LET S GO TO IRELAND (Q645190): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (22 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LET S GO TO IRELAND | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ALLONS EN IRLANDE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LASSEN SIE UNS NACH IRLAND GEHEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LAAT S GAAN NAAR IERLAND | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
VAMOS A IRLANDA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LASE S MINNA IIRIMAALE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
EIKIME Į AIRIJĄ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IDEMO U IRSKU | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΣ ΠΆΕΙ ΣΤΗΝ ΙΡΛΑΝΔΊΑ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NECHAJTE ÍSŤ DO ÍRSKA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ANNA MENNÄ IRLANTIIN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PUŚĆ S DO IRLANDII | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MENJÜNK ÍRORSZÁGBA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NECHTE S JET DO IRSKA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LET S IET UZ ĪRIJU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LIG S DUL GO HÉIRINN | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SPUSTITE NA IRSKO | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НЕКА ДА ОТИДЕМ В ИРЛАНДИЯ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EJJEW IMMORRU L-IRLANDA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VAMOS PARA A IRLANDA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAD OS GÅ TIL IRLAND | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SĂ MERGEM ÎN IRLANDA. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÅT OSS ÅKA TILL IRLAND | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q645190 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q645190 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q645190 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q645190 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q645190 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q645190 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q645190 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q645190 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q645190 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q645190 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q645190 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q645190 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q645190 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q645190 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q645190 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q645190 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q645190 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q645190 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q645190 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q645190 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q645190 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q645190 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q645190 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q645190 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 51,059.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,059.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARTICIPATION IN SUB-ACTION 10.2.3CCON THE IMPLEMENTATION OF THE LET S GO TO IRELAND PROJECT BY EXTENDING THE TRAINING OFFER OF OUR SCHOOLCONSENTIR TO OUR PUPILS THE POSSIBILITY OF INCREASING THEIR LANGUAGE TRAINING WHICH COSACOMPENSAND THE SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGES CULTURALIPERMETTER THEM TO GROW AS INDIVIDUALS AND AS EUROPEAN CITIZENS. OUR SCHOOL AUDIENCE INFATTIPUR MOTIVATED TO STUDY OFTEN FOR PENALISED BY THE BACKGROUND SOCIOECONOMICOCULTURAL THAT OFFERS FEW STIMULI AND OPPORTUNITIES FOR ENRICHMENT DELINEATING MODEST EXPECTATIONS AND HORIZONS RISTRETTI.THE STAYSTUDIO IN A COUNTRY ANGLOFONOLIRLAND TO GIVE STUDENTS THE POSSIBILITY TO INCREASE THEIR LANGUAGE SKILLS BY COMPARING THEMSELVES IN THE FIELD OF A REAL USE OF THE ENGLISH LANGUAGE, LEARNING A CULTURE DIFFERENT FROM THEIR MUTUAL UNDERSTANDING AND UNDERSTANDING OF EACH OTHER. THE DEVELOPMENT OF COMMUNICATION AND RELATIONAL SKILLS WILL BE INCREASED THROUGH LAPPR (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTICIPATION IN SUB-ACTION 10.2.3CCON THE IMPLEMENTATION OF THE LET S GO TO IRELAND PROJECT BY EXTENDING THE TRAINING OFFER OF OUR SCHOOLCONSENTIR TO OUR PUPILS THE POSSIBILITY OF INCREASING THEIR LANGUAGE TRAINING WHICH COSACOMPENSAND THE SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGES CULTURALIPERMETTER THEM TO GROW AS INDIVIDUALS AND AS EUROPEAN CITIZENS. OUR SCHOOL AUDIENCE INFATTIPUR MOTIVATED TO STUDY OFTEN FOR PENALISED BY THE BACKGROUND SOCIOECONOMICOCULTURAL THAT OFFERS FEW STIMULI AND OPPORTUNITIES FOR ENRICHMENT DELINEATING MODEST EXPECTATIONS AND HORIZONS RISTRETTI.THE STAYSTUDIO IN A COUNTRY ANGLOFONOLIRLAND TO GIVE STUDENTS THE POSSIBILITY TO INCREASE THEIR LANGUAGE SKILLS BY COMPARING THEMSELVES IN THE FIELD OF A REAL USE OF THE ENGLISH LANGUAGE, LEARNING A CULTURE DIFFERENT FROM THEIR MUTUAL UNDERSTANDING AND UNDERSTANDING OF EACH OTHER. THE DEVELOPMENT OF COMMUNICATION AND RELATIONAL SKILLS WILL BE INCREASED THROUGH LAPPR (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTICIPATION IN SUB-ACTION 10.2.3CCON THE IMPLEMENTATION OF THE LET S GO TO IRELAND PROJECT BY EXTENDING THE TRAINING OFFER OF OUR SCHOOLCONSENTIR TO OUR PUPILS THE POSSIBILITY OF INCREASING THEIR LANGUAGE TRAINING WHICH COSACOMPENSAND THE SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGES CULTURALIPERMETTER THEM TO GROW AS INDIVIDUALS AND AS EUROPEAN CITIZENS. OUR SCHOOL AUDIENCE INFATTIPUR MOTIVATED TO STUDY OFTEN FOR PENALISED BY THE BACKGROUND SOCIOECONOMICOCULTURAL THAT OFFERS FEW STIMULI AND OPPORTUNITIES FOR ENRICHMENT DELINEATING MODEST EXPECTATIONS AND HORIZONS RISTRETTI.THE STAYSTUDIO IN A COUNTRY ANGLOFONOLIRLAND TO GIVE STUDENTS THE POSSIBILITY TO INCREASE THEIR LANGUAGE SKILLS BY COMPARING THEMSELVES IN THE FIELD OF A REAL USE OF THE ENGLISH LANGUAGE, LEARNING A CULTURE DIFFERENT FROM THEIR MUTUAL UNDERSTANDING AND UNDERSTANDING OF EACH OTHER. THE DEVELOPMENT OF COMMUNICATION AND RELATIONAL SKILLS WILL BE INCREASED THROUGH LAPPR (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARTICIPATION À LA SOUS-ACTION 10.2.3CCON LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET LET S GO EN IRLANDE EN ÉTENDANT L’OFFRE ÉDUCATIVE DE NOTRE SCUOLACONSENTIR À NOS ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ D’ACCROÎTRE LEUR FORMATION LINGUISTIQUE, CE QUI COSACOMPENSANDING LES DÉSAVANTAGES SOCIAUX DE CULTURALIPERMETTER POUR LES AUGMENTER EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS EUROPÉENS. NOTRE PUBLIC SCOLAIRE INFATTIPUR MOTIVÉ À ÉTUDIER SOUVENT POUR PÉNALISÉ PAR L’ARRIÈRE-PLAN SOCIOECONOMICOCULTUR QUI OFFRE PEU DE STIMULI ET D’OPPORTUNITÉS D’ENRICHISSEMENT, DÉCRIVANT DES ATTENTES ET DES HORIZONS MODESTES RESTRETTIES.LE SUBJORNOSTUDIO DANS UN PAYS ANGLOFONOLIRLAND DONNE AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ D’ACCROÎTRE LEURS COMPÉTENCES LINGUISTIQUES EN CONFRONTANT L’USAGE RÉEL DE LA LANGUE ANGLAISE EN CONNAISSANT UNE CULTURE DIFFÉRENTE DE LEURS DIFFÉRENCES ET SIMILITUDES APPRÉHENDANTES FAVORISANT UNE COMPRÉHENSION MUTUELLE ENTRE LES DIFFÉRENTS PEUPLES. LA R-S A ACCRU LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN COMMUNICATION ET RELATIONNELLES PAR L’ENTREMISE DE LA LAPPR (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTICIPATION À LA SOUS-ACTION 10.2.3CCON LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET LET S GO EN IRLANDE EN ÉTENDANT L’OFFRE ÉDUCATIVE DE NOTRE SCUOLACONSENTIR À NOS ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ D’ACCROÎTRE LEUR FORMATION LINGUISTIQUE, CE QUI COSACOMPENSANDING LES DÉSAVANTAGES SOCIAUX DE CULTURALIPERMETTER POUR LES AUGMENTER EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS EUROPÉENS. NOTRE PUBLIC SCOLAIRE INFATTIPUR MOTIVÉ À ÉTUDIER SOUVENT POUR PÉNALISÉ PAR L’ARRIÈRE-PLAN SOCIOECONOMICOCULTUR QUI OFFRE PEU DE STIMULI ET D’OPPORTUNITÉS D’ENRICHISSEMENT, DÉCRIVANT DES ATTENTES ET DES HORIZONS MODESTES RESTRETTIES.LE SUBJORNOSTUDIO DANS UN PAYS ANGLOFONOLIRLAND DONNE AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ D’ACCROÎTRE LEURS COMPÉTENCES LINGUISTIQUES EN CONFRONTANT L’USAGE RÉEL DE LA LANGUE ANGLAISE EN CONNAISSANT UNE CULTURE DIFFÉRENTE DE LEURS DIFFÉRENCES ET SIMILITUDES APPRÉHENDANTES FAVORISANT UNE COMPRÉHENSION MUTUELLE ENTRE LES DIFFÉRENTS PEUPLES. LA R-S A ACCRU LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN COMMUNICATION ET RELATIONNELLES PAR L’ENTREMISE DE LA LAPPR (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTICIPATION À LA SOUS-ACTION 10.2.3CCON LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET LET S GO EN IRLANDE EN ÉTENDANT L’OFFRE ÉDUCATIVE DE NOTRE SCUOLACONSENTIR À NOS ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ D’ACCROÎTRE LEUR FORMATION LINGUISTIQUE, CE QUI COSACOMPENSANDING LES DÉSAVANTAGES SOCIAUX DE CULTURALIPERMETTER POUR LES AUGMENTER EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS EUROPÉENS. NOTRE PUBLIC SCOLAIRE INFATTIPUR MOTIVÉ À ÉTUDIER SOUVENT POUR PÉNALISÉ PAR L’ARRIÈRE-PLAN SOCIOECONOMICOCULTUR QUI OFFRE PEU DE STIMULI ET D’OPPORTUNITÉS D’ENRICHISSEMENT, DÉCRIVANT DES ATTENTES ET DES HORIZONS MODESTES RESTRETTIES.LE SUBJORNOSTUDIO DANS UN PAYS ANGLOFONOLIRLAND DONNE AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ D’ACCROÎTRE LEURS COMPÉTENCES LINGUISTIQUES EN CONFRONTANT L’USAGE RÉEL DE LA LANGUE ANGLAISE EN CONNAISSANT UNE CULTURE DIFFÉRENTE DE LEURS DIFFÉRENCES ET SIMILITUDES APPRÉHENDANTES FAVORISANT UNE COMPRÉHENSION MUTUELLE ENTRE LES DIFFÉRENTS PEUPLES. LA R-S A ACCRU LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN COMMUNICATION ET RELATIONNELLES PAR L’ENTREMISE DE LA LAPPR (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TEILNAHME AN DER TEILAKTION 10.2.3CCON DIE UMSETZUNG DES PROJEKTS LETS TO IRELAND DURCH AUSWEITUNG DES BILDUNGSANGEBOTS UNSERER SCUOLACONSENTIR AUF UNSERE SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, IHRE SPRACHAUSBILDUNG ZU ERHÖHEN, DIE DIE SOZIALEN NACHTEILE VON CULTURALIPERMETTER ALS EINZELPERSONEN UND ALS EUROPÄISCHE BÜRGER ZU ERHÖHEN. UNSER SCHÜLERPUBLIKUM INFATTIPUR IST MOTIVIERT, OFT WEGEN DES SOCIOECONOMICOCULTURAL-HINTERGRUNDES ZU STUDIEREN, DER NUR WENIGE REIZE UND MÖGLICHKEITEN ZUR BEREICHERUNG BIETET UND BESCHEIDENE ERWARTUNGEN UND HORIZONTE AUFZEIGT. SAR HAT DIE ENTWICKLUNG VON KOMMUNIKATIONS- UND RELATIONALEN FÄHIGKEITEN DURCH LAPPR VERSTÄRKT (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: TEILNAHME AN DER TEILAKTION 10.2.3CCON DIE UMSETZUNG DES PROJEKTS LETS TO IRELAND DURCH AUSWEITUNG DES BILDUNGSANGEBOTS UNSERER SCUOLACONSENTIR AUF UNSERE SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, IHRE SPRACHAUSBILDUNG ZU ERHÖHEN, DIE DIE SOZIALEN NACHTEILE VON CULTURALIPERMETTER ALS EINZELPERSONEN UND ALS EUROPÄISCHE BÜRGER ZU ERHÖHEN. UNSER SCHÜLERPUBLIKUM INFATTIPUR IST MOTIVIERT, OFT WEGEN DES SOCIOECONOMICOCULTURAL-HINTERGRUNDES ZU STUDIEREN, DER NUR WENIGE REIZE UND MÖGLICHKEITEN ZUR BEREICHERUNG BIETET UND BESCHEIDENE ERWARTUNGEN UND HORIZONTE AUFZEIGT. SAR HAT DIE ENTWICKLUNG VON KOMMUNIKATIONS- UND RELATIONALEN FÄHIGKEITEN DURCH LAPPR VERSTÄRKT (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TEILNAHME AN DER TEILAKTION 10.2.3CCON DIE UMSETZUNG DES PROJEKTS LETS TO IRELAND DURCH AUSWEITUNG DES BILDUNGSANGEBOTS UNSERER SCUOLACONSENTIR AUF UNSERE SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, IHRE SPRACHAUSBILDUNG ZU ERHÖHEN, DIE DIE SOZIALEN NACHTEILE VON CULTURALIPERMETTER ALS EINZELPERSONEN UND ALS EUROPÄISCHE BÜRGER ZU ERHÖHEN. UNSER SCHÜLERPUBLIKUM INFATTIPUR IST MOTIVIERT, OFT WEGEN DES SOCIOECONOMICOCULTURAL-HINTERGRUNDES ZU STUDIEREN, DER NUR WENIGE REIZE UND MÖGLICHKEITEN ZUR BEREICHERUNG BIETET UND BESCHEIDENE ERWARTUNGEN UND HORIZONTE AUFZEIGT. SAR HAT DIE ENTWICKLUNG VON KOMMUNIKATIONS- UND RELATIONALEN FÄHIGKEITEN DURCH LAPPR VERSTÄRKT (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEELNAME AAN SUBACTIE 10.2.3CCON DE TENUITVOERLEGGING VAN HET PROJECT „LES S GO TO IRELAND” DOOR HET EDUCATIEVE AANBOD VAN ONS SCUOLACONSENTIR UIT TE BREIDEN TOT ONZE