EMOTIONAL SCHOOL (Q303923): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΣΧΟΛΉ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FØLELSESMÆSSIG SKOLE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
EMOTIONAALINEN KOULU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SKOLA EMOZZJONALI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
EMOCIONĀLĀ SKOLA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
EMOCIONÁLNA ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL MHOTHÚCHÁNACH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
EMOČNÍ ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESCOLA EMOCIONAL | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
EMOTSIONAALNE KOOL | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ÉRZELMI ISKOLA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЕМОЦИОНАЛНА ШКОЛА | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
EMOCINĖ MOKYKLA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
EMOCIONALNA ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EMOTIONELL SKOLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALĂ EMOȚIONALĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ČUSTVENA ŠOLA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA EMOCJONALNA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q303923 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q303923 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q303923 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q303923 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q303923 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q303923 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q303923 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q303923 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q303923 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q303923 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q303923 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q303923 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q303923 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q303923 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q303923 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q303923 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q303923 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q303923 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q303923 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q303923 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q303923 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q303923 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,241.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 0.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 0.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΚΆΜΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ LUDICOSPORTIVE ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΛΗΡΈΣΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΖΩΟΓΌΝΗΣΗ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΤΕΧΝΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΚΆΜΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ LUDICOSPORTIVE ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΛΗΡΈΣΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΖΩΟΓΌΝΗΣΗ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΤΕΧΝΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΚΆΜΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ LUDICOSPORTIVE ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΛΗΡΈΣΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΖΩΟΓΌΝΗΣΗ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΤΕΧΝΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN FØLELSESMÆSSIGE SKOLE HAR TIL FORMÅL AT SÆTTE SKOLEINSTITUTIONEN I CENTRUM FOR DET SOCIALE OG KULTURELLE LIV I REFERENCESAMMENHÆNG VED AT GIVE UNGE ELEVER MULIGHED FOR AT GENOPRETTE OG STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I LUDICOSPORTIVE AKTIVITETER MED HENBLIK PÅ EN MERE FULDSTÆNDIG SOCIAL OG PERSONLIG AUTONOMI OG STYRKELSE AF LOKALE TRADITIONER, DER ER SÆRLIG VIGTIGE FOR AT PUSTE NYT LIV I LOKALE HÅNDVÆRKSFORMER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN FØLELSESMÆSSIGE SKOLE HAR TIL FORMÅL AT SÆTTE SKOLEINSTITUTIONEN I CENTRUM FOR DET SOCIALE OG KULTURELLE LIV I REFERENCESAMMENHÆNG VED AT GIVE UNGE ELEVER MULIGHED FOR AT GENOPRETTE OG STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I LUDICOSPORTIVE AKTIVITETER MED HENBLIK PÅ EN MERE FULDSTÆNDIG SOCIAL OG PERSONLIG AUTONOMI OG STYRKELSE AF LOKALE TRADITIONER, DER ER SÆRLIG VIGTIGE FOR AT PUSTE NYT LIV I LOKALE HÅNDVÆRKSFORMER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN FØLELSESMÆSSIGE SKOLE HAR TIL FORMÅL AT SÆTTE SKOLEINSTITUTIONEN I CENTRUM FOR DET SOCIALE OG KULTURELLE LIV I REFERENCESAMMENHÆNG VED AT GIVE UNGE ELEVER MULIGHED FOR AT GENOPRETTE OG STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I LUDICOSPORTIVE AKTIVITETER MED HENBLIK PÅ EN MERE FULDSTÆNDIG SOCIAL OG PERSONLIG AUTONOMI OG STYRKELSE AF LOKALE TRADITIONER, DER