INNOVATIVE TEACHING FOR RESPONSIBLE EUROPEAN CITIZENS (Q1866608): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DES DIDACTIQUES INNOVANTES POUR LES CITOYENS EUROPÉENS COMPÉTENTS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
INNOVATIVE DIDAKTIK FÜR KOMPETENTE EUROPÄISCHE BÜRGER | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
INNOVATIEVE DIDACTIEK VOOR BEKWAME EUROPESE BURGERS | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DIDÁCTICA INNOVADORA PARA CIUDADANOS EUROPEOS COMPETENTES | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
INNOVATIV UNDERVISNING FOR ANSVARLIGE EUROPÆISKE BORGERE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΓΙΑ ΥΠΕΎΘΥΝΟΥΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
INOVATIVNO POUČAVANJE ZA ODGOVORNE EUROPSKE GRAĐANE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PREDARE INOVATOARE PENTRU CETĂȚENII EUROPENI RESPONSABILI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
INOVATÍVNA VÝUČBA PRE ZODPOVEDNÝCH EURÓPSKYCH OBČANOV | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TAGĦLIM INNOVATTIV GĦAL ĊITTADINI EWROPEJ RESPONSABBLI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ENSINO INOVADOR PARA CIDADÃOS EUROPEUS RESPONSÁVEIS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
INNOVATIIVISTA OPETUSTA VASTUULLISILLE EUROOPAN KANSALAISILLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
INNOWACYJNE NAUCZANIE ODPOWIEDZIALNYCH OBYWATELI EUROPEJSKICH | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
INOVATIVNO POUČEVANJE ZA ODGOVORNE EVROPSKE DRŽAVLJANE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
INOVATIVNÍ VÝUKA ODPOVĚDNÝCH EVROPSKÝCH OBČANŮ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NOVATORIŠKAS ATSAKINGŲ EUROPOS PILIEČIŲ MOKYMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
NOVATORISKA MĀCĪŠANA ATBILDĪGIEM EIROPAS PILSOŅIEM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ ЗА ОТГОВОРНИ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
INNOVATÍV OKTATÁS A FELELŐS EURÓPAI POLGÁROK SZÁMÁRA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TEAGASC NUÁLACH DO SHAORÁNAIGH EORPACHA ATÁ FREAGRACH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
INNOVATIV UNDERVISNING FÖR ANSVARSFULLA EU-MEDBORGARE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
UUENDUSLIK ÕPETAMINE VASTUTUSTUNDLIKELE EUROOPA KODANIKELE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1866608 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1866608 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1866608 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1866608 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1866608 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1866608 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1866608 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1866608 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1866608 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1866608 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1866608 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1866608 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1866608 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1866608 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1866608 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1866608 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1866608 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1866608 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1866608 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1866608 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1866608 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1866608 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1866608 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1866608 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 7,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 7,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Sur L’OCCASION DU PROCESSUS RECENT D’ÉVALUATION DE L’INSTITUTE DE L’INSTITUTE À L’ÉLABORATION DE LA RAV, LES TEACHERS DE LA HAUTE ÉCOLE SÉCURITÉ ICI INDUCTIVE À L’ÉLECTION DE LA PHENOMÉNANE DE L’ÉCOLE DANS LE PROGRESS PAR LES ÉTUDIANTS DES CLASSES INTERMEDIESECONDO LES DONNÉES PROVIDÉES PAR ALLINVALSI EN FACT 9 DES ÉTUDES DE CLASS II 75 DE THOSE DE III et 4 DE THOSE D’IV ont beaucoup d’ÉCOLE DANS TOUTES LES CAS DE LA FIGURE CLEARLY HIGH HIH HAUT AU NATIONAL REGIONAL ET PROVINCIAL À COUNTER THÈME PHENOMÉNON L’HIGH HIGH SCHOOL SCIENTIFIC RIGHI POSES as a PRIORITY, L’AIM DE RECHERCHE DE LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS POUR L’ENSEIGNEMENT DE L’ADOPTION DES MÉTHODOLOGIES INNOVATIVES À L’UTILISATION SYSTEMATIQUE DE LA TECHNOLOGIE DE COMPUTER EN CURRICULAIRE DANS CE CONTEXTE C’est la DÉCISION DE CONCERNANT LES COMPETENCES INITIATIVES ET LES ENVIRONNEMENTS DE L’ÉCOLE 20142020 AVEC LE PROJET UN INNOVATIVE PE TEACHING (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Sur L’OCCASION DU PROCESSUS RECENT D’ÉVALUATION DE L’INSTITUTE DE L’INSTITUTE À L’ÉLABORATION DE LA RAV, LES TEACHERS DE LA HAUTE ÉCOLE SÉCURITÉ ICI INDUCTIVE À L’ÉLECTION DE LA PHENOMÉNANE DE L’ÉCOLE DANS LE PROGRESS PAR LES ÉTUDIANTS DES CLASSES INTERMEDIESECONDO LES DONNÉES PROVIDÉES PAR ALLINVALSI EN FACT 9 DES ÉTUDES DE CLASS II 75 DE THOSE DE III et 4 DE THOSE D’IV ont beaucoup d’ÉCOLE DANS TOUTES LES CAS DE LA FIGURE CLEARLY HIGH HIH HAUT AU NATIONAL REGIONAL ET PROVINCIAL À COUNTER THÈME PHENOMÉNON L’HIGH HIGH SCHOOL SCIENTIFIC RIGHI POSES as a PRIORITY, L’AIM DE RECHERCHE DE LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS POUR L’ENSEIGNEMENT DE L’ADOPTION DES MÉTHODOLOGIES INNOVATIVES À L’UTILISATION SYSTEMATIQUE DE LA TECHNOLOGIE DE COMPUTER EN CURRICULAIRE DANS CE CONTEXTE C’est la DÉCISION DE CONCERNANT LES COMPETENCES INITIATIVES ET LES ENVIRONNEMENTS DE L’ÉCOLE 20142020 AVEC LE PROJET UN INNOVATIVE PE TEACHING (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Sur L’OCCASION DU PROCESSUS RECENT D’ÉVALUATION DE L’INSTITUTE DE L’INSTITUTE À L’ÉLABORATION DE LA RAV, LES TEACHERS DE LA HAUTE ÉCOLE SÉCURITÉ ICI INDUCTIVE À L’ÉLECTION DE LA PHENOMÉNANE DE L’ÉCOLE DANS LE PROGRESS PAR LES ÉTUDIANTS DES CLASSES INTERMEDIESECONDO LES DONNÉES PROVIDÉES PAR ALLINVALSI EN FACT 9 DES ÉTUDES DE CLASS II 75 DE THOSE DE III et 4 DE THOSE D’IV ont beaucoup d’ÉCOLE DANS TOUTES LES CAS DE LA FIGURE CLEARLY HIGH HIH HAUT AU NATIONAL REGIONAL ET PROVINCIAL À COUNTER THÈME PHENOMÉNON L’HIGH HIGH SCHOOL SCIENTIFIC RIGHI POSES as a PRIORITY, L’AIM DE RECHERCHE DE LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS POUR L’ENSEIGNEMENT DE L’ADOPTION DES MÉTHODOLOGIES INNOVATIVES À L’UTILISATION SYSTEMATIQUE DE LA TECHNOLOGIE DE COMPUTER EN CURRICULAIRE DANS CE CONTEXTE C’est la DÉCISION DE CONCERNANT LES COMPETENCES INITIATIVES ET LES ENVIRONNEMENTS DE L’ÉCOLE 20142020 AVEC LE PROJET UN INNOVATIVE PE TEACHING (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Über die Feststellung des REGENT PROCESSES DER SELBSTUNG DER INSTITUTE, die zur ELABORATION des RAV geführt wird, die TEACHERS der HIGH SCHOOL STAFF, die auf den PHENOMENON von SCHOOL LEAVING IN DER STUDENTE der CLASSES INTERMEDIESECONDO THE DATA PROVIDED IN FACT 9 von CLASS II STUDENTEN 75 von THOSE von III und 4 von THOSE OF IV LEAVE HIGH SCHOOL IN ALLEN THESE CASES THE FIGURE CLEARLY HIGHER DAN DEN NATIONAL REGIONAL UND PROVINCIAL ZU RAT DIESEN PHENOMENON DER HIGH SCHOOL SCIENTIFISCHE RIGHI POSES als eine PRIORITÄT, die ÜBERZEUGUNG DER ZUSAMMENARBEIT DER STUDENTEN FÜR DIE ENTWICKLUNG, DIE INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIEN FÜR DIE SYSTEMATISCHEN TECHNOLOGIE IN CURRICULAR TEACHING IN DIE ENTWICKLUNG IN DIE SCHOOL-INITIATIVE COMPETENCES UND LEARNING ENVIRONMENTS 20142020 MIT DEN PROJEKT AN INNOVIERUNGSBESCHREIBUNG FÜR DIE SCHOOLINITIATIVE COMPETENZEN und UMWERBEITEN 20142020 MIT DEN PROJEKT (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Über die Feststellung des REGENT PROCESSES DER SELBSTUNG DER INSTITUTE, die zur ELABORATION des RAV geführt wird, die TEACHERS der HIGH SCHOOL STAFF, die auf den PHENOMENON von SCHOOL LEAVING IN DER STUDENTE der CLASSES INTERMEDIESECONDO THE DATA PROVIDED IN FACT 9 von CLASS II STUDENTEN 75 von THOSE von III und 4 von THOSE OF IV LEAVE HIGH SCHOOL IN ALLEN THESE CASES THE FIGURE CLEARLY HIGHER DAN DEN NATIONAL REGIONAL UND PROVINCIAL ZU RAT DIESEN PHENOMENON DER HIGH SCHOOL SCIENTIFISCHE RIGHI POSES als eine PRIORITÄT, die ÜBERZEUGUNG DER ZUSAMMENARBEIT DER STUDENTEN FÜR DIE ENTWICKLUNG, DIE INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIEN FÜR DIE SYSTEMATISCHEN TECHNOLOGIE IN CURRICULAR TEACHING IN DIE ENTWICKLUNG IN DIE SCHOOL-INITIATIVE COMPETENCES UND LEARNING ENVIRONMENTS 20142020 MIT DEN PROJEKT AN INNOVIERUNGSBESCHREIBUNG FÜR DIE SCHOOLINITIATIVE COMPETENZEN und UMWERBEITEN 20142020 MIT DEN PROJEKT (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Über die Feststellung des REGENT PROCESSES DER SELBSTUNG DER INSTITUTE, die zur ELABORATION des RAV geführt wird, die TEACHERS der HIGH SCHOOL STAFF, die auf den PHENOMENON von SCHOOL LEAVING IN DER STUDENTE der CLASSES INTERMEDIESECONDO THE DATA PROVIDED IN FACT 9 von CLASS II STUDENTEN 75 von THOSE von III und 4 von THOSE OF IV LEAVE HIGH SCHOOL IN ALLEN THESE CASES THE FIGURE CLEARLY HIGHER DAN DEN NATIONAL REGIONAL UND PROVINCIAL ZU RAT DIESEN PHENOMENON DER HIGH SCHOOL SCIENTIFISCHE RIGHI POSES als eine PRIORITÄT, die ÜBERZEUGUNG DER ZUSAMMENARBEIT DER STUDENTEN FÜR DIE ENTWICKLUNG, DIE INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIEN FÜR DIE SYSTEMATISCHEN TECHNOLOGIE IN CURRICULAR TEACHING IN DIE ENTWICKLUNG IN DIE