LEERLINGEN DE MOGELIJKHEID OM HUN TAALOPLEIDING TE VERHOGEN, DIE COSACOMPENSANDING DE SOCIALE NADELEN VAN CULTURALIPERMETTER OM HEN ALS INDIVIDU EN ALS EUROPESE BURGERS TE VERGROTEN. ONS SCHOOLPUBLIEK INFATTIPUR GEMOTIVEERD OM VAAK TE STUDEREN VOOR BESTRAFT DOOR DE SOCIOECONOMICOCULTUR ACHTERGROND DIE WEINIG PRIKKELS EN MOGELIJKHEDEN VOOR VERRIJKING BIEDT, SCHETST BESCHEIDEN VERWACHTINGEN EN HORIZONTEN RESTRETTIES.THE SUBJORNOSTUDIO IN EEN LAND ANGLOFONOLIRLAND GEEFT STUDENTEN DE MOGELIJKHEID OM HUN TAALVAARDIGHEDEN TE VERGROTEN DOOR HET ECHTE GEBRUIK VAN DE ENGELSE TAAL TE CONFRONTEREN MET EEN CULTUUR DIE VERSCHILT VAN HUN BEGRIJPENDE VERSCHILLEN EN OVEREENKOMSTEN DIE EEN WEDERZIJDS BEGRIP TUSSEN VERSCHILLENDE VOLKEREN BEVORDEREN. SAR VERHOOGDE DE ONTWIKKELING VAN COMMUNICATIE- EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN VIA LAPPR (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEELNAME AAN SUBACTIE 10.2.3CCON DE TENUITVOERLEGGING VAN HET PROJECT „LES S GO TO IRELAND” DOOR HET EDUCATIEVE AANBOD VAN ONS SCUOLACONSENTIR UIT TE BREIDEN TOT ONZE LEERLINGEN DE MOGELIJKHEID OM HUN TAALOPLEIDING TE VERHOGEN, DIE COSACOMPENSANDING DE SOCIALE NADELEN VAN CULTURALIPERMETTER OM HEN ALS INDIVIDU EN ALS EUROPESE BURGERS TE VERGROTEN. ONS SCHOOLPUBLIEK INFATTIPUR GEMOTIVEERD OM VAAK TE STUDEREN VOOR BESTRAFT DOOR DE SOCIOECONOMICOCULTUR ACHTERGROND DIE WEINIG PRIKKELS EN MOGELIJKHEDEN VOOR VERRIJKING BIEDT, SCHETST BESCHEIDEN VERWACHTINGEN EN HORIZONTEN RESTRETTIES.THE SUBJORNOSTUDIO IN EEN LAND ANGLOFONOLIRLAND GEEFT STUDENTEN DE MOGELIJKHEID OM HUN TAALVAARDIGHEDEN TE VERGROTEN DOOR HET ECHTE GEBRUIK VAN DE ENGELSE TAAL TE CONFRONTEREN MET EEN CULTUUR DIE VERSCHILT VAN HUN BEGRIJPENDE VERSCHILLEN EN OVEREENKOMSTEN DIE EEN WEDERZIJDS BEGRIP TUSSEN VERSCHILLENDE VOLKEREN BEVORDEREN. SAR VERHOOGDE DE ONTWIKKELING VAN COMMUNICATIE- EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN VIA LAPPR (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEELNAME AAN SUBACTIE 10.2.3CCON DE TENUITVOERLEGGING VAN HET PROJECT „LES S GO TO IRELAND” DOOR HET EDUCATIEVE AANBOD VAN ONS SCUOLACONSENTIR UIT TE BREIDEN TOT ONZE LEERLINGEN DE MOGELIJKHEID OM HUN TAALOPLEIDING TE VERHOGEN, DIE COSACOMPENSANDING DE SOCIALE NADELEN VAN CULTURALIPERMETTER OM HEN ALS INDIVIDU EN ALS EUROPESE BURGERS TE VERGROTEN. ONS SCHOOLPUBLIEK INFATTIPUR GEMOTIVEERD OM VAAK TE STUDEREN VOOR BESTRAFT DOOR DE SOCIOECONOMICOCULTUR ACHTERGROND DIE WEINIG PRIKKELS EN MOGELIJKHEDEN VOOR VERRIJKING BIEDT, SCHETST BESCHEIDEN VERWACHTINGEN EN HORIZONTEN RESTRETTIES.THE SUBJORNOSTUDIO IN EEN LAND ANGLOFONOLIRLAND GEEFT STUDENTEN DE MOGELIJKHEID OM HUN TAALVAARDIGHEDEN TE VERGROTEN DOOR HET ECHTE GEBRUIK VAN DE ENGELSE TAAL TE CONFRONTEREN MET EEN CULTUUR DIE VERSCHILT VAN HUN BEGRIJPENDE VERSCHILLEN EN OVEREENKOMSTEN DIE EEN WEDERZIJDS BEGRIP TUSSEN VERSCHILLENDE VOLKEREN BEVORDEREN. SAR VERHOOGDE DE ONTWIKKELING VAN COMMUNICATIE- EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN VIA LAPPR (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARTICIPACIÓN EN LA SUBACCIÓN 10.2.3CCON LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO LET S GO TO IRELAND AMPLIANDO LA OFERTA EDUCATIVA DE NUESTRO SCUOLACONSENTIR A NUESTROS ALUMNOS LA POSIBILIDAD DE AUMENTAR SU FORMACIÓN LINGÜÍSTICA, LO QUE COSACOMPENSANDING LAS DESVENTAJAS SOCIALES DE CULTURALIPERMETTER PARA AUMENTARLOS COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS EUROPEOS. NUESTRA AUDIENCIA ESCOLAR INFATTIPUR MOTIVADO A ESTUDIAR A MENUDO POR PENALIZADO POR EL FONDO SOCIOECONOMICOCULTURAL QUE OFRECE POCOS ESTÍMULOS Y OPORTUNIDADES DE ENRIQUECIMIENTO, DELINEANDO MODESTAS EXPECTATIVAS Y HORIZONTES RESTRETTIES. EL SUBJORNOSTUDIO EN UN PAÍS ANGLOFONOLIRLAND DA A LOS ESTUDIANTES LA OPORTUNIDAD DE AUMENTAR SUS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS CONFRONTANDO EL USO REAL DE LA LENGUA INGLESA CONOCIENDO UNA CULTURA DIFERENTE DE SUS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES QUE FAVORECEN UN ENTENDIMIENTO MUTUO ENTRE DIFERENTES PUEBLOS. SAR AUMENTÓ EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y LAS HABILIDADES RELACIONALES A TRAVÉS DE LAPPR (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTICIPACIÓN EN LA SUBACCIÓN 10.2.3CCON LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO LET S GO TO IRELAND AMPLIANDO LA OFERTA EDUCATIVA DE NUESTRO SCUOLACONSENTIR A NUESTROS ALUMNOS LA POSIBILIDAD DE AUMENTAR SU FORMACIÓN LINGÜÍSTICA, LO QUE COSACOMPENSANDING LAS DESVENTAJAS SOCIALES DE CULTURALIPERMETTER PARA AUMENTARLOS COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS EUROPEOS. NUESTRA AUDIENCIA ESCOLAR INFATTIPUR MOTIVADO A ESTUDIAR A MENUDO POR PENALIZADO POR EL FONDO SOCIOECONOMICOCULTURAL QUE OFRECE POCOS ESTÍMULOS Y OPORTUNIDADES DE ENRIQUECIMIENTO, DELINEANDO MODESTAS EXPECTATIVAS Y HORIZONTES RESTRETTIES. EL SUBJORNOSTUDIO EN UN PAÍS ANGLOFONOLIRLAND DA A LOS ESTUDIANTES LA OPORTUNIDAD DE AUMENTAR SUS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS CONFRONTANDO EL USO REAL DE LA LENGUA INGLESA CONOCIENDO UNA CULTURA DIFERENTE DE SUS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES QUE FAVORECEN UN ENTENDIMIENTO MUTUO ENTRE DIFERENTES PUEBLOS. SAR AUMENTÓ EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y LAS HABILIDADES RELACIONALES A TRAVÉS DE LAPPR (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTICIPACIÓN EN LA SUBACCIÓN 10.2.3CCON LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO LET S GO TO IRELAND AMPLIANDO LA OFERTA EDUCATIVA DE NUESTRO SCUOLACONSENTIR A NUESTROS ALUMNOS LA POSIBILIDAD DE AUMENTAR SU FORMACIÓN LINGÜÍSTICA, LO QUE COSACOMPENSANDING LAS DESVENTAJAS SOCIALES DE CULTURALIPERMETTER PARA AUMENTARLOS COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS EUROPEOS. NUESTRA AUDIENCIA ESCOLAR INFATTIPUR MOTIVADO A ESTUDIAR A MENUDO POR PENALIZADO POR EL FONDO SOCIOECONOMICOCULTURAL QUE OFRECE POCOS ESTÍMULOS Y OPORTUNIDADES DE ENRIQUECIMIENTO, DELINEANDO MODESTAS EXPECTATIVAS Y HORIZONTES RESTRETTIES. EL SUBJORNOSTUDIO EN UN PAÍS ANGLOFONOLIRLAND DA A LOS ESTUDIANTES LA OPORTUNIDAD DE AUMENTAR SUS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS CONFRONTANDO EL USO REAL DE LA LENGUA INGLESA CONOCIENDO UNA CULTURA DIFERENTE DE SUS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES QUE FAVORECEN UN ENTENDIMIENTO MUTUO ENTRE DIFERENTES PUEBLOS. SAR AUMENTÓ EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y LAS HABILIDADES RELACIONALES A TRAVÉS DE LAPPR (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OSALEMINE ALLMEETMES 10.2.3KINNITAB IIRIMAA PROJEKTI ELLUVIIMIST, LAIENDADES MEIE KOOLIÕPILASTELE PAKUTAVAT KOOLITUSVÕIMALUST SUURENDADA OMA KEELEÕPET, MIS NÕUSTUB, ET SOTSIAAL-MAJANDUSLIKKE PUUDUSI KULTURALIPERMETA NAD KASVAVAD ÜKSIKISIKUNA JA EUROOPA KODANIKENA. MEIE KOOLI PUBLIK INFATTIPUR MOTIVEERITUD ÕPPIMA SAGELI KARISTATUD TAUSTAGA SOCIOECONOMICOCULTURAL, MIS PAKUB VÄHE STIIMULEID JA VÕIMALUSI RIKASTAMISEKS PIIRITLEDES TAGASIHOIDLIKUD OOTUSED JA SILMAPIIRID RISTRETTI.THE STAYSTUDIO RIIGIS ANGLOFONOLIRLAND, ET ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS SUURENDADA OMA KEELEOSKUST, VÕRRELDES END INGLISE KEELE TEGELIKU KASUTAMISE VALDKONNAS, ÕPPIDES KULTUURI, MIS ERINEB NENDE VASTASTIKUSEST MÕISTMISEST JA ÜKSTEISE MÕISTMISEST. LAPPRI KAUDU SUURENDATAKSE SUHTLEMIS- JA SUHTLEMISOSKUSI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OSALEMINE ALLMEETMES 10.2.3KINNITAB IIRIMAA PROJEKTI ELLUVIIMIST, LAIENDADES MEIE KOOLIÕPILASTELE PAKUTAVAT KOOLITUSVÕIMALUST SUURENDADA OMA KEELEÕPET, MIS NÕUSTUB, ET SOTSIAAL-MAJANDUSLIKKE PUUDUSI KULTURALIPERMETA NAD KASVAVAD ÜKSIKISIKUNA JA EUROOPA KODANIKENA. MEIE KOOLI PUBLIK INFATTIPUR MOTIVEERITUD ÕPPIMA SAGELI KARISTATUD TAUSTAGA SOCIOECONOMICOCULTURAL, MIS PAKUB VÄHE STIIMULEID JA VÕIMALUSI RIKASTAMISEKS PIIRITLEDES TAGASIHOIDLIKUD OOTUSED JA SILMAPIIRID RISTRETTI.THE STAYSTUDIO RIIGIS ANGLOFONOLIRLAND, ET ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS SUURENDADA OMA KEELEOSKUST, VÕRRELDES END INGLISE KEELE TEGELIKU KASUTAMISE VALDKONNAS, ÕPPIDES KULTUURI, MIS ERINEB NENDE VASTASTIKUSEST MÕISTMISEST JA ÜKSTEISE MÕISTMISEST. LAPPRI KAUDU SUURENDATAKSE SUHTLEMIS- JA SUHTLEMISOSKUSI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OSALEMINE ALLMEETMES 10.2.3KINNITAB IIRIMAA PROJEKTI ELLUVIIMIST, LAIENDADES MEIE KOOLIÕPILASTELE PAKUTAVAT KOOLITUSVÕIMALUST SUURENDADA OMA KEELEÕPET, MIS NÕUSTUB, ET SOTSIAAL-MAJANDUSLIKKE PUUDUSI KULTURALIPERMETA NAD KASVAVAD ÜKSIKISIKUNA JA EUROOPA KODANIKENA. MEIE KOOLI PUBLIK INFATTIPUR MOTIVEERITUD ÕPPIMA SAGELI KARISTATUD TAUSTAGA SOCIOECONOMICOCULTURAL, MIS PAKUB VÄHE STIIMULEID JA VÕIMALUSI RIKASTAMISEKS PIIRITLEDES TAGASIHOIDLIKUD OOTUSED JA SILMAPIIRID RISTRETTI.THE STAYSTUDIO RIIGIS ANGLOFONOLIRLAND, ET ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS SUURENDADA OMA KEELEOSKUST, VÕRRELDES END INGLISE KEELE TEGELIKU KASUTAMISE VALDKONNAS, ÕPPIDES KULTUURI, MIS ERINEB NENDE VASTASTIKUSEST MÕISTMISEST JA ÜKSTEISE MÕISTMISEST. LAPPRI KAUDU SUURENDATAKSE SUHTLEMIS- JA SUHTLEMISOSKUSI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DALYVAVIMAS PAPROGRAMĖJE 10.2.3CCON ĮGYVENDINANT „LEID S GO“ AIRIJOS PROJEKTĄ, IŠPLEČIANT MŪSŲ SCHOOLCONSENTIR MOKYMO PASIŪLYMĄ, KAD MŪSŲ MOKSLEIVIAI GALĖTŲ PADIDINTI JŲ KALBŲ MOKYMĄ, KURIS COSACOMPENSAND SOCIALINIUS IR EKONOMINIUS TRŪKUMUS CULTURALIPERMETTER JIEMS AUGTI KAIP INDIVIDAMS IR KAIP EUROPOS PILIEČIAMS. MŪSŲ MOKYKLOS AUDITORIJA INFATTIPUR MOTYVUOTA MOKYTIS DAŽNAI UŽ BAUSIMĄ DĖL FONO SOCIOECONOMICOCULTURAL, KURIS SIŪLO KELETĄ STIMULŲ IR GALIMYBIŲ PRATURTĖTI APIBRĖŽIANT KUKLIUS LŪKESČIUS IR HORIZONTUS RISTRETTI.THE STAYSTUDIO ŠALYJE ANGLOFONOLIRLAND SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBĘ TOBULINTI SAVO KALBOS ĮGŪDŽIUS LYGINANT SAVE TIKRO ANGLŲ KALBOS VARTOJIMO SRITYJE, MOKANTIS KULTŪROS, KURI SKIRIASI NUO JŲ TARPUSAVIO SUPRATIMO IR SUPRATIMO. PER LAPPR BUS STIPRINAMI BENDRAVIMO IR RYŠIŲ ĮGŪDŽIAI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DALYVAVIMAS PAPROGRAMĖJE 10.2.3CCON ĮGYVENDINANT „LEID S GO“ AIRIJOS PROJEKTĄ, IŠPLEČIANT MŪSŲ SCHOOLCONSENTIR MOKYMO PASIŪLYMĄ, KAD MŪSŲ MOKSLEIVIAI GALĖTŲ PADIDINTI JŲ KALBŲ MOKYMĄ, KURIS COSACOMPENSAND SOCIALINIUS IR EKONOMINIUS TRŪKUMUS CULTURALIPERMETTER JIEMS AUGTI KAIP INDIVIDAMS IR KAIP EUROPOS PILIEČIAMS. MŪSŲ MOKYKLOS AUDITORIJA INFATTIPUR MOTYVUOTA MOKYTIS DAŽNAI UŽ BAUSIMĄ DĖL FONO SOCIOECONOMICOCULTURAL, KURIS SIŪLO KELETĄ STIMULŲ IR GALIMYBIŲ PRATURTĖTI APIBRĖŽIANT KUKLIUS LŪKESČIUS IR HORIZONTUS RISTRETTI.THE STAYSTUDIO ŠALYJE ANGLOFONOLIRLAND SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBĘ TOBULINTI SAVO KALBOS ĮGŪDŽIUS LYGINANT SAVE TIKRO ANGLŲ KALBOS VARTOJIMO SRITYJE, MOKANTIS KULTŪROS, KURI SKIRIASI NUO JŲ TARPUSAVIO SUPRATIMO IR SUPRATIMO. PER LAPPR BUS STIPRINAMI BENDRAVIMO IR RYŠIŲ ĮGŪDŽIAI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DALYVAVIMAS PAPROGRAMĖJE 10.2.3CCON ĮGYVENDINANT „LEID S GO“ AIRIJOS PROJEKTĄ, IŠPLEČIANT MŪSŲ SCHOOLCONSENTIR MOKYMO PASIŪLYMĄ, KAD MŪSŲ MOKSLEIVIAI GALĖTŲ PADIDINTI JŲ KALBŲ MOKYMĄ, KURIS COSACOMPENSAND SOCIALINIUS IR EKONOMINIUS TRŪKUMUS CULTURALIPERMETTER JIEMS AUGTI KAIP INDIVIDAMS IR KAIP EUROPOS PILIEČIAMS. MŪSŲ MOKYKLOS AUDITORIJA INFATTIPUR MOTYVUOTA MOKYTIS DAŽNAI UŽ BAUSIMĄ DĖL FONO SOCIOECONOMICOCULTURAL, KURIS SIŪLO KELETĄ STIMULŲ IR GALIMYBIŲ PRATURTĖTI APIBRĖŽIANT KUKLIUS LŪKESČIUS IR HORIZONTUS RISTRETTI.THE STAYSTUDIO ŠALYJE ANGLOFONOLIRLAND SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBĘ TOBULINTI SAVO KALBOS ĮGŪDŽIUS LYGINANT SAVE TIKRO ANGLŲ KALBOS VARTOJIMO SRITYJE, MOKANTIS KULTŪROS, KURI SKIRIASI NUO JŲ TARPUSAVIO SUPRATIMO IR SUPRATIMO. PER LAPPR BUS STIPRINAMI BENDRAVIMO IR RYŠIŲ ĮGŪDŽIAI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUDJELOVANJE U POD-AKCIJI 10.2.3CCON PROVEDBA PROJEKTA LET S GO TO IRELAND PROŠIRENJEM PONUDE TRENINGA NAŠE SCHOOLCONSENTIR NA NAŠE UČENIKE MOGUĆNOST POVEĆANJA NJIHOVOG JEZIČNOG TRENINGA KOJI COSACOMPENSAND SOCIO-EKONOMSKE NEPOGODNOSTI IH KULTURALIPERMETTER IH RASTI KAO POJEDINCI I KAO EUROPSKI GRAĐANI. NAŠA ŠKOLSKA PUBLIKA INFATTIPUR MOTIVIRANA JE STUDIRATI ČESTO ZBOG KAŽNJAVANJA PO POZADINI SOCIOECONOMICULTURAL KOJI NUDI NEKOLIKO POTICAJA I MOGUĆNOSTI ZA OBOGAĆIVANJE SKROMNIH OČEKIVANJA I HORIZONTA RISTRETTI.THE STAYSTUDIO U ZEMLJI ANGLOFONOLIRLAND KAKO BI UČENICIMA PRUŽILI MOGUĆNOST DA POVEĆAJU SVOJE JEZIČNE VJEŠTINE USPOREĐUJUĆI SE U PODRUČJU