RECOVERY AND DEEPENING (Q557687): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (22 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
RECOVERY AND DEEPENING | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
RÉCUPÉRATION ET APPROFONDISSEMENT | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ERHOLUNG UND VERTIEFUNG | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HERSTEL EN VERDIEPING | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
RECUPERACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
GENOPRETNING OG UDDYBNING | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OPORAVAK I PRODUBLJIVANJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
REDRESARE ȘI APROFUNDARE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZOTAVENIE A PREHĹBENIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-IRKUPRU U L-APPROFONDIMENT | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
RECUPERAÇÃO E APROFUNDAMENTO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ELPYMINEN JA SYVENTÄMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ODBUDOWA I POGŁĘBIENIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OKREVANJE IN POGLABLJANJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OBNOVA A PROHLUBOVÁNÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATSIGAVIMAS IR GILINIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ATVESEĻOŠANĀS UN PADZIĻINĀŠANA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
HELYREÁLLÍTÁS ÉS ELMÉLYÜLÉS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÉARNAMH AGUS DOIMHNIÚ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ÅTERHÄMTNING OCH FÖRDJUPNING | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TAASTUMINE JA SÜVENDAMINE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q557687 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q557687 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q557687 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q557687 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q557687 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q557687 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q557687 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q557687 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q557687 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q557687 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q557687 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q557687 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q557687 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q557687 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q557687 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q557687 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q557687 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q557687 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q557687 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q557687 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q557687 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q557687 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q557687 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q557687 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE MAIN EMERGENCIES FACING OUR SCHOOL ARE THE RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING AND THE NEED TO PROVIDE STUDENTS FROM THE WEAKEST GROUPS WITH AS MANY TOOLS AS POSSIBLE TO FACILITATE THEIR INTEGRATION INTO THE FUTURE SOCIETY. IT IS BELIEVED THAT IN ORDER TO OBTAIN POSITIVE RESULTS IT IS APPROPRIATE TO START FROM ACTIVITIES OF ITALIAN MATHEMATICAL LITERACY AND ENGLISH AND MATHEMATICAL ENHANCEMENT. THESE ACTIVITIES MAY ALSO BE USEFUL IN IMPROVING THE FINAL OUTCOMES OF STUDENTS CURRENTLY UNSATISFACTORY IN THE TESTS THAT HAVE BEEN USED. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE MAIN EMERGENCIES FACING OUR SCHOOL ARE THE RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING AND THE NEED TO PROVIDE STUDENTS FROM THE WEAKEST GROUPS WITH AS MANY TOOLS AS POSSIBLE TO FACILITATE THEIR INTEGRATION INTO THE FUTURE SOCIETY. IT IS BELIEVED THAT IN ORDER TO OBTAIN POSITIVE RESULTS IT IS APPROPRIATE TO START FROM ACTIVITIES OF ITALIAN MATHEMATICAL LITERACY AND ENGLISH AND MATHEMATICAL ENHANCEMENT. THESE ACTIVITIES MAY ALSO BE USEFUL IN IMPROVING THE FINAL OUTCOMES OF STUDENTS CURRENTLY UNSATISFACTORY IN THE TESTS THAT HAVE BEEN USED. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE MAIN EMERGENCIES FACING OUR SCHOOL ARE THE RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING AND THE NEED TO PROVIDE STUDENTS FROM THE WEAKEST GROUPS WITH AS MANY TOOLS AS POSSIBLE TO FACILITATE THEIR INTEGRATION INTO THE FUTURE SOCIETY. IT IS BELIEVED THAT IN ORDER TO OBTAIN POSITIVE RESULTS IT IS APPROPRIATE TO START FROM ACTIVITIES OF ITALIAN MATHEMATICAL LITERACY AND ENGLISH AND MATHEMATICAL ENHANCEMENT. THESE ACTIVITIES MAY ALSO BE USEFUL IN IMPROVING THE FINAL OUTCOMES OF STUDENTS CURRENTLY UNSATISFACTORY IN THE TESTS THAT HAVE BEEN USED. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LES PRINCIPALES URGENCES AUXQUELLES NOTRE ÉCOLE EST CONFRONTÉE SONT LE RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA NÉCESSITÉ DE FOURNIR AUX ÉLÈVES DES GROUPES DE PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE LES PLUS FAIBLES AUTANT D’OUTILS QUE POSSIBLE POUR FACILITER LEUR INTÉGRATION DANS LA SOCIÉTÉ FUTURE. ON PENSE QUE POUR OBTENIR DES RÉSULTATS POSITIFS, IL CONVIENT DE COMMENCER PAR LES ACTIVITÉS D’ALPHABÉTISATION ITALIENNE ET L’AMÉLIORATION DE L’ANGLAIS ET DES MATHÉMATIQUES. CES ACTIVITÉS PEUVENT ÉGALEMENT ÊTRE UTILES POUR AMÉLIORER LES RÉSULTATS FINAUX DES ÉTUDIANTS ACTUELLEMENT INSATISFAISANTS LORS DES TESTS RÉUSSIS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LES PRINCIPALES URGENCES AUXQUELLES NOTRE ÉCOLE EST CONFRONTÉE SONT LE RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA NÉCESSITÉ DE FOURNIR AUX ÉLÈVES DES GROUPES DE PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE LES PLUS FAIBLES AUTANT D’OUTILS QUE POSSIBLE POUR FACILITER LEUR INTÉGRATION DANS LA SOCIÉTÉ FUTURE. ON PENSE QUE POUR OBTENIR DES RÉSULTATS POSITIFS, IL CONVIENT DE COMMENCER PAR LES ACTIVITÉS D’ALPHABÉTISATION ITALIENNE ET L’AMÉLIORATION DE L’ANGLAIS ET DES MATHÉMATIQUES. CES ACTIVITÉS PEUVENT ÉGALEMENT ÊTRE UTILES POUR AMÉLIORER LES RÉSULTATS FINAUX DES ÉTUDIANTS ACTUELLEMENT INSATISFAISANTS LORS DES TESTS RÉUSSIS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LES