TEACHING SKILLS OF TECHNOLOGIES BEYOND THE SPACE OF THE CHAMBER (Q1878116): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Change because item Q2500931 was merged with Q252825) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
L’ENSEIGNEMENT DES TECHNOLOGIES DES COMPÉTENCES AU-DELÀ DE LA CLASSE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HET ONDERWIJZEN VAN VAARDIGHEDENTECHNOLOGIEËN BUITEN HET KLASLOKAAL | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LEHRFERTIGKEITSTECHNOLOGIEN AUSSERHALB DES KLASSENZIMMERS | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TECNOLOGÍAS DE HABILIDADES PEDAGÓGICAS MÁS ALLÁ DEL AULA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UNDERVISNINGSFÆRDIGHEDER INDEN FOR TEKNOLOGIER UDEN FOR MØDESALEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΈΡΑΝ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΤΟΥ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΊΟΥ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PODUČAVANJE VJEŠTINA TEHNOLOGIJA IZVAN PROSTORA KOMORE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
COMPETENȚE DE PREDARE A TEHNOLOGIILOR DINCOLO DE SPAȚIUL HEMICICLULUI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VYUČOVACIE ZRUČNOSTI TECHNOLÓGIÍ MIMO PRIESTORU ROKOVACEJ SÁLY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ĦILIET TA ‘TAGĦLIM TA’ TEKNOLOĠIJI LIL HINN MILL-ISPAZJU TAL-KAMRA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
COMPETÊNCIAS PEDAGÓGICAS DE TECNOLOGIAS PARA ALÉM DO ESPAÇO DA CÂMARA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TEKNIIKOIDEN OPETUSTAIDOT ISTUNTOSALIN ULKOPUOLELLA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NAUCZANIE UMIEJĘTNOŚCI TECHNOLOGICZNYCH POZA PRZESTRZENIĄ IZBY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PEDAGOŠKE VEŠČINE TEHNOLOGIJ ZUNAJ PROSTORA ZBORNICE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VÝUKOVÉ DOVEDNOSTI V OBLASTI TECHNOLOGIÍ MIMO PROSTOR JEDNACÍHO SÁLU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMO ĮGŪDŽIAI TECHNOLOGIJŲ UŽ RŪMŲ ERDVĖS RIBŲ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TEHNOLOĢIJU MĀCĪŠANAS PRASMES ĀRPUS PLENĀRSĒŽU ZĀLES TELPAS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УМЕНИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ ИЗВЪН ПРОСТРАНСТВОТО НА ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ÜLÉSTEREM TERÜLETÉN TÚLMUTATÓ TECHNOLÓGIÁKKAL KAPCSOLATOS ISMERETEK OKTATÁSA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCILEANNA TEAGAISC NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ LASMUIGH DE SPÁS AN TSEOMRA TIONÓIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UNDERVISNINGSFÄRDIGHETER I TEKNIK UTANFÖR KAMMARENS UTRYMME | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕPETAMISOSKUSED VÄLJASPOOL ISTUNGISAALI RUUMI | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1878116 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1878116 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1878116 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1878116 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1878116 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1878116 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1878116 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1878116 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1878116 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1878116 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1878116 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1878116 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1878116 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1878116 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1878116 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1878116 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1878116 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1878116 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1878116 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1878116 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1878116 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1878116 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ba-2015-71 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’INSTITUT, Y COMPRIS LE MAGNIFIQUE SCUOL 2.0, A LANCÉ DEPUIS QUELQUES ANNÉES UN PROCESSUS DE MISE À L’ESSAI DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TIC DANS L’ENSEIGNEMENT. LE PROJET PRÉVOIT UNE DÉSTRUCTURATION PROGRESSIVE DES STRUCTURES DE BASE DES CLASSES EN FAVEUR D’ESPACES DE TRAVAIL POUR LES ENSEIGNANTS ET D’ESPACES INDÉPENDANTS ET COLLABORATIFS POUR LES ÉLÈVES. LES ÉTUDIANTS DE DIFFÉRENTS ÂGES DOIVENT ÊTRE EN MESURE DE TRAVAILLER AVEC LES ENSEIGNANTS DE L’IP ET EN GROUPE EN S’AGRÉGEANT DANS DES ZONES RECONFIGURABLES SELON LES ACTIVITÉS À RÉALISER DÉFINIES SELON LES MÉTHODOLOGIES ADOPTÉES ET LES COMPÉTENCES QU’ILS ONT L’INTENTION DE PROMOUVOIR. À CETTE FIN, LI.C. DISPOSE D’ESPACES QUI DOIVENT ÊTRE CORRECTEMENT RÉORGANISÉS AVEC LE MOBILIER ET LES OUTILS POUR ASSURER UNE ACTION DIDACTIQUE EFFICACE PROFONDÉMENT INNOVÉE AU NIVEAU MÉTHODOLOGIQUE AVEC L’UTILISATION DE L’ITCS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT, Y COMPRIS LE MAGNIFIQUE SCUOL 2.0, A LANCÉ DEPUIS QUELQUES ANNÉES UN PROCESSUS DE MISE À L’ESSAI DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TIC DANS L’ENSEIGNEMENT. LE PROJET PRÉVOIT UNE DÉSTRUCTURATION PROGRESSIVE DES STRUCTURES DE BASE DES CLASSES EN FAVEUR D’ESPACES DE TRAVAIL POUR LES ENSEIGNANTS ET D’ESPACES INDÉPENDANTS ET COLLABORATIFS POUR LES ÉLÈVES. LES ÉTUDIANTS DE DIFFÉRENTS ÂGES DOIVENT ÊTRE EN MESURE DE TRAVAILLER AVEC LES ENSEIGNANTS DE L’IP ET EN GROUPE EN S’AGRÉGEANT DANS DES ZONES RECONFIGURABLES SELON LES ACTIVITÉS À RÉALISER DÉFINIES SELON LES MÉTHODOLOGIES ADOPTÉES ET LES COMPÉTENCES QU’ILS ONT L’INTENTION DE PROMOUVOIR. À CETTE FIN, LI.C. DISPOSE D’ESPACES QUI DOIVENT ÊTRE CORRECTEMENT RÉORGANISÉS AVEC LE MOBILIER ET LES OUTILS POUR ASSURER UNE ACTION DIDACTIQUE EFFICACE PROFONDÉMENT INNOVÉE AU NIVEAU MÉTHODOLOGIQUE AVEC L’UTILISATION DE L’ITCS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT, Y COMPRIS LE MAGNIFIQUE SCUOL 2.0, A LANCÉ DEPUIS QUELQUES ANNÉES UN PROCESSUS DE MISE À L’ESSAI DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TIC DANS L’ENSEIGNEMENT. LE PROJET PRÉVOIT UNE DÉSTRUCTURATION PROGRESSIVE DES STRUCTURES DE BASE DES CLASSES EN FAVEUR D’ESPACES DE TRAVAIL POUR LES ENSEIGNANTS ET D’ESPACES INDÉPENDANTS ET COLLABORATIFS POUR LES ÉLÈVES. LES ÉTUDIANTS DE DIFFÉRENTS ÂGES DOIVENT ÊTRE EN MESURE DE TRAVAILLER AVEC LES ENSEIGNANTS DE L’IP ET EN GROUPE EN S’AGRÉGEANT DANS DES ZONES RECONFIGURABLES SELON LES ACTIVITÉS À RÉALISER DÉFINIES SELON LES MÉTHODOLOGIES ADOPTÉES ET LES COMPÉTENCES QU’ILS ONT L’INTENTION DE PROMOUVOIR. À CETTE FIN, LI.C. DISPOSE D’ESPACES QUI DOIVENT ÊTRE CORRECTEMENT RÉORGANISÉS AVEC LE MOBILIER ET LES OUTILS POUR ASSURER UNE ACTION DIDACTIQUE EFFICACE PROFONDÉMENT INNOVÉE AU NIVEAU MÉTHODOLOGIQUE AVEC L’UTILISATION DE L’ITCS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET INSTITUUT INCLUSIEF MOOIE SCUOL 2.0 IS AL ENKELE JAREN BEGONNEN MET HET TESTEN VAN ICT-INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN IN HET ONDERWIJS. HET PROJECT VOORZIET IN EEN GELEIDELIJKE DESTRUCTIE VAN DE BASISKLASSENSTRUCTUREN TEN GUNSTE VAN WERKPLEKKEN VOOR LEERKRACHTEN EN ONAFHANKELIJKE EN SAMENWERKINGSGEBIEDEN VOOR LEERLINGEN. STUDENTEN VAN VERSCHILLENDE LEEFTIJDEN MOETEN MET PI-LERAREN EN IN GROEPEN KUNNEN WERKEN DOOR SAMEN TE VOEGEN IN GEBIEDEN DIE HERCONFIGUREERBAAR ZIJN OP BASIS VAN DE UIT TE VOEREN ACTIVITEITEN VOLGENS DE GEHANTEERDE METHODOLOGIEËN EN DE VAARDIGHEDEN DIE ZIJ VOORNEMENS ZIJN TE BEVORDEREN. VOOR HET DOEL LI.C. BESCHIKT OVER RUIMTEN DIE GOED MOETEN WORDEN GEREORGANISEERD MET MEUBELS EN GEREEDSCHAPPEN OM EEN EFFECTIEVE DIDACTISCHE ACTIE GRONDIG TE INNOVEREN OP METHODOLOGISCH NIVEAU MET HET GEBRUIK VAN ITCS. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET INSTITUUT INCLUSIEF MOOIE SCUOL 2.0 IS AL ENKELE JAREN BEGONNEN MET HET TESTEN VAN ICT-INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN IN HET ONDERWIJS. HET PROJECT VOORZIET IN EEN GELEIDELIJKE DESTRUCTIE VAN DE BASISKLASSENSTRUCTUREN TEN GUNSTE VAN WERKPLEKKEN VOOR LEERKRACHTEN EN ONAFHANKELIJKE EN SAMENWERKINGSGEBIEDEN VOOR LEERLINGEN. STUDENTEN VAN VERSCHILLENDE LEEFTIJDEN MOETEN MET PI-LERAREN EN IN GROEPEN KUNNEN WERKEN DOOR SAMEN TE VOEGEN IN GEBIEDEN DIE HERCONFIGUREERBAAR ZIJN OP BASIS VAN DE UIT TE VOEREN ACTIVITEITEN VOLGENS DE GEHANTEERDE METHODOLOGIEËN EN DE VAARDIGHEDEN DIE ZIJ VOORNEMENS ZIJN TE BEVORDEREN. VOOR HET DOEL LI.C. BESCHIKT OVER RUIMTEN DIE GOED MOETEN WORDEN GEREORGANISEERD MET MEUBELS EN GEREEDSCHAPPEN OM EEN EFFECTIEVE DIDACTISCHE ACTIE GRONDIG TE INNOVEREN OP METHODOLOGISCH NIVEAU MET HET GEBRUIK VAN ITCS. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET INSTITUUT INCLUSIEF MOOIE SCUOL 2.0 IS AL ENKELE JAREN BEGONNEN MET HET TESTEN VAN ICT-INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN IN HET ONDERWIJS. HET PROJECT VOORZIET IN EEN GELEIDELIJKE DESTRUCTIE VAN DE BASISKLASSENSTRUCTUREN TEN GUNSTE VAN WERKPLEKKEN VOOR LEERKRACHTEN EN ONAFHANKELIJKE EN SAMENWERKINGSGEBIEDEN VOOR LEERLINGEN. STUDENTEN VAN VERSCHILLENDE LEEFTIJDEN MOETEN MET PI-LERAREN EN IN GROEPEN KUNNEN WERKEN DOOR SAMEN TE VOEGEN IN GEBIEDEN DIE HERCONFIGUREERBAAR ZIJN OP BASIS VAN DE UIT TE VOEREN ACTIVITEITEN VOLGENS DE GEHANTEERDE METHODOLOGIEËN EN DE VAARDIGHEDEN DIE ZIJ VOORNEMENS ZIJN TE BEVORDEREN. VOOR HET DOEL LI.C. BESCHIKT OVER RUIMTEN DIE GOED MOETEN WORDEN GEREORGANISEERD MET MEUBELS EN GEREEDSCHAPPEN OM EEN EFFECTIEVE DIDACTISCHE ACTIE GRONDIG TE INNOVEREN OP METHODOLOGISCH NIVEAU MET HET GEBRUIK VAN ITCS. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS INSTITUT MIT SCHÖNEM SCUOL 2.0 HAT SEIT EINIGEN JAHREN EINEN PROZESS ZUR ERPROBUNG VON IKT-INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN IM UNTERRICHT GESTARTET. DAS PROJEKT SIEHT EINE SCHRITTWEISE ZERSTÖRUNG DER GRUNDKLASSENSTRUKTUREN ZUGUNSTEN VON ARBEITSRÄUMEN FÜR LEHRER UND UNABHÄNGIGE UND KOLLABORATIVE BEREICHE FÜR SCHÜLER VOR. STUDIERENDE UNTERSCHIEDLICHER ALTERSGRUPPEN MÜSSEN IN DER LAGE SEIN, MIT DEN LEHRERN DER PI UND IN GRUPPEN ZUSAMMENZUARBEITEN, INDEM SIE IN BEREICHEN, DIE NACH DEN GEWÄHLTEN METHODEN UND DEN FÄHIGKEITEN, DIE SIE ZU FÖRDERN BEABSICHTIGEN, NEU KONFIGURIERBARE TÄTIGKEITEN ZUSAMMENSTELLEN. FÜR DEN ZWECK VERFÜGT LI.C. ÜBER RÄUME, DIE ORDNUNGSGEMÄSS MIT MÖBELN UND WERKZEUGEN UMGESTALTET WERDEN MÜSSEN, UM EINE WIRKSAME DIDAKTISCHE MASSNAHME ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE AUF DER METHODISCHEN EBENE MIT DEM EINSATZ VON ITCS TIEF INNOVIERT WIRD. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS INSTITUT MIT SCHÖNEM SCUOL 2.0 HAT SEIT EINIGEN JAHREN EINEN PROZESS ZUR ERPROBUNG VON IKT-INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN IM UNTERRICHT GESTARTET. DAS PROJEKT SIEHT EINE SCHRITTWEISE ZERSTÖRUNG DER GRUNDKLASSENSTRUKTUREN ZUGUNSTEN VON ARBEITSRÄUMEN FÜR LEHRER UND UNABHÄNGIGE UND KOLLABORATIVE BEREICHE FÜR SCHÜLER VOR. STUDIERENDE UNTERSCHIEDLICHER ALTERSGRUPPEN MÜSSEN IN DER LAGE SEIN, MIT DEN LEHRERN DER PI UND IN GRUPPEN ZUSAMMENZUARBEITEN, INDEM SIE IN BEREICHEN, DIE NACH DEN GEWÄHLTEN METHODEN UND DEN FÄHIGKEITEN, DIE SIE ZU FÖRDERN BEABSICHTIGEN, NEU KONFIGURIERBARE TÄTIGKEITEN ZUSAMMENSTELLEN. FÜR DEN ZWECK VERFÜGT LI.C. ÜBER RÄUME, DIE ORDNUNGSGEMÄSS MIT MÖBELN UND WERKZEUGEN UMGESTALTET WERDEN MÜSSEN, UM EINE WIRKSAME DIDAKTISCHE MASSNAHME ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE AUF DER METHODISCHEN EBENE MIT DEM EINSATZ VON ITCS TIEF INNOVIERT WIRD. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS INSTITUT MIT SCHÖNEM SCUOL 2.0 HAT SEIT EINIGEN JAHREN EINEN PROZESS ZUR ERPROBUNG VON IKT-INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN IM UNTERRICHT GESTARTET. DAS PROJEKT SIEHT EINE SCHRITTWEISE ZERSTÖRUNG DER GRUNDKLASSENSTRUKTUREN ZUGUNSTEN VON ARBEITSRÄUMEN FÜR LEHRER UND UNABHÄNGIGE UND KOLLABORATIVE BEREICHE FÜR SCHÜLER VOR. STUDIERENDE UNTERSCHIEDLICHER ALTERSGRUPPEN MÜSSEN IN DER LAGE SEIN, MIT DEN LEHRERN DER PI UND IN GRUPPEN ZUSAMMENZUARBEITEN, INDEM SIE IN BEREICHEN, DIE NACH DEN GEWÄHLTEN METHODEN UND DEN FÄHIGKEITEN, DIE SIE ZU FÖRDERN BEABSICHTIGEN, NEU KONFIGURIERBARE TÄTIGKEITEN ZUSAMMENSTELLEN. FÜR DEN ZWECK VERFÜGT LI.C. ÜBER RÄUME, DIE ORDNUNGSGEMÄSS MIT MÖBELN UND WERKZEUGEN UMGESTALTET WERDEN MÜSSEN, UM EINE WIRKSAME DIDAKTISCHE MASSNAHME ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE AUF DER METHODISCHEN EBENE MIT DEM EINSATZ VON ITCS TIEF INNOVIERT WIRD. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL INSTITUTO, INCLUIDO EL HERMOSO SCUOL 2.0, HA INICIADO UN PROCESO DE PRUEBA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN TIC EN LA ENSEÑANZA DURANTE ALGUNOS AÑOS. EL PROYECTO PREVÉ UNA DESESTRUCTURACIÓN PROGRESIVA DE LAS ESTRUCTURAS BÁSICAS DE CLASE EN FAVOR DE ESPACIOS DE TRABAJO PARA PROFESORES Y ÁREAS INDEPENDIENTES Y COLABORATIVAS PARA LOS ALUMNOS. LOS ESTUDIANTES DE DIFERENTES EDADES DEBEN PODER TRABAJAR CON PROFESORES DE PI Y EN GRUPOS MEDIANTE LA AGREGACIÓN EN ÁREAS RECONFIGURABLES SEGÚN LAS ACTIVIDADES A REALIZAR DEFINIDAS SEGÚN LAS METODOLOGÍAS ADOPTADAS Y LAS HABILIDADES QUE PRETENDEN PROMOVER. PARA EL PROPÓSITO LI.C. TIENE ESPACIOS QUE NECESITAN SER ADECUADAMENTE REORGANIZADOS CON MOBILIARIO Y HERRAMIENTAS PARA GARANTIZAR UNA ACCIÓN DIDÁCTICA EFECTIVA PROFUNDAMENTE INNOVADA A NIVEL METODOLÓGICO CON EL USO DE ITCS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO, INCLUIDO EL HERMOSO SCUOL 2.0, HA INICIADO UN PROCESO DE PRUEBA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN TIC EN LA ENSEÑANZA DURANTE ALGUNOS AÑOS. EL PROYECTO PREVÉ UNA DESESTRUCTURACIÓN PROGRESIVA DE LAS ESTRUCTURAS BÁSICAS DE CLASE EN FAVOR DE ESPACIOS DE TRABAJO PARA PROFESORES Y ÁREAS INDEPENDIENTES Y COLABORATIVAS PARA LOS ALUMNOS. LOS ESTUDIANTES DE DIFERENTES EDADES DEBEN PODER TRABAJAR CON PROFESORES DE PI Y EN GRUPOS MEDIANTE LA AGREGACIÓN EN ÁREAS RECONFIGURABLES SEGÚN LAS ACTIVIDADES A REALIZAR DEFINIDAS SEGÚN LAS METODOLOGÍAS ADOPTADAS Y LAS HABILIDADES QUE PRETENDEN PROMOVER. PARA EL PROPÓSITO LI.C. TIENE ESPACIOS QUE NECESITAN SER ADECUADAMENTE REORGANIZADOS CON MOBILIARIO Y HERRAMIENTAS PARA GARANTIZAR UNA ACCIÓN DIDÁCTICA EFECTIVA PROFUNDAMENTE INNOVADA A NIVEL METODOLÓGICO CON EL USO DE ITCS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO, INCLUIDO EL HERMOSO SCUOL 2.0, HA INICIADO UN PROCESO DE PRUEBA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN TIC EN LA ENSEÑANZA DURANTE ALGUNOS AÑOS. EL PROYECTO PREVÉ UNA DESESTRUCTURACIÓN PROGRESIVA DE LAS ESTRUCTURAS BÁSICAS DE CLASE EN FAVOR DE ESPACIOS DE TRABAJO PARA PROFESORES Y ÁREAS INDEPENDIENTES Y COLABORATIVAS PARA LOS ALUMNOS. LOS ESTUDIANTES DE DIFERENTES EDADES DEBEN PODER TRABAJAR CON PROFESORES DE PI Y EN GRUPOS MEDIANTE LA AGREGACIÓN EN ÁREAS RECONFIGURABLES SEGÚN LAS ACTIVIDADES A REALIZAR DEFINIDAS SEGÚN LAS METODOLOGÍAS ADOPTADAS Y LAS HABILIDADES QUE PRETENDEN PROMOVER. PARA EL PROPÓSITO LI.C. TIENE ESPACIOS QUE NECESITAN SER ADECUADAMENTE REORGANIZADOS CON MOBILIARIO Y HERRAMIENTAS PARA GARANTIZAR UNA ACCIÓN DIDÁCTICA EFECTIVA PROFUNDAMENTE INNOVADA A NIVEL METODOLÓGICO CON EL USO DE ITCS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTIONALISERINGEN HERUNDER BELLA SCUOL 2.0 STARTEDE FOR ET PAR ÅR SIDEN EN IT-EKSPERIMENTSPROCES OG IKT-KOMMUNIKATION I UNDERVISNINGEN. PROJEKTET GIVER MULIGHED FOR EN PROGRESSIV STRUKTURERING AF GRUNDKLASSEN FOR ARBEJDSLOKALER FOR LÆRERE OG UAFHÆNGIGE OG SAMARBEJDSOMRÅDER FOR ELEVER. STUDERENDE FRA OG PÅ TVÆRS AF GRÆNSERNE SKAL KUNNE SAMARBEJDE MED PI-LÆRERE OG -GRUPPER PÅ REKONFIGURERBARE OMRÅDER AFHÆNGIGT AF DE AKTIVITETER, DER SKAL UDFØRES I OVERENSSTEMMELSE MED DE ANVENDTE METODER OG DE KOMPETENCER, DER SKAL FREMMES. MED HENBLIK PÅ LIF.C. HAR DET RUM, DER BØR OMORGANISERES PÅ PASSENDE VIS VED HJÆLP AF MØBLER OG VÆRKTØJER, SÅLEDES AT DET SIKRES, AT DE METODOLOGISKE RAMMER FOR ANVENDELSEN AF FTI'ER ER BLEVET GENNEMGRIBENDE NYSKABT. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTIONALISERINGEN HERUNDER BELLA SCUOL 2.0 STARTEDE FOR ET PAR ÅR SIDEN EN IT-EKSPERIMENTSPROCES OG IKT-KOMMUNIKATION I UNDERVISNINGEN. PROJEKTET GIVER MULIGHED FOR EN PROGRESSIV STRUKTURERING AF GRUNDKLASSEN FOR ARBEJDSLOKALER FOR LÆRERE OG UAFHÆNGIGE OG SAMARBEJDSOMRÅDER FOR ELEVER. STUDERENDE FRA OG PÅ TVÆRS AF GRÆNSERNE SKAL KUNNE SAMARBEJDE MED PI-LÆRERE OG -GRUPPER PÅ REKONFIGURERBARE OMRÅDER AFHÆNGIGT AF DE AKTIVITETER, DER SKAL UDFØRES I OVERENSSTEMMELSE MED DE ANVENDTE METODER OG DE KOMPETENCER, DER SKAL FREMMES. MED HENBLIK PÅ LIF.C. HAR DET RUM, DER BØR OMORGANISERES PÅ PASSENDE VIS VED HJÆLP AF MØBLER OG VÆRKTØJER, SÅLEDES AT DET SIKRES, AT DE METODOLOGISKE RAMMER FOR ANVENDELSEN AF FTI'ER ER BLEVET GENNEMGRIBENDE NYSKABT. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTIONALISERINGEN HERUNDER BELLA SCUOL 2.0 STARTEDE FOR ET PAR ÅR SIDEN EN IT-EKSPERIMENTSPROCES OG IKT-KOMMUNIKATION I UNDERVISNINGEN. PROJEKTET GIVER MULIGHED FOR EN PROGRESSIV STRUKTURERING AF GRUNDKLASSEN FOR ARBEJDSLOKALER FOR LÆRERE OG UAFHÆNGIGE OG SAMARBEJDSOMRÅDER FOR ELEVER. STUDERENDE FRA OG PÅ TVÆRS AF GRÆNSERNE SKAL KUNNE SAMARBEJDE MED PI-LÆRERE OG -GRUPPER PÅ REKONFIGURERBARE OMRÅDER AFHÆNGIGT AF DE AKTIVITETER, DER SKAL UDFØRES I OVERENSSTEMMELSE MED DE ANVENDTE METODER OG DE KOMPETENCER, DER SKAL FREMMES. MED HENBLIK PÅ LIF.C. HAR DET RUM, DER BØR OMORGANISERES PÅ PASSENDE VIS VED HJÆLP AF MØBLER OG VÆRKTØJER, SÅLEDES AT DET SIKRES, AT DE METODOLOGISKE RAMMER FOR ANVENDELSEN AF FTI'ER ER BLEVET GENNEMGRIBENDE NYSKABT. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΘΕΣΜΟΘΈΤΗΣΗ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ BELLA SCUOL 2.0, ΞΕΚΊΝΗΣΕ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΟΥΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΑΠΌ ΚΑΙ ΣΕ ΔΙΑΣΥΝΟΡΙΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΟΜΆΔΕΣ PI ΣΕ ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΈΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΚΤΕΛΟΎΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΟΎΝ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΚΟΠΟΎΣ ΤΟΥ LIF.C., ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΧΏΡΟΥΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΜΈΣΩ ΕΠΊΠΛΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ ΌΤΙ ΤΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΚΤΠ ΈΧΕΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΗΘΕΊ ΣΕ ΒΆΘΟΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΘΕΣΜΟΘΈΤΗΣΗ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ BELLA SCUOL 2.0, ΞΕΚΊΝΗΣΕ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΟΥΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΑΠΌ ΚΑΙ ΣΕ ΔΙΑΣΥΝΟΡΙΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΟΜΆΔΕΣ PI ΣΕ ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΈΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΚΤΕΛΟΎΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΟΎΝ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΚΟΠΟΎΣ ΤΟΥ LIF.C., ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΧΏΡΟΥΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΜΈΣΩ ΕΠΊΠΛΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ ΌΤΙ ΤΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΚΤΠ ΈΧΕΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΗΘΕΊ ΣΕ ΒΆΘΟΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΘΕΣΜΟΘΈΤΗΣΗ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ BELLA SCUOL 2.0, ΞΕΚΊΝΗΣΕ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΟΥΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΑΠΌ ΚΑΙ ΣΕ ΔΙΑΣΥΝΟΡΙΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΟΜΆΔΕΣ PI ΣΕ ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΈΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΚΤΕΛΟΎΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΟΎΝ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΚΟΠΟΎΣ ΤΟΥ LIF.C., ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΧΏΡΟΥΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΜΈΣΩ ΕΠΊΠΛΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ ΌΤΙ ΤΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΚΤΠ ΈΧΕΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΗΘΕΊ ΣΕ ΒΆΘΟΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUCIONALIZACIJA, UKLJUČUJUĆI BELLU SCUOL 2.0, ZAPOČELA JE PRIJE NEKOLIKO GODINA PROCES EKSPERIMENTIRANJA I IKT KOMUNIKACIJE U NASTAVI. PROJEKTOM SE PREDVIĐA POSTUPNO STRUKTURIRANJE OSNOVNE KLASE ZA RADNE PROSTORE ZA NASTAVNIKE TE NEOVISNA I SURADNIČKA PODRUČJA ZA UČENIKE. STUDENTI IZ I IZVAN GRANICA MORAJU MOĆI RADITI S NASTAVNICIMA I SKUPINAMA PI-JA U PODRUČJIMA KOJA SE MOGU PONOVNO KONFIGURIRATI OVISNO O AKTIVNOSTIMA KOJE ĆE SE PROVODITI U SKLADU S USVOJENIM METODOLOGIJAMA I KOMPETENCIJAMA KOJE SE NAMJERAVAJU PROMICATI. ZA POTREBE LIF.C. IMA PROSTORE KOJI BI SE TREBALI PRIMJERENO REORGANIZIRATI S POMOĆU NAMJEŠTAJA I ALATA TAKO DA SE OSIGURA DA JE METODOLOŠKI OKVIR ZA UPOTREBU ZAJEDNIČKIH TEHNOLOŠKIH INICIJATIVA TEMELJITO INOVATIVAN. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUCIONALIZACIJA, UKLJUČUJUĆI BELLU SCUOL 2.0, ZAPOČELA JE PRIJE NEKOLIKO GODINA PROCES EKSPERIMENTIRANJA I IKT KOMUNIKACIJE U NASTAVI. PROJEKTOM SE PREDVIĐA POSTUPNO STRUKTURIRANJE OSNOVNE KLASE ZA RADNE PROSTORE ZA NASTAVNIKE TE NEOVISNA I SURADNIČKA PODRUČJA ZA UČENIKE. STUDENTI IZ I IZVAN GRANICA MORAJU MOĆI RADITI S NASTAVNICIMA I SKUPINAMA PI-JA U PODRUČJIMA KOJA SE MOGU PONOVNO KONFIGURIRATI OVISNO O AKTIVNOSTIMA KOJE ĆE SE PROVODITI U SKLADU S USVOJENIM METODOLOGIJAMA I KOMPETENCIJAMA KOJE SE NAMJERAVAJU PROMICATI. ZA POTREBE LIF.C. IMA PROSTORE KOJI BI SE TREBALI PRIMJERENO REORGANIZIRATI S POMOĆU NAMJEŠTAJA I ALATA TAKO DA SE OSIGURA DA JE METODOLOŠKI OKVIR ZA UPOTREBU ZAJEDNIČKIH TEHNOLOŠKIH INICIJATIVA TEMELJITO INOVATIVAN. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUCIONALIZACIJA, UKLJUČUJUĆI BELLU SCUOL 2.0, ZAPOČELA JE PRIJE NEKOLIKO GODINA PROCES EKSPERIMENTIRANJA I IKT KOMUNIKACIJE U NASTAVI. PROJEKTOM SE PREDVIĐA POSTUPNO STRUKTURIRANJE OSNOVNE KLASE ZA RADNE PROSTORE ZA NASTAVNIKE TE NEOVISNA I SURADNIČKA PODRUČJA ZA UČENIKE. STUDENTI IZ I IZVAN GRANICA MORAJU MOĆI RADITI S NASTAVNICIMA I SKUPINAMA PI-JA U PODRUČJIMA KOJA SE MOGU PONOVNO KONFIGURIRATI OVISNO O AKTIVNOSTIMA KOJE ĆE SE PROVODITI U SKLADU S USVOJENIM METODOLOGIJAMA I KOMPETENCIJAMA KOJE SE NAMJERAVAJU PROMICATI. ZA POTREBE LIF.C. IMA PROSTORE KOJI BI SE TREBALI PRIMJERENO REORGANIZIRATI S POMOĆU NAMJEŠTAJA I ALATA TAKO DA SE OSIGURA DA JE METODOLOŠKI OKVIR ZA UPOTREBU ZAJEDNIČKIH TEHNOLOŠKIH INICIJATIVA TEMELJITO INOVATIVAN. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUȚIONALIZAREA, INCLUSIV BELLA SCUOL 2.0, A ÎNCEPUT CU CÂȚIVA ANI ÎN URMĂ UN PROCES DE EXPERIMENTARE ȘI COMUNICARE TIC ÎN PREDARE. PROIECTUL PREVEDE O STRUCTURARE PROGRESIVĂ A CLASEI DE BAZĂ PENTRU SPAȚII DE LUCRU PENTRU PROFESORI ȘI SPAȚII INDEPENDENTE ȘI DE COLABORARE PENTRU ELEVI. STUDENȚII DE LA ȘI DIN AFARA GRANIȚELOR TREBUIE SĂ POATĂ LUCRA CU PROFESORI ȘI GRUPURI PI ÎN DOMENII RECONFIGURABILE, ÎN FUNCȚIE DE ACTIVITĂȚILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE DESFĂȘURATE ÎN CONFORMITATE CU METODOLOGIILE ADOPTATE ȘI COMPETENȚELE CARE URMEAZĂ SĂ FIE PROMOVATE. ÎN SENSUL LIF.C., ACEASTA DISPUNE DE SPAȚII CARE AR TREBUI SĂ FIE REORGANIZATE ÎN MOD CORESPUNZĂTOR CU AJUTORUL MOBILIERULUI ȘI AL INSTRUMENTELOR, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE ASIGURE CĂ CADRUL METODOLOGIC PENTRU UTILIZAREA ITC A FOST PROFUND INOVATOR. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUȚIONALIZAREA, INCLUSIV BELLA SCUOL 2.0, A ÎNCEPUT CU CÂȚIVA ANI ÎN URMĂ UN PROCES DE EXPERIMENTARE ȘI COMUNICARE TIC ÎN PREDARE. PROIECTUL PREVEDE O STRUCTURARE PROGRESIVĂ A CLASEI DE BAZĂ PENTRU SPAȚII DE LUCRU PENTRU PROFESORI ȘI SPAȚII INDEPENDENTE ȘI DE COLABORARE PENTRU ELEVI. STUDENȚII DE LA ȘI DIN AFARA GRANIȚELOR TREBUIE SĂ POATĂ LUCRA CU PROFESORI ȘI GRUPURI PI ÎN DOMENII RECONFIGURABILE, ÎN FUNCȚIE DE ACTIVITĂȚILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE DESFĂȘURATE ÎN CONFORMITATE CU METODOLOGIILE ADOPTATE ȘI COMPETENȚELE CARE URMEAZĂ SĂ FIE PROMOVATE. ÎN SENSUL LIF.C., ACEASTA DISPUNE DE SPAȚII CARE AR TREBUI SĂ FIE REORGANIZATE ÎN MOD CORESPUNZĂTOR CU AJUTORUL MOBILIERULUI ȘI AL INSTRUMENTELOR, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE ASIGURE CĂ CADRUL METODOLOGIC PENTRU UTILIZAREA ITC A FOST PROFUND INOVATOR. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUȚIONALIZAREA, INCLUSIV BELLA SCUOL 2.0, A ÎNCEPUT CU CÂȚIVA ANI ÎN URMĂ UN PROCES DE EXPERIMENTARE ȘI COMUNICARE TIC ÎN PREDARE. PROIECTUL PREVEDE O STRUCTURARE PROGRESIVĂ A CLASEI DE BAZĂ PENTRU SPAȚII DE LUCRU PENTRU PROFESORI ȘI SPAȚII INDEPENDENTE ȘI DE COLABORARE PENTRU ELEVI. STUDENȚII DE LA ȘI DIN AFARA GRANIȚELOR TREBUIE SĂ POATĂ LUCRA CU PROFESORI ȘI GRUPURI PI ÎN DOMENII RECONFIGURABILE, ÎN FUNCȚIE DE ACTIVITĂȚILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE DESFĂȘURATE ÎN CONFORMITATE CU METODOLOGIILE ADOPTATE ȘI COMPETENȚELE CARE URMEAZĂ SĂ FIE PROMOVATE. ÎN SENSUL LIF.C., ACEASTA DISPUNE DE SPAȚII CARE AR TREBUI SĂ FIE REORGANIZATE ÎN MOD CORESPUNZĂTOR CU AJUTORUL MOBILIERULUI ȘI AL INSTRUMENTELOR, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE ASIGURE CĂ CADRUL METODOLOGIC PENTRU UTILIZAREA ITC A FOST PROFUND INOVATOR. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INŠTITUCIONALIZÁCIA VRÁTANE BELLA SCUOL 2.0 ZAČALA PRED NIEKOĽKÝMI ROKMI PROCES EXPERIMENTOVANIA A IKT KOMUNIKÁCIE VO VÝUČBE. PROJEKT ZABEZPEČUJE PROGRESÍVNE ŠTRUKTÚROVANIE ZÁKLADNEJ TRIEDY PRE PRACOVNÉ PRIESTORY PRE UČITEĽOV A NEZÁVISLÉ A KOLABORATÍVNE PRIESTORY PRE ŽIAKOV. ŠTUDENTI Z INÝCH KRAJÍN A CEZHRANIČNE MUSIA BYŤ SCHOPNÍ SPOLUPRACOVAŤ S UČITEĽMI A SKUPINAMI PI V PRESTAVITEĽNÝCH OBLASTIACH V ZÁVISLOSTI OD ČINNOSTÍ, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ PODĽA PRIJATÝCH METODÍK, A KOMPETENCIÍ, KTORÉ SA MAJÚ PODPOROVAŤ. NA ÚČELY LIF.C. MÁ PRIESTORY, KTORÉ BY SA MALI VHODNE REORGANIZOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM NÁBYTKU A NÁSTROJOV TAKÝM SPÔSOBOM, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE METODICKÝ RÁMEC NA VYUŽÍVANIE STI BOL HLBOKO INOVOVANÝ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITUCIONALIZÁCIA VRÁTANE BELLA SCUOL 2.0 ZAČALA PRED NIEKOĽKÝMI ROKMI PROCES EXPERIMENTOVANIA A IKT KOMUNIKÁCIE VO VÝUČBE. PROJEKT ZABEZPEČUJE PROGRESÍVNE ŠTRUKTÚROVANIE ZÁKLADNEJ TRIEDY PRE PRACOVNÉ PRIESTORY PRE UČITEĽOV A NEZÁVISLÉ A KOLABORATÍVNE PRIESTORY PRE ŽIAKOV. ŠTUDENTI Z INÝCH KRAJÍN A CEZHRANIČNE MUSIA BYŤ SCHOPNÍ SPOLUPRACOVAŤ S UČITEĽMI A SKUPINAMI PI V PRESTAVITEĽNÝCH OBLASTIACH V ZÁVISLOSTI OD ČINNOSTÍ, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ PODĽA PRIJATÝCH METODÍK, A KOMPETENCIÍ, KTORÉ SA MAJÚ PODPOROVAŤ. NA ÚČELY LIF.C. MÁ PRIESTORY, KTORÉ BY SA MALI VHODNE REORGANIZOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM NÁBYTKU A NÁSTROJOV TAKÝM SPÔSOBOM, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE METODICKÝ RÁMEC NA VYUŽÍVANIE STI BOL HLBOKO INOVOVANÝ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITUCIONALIZÁCIA VRÁTANE BELLA SCUOL 2.0 ZAČALA PRED NIEKOĽKÝMI ROKMI PROCES EXPERIMENTOVANIA A IKT KOMUNIKÁCIE VO VÝUČBE. PROJEKT ZABEZPEČUJE PROGRESÍVNE ŠTRUKTÚROVANIE ZÁKLADNEJ TRIEDY PRE PRACOVNÉ PRIESTORY PRE UČITEĽOV A NEZÁVISLÉ A KOLABORATÍVNE PRIESTORY PRE ŽIAKOV. ŠTUDENTI Z INÝCH KRAJÍN A CEZHRANIČNE MUSIA BYŤ SCHOPNÍ SPOLUPRACOVAŤ S UČITEĽMI A SKUPINAMI PI V PRESTAVITEĽNÝCH OBLASTIACH V ZÁVISLOSTI OD ČINNOSTÍ, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ PODĽA PRIJATÝCH METODÍK, A KOMPETENCIÍ, KTORÉ SA MAJÚ PODPOROVAŤ. NA ÚČELY LIF.C. MÁ PRIESTORY, KTORÉ BY SA MALI VHODNE REORGANIZOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM NÁBYTKU A NÁSTROJOV TAKÝM SPÔSOBOM, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE METODICKÝ RÁMEC NA VYUŽÍVANIE STI BOL HLBOKO INOVOVANÝ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISTITUZZJONALIZZAZZJONI INKLUŻ BELLA SCUOL 2.0 BDIET FTIT SNIN ILU PROĊESS TA’ SPERIMENTAZZJONI U KOMUNIKAZZJONI TAL-ICT FIT-TAGĦLIM. IL-PROĠETT JIPPREVEDI STRUTTURAR PROGRESSIV TAL-KLASSI BAŻIKA GĦALL-ISPAZJI TAX-XOGĦOL GĦALL-GĦALLIEMA U OQSMA INDIPENDENTI U KOLLABORATTIVI GĦALL-ISTUDENTI. JEĦTIEĠ LI L-ISTUDENTI MINN U LIL HINN MILL-FRUNTIERI JKUNU JISTGĦU JAĦDMU MA’ GĦALLIEMA U GRUPPI TAL-PI F’ŻONI RIKONFIGURABBLI SKONT L-ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM JITWETTQU SKONT IL-METODOLOĠIJI ADOTTATI U L-KOMPETENZI LI HUMA MAĦSUBA LI JIĠU PROMOSSI. GĦALL-FINIJIET TAL-LIF.C., GĦANDHA SPAZJI LI GĦANDHOM JIĠU ORGANIZZATI MILL-ĠDID B’MOD XIERAQ PERMEZZ TA’ GĦAMARA U GĦODOD B’TALI MOD LI JIĠI ŻGURAT LI L-QAFAS METODOLOĠIKU GĦALL-UŻU TAL-JTIS IKUN ĠIE INNOVATTIV PROFONDAMENT. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUZZJONALIZZAZZJONI INKLUŻ BELLA SCUOL 2.0 BDIET FTIT SNIN ILU PROĊESS TA’ SPERIMENTAZZJONI U KOMUNIKAZZJONI TAL-ICT FIT-TAGĦLIM. IL-PROĠETT JIPPREVEDI STRUTTURAR PROGRESSIV TAL-KLASSI BAŻIKA GĦALL-ISPAZJI TAX-XOGĦOL GĦALL-GĦALLIEMA U OQSMA INDIPENDENTI U KOLLABORATTIVI GĦALL-ISTUDENTI. JEĦTIEĠ LI L-ISTUDENTI MINN U LIL HINN MILL-FRUNTIERI JKUNU JISTGĦU JAĦDMU MA’ GĦALLIEMA U GRUPPI TAL-PI F’ŻONI RIKONFIGURABBLI SKONT L-ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM JITWETTQU SKONT IL-METODOLOĠIJI ADOTTATI U L-KOMPETENZI LI HUMA MAĦSUBA LI JIĠU PROMOSSI. GĦALL-FINIJIET TAL-LIF.C., GĦANDHA SPAZJI LI GĦANDHOM JIĠU ORGANIZZATI MILL-ĠDID B’MOD XIERAQ PERMEZZ TA’ GĦAMARA U GĦODOD B’TALI MOD LI JIĠI ŻGURAT LI L-QAFAS METODOLOĠIKU GĦALL-UŻU TAL-JTIS IKUN ĠIE INNOVATTIV PROFONDAMENT. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUZZJONALIZZAZZJONI INKLUŻ BELLA SCUOL 2.0 BDIET FTIT SNIN ILU PROĊESS TA’ SPERIMENTAZZJONI U KOMUNIKAZZJONI TAL-ICT FIT-TAGĦLIM. IL-PROĠETT JIPPREVEDI STRUTTURAR PROGRESSIV TAL-KLASSI BAŻIKA GĦALL-ISPAZJI TAX-XOGĦOL GĦALL-GĦALLIEMA U OQSMA INDIPENDENTI U KOLLABORATTIVI GĦALL-ISTUDENTI. JEĦTIEĠ LI L-ISTUDENTI MINN U LIL HINN MILL-FRUNTIERI JKUNU JISTGĦU JAĦDMU MA’ GĦALLIEMA U GRUPPI TAL-PI F’ŻONI RIKONFIGURABBLI SKONT L-ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM JITWETTQU SKONT IL-METODOLOĠIJI ADOTTATI U L-KOMPETENZI LI HUMA MAĦSUBA LI JIĠU PROMOSSI. GĦALL-FINIJIET TAL-LIF.C., GĦANDHA SPAZJI LI GĦANDHOM JIĠU ORGANIZZATI MILL-ĠDID B’MOD XIERAQ PERMEZZ TA’ GĦAMARA U GĦODOD B’TALI MOD LI JIĠI ŻGURAT LI L-QAFAS METODOLOĠIKU GĦALL-UŻU TAL-JTIS IKUN ĠIE INNOVATTIV PROFONDAMENT. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A INSTITUCIONALIZAÇÃO INCLUINDO BELLA SCUOL 2.0 COMEÇOU HÁ ALGUNS ANOS UM PROCESSO DE EXPERIMENTAÇÃO E COMUNICAÇÃO DE TIC NO ENSINO. O PROJETO PREVÊ UMA ESTRUTURAÇÃO PROGRESSIVA DA CLASSE BÁSICA PARA ESPAÇOS DE TRABALHO PARA PROFESSORES E ÁREAS INDEPENDENTES E COLABORATIVAS PARA ALUNOS. OS ESTUDANTES DE E PARA ALÉM-FRONTEIRAS DEVEM PODER TRABALHAR COM PROFESSORES E GRUPOS DE INVESTIGADORES EM ÁREAS RECONFIGURÁVEIS, DEPENDENDO DAS ATIVIDADES A REALIZAR DE ACORDO COM AS METODOLOGIAS ADOTADAS E AS COMPETÊNCIAS QUE SE PRETENDE PROMOVER. PARA EFEITOS DA LIF.C., DISPÕE DE ESPAÇOS QUE DEVEM SER ADEQUADAMENTE REORGANIZADOS POR MEIO DE MOBILIÁRIO E FERRAMENTAS, DE MODO A GARANTIR QUE O QUADRO METODOLÓGICO PARA A UTILIZAÇÃO DAS ITC TENHA SIDO PROFUNDAMENTE INOVADOR. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A INSTITUCIONALIZAÇÃO INCLUINDO BELLA SCUOL 2.0 COMEÇOU HÁ ALGUNS ANOS UM PROCESSO DE EXPERIMENTAÇÃO E COMUNICAÇÃO DE TIC NO ENSINO. O PROJETO PREVÊ UMA ESTRUTURAÇÃO PROGRESSIVA DA CLASSE BÁSICA PARA ESPAÇOS DE TRABALHO PARA PROFESSORES E ÁREAS INDEPENDENTES E COLABORATIVAS PARA ALUNOS. OS ESTUDANTES DE E PARA ALÉM-FRONTEIRAS DEVEM PODER TRABALHAR COM PROFESSORES E GRUPOS DE INVESTIGADORES EM ÁREAS RECONFIGURÁVEIS, DEPENDENDO DAS ATIVIDADES A REALIZAR DE ACORDO COM AS METODOLOGIAS ADOTADAS E AS COMPETÊNCIAS QUE SE PRETENDE PROMOVER. PARA EFEITOS DA LIF.C., DISPÕE DE ESPAÇOS QUE DEVEM SER ADEQUADAMENTE REORGANIZADOS POR MEIO DE MOBILIÁRIO E FERRAMENTAS, DE MODO A GARANTIR QUE O QUADRO METODOLÓGICO PARA A UTILIZAÇÃO DAS ITC TENHA SIDO PROFUNDAMENTE INOVADOR. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A INSTITUCIONALIZAÇÃO INCLUINDO BELLA SCUOL 2.0 COMEÇOU HÁ ALGUNS ANOS UM PROCESSO DE EXPERIMENTAÇÃO E COMUNICAÇÃO DE TIC NO ENSINO. O PROJETO PREVÊ UMA ESTRUTURAÇÃO PROGRESSIVA DA CLASSE BÁSICA PARA ESPAÇOS DE TRABALHO PARA PROFESSORES E ÁREAS INDEPENDENTES E COLABORATIVAS PARA ALUNOS. OS ESTUDANTES DE E PARA ALÉM-FRONTEIRAS DEVEM PODER TRABALHAR COM PROFESSORES E GRUPOS DE INVESTIGADORES EM ÁREAS RECONFIGURÁVEIS, DEPENDENDO DAS ATIVIDADES A REALIZAR DE ACORDO COM AS METODOLOGIAS ADOTADAS E AS COMPETÊNCIAS QUE SE PRETENDE PROMOVER. PARA EFEITOS DA LIF.C., DISPÕE DE ESPAÇOS QUE DEVEM SER ADEQUADAMENTE REORGANIZADOS POR MEIO DE MOBILIÁRIO E FERRAMENTAS, DE MODO A GARANTIR QUE O QUADRO METODOLÓGICO PARA A UTILIZAÇÃO DAS ITC TENHA SIDO PROFUNDAMENTE INOVADOR. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTIONALISOINTI, MUKAAN LUKIEN BELLA SCUOL 2.0, ALOITTI MUUTAMA VUOSI SITTEN SEN KOKEILUPROSESSIN JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUKSEN. HANKKEESSA SUUNNITELLAAN OPETTAJIEN TYÖSKENTELYTILOJEN PERUSLUOKAN ASTEITTAISTA JÄSENTÄMISTÄ SEKÄ OPPILAILLE TARKOITETTUJA ITSENÄISIÄ JA YHTEISTYÖALUEITA. OPISKELIJOIDEN, JOTKA TULEVAT JA YLI RAJOJEN, ON VOITAVA TYÖSKENNELLÄ PI-OPETTAJIEN JA -RYHMIEN KANSSA UUDELLEENKONFIGUROITAVISSA ALUEILLA RIIPPUEN SIITÄ, MITÄ TOIMINTOJA TOTEUTETAAN HYVÄKSYTTYJEN MENETELMIEN JA EDISTETTÄVÄN OSAAMISEN MUKAISESTI. LIF.C.:SSÄ ON TILAT, JOTKA OLISI ASIANMUKAISESTI ORGANISOITAVA UUDELLEEN HUONEKALUJEN JA VÄLINEIDEN AVULLA SITEN, ETTÄ VARMISTETAAN, ETTÄ YHTEISTEN TEKNOLOGIA-ALOITTEIDEN KÄYTÖN METODOLOGINEN KEHYS ON UUDISTETTU PERUSTEELLISESTI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTIONALISOINTI, MUKAAN LUKIEN BELLA SCUOL 2.0, ALOITTI MUUTAMA VUOSI SITTEN SEN KOKEILUPROSESSIN JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUKSEN. HANKKEESSA SUUNNITELLAAN OPETTAJIEN TYÖSKENTELYTILOJEN PERUSLUOKAN ASTEITTAISTA JÄSENTÄMISTÄ SEKÄ OPPILAILLE TARKOITETTUJA ITSENÄISIÄ JA YHTEISTYÖALUEITA. OPISKELIJOIDEN, JOTKA TULEVAT JA YLI RAJOJEN, ON VOITAVA TYÖSKENNELLÄ PI-OPETTAJIEN JA -RYHMIEN KANSSA UUDELLEENKONFIGUROITAVISSA ALUEILLA RIIPPUEN SIITÄ, MITÄ TOIMINTOJA TOTEUTETAAN HYVÄKSYTTYJEN MENETELMIEN JA EDISTETTÄVÄN OSAAMISEN MUKAISESTI. LIF.C.:SSÄ ON TILAT, JOTKA OLISI ASIANMUKAISESTI ORGANISOITAVA UUDELLEEN HUONEKALUJEN JA VÄLINEIDEN AVULLA SITEN, ETTÄ VARMISTETAAN, ETTÄ YHTEISTEN TEKNOLOGIA-ALOITTEIDEN KÄYTÖN METODOLOGINEN KEHYS ON UUDISTETTU PERUSTEELLISESTI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTIONALISOINTI, MUKAAN LUKIEN BELLA SCUOL 2.0, ALOITTI MUUTAMA VUOSI SITTEN SEN KOKEILUPROSESSIN JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUKSEN. HANKKEESSA SUUNNITELLAAN OPETTAJIEN TYÖSKENTELYTILOJEN PERUSLUOKAN ASTEITTAISTA JÄSENTÄMISTÄ SEKÄ OPPILAILLE TARKOITETTUJA ITSENÄISIÄ JA YHTEISTYÖALUEITA. OPISKELIJOIDEN, JOTKA TULEVAT JA YLI RAJOJEN, ON VOITAVA TYÖSKENNELLÄ PI-OPETTAJIEN JA -RYHMIEN KANSSA UUDELLEENKONFIGUROITAVISSA ALUEILLA RIIPPUEN SIITÄ, MITÄ TOIMINTOJA TOTEUTETAAN HYVÄKSYTTYJEN MENETELMIEN JA EDISTETTÄVÄN OSAAMISEN MUKAISESTI. LIF.C.:SSÄ ON TILAT, JOTKA OLISI ASIANMUKAISESTI ORGANISOITAVA UUDELLEEN HUONEKALUJEN JA VÄLINEIDEN AVULLA SITEN, ETTÄ VARMISTETAAN, ETTÄ YHTEISTEN TEKNOLOGIA-ALOITTEIDEN KÄYTÖN METODOLOGINEN KEHYS ON UUDISTETTU PERUSTEELLISESTI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTYTUCJONALIZACJA, W TYM BELLA SCUOL 2.0, ROZPOCZĘŁA SIĘ KILKA LAT TEMU W PROCESIE EKSPERYMENTOWANIA I KOMUNIKACJI ICT W NAUCZANIU. PROJEKT PRZEWIDUJE STOPNIOWĄ STRUKTURĘ PODSTAWOWEJ KLASY DLA MIEJSC PRACY DLA NAUCZYCIELI ORAZ OBSZARÓW NIEZALEŻNYCH I WSPÓLNYCH DLA UCZNIÓW. STUDENCI Z ZAGRANICY I ZAGRANICZNI MUSZĄ MIEĆ MOŻLIWOŚĆ WSPÓŁPRACY Z NAUCZYCIELAMI I GRUPAMI PI W OBSZARACH PODLEGAJĄCYCH REKONFIGURACJI, W ZALEŻNOŚCI OD DZIAŁAŃ, KTÓRE MAJĄ BYĆ WYKONYWANE ZGODNIE Z PRZYJĘTĄ METODOLOGIĄ I KOMPETENCJAMI, KTÓRE MAJĄ BYĆ PROMOWANE. DO CELÓW LIF.C. DYSPONUJE ON PRZESTRZENIAMI, KTÓRE POWINNY ZOSTAĆ ODPOWIEDNIO ZREORGANIZOWANE ZA POMOCĄ MEBLI I NARZĘDZI W TAKI SPOSÓB, ABY ZAPEWNIĆ GŁĘBOKIE INNOWACJE RAM METODOLOGICZNYCH DLA WYKORZYSTANIA WIT. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTYTUCJONALIZACJA, W TYM BELLA SCUOL 2.0, ROZPOCZĘŁA SIĘ KILKA LAT TEMU W PROCESIE EKSPERYMENTOWANIA I KOMUNIKACJI ICT W NAUCZANIU. PROJEKT PRZEWIDUJE STOPNIOWĄ STRUKTURĘ PODSTAWOWEJ KLASY DLA MIEJSC PRACY DLA NAUCZYCIELI ORAZ OBSZARÓW NIEZALEŻNYCH I WSPÓLNYCH DLA UCZNIÓW. STUDENCI Z ZAGRANICY I ZAGRANICZNI MUSZĄ MIEĆ MOŻLIWOŚĆ WSPÓŁPRACY Z NAUCZYCIELAMI I GRUPAMI PI W OBSZARACH PODLEGAJĄCYCH REKONFIGURACJI, W ZALEŻNOŚCI OD DZIAŁAŃ, KTÓRE MAJĄ BYĆ WYKONYWANE ZGODNIE Z PRZYJĘTĄ METODOLOGIĄ I KOMPETENCJAMI, KTÓRE MAJĄ BYĆ PROMOWANE. DO CELÓW LIF.C. DYSPONUJE ON PRZESTRZENIAMI, KTÓRE POWINNY ZOSTAĆ ODPOWIEDNIO ZREORGANIZOWANE ZA POMOCĄ MEBLI I NARZĘDZI W TAKI SPOSÓB, ABY ZAPEWNIĆ GŁĘBOKIE INNOWACJE RAM METODOLOGICZNYCH DLA WYKORZYSTANIA WIT. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTYTUCJONALIZACJA, W TYM BELLA SCUOL 2.0, ROZPOCZĘŁA SIĘ KILKA LAT TEMU W PROCESIE EKSPERYMENTOWANIA I KOMUNIKACJI ICT W NAUCZANIU. PROJEKT PRZEWIDUJE STOPNIOWĄ STRUKTURĘ PODSTAWOWEJ KLASY DLA MIEJSC PRACY DLA NAUCZYCIELI ORAZ OBSZARÓW NIEZALEŻNYCH I WSPÓLNYCH DLA UCZNIÓW. STUDENCI Z ZAGRANICY I ZAGRANICZNI MUSZĄ MIEĆ MOŻLIWOŚĆ WSPÓŁPRACY Z NAUCZYCIELAMI I GRUPAMI PI W OBSZARACH PODLEGAJĄCYCH REKONFIGURACJI, W ZALEŻNOŚCI OD DZIAŁAŃ, KTÓRE MAJĄ BYĆ WYKONYWANE ZGODNIE Z PRZYJĘTĄ METODOLOGIĄ I KOMPETENCJAMI, KTÓRE MAJĄ BYĆ PROMOWANE. DO CELÓW LIF.C. DYSPONUJE ON PRZESTRZENIAMI, KTÓRE POWINNY ZOSTAĆ ODPOWIEDNIO ZREORGANIZOWANE ZA POMOCĄ MEBLI I NARZĘDZI W TAKI SPOSÓB, ABY ZAPEWNIĆ GŁĘBOKIE INNOWACJE RAM METODOLOGICZNYCH DLA WYKORZYSTANIA WIT. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUCIONALIZACIJA, VKLJUČNO Z BELLA SCUOL 2.0, SE JE PRED NEKAJ LETI ZAČELA S PROCESOM EKSPERIMENTIRANJA IN KOMUNIKACIJE IKT PRI POUČEVANJU. PROJEKT PREDVIDEVA POSTOPNO STRUKTURIRANJE OSNOVNEGA RAZREDA ZA DELOVNE PROSTORE ZA UČITELJE TER NEODVISNA IN SODELOVALNA PODROČJA ZA UČENCE. DIJAKI IZ IN PREK MEJA MORAJO BITI SPOSOBNI SODELOVATI Z UČITELJI IN SKUPINAMI PI NA PODROČJIH, KI JIH JE MOGOČE KONFIGURIRATI, ODVISNO OD DEJAVNOSTI, KI JIH JE TREBA IZVESTI V SKLADU S SPREJETIMI METODOLOGIJAMI IN KOMPETENCAMI, KI NAJ BI SE SPODBUJALE. ZA NAMEN LIF.C. IMA PROSTORE, KI BI JIH BILO TREBA USTREZNO REORGANIZIRATI S POHIŠTVOM IN ORODJEM TAKO, DA SE ZAGOTOVI TEMELJITO INOVIRANJE METODOLOŠKEGA OKVIRA ZA UPORABO SKUPNIH TEHNOLOŠKIH POBUD. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUCIONALIZACIJA, VKLJUČNO Z BELLA SCUOL 2.0, SE JE PRED NEKAJ LETI ZAČELA S PROCESOM EKSPERIMENTIRANJA IN KOMUNIKACIJE IKT PRI POUČEVANJU. PROJEKT PREDVIDEVA POSTOPNO STRUKTURIRANJE OSNOVNEGA RAZREDA ZA DELOVNE PROSTORE ZA UČITELJE TER NEODVISNA IN SODELOVALNA PODROČJA ZA UČENCE. DIJAKI IZ IN PREK MEJA MORAJO BITI SPOSOBNI SODELOVATI Z UČITELJI IN SKUPINAMI PI NA PODROČJIH, KI JIH JE MOGOČE KONFIGURIRATI, ODVISNO OD DEJAVNOSTI, KI JIH JE TREBA IZVESTI V SKLADU S SPREJETIMI METODOLOGIJAMI IN KOMPETENCAMI, KI NAJ BI SE SPODBUJALE. ZA NAMEN LIF.C. IMA PROSTORE, KI BI JIH BILO TREBA USTREZNO REORGANIZIRATI S POHIŠTVOM IN ORODJEM TAKO, DA SE ZAGOTOVI TEMELJITO INOVIRANJE METODOLOŠKEGA OKVIRA ZA UPORABO SKUPNIH TEHNOLOŠKIH POBUD. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUCIONALIZACIJA, VKLJUČNO Z BELLA SCUOL 2.0, SE JE PRED NEKAJ LETI ZAČELA S PROCESOM EKSPERIMENTIRANJA IN KOMUNIKACIJE IKT PRI POUČEVANJU. PROJEKT PREDVIDEVA POSTOPNO STRUKTURIRANJE OSNOVNEGA RAZREDA ZA DELOVNE PROSTORE ZA UČITELJE TER NEODVISNA IN SODELOVALNA PODROČJA ZA UČENCE. DIJAKI IZ IN PREK MEJA MORAJO BITI SPOSOBNI SODELOVATI Z UČITELJI IN SKUPINAMI PI NA PODROČJIH, KI JIH JE MOGOČE KONFIGURIRATI, ODVISNO OD DEJAVNOSTI, KI JIH JE TREBA IZVESTI V SKLADU S SPREJETIMI METODOLOGIJAMI IN KOMPETENCAMI, KI NAJ BI SE SPODBUJALE. ZA NAMEN LIF.C. IMA PROSTORE, KI BI JIH BILO TREBA USTREZNO REORGANIZIRATI S POHIŠTVOM IN ORODJEM TAKO, DA SE ZAGOTOVI TEMELJITO INOVIRANJE METODOLOŠKEGA OKVIRA ZA UPORABO SKUPNIH TEHNOLOŠKIH POBUD. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUCIONALIZACE VČETNĚ BELLY SCUOL 2.0 ZAČALA PŘED NĚKOLIKA LETY EXPERIMENTOVAT S PROCESEM IT A KOMUNIKACE V OBLASTI INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE. PROJEKT ZAJIŠŤUJE POSTUPNÉ STRUKTUROVÁNÍ ZÁKLADNÍ TŘÍDY PRO PRACOVNÍ PROSTORY PRO UČITELE A NEZÁVISLÉ A KOLABORATIVNÍ PROSTORY PRO ŽÁKY. STUDENTI ZE ZAHRANIČÍ I PŘES HRANICE MUSÍ BÝT SCHOPNI PRACOVAT S UČITELI A SKUPINAMI PI V REKONFIGUROVATELNÝCH OBLASTECH V ZÁVISLOSTI NA ČINNOSTECH, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY V SOULADU S PŘIJATÝMI METODIKAMI, A NA KOMPETENCÍCH, KTERÉ MAJÍ BÝT PODPOROVÁNY. PRO ÚČELY LIF.C. MÁ PROSTORY, KTERÉ BY MĚLY BÝT VHODNĚ REORGANIZOVÁNY POMOCÍ NÁBYTKU A NÁSTROJŮ TAK, ABY BYLO ZAJIŠTĚNO, ŽE METODICKÝ RÁMEC PRO VYUŽÍVÁNÍ SPOLEČNÝCH TECHNOLOGICKÝCH INICIATIV BYL DŮKLADNĚ INOVOVÁN. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUCIONALIZACE VČETNĚ BELLY SCUOL 2.0 ZAČALA PŘED NĚKOLIKA LETY EXPERIMENTOVAT S PROCESEM IT A KOMUNIKACE V OBLASTI INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE. PROJEKT ZAJIŠŤUJE POSTUPNÉ STRUKTUROVÁNÍ ZÁKLADNÍ TŘÍDY PRO PRACOVNÍ PROSTORY PRO UČITELE A NEZÁVISLÉ A KOLABORATIVNÍ PROSTORY PRO ŽÁKY. STUDENTI ZE ZAHRANIČÍ I PŘES HRANICE MUSÍ BÝT SCHOPNI PRACOVAT S UČITELI A SKUPINAMI PI V REKONFIGUROVATELNÝCH OBLASTECH V ZÁVISLOSTI NA ČINNOSTECH, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY V SOULADU S PŘIJATÝMI METODIKAMI, A NA KOMPETENCÍCH, KTERÉ MAJÍ BÝT PODPOROVÁNY. PRO ÚČELY LIF.C. MÁ PROSTORY, KTERÉ BY MĚLY BÝT VHODNĚ REORGANIZOVÁNY POMOCÍ NÁBYTKU A NÁSTROJŮ TAK, ABY BYLO ZAJIŠTĚNO, ŽE METODICKÝ RÁMEC PRO VYUŽÍVÁNÍ SPOLEČNÝCH TECHNOLOGICKÝCH INICIATIV BYL DŮKLADNĚ INOVOVÁN. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUCIONALIZACE VČETNĚ BELLY SCUOL 2.0 ZAČALA PŘED NĚKOLIKA LETY EXPERIMENTOVAT S PROCESEM IT A KOMUNIKACE V OBLASTI INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE. PROJEKT ZAJIŠŤUJE POSTUPNÉ STRUKTUROVÁNÍ ZÁKLADNÍ TŘÍDY PRO PRACOVNÍ PROSTORY PRO UČITELE A NEZÁVISLÉ A KOLABORATIVNÍ PROSTORY PRO ŽÁKY. STUDENTI ZE ZAHRANIČÍ I PŘES HRANICE MUSÍ BÝT SCHOPNI PRACOVAT S UČITELI A SKUPINAMI PI V REKONFIGUROVATELNÝCH OBLASTECH V ZÁVISLOSTI NA ČINNOSTECH, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY V SOULADU S PŘIJATÝMI METODIKAMI, A NA KOMPETENCÍCH, KTERÉ MAJÍ BÝT PODPOROVÁNY. PRO ÚČELY LIF.C. MÁ PROSTORY, KTERÉ BY MĚLY BÝT VHODNĚ REORGANIZOVÁNY POMOCÍ NÁBYTKU A NÁSTROJŮ TAK, ABY BYLO ZAJIŠTĚNO, ŽE METODICKÝ RÁMEC PRO VYUŽÍVÁNÍ SPOLEČNÝCH TECHNOLOGICKÝCH INICIATIV BYL DŮKLADNĚ INOVOVÁN. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUCIONALIZACIJA, ĮSKAITANT BELLA SCUOL 2.0, PRASIDĖJO PRIEŠ KELERIUS METUS – TAI EKSPERIMENTAVIMO PROCESAS IR IRT KOMUNIKACIJA MOKYMO SRITYJE. PROJEKTAS NUMATO LAIPSNIŠKĄ PAGRINDINĖS KLASĖS, SKIRTOS DARBO ERDVĖMS MOKYTOJAMS, STRUKTŪRĄ IR NEPRIKLAUSOMAS BEI BENDRADARBIAVIMO SRITIS MOKINIAMS. STUDENTAI IŠ UŽSIENIO IR IŠ UŽSIENIO TURI TURĖTI GALIMYBĘ DIRBTI SU PI MOKYTOJAIS IR GRUPĖMIS PERKONFIGŪRUOJAMOSE SRITYSE, PRIKLAUSOMAI NUO VEIKLOS, KURI TURI BŪTI VYKDOMA PAGAL TAIKOMĄ METODIKĄ, IR KOMPETENCIJŲ, KURIAS KETINAMA SKATINTI. LIF.C TIKSLAIS JI TURI ERDVES, KURIOS TURĖTŲ BŪTI TINKAMAI PERTVARKYTOS BALDAIS IR ĮRANKIAIS TAIP, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA, JOG BTI NAUDOJIMO METODINĖ SISTEMA BŪTŲ IŠ ESMĖS ATNAUJINTA. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUCIONALIZACIJA, ĮSKAITANT BELLA SCUOL 2.0, PRASIDĖJO PRIEŠ KELERIUS METUS – TAI EKSPERIMENTAVIMO PROCESAS IR IRT KOMUNIKACIJA MOKYMO SRITYJE. PROJEKTAS NUMATO LAIPSNIŠKĄ PAGRINDINĖS KLASĖS, SKIRTOS DARBO ERDVĖMS MOKYTOJAMS, STRUKTŪRĄ IR NEPRIKLAUSOMAS BEI BENDRADARBIAVIMO SRITIS MOKINIAMS. STUDENTAI IŠ UŽSIENIO IR IŠ UŽSIENIO TURI TURĖTI GALIMYBĘ DIRBTI SU PI MOKYTOJAIS IR GRUPĖMIS PERKONFIGŪRUOJAMOSE SRITYSE, PRIKLAUSOMAI NUO VEIKLOS, KURI TURI BŪTI VYKDOMA PAGAL TAIKOMĄ METODIKĄ, IR KOMPETENCIJŲ, KURIAS KETINAMA SKATINTI. LIF.C TIKSLAIS JI TURI ERDVES, KURIOS TURĖTŲ BŪTI TINKAMAI PERTVARKYTOS BALDAIS IR ĮRANKIAIS TAIP, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA, JOG BTI NAUDOJIMO METODINĖ SISTEMA BŪTŲ IŠ ESMĖS ATNAUJINTA. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUCIONALIZACIJA, ĮSKAITANT BELLA SCUOL 2.0, PRASIDĖJO PRIEŠ KELERIUS METUS – TAI EKSPERIMENTAVIMO PROCESAS IR IRT KOMUNIKACIJA MOKYMO SRITYJE. PROJEKTAS NUMATO LAIPSNIŠKĄ PAGRINDINĖS KLASĖS, SKIRTOS DARBO ERDVĖMS MOKYTOJAMS, STRUKTŪRĄ IR NEPRIKLAUSOMAS BEI BENDRADARBIAVIMO SRITIS MOKINIAMS. STUDENTAI IŠ UŽSIENIO IR IŠ UŽSIENIO TURI TURĖTI GALIMYBĘ DIRBTI SU PI MOKYTOJAIS IR GRUPĖMIS PERKONFIGŪRUOJAMOSE SRITYSE, PRIKLAUSOMAI NUO VEIKLOS, KURI TURI BŪTI VYKDOMA PAGAL TAIKOMĄ METODIKĄ, IR KOMPETENCIJŲ, KURIAS KETINAMA SKATINTI. LIF.C TIKSLAIS JI TURI ERDVES, KURIOS TURĖTŲ BŪTI TINKAMAI PERTVARKYTOS BALDAIS IR ĮRANKIAIS TAIP, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA, JOG BTI NAUDOJIMO METODINĖ SISTEMA BŪTŲ IŠ ESMĖS ATNAUJINTA. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUCIONALIZĀCIJA, TOSTARP BELLA SCUOL 2.0, PIRMS DAŽIEM GADIEM SĀKA EKSPERIMENTĒŠANAS PROCESU UN IKT KOMUNIKĀCIJU MĀCĪŠANĀ. PROJEKTS PAREDZ PAKĀPENISKI STRUKTURĒT PAMATKLASI SKOLOTĀJU DARBA TELPĀM UN NEATKARĪGĀM UN SADARBĪBAS JOMĀM SKOLĒNIEM. STUDENTIEM NO UN PĀRI ROBEŽĀM JĀSPĒJ STRĀDĀT AR PI SKOLOTĀJIEM UN GRUPĀM PĀRKONFIGURĒJAMĀS JOMĀS ATKARĪBĀ NO DARBĪBĀM, KAS JĀVEIC SASKAŅĀ AR PIEŅEMTO METODIKU, UN NO KOMPETENCĒM, KURAS PAREDZĒTS VEICINĀT. LIF.C. VAJADZĪBĀM TĀS RĪCĪBĀ IR TELPAS, KAS BŪTU PIENĀCĪGI JĀREORGANIZĒ, IZMANTOJOT MĒBELES UN INSTRUMENTUS, LAI NODROŠINĀTU, KA KTI IZMANTOŠANAS METODOLOĢISKAIS SATVARS IR DZIĻI IEVIESTS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUCIONALIZĀCIJA, TOSTARP BELLA SCUOL 2.0, PIRMS DAŽIEM GADIEM SĀKA EKSPERIMENTĒŠANAS PROCESU UN IKT KOMUNIKĀCIJU MĀCĪŠANĀ. PROJEKTS PAREDZ PAKĀPENISKI STRUKTURĒT PAMATKLASI SKOLOTĀJU DARBA TELPĀM UN NEATKARĪGĀM UN SADARBĪBAS JOMĀM SKOLĒNIEM. STUDENTIEM NO UN PĀRI ROBEŽĀM JĀSPĒJ STRĀDĀT AR PI SKOLOTĀJIEM UN GRUPĀM PĀRKONFIGURĒJAMĀS JOMĀS ATKARĪBĀ NO DARBĪBĀM, KAS JĀVEIC SASKAŅĀ AR PIEŅEMTO METODIKU, UN NO KOMPETENCĒM, KURAS PAREDZĒTS VEICINĀT. LIF.C. VAJADZĪBĀM TĀS RĪCĪBĀ IR TELPAS, KAS BŪTU PIENĀCĪGI JĀREORGANIZĒ, IZMANTOJOT MĒBELES UN INSTRUMENTUS, LAI NODROŠINĀTU, KA KTI IZMANTOŠANAS METODOLOĢISKAIS SATVARS IR DZIĻI IEVIESTS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUCIONALIZĀCIJA, TOSTARP BELLA SCUOL 2.0, PIRMS DAŽIEM GADIEM SĀKA EKSPERIMENTĒŠANAS PROCESU UN IKT KOMUNIKĀCIJU MĀCĪŠANĀ. PROJEKTS PAREDZ PAKĀPENISKI STRUKTURĒT PAMATKLASI SKOLOTĀJU DARBA TELPĀM UN NEATKARĪGĀM UN SADARBĪBAS JOMĀM SKOLĒNIEM. STUDENTIEM NO UN PĀRI ROBEŽĀM JĀSPĒJ STRĀDĀT AR PI SKOLOTĀJIEM UN GRUPĀM PĀRKONFIGURĒJAMĀS JOMĀS ATKARĪBĀ NO DARBĪBĀM, KAS JĀVEIC SASKAŅĀ AR PIEŅEMTO METODIKU, UN NO KOMPETENCĒM, KURAS PAREDZĒTS VEICINĀT. LIF.C. VAJADZĪBĀM TĀS RĪCĪBĀ IR TELPAS, KAS BŪTU PIENĀCĪGI JĀREORGANIZĒ, IZMANTOJOT MĒBELES UN INSTRUMENTUS, LAI NODROŠINĀTU, KA KTI IZMANTOŠANAS METODOLOĢISKAIS SATVARS IR DZIĻI IEVIESTS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИЯТА, ВКЛЮЧВАЩА BELLA SCUOL 2.0, ЗАПОЧНА ПРЕДИ НЯКОЛКО ГОДИНИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЕН ПРОЦЕС И ИКТ КОМУНИКАЦИЯ В ПРЕПОДАВАНЕТО. ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ПОСТЕПЕННО СТРУКТУРИРАНЕ НА ОСНОВНИЯ КЛАС ЗА РАБОТНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА УЧИТЕЛИ И НЕЗАВИСИМИ И СЪВМЕСТНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА УЧЕНИЦИ. СТУДЕНТИТЕ ОТ И ОТВЪД ГРАНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА МОГАТ ДА РАБОТЯТ С УЧИТЕЛИ И ГРУПИ ОТ PI В ОБЛАСТИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКОНФИГУРИРУЕМИ, В ЗАВИСИМОСТ ОТ ДЕЙНОСТИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИЕТИТЕ МЕТОДОЛОГИИ И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ, КОИТО СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ. ЗА ЦЕЛИТЕ НА LIF.C. ТЯ РАЗПОЛАГА С ПРОСТРАНСТВА, КОИТО СЛЕДВА ДА БЪДАТ ПОДХОДЯЩО РЕОРГАНИЗИРАНИ С МЕБЕЛИ И ИНСТРУМЕНТИ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ МЕТОДОЛОГИЧНАТА РАМКА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СТИ Е ДЪЛБОКО НОВАТОРСКА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИЯТА, ВКЛЮЧВАЩА BELLA SCUOL 2.0, ЗАПОЧНА ПРЕДИ НЯКОЛКО ГОДИНИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЕН ПРОЦЕС И ИКТ КОМУНИКАЦИЯ В ПРЕПОДАВАНЕТО. ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ПОСТЕПЕННО СТРУКТУРИРАНЕ НА ОСНОВНИЯ КЛАС ЗА РАБОТНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА УЧИТЕЛИ И НЕЗАВИСИМИ И СЪВМЕСТНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА УЧЕНИЦИ. СТУДЕНТИТЕ ОТ И ОТВЪД ГРАНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА МОГАТ ДА РАБОТЯТ С УЧИТЕЛИ И ГРУПИ ОТ PI В ОБЛАСТИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКОНФИГУРИРУЕМИ, В ЗАВИСИМОСТ ОТ ДЕЙНОСТИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИЕТИТЕ МЕТОДОЛОГИИ И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ, КОИТО СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ. ЗА ЦЕЛИТЕ НА LIF.C. ТЯ РАЗПОЛАГА С ПРОСТРАНСТВА, КОИТО СЛЕДВА ДА БЪДАТ ПОДХОДЯЩО РЕОРГАНИЗИРАНИ С МЕБЕЛИ И ИНСТРУМЕНТИ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ МЕТОДОЛОГИЧНАТА РАМКА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СТИ Е ДЪЛБОКО НОВАТОРСКА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИЯТА, ВКЛЮЧВАЩА BELLA SCUOL 2.0, ЗАПОЧНА ПРЕДИ НЯКОЛКО ГОДИНИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЕН ПРОЦЕС И ИКТ КОМУНИКАЦИЯ В ПРЕПОДАВАНЕТО. ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ПОСТЕПЕННО СТРУКТУРИРАНЕ НА ОСНОВНИЯ КЛАС ЗА РАБОТНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА УЧИТЕЛИ И НЕЗАВИСИМИ И СЪВМЕСТНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА УЧЕНИЦИ. СТУДЕНТИТЕ ОТ И ОТВЪД ГРАНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА МОГАТ ДА РАБОТЯТ С УЧИТЕЛИ И ГРУПИ ОТ PI В ОБЛАСТИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКОНФИГУРИРУЕМИ, В ЗАВИСИМОСТ ОТ ДЕЙНОСТИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИЕТИТЕ МЕТОДОЛОГИИ И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ, КОИТО СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ. ЗА ЦЕЛИТЕ НА LIF.C. ТЯ РАЗПОЛАГА С ПРОСТРАНСТВА, КОИТО СЛЕДВА ДА БЪДАТ ПОДХОДЯЩО РЕОРГАНИЗИРАНИ С МЕБЕЛИ И ИНСТРУМЕНТИ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ МЕТОДОЛОГИЧНАТА РАМКА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СТИ Е ДЪЛБОКО НОВАТОРСКА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INTÉZMÉNYESÍTÉS, BELEÉRTVE A BELLA SCUOL 2.0-T, NÉHÁNY ÉVVEL EZELŐTT KEZDŐDÖTT, EGY KÍSÉRLETEZÉSI FOLYAMAT ÉS AZ IKT-KOMMUNIKÁCIÓ A TANÍTÁSBAN. A PROJEKT A TANÁROK MUNKATEREINEK, VALAMINT A TANULÓK SZÁMÁRA A FÜGGETLEN ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ TERÜLETEK FOKOZATOS STRUKTURÁLÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ. A HATÁROKON ÁTNYÚLÓ ÉS KÜLFÖLDI DIÁKOKNAK KÉPESNEK KELL LENNIÜK ARRA, HOGY AZ ELFOGADOTT MÓDSZEREKNEK MEGFELELŐEN ELVÉGZENDŐ TEVÉKENYSÉGEKTŐL ÉS A NÉPSZERŰSÍTENDŐ KOMPETENCIÁKTÓL FÜGGŐEN ÁTKONFIGURÁLHATÓ TERÜLETEKEN EGYÜTTMŰKÖDJENEK A PI TANÁRAIVAL ÉS CSOPORTJAIVAL. A LIF.C. ALKALMAZÁSÁBAN OLYAN TEREKKEL