SCHOOL-INITIATIVE COMPETENCES UND LEARNING ENVIRONMENTS 20142020 MIT DEN PROJEKT AN INNOVIERUNGSBESCHREIBUNG FÜR DIE SCHOOLINITIATIVE COMPETENZEN und UMWERBEITEN 20142020 MIT DEN PROJEKT (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Over de OCCASIE VAN DE RECENTE PROCESSIE VAN ZELF-ASSESSMENT VAN DE INSTITUTE WAARMEE LEIDEN AAN DE ELABORATIE VAN DE RAV, DE TEACHERS VAN HET HIGH SCHOOLSTAFF WERE INDUCUCED OP DE PHENOMENON VAN SCHOOL LEAVING IN PROGRESS DOOR DE STUDENTS VAN DE CLASSES INTERMEDIESECON THE DATA PROVIDED BIJ ALLINVALSI in FACT 9 VAN CLASS II STUDENTS 75 VAN THOSE VAN III EN 4 VAN THOSE VAN IV hebben HIGH SCHOOL in al deze gevallen de FIGURE duidelijk HIGHER DAN DE NATIONALE REGIONALE EN PROVINCIËLE AAN DEZE PHENOMENON DE HIGH SCHOOL SCIENTIFIC RIGHI POSES ALS EEN PRIORITEIT, het AIM VAN INNOVATIE VAN STUDENT’s MOTIVATIE VOOR DE VERZOEKING VAN INNOVATIEKE TEACHTIGE METHODOLOGIES IN HET SYSTEMATIEK GEBRUIK VAN COMPUTER TECHNOLOGIE IN DE CURRICULAR TEACHKEN IN DE SYSTEMATIEK GEBRUIKT IN DE SYSTEMATIE VAN DE SYSTEMATIE VAN COMPUTERTECHNOLOGIE in CURRICULAR TEACHKEN IN DE BESCHIKKING VAN DE INNOVATIEDE PE TEACHING IS DE BESLUITING VAN DE SCHOOL INITITIEVE COMPETENINGEN EN LEARNING ENVIRONMENTEN 20142020 MET HET PROJECTEN INNOVATIVE PE TEACHING (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Over de OCCASIE VAN DE RECENTE PROCESSIE VAN ZELF-ASSESSMENT VAN DE INSTITUTE WAARMEE LEIDEN AAN DE ELABORATIE VAN DE RAV, DE TEACHERS VAN HET HIGH SCHOOLSTAFF WERE INDUCUCED OP DE PHENOMENON VAN SCHOOL LEAVING IN PROGRESS DOOR DE STUDENTS VAN DE CLASSES INTERMEDIESECON THE DATA PROVIDED BIJ ALLINVALSI in FACT 9 VAN CLASS II STUDENTS 75 VAN THOSE VAN III EN 4 VAN THOSE VAN IV hebben HIGH SCHOOL in al deze gevallen de FIGURE duidelijk HIGHER DAN DE NATIONALE REGIONALE EN PROVINCIËLE AAN DEZE PHENOMENON DE HIGH SCHOOL SCIENTIFIC RIGHI POSES ALS EEN PRIORITEIT, het AIM VAN INNOVATIE VAN STUDENT’s MOTIVATIE VOOR DE VERZOEKING VAN INNOVATIEKE TEACHTIGE METHODOLOGIES IN HET SYSTEMATIEK GEBRUIK VAN COMPUTER TECHNOLOGIE IN DE CURRICULAR TEACHKEN IN DE SYSTEMATIEK GEBRUIKT IN DE SYSTEMATIE VAN DE SYSTEMATIE VAN COMPUTERTECHNOLOGIE in CURRICULAR TEACHKEN IN DE BESCHIKKING VAN DE INNOVATIEDE PE TEACHING IS DE BESLUITING VAN DE SCHOOL INITITIEVE COMPETENINGEN EN LEARNING ENVIRONMENTEN 20142020 MET HET PROJECTEN INNOVATIVE PE TEACHING (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Over de OCCASIE VAN DE RECENTE PROCESSIE VAN ZELF-ASSESSMENT VAN DE INSTITUTE WAARMEE LEIDEN AAN DE ELABORATIE VAN DE RAV, DE TEACHERS VAN HET HIGH SCHOOLSTAFF WERE INDUCUCED OP DE PHENOMENON VAN SCHOOL LEAVING IN PROGRESS DOOR DE STUDENTS VAN DE CLASSES INTERMEDIESECON THE DATA PROVIDED BIJ ALLINVALSI in FACT 9 VAN CLASS II STUDENTS 75 VAN THOSE VAN III EN 4 VAN THOSE VAN IV hebben HIGH SCHOOL in al deze gevallen de FIGURE duidelijk HIGHER DAN DE NATIONALE REGIONALE EN PROVINCIËLE AAN DEZE PHENOMENON DE HIGH SCHOOL SCIENTIFIC RIGHI POSES ALS EEN PRIORITEIT, het AIM VAN INNOVATIE VAN STUDENT’s MOTIVATIE VOOR DE VERZOEKING VAN INNOVATIEKE TEACHTIGE METHODOLOGIES IN HET SYSTEMATIEK GEBRUIK VAN COMPUTER TECHNOLOGIE IN DE CURRICULAR TEACHKEN IN DE SYSTEMATIEK GEBRUIKT IN DE SYSTEMATIE VAN DE SYSTEMATIE VAN COMPUTERTECHNOLOGIE in CURRICULAR TEACHKEN IN DE BESCHIKKING VAN DE INNOVATIEDE PE TEACHING IS DE BESLUITING VAN DE SCHOOL INITITIEVE COMPETENINGEN EN LEARNING ENVIRONMENTEN 20142020 MET HET PROJECTEN INNOVATIVE PE TEACHING (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Sobre la OCASIÓN DEL PROCESO RECTO DE SEGURIDAD DEL INSTITUTO QUE DEBE ELABORACIÓN DE LA RAV, los maestros de los Altos Servicios Superiores que están inscritos para retroceder al PHENOMENON DE LA LEVACIÓN DE ESCUELA EN EL PROGRESOS DE LOS ESTUDIOS DE LAS CLASES INTERMEDIESECONDOS LOS DATOS PROVIDIDOS POR ALLINVALSI en el Acta 9 de los Estatutos de la Clase II 75 de los apartados III y 4 de la parte IV de la sección IV han dejado la alta escuela en todos estos casos, en todos los casos, en la medida en que la ley nacional y la disposición nacional a la que se refiere el Reglamento SCIENTÍFICO nacional, el AIM DE INCREAR LA MOTIVACIÓN DE ESTUDIOS PARA Aprender a través de la APROBACIÓN DE METODOLOGÍAS INNOVATIVAS ENTRADAS A LA USO SISTEMATICA DE LA TECNOLOGÍA COMPUTARIA EN CURRICULAR EN ESTA CONTEXTO ES LA DECISIÓN DE COMPETENCIAS INITIATIVAS DEL ESCHOOL Y Aprendizaje de Medio Ambiente 20142020 (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Sobre la OCASIÓN DEL PROCESO RECTO DE SEGURIDAD DEL INSTITUTO QUE DEBE ELABORACIÓN DE LA RAV, los maestros de los Altos Servicios Superiores que están inscritos para retroceder al PHENOMENON DE LA LEVACIÓN DE ESCUELA EN EL PROGRESOS DE LOS ESTUDIOS DE LAS CLASES INTERMEDIESECONDOS LOS DATOS PROVIDIDOS POR ALLINVALSI en el Acta 9 de los Estatutos de la Clase II 75 de los apartados III y 4 de la parte IV de la sección IV han dejado la alta escuela en todos estos casos, en todos los casos, en la medida en que la ley nacional y la disposición nacional a la que se refiere el Reglamento SCIENTÍFICO nacional, el AIM DE INCREAR LA MOTIVACIÓN DE ESTUDIOS PARA Aprender a través de la APROBACIÓN DE METODOLOGÍAS INNOVATIVAS ENTRADAS A LA USO SISTEMATICA DE LA TECNOLOGÍA COMPUTARIA EN CURRICULAR EN ESTA CONTEXTO ES LA DECISIÓN DE COMPETENCIAS INITIATIVAS DEL ESCHOOL Y Aprendizaje de Medio Ambiente 20142020 (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Sobre la OCASIÓN DEL PROCESO RECTO DE SEGURIDAD DEL INSTITUTO QUE DEBE ELABORACIÓN DE LA RAV, los maestros de los Altos Servicios Superiores que están inscritos para retroceder al PHENOMENON DE LA LEVACIÓN DE ESCUELA EN EL PROGRESOS DE LOS ESTUDIOS DE LAS CLASES INTERMEDIESECONDOS LOS DATOS PROVIDIDOS POR ALLINVALSI en el Acta 9 de los Estatutos de la Clase II 75 de los apartados III y 4 de la parte IV de la sección IV han dejado la alta escuela en todos estos casos, en todos los casos, en la medida en que la ley nacional y la disposición nacional a la que se refiere el Reglamento SCIENTÍFICO nacional, el AIM DE INCREAR LA MOTIVACIÓN DE ESTUDIOS PARA Aprender a través de la APROBACIÓN DE METODOLOGÍAS INNOVATIVAS ENTRADAS A LA USO SISTEMATICA DE LA TECNOLOGÍA COMPUTARIA EN CURRICULAR EN ESTA CONTEXTO ES LA DECISIÓN DE COMPETENCIAS INITIATIVAS DEL ESCHOOL Y Aprendizaje de Medio Ambiente 20142020 (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I FORBINDELSE MED DEN SENESTE INSTITUTIONS SELVEVALUERINGSPROCES, SOM FØRTE TIL FORBEREDELSEN AF RRAV, FORANLEDIGES LÆRERE FRA DEN AKADEMISKE GYMNASIEUDDANNELSE TIL AT REFLEKTERE OVER FÆNOMENET SKOLEFRAFALD. FAKTISK ER 9 AF KLASSE II-STUDERENDE, 75 AF DEM I III OG 4 AF DEM I IV FORLADER SKOLEN I ALLE DISSE TILFÆLDE, DET PRIMÆRE MÅL AT ØGE ELEVERNES MOTIVATION TIL AT LÆRE GENNEM INDFØRELSE AF INNOVATIVE MÅDER AT BRUGE DIGITAL TEKNOLOGI PÅ I UNDERVISNINGSPLANER I DENNE SAMMENHÆNG, ER BESLUTNINGEN OM AT TILSLUTTE SIG ALLINITIVIVA FOR SKOLEFÆRDIGHEDER OG LÆRINGSMILJØER MED PROJEKTET INNOVATIVE EP-UNDERVISNING 20142020. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I FORBINDELSE MED DEN SENESTE INSTITUTIONS SELVEVALUERINGSPROCES, SOM FØRTE TIL FORBEREDELSEN AF RRAV, FORANLEDIGES LÆRERE FRA DEN AKADEMISKE GYMNASIEUDDANNELSE TIL AT REFLEKTERE OVER FÆNOMENET SKOLEFRAFALD. FAKTISK ER 9 AF KLASSE II-STUDERENDE, 75 AF DEM I III OG 4 AF DEM I IV FORLADER SKOLEN I ALLE DISSE TILFÆLDE, DET PRIMÆRE MÅL AT ØGE ELEVERNES MOTIVATION TIL AT LÆRE GENNEM INDFØRELSE AF INNOVATIVE MÅDER AT BRUGE DIGITAL TEKNOLOGI PÅ I UNDERVISNINGSPLANER I DENNE SAMMENHÆNG, ER BESLUTNINGEN OM AT TILSLUTTE SIG ALLINITIVIVA FOR SKOLEFÆRDIGHEDER OG LÆRINGSMILJØER MED PROJEKTET INNOVATIVE EP-UNDERVISNING 20142020. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I FORBINDELSE MED DEN SENESTE INSTITUTIONS SELVEVALUERINGSPROCES, SOM FØRTE TIL FORBEREDELSEN AF RRAV, FORANLEDIGES LÆRERE FRA DEN AKADEMISKE GYMNASIEUDDANNELSE TIL AT REFLEKTERE OVER FÆNOMENET SKOLEFRAFALD. FAKTISK ER 9 AF KLASSE II-STUDERENDE, 75 AF DEM I III OG 4 AF DEM I IV FORLADER SKOLEN I ALLE DISSE TILFÆLDE, DET PRIMÆRE MÅL AT ØGE ELEVERNES MOTIVATION TIL AT LÆRE GENNEM INDFØRELSE AF INNOVATIVE MÅDER AT BRUGE DIGITAL TEKNOLOGI PÅ I UNDERVISNINGSPLANER I DENNE SAMMENHÆNG, ER BESLUTNINGEN OM AT TILSLUTTE SIG ALLINITIVIVA FOR SKOLEFÆRDIGHEDER OG LÆRINGSMILJØER MED PROJEKTET INNOVATIVE EP-UNDERVISNING 20142020. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΤΗΣ ΠΡΌΣΦΑΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΟΔΉΓΗΣΕ ΣΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΟΥ RRAV, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΑΠΌ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΑΡΟΤΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, 9 ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑΣ ΙΙ, 75 ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑΣ ΙΙΙ ΚΑΙ 4 ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥ IV ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΌΛΕΣ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ, ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΌΦΑΣΗ ΝΑ ΕΝΤΑΧΘΕΊ Η ALLINITIVIVA ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΕ ΤΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΕΚ 20142020. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΤΗΣ ΠΡΌΣΦΑΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΟΔΉΓΗΣΕ ΣΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΟΥ RRAV, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΑΠΌ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΑΡΟΤΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, 9 ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑΣ ΙΙ, 75 ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑΣ ΙΙΙ ΚΑΙ 4 ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥ IV ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΌΛΕΣ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ, ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΌΦΑΣΗ ΝΑ ΕΝΤΑΧΘΕΊ Η ALLINITIVIVA ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΕ ΤΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΕΚ 20142020. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΤΗΣ ΠΡΌΣΦΑΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΟΔΉΓΗΣΕ ΣΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΟΥ RRAV, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΑΠΌ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΑΡΟΤΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, 9 ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑΣ ΙΙ, 75 ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑΣ ΙΙΙ ΚΑΙ 4 ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥ IV ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΌΛΕΣ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ, ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΌΦΑΣΗ ΝΑ ΕΝΤΑΧΘΕΊ Η ALLINITIVIVA ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΕ ΤΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΕΚ 20142020. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIGODOM NEDAVNOG PROCESA SAMOPROCJENE INSTITUCIJE KOJA JE DOVELA DO PRIPREME RRAV-A, NASTAVNICI IZ AKADEMSKE SREDNJE ŠKOLE POTIČU SE NA PROMIŠLJANJE O FENOMENU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. NAIME, 9 UČENIKA II. RAZREDA, 75 OD ONIH IZ III. I 4. RAZREDA IV. NAPUŠTAJU ŠKOLU U SVIM TIM SLUČAJEVIMA, PRIMARNI JE CILJ POVEĆANJA MOTIVACIJE UČENIKA DA UČE USVAJANJEM INOVATIVNIH NAČINA KORIŠTENJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE U KURIKULUMU U NASTAVI U TOM KONTEKSTU, ODLUKA DA SE U OKVIRU PROJEKTA ALLINITIVIVA ZA ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE PRIDRUŽI PROJEKTU INOVATIVNOM PODUČAVANJU EP-A ZA RAZDOBLJE 2014. – 2020. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIGODOM NEDAVNOG PROCESA SAMOPROCJENE INSTITUCIJE KOJA JE DOVELA DO PRIPREME RRAV-A, NASTAVNICI IZ AKADEMSKE SREDNJE ŠKOLE POTIČU SE NA PROMIŠLJANJE O FENOMENU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. NAIME, 9 UČENIKA II. RAZREDA, 75 OD ONIH IZ III. I 4. RAZREDA IV. NAPUŠTAJU ŠKOLU U SVIM TIM SLUČAJEVIMA, PRIMARNI JE CILJ POVEĆANJA MOTIVACIJE UČENIKA DA UČE USVAJANJEM INOVATIVNIH NAČINA KORIŠTENJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE U KURIKULUMU U NASTAVI U TOM KONTEKSTU, ODLUKA DA SE U OKVIRU PROJEKTA ALLINITIVIVA ZA ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE PRIDRUŽI PROJEKTU INOVATIVNOM PODUČAVANJU EP-A ZA RAZDOBLJE 2014. – 2020. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIGODOM NEDAVNOG PROCESA SAMOPROCJENE INSTITUCIJE KOJA JE DOVELA DO PRIPREME RRAV-A, NASTAVNICI IZ AKADEMSKE SREDNJE ŠKOLE POTIČU SE NA PROMIŠLJANJE O FENOMENU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. NAIME, 9 UČENIKA II. RAZREDA, 75 OD ONIH IZ III. I 4. RAZREDA IV. NAPUŠTAJU ŠKOLU U SVIM TIM SLUČAJEVIMA, PRIMARNI JE CILJ POVEĆANJA MOTIVACIJE UČENIKA DA UČE USVAJANJEM INOVATIVNIH NAČINA KORIŠTENJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE U KURIKULUMU U NASTAVI U TOM KONTEKSTU, ODLUKA DA SE U OKVIRU PROJEKTA ALLINITIVIVA ZA ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE PRIDRUŽI PROJEKTU INOVATIVNOM PODUČAVANJU EP-A ZA RAZDOBLJE 2014. – 2020. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CU OCAZIA PROCESULUI RECENT DE AUTOEVALUARE INSTITUȚIONALĂ CARE A CONDUS LA PREGĂTIREA RRAV, PROFESORII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR UNIVERSITAR SUNT INDUȘI SĂ REFLECTEZE ASUPRA FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. DE FAPT, 9 DINTRE ELEVII CLASEI II, 75 DINTRE CEI DIN III ȘI 4 DINTRE CEI DIN IV PĂRĂSESC ȘCOALA ÎN TOATE ACESTE CAZURI, OBIECTIVUL PRINCIPAL DE A CREȘTE MOTIVAȚIA ELEVILOR DE A ÎNVĂȚA PRIN ADOPTAREA UNOR MODALITĂȚI INOVATOARE DE UTILIZARE A TEHNOLOGIEI DIGITALE ÎN PREDAREA CURRICULARĂ ÎN ACEST CONTEXT, ESTE DECIZIA DE A SE ALĂTURA ALLINITIVIVA PENTRU COMPETENȚE ȘCOLARE ȘI MEDII DE ÎNVĂȚARE CU PROIECTUL INOVATOARE DE PREDARE PE 20142020. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CU OCAZIA PROCESULUI RECENT DE AUTOEVALUARE INSTITUȚIONALĂ CARE A CONDUS LA PREGĂTIREA RRAV, PROFESORII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR UNIVERSITAR SUNT INDUȘI SĂ REFLECTEZE ASUPRA FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. DE FAPT, 9 DINTRE ELEVII CLASEI II, 75 DINTRE CEI DIN III ȘI 4 DINTRE CEI DIN IV PĂRĂSESC ȘCOALA ÎN TOATE ACESTE CAZURI, OBIECTIVUL PRINCIPAL DE A CREȘTE MOTIVAȚIA ELEVILOR DE A ÎNVĂȚA PRIN ADOPTAREA UNOR MODALITĂȚI INOVATOARE DE UTILIZARE A TEHNOLOGIEI DIGITALE ÎN PREDAREA CURRICULARĂ ÎN ACEST CONTEXT, ESTE DECIZIA DE A SE ALĂTURA ALLINITIVIVA PENTRU COMPETENȚE ȘCOLARE ȘI MEDII DE ÎNVĂȚARE CU PROIECTUL INOVATOARE DE PREDARE PE 20142020. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CU OCAZIA PROCESULUI RECENT DE AUTOEVALUARE INSTITUȚIONALĂ CARE A CONDUS LA PREGĂTIREA RRAV, PROFESORII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR UNIVERSITAR SUNT INDUȘI SĂ REFLECTEZE ASUPRA FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. DE FAPT, 9 DINTRE ELEVII CLASEI II, 75 DINTRE CEI DIN III ȘI 4 DINTRE CEI DIN IV PĂRĂSESC ȘCOALA ÎN TOATE ACESTE CAZURI, OBIECTIVUL PRINCIPAL DE A CREȘTE MOTIVAȚIA ELEVILOR DE A ÎNVĂȚA PRIN ADOPTAREA UNOR MODALITĂȚI INOVATOARE DE UTILIZARE A TEHNOLOGIEI DIGITALE ÎN PREDAREA CURRICULARĂ ÎN ACEST CONTEXT, ESTE DECIZIA DE A SE ALĂTURA ALLINITIVIVA PENTRU COMPETENȚE ȘCOLARE ȘI MEDII DE ÎNVĂȚARE CU PROIECTUL INOVATOARE DE PREDARE PE 20142020. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRI PRÍLEŽITOSTI NEDÁVNEHO PROCESU SEBAHODNOTENIA INŠTITÚCIÍ, KTORÝ VIEDOL K PRÍPRAVE RRAV, SÚ UČITELIA Z AKADEMICKEJ STREDNEJ ŠKOLY MOTIVOVANÍ, ABY UVAŽOVALI O FENOMÉNE PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. V SKUTOČNOSTI 9 ŠTUDENTOV TRIEDY II, 75 ŠTUDENTOV V III A 4 ZO ŠTUDENTOV IV OPÚŠŤA ŠKOLU VO VŠETKÝCH TÝCHTO PRÍPADOCH, HLAVNÝM CIEĽOM ZVÝŠENIA MOTIVÁCIE ŠTUDENTOV UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM PRIJATIA INOVATÍVNYCH SPÔSOBOV VYUŽÍVANIA DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ VO VÝUČBE UČEBNÝCH OSNOV V TEJTO SÚVISLOSTI JE ROZHODNUTIE PRIPOJIŤ SA K PROJEKTU ALLINITIVIVA PRE ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE S PROJEKTOM INOVATÍVNEJ VÝUČBY EP 20142020. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRI PRÍLEŽITOSTI NEDÁVNEHO PROCESU SEBAHODNOTENIA INŠTITÚCIÍ, KTORÝ VIEDOL K PRÍPRAVE RRAV, SÚ UČITELIA Z AKADEMICKEJ STREDNEJ ŠKOLY MOTIVOVANÍ, ABY UVAŽOVALI O FENOMÉNE PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. V SKUTOČNOSTI 9 ŠTUDENTOV TRIEDY II, 75 ŠTUDENTOV V III A 4 ZO ŠTUDENTOV IV OPÚŠŤA ŠKOLU VO VŠETKÝCH TÝCHTO PRÍPADOCH, HLAVNÝM CIEĽOM ZVÝŠENIA MOTIVÁCIE ŠTUDENTOV UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM PRIJATIA INOVATÍVNYCH SPÔSOBOV VYUŽÍVANIA DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ VO VÝUČBE UČEBNÝCH OSNOV V TEJTO SÚVISLOSTI JE ROZHODNUTIE PRIPOJIŤ SA K PROJEKTU ALLINITIVIVA PRE ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE S PROJEKTOM INOVATÍVNEJ VÝUČBY EP 20142020. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRI PRÍLEŽITOSTI NEDÁVNEHO PROCESU SEBAHODNOTENIA INŠTITÚCIÍ, KTORÝ VIEDOL K PRÍPRAVE RRAV, SÚ UČITELIA Z AKADEMICKEJ STREDNEJ ŠKOLY MOTIVOVANÍ, ABY UVAŽOVALI O FENOMÉNE PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. V SKUTOČNOSTI 9 ŠTUDENTOV TRIEDY II, 75 ŠTUDENTOV V III A 4 ZO ŠTUDENTOV IV OPÚŠŤA ŠKOLU VO VŠETKÝCH TÝCHTO PRÍPADOCH, HLAVNÝM CIEĽOM ZVÝŠENIA MOTIVÁCIE ŠTUDENTOV UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM PRIJATIA INOVATÍVNYCH SPÔSOBOV VYUŽÍVANIA DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ VO VÝUČBE UČEBNÝCH OSNOV V TEJTO SÚVISLOSTI JE ROZHODNUTIE PRIPOJIŤ SA K PROJEKTU ALLINITIVIVA PRE ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE S PROJEKTOM INOVATÍVNEJ VÝUČBY EP 20142020. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FL-OKKAŻJONI TAL-PROĊESS TA’ AWTOVALUTAZZJONI TAL-ISTITUZZJONI REĊENTI LI WASSAL GĦAT-TĦEJJIJA TAL-RRAV, L-GĦALLIEMA MILL-ISKOLA SEKONDARJA AKKADEMIKA HUMA MĦEĠĠA JIRRIFLETTU DWAR IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. FIL-FATT, 9 MILL-ISTUDENTI TAL-KLASSI II, 75 MINN DAWK FI III U 4 MINN DAWK TA’ IV JITILQU MILL-ISKOLA F’DAWN IL-KAŻIJIET KOLLHA, L-OBJETTIV PRIMARJU LI TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TAL-ADOZZJONI TA’ MODI INNOVATTIVI GĦALL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI FIT-TAGĦLIM KURRIKULARI F’DAN IL-KUNTEST, HIJA D-DEĊIŻJONI LI JINGĦAQDU MA’ ALLINITIVIVA GĦALL-ĦILIET FL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MAL-PROĠETT TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV TAL-PE 20142020. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: FL-OKKAŻJONI TAL-PROĊESS TA’ AWTOVALUTAZZJONI TAL-ISTITUZZJONI REĊENTI LI WASSAL GĦAT-TĦEJJIJA TAL-RRAV, L-GĦALLIEMA MILL-ISKOLA SEKONDARJA AKKADEMIKA HUMA MĦEĠĠA JIRRIFLETTU DWAR IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. FIL-FATT, 9 MILL-ISTUDENTI TAL-KLASSI II, 75 MINN DAWK FI III U 4 MINN DAWK TA’ IV JITILQU MILL-ISKOLA F’DAWN IL-KAŻIJIET KOLLHA, L-OBJETTIV PRIMARJU LI TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TAL-ADOZZJONI TA’ MODI INNOVATTIVI GĦALL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI FIT-TAGĦLIM KURRIKULARI F’DAN IL-KUNTEST, HIJA D-DEĊIŻJONI LI JINGĦAQDU MA’ ALLINITIVIVA GĦALL-ĦILIET FL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MAL-PROĠETT TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV TAL-PE 20142020. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FL-OKKAŻJONI TAL-PROĊESS TA’ AWTOVALUTAZZJONI TAL-ISTITUZZJONI REĊENTI LI WASSAL GĦAT-TĦEJJIJA TAL-RRAV, L-GĦALLIEMA MILL-ISKOLA SEKONDARJA AKKADEMIKA HUMA MĦEĠĠA JIRRIFLETTU DWAR IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. FIL-FATT, 9 MILL-ISTUDENTI TAL-KLASSI II, 75 MINN DAWK FI III U 4 MINN DAWK TA’ IV JITILQU MILL-ISKOLA F’DAWN IL-KAŻIJIET KOLLHA, L-OBJETTIV PRIMARJU LI TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TAL-ADOZZJONI TA’ MODI INNOVATTIVI GĦALL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI FIT-TAGĦLIM KURRIKULARI F’DAN IL-KUNTEST, HIJA D-DEĊIŻJONI LI JINGĦAQDU MA’ ALLINITIVIVA GĦALL-ĦILIET FL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MAL-PROĠETT TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV TAL-PE 20142020. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POR OCASIÃO DO RECENTE PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL QUE LEVOU À PREPARAÇÃO DO RRAV, PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO ACADÊMICO SÃO INDUZIDOS A REFLETIR SOBRE O FENÔMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. DE FATO, 9 DOS ALUNOS DA CLASSE II, 75 DOS DE III E 4 DOS DE IV DEIXAM A ESCOLA EM TODOS ESSES CASOS, O PRINCIPAL OBJETIVO DE AUMENTAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS PARA APRENDER ATRAVÉS DA ADOÇÃO DE FORMAS INOVADORAS DE USAR A TECNOLOGIA DIGITAL NO ENSINO CURRICULAR NESTE CONTEXTO, É A DECISÃO DE SE JUNTAR À ALLINITIVIVA PARA HABILIDADES ESCOLARES E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COM O PROJETO INOVADOR EP TEACHING 20142020. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: POR OCASIÃO DO RECENTE PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL QUE LEVOU À PREPARAÇÃO DO RRAV, PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO ACADÊMICO SÃO INDUZIDOS A REFLETIR SOBRE O FENÔMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. DE FATO, 9 DOS ALUNOS DA CLASSE II, 75 DOS DE III E 4 DOS DE IV DEIXAM A ESCOLA EM TODOS ESSES CASOS, O PRINCIPAL OBJETIVO DE AUMENTAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS PARA APRENDER ATRAVÉS DA ADOÇÃO DE FORMAS INOVADORAS DE USAR A TECNOLOGIA DIGITAL NO ENSINO CURRICULAR NESTE CONTEXTO, É A DECISÃO DE SE JUNTAR À ALLINITIVIVA PARA HABILIDADES ESCOLARES E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COM O PROJETO INOVADOR EP TEACHING 20142020. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POR OCASIÃO DO RECENTE PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL QUE LEVOU À PREPARAÇÃO DO RRAV, PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO ACADÊMICO SÃO INDUZIDOS A REFLETIR SOBRE O FENÔMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. DE FATO, 9 DOS ALUNOS DA CLASSE II, 75 DOS DE III E 4 DOS DE IV DEIXAM A ESCOLA EM TODOS ESSES CASOS, O PRINCIPAL OBJETIVO DE AUMENTAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS PARA APRENDER ATRAVÉS DA ADOÇÃO DE FORMAS INOVADORAS DE USAR A TECNOLOGIA DIGITAL NO ENSINO CURRICULAR NESTE CONTEXTO, É A DECISÃO DE SE JUNTAR À ALLINITIVIVA PARA HABILIDADES ESCOLARES E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COM O PROJETO INOVADOR EP TEACHING 20142020. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RRAV:N VALMISTELUUN JOHTANEEN LAITOKSEN ÄSKETTÄISEN ITSEARVIOINTIPROSESSIN YHTEYDESSÄ AKATEEMISEN LUKION OPETTAJIA KANNUSTETAAN POHTIMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖTÄ. ITSE ASIASSA KAIKISSA NÄISSÄ TAPAUKSISSA YHDEKSÄN II-LUOKAN OPISKELIJAA, 75 OPPILASTA III JA 4 IV, PÄÄTAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA OPPIA OMAKSUMALLA INNOVATIIVISIA TAPOJA KÄYTTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA OPETUSSUUNNITELMAN OPETUKSESSA TÄSSÄ YHTEYDESSÄ, ON PÄÄTÖS LIITTYÄ ALLINITIVIVAAN KOULUTAITOJEN JA OPPIMISYMPÄRISTÖJEN OSALTA INNOVATIIVISEN EP:N OPETUKSEN 2014–2020 AVULLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: RRAV:N VALMISTELUUN JOHTANEEN LAITOKSEN ÄSKETTÄISEN ITSEARVIOINTIPROSESSIN YHTEYDESSÄ AKATEEMISEN LUKION OPETTAJIA KANNUSTETAAN POHTIMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖTÄ. ITSE ASIASSA KAIKISSA NÄISSÄ TAPAUKSISSA YHDEKSÄN II-LUOKAN OPISKELIJAA, 75 OPPILASTA III JA 4 IV, PÄÄTAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA OPPIA OMAKSUMALLA INNOVATIIVISIA TAPOJA KÄYTTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA OPETUSSUUNNITELMAN OPETUKSESSA TÄSSÄ YHTEYDESSÄ, ON PÄÄTÖS LIITTYÄ ALLINITIVIVAAN KOULUTAITOJEN JA OPPIMISYMPÄRISTÖJEN OSALTA INNOVATIIVISEN EP:N OPETUKSEN 2014–2020 AVULLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RRAV:N VALMISTELUUN JOHTANEEN LAITOKSEN ÄSKETTÄISEN ITSEARVIOINTIPROSESSIN YHTEYDESSÄ AKATEEMISEN LUKION OPETTAJIA KANNUSTETAAN POHTIMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖTÄ. ITSE ASIASSA KAIKISSA NÄISSÄ TAPAUKSISSA YHDEKSÄN II-LUOKAN OPISKELIJAA, 75 OPPILASTA III JA 4 IV, PÄÄTAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA OPPIA OMAKSUMALLA INNOVATIIVISIA TAPOJA KÄYTTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA OPETUSSUUNNITELMAN OPETUKSESSA TÄSSÄ YHTEYDESSÄ, ON PÄÄTÖS LIITTYÄ ALLINITIVIVAAN KOULUTAITOJEN JA OPPIMISYMPÄRISTÖJEN OSALTA INNOVATIIVISEN EP:N OPETUKSEN 2014–2020 AVULLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRZY OKAZJI NIEDAWNEGO PROCESU SAMOOCENY INSTYTUCJI, KTÓRY DOPROWADZIŁ DO PRZYGOTOWANIA RRAV, NAUCZYCIELE SZKÓŁ ŚREDNICH AKADEMICKICH SĄ ZACHĘCANI DO REFLEKSJI NAD ZJAWISKIEM PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. W RZECZYWISTOŚCI 9 UCZNIÓW KLASY II, 75 Z NICH W III I 4 UCZNIÓW IV WE WSZYSTKICH TYCH PRZYPADKACH, GŁÓWNYM CELEM, JAKIM JEST ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ PRZYJĘCIE INNOWACYJNYCH SPOSOBÓW WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWEJ W NAUCZANIU NAUCZANIA W TYM KONTEKŚCIE, JEST DECYZJA O DOŁĄCZENIU DO PROGRAMU ALLINITIVIVA W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI SZKOLNYCH I ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH W RAMACH PROJEKTU INNOWACYJNEGO NAUCZANIA PE W LATACH 20142020. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRZY OKAZJI NIEDAWNEGO PROCESU SAMOOCENY INSTYTUCJI, KTÓRY DOPROWADZIŁ DO PRZYGOTOWANIA RRAV, NAUCZYCIELE SZKÓŁ ŚREDNICH AKADEMICKICH SĄ ZACHĘCANI DO REFLEKSJI NAD ZJAWISKIEM PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. W RZECZYWISTOŚCI 9 UCZNIÓW KLASY II, 75 Z NICH W III I 4 UCZNIÓW IV WE WSZYSTKICH TYCH PRZYPADKACH, GŁÓWNYM CELEM, JAKIM JEST ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ PRZYJĘCIE INNOWACYJNYCH SPOSOBÓW WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWEJ W NAUCZANIU NAUCZANIA W TYM KONTEKŚCIE, JEST DECYZJA O DOŁĄCZENIU DO PROGRAMU ALLINITIVIVA W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI SZKOLNYCH I ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH W RAMACH PROJEKTU INNOWACYJNEGO NAUCZANIA PE W LATACH 20142020. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRZY OKAZJI NIEDAWNEGO PROCESU SAMOOCENY INSTYTUCJI, KTÓRY DOPROWADZIŁ DO PRZYGOTOWANIA RRAV, NAUCZYCIELE SZKÓŁ ŚREDNICH AKADEMICKICH SĄ ZACHĘCANI DO REFLEKSJI NAD ZJAWISKIEM PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. W RZECZYWISTOŚCI 9 UCZNIÓW KLASY II, 75 Z NICH W III I 4 UCZNIÓW IV WE WSZYSTKICH TYCH PRZYPADKACH, GŁÓWNYM CELEM, JAKIM JEST ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ PRZYJĘCIE INNOWACYJNYCH SPOSOBÓW WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWEJ W NAUCZANIU NAUCZANIA W TYM KONTEKŚCIE, JEST DECYZJA O DOŁĄCZENIU DO PROGRAMU ALLINITIVIVA W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI SZKOLNYCH I ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH W RAMACH PROJEKTU INNOWACYJNEGO NAUCZANIA PE W LATACH 20142020. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OB NEDAVNEM PROCESU SAMOOCENJEVANJA INSTITUCIJE, KI JE PRIVEDEL DO PRIPRAVE RRAV, SE UČITELJI IZ AKADEMSKE SREDNJE ŠOLE SPODBUDIJO K RAZMISLEKU O POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. DEJANSKO JE ODLOČITEV, DA SE ALLINITIVIVA PRIDRUŽI PROJEKTU ALLINITIVIVA ZA ŠOLSKE SPRETNOSTI IN UČNA OKOLJA S PROJEKTOM INOVATIVNEGA POUČEVANJA EP 20142020, 9 DIJAKOV II. RAZREDA, 75 OD TISTIH, KI SO VKLJUČENI V III. IN 4. RAZRED, V VSEH TEH PRIMERIH OPUSTI ŠOLANJE, GLAVNI CILJ PA JE POVEČATI MOTIVACIJO UČENCEV ZA UČENJE S SPREJETJEM INOVATIVNIH NAČINOV UPORABE DIGITALNE TEHNOLOGIJE PRI POUČEVANJU UČNIH NAČRTOV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OB NEDAVNEM PROCESU SAMOOCENJEVANJA INSTITUCIJE, KI JE PRIVEDEL DO PRIPRAVE RRAV, SE UČITELJI IZ AKADEMSKE SREDNJE ŠOLE SPODBUDIJO K RAZMISLEKU O POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. DEJANSKO JE ODLOČITEV, DA SE ALLINITIVIVA PRIDRUŽI PROJEKTU ALLINITIVIVA ZA ŠOLSKE SPRETNOSTI IN UČNA OKOLJA S PROJEKTOM INOVATIVNEGA POUČEVANJA EP 20142020, 9 DIJAKOV II. RAZREDA, 75 OD TISTIH, KI SO VKLJUČENI V III. IN 4. RAZRED, V VSEH TEH PRIMERIH OPUSTI ŠOLANJE, GLAVNI CILJ PA JE POVEČATI MOTIVACIJO UČENCEV ZA UČENJE S SPREJETJEM INOVATIVNIH NAČINOV UPORABE DIGITALNE TEHNOLOGIJE PRI POUČEVANJU UČNIH NAČRTOV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OB NEDAVNEM PROCESU SAMOOCENJEVANJA INSTITUCIJE, KI JE PRIVEDEL DO PRIPRAVE RRAV, SE UČITELJI IZ AKADEMSKE SREDNJE ŠOLE SPODBUDIJO K RAZMISLEKU O POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. DEJANSKO JE ODLOČITEV, DA SE ALLINITIVIVA PRIDRUŽI PROJEKTU ALLINITIVIVA ZA ŠOLSKE SPRETNOSTI IN UČNA OKOLJA S PROJEKTOM INOVATIVNEGA POUČEVANJA EP 20142020, 9 DIJAKOV II. RAZREDA, 75 OD TISTIH, KI SO VKLJUČENI V III. IN 4. RAZRED, V VSEH TEH PRIMERIH OPUSTI ŠOLANJE, GLAVNI CILJ PA JE POVEČATI MOTIVACIJO UČENCEV ZA UČENJE S SPREJETJEM INOVATIVNIH NAČINOV UPORABE DIGITALNE TEHNOLOGIJE PRI POUČEVANJU UČNIH NAČRTOV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U PŘÍLEŽITOSTI NEDÁVNÉHO PROCESU SEBEHODNOCENÍ INSTITUCE, KTERÝ VEDL K PŘÍPRAVĚ RRAV, JSOU UČITELÉ Z AKADEMICKÉ STŘEDNÍ ŠKOLY PODNĚCOVÁNI K TOMU, ABY SE ZAMYSLELI NAD FENOMÉNEM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. VE SKUTEČNOSTI 9 STUDENTŮ TŘÍDY II, 75 STUDENTŮ III A 4 STUDENTŮ IV VE VŠECH TĚCHTO PŘÍPADECH, PRIMÁRNÍM CÍLEM ZVÝŠIT MOTIVACI STUDENTŮ UČIT SE PŘIJETÍM INOVATIVNÍCH ZPŮSOBŮ VYUŽITÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE V TÉTO SOUVISLOSTI JE ROZHODNUTÍ PŘIPOJIT SE K ALLINITIVIVA PRO ŠKOLNÍ DOVEDNOSTI A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ S PROJEKTEM INOVATIVNÍ VÝUKY EP 20142020. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: U PŘÍLEŽITOSTI NEDÁVNÉHO PROCESU SEBEHODNOCENÍ INSTITUCE, KTERÝ VEDL K PŘÍPRAVĚ RRAV, JSOU UČITELÉ Z AKADEMICKÉ STŘEDNÍ ŠKOLY PODNĚCOVÁNI K TOMU, ABY SE ZAMYSLELI NAD FENOMÉNEM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. VE SKUTEČNOSTI 9 STUDENTŮ TŘÍDY II, 75 STUDENTŮ III A 4 STUDENTŮ IV VE VŠECH TĚCHTO PŘÍPADECH, PRIMÁRNÍM CÍLEM ZVÝŠIT MOTIVACI STUDENTŮ UČIT SE PŘIJETÍM INOVATIVNÍCH ZPŮSOBŮ VYUŽITÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE V TÉTO SOUVISLOSTI JE ROZHODNUTÍ PŘIPOJIT SE K ALLINITIVIVA PRO ŠKOLNÍ DOVEDNOSTI A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ S PROJEKTEM INOVATIVNÍ VÝUKY EP 20142020. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U PŘÍLEŽITOSTI NEDÁVNÉHO PROCESU SEBEHODNOCENÍ INSTITUCE, KTERÝ VEDL K PŘÍPRAVĚ RRAV, JSOU UČITELÉ Z AKADEMICKÉ STŘEDNÍ ŠKOLY PODNĚCOVÁNI K TOMU, ABY SE ZAMYSLELI NAD FENOMÉNEM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. VE SKUTEČNOSTI 9 STUDENTŮ TŘÍDY II, 75 STUDENTŮ III A 4 STUDENTŮ IV VE VŠECH TĚCHTO PŘÍPADECH, PRIMÁRNÍM CÍLEM ZVÝŠIT MOTIVACI STUDENTŮ UČIT SE PŘIJETÍM INOVATIVNÍCH ZPŮSOBŮ VYUŽITÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE V TÉTO SOUVISLOSTI JE ROZHODNUTÍ PŘIPOJIT SE K ALLINITIVIVA PRO ŠKOLNÍ DOVEDNOSTI A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ S PROJEKTEM INOVATIVNÍ VÝUKY EP 20142020. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATSIŽVELGIANT Į NESENIAI VYKUSĮ INSTITUCIJOS ĮSIVERTINIMO PROCESĄ, PO KURIO BUVO PARENGTAS RRAV, AKADEMINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKYTOJAI SKATINAMI APMĄSTYTI MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINĮ. IŠ TIESŲ 9 II KLASĖS MOKINIAI, 75 IŠ III IR 4 IŠ IV KLASĖS MOKINIŲ, VISAIS ŠIAIS ATVEJAIS PALIEKA MOKYKLĄ, PAGRINDINIS TIKSLAS – DIDINTI STUDENTŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS DIEGIANT NOVATORIŠKUS SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMO BŪDUS MOKYMO PROGRAMOSE, YRA SPRENDIMAS PRISIJUNGTI PRIE ALLINITIVIVA MOKYKLOS ĮGŪDŽIŲ IR MOKYMOSI APLINKOS PROJEKTO NAUJOVIŠKO 2014–2020 M. EP MOKYMO SRITYJE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į NESENIAI VYKUSĮ INSTITUCIJOS ĮSIVERTINIMO PROCESĄ, PO KURIO BUVO PARENGTAS RRAV, AKADEMINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKYTOJAI SKATINAMI APMĄSTYTI MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINĮ. IŠ TIESŲ 9 II KLASĖS MOKINIAI, 75 IŠ III IR 4 IŠ IV KLASĖS MOKINIŲ, VISAIS ŠIAIS ATVEJAIS PALIEKA MOKYKLĄ, PAGRINDINIS TIKSLAS – DIDINTI STUDENTŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS DIEGIANT NOVATORIŠKUS SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMO BŪDUS MOKYMO PROGRAMOSE, YRA SPRENDIMAS PRISIJUNGTI PRIE ALLINITIVIVA MOKYKLOS ĮGŪDŽIŲ IR MOKYMOSI APLINKOS PROJEKTO NAUJOVIŠKO 2014–2020 M. EP MOKYMO SRITYJE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į NESENIAI VYKUSĮ INSTITUCIJOS ĮSIVERTINIMO PROCESĄ, PO KURIO BUVO PARENGTAS RRAV, AKADEMINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKYTOJAI SKATINAMI APMĄSTYTI MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINĮ. IŠ TIESŲ 9 II KLASĖS MOKINIAI, 75 IŠ III IR 4 IŠ IV KLASĖS MOKINIŲ, VISAIS ŠIAIS ATVEJAIS PALIEKA MOKYKLĄ, PAGRINDINIS TIKSLAS – DIDINTI STUDENTŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS DIEGIANT NOVATORIŠKUS SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMO BŪDUS MOKYMO PROGRAMOSE, YRA SPRENDIMAS PRISIJUNGTI PRIE ALLINITIVIVA MOKYKLOS ĮGŪDŽIŲ IR MOKYMOSI APLINKOS PROJEKTO NAUJOVIŠKO 2014–2020 M. EP MOKYMO SRITYJE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SAISTĪBĀ AR NESENO PAŠNOVĒRTĒJUMA PROCESU, KURA REZULTĀTĀ TIKA SAGATAVOTS RRAV, AKADĒMISKĀS VIDUSSKOLAS SKOLOTĀJI TIEK MUDINĀTI APSVĒRT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU. FAKTISKI 9 NO II KLASES STUDENTIEM, 75 NO III UN 4 NO IV KLASES STUDENTIEM VISOS ŠAJOS GADĪJUMOS PAMET SKOLU, GALVENAIS MĒRĶIS PALIELINĀT SKOLĒNU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, PIEŅEMOT INOVATĪVUS VEIDUS DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAI MĀCĪBU PROGRAMMĀS ŠAJĀ KONTEKSTĀ, IR LĒMUMS PIEVIENOTIES ALLINITIVIVA SKOLU PRASMJU UN MĀCĪBU VIDES JOMĀ AR PROJEKTU NOVATORISKU EP MĀCĪŠANU 20142020. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SAISTĪBĀ AR NESENO PAŠNOVĒRTĒJUMA PROCESU, KURA REZULTĀTĀ TIKA SAGATAVOTS RRAV, AKADĒMISKĀS VIDUSSKOLAS SKOLOTĀJI TIEK MUDINĀTI APSVĒRT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU. FAKTISKI 9 NO II KLASES STUDENTIEM, 75 NO III UN 4 NO IV KLASES STUDENTIEM VISOS ŠAJOS GADĪJUMOS PAMET SKOLU, GALVENAIS MĒRĶIS PALIELINĀT SKOLĒNU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, PIEŅEMOT INOVATĪVUS VEIDUS DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAI MĀCĪBU PROGRAMMĀS ŠAJĀ KONTEKSTĀ, IR LĒMUMS PIEVIENOTIES ALLINITIVIVA SKOLU PRASMJU UN MĀCĪBU VIDES JOMĀ AR PROJEKTU NOVATORISKU EP MĀCĪŠANU 20142020. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SAISTĪBĀ AR NESENO PAŠNOVĒRTĒJUMA PROCESU, KURA REZULTĀTĀ TIKA SAGATAVOTS RRAV, AKADĒMISKĀS VIDUSSKOLAS SKOLOTĀJI TIEK MUDINĀTI APSVĒRT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU. FAKTISKI 9 NO II KLASES STUDENTIEM, 75 NO III UN 4 NO IV KLASES STUDENTIEM VISOS ŠAJOS GADĪJUMOS PAMET SKOLU, GALVENAIS MĒRĶIS PALIELINĀT SKOLĒNU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, PIEŅEMOT INOVATĪVUS VEIDUS DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAI MĀCĪBU PROGRAMMĀS ŠAJĀ KONTEKSTĀ, IR LĒMUMS PIEVIENOTIES ALLINITIVIVA SKOLU PRASMJU UN MĀCĪBU VIDES JOMĀ AR PROJEKTU NOVATORISKU EP MĀCĪŠANU 20142020. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПО ПОВОД НА НЕОТДАВНАШНИЯ ПРОЦЕС НА САМООЦЕНКА НА ИНСТИТУЦИЯТА, КОЙТО ДОВЕДЕ ДО ПОДГОТОВКАТА НА RRAV, УЧИТЕЛИТЕ ОТ АКАДЕМИЧНИТЕ ГИМНАЗИИ СА ПОДТИКНАТИ ДА ОБМИСЛЯТ ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ВСЪЩНОСТ 9 ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ КЛАС II, 75 ОТ ТЕЗИ В III И 4 ОТ IV НАПУСКАТ УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВСИЧКИ ТЕЗИ СЛУЧАИ, ОСНОВНАТА ЦЕЛ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ НАЧИНИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ В ТОЗИ КОНТЕКСТ, Е РЕШЕНИЕТО ДА СЕ ПРИСЪЕДИНИ КЪМ ALLINITIVIVA ЗА УЧИЛИЩНИ УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА С ПРОЕКТА ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ НА ЕП ЗА ПЕРИОДА 2014—2020 Г. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПО ПОВОД НА НЕОТДАВНАШНИЯ ПРОЦЕС НА САМООЦЕНКА НА ИНСТИТУЦИЯТА, КОЙТО ДОВЕДЕ ДО ПОДГОТОВКАТА НА RRAV, УЧИТЕЛИТЕ ОТ АКАДЕМИЧНИТЕ ГИМНАЗИИ СА ПОДТИКНАТИ ДА ОБМИСЛЯТ ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ВСЪЩНОСТ 9 ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ КЛАС II, 75 ОТ ТЕЗИ В III И 4 ОТ IV НАПУСКАТ УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВСИЧКИ ТЕЗИ СЛУЧАИ, ОСНОВНАТА ЦЕЛ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ НАЧИНИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ В ТОЗИ КОНТЕКСТ, Е РЕШЕНИЕТО ДА СЕ ПРИСЪЕДИНИ КЪМ ALLINITIVIVA ЗА УЧИЛИЩНИ УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА С ПРОЕКТА ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ НА ЕП ЗА ПЕРИОДА 2014—2020 Г. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПО ПОВОД НА НЕОТДАВНАШНИЯ ПРОЦЕС НА САМООЦЕНКА НА ИНСТИТУЦИЯТА, КОЙТО ДОВЕДЕ ДО ПОДГОТОВКАТА НА RRAV, УЧИТЕЛИТЕ ОТ АКАДЕМИЧНИТЕ ГИМНАЗИИ СА ПОДТИКНАТИ ДА ОБМИСЛЯТ ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ВСЪЩНОСТ 9 ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ КЛАС II, 75 ОТ ТЕЗИ В III И 4 ОТ IV НАПУСКАТ УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВСИЧКИ ТЕЗИ СЛУЧАИ, ОСНОВНАТА ЦЕЛ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ НАЧИНИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ В ТОЗИ КОНТЕКСТ, Е РЕШЕНИЕТО ДА СЕ ПРИСЪЕДИНИ КЪМ ALLINITIVIVA ЗА УЧИЛИЩНИ УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА С ПРОЕКТА ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ НА ЕП ЗА ПЕРИОДА 2014—2020 Г. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A RRAV ELŐKÉSZÍTÉSÉHEZ VEZETŐ KÖZELMÚLTBELI INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI FOLYAMAT ALKALMÁVAL A KÖZÉPISKOLAI TANÁROKNAK EL KELL GONDOLKODNIUK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉRŐL. VALÓJÁBAN A II. OSZTÁLYBA TARTOZÓ DIÁKOK KÖZÜL 9, A III. OSZTÁLYBA TARTOZÓK KÖZÜL 75 ÉS A IV. CSOPORTBA TARTOZÓK KÖZÜL MIND EZEKBEN AZ ESETEKBEN ELHAGYJA AZ ISKOLÁT, AZ ELSŐDLEGES CÉL A DIÁKOK TANULÁSI MOTIVÁCIÓJÁNAK NÖVELÉSE A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA TANTERVI OKTATÁSBAN VALÓ HASZNÁLATÁNAK INNOVATÍV MÓDSZEREINEK ALKALMAZÁSÁVAL EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN, AZ A DÖNTÉS, HOGY AZ ALLINITIVIVA-HOZ AZ ISKOLAI KÉSZSÉGEK ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEK ÉRDEKÉBEN CSATLAKOZNAK AZ INNOVATÍV EP TANÍTÁS 20142020 PROJEKTTEL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A RRAV ELŐKÉSZÍTÉSÉHEZ VEZETŐ KÖZELMÚLTBELI INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI FOLYAMAT ALKALMÁVAL A KÖZÉPISKOLAI TANÁROKNAK EL KELL GONDOLKODNIUK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉRŐL. VALÓJÁBAN A II. OSZTÁLYBA TARTOZÓ DIÁKOK KÖZÜL 9, A III. OSZTÁLYBA TARTOZÓK KÖZÜL 75 ÉS A IV. CSOPORTBA TARTOZÓK KÖZÜL MIND EZEKBEN AZ ESETEKBEN ELHAGYJA AZ ISKOLÁT, AZ ELSŐDLEGES CÉL A DIÁKOK TANULÁSI MOTIVÁCIÓJÁNAK NÖVELÉSE A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA TANTERVI OKTATÁSBAN VALÓ HASZNÁLATÁNAK INNOVATÍV MÓDSZEREINEK ALKALMAZÁSÁVAL EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN, AZ A DÖNTÉS, HOGY AZ ALLINITIVIVA-HOZ AZ ISKOLAI KÉSZSÉGEK ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEK ÉRDEKÉBEN CSATLAKOZNAK AZ INNOVATÍV EP TANÍTÁS 20142020 PROJEKTTEL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A RRAV ELŐKÉSZÍTÉSÉHEZ VEZETŐ KÖZELMÚLTBELI INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI FOLYAMAT ALKALMÁVAL A KÖZÉPISKOLAI TANÁROKNAK EL KELL GONDOLKODNIUK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉRŐL. VALÓJÁBAN A II. OSZTÁLYBA TARTOZÓ DIÁKOK KÖZÜL 9, A III. OSZTÁLYBA TARTOZÓK KÖZÜL 75 ÉS A IV. CSOPORTBA TARTOZÓK KÖZÜL MIND EZEKBEN AZ ESETEKBEN ELHAGYJA AZ ISKOLÁT, AZ ELSŐDLEGES CÉL A DIÁKOK TANULÁSI MOTIVÁCIÓJÁNAK NÖVELÉSE A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA TANTERVI OKTATÁSBAN VALÓ HASZNÁLATÁNAK INNOVATÍV MÓDSZEREINEK ALKALMAZÁSÁVAL EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN, AZ A DÖNTÉS, HOGY AZ ALLINITIVIVA-HOZ AZ ISKOLAI KÉSZSÉGEK ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEK ÉRDEKÉBEN CSATLAKOZNAK AZ INNOVATÍV EP TANÍTÁS 20142020 PROJEKTTEL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE LINN PHRÓISEAS FÉINMHEASÚNAITHE NA HINSTITIÚIDE LE DÉANAÍ AS AR EASCAIR ULLMHÚ AN RRAV, SPREAGTAR MÚINTEOIRÍ ÓN MEÁNSCOIL ACADÚIL CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR AN BHFEINIMÉAN A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. GO DEIMHIN, FÁGANN 9 MAC LÉINN DE CHUID RANG II, 75 DÍOBH SIÚD I III AGUS 4 DÍOBH SIÚD AS IV, AN SCOIL SNA CÁSANNA SIN GO LÉIR, IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR ATÁ ANN CUR LE HINSPREAGADH DALTAÍ CHUN FOGHLAIM TRÍ BHEALAÍ NUÁLACHA A GHLACADH CHUN AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH A ÚSÁID SA TEAGASC CURACLAIM SA CHOMHTHÉACS SEO, NÁ AN CINNEADH PÁIRT A GHLACADH IN ALLINITIVIVA LE HAGHAIDH SCILEANNA SCOILE AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA LE TIONSCADAL TEAGAISC NUÁLACH PE 20142020. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE LINN PHRÓISEAS FÉINMHEASÚNAITHE NA HINSTITIÚIDE LE DÉANAÍ AS AR EASCAIR ULLMHÚ AN RRAV, SPREAGTAR MÚINTEOIRÍ ÓN MEÁNSCOIL ACADÚIL CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR AN BHFEINIMÉAN A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. GO DEIMHIN, FÁGANN 9 MAC LÉINN DE CHUID RANG II, 75 DÍOBH SIÚD I III AGUS 4 DÍOBH SIÚD AS IV, AN SCOIL SNA CÁSANNA SIN GO LÉIR, IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR ATÁ ANN CUR LE HINSPREAGADH DALTAÍ CHUN FOGHLAIM TRÍ BHEALAÍ NUÁLACHA A GHLACADH CHUN AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH A ÚSÁID SA TEAGASC CURACLAIM SA CHOMHTHÉACS SEO, NÁ AN CINNEADH PÁIRT A GHLACADH IN ALLINITIVIVA LE HAGHAIDH SCILEANNA SCOILE AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA LE TIONSCADAL TEAGAISC NUÁLACH PE 20142020. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE LINN PHRÓISEAS FÉINMHEASÚNAITHE NA HINSTITIÚIDE LE DÉANAÍ AS AR EASCAIR ULLMHÚ AN RRAV, SPREAGTAR MÚINTEOIRÍ ÓN MEÁNSCOIL ACADÚIL CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR AN BHFEINIMÉAN A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. GO DEIMHIN, FÁGANN 9 MAC LÉINN DE CHUID RANG II, 75 DÍOBH SIÚD I III AGUS 4 DÍOBH SIÚD AS IV, AN SCOIL SNA CÁSANNA SIN GO LÉIR, IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR ATÁ ANN CUR LE HINSPREAGADH DALTAÍ CHUN FOGHLAIM TRÍ BHEALAÍ NUÁLACHA A GHLACADH CHUN AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH A ÚSÁID SA TEAGASC CURACLAIM SA CHOMHTHÉACS SEO, NÁ AN CINNEADH PÁIRT A GHLACADH IN ALLINITIVIVA LE HAGHAIDH SCILEANNA SCOILE AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA LE TIONSCADAL TEAGAISC NUÁLACH PE 20142020. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I SAMBAND MED DEN NYLIGEN GENOMFÖRDA SJÄLVUTVÄRDERINGSPROCESSEN VID INSTITUTIONEN, SOM LEDDE TILL UTARBETANDET AV RRAV, UPPMUNTRAS LÄRARE FRÅN DEN AKADEMISKA SEKUNDÄRSKOLAN ATT REFLEKTERA ÖVER FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. FAKTUM ÄR ATT NIO ELEVER I KLASS II, 75 AV ELEVERNA I III OCH 4 I IV LÄMNAR SKOLAN I ALLA DESSA FALL, DET PRIMÄRA MÅLET ATT ÖKA ELEVERNAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM ATT INFÖRA INNOVATIVA SÄTT ATT ANVÄNDA DIGITAL TEKNIK I LÄROPLANSUNDERVISNINGEN I DETTA SAMMANHANG ÄR BESLUTET ATT ANSLUTA SIG TILL ALLINITIVIVA FÖR SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER MED PROJEKTET FÖR INNOVATIV UNDERVISNING I EUROPAPARLAMENTET 20142020. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I SAMBAND MED DEN NYLIGEN GENOMFÖRDA SJÄLVUTVÄRDERINGSPROCESSEN VID INSTITUTIONEN, SOM LEDDE TILL UTARBETANDET AV RRAV, UPPMUNTRAS LÄRARE FRÅN DEN AKADEMISKA SEKUNDÄRSKOLAN ATT REFLEKTERA ÖVER FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. FAKTUM ÄR ATT NIO ELEVER I KLASS II, 75 AV ELEVERNA I III OCH 4 I IV LÄMNAR SKOLAN I ALLA DESSA FALL, DET PRIMÄRA MÅLET ATT ÖKA ELEVERNAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM ATT INFÖRA INNOVATIVA SÄTT ATT ANVÄNDA DIGITAL TEKNIK I LÄROPLANSUNDERVISNINGEN I DETTA SAMMANHANG ÄR BESLUTET ATT ANSLUTA SIG TILL ALLINITIVIVA FÖR SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER MED PROJEKTET FÖR INNOVATIV UNDERVISNING I EUROPAPARLAMENTET 20142020. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I SAMBAND MED DEN NYLIGEN GENOMFÖRDA SJÄLVUTVÄRDERINGSPROCESSEN VID INSTITUTIONEN, SOM LEDDE TILL UTARBETANDET AV RRAV, UPPMUNTRAS LÄRARE FRÅN DEN AKADEMISKA SEKUNDÄRSKOLAN ATT REFLEKTERA ÖVER FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. FAKTUM ÄR ATT NIO ELEVER I KLASS II, 75 AV ELEVERNA I III OCH 4 I IV LÄMNAR SKOLAN I ALLA DESSA FALL, DET PRIMÄRA MÅLET ATT ÖKA ELEVERNAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM ATT INFÖRA INNOVATIVA SÄTT ATT ANVÄNDA DIGITAL TEKNIK I LÄROPLANSUNDERVISNINGEN I DETTA SAMMANHANG ÄR BESLUTET ATT ANSLUTA SIG TILL ALLINITIVIVA FÖR SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER MED PROJEKTET FÖR INNOVATIV UNDERVISNING I EUROPAPARLAMENTET 20142020. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SEOSES HILJUTISE INSTITUTSIOONI ENESEHINDAMISE PROTSESSIGA, MIS VIIS RRAVI ETTEVALMISTAMISENI, KUTSUTAKSE AKADEEMILISE KESKKOOLI ÕPETAJAID ÜLES MÕTLEMA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSE ÜLE. ÕIGUPOOLEST, 9 II KLASSI ÕPILAST, 75 NEIST III JA 4 ÕPILASTEST, KES KÕIGIL NEIL JUHTUDEL LAHKUVAD KOOLIST, ON PEAMINE EESMÄRK SUURENDADA ÕPILASTE MOTIVATSIOONI ÕPPIDA, VÕTTES KASUTUSELE UUENDUSLIKUD VIISID DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMISEKS ÕPPEKAVADE ÕPETAMISES, ON OTSUS LIITUDA ALLINITIVIVA KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONDADEGA PROJEKTIGA „INNOVATIIVNE EP ÕPETAMINE 20142020“. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SEOSES HILJUTISE INSTITUTSIOONI ENESEHINDAMISE PROTSESSIGA, MIS VIIS RRAVI ETTEVALMISTAMISENI, KUTSUTAKSE AKADEEMILISE KESKKOOLI ÕPETAJAID ÜLES MÕTLEMA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSE ÜLE. ÕIGUPOOLEST, 9 II KLASSI ÕPILAST, 75 NEIST III JA 4 ÕPILASTEST, KES KÕIGIL NEIL JUHTUDEL LAHKUVAD KOOLIST, ON PEAMINE EESMÄRK SUURENDADA ÕPILASTE MOTIVATSIOONI ÕPPIDA, VÕTTES KASUTUSELE UUENDUSLIKUD VIISID DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMISEKS ÕPPEKAVADE ÕPETAMISES, ON OTSUS LIITUDA ALLINITIVIVA KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONDADEGA PROJEKTIGA „INNOVATIIVNE EP ÕPETAMINE 20142020“. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SEOSES HILJUTISE INSTITUTSIOONI ENESEHINDAMISE PROTSESSIGA, MIS VIIS RRAVI ETTEVALMISTAMISENI, KUTSUTAKSE AKADEEMILISE KESKKOOLI ÕPETAJAID ÜLES MÕTLEMA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSE ÜLE. ÕIGUPOOLEST, 9 II KLASSI ÕPILAST, 75 NEIST III JA 4 ÕPILASTEST, KES KÕIGIL NEIL JUHTUDEL LAHKUVAD KOOLIST, ON PEAMINE EESMÄRK SUURENDADA ÕPILASTE MOTIVATSIOONI ÕPPIDA, VÕTTES KASUTUSELE UUENDUSLIKUD VIISID DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMISEKS ÕPPEKAVADE ÕPETAMISES, ON OTSUS LIITUDA ALLINITIVIVA KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONDADEGA PROJEKTIGA „INNOVATIIVNE EP ÕPETAMINE 20142020“. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Forlì-Cesena / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CESENA | |||||||||||||||
| Property / location (string): CESENA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
7,500.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 7,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
3,750.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 3,750.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:26, 8 April 2023
Project Q1866608 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INNOVATIVE TEACHING FOR RESPONSIBLE EUROPEAN CITIZENS |
Project Q1866608 in Italy |
Statements
3,750.0 Euro
0 references
7,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
15 February 2016
0 references
25 November 2016
0 references
25 November 2016
0 references
L.SCIENTIFICO "RIGHI"
0 references
44°8'10.86"N, 12°14'32.06"E
0 references