ER SÆRLIG VIGTIGE FOR AT PUSTE NYT LIV I LOKALE HÅNDVÆRKSFORMER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EMOTIONAALISEN KOULUN TAVOITTEENA ON ASETTAA KOULULAITOS VIITEKEHYKSEN SOSIAALISEN JA KULTTUURIELÄMÄN KESKIÖÖN TARJOAMALLA NUORILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS PALAUTTAA JA VAHVISTAA LUDICOSPORTIVE-TOIMINNAN PERUSTAITOJA, JOTTA SAADAAN KATTAVAMPI SOSIAALINEN JA HENKILÖKOHTAINEN AUTONOMIA JA VAHVISTETAAN PAIKALLISIA PERINTEITÄ, JOTKA OVAT ERITYISEN TÄRKEITÄ PAIKALLISTEN KÄSITYÖMUOTOJEN ELVYTTÄMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EMOTIONAALISEN KOULUN TAVOITTEENA ON ASETTAA KOULULAITOS VIITEKEHYKSEN SOSIAALISEN JA KULTTUURIELÄMÄN KESKIÖÖN TARJOAMALLA NUORILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS PALAUTTAA JA VAHVISTAA LUDICOSPORTIVE-TOIMINNAN PERUSTAITOJA, JOTTA SAADAAN KATTAVAMPI SOSIAALINEN JA HENKILÖKOHTAINEN AUTONOMIA JA VAHVISTETAAN PAIKALLISIA PERINTEITÄ, JOTKA OVAT ERITYISEN TÄRKEITÄ PAIKALLISTEN KÄSITYÖMUOTOJEN ELVYTTÄMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EMOTIONAALISEN KOULUN TAVOITTEENA ON ASETTAA KOULULAITOS VIITEKEHYKSEN SOSIAALISEN JA KULTTUURIELÄMÄN KESKIÖÖN TARJOAMALLA NUORILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS PALAUTTAA JA VAHVISTAA LUDICOSPORTIVE-TOIMINNAN PERUSTAITOJA, JOTTA SAADAAN KATTAVAMPI SOSIAALINEN JA HENKILÖKOHTAINEN AUTONOMIA JA VAHVISTETAAN PAIKALLISIA PERINTEITÄ, JOTKA OVAT ERITYISEN TÄRKEITÄ PAIKALLISTEN KÄSITYÖMUOTOJEN ELVYTTÄMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKOLA EMOZZJONALI GĦANDHA L-GĦAN LI TQIEGĦED L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA FIĊ-ĊENTRU TAL-ĦAJJA SOĊJALI U KULTURALI TAL-KUNTEST TA’ REFERENZA BILLI TOFFRI LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ L-OPPORTUNITÀ LI JIRKUPRAW U JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ATTIVITAJIET LUDICOSPORTIVE GĦAL AWTONOMIJA SOĊJALI U PERSONALI AKTAR KOMPLETA U T-TISĦIĦ TAT-TRADIZZJONIJIET LOKALI PARTIKOLARMENT IMPORTANTI BIEX JERĠGĦU JAGĦTU L-ĦAJJA LILL-FOROM TAS-SNAJJA LOKALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA EMOZZJONALI GĦANDHA L-GĦAN LI TQIEGĦED L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA FIĊ-ĊENTRU TAL-ĦAJJA SOĊJALI U KULTURALI TAL-KUNTEST TA’ REFERENZA BILLI TOFFRI LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ L-OPPORTUNITÀ LI JIRKUPRAW U JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ATTIVITAJIET LUDICOSPORTIVE GĦAL AWTONOMIJA SOĊJALI U PERSONALI AKTAR KOMPLETA U T-TISĦIĦ TAT-TRADIZZJONIJIET LOKALI PARTIKOLARMENT IMPORTANTI BIEX JERĠGĦU JAGĦTU L-ĦAJJA LILL-FOROM TAS-SNAJJA LOKALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA EMOZZJONALI GĦANDHA L-GĦAN LI TQIEGĦED L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA FIĊ-ĊENTRU TAL-ĦAJJA SOĊJALI U KULTURALI TAL-KUNTEST TA’ REFERENZA BILLI TOFFRI LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ L-OPPORTUNITÀ LI JIRKUPRAW U JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ATTIVITAJIET LUDICOSPORTIVE GĦAL AWTONOMIJA SOĊJALI U PERSONALI AKTAR KOMPLETA U T-TISĦIĦ TAT-TRADIZZJONIJIET LOKALI PARTIKOLARMENT IMPORTANTI BIEX JERĠGĦU JAGĦTU L-ĦAJJA LILL-FOROM TAS-SNAJJA LOKALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EMOCIONĀLĀS SKOLAS MĒRĶIS IR IZVIRZĪT SKOLAS IESTĀDI ATSAUCES KONTEKSTA SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS DZĪVES CENTRĀ, PIEDĀVĀJOT JAUNIEŠIEM IESPĒJU ATGŪT UN NOSTIPRINĀT LUDICOSPORTIVE AKTIVITĀŠU PAMATPRASMES, LAI PANĀKTU PILNĪGĀKU SOCIĀLO UN PERSONĪGO AUTONOMIJU UN VIETĒJO TRADĪCIJU STIPRINĀŠANU, KAS IR ĪPAŠI SVARĪGI VIETĒJO AMATNIECĪBAS FORMU ATJAUNOŠANAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EMOCIONĀLĀS SKOLAS MĒRĶIS IR IZVIRZĪT SKOLAS IESTĀDI ATSAUCES KONTEKSTA SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS DZĪVES CENTRĀ, PIEDĀVĀJOT JAUNIEŠIEM IESPĒJU ATGŪT UN NOSTIPRINĀT LUDICOSPORTIVE AKTIVITĀŠU PAMATPRASMES, LAI PANĀKTU PILNĪGĀKU SOCIĀLO UN PERSONĪGO AUTONOMIJU UN VIETĒJO TRADĪCIJU STIPRINĀŠANU, KAS IR ĪPAŠI SVARĪGI VIETĒJO AMATNIECĪBAS FORMU ATJAUNOŠANAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EMOCIONĀLĀS SKOLAS MĒRĶIS IR IZVIRZĪT SKOLAS IESTĀDI ATSAUCES KONTEKSTA SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS DZĪVES CENTRĀ, PIEDĀVĀJOT JAUNIEŠIEM IESPĒJU ATGŪT UN NOSTIPRINĀT LUDICOSPORTIVE AKTIVITĀŠU PAMATPRASMES, LAI PANĀKTU PILNĪGĀKU SOCIĀLO UN PERSONĪGO AUTONOMIJU UN VIETĒJO TRADĪCIJU STIPRINĀŠANU, KAS IR ĪPAŠI SVARĪGI VIETĒJO AMATNIECĪBAS FORMU ATJAUNOŠANAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM EMOCIONÁLNEJ ŠKOLY JE POSTAVIŤ ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU DO CENTRA SPOLOČENSKÉHO A KULTÚRNEHO ŽIVOTA REFERENČNÉHO KONTEXTU TÝM, ŽE MLADÝM ŠTUDENTOM PONÚKNE PRÍLEŽITOSŤ OBNOVIŤ A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI LUDICOSPORTIVE AKTIVÍT PRE ÚPLNEJŠIU SOCIÁLNU A OSOBNÚ AUTONÓMIU A POSILNENIE MIESTNYCH TRADÍCIÍ, KTORÉ SÚ MIMORIADNE DÔLEŽITÉ PRE REVITALIZÁCIU FORIEM MIESTNYCH REMESIEL. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM EMOCIONÁLNEJ ŠKOLY JE POSTAVIŤ ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU DO CENTRA SPOLOČENSKÉHO A KULTÚRNEHO ŽIVOTA REFERENČNÉHO KONTEXTU TÝM, ŽE MLADÝM ŠTUDENTOM PONÚKNE PRÍLEŽITOSŤ OBNOVIŤ A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI LUDICOSPORTIVE AKTIVÍT PRE ÚPLNEJŠIU SOCIÁLNU A OSOBNÚ AUTONÓMIU A POSILNENIE MIESTNYCH TRADÍCIÍ, KTORÉ SÚ MIMORIADNE DÔLEŽITÉ PRE REVITALIZÁCIU FORIEM MIESTNYCH REMESIEL. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM EMOCIONÁLNEJ ŠKOLY JE POSTAVIŤ ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU DO CENTRA SPOLOČENSKÉHO A KULTÚRNEHO ŽIVOTA REFERENČNÉHO KONTEXTU TÝM, ŽE MLADÝM ŠTUDENTOM PONÚKNE PRÍLEŽITOSŤ OBNOVIŤ A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI LUDICOSPORTIVE AKTIVÍT PRE ÚPLNEJŠIU SOCIÁLNU A OSOBNÚ AUTONÓMIU A POSILNENIE MIESTNYCH TRADÍCIÍ, KTORÉ SÚ MIMORIADNE DÔLEŽITÉ PRE REVITALIZÁCIU FORIEM MIESTNYCH REMESIEL. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL MHOTHÚCHÁNACH INSTITIÚID NA SCOILE A CHUR IN IONAD SHAOL SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA AN CHOMHTHÉACS TAGARTHA TRÍ DHEIS A THABHAIRT DO MHIC LÉINN ÓGA BUNSCILEANNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICOSPORTIVE A AISGHABHÁIL AGUS A NEARTÚ AR MHAITHE LE NEAMHSPLEÁCHAS SÓISIALTA AGUS PEARSANTA NÍOS IOMLÁINE AGUS FEABHAS A CHUR AR THRAIDISIÚIN ÁITIÚLA ATÁ TÁBHACHTACH GO HÁIRITHE CHUN CINEÁLACHA CEARDAÍOCHTA ÁITIÚLA A ATHBHEOCHAN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL MHOTHÚCHÁNACH INSTITIÚID NA SCOILE A CHUR IN IONAD SHAOL SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA AN CHOMHTHÉACS TAGARTHA TRÍ DHEIS A THABHAIRT DO MHIC LÉINN ÓGA BUNSCILEANNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICOSPORTIVE A AISGHABHÁIL AGUS A NEARTÚ AR MHAITHE LE NEAMHSPLEÁCHAS SÓISIALTA AGUS PEARSANTA NÍOS IOMLÁINE AGUS FEABHAS A CHUR AR THRAIDISIÚIN ÁITIÚLA ATÁ TÁBHACHTACH GO HÁIRITHE CHUN CINEÁLACHA CEARDAÍOCHTA ÁITIÚLA A ATHBHEOCHAN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL MHOTHÚCHÁNACH INSTITIÚID NA SCOILE A CHUR IN IONAD SHAOL SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA AN CHOMHTHÉACS TAGARTHA TRÍ DHEIS A THABHAIRT DO MHIC LÉINN ÓGA BUNSCILEANNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICOSPORTIVE A AISGHABHÁIL AGUS A NEARTÚ AR MHAITHE LE NEAMHSPLEÁCHAS SÓISIALTA AGUS PEARSANTA NÍOS IOMLÁINE AGUS FEABHAS A CHUR AR THRAIDISIÚIN ÁITIÚLA ATÁ TÁBHACHTACH GO HÁIRITHE CHUN CINEÁLACHA CEARDAÍOCHTA ÁITIÚLA A ATHBHEOCHAN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CITOVÁ ŠKOLA SI KLADE ZA CÍL UMÍSTIT ŠKOLNÍ INSTITUCI DO STŘEDU SPOLEČENSKÉHO A KULTURNÍHO ŽIVOTA REFERENČNÍHO KONTEXTU TÍM, ŽE MLADÝM STUDENTŮM NABÍDNE PŘÍLEŽITOST K OŽIVENÍ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ LUDICOSPORTIVE AKTIVIT PRO ÚPLNĚJŠÍ SPOLEČENSKOU A OSOBNÍ AUTONOMII A POSÍLENÍ MÍSTNÍCH TRADIC, KTERÉ JSOU OBZVLÁŠTĚ DŮLEŽITÉ PRO OŽIVENÍ FOREM MÍSTNÍCH ŘEMESEL. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CITOVÁ ŠKOLA SI KLADE ZA CÍL UMÍSTIT ŠKOLNÍ INSTITUCI DO STŘEDU SPOLEČENSKÉHO A KULTURNÍHO ŽIVOTA REFERENČNÍHO KONTEXTU TÍM, ŽE MLADÝM STUDENTŮM NABÍDNE PŘÍLEŽITOST K OŽIVENÍ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ LUDICOSPORTIVE AKTIVIT PRO ÚPLNĚJŠÍ SPOLEČENSKOU A OSOBNÍ AUTONOMII A POSÍLENÍ MÍSTNÍCH TRADIC, KTERÉ JSOU OBZVLÁŠTĚ DŮLEŽITÉ PRO OŽIVENÍ FOREM MÍSTNÍCH ŘEMESEL. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CITOVÁ ŠKOLA SI KLADE ZA CÍL UMÍSTIT ŠKOLNÍ INSTITUCI DO STŘEDU SPOLEČENSKÉHO A KULTURNÍHO ŽIVOTA REFERENČNÍHO KONTEXTU TÍM, ŽE MLADÝM STUDENTŮM NABÍDNE PŘÍLEŽITOST K OŽIVENÍ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ LUDICOSPORTIVE AKTIVIT PRO ÚPLNĚJŠÍ SPOLEČENSKOU A OSOBNÍ AUTONOMII A POSÍLENÍ MÍSTNÍCH TRADIC, KTERÉ JSOU OBZVLÁŠTĚ DŮLEŽITÉ PRO OŽIVENÍ FOREM MÍSTNÍCH ŘEMESEL. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ESCOLA EMOCIONAL VISA COLOCAR A INSTITUIÇÃO ESCOLAR NO CENTRO DA VIDA SOCIAL E CULTURAL DO CONTEXTO DE REFERÊNCIA, OFERECENDO AOS JOVENS ESTUDANTES A OPORTUNIDADE DE RECUPERAR E FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS DAS ATIVIDADES LUDICOSPORTIVE PARA UMA AUTONOMIA SOCIAL E PESSOAL MAIS COMPLETA E O APRIMORAMENTO DAS TRADIÇÕES LOCAIS PARTICULARMENTE IMPORTANTES PARA REVITALIZAR FORMAS DE ARTESANATO LOCAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA EMOCIONAL VISA COLOCAR A INSTITUIÇÃO ESCOLAR NO CENTRO DA VIDA SOCIAL E CULTURAL DO CONTEXTO DE REFERÊNCIA, OFERECENDO AOS JOVENS ESTUDANTES A OPORTUNIDADE DE RECUPERAR E FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS DAS ATIVIDADES LUDICOSPORTIVE PARA UMA AUTONOMIA SOCIAL E PESSOAL MAIS COMPLETA E O APRIMORAMENTO DAS TRADIÇÕES LOCAIS PARTICULARMENTE IMPORTANTES PARA REVITALIZAR FORMAS DE ARTESANATO LOCAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA EMOCIONAL VISA COLOCAR A INSTITUIÇÃO ESCOLAR NO CENTRO DA VIDA SOCIAL E CULTURAL DO CONTEXTO DE REFERÊNCIA, OFERECENDO AOS JOVENS ESTUDANTES A OPORTUNIDADE DE RECUPERAR E FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS DAS ATIVIDADES LUDICOSPORTIVE PARA UMA AUTONOMIA SOCIAL E PESSOAL MAIS COMPLETA E O