOONLIJKHEID OP VERSCHILLENDE NIVEAUS DE ZUIVER MORFOLOGISCHE DIE FUNCTIONEEL IS AAN DE ONTWIKKELING VAN HET LICHAAM ALS GEHEEL AAN HET BESEF DAT HET LICHAAM EEN TAAL ALS DE VERBALE MUZIKALE TAAL EN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UNA ESCUELA ATENTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE SUS ALUMNOS NO PUEDE IGNORAR CONSIDERAR LAS ACTIVIDADES MOTORAS Y DEPORTIVAS UNO DE LOS COMPONENTES QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO GLOBAL DE SU PERSONALIDAD CONSIDERADA NO SOLO DESDE EL PUNTO DE VISTA FÍSICO, SINO TAMBIÉN COGNITIVO AFECTIVO Y SOCIAL.PREPARARE A LOS NIÑOS PARA VIVIR EN NUESTRA SOCIEDAD DEL RESTO TAMBIÉN REQUIERE HACERLES CONOCER LA PRÁCTICA DEPORTIVA EN DESARROLLO CONTINUO, PERO A VECES ABIERTA DESAFORTUNADAMENTE A LA PREOCUPANTE DERIVA.LA ESCUELA DEBE, POR LO TANTO, AYUDAR A PREVENIR Y ANALIZAR ESTOS FENÓMENOS UTILIZANDO TODA LA PLURALIDAD DE PERSPECTIVAS QUE OFRECEN LAS DISCIPLINAS ENTRELAZADAS CON LA EDUCACIÓN A LA CONVIVENCIA CIVIL. EN UN LOGIC.AND INTER Y TRANSDISCIPLINAR CONOCEMOS LA CONTRIBUCIÓN QUE LA EDUCACIÓN MOTORA HACE A LA REALIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD EN DIFERENTES NIVELES LO PURAMENTE MORFOLÓGICO FUNCIONAL AL DESARROLLO DEL CUERPO EN SU CONJUNTO A LA CONCIENCIA DE QUE EL CUERPO UN LENGUAJE COMO EL LENGUAJE MUSICAL VERBAL Y (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNA ESCUELA ATENTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE SUS ALUMNOS NO PUEDE IGNORAR CONSIDERAR LAS ACTIVIDADES MOTORAS Y DEPORTIVAS UNO DE LOS COMPONENTES QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO GLOBAL DE SU PERSONALIDAD CONSIDERADA NO SOLO DESDE EL PUNTO DE VISTA FÍSICO, SINO TAMBIÉN COGNITIVO AFECTIVO Y SOCIAL.PREPARARE A LOS NIÑOS PARA VIVIR EN NUESTRA SOCIEDAD DEL RESTO TAMBIÉN REQUIERE HACERLES CONOCER LA PRÁCTICA DEPORTIVA EN DESARROLLO CONTINUO, PERO A VECES ABIERTA DESAFORTUNADAMENTE A LA PREOCUPANTE DERIVA.LA ESCUELA DEBE, POR LO TANTO, AYUDAR A PREVENIR Y ANALIZAR ESTOS FENÓMENOS UTILIZANDO TODA LA PLURALIDAD DE PERSPECTIVAS QUE OFRECEN LAS DISCIPLINAS ENTRELAZADAS CON LA EDUCACIÓN A LA CONVIVENCIA CIVIL. EN UN LOGIC.AND INTER Y TRANSDISCIPLINAR CONOCEMOS LA CONTRIBUCIÓN QUE LA EDUCACIÓN MOTORA HACE A LA REALIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD EN DIFERENTES NIVELES LO PURAMENTE MORFOLÓGICO FUNCIONAL AL DESARROLLO DEL CUERPO EN SU CONJUNTO A LA CONCIENCIA DE QUE EL CUERPO UN LENGUAJE COMO EL LENGUAJE MUSICAL VERBAL Y (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UNA ESCUELA ATENTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE SUS ALUMNOS NO PUEDE IGNORAR CONSIDERAR LAS ACTIVIDADES MOTORAS Y DEPORTIVAS UNO DE LOS COMPONENTES QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO GLOBAL DE SU PERSONALIDAD CONSIDERADA NO SOLO DESDE EL PUNTO DE VISTA FÍSICO, SINO TAMBIÉN COGNITIVO AFECTIVO Y SOCIAL.PREPARARE A LOS NIÑOS PARA VIVIR EN NUESTRA SOCIEDAD DEL RESTO TAMBIÉN REQUIERE HACERLES CONOCER LA PRÁCTICA DEPORTIVA EN DESARROLLO CONTINUO, PERO A VECES ABIERTA DESAFORTUNADAMENTE A LA PREOCUPANTE DERIVA.LA ESCUELA DEBE, POR LO TANTO, AYUDAR A PREVENIR Y ANALIZAR ESTOS FENÓMENOS UTILIZANDO TODA LA PLURALIDAD DE PERSPECTIVAS QUE OFRECEN LAS DISCIPLINAS ENTRELAZADAS CON LA EDUCACIÓN A LA CONVIVENCIA CIVIL. EN UN LOGIC.AND INTER Y TRANSDISCIPLINAR CONOCEMOS LA CONTRIBUCIÓN QUE LA EDUCACIÓN MOTORA HACE A LA REALIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD EN DIFERENTES NIVELES LO PURAMENTE MORFOLÓGICO FUNCIONAL AL DESARROLLO DEL CUERPO EN SU CONJUNTO A LA CONCIENCIA DE QUE EL CUERPO UN LENGUAJE COMO EL LENGUAJE MUSICAL VERBAL Y (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΠΡΟΣΈΧΕΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΓΝΟΉΣΕΙ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΆ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΥΠΌΨΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗ ΣΩΜΑΤΙΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ SOCIAL.ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΑΣ ΤΟΥ ΥΠΌΛΟΙΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΑΛΛΆ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΕ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΉ ΠΗΓΉ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΠΡΟΣΈΧΕΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΓΝΟΉΣΕΙ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΆ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΥΠΌΨΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗ ΣΩΜΑΤΙΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ SOCIAL.ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΑΣ ΤΟΥ ΥΠΌΛΟΙΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΑΛΛΆ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΕ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΉ ΠΗΓΉ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΠΡΟΣΈΧΕΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΓΝΟΉΣΕΙ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΆ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΥΠΌΨΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗ ΣΩΜΑΤΙΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ SOCIAL.ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΑΣ ΤΟΥ ΥΠΌΛΟΙΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΑΛΛΆ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΕ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΉ ΠΗΓΉ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN SKOLE OPMÆRKSOM PÅ DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV HOS SINE ELEVER KAN IKKE IGNORERE OVERVEJER MOTOR OG SPORTSAKTIVITET EN AF DE KOMPONENTER, DER BIDRAGER TIL DEN GLOBALE UDVIKLING AF DERES PERSONLIGHED BETRAGTES IKKE KUN FRA DEN FYSISKE, MEN OGSÅ KOGNITIVE FØLELSESMÆSSIGE OG SOCIAL.PREPARING BØRNENE TIL AT LEVE I VORES SAMFUND AF RESTEN KRÆVER OGSÅ AT GØRE DEM KENDER SPORT PRAKSIS I LØBENDE UDVIKLING, MEN NOGLE GANGE ÅBNE FOR BEKYMRENDE UDLEDE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN SKOLE OPMÆRKSOM PÅ DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV HOS SINE ELEVER KAN IKKE IGNORERE OVERVEJER MOTOR OG SPORTSAKTIVITET EN AF DE KOMPONENTER, DER BIDRAGER TIL DEN GLOBALE UDVIKLING AF DERES PERSONLIGHED BETRAGTES IKKE KUN FRA DEN FYSISKE, MEN OGSÅ KOGNITIVE FØLELSESMÆSSIGE OG SOCIAL.PREPARING BØRNENE TIL AT LEVE I VORES SAMFUND AF RESTEN KRÆVER OGSÅ AT GØRE DEM KENDER SPORT PRAKSIS I LØBENDE UDVIKLING, MEN NOGLE GANGE ÅBNE FOR BEKYMRENDE UDLEDE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN SKOLE OPMÆRKSOM PÅ DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV HOS SINE ELEVER KAN IKKE IGNORERE OVERVEJER MOTOR OG SPORTSAKTIVITET EN AF DE KOMPONENTER, DER BIDRAGER TIL DEN GLOBALE UDVIKLING AF DERES PERSONLIGHED BETRAGTES IKKE KUN FRA DEN FYSISKE, MEN OGSÅ KOGNITIVE FØLELSESMÆSSIGE OG SOCIAL.PREPARING BØRNENE TIL AT LEVE I VORES SAMFUND AF RESTEN KRÆVER OGSÅ AT GØRE DEM KENDER SPORT PRAKSIS I LØBENDE UDVIKLING, MEN NOGLE GANGE ÅBNE FOR BEKYMRENDE UDLEDE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULU TARKKAAVAINEN OPETUSTARPEISIIN OPPILAITA EI VOI SIVUUTTAA OTTAEN HUOMIOON MOOTTORI- JA URHEILUTOIMINTAA YKSI KOMPONENTEISTA, JOTKA EDISTÄVÄT MAAILMANLAAJUISTA KEHITYSTÄ PERSOONALLISUUTTAAN PIDETÄÄN PAITSI FYYSINEN, MUTTA MYÖS KOGNITIIVISIA EMOTIONAALISIA JA SOCIAL.PEPARING LAPSET ELÄÄ YHTEISKUNNASSAMME LOPUT EDELLYTTÄÄ MYÖS SAADA HEIDÄT TUNTEMAAN URHEILUN KÄYTÄNTÖ JATKUVASSA KEHITYKSESSÄ, MUTTA JOSKUS AVOIN HUOLESTUTTAVA JOHTAA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU TARKKAAVAINEN OPETUSTARPEISIIN OPPILAITA EI VOI SIVUUTTAA OTTAEN HUOMIOON MOOTTORI- JA URHEILUTOIMINTAA YKSI KOMPONENTEISTA, JOTKA EDISTÄVÄT MAAILMANLAAJUISTA KEHITYSTÄ PERSOONALLISUUTTAAN PIDETÄÄN PAITSI FYYSINEN, MUTTA MYÖS KOGNITIIVISIA EMOTIONAALISIA JA SOCIAL.PEPARING LAPSET ELÄÄ YHTEISKUNNASSAMME LOPUT EDELLYTTÄÄ MYÖS SAADA HEIDÄT TUNTEMAAN URHEILUN KÄYTÄNTÖ JATKUVASSA KEHITYKSESSÄ, MUTTA JOSKUS AVOIN HUOLESTUTTAVA JOHTAA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU TARKKAAVAINEN OPETUSTARPEISIIN OPPILAITA EI VOI SIVUUTTAA OTTAEN HUOMIOON MOOTTORI- JA URHEILUTOIMINTAA YKSI KOMPONENTEISTA, JOTKA EDISTÄVÄT MAAILMANLAAJUISTA KEHITYSTÄ PERSOONALLISUUTTAAN PIDETÄÄN PAITSI FYYSINEN, MUTTA MYÖS KOGNITIIVISIA EMOTIONAALISIA JA SOCIAL.PEPARING LAPSET ELÄÄ YHTEISKUNNASSAMME LOPUT EDELLYTTÄÄ MYÖS SAADA HEIDÄT TUNTEMAAN URHEILUN KÄYTÄNTÖ JATKUVASSA KEHITYKSESSÄ, MUTTA JOSKUS AVOIN HUOLESTUTTAVA JOHTAA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A SKOLA ATTENTA GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TA ‘STUDENTI TAGĦHA MA JISTGĦUX JINJORAW JIKKUNSIDRAW L-ATTIVITÀ BIL-MUTUR U L-ISPORT WIEĦED MILL-KOMPONENTI LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP GLOBALI TAL-PERSONALITÀ TAGĦHOM MEQJUSA MHUX BISS MILL-FIŻIKA IŻDA WKOLL KONJITTIVI EMOZZJONALI U SOCIAL.PREPARING-TFAL LI JGĦIXU FIS-SOĊJETÀ TAGĦNA TAL-BQIJA TEĦTIEĠ UKOLL LI JAGĦMLUHOM JAFU L-PRATTIKA ISPORT FL-IŻVILUPP KONTINWU IŻDA XI KULTANT MIFTUĦA GĦAL JIKSBU INKWETANTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A SKOLA ATTENTA GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TA ‘STUDENTI TAGĦHA MA JISTGĦUX JINJORAW JIKKUNSIDRAW L-ATTIVITÀ BIL-MUTUR U L-ISPORT WIEĦED MILL-KOMPONENTI LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP GLOBALI TAL-PERSONALITÀ TAGĦHOM MEQJUSA MHUX BISS MILL-FIŻIKA IŻDA WKOLL KONJITTIVI EMOZZJONALI U SOCIAL.PREPARING-TFAL LI JGĦIXU FIS-SOĊJETÀ TAGĦNA TAL-BQIJA TEĦTIEĠ UKOLL LI JAGĦMLUHOM JAFU L-PRATTIKA ISPORT FL-IŻVILUPP KONTINWU IŻDA XI KULTANT MIFTUĦA GĦAL JIKSBU INKWETANTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A SKOLA ATTENTA GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TA ‘STUDENTI TAGĦHA MA JISTGĦUX JINJORAW JIKKUNSIDRAW L-ATTIVITÀ BIL-MUTUR U L-ISPORT WIEĦED MILL-KOMPONENTI LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP GLOBALI TAL-PERSONALITÀ TAGĦHOM MEQJUSA MHUX BISS MILL-FIŻIKA IŻDA WKOLL KONJITTIVI EMOZZJONALI U SOCIAL.PREPARING-TFAL LI JGĦIXU FIS-SOĊJETÀ TAGĦNA TAL-BQIJA TEĦTIEĠ UKOLL LI JAGĦMLUHOM JAFU L-PRATTIKA ISPORT FL-IŻVILUPP KONTINWU IŻDA XI KULTANT MIFTUĦA GĦAL JIKSBU INKWETANTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLA UZMANĪGI IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM TĀS STUDENTU NEVAR IGNORĒT, ŅEMOT VĒRĀ MEHĀNISKO UN SPORTA AKTIVITĀTES VIENS NO KOMPONENTIEM, KAS VEICINA GLOBĀLO ATTĪSTĪBU VIŅU PERSONĪBAS UZSKATA NE TIKAI NO FIZISKĀS, BET ARĪ KOGNITĪVO EMOCIONĀLO UN SOCIAL.PREPARING BĒRNIEM DZĪVOT MŪSU SABIEDRĪBĀ PĀRĒJO PRASA ARĪ, LAI PADARĪTU VIŅUS ZINĀT SPORTA PRAKSI NEPĀRTRAUKTĀ ATTĪSTĪBĀ, BET DAŽREIZ ATVĒRTA SATRAUCOŠI IEGŪT. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA UZMANĪGI IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM TĀS STUDENTU NEVAR IGNORĒT, ŅEMOT VĒRĀ MEHĀNISKO UN SPORTA AKTIVITĀTES VIENS NO KOMPONENTIEM, KAS VEICINA GLOBĀLO ATTĪSTĪBU VIŅU PERSONĪBAS UZSKATA NE TIKAI NO FIZISKĀS, BET ARĪ KOGNITĪVO EMOCIONĀLO UN SOCIAL.PREPARING BĒRNIEM DZĪVOT MŪSU SABIEDRĪBĀ PĀRĒJO PRASA ARĪ, LAI PADARĪTU VIŅUS ZINĀT SPORTA PRAKSI NEPĀRTRAUKTĀ ATTĪSTĪBĀ, BET DAŽREIZ ATVĒRTA SATRAUCOŠI IEGŪT. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA UZMANĪGI IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM TĀS STUDENTU NEVAR IGNORĒT, ŅEMOT VĒRĀ MEHĀNISKO UN SPORTA AKTIVITĀTES VIENS NO KOMPONENTIEM, KAS VEICINA GLOBĀLO ATTĪSTĪBU VIŅU PERSONĪBAS UZSKATA NE TIKAI NO FIZISKĀS, BET ARĪ KOGNITĪVO EMOCIONĀLO UN SOCIAL.PREPARING BĒRNIEM DZĪVOT MŪSU SABIEDRĪBĀ PĀRĒJO PRASA ARĪ, LAI PADARĪTU VIŅUS ZINĀT SPORTA PRAKSI NEPĀRTRAUKTĀ ATTĪSTĪBĀ, BET DAŽREIZ ATVĒRTA SATRAUCOŠI IEGŪT. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA POZORNÁ K VZDELÁVACÍM POTREBÁM SVOJICH ŠTUDENTOV NEMÔŽE IGNOROVAŤ VZHĽADOM NA MOTORICKÚ A ŠPORTOVÚ AKTIVITU JEDNU ZO ZLOŽIEK, KTORÉ PRISPIEVAJÚ KU GLOBÁLNEMU ROZVOJU ICH OSOBNOSTI, KTORÁ JE POVAŽOVANÁ NIELEN Z FYZICKÉHO, ALE AJ KOGNITÍVNE EMOCIONÁLNE A SOCIAL.PREPARING DETI ŽIŤ V NAŠEJ SPOLOČNOSTI ZVYŠKU VYŽADUJE TIEŽ, ABY POZNALI ŠPORTOVÚ PRAX V NEPRETRŽITOM VÝVOJI, ALE NIEKEDY OTVORENÉ ZNEPOKOJUJÚCE ODVODIŤ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA POZORNÁ K VZDELÁVACÍM POTREBÁM SVOJICH ŠTUDENTOV NEMÔŽE IGNOROVAŤ VZHĽADOM NA MOTORICKÚ A ŠPORTOVÚ AKTIVITU JEDNU ZO ZLOŽIEK, KTORÉ PRISPIEVAJÚ KU GLOBÁLNEMU ROZVOJU ICH OSOBNOSTI, KTORÁ JE POVAŽOVANÁ NIELEN Z FYZICKÉHO, ALE AJ KOGNITÍVNE EMOCIONÁLNE A SOCIAL.PREPARING DETI ŽIŤ V NAŠEJ SPOLOČNOSTI ZVYŠKU VYŽADUJE TIEŽ, ABY POZNALI ŠPORTOVÚ PRAX V NEPRETRŽITOM VÝVOJI, ALE NIEKEDY OTVORENÉ ZNEPOKOJUJÚCE ODVODIŤ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA POZORNÁ K VZDELÁVACÍM POTREBÁM SVOJICH ŠTUDENTOV NEMÔŽE IGNOROVAŤ VZHĽADOM NA MOTORICKÚ A ŠPORTOVÚ AKTIVITU JEDNU ZO ZLOŽIEK, KTORÉ PRISPIEVAJÚ KU GLOBÁLNEMU ROZVOJU ICH OSOBNOSTI, KTORÁ JE POVAŽOVANÁ NIELEN Z FYZICKÉHO, ALE AJ KOGNITÍVNE EMOCIONÁLNE A SOCIAL.PREPARING DETI ŽIŤ V NAŠEJ SPOLOČNOSTI ZVYŠKU VYŽADUJE TIEŽ, ABY POZNALI ŠPORTOVÚ PRAX V NEPRETRŽITOM VÝVOJI, ALE NIEKEDY OTVORENÉ ZNEPOKOJUJÚCE ODVODIŤ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÍ FÉIDIR LE SCOIL AIREACH AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS A CUID MAC LÉINN NEAMHAIRD A DHÉANAMH AR AN NGNÍOMHAÍOCHT MÓTAIR AGUS SPÓIRT AR CHEANN DE NA COMHPHÁIRTEANNA A CHUIREANN LE FORBAIRT DHOMHANDA A BPEARSANTACHT A MHEAS NÍ HAMHÁIN ÓN FISICIÚIL ACH FREISIN COGNAÍOCHA MHOTHÚCHÁNACH AGUS SOCIAL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÍ FÉIDIR LE SCOIL AIREACH AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS A CUID MAC LÉINN NEAMHAIRD A DHÉANAMH AR AN NGNÍOMHAÍOCHT MÓTAIR AGUS SPÓIRT AR CHEANN DE NA COMHPHÁIRTEANNA A CHUIREANN LE FORBAIRT DHOMHANDA A BPEARSANTACHT A MHEAS NÍ HAMHÁIN ÓN FISICIÚIL ACH FREISIN COGNAÍOCHA MHOTHÚCHÁNACH AGUS SOCIAL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÍ FÉIDIR LE SCOIL AIREACH AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS A CUID MAC LÉINN NEAMHAIRD A DHÉANAMH AR AN NGNÍOMHAÍOCHT MÓTAIR AGUS SPÓIRT AR CHEANN DE NA COMHPHÁIRTEANNA A CHUIREANN LE FORBAIRT DHOMHANDA A BPEARSANTACHT A MHEAS NÍ HAMHÁIN ÓN FISICIÚIL ACH FREISIN COGNAÍOCHA MHOTHÚCHÁNACH AGUS SOCIAL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA POZORUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SVÝCH STUDENTŮ NEMŮŽE IGNOROVAT S OHLEDEM NA MOTORICKOU A SPORTOVNÍ AKTIVITU JEDNU ZE SLOŽEK, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ KE GLOBÁLNÍMU ROZVOJI JEJICH OSOBNOSTI UVAŽOVANÉ NEJEN Z FYZICKÉ, ALE I KOGNITIVNÍ EMOCIONÁLNÍ A SOCIAL.PREPARING DĚTI K ŽIVOTU V NAŠÍ SPOLEČNOSTI ZBYTKU VYŽADUJE TAKÉ, ABY SE SEZNÁMILI SE SPORTOVNÍ PRAXÍ V NEUSTÁLÉM ROZVOJI, ALE NĚKDY OTEVŘENI ZNEPOKOJIVÝM ODVOZENÍM. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA POZORUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SVÝCH STUDENTŮ NEMŮŽE IGNOROVAT S OHLEDEM NA MOTORICKOU A SPORTOVNÍ AKTIVITU JEDNU ZE SLOŽEK, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ KE GLOBÁLNÍMU ROZVOJI JEJICH OSOBNOSTI UVAŽOVANÉ NEJEN Z FYZICKÉ, ALE I KOGNITIVNÍ EMOCIONÁLNÍ A SOCIAL.PREPARING DĚTI K ŽIVOTU V NAŠÍ SPOLEČNOSTI ZBYTKU VYŽADUJE TAKÉ, ABY SE SEZNÁMILI SE SPORTOVNÍ PRAXÍ V NEUSTÁLÉM ROZVOJI, ALE NĚKDY OTEVŘENI ZNEPOKOJIVÝM ODVOZENÍM. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA POZORUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SVÝCH STUDENTŮ NEMŮŽE IGNOROVAT S OHLEDEM NA MOTORICKOU A SPORTOVNÍ AKTIVITU JEDNU ZE SLOŽEK, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ KE GLOBÁLNÍMU ROZVOJI JEJICH OSOBNOSTI UVAŽOVANÉ NEJEN Z FYZICKÉ, ALE I KOGNITIVNÍ EMOCIONÁLNÍ A SOCIAL.PREPARING DĚTI K ŽIVOTU V NAŠÍ SPOLEČNOSTI ZBYTKU VYŽADUJE TAKÉ, ABY SE SEZNÁMILI SE SPORTOVNÍ PRAXÍ V NEUSTÁLÉM ROZVOJI, ALE NĚKDY OTEVŘENI ZNEPOKOJIVÝM ODVOZENÍM. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UMA ESCOLA ATENTA ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DE SEUS ALUNOS NÃO PODE IGNORAR CONSIDERANDO A ATIVIDADE MOTORA E ESPORTIVA UM DOS COMPONENTES QUE CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DE SUA PERSONALIDADE CONSIDERADA NÃO SÓ A PARTIR DO FÍSICO, MAS TAMBÉM COGNITIVO EMOCIONAL E SOCIAL.PREPARAR AS CRIANÇAS PARA VIVER EM NOSSA SOCIEDADE DO RESTO REQUER TAMBÉM PARA FAZÊ-LOS CONHECER A PRÁTICA ESPORTIVA EM DESENVOLVIMENTO CONTÍNUO, MAS ÀS VEZES ABERTO A PREOCUPANTE DERIVAR. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: UMA ESCOLA ATENTA ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DE SEUS ALUNOS NÃO PODE IGNORAR CONSIDERANDO A ATIVIDADE MOTORA E ESPORTIVA UM DOS COMPONENTES QUE CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DE SUA PERSONALIDADE CONSIDERADA NÃO SÓ A PARTIR DO FÍSICO, MAS TAMBÉM COGNITIVO EMOCIONAL E SOCIAL.PREPARAR AS CRIANÇAS PARA VIVER EM NOSSA SOCIEDADE DO RESTO REQUER TAMBÉM PARA FAZÊ-LOS CONHECER A PRÁTICA ESPORTIVA EM DESENVOLVIMENTO CONTÍNUO, MAS ÀS VEZES ABERTO A PREOCUPANTE DERIVAR. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UMA ESCOLA ATENTA ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DE SEUS ALUNOS NÃO PODE IGNORAR CONSIDERANDO A ATIVIDADE MOTORA E ESPORTIVA UM DOS COMPONENTES QUE CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DE SUA PERSONALIDADE CONSIDERADA NÃO SÓ A PARTIR DO FÍSICO, MAS TAMBÉM COGNITIVO EMOCIONAL E SOCIAL.PREPARAR AS CRIANÇAS PARA VIVER EM NOSSA SOCIEDADE DO RESTO REQUER TAMBÉM PARA FAZÊ-LOS CONHECER A PRÁTICA ESPORTIVA EM DESENVOLVIMENTO CONTÍNUO, MAS ÀS VEZES ABERTO A PREOCUPANTE DERIVAR. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOL TÄHELEPANELIK HARIDUSLIKE VAJADUSTE OMA ÕPILASED EI SAA IGNOREERIDA ARVESTADES MOOTOR JA SPORT AKTIIVSUS ÜKS KOMPONENTE, MIS AITAVAD KAASA GLOBAALSE ARENGU OMA ISIKSUSE PEETAKSE MITTE AINULT FÜÜSILISE, VAID KA KOGNITIIVNE EMOTSIONAALNE JA SOCIAL.PREPARING LAPSED ELADA MEIE ÜHISKONNAS ÜLEJÄÄNUD NÕUAB KA, ET NAD TEAKSID SPORDI PRAKTIKA PIDEV ARENG, KUID MÕNIKORD AVATUD MURETTEKITAV TULEK. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL TÄHELEPANELIK HARIDUSLIKE VAJADUSTE OMA ÕPILASED EI SAA IGNOREERIDA ARVESTADES MOOTOR JA SPORT AKTIIVSUS ÜKS KOMPONENTE, MIS AITAVAD KAASA GLOBAALSE ARENGU OMA ISIKSUSE PEETAKSE MITTE AINULT FÜÜSILISE, VAID KA KOGNITIIVNE EMOTSIONAALNE JA SOCIAL.PREPARING LAPSED ELADA MEIE ÜHISKONNAS ÜLEJÄÄNUD NÕUAB KA, ET NAD TEAKSID SPORDI PRAKTIKA PIDEV ARENG, KUID MÕNIKORD AVATUD MURETTEKITAV TULEK. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL TÄHELEPANELIK HARIDUSLIKE VAJADUSTE OMA ÕPILASED EI SAA IGNOREERIDA ARVESTADES MOOTOR JA SPORT AKTIIVSUS ÜKS KOMPONENTE, MIS AITAVAD KAASA GLOBAALSE ARENGU OMA ISIKSUSE PEETAKSE MITTE AINULT FÜÜSILISE, VAID KA KOGNITIIVNE EMOTSIONAALNE JA SOCIAL.PREPARING LAPSED ELADA MEIE ÜHISKONNAS ÜLEJÄÄNUD NÕUAB KA, ET NAD TEAKSID SPORDI PRAKTIKA PIDEV ARENG, KUID MÕNIKORD AVATUD MURETTEKITAV TULEK. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A DIÁKOK OKTATÁSI IGÉNYEIT FIGYELEMBE VEVŐ ISKOLA NEM HAGYHATJA FIGYELMEN KÍVÜL A MOTOROS ÉS SPORTTEVÉKENYSÉGET, AMELY HOZZÁJÁRUL A SZEMÉLYISÉGÜK GLOBÁLIS FEJLŐDÉSÉHEZ, NEMCSAK A FIZIKAI, HANEM A KOGNITÍV ÉRZELMI ÉS SOCIAL.PREPARING A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY A TÖBBI TÁRSADALMUNKBAN ÉLJENEK, AZT IS MEGKÖVETELI, HOGY MEGISMERJÉK A SPORTGYAKORLATOT A FOLYAMATOS FEJLŐDÉSBEN, DE NÉHA NYITOTTAK AZ AGGODALOMRA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A DIÁKOK OKTATÁSI IGÉNYEIT FIGYELEMBE VEVŐ ISKOLA NEM HAGYHATJA FIGYELMEN KÍVÜL A MOTOROS ÉS SPORTTEVÉKENYSÉGET, AMELY HOZZÁJÁRUL A SZEMÉLYISÉGÜK GLOBÁLIS FEJLŐDÉSÉHEZ, NEMCSAK A FIZIKAI, HANEM A KOGNITÍV ÉRZELMI ÉS SOCIAL.PREPARING A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY A TÖBBI TÁRSADALMUNKBAN ÉLJENEK, AZT IS MEGKÖVETELI, HOGY MEGISMERJÉK A SPORTGYAKORLATOT A FOLYAMATOS FEJLŐDÉSBEN, DE NÉHA NYITOTTAK AZ AGGODALOMRA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A DIÁKOK OKTATÁSI IGÉNYEIT FIGYELEMBE VEVŐ ISKOLA NEM HAGYHATJA FIGYELMEN KÍVÜL A MOTOROS ÉS SPORTTEVÉKENYSÉGET, AMELY HOZZÁJÁRUL A SZEMÉLYISÉGÜK GLOBÁLIS FEJLŐDÉSÉHEZ, NEMCSAK A FIZIKAI, HANEM A KOGNITÍV ÉRZELMI ÉS SOCIAL.PREPARING A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY A TÖBBI TÁRSADALMUNKBAN ÉLJENEK, AZT IS MEGKÖVETELI, HOGY MEGISMERJÉK A SPORTGYAKORLATOT A FOLYAMATOS FEJLŐDÉSBEN, DE NÉHA NYITOTTAK AZ AGGODALOMRA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЕДНО УЧИЛИЩЕ ВНИМАНИЕ КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА СВОИТЕ УЧЕНИЦИ НЕ МОЖЕ ДА ПРЕНЕБРЕГНЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ДВИГАТЕЛНАТА И СПОРТНАТА ДЕЙНОСТ ЕДИН ОТ КОМПОНЕНТИТЕ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ГЛОБАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ТЯХНАТА ЛИЧНОСТ, СЧИТАНИ НЕ САМО ОТ ФИЗИЧЕСКИ, НО И КОГНИТИВНИ ЕМОЦИОНАЛНИ И SOCIAL.PREPARING ДЕЦАТА ДА ЖИВЕЯТ В НАШЕТО ОБЩЕСТВО НА ОСТАНАЛИТЕ ИЗИСКВА СЪЩО ТАКА ДА ГИ НАКАРА ДА ПОЗНАВАТ СПОРТНАТА ПРАКТИКА В НЕПРЕКЪСНАТО РАЗВИТИЕ, НО ПОНЯКОГА ОТВОРЕНИ ЗА ТРЕВОЖНИ ИЗВЛИЧАТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЕДНО УЧИЛИЩЕ ВНИМАНИЕ КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА СВОИТЕ УЧЕНИЦИ НЕ МОЖЕ ДА ПРЕНЕБРЕГНЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ДВИГАТЕЛНАТА И СПОРТНАТА ДЕЙНОСТ ЕДИН ОТ КОМПОНЕНТИТЕ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ГЛОБАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ТЯХНАТА ЛИЧНОСТ, СЧИТАНИ НЕ САМО ОТ ФИЗИЧЕСКИ, НО И КОГНИТИВНИ ЕМОЦИОНАЛНИ И SOCIAL.PREPARING ДЕЦАТА ДА ЖИВЕЯТ В НАШЕТО ОБЩЕСТВО НА ОСТАНАЛИТЕ ИЗИСКВА СЪЩО ТАКА ДА ГИ НАКАРА ДА ПОЗНАВАТ СПОРТНАТА ПРАКТИКА В НЕПРЕКЪСНАТО РАЗВИТИЕ, НО ПОНЯКОГА ОТВОРЕНИ ЗА ТРЕВОЖНИ ИЗВЛИЧАТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЕДНО УЧИЛИЩЕ ВНИМАНИЕ КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА СВОИТЕ УЧЕНИЦИ НЕ МОЖЕ ДА ПРЕНЕБРЕГНЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ДВИГАТЕЛНАТА И СПОРТНАТА ДЕЙНОСТ ЕДИН ОТ КОМПОНЕНТИТЕ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ГЛОБАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ТЯХНАТА ЛИЧНОСТ, СЧИТАНИ НЕ САМО ОТ ФИЗИЧЕСКИ, НО И КОГНИТИВНИ ЕМОЦИОНАЛНИ И SOCIAL.PREPARING ДЕЦАТА ДА ЖИВЕЯТ В НАШЕТО ОБЩЕСТВО НА ОСТАНАЛИТЕ ИЗИСКВА СЪЩО ТАКА ДА ГИ НАКАРА ДА ПОЗНАВАТ СПОРТНАТА ПРАКТИКА В НЕПРЕКЪСНАТО РАЗВИТИЕ, НО ПОНЯКОГА ОТВОРЕНИ ЗА ТРЕВОЖНИ ИЗВЛИЧАТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYKLOS DĖMESINGAS Į SAVO MOKINIŲ ŠVIETIMO POREIKIUS NEGALI IGNORUOTI ATSIŽVELGIANT Į VARIKLIO IR SPORTO VEIKLA VIENAS IŠ KOMPONENTŲ, KURIE PRISIDEDA PRIE PASAULINIO VYSTYMOSI JŲ ASMENYBĖS LAIKOMAS NE TIK IŠ FIZINIO, BET IR KOGNITYVINIŲ EMOCINIŲ IR SOCIAL.PREPARING VAIKAMS GYVENTI MŪSŲ VISUOMENĖJE POILSIO REIKALAUJA TAIP PAT, KAD JIE ŽINO, SPORTO PRAKTIKA NUOLATINIO VYSTYMOSI, BET KARTAIS ATVIRAS NERIMĄ KELIANČIŲ KILĘS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLOS DĖMESINGAS Į SAVO MOKINIŲ ŠVIETIMO POREIKIUS NEGALI IGNORUOTI ATSIŽVELGIANT Į VARIKLIO IR SPORTO VEIKLA VIENAS IŠ KOMPONENTŲ, KURIE PRISIDEDA PRIE PASAULINIO VYSTYMOSI JŲ ASMENYBĖS LAIKOMAS NE TIK IŠ FIZINIO, BET IR KOGNITYVINIŲ EMOCINIŲ IR SOCIAL.PREPARING VAIKAMS GYVENTI MŪSŲ VISUOMENĖJE POILSIO REIKALAUJA TAIP PAT, KAD JIE ŽINO, SPORTO PRAKTIKA NUOLATINIO VYSTYMOSI, BET KARTAIS ATVIRAS NERIMĄ KELIANČIŲ KILĘS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLOS DĖMESINGAS Į SAVO MOKINIŲ ŠVIETIMO POREIKIUS NEGALI IGNORUOTI ATSIŽVELGIANT Į VARIKLIO IR SPORTO VEIKLA VIENAS IŠ KOMPONENTŲ, KURIE PRISIDEDA PRIE PASAULINIO VYSTYMOSI JŲ ASMENYBĖS LAIKOMAS NE TIK IŠ FIZINIO, BET IR KOGNITYVINIŲ EMOCINIŲ IR SOCIAL.PREPARING VAIKAMS GYVENTI MŪSŲ VISUOMENĖJE POILSIO REIKALAUJA TAIP PAT, KAD JIE ŽINO, SPORTO PRAKTIKA NUOLATINIO VYSTYMOSI, BET KARTAIS ATVIRAS NERIMĄ KELIANČIŲ KILĘS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA KOJA VODI RAČUNA O OBRAZOVNIM POTREBAMA SVOJIH UČENIKA NE MOŽE IGNORIRATI S OBZIROM NA MOTORIČKU I SPORTSKU AKTIVNOST JEDNU OD KOMPONENTI KOJA DOPRINOSI GLOBALNOM RAZVOJU NJIHOVE OSOBNOSTI NE SAMO OD FIZIČKOG, VEĆ I KOGNITIVNOG EMOCIONALNOG I SOCIJALNOG.PREPARING DJECE DA ŽIVE U NAŠEM DRUŠTVU OSTALIH ZAHTIJEVA I DA IH UPOZNAJU SA SPORTSKOM PRAKSOM U KONTINUIRANOM RAZVOJU, ALI PONEKAD BUDU OTVORENI ZA ZABRINJAVAJUĆE IZVOĐENJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA KOJA VODI RAČUNA O OBRAZOVNIM POTREBAMA SVOJIH UČENIKA NE MOŽE IGNORIRATI S OBZIROM NA MOTORIČKU I SPORTSKU AKTIVNOST JEDNU OD KOMPONENTI KOJA DOPRINOSI GLOBALNOM RAZVOJU NJIHOVE OSOBNOSTI NE SAMO OD FIZIČKOG, VEĆ I KOGNITIVNOG EMOCIONALNOG I SOCIJALNOG.PREPARING DJECE DA ŽIVE U NAŠEM DRUŠTVU OSTALIH ZAHTIJEVA I DA IH UPOZNAJU SA SPORTSKOM PRAKSOM U KONTINUIRANOM RAZVOJU, ALI PONEKAD BUDU OTVORENI ZA ZABRINJAVAJUĆE IZVOĐENJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA KOJA VODI RAČUNA O OBRAZOVNIM POTREBAMA SVOJIH UČENIKA NE MOŽE IGNORIRATI S OBZIROM NA MOTORIČKU I SPORTSKU AKTIVNOST JEDNU OD KOMPONENTI KOJA DOPRINOSI GLOBALNOM RAZVOJU NJIHOVE OSOBNOSTI NE SAMO OD FIZIČKOG, VEĆ I KOGNITIVNOG EMOCIONALNOG I SOCIJALNOG.PREPARING DJECE DA ŽIVE U NAŠEM DRUŠTVU OSTALIH ZAHTIJEVA I DA IH UPOZNAJU SA SPORTSKOM PRAKSOM U KONTINUIRANOM RAZVOJU, ALI PONEKAD BUDU OTVORENI ZA ZABRINJAVAJUĆE IZVOĐENJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN SKOLA SOM ÄR UPPMÄRKSAM PÅ DE PEDAGOGISKA BEHOVEN HOS SINA ELEVER KAN INTE IGNORERA MED TANKE PÅ MOTOR- OCH IDROTTSAKTIVITETEN EN AV DE KOMPONENTER SOM BIDRAR TILL DEN GLOBALA UTVECKLINGEN AV DERAS PERSONLIGHET BETRAKTAS INTE BARA FRÅN DEN FYSISKA UTAN OCKSÅ KOGNITIVA KÄNSLOMÄSSIGA OCH SOCIAL.PREPARERA BARNEN ATT LEVA I VÅRT SAMHÄLLE I RESTEN AV VÄRLDEN KRÄVER OCKSÅ ATT DE KÄNNER TILL SPORT PRAKTIKEN I KONTINUERLIG UTVECKLING MEN IBLAND ÖPPEN FÖR OROANDE HÄRLEDA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN SKOLA SOM ÄR UPPMÄRKSAM PÅ DE PEDAGOGISKA BEHOVEN HOS SINA ELEVER KAN INTE IGNORERA MED TANKE PÅ MOTOR- OCH IDROTTSAKTIVITETEN EN AV DE KOMPONENTER SOM BIDRAR TILL DEN GLOBALA UTVECKLINGEN AV DERAS PERSONLIGHET BETRAKTAS INTE BARA FRÅN DEN FYSISKA UTAN OCKSÅ KOGNITIVA KÄNSLOMÄSSIGA OCH SOCIAL.PREPARERA BARNEN ATT LEVA I VÅRT SAMHÄLLE I RESTEN AV VÄRLDEN KRÄVER OCKSÅ ATT DE KÄNNER TILL SPORT PRAKTIKEN I KONTINUERLIG UTVECKLING MEN IBLAND ÖPPEN FÖR OROANDE HÄRLEDA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN SKOLA SOM ÄR UPPMÄRKSAM PÅ DE PEDAGOGISKA BEHOVEN HOS SINA ELEVER KAN INTE IGNORERA MED TANKE PÅ MOTOR- OCH IDROTTSAKTIVITETEN EN AV DE KOMPONENTER SOM BIDRAR TILL DEN GLOBALA UTVECKLINGEN AV DERAS PERSONLIGHET BETRAKTAS INTE BARA FRÅN DEN FYSISKA UTAN OCKSÅ KOGNITIVA KÄNSLOMÄSSIGA OCH SOCIAL.PREPARERA BARNEN ATT LEVA I VÅRT SAMHÄLLE I RESTEN AV VÄRLDEN KRÄVER OCKSÅ ATT DE KÄNNER TILL SPORT PRAKTIKEN I KONTINUERLIG UTVECKLING MEN IBLAND ÖPPEN FÖR OROANDE HÄRLEDA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O ȘCOALĂ ATENTĂ LA NEVOILE EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR SĂI NU POATE IGNORA AVÂND ÎN VEDERE ACTIVITATEA MOTORIE ȘI SPORTIVĂ UNA DINTRE COMPONENTELE CARE CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA GLOBALĂ A PERSONALITĂȚII LOR LUATE ÎN CONSIDERARE NU NUMAI DIN PUNCT DE VEDERE FIZIC, CI ȘI COGNITIV EMOȚIONAL ȘI SOCIAL.PREPARÂND COPIII SĂ TRĂIASCĂ ÎN SOCIETATEA NOASTRĂ DE RESTUL NECESITĂ, DE ASEMENEA, SĂ-I FACĂ SĂ CUNOASCĂ PRACTICA SPORTIVĂ ÎN DEZVOLTARE CONTINUĂ, DAR UNEORI DESCHISĂ LA DERIVĂ ÎNGRIJORĂTOARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: O ȘCOALĂ ATENTĂ LA NEVOILE EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR SĂI NU POATE IGNORA AVÂND ÎN VEDERE ACTIVITATEA MOTORIE ȘI SPORTIVĂ UNA DINTRE COMPONENTELE CARE CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA GLOBALĂ A PERSONALITĂȚII LOR LUATE ÎN CONSIDERARE NU NUMAI DIN PUNCT DE VEDERE FIZIC, CI ȘI COGNITIV EMOȚIONAL ȘI SOCIAL.PREPARÂND COPIII SĂ TRĂIASCĂ ÎN SOCIETATEA NOASTRĂ DE RESTUL NECESITĂ, DE ASEMENEA, SĂ-I FACĂ SĂ CUNOASCĂ PRACTICA SPORTIVĂ ÎN DEZVOLTARE CONTINUĂ, DAR UNEORI DESCHISĂ LA DERIVĂ ÎNGRIJORĂTOARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O ȘCOALĂ ATENTĂ LA NEVOILE EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR SĂI NU POATE IGNORA AVÂND ÎN VEDERE ACTIVITATEA MOTORIE ȘI SPORTIVĂ UNA DINTRE COMPONENTELE CARE CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA GLOBALĂ A PERSONALITĂȚII LOR LUATE ÎN CONSIDERARE NU NUMAI DIN PUNCT DE VEDERE FIZIC, CI ȘI COGNITIV EMOȚIONAL ȘI SOCIAL.PREPARÂND COPIII SĂ TRĂIASCĂ ÎN SOCIETATEA NOASTRĂ DE RESTUL NECESITĂ, DE ASEMENEA, SĂ-I FACĂ SĂ CUNOASCĂ PRACTICA SPORTIVĂ ÎN DEZVOLTARE CONTINUĂ, DAR UNEORI DESCHISĂ LA DERIVĂ ÎNGRIJORĂTOARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠOLA POZOREN NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE SVOJIH UČENCEV NE MORE PREZRETI OB UPOŠTEVANJU MOTORIČNE IN ŠPORTNE AKTIVNOSTI ENA OD SESTAVIN, KI PRISPEVAJO K GLOBALNEMU RAZVOJU NJIHOVE OSEBNOSTI, KI SE NE UPOŠTEVA LE IZ FIZIČNEGA, AMPAK TUDI KOGNITIVNEGA ČUSTVENEGA IN SOCIALNEGA.PREPARING OTROK, DA ŽIVIJO V NAŠI DRUŽBI OSTALIH, ZAHTEVA TUDI, DA SE SEZNANIJO S ŠPORTNO PRAKSO V STALNEM RAZVOJU, VČASIH PA SO ODPRTI ZA ZASKRBLJUJOČE IZPELJAVO. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA POZOREN NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE SVOJIH UČENCEV NE MORE PREZRETI OB UPOŠTEVANJU MOTORIČNE IN ŠPORTNE AKTIVNOSTI ENA OD SESTAVIN, KI PRISPEVAJO K GLOBALNEMU RAZVOJU NJIHOVE OSEBNOSTI, KI SE NE UPOŠTEVA LE IZ FIZIČNEGA, AMPAK TUDI KOGNITIVNEGA ČUSTVENEGA IN SOCIALNEGA.PREPARING OTROK, DA ŽIVIJO V NAŠI DRUŽBI OSTALIH, ZAHTEVA TUDI, DA SE SEZNANIJO S ŠPORTNO PRAKSO V STALNEM RAZVOJU, VČASIH PA SO ODPRTI ZA ZASKRBLJUJOČE IZPELJAVO. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA POZOREN NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE SVOJIH UČENCEV NE MORE PREZRETI OB UPOŠTEVANJU MOTORIČNE IN ŠPORTNE AKTIVNOSTI ENA OD SESTAVIN, KI PRISPEVAJO K GLOBALNEMU RAZVOJU NJIHOVE OSEBNOSTI, KI SE NE UPOŠTEVA LE IZ FIZIČNEGA, AMPAK TUDI KOGNITIVNEGA ČUSTVENEGA IN SOCIALNEGA.PREPARING OTROK, DA ŽIVIJO V NAŠI DRUŽBI OSTALIH, ZAHTEVA TUDI, DA SE SEZNANIJO S ŠPORTNO PRAKSO V STALNEM RAZVOJU, VČASIH PA SO ODPRTI ZA ZASKRBLJUJOČE IZPELJAVO. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZKOŁA ZWRACAJĄCA UWAGĘ NA POTRZEBY EDUKACYJNE SWOICH UCZNIÓW NIE MOŻE IGNOROWAĆ BIORĄC POD UWAGĘ AKTYWNOŚĆ MOTORYCZNĄ I SPORTOWĄ, JEDEN Z ELEMENTÓW, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO GLOBALNEGO ROZWOJU ICH OSOBOWOŚCI, UWAŻANY NIE TYLKO Z FIZYCZNEGO, ALE TAKŻE POZNAWCZEGO EMOCJONALNEGO I SOCIAL.PREPARING DZIECI, ABY ŻYĆ W NASZYM SPOŁECZEŃSTWIE RESZTY WYMAGA RÓWNIEŻ, ABY POZNAĆ PRAKTYKĘ SPORTOWĄ W CIĄGŁYM ROZWOJU, ALE CZASAMI OTWARTE NA NIEPOKOJĄCE CZERPIĄ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA ZWRACAJĄCA UWAGĘ NA POTRZEBY EDUKACYJNE SWOICH UCZNIÓW NIE MOŻE IGNOROWAĆ BIORĄC POD UWAGĘ AKTYWNOŚĆ MOTORYCZNĄ I SPORTOWĄ, JEDEN Z ELEMENTÓW, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO GLOBALNEGO ROZWOJU ICH OSOBOWOŚCI, UWAŻANY NIE TYLKO Z FIZYCZNEGO, ALE TAKŻE POZNAWCZEGO EMOCJONALNEGO I SOCIAL.PREPARING DZIECI, ABY ŻYĆ W NASZYM SPOŁECZEŃSTWIE RESZTY WYMAGA RÓWNIEŻ, ABY POZNAĆ PRAKTYKĘ SPORTOWĄ W CIĄGŁYM ROZWOJU, ALE CZASAMI OTWARTE NA NIEPOKOJĄCE CZERPIĄ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA ZWRACAJĄCA UWAGĘ NA POTRZEBY EDUKACYJNE SWOICH UCZNIÓW NIE MOŻE IGNOROWAĆ BIORĄC POD UWAGĘ AKTYWNOŚĆ MOTORYCZNĄ I SPORTOWĄ, JEDEN Z ELEMENTÓW, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO GLOBALNEGO ROZWOJU ICH OSOBOWOŚCI, UWAŻANY NIE TYLKO Z FIZYCZNEGO, ALE TAKŻE POZNAWCZEGO EMOCJONALNEGO I SOCIAL.PREPARING DZIECI, ABY ŻYĆ W NASZYM SPOŁECZEŃSTWIE RESZTY WYMAGA RÓWNIEŻ, ABY POZNAĆ PRAKTYKĘ SPORTOWĄ W CIĄGŁYM ROZWOJU, ALE CZASAMI OTWARTE NA NIEPOKOJĄCE CZERPIĄ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
GUARDIA PIEMONTESE | |||||||||||||||
| Property / location (string): GUARDIA PIEMONTESE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
15,732.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
9,509.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 9,509.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:27, 8 April 2023
Project Q522127 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SMALL...BIG ATHLETES |
Project Q522127 in Italy |
Statements
9,509.24 Euro
0 references
15,732.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
22 September 2018
0 references
12 June 2019
0 references
15 June 2019
0 references
IC GUARDIA P. - BONIFATI
0 references
39°27'58.18"N, 15°59'57.34"E
0 references
UNA SCUOLA ATTENTA AI BISOGNI FORMATIVI DEI PROPRI ALLIEVI NON PU PRESCINDERE DAL CONSIDERARE LATTIVIT MOTORIA E SPORTIVA UNA DELLE COMPONENTI CHE CONCORRONO ALLO SVILUPPO GLOBALE DELLA LORO PERSONALIT CONSIDERATA NON SOLO SOTTO IL PROFILO FISICO MA ANCHE COGNITIVO AFFETTIVO E SOCIALE.PREPARARE I FANCIULLI A VIVERE NELLA NOSTRA SOCIET DEL RESTO RICHIEDE ANCHE DI FAR LORO CONOSCERE LA PRATICA SPORTIVA IN CONTINUO SVILUPPO MA TALVOLTA APERTO PURTROPPO A PREOCCUPANTI DERIVE.LA SCUOLA DEVE PERTANTO CONTRIBUIRE A PREVENIRE ED ANALIZZARE TALI FENOMENI UTILIZZANDO TUTTA LA PLURALIT DI PROSPETTIVE CHE LE DISCIPLINE INTRECCIATE CON LE EDUCAZIONI ALLA CONVIVENZA CIVILE OFFRONO IN UNA LOGICA INTER E TRANSDISCIPLINARE.E RISAPUTO IL CONTRIBUTO CHE LEDUCAZIONE MOTORIA OFFRE ALLA REALIZZAZIONE DELLA PERSONALIT A DIVERSI LIVELLIDA QUELLO PURAMENTE MORFOLOGICO FUNZIONALE ALLO SVILUPPO DEL CORPO NEL SUO COMPLESSO ALLA PRESA DI COSCIENZA CHE IL CORPO UN LINGUAGGIO AL PARI DI QUELLO VERBALE MUSICALE E VI (Italian)
0 references
A SCHOOL ATTENTIVE TO THE EDUCATIONAL NEEDS OF ITS STUDENTS CAN NOT IGNORE CONSIDERING THE MOTOR AND SPORTS ACTIVITY ONE OF THE COMPONENTS THAT CONTRIBUTE TO THE GLOBAL DEVELOPMENT OF THEIR PERSONALITY CONSIDERED NOT ONLY FROM THE PHYSICAL BUT ALSO COGNITIVE EMOTIONAL AND SOCIAL.PREPARING THE CHILDREN TO LIVE IN OUR SOCIETY OF THE REST REQUIRES ALSO TO MAKE THEM KNOW THE SPORT PRACTICE IN CONTINUOUS DEVELOPMENT BUT SOMETIMES OPEN TO WORRYING DERIVE. (English)
12 November 2020
0 references
UNE ÉCOLE ATTENTIVE AUX BESOINS ÉDUCATIFS DE SES ÉLÈVES NE PEUT PAS IGNORER EN CONSIDÉRANT LES ACTIVITÉS MOTRICES ET SPORTIVES L’UNE DES COMPOSANTES QUI CONTRIBUENT AU DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE LEUR PERSONNALITÉ CONSIDÉRÉE NON SEULEMENT DU POINT DE VUE PHYSIQUE, MAIS AUSSI AFFECTIVE COGNITIVE ET SOCIAL.PREPARARE ENFANTS POUR VIVRE DANS NOTRE SOCIÉTÉ DU RESTE EXIGE ÉGALEMENT DE LES FAIRE CONNAÎTRE LA PRATIQUE SPORTIVE EN DÉVELOPPEMENT CONTINU, MAIS PARFOIS OUVERTE MALHEUREUSEMENT À DERIVE.L’ÉCOLE DOIT DONC CONTRIBUER À PRÉVENIR ET ANALYSER CES PHÉNOMÈNES EN UTILISANT TOUTE LA PLURALITÉ DE PERSPECTIVES QUE LES DISCIPLINES LIÉES À L’ÉDUCATION À LA COEXISTENCE CIVILE QU’ELLES OFFRENT DANS UNE INTER ET TRANSDISCIPLINAR LOGIC.AND NOUS CONNAISSONS LA CONTRIBUTION QUE L’ÉDUCATION MOTRICE FAIT À LA RÉALISATION DE LA PERSONNALITÉ À DIFFÉRENTS NIVEAUX LA FONCTION PUREMENT MORPHOLOGIQUE AU DÉVELOPPEMENT DU CORPS DANS SON ENSEMBLE À LA CONSCIENCE QUE LE CORPS UN LANGAGE COMME LE LANGAGE MUSICAL VERBAL ET (French)
8 December 2021
0 references
EINE SCHULE, DIE AUF DIE PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSE IHRER SCHÜLER AUFMERKSAM IST KÖNNEN, NICHT ZU IGNORIEREN, MOTORISCHE UND SPORTLICHE AKTIVITÄTEN EINER DER KOMPONENTEN, DIE ZUR GLOBALEN ENTWICKLUNG IHRER PERSÖNLICHKEIT BEITRAGEN, DIE NICHT NUR AUS PHYSISCHER SICHT BETRACHTET, SONDERN AUCH KOGNITIVE AFFEKTIVE UND SOCIAL.PREPARARE KINDER IN UNSERER GESELLSCHAFT DES RESTES ZU LEBEN ERFORDERT AUCH, UM SIE KENNEN DIE SPORTPRAXIS IN DER KONTINUIERLICHEN ENTWICKLUNG, ABER MANCHMAL OFFEN FÜR BEUNRUHIGENDE DERIVE.THE SCHULE MUSS DAHER HELFEN, DIESE PHÄNOMENE ZU VERHINDERN UND ZU ANALYSIEREN, DIESE PHÄNOMENE MIT DER VIELFALT DER PERSPEKTIVEN, DIE DIE DISZIPLINEN, DIE MIT DER BILDUNG ZUR ZIVILEN KOEXISTENZ VERFLOCHTEN SIE BIETEN IN EINEM INTER- UND TRANSDISZIPLINAREN LOGIC.AND WISSEN, WELCHEN BEITRAG DIE MOTORISCHE ERZIEHUNG ZUR VERWIRKLICHUNG DER PERSÖNLICHKEIT AUF VERSCHIEDENEN EBENEN LEISTET, DIE REIN MORPHOLOGISCHE FUNKTION ZUR ENTWICKLUNG DES KÖRPERS ALS GANZES ZU DEM BEWUSSTSEIN, DASS DER KÖRPER EINE SPRACHE WIE DIE VERBALE MUSIKALISCHE SPRACHE UND (German)
