LETS HAVE FUN WITH ENGLISH BASIC SKILLS (Q450473): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LETS HAVE FUN WITH ENGLISH BASIC SKILLS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
AMUSONS-NOUS AVEC LES COMPÉTENCES DE BASE DE L’ANGLAIS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
MACHT SPASS MIT ENGLISCHEN GRUNDKENNTNISSEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LATEN WE PLEZIER HEBBEN MET ENGELSE BASISVAARDIGHEDEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
VAMOS A DIVERTIRNOS CON LAS HABILIDADES BÁSICAS DEL INGLÉS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAD OS HAVE DET SJOVT MED ENGELSK GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΣ ΔΙΑΣΚΕΔΆΣΟΥΝ ΜΕ ΑΓΓΛΙΚΈΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OMOGUĆUJE ZABAVU S ENGLESKIM OSNOVNIM VJEŠTINAMA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SĂ NE DISTRĂM CU ABILITĂȚILE DE BAZĂ ÎN LIMBA ENGLEZĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POĎME SA ZABAVIŤ S ANGLICKÝMI ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TIKRI TIEĦDU GOST BIL-ĦILIET BAŻIĊI INGLIŻ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VAMOS DIVERTIR-SE COM AS HABILIDADES BÁSICAS DE INGLÊS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PIDETÄÄN HAUSKAA ENGLANTILAISTEN PERUSTAITOJEN KANSSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
POZWALA SIĘ BAWIĆ Z ANGIELSKI PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NAJ SE ZABAVAJO Z ANGLEŠKIMI OSNOVNIMI ZNANJI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POJĎME SE BAVIT S ANGLICKÝMI ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LEIDŽIA SMAGIAI SU ANGLŲ KALBOS PAGRINDINIAIS ĮGŪDŽIAIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LETS IR JAUTRI AR ANGĻU PAMATPRASMĒM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НЕКА СЕ ЗАБАВЛЯВАМЕ С АНГЛИЙСКИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
HAGYJUK SZÓRAKOZNI AZ ANGOL ALAPKÉSZSÉGEKKEL | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LIGEANN AG SPRAOI LE SCILEANNA BUNÚSACHA BÉARLA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÅT OSS HA KUL MED ENGELSKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LASEB LÕBUTSEDA INGLISE PÕHIOSKUSTEGA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q450473 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q450473 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q450473 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q450473 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q450473 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q450473 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q450473 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q450473 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q450473 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q450473 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q450473 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q450473 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q450473 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q450473 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q450473 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q450473 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q450473 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q450473 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q450473 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q450473 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q450473 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q450473 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q450473 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q450473 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO ENHANCE PERSONAL IDENTIFICATION AND INCLUDE THE CULTURAL IDENTIFICATION AND THE SPECIFIC VALUES OF THE AFFECTED CHILDREN, WHO WILL LEARN TO KNOW EACH OTHER AND FEEL RECOGNISED AS A UNIQUE AND UNIQUE PERSON. THE SCHOOL DELLINFNIA WILL BE RESPONSIBLE FOR PROMOTING THE ACHIEVEMENT OF DELLAUTOMOOMOIA DEVELOPED THROUGH THE UNDERSTANDING OF THE UNDERSTANDING THAT THEY WILL MAKE CHOICES IN RELATIONAL ENVIRONMENTS AND IMPLY RECOGNITION OF THE VALUE OF EXPERIENCE IN ORDER TO RAISE AWARENESS OF THE REALITY AROUND THEM. WITH THIS PROJECT, THE SCHOOL AIMS TO GIVE THE CHILDREN LOPPORTUNIT TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF VARIOUS ABILIT INTELLECTUAL PROPERTY THAT HAS A PERCEPTIVE NATURE, ETC. THE RECOGNITION OF THE RULES SHARED AND THE EXERCISE OF THE DIALOGUE AND MR LASSCOTO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF CITIZENSHIP AS A RECOGNITION OF RIGHTS AND DUTIES WHICH ARE THE SAME FOR THE INDIVIDUAL PROJECT. THE AIM OF THE PROJECT IS TO ENCOURAGE THE LEARNING OF THE (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS AT ENHANCING PERSONAL IDENTITY AND UNDERSTANDING CULTURAL IDENTITY AND THE SPECIFIC VALUES OF THE COMMUNITY OF BELONGING OF THE CHILDREN INVOLVED WHO WILL LEARN TO KNOW EACH OTHER AND FEEL RECOGNISED AS A UNIQUE AND UNREPEATABLE PERSON. THE KINDERGARTEN IS THE PLACE WHERE TO FAVOR THE CONQUEST OF DELLAUTONOMIA DEVELOPED THROUGH THE ABILITY TO MAKE CHOICES IN RELATIONAL CONTEXTS AND IMPLIES THE RECOGNITION OF THE VALUE OF EXPERIENCES IN ORDER TO MAKE AWARENESS OF THE REALITY THAT SURROUNDS THEM. WITH THIS PROJECT ACTIVITY THE SCHOOL AIMS TO OFFER CHILDREN THE OPPORTUNITY TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF VARIOUS INTELLECTUAL LINGUISTIC SKILLS PERCEPTIVE ETC.. THROUGH THE RECOGNITION OF SHARED RULES AND THROUGH THE EXERCISE OF DIALOGUE AND DELLASCOLTO, THE DEVELOPMENT OF CITIZENSHIP IS ALSO PROMOTED AS RECOGNITION OF EQUAL RIGHTS AND DUTIES FOR ALL.THE AIM OF THE PROJECT IS TO PROMOTE THE (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS AT ENHANCING PERSONAL IDENTITY AND UNDERSTANDING CULTURAL IDENTITY AND THE SPECIFIC VALUES OF THE COMMUNITY OF BELONGING OF THE CHILDREN INVOLVED WHO WILL LEARN TO KNOW EACH OTHER AND FEEL RECOGNISED AS A UNIQUE AND UNREPEATABLE PERSON. THE KINDERGARTEN IS THE PLACE WHERE TO FAVOR THE CONQUEST OF DELLAUTONOMIA DEVELOPED THROUGH THE ABILITY TO MAKE CHOICES IN RELATIONAL CONTEXTS AND IMPLIES THE RECOGNITION OF THE VALUE OF EXPERIENCES IN ORDER TO MAKE AWARENESS OF THE REALITY THAT SURROUNDS THEM. WITH THIS PROJECT ACTIVITY THE SCHOOL AIMS TO OFFER CHILDREN THE OPPORTUNITY TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF VARIOUS INTELLECTUAL LINGUISTIC SKILLS PERCEPTIVE ETC.. THROUGH THE RECOGNITION OF SHARED RULES AND THROUGH THE EXERCISE OF DIALOGUE AND DELLASCOLTO, THE DEVELOPMENT OF CITIZENSHIP IS ALSO PROMOTED AS RECOGNITION OF EQUAL RIGHTS AND DUTIES FOR ALL.THE AIM OF THE PROJECT IS TO PROMOTE THE (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS AT ENHANCING PERSONAL IDENTITY AND UNDERSTANDING CULTURAL IDENTITY AND THE SPECIFIC VALUES OF THE COMMUNITY OF BELONGING OF THE CHILDREN INVOLVED WHO WILL LEARN TO KNOW EACH OTHER AND FEEL RECOGNISED AS A UNIQUE AND UNREPEATABLE PERSON. THE KINDERGARTEN IS THE PLACE WHERE TO FAVOR THE CONQUEST OF DELLAUTONOMIA DEVELOPED THROUGH THE ABILITY TO MAKE CHOICES IN RELATIONAL CONTEXTS AND IMPLIES THE RECOGNITION OF THE VALUE OF EXPERIENCES IN ORDER TO MAKE AWARENESS OF THE REALITY THAT SURROUNDS THEM. WITH THIS PROJECT ACTIVITY THE SCHOOL AIMS TO OFFER CHILDREN THE OPPORTUNITY TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF VARIOUS INTELLECTUAL LINGUISTIC SKILLS PERCEPTIVE ETC.. THROUGH THE RECOGNITION OF SHARED RULES AND THROUGH THE EXERCISE OF DIALOGUE AND DELLASCOLTO, THE DEVELOPMENT OF CITIZENSHIP IS ALSO PROMOTED AS RECOGNITION OF EQUAL RIGHTS AND DUTIES FOR ALL.THE AIM OF THE PROJECT IS TO PROMOTE THE (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISAIT À RENFORCER L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET À COMPRENDRE L’IDENTITÉ CULTURELLE ET LES VALEURS SPÉCIFIQUES DE LA COMMUNAUTÉ DES ENFANTS CONCERNÉS QUI APPRENDRONT À SE CONNAÎTRE ET À SE SENTIR RECONNUS COMME UNE PERSONNE UNIQUE ET IRRÉPROCHABLE. L’ÉCOLE MATERNELLE EST LE LIEU OÙ PROMOUVOIR L’ACQUISITION DE L’AUTONOMIE DÉVELOPPÉE PAR LA CAPACITÉ DE FAIRE DES CHOIX DANS DES CONTEXTES RELATIONNELS ET IMPLIQUE LA RECONNAISSANCE DE LA VALEUR DES EXPÉRIENCES AFIN DE LES SENSIBILISER À LA RÉALITÉ QUI LES ENTOURE. AVEC CETTE ACTIVITÉ DE PROJET, L’ÉCOLE VISE À OFFRIR AUX ENFANTS LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES PAR LE DÉVELOPPEMENT DE DIVERSES COMPÉTENCES INTELLECTUELLES, ETC. PAR LA RECONNAISSANCE DE RÈGLES COMMUNES ET PAR L’EXERCICE DU DIALOGUE ET DISCOLTO FAVORISE ÉGALEMENT LE DÉVELOPPEMENT DE LA CITOYENNETÉ COMPRISE COMME LA RECONNAISSANCE DE L’ÉGALITÉ DES DROITS ET DES DEVOIRS POUR TOUS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISAIT À RENFORCER L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET À COMPRENDRE L’IDENTITÉ CULTURELLE ET LES VALEURS SPÉCIFIQUES DE LA COMMUNAUTÉ DES ENFANTS CONCERNÉS QUI APPRENDRONT À SE CONNAÎTRE ET À SE SENTIR RECONNUS COMME UNE PERSONNE UNIQUE ET IRRÉPROCHABLE. L’ÉCOLE MATERNELLE EST LE LIEU OÙ PROMOUVOIR L’ACQUISITION DE L’AUTONOMIE DÉVELOPPÉE PAR LA CAPACITÉ DE FAIRE DES CHOIX DANS DES CONTEXTES RELATIONNELS ET IMPLIQUE LA RECONNAISSANCE DE LA VALEUR DES EXPÉRIENCES AFIN DE LES SENSIBILISER À LA RÉALITÉ QUI LES ENTOURE. AVEC CETTE ACTIVITÉ DE PROJET, L’ÉCOLE VISE À OFFRIR AUX ENFANTS LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES PAR LE DÉVELOPPEMENT DE DIVERSES COMPÉTENCES INTELLECTUELLES, ETC. PAR LA RECONNAISSANCE DE RÈGLES COMMUNES ET PAR L’EXERCICE DU DIALOGUE ET DISCOLTO FAVORISE ÉGALEMENT LE DÉVELOPPEMENT DE LA CITOYENNETÉ COMPRISE COMME LA RECONNAISSANCE DE L’ÉGALITÉ DES DROITS ET DES DEVOIRS POUR TOUS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISAIT À RENFORCER L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET À COMPRENDRE L’IDENTITÉ CULTURELLE ET LES VALEURS SPÉCIFIQUES DE LA COMMUNAUTÉ DES ENFANTS CONCERNÉS QUI APPRENDRONT À SE CONNAÎTRE ET À SE SENTIR RECONNUS COMME UNE PERSONNE UNIQUE ET IRRÉPROCHABLE. L’ÉCOLE MATERNELLE EST LE LIEU OÙ PROMOUVOIR L’ACQUISITION DE L’AUTONOMIE DÉVELOPPÉE PAR LA CAPACITÉ DE FAIRE DES CHOIX DANS DES CONTEXTES RELATIONNELS ET IMPLIQUE LA RECONNAISSANCE DE LA VALEUR DES EXPÉRIENCES AFIN DE LES SENSIBILISER À LA RÉALITÉ QUI LES ENTOURE. AVEC CETTE ACTIVITÉ DE PROJET, L’ÉCOLE VISE À OFFRIR AUX ENFANTS LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES PAR LE DÉVELOPPEMENT DE DIVERSES COMPÉTENCES INTELLECTUELLES, ETC. PAR LA RECONNAISSANCE DE RÈGLES COMMUNES ET PAR L’EXERCICE DU DIALOGUE ET DISCOLTO FAVORISE ÉGALEMENT LE DÉVELOPPEMENT DE LA CITOYENNETÉ COMPRISE COMME LA RECONNAISSANCE DE L’ÉGALITÉ DES DROITS ET DES DEVOIRS POUR TOUS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE VERBESSERUNG DER PERSÖNLICHEN IDENTITÄT UND DAS VERSTÄNDNIS DER KULTURELLEN IDENTITÄT UND DER SPEZIFISCHEN WERTE DER GEMEINSCHAFT DER BETEILIGTEN KINDER AB, DIE LERNEN, EINANDER KENNEN ZU LERNEN UND SICH ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE PERSON ANERKANNT ZU FÜHLEN. DIE KINDERGARTENSCHULE IST DER ORT, AN DEM DER ERWERB VON AUTONOMIE GEFÖRDERT WIRD, DIE DURCH DIE FÄHIGKEIT ENTWICKELT WURDE, ENTSCHEIDUNGEN IN BEZIEHUNGSZUSAMMENHÄNGEN ZU TREFFEN, UND IMPLIZIERT DIE ANERKENNUNG DES WERTES VON ERFAHRUNGEN, UM SIE AUF DIE REALITÄT AUFMERKSAM ZU MACHEN, DIE SIE UMGIBT. MIT DIESER PROJEKTAKTIVITÄT ZIELT DIE SCHULE DARAUF AB, KINDERN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHKENNTNISSE USW. ZU ENTWICKELN. DURCH DIE ANERKENNUNG GEMEINSAMER REGELN UND DURCH DIE AUSÜBUNG DES DIALOGS UND DISCOLTO FÖRDERT AUCH DIE ENTWICKLUNG DER BÜRGERSCHAFT ALS ANERKENNUNG DER GLEICHEN RECHTE UND PFLICHTEN FÜR ALL.THE-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS LERNEN VON (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE VERBESSERUNG DER PERSÖNLICHEN