IN OCCASIONE DEL RECENTE PROCESSO DI AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO CHE HA PORTATO ALLELABORAZIONE DEL RAV I DOCENTI DEL LICEO SCIENTIFICO RIGHI SONO STATI INDOTTI A UNA RIFLESSIONE SUL FENOMENO DELLABBANDONO DELLA SCUOLA IN CORSO DANNO DA PARTE DEGLI STUDENTI DELLE CLASSI INTERMEDIESECONDO I DATI FORNITI DALLINVALSI INFATTI IL 9 DEGLI STUDENTI DI CLASSE II IL 75 DI QUELLI DI III E IL 4 DI QUELLI DI IV ABBANDONANO IL LICEO IN TUTTI QUESTI CASI IL DATO NETTAMENTE SUPERIORE A QUELLO NAZIONALE REGIONALE E PROVINCIALEPER CONTRASTARE TALE FENOMENO IL LICEO SCIENTIFICO RIGHI SI PONE COME PRIORITARIO LOBIETTIVO DI ACCRESCERE LA MOTIVAZIONE DEGLI STUDENTI ALLAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO LADOZIONE DI METODOLOGIE DINSEGNAMENTO INNOVATIVE LEGATE AD UN UTILIZZO SISTEMATICO DELLA TECNOLOGIA INFORMATICA NELLA DIDATTICA CURRICOLARE IN QUESTO CONTESTO SI COLLOCA LA DECISIONE DI ADERIRE ALLINIZIATIVA PER LA SCUOLA COMPETENZE E AMBIENTI PER LAPPRENDIMENTO 20142020 CON IL PROGETTO UNA DIDATTICA INNOVATIVA PE (Italian)
0 references
ON THE OCCASION OF THE RECENT INSTITUTION SELF-ASSESSMENT PROCESS WHICH LED TO THE PREPARATION OF THE RRAV, TEACHERS FROM THE ACADEMIC SECONDARY SCHOOL ARE INDUCED TO REFLECT ON THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING. IN FACT, 9 OF CLASS II STUDENTS, 75 OF THOSE IN III AND 4 OF THOSE OF IV LEAVE SCHOOL IN ALL THESE CASES, THE PRIMARY OBJECTIVE OF INCREASING THE MOTIVATION OF STUDENTS TO LEARN THROUGH THE ADOPTION OF INNOVATIVE WAYS OF USING DIGITAL TECHNOLOGY IN CURRICULAR TEACHING IN THIS CONTEXT, IS THE DECISION TO JOIN ALLINITIVIVA FOR SCHOOL SKILLS AND LEARNING ENVIRONMENTS WITH THE PROJECT INNOVATIVE EP TEACHING 20142020. (English)
0 references
Sur L’OCCASION DU PROCESSUS RECENT D’ÉVALUATION DE L’INSTITUTE DE L’INSTITUTE À L’ÉLABORATION DE LA RAV, LES TEACHERS DE LA HAUTE ÉCOLE SÉCURITÉ ICI INDUCTIVE À L’ÉLECTION DE LA PHENOMÉNANE DE L’ÉCOLE DANS LE PROGRESS PAR LES ÉTUDIANTS DES CLASSES INTERMEDIESECONDO LES DONNÉES PROVIDÉES PAR ALLINVALSI EN FACT 9 DES ÉTUDES DE CLASS II 75 DE THOSE DE III et 4 DE THOSE D’IV ont beaucoup d’ÉCOLE DANS TOUTES LES CAS DE LA FIGURE CLEARLY HIGH HIH HAUT AU NATIONAL REGIONAL ET PROVINCIAL À COUNTER THÈME PHENOMÉNON L’HIGH HIGH SCHOOL SCIENTIFIC RIGHI POSES as a PRIORITY, L’AIM DE RECHERCHE DE LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS POUR L’ENSEIGNEMENT DE L’ADOPTION DES MÉTHODOLOGIES INNOVATIVES À L’UTILISATION SYSTEMATIQUE DE LA TECHNOLOGIE DE COMPUTER EN CURRICULAIRE DANS CE CONTEXTE C’est la DÉCISION DE CONCERNANT LES COMPETENCES INITIATIVES ET LES ENVIRONNEMENTS DE L’ÉCOLE 20142020 AVEC LE PROJET UN INNOVATIVE PE TEACHING (French)
10 December 2021
0 references
Über die Feststellung des REGENT PROCESSES DER SELBSTUNG DER INSTITUTE, die zur ELABORATION des RAV geführt wird, die TEACHERS der HIGH SCHOOL STAFF, die auf den PHENOMENON von SCHOOL LEAVING IN DER STUDENTE der CLASSES INTERMEDIESECONDO THE DATA PROVIDED IN FACT 9 von CLASS II STUDENTEN 75 von THOSE von III und 4 von THOSE OF IV LEAVE HIGH SCHOOL IN ALLEN THESE CASES THE FIGURE CLEARLY HIGHER DAN DEN NATIONAL REGIONAL UND PROVINCIAL ZU RAT DIESEN PHENOMENON DER HIGH SCHOOL SCIENTIFISCHE RIGHI POSES als eine PRIORITÄT, die ÜBERZEUGUNG DER ZUSAMMENARBEIT DER STUDENTEN FÜR DIE ENTWICKLUNG, DIE INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIEN FÜR DIE SYSTEMATISCHEN TECHNOLOGIE IN CURRICULAR TEACHING IN DIE ENTWICKLUNG IN DIE SCHOOL-INITIATIVE COMPETENCES UND LEARNING ENVIRONMENTS 20142020 MIT DEN PROJEKT AN INNOVIERUNGSBESCHREIBUNG FÜR DIE SCHOOLINITIATIVE COMPETENZEN und UMWERBEITEN 20142020 MIT DEN PROJEKT (German)
20 December 2021
0 references
Over de OCCASIE VAN DE RECENTE PROCESSIE VAN ZELF-ASSESSMENT VAN DE INSTITUTE WAARMEE LEIDEN AAN DE ELABORATIE VAN DE RAV, DE TEACHERS VAN HET HIGH SCHOOLSTAFF WERE INDUCUCED OP DE PHENOMENON VAN SCHOOL LEAVING IN PROGRESS DOOR DE STUDENTS VAN DE CLASSES INTERMEDIESECON THE DATA PROVIDED BIJ ALLINVALSI in FACT 9 VAN CLASS II STUDENTS 75 VAN THOSE VAN III EN 4 VAN THOSE VAN IV hebben HIGH SCHOOL in al deze gevallen de FIGURE duidelijk HIGHER DAN DE NATIONALE REGIONALE EN PROVINCIËLE AAN DEZE PHENOMENON DE HIGH SCHOOL SCIENTIFIC RIGHI POSES ALS EEN PRIORITEIT, het AIM VAN INNOVATIE VAN STUDENT’s MOTIVATIE VOOR DE VERZOEKING VAN INNOVATIEKE TEACHTIGE METHODOLOGIES IN HET SYSTEMATIEK GEBRUIK VAN COMPUTER TECHNOLOGIE IN DE CURRICULAR TEACHKEN IN DE SYSTEMATIEK GEBRUIKT IN DE SYSTEMATIE VAN DE SYSTEMATIE VAN COMPUTERTECHNOLOGIE in CURRICULAR TEACHKEN IN DE BESCHIKKING VAN DE INNOVATIEDE PE TEACHING IS DE BESLUITING VAN DE SCHOOL INITITIEVE COMPETENINGEN EN LEARNING ENVIRONMENTEN 20142020 MET HET PROJECTEN INNOVATIVE PE TEACHING (Dutch)
22 December 2021
0 references
Sobre la OCASIÓN DEL PROCESO RECTO DE SEGURIDAD DEL INSTITUTO QUE DEBE ELABORACIÓN DE LA RAV, los maestros de los Altos Servicios Superiores que están inscritos para retroceder al PHENOMENON DE LA LEVACIÓN DE ESCUELA EN EL PROGRESOS DE LOS ESTUDIOS DE LAS CLASES INTERMEDIESECONDOS LOS DATOS PROVIDIDOS POR ALLINVALSI en el Acta 9 de los Estatutos de la Clase II 75 de los apartados III y 4 de la parte IV de la sección IV han dejado la alta escuela en todos estos casos, en todos los casos, en la medida en que la ley nacional y la disposición nacional a la que se refiere el Reglamento SCIENTÍFICO nacional, el AIM DE INCREAR LA MOTIVACIÓN DE ESTUDIOS PARA Aprender a través de la APROBACIÓN DE METODOLOGÍAS INNOVATIVAS ENTRADAS A LA USO SISTEMATICA DE LA TECNOLOGÍA COMPUTARIA EN CURRICULAR EN ESTA CONTEXTO ES LA DECISIÓN DE COMPETENCIAS INITIATIVAS DEL ESCHOOL Y Aprendizaje de Medio Ambiente 20142020 (Spanish)
23 January 2022
0 references
I FORBINDELSE MED DEN SENESTE INSTITUTIONS SELVEVALUERINGSPROCES, SOM FØRTE TIL FORBEREDELSEN AF RRAV, FORANLEDIGES LÆRERE FRA DEN AKADEMISKE GYMNASIEUDDANNELSE TIL AT REFLEKTERE OVER FÆNOMENET SKOLEFRAFALD. FAKTISK ER 9 AF KLASSE II-STUDERENDE, 75 AF DEM I III OG 4 AF DEM I IV FORLADER SKOLEN I ALLE DISSE TILFÆLDE, DET PRIMÆRE MÅL AT ØGE ELEVERNES MOTIVATION TIL AT LÆRE GENNEM INDFØRELSE AF INNOVATIVE MÅDER AT BRUGE DIGITAL TEKNOLOGI PÅ I UNDERVISNINGSPLANER I DENNE SAMMENHÆNG, ER BESLUTNINGEN OM AT TILSLUTTE SIG ALLINITIVIVA FOR SKOLEFÆRDIGHEDER OG LÆRINGSMILJØER MED PROJEKTET INNOVATIVE EP-UNDERVISNING 20142020. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΤΗΣ ΠΡΌΣΦΑΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΟΔΉΓΗΣΕ ΣΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΟΥ RRAV, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΑΠΌ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΑΡΟΤΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, 9 ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑΣ ΙΙ, 75 ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑΣ ΙΙΙ ΚΑΙ 4 ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥ IV ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΌΛΕΣ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ, ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΌΦΑΣΗ ΝΑ ΕΝΤΑΧΘΕΊ Η ALLINITIVIVA ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΕ ΤΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΕΚ 20142020. (Greek)
3 July 2022
0 references
PRIGODOM NEDAVNOG PROCESA SAMOPROCJENE INSTITUCIJE KOJA JE DOVELA DO PRIPREME RRAV-A, NASTAVNICI IZ AKADEMSKE SREDNJE ŠKOLE POTIČU SE NA PROMIŠLJANJE O FENOMENU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. NAIME, 9 UČENIKA II. RAZREDA, 75 OD ONIH IZ III. I 4. RAZREDA IV. NAPUŠTAJU ŠKOLU U SVIM TIM SLUČAJEVIMA, PRIMARNI JE CILJ POVEĆANJA MOTIVACIJE UČENIKA DA UČE USVAJANJEM INOVATIVNIH NAČINA KORIŠTENJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE U KURIKULUMU U NASTAVI U TOM KONTEKSTU, ODLUKA DA SE U OKVIRU PROJEKTA ALLINITIVIVA ZA ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE PRIDRUŽI PROJEKTU INOVATIVNOM PODUČAVANJU EP-A ZA RAZDOBLJE 2014. – 2020. (Croatian)
3 July 2022
0 references
CU OCAZIA PROCESULUI RECENT DE AUTOEVALUARE INSTITUȚIONALĂ CARE A CONDUS LA PREGĂTIREA RRAV, PROFESORII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR UNIVERSITAR SUNT INDUȘI SĂ REFLECTEZE ASUPRA FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. DE FAPT, 9 DINTRE ELEVII CLASEI II, 75 DINTRE CEI DIN III ȘI 4 DINTRE CEI DIN IV PĂRĂSESC ȘCOALA ÎN TOATE ACESTE CAZURI, OBIECTIVUL PRINCIPAL DE A CREȘTE MOTIVAȚIA ELEVILOR DE A ÎNVĂȚA PRIN ADOPTAREA UNOR MODALITĂȚI INOVATOARE DE UTILIZARE A TEHNOLOGIEI DIGITALE ÎN PREDAREA CURRICULARĂ ÎN ACEST CONTEXT, ESTE DECIZIA DE A SE ALĂTURA ALLINITIVIVA PENTRU COMPETENȚE ȘCOLARE ȘI MEDII DE ÎNVĂȚARE CU PROIECTUL INOVATOARE DE PREDARE PE 20142020. (Romanian)
3 July 2022
0 references
PRI PRÍLEŽITOSTI NEDÁVNEHO PROCESU SEBAHODNOTENIA INŠTITÚCIÍ, KTORÝ VIEDOL K PRÍPRAVE RRAV, SÚ UČITELIA Z AKADEMICKEJ STREDNEJ ŠKOLY MOTIVOVANÍ, ABY UVAŽOVALI O FENOMÉNE PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. V SKUTOČNOSTI 9 ŠTUDENTOV TRIEDY II, 75 ŠTUDENTOV V III A 4 ZO ŠTUDENTOV IV OPÚŠŤA ŠKOLU VO VŠETKÝCH TÝCHTO PRÍPADOCH, HLAVNÝM CIEĽOM ZVÝŠENIA MOTIVÁCIE ŠTUDENTOV UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM PRIJATIA INOVATÍVNYCH SPÔSOBOV VYUŽÍVANIA DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ VO VÝUČBE UČEBNÝCH OSNOV V TEJTO SÚVISLOSTI JE ROZHODNUTIE PRIPOJIŤ SA K PROJEKTU ALLINITIVIVA PRE ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE S PROJEKTOM INOVATÍVNEJ VÝUČBY EP 20142020. (Slovak)
3 July 2022
0 references
