TRAVEL LEARN AND WORK (Q726378): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
REIZEN LEREN EN WERKEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
VIAJES APRENDER Y TRABAJAR | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
REJSELÆRE OG ARBEJDE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΑ ΤΑΞΊΔΙΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PUTOVANJE UČITI I RADITI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CĂLĂTORIE DE ÎNVĂȚARE ȘI DE MUNCĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
CESTOVANIE UČIŤ SA A PRACOVAŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IT-TAGĦLIM U X-XOGĦOL TAL-IVVJAĠĠAR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VIAJAR APRENDER E TRABALHAR | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MATKUSTAMINEN OPPII JA TYÖSKENNELLÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PODRÓŻE UCZĄ SIĘ I PRACUJĄ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POTOVANJE UČENJE IN DELO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
CESTOVÁNÍ UČIT SE A PRACOVAT | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KELIONĖS MOKYMASIS IR DARBAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
CEĻOT MĀCĪTIES UN STRĀDĀT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПЪТУВАНЕ НАУЧЕТЕ И РАБОТЕТЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
UTAZÁS TANULNI ÉS DOLGOZNI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TAISTEAL AG FOGHLAIM AGUS AG OBAIR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
RESA LÄRA SIG OCH ARBETA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
REISIMINE ÕPPIMINE JA TÖÖTAMINE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q726378 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q726378 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q726378 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q726378 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q726378 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q726378 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q726378 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q726378 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q726378 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q726378 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q726378 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q726378 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q726378 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q726378 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q726378 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q726378 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q726378 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q726378 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q726378 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q726378 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q726378 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q726378 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 56,777.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 56,777.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT ALS FUNDAMENTEEL DOEL DE DEELNEMERS IN STAAT TE STELLEN RECHTSTREEKS TE EXPERIMENTEREN MET HET PRODUCTIEPROCES BINNEN EEN OPERATIONELE EENHEID IN HET BUITENLAND, WAARDOOR STUDENTEN EEN DIRECTE ERVARING OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS KUNNEN OPDOEN DIE DE ONDERWIJSKLOOF TUSSEN DE ARBEIDSMARKT EN DE ACADEMISCHE WERELD OP HET GEBIED VAN VAARDIGHEDEN EN VOORBEREIDING OVERBRUGT EN HET CONCEPT VAN LEREN OMVORMT IN EEN LEVEN LANG LEREN. DE GEKOZEN BESTEMMING MALTA ZAL DE LEERLINGEN NIET ALLEEN AANMOEDIGEN OM HUN SPECIFIEKE BEROEPSVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN, MAAR OOK OM EEN NIVEAU VAN VREEMDE TALENKENNIS TE VERWERVEN DAT NODIG IS VOOR TOEKOMSTIGE CARRIÈREMOGELIJKHEDEN BINNEN DE EUROPESE GEMEENSCHAP. OM EEN ONMIDDELLIJKE RELATIE TOT STAND TE BRENGEN TUSSEN DE TIJDENS DE STUDIE VERWORVEN KENNIS EN HUN CONCRETE TOEPASSINGEN OP BASIS VAN DE LEERBEGINSELEN, WAARBIJ DENKKENNIS EN KNOWHOW DE HOEKSTEEN VAN HET GEHELE LEERPROCES VORMEN, BETEKENT HET MOTIVEREN VAN JONGEREN IN EEN TIJD WAARIN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT ALS FUNDAMENTEEL DOEL DE DEELNEMERS IN STAAT TE STELLEN RECHTSTREEKS TE EXPERIMENTEREN MET HET PRODUCTIEPROCES BINNEN EEN OPERATIONELE EENHEID IN HET BUITENLAND, WAARDOOR STUDENTEN EEN DIRECTE ERVARING OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS KUNNEN OPDOEN DIE DE ONDERWIJSKLOOF TUSSEN DE ARBEIDSMARKT EN DE ACADEMISCHE WERELD OP HET GEBIED VAN VAARDIGHEDEN EN VOORBEREIDING OVERBRUGT EN HET CONCEPT VAN LEREN OMVORMT IN EEN LEVEN LANG LEREN. DE GEKOZEN BESTEMMING MALTA ZAL DE LEERLINGEN NIET ALLEEN AANMOEDIGEN OM HUN SPECIFIEKE BEROEPSVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN, MAAR OOK OM EEN NIVEAU VAN VREEMDE TALENKENNIS TE VERWERVEN DAT NODIG IS VOOR TOEKOMSTIGE CARRIÈREMOGELIJKHEDEN BINNEN DE EUROPESE GEMEENSCHAP. OM EEN ONMIDDELLIJKE RELATIE TOT STAND TE BRENGEN TUSSEN DE TIJDENS DE STUDIE VERWORVEN KENNIS EN HUN CONCRETE TOEPASSINGEN OP BASIS VAN DE LEERBEGINSELEN, WAARBIJ DENKKENNIS EN KNOWHOW DE HOEKSTEEN VAN HET GEHELE LEERPROCES VORMEN, BETEKENT HET MOTIVEREN VAN JONGEREN IN EEN TIJD WAARIN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT ALS FUNDAMENTEEL DOEL DE DEELNEMERS IN STAAT TE STELLEN RECHTSTREEKS TE EXPERIMENTEREN MET HET PRODUCTIEPROCES BINNEN EEN OPERATIONELE EENHEID IN HET BUITENLAND, WAARDOOR STUDENTEN EEN DIRECTE ERVARING OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS KUNNEN OPDOEN DIE DE ONDERWIJSKLOOF TUSSEN DE ARBEIDSMARKT EN DE ACADEMISCHE WERELD OP HET GEBIED VAN VAARDIGHEDEN EN VOORBEREIDING OVERBRUGT EN HET CONCEPT VAN LEREN OMVORMT IN EEN LEVEN LANG LEREN. DE GEKOZEN BESTEMMING MALTA ZAL DE LEERLINGEN NIET ALLEEN AANMOEDIGEN OM HUN SPECIFIEKE BEROEPSVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN, MAAR OOK OM EEN NIVEAU VAN VREEMDE TALENKENNIS TE VERWERVEN DAT NODIG IS VOOR TOEKOMSTIGE CARRIÈREMOGELIJKHEDEN BINNEN DE EUROPESE GEMEENSCHAP. OM EEN ONMIDDELLIJKE RELATIE TOT STAND TE BRENGEN TUSSEN DE TIJDENS DE STUDIE VERWORVEN KENNIS EN HUN CONCRETE TOEPASSINGEN OP BASIS VAN DE LEERBEGINSELEN, WAARBIJ DENKKENNIS EN KNOWHOW DE HOEKSTEEN VAN HET GEHELE LEERPROCES VORMEN, BETEKENT HET MOTIVEREN VAN JONGEREN IN EEN TIJD WAARIN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE LA FINALIDAD FUNDAMENTAL DE PERMITIR A LOS PARTICIPANTES EXPERIMENTAR DIRECTAMENTE CON EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DENTRO DE UNA UNIDAD OPERATIVA EN EL EXTRANJERO, GARANTIZANDO A LOS ESTUDIANTES UNA EXPERIENCIA DIRECTA EN EL CAMPO QUE SUPERE LA BRECHA EDUCATIVA ENTRE EL MUNDO DEL TRABAJO Y EL MUNDO ACADÉMICO EN TÉRMINOS DE HABILIDADES Y PREPARACIÓN Y QUE TRANSFORME EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE PERMANENTE. EL DESTINO ELEGIDO MALTA ALENTARÁ A LOS ALUMNOS NO SOLO A REFORZAR SUS COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECÍFICAS, SINO TAMBIÉN A ADQUIRIR UN NIVEL DE CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS EXTRANJEROS NECESARIO PARA LAS FUTURAS OPORTUNIDADES DE CARRERA DENTRO DE LA COMUNIDAD EUROPEA.TO CREAR UNA RELACIÓN INMEDIATA ENTRE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE EL CURSO DE LOS ESTUDIOS Y SUS APLICACIONES CONCRETAS BASADAS EN LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE HACIENDO SEGÚN LOS CUALES EL PENSAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS Y LOS CONOCIMIENTOS TÉCNICOS SON LA PIEDRA ANGULAR DE TODO EL PROCESO DE APRENDIZAJE SIGNIFICA MOTIVAR A LOS JÓVENES EN UN MOMENTO EN QUE LA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE LA FINALIDAD FUNDAMENTAL DE PERMITIR A LOS PARTICIPANTES EXPERIMENTAR DIRECTAMENTE CON EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DENTRO DE UNA UNIDAD OPERATIVA EN EL EXTRANJERO, GARANTIZANDO A LOS ESTUDIANTES UNA EXPERIENCIA DIRECTA EN EL CAMPO QUE SUPERE LA BRECHA EDUCATIVA ENTRE EL MUNDO DEL TRABAJO Y EL MUNDO ACADÉMICO EN TÉRMINOS DE HABILIDADES Y PREPARACIÓN Y QUE TRANSFORME EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE PERMANENTE. EL DESTINO ELEGIDO MALTA ALENTARÁ A LOS ALUMNOS NO SOLO A REFORZAR SUS COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECÍFICAS, SINO TAMBIÉN A ADQUIRIR UN NIVEL DE CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS EXTRANJEROS NECESARIO PARA LAS FUTURAS OPORTUNIDADES DE CARRERA DENTRO DE LA COMUNIDAD EUROPEA.TO CREAR UNA RELACIÓN INMEDIATA ENTRE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE EL CURSO DE LOS ESTUDIOS Y SUS APLICACIONES CONCRETAS BASADAS EN LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE HACIENDO SEGÚN LOS CUALES EL PENSAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS Y LOS CONOCIMIENTOS TÉCNICOS SON LA PIEDRA ANGULAR DE TODO EL PROCESO DE APRENDIZAJE SIGNIFICA MOTIVAR A LOS JÓVENES EN UN MOMENTO EN QUE LA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE LA FINALIDAD FUNDAMENTAL DE PERMITIR A LOS PARTICIPANTES EXPERIMENTAR DIRECTAMENTE CON EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DENTRO DE UNA UNIDAD OPERATIVA EN EL EXTRANJERO, GARANTIZANDO A LOS ESTUDIANTES UNA EXPERIENCIA DIRECTA EN EL CAMPO QUE SUPERE LA BRECHA EDUCATIVA ENTRE EL MUNDO DEL TRABAJO Y EL MUNDO ACADÉMICO EN TÉRMINOS DE HABILIDADES Y PREPARACIÓN Y QUE TRANSFORME EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE PERMANENTE. EL DESTINO ELEGIDO MALTA ALENTARÁ A LOS ALUMNOS NO SOLO A REFORZAR SUS COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECÍFICAS, SINO TAMBIÉN A ADQUIRIR UN NIVEL DE CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS EXTRANJEROS NECESARIO PARA LAS FUTURAS OPORTUNIDADES DE CARRERA DENTRO DE LA COMUNIDAD EUROPEA.TO CREAR UNA RELACIÓN INMEDIATA ENTRE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE EL CURSO DE LOS ESTUDIOS Y SUS APLICACIONES CONCRETAS BASADAS EN LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE HACIENDO SEGÚN LOS CUALES EL PENSAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS Y LOS CONOCIMIENTOS TÉCNICOS SON LA PIEDRA ANGULAR DE TODO EL PROCESO DE APRENDIZAJE SIGNIFICA MOTIVAR A LOS JÓVENES EN UN MOMENTO EN QUE LA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT EKSPERIMENTERE DIREKTE MED DELTAGERNE I PRODUKTIONSPROCESSEN I EN OPERATIONEL ENHED ALLEASTERO VED AT GIVE DE STUDERENDE UERFARNE ERFARINGER DIREKTE PÅ OMRÅDET, HVILKET VIL OVERVINDE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE KLØFT MELLEM ARBEJDSLIVET OG DEN AKADEMISKE VERDEN MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER OG BEREDSKAB OG OMDANNE LÆRINGSKONCEPTET TIL PERMANENT LIVSLANG LÆRING. MALTAS VALGTE BESTEMMELSESSTED VIL TILSKYNDE ELEVERNE TIL IKKE BLOT AT STYRKE DERES SPECIFIKKE FAGLIGE KVALIFIKATIONER, MEN OGSÅ TIL AT UDVIKLE ET NIVEAU AF FÆRDIGHEDER I ET FREMMEDSPROG, DER ER NØDVENDIGT FOR FREMTIDIGE PROFESSIONELLE AFSÆTNINGSMULIGHEDER I DET EUROPÆISKE FÆLLESSKAB, TIL AT LÆRE OM DEN VIDEN, DER ER ERHVERVET UNDER STUDIERNE, OG DERES PRAKTISKE ANVENDELSE BASERET PÅ PRINCIPPERNE OM INDLÆRING VED AT GØRE, AT VIDEN OG KNOWHOW ER GRUNDPILLERNE I HELE LÆRINGSPROCESSEN, HVILKET BETYDER, AT DE UNGE I UNEPCA SKAL MOTIVERES. