* Individual* STUDENTS IN ACTION (Q319598): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
* | * Individual* STUDENTS IN ACTION | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
*individus* ÉTUDIANTS EN ACTION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
*individuell* STUDENTEN IN AKTION | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
*individuele* STUDENTS IN ACTIE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
*individuos* ESTUDIOS EN ACCIÓN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
* ΜΕΤΟΧΟΙ* ΜΕΛΕΤΕΣ ΣΕ ΔΡΑΣΗ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
* Individuelle * STUDENTS I AKTION | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
* Yksilön* STUDENTS TOIMINTA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
* STUDENTI Individwali * f’AZZJONI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
* Individuāls * STUDENTS RĪCĪBAS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
* Individuálne * ŠTUDENTY v akcii | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
* Aonair * STUDENTS IN GNÍOMHAÍOCHT | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
* Individuální* STUDENTY V AKCI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
* Individual* ESTUDENTES EM AÇÃO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
* Individuaal* STUDENTID in ACTION | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
* Egyéni* SZOLGÁLTATÁSOK | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
* Индивидуални * ДЕЙСТВИЕ В ДЕЙСТВИЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
* Individualūs* STUDENTAI VEIKSMAI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
* Individualni* STUDENTI U AKCIJU | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
* Individuella * STUDENTS I ÅTGÄRDER | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
* Individual* STUDENTI ÎN ACȚIUNE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
* Posamezni* STUDENTI V AKCIJI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
* Indywidualne* STUDENTY W DZIAŁALNOŚCI | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q319598 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q319598 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q319598 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q319598 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q319598 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q319598 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q319598 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q319598 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q319598 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q319598 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q319598 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q319598 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q319598 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q319598 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q319598 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q319598 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q319598 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q319598 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q319598 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q319598 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q319598 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q319598 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT SUMMER SCHOOL STUDENTS IN ACTION HAS AS FINALIT’S MAIN DESIRE TO INTEGRATE AND COMPENSATE FOR SOME SITUATIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE BY TAKING AN INTENSIVE ACTION AT A TIME OF THE SCHOOL YEAR IN WHICH THE LESSONS ARE SUSPENDED THROUGH A PROJECT AIMED AT THE RECOVERY OF BASIC SKILLS ON THE ONE HAND, BUT ALSO REINFORCING LAUTOSTITMA FOR INDIVIDUALS AND THE SPIRIT OF COOPERIONE.THE SPIRIT OF TEACHING ACTIVITIES CARRIED OUT ON THE BASIS OF THE PEER TO PEER CHALLENGE GAMES OF TEAM GAMES AND EXCURSIONS ON THE AREA ON THE TERRITORY OF SEVERAL LOCAL AUTHORITIES PRESENT ON THE TERRITORY AND PROFESSIONALS FROM VARIOUS SECTORS IN ORDER TO BE ABLE TO TAKE ACTION IN SYNERGY WITH (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT SUMMER SCHOOL STUDENTS IN ACTION HAS AS ITS MAIN GOAL THE DESIRE TO INTEGRATE AND COMPENSATE SOME SITUATIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE BY INTERVENING ON A GROUP OF STUDENTS AT HIGH RISK ABANDONMENT SCOLASTIC.LIDEA THAT TO INTERVENE INTENSIVELY AT A TIME OF THE SCHOOL YEAR IN WHICH THE LESSONS ARE SUSPENDED THROUGH A PROJECT AIMED AT THE RECOVERY OF BASIC SKILLS ON THE ONE HAND BUT ALSO TO STRENGTHEN THE INDIVIDUAL’S ACTIVITIES AND THE SPIRIT OF COOPERATION. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT SUMMER SCHOOL STUDENTS IN ACTION HAS AS ITS MAIN GOAL THE DESIRE TO INTEGRATE AND COMPENSATE SOME SITUATIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE BY INTERVENING ON A GROUP OF STUDENTS AT HIGH RISK ABANDONMENT SCOLASTIC.LIDEA THAT TO INTERVENE INTENSIVELY AT A TIME OF THE SCHOOL YEAR IN WHICH THE LESSONS ARE SUSPENDED THROUGH A PROJECT AIMED AT THE RECOVERY OF BASIC SKILLS ON THE ONE HAND BUT ALSO TO STRENGTHEN THE INDIVIDUAL’S ACTIVITIES AND THE SPIRIT OF COOPERATION. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT SUMMER SCHOOL STUDENTS IN ACTION HAS AS ITS MAIN GOAL THE DESIRE TO INTEGRATE AND COMPENSATE SOME SITUATIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE BY INTERVENING ON A GROUP OF STUDENTS AT HIGH RISK ABANDONMENT SCOLASTIC.LIDEA THAT TO INTERVENE INTENSIVELY AT A TIME OF THE SCHOOL YEAR IN WHICH THE LESSONS ARE SUSPENDED THROUGH A PROJECT AIMED AT THE RECOVERY OF BASIC SKILLS ON THE ONE HAND BUT ALSO TO STRENGTHEN THE INDIVIDUAL’S ACTIVITIES AND THE SPIRIT OF COOPERATION. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET D’ÉCOLE D’ÉTÉ EN ACTION A POUR OBJECTIF PRINCIPAL LA VOLONTÉ D’INTÉGRER ET DE COMPENSER CERTAINES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE EN INTERVENANT SUR UN GROUPE D’ÉLÈVES À HAUT RISQUE D’ABANDON SCOLASTICO.LIDEA QUI INTERVIENNE INTENSÉMENT À UNE PÉRIODE DE L’ANNÉE SCOLAIRE OÙ LES LEÇONS SONT SUSPENDUES PAR UN PROJET VISANT À LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE D’UNE PART, MAIS AUSSI À RENFORCER L’ESTIME PERSONNELLE ET L’ESPRIT DE COOPERATION. PI MÉTHODOLOGIES D’APPRENTISSAGE EN FAISANT DE PAIR À PAIR L’APPRENTISSAGE PAR DÉFI D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR SOUTENIR L’APPRENTISSAGE DES ACTIVITÉS SPORTIVES ARTS MARTIAUX JEUX D’ÉQUIPE ET DES EXCURSIONS SUR TERRITORIO.SARANNO A IMPLIQUÉ DES FAMILLES CERTAINES AUTORITÉS LOCALES PRÉSENTES SUR LE TERRITOIRE ET DES PROFESSIONNELS DANS DIVERS SECTEURS AFIN D’OBTENIR UNE INTERVENTION SYNERGIQUE À (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET D’ÉCOLE D’ÉTÉ EN ACTION A POUR OBJECTIF PRINCIPAL LA VOLONTÉ D’INTÉGRER ET DE COMPENSER CERTAINES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE EN INTERVENANT SUR UN GROUPE D’ÉLÈVES À HAUT RISQUE D’ABANDON SCOLASTICO.LIDEA QUI INTERVIENNE INTENSÉMENT À UNE PÉRIODE DE L’ANNÉE SCOLAIRE OÙ LES LEÇONS SONT SUSPENDUES PAR UN PROJET VISANT À LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE D’UNE PART, MAIS AUSSI À RENFORCER L’ESTIME PERSONNELLE ET L’ESPRIT DE COOPERATION. PI MÉTHODOLOGIES D’APPRENTISSAGE EN FAISANT DE PAIR À PAIR L’APPRENTISSAGE PAR DÉFI D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR SOUTENIR L’APPRENTISSAGE DES ACTIVITÉS SPORTIVES ARTS MARTIAUX JEUX D’ÉQUIPE ET DES EXCURSIONS SUR TERRITORIO.SARANNO A IMPLIQUÉ DES FAMILLES CERTAINES AUTORITÉS LOCALES PRÉSENTES SUR LE TERRITOIRE ET DES PROFESSIONNELS DANS DIVERS SECTEURS AFIN D’OBTENIR UNE INTERVENTION SYNERGIQUE À (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET D’ÉCOLE D’ÉTÉ EN ACTION A POUR OBJECTIF PRINCIPAL LA VOLONTÉ D’INTÉGRER ET DE COMPENSER CERTAINES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE EN INTERVENANT SUR UN GROUPE D’ÉLÈVES À HAUT RISQUE D’ABANDON SCOLASTICO.LIDEA QUI INTERVIENNE INTENSÉMENT À UNE PÉRIODE DE L’ANNÉE SCOLAIRE OÙ LES LEÇONS SONT SUSPENDUES PAR UN PROJET VISANT À LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE D’UNE PART, MAIS AUSSI À RENFORCER L’ESTIME PERSONNELLE ET L’ESPRIT DE COOPERATION. PI MÉTHODOLOGIES D’APPRENTISSAGE EN FAISANT DE PAIR À PAIR L’APPRENTISSAGE PAR DÉFI D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR SOUTENIR L’APPRENTISSAGE DES ACTIVITÉS SPORTIVES ARTS MARTIAUX JEUX D’ÉQUIPE ET DES EXCURSIONS SUR TERRITORIO.SARANNO A IMPLIQUÉ DES FAMILLES CERTAINES AUTORITÉS LOCALES PRÉSENTES SUR LE TERRITOIRE ET DES PROFESSIONNELS DANS DIVERS SECTEURS AFIN D’OBTENIR UNE INTERVENTION SYNERGIQUE À (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE SOMMERSCHÜLER IN AKTIONSPROJEKT HAT ALS HAUPTZIEL DEN WUNSCH, BESTIMMTE SITUATIONEN VON SOZIOÖKONOMISCHER BENACHTEILIGUNG ZU INTEGRIEREN UND ZU KOMPENSIEREN, INDEM SIE IN EINER GRUPPE VON SCHÜLERN MIT HOHEM RISIKO DER AUFGABE SCOLASTICO.LIDEA INTERVENIEREN, UM ZU EINER ZEIT DES SCHULJAHRES INTENSIV EINZUGREIFEN, WENN DER UNTERRICHT DURCH EIN PROJEKT ZUR WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN AUF DER EINEN SEITE, ABER AUCH ZUR STÄRKUNG DER PERSÖNLICHEN WERTSCHÄTZUNG UND DES GEISTES DER COOPERATION UNTERBROCHEN WIRD. INNOVATIVE PI-METHODEN LERNEN, INDEM SIE PEER-TO-PEER CHALLENGE-BASIERTES LERNEN VON LABORAKTIVITÄTEN NEUE TECHNOLOGIEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES LERNENS VON SPORTLICHEN AKTIVITÄTEN KAMPFSPORT-SPIELE TEAMSPIELE UND EXKURSIONEN AUF TERRITORIO.SARANNO BETEILIGTE FAMILIEN EINIGE LOKALE BEHÖRDEN AUF DEM GEBIET UND FACHLEUTE IN VERSCHIEDENEN SEKTOREN, UM SYNERGISTISCHE INTERVENTION ZU ERHALTEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SOMMERSCHÜLER IN AKTIONSPROJEKT HAT ALS HAUPTZIEL DEN WUNSCH, BESTIMMTE SITUATIONEN VON SOZIOÖKONOMISCHER BENACHTEILIGUNG ZU INTEGRIEREN UND ZU KOMPENSIEREN, INDEM SIE IN EINER GRUPPE VON SCHÜLERN MIT HOHEM RISIKO DER AUFGABE SCOLASTICO.LIDEA INTERVENIEREN, UM ZU EINER ZEIT DES SCHULJAHRES INTENSIV EINZUGREIFEN, WENN DER UNTERRICHT DURCH EIN PROJEKT ZUR WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN AUF DER EINEN SEITE, ABER AUCH ZUR STÄRKUNG DER PERSÖNLICHEN WERTSCHÄTZUNG UND DES GEISTES DER COOPERATION UNTERBROCHEN WIRD. INNOVATIVE PI-METHODEN LERNEN, INDEM SIE PEER-TO-PEER CHALLENGE-BASIERTES LERNEN VON LABORAKTIVITÄTEN NEUE TECHNOLOGIEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES LERNENS VON SPORTLICHEN AKTIVITÄTEN KAMPFSPORT-SPIELE TEAMSPIELE UND EXKURSIONEN AUF TERRITORIO.SARANNO BETEILIGTE FAMILIEN EINIGE LOKALE BEHÖRDEN AUF DEM GEBIET UND FACHLEUTE IN VERSCHIEDENEN SEKTOREN, UM SYNERGISTISCHE INTERVENTION ZU ERHALTEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SOMMERSCHÜLER IN AKTIONSPROJEKT HAT ALS HAUPTZIEL DEN WUNSCH, BESTIMMTE SITUATIONEN VON SOZIOÖKONOMISCHER BENACHTEILIGUNG ZU INTEGRIEREN UND ZU KOMPENSIEREN, INDEM SIE IN EINER GRUPPE VON SCHÜLERN MIT HOHEM RISIKO DER AUFGABE SCOLASTICO.LIDEA INTERVENIEREN, UM ZU EINER ZEIT DES SCHULJAHRES INTENSIV EINZUGREIFEN, WENN DER UNTERRICHT DURCH EIN PROJEKT ZUR WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN AUF DER EINEN SEITE, ABER AUCH ZUR STÄRKUNG DER PERSÖNLICHEN WERTSCHÄTZUNG UND DES GEISTES DER COOPERATION UNTERBROCHEN WIRD. INNOVATIVE PI-METHODEN LERNEN, INDEM SIE PEER-TO-PEER CHALLENGE-BASIERTES LERNEN VON LABORAKTIVITÄTEN NEUE TECHNOLOGIEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES LERNENS VON SPORTLICHEN AKTIVITÄTEN KAMPFSPORT-SPIELE TEAMSPIELE UND EXKURSIONEN AUF TERRITORIO.SARANNO BETEILIGTE FAMILIEN EINIGE LOKALE BEHÖRDEN AUF DEM GEBIET UND FACHLEUTE IN VERSCHIEDENEN SEKTOREN, UM SYNERGISTISCHE INTERVENTION ZU ERHALTEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE ZOMER SCHOLIEREN IN ACTIE PROJECT HEEFT ALS BELANGRIJKSTE DOEL DE WENS OM BEPAALDE SITUATIES VAN SOCIAAL-ECONOMISCH NADEEL TE INTEGREREN EN TE COMPENSEREN DOOR TE INTERVENIËREN OP EEN GROEP LEERLINGEN MET EEN HOOG RISICO OP VERLATING SCOLASTICO.LIDEA DIE INTENSIEF IN TE GRIJPEN IN EEN TIJD VAN HET SCHOOLJAAR WANNEER DE LESSEN WORDEN OPGESCHORT DOOR MIDDEL VAN EEN PROJECT GERICHT OP HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN ENERZIJDS, MAAR OOK TER VERSTERKING VAN DE PERSOONLIJKE WAARDERING EN DE GEEST VAN COOPERATION.THE DAGEN ZULLEN WORDEN GEKENMERKT DOOR ALTERNANZA VAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN UITGEVOERD IN DE MODUS. DE INNOVATIEVE PI METHODOLOGIEËN LEREN DOOR HET DOEN VAN PEER-TO PEER CHALLENGE BASED LEARNING OF LABORATORIUMACTIVITEITEN NIEUWE TECHNOLOGIEËN TER ONDERSTEUNING VAN HET LEREN VAN SPORTACTIVITEITEN MARTIAL ARTS MARTIAL GAMES TEAM GAMES EN EXCURSIES OP TERRITORIO.SARANNO BETROKKEN GEZINNEN SOMMIGE LOKALE AUTORITEITEN OP HET GRONDGEBIED EN PROFESSIONALS IN VERSCHILLENDE SECTOREN OM SYNERGETISCHE INTERVENTIE TE VERKRIJGEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ZOMER SCHOLIEREN IN ACTIE PROJECT HEEFT ALS BELANGRIJKSTE DOEL DE WENS OM BEPAALDE SITUATIES VAN SOCIAAL-ECONOMISCH NADEEL TE INTEGREREN EN TE COMPENSEREN DOOR TE INTERVENIËREN OP EEN GROEP LEERLINGEN MET EEN HOOG RISICO OP VERLATING SCOLASTICO.LIDEA DIE INTENSIEF IN TE GRIJPEN IN EEN TIJD VAN HET SCHOOLJAAR WANNEER DE LESSEN WORDEN OPGESCHORT DOOR MIDDEL VAN EEN PROJECT GERICHT OP HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN ENERZIJDS, MAAR OOK TER VERSTERKING VAN DE PERSOONLIJKE WAARDERING EN DE GEEST VAN COOPERATION.THE DAGEN ZULLEN WORDEN GEKENMERKT DOOR ALTERNANZA VAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN UITGEVOERD IN DE MODUS. DE INNOVATIEVE PI METHODOLOGIEËN LEREN DOOR HET DOEN VAN PEER-TO PEER CHALLENGE BASED LEARNING OF LABORATORIUMACTIVITEITEN NIEUWE TECHNOLOGIEËN TER ONDERSTEUNING VAN HET LEREN VAN SPORTACTIVITEITEN MARTIAL ARTS MARTIAL GAMES TEAM GAMES EN EXCURSIES OP TERRITORIO.SARANNO BETROKKEN GEZINNEN SOMMIGE LOKALE AUTORITEITEN OP HET GRONDGEBIED EN PROFESSIONALS IN VERSCHILLENDE SECTOREN OM SYNERGETISCHE INTERVENTIE TE VERKRIJGEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ZOMER SCHOLIEREN IN ACTIE PROJECT HEEFT ALS BELANGRIJKSTE DOEL DE WENS OM BEPAALDE SITUATIES VAN SOCIAAL-ECONOMISCH NADEEL TE INTEGREREN EN TE COMPENSEREN DOOR TE INTERVENIËREN OP EEN GROEP LEERLINGEN MET EEN HOOG RISICO OP VERLATING SCOLASTICO.LIDEA DIE INTENSIEF IN TE GRIJPEN IN EEN TIJD VAN HET SCHOOLJAAR WANNEER DE LESSEN WORDEN OPGESCHORT DOOR MIDDEL VAN EEN PROJECT GERICHT OP HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN ENERZIJDS, MAAR OOK TER VERSTERKING VAN DE PERSOONLIJKE WAARDERING EN DE GEEST VAN COOPERATION.THE DAGEN ZULLEN WORDEN GEKENMERKT DOOR ALTERNANZA VAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN UITGEVOERD IN DE MODUS. DE INNOVATIEVE PI METHODOLOGIEËN LEREN DOOR HET DOEN VAN PEER-TO PEER CHALLENGE BASED LEARNING OF LABORATORIUMACTIVITEITEN NIEUWE TECHNOLOGIEËN TER ONDERSTEUNING VAN HET LEREN VAN SPORTACTIVITEITEN MARTIAL ARTS MARTIAL GAMES TEAM GAMES EN EXCURSIES OP TERRITORIO.SARANNO BETROKKEN GEZINNEN SOMMIGE LOKALE AUTORITEITEN OP HET GRONDGEBIED EN PROFESSIONALS IN VERSCHILLENDE SECTOREN OM SYNERGETISCHE INTERVENTIE TE VERKRIJGEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO DE LA ESCUELA DE VERANO EN ACCIÓN TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL DESEO DE INTEGRAR Y COMPENSAR CIERTAS SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIO-ECONÓMICA INTERVINIENDO EN UN GRUPO DE ALUMNOS CON ALTO RIESGO DE ABANDONO SCOLASTICO.LIDEA QUE INTERVENIR INTENSAMENTE EN UNA ÉPOCA DEL AÑO ESCOLAR EN QUE LAS LECCIONES SE SUSPENDEN A TRAVÉS DE UN PROYECTO DESTINADO A LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS POR UN LADO, PERO TAMBIÉN A FORTALECER LA ESTIMA PERSONAL Y EL ESPÍRITU DE COOPERACIÓN. LOS DÍAS ESTARÁN MARCADOS POR ALTERNANZA DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS REALIZADAS EN MODO. NO FORMAL A TRAVÉS DE LA INNOVADORA METODOLOGÍAS PI APRENDIZAJE HACIENDO PEER TO PEER RETO BASADO EN EL APRENDIZAJE DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS ARTES MARCIALES JUEGOS DE EQUIPO JUEGOS Y EXCURSIONES EN TERRITORIO.SARANNO INVOLUCRA A FAMILIAS ALGUNAS AUTORIDADES LOCALES PRESENTES EN EL TERRITORIO Y PROFESIONALES EN DIVERSOS SECTORES CON EL FIN DE OBTENER UNA INTERVENCIÓN SINÉRGICA A (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DE LA ESCUELA DE VERANO EN ACCIÓN TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL DESEO DE INTEGRAR Y COMPENSAR CIERTAS SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIO-ECONÓMICA INTERVINIENDO EN UN GRUPO DE ALUMNOS CON ALTO RIESGO DE ABANDONO SCOLASTICO.LIDEA QUE INTERVENIR INTENSAMENTE EN UNA ÉPOCA DEL AÑO ESCOLAR EN QUE LAS LECCIONES SE SUSPENDEN A TRAVÉS DE UN PROYECTO DESTINADO A LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS POR UN LADO, PERO TAMBIÉN A FORTALECER LA ESTIMA PERSONAL Y EL ESPÍRITU DE COOPERACIÓN. LOS DÍAS ESTARÁN MARCADOS POR ALTERNANZA DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS REALIZADAS EN MODO. NO FORMAL A TRAVÉS DE LA INNOVADORA METODOLOGÍAS PI APRENDIZAJE HACIENDO PEER TO PEER RETO BASADO EN EL APRENDIZAJE DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS ARTES MARCIALES JUEGOS DE EQUIPO JUEGOS Y EXCURSIONES EN TERRITORIO.SARANNO INVOLUCRA A FAMILIAS ALGUNAS AUTORIDADES LOCALES PRESENTES EN EL TERRITORIO Y PROFESIONALES EN DIVERSOS SECTORES CON EL FIN DE OBTENER UNA INTERVENCIÓN SINÉRGICA A (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DE LA ESCUELA DE VERANO EN ACCIÓN TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL DESEO DE INTEGRAR Y COMPENSAR CIERTAS SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIO-ECONÓMICA INTERVINIENDO EN UN GRUPO DE ALUMNOS CON ALTO RIESGO DE ABANDONO SCOLASTICO.LIDEA QUE INTERVENIR INTENSAMENTE EN UNA ÉPOCA DEL AÑO ESCOLAR EN QUE LAS LECCIONES SE SUSPENDEN A TRAVÉS DE UN PROYECTO DESTINADO A LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS POR UN LADO, PERO TAMBIÉN A FORTALECER LA ESTIMA PERSONAL Y EL ESPÍRITU DE COOPERACIÓN. LOS DÍAS ESTARÁN MARCADOS POR ALTERNANZA DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS REALIZADAS EN MODO. NO FORMAL A TRAVÉS DE LA INNOVADORA METODOLOGÍAS PI APRENDIZAJE HACIENDO PEER TO PEER RETO BASADO EN EL APRENDIZAJE DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS ARTES MARCIALES JUEGOS DE EQUIPO JUEGOS Y EXCURSIONES EN TERRITORIO.SARANNO INVOLUCRA A FAMILIAS ALGUNAS AUTORIDADES LOCALES PRESENTES EN EL TERRITORIO Y PROFESIONALES EN DIVERSOS SECTORES CON EL FIN DE OBTENER UNA INTERVENCIÓN SINÉRGICA A (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΘΕΡΙΝΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΔΡΆΣΗ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ, ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ SCOLASTIC.LIDEA ΠΟΥ ΝΑ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΕΝΤΑΤΙΚΆ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΟΧΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΑΝΑΣΤΈΛΛΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΦΕΝΌΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΘΕΡΙΝΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΔΡΆΣΗ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ, ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ SCOLASTIC.LIDEA ΠΟΥ ΝΑ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΕΝΤΑΤΙΚΆ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΟΧΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΑΝΑΣΤΈΛΛΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΦΕΝΌΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΘΕΡΙΝΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΔΡΆΣΗ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ, ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ SCOLASTIC.LIDEA ΠΟΥ ΝΑ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΕΝΤΑΤΙΚΆ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΟΧΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΑΝΑΣΤΈΛΛΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΦΕΝΌΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SOMMERSKOLEELEVER I AKTION HAR SOM HOVEDMÅL ØNSKET OM AT INTEGRERE OG KOMPENSERE FOR VISSE SAMFUNDSØKONOMISKE UGUNSTIGE SITUATIONER VED AT GRIBE IND OVER FOR EN GRUPPE ELEVER MED HØJ RISIKOAFGIVELSE SCOLASTIC.LIDEA, DER SKAL GRIBE INTENSIVT IND PÅ ET TIDSPUNKT AF SKOLEÅRET, HVOR UNDERVISNINGEN AFBRYDES GENNEM ET PROJEKT, DER TAGER SIGTE PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ DEN ENE SIDE, MEN OGSÅ AT STYRKE DEN ENKELTES AKTIVITETER OG SAMARBEJDSÅNDEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SOMMERSKOLEELEVER I AKTION HAR SOM HOVEDMÅL ØNSKET OM AT INTEGRERE OG KOMPENSERE FOR VISSE SAMFUNDSØKONOMISKE UGUNSTIGE SITUATIONER VED AT GRIBE IND OVER FOR EN GRUPPE ELEVER MED HØJ RISIKOAFGIVELSE SCOLASTIC.LIDEA, DER SKAL GRIBE INTENSIVT IND PÅ ET TIDSPUNKT AF SKOLEÅRET, HVOR UNDERVISNINGEN AFBRYDES GENNEM ET PROJEKT, DER TAGER SIGTE PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ DEN ENE SIDE, MEN OGSÅ AT STYRKE DEN ENKELTES AKTIVITETER OG SAMARBEJDSÅNDEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SOMMERSKOLEELEVER I AKTION HAR SOM HOVEDMÅL ØNSKET OM AT INTEGRERE OG KOMPENSERE FOR VISSE SAMFUNDSØKONOMISKE UGUNSTIGE SITUATIONER VED AT GRIBE IND OVER FOR EN GRUPPE ELEVER MED HØJ RISIKOAFGIVELSE SCOLASTIC.LIDEA, DER SKAL GRIBE INTENSIVT IND PÅ ET TIDSPUNKT AF SKOLEÅRET, HVOR UNDERVISNINGEN AFBRYDES GENNEM ET PROJEKT, DER TAGER SIGTE PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ DEN ENE SIDE, MEN OGSÅ AT STYRKE DEN ENKELTES AKTIVITETER OG SAMARBEJDSÅNDEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN KESÄKOULUOPISKELIJOIDEN TOIMINNAN PÄÄTAVOITTEENA ON INTEGROIDA JA KOMPENSOIDA JOITAKIN SOSIOEKONOMISIA HAITTOJA PUUTTUMALLA RISKIALTTIIDEN OPISKELIJOIDEN RYHMÄÄN SCOLASTIC.LIDEA, JOKA PUUTTUU INTENSIIVISESTI SIIHEN KOULUVUODEN AIKAAN, JONA OPPITUNNIT KESKEYTETÄÄN PERUSTAITOJEN ELVYTTÄMISEEN TÄHTÄÄVÄLLÄ HANKKEELLA, MUTTA MYÖS VAHVISTAA YKSILÖN TOIMINTAA JA YHTEISTYÖHENKEÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN KESÄKOULUOPISKELIJOIDEN TOIMINNAN PÄÄTAVOITTEENA ON INTEGROIDA JA KOMPENSOIDA JOITAKIN SOSIOEKONOMISIA HAITTOJA PUUTTUMALLA RISKIALTTIIDEN OPISKELIJOIDEN RYHMÄÄN SCOLASTIC.LIDEA, JOKA PUUTTUU INTENSIIVISESTI SIIHEN KOULUVUODEN AIKAAN, JONA OPPITUNNIT KESKEYTETÄÄN PERUSTAITOJEN ELVYTTÄMISEEN TÄHTÄÄVÄLLÄ HANKKEELLA, MUTTA MYÖS VAHVISTAA YKSILÖN TOIMINTAA JA YHTEISTYÖHENKEÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN KESÄKOULUOPISKELIJOIDEN TOIMINNAN PÄÄTAVOITTEENA ON INTEGROIDA JA KOMPENSOIDA JOITAKIN SOSIOEKONOMISIA HAITTOJA PUUTTUMALLA RISKIALTTIIDEN OPISKELIJOIDEN RYHMÄÄN SCOLASTIC.LIDEA, JOKA PUUTTUU INTENSIIVISESTI SIIHEN KOULUVUODEN AIKAAN, JONA OPPITUNNIT KESKEYTETÄÄN PERUSTAITOJEN ELVYTTÄMISEEN TÄHTÄÄVÄLLÄ HANKKEELLA, MUTTA MYÖS VAHVISTAA YKSILÖN TOIMINTAA JA YHTEISTYÖHENKEÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA TAS-SAJF FL-AZZJONI GĦANDU BĦALA L-GĦAN EWLIENI TIEGĦU X-XEWQA LI JINTEGRA U JIKKUMPENSA XI SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU BILLI JINTERVJENI FUQ GRUPP TA’ STUDENTI LI JINSABU F’ABBANDUN TA’ RISKJU GĦOLI SCOLASTIC.LIDEA LI JINTERVJENU B’MOD INTENSIV FI ŻMIEN TAS-SENA SKOLASTIKA LI FIHA L-LEZZJONIJIET JIĠU SOSPIŻI PERMEZZ TA’ PROĠETT IMMIRAT LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI MINN NAĦA WAĦDA IŻDA WKOLL BIEX JISSAĦĦU L-ATTIVITAJIET TAL-INDIVIDWU U L-ISPIRTU TA’ KOOPERAZZJONI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA TAS-SAJF FL-AZZJONI GĦANDU BĦALA L-GĦAN EWLIENI TIEGĦU X-XEWQA LI JINTEGRA U JIKKUMPENSA XI SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU BILLI JINTERVJENI FUQ GRUPP TA’ STUDENTI LI JINSABU