RENDELKEZIK, AMELYEKET MEGFELELŐEN ÁT KELL SZERVEZNI BÚTOROKKAL ÉS SZERSZÁMOKKAL OLY MÓDON, HOGY BIZTOSÍTSÁK A KÖZÖS TECHNOLÓGIAI KEZDEMÉNYEZÉSEK ALKALMAZÁSÁRA VONATKOZÓ MÓDSZERTANI KERET MÉLYREHATÓ INNOVÁCIÓJÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZMÉNYESÍTÉS, BELEÉRTVE A BELLA SCUOL 2.0-T, NÉHÁNY ÉVVEL EZELŐTT KEZDŐDÖTT, EGY KÍSÉRLETEZÉSI FOLYAMAT ÉS AZ IKT-KOMMUNIKÁCIÓ A TANÍTÁSBAN. A PROJEKT A TANÁROK MUNKATEREINEK, VALAMINT A TANULÓK SZÁMÁRA A FÜGGETLEN ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ TERÜLETEK FOKOZATOS STRUKTURÁLÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ. A HATÁROKON ÁTNYÚLÓ ÉS KÜLFÖLDI DIÁKOKNAK KÉPESNEK KELL LENNIÜK ARRA, HOGY AZ ELFOGADOTT MÓDSZEREKNEK MEGFELELŐEN ELVÉGZENDŐ TEVÉKENYSÉGEKTŐL ÉS A NÉPSZERŰSÍTENDŐ KOMPETENCIÁKTÓL FÜGGŐEN ÁTKONFIGURÁLHATÓ TERÜLETEKEN EGYÜTTMŰKÖDJENEK A PI TANÁRAIVAL ÉS CSOPORTJAIVAL. A LIF.C. ALKALMAZÁSÁBAN OLYAN TEREKKEL RENDELKEZIK, AMELYEKET MEGFELELŐEN ÁT KELL SZERVEZNI BÚTOROKKAL ÉS SZERSZÁMOKKAL OLY MÓDON, HOGY BIZTOSÍTSÁK A KÖZÖS TECHNOLÓGIAI KEZDEMÉNYEZÉSEK ALKALMAZÁSÁRA VONATKOZÓ MÓDSZERTANI KERET MÉLYREHATÓ INNOVÁCIÓJÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZMÉNYESÍTÉS, BELEÉRTVE A BELLA SCUOL 2.0-T, NÉHÁNY ÉVVEL EZELŐTT KEZDŐDÖTT, EGY KÍSÉRLETEZÉSI FOLYAMAT ÉS AZ IKT-KOMMUNIKÁCIÓ A TANÍTÁSBAN. A PROJEKT A TANÁROK MUNKATEREINEK, VALAMINT A TANULÓK SZÁMÁRA A FÜGGETLEN ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ TERÜLETEK FOKOZATOS STRUKTURÁLÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ. A HATÁROKON ÁTNYÚLÓ ÉS KÜLFÖLDI DIÁKOKNAK KÉPESNEK KELL LENNIÜK ARRA, HOGY AZ ELFOGADOTT MÓDSZEREKNEK MEGFELELŐEN ELVÉGZENDŐ TEVÉKENYSÉGEKTŐL ÉS A NÉPSZERŰSÍTENDŐ KOMPETENCIÁKTÓL FÜGGŐEN ÁTKONFIGURÁLHATÓ TERÜLETEKEN EGYÜTTMŰKÖDJENEK A PI TANÁRAIVAL ÉS CSOPORTJAIVAL. A LIF.C. ALKALMAZÁSÁBAN OLYAN TEREKKEL RENDELKEZIK, AMELYEKET MEGFELELŐEN ÁT KELL SZERVEZNI BÚTOROKKAL ÉS SZERSZÁMOKKAL OLY MÓDON, HOGY BIZTOSÍTSÁK A KÖZÖS TECHNOLÓGIAI KEZDEMÉNYEZÉSEK ALKALMAZÁSÁRA VONATKOZÓ MÓDSZERTANI KERET MÉLYREHATÓ INNOVÁCIÓJÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THOSAIGH AN INSTITIÚIDIÚ LENA N-ÁIRÍTEAR BELLA SCUOL 2.0 CÚPLA BLIAIN Ó SHIN PRÓISEAS TURGNAMHAÍOCHTA AGUS CUMARSÁID TFC SA TEAGASC. SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL DO STRUCHTÚRÚ FORÁSACH AR AN RANG BUNÚSACH DO SPÁSANNA OIBRE DO MHÚINTEOIRÍ AGUS RÉIMSÍ NEAMHSPLEÁCHA AGUS COMHOIBRITHEACHA DO DHALTAÍ. NÍ MÓR DO MHIC LÉINN Ó THEORAINNEACHA AGUS THARSTU A BHEITH IN ANN OIBRIÚ LE MÚINTEOIRÍ AGUS GRÚPAÍ PI I RÉIMSÍ IN-ATHCHUMRAITHE AG BRATH AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ LE DÉANAMH DE RÉIR NA MODHEOLAÍOCHTAÍ A GLACADH AGUS NA N-INNIÚLACHTAÍ ATÁ BEARTAITHE A CHUR CHUN CINN. CHUN CRÍCHE LIF.C., TÁ SPÁSANNA ANN AR CHEART IAD A ATHEAGRÚ GO HIOMCHUÍ TRÍ THROSCÁN AGUS TRÍ UIRLISÍ SA CHAOI GO N-ÁIRITHEOFAR GO BHFUIL AN CREAT MODHEOLAÍOCHTA LE HAGHAIDH ÚSÁID COMHTHIONSCNAIMH THEICNEOLAÍOCHTA NUACHÓIRITHE GO MÓR. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: THOSAIGH AN INSTITIÚIDIÚ LENA N-ÁIRÍTEAR BELLA SCUOL 2.0 CÚPLA BLIAIN Ó SHIN PRÓISEAS TURGNAMHAÍOCHTA AGUS CUMARSÁID TFC SA TEAGASC. SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL DO STRUCHTÚRÚ FORÁSACH AR AN RANG BUNÚSACH DO SPÁSANNA OIBRE DO MHÚINTEOIRÍ AGUS RÉIMSÍ NEAMHSPLEÁCHA AGUS COMHOIBRITHEACHA DO DHALTAÍ. NÍ MÓR DO MHIC LÉINN Ó THEORAINNEACHA AGUS THARSTU A BHEITH IN ANN OIBRIÚ LE MÚINTEOIRÍ AGUS GRÚPAÍ PI I RÉIMSÍ IN-ATHCHUMRAITHE AG BRATH AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ LE DÉANAMH DE RÉIR NA MODHEOLAÍOCHTAÍ A GLACADH AGUS NA N-INNIÚLACHTAÍ ATÁ BEARTAITHE A CHUR CHUN CINN. CHUN CRÍCHE LIF.C., TÁ SPÁSANNA ANN AR CHEART IAD A ATHEAGRÚ GO HIOMCHUÍ TRÍ THROSCÁN AGUS TRÍ UIRLISÍ SA CHAOI GO N-ÁIRITHEOFAR GO BHFUIL AN CREAT MODHEOLAÍOCHTA LE HAGHAIDH ÚSÁID COMHTHIONSCNAIMH THEICNEOLAÍOCHTA NUACHÓIRITHE GO MÓR. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THOSAIGH AN INSTITIÚIDIÚ LENA N-ÁIRÍTEAR BELLA SCUOL 2.0 CÚPLA BLIAIN Ó SHIN PRÓISEAS TURGNAMHAÍOCHTA AGUS CUMARSÁID TFC SA TEAGASC. SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL DO STRUCHTÚRÚ FORÁSACH AR AN RANG BUNÚSACH DO SPÁSANNA OIBRE DO MHÚINTEOIRÍ AGUS RÉIMSÍ NEAMHSPLEÁCHA AGUS COMHOIBRITHEACHA DO DHALTAÍ. NÍ MÓR DO MHIC LÉINN Ó THEORAINNEACHA AGUS THARSTU A BHEITH IN ANN OIBRIÚ LE MÚINTEOIRÍ AGUS GRÚPAÍ PI I RÉIMSÍ IN-ATHCHUMRAITHE AG BRATH AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ LE DÉANAMH DE RÉIR NA MODHEOLAÍOCHTAÍ A GLACADH AGUS NA N-INNIÚLACHTAÍ ATÁ BEARTAITHE A CHUR CHUN CINN. CHUN CRÍCHE LIF.C., TÁ SPÁSANNA ANN AR CHEART IAD A ATHEAGRÚ GO HIOMCHUÍ TRÍ THROSCÁN AGUS TRÍ UIRLISÍ SA CHAOI GO N-ÁIRITHEOFAR GO BHFUIL AN CREAT MODHEOLAÍOCHTA LE HAGHAIDH ÚSÁID COMHTHIONSCNAIMH THEICNEOLAÍOCHTA NUACHÓIRITHE GO MÓR. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTIONALISERINGEN INKLUSIVE BELLA SCUOL 2.0 STARTADE FÖR NÅGRA ÅR SEDAN EN IT EXPERIMENTERANDE PROCESS OCH IKT-KOMMUNIKATION I UNDERVISNINGEN. PROJEKTET GER EN PROGRESSIV STRUKTURERING AV DEN GRUNDLÄGGANDE KLASSEN FÖR ARBETSUTRYMMEN FÖR LÄRARE OCH OBEROENDE OCH SAMARBETSOMRÅDEN FÖR ELEVER. STUDENTER FRÅN OCH ÖVER GRÄNSERNA MÅSTE KUNNA ARBETA MED PI-LÄRARE OCH GRUPPER INOM OMKONFIGURERBARA OMRÅDEN BEROENDE PÅ VILKEN VERKSAMHET SOM SKA UTFÖRAS ENLIGT DE METODER SOM ANVÄNDS OCH DE KOMPETENSER SOM SKA FRÄMJAS. NÄR DET GÄLLER LIF.C. HAR DEN UTRYMMEN SOM BÖR OMORGANISERAS PÅ LÄMPLIGT SÄTT MED HJÄLP AV MÖBLER OCH VERKTYG PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DET SÄKERSTÄLLS ATT DEN METODOLOGISKA RAMEN FÖR ANVÄNDNINGEN AV GEMENSAMMA TEKNIKINITIATIV HAR VARIT MYCKET INNOVATIV. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTIONALISERINGEN INKLUSIVE BELLA SCUOL 2.0 STARTADE FÖR NÅGRA ÅR SEDAN EN IT EXPERIMENTERANDE PROCESS OCH IKT-KOMMUNIKATION I UNDERVISNINGEN. PROJEKTET GER EN PROGRESSIV STRUKTURERING AV DEN GRUNDLÄGGANDE KLASSEN FÖR ARBETSUTRYMMEN FÖR LÄRARE OCH OBEROENDE OCH SAMARBETSOMRÅDEN FÖR ELEVER. STUDENTER FRÅN OCH ÖVER GRÄNSERNA MÅSTE KUNNA ARBETA MED PI-LÄRARE OCH GRUPPER INOM OMKONFIGURERBARA OMRÅDEN BEROENDE PÅ VILKEN VERKSAMHET SOM SKA UTFÖRAS ENLIGT DE METODER SOM ANVÄNDS OCH DE KOMPETENSER SOM SKA FRÄMJAS. NÄR DET GÄLLER LIF.C. HAR DEN UTRYMMEN SOM BÖR OMORGANISERAS PÅ LÄMPLIGT SÄTT MED HJÄLP AV MÖBLER OCH VERKTYG PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DET SÄKERSTÄLLS ATT DEN METODOLOGISKA RAMEN FÖR ANVÄNDNINGEN AV GEMENSAMMA TEKNIKINITIATIV HAR VARIT MYCKET INNOVATIV. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTIONALISERINGEN INKLUSIVE BELLA SCUOL 2.0 STARTADE FÖR NÅGRA ÅR SEDAN EN IT EXPERIMENTERANDE PROCESS OCH IKT-KOMMUNIKATION I UNDERVISNINGEN. PROJEKTET GER EN PROGRESSIV STRUKTURERING AV DEN GRUNDLÄGGANDE KLASSEN FÖR ARBETSUTRYMMEN FÖR LÄRARE OCH OBEROENDE OCH SAMARBETSOMRÅDEN FÖR ELEVER. STUDENTER FRÅN OCH ÖVER GRÄNSERNA MÅSTE KUNNA ARBETA MED PI-LÄRARE OCH GRUPPER INOM OMKONFIGURERBARA OMRÅDEN BEROENDE PÅ VILKEN VERKSAMHET SOM SKA UTFÖRAS ENLIGT DE METODER SOM ANVÄNDS OCH DE KOMPETENSER SOM SKA FRÄMJAS. NÄR DET GÄLLER LIF.C. HAR DEN UTRYMMEN SOM BÖR OMORGANISERAS PÅ LÄMPLIGT SÄTT MED HJÄLP AV MÖBLER OCH VERKTYG PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DET SÄKERSTÄLLS ATT DEN METODOLOGISKA RAMEN FÖR ANVÄNDNINGEN AV GEMENSAMMA TEKNIKINITIATIV HAR VARIT MYCKET INNOVATIV. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTSIONALISEERIMINE, SEALHULGAS BELLA SCUOL 2.0, ALUSTAS MÕNI AASTA TAGASI SELLE EKSPERIMENTEERIMISPROTSESSI JA IKT-KOMMUNIKATSIOONI ÕPETAMISEL. PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE ÕPETAJATE TÖÖRUUMIDE PÕHIKLASSI JÄRKJÄRGULINE STRUKTUREERIMINE NING ÕPILASTE ISESEISVAD JA KOOSTÖÖALAD. PIIRIÜLESELT JA PIIRIÜLESELT ÕPPIVATEL ÕPILASTEL PEAB OLEMA VÕIMALIK TÖÖTADA ÕPETAJATE JA RÜHMADEGA ÜMBERKONFIGUREERITAVATES VALDKONDADES, SÕLTUVALT VASTUVÕETUD METOODIKA KOHASELT LÄBIVIIDAVATEST TEGEVUSTEST JA PÄDEVUSTEST, MIDA KAVATSETAKSE EDENDADA. LIF.C. JAOKS ON RUUMID, MIS TULEKS MÖÖBLI JA VAHENDITE ABIL SOBIVALT ÜMBER KORRALDADA, ET TAGADA ÜHISTE TEHNOLOOGIAALGATUSTE KASUTAMISE METOODILISE RAAMISTIKU PÕHJALIK UUENDAMINE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTSIONALISEERIMINE, SEALHULGAS BELLA SCUOL 2.0, ALUSTAS MÕNI AASTA TAGASI SELLE EKSPERIMENTEERIMISPROTSESSI JA IKT-KOMMUNIKATSIOONI ÕPETAMISEL. PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE ÕPETAJATE TÖÖRUUMIDE PÕHIKLASSI JÄRKJÄRGULINE STRUKTUREERIMINE NING ÕPILASTE ISESEISVAD JA KOOSTÖÖALAD. PIIRIÜLESELT JA PIIRIÜLESELT ÕPPIVATEL ÕPILASTEL PEAB OLEMA VÕIMALIK TÖÖTADA ÕPETAJATE JA RÜHMADEGA ÜMBERKONFIGUREERITAVATES VALDKONDADES, SÕLTUVALT VASTUVÕETUD METOODIKA KOHASELT LÄBIVIIDAVATEST TEGEVUSTEST JA PÄDEVUSTEST, MIDA KAVATSETAKSE EDENDADA. LIF.C. JAOKS ON RUUMID, MIS TULEKS MÖÖBLI JA VAHENDITE ABIL SOBIVALT ÜMBER KORRALDADA, ET TAGADA ÜHISTE TEHNOLOOGIAALGATUSTE KASUTAMISE METOODILISE RAAMISTIKU PÕHJALIK UUENDAMINE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTSIONALISEERIMINE, SEALHULGAS BELLA SCUOL 2.0, ALUSTAS MÕNI AASTA TAGASI SELLE EKSPERIMENTEERIMISPROTSESSI JA IKT-KOMMUNIKATSIOONI ÕPETAMISEL. PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE ÕPETAJATE TÖÖRUUMIDE PÕHIKLASSI JÄRKJÄRGULINE STRUKTUREERIMINE NING ÕPILASTE ISESEISVAD JA KOOSTÖÖALAD. PIIRIÜLESELT JA PIIRIÜLESELT ÕPPIVATEL ÕPILASTEL PEAB OLEMA VÕIMALIK TÖÖTADA ÕPETAJATE JA RÜHMADEGA ÜMBERKONFIGUREERITAVATES VALDKONDADES, SÕLTUVALT VASTUVÕETUD METOODIKA KOHASELT LÄBIVIIDAVATEST TEGEVUSTEST JA PÄDEVUSTEST, MIDA KAVATSETAKSE EDENDADA. LIF.C. JAOKS ON RUUMID, MIS TULEKS MÖÖBLI JA VAHENDITE ABIL SOBIVALT ÜMBER KORRALDADA, ET TAGADA ÜHISTE TEHNOLOOGIAALGATUSTE KASUTAMISE METOODILISE RAAMISTIKU PÕHJALIK UUENDAMINE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BELLA | |||||||||||||||
| Property / location (string): BELLA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,319.11 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:26, 8 April 2023
Project Q1878116 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TEACHING SKILLS OF TECHNOLOGIES BEYOND THE SPACE OF THE CHAMBER |
Project Q1878116 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
15 June 2016
0 references
24 March 2017
0 references
24 March 2017
0 references
I.C. BELLA
0 references
40°45'39.31"N, 15°32'26.02"E
0 references