IDENTITÄT UND DAS VERSTÄNDNIS DER KULTURELLEN IDENTITÄT UND DER SPEZIFISCHEN WERTE DER GEMEINSCHAFT DER BETEILIGTEN KINDER AB, DIE LERNEN, EINANDER KENNEN ZU LERNEN UND SICH ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE PERSON ANERKANNT ZU FÜHLEN. DIE KINDERGARTENSCHULE IST DER ORT, AN DEM DER ERWERB VON AUTONOMIE GEFÖRDERT WIRD, DIE DURCH DIE FÄHIGKEIT ENTWICKELT WURDE, ENTSCHEIDUNGEN IN BEZIEHUNGSZUSAMMENHÄNGEN ZU TREFFEN, UND IMPLIZIERT DIE ANERKENNUNG DES WERTES VON ERFAHRUNGEN, UM SIE AUF DIE REALITÄT AUFMERKSAM ZU MACHEN, DIE SIE UMGIBT. MIT DIESER PROJEKTAKTIVITÄT ZIELT DIE SCHULE DARAUF AB, KINDERN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHKENNTNISSE USW. ZU ENTWICKELN. DURCH DIE ANERKENNUNG GEMEINSAMER REGELN UND DURCH DIE AUSÜBUNG DES DIALOGS UND DISCOLTO FÖRDERT AUCH DIE ENTWICKLUNG DER BÜRGERSCHAFT ALS ANERKENNUNG DER GLEICHEN RECHTE UND PFLICHTEN FÜR ALL.THE-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS LERNEN VON (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE VERBESSERUNG DER PERSÖNLICHEN IDENTITÄT UND DAS VERSTÄNDNIS DER KULTURELLEN IDENTITÄT UND DER SPEZIFISCHEN WERTE DER GEMEINSCHAFT DER BETEILIGTEN KINDER AB, DIE LERNEN, EINANDER KENNEN ZU LERNEN UND SICH ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE PERSON ANERKANNT ZU FÜHLEN. DIE KINDERGARTENSCHULE IST DER ORT, AN DEM DER ERWERB VON AUTONOMIE GEFÖRDERT WIRD, DIE DURCH DIE FÄHIGKEIT ENTWICKELT WURDE, ENTSCHEIDUNGEN IN BEZIEHUNGSZUSAMMENHÄNGEN ZU TREFFEN, UND IMPLIZIERT DIE ANERKENNUNG DES WERTES VON ERFAHRUNGEN, UM SIE AUF DIE REALITÄT AUFMERKSAM ZU MACHEN, DIE SIE UMGIBT. MIT DIESER PROJEKTAKTIVITÄT ZIELT DIE SCHULE DARAUF AB, KINDERN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHKENNTNISSE USW. ZU ENTWICKELN. DURCH DIE ANERKENNUNG GEMEINSAMER REGELN UND DURCH DIE AUSÜBUNG DES DIALOGS UND DISCOLTO FÖRDERT AUCH DIE ENTWICKLUNG DER BÜRGERSCHAFT ALS ANERKENNUNG DER GLEICHEN RECHTE UND PFLICHTEN FÜR ALL.THE-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS LERNEN VON (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT WAS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE PERSOONLIJKE IDENTITEIT EN HET BEGRIP VAN DE CULTURELE IDENTITEIT EN DE SPECIFIEKE WAARDEN VAN DE GEMEENSCHAP VAN DE BETROKKEN KINDEREN DIE ELKAAR LEREN KENNEN EN ZICH ALS EEN UNIEK EN ONHERHAALBAAR PERSOON ZULLEN VOELEN. DE KLEUTERSCHOOL IS DE PLAATS WAAR DE VERWERVING VAN AUTONOMIE KAN WORDEN BEVORDERD DOOR MIDDEL VAN HET VERMOGEN OM KEUZES TE MAKEN IN RELATIONELE CONTEXTEN EN IMPLICEERT DE ERKENNING VAN DE WAARDE VAN ERVARINGEN OM HEN BEWUST TE MAKEN VAN DE REALITEIT DIE HEN OMRINGT. MET DEZE PROJECTACTIVITEIT WIL DE SCHOOL KINDEREN DE MOGELIJKHEID BIEDEN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN VERSCHILLENDE OPMERKZAME INTELLECTUELE TAALVAARDIGHEDEN ENZ.. DOOR DE ERKENNING VAN GEDEELDE REGELS EN DOOR DE UITOEFENING VAN DIALOOG EN DISCOLTO BEVORDERT OOK DE ONTWIKKELING VAN BURGERSCHAP, BEGREPEN ALS ERKENNING VAN GELIJKE RECHTEN EN PLICHTEN VOOR ALLE.THE-PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HET LEREN VAN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT WAS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE PERSOONLIJKE IDENTITEIT EN HET BEGRIP VAN DE CULTURELE IDENTITEIT EN DE SPECIFIEKE WAARDEN VAN DE GEMEENSCHAP VAN DE BETROKKEN KINDEREN DIE ELKAAR LEREN KENNEN EN ZICH ALS EEN UNIEK EN ONHERHAALBAAR PERSOON ZULLEN VOELEN. DE KLEUTERSCHOOL IS DE PLAATS WAAR DE VERWERVING VAN AUTONOMIE KAN WORDEN BEVORDERD DOOR MIDDEL VAN HET VERMOGEN OM KEUZES TE MAKEN IN RELATIONELE CONTEXTEN EN IMPLICEERT DE ERKENNING VAN DE WAARDE VAN ERVARINGEN OM HEN BEWUST TE MAKEN VAN DE REALITEIT DIE HEN OMRINGT. MET DEZE PROJECTACTIVITEIT WIL DE SCHOOL KINDEREN DE MOGELIJKHEID BIEDEN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN VERSCHILLENDE OPMERKZAME INTELLECTUELE TAALVAARDIGHEDEN ENZ.. DOOR DE ERKENNING VAN GEDEELDE REGELS EN DOOR DE UITOEFENING VAN DIALOOG EN DISCOLTO BEVORDERT OOK DE ONTWIKKELING VAN BURGERSCHAP, BEGREPEN ALS ERKENNING VAN GELIJKE RECHTEN EN PLICHTEN VOOR ALLE.THE-PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HET LEREN VAN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT WAS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE PERSOONLIJKE IDENTITEIT EN HET BEGRIP VAN DE CULTURELE IDENTITEIT EN DE SPECIFIEKE WAARDEN VAN DE GEMEENSCHAP VAN DE BETROKKEN KINDEREN DIE ELKAAR LEREN KENNEN EN ZICH ALS EEN UNIEK EN ONHERHAALBAAR PERSOON ZULLEN VOELEN. DE KLEUTERSCHOOL IS DE PLAATS WAAR DE VERWERVING VAN AUTONOMIE KAN WORDEN BEVORDERD DOOR MIDDEL VAN HET VERMOGEN OM KEUZES TE MAKEN IN RELATIONELE CONTEXTEN EN IMPLICEERT DE ERKENNING VAN DE WAARDE VAN ERVARINGEN OM HEN BEWUST TE MAKEN VAN DE REALITEIT DIE HEN OMRINGT. MET DEZE PROJECTACTIVITEIT WIL DE SCHOOL KINDEREN DE MOGELIJKHEID BIEDEN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN VERSCHILLENDE OPMERKZAME INTELLECTUELE TAALVAARDIGHEDEN ENZ.. DOOR DE ERKENNING VAN GEDEELDE REGELS EN DOOR DE UITOEFENING VAN DIALOOG EN DISCOLTO BEVORDERT OOK DE ONTWIKKELING VAN BURGERSCHAP, BEGREPEN ALS ERKENNING VAN GELIJKE RECHTEN EN PLICHTEN VOOR ALLE.THE-PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HET LEREN VAN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TENÍA POR OBJETO MEJORAR LA IDENTIDAD PERSONAL Y LA COMPRENSIÓN DE LA IDENTIDAD CULTURAL Y LOS VALORES ESPECÍFICOS DE LA COMUNIDAD DE LOS NIÑOS IMPLICADOS QUE APRENDERÁN A CONOCERSE Y A SENTIRSE RECONOCIDOS COMO UNA PERSONA ÚNICA E IRREPETIBLE. LA GUARDERÍA ES EL LUGAR DONDE PROMOVER LA ADQUISICIÓN DE AUTONOMÍA DESARROLLADA A TRAVÉS DE LA CAPACIDAD DE TOMAR DECISIONES EN CONTEXTOS RELACIONALES E IMPLICA EL RECONOCIMIENTO DEL VALOR DE LAS EXPERIENCIAS PARA HACERLES CONSCIENTES DE LA REALIDAD QUE LAS RODEA. CON ESTA ACTIVIDAD DE PROYECTO, LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO OFRECER A LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE DIVERSAS HABILIDADES DE LENGUAJE INTELECTUAL PERCEPTIVO, ETC. A TRAVÉS DEL RECONOCIMIENTO DE NORMAS COMPARTIDAS Y A TRAVÉS DEL EJERCICIO DEL DIÁLOGO Y DISCOLTO TAMBIÉN PROMUEVE EL DESARROLLO DE LA CIUDADANÍA ENTENDIDA COMO RECONOCIMIENTO DE LA IGUALDAD DE DERECHOS Y DEBERES PARA TODOS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TENÍA POR OBJETO MEJORAR LA IDENTIDAD PERSONAL Y LA COMPRENSIÓN DE LA IDENTIDAD CULTURAL Y LOS VALORES ESPECÍFICOS DE LA COMUNIDAD DE LOS NIÑOS IMPLICADOS QUE APRENDERÁN A CONOCERSE Y A SENTIRSE RECONOCIDOS COMO UNA PERSONA ÚNICA E IRREPETIBLE. LA GUARDERÍA ES EL LUGAR DONDE PROMOVER LA ADQUISICIÓN DE AUTONOMÍA DESARROLLADA A TRAVÉS DE LA CAPACIDAD DE TOMAR DECISIONES EN CONTEXTOS RELACIONALES E IMPLICA EL RECONOCIMIENTO DEL VALOR DE LAS EXPERIENCIAS PARA HACERLES CONSCIENTES DE LA REALIDAD QUE LAS RODEA. CON ESTA ACTIVIDAD DE PROYECTO, LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO OFRECER A LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE DIVERSAS HABILIDADES DE LENGUAJE INTELECTUAL PERCEPTIVO, ETC. A TRAVÉS DEL RECONOCIMIENTO DE NORMAS COMPARTIDAS Y A TRAVÉS DEL EJERCICIO DEL DIÁLOGO Y DISCOLTO TAMBIÉN PROMUEVE EL DESARROLLO DE LA CIUDADANÍA ENTENDIDA COMO RECONOCIMIENTO DE LA IGUALDAD DE DERECHOS Y DEBERES PARA TODOS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TENÍA POR OBJETO MEJORAR LA IDENTIDAD PERSONAL Y LA COMPRENSIÓN DE LA IDENTIDAD CULTURAL Y LOS VALORES ESPECÍFICOS DE LA COMUNIDAD DE LOS NIÑOS IMPLICADOS QUE APRENDERÁN A CONOCERSE Y A SENTIRSE RECONOCIDOS COMO UNA PERSONA ÚNICA E IRREPETIBLE. LA GUARDERÍA ES EL LUGAR DONDE PROMOVER LA ADQUISICIÓN DE AUTONOMÍA DESARROLLADA A TRAVÉS DE LA CAPACIDAD DE TOMAR DECISIONES EN CONTEXTOS RELACIONALES E IMPLICA EL RECONOCIMIENTO DEL VALOR DE LAS EXPERIENCIAS PARA HACERLES CONSCIENTES DE LA REALIDAD QUE LAS RODEA. CON ESTA ACTIVIDAD DE PROYECTO, LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO OFRECER A LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE DIVERSAS HABILIDADES DE LENGUAJE INTELECTUAL PERCEPTIVO, ETC. A TRAVÉS DEL RECONOCIMIENTO DE NORMAS COMPARTIDAS Y A TRAVÉS DEL EJERCICIO DEL DIÁLOGO Y DISCOLTO TAMBIÉN PROMUEVE EL DESARROLLO DE LA CIUDADANÍA ENTENDIDA COMO RECONOCIMIENTO DE LA IGUALDAD DE DERECHOS Y DEBERES PARA TODOS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DEN PERSONLIGE IDENTITET OG FORSTÅELSEN AF DEN KULTURELLE IDENTITET OG DE SPECIFIKKE VÆRDIER I FÆLLESSKABET, SOM TILHØRER DE INVOLVEREDE BØRN, OG SOM VIL LÆRE AT KENDE HINANDEN OG FØLE SIG ANERKENDT SOM EN UNIK OG UAFVENDELIG PERSON. BØRNEHAVEN ER DET STED, HVOR MAN KAN FAVORISERE EROBRINGEN AF DELLAUTONOMIA UDVIKLET GENNEM EVNEN TIL AT TRÆFFE VALG I RELATIONELLE SAMMENHÆNGE OG INDEBÆRER ANERKENDELSE AF VÆRDIEN AF ERFARINGER FOR AT SKABE BEVIDSTHED OM DEN VIRKELIGHED, DER OMGIVER DEM. MED DETTE PROJEKT HAR SKOLEN TIL FORMÅL AT GIVE BØRN MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF FORSKELLIGE INTELLEKTUELLE SPROGLIGE FÆRDIGHEDER, DER OPFATTER SIG SELV OSV. GENNEM ANERKENDELSE AF FÆLLES REGLER OG GENNEM DIALOG OG DELLASCOLTO FREMMES UDVIKLINGEN AF MEDBORGERSKAB OGSÅ SOM ANERKENDELSE AF LIGE RETTIGHEDER OG PLIGTER FOR ALLE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DEN PERSONLIGE IDENTITET OG FORSTÅELSEN AF DEN KULTURELLE IDENTITET OG DE SPECIFIKKE VÆRDIER I FÆLLESSKABET, SOM TILHØRER DE INVOLVEREDE BØRN, OG SOM VIL LÆRE AT KENDE HINANDEN OG FØLE SIG ANERKENDT SOM EN UNIK OG UAFVENDELIG PERSON. BØRNEHAVEN ER DET STED, HVOR MAN KAN FAVORISERE EROBRINGEN AF DELLAUTONOMIA UDVIKLET GENNEM EVNEN TIL AT TRÆFFE VALG I RELATIONELLE SAMMENHÆNGE OG INDEBÆRER ANERKENDELSE AF VÆRDIEN AF ERFARINGER FOR AT SKABE BEVIDSTHED OM DEN VIRKELIGHED, DER OMGIVER DEM. MED DETTE PROJEKT HAR SKOLEN TIL FORMÅL AT GIVE BØRN MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF FORSKELLIGE INTELLEKTUELLE SPROGLIGE FÆRDIGHEDER, DER OPFATTER SIG SELV OSV. GENNEM ANERKENDELSE AF FÆLLES REGLER OG GENNEM DIALOG OG DELLASCOLTO FREMMES UDVIKLINGEN AF MEDBORGERSKAB OGSÅ SOM ANERKENDELSE AF LIGE RETTIGHEDER OG PLIGTER FOR ALLE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DEN PERSONLIGE IDENTITET OG FORSTÅELSEN AF DEN KULTURELLE IDENTITET OG DE SPECIFIKKE VÆRDIER I FÆLLESSKABET, SOM TILHØRER DE INVOLVEREDE BØRN, OG SOM VIL LÆRE AT KENDE HINANDEN OG FØLE SIG ANERKENDT SOM EN UNIK OG UAFVENDELIG PERSON. BØRNEHAVEN ER DET STED, HVOR MAN KAN FAVORISERE EROBRINGEN AF DELLAUTONOMIA UDVIKLET GENNEM EVNEN TIL AT TRÆFFE VALG I RELATIONELLE SAMMENHÆNGE OG INDEBÆRER ANERKENDELSE AF VÆRDIEN AF ERFARINGER FOR AT SKABE BEVIDSTHED OM DEN VIRKELIGHED, DER OMGIVER DEM. MED DETTE PROJEKT HAR SKOLEN TIL FORMÅL AT GIVE BØRN MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF FORSKELLIGE INTELLEKTUELLE SPROGLIGE FÆRDIGHEDER, DER OPFATTER SIG SELV OSV. GENNEM ANERKENDELSE AF FÆLLES REGLER OG GENNEM DIALOG OG DELLASCOLTO FREMMES UDVIKLINGEN AF MEDBORGERSKAB OGSÅ SOM ANERKENDELSE AF LIGE RETTIGHEDER OG PLIGTER FOR ALLE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΑΞΙΏΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΘΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΙ ΩΣ ΈΝΑ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟ ΆΤΟΜΟ. ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊΤΑΙ Η ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΧΘΗΚΕ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΣΕ ΣΧΕΣΙΑΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΗΣ ΑΞΊΑΣ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΤΙΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ Κ.ΛΠ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΏΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLASCOLTO, ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΩΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΊΣΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΏΣΕΩΝ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΑΞΙΏΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΘΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΙ ΩΣ ΈΝΑ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟ ΆΤΟΜΟ. ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊΤΑΙ Η ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΧΘΗΚΕ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΣΕ ΣΧΕΣΙΑΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΗΣ ΑΞΊΑΣ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΤΙΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ Κ.ΛΠ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΏΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLASCOLTO, ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΩΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΊΣΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΏΣΕΩΝ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΑΞΙΏΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΘΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΙ ΩΣ ΈΝΑ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟ ΆΤΟΜΟ. ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊΤΑΙ Η ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΧΘΗΚΕ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΣΕ ΣΧΕΣΙΑΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΗΣ ΑΞΊΑΣ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΤΙΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ Κ.ΛΠ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΏΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLASCOLTO, ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΩΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΊΣΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΏΣΕΩΝ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA JAČANJE OSOBNOG IDENTITETA I RAZUMIJEVANJE KULTURNOG IDENTITETA I SPECIFIČNIH VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE PRIPADNOSTI UKLJUČENE DJECE KOJA ĆE SE NAUČITI POZNAVATI I OSJEĆATI SE PREPOZNATOM KAO JEDINSTVENA I NEPONOVLJIVA OSOBA. VRTIĆ JE MJESTO GDJE SE POGODUJE OSVAJANJU DELLAUTONOMIA KROZ SPOSOBNOST DONOŠENJA ODLUKA U RELACIJSKIM KONTEKSTIMA I PODRAZUMIJEVA PREPOZNAVANJE VRIJEDNOSTI ISKUSTAVA KAKO BI SE OSVIJESTILA STVARNOST KOJA IH OKRUŽUJE. CILJ JE OVE PROJEKTNE AKTIVNOSTI DJECI PRUŽITI PRILIKU DA RAZVIJU VJEŠTINE KROZ RAZVOJ RAZLIČITIH INTELEKTUALNIH JEZIČNIH VJEŠTINA I SL. KROZ PRIZNAVANJE ZAJEDNIČKIH PRAVILA I KROZ PROVOĐENJE DIJALOGA I DELLASCOLTO, RAZVOJ GRAĐANSTVA TAKOĐER SE PROMIČE KAO PRIZNANJE JEDNAKIH PRAVA I DUŽNOSTI ZA SVE. CILJ PROJEKTA JE PROMICANJE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA JAČANJE OSOBNOG IDENTITETA I RAZUMIJEVANJE KULTURNOG IDENTITETA I SPECIFIČNIH VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE PRIPADNOSTI UKLJUČENE DJECE KOJA ĆE SE NAUČITI POZNAVATI I OSJEĆATI SE PREPOZNATOM KAO JEDINSTVENA I NEPONOVLJIVA OSOBA. VRTIĆ JE MJESTO GDJE SE POGODUJE OSVAJANJU DELLAUTONOMIA KROZ SPOSOBNOST DONOŠENJA ODLUKA U RELACIJSKIM KONTEKSTIMA I PODRAZUMIJEVA PREPOZNAVANJE VRIJEDNOSTI ISKUSTAVA KAKO BI SE OSVIJESTILA STVARNOST KOJA IH OKRUŽUJE. CILJ JE OVE PROJEKTNE AKTIVNOSTI DJECI PRUŽITI PRILIKU DA RAZVIJU VJEŠTINE KROZ RAZVOJ RAZLIČITIH INTELEKTUALNIH JEZIČNIH VJEŠTINA I SL. KROZ PRIZNAVANJE ZAJEDNIČKIH PRAVILA I KROZ PROVOĐENJE DIJALOGA I DELLASCOLTO, RAZVOJ GRAĐANSTVA TAKOĐER SE PROMIČE KAO PRIZNANJE JEDNAKIH PRAVA I DUŽNOSTI ZA SVE. CILJ PROJEKTA JE PROMICANJE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA JAČANJE OSOBNOG IDENTITETA I RAZUMIJEVANJE KULTURNOG IDENTITETA I SPECIFIČNIH VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE PRIPADNOSTI UKLJUČENE DJECE KOJA ĆE SE NAUČITI POZNAVATI I OSJEĆATI SE PREPOZNATOM KAO JEDINSTVENA I NEPONOVLJIVA OSOBA. VRTIĆ JE MJESTO GDJE SE POGODUJE OSVAJANJU DELLAUTONOMIA KROZ SPOSOBNOST DONOŠENJA ODLUKA U RELACIJSKIM KONTEKSTIMA I PODRAZUMIJEVA PREPOZNAVANJE VRIJEDNOSTI ISKUSTAVA KAKO BI SE OSVIJESTILA STVARNOST KOJA IH OKRUŽUJE. CILJ JE OVE PROJEKTNE AKTIVNOSTI DJECI PRUŽITI PRILIKU DA RAZVIJU VJEŠTINE KROZ RAZVOJ RAZLIČITIH INTELEKTUALNIH JEZIČNIH VJEŠTINA I SL. KROZ PRIZNAVANJE ZAJEDNIČKIH PRAVILA I KROZ PROVOĐENJE DIJALOGA I DELLASCOLTO, RAZVOJ GRAĐANSTVA TAKOĐER SE PROMIČE KAO PRIZNANJE JEDNAKIH PRAVA I DUŽNOSTI ZA SVE. CILJ PROJEKTA JE PROMICANJE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ARE CA SCOP CONSOLIDAREA IDENTITĂȚII PERSONALE ȘI ÎNȚELEGEREA IDENTITĂȚII CULTURALE ȘI A VALORILOR SPECIFICE ALE COMUNITĂȚII DE APARTENENȚĂ A COPIILOR IMPLICAȚI CARE VOR ÎNVĂȚA SĂ SE CUNOASCĂ ȘI SĂ SE SIMTĂ RECUNOSCUTE CA O PERSOANĂ UNICĂ ȘI IREPETABILĂ. GRĂDINIȚA ESTE LOCUL ÎN CARE SĂ FAVORIZEZE CUCERIREA DELLAUTONOMIA DEZVOLTATĂ PRIN CAPACITATEA DE A FACE ALEGERI ÎN CONTEXTE RELAȚIONALE ȘI IMPLICĂ RECUNOAȘTEREA VALORII EXPERIENȚELOR PENTRU A CONȘTIENTIZA REALITATEA CARE LE ÎNCONJOARĂ. PRIN ACEASTĂ ACTIVITATE DE PROIECT, ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE COPIILOR POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA DIFERITELOR COMPETENȚE LINGVISTICE INTELECTUALE PERCEPTIVE ETC. PRIN RECUNOAȘTEREA REGULILOR COMUNE ȘI PRIN EXERCITAREA DIALOGULUI ȘI DELLASCOLTO, DEZVOLTAREA CETĂȚENIEI ESTE, DE ASEMENEA, PROMOVATĂ CA RECUNOAȘTERE A DREPTURILOR ȘI OBLIGAȚIILOR EGALE PENTRU TOȚI. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE CA SCOP CONSOLIDAREA IDENTITĂȚII PERSONALE ȘI ÎNȚELEGEREA IDENTITĂȚII CULTURALE ȘI A VALORILOR SPECIFICE ALE COMUNITĂȚII DE APARTENENȚĂ A COPIILOR IMPLICAȚI CARE VOR ÎNVĂȚA SĂ SE CUNOASCĂ ȘI SĂ SE SIMTĂ RECUNOSCUTE CA O PERSOANĂ UNICĂ ȘI IREPETABILĂ. GRĂDINIȚA ESTE LOCUL ÎN CARE SĂ FAVORIZEZE CUCERIREA DELLAUTONOMIA DEZVOLTATĂ PRIN CAPACITATEA DE A FACE ALEGERI ÎN CONTEXTE RELAȚIONALE ȘI IMPLICĂ RECUNOAȘTEREA VALORII EXPERIENȚELOR PENTRU A CONȘTIENTIZA REALITATEA CARE LE ÎNCONJOARĂ. PRIN ACEASTĂ ACTIVITATE DE PROIECT, ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE COPIILOR POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA DIFERITELOR COMPETENȚE LINGVISTICE INTELECTUALE PERCEPTIVE ETC. PRIN RECUNOAȘTEREA REGULILOR COMUNE ȘI PRIN EXERCITAREA DIALOGULUI ȘI DELLASCOLTO, DEZVOLTAREA CETĂȚENIEI ESTE, DE ASEMENEA, PROMOVATĂ CA RECUNOAȘTERE A DREPTURILOR ȘI OBLIGAȚIILOR EGALE PENTRU TOȚI. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE CA SCOP CONSOLIDAREA IDENTITĂȚII PERSONALE ȘI ÎNȚELEGEREA IDENTITĂȚII CULTURALE ȘI A VALORILOR SPECIFICE ALE COMUNITĂȚII DE APARTENENȚĂ A COPIILOR IMPLICAȚI CARE VOR ÎNVĂȚA SĂ SE CUNOASCĂ ȘI SĂ SE SIMTĂ RECUNOSCUTE CA O PERSOANĂ UNICĂ ȘI IREPETABILĂ. GRĂDINIȚA ESTE LOCUL ÎN CARE SĂ FAVORIZEZE CUCERIREA DELLAUTONOMIA DEZVOLTATĂ PRIN CAPACITATEA DE A FACE ALEGERI ÎN CONTEXTE RELAȚIONALE ȘI IMPLICĂ RECUNOAȘTEREA VALORII EXPERIENȚELOR PENTRU A CONȘTIENTIZA REALITATEA CARE LE ÎNCONJOARĂ. PRIN ACEASTĂ ACTIVITATE DE PROIECT, ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE COPIILOR POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA DIFERITELOR COMPETENȚE LINGVISTICE INTELECTUALE PERCEPTIVE ETC. PRIN RECUNOAȘTEREA REGULILOR COMUNE ȘI PRIN EXERCITAREA DIALOGULUI ȘI DELLASCOLTO, DEZVOLTAREA CETĂȚENIEI ESTE, DE ASEMENEA, PROMOVATĂ CA RECUNOAȘTERE A DREPTURILOR ȘI OBLIGAȚIILOR EGALE PENTRU TOȚI. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SA ZAMERIAVA NA POSILNENIE OSOBNEJ IDENTITY A POCHOPENIE KULTÚRNEJ IDENTITY A ŠPECIFICKÝCH HODNÔT SPOLOČENSTVA SPOLUPATRIČNOSTI ZÚČASTNENÝCH DETÍ, KTORÉ SA NAUČIA NAVZÁJOM SA SPOZNAŤ A BUDÚ SA CÍTIŤ UZNÁVANÉ AKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATEĽNÁ OSOBA. MATERSKÁ ŠKOLA JE MIESTOM, KDE SA MÁ UPREDNOSTŇOVAŤ DOBYTIE DELLAUTONOMIA VĎAKA SCHOPNOSTI ROZHODOVAŤ SA V SÚVISLOSTIACH A ZNAMENÁ UZNANIE HODNOTY SKÚSENOSTÍ, ABY SI UVEDOMILA REALITU, KTORÁ ICH OBKLOPUJE. CIEĽOM TEJTO AKTIVITY PROJEKTU ŠKOLA JE PONÚKNUŤ DEŤOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA RÔZNYCH INTELEKTUÁLNYCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAJÚCICH ATĎ. PROSTREDNÍCTVOM UZNANIA SPOLOČNÝCH PRAVIDIEL A PROSTREDNÍCTVOM DIALÓGU A DELLASCOLTO SA ROZVOJ OBČIANSTVA PODPORUJE AJ AKO UZNANIE ROVNAKÝCH PRÁV A POVINNOSTÍ PRE VŠETKY. CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA ZAMERIAVA NA POSILNENIE OSOBNEJ IDENTITY A POCHOPENIE KULTÚRNEJ IDENTITY A ŠPECIFICKÝCH HODNÔT SPOLOČENSTVA SPOLUPATRIČNOSTI ZÚČASTNENÝCH DETÍ, KTORÉ SA NAUČIA NAVZÁJOM SA SPOZNAŤ A BUDÚ SA CÍTIŤ UZNÁVANÉ AKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATEĽNÁ OSOBA. MATERSKÁ ŠKOLA JE MIESTOM, KDE SA MÁ UPREDNOSTŇOVAŤ DOBYTIE DELLAUTONOMIA VĎAKA SCHOPNOSTI ROZHODOVAŤ SA V SÚVISLOSTIACH A ZNAMENÁ UZNANIE HODNOTY SKÚSENOSTÍ, ABY SI UVEDOMILA REALITU, KTORÁ ICH OBKLOPUJE. CIEĽOM TEJTO AKTIVITY PROJEKTU ŠKOLA JE PONÚKNUŤ DEŤOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA RÔZNYCH INTELEKTUÁLNYCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAJÚCICH ATĎ. PROSTREDNÍCTVOM UZNANIA SPOLOČNÝCH PRAVIDIEL A PROSTREDNÍCTVOM DIALÓGU A DELLASCOLTO SA ROZVOJ OBČIANSTVA PODPORUJE AJ AKO UZNANIE ROVNAKÝCH PRÁV A POVINNOSTÍ PRE VŠETKY. CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA ZAMERIAVA NA POSILNENIE OSOBNEJ IDENTITY A POCHOPENIE KULTÚRNEJ IDENTITY A ŠPECIFICKÝCH HODNÔT SPOLOČENSTVA SPOLUPATRIČNOSTI ZÚČASTNENÝCH DETÍ, KTORÉ SA NAUČIA NAVZÁJOM SA SPOZNAŤ A BUDÚ SA CÍTIŤ UZNÁVANÉ AKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATEĽNÁ OSOBA. MATERSKÁ ŠKOLA JE MIESTOM, KDE SA MÁ UPREDNOSTŇOVAŤ DOBYTIE DELLAUTONOMIA VĎAKA SCHOPNOSTI ROZHODOVAŤ SA V SÚVISLOSTIACH A ZNAMENÁ UZNANIE HODNOTY SKÚSENOSTÍ, ABY SI UVEDOMILA REALITU, KTORÁ ICH OBKLOPUJE. CIEĽOM TEJTO AKTIVITY PROJEKTU ŠKOLA JE PONÚKNUŤ DEŤOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA RÔZNYCH INTELEKTUÁLNYCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAJÚCICH ATĎ. PROSTREDNÍCTVOM UZNANIA SPOLOČNÝCH PRAVIDIEL A PROSTREDNÍCTVOM DIALÓGU A DELLASCOLTO SA ROZVOJ OBČIANSTVA PODPORUJE AJ AKO UZNANIE ROVNAKÝCH PRÁV A POVINNOSTÍ PRE VŠETKY. CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB L-IDENTITÀ PERSONALI U L-FEHIM TAL-IDENTITÀ KULTURALI U L-VALURI SPEĊIFIĊI TAL-KOMUNITÀ TAL-APPARTENENZA TAT-TFAL INVOLUTI LI SE JITGĦALLMU JSIRU JAFU LIL XULXIN U JĦOSSUHOM RIKONOXXUTI BĦALA PERSUNA UNIKA U LI MA TISTAX TITĦASSAR. IL-KINDERGARTEN HUWA L-POST FEJN TIFFAVORIXXI L-KONKWISTA TA’ DELLAUTONOMIA ŻVILUPPATA PERMEZZ TAL-KAPAĊITÀ LI TAGĦMEL GĦAŻLIET F’KUNTESTI RELAZZJONALI U TIMPLIKA R-RIKONOXXIMENT TAL-VALUR TAL-ESPERJENZI SABIEX ISSIR KUXJENZA DWAR IR-REALTÀ TA’ MADWARHOM. B’DIN L-ATTIVITÀ TAL-PROĠETT L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TOFFRI LIT-TFAL L-OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ DIVERSI ĦILIET LINGWISTIĊI INTELLETTWALI PERĊETTIVI EĊĊ. PERMEZZ TAR-RIKONOXXIMENT TA’ REGOLI KONDIVIŻI U PERMEZZ TAL-EŻERĊIZZJU TA’ DJALOGU U DELLASCOLTO, L-IŻVILUPP TAĊ-ĊITTADINANZA HUWA PROMOSS UKOLL BĦALA RIKONOXXIMENT TA’ DRITTIJIET U DMIRIJIET UGWALI GĦAL KOLLHA.L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIPPROMWOVI L— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB L-IDENTITÀ PERSONALI U L-FEHIM TAL-IDENTITÀ KULTURALI U L-VALURI SPEĊIFIĊI TAL-KOMUNITÀ TAL-APPARTENENZA TAT-TFAL INVOLUTI LI SE JITGĦALLMU JSIRU JAFU LIL XULXIN U JĦOSSUHOM RIKONOXXUTI BĦALA PERSUNA UNIKA U LI MA TISTAX TITĦASSAR. IL-KINDERGARTEN HUWA L-POST FEJN TIFFAVORIXXI L-KONKWISTA TA’ DELLAUTONOMIA ŻVILUPPATA PERMEZZ TAL-KAPAĊITÀ LI TAGĦMEL GĦAŻLIET F’KUNTESTI RELAZZJONALI U TIMPLIKA R-RIKONOXXIMENT TAL-VALUR TAL-ESPERJENZI SABIEX ISSIR KUXJENZA DWAR IR-REALTÀ TA’ MADWARHOM. B’DIN L-ATTIVITÀ TAL-PROĠETT L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TOFFRI LIT-TFAL L-OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ DIVERSI ĦILIET LINGWISTIĊI INTELLETTWALI PERĊETTIVI EĊĊ. PERMEZZ TAR-RIKONOXXIMENT TA’ REGOLI KONDIVIŻI U PERMEZZ TAL-EŻERĊIZZJU TA’ DJALOGU U DELLASCOLTO, L-IŻVILUPP TAĊ-ĊITTADINANZA HUWA PROMOSS UKOLL BĦALA RIKONOXXIMENT TA’ DRITTIJIET U DMIRIJIET