STVARNE UPORABE ENGLESKOG JEZIKA, UČEĆI KULTURU KOJA SE RAZLIKUJE OD NJIHOVA MEĐUSOBNOG RAZUMIJEVANJA I RAZUMIJEVANJA. RAZVOJ KOMUNIKACIJSKIH I RELACIJSKIH VJEŠTINA POVEĆAT ĆE SE KROZ LAPPR (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUDJELOVANJE U POD-AKCIJI 10.2.3CCON PROVEDBA PROJEKTA LET S GO TO IRELAND PROŠIRENJEM PONUDE TRENINGA NAŠE SCHOOLCONSENTIR NA NAŠE UČENIKE MOGUĆNOST POVEĆANJA NJIHOVOG JEZIČNOG TRENINGA KOJI COSACOMPENSAND SOCIO-EKONOMSKE NEPOGODNOSTI IH KULTURALIPERMETTER IH RASTI KAO POJEDINCI I KAO EUROPSKI GRAĐANI. NAŠA ŠKOLSKA PUBLIKA INFATTIPUR MOTIVIRANA JE STUDIRATI ČESTO ZBOG KAŽNJAVANJA PO POZADINI SOCIOECONOMICULTURAL KOJI NUDI NEKOLIKO POTICAJA I MOGUĆNOSTI ZA OBOGAĆIVANJE SKROMNIH OČEKIVANJA I HORIZONTA RISTRETTI.THE STAYSTUDIO U ZEMLJI ANGLOFONOLIRLAND KAKO BI UČENICIMA PRUŽILI MOGUĆNOST DA POVEĆAJU SVOJE JEZIČNE VJEŠTINE USPOREĐUJUĆI SE U PODRUČJU STVARNE UPORABE ENGLESKOG JEZIKA, UČEĆI KULTURU KOJA SE RAZLIKUJE OD NJIHOVA MEĐUSOBNOG RAZUMIJEVANJA I RAZUMIJEVANJA. RAZVOJ KOMUNIKACIJSKIH I RELACIJSKIH VJEŠTINA POVEĆAT ĆE SE KROZ LAPPR (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUDJELOVANJE U POD-AKCIJI 10.2.3CCON PROVEDBA PROJEKTA LET S GO TO IRELAND PROŠIRENJEM PONUDE TRENINGA NAŠE SCHOOLCONSENTIR NA NAŠE UČENIKE MOGUĆNOST POVEĆANJA NJIHOVOG JEZIČNOG TRENINGA KOJI COSACOMPENSAND SOCIO-EKONOMSKE NEPOGODNOSTI IH KULTURALIPERMETTER IH RASTI KAO POJEDINCI I KAO EUROPSKI GRAĐANI. NAŠA ŠKOLSKA PUBLIKA INFATTIPUR MOTIVIRANA JE STUDIRATI ČESTO ZBOG KAŽNJAVANJA PO POZADINI SOCIOECONOMICULTURAL KOJI NUDI NEKOLIKO POTICAJA I MOGUĆNOSTI ZA OBOGAĆIVANJE SKROMNIH OČEKIVANJA I HORIZONTA RISTRETTI.THE STAYSTUDIO U ZEMLJI ANGLOFONOLIRLAND KAKO BI UČENICIMA PRUŽILI MOGUĆNOST DA POVEĆAJU SVOJE JEZIČNE VJEŠTINE USPOREĐUJUĆI SE U PODRUČJU STVARNE UPORABE ENGLESKOG JEZIKA, UČEĆI KULTURU KOJA SE RAZLIKUJE OD NJIHOVA MEĐUSOBNOG RAZUMIJEVANJA I RAZUMIJEVANJA. RAZVOJ KOMUNIKACIJSKIH I RELACIJSKIH VJEŠTINA POVEĆAT ĆE SE KROZ LAPPR (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗΝ ΥΠΟΔΡΆΣΗ 10.2.3CCON ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ «ΑΦΉΣΤΕ ΤΗΝ ΙΡΛΑΝΔΊΑ» ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ SCHOOLCONSENTIR ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ, ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΤΟΥΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, Η ΟΠΟΊΑ COSACOMPENSAND ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ CULTURALIPERMETTER ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΩΣ ΆΤΟΜΑ ΚΑΙ ΩΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΚΟΙΝΌ ΜΑΣ INFATTIPUR ΚΊΝΗΣΕ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΕΙ ΣΥΧΝΆ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΜΩΡΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟ ΥΠΌΒΑΘΡΟ SOCIOECONOMICOCULTURAL ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΛΊΓΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΠΟΥ ΟΡΙΟΘΕΤΟΎΝ ΤΙΣ ΜΈΤΡΙΕΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΟΡΊΖΟΝΤΕΣ RISTRETTI.THE STAYSTUDIO ΣΕ ΜΙΑ ΧΏΡΑ ΑΓΩΝΟΦΩΝΟΛΙRLAND ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΥΓΚΡΊΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΜΟΙΒΑΊΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΑΥΞΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LAPPR (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗΝ ΥΠΟΔΡΆΣΗ 10.2.3CCON ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ «ΑΦΉΣΤΕ ΤΗΝ ΙΡΛΑΝΔΊΑ» ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ SCHOOLCONSENTIR ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ, ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΤΟΥΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, Η ΟΠΟΊΑ COSACOMPENSAND ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ CULTURALIPERMETTER ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΩΣ ΆΤΟΜΑ ΚΑΙ ΩΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΚΟΙΝΌ ΜΑΣ INFATTIPUR ΚΊΝΗΣΕ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΕΙ ΣΥΧΝΆ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΜΩΡΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟ ΥΠΌΒΑΘΡΟ SOCIOECONOMICOCULTURAL ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΛΊΓΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΠΟΥ ΟΡΙΟΘΕΤΟΎΝ ΤΙΣ ΜΈΤΡΙΕΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΟΡΊΖΟΝΤΕΣ RISTRETTI.THE STAYSTUDIO ΣΕ ΜΙΑ ΧΏΡΑ ΑΓΩΝΟΦΩΝΟΛΙRLAND ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΥΓΚΡΊΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΜΟΙΒΑΊΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΑΥΞΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LAPPR (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗΝ ΥΠΟΔΡΆΣΗ 10.2.3CCON ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ «ΑΦΉΣΤΕ ΤΗΝ ΙΡΛΑΝΔΊΑ» ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ SCHOOLCONSENTIR ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ, ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΤΟΥΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, Η ΟΠΟΊΑ COSACOMPENSAND ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ CULTURALIPERMETTER ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΩΣ ΆΤΟΜΑ ΚΑΙ ΩΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΚΟΙΝΌ ΜΑΣ INFATTIPUR ΚΊΝΗΣΕ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΕΙ ΣΥΧΝΆ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΜΩΡΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟ ΥΠΌΒΑΘΡΟ SOCIOECONOMICOCULTURAL ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΛΊΓΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΠΟΥ ΟΡΙΟΘΕΤΟΎΝ ΤΙΣ ΜΈΤΡΙΕΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΟΡΊΖΟΝΤΕΣ RISTRETTI.THE STAYSTUDIO ΣΕ ΜΙΑ ΧΏΡΑ ΑΓΩΝΟΦΩΝΟΛΙRLAND ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΥΓΚΡΊΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΜΟΙΒΑΊΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΑΥΞΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LAPPR (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÚČASŤ NA ČIASTKOVEJ AKCII 10.2.3CCON REALIZÁCIA PROJEKTU LET S ÍSŤ DO ÍRSKA ROZŠÍRENÍM PONUKY ŠKOLENIA NÁŠHO SCHOOLCONSENTIR NA NAŠICH ŽIAKOV O MOŽNOSŤ ZVÝŠIŤ SVOJE JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE, KTORÉ COSACOMPENSAND SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ NEVÝHODY KULTURALIPERMETTER IM RÁSŤ AKO JEDNOTLIVCI A AKO EURÓPSKI OBČANIA. NAŠE ŠKOLSKÉ PUBLIKUM INFATTIPUR MOTIVOVALO ŠTUDOVAŤ ČASTO ZA POTRESTANÉ POZADÍM SOCIOECONOMICOCULTURAL, KTORÝ PONÚKA MÁLO PODNETOV A PRÍLEŽITOSTÍ NA OBOHATENIE VYMEDZUJÚCE SKROMNÉ OČAKÁVANIA A OBZORY RISTRETTI.THE STAYSTUDIO V KRAJINE ANGLOFONOLIRLAND DAŤ ŠTUDENTOM MOŽNOSŤ ZVÝŠIŤ SI JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI TÝM, ŽE SA POROVNAJÚ V OBLASTI SKUTOČNÉHO POUŽÍVANIA ANGLICKÉHO JAZYKA, UČIA SA KULTÚRU, KTORÁ SA LÍŠI OD ICH VZÁJOMNÉHO POROZUMENIA A POROZUMENIA. ROZVOJ KOMUNIKAČNÝCH A VZŤAHOVÝCH ZRUČNOSTÍ SA ZVÝŠI PROSTREDNÍCTVOM LAPPR (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚČASŤ NA ČIASTKOVEJ AKCII 10.2.3CCON REALIZÁCIA PROJEKTU LET S ÍSŤ DO ÍRSKA ROZŠÍRENÍM PONUKY ŠKOLENIA NÁŠHO SCHOOLCONSENTIR NA NAŠICH ŽIAKOV O MOŽNOSŤ ZVÝŠIŤ SVOJE JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE, KTORÉ COSACOMPENSAND SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ NEVÝHODY KULTURALIPERMETTER IM RÁSŤ AKO JEDNOTLIVCI A AKO EURÓPSKI OBČANIA. NAŠE ŠKOLSKÉ PUBLIKUM INFATTIPUR MOTIVOVALO ŠTUDOVAŤ ČASTO ZA POTRESTANÉ POZADÍM SOCIOECONOMICOCULTURAL, KTORÝ PONÚKA MÁLO PODNETOV A PRÍLEŽITOSTÍ NA OBOHATENIE VYMEDZUJÚCE SKROMNÉ OČAKÁVANIA A OBZORY RISTRETTI.THE STAYSTUDIO V KRAJINE ANGLOFONOLIRLAND DAŤ ŠTUDENTOM MOŽNOSŤ ZVÝŠIŤ SI JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI TÝM, ŽE SA POROVNAJÚ V OBLASTI SKUTOČNÉHO POUŽÍVANIA ANGLICKÉHO JAZYKA, UČIA SA KULTÚRU, KTORÁ SA LÍŠI OD ICH VZÁJOMNÉHO POROZUMENIA A POROZUMENIA. ROZVOJ KOMUNIKAČNÝCH A VZŤAHOVÝCH ZRUČNOSTÍ SA ZVÝŠI PROSTREDNÍCTVOM LAPPR (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚČASŤ NA ČIASTKOVEJ AKCII 10.2.3CCON REALIZÁCIA PROJEKTU LET S ÍSŤ DO ÍRSKA ROZŠÍRENÍM PONUKY ŠKOLENIA NÁŠHO SCHOOLCONSENTIR NA NAŠICH ŽIAKOV O MOŽNOSŤ ZVÝŠIŤ SVOJE JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE, KTORÉ COSACOMPENSAND SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ NEVÝHODY KULTURALIPERMETTER IM RÁSŤ AKO JEDNOTLIVCI A AKO EURÓPSKI OBČANIA. NAŠE ŠKOLSKÉ PUBLIKUM INFATTIPUR MOTIVOVALO ŠTUDOVAŤ ČASTO ZA POTRESTANÉ POZADÍM SOCIOECONOMICOCULTURAL, KTORÝ PONÚKA MÁLO PODNETOV A PRÍLEŽITOSTÍ NA OBOHATENIE VYMEDZUJÚCE SKROMNÉ OČAKÁVANIA A OBZORY RISTRETTI.THE STAYSTUDIO V KRAJINE ANGLOFONOLIRLAND DAŤ ŠTUDENTOM MOŽNOSŤ ZVÝŠIŤ SI JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI TÝM, ŽE SA POROVNAJÚ V OBLASTI SKUTOČNÉHO POUŽÍVANIA ANGLICKÉHO JAZYKA, UČIA SA KULTÚRU, KTORÁ SA LÍŠI OD ICH VZÁJOMNÉHO POROZUMENIA A POROZUMENIA. ROZVOJ KOMUNIKAČNÝCH A VZŤAHOVÝCH ZRUČNOSTÍ SA ZVÝŠI PROSTREDNÍCTVOM LAPPR (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OSALLISTUMINEN ALATOIMINTOON 10.2.3CCON IRLANNILLE SUUNNATUN HANKKEEN TÄYTÄNTÖÖNPANOON LAAJENTAMALLA SCHOOLCONSENTIRIN KOULUTUSTARJONTAA OPPILAILLEMME MAHDOLLISUUS LISÄTÄ KIELIKOULUTUSTAAN, MIKÄ COSACOMPENSAND SOSIOEKONOMISET HAITAT KULTURALIPERMETTER HEITÄ KASVAMAAN YKSILÖINÄ JA EUROOPAN KANSALAISINA. KOULUYLEISÖMME INFATTIPUR MOTIVAATIO OPISKELLA USEIN RANGAISTA TAUSTALLA SOCIOECONOMICOCULTURAL, JOKA TARJOAA VÄHÄN KANNUSTIMIA JA MAHDOLLISUUKSIA RIKASTUTTAA VAATIMATTOMAT ODOTUKSET JA NÄKÖALAT RISTRETTI.THE STAYSTUDIO MAASSA ANGLOFONOLIRLAND ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN LISÄTÄ KIELITAITOAAN VERTAAMALLA ITSEÄÄN ALALLA TODELLINEN KÄYTTÖ ENGLANTI KIELI, OPPIMAAN KULTTUURIA, JOKA POIKKEAA HEIDÄN KESKINÄISTÄ YMMÄRRYSTÄ JA YMMÄRRYSTÄ TOISIAAN. VIESTINTÄ- JA SUHDETAITOJEN KEHITTÄMISTÄ LISÄTÄÄN LAPPR-OHJELMAN AVULLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OSALLISTUMINEN ALATOIMINTOON 10.2.3CCON IRLANNILLE SUUNNATUN HANKKEEN TÄYTÄNTÖÖNPANOON LAAJENTAMALLA SCHOOLCONSENTIRIN KOULUTUSTARJONTAA OPPILAILLEMME MAHDOLLISUUS LISÄTÄ KIELIKOULUTUSTAAN, MIKÄ COSACOMPENSAND SOSIOEKONOMISET HAITAT KULTURALIPERMETTER HEITÄ KASVAMAAN YKSILÖINÄ JA EUROOPAN KANSALAISINA. KOULUYLEISÖMME INFATTIPUR MOTIVAATIO OPISKELLA USEIN RANGAISTA TAUSTALLA SOCIOECONOMICOCULTURAL, JOKA TARJOAA VÄHÄN KANNUSTIMIA JA MAHDOLLISUUKSIA RIKASTUTTAA VAATIMATTOMAT ODOTUKSET JA NÄKÖALAT RISTRETTI.THE STAYSTUDIO MAASSA ANGLOFONOLIRLAND ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN LISÄTÄ KIELITAITOAAN VERTAAMALLA ITSEÄÄN ALALLA TODELLINEN KÄYTTÖ ENGLANTI KIELI, OPPIMAAN KULTTUURIA, JOKA POIKKEAA HEIDÄN KESKINÄISTÄ YMMÄRRYSTÄ JA YMMÄRRYSTÄ TOISIAAN. VIESTINTÄ- JA SUHDETAITOJEN KEHITTÄMISTÄ LISÄTÄÄN LAPPR-OHJELMAN AVULLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OSALLISTUMINEN ALATOIMINTOON 10.2.3CCON IRLANNILLE SUUNNATUN HANKKEEN TÄYTÄNTÖÖNPANOON LAAJENTAMALLA SCHOOLCONSENTIRIN KOULUTUSTARJONTAA OPPILAILLEMME MAHDOLLISUUS LISÄTÄ KIELIKOULUTUSTAAN, MIKÄ COSACOMPENSAND SOSIOEKONOMISET HAITAT KULTURALIPERMETTER HEITÄ KASVAMAAN YKSILÖINÄ JA EUROOPAN KANSALAISINA. KOULUYLEISÖMME INFATTIPUR MOTIVAATIO OPISKELLA USEIN RANGAISTA TAUSTALLA SOCIOECONOMICOCULTURAL, JOKA TARJOAA VÄHÄN KANNUSTIMIA JA MAHDOLLISUUKSIA RIKASTUTTAA VAATIMATTOMAT ODOTUKSET JA NÄKÖALAT RISTRETTI.THE STAYSTUDIO MAASSA ANGLOFONOLIRLAND ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN LISÄTÄ KIELITAITOAAN VERTAAMALLA ITSEÄÄN ALALLA TODELLINEN KÄYTTÖ ENGLANTI KIELI, OPPIMAAN KULTTUURIA, JOKA POIKKEAA HEIDÄN KESKINÄISTÄ YMMÄRRYSTÄ JA YMMÄRRYSTÄ TOISIAAN. VIESTINTÄ- JA SUHDETAITOJEN KEHITTÄMISTÄ LISÄTÄÄN LAPPR-OHJELMAN AVULLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UDZIAŁ W PODDZIAŁANIU 10.2.3CCON WDROŻENIE PROJEKTU LET S DO IRLANDII POPRZEZ ROZSZERZENIE OFERTY SZKOLENIOWEJ NASZEGO SCHOOLCONSENTIR NA NASZYCH UCZNIÓW O MOŻLIWOŚĆ ZWIĘKSZENIA ICH SZKOLENIA JĘZYKOWEGO, CO COSACOMPENSAND SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH NIEDOGODNOŚCI SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH CULTURALIPERMETTER IM ROZWIJAĆ SIĘ JAKO JEDNOSTKI I JAKO OBYWATELE EUROPY. NASZA SZKOLNA PUBLICZNOŚĆ INFATTIPUR MOTYWOWAŁA SIĘ DO NAUKI CZĘSTO ZA UKARANE TŁEM SOCIOECONOMICOCULTURAL, KTÓRY OFERUJE NIEWIELE BODŹCÓW I MOŻLIWOŚCI WZBOGACENIA, WYZNACZAJĄC SKROMNE OCZEKIWANIA I HORYZONTY RISTRETTI.THE STAYSTUDIO W KRAJU ANGLOFONOLIRLAND, ABY DAĆ UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ PODNOSZENIA UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH POPRZEZ PORÓWNYWANIE SIĘ W DZIEDZINIE RZECZYWISTEGO UŻYWANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO, UCZENIE SIĘ KULTURY INNEJ NIŻ ICH WZAJEMNE ZROZUMIENIE I WZAJEMNE ZROZUMIENIE. ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH I RELACYJNYCH ZOSTANIE ZWIĘKSZONY DZIĘKI LAPPR. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UDZIAŁ W PODDZIAŁANIU 10.2.3CCON WDROŻENIE PROJEKTU LET S DO IRLANDII POPRZEZ ROZSZERZENIE OFERTY SZKOLENIOWEJ NASZEGO SCHOOLCONSENTIR NA NASZYCH UCZNIÓW O MOŻLIWOŚĆ ZWIĘKSZENIA ICH SZKOLENIA JĘZYKOWEGO, CO COSACOMPENSAND SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH NIEDOGODNOŚCI SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH CULTURALIPERMETTER IM ROZWIJAĆ SIĘ JAKO JEDNOSTKI I JAKO OBYWATELE EUROPY. NASZA SZKOLNA PUBLICZNOŚĆ INFATTIPUR MOTYWOWAŁA SIĘ DO NAUKI CZĘSTO ZA UKARANE TŁEM SOCIOECONOMICOCULTURAL, KTÓRY OFERUJE NIEWIELE BODŹCÓW I MOŻLIWOŚCI WZBOGACENIA, WYZNACZAJĄC SKROMNE OCZEKIWANIA I HORYZONTY RISTRETTI.THE STAYSTUDIO W KRAJU ANGLOFONOLIRLAND, ABY DAĆ UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ PODNOSZENIA UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH POPRZEZ PORÓWNYWANIE SIĘ W DZIEDZINIE RZECZYWISTEGO UŻYWANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO, UCZENIE SIĘ KULTURY INNEJ NIŻ ICH WZAJEMNE ZROZUMIENIE I WZAJEMNE ZROZUMIENIE. ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH I RELACYJNYCH ZOSTANIE ZWIĘKSZONY DZIĘKI LAPPR. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UDZIAŁ W PODDZIAŁANIU 10.2.3CCON WDROŻENIE PROJEKTU LET S DO IRLANDII POPRZEZ ROZSZERZENIE OFERTY SZKOLENIOWEJ NASZEGO SCHOOLCONSENTIR NA NASZYCH UCZNIÓW O MOŻLIWOŚĆ ZWIĘKSZENIA ICH SZKOLENIA JĘZYKOWEGO, CO COSACOMPENSAND SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH NIEDOGODNOŚCI SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH CULTURALIPERMETTER IM ROZWIJAĆ SIĘ JAKO JEDNOSTKI I JAKO OBYWATELE EUROPY. NASZA SZKOLNA PUBLICZNOŚĆ INFATTIPUR MOTYWOWAŁA SIĘ DO NAUKI CZĘSTO ZA UKARANE TŁEM SOCIOECONOMICOCULTURAL, KTÓRY OFERUJE NIEWIELE BODŹCÓW I MOŻLIWOŚCI WZBOGACENIA, WYZNACZAJĄC SKROMNE OCZEKIWANIA I HORYZONTY RISTRETTI.THE STAYSTUDIO W KRAJU ANGLOFONOLIRLAND, ABY DAĆ UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ PODNOSZENIA UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH POPRZEZ PORÓWNYWANIE SIĘ W DZIEDZINIE RZECZYWISTEGO UŻYWANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO, UCZENIE SIĘ KULTURY INNEJ NIŻ ICH WZAJEMNE ZROZUMIENIE I WZAJEMNE ZROZUMIENIE. ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH I RELACYJNYCH ZOSTANIE ZWIĘKSZONY DZIĘKI LAPPR. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RÉSZVÉTEL A 10.2.3CCON ALINTÉZKEDÉSBEN A „ENGEDD EL ÍRORSZÁGBA” PROJEKT VÉGREHAJTÁSÁT AZÁLTAL, HOGY A SCHOOLCONSENTIR KÉPZÉSI KÍNÁLATÁT KITERJESZTIK DIÁKJAINKRA A NYELVI KÉPZÉS FOKOZÁSÁNAK LEHETŐSÉGÉVEL, AMI A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOKAT HORDOZZA MAGÁBAN, HOGY EGYÉNILEG ÉS EURÓPAI POLGÁRKÉNT NÖVEKEDJENEK. ISKOLAI KÖZÖNSÉGÜNK INFATTIPUR MOTIVÁLTA, HOGY GYAKRAN TANULMÁNYOZZA A HÁTTÉR ÁLTAL BÜNTETETT SOCIOECONOMICOCULTURAL, AMELY KEVÉS ÖSZTÖNZÉST ÉS LEHETŐSÉGET KÍNÁL A GAZDAGODÁSRA, AMELY FELVÁZOLJA A SZERÉNY ELVÁRÁSOKAT ÉS HORIZONTOKAT RISTRETTI.THE STAYSTUDIO EGY ORSZÁGBAN ANGLOFONOLIRLAND, HOGY A DIÁKOK SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TEGYE NYELVI KÉSZSÉGEIK BŐVÍTÉSÉT AZÁLTAL, HOGY ÖSSZEHASONLÍTJÁK MAGUKAT AZ ANGOL NYELV VALÓDI HASZNÁLATÁNAK TERÜLETÉN, ÉS OLYAN KULTÚRÁT TANULNAK, AMELY ELTÉR EGYMÁSTÓL A KÖLCSÖNÖS MEGÉRTÉSTŐL ÉS MEGÉRTÉSÜKTŐL. A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A LAPPR RÉVÉN FOG NÖVEKEDNI. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RÉSZVÉTEL A 10.2.3CCON ALINTÉZKEDÉSBEN A „ENGEDD EL ÍRORSZÁGBA” PROJEKT VÉGREHAJTÁSÁT AZÁLTAL, HOGY A SCHOOLCONSENTIR KÉPZÉSI KÍNÁLATÁT KITERJESZTIK DIÁKJAINKRA A NYELVI KÉPZÉS FOKOZÁSÁNAK LEHETŐSÉGÉVEL, AMI A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOKAT HORDOZZA MAGÁBAN, HOGY EGYÉNILEG ÉS EURÓPAI POLGÁRKÉNT NÖVEKEDJENEK. ISKOLAI KÖZÖNSÉGÜNK INFATTIPUR MOTIVÁLTA, HOGY GYAKRAN TANULMÁNYOZZA A HÁTTÉR ÁLTAL BÜNTETETT SOCIOECONOMICOCULTURAL, AMELY KEVÉS ÖSZTÖNZÉST ÉS LEHETŐSÉGET KÍNÁL A GAZDAGODÁSRA, AMELY FELVÁZOLJA A SZERÉNY ELVÁRÁSOKAT ÉS HORIZONTOKAT RISTRETTI.THE STAYSTUDIO EGY ORSZÁGBAN ANGLOFONOLIRLAND, HOGY A DIÁKOK SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TEGYE NYELVI KÉSZSÉGEIK BŐVÍTÉSÉT AZÁLTAL, HOGY ÖSSZEHASONLÍTJÁK MAGUKAT AZ ANGOL NYELV VALÓDI HASZNÁLATÁNAK TERÜLETÉN, ÉS OLYAN KULTÚRÁT TANULNAK, AMELY ELTÉR EGYMÁSTÓL A KÖLCSÖNÖS MEGÉRTÉSTŐL ÉS MEGÉRTÉSÜKTŐL. A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A LAPPR RÉVÉN FOG NÖVEKEDNI. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RÉSZVÉTEL A 10.2.3CCON ALINTÉZKEDÉSBEN A „ENGEDD EL ÍRORSZÁGBA” PROJEKT VÉGREHAJTÁSÁT AZÁLTAL, HOGY A SCHOOLCONSENTIR KÉPZÉSI KÍNÁLATÁT KITERJESZTIK DIÁKJAINKRA A NYELVI KÉPZÉS FOKOZÁSÁNAK LEHETŐSÉGÉVEL, AMI A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOKAT HORDOZZA MAGÁBAN, HOGY EGYÉNILEG ÉS EURÓPAI POLGÁRKÉNT NÖVEKEDJENEK. ISKOLAI KÖZÖNSÉGÜNK INFATTIPUR MOTIVÁLTA, HOGY GYAKRAN TANULMÁNYOZZA A HÁTTÉR ÁLTAL BÜNTETETT SOCIOECONOMICOCULTURAL, AMELY KEVÉS ÖSZTÖNZÉST ÉS LEHETŐSÉGET KÍNÁL A GAZDAGODÁSRA, AMELY FELVÁZOLJA A SZERÉNY ELVÁRÁSOKAT ÉS HORIZONTOKAT RISTRETTI.THE STAYSTUDIO EGY ORSZÁGBAN ANGLOFONOLIRLAND, HOGY A DIÁKOK SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TEGYE NYELVI KÉSZSÉGEIK BŐVÍTÉSÉT AZÁLTAL, HOGY ÖSSZEHASONLÍTJÁK MAGUKAT AZ ANGOL NYELV VALÓDI HASZNÁLATÁNAK TERÜLETÉN, ÉS OLYAN KULTÚRÁT TANULNAK, AMELY ELTÉR EGYMÁSTÓL A KÖLCSÖNÖS MEGÉRTÉSTŐL ÉS MEGÉRTÉSÜKTŐL. A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A LAPPR RÉVÉN FOG NÖVEKEDNI. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÚČAST NA DÍLČÍ AKCI 10.2.3CCON O REALIZACI PROJEKTU LET S.R.O. ROZŠÍŘENÍM NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY NAŠEHO SCHOOLCONSENTIRU NA NAŠE ŽÁKY MOŽNOST ZVÝŠIT JEJICH JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ COSACOMPENSAND SOCIOEKONOMICKÉ NEVÝHODY KULTURALIPERMETTER JIM RŮST JAKO JEDNOTLIVCI A JAKO EVROPŠTÍ OBČANÉ. NAŠE ŠKOLNÍ PUBLIKUM INFATTIPUR MOTIVOVALO STUDOVAT ČASTO PRO PENALIZOVANÉ POZADÍ SOCIOECONOMICOCULTURAL, KTERÉ NABÍZÍ MÁLO PODNĚTŮ A PŘÍLEŽITOSTÍ PRO OBOHACENÍ VYMEZUJÍCÍ SKROMNÁ OČEKÁVÁNÍ A HORIZONTY RISTRETTI.THE STAYSTUDIO V ZEMI ANGLOFONOLIRLAND DÁT STUDENTŮM MOŽNOST ZVÝŠIT SVÉ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI POROVNÁNÍM V OBLASTI SKUTEČNÉHO VYUŽITÍ ANGLICKÉHO JAZYKA, UČENÍ SE KULTUŘE ODLIŠNÉ OD JEJICH VZÁJEMNÉHO POROZUMĚNÍ A POROZUMĚNÍ NAVZÁJEM. ROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ BUDE POSÍLEN PROSTŘEDNICTVÍM LAPPR. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚČAST NA DÍLČÍ AKCI 10.2.3CCON O REALIZACI PROJEKTU LET S.R.O. ROZŠÍŘENÍM NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY NAŠEHO SCHOOLCONSENTIRU NA NAŠE ŽÁKY MOŽNOST ZVÝŠIT JEJICH JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ COSACOMPENSAND SOCIOEKONOMICKÉ NEVÝHODY KULTURALIPERMETTER JIM RŮST JAKO JEDNOTLIVCI A JAKO EVROPŠTÍ OBČANÉ. NAŠE ŠKOLNÍ PUBLIKUM INFATTIPUR MOTIVOVALO STUDOVAT ČASTO PRO PENALIZOVANÉ POZADÍ SOCIOECONOMICOCULTURAL, KTERÉ NABÍZÍ MÁLO PODNĚTŮ A PŘÍLEŽITOSTÍ PRO OBOHACENÍ VYMEZUJÍCÍ SKROMNÁ OČEKÁVÁNÍ A HORIZONTY RISTRETTI.THE STAYSTUDIO V ZEMI ANGLOFONOLIRLAND DÁT STUDENTŮM MOŽNOST ZVÝŠIT SVÉ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI POROVNÁNÍM V OBLASTI SKUTEČNÉHO VYUŽITÍ ANGLICKÉHO JAZYKA, UČENÍ SE KULTUŘE ODLIŠNÉ OD JEJICH VZÁJEMNÉHO POROZUMĚNÍ A POROZUMĚNÍ NAVZÁJEM. ROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ BUDE POSÍLEN PROSTŘEDNICTVÍM LAPPR. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚČAST NA DÍLČÍ AKCI 10.2.3CCON O REALIZACI PROJEKTU LET S.R.O. ROZŠÍŘENÍM NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY NAŠEHO SCHOOLCONSENTIRU NA NAŠE ŽÁKY MOŽNOST ZVÝŠIT JEJICH JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ COSACOMPENSAND SOCIOEKONOMICKÉ NEVÝHODY KULTURALIPERMETTER JIM RŮST JAKO JEDNOTLIVCI A JAKO EVROPŠTÍ OBČANÉ. NAŠE ŠKOLNÍ PUBLIKUM INFATTIPUR MOTIVOVALO STUDOVAT ČASTO PRO PENALIZOVANÉ POZADÍ SOCIOECONOMICOCULTURAL, KTERÉ NABÍZÍ MÁLO PODNĚTŮ A PŘÍLEŽITOSTÍ PRO OBOHACENÍ VYMEZUJÍCÍ SKROMNÁ OČEKÁVÁNÍ A HORIZONTY RISTRETTI.THE STAYSTUDIO V ZEMI ANGLOFONOLIRLAND DÁT STUDENTŮM MOŽNOST ZVÝŠIT SVÉ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI POROVNÁNÍM V OBLASTI SKUTEČNÉHO VYUŽITÍ ANGLICKÉHO JAZYKA, UČENÍ SE KULTUŘE ODLIŠNÉ OD JEJICH VZÁJEMNÉHO POROZUMĚNÍ A POROZUMĚNÍ NAVZÁJEM. ROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ BUDE POSÍLEN PROSTŘEDNICTVÍM LAPPR. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DALĪBA APAKŠPASĀKUMĀ 10.2.3CCON ĪSTENOT LET S GO UZ ĪRIJU PROJEKTU, PAPLAŠINOT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU MŪSU SCHOOLCONSENTIR MŪSU SKOLĒNIEM IESPĒJU PAPLAŠINĀT SAVU VALODU APMĀCĪBU, KAS COSACOMPENSAND SOCIĀLI EKONOMISKOS TRŪKUMUS CULTURALIPERMETTER VIŅIEM AUGT KĀ PRIVĀTPERSONAS UN KĀ EIROPAS PILSOŅI. MŪSU SKOLAS AUDITORIJA INFATTIPUR MOTIVĒJA MĀCĪTIES BIEŽI PAR SODĪTO FONA SOCIOECONOMICOCULTURAL, KAS PIEDĀVĀ MAZ STIMULU UN BAGĀTINĀŠANAS IESPĒJU, KAS NOSAKA PIETICĪGAS CERĪBAS UN REDZESLOKUS RISTRETTI.THE STAYSTUDIO VALSTĪ ANGLOFONOLIRLAND, LAI DOTU SKOLĒNIEM IESPĒJU UZLABOT SAVAS VALODAS PRASMES, SALĪDZINOT SEVI REĀLA ANGĻU VALODAS LIETOJUMA JOMĀ, APGŪSTOT KULTŪRU, KAS ATŠĶIRAS NO VIŅU SAVSTARPĒJĀS SAPRATNES UN IZPRATNES. IZMANTOJOT LAPPR, TIKS VEICINĀTA KOMUNIKĀCIJAS UN ATTIECĪBU PRASMJU ATTĪSTĪBA. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DALĪBA APAKŠPASĀKUMĀ 10.2.3CCON ĪSTENOT LET S GO UZ ĪRIJU PROJEKTU, PAPLAŠINOT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU MŪSU SCHOOLCONSENTIR MŪSU SKOLĒNIEM IESPĒJU PAPLAŠINĀT SAVU VALODU APMĀCĪBU, KAS COSACOMPENSAND SOCIĀLI EKONOMISKOS TRŪKUMUS CULTURALIPERMETTER VIŅIEM AUGT KĀ PRIVĀTPERSONAS UN KĀ EIROPAS PILSOŅI. MŪSU SKOLAS AUDITORIJA INFATTIPUR MOTIVĒJA MĀCĪTIES BIEŽI PAR SODĪTO FONA SOCIOECONOMICOCULTURAL, KAS PIEDĀVĀ MAZ STIMULU UN BAGĀTINĀŠANAS IESPĒJU, KAS NOSAKA PIETICĪGAS CERĪBAS UN REDZESLOKUS RISTRETTI.THE STAYSTUDIO VALSTĪ ANGLOFONOLIRLAND, LAI DOTU SKOLĒNIEM IESPĒJU UZLABOT SAVAS VALODAS PRASMES, SALĪDZINOT SEVI REĀLA ANGĻU VALODAS LIETOJUMA JOMĀ, APGŪSTOT KULTŪRU, KAS ATŠĶIRAS NO VIŅU SAVSTARPĒJĀS SAPRATNES UN IZPRATNES. IZMANTOJOT LAPPR, TIKS VEICINĀTA KOMUNIKĀCIJAS UN ATTIECĪBU PRASMJU ATTĪSTĪBA. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DALĪBA APAKŠPASĀKUMĀ 10.2.3CCON ĪSTENOT LET S GO UZ ĪRIJU PROJEKTU, PAPLAŠINOT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU MŪSU SCHOOLCONSENTIR MŪSU SKOLĒNIEM IESPĒJU PAPLAŠINĀT SAVU VALODU APMĀCĪBU, KAS COSACOMPENSAND SOCIĀLI EKONOMISKOS TRŪKUMUS CULTURALIPERMETTER VIŅIEM AUGT KĀ PRIVĀTPERSONAS UN KĀ EIROPAS PILSOŅI. MŪSU SKOLAS AUDITORIJA INFATTIPUR MOTIVĒJA MĀCĪTIES BIEŽI PAR SODĪTO FONA SOCIOECONOMICOCULTURAL, KAS PIEDĀVĀ MAZ STIMULU UN BAGĀTINĀŠANAS IESPĒJU, KAS NOSAKA PIETICĪGAS CERĪBAS UN REDZESLOKUS RISTRETTI.THE STAYSTUDIO VALSTĪ ANGLOFONOLIRLAND, LAI DOTU SKOLĒNIEM IESPĒJU UZLABOT SAVAS VALODAS PRASMES, SALĪDZINOT SEVI REĀLA ANGĻU VALODAS LIETOJUMA JOMĀ, APGŪSTOT KULTŪRU, KAS ATŠĶIRAS NO VIŅU SAVSTARPĒJĀS SAPRATNES UN IZPRATNES. IZMANTOJOT LAPPR, TIKS VEICINĀTA KOMUNIKĀCIJAS UN ATTIECĪBU PRASMJU ATTĪSTĪBA. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RANNPHÁIRTÍOCHT I BHFOGHNÍOMH 10.2.3CCON, TÉANN CUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL LIGTHE GO HÉIRINN TRÍ THAIRISCINT OILIÚNA ÁR SCHOOLCONSENTIR A LEATHNÚ CHUIG ÁR NDALTAÍ AR AN BHFÉIDEARTHACHT A N-OILIÚINT TEANGA A MHÉADÚ, RUD A CHUIREANN COSACOMPENSAND NA MÍBHUNTÁISTÍ SOCHEACNAMAÍOCHA CULTURALIPERMETMETTER IAD CHUN FÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH EORPACHA. SPREAG ÁR LUCHT FÉACHANA SCOILE INFATTIPUR CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH GO MINIC MAR GHEALL AR PHIONÓSÚ AG AN CÚLRA SOCIOECONOMICOCULTURAL A THAIRGEANN BEAGÁN SPREAGTHAÍ AGUS DEISEANNA LE HAGHAIDH SAIBHRIÚ IONCHAIS MEASARTHA AGUS IONCHAIS MHEASARTHA RISTRETTI.THE STAYSTUDIO I DTÍR ANGLOFONOLIRLAND A THABHAIRT DO MHIC LÉINN AN DEIS A GCUID SCILEANNA TEANGA A MHÉADÚ TRÍ IAD FÉIN A CHUR I GCOMPARÁID I RÉIMSE FÍOR-ÚSÁID NA TEANGA BÉARLA, AG FOGHLAIM CULTÚR DIFRIÚIL ÓNA GCOMHTHUISCINT AGUS A DTUISCINT AR A CHÉILE. MÉADÓFAR FORBAIRT SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS COIBHNEASTA TRÍ LAPPR (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: RANNPHÁIRTÍOCHT I BHFOGHNÍOMH 10.2.3CCON, TÉANN CUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL LIGTHE GO HÉIRINN TRÍ THAIRISCINT OILIÚNA ÁR SCHOOLCONSENTIR A LEATHNÚ CHUIG ÁR NDALTAÍ AR AN BHFÉIDEARTHACHT A N-OILIÚINT TEANGA A MHÉADÚ, RUD A CHUIREANN COSACOMPENSAND NA MÍBHUNTÁISTÍ SOCHEACNAMAÍOCHA CULTURALIPERMETMETTER IAD CHUN FÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH EORPACHA. SPREAG ÁR LUCHT FÉACHANA SCOILE INFATTIPUR CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH GO MINIC MAR GHEALL AR PHIONÓSÚ AG AN CÚLRA SOCIOECONOMICOCULTURAL A THAIRGEANN BEAGÁN SPREAGTHAÍ AGUS DEISEANNA LE HAGHAIDH SAIBHRIÚ IONCHAIS MEASARTHA AGUS IONCHAIS MHEASARTHA RISTRETTI.THE STAYSTUDIO I DTÍR ANGLOFONOLIRLAND A THABHAIRT DO MHIC LÉINN AN DEIS A GCUID SCILEANNA TEANGA A MHÉADÚ TRÍ IAD FÉIN A CHUR I GCOMPARÁID I RÉIMSE FÍOR-ÚSÁID NA TEANGA BÉARLA, AG FOGHLAIM CULTÚR DIFRIÚIL ÓNA GCOMHTHUISCINT AGUS A DTUISCINT AR A CHÉILE. MÉADÓFAR FORBAIRT SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS COIBHNEASTA TRÍ LAPPR (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RANNPHÁIRTÍOCHT I BHFOGHNÍOMH 10.2.3CCON, TÉANN CUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL LIGTHE GO HÉIRINN TRÍ THAIRISCINT OILIÚNA ÁR SCHOOLCONSENTIR A LEATHNÚ CHUIG ÁR NDALTAÍ AR AN BHFÉIDEARTHACHT A N-OILIÚINT TEANGA A MHÉADÚ, RUD A CHUIREANN COSACOMPENSAND NA MÍBHUNTÁISTÍ SOCHEACNAMAÍOCHA CULTURALIPERMETMETTER IAD CHUN FÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH EORPACHA. SPREAG ÁR LUCHT FÉACHANA SCOILE INFATTIPUR CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH GO MINIC MAR GHEALL AR PHIONÓSÚ AG AN CÚLRA SOCIOECONOMICOCULTURAL A THAIRGEANN BEAGÁN SPREAGTHAÍ AGUS DEISEANNA LE HAGHAIDH SAIBHRIÚ IONCHAIS MEASARTHA AGUS IONCHAIS MHEASARTHA RISTRETTI.THE STAYSTUDIO I DTÍR ANGLOFONOLIRLAND A THABHAIRT DO MHIC LÉINN AN DEIS A GCUID SCILEANNA TEANGA A MHÉADÚ TRÍ IAD FÉIN A CHUR I GCOMPARÁID I RÉIMSE FÍOR-ÚSÁID NA TEANGA BÉARLA, AG FOGHLAIM CULTÚR DIFRIÚIL ÓNA GCOMHTHUISCINT AGUS A DTUISCINT AR A CHÉILE. MÉADÓFAR FORBAIRT SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS COIBHNEASTA TRÍ LAPPR (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SODELOVANJE V PODAKCIJI 10.2.3CCON IZVAJANJE PROJEKTA NAJ GREDO NA IRSKO Z RAZŠIRITVIJO PONUDBE USPOSABLJANJA NAŠEGA SCHOOLCONSENTIR NA NAŠE UČENCE MOŽNOST, DA POVEČAJO SVOJE JEZIKOVNO USPOSABLJANJE, KI COSACOMPENSAND SOCIALNO-EKONOMSKE POMANJKLJIVOSTI JIH KULTURALIPERMETTER RASTEJO KOT POSAMEZNIKI IN KOT EVROPSKI DRŽAVLJANI. NAŠE ŠOLSKO OBČINSTVO INFATTIPUR MOTIVIRA POGOSTO ŠTUDIJ ZA KAZNOVANJE Z OZADJEM SOCIOECONOMICOCULTURAL, KI PONUJA NEKAJ DRAŽLJAJEV IN PRILOŽNOSTI ZA OBOGATITEV, KI RAZMEJUJEJO SKROMNA PRIČAKOVANJA IN OBZORJA RISTRETTI.THE STAYSTUDIO V DRŽAVI ANGLOFONOLIRLAND, DA UČENCEM OMOGOČI, DA IZBOLJŠAJO SVOJE JEZIKOVNE SPRETNOSTI S PRIMERJAVO NA PODROČJU RESNIČNE UPORABE ANGLEŠKEGA JEZIKA, UČENJA KULTURE, KI SE RAZLIKUJE OD MEDSEBOJNEGA RAZUMEVANJA IN RAZUMEVANJA DRUG DRUGEGA. RAZVOJ KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH SPRETNOSTI SE BO OKREPIL Z LAPPR (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SODELOVANJE V PODAKCIJI 10.2.3CCON IZVAJANJE PROJEKTA NAJ GREDO NA IRSKO Z RAZŠIRITVIJO PONUDBE USPOSABLJANJA NAŠEGA SCHOOLCONSENTIR NA NAŠE UČENCE MOŽNOST, DA POVEČAJO SVOJE JEZIKOVNO USPOSABLJANJE, KI COSACOMPENSAND SOCIALNO-EKONOMSKE POMANJKLJIVOSTI JIH KULTURALIPERMETTER RASTEJO KOT POSAMEZNIKI IN KOT EVROPSKI DRŽAVLJANI. NAŠE ŠOLSKO OBČINSTVO INFATTIPUR MOTIVIRA POGOSTO ŠTUDIJ ZA KAZNOVANJE Z OZADJEM SOCIOECONOMICOCULTURAL, KI PONUJA NEKAJ DRAŽLJAJEV IN PRILOŽNOSTI ZA OBOGATITEV, KI RAZMEJUJEJO SKROMNA PRIČAKOVANJA IN OBZORJA RISTRETTI.THE STAYSTUDIO V DRŽAVI ANGLOFONOLIRLAND, DA UČENCEM OMOGOČI, DA IZBOLJŠAJO SVOJE JEZIKOVNE SPRETNOSTI S PRIMERJAVO NA PODROČJU RESNIČNE UPORABE ANGLEŠKEGA JEZIKA, UČENJA KULTURE, KI SE RAZLIKUJE OD MEDSEBOJNEGA RAZUMEVANJA IN RAZUMEVANJA DRUG DRUGEGA. RAZVOJ KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH SPRETNOSTI SE BO OKREPIL Z LAPPR (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SODELOVANJE V PODAKCIJI 10.2.3CCON IZVAJANJE PROJEKTA NAJ GREDO NA IRSKO Z RAZŠIRITVIJO PONUDBE USPOSABLJANJA NAŠEGA SCHOOLCONSENTIR NA NAŠE UČENCE MOŽNOST, DA POVEČAJO SVOJE JEZIKOVNO USPOSABLJANJE, KI COSACOMPENSAND SOCIALNO-EKONOMSKE POMANJKLJIVOSTI JIH KULTURALIPERMETTER RASTEJO KOT POSAMEZNIKI IN KOT EVROPSKI DRŽAVLJANI. NAŠE ŠOLSKO OBČINSTVO INFATTIPUR MOTIVIRA POGOSTO ŠTUDIJ ZA KAZNOVANJE Z OZADJEM SOCIOECONOMICOCULTURAL, KI PONUJA NEKAJ DRAŽLJAJEV IN PRILOŽNOSTI ZA OBOGATITEV, KI RAZMEJUJEJO SKROMNA PRIČAKOVANJA IN OBZORJA RISTRETTI.THE STAYSTUDIO V DRŽAVI ANGLOFONOLIRLAND, DA UČENCEM OMOGOČI, DA IZBOLJŠAJO SVOJE JEZIKOVNE SPRETNOSTI S PRIMERJAVO NA PODROČJU RESNIČNE UPORABE ANGLEŠKEGA JEZIKA, UČENJA KULTURE, KI SE RAZLIKUJE OD MEDSEBOJNEGA RAZUMEVANJA IN RAZUMEVANJA DRUG DRUGEGA. RAZVOJ KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH SPRETNOSTI SE BO OKREPIL Z LAPPR (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УЧАСТИЕ В ПОДДЕЙСТВИЕ 10.2.3CCON ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА „ДА ОТИДЕМ В ИРЛАНДИЯ“ ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, ТАКА ЧЕ ДА ОБХВАНЕ И НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ИМ ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО КОСАКОПЕНСАНДАДАТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИТЕ НЕУДОБСТВА ЗА ТЯХ ДА СЕ РАЗВИВАТ КАТО ЛИЧНОСТИ И КАТО ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИ. НАШАТА УЧИЛИЩНА АУДИТОРИЯ INFATTIPUR МОТИВИРА ДА УЧИ ЧЕСТО ЗА НАКАЗВАНИ ОТ ФОН СОЦИОКОНОМИКОКУЛТУР, КОЙТО ПРЕДЛАГА МАЛКО СТИМУЛИ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБОГАТЯВАНЕ, ОЧЕРТАВАЩИ СКРОМНИ ОЧАКВАНИЯ И ХОРИЗОНТИ RISTRETTI.THE STAYSTUDIO В ЕДНА СТРАНА ANGLOFONOLIRLAND ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УВЕЛИЧАТ ЕЗИКОВИТЕ СИ УМЕНИЯ, КАТО СЕ СРАВНЯВАТ В ОБЛАСТТА НА РЕАЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК, УЧАТ КУЛТУРА, РАЗЛИЧНА ОТ ВЗАИМНОТО ИМ РАЗБИРАНЕ И РАЗБИРАНЕ ЕДИН НА ДРУГ. РАЗВИТИЕТО НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ И РЕЛАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ЩЕ БЪДЕ ЗАСИЛЕНО ЧРЕЗ LAPPR (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧАСТИЕ В ПОДДЕЙСТВИЕ 10.2.3CCON ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА „ДА ОТИДЕМ В ИРЛАНДИЯ“ ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, ТАКА ЧЕ ДА ОБХВАНЕ И НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ИМ ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО КОСАКОПЕНСАНДАДАТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИТЕ НЕУДОБСТВА ЗА ТЯХ ДА СЕ РАЗВИВАТ КАТО ЛИЧНОСТИ И КАТО ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИ. НАШАТА УЧИЛИЩНА АУДИТОРИЯ INFATTIPUR МОТИВИРА ДА УЧИ ЧЕСТО ЗА НАКАЗВАНИ ОТ ФОН СОЦИОКОНОМИКОКУЛТУР, КОЙТО ПРЕДЛАГА МАЛКО СТИМУЛИ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБОГАТЯВАНЕ, ОЧЕРТАВАЩИ СКРОМНИ ОЧАКВАНИЯ И ХОРИЗОНТИ RISTRETTI.THE STAYSTUDIO В ЕДНА СТРАНА ANGLOFONOLIRLAND ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УВЕЛИЧАТ ЕЗИКОВИТЕ СИ УМЕНИЯ, КАТО СЕ СРАВНЯВАТ В ОБЛАСТТА НА РЕАЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК, УЧАТ КУЛТУРА, РАЗЛИЧНА ОТ ВЗАИМНОТО ИМ РАЗБИРАНЕ И РАЗБИРАНЕ ЕДИН НА ДРУГ. РАЗВИТИЕТО НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ И РЕЛАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ЩЕ БЪДЕ ЗАСИЛЕНО ЧРЕЗ LAPPR (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧАСТИЕ В ПОДДЕЙСТВИЕ 10.2.3CCON ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА „ДА ОТИДЕМ В ИРЛАНДИЯ“ ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, ТАКА ЧЕ ДА ОБХВАНЕ И НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ИМ ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО КОСАКОПЕНСАНДАДАТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИТЕ НЕУДОБСТВА ЗА ТЯХ ДА СЕ РАЗВИВАТ КАТО ЛИЧНОСТИ И КАТО ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИ. НАШАТА УЧИЛИЩНА АУДИТОРИЯ INFATTIPUR МОТИВИРА ДА УЧИ ЧЕСТО ЗА НАКАЗВАНИ ОТ ФОН СОЦИОКОНОМИКОКУЛТУР, КОЙТО ПРЕДЛАГА МАЛКО СТИМУЛИ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБОГАТЯВАНЕ, ОЧЕРТАВАЩИ СКРОМНИ ОЧАКВАНИЯ И ХОРИЗОНТИ RISTRETTI.THE STAYSTUDIO В ЕДНА СТРАНА ANGLOFONOLIRLAND ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УВЕЛИЧАТ ЕЗИКОВИТЕ СИ УМЕНИЯ, КАТО СЕ СРАВНЯВАТ В ОБЛАСТТА НА РЕАЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК, УЧАТ КУЛТУРА, РАЗЛИЧНА ОТ ВЗАИМНОТО ИМ РАЗБИРАНЕ И РАЗБИРАНЕ ЕДИН НА ДРУГ. РАЗВИТИЕТО НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ И РЕЛАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ЩЕ БЪДЕ ЗАСИЛЕНО ЧРЕЗ LAPPR (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARTEĊIPAZZJONI FIS-SOTTOAZZJONI 10.2.3CCON L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-LE S TMUR L-IRLANDA BILLI TESTENDI L-OFFERTA TA ‘TAĦRIĠ TA’ SCHOOLCONSENTIR TAGĦNA LILL-ISTUDENTI TAGĦNA L-POSSIBBILTÀ LI JŻIDU T-TAĦRIĠ FIL-LINGWA TAGĦHOM LI COSACOMPENSAND L-IŻVANTAĠĠI SOĊJO-EKONOMIĊI CULTURALIPERMETTER BIEX JIKBRU BĦALA INDIVIDWI U BĦALA ĊITTADINI EWROPEJ. UDJENZA ISKOLA TAGĦNA INFATTIPUR MOTIVATI BIEX JISTUDJAW SPISS GĦAL PENALIZZATI MILL-ISFOND SOCIOECONOMICOCULTURAL LI JOFFRI FTIT STIMULI U OPPORTUNITAJIET GĦALL-ARRIKKIMENT DELINEAZZJONI ASPETTATTIVI MODESTI U L-ORIZZONTI RISTRETTI.THE STAYSTUDIO F’PAJJIŻ ANGLOFONOLIRLAND BIEX JAGĦTU LILL-ISTUDENTI L-POSSIBBILTÀ LI JŻIDU L-ĦILIET LINGWISTIĊI TAGĦHOM BILLI JQABBLU LILHOM INFUSHOM FIL-QASAM TA ‘UŻU REALI TAL-LINGWA INGLIŻA, TAGĦLIM KULTURA DIFFERENTI MILL-FEHIM REĊIPROKU TAGĦHOM U L-FEHIM TA’ XULXIN. L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI U RELAZZJONALI SE JIŻDIED PERMEZZ TA’ LAPPR (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTEĊIPAZZJONI FIS-SOTTOAZZJONI 10.2.3CCON L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-LE S TMUR L-IRLANDA BILLI TESTENDI L-OFFERTA TA ‘TAĦRIĠ TA’ SCHOOLCONSENTIR TAGĦNA LILL-ISTUDENTI TAGĦNA L-POSSIBBILTÀ LI JŻIDU T-TAĦRIĠ FIL-LINGWA TAGĦHOM LI COSACOMPENSAND L-IŻVANTAĠĠI SOĊJO-EKONOMIĊI CULTURALIPERMETTER BIEX JIKBRU BĦALA INDIVIDWI U BĦALA ĊITTADINI EWROPEJ. UDJENZA ISKOLA TAGĦNA INFATTIPUR MOTIVATI BIEX JISTUDJAW SPISS GĦAL PENALIZZATI MILL-ISFOND SOCIOECONOMICOCULTURAL LI JOFFRI FTIT STIMULI U OPPORTUNITAJIET GĦALL-ARRIKKIMENT DELINEAZZJONI ASPETTATTIVI MODESTI U L-ORIZZONTI RISTRETTI.THE STAYSTUDIO F’PAJJIŻ ANGLOFONOLIRLAND BIEX JAGĦTU LILL-ISTUDENTI L-POSSIBBILTÀ LI JŻIDU L-ĦILIET LINGWISTIĊI TAGĦHOM BILLI JQABBLU LILHOM INFUSHOM FIL-QASAM TA ‘UŻU REALI TAL-LINGWA INGLIŻA, TAGĦLIM KULTURA DIFFERENTI MILL-FEHIM REĊIPROKU TAGĦHOM U L-FEHIM TA’ XULXIN. L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI U RELAZZJONALI SE JIŻDIED PERMEZZ TA’ LAPPR (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTEĊIPAZZJONI FIS-SOTTOAZZJONI 10.2.3CCON L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-LE S TMUR L-IRLANDA BILLI TESTENDI L-OFFERTA TA ‘TAĦRIĠ TA’ SCHOOLCONSENTIR TAGĦNA LILL-ISTUDENTI TAGĦNA L-POSSIBBILTÀ LI JŻIDU T-TAĦRIĠ FIL-LINGWA TAGĦHOM LI COSACOMPENSAND L-IŻVANTAĠĠI SOĊJO-EKONOMIĊI CULTURALIPERMETTER BIEX JIKBRU BĦALA INDIVIDWI U BĦALA ĊITTADINI EWROPEJ. UDJENZA ISKOLA TAGĦNA INFATTIPUR MOTIVATI BIEX JISTUDJAW SPISS GĦAL PENALIZZATI MILL-ISFOND SOCIOECONOMICOCULTURAL LI JOFFRI FTIT STIMULI U OPPORTUNITAJIET GĦALL-ARRIKKIMENT DELINEAZZJONI ASPETTATTIVI MODESTI U L-ORIZZONTI RISTRETTI.THE STAYSTUDIO F’PAJJIŻ ANGLOFONOLIRLAND BIEX JAGĦTU LILL-ISTUDENTI L-POSSIBBILTÀ LI JŻIDU L-ĦILIET LINGWISTIĊI TAGĦHOM BILLI JQABBLU LILHOM INFUSHOM FIL-QASAM TA ‘UŻU REALI TAL-LINGWA INGLIŻA, TAGĦLIM KULTURA DIFFERENTI MILL-FEHIM REĊIPROKU TAGĦHOM U L-FEHIM TA’ XULXIN. L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI U RELAZZJONALI SE JIŻDIED PERMEZZ TA’ LAPPR (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARTICIPAÇÃO NA SUBAÇÃO 10.2.3CCON A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO LET S IR PARA A IRLANDA, ALARGANDO A OFERTA DE FORMAÇÃO DO NOSSO SCHOOLCONSENTIR AOS NOSSOS ALUNOS A POSSIBILIDADE DE AUMENTAR A SUA FORMAÇÃO LINGUÍSTICA QUE COSACOMPENSAND AS DESVANTAGENS SOCIOECONÓMICAS CULTURALIPERMETTER-LOS A CRESCER COMO INDIVÍDUOS E COMO CIDADÃOS EUROPEUS. NOSSO PÚBLICO ESCOLAR INFATTIPUR MOTIVADO A ESTUDAR MUITAS VEZES PARA PENALIZADO PELO FUNDO SOCIOECONOMICOCULTURAL QUE OFERECE POUCOS ESTÍMULOS E