F’ABBANDUN TA’ RISKJU GĦOLI SCOLASTIC.LIDEA LI JINTERVJENU B’MOD INTENSIV FI ŻMIEN TAS-SENA SKOLASTIKA LI FIHA L-LEZZJONIJIET JIĠU SOSPIŻI PERMEZZ TA’ PROĠETT IMMIRAT LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI MINN NAĦA WAĦDA IŻDA WKOLL BIEX JISSAĦĦU L-ATTIVITAJIET TAL-INDIVIDWU U L-ISPIRTU TA’ KOOPERAZZJONI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA TAS-SAJF FL-AZZJONI GĦANDU BĦALA L-GĦAN EWLIENI TIEGĦU X-XEWQA LI JINTEGRA U JIKKUMPENSA XI SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU BILLI JINTERVJENI FUQ GRUPP TA’ STUDENTI LI JINSABU F’ABBANDUN TA’ RISKJU GĦOLI SCOLASTIC.LIDEA LI JINTERVJENU B’MOD INTENSIV FI ŻMIEN TAS-SENA SKOLASTIKA LI FIHA L-LEZZJONIJIET JIĠU SOSPIŻI PERMEZZ TA’ PROĠETT IMMIRAT LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI MINN NAĦA WAĦDA IŻDA WKOLL BIEX JISSAĦĦU L-ATTIVITAJIET TAL-INDIVIDWU U L-ISPIRTU TA’ KOOPERAZZJONI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA VASARAS SKOLU AUDZĒKŅU DARBĪBAS GALVENAIS MĒRĶIS IR INTEGRĒTIES UN KOMPENSĒT DAŽAS SOCIĀLI EKONOMISKAS NELABVĒLĪGAS SITUĀCIJAS, IESAISTOTIES AUGSTA RISKA SKOLĒNU GRUPĀ SCOLASTIC.LIDEA, KAS INTENSĪVI IEJAUCAS MĀCĪBU GADA LAIKĀ, KURĀ MĀCĪBAS TIEK PĀRTRAUKTAS, IZMANTOJOT PROJEKTU, KURA MĒRĶIS IR PAMATPRASMJU ATGŪŠANA, NO VIENAS PUSES, KĀ ARĪ STIPRINĀT INDIVĪDA AKTIVITĀTES UN SADARBĪBAS GARU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA VASARAS SKOLU AUDZĒKŅU DARBĪBAS GALVENAIS MĒRĶIS IR INTEGRĒTIES UN KOMPENSĒT DAŽAS SOCIĀLI EKONOMISKAS NELABVĒLĪGAS SITUĀCIJAS, IESAISTOTIES AUGSTA RISKA SKOLĒNU GRUPĀ SCOLASTIC.LIDEA, KAS INTENSĪVI IEJAUCAS MĀCĪBU GADA LAIKĀ, KURĀ MĀCĪBAS TIEK PĀRTRAUKTAS, IZMANTOJOT PROJEKTU, KURA MĒRĶIS IR PAMATPRASMJU ATGŪŠANA, NO VIENAS PUSES, KĀ ARĪ STIPRINĀT INDIVĪDA AKTIVITĀTES UN SADARBĪBAS GARU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA VASARAS SKOLU AUDZĒKŅU DARBĪBAS GALVENAIS MĒRĶIS IR INTEGRĒTIES UN KOMPENSĒT DAŽAS SOCIĀLI EKONOMISKAS NELABVĒLĪGAS SITUĀCIJAS, IESAISTOTIES AUGSTA RISKA SKOLĒNU GRUPĀ SCOLASTIC.LIDEA, KAS INTENSĪVI IEJAUCAS MĀCĪBU GADA LAIKĀ, KURĀ MĀCĪBAS TIEK PĀRTRAUKTAS, IZMANTOJOT PROJEKTU, KURA MĒRĶIS IR PAMATPRASMJU ATGŪŠANA, NO VIENAS PUSES, KĀ ARĪ STIPRINĀT INDIVĪDA AKTIVITĀTES UN SADARBĪBAS GARU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU LETNÝCH ŽIAKOV V AKCII JE TÚŽBA INTEGROVAŤ A KOMPENZOVAŤ NIEKTORÉ SITUÁCIE SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO ZNEVÝHODNENIA ZASAHOVANÍM DO SKUPINY ŠTUDENTOV S VYSOKÝM RIZIKOM OPUSTENIA SCOLASTIC.LIDEA, KTORÉ INTENZÍVNE ZASAHUJÚ V ČASE ŠKOLSKÉHO ROKA, V KTOROM SÚ HODINY POZASTAVENÉ PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU ZAMERANÉHO NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ NA JEDNEJ STRANE, ALE AJ NA POSILNENIE AKTIVÍT JEDNOTLIVCA A DUCHA SPOLUPRÁCE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU LETNÝCH ŽIAKOV V AKCII JE TÚŽBA INTEGROVAŤ A KOMPENZOVAŤ NIEKTORÉ SITUÁCIE SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO ZNEVÝHODNENIA ZASAHOVANÍM DO SKUPINY ŠTUDENTOV S VYSOKÝM RIZIKOM OPUSTENIA SCOLASTIC.LIDEA, KTORÉ INTENZÍVNE ZASAHUJÚ V ČASE ŠKOLSKÉHO ROKA, V KTOROM SÚ HODINY POZASTAVENÉ PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU ZAMERANÉHO NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ NA JEDNEJ STRANE, ALE AJ NA POSILNENIE AKTIVÍT JEDNOTLIVCA A DUCHA SPOLUPRÁCE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU LETNÝCH ŽIAKOV V AKCII JE TÚŽBA INTEGROVAŤ A KOMPENZOVAŤ NIEKTORÉ SITUÁCIE SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO ZNEVÝHODNENIA ZASAHOVANÍM DO SKUPINY ŠTUDENTOV S VYSOKÝM RIZIKOM OPUSTENIA SCOLASTIC.LIDEA, KTORÉ INTENZÍVNE ZASAHUJÚ V ČASE ŠKOLSKÉHO ROKA, V KTOROM SÚ HODINY POZASTAVENÉ PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU ZAMERANÉHO NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ NA JEDNEJ STRANE, ALE AJ NA POSILNENIE AKTIVÍT JEDNOTLIVCA A DUCHA SPOLUPRÁCE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR PHRÍOMHSPRIOC AG NA DALTAÍ SCOILE SAMHRAIDH ATÁ I MBUN GNÍMH ROINNT CÁSANNA DE MHÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A CHÚITEAMH TRÍ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR GHRÚPA MAC LÉINN A BHFUIL BAOL MÓR AG BAINT LEO TRÉIGEAN SCOLASTIC.LIDEA CHUN IDIRGHABHÁIL DHIAN A DHÉANAMH AG AM DEN BHLIAIN SCOILE INA GCUIRTEAR NA CEACHTANNA AR FIONRAÍ TRÍ THIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA BUNÚSACHA A GHNÓTHÚ AR THAOBH AMHÁIN ACH FREISIN GNÍOMHAÍOCHTAÍ S AN DUINE AONAIR AGUS SPIORAD AN CHOMHAIR A NEARTÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR PHRÍOMHSPRIOC AG NA DALTAÍ SCOILE SAMHRAIDH ATÁ I MBUN GNÍMH ROINNT CÁSANNA DE MHÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A CHÚITEAMH TRÍ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR GHRÚPA MAC LÉINN A BHFUIL BAOL MÓR AG BAINT LEO TRÉIGEAN SCOLASTIC.LIDEA CHUN IDIRGHABHÁIL DHIAN A DHÉANAMH AG AM DEN BHLIAIN SCOILE INA GCUIRTEAR NA CEACHTANNA AR FIONRAÍ TRÍ THIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA BUNÚSACHA A GHNÓTHÚ AR THAOBH AMHÁIN ACH FREISIN GNÍOMHAÍOCHTAÍ S AN DUINE AONAIR AGUS SPIORAD AN CHOMHAIR A NEARTÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR PHRÍOMHSPRIOC AG NA DALTAÍ SCOILE SAMHRAIDH ATÁ I MBUN GNÍMH ROINNT CÁSANNA DE MHÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A CHÚITEAMH TRÍ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR GHRÚPA MAC LÉINN A BHFUIL BAOL MÓR AG BAINT LEO TRÉIGEAN SCOLASTIC.LIDEA CHUN IDIRGHABHÁIL DHIAN A DHÉANAMH AG AM DEN BHLIAIN SCOILE INA GCUIRTEAR NA CEACHTANNA AR FIONRAÍ TRÍ THIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA BUNÚSACHA A GHNÓTHÚ AR THAOBH AMHÁIN ACH FREISIN GNÍOMHAÍOCHTAÍ S AN DUINE AONAIR AGUS SPIORAD AN CHOMHAIR A NEARTÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU LETNÍ STUDENTI ŠKOLY V AKCI JE INTEGROVAT A KOMPENZOVAT NĚKTERÉ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ NEVÝHODY TÍM, ŽE ZASAHUJÍ DO SKUPINY STUDENTŮ S VYSOKÝM RIZIKEM OPUŠTĚNÍ SCOLASTIC.LIDEA, ŽE INTENZIVNĚ ZASÁHNOUT V DOBĚ ŠKOLNÍHO ROKU, VE KTERÉM JSOU LEKCE POZASTAVENY PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU ZAMĚŘENÉHO NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ NA JEDNÉ STRANĚ, ALE TAKÉ NA POSÍLENÍ AKTIVIT JEDNOTLIVCE A DUCHA SPOLUPRÁCE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU LETNÍ STUDENTI ŠKOLY V AKCI JE INTEGROVAT A KOMPENZOVAT NĚKTERÉ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ NEVÝHODY TÍM, ŽE ZASAHUJÍ DO SKUPINY STUDENTŮ S VYSOKÝM RIZIKEM OPUŠTĚNÍ SCOLASTIC.LIDEA, ŽE INTENZIVNĚ ZASÁHNOUT V DOBĚ ŠKOLNÍHO ROKU, VE KTERÉM JSOU LEKCE POZASTAVENY PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU ZAMĚŘENÉHO NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ NA JEDNÉ STRANĚ, ALE TAKÉ NA POSÍLENÍ AKTIVIT JEDNOTLIVCE A DUCHA SPOLUPRÁCE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU LETNÍ STUDENTI ŠKOLY V AKCI JE INTEGROVAT A KOMPENZOVAT NĚKTERÉ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ NEVÝHODY TÍM, ŽE ZASAHUJÍ DO SKUPINY STUDENTŮ S VYSOKÝM RIZIKEM OPUŠTĚNÍ SCOLASTIC.LIDEA, ŽE INTENZIVNĚ ZASÁHNOUT V DOBĚ ŠKOLNÍHO ROKU, VE KTERÉM JSOU LEKCE POZASTAVENY PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU ZAMĚŘENÉHO NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ NA JEDNÉ STRANĚ, ALE TAKÉ NA POSÍLENÍ AKTIVIT JEDNOTLIVCE A DUCHA SPOLUPRÁCE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DE ESTUDANTES DO CURSO DE VERÃO EM AÇÃO TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO O DESEJO DE INTEGRAR E COMPENSAR ALGUMAS SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM SOCIOECONÔMICA, INTERVINDO EM UM GRUPO DE ALUNOS EM ABANDONO DE ALTO RISCO SCOLASTIC.LIDEA QUE INTERVIR INTENSAMENTE EM UMA ÉPOCA DO ANO LETIVO EM QUE AS AULAS SÃO SUSPENSAS ATRAVÉS DE UM PROJETO QUE VISA A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS, POR UM LADO, MAS TAMBÉM PARA REFORÇAR AS ATIVIDADES INDIVIDUAIS E O ESPÍRITO DE COOPERAÇÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE ESTUDANTES DO CURSO DE VERÃO EM AÇÃO TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO O DESEJO DE INTEGRAR E COMPENSAR ALGUMAS SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM SOCIOECONÔMICA, INTERVINDO EM UM GRUPO DE ALUNOS EM ABANDONO DE ALTO RISCO SCOLASTIC.LIDEA QUE INTERVIR INTENSAMENTE EM UMA ÉPOCA DO ANO LETIVO EM QUE AS AULAS SÃO SUSPENSAS ATRAVÉS DE UM PROJETO QUE VISA A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS, POR UM LADO, MAS TAMBÉM PARA REFORÇAR AS ATIVIDADES INDIVIDUAIS E O ESPÍRITO DE COOPERAÇÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE ESTUDANTES DO CURSO DE VERÃO EM AÇÃO TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO O DESEJO DE INTEGRAR E COMPENSAR ALGUMAS SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM SOCIOECONÔMICA, INTERVINDO EM UM GRUPO DE ALUNOS EM ABANDONO DE ALTO RISCO SCOLASTIC.LIDEA QUE INTERVIR INTENSAMENTE EM UMA ÉPOCA DO ANO LETIVO EM QUE AS AULAS SÃO SUSPENSAS ATRAVÉS DE UM PROJETO QUE VISA A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS, POR UM LADO, MAS TAMBÉM PARA REFORÇAR AS ATIVIDADES INDIVIDUAIS E O ESPÍRITO DE COOPERAÇÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON INTEGREERIDA JA KOMPENSEERIDA TEATAVAID SOTSIAAL-MAJANDUSLIKULT EBASOODSAID OLUKORDI, SEKKUDES SUURE RISKIGA ÕPILASTE RÜHMA SCOLASTIC.LIDEASSE, KES SEKKUVAD INTENSIIVSELT KOOLIAASTA AJAL, MIL ÕPPETUNNID KATKESTATAKSE PROJEKTI KAUDU, MILLE EESMÄRK ON ÜHELT POOLT PÕHIOSKUSTE TAASTAMINE, AGA KA TUGEVDADA ÜKSIKISIKU TEGEVUST JA KOOSTÖÖVAIMU. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON INTEGREERIDA JA KOMPENSEERIDA TEATAVAID SOTSIAAL-MAJANDUSLIKULT EBASOODSAID OLUKORDI, SEKKUDES SUURE RISKIGA ÕPILASTE RÜHMA SCOLASTIC.LIDEASSE, KES SEKKUVAD INTENSIIVSELT KOOLIAASTA AJAL, MIL ÕPPETUNNID KATKESTATAKSE PROJEKTI KAUDU, MILLE EESMÄRK ON ÜHELT POOLT PÕHIOSKUSTE TAASTAMINE, AGA KA TUGEVDADA ÜKSIKISIKU TEGEVUST JA KOOSTÖÖVAIMU. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON INTEGREERIDA JA KOMPENSEERIDA TEATAVAID SOTSIAAL-MAJANDUSLIKULT EBASOODSAID OLUKORDI, SEKKUDES SUURE RISKIGA ÕPILASTE RÜHMA SCOLASTIC.LIDEASSE, KES SEKKUVAD INTENSIIVSELT KOOLIAASTA AJAL, MIL ÕPPETUNNID KATKESTATAKSE PROJEKTI KAUDU, MILLE EESMÄRK ON ÜHELT POOLT PÕHIOSKUSTE TAASTAMINE, AGA KA TUGEVDADA ÜKSIKISIKU TEGEVUST JA KOOSTÖÖVAIMU. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROGRAMBAN RÉSZT VEVŐ NYÁRI ISKOLÁSOK FŐ CÉLJA A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOK EGYES HELYZETÉNEK INTEGRÁLÁSA ÉS KOMPENZÁLÁSA A MAGAS KOCKÁZATÚ, ELHAGYOTT SCOLASTIC DIÁKOK CSOPORTJÁBA VALÓ BEAVATKOZÁSSAL.LIDEA, HOGY INTENZÍVEN BEAVATKOZZANAK A TANÉV OLYAN IDŐSZAKÁBAN, AMIKOR AZ ÓRÁKAT FELFÜGGESZTIK EGY OLYAN PROJEKT RÉVÉN, AMELYNEK CÉLJA EGYRÉSZT AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA, MÁSRÉSZT AZ EGYÉN TEVÉKENYSÉGEINEK ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS SZELLEMÉNEK MEGERŐSÍTÉSE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROGRAMBAN RÉSZT VEVŐ NYÁRI ISKOLÁSOK FŐ CÉLJA A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOK EGYES HELYZETÉNEK INTEGRÁLÁSA ÉS KOMPENZÁLÁSA A MAGAS KOCKÁZATÚ, ELHAGYOTT SCOLASTIC DIÁKOK CSOPORTJÁBA VALÓ BEAVATKOZÁSSAL.LIDEA, HOGY INTENZÍVEN BEAVATKOZZANAK A TANÉV OLYAN IDŐSZAKÁBAN, AMIKOR AZ ÓRÁKAT FELFÜGGESZTIK EGY OLYAN PROJEKT RÉVÉN, AMELYNEK CÉLJA EGYRÉSZT AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA, MÁSRÉSZT AZ EGYÉN TEVÉKENYSÉGEINEK ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS SZELLEMÉNEK MEGERŐSÍTÉSE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROGRAMBAN RÉSZT VEVŐ NYÁRI ISKOLÁSOK FŐ CÉLJA A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOK EGYES HELYZETÉNEK INTEGRÁLÁSA ÉS KOMPENZÁLÁSA A MAGAS KOCKÁZATÚ, ELHAGYOTT SCOLASTIC DIÁKOK CSOPORTJÁBA VALÓ BEAVATKOZÁSSAL.LIDEA, HOGY INTENZÍVEN BEAVATKOZZANAK A TANÉV OLYAN IDŐSZAKÁBAN, AMIKOR AZ ÓRÁKAT FELFÜGGESZTIK EGY OLYAN PROJEKT RÉVÉN, AMELYNEK CÉLJA EGYRÉSZT AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA, MÁSRÉSZT AZ EGYÉN TEVÉKENYSÉGEINEK ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS SZELLEMÉNEK MEGERŐSÍTÉSE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ЛЕТНИТЕ УЧЕНИЦИ В ДЕЙСТВИЕ ДА ИНТЕГРИРАТ И КОМПЕНСИРАТ НЯКОИ СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО СЕ НАМЕСВАТ В ГРУПА УЧЕНИЦИ С ВИСОК РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ SCOLASTIC.LIDEA, КОИТО ДА СЕ НАМЕСВАТ ИНТЕНЗИВНО ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНАТА ГОДИНА, В КОЯТО УРОЦИТЕ СЕ ПРЕУСТАНОВЯВАТ ЧРЕЗ ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ОТ ЕДНА СТРАНА, НО И КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ И ДУХА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ЛЕТНИТЕ УЧЕНИЦИ В ДЕЙСТВИЕ ДА ИНТЕГРИРАТ И КОМПЕНСИРАТ НЯКОИ СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО СЕ НАМЕСВАТ В ГРУПА УЧЕНИЦИ С ВИСОК РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ SCOLASTIC.LIDEA, КОИТО ДА СЕ НАМЕСВАТ ИНТЕНЗИВНО ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНАТА ГОДИНА, В КОЯТО УРОЦИТЕ СЕ ПРЕУСТАНОВЯВАТ ЧРЕЗ ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ОТ ЕДНА СТРАНА, НО И КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ И ДУХА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ЛЕТНИТЕ УЧЕНИЦИ В ДЕЙСТВИЕ ДА ИНТЕГРИРАТ И КОМПЕНСИРАТ НЯКОИ СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО СЕ НАМЕСВАТ В ГРУПА УЧЕНИЦИ С ВИСОК РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ SCOLASTIC.LIDEA, КОИТО ДА СЕ НАМЕСВАТ ИНТЕНЗИВНО ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНАТА ГОДИНА, В КОЯТО УРОЦИТЕ СЕ ПРЕУСТАНОВЯВАТ ЧРЕЗ ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ОТ ЕДНА СТРАНА, НО И КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ И ДУХА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO VASAROS MOKYKLOS MOKINIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS YRA NORAS INTEGRUOTI IR KOMPENSUOTI KAI KURIAS NEPALANKIAS SOCIALINES IR EKONOMINES SITUACIJAS, ĮSIKIŠANT Į GRUPĘ STUDENTŲ, KURIEMS KYLA DIDELĖ RIZIKA ATSISAKYTI SCOLASTIC.LIDEA, KAD INTENSYVIAI ĮSIKIŠTI MOKSLO METŲ, KAI PAMOKOS SUSTABDOMOS, METU ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ, KURIUO SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, BET TAIP PAT STIPRINTI ASMENS VEIKLĄ IR BENDRADARBIAVIMO DVASIĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO VASAROS MOKYKLOS MOKINIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS YRA NORAS INTEGRUOTI IR KOMPENSUOTI KAI KURIAS NEPALANKIAS SOCIALINES IR EKONOMINES SITUACIJAS, ĮSIKIŠANT Į GRUPĘ STUDENTŲ, KURIEMS KYLA DIDELĖ RIZIKA ATSISAKYTI SCOLASTIC.LIDEA, KAD INTENSYVIAI ĮSIKIŠTI MOKSLO METŲ, KAI PAMOKOS SUSTABDOMOS, METU ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ, KURIUO SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, BET TAIP PAT STIPRINTI ASMENS VEIKLĄ IR BENDRADARBIAVIMO DVASIĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO VASAROS MOKYKLOS MOKINIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS YRA NORAS INTEGRUOTI IR KOMPENSUOTI KAI KURIAS NEPALANKIAS SOCIALINES IR EKONOMINES SITUACIJAS, ĮSIKIŠANT Į GRUPĘ STUDENTŲ, KURIEMS KYLA DIDELĖ RIZIKA ATSISAKYTI SCOLASTIC.LIDEA, KAD INTENSYVIAI ĮSIKIŠTI MOKSLO METŲ, KAI PAMOKOS SUSTABDOMOS, METU ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ, KURIUO SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, BET TAIP PAT STIPRINTI ASMENS VEIKLĄ IR BENDRADARBIAVIMO DVASIĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT LJETNI UČENICI U AKCIJI IMA ZA GLAVNI CILJ ŽELJU ZA INTEGRACIJOM I KOMPENZACIJOM NEKIH SITUACIJA DRUŠTVENO-EKONOMSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA INTERVENCIJOM NA SKUPINU UČENIKA S VISOKIM RIZIKOM NAPUŠTANJA SCOLASTIC.LIDEA DA SE INTENZIVNO INTERVENIRA U