LISTITUTO COMPRENSIVO DI BELLA SCUOL 2.0 HA AVVIATO DA QUALCHE ANNO UN PROCESSO DI SPERIMENTAZIONE DELLE TECNOLOGIE DELLINFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE TIC NELLA DIDATTICA. IL PROGETTO PREVEDE UNA PROGRESSIVA DESTRUTTURAZIONE DEGLI ASSETTI BASE DELLA CLASSE A FAVORE DI SPAZI DI LAVORO PER I DOCENTI E DI AREE INDIPENDENTI E COLLABORATIVE PER GLI ALUNNI. GLI STUDENTI ANCHE DI ET DIVERSE DEVONO POTER LAVORARE CON PI DOCENTI E IN GRUPPO AGGREGANDOSI IN ZONE RICONFIGURABILI A SECONDA DELLE ATTIVIT DA SVOLGERE DEFINITE IN BASE ALLE METODOLOGIE ADOTTATE E ALLE COMPETENZE CHE SI INTENDONO PROMUOVERE. ALLO SCOPO LI.C. DISPONE DI SPAZI CHE VANNO OPPORTUNAMENTE RIORGANIZZATI CON ARREDI E STRUMENTI TALI DA GARANTIRE UNEFFICACE AZIONE DIDATTICA PROFONDAMENTE INNOVATA SUL PIANO METODOLOGICO CON LUSO DELLE ITC. (Italian)
0 references
THE INSTITUTIONALISATION INCLUDING BELLA SCUOL 2.0 STARTED A FEW YEARS AGO AN IT EXPERIMENTATION PROCESS AND ICT COMMUNICATION IN TEACHING. THE PROJECT PROVIDES FOR A PROGRESSIVE STRUCTURING OF THE BASIC CLASS FOR WORKING SPACES FOR TEACHERS AND INDEPENDENT AND COLLABORATIVE AREAS FOR PUPILS. STUDENTS FROM AND ACROSS BORDERS NEED TO BE ABLE TO WORK WITH PI TEACHERS AND GROUPS IN RECONFIGURABLE AREAS DEPENDING ON THE ACTIVITIES TO BE PERFORMED ACCORDING TO THE METHODOLOGIES ADOPTED AND THE COMPETENCES THAT ARE INTENDED TO BE PROMOTED. FOR THE PURPOSE OF LIF.C., IT HAS SPACES WHICH SHOULD BE SUITABLY REORGANISED BY MEANS OF FURNITURE AND TOOLS IN SUCH A WAY AS TO ENSURE THAT THE METHODOLOGICAL FRAMEWORK FOR THE USE OF JTIS HAS BEEN PROFOUNDLY INNOVATED. (English)
0 references
L’INSTITUT, Y COMPRIS LE MAGNIFIQUE SCUOL 2.0, A LANCÉ DEPUIS QUELQUES ANNÉES UN PROCESSUS DE MISE À L’ESSAI DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TIC DANS L’ENSEIGNEMENT. LE PROJET PRÉVOIT UNE DÉSTRUCTURATION PROGRESSIVE DES STRUCTURES DE BASE DES CLASSES EN FAVEUR D’ESPACES DE TRAVAIL POUR LES ENSEIGNANTS ET D’ESPACES INDÉPENDANTS ET COLLABORATIFS POUR LES ÉLÈVES. LES ÉTUDIANTS DE DIFFÉRENTS ÂGES DOIVENT ÊTRE EN MESURE DE TRAVAILLER AVEC LES ENSEIGNANTS DE L’IP ET EN GROUPE EN S’AGRÉGEANT DANS DES ZONES RECONFIGURABLES SELON LES ACTIVITÉS À RÉALISER DÉFINIES SELON LES MÉTHODOLOGIES ADOPTÉES ET LES COMPÉTENCES QU’ILS ONT L’INTENTION DE PROMOUVOIR. À CETTE FIN, LI.C. DISPOSE D’ESPACES QUI DOIVENT ÊTRE CORRECTEMENT RÉORGANISÉS AVEC LE MOBILIER ET LES OUTILS POUR ASSURER UNE ACTION DIDACTIQUE EFFICACE PROFONDÉMENT INNOVÉE AU NIVEAU MÉTHODOLOGIQUE AVEC L’UTILISATION DE L’ITCS. (French)
10 December 2021
0 references
HET INSTITUUT INCLUSIEF MOOIE SCUOL 2.0 IS AL ENKELE JAREN BEGONNEN MET HET TESTEN VAN ICT-INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN IN HET ONDERWIJS. HET PROJECT VOORZIET IN EEN GELEIDELIJKE DESTRUCTIE VAN DE BASISKLASSENSTRUCTUREN TEN GUNSTE VAN WERKPLEKKEN VOOR LEERKRACHTEN EN ONAFHANKELIJKE EN SAMENWERKINGSGEBIEDEN VOOR LEERLINGEN. STUDENTEN VAN VERSCHILLENDE LEEFTIJDEN MOETEN MET PI-LERAREN EN IN GROEPEN KUNNEN WERKEN DOOR SAMEN TE VOEGEN IN GEBIEDEN DIE HERCONFIGUREERBAAR ZIJN OP BASIS VAN DE UIT TE VOEREN ACTIVITEITEN VOLGENS DE GEHANTEERDE METHODOLOGIEËN EN DE VAARDIGHEDEN DIE ZIJ VOORNEMENS ZIJN TE BEVORDEREN. VOOR HET DOEL LI.C. BESCHIKT OVER RUIMTEN DIE GOED MOETEN WORDEN GEREORGANISEERD MET MEUBELS EN GEREEDSCHAPPEN OM EEN EFFECTIEVE DIDACTISCHE ACTIE GRONDIG TE INNOVEREN OP METHODOLOGISCH NIVEAU MET HET GEBRUIK VAN ITCS. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS INSTITUT MIT SCHÖNEM SCUOL 2.0 HAT SEIT EINIGEN JAHREN EINEN PROZESS ZUR ERPROBUNG VON IKT-INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN IM UNTERRICHT GESTARTET. DAS PROJEKT SIEHT EINE SCHRITTWEISE ZERSTÖRUNG DER GRUNDKLASSENSTRUKTUREN ZUGUNSTEN VON ARBEITSRÄUMEN FÜR LEHRER UND UNABHÄNGIGE UND KOLLABORATIVE BEREICHE FÜR SCHÜLER VOR. STUDIERENDE UNTERSCHIEDLICHER ALTERSGRUPPEN MÜSSEN IN DER LAGE SEIN, MIT DEN LEHRERN DER PI UND IN GRUPPEN ZUSAMMENZUARBEITEN, INDEM SIE IN BEREICHEN, DIE NACH DEN GEWÄHLTEN METHODEN UND DEN FÄHIGKEITEN, DIE SIE ZU FÖRDERN BEABSICHTIGEN, NEU KONFIGURIERBARE TÄTIGKEITEN ZUSAMMENSTELLEN. FÜR DEN ZWECK VERFÜGT LI.C. ÜBER RÄUME, DIE ORDNUNGSGEMÄSS MIT MÖBELN UND WERKZEUGEN UMGESTALTET WERDEN MÜSSEN, UM EINE WIRKSAME DIDAKTISCHE MASSNAHME ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE AUF DER METHODISCHEN EBENE MIT DEM EINSATZ VON ITCS TIEF INNOVIERT WIRD. (German)
23 December 2021
0 references
EL INSTITUTO, INCLUIDO EL HERMOSO SCUOL 2.0, HA INICIADO UN PROCESO DE PRUEBA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN TIC EN LA ENSEÑANZA DURANTE ALGUNOS AÑOS. EL PROYECTO PREVÉ UNA DESESTRUCTURACIÓN PROGRESIVA DE LAS ESTRUCTURAS BÁSICAS DE CLASE EN FAVOR DE ESPACIOS DE TRABAJO PARA PROFESORES Y ÁREAS INDEPENDIENTES Y COLABORATIVAS PARA LOS ALUMNOS. LOS ESTUDIANTES DE DIFERENTES EDADES DEBEN PODER TRABAJAR CON PROFESORES DE PI Y EN GRUPOS MEDIANTE LA AGREGACIÓN EN ÁREAS RECONFIGURABLES SEGÚN LAS ACTIVIDADES A REALIZAR DEFINIDAS SEGÚN LAS METODOLOGÍAS ADOPTADAS Y LAS HABILIDADES QUE PRETENDEN PROMOVER. PARA EL PROPÓSITO LI.C. TIENE ESPACIOS QUE NECESITAN SER ADECUADAMENTE REORGANIZADOS CON MOBILIARIO Y HERRAMIENTAS PARA GARANTIZAR UNA ACCIÓN DIDÁCTICA EFECTIVA PROFUNDAMENTE INNOVADA A NIVEL METODOLÓGICO CON EL USO DE ITCS. (Spanish)
23 January 2022
0 references
INSTITUTIONALISERINGEN HERUNDER BELLA SCUOL 2.0 STARTEDE FOR ET PAR ÅR SIDEN EN IT-EKSPERIMENTSPROCES OG IKT-KOMMUNIKATION I UNDERVISNINGEN. PROJEKTET GIVER MULIGHED FOR EN PROGRESSIV STRUKTURERING AF GRUNDKLASSEN FOR ARBEJDSLOKALER FOR LÆRERE OG UAFHÆNGIGE OG SAMARBEJDSOMRÅDER FOR ELEVER. STUDERENDE FRA OG PÅ TVÆRS AF GRÆNSERNE SKAL KUNNE SAMARBEJDE MED PI-LÆRERE OG -GRUPPER PÅ REKONFIGURERBARE OMRÅDER AFHÆNGIGT AF DE AKTIVITETER, DER SKAL UDFØRES I OVERENSSTEMMELSE MED DE ANVENDTE METODER OG DE KOMPETENCER, DER SKAL FREMMES. MED HENBLIK PÅ LIF.C. HAR DET RUM, DER BØR OMORGANISERES PÅ PASSENDE VIS VED HJÆLP AF MØBLER OG VÆRKTØJER, SÅLEDES AT DET SIKRES, AT DE METODOLOGISKE RAMMER FOR ANVENDELSEN AF FTI'ER ER BLEVET GENNEMGRIBENDE NYSKABT. (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΘΕΣΜΟΘΈΤΗΣΗ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ BELLA SCUOL 2.0, ΞΕΚΊΝΗΣΕ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΟΥΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΑΠΌ ΚΑΙ ΣΕ ΔΙΑΣΥΝΟΡΙΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΟΜΆΔΕΣ PI ΣΕ ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΈΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΚΤΕΛΟΎΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΟΎΝ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΚΟΠΟΎΣ ΤΟΥ LIF.C., ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΧΏΡΟΥΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΜΈΣΩ ΕΠΊΠΛΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ ΌΤΙ ΤΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΚΤΠ ΈΧΕΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΗΘΕΊ ΣΕ ΒΆΘΟΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
INSTITUCIONALIZACIJA, UKLJUČUJUĆI BELLU SCUOL 2.0, ZAPOČELA JE PRIJE NEKOLIKO GODINA PROCES EKSPERIMENTIRANJA I IKT KOMUNIKACIJE U NASTAVI. PROJEKTOM SE PREDVIĐA POSTUPNO STRUKTURIRANJE OSNOVNE KLASE ZA RADNE PROSTORE ZA NASTAVNIKE TE NEOVISNA I SURADNIČKA PODRUČJA ZA UČENIKE. STUDENTI IZ I IZVAN GRANICA MORAJU MOĆI RADITI S NASTAVNICIMA I SKUPINAMA PI-JA U PODRUČJIMA KOJA SE MOGU PONOVNO KONFIGURIRATI OVISNO O AKTIVNOSTIMA KOJE ĆE SE PROVODITI U SKLADU S USVOJENIM METODOLOGIJAMA I KOMPETENCIJAMA KOJE SE NAMJERAVAJU PROMICATI. ZA POTREBE LIF.C. IMA PROSTORE KOJI BI SE TREBALI PRIMJERENO REORGANIZIRATI S POMOĆU NAMJEŠTAJA I ALATA TAKO DA SE OSIGURA DA JE METODOLOŠKI OKVIR ZA UPOTREBU ZAJEDNIČKIH TEHNOLOŠKIH INICIJATIVA TEMELJITO INOVATIVAN. (Croatian)
3 July 2022
0 references
INSTITUȚIONALIZAREA, INCLUSIV BELLA SCUOL 2.0, A ÎNCEPUT CU CÂȚIVA ANI ÎN URMĂ UN PROCES DE EXPERIMENTARE ȘI COMUNICARE TIC ÎN PREDARE. PROIECTUL PREVEDE O STRUCTURARE PROGRESIVĂ A CLASEI DE BAZĂ PENTRU SPAȚII DE LUCRU PENTRU PROFESORI ȘI SPAȚII INDEPENDENTE ȘI DE COLABORARE PENTRU ELEVI. STUDENȚII DE LA ȘI DIN AFARA GRANIȚELOR TREBUIE SĂ POATĂ LUCRA CU PROFESORI ȘI GRUPURI PI ÎN DOMENII RECONFIGURABILE, ÎN FUNCȚIE DE ACTIVITĂȚILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE DESFĂȘURATE ÎN CONFORMITATE CU METODOLOGIILE ADOPTATE ȘI COMPETENȚELE CARE URMEAZĂ SĂ FIE PROMOVATE. ÎN SENSUL LIF.C., ACEASTA DISPUNE DE SPAȚII CARE AR TREBUI SĂ FIE REORGANIZATE ÎN MOD CORESPUNZĂTOR CU AJUTORUL MOBILIERULUI ȘI AL INSTRUMENTELOR, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE ASIGURE CĂ CADRUL METODOLOGIC PENTRU UTILIZAREA ITC A FOST PROFUND INOVATOR. (Romanian)
3 July 2022
0 references
INŠTITUCIONALIZÁCIA VRÁTANE BELLA SCUOL 2.0 ZAČALA PRED NIEKOĽKÝMI ROKMI PROCES EXPERIMENTOVANIA A IKT KOMUNIKÁCIE VO VÝUČBE. PROJEKT ZABEZPEČUJE PROGRESÍVNE ŠTRUKTÚROVANIE ZÁKLADNEJ TRIEDY PRE PRACOVNÉ PRIESTORY PRE UČITEĽOV A NEZÁVISLÉ A KOLABORATÍVNE PRIESTORY PRE ŽIAKOV. ŠTUDENTI Z INÝCH KRAJÍN A CEZHRANIČNE MUSIA BYŤ SCHOPNÍ SPOLUPRACOVAŤ S UČITEĽMI A SKUPINAMI PI V PRESTAVITEĽNÝCH OBLASTIACH V ZÁVISLOSTI OD ČINNOSTÍ, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ PODĽA PRIJATÝCH METODÍK, A KOMPETENCIÍ, KTORÉ SA MAJÚ PODPOROVAŤ. NA ÚČELY LIF.C. MÁ PRIESTORY, KTORÉ BY SA MALI VHODNE REORGANIZOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM NÁBYTKU A NÁSTROJOV TAKÝM SPÔSOBOM, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE METODICKÝ RÁMEC NA VYUŽÍVANIE STI BOL HLBOKO INOVOVANÝ. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ISTITUZZJONALIZZAZZJONI INKLUŻ BELLA SCUOL 2.0 BDIET FTIT SNIN ILU PROĊESS TA’ SPERIMENTAZZJONI U KOMUNIKAZZJONI TAL-ICT FIT-TAGĦLIM. IL-PROĠETT JIPPREVEDI STRUTTURAR PROGRESSIV TAL-KLASSI BAŻIKA GĦALL-ISPAZJI TAX-XOGĦOL GĦALL-GĦALLIEMA U OQSMA INDIPENDENTI U KOLLABORATTIVI GĦALL-ISTUDENTI. JEĦTIEĠ LI L-ISTUDENTI MINN U LIL HINN MILL-FRUNTIERI JKUNU JISTGĦU JAĦDMU MA’ GĦALLIEMA U GRUPPI TAL-PI F’ŻONI RIKONFIGURABBLI SKONT L-ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM JITWETTQU SKONT IL-METODOLOĠIJI ADOTTATI U L-KOMPETENZI LI HUMA MAĦSUBA LI JIĠU PROMOSSI. GĦALL-FINIJIET TAL-LIF.C., GĦANDHA SPAZJI LI GĦANDHOM JIĠU ORGANIZZATI MILL-ĠDID B’MOD XIERAQ PERMEZZ TA’ GĦAMARA U GĦODOD B’TALI MOD LI JIĠI ŻGURAT LI L-QAFAS METODOLOĠIKU GĦALL-UŻU TAL-JTIS IKUN ĠIE INNOVATTIV PROFONDAMENT. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A INSTITUCIONALIZAÇÃO INCLUINDO BELLA SCUOL 2.0 COMEÇOU HÁ ALGUNS ANOS UM PROCESSO DE EXPERIMENTAÇÃO E COMUNICAÇÃO DE TIC NO ENSINO. O PROJETO PREVÊ UMA ESTRUTURAÇÃO PROGRESSIVA DA CLASSE BÁSICA PARA ESPAÇOS DE TRABALHO PARA PROFESSORES E ÁREAS INDEPENDENTES E COLABORATIVAS PARA ALUNOS. OS ESTUDANTES DE E PARA ALÉM-FRONTEIRAS DEVEM PODER TRABALHAR COM PROFESSORES E GRUPOS DE INVESTIGADORES EM ÁREAS RECONFIGURÁVEIS, DEPENDENDO DAS ATIVIDADES A REALIZAR DE ACORDO COM AS METODOLOGIAS ADOTADAS E AS COMPETÊNCIAS QUE SE PRETENDE PROMOVER. PARA EFEITOS DA LIF.C., DISPÕE DE ESPAÇOS QUE DEVEM SER ADEQUADAMENTE REORGANIZADOS POR MEIO DE MOBILIÁRIO E FERRAMENTAS, DE MODO A GARANTIR QUE O QUADRO METODOLÓGICO PARA A UTILIZAÇÃO DAS ITC TENHA SIDO PROFUNDAMENTE INOVADOR. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