OPORTUNIDADES DE ENRIQUECIMENTO QUE DELINEIAM EXPECTATIVAS MODESTAS E HORIZONTES RISTRETTI.THE STAYSTUDIO EM UM PAÍS ANGLOFONOLIRLAND PARA DAR AOS ALUNOS A POSSIBILIDADE DE AUMENTAR SUAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS COMPARANDO-SE NO CAMPO DE UM USO REAL DA LÍNGUA INGLESA, APRENDENDO UMA CULTURA DIFERENTE DE SUA COMPREENSÃO MÚTUA E COMPREENSÃO UNS DOS OUTROS. O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO E RELACIONAIS SERÁ AUMENTADO ATRAVÉS DO LAPPR (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTICIPAÇÃO NA SUBAÇÃO 10.2.3CCON A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO LET S IR PARA A IRLANDA, ALARGANDO A OFERTA DE FORMAÇÃO DO NOSSO SCHOOLCONSENTIR AOS NOSSOS ALUNOS A POSSIBILIDADE DE AUMENTAR A SUA FORMAÇÃO LINGUÍSTICA QUE COSACOMPENSAND AS DESVANTAGENS SOCIOECONÓMICAS CULTURALIPERMETTER-LOS A CRESCER COMO INDIVÍDUOS E COMO CIDADÃOS EUROPEUS. NOSSO PÚBLICO ESCOLAR INFATTIPUR MOTIVADO A ESTUDAR MUITAS VEZES PARA PENALIZADO PELO FUNDO SOCIOECONOMICOCULTURAL QUE OFERECE POUCOS ESTÍMULOS E OPORTUNIDADES DE ENRIQUECIMENTO QUE DELINEIAM EXPECTATIVAS MODESTAS E HORIZONTES RISTRETTI.THE STAYSTUDIO EM UM PAÍS ANGLOFONOLIRLAND PARA DAR AOS ALUNOS A POSSIBILIDADE DE AUMENTAR SUAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS COMPARANDO-SE NO CAMPO DE UM USO REAL DA LÍNGUA INGLESA, APRENDENDO UMA CULTURA DIFERENTE DE SUA COMPREENSÃO MÚTUA E COMPREENSÃO UNS DOS OUTROS. O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO E RELACIONAIS SERÁ AUMENTADO ATRAVÉS DO LAPPR (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTICIPAÇÃO NA SUBAÇÃO 10.2.3CCON A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO LET S IR PARA A IRLANDA, ALARGANDO A OFERTA DE FORMAÇÃO DO NOSSO SCHOOLCONSENTIR AOS NOSSOS ALUNOS A POSSIBILIDADE DE AUMENTAR A SUA FORMAÇÃO LINGUÍSTICA QUE COSACOMPENSAND AS DESVANTAGENS SOCIOECONÓMICAS CULTURALIPERMETTER-LOS A CRESCER COMO INDIVÍDUOS E COMO CIDADÃOS EUROPEUS. NOSSO PÚBLICO ESCOLAR INFATTIPUR MOTIVADO A ESTUDAR MUITAS VEZES PARA PENALIZADO PELO FUNDO SOCIOECONOMICOCULTURAL QUE OFERECE POUCOS ESTÍMULOS E OPORTUNIDADES DE ENRIQUECIMENTO QUE DELINEIAM EXPECTATIVAS MODESTAS E HORIZONTES RISTRETTI.THE STAYSTUDIO EM UM PAÍS ANGLOFONOLIRLAND PARA DAR AOS ALUNOS A POSSIBILIDADE DE AUMENTAR SUAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS COMPARANDO-SE NO CAMPO DE UM USO REAL DA LÍNGUA INGLESA, APRENDENDO UMA CULTURA DIFERENTE DE SUA COMPREENSÃO MÚTUA E COMPREENSÃO UNS DOS OUTROS. O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO E RELACIONAIS SERÁ AUMENTADO ATRAVÉS DO LAPPR (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DELTAGELSE I DELAKTION 10.2.3CCON GENNEMFØRELSEN AF LAD S GO TIL IRLAND PROJEKTET VED AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET AF VORES SCHOOLCONSENTIR TIL VORES ELEVER MULIGHEDEN FOR AT ØGE DERES SPROGUNDERVISNING, SOM COSACOMPENSAND DE SOCIOØKONOMISKE ULEMPER CULTURALIPERMETTER DEM TIL AT VOKSE SOM ENKELTPERSONER OG SOM EUROPÆISKE BORGERE. VORES SKOLE PUBLIKUM INFATTIPUR MOTIVERET TIL AT STUDERE OFTE FOR STRAFFET AF BAGGRUNDEN SOCIOECONOMICULTURAL, DER TILBYDER FÅ STIMULI OG MULIGHEDER FOR BERIGELSE, DER DEFINERER BESKEDNE FORVENTNINGER OG HORISONTER RISTRETTI.THE STAYSTUDIO I ET LAND ANGLOFONOLIRLAND AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT ØGE DERES SPROGFÆRDIGHEDER VED AT SAMMENLIGNE SIG SELV INDEN FOR EN REEL BRUG AF DET ENGELSKE SPROG, LÆRE EN KULTUR, DER ADSKILLER SIG FRA DERES GENSIDIGE FORSTÅELSE OG FORSTÅELSE AF HINANDEN. UDVIKLINGEN AF KOMMUNIKATION OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER VIL BLIVE ØGET GENNEM LAPPR (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DELTAGELSE I DELAKTION 10.2.3CCON GENNEMFØRELSEN AF LAD S GO TIL IRLAND PROJEKTET VED AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET AF VORES SCHOOLCONSENTIR TIL VORES ELEVER MULIGHEDEN FOR AT ØGE DERES SPROGUNDERVISNING, SOM COSACOMPENSAND DE SOCIOØKONOMISKE ULEMPER CULTURALIPERMETTER DEM TIL AT VOKSE SOM ENKELTPERSONER OG SOM EUROPÆISKE BORGERE. VORES SKOLE PUBLIKUM INFATTIPUR MOTIVERET TIL AT STUDERE OFTE FOR STRAFFET AF BAGGRUNDEN SOCIOECONOMICULTURAL, DER TILBYDER FÅ STIMULI OG MULIGHEDER FOR BERIGELSE, DER DEFINERER BESKEDNE FORVENTNINGER OG HORISONTER RISTRETTI.THE STAYSTUDIO I ET LAND ANGLOFONOLIRLAND AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT ØGE DERES SPROGFÆRDIGHEDER VED AT SAMMENLIGNE SIG SELV INDEN FOR EN REEL BRUG AF DET ENGELSKE SPROG, LÆRE EN KULTUR, DER ADSKILLER SIG FRA DERES GENSIDIGE FORSTÅELSE OG FORSTÅELSE AF HINANDEN. UDVIKLINGEN AF KOMMUNIKATION OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER VIL BLIVE ØGET GENNEM LAPPR (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DELTAGELSE I DELAKTION 10.2.3CCON GENNEMFØRELSEN AF LAD S GO TIL IRLAND PROJEKTET VED AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET AF VORES SCHOOLCONSENTIR TIL VORES ELEVER MULIGHEDEN FOR AT ØGE DERES SPROGUNDERVISNING, SOM COSACOMPENSAND DE SOCIOØKONOMISKE ULEMPER CULTURALIPERMETTER DEM TIL AT VOKSE SOM ENKELTPERSONER OG SOM EUROPÆISKE BORGERE. VORES SKOLE PUBLIKUM INFATTIPUR MOTIVERET TIL AT STUDERE OFTE FOR STRAFFET AF BAGGRUNDEN SOCIOECONOMICULTURAL, DER TILBYDER FÅ STIMULI OG MULIGHEDER FOR BERIGELSE, DER DEFINERER BESKEDNE FORVENTNINGER OG HORISONTER RISTRETTI.THE STAYSTUDIO I ET LAND ANGLOFONOLIRLAND AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT ØGE DERES SPROGFÆRDIGHEDER VED AT SAMMENLIGNE SIG SELV INDEN FOR EN REEL BRUG AF DET ENGELSKE SPROG, LÆRE EN KULTUR, DER ADSKILLER SIG FRA DERES GENSIDIGE FORSTÅELSE OG FORSTÅELSE AF HINANDEN. UDVIKLINGEN AF KOMMUNIKATION OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER VIL BLIVE ØGET GENNEM LAPPR (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARTICIPAREA LA SUB-ACȚIUNEA 10.2.3CCON PUNEREA ÎN APLICARE A PROIECTULUI LET S GO TO IRELAND PRIN EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE A SCHOOLCONSENTIR-ULUI NOSTRU LA ELEVII NOȘTRI, POSIBILITATEA DE A-ȘI SPORI FORMAREA LINGVISTICĂ, CARE COSACOMPENSANDĂ DEZAVANTAJELE SOCIO-ECONOMICE CULTURALIPERMETTER-LE SĂ CREASCĂ CA INDIVIZI ȘI CA CETĂȚENI EUROPENI. PUBLICUL NOSTRU ȘCOLAR INFATTIPUR MOTIVAT SĂ STUDIEZE ADESEA PENTRU PENALIZAT DE FONDUL SOCIOECONOMICOCULTURAL CARE OFERĂ PUȚINE STIMULENTE ȘI OPORTUNITĂȚI DE ÎMBOGĂȚIRE CARE DELIMITEAZĂ AȘTEPTĂRILE ȘI ORIZONTURILE MODESTE RISTRETTI. STAYSTUDIO-UL DINTR-O ȚARĂ ANGLOFONOLIRLANDĂ PENTRU A LE OFERI ELEVILOR POSIBILITATEA DE A-ȘI SPORI COMPETENȚELE LINGVISTICE PRIN COMPARAREA LOR ÎN DOMENIUL UTILIZĂRII REALE A LIMBII ENGLEZE, ÎNVĂȚÂND O CULTURĂ DIFERITĂ DE ÎNȚELEGEREA RECIPROCĂ ȘI ÎNȚELEGEREA RECIPROCĂ. DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE ȘI RELAȚIONALE VA FI SPORITĂ PRIN LAPPR (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTICIPAREA LA SUB-ACȚIUNEA 10.2.3CCON PUNEREA ÎN APLICARE A PROIECTULUI LET S GO TO IRELAND PRIN EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE A SCHOOLCONSENTIR-ULUI NOSTRU LA ELEVII NOȘTRI, POSIBILITATEA DE A-ȘI SPORI FORMAREA LINGVISTICĂ, CARE COSACOMPENSANDĂ DEZAVANTAJELE SOCIO-ECONOMICE CULTURALIPERMETTER-LE SĂ CREASCĂ CA INDIVIZI ȘI CA CETĂȚENI EUROPENI. PUBLICUL NOSTRU ȘCOLAR INFATTIPUR MOTIVAT SĂ STUDIEZE ADESEA PENTRU PENALIZAT DE FONDUL SOCIOECONOMICOCULTURAL CARE OFERĂ PUȚINE STIMULENTE ȘI OPORTUNITĂȚI DE ÎMBOGĂȚIRE CARE DELIMITEAZĂ AȘTEPTĂRILE ȘI ORIZONTURILE MODESTE RISTRETTI. STAYSTUDIO-UL DINTR-O ȚARĂ ANGLOFONOLIRLANDĂ PENTRU A LE OFERI ELEVILOR POSIBILITATEA DE A-ȘI SPORI COMPETENȚELE LINGVISTICE PRIN COMPARAREA LOR ÎN DOMENIUL UTILIZĂRII REALE A LIMBII ENGLEZE, ÎNVĂȚÂND O CULTURĂ DIFERITĂ DE ÎNȚELEGEREA RECIPROCĂ ȘI ÎNȚELEGEREA RECIPROCĂ. DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE ȘI RELAȚIONALE VA FI SPORITĂ PRIN LAPPR (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTICIPAREA LA SUB-ACȚIUNEA 10.2.3CCON PUNEREA ÎN APLICARE A PROIECTULUI LET S GO TO IRELAND PRIN EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE A SCHOOLCONSENTIR-ULUI NOSTRU LA ELEVII NOȘTRI, POSIBILITATEA DE A-ȘI SPORI FORMAREA LINGVISTICĂ, CARE COSACOMPENSANDĂ DEZAVANTAJELE SOCIO-ECONOMICE CULTURALIPERMETTER-LE SĂ CREASCĂ CA INDIVIZI ȘI CA CETĂȚENI EUROPENI. PUBLICUL NOSTRU ȘCOLAR INFATTIPUR MOTIVAT SĂ STUDIEZE ADESEA PENTRU PENALIZAT DE FONDUL SOCIOECONOMICOCULTURAL CARE OFERĂ PUȚINE STIMULENTE ȘI OPORTUNITĂȚI DE ÎMBOGĂȚIRE CARE DELIMITEAZĂ AȘTEPTĂRILE ȘI ORIZONTURILE MODESTE RISTRETTI. STAYSTUDIO-UL DINTR-O ȚARĂ ANGLOFONOLIRLANDĂ PENTRU A LE OFERI ELEVILOR POSIBILITATEA DE A-ȘI SPORI COMPETENȚELE LINGVISTICE PRIN COMPARAREA LOR ÎN DOMENIUL UTILIZĂRII REALE A LIMBII ENGLEZE, ÎNVĂȚÂND O CULTURĂ DIFERITĂ DE ÎNȚELEGEREA RECIPROCĂ ȘI ÎNȚELEGEREA RECIPROCĂ. DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE ȘI RELAȚIONALE VA FI SPORITĂ PRIN LAPPR (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DELTAGANDE I DELÅTGÄRD 10.2.3 KONTAKTA GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET ”LÅT OSS ÅKA TILL IRLAND” GENOM ATT UTVIDGA UTBILDNINGSUTBUDET FÖR VÅRA ELEVER TILL ATT OMFATTA VÅRA ELEVERS MÖJLIGHETER ATT ÖKA SIN SPRÅKUTBILDNING, VILKET COSACOMPENSAND DE SOCIOEKONOMISKA NACKDELARNA KULTURALIPERMETTER DEM ATT VÄXA SOM INDIVIDER OCH SOM EU-MEDBORGARE. VÅR SKOLPUBLIK INFATTIPUR MOTIVERADE ATT STUDERA OFTA FÖR ATT STRAFFAS AV BAKGRUNDEN SOCIOECONOMICOCULTURAL SOM ERBJUDER FÅ STIMULI OCH MÖJLIGHETER TILL BERIKNING SOM BESKRIVER BLYGSAMMA FÖRVÄNTNINGAR OCH HORISONTER RISTRETTI.THE STAYSTUDIO I ETT LAND ANGLOFONOLIRLAND FÖR ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT ÖKA SINA SPRÅKKUNSKAPER GENOM ATT JÄMFÖRA SIG SJÄLVA INOM OMRÅDET FÖR EN VERKLIG ANVÄNDNING AV DET ENGELSKA SPRÅKET, LÄRA SIG EN KULTUR SOM SKILJER SIG FRÅN DERAS ÖMSESIDIGA FÖRSTÅELSE OCH FÖRSTÅELSE FÖR VARANDRA. UTVECKLINGEN AV KOMMUNIKATIONS- OCH RELATIONSFÄRDIGHETER KOMMER ATT ÖKA GENOM LAPPR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DELTAGANDE I DELÅTGÄRD 10.2.3 KONTAKTA GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET ”LÅT OSS ÅKA TILL IRLAND” GENOM ATT UTVIDGA UTBILDNINGSUTBUDET FÖR VÅRA ELEVER TILL ATT OMFATTA VÅRA ELEVERS MÖJLIGHETER ATT ÖKA SIN SPRÅKUTBILDNING, VILKET COSACOMPENSAND DE SOCIOEKONOMISKA NACKDELARNA KULTURALIPERMETTER DEM ATT VÄXA SOM INDIVIDER OCH SOM EU-MEDBORGARE. VÅR SKOLPUBLIK INFATTIPUR MOTIVERADE ATT STUDERA OFTA FÖR ATT STRAFFAS AV BAKGRUNDEN SOCIOECONOMICOCULTURAL SOM ERBJUDER FÅ STIMULI OCH MÖJLIGHETER TILL BERIKNING SOM BESKRIVER BLYGSAMMA FÖRVÄNTNINGAR OCH HORISONTER RISTRETTI.THE STAYSTUDIO I ETT LAND ANGLOFONOLIRLAND FÖR ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT ÖKA SINA SPRÅKKUNSKAPER GENOM ATT JÄMFÖRA SIG SJÄLVA INOM OMRÅDET FÖR EN VERKLIG ANVÄNDNING AV DET ENGELSKA SPRÅKET, LÄRA SIG EN KULTUR SOM SKILJER SIG FRÅN DERAS ÖMSESIDIGA FÖRSTÅELSE OCH FÖRSTÅELSE FÖR VARANDRA. UTVECKLINGEN AV KOMMUNIKATIONS- OCH RELATIONSFÄRDIGHETER KOMMER ATT ÖKA GENOM LAPPR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DELTAGANDE I DELÅTGÄRD 10.2.3 KONTAKTA GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET ”LÅT OSS ÅKA TILL IRLAND” GENOM ATT UTVIDGA UTBILDNINGSUTBUDET FÖR VÅRA ELEVER TILL ATT OMFATTA VÅRA ELEVERS MÖJLIGHETER ATT ÖKA SIN SPRÅKUTBILDNING, VILKET COSACOMPENSAND DE SOCIOEKONOMISKA NACKDELARNA KULTURALIPERMETTER DEM ATT VÄXA SOM INDIVIDER OCH SOM EU-MEDBORGARE. VÅR SKOLPUBLIK INFATTIPUR MOTIVERADE ATT STUDERA OFTA FÖR ATT STRAFFAS AV BAKGRUNDEN SOCIOECONOMICOCULTURAL SOM ERBJUDER FÅ STIMULI OCH MÖJLIGHETER TILL BERIKNING SOM BESKRIVER BLYGSAMMA FÖRVÄNTNINGAR OCH HORISONTER RISTRETTI.THE STAYSTUDIO I ETT LAND ANGLOFONOLIRLAND FÖR ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT ÖKA SINA SPRÅKKUNSKAPER GENOM ATT JÄMFÖRA SIG SJÄLVA INOM OMRÅDET FÖR EN VERKLIG ANVÄNDNING AV DET ENGELSKA SPRÅKET, LÄRA SIG EN KULTUR SOM SKILJER SIG FRÅN DERAS ÖMSESIDIGA FÖRSTÅELSE OCH FÖRSTÅELSE FÖR VARANDRA. UTVECKLINGEN AV KOMMUNIKATIONS- OCH RELATIONSFÄRDIGHETER KOMMER ATT ÖKA GENOM LAPPR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1023c-fsepon-ca-2018-145 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
NAPOLI | |||||||||||||||
| Property / location (string): NAPOLI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
51,059.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,059.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,862.74 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,862.74 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:25, 8 April 2023