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT EKSPERIMENTERE DIREKTE MED DELTAGERNE I PRODUKTIONSPROCESSEN I EN OPERATIONEL ENHED ALLEASTERO VED AT GIVE DE STUDERENDE UERFARNE ERFARINGER DIREKTE PÅ OMRÅDET, HVILKET VIL OVERVINDE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE KLØFT MELLEM ARBEJDSLIVET OG DEN AKADEMISKE VERDEN MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER OG BEREDSKAB OG OMDANNE LÆRINGSKONCEPTET TIL PERMANENT LIVSLANG LÆRING. MALTAS VALGTE BESTEMMELSESSTED VIL TILSKYNDE ELEVERNE TIL IKKE BLOT AT STYRKE DERES SPECIFIKKE FAGLIGE KVALIFIKATIONER, MEN OGSÅ TIL AT UDVIKLE ET NIVEAU AF FÆRDIGHEDER I ET FREMMEDSPROG, DER ER NØDVENDIGT FOR FREMTIDIGE PROFESSIONELLE AFSÆTNINGSMULIGHEDER I DET EUROPÆISKE FÆLLESSKAB, TIL AT LÆRE OM DEN VIDEN, DER ER ERHVERVET UNDER STUDIERNE, OG DERES PRAKTISKE ANVENDELSE BASERET PÅ PRINCIPPERNE OM INDLÆRING VED AT GØRE, AT VIDEN OG KNOWHOW ER GRUNDPILLERNE I HELE LÆRINGSPROCESSEN, HVILKET BETYDER, AT DE UNGE I UNEPCA SKAL MOTIVERES. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT EKSPERIMENTERE DIREKTE MED DELTAGERNE I PRODUKTIONSPROCESSEN I EN OPERATIONEL ENHED ALLEASTERO VED AT GIVE DE STUDERENDE UERFARNE ERFARINGER DIREKTE PÅ OMRÅDET, HVILKET VIL OVERVINDE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE KLØFT MELLEM ARBEJDSLIVET OG DEN AKADEMISKE VERDEN MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER OG BEREDSKAB OG OMDANNE LÆRINGSKONCEPTET TIL PERMANENT LIVSLANG LÆRING. MALTAS VALGTE BESTEMMELSESSTED VIL TILSKYNDE ELEVERNE TIL IKKE BLOT AT STYRKE DERES SPECIFIKKE FAGLIGE KVALIFIKATIONER, MEN OGSÅ TIL AT UDVIKLE ET NIVEAU AF FÆRDIGHEDER I ET FREMMEDSPROG, DER ER NØDVENDIGT FOR FREMTIDIGE PROFESSIONELLE AFSÆTNINGSMULIGHEDER I DET EUROPÆISKE FÆLLESSKAB, TIL AT LÆRE OM DEN VIDEN, DER ER ERHVERVET UNDER STUDIERNE, OG DERES PRAKTISKE ANVENDELSE BASERET PÅ PRINCIPPERNE OM INDLÆRING VED AT GØRE, AT VIDEN OG KNOWHOW ER GRUNDPILLERNE I HELE LÆRINGSPROCESSEN, HVILKET BETYDER, AT DE UNGE I UNEPCA SKAL MOTIVERES. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΆΜΕΣΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΣΕ ΜΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΜΟΝΆΔΑ ALLEASTERO, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΆΜΕΣΑ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΧΆΣΜΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΤΟΙΜΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΘΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΜΌΝΙΜΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ. Ο ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΟΣ ΠΡΟΟΡΙΣΜΌΣ ΤΗΣ ΜΆΛΤΑΣ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΈΝΑ ΕΠΊΠΕΔΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΆ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΚΑΤΑΣΤΉΜΑΤΑ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ, ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Η ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟΥΣ ΠΥΛΏΝΕΣ ΌΛΗΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, ΠΡΆΓΜΑ ΠΟΥ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΣΤΗΝ UNEPCA. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΆΜΕΣΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΣΕ ΜΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΜΟΝΆΔΑ ALLEASTERO, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΆΜΕΣΑ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΧΆΣΜΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΤΟΙΜΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΘΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΜΌΝΙΜΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ. Ο ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΟΣ ΠΡΟΟΡΙΣΜΌΣ ΤΗΣ ΜΆΛΤΑΣ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΈΝΑ ΕΠΊΠΕΔΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΆ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΚΑΤΑΣΤΉΜΑΤΑ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ, ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Η ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟΥΣ ΠΥΛΏΝΕΣ ΌΛΗΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, ΠΡΆΓΜΑ ΠΟΥ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΣΤΗΝ UNEPCA. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΆΜΕΣΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΣΕ ΜΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΜΟΝΆΔΑ ALLEASTERO, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΆΜΕΣΑ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΧΆΣΜΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΤΟΙΜΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΘΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΜΌΝΙΜΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ. Ο ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΟΣ ΠΡΟΟΡΙΣΜΌΣ ΤΗΣ ΜΆΛΤΑΣ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΈΝΑ ΕΠΊΠΕΔΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΆ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΚΑΤΑΣΤΉΜΑΤΑ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ, ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Η ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟΥΣ ΠΥΛΏΝΕΣ ΌΛΗΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, ΠΡΆΓΜΑ ΠΟΥ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΣΤΗΝ UNEPCA. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAVNA SVRHA PROJEKTA JE IZRAVNO EKSPERIMENTIRATI SA SUDIONICIMA PROIZVODNOG PROCESA U OPERATIVNOJ JEDINICI ALLEASTERO PRUŽAJUĆI STUDENTIMA NEISKUSTVO IZRAVNO NA TERENU, ČIME ĆE SE PREVLADATI OBRAZOVNI JAZ IZMEĐU SVIJETA RADA I AKADEMSKOG SVIJETA U SMISLU VJEŠTINA I PRIPRAVNOSTI TE TRANSFORMIRATI KONCEPT UČENJA U TRAJNO CJELOŽIVOTNO UČENJE. ODABRANO ODREDIŠTE MALTE POTAKNUT ĆE UČENIKE NE SAMO DA OJAČAJU SVOJE SPECIFIČNE STRUČNE VJEŠTINE, NEGO I DA RAZVIJU RAZINU VJEŠTINA NA STRANOM JEZIKU KOJA JE POTREBNA BUDUĆIM PROFESIONALNIM PRODAJNIM MJESTIMA UNUTAR EUROPSKE ZAJEDNICE, DA UČE O ZNANJU STEČENOM TIJEKOM STUDIJA I O NJIHOVIM PRAKTIČNIM PRIMJENAMA NA TEMELJU NAČELA UČENJA RADEĆI PREMA KOJEM SU ZNANJE I ZNANJE STUPOVI CJELOKUPNOG PROCESA UČENJA, ŠTO ZNAČI MOTIVIRATI MLADE LJUDE U UNEPCA-I U KOJOJ (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNA SVRHA PROJEKTA JE IZRAVNO EKSPERIMENTIRATI SA SUDIONICIMA PROIZVODNOG PROCESA U OPERATIVNOJ JEDINICI ALLEASTERO PRUŽAJUĆI STUDENTIMA NEISKUSTVO IZRAVNO NA TERENU, ČIME ĆE SE PREVLADATI OBRAZOVNI JAZ IZMEĐU SVIJETA RADA I AKADEMSKOG SVIJETA U SMISLU VJEŠTINA I PRIPRAVNOSTI TE TRANSFORMIRATI KONCEPT UČENJA U TRAJNO CJELOŽIVOTNO UČENJE. ODABRANO ODREDIŠTE MALTE POTAKNUT ĆE UČENIKE NE SAMO DA OJAČAJU SVOJE SPECIFIČNE STRUČNE VJEŠTINE, NEGO I DA RAZVIJU RAZINU VJEŠTINA NA STRANOM JEZIKU KOJA JE POTREBNA BUDUĆIM PROFESIONALNIM PRODAJNIM MJESTIMA UNUTAR EUROPSKE ZAJEDNICE, DA UČE O ZNANJU STEČENOM TIJEKOM STUDIJA I O NJIHOVIM PRAKTIČNIM PRIMJENAMA NA TEMELJU NAČELA UČENJA RADEĆI PREMA KOJEM SU ZNANJE I ZNANJE STUPOVI CJELOKUPNOG PROCESA UČENJA, ŠTO ZNAČI MOTIVIRATI MLADE LJUDE U UNEPCA-I U KOJOJ (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNA SVRHA PROJEKTA JE IZRAVNO EKSPERIMENTIRATI SA SUDIONICIMA PROIZVODNOG PROCESA U OPERATIVNOJ JEDINICI ALLEASTERO PRUŽAJUĆI STUDENTIMA NEISKUSTVO IZRAVNO NA TERENU, ČIME ĆE SE PREVLADATI OBRAZOVNI JAZ IZMEĐU SVIJETA RADA I AKADEMSKOG SVIJETA U SMISLU VJEŠTINA I PRIPRAVNOSTI TE TRANSFORMIRATI KONCEPT UČENJA U TRAJNO CJELOŽIVOTNO UČENJE. ODABRANO ODREDIŠTE MALTE POTAKNUT ĆE UČENIKE NE SAMO DA OJAČAJU SVOJE SPECIFIČNE STRUČNE VJEŠTINE, NEGO I DA RAZVIJU RAZINU VJEŠTINA NA STRANOM JEZIKU KOJA JE POTREBNA BUDUĆIM PROFESIONALNIM PRODAJNIM MJESTIMA UNUTAR EUROPSKE ZAJEDNICE, DA UČE O ZNANJU STEČENOM TIJEKOM STUDIJA I O NJIHOVIM PRAKTIČNIM PRIMJENAMA NA TEMELJU NAČELA UČENJA RADEĆI PREMA KOJEM SU ZNANJE I ZNANJE STUPOVI CJELOKUPNOG PROCESA UČENJA, ŠTO ZNAČI MOTIVIRATI MLADE LJUDE U UNEPCA-I U KOJOJ (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A EXPERIMENTA DIRECT CU PARTICIPANȚII LA PROCESUL DE PRODUCȚIE ÎNTR-O UNITATE OPERAȚIONALĂ ALLEASTERO, OFERIND STUDENȚILOR O EXPERIENȚĂ DIRECTĂ ÎN DOMENIU, CEEA CE VA DEPĂȘI DECALAJUL EDUCAȚIONAL DINTRE LUMEA MUNCII ȘI LUMEA ACADEMICĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE ȘI PREGĂTIREA ȘI VA TRANSFORMA CONCEPTUL DE ÎNVĂȚARE ÎN ÎNVĂȚARE PERMANENTĂ PE TOT PARCURSUL VIEȚII. DESTINAȚIA ALEASĂ DE MALTA VA ÎNCURAJA ELEVII NU NUMAI SĂ ÎȘI CONSOLIDEZE COMPETENȚELE PROFESIONALE SPECIFICE, CI ȘI SĂ DEZVOLTE UN NIVEL DE COMPETENȚE ÎNTR-O LIMBĂ STRĂINĂ NECESAR PENTRU VIITOARELE INSTITUȚII PROFESIONALE DIN CADRUL COMUNITĂȚII EUROPENE, SĂ ÎNVEȚE DESPRE CUNOȘTINȚELE DOBÂNDITE ÎN CURSUL STUDIILOR ȘI DESPRE APLICAȚIILE LOR PRACTICE PE BAZA PRINCIPIILOR ÎNVĂȚĂRII, CONFORM CĂRORA CUNOȘTINȚELE ȘI KNOW-HOW-UL SUNT PILONII ÎNTREGULUI PROCES DE ÎNVĂȚARE, CEEA CE ÎNSEAMNĂ MOTIVAREA TINERILOR ÎN CADRUL UNEPCA, ÎN CARE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A EXPERIMENTA DIRECT CU PARTICIPANȚII LA PROCESUL DE PRODUCȚIE ÎNTR-O UNITATE OPERAȚIONALĂ ALLEASTERO, OFERIND STUDENȚILOR O EXPERIENȚĂ DIRECTĂ ÎN DOMENIU, CEEA CE VA DEPĂȘI DECALAJUL EDUCAȚIONAL DINTRE LUMEA MUNCII ȘI LUMEA ACADEMICĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE ȘI PREGĂTIREA ȘI VA TRANSFORMA CONCEPTUL DE ÎNVĂȚARE ÎN ÎNVĂȚARE PERMANENTĂ PE TOT PARCURSUL VIEȚII. DESTINAȚIA ALEASĂ DE MALTA VA ÎNCURAJA ELEVII NU NUMAI SĂ ÎȘI CONSOLIDEZE COMPETENȚELE PROFESIONALE SPECIFICE, CI ȘI SĂ DEZVOLTE UN NIVEL DE COMPETENȚE ÎNTR-O LIMBĂ STRĂINĂ NECESAR PENTRU VIITOARELE INSTITUȚII PROFESIONALE DIN CADRUL COMUNITĂȚII EUROPENE, SĂ ÎNVEȚE DESPRE CUNOȘTINȚELE DOBÂNDITE ÎN CURSUL STUDIILOR ȘI DESPRE APLICAȚIILE LOR PRACTICE PE BAZA PRINCIPIILOR ÎNVĂȚĂRII, CONFORM CĂRORA CUNOȘTINȚELE ȘI KNOW-HOW-UL SUNT PILONII ÎNTREGULUI PROCES DE ÎNVĂȚARE, CEEA CE ÎNSEAMNĂ MOTIVAREA TINERILOR ÎN CADRUL UNEPCA, ÎN CARE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A EXPERIMENTA DIRECT CU PARTICIPANȚII LA PROCESUL DE PRODUCȚIE ÎNTR-O UNITATE OPERAȚIONALĂ ALLEASTERO, OFERIND STUDENȚILOR O EXPERIENȚĂ DIRECTĂ ÎN DOMENIU, CEEA CE VA DEPĂȘI DECALAJUL EDUCAȚIONAL DINTRE LUMEA MUNCII ȘI LUMEA ACADEMICĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE ȘI PREGĂTIREA ȘI VA TRANSFORMA CONCEPTUL DE ÎNVĂȚARE ÎN ÎNVĂȚARE PERMANENTĂ PE TOT PARCURSUL VIEȚII. DESTINAȚIA ALEASĂ DE MALTA VA ÎNCURAJA ELEVII NU NUMAI SĂ ÎȘI CONSOLIDEZE COMPETENȚELE PROFESIONALE