VRIJEME ŠKOLSKE GODINE U KOJOJ SE NASTAVA PREKIDA KROZ PROJEKT ČIJI JE CILJ OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA S JEDNE STRANE, ALI I JAČANJE AKTIVNOSTI POJEDINCA I DUHA SURADNJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LJETNI UČENICI U AKCIJI IMA ZA GLAVNI CILJ ŽELJU ZA INTEGRACIJOM I KOMPENZACIJOM NEKIH SITUACIJA DRUŠTVENO-EKONOMSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA INTERVENCIJOM NA SKUPINU UČENIKA S VISOKIM RIZIKOM NAPUŠTANJA SCOLASTIC.LIDEA DA SE INTENZIVNO INTERVENIRA U VRIJEME ŠKOLSKE GODINE U KOJOJ SE NASTAVA PREKIDA KROZ PROJEKT ČIJI JE CILJ OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA S JEDNE STRANE, ALI I JAČANJE AKTIVNOSTI POJEDINCA I DUHA SURADNJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LJETNI UČENICI U AKCIJI IMA ZA GLAVNI CILJ ŽELJU ZA INTEGRACIJOM I KOMPENZACIJOM NEKIH SITUACIJA DRUŠTVENO-EKONOMSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA INTERVENCIJOM NA SKUPINU UČENIKA S VISOKIM RIZIKOM NAPUŠTANJA SCOLASTIC.LIDEA DA SE INTENZIVNO INTERVENIRA U VRIJEME ŠKOLSKE GODINE U KOJOJ SE NASTAVA PREKIDA KROZ PROJEKT ČIJI JE CILJ OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA S JEDNE STRANE, ALI I JAČANJE AKTIVNOSTI POJEDINCA I DUHA SURADNJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT INTEGRERA OCH KOMPENSERA VISSA SOCIOEKONOMISKA SITUATIONER GENOM ATT INGRIPA PÅ EN GRUPP ELEVER MED HÖG RISK ATT ÖVERGE SCOLASTIC.LIDEA ATT INGRIPA INTENSIVT VID EN TIDPUNKT AV LÄSÅRET DÅ LEKTIONERNA AVBRYTS GENOM ETT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT Å ENA SIDAN ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MEN OCKSÅ ATT STÄRKA INDIVIDENS VERKSAMHET OCH SAMARBETSANDA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT INTEGRERA OCH KOMPENSERA VISSA SOCIOEKONOMISKA SITUATIONER GENOM ATT INGRIPA PÅ EN GRUPP ELEVER MED HÖG RISK ATT ÖVERGE SCOLASTIC.LIDEA ATT INGRIPA INTENSIVT VID EN TIDPUNKT AV LÄSÅRET DÅ LEKTIONERNA AVBRYTS GENOM ETT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT Å ENA SIDAN ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MEN OCKSÅ ATT STÄRKA INDIVIDENS VERKSAMHET OCH SAMARBETSANDA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT INTEGRERA OCH KOMPENSERA VISSA SOCIOEKONOMISKA SITUATIONER GENOM ATT INGRIPA PÅ EN GRUPP ELEVER MED HÖG RISK ATT ÖVERGE SCOLASTIC.LIDEA ATT INGRIPA INTENSIVT VID EN TIDPUNKT AV LÄSÅRET DÅ LEKTIONERNA AVBRYTS GENOM ETT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT Å ENA SIDAN ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MEN OCKSÅ ATT STÄRKA INDIVIDENS VERKSAMHET OCH SAMARBETSANDA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ELEVII DE VARĂ ÎN ACȚIUNE ESTE INTEGRAREA ȘI COMPENSAREA UNOR SITUAȚII DE DEZAVANTAJ SOCIO-ECONOMIC PRIN INTERVENȚIA UNUI GRUP DE ELEVI CU RISC RIDICAT DE ABANDON SCOLASTIC.LIDEA CARE SĂ INTERVINĂ INTENSIV ÎNTR-UN MOMENT AL ANULUI ȘCOLAR ÎN CARE LECȚIILE SUNT SUSPENDATE PRINTR-UN PROIECT CARE VIZEAZĂ, PE DE O PARTE, RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, DAR ȘI CONSOLIDAREA ACTIVITĂȚILOR INDIVIDUALE ȘI A SPIRITULUI DE COOPERARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ELEVII DE VARĂ ÎN ACȚIUNE ESTE INTEGRAREA ȘI COMPENSAREA UNOR SITUAȚII DE DEZAVANTAJ SOCIO-ECONOMIC PRIN INTERVENȚIA UNUI GRUP DE ELEVI CU RISC RIDICAT DE ABANDON SCOLASTIC.LIDEA CARE SĂ INTERVINĂ INTENSIV ÎNTR-UN MOMENT AL ANULUI ȘCOLAR ÎN CARE LECȚIILE SUNT SUSPENDATE PRINTR-UN PROIECT CARE VIZEAZĂ, PE DE O PARTE, RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, DAR ȘI CONSOLIDAREA ACTIVITĂȚILOR INDIVIDUALE ȘI A SPIRITULUI DE COOPERARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ELEVII DE VARĂ ÎN ACȚIUNE ESTE INTEGRAREA ȘI COMPENSAREA UNOR SITUAȚII DE DEZAVANTAJ SOCIO-ECONOMIC PRIN INTERVENȚIA UNUI GRUP DE ELEVI CU RISC RIDICAT DE ABANDON SCOLASTIC.LIDEA CARE SĂ INTERVINĂ INTENSIV ÎNTR-UN MOMENT AL ANULUI ȘCOLAR ÎN CARE LECȚIILE SUNT SUSPENDATE PRINTR-UN PROIECT CARE VIZEAZĂ, PE DE O PARTE, RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, DAR ȘI CONSOLIDAREA ACTIVITĂȚILOR INDIVIDUALE ȘI A SPIRITULUI DE COOPERARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAVNI CILJ PROJEKTA POLETNIH DIJAKOV JE ŽELJA PO VKLJUČEVANJU IN NADOMESTITVI NEKATERIH SOCIALNO-EKONOMSKIH PRIKRAJŠANOSTI S POSREDOVANJEM SKUPINE UČENCEV Z VISOKIM TVEGANJEM ZA OPUSTITEV SCOLASTIC.LIDEA, KI ŽELIJO INTENZIVNO POSREDOVATI V ČASU ŠOLSKEGA LETA, V KATEREM SE UČNE URE PREKINEJO S PROJEKTOM, KATEREGA CILJ JE OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI NA ENI STRANI TER KREPITEV POSAMEZNIKOVIH AKTIVNOSTI IN DUHA SODELOVANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI CILJ PROJEKTA POLETNIH DIJAKOV JE ŽELJA PO VKLJUČEVANJU IN NADOMESTITVI NEKATERIH SOCIALNO-EKONOMSKIH PRIKRAJŠANOSTI S POSREDOVANJEM SKUPINE UČENCEV Z VISOKIM TVEGANJEM ZA OPUSTITEV SCOLASTIC.LIDEA, KI ŽELIJO INTENZIVNO POSREDOVATI V ČASU ŠOLSKEGA LETA, V KATEREM SE UČNE URE PREKINEJO S PROJEKTOM, KATEREGA CILJ JE OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI NA ENI STRANI TER KREPITEV POSAMEZNIKOVIH AKTIVNOSTI IN DUHA SODELOVANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI CILJ PROJEKTA POLETNIH DIJAKOV JE ŽELJA PO VKLJUČEVANJU IN NADOMESTITVI NEKATERIH SOCIALNO-EKONOMSKIH PRIKRAJŠANOSTI S POSREDOVANJEM SKUPINE UČENCEV Z VISOKIM TVEGANJEM ZA OPUSTITEV SCOLASTIC.LIDEA, KI ŽELIJO INTENZIVNO POSREDOVATI V ČASU ŠOLSKEGA LETA, V KATEREM SE UČNE URE PREKINEJO S PROJEKTOM, KATEREGA CILJ JE OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI NA ENI STRANI TER KREPITEV POSAMEZNIKOVIH AKTIVNOSTI IN DUHA SODELOVANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU UCZNIÓW SZKÓŁ LETNICH JEST CHĘĆ ZINTEGROWANIA I ZREKOMPENSOWANIA NIEKTÓRYCH SYTUACJI NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-EKONOMICZNEJ POPRZEZ INTERWENCJĘ W GRUPIE UCZNIÓW O WYSOKIM RYZYKU PORZUCENIA SCOLASTIC.LIDEA, KTÓRA INTENSYWNIE INTERWENIUJE W CZASIE ROKU SZKOLNEGO, W KTÓRYM LEKCJE SĄ ZAWIESZONE POPRZEZ PROJEKT MAJĄCY NA CELU PRZYWRÓCENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI Z JEDNEJ STRONY, ALE TAKŻE WZMOCNIENIE DZIAŁAŃ JEDNOSTKI I DUCHA WSPÓŁPRACY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU UCZNIÓW SZKÓŁ LETNICH JEST CHĘĆ ZINTEGROWANIA I ZREKOMPENSOWANIA NIEKTÓRYCH SYTUACJI NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-EKONOMICZNEJ POPRZEZ INTERWENCJĘ W GRUPIE UCZNIÓW O WYSOKIM RYZYKU PORZUCENIA SCOLASTIC.LIDEA, KTÓRA INTENSYWNIE INTERWENIUJE W CZASIE ROKU SZKOLNEGO, W KTÓRYM LEKCJE SĄ ZAWIESZONE POPRZEZ PROJEKT MAJĄCY NA CELU PRZYWRÓCENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI Z JEDNEJ STRONY, ALE TAKŻE WZMOCNIENIE DZIAŁAŃ JEDNOSTKI I DUCHA WSPÓŁPRACY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU UCZNIÓW SZKÓŁ LETNICH JEST CHĘĆ ZINTEGROWANIA I ZREKOMPENSOWANIA NIEKTÓRYCH SYTUACJI NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-EKONOMICZNEJ POPRZEZ INTERWENCJĘ W GRUPIE UCZNIÓW O WYSOKIM RYZYKU PORZUCENIA SCOLASTIC.LIDEA, KTÓRA INTENSYWNIE INTERWENIUJE W CZASIE ROKU SZKOLNEGO, W KTÓRYM LEKCJE SĄ ZAWIESZONE POPRZEZ PROJEKT MAJĄCY NA CELU PRZYWRÓCENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI Z JEDNEJ STRONY, ALE TAKŻE WZMOCNIENIE DZIAŁAŃ JEDNOSTKI I DUCHA WSPÓŁPRACY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
GALLARATE | |||||||||||||||
| Property / location (string): GALLARATE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,896.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,137.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,137.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:24, 8 April 2023
Project Q319598 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | * Individual* STUDENTS IN ACTION |
Project Q319598 in Italy |
Statements
37,137.59 Euro
0 references
61,896.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
4 October 2017
0 references
31 August 2018
