ACTIVE DIGITAL LEARNING (Q1876943): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
AKTIVES DIGITALES LERNEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
APRENDIZAJE DIGITAL ACTIVO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
AKTIV DIGITAL LÆRING | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΝΕΡΓΌΣ ΨΗΦΙΑΚΉ ΜΆΘΗΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
AKTIVNO DIGITALNO UČENJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNVĂȚAREA DIGITALĂ ACTIVĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
AKTÍVNE DIGITÁLNE VZDELÁVANIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TAGĦLIM DIĠITALI ATTIV | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APRENDIZAGEM DIGITAL ATIVA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
AKTIIVINEN DIGITAALINEN OPPIMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
AKTYWNE UCZENIE SIĘ CYFROWE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
AKTIVNO DIGITALNO UČENJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
AKTIVNÍ DIGITÁLNÍ UČENÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AKTYVUS SKAITMENINIS MOKYMASIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
AKTĪVA DIGITĀLĀ MĀCĪŠANĀS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
АКТИВНО ЦИФРОВО ОБУЧЕНИЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AKTÍV DIGITÁLIS TANULÁS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FOGHLAIM DHIGITEACH GHNÍOMHACH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
AKTIVT DIGITALT LÄRANDE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
AKTIIVNE DIGIÕPE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1876943 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1876943 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1876943 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1876943 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1876943 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1876943 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1876943 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1876943 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1876943 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1876943 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1876943 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1876943 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1876943 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1876943 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1876943 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1876943 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1876943 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1876943 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1876943 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1876943 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1876943 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1876943 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 7,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 7,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a2-fesrpon-si-2015-121 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Unsere SCHOOL-KONTINEN, um die Möglichkeit der ENTWICKLUNG aller fachmännischen TECHNOLOGIE und MAKING THEM ACCESSIBELLE ÜBER DIE TEACHER UND STUDENTE IN DEN DAIL LIFE DER TEACHINGPACTICE CURRICULAR TECHNOLOGIE IN DER TEAL METHOD oder TECHNOLOGIE FÜR ACTIVE LEARNING ENTWICKLUNG IN VARIOUS zu unterstützen WAYS THE PLANS ON WHICH THE TECHNOLOGY INSISTS ARE THE FOLLOWING1 COGNITIVE PLAN DER TECHNOLOGIE ALLOWS, damit die STUDENTEN UNTERSTANDUNG VON COMPLEX PHENOMENA für die Verwendung von IMAGE- und VIDEO-SIMULATIONen SIMPLIFY und REPRESENT PI EFFECTIVEN DEN PHENOMENA-BETTER THAN DEN MATERIAL CARTACEO2 COMMUNICATION UND DIDACTIC PLAN TECHNOLOGIE HELPS DEN TEACHER, um ein REAL-TIME-PICTURE DES STAATEN DER CHILDRENS LEARNING UND ANDEREN ZU ERWÄHREN, IMMEDIATE FEEDBACK IN DAS TEACHER HAS DIE POSSIBILITÄT, damit der TEACHER die POSSIBILITÄT hat, um in den CLASSROOM-Kennteln ein Geschick zu haben (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unsere SCHOOL-KONTINEN, um die Möglichkeit der ENTWICKLUNG aller fachmännischen TECHNOLOGIE und MAKING THEM ACCESSIBELLE ÜBER DIE TEACHER UND STUDENTE IN DEN DAIL LIFE DER TEACHINGPACTICE CURRICULAR TECHNOLOGIE IN DER TEAL METHOD oder TECHNOLOGIE FÜR ACTIVE LEARNING ENTWICKLUNG IN VARIOUS zu unterstützen WAYS THE PLANS ON WHICH THE TECHNOLOGY INSISTS ARE THE FOLLOWING1 COGNITIVE PLAN DER TECHNOLOGIE ALLOWS, damit die STUDENTEN UNTERSTANDUNG VON COMPLEX PHENOMENA für die Verwendung von IMAGE- und VIDEO-SIMULATIONen SIMPLIFY und REPRESENT PI EFFECTIVEN DEN PHENOMENA-BETTER THAN DEN MATERIAL CARTACEO2 COMMUNICATION UND DIDACTIC PLAN TECHNOLOGIE HELPS DEN TEACHER, um ein REAL-TIME-PICTURE DES STAATEN DER CHILDRENS LEARNING UND ANDEREN ZU ERWÄHREN, IMMEDIATE FEEDBACK IN DAS TEACHER HAS DIE POSSIBILITÄT, damit der TEACHER die POSSIBILITÄT hat, um in den CLASSROOM-Kennteln ein Geschick zu haben (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Unsere SCHOOL-KONTINEN, um die Möglichkeit der ENTWICKLUNG aller fachmännischen TECHNOLOGIE und MAKING THEM ACCESSIBELLE ÜBER DIE TEACHER UND STUDENTE IN DEN DAIL LIFE DER TEACHINGPACTICE CURRICULAR TECHNOLOGIE IN DER TEAL METHOD oder TECHNOLOGIE FÜR ACTIVE LEARNING ENTWICKLUNG IN VARIOUS zu unterstützen WAYS THE PLANS ON WHICH THE TECHNOLOGY INSISTS ARE THE FOLLOWING1 COGNITIVE PLAN DER TECHNOLOGIE ALLOWS, damit die STUDENTEN UNTERSTANDUNG VON COMPLEX PHENOMENA für die Verwendung von IMAGE- und VIDEO-SIMULATIONen SIMPLIFY und REPRESENT PI EFFECTIVEN DEN PHENOMENA-BETTER THAN DEN MATERIAL CARTACEO2 COMMUNICATION UND DIDACTIC PLAN TECHNOLOGIE HELPS DEN TEACHER, um ein REAL-TIME-PICTURE DES STAATEN DER CHILDRENS LEARNING UND ANDEREN ZU ERWÄHREN, IMMEDIATE FEEDBACK IN DAS TEACHER HAS DIE POSSIBILITÄT, damit der TEACHER die POSSIBILITÄT hat, um in den CLASSROOM-Kennteln ein Geschick zu haben (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Nuestra ESCUELA CONTINUA DE EMPRESAR EL OBJETIVO DE INTEGRACIONES TODOS LAS TECNOLOGÍAS DISPONIBLES Y HACER EL ACCESO A TECNOLOGÍA DE TECHNOLOGÍA DE TECHNOLOGÍA CURRICULAR EN EL MÉTODO o Técnicas DE Aprendizaje ACTIVO PARA APOYAR EL PROCESO DE EJECUCIÓN EN VARIOUS los lugares en los que la tecnologà a indica que son el PLAN COGNITIVO DE LA TECNOLOGÍA PARA LA EJECUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS PARA MEJORAR LOS ESTUDIOS INCLUIDOS DE LA PHENOMENA COMPLETA para Ejemplar el uso de las SIMULACIONES DE IMAGE Y VIDEO pueden SIMPLIFICACIONES Y REPRESENTES PEFECTIVAMENTE DE LA PHENOMENA STUDIADA EN EL TECNOLOGÍA MATERIAL CARTACEO2 COMMUNICATION Y TECHNOLOGÍA DE PLAN DIDACTICA AL TEACHER A TECTORIZAR UNA PICTURA DE TIEMPO REAL DEL ESTADO DE LA PRENSA DE NIÑOS Y TECNOLOGÍA PARA PROVISIONAR LA FEEDBACCIÓN IMMEDIADA EN ESTA SEGURIDAD DE LA POSIBILIDAD DE LA SITUACIÓN EN EL CLASSROOM (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Nuestra ESCUELA CONTINUA DE EMPRESAR EL OBJETIVO DE INTEGRACIONES TODOS LAS TECNOLOGÍAS DISPONIBLES Y HACER EL ACCESO A TECNOLOGÍA DE TECHNOLOGÍA DE TECHNOLOGÍA CURRICULAR EN EL MÉTODO o Técnicas DE Aprendizaje ACTIVO PARA APOYAR EL PROCESO DE EJECUCIÓN EN VARIOUS los lugares en los que la tecnologà a indica que son el PLAN COGNITIVO DE LA TECNOLOGÍA PARA LA EJECUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS PARA MEJORAR LOS ESTUDIOS INCLUIDOS DE LA PHENOMENA COMPLETA para Ejemplar el uso de las SIMULACIONES DE IMAGE Y VIDEO pueden SIMPLIFICACIONES Y REPRESENTES PEFECTIVAMENTE DE LA PHENOMENA STUDIADA EN EL TECNOLOGÍA MATERIAL CARTACEO2 COMMUNICATION Y TECHNOLOGÍA DE PLAN DIDACTICA AL TEACHER A TECTORIZAR UNA PICTURA DE TIEMPO REAL DEL ESTADO DE LA PRENSA DE NIÑOS Y TECNOLOGÍA PARA PROVISIONAR LA FEEDBACCIÓN IMMEDIADA EN ESTA SEGURIDAD DE LA POSIBILIDAD DE LA SITUACIÓN EN EL CLASSROOM (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Nuestra ESCUELA CONTINUA DE EMPRESAR EL OBJETIVO DE INTEGRACIONES TODOS LAS TECNOLOGÍAS DISPONIBLES Y HACER EL ACCESO A TECNOLOGÍA DE TECHNOLOGÍA DE TECHNOLOGÍA CURRICULAR EN EL MÉTODO o Técnicas DE Aprendizaje ACTIVO PARA APOYAR EL PROCESO DE EJECUCIÓN EN VARIOUS los lugares en los que la tecnologà a indica que son el PLAN COGNITIVO DE LA TECNOLOGÍA PARA LA EJECUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS PARA MEJORAR LOS ESTUDIOS INCLUIDOS DE LA PHENOMENA COMPLETA para Ejemplar el uso de las SIMULACIONES DE IMAGE Y VIDEO pueden SIMPLIFICACIONES Y REPRESENTES PEFECTIVAMENTE DE LA PHENOMENA STUDIADA EN EL TECNOLOGÍA MATERIAL CARTACEO2 COMMUNICATION Y TECHNOLOGÍA DE PLAN DIDACTICA AL TEACHER A TECTORIZAR UNA PICTURA DE TIEMPO REAL DEL ESTADO DE LA PRENSA DE NIÑOS Y TECNOLOGÍA PARA PROVISIONAR LA FEEDBACCIÓN IMMEDIADA EN ESTA SEGURIDAD DE LA POSIBILIDAD DE LA SITUACIÓN EN EL CLASSROOM (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VORES SKOLE FORTSÆTTER MED AT FORFØLGE MÅLET OM AT INTEGRERE ALLE TILGÆNGELIGE TEKNOLOGIER OG STILLE DEM TIL RÅDIGHED FOR LÆRERE OG ELEVER I QUOTITIANIT UNDERVISNINGSPRAKSIS AF DE TIAL OG AKTIVE LÆRINGSTEKNOLOGIER, FOR AT STØTTE LÆRINGSPROCESSEN PÅ EN RÆKKE FORSKELLIGE MÅDER, DE PLANER, SOM TEKNOLOGIEN INSISTERER PÅ, ER FØLGENDE 1-KOGNITIVE, TEKNOLOGIANVENDELSE