UGWALI GĦAL KOLLHA.L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIPPROMWOVI L— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB L-IDENTITÀ PERSONALI U L-FEHIM TAL-IDENTITÀ KULTURALI U L-VALURI SPEĊIFIĊI TAL-KOMUNITÀ TAL-APPARTENENZA TAT-TFAL INVOLUTI LI SE JITGĦALLMU JSIRU JAFU LIL XULXIN U JĦOSSUHOM RIKONOXXUTI BĦALA PERSUNA UNIKA U LI MA TISTAX TITĦASSAR. IL-KINDERGARTEN HUWA L-POST FEJN TIFFAVORIXXI L-KONKWISTA TA’ DELLAUTONOMIA ŻVILUPPATA PERMEZZ TAL-KAPAĊITÀ LI TAGĦMEL GĦAŻLIET F’KUNTESTI RELAZZJONALI U TIMPLIKA R-RIKONOXXIMENT TAL-VALUR TAL-ESPERJENZI SABIEX ISSIR KUXJENZA DWAR IR-REALTÀ TA’ MADWARHOM. B’DIN L-ATTIVITÀ TAL-PROĠETT L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TOFFRI LIT-TFAL L-OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ DIVERSI ĦILIET LINGWISTIĊI INTELLETTWALI PERĊETTIVI EĊĊ. PERMEZZ TAR-RIKONOXXIMENT TA’ REGOLI KONDIVIŻI U PERMEZZ TAL-EŻERĊIZZJU TA’ DJALOGU U DELLASCOLTO, L-IŻVILUPP TAĊ-ĊITTADINANZA HUWA PROMOSS UKOLL BĦALA RIKONOXXIMENT TA’ DRITTIJIET U DMIRIJIET UGWALI GĦAL KOLLHA.L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIPPROMWOVI L— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA REFORÇAR A IDENTIDADE PESSOAL E A COMPREENSÃO DA IDENTIDADE CULTURAL E DOS VALORES ESPECÍFICOS DA COMUNIDADE DE PERTENÇA ÀS CRIANÇAS ENVOLVIDAS, QUE APRENDERÃO A CONHECER-SE E A SENTIR-SE RECONHECIDAS COMO UMA PESSOA ÚNICA E IRREPETÍVEL. O JARDIM DE INFÂNCIA É O LUGAR ONDE FAVORECER A CONQUISTA DA DELLAUTONOMIA DESENVOLVIDA ATRAVÉS DA CAPACIDADE DE FAZER ESCOLHAS EM CONTEXTOS RELACIONAIS E IMPLICA O RECONHECIMENTO DO VALOR DAS EXPERIÊNCIAS A FIM DE CONSCIENTIZAR A REALIDADE QUE AS RODEIA. COM ESTA ATIVIDADE DO PROJETO A ESCOLA VISA OFERECER ÀS CRIANÇAS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE VÁRIAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS INTELECTUAIS PERCETIVAS ETC.. ATRAVÉS DO RECONHECIMENTO DE REGRAS COMPARTILHADAS E ATRAVÉS DO EXERCÍCIO DO DIÁLOGO E DA DELLASCOLTO, O DESENVOLVIMENTO DA CIDADANIA TAMBÉM É PROMOVIDO COMO RECONHECIMENTO DA IGUALDADE DE DIREITOS E DEVERES PARA TUDO. O OBJETIVO DO PROJETO É PROMOVER O (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA REFORÇAR A IDENTIDADE PESSOAL E A COMPREENSÃO DA IDENTIDADE CULTURAL E DOS VALORES ESPECÍFICOS DA COMUNIDADE DE PERTENÇA ÀS CRIANÇAS ENVOLVIDAS, QUE APRENDERÃO A CONHECER-SE E A SENTIR-SE RECONHECIDAS COMO UMA PESSOA ÚNICA E IRREPETÍVEL. O JARDIM DE INFÂNCIA É O LUGAR ONDE FAVORECER A CONQUISTA DA DELLAUTONOMIA DESENVOLVIDA ATRAVÉS DA CAPACIDADE DE FAZER ESCOLHAS EM CONTEXTOS RELACIONAIS E IMPLICA O RECONHECIMENTO DO VALOR DAS EXPERIÊNCIAS A FIM DE CONSCIENTIZAR A REALIDADE QUE AS RODEIA. COM ESTA ATIVIDADE DO PROJETO A ESCOLA VISA OFERECER ÀS CRIANÇAS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE VÁRIAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS INTELECTUAIS PERCETIVAS ETC.. ATRAVÉS DO RECONHECIMENTO DE REGRAS COMPARTILHADAS E ATRAVÉS DO EXERCÍCIO DO DIÁLOGO E DA DELLASCOLTO, O DESENVOLVIMENTO DA CIDADANIA TAMBÉM É PROMOVIDO COMO RECONHECIMENTO DA IGUALDADE DE DIREITOS E DEVERES PARA TUDO. O OBJETIVO DO PROJETO É PROMOVER O (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA REFORÇAR A IDENTIDADE PESSOAL E A COMPREENSÃO DA IDENTIDADE CULTURAL E DOS VALORES ESPECÍFICOS DA COMUNIDADE DE PERTENÇA ÀS CRIANÇAS ENVOLVIDAS, QUE APRENDERÃO A CONHECER-SE E A SENTIR-SE RECONHECIDAS COMO UMA PESSOA ÚNICA E IRREPETÍVEL. O JARDIM DE INFÂNCIA É O LUGAR ONDE FAVORECER A CONQUISTA DA DELLAUTONOMIA DESENVOLVIDA ATRAVÉS DA CAPACIDADE DE FAZER ESCOLHAS EM CONTEXTOS RELACIONAIS E IMPLICA O RECONHECIMENTO DO VALOR DAS EXPERIÊNCIAS A FIM DE CONSCIENTIZAR A REALIDADE QUE AS RODEIA. COM ESTA ATIVIDADE DO PROJETO A ESCOLA VISA OFERECER ÀS CRIANÇAS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE VÁRIAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS INTELECTUAIS PERCETIVAS ETC.. ATRAVÉS DO RECONHECIMENTO DE REGRAS COMPARTILHADAS E ATRAVÉS DO EXERCÍCIO DO DIÁLOGO E DA DELLASCOLTO, O DESENVOLVIMENTO DA CIDADANIA TAMBÉM É PROMOVIDO COMO RECONHECIMENTO DA IGUALDADE DE DIREITOS E DEVERES PARA TUDO. O OBJETIVO DO PROJETO É PROMOVER O (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEELLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN HENKILÖKOHTAISTA IDENTITEETTIÄ JA YMMÄRTÄMÄÄN KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ SEKÄ NIIHIN OSALLISTUVIIN LAPSIIN KUULUMISEN YHTEISÖN ERITYISARVOJA, JOTKA OPPIVAT TUNTEMAAN TOISENSA JA JOTKA TUNTEVAT OLEVANSA AINUTLAATUISIA JA KORVAAMATTOMIA. PÄIVÄKOTI ON PAIKKA, JOSSA VOIT SUOSIA DELLAUTONOMIAN VALLOITUSTA, JOKA ON KEHITETTY KYKY TEHDÄ VALINTOJA SUHTEELLISISSA YHTEYKSISSÄ JA MERKITSEE KOKEMUSTEN ARVON TUNNUSTAMISTA, JOTTA TIETOISUUS NIITÄ YMPÄRÖIVÄSTÄ TODELLISUUDESTA. TÄLLÄ HANKKEELLA KOULU PYRKII TARJOAMAAN LAPSILLE MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ ERILAISIA ÄLYLLISIÄ KIELITAITOJA JNE.. YHTEISTEN SÄÄNTÖJEN TUNNUSTAMISEN SEKÄ VUOROPUHELUN JA DELLASCOLTON AVULLA KANSALAISUUDEN KEHITTÄMISTÄ EDISTETÄÄN MYÖS YHTÄLÄISTEN OIKEUKSIEN JA VELVOLLISUUKSIEN TUNNUSTAMISENA KAIKILLE. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEELLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN HENKILÖKOHTAISTA IDENTITEETTIÄ JA YMMÄRTÄMÄÄN KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ SEKÄ NIIHIN OSALLISTUVIIN LAPSIIN KUULUMISEN YHTEISÖN ERITYISARVOJA, JOTKA OPPIVAT TUNTEMAAN TOISENSA JA JOTKA TUNTEVAT OLEVANSA AINUTLAATUISIA JA KORVAAMATTOMIA. PÄIVÄKOTI ON PAIKKA, JOSSA VOIT SUOSIA DELLAUTONOMIAN VALLOITUSTA, JOKA ON KEHITETTY KYKY TEHDÄ VALINTOJA SUHTEELLISISSA YHTEYKSISSÄ JA MERKITSEE KOKEMUSTEN ARVON TUNNUSTAMISTA, JOTTA TIETOISUUS NIITÄ YMPÄRÖIVÄSTÄ TODELLISUUDESTA. TÄLLÄ HANKKEELLA KOULU PYRKII TARJOAMAAN LAPSILLE MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ ERILAISIA ÄLYLLISIÄ KIELITAITOJA JNE.. YHTEISTEN SÄÄNTÖJEN TUNNUSTAMISEN SEKÄ VUOROPUHELUN JA DELLASCOLTON AVULLA KANSALAISUUDEN KEHITTÄMISTÄ EDISTETÄÄN MYÖS YHTÄLÄISTEN OIKEUKSIEN JA VELVOLLISUUKSIEN TUNNUSTAMISENA KAIKILLE. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEELLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN HENKILÖKOHTAISTA IDENTITEETTIÄ JA YMMÄRTÄMÄÄN KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ SEKÄ NIIHIN OSALLISTUVIIN LAPSIIN KUULUMISEN YHTEISÖN ERITYISARVOJA, JOTKA OPPIVAT TUNTEMAAN TOISENSA JA JOTKA TUNTEVAT OLEVANSA AINUTLAATUISIA JA KORVAAMATTOMIA. PÄIVÄKOTI ON PAIKKA, JOSSA VOIT SUOSIA DELLAUTONOMIAN VALLOITUSTA, JOKA ON KEHITETTY KYKY TEHDÄ VALINTOJA SUHTEELLISISSA YHTEYKSISSÄ JA MERKITSEE KOKEMUSTEN ARVON TUNNUSTAMISTA, JOTTA TIETOISUUS NIITÄ YMPÄRÖIVÄSTÄ TODELLISUUDESTA. TÄLLÄ HANKKEELLA KOULU PYRKII TARJOAMAAN LAPSILLE MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ ERILAISIA ÄLYLLISIÄ KIELITAITOJA JNE.. YHTEISTEN SÄÄNTÖJEN TUNNUSTAMISEN SEKÄ VUOROPUHELUN JA DELLASCOLTON AVULLA KANSALAISUUDEN KEHITTÄMISTÄ EDISTETÄÄN MYÖS YHTÄLÄISTEN OIKEUKSIEN JA VELVOLLISUUKSIEN TUNNUSTAMISENA KAIKILLE. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE TOŻSAMOŚCI OSOBISTEJ I ZROZUMIENIA TOŻSAMOŚCI KULTUROWEJ ORAZ SZCZEGÓLNYCH WARTOŚCI WSPÓLNOTY ZWIĄZANYCH Z PRZYNALEŻNOŚCIĄ DO ZAANGAŻOWANYCH DZIECI, KTÓRE NAUCZĄ SIĘ SIĘ WZAJEMNIE POZNAĆ I POCZUĆ SIĘ UZNANE ZA NIEPOWTARZALNĄ I NIEPOWTARZALNĄ OSOBĘ. PRZEDSZKOLE JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM SPRZYJAĆ PODBOJOWI DELLAUTONOMIA ROZWINIĘTY POPRZEZ ZDOLNOŚĆ DOKONYWANIA WYBORÓW W KONTEKSTACH RELACYJNYCH I IMPLIKUJE UZNANIE WARTOŚCI DOŚWIADCZEŃ W CELU UŚWIADOMIENIA RZECZYWISTOŚCI, KTÓRA JE OTACZA. W RAMACH TEGO PROJEKTU SZKOŁA MA NA CELU ZAOFEROWANIE DZIECIOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWÓJ RÓŻNYCH INTELEKTUALNYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH. POPRZEZ UZNANIE WSPÓLNYCH ZASAD I PROWADZENIE DIALOGU I DELLASCOLTO ROZWÓJ OBYWATELSTWA JEST RÓWNIEŻ PROMOWANY JAKO UZNANIE RÓWNYCH PRAW I OBOWIĄZKÓW DLA WSZYSTKICH. CELEM PROJEKTU JEST PROMOWANIE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE TOŻSAMOŚCI OSOBISTEJ I ZROZUMIENIA TOŻSAMOŚCI KULTUROWEJ ORAZ SZCZEGÓLNYCH WARTOŚCI WSPÓLNOTY ZWIĄZANYCH Z PRZYNALEŻNOŚCIĄ DO ZAANGAŻOWANYCH DZIECI, KTÓRE NAUCZĄ SIĘ SIĘ WZAJEMNIE POZNAĆ I POCZUĆ SIĘ UZNANE ZA NIEPOWTARZALNĄ I NIEPOWTARZALNĄ OSOBĘ. PRZEDSZKOLE JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM SPRZYJAĆ PODBOJOWI DELLAUTONOMIA ROZWINIĘTY POPRZEZ ZDOLNOŚĆ DOKONYWANIA WYBORÓW W KONTEKSTACH RELACYJNYCH I IMPLIKUJE UZNANIE WARTOŚCI DOŚWIADCZEŃ W CELU UŚWIADOMIENIA RZECZYWISTOŚCI, KTÓRA JE OTACZA. W RAMACH TEGO PROJEKTU SZKOŁA MA NA CELU ZAOFEROWANIE DZIECIOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWÓJ RÓŻNYCH INTELEKTUALNYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH. POPRZEZ UZNANIE WSPÓLNYCH ZASAD I PROWADZENIE DIALOGU I DELLASCOLTO ROZWÓJ OBYWATELSTWA JEST RÓWNIEŻ PROMOWANY JAKO UZNANIE RÓWNYCH PRAW I OBOWIĄZKÓW DLA WSZYSTKICH. CELEM PROJEKTU JEST PROMOWANIE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE TOŻSAMOŚCI OSOBISTEJ I ZROZUMIENIA TOŻSAMOŚCI KULTUROWEJ ORAZ SZCZEGÓLNYCH WARTOŚCI WSPÓLNOTY ZWIĄZANYCH Z PRZYNALEŻNOŚCIĄ DO ZAANGAŻOWANYCH DZIECI, KTÓRE NAUCZĄ SIĘ SIĘ WZAJEMNIE POZNAĆ I POCZUĆ SIĘ UZNANE ZA NIEPOWTARZALNĄ I NIEPOWTARZALNĄ OSOBĘ. PRZEDSZKOLE JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM SPRZYJAĆ PODBOJOWI DELLAUTONOMIA ROZWINIĘTY POPRZEZ ZDOLNOŚĆ DOKONYWANIA WYBORÓW W KONTEKSTACH RELACYJNYCH I IMPLIKUJE UZNANIE WARTOŚCI DOŚWIADCZEŃ W CELU UŚWIADOMIENIA RZECZYWISTOŚCI, KTÓRA JE OTACZA. W RAMACH TEGO PROJEKTU SZKOŁA MA NA CELU ZAOFEROWANIE DZIECIOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWÓJ RÓŻNYCH INTELEKTUALNYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH. POPRZEZ UZNANIE WSPÓLNYCH ZASAD I PROWADZENIE DIALOGU I DELLASCOLTO ROZWÓJ OBYWATELSTWA JEST RÓWNIEŻ PROMOWANY JAKO UZNANIE RÓWNYCH PRAW I OBOWIĄZKÓW DLA WSZYSTKICH. CELEM PROJEKTU JEST PROMOWANIE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE OKREPITI OSEBNO IDENTITETO IN RAZUMEVANJE KULTURNE IDENTITETE IN POSEBNIH VREDNOT SKUPNOSTI PRIPADNOSTI VPLETENIH OTROK, KI SE BODO NAUČILI SPOZNATI DRUG DRUGEGA IN SE POČUTILI PREPOZNANE KOT EDINSTVENA IN NEPONOVLJIVA OSEBA. VRTEC JE KRAJ, KJER DAJE PREDNOST OSVOJITVI DELLAUTONOMIA, KI SE JE RAZVILA S SPOSOBNOSTJO SPREJEMANJA ODLOČITEV V RELACIJSKIH KONTEKSTIH IN POMENI PRIZNANJE VREDNOSTI IZKUŠENJ, DA BI SE ZAVEDALI REALNOSTI, KI JIH OBDAJA. S TO DEJAVNOSTJO PROJEKTA ŽELI ŠOLA OTROKOM PONUDITI PRILOŽNOST ZA RAZVOJ SPRETNOSTI Z RAZVOJEM RAZLIČNIH INTELEKTUALNIH JEZIKOVNIH VEŠČIN, ZAZNAVNIH ITD. S PRIZNAVANJEM SKUPNIH PRAVIL IN Z IZVAJANJEM DIALOGA IN DELLASCOLTO SE SPODBUJA TUDI RAZVOJ DRŽAVLJANSTVA KOT PRIZNANJE ENAKIH PRAVIC IN DOLŽNOSTI ZA VSE. CILJ PROJEKTA JE SPODBUJANJE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OKREPITI OSEBNO IDENTITETO IN RAZUMEVANJE KULTURNE IDENTITETE IN POSEBNIH VREDNOT SKUPNOSTI PRIPADNOSTI VPLETENIH OTROK, KI SE BODO NAUČILI SPOZNATI DRUG DRUGEGA IN SE POČUTILI PREPOZNANE KOT EDINSTVENA IN NEPONOVLJIVA OSEBA. VRTEC JE KRAJ, KJER DAJE PREDNOST OSVOJITVI DELLAUTONOMIA, KI SE JE RAZVILA S SPOSOBNOSTJO SPREJEMANJA ODLOČITEV V RELACIJSKIH KONTEKSTIH IN POMENI PRIZNANJE VREDNOSTI IZKUŠENJ, DA BI SE ZAVEDALI REALNOSTI, KI JIH OBDAJA. S TO DEJAVNOSTJO PROJEKTA ŽELI ŠOLA OTROKOM PONUDITI PRILOŽNOST ZA RAZVOJ SPRETNOSTI Z RAZVOJEM RAZLIČNIH INTELEKTUALNIH JEZIKOVNIH VEŠČIN, ZAZNAVNIH ITD. S PRIZNAVANJEM SKUPNIH PRAVIL IN Z IZVAJANJEM DIALOGA IN DELLASCOLTO SE SPODBUJA TUDI RAZVOJ DRŽAVLJANSTVA KOT PRIZNANJE ENAKIH PRAVIC IN DOLŽNOSTI ZA VSE. CILJ PROJEKTA JE SPODBUJANJE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OKREPITI OSEBNO IDENTITETO IN RAZUMEVANJE KULTURNE IDENTITETE IN POSEBNIH VREDNOT SKUPNOSTI PRIPADNOSTI VPLETENIH OTROK, KI SE BODO NAUČILI SPOZNATI DRUG DRUGEGA IN SE POČUTILI PREPOZNANE KOT EDINSTVENA IN NEPONOVLJIVA OSEBA. VRTEC JE KRAJ, KJER