SUCCESS STORIES (Q692810): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DE L’IDÉE À SES RÉUSSITES DE RÉALISATION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
VON DER IDEE BIS ZU IHREN ERFOLGSGESCHICHTEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VAN HET IDEE TOT DE REALISATIE SUCCESVERHALEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DE LA IDEA A SUS HISTORIAS DE ÉXITO DE REALIZACIÓN | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SUCCESHISTORIER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΠΙΤΥΧΗΜΈΝΑ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PRIČE O USPJEHU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
POVEȘTI DE SUCCES | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ÚSPEŠNÉ PRÍBEHY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
STEJJER TA’ SUĊĊESS | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
HISTÓRIAS DE SUCESSO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MENESTYSTARINOITA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PRZYKŁADY SUKCESÓW | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZGODBE O USPEHU | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PŘÍKLADY ÚSPĚCHŮ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SĖKMĖS ISTORIJOS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VEIKSMES STĀSTI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРИМЕРИ ЗА УСПЕХИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
SIKERTÖRTÉNETEK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCÉALTA RATHA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FRAMGÅNGSHISTORIER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
EDULOOD | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q692810 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q692810 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q692810 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q692810 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q692810 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q692810 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q692810 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q692810 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q692810 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q692810 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q692810 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q692810 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q692810 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q692810 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q692810 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q692810 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q692810 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q692810 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q692810 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q692810 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q692810 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q692810 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q692810 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q692810 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE ALPHABÉTISER LES ÉLÈVES DANS LE DOMAINE ÉCONOMIQUE ET FINANCIER, ÉTANT DONNÉ QUE CES QUESTIONS SONT NÉGLIGÉES DANS LE PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE, BIEN QU’ELLES SOIENT DÉTERMINANTES POUR LE PRÉSENT ET L’AVENIR DES CITOYENS. LE PARCOURS PERMETTRA DE COMBLER CETTE LACUNE ET DE RENDRE LES ÉLÈVES PARTICIPANTS PI RESPONSABLES ET INFORMÉS DANS LE DOMAINE ÉCONOMIQUE. LES ÉLÈVES SERONT GUIDÉS PAR L’ANALYSE DU CONTEXTE TERRITORIAL AFIN D’ACQUÉRIR UNE PRISE DE CONSCIENCE DES RESSOURCES ET DES CARACTÉRISTIQUES OFFERTES PAR LEUR TERRITOIRE. LES DONNÉES RECUEILLIES SERVIRONT DE BASE POUR PROCÉDER À L’IDENTIFICATION ET À L’ÉLABORATION D’UNE IDÉE SIMPLE À DÉVELOPPER DANS UN PROJET D’ENTREPRISE POUR ÉVALUER SES RÉSULTATS FATTIBILIT.EXPECTED OPOTENZIAMENT COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES ET RELATIONNELLES TRAVAIL D’ÉQUIPE PLANIFICATION COMMUNICATION OU PROMOTION DE L’ESPRIT D’INITIATIVE ET IMPRENDITORIALIT DE LA CRÉATIVITÉ ET DELLAUTONOMIAOALFABETIZAZIONE ECONOMICFINANCIAL COMPRIS COMME LE BAGAGE IRREMPLAÇABLE DU PATRIMOINE CULTUREL (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE ALPHABÉTISER LES ÉLÈVES DANS LE DOMAINE ÉCONOMIQUE ET FINANCIER, ÉTANT DONNÉ QUE CES QUESTIONS SONT NÉGLIGÉES DANS LE PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE, BIEN QU’ELLES SOIENT DÉTERMINANTES POUR LE PRÉSENT ET L’AVENIR DES CITOYENS. LE PARCOURS PERMETTRA DE COMBLER CETTE LACUNE ET DE RENDRE LES ÉLÈVES PARTICIPANTS PI RESPONSABLES ET INFORMÉS DANS LE DOMAINE ÉCONOMIQUE. LES ÉLÈVES SERONT GUIDÉS PAR L’ANALYSE DU CONTEXTE TERRITORIAL AFIN D’ACQUÉRIR UNE PRISE DE CONSCIENCE DES RESSOURCES ET DES CARACTÉRISTIQUES OFFERTES PAR LEUR TERRITOIRE. LES DONNÉES RECUEILLIES SERVIRONT DE BASE POUR PROCÉDER À L’IDENTIFICATION ET À L’ÉLABORATION D’UNE IDÉE SIMPLE À DÉVELOPPER DANS UN PROJET D’ENTREPRISE POUR ÉVALUER SES RÉSULTATS FATTIBILIT.EXPECTED OPOTENZIAMENT COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES ET RELATIONNELLES TRAVAIL D’ÉQUIPE PLANIFICATION COMMUNICATION OU PROMOTION DE L’ESPRIT D’INITIATIVE ET IMPRENDITORIALIT DE LA CRÉATIVITÉ ET DELLAUTONOMIAOALFABETIZAZIONE ECONOMICFINANCIAL COMPRIS COMME LE BAGAGE IRREMPLAÇABLE DU PATRIMOINE CULTUREL (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE ALPHABÉTISER LES ÉLÈVES DANS LE DOMAINE ÉCONOMIQUE ET FINANCIER, ÉTANT DONNÉ QUE CES QUESTIONS SONT NÉGLIGÉES DANS LE PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE, BIEN QU’ELLES SOIENT DÉTERMINANTES POUR LE PRÉSENT ET L’AVENIR DES CITOYENS. LE PARCOURS PERMETTRA DE COMBLER CETTE LACUNE ET DE RENDRE LES ÉLÈVES PARTICIPANTS PI RESPONSABLES ET INFORMÉS DANS LE DOMAINE ÉCONOMIQUE. LES ÉLÈVES SERONT GUIDÉS PAR L’ANALYSE DU CONTEXTE TERRITORIAL AFIN D’ACQUÉRIR UNE PRISE DE CONSCIENCE DES RESSOURCES ET DES CARACTÉRISTIQUES OFFERTES PAR LEUR TERRITOIRE. LES DONNÉES RECUEILLIES SERVIRONT DE BASE POUR PROCÉDER À L’IDENTIFICATION ET À L’ÉLABORATION D’UNE IDÉE SIMPLE À DÉVELOPPER DANS UN PROJET D’ENTREPRISE POUR ÉVALUER SES RÉSULTATS FATTIBILIT.EXPECTED OPOTENZIAMENT COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES ET RELATIONNELLES TRAVAIL D’ÉQUIPE PLANIFICATION COMMUNICATION OU PROMOTION DE L’ESPRIT D’INITIATIVE ET IMPRENDITORIALIT DE LA CRÉATIVITÉ ET DELLAUTONOMIAOALFABETIZAZIONE ECONOMICFINANCIAL COMPRIS COMME LE BAGAGE IRREMPLAÇABLE DU PATRIMOINE CULTUREL (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IM WIRTSCHAFTS- UND FINANZBEREICH ZU VERMITTELN, DA DIESE FRAGEN IM LEHRPLAN DER SEKUNDARBILDUNG VERNACHLÄSSIGT WERDEN, OBWOHL SIE FÜR DIE GEGENWART UND ZUKUNFT DER BÜRGER ENTSCHEIDEND SIND. DER WEG WIRD ES ERMÖGLICHEN, DIESE LÜCKE ZU SCHLIESSEN UND DIE TEILNEHMENDEN SCHÜLER PI IM WIRTSCHAFTSBEREICH VERANTWORTLICH ZU MACHEN UND ZU INFORMIEREN. DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER WERDEN DURCH DIE ANALYSE DES TERRITORIALEN KONTEXTES GELEITET, UM SICH FÜR DIE RESSOURCEN UND BESONDERHEITEN IHRES TERRITORIUMS ZU SENSIBILISIEREN. DIE GESAMMELTEN DATEN WERDEN DIE GRUNDLAGE FÜR DIE IDENTIFIZIERUNG UND AUSARBEITUNG EINER IDEE SEIN, DIE EINFACH ZU ENTWICKELN IST, IN EINEM GESCHÄFTSPROJEKT ZUR BEWERTUNG SEINER FATTIBILIT.EXPECTED ERGEBNISSE OPOTENZIAMENT ORGANISATIONS- UND RELATIONALE FÄHIGKEITEN TEAMARBEIT PLANUNG KOMMUNIKATION ODER FÖRDERUNG DES GEISTES DER INITIATIVE UND IMPRENDITORIALIT DER KREATIVITÄT UND DELLAUTONOMIAOALFABETIZZAZIONE ECONOMICFINANCIAL ALS UNERSETZLICHES GEPÄCK DES KULTURELLEN ERBES VERSTANDEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IM WIRTSCHAFTS- UND FINANZBEREICH ZU VERMITTELN, DA DIESE FRAGEN IM LEHRPLAN DER SEKUNDARBILDUNG VERNACHLÄSSIGT WERDEN, OBWOHL SIE FÜR DIE GEGENWART UND ZUKUNFT DER BÜRGER ENTSCHEIDEND SIND. DER WEG WIRD ES ERMÖGLICHEN, DIESE LÜCKE ZU SCHLIESSEN UND DIE TEILNEHMENDEN SCHÜLER PI IM WIRTSCHAFTSBEREICH VERANTWORTLICH ZU MACHEN UND ZU INFORMIEREN. DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER WERDEN DURCH DIE ANALYSE DES TERRITORIALEN KONTEXTES GELEITET, UM SICH FÜR DIE RESSOURCEN UND BESONDERHEITEN IHRES TERRITORIUMS ZU SENSIBILISIEREN. DIE GESAMMELTEN DATEN WERDEN DIE GRUNDLAGE FÜR DIE IDENTIFIZIERUNG UND AUSARBEITUNG EINER IDEE SEIN, DIE EINFACH ZU ENTWICKELN IST, IN EINEM GESCHÄFTSPROJEKT ZUR BEWERTUNG SEINER FATTIBILIT.EXPECTED ERGEBNISSE OPOTENZIAMENT ORGANISATIONS- UND RELATIONALE FÄHIGKEITEN TEAMARBEIT PLANUNG KOMMUNIKATION ODER FÖRDERUNG DES GEISTES DER INITIATIVE UND IMPRENDITORIALIT DER KREATIVITÄT UND DELLAUTONOMIAOALFABETIZZAZIONE ECONOMICFINANCIAL ALS UNERSETZLICHES GEPÄCK DES KULTURELLEN ERBES VERSTANDEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IM WIRTSCHAFTS- UND FINANZBEREICH ZU VERMITTELN, DA DIESE FRAGEN IM LEHRPLAN DER SEKUNDARBILDUNG VERNACHLÄSSIGT WERDEN, OBWOHL SIE FÜR DIE GEGENWART UND ZUKUNFT DER BÜRGER ENTSCHEIDEND SIND. DER WEG WIRD ES ERMÖGLICHEN, DIESE LÜCKE ZU SCHLIESSEN UND DIE TEILNEHMENDEN SCHÜLER PI IM WIRTSCHAFTSBEREICH VERANTWORTLICH ZU MACHEN UND ZU INFORMIEREN. DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER WERDEN DURCH DIE ANALYSE DES TERRITORIALEN KONTEXTES GELEITET, UM SICH FÜR DIE RESSOURCEN UND BESONDERHEITEN IHRES TERRITORIUMS ZU SENSIBILISIEREN. DIE GESAMMELTEN DATEN WERDEN DIE GRUNDLAGE FÜR DIE IDENTIFIZIERUNG UND AUSARBEITUNG EINER IDEE SEIN, DIE EINFACH ZU ENTWICKELN IST, IN EINEM GESCHÄFTSPROJEKT ZUR BEWERTUNG SEINER FATTIBILIT.EXPECTED ERGEBNISSE OPOTENZIAMENT ORGANISATIONS- UND RELATIONALE FÄHIGKEITEN TEAMARBEIT PLANUNG KOMMUNIKATION ODER FÖRDERUNG DES GEISTES DER INITIATIVE UND IMPRENDITORIALIT DER KREATIVITÄT UND DELLAUTONOMIAOALFABETIZZAZIONE ECONOMICFINANCIAL ALS UNERSETZLICHES GEPÄCK DES KULTURELLEN ERBES VERSTANDEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET BELANGRIJKSTE DOEL IS OM LEERLINGEN OP ECONOMISCH EN FINANCIEEL GEBIED TE SCHRIJVEN, AANGEZIEN DEZE KWESTIES IN HET LEERPLAN VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS WORDEN VERWAARLOOSD, HOEWEL ZE VAN DOORSLAGGEVEND BELANG ZIJN VOOR DE HUIDIGE EN TOEKOMSTIGE BURGERS. HET TRAJECT ZAL HET MOGELIJK MAKEN DEZE LACUNE OP TE VULLEN EN DE DEELNEMENDE LEERLINGEN PI VERANTWOORDELIJK EN GEÏNFORMEERD TE MAKEN OP ECONOMISCH GEBIED. DE LEERLINGEN ZULLEN ZICH LATEN LEIDEN DOOR DE ANALYSE VAN DE TERRITORIALE CONTEXT OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE MIDDELEN EN KENMERKEN VAN HUN GRONDGEBIED. DE VERZAMELDE GEGEVENS ZULLEN DE BASIS VORMEN VOOR DE IDENTIFICATIE EN UITWERKING VAN EEN IDEE DAT EENVOUDIG TE ONTWIKKELEN IS IN EEN BEDRIJFSPROJECT TER EVALUATIE VAN DE FATTIBILIT.EXPECTED RESULTATEN OPOTENZIAMENT ORGANISATORISCHE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN TEAMWORK PLANNING COMMUNICATIE OF BEVORDERING VAN DE GEEST VAN INITIATIEF EN IMPRENDITORIALIT VAN CREATIVITEIT EN DELLAUTONOMIAOALFABETIZZAZIONE ECONOMICFINANCIAL BEGREPEN ALS DE ONVERVANGBARE BAGAGE VAN CULTUREEL ERFGOED (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET BELANGRIJKSTE DOEL IS OM LEERLINGEN OP ECONOMISCH EN FINANCIEEL GEBIED TE SCHRIJVEN, AANGEZIEN DEZE KWESTIES IN HET LEERPLAN VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS WORDEN VERWAARLOOSD, HOEWEL ZE VAN DOORSLAGGEVEND BELANG ZIJN VOOR DE HUIDIGE EN TOEKOMSTIGE BURGERS. HET TRAJECT ZAL HET MOGELIJK MAKEN DEZE LACUNE OP TE VULLEN EN DE DEELNEMENDE LEERLINGEN PI VERANTWOORDELIJK EN GEÏNFORMEERD TE MAKEN OP ECONOMISCH GEBIED. DE LEERLINGEN ZULLEN ZICH LATEN LEIDEN DOOR DE ANALYSE VAN DE TERRITORIALE CONTEXT OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE MIDDELEN EN KENMERKEN VAN HUN GRONDGEBIED. DE VERZAMELDE GEGEVENS ZULLEN DE BASIS VORMEN VOOR DE IDENTIFICATIE EN UITWERKING VAN EEN IDEE DAT EENVOUDIG TE ONTWIKKELEN IS IN EEN BEDRIJFSPROJECT TER EVALUATIE VAN DE FATTIBILIT.EXPECTED RESULTATEN OPOTENZIAMENT ORGANISATORISCHE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN TEAMWORK PLANNING COMMUNICATIE OF BEVORDERING VAN DE GEEST VAN INITIATIEF EN IMPRENDITORIALIT VAN CREATIVITEIT EN DELLAUTONOMIAOALFABETIZZAZIONE ECONOMICFINANCIAL BEGREPEN ALS DE ONVERVANGBARE BAGAGE VAN CULTUREEL ERFGOED (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET BELANGRIJKSTE DOEL IS OM LEERLINGEN OP ECONOMISCH EN FINANCIEEL GEBIED TE SCHRIJVEN, AANGEZIEN DEZE KWESTIES IN HET LEERPLAN VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS WORDEN VERWAARLOOSD, HOEWEL ZE VAN DOORSLAGGEVEND BELANG ZIJN VOOR DE HUIDIGE EN TOEKOMSTIGE BURGERS. HET TRAJECT ZAL HET MOGELIJK MAKEN DEZE LACUNE OP TE VULLEN EN DE DEELNEMENDE LEERLINGEN PI VERANTWOORDELIJK EN GEÏNFORMEERD TE MAKEN OP ECONOMISCH GEBIED. DE LEERLINGEN ZULLEN ZICH LATEN LEIDEN DOOR DE ANALYSE VAN DE TERRITORIALE CONTEXT OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE MIDDELEN EN KENMERKEN VAN HUN GRONDGEBIED. DE VERZAMELDE GEGEVENS ZULLEN DE BASIS VORMEN VOOR DE IDENTIFICATIE EN UITWERKING VAN EEN IDEE DAT EENVOUDIG TE ONTWIKKELEN IS IN EEN BEDRIJFSPROJECT TER EVALUATIE VAN DE FATTIBILIT.EXPECTED RESULTATEN OPOTENZIAMENT ORGANISATORISCHE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN TEAMWORK PLANNING COMMUNICATIE OF BEVORDERING VAN DE GEEST VAN INITIATIEF EN IMPRENDITORIALIT VAN CREATIVITEIT EN DELLAUTONOMIAOALFABETIZZAZIONE ECONOMICFINANCIAL BEGREPEN ALS DE ONVERVANGBARE BAGAGE VAN CULTUREEL ERFGOED (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO PRINCIPAL ES ALFABETIZAR A LOS ALUMNOS EN EL ÁMBITO ECONÓMICO Y FINANCIERO, TENIENDO EN CUENTA QUE ESTAS CUESTIONES SE DESCUIDAN EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA, AUNQUE SON DECISIVAS PARA EL PRESENTE Y EL FUTURO DE LOS CIUDADANOS. EL ITINERARIO PERMITIRÁ COLMAR ESTE VACÍO Y HACER RESPONSABLES E INFORMADOS A LOS ALUMNOS PARTICIPANTES PI EN EL ÁMBITO ECONÓMICO. LOS ALUMNOS SERÁN GUIADOS A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO TERRITORIAL PARA ADQUIRIR CONCIENCIA DE LOS RECURSOS Y CARACTERÍSTICAS QUE OFRECE SU TERRITORIO. LOS DATOS RECOGIDOS SERÁN LA BASE PARA PROCEDER A LA IDENTIFICACIÓN Y ELABORACIÓN DE UNA IDEA SIMPLE DE DESARROLLAR EN UN PROYECTO EMPRESARIAL PARA EVALUAR SU FATTIBILIT.EXPECTED RESULTADOS OPOTENZIAMENT COMPETENCIAS ORGANIZATIVAS Y RELACIONALES PLANIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN O PROMOCIÓN DEL ESPÍRITU DE INICIATIVA E IMPRENDITORIAL DE LA CREATIVIDAD Y DELLAUTONOMIAOALFABETIZZAZIONE ECONOMICFINANCIAL ENTENDIDO COMO EL EQUIPAJE INSUSTITUIBLE DEL PATRIMONIO CULTURAL (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO PRINCIPAL ES ALFABETIZAR A LOS ALUMNOS EN EL ÁMBITO ECONÓMICO Y FINANCIERO, TENIENDO EN CUENTA QUE ESTAS CUESTIONES SE DESCUIDAN EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA, AUNQUE SON DECISIVAS PARA EL PRESENTE Y EL FUTURO DE LOS CIUDADANOS. EL ITINERARIO PERMITIRÁ COLMAR ESTE VACÍO Y HACER RESPONSABLES E INFORMADOS A LOS ALUMNOS PARTICIPANTES PI EN EL ÁMBITO ECONÓMICO. LOS ALUMNOS SERÁN GUIADOS A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO TERRITORIAL PARA ADQUIRIR CONCIENCIA DE LOS RECURSOS Y CARACTERÍSTICAS QUE OFRECE SU TERRITORIO. LOS DATOS RECOGIDOS SERÁN LA BASE PARA PROCEDER A LA IDENTIFICACIÓN Y ELABORACIÓN DE UNA IDEA SIMPLE DE DESARROLLAR EN UN PROYECTO EMPRESARIAL PARA EVALUAR SU FATTIBILIT.EXPECTED RESULTADOS OPOTENZIAMENT COMPETENCIAS ORGANIZATIVAS Y RELACIONALES PLANIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN O PROMOCIÓN DEL ESPÍRITU DE INICIATIVA E IMPRENDITORIAL DE LA CREATIVIDAD Y DELLAUTONOMIAOALFABETIZZAZIONE ECONOMICFINANCIAL ENTENDIDO COMO EL EQUIPAJE INSUSTITUIBLE DEL PATRIMONIO CULTURAL (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO PRINCIPAL ES ALFABETIZAR A LOS ALUMNOS EN EL ÁMBITO ECONÓMICO Y FINANCIERO, TENIENDO EN CUENTA QUE ESTAS CUESTIONES SE DESCUIDAN EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA, AUNQUE SON DECISIVAS PARA EL PRESENTE Y EL FUTURO DE LOS CIUDADANOS. EL ITINERARIO PERMITIRÁ COLMAR ESTE VACÍO Y HACER RESPONSABLES E INFORMADOS A LOS ALUMNOS PARTICIPANTES PI EN EL ÁMBITO ECONÓMICO. LOS ALUMNOS SERÁN GUIADOS A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO TERRITORIAL PARA ADQUIRIR CONCIENCIA DE LOS RECURSOS Y CARACTERÍSTICAS QUE OFRECE SU TERRITORIO. LOS DATOS RECOGIDOS SERÁN LA BASE PARA PROCEDER A LA IDENTIFICACIÓN Y ELABORACIÓN DE UNA IDEA SIMPLE DE DESARROLLAR EN UN PROYECTO EMPRESARIAL PARA EVALUAR SU FATTIBILIT.EXPECTED RESULTADOS OPOTENZIAMENT COMPETENCIAS ORGANIZATIVAS Y RELACIONALES PLANIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN O PROMOCIÓN DEL ESPÍRITU DE INICIATIVA E IMPRENDITORIAL DE LA CREATIVIDAD Y DELLAUTONOMIAOALFABETIZZAZIONE ECONOMICFINANCIAL ENTENDIDO COMO EL EQUIPAJE INSUSTITUIBLE DEL PATRIMONIO CULTURAL (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET PRIMÆRE FORMÅL MED PROGRAMMET BØR VÆRE ELEVERNES LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER PÅ DET ØKONOMISKE OG FINANSIELLE OMRÅDE, IDET DISSE SPØRGSMÅL OVERSES I LÆSEPLANERNE FOR SEKUNDÆRSKOLERNE, SOM ER AFGØRENDE FOR BORGERNES NUTID OG FREMTID. VEJEN TIL AT UDFYLDE DETTE HUL OG GØRE DEN DELTAGENDE PI ANSVARLIG OG INFORMERET PÅ DET ØKONOMISKE OMRÅDE. ELEVERNE VIL BLIVE VEJLEDT GENNEM EN ANALYSE AF DEN TERRITORIALE KONTEKST FOR AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM DE RESSOURCER OG ANDELE, DER TILBYDES AF LOKALOMRÅDET. DE INDSAMLEDE DATA VIL DANNE GRUNDLAG FOR IDENTIFIKATION OG UDARBEJDELSE AF ET ENKELT UNICOEA, DER SKAL UDVIKLES I ET IVÆRKSÆTTERPROJEKT FOR AT VURDERE PROJEKTETS FORVENTEDE RESULTATER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET PRIMÆRE FORMÅL MED PROGRAMMET BØR VÆRE ELEVERNES LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER PÅ DET ØKONOMISKE OG FINANSIELLE OMRÅDE, IDET DISSE SPØRGSMÅL OVERSES I LÆSEPLANERNE FOR SEKUNDÆRSKOLERNE, SOM ER AFGØRENDE FOR BORGERNES NUTID OG FREMTID. VEJEN TIL AT UDFYLDE DETTE HUL OG GØRE DEN DELTAGENDE PI ANSVARLIG OG INFORMERET PÅ DET ØKONOMISKE OMRÅDE. ELEVERNE VIL BLIVE VEJLEDT GENNEM EN ANALYSE AF DEN TERRITORIALE KONTEKST FOR AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM DE RESSOURCER OG ANDELE, DER TILBYDES AF LOKALOMRÅDET. DE INDSAMLEDE DATA VIL DANNE GRUNDLAG FOR IDENTIFIKATION OG UDARBEJDELSE AF ET ENKELT UNICOEA, DER SKAL UDVIKLES I ET IVÆRKSÆTTERPROJEKT FOR AT VURDERE PROJEKTETS FORVENTEDE RESULTATER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET PRIMÆRE FORMÅL MED PROGRAMMET BØR VÆRE ELEVERNES LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER PÅ DET ØKONOMISKE OG FINANSIELLE OMRÅDE, IDET DISSE SPØRGSMÅL OVERSES I LÆSEPLANERNE FOR SEKUNDÆRSKOLERNE, SOM ER AFGØRENDE FOR BORGERNES NUTID OG FREMTID. VEJEN TIL AT UDFYLDE DETTE HUL OG GØRE DEN DELTAGENDE PI ANSVARLIG OG INFORMERET PÅ DET ØKONOMISKE OMRÅDE. ELEVERNE VIL BLIVE VEJLEDT GENNEM EN ANALYSE AF DEN TERRITORIALE KONTEKST FOR AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM DE RESSOURCER OG ANDELE, DER TILBYDES AF LOKALOMRÅDET. DE INDSAMLEDE DATA VIL DANNE GRUNDLAG FOR IDENTIFIKATION OG UDARBEJDELSE AF ET ENKELT UNICOEA, DER SKAL UDVIKLES I ET IVÆRKSÆTTERPROJEKT FOR AT VURDERE PROJEKTETS FORVENTEDE RESULTATER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΠΙΣΤΩΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΌΤΙ ΤΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΑΥΤΆ ΠΑΡΑΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΖΩΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΚΑΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. Η ΟΔΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΚΕΝΟΎ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ PI ΣΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΡΊΔΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΤΟΠΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΛΛΕΧΘΟΎΝ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΕΝΌΣ ΑΠΛΟΎ UNICOEA ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΠΙΣΤΩΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΌΤΙ ΤΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΑΥΤΆ ΠΑΡΑΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΖΩΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΚΑΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. Η ΟΔΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΚΕΝΟΎ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ PI ΣΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΡΊΔΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΤΟΠΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΛΛΕΧΘΟΎΝ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΕΝΌΣ ΑΠΛΟΎ UNICOEA ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΠΙΣΤΩΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΌΤΙ ΤΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΑΥΤΆ ΠΑΡΑΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΖΩΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΚΑΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. Η ΟΔΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΚΕΝΟΎ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ PI ΣΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΡΊΔΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΤΟΠΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΛΛΕΧΘΟΎΝ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΕΝΌΣ ΑΠΛΟΎ UNICOEA ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OSNOVNA SVRHA PROGRAMA TREBALA BI BITI PISMENOST UČENIKA U GOSPODARSKOM I FINANCIJSKOM PODRUČJU, S OBZIROM NA TO DA SE TA PITANJA ZANEMARUJU U KURIKULUMU SREDNJIH ŠKOLA, KOJE SU KLJUČNE ZA SADAŠNJOST I BUDUĆNOST GRAĐANA. NAČIN NA KOJI ĆE SE POPUNITI TA PRAZNINA I KAKO BI PI KOJI SUDJELUJE POSTAO ODGOVORAN I INFORMIRAN U GOSPODARSKOM PODRUČJU. UČENICI ĆE BITI VOĐENI ANALIZOM TERITORIJALNOG KONTEKSTA KAKO BI SE PODIGLA SVIJEST O RESURSIMA I UDJELIMA KOJE NUDI LOKALNO PODRUČJE. PRIKUPLJENI PODACI BIT ĆE OSNOVA ZA UTVRĐIVANJE I RAZRADU JEDNOSTAVNE UNICOEA-E KOJA ĆE SE RAZVITI U PODUZETNIČKOM PROJEKTU KAKO BI SE PROCIJENILI OČEKIVANI REZULTATI PROJEKTA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OSNOVNA SVRHA PROGRAMA TREBALA BI BITI PISMENOST UČENIKA U GOSPODARSKOM I FINANCIJSKOM PODRUČJU, S OBZIROM NA TO DA SE TA PITANJA ZANEMARUJU U KURIKULUMU SREDNJIH ŠKOLA, KOJE SU KLJUČNE ZA SADAŠNJOST I BUDUĆNOST GRAĐANA. NAČIN NA KOJI ĆE SE POPUNITI TA PRAZNINA I KAKO BI PI KOJI SUDJELUJE POSTAO ODGOVORAN I INFORMIRAN U GOSPODARSKOM PODRUČJU. UČENICI ĆE BITI VOĐENI ANALIZOM TERITORIJALNOG KONTEKSTA KAKO BI SE PODIGLA SVIJEST O RESURSIMA I UDJELIMA KOJE NUDI LOKALNO PODRUČJE. PRIKUPLJENI PODACI BIT ĆE OSNOVA ZA UTVRĐIVANJE I RAZRADU JEDNOSTAVNE UNICOEA-E KOJA ĆE SE RAZVITI U PODUZETNIČKOM PROJEKTU KAKO BI SE PROCIJENILI OČEKIVANI REZULTATI PROJEKTA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OSNOVNA SVRHA PROGRAMA TREBALA BI BITI PISMENOST UČENIKA U GOSPODARSKOM I FINANCIJSKOM PODRUČJU, S OBZIROM NA TO DA SE TA PITANJA ZANEMARUJU U KURIKULUMU SREDNJIH ŠKOLA, KOJE SU KLJUČNE ZA SADAŠNJOST I BUDUĆNOST GRAĐANA. NAČIN NA KOJI ĆE SE POPUNITI TA PRAZNINA I KAKO BI PI KOJI SUDJELUJE POSTAO ODGOVORAN I INFORMIRAN U GOSPODARSKOM PODRUČJU. UČENICI ĆE BITI VOĐENI ANALIZOM TERITORIJALNOG KONTEKSTA KAKO BI SE PODIGLA SVIJEST O RESURSIMA I UDJELIMA KOJE NUDI LOKALNO PODRUČJE. PRIKUPLJENI PODACI BIT ĆE OSNOVA ZA UTVRĐIVANJE I RAZRADU JEDNOSTAVNE UNICOEA-E KOJA ĆE SE RAZVITI U PODUZETNIČKOM PROJEKTU KAKO BI SE PROCIJENILI OČEKIVANI REZULTATI PROJEKTA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PRINCIPAL AL PROGRAMULUI AR TREBUI SĂ FIE ALFABETIZAREA ELEVILOR DIN DOMENIILE ECONOMIC ȘI FINANCIAR, AVÂND ÎN VEDERE CĂ ACESTE ASPECTE SUNT TRECUTE CU VEDEREA ÎN PROGRAMA ȘCOLILOR SECUNDARE, CARE SUNT ESENȚIALE PENTRU PREZENTUL ȘI VIITORUL CETĂȚENILOR. CALEA DE A ACOPERI ACEASTĂ LACUNĂ ȘI DE A FACE DIN PI PARTICIPANT RESPONSABIL ȘI INFORMAT ÎN DOMENIUL ECONOMIC. ELEVII VOR FI GHIDAȚI PRIN ANALIZA CONTEXTULUI TERITORIAL, PENTRU A CREȘTE GRADUL DE CONȘTIENTIZARE CU PRIVIRE LA RESURSELE ȘI COTELE OFERITE DE ZONA LOCALĂ. DATELE COLECTATE VOR STA LA BAZA IDENTIFICĂRII ȘI ELABORĂRII UNUI SIMPLU UNICOEA CARE URMEAZĂ SĂ FIE DEZVOLTAT ÎNTR-UN PROIECT ANTREPRENORIAL PENTRU A EVALUA REZULTATELE PRECONIZATE ALE PROIECTULUI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PRINCIPAL AL PROGRAMULUI AR TREBUI SĂ FIE ALFABETIZAREA ELEVILOR DIN DOMENIILE ECONOMIC ȘI FINANCIAR, AVÂND ÎN VEDERE CĂ ACESTE ASPECTE SUNT TRECUTE CU VEDEREA ÎN PROGRAMA ȘCOLILOR SECUNDARE, CARE SUNT ESENȚIALE PENTRU PREZENTUL ȘI VIITORUL CETĂȚENILOR. CALEA DE A ACOPERI ACEASTĂ LACUNĂ ȘI DE A FACE DIN PI PARTICIPANT RESPONSABIL ȘI INFORMAT ÎN DOMENIUL ECONOMIC. ELEVII VOR FI GHIDAȚI PRIN ANALIZA CONTEXTULUI TERITORIAL, PENTRU A CREȘTE GRADUL DE CONȘTIENTIZARE CU PRIVIRE LA RESURSELE ȘI COTELE OFERITE DE ZONA LOCALĂ. DATELE COLECTATE VOR STA LA BAZA IDENTIFICĂRII ȘI ELABORĂRII UNUI SIMPLU UNICOEA CARE URMEAZĂ SĂ FIE DEZVOLTAT ÎNTR-UN PROIECT ANTREPRENORIAL PENTRU A EVALUA REZULTATELE PRECONIZATE ALE PROIECTULUI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PRINCIPAL AL PROGRAMULUI AR TREBUI SĂ FIE ALFABETIZAREA ELEVILOR DIN DOMENIILE ECONOMIC ȘI FINANCIAR, AVÂND ÎN VEDERE CĂ ACESTE ASPECTE SUNT TRECUTE CU VEDEREA ÎN PROGRAMA ȘCOLILOR SECUNDARE, CARE SUNT ESENȚIALE PENTRU PREZENTUL ȘI VIITORUL CETĂȚENILOR. CALEA DE A ACOPERI ACEASTĂ LACUNĂ ȘI DE A FACE DIN PI PARTICIPANT RESPONSABIL ȘI INFORMAT ÎN DOMENIUL ECONOMIC. ELEVII VOR FI GHIDAȚI PRIN ANALIZA CONTEXTULUI TERITORIAL, PENTRU A CREȘTE GRADUL DE CONȘTIENTIZARE CU PRIVIRE LA RESURSELE ȘI COTELE OFERITE DE ZONA LOCALĂ. DATELE COLECTATE VOR STA LA BAZA IDENTIFICĂRII ȘI ELABORĂRII UNUI SIMPLU UNICOEA CARE URMEAZĂ SĂ FIE DEZVOLTAT ÎNTR-UN PROIECT ANTREPRENORIAL PENTRU A EVALUA REZULTATELE PRECONIZATE ALE PROIECTULUI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÝM CIEĽOM PROGRAMU BY MALA BYŤ GRAMOTNOSŤ ŽIAKOV V EKONOMICKEJ A FINANČNEJ OBLASTI VZHĽADOM NA TO, ŽE TIETO OTÁZKY SÚ PREHLIADANÉ V UČEBNÝCH OSNOVÁCH STREDNÝCH ŠKÔL, KTORÉ SÚ ROZHODUJÚCE PRE SÚČASNOSŤ A BUDÚCNOSŤ OBČANOV. SPÔSOB, AKO VYPLNIŤ TÚTO MEDZERU A ZABEZPEČIŤ, ABY ZÚČASTNENÁ PI BOLA ZODPOVEDNÁ A INFORMOVANÁ V HOSPODÁRSKEJ OBLASTI. ŽIACI SA BUDÚ RIADIŤ ANALÝZOU ÚZEMNÉHO KONTEXTU S CIEĽOM ZVÝŠIŤ INFORMOVANOSŤ O ZDROJOCH A PODIELOCH, KTORÉ PONÚKA MIESTNA OBLASŤ. ZOZBIERANÉ ÚDAJE BUDÚ ZÁKLADOM PRE IDENTIFIKÁCIU A VYPRACOVANIE JEDNODUCHEJ ORGANIZÁCIE UNICOEA, KTORÁ SA MÁ VYPRACOVAŤ V PODNIKATEĽSKOM PROJEKTE NA POSÚDENIE OČAKÁVANÝCH VÝSLEDKOV PROJEKTU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM PROGRAMU BY MALA BYŤ GRAMOTNOSŤ ŽIAKOV V EKONOMICKEJ A FINANČNEJ OBLASTI VZHĽADOM NA TO, ŽE TIETO OTÁZKY SÚ PREHLIADANÉ V UČEBNÝCH OSNOVÁCH STREDNÝCH ŠKÔL, KTORÉ SÚ ROZHODUJÚCE PRE SÚČASNOSŤ A BUDÚCNOSŤ OBČANOV. SPÔSOB, AKO VYPLNIŤ TÚTO MEDZERU A ZABEZPEČIŤ, ABY ZÚČASTNENÁ PI BOLA ZODPOVEDNÁ A INFORMOVANÁ V HOSPODÁRSKEJ OBLASTI. ŽIACI SA BUDÚ RIADIŤ ANALÝZOU ÚZEMNÉHO KONTEXTU S CIEĽOM ZVÝŠIŤ INFORMOVANOSŤ O ZDROJOCH A PODIELOCH, KTORÉ PONÚKA MIESTNA OBLASŤ. ZOZBIERANÉ ÚDAJE BUDÚ ZÁKLADOM PRE IDENTIFIKÁCIU A VYPRACOVANIE JEDNODUCHEJ ORGANIZÁCIE UNICOEA, KTORÁ SA MÁ VYPRACOVAŤ V PODNIKATEĽSKOM PROJEKTE NA POSÚDENIE OČAKÁVANÝCH VÝSLEDKOV PROJEKTU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM PROGRAMU BY MALA BYŤ GRAMOTNOSŤ ŽIAKOV V EKONOMICKEJ A FINANČNEJ OBLASTI VZHĽADOM NA TO, ŽE TIETO OTÁZKY SÚ PREHLIADANÉ V UČEBNÝCH OSNOVÁCH STREDNÝCH ŠKÔL, KTORÉ SÚ ROZHODUJÚCE PRE SÚČASNOSŤ A BUDÚCNOSŤ OBČANOV. SPÔSOB, AKO VYPLNIŤ TÚTO MEDZERU A ZABEZPEČIŤ, ABY ZÚČASTNENÁ PI BOLA ZODPOVEDNÁ A INFORMOVANÁ V HOSPODÁRSKEJ OBLASTI. ŽIACI SA BUDÚ RIADIŤ ANALÝZOU ÚZEMNÉHO KONTEXTU S CIEĽOM ZVÝŠIŤ INFORMOVANOSŤ O ZDROJOCH A PODIELOCH, KTORÉ PONÚKA MIESTNA OBLASŤ. ZOZBIERANÉ ÚDAJE BUDÚ ZÁKLADOM PRE IDENTIFIKÁCIU A VYPRACOVANIE JEDNODUCHEJ ORGANIZÁCIE UNICOEA, KTORÁ SA MÁ VYPRACOVAŤ V PODNIKATEĽSKOM PROJEKTE NA POSÚDENIE OČAKÁVANÝCH VÝSLEDKOV PROJEKTU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN EWLIENI TAL-PROGRAMM GĦANDU JKUN IL-LITTERIŻMU TAL-ISTUDENTI FL-OQSMA EKONOMIĊI U FINANZJARJI, META WIEĦED IQIS LI DAWN IL-KWISTJONIJIET HUMA INJORATI FIL-KURRIKULU TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI, LI HUMA KRUĊJALI GĦALL-PREŻENT U L-FUTUR TAĊ-ĊITTADINI. IL-MOD KIF GĦANDHA TIMTELA DIN IL-LAKUNA U BIEX IL-PI PARTEĊIPANTI JSIR RESPONSABBLI U INFURMAT FIL-QASAM EKONOMIKU. L-ISTUDENTI SE JKUNU GGWIDATI PERMEZZ TAL-ANALIŻI TAL-KUNTEST TERRITORJALI SABIEX TITQAJJEM KUXJENZA DWAR IR-RIŻORSI U L-ISHMA OFFRUTI MIŻ-ŻONA LOKALI. ID-DATA MIĠBURA SER TKUN IL-BAŻI GĦALL-IDENTIFIKAZZJONI U L-ELABORAZZJONI TA’ UNICOEA SEMPLIĊI LI GĦANDHA TIĠI ŻVILUPPATA FI PROĠETT INTRAPRENDITORJALI BIEX JIĠU VVALUTATI R-RIŻULTATI MISTENNIJA TAL-PROĠETT. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN EWLIENI TAL-PROGRAMM GĦANDU JKUN IL-LITTERIŻMU TAL-ISTUDENTI FL-OQSMA EKONOMIĊI U FINANZJARJI, META WIEĦED IQIS LI DAWN IL-KWISTJONIJIET HUMA INJORATI FIL-KURRIKULU TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI, LI HUMA KRUĊJALI GĦALL-PREŻENT U L-FUTUR TAĊ-ĊITTADINI. IL-MOD KIF GĦANDHA TIMTELA DIN IL-LAKUNA U BIEX IL-PI PARTEĊIPANTI JSIR RESPONSABBLI U INFURMAT FIL-QASAM EKONOMIKU. L-ISTUDENTI SE JKUNU GGWIDATI PERMEZZ TAL-ANALIŻI TAL-KUNTEST TERRITORJALI SABIEX TITQAJJEM KUXJENZA DWAR IR-RIŻORSI U L-ISHMA OFFRUTI MIŻ-ŻONA LOKALI. ID-DATA MIĠBURA SER TKUN IL-BAŻI GĦALL-IDENTIFIKAZZJONI U L-ELABORAZZJONI TA’ UNICOEA SEMPLIĊI LI GĦANDHA TIĠI ŻVILUPPATA FI PROĠETT INTRAPRENDITORJALI BIEX JIĠU VVALUTATI R-RIŻULTATI MISTENNIJA TAL-PROĠETT. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN EWLIENI TAL-PROGRAMM GĦANDU JKUN IL-LITTERIŻMU TAL-ISTUDENTI FL-OQSMA EKONOMIĊI U FINANZJARJI, META WIEĦED IQIS LI DAWN IL-KWISTJONIJIET HUMA INJORATI FIL-KURRIKULU TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI, LI HUMA KRUĊJALI GĦALL-PREŻENT U L-FUTUR TAĊ-ĊITTADINI. IL-MOD KIF GĦANDHA TIMTELA DIN IL-LAKUNA U BIEX IL-PI PARTEĊIPANTI JSIR RESPONSABBLI U INFURMAT FIL-QASAM EKONOMIKU. L-ISTUDENTI SE JKUNU GGWIDATI PERMEZZ TAL-ANALIŻI TAL-KUNTEST TERRITORJALI SABIEX TITQAJJEM KUXJENZA DWAR IR-RIŻORSI U L-ISHMA OFFRUTI MIŻ-ŻONA LOKALI. ID-DATA MIĠBURA SER TKUN IL-BAŻI GĦALL-IDENTIFIKAZZJONI U L-ELABORAZZJONI TA’ UNICOEA SEMPLIĊI LI GĦANDHA TIĠI ŻVILUPPATA FI PROĠETT INTRAPRENDITORJALI BIEX JIĠU VVALUTATI R-RIŻULTATI MISTENNIJA TAL-PROĠETT. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO PRINCIPAL DO PROGRAMA DEVE SER A LITERACIA DOS ALUNOS NOS DOMÍNIOS ECONÓMICO E FINANCEIRO, TENDO EM CONTA QUE ESTAS QUESTÕES SÃO NEGLIGENCIADAS NO CURRÍCULO DAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS, QUE SÃO CRUCIAIS PARA O PRESENTE E O FUTURO DOS CIDADÃOS. O CAMINHO PARA PREENCHER ESTA LACUNA E TORNAR O IP PARTICIPANTE RESPONSÁVEL E INFORMADO NO CAMPO ECONÔMICO. OS ALUNOS SERÃO ORIENTADOS ATRAVÉS DA ANÁLISE DO CONTEXTO TERRITORIAL, A FIM DE SENSIBILIZAR PARA OS RECURSOS E AS PARTILHAS OFERECIDOS PELA ZONA LOCAL. OS DADOS RECOLHIDOS CONSTITUIRÃO A BASE PARA A IDENTIFICAÇÃO E ELABORAÇÃO DE UM SIMPLES UNICOEA A DESENVOLVER NUM PROJETO EMPRESARIAL PARA AVALIAR OS RESULTADOS ESPERADOS DO PROJETO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO PRINCIPAL DO PROGRAMA DEVE SER A LITERACIA DOS ALUNOS NOS DOMÍNIOS ECONÓMICO E FINANCEIRO, TENDO EM CONTA QUE ESTAS QUESTÕES SÃO NEGLIGENCIADAS NO CURRÍCULO DAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS, QUE SÃO CRUCIAIS PARA O PRESENTE E O FUTURO DOS CIDADÃOS. O CAMINHO PARA PREENCHER ESTA LACUNA E TORNAR O IP PARTICIPANTE RESPONSÁVEL E INFORMADO NO CAMPO ECONÔMICO. OS ALUNOS SERÃO ORIENTADOS ATRAVÉS DA ANÁLISE DO CONTEXTO TERRITORIAL, A FIM DE SENSIBILIZAR PARA OS RECURSOS E AS PARTILHAS OFERECIDOS PELA ZONA LOCAL. OS DADOS RECOLHIDOS CONSTITUIRÃO A BASE PARA A IDENTIFICAÇÃO E ELABORAÇÃO DE UM SIMPLES UNICOEA A DESENVOLVER NUM PROJETO EMPRESARIAL PARA AVALIAR OS RESULTADOS ESPERADOS DO PROJETO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO PRINCIPAL DO PROGRAMA DEVE SER A LITERACIA DOS ALUNOS NOS DOMÍNIOS ECONÓMICO E FINANCEIRO, TENDO EM CONTA QUE ESTAS QUESTÕES SÃO NEGLIGENCIADAS NO CURRÍCULO DAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS, QUE SÃO CRUCIAIS PARA O PRESENTE E O FUTURO DOS CIDADÃOS. O CAMINHO PARA PREENCHER ESTA LACUNA E TORNAR O IP PARTICIPANTE RESPONSÁVEL E INFORMADO NO CAMPO ECONÔMICO. OS ALUNOS SERÃO ORIENTADOS ATRAVÉS DA ANÁLISE DO CONTEXTO TERRITORIAL, A FIM DE SENSIBILIZAR PARA OS RECURSOS E AS PARTILHAS OFERECIDOS PELA ZONA LOCAL. OS DADOS RECOLHIDOS CONSTITUIRÃO A BASE PARA A IDENTIFICAÇÃO E ELABORAÇÃO DE UM SIMPLES UNICOEA A DESENVOLVER NUM PROJETO EMPRESARIAL PARA AVALIAR OS RESULTADOS ESPERADOS DO PROJETO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OHJELMAN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA OLISI OLTAVA OPPILAIDEN LUKUTAITO TALOUS- JA RAHOITUSALALLA, KOSKA NÄMÄ KYSYMYKSET JÄTETÄÄN HUOMIOTTA KESKIASTEEN KOULUJEN OPETUSSUUNNITELMISSA, JOTKA OVAT RATKAISEVAN TÄRKEITÄ KANSALAISTEN NYKYISELLE JA TULEVAISUUDELLE. TAPA KORJATA TÄMÄ PUUTE JA TEHDÄ OSALLISTUVASTA PI:STÄ VASTUULLINEN JA INFORMOITU TALOUDEN ALALLA. OPPILAITA OHJATAAN ALUEELLISEN KONTEKSTIN ANALYSOINNISSA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ TIETOISUUTTA PAIKALLISEN ALUEEN TARJOAMISTA RESURSSEISTA JA OSUUKSISTA. KERÄTTYJEN TIETOJEN PERUSTEELLA MÄÄRITETÄÄN JA LAADITAAN YKSINKERTAINEN UNICOEA, JOTA KEHITETÄÄN YRITTÄJÄHANKKEESSA HANKKEEN ODOTETTUJEN TULOSTEN ARVIOIMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OHJELMAN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA OLISI OLTAVA OPPILAIDEN LUKUTAITO TALOUS- JA RAHOITUSALALLA, KOSKA NÄMÄ KYSYMYKSET JÄTETÄÄN HUOMIOTTA KESKIASTEEN KOULUJEN OPETUSSUUNNITELMISSA, JOTKA OVAT RATKAISEVAN TÄRKEITÄ KANSALAISTEN NYKYISELLE JA TULEVAISUUDELLE. TAPA KORJATA TÄMÄ PUUTE JA TEHDÄ OSALLISTUVASTA PI:STÄ VASTUULLINEN JA INFORMOITU TALOUDEN ALALLA. OPPILAITA OHJATAAN ALUEELLISEN KONTEKSTIN ANALYSOINNISSA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ TIETOISUUTTA PAIKALLISEN ALUEEN TARJOAMISTA RESURSSEISTA JA OSUUKSISTA. KERÄTTYJEN TIETOJEN PERUSTEELLA MÄÄRITETÄÄN JA LAADITAAN YKSINKERTAINEN UNICOEA, JOTA KEHITETÄÄN YRITTÄJÄHANKKEESSA HANKKEEN ODOTETTUJEN TULOSTEN ARVIOIMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OHJELMAN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA OLISI OLTAVA OPPILAIDEN LUKUTAITO TALOUS- JA RAHOITUSALALLA, KOSKA NÄMÄ KYSYMYKSET JÄTETÄÄN HUOMIOTTA KESKIASTEEN KOULUJEN OPETUSSUUNNITELMISSA, JOTKA OVAT RATKAISEVAN TÄRKEITÄ KANSALAISTEN NYKYISELLE JA TULEVAISUUDELLE. TAPA KORJATA TÄMÄ PUUTE JA TEHDÄ OSALLISTUVASTA PI:STÄ VASTUULLINEN JA INFORMOITU TALOUDEN ALALLA. OPPILAITA OHJATAAN ALUEELLISEN KONTEKSTIN ANALYSOINNISSA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ TIETOISUUTTA PAIKALLISEN ALUEEN TARJOAMISTA RESURSSEISTA JA OSUUKSISTA. KERÄTTYJEN TIETOJEN PERUSTEELLA MÄÄRITETÄÄN JA LAADITAAN YKSINKERTAINEN UNICOEA, JOTA KEHITETÄÄN YRITTÄJÄHANKKEESSA HANKKEEN ODOTETTUJEN TULOSTEN ARVIOIMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GŁÓWNYM CELEM PROGRAMU POWINNO BYĆ UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA I PISANIA UCZNIÓW W DZIEDZINIE GOSPODARKI I FINANSÓW, BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE KWESTIE TE SĄ POMIJANE W PROGRAMIE NAUCZANIA SZKÓŁ ŚREDNICH, KTÓRE MAJĄ KLUCZOWE ZNACZENIE DLA OBECNEJ I PRZYSZŁOŚCI OBYWATELI. SPOSÓB WYPEŁNIENIA TEJ LUKI I UCZYNIENIA UCZESTNICZĄCEGO PI ODPOWIEDZIALNYM I POINFORMOWANYM W DZIEDZINIE GOSPODARKI. UCZNIOWIE BĘDĄ KIEROWALI SIĘ ANALIZĄ KONTEKSTU TERYTORIALNEGO W CELU PODNIESIENIA ŚWIADOMOŚCI NA TEMAT ZASOBÓW I UDZIAŁÓW OFEROWANYCH PRZEZ OBSZAR LOKALNY. ZEBRANE DANE BĘDĄ PODSTAWĄ IDENTYFIKACJI I OPRACOWANIA PROSTEJ UNICOEA, KTÓRA MA ZOSTAĆ OPRACOWANA W RAMACH PRZEDSIĘBIORCZEGO PROJEKTU W CELU OCENY OCZEKIWANYCH REZULTATÓW PROJEKTU. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM PROGRAMU POWINNO BYĆ UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA I PISANIA UCZNIÓW W DZIEDZINIE GOSPODARKI I FINANSÓW, BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE KWESTIE TE SĄ POMIJANE W PROGRAMIE NAUCZANIA SZKÓŁ ŚREDNICH, KTÓRE MAJĄ KLUCZOWE ZNACZENIE DLA OBECNEJ I PRZYSZŁOŚCI OBYWATELI. SPOSÓB WYPEŁNIENIA TEJ LUKI I UCZYNIENIA UCZESTNICZĄCEGO PI ODPOWIEDZIALNYM I POINFORMOWANYM W DZIEDZINIE GOSPODARKI. UCZNIOWIE BĘDĄ KIEROWALI SIĘ ANALIZĄ KONTEKSTU TERYTORIALNEGO W CELU PODNIESIENIA ŚWIADOMOŚCI NA TEMAT ZASOBÓW I UDZIAŁÓW OFEROWANYCH PRZEZ OBSZAR LOKALNY. ZEBRANE DANE BĘDĄ PODSTAWĄ IDENTYFIKACJI I OPRACOWANIA PROSTEJ UNICOEA, KTÓRA MA ZOSTAĆ OPRACOWANA W RAMACH PRZEDSIĘBIORCZEGO PROJEKTU W CELU OCENY OCZEKIWANYCH REZULTATÓW PROJEKTU. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM PROGRAMU POWINNO BYĆ UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA I PISANIA UCZNIÓW W DZIEDZINIE GOSPODARKI I FINANSÓW, BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE KWESTIE TE SĄ POMIJANE W PROGRAMIE NAUCZANIA SZKÓŁ ŚREDNICH, KTÓRE MAJĄ KLUCZOWE ZNACZENIE DLA OBECNEJ I PRZYSZŁOŚCI OBYWATELI. SPOSÓB WYPEŁNIENIA TEJ LUKI I UCZYNIENIA UCZESTNICZĄCEGO PI ODPOWIEDZIALNYM I POINFORMOWANYM W DZIEDZINIE GOSPODARKI. UCZNIOWIE BĘDĄ KIEROWALI SIĘ ANALIZĄ KONTEKSTU TERYTORIALNEGO W CELU PODNIESIENIA ŚWIADOMOŚCI NA TEMAT ZASOBÓW I UDZIAŁÓW OFEROWANYCH PRZEZ OBSZAR LOKALNY. ZEBRANE DANE BĘDĄ PODSTAWĄ IDENTYFIKACJI I OPRACOWANIA PROSTEJ UNICOEA, KTÓRA MA ZOSTAĆ OPRACOWANA W RAMACH PRZEDSIĘBIORCZEGO PROJEKTU W CELU OCENY OCZEKIWANYCH REZULTATÓW PROJEKTU. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAVNI NAMEN PROGRAMA BI MORALA BITI PISMENOST UČENCEV NA GOSPODARSKEM IN FINANČNEM PODROČJU, GLEDE NA TO, DA SO TA VPRAŠANJA SPREGLEDANA V UČNEM NAČRTU SREDNJIH ŠOL, KI SO KLJUČNEGA POMENA ZA SEDANJOST IN PRIHODNOST DRŽAVLJANOV. POT ZA ZAPOLNITEV TE VRZELI IN ZAGOTOVITEV, DA BO SODELUJOČI PI ODGOVOREN IN OBVEŠČEN NA GOSPODARSKEM PODROČJU. DIJAKI SE BODO USMERJALI PO ANALIZI TERITORIALNEGA KONTEKSTA, DA BI POVEČALI OZAVEŠČENOST O VIRIH IN DELEŽIH, KI JIH PONUJA LOKALNO OBMOČJE. ZBRANI PODATKI BODO PODLAGA ZA OPREDELITEV IN IZDELAVO PREPROSTE UNICOEA, KI BO RAZVITA V OKVIRU PODJETNIŠKEGA PROJEKTA ZA OCENO PRIČAKOVANIH REZULTATOV PROJEKTA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI NAMEN PROGRAMA BI MORALA BITI PISMENOST UČENCEV NA GOSPODARSKEM IN FINANČNEM PODROČJU, GLEDE NA TO, DA SO TA VPRAŠANJA SPREGLEDANA V UČNEM NAČRTU SREDNJIH ŠOL, KI SO KLJUČNEGA POMENA ZA SEDANJOST IN PRIHODNOST DRŽAVLJANOV. POT ZA ZAPOLNITEV TE VRZELI IN ZAGOTOVITEV, DA BO SODELUJOČI PI ODGOVOREN IN OBVEŠČEN NA GOSPODARSKEM PODROČJU. DIJAKI SE BODO USMERJALI PO ANALIZI TERITORIALNEGA KONTEKSTA, DA BI POVEČALI OZAVEŠČENOST O VIRIH IN DELEŽIH, KI JIH PONUJA LOKALNO OBMOČJE. ZBRANI PODATKI BODO PODLAGA ZA OPREDELITEV IN IZDELAVO PREPROSTE UNICOEA, KI BO RAZVITA V OKVIRU PODJETNIŠKEGA PROJEKTA ZA OCENO PRIČAKOVANIH REZULTATOV PROJEKTA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI NAMEN PROGRAMA BI MORALA BITI PISMENOST UČENCEV NA GOSPODARSKEM IN FINANČNEM PODROČJU, GLEDE NA TO, DA SO TA VPRAŠANJA SPREGLEDANA V UČNEM NAČRTU SREDNJIH ŠOL, KI SO KLJUČNEGA POMENA ZA SEDANJOST IN PRIHODNOST DRŽAVLJANOV. POT ZA ZAPOLNITEV TE VRZELI IN ZAGOTOVITEV, DA BO SODELUJOČI PI ODGOVOREN IN OBVEŠČEN NA GOSPODARSKEM PODROČJU. DIJAKI SE BODO USMERJALI PO ANALIZI TERITORIALNEGA KONTEKSTA, DA BI POVEČALI OZAVEŠČENOST O VIRIH IN DELEŽIH, KI JIH PONUJA LOKALNO OBMOČJE. ZBRANI PODATKI BODO PODLAGA ZA OPREDELITEV IN IZDELAVO PREPROSTE UNICOEA, KI BO RAZVITA V OKVIRU PODJETNIŠKEGA PROJEKTA ZA OCENO PRIČAKOVANIH REZULTATOV PROJEKTA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÍM ÚČELEM PROGRAMU BY MĚLA BÝT GRAMOTNOST ŽÁKŮ V HOSPODÁŘSKÉ A FINANČNÍ OBLASTI, VZHLEDEM K TOMU, ŽE TYTO OTÁZKY JSOU PŘEHLÍŽENY VE ŠKOLNÍCH OSNOVÁCH STŘEDNÍCH ŠKOL, KTERÉ MAJÍ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO SOUČASNOST A BUDOUCNOST OBČANŮ. CESTA, JAK TUTO MEZERU ZAPLNIT A UČINIT ZÚČASTNĚNÉHO PI ODPOVĚDNOU A INFORMOVANOU V HOSPODÁŘSKÉ OBLASTI. ŽÁCI BUDOU VEDENI ANALÝZOU ÚZEMNÍHO KONTEXTU S CÍLEM ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O ZDROJÍCH A PODÍLECH, KTERÉ MÍSTNÍ OBLAST NABÍZÍ. SHROMÁŽDĚNÉ ÚDAJE BUDOU ZÁKLADEM PRO IDENTIFIKACI