GØR DET MULIGT AT FORBEDRE ELEVERNES FORSTÅELSE AF KOMPLEKSE FÆNOMENER, SÅSOM BRUGEN AF VIDEO- OG VIDEOSIMULERINGER, OG AT TEKNOLOGIEN HJÆLPER LÆREREN MED AT FÅ ET REALTIDSBILLEDE AF STATUS FOR BØRNS LÆRING OG DERMED GIVE ØJEBLIKKELIG FEEDBACK PÅ DENNE MÅDE FOR AT FÅ ET FULDSTÆNDIGT BILLEDE AF SITUATIONEN I KATEGORIEN SA, SOM COMPR (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES SKOLE FORTSÆTTER MED AT FORFØLGE MÅLET OM AT INTEGRERE ALLE TILGÆNGELIGE TEKNOLOGIER OG STILLE DEM TIL RÅDIGHED FOR LÆRERE OG ELEVER I QUOTITIANIT UNDERVISNINGSPRAKSIS AF DE TIAL OG AKTIVE LÆRINGSTEKNOLOGIER, FOR AT STØTTE LÆRINGSPROCESSEN PÅ EN RÆKKE FORSKELLIGE MÅDER, DE PLANER, SOM TEKNOLOGIEN INSISTERER PÅ, ER FØLGENDE 1-KOGNITIVE, TEKNOLOGIANVENDELSE GØR DET MULIGT AT FORBEDRE ELEVERNES FORSTÅELSE AF KOMPLEKSE FÆNOMENER, SÅSOM BRUGEN AF VIDEO- OG VIDEOSIMULERINGER, OG AT TEKNOLOGIEN HJÆLPER LÆREREN MED AT FÅ ET REALTIDSBILLEDE AF STATUS FOR BØRNS LÆRING OG DERMED GIVE ØJEBLIKKELIG FEEDBACK PÅ DENNE MÅDE FOR AT FÅ ET FULDSTÆNDIGT BILLEDE AF SITUATIONEN I KATEGORIEN SA, SOM COMPR (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES SKOLE FORTSÆTTER MED AT FORFØLGE MÅLET OM AT INTEGRERE ALLE TILGÆNGELIGE TEKNOLOGIER OG STILLE DEM TIL RÅDIGHED FOR LÆRERE OG ELEVER I QUOTITIANIT UNDERVISNINGSPRAKSIS AF DE TIAL OG AKTIVE LÆRINGSTEKNOLOGIER, FOR AT STØTTE LÆRINGSPROCESSEN PÅ EN RÆKKE FORSKELLIGE MÅDER, DE PLANER, SOM TEKNOLOGIEN INSISTERER PÅ, ER FØLGENDE 1-KOGNITIVE, TEKNOLOGIANVENDELSE GØR DET MULIGT AT FORBEDRE ELEVERNES FORSTÅELSE AF KOMPLEKSE FÆNOMENER, SÅSOM BRUGEN AF VIDEO- OG VIDEOSIMULERINGER, OG AT TEKNOLOGIEN HJÆLPER LÆREREN MED AT FÅ ET REALTIDSBILLEDE AF STATUS FOR BØRNS LÆRING OG DERMED GIVE ØJEBLIKKELIG FEEDBACK PÅ DENNE MÅDE FOR AT FÅ ET FULDSTÆNDIGT BILLEDE AF SITUATIONEN I KATEGORIEN SA, SOM COMPR (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΣΥΝΕΧΊΖΕΙ ΝΑ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΘΈΣΙΜΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΆΘΕΣΉΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ QUOTITIANIT ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΕΊ Η ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΠΟΙΚΊΛΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΠΙΜΈΝΕΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ 1 ΓΝΩΣΤΙΚΉ, Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΕΡΊΠΛΟΚΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ, ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΩΝ ΒΊΝΤΕΟ ΚΑΙ ΒΊΝΤΕΟ, ΚΑΙ ΌΤΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΒΟΗΘΆ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΝΑ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΕΙΚΌΝΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΤΣΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΆΜΕΣΗ ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΌΤΗΣΗ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΈΧΕΙ ΠΛΉΡΗ ΕΙΚΌΝΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑ ΤΗΣ Α.Ε. ΠΟΥ COMPR (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΣΥΝΕΧΊΖΕΙ ΝΑ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΘΈΣΙΜΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΆΘΕΣΉΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ QUOTITIANIT ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΕΊ Η ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΠΟΙΚΊΛΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΠΙΜΈΝΕΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ 1 ΓΝΩΣΤΙΚΉ, Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΕΡΊΠΛΟΚΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ, ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΩΝ ΒΊΝΤΕΟ ΚΑΙ ΒΊΝΤΕΟ, ΚΑΙ ΌΤΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΒΟΗΘΆ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΝΑ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΕΙΚΌΝΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΤΣΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΆΜΕΣΗ ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΌΤΗΣΗ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΈΧΕΙ ΠΛΉΡΗ ΕΙΚΌΝΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑ ΤΗΣ Α.Ε. ΠΟΥ COMPR (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΣΥΝΕΧΊΖΕΙ ΝΑ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΘΈΣΙΜΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΆΘΕΣΉΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ QUOTITIANIT ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΕΊ Η ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΠΟΙΚΊΛΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΠΙΜΈΝΕΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ 1 ΓΝΩΣΤΙΚΉ, Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΕΡΊΠΛΟΚΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ, ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΩΝ ΒΊΝΤΕΟ ΚΑΙ ΒΊΝΤΕΟ, ΚΑΙ ΌΤΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΒΟΗΘΆ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΝΑ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΕΙΚΌΝΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΤΣΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΆΜΕΣΗ ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΌΤΗΣΗ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΈΧΕΙ ΠΛΉΡΗ ΕΙΚΌΝΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑ ΤΗΣ Α.Ε. ΠΟΥ COMPR (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA ŠKOLA I DALJE NASTOJI INTEGRIRATI SVE DOSTUPNE TEHNOLOGIJE I STAVLJATI IH NA RASPOLAGANJE NASTAVNICIMA I UČENICIMA U PRAKSI POUČAVANJA QUOTIANIT TEHNOLOGIJA U PODRUČJU TEHNOLOGIJA UČENJA I AKTIVNOG UČENJA, KAKO BI SE NA RAZLIČITE NAČINE PODUPRO PROCES UČENJA, PLANOVI NA KOJIMA TEHNOLOGIJA INZISTIRA JESU SLJEDEĆI 1-KOGNITIVNI, TEHNOLOGIJA OMOGUĆUJE UČENICIMA BOLJE RAZUMIJEVANJE SLOŽENIH POJAVA, KAO ŠTO JE UPOTREBA VIDEO I VIDEO SIMULACIJA, TE DA TEHNOLOGIJA POMAŽE UČITELJU DA IMA SLIKU STATUSA DJEČJEG UČENJA U STVARNOM VREMENU I TIME PRUŽA NEPOSREDNE POVRATNE INFORMACIJE NA TAJ NAČIN KAKO BI DOBILA POTPUNU SLIKU SITUACIJE U KATEGORIJI SA KOJI COMPR (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLA I DALJE NASTOJI INTEGRIRATI SVE DOSTUPNE TEHNOLOGIJE I STAVLJATI IH NA RASPOLAGANJE NASTAVNICIMA I UČENICIMA U PRAKSI POUČAVANJA QUOTIANIT TEHNOLOGIJA U PODRUČJU TEHNOLOGIJA UČENJA I AKTIVNOG UČENJA, KAKO BI SE NA RAZLIČITE NAČINE PODUPRO PROCES UČENJA, PLANOVI NA KOJIMA TEHNOLOGIJA INZISTIRA JESU SLJEDEĆI 1-KOGNITIVNI, TEHNOLOGIJA OMOGUĆUJE UČENICIMA BOLJE RAZUMIJEVANJE SLOŽENIH POJAVA, KAO ŠTO JE UPOTREBA VIDEO I VIDEO SIMULACIJA, TE DA TEHNOLOGIJA POMAŽE UČITELJU DA IMA SLIKU STATUSA DJEČJEG UČENJA U STVARNOM VREMENU I TIME PRUŽA NEPOSREDNE POVRATNE INFORMACIJE NA TAJ NAČIN KAKO BI DOBILA POTPUNU SLIKU SITUACIJE U KATEGORIJI SA KOJI COMPR (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLA I DALJE NASTOJI INTEGRIRATI SVE DOSTUPNE TEHNOLOGIJE I STAVLJATI IH NA RASPOLAGANJE NASTAVNICIMA I UČENICIMA U PRAKSI POUČAVANJA QUOTIANIT TEHNOLOGIJA U PODRUČJU TEHNOLOGIJA UČENJA I AKTIVNOG UČENJA, KAKO BI SE NA RAZLIČITE NAČINE PODUPRO PROCES UČENJA, PLANOVI NA KOJIMA TEHNOLOGIJA INZISTIRA JESU SLJEDEĆI 1-KOGNITIVNI, TEHNOLOGIJA OMOGUĆUJE UČENICIMA BOLJE RAZUMIJEVANJE SLOŽENIH POJAVA, KAO ŠTO JE UPOTREBA VIDEO I VIDEO SIMULACIJA, TE DA TEHNOLOGIJA POMAŽE UČITELJU DA IMA SLIKU STATUSA DJEČJEG UČENJA U STVARNOM VREMENU I TIME PRUŽA NEPOSREDNE POVRATNE INFORMACIJE NA TAJ NAČIN KAKO BI DOBILA POTPUNU SLIKU SITUACIJE U KATEGORIJI SA KOJI COMPR (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA NOASTRĂ CONTINUĂ SĂ URMĂREASCĂ OBIECTIVUL DE A INTEGRA TOATE TEHNOLOGIILE DISPONIBILE ȘI DE A LE PUNE LA DISPOZIȚIA PROFESORILOR ȘI ELEVILOR ÎN PRACTICA DE PREDARE QUOTITIANIT A TEHNOLOGIILOR DE ÎNVĂȚARE TIALĂ ȘI ACTIVĂ, PENTRU A SPRIJINI PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ÎNTR-O VARIETATE DE MODURI, PLANURILE PE CARE TEHNOLOGIA INSISTĂ SUNT URMĂTOARELE 1-COGNITIVE, UTILIZAREA TEHNOLOGICĂ FACE POSIBILĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA ÎNȚELEGERII DE CĂTRE ELEVI A FENOMENELOR COMPLEXE, CUM AR FI UTILIZAREA SIMULĂRILOR VIDEO ȘI VIDEO, ȘI CĂ TEHNOLOGIA AJUTĂ PROFESORUL SĂ AIBĂ O IMAGINE ÎN TIMP REAL A STATUTULUI ÎNVĂȚĂRII COPIILOR ȘI, ASTFEL, SĂ OFERE FEEDBACK IMEDIAT ÎN ACEST FEL PENTRU A AVEA O IMAGINE COMPLETĂ A SITUAȚIEI DIN CATEGORIA SA CARE COMPR (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA NOASTRĂ CONTINUĂ SĂ URMĂREASCĂ OBIECTIVUL DE A INTEGRA TOATE TEHNOLOGIILE DISPONIBILE ȘI DE A LE PUNE LA DISPOZIȚIA PROFESORILOR ȘI ELEVILOR ÎN PRACTICA DE PREDARE QUOTITIANIT A TEHNOLOGIILOR DE ÎNVĂȚARE TIALĂ ȘI ACTIVĂ, PENTRU A SPRIJINI PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ÎNTR-O VARIETATE DE MODURI, PLANURILE PE CARE TEHNOLOGIA INSISTĂ SUNT URMĂTOARELE 1-COGNITIVE, UTILIZAREA TEHNOLOGICĂ FACE POSIBILĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA ÎNȚELEGERII DE CĂTRE ELEVI A FENOMENELOR COMPLEXE, CUM AR FI UTILIZAREA SIMULĂRILOR VIDEO ȘI VIDEO, ȘI CĂ TEHNOLOGIA AJUTĂ PROFESORUL SĂ AIBĂ O IMAGINE ÎN TIMP REAL A STATUTULUI ÎNVĂȚĂRII COPIILOR ȘI, ASTFEL, SĂ OFERE FEEDBACK IMEDIAT ÎN ACEST FEL PENTRU A AVEA O IMAGINE COMPLETĂ A SITUAȚIEI DIN CATEGORIA SA CARE COMPR (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA NOASTRĂ CONTINUĂ SĂ URMĂREASCĂ OBIECTIVUL DE A INTEGRA TOATE TEHNOLOGIILE DISPONIBILE ȘI DE A LE PUNE LA DISPOZIȚIA PROFESORILOR ȘI ELEVILOR ÎN PRACTICA DE PREDARE QUOTITIANIT A TEHNOLOGIILOR DE ÎNVĂȚARE TIALĂ ȘI ACTIVĂ, PENTRU A SPRIJINI PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ÎNTR-O VARIETATE DE MODURI, PLANURILE PE CARE TEHNOLOGIA INSISTĂ SUNT URMĂTOARELE 1-COGNITIVE, UTILIZAREA TEHNOLOGICĂ FACE POSIBILĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA ÎNȚELEGERII DE CĂTRE ELEVI A FENOMENELOR COMPLEXE, CUM AR FI UTILIZAREA SIMULĂRILOR VIDEO ȘI VIDEO, ȘI CĂ TEHNOLOGIA AJUTĂ PROFESORUL SĂ AIBĂ O IMAGINE ÎN TIMP REAL A STATUTULUI ÎNVĂȚĂRII COPIILOR ȘI, ASTFEL, SĂ OFERE FEEDBACK IMEDIAT ÎN ACEST FEL PENTRU A AVEA O IMAGINE COMPLETĂ A SITUAȚIEI DIN CATEGORIA SA CARE COMPR (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA ŠKOLA NAĎALEJ SLEDUJE CIEĽ INTEGRÁCIE VŠETKÝCH DOSTUPNÝCH TECHNOLÓGIÍ A ICH SPRÍSTUPNENIA UČITEĽOM A ŽIAKOM DO VYUČOVACEJ PRAXE TIALOVÝCH A AKTÍVNYCH VZDELÁVACÍCH TECHNOLÓGIÍ QUOTITIANIT, S CIEĽOM PODPORIŤ PROCES UČENIA SA RÔZNYMI SPÔSOBMI, PLÁNY, NA KTORÝCH TECHNOLÓGIA TRVÁ, SÚ NASLEDUJÚCE 1-KOGNITÍVNE, VYUŽITIE TECHNOLÓGIE UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM LEPŠIE POCHOPIŤ ZLOŽITÉ JAVY, AKO JE POUŽÍVANIE VIDEO A VIDEO SIMULÁCIÍ, A ŽE TECHNOLÓGIA POMÁHA UČITEĽOVI ZÍSKAŤ OBRAZ O STAVE VZDELÁVANIA DETÍ V REÁLNOM ČASE, A TÝM POSKYTNÚŤ OKAMŽITÚ SPÄTNÚ VÄZBU TÝMTO SPÔSOBOM, ABY ZÍSKALA ÚPLNÝ OBRAZ O SITUÁCII V KATEGÓRII SA, KTORÝ COMPR (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLA NAĎALEJ SLEDUJE CIEĽ INTEGRÁCIE VŠETKÝCH DOSTUPNÝCH TECHNOLÓGIÍ A ICH SPRÍSTUPNENIA UČITEĽOM A ŽIAKOM DO VYUČOVACEJ PRAXE TIALOVÝCH A AKTÍVNYCH VZDELÁVACÍCH TECHNOLÓGIÍ QUOTITIANIT, S CIEĽOM PODPORIŤ PROCES UČENIA SA RÔZNYMI SPÔSOBMI, PLÁNY, NA KTORÝCH TECHNOLÓGIA TRVÁ, SÚ NASLEDUJÚCE 1-KOGNITÍVNE, VYUŽITIE TECHNOLÓGIE UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM LEPŠIE POCHOPIŤ ZLOŽITÉ JAVY, AKO JE POUŽÍVANIE VIDEO A VIDEO SIMULÁCIÍ, A ŽE TECHNOLÓGIA POMÁHA UČITEĽOVI ZÍSKAŤ OBRAZ O STAVE VZDELÁVANIA DETÍ V REÁLNOM ČASE, A TÝM POSKYTNÚŤ OKAMŽITÚ SPÄTNÚ VÄZBU TÝMTO SPÔSOBOM, ABY ZÍSKALA ÚPLNÝ OBRAZ O SITUÁCII V KATEGÓRII SA, KTORÝ COMPR (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLA NAĎALEJ SLEDUJE CIEĽ INTEGRÁCIE VŠETKÝCH DOSTUPNÝCH TECHNOLÓGIÍ A ICH SPRÍSTUPNENIA UČITEĽOM A ŽIAKOM DO VYUČOVACEJ PRAXE TIALOVÝCH A AKTÍVNYCH VZDELÁVACÍCH TECHNOLÓGIÍ QUOTITIANIT, S CIEĽOM PODPORIŤ PROCES UČENIA SA RÔZNYMI SPÔSOBMI, PLÁNY, NA KTORÝCH TECHNOLÓGIA TRVÁ, SÚ NASLEDUJÚCE 1-KOGNITÍVNE, VYUŽITIE TECHNOLÓGIE UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM LEPŠIE POCHOPIŤ ZLOŽITÉ JAVY, AKO JE POUŽÍVANIE VIDEO A VIDEO SIMULÁCIÍ, A ŽE TECHNOLÓGIA POMÁHA UČITEĽOVI ZÍSKAŤ OBRAZ O STAVE VZDELÁVANIA DETÍ V REÁLNOM ČASE, A TÝM POSKYTNÚŤ OKAMŽITÚ SPÄTNÚ VÄZBU TÝMTO SPÔSOBOM, ABY ZÍSKALA ÚPLNÝ OBRAZ O SITUÁCII V KATEGÓRII SA, KTORÝ COMPR (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKOLA TAGĦNA TKOMPLI SSEGWI L-GĦAN LI TINTEGRA T-TEKNOLOĠIJI KOLLHA DISPONIBBLI U TAGĦMILHOM DISPONIBBLI GĦALL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI FIL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM QUOTITIANIT TAT-TEKNOLOĠIJI TAT-TAGĦLIM ATTIV U TAT-TAGĦLIM, SABIEX TAPPOĠĠA L-PROĊESS TAT-TAGĦLIM F’VARJETÀ TA’ MODI, IL-PJANIJIET LI FUQHOM TINSISTI T-TEKNOLOĠIJA HUMA L-1-KONJITTIV LI ĠEJ, L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA JAGĦMILHA POSSIBBLI LI JITJIEB IL-FEHIM MILL-ISTUDENTI TA’ FENOMENI KUMPLESSI, BĦALL-UŻU TA’ SIMULAZZJONIJIET VIDJO U VIDJO, U LI T-TEKNOLOĠIJA TGĦIN LILL-GĦALLIEM BIEX IKOLLU STAMPA FIL-ĦIN REALI TAL-ISTATUS TAT-TAGĦLIM TAT-TFAL U B’HEKK JIPPROVDI FEEDBACK IMMEDJAT B’DAN IL-MOD BIEX IKOLLU STAMPA SĦIĦA TAS-SITWAZZJONI FIL-KATEGORIJA TA’ SA COMPR (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA TAGĦNA TKOMPLI SSEGWI L-GĦAN LI TINTEGRA T-TEKNOLOĠIJI KOLLHA DISPONIBBLI U TAGĦMILHOM DISPONIBBLI GĦALL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI FIL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM QUOTITIANIT TAT-TEKNOLOĠIJI TAT-TAGĦLIM ATTIV U TAT-TAGĦLIM, SABIEX TAPPOĠĠA L-PROĊESS TAT-TAGĦLIM F’VARJETÀ TA’ MODI, IL-PJANIJIET LI FUQHOM TINSISTI T-TEKNOLOĠIJA HUMA L-1-KONJITTIV LI ĠEJ, L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA JAGĦMILHA POSSIBBLI LI JITJIEB IL-FEHIM MILL-ISTUDENTI TA’ FENOMENI KUMPLESSI, BĦALL-UŻU TA’ SIMULAZZJONIJIET VIDJO U VIDJO, U LI T-TEKNOLOĠIJA TGĦIN LILL-GĦALLIEM BIEX IKOLLU STAMPA FIL-ĦIN REALI TAL-ISTATUS TAT-TAGĦLIM TAT-TFAL U B’HEKK JIPPROVDI FEEDBACK IMMEDJAT B’DAN IL-MOD BIEX IKOLLU STAMPA SĦIĦA TAS-SITWAZZJONI FIL-KATEGORIJA TA’ SA COMPR (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA TAGĦNA TKOMPLI SSEGWI L-GĦAN LI TINTEGRA T-TEKNOLOĠIJI KOLLHA DISPONIBBLI U TAGĦMILHOM DISPONIBBLI GĦALL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI FIL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM QUOTITIANIT TAT-TEKNOLOĠIJI TAT-TAGĦLIM ATTIV U TAT-TAGĦLIM, SABIEX TAPPOĠĠA L-PROĊESS TAT-TAGĦLIM F’VARJETÀ TA’ MODI, IL-PJANIJIET LI FUQHOM TINSISTI T-TEKNOLOĠIJA HUMA L-1-KONJITTIV LI ĠEJ, L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA JAGĦMILHA POSSIBBLI LI JITJIEB IL-FEHIM MILL-ISTUDENTI TA’ FENOMENI KUMPLESSI, BĦALL-UŻU TA’ SIMULAZZJONIJIET VIDJO U VIDJO, U LI T-TEKNOLOĠIJA TGĦIN LILL-GĦALLIEM BIEX IKOLLU STAMPA FIL-ĦIN REALI TAL-ISTATUS TAT-TAGĦLIM TAT-TFAL U B’HEKK JIPPROVDI FEEDBACK IMMEDJAT B’DAN IL-MOD BIEX IKOLLU STAMPA SĦIĦA TAS-SITWAZZJONI FIL-KATEGORIJA TA’ SA COMPR (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOSSA ESCOLA CONTINUA A BUSCAR O OBJETIVO DE INTEGRAR TODAS AS TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS E DISPONIBILIZÁ-LAS PARA PROFESSORES E ALUNOS NA PRÁTICA DE ENSINO QUOTIANIT DAS TECNOLOGIAS DE APRENDIZAGEM TIAL E ATIVA, A FIM DE APOIAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE VÁRIAS MANEIRAS, OS PLANOS SOBRE OS QUAIS A TECNOLOGIA INSISTE SÃO OS SEGUINTES 1-COGNITIVO, USO DA TECNOLOGIA PERMITE MELHORAR A COMPREENSÃO POR PARTE DOS ALUNOS DE FENÔMENOS COMPLEXOS, COMO O USO DE SIMULAÇÕES DE VÍDEO E VÍDEO, E QUE A TECNOLOGIA AJUDA O PROFESSOR A TER UMA IMAGEM EM TEMPO REAL DO STATUS DA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS E, ASSIM, FORNECER FEEDBACK IMEDIATO DESTA FORMA PARA TER UM QUADRO COMPLETO DA SITUAÇÃO NA CATEGORIA DE SA QUE COMPR (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSA ESCOLA CONTINUA A BUSCAR O OBJETIVO DE INTEGRAR TODAS AS TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS E DISPONIBILIZÁ-LAS PARA PROFESSORES E ALUNOS NA PRÁTICA DE ENSINO QUOTIANIT DAS TECNOLOGIAS DE APRENDIZAGEM TIAL E ATIVA, A FIM DE APOIAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE VÁRIAS MANEIRAS, OS PLANOS SOBRE OS QUAIS A TECNOLOGIA INSISTE SÃO OS SEGUINTES 1-COGNITIVO, USO DA TECNOLOGIA PERMITE MELHORAR A COMPREENSÃO POR PARTE DOS ALUNOS DE FENÔMENOS COMPLEXOS, COMO O USO DE SIMULAÇÕES DE VÍDEO E VÍDEO, E QUE A TECNOLOGIA AJUDA O PROFESSOR A TER UMA IMAGEM EM TEMPO REAL DO STATUS DA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS E, ASSIM, FORNECER FEEDBACK IMEDIATO DESTA FORMA PARA TER UM QUADRO COMPLETO DA SITUAÇÃO NA CATEGORIA DE SA QUE COMPR (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSA ESCOLA CONTINUA A BUSCAR O OBJETIVO DE INTEGRAR TODAS AS TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS E DISPONIBILIZÁ-LAS PARA PROFESSORES E ALUNOS NA PRÁTICA DE ENSINO QUOTIANIT DAS TECNOLOGIAS DE APRENDIZAGEM TIAL E ATIVA, A FIM DE APOIAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE VÁRIAS MANEIRAS, OS PLANOS SOBRE OS QUAIS A TECNOLOGIA INSISTE SÃO OS SEGUINTES 1-COGNITIVO, USO DA TECNOLOGIA PERMITE MELHORAR A COMPREENSÃO POR PARTE DOS ALUNOS DE FENÔMENOS COMPLEXOS, COMO O USO DE SIMULAÇÕES DE VÍDEO E VÍDEO, E QUE A TECNOLOGIA AJUDA O PROFESSOR A TER UMA IMAGEM EM TEMPO REAL DO STATUS DA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS E, ASSIM, FORNECER FEEDBACK IMEDIATO DESTA FORMA PARA TER UM QUADRO COMPLETO DA SITUAÇÃO NA CATEGORIA DE SA QUE COMPR (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUMME PYRKII EDELLEEN TAVOITTEESEEN INTEGROIDA KAIKKI KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAT TEKNOLOGIAT JA ASETTAA NE OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN SAATAVILLE TIAL- JA AKTIIVISTEN OPPIMISTEKNIIKOIDEN QUOTIT-OPETUSKÄYTÄNNÖSSÄ, JOTTA VOIDAAN TUKEA OPPIMISPROSESSIA MONIN ERI TAVOIN. SUUNNITELMAT, JOIHIN TEKNOLOGIA VAATII, OVAT SEURAAVAT 1-KOGNITIIVISET, TEKNOLOGIAN KÄYTTÖ MAHDOLLISTAVAT SEN, ETTÄ OPISKELIJAT YMMÄRTÄVÄT PAREMMIN MONIMUTKAISIA ILMIÖITÄ, KUTEN VIDEO- JA VIDEOSIMULAATIOITA, JA ETTÄ TEKNIIKKA AUTTAA OPETTAJAA SAAMAAN REAALIAIKAISEN KUVAN LASTEN OPPIMISEN TILASTA JA NÄIN OLLEN ANTAMAAN VÄLITÖNTÄ PALAUTETTA TÄLLÄ TAVOIN SAADAKSEEN KOKONAISKUVAN TILANTEESTA SA, JOKA COMPR (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUMME PYRKII EDELLEEN TAVOITTEESEEN INTEGROIDA KAIKKI KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAT TEKNOLOGIAT JA ASETTAA NE OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN SAATAVILLE TIAL- JA AKTIIVISTEN OPPIMISTEKNIIKOIDEN QUOTIT-OPETUSKÄYTÄNNÖSSÄ, JOTTA VOIDAAN TUKEA OPPIMISPROSESSIA MONIN ERI TAVOIN. SUUNNITELMAT, JOIHIN