APRIMORAMENTO DAS TRADIÇÕES LOCAIS PARTICULARMENTE IMPORTANTES PARA REVITALIZAR FORMAS DE ARTESANATO LOCAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EMOTSIONAALSE KOOLI EESMÄRK ON ASETADA KOOLIASUTUS VÕRDLUSKONTEKSTI SOTSIAALSE JA KULTUURILISE ELU KESKMESSE, PAKKUDES NOORTELE ÕPILASTELE VÕIMALUST TAASTUDA JA TUGEVDADA LUDICOSPORTIVE TEGEVUSTE PÕHIOSKUSI, ET SAAVUTADA TÄIELIKUM SOTSIAALNE JA ISIKLIK AUTONOOMIA NING EDENDADA KOHALIKKE TRADITSIOONE, MIS ON ERITI OLULISED KOHALIKE KÄSITÖÖVORMIDE TAASELUSTAMISEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EMOTSIONAALSE KOOLI EESMÄRK ON ASETADA KOOLIASUTUS VÕRDLUSKONTEKSTI SOTSIAALSE JA KULTUURILISE ELU KESKMESSE, PAKKUDES NOORTELE ÕPILASTELE VÕIMALUST TAASTUDA JA TUGEVDADA LUDICOSPORTIVE TEGEVUSTE PÕHIOSKUSI, ET SAAVUTADA TÄIELIKUM SOTSIAALNE JA ISIKLIK AUTONOOMIA NING EDENDADA KOHALIKKE TRADITSIOONE, MIS ON ERITI OLULISED KOHALIKE KÄSITÖÖVORMIDE TAASELUSTAMISEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EMOTSIONAALSE KOOLI EESMÄRK ON ASETADA KOOLIASUTUS VÕRDLUSKONTEKSTI SOTSIAALSE JA KULTUURILISE ELU KESKMESSE, PAKKUDES NOORTELE ÕPILASTELE VÕIMALUST TAASTUDA JA TUGEVDADA LUDICOSPORTIVE TEGEVUSTE PÕHIOSKUSI, ET SAAVUTADA TÄIELIKUM SOTSIAALNE JA ISIKLIK AUTONOOMIA NING EDENDADA KOHALIKKE TRADITSIOONE, MIS ON ERITI OLULISED KOHALIKE KÄSITÖÖVORMIDE TAASELUSTAMISEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ÉRZELMI ISKOLA CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYT A REFERENCIAKÖRNYEZET TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS ÉLETÉNEK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZE AZÁLTAL, HOGY LEHETŐSÉGET KÍNÁL A FIATAL DIÁKOKNAK ARRA, HOGY HELYREÁLLÍTSÁK ÉS MEGERŐSÍTSÉK A LUDICOSPORTIVE TEVÉKENYSÉGEK ALAPKÉSZSÉGEIT A TELJESEBB TÁRSADALMI ÉS SZEMÉLYES AUTONÓMIA ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELY KÜLÖNÖSEN FONTOS A HELYI KÉZMŰVES FORMÁK ÚJJÁÉLESZTÉSÉHEZ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÉRZELMI ISKOLA CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYT A REFERENCIAKÖRNYEZET TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS ÉLETÉNEK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZE AZÁLTAL, HOGY LEHETŐSÉGET KÍNÁL A FIATAL DIÁKOKNAK ARRA, HOGY HELYREÁLLÍTSÁK ÉS MEGERŐSÍTSÉK A LUDICOSPORTIVE TEVÉKENYSÉGEK ALAPKÉSZSÉGEIT A TELJESEBB TÁRSADALMI ÉS SZEMÉLYES AUTONÓMIA ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELY KÜLÖNÖSEN FONTOS A HELYI KÉZMŰVES FORMÁK ÚJJÁÉLESZTÉSÉHEZ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÉRZELMI ISKOLA CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYT A REFERENCIAKÖRNYEZET TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS ÉLETÉNEK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZE AZÁLTAL, HOGY LEHETŐSÉGET KÍNÁL A FIATAL DIÁKOKNAK ARRA, HOGY HELYREÁLLÍTSÁK ÉS MEGERŐSÍTSÉK A LUDICOSPORTIVE TEVÉKENYSÉGEK ALAPKÉSZSÉGEIT A TELJESEBB TÁRSADALMI ÉS SZEMÉLYES AUTONÓMIA ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELY KÜLÖNÖSEN FONTOS A HELYI KÉZMŰVES FORMÁK ÚJJÁÉLESZTÉSÉHEZ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЕМОЦИОНАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТАВИ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ В ЦЕНТЪРА НА СОЦИАЛНИЯ И КУЛТУРНИЯ ЖИВОТ НА РЕФЕРЕНТНИЯ КОНТЕКСТ, КАТО ПРЕДЛОЖИ НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ И УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ НА ЛЮДИКОСПОРТИВНОСТ ЗА ПО-ПЪЛНА СОЦИАЛНА И ЛИЧНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И УКРЕПВАНЕ НА МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, ОСОБЕНО ВАЖНИ ЗА СЪЖИВЯВАНЕТО НА ФОРМИТЕ НА МЕСТНИТЕ ЗАНАЯТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЕМОЦИОНАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТАВИ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ В ЦЕНТЪРА НА СОЦИАЛНИЯ И КУЛТУРНИЯ ЖИВОТ НА РЕФЕРЕНТНИЯ КОНТЕКСТ, КАТО ПРЕДЛОЖИ НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ И УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ НА ЛЮДИКОСПОРТИВНОСТ ЗА ПО-ПЪЛНА СОЦИАЛНА И ЛИЧНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И УКРЕПВАНЕ НА МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, ОСОБЕНО ВАЖНИ ЗА СЪЖИВЯВАНЕТО НА ФОРМИТЕ НА МЕСТНИТЕ ЗАНАЯТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЕМОЦИОНАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТАВИ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ В ЦЕНТЪРА НА СОЦИАЛНИЯ И КУЛТУРНИЯ ЖИВОТ НА РЕФЕРЕНТНИЯ КОНТЕКСТ, КАТО ПРЕДЛОЖИ НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ И УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ НА ЛЮДИКОСПОРТИВНОСТ ЗА ПО-ПЪЛНА СОЦИАЛНА И ЛИЧНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И УКРЕПВАНЕ НА МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, ОСОБЕНО ВАЖНИ ЗА СЪЖИВЯВАНЕТО НА ФОРМИТЕ НА МЕСТНИТЕ ЗАНАЯТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EMOCINĖ MOKYKLA SIEKIA, KAD MOKYKLOS ĮSTAIGA TAPTŲ REFERENCINIO KONTEKSTO SOCIALINIO IR KULTŪRINIO GYVENIMO CENTRU, SUTEIKIANT JAUNIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ ATSIGAUTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS LUDICOSPORTIVE VEIKLOS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA UŽTIKRINTI IŠSAMESNĘ SOCIALINĘ IR ASMENINĘ AUTONOMIJĄ IR STIPRINTI VIETOS TRADICIJAS, YPAČ SVARBIAS SIEKIANT ATGAIVINTI VIETOS AMATŲ FORMAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EMOCINĖ MOKYKLA SIEKIA, KAD MOKYKLOS ĮSTAIGA TAPTŲ REFERENCINIO KONTEKSTO SOCIALINIO IR KULTŪRINIO GYVENIMO CENTRU, SUTEIKIANT JAUNIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ ATSIGAUTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS LUDICOSPORTIVE VEIKLOS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA UŽTIKRINTI IŠSAMESNĘ SOCIALINĘ IR ASMENINĘ AUTONOMIJĄ IR STIPRINTI VIETOS TRADICIJAS, YPAČ SVARBIAS SIEKIANT ATGAIVINTI VIETOS AMATŲ FORMAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EMOCINĖ MOKYKLA SIEKIA, KAD MOKYKLOS ĮSTAIGA TAPTŲ REFERENCINIO KONTEKSTO SOCIALINIO IR KULTŪRINIO GYVENIMO CENTRU, SUTEIKIANT JAUNIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ ATSIGAUTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS LUDICOSPORTIVE VEIKLOS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA UŽTIKRINTI IŠSAMESNĘ SOCIALINĘ IR ASMENINĘ AUTONOMIJĄ IR STIPRINTI VIETOS TRADICIJAS, YPAČ SVARBIAS SIEKIANT ATGAIVINTI VIETOS AMATŲ FORMAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EMOCIONALNA ŠKOLA IMA ZA CILJ STAVITI ŠKOLSKU USTANOVU U SREDIŠTE DRUŠTVENOG I KULTURNOG ŽIVOTA REFERENTNOG KONTEKSTA PRUŽAJUĆI MLADIM UČENICIMA PRILIKU DA SE OPORAVE I OJAČAJU OSNOVNE VJEŠTINE LUDICOSPORTIVE AKTIVNOSTI ZA POTPUNIJU DRUŠTVENU I OSOBNU AUTONOMIJU I UNAPREĐENJE LOKALNIH TRADICIJA POSEBNO VAŽNIH ZA REVITALIZACIJU OBLIKA LOKALNIH OBRTA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EMOCIONALNA ŠKOLA IMA ZA CILJ STAVITI ŠKOLSKU USTANOVU U SREDIŠTE DRUŠTVENOG I KULTURNOG ŽIVOTA REFERENTNOG KONTEKSTA PRUŽAJUĆI MLADIM UČENICIMA PRILIKU DA SE OPORAVE I OJAČAJU OSNOVNE VJEŠTINE LUDICOSPORTIVE AKTIVNOSTI ZA POTPUNIJU DRUŠTVENU I OSOBNU AUTONOMIJU I UNAPREĐENJE LOKALNIH TRADICIJA POSEBNO VAŽNIH ZA REVITALIZACIJU OBLIKA LOKALNIH OBRTA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EMOCIONALNA ŠKOLA IMA ZA CILJ STAVITI ŠKOLSKU USTANOVU U SREDIŠTE DRUŠTVENOG I KULTURNOG ŽIVOTA REFERENTNOG KONTEKSTA PRUŽAJUĆI MLADIM UČENICIMA PRILIKU DA SE OPORAVE I OJAČAJU OSNOVNE VJEŠTINE LUDICOSPORTIVE AKTIVNOSTI ZA POTPUNIJU DRUŠTVENU I OSOBNU AUTONOMIJU I UNAPREĐENJE LOKALNIH TRADICIJA POSEBNO VAŽNIH ZA REVITALIZACIJU OBLIKA LOKALNIH OBRTA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN EMOTIONELLA SKOLAN SYFTAR TILL ATT SÄTTA SKOLAN I CENTRUM FÖR DET SOCIALA OCH KULTURELLA LIVET I REFERENSSAMMANHANGET GENOM ATT ERBJUDA UNGA ELEVER MÖJLIGHET ATT ÅTERHÄMTA SIG OCH STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I LUDICOSPORTIVE-VERKSAMHETEN FÖR ETT MER FULLSTÄNDIGT SOCIALT OCH PERSONLIGT SJÄLVSTYRE OCH FÖR ATT STÄRKA LOKALA TRADITIONER SOM ÄR SÄRSKILT VIKTIGA FÖR ATT BLÅSA NYTT LIV I FORM AV LOKALT HANTVERK. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN EMOTIONELLA SKOLAN SYFTAR TILL ATT SÄTTA SKOLAN I CENTRUM FÖR DET SOCIALA OCH KULTURELLA LIVET I REFERENSSAMMANHANGET GENOM ATT ERBJUDA UNGA ELEVER MÖJLIGHET ATT ÅTERHÄMTA SIG OCH STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I LUDICOSPORTIVE-VERKSAMHETEN FÖR ETT MER FULLSTÄNDIGT SOCIALT OCH PERSONLIGT SJÄLVSTYRE OCH FÖR ATT STÄRKA LOKALA TRADITIONER SOM ÄR SÄRSKILT VIKTIGA FÖR ATT BLÅSA NYTT LIV I FORM AV LOKALT HANTVERK. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN EMOTIONELLA SKOLAN SYFTAR TILL ATT SÄTTA SKOLAN I CENTRUM FÖR DET SOCIALA OCH KULTURELLA LIVET I REFERENSSAMMANHANGET GENOM ATT ERBJUDA UNGA ELEVER MÖJLIGHET ATT ÅTERHÄMTA SIG OCH STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I LUDICOSPORTIVE-VERKSAMHETEN FÖR ETT MER FULLSTÄNDIGT SOCIALT OCH PERSONLIGT SJÄLVSTYRE OCH FÖR ATT STÄRKA LOKALA TRADITIONER SOM ÄR SÄRSKILT VIKTIGA FÖR ATT BLÅSA NYTT LIV I FORM AV LOKALT HANTVERK. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA EMOȚIONALĂ ÎȘI PROPUNE SĂ PLASEZE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ ÎN CENTRUL VIEȚII SOCIALE ȘI CULTURALE A CONTEXTULUI DE REFERINȚĂ, OFERIND TINERILOR POSIBILITATEA DE A RECUPERA ȘI CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE ACTIVITĂȚILOR LUDICOSPORTIVE PENTRU O AUTONOMIE SOCIALĂ ȘI PERSONALĂ MAI COMPLETĂ ȘI PENTRU CONSOLIDAREA TRADIȚIILOR LOCALE DEOSEBIT DE IMPORTANTE PENTRU REVITALIZAREA FORMELOR DE MESERII LOCALE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA EMOȚIONALĂ ÎȘI PROPUNE SĂ PLASEZE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ ÎN CENTRUL VIEȚII SOCIALE ȘI CULTURALE A CONTEXTULUI DE REFERINȚĂ, OFERIND TINERILOR POSIBILITATEA DE A RECUPERA ȘI CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE ACTIVITĂȚILOR LUDICOSPORTIVE PENTRU O AUTONOMIE SOCIALĂ ȘI PERSONALĂ MAI COMPLETĂ ȘI PENTRU CONSOLIDAREA TRADIȚIILOR LOCALE DEOSEBIT DE IMPORTANTE PENTRU REVITALIZAREA FORMELOR DE MESERII LOCALE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA EMOȚIONALĂ ÎȘI PROPUNE SĂ PLASEZE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ ÎN CENTRUL VIEȚII SOCIALE ȘI CULTURALE A CONTEXTULUI DE REFERINȚĂ, OFERIND TINERILOR POSIBILITATEA DE A RECUPERA ȘI CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE ACTIVITĂȚILOR LUDICOSPORTIVE PENTRU O AUTONOMIE SOCIALĂ ȘI PERSONALĂ MAI COMPLETĂ ȘI PENTRU CONSOLIDAREA TRADIȚIILOR LOCALE DEOSEBIT DE IMPORTANTE PENTRU REVITALIZAREA FORMELOR DE MESERII LOCALE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ ČUSTVENE ŠOLE JE POSTAVITI ŠOLSKO USTANOVO V SREDIŠČE DRUŽBENEGA IN KULTURNEGA ŽIVLJENJA REFERENČNEGA KONTEKSTA, TAKO DA MLADIM ŠTUDENTOM PONUDI PRILOŽNOST, DA SI OPOMOREJO IN OKREPIJO OSNOVNE SPRETNOSTI LUDICOSPORTIVE DEJAVNOSTI ZA POPOLNEJŠO DRUŽBENO IN OSEBNO AVTONOMIJO TER KREPITEV LOKALNIH TRADICIJ, KI SO ŠE POSEBEJ POMEMBNE ZA OŽIVITEV OBLIK LOKALNIH OBRTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ ČUSTVENE ŠOLE JE POSTAVITI ŠOLSKO USTANOVO V SREDIŠČE DRUŽBENEGA IN KULTURNEGA ŽIVLJENJA REFERENČNEGA KONTEKSTA, TAKO DA MLADIM ŠTUDENTOM PONUDI PRILOŽNOST, DA SI OPOMOREJO IN OKREPIJO OSNOVNE SPRETNOSTI LUDICOSPORTIVE DEJAVNOSTI ZA POPOLNEJŠO DRUŽBENO IN OSEBNO AVTONOMIJO TER KREPITEV LOKALNIH TRADICIJ, KI SO ŠE POSEBEJ POMEMBNE ZA OŽIVITEV OBLIK LOKALNIH OBRTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ ČUSTVENE ŠOLE JE POSTAVITI ŠOLSKO USTANOVO V SREDIŠČE DRUŽBENEGA IN KULTURNEGA ŽIVLJENJA REFERENČNEGA KONTEKSTA, TAKO DA MLADIM ŠTUDENTOM PONUDI PRILOŽNOST, DA SI OPOMOREJO IN OKREPIJO OSNOVNE SPRETNOSTI LUDICOSPORTIVE DEJAVNOSTI ZA POPOLNEJŠO DRUŽBENO IN OSEBNO AVTONOMIJO TER KREPITEV LOKALNIH TRADICIJ, KI SO ŠE POSEBEJ POMEMBNE ZA OŽIVITEV OBLIK LOKALNIH OBRTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZKOŁA EMOCJONALNA MA NA CELU UMIESZCZENIE INSTYTUCJI SZKOLNEJ W CENTRUM ŻYCIA SPOŁECZNEGO I KULTURALNEGO W KONTEKŚCIE REFERENCYJNYM POPRZEZ UMOŻLIWIENIE MŁODYM UCZNIOM POWROTU DO ZDROWIA I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI DZIAŁAŃ LUDICOSPORTYCH, ABY ZAPEWNIĆ PEŁNIEJSZĄ AUTONOMIĘ SPOŁECZNĄ I OSOBISTĄ ORAZ WZMOCNIENIE LOKALNYCH TRADYCJI, SZCZEGÓLNIE WAŻNE DLA OŻYWIENIA FORM LOKALNEGO RZEMIOSŁA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA EMOCJONALNA MA NA CELU UMIESZCZENIE INSTYTUCJI SZKOLNEJ W CENTRUM ŻYCIA SPOŁECZNEGO I KULTURALNEGO W KONTEKŚCIE REFERENCYJNYM POPRZEZ UMOŻLIWIENIE MŁODYM UCZNIOM POWROTU DO ZDROWIA I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI DZIAŁAŃ LUDICOSPORTYCH, ABY ZAPEWNIĆ PEŁNIEJSZĄ AUTONOMIĘ SPOŁECZNĄ I OSOBISTĄ ORAZ WZMOCNIENIE LOKALNYCH TRADYCJI, SZCZEGÓLNIE WAŻNE DLA OŻYWIENIA FORM LOKALNEGO RZEMIOSŁA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA EMOCJONALNA MA NA CELU UMIESZCZENIE INSTYTUCJI SZKOLNEJ W CENTRUM ŻYCIA SPOŁECZNEGO I KULTURALNEGO W KONTEKŚCIE REFERENCYJNYM POPRZEZ UMOŻLIWIENIE MŁODYM UCZNIOM POWROTU DO ZDROWIA I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI DZIAŁAŃ LUDICOSPORTYCH, ABY ZAPEWNIĆ PEŁNIEJSZĄ AUTONOMIĘ SPOŁECZNĄ I OSOBISTĄ ORAZ WZMOCNIENIE LOKALNYCH TRADYCJI, SZCZEGÓLNIE WAŻNE DLA OŻYWIENIA FORM LOKALNEGO RZEMIOSŁA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
51,241.4 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,241.4 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,972.99 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,972.99 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:24, 8 April 2023
Project Q303923 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EMOTIONAL SCHOOL |
Project Q303923 in Italy |
Statements
30,972.99 Euro
0 references
51,241.4 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
13 September 2017
0 references
29 August 2018
0 references
3 October 2018
0 references
ISTITUTO SUPERIORE AECLANUM
0 references
41°2'41.71"N, 14°59'55.46"E
0 references
SCUOLA EMOTIVA SI PROPONE DI METTERE LISTITUZIONE SCOLASTICA AL CENTRO DELLA VITA SOCIALE E CULTURALE DEL CONTESTO DI RIFERIMENTO OFFRENDO AI GIOVANI STUDENTI OPPORTUNIT DI RECUPERO E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE ATTIVIT LUDICOSPORTIVE PER UNA PI COMPLETA AUTONOMIA SOCIALE E PERSONALE E LA VALORIZZAZIONE DELLE TRADIZIONI LOCALI PARTICOLARMENTE IMPORTANTI PER RIVITALIZZARE FORME DI ARTIGIANATO LOCALE. (Italian)
0 references
THE EMOTIONAL SCHOOL AIMS TO PUT THE SCHOOL INSTITUTION AT THE CENTRE OF THE SOCIAL AND CULTURAL LIFE OF THE REFERENCE CONTEXT BY OFFERING YOUNG STUDENTS OPPORTUNITY TO RECOVER AND STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF LUDICOSPORTIVE ACTIVITIES FOR A MORE COMPLETE SOCIAL AND PERSONAL AUTONOMY AND THE ENHANCEMENT OF LOCAL TRADITIONS PARTICULARLY IMPORTANT TO REVITALISE FORMS OF LOCAL CRAFTS. (English)
6 November 2020
0 references
L’ÉCOLE ÉMOTIONNELLE VISE À PLACER L’INSTITUTION SCOLAIRE AU CENTRE DE LA VIE SOCIALE ET CULTURELLE DU CONTEXTE DE RÉFÉRENCE EN OFFRANT AUX JEUNES ÉTUDIANTS DES POSSIBILITÉS DE RÉTABLISSEMENT ET DE VALORISATION DES ACTIVITÉS DE COMPÉTENCES DE BASE LUDICOSPORTIVE POUR UNE AUTONOMIE SOCIALE ET PERSONNELLE COMPLÈTE ET LA VALORISATION DES TRADITIONS LOCALES PARTICULIÈREMENT IMPORTANTES POUR REVITALISER LES FORMES D’ARTISANAT LOCAL. (French)