SPECIFICE, CI ȘI SĂ DEZVOLTE UN NIVEL DE COMPETENȚE ÎNTR-O LIMBĂ STRĂINĂ NECESAR PENTRU VIITOARELE INSTITUȚII PROFESIONALE DIN CADRUL COMUNITĂȚII EUROPENE, SĂ ÎNVEȚE DESPRE CUNOȘTINȚELE DOBÂNDITE ÎN CURSUL STUDIILOR ȘI DESPRE APLICAȚIILE LOR PRACTICE PE BAZA PRINCIPIILOR ÎNVĂȚĂRII, CONFORM CĂRORA CUNOȘTINȚELE ȘI KNOW-HOW-UL SUNT PILONII ÎNTREGULUI PROCES DE ÎNVĂȚARE, CEEA CE ÎNSEAMNĂ MOTIVAREA TINERILOR ÎN CADRUL UNEPCA, ÎN CARE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAŤ PRIAMO S ÚČASTNÍKMI VÝROBNÉHO PROCESU V OPERAČNEJ JEDNOTKE ALLEASTERO TÝM, ŽE ŠTUDENTOM POSKYTNE NESKÚSENOSTI PRIAMO V TERÉNE, ČO PREKONÁ PRIEPASŤ VO VZDELÁVANÍ MEDZI SVETOM PRÁCE A AKADEMICKÝM SVETOM Z HĽADISKA ZRUČNOSTÍ A PRIPRAVENOSTI A TRANSFORMUJE KONCEPCIU VZDELÁVANIA NA TRVALÉ CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE. ZVOLENÁ DESTINÁCIA MALTY POVZBUDÍ ŽIAKOV, ABY NIELEN POSILNILI SVOJE ŠPECIFICKÉ ODBORNÉ ZRUČNOSTI, ALE AJ ABY ROZVÍJALI ÚROVEŇ ZRUČNOSTÍ V CUDZOM JAZYKU POTREBNÚ PRE BUDÚCE PROFESIONÁLNE ODBYTISKÁ V RÁMCI EURÓPSKEHO SPOLOČENSTVA, ABY SA DOZVEDELI O VEDOMOSTIACH ZÍSKANÝCH POČAS ŠTÚDIA A ICH PRAKTICKÝCH APLIKÁCIÁCH NA ZÁKLADE PRINCÍPOV UČENIA TÝM, ŽE VEDOMOSTI A KNOW-HOW SÚ PILIERMI CELÉHO VZDELÁVACIEHO PROCESU, ČO ZNAMENÁ MOTIVOVAŤ MLADÝCH ĽUDÍ V UNEPCA, V KTOREJ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAŤ PRIAMO S ÚČASTNÍKMI VÝROBNÉHO PROCESU V OPERAČNEJ JEDNOTKE ALLEASTERO TÝM, ŽE ŠTUDENTOM POSKYTNE NESKÚSENOSTI PRIAMO V TERÉNE, ČO PREKONÁ PRIEPASŤ VO VZDELÁVANÍ MEDZI SVETOM PRÁCE A AKADEMICKÝM SVETOM Z HĽADISKA ZRUČNOSTÍ A PRIPRAVENOSTI A TRANSFORMUJE KONCEPCIU VZDELÁVANIA NA TRVALÉ CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE. ZVOLENÁ DESTINÁCIA MALTY POVZBUDÍ ŽIAKOV, ABY NIELEN POSILNILI SVOJE ŠPECIFICKÉ ODBORNÉ ZRUČNOSTI, ALE AJ ABY ROZVÍJALI ÚROVEŇ ZRUČNOSTÍ V CUDZOM JAZYKU POTREBNÚ PRE BUDÚCE PROFESIONÁLNE ODBYTISKÁ V RÁMCI EURÓPSKEHO SPOLOČENSTVA, ABY SA DOZVEDELI O VEDOMOSTIACH ZÍSKANÝCH POČAS ŠTÚDIA A ICH PRAKTICKÝCH APLIKÁCIÁCH NA ZÁKLADE PRINCÍPOV UČENIA TÝM, ŽE VEDOMOSTI A KNOW-HOW SÚ PILIERMI CELÉHO VZDELÁVACIEHO PROCESU, ČO ZNAMENÁ MOTIVOVAŤ MLADÝCH ĽUDÍ V UNEPCA, V KTOREJ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAŤ PRIAMO S ÚČASTNÍKMI VÝROBNÉHO PROCESU V OPERAČNEJ JEDNOTKE ALLEASTERO TÝM, ŽE ŠTUDENTOM POSKYTNE NESKÚSENOSTI PRIAMO V TERÉNE, ČO PREKONÁ PRIEPASŤ VO VZDELÁVANÍ MEDZI SVETOM PRÁCE A AKADEMICKÝM SVETOM Z HĽADISKA ZRUČNOSTÍ A PRIPRAVENOSTI A TRANSFORMUJE KONCEPCIU VZDELÁVANIA NA TRVALÉ CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE. ZVOLENÁ DESTINÁCIA MALTY POVZBUDÍ ŽIAKOV, ABY NIELEN POSILNILI SVOJE ŠPECIFICKÉ ODBORNÉ ZRUČNOSTI, ALE AJ ABY ROZVÍJALI ÚROVEŇ ZRUČNOSTÍ V CUDZOM JAZYKU POTREBNÚ PRE BUDÚCE PROFESIONÁLNE ODBYTISKÁ V RÁMCI EURÓPSKEHO SPOLOČENSTVA, ABY SA DOZVEDELI O VEDOMOSTIACH ZÍSKANÝCH POČAS ŠTÚDIA A ICH PRAKTICKÝCH APLIKÁCIÁCH NA ZÁKLADE PRINCÍPOV UČENIA TÝM, ŽE VEDOMOSTI A KNOW-HOW SÚ PILIERMI CELÉHO VZDELÁVACIEHO PROCESU, ČO ZNAMENÁ MOTIVOVAŤ MLADÝCH ĽUDÍ V UNEPCA, V KTOREJ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JESPERIMENTA DIRETTAMENT MAL-PARTEĊIPANTI FIL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI F’UNITÀ OPERATTIVA ALLEASTERO BILLI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI B’NUQQAS TA’ ESPERJENZA DIRETTAMENT FIL-QASAM, LI SE JEGĦLEB ID-DISTAKK EDUKATTIV BEJN ID-DINJA TAX-XOGĦOL U D-DINJA AKKADEMIKA F’TERMINI TA’ ĦILIET U TĦEJJIJA U JITTRASFORMA L-KUNĊETT TA’ TAGĦLIM F’TAGĦLIM PERMANENTI TUL IL-ĦAJJA. ID-DESTINAZZJONI MAGĦŻULA TA’ MALTA SE TINKORAĠĠIXXI LILL-ISTUDENTI MHUX BISS BIEX ISAĦĦU L-ĦILIET PROFESSJONALI SPEĊIFIĊI TAGĦHOM, IŻDA WKOLL BIEX JIŻVILUPPAW LIVELL TA’ ĦILIET F’LINGWA BARRANIJA MEĦTIEĠA GĦAL ĦWIENET PROFESSJONALI FUTURI FI ĦDAN IL-KOMUNITÀ EWROPEA, BIEX JITGĦALLMU DWAR L-GĦARFIEN MIKSUB MATUL L-ISTUDJI U L-APPLIKAZZJONIJIET PRATTIĊI TAGĦHOM IBBAŻATI FUQ IL-PRINĊIPJI TA’ TAGĦLIM BILLI JAGĦMLU LI L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN HUMA L-PILASTRI TAL-PROĊESS KOLLU TA’ TAGĦLIM, LI JFISSER IL-MOTIVAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FL-UNEPCA FEJN (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JESPERIMENTA DIRETTAMENT MAL-PARTEĊIPANTI FIL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI F’UNITÀ OPERATTIVA ALLEASTERO BILLI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI B’NUQQAS TA’ ESPERJENZA DIRETTAMENT FIL-QASAM, LI SE JEGĦLEB ID-DISTAKK EDUKATTIV BEJN ID-DINJA TAX-XOGĦOL U D-DINJA AKKADEMIKA F’TERMINI TA’ ĦILIET U TĦEJJIJA U JITTRASFORMA L-KUNĊETT TA’ TAGĦLIM F’TAGĦLIM PERMANENTI TUL IL-ĦAJJA. ID-DESTINAZZJONI MAGĦŻULA TA’ MALTA SE TINKORAĠĠIXXI LILL-ISTUDENTI MHUX BISS BIEX ISAĦĦU L-ĦILIET PROFESSJONALI SPEĊIFIĊI TAGĦHOM, IŻDA WKOLL BIEX JIŻVILUPPAW LIVELL TA’ ĦILIET F’LINGWA BARRANIJA MEĦTIEĠA GĦAL ĦWIENET PROFESSJONALI FUTURI FI ĦDAN IL-KOMUNITÀ EWROPEA, BIEX JITGĦALLMU DWAR L-GĦARFIEN MIKSUB MATUL L-ISTUDJI U L-APPLIKAZZJONIJIET PRATTIĊI TAGĦHOM IBBAŻATI FUQ IL-PRINĊIPJI TA’ TAGĦLIM BILLI JAGĦMLU LI L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN HUMA L-PILASTRI TAL-PROĊESS KOLLU TA’ TAGĦLIM, LI JFISSER IL-MOTIVAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FL-UNEPCA FEJN (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JESPERIMENTA DIRETTAMENT MAL-PARTEĊIPANTI FIL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI F’UNITÀ OPERATTIVA ALLEASTERO BILLI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI B’NUQQAS TA’ ESPERJENZA DIRETTAMENT FIL-QASAM, LI SE JEGĦLEB ID-DISTAKK EDUKATTIV BEJN ID-DINJA TAX-XOGĦOL U D-DINJA AKKADEMIKA F’TERMINI TA’ ĦILIET U TĦEJJIJA U JITTRASFORMA L-KUNĊETT TA’ TAGĦLIM F’TAGĦLIM PERMANENTI TUL IL-ĦAJJA. ID-DESTINAZZJONI MAGĦŻULA TA’ MALTA SE TINKORAĠĠIXXI LILL-ISTUDENTI MHUX BISS BIEX ISAĦĦU L-ĦILIET PROFESSJONALI SPEĊIFIĊI TAGĦHOM, IŻDA WKOLL BIEX JIŻVILUPPAW LIVELL TA’ ĦILIET F’LINGWA BARRANIJA MEĦTIEĠA GĦAL ĦWIENET PROFESSJONALI FUTURI FI ĦDAN IL-KOMUNITÀ EWROPEA, BIEX JITGĦALLMU DWAR L-GĦARFIEN MIKSUB MATUL L-ISTUDJI U L-APPLIKAZZJONIJIET PRATTIĊI TAGĦHOM IBBAŻATI FUQ IL-PRINĊIPJI TA’ TAGĦLIM BILLI JAGĦMLU LI L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN HUMA L-PILASTRI TAL-PROĊESS KOLLU TA’ TAGĦLIM, LI JFISSER IL-MOTIVAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FL-UNEPCA FEJN (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É EXPERIMENTAR DIRETAMENTE COM OS PARTICIPANTES NO PROCESSO DE PRODUÇÃO EM UMA UNIDADE OPERACIONAL ALLEASTERO, PROPORCIONANDO AOS ALUNOS COM FALTA DE EXPERIÊNCIA DIRETAMENTE NO CAMPO, O QUE IRÁ SUPERAR O FOSSO EDUCACIONAL ENTRE O MUNDO DO TRABALHO E O MUNDO ACADÊMICO EM TERMOS DE HABILIDADES E PREPARAÇÃO E TRANSFORMAR O CONCEITO DE APRENDIZAGEM EM APRENDIZAGEM PERMANENTE AO LONGO DA VIDA. O DESTINO ESCOLHIDO DE MALTA INCENTIVARÁ OS ALUNOS NÃO SÓ A REFORÇAREM AS SUAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS ESPECÍFICAS, MAS TAMBÉM A DESENVOLVEREM UM NÍVEL DE COMPETÊNCIAS NUMA LÍNGUA ESTRANGEIRA NECESSÁRIO PARA FUTUROS ESTABELECIMENTOS PROFISSIONAIS NA COMUNIDADE EUROPEIA, A APRENDEREM SOBRE OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS DURANTE OS ESTUDOS E AS SUAS APLICAÇÕES PRÁTICAS BASEADAS NOS PRINCÍPIOS DA APRENDIZAGEM, FAZENDO DE ACORDO COM OS QUAIS O CONHECIMENTO E O SABER-FAZER SÃO OS PILARES DE TODO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, O QUE SIGNIFICA MOTIVAR OS JOVENS DA UNEPCA, EM QUE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É EXPERIMENTAR DIRETAMENTE COM OS PARTICIPANTES NO PROCESSO DE PRODUÇÃO EM UMA UNIDADE OPERACIONAL ALLEASTERO, PROPORCIONANDO AOS ALUNOS COM FALTA DE EXPERIÊNCIA DIRETAMENTE NO CAMPO, O QUE IRÁ SUPERAR O FOSSO EDUCACIONAL ENTRE O MUNDO DO TRABALHO E O MUNDO ACADÊMICO EM TERMOS DE HABILIDADES E PREPARAÇÃO E TRANSFORMAR O CONCEITO DE APRENDIZAGEM EM APRENDIZAGEM PERMANENTE AO LONGO DA VIDA. O DESTINO ESCOLHIDO DE MALTA INCENTIVARÁ OS ALUNOS NÃO SÓ A REFORÇAREM AS SUAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS ESPECÍFICAS, MAS TAMBÉM A DESENVOLVEREM UM NÍVEL DE COMPETÊNCIAS NUMA LÍNGUA ESTRANGEIRA NECESSÁRIO PARA FUTUROS ESTABELECIMENTOS PROFISSIONAIS NA COMUNIDADE EUROPEIA, A APRENDEREM SOBRE OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS DURANTE OS ESTUDOS E AS SUAS APLICAÇÕES PRÁTICAS BASEADAS NOS PRINCÍPIOS DA APRENDIZAGEM, FAZENDO DE ACORDO COM OS QUAIS O CONHECIMENTO E O SABER-FAZER SÃO OS PILARES DE TODO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, O QUE SIGNIFICA MOTIVAR OS JOVENS DA UNEPCA, EM QUE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É EXPERIMENTAR DIRETAMENTE COM OS PARTICIPANTES NO PROCESSO DE PRODUÇÃO EM UMA UNIDADE OPERACIONAL ALLEASTERO, PROPORCIONANDO AOS ALUNOS COM FALTA DE EXPERIÊNCIA DIRETAMENTE NO CAMPO, O QUE IRÁ SUPERAR O FOSSO EDUCACIONAL ENTRE O MUNDO DO TRABALHO E O MUNDO ACADÊMICO EM TERMOS DE HABILIDADES E PREPARAÇÃO E TRANSFORMAR O CONCEITO DE APRENDIZAGEM EM APRENDIZAGEM PERMANENTE AO LONGO DA VIDA. O DESTINO ESCOLHIDO DE MALTA INCENTIVARÁ OS ALUNOS NÃO SÓ A REFORÇAREM AS SUAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS ESPECÍFICAS, MAS TAMBÉM A DESENVOLVEREM UM NÍVEL DE COMPETÊNCIAS NUMA LÍNGUA ESTRANGEIRA NECESSÁRIO PARA FUTUROS ESTABELECIMENTOS PROFISSIONAIS NA COMUNIDADE EUROPEIA, A APRENDEREM SOBRE OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS DURANTE OS ESTUDOS E AS SUAS APLICAÇÕES PRÁTICAS BASEADAS NOS PRINCÍPIOS DA APRENDIZAGEM, FAZENDO DE ACORDO COM OS QUAIS O CONHECIMENTO E O SABER-FAZER SÃO OS PILARES DE TODO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, O QUE SIGNIFICA MOTIVAR OS JOVENS DA UNEPCA, EM QUE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA ON KOKEILLA SUORAAN TUOTANTOPROSESSIN OSALLISTUJIA OPERATIIVISESSA ALLEASTERO-YKSIKÖSSÄ TARJOAMALLA OPISKELIJOILLE SUORAAN KOKEMUSTA ALALTA, MIKÄ POISTAA TYÖELÄMÄN JA AKATEEMISEN MAAILMAN VÄLISEN KOULUTUSKUILUN TAITOJEN JA VALMIUDEN OSALTA JA MUUTTAA OPPIMISEN KÄSITTEEN PYSYVÄKSI ELINIKÄISEKSI OPPIMISEKSI. MALTAN VALITTU KOHDE KANNUSTAA OPPILAITA PAITSI VAHVISTAMAAN ERITYISIÄ AMMATILLISIA TAITOJAAN MYÖS KEHITTÄMÄÄN VIERAAN KIELEN TAITOTASOA, JOTA EUROOPAN YHTEISÖN TULEVAT AMMATILLISET TIEDOTUSPISTEET TARVITSEVAT, OPPIMAAN OPINTOJEN AIKANA HANKITUISTA TIEDOISTA JA HEIDÄN KÄYTÄNNÖN SOVELLUKSISTAAN OPPIMISEN PERIAATTEIDEN POHJALTA TEKEMÄLLÄ, JONKA MUKAAN TIETO JA TAITOTIETO OVAT KAIKEN OPPIMISPROSESSIN PERUSPILAREJA, MIKÄ TARKOITTAA NUORTEN MOTIVOIMISTA UNEPCASSA, JOSSA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA ON KOKEILLA SUORAAN TUOTANTOPROSESSIN OSALLISTUJIA OPERATIIVISESSA ALLEASTERO-YKSIKÖSSÄ TARJOAMALLA OPISKELIJOILLE SUORAAN KOKEMUSTA ALALTA, MIKÄ POISTAA TYÖELÄMÄN JA AKATEEMISEN MAAILMAN VÄLISEN KOULUTUSKUILUN TAITOJEN JA VALMIUDEN OSALTA JA MUUTTAA OPPIMISEN KÄSITTEEN PYSYVÄKSI ELINIKÄISEKSI OPPIMISEKSI. MALTAN VALITTU KOHDE KANNUSTAA OPPILAITA