ACTIVITY - Q1883484 (Q1883484): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CLASE ACTIVA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
AKTIVITET — Q1883484 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ — Q1883484 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
AKTIVNOST – Q1883484 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ACTIVITATE – Q1883484 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ČINNOSŤ – Q1883484 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ATTIVITÀ — Q1883484 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ATIVIDADE — Q1883484 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TOIMINTA – Q1883484 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DZIAŁANIE – Q1883484 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DEJAVNOST – Q1883484 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ČINNOST – Q1883484 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VEIKLA – Q1883484 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DARBĪBA — Q1883484 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДЕЙНОСТ — Q1883484 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TEVÉKENYSÉG – Q1883484 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GNÍOMHAÍOCHT — Q1883484 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VERKSAMHET – Q1883484 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TEGEVUS – Q1883484 | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1883484 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1883484 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1883484 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1883484 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1883484 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1883484 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1883484 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1883484 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1883484 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1883484 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1883484 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1883484 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1883484 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1883484 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1883484 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1883484 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1883484 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1883484 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1883484 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1883484 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1883484 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1883484 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-lo-2015-235 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN CONSONANCIA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, CUYO OBJETIVO ES MEJORAR LA CALIDAD DE LA ESCUELA PARA MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DISTINTAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR QUE TODOS LOS ESTUDIANTES TENGAN LAS MISMAS OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS INDIVIDUALES, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO INNOVADOR DE PROCESO DE ENSEÑANZA QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA, CON EL FIN DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE LA MEJORA DEL INSTITUTO DESTACADOS EN LA RAV PARA ELEVAR EL NIVEL DE COMPETENCIA DE LOS ALUMNOS Y LOS RESULTADOS EDUCATIVOS DE PREVENCIÓN DE LA ESCUELA Y LA DISPERSIÓN DEL NIVEL DE CALIDAD DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS NACIONALES NORMALIZADAS, EL AUMENTO DE LA CALIDAD DE LOS ALUMNOS EN LA ESCUELA, EL CONOCIMIENTO DEL NIVEL EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS Y LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS SUBSIGUIENTES DEL INSTITUTO Y LA DISPERSIÓN DEL NIVEL DE CALIDAD DE LOS RESULTADOS EN LAS PRUEBAS NACIONALES NORMALIZADAS, EL AUMENTO DE LA CALIDAD DE LOS ALUMNOS EN LA ESCUELA, EL CONOCIMIENTO DE LOS CICLOS EDUCATIVOS INDIVIDUALES Y LA APLICACIÓN DE LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS SUBSIGUIENTES EN EL INSTITUTO Y LA APLICACIÓN DE LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS SUBSIGUIENTES EN EL INSTITUTO Y EN EL INSTITUTO, QUE TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA CALIDAD ESCOLAR PARA MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DISTINTAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR QUE TODOS LOS ESTUDIANTES TENGAN LAS MISMAS OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INDIVIDUALES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN CONSONANCIA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, CUYO OBJETIVO ES MEJORAR LA CALIDAD DE LA ESCUELA PARA MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DISTINTAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR QUE TODOS LOS ESTUDIANTES TENGAN LAS MISMAS OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS INDIVIDUALES, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO INNOVADOR DE PROCESO DE ENSEÑANZA QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA, CON EL FIN DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE LA MEJORA DEL INSTITUTO DESTACADOS EN LA RAV PARA ELEVAR EL NIVEL DE COMPETENCIA DE LOS ALUMNOS Y LOS RESULTADOS EDUCATIVOS DE PREVENCIÓN DE LA ESCUELA Y LA DISPERSIÓN DEL NIVEL DE CALIDAD DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS NACIONALES NORMALIZADAS, EL AUMENTO DE LA CALIDAD DE LOS ALUMNOS EN LA ESCUELA, EL CONOCIMIENTO DEL NIVEL EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS Y LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS SUBSIGUIENTES DEL INSTITUTO Y LA DISPERSIÓN DEL NIVEL DE CALIDAD DE LOS RESULTADOS EN LAS PRUEBAS NACIONALES NORMALIZADAS, EL AUMENTO DE LA CALIDAD DE LOS ALUMNOS EN LA ESCUELA, EL CONOCIMIENTO DE LOS CICLOS EDUCATIVOS INDIVIDUALES Y LA APLICACIÓN DE LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS SUBSIGUIENTES EN EL INSTITUTO Y LA APLICACIÓN DE LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS SUBSIGUIENTES EN EL INSTITUTO Y EN EL INSTITUTO, QUE TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA CALIDAD ESCOLAR PARA MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DISTINTAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR QUE TODOS LOS ESTUDIANTES TENGAN LAS MISMAS OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INDIVIDUALES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN CONSONANCIA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, CUYO OBJETIVO ES MEJORAR LA CALIDAD DE LA ESCUELA PARA MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DISTINTAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR QUE TODOS LOS ESTUDIANTES TENGAN LAS MISMAS OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS INDIVIDUALES, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO INNOVADOR DE PROCESO DE ENSEÑANZA QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA, CON EL FIN DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE LA MEJORA DEL INSTITUTO DESTACADOS EN LA RAV PARA ELEVAR EL NIVEL DE COMPETENCIA DE LOS ALUMNOS Y LOS RESULTADOS EDUCATIVOS DE PREVENCIÓN DE LA ESCUELA Y LA DISPERSIÓN DEL NIVEL DE CALIDAD DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS NACIONALES NORMALIZADAS, EL AUMENTO DE LA CALIDAD DE LOS ALUMNOS EN LA ESCUELA, EL CONOCIMIENTO DEL NIVEL EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS Y LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS SUBSIGUIENTES DEL INSTITUTO Y LA DISPERSIÓN DEL NIVEL DE CALIDAD DE LOS RESULTADOS EN LAS PRUEBAS NACIONALES NORMALIZADAS, EL AUMENTO DE LA CALIDAD DE LOS ALUMNOS EN LA ESCUELA, EL CONOCIMIENTO DE LOS CICLOS EDUCATIVOS INDIVIDUALES Y LA APLICACIÓN DE LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS SUBSIGUIENTES EN EL INSTITUTO Y LA APLICACIÓN DE LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS SUBSIGUIENTES EN EL INSTITUTO Y EN EL INSTITUTO, QUE TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA CALIDAD ESCOLAR PARA MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DISTINTAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR QUE TODOS LOS ESTUDIANTES TENGAN LAS MISMAS OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INDIVIDUALES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, SOM MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) HAR UDARBEJDET, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT ØGE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE UDDANNELSESOMRÅDER OG SIKRE, AT ALLE STUDERENDE HAR LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE STUDIETYPER, OG AT SIKRE, AT ALLE ELEVER MED LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE DE ENKELTE LÆRERE ANVENDER DIGITALE TEKNOLOGIER OG VIL FOKUSERE DERES OPMÆRKSOMHED PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSERNE I MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER MED HENBLIK PÅ AT OPFYLDE DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF ELEVERNES FÆRDIGHEDER OG UDDANNELSESRESULTATER I SKOLEN OG PÅ SPREDNINGEN AF KVALITETEN AF RESULTATERNE I DE STANDARDISEREDE NATIONALE PRØVER FOR ELEVERS UDDANNELSE AF DE ENKELTE ELEVER I UDVIKLINGEN AF ELEVERS UDDANNELSE SAMT I DET UDDANNELSESNIVEAU, DER SKAL GENNEMFØRES GENNEM DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU GENNEM DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN, SOM HAR TIL FORMÅL AT ØGE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE UDDANNELSESOMRÅDER OG AT SIKRE, AT ALLE STUDERENDE HAR LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE STUDIERETNINGER OG AT SIKRE, AT ALLE ELEVER MED LIGE MULIGHEDER FOR UDVIKLING AF DE ENKELTE LÆRERE VIL ANVENDE DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERE DERES OPMÆRKSOMHED PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSERNE I MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER MED HENBLIK PÅ AT OPFYLDE DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF ELEVERNES FÆRDIGHEDER OG UDDANNELSESRESULTATER I SKOLEN, SAMT SPREDNINGEN AF RESULTATERNES KVALITET I DE STANDARDISEREDE NATIONALE PRØVER FOR ELEVERS UDDANNELSE AF DE ENKELTE ELEVER I FORBINDELSE MED UDVIKLINGEN AF SKOLEELEVERNES UDDANNELSE SAMT I DEN VIDERE GENNEMFØRELSE AF DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DEN VIDERE GENNEMFØRELSE AF DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG DEN VIDERE GENNEMFØRELSESPLAN FOR UDDANNELSESNIVEAUET OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, SOM MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) HAR UDARBEJDET, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT ØGE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE UDDANNELSESOMRÅDER OG SIKRE, AT ALLE STUDERENDE HAR LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE STUDIETYPER, OG AT SIKRE, AT ALLE ELEVER MED LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE DE ENKELTE LÆRERE ANVENDER DIGITALE TEKNOLOGIER OG VIL FOKUSERE DERES OPMÆRKSOMHED PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSERNE I MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER MED HENBLIK PÅ AT OPFYLDE DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF ELEVERNES FÆRDIGHEDER OG UDDANNELSESRESULTATER I SKOLEN OG PÅ SPREDNINGEN AF KVALITETEN AF RESULTATERNE I DE STANDARDISEREDE NATIONALE PRØVER FOR ELEVERS UDDANNELSE AF DE ENKELTE ELEVER I UDVIKLINGEN AF ELEVERS UDDANNELSE SAMT I DET UDDANNELSESNIVEAU, DER SKAL GENNEMFØRES GENNEM DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU GENNEM DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN, SOM HAR TIL FORMÅL AT ØGE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE UDDANNELSESOMRÅDER OG AT SIKRE, AT ALLE STUDERENDE HAR LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE STUDIERETNINGER OG AT SIKRE, AT ALLE ELEVER MED LIGE MULIGHEDER FOR UDVIKLING AF DE ENKELTE LÆRERE VIL ANVENDE DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERE DERES OPMÆRKSOMHED PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSERNE I MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER MED HENBLIK PÅ AT OPFYLDE DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF ELEVERNES FÆRDIGHEDER OG UDDANNELSESRESULTATER I SKOLEN, SAMT SPREDNINGEN AF RESULTATERNES KVALITET I DE STANDARDISEREDE NATIONALE PRØVER FOR ELEVERS UDDANNELSE AF DE ENKELTE ELEVER I FORBINDELSE MED UDVIKLINGEN AF SKOLEELEVERNES UDDANNELSE SAMT I DEN VIDERE GENNEMFØRELSE AF DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DEN VIDERE GENNEMFØRELSE AF DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG DEN VIDERE GENNEMFØRELSESPLAN FOR UDDANNELSESNIVEAUET OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, SOM MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) HAR UDARBEJDET, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT ØGE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE UDDANNELSESOMRÅDER OG SIKRE, AT ALLE STUDERENDE HAR LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE STUDIETYPER, OG AT SIKRE, AT ALLE ELEVER MED LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE DE ENKELTE LÆRERE ANVENDER DIGITALE TEKNOLOGIER OG VIL FOKUSERE DERES OPMÆRKSOMHED PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSERNE I MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER MED HENBLIK PÅ AT OPFYLDE DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF ELEVERNES FÆRDIGHEDER OG UDDANNELSESRESULTATER I