18 December 2021
0 references
EEN SCHOOL DIE AANDACHT HEEFT VOOR DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN HAAR STUDENTEN KAN NIET VOORBIJGAAN AAN HET OVERWEGEN VAN MOTOR- EN SPORTACTIVITEITEN ALS EEN VAN DE COMPONENTEN DIE BIJDRAGEN AAN DE WERELDWIJDE ONTWIKKELING VAN HUN PERSOONLIJKHEID, NIET ALLEEN VANUIT FYSIEK OOGPUNT, MAAR OOK VANUIT COGNITIEF AFFECTIEF EN SOCIAL.PREPARARE-KINDEREN OM IN ONZE SAMENLEVING VAN DE REST TE LEVEN, VEREIST OOK DAT ZE DE SPORTPRAKTIJK IN VOORTDURENDE ONTWIKKELING KENNEN, MAAR SOMS HELAAS OPENSTAAN VOOR ZORGWEKKENDE DERIVE. ZE BIEDEN IN EEN INTER EN TRANSDISCIPLINAR LOGIC.AND WE DE BIJDRAGE DIE MOTORISCH ONDERWIJS LEVERT AAN DE REALISATIE VAN DE PERSOONLIJKHEID OP VERSCHILLENDE NIVEAUS DE ZUIVER MORFOLOGISCHE DIE FUNCTIONEEL IS AAN DE ONTWIKKELING VAN HET LICHAAM ALS GEHEEL AAN HET BESEF DAT HET LICHAAM EEN TAAL ALS DE VERBALE MUZIKALE TAAL EN (Dutch)
10 January 2022
0 references
UNA ESCUELA ATENTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE SUS ALUMNOS NO PUEDE IGNORAR CONSIDERAR LAS ACTIVIDADES MOTORAS Y DEPORTIVAS UNO DE LOS COMPONENTES QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO GLOBAL DE SU PERSONALIDAD CONSIDERADA NO SOLO DESDE EL PUNTO DE VISTA FÍSICO, SINO TAMBIÉN COGNITIVO AFECTIVO Y SOCIAL.PREPARARE A LOS NIÑOS PARA VIVIR EN NUESTRA SOCIEDAD DEL RESTO TAMBIÉN REQUIERE HACERLES CONOCER LA PRÁCTICA DEPORTIVA EN DESARROLLO CONTINUO, PERO A VECES ABIERTA DESAFORTUNADAMENTE A LA PREOCUPANTE DERIVA.LA ESCUELA DEBE, POR LO TANTO, AYUDAR A PREVENIR Y ANALIZAR ESTOS FENÓMENOS UTILIZANDO TODA LA PLURALIDAD DE PERSPECTIVAS QUE OFRECEN LAS DISCIPLINAS ENTRELAZADAS CON LA EDUCACIÓN A LA CONVIVENCIA CIVIL. EN UN LOGIC.AND INTER Y TRANSDISCIPLINAR CONOCEMOS LA CONTRIBUCIÓN QUE LA EDUCACIÓN MOTORA HACE A LA REALIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD EN DIFERENTES NIVELES LO PURAMENTE MORFOLÓGICO FUNCIONAL AL DESARROLLO DEL CUERPO EN SU CONJUNTO A LA CONCIENCIA DE QUE EL CUERPO UN LENGUAJE COMO EL LENGUAJE MUSICAL VERBAL Y (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΠΡΟΣΈΧΕΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΓΝΟΉΣΕΙ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΆ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΥΠΌΨΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗ ΣΩΜΑΤΙΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ SOCIAL.ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΑΣ ΤΟΥ ΥΠΌΛΟΙΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΑΛΛΆ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΕ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΉ ΠΗΓΉ. (Greek)
23 August 2022
0 references
EN SKOLE OPMÆRKSOM PÅ DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV HOS SINE ELEVER KAN IKKE IGNORERE OVERVEJER MOTOR OG SPORTSAKTIVITET EN AF DE KOMPONENTER, DER BIDRAGER TIL DEN GLOBALE UDVIKLING AF DERES PERSONLIGHED BETRAGTES IKKE KUN FRA DEN FYSISKE, MEN OGSÅ KOGNITIVE FØLELSESMÆSSIGE OG SOCIAL.PREPARING BØRNENE TIL AT LEVE I VORES SAMFUND AF RESTEN KRÆVER OGSÅ AT GØRE DEM KENDER SPORT PRAKSIS I LØBENDE UDVIKLING, MEN NOGLE GANGE ÅBNE FOR BEKYMRENDE UDLEDE. (Danish)
23 August 2022
0 references
KOULU TARKKAAVAINEN OPETUSTARPEISIIN OPPILAITA EI VOI SIVUUTTAA OTTAEN HUOMIOON MOOTTORI- JA URHEILUTOIMINTAA YKSI KOMPONENTEISTA, JOTKA EDISTÄVÄT MAAILMANLAAJUISTA KEHITYSTÄ PERSOONALLISUUTTAAN PIDETÄÄN PAITSI FYYSINEN, MUTTA MYÖS KOGNITIIVISIA EMOTIONAALISIA JA SOCIAL.PEPARING LAPSET ELÄÄ YHTEISKUNNASSAMME LOPUT EDELLYTTÄÄ MYÖS SAADA HEIDÄT TUNTEMAAN URHEILUN KÄYTÄNTÖ JATKUVASSA KEHITYKSESSÄ, MUTTA JOSKUS AVOIN HUOLESTUTTAVA JOHTAA. (Finnish)
23 August 2022
0 references
A SKOLA ATTENTA GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TA ‘STUDENTI TAGĦHA MA JISTGĦUX JINJORAW JIKKUNSIDRAW L-ATTIVITÀ BIL-MUTUR U L-ISPORT WIEĦED MILL-KOMPONENTI LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP GLOBALI TAL-PERSONALITÀ TAGĦHOM MEQJUSA MHUX BISS MILL-FIŻIKA IŻDA WKOLL KONJITTIVI EMOZZJONALI U SOCIAL.PREPARING-TFAL LI JGĦIXU FIS-SOĊJETÀ TAGĦNA TAL-BQIJA TEĦTIEĠ UKOLL LI JAGĦMLUHOM JAFU L-PRATTIKA ISPORT FL-IŻVILUPP KONTINWU IŻDA XI KULTANT MIFTUĦA GĦAL JIKSBU INKWETANTI. (Maltese)
23 August 2022
0 references
SKOLA UZMANĪGI IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM TĀS STUDENTU NEVAR IGNORĒT, ŅEMOT VĒRĀ MEHĀNISKO UN SPORTA AKTIVITĀTES VIENS NO KOMPONENTIEM, KAS VEICINA GLOBĀLO ATTĪSTĪBU VIŅU PERSONĪBAS UZSKATA NE TIKAI NO FIZISKĀS, BET ARĪ KOGNITĪVO EMOCIONĀLO UN SOCIAL.PREPARING BĒRNIEM DZĪVOT MŪSU SABIEDRĪBĀ PĀRĒJO PRASA ARĪ, LAI PADARĪTU VIŅUS ZINĀT SPORTA PRAKSI NEPĀRTRAUKTĀ ATTĪSTĪBĀ, BET DAŽREIZ ATVĒRTA SATRAUCOŠI IEGŪT. (Latvian)
23 August 2022
0 references
ŠKOLA POZORNÁ K VZDELÁVACÍM POTREBÁM SVOJICH ŠTUDENTOV NEMÔŽE IGNOROVAŤ VZHĽADOM NA MOTORICKÚ A ŠPORTOVÚ AKTIVITU JEDNU ZO ZLOŽIEK, KTORÉ PRISPIEVAJÚ KU GLOBÁLNEMU ROZVOJU ICH OSOBNOSTI, KTORÁ JE POVAŽOVANÁ NIELEN Z FYZICKÉHO, ALE AJ KOGNITÍVNE EMOCIONÁLNE A SOCIAL.PREPARING DETI ŽIŤ V NAŠEJ SPOLOČNOSTI ZVYŠKU VYŽADUJE TIEŽ, ABY POZNALI ŠPORTOVÚ PRAX V NEPRETRŽITOM VÝVOJI, ALE NIEKEDY OTVORENÉ ZNEPOKOJUJÚCE ODVODIŤ. (Slovak)
23 August 2022
0 references
NÍ FÉIDIR LE SCOIL AIREACH AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS A CUID MAC LÉINN NEAMHAIRD A DHÉANAMH AR AN NGNÍOMHAÍOCHT MÓTAIR AGUS SPÓIRT AR CHEANN DE NA COMHPHÁIRTEANNA A CHUIREANN LE FORBAIRT DHOMHANDA A BPEARSANTACHT A MHEAS NÍ HAMHÁIN ÓN FISICIÚIL ACH FREISIN COGNAÍOCHA MHOTHÚCHÁNACH AGUS SOCIAL. (Irish)