0 references
ISIS ANDREA PONTI
0 references
45°39'35.64"N, 8°47'35.52"E
0 references
IL PROGETTO SUMMER SCHOOL STUDENTS IN ACTION HA COME FINALIT PRINCIPALE IL DESIDERIO DI INTEGRARE E COMPENSARE ALCUNE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO INTERVENENDO SU UN GRUPPO DI ALUNNI A FORTE RISCHIO ABBANDONO SCOLASTICO.LIDEA QUELLA DI INTERVENIRE IN MODO INTENSIVO IN UN MOMENTO DELLANNO SCOLASTICO IN CUI LE LEZIONI SONO SOSPESE ATTRAVERSO UN PROGETTO DESTINATO AL RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE DA UN LATO MA ANCHE A RAFFORZARE LAUTOSTIMA DEI SINGOLI E LO SPIRITO DI COOPERAZIONE.LE GIORNATE SARANNO SCANDITE DALLALTERNANZA DI ATTIVIT DIDATTICHE SVOLTE IN MODALIT NON FORMALI ATTRAVERSO LE PI INNOVATIVE METODOLOGIE LEARNING BY DOING PEER TO PEER CHALLENGE BASED LEARNING DI ATTIVIT LABORATORIALI NUOVE TECNOLOGIE A SUPPORTO DELLAPPRENDIMENTO DI ATTIVIT LUDICO SPORTIVE ARTI MARZIALI GIOCHI DI SQUADRA ED ESCURSIONI SUL TERRITORIO.SARANNO COINVOLTE LE FAMIGLIE ALCUNI ENTI LOCALI PRESENTI SUL TERRITORIO E PROFESSIONISTI DI VARI SETTORI PER POTER OTTENERE UN INTERVENTO SINERGICO A (Italian)
0 references
THE PROJECT SUMMER SCHOOL STUDENTS IN ACTION HAS AS ITS MAIN GOAL THE DESIRE TO INTEGRATE AND COMPENSATE SOME SITUATIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE BY INTERVENING ON A GROUP OF STUDENTS AT HIGH RISK ABANDONMENT SCOLASTIC.LIDEA THAT TO INTERVENE INTENSIVELY AT A TIME OF THE SCHOOL YEAR IN WHICH THE LESSONS ARE SUSPENDED THROUGH A PROJECT AIMED AT THE RECOVERY OF BASIC SKILLS ON THE ONE HAND BUT ALSO TO STRENGTHEN THE INDIVIDUAL’S ACTIVITIES AND THE SPIRIT OF COOPERATION. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET D’ÉCOLE D’ÉTÉ EN ACTION A POUR OBJECTIF PRINCIPAL LA VOLONTÉ D’INTÉGRER ET DE COMPENSER CERTAINES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE EN INTERVENANT SUR UN GROUPE D’ÉLÈVES À HAUT RISQUE D’ABANDON SCOLASTICO.LIDEA QUI INTERVIENNE INTENSÉMENT À UNE PÉRIODE DE L’ANNÉE SCOLAIRE OÙ LES LEÇONS SONT SUSPENDUES PAR UN PROJET VISANT À LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE D’UNE PART, MAIS AUSSI À RENFORCER L’ESTIME PERSONNELLE ET L’ESPRIT DE COOPERATION. PI MÉTHODOLOGIES D’APPRENTISSAGE EN FAISANT DE PAIR À PAIR L’APPRENTISSAGE PAR DÉFI D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR SOUTENIR L’APPRENTISSAGE DES ACTIVITÉS SPORTIVES ARTS MARTIAUX JEUX D’ÉQUIPE ET DES EXCURSIONS SUR TERRITORIO.SARANNO A IMPLIQUÉ DES FAMILLES CERTAINES AUTORITÉS LOCALES PRÉSENTES SUR LE TERRITOIRE ET DES PROFESSIONNELS DANS DIVERS SECTEURS AFIN D’OBTENIR UNE INTERVENTION SYNERGIQUE À (French)
7 December 2021
0 references
DIE SOMMERSCHÜLER IN AKTIONSPROJEKT HAT ALS HAUPTZIEL DEN WUNSCH, BESTIMMTE SITUATIONEN VON SOZIOÖKONOMISCHER BENACHTEILIGUNG ZU INTEGRIEREN UND ZU KOMPENSIEREN, INDEM SIE IN EINER GRUPPE VON SCHÜLERN MIT HOHEM RISIKO DER AUFGABE SCOLASTICO.LIDEA INTERVENIEREN, UM ZU EINER ZEIT DES SCHULJAHRES INTENSIV EINZUGREIFEN, WENN DER UNTERRICHT DURCH EIN PROJEKT ZUR WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN AUF DER EINEN SEITE, ABER AUCH ZUR STÄRKUNG DER PERSÖNLICHEN WERTSCHÄTZUNG UND DES GEISTES DER COOPERATION UNTERBROCHEN WIRD. INNOVATIVE PI-METHODEN LERNEN, INDEM SIE PEER-TO-PEER CHALLENGE-BASIERTES LERNEN VON LABORAKTIVITÄTEN NEUE TECHNOLOGIEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES LERNENS VON SPORTLICHEN AKTIVITÄTEN KAMPFSPORT-SPIELE TEAMSPIELE UND EXKURSIONEN AUF TERRITORIO.SARANNO BETEILIGTE FAMILIEN EINIGE LOKALE BEHÖRDEN AUF DEM GEBIET UND FACHLEUTE IN VERSCHIEDENEN SEKTOREN, UM SYNERGISTISCHE INTERVENTION ZU ERHALTEN (German)
17 December 2021
0 references
DE ZOMER SCHOLIEREN IN ACTIE PROJECT HEEFT ALS BELANGRIJKSTE DOEL DE WENS OM BEPAALDE SITUATIES VAN SOCIAAL-ECONOMISCH NADEEL TE INTEGREREN EN TE COMPENSEREN DOOR TE INTERVENIËREN OP EEN GROEP LEERLINGEN MET EEN HOOG RISICO OP VERLATING SCOLASTICO.LIDEA DIE INTENSIEF IN TE GRIJPEN IN EEN TIJD VAN HET SCHOOLJAAR WANNEER DE LESSEN WORDEN OPGESCHORT DOOR MIDDEL VAN EEN PROJECT GERICHT OP HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN ENERZIJDS, MAAR OOK TER VERSTERKING VAN DE PERSOONLIJKE WAARDERING EN DE GEEST VAN COOPERATION.THE DAGEN ZULLEN WORDEN GEKENMERKT DOOR ALTERNANZA VAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN UITGEVOERD IN DE MODUS. DE INNOVATIEVE PI METHODOLOGIEËN LEREN DOOR HET DOEN VAN PEER-TO PEER CHALLENGE BASED LEARNING OF LABORATORIUMACTIVITEITEN NIEUWE TECHNOLOGIEËN TER ONDERSTEUNING VAN HET LEREN VAN SPORTACTIVITEITEN MARTIAL ARTS MARTIAL GAMES TEAM GAMES EN EXCURSIES OP TERRITORIO.SARANNO BETROKKEN GEZINNEN SOMMIGE LOKALE AUTORITEITEN OP HET GRONDGEBIED EN PROFESSIONALS IN VERSCHILLENDE SECTOREN OM SYNERGETISCHE INTERVENTIE TE VERKRIJGEN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO DE LA ESCUELA DE VERANO EN ACCIÓN TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL DESEO DE INTEGRAR Y COMPENSAR CIERTAS SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIO-ECONÓMICA INTERVINIENDO EN UN GRUPO DE ALUMNOS CON ALTO RIESGO DE ABANDONO SCOLASTICO.LIDEA QUE INTERVENIR INTENSAMENTE EN UNA ÉPOCA DEL AÑO ESCOLAR EN QUE LAS LECCIONES SE SUSPENDEN A TRAVÉS DE UN PROYECTO DESTINADO A LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS POR UN LADO, PERO TAMBIÉN A FORTALECER LA ESTIMA PERSONAL Y EL ESPÍRITU DE COOPERACIÓN. LOS DÍAS ESTARÁN MARCADOS POR ALTERNANZA DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS REALIZADAS EN MODO. NO FORMAL A TRAVÉS DE LA INNOVADORA METODOLOGÍAS PI APRENDIZAJE HACIENDO PEER TO PEER RETO BASADO EN EL APRENDIZAJE DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS ARTES MARCIALES JUEGOS DE EQUIPO JUEGOS Y EXCURSIONES EN TERRITORIO.SARANNO INVOLUCRA A FAMILIAS ALGUNAS AUTORIDADES LOCALES PRESENTES EN EL TERRITORIO Y PROFESIONALES EN DIVERSOS SECTORES CON EL FIN DE OBTENER UNA INTERVENCIÓN SINÉRGICA A (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΘΕΡΙΝΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΔΡΆΣΗ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ, ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ SCOLASTIC.LIDEA ΠΟΥ ΝΑ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΕΝΤΑΤΙΚΆ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΟΧΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΑΝΑΣΤΈΛΛΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΦΕΝΌΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)
18 August 2022
0 references
PROJEKTET SOMMERSKOLEELEVER I AKTION HAR SOM HOVEDMÅL ØNSKET OM AT INTEGRERE OG KOMPENSERE FOR VISSE SAMFUNDSØKONOMISKE UGUNSTIGE SITUATIONER VED AT GRIBE IND OVER FOR EN GRUPPE ELEVER MED HØJ RISIKOAFGIVELSE SCOLASTIC.LIDEA, DER SKAL GRIBE INTENSIVT IND PÅ ET TIDSPUNKT AF SKOLEÅRET, HVOR UNDERVISNINGEN AFBRYDES GENNEM ET PROJEKT, DER TAGER SIGTE PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ DEN ENE SIDE, MEN OGSÅ AT STYRKE DEN ENKELTES AKTIVITETER OG SAMARBEJDSÅNDEN. (Danish)
18 August 2022
0 references
HANKKEEN KESÄKOULUOPISKELIJOIDEN TOIMINNAN PÄÄTAVOITTEENA ON INTEGROIDA JA KOMPENSOIDA JOITAKIN SOSIOEKONOMISIA HAITTOJA PUUTTUMALLA RISKIALTTIIDEN OPISKELIJOIDEN RYHMÄÄN SCOLASTIC.LIDEA, JOKA PUUTTUU INTENSIIVISESTI SIIHEN KOULUVUODEN AIKAAN, JONA OPPITUNNIT KESKEYTETÄÄN PERUSTAITOJEN ELVYTTÄMISEEN TÄHTÄÄVÄLLÄ HANKKEELLA, MUTTA MYÖS VAHVISTAA YKSILÖN TOIMINTAA JA YHTEISTYÖHENKEÄ. (Finnish)
18 August 2022
0 references