INSTITUTIONALISOINTI, MUKAAN LUKIEN BELLA SCUOL 2.0, ALOITTI MUUTAMA VUOSI SITTEN SEN KOKEILUPROSESSIN JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUKSEN. HANKKEESSA SUUNNITELLAAN OPETTAJIEN TYÖSKENTELYTILOJEN PERUSLUOKAN ASTEITTAISTA JÄSENTÄMISTÄ SEKÄ OPPILAILLE TARKOITETTUJA ITSENÄISIÄ JA YHTEISTYÖALUEITA. OPISKELIJOIDEN, JOTKA TULEVAT JA YLI RAJOJEN, ON VOITAVA TYÖSKENNELLÄ PI-OPETTAJIEN JA -RYHMIEN KANSSA UUDELLEENKONFIGUROITAVISSA ALUEILLA RIIPPUEN SIITÄ, MITÄ TOIMINTOJA TOTEUTETAAN HYVÄKSYTTYJEN MENETELMIEN JA EDISTETTÄVÄN OSAAMISEN MUKAISESTI. LIF.C.:SSÄ ON TILAT, JOTKA OLISI ASIANMUKAISESTI ORGANISOITAVA UUDELLEEN HUONEKALUJEN JA VÄLINEIDEN AVULLA SITEN, ETTÄ VARMISTETAAN, ETTÄ YHTEISTEN TEKNOLOGIA-ALOITTEIDEN KÄYTÖN METODOLOGINEN KEHYS ON UUDISTETTU PERUSTEELLISESTI. (Finnish)
3 July 2022
0 references
INSTYTUCJONALIZACJA, W TYM BELLA SCUOL 2.0, ROZPOCZĘŁA SIĘ KILKA LAT TEMU W PROCESIE EKSPERYMENTOWANIA I KOMUNIKACJI ICT W NAUCZANIU. PROJEKT PRZEWIDUJE STOPNIOWĄ STRUKTURĘ PODSTAWOWEJ KLASY DLA MIEJSC PRACY DLA NAUCZYCIELI ORAZ OBSZARÓW NIEZALEŻNYCH I WSPÓLNYCH DLA UCZNIÓW. STUDENCI Z ZAGRANICY I ZAGRANICZNI MUSZĄ MIEĆ MOŻLIWOŚĆ WSPÓŁPRACY Z NAUCZYCIELAMI I GRUPAMI PI W OBSZARACH PODLEGAJĄCYCH REKONFIGURACJI, W ZALEŻNOŚCI OD DZIAŁAŃ, KTÓRE MAJĄ BYĆ WYKONYWANE ZGODNIE Z PRZYJĘTĄ METODOLOGIĄ I KOMPETENCJAMI, KTÓRE MAJĄ BYĆ PROMOWANE. DO CELÓW LIF.C. DYSPONUJE ON PRZESTRZENIAMI, KTÓRE POWINNY ZOSTAĆ ODPOWIEDNIO ZREORGANIZOWANE ZA POMOCĄ MEBLI I NARZĘDZI W TAKI SPOSÓB, ABY ZAPEWNIĆ GŁĘBOKIE INNOWACJE RAM METODOLOGICZNYCH DLA WYKORZYSTANIA WIT. (Polish)
3 July 2022
0 references
INSTITUCIONALIZACIJA, VKLJUČNO Z BELLA SCUOL 2.0, SE JE PRED NEKAJ LETI ZAČELA S PROCESOM EKSPERIMENTIRANJA IN KOMUNIKACIJE IKT PRI POUČEVANJU. PROJEKT PREDVIDEVA POSTOPNO STRUKTURIRANJE OSNOVNEGA RAZREDA ZA DELOVNE PROSTORE ZA UČITELJE TER NEODVISNA IN SODELOVALNA PODROČJA ZA UČENCE. DIJAKI IZ IN PREK MEJA MORAJO BITI SPOSOBNI SODELOVATI Z UČITELJI IN SKUPINAMI PI NA PODROČJIH, KI JIH JE MOGOČE KONFIGURIRATI, ODVISNO OD DEJAVNOSTI, KI JIH JE TREBA IZVESTI V SKLADU S SPREJETIMI METODOLOGIJAMI IN KOMPETENCAMI, KI NAJ BI SE SPODBUJALE. ZA NAMEN LIF.C. IMA PROSTORE, KI BI JIH BILO TREBA USTREZNO REORGANIZIRATI S POHIŠTVOM IN ORODJEM TAKO, DA SE ZAGOTOVI TEMELJITO INOVIRANJE METODOLOŠKEGA OKVIRA ZA UPORABO SKUPNIH TEHNOLOŠKIH POBUD. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
INSTITUCIONALIZACE VČETNĚ BELLY SCUOL 2.0 ZAČALA PŘED NĚKOLIKA LETY EXPERIMENTOVAT S PROCESEM IT A KOMUNIKACE V OBLASTI INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE. PROJEKT ZAJIŠŤUJE POSTUPNÉ STRUKTUROVÁNÍ ZÁKLADNÍ TŘÍDY PRO PRACOVNÍ PROSTORY PRO UČITELE A NEZÁVISLÉ A KOLABORATIVNÍ PROSTORY PRO ŽÁKY. STUDENTI ZE ZAHRANIČÍ I PŘES HRANICE MUSÍ BÝT SCHOPNI PRACOVAT S UČITELI A SKUPINAMI PI V REKONFIGUROVATELNÝCH OBLASTECH V ZÁVISLOSTI NA ČINNOSTECH, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY V SOULADU S PŘIJATÝMI METODIKAMI, A NA KOMPETENCÍCH, KTERÉ MAJÍ BÝT PODPOROVÁNY. PRO ÚČELY LIF.C. MÁ PROSTORY, KTERÉ BY MĚLY BÝT VHODNĚ REORGANIZOVÁNY POMOCÍ NÁBYTKU A NÁSTROJŮ TAK, ABY BYLO ZAJIŠTĚNO, ŽE METODICKÝ RÁMEC PRO VYUŽÍVÁNÍ SPOLEČNÝCH TECHNOLOGICKÝCH INICIATIV BYL DŮKLADNĚ INOVOVÁN. (Czech)
3 July 2022
0 references
INSTITUCIONALIZACIJA, ĮSKAITANT BELLA SCUOL 2.0, PRASIDĖJO PRIEŠ KELERIUS METUS – TAI EKSPERIMENTAVIMO PROCESAS IR IRT KOMUNIKACIJA MOKYMO SRITYJE. PROJEKTAS NUMATO LAIPSNIŠKĄ PAGRINDINĖS KLASĖS, SKIRTOS DARBO ERDVĖMS MOKYTOJAMS, STRUKTŪRĄ IR NEPRIKLAUSOMAS BEI BENDRADARBIAVIMO SRITIS MOKINIAMS. STUDENTAI IŠ UŽSIENIO IR IŠ UŽSIENIO TURI TURĖTI GALIMYBĘ DIRBTI SU PI MOKYTOJAIS IR GRUPĖMIS PERKONFIGŪRUOJAMOSE SRITYSE, PRIKLAUSOMAI NUO VEIKLOS, KURI TURI BŪTI VYKDOMA PAGAL TAIKOMĄ METODIKĄ, IR KOMPETENCIJŲ, KURIAS KETINAMA SKATINTI. LIF.C TIKSLAIS JI TURI ERDVES, KURIOS TURĖTŲ BŪTI TINKAMAI PERTVARKYTOS BALDAIS IR ĮRANKIAIS TAIP, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA, JOG BTI NAUDOJIMO METODINĖ SISTEMA BŪTŲ IŠ ESMĖS ATNAUJINTA. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
INSTITUCIONALIZĀCIJA, TOSTARP BELLA SCUOL 2.0, PIRMS DAŽIEM GADIEM SĀKA EKSPERIMENTĒŠANAS PROCESU UN IKT KOMUNIKĀCIJU MĀCĪŠANĀ. PROJEKTS PAREDZ PAKĀPENISKI STRUKTURĒT PAMATKLASI SKOLOTĀJU DARBA TELPĀM UN NEATKARĪGĀM UN SADARBĪBAS JOMĀM SKOLĒNIEM. STUDENTIEM NO UN PĀRI ROBEŽĀM JĀSPĒJ STRĀDĀT AR PI SKOLOTĀJIEM UN GRUPĀM PĀRKONFIGURĒJAMĀS JOMĀS ATKARĪBĀ NO DARBĪBĀM, KAS JĀVEIC SASKAŅĀ AR PIEŅEMTO METODIKU, UN NO KOMPETENCĒM, KURAS PAREDZĒTS VEICINĀT. LIF.C. VAJADZĪBĀM TĀS RĪCĪBĀ IR TELPAS, KAS BŪTU PIENĀCĪGI JĀREORGANIZĒ, IZMANTOJOT MĒBELES UN INSTRUMENTUS, LAI NODROŠINĀTU, KA KTI IZMANTOŠANAS METODOLOĢISKAIS SATVARS IR DZIĻI IEVIESTS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИЯТА, ВКЛЮЧВАЩА BELLA SCUOL 2.0, ЗАПОЧНА ПРЕДИ НЯКОЛКО ГОДИНИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЕН ПРОЦЕС И ИКТ КОМУНИКАЦИЯ В ПРЕПОДАВАНЕТО. ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ПОСТЕПЕННО СТРУКТУРИРАНЕ НА ОСНОВНИЯ КЛАС ЗА РАБОТНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА УЧИТЕЛИ И НЕЗАВИСИМИ И СЪВМЕСТНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА УЧЕНИЦИ. СТУДЕНТИТЕ ОТ И ОТВЪД ГРАНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА МОГАТ ДА РАБОТЯТ С УЧИТЕЛИ И ГРУПИ ОТ PI В ОБЛАСТИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКОНФИГУРИРУЕМИ, В ЗАВИСИМОСТ ОТ ДЕЙНОСТИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИЕТИТЕ МЕТОДОЛОГИИ И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ, КОИТО СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ. ЗА ЦЕЛИТЕ НА LIF.C. ТЯ РАЗПОЛАГА С ПРОСТРАНСТВА, КОИТО СЛЕДВА ДА БЪДАТ ПОДХОДЯЩО РЕОРГАНИЗИРАНИ С МЕБЕЛИ И ИНСТРУМЕНТИ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ МЕТОДОЛОГИЧНАТА РАМКА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СТИ Е ДЪЛБОКО НОВАТОРСКА. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ INTÉZMÉNYESÍTÉS, BELEÉRTVE A BELLA SCUOL 2.0-T, NÉHÁNY ÉVVEL EZELŐTT KEZDŐDÖTT, EGY KÍSÉRLETEZÉSI FOLYAMAT ÉS AZ IKT-KOMMUNIKÁCIÓ A TANÍTÁSBAN. A PROJEKT A TANÁROK MUNKATEREINEK, VALAMINT A TANULÓK SZÁMÁRA A FÜGGETLEN ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ TERÜLETEK FOKOZATOS STRUKTURÁLÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ. A HATÁROKON ÁTNYÚLÓ ÉS KÜLFÖLDI DIÁKOKNAK KÉPESNEK KELL LENNIÜK ARRA, HOGY AZ ELFOGADOTT MÓDSZEREKNEK MEGFELELŐEN ELVÉGZENDŐ TEVÉKENYSÉGEKTŐL ÉS A NÉPSZERŰSÍTENDŐ KOMPETENCIÁKTÓL FÜGGŐEN ÁTKONFIGURÁLHATÓ TERÜLETEKEN EGYÜTTMŰKÖDJENEK A PI TANÁRAIVAL ÉS CSOPORTJAIVAL. A LIF.C. ALKALMAZÁSÁBAN OLYAN TEREKKEL RENDELKEZIK, AMELYEKET MEGFELELŐEN ÁT KELL SZERVEZNI BÚTOROKKAL ÉS SZERSZÁMOKKAL OLY MÓDON, HOGY BIZTOSÍTSÁK A KÖZÖS TECHNOLÓGIAI KEZDEMÉNYEZÉSEK ALKALMAZÁSÁRA VONATKOZÓ MÓDSZERTANI KERET MÉLYREHATÓ INNOVÁCIÓJÁT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
THOSAIGH AN INSTITIÚIDIÚ LENA N-ÁIRÍTEAR BELLA SCUOL 2.0 CÚPLA BLIAIN Ó SHIN PRÓISEAS TURGNAMHAÍOCHTA AGUS CUMARSÁID TFC SA TEAGASC. SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL DO STRUCHTÚRÚ FORÁSACH AR AN RANG BUNÚSACH DO SPÁSANNA OIBRE DO MHÚINTEOIRÍ AGUS RÉIMSÍ NEAMHSPLEÁCHA AGUS COMHOIBRITHEACHA DO DHALTAÍ. NÍ MÓR DO MHIC LÉINN Ó THEORAINNEACHA AGUS THARSTU A BHEITH IN ANN OIBRIÚ LE MÚINTEOIRÍ AGUS GRÚPAÍ PI I RÉIMSÍ IN-ATHCHUMRAITHE AG BRATH AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ LE DÉANAMH DE RÉIR NA MODHEOLAÍOCHTAÍ A GLACADH AGUS NA N-INNIÚLACHTAÍ ATÁ BEARTAITHE A CHUR CHUN CINN. CHUN CRÍCHE LIF.C., TÁ SPÁSANNA ANN AR CHEART IAD A ATHEAGRÚ GO HIOMCHUÍ TRÍ THROSCÁN AGUS TRÍ UIRLISÍ SA CHAOI GO N-ÁIRITHEOFAR GO BHFUIL AN CREAT MODHEOLAÍOCHTA LE HAGHAIDH ÚSÁID COMHTHIONSCNAIMH THEICNEOLAÍOCHTA NUACHÓIRITHE GO MÓR. (Irish)
3 July 2022
0 references
INSTITUTIONALISERINGEN INKLUSIVE BELLA SCUOL 2.0 STARTADE FÖR NÅGRA ÅR SEDAN EN IT EXPERIMENTERANDE PROCESS OCH IKT-KOMMUNIKATION I UNDERVISNINGEN. PROJEKTET GER EN PROGRESSIV STRUKTURERING AV DEN GRUNDLÄGGANDE KLASSEN FÖR ARBETSUTRYMMEN FÖR LÄRARE OCH OBEROENDE OCH SAMARBETSOMRÅDEN FÖR ELEVER. STUDENTER FRÅN OCH ÖVER GRÄNSERNA MÅSTE KUNNA ARBETA MED PI-LÄRARE OCH GRUPPER INOM OMKONFIGURERBARA OMRÅDEN BEROENDE PÅ VILKEN VERKSAMHET SOM SKA UTFÖRAS ENLIGT DE METODER SOM ANVÄNDS OCH DE KOMPETENSER SOM SKA FRÄMJAS. NÄR DET GÄLLER LIF.C. HAR DEN UTRYMMEN SOM BÖR OMORGANISERAS PÅ LÄMPLIGT SÄTT MED HJÄLP AV MÖBLER OCH VERKTYG PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DET SÄKERSTÄLLS ATT DEN METODOLOGISKA RAMEN FÖR ANVÄNDNINGEN AV GEMENSAMMA TEKNIKINITIATIV HAR VARIT MYCKET INNOVATIV. (Swedish)
3 July 2022
0 references
INSTITUTSIONALISEERIMINE, SEALHULGAS BELLA SCUOL 2.0, ALUSTAS MÕNI AASTA TAGASI SELLE EKSPERIMENTEERIMISPROTSESSI JA IKT-KOMMUNIKATSIOONI ÕPETAMISEL. PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE ÕPETAJATE TÖÖRUUMIDE PÕHIKLASSI JÄRKJÄRGULINE STRUKTUREERIMINE NING ÕPILASTE ISESEISVAD JA KOOSTÖÖALAD. PIIRIÜLESELT JA PIIRIÜLESELT ÕPPIVATEL ÕPILASTEL PEAB OLEMA VÕIMALIK TÖÖTADA ÕPETAJATE JA RÜHMADEGA ÜMBERKONFIGUREERITAVATES VALDKONDADES, SÕLTUVALT VASTUVÕETUD METOODIKA KOHASELT LÄBIVIIDAVATEST TEGEVUSTEST JA PÄDEVUSTEST, MIDA KAVATSETAKSE EDENDADA. LIF.C. JAOKS ON RUUMID, MIS TULEKS MÖÖBLI JA VAHENDITE ABIL SOBIVALT ÜMBER KORRALDADA, ET TAGADA ÜHISTE TEHNOLOOGIAALGATUSTE KASUTAMISE METOODILISE RAAMISTIKU PÕHJALIK UUENDAMINE. (Estonian)
3 July 2022
0 references
BELLA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
F66J15001610007
0 references