DAJE PREDNOST OSVOJITVI DELLAUTONOMIA, KI SE JE RAZVILA S SPOSOBNOSTJO SPREJEMANJA ODLOČITEV V RELACIJSKIH KONTEKSTIH IN POMENI PRIZNANJE VREDNOSTI IZKUŠENJ, DA BI SE ZAVEDALI REALNOSTI, KI JIH OBDAJA. S TO DEJAVNOSTJO PROJEKTA ŽELI ŠOLA OTROKOM PONUDITI PRILOŽNOST ZA RAZVOJ SPRETNOSTI Z RAZVOJEM RAZLIČNIH INTELEKTUALNIH JEZIKOVNIH VEŠČIN, ZAZNAVNIH ITD. S PRIZNAVANJEM SKUPNIH PRAVIL IN Z IZVAJANJEM DIALOGA IN DELLASCOLTO SE SPODBUJA TUDI RAZVOJ DRŽAVLJANSTVA KOT PRIZNANJE ENAKIH PRAVIC IN DOLŽNOSTI ZA VSE. CILJ PROJEKTA JE SPODBUJANJE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT OSOBNÍ IDENTITU A POROZUMĚNÍ KULTURNÍ IDENTITĚ A SPECIFICKÉ HODNOTY SPOLEČENSTVÍ SOUNÁLEŽITOSTI ZÚČASTNĚNÝCH DĚTÍ, KTERÉ SE NAUČÍ NAVZÁJEM POZNAT A BUDOU SE CÍTIT UZNÁNY JAKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATELNÁ OSOBA. MATEŘSKÁ ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE UPŘEDNOSTŇUJE DOBYTÍ DELLAUTONOMIA VYVINUTÉ SCHOPNOSTÍ ČINIT ROZHODNUTÍ V RELAČNÍCH KONTEXTECH A ZNAMENÁ UZNÁNÍ HODNOTY ZÁŽITKŮ, ABY SE POVĚDOMÍ O REALITĚ, KTERÁ JE OBKLOPUJE. CÍLEM TÉTO PROJEKTOVÉ ČINNOSTI JE NABÍDNOUT DĚTEM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE RŮZNÝCH INTELEKTUÁLNÍCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAJÍCÍCH ATD. UZNÁNÍM SDÍLENÝCH PRAVIDEL A PROSTŘEDNICTVÍM DIALOGU A DELLASCOLTO JE ROVNĚŽ PODPOROVÁN ROZVOJ OBČANSTVÍ JAKO UZNÁNÍ ROVNÝCH PRÁV A POVINNOSTÍ PRO VŠECHNY.CÍLEM PROJEKTU JE PODPORA (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT OSOBNÍ IDENTITU A POROZUMĚNÍ KULTURNÍ IDENTITĚ A SPECIFICKÉ HODNOTY SPOLEČENSTVÍ SOUNÁLEŽITOSTI ZÚČASTNĚNÝCH DĚTÍ, KTERÉ SE NAUČÍ NAVZÁJEM POZNAT A BUDOU SE CÍTIT UZNÁNY JAKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATELNÁ OSOBA. MATEŘSKÁ ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE UPŘEDNOSTŇUJE DOBYTÍ DELLAUTONOMIA VYVINUTÉ SCHOPNOSTÍ ČINIT ROZHODNUTÍ V RELAČNÍCH KONTEXTECH A ZNAMENÁ UZNÁNÍ HODNOTY ZÁŽITKŮ, ABY SE POVĚDOMÍ O REALITĚ, KTERÁ JE OBKLOPUJE. CÍLEM TÉTO PROJEKTOVÉ ČINNOSTI JE NABÍDNOUT DĚTEM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE RŮZNÝCH INTELEKTUÁLNÍCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAJÍCÍCH ATD. UZNÁNÍM SDÍLENÝCH PRAVIDEL A PROSTŘEDNICTVÍM DIALOGU A DELLASCOLTO JE ROVNĚŽ PODPOROVÁN ROZVOJ OBČANSTVÍ JAKO UZNÁNÍ ROVNÝCH PRÁV A POVINNOSTÍ PRO VŠECHNY.CÍLEM PROJEKTU JE PODPORA (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT OSOBNÍ IDENTITU A POROZUMĚNÍ KULTURNÍ IDENTITĚ A SPECIFICKÉ HODNOTY SPOLEČENSTVÍ SOUNÁLEŽITOSTI ZÚČASTNĚNÝCH DĚTÍ, KTERÉ SE NAUČÍ NAVZÁJEM POZNAT A BUDOU SE CÍTIT UZNÁNY JAKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATELNÁ OSOBA. MATEŘSKÁ ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE UPŘEDNOSTŇUJE DOBYTÍ DELLAUTONOMIA VYVINUTÉ SCHOPNOSTÍ ČINIT ROZHODNUTÍ V RELAČNÍCH KONTEXTECH A ZNAMENÁ UZNÁNÍ HODNOTY ZÁŽITKŮ, ABY SE POVĚDOMÍ O REALITĚ, KTERÁ JE OBKLOPUJE. CÍLEM TÉTO PROJEKTOVÉ ČINNOSTI JE NABÍDNOUT DĚTEM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE RŮZNÝCH INTELEKTUÁLNÍCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAJÍCÍCH ATD. UZNÁNÍM SDÍLENÝCH PRAVIDEL A PROSTŘEDNICTVÍM DIALOGU A DELLASCOLTO JE ROVNĚŽ PODPOROVÁN ROZVOJ OBČANSTVÍ JAKO UZNÁNÍ ROVNÝCH PRÁV A POVINNOSTÍ PRO VŠECHNY.CÍLEM PROJEKTU JE PODPORA (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI ASMENINĮ IDENTITETĄ IR SUPRATIMĄ APIE KULTŪRINĮ IDENTITETĄ BEI KONKREČIAS SUSIJUSIŲ VAIKŲ PRIKLAUSYMO BENDRIJOS VERTYBES, KURIE IŠMOKS PAŽINTI VIENI KITUS IR JAUČIASI PRIPAŽINTI UNIKALIU IR NEPAKARTOJAMU ASMENIU. VAIKŲ DARŽELIS YRA VIETA, KUR SKATINTI DELLAUTONOMIA UŽKARIAVIMĄ, SUKURTĄ PER GEBĖJIMĄ PASIRINKTI SUSIJUSIUS KONTEKSTUS, IR REIŠKIA PATIRTIES VERTĖS PRIPAŽINIMĄ, KAD BŪTŲ INFORMUOTA APIE JUOS SUPANČIĄ TIKROVĘ. ŠIA PROJEKTO VEIKLA MOKYKLOS TIKSLAS – SUTEIKTI VAIKAMS GALIMYBĘ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PLĖTOJANT ĮVAIRIUS INTELEKTINIUS KALBINIUS ĮGŪDŽIUS IR PAN. PRIPAŽĮSTANT BENDRAS TAISYKLES IR VYKDANT DIALOGĄ BEI DELLASCOLTO, TAIP PAT SKATINAMAS PILIETIŠKUMO UGDYMAS, NES PRIPAŽĮSTAMOS LYGIOS TEISĖS IR PAREIGOS ALL.THE PROJEKTO TIKSLAS YRA SKATINTI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI ASMENINĮ IDENTITETĄ IR SUPRATIMĄ APIE KULTŪRINĮ IDENTITETĄ BEI KONKREČIAS SUSIJUSIŲ VAIKŲ PRIKLAUSYMO BENDRIJOS VERTYBES, KURIE IŠMOKS PAŽINTI VIENI KITUS IR JAUČIASI PRIPAŽINTI UNIKALIU IR NEPAKARTOJAMU ASMENIU. VAIKŲ DARŽELIS YRA VIETA, KUR SKATINTI DELLAUTONOMIA UŽKARIAVIMĄ, SUKURTĄ PER GEBĖJIMĄ PASIRINKTI SUSIJUSIUS KONTEKSTUS, IR REIŠKIA PATIRTIES VERTĖS PRIPAŽINIMĄ, KAD BŪTŲ INFORMUOTA APIE JUOS SUPANČIĄ TIKROVĘ. ŠIA PROJEKTO VEIKLA MOKYKLOS TIKSLAS – SUTEIKTI VAIKAMS GALIMYBĘ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PLĖTOJANT ĮVAIRIUS INTELEKTINIUS KALBINIUS ĮGŪDŽIUS IR PAN. PRIPAŽĮSTANT BENDRAS TAISYKLES IR VYKDANT DIALOGĄ BEI DELLASCOLTO, TAIP PAT SKATINAMAS PILIETIŠKUMO UGDYMAS, NES PRIPAŽĮSTAMOS LYGIOS TEISĖS IR PAREIGOS ALL.THE PROJEKTO TIKSLAS YRA SKATINTI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI ASMENINĮ IDENTITETĄ IR SUPRATIMĄ APIE KULTŪRINĮ IDENTITETĄ BEI KONKREČIAS SUSIJUSIŲ VAIKŲ PRIKLAUSYMO BENDRIJOS VERTYBES, KURIE IŠMOKS PAŽINTI VIENI KITUS IR JAUČIASI PRIPAŽINTI UNIKALIU IR NEPAKARTOJAMU ASMENIU. VAIKŲ DARŽELIS YRA VIETA, KUR SKATINTI DELLAUTONOMIA UŽKARIAVIMĄ, SUKURTĄ PER GEBĖJIMĄ PASIRINKTI SUSIJUSIUS KONTEKSTUS, IR REIŠKIA PATIRTIES VERTĖS PRIPAŽINIMĄ, KAD BŪTŲ INFORMUOTA APIE JUOS SUPANČIĄ TIKROVĘ. ŠIA PROJEKTO VEIKLA MOKYKLOS TIKSLAS – SUTEIKTI VAIKAMS GALIMYBĘ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PLĖTOJANT ĮVAIRIUS INTELEKTINIUS KALBINIUS ĮGŪDŽIUS IR PAN. PRIPAŽĮSTANT BENDRAS TAISYKLES IR VYKDANT DIALOGĄ BEI DELLASCOLTO, TAIP PAT SKATINAMAS PILIETIŠKUMO UGDYMAS, NES PRIPAŽĮSTAMOS LYGIOS TEISĖS IR PAREIGOS ALL.THE PROJEKTO TIKSLAS YRA SKATINTI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT PERSONĪGO IDENTITĀTI UN IZPRAST KULTŪRAS IDENTITĀTI UN KOPIENAS ĪPAŠĀS VĒRTĪBAS — PIEDERĪBU IESAISTĪTAJIEM BĒRNIEM, KURI IEMĀCĪSIES VIENS OTRU IEPAZĪT UN JUSTIES ATZĪTI PAR UNIKĀLU UN NEATKĀRTOJAMU PERSONU. BĒRNUDĀRZS IR VIETA, KUR ATBALSTĪT DELLAUTONOMIA UZVARA, KAS IZSTRĀDĀTA, IZMANTOJOT SPĒJU IZDARĪT IZVĒLI ATTIECĪBU KONTEKSTOS, UN TAS NOZĪMĒ PIEREDZES VĒRTĪBAS ATZĪŠANU, LAI PADARĪTU IZPRATNI PAR REALITĀTI, KAS TOS IESKAUJ. AR ŠO PROJEKTU SKOLAS MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT BĒRNIEM IESPĒJU ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT DAŽĀDAS INTELEKTUĀLAS VALODAS PRASMES U.C. ATZĪSTOT KOPĪGUS NOTEIKUMUS UN ĪSTENOJOT DIALOGU UN DELLASCOLTO, TIEK VEICINĀTA ARĪ PILSONĪBAS ATTĪSTĪBA KĀ VIENLĪDZĪGU TIESĪBU UN PIENĀKUMU ATZĪŠANA ALL.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT PERSONĪGO IDENTITĀTI UN IZPRAST KULTŪRAS IDENTITĀTI UN KOPIENAS ĪPAŠĀS VĒRTĪBAS — PIEDERĪBU IESAISTĪTAJIEM BĒRNIEM, KURI IEMĀCĪSIES VIENS OTRU IEPAZĪT UN JUSTIES ATZĪTI PAR UNIKĀLU UN NEATKĀRTOJAMU PERSONU. BĒRNUDĀRZS IR VIETA, KUR ATBALSTĪT DELLAUTONOMIA UZVARA, KAS IZSTRĀDĀTA, IZMANTOJOT SPĒJU IZDARĪT IZVĒLI ATTIECĪBU KONTEKSTOS, UN TAS NOZĪMĒ PIEREDZES VĒRTĪBAS ATZĪŠANU, LAI PADARĪTU IZPRATNI PAR REALITĀTI, KAS TOS IESKAUJ. AR ŠO PROJEKTU SKOLAS MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT BĒRNIEM IESPĒJU ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT DAŽĀDAS INTELEKTUĀLAS VALODAS PRASMES U.C. ATZĪSTOT KOPĪGUS NOTEIKUMUS UN ĪSTENOJOT DIALOGU UN DELLASCOLTO, TIEK VEICINĀTA ARĪ PILSONĪBAS ATTĪSTĪBA KĀ VIENLĪDZĪGU TIESĪBU UN PIENĀKUMU ATZĪŠANA ALL.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT PERSONĪGO IDENTITĀTI UN IZPRAST KULTŪRAS IDENTITĀTI UN KOPIENAS ĪPAŠĀS VĒRTĪBAS — PIEDERĪBU IESAISTĪTAJIEM BĒRNIEM, KURI IEMĀCĪSIES VIENS OTRU IEPAZĪT UN JUSTIES ATZĪTI PAR UNIKĀLU UN NEATKĀRTOJAMU PERSONU. BĒRNUDĀRZS IR VIETA, KUR ATBALSTĪT DELLAUTONOMIA UZVARA, KAS IZSTRĀDĀTA, IZMANTOJOT SPĒJU IZDARĪT IZVĒLI ATTIECĪBU KONTEKSTOS, UN TAS NOZĪMĒ PIEREDZES VĒRTĪBAS ATZĪŠANU, LAI PADARĪTU IZPRATNI PAR REALITĀTI, KAS TOS IESKAUJ. AR ŠO PROJEKTU SKOLAS MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT BĒRNIEM IESPĒJU ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT DAŽĀDAS INTELEKTUĀLAS VALODAS PRASMES U.C. ATZĪSTOT KOPĪGUS NOTEIKUMUS UN ĪSTENOJOT DIALOGU UN DELLASCOLTO, TIEK VEICINĀTA ARĪ PILSONĪBAS ATTĪSTĪBA KĀ VIENLĪDZĪGU TIESĪBU UN PIENĀKUMU ATZĪŠANA ALL.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И РАЗБИРАНЕТО НА КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБЩНОСТТА ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ НА УЧАСТВАЩИТЕ ДЕЦА, КОИТО ЩЕ СЕ НАУЧАТ ДА СЕ ОПОЗНАВАТ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ ПРИЗНАТИ КАТО УНИКАЛЕН И НЕПОВТОРИМ ЧОВЕК. ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е МЯСТОТО, КЪДЕТО ДА СЕ БЛАГОПРИЯТСТВА ЗАВЛАДЯВАНЕТО НА DELLAUTONOMIA, РАЗВИТО ЧРЕЗ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ПРАВЯТ ИЗБОРИ В РЕЛАЦИОННИ КОНТЕКСТИ И ПРЕДПОЛАГА ПРИЗНАВАНЕ НА СТОЙНОСТТА НА ПРЕЖИВЯВАНИЯТА, ЗА ДА СЕ ОСЪЗНАЕ РЕАЛНОСТТА, КОЯТО ГИ ЗАОБИКАЛЯ. С ТАЗИ ПРОЕКТНА ДЕЙНОСТ УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА ДЕЦАТА ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА РАЗЛИЧНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕ И ДР. ЧРЕЗ ПРИЗНАВАНЕТО НА ОБЩИ ПРАВИЛА И ЧРЕЗ УПРАЖНЯВАНЕ НА ДИАЛОГ И DELLASCOLTO, РАЗВИТИЕТО НА ГРАЖДАНСТВОТО СЕ НАСЪРЧАВА И КАТО ПРИЗНАВАНЕ НА РАВНИ ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ ЗА ALL.THE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И РАЗБИРАНЕТО НА КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБЩНОСТТА ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ НА УЧАСТВАЩИТЕ ДЕЦА, КОИТО ЩЕ СЕ НАУЧАТ ДА СЕ ОПОЗНАВАТ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ ПРИЗНАТИ КАТО УНИКАЛЕН И НЕПОВТОРИМ ЧОВЕК. ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е МЯСТОТО, КЪДЕТО ДА СЕ БЛАГОПРИЯТСТВА ЗАВЛАДЯВАНЕТО НА DELLAUTONOMIA, РАЗВИТО ЧРЕЗ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ПРАВЯТ ИЗБОРИ В РЕЛАЦИОННИ КОНТЕКСТИ И ПРЕДПОЛАГА ПРИЗНАВАНЕ НА СТОЙНОСТТА НА ПРЕЖИВЯВАНИЯТА, ЗА ДА СЕ ОСЪЗНАЕ РЕАЛНОСТТА, КОЯТО ГИ ЗАОБИКАЛЯ. С ТАЗИ ПРОЕКТНА ДЕЙНОСТ УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА ДЕЦАТА ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА РАЗЛИЧНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕ И ДР. ЧРЕЗ ПРИЗНАВАНЕТО НА ОБЩИ ПРАВИЛА И ЧРЕЗ УПРАЖНЯВАНЕ НА ДИАЛОГ И DELLASCOLTO, РАЗВИТИЕТО НА ГРАЖДАНСТВОТО СЕ НАСЪРЧАВА И КАТО ПРИЗНАВАНЕ НА РАВНИ ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ ЗА ALL.THE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И РАЗБИРАНЕТО НА КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБЩНОСТТА ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ НА УЧАСТВАЩИТЕ ДЕЦА, КОИТО ЩЕ СЕ НАУЧАТ ДА СЕ ОПОЗНАВАТ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ ПРИЗНАТИ КАТО УНИКАЛЕН И НЕПОВТОРИМ ЧОВЕК. ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е МЯСТОТО, КЪДЕТО ДА СЕ БЛАГОПРИЯТСТВА ЗАВЛАДЯВАНЕТО НА DELLAUTONOMIA, РАЗВИТО ЧРЕЗ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ПРАВЯТ ИЗБОРИ В РЕЛАЦИОННИ КОНТЕКСТИ И ПРЕДПОЛАГА ПРИЗНАВАНЕ НА СТОЙНОСТТА НА ПРЕЖИВЯВАНИЯТА, ЗА ДА СЕ ОСЪЗНАЕ РЕАЛНОСТТА, КОЯТО ГИ ЗАОБИКАЛЯ. С ТАЗИ ПРОЕКТНА ДЕЙНОСТ УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА ДЕЦАТА ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА РАЗЛИЧНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕ И ДР. ЧРЕЗ ПРИЗНАВАНЕТО НА ОБЩИ ПРАВИЛА И ЧРЕЗ УПРАЖНЯВАНЕ НА ДИАЛОГ И DELLASCOLTO, РАЗВИТИЕТО НА ГРАЖДАНСТВОТО СЕ НАСЪРЧАВА И КАТО ПРИЗНАВАНЕ НА РАВНИ ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ ЗА ALL.THE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA A SZEMÉLYES IDENTITÁS ERŐSÍTÉSE ÉS A KULTURÁLIS IDENTITÁS MEGÉRTÉSE, VALAMINT A KÖZÖSSÉG AZON SAJÁTOS ÉRTÉKEINEK MEGÉRTÉSE, AMELYEK A KÖZÖSSÉG AZON TAGJAI, AKIK MEGTANULJÁK MEGISMERNI EGYMÁST, ÉS ÚGY ÉRZIK, HOGY EGYEDI ÉS MEGISMÉTELHETETLEN SZEMÉLY. AZ ÓVODA AZ A HELY, AHOL A DELLAUTONOMIA MEGHÓDÍTÁSÁT A KAPCSOLATI KONTEXTUSBAN TÖRTÉNŐ VÁLASZTÁS KÉPESSÉGÉVEL FEJLESZTETTÉK KI, ÉS MAGÁBAN FOGLALJA A TAPASZTALATOK ÉRTÉKÉNEK ELISMERÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TUDATOSULJON AZ ŐKET KÖRÜLVEVŐ VALÓSÁG. EZZEL A PROJEKT TEVÉKENYSÉGGEL AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY LEHETŐSÉGET NYÚJTSON A GYERMEKEKNEK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI KÜLÖNBÖZŐ SZELLEMI NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL STB. A KÖZÖS SZABÁLYOK ELISMERÉSE, VALAMINT A PÁRBESZÉD ÉS A DELLASCOLTO RÉVÉN A POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS FEJLESZTÉSÉT AZ ALL.THE PROJEKT CÉLJA AZ EGYENLŐ JOGOK ÉS KÖTELEZETTSÉGEK ELISMERÉSEKÉNT IS ELŐMOZDÍTANI. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A SZEMÉLYES IDENTITÁS ERŐSÍTÉSE ÉS A KULTURÁLIS IDENTITÁS MEGÉRTÉSE, VALAMINT A KÖZÖSSÉG AZON SAJÁTOS ÉRTÉKEINEK MEGÉRTÉSE, AMELYEK A KÖZÖSSÉG AZON TAGJAI, AKIK MEGTANULJÁK MEGISMERNI EGYMÁST, ÉS ÚGY ÉRZIK, HOGY EGYEDI ÉS MEGISMÉTELHETETLEN SZEMÉLY. AZ ÓVODA AZ A HELY, AHOL A DELLAUTONOMIA MEGHÓDÍTÁSÁT A KAPCSOLATI KONTEXTUSBAN TÖRTÉNŐ VÁLASZTÁS KÉPESSÉGÉVEL FEJLESZTETTÉK KI, ÉS MAGÁBAN FOGLALJA A TAPASZTALATOK ÉRTÉKÉNEK ELISMERÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TUDATOSULJON AZ ŐKET KÖRÜLVEVŐ VALÓSÁG. EZZEL A PROJEKT TEVÉKENYSÉGGEL AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY LEHETŐSÉGET NYÚJTSON A GYERMEKEKNEK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI KÜLÖNBÖZŐ SZELLEMI NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL STB. A KÖZÖS SZABÁLYOK ELISMERÉSE, VALAMINT A PÁRBESZÉD ÉS A DELLASCOLTO RÉVÉN A POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS FEJLESZTÉSÉT AZ ALL.THE PROJEKT CÉLJA AZ EGYENLŐ JOGOK ÉS KÖTELEZETTSÉGEK ELISMERÉSEKÉNT IS ELŐMOZDÍTANI. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A SZEMÉLYES IDENTITÁS ERŐSÍTÉSE ÉS A KULTURÁLIS IDENTITÁS MEGÉRTÉSE, VALAMINT A KÖZÖSSÉG AZON SAJÁTOS ÉRTÉKEINEK MEGÉRTÉSE, AMELYEK A KÖZÖSSÉG AZON TAGJAI, AKIK MEGTANULJÁK MEGISMERNI EGYMÁST, ÉS ÚGY ÉRZIK, HOGY EGYEDI ÉS MEGISMÉTELHETETLEN SZEMÉLY. AZ ÓVODA AZ A HELY, AHOL A DELLAUTONOMIA MEGHÓDÍTÁSÁT A KAPCSOLATI KONTEXTUSBAN TÖRTÉNŐ VÁLASZTÁS KÉPESSÉGÉVEL FEJLESZTETTÉK KI, ÉS MAGÁBAN FOGLALJA A TAPASZTALATOK ÉRTÉKÉNEK ELISMERÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TUDATOSULJON AZ ŐKET KÖRÜLVEVŐ VALÓSÁG. EZZEL A PROJEKT TEVÉKENYSÉGGEL AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY LEHETŐSÉGET NYÚJTSON A GYERMEKEKNEK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI KÜLÖNBÖZŐ SZELLEMI NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL STB. A KÖZÖS SZABÁLYOK ELISMERÉSE, VALAMINT A PÁRBESZÉD ÉS A DELLASCOLTO RÉVÉN A POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS FEJLESZTÉSÉT AZ ALL.THE PROJEKT CÉLJA AZ EGYENLŐ JOGOK ÉS KÖTELEZETTSÉGEK ELISMERÉSEKÉNT IS ELŐMOZDÍTANI. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR FHÉINIÚLACHT PHEARSANTA AGUS TUISCINT A FHÁIL AR FHÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS AR LUACHANNA SONRACHA PHOBAL MUINTEARAIS NA LEANAÍ LENA MBAINEANN A FHOGHLAIMEOIDH AITHNE AR A CHÉILE AGUS A MHOTHÓIDH GO N-AITHNÍTEAR IAD MAR DHUINE UATHÚIL AGUS DOCHLOÍTE. IS É AN KINDERGARTEN AN ÁIT A BHFORBRAÍTEAR CONQUEST DELLAUTONOMIA TRÍ CHUMAS ROGHANNA A DHÉANAMH I GCOMHTHÉACSANNA COIBHNEASTA AGUS TUGANN SÉ LE TUISCINT GO N-AITHNÍTEAR LUACH NA N-EISPÉIRIS CHUN FEASACHT A DHÉANAMH AR AN RÉALTACHT ATÁ TIMPEALL ORTHU. LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT TIONSCADAIL SEO, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL DEIS A THABHAIRT DO LEANAÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ SCILEANNA TEANGA INTLEACHTÚLA ÉAGSÚLA A FHORBAIRT ETC.. TRÍ RIALACHA COMHROINNTE A AITHINT AGUS TRÍ IDIRPHLÉ A FHEIDHMIÚ AGUS TRÍ DELLASCOLTO, CUIRTEAR FORBAIRT NA SAORÁNACHTA CHUN CINN FREISIN MAR AITHEANTAS AR CHEARTA AGUS DUALGAIS CHOMHIONANNA DO GACH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR FHÉINIÚLACHT PHEARSANTA AGUS TUISCINT A FHÁIL AR FHÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS AR LUACHANNA SONRACHA PHOBAL MUINTEARAIS NA LEANAÍ LENA MBAINEANN A FHOGHLAIMEOIDH AITHNE AR A CHÉILE AGUS A MHOTHÓIDH GO N-AITHNÍTEAR IAD MAR DHUINE UATHÚIL AGUS DOCHLOÍTE. IS É AN KINDERGARTEN AN ÁIT A BHFORBRAÍTEAR CONQUEST DELLAUTONOMIA TRÍ CHUMAS ROGHANNA A DHÉANAMH I GCOMHTHÉACSANNA COIBHNEASTA AGUS TUGANN SÉ LE TUISCINT GO N-AITHNÍTEAR LUACH NA N-EISPÉIRIS CHUN FEASACHT A DHÉANAMH AR AN RÉALTACHT ATÁ TIMPEALL ORTHU. LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT TIONSCADAIL SEO, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL DEIS A THABHAIRT DO LEANAÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ SCILEANNA TEANGA INTLEACHTÚLA ÉAGSÚLA A FHORBAIRT ETC.. TRÍ RIALACHA COMHROINNTE A AITHINT AGUS TRÍ IDIRPHLÉ A FHEIDHMIÚ AGUS TRÍ DELLASCOLTO, CUIRTEAR FORBAIRT NA SAORÁNACHTA CHUN CINN FREISIN MAR AITHEANTAS AR CHEARTA AGUS DUALGAIS CHOMHIONANNA DO GACH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR FHÉINIÚLACHT PHEARSANTA AGUS TUISCINT A FHÁIL AR FHÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS AR LUACHANNA SONRACHA PHOBAL MUINTEARAIS NA LEANAÍ LENA MBAINEANN A FHOGHLAIMEOIDH AITHNE AR A CHÉILE AGUS A MHOTHÓIDH GO N-AITHNÍTEAR IAD MAR DHUINE UATHÚIL AGUS DOCHLOÍTE. IS É AN KINDERGARTEN AN ÁIT A BHFORBRAÍTEAR CONQUEST DELLAUTONOMIA TRÍ CHUMAS ROGHANNA A DHÉANAMH I GCOMHTHÉACSANNA COIBHNEASTA AGUS TUGANN SÉ LE TUISCINT GO N-AITHNÍTEAR LUACH NA N-EISPÉIRIS CHUN FEASACHT A DHÉANAMH AR AN RÉALTACHT ATÁ TIMPEALL ORTHU. LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT TIONSCADAIL SEO, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL DEIS A THABHAIRT DO LEANAÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ SCILEANNA TEANGA INTLEACHTÚLA ÉAGSÚLA A FHORBAIRT ETC.. TRÍ RIALACHA COMHROINNTE A AITHINT AGUS TRÍ IDIRPHLÉ A FHEIDHMIÚ AGUS TRÍ DELLASCOLTO, CUIRTEAR FORBAIRT NA SAORÁNACHTA CHUN CINN FREISIN MAR AITHEANTAS AR CHEARTA AGUS DUALGAIS CHOMHIONANNA DO GACH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA DEN PERSONLIGA IDENTITETEN OCH FÖRSTÅELSEN AV DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH DE SÄRSKILDA VÄRDERINGAR SOM GEMENSKAPEN HAR NÄR DET GÄLLER TILLHÖRIGHET TILL DE BERÖRDA BARNEN, SOM KOMMER ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA OCH KÄNNA SIG ERKÄNDA SOM EN UNIK OCH OBEGRIPLIG PERSON. DAGIS ÄR DEN PLATS DÄR MAN KAN GYNNA ERÖVRINGEN AV DELLAUTONOMIA UTVECKLAS GENOM FÖRMÅGAN ATT GÖRA VAL I RELATIONELLA SAMMANHANG OCH INNEBÄR ERKÄNNANDE AV VÄRDET AV ERFARENHETER FÖR ATT GÖRA MEDVETENHET OM DEN VERKLIGHET SOM OMGER DEM. MED DENNA PROJEKTAKTIVITET STRÄVAR SKOLAN EFTER ATT GE BARN MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM ATT UTVECKLA OLIKA INTELLEKTUELLA SPRÅKLIGA FÄRDIGHETER SOM UPPFATTAS ETC. GENOM ERKÄNNANDE AV GEMENSAMMA REGLER OCH GENOM DIALOG OCH DELLASCOLTO FRÄMJAS OCKSÅ UTVECKLINGEN AV MEDBORGARSKAP SOM ERKÄNNANDE AV LIKA RÄTTIGHETER OCH SKYLDIGHETER FÖR ALLA. PROJEKTETS SYFTE ÄR ATT FRÄMJA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA DEN PERSONLIGA IDENTITETEN OCH FÖRSTÅELSEN AV DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH DE SÄRSKILDA VÄRDERINGAR SOM GEMENSKAPEN HAR NÄR DET GÄLLER TILLHÖRIGHET TILL DE BERÖRDA BARNEN, SOM KOMMER ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA OCH KÄNNA SIG ERKÄNDA SOM EN UNIK OCH OBEGRIPLIG PERSON. DAGIS ÄR DEN PLATS DÄR MAN KAN GYNNA ERÖVRINGEN AV DELLAUTONOMIA UTVECKLAS GENOM FÖRMÅGAN ATT GÖRA VAL I RELATIONELLA SAMMANHANG OCH INNEBÄR ERKÄNNANDE AV VÄRDET AV ERFARENHETER FÖR ATT GÖRA MEDVETENHET OM DEN VERKLIGHET SOM OMGER DEM. MED DENNA PROJEKTAKTIVITET STRÄVAR SKOLAN EFTER ATT GE BARN MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM ATT UTVECKLA OLIKA INTELLEKTUELLA SPRÅKLIGA FÄRDIGHETER SOM UPPFATTAS ETC. GENOM ERKÄNNANDE AV GEMENSAMMA REGLER OCH GENOM DIALOG OCH DELLASCOLTO FRÄMJAS OCKSÅ UTVECKLINGEN AV MEDBORGARSKAP SOM ERKÄNNANDE AV LIKA RÄTTIGHETER OCH SKYLDIGHETER FÖR ALLA. PROJEKTETS SYFTE ÄR ATT FRÄMJA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA DEN PERSONLIGA IDENTITETEN OCH FÖRSTÅELSEN AV DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH DE SÄRSKILDA VÄRDERINGAR SOM GEMENSKAPEN HAR NÄR DET GÄLLER TILLHÖRIGHET TILL DE BERÖRDA BARNEN, SOM KOMMER ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA OCH KÄNNA SIG ERKÄNDA SOM EN UNIK OCH OBEGRIPLIG PERSON. DAGIS ÄR DEN PLATS DÄR MAN KAN GYNNA ERÖVRINGEN AV DELLAUTONOMIA UTVECKLAS GENOM FÖRMÅGAN ATT GÖRA VAL I RELATIONELLA SAMMANHANG OCH INNEBÄR ERKÄNNANDE AV VÄRDET AV ERFARENHETER FÖR ATT GÖRA MEDVETENHET OM DEN VERKLIGHET SOM OMGER DEM. MED DENNA PROJEKTAKTIVITET STRÄVAR SKOLAN EFTER ATT GE BARN MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM ATT UTVECKLA OLIKA INTELLEKTUELLA SPRÅKLIGA FÄRDIGHETER SOM UPPFATTAS ETC. GENOM ERKÄNNANDE AV GEMENSAMMA REGLER OCH GENOM DIALOG OCH DELLASCOLTO FRÄMJAS OCKSÅ UTVECKLINGEN AV MEDBORGARSKAP SOM ERKÄNNANDE AV LIKA RÄTTIGHETER OCH SKYLDIGHETER FÖR ALLA. PROJEKTETS SYFTE ÄR ATT FRÄMJA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA ISIKLIKKU IDENTITEETI JA MÕISTA KULTUURILIST IDENTITEETI NING ASJAOMASTE LASTE KUULUMISE ÜHENDUSE ERIVÄÄRTUSI, KES ÕPIVAD ÜKSTEIST TUNDMA NING TUNNEVAD, ET NAD TUNNEVAD END KUI AINULAADSET JA RAHUMEELSET INIMEST. LASTEAED ON KOHT, KUS SOODUSTADA DELLAUTONOMIA VALLUTUST, MIS ON ARENENUD LÄBI VÕIME TEHA VALIKUID SUHTELISTES KONTEKSTIDES JA TÄHENDAB KOGEMUSTE VÄÄRTUSE TUNNUSTAMIST, ET TEADVUSTADA NEID ÜMBRITSEVAST REAALSUSEST. SELLE PROJEKTITEGEVUSE EESMÄRK ON PAKKUDA LASTELE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI ERINEVATE INTELLEKTUAALSETE KEELEOSKUSTE ARENDAMISE KAUDU JNE. ÜHISTE EESKIRJADE TUNNUSTAMISE NING DIALOOGI JA DELLASCOLTO KAUDU EDENDATAKSE KA KODAKONDSUSE ARENDAMIST VÕRDSETE ÕIGUSTE JA KOHUSTUSTE TUNNUSTAMISENA KÕIGI JAOKS.PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA ISIKLIKKU IDENTITEETI JA MÕISTA KULTUURILIST IDENTITEETI NING ASJAOMASTE LASTE KUULUMISE ÜHENDUSE ERIVÄÄRTUSI, KES ÕPIVAD ÜKSTEIST TUNDMA NING TUNNEVAD, ET NAD TUNNEVAD END KUI AINULAADSET JA RAHUMEELSET INIMEST. LASTEAED ON KOHT, KUS SOODUSTADA DELLAUTONOMIA VALLUTUST, MIS ON ARENENUD LÄBI VÕIME TEHA VALIKUID SUHTELISTES KONTEKSTIDES JA TÄHENDAB KOGEMUSTE VÄÄRTUSE TUNNUSTAMIST, ET TEADVUSTADA NEID ÜMBRITSEVAST REAALSUSEST. SELLE PROJEKTITEGEVUSE EESMÄRK ON PAKKUDA LASTELE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI ERINEVATE INTELLEKTUAALSETE KEELEOSKUSTE ARENDAMISE KAUDU JNE. ÜHISTE EESKIRJADE TUNNUSTAMISE NING DIALOOGI JA DELLASCOLTO KAUDU EDENDATAKSE KA KODAKONDSUSE ARENDAMIST VÕRDSETE ÕIGUSTE JA KOHUSTUSTE TUNNUSTAMISENA KÕIGI JAOKS.PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA ISIKLIKKU IDENTITEETI JA MÕISTA KULTUURILIST IDENTITEETI NING ASJAOMASTE LASTE KUULUMISE ÜHENDUSE ERIVÄÄRTUSI, KES ÕPIVAD ÜKSTEIST TUNDMA NING TUNNEVAD, ET NAD TUNNEVAD END KUI AINULAADSET JA RAHUMEELSET INIMEST. LASTEAED ON KOHT, KUS SOODUSTADA DELLAUTONOMIA VALLUTUST, MIS ON ARENENUD LÄBI VÕIME TEHA VALIKUID SUHTELISTES KONTEKSTIDES JA TÄHENDAB KOGEMUSTE VÄÄRTUSE TUNNUSTAMIST, ET TEADVUSTADA NEID ÜMBRITSEVAST REAALSUSEST. SELLE PROJEKTITEGEVUSE EESMÄRK ON PAKKUDA LASTELE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI ERINEVATE INTELLEKTUAALSETE KEELEOSKUSTE ARENDAMISE KAUDU JNE. ÜHISTE EESKIRJADE TUNNUSTAMISE NING DIALOOGI JA DELLASCOLTO KAUDU EDENDATAKSE KA KODAKONDSUSE ARENDAMIST VÕRDSETE ÕIGUSTE JA KOHUSTUSTE TUNNUSTAMISENA KÕIGI JAOKS.PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Crotone / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CIRÒ MARINA | |||||||||||||||
| Property / location (string): CIRÒ MARINA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,077.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,077.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:25, 8 April 2023