FL-OKKAŻJONI TAL-PROĊESS TA’ AWTOVALUTAZZJONI TAL-ISTITUZZJONI REĊENTI LI WASSAL GĦAT-TĦEJJIJA TAL-RRAV, L-GĦALLIEMA MILL-ISKOLA SEKONDARJA AKKADEMIKA HUMA MĦEĠĠA JIRRIFLETTU DWAR IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. FIL-FATT, 9 MILL-ISTUDENTI TAL-KLASSI II, 75 MINN DAWK FI III U 4 MINN DAWK TA’ IV JITILQU MILL-ISKOLA F’DAWN IL-KAŻIJIET KOLLHA, L-OBJETTIV PRIMARJU LI TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TAL-ADOZZJONI TA’ MODI INNOVATTIVI GĦALL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI FIT-TAGĦLIM KURRIKULARI F’DAN IL-KUNTEST, HIJA D-DEĊIŻJONI LI JINGĦAQDU MA’ ALLINITIVIVA GĦALL-ĦILIET FL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MAL-PROĠETT TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV TAL-PE 20142020. (Maltese)
3 July 2022
0 references
POR OCASIÃO DO RECENTE PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL QUE LEVOU À PREPARAÇÃO DO RRAV, PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO ACADÊMICO SÃO INDUZIDOS A REFLETIR SOBRE O FENÔMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. DE FATO, 9 DOS ALUNOS DA CLASSE II, 75 DOS DE III E 4 DOS DE IV DEIXAM A ESCOLA EM TODOS ESSES CASOS, O PRINCIPAL OBJETIVO DE AUMENTAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS PARA APRENDER ATRAVÉS DA ADOÇÃO DE FORMAS INOVADORAS DE USAR A TECNOLOGIA DIGITAL NO ENSINO CURRICULAR NESTE CONTEXTO, É A DECISÃO DE SE JUNTAR À ALLINITIVIVA PARA HABILIDADES ESCOLARES E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COM O PROJETO INOVADOR EP TEACHING 20142020. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
RRAV:N VALMISTELUUN JOHTANEEN LAITOKSEN ÄSKETTÄISEN ITSEARVIOINTIPROSESSIN YHTEYDESSÄ AKATEEMISEN LUKION OPETTAJIA KANNUSTETAAN POHTIMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖTÄ. ITSE ASIASSA KAIKISSA NÄISSÄ TAPAUKSISSA YHDEKSÄN II-LUOKAN OPISKELIJAA, 75 OPPILASTA III JA 4 IV, PÄÄTAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA OPPIA OMAKSUMALLA INNOVATIIVISIA TAPOJA KÄYTTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA OPETUSSUUNNITELMAN OPETUKSESSA TÄSSÄ YHTEYDESSÄ, ON PÄÄTÖS LIITTYÄ ALLINITIVIVAAN KOULUTAITOJEN JA OPPIMISYMPÄRISTÖJEN OSALTA INNOVATIIVISEN EP:N OPETUKSEN 2014–2020 AVULLA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
PRZY OKAZJI NIEDAWNEGO PROCESU SAMOOCENY INSTYTUCJI, KTÓRY DOPROWADZIŁ DO PRZYGOTOWANIA RRAV, NAUCZYCIELE SZKÓŁ ŚREDNICH AKADEMICKICH SĄ ZACHĘCANI DO REFLEKSJI NAD ZJAWISKIEM PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. W RZECZYWISTOŚCI 9 UCZNIÓW KLASY II, 75 Z NICH W III I 4 UCZNIÓW IV WE WSZYSTKICH TYCH PRZYPADKACH, GŁÓWNYM CELEM, JAKIM JEST ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ PRZYJĘCIE INNOWACYJNYCH SPOSOBÓW WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWEJ W NAUCZANIU NAUCZANIA W TYM KONTEKŚCIE, JEST DECYZJA O DOŁĄCZENIU DO PROGRAMU ALLINITIVIVA W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI SZKOLNYCH I ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH W RAMACH PROJEKTU INNOWACYJNEGO NAUCZANIA PE W LATACH 20142020. (Polish)
3 July 2022
0 references
OB NEDAVNEM PROCESU SAMOOCENJEVANJA INSTITUCIJE, KI JE PRIVEDEL DO PRIPRAVE RRAV, SE UČITELJI IZ AKADEMSKE SREDNJE ŠOLE SPODBUDIJO K RAZMISLEKU O POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. DEJANSKO JE ODLOČITEV, DA SE ALLINITIVIVA PRIDRUŽI PROJEKTU ALLINITIVIVA ZA ŠOLSKE SPRETNOSTI IN UČNA OKOLJA S PROJEKTOM INOVATIVNEGA POUČEVANJA EP 20142020, 9 DIJAKOV II. RAZREDA, 75 OD TISTIH, KI SO VKLJUČENI V III. IN 4. RAZRED, V VSEH TEH PRIMERIH OPUSTI ŠOLANJE, GLAVNI CILJ PA JE POVEČATI MOTIVACIJO UČENCEV ZA UČENJE S SPREJETJEM INOVATIVNIH NAČINOV UPORABE DIGITALNE TEHNOLOGIJE PRI POUČEVANJU UČNIH NAČRTOV. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
U PŘÍLEŽITOSTI NEDÁVNÉHO PROCESU SEBEHODNOCENÍ INSTITUCE, KTERÝ VEDL K PŘÍPRAVĚ RRAV, JSOU UČITELÉ Z AKADEMICKÉ STŘEDNÍ ŠKOLY PODNĚCOVÁNI K TOMU, ABY SE ZAMYSLELI NAD FENOMÉNEM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. VE SKUTEČNOSTI 9 STUDENTŮ TŘÍDY II, 75 STUDENTŮ III A 4 STUDENTŮ IV VE VŠECH TĚCHTO PŘÍPADECH, PRIMÁRNÍM CÍLEM ZVÝŠIT MOTIVACI STUDENTŮ UČIT SE PŘIJETÍM INOVATIVNÍCH ZPŮSOBŮ VYUŽITÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE V TÉTO SOUVISLOSTI JE ROZHODNUTÍ PŘIPOJIT SE K ALLINITIVIVA PRO ŠKOLNÍ DOVEDNOSTI A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ S PROJEKTEM INOVATIVNÍ VÝUKY EP 20142020. (Czech)
3 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į NESENIAI VYKUSĮ INSTITUCIJOS ĮSIVERTINIMO PROCESĄ, PO KURIO BUVO PARENGTAS RRAV, AKADEMINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKYTOJAI SKATINAMI APMĄSTYTI MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINĮ. IŠ TIESŲ 9 II KLASĖS MOKINIAI, 75 IŠ III IR 4 IŠ IV KLASĖS MOKINIŲ, VISAIS ŠIAIS ATVEJAIS PALIEKA MOKYKLĄ, PAGRINDINIS TIKSLAS – DIDINTI STUDENTŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS DIEGIANT NOVATORIŠKUS SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMO BŪDUS MOKYMO PROGRAMOSE, YRA SPRENDIMAS PRISIJUNGTI PRIE ALLINITIVIVA MOKYKLOS ĮGŪDŽIŲ IR MOKYMOSI APLINKOS PROJEKTO NAUJOVIŠKO 2014–2020 M. EP MOKYMO SRITYJE. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
SAISTĪBĀ AR NESENO PAŠNOVĒRTĒJUMA PROCESU, KURA REZULTĀTĀ TIKA SAGATAVOTS RRAV, AKADĒMISKĀS VIDUSSKOLAS SKOLOTĀJI TIEK MUDINĀTI APSVĒRT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU. FAKTISKI 9 NO II KLASES STUDENTIEM, 75 NO III UN 4 NO IV KLASES STUDENTIEM VISOS ŠAJOS GADĪJUMOS PAMET SKOLU, GALVENAIS MĒRĶIS PALIELINĀT SKOLĒNU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, PIEŅEMOT INOVATĪVUS VEIDUS DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAI MĀCĪBU PROGRAMMĀS ŠAJĀ KONTEKSTĀ, IR LĒMUMS PIEVIENOTIES ALLINITIVIVA SKOLU PRASMJU UN MĀCĪBU VIDES JOMĀ AR PROJEKTU NOVATORISKU EP MĀCĪŠANU 20142020. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПО ПОВОД НА НЕОТДАВНАШНИЯ ПРОЦЕС НА САМООЦЕНКА НА ИНСТИТУЦИЯТА, КОЙТО ДОВЕДЕ ДО ПОДГОТОВКАТА НА RRAV, УЧИТЕЛИТЕ ОТ АКАДЕМИЧНИТЕ ГИМНАЗИИ СА ПОДТИКНАТИ ДА ОБМИСЛЯТ ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ВСЪЩНОСТ 9 ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ КЛАС II, 75 ОТ ТЕЗИ В III И 4 ОТ IV НАПУСКАТ УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВСИЧКИ ТЕЗИ СЛУЧАИ, ОСНОВНАТА ЦЕЛ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ НАЧИНИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ В ТОЗИ КОНТЕКСТ, Е РЕШЕНИЕТО ДА СЕ ПРИСЪЕДИНИ КЪМ ALLINITIVIVA ЗА УЧИЛИЩНИ УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА С ПРОЕКТА ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ НА ЕП ЗА ПЕРИОДА 2014—2020 Г. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A RRAV ELŐKÉSZÍTÉSÉHEZ VEZETŐ KÖZELMÚLTBELI INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI FOLYAMAT ALKALMÁVAL A KÖZÉPISKOLAI TANÁROKNAK EL KELL GONDOLKODNIUK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉRŐL. VALÓJÁBAN A II. OSZTÁLYBA TARTOZÓ DIÁKOK KÖZÜL 9, A III. OSZTÁLYBA TARTOZÓK KÖZÜL 75 ÉS A IV. CSOPORTBA TARTOZÓK KÖZÜL MIND EZEKBEN AZ ESETEKBEN ELHAGYJA AZ ISKOLÁT, AZ ELSŐDLEGES CÉL A DIÁKOK TANULÁSI MOTIVÁCIÓJÁNAK NÖVELÉSE A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA TANTERVI OKTATÁSBAN VALÓ HASZNÁLATÁNAK INNOVATÍV MÓDSZEREINEK ALKALMAZÁSÁVAL EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN, AZ A DÖNTÉS, HOGY AZ ALLINITIVIVA-HOZ AZ ISKOLAI KÉSZSÉGEK ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEK ÉRDEKÉBEN CSATLAKOZNAK AZ INNOVATÍV EP TANÍTÁS 20142020 PROJEKTTEL. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
LE LINN PHRÓISEAS FÉINMHEASÚNAITHE NA HINSTITIÚIDE LE DÉANAÍ AS AR EASCAIR ULLMHÚ AN RRAV, SPREAGTAR MÚINTEOIRÍ ÓN MEÁNSCOIL ACADÚIL CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR AN BHFEINIMÉAN A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. GO DEIMHIN, FÁGANN 9 MAC LÉINN DE CHUID RANG II, 75 DÍOBH SIÚD I III AGUS 4 DÍOBH SIÚD AS IV, AN SCOIL SNA CÁSANNA SIN GO LÉIR, IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR ATÁ ANN CUR LE HINSPREAGADH DALTAÍ CHUN FOGHLAIM TRÍ BHEALAÍ NUÁLACHA A GHLACADH CHUN AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH A ÚSÁID SA TEAGASC CURACLAIM SA CHOMHTHÉACS SEO, NÁ AN CINNEADH PÁIRT A GHLACADH IN ALLINITIVIVA LE HAGHAIDH SCILEANNA SCOILE AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA LE TIONSCADAL TEAGAISC NUÁLACH PE 20142020. (Irish)
3 July 2022
0 references
I SAMBAND MED DEN NYLIGEN GENOMFÖRDA SJÄLVUTVÄRDERINGSPROCESSEN VID INSTITUTIONEN, SOM LEDDE TILL UTARBETANDET AV RRAV, UPPMUNTRAS LÄRARE FRÅN DEN AKADEMISKA SEKUNDÄRSKOLAN ATT REFLEKTERA ÖVER FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. FAKTUM ÄR ATT NIO ELEVER I KLASS II, 75 AV ELEVERNA I III OCH 4 I IV LÄMNAR SKOLAN I ALLA DESSA FALL, DET PRIMÄRA MÅLET ATT ÖKA ELEVERNAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM ATT INFÖRA INNOVATIVA SÄTT ATT ANVÄNDA DIGITAL TEKNIK I LÄROPLANSUNDERVISNINGEN I DETTA SAMMANHANG ÄR BESLUTET ATT ANSLUTA SIG TILL ALLINITIVIVA FÖR SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER MED PROJEKTET FÖR INNOVATIV UNDERVISNING I EUROPAPARLAMENTET 20142020. (Swedish)
3 July 2022
0 references
SEOSES HILJUTISE INSTITUTSIOONI ENESEHINDAMISE PROTSESSIGA, MIS VIIS RRAVI ETTEVALMISTAMISENI, KUTSUTAKSE AKADEEMILISE KESKKOOLI ÕPETAJAID ÜLES MÕTLEMA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSE ÜLE. ÕIGUPOOLEST, 9 II KLASSI ÕPILAST, 75 NEIST III JA 4 ÕPILASTEST, KES KÕIGIL NEIL JUHTUDEL LAHKUVAD KOOLIST, ON PEAMINE EESMÄRK SUURENDADA ÕPILASTE MOTIVATSIOONI ÕPPIDA, VÕTTES KASUTUSELE UUENDUSLIKUD VIISID DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMISEKS ÕPPEKAVADE ÕPETAMISES, ON OTSUS LIITUDA ALLINITIVIVA KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONDADEGA PROJEKTIGA „INNOVATIIVNE EP ÕPETAMINE 20142020“. (Estonian)
3 July 2022
0 references
CESENA
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
C16J15000780007
0 references