TOGETHER AT STAKE (Q459601): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: The budget was changed)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(One intermediate revision by the same user not shown)
label / dalabel / da
 
SAMLET PÅ SPIL
label / ellabel / el
 
ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΔΙΑΚΥΒΕΎΟΝΤΑΙ
label / hrlabel / hr
 
ZAJEDNO NA KOCKI
label / rolabel / ro
 
ÎMPREUNĂ ÎN JOC
label / sklabel / sk
 
SPOLOČNE V STÁVKE
label / mtlabel / mt
 
FLIMKIEN FIL-PERIKLU
label / ptlabel / pt
 
JUNTOS EM JOGO
label / filabel / fi
 
YHDESSÄ VAAKALAUDALLA
label / pllabel / pl
 
RAZEM STAWKĄ
label / sllabel / sl
 
SKUPAJ NA KOCKI
label / cslabel / cs
 
SPOLEČNĚ V SÁZCE
label / ltlabel / lt
 
VISI KARTU
label / lvlabel / lv
 
KOPĀ UZ SPĒLES
label / bglabel / bg
 
ЗАЛОГЪТ Е ЗАЛОЖЕН ЗАЕДНО
label / hulabel / hu
 
EGYÜTT FOROG KOCKÁN
label / galabel / ga
 
LE CHÉILE I GCEIST
label / svlabel / sv
 
TILLSAMMANS STÅR PÅ SPEL
label / etlabel / et
 
KAALUL ON ÜHESKOOS
description / bgdescription / bg
 
Проект Q459601 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q459601 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q459601 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q459601 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q459601 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q459601 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q459601 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q459601 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q459601 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q459601 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q459601 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q459601 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q459601 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q459601 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q459601 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q459601 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q459601 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q459601 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q459601 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q459601 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q459601 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q459601 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
PROJEKTET STAMMER FRA ØNSKET OM AT LEDSAGE BØRN TIL OPDAGELSEN AF DERES EGEN KROP SOM ET UDTRYK FOR DEN PERSONLIGE VIDEN OM S OG INSTRUMENT I FORHOLDET TIL S OG MED ANDRE GENNEM BEVÆGELSEN LESPRESSIVIT SENSORISKE OPFATTELSER OG IMAGINÆRE REPRÆSENTATION. BARNET VIL OPLEVE S SELV OG ALT, HVAD DER OMGIVER HAM GENNEM STYKKET KROPSBEVÆGELSEN MUSIKKEN LARTE DEN KREATIVE I RELATIONELLE OG FØLELSESMÆSSIGE STI. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT STYRKE VERBAL KOMMUNIKATION SNARERE END I EN LEGENDE OG STIMULERENDE KONTEKST. Med et VIEW at VERTISKE KONTINUITY I LINE med PDM og TRAINING OFFER, elevernes SKILLS vil blive bragt i overensstemmelse med de VARIOUS SKILLS i stedet for at have en POSITIVE IMPACT på de FUNDAMENTAL OUTCOMES AF SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. BETYDELIG LAPPRENDMENT OG INDBYDENDE STIER VIL SIGTE MOD PSYKOLOGISK OG RELATIONEL TRIVSEL. DENNE VEJ ER KENDETEGNET VED INNOVATIVE TILGANGE, DER SÆTTER ELEVERNE I CENTRUM OG ISÆR (Danish)
Property / summary: PROJEKTET STAMMER FRA ØNSKET OM AT LEDSAGE BØRN TIL OPDAGELSEN AF DERES EGEN KROP SOM ET UDTRYK FOR DEN PERSONLIGE VIDEN OM S OG INSTRUMENT I FORHOLDET TIL S OG MED ANDRE GENNEM BEVÆGELSEN LESPRESSIVIT SENSORISKE OPFATTELSER OG IMAGINÆRE REPRÆSENTATION. BARNET VIL OPLEVE S SELV OG ALT, HVAD DER OMGIVER HAM GENNEM STYKKET KROPSBEVÆGELSEN MUSIKKEN LARTE DEN KREATIVE I RELATIONELLE OG FØLELSESMÆSSIGE STI. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT STYRKE VERBAL KOMMUNIKATION SNARERE END I EN LEGENDE OG STIMULERENDE KONTEKST. Med et VIEW at VERTISKE KONTINUITY I LINE med PDM og TRAINING OFFER, elevernes SKILLS vil blive bragt i overensstemmelse med de VARIOUS SKILLS i stedet for at have en POSITIVE IMPACT på de FUNDAMENTAL OUTCOMES AF SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. BETYDELIG LAPPRENDMENT OG INDBYDENDE STIER VIL SIGTE MOD PSYKOLOGISK OG RELATIONEL TRIVSEL. DENNE VEJ ER KENDETEGNET VED INNOVATIVE TILGANGE, DER SÆTTER ELEVERNE I CENTRUM OG ISÆR (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET STAMMER FRA ØNSKET OM AT LEDSAGE BØRN TIL OPDAGELSEN AF DERES EGEN KROP SOM ET UDTRYK FOR DEN PERSONLIGE VIDEN OM S OG INSTRUMENT I FORHOLDET TIL S OG MED ANDRE GENNEM BEVÆGELSEN LESPRESSIVIT SENSORISKE OPFATTELSER OG IMAGINÆRE REPRÆSENTATION. BARNET VIL OPLEVE S SELV OG ALT, HVAD DER OMGIVER HAM GENNEM STYKKET KROPSBEVÆGELSEN MUSIKKEN LARTE DEN KREATIVE I RELATIONELLE OG FØLELSESMÆSSIGE STI. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT STYRKE VERBAL KOMMUNIKATION SNARERE END I EN LEGENDE OG STIMULERENDE KONTEKST. Med et VIEW at VERTISKE KONTINUITY I LINE med PDM og TRAINING OFFER, elevernes SKILLS vil blive bragt i overensstemmelse med de VARIOUS SKILLS i stedet for at have en POSITIVE IMPACT på de FUNDAMENTAL OUTCOMES AF SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. BETYDELIG LAPPRENDMENT OG INDBYDENDE STIER VIL SIGTE MOD PSYKOLOGISK OG RELATIONEL TRIVSEL. DENNE VEJ ER KENDETEGNET VED INNOVATIVE TILGANGE, DER SÆTTER ELEVERNE I CENTRUM OG ISÆR (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΌΣ ΤΟΥΣ ΩΣ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΤΟΥ ΟΡΓΆΝΟΥ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ S ΚΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ LESPRESSIVIT ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΈΣ ΑΝΤΙΛΉΨΕΙΣ ΚΑΙ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΉ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ. ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΘΑ ΒΙΏΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΌΛΑ ΌΣΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΥΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ LARTE ΤΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΣΕ ΣΧΕΣΙΑΚΌ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. Με μια άποψη για την ακριβοδίκαιη συνέχειά τους με το PDM και την προσφορά κατάρτισης, οι μαθητές θα πρέπει να εμπλουτίζονται με τους ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥΣ ΣΚΟΛΟΥΣ για να εχουν μια ΘΕΤΙΚΗ ΕΠΙΠΤΩΣΗ στα ΤΑΜΕΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΦΙΛΌΞΕΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ. Η ΠΟΡΕΊΑ ΑΥΤΉ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΈΤΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΌΣ ΤΟΥΣ ΩΣ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΤΟΥ ΟΡΓΆΝΟΥ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ S ΚΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ LESPRESSIVIT ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΈΣ ΑΝΤΙΛΉΨΕΙΣ ΚΑΙ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΉ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ. ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΘΑ ΒΙΏΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΌΛΑ ΌΣΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΥΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ LARTE ΤΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΣΕ ΣΧΕΣΙΑΚΌ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. Με μια άποψη για την ακριβοδίκαιη συνέχειά τους με το PDM και την προσφορά κατάρτισης, οι μαθητές θα πρέπει να εμπλουτίζονται με τους ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥΣ ΣΚΟΛΟΥΣ για να εχουν μια ΘΕΤΙΚΗ ΕΠΙΠΤΩΣΗ στα ΤΑΜΕΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΦΙΛΌΞΕΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ. Η ΠΟΡΕΊΑ ΑΥΤΉ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΈΤΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΌΣ ΤΟΥΣ ΩΣ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΤΟΥ ΟΡΓΆΝΟΥ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ S ΚΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ LESPRESSIVIT ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΈΣ ΑΝΤΙΛΉΨΕΙΣ ΚΑΙ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΉ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ. ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΘΑ ΒΙΏΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΌΛΑ ΌΣΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΥΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ LARTE ΤΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΣΕ ΣΧΕΣΙΑΚΌ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. Με μια άποψη για την ακριβοδίκαιη συνέχειά τους με το PDM και την προσφορά κατάρτισης, οι μαθητές θα πρέπει να εμπλουτίζονται με τους ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥΣ ΣΚΟΛΟΥΣ για να εχουν μια ΘΕΤΙΚΗ ΕΠΙΠΤΩΣΗ στα ΤΑΜΕΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΦΙΛΌΞΕΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ. Η ΠΟΡΕΊΑ ΑΥΤΉ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΈΤΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT PROIZLAZI IZ ŽELJE DA PRATI DJECU DO OTKRIĆA VLASTITOG TIJELA KAO IZRAZ OSOBNOG ZNANJA O S I INSTRUMENTU ODNOSA SA I S DRUGIMA KROZ POKRET LESPRESSIVIT OSJETILNE PERCEPCIJE I IMAGINARNE REPREZENTACIJE. DIJETE ĆE DOŽIVJETI SEBE I SVE ŠTO GA OKRUŽUJE KROZ IGRU POKRETA TIJELA GLAZBA LARTE KREATIVNA U RELACIJSKOM I EMOCIONALNOM PUTU. CILJ PROJEKTA JE JAČANJE VERBALNE KOMUNIKACIJE, A NE U RAZIGRANOM I POTICAJNOM KONTEKSTU. S pogledom na VERTICAL KONINUITY u LINE-u s PDM-om i TRAINING OFFER-om, učenici će biti zapečaćeni na VARIOUS SKILLS u ORDER-u da imaju POSITIVE IMPACT na FUNDAMENTAL OUTCOMES OF THE SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. ZNAČAJAN LAPPRENDMENT I PUTOVI DOBRODOŠLICE BIT ĆE USMJERENI NA PSIHOLOŠKU I RELACIJSKU DOBROBIT. TAJ PUT KARAKTERIZIRAJU INOVATIVNI PRISTUPI KOJIMA SE UČENICI STAVLJAJU U SREDIŠTE, A POSEBNO (Croatian)
Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ ŽELJE DA PRATI DJECU DO OTKRIĆA VLASTITOG TIJELA KAO IZRAZ OSOBNOG ZNANJA O S I INSTRUMENTU ODNOSA SA I S DRUGIMA KROZ POKRET LESPRESSIVIT OSJETILNE PERCEPCIJE I IMAGINARNE REPREZENTACIJE. DIJETE ĆE DOŽIVJETI SEBE I SVE ŠTO GA OKRUŽUJE KROZ IGRU POKRETA TIJELA GLAZBA LARTE KREATIVNA U RELACIJSKOM I EMOCIONALNOM PUTU. CILJ PROJEKTA JE JAČANJE VERBALNE KOMUNIKACIJE, A NE U RAZIGRANOM I POTICAJNOM KONTEKSTU. S pogledom na VERTICAL KONINUITY u LINE-u s PDM-om i TRAINING OFFER-om, učenici će biti zapečaćeni na VARIOUS SKILLS u ORDER-u da imaju POSITIVE IMPACT na FUNDAMENTAL OUTCOMES OF THE SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. ZNAČAJAN LAPPRENDMENT I PUTOVI DOBRODOŠLICE BIT ĆE USMJERENI NA PSIHOLOŠKU I RELACIJSKU DOBROBIT. TAJ PUT KARAKTERIZIRAJU INOVATIVNI PRISTUPI KOJIMA SE UČENICI STAVLJAJU U SREDIŠTE, A POSEBNO (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ ŽELJE DA PRATI DJECU DO OTKRIĆA VLASTITOG TIJELA KAO IZRAZ OSOBNOG ZNANJA O S I INSTRUMENTU ODNOSA SA I S DRUGIMA KROZ POKRET LESPRESSIVIT OSJETILNE PERCEPCIJE I IMAGINARNE REPREZENTACIJE. DIJETE ĆE DOŽIVJETI SEBE I SVE ŠTO GA OKRUŽUJE KROZ IGRU POKRETA TIJELA GLAZBA LARTE KREATIVNA U RELACIJSKOM I EMOCIONALNOM PUTU. CILJ PROJEKTA JE JAČANJE VERBALNE KOMUNIKACIJE, A NE U RAZIGRANOM I POTICAJNOM KONTEKSTU. S pogledom na VERTICAL KONINUITY u LINE-u s PDM-om i TRAINING OFFER-om, učenici će biti zapečaćeni na VARIOUS SKILLS u ORDER-u da imaju POSITIVE IMPACT na FUNDAMENTAL OUTCOMES OF THE SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. ZNAČAJAN LAPPRENDMENT I PUTOVI DOBRODOŠLICE BIT ĆE USMJERENI NA PSIHOLOŠKU I RELACIJSKU DOBROBIT. TAJ PUT KARAKTERIZIRAJU INOVATIVNI PRISTUPI KOJIMA SE UČENICI STAVLJAJU U SREDIŠTE, A POSEBNO (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL PROVINE DIN DORINȚA DE A ÎNSOȚI COPIII LA DESCOPERIREA PROPRIULUI CORP CA EXPRESIE A CUNOAȘTERII PERSONALE A S ȘI INSTRUMENT AL RELAȚIEI CU S ȘI CU ALȚII PRIN MIȘCAREA LESPRESSIVIT PERCEPȚII SENZORIALE ȘI REPREZENTARE IMAGINARĂ. COPILUL VA EXPERIMENTA EL ÎNSUȘI ȘI TOT CEEA CE ÎL ÎNCONJOARĂ PRIN PIESA MIȘCĂRII CORPULUI MUZICA LARTE CREATIV ÎN CALEA RELAȚIONALĂ ȘI EMOȚIONALĂ. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA COMUNICAREA VERBALĂ, MAI DEGRABĂ DECÂT ÎNTR-UN CONTEXT JUCĂUȘ ȘI STIMULANT. Cu o viziune de a CONTINUITATEA VERTICĂ ÎN LINE cu PDM și OFFER TRAINING, SKILL-urile elevilor vor fi înfrumusețate până la nivelul varicelor de protecție, pentru a avea un impact pozitiv asupra modului în care a avut efect FUNDAMENTAL al RELAȚIEI SELF-ASSESSMENTARE. UN LAPPRENDMENT SEMNIFICATIV ȘI CĂI PRIMITOARE VOR VIZA BUNĂSTAREA PSIHOLOGICĂ ȘI RELAȚIONALĂ. ACEASTĂ CALE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN ABORDĂRI INOVATOARE CARE PLASEAZĂ ELEVII ÎN CENTRUL ATENȚIEI ȘI, ÎN SPECIAL, (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL PROVINE DIN DORINȚA DE A ÎNSOȚI COPIII LA DESCOPERIREA PROPRIULUI CORP CA EXPRESIE A CUNOAȘTERII PERSONALE A S ȘI INSTRUMENT AL RELAȚIEI CU S ȘI CU ALȚII PRIN MIȘCAREA LESPRESSIVIT PERCEPȚII SENZORIALE ȘI REPREZENTARE IMAGINARĂ. COPILUL VA EXPERIMENTA EL ÎNSUȘI ȘI TOT CEEA CE ÎL ÎNCONJOARĂ PRIN PIESA MIȘCĂRII CORPULUI MUZICA LARTE CREATIV ÎN CALEA RELAȚIONALĂ ȘI EMOȚIONALĂ. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA COMUNICAREA VERBALĂ, MAI DEGRABĂ DECÂT ÎNTR-UN CONTEXT JUCĂUȘ ȘI STIMULANT. Cu o viziune de a CONTINUITATEA VERTICĂ ÎN LINE cu PDM și OFFER TRAINING, SKILL-urile elevilor vor fi înfrumusețate până la nivelul varicelor de protecție, pentru a avea un impact pozitiv asupra modului în care a avut efect FUNDAMENTAL al RELAȚIEI SELF-ASSESSMENTARE. UN LAPPRENDMENT SEMNIFICATIV ȘI CĂI PRIMITOARE VOR VIZA BUNĂSTAREA PSIHOLOGICĂ ȘI RELAȚIONALĂ. ACEASTĂ CALE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN ABORDĂRI INOVATOARE CARE PLASEAZĂ ELEVII ÎN CENTRUL ATENȚIEI ȘI, ÎN SPECIAL, (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL PROVINE DIN DORINȚA DE A ÎNSOȚI COPIII LA DESCOPERIREA PROPRIULUI CORP CA EXPRESIE A CUNOAȘTERII PERSONALE A S ȘI INSTRUMENT AL RELAȚIEI CU S ȘI CU ALȚII PRIN MIȘCAREA LESPRESSIVIT PERCEPȚII SENZORIALE ȘI REPREZENTARE IMAGINARĂ. COPILUL VA EXPERIMENTA EL ÎNSUȘI ȘI TOT CEEA CE ÎL ÎNCONJOARĂ PRIN PIESA MIȘCĂRII CORPULUI MUZICA LARTE CREATIV ÎN CALEA RELAȚIONALĂ ȘI EMOȚIONALĂ. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA COMUNICAREA VERBALĂ, MAI DEGRABĂ DECÂT ÎNTR-UN CONTEXT JUCĂUȘ ȘI STIMULANT. Cu o viziune de a CONTINUITATEA VERTICĂ ÎN LINE cu PDM și OFFER TRAINING, SKILL-urile elevilor vor fi înfrumusețate până la nivelul varicelor de protecție, pentru a avea un impact pozitiv asupra modului în care a avut efect FUNDAMENTAL al RELAȚIEI SELF-ASSESSMENTARE. UN LAPPRENDMENT SEMNIFICATIV ȘI CĂI PRIMITOARE VOR VIZA BUNĂSTAREA PSIHOLOGICĂ ȘI RELAȚIONALĂ. ACEASTĂ CALE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN ABORDĂRI INOVATOARE CARE PLASEAZĂ ELEVII ÎN CENTRUL ATENȚIEI ȘI, ÎN SPECIAL, (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT VYCHÁDZA Z TÚŽBY SPREVÁDZAŤ DETI AŽ PO OBJAV ICH VLASTNÉHO TELA AKO VYJADRENIE OSOBNÉHO POZNANIA S A NÁSTROJA VZŤAHU S A S OSTATNÝMI PROSTREDNÍCTVOM HNUTIA LESPRESSIVIT SENZORICKÉ VNÍMANIE A IMAGINÁRNE ZNÁZORNENIE. DIEŤA ZAŽIJE SEBA SAMÉHO A VŠETKO, ČO HO OBKLOPUJE HRANÍM TELA POHYBOM HUDBY LARTE TVORIVEJ V RELAČNEJ A EMOCIONÁLNEJ CESTE. CIEĽOM PROJEKTU JE SKÔR POSILNIŤ VERBÁLNU KOMUNIKÁCIU NEŽ V HRAVOM A STIMULUJÚCOM KONTEXTE. So ZÁKLADOU VERTIKÁLNEJ KONTINUTIKY V LINE s PDM A TRININGOVÝM PONUKAMI, budú žiaci vnútorne naladení za to, že budú mať skutočný vplyv na FUNDAMENTÁLNE OUTCOMY SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. VÝZNAMNÁ PODPORA A UVÍTACIE CESTY SA BUDÚ ZAMERIAVAŤ NA PSYCHICKÚ A RELAČNÚ POHODU. TÁTO CESTA JE CHARAKTERIZOVANÁ INOVATÍVNYMI PRÍSTUPMI, KTORÉ STAVAJÚ ŽIAKOV DO CENTRA, A NAJMÄ (Slovak)
Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z TÚŽBY SPREVÁDZAŤ DETI AŽ PO OBJAV ICH VLASTNÉHO TELA AKO VYJADRENIE OSOBNÉHO POZNANIA S A NÁSTROJA VZŤAHU S A S OSTATNÝMI PROSTREDNÍCTVOM HNUTIA LESPRESSIVIT SENZORICKÉ VNÍMANIE A IMAGINÁRNE ZNÁZORNENIE. DIEŤA ZAŽIJE SEBA SAMÉHO A VŠETKO, ČO HO OBKLOPUJE HRANÍM TELA POHYBOM HUDBY LARTE TVORIVEJ V RELAČNEJ A EMOCIONÁLNEJ CESTE. CIEĽOM PROJEKTU JE SKÔR POSILNIŤ VERBÁLNU KOMUNIKÁCIU NEŽ V HRAVOM A STIMULUJÚCOM KONTEXTE. So ZÁKLADOU VERTIKÁLNEJ KONTINUTIKY V LINE s PDM A TRININGOVÝM PONUKAMI, budú žiaci vnútorne naladení za to, že budú mať skutočný vplyv na FUNDAMENTÁLNE OUTCOMY SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. VÝZNAMNÁ PODPORA A UVÍTACIE CESTY SA BUDÚ ZAMERIAVAŤ NA PSYCHICKÚ A RELAČNÚ POHODU. TÁTO CESTA JE CHARAKTERIZOVANÁ INOVATÍVNYMI PRÍSTUPMI, KTORÉ STAVAJÚ ŽIAKOV DO CENTRA, A NAJMÄ (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z TÚŽBY SPREVÁDZAŤ DETI AŽ PO OBJAV ICH VLASTNÉHO TELA AKO VYJADRENIE OSOBNÉHO POZNANIA S A NÁSTROJA VZŤAHU S A S OSTATNÝMI PROSTREDNÍCTVOM HNUTIA LESPRESSIVIT SENZORICKÉ VNÍMANIE A IMAGINÁRNE ZNÁZORNENIE. DIEŤA ZAŽIJE SEBA SAMÉHO A VŠETKO, ČO HO OBKLOPUJE HRANÍM TELA POHYBOM HUDBY LARTE TVORIVEJ V RELAČNEJ A EMOCIONÁLNEJ CESTE. CIEĽOM PROJEKTU JE SKÔR POSILNIŤ VERBÁLNU KOMUNIKÁCIU NEŽ V HRAVOM A STIMULUJÚCOM KONTEXTE. So ZÁKLADOU VERTIKÁLNEJ KONTINUTIKY V LINE s PDM A TRININGOVÝM PONUKAMI, budú žiaci vnútorne naladení za to, že budú mať skutočný vplyv na FUNDAMENTÁLNE OUTCOMY SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. VÝZNAMNÁ PODPORA A UVÍTACIE CESTY SA BUDÚ ZAMERIAVAŤ NA PSYCHICKÚ A RELAČNÚ POHODU. TÁTO CESTA JE CHARAKTERIZOVANÁ INOVATÍVNYMI PRÍSTUPMI, KTORÉ STAVAJÚ ŽIAKOV DO CENTRA, A NAJMÄ (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT ĠEJ MIX-XEWQA LI T-TFAL JIĠU AKKUMPANJATI GĦALL-ISKOPERTA TA’ ĠISIMHOM STESS BĦALA ESPRESSJONI TAL-GĦARFIEN PERSONALI TAR-RELAZZJONI U L-ISTRUMENT TAR-RELAZZJONI MA’ U MA’ OĦRAJN PERMEZZ TAL-MOVIMENT LESPRESSIVIT PERĊEZZJONIJIET SENSORJI U RAPPREŻENTAZZJONI IMMAĠINARJA. IT-TIFEL SE ESPERJENZA S LILU NNIFSU U DAK KOLLU LI JDAWRU LILU PERMEZZ TAL-MOVIMENT TAL-ĠISEM IL-MUŻIKA LARTE L KREATTIVI FIL-PASSAĠĠ RELAZZJONALI U EMOZZJONALI. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JSAĦĦAĦ IL-KOMUNIKAZZJONI VERBALI AKTAR MILLI F’KUNTEST DIVERTENTI U STIMULANTI. Bil-VIŻA GĦANDHOM KONTINUITÀ VERTIKALI FIL-LIN mal-PDM u l-OFFER TAT-TRAINING, l-istudenti’s se jkunu jistgħu jiġu ċċelebrati THROUGH ma’ l-aġenziji tal-Varjoju f’idejn l-IMPATT POSITIVA DWAR L-OUTAMENTI FIL-PAJJIŻ TAR-RELAZZJONI TAL-VALUTAZZJONI SELF. MOGĦDIJIET SINIFIKANTI TA’ APPROVAZZJONI U MERĦBA SE JIMMIRAW LEJN IL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U RELAZZJONALI. DIN IT-TRIQ HIJA KKARATTERIZZATA MINN APPROĊĊI INNOVATTIVI LI JPOĠĠU LILL-ISTUDENTI FIĊ-ĊENTRU U B’MOD PARTIKOLARI (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT ĠEJ MIX-XEWQA LI T-TFAL JIĠU AKKUMPANJATI GĦALL-ISKOPERTA TA’ ĠISIMHOM STESS BĦALA ESPRESSJONI TAL-GĦARFIEN PERSONALI TAR-RELAZZJONI U L-ISTRUMENT TAR-RELAZZJONI MA’ U MA’ OĦRAJN PERMEZZ TAL-MOVIMENT LESPRESSIVIT PERĊEZZJONIJIET SENSORJI U RAPPREŻENTAZZJONI IMMAĠINARJA. IT-TIFEL SE ESPERJENZA S LILU NNIFSU U DAK KOLLU LI JDAWRU LILU PERMEZZ TAL-MOVIMENT TAL-ĠISEM IL-MUŻIKA LARTE L KREATTIVI FIL-PASSAĠĠ RELAZZJONALI U EMOZZJONALI. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JSAĦĦAĦ IL-KOMUNIKAZZJONI VERBALI AKTAR MILLI F’KUNTEST DIVERTENTI U STIMULANTI. Bil-VIŻA GĦANDHOM KONTINUITÀ VERTIKALI FIL-LIN mal-PDM u l-OFFER TAT-TRAINING, l-istudenti’s se jkunu jistgħu jiġu ċċelebrati THROUGH ma’ l-aġenziji tal-Varjoju f’idejn l-IMPATT POSITIVA DWAR L-OUTAMENTI FIL-PAJJIŻ TAR-RELAZZJONI TAL-VALUTAZZJONI SELF. MOGĦDIJIET SINIFIKANTI TA’ APPROVAZZJONI U MERĦBA SE JIMMIRAW LEJN IL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U RELAZZJONALI. DIN IT-TRIQ HIJA KKARATTERIZZATA MINN APPROĊĊI INNOVATTIVI LI JPOĠĠU LILL-ISTUDENTI FIĊ-ĊENTRU U B’MOD PARTIKOLARI (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT ĠEJ MIX-XEWQA LI T-TFAL JIĠU AKKUMPANJATI GĦALL-ISKOPERTA TA’ ĠISIMHOM STESS BĦALA ESPRESSJONI TAL-GĦARFIEN PERSONALI TAR-RELAZZJONI U L-ISTRUMENT TAR-RELAZZJONI MA’ U MA’ OĦRAJN PERMEZZ TAL-MOVIMENT LESPRESSIVIT PERĊEZZJONIJIET SENSORJI U RAPPREŻENTAZZJONI IMMAĠINARJA. IT-TIFEL SE ESPERJENZA S LILU NNIFSU U DAK KOLLU LI JDAWRU LILU PERMEZZ TAL-MOVIMENT TAL-ĠISEM IL-MUŻIKA LARTE L KREATTIVI FIL-PASSAĠĠ RELAZZJONALI U EMOZZJONALI. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JSAĦĦAĦ IL-KOMUNIKAZZJONI VERBALI AKTAR MILLI F’KUNTEST DIVERTENTI U STIMULANTI. Bil-VIŻA GĦANDHOM KONTINUITÀ VERTIKALI FIL-LIN mal-PDM u l-OFFER TAT-TRAINING, l-istudenti’s se jkunu jistgħu jiġu ċċelebrati THROUGH ma’ l-aġenziji tal-Varjoju f’idejn l-IMPATT POSITIVA DWAR L-OUTAMENTI FIL-PAJJIŻ TAR-RELAZZJONI TAL-VALUTAZZJONI SELF. MOGĦDIJIET SINIFIKANTI TA’ APPROVAZZJONI U MERĦBA SE JIMMIRAW LEJN IL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U RELAZZJONALI. DIN IT-TRIQ HIJA KKARATTERIZZATA MINN APPROĊĊI INNOVATTIVI LI JPOĠĠU LILL-ISTUDENTI FIĊ-ĊENTRU U B’MOD PARTIKOLARI (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO DECORRE DO DESEJO DE ACOMPANHAR AS CRIANÇAS À DESCOBERTA DE SEU PRÓPRIO CORPO COMO EXPRESSÃO DO CONHECIMENTO PESSOAL DE S E INSTRUMENTO DA RELAÇÃO COM S E COM OS OUTROS POR MEIO DO MOVIMENTO PERCEÇÕES SENSORIAIS E REPRESENTAÇÃO IMAGINÁRIA LESPRESSIVIT. A CRIANÇA VAI EXPERIMENTAR A SI MESMO E TUDO O QUE O RODEIA ATRAVÉS DA PEÇA O MOVIMENTO DO CORPO A MÚSICA LARTE O CRIATIVO EM CAMINHO RELACIONAL E EMOCIONAL. O OBJETIVO DO PROJETO É REFORÇAR A COMUNICAÇÃO VERBAL E NÃO NUM CONTEXTO LÚDICO E ESTIMULANTE. Com A VIEW A CONTINUIDADE VERTICAL EM LINHA COM O PDM E A OFERTA DE TRABALHO, as SKILHAS dos Alunos serão reconciliadas com as SKILHAS VÁRIAS AO PDM E A OFERÊNCIA DE TRABALHO, tendo um impacto POSITIVO nas OUTRAS FUNDAMENTAIS DA RELAÇÃO SELF-ASSENÇA. SIGNIFICATIVO LAPENDMENTO E CAMINHOS ACOLHEDORES TERÃO COMO OBJETIVO O BEM-ESTAR PSICOLÓGICO E RELACIONAL. ESTE PERCURSO CARACTERIZA-SE POR ABORDAGENS INOVADORAS QUE COLOCAM OS ALUNOS NO CENTRO E, EM PARTICULAR, (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO DECORRE DO DESEJO DE ACOMPANHAR AS CRIANÇAS À DESCOBERTA DE SEU PRÓPRIO CORPO COMO EXPRESSÃO DO CONHECIMENTO PESSOAL DE S E INSTRUMENTO DA RELAÇÃO COM S E COM OS OUTROS POR MEIO DO MOVIMENTO PERCEÇÕES SENSORIAIS E REPRESENTAÇÃO IMAGINÁRIA LESPRESSIVIT. A CRIANÇA VAI EXPERIMENTAR A SI MESMO E TUDO O QUE O RODEIA ATRAVÉS DA PEÇA O MOVIMENTO DO CORPO A MÚSICA LARTE O CRIATIVO EM CAMINHO RELACIONAL E EMOCIONAL. O OBJETIVO DO PROJETO É REFORÇAR A COMUNICAÇÃO VERBAL E NÃO NUM CONTEXTO LÚDICO E ESTIMULANTE. Com A VIEW A CONTINUIDADE VERTICAL EM LINHA COM O PDM E A OFERTA DE TRABALHO, as SKILHAS dos Alunos serão reconciliadas com as SKILHAS VÁRIAS AO PDM E A OFERÊNCIA DE TRABALHO, tendo um impacto POSITIVO nas OUTRAS FUNDAMENTAIS DA RELAÇÃO SELF-ASSENÇA. SIGNIFICATIVO LAPENDMENTO E CAMINHOS ACOLHEDORES TERÃO COMO OBJETIVO O BEM-ESTAR PSICOLÓGICO E RELACIONAL. ESTE PERCURSO CARACTERIZA-SE POR ABORDAGENS INOVADORAS QUE COLOCAM OS ALUNOS NO CENTRO E, EM PARTICULAR, (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO DECORRE DO DESEJO DE ACOMPANHAR AS CRIANÇAS À DESCOBERTA DE SEU PRÓPRIO CORPO COMO EXPRESSÃO DO CONHECIMENTO PESSOAL DE S E INSTRUMENTO DA RELAÇÃO COM S E COM OS OUTROS POR MEIO DO MOVIMENTO PERCEÇÕES SENSORIAIS E REPRESENTAÇÃO IMAGINÁRIA LESPRESSIVIT. A CRIANÇA VAI EXPERIMENTAR A SI MESMO E TUDO O QUE O RODEIA ATRAVÉS DA PEÇA O MOVIMENTO DO CORPO A MÚSICA LARTE O CRIATIVO EM CAMINHO RELACIONAL E EMOCIONAL. O OBJETIVO DO PROJETO É REFORÇAR A COMUNICAÇÃO VERBAL E NÃO NUM CONTEXTO LÚDICO E ESTIMULANTE. Com A VIEW A CONTINUIDADE VERTICAL EM LINHA COM O PDM E A OFERTA DE TRABALHO, as SKILHAS dos Alunos serão reconciliadas com as SKILHAS VÁRIAS AO PDM E A OFERÊNCIA DE TRABALHO, tendo um impacto POSITIVO nas OUTRAS FUNDAMENTAIS DA RELAÇÃO SELF-ASSENÇA. SIGNIFICATIVO LAPENDMENTO E CAMINHOS ACOLHEDORES TERÃO COMO OBJETIVO O BEM-ESTAR PSICOLÓGICO E RELACIONAL. ESTE PERCURSO CARACTERIZA-SE POR ABORDAGENS INOVADORAS QUE COLOCAM OS ALUNOS NO CENTRO E, EM PARTICULAR, (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKE JUONTAA JUURENSA HALUSTA SEURATA LAPSIA OMAN KEHONSA LÖYTÄMISEEN ILMAUKSENA HENKILÖKOHTAISESTA TIETÄMYKSESTÄ S JA VÄLINE SUHTEESTA S JA INSTRUMENTTI SUHDE S JA MUIHIN LIIKKEEN LESPRESSIVIT AISTIHAVAINTOJA JA KUVITTEELLINEN EDUSTUS. LAPSI KOKEE ITSENSÄ JA KAIKEN, MIKÄ YMPÄRÖI HÄNTÄ NÄYTELMÄN LÄPI KEHON LIIKKEEN, MUSIIKIN LARTE LUOVA SUHTEESSA JA EMOTIONAALINEN POLKU. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PIKEMMINKIN VAHVISTAA SANALLISTA VIESTINTÄÄ KUIN LEIKKISÄSSÄ JA KANNUSTAVASSA YMPÄRISTÖSSÄ. Kun VERTICAL CONTINUITY LINE, jolla on PDM ja TRAINING OFFER, oppilaiden lahjuksia tullaan vahvistamaan VARIOUS-SILJÄT TARIOIDEN RAJOITUKSEEN, jotta he voivat saada POSITIVE IMPACT on FUNDAMENTAL OUTCOMES of the FUNDAMENTAL OUTCOMES of the SELF-ASSESSMENTMENT RELATIONSHIP. MERKITTÄVÄT LAPPRENDMENT- JA TERVETULIAISPOLUT TÄHTÄÄVÄT PSYKOLOGISEEN JA SUHDEHYVINVOINTIIN. TÄLLE POLULLE OVAT OMINAISIA INNOVATIIVISET LÄHESTYMISTAVAT, JOTKA ASETTAVAT OPPILAAT KESKEISELLE SIJALLE JA ERITYISESTI (Finnish)
Property / summary: HANKE JUONTAA JUURENSA HALUSTA SEURATA LAPSIA OMAN KEHONSA LÖYTÄMISEEN ILMAUKSENA HENKILÖKOHTAISESTA TIETÄMYKSESTÄ S JA VÄLINE SUHTEESTA S JA INSTRUMENTTI SUHDE S JA MUIHIN LIIKKEEN LESPRESSIVIT AISTIHAVAINTOJA JA KUVITTEELLINEN EDUSTUS. LAPSI KOKEE ITSENSÄ JA KAIKEN, MIKÄ YMPÄRÖI HÄNTÄ NÄYTELMÄN LÄPI KEHON LIIKKEEN, MUSIIKIN LARTE LUOVA SUHTEESSA JA EMOTIONAALINEN POLKU. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PIKEMMINKIN VAHVISTAA SANALLISTA VIESTINTÄÄ KUIN LEIKKISÄSSÄ JA KANNUSTAVASSA YMPÄRISTÖSSÄ. Kun VERTICAL CONTINUITY LINE, jolla on PDM ja TRAINING OFFER, oppilaiden lahjuksia tullaan vahvistamaan VARIOUS-SILJÄT TARIOIDEN RAJOITUKSEEN, jotta he voivat saada POSITIVE IMPACT on FUNDAMENTAL OUTCOMES of the FUNDAMENTAL OUTCOMES of the SELF-ASSESSMENTMENT RELATIONSHIP. MERKITTÄVÄT LAPPRENDMENT- JA TERVETULIAISPOLUT TÄHTÄÄVÄT PSYKOLOGISEEN JA SUHDEHYVINVOINTIIN. TÄLLE POLULLE OVAT OMINAISIA INNOVATIIVISET LÄHESTYMISTAVAT, JOTKA ASETTAVAT OPPILAAT KESKEISELLE SIJALLE JA ERITYISESTI (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKE JUONTAA JUURENSA HALUSTA SEURATA LAPSIA OMAN KEHONSA LÖYTÄMISEEN ILMAUKSENA HENKILÖKOHTAISESTA TIETÄMYKSESTÄ S JA VÄLINE SUHTEESTA S JA INSTRUMENTTI SUHDE S JA MUIHIN LIIKKEEN LESPRESSIVIT AISTIHAVAINTOJA JA KUVITTEELLINEN EDUSTUS. LAPSI KOKEE ITSENSÄ JA KAIKEN, MIKÄ YMPÄRÖI HÄNTÄ NÄYTELMÄN LÄPI KEHON LIIKKEEN, MUSIIKIN LARTE LUOVA SUHTEESSA JA EMOTIONAALINEN POLKU. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PIKEMMINKIN VAHVISTAA SANALLISTA VIESTINTÄÄ KUIN LEIKKISÄSSÄ JA KANNUSTAVASSA YMPÄRISTÖSSÄ. Kun VERTICAL CONTINUITY LINE, jolla on PDM ja TRAINING OFFER, oppilaiden lahjuksia tullaan vahvistamaan VARIOUS-SILJÄT TARIOIDEN RAJOITUKSEEN, jotta he voivat saada POSITIVE IMPACT on FUNDAMENTAL OUTCOMES of the FUNDAMENTAL OUTCOMES of the SELF-ASSESSMENTMENT RELATIONSHIP. MERKITTÄVÄT LAPPRENDMENT- JA TERVETULIAISPOLUT TÄHTÄÄVÄT PSYKOLOGISEEN JA SUHDEHYVINVOINTIIN. TÄLLE POLULLE OVAT OMINAISIA INNOVATIIVISET LÄHESTYMISTAVAT, JOTKA ASETTAVAT OPPILAAT KESKEISELLE SIJALLE JA ERITYISESTI (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT WYNIKA Z CHĘCI TOWARZYSZENIA DZIECIOM DO ODKRYCIA WŁASNEGO CIAŁA JAKO WYRAZU OSOBISTEJ ZNAJOMOŚCI S I INSTRUMENTU RELACJI Z S I Z INNYMI POPRZEZ RUCH LESPRESSIVIT PERCEPCJE SENSORYCZNE I WYIMAGINOWANĄ REPREZENTACJĘ. DZIECKO DOŚWIADCZY SIEBIE I WSZYSTKIEGO, CO GO OTACZA POPRZEZ RUCH CIAŁA, MUZYKĘ LARTE TWÓRCZĄ W RELACYJNEJ I EMOCJONALNEJ ŚCIEŻCE. CELEM PROJEKTU JEST WZMOCNIENIE KOMUNIKACJI WERBALNEJ, A NIE W ZABAWNYM I STYMULUJĄCYM KONTEKŚCIE. Z VIEW TO VERTICAL CONTINUITY W LINE Z PDM I TRAINING OFFER, Uczniowie "Zdolni będą być zauważeni, że VARIOUS SKILLS W ZAMÓWIENIU, aby mieć POSITYWNY IMPACT na FUNDAMENTALNYCH PRZYSZŁOŚCI RELATIONSHIP SELF-ASSESSMENT. ZNACZĄCE LAPPRENDOWANIE I ŚCIEŻKI POWITANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU PSYCHOLOGICZNE I RELACYJNE SAMOPOCZUCIE. ŚCIEŻKA TA CHARAKTERYZUJE SIĘ INNOWACYJNYMI PODEJŚCIAMI, KTÓRE STAWIAJĄ UCZNIÓW W CENTRUM, W SZCZEGÓLNOŚCI (Polish)
Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z CHĘCI TOWARZYSZENIA DZIECIOM DO ODKRYCIA WŁASNEGO CIAŁA JAKO WYRAZU OSOBISTEJ ZNAJOMOŚCI S I INSTRUMENTU RELACJI Z S I Z INNYMI POPRZEZ RUCH LESPRESSIVIT PERCEPCJE SENSORYCZNE I WYIMAGINOWANĄ REPREZENTACJĘ. DZIECKO DOŚWIADCZY SIEBIE I WSZYSTKIEGO, CO GO OTACZA POPRZEZ RUCH CIAŁA, MUZYKĘ LARTE TWÓRCZĄ W RELACYJNEJ I EMOCJONALNEJ ŚCIEŻCE. CELEM PROJEKTU JEST WZMOCNIENIE KOMUNIKACJI WERBALNEJ, A NIE W ZABAWNYM I STYMULUJĄCYM KONTEKŚCIE. Z VIEW TO VERTICAL CONTINUITY W LINE Z PDM I TRAINING OFFER, Uczniowie "Zdolni będą być zauważeni, że VARIOUS SKILLS W ZAMÓWIENIU, aby mieć POSITYWNY IMPACT na FUNDAMENTALNYCH PRZYSZŁOŚCI RELATIONSHIP SELF-ASSESSMENT. ZNACZĄCE LAPPRENDOWANIE I ŚCIEŻKI POWITANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU PSYCHOLOGICZNE I RELACYJNE SAMOPOCZUCIE. ŚCIEŻKA TA CHARAKTERYZUJE SIĘ INNOWACYJNYMI PODEJŚCIAMI, KTÓRE STAWIAJĄ UCZNIÓW W CENTRUM, W SZCZEGÓLNOŚCI (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z CHĘCI TOWARZYSZENIA DZIECIOM DO ODKRYCIA WŁASNEGO CIAŁA JAKO WYRAZU OSOBISTEJ ZNAJOMOŚCI S I INSTRUMENTU RELACJI Z S I Z INNYMI POPRZEZ RUCH LESPRESSIVIT PERCEPCJE SENSORYCZNE I WYIMAGINOWANĄ REPREZENTACJĘ. DZIECKO DOŚWIADCZY SIEBIE I WSZYSTKIEGO, CO GO OTACZA POPRZEZ RUCH CIAŁA, MUZYKĘ LARTE TWÓRCZĄ W RELACYJNEJ I EMOCJONALNEJ ŚCIEŻCE. CELEM PROJEKTU JEST WZMOCNIENIE KOMUNIKACJI WERBALNEJ, A NIE W ZABAWNYM I STYMULUJĄCYM KONTEKŚCIE. Z VIEW TO VERTICAL CONTINUITY W LINE Z PDM I TRAINING OFFER, Uczniowie "Zdolni będą być zauważeni, że VARIOUS SKILLS W ZAMÓWIENIU, aby mieć POSITYWNY IMPACT na FUNDAMENTALNYCH PRZYSZŁOŚCI RELATIONSHIP SELF-ASSESSMENT. ZNACZĄCE LAPPRENDOWANIE I ŚCIEŻKI POWITANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU PSYCHOLOGICZNE I RELACYJNE SAMOPOCZUCIE. ŚCIEŻKA TA CHARAKTERYZUJE SIĘ INNOWACYJNYMI PODEJŚCIAMI, KTÓRE STAWIAJĄ UCZNIÓW W CENTRUM, W SZCZEGÓLNOŚCI (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT IZHAJA IZ ŽELJE, DA SPREMLJAJO OTROKE K ODKRITJU LASTNEGA TELESA KOT IZRAZ OSEBNEGA ZNANJA IN INSTRUMENTA ODNOSA S S IN Z DRUGIMI SKOZI GIBANJE LESPRESSIVIT SENZORIČNE PERCEPCIJE IN NAMIŠLJENE REPREZENTACIJE. OTROK BO IZKUSIL SEBE IN VSE, KAR GA OBDAJA SKOZI IGRO GIBANJE TELESA GLASBA LARTE USTVARJALNO V RELATIVNI IN ČUSTVENI POTI. CILJ PROJEKTA JE OKREPITI VERBALNO KOMUNIKACIJO IN NE V IGRIVEM IN SPODBUDNEM KONTEKSTU. Z VARTIČNO KONTIČNOSTJO V LINE Z UPORABO IN PODROČJA ODLOČILNIH UČINKOV UČINKOVNIH ODLOČNIH ODPRTIH PODROČJA SELF-a-ASESSMENTOV NA PODROČJIH PODJETJIH ODBORA SELF-a. POMEMBEN LAPPRENDMENT IN GOSTOLJUBNE POTI BODO USMERJENE V PSIHOLOŠKO IN RELACIJSKO DOBRO POČUTJE. ZA TO POT SO ZNAČILNI INOVATIVNI PRISTOPI, KI UČENCE POSTAVLJAJO V SREDIŠČE IN ZLASTI (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ ŽELJE, DA SPREMLJAJO OTROKE K ODKRITJU LASTNEGA TELESA KOT IZRAZ OSEBNEGA ZNANJA IN INSTRUMENTA ODNOSA S S IN Z DRUGIMI SKOZI GIBANJE LESPRESSIVIT SENZORIČNE PERCEPCIJE IN NAMIŠLJENE REPREZENTACIJE. OTROK BO IZKUSIL SEBE IN VSE, KAR GA OBDAJA SKOZI IGRO GIBANJE TELESA GLASBA LARTE USTVARJALNO V RELATIVNI IN ČUSTVENI POTI. CILJ PROJEKTA JE OKREPITI VERBALNO KOMUNIKACIJO IN NE V IGRIVEM IN SPODBUDNEM KONTEKSTU. Z VARTIČNO KONTIČNOSTJO V LINE Z UPORABO IN PODROČJA ODLOČILNIH UČINKOV UČINKOVNIH ODLOČNIH ODPRTIH PODROČJA SELF-a-ASESSMENTOV NA PODROČJIH PODJETJIH ODBORA SELF-a. POMEMBEN LAPPRENDMENT IN GOSTOLJUBNE POTI BODO USMERJENE V PSIHOLOŠKO IN RELACIJSKO DOBRO POČUTJE. ZA TO POT SO ZNAČILNI INOVATIVNI PRISTOPI, KI UČENCE POSTAVLJAJO V SREDIŠČE IN ZLASTI (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ ŽELJE, DA SPREMLJAJO OTROKE K ODKRITJU LASTNEGA TELESA KOT IZRAZ OSEBNEGA ZNANJA IN INSTRUMENTA ODNOSA S S IN Z DRUGIMI SKOZI GIBANJE LESPRESSIVIT SENZORIČNE PERCEPCIJE IN NAMIŠLJENE REPREZENTACIJE. OTROK BO IZKUSIL SEBE IN VSE, KAR GA OBDAJA SKOZI IGRO GIBANJE TELESA GLASBA LARTE USTVARJALNO V RELATIVNI IN ČUSTVENI POTI. CILJ PROJEKTA JE OKREPITI VERBALNO KOMUNIKACIJO IN NE V IGRIVEM IN SPODBUDNEM KONTEKSTU. Z VARTIČNO KONTIČNOSTJO V LINE Z UPORABO IN PODROČJA ODLOČILNIH UČINKOV UČINKOVNIH ODLOČNIH ODPRTIH PODROČJA SELF-a-ASESSMENTOV NA PODROČJIH PODJETJIH ODBORA SELF-a. POMEMBEN LAPPRENDMENT IN GOSTOLJUBNE POTI BODO USMERJENE V PSIHOLOŠKO IN RELACIJSKO DOBRO POČUTJE. ZA TO POT SO ZNAČILNI INOVATIVNI PRISTOPI, KI UČENCE POSTAVLJAJO V SREDIŠČE IN ZLASTI (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT VYCHÁZÍ Z TOUHY DOPROVÁZET DĚTI K OBJEVU VLASTNÍHO TĚLA JAKO VYJÁDŘENÍ OSOBNÍHO POZNÁNÍ S A NÁSTROJE VZTAHU S A S OSTATNÍMI PROSTŘEDNICTVÍM HNUTÍ LESPRESSIVIT SMYSLOVÉ VNÍMÁNÍ A IMAGINÁRNÍ REPREZENTACE. DÍTĚ ZAŽIJE SÁM SEBE A VŠE, CO HO OBKLOPUJE PROSTŘEDNICTVÍM HRY POHYB TĚLA, HUDBA LARTE KREATIVNÍ V RELAČNÍ A EMOCIONÁLNÍ CESTĚ. CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT VERBÁLNÍ KOMUNIKACI SPÍŠE NEŽ V HRAVÉM A POVZBUZUJÍCÍM KONTEXTU. S vídeňskou KONTINUITY v LINE s PDM a TRAINING OFFER, žáci’ SKILLS budou zapsány do VARIOUS SKILLS IN ORDER, aby měli pozitivní vliv na FUNDAMENTAL OUTCOMESMENT SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. VÝZNAMNÉ LAPPRENDMENT A VÍTANÉ CESTY SE ZAMĚŘÍ NA PSYCHOLOGICKOU A RELAČNÍ POHODU. TATO CESTA JE CHARAKTERIZOVÁNA INOVATIVNÍMI PŘÍSTUPY, KTERÉ STAVÍ ŽÁKY DO STŘEDU, A ZEJMÉNA (Czech)
Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z TOUHY DOPROVÁZET DĚTI K OBJEVU VLASTNÍHO TĚLA JAKO VYJÁDŘENÍ OSOBNÍHO POZNÁNÍ S A NÁSTROJE VZTAHU S A S OSTATNÍMI PROSTŘEDNICTVÍM HNUTÍ LESPRESSIVIT SMYSLOVÉ VNÍMÁNÍ A IMAGINÁRNÍ REPREZENTACE. DÍTĚ ZAŽIJE SÁM SEBE A VŠE, CO HO OBKLOPUJE PROSTŘEDNICTVÍM HRY POHYB TĚLA, HUDBA LARTE KREATIVNÍ V RELAČNÍ A EMOCIONÁLNÍ CESTĚ. CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT VERBÁLNÍ KOMUNIKACI SPÍŠE NEŽ V HRAVÉM A POVZBUZUJÍCÍM KONTEXTU. S vídeňskou KONTINUITY v LINE s PDM a TRAINING OFFER, žáci’ SKILLS budou zapsány do VARIOUS SKILLS IN ORDER, aby měli pozitivní vliv na FUNDAMENTAL OUTCOMESMENT SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. VÝZNAMNÉ LAPPRENDMENT A VÍTANÉ CESTY SE ZAMĚŘÍ NA PSYCHOLOGICKOU A RELAČNÍ POHODU. TATO CESTA JE CHARAKTERIZOVÁNA INOVATIVNÍMI PŘÍSTUPY, KTERÉ STAVÍ ŽÁKY DO STŘEDU, A ZEJMÉNA (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z TOUHY DOPROVÁZET DĚTI K OBJEVU VLASTNÍHO TĚLA JAKO VYJÁDŘENÍ OSOBNÍHO POZNÁNÍ S A NÁSTROJE VZTAHU S A S OSTATNÍMI PROSTŘEDNICTVÍM HNUTÍ LESPRESSIVIT SMYSLOVÉ VNÍMÁNÍ A IMAGINÁRNÍ REPREZENTACE. DÍTĚ ZAŽIJE SÁM SEBE A VŠE, CO HO OBKLOPUJE PROSTŘEDNICTVÍM HRY POHYB TĚLA, HUDBA LARTE KREATIVNÍ V RELAČNÍ A EMOCIONÁLNÍ CESTĚ. CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT VERBÁLNÍ KOMUNIKACI SPÍŠE NEŽ V HRAVÉM A POVZBUZUJÍCÍM KONTEXTU. S vídeňskou KONTINUITY v LINE s PDM a TRAINING OFFER, žáci’ SKILLS budou zapsány do VARIOUS SKILLS IN ORDER, aby měli pozitivní vliv na FUNDAMENTAL OUTCOMESMENT SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. VÝZNAMNÉ LAPPRENDMENT A VÍTANÉ CESTY SE ZAMĚŘÍ NA PSYCHOLOGICKOU A RELAČNÍ POHODU. TATO CESTA JE CHARAKTERIZOVÁNA INOVATIVNÍMI PŘÍSTUPY, KTERÉ STAVÍ ŽÁKY DO STŘEDU, A ZEJMÉNA (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTAS KYLA IŠ NORO LYDĖTI VAIKUS Į SAVO KŪNO ATRADIMĄ KAIP ASMENINIŲ ŽINIŲ APIE S IR SANTYKIŲ SU KITAIS INSTRUMENTĄ IŠRAIŠKA PER JUDESĮ LESPRESSIVIT JUTIMINĮ SUVOKIMĄ IR ĮSIVAIZDUOJAMĄ ATSTOVAVIMĄ. VAIKAS PATIRS S SAVE IR VISKĄ, KAS JĮ SUPA PER PJESĘ KŪNO JUDESĮ, MUZIKĄ LARTE, KŪRYBINGĄ SANTYKINIU IR EMOCINIU KELIU. PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI ŽODINĮ BENDRAVIMĄ, O NE ŽAISMINGAME IR STIMULIUOJANČIAME KONTEKSTE. Su VERTICAL KONTINUITYJE LIETUVOJE su PDM ir TRAINING OFFER, moksleiviai „SELF-ASSESSMENT SELATIONSHIP“ bus ĮSIPAREIGOJAMOS PRIEŽIŪROS. REIKŠMINGAS LAPPRENDMENTAS IR SVEIKINIMO KELIAI BUS SKIRTI PSICHOLOGINEI IR SANTYKIŲ GEROVEI. ŠIAM KELIUI BŪDINGI NAUJOVIŠKI METODAI, KURIAIS DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA MOKSLEIVIAMS, VISŲ PIRMA (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTAS KYLA IŠ NORO LYDĖTI VAIKUS Į SAVO KŪNO ATRADIMĄ KAIP ASMENINIŲ ŽINIŲ APIE S IR SANTYKIŲ SU KITAIS INSTRUMENTĄ IŠRAIŠKA PER JUDESĮ LESPRESSIVIT JUTIMINĮ SUVOKIMĄ IR ĮSIVAIZDUOJAMĄ ATSTOVAVIMĄ. VAIKAS PATIRS S SAVE IR VISKĄ, KAS JĮ SUPA PER PJESĘ KŪNO JUDESĮ, MUZIKĄ LARTE, KŪRYBINGĄ SANTYKINIU IR EMOCINIU KELIU. PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI ŽODINĮ BENDRAVIMĄ, O NE ŽAISMINGAME IR STIMULIUOJANČIAME KONTEKSTE. Su VERTICAL KONTINUITYJE LIETUVOJE su PDM ir TRAINING OFFER, moksleiviai „SELF-ASSESSMENT SELATIONSHIP“ bus ĮSIPAREIGOJAMOS PRIEŽIŪROS. REIKŠMINGAS LAPPRENDMENTAS IR SVEIKINIMO KELIAI BUS SKIRTI PSICHOLOGINEI IR SANTYKIŲ GEROVEI. ŠIAM KELIUI BŪDINGI NAUJOVIŠKI METODAI, KURIAIS DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA MOKSLEIVIAMS, VISŲ PIRMA (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTAS KYLA IŠ NORO LYDĖTI VAIKUS Į SAVO KŪNO ATRADIMĄ KAIP ASMENINIŲ ŽINIŲ APIE S IR SANTYKIŲ SU KITAIS INSTRUMENTĄ IŠRAIŠKA PER JUDESĮ LESPRESSIVIT JUTIMINĮ SUVOKIMĄ IR ĮSIVAIZDUOJAMĄ ATSTOVAVIMĄ. VAIKAS