A VYPRACOVÁNÍ JEDNODUCHÉHO SYSTÉMU UNICOEA, KTERÝ MÁ BÝT VYVINUT V PODNIKATELSKÉM PROJEKTU S CÍLEM POSOUDIT OČEKÁVANÉ VÝSLEDKY PROJEKTU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍM ÚČELEM PROGRAMU BY MĚLA BÝT GRAMOTNOST ŽÁKŮ V HOSPODÁŘSKÉ A FINANČNÍ OBLASTI, VZHLEDEM K TOMU, ŽE TYTO OTÁZKY JSOU PŘEHLÍŽENY VE ŠKOLNÍCH OSNOVÁCH STŘEDNÍCH ŠKOL, KTERÉ MAJÍ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO SOUČASNOST A BUDOUCNOST OBČANŮ. CESTA, JAK TUTO MEZERU ZAPLNIT A UČINIT ZÚČASTNĚNÉHO PI ODPOVĚDNOU A INFORMOVANOU V HOSPODÁŘSKÉ OBLASTI. ŽÁCI BUDOU VEDENI ANALÝZOU ÚZEMNÍHO KONTEXTU S CÍLEM ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O ZDROJÍCH A PODÍLECH, KTERÉ MÍSTNÍ OBLAST NABÍZÍ. SHROMÁŽDĚNÉ ÚDAJE BUDOU ZÁKLADEM PRO IDENTIFIKACI A VYPRACOVÁNÍ JEDNODUCHÉHO SYSTÉMU UNICOEA, KTERÝ MÁ BÝT VYVINUT V PODNIKATELSKÉM PROJEKTU S CÍLEM POSOUDIT OČEKÁVANÉ VÝSLEDKY PROJEKTU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍM ÚČELEM PROGRAMU BY MĚLA BÝT GRAMOTNOST ŽÁKŮ V HOSPODÁŘSKÉ A FINANČNÍ OBLASTI, VZHLEDEM K TOMU, ŽE TYTO OTÁZKY JSOU PŘEHLÍŽENY VE ŠKOLNÍCH OSNOVÁCH STŘEDNÍCH ŠKOL, KTERÉ MAJÍ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO SOUČASNOST A BUDOUCNOST OBČANŮ. CESTA, JAK TUTO MEZERU ZAPLNIT A UČINIT ZÚČASTNĚNÉHO PI ODPOVĚDNOU A INFORMOVANOU V HOSPODÁŘSKÉ OBLASTI. ŽÁCI BUDOU VEDENI ANALÝZOU ÚZEMNÍHO KONTEXTU S CÍLEM ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O ZDROJÍCH A PODÍLECH, KTERÉ MÍSTNÍ OBLAST NABÍZÍ. SHROMÁŽDĚNÉ ÚDAJE BUDOU ZÁKLADEM PRO IDENTIFIKACI A VYPRACOVÁNÍ JEDNODUCHÉHO SYSTÉMU UNICOEA, KTERÝ MÁ BÝT VYVINUT V PODNIKATELSKÉM PROJEKTU S CÍLEM POSOUDIT OČEKÁVANÉ VÝSLEDKY PROJEKTU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAGRINDINIS PROGRAMOS TIKSLAS TURĖTŲ BŪTI MOKINIŲ RAŠTINGUMAS EKONOMIKOS IR FINANSŲ SRITYSE, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD Į ŠIUOS KLAUSIMUS NEATSIŽVELGIAMA VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYMO PROGRAMOSE, KURIOS YRA LABAI SVARBIOS PILIEČIŲ DABARČIAI IR ATEIČIAI. BŪDAS UŽPILDYTI ŠIĄ SPRAGĄ IR UŽTIKRINTI, KAD DALYVAUJANTIS PI BŪTŲ ATSAKINGAS IR INFORMUOTAS EKONOMIKOS SRITYJE. MOKSLEIVIAI VADOVAUSIS TERITORINIO KONTEKSTO ANALIZE, SIEKDAMI DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE VIETOS VIETOVĖS SIŪLOMUS IŠTEKLIUS IR DALIS. SURINKTAIS DUOMENIMIS BUS REMIAMASI NUSTATANT IR PLĖTOJANT PAPRASTĄ UNICOEA, KURI BUS SUKURTA VERSLO PROJEKTE SIEKIANT ĮVERTINTI NUMATOMUS PROJEKTO REZULTATUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS PROGRAMOS TIKSLAS TURĖTŲ BŪTI MOKINIŲ RAŠTINGUMAS EKONOMIKOS IR FINANSŲ SRITYSE, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD Į ŠIUOS KLAUSIMUS NEATSIŽVELGIAMA VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYMO PROGRAMOSE, KURIOS YRA LABAI SVARBIOS PILIEČIŲ DABARČIAI IR ATEIČIAI. BŪDAS UŽPILDYTI ŠIĄ SPRAGĄ IR UŽTIKRINTI, KAD DALYVAUJANTIS PI BŪTŲ ATSAKINGAS IR INFORMUOTAS EKONOMIKOS SRITYJE. MOKSLEIVIAI VADOVAUSIS TERITORINIO KONTEKSTO ANALIZE, SIEKDAMI DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE VIETOS VIETOVĖS SIŪLOMUS IŠTEKLIUS IR DALIS. SURINKTAIS DUOMENIMIS BUS REMIAMASI NUSTATANT IR PLĖTOJANT PAPRASTĄ UNICOEA, KURI BUS SUKURTA VERSLO PROJEKTE SIEKIANT ĮVERTINTI NUMATOMUS PROJEKTO REZULTATUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS PROGRAMOS TIKSLAS TURĖTŲ BŪTI MOKINIŲ RAŠTINGUMAS EKONOMIKOS IR FINANSŲ SRITYSE, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD Į ŠIUOS KLAUSIMUS NEATSIŽVELGIAMA VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYMO PROGRAMOSE, KURIOS YRA LABAI SVARBIOS PILIEČIŲ DABARČIAI IR ATEIČIAI. BŪDAS UŽPILDYTI ŠIĄ SPRAGĄ IR UŽTIKRINTI, KAD DALYVAUJANTIS PI BŪTŲ ATSAKINGAS IR INFORMUOTAS EKONOMIKOS SRITYJE. MOKSLEIVIAI VADOVAUSIS TERITORINIO KONTEKSTO ANALIZE, SIEKDAMI DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE VIETOS VIETOVĖS SIŪLOMUS IŠTEKLIUS IR DALIS. SURINKTAIS DUOMENIMIS BUS REMIAMASI NUSTATANT IR PLĖTOJANT PAPRASTĄ UNICOEA, KURI BUS SUKURTA VERSLO PROJEKTE SIEKIANT ĮVERTINTI NUMATOMUS PROJEKTO REZULTATUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMMAS GALVENAJAM MĒRĶIM VAJADZĒTU BŪT SKOLĒNU LASĪTPRASMEI EKONOMIKAS UN FINANŠU JOMĀ, ŅEMOT VĒRĀ, KA ŠIE JAUTĀJUMI NAV ŅEMTI VĒRĀ VIDUSSKOLU MĀCĪBU PROGRAMMĀS, KAS IR BŪTISKAS IEDZĪVOTĀJU TAGADNEI UN NĀKOTNEI. VEIDS, KĀ NOVĒRST ŠO PLAISU UN PANĀKT, KA IESAISTĪTAIS PI IR ATBILDĪGS UN INFORMĒTS EKONOMIKAS JOMĀ. SKOLĒNI VADĪSIES, ANALIZĒJOT TERITORIĀLO KONTEKSTU, LAI PALIELINĀTU INFORMĒTĪBU PAR VIETĒJĀS TERITORIJAS PIEDĀVĀTAJIEM RESURSIEM UN DAĻĀM. SAVĀKTIE DATI BŪS PAMATS VIENKĀRŠAS UNICOEA NOTEIKŠANAI UN IZSTRĀDEI UZŅĒMĒJDARBĪBAS PROJEKTĀ, LAI NOVĒRTĒTU PROJEKTA PAREDZAMOS REZULTĀTUS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMAS GALVENAJAM MĒRĶIM VAJADZĒTU BŪT SKOLĒNU LASĪTPRASMEI EKONOMIKAS UN FINANŠU JOMĀ, ŅEMOT VĒRĀ, KA ŠIE JAUTĀJUMI NAV ŅEMTI VĒRĀ VIDUSSKOLU MĀCĪBU PROGRAMMĀS, KAS IR BŪTISKAS IEDZĪVOTĀJU TAGADNEI UN NĀKOTNEI. VEIDS, KĀ NOVĒRST ŠO PLAISU UN PANĀKT, KA IESAISTĪTAIS PI IR ATBILDĪGS UN INFORMĒTS EKONOMIKAS JOMĀ. SKOLĒNI VADĪSIES, ANALIZĒJOT TERITORIĀLO KONTEKSTU, LAI PALIELINĀTU INFORMĒTĪBU PAR VIETĒJĀS TERITORIJAS PIEDĀVĀTAJIEM RESURSIEM UN DAĻĀM. SAVĀKTIE DATI BŪS PAMATS VIENKĀRŠAS UNICOEA NOTEIKŠANAI UN IZSTRĀDEI UZŅĒMĒJDARBĪBAS PROJEKTĀ, LAI NOVĒRTĒTU PROJEKTA PAREDZAMOS REZULTĀTUS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMAS GALVENAJAM MĒRĶIM VAJADZĒTU BŪT SKOLĒNU LASĪTPRASMEI EKONOMIKAS UN FINANŠU JOMĀ, ŅEMOT VĒRĀ, KA ŠIE JAUTĀJUMI NAV ŅEMTI VĒRĀ VIDUSSKOLU MĀCĪBU PROGRAMMĀS, KAS IR BŪTISKAS IEDZĪVOTĀJU TAGADNEI UN NĀKOTNEI. VEIDS, KĀ NOVĒRST ŠO PLAISU UN PANĀKT, KA IESAISTĪTAIS PI IR ATBILDĪGS UN INFORMĒTS EKONOMIKAS JOMĀ. SKOLĒNI VADĪSIES, ANALIZĒJOT TERITORIĀLO KONTEKSTU, LAI PALIELINĀTU INFORMĒTĪBU PAR VIETĒJĀS TERITORIJAS PIEDĀVĀTAJIEM RESURSIEM UN DAĻĀM. SAVĀKTIE DATI BŪS PAMATS VIENKĀRŠAS UNICOEA NOTEIKŠANAI UN IZSTRĀDEI UZŅĒMĒJDARBĪBAS PROJEKTĀ, LAI NOVĒRTĒTU PROJEKTA PAREDZAMOS REZULTĀTUS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОГРАМАТА СЛЕДВА ДА БЪДЕ ГРАМОТНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ИКОНОМИЧЕСКАТА И ФИНАНСОВАТА ОБЛАСТ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ТЕЗИ ВЪПРОСИ СЕ ПРЕНЕБРЕГВАТ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, КОИТО СА ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАСТОЯЩЕТО И БЪДЕЩЕТО НА ГРАЖДАНИТЕ. ПЪТЯТ ЗА ЗАПЪЛВАНЕ НА ТАЗИ ПРАЗНИНА И ПОВИШАВАНЕ НА ОТГОВОРНОСТТА И ИНФОРМИРАНЕТО НА УЧАСТВАЩОТО PI В ИКОНОМИЧЕСКАТА ОБЛАСТ. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ СЕ РЪКОВОДЯТ ОТ АНАЛИЗА НА ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА РЕСУРСИТЕ И ДЯЛОВЕТЕ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ МЕСТНИЯ РАЙОН. СЪБРАНИТЕ ДАННИ ЩЕ ПОСЛУЖАТ КАТО ОСНОВА ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО И РАЗРАБОТВАНЕТО НА ОБИКНОВЕНА UNICOEA, КОЯТО ЩЕ БЪДЕ РАЗРАБОТЕНА В РАМКИТЕ НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ ПРОЕКТ ЗА ОЦЕНКА НА ОЧАКВАНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ОТ ПРОЕКТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОГРАМАТА СЛЕДВА ДА БЪДЕ ГРАМОТНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ИКОНОМИЧЕСКАТА И ФИНАНСОВАТА ОБЛАСТ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ТЕЗИ ВЪПРОСИ СЕ ПРЕНЕБРЕГВАТ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, КОИТО СА ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАСТОЯЩЕТО И БЪДЕЩЕТО НА ГРАЖДАНИТЕ. ПЪТЯТ ЗА ЗАПЪЛВАНЕ НА ТАЗИ ПРАЗНИНА И ПОВИШАВАНЕ НА ОТГОВОРНОСТТА И ИНФОРМИРАНЕТО НА УЧАСТВАЩОТО PI В ИКОНОМИЧЕСКАТА ОБЛАСТ. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ СЕ РЪКОВОДЯТ ОТ АНАЛИЗА НА ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА РЕСУРСИТЕ И ДЯЛОВЕТЕ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ МЕСТНИЯ РАЙОН. СЪБРАНИТЕ ДАННИ ЩЕ ПОСЛУЖАТ КАТО ОСНОВА ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО И РАЗРАБОТВАНЕТО НА ОБИКНОВЕНА UNICOEA, КОЯТО ЩЕ БЪДЕ РАЗРАБОТЕНА В РАМКИТЕ НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ ПРОЕКТ ЗА ОЦЕНКА НА ОЧАКВАНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ОТ ПРОЕКТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОГРАМАТА СЛЕДВА ДА БЪДЕ ГРАМОТНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ИКОНОМИЧЕСКАТА И ФИНАНСОВАТА ОБЛАСТ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ТЕЗИ ВЪПРОСИ СЕ ПРЕНЕБРЕГВАТ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, КОИТО СА ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАСТОЯЩЕТО И БЪДЕЩЕТО НА ГРАЖДАНИТЕ. ПЪТЯТ ЗА ЗАПЪЛВАНЕ НА ТАЗИ ПРАЗНИНА И ПОВИШАВАНЕ НА ОТГОВОРНОСТТА И ИНФОРМИРАНЕТО НА УЧАСТВАЩОТО PI В ИКОНОМИЧЕСКАТА ОБЛАСТ. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ СЕ РЪКОВОДЯТ ОТ АНАЛИЗА НА ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА РЕСУРСИТЕ И ДЯЛОВЕТЕ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ МЕСТНИЯ РАЙОН. СЪБРАНИТЕ ДАННИ ЩЕ ПОСЛУЖАТ КАТО ОСНОВА ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО И РАЗРАБОТВАНЕТО НА ОБИКНОВЕНА UNICOEA, КОЯТО ЩЕ БЪДЕ РАЗРАБОТЕНА В РАМКИТЕ НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ ПРОЕКТ ЗА ОЦЕНКА НА ОЧАКВАНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ОТ ПРОЕКТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROGRAM ELSŐDLEGES CÉLJA A TANULÓK GAZDASÁGI ÉS PÉNZÜGYI ISMERETEKKEL VALÓ ELLÁTÁSA KELL, HOGY LEGYEN, FIGYELEMBE VÉVE, HOGY EZEKET A KÉRDÉSEKET FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJÁK A KÖZÉPISKOLÁK TANTERVÉBEN, AMELYEK DÖNTŐ FONTOSSÁGÚAK A POLGÁROK JELENE ÉS JÖVŐJE SZEMPONTJÁBÓL. E HIÁNYOSSÁG PÓTLÁSA, VALAMINT A RÉSZT VEVŐ PI FELELŐSSÉ ÉS TÁJÉKOZOTTÁ TÉTELÉNEK MÓDJA A GAZDASÁGI TERÜLETEN. A TANULÓKAT A TERÜLETI ÖSSZEFÜGGÉSEK ELEMZÉSE VEZÉRLI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELHÍVJÁK A FIGYELMET A HELYI TERÜLET ÁLTAL KÍNÁLT ERŐFORRÁSOKRA ÉS RÉSZESEDÉSEKRE. AZ ÖSSZEGYŰJTÖTT ADATOK KÉPEZIK MAJD AZ ALAPJÁT EGY OLYAN EGYSZERŰ UNICOEA AZONOSÍTÁSÁNAK ÉS KIDOLGOZÁSÁNAK, AMELYET EGY VÁLLALKOZÁSI PROJEKT KERETÉBEN KELL KIDOLGOZNI A PROJEKT VÁRT EREDMÉNYEINEK ÉRTÉKELÉSE CÉLJÁBÓL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROGRAM ELSŐDLEGES CÉLJA A TANULÓK GAZDASÁGI ÉS PÉNZÜGYI ISMERETEKKEL VALÓ ELLÁTÁSA KELL, HOGY LEGYEN, FIGYELEMBE VÉVE, HOGY EZEKET A KÉRDÉSEKET FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJÁK A KÖZÉPISKOLÁK TANTERVÉBEN, AMELYEK DÖNTŐ FONTOSSÁGÚAK A POLGÁROK JELENE ÉS JÖVŐJE SZEMPONTJÁBÓL. E HIÁNYOSSÁG PÓTLÁSA, VALAMINT A RÉSZT VEVŐ PI FELELŐSSÉ ÉS TÁJÉKOZOTTÁ TÉTELÉNEK MÓDJA A GAZDASÁGI TERÜLETEN. A TANULÓKAT A TERÜLETI ÖSSZEFÜGGÉSEK ELEMZÉSE VEZÉRLI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELHÍVJÁK A FIGYELMET A HELYI TERÜLET ÁLTAL KÍNÁLT ERŐFORRÁSOKRA ÉS RÉSZESEDÉSEKRE. AZ ÖSSZEGYŰJTÖTT ADATOK KÉPEZIK MAJD AZ ALAPJÁT EGY OLYAN EGYSZERŰ UNICOEA AZONOSÍTÁSÁNAK ÉS KIDOLGOZÁSÁNAK, AMELYET EGY VÁLLALKOZÁSI PROJEKT KERETÉBEN KELL KIDOLGOZNI A PROJEKT VÁRT EREDMÉNYEINEK ÉRTÉKELÉSE CÉLJÁBÓL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROGRAM ELSŐDLEGES CÉLJA A TANULÓK GAZDASÁGI ÉS PÉNZÜGYI ISMERETEKKEL VALÓ ELLÁTÁSA KELL, HOGY LEGYEN, FIGYELEMBE VÉVE, HOGY EZEKET A KÉRDÉSEKET FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJÁK A KÖZÉPISKOLÁK TANTERVÉBEN, AMELYEK DÖNTŐ FONTOSSÁGÚAK A POLGÁROK JELENE ÉS JÖVŐJE SZEMPONTJÁBÓL. E HIÁNYOSSÁG PÓTLÁSA, VALAMINT A RÉSZT VEVŐ PI FELELŐSSÉ ÉS TÁJÉKOZOTTÁ TÉTELÉNEK MÓDJA A GAZDASÁGI TERÜLETEN. A TANULÓKAT A TERÜLETI ÖSSZEFÜGGÉSEK ELEMZÉSE VEZÉRLI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELHÍVJÁK A FIGYELMET A HELYI TERÜLET ÁLTAL KÍNÁLT ERŐFORRÁSOKRA ÉS RÉSZESEDÉSEKRE. AZ ÖSSZEGYŰJTÖTT ADATOK KÉPEZIK MAJD AZ ALAPJÁT EGY OLYAN EGYSZERŰ UNICOEA AZONOSÍTÁSÁNAK ÉS KIDOLGOZÁSÁNAK, AMELYET EGY VÁLLALKOZÁSI PROJEKT KERETÉBEN KELL KIDOLGOZNI A PROJEKT VÁRT EREDMÉNYEINEK ÉRTÉKELÉSE CÉLJÁBÓL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN CHLÁIR NÁ LITEARTHACHT NA NDALTAÍ SNA RÉIMSÍ EACNAMAÍOCHA AGUS AIRGEADAIS, AG CUR SAN ÁIREAMH GO NDÉANTAR NEAMHAIRD AR NA SAINCHEISTEANNA SEO I GCURACLAM NA MEÁNSCOILEANNA, ATÁ RÍTHÁBHACHTACH DO LÁTHAIR AGUS DO THODHCHAÍ NA SAORÁNACH. AN BEALACH CHUN AN BHEARNA SEO A LÍONADH AGUS AN PI RANNPHÁIRTEACH A DHÉANAMH FREAGRACH AGUS CURTHA AR AN EOLAS I RÉIMSE NA HEACNAMAÍOCHTA. TREORÓFAR NA DALTAÍ TRÍ ANAILÍS A DHÉANAMH AR AN GCOMHTHÉACS CRÍCHE D’FHONN FEASACHT A MHÚSCAILT AR NA HACMHAINNÍ AGUS AR NA SCAIREANNA A CHUIREANN AN CEANTAR ÁITIÚIL AR FÁIL. BEIDH NA SONRAÍ A BHAILEOFAR MAR BHONN CHUN UNICOEA SIMPLÍ A SHAINAITHINT AGUS A FHORBAIRT A FHORBRÓFAR I DTIONSCADAL FIONTRAÍOCHTA CHUN MEASÚNÚ A DHÉANAMH AR NA TORTHAÍ A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO ÓN TIONSCADAL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN CHLÁIR NÁ LITEARTHACHT NA NDALTAÍ SNA RÉIMSÍ EACNAMAÍOCHA AGUS AIRGEADAIS, AG CUR SAN ÁIREAMH GO NDÉANTAR NEAMHAIRD AR NA SAINCHEISTEANNA SEO I GCURACLAM NA MEÁNSCOILEANNA, ATÁ RÍTHÁBHACHTACH DO LÁTHAIR AGUS DO THODHCHAÍ NA SAORÁNACH. AN BEALACH CHUN AN BHEARNA SEO A LÍONADH AGUS AN PI RANNPHÁIRTEACH A DHÉANAMH FREAGRACH AGUS CURTHA AR AN EOLAS I RÉIMSE NA HEACNAMAÍOCHTA. TREORÓFAR NA DALTAÍ TRÍ ANAILÍS A DHÉANAMH AR AN GCOMHTHÉACS CRÍCHE D’FHONN FEASACHT A MHÚSCAILT AR NA HACMHAINNÍ AGUS AR NA SCAIREANNA A CHUIREANN AN CEANTAR ÁITIÚIL AR FÁIL. BEIDH NA SONRAÍ A BHAILEOFAR MAR BHONN CHUN UNICOEA SIMPLÍ A SHAINAITHINT AGUS A FHORBAIRT A FHORBRÓFAR I DTIONSCADAL FIONTRAÍOCHTA CHUN MEASÚNÚ A DHÉANAMH AR NA TORTHAÍ A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO ÓN TIONSCADAL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN CHLÁIR NÁ LITEARTHACHT NA NDALTAÍ SNA RÉIMSÍ EACNAMAÍOCHA AGUS AIRGEADAIS, AG CUR SAN ÁIREAMH GO NDÉANTAR NEAMHAIRD AR NA SAINCHEISTEANNA SEO I GCURACLAM NA MEÁNSCOILEANNA, ATÁ RÍTHÁBHACHTACH DO LÁTHAIR AGUS DO THODHCHAÍ NA SAORÁNACH. AN BEALACH CHUN AN BHEARNA SEO A LÍONADH AGUS AN PI RANNPHÁIRTEACH A DHÉANAMH FREAGRACH AGUS CURTHA AR AN EOLAS I RÉIMSE NA HEACNAMAÍOCHTA. TREORÓFAR NA DALTAÍ TRÍ ANAILÍS A DHÉANAMH AR AN GCOMHTHÉACS CRÍCHE D’FHONN FEASACHT A MHÚSCAILT AR NA HACMHAINNÍ AGUS AR NA SCAIREANNA A CHUIREANN AN CEANTAR ÁITIÚIL AR FÁIL. BEIDH NA SONRAÍ A BHAILEOFAR MAR BHONN CHUN UNICOEA SIMPLÍ A SHAINAITHINT AGUS A FHORBAIRT A FHORBRÓFAR I DTIONSCADAL FIONTRAÍOCHTA CHUN MEASÚNÚ A DHÉANAMH AR NA TORTHAÍ A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO ÓN TIONSCADAL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMMETS FRÄMSTA SYFTE BÖR VARA ELEVERNAS LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET PÅ DET EKONOMISKA OCH FINANSIELLA OMRÅDET, MED TANKE PÅ ATT DESSA FRÅGOR FÖRBISES I GYMNASIESKOLORNAS LÄROPLANER, SOM ÄR AVGÖRANDE FÖR MEDBORGARNAS NUVARANDE OCH FRAMTIDA LIV. VÄGEN FÖR ATT FYLLA DENNA LUCKA OCH GÖRA DE DELTAGANDE PI ANSVARIGA OCH INFORMERADE PÅ DET EKONOMISKA OMRÅDET. ELEVERNA KOMMER ATT VÄGLEDAS AV ANALYSEN AV DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET FÖR ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM DE RESURSER OCH ANDELAR SOM ERBJUDS AV DET LOKALA OMRÅDET. DE INSAMLADE UPPGIFTERNA KOMMER ATT LIGGA TILL GRUND FÖR IDENTIFIERINGEN OCH UTARBETANDET AV ETT ENKELT UNICOEA SOM SKA UTVECKLAS I ETT ENTREPRENÖRSPROJEKT FÖR ATT BEDÖMA DE FÖRVÄNTADE RESULTATEN AV PROJEKTET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMETS FRÄMSTA SYFTE BÖR VARA ELEVERNAS LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET PÅ DET EKONOMISKA OCH FINANSIELLA OMRÅDET, MED TANKE PÅ ATT DESSA FRÅGOR FÖRBISES I GYMNASIESKOLORNAS LÄROPLANER, SOM ÄR AVGÖRANDE FÖR MEDBORGARNAS NUVARANDE OCH FRAMTIDA LIV. VÄGEN FÖR ATT FYLLA DENNA LUCKA OCH GÖRA DE DELTAGANDE PI ANSVARIGA OCH INFORMERADE PÅ DET EKONOMISKA OMRÅDET. ELEVERNA KOMMER ATT VÄGLEDAS AV ANALYSEN AV DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET FÖR ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM DE RESURSER OCH ANDELAR SOM ERBJUDS AV DET LOKALA OMRÅDET. DE INSAMLADE UPPGIFTERNA KOMMER ATT LIGGA TILL GRUND FÖR IDENTIFIERINGEN OCH UTARBETANDET AV ETT ENKELT UNICOEA SOM SKA UTVECKLAS I ETT ENTREPRENÖRSPROJEKT FÖR ATT BEDÖMA DE FÖRVÄNTADE RESULTATEN AV PROJEKTET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMETS FRÄMSTA SYFTE BÖR VARA ELEVERNAS LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET PÅ DET EKONOMISKA OCH FINANSIELLA OMRÅDET, MED TANKE PÅ ATT DESSA FRÅGOR FÖRBISES I GYMNASIESKOLORNAS LÄROPLANER, SOM ÄR AVGÖRANDE FÖR MEDBORGARNAS NUVARANDE OCH FRAMTIDA LIV. VÄGEN FÖR ATT FYLLA DENNA LUCKA OCH GÖRA DE DELTAGANDE PI ANSVARIGA OCH INFORMERADE PÅ DET EKONOMISKA OMRÅDET. ELEVERNA KOMMER ATT VÄGLEDAS AV ANALYSEN AV DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET FÖR ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM DE RESURSER OCH ANDELAR SOM ERBJUDS AV DET LOKALA OMRÅDET. DE INSAMLADE UPPGIFTERNA KOMMER ATT LIGGA TILL GRUND FÖR IDENTIFIERINGEN OCH UTARBETANDET AV ETT ENKELT UNICOEA SOM SKA UTVECKLAS I ETT ENTREPRENÖRSPROJEKT FÖR ATT BEDÖMA DE FÖRVÄNTADE RESULTATEN AV PROJEKTET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMMI ESMANE EESMÄRK PEAKS OLEMA ÕPILASTE KIRJAOSKUS MAJANDUS- JA RAHANDUSVALDKONNAS, ARVESTADES, ET NEED KÜSIMUSED JÄÄVAD TÄHELEPANUTA KESKKOOLIDE ÕPPEKAVAS, MIS ON KODANIKE PRAEGUSE JA TULEVIKU JAOKS ÜLIOLULISED. KUIDAS SEDA LÜNKA TÄITA NING TEHA OSALEV PI VASTUTAVAKS JA MAJANDUSVALDKONNAS INFORMEERITUKS. ÕPILASI JUHENDATAKSE TERRITORIAALSE KONTEKSTI ANALÜÜSIMISEL, ET SUURENDADA TEADLIKKUST KOHALIKU PIIRKONNA PAKUTAVATEST RESSURSSIDEST JA OSADEST. KOGUTUD ANDMETE ALUSEL MÄÄRATAKSE KINDLAKS JA TÖÖTATAKSE VÄLJA LIHTNE UNICOEA, MIS TÖÖTATAKSE VÄLJA ETTEVÕTLUSPROJEKTI RAAMES, ET HINNATA PROJEKTI EELDATAVAID TULEMUSI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMI ESMANE EESMÄRK PEAKS OLEMA ÕPILASTE KIRJAOSKUS MAJANDUS- JA RAHANDUSVALDKONNAS, ARVESTADES, ET NEED KÜSIMUSED JÄÄVAD TÄHELEPANUTA KESKKOOLIDE ÕPPEKAVAS, MIS ON KODANIKE PRAEGUSE JA TULEVIKU JAOKS ÜLIOLULISED. KUIDAS SEDA LÜNKA TÄITA NING TEHA OSALEV PI VASTUTAVAKS JA MAJANDUSVALDKONNAS INFORMEERITUKS. ÕPILASI JUHENDATAKSE TERRITORIAALSE KONTEKSTI ANALÜÜSIMISEL, ET SUURENDADA TEADLIKKUST KOHALIKU PIIRKONNA PAKUTAVATEST RESSURSSIDEST JA OSADEST. KOGUTUD ANDMETE ALUSEL MÄÄRATAKSE KINDLAKS JA TÖÖTATAKSE VÄLJA LIHTNE UNICOEA, MIS TÖÖTATAKSE VÄLJA ETTEVÕTLUSPROJEKTI RAAMES, ET HINNATA PROJEKTI EELDATAVAID TULEMUSI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMI ESMANE EESMÄRK PEAKS OLEMA ÕPILASTE KIRJAOSKUS MAJANDUS- JA RAHANDUSVALDKONNAS, ARVESTADES, ET NEED KÜSIMUSED JÄÄVAD TÄHELEPANUTA KESKKOOLIDE ÕPPEKAVAS, MIS ON KODANIKE PRAEGUSE JA TULEVIKU JAOKS ÜLIOLULISED. KUIDAS SEDA LÜNKA TÄITA NING TEHA OSALEV PI VASTUTAVAKS JA MAJANDUSVALDKONNAS INFORMEERITUKS. ÕPILASI JUHENDATAKSE TERRITORIAALSE KONTEKSTI ANALÜÜSIMISEL, ET SUURENDADA TEADLIKKUST KOHALIKU PIIRKONNA PAKUTAVATEST RESSURSSIDEST JA OSADEST. KOGUTUD ANDMETE ALUSEL MÄÄRATAKSE KINDLAKS JA TÖÖTATAKSE VÄLJA LIHTNE UNICOEA, MIS TÖÖTATAKSE VÄLJA ETTEVÕTLUSPROJEKTI RAAMES, ET HINNATA PROJEKTI EELDATAVAID TULEMUSI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Bari / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
TERLIZZI | |||||||||||||||
| Property / location (string): TERLIZZI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,077.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,077.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:26, 8 April 2023
Project Q692810 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SUCCESS STORIES |
Project Q692810 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 July 2019
0 references
31 December 2020
0 references
S.S.1 G. "GESMUNDO-MORO-FIORE"
0 references
41°7'48.83"N, 16°32'32.89"E
0 references