SKOLEN OG PÅ SPREDNINGEN AF KVALITETEN AF RESULTATERNE I DE STANDARDISEREDE NATIONALE PRØVER FOR ELEVERS UDDANNELSE AF DE ENKELTE ELEVER I UDVIKLINGEN AF ELEVERS UDDANNELSE SAMT I DET UDDANNELSESNIVEAU, DER SKAL GENNEMFØRES GENNEM DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU GENNEM DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN, SOM HAR TIL FORMÅL AT ØGE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE UDDANNELSESOMRÅDER OG AT SIKRE, AT ALLE STUDERENDE HAR LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE STUDIERETNINGER OG AT SIKRE, AT ALLE ELEVER MED LIGE MULIGHEDER FOR UDVIKLING AF DE ENKELTE LÆRERE VIL ANVENDE DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERE DERES OPMÆRKSOMHED PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSERNE I MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER MED HENBLIK PÅ AT OPFYLDE DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF ELEVERNES FÆRDIGHEDER OG UDDANNELSESRESULTATER I SKOLEN, SAMT SPREDNINGEN AF RESULTATERNES KVALITET I DE STANDARDISEREDE NATIONALE PRØVER FOR ELEVERS UDDANNELSE AF DE ENKELTE ELEVER I FORBINDELSE MED UDVIKLINGEN AF SKOLEELEVERNES UDDANNELSE SAMT I DEN VIDERE GENNEMFØRELSE AF DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DEN VIDERE GENNEMFØRELSE AF DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG DEN VIDERE GENNEMFØRELSESPLAN FOR UDDANNELSESNIVEAUET OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΘΑ ΕΣΤΙΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΙΣ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΌΜΕΝΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΘΑ ΕΣΤΙΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΙΣ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΌΜΕΝΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΘΑ ΕΣΤΙΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΙΣ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΌΜΕΝΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE IZRADILO MINISTARSTVO OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR), ČIJI JE CILJ POVEĆATI RAZINU UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA OBRAZOVANJA I OSIGURATI DA SVI UČENICI IMAJU JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA RAZVOJ POJEDINAČNIH VRSTA STUDIJA TE OSIGURATI DA SVI UČENICI S JEDNAKIM MOGUĆNOSTIMA ZA RAZVOJ POJEDINAČNIH UČITELJA KORISTE DIGITALNE TEHNOLOGIJE I USMJERITI SVOJU POZORNOST NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE ZADOVOLJILA PRIORITETNA PODRUČJA ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA UČENIKA I OBRAZOVNIH REZULTATA U ŠKOLI TE DISPERZIJA RAZINE KVALITETE REZULTATA U STANDARDIZIRANIM NACIONALNIM TESTOVIMA ZA OBRAZOVANJE UČENIKA U RAZVOJU OBRAZOVANJA UČENIKA, KAO I U OKVIRU SLJEDEĆE RAZINE OBRAZOVANJA I PROVEDBE SLJEDEĆE RAZINE OBRAZOVANJA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE IZRADILO MINISTARSTVO OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR), ČIJI JE CILJ POVEĆATI RAZINU UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA OBRAZOVANJA I OSIGURATI DA SVI UČENICI IMAJU JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA RAZVOJ POJEDINAČNIH VRSTA STUDIJA TE OSIGURATI DA SVI UČENICI S JEDNAKIM MOGUĆNOSTIMA ZA RAZVOJ POJEDINAČNIH UČITELJA KORISTE DIGITALNE TEHNOLOGIJE I USMJERITI SVOJU POZORNOST NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE ZADOVOLJILA PRIORITETNA PODRUČJA ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA UČENIKA I OBRAZOVNIH REZULTATA U ŠKOLI TE DISPERZIJA RAZINE KVALITETE REZULTATA U STANDARDIZIRANIM NACIONALNIM TESTOVIMA ZA OBRAZOVANJE UČENIKA U RAZVOJU OBRAZOVANJA UČENIKA, KAO I U OKVIRU SLJEDEĆE RAZINE OBRAZOVANJA I PROVEDBE SLJEDEĆE RAZINE OBRAZOVANJA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE IZRADILO MINISTARSTVO OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR), ČIJI JE CILJ POVEĆATI RAZINU UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA OBRAZOVANJA I OSIGURATI DA SVI UČENICI IMAJU JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA RAZVOJ POJEDINAČNIH VRSTA STUDIJA TE OSIGURATI DA SVI UČENICI S JEDNAKIM MOGUĆNOSTIMA ZA RAZVOJ POJEDINAČNIH UČITELJA KORISTE DIGITALNE TEHNOLOGIJE I USMJERITI SVOJU POZORNOST NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE ZADOVOLJILA PRIORITETNA PODRUČJA ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA UČENIKA I OBRAZOVNIH REZULTATA U ŠKOLI TE DISPERZIJA RAZINE KVALITETE REZULTATA U STANDARDIZIRANIM NACIONALNIM TESTOVIMA ZA OBRAZOVANJE UČENIKA U RAZVOJU OBRAZOVANJA UČENIKA, KAO I U OKVIRU SLJEDEĆE RAZINE OBRAZOVANJA I PROVEDBE SLJEDEĆE RAZINE OBRAZOVANJA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE ELABORATE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA NIVELULUI DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITE DOMENII ALE EDUCAȚIEI ȘI ASIGURAREA FAPTULUI CĂ TOȚI ELEVII SUNT ȘANSE EGALE DE A DEZVOLTA TIPURI INDIVIDUALE DE STUDII, PRECUM ȘI DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII CU ȘANSE EGALE DE DEZVOLTARE A PROFESORILOR INDIVIDUALI VOR UTILIZA TEHNOLOGIILE DIGITALE ȘI ÎȘI VOR CONCENTRA ATENȚIA ASUPRA NOII ORGANIZĂRI SPAȚIALE A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDIILE DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, PENTRU A ÎNDEPLINI DOMENIILE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR ȘI REZULTATELOR EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR ÎN ȘCOALĂ, PRECUM ȘI DE DISPERSIE A NIVELULUI DE CALITATE A REZULTATELOR OBȚINUTE ÎN TESTELE NAȚIONALE STANDARDIZATE PENTRU EDUCAȚIA ELEVILOR INDIVIDUALI ÎN DEZVOLTAREA EDUCAȚIEI ELEVILOR, PRECUM ȘI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE NIVELUL URMĂTOR DE EDUCAȚIE PRIN PUNEREA ÎN APLICARE ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A NIVELULUI DE EDUCAȚIE URMĂRIT. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE ELABORATE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA NIVELULUI DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITE DOMENII ALE EDUCAȚIEI ȘI ASIGURAREA FAPTULUI CĂ TOȚI ELEVII SUNT ȘANSE EGALE DE A DEZVOLTA TIPURI INDIVIDUALE DE STUDII, PRECUM ȘI DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII CU ȘANSE EGALE DE DEZVOLTARE A PROFESORILOR INDIVIDUALI VOR UTILIZA TEHNOLOGIILE DIGITALE ȘI ÎȘI VOR CONCENTRA ATENȚIA ASUPRA NOII ORGANIZĂRI SPAȚIALE A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDIILE DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, PENTRU A ÎNDEPLINI DOMENIILE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR ȘI REZULTATELOR EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR ÎN ȘCOALĂ, PRECUM ȘI DE DISPERSIE A NIVELULUI DE CALITATE A REZULTATELOR OBȚINUTE ÎN TESTELE NAȚIONALE STANDARDIZATE PENTRU EDUCAȚIA ELEVILOR INDIVIDUALI ÎN DEZVOLTAREA EDUCAȚIEI ELEVILOR, PRECUM ȘI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE NIVELUL URMĂTOR DE EDUCAȚIE PRIN PUNEREA ÎN APLICARE ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A NIVELULUI DE EDUCAȚIE URMĂRIT. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE ELABORATE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA NIVELULUI DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITE DOMENII ALE EDUCAȚIEI ȘI ASIGURAREA FAPTULUI CĂ TOȚI ELEVII SUNT ȘANSE EGALE DE A DEZVOLTA TIPURI INDIVIDUALE DE STUDII, PRECUM ȘI DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII CU ȘANSE EGALE DE DEZVOLTARE A PROFESORILOR INDIVIDUALI VOR UTILIZA TEHNOLOGIILE DIGITALE ȘI ÎȘI VOR CONCENTRA ATENȚIA ASUPRA NOII ORGANIZĂRI SPAȚIALE A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDIILE DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, PENTRU A ÎNDEPLINI DOMENIILE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR ȘI REZULTATELOR EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR ÎN ȘCOALĂ, PRECUM ȘI DE DISPERSIE A NIVELULUI DE CALITATE A REZULTATELOR OBȚINUTE ÎN TESTELE NAȚIONALE STANDARDIZATE PENTRU EDUCAȚIA ELEVILOR INDIVIDUALI ÎN DEZVOLTAREA EDUCAȚIEI ELEVILOR, PRECUM ȘI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE NIVELUL URMĂTOR DE EDUCAȚIE PRIN PUNEREA ÎN APLICARE ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A NIVELULUI DE EDUCAȚIE URMĂRIT. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SÚLADE S USMERNENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR), KTORÝCH CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH OBLASTIACH VZDELÁVANIA A ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŠTUDENTI MALI ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH TYPOV ŠTÚDIA, A ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŽIACI S ROVNAKÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI NA ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITEĽOV POUŽÍVALI DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERALI SVOJU POZORNOSŤ NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNOM VZDELÁVACOM PROSTREDÍ, ABY SA SPLNILI PRIORITNÉ OBLASTI NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A VZDELÁVACÍCH VÝSLEDKOV V ŠKOLE, AKO AJ ROZPTÝLENIE ÚROVNE KVALITY VÝSLEDKOV V ŠTANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÝCH TESTOCH PRE ŽIAKOV V OBLASTI VZDELÁVANIA JEDNOTLIVÝCH ŽIAKOV PRI ROZVOJI VZDELÁVANIA ŽIAKOV, AKO AJ V ĎALŠEJ ÚROVNI VZDELÁVANIA, AKO AJ V ĎALŠOM VZDELÁVANÍ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SÚLADE S USMERNENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR), KTORÝCH CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH OBLASTIACH VZDELÁVANIA A ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŠTUDENTI MALI ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH TYPOV ŠTÚDIA, A ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŽIACI S ROVNAKÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI NA ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITEĽOV POUŽÍVALI DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERALI SVOJU POZORNOSŤ NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNOM VZDELÁVACOM PROSTREDÍ, ABY SA SPLNILI PRIORITNÉ OBLASTI NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A VZDELÁVACÍCH VÝSLEDKOV V ŠKOLE, AKO AJ ROZPTÝLENIE ÚROVNE KVALITY VÝSLEDKOV V ŠTANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÝCH TESTOCH PRE ŽIAKOV V OBLASTI VZDELÁVANIA JEDNOTLIVÝCH ŽIAKOV PRI ROZVOJI VZDELÁVANIA ŽIAKOV, AKO AJ V ĎALŠEJ ÚROVNI VZDELÁVANIA, AKO AJ V ĎALŠOM VZDELÁVANÍ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SÚLADE S USMERNENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR), KTORÝCH CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH OBLASTIACH VZDELÁVANIA A ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŠTUDENTI MALI ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH TYPOV ŠTÚDIA, A ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŽIACI S ROVNAKÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI NA ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITEĽOV POUŽÍVALI DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERALI SVOJU POZORNOSŤ NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNOM VZDELÁVACOM PROSTREDÍ, ABY SA SPLNILI PRIORITNÉ OBLASTI NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A VZDELÁVACÍCH VÝSLEDKOV V ŠKOLE, AKO AJ ROZPTÝLENIE ÚROVNE KVALITY VÝSLEDKOV V ŠTANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÝCH TESTOCH PRE ŽIAKOV V OBLASTI VZDELÁVANIA JEDNOTLIVÝCH ŽIAKOV PRI ROZVOJI VZDELÁVANIA ŽIAKOV, AKO AJ V ĎALŠEJ ÚROVNI VZDELÁVANIA, AKO AJ V ĎALŠOM VZDELÁVANÍ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA MFASSLA MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR), LI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI OQSMA TAL-EDUKAZZJONI U LI JIŻGURA LI L-ISTUDENTI KOLLHA JKUNU OPPORTUNITAJIET INDAQS BIEX JIŻVILUPPAW TIPI INDIVIDWALI TA’ STUDJU, U LI JIŻGURA LI L-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-IŻVILUPP TA’ GĦALLIEMA INDIVIDWALI JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI JIFFOKA L-ATTENZJONI TAGĦHOM FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JINTLAĦQU L-OQSMA TA’ PRIJORITÀ GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI U R-RIŻULTATI EDUKATTIVI FL-ISKOLA, U TAD-DISPERSJONI TAL-LIVELL TA’ KWALITÀ TAR-RIŻULTATI FIT-TESTIJIET NAZZJONALI STANDARDIZZATI GĦALL-EDUKAZZJONI TAL-ISTUDENTI FIL-PJAN EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI FL-IŻVILUPP TAL-EDUKAZZJONI LI JMISS, KIF UKOLL IL-LIVELL TA’ EDUKAZZJONI LI JMISS. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA MFASSLA MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR), LI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI OQSMA TAL-EDUKAZZJONI U LI JIŻGURA LI L-ISTUDENTI KOLLHA JKUNU OPPORTUNITAJIET INDAQS BIEX JIŻVILUPPAW TIPI INDIVIDWALI TA’ STUDJU, U LI JIŻGURA LI L-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-IŻVILUPP TA’ GĦALLIEMA INDIVIDWALI JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI JIFFOKA L-ATTENZJONI TAGĦHOM FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JINTLAĦQU L-OQSMA TA’ PRIJORITÀ GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI U R-RIŻULTATI EDUKATTIVI FL-ISKOLA, U TAD-DISPERSJONI TAL-LIVELL TA’ KWALITÀ TAR-RIŻULTATI FIT-TESTIJIET NAZZJONALI STANDARDIZZATI GĦALL-EDUKAZZJONI TAL-ISTUDENTI FIL-PJAN EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI FL-IŻVILUPP TAL-EDUKAZZJONI LI JMISS, KIF UKOLL IL-LIVELL TA’ EDUKAZZJONI LI JMISS. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA MFASSLA MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR), LI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI OQSMA TAL-EDUKAZZJONI U LI JIŻGURA LI L-ISTUDENTI KOLLHA JKUNU OPPORTUNITAJIET INDAQS BIEX JIŻVILUPPAW TIPI INDIVIDWALI TA’ STUDJU, U LI JIŻGURA LI L-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-IŻVILUPP TA’ GĦALLIEMA INDIVIDWALI JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI JIFFOKA L-ATTENZJONI TAGĦHOM FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JINTLAĦQU L-OQSMA TA’ PRIJORITÀ GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI U R-RIŻULTATI EDUKATTIVI FL-ISKOLA, U TAD-DISPERSJONI TAL-LIVELL TA’ KWALITÀ TAR-RIŻULTATI FIT-TESTIJIET NAZZJONALI STANDARDIZZATI GĦALL-EDUKAZZJONI TAL-ISTUDENTI FIL-PJAN EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI FL-IŻVILUPP TAL-EDUKAZZJONI LI JMISS, KIF UKOLL IL-LIVELL TA’ EDUKAZZJONI LI JMISS. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES ELABORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR), QUE VISA MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS VÁRIOS DOMÍNIOS DA EDUCAÇÃO E GARANTIR QUE TODOS OS ESTUDANTES TENHAM OPORTUNIDADES IGUAIS DE DESENVOLVER TIPOS DE ESTUDOS INDIVIDUAIS, E GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS COM OPORTUNIDADES IGUAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES UTILIZEM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E CONCENTRARÃO A SUA ATENÇÃO NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE SATISFAZER AS ÁREAS PRIORITÁRIAS DE MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DOS RESULTADOS EDUCATIVOS DOS ALUNOS NA ESCOLA, BEM COMO DA DISPERSÃO DO NÍVEL DE QUALIDADE DOS RESULTADOS NOS TESTES NACIONAIS NORMALIZADOS PARA A EDUCAÇÃO DOS ALUNOS NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO DOS ALUNOS E DO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO QUE SE REFERE ÀS ORIENTAÇÕES ELABORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR), QUE VISA MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS DIFERENTES DOMÍNIOS DA EDUCAÇÃO E GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DE CADA UM DOS PROFESSORES UTILIZEM TECNOLOGIAS DIGITAIS E QUE GARANTAM A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA TODOS OS ESTUDANTES PARA DESENVOLVEREM TIPOS DE ESTUDOS INDIVIDUAIS, E GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DOS PROFESSORES UTILIZEM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E A SUA ATENÇÃO PARA A NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE SATISFAZER AS ÁREAS PRIORITÁRIAS DE MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DOS RESULTADOS EDUCATIVOS NA ESCOLA, BEM COMO A DISPERSÃO DO NÍVEL DE QUALIDADE DOS RESULTADOS DAS SALAS DE AULA NOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE SATISFAZER AS ÁREAS PRIORITÁRIAS PARA A MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DOS RESULTADOS EDUCATIVOS DOS ALUNOS NA ESCOLA, BEM COMO A DISPERSÃO DO NÍVEL DE QUALIDADE DOS RESULTADOS OBTIDOS NOS TESTES NACIONAIS NORMALIZADOS PARA A FORMAÇÃO DOS ALUNOS INDIVIDUAIS NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO E DO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, E (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES ELABORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR), QUE VISA MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS VÁRIOS DOMÍNIOS DA EDUCAÇÃO E GARANTIR QUE TODOS OS ESTUDANTES TENHAM OPORTUNIDADES IGUAIS DE DESENVOLVER TIPOS DE ESTUDOS INDIVIDUAIS, E GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS COM OPORTUNIDADES IGUAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES UTILIZEM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E CONCENTRARÃO A SUA ATENÇÃO NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE SATISFAZER AS ÁREAS PRIORITÁRIAS DE MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DOS RESULTADOS EDUCATIVOS DOS ALUNOS NA ESCOLA, BEM COMO DA DISPERSÃO DO NÍVEL DE QUALIDADE DOS RESULTADOS NOS TESTES NACIONAIS NORMALIZADOS PARA A EDUCAÇÃO DOS ALUNOS NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO DOS ALUNOS E DO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO QUE SE REFERE ÀS ORIENTAÇÕES ELABORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR), QUE VISA MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS DIFERENTES DOMÍNIOS DA EDUCAÇÃO E GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DE CADA UM DOS PROFESSORES UTILIZEM TECNOLOGIAS DIGITAIS E QUE GARANTAM A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA TODOS OS ESTUDANTES PARA DESENVOLVEREM TIPOS DE ESTUDOS INDIVIDUAIS, E GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DOS PROFESSORES UTILIZEM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E A SUA ATENÇÃO PARA A NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE SATISFAZER AS ÁREAS PRIORITÁRIAS DE MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DOS RESULTADOS EDUCATIVOS NA ESCOLA, BEM COMO A DISPERSÃO DO NÍVEL DE QUALIDADE DOS RESULTADOS DAS SALAS DE AULA NOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE SATISFAZER AS ÁREAS PRIORITÁRIAS PARA A MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DOS RESULTADOS EDUCATIVOS DOS ALUNOS NA ESCOLA, BEM COMO A DISPERSÃO DO NÍVEL DE QUALIDADE DOS RESULTADOS OBTIDOS NOS TESTES NACIONAIS NORMALIZADOS PARA A FORMAÇÃO DOS ALUNOS INDIVIDUAIS NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO E DO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, E (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES ELABORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR), QUE VISA MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS VÁRIOS DOMÍNIOS DA EDUCAÇÃO E GARANTIR QUE TODOS OS ESTUDANTES TENHAM OPORTUNIDADES IGUAIS DE DESENVOLVER TIPOS DE ESTUDOS INDIVIDUAIS, E GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS COM OPORTUNIDADES IGUAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES UTILIZEM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E CONCENTRARÃO A SUA ATENÇÃO NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE SATISFAZER AS ÁREAS PRIORITÁRIAS DE MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DOS RESULTADOS EDUCATIVOS DOS ALUNOS NA ESCOLA, BEM COMO DA DISPERSÃO DO NÍVEL DE QUALIDADE DOS RESULTADOS NOS TESTES NACIONAIS NORMALIZADOS PARA A EDUCAÇÃO DOS ALUNOS NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO DOS ALUNOS E DO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO QUE SE REFERE ÀS ORIENTAÇÕES ELABORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR), QUE VISA MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS DIFERENTES DOMÍNIOS DA EDUCAÇÃO E GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DE CADA UM DOS PROFESSORES UTILIZEM TECNOLOGIAS DIGITAIS E QUE GARANTAM A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA TODOS OS ESTUDANTES PARA DESENVOLVEREM TIPOS DE ESTUDOS INDIVIDUAIS, E GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DOS PROFESSORES UTILIZEM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E A SUA ATENÇÃO PARA A NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE SATISFAZER AS ÁREAS PRIORITÁRIAS DE MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DOS RESULTADOS EDUCATIVOS NA ESCOLA, BEM COMO A DISPERSÃO DO NÍVEL DE QUALIDADE DOS RESULTADOS DAS SALAS DE AULA NOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE SATISFAZER AS ÁREAS PRIORITÁRIAS PARA A MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DOS RESULTADOS EDUCATIVOS DOS ALUNOS NA ESCOLA, BEM COMO A DISPERSÃO DO NÍVEL DE QUALIDADE DOS RESULTADOS OBTIDOS NOS TESTES NACIONAIS NORMALIZADOS PARA A FORMAÇÃO DOS ALUNOS INDIVIDUAIS NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO E DO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, E (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) LAATIMIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI, JOIDEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPPIMISTASOA ERI KOULUTUSALOILLA JA VARMISTAA, ETTÄ KAIKILLA OPISKELIJOILLA ON YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KEHITTÄÄ YKSILÖLLISIÄ OPINTOJA, JA VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT, JOILLA ON YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KEHITTÄÄ YKSITTÄISIÄ OPETTAJIA, KÄYTTÄVÄT DIGITAALITEKNOLOGIAA JA KESKITTÄVÄT HUOMIONSA MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN JÄRJESTÄMISEEN, JOTTA VOIDAAN VASTATA OPPILAIDEN TAITOJEN JA OPPIMISTULOSTEN PARANTAMISEN ENSISIJAISIIN OSA-ALUEISIIN KOULUN OPPILAIDEN TAITOJEN JA OPPIMISTULOSTEN PARANTAMISEKSI SEKÄ TULOSTEN LAADUN HAJAUTTAMISEKSI OPPILAIDEN KOULUTUKSEN STANDARDOIDUISSA KANSALLISISSA KOKEISSA OPPILAIDEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISESSÄ SEKÄ SEURAAVAN KOULUTUSTASON TOTEUTTAMISESSA JA TOTEUTUKSESSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) LAATIMIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI, JOIDEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPPIMISTASOA ERI KOULUTUSALOILLA JA VARMISTAA, ETTÄ KAIKILLA OPISKELIJOILLA ON YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KEHITTÄÄ YKSILÖLLISIÄ OPINTOJA, JA VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT, JOILLA ON YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KEHITTÄÄ YKSITTÄISIÄ OPETTAJIA, KÄYTTÄVÄT DIGITAALITEKNOLOGIAA JA KESKITTÄVÄT HUOMIONSA MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN JÄRJESTÄMISEEN, JOTTA VOIDAAN VASTATA OPPILAIDEN TAITOJEN JA OPPIMISTULOSTEN PARANTAMISEN ENSISIJAISIIN OSA-ALUEISIIN KOULUN OPPILAIDEN TAITOJEN JA OPPIMISTULOSTEN PARANTAMISEKSI SEKÄ TULOSTEN LAADUN HAJAUTTAMISEKSI OPPILAIDEN KOULUTUKSEN STANDARDOIDUISSA KANSALLISISSA KOKEISSA OPPILAIDEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISESSÄ SEKÄ SEURAAVAN KOULUTUSTASON TOTEUTTAMISESSA JA TOTEUTUKSESSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) LAATIMIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI, JOIDEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPPIMISTASOA ERI KOULUTUSALOILLA JA VARMISTAA, ETTÄ KAIKILLA OPISKELIJOILLA ON YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KEHITTÄÄ YKSILÖLLISIÄ OPINTOJA, JA VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT, JOILLA ON YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KEHITTÄÄ YKSITTÄISIÄ OPETTAJIA, KÄYTTÄVÄT DIGITAALITEKNOLOGIAA JA KESKITTÄVÄT HUOMIONSA MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN JÄRJESTÄMISEEN, JOTTA VOIDAAN VASTATA OPPILAIDEN TAITOJEN JA OPPIMISTULOSTEN PARANTAMISEN ENSISIJAISIIN OSA-ALUEISIIN KOULUN OPPILAIDEN TAITOJEN JA OPPIMISTULOSTEN PARANTAMISEKSI SEKÄ TULOSTEN LAADUN HAJAUTTAMISEKSI OPPILAIDEN KOULUTUKSEN STANDARDOIDUISSA KANSALLISISSA KOKEISSA OPPILAIDEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISESSÄ SEKÄ SEURAAVAN KOULUTUSTASON TOTEUTTAMISESSA JA TOTEUTUKSESSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OPRACOWANYMI PRZEZ MINISTERSTWO EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR), KTÓRE MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH EDUKACJI ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM RÓWNYCH SZANS ROZWOJU POSZCZEGÓLNYCH RODZAJÓW STUDIÓW, A TAKŻE ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM RÓWNYCH SZANS NA ROZWÓJ INDYWIDUALNYCH NAUCZYCIELI, A TAKŻE SKUPIENIE ICH UWAGI NA NOWEJ ORGANIZACJI PRZESTRZENNEJ KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH, ABY SPROSTAĆ PRIORYTETOWYM OBSZAROM POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI I WYNIKÓW EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W SZKOLE, A TAKŻE NA ROZPROSZENIU POZIOMU JAKOŚCI WYNIKÓW W RAMACH ZNORMALIZOWANYCH KRAJOWYCH TESTÓW KSZTAŁCENIA UCZNIÓW W ZAKRESIE ROZWOJU KSZTAŁCENIA UCZNIÓW, A TAKŻE W RAMACH REALIZOWANEGO NA POZIOMIE KSZTAŁCENIA I NASTĘPNEGO POZIOMU KSZTAŁCENIA, A TAKŻE ZGODNIE Z WYTYCZNYMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR), KTÓRE MAJĄ NA CELU PODNIESIENIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH EDUKACJI W RÓŻNYCH DZIEDZINACH EDUKACJI ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM RÓWNYCH SZANS W ZAKRESIE ROZWOJU POSZCZEGÓLNYCH NAUCZYCIELI, A TAKŻE ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM RÓWNYCH SZANS W ROZWOJU POSZCZEGÓLNYCH NAUCZYCIELI TECHNOLOGII CYFROWYCH, A TAKŻE SKUPIENIE UWAGI NA NOWEJ ORGANIZACJI PRZESTRZENNEJ KLAS W ŚRODOWISKACH KSZTAŁCENIA MULTIMEDIALNEGO W CELU SPROSTANIA PRIORYTETOWYM OBSZAROM KSZTAŁCENIA UCZNIÓW, A TAKŻE NA POZIOMIE KSZTAŁCENIA I REALIZACJI NASTĘPNEGO POZIOMU KSZTAŁCENIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OPRACOWANYMI PRZEZ MINISTERSTWO EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR), KTÓRE MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH EDUKACJI ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM RÓWNYCH SZANS ROZWOJU POSZCZEGÓLNYCH RODZAJÓW STUDIÓW, A TAKŻE ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM RÓWNYCH SZANS NA ROZWÓJ INDYWIDUALNYCH NAUCZYCIELI, A TAKŻE SKUPIENIE ICH UWAGI NA NOWEJ ORGANIZACJI PRZESTRZENNEJ KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH, ABY SPROSTAĆ PRIORYTETOWYM OBSZAROM POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI I WYNIKÓW EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W SZKOLE, A TAKŻE NA ROZPROSZENIU POZIOMU JAKOŚCI WYNIKÓW W RAMACH ZNORMALIZOWANYCH KRAJOWYCH TESTÓW KSZTAŁCENIA UCZNIÓW W ZAKRESIE ROZWOJU KSZTAŁCENIA UCZNIÓW, A TAKŻE W RAMACH REALIZOWANEGO NA POZIOMIE KSZTAŁCENIA I NASTĘPNEGO POZIOMU KSZTAŁCENIA, A TAKŻE ZGODNIE Z WYTYCZNYMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR), KTÓRE MAJĄ NA CELU PODNIESIENIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH EDUKACJI W