PATIRS S SAVE IR VISKĄ, KAS JĮ SUPA PER PJESĘ KŪNO JUDESĮ, MUZIKĄ LARTE, KŪRYBINGĄ SANTYKINIU IR EMOCINIU KELIU. PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI ŽODINĮ BENDRAVIMĄ, O NE ŽAISMINGAME IR STIMULIUOJANČIAME KONTEKSTE. Su VERTICAL KONTINUITYJE LIETUVOJE su PDM ir TRAINING OFFER, moksleiviai „SELF-ASSESSMENT SELATIONSHIP“ bus ĮSIPAREIGOJAMOS PRIEŽIŪROS. REIKŠMINGAS LAPPRENDMENTAS IR SVEIKINIMO KELIAI BUS SKIRTI PSICHOLOGINEI IR SANTYKIŲ GEROVEI. ŠIAM KELIUI BŪDINGI NAUJOVIŠKI METODAI, KURIAIS DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA MOKSLEIVIAMS, VISŲ PIRMA (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS IZRIET NO VĒLMES PAVADĪT BĒRNUS SAVA ĶERMEŅA ATKLĀŠANĀ KĀ PERSONĪGO ZINĀŠANU UN INSTRUMENTA IZPAUSME ATTIECĪBĀS AR S UN CITIEM, IZMANTOJOT KUSTĪBU “LESPRESSIVIT” SENSORO UZTVERI UN IEDOMĀTU REPREZENTĀCIJU. BĒRNS PIEDZĪVOS SEVI UN VISU, KAS VIŅU IESKAUJ CAUR SPĒLI, ĶERMENIS KUSTĒS MŪZIKU LARTE RADOŠO ATTIECĪBU UN EMOCIONĀLO CEĻU. PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT MUTISKO KOMUNIKĀCIJU, NEVIS ROTAĻĪGĀ UN STIMULĒJOŠĀ KONTEKSTĀ. Ar VERTICAL CONTINUITY IN LINE ar PDM un TRAINING OFFER, skolēnu SKILLS BŪS JĀŅEM VARIOUS SKILLS PASŪTĪT PASŪTĪJUMA IMPACT par FUNDAMENTAL OUTCOMES SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. NOZĪMĪGS IEGULDĪJUMS UN SVEIKTIE CEĻI BŪS VĒRSTI UZ PSIHOLOĢISKO UN RELĀCIJU LABKLĀJĪBU. ŠIM CEĻAM IR RAKSTURĪGAS INOVATĪVAS PIEEJAS, KURU CENTRĀ IR SKOLĒNI UN JO ĪPAŠI: (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS IZRIET NO VĒLMES PAVADĪT BĒRNUS SAVA ĶERMEŅA ATKLĀŠANĀ KĀ PERSONĪGO ZINĀŠANU UN INSTRUMENTA IZPAUSME ATTIECĪBĀS AR S UN CITIEM, IZMANTOJOT KUSTĪBU “LESPRESSIVIT” SENSORO UZTVERI UN IEDOMĀTU REPREZENTĀCIJU. BĒRNS PIEDZĪVOS SEVI UN VISU, KAS VIŅU IESKAUJ CAUR SPĒLI, ĶERMENIS KUSTĒS MŪZIKU LARTE RADOŠO ATTIECĪBU UN EMOCIONĀLO CEĻU. PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT MUTISKO KOMUNIKĀCIJU, NEVIS ROTAĻĪGĀ UN STIMULĒJOŠĀ KONTEKSTĀ. Ar VERTICAL CONTINUITY IN LINE ar PDM un TRAINING OFFER, skolēnu SKILLS BŪS JĀŅEM VARIOUS SKILLS PASŪTĪT PASŪTĪJUMA IMPACT par FUNDAMENTAL OUTCOMES SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. NOZĪMĪGS IEGULDĪJUMS UN SVEIKTIE CEĻI BŪS VĒRSTI UZ PSIHOLOĢISKO UN RELĀCIJU LABKLĀJĪBU. ŠIM CEĻAM IR RAKSTURĪGAS INOVATĪVAS PIEEJAS, KURU CENTRĀ IR SKOLĒNI UN JO ĪPAŠI: (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS IZRIET NO VĒLMES PAVADĪT BĒRNUS SAVA ĶERMEŅA ATKLĀŠANĀ KĀ PERSONĪGO ZINĀŠANU UN INSTRUMENTA IZPAUSME ATTIECĪBĀS AR S UN CITIEM, IZMANTOJOT KUSTĪBU “LESPRESSIVIT” SENSORO UZTVERI UN IEDOMĀTU REPREZENTĀCIJU. BĒRNS PIEDZĪVOS SEVI UN VISU, KAS VIŅU IESKAUJ CAUR SPĒLI, ĶERMENIS KUSTĒS MŪZIKU LARTE RADOŠO ATTIECĪBU UN EMOCIONĀLO CEĻU. PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT MUTISKO KOMUNIKĀCIJU, NEVIS ROTAĻĪGĀ UN STIMULĒJOŠĀ KONTEKSTĀ. Ar VERTICAL CONTINUITY IN LINE ar PDM un TRAINING OFFER, skolēnu SKILLS BŪS JĀŅEM VARIOUS SKILLS PASŪTĪT PASŪTĪJUMA IMPACT par FUNDAMENTAL OUTCOMES SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. NOZĪMĪGS IEGULDĪJUMS UN SVEIKTIE CEĻI BŪS VĒRSTI UZ PSIHOLOĢISKO UN RELĀCIJU LABKLĀJĪBU. ŠIM CEĻAM IR RAKSTURĪGAS INOVATĪVAS PIEEJAS, KURU CENTRĀ IR SKOLĒNI UN JO ĪPAŠI: (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ПРИДРУЖАТ ДЕЦАТА КЪМ ОТКРИВАНЕТО НА СОБСТВЕНОТО ИМ ТЯЛО КАТО ИЗРАЗ НА ЛИЧНОТО ПОЗНАНИЕ ЗА ОТНОШЕНИЯТА С И С ДРУГИТЕ ЧРЕЗ ДВИЖЕНИЕТО LESPRESSIVIT СЕНЗОРНИ ВЪЗПРИЯТИЯ И ВЪОБРАЖАЕМО ПРЕДСТАВЯНЕ. ДЕТЕТО ЩЕ ИЗПИТА СЕБЕ СИ И ВСИЧКО, КОЕТО ГО ЗАОБИКАЛЯ ЧРЕЗ ПИЕСАТА ДВИЖЕНИЕТО НА ТЯЛОТО, МУЗИКАТА ЛАРТЕ ТВОРЧЕСКИЯ В РЕЛАЦИОННИЯ И ЕМОЦИОНАЛЕН ПЪТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ЗАСИЛИ ВЕРБАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ, А НЕ В ИГРИВ И СТИМУЛИРАЩ КОНТЕКСТ. С ВЕРТИЧЕСТВОТО НА ВЕРТИЧНОСТ В LINE С ПДМ И ТЪРГОВИЯТА НА УЧАСТИЕТО, ученическите Скилове ще бъдат разгърнати от ВАРИОЙСКИ СКЛЮЧЕНИ ВЪПРОСИ, за да имат позитивен ефект върху ФОНДАМЕНТИТЕ ВЪЗДЕЙСТВИЕ НА СЕЛФАТА ОЦЕНКА НА РЕЛАШЕНИЕТО. ЗНАЧИМИТЕ ПЪТЕКИ И ПРИВЕТСТВЕНИ ПЪТЕКИ ЩЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И РЕЛАТИВНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ. ТОЗИ ПЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НОВАТОРСКИ ПОДХОДИ, КОИТО ПОСТАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ В ЦЕНТЪРА, И ПО-СПЕЦИАЛНО (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ПРИДРУЖАТ ДЕЦАТА КЪМ ОТКРИВАНЕТО НА СОБСТВЕНОТО ИМ ТЯЛО КАТО ИЗРАЗ НА ЛИЧНОТО ПОЗНАНИЕ ЗА ОТНОШЕНИЯТА С И С ДРУГИТЕ ЧРЕЗ ДВИЖЕНИЕТО LESPRESSIVIT СЕНЗОРНИ ВЪЗПРИЯТИЯ И ВЪОБРАЖАЕМО ПРЕДСТАВЯНЕ. ДЕТЕТО ЩЕ ИЗПИТА СЕБЕ СИ И ВСИЧКО, КОЕТО ГО ЗАОБИКАЛЯ ЧРЕЗ ПИЕСАТА ДВИЖЕНИЕТО НА ТЯЛОТО, МУЗИКАТА ЛАРТЕ ТВОРЧЕСКИЯ В РЕЛАЦИОННИЯ И ЕМОЦИОНАЛЕН ПЪТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ЗАСИЛИ ВЕРБАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ, А НЕ В ИГРИВ И СТИМУЛИРАЩ КОНТЕКСТ. С ВЕРТИЧЕСТВОТО НА ВЕРТИЧНОСТ В LINE С ПДМ И ТЪРГОВИЯТА НА УЧАСТИЕТО, ученическите Скилове ще бъдат разгърнати от ВАРИОЙСКИ СКЛЮЧЕНИ ВЪПРОСИ, за да имат позитивен ефект върху ФОНДАМЕНТИТЕ ВЪЗДЕЙСТВИЕ НА СЕЛФАТА ОЦЕНКА НА РЕЛАШЕНИЕТО. ЗНАЧИМИТЕ ПЪТЕКИ И ПРИВЕТСТВЕНИ ПЪТЕКИ ЩЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И РЕЛАТИВНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ. ТОЗИ ПЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НОВАТОРСКИ ПОДХОДИ, КОИТО ПОСТАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ В ЦЕНТЪРА, И ПО-СПЕЦИАЛНО (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ПРИДРУЖАТ ДЕЦАТА КЪМ ОТКРИВАНЕТО НА СОБСТВЕНОТО ИМ ТЯЛО КАТО ИЗРАЗ НА ЛИЧНОТО ПОЗНАНИЕ ЗА ОТНОШЕНИЯТА С И С ДРУГИТЕ ЧРЕЗ ДВИЖЕНИЕТО LESPRESSIVIT СЕНЗОРНИ ВЪЗПРИЯТИЯ И ВЪОБРАЖАЕМО ПРЕДСТАВЯНЕ. ДЕТЕТО ЩЕ ИЗПИТА СЕБЕ СИ И ВСИЧКО, КОЕТО ГО ЗАОБИКАЛЯ ЧРЕЗ ПИЕСАТА ДВИЖЕНИЕТО НА ТЯЛОТО, МУЗИКАТА ЛАРТЕ ТВОРЧЕСКИЯ В РЕЛАЦИОННИЯ И ЕМОЦИОНАЛЕН ПЪТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ЗАСИЛИ ВЕРБАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ, А НЕ В ИГРИВ И СТИМУЛИРАЩ КОНТЕКСТ. С ВЕРТИЧЕСТВОТО НА ВЕРТИЧНОСТ В LINE С ПДМ И ТЪРГОВИЯТА НА УЧАСТИЕТО, ученическите Скилове ще бъдат разгърнати от ВАРИОЙСКИ СКЛЮЧЕНИ ВЪПРОСИ, за да имат позитивен ефект върху ФОНДАМЕНТИТЕ ВЪЗДЕЙСТВИЕ НА СЕЛФАТА ОЦЕНКА НА РЕЛАШЕНИЕТО. ЗНАЧИМИТЕ ПЪТЕКИ И ПРИВЕТСТВЕНИ ПЪТЕКИ ЩЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И РЕЛАТИВНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ. ТОЗИ ПЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НОВАТОРСКИ ПОДХОДИ, КОИТО ПОСТАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ В ЦЕНТЪРА, И ПО-СПЕЦИАЛНО (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT ABBÓL A VÁGYBÓL ERED, HOGY A GYERMEKEKET A SAJÁT TESTÜK FELFEDEZÉSÉHEZ KÍSÉRJÉK, A LESPRESSIVIT ÉRZÉKSZERVI ÉSZLELÉSEK ÉS KÉPZELETBELI ÁBRÁZOLÁS RÉVÉN AZ S-VEL ÉS MÁSOKKAL VALÓ KAPCSOLAT SZEMÉLYES ISMERETÉNEK ÉS ESZKÖZÉNEK KIFEJEZŐDÉSEKÉNT. A GYERMEK MEGTAPASZTALJA MAGÁT, ÉS MINDENT, AMI KÖRÜLVESZI ŐT A JÁTÉKON KERESZTÜL A TESTMOZGÁS A ZENE LARTE A KREATÍV KAPCSOLATBAN ÉS ÉRZELMI ÚTON. A PROJEKT CÉLJA A SZÓBELI KOMMUNIKÁCIÓ ERŐSÍTÉSE, NEM PEDIG JÁTÉKOS ÉS ÖSZTÖNZŐ KONTEXTUSBAN. Azzal, hogy VERTICAL CONTINUITY A PDM és a KERESKEDELMI PÉNZÜGYI FELTÜNTETÉSEK, a pupillák szövődményei a VARIOUS-SZÁLLÍTÁSOKRA VONATKOZÓ KÖVETKEZŐ KÖVETKEZETTSÉGEKRE VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEKRE VONATKOZÓ POSITÍRÁSI VÉGREHAJTÁSRA VONATKOZÓK. JELENTŐS LAPPRENDMENT ÉS BARÁTSÁGOS UTAK CÉLJA A PSZICHOLÓGIAI ÉS RELÁCIÓS JÓLÉT. EZT AZ UTAT OLYAN INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK JELLEMZIK, AMELYEK A TANULÓKAT HELYEZIK A KÖZÉPPONTBA, ÉS KÜLÖNÖSEN (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT ABBÓL A VÁGYBÓL ERED, HOGY A GYERMEKEKET A SAJÁT TESTÜK FELFEDEZÉSÉHEZ KÍSÉRJÉK, A LESPRESSIVIT ÉRZÉKSZERVI ÉSZLELÉSEK ÉS KÉPZELETBELI ÁBRÁZOLÁS RÉVÉN AZ S-VEL ÉS MÁSOKKAL VALÓ KAPCSOLAT SZEMÉLYES ISMERETÉNEK ÉS ESZKÖZÉNEK KIFEJEZŐDÉSEKÉNT. A GYERMEK MEGTAPASZTALJA MAGÁT, ÉS MINDENT, AMI KÖRÜLVESZI ŐT A JÁTÉKON KERESZTÜL A TESTMOZGÁS A ZENE LARTE A KREATÍV KAPCSOLATBAN ÉS ÉRZELMI ÚTON. A PROJEKT CÉLJA A SZÓBELI KOMMUNIKÁCIÓ ERŐSÍTÉSE, NEM PEDIG JÁTÉKOS ÉS ÖSZTÖNZŐ KONTEXTUSBAN. Azzal, hogy VERTICAL CONTINUITY A PDM és a KERESKEDELMI PÉNZÜGYI FELTÜNTETÉSEK, a pupillák szövődményei a VARIOUS-SZÁLLÍTÁSOKRA VONATKOZÓ KÖVETKEZŐ KÖVETKEZETTSÉGEKRE VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEKRE VONATKOZÓ POSITÍRÁSI VÉGREHAJTÁSRA VONATKOZÓK. JELENTŐS LAPPRENDMENT ÉS BARÁTSÁGOS UTAK CÉLJA A PSZICHOLÓGIAI ÉS RELÁCIÓS JÓLÉT. EZT AZ UTAT OLYAN INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK JELLEMZIK, AMELYEK A TANULÓKAT HELYEZIK A KÖZÉPPONTBA, ÉS KÜLÖNÖSEN (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT ABBÓL A VÁGYBÓL ERED, HOGY A GYERMEKEKET A SAJÁT TESTÜK FELFEDEZÉSÉHEZ KÍSÉRJÉK, A LESPRESSIVIT ÉRZÉKSZERVI ÉSZLELÉSEK ÉS KÉPZELETBELI ÁBRÁZOLÁS RÉVÉN AZ S-VEL ÉS MÁSOKKAL VALÓ KAPCSOLAT SZEMÉLYES ISMERETÉNEK ÉS ESZKÖZÉNEK KIFEJEZŐDÉSEKÉNT. A GYERMEK MEGTAPASZTALJA MAGÁT, ÉS MINDENT, AMI KÖRÜLVESZI ŐT A JÁTÉKON KERESZTÜL A TESTMOZGÁS A ZENE LARTE A KREATÍV KAPCSOLATBAN ÉS ÉRZELMI ÚTON. A PROJEKT CÉLJA A SZÓBELI KOMMUNIKÁCIÓ ERŐSÍTÉSE, NEM PEDIG JÁTÉKOS ÉS ÖSZTÖNZŐ KONTEXTUSBAN. Azzal, hogy VERTICAL CONTINUITY A PDM és a KERESKEDELMI PÉNZÜGYI FELTÜNTETÉSEK, a pupillák szövődményei a VARIOUS-SZÁLLÍTÁSOKRA VONATKOZÓ KÖVETKEZŐ KÖVETKEZETTSÉGEKRE VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEKRE VONATKOZÓ POSITÍRÁSI VÉGREHAJTÁSRA VONATKOZÓK. JELENTŐS LAPPRENDMENT ÉS BARÁTSÁGOS UTAK CÉLJA A PSZICHOLÓGIAI ÉS RELÁCIÓS JÓLÉT. EZT AZ UTAT OLYAN INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK JELLEMZIK, AMELYEK A TANULÓKAT HELYEZIK A KÖZÉPPONTBA, ÉS KÜLÖNÖSEN (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN FONN CHUN LEANAÍ A THIONLACAN CHUN A GCORP FÉIN A AIMSIÚ MAR LÉIRIÚ AR EOLAS PEARSANTA AGUS IONSTRAIM AN CHAIDRIMH LE DAOINE AGUS LE DAOINE EILE TRÍD AN NGLUAISEACHT BRAISTINTÍ CÉADFACHA LESPRESSIVIT AGUS IONADAÍOCHT SHAMHAILTEACH. BEIDH TAITHÍ AG AN BPÁISTE AIR FÉIN AGUS AR GACH RUD A THÉANN TIMPEALL AIR TRÍD AN DRÁMA AG GLUAISEACHT AN CHOIRP AN CEOL LARTE AN COSÁN CRUTHAITHEACH AGUS MOTHÚCHÁNACH. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL CUMARSÁID Ó BHÉAL A NEARTÚ SEACHAS I GCOMHTHÉACS SPRAÍÚIL SPREAGÚIL. Le hoiriúnacht an-choitianta ar an talamh leis an PDM agus leis an gCúntóir Othar, ba chóir go gcuirfí suas le SKILLSÁLACHA NA mBuan-Shábháilte in Ordú chun Gníomhú POSITIÚIL a dhéanamh ar Mheascáin Chisteacha an tSean-Bhoird. BEIDH LAPPRENDMENT SUNTASACH AGUS BEALAÍ FÁILTEACH DÍRITHE AR SHLÁINTE SHÍCEOLAÍOCH AGUS CHOIBHNEASTA. IS É PRÍOMHTHRÉITH NA CONAIRE SEO NÁ CUIR CHUIGE NUÁLACHA A CHUIREANN DALTAÍ SAN IONAD AGUS GO HÁIRITHE (Irish)
Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN FONN CHUN LEANAÍ A THIONLACAN CHUN A GCORP FÉIN A AIMSIÚ MAR LÉIRIÚ AR EOLAS PEARSANTA AGUS IONSTRAIM AN CHAIDRIMH LE DAOINE AGUS LE DAOINE EILE TRÍD AN NGLUAISEACHT BRAISTINTÍ CÉADFACHA LESPRESSIVIT AGUS IONADAÍOCHT SHAMHAILTEACH. BEIDH TAITHÍ AG AN BPÁISTE AIR FÉIN AGUS AR GACH RUD A THÉANN TIMPEALL AIR TRÍD AN DRÁMA AG GLUAISEACHT AN CHOIRP AN CEOL LARTE AN COSÁN CRUTHAITHEACH AGUS MOTHÚCHÁNACH. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL CUMARSÁID Ó BHÉAL A NEARTÚ SEACHAS I GCOMHTHÉACS SPRAÍÚIL SPREAGÚIL. Le hoiriúnacht an-choitianta ar an talamh leis an PDM agus leis an gCúntóir Othar, ba chóir go gcuirfí suas le SKILLSÁLACHA NA mBuan-Shábháilte in Ordú chun Gníomhú POSITIÚIL a dhéanamh ar Mheascáin Chisteacha an tSean-Bhoird. BEIDH LAPPRENDMENT SUNTASACH AGUS BEALAÍ FÁILTEACH DÍRITHE AR SHLÁINTE SHÍCEOLAÍOCH AGUS CHOIBHNEASTA. IS É PRÍOMHTHRÉITH NA CONAIRE SEO NÁ CUIR CHUIGE NUÁLACHA A CHUIREANN DALTAÍ SAN IONAD AGUS GO HÁIRITHE (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN FONN CHUN LEANAÍ A THIONLACAN CHUN A GCORP FÉIN A AIMSIÚ MAR LÉIRIÚ AR EOLAS PEARSANTA AGUS IONSTRAIM AN CHAIDRIMH LE DAOINE AGUS LE DAOINE EILE TRÍD AN NGLUAISEACHT BRAISTINTÍ CÉADFACHA LESPRESSIVIT AGUS IONADAÍOCHT SHAMHAILTEACH. BEIDH TAITHÍ AG AN BPÁISTE AIR FÉIN AGUS AR GACH RUD A THÉANN TIMPEALL AIR TRÍD AN DRÁMA AG GLUAISEACHT AN CHOIRP AN CEOL LARTE AN COSÁN CRUTHAITHEACH AGUS MOTHÚCHÁNACH. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL CUMARSÁID Ó BHÉAL A NEARTÚ SEACHAS I GCOMHTHÉACS SPRAÍÚIL SPREAGÚIL. Le hoiriúnacht an-choitianta ar an talamh leis an PDM agus leis an gCúntóir Othar, ba chóir go gcuirfí suas le SKILLSÁLACHA NA mBuan-Shábháilte in Ordú chun Gníomhú POSITIÚIL a dhéanamh ar Mheascáin Chisteacha an tSean-Bhoird. BEIDH LAPPRENDMENT SUNTASACH AGUS BEALAÍ FÁILTEACH DÍRITHE AR SHLÁINTE SHÍCEOLAÍOCH AGUS CHOIBHNEASTA. IS É PRÍOMHTHRÉITH NA CONAIRE SEO NÁ CUIR CHUIGE NUÁLACHA A CHUIREANN DALTAÍ SAN IONAD AGUS GO HÁIRITHE (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET HAR SIN GRUND I VILJAN ATT FÖLJA BARN TILL UPPTÄCKTEN AV SIN EGEN KROPP SOM ETT UTTRYCK FÖR DEN PERSONLIGA KUNSKAPEN OM S OCH INSTRUMENT FÖR RELATIONEN MED S OCH MED ANDRA GENOM RÖRELSEN LESPRESSIVIT SENSORISKA UPPFATTNINGAR OCH IMAGINÄR REPRESENTATION. BARNET KOMMER ATT UPPLEVA S SJÄLV OCH ALLT SOM OMGER HONOM GENOM PJÄSEN KROPPEN RÖRELSEN MUSIKEN LARTE DEN KREATIVA I RELATIONELL OCH KÄNSLOMÄSSIG VÄG. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT STÄRKA VERBAL KOMMUNIKATION SNARARE ÄN I ETT LEKFULLT OCH STIMULERANDE SAMMANHANG. Med en VIEW TO VERTICAL CONTINUITY I LINE MED PDM och TRAINING OFFER, kommer elevernas SKILLS SKILLS VARIOUS SKILLS VARIOUS SKILLS I ORDER att ha en POSITIV IMPACT PÅ FUNDAMENTAL OUTCOMESERINGARNA FÖR SELF-ASSESSINGSSHIP. BETYDANDE LAPPRENDMENT OCH VÄLKOMNANDE VÄGAR KOMMER ATT SYFTA TILL PSYKOLOGISKT OCH RELATIONELLT VÄLBEFINNANDE. DENNA VÄG KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA METODER SOM SÄTTER ELEVERNA I CENTRUM OCH I SYNNERHET (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I VILJAN ATT FÖLJA BARN TILL UPPTÄCKTEN AV SIN EGEN KROPP SOM ETT UTTRYCK FÖR DEN PERSONLIGA KUNSKAPEN OM S OCH INSTRUMENT FÖR RELATIONEN MED S OCH MED ANDRA GENOM RÖRELSEN LESPRESSIVIT SENSORISKA UPPFATTNINGAR OCH IMAGINÄR REPRESENTATION. BARNET KOMMER ATT UPPLEVA S SJÄLV OCH ALLT SOM OMGER HONOM GENOM PJÄSEN KROPPEN RÖRELSEN MUSIKEN LARTE DEN KREATIVA I RELATIONELL OCH KÄNSLOMÄSSIG VÄG. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT STÄRKA VERBAL KOMMUNIKATION SNARARE ÄN I ETT LEKFULLT OCH STIMULERANDE SAMMANHANG. Med en VIEW TO VERTICAL CONTINUITY I LINE MED PDM och TRAINING OFFER, kommer elevernas SKILLS SKILLS VARIOUS SKILLS VARIOUS SKILLS I ORDER att ha en POSITIV IMPACT PÅ FUNDAMENTAL OUTCOMESERINGARNA FÖR SELF-ASSESSINGSSHIP. BETYDANDE LAPPRENDMENT OCH VÄLKOMNANDE VÄGAR KOMMER ATT SYFTA TILL PSYKOLOGISKT OCH RELATIONELLT VÄLBEFINNANDE. DENNA VÄG KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA METODER SOM SÄTTER ELEVERNA I CENTRUM OCH I SYNNERHET (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I VILJAN ATT FÖLJA BARN TILL UPPTÄCKTEN AV SIN EGEN KROPP SOM ETT UTTRYCK FÖR DEN PERSONLIGA KUNSKAPEN OM S OCH INSTRUMENT FÖR RELATIONEN MED S OCH MED ANDRA GENOM RÖRELSEN LESPRESSIVIT SENSORISKA UPPFATTNINGAR OCH IMAGINÄR REPRESENTATION. BARNET KOMMER ATT UPPLEVA S SJÄLV OCH ALLT SOM OMGER HONOM GENOM PJÄSEN KROPPEN RÖRELSEN MUSIKEN LARTE DEN KREATIVA I RELATIONELL OCH KÄNSLOMÄSSIG VÄG. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT STÄRKA VERBAL KOMMUNIKATION SNARARE ÄN I ETT LEKFULLT OCH STIMULERANDE SAMMANHANG. Med en VIEW TO VERTICAL CONTINUITY I LINE MED PDM och TRAINING OFFER, kommer elevernas SKILLS SKILLS VARIOUS SKILLS VARIOUS SKILLS I ORDER att ha en POSITIV IMPACT PÅ FUNDAMENTAL OUTCOMESERINGARNA FÖR SELF-ASSESSINGSSHIP. BETYDANDE LAPPRENDMENT OCH VÄLKOMNANDE VÄGAR KOMMER ATT SYFTA TILL PSYKOLOGISKT OCH RELATIONELLT VÄLBEFINNANDE. DENNA VÄG KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA METODER SOM SÄTTER ELEVERNA I CENTRUM OCH I SYNNERHET (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT TULENEB SOOVIST SAATA LAPSI OMA KEHA AVASTAMISELE, VÄLJENDADES ISIKLIKKE TEADMISI S-I JA TEISTEGA SUHTLEMISE VAHENDI KOHTA LIIKUMISE LESPRESSIVIT SENSOORSETE TAJUDE JA KUJUTELDAVA ESITUSE KAUDU. LAPS KOGEB S ISE JA KÕIKE, MIS ÜMBRITSEB TEDA LÄBI MÄNGIDA KEHA LIIKUMINE MUUSIKA LARTE LOOMINGULINE SUHE JA EMOTSIONAALNE TEE. PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA SÕNALIST SUHTLUST, MITTE MÄNGULISES JA STIMULEERIVAS KONTEKSTIS. Koos VERTIFIKATSIOONI KOHTUASI LINE WITH PDM JA TRAINING OFFER, õpilased’ SKILLS, kes ei ole nõus, VARIOUS SKILLSID ORDERIMISE KASUTAMISE SELF-ASSTSATIONSHIP MÄRKIMISVÄÄRSED LAPPRENDMENT JA TERVITAVAD TEED ON SUUNATUD PSÜHHOLOOGILISELE JA SUHTELISELE HEAOLULE. SEDA RADA ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD LÄHENEMISVIISID, MIS PANEVAD ÕPILASED KESKSELE KOHALE JA EELKÕIGE (Estonian)
Property / summary: PROJEKT TULENEB SOOVIST SAATA LAPSI OMA KEHA AVASTAMISELE, VÄLJENDADES ISIKLIKKE TEADMISI S-I JA TEISTEGA SUHTLEMISE VAHENDI KOHTA LIIKUMISE LESPRESSIVIT SENSOORSETE TAJUDE JA KUJUTELDAVA ESITUSE KAUDU. LAPS KOGEB S ISE JA KÕIKE, MIS ÜMBRITSEB TEDA LÄBI MÄNGIDA KEHA LIIKUMINE MUUSIKA LARTE LOOMINGULINE SUHE JA EMOTSIONAALNE TEE. PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA SÕNALIST SUHTLUST, MITTE MÄNGULISES JA STIMULEERIVAS KONTEKSTIS. Koos VERTIFIKATSIOONI KOHTUASI LINE WITH PDM JA TRAINING OFFER, õpilased’ SKILLS, kes ei ole nõus, VARIOUS SKILLSID ORDERIMISE KASUTAMISE SELF-ASSTSATIONSHIP MÄRKIMISVÄÄRSED LAPPRENDMENT JA TERVITAVAD TEED ON SUUNATUD PSÜHHOLOOGILISELE JA SUHTELISELE HEAOLULE. SEDA RADA ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD LÄHENEMISVIISID, MIS PANEVAD ÕPILASED KESKSELE KOHALE JA EELKÕIGE (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT TULENEB SOOVIST SAATA LAPSI OMA KEHA AVASTAMISELE, VÄLJENDADES ISIKLIKKE TEADMISI S-I JA TEISTEGA SUHTLEMISE VAHENDI KOHTA LIIKUMISE LESPRESSIVIT SENSOORSETE TAJUDE JA KUJUTELDAVA ESITUSE KAUDU. LAPS KOGEB S ISE JA KÕIKE, MIS ÜMBRITSEB TEDA LÄBI MÄNGIDA KEHA LIIKUMINE MUUSIKA LARTE LOOMINGULINE SUHE JA EMOTSIONAALNE TEE. PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA SÕNALIST SUHTLUST, MITTE MÄNGULISES JA STIMULEERIVAS KONTEKSTIS. Koos VERTIFIKATSIOONI KOHTUASI LINE WITH PDM JA TRAINING OFFER, õpilased’ SKILLS, kes ei ole nõus, VARIOUS SKILLSID ORDERIMISE KASUTAMISE SELF-ASSTSATIONSHIP MÄRKIMISVÄÄRSED LAPPRENDMENT JA TERVITAVAD TEED ON SUUNATUD PSÜHHOLOOGILISELE JA SUHTELISELE HEAOLULE. SEDA RADA ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD LÄHENEMISVIISID, MIS PANEVAD ÕPILASED KESKSELE KOHALE JA EELKÕIGE (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Latest revision as of 19:26, 8 April 2023