PAITSI VAHVISTAMAAN ERITYISIÄ AMMATILLISIA TAITOJAAN MYÖS KEHITTÄMÄÄN VIERAAN KIELEN TAITOTASOA, JOTA EUROOPAN YHTEISÖN TULEVAT AMMATILLISET TIEDOTUSPISTEET TARVITSEVAT, OPPIMAAN OPINTOJEN AIKANA HANKITUISTA TIEDOISTA JA HEIDÄN KÄYTÄNNÖN SOVELLUKSISTAAN OPPIMISEN PERIAATTEIDEN POHJALTA TEKEMÄLLÄ, JONKA MUKAAN TIETO JA TAITOTIETO OVAT KAIKEN OPPIMISPROSESSIN PERUSPILAREJA, MIKÄ TARKOITTAA NUORTEN MOTIVOIMISTA UNEPCASSA, JOSSA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA ON KOKEILLA SUORAAN TUOTANTOPROSESSIN OSALLISTUJIA OPERATIIVISESSA ALLEASTERO-YKSIKÖSSÄ TARJOAMALLA OPISKELIJOILLE SUORAAN KOKEMUSTA ALALTA, MIKÄ POISTAA TYÖELÄMÄN JA AKATEEMISEN MAAILMAN VÄLISEN KOULUTUSKUILUN TAITOJEN JA VALMIUDEN OSALTA JA MUUTTAA OPPIMISEN KÄSITTEEN PYSYVÄKSI ELINIKÄISEKSI OPPIMISEKSI. MALTAN VALITTU KOHDE KANNUSTAA OPPILAITA PAITSI VAHVISTAMAAN ERITYISIÄ AMMATILLISIA TAITOJAAN MYÖS KEHITTÄMÄÄN VIERAAN KIELEN TAITOTASOA, JOTA EUROOPAN YHTEISÖN TULEVAT AMMATILLISET TIEDOTUSPISTEET TARVITSEVAT, OPPIMAAN OPINTOJEN AIKANA HANKITUISTA TIEDOISTA JA HEIDÄN KÄYTÄNNÖN SOVELLUKSISTAAN OPPIMISEN PERIAATTEIDEN POHJALTA TEKEMÄLLÄ, JONKA MUKAAN TIETO JA TAITOTIETO OVAT KAIKEN OPPIMISPROSESSIN PERUSPILAREJA, MIKÄ TARKOITTAA NUORTEN MOTIVOIMISTA UNEPCASSA, JOSSA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST BEZPOŚREDNIE EKSPERYMENTOWANIE Z UCZESTNIKAMI PROCESU PRODUKCYJNEGO W JEDNOSTCE OPERACYJNEJ ALLEASTERO POPRZEZ ZAPEWNIENIE STUDENTOM NIEDOŚWIADCZEŃ BEZPOŚREDNIO W TEJ DZIEDZINIE, CO PRZEZWYCIĘŻY LUKĘ EDUKACYJNĄ MIĘDZY ŚWIATEM PRACY A ŚWIATEM AKADEMICKIM POD WZGLĘDEM UMIEJĘTNOŚCI I GOTOWOŚCI ORAZ PRZEMIENI KONCEPCJĘ UCZENIA SIĘ W TRWAŁE UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE. WYBRANE MIEJSCE DOCELOWE MALTY ZACHĘCI UCZNIÓW NIE TYLKO DO WZMOCNIENIA ICH SZCZEGÓLNYCH UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH, ALE TAKŻE DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU OBCYM POTRZEBNYCH W PRZYSZŁYCH PLACÓWKACH ZAWODOWYCH WE WSPÓLNOCIE EUROPEJSKIEJ, DO POZNANIA WIEDZY ZDOBYTEJ W TRAKCIE STUDIÓW I ICH PRAKTYCZNYCH ZASTOSOWAŃ W OPARCIU O ZASADY UCZENIA SIĘ, ZGODNIE Z KTÓRYMI WIEDZA I KNOW-HOW SĄ FILARAMI CAŁEGO PROCESU UCZENIA SIĘ, CO OZNACZA MOTYWOWANIE MŁODYCH LUDZI W UNEPCA, W KTÓRYM: (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST BEZPOŚREDNIE EKSPERYMENTOWANIE Z UCZESTNIKAMI PROCESU PRODUKCYJNEGO W JEDNOSTCE OPERACYJNEJ ALLEASTERO POPRZEZ ZAPEWNIENIE STUDENTOM NIEDOŚWIADCZEŃ BEZPOŚREDNIO W TEJ DZIEDZINIE, CO PRZEZWYCIĘŻY LUKĘ EDUKACYJNĄ MIĘDZY ŚWIATEM PRACY A ŚWIATEM AKADEMICKIM POD WZGLĘDEM UMIEJĘTNOŚCI I GOTOWOŚCI ORAZ PRZEMIENI KONCEPCJĘ UCZENIA SIĘ W TRWAŁE UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE. WYBRANE MIEJSCE DOCELOWE MALTY ZACHĘCI UCZNIÓW NIE TYLKO DO WZMOCNIENIA ICH SZCZEGÓLNYCH UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH, ALE TAKŻE DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU OBCYM POTRZEBNYCH W PRZYSZŁYCH PLACÓWKACH ZAWODOWYCH WE WSPÓLNOCIE EUROPEJSKIEJ, DO POZNANIA WIEDZY ZDOBYTEJ W TRAKCIE STUDIÓW I ICH PRAKTYCZNYCH ZASTOSOWAŃ W OPARCIU O ZASADY UCZENIA SIĘ, ZGODNIE Z KTÓRYMI WIEDZA I KNOW-HOW SĄ FILARAMI CAŁEGO PROCESU UCZENIA SIĘ, CO OZNACZA MOTYWOWANIE MŁODYCH LUDZI W UNEPCA, W KTÓRYM: (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST BEZPOŚREDNIE EKSPERYMENTOWANIE Z UCZESTNIKAMI PROCESU PRODUKCYJNEGO W JEDNOSTCE OPERACYJNEJ ALLEASTERO POPRZEZ ZAPEWNIENIE STUDENTOM NIEDOŚWIADCZEŃ BEZPOŚREDNIO W TEJ DZIEDZINIE, CO PRZEZWYCIĘŻY LUKĘ EDUKACYJNĄ MIĘDZY ŚWIATEM PRACY A ŚWIATEM AKADEMICKIM POD WZGLĘDEM UMIEJĘTNOŚCI I GOTOWOŚCI ORAZ PRZEMIENI KONCEPCJĘ UCZENIA SIĘ W TRWAŁE UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE. WYBRANE MIEJSCE DOCELOWE MALTY ZACHĘCI UCZNIÓW NIE TYLKO DO WZMOCNIENIA ICH SZCZEGÓLNYCH UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH, ALE TAKŻE DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU OBCYM POTRZEBNYCH W PRZYSZŁYCH PLACÓWKACH ZAWODOWYCH WE WSPÓLNOCIE EUROPEJSKIEJ, DO POZNANIA WIEDZY ZDOBYTEJ W TRAKCIE STUDIÓW I ICH PRAKTYCZNYCH ZASTOSOWAŃ W OPARCIU O ZASADY UCZENIA SIĘ, ZGODNIE Z KTÓRYMI WIEDZA I KNOW-HOW SĄ FILARAMI CAŁEGO PROCESU UCZENIA SIĘ, CO OZNACZA MOTYWOWANIE MŁODYCH LUDZI W UNEPCA, W KTÓRYM: (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAVNI NAMEN PROJEKTA JE NEPOSREDNO EKSPERIMENTIRATI Z UDELEŽENCI V PROIZVODNEM PROCESU V OPERATIVNI ENOTI ALLEASTERO Z ZAGOTAVLJANJEM NEIZKUŠENOSTI DIJAKOM NEPOSREDNO NA TEM PODROČJU, KI BO PREMOSTILA VRZEL V IZOBRAŽEVANJU MED SVETOM DELA IN AKADEMSKIM SVETOM V SMISLU SPRETNOSTI IN PRIPRAVLJENOSTI TER PREOBLIKOVALA KONCEPT UČENJA V STALNO VSEŽIVLJENJSKO UČENJE. IZBRANA DESTINACIJA MALTE BO UČENCE SPODBUDILA NE LE, DA OKREPIJO SVOJE POSEBNE POKLICNE SPRETNOSTI, TEMVEČ TUDI RAZVIJEJO RAVEN SPRETNOSTI V TUJEM JEZIKU, KI JE POTREBNA ZA PRIHODNJE POKLICNE PRODAJALNE V EVROPSKI SKUPNOSTI, DA SE SEZNANIJO Z ZNANJEM, PRIDOBLJENIM MED ŠTUDIJEM, IN NJIHOVIMI PRAKTIČNIMI APLIKACIJAMI, KI TEMELJIJO NA NAČELIH UČENJA, PRI ČEMER SO ZNANJE IN ZNANJE STEBRI CELOTNEGA UČNEGA PROCESA, KAR POMENI MOTIVIRANJE MLADIH V UNEPCA, V KATEREM (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI NAMEN PROJEKTA JE NEPOSREDNO EKSPERIMENTIRATI Z UDELEŽENCI V PROIZVODNEM PROCESU V OPERATIVNI ENOTI ALLEASTERO Z ZAGOTAVLJANJEM NEIZKUŠENOSTI DIJAKOM NEPOSREDNO NA TEM PODROČJU, KI BO PREMOSTILA VRZEL V IZOBRAŽEVANJU MED SVETOM DELA IN AKADEMSKIM SVETOM V SMISLU SPRETNOSTI IN PRIPRAVLJENOSTI TER PREOBLIKOVALA KONCEPT UČENJA V STALNO VSEŽIVLJENJSKO UČENJE. IZBRANA DESTINACIJA MALTE BO UČENCE SPODBUDILA NE LE, DA OKREPIJO SVOJE POSEBNE POKLICNE SPRETNOSTI, TEMVEČ TUDI RAZVIJEJO RAVEN SPRETNOSTI V TUJEM JEZIKU, KI JE POTREBNA ZA PRIHODNJE POKLICNE PRODAJALNE V EVROPSKI SKUPNOSTI, DA SE SEZNANIJO Z ZNANJEM, PRIDOBLJENIM MED ŠTUDIJEM, IN NJIHOVIMI PRAKTIČNIMI APLIKACIJAMI, KI TEMELJIJO NA NAČELIH UČENJA, PRI ČEMER SO ZNANJE IN ZNANJE STEBRI CELOTNEGA UČNEGA PROCESA, KAR POMENI MOTIVIRANJE MLADIH V UNEPCA, V KATEREM (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI NAMEN PROJEKTA JE NEPOSREDNO EKSPERIMENTIRATI Z UDELEŽENCI V PROIZVODNEM PROCESU V OPERATIVNI ENOTI ALLEASTERO Z ZAGOTAVLJANJEM NEIZKUŠENOSTI DIJAKOM NEPOSREDNO NA TEM PODROČJU, KI BO PREMOSTILA VRZEL V IZOBRAŽEVANJU MED SVETOM DELA IN AKADEMSKIM SVETOM V SMISLU SPRETNOSTI IN PRIPRAVLJENOSTI TER PREOBLIKOVALA KONCEPT UČENJA V STALNO VSEŽIVLJENJSKO UČENJE. IZBRANA DESTINACIJA MALTE BO UČENCE SPODBUDILA NE LE, DA OKREPIJO SVOJE POSEBNE POKLICNE SPRETNOSTI, TEMVEČ TUDI RAZVIJEJO RAVEN SPRETNOSTI V TUJEM JEZIKU, KI JE POTREBNA ZA PRIHODNJE POKLICNE PRODAJALNE V EVROPSKI SKUPNOSTI, DA SE SEZNANIJO Z ZNANJEM, PRIDOBLJENIM MED ŠTUDIJEM, IN NJIHOVIMI PRAKTIČNIMI APLIKACIJAMI, KI TEMELJIJO NA NAČELIH UČENJA, PRI ČEMER SO ZNANJE IN ZNANJE STEBRI CELOTNEGA UČNEGA PROCESA, KAR POMENI MOTIVIRANJE MLADIH V UNEPCA, V KATEREM (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAT PŘÍMO S ÚČASTNÍKY VÝROBNÍHO PROCESU V OPERAČNÍM ODDĚLENÍ ALLEASTERO TÍM, ŽE STUDENTŮM POSKYTNEME NEZKUŠENOST PŘÍMO V OBORU, KTERÁ PŘEKONÁ ROZDÍLY VE VZDĚLÁVÁNÍ MEZI SVĚTEM PRÁCE A AKADEMICKÝM SVĚTEM, POKUD JDE O DOVEDNOSTI A PŘIPRAVENOST, A PŘEMĚNÍ KONCEPT UČENÍ NA TRVALÉ CELOŽIVOTNÍ UČENÍ. ZVOLENÁ DESTINACE MALTY POVZBUDÍ ŽÁKY K TOMU, ABY NEJEN POSÍLILI SVÉ SPECIFICKÉ ODBORNÉ DOVEDNOSTI, ALE TAKÉ ROZVÍJELI ÚROVEŇ ZNALOSTÍ V CIZÍM JAZYCE POTŘEBNOU PRO BUDOUCÍ PROFESNÍ MÍSTA V RÁMCI EVROPSKÉHO SPOLEČENSTVÍ, ABY SE DOZVĚDĚLI O ZNALOSTECH ZÍSKANÝCH BĚHEM STUDIA A JEJICH PRAKTICKÝCH APLIKACÍCH NA ZÁKLADĚ PRINCIPŮ UČENÍ TÍM, ŽE DĚLAJÍ, PODLE KTERÝCH ZNALOSTÍ A KNOW-HOW JSOU PILÍŘI VEŠKERÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, COŽ ZNAMENÁ MOTIVACI MLADÝCH LIDÍ V UNEPCA, V NICHŽ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAT PŘÍMO S ÚČASTNÍKY VÝROBNÍHO PROCESU V OPERAČNÍM ODDĚLENÍ ALLEASTERO TÍM, ŽE STUDENTŮM POSKYTNEME NEZKUŠENOST PŘÍMO V OBORU, KTERÁ PŘEKONÁ ROZDÍLY VE VZDĚLÁVÁNÍ MEZI SVĚTEM PRÁCE A AKADEMICKÝM SVĚTEM, POKUD JDE O DOVEDNOSTI A PŘIPRAVENOST, A PŘEMĚNÍ KONCEPT UČENÍ NA TRVALÉ CELOŽIVOTNÍ UČENÍ. ZVOLENÁ DESTINACE MALTY POVZBUDÍ ŽÁKY K TOMU, ABY NEJEN POSÍLILI SVÉ SPECIFICKÉ ODBORNÉ DOVEDNOSTI, ALE TAKÉ ROZVÍJELI ÚROVEŇ ZNALOSTÍ V CIZÍM JAZYCE POTŘEBNOU PRO BUDOUCÍ PROFESNÍ MÍSTA V RÁMCI EVROPSKÉHO SPOLEČENSTVÍ, ABY SE DOZVĚDĚLI O ZNALOSTECH ZÍSKANÝCH BĚHEM STUDIA A JEJICH PRAKTICKÝCH APLIKACÍCH NA ZÁKLADĚ PRINCIPŮ UČENÍ TÍM, ŽE DĚLAJÍ, PODLE KTERÝCH ZNALOSTÍ A KNOW-HOW JSOU PILÍŘI VEŠKERÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, COŽ ZNAMENÁ MOTIVACI MLADÝCH LIDÍ V UNEPCA, V NICHŽ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAT PŘÍMO S ÚČASTNÍKY VÝROBNÍHO PROCESU V OPERAČNÍM ODDĚLENÍ ALLEASTERO TÍM, ŽE STUDENTŮM POSKYTNEME NEZKUŠENOST PŘÍMO V OBORU, KTERÁ PŘEKONÁ ROZDÍLY VE VZDĚLÁVÁNÍ MEZI SVĚTEM PRÁCE A AKADEMICKÝM SVĚTEM, POKUD JDE O DOVEDNOSTI A PŘIPRAVENOST, A PŘEMĚNÍ KONCEPT UČENÍ NA TRVALÉ CELOŽIVOTNÍ UČENÍ. ZVOLENÁ DESTINACE MALTY POVZBUDÍ ŽÁKY K TOMU, ABY NEJEN POSÍLILI SVÉ SPECIFICKÉ ODBORNÉ DOVEDNOSTI, ALE TAKÉ ROZVÍJELI ÚROVEŇ ZNALOSTÍ V CIZÍM JAZYCE POTŘEBNOU PRO BUDOUCÍ PROFESNÍ MÍSTA V RÁMCI EVROPSKÉHO SPOLEČENSTVÍ, ABY SE DOZVĚDĚLI O ZNALOSTECH ZÍSKANÝCH BĚHEM STUDIA A JEJICH PRAKTICKÝCH APLIKACÍCH NA ZÁKLADĚ PRINCIPŮ UČENÍ TÍM, ŽE DĚLAJÍ, PODLE KTERÝCH ZNALOSTÍ A KNOW-HOW JSOU PILÍŘI VEŠKERÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, COŽ ZNAMENÁ MOTIVACI MLADÝCH LIDÍ V UNEPCA, V NICHŽ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – TIESIOGIAI EKSPERIMENTUOTI SU GAMYBOS PROCESO DALYVIAIS VEIKLOS PADALINYJE ALLEASTERO, TIESIOGIAI SUTEIKIANT STUDENTAMS PATIRTIES ŠIOJE SRITYJE, KURIS ĮVEIKS ŠVIETIMO ATOTRŪKĮ TARP DARBO PASAULIO IR AKADEMINIO PASAULIO ĮGŪDŽIŲ IR PASIRENGIMO POŽIŪRIU, IR MOKYMOSI KONCEPCIJĄ PAVERSTI NUOLATINIU MOKYMUSI VISĄ GYVENIMĄ. PASIRINKTA MALTOS KRYPTIS PASKATINS MOKSLEIVIUS NE TIK STIPRINTI SAVO SPECIFINIUS PROFESINIUS ĮGŪDŽIUS, BET IR UGDYTI UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS BŪSIMOMS PROFESINĖMS PREKYBOS VIETOMS EUROPOS BENDRIJOJE, SUŽINOTI APIE STUDIJŲ METU ĮGYTAS ŽINIAS IR JŲ PRAKTINĮ PRITAIKYMĄ, REMIANTIS MOKYMOSI PRINCIPAIS, PAGAL KURIUOS ŽINIOS IR PRAKTINĖ PATIRTIS YRA VISO MOKYMOSI PROCESO RAMSČIAI, O TAI REIŠKIA, KAD UNEPCA JAUNIMAS MOTYVUOJAMAS: (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – TIESIOGIAI EKSPERIMENTUOTI SU GAMYBOS PROCESO DALYVIAIS VEIKLOS PADALINYJE ALLEASTERO, TIESIOGIAI SUTEIKIANT STUDENTAMS PATIRTIES ŠIOJE SRITYJE, KURIS ĮVEIKS ŠVIETIMO ATOTRŪKĮ TARP DARBO PASAULIO IR AKADEMINIO PASAULIO ĮGŪDŽIŲ IR PASIRENGIMO POŽIŪRIU, IR MOKYMOSI KONCEPCIJĄ PAVERSTI NUOLATINIU MOKYMUSI VISĄ GYVENIMĄ. PASIRINKTA MALTOS KRYPTIS PASKATINS MOKSLEIVIUS NE TIK STIPRINTI SAVO SPECIFINIUS PROFESINIUS ĮGŪDŽIUS, BET IR UGDYTI UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS BŪSIMOMS PROFESINĖMS