LOBIETTIVO PRINCIPALE ALFABETIZZARE GLI ALLIEVI IN CAMPO ECONOMICOFINANZIARIO CONSIDERANDO CHE TALI TEMI SONO TRASCURATI NEL CURRICOLO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO PUR ESSENDO DETERMINANTI PER IL PRESENTE E IL FUTURO DEI CITTADINI. IL PERCORSO CONSENTIR DI COLMARE TALE LACUNA E RENDERE GLI ALUNNI PARTECIPANTI PI RESPONSABILI E INFORMATI IN CAMPO ECONOMICO. GLI ALUNNI SARANNO GUIDATI ATTRAVERSO LANALISI DEL CONTESTO TERRITORIALE AD ACQUISIRE CONSAPEVOLEZZA DELLE RISORSE E TIPICIT OFFERTE DAL PROPRIO TERRITORIO. I DATI RACCOLTI SARANNO LA BASE PER PROCEDERE ALLINDIVIDUAZIONE ED ELABORAZIONE DI UNIDEA SEMPLICE DA SVILUPPARE IN UN PROGETTO DIMPRESA PER VALUTARNE LA FATTIBILIT.RISULTATI ATTESI OPOTENZIAMENTO COMPETENZE ORGANIZZATIVE E RELAZIONALI LAVORO DI SQUADRA PIANIFICAZIONE COMUNICAZIONE OPROMOZIONE DELLO SPIRITO DI INIZIATIVA ED IMPRENDITORIALIT DELLA CREATIVIT E DELLAUTONOMIAOALFABETIZZAZIONE ECONOMICOFINANZIARIA INTESA COME BAGAGLIO INSOSTITUIBILE DEL PATRIMONIO CULTURAL (Italian)
0 references
THE PRIMARY PURPOSE OF THE PROGRAMME SHOULD BE THE LITERACY OF PUPILS IN THE ECONOMIC AND FINANCIAL FIELDS, CONSIDERING THAT THESE ISSUES ARE OVERLOOKED IN THE CURRICULUM OF SECONDARY SCHOOLS, WHICH ARE CRUCIAL FOR THE PRESENT AND FUTURE OF THE CITIZENS. THE ROUTE TO FILL THIS GAP AND MAKE THE PARTICIPATING PI RESPONSIBLE AND INFORMED IN THE ECONOMIC FIELD. THE PUPILS WILL BE GUIDED THROUGH THE ANALYSIS OF THE TERRITORIAL CONTEXT IN ORDER TO RAISE AWARENESS OF THE RESOURCES AND SHARES OFFERED BY THE LOCAL AREA. THE DATA COLLECTED WILL BE THE BASIS FOR THE IDENTIFICATION AND ELABORATION OF A SIMPLE UNICOEA TO BE DEVELOPED IN AN ENTREPRENEURIAL PROJECT TO ASSESS THE EXPECTED RESULTS OF THE PROJECT. (English)
0 references
L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE ALPHABÉTISER LES ÉLÈVES DANS LE DOMAINE ÉCONOMIQUE ET FINANCIER, ÉTANT DONNÉ QUE CES QUESTIONS SONT NÉGLIGÉES DANS LE PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE, BIEN QU’ELLES SOIENT DÉTERMINANTES POUR LE PRÉSENT ET L’AVENIR DES CITOYENS. LE PARCOURS PERMETTRA DE COMBLER CETTE LACUNE ET DE RENDRE LES ÉLÈVES PARTICIPANTS PI RESPONSABLES ET INFORMÉS DANS LE DOMAINE ÉCONOMIQUE. LES ÉLÈVES SERONT GUIDÉS PAR L’ANALYSE DU CONTEXTE TERRITORIAL AFIN D’ACQUÉRIR UNE PRISE DE CONSCIENCE DES RESSOURCES ET DES CARACTÉRISTIQUES OFFERTES PAR LEUR TERRITOIRE. LES DONNÉES RECUEILLIES SERVIRONT DE BASE POUR PROCÉDER À L’IDENTIFICATION ET À L’ÉLABORATION D’UNE IDÉE SIMPLE À DÉVELOPPER DANS UN PROJET D’ENTREPRISE POUR ÉVALUER SES RÉSULTATS FATTIBILIT.EXPECTED OPOTENZIAMENT COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES ET RELATIONNELLES TRAVAIL D’ÉQUIPE PLANIFICATION COMMUNICATION OU PROMOTION DE L’ESPRIT D’INITIATIVE ET IMPRENDITORIALIT DE LA CRÉATIVITÉ ET DELLAUTONOMIAOALFABETIZAZIONE ECONOMICFINANCIAL COMPRIS COMME LE BAGAGE IRREMPLAÇABLE DU PATRIMOINE CULTUREL (French)
9 December 2021
0 references
DAS HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IM WIRTSCHAFTS- UND FINANZBEREICH ZU VERMITTELN, DA DIESE FRAGEN IM LEHRPLAN DER SEKUNDARBILDUNG VERNACHLÄSSIGT WERDEN, OBWOHL SIE FÜR DIE GEGENWART UND ZUKUNFT DER BÜRGER ENTSCHEIDEND SIND. DER WEG WIRD ES ERMÖGLICHEN, DIESE LÜCKE ZU SCHLIESSEN UND DIE TEILNEHMENDEN SCHÜLER PI IM WIRTSCHAFTSBEREICH VERANTWORTLICH ZU MACHEN UND ZU INFORMIEREN. DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER WERDEN DURCH DIE ANALYSE DES TERRITORIALEN KONTEXTES GELEITET, UM SICH FÜR DIE RESSOURCEN UND BESONDERHEITEN IHRES TERRITORIUMS ZU SENSIBILISIEREN. DIE GESAMMELTEN DATEN WERDEN DIE GRUNDLAGE FÜR DIE IDENTIFIZIERUNG UND AUSARBEITUNG EINER IDEE SEIN, DIE EINFACH ZU ENTWICKELN IST, IN EINEM GESCHÄFTSPROJEKT ZUR BEWERTUNG SEINER FATTIBILIT.EXPECTED ERGEBNISSE OPOTENZIAMENT ORGANISATIONS- UND RELATIONALE FÄHIGKEITEN TEAMARBEIT PLANUNG KOMMUNIKATION ODER FÖRDERUNG DES GEISTES DER INITIATIVE UND IMPRENDITORIALIT DER KREATIVITÄT UND DELLAUTONOMIAOALFABETIZZAZIONE ECONOMICFINANCIAL ALS UNERSETZLICHES GEPÄCK DES KULTURELLEN ERBES VERSTANDEN (German)
19 December 2021
0 references
HET BELANGRIJKSTE DOEL IS OM LEERLINGEN OP ECONOMISCH EN FINANCIEEL GEBIED TE SCHRIJVEN, AANGEZIEN DEZE KWESTIES IN HET LEERPLAN VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS WORDEN VERWAARLOOSD, HOEWEL ZE VAN DOORSLAGGEVEND BELANG ZIJN VOOR DE HUIDIGE EN TOEKOMSTIGE BURGERS. HET TRAJECT ZAL HET MOGELIJK MAKEN DEZE LACUNE OP TE VULLEN EN DE DEELNEMENDE LEERLINGEN PI VERANTWOORDELIJK EN GEÏNFORMEERD TE MAKEN OP ECONOMISCH GEBIED. DE LEERLINGEN ZULLEN ZICH LATEN LEIDEN DOOR DE ANALYSE VAN DE TERRITORIALE CONTEXT OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE MIDDELEN EN KENMERKEN VAN HUN GRONDGEBIED. DE VERZAMELDE GEGEVENS ZULLEN DE BASIS VORMEN VOOR DE IDENTIFICATIE EN UITWERKING VAN EEN IDEE DAT EENVOUDIG TE ONTWIKKELEN IS IN EEN BEDRIJFSPROJECT TER EVALUATIE VAN DE FATTIBILIT.EXPECTED RESULTATEN OPOTENZIAMENT ORGANISATORISCHE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN TEAMWORK PLANNING COMMUNICATIE OF BEVORDERING VAN DE GEEST VAN INITIATIEF EN IMPRENDITORIALIT VAN CREATIVITEIT EN DELLAUTONOMIAOALFABETIZZAZIONE ECONOMICFINANCIAL BEGREPEN ALS DE ONVERVANGBARE BAGAGE VAN CULTUREEL ERFGOED (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL OBJETIVO PRINCIPAL ES ALFABETIZAR A LOS ALUMNOS EN EL ÁMBITO ECONÓMICO Y FINANCIERO, TENIENDO EN CUENTA QUE ESTAS CUESTIONES SE DESCUIDAN EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA, AUNQUE SON DECISIVAS PARA EL PRESENTE Y EL FUTURO DE LOS CIUDADANOS. EL ITINERARIO PERMITIRÁ COLMAR ESTE VACÍO Y HACER RESPONSABLES E INFORMADOS A LOS ALUMNOS PARTICIPANTES PI EN EL ÁMBITO ECONÓMICO. LOS ALUMNOS SERÁN GUIADOS A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO TERRITORIAL PARA ADQUIRIR CONCIENCIA DE LOS RECURSOS Y CARACTERÍSTICAS QUE OFRECE SU TERRITORIO. LOS DATOS RECOGIDOS SERÁN LA BASE PARA PROCEDER A LA IDENTIFICACIÓN Y ELABORACIÓN DE UNA IDEA SIMPLE DE DESARROLLAR EN UN PROYECTO EMPRESARIAL PARA EVALUAR SU FATTIBILIT.EXPECTED RESULTADOS OPOTENZIAMENT COMPETENCIAS ORGANIZATIVAS Y RELACIONALES PLANIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN O PROMOCIÓN DEL ESPÍRITU DE INICIATIVA E IMPRENDITORIAL DE LA CREATIVIDAD Y DELLAUTONOMIAOALFABETIZZAZIONE ECONOMICFINANCIAL ENTENDIDO COMO EL EQUIPAJE INSUSTITUIBLE DEL PATRIMONIO CULTURAL (Spanish)
29 January 2022
0 references
DET PRIMÆRE FORMÅL MED PROGRAMMET BØR VÆRE ELEVERNES LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER PÅ DET ØKONOMISKE OG FINANSIELLE OMRÅDE, IDET DISSE SPØRGSMÅL OVERSES I LÆSEPLANERNE FOR SEKUNDÆRSKOLERNE, SOM ER AFGØRENDE FOR BORGERNES NUTID OG FREMTID. VEJEN TIL AT UDFYLDE DETTE HUL OG GØRE DEN DELTAGENDE PI ANSVARLIG OG INFORMERET PÅ DET ØKONOMISKE OMRÅDE. ELEVERNE VIL BLIVE VEJLEDT GENNEM EN ANALYSE AF DEN TERRITORIALE KONTEKST FOR AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM DE RESSOURCER OG ANDELE, DER TILBYDES AF LOKALOMRÅDET. DE INDSAMLEDE DATA VIL DANNE GRUNDLAG FOR IDENTIFIKATION OG UDARBEJDELSE AF ET ENKELT UNICOEA, DER SKAL UDVIKLES I ET IVÆRKSÆTTERPROJEKT FOR AT VURDERE PROJEKTETS FORVENTEDE RESULTATER. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΠΙΣΤΩΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΌΤΙ ΤΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΑΥΤΆ ΠΑΡΑΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΖΩΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΚΑΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. Η ΟΔΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΚΕΝΟΎ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ PI ΣΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΡΊΔΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΤΟΠΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΛΛΕΧΘΟΎΝ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΕΝΌΣ ΑΠΛΟΎ UNICOEA ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. (Greek)
25 July 2022
0 references
OSNOVNA SVRHA PROGRAMA TREBALA BI BITI PISMENOST UČENIKA U GOSPODARSKOM I FINANCIJSKOM PODRUČJU, S OBZIROM NA TO DA SE TA PITANJA ZANEMARUJU U KURIKULUMU SREDNJIH ŠKOLA, KOJE SU KLJUČNE ZA SADAŠNJOST I BUDUĆNOST GRAĐANA. NAČIN NA KOJI ĆE SE POPUNITI TA PRAZNINA I KAKO BI PI KOJI SUDJELUJE POSTAO ODGOVORAN I INFORMIRAN U GOSPODARSKOM PODRUČJU. UČENICI ĆE BITI VOĐENI ANALIZOM TERITORIJALNOG KONTEKSTA KAKO BI SE PODIGLA SVIJEST O RESURSIMA I UDJELIMA KOJE NUDI LOKALNO PODRUČJE. PRIKUPLJENI PODACI BIT ĆE OSNOVA ZA UTVRĐIVANJE I RAZRADU JEDNOSTAVNE UNICOEA-E KOJA ĆE SE RAZVITI U PODUZETNIČKOM PROJEKTU KAKO BI SE PROCIJENILI OČEKIVANI REZULTATI PROJEKTA. (Croatian)
25 July 2022
0 references
SCOPUL PRINCIPAL AL PROGRAMULUI AR TREBUI SĂ FIE ALFABETIZAREA ELEVILOR DIN DOMENIILE ECONOMIC ȘI FINANCIAR, AVÂND ÎN VEDERE CĂ ACESTE ASPECTE SUNT TRECUTE CU VEDEREA ÎN PROGRAMA ȘCOLILOR SECUNDARE, CARE SUNT ESENȚIALE PENTRU PREZENTUL ȘI VIITORUL CETĂȚENILOR. CALEA DE A ACOPERI ACEASTĂ LACUNĂ ȘI DE A FACE DIN PI PARTICIPANT RESPONSABIL ȘI INFORMAT ÎN DOMENIUL ECONOMIC. ELEVII VOR FI GHIDAȚI PRIN ANALIZA CONTEXTULUI TERITORIAL, PENTRU A CREȘTE GRADUL DE CONȘTIENTIZARE CU PRIVIRE LA RESURSELE ȘI COTELE OFERITE DE ZONA LOCALĂ. DATELE COLECTATE VOR STA LA BAZA IDENTIFICĂRII ȘI ELABORĂRII UNUI SIMPLU UNICOEA CARE URMEAZĂ SĂ FIE DEZVOLTAT ÎNTR-UN PROIECT ANTREPRENORIAL PENTRU A EVALUA REZULTATELE PRECONIZATE ALE PROIECTULUI. (Romanian)
25 July 2022
0 references
HLAVNÝM CIEĽOM PROGRAMU BY MALA BYŤ GRAMOTNOSŤ ŽIAKOV V EKONOMICKEJ A FINANČNEJ OBLASTI VZHĽADOM NA TO, ŽE TIETO OTÁZKY SÚ PREHLIADANÉ V UČEBNÝCH OSNOVÁCH STREDNÝCH ŠKÔL, KTORÉ SÚ ROZHODUJÚCE PRE SÚČASNOSŤ A BUDÚCNOSŤ OBČANOV. SPÔSOB, AKO VYPLNIŤ TÚTO MEDZERU A ZABEZPEČIŤ, ABY ZÚČASTNENÁ PI BOLA ZODPOVEDNÁ A INFORMOVANÁ V HOSPODÁRSKEJ OBLASTI. ŽIACI SA BUDÚ RIADIŤ ANALÝZOU ÚZEMNÉHO KONTEXTU S CIEĽOM ZVÝŠIŤ INFORMOVANOSŤ O ZDROJOCH A PODIELOCH, KTORÉ PONÚKA MIESTNA OBLASŤ. ZOZBIERANÉ ÚDAJE BUDÚ ZÁKLADOM PRE IDENTIFIKÁCIU A VYPRACOVANIE JEDNODUCHEJ ORGANIZÁCIE UNICOEA, KTORÁ SA MÁ VYPRACOVAŤ V PODNIKATEĽSKOM PROJEKTE NA POSÚDENIE OČAKÁVANÝCH VÝSLEDKOV PROJEKTU. (Slovak)
25 July 2022
0 references