Project Q459601 in Italy
Language Label Description Also known as
English
TOGETHER AT STAKE
Project Q459601 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    13,077.93 Euro
    0 references
    budget
    21,636.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    3 October 2018
    0 references
    end time
    16 July 2019
    0 references
    expected end time
    17 July 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    3 C.D. "R. COTUGNO"
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°13'39.40"N, 16°17'43.22"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO NASCE DAL DESIDERIO DI ACCOMPAGNARE I BAMBINI ALLA SCOPERTA DEL PROPRIO CORPO COME ESPRESSIONE DELLA PERSONALIT CONOSCENZA DI S E STRUMENTO DELLA RELAZIONE CON S E CON GLI ALTRI ATTRAVERSO IL MOVIMENTO LESPRESSIVIT LE PERCEZIONI SENSORIALI E LA RAPPRESENTAZIONE IMMAGINARIA. IL BAMBINO SPERIMENTER S STESSO E TUTTO CI CHE LO CIRCONDA ATTRAVERSO IL GIOCO IL MOVIMENTO CORPOREO LA MUSICA LARTE LA CREATIVIT IN PERCORSO RELAZIONALE ED EMOZIONALE. IL PROGETTO MIRA A POTENZIARE LA COMUNICAZIONE VERBALE E NON IN UN CONTESTO LUDICO E STIMOLANTE. NELLOTTICA DELLA CONTINUIT VERTICALE IN LINEA CON IL PDM E CON LOFFERTA FORMATIVA SI POTENZIERANNO LE COMPETENZE DEGLI ALUNNI ATTRAVERSO LE VARIE ABILIT IN MODO DA INCIDERE POSITIVAMENTE SUGLI ESITI FONDAMENTALI NEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE. LAPPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO E PERCORSI ACCOGLIENTI PUNTERANNO AL BENESSERE PSICOLOGICO E RELAZIONALE. TALE PERCORSO CARATTERIZZATO DA APPROCCI INNOVATIVI CHE METTONO AL CENTRO GLI ALUNNI E IN PARTICOL (Italian)
    0 references
    THE PROJECT STEMS FROM THE DESIRE TO ACCOMPANY CHILDREN TO THE DISCOVERY OF THEIR OWN BODY AS AN EXPRESSION OF THE PERSONAL KNOWLEDGE OF S AND INSTRUMENT OF THE RELATIONSHIP WITH S AND WITH OTHERS THROUGH THE MOVEMENT LESPRESSIVIT SENSORY PERCEPTIONS AND IMAGINARY REPRESENTATION. THE CHILD WILL EXPERIENCE S HIMSELF AND EVERYTHING THAT SURROUNDS HIM THROUGH THE PLAY THE BODY MOVEMENT THE MUSIC LARTE THE CREATIVE IN RELATIONAL AND EMOTIONAL PATH. THE AIM OF THE PROJECT IS TO STRENGTHEN VERBAL COMMUNICATION RATHER THAN IN A PLAYFUL AND STIMULATING CONTEXT. WITH A VIEW TO VERTICAL CONTINUITY IN LINE WITH THE PDM AND THE TRAINING OFFER, PUPILs’ SKILLS WILL BE ENHANCED THROUGH THE VARIOUS SKILLS IN ORDER TO HAVE A POSITIVE IMPACT ON THE FUNDAMENTAL OUTCOMES OF THE SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. SIGNIFICANT LAPPRENDMENT AND WELCOMING PATHS WILL AIM AT PSYCHOLOGICAL AND RELATIONAL WELL-BEING. THIS PATHWAY IS CHARACTERISED BY INNOVATIVE APPROACHES THAT PUT PUPILS AT THE CENTRE AND IN PARTICULAR (English)
    point in time
    10 November 2020
    0 references
    LE PROJET DÉCOULE DU DÉSIR D’ACCOMPAGNER LES ENFANTS POUR DÉCOUVRIR LEUR PROPRE CORPS COMME EXPRESSION DE LA CONNAISSANCE PERSONNELLE DE S ET INSTRUMENT DE LA RELATION AVEC S ET AVEC LES AUTRES À TRAVERS LES PERCEPTIONS SENSORIELLES DU MOUVEMENT LESPRESSIVIT ET LA REPRÉSENTATION IMAGINAIRE. L’ENFANT SPERIMENTER LUI-MÊME ET TOUT CE QUI L’ENTOURE À TRAVERS LE MOUVEMENT DU CORPS DE JEU LA MUSIQUE LARTE LA CRÉATIVITÉ DANS LE CHEMIN RELATIONNEL ET ÉMOTIONNEL. LE PROJET VISE À AMÉLIORER LA COMMUNICATION VERBALE ET NON DANS UN CONTEXTE LUDIQUE ET STIMULANT. DANS LA PERSPECTIVE D’UNE CONTINUITÉ VERTICALE CONFORME AU PDM ET À L’OFFRE DE FORMATION, LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES SERONT RENFORCÉES PAR LES DIFFÉRENTES COMPÉTENCES AFIN D’AVOIR UN IMPACT POSITIF SUR LES RÉSULTATS FONDAMENTAUX DU RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION. DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE ET D’ACCUEIL SIGNIFICATIFS SERONT AXÉS SUR LE BIEN-ÊTRE PSYCHOLOGIQUE ET RELATIONNEL. CE PARCOURS SE CARACTÉRISE PAR DES APPROCHES INNOVANTES QUI PLACENT LES ÉLÈVES AU CENTRE ET EN PARTICULIER (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT ENTSPRINGT DEM WUNSCH, KINDER ZU BEGLEITEN, IHREN EIGENEN KÖRPER ALS AUSDRUCK DES PERSÖNLICHEN WISSENS VON S UND INSTRUMENT DER BEZIEHUNG ZU S UND ZU ANDEREN DURCH DIE LESPRESSIVIT BEWEGUNG SENSORISCHE WAHRNEHMUNGEN UND IMAGINÄRE DARSTELLUNG ZU ENTDECKEN. DAS KIND SPERIMENTER SELBST UND ALLES, WAS ES DURCH DIE SPIELKÖRPERBEWEGUNG UMGIBT, DIE MUSIK LARTE DIE KREATIVITÄT IM RELATIONALEN UND EMOTIONALEN WEG. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE MÜNDLICHE KOMMUNIKATION ZU VERBESSERN UND NICHT IN EINEM SPIELERISCHEN UND ANREGENDEN KONTEXT. IM HINBLICK AUF DIE VERTIKALE KONTINUITÄT IM EINKLANG MIT DEM PDM UND DEM AUSBILDUNGSANGEBOT WERDEN DIE FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER DURCH DIE VERSCHIEDENEN KOMPETENZEN VERBESSERT, UM SICH POSITIV AUF DIE GRUNDLEGENDEN ERGEBNISSE DES SELBSTBEWERTUNGSBERICHTS AUSWIRKEN ZU KÖNNEN. SINNVOLLE LERN- UND BEGRÜSSUNGSWEGE WERDEN SICH AUF PSYCHOLOGISCHES UND RELATIONALES WOHLBEFINDEN KONZENTRIEREN. DIESER WEG ZEICHNET SICH DURCH INNOVATIVE ANSÄTZE AUS, DIE DIE SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT STELLEN UND INSBESONDERE (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE WENS OM KINDEREN TE BEGELEIDEN OM HUN EIGEN LICHAAM TE ONTDEKKEN ALS EEN UITDRUKKING VAN DE PERSOONLIJKE KENNIS VAN S EN INSTRUMENT VAN DE RELATIE MET S EN MET ANDEREN VIA DE BEWEGINGSZINTUIGLIJKE WAARNEMINGEN EN IMAGINAIRE REPRESENTATIE VAN LESPRESSIVIT. HET KIND SPERIMENTER ZICHZELF EN ALLES WAT HEM OMRINGT DOOR HET SPEL LICHAAM BEWEGING DE MUZIEK LARTE DE CREATIVITEIT IN RELATIONELE EN EMOTIONELE WEG. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VERBALE COMMUNICATIE TE VERBETEREN EN NIET IN EEN SPEELSE EN STIMULERENDE CONTEXT. MET HET OOG OP DE VERTICALE CONTINUÏTEIT IN OVEREENSTEMMING MET HET PDM EN HET OPLEIDINGSAANBOD, ZULLEN DE VAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN WORDEN VERBETERD DOOR MIDDEL VAN DE VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN OM EEN POSITIEF EFFECT TE HEBBEN OP DE FUNDAMENTELE RESULTATEN IN HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG. ZINVOL LEREN EN GASTVRIJE PADEN ZULLEN GERICHT ZIJN OP PSYCHOLOGISCH EN RELATIONEEL WELZIJN. DIT PAD WORDT GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE BENADERINGEN DIE LEERLINGEN CENTRAAL STELLEN EN IN HET BIJZONDER (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO SURGE DEL DESEO DE ACOMPAÑAR A LOS NIÑOS A DESCUBRIR SU PROPIO CUERPO COMO EXPRESIÓN DEL CONOCIMIENTO PERSONAL DE S E INSTRUMENTO DE LA RELACIÓN CON S Y CON LOS DEMÁS A TRAVÉS DE LAS PERCEPCIONES SENSORIALES DEL MOVIMIENTO LESPRESSIVIT Y LA REPRESENTACIÓN IMAGINARIA. EL NIÑO SPERIMENTER MISMO Y TODO LO QUE LE RODEA A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO CORPORAL JUEGO LA MÚSICA LARTE LA CREATIVIDAD EN EL CAMINO RELACIONAL Y EMOCIONAL. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO EN UN CONTEXTO LÚDICO Y ESTIMULANTE. EN ARAS DE LA CONTINUIDAD VERTICAL EN CONSONANCIA CON EL PDM Y LA OFERTA DE FORMACIÓN, LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS SE MEJORARÁN A TRAVÉS DE LAS DIVERSAS CAPACIDADES, CON EL FIN DE TENER UN IMPACTO POSITIVO EN LOS RESULTADOS FUNDAMENTALES DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LOS CAMINOS DE BIENVENIDA SE CENTRARÁN EN EL BIENESTAR PSICOLÓGICO Y RELACIONAL. ESTE CAMINO SE CARACTERIZA POR ENFOQUES INNOVADORES QUE SITÚAN A LOS ALUMNOS EN EL CENTRO Y, EN PARTICULAR, (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    PROJEKTET STAMMER FRA ØNSKET OM AT LEDSAGE BØRN TIL OPDAGELSEN AF DERES EGEN KROP SOM ET UDTRYK FOR DEN PERSONLIGE VIDEN OM S OG INSTRUMENT I FORHOLDET TIL S OG MED ANDRE GENNEM BEVÆGELSEN LESPRESSIVIT SENSORISKE OPFATTELSER OG IMAGINÆRE REPRÆSENTATION. BARNET VIL OPLEVE S SELV OG ALT, HVAD DER OMGIVER HAM GENNEM STYKKET KROPSBEVÆGELSEN MUSIKKEN LARTE DEN KREATIVE I RELATIONELLE OG FØLELSESMÆSSIGE STI. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT STYRKE VERBAL KOMMUNIKATION SNARERE END I EN LEGENDE OG STIMULERENDE KONTEKST. Med et VIEW at VERTISKE KONTINUITY I LINE med PDM og TRAINING OFFER, elevernes SKILLS vil blive bragt i overensstemmelse med de VARIOUS SKILLS i stedet for at have en POSITIVE IMPACT på de FUNDAMENTAL OUTCOMES AF SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. BETYDELIG LAPPRENDMENT OG INDBYDENDE STIER VIL SIGTE MOD PSYKOLOGISK OG RELATIONEL TRIVSEL. DENNE VEJ ER KENDETEGNET VED INNOVATIVE TILGANGE, DER SÆTTER ELEVERNE I CENTRUM OG ISÆR (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΌΣ ΤΟΥΣ ΩΣ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΤΟΥ ΟΡΓΆΝΟΥ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ S ΚΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ LESPRESSIVIT ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΈΣ ΑΝΤΙΛΉΨΕΙΣ ΚΑΙ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΉ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ. ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΘΑ ΒΙΏΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΌΛΑ ΌΣΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΥΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ LARTE ΤΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΣΕ ΣΧΕΣΙΑΚΌ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. Με μια άποψη για την ακριβοδίκαιη συνέχειά τους με το PDM και την προσφορά κατάρτισης, οι μαθητές θα πρέπει να εμπλουτίζονται με τους ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥΣ ΣΚΟΛΟΥΣ για να εχουν μια ΘΕΤΙΚΗ ΕΠΙΠΤΩΣΗ στα ΤΑΜΕΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΦΙΛΌΞΕΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ. Η ΠΟΡΕΊΑ ΑΥΤΉ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΈΤΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT PROIZLAZI IZ ŽELJE DA PRATI DJECU DO OTKRIĆA VLASTITOG TIJELA KAO IZRAZ OSOBNOG ZNANJA O S I INSTRUMENTU ODNOSA SA I S DRUGIMA KROZ POKRET LESPRESSIVIT OSJETILNE PERCEPCIJE I IMAGINARNE REPREZENTACIJE. DIJETE ĆE DOŽIVJETI SEBE I SVE ŠTO GA OKRUŽUJE KROZ IGRU POKRETA TIJELA GLAZBA LARTE KREATIVNA U RELACIJSKOM I EMOCIONALNOM PUTU. CILJ PROJEKTA JE JAČANJE VERBALNE KOMUNIKACIJE, A NE U RAZIGRANOM I POTICAJNOM KONTEKSTU. S pogledom na VERTICAL KONINUITY u LINE-u s PDM-om i TRAINING OFFER-om, učenici će biti zapečaćeni na VARIOUS SKILLS u ORDER-u da imaju POSITIVE IMPACT na FUNDAMENTAL OUTCOMES OF THE SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. ZNAČAJAN LAPPRENDMENT I PUTOVI DOBRODOŠLICE BIT ĆE USMJERENI NA PSIHOLOŠKU I RELACIJSKU DOBROBIT. TAJ PUT KARAKTERIZIRAJU INOVATIVNI PRISTUPI KOJIMA SE UČENICI STAVLJAJU U SREDIŠTE, A POSEBNO (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROIECTUL PROVINE DIN DORINȚA DE A ÎNSOȚI COPIII LA DESCOPERIREA PROPRIULUI CORP CA EXPRESIE A CUNOAȘTERII PERSONALE A S ȘI INSTRUMENT AL RELAȚIEI CU S ȘI CU ALȚII PRIN MIȘCAREA LESPRESSIVIT PERCEPȚII SENZORIALE ȘI REPREZENTARE IMAGINARĂ. COPILUL VA EXPERIMENTA EL ÎNSUȘI ȘI TOT CEEA CE ÎL ÎNCONJOARĂ PRIN PIESA MIȘCĂRII CORPULUI MUZICA LARTE CREATIV ÎN CALEA RELAȚIONALĂ ȘI EMOȚIONALĂ. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA COMUNICAREA VERBALĂ, MAI DEGRABĂ DECÂT ÎNTR-UN CONTEXT JUCĂUȘ ȘI STIMULANT. Cu o viziune de a CONTINUITATEA VERTICĂ ÎN LINE cu PDM și OFFER TRAINING, SKILL-urile elevilor vor fi înfrumusețate până la nivelul varicelor de protecție, pentru a avea un impact pozitiv asupra modului în care a avut efect FUNDAMENTAL al RELAȚIEI SELF-ASSESSMENTARE. UN LAPPRENDMENT SEMNIFICATIV ȘI CĂI PRIMITOARE VOR VIZA BUNĂSTAREA PSIHOLOGICĂ ȘI RELAȚIONALĂ. ACEASTĂ CALE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN ABORDĂRI INOVATOARE CARE PLASEAZĂ ELEVII ÎN CENTRUL ATENȚIEI ȘI, ÎN SPECIAL, (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT VYCHÁDZA Z TÚŽBY SPREVÁDZAŤ DETI AŽ PO OBJAV ICH VLASTNÉHO TELA AKO VYJADRENIE OSOBNÉHO POZNANIA S A NÁSTROJA VZŤAHU S A S OSTATNÝMI PROSTREDNÍCTVOM HNUTIA LESPRESSIVIT SENZORICKÉ VNÍMANIE A IMAGINÁRNE ZNÁZORNENIE. DIEŤA ZAŽIJE SEBA SAMÉHO A VŠETKO, ČO HO OBKLOPUJE HRANÍM TELA POHYBOM HUDBY LARTE TVORIVEJ V RELAČNEJ A EMOCIONÁLNEJ CESTE. CIEĽOM PROJEKTU JE SKÔR POSILNIŤ VERBÁLNU KOMUNIKÁCIU NEŽ V HRAVOM A STIMULUJÚCOM KONTEXTE. So ZÁKLADOU VERTIKÁLNEJ KONTINUTIKY V LINE s PDM A TRININGOVÝM PONUKAMI, budú žiaci vnútorne naladení za to, že budú mať skutočný vplyv na FUNDAMENTÁLNE OUTCOMY SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. VÝZNAMNÁ PODPORA A UVÍTACIE CESTY SA BUDÚ ZAMERIAVAŤ NA PSYCHICKÚ A RELAČNÚ POHODU. TÁTO CESTA JE CHARAKTERIZOVANÁ INOVATÍVNYMI PRÍSTUPMI, KTORÉ STAVAJÚ ŽIAKOV DO CENTRA, A NAJMÄ (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT ĠEJ MIX-XEWQA LI T-TFAL JIĠU AKKUMPANJATI GĦALL-ISKOPERTA TA’ ĠISIMHOM STESS BĦALA ESPRESSJONI TAL-GĦARFIEN PERSONALI TAR-RELAZZJONI U L-ISTRUMENT TAR-RELAZZJONI MA’ U MA’ OĦRAJN PERMEZZ TAL-MOVIMENT LESPRESSIVIT PERĊEZZJONIJIET SENSORJI U RAPPREŻENTAZZJONI IMMAĠINARJA. IT-TIFEL SE ESPERJENZA S LILU NNIFSU U DAK KOLLU LI JDAWRU LILU PERMEZZ TAL-MOVIMENT TAL-ĠISEM IL-MUŻIKA LARTE L KREATTIVI FIL-PASSAĠĠ RELAZZJONALI U EMOZZJONALI. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JSAĦĦAĦ IL-KOMUNIKAZZJONI VERBALI AKTAR MILLI F’KUNTEST DIVERTENTI U STIMULANTI. Bil-VIŻA GĦANDHOM KONTINUITÀ VERTIKALI FIL-LIN mal-PDM u l-OFFER TAT-TRAINING, l-istudenti’s se jkunu jistgħu jiġu ċċelebrati THROUGH ma’ l-aġenziji tal-Varjoju f’idejn l-IMPATT POSITIVA DWAR L-OUTAMENTI FIL-PAJJIŻ TAR-RELAZZJONI TAL-VALUTAZZJONI SELF. MOGĦDIJIET SINIFIKANTI TA’ APPROVAZZJONI U MERĦBA SE JIMMIRAW LEJN IL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U RELAZZJONALI. DIN IT-TRIQ HIJA KKARATTERIZZATA MINN APPROĊĊI INNOVATTIVI LI JPOĠĠU LILL-ISTUDENTI FIĊ-ĊENTRU U B’MOD PARTIKOLARI (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    O PROJETO DECORRE DO DESEJO DE ACOMPANHAR AS CRIANÇAS À DESCOBERTA DE SEU PRÓPRIO CORPO COMO EXPRESSÃO DO CONHECIMENTO PESSOAL DE S E INSTRUMENTO DA RELAÇÃO COM S E COM OS OUTROS POR MEIO DO MOVIMENTO PERCEÇÕES SENSORIAIS E REPRESENTAÇÃO IMAGINÁRIA LESPRESSIVIT. A CRIANÇA VAI EXPERIMENTAR A SI MESMO E TUDO O QUE O RODEIA ATRAVÉS DA PEÇA O MOVIMENTO DO CORPO A MÚSICA LARTE O CRIATIVO EM CAMINHO RELACIONAL E EMOCIONAL. O OBJETIVO DO PROJETO É REFORÇAR A COMUNICAÇÃO VERBAL E NÃO NUM CONTEXTO LÚDICO E ESTIMULANTE. Com A VIEW A CONTINUIDADE VERTICAL EM LINHA COM O PDM E A OFERTA DE TRABALHO, as SKILHAS dos Alunos serão reconciliadas com as SKILHAS VÁRIAS AO PDM E A OFERÊNCIA DE TRABALHO, tendo um impacto POSITIVO nas OUTRAS FUNDAMENTAIS DA RELAÇÃO SELF-ASSENÇA. SIGNIFICATIVO LAPENDMENTO E CAMINHOS ACOLHEDORES TERÃO COMO OBJETIVO O BEM-ESTAR PSICOLÓGICO E RELACIONAL. ESTE PERCURSO CARACTERIZA-SE POR ABORDAGENS INOVADORAS QUE COLOCAM OS ALUNOS NO CENTRO E, EM PARTICULAR, (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    HANKE JUONTAA JUURENSA HALUSTA SEURATA LAPSIA OMAN KEHONSA LÖYTÄMISEEN ILMAUKSENA HENKILÖKOHTAISESTA TIETÄMYKSESTÄ S JA VÄLINE SUHTEESTA S JA INSTRUMENTTI SUHDE S JA MUIHIN LIIKKEEN LESPRESSIVIT AISTIHAVAINTOJA JA KUVITTEELLINEN EDUSTUS. LAPSI KOKEE ITSENSÄ JA KAIKEN, MIKÄ YMPÄRÖI HÄNTÄ NÄYTELMÄN LÄPI KEHON LIIKKEEN, MUSIIKIN LARTE LUOVA SUHTEESSA JA EMOTIONAALINEN POLKU. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PIKEMMINKIN VAHVISTAA SANALLISTA VIESTINTÄÄ KUIN LEIKKISÄSSÄ JA KANNUSTAVASSA YMPÄRISTÖSSÄ. Kun VERTICAL CONTINUITY LINE, jolla on PDM ja TRAINING OFFER, oppilaiden lahjuksia tullaan vahvistamaan VARIOUS-SILJÄT TARIOIDEN RAJOITUKSEEN, jotta he voivat saada POSITIVE IMPACT on FUNDAMENTAL OUTCOMES of the FUNDAMENTAL OUTCOMES of the SELF-ASSESSMENTMENT RELATIONSHIP. MERKITTÄVÄT LAPPRENDMENT- JA TERVETULIAISPOLUT TÄHTÄÄVÄT PSYKOLOGISEEN JA SUHDEHYVINVOINTIIN. TÄLLE POLULLE OVAT OMINAISIA INNOVATIIVISET LÄHESTYMISTAVAT, JOTKA ASETTAVAT OPPILAAT KESKEISELLE SIJALLE JA ERITYISESTI (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT WYNIKA Z CHĘCI TOWARZYSZENIA DZIECIOM DO ODKRYCIA WŁASNEGO CIAŁA JAKO WYRAZU OSOBISTEJ ZNAJOMOŚCI S I INSTRUMENTU RELACJI Z S I Z INNYMI POPRZEZ RUCH LESPRESSIVIT PERCEPCJE SENSORYCZNE I WYIMAGINOWANĄ REPREZENTACJĘ. DZIECKO DOŚWIADCZY SIEBIE I WSZYSTKIEGO, CO GO OTACZA POPRZEZ RUCH CIAŁA, MUZYKĘ LARTE TWÓRCZĄ W RELACYJNEJ I EMOCJONALNEJ ŚCIEŻCE. CELEM PROJEKTU JEST WZMOCNIENIE KOMUNIKACJI WERBALNEJ, A NIE W ZABAWNYM I STYMULUJĄCYM KONTEKŚCIE. Z VIEW TO VERTICAL CONTINUITY W LINE Z PDM I TRAINING OFFER, Uczniowie "Zdolni będą być zauważeni, że VARIOUS SKILLS W ZAMÓWIENIU, aby mieć POSITYWNY IMPACT na FUNDAMENTALNYCH PRZYSZŁOŚCI RELATIONSHIP SELF-ASSESSMENT. ZNACZĄCE LAPPRENDOWANIE I ŚCIEŻKI POWITANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU PSYCHOLOGICZNE I RELACYJNE SAMOPOCZUCIE. ŚCIEŻKA TA CHARAKTERYZUJE SIĘ INNOWACYJNYMI PODEJŚCIAMI, KTÓRE STAWIAJĄ UCZNIÓW W CENTRUM, W SZCZEGÓLNOŚCI (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT IZHAJA IZ ŽELJE, DA SPREMLJAJO OTROKE K ODKRITJU LASTNEGA TELESA KOT IZRAZ OSEBNEGA ZNANJA IN INSTRUMENTA ODNOSA S S IN Z DRUGIMI SKOZI GIBANJE LESPRESSIVIT SENZORIČNE PERCEPCIJE IN NAMIŠLJENE REPREZENTACIJE. OTROK BO IZKUSIL SEBE IN VSE, KAR GA OBDAJA SKOZI IGRO GIBANJE TELESA GLASBA LARTE USTVARJALNO V RELATIVNI IN ČUSTVENI POTI. CILJ PROJEKTA JE OKREPITI VERBALNO KOMUNIKACIJO IN NE V IGRIVEM IN SPODBUDNEM KONTEKSTU. Z VARTIČNO KONTIČNOSTJO V LINE Z UPORABO IN PODROČJA ODLOČILNIH UČINKOV UČINKOVNIH ODLOČNIH ODPRTIH PODROČJA SELF-a-ASESSMENTOV NA PODROČJIH PODJETJIH ODBORA SELF-a. POMEMBEN LAPPRENDMENT IN GOSTOLJUBNE POTI BODO USMERJENE V PSIHOLOŠKO IN RELACIJSKO DOBRO POČUTJE. ZA TO POT SO ZNAČILNI INOVATIVNI PRISTOPI, KI UČENCE POSTAVLJAJO V SREDIŠČE IN ZLASTI (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT VYCHÁZÍ Z TOUHY DOPROVÁZET DĚTI K OBJEVU VLASTNÍHO TĚLA JAKO VYJÁDŘENÍ OSOBNÍHO POZNÁNÍ S A NÁSTROJE VZTAHU S A S OSTATNÍMI PROSTŘEDNICTVÍM HNUTÍ LESPRESSIVIT SMYSLOVÉ VNÍMÁNÍ A IMAGINÁRNÍ REPREZENTACE. DÍTĚ ZAŽIJE SÁM SEBE A VŠE, CO HO OBKLOPUJE PROSTŘEDNICTVÍM HRY POHYB TĚLA, HUDBA LARTE KREATIVNÍ V RELAČNÍ A EMOCIONÁLNÍ CESTĚ. CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT VERBÁLNÍ KOMUNIKACI SPÍŠE NEŽ V HRAVÉM A POVZBUZUJÍCÍM KONTEXTU. S vídeňskou KONTINUITY v LINE s PDM a TRAINING OFFER, žáci’ SKILLS budou zapsány do VARIOUS SKILLS IN ORDER, aby měli pozitivní vliv na FUNDAMENTAL OUTCOMESMENT SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. VÝZNAMNÉ LAPPRENDMENT A VÍTANÉ CESTY SE ZAMĚŘÍ NA PSYCHOLOGICKOU A RELAČNÍ POHODU. TATO CESTA JE CHARAKTERIZOVÁNA INOVATIVNÍMI PŘÍSTUPY, KTERÉ STAVÍ ŽÁKY DO STŘEDU, A ZEJMÉNA (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTAS KYLA IŠ NORO LYDĖTI VAIKUS Į SAVO KŪNO ATRADIMĄ KAIP ASMENINIŲ ŽINIŲ APIE S IR SANTYKIŲ SU KITAIS INSTRUMENTĄ IŠRAIŠKA PER JUDESĮ LESPRESSIVIT JUTIMINĮ SUVOKIMĄ IR ĮSIVAIZDUOJAMĄ ATSTOVAVIMĄ. VAIKAS PATIRS S SAVE IR VISKĄ, KAS JĮ SUPA PER PJESĘ KŪNO JUDESĮ, MUZIKĄ LARTE, KŪRYBINGĄ SANTYKINIU IR EMOCINIU KELIU. PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI ŽODINĮ BENDRAVIMĄ, O NE ŽAISMINGAME IR STIMULIUOJANČIAME KONTEKSTE. Su VERTICAL KONTINUITYJE LIETUVOJE su PDM ir TRAINING OFFER, moksleiviai „SELF-ASSESSMENT SELATIONSHIP“ bus ĮSIPAREIGOJAMOS PRIEŽIŪROS. REIKŠMINGAS LAPPRENDMENTAS IR SVEIKINIMO KELIAI BUS SKIRTI PSICHOLOGINEI IR SANTYKIŲ GEROVEI. ŠIAM KELIUI BŪDINGI NAUJOVIŠKI METODAI, KURIAIS DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA MOKSLEIVIAMS, VISŲ PIRMA (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTS IZRIET NO VĒLMES PAVADĪT BĒRNUS SAVA ĶERMEŅA ATKLĀŠANĀ KĀ PERSONĪGO ZINĀŠANU UN INSTRUMENTA IZPAUSME ATTIECĪBĀS AR S UN CITIEM, IZMANTOJOT KUSTĪBU “LESPRESSIVIT” SENSORO UZTVERI UN IEDOMĀTU REPREZENTĀCIJU. BĒRNS PIEDZĪVOS SEVI UN VISU, KAS VIŅU IESKAUJ CAUR SPĒLI, ĶERMENIS KUSTĒS MŪZIKU LARTE RADOŠO ATTIECĪBU UN EMOCIONĀLO CEĻU. PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT MUTISKO KOMUNIKĀCIJU, NEVIS ROTAĻĪGĀ UN STIMULĒJOŠĀ KONTEKSTĀ. Ar VERTICAL CONTINUITY IN LINE ar PDM un TRAINING OFFER, skolēnu SKILLS BŪS JĀŅEM VARIOUS SKILLS PASŪTĪT PASŪTĪJUMA IMPACT par FUNDAMENTAL OUTCOMES SELF-ASSESSMENT RELATIONSHIP. NOZĪMĪGS IEGULDĪJUMS UN SVEIKTIE CEĻI BŪS VĒRSTI UZ PSIHOLOĢISKO UN RELĀCIJU LABKLĀJĪBU. ŠIM CEĻAM IR RAKSTURĪGAS INOVATĪVAS PIEEJAS, KURU CENTRĀ IR SKOLĒNI UN JO ĪPAŠI: (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ПРИДРУЖАТ ДЕЦАТА КЪМ ОТКРИВАНЕТО НА СОБСТВЕНОТО ИМ ТЯЛО КАТО ИЗРАЗ НА ЛИЧНОТО ПОЗНАНИЕ ЗА ОТНОШЕНИЯТА С И С ДРУГИТЕ ЧРЕЗ ДВИЖЕНИЕТО LESPRESSIVIT СЕНЗОРНИ ВЪЗПРИЯТИЯ И ВЪОБРАЖАЕМО ПРЕДСТАВЯНЕ. ДЕТЕТО ЩЕ ИЗПИТА СЕБЕ СИ И ВСИЧКО, КОЕТО ГО ЗАОБИКАЛЯ ЧРЕЗ ПИЕСАТА ДВИЖЕНИЕТО НА ТЯЛОТО, МУЗИКАТА ЛАРТЕ ТВОРЧЕСКИЯ В РЕЛАЦИОННИЯ И ЕМОЦИОНАЛЕН ПЪТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ЗАСИЛИ ВЕРБАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ, А НЕ В ИГРИВ И СТИМУЛИРАЩ КОНТЕКСТ. С ВЕРТИЧЕСТВОТО НА ВЕРТИЧНОСТ В LINE С ПДМ И ТЪРГОВИЯТА НА УЧАСТИЕТО, ученическите Скилове ще бъдат разгърнати от ВАРИОЙСКИ СКЛЮЧЕНИ ВЪПРОСИ, за да имат позитивен ефект върху ФОНДАМЕНТИТЕ ВЪЗДЕЙСТВИЕ НА СЕЛФАТА ОЦЕНКА НА РЕЛАШЕНИЕТО. ЗНАЧИМИТЕ ПЪТЕКИ И ПРИВЕТСТВЕНИ ПЪТЕКИ ЩЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И РЕЛАТИВНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ. ТОЗИ ПЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НОВАТОРСКИ ПОДХОДИ, КОИТО ПОСТАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ В ЦЕНТЪРА, И ПО-СПЕЦИАЛНО (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A PROJEKT ABBÓL A VÁGYBÓL ERED, HOGY A GYERMEKEKET A SAJÁT TESTÜK FELFEDEZÉSÉHEZ KÍSÉRJÉK, A LESPRESSIVIT ÉRZÉKSZERVI ÉSZLELÉSEK ÉS KÉPZELETBELI ÁBRÁZOLÁS RÉVÉN AZ S-VEL ÉS MÁSOKKAL VALÓ KAPCSOLAT SZEMÉLYES ISMERETÉNEK ÉS ESZKÖZÉNEK KIFEJEZŐDÉSEKÉNT. A GYERMEK MEGTAPASZTALJA MAGÁT, ÉS MINDENT, AMI KÖRÜLVESZI ŐT A JÁTÉKON KERESZTÜL A TESTMOZGÁS A ZENE LARTE A KREATÍV KAPCSOLATBAN ÉS ÉRZELMI ÚTON. A PROJEKT CÉLJA A SZÓBELI KOMMUNIKÁCIÓ ERŐSÍTÉSE, NEM PEDIG JÁTÉKOS ÉS ÖSZTÖNZŐ KONTEXTUSBAN. Azzal, hogy VERTICAL CONTINUITY A PDM és a KERESKEDELMI PÉNZÜGYI FELTÜNTETÉSEK, a pupillák szövődményei a VARIOUS-SZÁLLÍTÁSOKRA VONATKOZÓ KÖVETKEZŐ KÖVETKEZETTSÉGEKRE VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEKRE VONATKOZÓ POSITÍRÁSI VÉGREHAJTÁSRA VONATKOZÓK. JELENTŐS LAPPRENDMENT ÉS BARÁTSÁGOS UTAK CÉLJA A PSZICHOLÓGIAI ÉS RELÁCIÓS JÓLÉT. EZT AZ UTAT OLYAN INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK JELLEMZIK, AMELYEK A TANULÓKAT HELYEZIK A KÖZÉPPONTBA, ÉS KÜLÖNÖSEN (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN FONN CHUN LEANAÍ A THIONLACAN CHUN A GCORP FÉIN A AIMSIÚ MAR LÉIRIÚ AR EOLAS PEARSANTA AGUS IONSTRAIM AN CHAIDRIMH LE DAOINE AGUS LE DAOINE EILE TRÍD AN NGLUAISEACHT BRAISTINTÍ CÉADFACHA LESPRESSIVIT AGUS IONADAÍOCHT SHAMHAILTEACH. BEIDH TAITHÍ AG AN BPÁISTE AIR FÉIN AGUS AR GACH RUD A THÉANN TIMPEALL AIR TRÍD AN DRÁMA AG GLUAISEACHT AN CHOIRP AN CEOL LARTE AN COSÁN CRUTHAITHEACH AGUS MOTHÚCHÁNACH. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL CUMARSÁID Ó BHÉAL A NEARTÚ SEACHAS I GCOMHTHÉACS SPRAÍÚIL SPREAGÚIL. Le hoiriúnacht an-choitianta ar an talamh leis an PDM agus leis an gCúntóir Othar, ba chóir go gcuirfí suas le SKILLSÁLACHA NA mBuan-Shábháilte in Ordú chun Gníomhú POSITIÚIL a dhéanamh ar Mheascáin Chisteacha an tSean-Bhoird. BEIDH LAPPRENDMENT SUNTASACH AGUS BEALAÍ FÁILTEACH DÍRITHE AR SHLÁINTE SHÍCEOLAÍOCH AGUS CHOIBHNEASTA. IS É PRÍOMHTHRÉITH NA CONAIRE SEO NÁ CUIR CHUIGE NUÁLACHA A CHUIREANN DALTAÍ SAN IONAD AGUS GO HÁIRITHE (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR SIN GRUND I VILJAN ATT FÖLJA BARN TILL UPPTÄCKTEN AV SIN EGEN KROPP SOM ETT UTTRYCK FÖR DEN PERSONLIGA KUNSKAPEN OM S OCH INSTRUMENT FÖR RELATIONEN MED S OCH MED ANDRA GENOM RÖRELSEN LESPRESSIVIT SENSORISKA UPPFATTNINGAR OCH IMAGINÄR REPRESENTATION. BARNET KOMMER ATT UPPLEVA S SJÄLV OCH ALLT SOM OMGER HONOM GENOM PJÄSEN KROPPEN RÖRELSEN MUSIKEN LARTE DEN KREATIVA I RELATIONELL OCH KÄNSLOMÄSSIG VÄG. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT STÄRKA VERBAL KOMMUNIKATION SNARARE ÄN I ETT LEKFULLT OCH STIMULERANDE SAMMANHANG. Med en VIEW TO VERTICAL CONTINUITY I LINE MED PDM och TRAINING OFFER, kommer elevernas SKILLS SKILLS VARIOUS SKILLS VARIOUS SKILLS I ORDER att ha en POSITIV IMPACT PÅ FUNDAMENTAL OUTCOMESERINGARNA FÖR SELF-ASSESSINGSSHIP. BETYDANDE LAPPRENDMENT OCH VÄLKOMNANDE VÄGAR KOMMER ATT SYFTA TILL PSYKOLOGISKT OCH RELATIONELLT VÄLBEFINNANDE. DENNA VÄG KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA METODER SOM SÄTTER ELEVERNA I CENTRUM OCH I SYNNERHET (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT TULENEB SOOVIST SAATA LAPSI OMA KEHA AVASTAMISELE, VÄLJENDADES ISIKLIKKE TEADMISI S-I JA TEISTEGA SUHTLEMISE VAHENDI KOHTA LIIKUMISE LESPRESSIVIT SENSOORSETE TAJUDE JA KUJUTELDAVA ESITUSE KAUDU. LAPS KOGEB S ISE JA KÕIKE, MIS ÜMBRITSEB TEDA LÄBI MÄNGIDA KEHA LIIKUMINE MUUSIKA LARTE LOOMINGULINE SUHE JA EMOTSIONAALNE TEE. PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA SÕNALIST SUHTLUST, MITTE MÄNGULISES JA STIMULEERIVAS KONTEKSTIS. Koos VERTIFIKATSIOONI KOHTUASI LINE WITH PDM JA TRAINING OFFER, õpilased’ SKILLS, kes ei ole nõus, VARIOUS SKILLSID ORDERIMISE KASUTAMISE SELF-ASSTSATIONSHIP MÄRKIMISVÄÄRSED LAPPRENDMENT JA TERVITAVAD TEED ON SUUNATUD PSÜHHOLOOGILISELE JA SUHTELISELE HEAOLULE. SEDA RADA ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD LÄHENEMISVIISID, MIS PANEVAD ÕPILASED KESKSELE KOHALE JA EELKÕIGE (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    ANDRIA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F87I17000310007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q459601&oldid=34166060"