PREKYBOS VIETOMS EUROPOS BENDRIJOJE, SUŽINOTI APIE STUDIJŲ METU ĮGYTAS ŽINIAS IR JŲ PRAKTINĮ PRITAIKYMĄ, REMIANTIS MOKYMOSI PRINCIPAIS, PAGAL KURIUOS ŽINIOS IR PRAKTINĖ PATIRTIS YRA VISO MOKYMOSI PROCESO RAMSČIAI, O TAI REIŠKIA, KAD UNEPCA JAUNIMAS MOTYVUOJAMAS: (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – TIESIOGIAI EKSPERIMENTUOTI SU GAMYBOS PROCESO DALYVIAIS VEIKLOS PADALINYJE ALLEASTERO, TIESIOGIAI SUTEIKIANT STUDENTAMS PATIRTIES ŠIOJE SRITYJE, KURIS ĮVEIKS ŠVIETIMO ATOTRŪKĮ TARP DARBO PASAULIO IR AKADEMINIO PASAULIO ĮGŪDŽIŲ IR PASIRENGIMO POŽIŪRIU, IR MOKYMOSI KONCEPCIJĄ PAVERSTI NUOLATINIU MOKYMUSI VISĄ GYVENIMĄ. PASIRINKTA MALTOS KRYPTIS PASKATINS MOKSLEIVIUS NE TIK STIPRINTI SAVO SPECIFINIUS PROFESINIUS ĮGŪDŽIUS, BET IR UGDYTI UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS BŪSIMOMS PROFESINĖMS PREKYBOS VIETOMS EUROPOS BENDRIJOJE, SUŽINOTI APIE STUDIJŲ METU ĮGYTAS ŽINIAS IR JŲ PRAKTINĮ PRITAIKYMĄ, REMIANTIS MOKYMOSI PRINCIPAIS, PAGAL KURIUOS ŽINIOS IR PRAKTINĖ PATIRTIS YRA VISO MOKYMOSI PROCESO RAMSČIAI, O TAI REIŠKIA, KAD UNEPCA JAUNIMAS MOTYVUOJAMAS: (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT TIEŠI AR RAŽOŠANAS PROCESA DALĪBNIEKIEM OPERATĪVAJĀ NODAĻĀ ALLEASTERO, NODROŠINOT STUDENTIEM PIEREDZES TRŪKUMU TIEŠI ŠAJĀ JOMĀ, KAS PĀRVARĒS IZGLĪTĪBAS PLAISU STARP DARBA PASAULI UN AKADĒMISKO PASAULI PRASMJU UN SAGATAVOTĪBAS ZIŅĀ UN MĀCĪBU KONCEPCIJU PĀRVEIDOS PAR PASTĀVĪGU MŪŽIZGLĪTĪBU. MALTAS IZVĒLĒTAIS GALAMĒRĶIS MUDINĀS SKOLĒNUS NE TIKAI STIPRINĀT SAVAS SPECIFISKĀS PROFESIONĀLĀS PRASMES, BET ARĪ ATTĪSTĪT SVEŠVALODAS PRASMJU LĪMENI, KAS VAJADZĪGS NĀKOTNES PROFESIONĀLAJIEM KONTAKTPUNKTIEM EIROPAS KOPIENĀ, LAI UZZINĀTU PAR ZINĀŠANĀM, KAS IEGŪTAS STUDIJU GAITĀ, UN TO PRAKTISKO PIELIETOJUMU, PAMATOJOTIES UZ MĀCĪŠANĀS PRINCIPIEM, SASKAŅĀ AR KURIEM ZINĀŠANAS UN ZINĀTĪBA IR VISA MĀCĪBU PROCESA PĪLĀRI, KAS NOZĪMĒ MOTIVĒT JAUNIEŠUS UNEPCA, KURĀ (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT TIEŠI AR RAŽOŠANAS PROCESA DALĪBNIEKIEM OPERATĪVAJĀ NODAĻĀ ALLEASTERO, NODROŠINOT STUDENTIEM PIEREDZES TRŪKUMU TIEŠI ŠAJĀ JOMĀ, KAS PĀRVARĒS IZGLĪTĪBAS PLAISU STARP DARBA PASAULI UN AKADĒMISKO PASAULI PRASMJU UN SAGATAVOTĪBAS ZIŅĀ UN MĀCĪBU KONCEPCIJU PĀRVEIDOS PAR PASTĀVĪGU MŪŽIZGLĪTĪBU. MALTAS IZVĒLĒTAIS GALAMĒRĶIS MUDINĀS SKOLĒNUS NE TIKAI STIPRINĀT SAVAS SPECIFISKĀS PROFESIONĀLĀS PRASMES, BET ARĪ ATTĪSTĪT SVEŠVALODAS PRASMJU LĪMENI, KAS VAJADZĪGS NĀKOTNES PROFESIONĀLAJIEM KONTAKTPUNKTIEM EIROPAS KOPIENĀ, LAI UZZINĀTU PAR ZINĀŠANĀM, KAS IEGŪTAS STUDIJU GAITĀ, UN TO PRAKTISKO PIELIETOJUMU, PAMATOJOTIES UZ MĀCĪŠANĀS PRINCIPIEM, SASKAŅĀ AR KURIEM ZINĀŠANAS UN ZINĀTĪBA IR VISA MĀCĪBU PROCESA PĪLĀRI, KAS NOZĪMĒ MOTIVĒT JAUNIEŠUS UNEPCA, KURĀ (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT TIEŠI AR RAŽOŠANAS PROCESA DALĪBNIEKIEM OPERATĪVAJĀ NODAĻĀ ALLEASTERO, NODROŠINOT STUDENTIEM PIEREDZES TRŪKUMU TIEŠI ŠAJĀ JOMĀ, KAS PĀRVARĒS IZGLĪTĪBAS PLAISU STARP DARBA PASAULI UN AKADĒMISKO PASAULI PRASMJU UN SAGATAVOTĪBAS ZIŅĀ UN MĀCĪBU KONCEPCIJU PĀRVEIDOS PAR PASTĀVĪGU MŪŽIZGLĪTĪBU. MALTAS IZVĒLĒTAIS GALAMĒRĶIS MUDINĀS SKOLĒNUS NE TIKAI STIPRINĀT SAVAS SPECIFISKĀS PROFESIONĀLĀS PRASMES, BET ARĪ ATTĪSTĪT SVEŠVALODAS PRASMJU LĪMENI, KAS VAJADZĪGS NĀKOTNES PROFESIONĀLAJIEM KONTAKTPUNKTIEM EIROPAS KOPIENĀ, LAI UZZINĀTU PAR ZINĀŠANĀM, KAS IEGŪTAS STUDIJU GAITĀ, UN TO PRAKTISKO PIELIETOJUMU, PAMATOJOTIES UZ MĀCĪŠANĀS PRINCIPIEM, SASKAŅĀ AR KURIEM ZINĀŠANAS UN ZINĀTĪBA IR VISA MĀCĪBU PROCESA PĪLĀRI, KAS NOZĪMĒ MOTIVĒT JAUNIEŠUS UNEPCA, KURĀ (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА ДИРЕКТНО С УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС В ОПЕРАТИВНО ЗВЕНО ALLEASTERO, КАТО ПРЕДОСТАВИ НА СТУДЕНТИТЕ НЕОПИТНОСТ ДИРЕКТНО В ОБЛАСТТА, КОЕТО ЩЕ ПРЕОДОЛЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРОПАСТ МЕЖДУ СВЕТА НА ТРУДА И АКАДЕМИЧНИЯ СВЯТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА И ГОТОВНОСТТА И ЩЕ ПРЕВЪРНЕ КОНЦЕПЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ В ПОСТОЯННО УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ. ИЗБРАНАТА ДЕСТИНАЦИЯ НА МАЛТА ЩЕ НАСЪРЧИ УЧЕНИЦИТЕ НЕ САМО ДА УКРЕПЯТ СПЕЦИФИЧНИТЕ СИ ПРОФЕСИОНАЛНИ УМЕНИЯ, НО И ДА РАЗВИЯТ НИВО НА УМЕНИЯ ПО ЧУЖД ЕЗИК, НЕОБХОДИМО ЗА БЪДЕЩИ ПРОФЕСИОНАЛНИ ЦЕНТРОВЕ В РАМКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКАТА ОБЩНОСТ, ДА НАУЧАТ ЗА ЗНАНИЯТА, ПРИДОБИТИ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, И ТЕХНИТЕ ПРАКТИЧЕСКИ ПРИЛОЖЕНИЯ ВЪЗ ОСНОВА НА ПРИНЦИПИТЕ НА УЧЕНЕ, КАТО ПРАВЯТ ТОВА, ЧЕ ЗНАНИЯТА И НОУ-ХАУТО СА СТЪЛБОВЕТЕ НА ЦЕЛИЯ ПРОЦЕС НА УЧЕНЕ, КОЕТО ОЗНАЧАВА МОТИВИРАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА В UNEPCA, В КОИТО (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА ДИРЕКТНО С УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС В ОПЕРАТИВНО ЗВЕНО ALLEASTERO, КАТО ПРЕДОСТАВИ НА СТУДЕНТИТЕ НЕОПИТНОСТ ДИРЕКТНО В ОБЛАСТТА, КОЕТО ЩЕ ПРЕОДОЛЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРОПАСТ МЕЖДУ СВЕТА НА ТРУДА И АКАДЕМИЧНИЯ СВЯТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА И ГОТОВНОСТТА И ЩЕ ПРЕВЪРНЕ КОНЦЕПЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ В ПОСТОЯННО УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ. ИЗБРАНАТА ДЕСТИНАЦИЯ НА МАЛТА ЩЕ НАСЪРЧИ УЧЕНИЦИТЕ НЕ САМО ДА УКРЕПЯТ СПЕЦИФИЧНИТЕ СИ ПРОФЕСИОНАЛНИ УМЕНИЯ, НО И ДА РАЗВИЯТ НИВО НА УМЕНИЯ ПО ЧУЖД ЕЗИК, НЕОБХОДИМО ЗА БЪДЕЩИ ПРОФЕСИОНАЛНИ ЦЕНТРОВЕ В РАМКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКАТА ОБЩНОСТ, ДА НАУЧАТ ЗА ЗНАНИЯТА, ПРИДОБИТИ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, И ТЕХНИТЕ ПРАКТИЧЕСКИ ПРИЛОЖЕНИЯ ВЪЗ ОСНОВА НА ПРИНЦИПИТЕ НА УЧЕНЕ, КАТО ПРАВЯТ ТОВА, ЧЕ ЗНАНИЯТА И НОУ-ХАУТО СА СТЪЛБОВЕТЕ НА ЦЕЛИЯ ПРОЦЕС НА УЧЕНЕ, КОЕТО ОЗНАЧАВА МОТИВИРАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА В UNEPCA, В КОИТО (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА ДИРЕКТНО С УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС В ОПЕРАТИВНО ЗВЕНО ALLEASTERO, КАТО ПРЕДОСТАВИ НА СТУДЕНТИТЕ НЕОПИТНОСТ ДИРЕКТНО В ОБЛАСТТА, КОЕТО ЩЕ ПРЕОДОЛЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРОПАСТ МЕЖДУ СВЕТА НА ТРУДА И АКАДЕМИЧНИЯ СВЯТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА И ГОТОВНОСТТА И ЩЕ ПРЕВЪРНЕ КОНЦЕПЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ В ПОСТОЯННО УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ. ИЗБРАНАТА ДЕСТИНАЦИЯ НА МАЛТА ЩЕ НАСЪРЧИ УЧЕНИЦИТЕ НЕ САМО ДА УКРЕПЯТ СПЕЦИФИЧНИТЕ СИ ПРОФЕСИОНАЛНИ УМЕНИЯ, НО И ДА РАЗВИЯТ НИВО НА УМЕНИЯ ПО ЧУЖД ЕЗИК, НЕОБХОДИМО ЗА БЪДЕЩИ ПРОФЕСИОНАЛНИ ЦЕНТРОВЕ В РАМКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКАТА ОБЩНОСТ, ДА НАУЧАТ ЗА ЗНАНИЯТА, ПРИДОБИТИ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, И ТЕХНИТЕ ПРАКТИЧЕСКИ ПРИЛОЖЕНИЯ ВЪЗ ОСНОВА НА ПРИНЦИПИТЕ НА УЧЕНЕ, КАТО ПРАВЯТ ТОВА, ЧЕ ЗНАНИЯТА И НОУ-ХАУТО СА СТЪЛБОВЕТЕ НА ЦЕЛИЯ ПРОЦЕС НА УЧЕНЕ, КОЕТО ОЗНАЧАВА МОТИВИРАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА В UNEPCA, В КОИТО (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY KÖZVETLENÜL KÍSÉRLETEZZEN A TERMELÉSI FOLYAMAT RÉSZTVEVŐIVEL AZ ALLEASTERO OPERATÍV EGYSÉGBEN AZÁLTAL, HOGY A HALLGATÓK SZÁMÁRA TAPASZTALATLANSÁGOT BIZTOSÍT KÖZVETLENÜL A TERÜLETEN, AMELY ÁTHIDALJA A MUNKA VILÁGA ÉS A TUDOMÁNYOS VILÁG KÖZÖTTI OKTATÁSI SZAKADÉKOT A KÉSZSÉGEK ÉS A FELKÉSZÜLTSÉG TEKINTETÉBEN, ÉS ÁTALAKÍTJA A TANULÁS KONCEPCIÓJÁT ÁLLANDÓ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSSÁ. MÁLTA VÁLASZTOTT CÉLÁLLOMÁSA NEMCSAK ARRA ÖSZTÖNZI A TANULÓKAT, HOGY ERŐSÍTSÉK MEG SAJÁTOS SZAKMAI KÉSZSÉGEIKET, HANEM ARRA IS, HOGY FEJLESSZÉK AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEN BELÜLI JÖVŐBELI SZAKMAI FELVEVŐHELYEKHEZ SZÜKSÉGES IDEGEN NYELVTUDÁS SZINTJÉT, HOGY MEGISMERJÉK A TANULMÁNYOK SORÁN SZERZETT ISMERETEKET ÉS GYAKORLATI ALKALMAZÁSAIKAT A TANULÁS ELVEI ALAPJÁN, OLYAN MÓDON, HOGY A TUDÁS ÉS A KNOW-HOW AZ ÖSSZES TANULÁSI FOLYAMAT PILLÉRE, AMI AZT JELENTI, HOGY MOTIVÁLJÁK A FIATALOKAT AZ UNEPCA-BAN, AMELYBEN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY KÖZVETLENÜL KÍSÉRLETEZZEN A TERMELÉSI FOLYAMAT RÉSZTVEVŐIVEL AZ ALLEASTERO OPERATÍV EGYSÉGBEN AZÁLTAL, HOGY A HALLGATÓK SZÁMÁRA TAPASZTALATLANSÁGOT BIZTOSÍT KÖZVETLENÜL A TERÜLETEN, AMELY ÁTHIDALJA A MUNKA VILÁGA ÉS A TUDOMÁNYOS VILÁG KÖZÖTTI OKTATÁSI SZAKADÉKOT A KÉSZSÉGEK ÉS A FELKÉSZÜLTSÉG TEKINTETÉBEN, ÉS ÁTALAKÍTJA A TANULÁS KONCEPCIÓJÁT ÁLLANDÓ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSSÁ. MÁLTA VÁLASZTOTT CÉLÁLLOMÁSA NEMCSAK ARRA ÖSZTÖNZI A TANULÓKAT, HOGY ERŐSÍTSÉK MEG SAJÁTOS SZAKMAI KÉSZSÉGEIKET, HANEM ARRA IS, HOGY FEJLESSZÉK AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEN BELÜLI JÖVŐBELI SZAKMAI FELVEVŐHELYEKHEZ SZÜKSÉGES IDEGEN NYELVTUDÁS SZINTJÉT, HOGY MEGISMERJÉK A TANULMÁNYOK SORÁN SZERZETT ISMERETEKET ÉS GYAKORLATI ALKALMAZÁSAIKAT A TANULÁS ELVEI ALAPJÁN, OLYAN MÓDON, HOGY A TUDÁS ÉS A KNOW-HOW AZ ÖSSZES TANULÁSI FOLYAMAT PILLÉRE, AMI AZT JELENTI, HOGY MOTIVÁLJÁK A FIATALOKAT AZ UNEPCA-BAN, AMELYBEN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY KÖZVETLENÜL KÍSÉRLETEZZEN A TERMELÉSI FOLYAMAT RÉSZTVEVŐIVEL AZ ALLEASTERO OPERATÍV EGYSÉGBEN AZÁLTAL, HOGY A HALLGATÓK SZÁMÁRA TAPASZTALATLANSÁGOT BIZTOSÍT KÖZVETLENÜL A TERÜLETEN, AMELY ÁTHIDALJA A MUNKA VILÁGA ÉS A TUDOMÁNYOS VILÁG KÖZÖTTI OKTATÁSI SZAKADÉKOT A KÉSZSÉGEK ÉS A FELKÉSZÜLTSÉG TEKINTETÉBEN, ÉS ÁTALAKÍTJA A TANULÁS KONCEPCIÓJÁT ÁLLANDÓ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSSÁ. MÁLTA VÁLASZTOTT CÉLÁLLOMÁSA NEMCSAK ARRA ÖSZTÖNZI A TANULÓKAT, HOGY ERŐSÍTSÉK MEG SAJÁTOS SZAKMAI KÉSZSÉGEIKET, HANEM ARRA IS, HOGY FEJLESSZÉK AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEN BELÜLI JÖVŐBELI SZAKMAI FELVEVŐHELYEKHEZ SZÜKSÉGES IDEGEN NYELVTUDÁS SZINTJÉT, HOGY MEGISMERJÉK A TANULMÁNYOK SORÁN SZERZETT ISMERETEKET ÉS GYAKORLATI ALKALMAZÁSAIKAT A TANULÁS ELVEI ALAPJÁN, OLYAN MÓDON, HOGY A TUDÁS ÉS A KNOW-HOW AZ ÖSSZES TANULÁSI FOLYAMAT PILLÉRE, AMI AZT JELENTI, HOGY MOTIVÁLJÁK A FIATALOKAT AZ UNEPCA-BAN, AMELYBEN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL TRIAIL DHÍREACH A DHÉANAMH LEIS NA RANNPHÁIRTITHE SA PHRÓISEAS TÁIRGTHE IN AONAD OIBRÍOCHTÚIL ALLEASTERO TRÍ UNEXPERIENCE A SHOLÁTHAR DO MHIC LÉINN GO DÍREACH SA RÉIMSE, RUD A SHÁRÓIDH AN BHEARNA OIDEACHAIS IDIR SAOL NA HOIBRE AGUS AN SAOL ACADÚIL Ó THAOBH SCILEANNA AGUS ULLMHACHTA DE AGUS COINCHEAP NA FOGHLAMA A ATHRÚ GO FOGHLAIM BHUAN AR FEADH AN TSAOIL. LEIS AN GCEANN SCRÍBE A ROGHNÓFAR I MÁLTA, SPREAGFAR NA DALTAÍ NÍ HAMHÁIN CHUN A SCILEANNA GAIRMIÚLA SONRACHA A NEARTÚ, ACH FREISIN CHUN LEIBHÉAL SCILEANNA A FHORBAIRT I DTEANGA IASACHTA A BHEIDH AG TEASTÁIL LE HAGHAIDH ASRAONTA GAIRMIÚLA AMACH ANSEO LAISTIGH DEN PHOBAL EORPACH, CHUN FOGHLAIM FAOIN EOLAS A FUARTHAS LE LINN AN STAIDÉIR AGUS FAOINA BHFEIDHMCHLÁIR PHRAITICIÚLA BUNAITHE AR PHRIONSABAIL NA FOGHLAMA TRÍNA DHÉANAMH AR DÁ RÉIR ARB IAD AN T-EOLAS AGUS AN FIOS GNÓ COLÚIN AN PHRÓISIS FOGHLAMA AR FAD, RUD A CHIALLAÍONN DAOINE ÓGA A SPREAGADH IN UNEPCA INA BHFUIL AN T-EOLAS AGUS AN FIOS GNÓ INA GCOLÚIN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL TRIAIL DHÍREACH A DHÉANAMH LEIS NA RANNPHÁIRTITHE SA PHRÓISEAS TÁIRGTHE IN AONAD OIBRÍOCHTÚIL ALLEASTERO TRÍ UNEXPERIENCE A SHOLÁTHAR DO MHIC LÉINN GO DÍREACH SA RÉIMSE, RUD A SHÁRÓIDH AN BHEARNA OIDEACHAIS IDIR SAOL NA HOIBRE AGUS AN SAOL ACADÚIL Ó THAOBH SCILEANNA AGUS ULLMHACHTA DE AGUS COINCHEAP NA FOGHLAMA A ATHRÚ GO FOGHLAIM BHUAN AR FEADH AN TSAOIL. LEIS AN GCEANN SCRÍBE A ROGHNÓFAR I MÁLTA, SPREAGFAR NA DALTAÍ NÍ HAMHÁIN CHUN A SCILEANNA GAIRMIÚLA SONRACHA A NEARTÚ, ACH FREISIN CHUN LEIBHÉAL SCILEANNA A FHORBAIRT I DTEANGA IASACHTA A BHEIDH AG TEASTÁIL LE HAGHAIDH ASRAONTA GAIRMIÚLA AMACH ANSEO LAISTIGH DEN PHOBAL EORPACH, CHUN FOGHLAIM FAOIN EOLAS A FUARTHAS LE LINN AN STAIDÉIR AGUS FAOINA BHFEIDHMCHLÁIR PHRAITICIÚLA BUNAITHE AR PHRIONSABAIL NA FOGHLAMA TRÍNA DHÉANAMH AR DÁ RÉIR ARB IAD AN T-EOLAS AGUS AN FIOS GNÓ COLÚIN AN PHRÓISIS FOGHLAMA AR FAD, RUD A CHIALLAÍONN DAOINE ÓGA A SPREAGADH IN UNEPCA INA BHFUIL AN T-EOLAS AGUS AN FIOS GNÓ INA GCOLÚIN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL TRIAIL DHÍREACH A DHÉANAMH LEIS NA RANNPHÁIRTITHE SA PHRÓISEAS TÁIRGTHE IN AONAD OIBRÍOCHTÚIL ALLEASTERO TRÍ UNEXPERIENCE A SHOLÁTHAR DO MHIC LÉINN GO DÍREACH SA RÉIMSE, RUD A SHÁRÓIDH AN BHEARNA OIDEACHAIS IDIR SAOL NA HOIBRE AGUS AN SAOL ACADÚIL Ó THAOBH SCILEANNA AGUS ULLMHACHTA DE AGUS COINCHEAP NA FOGHLAMA A ATHRÚ GO FOGHLAIM BHUAN AR FEADH AN TSAOIL. LEIS AN GCEANN SCRÍBE A ROGHNÓFAR I MÁLTA, SPREAGFAR NA DALTAÍ NÍ HAMHÁIN CHUN A SCILEANNA GAIRMIÚLA SONRACHA A NEARTÚ, ACH FREISIN CHUN LEIBHÉAL SCILEANNA A FHORBAIRT I DTEANGA IASACHTA A BHEIDH AG TEASTÁIL LE HAGHAIDH ASRAONTA GAIRMIÚLA AMACH ANSEO LAISTIGH DEN PHOBAL EORPACH, CHUN FOGHLAIM FAOIN EOLAS A FUARTHAS LE LINN AN STAIDÉIR AGUS FAOINA BHFEIDHMCHLÁIR PHRAITICIÚLA BUNAITHE AR PHRIONSABAIL NA FOGHLAMA TRÍNA DHÉANAMH AR DÁ RÉIR ARB IAD AN T-EOLAS AGUS AN FIOS GNÓ COLÚIN AN PHRÓISIS FOGHLAMA AR FAD, RUD A CHIALLAÍONN DAOINE ÓGA A SPREAGADH IN UNEPCA INA BHFUIL AN T-EOLAS AGUS AN FIOS GNÓ INA GCOLÚIN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT EXPERIMENTERA DIREKT MED DELTAGARNA I PRODUKTIONSPROCESSEN I EN OPERATIV ENHET ALLEASTERO GENOM ATT GE STUDENTERNA OERFARENHET DIREKT INOM OMRÅDET, VILKET KOMMER ATT ÖVERBRYGGA UTBILDNINGSKLYFTAN MELLAN ARBETSLIVET OCH DEN AKADEMISKA VÄRLDEN NÄR DET GÄLLER KOMPETENS OCH BEREDSKAP OCH OMVANDLA BEGREPPET LÄRANDE TILL PERMANENT LIVSLÅNGT LÄRANDE. MALTAS VALDA DESTINATION KOMMER ATT UPPMUNTRA ELEVERNA ATT INTE BARA STÄRKA SINA SPECIFIKA YRKESKUNSKAPER, UTAN OCKSÅ ATT UTVECKLA DEN KOMPETENSNIVÅ PÅ ETT FRÄMMANDE SPRÅK SOM BEHÖVS FÖR FRAMTIDA PROFESSIONELLA FÖRSÄLJNINGSSTÄLLEN INOM EUROPEISKA GEMENSKAPEN, ATT LÄRA SIG OM DE KUNSKAPER SOM FÖRVÄRVATS UNDER STUDIERNA OCH DERAS PRAKTISKA TILLÄMPNING PÅ GRUNDVAL AV PRINCIPERNA OM LÄRANDE GENOM ATT GÖRA ENLIGT VILKA KUNSKAPER OCH KNOW-HOW ÄR HÖRNSTENARNA I ALL INLÄRNINGSPROCESS, VILKET INNEBÄR ATT MOTIVERA UNGDOMARNA I UNEPCA DÄR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT EXPERIMENTERA DIREKT MED DELTAGARNA I PRODUKTIONSPROCESSEN I EN OPERATIV ENHET ALLEASTERO GENOM ATT GE STUDENTERNA OERFARENHET DIREKT INOM OMRÅDET, VILKET KOMMER ATT ÖVERBRYGGA UTBILDNINGSKLYFTAN MELLAN ARBETSLIVET OCH DEN AKADEMISKA VÄRLDEN NÄR DET GÄLLER KOMPETENS OCH BEREDSKAP OCH OMVANDLA BEGREPPET LÄRANDE TILL PERMANENT LIVSLÅNGT LÄRANDE. MALTAS VALDA DESTINATION KOMMER ATT UPPMUNTRA ELEVERNA ATT INTE BARA STÄRKA SINA SPECIFIKA YRKESKUNSKAPER, UTAN OCKSÅ ATT UTVECKLA DEN KOMPETENSNIVÅ PÅ ETT FRÄMMANDE SPRÅK SOM BEHÖVS FÖR FRAMTIDA PROFESSIONELLA FÖRSÄLJNINGSSTÄLLEN INOM EUROPEISKA GEMENSKAPEN, ATT LÄRA SIG OM DE KUNSKAPER SOM FÖRVÄRVATS UNDER STUDIERNA OCH DERAS PRAKTISKA TILLÄMPNING PÅ GRUNDVAL AV PRINCIPERNA OM LÄRANDE GENOM ATT GÖRA ENLIGT VILKA KUNSKAPER OCH KNOW-HOW ÄR HÖRNSTENARNA I ALL INLÄRNINGSPROCESS, VILKET INNEBÄR ATT MOTIVERA UNGDOMARNA I UNEPCA DÄR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT EXPERIMENTERA DIREKT MED DELTAGARNA I PRODUKTIONSPROCESSEN I EN OPERATIV ENHET ALLEASTERO GENOM ATT GE STUDENTERNA OERFARENHET DIREKT INOM OMRÅDET, VILKET KOMMER ATT ÖVERBRYGGA UTBILDNINGSKLYFTAN MELLAN ARBETSLIVET OCH DEN AKADEMISKA VÄRLDEN NÄR DET GÄLLER KOMPETENS OCH BEREDSKAP OCH OMVANDLA BEGREPPET LÄRANDE TILL PERMANENT LIVSLÅNGT LÄRANDE. MALTAS VALDA DESTINATION KOMMER ATT UPPMUNTRA ELEVERNA ATT INTE BARA STÄRKA SINA SPECIFIKA YRKESKUNSKAPER, UTAN OCKSÅ ATT UTVECKLA DEN KOMPETENSNIVÅ PÅ ETT FRÄMMANDE SPRÅK SOM BEHÖVS FÖR FRAMTIDA PROFESSIONELLA FÖRSÄLJNINGSSTÄLLEN INOM EUROPEISKA GEMENSKAPEN, ATT LÄRA SIG OM DE KUNSKAPER SOM FÖRVÄRVATS UNDER STUDIERNA OCH DERAS PRAKTISKA TILLÄMPNING PÅ GRUNDVAL AV PRINCIPERNA OM LÄRANDE GENOM ATT GÖRA ENLIGT VILKA KUNSKAPER OCH KNOW-HOW ÄR HÖRNSTENARNA I ALL INLÄRNINGSPROCESS, VILKET INNEBÄR ATT MOTIVERA UNGDOMARNA I UNEPCA DÄR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON KATSETADA OTSE TOOTMISPROTSESSIS OSALEJATEGA TEGEVUSÜKSUSES ALLEASTERO, PAKKUDES ÕPILASTELE VAHETULT SELLES VALDKONNAS KOGENEMATUST, MIS AITAB ÜLETADA HARIDUSLÕHET TÖÖMAAILMA JA AKADEEMILISE MAAILMA VAHEL OSKUSTE JA VALMISOLEKU OSAS NING MUUTA ÕPPIMISE MÕISTE ALALISEKS ELUKESTVAKS ÕPPEKS. MALTA VALITUD SIHTKOHT JULGUSTAB ÕPILASI MITTE AINULT TUGEVDAMA OMA SPETSIIFILISI KUTSEOSKUSI, VAID KA ARENDAMA VÕÕRKEELEOSKUSI, MIS ON VAJALIK TULEVASTEKS EUROOPA ÜHENDUSE PROFESSIONAALSETEKS MÜÜGIKOHTADEKS, ÕPPIMA ÕPINGUTE KÄIGUS OMANDATUD TEADMISI JA NENDE PRAKTILISI RAKENDUSI ÕPPIMISE PÕHIMÕTETE ALUSEL, TEHES SEDA NII, ET TEADMISED JA OSKUSTEAVE ON KOGU ÕPPEPROTSESSI TUGISAMBAD, MIS TÄHENDAB NOORTE MOTIVEERIMIST UNEPCAS, KUS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON KATSETADA OTSE TOOTMISPROTSESSIS OSALEJATEGA TEGEVUSÜKSUSES ALLEASTERO, PAKKUDES ÕPILASTELE VAHETULT SELLES VALDKONNAS KOGENEMATUST, MIS AITAB ÜLETADA HARIDUSLÕHET TÖÖMAAILMA JA AKADEEMILISE MAAILMA VAHEL OSKUSTE JA VALMISOLEKU OSAS NING MUUTA ÕPPIMISE MÕISTE ALALISEKS ELUKESTVAKS ÕPPEKS. MALTA VALITUD SIHTKOHT JULGUSTAB ÕPILASI MITTE AINULT TUGEVDAMA OMA SPETSIIFILISI KUTSEOSKUSI, VAID KA ARENDAMA VÕÕRKEELEOSKUSI, MIS ON VAJALIK TULEVASTEKS EUROOPA ÜHENDUSE PROFESSIONAALSETEKS MÜÜGIKOHTADEKS, ÕPPIMA ÕPINGUTE KÄIGUS OMANDATUD TEADMISI JA NENDE PRAKTILISI RAKENDUSI ÕPPIMISE PÕHIMÕTETE ALUSEL, TEHES SEDA NII, ET TEADMISED JA OSKUSTEAVE ON KOGU ÕPPEPROTSESSI TUGISAMBAD, MIS TÄHENDAB NOORTE MOTIVEERIMIST UNEPCAS, KUS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON KATSETADA OTSE TOOTMISPROTSESSIS OSALEJATEGA TEGEVUSÜKSUSES ALLEASTERO, PAKKUDES ÕPILASTELE VAHETULT SELLES VALDKONNAS KOGENEMATUST, MIS AITAB ÜLETADA HARIDUSLÕHET TÖÖMAAILMA JA AKADEEMILISE MAAILMA VAHEL OSKUSTE JA VALMISOLEKU OSAS NING MUUTA ÕPPIMISE MÕISTE ALALISEKS ELUKESTVAKS ÕPPEKS. MALTA VALITUD SIHTKOHT JULGUSTAB ÕPILASI MITTE AINULT TUGEVDAMA OMA SPETSIIFILISI KUTSEOSKUSI, VAID KA ARENDAMA VÕÕRKEELEOSKUSI, MIS ON VAJALIK TULEVASTEKS EUROOPA ÜHENDUSE PROFESSIONAALSETEKS MÜÜGIKOHTADEKS, ÕPPIMA ÕPINGUTE KÄIGUS OMANDATUD TEADMISI JA NENDE PRAKTILISI RAKENDUSI ÕPPIMISE PÕHIMÕTETE ALUSEL, TEHES SEDA NII, ET TEADMISED JA OSKUSTEAVE ON KOGU ÕPPEPROTSESSI TUGISAMBAD, MIS TÄHENDAB NOORTE MOTIVEERIMIST UNEPCAS, KUS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
POZZUOLI | |||||||||||||||
| Property / location (string): POZZUOLI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
56,777.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 56,777.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,319.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,319.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:26, 8 April 2023
Project Q726378 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TRAVEL LEARN AND WORK |
Project Q726378 in Italy |
Statements
34,319.0 Euro
0 references
56,777.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
29 December 2017
0 references
20 December 2019
0 references
IPSEOA LUCIO PETRONIO POZZUOLI
0 references
40°49'21.50"N, 14°7'18.88"E
0 references
IL PROGETTO HA LO SCOPO FONDAMENTALE DI FAR SPERIMENTARE DIRETTAMENTE AI PARTECIPANTI IL PROCESSO PRODUTTIVO ALLINTERNO DI UNA UNIT OPERATIVA ALLESTERO GARANTENDO AGLI STUDENTI UNESPERIENZA DIRETTAMENTE SUL CAMPO CHE SUPERI IL GAP FORMATIVO TRA MONDO DEL LAVORO E MONDO ACCADEMICO IN TERMINI DI COMPETENZE E PREPARAZIONE E CHE TRASFORMI IL CONCETTO DI APPRENDIMENTO IN ATTIVIT PERMANENTE LIFELONG LEARNING. LA DESTINAZIONE SCELTA MALTA FAVORIR NEGLI ALLIEVI NON SOLTANTO IL POTENZIAMENTO DELLE SPECIFICHE COMPETENZE PROFESSIONALI MA ANCHE LACQUISIZIONE DI UN LIVELLO DI COMPETENZE IN LINGUA STRANIERA NECESSARIO PER FUTURI SBOCCHI PROFESSIONALI ALLINTERNO DELLA COMUNIT EUROPEA.REALIZZARE UNIMMEDIATA RELAZIONE TRA LE CONOSCENZE ACQUISITE NEL CORSO DI STUDI E LE LORO APPLICAZIONI CONCRETE FONDATA SUI PRINCIPI DEL LEARNING BY DOING IN BASE AL QUALE IL PENSARE IL SAPERE E IL SAPER FARE COSTITUISCONO IL PILASTRO DI TUTTO IL PROCESSO DI APPRENDIMENTO SIGNIFICA MOTIVARE I GIOVANI IN UNEPOCA IN CUI LE (Italian)
0 references
THE MAIN PURPOSE OF THE PROJECT IS TO EXPERIMENT DIRECTLY WITH THE PARTICIPANTS IN THE PRODUCTION PROCESS IN AN OPERATIONAL UNIT ALLEASTERO BY PROVIDING STUDENTS WITH UNEXPERIENCE DIRECTLY IN THE FIELD, WHICH WILL OVERCOME THE EDUCATIONAL GAP BETWEEN THE WORLD OF WORK AND THE ACADEMIC WORLD IN TERMS OF SKILLS AND PREPAREDNESS AND TRANSFORM THE CONCEPT OF LEARNING INTO PERMANENT LIFELONG LEARNING. THE CHOSEN DESTINATION OF MALTA WILL ENCOURAGE THE PUPILS NOT ONLY TO STRENGTHEN THEIR SPECIFIC PROFESSIONAL SKILLS, BUT ALSO TO DEVELOP A LEVEL OF SKILLS IN A FOREIGN LANGUAGE NEEDED FOR FUTURE PROFESSIONAL OUTLETS WITHIN THE EUROPEAN COMMUNITY, TO LEARN ABOUT THE KNOWLEDGE ACQUIRED DURING THE COURSE OF STUDIES AND THEIR PRACTICAL APPLICATIONS BASED ON THE PRINCIPLES OF LEARNING BY DOING ACCORDING TO WHICH KNOWLEDGE AND KNOW-HOW ARE THE PILLARS OF ALL THE LEARNING PROCESS, WHICH MEANS MOTIVATING THE YOUNG PEOPLE IN UNEPCA IN WHICH (English)
0 references
LE PROJET A POUR OBJECTIF FONDAMENTAL DE PERMETTRE AUX PARTICIPANTS D’EXPÉRIMENTER DIRECTEMENT LE PROCESSUS DE PRODUCTION AU SEIN D’UNE UNITÉ OPÉRATIONNELLE À L’ÉTRANGER, EN GARANTISSANT AUX ÉTUDIANTS UNE EXPÉRIENCE DIRECTE DANS LE DOMAINE QUI COMBLE LE FOSSÉ ÉDUCATIF ENTRE LE MONDE DU TRAVAIL ET LE MONDE UNIVERSITAIRE EN TERMES DE COMPÉTENCES ET DE PRÉPARATION ET QUI TRANSFORME LE CONCEPT D’APPRENTISSAGE EN APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE. LA DESTINATION CHOISIE MALTE ENCOURAGERA NON SEULEMENT LES ÉLÈVES À RENFORCER LEURS COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES SPÉCIFIQUES, MAIS AUSSI À ACQUÉRIR UN NIVEAU DE COMPÉTENCES EN LANGUES ÉTRANGÈRES NÉCESSAIRE POUR LES FUTURES OPPORTUNITÉS DE CARRIÈRE AU SEIN DE LA COMMUNAUTÉ EUROPÉENNE.TO CRÉER UNE RELATION IMMÉDIATE ENTRE LES CONNAISSANCES ACQUISES AU COURS DES ÉTUDES ET LEURS APPLICATIONS CONCRÈTES, SUR LA BASE DES PRINCIPES DE L’APPRENTISSAGE, SELON LESQUELS LA CONNAISSANCE ET LE SAVOIR-FAIRE DE PENSÉE SONT LA PIERRE ANGULAIRE DE L’ENSEMBLE DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, C’EST-À-DIRE MOTIVER LES JEUNES À UN MOMENT OÙ LA (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT HAT DEN GRUNDLEGENDEN ZWECK, DEN TEILNEHMERN ZU ERMÖGLICHEN, DIREKT MIT DEM PRODUKTIONSPROZESS INNERHALB EINER OPERATIVEN EINHEIT IM AUSLAND ZU EXPERIMENTIEREN UND DEN STUDIERENDEN EINE DIREKTE ERFAHRUNG AUF DEM GEBIET ZU GARANTIEREN, DIE DIE BILDUNGSLÜCKE ZWISCHEN DER ARBEITSWELT UND DER AKADEMISCHEN WELT IN BEZUG AUF FÄHIGKEITEN UND VORBEREITUNG ÜBERWINDET UND DAS KONZEPT DES LERNENS IN LEBENSLANGES LERNEN UMWANDELT. DAS GEWÄHLTE ZIEL MALTAS WIRD DIE SCHÜLER NICHT NUR DAZU ANHALTEN, IHRE SPEZIFISCHEN BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, SONDERN AUCH EIN NIVEAU AN FREMDSPRACHENKENNTNISSEN ZU ERWERBEN, DAS FÜR KÜNFTIGE KARRIERECHANCEN INNERHALB DER EUROPÄISCHEN GEMEINSCHAFT ERFORDERLICH IST.TO SCHAFFT EINE UNMITTELBARE BEZIEHUNG ZWISCHEN DEN IM LAUFE DES STUDIUMS ERWORBENEN KENNTNISSEN UND IHREN KONKRETEN ANWENDUNGEN AUF DER GRUNDLAGE DER GRUNDSÄTZE DES LERNENS, INDEM SIE TUN, WONACH DENKKENNTNISSE UND KNOW-HOW DER ECKPFEILER DES GESAMTEN LERNPROZESSES SIND, UM JUNGE MENSCHEN ZU EINER ZEIT ZU MOTIVIEREN, IN DER (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT ALS FUNDAMENTEEL DOEL DE DEELNEMERS IN STAAT TE STELLEN RECHTSTREEKS TE EXPERIMENTEREN MET HET PRODUCTIEPROCES BINNEN EEN OPERATIONELE EENHEID IN HET BUITENLAND, WAARDOOR STUDENTEN EEN DIRECTE ERVARING OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS KUNNEN OPDOEN DIE DE ONDERWIJSKLOOF TUSSEN DE ARBEIDSMARKT EN DE ACADEMISCHE WERELD OP HET GEBIED VAN VAARDIGHEDEN EN VOORBEREIDING OVERBRUGT EN HET CONCEPT VAN LEREN OMVORMT IN EEN LEVEN LANG LEREN. DE GEKOZEN BESTEMMING MALTA ZAL DE LEERLINGEN NIET ALLEEN AANMOEDIGEN OM HUN SPECIFIEKE BEROEPSVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN, MAAR OOK OM EEN NIVEAU VAN VREEMDE TALENKENNIS TE VERWERVEN DAT NODIG IS VOOR TOEKOMSTIGE CARRIÈREMOGELIJKHEDEN BINNEN DE EUROPESE GEMEENSCHAP. OM EEN ONMIDDELLIJKE RELATIE TOT STAND TE BRENGEN TUSSEN DE TIJDENS DE STUDIE VERWORVEN KENNIS EN HUN CONCRETE TOEPASSINGEN OP BASIS VAN DE LEERBEGINSELEN, WAARBIJ DENKKENNIS EN KNOWHOW DE HOEKSTEEN VAN HET GEHELE LEERPROCES VORMEN, BETEKENT HET MOTIVEREN VAN JONGEREN IN EEN TIJD WAARIN (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE LA FINALIDAD FUNDAMENTAL DE PERMITIR A LOS PARTICIPANTES EXPERIMENTAR DIRECTAMENTE CON EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DENTRO DE UNA UNIDAD OPERATIVA EN EL EXTRANJERO, GARANTIZANDO A LOS ESTUDIANTES UNA EXPERIENCIA DIRECTA EN EL CAMPO QUE SUPERE LA BRECHA EDUCATIVA ENTRE EL MUNDO DEL TRABAJO Y EL MUNDO ACADÉMICO EN TÉRMINOS DE HABILIDADES Y PREPARACIÓN Y QUE TRANSFORME EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE PERMANENTE. EL DESTINO ELEGIDO MALTA ALENTARÁ A LOS ALUMNOS NO SOLO A REFORZAR SUS COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECÍFICAS, SINO TAMBIÉN A ADQUIRIR UN NIVEL DE CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS EXTRANJEROS NECESARIO PARA LAS FUTURAS OPORTUNIDADES DE CARRERA DENTRO DE LA COMUNIDAD EUROPEA.TO CREAR UNA RELACIÓN INMEDIATA ENTRE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE EL CURSO DE LOS ESTUDIOS Y SUS APLICACIONES CONCRETAS BASADAS EN LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE HACIENDO SEGÚN LOS CUALES EL PENSAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS Y LOS CONOCIMIENTOS TÉCNICOS SON LA PIEDRA ANGULAR DE TODO EL PROCESO DE APRENDIZAJE SIGNIFICA MOTIVAR A LOS JÓVENES EN UN MOMENTO EN QUE LA (Spanish)
29 January 2022
0 references
HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT EKSPERIMENTERE DIREKTE MED DELTAGERNE I PRODUKTIONSPROCESSEN I EN OPERATIONEL ENHED ALLEASTERO VED AT GIVE DE STUDERENDE UERFARNE ERFARINGER DIREKTE PÅ OMRÅDET, HVILKET VIL OVERVINDE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE KLØFT MELLEM ARBEJDSLIVET OG DEN AKADEMISKE VERDEN MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER OG BEREDSKAB OG OMDANNE LÆRINGSKONCEPTET TIL PERMANENT LIVSLANG LÆRING. MALTAS VALGTE BESTEMMELSESSTED VIL TILSKYNDE ELEVERNE TIL IKKE BLOT AT STYRKE DERES SPECIFIKKE FAGLIGE KVALIFIKATIONER, MEN OGSÅ TIL AT UDVIKLE ET NIVEAU AF FÆRDIGHEDER I ET FREMMEDSPROG, DER ER NØDVENDIGT FOR FREMTIDIGE PROFESSIONELLE AFSÆTNINGSMULIGHEDER I DET EUROPÆISKE FÆLLESSKAB, TIL AT LÆRE OM DEN VIDEN, DER ER ERHVERVET UNDER STUDIERNE, OG DERES PRAKTISKE ANVENDELSE BASERET PÅ PRINCIPPERNE OM INDLÆRING VED AT GØRE, AT VIDEN OG KNOWHOW ER GRUNDPILLERNE I HELE LÆRINGSPROCESSEN, HVILKET BETYDER, AT DE UNGE I UNEPCA SKAL MOTIVERES. (Danish)
25 July 2022
0 references
Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΆΜΕΣΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΣΕ ΜΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΜΟΝΆΔΑ ALLEASTERO, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΆΜΕΣΑ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΧΆΣΜΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΤΟΙΜΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΘΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΜΌΝΙΜΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ. Ο ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΟΣ ΠΡΟΟΡΙΣΜΌΣ ΤΗΣ ΜΆΛΤΑΣ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΈΝΑ ΕΠΊΠΕΔΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΆ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΚΑΤΑΣΤΉΜΑΤΑ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ, ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Η ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟΥΣ ΠΥΛΏΝΕΣ ΌΛΗΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, ΠΡΆΓΜΑ ΠΟΥ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΣΤΗΝ UNEPCA. (Greek)
25 July 2022
0 references
GLAVNA SVRHA PROJEKTA JE IZRAVNO EKSPERIMENTIRATI SA SUDIONICIMA PROIZVODNOG PROCESA U OPERATIVNOJ JEDINICI ALLEASTERO PRUŽAJUĆI STUDENTIMA NEISKUSTVO IZRAVNO NA TERENU, ČIME ĆE SE PREVLADATI OBRAZOVNI JAZ IZMEĐU SVIJETA RADA I AKADEMSKOG SVIJETA U SMISLU VJEŠTINA I PRIPRAVNOSTI TE TRANSFORMIRATI KONCEPT UČENJA U TRAJNO CJELOŽIVOTNO UČENJE. ODABRANO ODREDIŠTE MALTE POTAKNUT ĆE UČENIKE NE SAMO DA OJAČAJU SVOJE SPECIFIČNE STRUČNE VJEŠTINE, NEGO I DA RAZVIJU RAZINU VJEŠTINA NA STRANOM JEZIKU KOJA JE POTREBNA BUDUĆIM PROFESIONALNIM PRODAJNIM MJESTIMA UNUTAR EUROPSKE ZAJEDNICE, DA UČE O ZNANJU STEČENOM TIJEKOM STUDIJA I O NJIHOVIM PRAKTIČNIM PRIMJENAMA NA TEMELJU NAČELA UČENJA RADEĆI PREMA KOJEM SU ZNANJE I ZNANJE STUPOVI CJELOKUPNOG PROCESA UČENJA, ŠTO ZNAČI MOTIVIRATI MLADE LJUDE U UNEPCA-I U KOJOJ (Croatian)
25 July 2022
0 references
SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A EXPERIMENTA DIRECT CU PARTICIPANȚII LA PROCESUL DE PRODUCȚIE ÎNTR-O UNITATE OPERAȚIONALĂ ALLEASTERO, OFERIND STUDENȚILOR O EXPERIENȚĂ DIRECTĂ ÎN DOMENIU, CEEA CE VA DEPĂȘI DECALAJUL EDUCAȚIONAL DINTRE LUMEA MUNCII ȘI LUMEA ACADEMICĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE ȘI PREGĂTIREA ȘI VA TRANSFORMA CONCEPTUL DE ÎNVĂȚARE ÎN ÎNVĂȚARE PERMANENTĂ PE TOT PARCURSUL VIEȚII. DESTINAȚIA ALEASĂ DE MALTA VA ÎNCURAJA ELEVII NU NUMAI SĂ ÎȘI CONSOLIDEZE COMPETENȚELE PROFESIONALE SPECIFICE, CI ȘI SĂ DEZVOLTE UN NIVEL DE COMPETENȚE ÎNTR-O LIMBĂ STRĂINĂ NECESAR PENTRU VIITOARELE INSTITUȚII PROFESIONALE DIN CADRUL COMUNITĂȚII EUROPENE, SĂ ÎNVEȚE DESPRE CUNOȘTINȚELE DOBÂNDITE ÎN CURSUL STUDIILOR ȘI DESPRE APLICAȚIILE LOR PRACTICE PE BAZA PRINCIPIILOR ÎNVĂȚĂRII, CONFORM CĂRORA CUNOȘTINȚELE ȘI KNOW-HOW-UL SUNT PILONII ÎNTREGULUI PROCES DE ÎNVĂȚARE, CEEA CE ÎNSEAMNĂ MOTIVAREA TINERILOR ÎN CADRUL UNEPCA, ÎN CARE (Romanian)
25 July 2022
0 references
HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAŤ PRIAMO S ÚČASTNÍKMI VÝROBNÉHO PROCESU V OPERAČNEJ JEDNOTKE ALLEASTERO TÝM, ŽE ŠTUDENTOM POSKYTNE NESKÚSENOSTI PRIAMO V TERÉNE, ČO PREKONÁ PRIEPASŤ VO VZDELÁVANÍ MEDZI SVETOM PRÁCE A AKADEMICKÝM SVETOM Z HĽADISKA ZRUČNOSTÍ A PRIPRAVENOSTI A TRANSFORMUJE KONCEPCIU VZDELÁVANIA NA TRVALÉ CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE. ZVOLENÁ DESTINÁCIA MALTY POVZBUDÍ ŽIAKOV, ABY NIELEN POSILNILI SVOJE ŠPECIFICKÉ ODBORNÉ ZRUČNOSTI, ALE AJ ABY ROZVÍJALI ÚROVEŇ ZRUČNOSTÍ V CUDZOM JAZYKU POTREBNÚ PRE BUDÚCE PROFESIONÁLNE ODBYTISKÁ V RÁMCI EURÓPSKEHO SPOLOČENSTVA, ABY SA DOZVEDELI O VEDOMOSTIACH ZÍSKANÝCH POČAS ŠTÚDIA A ICH PRAKTICKÝCH APLIKÁCIÁCH NA ZÁKLADE PRINCÍPOV UČENIA TÝM, ŽE VEDOMOSTI A KNOW-HOW SÚ PILIERMI CELÉHO VZDELÁVACIEHO PROCESU, ČO ZNAMENÁ MOTIVOVAŤ MLADÝCH ĽUDÍ V UNEPCA, V KTOREJ (Slovak)
25 July 2022
0 references
L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JESPERIMENTA DIRETTAMENT MAL-PARTEĊIPANTI FIL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI F’UNITÀ OPERATTIVA ALLEASTERO BILLI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI B’NUQQAS TA’ ESPERJENZA DIRETTAMENT FIL-QASAM, LI SE JEGĦLEB ID-DISTAKK EDUKATTIV BEJN ID-DINJA TAX-XOGĦOL U D-DINJA AKKADEMIKA F’TERMINI TA’ ĦILIET U TĦEJJIJA U JITTRASFORMA L-KUNĊETT TA’ TAGĦLIM F’TAGĦLIM PERMANENTI TUL IL-ĦAJJA. ID-DESTINAZZJONI MAGĦŻULA TA’ MALTA SE TINKORAĠĠIXXI LILL-ISTUDENTI MHUX BISS BIEX ISAĦĦU L-ĦILIET PROFESSJONALI SPEĊIFIĊI TAGĦHOM, IŻDA WKOLL BIEX JIŻVILUPPAW LIVELL TA’ ĦILIET F’LINGWA BARRANIJA MEĦTIEĠA GĦAL ĦWIENET PROFESSJONALI FUTURI FI ĦDAN IL-KOMUNITÀ EWROPEA, BIEX JITGĦALLMU DWAR L-GĦARFIEN MIKSUB MATUL L-ISTUDJI U L-APPLIKAZZJONIJIET PRATTIĊI TAGĦHOM IBBAŻATI FUQ IL-PRINĊIPJI TA’ TAGĦLIM BILLI JAGĦMLU LI L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN HUMA L-PILASTRI TAL-PROĊESS KOLLU TA’ TAGĦLIM, LI JFISSER IL-MOTIVAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FL-UNEPCA FEJN (Maltese)
25 July 2022
0 references
O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É EXPERIMENTAR DIRETAMENTE COM OS PARTICIPANTES NO PROCESSO DE PRODUÇÃO EM UMA UNIDADE OPERACIONAL ALLEASTERO, PROPORCIONANDO AOS ALUNOS COM FALTA DE EXPERIÊNCIA DIRETAMENTE NO CAMPO, O QUE IRÁ SUPERAR O FOSSO EDUCACIONAL ENTRE O MUNDO DO TRABALHO E O MUNDO ACADÊMICO EM TERMOS DE HABILIDADES E PREPARAÇÃO E TRANSFORMAR O CONCEITO DE APRENDIZAGEM EM APRENDIZAGEM PERMANENTE AO LONGO DA VIDA. O DESTINO ESCOLHIDO DE MALTA INCENTIVARÁ OS ALUNOS NÃO SÓ A REFORÇAREM AS SUAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS ESPECÍFICAS, MAS TAMBÉM A DESENVOLVEREM UM NÍVEL DE COMPETÊNCIAS NUMA LÍNGUA ESTRANGEIRA NECESSÁRIO PARA FUTUROS ESTABELECIMENTOS PROFISSIONAIS NA COMUNIDADE EUROPEIA, A APRENDEREM SOBRE OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS DURANTE OS ESTUDOS E AS SUAS APLICAÇÕES PRÁTICAS BASEADAS NOS PRINCÍPIOS DA APRENDIZAGEM, FAZENDO DE ACORDO COM OS QUAIS O CONHECIMENTO E O SABER-FAZER SÃO OS PILARES DE TODO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, O QUE SIGNIFICA MOTIVAR OS JOVENS DA UNEPCA, EM QUE (Portuguese)