PRINCIPALES URGENCES AUXQUELLES NOTRE ÉCOLE EST CONFRONTÉE SONT LE RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA NÉCESSITÉ DE FOURNIR AUX ÉLÈVES DES GROUPES DE PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE LES PLUS FAIBLES AUTANT D’OUTILS QUE POSSIBLE POUR FACILITER LEUR INTÉGRATION DANS LA SOCIÉTÉ FUTURE. ON PENSE QUE POUR OBTENIR DES RÉSULTATS POSITIFS, IL CONVIENT DE COMMENCER PAR LES ACTIVITÉS D’ALPHABÉTISATION ITALIENNE ET L’AMÉLIORATION DE L’ANGLAIS ET DES MATHÉMATIQUES. CES ACTIVITÉS PEUVENT ÉGALEMENT ÊTRE UTILES POUR AMÉLIORER LES RÉSULTATS FINAUX DES ÉTUDIANTS ACTUELLEMENT INSATISFAISANTS LORS DES TESTS RÉUSSIS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE WICHTIGSTEN NOTFÄLLE UNSERER SCHULE SIND DAS RISIKO EINES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS UND DIE NOTWENDIGKEIT, DEN SCHÜLERN AUS DEN SCHWÄCHEREN IP-GRUPPEN SO VIELE INSTRUMENTE WIE MÖGLICH ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, UM IHRE INTEGRATION IN DIE KÜNFTIGE GESELLSCHAFT ZU ERLEICHTERN. ES WIRD ANGENOMMEN, DASS ES SINNVOLL IST, UM POSITIVE ERGEBNISSE ZU ERZIELEN, VON ITALIENISCHEN ALPHABETISIERUNGSAKTIVITÄTEN UND VON ENGLISCH UND MATHEMATIK ZU BEGINNEN. DIESE AKTIVITÄTEN KÖNNEN AUCH NÜTZLICH SEIN, UM DIE ENDERGEBNISSE VON DERZEIT UNBEFRIEDIGENDEN STUDENTEN IN ERFOLGREICHEN TESTS ZU VERBESSERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE WICHTIGSTEN NOTFÄLLE UNSERER SCHULE SIND DAS RISIKO EINES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS UND DIE NOTWENDIGKEIT, DEN SCHÜLERN AUS DEN SCHWÄCHEREN IP-GRUPPEN SO VIELE INSTRUMENTE WIE MÖGLICH ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, UM IHRE INTEGRATION IN DIE KÜNFTIGE GESELLSCHAFT ZU ERLEICHTERN. ES WIRD ANGENOMMEN, DASS ES SINNVOLL IST, UM POSITIVE ERGEBNISSE ZU ERZIELEN, VON ITALIENISCHEN ALPHABETISIERUNGSAKTIVITÄTEN UND VON ENGLISCH UND MATHEMATIK ZU BEGINNEN. DIESE AKTIVITÄTEN KÖNNEN AUCH NÜTZLICH SEIN, UM DIE ENDERGEBNISSE VON DERZEIT UNBEFRIEDIGENDEN STUDENTEN IN ERFOLGREICHEN TESTS ZU VERBESSERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE WICHTIGSTEN NOTFÄLLE UNSERER SCHULE SIND DAS RISIKO EINES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS UND DIE NOTWENDIGKEIT, DEN SCHÜLERN AUS DEN SCHWÄCHEREN IP-GRUPPEN SO VIELE INSTRUMENTE WIE MÖGLICH ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, UM IHRE INTEGRATION IN DIE KÜNFTIGE GESELLSCHAFT ZU ERLEICHTERN. ES WIRD ANGENOMMEN, DASS ES SINNVOLL IST, UM POSITIVE ERGEBNISSE ZU ERZIELEN, VON ITALIENISCHEN ALPHABETISIERUNGSAKTIVITÄTEN UND VON ENGLISCH UND MATHEMATIK ZU BEGINNEN. DIESE AKTIVITÄTEN KÖNNEN AUCH NÜTZLICH SEIN, UM DIE ENDERGEBNISSE VON DERZEIT UNBEFRIEDIGENDEN STUDENTEN IN ERFOLGREICHEN TESTS ZU VERBESSERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE BELANGRIJKSTE NOODSITUATIES WAARMEE ONZE SCHOOL WORDT GECONFRONTEERD, ZIJN HET RISICO VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN DE NOODZAAK OM STUDENTEN UIT DE ZWAKKERE IP-GROEPEN ZOVEEL MOGELIJK INSTRUMENTEN TE BIEDEN OM HUN INTEGRATIE IN DE TOEKOMSTIGE SAMENLEVING TE VERGEMAKKELIJKEN. ER WORDT AANGENOMEN DAT HET, OM POSITIEVE RESULTATEN TE VERKRIJGEN, PASSEND IS OM TE BEGINNEN MET ITALIAANSE GELETTERDHEIDSACTIVITEITEN EN ENGELSE EN WISKUNDEVERBETERINGEN. DEZE ACTIVITEITEN KUNNEN OOK NUTTIG ZIJN OM DE EINDRESULTATEN VAN MOMENTEEL ONBEVREDIGENDE STUDENTEN IN SUCCESVOLLE TESTS TE VERBETEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE BELANGRIJKSTE NOODSITUATIES WAARMEE ONZE SCHOOL WORDT GECONFRONTEERD, ZIJN HET RISICO VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN DE NOODZAAK OM STUDENTEN UIT DE ZWAKKERE IP-GROEPEN ZOVEEL MOGELIJK INSTRUMENTEN TE BIEDEN OM HUN INTEGRATIE IN DE TOEKOMSTIGE SAMENLEVING TE VERGEMAKKELIJKEN. ER WORDT AANGENOMEN DAT HET, OM POSITIEVE RESULTATEN TE VERKRIJGEN, PASSEND IS OM TE BEGINNEN MET ITALIAANSE GELETTERDHEIDSACTIVITEITEN EN ENGELSE EN WISKUNDEVERBETERINGEN. DEZE ACTIVITEITEN KUNNEN OOK NUTTIG ZIJN OM DE EINDRESULTATEN VAN MOMENTEEL ONBEVREDIGENDE STUDENTEN IN SUCCESVOLLE TESTS TE VERBETEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE BELANGRIJKSTE NOODSITUATIES WAARMEE ONZE SCHOOL WORDT GECONFRONTEERD, ZIJN HET RISICO VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN DE NOODZAAK OM STUDENTEN UIT DE ZWAKKERE IP-GROEPEN ZOVEEL MOGELIJK INSTRUMENTEN TE BIEDEN OM HUN INTEGRATIE IN DE TOEKOMSTIGE SAMENLEVING TE VERGEMAKKELIJKEN. ER WORDT AANGENOMEN DAT HET, OM POSITIEVE RESULTATEN TE VERKRIJGEN, PASSEND IS OM TE BEGINNEN MET ITALIAANSE GELETTERDHEIDSACTIVITEITEN EN ENGELSE EN WISKUNDEVERBETERINGEN. DEZE ACTIVITEITEN KUNNEN OOK NUTTIG ZIJN OM DE EINDRESULTATEN VAN MOMENTEEL ONBEVREDIGENDE STUDENTEN IN SUCCESVOLLE TESTS TE VERBETEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAS PRINCIPALES EMERGENCIAS A LAS QUE SE ENFRENTA NUESTRA ESCUELA SON EL RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA NECESIDAD DE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES DE LOS GRUPOS DE P.I. MÁS DÉBILES EL MAYOR NÚMERO DE HERRAMIENTAS POSIBLES PARA FACILITAR SU INTEGRACIÓN EN LA SOCIEDAD FUTURA. SE CREE QUE, PARA OBTENER RESULTADOS POSITIVOS, ES CONVENIENTE COMENZAR A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES DE ALFABETIZACIÓN ITALIANA Y LA MEJORA DEL INGLÉS Y LAS MATEMÁTICAS. ESTAS ACTIVIDADES TAMBIÉN PUEDEN SER ÚTILES PARA MEJORAR LOS RESULTADOS FINALES DE LOS ESTUDIANTES ACTUALMENTE INSATISFACTORIOS EN LAS PRUEBAS EXITOSAS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS PRINCIPALES EMERGENCIAS A LAS QUE SE ENFRENTA NUESTRA ESCUELA SON EL RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA NECESIDAD DE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES DE LOS GRUPOS DE P.I. MÁS DÉBILES EL MAYOR NÚMERO DE HERRAMIENTAS POSIBLES PARA FACILITAR SU INTEGRACIÓN EN LA SOCIEDAD FUTURA. SE CREE QUE, PARA OBTENER RESULTADOS POSITIVOS, ES CONVENIENTE COMENZAR A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES DE ALFABETIZACIÓN ITALIANA Y LA MEJORA DEL INGLÉS Y LAS MATEMÁTICAS. ESTAS ACTIVIDADES TAMBIÉN PUEDEN SER ÚTILES PARA MEJORAR LOS RESULTADOS FINALES DE LOS ESTUDIANTES ACTUALMENTE INSATISFACTORIOS EN LAS PRUEBAS EXITOSAS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS PRINCIPALES EMERGENCIAS A LAS QUE SE ENFRENTA NUESTRA ESCUELA SON EL RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA NECESIDAD DE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES DE