23 August 2022
0 references
ŠKOLA POZORUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SVÝCH STUDENTŮ NEMŮŽE IGNOROVAT S OHLEDEM NA MOTORICKOU A SPORTOVNÍ AKTIVITU JEDNU ZE SLOŽEK, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ KE GLOBÁLNÍMU ROZVOJI JEJICH OSOBNOSTI UVAŽOVANÉ NEJEN Z FYZICKÉ, ALE I KOGNITIVNÍ EMOCIONÁLNÍ A SOCIAL.PREPARING DĚTI K ŽIVOTU V NAŠÍ SPOLEČNOSTI ZBYTKU VYŽADUJE TAKÉ, ABY SE SEZNÁMILI SE SPORTOVNÍ PRAXÍ V NEUSTÁLÉM ROZVOJI, ALE NĚKDY OTEVŘENI ZNEPOKOJIVÝM ODVOZENÍM. (Czech)
23 August 2022
0 references
UMA ESCOLA ATENTA ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DE SEUS ALUNOS NÃO PODE IGNORAR CONSIDERANDO A ATIVIDADE MOTORA E ESPORTIVA UM DOS COMPONENTES QUE CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DE SUA PERSONALIDADE CONSIDERADA NÃO SÓ A PARTIR DO FÍSICO, MAS TAMBÉM COGNITIVO EMOCIONAL E SOCIAL.PREPARAR AS CRIANÇAS PARA VIVER EM NOSSA SOCIEDADE DO RESTO REQUER TAMBÉM PARA FAZÊ-LOS CONHECER A PRÁTICA ESPORTIVA EM DESENVOLVIMENTO CONTÍNUO, MAS ÀS VEZES ABERTO A PREOCUPANTE DERIVAR. (Portuguese)
23 August 2022
0 references
KOOL TÄHELEPANELIK HARIDUSLIKE VAJADUSTE OMA ÕPILASED EI SAA IGNOREERIDA ARVESTADES MOOTOR JA SPORT AKTIIVSUS ÜKS KOMPONENTE, MIS AITAVAD KAASA GLOBAALSE ARENGU OMA ISIKSUSE PEETAKSE MITTE AINULT FÜÜSILISE, VAID KA KOGNITIIVNE EMOTSIONAALNE JA SOCIAL.PREPARING LAPSED ELADA MEIE ÜHISKONNAS ÜLEJÄÄNUD NÕUAB KA, ET NAD TEAKSID SPORDI PRAKTIKA PIDEV ARENG, KUID MÕNIKORD AVATUD MURETTEKITAV TULEK. (Estonian)
23 August 2022
0 references
A DIÁKOK OKTATÁSI IGÉNYEIT FIGYELEMBE VEVŐ ISKOLA NEM HAGYHATJA FIGYELMEN KÍVÜL A MOTOROS ÉS SPORTTEVÉKENYSÉGET, AMELY HOZZÁJÁRUL A SZEMÉLYISÉGÜK GLOBÁLIS FEJLŐDÉSÉHEZ, NEMCSAK A FIZIKAI, HANEM A KOGNITÍV ÉRZELMI ÉS SOCIAL.PREPARING A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY A TÖBBI TÁRSADALMUNKBAN ÉLJENEK, AZT IS MEGKÖVETELI, HOGY MEGISMERJÉK A SPORTGYAKORLATOT A FOLYAMATOS FEJLŐDÉSBEN, DE NÉHA NYITOTTAK AZ AGGODALOMRA. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ЕДНО УЧИЛИЩЕ ВНИМАНИЕ КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА СВОИТЕ УЧЕНИЦИ НЕ МОЖЕ ДА ПРЕНЕБРЕГНЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ДВИГАТЕЛНАТА И СПОРТНАТА ДЕЙНОСТ ЕДИН ОТ КОМПОНЕНТИТЕ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ГЛОБАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ТЯХНАТА ЛИЧНОСТ, СЧИТАНИ НЕ САМО ОТ ФИЗИЧЕСКИ, НО И КОГНИТИВНИ ЕМОЦИОНАЛНИ И SOCIAL.PREPARING ДЕЦАТА ДА ЖИВЕЯТ В НАШЕТО ОБЩЕСТВО НА ОСТАНАЛИТЕ ИЗИСКВА СЪЩО ТАКА ДА ГИ НАКАРА ДА ПОЗНАВАТ СПОРТНАТА ПРАКТИКА В НЕПРЕКЪСНАТО РАЗВИТИЕ, НО ПОНЯКОГА ОТВОРЕНИ ЗА ТРЕВОЖНИ ИЗВЛИЧАТ. (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
MOKYKLOS DĖMESINGAS Į SAVO MOKINIŲ ŠVIETIMO POREIKIUS NEGALI IGNORUOTI ATSIŽVELGIANT Į VARIKLIO IR SPORTO VEIKLA VIENAS IŠ KOMPONENTŲ, KURIE PRISIDEDA PRIE PASAULINIO VYSTYMOSI JŲ ASMENYBĖS LAIKOMAS NE TIK IŠ FIZINIO, BET IR KOGNITYVINIŲ EMOCINIŲ IR SOCIAL.PREPARING VAIKAMS GYVENTI MŪSŲ VISUOMENĖJE POILSIO REIKALAUJA TAIP PAT, KAD JIE ŽINO, SPORTO PRAKTIKA NUOLATINIO VYSTYMOSI, BET KARTAIS ATVIRAS NERIMĄ KELIANČIŲ KILĘS. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
ŠKOLA KOJA VODI RAČUNA O OBRAZOVNIM POTREBAMA SVOJIH UČENIKA NE MOŽE IGNORIRATI S OBZIROM NA MOTORIČKU I SPORTSKU AKTIVNOST JEDNU OD KOMPONENTI KOJA DOPRINOSI GLOBALNOM RAZVOJU NJIHOVE OSOBNOSTI NE SAMO OD FIZIČKOG, VEĆ I KOGNITIVNOG EMOCIONALNOG I SOCIJALNOG.PREPARING DJECE DA ŽIVE U NAŠEM DRUŠTVU OSTALIH ZAHTIJEVA I DA IH UPOZNAJU SA SPORTSKOM PRAKSOM U KONTINUIRANOM RAZVOJU, ALI PONEKAD BUDU OTVORENI ZA ZABRINJAVAJUĆE IZVOĐENJE. (Croatian)
23 August 2022
0 references
EN SKOLA SOM ÄR UPPMÄRKSAM PÅ DE PEDAGOGISKA BEHOVEN HOS SINA ELEVER KAN INTE IGNORERA MED TANKE PÅ MOTOR- OCH IDROTTSAKTIVITETEN EN AV DE KOMPONENTER SOM BIDRAR TILL DEN GLOBALA UTVECKLINGEN AV DERAS PERSONLIGHET BETRAKTAS INTE BARA FRÅN DEN FYSISKA UTAN OCKSÅ KOGNITIVA KÄNSLOMÄSSIGA OCH SOCIAL.PREPARERA BARNEN ATT LEVA I VÅRT SAMHÄLLE I RESTEN AV VÄRLDEN KRÄVER OCKSÅ ATT DE KÄNNER TILL SPORT PRAKTIKEN I KONTINUERLIG UTVECKLING MEN IBLAND ÖPPEN FÖR OROANDE HÄRLEDA. (Swedish)
23 August 2022
0 references
O ȘCOALĂ ATENTĂ LA NEVOILE EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR SĂI NU POATE IGNORA AVÂND ÎN VEDERE ACTIVITATEA MOTORIE ȘI SPORTIVĂ UNA DINTRE COMPONENTELE CARE CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA GLOBALĂ A PERSONALITĂȚII LOR LUATE ÎN CONSIDERARE NU NUMAI DIN PUNCT DE VEDERE FIZIC, CI ȘI COGNITIV EMOȚIONAL ȘI SOCIAL.PREPARÂND COPIII SĂ TRĂIASCĂ ÎN SOCIETATEA NOASTRĂ DE RESTUL NECESITĂ, DE ASEMENEA, SĂ-I FACĂ SĂ CUNOASCĂ PRACTICA SPORTIVĂ ÎN DEZVOLTARE CONTINUĂ, DAR UNEORI DESCHISĂ LA DERIVĂ ÎNGRIJORĂTOARE. (Romanian)
23 August 2022
0 references
ŠOLA POZOREN NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE SVOJIH UČENCEV NE MORE PREZRETI OB UPOŠTEVANJU MOTORIČNE IN ŠPORTNE AKTIVNOSTI ENA OD SESTAVIN, KI PRISPEVAJO K GLOBALNEMU RAZVOJU NJIHOVE OSEBNOSTI, KI SE NE UPOŠTEVA LE IZ FIZIČNEGA, AMPAK TUDI KOGNITIVNEGA ČUSTVENEGA IN SOCIALNEGA.PREPARING OTROK, DA ŽIVIJO V NAŠI DRUŽBI OSTALIH, ZAHTEVA TUDI, DA SE SEZNANIJO S ŠPORTNO PRAKSO V STALNEM RAZVOJU, VČASIH PA SO ODPRTI ZA ZASKRBLJUJOČE IZPELJAVO. (Slovenian)
23 August 2022
0 references
SZKOŁA ZWRACAJĄCA UWAGĘ NA POTRZEBY EDUKACYJNE SWOICH UCZNIÓW NIE MOŻE IGNOROWAĆ BIORĄC POD UWAGĘ AKTYWNOŚĆ MOTORYCZNĄ I SPORTOWĄ, JEDEN Z ELEMENTÓW, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO GLOBALNEGO ROZWOJU ICH OSOBOWOŚCI, UWAŻANY NIE TYLKO Z FIZYCZNEGO, ALE TAKŻE POZNAWCZEGO EMOCJONALNEGO I SOCIAL.PREPARING DZIECI, ABY ŻYĆ W NASZYM SPOŁECZEŃSTWIE RESZTY WYMAGA RÓWNIEŻ, ABY POZNAĆ PRAKTYKĘ SPORTOWĄ W CIĄGŁYM ROZWOJU, ALE CZASAMI OTWARTE NA NIEPOKOJĄCE CZERPIĄ. (Polish)
23 August 2022
0 references
GUARDIA PIEMONTESE
0 references
Identifiers
G67I18002240007
0 references