RÓŻNYCH DZIEDZINACH EDUKACJI ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM RÓWNYCH SZANS W ZAKRESIE ROZWOJU POSZCZEGÓLNYCH NAUCZYCIELI, A TAKŻE ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM RÓWNYCH SZANS W ROZWOJU POSZCZEGÓLNYCH NAUCZYCIELI TECHNOLOGII CYFROWYCH, A TAKŻE SKUPIENIE UWAGI NA NOWEJ ORGANIZACJI PRZESTRZENNEJ KLAS W ŚRODOWISKACH KSZTAŁCENIA MULTIMEDIALNEGO W CELU SPROSTANIA PRIORYTETOWYM OBSZAROM KSZTAŁCENIA UCZNIÓW, A TAKŻE NA POZIOMIE KSZTAŁCENIA I REALIZACJI NASTĘPNEGO POZIOMU KSZTAŁCENIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OPRACOWANYMI PRZEZ MINISTERSTWO EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR), KTÓRE MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH EDUKACJI ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM RÓWNYCH SZANS ROZWOJU POSZCZEGÓLNYCH RODZAJÓW STUDIÓW, A TAKŻE ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM RÓWNYCH SZANS NA ROZWÓJ INDYWIDUALNYCH NAUCZYCIELI, A TAKŻE SKUPIENIE ICH UWAGI NA NOWEJ ORGANIZACJI PRZESTRZENNEJ KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH, ABY SPROSTAĆ PRIORYTETOWYM OBSZAROM POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI I WYNIKÓW EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W SZKOLE, A TAKŻE NA ROZPROSZENIU POZIOMU JAKOŚCI WYNIKÓW W RAMACH ZNORMALIZOWANYCH KRAJOWYCH TESTÓW KSZTAŁCENIA UCZNIÓW W ZAKRESIE ROZWOJU KSZTAŁCENIA UCZNIÓW, A TAKŻE W RAMACH REALIZOWANEGO NA POZIOMIE KSZTAŁCENIA I NASTĘPNEGO POZIOMU KSZTAŁCENIA, A TAKŻE ZGODNIE Z WYTYCZNYMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR), KTÓRE MAJĄ NA CELU PODNIESIENIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH EDUKACJI W RÓŻNYCH DZIEDZINACH EDUKACJI ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM RÓWNYCH SZANS W ZAKRESIE ROZWOJU POSZCZEGÓLNYCH NAUCZYCIELI, A TAKŻE ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM RÓWNYCH SZANS W ROZWOJU POSZCZEGÓLNYCH NAUCZYCIELI TECHNOLOGII CYFROWYCH, A TAKŻE SKUPIENIE UWAGI NA NOWEJ ORGANIZACJI PRZESTRZENNEJ KLAS W ŚRODOWISKACH KSZTAŁCENIA MULTIMEDIALNEGO W CELU SPROSTANIA PRIORYTETOWYM OBSZAROM KSZTAŁCENIA UCZNIÓW, A TAKŻE NA POZIOMIE KSZTAŁCENIA I REALIZACJI NASTĘPNEGO POZIOMU KSZTAŁCENIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR), KATERIH CILJ JE POVEČATI RAVEN UČENJA NA RAZLIČNIH PODROČJIH IZOBRAŽEVANJA IN ZAGOTOVITI, DA IMAJO VSI UČENCI ENAKE MOŽNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH VRST ŠTUDIJA, TER ZAGOTOVITI, DA BODO VSI UČENCI, KI IMAJO ENAKE MOŽNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH UČITELJEV, UPORABLJALI DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN SE OSREDOTOČILI NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI IZPOLNILI PREDNOSTNA PODROČJA ZA IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI IN UČNIH REZULTATOV UČENCEV V ŠOLI TER RAZPRŠITEV RAVNI KAKOVOSTI REZULTATOV V STANDARDIZIRANIH NACIONALNIH TESTIH ZA IZOBRAŽEVANJE POSAMEZNIH UČENCEV PRI RAZVOJU IZOBRAŽEVANJA UČENCEV, PA TUDI NA RAVNI IZOBRAŽEVANJA, KI SE IZVAJA NA NASLEDNJI STOPNJI IZOBRAŽEVANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR), KATERIH CILJ JE POVEČATI RAVEN UČENJA NA RAZLIČNIH PODROČJIH IZOBRAŽEVANJA IN ZAGOTOVITI, DA IMAJO VSI UČENCI ENAKE MOŽNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH VRST ŠTUDIJA, TER ZAGOTOVITI, DA BODO VSI UČENCI, KI IMAJO ENAKE MOŽNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH UČITELJEV, UPORABLJALI DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN SE OSREDOTOČILI NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI IZPOLNILI PREDNOSTNA PODROČJA ZA IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI IN UČNIH REZULTATOV UČENCEV V ŠOLI TER RAZPRŠITEV RAVNI KAKOVOSTI REZULTATOV V STANDARDIZIRANIH NACIONALNIH TESTIH ZA IZOBRAŽEVANJE POSAMEZNIH UČENCEV PRI RAZVOJU IZOBRAŽEVANJA UČENCEV, PA TUDI NA RAVNI IZOBRAŽEVANJA, KI SE IZVAJA NA NASLEDNJI STOPNJI IZOBRAŽEVANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR), KATERIH CILJ JE POVEČATI RAVEN UČENJA NA RAZLIČNIH PODROČJIH IZOBRAŽEVANJA IN ZAGOTOVITI, DA IMAJO VSI UČENCI ENAKE MOŽNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH VRST ŠTUDIJA, TER ZAGOTOVITI, DA BODO VSI UČENCI, KI IMAJO ENAKE MOŽNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH UČITELJEV, UPORABLJALI DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN SE OSREDOTOČILI NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI IZPOLNILI PREDNOSTNA PODROČJA ZA IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI IN UČNIH REZULTATOV UČENCEV V ŠOLI TER RAZPRŠITEV RAVNI KAKOVOSTI REZULTATOV V STANDARDIZIRANIH NACIONALNIH TESTIH ZA IZOBRAŽEVANJE POSAMEZNIH UČENCEV PRI RAZVOJU IZOBRAŽEVANJA UČENCEV, PA TUDI NA RAVNI IZOBRAŽEVANJA, KI SE IZVAJA NA NASLEDNJI STOPNJI IZOBRAŽEVANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI STUDENTI MĚLI ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI JEDNOTLIVÝCH TYPŮ STUDIA, A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI PRO ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITELŮ VYUŽÍVALI DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘILI SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍ S CÍLEM SPLNIT PRIORITNÍ OBLASTI PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE, JAKOŽ I ROZPTÝLENÍ ÚROVNĚ KVALITY VÝSLEDKŮ STANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÍCH TESTŮ PRO ŽÁKY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ V ROZVOJI VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ, JAKOŽ I NA ÚROVNI DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V SOULADU S POKYNY, KTERÉ VYPRACOVALO MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT VŠEM STUDENTŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI JEDNOTLIVÝCH STUDIJNÍCH OBORŮ A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI PRO ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITELŮ VYUŽÍVALI DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘILI SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBNIC V MULTIMEDIÁLNÍM VÝUKOVÉM PROSTŘEDÍ S CÍLEM SPLNIT PRIORITNÍ OBLASTI PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE, JAKOŽ I ROZPTÝLENÍ ÚROVNĚ KVALITY VÝSLEDKŮ STANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÍCH TESTŮ PRO VZDĚLÁVÁNÍ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ V ROZVOJI VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A JEJICH DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVACÍHO PLÁNU, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT VŠEM STUDENTŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI JEDNOTLIVÝCH TYPŮ VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI PRO ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITELŮ VYUŽÍVALI DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘILI SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI TŘÍD V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH TAK, ABY SPLŇOVALI PRIORITNÍ OBLASTI PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE, JAKOŽ I ROZPTÝLENÍ ÚROVNĚ KVALITY VÝSLEDKŮ V RÁMCI STANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÍCH TESTŮ PRO VZDĚLÁVÁNÍ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ V ROZVOJI VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, A TO V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBORECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT VŠEM STUDENTŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI STUDENTI MĚLI ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI JEDNOTLIVÝCH TYPŮ STUDIA, A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI PRO ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITELŮ VYUŽÍVALI DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘILI SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍ S CÍLEM SPLNIT PRIORITNÍ OBLASTI PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE, JAKOŽ I ROZPTÝLENÍ ÚROVNĚ KVALITY VÝSLEDKŮ STANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÍCH TESTŮ PRO ŽÁKY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ V ROZVOJI VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ, JAKOŽ I NA ÚROVNI DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V SOULADU S POKYNY, KTERÉ VYPRACOVALO MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT VŠEM STUDENTŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI JEDNOTLIVÝCH STUDIJNÍCH OBORŮ A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI PRO ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITELŮ VYUŽÍVALI DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘILI SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBNIC V MULTIMEDIÁLNÍM VÝUKOVÉM PROSTŘEDÍ S CÍLEM SPLNIT PRIORITNÍ OBLASTI PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE, JAKOŽ I ROZPTÝLENÍ ÚROVNĚ KVALITY VÝSLEDKŮ STANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÍCH TESTŮ PRO VZDĚLÁVÁNÍ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ V ROZVOJI VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A JEJICH DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVACÍHO PLÁNU, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT VŠEM STUDENTŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI JEDNOTLIVÝCH TYPŮ VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI PRO ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITELŮ VYUŽÍVALI DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘILI SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI TŘÍD V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH TAK, ABY SPLŇOVALI PRIORITNÍ OBLASTI PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE, JAKOŽ I ROZPTÝLENÍ ÚROVNĚ KVALITY VÝSLEDKŮ V RÁMCI STANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÍCH TESTŮ PRO VZDĚLÁVÁNÍ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ V ROZVOJI VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, A TO V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBORECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT VŠEM STUDENTŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI STUDENTI MĚLI ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI JEDNOTLIVÝCH TYPŮ STUDIA, A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI PRO ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITELŮ VYUŽÍVALI DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘILI SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍ S CÍLEM SPLNIT PRIORITNÍ OBLASTI PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE, JAKOŽ I ROZPTÝLENÍ ÚROVNĚ KVALITY VÝSLEDKŮ STANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÍCH TESTŮ PRO ŽÁKY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ V ROZVOJI VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ, JAKOŽ I NA ÚROVNI DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V SOULADU S POKYNY, KTERÉ VYPRACOVALO MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT VŠEM STUDENTŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI JEDNOTLIVÝCH STUDIJNÍCH OBORŮ A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI PRO ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITELŮ VYUŽÍVALI DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘILI SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBNIC V MULTIMEDIÁLNÍM VÝUKOVÉM PROSTŘEDÍ S CÍLEM SPLNIT PRIORITNÍ OBLASTI PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE, JAKOŽ I ROZPTÝLENÍ ÚROVNĚ KVALITY VÝSLEDKŮ STANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÍCH TESTŮ PRO VZDĚLÁVÁNÍ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ V ROZVOJI VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A JEJICH DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVACÍHO PLÁNU, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT VŠEM STUDENTŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI JEDNOTLIVÝCH TYPŮ VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI PRO ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITELŮ VYUŽÍVALI DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘILI SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI TŘÍD V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH TAK, ABY SPLŇOVALI PRIORITNÍ OBLASTI PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE, JAKOŽ I ROZPTÝLENÍ ÚROVNĚ KVALITY VÝSLEDKŮ V RÁMCI STANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÍCH TESTŮ PRO VZDĚLÁVÁNÍ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ V ROZVOJI VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, A TO V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBORECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT VŠEM STUDENTŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VADOVAUJANTIS ŠVIETIMO MINISTERIJOS, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) PARENGTOMIS GAIRĖMIS, KURIOMIS SIEKIAMA PAGERINTI MOKYMOSI LYGĮ ĮVAIRIOSE ŠVIETIMO SRITYSE IR UŽTIKRINTI, KAD VISI STUDENTAI TURĖTŲ LYGIAS GALIMYBES PLĖTOTI INDIVIDUALIAS STUDIJŲ RŪŠIS, IR UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKSLEIVIAI, TURINTYS LYGIAS GALIMYBES PLĖTOTI INDIVIDUALIUS MOKYTOJUS, NAUDOTŲ SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKTŲ DĖMESĮ Į NAUJĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOS KLASIŲ ERDVINĮ ORGANIZAVIMĄ, KAD ATITIKTŲ PRIORITETINES SRITIS, KURIOSE BŪTŲ GERINAMI MOKINIŲ ĮGŪDŽIAI IR MOKYMOSI REZULTATAI MOKYKLOJE, TAIP PAT APIE STANDARTIZUOTŲ NACIONALINIŲ TESTŲ, SKIRTŲ ATSKIRŲ MOKINIŲ MOKSLEIVIAMS MOKYTIS PLĖTOJANT MOKINIŲ ŠVIETIMĄ, KOKYBĖS PASISKIRSTYMĄ, TAIP PAT Į KITĄ ŠVIETIMO LYGMENĮ IR JO ĮGYVENDINIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VADOVAUJANTIS