TEKNOLOGIA VAATII, OVAT SEURAAVAT 1-KOGNITIIVISET, TEKNOLOGIAN KÄYTTÖ MAHDOLLISTAVAT SEN, ETTÄ OPISKELIJAT YMMÄRTÄVÄT PAREMMIN MONIMUTKAISIA ILMIÖITÄ, KUTEN VIDEO- JA VIDEOSIMULAATIOITA, JA ETTÄ TEKNIIKKA AUTTAA OPETTAJAA SAAMAAN REAALIAIKAISEN KUVAN LASTEN OPPIMISEN TILASTA JA NÄIN OLLEN ANTAMAAN VÄLITÖNTÄ PALAUTETTA TÄLLÄ TAVOIN SAADAKSEEN KOKONAISKUVAN TILANTEESTA SA, JOKA COMPR (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUMME PYRKII EDELLEEN TAVOITTEESEEN INTEGROIDA KAIKKI KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAT TEKNOLOGIAT JA ASETTAA NE OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN SAATAVILLE TIAL- JA AKTIIVISTEN OPPIMISTEKNIIKOIDEN QUOTIT-OPETUSKÄYTÄNNÖSSÄ, JOTTA VOIDAAN TUKEA OPPIMISPROSESSIA MONIN ERI TAVOIN. SUUNNITELMAT, JOIHIN TEKNOLOGIA VAATII, OVAT SEURAAVAT 1-KOGNITIIVISET, TEKNOLOGIAN KÄYTTÖ MAHDOLLISTAVAT SEN, ETTÄ OPISKELIJAT YMMÄRTÄVÄT PAREMMIN MONIMUTKAISIA ILMIÖITÄ, KUTEN VIDEO- JA VIDEOSIMULAATIOITA, JA ETTÄ TEKNIIKKA AUTTAA OPETTAJAA SAAMAAN REAALIAIKAISEN KUVAN LASTEN OPPIMISEN TILASTA JA NÄIN OLLEN ANTAMAAN VÄLITÖNTÄ PALAUTETTA TÄLLÄ TAVOIN SAADAKSEEN KOKONAISKUVAN TILANTEESTA SA, JOKA COMPR (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NASZA SZKOŁA NADAL DĄŻY DO REALIZACJI CELU, JAKIM JEST INTEGRACJA WSZYSTKICH DOSTĘPNYCH TECHNOLOGII I UDOSTĘPNIENIE ICH NAUCZYCIELOM I UCZNIOM W PRAKTYCE NAUCZANIA QUOTITIANIT W ZAKRESIE TECHNOLOGII TIAL I AKTYWNEGO UCZENIA SIĘ, W CELU WSPIERANIA PROCESU UCZENIA SIĘ NA RÓŻNE SPOSOBY, PLANY, NA KTÓRYCH OPIERA SIĘ TECHNOLOGIA, SĄ NASTĘPUJĄCE 1-KOGNITYWNE, WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII POZWALA NA LEPSZE ZROZUMIENIE PRZEZ UCZNIÓW ZŁOŻONYCH ZJAWISK, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE WIDEO I SYMULACJI WIDEO, ORAZ ŻE TECHNOLOGIA POMAGA NAUCZYCIELOWI UZYSKAĆ W CZASIE RZECZYWISTYM OBRAZ STATUSU UCZENIA SIĘ DZIECI, A TYM SAMYM DOSTARCZYĆ NATYCHMIASTOWĄ INFORMACJĘ ZWROTNĄ W TEN SPOSÓB, ABY UZYSKAĆ PEŁNY OBRAZ SYTUACJI W KATEGORII SA, KTÓRY COMPR (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZA SZKOŁA NADAL DĄŻY DO REALIZACJI CELU, JAKIM JEST INTEGRACJA WSZYSTKICH DOSTĘPNYCH TECHNOLOGII I UDOSTĘPNIENIE ICH NAUCZYCIELOM I UCZNIOM W PRAKTYCE NAUCZANIA QUOTITIANIT W ZAKRESIE TECHNOLOGII TIAL I AKTYWNEGO UCZENIA SIĘ, W CELU WSPIERANIA PROCESU UCZENIA SIĘ NA RÓŻNE SPOSOBY, PLANY, NA KTÓRYCH OPIERA SIĘ TECHNOLOGIA, SĄ NASTĘPUJĄCE 1-KOGNITYWNE, WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII POZWALA NA LEPSZE ZROZUMIENIE PRZEZ UCZNIÓW ZŁOŻONYCH ZJAWISK, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE WIDEO I SYMULACJI WIDEO, ORAZ ŻE TECHNOLOGIA POMAGA NAUCZYCIELOWI UZYSKAĆ W CZASIE RZECZYWISTYM OBRAZ STATUSU UCZENIA SIĘ DZIECI, A TYM SAMYM DOSTARCZYĆ NATYCHMIASTOWĄ INFORMACJĘ ZWROTNĄ W TEN SPOSÓB, ABY UZYSKAĆ PEŁNY OBRAZ SYTUACJI W KATEGORII SA, KTÓRY COMPR (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZA SZKOŁA NADAL DĄŻY DO REALIZACJI CELU, JAKIM JEST INTEGRACJA WSZYSTKICH DOSTĘPNYCH TECHNOLOGII I UDOSTĘPNIENIE ICH NAUCZYCIELOM I UCZNIOM W PRAKTYCE NAUCZANIA QUOTITIANIT W ZAKRESIE TECHNOLOGII TIAL I AKTYWNEGO UCZENIA SIĘ, W CELU WSPIERANIA PROCESU UCZENIA SIĘ NA RÓŻNE SPOSOBY, PLANY, NA KTÓRYCH OPIERA SIĘ TECHNOLOGIA, SĄ NASTĘPUJĄCE 1-KOGNITYWNE, WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII POZWALA NA LEPSZE ZROZUMIENIE PRZEZ UCZNIÓW ZŁOŻONYCH ZJAWISK, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE WIDEO I SYMULACJI WIDEO, ORAZ ŻE TECHNOLOGIA POMAGA NAUCZYCIELOWI UZYSKAĆ W CZASIE RZECZYWISTYM OBRAZ STATUSU UCZENIA SIĘ DZIECI, A TYM SAMYM DOSTARCZYĆ NATYCHMIASTOWĄ INFORMACJĘ ZWROTNĄ W TEN SPOSÓB, ABY UZYSKAĆ PEŁNY OBRAZ SYTUACJI W KATEGORII SA, KTÓRY COMPR (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA ŠOLA SI ŠE NAPREJ PRIZADEVA ZA INTEGRACIJO VSEH RAZPOLOŽLJIVIH TEHNOLOGIJ IN NJIHOVO DAJANJE NA VOLJO UČITELJEM IN UČENCEM V UČNI PRAKSI QUOTITIANIT O TIAL IN AKTIVNIH UČNIH TEHNOLOGIJAH, DA BI NA RAZLIČNE NAČINE PODPRLI UČNI PROCES, NAČRTI, PRI KATERIH TEHNOLOGIJA VZTRAJA, PA SO NASLEDNJI 1-KOGNITIVNA UPORABA TEHNOLOGIJE, KI OMOGOČA UČENCEM BOLJŠE RAZUMEVANJE KOMPLEKSNIH POJAVOV, KOT JE UPORABA VIDEO IN VIDEO SIMULACIJ, IN DA TEHNOLOGIJA UČITELJU POMAGA, DA IMA SLIKO V REALNEM ČASU O STATUSU OTROŠKEGA UČENJA IN TAKO ZAGOTOVI TAKOJŠNJE POVRATNE INFORMACIJE NA TA NAČIN, DA IMA POPOLNO SLIKO O STANJU V KATEGORIJI SA, KI PRIMERJA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠOLA SI ŠE NAPREJ PRIZADEVA ZA INTEGRACIJO VSEH RAZPOLOŽLJIVIH TEHNOLOGIJ IN NJIHOVO DAJANJE NA VOLJO UČITELJEM IN UČENCEM V UČNI PRAKSI QUOTITIANIT O TIAL IN AKTIVNIH UČNIH TEHNOLOGIJAH, DA BI NA RAZLIČNE NAČINE PODPRLI UČNI PROCES, NAČRTI, PRI KATERIH TEHNOLOGIJA VZTRAJA, PA SO NASLEDNJI 1-KOGNITIVNA UPORABA TEHNOLOGIJE, KI OMOGOČA UČENCEM BOLJŠE RAZUMEVANJE KOMPLEKSNIH POJAVOV, KOT JE UPORABA VIDEO IN VIDEO SIMULACIJ, IN DA TEHNOLOGIJA UČITELJU POMAGA, DA IMA SLIKO V REALNEM ČASU O STATUSU OTROŠKEGA UČENJA IN TAKO ZAGOTOVI TAKOJŠNJE POVRATNE INFORMACIJE NA TA NAČIN, DA IMA POPOLNO SLIKO O STANJU V KATEGORIJI SA, KI PRIMERJA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠOLA SI ŠE NAPREJ PRIZADEVA ZA INTEGRACIJO VSEH RAZPOLOŽLJIVIH TEHNOLOGIJ IN NJIHOVO DAJANJE NA VOLJO UČITELJEM IN UČENCEM V UČNI PRAKSI QUOTITIANIT O TIAL IN AKTIVNIH UČNIH TEHNOLOGIJAH, DA BI NA RAZLIČNE NAČINE PODPRLI UČNI PROCES, NAČRTI, PRI KATERIH TEHNOLOGIJA VZTRAJA, PA SO NASLEDNJI 1-KOGNITIVNA UPORABA TEHNOLOGIJE, KI OMOGOČA UČENCEM BOLJŠE RAZUMEVANJE KOMPLEKSNIH POJAVOV, KOT JE UPORABA VIDEO IN VIDEO SIMULACIJ, IN DA TEHNOLOGIJA UČITELJU POMAGA, DA IMA SLIKO V REALNEM ČASU O STATUSU OTROŠKEGA UČENJA IN TAKO ZAGOTOVI TAKOJŠNJE POVRATNE INFORMACIJE NA TA NAČIN, DA IMA POPOLNO SLIKO O STANJU V KATEGORIJI SA, KI PRIMERJA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠE ŠKOLA I NADÁLE USILUJE O INTEGRACI VŠECH DOSTUPNÝCH TECHNOLOGIÍ A JEJICH ZPŘÍSTUPNĚNÍ UČITELŮM A ŽÁKŮM VE VÝUCE TECHNOLOGIE QUOTITIANIT, A TO ZA ÚČELEM PODPORY VZDĚLÁVACÍHO PROCESU RŮZNÝMI ZPŮSOBY, PLÁNY, NA NICHŽ TECHNOLOGIE TRVÁ, JSOU NÁSLEDUJÍCÍ 1-KOGNITIVNÍ, TECHNOLOGICKÉ VYUŽITÍ UMOŽŇUJE STUDENTŮM LÉPE POROZUMĚT SLOŽITÝM JEVŮM, JAKO JE POUŽÍVÁNÍ VIDEO A VIDEO SIMULACÍ, A ŽE TATO TECHNOLOGIE POMÁHÁ UČITELI ZÍSKAT V REÁLNÉM ČASE PŘEDSTAVU O STAVU UČENÍ DĚTÍ, A TÍM POSKYTNOUT OKAMŽITOU ZPĚTNOU VAZBU TÍMTO ZPŮSOBEM, ABY MĚL ÚPLNÝ OBRAZ O SITUACI V KATEGORII SA, KDO COMPR (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE ŠKOLA I NADÁLE USILUJE O INTEGRACI VŠECH DOSTUPNÝCH TECHNOLOGIÍ A JEJICH ZPŘÍSTUPNĚNÍ UČITELŮM A ŽÁKŮM VE VÝUCE TECHNOLOGIE QUOTITIANIT, A TO ZA ÚČELEM PODPORY VZDĚLÁVACÍHO PROCESU RŮZNÝMI ZPŮSOBY, PLÁNY, NA NICHŽ TECHNOLOGIE TRVÁ, JSOU NÁSLEDUJÍCÍ 1-KOGNITIVNÍ, TECHNOLOGICKÉ VYUŽITÍ UMOŽŇUJE STUDENTŮM LÉPE POROZUMĚT SLOŽITÝM JEVŮM, JAKO JE POUŽÍVÁNÍ VIDEO A VIDEO SIMULACÍ, A ŽE TATO TECHNOLOGIE POMÁHÁ UČITELI ZÍSKAT V REÁLNÉM ČASE PŘEDSTAVU O STAVU UČENÍ DĚTÍ, A TÍM POSKYTNOUT OKAMŽITOU ZPĚTNOU VAZBU TÍMTO ZPŮSOBEM, ABY MĚL ÚPLNÝ OBRAZ O SITUACI V KATEGORII SA, KDO COMPR (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE ŠKOLA I NADÁLE USILUJE O INTEGRACI VŠECH DOSTUPNÝCH TECHNOLOGIÍ A JEJICH ZPŘÍSTUPNĚNÍ UČITELŮM A ŽÁKŮM VE VÝUCE TECHNOLOGIE QUOTITIANIT, A TO ZA ÚČELEM PODPORY VZDĚLÁVACÍHO PROCESU RŮZNÝMI ZPŮSOBY, PLÁNY, NA NICHŽ TECHNOLOGIE TRVÁ, JSOU NÁSLEDUJÍCÍ 1-KOGNITIVNÍ, TECHNOLOGICKÉ VYUŽITÍ UMOŽŇUJE STUDENTŮM LÉPE POROZUMĚT SLOŽITÝM JEVŮM, JAKO JE POUŽÍVÁNÍ VIDEO A VIDEO SIMULACÍ, A ŽE TATO TECHNOLOGIE POMÁHÁ UČITELI ZÍSKAT V REÁLNÉM ČASE PŘEDSTAVU O STAVU UČENÍ DĚTÍ, A TÍM POSKYTNOUT OKAMŽITOU ZPĚTNOU VAZBU TÍMTO ZPŮSOBEM, ABY MĚL ÚPLNÝ OBRAZ O SITUACI V KATEGORII SA, KDO COMPR (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ MOKYKLA IR TOLIAU SIEKIA TIKSLO INTEGRUOTI VISAS TURIMAS TECHNOLOGIJAS IR PADARYTI JAS PRIEINAMAS MOKYTOJAMS IR MOKSLEIVIAMS Į QUOTITIANIT MOKYMO PRAKTIKĄ, SUSIJUSIĄ SU MOKYMO IR AKTYVAUS MOKYMOSI TECHNOLOGIJOMIS, SIEKIANT ĮVAIRIAIS BŪDAIS REMTI MOKYMOSI PROCESĄ, PLANAI, KURIŲ REIKALAUJA TECHNOLOGIJA, YRA ŠIE 1-KOGNITYVŪS, TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS LEIDŽIA STUDENTAMS GERIAU SUPRASTI SUDĖTINGUS REIŠKINIUS, PAVYZDŽIUI, VAIZDO IR VAIZDO IMITAVIMO NAUDOJIMĄ, IR KAD ŠI TECHNOLOGIJA PADEDA MOKYTOJUI TIKRUOJU LAIKU SUSIDARYTI VAIZDĄ APIE VAIKŲ MOKYMOSI BŪKLĘ IR TOKIU BŪDU NEDELSIANT PATEIKTI GRĮŽTAMĄJĮ RYŠĮ, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIDARYTI IŠSAMŲ VAIZDĄ APIE SITUACIJĄ SA, KURI COMPR (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ MOKYKLA IR TOLIAU SIEKIA TIKSLO INTEGRUOTI VISAS TURIMAS TECHNOLOGIJAS IR PADARYTI JAS PRIEINAMAS MOKYTOJAMS IR MOKSLEIVIAMS Į QUOTITIANIT MOKYMO PRAKTIKĄ, SUSIJUSIĄ SU MOKYMO IR AKTYVAUS MOKYMOSI TECHNOLOGIJOMIS, SIEKIANT ĮVAIRIAIS BŪDAIS REMTI MOKYMOSI PROCESĄ, PLANAI, KURIŲ REIKALAUJA TECHNOLOGIJA, YRA ŠIE 1-KOGNITYVŪS, TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS LEIDŽIA STUDENTAMS GERIAU SUPRASTI SUDĖTINGUS REIŠKINIUS, PAVYZDŽIUI, VAIZDO IR VAIZDO IMITAVIMO NAUDOJIMĄ, IR KAD ŠI TECHNOLOGIJA PADEDA MOKYTOJUI TIKRUOJU LAIKU SUSIDARYTI VAIZDĄ APIE VAIKŲ MOKYMOSI BŪKLĘ IR TOKIU BŪDU NEDELSIANT PATEIKTI GRĮŽTAMĄJĮ RYŠĮ, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIDARYTI IŠSAMŲ VAIZDĄ APIE SITUACIJĄ SA, KURI COMPR (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ MOKYKLA IR TOLIAU SIEKIA TIKSLO INTEGRUOTI VISAS TURIMAS TECHNOLOGIJAS IR PADARYTI JAS PRIEINAMAS MOKYTOJAMS IR MOKSLEIVIAMS Į QUOTITIANIT MOKYMO PRAKTIKĄ, SUSIJUSIĄ SU MOKYMO IR AKTYVAUS MOKYMOSI TECHNOLOGIJOMIS, SIEKIANT ĮVAIRIAIS BŪDAIS REMTI MOKYMOSI PROCESĄ, PLANAI, KURIŲ REIKALAUJA TECHNOLOGIJA, YRA ŠIE 1-KOGNITYVŪS, TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS LEIDŽIA STUDENTAMS GERIAU SUPRASTI SUDĖTINGUS REIŠKINIUS, PAVYZDŽIUI, VAIZDO IR VAIZDO IMITAVIMO NAUDOJIMĄ, IR KAD ŠI TECHNOLOGIJA PADEDA MOKYTOJUI TIKRUOJU LAIKU SUSIDARYTI VAIZDĄ APIE VAIKŲ MOKYMOSI BŪKLĘ IR TOKIU BŪDU NEDELSIANT PATEIKTI GRĮŽTAMĄJĮ RYŠĮ, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIDARYTI IŠSAMŲ VAIZDĄ APIE SITUACIJĄ SA, KURI COMPR (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU SKOLA TURPINA ĪSTENOT MĒRĶI INTEGRĒT VISAS PIEEJAMĀS TEHNOLOĢIJAS UN PADARĪT TĀS PIEEJAMAS SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM QUOTIANIT MĀCĪBU PRAKSĒ PAR TIAL UN AKTĪVAJĀM MĀCĪBU TEHNOLOĢIJĀM, LAI ATBALSTĪTU MĀCĪBU PROCESU DAŽĀDOS VEIDOS, PLĀNI, UZ KURIEM TEHNOLOĢIJA UZSTĀJ, IR ŠĀDI 1-KOGNITĪVI, TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA ĻAUJ UZLABOT SKOLĒNU IZPRATNI PAR SAREŽĢĪTĀM PARĀDĪBĀM, PIEMĒRAM, VIDEO UN VIDEO SIMULĀCIJAS IZMANTOŠANU, UN KA TEHNOLOĢIJA PALĪDZ SKOLOTĀJAM IEGŪT REĀLLAIKA PRIEKŠSTATU PAR BĒRNU MĀCĪŠANĀS STATUSU UN TĀDĒJĀDI SNIEGT TŪLĪTĒJU ATGRIEZENISKO SAITI ŠĀDĀ VEIDĀ, LAI GŪTU PILNĪGU PRIEKŠSTATU PAR SITUĀCIJU SA, KAS COMPR (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLA TURPINA ĪSTENOT MĒRĶI INTEGRĒT VISAS PIEEJAMĀS TEHNOLOĢIJAS UN PADARĪT TĀS PIEEJAMAS SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM QUOTIANIT MĀCĪBU PRAKSĒ PAR TIAL UN AKTĪVAJĀM MĀCĪBU TEHNOLOĢIJĀM, LAI ATBALSTĪTU MĀCĪBU PROCESU DAŽĀDOS VEIDOS, PLĀNI, UZ KURIEM TEHNOLOĢIJA UZSTĀJ, IR ŠĀDI 1-KOGNITĪVI, TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA ĻAUJ UZLABOT SKOLĒNU IZPRATNI PAR SAREŽĢĪTĀM PARĀDĪBĀM, PIEMĒRAM, VIDEO UN VIDEO SIMULĀCIJAS IZMANTOŠANU, UN KA TEHNOLOĢIJA PALĪDZ SKOLOTĀJAM IEGŪT REĀLLAIKA PRIEKŠSTATU PAR BĒRNU MĀCĪŠANĀS STATUSU UN TĀDĒJĀDI SNIEGT TŪLĪTĒJU ATGRIEZENISKO SAITI ŠĀDĀ VEIDĀ, LAI GŪTU PILNĪGU PRIEKŠSTATU PAR SITUĀCIJU SA, KAS COMPR (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLA TURPINA ĪSTENOT MĒRĶI INTEGRĒT VISAS PIEEJAMĀS TEHNOLOĢIJAS UN PADARĪT TĀS PIEEJAMAS SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM QUOTIANIT MĀCĪBU PRAKSĒ PAR TIAL UN AKTĪVAJĀM MĀCĪBU TEHNOLOĢIJĀM, LAI ATBALSTĪTU MĀCĪBU PROCESU DAŽĀDOS VEIDOS, PLĀNI, UZ KURIEM TEHNOLOĢIJA UZSTĀJ, IR ŠĀDI 1-KOGNITĪVI, TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA ĻAUJ UZLABOT SKOLĒNU IZPRATNI PAR SAREŽĢĪTĀM PARĀDĪBĀM, PIEMĒRAM, VIDEO UN VIDEO SIMULĀCIJAS IZMANTOŠANU, UN KA TEHNOLOĢIJA PALĪDZ SKOLOTĀJAM IEGŪT REĀLLAIKA PRIEKŠSTATU PAR BĒRNU MĀCĪŠANĀS STATUSU UN TĀDĒJĀDI SNIEGT TŪLĪTĒJU ATGRIEZENISKO SAITI ŠĀDĀ VEIDĀ, LAI GŪTU PILNĪGU PRIEKŠSTATU PAR SITUĀCIJU SA, KAS COMPR (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ПРОДЪЛЖАВА ДА ПРЕСЛЕДВА ЦЕЛТА ДА ИНТЕГРИРА ВСИЧКИ НАЛИЧНИ ТЕХНОЛОГИИ И ДА ГИ ПРЕДОСТАВЯ НА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПРАКТИКА НА QUOTITIANIT НА ТЕХНОЛОГИИТЕ ЗА АКТИВНО И АКТИВНО ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА ПОДПОМОГНЕ ПРОЦЕСА НА УЧЕНЕ ПО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ, ПЛАНОВЕТЕ, ЗА КОИТО НАСТОЯВА ТЕХНОЛОГИЯТА, СА СЛЕДНИТЕ ЕДНОКОГНИТИВНИ, ТЕХНОЛОГИЧНО ИЗПОЛЗВАНЕ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПОДОБРИ РАЗБИРАНЕТО ОТ СТРАНА НА УЧЕНИЦИТЕ НА СЛОЖНИ ЯВЛЕНИЯ, КАТО НАПРИМЕР ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ВИДЕО И ВИДЕОСИМУЛАЦИИ, И ЧЕ ТЕХНОЛОГИЯТА ПОМАГА НА УЧИТЕЛЯ ДА ИМА ПРЕДСТАВА В РЕАЛНО ВРЕМЕ ЗА СЪСТОЯНИЕТО НА ОБУЧЕНИЕТО НА ДЕЦАТА И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА ПРЕДОСТАВЯ НЕЗАБАВНА ОБРАТНА ВРЪЗКА ПО ТОЗИ НАЧИН, ЗА ДА ПОЛУЧИ ПЪЛНА ПРЕДСТАВА ЗА СИТУАЦИЯТА В КАТЕГОРИЯТА НА SA WHO COMPR (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ПРОДЪЛЖАВА ДА ПРЕСЛЕДВА ЦЕЛТА ДА ИНТЕГРИРА ВСИЧКИ НАЛИЧНИ ТЕХНОЛОГИИ И ДА ГИ ПРЕДОСТАВЯ НА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПРАКТИКА НА QUOTITIANIT НА ТЕХНОЛОГИИТЕ ЗА АКТИВНО И АКТИВНО ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА ПОДПОМОГНЕ ПРОЦЕСА НА УЧЕНЕ ПО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ, ПЛАНОВЕТЕ, ЗА КОИТО НАСТОЯВА ТЕХНОЛОГИЯТА, СА СЛЕДНИТЕ ЕДНОКОГНИТИВНИ, ТЕХНОЛОГИЧНО ИЗПОЛЗВАНЕ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПОДОБРИ РАЗБИРАНЕТО ОТ СТРАНА НА УЧЕНИЦИТЕ НА СЛОЖНИ ЯВЛЕНИЯ, КАТО НАПРИМЕР ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ВИДЕО И ВИДЕОСИМУЛАЦИИ, И ЧЕ ТЕХНОЛОГИЯТА ПОМАГА НА УЧИТЕЛЯ ДА ИМА ПРЕДСТАВА В РЕАЛНО ВРЕМЕ ЗА СЪСТОЯНИЕТО НА ОБУЧЕНИЕТО НА ДЕЦАТА И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА ПРЕДОСТАВЯ НЕЗАБАВНА ОБРАТНА ВРЪЗКА ПО ТОЗИ НАЧИН, ЗА ДА ПОЛУЧИ ПЪЛНА ПРЕДСТАВА ЗА СИТУАЦИЯТА В КАТЕГОРИЯТА НА SA WHO COMPR (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ПРОДЪЛЖАВА ДА ПРЕСЛЕДВА ЦЕЛТА ДА ИНТЕГРИРА ВСИЧКИ НАЛИЧНИ ТЕХНОЛОГИИ И ДА ГИ ПРЕДОСТАВЯ НА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПРАКТИКА НА QUOTITIANIT НА ТЕХНОЛОГИИТЕ ЗА АКТИВНО И АКТИВНО ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА ПОДПОМОГНЕ ПРОЦЕСА НА УЧЕНЕ ПО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ, ПЛАНОВЕТЕ, ЗА КОИТО НАСТОЯВА ТЕХНОЛОГИЯТА, СА СЛЕДНИТЕ ЕДНОКОГНИТИВНИ, ТЕХНОЛОГИЧНО ИЗПОЛЗВАНЕ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПОДОБРИ РАЗБИРАНЕТО ОТ СТРАНА НА УЧЕНИЦИТЕ НА СЛОЖНИ ЯВЛЕНИЯ, КАТО НАПРИМЕР ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ВИДЕО И ВИДЕОСИМУЛАЦИИ, И ЧЕ ТЕХНОЛОГИЯТА ПОМАГА НА УЧИТЕЛЯ ДА ИМА ПРЕДСТАВА В РЕАЛНО ВРЕМЕ ЗА СЪСТОЯНИЕТО НА ОБУЧЕНИЕТО НА ДЕЦАТА И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА ПРЕДОСТАВЯ НЕЗАБАВНА ОБРАТНА ВРЪЗКА ПО ТОЗИ НАЧИН, ЗА ДА ПОЛУЧИ ПЪЛНА ПРЕДСТАВА ЗА СИТУАЦИЯТА В КАТЕГОРИЯТА НА SA WHO COMPR (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ISKOLÁNK TOVÁBBRA IS TÖREKSZIK ARRA, HOGY INTEGRÁLJA AZ ÖSSZES RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ TECHNOLÓGIÁT, ÉS ELÉRHETŐVÉ TEGYE AZOKAT A TANÁROK ÉS TANULÓK SZÁMÁRA A QUOTITIANIT OKTATÁSI GYAKORLATÁBAN A TIAL ÉS AZ AKTÍV TANULÁSI TECHNOLÓGIÁK TERÉN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÁSI FOLYAMATOT KÜLÖNBÖZŐ MÓDOKON TÁMOGASSA, A TECHNOLÓGIA ÁLTAL TÁMASZTOTT TERVEK A KÖVETKEZŐ 1-KOGNITÍVAK, A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY A DIÁKOK JOBBAN MEGÉRTSÉK AZ ÖSSZETETT JELENSÉGEKET, MINT PÉLDÁUL A VIDEO- ÉS VIDEOSZIMULÁCIÓK HASZNÁLATA, ÉS HOGY A TECHNOLÓGIA SEGÍTI A TANÁRT ABBAN, HOGY VALÓS IDEJŰ KÉPET KAPJON A GYERMEKEK TANULÁSÁNAK ÁLLAPOTÁRÓL, ÉS ÍGY AZONNALI VISSZAJELZÉST ADJON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TELJES KÉPET KAPJON A HELYZETRŐL AZ SA KATEGÓRIÁBAN, AKI COMPRR (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ISKOLÁNK TOVÁBBRA IS TÖREKSZIK ARRA, HOGY INTEGRÁLJA AZ ÖSSZES RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ TECHNOLÓGIÁT, ÉS ELÉRHETŐVÉ TEGYE AZOKAT A TANÁROK ÉS TANULÓK SZÁMÁRA A QUOTITIANIT OKTATÁSI GYAKORLATÁBAN A TIAL ÉS AZ AKTÍV TANULÁSI TECHNOLÓGIÁK TERÉN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÁSI FOLYAMATOT KÜLÖNBÖZŐ MÓDOKON TÁMOGASSA, A TECHNOLÓGIA ÁLTAL TÁMASZTOTT TERVEK A KÖVETKEZŐ 1-KOGNITÍVAK, A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY A DIÁKOK JOBBAN MEGÉRTSÉK AZ ÖSSZETETT JELENSÉGEKET, MINT PÉLDÁUL A VIDEO- ÉS VIDEOSZIMULÁCIÓK HASZNÁLATA, ÉS HOGY A TECHNOLÓGIA SEGÍTI A TANÁRT ABBAN, HOGY VALÓS IDEJŰ KÉPET KAPJON A GYERMEKEK TANULÁSÁNAK ÁLLAPOTÁRÓL, ÉS ÍGY AZONNALI VISSZAJELZÉST ADJON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TELJES KÉPET KAPJON A HELYZETRŐL AZ SA KATEGÓRIÁBAN, AKI COMPRR (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ISKOLÁNK TOVÁBBRA IS TÖREKSZIK ARRA, HOGY INTEGRÁLJA AZ ÖSSZES RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ TECHNOLÓGIÁT, ÉS ELÉRHETŐVÉ TEGYE AZOKAT A TANÁROK ÉS TANULÓK SZÁMÁRA A QUOTITIANIT OKTATÁSI GYAKORLATÁBAN A TIAL ÉS AZ AKTÍV TANULÁSI TECHNOLÓGIÁK TERÉN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÁSI FOLYAMATOT KÜLÖNBÖZŐ MÓDOKON TÁMOGASSA, A TECHNOLÓGIA ÁLTAL TÁMASZTOTT TERVEK A KÖVETKEZŐ 1-KOGNITÍVAK, A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY A DIÁKOK JOBBAN MEGÉRTSÉK AZ ÖSSZETETT JELENSÉGEKET, MINT PÉLDÁUL A VIDEO- ÉS VIDEOSZIMULÁCIÓK HASZNÁLATA, ÉS HOGY A TECHNOLÓGIA SEGÍTI A TANÁRT ABBAN, HOGY VALÓS IDEJŰ KÉPET KAPJON A GYERMEKEK TANULÁSÁNAK ÁLLAPOTÁRÓL, ÉS ÍGY AZONNALI VISSZAJELZÉST ADJON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TELJES KÉPET KAPJON A HELYZETRŐL AZ SA KATEGÓRIÁBAN, AKI COMPRR (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LEANANN ÁR SCOIL AG LEANÚINT LEIS AN SPRIOC NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ GO LÉIR ATÁ AR FÁIL A CHOMHTHÁTHÚ AGUS IAD A CHUR AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ I GCLEACHTAS TEAGAISC QUOTITIANIT NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ FOGHLAMA TIAL AGUS GNÍOMHACHA, CHUN TACÚ LEIS AN BPRÓISEAS FOGHLAMA AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA, IS IAD NA PLEANANNA AR A N-ÁITÍONN AN TEICNEOLAÍOCHT AN 1-CHOGNAÍOCHA SEO A LEANAS, ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTA IS FÉIDIR LE DALTAÍ TUISCINT AR FHEINIMÉIN CHASTA A FHEABHSÚ, AMHAIL ÚSÁID A BHAINT AS IONSAMHLÚCHÁIN FÍSE AGUS FÍSE, AGUS GO GCUIDÍONN AN TEICNEOLAÍOCHT LEIS AN MÚINTEOIR PICTIÚR FÍOR-AMA A BHEITH ACU AR STÁDAS FOGHLAMA LEANAÍ AGUS DÁ BHRÍ SIN AISEOLAS LÁITHREACH A CHUR AR FÁIL AR AN MBEALACH SEO CHUN PICTIÚR IOMLÁN A BHEITH ACU AR AN STAID I GCATAGÓIR SA A COMPR (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LEANANN ÁR SCOIL AG LEANÚINT LEIS AN SPRIOC NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ GO LÉIR ATÁ AR FÁIL A CHOMHTHÁTHÚ AGUS IAD A CHUR AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ I GCLEACHTAS TEAGAISC QUOTITIANIT NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ FOGHLAMA TIAL AGUS GNÍOMHACHA, CHUN TACÚ LEIS AN BPRÓISEAS FOGHLAMA AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA, IS IAD NA PLEANANNA AR A N-ÁITÍONN AN TEICNEOLAÍOCHT AN 1-CHOGNAÍOCHA SEO A LEANAS, ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTA IS FÉIDIR LE DALTAÍ TUISCINT AR FHEINIMÉIN CHASTA A FHEABHSÚ, AMHAIL ÚSÁID A BHAINT AS IONSAMHLÚCHÁIN FÍSE AGUS FÍSE, AGUS GO GCUIDÍONN AN TEICNEOLAÍOCHT LEIS AN MÚINTEOIR PICTIÚR FÍOR-AMA A BHEITH ACU AR STÁDAS FOGHLAMA LEANAÍ AGUS DÁ BHRÍ SIN AISEOLAS LÁITHREACH A CHUR AR FÁIL AR AN MBEALACH SEO CHUN PICTIÚR IOMLÁN A BHEITH ACU AR AN STAID I GCATAGÓIR SA A COMPR (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LEANANN ÁR SCOIL AG LEANÚINT LEIS AN SPRIOC NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ GO LÉIR ATÁ AR FÁIL A CHOMHTHÁTHÚ AGUS IAD A CHUR AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ I GCLEACHTAS TEAGAISC QUOTITIANIT NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ FOGHLAMA TIAL AGUS GNÍOMHACHA, CHUN TACÚ LEIS AN BPRÓISEAS FOGHLAMA AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA, IS IAD NA PLEANANNA AR A N-ÁITÍONN AN TEICNEOLAÍOCHT AN 1-CHOGNAÍOCHA SEO A LEANAS, ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTA IS FÉIDIR LE DALTAÍ TUISCINT AR FHEINIMÉIN CHASTA A FHEABHSÚ, AMHAIL ÚSÁID A BHAINT AS IONSAMHLÚCHÁIN FÍSE AGUS FÍSE, AGUS GO GCUIDÍONN AN TEICNEOLAÍOCHT LEIS AN MÚINTEOIR PICTIÚR FÍOR-AMA A BHEITH ACU AR STÁDAS FOGHLAMA LEANAÍ AGUS DÁ BHRÍ SIN AISEOLAS LÁITHREACH A CHUR AR FÁIL AR AN MBEALACH SEO CHUN PICTIÚR IOMLÁN A BHEITH ACU AR AN STAID I GCATAGÓIR SA A COMPR (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÅR SKOLA FORTSÄTTER ATT STRÄVA EFTER ATT INTEGRERA ALL TILLGÄNGLIG TEKNIK OCH GÖRA DEN TILLGÄNGLIG FÖR LÄRARE OCH ELEVER I QUOTITIANIT-UNDERVISNINGEN AV TIAL OCH AKTIV INLÄRNINGSTEKNIK, FÖR ATT STÖDJA INLÄRNINGSPROCESSEN PÅ OLIKA SÄTT, DE PLANER SOM TEKNIKEN INSISTERAR PÅ ÄR FÖLJANDE 1-KOGNITIV, TEKNIKANVÄNDNING GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS FÖRSTÅELSE AV KOMPLEXA FENOMEN, SÅSOM ANVÄNDNING AV VIDEO- OCH VIDEOSIMULERINGAR, OCH ATT TEKNIKEN HJÄLPER LÄRAREN ATT FÅ EN REALTIDSBILD AV STATUSEN FÖR BARNS LÄRANDE OCH DÄRMED GE OMEDELBAR ÅTERKOPPLING PÅ DETTA SÄTT FÖR ATT FÅ EN FULLSTÄNDIG BILD AV SITUATIONEN I KATEGORIN SA SOM COMPR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR SKOLA FORTSÄTTER ATT STRÄVA EFTER ATT INTEGRERA ALL TILLGÄNGLIG TEKNIK OCH GÖRA DEN TILLGÄNGLIG FÖR LÄRARE OCH ELEVER I QUOTITIANIT-UNDERVISNINGEN AV TIAL OCH AKTIV INLÄRNINGSTEKNIK, FÖR ATT STÖDJA INLÄRNINGSPROCESSEN PÅ OLIKA SÄTT, DE PLANER SOM TEKNIKEN INSISTERAR PÅ ÄR FÖLJANDE 1-KOGNITIV, TEKNIKANVÄNDNING GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS FÖRSTÅELSE AV KOMPLEXA FENOMEN, SÅSOM ANVÄNDNING AV VIDEO- OCH VIDEOSIMULERINGAR, OCH ATT TEKNIKEN HJÄLPER LÄRAREN ATT FÅ EN REALTIDSBILD AV STATUSEN FÖR BARNS LÄRANDE OCH DÄRMED GE OMEDELBAR ÅTERKOPPLING PÅ DETTA SÄTT FÖR ATT FÅ EN FULLSTÄNDIG BILD AV SITUATIONEN I KATEGORIN SA SOM COMPR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR SKOLA FORTSÄTTER ATT STRÄVA EFTER ATT INTEGRERA ALL TILLGÄNGLIG TEKNIK OCH GÖRA DEN TILLGÄNGLIG FÖR LÄRARE OCH ELEVER I QUOTITIANIT-UNDERVISNINGEN AV TIAL OCH AKTIV INLÄRNINGSTEKNIK, FÖR ATT STÖDJA INLÄRNINGSPROCESSEN PÅ OLIKA SÄTT, DE PLANER SOM TEKNIKEN INSISTERAR PÅ ÄR FÖLJANDE 1-KOGNITIV, TEKNIKANVÄNDNING GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS FÖRSTÅELSE AV KOMPLEXA FENOMEN, SÅSOM ANVÄNDNING AV VIDEO- OCH VIDEOSIMULERINGAR, OCH ATT TEKNIKEN HJÄLPER LÄRAREN ATT FÅ EN REALTIDSBILD AV STATUSEN FÖR BARNS LÄRANDE OCH DÄRMED GE OMEDELBAR ÅTERKOPPLING PÅ DETTA SÄTT FÖR ATT FÅ EN FULLSTÄNDIG BILD AV SITUATIONEN I KATEGORIN SA SOM COMPR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE KOOL JÄTKAB EESMÄRKI INTEGREERIDA KÕIK OLEMASOLEVAD TEHNOLOOGIAD JA TEHA NEED ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE KÄTTESAADAVAKS QUOTIANITI PLAADILISE JA AKTIIVSE ÕPPETEHNOLOOGIA ÕPETAMISPRAKTIKAS, ET TOETADA ÕPPEPROTSESSI ERINEVATEL VIISIDEL, PLAANID, MILLELE TEHNOLOOGIA NÕUAB, ON JÄRGMISED 1-KOGNITIIVSED, TEHNOLOOGIA KASUTAMINE VÕIMALDAB ÕPILASTEL PAREMINI MÕISTA KEERULISI NÄHTUSI, NAGU VIDEO- JA VIDEOSIMULATSIOONIDE KASUTAMINE, NING ET TEHNOLOOGIA AITAB ÕPETAJAL SAADA REAALAJAS PILDI LASTE ÕPPIMISE STAATUSEST JA ANDA SEL VIISIL KOHEST TAGASISIDET, ET SAADA TÄIELIK ÜLEVAADE OLUKORRAST SA KATEGOORIAS, KES COMPR (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOL JÄTKAB EESMÄRKI INTEGREERIDA KÕIK OLEMASOLEVAD TEHNOLOOGIAD JA TEHA NEED ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE KÄTTESAADAVAKS QUOTIANITI PLAADILISE JA AKTIIVSE ÕPPETEHNOLOOGIA ÕPETAMISPRAKTIKAS, ET TOETADA ÕPPEPROTSESSI ERINEVATEL VIISIDEL, PLAANID, MILLELE TEHNOLOOGIA NÕUAB, ON JÄRGMISED 1-KOGNITIIVSED, TEHNOLOOGIA KASUTAMINE VÕIMALDAB ÕPILASTEL PAREMINI MÕISTA KEERULISI NÄHTUSI, NAGU VIDEO- JA VIDEOSIMULATSIOONIDE KASUTAMINE, NING ET TEHNOLOOGIA AITAB ÕPETAJAL SAADA REAALAJAS PILDI LASTE ÕPPIMISE STAATUSEST JA ANDA SEL VIISIL KOHEST TAGASISIDET, ET SAADA TÄIELIK ÜLEVAADE OLUKORRAST SA KATEGOORIAS, KES COMPR (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOL JÄTKAB EESMÄRKI INTEGREERIDA KÕIK OLEMASOLEVAD TEHNOLOOGIAD JA TEHA NEED ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE KÄTTESAADAVAKS QUOTIANITI PLAADILISE JA AKTIIVSE ÕPPETEHNOLOOGIA ÕPETAMISPRAKTIKAS, ET TOETADA ÕPPEPROTSESSI ERINEVATEL VIISIDEL, PLAANID, MILLELE TEHNOLOOGIA NÕUAB, ON JÄRGMISED 1-KOGNITIIVSED, TEHNOLOOGIA KASUTAMINE VÕIMALDAB ÕPILASTEL PAREMINI MÕISTA KEERULISI NÄHTUSI, NAGU VIDEO- JA VIDEOSIMULATSIOONIDE KASUTAMINE, NING ET TEHNOLOOGIA AITAB ÕPETAJAL SAADA REAALAJAS PILDI LASTE ÕPPIMISE STAATUSEST JA ANDA SEL VIISIL KOHEST TAGASISIDET, ET SAADA TÄIELIK ÜLEVAADE OLUKORRAST SA KATEGOORIAS, KES COMPR (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PRIOLO GARGALLO | |||||||||||||||
| Property / location (string): PRIOLO GARGALLO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
7,500.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 7,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
4,199.69 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 4,199.69 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:26, 8 April 2023
Project Q1876943 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ACTIVE DIGITAL LEARNING |
Project Q1876943 in Italy |
Statements
4,199.69 Euro
0 references
7,500.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
26 January 2016
0 references
9 February 2017
0 references
9 February 2017
0 references
I I.C. "D. DOLCI" PRIOLO G.
0 references
37°9'28.55"N, 15°11'9.71"E
0 references
LA NOSTRA SCUOLA CONTINUA A PERSEGUIRE LOBIETTIVO DI INTEGRARE TUTTE LE TECNOLOGIE DISPONIBILI E RENDERLE ACCESSIBILI A DOCENTI ED ALLIEVI NELLA QUOTIDIANIT DELLA PRASSI DIDATTICA CURRICOLARE LA TECNOLOGIA NEL METODO TEAL OVVERO TECNOLOGIE PER LAPPRENDIMENTO ATTIVO ENTRA A SUPPORTO DEL PROCESSO DI INSEGNAMENTO APPRENDIMENTO IN VARIO MODO I PIANI SUI QUALI INSISTE LA TECNOLOGIA SONO I SEGUENTI1 PIANO COGNITIVO LUSO DELLA TECNOLOGIA CONSENTE DI MIGLIORARE LA COMPRENSIONE DA PARTE DEGLI STUDENTI DI FENOMENI COMPLESSI AD ESEMPIO LUTILIZZO DI SIMULAZIONI IMMAGINI E VIDEO POSSONO SEMPLIFICARE E RAPPRESENTARE PI EFFICACEMENTE I FENOMENI STUDIATI MEGLIO DI QUANTO NON POSSA FARE IL MATERIALE CARTACEO2 PIANO COMUNICATIVO E DIDATTICO LA TECNOLOGIA AIUTA IL DOCENTE AD AVERE UN QUADRO IN TEMPO REALE DELLO STATUS DEGLI APPRENDIMENTI DEI RAGAZZI E QUINDI A FORNIRE UN FEEDBACK IMMEDIATO IN QUESTO MODO IL DOCENTE HA LA POSSIBILIT DI AVERE UNA VISIONE COMPLETA DELLA SITUAZIONE IN CLASSE SA CHI HA COMPR (Italian)
0 references
OUR SCHOOL CONTINUES TO PURSUE THE GOAL OF INTEGRATING ALL AVAILABLE TECHNOLOGIES AND MAKING THEM AVAILABLE TO TEACHERS AND PUPILS IN THE QUOTITIANIT TEACHING PRACTICE OF THE TIAL AND ACTIVE LEARNING TECHNOLOGIES, IN ORDER TO SUPPORT THE LEARNING PROCESS IN A VARIETY OF WAYS, THE PLANS ON WHICH THE TECHNOLOGY INSISTS ARE THE FOLLOWING 1-COGNITIVE, TECHNOLOGY USE MAKES IT POSSIBLE TO IMPROVE UNDERSTANDING BY STUDENTS OF COMPLEX PHENOMENA, SUCH AS THE USE OF VIDEO AND VIDEO SIMULATIONS, AND THAT THE TECHNOLOGY HELPS THE TEACHER TO HAVE A REAL TIME PICTURE OF THE STATUS OF CHILDREN’S LEARNING AND THUS PROVIDE IMMEDIATE FEEDBACK IN THIS WAY TO HAVE A FULL PICTURE OF THE SITUATION IN THE CATEGORY OF SA WHO COMPR (English)
0 references