LOS GRUPOS DE P.I. MÁS DÉBILES EL MAYOR NÚMERO DE HERRAMIENTAS POSIBLES PARA FACILITAR SU INTEGRACIÓN EN LA SOCIEDAD FUTURA. SE CREE QUE, PARA OBTENER RESULTADOS POSITIVOS, ES CONVENIENTE COMENZAR A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES DE ALFABETIZACIÓN ITALIANA Y LA MEJORA DEL INGLÉS Y LAS MATEMÁTICAS. ESTAS ACTIVIDADES TAMBIÉN PUEDEN SER ÚTILES PARA MEJORAR LOS RESULTADOS FINALES DE LOS ESTUDIANTES ACTUALMENTE INSATISFACTORIOS EN LAS PRUEBAS EXITOSAS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE VIGTIGSTE NØDSITUATIONER, SOM VORES SKOLE STÅR OVER FOR, ER RISIKOEN FOR SKOLEFRAFALD OG BEHOVET FOR AT GIVE ELEVER FRA DE SVAGESTE GRUPPER SÅ MANGE VÆRKTØJER SOM MULIGT FOR AT LETTE DERES INTEGRATION I DET FREMTIDIGE SAMFUND. DET MENES, AT FOR AT OPNÅ POSITIVE RESULTATER ER DET HENSIGTSMÆSSIGT AT STARTE MED AKTIVITETER AF ITALIENSK MATEMATISKE FÆRDIGHEDER OG ENGELSK OG MATEMATISK FORBEDRING. DISSE AKTIVITETER KAN OGSÅ VÆRE NYTTIGE TIL AT FORBEDRE DE ENDELIGE RESULTATER FOR DE STUDERENDE, DER I ØJEBLIKKET ER UTILFREDSSTILLENDE I DE PRØVER, DER ER BLEVET ANVENDT. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VIGTIGSTE NØDSITUATIONER, SOM VORES SKOLE STÅR OVER FOR, ER RISIKOEN FOR SKOLEFRAFALD OG BEHOVET FOR AT GIVE ELEVER FRA DE SVAGESTE GRUPPER SÅ MANGE VÆRKTØJER SOM MULIGT FOR AT LETTE DERES INTEGRATION I DET FREMTIDIGE SAMFUND. DET MENES, AT FOR AT OPNÅ POSITIVE RESULTATER ER DET HENSIGTSMÆSSIGT AT STARTE MED AKTIVITETER AF ITALIENSK MATEMATISKE FÆRDIGHEDER OG ENGELSK OG MATEMATISK FORBEDRING. DISSE AKTIVITETER KAN OGSÅ VÆRE NYTTIGE TIL AT FORBEDRE DE ENDELIGE RESULTATER FOR DE STUDERENDE, DER I ØJEBLIKKET ER UTILFREDSSTILLENDE I DE PRØVER, DER ER BLEVET ANVENDT. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VIGTIGSTE NØDSITUATIONER, SOM VORES SKOLE STÅR OVER FOR, ER RISIKOEN FOR SKOLEFRAFALD OG BEHOVET FOR AT GIVE ELEVER FRA DE SVAGESTE GRUPPER SÅ MANGE VÆRKTØJER SOM MULIGT FOR AT LETTE DERES INTEGRATION I DET FREMTIDIGE SAMFUND. DET MENES, AT FOR AT OPNÅ POSITIVE RESULTATER ER DET HENSIGTSMÆSSIGT AT STARTE MED AKTIVITETER AF ITALIENSK MATEMATISKE FÆRDIGHEDER OG ENGELSK OG MATEMATISK FORBEDRING. DISSE AKTIVITETER KAN OGSÅ VÆRE NYTTIGE TIL AT FORBEDRE DE ENDELIGE RESULTATER FOR DE STUDERENDE, DER I ØJEBLIKKET ER UTILFREDSSTILLENDE I DE PRØVER, DER ER BLEVET ANVENDT. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΚΎΡΙΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΈΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΠΙΣΤΕΎΕΤΑΙ ΌΤΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΘΕΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΕΊΝΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΟΥΜΕ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΤΕΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΠΟΥ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΈΣ ΣΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΚΎΡΙΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΈΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΠΙΣΤΕΎΕΤΑΙ ΌΤΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΘΕΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΕΊΝΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΟΥΜΕ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΤΕΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΠΟΥ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΈΣ ΣΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΚΎΡΙΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΈΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΠΙΣΤΕΎΕΤΑΙ ΌΤΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΘΕΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΕΊΝΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΟΥΜΕ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΤΕΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΠΟΥ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΈΣ ΣΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAVNE HITNE SITUACIJE S KOJIMA SE SUOČAVA NAŠA ŠKOLA PREDSTAVLJAJU RIZIK OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POTREBA DA SE UČENICIMA IZ NAJSLABIJIH SKUPINA PRUŽI ŠTO VIŠE ALATA ZA OLAKŠAVANJE NJIHOVE INTEGRACIJE U BUDUĆE DRUŠTVO. SMATRA SE DA JE ZA DOBIVANJE POZITIVNIH REZULTATA PRIMJERENO ZAPOČETI S AKTIVNOSTIMA TALIJANSKE MATEMATIČKE PISMENOSTI I ENGLESKOG I MATEMATIČKOG POBOLJŠANJA. TE BI AKTIVNOSTI MOGLE BITI KORISNE I ZA POBOLJŠANJE KONAČNIH REZULTATA STUDENATA KOJI SU TRENUTAČNO NEZADOVOLJAVAJUĆI U TESTIRANJIMA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNE HITNE SITUACIJE S KOJIMA SE SUOČAVA NAŠA ŠKOLA PREDSTAVLJAJU RIZIK OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POTREBA DA SE UČENICIMA IZ NAJSLABIJIH SKUPINA PRUŽI ŠTO VIŠE ALATA ZA OLAKŠAVANJE NJIHOVE INTEGRACIJE U BUDUĆE DRUŠTVO. SMATRA SE DA JE ZA DOBIVANJE POZITIVNIH REZULTATA PRIMJERENO ZAPOČETI S AKTIVNOSTIMA TALIJANSKE MATEMATIČKE PISMENOSTI I ENGLESKOG I MATEMATIČKOG POBOLJŠANJA. TE BI AKTIVNOSTI MOGLE BITI KORISNE I ZA POBOLJŠANJE KONAČNIH REZULTATA STUDENATA KOJI SU TRENUTAČNO NEZADOVOLJAVAJUĆI U TESTIRANJIMA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNE HITNE SITUACIJE S KOJIMA SE SUOČAVA NAŠA ŠKOLA PREDSTAVLJAJU RIZIK OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POTREBA DA SE UČENICIMA IZ NAJSLABIJIH SKUPINA PRUŽI ŠTO VIŠE ALATA ZA OLAKŠAVANJE NJIHOVE INTEGRACIJE U BUDUĆE DRUŠTVO. SMATRA SE DA JE ZA DOBIVANJE POZITIVNIH REZULTATA PRIMJERENO ZAPOČETI S AKTIVNOSTIMA TALIJANSKE MATEMATIČKE PISMENOSTI I ENGLESKOG I MATEMATIČKOG POBOLJŠANJA. TE BI AKTIVNOSTI MOGLE BITI KORISNE I ZA POBOLJŠANJE KONAČNIH REZULTATA STUDENATA KOJI SU TRENUTAČNO NEZADOVOLJAVAJUĆI U TESTIRANJIMA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRINCIPALELE SITUAȚII DE URGENȚĂ CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘCOALA NOASTRĂ SUNT RISCUL DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI NECESITATEA DE A OFERI ELEVILOR DIN GRUPURILE CELE MAI SLABE CÂT MAI MULTE INSTRUMENTE CU PUTINȚĂ PENTRU A FACILITA INTEGRAREA LOR ÎN SOCIETATEA VIITOARE. SE CONSIDERĂ CĂ, PENTRU A OBȚINE REZULTATE POZITIVE, ESTE OPORTUN SĂ SE PORNEASCĂ DE LA ACTIVITĂȚI DE ALFABETIZARE MATEMATICĂ ITALIANĂ ȘI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A LIMBII ENGLEZE ȘI MATEMATICE. ACESTE ACTIVITĂȚI POT FI, DE ASEMENEA, UTILE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR FINALE ALE STUDENȚILOR ÎN PREZENT NESATISFĂCĂTOARE LA TESTELE CARE AU FOST