ŠVIETIMO MINISTERIJOS, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) PARENGTOMIS GAIRĖMIS, KURIOMIS SIEKIAMA PAGERINTI MOKYMOSI LYGĮ ĮVAIRIOSE ŠVIETIMO SRITYSE IR UŽTIKRINTI, KAD VISI STUDENTAI TURĖTŲ LYGIAS GALIMYBES PLĖTOTI INDIVIDUALIAS STUDIJŲ RŪŠIS, IR UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKSLEIVIAI, TURINTYS LYGIAS GALIMYBES PLĖTOTI INDIVIDUALIUS MOKYTOJUS, NAUDOTŲ SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKTŲ DĖMESĮ Į NAUJĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOS KLASIŲ ERDVINĮ ORGANIZAVIMĄ, KAD ATITIKTŲ PRIORITETINES SRITIS, KURIOSE BŪTŲ GERINAMI MOKINIŲ ĮGŪDŽIAI IR MOKYMOSI REZULTATAI MOKYKLOJE, TAIP PAT APIE STANDARTIZUOTŲ NACIONALINIŲ TESTŲ, SKIRTŲ ATSKIRŲ MOKINIŲ MOKSLEIVIAMS MOKYTIS PLĖTOJANT MOKINIŲ ŠVIETIMĄ, KOKYBĖS PASISKIRSTYMĄ, TAIP PAT Į KITĄ ŠVIETIMO LYGMENĮ IR JO ĮGYVENDINIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VADOVAUJANTIS ŠVIETIMO MINISTERIJOS, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) PARENGTOMIS GAIRĖMIS, KURIOMIS SIEKIAMA PAGERINTI MOKYMOSI LYGĮ ĮVAIRIOSE ŠVIETIMO SRITYSE IR UŽTIKRINTI, KAD VISI STUDENTAI TURĖTŲ LYGIAS GALIMYBES PLĖTOTI INDIVIDUALIAS STUDIJŲ RŪŠIS, IR UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKSLEIVIAI, TURINTYS LYGIAS GALIMYBES PLĖTOTI INDIVIDUALIUS MOKYTOJUS, NAUDOTŲ SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKTŲ DĖMESĮ Į NAUJĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOS KLASIŲ ERDVINĮ ORGANIZAVIMĄ, KAD ATITIKTŲ PRIORITETINES SRITIS, KURIOSE BŪTŲ GERINAMI MOKINIŲ ĮGŪDŽIAI IR MOKYMOSI REZULTATAI MOKYKLOJE, TAIP PAT APIE STANDARTIZUOTŲ NACIONALINIŲ TESTŲ, SKIRTŲ ATSKIRŲ MOKINIŲ MOKSLEIVIAMS MOKYTIS PLĖTOJANT MOKINIŲ ŠVIETIMĄ, KOKYBĖS PASISKIRSTYMĄ, TAIP PAT Į KITĄ ŠVIETIMO LYGMENĮ IR JO ĮGYVENDINIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) IZSTRĀDĀTAJĀM VADLĪNIJĀM, KURU MĒRĶIS IR PAAUGSTINĀT MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDĀS IZGLĪTĪBAS JOMĀS UN NODROŠINĀT, LAI VISIEM STUDENTIEM BŪTU VIENĀDAS IESPĒJAS ATTĪSTĪT ATSEVIŠĶUS STUDIJU VEIDUS, KĀ ARĪ NODROŠINĀT, KA VISI SKOLĒNI AR VIENĀDĀM IESPĒJĀM ATTĪSTĪT ATSEVIŠĶUS SKOLOTĀJUS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒS UZMANĪBU UZ MĀCĪBU TELPU JAUNO TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀRĀS JOMAS SKOLĒNU PRASMJU UN IZGLĪTĪBAS REZULTĀTU UZLABOŠANAI SKOLĀ, KĀ ARĪ REZULTĀTU KVALITĀTES LĪMEŅA IZKLIEDI STANDARTIZĒTAJOS NACIONĀLAJOS TESTOS ATSEVIŠĶU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANAI SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS ATTĪSTĪBĀ, KĀ ARĪ ĪSTENOJOT NĀKAMO IZGLĪTĪBAS LĪMENI, (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) IZSTRĀDĀTAJĀM VADLĪNIJĀM, KURU MĒRĶIS IR PAAUGSTINĀT MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDĀS IZGLĪTĪBAS JOMĀS UN NODROŠINĀT, LAI VISIEM STUDENTIEM BŪTU VIENĀDAS IESPĒJAS ATTĪSTĪT ATSEVIŠĶUS STUDIJU VEIDUS, KĀ ARĪ NODROŠINĀT, KA VISI SKOLĒNI AR VIENĀDĀM IESPĒJĀM ATTĪSTĪT ATSEVIŠĶUS SKOLOTĀJUS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒS UZMANĪBU UZ MĀCĪBU TELPU JAUNO TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀRĀS JOMAS SKOLĒNU PRASMJU UN IZGLĪTĪBAS REZULTĀTU UZLABOŠANAI SKOLĀ, KĀ ARĪ REZULTĀTU KVALITĀTES LĪMEŅA IZKLIEDI STANDARTIZĒTAJOS NACIONĀLAJOS TESTOS ATSEVIŠĶU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANAI SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS ATTĪSTĪBĀ, KĀ ARĪ ĪSTENOJOT NĀKAMO IZGLĪTĪBAS LĪMENI, (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) IZSTRĀDĀTAJĀM VADLĪNIJĀM, KURU MĒRĶIS IR PAAUGSTINĀT MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDĀS IZGLĪTĪBAS JOMĀS UN NODROŠINĀT, LAI VISIEM STUDENTIEM BŪTU VIENĀDAS IESPĒJAS ATTĪSTĪT ATSEVIŠĶUS STUDIJU VEIDUS, KĀ ARĪ NODROŠINĀT, KA VISI SKOLĒNI AR VIENĀDĀM IESPĒJĀM ATTĪSTĪT ATSEVIŠĶUS SKOLOTĀJUS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒS UZMANĪBU UZ MĀCĪBU TELPU JAUNO TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀRĀS JOMAS SKOLĒNU PRASMJU UN IZGLĪTĪBAS REZULTĀTU UZLABOŠANAI SKOLĀ, KĀ ARĪ REZULTĀTU KVALITĀTES LĪMEŅA IZKLIEDI STANDARTIZĒTAJOS NACIONĀLAJOS TESTOS ATSEVIŠĶU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANAI SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS ATTĪSTĪBĀ, KĀ ARĪ ĪSTENOJOT NĀKAMO IZGLĪTĪBAS LĪMENI, (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ИЗГОТВЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОВИШИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ИМАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ОТДЕЛНИТЕ ВИДОВЕ ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ УЧИТЕЛИ ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ЩЕ СЪСРЕДОТОЧАТ ВНИМАНИЕТО СИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНАТА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕТО, КАКТО И НА ДИСПЕРСИЯТА НА НИВОТО НА КАЧЕСТВО НА РЕЗУЛТАТИТЕ В СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ НАЦИОНАЛНИ ТЕСТОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ ПРИ РАЗВИТИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И В СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ИЗПЪЛНЕНИЕ И НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ОБРАЗОВАНИЕ, КАКТО И В СЛЕДВАЩО НИВО НА ОБУЧЕНИЕ, ИЗГОТВЕНО ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИ УЧЕБНИ ЗАВЕДЕНИЯ ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ЩЕ СЪСРЕДОТОЧАТ ВНИМАНИЕТО СИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНАТА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕТО, КАКТО И НА ДИСПЕРСИЯТА НА НИВОТО НА КАЧЕСТВОТО НА РЕЗУЛТАТИТЕ В СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ НАЦИОНАЛНИ ТЕСТОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ В РАЗВИТИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И В СЛЕДВАЩО НИВО НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА СЛЕДВАЩО НИВО НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ОБРАЗОВАНИЕ И НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ИЗГОТВЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОВИШИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ИМАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ОТДЕЛНИТЕ ВИДОВЕ ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ УЧИТЕЛИ ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ЩЕ СЪСРЕДОТОЧАТ ВНИМАНИЕТО СИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНАТА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕТО, КАКТО И НА ДИСПЕРСИЯТА НА НИВОТО НА КАЧЕСТВО НА РЕЗУЛТАТИТЕ В СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ НАЦИОНАЛНИ ТЕСТОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ ПРИ РАЗВИТИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И В СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ИЗПЪЛНЕНИЕ И НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ОБРАЗОВАНИЕ, КАКТО И В СЛЕДВАЩО НИВО НА ОБУЧЕНИЕ, ИЗГОТВЕНО ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИ УЧЕБНИ ЗАВЕДЕНИЯ ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ЩЕ СЪСРЕДОТОЧАТ ВНИМАНИЕТО СИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНАТА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕТО, КАКТО И НА ДИСПЕРСИЯТА НА НИВОТО НА КАЧЕСТВОТО НА РЕЗУЛТАТИТЕ В СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ НАЦИОНАЛНИ ТЕСТОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ В РАЗВИТИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И В СЛЕДВАЩО НИВО НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА СЛЕДВАЩО НИВО НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ОБРАЗОВАНИЕ И НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ИЗГОТВЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОВИШИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ИМАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ОТДЕЛНИТЕ ВИДОВЕ ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ УЧИТЕЛИ ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ЩЕ СЪСРЕДОТОЧАТ ВНИМАНИЕТО СИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНАТА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕТО, КАКТО И НА ДИСПЕРСИЯТА НА НИВОТО НА КАЧЕСТВО НА РЕЗУЛТАТИТЕ В СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ НАЦИОНАЛНИ ТЕСТОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ ПРИ РАЗВИТИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И В СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ИЗПЪЛНЕНИЕ И НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ОБРАЗОВАНИЕ, КАКТО И В СЛЕДВАЩО НИВО НА ОБУЧЕНИЕ, ИЗГОТВЕНО ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИ УЧЕБНИ ЗАВЕДЕНИЯ ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ЩЕ СЪСРЕДОТОЧАТ ВНИМАНИЕТО СИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНАТА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕТО, КАКТО И НА ДИСПЕРСИЯТА НА НИВОТО НА КАЧЕСТВОТО НА РЕЗУЛТАТИТЕ В СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ НАЦИОНАЛНИ ТЕСТОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ В РАЗВИТИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И В СЛЕДВАЩО НИВО НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА СЛЕДВАЩО НИВО НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ОБРАЗОВАНИЕ И НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) ÁLTAL KIDOLGOZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN, AMELYNEK CÉLJA, HOGY NÖVELJE A TANULÁS SZINTJÉT AZ OKTATÁS KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIN, ÉS BIZTOSÍTSA, HOGY MINDEN DIÁK EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZZEN AZ EGYÉNI TANULMÁNYI TÍPUSOK KIFEJLESZTÉSÉRE, ÉS BIZTOSÍTSA, HOGY AZ EGYÉNI TANÁROK FEJLESZTÉSÉRE EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZŐ VALAMENNYI TANULÓ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZZON, ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTSON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFELELJEN A TANULÓK KÉSZSÉGEINEK ÉS OKTATÁSI EREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ PRIORITÁSI TERÜLETEKNEK, VALAMINT HOGY A TANULÓK ISKOLAI KÉSZSÉGEINEK ÉS OKTATÁSI EREDMÉNYEINEK SZÍNVONALA ELOSZLASSA AZ EGYÉNI TANULÓK OKTATÁSÁRA VONATKOZÓ SZABVÁNYOSÍTOTT NEMZETI VIZSGÁKAT, VALAMINT A KÖVETKEZŐ OKTATÁSI SZINT MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL AZ OKTATÁS SZÍNVONALÁT, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSI SZINTJÉNEK KIALAKÍTÁSÁT, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSÁNAK EGYSÉGESÍTÉSÉT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) ÁLTAL KIDOLGOZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN, AMELYNEK CÉLJA, HOGY NÖVELJE A TANULÁS SZINTJÉT AZ OKTATÁS KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIN, ÉS BIZTOSÍTSA, HOGY MINDEN DIÁK EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZZEN AZ EGYÉNI TANULMÁNYI TÍPUSOK KIFEJLESZTÉSÉRE, ÉS BIZTOSÍTSA, HOGY AZ EGYÉNI TANÁROK FEJLESZTÉSÉRE EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZŐ VALAMENNYI TANULÓ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZZON, ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTSON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFELELJEN A TANULÓK KÉSZSÉGEINEK ÉS OKTATÁSI EREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ PRIORITÁSI TERÜLETEKNEK, VALAMINT HOGY A TANULÓK ISKOLAI KÉSZSÉGEINEK ÉS OKTATÁSI EREDMÉNYEINEK SZÍNVONALA ELOSZLASSA AZ EGYÉNI TANULÓK OKTATÁSÁRA VONATKOZÓ SZABVÁNYOSÍTOTT NEMZETI VIZSGÁKAT, VALAMINT A KÖVETKEZŐ OKTATÁSI SZINT MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL AZ OKTATÁS SZÍNVONALÁT, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSI SZINTJÉNEK KIALAKÍTÁSÁT, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSÁNAK EGYSÉGESÍTÉSÉT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) ÁLTAL KIDOLGOZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN, AMELYNEK CÉLJA, HOGY NÖVELJE A TANULÁS SZINTJÉT AZ OKTATÁS KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIN, ÉS BIZTOSÍTSA, HOGY MINDEN DIÁK EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZZEN AZ EGYÉNI TANULMÁNYI TÍPUSOK KIFEJLESZTÉSÉRE, ÉS BIZTOSÍTSA, HOGY AZ EGYÉNI TANÁROK FEJLESZTÉSÉRE EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZŐ VALAMENNYI TANULÓ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZZON, ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTSON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFELELJEN A TANULÓK KÉSZSÉGEINEK ÉS OKTATÁSI EREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ PRIORITÁSI TERÜLETEKNEK, VALAMINT HOGY A TANULÓK ISKOLAI KÉSZSÉGEINEK ÉS OKTATÁSI EREDMÉNYEINEK SZÍNVONALA ELOSZLASSA AZ EGYÉNI TANULÓK OKTATÁSÁRA VONATKOZÓ SZABVÁNYOSÍTOTT NEMZETI VIZSGÁKAT, VALAMINT A KÖVETKEZŐ OKTATÁSI SZINT MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL AZ OKTATÁS SZÍNVONALÁT, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSI SZINTJÉNEK KIALAKÍTÁSÁT, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSÁNAK EGYSÉGESÍTÉSÉT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA DTARRAINGT SUAS AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR), ARB É IS AIDHM DÓIBH LEIBHÉAL NA FOGHLAMA I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA AN OIDEACHAIS A FHEABHSÚ AGUS A ÁIRITHIÚ GUR COMHDHEISEANNA IAD NA MIC LÉINN UILE CHUN CINEÁLACHA AONAIR STAIDÉIR A FHORBAIRT, AGUS CHUN A ÁIRITHIÚ GO MBAINFIDH GACH DALTA A BHFUIL DEISEANNA COMHIONANNA ACU CHUN MÚINTEOIRÍ AONAIR A FHORBAIRT ÚSÁID AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS DÍREOIDH SIAD A N-AIRD AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA NA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN FREASTAL AR NA RÉIMSÍ TOSAÍOCHTA CHUN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA AGUS AR THORTHAÍ OIDEACHAIS NA NDALTAÍ SA SCOIL, AGUS AR SCAIPEADH LEIBHÉAL CÁILÍOCHTA NA DTORTHAÍ SNA TÁSTÁLACHA NÁISIÚNTA CAIGHDEÁNAITHE LE HAGHAIDH OIDEACHAS DALTAÍ AONAIR I BHFORBAIRT AN CHÉAD PHLEAN OIDEACHAIS EILE, MAR AON LEIS AN LEIBHÉAL OIDEACHAIS A SHAOTHRAÍTEAR I GCUR I BHFEIDHM AN CHÉAD PHLEAN OIDEACHAIS EILE, MAR AON LEIS AN LEIBHÉAL OIDEACHAIS A SHAOTHRAÍTEAR SNA TÁSTÁLACHA NÁISIÚNTA CAIGHDEÁNAITHE LE HAGHAIDH OIDEACHAS NA NDALTAÍ AONAIR I BHFORBAIRT AN CHÉAD PHLEAN EILE, MAR AON LE LEIBHÉAL AN OIDEACHAIS A SCAIPEADH SNA TÁSTÁLACHA NÁISIÚNTA CAIGHDEÁNAITHE DO DHALTAÍ AONAIR. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA DTARRAINGT SUAS AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR), ARB É IS AIDHM DÓIBH LEIBHÉAL NA FOGHLAMA I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA AN OIDEACHAIS A FHEABHSÚ AGUS A ÁIRITHIÚ GUR COMHDHEISEANNA IAD NA MIC LÉINN UILE CHUN CINEÁLACHA AONAIR STAIDÉIR A FHORBAIRT, AGUS CHUN A ÁIRITHIÚ GO MBAINFIDH GACH DALTA A BHFUIL DEISEANNA COMHIONANNA ACU CHUN MÚINTEOIRÍ AONAIR A FHORBAIRT ÚSÁID AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS DÍREOIDH SIAD A N-AIRD AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA NA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN FREASTAL AR NA RÉIMSÍ TOSAÍOCHTA CHUN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA AGUS AR THORTHAÍ OIDEACHAIS NA NDALTAÍ SA SCOIL, AGUS AR SCAIPEADH LEIBHÉAL CÁILÍOCHTA NA DTORTHAÍ SNA TÁSTÁLACHA NÁISIÚNTA CAIGHDEÁNAITHE LE HAGHAIDH OIDEACHAS DALTAÍ AONAIR I BHFORBAIRT AN CHÉAD PHLEAN OIDEACHAIS EILE, MAR AON LEIS AN LEIBHÉAL OIDEACHAIS A SHAOTHRAÍTEAR I GCUR I BHFEIDHM AN CHÉAD PHLEAN OIDEACHAIS EILE, MAR AON LEIS AN LEIBHÉAL OIDEACHAIS A SHAOTHRAÍTEAR SNA TÁSTÁLACHA NÁISIÚNTA CAIGHDEÁNAITHE LE HAGHAIDH OIDEACHAS NA NDALTAÍ AONAIR I BHFORBAIRT AN CHÉAD PHLEAN EILE, MAR AON LE LEIBHÉAL AN OIDEACHAIS A SCAIPEADH SNA TÁSTÁLACHA NÁISIÚNTA CAIGHDEÁNAITHE DO DHALTAÍ AONAIR. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA DTARRAINGT SUAS AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR), ARB É IS AIDHM DÓIBH LEIBHÉAL NA FOGHLAMA I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA AN OIDEACHAIS A FHEABHSÚ AGUS A ÁIRITHIÚ GUR COMHDHEISEANNA IAD NA MIC LÉINN UILE CHUN CINEÁLACHA AONAIR STAIDÉIR A FHORBAIRT, AGUS CHUN A ÁIRITHIÚ GO MBAINFIDH GACH DALTA A BHFUIL DEISEANNA COMHIONANNA ACU CHUN MÚINTEOIRÍ AONAIR A FHORBAIRT ÚSÁID AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS DÍREOIDH SIAD A N-AIRD AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA NA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN FREASTAL AR NA RÉIMSÍ TOSAÍOCHTA CHUN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA AGUS AR THORTHAÍ OIDEACHAIS NA NDALTAÍ SA SCOIL, AGUS AR SCAIPEADH LEIBHÉAL CÁILÍOCHTA NA DTORTHAÍ SNA TÁSTÁLACHA NÁISIÚNTA CAIGHDEÁNAITHE LE HAGHAIDH OIDEACHAS DALTAÍ AONAIR I BHFORBAIRT AN CHÉAD PHLEAN OIDEACHAIS EILE, MAR AON LEIS AN LEIBHÉAL OIDEACHAIS A SHAOTHRAÍTEAR I GCUR I BHFEIDHM AN CHÉAD PHLEAN OIDEACHAIS EILE, MAR AON LEIS AN LEIBHÉAL OIDEACHAIS A SHAOTHRAÍTEAR SNA TÁSTÁLACHA NÁISIÚNTA CAIGHDEÁNAITHE LE HAGHAIDH OIDEACHAS NA NDALTAÍ AONAIR I BHFORBAIRT AN CHÉAD PHLEAN EILE, MAR AON LE LEIBHÉAL AN OIDEACHAIS A SCAIPEADH SNA TÁSTÁLACHA NÁISIÚNTA CAIGHDEÁNAITHE DO DHALTAÍ AONAIR. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM UTARBETATS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR), SOM SYFTAR TILL ATT HÖJA INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA UTBILDNINGSOMRÅDENA OCH SÄKERSTÄLLA ATT ALLA STUDENTER HAR LIKA MÖJLIGHETER ATT UTVECKLA ENSKILDA TYPER AV STUDIER, OCH ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER MED LIKA MÖJLIGHETER ATT UTVECKLA ENSKILDA LÄRARE ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH INRIKTAR SIG PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUMMEN I MULTIMEDIELÄRARMILJÖER FÖR ATT UPPFYLLA DE PRIORITERADE OMRÅDENA FÖR FÖRBÄTTRING AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER OCH UTBILDNINGSRESULTAT I SKOLAN, SAMT SPRIDNINGEN AV KVALITETEN PÅ RESULTATEN I DE STANDARDISERADE NATIONELLA PROVEN FÖR ELEVERS UTBILDNING AV ENSKILDA ELEVER I UTVECKLINGEN AV ELEVERNAS UTBILDNING, SAMT PÅ GENOMFÖRANDET AV NÄSTA UTBILDNINGSNIVÅ OCH PÅ DEN NIVÅ SOM EFTERSTRÄVAS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM UTARBETATS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR), SOM SYFTAR TILL ATT HÖJA INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA UTBILDNINGSOMRÅDENA OCH SÄKERSTÄLLA ATT ALLA STUDENTER HAR LIKA MÖJLIGHETER ATT UTVECKLA ENSKILDA TYPER AV STUDIER, OCH ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER MED LIKA MÖJLIGHETER ATT UTVECKLA ENSKILDA LÄRARE ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH INRIKTAR SIG PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUMMEN I MULTIMEDIELÄRARMILJÖER FÖR ATT UPPFYLLA DE PRIORITERADE OMRÅDENA FÖR FÖRBÄTTRING AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER OCH UTBILDNINGSRESULTAT I SKOLAN, SAMT SPRIDNINGEN AV KVALITETEN PÅ RESULTATEN I DE STANDARDISERADE NATIONELLA PROVEN FÖR ELEVERS UTBILDNING AV ENSKILDA ELEVER I UTVECKLINGEN AV ELEVERNAS UTBILDNING, SAMT PÅ GENOMFÖRANDET AV NÄSTA UTBILDNINGSNIVÅ OCH PÅ DEN NIVÅ SOM EFTERSTRÄVAS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM UTARBETATS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR), SOM SYFTAR TILL ATT HÖJA INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA UTBILDNINGSOMRÅDENA OCH SÄKERSTÄLLA ATT ALLA STUDENTER HAR LIKA MÖJLIGHETER ATT UTVECKLA ENSKILDA TYPER AV STUDIER, OCH ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER MED LIKA MÖJLIGHETER ATT UTVECKLA ENSKILDA LÄRARE ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH INRIKTAR SIG PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUMMEN I MULTIMEDIELÄRARMILJÖER FÖR ATT UPPFYLLA DE PRIORITERADE OMRÅDENA FÖR FÖRBÄTTRING AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER OCH UTBILDNINGSRESULTAT I SKOLAN, SAMT SPRIDNINGEN AV KVALITETEN PÅ RESULTATEN I DE STANDARDISERADE NATIONELLA PROVEN FÖR ELEVERS UTBILDNING AV ENSKILDA ELEVER I UTVECKLINGEN AV ELEVERNAS UTBILDNING, SAMT PÅ GENOMFÖRANDET AV NÄSTA UTBILDNINGSNIVÅ OCH PÅ DEN NIVÅ SOM EFTERSTRÄVAS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOSKÕLAS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) KOOSTATUD SUUNISTEGA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPPIMISTASET ERINEVATES HARIDUSVALDKONDADES JA TAGADA, ET KÕIGIL ÕPILASTEL ON VÕRDSED VÕIMALUSED ARENDADA INDIVIDUAALSEID ÕPPEVORME, NING TAGADA, ET KÕIK ÕPILASED, KELLEL ON VÕRDSED VÕIMALUSED ÜKSIKUTE ÕPETAJATE ARENDAMISEKS, KASUTAVAD DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUVAD OMA TÄHELEPANU UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE KLASSIRUUMIDES MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET TÄITA PRIORITEETSEID VALDKONDI ÕPILASTE OSKUSTE JA HARIDUSTULEMUSTE PARANDAMISEKS KOOLIS NING TULEMUSTE KVALITEEDI HAJUTAMIST ÕPILASTE HARIDUSE STANDARDISEERITUD RIIKLIKE TESTIDE TULEMUSTE HAJUTAMISE KAUDU ÕPILASTE HARIDUSE ARENDAMISEL, SAMUTI HARIDUSTASEME JA JÄRGMISE TASEME RAKENDAMISE KAUDU. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOSKÕLAS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) KOOSTATUD SUUNISTEGA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPPIMISTASET ERINEVATES HARIDUSVALDKONDADES JA TAGADA, ET KÕIGIL ÕPILASTEL ON VÕRDSED VÕIMALUSED ARENDADA INDIVIDUAALSEID ÕPPEVORME, NING TAGADA, ET KÕIK ÕPILASED, KELLEL ON VÕRDSED VÕIMALUSED ÜKSIKUTE ÕPETAJATE ARENDAMISEKS, KASUTAVAD DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUVAD OMA TÄHELEPANU UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE KLASSIRUUMIDES MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET TÄITA PRIORITEETSEID VALDKONDI ÕPILASTE OSKUSTE JA HARIDUSTULEMUSTE PARANDAMISEKS KOOLIS NING TULEMUSTE KVALITEEDI HAJUTAMIST ÕPILASTE HARIDUSE STANDARDISEERITUD RIIKLIKE TESTIDE TULEMUSTE HAJUTAMISE KAUDU ÕPILASTE HARIDUSE ARENDAMISEL, SAMUTI HARIDUSTASEME JA JÄRGMISE TASEME RAKENDAMISE KAUDU. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOSKÕLAS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) KOOSTATUD SUUNISTEGA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPPIMISTASET ERINEVATES HARIDUSVALDKONDADES JA TAGADA, ET KÕIGIL ÕPILASTEL ON VÕRDSED VÕIMALUSED ARENDADA INDIVIDUAALSEID ÕPPEVORME, NING TAGADA, ET KÕIK ÕPILASED, KELLEL ON VÕRDSED VÕIMALUSED ÜKSIKUTE ÕPETAJATE ARENDAMISEKS, KASUTAVAD DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUVAD OMA TÄHELEPANU UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE KLASSIRUUMIDES MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET TÄITA PRIORITEETSEID VALDKONDI ÕPILASTE OSKUSTE JA HARIDUSTULEMUSTE PARANDAMISEKS KOOLIS NING TULEMUSTE KVALITEEDI HAJUTAMIST ÕPILASTE HARIDUSE STANDARDISEERITUD RIIKLIKE TESTIDE TULEMUSTE HAJUTAMISE KAUDU ÕPILASTE HARIDUSE ARENDAMISEL, SAMUTI HARIDUSTASEME JA JÄRGMISE TASEME RAKENDAMISE KAUDU. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BRESSANA BOTTARONE | |||||||||||||||
| Property / location (string): BRESSANA BOTTARONE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:25, 8 April 2023
Project Q1883484 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ACTIVITY - Q1883484 |
Project Q1883484 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
30 April 2016
0 references
11 January 2017
0 references
20 January 2017
0 references
IC DI BRESSANA BOTTARONE
0 references
45°5'0.96"N, 9°7'20.10"E
0 references
IN COERENZA CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR CHE INTENDE VALORIZZARE LA QUALIT SCOLASTICA PER MIGLIORARE IL LIVELLO DI APPRENDIMENTO NELLE DIVERSE DISCIPLINE DI STUDIO E GARANTIRE A TUTTI GLI STUDENTI PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO DELLE CAPACIT INDIVIDUALI SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO EVIDENZIATI NEL RAV INNALZAMENTO DEL LIVELLO DI COMPETENZA DEGLI STUDENTI E DEI RISULTATI SCOLASTICI PREVENZIONE DELLINSUCCESSO SCOLASTICO E DELLA DISPERSIONE INNALZAMENTO DEL LIVELLO DI QUALIT DEI RISULTATI NELLE PROVE NAZIONALI STANDARDIZZATE AUMENTO DEL BENESSERE A SCUOLA DEGLI ALUNNI CONOSCENZA DELLEVOLVERSI DEL PERCORSO SCOLASTICO DEI SINGOLI ALUNNI ALLINTERNO DELLISTITUTO E NEL GRADO SUCCESSIVO DI ISTRUZIONE E PERSEGUITI ATTRAVERSO LATTUAZIONE DEL PIANO DI (Italian)
0 references
IN LINE WITH THE GUIDELINES DRAWN UP BY THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR), WHICH AIMS TO ENHANCE THE LEVEL OF LEARNING IN THE VARIOUS FIELDS OF EDUCATION AND TO ENSURE THAT ALL STUDENTS ARE EQUAL OPPORTUNITIES TO DEVELOP INDIVIDUAL TYPES OF STUDY, AND TO ENSURE THAT ALL PUPILS WITH EQUAL OPPORTUNITIES FOR DEVELOPING INDIVIDUAL TEACHERS WILL USE DIGITAL TECHNOLOGIES AND WILL FOCUS THEIR ATTENTION ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF THE CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS IN ORDER TO MEET THE PRIORITY AREAS FOR IMPROVEMENT OF THE PUPILS’ SKILLS AND EDUCATIONAL OUTCOMES IN THE SCHOOL, AND OF THE DISPERSION OF THE LEVEL OF QUALITY OF THE RESULTS IN THE STANDARDISED NATIONAL TESTS FOR PUPILS’ EDUCATION OF INDIVIDUAL PUPILS IN THE DEVELOPMENT OF PUPILS’ EDUCATION, AS WELL AS IN THE LEVEL OF EDUCATION AND THE NEXT LEVEL OF EDUCATION PURSUED THROUGH THE IMPLEMENTATION OF THE PLAN OF (English)
0 references
CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, QUI VISE À AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ÉCOLE AFIN D’AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET DE VEILLER À CE QUE TOUS LES ÉLÈVES AIENT DES CHANCES ÉGALES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS PÉDAGOGIQUE INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES DE L’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT MIS EN ÉVIDENCE DANS LE RAV, EN AUGMENTANT LE NIVEAU DE COMPÉTENCE DES ÉLÈVES ET LA PRÉVENTION DES RÉSULTATS ÉDUCATIFS DE L’ÉCOLE ET LA DISPERSION DU NIVEAU DE QUALITÉ DES RÉSULTATS DANS LES TESTS NATIONAUX NORMALISÉS EN AUGMENTATION DE L’ÉTAT DE VIE DES ÉLÈVES À L’ÉCOLE, LA CONNAISSANCE DES PARCOURS ÉDUCATIFS INDIVIDUELS AU SEIN DE L’INSTITUT ET LA DISPERSION DU NIVEAU DE QUALITÉ DES RÉSULTATS DANS LES TESTS NATIONAUX NORMALISÉS AUGMENTATION DE L’ÊTRE DES ÉLÈVES À L’ÉCOLE, LA CONNAISSANCE DES PARCOURS ÉDUCATIFS INDIVIDUELS DES ÉLÈVES À TRAVERS LE NIVEAU DE L’ENSEIGNEMENT POURSUIVI ET LA POURSUITE DE L’INSTITUT, QUI VISE À AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ÉCOLE AFIN D’AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET DE GARANTIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR TOUS LES ÉTUDIANTS POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES DE L’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT MIS EN ÉVIDENCE DANS LE RAV LE NIVEAU DE COMPÉTENCE DES ÉLÈVES ET LA PRÉVENTION DES RÉSULTATS ÉDUCATIFS DE L’ÉCOLE ET LA DISPERSION DU NIVEAU DE QUALITÉ DES RÉSULTATS DANS LES TESTS NATIONAUX STANDARDISÉS AUGMENTATION DU BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES À L’ÉCOLE, LA CONNAISSANCE DES PARCOURS PÉDAGOGIQUES INDIVIDUELS DES ÉLÈVES À TRAVERS LE NIVEAU DE L’ÉDUCATION ET LA POURSUITE DE L’ENSEIGNEMENT PAR L’INSTITUT ET LA POURSUITE DE L’ÉDUCATION PAR L’INTERMÉDIAIRE DE L’INSTITUT. (French)
10 December 2021
0 references