Notre ÉCOLE CONTINUE À PURSER L’OBJECTIF DE L’INTÉGRATION TOUT LES TECHNOLOGIES DISPONIBLES ET CONCERNANT L’ACCESSIBLE POUR LES TEACHERS ET LES STUDENTS dans la vie quotidienne de la TECHNOLOGIE CURRICULAIRE DES PRACTICES DANS LA MÉTHODE ET LES TECHNOLOGIES POUR LES ENTREPRISES ACTIVES POUR SOUTIEN LE PROCESSUS DE TRAVAIL en VARIOS LES PLANS SUR LES INSISTES TECHNOLOGIQUES SONT LE PLAN COGNITIF1 L’UTILISATEUR DE LA TECHNOLOGIE DE LA TECHNOLOGIE POUR IMPORTER LES ÉTUDIANTS DE LA PHENOMENA COMPLEXE POUR L’UTILISATION DE L’IMAGE ET DES SIMULATIONS VIDEO peuvent SIMPLIFIE ET RÉPRÉSENTER PI EFFECTIVELY THE PHENOMENA STUDIED BETTER THAN la COMMUNICATION ET LA TECHNOLOGIE DU PLAN DIDACTIC DE LA CARTACEO2 MATÉRIELE DE L’ÉTABLISSEMENT DE L’ÉTABLISSEMENT DES ENFANTS ET DE LA TECHNOLOGIE D’ENFANTS À L’ÉTAT D’ENSEIGNEMENT DANS L’ÉTAT D’ENSEIGNEMENT DANS LA POSSIBILITÉ D’UNE VIE COMPLÉTÉE DE LA SITUATION DANS LA CLASSROOME DE LA CONVENTION DE LA CLASSROOM (French)
10 December 2021
0 references
Onze SCHOOL CONTINUES om de oorzaak van het INTEGRATING VAN ALLE BESCHIKBAAR TECHNOLOGIES en het maken van hen ACCESSIBLE TEACHERS EN STUDENTS IN HET DAILY LIFE VAN TEACHING PRACTICE CURRICULAR TECHNOLOGIE IN HET TEAL METHOD OF TECHNOLOGIES VOOR ACTIVE LEARNING ENTERS ter ondersteuning van het TEACHING PROCESS LEARNING IN VARIOUS WAYS DE PLANS OP WAARMEE DE TECHNOLOGIE INSTELLINGEN ZIJN HET FOLLOWING1 COGNITIVE PLAN HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIE ALLES TOEPASSING VAN STUDENTs’ UNDERSTANDING VAN COMPLEX PHENOMENA VOOR HET GEBRUIK VAN IMAGE EN VIDEO SIMULATIONS KAN SIMPLIFIE EN VERTEGENWOORDIGDE PI EFFECTIVELY DE PHENOMENA STUDIED BETTER THAN de MATERIAAL CARTACEO2 COMMUNICATIE EN DIDACTISCHE PLAN TECHNOLOGIE HELT de TEACHER om een echt-TIME PICTURE VAN DE STATUS VAN CHILDREN LEARNEN EN THEREFORE VOOR DE IMMEDIATE FEEDBACK IN DEZE WIJZIGHEID VAN DE STATUS VAN CHILDREN LEARNEN EN THEREFORE VOOR HET GEBRUIK IN DE CLASSROOM KENNEN WIJZIGEN WIJZIGHEID HAS DE OSSIBILITEIT VAN DE GEMEENSCHAPPELIJKHEID VAN DE SITUATIE IN DE CLASSOOM (Dutch)
22 December 2021
0 references
Unsere SCHOOL-KONTINEN, um die Möglichkeit der ENTWICKLUNG aller fachmännischen TECHNOLOGIE und MAKING THEM ACCESSIBELLE ÜBER DIE TEACHER UND STUDENTE IN DEN DAIL LIFE DER TEACHINGPACTICE CURRICULAR TECHNOLOGIE IN DER TEAL METHOD oder TECHNOLOGIE FÜR ACTIVE LEARNING ENTWICKLUNG IN VARIOUS zu unterstützen WAYS THE PLANS ON WHICH THE TECHNOLOGY INSISTS ARE THE FOLLOWING1 COGNITIVE PLAN DER TECHNOLOGIE ALLOWS, damit die STUDENTEN UNTERSTANDUNG VON COMPLEX PHENOMENA für die Verwendung von IMAGE- und VIDEO-SIMULATIONen SIMPLIFY und REPRESENT PI EFFECTIVEN DEN PHENOMENA-BETTER THAN DEN MATERIAL CARTACEO2 COMMUNICATION UND DIDACTIC PLAN TECHNOLOGIE HELPS DEN TEACHER, um ein REAL-TIME-PICTURE DES STAATEN DER CHILDRENS LEARNING UND ANDEREN ZU ERWÄHREN, IMMEDIATE FEEDBACK IN DAS TEACHER HAS DIE POSSIBILITÄT, damit der TEACHER die POSSIBILITÄT hat, um in den CLASSROOM-Kennteln ein Geschick zu haben (German)
23 December 2021
0 references
Nuestra ESCUELA CONTINUA DE EMPRESAR EL OBJETIVO DE INTEGRACIONES TODOS LAS TECNOLOGÍAS DISPONIBLES Y HACER EL ACCESO A TECNOLOGÍA DE TECHNOLOGÍA DE TECHNOLOGÍA CURRICULAR EN EL MÉTODO o Técnicas DE Aprendizaje ACTIVO PARA APOYAR EL PROCESO DE EJECUCIÓN EN VARIOUS los lugares en los que la tecnologà a indica que son el PLAN COGNITIVO DE LA TECNOLOGÍA PARA LA EJECUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS PARA MEJORAR LOS ESTUDIOS INCLUIDOS DE LA PHENOMENA COMPLETA para Ejemplar el uso de las SIMULACIONES DE IMAGE Y VIDEO pueden SIMPLIFICACIONES Y REPRESENTES PEFECTIVAMENTE DE LA PHENOMENA STUDIADA EN EL TECNOLOGÍA MATERIAL CARTACEO2 COMMUNICATION Y TECHNOLOGÍA DE PLAN DIDACTICA AL TEACHER A TECTORIZAR UNA PICTURA DE TIEMPO REAL DEL ESTADO DE LA PRENSA DE NIÑOS Y TECNOLOGÍA PARA PROVISIONAR LA FEEDBACCIÓN IMMEDIADA EN ESTA SEGURIDAD DE LA POSIBILIDAD DE LA SITUACIÓN EN EL CLASSROOM (Spanish)
23 January 2022
0 references
VORES SKOLE FORTSÆTTER MED AT FORFØLGE MÅLET OM AT INTEGRERE ALLE TILGÆNGELIGE TEKNOLOGIER OG STILLE DEM TIL RÅDIGHED FOR LÆRERE OG ELEVER I QUOTITIANIT UNDERVISNINGSPRAKSIS AF DE TIAL OG AKTIVE LÆRINGSTEKNOLOGIER, FOR AT STØTTE LÆRINGSPROCESSEN PÅ EN RÆKKE FORSKELLIGE MÅDER, DE PLANER, SOM TEKNOLOGIEN INSISTERER PÅ, ER FØLGENDE 1-KOGNITIVE, TEKNOLOGIANVENDELSE GØR DET MULIGT AT FORBEDRE ELEVERNES FORSTÅELSE AF KOMPLEKSE FÆNOMENER, SÅSOM BRUGEN AF VIDEO- OG VIDEOSIMULERINGER, OG AT TEKNOLOGIEN HJÆLPER LÆREREN MED AT FÅ ET REALTIDSBILLEDE AF STATUS FOR BØRNS LÆRING OG DERMED GIVE ØJEBLIKKELIG FEEDBACK PÅ DENNE MÅDE FOR AT FÅ ET FULDSTÆNDIGT BILLEDE AF SITUATIONEN I KATEGORIEN SA, SOM COMPR (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΣΥΝΕΧΊΖΕΙ ΝΑ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΘΈΣΙΜΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΆΘΕΣΉΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ QUOTITIANIT ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΕΊ Η ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΠΟΙΚΊΛΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΠΙΜΈΝΕΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ 1 ΓΝΩΣΤΙΚΉ, Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΕΡΊΠΛΟΚΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ, ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΩΝ ΒΊΝΤΕΟ ΚΑΙ ΒΊΝΤΕΟ, ΚΑΙ ΌΤΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΒΟΗΘΆ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΝΑ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΕΙΚΌΝΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΤΣΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΆΜΕΣΗ ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΌΤΗΣΗ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΈΧΕΙ ΠΛΉΡΗ ΕΙΚΌΝΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑ ΤΗΣ Α.Ε. ΠΟΥ COMPR (Greek)
3 July 2022
0 references
NAŠA ŠKOLA I DALJE NASTOJI INTEGRIRATI SVE DOSTUPNE TEHNOLOGIJE I STAVLJATI IH NA RASPOLAGANJE NASTAVNICIMA I UČENICIMA U PRAKSI POUČAVANJA QUOTIANIT TEHNOLOGIJA U PODRUČJU TEHNOLOGIJA UČENJA I AKTIVNOG UČENJA, KAKO BI SE NA RAZLIČITE NAČINE PODUPRO PROCES UČENJA, PLANOVI NA KOJIMA TEHNOLOGIJA INZISTIRA JESU SLJEDEĆI 1-KOGNITIVNI, TEHNOLOGIJA OMOGUĆUJE UČENICIMA BOLJE RAZUMIJEVANJE SLOŽENIH POJAVA, KAO ŠTO JE UPOTREBA VIDEO I VIDEO SIMULACIJA, TE DA TEHNOLOGIJA POMAŽE UČITELJU DA IMA SLIKU STATUSA DJEČJEG UČENJA U STVARNOM VREMENU I TIME PRUŽA NEPOSREDNE POVRATNE INFORMACIJE NA TAJ NAČIN KAKO BI DOBILA POTPUNU SLIKU SITUACIJE U KATEGORIJI SA KOJI COMPR (Croatian)
3 July 2022
0 references
ȘCOALA NOASTRĂ CONTINUĂ SĂ URMĂREASCĂ OBIECTIVUL DE A INTEGRA TOATE TEHNOLOGIILE DISPONIBILE ȘI DE A LE PUNE LA DISPOZIȚIA PROFESORILOR ȘI ELEVILOR ÎN PRACTICA DE PREDARE QUOTITIANIT A TEHNOLOGIILOR DE ÎNVĂȚARE TIALĂ ȘI ACTIVĂ, PENTRU A SPRIJINI PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ÎNTR-O VARIETATE DE MODURI, PLANURILE PE CARE TEHNOLOGIA INSISTĂ SUNT URMĂTOARELE 1-COGNITIVE, UTILIZAREA TEHNOLOGICĂ FACE POSIBILĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA ÎNȚELEGERII DE CĂTRE ELEVI A FENOMENELOR COMPLEXE, CUM AR FI UTILIZAREA SIMULĂRILOR VIDEO ȘI VIDEO, ȘI CĂ TEHNOLOGIA AJUTĂ PROFESORUL SĂ AIBĂ O IMAGINE ÎN TIMP REAL A STATUTULUI ÎNVĂȚĂRII COPIILOR ȘI, ASTFEL, SĂ OFERE FEEDBACK IMEDIAT ÎN ACEST FEL PENTRU A AVEA O IMAGINE COMPLETĂ A SITUAȚIEI DIN CATEGORIA SA CARE COMPR (Romanian)
3 July 2022
0 references
NAŠA ŠKOLA NAĎALEJ SLEDUJE CIEĽ INTEGRÁCIE VŠETKÝCH DOSTUPNÝCH TECHNOLÓGIÍ A ICH SPRÍSTUPNENIA UČITEĽOM A ŽIAKOM DO VYUČOVACEJ PRAXE TIALOVÝCH A AKTÍVNYCH VZDELÁVACÍCH TECHNOLÓGIÍ QUOTITIANIT, S CIEĽOM PODPORIŤ PROCES UČENIA SA RÔZNYMI SPÔSOBMI, PLÁNY, NA KTORÝCH TECHNOLÓGIA TRVÁ, SÚ NASLEDUJÚCE 1-KOGNITÍVNE, VYUŽITIE TECHNOLÓGIE UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM LEPŠIE POCHOPIŤ ZLOŽITÉ JAVY, AKO JE POUŽÍVANIE VIDEO A VIDEO SIMULÁCIÍ, A ŽE TECHNOLÓGIA POMÁHA UČITEĽOVI ZÍSKAŤ OBRAZ O STAVE VZDELÁVANIA DETÍ V REÁLNOM ČASE, A TÝM POSKYTNÚŤ OKAMŽITÚ SPÄTNÚ VÄZBU TÝMTO SPÔSOBOM, ABY ZÍSKALA ÚPLNÝ OBRAZ O SITUÁCII V KATEGÓRII SA, KTORÝ COMPR (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ISKOLA TAGĦNA TKOMPLI SSEGWI L-GĦAN LI TINTEGRA T-TEKNOLOĠIJI KOLLHA DISPONIBBLI U TAGĦMILHOM DISPONIBBLI GĦALL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI FIL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM QUOTITIANIT TAT-TEKNOLOĠIJI TAT-TAGĦLIM ATTIV U TAT-TAGĦLIM, SABIEX TAPPOĠĠA L-PROĊESS TAT-TAGĦLIM F’VARJETÀ TA’ MODI, IL-PJANIJIET LI FUQHOM TINSISTI T-TEKNOLOĠIJA HUMA L-1-KONJITTIV LI ĠEJ, L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA JAGĦMILHA POSSIBBLI LI JITJIEB IL-FEHIM MILL-ISTUDENTI TA’ FENOMENI KUMPLESSI, BĦALL-UŻU TA’ SIMULAZZJONIJIET VIDJO U VIDJO, U LI T-TEKNOLOĠIJA TGĦIN LILL-GĦALLIEM BIEX IKOLLU STAMPA FIL-ĦIN REALI TAL-ISTATUS TAT-TAGĦLIM TAT-TFAL U B’HEKK JIPPROVDI FEEDBACK IMMEDJAT B’DAN IL-MOD BIEX IKOLLU STAMPA SĦIĦA TAS-SITWAZZJONI FIL-KATEGORIJA TA’ SA COMPR (Maltese)
3 July 2022
0 references
