RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO (Q1884999): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
EAPPRENDO COLLABORO COLLABORO | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CLICEÁIL GRIANGHRAF A MHÉADÚ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1884999 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1884999 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1884999 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1884999 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1884999 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1884999 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1884999 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1884999 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1884999 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1884999 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1884999 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1884999 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1884999 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1884999 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1884999 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1884999 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1884999 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1884999 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1884999 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1884999 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1884999 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1884999 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-mo-2015-30 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I EN VERDEN, DER ER DOMINERET AF DEN GRUNDLÆGGENDE TEKNOLOGI, SOM SKOLEN HAR I DE TEKNOLOGISK AVANCEREDE MILJØER FOR AT FÅ ELEVERNE TÆTTERE PÅ OG BRUGE PI PÅ SAMME MÅDE SOM DERES KOMMUNIKATIONSFORM VED AT FORBEDRE IBRUGTAGNINGSPROCESSEN VED AT FORBEDRE IBRUGTAGNINGSPROCESSEN, ER DER 14 SKOLER FRA DALLINFANZIA TIL GYMNASIET. DISSE SKOLER ER BELIGGENDE I FEM LANDE PÅ ET MEGET FORSKELLIGT REALISTISK OMRÅDE. NÆSTEN ALLE SKOLER MANGLER STADIG TEKNOLOGISTØTTE TIL LÆRERE OG ELEVER FOR AT MULIGGØRE INNOVATIV UNDERVISNING. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT SKABE DE RETTE DIGITALE MILJØER FOR AT KUNNE IMPLEMENTERE EFFEKTIVE TEKNOLOGIER, DER ER EFFEKTIVE TIL AT UNDERVISE COLARORIAL OG ARBEJDSKRAFTUNDERVISNING, DER GIVER LÆRERE OG STUDERENDE DE RESSOURCER, DER SKAL BRUGES TIL AT LÆRE. PROJEKTET INDEBÆRER AT FÅ VÆRELSER MED ET FAST LIM KIT OG OMGIVELSERNE I ET MOBILT LABORATORIUM, DER ER OPRETTET MED ET INTERAKTIVT WHITEBOARD KIT. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I EN VERDEN, DER ER DOMINERET AF DEN GRUNDLÆGGENDE TEKNOLOGI, SOM SKOLEN HAR I DE TEKNOLOGISK AVANCEREDE MILJØER FOR AT FÅ ELEVERNE TÆTTERE PÅ OG BRUGE PI PÅ SAMME MÅDE SOM DERES KOMMUNIKATIONSFORM VED AT FORBEDRE IBRUGTAGNINGSPROCESSEN VED AT FORBEDRE IBRUGTAGNINGSPROCESSEN, ER DER 14 SKOLER FRA DALLINFANZIA TIL GYMNASIET. DISSE SKOLER ER BELIGGENDE I FEM LANDE PÅ ET MEGET FORSKELLIGT REALISTISK OMRÅDE. NÆSTEN ALLE SKOLER MANGLER STADIG TEKNOLOGISTØTTE TIL LÆRERE OG ELEVER FOR AT MULIGGØRE INNOVATIV UNDERVISNING. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT SKABE DE RETTE DIGITALE MILJØER FOR AT KUNNE IMPLEMENTERE EFFEKTIVE TEKNOLOGIER, DER ER EFFEKTIVE TIL AT UNDERVISE COLARORIAL OG ARBEJDSKRAFTUNDERVISNING, DER GIVER LÆRERE OG STUDERENDE DE RESSOURCER, DER SKAL BRUGES TIL AT LÆRE. PROJEKTET INDEBÆRER AT FÅ VÆRELSER MED ET FAST LIM KIT OG OMGIVELSERNE I ET MOBILT LABORATORIUM, DER ER OPRETTET MED ET INTERAKTIVT WHITEBOARD KIT. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I EN VERDEN, DER ER DOMINERET AF DEN GRUNDLÆGGENDE TEKNOLOGI, SOM SKOLEN HAR I DE TEKNOLOGISK AVANCEREDE MILJØER FOR AT FÅ ELEVERNE TÆTTERE PÅ OG BRUGE PI PÅ SAMME MÅDE SOM DERES KOMMUNIKATIONSFORM VED AT FORBEDRE IBRUGTAGNINGSPROCESSEN VED AT FORBEDRE IBRUGTAGNINGSPROCESSEN, ER DER 14 SKOLER FRA DALLINFANZIA TIL GYMNASIET. DISSE SKOLER ER BELIGGENDE I FEM LANDE PÅ ET MEGET FORSKELLIGT REALISTISK OMRÅDE. NÆSTEN ALLE SKOLER MANGLER STADIG TEKNOLOGISTØTTE TIL LÆRERE OG ELEVER FOR AT MULIGGØRE INNOVATIV UNDERVISNING. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT SKABE DE RETTE DIGITALE MILJØER FOR AT KUNNE IMPLEMENTERE EFFEKTIVE TEKNOLOGIER, DER ER EFFEKTIVE TIL AT UNDERVISE COLARORIAL OG ARBEJDSKRAFTUNDERVISNING, DER GIVER LÆRERE OG STUDERENDE DE RESSOURCER, DER SKAL BRUGES TIL AT LÆRE. PROJEKTET INDEBÆRER AT FÅ VÆRELSER MED ET FAST LIM KIT OG OMGIVELSERNE I ET MOBILT LABORATORIUM, DER ER OPRETTET MED ET INTERAKTIVT WHITEBOARD KIT. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΕ ΈΝΑΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΚΥΡΙΑΡΧΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΌ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΠΡΟΗΓΜΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ PI ΠΑΡΌΜΟΙΟ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΟΥΣ ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗΣ, ΥΠΆΡΧΟΥΝ 14 ΣΧΟΛΕΊΑ ΑΠΌ ΤΟ DALLINFANZIA ΈΩΣ ΤΟ ΚΑΤΏΤΕΡΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΈΝΤΕ ΧΏΡΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΌ ΈΔΑΦΟΣ. ΣΧΕΔΌΝ ΌΛΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΝΑ ΜΗΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΠΟΔΟΤΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ COLARORIAL ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΔΊΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΩΜΑΤΊΩΝ ΜΕ ΣΤΑΘΕΡΌ ΚΙΤ LIM ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΝΌΣ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΥΣΤΑΘΕΊ ΜΕ ΈΝΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΚΙΤ ΛΕΥΚΟΎ ΠΊΝΑΚΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΕ ΈΝΑΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΚΥΡΙΑΡΧΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΌ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΠΡΟΗΓΜΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ PI ΠΑΡΌΜΟΙΟ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΟΥΣ ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗΣ, ΥΠΆΡΧΟΥΝ 14 ΣΧΟΛΕΊΑ ΑΠΌ ΤΟ DALLINFANZIA ΈΩΣ ΤΟ ΚΑΤΏΤΕΡΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΈΝΤΕ ΧΏΡΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΌ ΈΔΑΦΟΣ. ΣΧΕΔΌΝ ΌΛΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΝΑ ΜΗΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΠΟΔΟΤΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ COLARORIAL ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΔΊΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΩΜΑΤΊΩΝ ΜΕ ΣΤΑΘΕΡΌ ΚΙΤ LIM ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΝΌΣ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΥΣΤΑΘΕΊ ΜΕ ΈΝΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΚΙΤ ΛΕΥΚΟΎ ΠΊΝΑΚΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΕ ΈΝΑΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΚΥΡΙΑΡΧΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΌ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΠΡΟΗΓΜΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ PI ΠΑΡΌΜΟΙΟ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΟΥΣ ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗΣ, ΥΠΆΡΧΟΥΝ 14 ΣΧΟΛΕΊΑ ΑΠΌ ΤΟ DALLINFANZIA ΈΩΣ ΤΟ ΚΑΤΏΤΕΡΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΈΝΤΕ ΧΏΡΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΌ ΈΔΑΦΟΣ. ΣΧΕΔΌΝ ΌΛΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΝΑ ΜΗΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΠΟΔΟΤΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ COLARORIAL ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΔΊΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΩΜΑΤΊΩΝ ΜΕ ΣΤΑΘΕΡΌ ΚΙΤ LIM ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΝΌΣ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΥΣΤΑΘΕΊ ΜΕ ΈΝΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΚΙΤ ΛΕΥΚΟΎ ΠΊΝΑΚΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U SVIJETU U KOJEM DOMINIRA TEMELJNA TEHNOLOGIJA KOJU ŠKOLA IMA OD TEHNOLOŠKI NAPREDNIH OKRUŽENJA KAKO BI SE UČENICI PRIBLIŽILI I KORISTILI PI SLIČAN NJIHOVOM NAČINU KOMUNICIRANJA POBOLJŠANJEM PROCESA PRIHVAĆANJA POBOLJŠANJEM PROCESA PRIHVAĆANJA, POSTOJI 14 ŠKOLA OD DALLINFANZIA DO NIŽE SREDNJE ŠKOLE. TE SE ŠKOLE NALAZE U PET ZEMALJA NA VRLO RAZLIČITOM REALISTIČNOM PODRUČJU. GOTOVO SVIM ŠKOLAMA I DALJE NEDOSTAJE TEHNOLOŠKA POTPORA ZA NASTAVNIKE I UČENIKE KAKO BI SE OMOGUĆILO INOVATIVNO POUČAVANJE. CILJ OVOG PROJEKTA JE STVARANJE ODGOVARAJUĆIH DIGITALNIH OKRUŽENJA KAKO BI SE MOGLE IMPLEMENTIRATI UČINKOVITE TEHNOLOGIJE KOJE SU UČINKOVITE U POUČAVANJU COLARORIALNOG I RADNIČKOG POUČAVANJA KOJE NASTAVNICIMA I STUDENTIMA DAJU RESURSE KOJI ĆE SE KORISTITI ZA UČENJE. PROJEKT UKLJUČUJE DOBIVANJE SOBA S FIKSNIM LIM KOMPLETOM I OKRUŽENJIMA MOBILNOG LABORATORIJA POSTAVLJENOG S INTERAKTIVNIM KOMPLETOM BIJELIH PLOČA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U SVIJETU U KOJEM DOMINIRA TEMELJNA TEHNOLOGIJA KOJU ŠKOLA IMA OD TEHNOLOŠKI NAPREDNIH OKRUŽENJA KAKO BI SE UČENICI PRIBLIŽILI I KORISTILI PI SLIČAN NJIHOVOM NAČINU KOMUNICIRANJA POBOLJŠANJEM PROCESA PRIHVAĆANJA POBOLJŠANJEM PROCESA PRIHVAĆANJA, POSTOJI 14 ŠKOLA OD DALLINFANZIA DO NIŽE SREDNJE ŠKOLE. TE SE ŠKOLE NALAZE U PET ZEMALJA NA VRLO RAZLIČITOM REALISTIČNOM PODRUČJU. GOTOVO SVIM ŠKOLAMA I DALJE NEDOSTAJE TEHNOLOŠKA POTPORA ZA NASTAVNIKE I UČENIKE KAKO BI SE OMOGUĆILO INOVATIVNO POUČAVANJE. CILJ OVOG PROJEKTA JE STVARANJE ODGOVARAJUĆIH DIGITALNIH OKRUŽENJA KAKO BI SE MOGLE IMPLEMENTIRATI UČINKOVITE TEHNOLOGIJE KOJE SU UČINKOVITE U POUČAVANJU COLARORIALNOG I RADNIČKOG POUČAVANJA KOJE NASTAVNICIMA I STUDENTIMA DAJU RESURSE KOJI ĆE SE KORISTITI ZA UČENJE. PROJEKT UKLJUČUJE DOBIVANJE SOBA S FIKSNIM LIM KOMPLETOM I OKRUŽENJIMA MOBILNOG LABORATORIJA POSTAVLJENOG S INTERAKTIVNIM KOMPLETOM BIJELIH PLOČA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U SVIJETU U KOJEM DOMINIRA TEMELJNA TEHNOLOGIJA KOJU ŠKOLA IMA OD TEHNOLOŠKI NAPREDNIH OKRUŽENJA KAKO BI SE UČENICI PRIBLIŽILI I KORISTILI PI SLIČAN NJIHOVOM NAČINU KOMUNICIRANJA POBOLJŠANJEM PROCESA PRIHVAĆANJA POBOLJŠANJEM PROCESA PRIHVAĆANJA, POSTOJI 14 ŠKOLA OD DALLINFANZIA DO NIŽE SREDNJE ŠKOLE. TE SE ŠKOLE NALAZE U PET ZEMALJA NA VRLO RAZLIČITOM REALISTIČNOM PODRUČJU. GOTOVO SVIM ŠKOLAMA I DALJE NEDOSTAJE TEHNOLOŠKA POTPORA ZA NASTAVNIKE I UČENIKE KAKO BI SE OMOGUĆILO INOVATIVNO POUČAVANJE. CILJ OVOG PROJEKTA JE STVARANJE ODGOVARAJUĆIH DIGITALNIH OKRUŽENJA KAKO BI SE MOGLE IMPLEMENTIRATI UČINKOVITE TEHNOLOGIJE KOJE SU UČINKOVITE U POUČAVANJU COLARORIALNOG I RADNIČKOG POUČAVANJA KOJE NASTAVNICIMA I STUDENTIMA DAJU RESURSE KOJI ĆE SE KORISTITI ZA UČENJE. PROJEKT UKLJUČUJE DOBIVANJE SOBA S FIKSNIM LIM KOMPLETOM I OKRUŽENJIMA MOBILNOG LABORATORIJA POSTAVLJENOG S INTERAKTIVNIM KOMPLETOM BIJELIH PLOČA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎNTR-O LUME DOMINATĂ DE TEHNOLOGIA FUNDAMENTALĂ PE CARE ȘCOALA O ARE ÎN MEDIILE AVANSATE DIN PUNCT DE VEDERE TEHNOLOGIC PENTRU A-I APROPIA PE ELEVI DE PI ȘI PENTRU A LE FOLOSI ÎN MOD SIMILAR CU MODUL LOR DE COMUNICARE PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA PROCESULUI DE ADOPTARE, EXISTĂ 14 ȘCOLI DIN DALLINFANZIA PÂNĂ LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ INFERIOARĂ. ACESTE ȘCOLI SUNT SITUATE ÎN CINCI ȚĂRI, PE UN TERITORIU REALIST FOARTE DIFERIT. APROAPE TOATE ȘCOLILE NU DISPUN ÎNCĂ DE SPRIJIN TEHNOLOGIC PENTRU PROFESORI ȘI ELEVI PENTRU A PERMITE PREDAREA INOVATOARE. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A CREA MEDIILE DIGITALE ADECVATE PENTRU A PUTEA IMPLEMENTA TEHNOLOGII EFICIENTE CARE SĂ FIE EFICIENTE ÎN PREDAREA COLARORIAL ȘI A PREDĂRII LABORATORULUI, CARE SĂ OFERE PROFESORILOR ȘI STUDENȚILOR RESURSELE CARE TREBUIE UTILIZATE PENTRU A ÎNVĂȚA. PROIECTUL PRESUPUNE OBTINEREA DE CAMERE CU UN KIT LIM FIX ȘI MEDIILE UNUI LABORATOR MOBIL ÎNFIINȚAT CU UN KIT DE TABLĂ INTERACTIVĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎNTR-O LUME DOMINATĂ DE TEHNOLOGIA FUNDAMENTALĂ PE CARE ȘCOALA O ARE ÎN MEDIILE AVANSATE DIN PUNCT DE VEDERE TEHNOLOGIC PENTRU A-I APROPIA PE ELEVI DE PI ȘI PENTRU A LE FOLOSI ÎN MOD SIMILAR CU MODUL LOR DE COMUNICARE PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA PROCESULUI DE ADOPTARE, EXISTĂ 14 ȘCOLI DIN DALLINFANZIA PÂNĂ LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ INFERIOARĂ. ACESTE ȘCOLI SUNT SITUATE ÎN CINCI ȚĂRI, PE UN TERITORIU REALIST FOARTE DIFERIT. APROAPE TOATE ȘCOLILE NU DISPUN ÎNCĂ DE SPRIJIN TEHNOLOGIC PENTRU PROFESORI ȘI ELEVI PENTRU A PERMITE PREDAREA INOVATOARE. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A CREA MEDIILE DIGITALE ADECVATE PENTRU A PUTEA IMPLEMENTA TEHNOLOGII EFICIENTE CARE SĂ FIE EFICIENTE ÎN PREDAREA COLARORIAL ȘI A PREDĂRII LABORATORULUI, CARE SĂ OFERE PROFESORILOR ȘI STUDENȚILOR RESURSELE CARE TREBUIE UTILIZATE PENTRU A ÎNVĂȚA. PROIECTUL PRESUPUNE OBTINEREA DE CAMERE CU UN KIT LIM FIX ȘI MEDIILE UNUI LABORATOR MOBIL ÎNFIINȚAT CU UN KIT DE TABLĂ INTERACTIVĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎNTR-O LUME DOMINATĂ DE TEHNOLOGIA FUNDAMENTALĂ PE CARE ȘCOALA O ARE ÎN MEDIILE AVANSATE DIN PUNCT DE VEDERE TEHNOLOGIC PENTRU A-I APROPIA PE ELEVI DE PI ȘI PENTRU A LE FOLOSI ÎN MOD SIMILAR CU MODUL LOR DE COMUNICARE PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA PROCESULUI DE ADOPTARE, EXISTĂ 14 ȘCOLI DIN DALLINFANZIA PÂNĂ LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ INFERIOARĂ. ACESTE ȘCOLI SUNT SITUATE ÎN CINCI ȚĂRI, PE UN TERITORIU REALIST FOARTE DIFERIT. APROAPE TOATE ȘCOLILE NU DISPUN ÎNCĂ DE SPRIJIN TEHNOLOGIC PENTRU PROFESORI ȘI ELEVI PENTRU A PERMITE PREDAREA INOVATOARE. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A CREA MEDIILE DIGITALE ADECVATE PENTRU A PUTEA IMPLEMENTA TEHNOLOGII EFICIENTE CARE SĂ FIE EFICIENTE ÎN PREDAREA COLARORIAL ȘI A PREDĂRII LABORATORULUI, CARE SĂ OFERE PROFESORILOR ȘI STUDENȚILOR RESURSELE CARE TREBUIE UTILIZATE PENTRU A ÎNVĂȚA. PROIECTUL PRESUPUNE OBTINEREA DE CAMERE CU UN KIT LIM FIX ȘI MEDIILE UNUI LABORATOR MOBIL ÎNFIINȚAT CU UN KIT DE TABLĂ INTERACTIVĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VO SVETE, V KTOROM DOMINUJE ZÁKLADNÁ TECHNOLÓGIA, KTORÚ MÁ ŠKOLA V TECHNOLOGICKY VYSPELOM PROSTREDÍ NA TO, ABY SA ŽIACI PRIBLÍŽILI K PI A POUŽÍVALI PI PODOBNE AKO ICH SPÔSOB KOMUNIKÁCIE ZLEPŠENÍM PROCESU ZAVÁDZANIA ZLEPŠENÍM PROCESU ZAVÁDZANIA, EXISTUJE 14 ŠKÔL OD DALLINFANZIA AŽ PO NIŽŠIU STREDNÚ ŠKOLU. TIETO ŠKOLY SA NACHÁDZAJÚ V PIATICH KRAJINÁCH NA VEĽMI INOM REALISTICKOM ÚZEMÍ. TAKMER VŠETKÝM ŠKOLÁM STÁLE CHÝBA TECHNOLOGICKÁ PODPORA PRE UČITEĽOV A ŽIAKOV S CIEĽOM UMOŽNIŤ INOVATÍVNU VÝUČBU. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE VYTVORIŤ VHODNÉ DIGITÁLNE PROSTREDIE, ABY BOLO MOŽNÉ IMPLEMENTOVAŤ EFEKTÍVNE TECHNOLÓGIE, KTORÉ SÚ ÚČINNÉ PRI VÝUČBE COLARORIAL A LABORATÓRNEJ VÝUČBY, KTORÁ DÁVA UČITEĽOM A ŠTUDENTOM ZDROJE, KTORÉ MAJÚ BYŤ POUŽITÉ NA UČENIE. PROJEKT ZAHŔŇA ZÍSKANIE MIESTNOSTÍ S PEVNOU LIM SÚPRAVOU A PROSTREDÍM MOBILNÉHO LABORATÓRIA SO SÚPRAVOU INTERAKTÍVNEJ TABULE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VO SVETE, V KTOROM DOMINUJE ZÁKLADNÁ TECHNOLÓGIA, KTORÚ MÁ ŠKOLA V TECHNOLOGICKY VYSPELOM PROSTREDÍ NA TO, ABY SA ŽIACI PRIBLÍŽILI K PI A POUŽÍVALI PI PODOBNE AKO ICH SPÔSOB KOMUNIKÁCIE ZLEPŠENÍM PROCESU ZAVÁDZANIA ZLEPŠENÍM PROCESU ZAVÁDZANIA, EXISTUJE 14 ŠKÔL OD DALLINFANZIA AŽ PO NIŽŠIU STREDNÚ ŠKOLU. TIETO ŠKOLY SA NACHÁDZAJÚ V PIATICH KRAJINÁCH NA VEĽMI INOM REALISTICKOM ÚZEMÍ. TAKMER VŠETKÝM ŠKOLÁM STÁLE CHÝBA TECHNOLOGICKÁ PODPORA PRE UČITEĽOV A ŽIAKOV S CIEĽOM UMOŽNIŤ INOVATÍVNU VÝUČBU. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE VYTVORIŤ VHODNÉ DIGITÁLNE PROSTREDIE, ABY BOLO MOŽNÉ IMPLEMENTOVAŤ EFEKTÍVNE TECHNOLÓGIE, KTORÉ SÚ ÚČINNÉ PRI VÝUČBE COLARORIAL A LABORATÓRNEJ VÝUČBY, KTORÁ DÁVA UČITEĽOM A ŠTUDENTOM ZDROJE, KTORÉ MAJÚ BYŤ POUŽITÉ NA UČENIE. PROJEKT ZAHŔŇA ZÍSKANIE MIESTNOSTÍ S PEVNOU LIM SÚPRAVOU A PROSTREDÍM MOBILNÉHO LABORATÓRIA SO SÚPRAVOU INTERAKTÍVNEJ TABULE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VO SVETE, V KTOROM DOMINUJE ZÁKLADNÁ TECHNOLÓGIA, KTORÚ MÁ ŠKOLA V TECHNOLOGICKY VYSPELOM PROSTREDÍ NA TO, ABY SA ŽIACI PRIBLÍŽILI K PI A POUŽÍVALI PI PODOBNE AKO ICH SPÔSOB KOMUNIKÁCIE ZLEPŠENÍM PROCESU ZAVÁDZANIA ZLEPŠENÍM PROCESU ZAVÁDZANIA, EXISTUJE 14 ŠKÔL OD DALLINFANZIA AŽ PO NIŽŠIU STREDNÚ ŠKOLU. TIETO ŠKOLY SA NACHÁDZAJÚ V PIATICH KRAJINÁCH NA VEĽMI INOM REALISTICKOM ÚZEMÍ. TAKMER VŠETKÝM ŠKOLÁM STÁLE CHÝBA TECHNOLOGICKÁ PODPORA PRE UČITEĽOV A ŽIAKOV S CIEĽOM UMOŽNIŤ INOVATÍVNU VÝUČBU. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE VYTVORIŤ VHODNÉ DIGITÁLNE PROSTREDIE, ABY BOLO MOŽNÉ IMPLEMENTOVAŤ EFEKTÍVNE TECHNOLÓGIE, KTORÉ SÚ ÚČINNÉ PRI VÝUČBE COLARORIAL A LABORATÓRNEJ VÝUČBY, KTORÁ DÁVA UČITEĽOM A ŠTUDENTOM ZDROJE, KTORÉ MAJÚ BYŤ POUŽITÉ NA UČENIE. PROJEKT ZAHŔŇA ZÍSKANIE MIESTNOSTÍ S PEVNOU LIM SÚPRAVOU A PROSTREDÍM MOBILNÉHO LABORATÓRIA SO SÚPRAVOU INTERAKTÍVNEJ TABULE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F’DINJA DDOMINATA MIT-TEKNOLOĠIJA FUNDAMENTALI LI L-ISKOLA GĦANDHA TAL-AMBJENTI TEKNOLOĠIKAMENT AVVANZATI BIEX TQARREB LILL-ISTUDENTI LEJN U JUŻAW IL-PI SIMILI GĦALL-MOD TA’ KOMUNIKAZZJONI TAGĦHOM BILLI TTEJJEB IL-PROĊESS TAL-ADOZZJONI BILLI TTEJJEB IL-PROĊESS TAL-ADOZZJONI, HEMM 14-IL SKOLA MINN DALLINFANZIA SAL-ISKOLA SEKONDARJA INFERJURI. DAWN L-ISKEJJEL JINSABU F’ĦAMES PAJJIŻI FUQ TERRITORJU REALISTIKU DIFFERENTI ĦAFNA. KWAŻI L-ISKEJJEL KOLLHA GĦAD M’GĦANDHOMX APPOĠĠ TEKNOLOĠIKU GĦALL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI BIEX JIPPERMETTU TAGĦLIM INNOVATTIV. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JINĦOLQU L-AMBJENTI DIĠITALI XIERQA SABIEX IKUNU JISTGĦU JIĠU IMPLIMENTATI TEKNOLOĠIJI EFFIĊJENTI LI HUMA EFFETTIVI FIT-TAGĦLIM COLARORIAL U T-TAGĦLIM LABORATORJALI LI JAGĦTI LILL-GĦALLIEMA U LILL-ISTUDENTI R-RIŻORSI LI GĦANDHOM JINTUŻAW BIEX JITGĦALLMU. IL-PROĠETT JINVOLVI LI JKOLLNA KMAMAR B’KIT TA’ LIM FISS U L-AMBJENTI TA’ LABORATORJU MOBBLI STABBILIT B’KITT TA’ WHITEBOARD INTERATTIV. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: F’DINJA DDOMINATA MIT-TEKNOLOĠIJA FUNDAMENTALI LI L-ISKOLA GĦANDHA TAL-AMBJENTI TEKNOLOĠIKAMENT AVVANZATI BIEX TQARREB LILL-ISTUDENTI LEJN U JUŻAW IL-PI SIMILI GĦALL-MOD TA’ KOMUNIKAZZJONI TAGĦHOM BILLI TTEJJEB IL-PROĊESS TAL-ADOZZJONI BILLI TTEJJEB IL-PROĊESS TAL-ADOZZJONI, HEMM 14-IL SKOLA MINN DALLINFANZIA SAL-ISKOLA SEKONDARJA INFERJURI. DAWN L-ISKEJJEL JINSABU F’ĦAMES PAJJIŻI FUQ TERRITORJU REALISTIKU DIFFERENTI ĦAFNA. KWAŻI L-ISKEJJEL KOLLHA GĦAD M’GĦANDHOMX APPOĠĠ TEKNOLOĠIKU GĦALL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI BIEX JIPPERMETTU TAGĦLIM INNOVATTIV. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JINĦOLQU L-AMBJENTI DIĠITALI XIERQA SABIEX IKUNU JISTGĦU JIĠU IMPLIMENTATI TEKNOLOĠIJI EFFIĊJENTI LI HUMA EFFETTIVI FIT-TAGĦLIM COLARORIAL U T-TAGĦLIM LABORATORJALI LI JAGĦTI LILL-GĦALLIEMA U LILL-ISTUDENTI R-RIŻORSI LI GĦANDHOM JINTUŻAW BIEX JITGĦALLMU. IL-PROĠETT JINVOLVI LI JKOLLNA KMAMAR B’KIT TA’ LIM FISS U L-AMBJENTI TA’ LABORATORJU MOBBLI STABBILIT B’KITT TA’ WHITEBOARD INTERATTIV. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F’DINJA DDOMINATA MIT-TEKNOLOĠIJA FUNDAMENTALI LI L-ISKOLA GĦANDHA TAL-AMBJENTI TEKNOLOĠIKAMENT AVVANZATI BIEX TQARREB LILL-ISTUDENTI LEJN U JUŻAW IL-PI SIMILI GĦALL-MOD TA’ KOMUNIKAZZJONI TAGĦHOM BILLI TTEJJEB IL-PROĊESS TAL-ADOZZJONI BILLI TTEJJEB IL-PROĊESS TAL-ADOZZJONI, HEMM 14-IL SKOLA MINN DALLINFANZIA SAL-ISKOLA SEKONDARJA INFERJURI. DAWN L-ISKEJJEL JINSABU F’ĦAMES PAJJIŻI FUQ TERRITORJU REALISTIKU DIFFERENTI ĦAFNA. KWAŻI L-ISKEJJEL KOLLHA GĦAD M’GĦANDHOMX APPOĠĠ TEKNOLOĠIKU GĦALL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI BIEX JIPPERMETTU TAGĦLIM INNOVATTIV. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JINĦOLQU L-AMBJENTI DIĠITALI XIERQA SABIEX IKUNU JISTGĦU JIĠU IMPLIMENTATI TEKNOLOĠIJI EFFIĊJENTI LI HUMA EFFETTIVI FIT-TAGĦLIM COLARORIAL U T-TAGĦLIM LABORATORJALI LI JAGĦTI LILL-GĦALLIEMA U LILL-ISTUDENTI R-RIŻORSI LI GĦANDHOM JINTUŻAW BIEX JITGĦALLMU. IL-PROĠETT JINVOLVI LI JKOLLNA KMAMAR B’KIT TA’ LIM FISS U L-AMBJENTI TA’ LABORATORJU MOBBLI STABBILIT B’KITT TA’ WHITEBOARD INTERATTIV. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EM UM MUNDO DOMINADO PELA TECNOLOGIA FUNDAMENTAL QUE A ESCOLA POSSUI DOS AMBIENTES TECNOLOGICAMENTE AVANÇADOS PARA APROXIMAR OS ALUNOS E USAR PI SEMELHANTE AO SEU MODO DE COMUNICAÇÃO, MELHORANDO O PROCESSO DE ACEITAÇÃO, MELHORANDO O PROCESSO DE ACEITAÇÃO, EXISTEM 14 ESCOLAS DE DALLINFANZIA PARA O ENSINO SECUNDÁRIO INFERIOR. ESTAS ESCOLAS SITUAM-SE EM CINCO PAÍSES NUM TERRITÓRIO REALISTA MUITO DIFERENTE. QUASE TODAS AS ESCOLAS AINDA CARECEM DE APOIO TECNOLÓGICO PARA PROFESSORES E ALUNOS, A FIM DE PERMITIR UM ENSINO INOVADOR. O OBJETIVO DESTE PROJETO É CRIAR OS AMBIENTES DIGITAIS ADEQUADOS, A FIM DE PODER IMPLEMENTAR TECNOLOGIAS EFICIENTES QUE SEJAM EFICAZES NO ENSINO DO ENSINO COLARORIAL E LABORATORIAL QUE OFEREÇA AOS PROFESSORES E ALUNOS OS RECURSOS PARA SEREM USADOS PARA APRENDER. O PROJETO ENVOLVE A OBTENÇÃO DE SALAS COM UM KIT LIM FIXO E OS AMBIENTES DE UM LABORATÓRIO MÓVEL MONTADO COM UM KIT DE QUADRO BRANCO INTERATIVO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: EM UM MUNDO DOMINADO PELA TECNOLOGIA FUNDAMENTAL QUE A ESCOLA POSSUI DOS AMBIENTES TECNOLOGICAMENTE AVANÇADOS PARA APROXIMAR OS ALUNOS E USAR PI SEMELHANTE AO SEU MODO DE COMUNICAÇÃO, MELHORANDO O PROCESSO DE ACEITAÇÃO, MELHORANDO O PROCESSO DE ACEITAÇÃO, EXISTEM 14 ESCOLAS DE DALLINFANZIA PARA O ENSINO SECUNDÁRIO INFERIOR. ESTAS ESCOLAS SITUAM-SE EM CINCO PAÍSES NUM TERRITÓRIO REALISTA MUITO DIFERENTE. QUASE TODAS AS ESCOLAS AINDA CARECEM DE APOIO TECNOLÓGICO PARA PROFESSORES E ALUNOS, A FIM DE PERMITIR UM ENSINO INOVADOR. O OBJETIVO DESTE PROJETO É CRIAR OS AMBIENTES DIGITAIS ADEQUADOS, A FIM DE PODER IMPLEMENTAR TECNOLOGIAS EFICIENTES QUE SEJAM EFICAZES NO ENSINO DO ENSINO COLARORIAL E LABORATORIAL QUE OFEREÇA AOS PROFESSORES E ALUNOS OS RECURSOS PARA SEREM USADOS PARA APRENDER. O PROJETO ENVOLVE A OBTENÇÃO DE SALAS COM UM KIT LIM FIXO E OS AMBIENTES DE UM LABORATÓRIO MÓVEL MONTADO COM UM KIT DE QUADRO BRANCO INTERATIVO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EM UM MUNDO DOMINADO PELA TECNOLOGIA FUNDAMENTAL QUE A ESCOLA POSSUI DOS AMBIENTES TECNOLOGICAMENTE AVANÇADOS PARA APROXIMAR OS ALUNOS E USAR PI SEMELHANTE AO SEU MODO DE COMUNICAÇÃO, MELHORANDO O PROCESSO DE ACEITAÇÃO, MELHORANDO O PROCESSO DE ACEITAÇÃO, EXISTEM 14 ESCOLAS DE DALLINFANZIA PARA O ENSINO SECUNDÁRIO INFERIOR. ESTAS ESCOLAS SITUAM-SE EM CINCO PAÍSES NUM TERRITÓRIO REALISTA MUITO DIFERENTE. QUASE TODAS AS ESCOLAS AINDA CARECEM DE APOIO TECNOLÓGICO PARA PROFESSORES E ALUNOS, A FIM DE PERMITIR UM ENSINO INOVADOR. O OBJETIVO DESTE PROJETO É CRIAR OS AMBIENTES DIGITAIS ADEQUADOS, A FIM DE PODER IMPLEMENTAR TECNOLOGIAS EFICIENTES QUE SEJAM EFICAZES NO ENSINO DO ENSINO COLARORIAL E LABORATORIAL QUE OFEREÇA AOS PROFESSORES E ALUNOS OS RECURSOS PARA SEREM USADOS PARA APRENDER. O PROJETO ENVOLVE A OBTENÇÃO DE SALAS COM UM KIT LIM FIXO E OS AMBIENTES DE UM LABORATÓRIO MÓVEL MONTADO COM UM KIT DE QUADRO BRANCO INTERATIVO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MAAILMASSA, JOTA HALLITSEE PERUSTEKNOLOGIA, JOTA KOULULLA ON TEKNOLOGISESTI EDISTYKSELLISISSÄ YMPÄRISTÖISSÄ, JOTTA OPPILAAT LÄHENTYVÄT JA KÄYTTÄVÄT PI:TÄ SAMALLA TAVALLA KUIN HEIDÄN TAPANSA KOMMUNIKOIDA PARANTAMALLA KÄYTTÖÖNOTTOPROSESSIA PARANTAMALLA KÄYTTÖÖNOTTOPROSESSIA, ON 14 KOULUA DALLINFANZIA-KOULUSTA ALEMMAN PERUSASTEEN KOULUUN. KOULUT SIJAITSEVAT VIIDESSÄ MAASSA HYVIN ERILAISELLA REALISTISELLA ALUEELLA. LÄHES KAIKILTA KOULUILTA PUUTTUU EDELLEEN TEKNISTÄ TUKEA OPETTAJILLE JA OPPILAILLE INNOVATIIVISEN OPETUKSEN MAHDOLLISTAMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA ASIANMUKAISET DIGITAALISET YMPÄRISTÖT, JOTTA VOIDAAN OTTAA KÄYTTÖÖN TEHOKKAITA TEKNOLOGIOITA, JOTKA OVAT TEHOKKAITA OPETETTAESSA KOLARORIALIA JA TYÖVOIMAN OPETUSTA, JOKA ANTAA OPETTAJILLE JA OPISKELIJOILLE TARVITTAVAT RESURSSIT OPPIA. HANKKEESSA HANKITAAN HUONEITA, JOISSA ON KIINTEÄ LIM-PAKKAUS, SEKÄ VUOROVAIKUTTEISELLA VALKOTAULUPAKKAUKSELLA PERUSTETUN LIIKKUVAN LABORATORION YMPÄRISTÖJÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MAAILMASSA, JOTA HALLITSEE PERUSTEKNOLOGIA, JOTA KOULULLA ON TEKNOLOGISESTI EDISTYKSELLISISSÄ YMPÄRISTÖISSÄ, JOTTA OPPILAAT LÄHENTYVÄT JA KÄYTTÄVÄT PI:TÄ SAMALLA TAVALLA KUIN HEIDÄN TAPANSA KOMMUNIKOIDA PARANTAMALLA KÄYTTÖÖNOTTOPROSESSIA PARANTAMALLA KÄYTTÖÖNOTTOPROSESSIA, ON 14 KOULUA DALLINFANZIA-KOULUSTA ALEMMAN PERUSASTEEN KOULUUN. KOULUT SIJAITSEVAT VIIDESSÄ MAASSA HYVIN ERILAISELLA REALISTISELLA ALUEELLA. LÄHES KAIKILTA KOULUILTA PUUTTUU EDELLEEN TEKNISTÄ TUKEA OPETTAJILLE JA OPPILAILLE INNOVATIIVISEN OPETUKSEN MAHDOLLISTAMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA ASIANMUKAISET DIGITAALISET YMPÄRISTÖT, JOTTA VOIDAAN OTTAA KÄYTTÖÖN TEHOKKAITA TEKNOLOGIOITA, JOTKA OVAT TEHOKKAITA OPETETTAESSA KOLARORIALIA JA TYÖVOIMAN OPETUSTA, JOKA ANTAA OPETTAJILLE JA OPISKELIJOILLE TARVITTAVAT RESURSSIT OPPIA. HANKKEESSA HANKITAAN HUONEITA, JOISSA ON KIINTEÄ LIM-PAKKAUS, SEKÄ VUOROVAIKUTTEISELLA VALKOTAULUPAKKAUKSELLA PERUSTETUN LIIKKUVAN LABORATORION YMPÄRISTÖJÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MAAILMASSA, JOTA HALLITSEE PERUSTEKNOLOGIA, JOTA KOULULLA ON TEKNOLOGISESTI EDISTYKSELLISISSÄ YMPÄRISTÖISSÄ, JOTTA OPPILAAT LÄHENTYVÄT JA KÄYTTÄVÄT PI:TÄ SAMALLA TAVALLA KUIN HEIDÄN TAPANSA KOMMUNIKOIDA PARANTAMALLA KÄYTTÖÖNOTTOPROSESSIA PARANTAMALLA KÄYTTÖÖNOTTOPROSESSIA, ON 14 KOULUA DALLINFANZIA-KOULUSTA ALEMMAN PERUSASTEEN KOULUUN. KOULUT SIJAITSEVAT VIIDESSÄ MAASSA HYVIN ERILAISELLA REALISTISELLA ALUEELLA. LÄHES KAIKILTA KOULUILTA PUUTTUU EDELLEEN TEKNISTÄ TUKEA OPETTAJILLE JA OPPILAILLE INNOVATIIVISEN OPETUKSEN MAHDOLLISTAMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA ASIANMUKAISET DIGITAALISET YMPÄRISTÖT, JOTTA VOIDAAN OTTAA KÄYTTÖÖN TEHOKKAITA TEKNOLOGIOITA, JOTKA OVAT TEHOKKAITA OPETETTAESSA KOLARORIALIA JA TYÖVOIMAN OPETUSTA, JOKA ANTAA OPETTAJILLE JA OPISKELIJOILLE TARVITTAVAT RESURSSIT OPPIA. HANKKEESSA HANKITAAN HUONEITA, JOISSA ON KIINTEÄ LIM-PAKKAUS, SEKÄ VUOROVAIKUTTEISELLA VALKOTAULUPAKKAUKSELLA PERUSTETUN LIIKKUVAN LABORATORION YMPÄRISTÖJÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W ŚWIECIE ZDOMINOWANYM PRZEZ PODSTAWOWĄ TECHNOLOGIĘ, KTÓRĄ SZKOŁA POSIADA ZAAWANSOWANE TECHNOLOGICZNIE ŚRODOWISKA, ABY ZBLIŻYĆ UCZNIÓW DO PI I KORZYSTAĆ Z PI PODOBNY DO ICH SPOSOBU KOMUNIKACJI POPRZEZ POPRAWĘ PROCESU ABSORPCJI POPRZEZ POPRAWĘ PROCESU ABSORPCJI, ISTNIEJE 14 SZKÓŁ OD DALLINFANZIA DO SZKOŁY ŚREDNIEJ I STOPNIA. SZKOŁY TE ZNAJDUJĄ SIĘ W PIĘCIU KRAJACH NA BARDZO INNYM REALISTYCZNYM TERYTORIUM. PRAWIE WE WSZYSTKICH SZKOŁACH NADAL BRAKUJE WSPARCIA TECHNOLOGICZNEGO DLA NAUCZYCIELI I UCZNIÓW, ABY UMOŻLIWIĆ INNOWACYJNE NAUCZANIE. CELEM TEGO PROJEKTU JEST STWORZENIE ODPOWIEDNICH ŚRODOWISK CYFROWYCH, ABY MÓC WDRAŻAĆ WYDAJNE TECHNOLOGIE, KTÓRE SĄ SKUTECZNE W NAUCZANIU COLARORIAL-U I LABORATORIÓWL, KTÓRE DAJĄ NAUCZYCIELOM I UCZNIOM ZASOBY DO NAUKI. PROJEKT POLEGA NA DOSTARCZENIU POMIESZCZEŃ ZE STAŁYM ZESTAWEM LIM I ŚRODOWISKACH MOBILNEGO LABORATORIUM UTWORZONEGO Z INTERAKTYWNYM ZESTAWEM TABLIC. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W ŚWIECIE ZDOMINOWANYM PRZEZ PODSTAWOWĄ TECHNOLOGIĘ, KTÓRĄ SZKOŁA POSIADA ZAAWANSOWANE TECHNOLOGICZNIE ŚRODOWISKA, ABY ZBLIŻYĆ UCZNIÓW DO PI I KORZYSTAĆ Z PI PODOBNY DO ICH SPOSOBU KOMUNIKACJI POPRZEZ POPRAWĘ PROCESU ABSORPCJI POPRZEZ POPRAWĘ PROCESU ABSORPCJI, ISTNIEJE 14 SZKÓŁ OD DALLINFANZIA DO SZKOŁY ŚREDNIEJ I STOPNIA. SZKOŁY TE ZNAJDUJĄ SIĘ W PIĘCIU KRAJACH NA BARDZO INNYM REALISTYCZNYM TERYTORIUM. PRAWIE WE WSZYSTKICH SZKOŁACH NADAL BRAKUJE WSPARCIA TECHNOLOGICZNEGO DLA NAUCZYCIELI I UCZNIÓW, ABY UMOŻLIWIĆ INNOWACYJNE NAUCZANIE. CELEM TEGO PROJEKTU JEST STWORZENIE ODPOWIEDNICH ŚRODOWISK CYFROWYCH, ABY MÓC WDRAŻAĆ WYDAJNE TECHNOLOGIE, KTÓRE SĄ SKUTECZNE W NAUCZANIU COLARORIAL-U I LABORATORIÓWL, KTÓRE DAJĄ NAUCZYCIELOM I UCZNIOM ZASOBY DO NAUKI. PROJEKT POLEGA NA DOSTARCZENIU POMIESZCZEŃ ZE STAŁYM ZESTAWEM LIM I ŚRODOWISKACH MOBILNEGO LABORATORIUM UTWORZONEGO Z INTERAKTYWNYM ZESTAWEM TABLIC. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W ŚWIECIE ZDOMINOWANYM PRZEZ PODSTAWOWĄ TECHNOLOGIĘ, KTÓRĄ SZKOŁA POSIADA ZAAWANSOWANE TECHNOLOGICZNIE ŚRODOWISKA, ABY ZBLIŻYĆ UCZNIÓW DO PI I KORZYSTAĆ Z PI PODOBNY DO ICH SPOSOBU KOMUNIKACJI POPRZEZ POPRAWĘ PROCESU ABSORPCJI POPRZEZ POPRAWĘ PROCESU ABSORPCJI, ISTNIEJE 14 SZKÓŁ OD DALLINFANZIA DO SZKOŁY ŚREDNIEJ I STOPNIA. SZKOŁY TE ZNAJDUJĄ SIĘ W PIĘCIU KRAJACH NA BARDZO INNYM REALISTYCZNYM TERYTORIUM. PRAWIE WE WSZYSTKICH SZKOŁACH NADAL BRAKUJE WSPARCIA TECHNOLOGICZNEGO DLA NAUCZYCIELI I UCZNIÓW, ABY UMOŻLIWIĆ INNOWACYJNE NAUCZANIE. CELEM TEGO PROJEKTU JEST STWORZENIE ODPOWIEDNICH ŚRODOWISK CYFROWYCH, ABY MÓC WDRAŻAĆ WYDAJNE TECHNOLOGIE, KTÓRE SĄ SKUTECZNE W NAUCZANIU COLARORIAL-U I LABORATORIÓWL, KTÓRE DAJĄ NAUCZYCIELOM I UCZNIOM ZASOBY DO NAUKI. PROJEKT POLEGA NA DOSTARCZENIU POMIESZCZEŃ ZE STAŁYM ZESTAWEM LIM I ŚRODOWISKACH MOBILNEGO LABORATORIUM UTWORZONEGO Z INTERAKTYWNYM ZESTAWEM TABLIC. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SVETU, V KATEREM PREVLADUJE TEMELJNA TEHNOLOGIJA, KI JO IMA ŠOLA V TEHNOLOŠKO NAPREDNEM OKOLJU, DA BI UČENCE PRIBLIŽALI IN UPORABLJALI PI, KI JE PODOBEN NJIHOVEMU NAČINU KOMUNICIRANJA Z IZBOLJŠANJEM PROCESA SPREJEMANJA Z IZBOLJŠANJEM PROCESA SPREJEMANJA, OBSTAJA 14 ŠOL, OD DALLINFANZIA DO NIŽJE SREDNJE ŠOLE. TE ŠOLE SE NAHAJAJO V PETIH DRŽAVAH NA ZELO RAZLIČNEM REALISTIČNEM OZEMLJU. SKORAJ VSE ŠOLE ŠE VEDNO NIMAJO TEHNOLOŠKE PODPORE ZA UČITELJE IN UČENCE, DA BI OMOGOČILE INOVATIVNO POUČEVANJE. CILJ TEGA PROJEKTA JE USTVARITI USTREZNA DIGITALNA OKOLJA, DA BI LAHKO UVEDLI UČINKOVITE TEHNOLOGIJE, KI SO UČINKOVITE PRI POUČEVANJU COLARORIAL IN DELAVSKEM POUČEVANJU, KI UČITELJEM IN UČENCEM DAJE VIRE, KI SE UPORABLJAJO ZA UČENJE. PROJEKT VKLJUČUJE PRIDOBIVANJE SOB S FIKSNIM LIM KOMPLETOM IN OKOLJEM MOBILNEGA LABORATORIJA, USTANOVLJENEGA Z INTERAKTIVNIM KOMPLETOM TABEL. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SVETU, V KATEREM PREVLADUJE TEMELJNA TEHNOLOGIJA, KI JO IMA ŠOLA V TEHNOLOŠKO NAPREDNEM OKOLJU, DA BI UČENCE PRIBLIŽALI IN UPORABLJALI PI, KI JE PODOBEN NJIHOVEMU NAČINU KOMUNICIRANJA Z IZBOLJŠANJEM PROCESA SPREJEMANJA Z IZBOLJŠANJEM PROCESA SPREJEMANJA, OBSTAJA 14 ŠOL, OD DALLINFANZIA DO NIŽJE SREDNJE ŠOLE. TE ŠOLE SE NAHAJAJO V PETIH DRŽAVAH NA ZELO RAZLIČNEM REALISTIČNEM OZEMLJU. SKORAJ VSE ŠOLE ŠE VEDNO NIMAJO TEHNOLOŠKE PODPORE ZA UČITELJE IN UČENCE, DA BI OMOGOČILE INOVATIVNO POUČEVANJE. CILJ TEGA PROJEKTA JE USTVARITI USTREZNA DIGITALNA OKOLJA, DA BI LAHKO UVEDLI UČINKOVITE TEHNOLOGIJE, KI SO UČINKOVITE PRI POUČEVANJU COLARORIAL IN DELAVSKEM POUČEVANJU, KI UČITELJEM IN UČENCEM DAJE VIRE, KI SE UPORABLJAJO ZA UČENJE. PROJEKT VKLJUČUJE PRIDOBIVANJE SOB S FIKSNIM LIM KOMPLETOM IN OKOLJEM MOBILNEGA LABORATORIJA, USTANOVLJENEGA Z INTERAKTIVNIM KOMPLETOM TABEL. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SVETU, V KATEREM PREVLADUJE TEMELJNA TEHNOLOGIJA, KI JO IMA ŠOLA V TEHNOLOŠKO NAPREDNEM OKOLJU, DA BI UČENCE PRIBLIŽALI IN UPORABLJALI PI, KI JE PODOBEN NJIHOVEMU NAČINU KOMUNICIRANJA Z IZBOLJŠANJEM PROCESA SPREJEMANJA Z IZBOLJŠANJEM PROCESA SPREJEMANJA, OBSTAJA 14 ŠOL, OD DALLINFANZIA DO NIŽJE SREDNJE ŠOLE. TE ŠOLE SE NAHAJAJO V PETIH DRŽAVAH NA ZELO RAZLIČNEM REALISTIČNEM OZEMLJU. SKORAJ VSE ŠOLE ŠE VEDNO NIMAJO TEHNOLOŠKE PODPORE ZA UČITELJE IN UČENCE, DA BI OMOGOČILE INOVATIVNO POUČEVANJE. CILJ TEGA PROJEKTA JE USTVARITI USTREZNA DIGITALNA OKOLJA, DA BI LAHKO UVEDLI UČINKOVITE TEHNOLOGIJE, KI SO UČINKOVITE PRI POUČEVANJU COLARORIAL IN DELAVSKEM POUČEVANJU, KI UČITELJEM IN UČENCEM DAJE VIRE, KI SE UPORABLJAJO ZA UČENJE. PROJEKT VKLJUČUJE PRIDOBIVANJE SOB S FIKSNIM LIM KOMPLETOM IN OKOLJEM MOBILNEGA LABORATORIJA, USTANOVLJENEGA Z INTERAKTIVNIM KOMPLETOM TABEL. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VE SVĚTĚ, KTERÉMU DOMINUJE ZÁKLADNÍ TECHNOLOGIE, KTEROU ŠKOLA DISPONUJE TECHNOLOGICKY VYSPĚLÝM PROSTŘEDÍM, ABY SE ŽÁCI PŘIBLÍŽILI A VYUŽÍVALI PI PODOBNĚ JAKO JEJICH ZPŮSOB KOMUNIKACE ZLEPŠENÍM PROCESU ZAVÁDĚNÍ, EXISTUJE 14 ŠKOL OD DALLINFANZIA PO NIŽŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLU. TYTO ŠKOLY SE NACHÁZEJÍ V PĚTI ZEMÍCH NA VELMI ODLIŠNÉM REALISTICKÉM ÚZEMÍ. TÉMĚŘ VŠEM ŠKOLÁM STÁLE CHYBÍ TECHNOLOGICKÁ PODPORA PRO UČITELE A ŽÁKY, KTERÁ BY UMOŽNILA INOVATIVNÍ VÝUKU. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE VYTVOŘIT VHODNÉ DIGITÁLNÍ PROSTŘEDÍ, ABY BYLO MOŽNÉ REALIZOVAT EFEKTIVNÍ TECHNOLOGIE, KTERÉ JSOU EFEKTIVNÍ VE VÝUCE COLARORIAL A LABORATORNÍ VÝUKY, KTERÁ UČITELŮM A STUDENTŮM POSKYTUJE ZDROJE, KTERÉ MAJÍ BÝT VYUŽITY K UČENÍ. PROJEKT ZAHRNUJE ZÍSKÁNÍ MÍSTNOSTÍ S PEVNOU SADOU LIM A PROSTŘEDÍM MOBILNÍ LABORATOŘE S INTERAKTIVNÍ SADOU TABULÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VE SVĚTĚ, KTERÉMU DOMINUJE ZÁKLADNÍ TECHNOLOGIE, KTEROU ŠKOLA DISPONUJE TECHNOLOGICKY VYSPĚLÝM PROSTŘEDÍM, ABY SE ŽÁCI PŘIBLÍŽILI A VYUŽÍVALI PI PODOBNĚ JAKO JEJICH ZPŮSOB KOMUNIKACE ZLEPŠENÍM PROCESU ZAVÁDĚNÍ, EXISTUJE 14 ŠKOL OD DALLINFANZIA PO NIŽŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLU. TYTO ŠKOLY SE NACHÁZEJÍ V PĚTI ZEMÍCH NA VELMI ODLIŠNÉM REALISTICKÉM ÚZEMÍ. TÉMĚŘ VŠEM ŠKOLÁM STÁLE CHYBÍ TECHNOLOGICKÁ PODPORA PRO UČITELE A ŽÁKY, KTERÁ BY UMOŽNILA INOVATIVNÍ VÝUKU. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE VYTVOŘIT VHODNÉ DIGITÁLNÍ PROSTŘEDÍ, ABY BYLO MOŽNÉ REALIZOVAT EFEKTIVNÍ TECHNOLOGIE, KTERÉ JSOU EFEKTIVNÍ VE VÝUCE COLARORIAL A LABORATORNÍ VÝUKY, KTERÁ UČITELŮM A STUDENTŮM POSKYTUJE ZDROJE, KTERÉ MAJÍ BÝT VYUŽITY K UČENÍ. PROJEKT ZAHRNUJE ZÍSKÁNÍ MÍSTNOSTÍ S PEVNOU SADOU LIM A PROSTŘEDÍM MOBILNÍ LABORATOŘE S INTERAKTIVNÍ SADOU TABULÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VE SVĚTĚ, KTERÉMU DOMINUJE ZÁKLADNÍ TECHNOLOGIE, KTEROU ŠKOLA DISPONUJE TECHNOLOGICKY VYSPĚLÝM PROSTŘEDÍM, ABY SE ŽÁCI PŘIBLÍŽILI A VYUŽÍVALI PI PODOBNĚ JAKO JEJICH ZPŮSOB KOMUNIKACE ZLEPŠENÍM PROCESU ZAVÁDĚNÍ, EXISTUJE 14 ŠKOL OD DALLINFANZIA PO NIŽŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLU. TYTO ŠKOLY SE NACHÁZEJÍ V PĚTI ZEMÍCH NA VELMI ODLIŠNÉM REALISTICKÉM ÚZEMÍ. TÉMĚŘ VŠEM ŠKOLÁM STÁLE CHYBÍ TECHNOLOGICKÁ PODPORA PRO UČITELE A ŽÁKY, KTERÁ BY UMOŽNILA INOVATIVNÍ VÝUKU. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE VYTVOŘIT VHODNÉ DIGITÁLNÍ PROSTŘEDÍ, ABY BYLO MOŽNÉ REALIZOVAT EFEKTIVNÍ TECHNOLOGIE, KTERÉ JSOU EFEKTIVNÍ VE VÝUCE COLARORIAL A LABORATORNÍ VÝUKY, KTERÁ UČITELŮM A STUDENTŮM POSKYTUJE ZDROJE, KTERÉ MAJÍ BÝT VYUŽITY K UČENÍ. PROJEKT ZAHRNUJE ZÍSKÁNÍ MÍSTNOSTÍ S PEVNOU SADOU LIM A PROSTŘEDÍM MOBILNÍ LABORATOŘE S INTERAKTIVNÍ SADOU TABULÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PASAULYJE, KURIAME DOMINUOJA PAGRINDINĖS TECHNOLOGIJOS, KURIAS MOKYKLA TURI TECHNOLOGIŠKAI PAŽANGIOJE APLINKOJE, KAD MOKSLEIVIAI PRIARTĖTŲ PRIE IR NAUDOTŲSI PI PANAŠIAI KAIP JŲ BENDRAVIMO BŪDAS, GERINANT ĮSISAVINIMO PROCESĄ, GERINANT ĮSISAVINIMO PROCESĄ, YRA 14 MOKYKLŲ IŠ DALLINFANZIA Į APATINĘ VIDURINĘ MOKYKLĄ. ŠIOS MOKYKLOS ĮSIKŪRUSIOS PENKIOSE ŠALYSE, ESANČIOSE LABAI SKIRTINGOSE REALISTINĖSE TERITORIJOSE. BEVEIK VISOSE MOKYKLOSE VIS DAR TRŪKSTA TECHNOLOGINĖS PARAMOS MOKYTOJAMS IR MOKINIAMS, KAD JIE GALĖTŲ VYKDYTI NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI TINKAMĄ SKAITMENINĘ APLINKĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ĮDIEGTI EFEKTYVIAS TECHNOLOGIJAS, KURIOS BŪTŲ VEIKSMINGOS MOKANT COLARORIAL IR DARBO JĖGOS MOKYMĄ, SUTEIKIANT MOKYTOJAMS IR STUDENTAMS IŠTEKLIŲ, KURIUOS REIKIA PANAUDOTI MOKYMUISI. PROJEKTAS APIMA KAMBARIŲ SU FIKSUOTU LIM RINKINIU IR MOBILIOSIOS LABORATORIJOS APLINKA, KURIOJE YRA INTERAKTYVUS LENTOS RINKINYS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PASAULYJE, KURIAME DOMINUOJA PAGRINDINĖS TECHNOLOGIJOS, KURIAS MOKYKLA TURI TECHNOLOGIŠKAI PAŽANGIOJE APLINKOJE, KAD MOKSLEIVIAI PRIARTĖTŲ PRIE IR NAUDOTŲSI PI PANAŠIAI KAIP JŲ BENDRAVIMO BŪDAS, GERINANT ĮSISAVINIMO PROCESĄ, GERINANT ĮSISAVINIMO PROCESĄ, YRA 14 MOKYKLŲ IŠ DALLINFANZIA Į APATINĘ VIDURINĘ MOKYKLĄ. ŠIOS MOKYKLOS ĮSIKŪRUSIOS PENKIOSE ŠALYSE, ESANČIOSE LABAI SKIRTINGOSE REALISTINĖSE TERITORIJOSE. BEVEIK VISOSE MOKYKLOSE VIS DAR TRŪKSTA TECHNOLOGINĖS PARAMOS MOKYTOJAMS IR MOKINIAMS, KAD JIE GALĖTŲ VYKDYTI NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI TINKAMĄ SKAITMENINĘ APLINKĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ĮDIEGTI EFEKTYVIAS TECHNOLOGIJAS, KURIOS BŪTŲ VEIKSMINGOS MOKANT COLARORIAL IR DARBO JĖGOS MOKYMĄ, SUTEIKIANT MOKYTOJAMS IR STUDENTAMS IŠTEKLIŲ, KURIUOS REIKIA PANAUDOTI MOKYMUISI. PROJEKTAS APIMA KAMBARIŲ SU FIKSUOTU LIM RINKINIU IR MOBILIOSIOS LABORATORIJOS APLINKA, KURIOJE YRA INTERAKTYVUS LENTOS RINKINYS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PASAULYJE, KURIAME DOMINUOJA PAGRINDINĖS TECHNOLOGIJOS, KURIAS MOKYKLA TURI TECHNOLOGIŠKAI PAŽANGIOJE APLINKOJE, KAD MOKSLEIVIAI PRIARTĖTŲ PRIE IR NAUDOTŲSI PI PANAŠIAI KAIP JŲ BENDRAVIMO BŪDAS, GERINANT ĮSISAVINIMO PROCESĄ, GERINANT ĮSISAVINIMO PROCESĄ, YRA 14 MOKYKLŲ IŠ DALLINFANZIA Į APATINĘ VIDURINĘ MOKYKLĄ. ŠIOS MOKYKLOS ĮSIKŪRUSIOS PENKIOSE ŠALYSE, ESANČIOSE LABAI SKIRTINGOSE REALISTINĖSE TERITORIJOSE. BEVEIK VISOSE MOKYKLOSE VIS DAR TRŪKSTA TECHNOLOGINĖS PARAMOS MOKYTOJAMS IR MOKINIAMS, KAD JIE GALĖTŲ VYKDYTI NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI TINKAMĄ SKAITMENINĘ APLINKĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ĮDIEGTI EFEKTYVIAS TECHNOLOGIJAS, KURIOS BŪTŲ VEIKSMINGOS MOKANT COLARORIAL IR DARBO JĖGOS MOKYMĄ, SUTEIKIANT MOKYTOJAMS IR STUDENTAMS IŠTEKLIŲ, KURIUOS REIKIA PANAUDOTI MOKYMUISI. PROJEKTAS APIMA KAMBARIŲ SU FIKSUOTU LIM RINKINIU IR MOBILIOSIOS LABORATORIJOS APLINKA, KURIOJE YRA INTERAKTYVUS LENTOS RINKINYS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PASAULĒ, KURĀ DOMINĒ PAMATTEHNOLOĢIJAS, KA SKOLAI IR TEHNOLOĢISKI PROGRESĪVA VIDE, LAI TUVINĀTU SKOLĒNUS UN IZMANTOTU PI LĪDZĪGI VIŅU SAZIŅAS VEIDAM, UZLABOJOT APGUVES PROCESU, UZLABOJOT APGUVES PROCESU, IR 14 SKOLAS NO DALLINFANZIA LĪDZ ZEMĀKAJAI VIDUSSKOLAI. ŠĪS SKOLAS ATRODAS PIECĀS VALSTĪS ĻOTI ATŠĶIRĪGĀ REĀLISTISKĀ TERITORIJĀ. GANDRĪZ VISĀS SKOLĀS JOPROJĀM TRŪKST TEHNOLOĢIJU ATBALSTA SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM, LAI NODROŠINĀTU INOVATĪVU MĀCĪŠANU. PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT PIEMĒROTU DIGITĀLO VIDI, LAI VARĒTU IEVIEST EFEKTĪVAS TEHNOLOĢIJAS COLARORIAL UN LABORATORISKĀS MĀCĪŠANAS MĀCĪŠANĀ, KAS SKOLOTĀJIEM UN STUDENTIEM NODROŠINA MĀCĪBU RESURSUS. PROJEKTS IETVER TELPU IEGĀDI AR FIKSĒTU LIM KOMPLEKTU UN TĀDAS MOBILĀS LABORATORIJAS VIDI, KAS IZVEIDOTA AR INTERAKTĪVO TĀFEĻU KOMPLEKTU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PASAULĒ, KURĀ DOMINĒ PAMATTEHNOLOĢIJAS, KA SKOLAI IR TEHNOLOĢISKI PROGRESĪVA VIDE, LAI TUVINĀTU SKOLĒNUS UN IZMANTOTU PI LĪDZĪGI VIŅU SAZIŅAS VEIDAM, UZLABOJOT APGUVES PROCESU, UZLABOJOT APGUVES PROCESU, IR 14 SKOLAS NO DALLINFANZIA LĪDZ ZEMĀKAJAI VIDUSSKOLAI. ŠĪS SKOLAS ATRODAS PIECĀS VALSTĪS ĻOTI ATŠĶIRĪGĀ REĀLISTISKĀ TERITORIJĀ. GANDRĪZ VISĀS SKOLĀS JOPROJĀM TRŪKST TEHNOLOĢIJU ATBALSTA SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM, LAI NODROŠINĀTU INOVATĪVU MĀCĪŠANU. PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT PIEMĒROTU DIGITĀLO VIDI, LAI VARĒTU IEVIEST EFEKTĪVAS TEHNOLOĢIJAS COLARORIAL UN LABORATORISKĀS MĀCĪŠANAS MĀCĪŠANĀ, KAS SKOLOTĀJIEM UN STUDENTIEM NODROŠINA MĀCĪBU RESURSUS. PROJEKTS IETVER TELPU IEGĀDI AR FIKSĒTU LIM KOMPLEKTU UN TĀDAS MOBILĀS LABORATORIJAS VIDI, KAS IZVEIDOTA AR INTERAKTĪVO TĀFEĻU KOMPLEKTU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PASAULĒ, KURĀ DOMINĒ PAMATTEHNOLOĢIJAS, KA SKOLAI IR TEHNOLOĢISKI PROGRESĪVA VIDE, LAI TUVINĀTU SKOLĒNUS UN IZMANTOTU PI LĪDZĪGI VIŅU SAZIŅAS VEIDAM, UZLABOJOT APGUVES PROCESU, UZLABOJOT APGUVES PROCESU, IR 14 SKOLAS NO DALLINFANZIA LĪDZ ZEMĀKAJAI VIDUSSKOLAI. ŠĪS SKOLAS ATRODAS PIECĀS VALSTĪS ĻOTI ATŠĶIRĪGĀ REĀLISTISKĀ TERITORIJĀ. GANDRĪZ VISĀS SKOLĀS JOPROJĀM TRŪKST TEHNOLOĢIJU ATBALSTA SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM, LAI NODROŠINĀTU INOVATĪVU MĀCĪŠANU. PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT PIEMĒROTU DIGITĀLO VIDI, LAI VARĒTU IEVIEST EFEKTĪVAS TEHNOLOĢIJAS COLARORIAL UN LABORATORISKĀS MĀCĪŠANAS MĀCĪŠANĀ, KAS SKOLOTĀJIEM UN STUDENTIEM NODROŠINA MĀCĪBU RESURSUS. PROJEKTS IETVER TELPU IEGĀDI AR FIKSĒTU LIM KOMPLEKTU UN TĀDAS MOBILĀS LABORATORIJAS VIDI, KAS IZVEIDOTA AR INTERAKTĪVO TĀFEĻU KOMPLEKTU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В СВЯТ, ДОМИНИРАН ОТ ФУНДАМЕНТАЛНАТА ТЕХНОЛОГИЯ, КОЯТО УЧИЛИЩЕТО ИМА НА ТЕХНОЛОГИЧНО НАПРЕДНАЛИТЕ СРЕДИ, ЗА ДА ДОБЛИЖИ УЧЕНИЦИТЕ ДО И ДА ИЗПОЛЗВАТ PI, ПОДОБНО НА НАЧИНА ИМ НА КОМУНИКАЦИЯ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРОЦЕСА НА ВЪЗПРИЕМАНЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРОЦЕСА НА ПРИЕМАНЕ, ИМА 14 УЧИЛИЩА ОТ DALLINFANZIA ДО ПРОГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ТЕЗИ УЧИЛИЩА СЕ НАМИРАТ В ПЕТ ДЪРЖАВИ НА МНОГО РАЗЛИЧНА РЕАЛИСТИЧНА ТЕРИТОРИЯ. ПОЧТИ ВСИЧКИ УЧИЛИЩА ВСЕ ОЩЕ НЕ РАЗПОЛАГАТ С ТЕХНОЛОГИЧНА ПОДКРЕПА ЗА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПОДХОДЯЩА ЦИФРОВА СРЕДА, ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ВНЕДРЯВАТ ЕФИКАСНИ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО СА ЕФЕКТИВНИ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА COLARORIAL И ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ДАВА НА УЧИТЕЛИТЕ И СТУДЕНТИТЕ РЕСУРСИТЕ, КОИТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА УЧЕНЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ПОЛУЧАВАНЕ НА СТАИ С ФИКСИРАН КОМПЛЕКТ LIM И СРЕДАТА НА МОБИЛНА ЛАБОРАТОРИЯ, СЪЗДАДЕНА С ИНТЕРАКТИВЕН КОМПЛЕКТ ЗА БЯЛА ДЪСКА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В СВЯТ, ДОМИНИРАН ОТ ФУНДАМЕНТАЛНАТА ТЕХНОЛОГИЯ, КОЯТО УЧИЛИЩЕТО ИМА НА ТЕХНОЛОГИЧНО НАПРЕДНАЛИТЕ СРЕДИ, ЗА ДА ДОБЛИЖИ УЧЕНИЦИТЕ ДО И ДА ИЗПОЛЗВАТ PI, ПОДОБНО НА НАЧИНА ИМ НА КОМУНИКАЦИЯ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРОЦЕСА НА ВЪЗПРИЕМАНЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРОЦЕСА НА ПРИЕМАНЕ, ИМА 14 УЧИЛИЩА ОТ DALLINFANZIA ДО ПРОГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ТЕЗИ УЧИЛИЩА СЕ НАМИРАТ В ПЕТ ДЪРЖАВИ НА МНОГО РАЗЛИЧНА РЕАЛИСТИЧНА ТЕРИТОРИЯ. ПОЧТИ ВСИЧКИ УЧИЛИЩА ВСЕ ОЩЕ НЕ РАЗПОЛАГАТ С ТЕХНОЛОГИЧНА ПОДКРЕПА ЗА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПОДХОДЯЩА ЦИФРОВА СРЕДА, ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ВНЕДРЯВАТ ЕФИКАСНИ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО СА ЕФЕКТИВНИ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА COLARORIAL И ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ДАВА НА УЧИТЕЛИТЕ И СТУДЕНТИТЕ РЕСУРСИТЕ, КОИТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА УЧЕНЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ПОЛУЧАВАНЕ НА СТАИ С ФИКСИРАН КОМПЛЕКТ LIM И СРЕДАТА НА МОБИЛНА ЛАБОРАТОРИЯ, СЪЗДАДЕНА С ИНТЕРАКТИВЕН КОМПЛЕКТ ЗА БЯЛА ДЪСКА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В СВЯТ, ДОМИНИРАН ОТ ФУНДАМЕНТАЛНАТА ТЕХНОЛОГИЯ, КОЯТО УЧИЛИЩЕТО ИМА НА ТЕХНОЛОГИЧНО НАПРЕДНАЛИТЕ СРЕДИ, ЗА ДА ДОБЛИЖИ УЧЕНИЦИТЕ ДО И ДА ИЗПОЛЗВАТ PI, ПОДОБНО НА НАЧИНА ИМ НА КОМУНИКАЦИЯ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРОЦЕСА НА ВЪЗПРИЕМАНЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРОЦЕСА НА ПРИЕМАНЕ, ИМА 14 УЧИЛИЩА ОТ DALLINFANZIA ДО ПРОГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ТЕЗИ УЧИЛИЩА СЕ НАМИРАТ В ПЕТ ДЪРЖАВИ НА МНОГО РАЗЛИЧНА РЕАЛИСТИЧНА ТЕРИТОРИЯ. ПОЧТИ ВСИЧКИ УЧИЛИЩА ВСЕ ОЩЕ НЕ РАЗПОЛАГАТ С ТЕХНОЛОГИЧНА ПОДКРЕПА ЗА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПОДХОДЯЩА ЦИФРОВА СРЕДА, ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ВНЕДРЯВАТ ЕФИКАСНИ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО СА ЕФЕКТИВНИ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА COLARORIAL И ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ДАВА НА УЧИТЕЛИТЕ И СТУДЕНТИТЕ РЕСУРСИТЕ, КОИТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА УЧЕНЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ПОЛУЧАВАНЕ НА СТАИ С ФИКСИРАН КОМПЛЕКТ LIM И СРЕДАТА НА МОБИЛНА ЛАБОРАТОРИЯ, СЪЗДАДЕНА С ИНТЕРАКТИВЕН КОМПЛЕКТ ЗА БЯЛА ДЪСКА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EGY OLYAN VILÁGBAN, AMELYET AZ ISKOLA TECHNOLÓGIAILAG FEJLETT KÖRNYEZETTEL RENDELKEZŐ ALAPVETŐ TECHNOLÓGIÁJA URAL, HOGY A TANULÓK KÖZELEBB KERÜLJENEK A PI-HEZ, ÉS HASONLÓ MÓDON HASZNÁLJÁK A PI-T, A FELHASZNÁLÁSI FOLYAMAT JAVÍTÁSÁVAL A BEVEZETÉSI FOLYAMAT JAVÍTÁSÁVAL 14 ISKOLA MŰKÖDIK DALLINFANZIA-TÓL AZ ALSÓ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁIG. EZEK AZ ISKOLÁK ÖT ORSZÁGBAN TALÁLHATÓK EGY NAGYON ELTÉRŐ REÁLIS TERÜLETEN. SZINTE MINDEN ISKOLA MÉG MINDIG NEM RENDELKEZIK TECHNOLÓGIAI TÁMOGATÁSSAL A TANÁROK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK AZ INNOVATÍV OKTATÁST. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY MEGFELELŐ DIGITÁLIS KÖRNYEZETET HOZZON LÉTRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÉPES LEGYEN OLYAN HATÉKONY TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁRA, AMELYEK HATÉKONYAK A COLARORIAL ÉS A MUNKAERŐ TANÍTÁSÁBAN, AMELY A TANÁROK ÉS A DIÁKOK SZÁMÁRA BIZTOSÍTJA A TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES ERŐFORRÁSOKAT. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A RÖGZÍTETT LIM KÉSZLETTEL RENDELKEZŐ SZOBÁK ÉS EGY INTERAKTÍV TÁBLÁS KÉSZLETTEL ELLÁTOTT MOBIL LABORATÓRIUM KÖRNYEZETÉNEK KIALAKÍTÁSÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EGY OLYAN VILÁGBAN, AMELYET AZ ISKOLA TECHNOLÓGIAILAG FEJLETT KÖRNYEZETTEL RENDELKEZŐ ALAPVETŐ TECHNOLÓGIÁJA URAL, HOGY A TANULÓK KÖZELEBB KERÜLJENEK A PI-HEZ, ÉS HASONLÓ MÓDON HASZNÁLJÁK A PI-T, A FELHASZNÁLÁSI FOLYAMAT JAVÍTÁSÁVAL A BEVEZETÉSI FOLYAMAT JAVÍTÁSÁVAL 14 ISKOLA MŰKÖDIK DALLINFANZIA-TÓL AZ ALSÓ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁIG. EZEK AZ ISKOLÁK ÖT ORSZÁGBAN TALÁLHATÓK EGY NAGYON ELTÉRŐ REÁLIS TERÜLETEN. SZINTE MINDEN ISKOLA MÉG MINDIG NEM RENDELKEZIK TECHNOLÓGIAI TÁMOGATÁSSAL A TANÁROK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK AZ INNOVATÍV OKTATÁST. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY MEGFELELŐ DIGITÁLIS KÖRNYEZETET HOZZON LÉTRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÉPES LEGYEN OLYAN HATÉKONY TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁRA, AMELYEK HATÉKONYAK A COLARORIAL ÉS A MUNKAERŐ TANÍTÁSÁBAN, AMELY A TANÁROK ÉS A DIÁKOK SZÁMÁRA BIZTOSÍTJA A TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES ERŐFORRÁSOKAT. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A RÖGZÍTETT LIM KÉSZLETTEL RENDELKEZŐ SZOBÁK ÉS EGY INTERAKTÍV TÁBLÁS KÉSZLETTEL ELLÁTOTT MOBIL LABORATÓRIUM KÖRNYEZETÉNEK KIALAKÍTÁSÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EGY OLYAN VILÁGBAN, AMELYET AZ ISKOLA TECHNOLÓGIAILAG FEJLETT KÖRNYEZETTEL RENDELKEZŐ ALAPVETŐ TECHNOLÓGIÁJA URAL, HOGY A TANULÓK KÖZELEBB KERÜLJENEK A PI-HEZ, ÉS HASONLÓ MÓDON HASZNÁLJÁK A PI-T, A FELHASZNÁLÁSI FOLYAMAT JAVÍTÁSÁVAL A BEVEZETÉSI FOLYAMAT JAVÍTÁSÁVAL 14 ISKOLA MŰKÖDIK DALLINFANZIA-TÓL AZ ALSÓ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁIG. EZEK AZ ISKOLÁK ÖT ORSZÁGBAN TALÁLHATÓK EGY NAGYON ELTÉRŐ REÁLIS TERÜLETEN. SZINTE MINDEN ISKOLA MÉG MINDIG NEM RENDELKEZIK TECHNOLÓGIAI TÁMOGATÁSSAL A TANÁROK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK AZ INNOVATÍV OKTATÁST. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY MEGFELELŐ DIGITÁLIS KÖRNYEZETET HOZZON LÉTRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÉPES LEGYEN OLYAN HATÉKONY TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁRA, AMELYEK HATÉKONYAK A COLARORIAL ÉS A MUNKAERŐ TANÍTÁSÁBAN, AMELY A TANÁROK ÉS A DIÁKOK SZÁMÁRA BIZTOSÍTJA A TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES ERŐFORRÁSOKAT. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A RÖGZÍTETT LIM KÉSZLETTEL RENDELKEZŐ SZOBÁK ÉS EGY INTERAKTÍV TÁBLÁS KÉSZLETTEL ELLÁTOTT MOBIL LABORATÓRIUM KÖRNYEZETÉNEK KIALAKÍTÁSÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I NDOMHAN INA BHFUIL AN TEICNEOLAÍOCHT BHUNÚSACH ATÁ AG AN SCOIL DE NA TIMPEALLACHTAÍ TEICNEOLAÍOCHTA CHUN CINN CHUN DALTAÍ A FHÁIL NÍOS GAIRE AGUS A ÚSÁID PI COSÚIL LENA MBEALACH CUMARSÁIDE TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS GLACTHA TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS GLACTHA, TÁ 14 SCOIL Ó DALLINFANZIA GO DTÍ AN MHEÁNSCOIL ÍOCHTARACH. TÁ NA SCOILEANNA SEO LONNAITHE I GCÚIG THÍR AR CHRÍOCH RÉALAÍOCH AN-DIFRIÚIL. TÁ BEAGNACH GACH SCOIL FÓS IN EASNAMH AR THACAÍOCHT TEICNEOLAÍOCHTA DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ CHUN TEAGASC NUÁLACH A CHUMASÚ. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO NA TIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA CUÍ A CHRUTHÚ D’FHONN A BHEITH IN ANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ ÉIFEACHTÚLA A CHUR I BHFEIDHM ATÁ ÉIFEACHTACH I DTEAGASC COLARORIAL AGUS TEAGAISC LABORATORIAL A THUGANN NA HACMHAINNÍ DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO MHIC LÉINN A BHEIDH LE HÚSÁID CHUN FOGHLAIM. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL SEOMRAÍ A FHÁIL LE TREALAMH SEASTA LIM AGUS TIMPEALLACHTAÍ SAOTHARLAINNE SOGHLUAISTE A BUNAÍODH LE FEARAS CLÁR BÁN IDIRGHNÍOMHACH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I NDOMHAN INA BHFUIL AN TEICNEOLAÍOCHT BHUNÚSACH ATÁ AG AN SCOIL DE NA TIMPEALLACHTAÍ TEICNEOLAÍOCHTA CHUN CINN CHUN DALTAÍ A FHÁIL NÍOS GAIRE AGUS A ÚSÁID PI COSÚIL LENA MBEALACH CUMARSÁIDE TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS GLACTHA TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS GLACTHA, TÁ 14 SCOIL Ó DALLINFANZIA GO DTÍ AN MHEÁNSCOIL ÍOCHTARACH. TÁ NA SCOILEANNA SEO LONNAITHE I GCÚIG THÍR AR CHRÍOCH RÉALAÍOCH AN-DIFRIÚIL. TÁ BEAGNACH GACH SCOIL FÓS IN EASNAMH AR THACAÍOCHT TEICNEOLAÍOCHTA DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ CHUN TEAGASC NUÁLACH A CHUMASÚ. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO NA TIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA CUÍ A CHRUTHÚ D’FHONN A BHEITH IN ANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ ÉIFEACHTÚLA A CHUR I BHFEIDHM ATÁ ÉIFEACHTACH I DTEAGASC COLARORIAL AGUS TEAGAISC LABORATORIAL A THUGANN NA HACMHAINNÍ DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO MHIC LÉINN A BHEIDH LE HÚSÁID CHUN FOGHLAIM. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL SEOMRAÍ A FHÁIL LE TREALAMH SEASTA LIM AGUS TIMPEALLACHTAÍ SAOTHARLAINNE SOGHLUAISTE A BUNAÍODH LE FEARAS CLÁR BÁN IDIRGHNÍOMHACH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I NDOMHAN INA BHFUIL AN TEICNEOLAÍOCHT BHUNÚSACH ATÁ AG AN SCOIL DE NA TIMPEALLACHTAÍ TEICNEOLAÍOCHTA CHUN CINN CHUN DALTAÍ A FHÁIL NÍOS GAIRE AGUS A ÚSÁID PI COSÚIL LENA MBEALACH CUMARSÁIDE TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS GLACTHA TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS GLACTHA, TÁ 14 SCOIL Ó DALLINFANZIA GO DTÍ AN MHEÁNSCOIL ÍOCHTARACH. TÁ NA SCOILEANNA SEO LONNAITHE I GCÚIG THÍR AR CHRÍOCH RÉALAÍOCH AN-DIFRIÚIL. TÁ BEAGNACH GACH SCOIL FÓS IN EASNAMH AR THACAÍOCHT TEICNEOLAÍOCHTA DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ CHUN TEAGASC NUÁLACH A CHUMASÚ. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO NA TIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA CUÍ A CHRUTHÚ D’FHONN A BHEITH IN ANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ ÉIFEACHTÚLA A CHUR I BHFEIDHM ATÁ ÉIFEACHTACH I DTEAGASC COLARORIAL AGUS TEAGAISC LABORATORIAL A THUGANN NA HACMHAINNÍ DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO MHIC LÉINN A BHEIDH LE HÚSÁID CHUN FOGHLAIM. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL SEOMRAÍ A FHÁIL LE TREALAMH SEASTA LIM AGUS TIMPEALLACHTAÍ SAOTHARLAINNE SOGHLUAISTE A BUNAÍODH LE FEARAS CLÁR BÁN IDIRGHNÍOMHACH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I EN VÄRLD SOM DOMINERAS AV DEN GRUNDLÄGGANDE TEKNIK SOM SKOLAN HAR AV DE TEKNISKT AVANCERADE MILJÖER FÖR ATT FÅ ELEVERNA NÄRMARE OCH ANVÄNDA PI LIKNAR DERAS SÄTT ATT KOMMUNICERA GENOM ATT FÖRBÄTTRA UPPTAGNINGSPROCESSEN GENOM ATT FÖRBÄTTRA UPPTAGNINGSPROCESSEN, FINNS DET 14 SKOLOR FRÅN DALLINFANZIA TILL GRUNDSKOLAN. DESSA SKOLOR LIGGER I FEM LÄNDER PÅ ETT MYCKET ANNORLUNDA REALISTISKT TERRITORIUM. NÄSTAN ALLA SKOLOR SAKNAR FORTFARANDE TEKNISKT STÖD TILL LÄRARE OCH ELEVER FÖR ATT MÖJLIGGÖRA INNOVATIV UNDERVISNING. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT SKAPA LÄMPLIGA DIGITALA MILJÖER FÖR ATT KUNNA IMPLEMENTERA EFFEKTIVA TEKNIKER SOM ÄR EFFEKTIVA I UNDERVISNINGEN COLARORIAL OCH LABORATORIAL UNDERVISNING SOM GER LÄRARE OCH STUDENTER DE RESURSER SOM SKA ANVÄNDAS FÖR ATT LÄRA. PROJEKTET HANDLAR OM ATT FÅ RUM MED ETT FAST LIM-KIT OCH MILJÖER I ETT MOBILT LABORATORIUM MED ETT INTERAKTIVT WHITEBOARDKIT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I EN VÄRLD SOM DOMINERAS AV DEN GRUNDLÄGGANDE TEKNIK SOM SKOLAN HAR AV DE TEKNISKT AVANCERADE MILJÖER FÖR ATT FÅ ELEVERNA NÄRMARE OCH ANVÄNDA PI LIKNAR DERAS SÄTT ATT KOMMUNICERA GENOM ATT FÖRBÄTTRA UPPTAGNINGSPROCESSEN GENOM ATT FÖRBÄTTRA UPPTAGNINGSPROCESSEN, FINNS DET 14 SKOLOR FRÅN DALLINFANZIA TILL GRUNDSKOLAN. DESSA SKOLOR LIGGER I FEM LÄNDER PÅ ETT MYCKET ANNORLUNDA REALISTISKT TERRITORIUM. NÄSTAN ALLA SKOLOR SAKNAR FORTFARANDE TEKNISKT STÖD TILL LÄRARE OCH ELEVER FÖR ATT MÖJLIGGÖRA INNOVATIV UNDERVISNING. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT SKAPA LÄMPLIGA DIGITALA MILJÖER FÖR ATT KUNNA IMPLEMENTERA EFFEKTIVA TEKNIKER SOM ÄR EFFEKTIVA I UNDERVISNINGEN COLARORIAL OCH LABORATORIAL UNDERVISNING SOM GER LÄRARE OCH STUDENTER DE RESURSER SOM SKA ANVÄNDAS FÖR ATT LÄRA. PROJEKTET HANDLAR OM ATT FÅ RUM MED ETT FAST LIM-KIT OCH MILJÖER I ETT MOBILT LABORATORIUM MED ETT INTERAKTIVT WHITEBOARDKIT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I EN VÄRLD SOM DOMINERAS AV DEN GRUNDLÄGGANDE TEKNIK SOM SKOLAN HAR AV DE TEKNISKT AVANCERADE MILJÖER FÖR ATT FÅ ELEVERNA NÄRMARE OCH ANVÄNDA PI LIKNAR DERAS SÄTT ATT KOMMUNICERA GENOM ATT FÖRBÄTTRA UPPTAGNINGSPROCESSEN GENOM ATT FÖRBÄTTRA UPPTAGNINGSPROCESSEN, FINNS DET 14 SKOLOR FRÅN DALLINFANZIA TILL GRUNDSKOLAN. DESSA SKOLOR LIGGER I FEM LÄNDER PÅ ETT MYCKET ANNORLUNDA REALISTISKT TERRITORIUM. NÄSTAN ALLA SKOLOR SAKNAR FORTFARANDE TEKNISKT STÖD TILL LÄRARE OCH ELEVER FÖR ATT MÖJLIGGÖRA INNOVATIV UNDERVISNING. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT SKAPA LÄMPLIGA DIGITALA MILJÖER FÖR ATT KUNNA IMPLEMENTERA EFFEKTIVA TEKNIKER SOM ÄR EFFEKTIVA I UNDERVISNINGEN COLARORIAL OCH LABORATORIAL UNDERVISNING SOM GER LÄRARE OCH STUDENTER DE RESURSER SOM SKA ANVÄNDAS FÖR ATT LÄRA. PROJEKTET HANDLAR OM ATT FÅ RUM MED ETT FAST LIM-KIT OCH MILJÖER I ETT MOBILT LABORATORIUM MED ETT INTERAKTIVT WHITEBOARDKIT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MAAILMAS, KUS DOMINEERIB PÕHITEHNOLOOGIA, MIS KOOLIL ON TEHNOLOOGILISELT ARENENUD KESKKONNAS, ET VIIA ÕPILASED LÄHEMALE JA KASUTADA PI-D SARNASELT NENDE SUHTLUSVIISILE, PARANDADES KASUTUSELEVÕTU PROTSESSI JA PARANDADES KASUTUSELEVÕTUPROTSESSI, ON DALLINFANZIAST KUNI KESKKOOLINI 14 KOOLI. NEED KOOLID ASUVAD VIIES RIIGIS VÄGA ERINEVAL REALISTLIKUL TERRITOORIUMIL. PEAAEGU KÕIGIL KOOLIDEL PUUDUB ENDISELT TEHNILINE TUGI ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE, ET VÕIMALDADA INNOVAATILIST ÕPETAMIST. PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA SOBIV DIGITAALNE KESKKOND, ET OLEKS VÕIMALIK RAKENDADA TÕHUSAID TEHNOLOOGIAID, MIS ON TULEMUSLIKUD COLARORIALI JA TÖÖJÕU ÕPETAMISEL, MIS ANNAB ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE ÕPPIMISEKS VAJALIKUD VAHENDID. PROJEKT HÕLMAB FIKSEERITUD LIM-KOMPLEKTIGA TUBADE HANKIMIST JA INTERAKTIIVSE TAHVLIKOMPLEKTIGA VARUSTATUD MOBIILSE LABORI KESKKONDA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MAAILMAS, KUS DOMINEERIB PÕHITEHNOLOOGIA, MIS KOOLIL ON TEHNOLOOGILISELT ARENENUD KESKKONNAS, ET VIIA ÕPILASED LÄHEMALE JA KASUTADA PI-D SARNASELT NENDE SUHTLUSVIISILE, PARANDADES KASUTUSELEVÕTU PROTSESSI JA PARANDADES KASUTUSELEVÕTUPROTSESSI, ON DALLINFANZIAST KUNI KESKKOOLINI 14 KOOLI. NEED KOOLID ASUVAD VIIES RIIGIS VÄGA ERINEVAL REALISTLIKUL TERRITOORIUMIL. PEAAEGU KÕIGIL KOOLIDEL PUUDUB ENDISELT TEHNILINE TUGI ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE, ET VÕIMALDADA INNOVAATILIST ÕPETAMIST. PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA SOBIV DIGITAALNE KESKKOND, ET OLEKS VÕIMALIK RAKENDADA TÕHUSAID TEHNOLOOGIAID, MIS ON TULEMUSLIKUD COLARORIALI JA TÖÖJÕU ÕPETAMISEL, MIS ANNAB ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE ÕPPIMISEKS VAJALIKUD VAHENDID. PROJEKT HÕLMAB FIKSEERITUD LIM-KOMPLEKTIGA TUBADE HANKIMIST JA INTERAKTIIVSE TAHVLIKOMPLEKTIGA VARUSTATUD MOBIILSE LABORI KESKKONDA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MAAILMAS, KUS DOMINEERIB PÕHITEHNOLOOGIA, MIS KOOLIL ON TEHNOLOOGILISELT ARENENUD KESKKONNAS, ET VIIA ÕPILASED LÄHEMALE JA KASUTADA PI-D SARNASELT NENDE SUHTLUSVIISILE, PARANDADES KASUTUSELEVÕTU PROTSESSI JA PARANDADES KASUTUSELEVÕTUPROTSESSI, ON DALLINFANZIAST KUNI KESKKOOLINI 14 KOOLI. NEED KOOLID ASUVAD VIIES RIIGIS VÄGA ERINEVAL REALISTLIKUL TERRITOORIUMIL. PEAAEGU KÕIGIL KOOLIDEL PUUDUB ENDISELT TEHNILINE TUGI ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE, ET VÕIMALDADA INNOVAATILIST ÕPETAMIST. PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA SOBIV DIGITAALNE KESKKOND, ET OLEKS VÕIMALIK RAKENDADA TÕHUSAID TEHNOLOOGIAID, MIS ON TULEMUSLIKUD COLARORIALI JA TÖÖJÕU ÕPETAMISEL, MIS ANNAB ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE ÕPPIMISEKS VAJALIKUD VAHENDID. PROJEKT HÕLMAB FIKSEERITUD LIM-KOMPLEKTIGA TUBADE HANKIMIST JA INTERAKTIIVSE TAHVLIKOMPLEKTIGA VARUSTATUD MOBIILSE LABORI KESKKONDA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:24, 8 April 2023
Project Q1884999 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RESEARCHO COLLABORO EAPPRENDO |
Project Q1884999 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
12 April 2016
0 references
22 December 2016
0 references
31 December 2016
0 references
I.C. CAMPODIPIETRA M.T.CALCUTTA
0 references
41°33'25.31"N, 14°44'45.71"E
0 references
IN UN MONDO DOMINATO DALLA TECNOLOGIA FONDAMENTALE CHE LA SCUOLA ABBIA DEGLI AMBIENTI TECNOLOGICAMENTE EVOLUTI PER AVVICINARSI AGLI ALUNNI ED USARE I LINGUAGGI PI AFFINI AL LORO MODO DI COMUNICARE MIGLIORANDO IL PROCESSO DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO.NEL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO SONO PRESENTI QUATTORDICI SCUOLE DALLINFANZIA ALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO I VARI PLESSI SI TROVANO DISLOCATI IN CINQUE PAESI SU UN TERRITORIO CON REALT MOLTO DIFFERENTI. LA QUASI TOTALIT DELLE SCUOLE MANCA ANCORA DEI SUPPORTI TECNOLOGICI PER I DOCENTI E GLI ALLIEVI PER PERMETTERE UNA DIDATTICA INNOVATIVA. CON QUESTO PROGETTO SI VOGLIONO CREARE DEGLI AMBIENTI DIGITALI IDONEI PER POTER ATTUARE TECNOLOGIE SEMPRE PI EFFICACI PER UNA DIDATTICA COLLABORATORIALE E LABORATORIALE CHE DIA A DOCENTI E STUDENTI RISORSE DA UTILIZZARE PER APPRENDERE. IL PROGETTO PREVEDE DI OTTENERE DELLE AULE CON UN KIT LIM FISSO E DEGLI AMBIENTI FORNITI DI UN LABORATORIO MOBILE COSTITUITO DA UN KIT CON LAVAGNA INTERATTIVA (Italian)
0 references
IN A WORLD DOMINATED BY THE FUNDAMENTAL TECHNOLOGY THAT THE SCHOOL HAS OF THE TECHNOLOGICALLY ADVANCED ENVIRONMENTS TO GET PUPILS CLOSER TO AND USE PI SIMILAR TO THEIR WAY OF COMMUNICATING BY IMPROVING THE TAKE-UP PROCESS BY IMPROVING THE TAKE-UP PROCESS, THERE ARE 14 SCHOOLS FROM DALLINFANZIA TO THE LOWER SECONDARY SCHOOL. THESE SCHOOLS ARE LOCATED IN FIVE COUNTRIES ON A VERY DIFFERENT REALISTIC TERRITORY. NEARLY ALL SCHOOLS STILL LACK TECHNOLOGY SUPPORT FOR TEACHERS AND PUPILS TO ENABLE INNOVATIVE TEACHING. THE AIM OF THIS PROJECT IS TO CREATE THE APPROPRIATE DIGITAL ENVIRONMENTS IN ORDER TO BE ABLE TO IMPLEMENT EFFICIENT TECHNOLOGIES THAT ARE EFFECTIVE IN TEACHING COLARORIAL AND LABORATORIAL TEACHING THAT GIVES TEACHERS AND STUDENTS THE RESOURCES TO BE USED TO LEARN. THE PROJECT INVOLVES GETTING ROOMS WITH A FIXED LIM KIT AND THE ENVIRONMENTS OF A MOBILE LABORATORY SET UP WITH AN INTERACTIVE WHITEBOARD KIT. (English)
0 references
DANS UN MONDE DOMINÉ PAR LA TECHNOLOGIE FONDAMENTALE QUE L’ÉCOLE DISPOSE D’ENVIRONNEMENTS TECHNOLOGIQUEMENT AVANCÉS POUR APPROCHER LES ÉLÈVES ET UTILISER LES LANGUES PI LIÉES À LEUR FAÇON DE COMMUNIQUER AMÉLIORANT LE PROCESSUS D’INSTRUCTIONOAPPRENDIMENT. DANS NOTRE INSTITUT COMPLET, IL Y A QUATORZE ÉCOLES, DE LA MATERNELLE À L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE, LES DIFFÉRENTS PLEXUS SONT SITUÉS DANS CINQ PAYS SUR UN TERRITOIRE AUX RÉALITÉS TRÈS DIFFÉRENTES. LA QUASI-TOTALITÉ DES ÉCOLES MANQUE ENCORE DE SOUTIEN TECHNOLOGIQUE POUR LES ENSEIGNANTS ET LES ÉLÈVES POUR PERMETTRE UN ENSEIGNEMENT INNOVANT. AVEC CE PROJET, NOUS VOULONS CRÉER DES ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES ADAPTÉS POUR ÊTRE EN MESURE DE METTRE EN ŒUVRE DES TECHNOLOGIES PI EFFICACES POUR UN ENSEIGNEMENT COLLABORATORIAL ET DE LABORATOIRE QUI DONNE AUX ENSEIGNANTS ET AUX ÉTUDIANTS DES RESSOURCES À UTILISER POUR APPRENDRE. LE PROJET CONSISTE À OBTENIR DES SALLES DE CLASSE AVEC UN KIT LIM FIXE ET LES ENVIRONNEMENTS FOURNIS PAR UN LABORATOIRE MOBILE COMPOSÉ D’UN KIT AVEC TABLEAU BLANC INTERACTIF (French)
10 December 2021
0 references
IN EEN WERELD DIE WORDT GEDOMINEERD DOOR DE FUNDAMENTELE TECHNOLOGIE DIE DE SCHOOL TECHNOLOGISCH GEAVANCEERDE OMGEVINGEN HEEFT OM DE LEERLINGEN TE BENADEREN EN DE PI-TALEN TE GEBRUIKEN DIE VERBAND HOUDEN MET HUN MANIER VAN COMMUNICEREN OM HET PROCES VAN INSTRUCTIONOAPENDIMENT TE VERBETEREN. IN ONS UITGEBREIDE INSTITUUT ZIJN ER VEERTIEN SCHOLEN VAN KLEUTERSCHOOL TOT MIDDELBARE SCHOOL VAN DE EERSTE KLAS DE VERSCHILLENDE PLEXUS BEVINDEN ZICH IN VIJF LANDEN OP EEN GRONDGEBIED MET ZEER VERSCHILLENDE REALITEITEN. DE BIJNA TOTALITEIT VAN SCHOLEN ONTBREEKT NOG STEEDS AAN TECHNOLOGISCHE ONDERSTEUNING VOOR LEERKRACHTEN EN STUDENTEN OM INNOVATIEF ONDERWIJS MOGELIJK TE MAKEN. MET DIT PROJECT WILLEN WE GESCHIKTE DIGITALE OMGEVINGEN CREËREN OM EFFECTIEVE PI-TECHNOLOGIEËN TE KUNNEN IMPLEMENTEREN VOOR EEN COLLABORATORIAL EN LABORATORIUMONDERWIJS DAT DOCENTEN EN STUDENTEN MIDDELEN GEEFT OM TE LEREN. HET PROJECT OMVAT HET VERKRIJGEN VAN KLASLOKALEN MET EEN VASTE LIM-KIT EN DE OMGEVINGEN VAN EEN MOBIEL LABORATORIUM BESTAANDE UIT EEN KIT MET INTERACTIEF WHITEBOARD (Dutch)