IN OVEREENSTEMMING MET DE RICHTSNOEREN VAN DE MIUR, DIE TOT DOEL HEEFT DE KWALITEIT VAN DE SCHOOL TE VERBETEREN OM HET LEERNIVEAU IN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERBETEREN EN ERVOOR TE ZORGEN DAT ALLE STUDENTEN GELIJKE KANSEN HEBBEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN, WILLEN WE EEN INNOVATIEF LESPROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN GERICHT ZIJN OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN DE VERBETERING VAN HET INSTITUUT TE VERWEZENLIJKEN DIE ZIJN BENADRUKT IN DE RAV OM HET COMPETENTIENIVEAU VAN DE LEERLINGEN TE VERHOGEN EN DE ONDERWIJSRESULTATEN TE VOORKOMEN EN DE VERSPREIDING VAN HET KWALITEITSNIVEAU VAN DE RESULTATEN IN GESTANDAARDISEERDE NATIONALE TESTS TE BEREIKEN, OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN DE VERBETERING VAN HET ONDERWIJS OP SCHOOL TE VERWEZENLIJKEN, DE KENNIS VAN DE INDIVIDUELE LEERLINGEN' ONDERWIJSTRAJECTEN BINNEN HET INSTITUUT EN DE DAAROPVOLGENDE ONDERWIJSTRAJECTEN TE VERBETEREN EN DE VERSPREIDING VAN DE KWALITEIT VAN DE RESULTATEN IN GESTANDAARDISEERDE NATIONALE TESTS TE VERHOGEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
IM EINKLANG MIT DEN VOM MIUR FESTGELEGTEN LEITLINIEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE SCHULQUALITÄT ZU VERBESSERN, UM DAS LERNNIVEAU IN DEN VERSCHIEDENEN FÄCHERN ZU VERBESSERN UND SICHERZUSTELLEN, DASS ALLE SCHÜLER GLEICHE CHANCEN FÜR DIE ENTWICKLUNG INDIVIDUELLER KOMPETENZEN HABEN, WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES LEHRPROZESSMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE DER VERBESSERUNG DES INSTITUTS ZU ERREICHEN, DIE IM RAV HERVORGEHOBEN WERDEN, UM DAS KOMPETENZNIVEAU DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER UND DIE BILDUNGSERGEBNISSE ZUR PRÄVENTION DER SCHULE UND DER DISPERSION DES NIVEAUS DER QUALITÄT DER ERGEBNISSE BEI STANDARDISIERTEN NATIONALEN TESTS ZU VERBESSERN. (German)
23 December 2021
0 references
EN CONSONANCIA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, CUYO OBJETIVO ES MEJORAR LA CALIDAD DE LA ESCUELA PARA MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DISTINTAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR QUE TODOS LOS ESTUDIANTES TENGAN LAS MISMAS OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS INDIVIDUALES, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO INNOVADOR DE PROCESO DE ENSEÑANZA QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA, CON EL FIN DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE LA MEJORA DEL INSTITUTO DESTACADOS EN LA RAV PARA ELEVAR EL NIVEL DE COMPETENCIA DE LOS ALUMNOS Y LOS RESULTADOS EDUCATIVOS DE PREVENCIÓN DE LA ESCUELA Y LA DISPERSIÓN DEL NIVEL DE CALIDAD DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS NACIONALES NORMALIZADAS, EL AUMENTO DE LA CALIDAD DE LOS ALUMNOS EN LA ESCUELA, EL CONOCIMIENTO DEL NIVEL EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS Y LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS SUBSIGUIENTES DEL INSTITUTO Y LA DISPERSIÓN DEL NIVEL DE CALIDAD DE LOS RESULTADOS EN LAS PRUEBAS NACIONALES NORMALIZADAS, EL AUMENTO DE LA CALIDAD DE LOS ALUMNOS EN LA ESCUELA, EL CONOCIMIENTO DE LOS CICLOS EDUCATIVOS INDIVIDUALES Y LA APLICACIÓN DE LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS SUBSIGUIENTES EN EL INSTITUTO Y LA APLICACIÓN DE LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS SUBSIGUIENTES EN EL INSTITUTO Y EN EL INSTITUTO, QUE TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA CALIDAD ESCOLAR PARA MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DISTINTAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR QUE TODOS LOS ESTUDIANTES TENGAN LAS MISMAS OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INDIVIDUALES. (Spanish)
23 January 2022
0 references
I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, SOM MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) HAR UDARBEJDET, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT ØGE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE UDDANNELSESOMRÅDER OG SIKRE, AT ALLE STUDERENDE HAR LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE STUDIETYPER, OG AT SIKRE, AT ALLE ELEVER MED LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE DE ENKELTE LÆRERE ANVENDER DIGITALE TEKNOLOGIER OG VIL FOKUSERE DERES OPMÆRKSOMHED PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSERNE I MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER MED HENBLIK PÅ AT OPFYLDE DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF ELEVERNES FÆRDIGHEDER OG UDDANNELSESRESULTATER I SKOLEN OG PÅ SPREDNINGEN AF KVALITETEN AF RESULTATERNE I DE STANDARDISEREDE NATIONALE PRØVER FOR ELEVERS UDDANNELSE AF DE ENKELTE ELEVER I UDVIKLINGEN AF ELEVERS UDDANNELSE SAMT I DET UDDANNELSESNIVEAU, DER SKAL GENNEMFØRES GENNEM DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU GENNEM DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN, SOM HAR TIL FORMÅL AT ØGE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE UDDANNELSESOMRÅDER OG AT SIKRE, AT ALLE STUDERENDE HAR LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE STUDIERETNINGER OG AT SIKRE, AT ALLE ELEVER MED LIGE MULIGHEDER FOR UDVIKLING AF DE ENKELTE LÆRERE VIL ANVENDE DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERE DERES OPMÆRKSOMHED PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSERNE I MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER MED HENBLIK PÅ AT OPFYLDE DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF ELEVERNES FÆRDIGHEDER OG UDDANNELSESRESULTATER I SKOLEN, SAMT SPREDNINGEN AF RESULTATERNES KVALITET I DE STANDARDISEREDE NATIONALE PRØVER FOR ELEVERS UDDANNELSE AF DE ENKELTE ELEVER I FORBINDELSE MED UDVIKLINGEN AF SKOLEELEVERNES UDDANNELSE SAMT I DEN VIDERE GENNEMFØRELSE AF DET NÆSTE UDDANNELSESNIVEAU OG I DEN VIDERE GENNEMFØRELSE AF DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG DEN VIDERE GENNEMFØRELSESPLAN FOR UDDANNELSESNIVEAUET OG DEN NÆSTE UDDANNELSESPLAN OG (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΘΑ ΕΣΤΙΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΙΣ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΌΜΕΝΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE IZRADILO MINISTARSTVO OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR), ČIJI JE CILJ POVEĆATI RAZINU UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA OBRAZOVANJA I OSIGURATI DA SVI UČENICI IMAJU JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA RAZVOJ POJEDINAČNIH VRSTA STUDIJA TE OSIGURATI DA SVI UČENICI S JEDNAKIM MOGUĆNOSTIMA ZA RAZVOJ POJEDINAČNIH UČITELJA KORISTE DIGITALNE TEHNOLOGIJE I USMJERITI SVOJU POZORNOST NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE ZADOVOLJILA PRIORITETNA PODRUČJA ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA UČENIKA I OBRAZOVNIH REZULTATA U ŠKOLI TE DISPERZIJA RAZINE KVALITETE REZULTATA U STANDARDIZIRANIM NACIONALNIM TESTOVIMA ZA OBRAZOVANJE UČENIKA U RAZVOJU OBRAZOVANJA UČENIKA, KAO I U OKVIRU SLJEDEĆE RAZINE OBRAZOVANJA I PROVEDBE SLJEDEĆE RAZINE OBRAZOVANJA (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE ELABORATE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA NIVELULUI DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITE DOMENII ALE EDUCAȚIEI ȘI ASIGURAREA FAPTULUI CĂ TOȚI ELEVII SUNT ȘANSE EGALE DE A DEZVOLTA TIPURI INDIVIDUALE DE STUDII, PRECUM ȘI DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII CU ȘANSE EGALE DE DEZVOLTARE A PROFESORILOR INDIVIDUALI VOR UTILIZA TEHNOLOGIILE DIGITALE ȘI ÎȘI VOR CONCENTRA ATENȚIA ASUPRA NOII ORGANIZĂRI SPAȚIALE A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDIILE DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, PENTRU A ÎNDEPLINI DOMENIILE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR ȘI REZULTATELOR EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR ÎN ȘCOALĂ, PRECUM ȘI DE DISPERSIE A NIVELULUI DE CALITATE A REZULTATELOR OBȚINUTE ÎN TESTELE NAȚIONALE STANDARDIZATE PENTRU EDUCAȚIA ELEVILOR INDIVIDUALI ÎN DEZVOLTAREA EDUCAȚIEI ELEVILOR, PRECUM ȘI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE NIVELUL URMĂTOR DE EDUCAȚIE PRIN PUNEREA ÎN APLICARE ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A NIVELULUI DE EDUCAȚIE URMĂRIT. (Romanian)
3 July 2022
0 references
V SÚLADE S USMERNENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR), KTORÝCH CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH OBLASTIACH VZDELÁVANIA A ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŠTUDENTI MALI ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH TYPOV ŠTÚDIA, A ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŽIACI S ROVNAKÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI NA ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITEĽOV POUŽÍVALI DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERALI SVOJU POZORNOSŤ NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNOM VZDELÁVACOM PROSTREDÍ, ABY SA SPLNILI PRIORITNÉ OBLASTI NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A VZDELÁVACÍCH VÝSLEDKOV V ŠKOLE, AKO AJ ROZPTÝLENIE ÚROVNE KVALITY VÝSLEDKOV V ŠTANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÝCH TESTOCH PRE ŽIAKOV V OBLASTI VZDELÁVANIA JEDNOTLIVÝCH ŽIAKOV PRI ROZVOJI VZDELÁVANIA ŽIAKOV, AKO AJ V ĎALŠEJ ÚROVNI VZDELÁVANIA, AKO AJ V ĎALŠOM VZDELÁVANÍ (Slovak)
3 July 2022
0 references
F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA MFASSLA MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR), LI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI OQSMA TAL-EDUKAZZJONI U LI JIŻGURA LI L-ISTUDENTI KOLLHA JKUNU OPPORTUNITAJIET INDAQS BIEX JIŻVILUPPAW TIPI INDIVIDWALI TA’ STUDJU, U LI JIŻGURA LI L-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-IŻVILUPP TA’ GĦALLIEMA INDIVIDWALI JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI JIFFOKA L-ATTENZJONI TAGĦHOM FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JINTLAĦQU L-OQSMA TA’ PRIJORITÀ GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI U R-RIŻULTATI EDUKATTIVI FL-ISKOLA, U TAD-DISPERSJONI TAL-LIVELL TA’ KWALITÀ TAR-RIŻULTATI FIT-TESTIJIET NAZZJONALI STANDARDIZZATI GĦALL-EDUKAZZJONI TAL-ISTUDENTI FIL-PJAN EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI FL-IŻVILUPP TAL-EDUKAZZJONI LI JMISS, KIF UKOLL IL-LIVELL TA’ EDUKAZZJONI LI JMISS. (Maltese)
3 July 2022
0 references
EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES ELABORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR), QUE VISA MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS VÁRIOS DOMÍNIOS DA EDUCAÇÃO E GARANTIR QUE TODOS OS ESTUDANTES TENHAM OPORTUNIDADES IGUAIS DE DESENVOLVER TIPOS DE ESTUDOS INDIVIDUAIS, E GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS COM OPORTUNIDADES IGUAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES UTILIZEM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E CONCENTRARÃO A SUA ATENÇÃO NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE SATISFAZER AS ÁREAS PRIORITÁRIAS DE MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DOS RESULTADOS EDUCATIVOS DOS ALUNOS NA ESCOLA, BEM COMO DA DISPERSÃO DO NÍVEL DE QUALIDADE DOS RESULTADOS NOS TESTES NACIONAIS NORMALIZADOS PARA A EDUCAÇÃO DOS ALUNOS NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO DOS ALUNOS E DO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO PROSSEGUIDO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO QUE SE REFERE ÀS ORIENTAÇÕES ELABORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR), QUE VISA MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS DIFERENTES DOMÍNIOS DA EDUCAÇÃO E GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DE CADA UM DOS PROFESSORES UTILIZEM TECNOLOGIAS DIGITAIS E QUE GARANTAM A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA TODOS OS ESTUDANTES PARA DESENVOLVEREM TIPOS DE ESTUDOS INDIVIDUAIS, E GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DOS PROFESSORES UTILIZEM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E A SUA ATENÇÃO PARA A NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE SATISFAZER AS ÁREAS PRIORITÁRIAS DE MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DOS RESULTADOS EDUCATIVOS NA ESCOLA, BEM COMO A DISPERSÃO DO NÍVEL DE QUALIDADE DOS RESULTADOS DAS SALAS DE AULA NOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE SATISFAZER AS ÁREAS PRIORITÁRIAS PARA A MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS E DOS RESULTADOS EDUCATIVOS DOS ALUNOS NA ESCOLA, BEM COMO A DISPERSÃO DO NÍVEL DE QUALIDADE DOS RESULTADOS OBTIDOS NOS TESTES NACIONAIS NORMALIZADOS PARA A FORMAÇÃO DOS ALUNOS INDIVIDUAIS NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO E DO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, BEM COMO NO PRÓXIMO NÍVEL DE EDUCAÇÃO, E (Portuguese)
3 July 2022
0 references
OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) LAATIMIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI, JOIDEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPPIMISTASOA ERI KOULUTUSALOILLA JA VARMISTAA, ETTÄ KAIKILLA OPISKELIJOILLA ON YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KEHITTÄÄ YKSILÖLLISIÄ OPINTOJA, JA VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT, JOILLA ON YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KEHITTÄÄ YKSITTÄISIÄ OPETTAJIA, KÄYTTÄVÄT DIGITAALITEKNOLOGIAA JA KESKITTÄVÄT HUOMIONSA MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN JÄRJESTÄMISEEN, JOTTA VOIDAAN VASTATA OPPILAIDEN TAITOJEN JA OPPIMISTULOSTEN PARANTAMISEN ENSISIJAISIIN OSA-ALUEISIIN KOULUN OPPILAIDEN TAITOJEN JA OPPIMISTULOSTEN PARANTAMISEKSI SEKÄ TULOSTEN LAADUN HAJAUTTAMISEKSI OPPILAIDEN KOULUTUKSEN STANDARDOIDUISSA KANSALLISISSA KOKEISSA OPPILAIDEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISESSÄ SEKÄ SEURAAVAN KOULUTUSTASON TOTEUTTAMISESSA JA TOTEUTUKSESSA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OPRACOWANYMI PRZEZ MINISTERSTWO EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR), KTÓRE MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH EDUKACJI ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM RÓWNYCH SZANS ROZWOJU POSZCZEGÓLNYCH RODZAJÓW STUDIÓW, A TAKŻE ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM RÓWNYCH SZANS NA ROZWÓJ INDYWIDUALNYCH NAUCZYCIELI, A TAKŻE SKUPIENIE ICH UWAGI NA NOWEJ ORGANIZACJI PRZESTRZENNEJ KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH, ABY SPROSTAĆ PRIORYTETOWYM OBSZAROM POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI I WYNIKÓW EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W SZKOLE, A TAKŻE NA ROZPROSZENIU POZIOMU JAKOŚCI WYNIKÓW W RAMACH ZNORMALIZOWANYCH KRAJOWYCH TESTÓW KSZTAŁCENIA UCZNIÓW W ZAKRESIE ROZWOJU KSZTAŁCENIA UCZNIÓW, A TAKŻE W RAMACH REALIZOWANEGO NA POZIOMIE KSZTAŁCENIA I NASTĘPNEGO POZIOMU KSZTAŁCENIA, A TAKŻE ZGODNIE Z WYTYCZNYMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR), KTÓRE MAJĄ NA CELU PODNIESIENIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH EDUKACJI W RÓŻNYCH DZIEDZINACH EDUKACJI ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM RÓWNYCH SZANS W ZAKRESIE ROZWOJU POSZCZEGÓLNYCH NAUCZYCIELI, A TAKŻE ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM UCZNIOM RÓWNYCH SZANS W ROZWOJU POSZCZEGÓLNYCH NAUCZYCIELI TECHNOLOGII CYFROWYCH, A TAKŻE SKUPIENIE UWAGI NA NOWEJ ORGANIZACJI PRZESTRZENNEJ KLAS W ŚRODOWISKACH KSZTAŁCENIA MULTIMEDIALNEGO W CELU SPROSTANIA PRIORYTETOWYM OBSZAROM KSZTAŁCENIA UCZNIÓW, A TAKŻE NA POZIOMIE KSZTAŁCENIA I REALIZACJI NASTĘPNEGO POZIOMU KSZTAŁCENIA. (Polish)
3 July 2022
0 references
V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR), KATERIH CILJ JE POVEČATI RAVEN UČENJA NA RAZLIČNIH PODROČJIH IZOBRAŽEVANJA IN ZAGOTOVITI, DA IMAJO VSI UČENCI ENAKE MOŽNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH VRST ŠTUDIJA, TER ZAGOTOVITI, DA BODO VSI UČENCI, KI IMAJO ENAKE MOŽNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH UČITELJEV, UPORABLJALI DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN SE OSREDOTOČILI NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI IZPOLNILI PREDNOSTNA PODROČJA ZA IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI IN UČNIH REZULTATOV UČENCEV V ŠOLI TER RAZPRŠITEV RAVNI KAKOVOSTI REZULTATOV V STANDARDIZIRANIH NACIONALNIH TESTIH ZA IZOBRAŽEVANJE POSAMEZNIH UČENCEV PRI RAZVOJU IZOBRAŽEVANJA UČENCEV, PA TUDI NA RAVNI IZOBRAŽEVANJA, KI SE IZVAJA NA NASLEDNJI STOPNJI IZOBRAŽEVANJA. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI STUDENTI MĚLI ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI JEDNOTLIVÝCH TYPŮ STUDIA, A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI PRO ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITELŮ VYUŽÍVALI DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘILI SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍ S CÍLEM SPLNIT PRIORITNÍ OBLASTI PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE, JAKOŽ I ROZPTÝLENÍ ÚROVNĚ KVALITY VÝSLEDKŮ STANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÍCH TESTŮ PRO ŽÁKY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ V ROZVOJI VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ, JAKOŽ I NA ÚROVNI DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V SOULADU S POKYNY, KTERÉ VYPRACOVALO MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT VŠEM STUDENTŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI JEDNOTLIVÝCH STUDIJNÍCH OBORŮ A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI PRO ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITELŮ VYUŽÍVALI DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘILI SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBNIC V MULTIMEDIÁLNÍM VÝUKOVÉM PROSTŘEDÍ S CÍLEM SPLNIT PRIORITNÍ OBLASTI PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE, JAKOŽ I ROZPTÝLENÍ ÚROVNĚ KVALITY VÝSLEDKŮ STANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÍCH TESTŮ PRO VZDĚLÁVÁNÍ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ V ROZVOJI VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A JEJICH DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVACÍHO PLÁNU, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT VŠEM STUDENTŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI JEDNOTLIVÝCH TYPŮ VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI PRO ROZVOJ JEDNOTLIVÝCH UČITELŮ VYUŽÍVALI DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘILI SVOU POZORNOST NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI TŘÍD V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH TAK, ABY SPLŇOVALI PRIORITNÍ OBLASTI PRO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE, JAKOŽ I ROZPTÝLENÍ ÚROVNĚ KVALITY VÝSLEDKŮ V RÁMCI STANDARDIZOVANÝCH NÁRODNÍCH TESTŮ PRO VZDĚLÁVÁNÍ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ V ROZVOJI VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI REALIZACE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JAKOŽ I NA ÚROVNI DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A V RÁMCI PLÁNU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, A TO V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH OBORECH VZDĚLÁVÁNÍ A ZAJISTIT VŠEM STUDENTŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI (Czech)
3 July 2022
0 references
VADOVAUJANTIS ŠVIETIMO MINISTERIJOS, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) PARENGTOMIS GAIRĖMIS, KURIOMIS SIEKIAMA PAGERINTI MOKYMOSI LYGĮ ĮVAIRIOSE ŠVIETIMO SRITYSE IR UŽTIKRINTI, KAD VISI STUDENTAI TURĖTŲ LYGIAS GALIMYBES PLĖTOTI INDIVIDUALIAS STUDIJŲ RŪŠIS, IR UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKSLEIVIAI, TURINTYS LYGIAS GALIMYBES PLĖTOTI INDIVIDUALIUS MOKYTOJUS, NAUDOTŲ SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKTŲ DĖMESĮ Į NAUJĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOS KLASIŲ ERDVINĮ ORGANIZAVIMĄ, KAD ATITIKTŲ PRIORITETINES SRITIS, KURIOSE BŪTŲ GERINAMI MOKINIŲ ĮGŪDŽIAI IR MOKYMOSI REZULTATAI MOKYKLOJE, TAIP PAT APIE STANDARTIZUOTŲ NACIONALINIŲ TESTŲ, SKIRTŲ ATSKIRŲ MOKINIŲ MOKSLEIVIAMS MOKYTIS PLĖTOJANT MOKINIŲ ŠVIETIMĄ, KOKYBĖS PASISKIRSTYMĄ, TAIP PAT Į KITĄ ŠVIETIMO LYGMENĮ IR JO ĮGYVENDINIMĄ. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) IZSTRĀDĀTAJĀM VADLĪNIJĀM, KURU MĒRĶIS IR PAAUGSTINĀT MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDĀS IZGLĪTĪBAS JOMĀS UN NODROŠINĀT, LAI VISIEM STUDENTIEM BŪTU VIENĀDAS IESPĒJAS ATTĪSTĪT ATSEVIŠĶUS STUDIJU VEIDUS, KĀ ARĪ NODROŠINĀT, KA VISI SKOLĒNI AR VIENĀDĀM IESPĒJĀM ATTĪSTĪT ATSEVIŠĶUS SKOLOTĀJUS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒS UZMANĪBU UZ MĀCĪBU TELPU JAUNO TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀRĀS JOMAS SKOLĒNU PRASMJU UN IZGLĪTĪBAS REZULTĀTU UZLABOŠANAI SKOLĀ, KĀ ARĪ REZULTĀTU KVALITĀTES LĪMEŅA IZKLIEDI STANDARTIZĒTAJOS NACIONĀLAJOS TESTOS ATSEVIŠĶU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANAI SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS ATTĪSTĪBĀ, KĀ ARĪ ĪSTENOJOT NĀKAMO IZGLĪTĪBAS LĪMENI, (Latvian)
3 July 2022
0 references
В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ИЗГОТВЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОВИШИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ИМАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ОТДЕЛНИТЕ ВИДОВЕ ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ УЧИТЕЛИ ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ЩЕ СЪСРЕДОТОЧАТ ВНИМАНИЕТО СИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНАТА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕТО, КАКТО И НА ДИСПЕРСИЯТА НА НИВОТО НА КАЧЕСТВО НА РЕЗУЛТАТИТЕ В СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ НАЦИОНАЛНИ ТЕСТОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ ПРИ РАЗВИТИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И В СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ИЗПЪЛНЕНИЕ И НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ОБРАЗОВАНИЕ, КАКТО И В СЛЕДВАЩО НИВО НА ОБУЧЕНИЕ, ИЗГОТВЕНО ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИ УЧЕБНИ ЗАВЕДЕНИЯ ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ЩЕ СЪСРЕДОТОЧАТ ВНИМАНИЕТО СИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНАТА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕТО, КАКТО И НА ДИСПЕРСИЯТА НА НИВОТО НА КАЧЕСТВОТО НА РЕЗУЛТАТИТЕ В СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ НАЦИОНАЛНИ ТЕСТОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ В РАЗВИТИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И В СЛЕДВАЩО НИВО НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА СЛЕДВАЩО НИВО НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ОБРАЗОВАНИЕ И НА СЛЕДВАЩОТО НИВО НА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) ÁLTAL KIDOLGOZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN, AMELYNEK CÉLJA, HOGY NÖVELJE A TANULÁS SZINTJÉT AZ OKTATÁS KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIN, ÉS BIZTOSÍTSA, HOGY MINDEN DIÁK EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZZEN AZ EGYÉNI TANULMÁNYI TÍPUSOK KIFEJLESZTÉSÉRE, ÉS BIZTOSÍTSA, HOGY AZ EGYÉNI TANÁROK FEJLESZTÉSÉRE EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZŐ VALAMENNYI TANULÓ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZZON, ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTSON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFELELJEN A TANULÓK KÉSZSÉGEINEK ÉS OKTATÁSI EREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ PRIORITÁSI TERÜLETEKNEK, VALAMINT HOGY A TANULÓK ISKOLAI KÉSZSÉGEINEK ÉS OKTATÁSI EREDMÉNYEINEK SZÍNVONALA ELOSZLASSA AZ EGYÉNI TANULÓK OKTATÁSÁRA VONATKOZÓ SZABVÁNYOSÍTOTT NEMZETI VIZSGÁKAT, VALAMINT A KÖVETKEZŐ OKTATÁSI SZINT MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL AZ OKTATÁS SZÍNVONALÁT, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSI SZINTJÉNEK KIALAKÍTÁSÁT, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSÁNAK EGYSÉGESÍTÉSÉT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA DTARRAINGT SUAS AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR), ARB É IS AIDHM DÓIBH LEIBHÉAL NA FOGHLAMA I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA AN OIDEACHAIS A FHEABHSÚ AGUS A ÁIRITHIÚ GUR COMHDHEISEANNA IAD NA MIC LÉINN UILE CHUN CINEÁLACHA AONAIR STAIDÉIR A FHORBAIRT, AGUS CHUN A ÁIRITHIÚ GO MBAINFIDH GACH DALTA A BHFUIL DEISEANNA COMHIONANNA ACU CHUN MÚINTEOIRÍ AONAIR A FHORBAIRT ÚSÁID AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS DÍREOIDH SIAD A N-AIRD AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA NA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN FREASTAL AR NA RÉIMSÍ TOSAÍOCHTA CHUN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA AGUS AR THORTHAÍ OIDEACHAIS NA NDALTAÍ SA SCOIL, AGUS AR SCAIPEADH LEIBHÉAL CÁILÍOCHTA NA DTORTHAÍ SNA TÁSTÁLACHA NÁISIÚNTA CAIGHDEÁNAITHE LE HAGHAIDH OIDEACHAS DALTAÍ AONAIR I BHFORBAIRT AN CHÉAD PHLEAN OIDEACHAIS EILE, MAR AON LEIS AN LEIBHÉAL OIDEACHAIS A SHAOTHRAÍTEAR I GCUR I BHFEIDHM AN CHÉAD PHLEAN OIDEACHAIS EILE, MAR AON LEIS AN LEIBHÉAL OIDEACHAIS A SHAOTHRAÍTEAR SNA TÁSTÁLACHA NÁISIÚNTA CAIGHDEÁNAITHE LE HAGHAIDH OIDEACHAS NA NDALTAÍ AONAIR I BHFORBAIRT AN CHÉAD PHLEAN EILE, MAR AON LE LEIBHÉAL AN OIDEACHAIS A SCAIPEADH SNA TÁSTÁLACHA NÁISIÚNTA CAIGHDEÁNAITHE DO DHALTAÍ AONAIR. (Irish)
3 July 2022
0 references
I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM UTARBETATS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR), SOM SYFTAR TILL ATT HÖJA INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA UTBILDNINGSOMRÅDENA OCH SÄKERSTÄLLA ATT ALLA STUDENTER HAR LIKA MÖJLIGHETER ATT UTVECKLA ENSKILDA TYPER AV STUDIER, OCH ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER MED LIKA MÖJLIGHETER ATT UTVECKLA ENSKILDA LÄRARE ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH INRIKTAR SIG PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUMMEN I MULTIMEDIELÄRARMILJÖER FÖR ATT UPPFYLLA DE PRIORITERADE OMRÅDENA FÖR FÖRBÄTTRING AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER OCH UTBILDNINGSRESULTAT I SKOLAN, SAMT SPRIDNINGEN AV KVALITETEN PÅ RESULTATEN I DE STANDARDISERADE NATIONELLA PROVEN FÖR ELEVERS UTBILDNING AV ENSKILDA ELEVER I UTVECKLINGEN AV ELEVERNAS UTBILDNING, SAMT PÅ GENOMFÖRANDET AV NÄSTA UTBILDNINGSNIVÅ OCH PÅ DEN NIVÅ SOM EFTERSTRÄVAS. (Swedish)
3 July 2022
0 references
KOOSKÕLAS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) KOOSTATUD SUUNISTEGA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPPIMISTASET ERINEVATES HARIDUSVALDKONDADES JA TAGADA, ET KÕIGIL ÕPILASTEL ON VÕRDSED VÕIMALUSED ARENDADA INDIVIDUAALSEID ÕPPEVORME, NING TAGADA, ET KÕIK ÕPILASED, KELLEL ON VÕRDSED VÕIMALUSED ÜKSIKUTE ÕPETAJATE ARENDAMISEKS, KASUTAVAD DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUVAD OMA TÄHELEPANU UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE KLASSIRUUMIDES MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET TÄITA PRIORITEETSEID VALDKONDI ÕPILASTE OSKUSTE JA HARIDUSTULEMUSTE PARANDAMISEKS KOOLIS NING TULEMUSTE KVALITEEDI HAJUTAMIST ÕPILASTE HARIDUSE STANDARDISEERITUD RIIKLIKE TESTIDE TULEMUSTE HAJUTAMISE KAUDU ÕPILASTE HARIDUSE ARENDAMISEL, SAMUTI HARIDUSTASEME JA JÄRGMISE TASEME RAKENDAMISE KAUDU. (Estonian)
3 July 2022
0 references
BRESSANA BOTTARONE
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
I46J15001510007
0 references