UTILIZATE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRINCIPALELE SITUAȚII DE URGENȚĂ CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘCOALA NOASTRĂ SUNT RISCUL DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI NECESITATEA DE A OFERI ELEVILOR DIN GRUPURILE CELE MAI SLABE CÂT MAI MULTE INSTRUMENTE CU PUTINȚĂ PENTRU A FACILITA INTEGRAREA LOR ÎN SOCIETATEA VIITOARE. SE CONSIDERĂ CĂ, PENTRU A OBȚINE REZULTATE POZITIVE, ESTE OPORTUN SĂ SE PORNEASCĂ DE LA ACTIVITĂȚI DE ALFABETIZARE MATEMATICĂ ITALIANĂ ȘI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A LIMBII ENGLEZE ȘI MATEMATICE. ACESTE ACTIVITĂȚI POT FI, DE ASEMENEA, UTILE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR FINALE ALE STUDENȚILOR ÎN PREZENT NESATISFĂCĂTOARE LA TESTELE CARE AU FOST UTILIZATE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRINCIPALELE SITUAȚII DE URGENȚĂ CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘCOALA NOASTRĂ SUNT RISCUL DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI NECESITATEA DE A OFERI ELEVILOR DIN GRUPURILE CELE MAI SLABE CÂT MAI MULTE INSTRUMENTE CU PUTINȚĂ PENTRU A FACILITA INTEGRAREA LOR ÎN SOCIETATEA VIITOARE. SE CONSIDERĂ CĂ, PENTRU A OBȚINE REZULTATE POZITIVE, ESTE OPORTUN SĂ SE PORNEASCĂ DE LA ACTIVITĂȚI DE ALFABETIZARE MATEMATICĂ ITALIANĂ ȘI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A LIMBII ENGLEZE ȘI MATEMATICE. ACESTE ACTIVITĂȚI POT FI, DE ASEMENEA, UTILE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR FINALE ALE STUDENȚILOR ÎN PREZENT NESATISFĂCĂTOARE LA TESTELE CARE AU FOST UTILIZATE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNOU NÚDZOVOU SITUÁCIOU, KTOREJ ČELÍ NAŠA ŠKOLA, JE RIZIKO PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A POTREBA POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM Z NAJSLABŠÍCH SKUPÍN ČO NAJVIAC NÁSTROJOV NA UĽAHČENIE ICH INTEGRÁCIE DO BUDÚCEJ SPOLOČNOSTI. PREDPOKLADÁ SA, ŽE NA DOSIAHNUTIE POZITÍVNYCH VÝSLEDKOV JE VHODNÉ ZAČAŤ OD ČINNOSTÍ TALIANSKEJ MATEMATICKEJ GRAMOTNOSTI A ZDOKONAĽOVANIA ANGLIČTINY A MATEMATIKY. TIETO AKTIVITY MÔŽU BYŤ UŽITOČNÉ AJ PRI ZLEPŠOVANÍ KONEČNÝCH VÝSLEDKOV ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ V SÚČASNOSTI NEUSPOKOJIVÉ V TESTOCH, KTORÉ SA POUŽILI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNOU NÚDZOVOU SITUÁCIOU, KTOREJ ČELÍ NAŠA ŠKOLA, JE RIZIKO PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A POTREBA POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM Z NAJSLABŠÍCH SKUPÍN ČO NAJVIAC NÁSTROJOV NA UĽAHČENIE ICH INTEGRÁCIE DO BUDÚCEJ SPOLOČNOSTI. PREDPOKLADÁ SA, ŽE NA DOSIAHNUTIE POZITÍVNYCH VÝSLEDKOV JE VHODNÉ ZAČAŤ OD ČINNOSTÍ TALIANSKEJ MATEMATICKEJ GRAMOTNOSTI A ZDOKONAĽOVANIA ANGLIČTINY A MATEMATIKY. TIETO AKTIVITY MÔŽU BYŤ UŽITOČNÉ AJ PRI ZLEPŠOVANÍ KONEČNÝCH VÝSLEDKOV ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ V SÚČASNOSTI NEUSPOKOJIVÉ V TESTOCH, KTORÉ SA POUŽILI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNOU NÚDZOVOU SITUÁCIOU, KTOREJ ČELÍ NAŠA ŠKOLA, JE RIZIKO PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A POTREBA POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM Z NAJSLABŠÍCH SKUPÍN ČO NAJVIAC NÁSTROJOV NA UĽAHČENIE ICH INTEGRÁCIE DO BUDÚCEJ SPOLOČNOSTI. PREDPOKLADÁ SA, ŽE NA DOSIAHNUTIE POZITÍVNYCH VÝSLEDKOV JE VHODNÉ ZAČAŤ OD ČINNOSTÍ TALIANSKEJ MATEMATICKEJ GRAMOTNOSTI A ZDOKONAĽOVANIA ANGLIČTINY A MATEMATIKY. TIETO AKTIVITY MÔŽU BYŤ UŽITOČNÉ AJ PRI ZLEPŠOVANÍ KONEČNÝCH VÝSLEDKOV ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ V SÚČASNOSTI NEUSPOKOJIVÉ V TESTOCH, KTORÉ SA POUŽILI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-EMERĠENZI EWLENIN LI QED TIFFAĊĊJA L-ISKOLA TAGĦNA HUMA R-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-ĦTIEĠA LI L-ISTUDENTI MILL-GRUPPI L-AKTAR DGĦAJFA JIĠU PPROVDUTI BL-AKBAR GĦADD TA’ GĦODOD POSSIBBLI BIEX TIĠI FFAĊILITATA L-INTEGRAZZJONI TAGĦHOM FIS-SOĊJETÀ FUTURA. HUWA MAĦSUB LI SABIEX JINKISBU RIŻULTATI POŻITTIVI HUWA XIERAQ LI WIEĦED JIBDA MINN ATTIVITAJIET TA’ LITTERIŻMU MATEMATIKU TALJAN U TITJIB INGLIŻ U MATEMATIKU. DAWN L-ATTIVITAJIET JISTGĦU JKUNU UTLI WKOLL FIT-TITJIB TAR-RIŻULTATI FINALI TAL-ISTUDENTI LI BĦALISSA MHUMIEX SODISFAĊENTI FIT-TESTIJIET LI JKUNU NTUŻAW. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-EMERĠENZI EWLENIN LI QED TIFFAĊĊJA L-ISKOLA TAGĦNA HUMA R-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-ĦTIEĠA LI L-ISTUDENTI MILL-GRUPPI L-AKTAR DGĦAJFA JIĠU PPROVDUTI BL-AKBAR GĦADD TA’ GĦODOD POSSIBBLI BIEX TIĠI FFAĊILITATA L-INTEGRAZZJONI TAGĦHOM FIS-SOĊJETÀ FUTURA. HUWA MAĦSUB LI SABIEX JINKISBU RIŻULTATI POŻITTIVI HUWA XIERAQ LI WIEĦED JIBDA MINN ATTIVITAJIET TA’ LITTERIŻMU MATEMATIKU TALJAN U TITJIB INGLIŻ U MATEMATIKU. DAWN L-ATTIVITAJIET JISTGĦU JKUNU UTLI WKOLL FIT-TITJIB TAR-RIŻULTATI FINALI TAL-ISTUDENTI LI BĦALISSA MHUMIEX SODISFAĊENTI FIT-TESTIJIET LI JKUNU NTUŻAW. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-EMERĠENZI EWLENIN LI QED TIFFAĊĊJA L-ISKOLA TAGĦNA HUMA R-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-ĦTIEĠA LI L-ISTUDENTI MILL-GRUPPI L-AKTAR DGĦAJFA JIĠU PPROVDUTI BL-AKBAR GĦADD TA’ GĦODOD POSSIBBLI BIEX TIĠI FFAĊILITATA L-INTEGRAZZJONI TAGĦHOM FIS-SOĊJETÀ FUTURA. HUWA MAĦSUB LI SABIEX JINKISBU RIŻULTATI POŻITTIVI HUWA XIERAQ LI WIEĦED JIBDA MINN ATTIVITAJIET TA’ LITTERIŻMU MATEMATIKU TALJAN U TITJIB INGLIŻ U MATEMATIKU. DAWN L-ATTIVITAJIET JISTGĦU JKUNU UTLI WKOLL FIT-TITJIB TAR-RIŻULTATI FINALI TAL-ISTUDENTI LI BĦALISSA MHUMIEX SODISFAĊENTI FIT-TESTIJIET LI JKUNU NTUŻAW. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AS PRINCIPAIS EMERGÊNCIAS QUE A NOSSA ESCOLA ENFRENTA SÃO O RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E A NECESSIDADE DE PROPORCIONAR AOS ALUNOS DOS GRUPOS MAIS FRACOS O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL DE INSTRUMENTOS PARA FACILITAR A SUA INTEGRAÇÃO NA FUTURA SOCIEDADE. ACREDITA-SE QUE, A FIM DE OBTER RESULTADOS POSITIVOS, É APROPRIADO COMEÇAR A PARTIR DE ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA ITALIANA E INGLÊS E REALCE MATEMÁTICO. ESSAS ATIVIDADES TAMBÉM PODEM SER ÚTEIS PARA MELHORAR OS RESULTADOS FINAIS DOS ALUNOS ATUALMENTE INSATISFATÓRIOS NOS TESTES QUE TÊM SIDO UTILIZADOS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: AS PRINCIPAIS EMERGÊNCIAS QUE A NOSSA ESCOLA ENFRENTA SÃO O RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E A NECESSIDADE DE PROPORCIONAR AOS ALUNOS DOS GRUPOS MAIS FRACOS O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL DE INSTRUMENTOS PARA FACILITAR A SUA INTEGRAÇÃO NA FUTURA SOCIEDADE. ACREDITA-SE QUE, A FIM DE OBTER RESULTADOS POSITIVOS, É APROPRIADO COMEÇAR A PARTIR DE ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA ITALIANA E INGLÊS E REALCE MATEMÁTICO. ESSAS ATIVIDADES TAMBÉM PODEM SER ÚTEIS PARA MELHORAR OS RESULTADOS FINAIS DOS ALUNOS ATUALMENTE INSATISFATÓRIOS NOS TESTES QUE TÊM SIDO UTILIZADOS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AS PRINCIPAIS EMERGÊNCIAS QUE A NOSSA ESCOLA ENFRENTA SÃO O RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E A NECESSIDADE DE PROPORCIONAR AOS ALUNOS DOS GRUPOS MAIS FRACOS O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL DE INSTRUMENTOS PARA FACILITAR A SUA INTEGRAÇÃO NA FUTURA SOCIEDADE. ACREDITA-SE QUE, A FIM DE OBTER RESULTADOS POSITIVOS, É APROPRIADO COMEÇAR A PARTIR DE ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA ITALIANA E INGLÊS E REALCE MATEMÁTICO. ESSAS ATIVIDADES TAMBÉM PODEM SER ÚTEIS PARA MELHORAR OS RESULTADOS FINAIS DOS ALUNOS ATUALMENTE INSATISFATÓRIOS NOS TESTES QUE TÊM SIDO UTILIZADOS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUMME SUURIMPIA HÄTÄTILANTEITA OVAT KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN RISKI JA TARVE TARJOTA HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIIN RYHMIIN KUULUVILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISIMMAN PALJON VÄLINEITÄ, JOILLA HELPOTETAAN HEIDÄN INTEGROITUMISTAAN TULEVAAN YHTEISKUNTAAN. USKOTAAN, ETTÄ MYÖNTEISTEN TULOSTEN SAAVUTTAMISEKSI ON AIHEELLISTA ALOITTAA ITALIALAISEN MATEMAATTISEN LUKUTAIDON SEKÄ ENGLANNIN JA MATEMAATTISEN PARANNUKSEN TOIMINNASTA. NÄISTÄ TOIMISTA VOI OLLA HYÖTYÄ MYÖS NIIDEN OPISKELIJOIDEN LOPULLISTEN TULOSTEN PARANTAMISESSA, JOTKA EIVÄT TÄLLÄ HETKELLÄ OLE TYYDYTTÄVIÄ KÄYTETYISSÄ TESTEISSÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUMME SUURIMPIA HÄTÄTILANTEITA OVAT KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN RISKI JA TARVE TARJOTA HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIIN RYHMIIN KUULUVILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISIMMAN PALJON VÄLINEITÄ, JOILLA HELPOTETAAN HEIDÄN INTEGROITUMISTAAN TULEVAAN YHTEISKUNTAAN. USKOTAAN, ETTÄ MYÖNTEISTEN TULOSTEN SAAVUTTAMISEKSI ON AIHEELLISTA ALOITTAA ITALIALAISEN MATEMAATTISEN LUKUTAIDON SEKÄ ENGLANNIN JA MATEMAATTISEN PARANNUKSEN TOIMINNASTA. NÄISTÄ TOIMISTA VOI OLLA HYÖTYÄ MYÖS NIIDEN OPISKELIJOIDEN LOPULLISTEN TULOSTEN PARANTAMISESSA, JOTKA EIVÄT TÄLLÄ HETKELLÄ OLE TYYDYTTÄVIÄ KÄYTETYISSÄ TESTEISSÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUMME SUURIMPIA HÄTÄTILANTEITA OVAT KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN RISKI JA TARVE TARJOTA HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIIN RYHMIIN KUULUVILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISIMMAN PALJON VÄLINEITÄ, JOILLA HELPOTETAAN HEIDÄN INTEGROITUMISTAAN TULEVAAN YHTEISKUNTAAN. USKOTAAN, ETTÄ MYÖNTEISTEN TULOSTEN SAAVUTTAMISEKSI ON AIHEELLISTA ALOITTAA ITALIALAISEN MATEMAATTISEN LUKUTAIDON SEKÄ ENGLANNIN JA MATEMAATTISEN PARANNUKSEN TOIMINNASTA. NÄISTÄ TOIMISTA VOI OLLA HYÖTYÄ MYÖS NIIDEN OPISKELIJOIDEN LOPULLISTEN TULOSTEN PARANTAMISESSA, JOTKA EIVÄT TÄLLÄ HETKELLÄ OLE TYYDYTTÄVIÄ KÄYTETYISSÄ TESTEISSÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GŁÓWNE SYTUACJE KRYZYSOWE, PRZED KTÓRYMI STOI NASZA SZKOŁA, TO RYZYKO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ORAZ POTRZEBA ZAPEWNIENIA UCZNIOM Z NAJSŁABSZYCH GRUP MOŻLIWIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY NARZĘDZI UŁATWIAJĄCYCH ICH INTEGRACJĘ Z PRZYSZŁYM SPOŁECZEŃSTWEM. UWAŻA SIĘ, ŻE W CELU UZYSKANIA POZYTYWNYCH WYNIKÓW NALEŻY ZACZĄĆ OD WŁOSKICH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH ORAZ DOSKONALENIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO I MATEMATYCZNEGO. DZIAŁANIA TE MOGĄ BYĆ RÓWNIEŻ PRZYDATNE DO POPRAWY WYNIKÓW KOŃCOWYCH UCZNIÓW, KTÓRZY SĄ OBECNIE NIEZADOWALAJĄCY W PRZEPROWADZANYCH TESTACH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNE SYTUACJE KRYZYSOWE, PRZED KTÓRYMI STOI NASZA SZKOŁA, TO RYZYKO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ORAZ POTRZEBA ZAPEWNIENIA UCZNIOM Z NAJSŁABSZYCH GRUP MOŻLIWIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY NARZĘDZI UŁATWIAJĄCYCH ICH INTEGRACJĘ Z PRZYSZŁYM SPOŁECZEŃSTWEM. UWAŻA SIĘ, ŻE W CELU UZYSKANIA POZYTYWNYCH WYNIKÓW NALEŻY ZACZĄĆ OD WŁOSKICH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH ORAZ DOSKONALENIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO I MATEMATYCZNEGO. DZIAŁANIA TE MOGĄ BYĆ RÓWNIEŻ PRZYDATNE DO POPRAWY WYNIKÓW KOŃCOWYCH UCZNIÓW, KTÓRZY SĄ OBECNIE NIEZADOWALAJĄCY W PRZEPROWADZANYCH TESTACH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNE SYTUACJE KRYZYSOWE, PRZED KTÓRYMI STOI NASZA SZKOŁA, TO RYZYKO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ORAZ POTRZEBA ZAPEWNIENIA UCZNIOM Z NAJSŁABSZYCH GRUP MOŻLIWIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY NARZĘDZI UŁATWIAJĄCYCH ICH INTEGRACJĘ Z PRZYSZŁYM SPOŁECZEŃSTWEM. UWAŻA SIĘ, ŻE W CELU UZYSKANIA POZYTYWNYCH WYNIKÓW NALEŻY ZACZĄĆ OD WŁOSKICH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH ORAZ DOSKONALENIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO I MATEMATYCZNEGO. DZIAŁANIA TE MOGĄ BYĆ RÓWNIEŻ PRZYDATNE DO POPRAWY WYNIKÓW KOŃCOWYCH UCZNIÓW, KTÓRZY SĄ OBECNIE NIEZADOWALAJĄCY W PRZEPROWADZANYCH TESTACH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAVNE IZREDNE RAZMERE, S KATERIMI SE SOOČA NAŠA ŠOLA, SO TVEGANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN POTREBA, DA SE UČENCEM IZ NAJŠIBKEJŠIH SKUPIN ZAGOTOVI ČIM VEČ ORODIJ ZA LAŽJE VKLJUČEVANJE V PRIHODNJO DRUŽBO. DOMNEVA SE, DA JE ZA DOSEGANJE POZITIVNIH REZULTATOV PRIMERNO ZAČETI Z DEJAVNOSTMI ITALIJANSKE MATEMATIČNE PISMENOSTI TER ANGLEŠČINE IN MATEMATIČNE IZBOLJŠAVE. TE DEJAVNOSTI SO LAHKO KORISTNE TUDI ZA IZBOLJŠANJE KONČNIH REZULTATOV ŠTUDENTOV, KI SO TRENUTNO NEZADOVOLJIVI PRI TESTIH, KI SO BILI UPORABLJENI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNE IZREDNE RAZMERE, S KATERIMI SE SOOČA NAŠA ŠOLA, SO TVEGANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN POTREBA, DA SE UČENCEM IZ NAJŠIBKEJŠIH SKUPIN ZAGOTOVI ČIM VEČ ORODIJ ZA LAŽJE VKLJUČEVANJE V PRIHODNJO DRUŽBO. DOMNEVA SE, DA JE ZA DOSEGANJE POZITIVNIH REZULTATOV PRIMERNO ZAČETI Z DEJAVNOSTMI ITALIJANSKE MATEMATIČNE PISMENOSTI TER ANGLEŠČINE IN MATEMATIČNE IZBOLJŠAVE. TE DEJAVNOSTI SO LAHKO KORISTNE TUDI