L-GĦAN EWLIENI TAL-PROGRAMM GĦANDU JKUN IL-LITTERIŻMU TAL-ISTUDENTI FL-OQSMA EKONOMIĊI U FINANZJARJI, META WIEĦED IQIS LI DAWN IL-KWISTJONIJIET HUMA INJORATI FIL-KURRIKULU TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI, LI HUMA KRUĊJALI GĦALL-PREŻENT U L-FUTUR TAĊ-ĊITTADINI. IL-MOD KIF GĦANDHA TIMTELA DIN IL-LAKUNA U BIEX IL-PI PARTEĊIPANTI JSIR RESPONSABBLI U INFURMAT FIL-QASAM EKONOMIKU. L-ISTUDENTI SE JKUNU GGWIDATI PERMEZZ TAL-ANALIŻI TAL-KUNTEST TERRITORJALI SABIEX TITQAJJEM KUXJENZA DWAR IR-RIŻORSI U L-ISHMA OFFRUTI MIŻ-ŻONA LOKALI. ID-DATA MIĠBURA SER TKUN IL-BAŻI GĦALL-IDENTIFIKAZZJONI U L-ELABORAZZJONI TA’ UNICOEA SEMPLIĊI LI GĦANDHA TIĠI ŻVILUPPATA FI PROĠETT INTRAPRENDITORJALI BIEX JIĠU VVALUTATI R-RIŻULTATI MISTENNIJA TAL-PROĠETT. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O OBJETIVO PRINCIPAL DO PROGRAMA DEVE SER A LITERACIA DOS ALUNOS NOS DOMÍNIOS ECONÓMICO E FINANCEIRO, TENDO EM CONTA QUE ESTAS QUESTÕES SÃO NEGLIGENCIADAS NO CURRÍCULO DAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS, QUE SÃO CRUCIAIS PARA O PRESENTE E O FUTURO DOS CIDADÃOS. O CAMINHO PARA PREENCHER ESTA LACUNA E TORNAR O IP PARTICIPANTE RESPONSÁVEL E INFORMADO NO CAMPO ECONÔMICO. OS ALUNOS SERÃO ORIENTADOS ATRAVÉS DA ANÁLISE DO CONTEXTO TERRITORIAL, A FIM DE SENSIBILIZAR PARA OS RECURSOS E AS PARTILHAS OFERECIDOS PELA ZONA LOCAL. OS DADOS RECOLHIDOS CONSTITUIRÃO A BASE PARA A IDENTIFICAÇÃO E ELABORAÇÃO DE UM SIMPLES UNICOEA A DESENVOLVER NUM PROJETO EMPRESARIAL PARA AVALIAR OS RESULTADOS ESPERADOS DO PROJETO. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
OHJELMAN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA OLISI OLTAVA OPPILAIDEN LUKUTAITO TALOUS- JA RAHOITUSALALLA, KOSKA NÄMÄ KYSYMYKSET JÄTETÄÄN HUOMIOTTA KESKIASTEEN KOULUJEN OPETUSSUUNNITELMISSA, JOTKA OVAT RATKAISEVAN TÄRKEITÄ KANSALAISTEN NYKYISELLE JA TULEVAISUUDELLE. TAPA KORJATA TÄMÄ PUUTE JA TEHDÄ OSALLISTUVASTA PI:STÄ VASTUULLINEN JA INFORMOITU TALOUDEN ALALLA. OPPILAITA OHJATAAN ALUEELLISEN KONTEKSTIN ANALYSOINNISSA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ TIETOISUUTTA PAIKALLISEN ALUEEN TARJOAMISTA RESURSSEISTA JA OSUUKSISTA. KERÄTTYJEN TIETOJEN PERUSTEELLA MÄÄRITETÄÄN JA LAADITAAN YKSINKERTAINEN UNICOEA, JOTA KEHITETÄÄN YRITTÄJÄHANKKEESSA HANKKEEN ODOTETTUJEN TULOSTEN ARVIOIMISEKSI. (Finnish)
25 July 2022
0 references
GŁÓWNYM CELEM PROGRAMU POWINNO BYĆ UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA I PISANIA UCZNIÓW W DZIEDZINIE GOSPODARKI I FINANSÓW, BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE KWESTIE TE SĄ POMIJANE W PROGRAMIE NAUCZANIA SZKÓŁ ŚREDNICH, KTÓRE MAJĄ KLUCZOWE ZNACZENIE DLA OBECNEJ I PRZYSZŁOŚCI OBYWATELI. SPOSÓB WYPEŁNIENIA TEJ LUKI I UCZYNIENIA UCZESTNICZĄCEGO PI ODPOWIEDZIALNYM I POINFORMOWANYM W DZIEDZINIE GOSPODARKI. UCZNIOWIE BĘDĄ KIEROWALI SIĘ ANALIZĄ KONTEKSTU TERYTORIALNEGO W CELU PODNIESIENIA ŚWIADOMOŚCI NA TEMAT ZASOBÓW I UDZIAŁÓW OFEROWANYCH PRZEZ OBSZAR LOKALNY. ZEBRANE DANE BĘDĄ PODSTAWĄ IDENTYFIKACJI I OPRACOWANIA PROSTEJ UNICOEA, KTÓRA MA ZOSTAĆ OPRACOWANA W RAMACH PRZEDSIĘBIORCZEGO PROJEKTU W CELU OCENY OCZEKIWANYCH REZULTATÓW PROJEKTU. (Polish)
25 July 2022
0 references
GLAVNI NAMEN PROGRAMA BI MORALA BITI PISMENOST UČENCEV NA GOSPODARSKEM IN FINANČNEM PODROČJU, GLEDE NA TO, DA SO TA VPRAŠANJA SPREGLEDANA V UČNEM NAČRTU SREDNJIH ŠOL, KI SO KLJUČNEGA POMENA ZA SEDANJOST IN PRIHODNOST DRŽAVLJANOV. POT ZA ZAPOLNITEV TE VRZELI IN ZAGOTOVITEV, DA BO SODELUJOČI PI ODGOVOREN IN OBVEŠČEN NA GOSPODARSKEM PODROČJU. DIJAKI SE BODO USMERJALI PO ANALIZI TERITORIALNEGA KONTEKSTA, DA BI POVEČALI OZAVEŠČENOST O VIRIH IN DELEŽIH, KI JIH PONUJA LOKALNO OBMOČJE. ZBRANI PODATKI BODO PODLAGA ZA OPREDELITEV IN IZDELAVO PREPROSTE UNICOEA, KI BO RAZVITA V OKVIRU PODJETNIŠKEGA PROJEKTA ZA OCENO PRIČAKOVANIH REZULTATOV PROJEKTA. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
HLAVNÍM ÚČELEM PROGRAMU BY MĚLA BÝT GRAMOTNOST ŽÁKŮ V HOSPODÁŘSKÉ A FINANČNÍ OBLASTI, VZHLEDEM K TOMU, ŽE TYTO OTÁZKY JSOU PŘEHLÍŽENY VE ŠKOLNÍCH OSNOVÁCH STŘEDNÍCH ŠKOL, KTERÉ MAJÍ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO SOUČASNOST A BUDOUCNOST OBČANŮ. CESTA, JAK TUTO MEZERU ZAPLNIT A UČINIT ZÚČASTNĚNÉHO PI ODPOVĚDNOU A INFORMOVANOU V HOSPODÁŘSKÉ OBLASTI. ŽÁCI BUDOU VEDENI ANALÝZOU ÚZEMNÍHO KONTEXTU S CÍLEM ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O ZDROJÍCH A PODÍLECH, KTERÉ MÍSTNÍ OBLAST NABÍZÍ. SHROMÁŽDĚNÉ ÚDAJE BUDOU ZÁKLADEM PRO IDENTIFIKACI A VYPRACOVÁNÍ JEDNODUCHÉHO SYSTÉMU UNICOEA, KTERÝ MÁ BÝT VYVINUT V PODNIKATELSKÉM PROJEKTU S CÍLEM POSOUDIT OČEKÁVANÉ VÝSLEDKY PROJEKTU. (Czech)
25 July 2022
0 references
PAGRINDINIS PROGRAMOS TIKSLAS TURĖTŲ BŪTI MOKINIŲ RAŠTINGUMAS EKONOMIKOS IR FINANSŲ SRITYSE, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD Į ŠIUOS KLAUSIMUS NEATSIŽVELGIAMA VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKYMO PROGRAMOSE, KURIOS YRA LABAI SVARBIOS PILIEČIŲ DABARČIAI IR ATEIČIAI. BŪDAS UŽPILDYTI ŠIĄ SPRAGĄ IR UŽTIKRINTI, KAD DALYVAUJANTIS PI BŪTŲ ATSAKINGAS IR INFORMUOTAS EKONOMIKOS SRITYJE. MOKSLEIVIAI VADOVAUSIS TERITORINIO KONTEKSTO ANALIZE, SIEKDAMI DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE VIETOS VIETOVĖS SIŪLOMUS IŠTEKLIUS IR DALIS. SURINKTAIS DUOMENIMIS BUS REMIAMASI NUSTATANT IR PLĖTOJANT PAPRASTĄ UNICOEA, KURI BUS SUKURTA VERSLO PROJEKTE SIEKIANT ĮVERTINTI NUMATOMUS PROJEKTO REZULTATUS. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PROGRAMMAS GALVENAJAM MĒRĶIM VAJADZĒTU BŪT SKOLĒNU LASĪTPRASMEI EKONOMIKAS UN FINANŠU JOMĀ, ŅEMOT VĒRĀ, KA ŠIE JAUTĀJUMI NAV ŅEMTI VĒRĀ VIDUSSKOLU MĀCĪBU PROGRAMMĀS, KAS IR BŪTISKAS IEDZĪVOTĀJU TAGADNEI UN NĀKOTNEI. VEIDS, KĀ NOVĒRST ŠO PLAISU UN PANĀKT, KA IESAISTĪTAIS PI IR ATBILDĪGS UN INFORMĒTS EKONOMIKAS JOMĀ. SKOLĒNI VADĪSIES, ANALIZĒJOT TERITORIĀLO KONTEKSTU, LAI PALIELINĀTU INFORMĒTĪBU PAR VIETĒJĀS TERITORIJAS PIEDĀVĀTAJIEM RESURSIEM UN DAĻĀM. SAVĀKTIE DATI BŪS PAMATS VIENKĀRŠAS UNICOEA NOTEIKŠANAI UN IZSTRĀDEI UZŅĒMĒJDARBĪBAS PROJEKTĀ, LAI NOVĒRTĒTU PROJEKTA PAREDZAMOS REZULTĀTUS. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОГРАМАТА СЛЕДВА ДА БЪДЕ ГРАМОТНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ИКОНОМИЧЕСКАТА И ФИНАНСОВАТА ОБЛАСТ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ТЕЗИ ВЪПРОСИ СЕ ПРЕНЕБРЕГВАТ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, КОИТО СА ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАСТОЯЩЕТО И БЪДЕЩЕТО НА ГРАЖДАНИТЕ. ПЪТЯТ ЗА ЗАПЪЛВАНЕ НА ТАЗИ ПРАЗНИНА И ПОВИШАВАНЕ НА ОТГОВОРНОСТТА И ИНФОРМИРАНЕТО НА УЧАСТВАЩОТО PI В ИКОНОМИЧЕСКАТА ОБЛАСТ. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ СЕ РЪКОВОДЯТ ОТ АНАЛИЗА НА ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА РЕСУРСИТЕ И ДЯЛОВЕТЕ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ МЕСТНИЯ РАЙОН. СЪБРАНИТЕ ДАННИ ЩЕ ПОСЛУЖАТ КАТО ОСНОВА ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО И РАЗРАБОТВАНЕТО НА ОБИКНОВЕНА UNICOEA, КОЯТО ЩЕ БЪДЕ РАЗРАБОТЕНА В РАМКИТЕ НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ ПРОЕКТ ЗА ОЦЕНКА НА ОЧАКВАНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ОТ ПРОЕКТА. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A PROGRAM ELSŐDLEGES CÉLJA A TANULÓK GAZDASÁGI ÉS PÉNZÜGYI ISMERETEKKEL VALÓ ELLÁTÁSA KELL, HOGY LEGYEN, FIGYELEMBE VÉVE, HOGY EZEKET A KÉRDÉSEKET FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJÁK A KÖZÉPISKOLÁK TANTERVÉBEN, AMELYEK DÖNTŐ FONTOSSÁGÚAK A POLGÁROK JELENE ÉS JÖVŐJE SZEMPONTJÁBÓL. E HIÁNYOSSÁG PÓTLÁSA, VALAMINT A RÉSZT VEVŐ PI FELELŐSSÉ ÉS TÁJÉKOZOTTÁ TÉTELÉNEK MÓDJA A GAZDASÁGI TERÜLETEN. A TANULÓKAT A TERÜLETI ÖSSZEFÜGGÉSEK ELEMZÉSE VEZÉRLI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELHÍVJÁK A FIGYELMET A HELYI TERÜLET ÁLTAL KÍNÁLT ERŐFORRÁSOKRA ÉS RÉSZESEDÉSEKRE. AZ ÖSSZEGYŰJTÖTT ADATOK KÉPEZIK MAJD AZ ALAPJÁT EGY OLYAN EGYSZERŰ UNICOEA AZONOSÍTÁSÁNAK ÉS KIDOLGOZÁSÁNAK, AMELYET EGY VÁLLALKOZÁSI PROJEKT KERETÉBEN KELL KIDOLGOZNI A PROJEKT VÁRT EREDMÉNYEINEK ÉRTÉKELÉSE CÉLJÁBÓL. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN CHLÁIR NÁ LITEARTHACHT NA NDALTAÍ SNA RÉIMSÍ EACNAMAÍOCHA AGUS AIRGEADAIS, AG CUR SAN ÁIREAMH GO NDÉANTAR NEAMHAIRD AR NA SAINCHEISTEANNA SEO I GCURACLAM NA MEÁNSCOILEANNA, ATÁ RÍTHÁBHACHTACH DO LÁTHAIR AGUS DO THODHCHAÍ NA SAORÁNACH. AN BEALACH CHUN AN BHEARNA SEO A LÍONADH AGUS AN PI RANNPHÁIRTEACH A DHÉANAMH FREAGRACH AGUS CURTHA AR AN EOLAS I RÉIMSE NA HEACNAMAÍOCHTA. TREORÓFAR NA DALTAÍ TRÍ ANAILÍS A DHÉANAMH AR AN GCOMHTHÉACS CRÍCHE D’FHONN FEASACHT A MHÚSCAILT AR NA HACMHAINNÍ AGUS AR NA SCAIREANNA A CHUIREANN AN CEANTAR ÁITIÚIL AR FÁIL. BEIDH NA SONRAÍ A BHAILEOFAR MAR BHONN CHUN UNICOEA SIMPLÍ A SHAINAITHINT AGUS A FHORBAIRT A FHORBRÓFAR I DTIONSCADAL FIONTRAÍOCHTA CHUN MEASÚNÚ A DHÉANAMH AR NA TORTHAÍ A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO ÓN TIONSCADAL. (Irish)
25 July 2022
0 references
PROGRAMMETS FRÄMSTA SYFTE BÖR VARA ELEVERNAS LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET PÅ DET EKONOMISKA OCH FINANSIELLA OMRÅDET, MED TANKE PÅ ATT DESSA FRÅGOR FÖRBISES I GYMNASIESKOLORNAS LÄROPLANER, SOM ÄR AVGÖRANDE FÖR MEDBORGARNAS NUVARANDE OCH FRAMTIDA LIV. VÄGEN FÖR ATT FYLLA DENNA LUCKA OCH GÖRA DE DELTAGANDE PI ANSVARIGA OCH INFORMERADE PÅ DET EKONOMISKA OMRÅDET. ELEVERNA KOMMER ATT VÄGLEDAS AV ANALYSEN AV DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET FÖR ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM DE RESURSER OCH ANDELAR SOM ERBJUDS AV DET LOKALA OMRÅDET. DE INSAMLADE UPPGIFTERNA KOMMER ATT LIGGA TILL GRUND FÖR IDENTIFIERINGEN OCH UTARBETANDET AV ETT ENKELT UNICOEA SOM SKA UTVECKLAS I ETT ENTREPRENÖRSPROJEKT FÖR ATT BEDÖMA DE FÖRVÄNTADE RESULTATEN AV PROJEKTET. (Swedish)
25 July 2022
0 references
PROGRAMMI ESMANE EESMÄRK PEAKS OLEMA ÕPILASTE KIRJAOSKUS MAJANDUS- JA RAHANDUSVALDKONNAS, ARVESTADES, ET NEED KÜSIMUSED JÄÄVAD TÄHELEPANUTA KESKKOOLIDE ÕPPEKAVAS, MIS ON KODANIKE PRAEGUSE JA TULEVIKU JAOKS ÜLIOLULISED. KUIDAS SEDA LÜNKA TÄITA NING TEHA OSALEV PI VASTUTAVAKS JA MAJANDUSVALDKONNAS INFORMEERITUKS. ÕPILASI JUHENDATAKSE TERRITORIAALSE KONTEKSTI ANALÜÜSIMISEL, ET SUURENDADA TEADLIKKUST KOHALIKU PIIRKONNA PAKUTAVATEST RESSURSSIDEST JA OSADEST. KOGUTUD ANDMETE ALUSEL MÄÄRATAKSE KINDLAKS JA TÖÖTATAKSE VÄLJA LIHTNE UNICOEA, MIS TÖÖTATAKSE VÄLJA ETTEVÕTLUSPROJEKTI RAAMES, ET HINNATA PROJEKTI EELDATAVAID TULEMUSI. (Estonian)
25 July 2022
0 references
TERLIZZI
0 references
Identifiers
C18H17000170007
0 references