Project Q645190 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET S GO TO IRELAND |
Project Q645190 in Italy |
Statements
30,862.74 Euro
0 references
51,059.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
25 July 2018
0 references
22 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
LICEO SCIENTIFICO "ARTURO LABRIOLA"
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
LA PARTECIPAZIONE ALLA SOTTOAZIONE 10.2.3CCON LATTUAZIONE DEL PROGETTO LET S GO TO IRELAND AMPLIANDO LOFFERTA FORMATIVA DELLA NOSTRA SCUOLACONSENTIR AI NOSTRI ALUNNI LA POSSIBILIT DI INCREMENTARE LA LORO FORMAZIONE LINGUISTICA LA QUAL COSACOMPENSANDO GLI SVANTAGGI SOCIO CULTURALIPERMETTER LORO DI ACCRESCERSI COME INDIVIDUI E COME CITTADINI EUROPEI. LA NOSTRA PLATEA SCOLASTICA INFATTIPUR MOTIVATA ALLO STUDIO SPESSO PER PENALIZZATA DAL BACKGROUND SOCIOECONOMICOCULTURALE CHE OFFRE POCHI STIMOLI ED OPPORTUNIT DI ARRICCHIMENTO DELINEANDO MODESTE ASPETTATIVE ED ORIZZONTI RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO IN UN PAESE ANGLOFONOLIRLANDA DAR LA POSSIBILIT AGLI ALUNNI DI INCREMENTARE LE LORO CONOSCENZE LINGUISTICHE CONFRONTANDOSI NEL TERRENO DI UN USO REALE DELLA LINGUA INGLESE CONOSCENDO UNA CULTURA DIVERSA DALLA LORO COGLIENDONE DIFFERENZE E SOMIGLIANZE FAVORENDO UNA COMPRENSIONE RECIPROCA TRA POPOLI DIVERSI. SAR INCREMENTATO LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE COMUNICATIVE E RELAZIONALI ATTRAVERSO LAPPR (Italian)
0 references
PARTICIPATION IN SUB-ACTION 10.2.3CCON THE IMPLEMENTATION OF THE LET S GO TO IRELAND PROJECT BY EXTENDING THE TRAINING OFFER OF OUR SCHOOLCONSENTIR TO OUR PUPILS THE POSSIBILITY OF INCREASING THEIR LANGUAGE TRAINING WHICH COSACOMPENSAND THE SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGES CULTURALIPERMETTER THEM TO GROW AS INDIVIDUALS AND AS EUROPEAN CITIZENS. OUR SCHOOL AUDIENCE INFATTIPUR MOTIVATED TO STUDY OFTEN FOR PENALISED BY THE BACKGROUND SOCIOECONOMICOCULTURAL THAT OFFERS FEW STIMULI AND OPPORTUNITIES FOR ENRICHMENT DELINEATING MODEST EXPECTATIONS AND HORIZONS RISTRETTI.THE STAYSTUDIO IN A COUNTRY ANGLOFONOLIRLAND TO GIVE STUDENTS THE POSSIBILITY TO INCREASE THEIR LANGUAGE SKILLS BY COMPARING THEMSELVES IN THE FIELD OF A REAL USE OF THE ENGLISH LANGUAGE, LEARNING A CULTURE DIFFERENT FROM THEIR MUTUAL UNDERSTANDING AND UNDERSTANDING OF EACH OTHER. THE DEVELOPMENT OF COMMUNICATION AND RELATIONAL SKILLS WILL BE INCREASED THROUGH LAPPR (English)
14 November 2020
0 references
PARTICIPATION À LA SOUS-ACTION 10.2.3CCON LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET LET S GO EN IRLANDE EN ÉTENDANT L’OFFRE ÉDUCATIVE DE NOTRE SCUOLACONSENTIR À NOS ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ D’ACCROÎTRE LEUR FORMATION LINGUISTIQUE, CE QUI COSACOMPENSANDING LES DÉSAVANTAGES SOCIAUX DE CULTURALIPERMETTER POUR LES AUGMENTER EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS EUROPÉENS. NOTRE PUBLIC SCOLAIRE INFATTIPUR MOTIVÉ À ÉTUDIER SOUVENT POUR PÉNALISÉ PAR L’ARRIÈRE-PLAN SOCIOECONOMICOCULTUR QUI OFFRE PEU DE STIMULI ET D’OPPORTUNITÉS D’ENRICHISSEMENT, DÉCRIVANT DES ATTENTES ET DES HORIZONS MODESTES RESTRETTIES.LE SUBJORNOSTUDIO DANS UN PAYS ANGLOFONOLIRLAND DONNE AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ D’ACCROÎTRE LEURS COMPÉTENCES LINGUISTIQUES EN CONFRONTANT L’USAGE RÉEL DE LA LANGUE ANGLAISE EN CONNAISSANT UNE CULTURE DIFFÉRENTE DE LEURS DIFFÉRENCES ET SIMILITUDES APPRÉHENDANTES FAVORISANT UNE COMPRÉHENSION MUTUELLE ENTRE LES DIFFÉRENTS PEUPLES. LA R-S A ACCRU LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN COMMUNICATION ET RELATIONNELLES PAR L’ENTREMISE DE LA LAPPR (French)
9 December 2021
0 references
TEILNAHME AN DER TEILAKTION 10.2.3CCON DIE UMSETZUNG DES PROJEKTS LETS TO IRELAND DURCH AUSWEITUNG DES BILDUNGSANGEBOTS UNSERER SCUOLACONSENTIR AUF UNSERE SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, IHRE SPRACHAUSBILDUNG ZU ERHÖHEN, DIE DIE SOZIALEN NACHTEILE VON CULTURALIPERMETTER ALS EINZELPERSONEN UND ALS EUROPÄISCHE BÜRGER ZU ERHÖHEN. UNSER SCHÜLERPUBLIKUM INFATTIPUR IST MOTIVIERT, OFT WEGEN DES SOCIOECONOMICOCULTURAL-HINTERGRUNDES ZU STUDIEREN, DER NUR WENIGE REIZE UND MÖGLICHKEITEN ZUR BEREICHERUNG BIETET UND BESCHEIDENE ERWARTUNGEN UND HORIZONTE AUFZEIGT. SAR HAT DIE ENTWICKLUNG VON KOMMUNIKATIONS- UND RELATIONALEN FÄHIGKEITEN DURCH LAPPR VERSTÄRKT (German)
19 December 2021
0 references
DEELNAME AAN SUBACTIE 10.2.3CCON DE TENUITVOERLEGGING VAN HET PROJECT „LES S GO TO IRELAND” DOOR HET EDUCATIEVE AANBOD VAN ONS SCUOLACONSENTIR UIT TE BREIDEN TOT ONZE LEERLINGEN DE MOGELIJKHEID OM HUN TAALOPLEIDING TE VERHOGEN, DIE COSACOMPENSANDING DE SOCIALE NADELEN VAN CULTURALIPERMETTER OM HEN ALS INDIVIDU EN ALS EUROPESE BURGERS TE VERGROTEN. ONS SCHOOLPUBLIEK INFATTIPUR GEMOTIVEERD OM VAAK TE STUDEREN VOOR BESTRAFT DOOR DE SOCIOECONOMICOCULTUR ACHTERGROND DIE WEINIG PRIKKELS EN MOGELIJKHEDEN VOOR VERRIJKING BIEDT, SCHETST BESCHEIDEN VERWACHTINGEN EN HORIZONTEN RESTRETTIES.THE SUBJORNOSTUDIO IN EEN LAND ANGLOFONOLIRLAND GEEFT STUDENTEN DE MOGELIJKHEID OM HUN TAALVAARDIGHEDEN TE VERGROTEN DOOR HET ECHTE GEBRUIK VAN DE ENGELSE TAAL TE CONFRONTEREN MET EEN CULTUUR DIE VERSCHILT VAN HUN BEGRIJPENDE VERSCHILLEN EN OVEREENKOMSTEN DIE EEN WEDERZIJDS BEGRIP TUSSEN VERSCHILLENDE VOLKEREN BEVORDEREN. SAR VERHOOGDE DE ONTWIKKELING VAN COMMUNICATIE- EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN VIA LAPPR (Dutch)
11 January 2022
0 references
PARTICIPACIÓN EN LA SUBACCIÓN 10.2.3CCON LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO LET S GO TO IRELAND AMPLIANDO LA OFERTA EDUCATIVA DE NUESTRO SCUOLACONSENTIR A NUESTROS ALUMNOS LA POSIBILIDAD DE AUMENTAR SU FORMACIÓN LINGÜÍSTICA, LO QUE COSACOMPENSANDING LAS DESVENTAJAS SOCIALES DE CULTURALIPERMETTER PARA AUMENTARLOS COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS EUROPEOS. NUESTRA AUDIENCIA ESCOLAR INFATTIPUR MOTIVADO A ESTUDIAR A MENUDO POR PENALIZADO POR EL FONDO SOCIOECONOMICOCULTURAL QUE OFRECE POCOS ESTÍMULOS Y OPORTUNIDADES DE ENRIQUECIMIENTO, DELINEANDO MODESTAS EXPECTATIVAS Y HORIZONTES RESTRETTIES. EL SUBJORNOSTUDIO EN UN PAÍS ANGLOFONOLIRLAND DA A LOS ESTUDIANTES LA OPORTUNIDAD DE AUMENTAR SUS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS CONFRONTANDO EL USO REAL DE LA LENGUA INGLESA CONOCIENDO UNA CULTURA DIFERENTE DE SUS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES QUE FAVORECEN UN ENTENDIMIENTO MUTUO ENTRE DIFERENTES PUEBLOS. SAR AUMENTÓ EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y LAS HABILIDADES RELACIONALES A TRAVÉS DE LAPPR (Spanish)
29 January 2022
0 references
OSALEMINE ALLMEETMES 10.2.3KINNITAB IIRIMAA PROJEKTI ELLUVIIMIST, LAIENDADES MEIE KOOLIÕPILASTELE PAKUTAVAT KOOLITUSVÕIMALUST SUURENDADA OMA KEELEÕPET, MIS NÕUSTUB, ET SOTSIAAL-MAJANDUSLIKKE PUUDUSI KULTURALIPERMETA NAD KASVAVAD ÜKSIKISIKUNA JA EUROOPA KODANIKENA. MEIE KOOLI PUBLIK INFATTIPUR MOTIVEERITUD ÕPPIMA SAGELI KARISTATUD TAUSTAGA SOCIOECONOMICOCULTURAL, MIS PAKUB VÄHE STIIMULEID JA VÕIMALUSI RIKASTAMISEKS PIIRITLEDES TAGASIHOIDLIKUD OOTUSED JA SILMAPIIRID RISTRETTI.THE STAYSTUDIO RIIGIS ANGLOFONOLIRLAND, ET ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS SUURENDADA OMA KEELEOSKUST, VÕRRELDES END INGLISE KEELE TEGELIKU KASUTAMISE VALDKONNAS, ÕPPIDES KULTUURI, MIS ERINEB NENDE VASTASTIKUSEST MÕISTMISEST JA ÜKSTEISE MÕISTMISEST. LAPPRI KAUDU SUURENDATAKSE SUHTLEMIS- JA SUHTLEMISOSKUSI. (Estonian)
13 August 2022
0 references
DALYVAVIMAS PAPROGRAMĖJE 10.2.3CCON ĮGYVENDINANT „LEID S GO“ AIRIJOS PROJEKTĄ, IŠPLEČIANT MŪSŲ SCHOOLCONSENTIR MOKYMO PASIŪLYMĄ, KAD MŪSŲ MOKSLEIVIAI GALĖTŲ PADIDINTI JŲ KALBŲ MOKYMĄ, KURIS COSACOMPENSAND SOCIALINIUS IR EKONOMINIUS TRŪKUMUS CULTURALIPERMETTER JIEMS AUGTI KAIP INDIVIDAMS IR KAIP EUROPOS PILIEČIAMS. MŪSŲ MOKYKLOS AUDITORIJA INFATTIPUR MOTYVUOTA MOKYTIS DAŽNAI UŽ BAUSIMĄ DĖL FONO SOCIOECONOMICOCULTURAL, KURIS SIŪLO KELETĄ STIMULŲ IR GALIMYBIŲ PRATURTĖTI APIBRĖŽIANT KUKLIUS LŪKESČIUS IR HORIZONTUS RISTRETTI.THE STAYSTUDIO ŠALYJE ANGLOFONOLIRLAND SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBĘ TOBULINTI SAVO KALBOS ĮGŪDŽIUS LYGINANT SAVE TIKRO ANGLŲ KALBOS VARTOJIMO SRITYJE, MOKANTIS KULTŪROS, KURI SKIRIASI NUO JŲ TARPUSAVIO SUPRATIMO IR SUPRATIMO. PER LAPPR BUS STIPRINAMI BENDRAVIMO IR RYŠIŲ ĮGŪDŽIAI. (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
SUDJELOVANJE U POD-AKCIJI 10.2.3CCON PROVEDBA PROJEKTA LET S GO TO IRELAND PROŠIRENJEM PONUDE TRENINGA NAŠE SCHOOLCONSENTIR NA NAŠE UČENIKE MOGUĆNOST POVEĆANJA NJIHOVOG JEZIČNOG TRENINGA KOJI COSACOMPENSAND SOCIO-EKONOMSKE NEPOGODNOSTI IH KULTURALIPERMETTER IH RASTI KAO POJEDINCI I KAO EUROPSKI GRAĐANI. NAŠA ŠKOLSKA PUBLIKA INFATTIPUR MOTIVIRANA JE STUDIRATI ČESTO ZBOG KAŽNJAVANJA PO POZADINI SOCIOECONOMICULTURAL KOJI NUDI NEKOLIKO POTICAJA I MOGUĆNOSTI ZA OBOGAĆIVANJE SKROMNIH OČEKIVANJA I HORIZONTA RISTRETTI.THE STAYSTUDIO U ZEMLJI ANGLOFONOLIRLAND KAKO BI UČENICIMA PRUŽILI MOGUĆNOST DA POVEĆAJU SVOJE JEZIČNE VJEŠTINE USPOREĐUJUĆI SE U PODRUČJU STVARNE UPORABE ENGLESKOG JEZIKA, UČEĆI KULTURU KOJA SE RAZLIKUJE OD NJIHOVA MEĐUSOBNOG RAZUMIJEVANJA I RAZUMIJEVANJA. RAZVOJ KOMUNIKACIJSKIH I RELACIJSKIH VJEŠTINA POVEĆAT ĆE SE KROZ LAPPR (Croatian)
13 August 2022
0 references
Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗΝ ΥΠΟΔΡΆΣΗ 10.2.3CCON ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ «ΑΦΉΣΤΕ ΤΗΝ ΙΡΛΑΝΔΊΑ» ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ SCHOOLCONSENTIR ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ, ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΤΟΥΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, Η ΟΠΟΊΑ COSACOMPENSAND ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ CULTURALIPERMETTER ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΩΣ ΆΤΟΜΑ ΚΑΙ ΩΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΚΟΙΝΌ ΜΑΣ INFATTIPUR ΚΊΝΗΣΕ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΕΙ ΣΥΧΝΆ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΜΩΡΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟ ΥΠΌΒΑΘΡΟ SOCIOECONOMICOCULTURAL ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΛΊΓΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΠΟΥ ΟΡΙΟΘΕΤΟΎΝ ΤΙΣ ΜΈΤΡΙΕΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΟΡΊΖΟΝΤΕΣ RISTRETTI.THE STAYSTUDIO ΣΕ ΜΙΑ ΧΏΡΑ ΑΓΩΝΟΦΩΝΟΛΙRLAND ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΥΓΚΡΊΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΜΟΙΒΑΊΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΑΥΞΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LAPPR (Greek)
13 August 2022
0 references
ÚČASŤ NA ČIASTKOVEJ AKCII 10.2.3CCON REALIZÁCIA PROJEKTU LET S ÍSŤ DO ÍRSKA ROZŠÍRENÍM PONUKY ŠKOLENIA NÁŠHO SCHOOLCONSENTIR NA NAŠICH ŽIAKOV O MOŽNOSŤ ZVÝŠIŤ SVOJE JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE, KTORÉ COSACOMPENSAND SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ NEVÝHODY KULTURALIPERMETTER IM RÁSŤ AKO JEDNOTLIVCI A AKO EURÓPSKI OBČANIA. NAŠE ŠKOLSKÉ PUBLIKUM INFATTIPUR MOTIVOVALO ŠTUDOVAŤ ČASTO ZA POTRESTANÉ POZADÍM SOCIOECONOMICOCULTURAL, KTORÝ PONÚKA MÁLO PODNETOV A PRÍLEŽITOSTÍ NA OBOHATENIE VYMEDZUJÚCE SKROMNÉ OČAKÁVANIA A OBZORY RISTRETTI.THE STAYSTUDIO V KRAJINE ANGLOFONOLIRLAND DAŤ ŠTUDENTOM MOŽNOSŤ ZVÝŠIŤ SI JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI TÝM, ŽE SA POROVNAJÚ V OBLASTI SKUTOČNÉHO POUŽÍVANIA ANGLICKÉHO JAZYKA, UČIA SA KULTÚRU, KTORÁ SA LÍŠI OD ICH VZÁJOMNÉHO POROZUMENIA A POROZUMENIA. ROZVOJ KOMUNIKAČNÝCH A VZŤAHOVÝCH ZRUČNOSTÍ SA ZVÝŠI PROSTREDNÍCTVOM LAPPR (Slovak)
13 August 2022
0 references
OSALLISTUMINEN ALATOIMINTOON 10.2.3CCON IRLANNILLE SUUNNATUN HANKKEEN TÄYTÄNTÖÖNPANOON LAAJENTAMALLA SCHOOLCONSENTIRIN KOULUTUSTARJONTAA OPPILAILLEMME MAHDOLLISUUS LISÄTÄ KIELIKOULUTUSTAAN, MIKÄ COSACOMPENSAND SOSIOEKONOMISET HAITAT KULTURALIPERMETTER HEITÄ KASVAMAAN YKSILÖINÄ JA EUROOPAN KANSALAISINA. KOULUYLEISÖMME INFATTIPUR MOTIVAATIO OPISKELLA USEIN RANGAISTA TAUSTALLA SOCIOECONOMICOCULTURAL, JOKA TARJOAA VÄHÄN KANNUSTIMIA JA MAHDOLLISUUKSIA RIKASTUTTAA VAATIMATTOMAT ODOTUKSET JA NÄKÖALAT RISTRETTI.THE STAYSTUDIO MAASSA ANGLOFONOLIRLAND ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN LISÄTÄ KIELITAITOAAN VERTAAMALLA ITSEÄÄN ALALLA TODELLINEN KÄYTTÖ ENGLANTI KIELI, OPPIMAAN KULTTUURIA, JOKA POIKKEAA HEIDÄN KESKINÄISTÄ YMMÄRRYSTÄ JA YMMÄRRYSTÄ TOISIAAN. VIESTINTÄ- JA SUHDETAITOJEN KEHITTÄMISTÄ LISÄTÄÄN LAPPR-OHJELMAN AVULLA. (Finnish)
13 August 2022
0 references