IL-PROĠETT TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA TAS-SAJF FL-AZZJONI GĦANDU BĦALA L-GĦAN EWLIENI TIEGĦU X-XEWQA LI JINTEGRA U JIKKUMPENSA XI SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU BILLI JINTERVJENI FUQ GRUPP TA’ STUDENTI LI JINSABU F’ABBANDUN TA’ RISKJU GĦOLI SCOLASTIC.LIDEA LI JINTERVJENU B’MOD INTENSIV FI ŻMIEN TAS-SENA SKOLASTIKA LI FIHA L-LEZZJONIJIET JIĠU SOSPIŻI PERMEZZ TA’ PROĠETT IMMIRAT LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI MINN NAĦA WAĦDA IŻDA WKOLL BIEX JISSAĦĦU L-ATTIVITAJIET TAL-INDIVIDWU U L-ISPIRTU TA’ KOOPERAZZJONI. (Maltese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTA VASARAS SKOLU AUDZĒKŅU DARBĪBAS GALVENAIS MĒRĶIS IR INTEGRĒTIES UN KOMPENSĒT DAŽAS SOCIĀLI EKONOMISKAS NELABVĒLĪGAS SITUĀCIJAS, IESAISTOTIES AUGSTA RISKA SKOLĒNU GRUPĀ SCOLASTIC.LIDEA, KAS INTENSĪVI IEJAUCAS MĀCĪBU GADA LAIKĀ, KURĀ MĀCĪBAS TIEK PĀRTRAUKTAS, IZMANTOJOT PROJEKTU, KURA MĒRĶIS IR PAMATPRASMJU ATGŪŠANA, NO VIENAS PUSES, KĀ ARĪ STIPRINĀT INDIVĪDA AKTIVITĀTES UN SADARBĪBAS GARU. (Latvian)
18 August 2022
0 references
HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU LETNÝCH ŽIAKOV V AKCII JE TÚŽBA INTEGROVAŤ A KOMPENZOVAŤ NIEKTORÉ SITUÁCIE SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO ZNEVÝHODNENIA ZASAHOVANÍM DO SKUPINY ŠTUDENTOV S VYSOKÝM RIZIKOM OPUSTENIA SCOLASTIC.LIDEA, KTORÉ INTENZÍVNE ZASAHUJÚ V ČASE ŠKOLSKÉHO ROKA, V KTOROM SÚ HODINY POZASTAVENÉ PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU ZAMERANÉHO NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ NA JEDNEJ STRANE, ALE AJ NA POSILNENIE AKTIVÍT JEDNOTLIVCA A DUCHA SPOLUPRÁCE. (Slovak)
18 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR PHRÍOMHSPRIOC AG NA DALTAÍ SCOILE SAMHRAIDH ATÁ I MBUN GNÍMH ROINNT CÁSANNA DE MHÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A CHÚITEAMH TRÍ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR GHRÚPA MAC LÉINN A BHFUIL BAOL MÓR AG BAINT LEO TRÉIGEAN SCOLASTIC.LIDEA CHUN IDIRGHABHÁIL DHIAN A DHÉANAMH AG AM DEN BHLIAIN SCOILE INA GCUIRTEAR NA CEACHTANNA AR FIONRAÍ TRÍ THIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA BUNÚSACHA A GHNÓTHÚ AR THAOBH AMHÁIN ACH FREISIN GNÍOMHAÍOCHTAÍ S AN DUINE AONAIR AGUS SPIORAD AN CHOMHAIR A NEARTÚ. (Irish)
18 August 2022
0 references
HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU LETNÍ STUDENTI ŠKOLY V AKCI JE INTEGROVAT A KOMPENZOVAT NĚKTERÉ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ NEVÝHODY TÍM, ŽE ZASAHUJÍ DO SKUPINY STUDENTŮ S VYSOKÝM RIZIKEM OPUŠTĚNÍ SCOLASTIC.LIDEA, ŽE INTENZIVNĚ ZASÁHNOUT V DOBĚ ŠKOLNÍHO ROKU, VE KTERÉM JSOU LEKCE POZASTAVENY PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU ZAMĚŘENÉHO NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ NA JEDNÉ STRANĚ, ALE TAKÉ NA POSÍLENÍ AKTIVIT JEDNOTLIVCE A DUCHA SPOLUPRÁCE. (Czech)
18 August 2022
0 references
O PROJETO DE ESTUDANTES DO CURSO DE VERÃO EM AÇÃO TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO O DESEJO DE INTEGRAR E COMPENSAR ALGUMAS SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM SOCIOECONÔMICA, INTERVINDO EM UM GRUPO DE ALUNOS EM ABANDONO DE ALTO RISCO SCOLASTIC.LIDEA QUE INTERVIR INTENSAMENTE EM UMA ÉPOCA DO ANO LETIVO EM QUE AS AULAS SÃO SUSPENSAS ATRAVÉS DE UM PROJETO QUE VISA A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS, POR UM LADO, MAS TAMBÉM PARA REFORÇAR AS ATIVIDADES INDIVIDUAIS E O ESPÍRITO DE COOPERAÇÃO. (Portuguese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON INTEGREERIDA JA KOMPENSEERIDA TEATAVAID SOTSIAAL-MAJANDUSLIKULT EBASOODSAID OLUKORDI, SEKKUDES SUURE RISKIGA ÕPILASTE RÜHMA SCOLASTIC.LIDEASSE, KES SEKKUVAD INTENSIIVSELT KOOLIAASTA AJAL, MIL ÕPPETUNNID KATKESTATAKSE PROJEKTI KAUDU, MILLE EESMÄRK ON ÜHELT POOLT PÕHIOSKUSTE TAASTAMINE, AGA KA TUGEVDADA ÜKSIKISIKU TEGEVUST JA KOOSTÖÖVAIMU. (Estonian)
18 August 2022
0 references
A PROGRAMBAN RÉSZT VEVŐ NYÁRI ISKOLÁSOK FŐ CÉLJA A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOK EGYES HELYZETÉNEK INTEGRÁLÁSA ÉS KOMPENZÁLÁSA A MAGAS KOCKÁZATÚ, ELHAGYOTT SCOLASTIC DIÁKOK CSOPORTJÁBA VALÓ BEAVATKOZÁSSAL.LIDEA, HOGY INTENZÍVEN BEAVATKOZZANAK A TANÉV OLYAN IDŐSZAKÁBAN, AMIKOR AZ ÓRÁKAT FELFÜGGESZTIK EGY OLYAN PROJEKT RÉVÉN, AMELYNEK CÉLJA EGYRÉSZT AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA, MÁSRÉSZT AZ EGYÉN TEVÉKENYSÉGEINEK ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS SZELLEMÉNEK MEGERŐSÍTÉSE. (Hungarian)
18 August 2022
0 references
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ЛЕТНИТЕ УЧЕНИЦИ В ДЕЙСТВИЕ ДА ИНТЕГРИРАТ И КОМПЕНСИРАТ НЯКОИ СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО СЕ НАМЕСВАТ В ГРУПА УЧЕНИЦИ С ВИСОК РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ SCOLASTIC.LIDEA, КОИТО ДА СЕ НАМЕСВАТ ИНТЕНЗИВНО ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНАТА ГОДИНА, В КОЯТО УРОЦИТЕ СЕ ПРЕУСТАНОВЯВАТ ЧРЕЗ ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ОТ ЕДНА СТРАНА, НО И КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ И ДУХА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО. (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
PROJEKTO VASAROS MOKYKLOS MOKINIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS YRA NORAS INTEGRUOTI IR KOMPENSUOTI KAI KURIAS NEPALANKIAS SOCIALINES IR EKONOMINES SITUACIJAS, ĮSIKIŠANT Į GRUPĘ STUDENTŲ, KURIEMS KYLA DIDELĖ RIZIKA ATSISAKYTI SCOLASTIC.LIDEA, KAD INTENSYVIAI ĮSIKIŠTI MOKSLO METŲ, KAI PAMOKOS SUSTABDOMOS, METU ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ, KURIUO SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, BET TAIP PAT STIPRINTI ASMENS VEIKLĄ IR BENDRADARBIAVIMO DVASIĄ. (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT LJETNI UČENICI U AKCIJI IMA ZA GLAVNI CILJ ŽELJU ZA INTEGRACIJOM I KOMPENZACIJOM NEKIH SITUACIJA DRUŠTVENO-EKONOMSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA INTERVENCIJOM NA SKUPINU UČENIKA S VISOKIM RIZIKOM NAPUŠTANJA SCOLASTIC.LIDEA DA SE INTENZIVNO INTERVENIRA U VRIJEME ŠKOLSKE GODINE U KOJOJ SE NASTAVA PREKIDA KROZ PROJEKT ČIJI JE CILJ OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA S JEDNE STRANE, ALI I JAČANJE AKTIVNOSTI POJEDINCA I DUHA SURADNJE. (Croatian)
18 August 2022
0 references
HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT INTEGRERA OCH KOMPENSERA VISSA SOCIOEKONOMISKA SITUATIONER GENOM ATT INGRIPA PÅ EN GRUPP ELEVER MED HÖG RISK ATT ÖVERGE SCOLASTIC.LIDEA ATT INGRIPA INTENSIVT VID EN TIDPUNKT AV LÄSÅRET DÅ LEKTIONERNA AVBRYTS GENOM ETT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT Å ENA SIDAN ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MEN OCKSÅ ATT STÄRKA INDIVIDENS VERKSAMHET OCH SAMARBETSANDA. (Swedish)
18 August 2022
0 references
OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ELEVII DE VARĂ ÎN ACȚIUNE ESTE INTEGRAREA ȘI COMPENSAREA UNOR SITUAȚII DE DEZAVANTAJ SOCIO-ECONOMIC PRIN INTERVENȚIA UNUI GRUP DE ELEVI CU RISC RIDICAT DE ABANDON SCOLASTIC.LIDEA CARE SĂ INTERVINĂ INTENSIV ÎNTR-UN MOMENT AL ANULUI ȘCOLAR ÎN CARE LECȚIILE SUNT SUSPENDATE PRINTR-UN PROIECT CARE VIZEAZĂ, PE DE O PARTE, RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, DAR ȘI CONSOLIDAREA ACTIVITĂȚILOR INDIVIDUALE ȘI A SPIRITULUI DE COOPERARE. (Romanian)
18 August 2022
0 references
GLAVNI CILJ PROJEKTA POLETNIH DIJAKOV JE ŽELJA PO VKLJUČEVANJU IN NADOMESTITVI NEKATERIH SOCIALNO-EKONOMSKIH PRIKRAJŠANOSTI S POSREDOVANJEM SKUPINE UČENCEV Z VISOKIM TVEGANJEM ZA OPUSTITEV SCOLASTIC.LIDEA, KI ŽELIJO INTENZIVNO POSREDOVATI V ČASU ŠOLSKEGA LETA, V KATEREM SE UČNE URE PREKINEJO S PROJEKTOM, KATEREGA CILJ JE OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI NA ENI STRANI TER KREPITEV POSAMEZNIKOVIH AKTIVNOSTI IN DUHA SODELOVANJA. (Slovenian)
18 August 2022
0 references
GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU UCZNIÓW SZKÓŁ LETNICH JEST CHĘĆ ZINTEGROWANIA I ZREKOMPENSOWANIA NIEKTÓRYCH SYTUACJI NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-EKONOMICZNEJ POPRZEZ INTERWENCJĘ W GRUPIE UCZNIÓW O WYSOKIM RYZYKU PORZUCENIA SCOLASTIC.LIDEA, KTÓRA INTENSYWNIE INTERWENIUJE W CZASIE ROKU SZKOLNEGO, W KTÓRYM LEKCJE SĄ ZAWIESZONE POPRZEZ PROJEKT MAJĄCY NA CELU PRZYWRÓCENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI Z JEDNEJ STRONY, ALE TAKŻE WZMOCNIENIE DZIAŁAŃ JEDNOSTKI I DUCHA WSPÓŁPRACY. (Polish)
18 August 2022
0 references
GALLARATE
0 references
Identifiers
H54C16000000007
0 references