Project Q450473 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LETS HAVE FUN WITH ENGLISH BASIC SKILLS |
Project Q450473 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
18 December 2018
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPR. "G.T. CASOPERO" CIRO' MARINA
0 references
39°22'8.72"N, 17°7'58.30"E
0 references
IL PROGETTO FINALIZZATO A POTENZIARE LIDENTIT PERSONALE E FAR COMPRENDERE LIDENTIT CULTURALE E I VALORI SPECIFICI DELLA COMUNIT DI APPARTENENZA DEI BAMBINI COINVOLTI I QUALI IMPARERANNO A CONOSCERSI E A SENTIRSI RICONOSCIUTI COME PERSONA UNICA E IRRIPETIBILE. LA SCUOLA DELLINFANZIA IL LUOGO PREPOSTO DOVE FAVORIRE LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA SVILUPPATA ATTRAVERSO LA CAPACIT DI COMPIERE SCELTE IN CONTESTI RELAZIONALI E IMPLICA IL RICONOSCIMENTO DEL VALORE DELLE ESPERIENZE AL FINE DI FAR PRENDERE COSCIENZA DELLA REALT CHE LI CIRCONDA. CON QUESTA ATTIVIT PROGETTUALE LA SCUOLA MIRA AD OFFRIRE AI BAMBINI LOPPORTUNIT DI SVILUPPARE LE COMPETENZE ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI VARIE ABILIT LINGUISTICHE INTELLETTIVE PERCETTIVE ECC.. ATTRAVERSO IL RICONOSCIMENTO DELLE REGOLE CONDIVISE E CON LESERCIZIO DEL DIALOGO E DELLASCOLTO SI PROMUOVE INOLTRE LO SVILUPPO DELLA CITTADINANZA INTESA COME RICONOSCIMENTO DEI DIRITTI E DEI DOVERI UGUALI PER TUTTI.IL PROGETTO HA LO SCOPO DI FAVORIRE LAPPRENDIMENTO DELL (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS AT ENHANCING PERSONAL IDENTITY AND UNDERSTANDING CULTURAL IDENTITY AND THE SPECIFIC VALUES OF THE COMMUNITY OF BELONGING OF THE CHILDREN INVOLVED WHO WILL LEARN TO KNOW EACH OTHER AND FEEL RECOGNISED AS A UNIQUE AND UNREPEATABLE PERSON. THE KINDERGARTEN IS THE PLACE WHERE TO FAVOR THE CONQUEST OF DELLAUTONOMIA DEVELOPED THROUGH THE ABILITY TO MAKE CHOICES IN RELATIONAL CONTEXTS AND IMPLIES THE RECOGNITION OF THE VALUE OF EXPERIENCES IN ORDER TO MAKE AWARENESS OF THE REALITY THAT SURROUNDS THEM. WITH THIS PROJECT ACTIVITY THE SCHOOL AIMS TO OFFER CHILDREN THE OPPORTUNITY TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF VARIOUS INTELLECTUAL LINGUISTIC SKILLS PERCEPTIVE ETC.. THROUGH THE RECOGNITION OF SHARED RULES AND THROUGH THE EXERCISE OF DIALOGUE AND DELLASCOLTO, THE DEVELOPMENT OF CITIZENSHIP IS ALSO PROMOTED AS RECOGNITION OF EQUAL RIGHTS AND DUTIES FOR ALL.THE AIM OF THE PROJECT IS TO PROMOTE THE (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET VISAIT À RENFORCER L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET À COMPRENDRE L’IDENTITÉ CULTURELLE ET LES VALEURS SPÉCIFIQUES DE LA COMMUNAUTÉ DES ENFANTS CONCERNÉS QUI APPRENDRONT À SE CONNAÎTRE ET À SE SENTIR RECONNUS COMME UNE PERSONNE UNIQUE ET IRRÉPROCHABLE. L’ÉCOLE MATERNELLE EST LE LIEU OÙ PROMOUVOIR L’ACQUISITION DE L’AUTONOMIE DÉVELOPPÉE PAR LA CAPACITÉ DE FAIRE DES CHOIX DANS DES CONTEXTES RELATIONNELS ET IMPLIQUE LA RECONNAISSANCE DE LA VALEUR DES EXPÉRIENCES AFIN DE LES SENSIBILISER À LA RÉALITÉ QUI LES ENTOURE. AVEC CETTE ACTIVITÉ DE PROJET, L’ÉCOLE VISE À OFFRIR AUX ENFANTS LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES PAR LE DÉVELOPPEMENT DE DIVERSES COMPÉTENCES INTELLECTUELLES, ETC. PAR LA RECONNAISSANCE DE RÈGLES COMMUNES ET PAR L’EXERCICE DU DIALOGUE ET DISCOLTO FAVORISE ÉGALEMENT LE DÉVELOPPEMENT DE LA CITOYENNETÉ COMPRISE COMME LA RECONNAISSANCE DE L’ÉGALITÉ DES DROITS ET DES DEVOIRS POUR TOUS. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE VERBESSERUNG DER PERSÖNLICHEN IDENTITÄT UND DAS VERSTÄNDNIS DER KULTURELLEN IDENTITÄT UND DER SPEZIFISCHEN WERTE DER GEMEINSCHAFT DER BETEILIGTEN KINDER AB, DIE LERNEN, EINANDER KENNEN ZU LERNEN UND SICH ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE PERSON ANERKANNT ZU FÜHLEN. DIE KINDERGARTENSCHULE IST DER ORT, AN DEM DER ERWERB VON AUTONOMIE GEFÖRDERT WIRD, DIE DURCH DIE FÄHIGKEIT ENTWICKELT WURDE, ENTSCHEIDUNGEN IN BEZIEHUNGSZUSAMMENHÄNGEN ZU TREFFEN, UND IMPLIZIERT DIE ANERKENNUNG DES WERTES VON ERFAHRUNGEN, UM SIE AUF DIE REALITÄT AUFMERKSAM ZU MACHEN, DIE SIE UMGIBT. MIT DIESER PROJEKTAKTIVITÄT ZIELT DIE SCHULE DARAUF AB, KINDERN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHKENNTNISSE USW. ZU ENTWICKELN. DURCH DIE ANERKENNUNG GEMEINSAMER REGELN UND DURCH DIE AUSÜBUNG DES DIALOGS UND DISCOLTO FÖRDERT AUCH DIE ENTWICKLUNG DER BÜRGERSCHAFT ALS ANERKENNUNG DER GLEICHEN RECHTE UND PFLICHTEN FÜR ALL.THE-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS LERNEN VON (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT WAS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE PERSOONLIJKE IDENTITEIT EN HET BEGRIP VAN DE CULTURELE IDENTITEIT EN DE SPECIFIEKE WAARDEN VAN DE GEMEENSCHAP VAN DE BETROKKEN KINDEREN DIE ELKAAR LEREN KENNEN EN ZICH ALS EEN UNIEK EN ONHERHAALBAAR PERSOON ZULLEN VOELEN. DE KLEUTERSCHOOL IS DE PLAATS WAAR DE VERWERVING VAN AUTONOMIE KAN WORDEN BEVORDERD DOOR MIDDEL VAN HET VERMOGEN OM KEUZES TE MAKEN IN RELATIONELE CONTEXTEN EN IMPLICEERT DE ERKENNING VAN DE WAARDE VAN ERVARINGEN OM HEN BEWUST TE MAKEN VAN DE REALITEIT DIE HEN OMRINGT. MET DEZE PROJECTACTIVITEIT WIL DE SCHOOL KINDEREN DE MOGELIJKHEID BIEDEN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN VERSCHILLENDE OPMERKZAME INTELLECTUELE TAALVAARDIGHEDEN ENZ.. DOOR DE ERKENNING VAN GEDEELDE REGELS EN DOOR DE UITOEFENING VAN DIALOOG EN DISCOLTO BEVORDERT OOK DE ONTWIKKELING VAN BURGERSCHAP, BEGREPEN ALS ERKENNING VAN GELIJKE RECHTEN EN PLICHTEN VOOR ALLE.THE-PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HET LEREN VAN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TENÍA POR OBJETO MEJORAR LA IDENTIDAD PERSONAL Y LA COMPRENSIÓN DE LA IDENTIDAD CULTURAL Y LOS VALORES ESPECÍFICOS DE LA COMUNIDAD DE LOS NIÑOS IMPLICADOS QUE APRENDERÁN A CONOCERSE Y A SENTIRSE RECONOCIDOS COMO UNA PERSONA ÚNICA E IRREPETIBLE. LA GUARDERÍA ES EL LUGAR DONDE PROMOVER LA ADQUISICIÓN DE AUTONOMÍA DESARROLLADA A TRAVÉS DE LA CAPACIDAD DE TOMAR DECISIONES EN CONTEXTOS RELACIONALES E IMPLICA EL RECONOCIMIENTO DEL VALOR DE LAS EXPERIENCIAS PARA HACERLES CONSCIENTES DE LA REALIDAD QUE LAS RODEA. CON ESTA ACTIVIDAD DE PROYECTO, LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO OFRECER A LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE DIVERSAS HABILIDADES DE LENGUAJE INTELECTUAL PERCEPTIVO, ETC. A TRAVÉS DEL RECONOCIMIENTO DE NORMAS COMPARTIDAS Y A TRAVÉS DEL EJERCICIO DEL DIÁLOGO Y DISCOLTO TAMBIÉN PROMUEVE EL DESARROLLO DE LA CIUDADANÍA ENTENDIDA COMO RECONOCIMIENTO DE LA IGUALDAD DE DERECHOS Y DEBERES PARA TODOS. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DEN PERSONLIGE IDENTITET OG FORSTÅELSEN AF DEN KULTURELLE IDENTITET OG DE SPECIFIKKE VÆRDIER I FÆLLESSKABET, SOM TILHØRER DE INVOLVEREDE BØRN, OG SOM VIL LÆRE AT KENDE HINANDEN OG FØLE SIG ANERKENDT SOM EN UNIK OG UAFVENDELIG PERSON. BØRNEHAVEN ER DET STED, HVOR MAN KAN FAVORISERE EROBRINGEN AF DELLAUTONOMIA UDVIKLET GENNEM EVNEN TIL AT TRÆFFE VALG I RELATIONELLE SAMMENHÆNGE OG INDEBÆRER ANERKENDELSE AF VÆRDIEN AF ERFARINGER FOR AT SKABE BEVIDSTHED OM DEN VIRKELIGHED, DER OMGIVER DEM. MED DETTE PROJEKT HAR SKOLEN TIL FORMÅL AT GIVE BØRN MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF FORSKELLIGE INTELLEKTUELLE SPROGLIGE FÆRDIGHEDER, DER OPFATTER SIG SELV OSV. GENNEM ANERKENDELSE AF FÆLLES REGLER OG GENNEM DIALOG OG DELLASCOLTO FREMMES UDVIKLINGEN AF MEDBORGERSKAB OGSÅ SOM ANERKENDELSE AF LIGE RETTIGHEDER OG PLIGTER FOR ALLE. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΑΞΙΏΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΘΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΙ ΩΣ ΈΝΑ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟ ΆΤΟΜΟ. ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊΤΑΙ Η ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΧΘΗΚΕ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΣΕ ΣΧΕΣΙΑΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΗΣ ΑΞΊΑΣ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΤΙΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ Κ.ΛΠ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΏΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLASCOLTO, ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΩΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΊΣΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΏΣΕΩΝ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA JAČANJE OSOBNOG IDENTITETA I RAZUMIJEVANJE KULTURNOG IDENTITETA I SPECIFIČNIH VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE PRIPADNOSTI UKLJUČENE DJECE KOJA ĆE SE NAUČITI POZNAVATI I OSJEĆATI SE PREPOZNATOM KAO JEDINSTVENA I NEPONOVLJIVA OSOBA. VRTIĆ JE MJESTO GDJE SE POGODUJE OSVAJANJU DELLAUTONOMIA KROZ SPOSOBNOST DONOŠENJA ODLUKA U RELACIJSKIM KONTEKSTIMA I PODRAZUMIJEVA PREPOZNAVANJE VRIJEDNOSTI ISKUSTAVA KAKO BI SE OSVIJESTILA STVARNOST KOJA IH OKRUŽUJE. CILJ JE OVE PROJEKTNE AKTIVNOSTI DJECI PRUŽITI PRILIKU DA RAZVIJU VJEŠTINE KROZ RAZVOJ RAZLIČITIH INTELEKTUALNIH JEZIČNIH VJEŠTINA I SL. KROZ PRIZNAVANJE ZAJEDNIČKIH PRAVILA I KROZ PROVOĐENJE DIJALOGA I DELLASCOLTO, RAZVOJ GRAĐANSTVA TAKOĐER SE PROMIČE KAO PRIZNANJE JEDNAKIH PRAVA I DUŽNOSTI ZA SVE. CILJ PROJEKTA JE PROMICANJE (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ARE CA SCOP CONSOLIDAREA IDENTITĂȚII PERSONALE ȘI ÎNȚELEGEREA IDENTITĂȚII CULTURALE ȘI A VALORILOR SPECIFICE ALE COMUNITĂȚII DE APARTENENȚĂ A COPIILOR IMPLICAȚI CARE VOR ÎNVĂȚA SĂ SE CUNOASCĂ ȘI SĂ SE SIMTĂ RECUNOSCUTE CA O PERSOANĂ UNICĂ ȘI IREPETABILĂ. GRĂDINIȚA ESTE LOCUL ÎN CARE SĂ FAVORIZEZE CUCERIREA DELLAUTONOMIA DEZVOLTATĂ PRIN CAPACITATEA DE A FACE ALEGERI ÎN CONTEXTE RELAȚIONALE ȘI IMPLICĂ RECUNOAȘTEREA VALORII EXPERIENȚELOR PENTRU A CONȘTIENTIZA REALITATEA CARE LE ÎNCONJOARĂ. PRIN ACEASTĂ ACTIVITATE DE PROIECT, ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE COPIILOR POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA DIFERITELOR COMPETENȚE LINGVISTICE INTELECTUALE PERCEPTIVE ETC. PRIN RECUNOAȘTEREA REGULILOR COMUNE ȘI PRIN EXERCITAREA DIALOGULUI ȘI DELLASCOLTO, DEZVOLTAREA CETĂȚENIEI ESTE, DE ASEMENEA, PROMOVATĂ CA RECUNOAȘTERE A DREPTURILOR ȘI OBLIGAȚIILOR EGALE PENTRU TOȚI. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SA ZAMERIAVA NA POSILNENIE OSOBNEJ IDENTITY A POCHOPENIE KULTÚRNEJ IDENTITY A ŠPECIFICKÝCH HODNÔT SPOLOČENSTVA SPOLUPATRIČNOSTI ZÚČASTNENÝCH DETÍ, KTORÉ SA NAUČIA NAVZÁJOM SA SPOZNAŤ A BUDÚ SA CÍTIŤ UZNÁVANÉ AKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATEĽNÁ OSOBA. MATERSKÁ ŠKOLA JE MIESTOM, KDE SA MÁ UPREDNOSTŇOVAŤ DOBYTIE DELLAUTONOMIA VĎAKA SCHOPNOSTI ROZHODOVAŤ SA V SÚVISLOSTIACH A ZNAMENÁ UZNANIE HODNOTY SKÚSENOSTÍ, ABY SI UVEDOMILA REALITU, KTORÁ ICH OBKLOPUJE. CIEĽOM TEJTO AKTIVITY PROJEKTU ŠKOLA JE PONÚKNUŤ DEŤOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA RÔZNYCH INTELEKTUÁLNYCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAJÚCICH ATĎ. PROSTREDNÍCTVOM UZNANIA SPOLOČNÝCH PRAVIDIEL A PROSTREDNÍCTVOM DIALÓGU A DELLASCOLTO SA ROZVOJ OBČIANSTVA PODPORUJE AJ AKO UZNANIE ROVNAKÝCH PRÁV A POVINNOSTÍ PRE VŠETKY. CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB L-IDENTITÀ PERSONALI U L-FEHIM TAL-IDENTITÀ KULTURALI U L-VALURI SPEĊIFIĊI TAL-KOMUNITÀ TAL-APPARTENENZA TAT-TFAL INVOLUTI LI SE JITGĦALLMU JSIRU JAFU LIL XULXIN U JĦOSSUHOM RIKONOXXUTI BĦALA PERSUNA UNIKA U LI MA TISTAX TITĦASSAR. IL-KINDERGARTEN HUWA L-POST FEJN TIFFAVORIXXI L-KONKWISTA TA’ DELLAUTONOMIA ŻVILUPPATA PERMEZZ TAL-KAPAĊITÀ LI TAGĦMEL GĦAŻLIET F’KUNTESTI RELAZZJONALI U TIMPLIKA R-RIKONOXXIMENT TAL-VALUR TAL-ESPERJENZI SABIEX ISSIR KUXJENZA DWAR IR-REALTÀ TA’ MADWARHOM. B’DIN L-ATTIVITÀ TAL-PROĠETT L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TOFFRI LIT-TFAL L-OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ DIVERSI ĦILIET LINGWISTIĊI INTELLETTWALI PERĊETTIVI EĊĊ. PERMEZZ TAR-RIKONOXXIMENT TA’ REGOLI KONDIVIŻI U PERMEZZ TAL-EŻERĊIZZJU TA’ DJALOGU U DELLASCOLTO, L-IŻVILUPP TAĊ-ĊITTADINANZA HUWA PROMOSS UKOLL BĦALA RIKONOXXIMENT TA’ DRITTIJIET U DMIRIJIET UGWALI GĦAL KOLLHA.L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIPPROMWOVI L— (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO VISA REFORÇAR A IDENTIDADE PESSOAL E A COMPREENSÃO DA IDENTIDADE CULTURAL E DOS VALORES ESPECÍFICOS DA COMUNIDADE DE PERTENÇA ÀS CRIANÇAS ENVOLVIDAS, QUE APRENDERÃO A CONHECER-SE E A SENTIR-SE RECONHECIDAS COMO UMA PESSOA ÚNICA E IRREPETÍVEL. O JARDIM DE INFÂNCIA É O LUGAR ONDE FAVORECER A CONQUISTA DA DELLAUTONOMIA DESENVOLVIDA ATRAVÉS DA CAPACIDADE DE FAZER ESCOLHAS EM CONTEXTOS RELACIONAIS E IMPLICA O RECONHECIMENTO DO VALOR DAS EXPERIÊNCIAS A FIM DE CONSCIENTIZAR A REALIDADE QUE AS RODEIA. COM ESTA ATIVIDADE DO PROJETO A ESCOLA VISA OFERECER ÀS CRIANÇAS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE VÁRIAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS INTELECTUAIS PERCETIVAS ETC.. ATRAVÉS DO RECONHECIMENTO DE REGRAS COMPARTILHADAS E ATRAVÉS DO EXERCÍCIO DO DIÁLOGO E DA DELLASCOLTO, O DESENVOLVIMENTO DA CIDADANIA TAMBÉM É PROMOVIDO COMO RECONHECIMENTO DA IGUALDADE DE DIREITOS E DEVERES PARA TUDO. O OBJETIVO DO PROJETO É PROMOVER O (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEELLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN HENKILÖKOHTAISTA IDENTITEETTIÄ JA YMMÄRTÄMÄÄN KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ SEKÄ NIIHIN OSALLISTUVIIN LAPSIIN KUULUMISEN YHTEISÖN ERITYISARVOJA, JOTKA OPPIVAT TUNTEMAAN TOISENSA JA JOTKA TUNTEVAT OLEVANSA AINUTLAATUISIA JA KORVAAMATTOMIA. PÄIVÄKOTI ON PAIKKA, JOSSA VOIT SUOSIA DELLAUTONOMIAN VALLOITUSTA, JOKA ON KEHITETTY KYKY TEHDÄ VALINTOJA SUHTEELLISISSA YHTEYKSISSÄ JA MERKITSEE KOKEMUSTEN ARVON TUNNUSTAMISTA, JOTTA TIETOISUUS NIITÄ YMPÄRÖIVÄSTÄ TODELLISUUDESTA. TÄLLÄ HANKKEELLA KOULU PYRKII TARJOAMAAN LAPSILLE MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ ERILAISIA ÄLYLLISIÄ KIELITAITOJA JNE.. YHTEISTEN SÄÄNTÖJEN TUNNUSTAMISEN SEKÄ VUOROPUHELUN JA DELLASCOLTON AVULLA KANSALAISUUDEN KEHITTÄMISTÄ EDISTETÄÄN MYÖS YHTÄLÄISTEN OIKEUKSIEN JA VELVOLLISUUKSIEN TUNNUSTAMISENA KAIKILLE. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE TOŻSAMOŚCI OSOBISTEJ I ZROZUMIENIA TOŻSAMOŚCI KULTUROWEJ ORAZ SZCZEGÓLNYCH WARTOŚCI WSPÓLNOTY ZWIĄZANYCH Z PRZYNALEŻNOŚCIĄ DO ZAANGAŻOWANYCH DZIECI, KTÓRE NAUCZĄ SIĘ SIĘ WZAJEMNIE POZNAĆ I POCZUĆ SIĘ UZNANE ZA NIEPOWTARZALNĄ I NIEPOWTARZALNĄ OSOBĘ. PRZEDSZKOLE JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM SPRZYJAĆ PODBOJOWI DELLAUTONOMIA ROZWINIĘTY POPRZEZ ZDOLNOŚĆ DOKONYWANIA WYBORÓW W KONTEKSTACH RELACYJNYCH I IMPLIKUJE UZNANIE WARTOŚCI DOŚWIADCZEŃ W CELU UŚWIADOMIENIA RZECZYWISTOŚCI, KTÓRA JE OTACZA. W RAMACH TEGO PROJEKTU SZKOŁA MA NA CELU ZAOFEROWANIE DZIECIOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWÓJ RÓŻNYCH INTELEKTUALNYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH. POPRZEZ UZNANIE WSPÓLNYCH ZASAD I PROWADZENIE DIALOGU I DELLASCOLTO ROZWÓJ OBYWATELSTWA JEST RÓWNIEŻ PROMOWANY JAKO UZNANIE RÓWNYCH PRAW I OBOWIĄZKÓW DLA WSZYSTKICH. CELEM PROJEKTU JEST PROMOWANIE (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE OKREPITI OSEBNO IDENTITETO IN RAZUMEVANJE KULTURNE IDENTITETE IN POSEBNIH VREDNOT SKUPNOSTI PRIPADNOSTI VPLETENIH OTROK, KI SE BODO NAUČILI SPOZNATI DRUG DRUGEGA IN SE POČUTILI PREPOZNANE KOT EDINSTVENA IN NEPONOVLJIVA OSEBA. VRTEC JE KRAJ, KJER DAJE PREDNOST OSVOJITVI DELLAUTONOMIA, KI SE JE RAZVILA S SPOSOBNOSTJO SPREJEMANJA ODLOČITEV V RELACIJSKIH KONTEKSTIH IN POMENI PRIZNANJE VREDNOSTI IZKUŠENJ, DA BI SE ZAVEDALI REALNOSTI, KI JIH OBDAJA. S TO DEJAVNOSTJO PROJEKTA ŽELI ŠOLA OTROKOM PONUDITI PRILOŽNOST ZA RAZVOJ SPRETNOSTI Z RAZVOJEM RAZLIČNIH INTELEKTUALNIH JEZIKOVNIH VEŠČIN, ZAZNAVNIH ITD. S PRIZNAVANJEM SKUPNIH PRAVIL IN Z IZVAJANJEM DIALOGA IN DELLASCOLTO SE SPODBUJA TUDI RAZVOJ DRŽAVLJANSTVA KOT PRIZNANJE ENAKIH PRAVIC IN DOLŽNOSTI ZA VSE. CILJ PROJEKTA JE SPODBUJANJE (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT OSOBNÍ IDENTITU A POROZUMĚNÍ KULTURNÍ IDENTITĚ A SPECIFICKÉ HODNOTY SPOLEČENSTVÍ SOUNÁLEŽITOSTI ZÚČASTNĚNÝCH DĚTÍ, KTERÉ SE NAUČÍ NAVZÁJEM POZNAT A BUDOU SE CÍTIT UZNÁNY JAKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATELNÁ OSOBA. MATEŘSKÁ ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE UPŘEDNOSTŇUJE DOBYTÍ DELLAUTONOMIA VYVINUTÉ SCHOPNOSTÍ ČINIT ROZHODNUTÍ V RELAČNÍCH KONTEXTECH A ZNAMENÁ UZNÁNÍ HODNOTY ZÁŽITKŮ, ABY SE POVĚDOMÍ O REALITĚ, KTERÁ JE OBKLOPUJE. CÍLEM TÉTO PROJEKTOVÉ ČINNOSTI JE NABÍDNOUT DĚTEM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE RŮZNÝCH INTELEKTUÁLNÍCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAJÍCÍCH ATD. UZNÁNÍM SDÍLENÝCH PRAVIDEL A PROSTŘEDNICTVÍM DIALOGU A DELLASCOLTO JE ROVNĚŽ PODPOROVÁN ROZVOJ OBČANSTVÍ JAKO UZNÁNÍ ROVNÝCH PRÁV A POVINNOSTÍ PRO VŠECHNY.CÍLEM PROJEKTU JE PODPORA (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI ASMENINĮ IDENTITETĄ IR SUPRATIMĄ APIE KULTŪRINĮ IDENTITETĄ BEI KONKREČIAS SUSIJUSIŲ VAIKŲ PRIKLAUSYMO BENDRIJOS VERTYBES, KURIE IŠMOKS PAŽINTI VIENI KITUS IR JAUČIASI PRIPAŽINTI UNIKALIU IR NEPAKARTOJAMU ASMENIU. VAIKŲ DARŽELIS YRA VIETA, KUR SKATINTI DELLAUTONOMIA UŽKARIAVIMĄ, SUKURTĄ PER GEBĖJIMĄ PASIRINKTI SUSIJUSIUS KONTEKSTUS, IR REIŠKIA PATIRTIES VERTĖS PRIPAŽINIMĄ, KAD BŪTŲ INFORMUOTA APIE JUOS SUPANČIĄ TIKROVĘ. ŠIA PROJEKTO VEIKLA MOKYKLOS TIKSLAS – SUTEIKTI VAIKAMS GALIMYBĘ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PLĖTOJANT ĮVAIRIUS INTELEKTINIUS KALBINIUS ĮGŪDŽIUS IR PAN. PRIPAŽĮSTANT BENDRAS TAISYKLES IR VYKDANT DIALOGĄ BEI DELLASCOLTO, TAIP PAT SKATINAMAS PILIETIŠKUMO UGDYMAS, NES PRIPAŽĮSTAMOS LYGIOS TEISĖS IR PAREIGOS ALL.THE PROJEKTO TIKSLAS YRA SKATINTI (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT PERSONĪGO IDENTITĀTI UN IZPRAST KULTŪRAS IDENTITĀTI UN KOPIENAS ĪPAŠĀS VĒRTĪBAS — PIEDERĪBU IESAISTĪTAJIEM BĒRNIEM, KURI IEMĀCĪSIES VIENS OTRU IEPAZĪT UN JUSTIES ATZĪTI PAR UNIKĀLU UN NEATKĀRTOJAMU PERSONU. BĒRNUDĀRZS IR VIETA, KUR ATBALSTĪT DELLAUTONOMIA UZVARA, KAS IZSTRĀDĀTA, IZMANTOJOT SPĒJU IZDARĪT IZVĒLI ATTIECĪBU KONTEKSTOS, UN TAS NOZĪMĒ PIEREDZES VĒRTĪBAS ATZĪŠANU, LAI PADARĪTU IZPRATNI PAR REALITĀTI, KAS TOS IESKAUJ. AR ŠO PROJEKTU SKOLAS MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT BĒRNIEM IESPĒJU ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT DAŽĀDAS INTELEKTUĀLAS VALODAS PRASMES U.C. ATZĪSTOT KOPĪGUS NOTEIKUMUS UN ĪSTENOJOT DIALOGU UN DELLASCOLTO, TIEK VEICINĀTA ARĪ PILSONĪBAS ATTĪSTĪBA KĀ VIENLĪDZĪGU TIESĪBU UN PIENĀKUMU ATZĪŠANA ALL.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И РАЗБИРАНЕТО НА КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБЩНОСТТА ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ НА УЧАСТВАЩИТЕ ДЕЦА, КОИТО ЩЕ СЕ НАУЧАТ ДА СЕ ОПОЗНАВАТ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ ПРИЗНАТИ КАТО УНИКАЛЕН И НЕПОВТОРИМ ЧОВЕК. ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е МЯСТОТО, КЪДЕТО ДА СЕ БЛАГОПРИЯТСТВА ЗАВЛАДЯВАНЕТО НА DELLAUTONOMIA, РАЗВИТО ЧРЕЗ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ПРАВЯТ ИЗБОРИ В РЕЛАЦИОННИ КОНТЕКСТИ И ПРЕДПОЛАГА ПРИЗНАВАНЕ НА СТОЙНОСТТА НА ПРЕЖИВЯВАНИЯТА, ЗА ДА СЕ ОСЪЗНАЕ РЕАЛНОСТТА, КОЯТО ГИ ЗАОБИКАЛЯ. С ТАЗИ ПРОЕКТНА ДЕЙНОСТ УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА ДЕЦАТА ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА РАЗЛИЧНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕ И ДР. ЧРЕЗ ПРИЗНАВАНЕТО НА ОБЩИ ПРАВИЛА И ЧРЕЗ УПРАЖНЯВАНЕ НА ДИАЛОГ И DELLASCOLTO, РАЗВИТИЕТО НА ГРАЖДАНСТВОТО СЕ НАСЪРЧАВА И КАТО ПРИЗНАВАНЕ НА РАВНИ ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ ЗА ALL.THE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A SZEMÉLYES IDENTITÁS ERŐSÍTÉSE ÉS A KULTURÁLIS IDENTITÁS MEGÉRTÉSE, VALAMINT A KÖZÖSSÉG AZON SAJÁTOS ÉRTÉKEINEK MEGÉRTÉSE, AMELYEK A KÖZÖSSÉG AZON TAGJAI, AKIK MEGTANULJÁK MEGISMERNI EGYMÁST, ÉS ÚGY ÉRZIK, HOGY EGYEDI ÉS MEGISMÉTELHETETLEN SZEMÉLY. AZ ÓVODA AZ A HELY, AHOL A DELLAUTONOMIA MEGHÓDÍTÁSÁT A KAPCSOLATI KONTEXTUSBAN TÖRTÉNŐ VÁLASZTÁS KÉPESSÉGÉVEL FEJLESZTETTÉK KI, ÉS MAGÁBAN FOGLALJA A TAPASZTALATOK ÉRTÉKÉNEK ELISMERÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TUDATOSULJON AZ ŐKET KÖRÜLVEVŐ VALÓSÁG. EZZEL A PROJEKT TEVÉKENYSÉGGEL AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY LEHETŐSÉGET NYÚJTSON A GYERMEKEKNEK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI KÜLÖNBÖZŐ SZELLEMI NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL STB. A KÖZÖS SZABÁLYOK ELISMERÉSE, VALAMINT A PÁRBESZÉD ÉS A DELLASCOLTO RÉVÉN A POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS FEJLESZTÉSÉT AZ ALL.THE PROJEKT CÉLJA AZ EGYENLŐ JOGOK ÉS KÖTELEZETTSÉGEK ELISMERÉSEKÉNT IS ELŐMOZDÍTANI. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR FHÉINIÚLACHT PHEARSANTA AGUS TUISCINT A FHÁIL AR FHÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS AR LUACHANNA SONRACHA PHOBAL MUINTEARAIS NA LEANAÍ LENA MBAINEANN A FHOGHLAIMEOIDH AITHNE AR A CHÉILE AGUS A MHOTHÓIDH GO N-AITHNÍTEAR IAD MAR DHUINE UATHÚIL AGUS DOCHLOÍTE. IS É AN KINDERGARTEN AN ÁIT A BHFORBRAÍTEAR CONQUEST DELLAUTONOMIA TRÍ CHUMAS ROGHANNA A DHÉANAMH I GCOMHTHÉACSANNA COIBHNEASTA AGUS TUGANN SÉ LE TUISCINT GO N-AITHNÍTEAR LUACH NA N-EISPÉIRIS CHUN FEASACHT A DHÉANAMH AR AN RÉALTACHT ATÁ TIMPEALL ORTHU. LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT TIONSCADAIL SEO, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL DEIS A THABHAIRT DO LEANAÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ SCILEANNA TEANGA INTLEACHTÚLA ÉAGSÚLA A FHORBAIRT ETC.. TRÍ RIALACHA COMHROINNTE A AITHINT AGUS TRÍ IDIRPHLÉ A FHEIDHMIÚ AGUS TRÍ DELLASCOLTO, CUIRTEAR FORBAIRT NA SAORÁNACHTA CHUN CINN FREISIN MAR AITHEANTAS AR CHEARTA AGUS DUALGAIS CHOMHIONANNA DO GACH. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA DEN PERSONLIGA IDENTITETEN OCH FÖRSTÅELSEN AV DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH DE SÄRSKILDA VÄRDERINGAR SOM GEMENSKAPEN HAR NÄR DET GÄLLER TILLHÖRIGHET TILL DE BERÖRDA BARNEN, SOM KOMMER ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA OCH KÄNNA SIG ERKÄNDA SOM EN UNIK OCH OBEGRIPLIG PERSON. DAGIS ÄR DEN PLATS DÄR MAN KAN GYNNA ERÖVRINGEN AV DELLAUTONOMIA UTVECKLAS GENOM FÖRMÅGAN ATT GÖRA VAL I RELATIONELLA SAMMANHANG OCH INNEBÄR ERKÄNNANDE AV VÄRDET AV ERFARENHETER FÖR ATT GÖRA MEDVETENHET OM DEN VERKLIGHET SOM OMGER DEM. MED DENNA PROJEKTAKTIVITET STRÄVAR SKOLAN EFTER ATT GE BARN MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM ATT UTVECKLA OLIKA INTELLEKTUELLA SPRÅKLIGA FÄRDIGHETER SOM UPPFATTAS ETC. GENOM ERKÄNNANDE AV GEMENSAMMA REGLER OCH GENOM DIALOG OCH DELLASCOLTO FRÄMJAS OCKSÅ UTVECKLINGEN AV MEDBORGARSKAP SOM ERKÄNNANDE AV LIKA RÄTTIGHETER OCH SKYLDIGHETER FÖR ALLA. PROJEKTETS SYFTE ÄR ATT FRÄMJA (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA ISIKLIKKU IDENTITEETI JA MÕISTA KULTUURILIST IDENTITEETI NING ASJAOMASTE LASTE KUULUMISE ÜHENDUSE ERIVÄÄRTUSI, KES ÕPIVAD ÜKSTEIST TUNDMA NING TUNNEVAD, ET NAD TUNNEVAD END KUI AINULAADSET JA RAHUMEELSET INIMEST. LASTEAED ON KOHT, KUS SOODUSTADA DELLAUTONOMIA VALLUTUST, MIS ON ARENENUD LÄBI VÕIME TEHA VALIKUID SUHTELISTES KONTEKSTIDES JA TÄHENDAB KOGEMUSTE VÄÄRTUSE TUNNUSTAMIST, ET TEADVUSTADA NEID ÜMBRITSEVAST REAALSUSEST. SELLE PROJEKTITEGEVUSE EESMÄRK ON PAKKUDA LASTELE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI ERINEVATE INTELLEKTUAALSETE KEELEOSKUSTE ARENDAMISE KAUDU JNE. ÜHISTE EESKIRJADE TUNNUSTAMISE NING DIALOOGI JA DELLASCOLTO KAUDU EDENDATAKSE KA KODAKONDSUSE ARENDAMIST VÕRDSETE ÕIGUSTE JA KOHUSTUSTE TUNNUSTAMISENA KÕIGI JAOKS.PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA (Estonian)
23 July 2022
0 references
CIRÒ MARINA
0 references
Identifiers
J87I18000750007
0 references