NOSSA ESCOLA CONTINUA A BUSCAR O OBJETIVO DE INTEGRAR TODAS AS TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS E DISPONIBILIZÁ-LAS PARA PROFESSORES E ALUNOS NA PRÁTICA DE ENSINO QUOTIANIT DAS TECNOLOGIAS DE APRENDIZAGEM TIAL E ATIVA, A FIM DE APOIAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE VÁRIAS MANEIRAS, OS PLANOS SOBRE OS QUAIS A TECNOLOGIA INSISTE SÃO OS SEGUINTES 1-COGNITIVO, USO DA TECNOLOGIA PERMITE MELHORAR A COMPREENSÃO POR PARTE DOS ALUNOS DE FENÔMENOS COMPLEXOS, COMO O USO DE SIMULAÇÕES DE VÍDEO E VÍDEO, E QUE A TECNOLOGIA AJUDA O PROFESSOR A TER UMA IMAGEM EM TEMPO REAL DO STATUS DA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS E, ASSIM, FORNECER FEEDBACK IMEDIATO DESTA FORMA PARA TER UM QUADRO COMPLETO DA SITUAÇÃO NA CATEGORIA DE SA QUE COMPR (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULUMME PYRKII EDELLEEN TAVOITTEESEEN INTEGROIDA KAIKKI KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAT TEKNOLOGIAT JA ASETTAA NE OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN SAATAVILLE TIAL- JA AKTIIVISTEN OPPIMISTEKNIIKOIDEN QUOTIT-OPETUSKÄYTÄNNÖSSÄ, JOTTA VOIDAAN TUKEA OPPIMISPROSESSIA MONIN ERI TAVOIN. SUUNNITELMAT, JOIHIN TEKNOLOGIA VAATII, OVAT SEURAAVAT 1-KOGNITIIVISET, TEKNOLOGIAN KÄYTTÖ MAHDOLLISTAVAT SEN, ETTÄ OPISKELIJAT YMMÄRTÄVÄT PAREMMIN MONIMUTKAISIA ILMIÖITÄ, KUTEN VIDEO- JA VIDEOSIMULAATIOITA, JA ETTÄ TEKNIIKKA AUTTAA OPETTAJAA SAAMAAN REAALIAIKAISEN KUVAN LASTEN OPPIMISEN TILASTA JA NÄIN OLLEN ANTAMAAN VÄLITÖNTÄ PALAUTETTA TÄLLÄ TAVOIN SAADAKSEEN KOKONAISKUVAN TILANTEESTA SA, JOKA COMPR (Finnish)
3 July 2022
0 references
NASZA SZKOŁA NADAL DĄŻY DO REALIZACJI CELU, JAKIM JEST INTEGRACJA WSZYSTKICH DOSTĘPNYCH TECHNOLOGII I UDOSTĘPNIENIE ICH NAUCZYCIELOM I UCZNIOM W PRAKTYCE NAUCZANIA QUOTITIANIT W ZAKRESIE TECHNOLOGII TIAL I AKTYWNEGO UCZENIA SIĘ, W CELU WSPIERANIA PROCESU UCZENIA SIĘ NA RÓŻNE SPOSOBY, PLANY, NA KTÓRYCH OPIERA SIĘ TECHNOLOGIA, SĄ NASTĘPUJĄCE 1-KOGNITYWNE, WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII POZWALA NA LEPSZE ZROZUMIENIE PRZEZ UCZNIÓW ZŁOŻONYCH ZJAWISK, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE WIDEO I SYMULACJI WIDEO, ORAZ ŻE TECHNOLOGIA POMAGA NAUCZYCIELOWI UZYSKAĆ W CZASIE RZECZYWISTYM OBRAZ STATUSU UCZENIA SIĘ DZIECI, A TYM SAMYM DOSTARCZYĆ NATYCHMIASTOWĄ INFORMACJĘ ZWROTNĄ W TEN SPOSÓB, ABY UZYSKAĆ PEŁNY OBRAZ SYTUACJI W KATEGORII SA, KTÓRY COMPR (Polish)
3 July 2022
0 references
NAŠA ŠOLA SI ŠE NAPREJ PRIZADEVA ZA INTEGRACIJO VSEH RAZPOLOŽLJIVIH TEHNOLOGIJ IN NJIHOVO DAJANJE NA VOLJO UČITELJEM IN UČENCEM V UČNI PRAKSI QUOTITIANIT O TIAL IN AKTIVNIH UČNIH TEHNOLOGIJAH, DA BI NA RAZLIČNE NAČINE PODPRLI UČNI PROCES, NAČRTI, PRI KATERIH TEHNOLOGIJA VZTRAJA, PA SO NASLEDNJI 1-KOGNITIVNA UPORABA TEHNOLOGIJE, KI OMOGOČA UČENCEM BOLJŠE RAZUMEVANJE KOMPLEKSNIH POJAVOV, KOT JE UPORABA VIDEO IN VIDEO SIMULACIJ, IN DA TEHNOLOGIJA UČITELJU POMAGA, DA IMA SLIKO V REALNEM ČASU O STATUSU OTROŠKEGA UČENJA IN TAKO ZAGOTOVI TAKOJŠNJE POVRATNE INFORMACIJE NA TA NAČIN, DA IMA POPOLNO SLIKO O STANJU V KATEGORIJI SA, KI PRIMERJA (Slovenian)
3 July 2022
0 references
NAŠE ŠKOLA I NADÁLE USILUJE O INTEGRACI VŠECH DOSTUPNÝCH TECHNOLOGIÍ A JEJICH ZPŘÍSTUPNĚNÍ UČITELŮM A ŽÁKŮM VE VÝUCE TECHNOLOGIE QUOTITIANIT, A TO ZA ÚČELEM PODPORY VZDĚLÁVACÍHO PROCESU RŮZNÝMI ZPŮSOBY, PLÁNY, NA NICHŽ TECHNOLOGIE TRVÁ, JSOU NÁSLEDUJÍCÍ 1-KOGNITIVNÍ, TECHNOLOGICKÉ VYUŽITÍ UMOŽŇUJE STUDENTŮM LÉPE POROZUMĚT SLOŽITÝM JEVŮM, JAKO JE POUŽÍVÁNÍ VIDEO A VIDEO SIMULACÍ, A ŽE TATO TECHNOLOGIE POMÁHÁ UČITELI ZÍSKAT V REÁLNÉM ČASE PŘEDSTAVU O STAVU UČENÍ DĚTÍ, A TÍM POSKYTNOUT OKAMŽITOU ZPĚTNOU VAZBU TÍMTO ZPŮSOBEM, ABY MĚL ÚPLNÝ OBRAZ O SITUACI V KATEGORII SA, KDO COMPR (Czech)
3 July 2022
0 references
MŪSŲ MOKYKLA IR TOLIAU SIEKIA TIKSLO INTEGRUOTI VISAS TURIMAS TECHNOLOGIJAS IR PADARYTI JAS PRIEINAMAS MOKYTOJAMS IR MOKSLEIVIAMS Į QUOTITIANIT MOKYMO PRAKTIKĄ, SUSIJUSIĄ SU MOKYMO IR AKTYVAUS MOKYMOSI TECHNOLOGIJOMIS, SIEKIANT ĮVAIRIAIS BŪDAIS REMTI MOKYMOSI PROCESĄ, PLANAI, KURIŲ REIKALAUJA TECHNOLOGIJA, YRA ŠIE 1-KOGNITYVŪS, TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS LEIDŽIA STUDENTAMS GERIAU SUPRASTI SUDĖTINGUS REIŠKINIUS, PAVYZDŽIUI, VAIZDO IR VAIZDO IMITAVIMO NAUDOJIMĄ, IR KAD ŠI TECHNOLOGIJA PADEDA MOKYTOJUI TIKRUOJU LAIKU SUSIDARYTI VAIZDĄ APIE VAIKŲ MOKYMOSI BŪKLĘ IR TOKIU BŪDU NEDELSIANT PATEIKTI GRĮŽTAMĄJĮ RYŠĮ, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIDARYTI IŠSAMŲ VAIZDĄ APIE SITUACIJĄ SA, KURI COMPR (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
MŪSU SKOLA TURPINA ĪSTENOT MĒRĶI INTEGRĒT VISAS PIEEJAMĀS TEHNOLOĢIJAS UN PADARĪT TĀS PIEEJAMAS SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM QUOTIANIT MĀCĪBU PRAKSĒ PAR TIAL UN AKTĪVAJĀM MĀCĪBU TEHNOLOĢIJĀM, LAI ATBALSTĪTU MĀCĪBU PROCESU DAŽĀDOS VEIDOS, PLĀNI, UZ KURIEM TEHNOLOĢIJA UZSTĀJ, IR ŠĀDI 1-KOGNITĪVI, TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA ĻAUJ UZLABOT SKOLĒNU IZPRATNI PAR SAREŽĢĪTĀM PARĀDĪBĀM, PIEMĒRAM, VIDEO UN VIDEO SIMULĀCIJAS IZMANTOŠANU, UN KA TEHNOLOĢIJA PALĪDZ SKOLOTĀJAM IEGŪT REĀLLAIKA PRIEKŠSTATU PAR BĒRNU MĀCĪŠANĀS STATUSU UN TĀDĒJĀDI SNIEGT TŪLĪTĒJU ATGRIEZENISKO SAITI ŠĀDĀ VEIDĀ, LAI GŪTU PILNĪGU PRIEKŠSTATU PAR SITUĀCIJU SA, KAS COMPR (Latvian)
3 July 2022
0 references
НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ПРОДЪЛЖАВА ДА ПРЕСЛЕДВА ЦЕЛТА ДА ИНТЕГРИРА ВСИЧКИ НАЛИЧНИ ТЕХНОЛОГИИ И ДА ГИ ПРЕДОСТАВЯ НА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПРАКТИКА НА QUOTITIANIT НА ТЕХНОЛОГИИТЕ ЗА АКТИВНО И АКТИВНО ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА ПОДПОМОГНЕ ПРОЦЕСА НА УЧЕНЕ ПО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ, ПЛАНОВЕТЕ, ЗА КОИТО НАСТОЯВА ТЕХНОЛОГИЯТА, СА СЛЕДНИТЕ ЕДНОКОГНИТИВНИ, ТЕХНОЛОГИЧНО ИЗПОЛЗВАНЕ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПОДОБРИ РАЗБИРАНЕТО ОТ СТРАНА НА УЧЕНИЦИТЕ НА СЛОЖНИ ЯВЛЕНИЯ, КАТО НАПРИМЕР ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ВИДЕО И ВИДЕОСИМУЛАЦИИ, И ЧЕ ТЕХНОЛОГИЯТА ПОМАГА НА УЧИТЕЛЯ ДА ИМА ПРЕДСТАВА В РЕАЛНО ВРЕМЕ ЗА СЪСТОЯНИЕТО НА ОБУЧЕНИЕТО НА ДЕЦАТА И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА ПРЕДОСТАВЯ НЕЗАБАВНА ОБРАТНА ВРЪЗКА ПО ТОЗИ НАЧИН, ЗА ДА ПОЛУЧИ ПЪЛНА ПРЕДСТАВА ЗА СИТУАЦИЯТА В КАТЕГОРИЯТА НА SA WHO COMPR (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
ISKOLÁNK TOVÁBBRA IS TÖREKSZIK ARRA, HOGY INTEGRÁLJA AZ ÖSSZES RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ TECHNOLÓGIÁT, ÉS ELÉRHETŐVÉ TEGYE AZOKAT A TANÁROK ÉS TANULÓK SZÁMÁRA A QUOTITIANIT OKTATÁSI GYAKORLATÁBAN A TIAL ÉS AZ AKTÍV TANULÁSI TECHNOLÓGIÁK TERÉN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÁSI FOLYAMATOT KÜLÖNBÖZŐ MÓDOKON TÁMOGASSA, A TECHNOLÓGIA ÁLTAL TÁMASZTOTT TERVEK A KÖVETKEZŐ 1-KOGNITÍVAK, A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY A DIÁKOK JOBBAN MEGÉRTSÉK AZ ÖSSZETETT JELENSÉGEKET, MINT PÉLDÁUL A VIDEO- ÉS VIDEOSZIMULÁCIÓK HASZNÁLATA, ÉS HOGY A TECHNOLÓGIA SEGÍTI A TANÁRT ABBAN, HOGY VALÓS IDEJŰ KÉPET KAPJON A GYERMEKEK TANULÁSÁNAK ÁLLAPOTÁRÓL, ÉS ÍGY AZONNALI VISSZAJELZÉST ADJON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TELJES KÉPET KAPJON A HELYZETRŐL AZ SA KATEGÓRIÁBAN, AKI COMPRR (Hungarian)
3 July 2022
0 references
LEANANN ÁR SCOIL AG LEANÚINT LEIS AN SPRIOC NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ GO LÉIR ATÁ AR FÁIL A CHOMHTHÁTHÚ AGUS IAD A CHUR AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ I GCLEACHTAS TEAGAISC QUOTITIANIT NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ FOGHLAMA TIAL AGUS GNÍOMHACHA, CHUN TACÚ LEIS AN BPRÓISEAS FOGHLAMA AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA, IS IAD NA PLEANANNA AR A N-ÁITÍONN AN TEICNEOLAÍOCHT AN 1-CHOGNAÍOCHA SEO A LEANAS, ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTA IS FÉIDIR LE DALTAÍ TUISCINT AR FHEINIMÉIN CHASTA A FHEABHSÚ, AMHAIL ÚSÁID A BHAINT AS IONSAMHLÚCHÁIN FÍSE AGUS FÍSE, AGUS GO GCUIDÍONN AN TEICNEOLAÍOCHT LEIS AN MÚINTEOIR PICTIÚR FÍOR-AMA A BHEITH ACU AR STÁDAS FOGHLAMA LEANAÍ AGUS DÁ BHRÍ SIN AISEOLAS LÁITHREACH A CHUR AR FÁIL AR AN MBEALACH SEO CHUN PICTIÚR IOMLÁN A BHEITH ACU AR AN STAID I GCATAGÓIR SA A COMPR (Irish)
3 July 2022
0 references
VÅR SKOLA FORTSÄTTER ATT STRÄVA EFTER ATT INTEGRERA ALL TILLGÄNGLIG TEKNIK OCH GÖRA DEN TILLGÄNGLIG FÖR LÄRARE OCH ELEVER I QUOTITIANIT-UNDERVISNINGEN AV TIAL OCH AKTIV INLÄRNINGSTEKNIK, FÖR ATT STÖDJA INLÄRNINGSPROCESSEN PÅ OLIKA SÄTT, DE PLANER SOM TEKNIKEN INSISTERAR PÅ ÄR FÖLJANDE 1-KOGNITIV, TEKNIKANVÄNDNING GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS FÖRSTÅELSE AV KOMPLEXA FENOMEN, SÅSOM ANVÄNDNING AV VIDEO- OCH VIDEOSIMULERINGAR, OCH ATT TEKNIKEN HJÄLPER LÄRAREN ATT FÅ EN REALTIDSBILD AV STATUSEN FÖR BARNS LÄRANDE OCH DÄRMED GE OMEDELBAR ÅTERKOPPLING PÅ DETTA SÄTT FÖR ATT FÅ EN FULLSTÄNDIG BILD AV SITUATIONEN I KATEGORIN SA SOM COMPR (Swedish)
3 July 2022
0 references
MEIE KOOL JÄTKAB EESMÄRKI INTEGREERIDA KÕIK OLEMASOLEVAD TEHNOLOOGIAD JA TEHA NEED ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE KÄTTESAADAVAKS QUOTIANITI PLAADILISE JA AKTIIVSE ÕPPETEHNOLOOGIA ÕPETAMISPRAKTIKAS, ET TOETADA ÕPPEPROTSESSI ERINEVATEL VIISIDEL, PLAANID, MILLELE TEHNOLOOGIA NÕUAB, ON JÄRGMISED 1-KOGNITIIVSED, TEHNOLOOGIA KASUTAMINE VÕIMALDAB ÕPILASTEL PAREMINI MÕISTA KEERULISI NÄHTUSI, NAGU VIDEO- JA VIDEOSIMULATSIOONIDE KASUTAMINE, NING ET TEHNOLOOGIA AITAB ÕPETAJAL SAADA REAALAJAS PILDI LASTE ÕPPIMISE STAATUSEST JA ANDA SEL VIISIL KOHEST TAGASISIDET, ET SAADA TÄIELIK ÜLEVAADE OLUKORRAST SA KATEGOORIAS, KES COMPR (Estonian)
3 July 2022
0 references
PRIOLO GARGALLO
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
E76J15001070007
0 references