22 December 2021
0 references
IN EINER WELT, DIE VON DER GRUNDLEGENDEN TECHNOLOGIE BEHERRSCHT WIRD, DASS DIE SCHULE TECHNOLOGISCH FORTSCHRITTLICHE UMGEBUNGEN HAT, UM SICH DEN SCHÜLERN ZU NÄHERN UND DIE PI-SPRACHEN IM ZUSAMMENHANG MIT IHRER ART UND WEISE ZU NUTZEN, UM DEN PROZESS DER INSTRUCTIONOAPPRENDIMENT ZU VERBESSERN. IN UNSEREM UMFASSENDEN INSTITUT GIBT ES VIERZEHN SCHULEN VOM KINDERGARTEN BIS ZUR SEKUNDARSCHULE DER ERSTEN KLASSE, DIE SICH IN FÜNF LÄNDERN AUF EINEM GEBIET MIT SEHR UNTERSCHIEDLICHEN REALITÄTEN BEFINDEN. DIE FAST GESAMTHEIT DER SCHULEN FEHLT IMMER NOCH AN TECHNOLOGISCHER UNTERSTÜTZUNG FÜR LEHRER UND SCHÜLER, UM EINEN INNOVATIVEN UNTERRICHT ZU ERMÖGLICHEN. MIT DIESEM PROJEKT WOLLEN WIR GEEIGNETE DIGITALE UMGEBUNGEN SCHAFFEN, UM EFFEKTIVE PI-TECHNOLOGIEN FÜR EINE COLLABORATORIAL- UND LABORLEHRE IMPLEMENTIEREN ZU KÖNNEN, DIE LEHRKRÄFTEN UND SCHÜLERN RESSOURCEN ZUM LERNEN BIETET. DAS PROJEKT BEINHALTET DAS ERLANGEN VON KLASSENZIMMERN MIT EINEM FESTEN LIM-KIT UND DEN UMGEBUNGEN, DIE VON EINEM MOBILEN LABOR BEREITGESTELLT WERDEN, BESTEHEND AUS EINEM KIT MIT INTERAKTIVEM WHITEBOARD (German)
23 December 2021
0 references
EN UN MUNDO DOMINADO POR LA TECNOLOGÍA FUNDAMENTAL QUE LA ESCUELA TIENE ENTORNOS TECNOLÓGICAMENTE AVANZADOS PARA ACERCARSE A LOS ALUMNOS Y UTILIZAR LOS LENGUAJES PI RELACIONADOS CON SU FORMA DE COMUNICAR MEJORANDO EL PROCESO DE INSTRUCCIÓNOAPPRENDIMENT. EN NUESTRO INSTITUTO INTEGRAL HAY CATORCE ESCUELAS DESDE EL JARDÍN DE INFANCIA HASTA LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO LOS DIVERSOS PLEXOS SE ENCUENTRAN EN CINCO PAÍSES EN UN TERRITORIO CON REALIDADES MUY DIFERENTES. LA CASI TOTALIDAD DE LAS ESCUELAS TODAVÍA CARECE DE APOYO TECNOLÓGICO PARA PROFESORES Y ESTUDIANTES PARA PERMITIR UNA ENSEÑANZA INNOVADORA. CON ESTE PROYECTO QUEREMOS CREAR ENTORNOS DIGITALES ADECUADOS PARA PODER IMPLEMENTAR TECNOLOGÍAS DE PI EFECTIVAS PARA UNA ENSEÑANZA COLLABORATORIAL Y DE LABORATORIO QUE PROPORCIONE A PROFESORES Y ESTUDIANTES RECURSOS PARA APRENDER. EL PROYECTO CONSISTE EN LA OBTENCIÓN DE AULAS CON UN KIT DE LIM FIJO Y LOS ENTORNOS PROPORCIONADOS POR UN LABORATORIO MÓVIL QUE CONSISTE EN UN KIT CON PIZARRA INTERACTIVA (Spanish)
23 January 2022
0 references
I EN VERDEN, DER ER DOMINERET AF DEN GRUNDLÆGGENDE TEKNOLOGI, SOM SKOLEN HAR I DE TEKNOLOGISK AVANCEREDE MILJØER FOR AT FÅ ELEVERNE TÆTTERE PÅ OG BRUGE PI PÅ SAMME MÅDE SOM DERES KOMMUNIKATIONSFORM VED AT FORBEDRE IBRUGTAGNINGSPROCESSEN VED AT FORBEDRE IBRUGTAGNINGSPROCESSEN, ER DER 14 SKOLER FRA DALLINFANZIA TIL GYMNASIET. DISSE SKOLER ER BELIGGENDE I FEM LANDE PÅ ET MEGET FORSKELLIGT REALISTISK OMRÅDE. NÆSTEN ALLE SKOLER MANGLER STADIG TEKNOLOGISTØTTE TIL LÆRERE OG ELEVER FOR AT MULIGGØRE INNOVATIV UNDERVISNING. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT SKABE DE RETTE DIGITALE MILJØER FOR AT KUNNE IMPLEMENTERE EFFEKTIVE TEKNOLOGIER, DER ER EFFEKTIVE TIL AT UNDERVISE COLARORIAL OG ARBEJDSKRAFTUNDERVISNING, DER GIVER LÆRERE OG STUDERENDE DE RESSOURCER, DER SKAL BRUGES TIL AT LÆRE. PROJEKTET INDEBÆRER AT FÅ VÆRELSER MED ET FAST LIM KIT OG OMGIVELSERNE I ET MOBILT LABORATORIUM, DER ER OPRETTET MED ET INTERAKTIVT WHITEBOARD KIT. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΕ ΈΝΑΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΚΥΡΙΑΡΧΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΌ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΠΡΟΗΓΜΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ PI ΠΑΡΌΜΟΙΟ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΟΥΣ ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗΣ, ΥΠΆΡΧΟΥΝ 14 ΣΧΟΛΕΊΑ ΑΠΌ ΤΟ DALLINFANZIA ΈΩΣ ΤΟ ΚΑΤΏΤΕΡΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΈΝΤΕ ΧΏΡΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΌ ΈΔΑΦΟΣ. ΣΧΕΔΌΝ ΌΛΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΝΑ ΜΗΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΠΟΔΟΤΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ COLARORIAL ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΔΊΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΩΜΑΤΊΩΝ ΜΕ ΣΤΑΘΕΡΌ ΚΙΤ LIM ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΝΌΣ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΥΣΤΑΘΕΊ ΜΕ ΈΝΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΚΙΤ ΛΕΥΚΟΎ ΠΊΝΑΚΑ. (Greek)
3 July 2022
0 references
U SVIJETU U KOJEM DOMINIRA TEMELJNA TEHNOLOGIJA KOJU ŠKOLA IMA OD TEHNOLOŠKI NAPREDNIH OKRUŽENJA KAKO BI SE UČENICI PRIBLIŽILI I KORISTILI PI SLIČAN NJIHOVOM NAČINU KOMUNICIRANJA POBOLJŠANJEM PROCESA PRIHVAĆANJA POBOLJŠANJEM PROCESA PRIHVAĆANJA, POSTOJI 14 ŠKOLA OD DALLINFANZIA DO NIŽE SREDNJE ŠKOLE. TE SE ŠKOLE NALAZE U PET ZEMALJA NA VRLO RAZLIČITOM REALISTIČNOM PODRUČJU. GOTOVO SVIM ŠKOLAMA I DALJE NEDOSTAJE TEHNOLOŠKA POTPORA ZA NASTAVNIKE I UČENIKE KAKO BI SE OMOGUĆILO INOVATIVNO POUČAVANJE. CILJ OVOG PROJEKTA JE STVARANJE ODGOVARAJUĆIH DIGITALNIH OKRUŽENJA KAKO BI SE MOGLE IMPLEMENTIRATI UČINKOVITE TEHNOLOGIJE KOJE SU UČINKOVITE U POUČAVANJU COLARORIALNOG I RADNIČKOG POUČAVANJA KOJE NASTAVNICIMA I STUDENTIMA DAJU RESURSE KOJI ĆE SE KORISTITI ZA UČENJE. PROJEKT UKLJUČUJE DOBIVANJE SOBA S FIKSNIM LIM KOMPLETOM I OKRUŽENJIMA MOBILNOG LABORATORIJA POSTAVLJENOG S INTERAKTIVNIM KOMPLETOM BIJELIH PLOČA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎNTR-O LUME DOMINATĂ DE TEHNOLOGIA FUNDAMENTALĂ PE CARE ȘCOALA O ARE ÎN MEDIILE AVANSATE DIN PUNCT DE VEDERE TEHNOLOGIC PENTRU A-I APROPIA PE ELEVI DE PI ȘI PENTRU A LE FOLOSI ÎN MOD SIMILAR CU MODUL LOR DE COMUNICARE PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA PROCESULUI DE ADOPTARE, EXISTĂ 14 ȘCOLI DIN DALLINFANZIA PÂNĂ LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ INFERIOARĂ. ACESTE ȘCOLI SUNT SITUATE ÎN CINCI ȚĂRI, PE UN TERITORIU REALIST FOARTE DIFERIT. APROAPE TOATE ȘCOLILE NU DISPUN ÎNCĂ DE SPRIJIN TEHNOLOGIC PENTRU PROFESORI ȘI ELEVI PENTRU A PERMITE PREDAREA INOVATOARE. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A CREA MEDIILE DIGITALE ADECVATE PENTRU A PUTEA IMPLEMENTA TEHNOLOGII EFICIENTE CARE SĂ FIE EFICIENTE ÎN PREDAREA COLARORIAL ȘI A PREDĂRII LABORATORULUI, CARE SĂ OFERE PROFESORILOR ȘI STUDENȚILOR RESURSELE CARE TREBUIE UTILIZATE PENTRU A ÎNVĂȚA. PROIECTUL PRESUPUNE OBTINEREA DE CAMERE CU UN KIT LIM FIX ȘI MEDIILE UNUI LABORATOR MOBIL ÎNFIINȚAT CU UN KIT DE TABLĂ INTERACTIVĂ. (Romanian)
3 July 2022
0 references
VO SVETE, V KTOROM DOMINUJE ZÁKLADNÁ TECHNOLÓGIA, KTORÚ MÁ ŠKOLA V TECHNOLOGICKY VYSPELOM PROSTREDÍ NA TO, ABY SA ŽIACI PRIBLÍŽILI K PI A POUŽÍVALI PI PODOBNE AKO ICH SPÔSOB KOMUNIKÁCIE ZLEPŠENÍM PROCESU ZAVÁDZANIA ZLEPŠENÍM PROCESU ZAVÁDZANIA, EXISTUJE 14 ŠKÔL OD DALLINFANZIA AŽ PO NIŽŠIU STREDNÚ ŠKOLU. TIETO ŠKOLY SA NACHÁDZAJÚ V PIATICH KRAJINÁCH NA VEĽMI INOM REALISTICKOM ÚZEMÍ. TAKMER VŠETKÝM ŠKOLÁM STÁLE CHÝBA TECHNOLOGICKÁ PODPORA PRE UČITEĽOV A ŽIAKOV S CIEĽOM UMOŽNIŤ INOVATÍVNU VÝUČBU. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE VYTVORIŤ VHODNÉ DIGITÁLNE PROSTREDIE, ABY BOLO MOŽNÉ IMPLEMENTOVAŤ EFEKTÍVNE TECHNOLÓGIE, KTORÉ SÚ ÚČINNÉ PRI VÝUČBE COLARORIAL A LABORATÓRNEJ VÝUČBY, KTORÁ DÁVA UČITEĽOM A ŠTUDENTOM ZDROJE, KTORÉ MAJÚ BYŤ POUŽITÉ NA UČENIE. PROJEKT ZAHŔŇA ZÍSKANIE MIESTNOSTÍ S PEVNOU LIM SÚPRAVOU A PROSTREDÍM MOBILNÉHO LABORATÓRIA SO SÚPRAVOU INTERAKTÍVNEJ TABULE. (Slovak)
3 July 2022
0 references
F’DINJA DDOMINATA MIT-TEKNOLOĠIJA FUNDAMENTALI LI L-ISKOLA GĦANDHA TAL-AMBJENTI TEKNOLOĠIKAMENT AVVANZATI BIEX TQARREB LILL-ISTUDENTI LEJN U JUŻAW IL-PI SIMILI GĦALL-MOD TA’ KOMUNIKAZZJONI TAGĦHOM BILLI TTEJJEB IL-PROĊESS TAL-ADOZZJONI BILLI TTEJJEB IL-PROĊESS TAL-ADOZZJONI, HEMM 14-IL SKOLA MINN DALLINFANZIA SAL-ISKOLA SEKONDARJA INFERJURI. DAWN L-ISKEJJEL JINSABU F’ĦAMES PAJJIŻI FUQ TERRITORJU REALISTIKU DIFFERENTI ĦAFNA. KWAŻI L-ISKEJJEL KOLLHA GĦAD M’GĦANDHOMX APPOĠĠ TEKNOLOĠIKU GĦALL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI BIEX JIPPERMETTU TAGĦLIM INNOVATTIV. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JINĦOLQU L-AMBJENTI DIĠITALI XIERQA SABIEX IKUNU JISTGĦU JIĠU IMPLIMENTATI TEKNOLOĠIJI EFFIĊJENTI LI HUMA EFFETTIVI FIT-TAGĦLIM COLARORIAL U T-TAGĦLIM LABORATORJALI LI JAGĦTI LILL-GĦALLIEMA U LILL-ISTUDENTI R-RIŻORSI LI GĦANDHOM JINTUŻAW BIEX JITGĦALLMU. IL-PROĠETT JINVOLVI LI JKOLLNA KMAMAR B’KIT TA’ LIM FISS U L-AMBJENTI TA’ LABORATORJU MOBBLI STABBILIT B’KITT TA’ WHITEBOARD INTERATTIV. (Maltese)
3 July 2022
0 references
EM UM MUNDO DOMINADO PELA TECNOLOGIA FUNDAMENTAL QUE A ESCOLA POSSUI DOS AMBIENTES TECNOLOGICAMENTE AVANÇADOS PARA APROXIMAR OS ALUNOS E USAR PI SEMELHANTE AO SEU MODO DE COMUNICAÇÃO, MELHORANDO O PROCESSO DE ACEITAÇÃO, MELHORANDO O PROCESSO DE ACEITAÇÃO, EXISTEM 14 ESCOLAS DE DALLINFANZIA PARA O ENSINO SECUNDÁRIO INFERIOR. ESTAS ESCOLAS SITUAM-SE EM CINCO PAÍSES NUM TERRITÓRIO REALISTA MUITO DIFERENTE. QUASE TODAS AS ESCOLAS AINDA CARECEM DE APOIO TECNOLÓGICO PARA PROFESSORES E ALUNOS, A FIM DE PERMITIR UM ENSINO INOVADOR. O OBJETIVO DESTE PROJETO É CRIAR OS AMBIENTES DIGITAIS ADEQUADOS, A FIM DE PODER IMPLEMENTAR TECNOLOGIAS EFICIENTES QUE SEJAM EFICAZES NO ENSINO DO ENSINO COLARORIAL E LABORATORIAL QUE OFEREÇA AOS PROFESSORES E ALUNOS OS RECURSOS PARA SEREM USADOS PARA APRENDER. O PROJETO ENVOLVE A OBTENÇÃO DE SALAS COM UM KIT LIM FIXO E OS AMBIENTES DE UM LABORATÓRIO MÓVEL MONTADO COM UM KIT DE QUADRO BRANCO INTERATIVO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
MAAILMASSA, JOTA HALLITSEE PERUSTEKNOLOGIA, JOTA KOULULLA ON TEKNOLOGISESTI EDISTYKSELLISISSÄ YMPÄRISTÖISSÄ, JOTTA OPPILAAT LÄHENTYVÄT JA KÄYTTÄVÄT PI:TÄ SAMALLA TAVALLA KUIN HEIDÄN TAPANSA KOMMUNIKOIDA PARANTAMALLA KÄYTTÖÖNOTTOPROSESSIA PARANTAMALLA KÄYTTÖÖNOTTOPROSESSIA, ON 14 KOULUA DALLINFANZIA-KOULUSTA ALEMMAN PERUSASTEEN KOULUUN. KOULUT SIJAITSEVAT VIIDESSÄ MAASSA HYVIN ERILAISELLA REALISTISELLA ALUEELLA. LÄHES KAIKILTA KOULUILTA PUUTTUU EDELLEEN TEKNISTÄ TUKEA OPETTAJILLE JA OPPILAILLE INNOVATIIVISEN OPETUKSEN MAHDOLLISTAMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA ASIANMUKAISET DIGITAALISET YMPÄRISTÖT, JOTTA VOIDAAN OTTAA KÄYTTÖÖN TEHOKKAITA TEKNOLOGIOITA, JOTKA OVAT TEHOKKAITA OPETETTAESSA KOLARORIALIA JA TYÖVOIMAN OPETUSTA, JOKA ANTAA OPETTAJILLE JA OPISKELIJOILLE TARVITTAVAT RESURSSIT OPPIA. HANKKEESSA HANKITAAN HUONEITA, JOISSA ON KIINTEÄ LIM-PAKKAUS, SEKÄ VUOROVAIKUTTEISELLA VALKOTAULUPAKKAUKSELLA PERUSTETUN LIIKKUVAN LABORATORION YMPÄRISTÖJÄ. (Finnish)
3 July 2022
0 references