7 December 2021
0 references
DIE SCHULE EMOTIONAL ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE IN DEN MITTELPUNKT DES SOZIALEN UND KULTURELLEN LEBENS DES KONTEXTES DER REFERENZ ZU STELLEN, INDEM JUNGEN SCHÜLERN MÖGLICHKEITEN ZUR ERHOLUNG UND VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN AKTIVITÄTEN LUDICOSPORTIVE FÜR EINE VOLLSTÄNDIGE SOZIALE UND PERSÖNLICHE AUTONOMIE UND DIE VALORISIERUNG DER LOKALEN TRADITIONEN BESONDERS WICHTIG FÜR DIE WIEDERBELEBUNG DER FORMEN DES LOKALEN HANDWERKS. (German)
17 December 2021
0 references
HET DOEL VAN DE SCHOOL IS OM DE SCHOOLINSTELLING CENTRAAL TE STELLEN IN HET SOCIALE EN CULTURELE LEVEN VAN DE REFERENTIECONTEXT DOOR JONGE STUDENTEN KANSEN TE BIEDEN VOOR HERSTEL EN VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDENACTIVITEITEN LUDICOSPORTIVE VOOR EEN VOLLEDIGE SOCIALE EN PERSOONLIJKE AUTONOMIE EN DE VALORISATIE VAN LOKALE TRADITIES DIE VAN BIJZONDER BELANG ZIJN OM VORMEN VAN LOKALE AMBACHTEN NIEUW LEVEN IN TE BLAZEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA ESCUELA EMOCIONAL TIENE COMO OBJETIVO PONER A LA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN EL CENTRO DE LA VIDA SOCIAL Y CULTURAL DEL CONTEXTO DE REFERENCIA, OFRECIENDO A LOS JÓVENES ESTUDIANTES OPORTUNIDADES DE RECUPERACIÓN Y MEJORA DE LAS ACTIVIDADES DE HABILIDADES BÁSICAS LUDICOSPORTIVE PARA UNA COMPLETA AUTONOMÍA SOCIAL Y PERSONAL Y LA VALORIZACIÓN DE LAS TRADICIONES LOCALES PARTICULARMENTE IMPORTANTES PARA REVITALIZAR FORMAS DE ARTESANÍA LOCAL. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΚΆΜΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ LUDICOSPORTIVE ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΛΗΡΈΣΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΖΩΟΓΌΝΗΣΗ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΤΕΧΝΏΝ. (Greek)
17 August 2022
0 references
DEN FØLELSESMÆSSIGE SKOLE HAR TIL FORMÅL AT SÆTTE SKOLEINSTITUTIONEN I CENTRUM FOR DET SOCIALE OG KULTURELLE LIV I REFERENCESAMMENHÆNG VED AT GIVE UNGE ELEVER MULIGHED FOR AT GENOPRETTE OG STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I LUDICOSPORTIVE AKTIVITETER MED HENBLIK PÅ EN MERE FULDSTÆNDIG SOCIAL OG PERSONLIG AUTONOMI OG STYRKELSE AF LOKALE TRADITIONER, DER ER SÆRLIG VIGTIGE FOR AT PUSTE NYT LIV I LOKALE HÅNDVÆRKSFORMER. (Danish)
17 August 2022
0 references
EMOTIONAALISEN KOULUN TAVOITTEENA ON ASETTAA KOULULAITOS VIITEKEHYKSEN SOSIAALISEN JA KULTTUURIELÄMÄN KESKIÖÖN TARJOAMALLA NUORILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS PALAUTTAA JA VAHVISTAA LUDICOSPORTIVE-TOIMINNAN PERUSTAITOJA, JOTTA SAADAAN KATTAVAMPI SOSIAALINEN JA HENKILÖKOHTAINEN AUTONOMIA JA VAHVISTETAAN PAIKALLISIA PERINTEITÄ, JOTKA OVAT ERITYISEN TÄRKEITÄ PAIKALLISTEN KÄSITYÖMUOTOJEN ELVYTTÄMISEKSI. (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-ISKOLA EMOZZJONALI GĦANDHA L-GĦAN LI TQIEGĦED L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA FIĊ-ĊENTRU TAL-ĦAJJA SOĊJALI U KULTURALI TAL-KUNTEST TA’ REFERENZA BILLI TOFFRI LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ L-OPPORTUNITÀ LI JIRKUPRAW U JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ATTIVITAJIET LUDICOSPORTIVE GĦAL AWTONOMIJA SOĊJALI U PERSONALI AKTAR KOMPLETA U T-TISĦIĦ TAT-TRADIZZJONIJIET LOKALI PARTIKOLARMENT IMPORTANTI BIEX JERĠGĦU JAGĦTU L-ĦAJJA LILL-FOROM TAS-SNAJJA LOKALI. (Maltese)
17 August 2022
0 references
EMOCIONĀLĀS SKOLAS MĒRĶIS IR IZVIRZĪT SKOLAS IESTĀDI ATSAUCES KONTEKSTA SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS DZĪVES CENTRĀ, PIEDĀVĀJOT JAUNIEŠIEM IESPĒJU ATGŪT UN NOSTIPRINĀT LUDICOSPORTIVE AKTIVITĀŠU PAMATPRASMES, LAI PANĀKTU PILNĪGĀKU SOCIĀLO UN PERSONĪGO AUTONOMIJU UN VIETĒJO TRADĪCIJU STIPRINĀŠANU, KAS IR ĪPAŠI SVARĪGI VIETĒJO AMATNIECĪBAS FORMU ATJAUNOŠANAI. (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM EMOCIONÁLNEJ ŠKOLY JE POSTAVIŤ ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU DO CENTRA SPOLOČENSKÉHO A KULTÚRNEHO ŽIVOTA REFERENČNÉHO KONTEXTU TÝM, ŽE MLADÝM ŠTUDENTOM PONÚKNE PRÍLEŽITOSŤ OBNOVIŤ A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI LUDICOSPORTIVE AKTIVÍT PRE ÚPLNEJŠIU SOCIÁLNU A OSOBNÚ AUTONÓMIU A POSILNENIE MIESTNYCH TRADÍCIÍ, KTORÉ SÚ MIMORIADNE DÔLEŽITÉ PRE REVITALIZÁCIU FORIEM MIESTNYCH REMESIEL. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL MHOTHÚCHÁNACH INSTITIÚID NA SCOILE A CHUR IN IONAD SHAOL SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA AN CHOMHTHÉACS TAGARTHA TRÍ DHEIS A THABHAIRT DO MHIC LÉINN ÓGA BUNSCILEANNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICOSPORTIVE A AISGHABHÁIL AGUS A NEARTÚ AR MHAITHE LE NEAMHSPLEÁCHAS SÓISIALTA AGUS PEARSANTA NÍOS IOMLÁINE AGUS FEABHAS A CHUR AR THRAIDISIÚIN ÁITIÚLA ATÁ TÁBHACHTACH GO HÁIRITHE CHUN CINEÁLACHA CEARDAÍOCHTA ÁITIÚLA A ATHBHEOCHAN. (Irish)
17 August 2022
0 references
CITOVÁ ŠKOLA SI KLADE ZA CÍL UMÍSTIT ŠKOLNÍ INSTITUCI DO STŘEDU SPOLEČENSKÉHO A KULTURNÍHO ŽIVOTA REFERENČNÍHO KONTEXTU TÍM, ŽE MLADÝM STUDENTŮM NABÍDNE PŘÍLEŽITOST K OŽIVENÍ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ LUDICOSPORTIVE AKTIVIT PRO ÚPLNĚJŠÍ SPOLEČENSKOU A OSOBNÍ AUTONOMII A POSÍLENÍ MÍSTNÍCH TRADIC, KTERÉ JSOU OBZVLÁŠTĚ DŮLEŽITÉ PRO OŽIVENÍ FOREM MÍSTNÍCH ŘEMESEL. (Czech)