UDZIAŁ W PODDZIAŁANIU 10.2.3CCON WDROŻENIE PROJEKTU LET S DO IRLANDII POPRZEZ ROZSZERZENIE OFERTY SZKOLENIOWEJ NASZEGO SCHOOLCONSENTIR NA NASZYCH UCZNIÓW O MOŻLIWOŚĆ ZWIĘKSZENIA ICH SZKOLENIA JĘZYKOWEGO, CO COSACOMPENSAND SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH NIEDOGODNOŚCI SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH CULTURALIPERMETTER IM ROZWIJAĆ SIĘ JAKO JEDNOSTKI I JAKO OBYWATELE EUROPY. NASZA SZKOLNA PUBLICZNOŚĆ INFATTIPUR MOTYWOWAŁA SIĘ DO NAUKI CZĘSTO ZA UKARANE TŁEM SOCIOECONOMICOCULTURAL, KTÓRY OFERUJE NIEWIELE BODŹCÓW I MOŻLIWOŚCI WZBOGACENIA, WYZNACZAJĄC SKROMNE OCZEKIWANIA I HORYZONTY RISTRETTI.THE STAYSTUDIO W KRAJU ANGLOFONOLIRLAND, ABY DAĆ UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ PODNOSZENIA UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH POPRZEZ PORÓWNYWANIE SIĘ W DZIEDZINIE RZECZYWISTEGO UŻYWANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO, UCZENIE SIĘ KULTURY INNEJ NIŻ ICH WZAJEMNE ZROZUMIENIE I WZAJEMNE ZROZUMIENIE. ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH I RELACYJNYCH ZOSTANIE ZWIĘKSZONY DZIĘKI LAPPR. (Polish)
13 August 2022
0 references
RÉSZVÉTEL A 10.2.3CCON ALINTÉZKEDÉSBEN A „ENGEDD EL ÍRORSZÁGBA” PROJEKT VÉGREHAJTÁSÁT AZÁLTAL, HOGY A SCHOOLCONSENTIR KÉPZÉSI KÍNÁLATÁT KITERJESZTIK DIÁKJAINKRA A NYELVI KÉPZÉS FOKOZÁSÁNAK LEHETŐSÉGÉVEL, AMI A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOKAT HORDOZZA MAGÁBAN, HOGY EGYÉNILEG ÉS EURÓPAI POLGÁRKÉNT NÖVEKEDJENEK. ISKOLAI KÖZÖNSÉGÜNK INFATTIPUR MOTIVÁLTA, HOGY GYAKRAN TANULMÁNYOZZA A HÁTTÉR ÁLTAL BÜNTETETT SOCIOECONOMICOCULTURAL, AMELY KEVÉS ÖSZTÖNZÉST ÉS LEHETŐSÉGET KÍNÁL A GAZDAGODÁSRA, AMELY FELVÁZOLJA A SZERÉNY ELVÁRÁSOKAT ÉS HORIZONTOKAT RISTRETTI.THE STAYSTUDIO EGY ORSZÁGBAN ANGLOFONOLIRLAND, HOGY A DIÁKOK SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TEGYE NYELVI KÉSZSÉGEIK BŐVÍTÉSÉT AZÁLTAL, HOGY ÖSSZEHASONLÍTJÁK MAGUKAT AZ ANGOL NYELV VALÓDI HASZNÁLATÁNAK TERÜLETÉN, ÉS OLYAN KULTÚRÁT TANULNAK, AMELY ELTÉR EGYMÁSTÓL A KÖLCSÖNÖS MEGÉRTÉSTŐL ÉS MEGÉRTÉSÜKTŐL. A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A LAPPR RÉVÉN FOG NÖVEKEDNI. (Hungarian)
13 August 2022
0 references
ÚČAST NA DÍLČÍ AKCI 10.2.3CCON O REALIZACI PROJEKTU LET S.R.O. ROZŠÍŘENÍM NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY NAŠEHO SCHOOLCONSENTIRU NA NAŠE ŽÁKY MOŽNOST ZVÝŠIT JEJICH JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ COSACOMPENSAND SOCIOEKONOMICKÉ NEVÝHODY KULTURALIPERMETTER JIM RŮST JAKO JEDNOTLIVCI A JAKO EVROPŠTÍ OBČANÉ. NAŠE ŠKOLNÍ PUBLIKUM INFATTIPUR MOTIVOVALO STUDOVAT ČASTO PRO PENALIZOVANÉ POZADÍ SOCIOECONOMICOCULTURAL, KTERÉ NABÍZÍ MÁLO PODNĚTŮ A PŘÍLEŽITOSTÍ PRO OBOHACENÍ VYMEZUJÍCÍ SKROMNÁ OČEKÁVÁNÍ A HORIZONTY RISTRETTI.THE STAYSTUDIO V ZEMI ANGLOFONOLIRLAND DÁT STUDENTŮM MOŽNOST ZVÝŠIT SVÉ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI POROVNÁNÍM V OBLASTI SKUTEČNÉHO VYUŽITÍ ANGLICKÉHO JAZYKA, UČENÍ SE KULTUŘE ODLIŠNÉ OD JEJICH VZÁJEMNÉHO POROZUMĚNÍ A POROZUMĚNÍ NAVZÁJEM. ROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ BUDE POSÍLEN PROSTŘEDNICTVÍM LAPPR. (Czech)
13 August 2022
0 references
DALĪBA APAKŠPASĀKUMĀ 10.2.3CCON ĪSTENOT LET S GO UZ ĪRIJU PROJEKTU, PAPLAŠINOT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU MŪSU SCHOOLCONSENTIR MŪSU SKOLĒNIEM IESPĒJU PAPLAŠINĀT SAVU VALODU APMĀCĪBU, KAS COSACOMPENSAND SOCIĀLI EKONOMISKOS TRŪKUMUS CULTURALIPERMETTER VIŅIEM AUGT KĀ PRIVĀTPERSONAS UN KĀ EIROPAS PILSOŅI. MŪSU SKOLAS AUDITORIJA INFATTIPUR MOTIVĒJA MĀCĪTIES BIEŽI PAR SODĪTO FONA SOCIOECONOMICOCULTURAL, KAS PIEDĀVĀ MAZ STIMULU UN BAGĀTINĀŠANAS IESPĒJU, KAS NOSAKA PIETICĪGAS CERĪBAS UN REDZESLOKUS RISTRETTI.THE STAYSTUDIO VALSTĪ ANGLOFONOLIRLAND, LAI DOTU SKOLĒNIEM IESPĒJU UZLABOT SAVAS VALODAS PRASMES, SALĪDZINOT SEVI REĀLA ANGĻU VALODAS LIETOJUMA JOMĀ, APGŪSTOT KULTŪRU, KAS ATŠĶIRAS NO VIŅU SAVSTARPĒJĀS SAPRATNES UN IZPRATNES. IZMANTOJOT LAPPR, TIKS VEICINĀTA KOMUNIKĀCIJAS UN ATTIECĪBU PRASMJU ATTĪSTĪBA. (Latvian)
13 August 2022
0 references
RANNPHÁIRTÍOCHT I BHFOGHNÍOMH 10.2.3CCON, TÉANN CUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL LIGTHE GO HÉIRINN TRÍ THAIRISCINT OILIÚNA ÁR SCHOOLCONSENTIR A LEATHNÚ CHUIG ÁR NDALTAÍ AR AN BHFÉIDEARTHACHT A N-OILIÚINT TEANGA A MHÉADÚ, RUD A CHUIREANN COSACOMPENSAND NA MÍBHUNTÁISTÍ SOCHEACNAMAÍOCHA CULTURALIPERMETMETTER IAD CHUN FÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH EORPACHA. SPREAG ÁR LUCHT FÉACHANA SCOILE INFATTIPUR CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH GO MINIC MAR GHEALL AR PHIONÓSÚ AG AN CÚLRA SOCIOECONOMICOCULTURAL A THAIRGEANN BEAGÁN SPREAGTHAÍ AGUS DEISEANNA LE HAGHAIDH SAIBHRIÚ IONCHAIS MEASARTHA AGUS IONCHAIS MHEASARTHA RISTRETTI.THE STAYSTUDIO I DTÍR ANGLOFONOLIRLAND A THABHAIRT DO MHIC LÉINN AN DEIS A GCUID SCILEANNA TEANGA A MHÉADÚ TRÍ IAD FÉIN A CHUR I GCOMPARÁID I RÉIMSE FÍOR-ÚSÁID NA TEANGA BÉARLA, AG FOGHLAIM CULTÚR DIFRIÚIL ÓNA GCOMHTHUISCINT AGUS A DTUISCINT AR A CHÉILE. MÉADÓFAR FORBAIRT SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS COIBHNEASTA TRÍ LAPPR (Irish)
13 August 2022
0 references
SODELOVANJE V PODAKCIJI 10.2.3CCON IZVAJANJE PROJEKTA NAJ GREDO NA IRSKO Z RAZŠIRITVIJO PONUDBE USPOSABLJANJA NAŠEGA SCHOOLCONSENTIR NA NAŠE UČENCE MOŽNOST, DA POVEČAJO SVOJE JEZIKOVNO USPOSABLJANJE, KI COSACOMPENSAND SOCIALNO-EKONOMSKE POMANJKLJIVOSTI JIH KULTURALIPERMETTER RASTEJO KOT POSAMEZNIKI IN KOT EVROPSKI DRŽAVLJANI. NAŠE ŠOLSKO OBČINSTVO INFATTIPUR MOTIVIRA POGOSTO ŠTUDIJ ZA KAZNOVANJE Z OZADJEM SOCIOECONOMICOCULTURAL, KI PONUJA NEKAJ DRAŽLJAJEV IN PRILOŽNOSTI ZA OBOGATITEV, KI RAZMEJUJEJO SKROMNA PRIČAKOVANJA IN OBZORJA RISTRETTI.THE STAYSTUDIO V DRŽAVI ANGLOFONOLIRLAND, DA UČENCEM OMOGOČI, DA IZBOLJŠAJO SVOJE JEZIKOVNE SPRETNOSTI S PRIMERJAVO NA PODROČJU RESNIČNE UPORABE ANGLEŠKEGA JEZIKA, UČENJA KULTURE, KI SE RAZLIKUJE OD MEDSEBOJNEGA RAZUMEVANJA IN RAZUMEVANJA DRUG DRUGEGA. RAZVOJ KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH SPRETNOSTI SE BO OKREPIL Z LAPPR (Slovenian)
13 August 2022
0 references
УЧАСТИЕ В ПОДДЕЙСТВИЕ 10.2.3CCON ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА „ДА ОТИДЕМ В ИРЛАНДИЯ“ ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, ТАКА ЧЕ ДА ОБХВАНЕ И НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ИМ ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО КОСАКОПЕНСАНДАДАТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИТЕ НЕУДОБСТВА ЗА ТЯХ ДА СЕ РАЗВИВАТ КАТО ЛИЧНОСТИ И КАТО ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИ. НАШАТА УЧИЛИЩНА АУДИТОРИЯ INFATTIPUR МОТИВИРА ДА УЧИ ЧЕСТО ЗА НАКАЗВАНИ ОТ ФОН СОЦИОКОНОМИКОКУЛТУР, КОЙТО ПРЕДЛАГА МАЛКО СТИМУЛИ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБОГАТЯВАНЕ, ОЧЕРТАВАЩИ СКРОМНИ ОЧАКВАНИЯ И ХОРИЗОНТИ RISTRETTI.THE STAYSTUDIO В ЕДНА СТРАНА ANGLOFONOLIRLAND ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УВЕЛИЧАТ ЕЗИКОВИТЕ СИ УМЕНИЯ, КАТО СЕ СРАВНЯВАТ В ОБЛАСТТА НА РЕАЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК, УЧАТ КУЛТУРА, РАЗЛИЧНА ОТ ВЗАИМНОТО ИМ РАЗБИРАНЕ И РАЗБИРАНЕ ЕДИН НА ДРУГ. РАЗВИТИЕТО НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ И РЕЛАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ЩЕ БЪДЕ ЗАСИЛЕНО ЧРЕЗ LAPPR (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
PARTEĊIPAZZJONI FIS-SOTTOAZZJONI 10.2.3CCON L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-LE S TMUR L-IRLANDA BILLI TESTENDI L-OFFERTA TA ‘TAĦRIĠ TA’ SCHOOLCONSENTIR TAGĦNA LILL-ISTUDENTI TAGĦNA L-POSSIBBILTÀ LI JŻIDU T-TAĦRIĠ FIL-LINGWA TAGĦHOM LI COSACOMPENSAND L-IŻVANTAĠĠI SOĊJO-EKONOMIĊI CULTURALIPERMETTER BIEX JIKBRU BĦALA INDIVIDWI U BĦALA ĊITTADINI EWROPEJ. UDJENZA ISKOLA TAGĦNA INFATTIPUR MOTIVATI BIEX JISTUDJAW SPISS GĦAL PENALIZZATI MILL-ISFOND SOCIOECONOMICOCULTURAL LI JOFFRI FTIT STIMULI U OPPORTUNITAJIET GĦALL-ARRIKKIMENT DELINEAZZJONI ASPETTATTIVI MODESTI U L-ORIZZONTI RISTRETTI.THE STAYSTUDIO F’PAJJIŻ ANGLOFONOLIRLAND BIEX JAGĦTU LILL-ISTUDENTI L-POSSIBBILTÀ LI JŻIDU L-ĦILIET LINGWISTIĊI TAGĦHOM BILLI JQABBLU LILHOM INFUSHOM FIL-QASAM TA ‘UŻU REALI TAL-LINGWA INGLIŻA, TAGĦLIM KULTURA DIFFERENTI MILL-FEHIM REĊIPROKU TAGĦHOM U L-FEHIM TA’ XULXIN. L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI U RELAZZJONALI SE JIŻDIED PERMEZZ TA’ LAPPR (Maltese)
13 August 2022
0 references
PARTICIPAÇÃO NA SUBAÇÃO 10.2.3CCON A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO LET S IR PARA A IRLANDA, ALARGANDO A OFERTA DE FORMAÇÃO DO NOSSO SCHOOLCONSENTIR AOS NOSSOS ALUNOS A POSSIBILIDADE DE AUMENTAR A SUA FORMAÇÃO LINGUÍSTICA QUE COSACOMPENSAND AS DESVANTAGENS SOCIOECONÓMICAS CULTURALIPERMETTER-LOS A CRESCER COMO INDIVÍDUOS E COMO CIDADÃOS EUROPEUS. NOSSO PÚBLICO ESCOLAR INFATTIPUR MOTIVADO A ESTUDAR MUITAS VEZES PARA PENALIZADO PELO FUNDO SOCIOECONOMICOCULTURAL QUE OFERECE POUCOS ESTÍMULOS E OPORTUNIDADES DE ENRIQUECIMENTO QUE DELINEIAM EXPECTATIVAS MODESTAS E HORIZONTES RISTRETTI.THE STAYSTUDIO EM UM PAÍS ANGLOFONOLIRLAND PARA DAR AOS ALUNOS A POSSIBILIDADE DE AUMENTAR SUAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS COMPARANDO-SE NO CAMPO DE UM USO REAL DA LÍNGUA INGLESA, APRENDENDO UMA CULTURA DIFERENTE DE SUA COMPREENSÃO MÚTUA E COMPREENSÃO UNS DOS OUTROS. O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO E RELACIONAIS SERÁ AUMENTADO ATRAVÉS DO LAPPR (Portuguese)
13 August 2022
0 references
DELTAGELSE I DELAKTION 10.2.3CCON GENNEMFØRELSEN AF LAD S GO TIL IRLAND PROJEKTET VED AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET AF VORES SCHOOLCONSENTIR TIL VORES ELEVER MULIGHEDEN FOR AT ØGE DERES SPROGUNDERVISNING, SOM COSACOMPENSAND DE SOCIOØKONOMISKE ULEMPER CULTURALIPERMETTER DEM TIL AT VOKSE SOM ENKELTPERSONER OG SOM EUROPÆISKE BORGERE. VORES SKOLE PUBLIKUM INFATTIPUR MOTIVERET TIL AT STUDERE OFTE FOR STRAFFET AF BAGGRUNDEN SOCIOECONOMICULTURAL, DER TILBYDER FÅ STIMULI OG MULIGHEDER FOR BERIGELSE, DER DEFINERER BESKEDNE FORVENTNINGER OG HORISONTER RISTRETTI.THE STAYSTUDIO I ET LAND ANGLOFONOLIRLAND AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT ØGE DERES SPROGFÆRDIGHEDER VED AT SAMMENLIGNE SIG SELV INDEN FOR EN REEL BRUG AF DET ENGELSKE SPROG, LÆRE EN KULTUR, DER ADSKILLER SIG FRA DERES GENSIDIGE FORSTÅELSE OG FORSTÅELSE AF HINANDEN. UDVIKLINGEN AF KOMMUNIKATION OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER VIL BLIVE ØGET GENNEM LAPPR (Danish)
13 August 2022
0 references
PARTICIPAREA LA SUB-ACȚIUNEA 10.2.3CCON PUNEREA ÎN APLICARE A PROIECTULUI LET S GO TO IRELAND PRIN EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE A SCHOOLCONSENTIR-ULUI NOSTRU LA ELEVII NOȘTRI, POSIBILITATEA DE A-ȘI SPORI FORMAREA LINGVISTICĂ, CARE COSACOMPENSANDĂ DEZAVANTAJELE SOCIO-ECONOMICE CULTURALIPERMETTER-LE SĂ CREASCĂ CA INDIVIZI ȘI CA CETĂȚENI EUROPENI. PUBLICUL NOSTRU ȘCOLAR INFATTIPUR MOTIVAT SĂ STUDIEZE ADESEA PENTRU PENALIZAT DE FONDUL SOCIOECONOMICOCULTURAL CARE OFERĂ PUȚINE STIMULENTE ȘI OPORTUNITĂȚI DE ÎMBOGĂȚIRE CARE DELIMITEAZĂ AȘTEPTĂRILE ȘI ORIZONTURILE MODESTE RISTRETTI. STAYSTUDIO-UL DINTR-O ȚARĂ ANGLOFONOLIRLANDĂ PENTRU A LE OFERI ELEVILOR POSIBILITATEA DE A-ȘI SPORI COMPETENȚELE LINGVISTICE PRIN COMPARAREA LOR ÎN DOMENIUL UTILIZĂRII REALE A LIMBII ENGLEZE, ÎNVĂȚÂND O CULTURĂ DIFERITĂ DE ÎNȚELEGEREA RECIPROCĂ ȘI ÎNȚELEGEREA RECIPROCĂ. DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE ȘI RELAȚIONALE VA FI SPORITĂ PRIN LAPPR (Romanian)
13 August 2022
0 references
DELTAGANDE I DELÅTGÄRD 10.2.3 KONTAKTA GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET ”LÅT OSS ÅKA TILL IRLAND” GENOM ATT UTVIDGA UTBILDNINGSUTBUDET FÖR VÅRA ELEVER TILL ATT OMFATTA VÅRA ELEVERS MÖJLIGHETER ATT ÖKA SIN SPRÅKUTBILDNING, VILKET COSACOMPENSAND DE SOCIOEKONOMISKA NACKDELARNA KULTURALIPERMETTER DEM ATT VÄXA SOM INDIVIDER OCH SOM EU-MEDBORGARE. VÅR SKOLPUBLIK INFATTIPUR MOTIVERADE ATT STUDERA OFTA FÖR ATT STRAFFAS AV BAKGRUNDEN SOCIOECONOMICOCULTURAL SOM ERBJUDER FÅ STIMULI OCH MÖJLIGHETER TILL BERIKNING SOM BESKRIVER BLYGSAMMA FÖRVÄNTNINGAR OCH HORISONTER RISTRETTI.THE STAYSTUDIO I ETT LAND ANGLOFONOLIRLAND FÖR ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT ÖKA SINA SPRÅKKUNSKAPER GENOM ATT JÄMFÖRA SIG SJÄLVA INOM OMRÅDET FÖR EN VERKLIG ANVÄNDNING AV DET ENGELSKA SPRÅKET, LÄRA SIG EN KULTUR SOM SKILJER SIG FRÅN DERAS ÖMSESIDIGA FÖRSTÅELSE OCH FÖRSTÅELSE FÖR VARANDRA. UTVECKLINGEN AV KOMMUNIKATIONS- OCH RELATIONSFÄRDIGHETER KOMMER ATT ÖKA GENOM LAPPR (Swedish)
13 August 2022
0 references
NAPOLI
0 references
Identifiers
F67I18000110006
0 references