W ŚWIECIE ZDOMINOWANYM PRZEZ PODSTAWOWĄ TECHNOLOGIĘ, KTÓRĄ SZKOŁA POSIADA ZAAWANSOWANE TECHNOLOGICZNIE ŚRODOWISKA, ABY ZBLIŻYĆ UCZNIÓW DO PI I KORZYSTAĆ Z PI PODOBNY DO ICH SPOSOBU KOMUNIKACJI POPRZEZ POPRAWĘ PROCESU ABSORPCJI POPRZEZ POPRAWĘ PROCESU ABSORPCJI, ISTNIEJE 14 SZKÓŁ OD DALLINFANZIA DO SZKOŁY ŚREDNIEJ I STOPNIA. SZKOŁY TE ZNAJDUJĄ SIĘ W PIĘCIU KRAJACH NA BARDZO INNYM REALISTYCZNYM TERYTORIUM. PRAWIE WE WSZYSTKICH SZKOŁACH NADAL BRAKUJE WSPARCIA TECHNOLOGICZNEGO DLA NAUCZYCIELI I UCZNIÓW, ABY UMOŻLIWIĆ INNOWACYJNE NAUCZANIE. CELEM TEGO PROJEKTU JEST STWORZENIE ODPOWIEDNICH ŚRODOWISK CYFROWYCH, ABY MÓC WDRAŻAĆ WYDAJNE TECHNOLOGIE, KTÓRE SĄ SKUTECZNE W NAUCZANIU COLARORIAL-U I LABORATORIÓWL, KTÓRE DAJĄ NAUCZYCIELOM I UCZNIOM ZASOBY DO NAUKI. PROJEKT POLEGA NA DOSTARCZENIU POMIESZCZEŃ ZE STAŁYM ZESTAWEM LIM I ŚRODOWISKACH MOBILNEGO LABORATORIUM UTWORZONEGO Z INTERAKTYWNYM ZESTAWEM TABLIC. (Polish)
3 July 2022
0 references
V SVETU, V KATEREM PREVLADUJE TEMELJNA TEHNOLOGIJA, KI JO IMA ŠOLA V TEHNOLOŠKO NAPREDNEM OKOLJU, DA BI UČENCE PRIBLIŽALI IN UPORABLJALI PI, KI JE PODOBEN NJIHOVEMU NAČINU KOMUNICIRANJA Z IZBOLJŠANJEM PROCESA SPREJEMANJA Z IZBOLJŠANJEM PROCESA SPREJEMANJA, OBSTAJA 14 ŠOL, OD DALLINFANZIA DO NIŽJE SREDNJE ŠOLE. TE ŠOLE SE NAHAJAJO V PETIH DRŽAVAH NA ZELO RAZLIČNEM REALISTIČNEM OZEMLJU. SKORAJ VSE ŠOLE ŠE VEDNO NIMAJO TEHNOLOŠKE PODPORE ZA UČITELJE IN UČENCE, DA BI OMOGOČILE INOVATIVNO POUČEVANJE. CILJ TEGA PROJEKTA JE USTVARITI USTREZNA DIGITALNA OKOLJA, DA BI LAHKO UVEDLI UČINKOVITE TEHNOLOGIJE, KI SO UČINKOVITE PRI POUČEVANJU COLARORIAL IN DELAVSKEM POUČEVANJU, KI UČITELJEM IN UČENCEM DAJE VIRE, KI SE UPORABLJAJO ZA UČENJE. PROJEKT VKLJUČUJE PRIDOBIVANJE SOB S FIKSNIM LIM KOMPLETOM IN OKOLJEM MOBILNEGA LABORATORIJA, USTANOVLJENEGA Z INTERAKTIVNIM KOMPLETOM TABEL. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
VE SVĚTĚ, KTERÉMU DOMINUJE ZÁKLADNÍ TECHNOLOGIE, KTEROU ŠKOLA DISPONUJE TECHNOLOGICKY VYSPĚLÝM PROSTŘEDÍM, ABY SE ŽÁCI PŘIBLÍŽILI A VYUŽÍVALI PI PODOBNĚ JAKO JEJICH ZPŮSOB KOMUNIKACE ZLEPŠENÍM PROCESU ZAVÁDĚNÍ, EXISTUJE 14 ŠKOL OD DALLINFANZIA PO NIŽŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLU. TYTO ŠKOLY SE NACHÁZEJÍ V PĚTI ZEMÍCH NA VELMI ODLIŠNÉM REALISTICKÉM ÚZEMÍ. TÉMĚŘ VŠEM ŠKOLÁM STÁLE CHYBÍ TECHNOLOGICKÁ PODPORA PRO UČITELE A ŽÁKY, KTERÁ BY UMOŽNILA INOVATIVNÍ VÝUKU. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE VYTVOŘIT VHODNÉ DIGITÁLNÍ PROSTŘEDÍ, ABY BYLO MOŽNÉ REALIZOVAT EFEKTIVNÍ TECHNOLOGIE, KTERÉ JSOU EFEKTIVNÍ VE VÝUCE COLARORIAL A LABORATORNÍ VÝUKY, KTERÁ UČITELŮM A STUDENTŮM POSKYTUJE ZDROJE, KTERÉ MAJÍ BÝT VYUŽITY K UČENÍ. PROJEKT ZAHRNUJE ZÍSKÁNÍ MÍSTNOSTÍ S PEVNOU SADOU LIM A PROSTŘEDÍM MOBILNÍ LABORATOŘE S INTERAKTIVNÍ SADOU TABULÍ. (Czech)
3 July 2022
0 references
PASAULYJE, KURIAME DOMINUOJA PAGRINDINĖS TECHNOLOGIJOS, KURIAS MOKYKLA TURI TECHNOLOGIŠKAI PAŽANGIOJE APLINKOJE, KAD MOKSLEIVIAI PRIARTĖTŲ PRIE IR NAUDOTŲSI PI PANAŠIAI KAIP JŲ BENDRAVIMO BŪDAS, GERINANT ĮSISAVINIMO PROCESĄ, GERINANT ĮSISAVINIMO PROCESĄ, YRA 14 MOKYKLŲ IŠ DALLINFANZIA Į APATINĘ VIDURINĘ MOKYKLĄ. ŠIOS MOKYKLOS ĮSIKŪRUSIOS PENKIOSE ŠALYSE, ESANČIOSE LABAI SKIRTINGOSE REALISTINĖSE TERITORIJOSE. BEVEIK VISOSE MOKYKLOSE VIS DAR TRŪKSTA TECHNOLOGINĖS PARAMOS MOKYTOJAMS IR MOKINIAMS, KAD JIE GALĖTŲ VYKDYTI NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI TINKAMĄ SKAITMENINĘ APLINKĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ĮDIEGTI EFEKTYVIAS TECHNOLOGIJAS, KURIOS BŪTŲ VEIKSMINGOS MOKANT COLARORIAL IR DARBO JĖGOS MOKYMĄ, SUTEIKIANT MOKYTOJAMS IR STUDENTAMS IŠTEKLIŲ, KURIUOS REIKIA PANAUDOTI MOKYMUISI. PROJEKTAS APIMA KAMBARIŲ SU FIKSUOTU LIM RINKINIU IR MOBILIOSIOS LABORATORIJOS APLINKA, KURIOJE YRA INTERAKTYVUS LENTOS RINKINYS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PASAULĒ, KURĀ DOMINĒ PAMATTEHNOLOĢIJAS, KA SKOLAI IR TEHNOLOĢISKI PROGRESĪVA VIDE, LAI TUVINĀTU SKOLĒNUS UN IZMANTOTU PI LĪDZĪGI VIŅU SAZIŅAS VEIDAM, UZLABOJOT APGUVES PROCESU, UZLABOJOT APGUVES PROCESU, IR 14 SKOLAS NO DALLINFANZIA LĪDZ ZEMĀKAJAI VIDUSSKOLAI. ŠĪS SKOLAS ATRODAS PIECĀS VALSTĪS ĻOTI ATŠĶIRĪGĀ REĀLISTISKĀ TERITORIJĀ. GANDRĪZ VISĀS SKOLĀS JOPROJĀM TRŪKST TEHNOLOĢIJU ATBALSTA SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM, LAI NODROŠINĀTU INOVATĪVU MĀCĪŠANU. PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT PIEMĒROTU DIGITĀLO VIDI, LAI VARĒTU IEVIEST EFEKTĪVAS TEHNOLOĢIJAS COLARORIAL UN LABORATORISKĀS MĀCĪŠANAS MĀCĪŠANĀ, KAS SKOLOTĀJIEM UN STUDENTIEM NODROŠINA MĀCĪBU RESURSUS. PROJEKTS IETVER TELPU IEGĀDI AR FIKSĒTU LIM KOMPLEKTU UN TĀDAS MOBILĀS LABORATORIJAS VIDI, KAS IZVEIDOTA AR INTERAKTĪVO TĀFEĻU KOMPLEKTU. (Latvian)
3 July 2022
0 references
В СВЯТ, ДОМИНИРАН ОТ ФУНДАМЕНТАЛНАТА ТЕХНОЛОГИЯ, КОЯТО УЧИЛИЩЕТО ИМА НА ТЕХНОЛОГИЧНО НАПРЕДНАЛИТЕ СРЕДИ, ЗА ДА ДОБЛИЖИ УЧЕНИЦИТЕ ДО И ДА ИЗПОЛЗВАТ PI, ПОДОБНО НА НАЧИНА ИМ НА КОМУНИКАЦИЯ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРОЦЕСА НА ВЪЗПРИЕМАНЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРОЦЕСА НА ПРИЕМАНЕ, ИМА 14 УЧИЛИЩА ОТ DALLINFANZIA ДО ПРОГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ТЕЗИ УЧИЛИЩА СЕ НАМИРАТ В ПЕТ ДЪРЖАВИ НА МНОГО РАЗЛИЧНА РЕАЛИСТИЧНА ТЕРИТОРИЯ. ПОЧТИ ВСИЧКИ УЧИЛИЩА ВСЕ ОЩЕ НЕ РАЗПОЛАГАТ С ТЕХНОЛОГИЧНА ПОДКРЕПА ЗА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПОДХОДЯЩА ЦИФРОВА СРЕДА, ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ВНЕДРЯВАТ ЕФИКАСНИ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО СА ЕФЕКТИВНИ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА COLARORIAL И ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ДАВА НА УЧИТЕЛИТЕ И СТУДЕНТИТЕ РЕСУРСИТЕ, КОИТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА УЧЕНЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ПОЛУЧАВАНЕ НА СТАИ С ФИКСИРАН КОМПЛЕКТ LIM И СРЕДАТА НА МОБИЛНА ЛАБОРАТОРИЯ, СЪЗДАДЕНА С ИНТЕРАКТИВЕН КОМПЛЕКТ ЗА БЯЛА ДЪСКА. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
EGY OLYAN VILÁGBAN, AMELYET AZ ISKOLA TECHNOLÓGIAILAG FEJLETT KÖRNYEZETTEL RENDELKEZŐ ALAPVETŐ TECHNOLÓGIÁJA URAL, HOGY A TANULÓK KÖZELEBB KERÜLJENEK A PI-HEZ, ÉS HASONLÓ MÓDON HASZNÁLJÁK A PI-T, A FELHASZNÁLÁSI FOLYAMAT JAVÍTÁSÁVAL A BEVEZETÉSI FOLYAMAT JAVÍTÁSÁVAL 14 ISKOLA MŰKÖDIK DALLINFANZIA-TÓL AZ ALSÓ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁIG. EZEK AZ ISKOLÁK ÖT ORSZÁGBAN TALÁLHATÓK EGY NAGYON ELTÉRŐ REÁLIS TERÜLETEN. SZINTE MINDEN ISKOLA MÉG MINDIG NEM RENDELKEZIK TECHNOLÓGIAI TÁMOGATÁSSAL A TANÁROK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK AZ INNOVATÍV OKTATÁST. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY MEGFELELŐ DIGITÁLIS KÖRNYEZETET HOZZON LÉTRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÉPES LEGYEN OLYAN HATÉKONY TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁRA, AMELYEK HATÉKONYAK A COLARORIAL ÉS A MUNKAERŐ TANÍTÁSÁBAN, AMELY A TANÁROK ÉS A DIÁKOK SZÁMÁRA BIZTOSÍTJA A TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES ERŐFORRÁSOKAT. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A RÖGZÍTETT LIM KÉSZLETTEL RENDELKEZŐ SZOBÁK ÉS EGY INTERAKTÍV TÁBLÁS KÉSZLETTEL ELLÁTOTT MOBIL LABORATÓRIUM KÖRNYEZETÉNEK KIALAKÍTÁSÁT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
I NDOMHAN INA BHFUIL AN TEICNEOLAÍOCHT BHUNÚSACH ATÁ AG AN SCOIL DE NA TIMPEALLACHTAÍ TEICNEOLAÍOCHTA CHUN CINN CHUN DALTAÍ A FHÁIL NÍOS GAIRE AGUS A ÚSÁID PI COSÚIL LENA MBEALACH CUMARSÁIDE TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS GLACTHA TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS GLACTHA, TÁ 14 SCOIL Ó DALLINFANZIA GO DTÍ AN MHEÁNSCOIL ÍOCHTARACH. TÁ NA SCOILEANNA SEO LONNAITHE I GCÚIG THÍR AR CHRÍOCH RÉALAÍOCH AN-DIFRIÚIL. TÁ BEAGNACH GACH SCOIL FÓS IN EASNAMH AR THACAÍOCHT TEICNEOLAÍOCHTA DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ CHUN TEAGASC NUÁLACH A CHUMASÚ. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO NA TIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA CUÍ A CHRUTHÚ D’FHONN A BHEITH IN ANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ ÉIFEACHTÚLA A CHUR I BHFEIDHM ATÁ ÉIFEACHTACH I DTEAGASC COLARORIAL AGUS TEAGAISC LABORATORIAL A THUGANN NA HACMHAINNÍ DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO MHIC LÉINN A BHEIDH LE HÚSÁID CHUN FOGHLAIM. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL SEOMRAÍ A FHÁIL LE TREALAMH SEASTA LIM AGUS TIMPEALLACHTAÍ SAOTHARLAINNE SOGHLUAISTE A BUNAÍODH LE FEARAS CLÁR BÁN IDIRGHNÍOMHACH. (Irish)
3 July 2022
0 references
I EN VÄRLD SOM DOMINERAS AV DEN GRUNDLÄGGANDE TEKNIK SOM SKOLAN HAR AV DE TEKNISKT AVANCERADE MILJÖER FÖR ATT FÅ ELEVERNA NÄRMARE OCH ANVÄNDA PI LIKNAR DERAS SÄTT ATT KOMMUNICERA GENOM ATT FÖRBÄTTRA UPPTAGNINGSPROCESSEN GENOM ATT FÖRBÄTTRA UPPTAGNINGSPROCESSEN, FINNS DET 14 SKOLOR FRÅN DALLINFANZIA TILL GRUNDSKOLAN. DESSA SKOLOR LIGGER I FEM LÄNDER PÅ ETT MYCKET ANNORLUNDA REALISTISKT TERRITORIUM. NÄSTAN ALLA SKOLOR SAKNAR FORTFARANDE TEKNISKT STÖD TILL LÄRARE OCH ELEVER FÖR ATT MÖJLIGGÖRA INNOVATIV UNDERVISNING. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT SKAPA LÄMPLIGA DIGITALA MILJÖER FÖR ATT KUNNA IMPLEMENTERA EFFEKTIVA TEKNIKER SOM ÄR EFFEKTIVA I UNDERVISNINGEN COLARORIAL OCH LABORATORIAL UNDERVISNING SOM GER LÄRARE OCH STUDENTER DE RESURSER SOM SKA ANVÄNDAS FÖR ATT LÄRA. PROJEKTET HANDLAR OM ATT FÅ RUM MED ETT FAST LIM-KIT OCH MILJÖER I ETT MOBILT LABORATORIUM MED ETT INTERAKTIVT WHITEBOARDKIT. (Swedish)
3 July 2022
0 references
MAAILMAS, KUS DOMINEERIB PÕHITEHNOLOOGIA, MIS KOOLIL ON TEHNOLOOGILISELT ARENENUD KESKKONNAS, ET VIIA ÕPILASED LÄHEMALE JA KASUTADA PI-D SARNASELT NENDE SUHTLUSVIISILE, PARANDADES KASUTUSELEVÕTU PROTSESSI JA PARANDADES KASUTUSELEVÕTUPROTSESSI, ON DALLINFANZIAST KUNI KESKKOOLINI 14 KOOLI. NEED KOOLID ASUVAD VIIES RIIGIS VÄGA ERINEVAL REALISTLIKUL TERRITOORIUMIL. PEAAEGU KÕIGIL KOOLIDEL PUUDUB ENDISELT TEHNILINE TUGI ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE, ET VÕIMALDADA INNOVAATILIST ÕPETAMIST. PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA SOBIV DIGITAALNE KESKKOND, ET OLEKS VÕIMALIK RAKENDADA TÕHUSAID TEHNOLOOGIAID, MIS ON TULEMUSLIKUD COLARORIALI JA TÖÖJÕU ÕPETAMISEL, MIS ANNAB ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE ÕPPIMISEKS VAJALIKUD VAHENDID. PROJEKT HÕLMAB FIKSEERITUD LIM-KOMPLEKTIGA TUBADE HANKIMIST JA INTERAKTIIVSE TAHVLIKOMPLEKTIGA VARUSTATUD MOBIILSE LABORI KESKKONDA. (Estonian)
3 July 2022
0 references
CAMPODIPIETRA
0 references
Identifiers
E86J15001740007
0 references