25 July 2022
0 references
HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA ON KOKEILLA SUORAAN TUOTANTOPROSESSIN OSALLISTUJIA OPERATIIVISESSA ALLEASTERO-YKSIKÖSSÄ TARJOAMALLA OPISKELIJOILLE SUORAAN KOKEMUSTA ALALTA, MIKÄ POISTAA TYÖELÄMÄN JA AKATEEMISEN MAAILMAN VÄLISEN KOULUTUSKUILUN TAITOJEN JA VALMIUDEN OSALTA JA MUUTTAA OPPIMISEN KÄSITTEEN PYSYVÄKSI ELINIKÄISEKSI OPPIMISEKSI. MALTAN VALITTU KOHDE KANNUSTAA OPPILAITA PAITSI VAHVISTAMAAN ERITYISIÄ AMMATILLISIA TAITOJAAN MYÖS KEHITTÄMÄÄN VIERAAN KIELEN TAITOTASOA, JOTA EUROOPAN YHTEISÖN TULEVAT AMMATILLISET TIEDOTUSPISTEET TARVITSEVAT, OPPIMAAN OPINTOJEN AIKANA HANKITUISTA TIEDOISTA JA HEIDÄN KÄYTÄNNÖN SOVELLUKSISTAAN OPPIMISEN PERIAATTEIDEN POHJALTA TEKEMÄLLÄ, JONKA MUKAAN TIETO JA TAITOTIETO OVAT KAIKEN OPPIMISPROSESSIN PERUSPILAREJA, MIKÄ TARKOITTAA NUORTEN MOTIVOIMISTA UNEPCASSA, JOSSA (Finnish)
25 July 2022
0 references
GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST BEZPOŚREDNIE EKSPERYMENTOWANIE Z UCZESTNIKAMI PROCESU PRODUKCYJNEGO W JEDNOSTCE OPERACYJNEJ ALLEASTERO POPRZEZ ZAPEWNIENIE STUDENTOM NIEDOŚWIADCZEŃ BEZPOŚREDNIO W TEJ DZIEDZINIE, CO PRZEZWYCIĘŻY LUKĘ EDUKACYJNĄ MIĘDZY ŚWIATEM PRACY A ŚWIATEM AKADEMICKIM POD WZGLĘDEM UMIEJĘTNOŚCI I GOTOWOŚCI ORAZ PRZEMIENI KONCEPCJĘ UCZENIA SIĘ W TRWAŁE UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE. WYBRANE MIEJSCE DOCELOWE MALTY ZACHĘCI UCZNIÓW NIE TYLKO DO WZMOCNIENIA ICH SZCZEGÓLNYCH UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH, ALE TAKŻE DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU OBCYM POTRZEBNYCH W PRZYSZŁYCH PLACÓWKACH ZAWODOWYCH WE WSPÓLNOCIE EUROPEJSKIEJ, DO POZNANIA WIEDZY ZDOBYTEJ W TRAKCIE STUDIÓW I ICH PRAKTYCZNYCH ZASTOSOWAŃ W OPARCIU O ZASADY UCZENIA SIĘ, ZGODNIE Z KTÓRYMI WIEDZA I KNOW-HOW SĄ FILARAMI CAŁEGO PROCESU UCZENIA SIĘ, CO OZNACZA MOTYWOWANIE MŁODYCH LUDZI W UNEPCA, W KTÓRYM: (Polish)
25 July 2022
0 references
GLAVNI NAMEN PROJEKTA JE NEPOSREDNO EKSPERIMENTIRATI Z UDELEŽENCI V PROIZVODNEM PROCESU V OPERATIVNI ENOTI ALLEASTERO Z ZAGOTAVLJANJEM NEIZKUŠENOSTI DIJAKOM NEPOSREDNO NA TEM PODROČJU, KI BO PREMOSTILA VRZEL V IZOBRAŽEVANJU MED SVETOM DELA IN AKADEMSKIM SVETOM V SMISLU SPRETNOSTI IN PRIPRAVLJENOSTI TER PREOBLIKOVALA KONCEPT UČENJA V STALNO VSEŽIVLJENJSKO UČENJE. IZBRANA DESTINACIJA MALTE BO UČENCE SPODBUDILA NE LE, DA OKREPIJO SVOJE POSEBNE POKLICNE SPRETNOSTI, TEMVEČ TUDI RAZVIJEJO RAVEN SPRETNOSTI V TUJEM JEZIKU, KI JE POTREBNA ZA PRIHODNJE POKLICNE PRODAJALNE V EVROPSKI SKUPNOSTI, DA SE SEZNANIJO Z ZNANJEM, PRIDOBLJENIM MED ŠTUDIJEM, IN NJIHOVIMI PRAKTIČNIMI APLIKACIJAMI, KI TEMELJIJO NA NAČELIH UČENJA, PRI ČEMER SO ZNANJE IN ZNANJE STEBRI CELOTNEGA UČNEGA PROCESA, KAR POMENI MOTIVIRANJE MLADIH V UNEPCA, V KATEREM (Slovenian)
25 July 2022
0 references
HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAT PŘÍMO S ÚČASTNÍKY VÝROBNÍHO PROCESU V OPERAČNÍM ODDĚLENÍ ALLEASTERO TÍM, ŽE STUDENTŮM POSKYTNEME NEZKUŠENOST PŘÍMO V OBORU, KTERÁ PŘEKONÁ ROZDÍLY VE VZDĚLÁVÁNÍ MEZI SVĚTEM PRÁCE A AKADEMICKÝM SVĚTEM, POKUD JDE O DOVEDNOSTI A PŘIPRAVENOST, A PŘEMĚNÍ KONCEPT UČENÍ NA TRVALÉ CELOŽIVOTNÍ UČENÍ. ZVOLENÁ DESTINACE MALTY POVZBUDÍ ŽÁKY K TOMU, ABY NEJEN POSÍLILI SVÉ SPECIFICKÉ ODBORNÉ DOVEDNOSTI, ALE TAKÉ ROZVÍJELI ÚROVEŇ ZNALOSTÍ V CIZÍM JAZYCE POTŘEBNOU PRO BUDOUCÍ PROFESNÍ MÍSTA V RÁMCI EVROPSKÉHO SPOLEČENSTVÍ, ABY SE DOZVĚDĚLI O ZNALOSTECH ZÍSKANÝCH BĚHEM STUDIA A JEJICH PRAKTICKÝCH APLIKACÍCH NA ZÁKLADĚ PRINCIPŮ UČENÍ TÍM, ŽE DĚLAJÍ, PODLE KTERÝCH ZNALOSTÍ A KNOW-HOW JSOU PILÍŘI VEŠKERÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, COŽ ZNAMENÁ MOTIVACI MLADÝCH LIDÍ V UNEPCA, V NICHŽ (Czech)
25 July 2022
0 references
PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – TIESIOGIAI EKSPERIMENTUOTI SU GAMYBOS PROCESO DALYVIAIS VEIKLOS PADALINYJE ALLEASTERO, TIESIOGIAI SUTEIKIANT STUDENTAMS PATIRTIES ŠIOJE SRITYJE, KURIS ĮVEIKS ŠVIETIMO ATOTRŪKĮ TARP DARBO PASAULIO IR AKADEMINIO PASAULIO ĮGŪDŽIŲ IR PASIRENGIMO POŽIŪRIU, IR MOKYMOSI KONCEPCIJĄ PAVERSTI NUOLATINIU MOKYMUSI VISĄ GYVENIMĄ. PASIRINKTA MALTOS KRYPTIS PASKATINS MOKSLEIVIUS NE TIK STIPRINTI SAVO SPECIFINIUS PROFESINIUS ĮGŪDŽIUS, BET IR UGDYTI UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS BŪSIMOMS PROFESINĖMS PREKYBOS VIETOMS EUROPOS BENDRIJOJE, SUŽINOTI APIE STUDIJŲ METU ĮGYTAS ŽINIAS IR JŲ PRAKTINĮ PRITAIKYMĄ, REMIANTIS MOKYMOSI PRINCIPAIS, PAGAL KURIUOS ŽINIOS IR PRAKTINĖ PATIRTIS YRA VISO MOKYMOSI PROCESO RAMSČIAI, O TAI REIŠKIA, KAD UNEPCA JAUNIMAS MOTYVUOJAMAS: (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT TIEŠI AR RAŽOŠANAS PROCESA DALĪBNIEKIEM OPERATĪVAJĀ NODAĻĀ ALLEASTERO, NODROŠINOT STUDENTIEM PIEREDZES TRŪKUMU TIEŠI ŠAJĀ JOMĀ, KAS PĀRVARĒS IZGLĪTĪBAS PLAISU STARP DARBA PASAULI UN AKADĒMISKO PASAULI PRASMJU UN SAGATAVOTĪBAS ZIŅĀ UN MĀCĪBU KONCEPCIJU PĀRVEIDOS PAR PASTĀVĪGU MŪŽIZGLĪTĪBU. MALTAS IZVĒLĒTAIS GALAMĒRĶIS MUDINĀS SKOLĒNUS NE TIKAI STIPRINĀT SAVAS SPECIFISKĀS PROFESIONĀLĀS PRASMES, BET ARĪ ATTĪSTĪT SVEŠVALODAS PRASMJU LĪMENI, KAS VAJADZĪGS NĀKOTNES PROFESIONĀLAJIEM KONTAKTPUNKTIEM EIROPAS KOPIENĀ, LAI UZZINĀTU PAR ZINĀŠANĀM, KAS IEGŪTAS STUDIJU GAITĀ, UN TO PRAKTISKO PIELIETOJUMU, PAMATOJOTIES UZ MĀCĪŠANĀS PRINCIPIEM, SASKAŅĀ AR KURIEM ZINĀŠANAS UN ZINĀTĪBA IR VISA MĀCĪBU PROCESA PĪLĀRI, KAS NOZĪMĒ MOTIVĒT JAUNIEŠUS UNEPCA, KURĀ (Latvian)
25 July 2022
0 references
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА ДИРЕКТНО С УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС В ОПЕРАТИВНО ЗВЕНО ALLEASTERO, КАТО ПРЕДОСТАВИ НА СТУДЕНТИТЕ НЕОПИТНОСТ ДИРЕКТНО В ОБЛАСТТА, КОЕТО ЩЕ ПРЕОДОЛЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРОПАСТ МЕЖДУ СВЕТА НА ТРУДА И АКАДЕМИЧНИЯ СВЯТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА И ГОТОВНОСТТА И ЩЕ ПРЕВЪРНЕ КОНЦЕПЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ В ПОСТОЯННО УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ. ИЗБРАНАТА ДЕСТИНАЦИЯ НА МАЛТА ЩЕ НАСЪРЧИ УЧЕНИЦИТЕ НЕ САМО ДА УКРЕПЯТ СПЕЦИФИЧНИТЕ СИ ПРОФЕСИОНАЛНИ УМЕНИЯ, НО И ДА РАЗВИЯТ НИВО НА УМЕНИЯ ПО ЧУЖД ЕЗИК, НЕОБХОДИМО ЗА БЪДЕЩИ ПРОФЕСИОНАЛНИ ЦЕНТРОВЕ В РАМКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКАТА ОБЩНОСТ, ДА НАУЧАТ ЗА ЗНАНИЯТА, ПРИДОБИТИ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, И ТЕХНИТЕ ПРАКТИЧЕСКИ ПРИЛОЖЕНИЯ ВЪЗ ОСНОВА НА ПРИНЦИПИТЕ НА УЧЕНЕ, КАТО ПРАВЯТ ТОВА, ЧЕ ЗНАНИЯТА И НОУ-ХАУТО СА СТЪЛБОВЕТЕ НА ЦЕЛИЯ ПРОЦЕС НА УЧЕНЕ, КОЕТО ОЗНАЧАВА МОТИВИРАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА В UNEPCA, В КОИТО (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY KÖZVETLENÜL KÍSÉRLETEZZEN A TERMELÉSI FOLYAMAT RÉSZTVEVŐIVEL AZ ALLEASTERO OPERATÍV EGYSÉGBEN AZÁLTAL, HOGY A HALLGATÓK SZÁMÁRA TAPASZTALATLANSÁGOT BIZTOSÍT KÖZVETLENÜL A TERÜLETEN, AMELY ÁTHIDALJA A MUNKA VILÁGA ÉS A TUDOMÁNYOS VILÁG KÖZÖTTI OKTATÁSI SZAKADÉKOT A KÉSZSÉGEK ÉS A FELKÉSZÜLTSÉG TEKINTETÉBEN, ÉS ÁTALAKÍTJA A TANULÁS KONCEPCIÓJÁT ÁLLANDÓ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSSÁ. MÁLTA VÁLASZTOTT CÉLÁLLOMÁSA NEMCSAK ARRA ÖSZTÖNZI A TANULÓKAT, HOGY ERŐSÍTSÉK MEG SAJÁTOS SZAKMAI KÉSZSÉGEIKET, HANEM ARRA IS, HOGY FEJLESSZÉK AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEN BELÜLI JÖVŐBELI SZAKMAI FELVEVŐHELYEKHEZ SZÜKSÉGES IDEGEN NYELVTUDÁS SZINTJÉT, HOGY MEGISMERJÉK A TANULMÁNYOK SORÁN SZERZETT ISMERETEKET ÉS GYAKORLATI ALKALMAZÁSAIKAT A TANULÁS ELVEI ALAPJÁN, OLYAN MÓDON, HOGY A TUDÁS ÉS A KNOW-HOW AZ ÖSSZES TANULÁSI FOLYAMAT PILLÉRE, AMI AZT JELENTI, HOGY MOTIVÁLJÁK A FIATALOKAT AZ UNEPCA-BAN, AMELYBEN (Hungarian)
25 July 2022
0 references
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL TRIAIL DHÍREACH A DHÉANAMH LEIS NA RANNPHÁIRTITHE SA PHRÓISEAS TÁIRGTHE IN AONAD OIBRÍOCHTÚIL ALLEASTERO TRÍ UNEXPERIENCE A SHOLÁTHAR DO MHIC LÉINN GO DÍREACH SA RÉIMSE, RUD A SHÁRÓIDH AN BHEARNA OIDEACHAIS IDIR SAOL NA HOIBRE AGUS AN SAOL ACADÚIL Ó THAOBH SCILEANNA AGUS ULLMHACHTA DE AGUS COINCHEAP NA FOGHLAMA A ATHRÚ GO FOGHLAIM BHUAN AR FEADH AN TSAOIL. LEIS AN GCEANN SCRÍBE A ROGHNÓFAR I MÁLTA, SPREAGFAR NA DALTAÍ NÍ HAMHÁIN CHUN A SCILEANNA GAIRMIÚLA SONRACHA A NEARTÚ, ACH FREISIN CHUN LEIBHÉAL SCILEANNA A FHORBAIRT I DTEANGA IASACHTA A BHEIDH AG TEASTÁIL LE HAGHAIDH ASRAONTA GAIRMIÚLA AMACH ANSEO LAISTIGH DEN PHOBAL EORPACH, CHUN FOGHLAIM FAOIN EOLAS A FUARTHAS LE LINN AN STAIDÉIR AGUS FAOINA BHFEIDHMCHLÁIR PHRAITICIÚLA BUNAITHE AR PHRIONSABAIL NA FOGHLAMA TRÍNA DHÉANAMH AR DÁ RÉIR ARB IAD AN T-EOLAS AGUS AN FIOS GNÓ COLÚIN AN PHRÓISIS FOGHLAMA AR FAD, RUD A CHIALLAÍONN DAOINE ÓGA A SPREAGADH IN UNEPCA INA BHFUIL AN T-EOLAS AGUS AN FIOS GNÓ INA GCOLÚIN. (Irish)
25 July 2022
0 references
HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT EXPERIMENTERA DIREKT MED DELTAGARNA I PRODUKTIONSPROCESSEN I EN OPERATIV ENHET ALLEASTERO GENOM ATT GE STUDENTERNA OERFARENHET DIREKT INOM OMRÅDET, VILKET KOMMER ATT ÖVERBRYGGA UTBILDNINGSKLYFTAN MELLAN ARBETSLIVET OCH DEN AKADEMISKA VÄRLDEN NÄR DET GÄLLER KOMPETENS OCH BEREDSKAP OCH OMVANDLA BEGREPPET LÄRANDE TILL PERMANENT LIVSLÅNGT LÄRANDE. MALTAS VALDA DESTINATION KOMMER ATT UPPMUNTRA ELEVERNA ATT INTE BARA STÄRKA SINA SPECIFIKA YRKESKUNSKAPER, UTAN OCKSÅ ATT UTVECKLA DEN KOMPETENSNIVÅ PÅ ETT FRÄMMANDE SPRÅK SOM BEHÖVS FÖR FRAMTIDA PROFESSIONELLA FÖRSÄLJNINGSSTÄLLEN INOM EUROPEISKA GEMENSKAPEN, ATT LÄRA SIG OM DE KUNSKAPER SOM FÖRVÄRVATS UNDER STUDIERNA OCH DERAS PRAKTISKA TILLÄMPNING PÅ GRUNDVAL AV PRINCIPERNA OM LÄRANDE GENOM ATT GÖRA ENLIGT VILKA KUNSKAPER OCH KNOW-HOW ÄR HÖRNSTENARNA I ALL INLÄRNINGSPROCESS, VILKET INNEBÄR ATT MOTIVERA UNGDOMARNA I UNEPCA DÄR (Swedish)
25 July 2022
0 references
PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON KATSETADA OTSE TOOTMISPROTSESSIS OSALEJATEGA TEGEVUSÜKSUSES ALLEASTERO, PAKKUDES ÕPILASTELE VAHETULT SELLES VALDKONNAS KOGENEMATUST, MIS AITAB ÜLETADA HARIDUSLÕHET TÖÖMAAILMA JA AKADEEMILISE MAAILMA VAHEL OSKUSTE JA VALMISOLEKU OSAS NING MUUTA ÕPPIMISE MÕISTE ALALISEKS ELUKESTVAKS ÕPPEKS. MALTA VALITUD SIHTKOHT JULGUSTAB ÕPILASI MITTE AINULT TUGEVDAMA OMA SPETSIIFILISI KUTSEOSKUSI, VAID KA ARENDAMA VÕÕRKEELEOSKUSI, MIS ON VAJALIK TULEVASTEKS EUROOPA ÜHENDUSE PROFESSIONAALSETEKS MÜÜGIKOHTADEKS, ÕPPIMA ÕPINGUTE KÄIGUS OMANDATUD TEADMISI JA NENDE PRAKTILISI RAKENDUSI ÕPPIMISE PÕHIMÕTETE ALUSEL, TEHES SEDA NII, ET TEADMISED JA OSKUSTEAVE ON KOGU ÕPPEPROTSESSI TUGISAMBAD, MIS TÄHENDAB NOORTE MOTIVEERIMIST UNEPCAS, KUS (Estonian)
25 July 2022
0 references
POZZUOLI
0 references
Identifiers
D87I17000810006
0 references