17 August 2022
0 references
A ESCOLA EMOCIONAL VISA COLOCAR A INSTITUIÇÃO ESCOLAR NO CENTRO DA VIDA SOCIAL E CULTURAL DO CONTEXTO DE REFERÊNCIA, OFERECENDO AOS JOVENS ESTUDANTES A OPORTUNIDADE DE RECUPERAR E FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS DAS ATIVIDADES LUDICOSPORTIVE PARA UMA AUTONOMIA SOCIAL E PESSOAL MAIS COMPLETA E O APRIMORAMENTO DAS TRADIÇÕES LOCAIS PARTICULARMENTE IMPORTANTES PARA REVITALIZAR FORMAS DE ARTESANATO LOCAL. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
EMOTSIONAALSE KOOLI EESMÄRK ON ASETADA KOOLIASUTUS VÕRDLUSKONTEKSTI SOTSIAALSE JA KULTUURILISE ELU KESKMESSE, PAKKUDES NOORTELE ÕPILASTELE VÕIMALUST TAASTUDA JA TUGEVDADA LUDICOSPORTIVE TEGEVUSTE PÕHIOSKUSI, ET SAAVUTADA TÄIELIKUM SOTSIAALNE JA ISIKLIK AUTONOOMIA NING EDENDADA KOHALIKKE TRADITSIOONE, MIS ON ERITI OLULISED KOHALIKE KÄSITÖÖVORMIDE TAASELUSTAMISEKS. (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ ÉRZELMI ISKOLA CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYT A REFERENCIAKÖRNYEZET TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS ÉLETÉNEK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZE AZÁLTAL, HOGY LEHETŐSÉGET KÍNÁL A FIATAL DIÁKOKNAK ARRA, HOGY HELYREÁLLÍTSÁK ÉS MEGERŐSÍTSÉK A LUDICOSPORTIVE TEVÉKENYSÉGEK ALAPKÉSZSÉGEIT A TELJESEBB TÁRSADALMI ÉS SZEMÉLYES AUTONÓMIA ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELY KÜLÖNÖSEN FONTOS A HELYI KÉZMŰVES FORMÁK ÚJJÁÉLESZTÉSÉHEZ. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ЕМОЦИОНАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТАВИ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ В ЦЕНТЪРА НА СОЦИАЛНИЯ И КУЛТУРНИЯ ЖИВОТ НА РЕФЕРЕНТНИЯ КОНТЕКСТ, КАТО ПРЕДЛОЖИ НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ И УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ НА ЛЮДИКОСПОРТИВНОСТ ЗА ПО-ПЪЛНА СОЦИАЛНА И ЛИЧНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И УКРЕПВАНЕ НА МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, ОСОБЕНО ВАЖНИ ЗА СЪЖИВЯВАНЕТО НА ФОРМИТЕ НА МЕСТНИТЕ ЗАНАЯТИ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
EMOCINĖ MOKYKLA SIEKIA, KAD MOKYKLOS ĮSTAIGA TAPTŲ REFERENCINIO KONTEKSTO SOCIALINIO IR KULTŪRINIO GYVENIMO CENTRU, SUTEIKIANT JAUNIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ ATSIGAUTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS LUDICOSPORTIVE VEIKLOS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA UŽTIKRINTI IŠSAMESNĘ SOCIALINĘ IR ASMENINĘ AUTONOMIJĄ IR STIPRINTI VIETOS TRADICIJAS, YPAČ SVARBIAS SIEKIANT ATGAIVINTI VIETOS AMATŲ FORMAS. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
EMOCIONALNA ŠKOLA IMA ZA CILJ STAVITI ŠKOLSKU USTANOVU U SREDIŠTE DRUŠTVENOG I KULTURNOG ŽIVOTA REFERENTNOG KONTEKSTA PRUŽAJUĆI MLADIM UČENICIMA PRILIKU DA SE OPORAVE I OJAČAJU OSNOVNE VJEŠTINE LUDICOSPORTIVE AKTIVNOSTI ZA POTPUNIJU DRUŠTVENU I OSOBNU AUTONOMIJU I UNAPREĐENJE LOKALNIH TRADICIJA POSEBNO VAŽNIH ZA REVITALIZACIJU OBLIKA LOKALNIH OBRTA. (Croatian)
17 August 2022
0 references
DEN EMOTIONELLA SKOLAN SYFTAR TILL ATT SÄTTA SKOLAN I CENTRUM FÖR DET SOCIALA OCH KULTURELLA LIVET I REFERENSSAMMANHANGET GENOM ATT ERBJUDA UNGA ELEVER MÖJLIGHET ATT ÅTERHÄMTA SIG OCH STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I LUDICOSPORTIVE-VERKSAMHETEN FÖR ETT MER FULLSTÄNDIGT SOCIALT OCH PERSONLIGT SJÄLVSTYRE OCH FÖR ATT STÄRKA LOKALA TRADITIONER SOM ÄR SÄRSKILT VIKTIGA FÖR ATT BLÅSA NYTT LIV I FORM AV LOKALT HANTVERK. (Swedish)
17 August 2022
0 references
ȘCOALA EMOȚIONALĂ ÎȘI PROPUNE SĂ PLASEZE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ ÎN CENTRUL VIEȚII SOCIALE ȘI CULTURALE A CONTEXTULUI DE REFERINȚĂ, OFERIND TINERILOR POSIBILITATEA DE A RECUPERA ȘI CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE ACTIVITĂȚILOR LUDICOSPORTIVE PENTRU O AUTONOMIE SOCIALĂ ȘI PERSONALĂ MAI COMPLETĂ ȘI PENTRU CONSOLIDAREA TRADIȚIILOR LOCALE DEOSEBIT DE IMPORTANTE PENTRU REVITALIZAREA FORMELOR DE MESERII LOCALE. (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ ČUSTVENE ŠOLE JE POSTAVITI ŠOLSKO USTANOVO V SREDIŠČE DRUŽBENEGA IN KULTURNEGA ŽIVLJENJA REFERENČNEGA KONTEKSTA, TAKO DA MLADIM ŠTUDENTOM PONUDI PRILOŽNOST, DA SI OPOMOREJO IN OKREPIJO OSNOVNE SPRETNOSTI LUDICOSPORTIVE DEJAVNOSTI ZA POPOLNEJŠO DRUŽBENO IN OSEBNO AVTONOMIJO TER KREPITEV LOKALNIH TRADICIJ, KI SO ŠE POSEBEJ POMEMBNE ZA OŽIVITEV OBLIK LOKALNIH OBRTI. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
SZKOŁA EMOCJONALNA MA NA CELU UMIESZCZENIE INSTYTUCJI SZKOLNEJ W CENTRUM ŻYCIA SPOŁECZNEGO I KULTURALNEGO W KONTEKŚCIE REFERENCYJNYM POPRZEZ UMOŻLIWIENIE MŁODYM UCZNIOM POWROTU DO ZDROWIA I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI DZIAŁAŃ LUDICOSPORTYCH, ABY ZAPEWNIĆ PEŁNIEJSZĄ AUTONOMIĘ SPOŁECZNĄ I OSOBISTĄ ORAZ WZMOCNIENIE LOKALNYCH TRADYCJI, SZCZEGÓLNIE WAŻNE DLA OŻYWIENIA FORM LOKALNEGO RZEMIOSŁA. (Polish)
17 August 2022
0 references
MIRABELLA ECLANO
0 references
Identifiers
F99G17000270006
0 references