ZA IZBOLJŠANJE KONČNIH REZULTATOV ŠTUDENTOV, KI SO TRENUTNO NEZADOVOLJIVI PRI TESTIH, KI SO BILI UPORABLJENI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNE IZREDNE RAZMERE, S KATERIMI SE SOOČA NAŠA ŠOLA, SO TVEGANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN POTREBA, DA SE UČENCEM IZ NAJŠIBKEJŠIH SKUPIN ZAGOTOVI ČIM VEČ ORODIJ ZA LAŽJE VKLJUČEVANJE V PRIHODNJO DRUŽBO. DOMNEVA SE, DA JE ZA DOSEGANJE POZITIVNIH REZULTATOV PRIMERNO ZAČETI Z DEJAVNOSTMI ITALIJANSKE MATEMATIČNE PISMENOSTI TER ANGLEŠČINE IN MATEMATIČNE IZBOLJŠAVE. TE DEJAVNOSTI SO LAHKO KORISTNE TUDI ZA IZBOLJŠANJE KONČNIH REZULTATOV ŠTUDENTOV, KI SO TRENUTNO NEZADOVOLJIVI PRI TESTIH, KI SO BILI UPORABLJENI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÍMI MIMOŘÁDNÝMI UDÁLOSTMI, JIMŽ NAŠE ŠKOLA ČELÍ, JE RIZIKO PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A POTŘEBA POSKYTNOUT STUDENTŮM Z NEJSLABŠÍCH SKUPIN CO NEJVÍCE NÁSTROJŮ K USNADNĚNÍ JEJICH ZAČLENĚNÍ DO BUDOUCÍ SPOLEČNOSTI. PŘEDPOKLÁDÁ SE, ŽE PRO ZÍSKÁNÍ POZITIVNÍCH VÝSLEDKŮ JE VHODNÉ ZAČÍT OD ČINNOSTÍ ITALSKÉ MATEMATICKÉ GRAMOTNOSTI A ANGLICKÉHO A MATEMATICKÉHO ZLEPŠENÍ. TYTO ČINNOSTI MOHOU BÝT ROVNĚŽ UŽITEČNÉ PRO ZLEPŠENÍ KONEČNÝCH VÝSLEDKŮ STUDENTŮ, KTEŘÍ JSOU V SOUČASNÉ DOBĚ NEUSPOKOJIVÍ V TESTECH, KTERÉ BYLY POUŽITY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍMI MIMOŘÁDNÝMI UDÁLOSTMI, JIMŽ NAŠE ŠKOLA ČELÍ, JE RIZIKO PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A POTŘEBA POSKYTNOUT STUDENTŮM Z NEJSLABŠÍCH SKUPIN CO NEJVÍCE NÁSTROJŮ K USNADNĚNÍ JEJICH ZAČLENĚNÍ DO BUDOUCÍ SPOLEČNOSTI. PŘEDPOKLÁDÁ SE, ŽE PRO ZÍSKÁNÍ POZITIVNÍCH VÝSLEDKŮ JE VHODNÉ ZAČÍT OD ČINNOSTÍ ITALSKÉ MATEMATICKÉ GRAMOTNOSTI A ANGLICKÉHO A MATEMATICKÉHO ZLEPŠENÍ. TYTO ČINNOSTI MOHOU BÝT ROVNĚŽ UŽITEČNÉ PRO ZLEPŠENÍ KONEČNÝCH VÝSLEDKŮ STUDENTŮ, KTEŘÍ JSOU V SOUČASNÉ DOBĚ NEUSPOKOJIVÍ V TESTECH, KTERÉ BYLY POUŽITY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍMI MIMOŘÁDNÝMI UDÁLOSTMI, JIMŽ NAŠE ŠKOLA ČELÍ, JE RIZIKO PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A POTŘEBA POSKYTNOUT STUDENTŮM Z NEJSLABŠÍCH SKUPIN CO NEJVÍCE NÁSTROJŮ K USNADNĚNÍ JEJICH ZAČLENĚNÍ DO BUDOUCÍ SPOLEČNOSTI. PŘEDPOKLÁDÁ SE, ŽE PRO ZÍSKÁNÍ POZITIVNÍCH VÝSLEDKŮ JE VHODNÉ ZAČÍT OD ČINNOSTÍ ITALSKÉ MATEMATICKÉ GRAMOTNOSTI A ANGLICKÉHO A MATEMATICKÉHO ZLEPŠENÍ. TYTO ČINNOSTI MOHOU BÝT ROVNĚŽ UŽITEČNÉ PRO ZLEPŠENÍ KONEČNÝCH VÝSLEDKŮ STUDENTŮ, KTEŘÍ JSOU V SOUČASNÉ DOBĚ NEUSPOKOJIVÍ V TESTECH, KTERÉ BYLY POUŽITY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAGRINDINĖS EKSTREMALIOS SITUACIJOS, SU KURIOMIS SUSIDURIA MŪSŲ MOKYKLA, YRA MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKA IR POREIKIS SUTEIKTI STUDENTAMS IŠ SILPNIAUSIŲ GRUPIŲ KUO DAUGIAU PRIEMONIŲ, KAD JIE GALĖTŲ LENGVIAU INTEGRUOTIS Į BŪSIMĄ VISUOMENĘ. MANOMA, KAD NORINT GAUTI TEIGIAMŲ REZULTATŲ, TIKSLINGA PRADĖTI NUO ITALŲ MATEMATINIO RAŠTINGUMO IR ANGLŲ BEI MATEMATINIO TOBULINIMO VEIKLOS. ŠI VEIKLA TAIP PAT GALI BŪTI NAUDINGA GERINANT GALUTINIUS STUDENTŲ REZULTATUS, KURIE ŠIUO METU YRA NEPATENKINAMI ATLIEKANT TESTUS, KURIE BUVO NAUDOJAMI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINĖS EKSTREMALIOS SITUACIJOS, SU KURIOMIS SUSIDURIA MŪSŲ MOKYKLA, YRA MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKA IR POREIKIS SUTEIKTI STUDENTAMS IŠ SILPNIAUSIŲ GRUPIŲ KUO DAUGIAU PRIEMONIŲ, KAD JIE GALĖTŲ LENGVIAU INTEGRUOTIS Į BŪSIMĄ VISUOMENĘ. MANOMA, KAD NORINT GAUTI TEIGIAMŲ REZULTATŲ, TIKSLINGA PRADĖTI NUO ITALŲ MATEMATINIO RAŠTINGUMO IR ANGLŲ BEI MATEMATINIO TOBULINIMO VEIKLOS. ŠI VEIKLA TAIP PAT GALI BŪTI NAUDINGA GERINANT GALUTINIUS STUDENTŲ REZULTATUS, KURIE ŠIUO METU YRA NEPATENKINAMI ATLIEKANT TESTUS, KURIE BUVO NAUDOJAMI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINĖS EKSTREMALIOS SITUACIJOS, SU KURIOMIS SUSIDURIA MŪSŲ MOKYKLA, YRA MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKA IR POREIKIS SUTEIKTI STUDENTAMS IŠ SILPNIAUSIŲ GRUPIŲ KUO DAUGIAU PRIEMONIŲ, KAD JIE GALĖTŲ LENGVIAU INTEGRUOTIS Į BŪSIMĄ VISUOMENĘ. MANOMA, KAD NORINT GAUTI TEIGIAMŲ REZULTATŲ, TIKSLINGA PRADĖTI NUO ITALŲ MATEMATINIO RAŠTINGUMO IR ANGLŲ BEI MATEMATINIO TOBULINIMO VEIKLOS. ŠI VEIKLA TAIP PAT GALI BŪTI NAUDINGA GERINANT GALUTINIUS STUDENTŲ REZULTATUS, KURIE ŠIUO METU YRA NEPATENKINAMI ATLIEKANT TESTUS, KURIE BUVO NAUDOJAMI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GALVENĀS ĀRKĀRTAS SITUĀCIJAS, AR KURĀM SASKARAS MŪSU SKOLA, IR PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKS UN NEPIECIEŠAMĪBA NODROŠINĀT SKOLĒNIEM NO VĀJĀKAJĀM GRUPĀM PĒC IESPĒJAS VAIRĀK INSTRUMENTU, LAI ATVIEGLOTU VIŅU INTEGRĀCIJU NĀKOTNES SABIEDRĪBĀ. TIEK UZSKATĪTS, KA, LAI IEGŪTU POZITĪVUS REZULTĀTUS, IR LIETDERĪGI SĀKT AR ITĀĻU MATEMĀTISKĀS RAKSTPRATĪBAS DARBĪBĀM UN ANGĻU VALODAS UN MATEMĀTISKO UZLABOŠANU. ŠĪS DARBĪBAS VAR BŪT NODERĪGAS ARĪ, LAI UZLABOTU STUDENTU GALĪGOS REZULTĀTUS, KAS PAŠLAIK NAV APMIERINOŠI IZMANTOTAJOS TESTOS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GALVENĀS ĀRKĀRTAS SITUĀCIJAS, AR KURĀM SASKARAS MŪSU SKOLA, IR PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKS UN NEPIECIEŠAMĪBA NODROŠINĀT SKOLĒNIEM NO VĀJĀKAJĀM GRUPĀM PĒC IESPĒJAS VAIRĀK INSTRUMENTU, LAI ATVIEGLOTU VIŅU INTEGRĀCIJU NĀKOTNES SABIEDRĪBĀ. TIEK UZSKATĪTS, KA, LAI IEGŪTU POZITĪVUS REZULTĀTUS, IR LIETDERĪGI SĀKT AR ITĀĻU MATEMĀTISKĀS RAKSTPRATĪBAS DARBĪBĀM UN ANGĻU VALODAS UN MATEMĀTISKO UZLABOŠANU. ŠĪS DARBĪBAS VAR BŪT NODERĪGAS ARĪ, LAI UZLABOTU STUDENTU GALĪGOS REZULTĀTUS, KAS PAŠLAIK NAV APMIERINOŠI IZMANTOTAJOS TESTOS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GALVENĀS ĀRKĀRTAS SITUĀCIJAS, AR KURĀM SASKARAS MŪSU SKOLA, IR PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKS UN NEPIECIEŠAMĪBA NODROŠINĀT SKOLĒNIEM NO VĀJĀKAJĀM GRUPĀM PĒC IESPĒJAS VAIRĀK INSTRUMENTU, LAI ATVIEGLOTU VIŅU INTEGRĀCIJU NĀKOTNES SABIEDRĪBĀ. TIEK UZSKATĪTS, KA, LAI IEGŪTU POZITĪVUS REZULTĀTUS, IR LIETDERĪGI SĀKT AR ITĀĻU MATEMĀTISKĀS RAKSTPRATĪBAS DARBĪBĀM UN ANGĻU VALODAS UN MATEMĀTISKO UZLABOŠANU. ŠĪS DARBĪBAS VAR BŪT NODERĪGAS ARĪ, LAI UZLABOTU STUDENTU GALĪGOS REZULTĀTUS, KAS PAŠLAIK NAV APMIERINOŠI IZMANTOTAJOS TESTOS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОСНОВНИТЕ ИЗВЪНРЕДНИ СИТУАЦИИ, ПРЕД КОИТО Е ИЗПРАВЕНО НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, СА РИСКЪТ ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЙ-СЛАБИТЕ ГРУПИ ВЪЗМОЖНО НАЙ-МНОГО ИНСТРУМЕНТИ ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА ТЯХНАТА ИНТЕГРАЦИЯ В БЪДЕЩОТО ОБЩЕСТВО. СМЯТА СЕ, ЧЕ ЗА ДА СЕ ПОЛУЧАТ ПОЛОЖИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ, Е УМЕСТНО ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ДЕЙНОСТИ ПО ИТАЛИАНСКА МАТЕМАТИЧЕСКА ГРАМОТНОСТ И АНГЛИЙСКИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ПОДОБРЕНИЯ. ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ МОГАТ ДА БЪДАТ ПОЛЕЗНИ И ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КРАЙНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПОНАСТОЯЩЕМ СА НЕЗАДОВОЛИТЕЛНИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗПОЛЗВАНИТЕ ТЕСТОВЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНИТЕ ИЗВЪНРЕДНИ СИТУАЦИИ, ПРЕД КОИТО Е ИЗПРАВЕНО НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, СА РИСКЪТ ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЙ-СЛАБИТЕ ГРУПИ ВЪЗМОЖНО НАЙ-МНОГО ИНСТРУМЕНТИ ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА ТЯХНАТА ИНТЕГРАЦИЯ В БЪДЕЩОТО ОБЩЕСТВО. СМЯТА СЕ, ЧЕ ЗА ДА СЕ ПОЛУЧАТ ПОЛОЖИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ, Е УМЕСТНО ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ДЕЙНОСТИ ПО ИТАЛИАНСКА МАТЕМАТИЧЕСКА ГРАМОТНОСТ И АНГЛИЙСКИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ПОДОБРЕНИЯ. ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ МОГАТ ДА БЪДАТ ПОЛЕЗНИ И ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КРАЙНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПОНАСТОЯЩЕМ СА НЕЗАДОВОЛИТЕЛНИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗПОЛЗВАНИТЕ ТЕСТОВЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНИТЕ ИЗВЪНРЕДНИ СИТУАЦИИ, ПРЕД КОИТО Е ИЗПРАВЕНО НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, СА РИСКЪТ ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЙ-СЛАБИТЕ ГРУПИ ВЪЗМОЖНО НАЙ-МНОГО ИНСТРУМЕНТИ ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА ТЯХНАТА ИНТЕГРАЦИЯ В БЪДЕЩОТО ОБЩЕСТВО. СМЯТА СЕ, ЧЕ ЗА ДА СЕ ПОЛУЧАТ ПОЛОЖИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ, Е УМЕСТНО ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ДЕЙНОСТИ ПО ИТАЛИАНСКА МАТЕМАТИЧЕСКА ГРАМОТНОСТ И АНГЛИЙСКИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ПОДОБРЕНИЯ. ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ МОГАТ ДА БЪДАТ ПОЛЕЗНИ И ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КРАЙНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПОНАСТОЯЩЕМ СА НЕЗАДОВОЛИТЕЛНИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗПОЛЗВАНИТЕ ТЕСТОВЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLÁNK ELŐTT ÁLLÓ FŐBB VÉSZHELYZETEK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KOCKÁZATA, VALAMINT ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY A LEGGYENGÉBB CSOPORTOKBÓL SZÁRMAZÓ DIÁKOK SZÁMÁRA A LEHETŐ LEGTÖBB ESZKÖZT BIZTOSÍTSUK A JÖVŐBELI TÁRSADALOMBA VALÓ BEILLESZKEDÉSÜK MEGKÖNNYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. ÚGY VÉLIK, HOGY A POZITÍV EREDMÉNYEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN HELYÉNVALÓ AZ OLASZ MATEMATIKAI MŰVELTSÉG, VALAMINT AZ ANGOL ÉS MATEMATIKAI FEJLESZTÉS TEVÉKENYSÉGEINEK MEGKEZDÉSE. EZEK A TEVÉKENYSÉGEK HASZNOSAK LEHETNEK ABBAN IS, HOGY JAVULJON A DIÁKOK VÉGSŐ EREDMÉNYEI, AMELYEK JELENLEG NEM KIELÉGÍTŐEK AZ ALKALMAZOTT TESZTEK SORÁN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLÁNK ELŐTT ÁLLÓ FŐBB VÉSZHELYZETEK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KOCKÁZATA, VALAMINT ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY A LEGGYENGÉBB CSOPORTOKBÓL SZÁRMAZÓ DIÁKOK SZÁMÁRA A LEHETŐ LEGTÖBB ESZKÖZT BIZTOSÍTSUK A JÖVŐBELI TÁRSADALOMBA VALÓ BEILLESZKEDÉSÜK MEGKÖNNYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. ÚGY VÉLIK, HOGY A POZITÍV EREDMÉNYEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN HELYÉNVALÓ AZ OLASZ MATEMATIKAI MŰVELTSÉG, VALAMINT AZ ANGOL ÉS MATEMATIKAI FEJLESZTÉS TEVÉKENYSÉGEINEK MEGKEZDÉSE. EZEK A TEVÉKENYSÉGEK HASZNOSAK LEHETNEK ABBAN IS, HOGY JAVULJON A DIÁKOK VÉGSŐ EREDMÉNYEI, AMELYEK JELENLEG NEM KIELÉGÍTŐEK AZ ALKALMAZOTT TESZTEK SORÁN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLÁNK ELŐTT ÁLLÓ FŐBB VÉSZHELYZETEK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KOCKÁZATA, VALAMINT ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY A LEGGYENGÉBB CSOPORTOKBÓL SZÁRMAZÓ DIÁKOK SZÁMÁRA A LEHETŐ LEGTÖBB ESZKÖZT BIZTOSÍTSUK A JÖVŐBELI TÁRSADALOMBA VALÓ BEILLESZKEDÉSÜK MEGKÖNNYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. ÚGY VÉLIK, HOGY A POZITÍV EREDMÉNYEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN HELYÉNVALÓ AZ OLASZ MATEMATIKAI MŰVELTSÉG, VALAMINT AZ ANGOL ÉS MATEMATIKAI FEJLESZTÉS TEVÉKENYSÉGEINEK MEGKEZDÉSE. EZEK A TEVÉKENYSÉGEK HASZNOSAK LEHETNEK ABBAN IS, HOGY JAVULJON A DIÁKOK VÉGSŐ EREDMÉNYEI, AMELYEK JELENLEG NEM KIELÉGÍTŐEK AZ ALKALMAZOTT TESZTEK SORÁN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS IAD NA PRÍOMHÉIGEANDÁLAÍ ATÁ OS COMHAIR NA SCOILE NÁ AN BAOL A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS AN GÁ ATÁ ANN AN OIREAD UIRLISÍ AGUS IS FÉIDIR A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ Ó NA GRÚPAÍ IS LAIGE CHUN A LÁNPHÁIRTIÚ SA TSOCHAÍ AMACH ANSEO A ÉASCÚ. CREIDTEAR GUR CUÍ TÚS A CHUR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ LITEARTHACHTA MATAMAITICE NA HIODÁILE AGUS LE FEABHSÚ AN BHÉARLA AGUS NA MATAMAITICE D’FHONN TORTHAÍ DEARFACHA A BHAINT AMACH. D’FHÉADFADH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A BHEITH ÚSÁIDEACH FREISIN CHUN FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ DEIRIDH NA NDALTAÍ MÍSHÁSÚIL FAOI LÁTHAIR SNA TRIALACHA A ÚSÁIDEADH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS IAD NA PRÍOMHÉIGEANDÁLAÍ ATÁ OS COMHAIR NA SCOILE NÁ AN BAOL A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS AN GÁ ATÁ ANN AN OIREAD UIRLISÍ AGUS IS FÉIDIR A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ Ó NA GRÚPAÍ IS LAIGE CHUN A LÁNPHÁIRTIÚ SA TSOCHAÍ AMACH ANSEO A ÉASCÚ. CREIDTEAR GUR CUÍ TÚS A CHUR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ LITEARTHACHTA MATAMAITICE NA HIODÁILE AGUS LE FEABHSÚ AN BHÉARLA AGUS NA MATAMAITICE D’FHONN TORTHAÍ DEARFACHA A BHAINT AMACH. D’FHÉADFADH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A BHEITH ÚSÁIDEACH FREISIN CHUN FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ DEIRIDH NA NDALTAÍ MÍSHÁSÚIL FAOI LÁTHAIR SNA TRIALACHA A ÚSÁIDEADH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS IAD NA PRÍOMHÉIGEANDÁLAÍ ATÁ OS COMHAIR NA SCOILE NÁ AN BAOL A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS AN GÁ ATÁ ANN AN OIREAD UIRLISÍ AGUS IS FÉIDIR A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ Ó NA GRÚPAÍ IS LAIGE CHUN A LÁNPHÁIRTIÚ SA TSOCHAÍ AMACH ANSEO A ÉASCÚ. CREIDTEAR GUR CUÍ TÚS A CHUR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ LITEARTHACHTA MATAMAITICE NA HIODÁILE AGUS LE FEABHSÚ AN BHÉARLA AGUS NA MATAMAITICE D’FHONN TORTHAÍ DEARFACHA A BHAINT AMACH. D’FHÉADFADH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A BHEITH ÚSÁIDEACH FREISIN CHUN FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ DEIRIDH NA NDALTAÍ MÍSHÁSÚIL FAOI LÁTHAIR SNA TRIALACHA A ÚSÁIDEADH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE VIKTIGASTE NÖDSITUATIONER SOM VÅR SKOLA STÅR INFÖR ÄR RISKEN FÖR ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH BEHOVET AV ATT FÖRSE ELEVER FRÅN DE SVAGASTE GRUPPERNA MED SÅ MÅNGA VERKTYG SOM MÖJLIGT FÖR ATT UNDERLÄTTA DERAS INTEGRATION I DET FRAMTIDA SAMHÄLLET. MAN ANSER ATT DET FÖR ATT UPPNÅ POSITIVA RESULTAT ÄR LÄMPLIGT ATT UTGÅ FRÅN ITALIENSK MATEMATISK LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET SAMT ENGELSKA OCH MATEMATISKA FÖRBÄTTRINGAR. DESSA AKTIVITETER KAN OCKSÅ VARA ANVÄNDBARA FÖR ATT FÖRBÄTTRA SLUTRESULTATEN FÖR STUDENTER SOM FÖR NÄRVARANDE ÄR OTILLFREDSSTÄLLANDE I DE TESTER SOM HAR ANVÄNTS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VIKTIGASTE NÖDSITUATIONER SOM VÅR SKOLA STÅR INFÖR ÄR RISKEN FÖR ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH BEHOVET AV ATT FÖRSE ELEVER FRÅN DE SVAGASTE GRUPPERNA MED SÅ MÅNGA VERKTYG SOM MÖJLIGT FÖR ATT UNDERLÄTTA DERAS INTEGRATION I DET FRAMTIDA SAMHÄLLET. MAN ANSER ATT DET FÖR ATT UPPNÅ POSITIVA RESULTAT ÄR LÄMPLIGT ATT UTGÅ FRÅN ITALIENSK MATEMATISK LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET SAMT ENGELSKA OCH MATEMATISKA FÖRBÄTTRINGAR. DESSA AKTIVITETER KAN OCKSÅ VARA ANVÄNDBARA FÖR ATT FÖRBÄTTRA SLUTRESULTATEN FÖR STUDENTER SOM FÖR NÄRVARANDE ÄR OTILLFREDSSTÄLLANDE I DE TESTER SOM HAR ANVÄNTS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VIKTIGASTE NÖDSITUATIONER SOM VÅR SKOLA STÅR INFÖR ÄR RISKEN FÖR ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH BEHOVET AV ATT FÖRSE ELEVER FRÅN DE SVAGASTE GRUPPERNA MED SÅ MÅNGA VERKTYG SOM MÖJLIGT FÖR ATT UNDERLÄTTA DERAS INTEGRATION I DET FRAMTIDA SAMHÄLLET. MAN ANSER ATT DET FÖR ATT UPPNÅ POSITIVA RESULTAT ÄR LÄMPLIGT ATT UTGÅ FRÅN ITALIENSK MATEMATISK LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET SAMT ENGELSKA OCH MATEMATISKA FÖRBÄTTRINGAR. DESSA AKTIVITETER KAN OCKSÅ VARA ANVÄNDBARA FÖR ATT FÖRBÄTTRA SLUTRESULTATEN FÖR STUDENTER SOM FÖR NÄRVARANDE ÄR OTILLFREDSSTÄLLANDE I DE TESTER SOM HAR ANVÄNTS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE KOOLI EES SEISVAD PEAMISED HÄDAOLUKORRAD ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT JA VAJADUS ANDA KÕIGE NÕRGEMATE RÜHMADE ÕPILASTELE VÕIMALIKULT PALJU VAHENDEID, ET HÕLBUSTADA NENDE INTEGREERIMIST TULEVASSE ÜHISKONDA. ARVATAKSE, ET POSITIIVSETE TULEMUSTE SAAMISEKS ON ASJAKOHANE ALUSTADA ITAALIA MATEMAATILISE KIRJAOSKUSE NING INGLISE JA MATEMAATILISE TÄIUSTAMISEGA SEOTUD TEGEVUSTEST. NEED TEGEVUSED VÕIVAD OLLA KASULIKUD KA SELLEKS, ET PARANDADA ÕPILASTE LÕPLIKKE TULEMUSI, MIS EI OLE PRAEGU KASUTATUD TESTIDES RAHULDAVAD. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOLI EES SEISVAD PEAMISED HÄDAOLUKORRAD ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT JA VAJADUS ANDA KÕIGE NÕRGEMATE RÜHMADE ÕPILASTELE VÕIMALIKULT PALJU VAHENDEID, ET HÕLBUSTADA NENDE INTEGREERIMIST TULEVASSE ÜHISKONDA. ARVATAKSE, ET POSITIIVSETE TULEMUSTE SAAMISEKS ON ASJAKOHANE ALUSTADA ITAALIA MATEMAATILISE KIRJAOSKUSE NING INGLISE JA MATEMAATILISE TÄIUSTAMISEGA SEOTUD TEGEVUSTEST. NEED TEGEVUSED VÕIVAD OLLA KASULIKUD KA SELLEKS, ET PARANDADA ÕPILASTE LÕPLIKKE TULEMUSI, MIS EI OLE PRAEGU KASUTATUD TESTIDES RAHULDAVAD. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOLI EES SEISVAD PEAMISED HÄDAOLUKORRAD ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT JA VAJADUS ANDA KÕIGE NÕRGEMATE RÜHMADE ÕPILASTELE VÕIMALIKULT PALJU VAHENDEID, ET HÕLBUSTADA NENDE INTEGREERIMIST TULEVASSE ÜHISKONDA. ARVATAKSE, ET POSITIIVSETE TULEMUSTE SAAMISEKS ON ASJAKOHANE ALUSTADA ITAALIA MATEMAATILISE KIRJAOSKUSE NING INGLISE JA MATEMAATILISE TÄIUSTAMISEGA SEOTUD TEGEVUSTEST. NEED TEGEVUSED VÕIVAD OLLA KASULIKUD KA SELLEKS, ET PARANDADA ÕPILASTE LÕPLIKKE TULEMUSI, MIS EI OLE PRAEGU KASUTATUD TESTIDES RAHULDAVAD. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-pi-2017-293 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Novara / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
NOVARA | |||||||||||||||
| Property / location (string): NOVARA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,213.91 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,213.91 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:24, 8 April 2023
Project Q557687 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RECOVERY AND DEEPENING |
Project Q557687 in Italy |
Statements
37,213.91 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
10 January 2019
0 references
2 July 2019
0 references
30 August 2019
0 references
BELLINI - NOVARA
0 references
45°26'47.04"N, 8°37'10.78"E
0 references
LE PRINCIPALI EMERGENZE CUI LA NOSTRA SCUOLA SI TROVA A DOVER FARE FRONTE SONO IL RISCHIO DI DISPERSIONE SCOLASTICA E LA NECESSIT DI FORNIRE AGLI STUDENTI PROVENIENTI DALLE FASCE PI DEBOLI IL MAGGIOR NUMERO POSSIBILE DI STRUMENTI ADATTI A FAVORIRE IL LORO INSERIMENTO NELLA SOCIET FUTURA. SI RITIENE CHE PER OTTENERE RISULTATI POSITIVI SIA OPPORTUNO PARTIRE DA ATTIVIT DI ALFABETIZZAZIONE ITALIANO MATEMATICA E POTENZIAMENTO INGLESE E MATEMATICA. TALI ATTIVIT POTRANNO ESSERE UTILI ANCHE A MIGLIORARE GLI ESITI FINALI DEGLI STUDENTI ATTUALMENTE INSODDISFACENTI NELLE PROVE INVALSI (Italian)
0 references
THE MAIN EMERGENCIES FACING OUR SCHOOL ARE THE RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING AND THE NEED TO PROVIDE STUDENTS FROM THE WEAKEST GROUPS WITH AS MANY TOOLS AS POSSIBLE TO FACILITATE THEIR INTEGRATION INTO THE FUTURE SOCIETY. IT IS BELIEVED THAT IN ORDER TO OBTAIN POSITIVE RESULTS IT IS APPROPRIATE TO START FROM ACTIVITIES OF ITALIAN MATHEMATICAL LITERACY AND ENGLISH AND MATHEMATICAL ENHANCEMENT. THESE ACTIVITIES MAY ALSO BE USEFUL IN IMPROVING THE FINAL OUTCOMES OF STUDENTS CURRENTLY UNSATISFACTORY IN THE TESTS THAT HAVE BEEN USED. (English)
12 November 2020
0 references
LES PRINCIPALES URGENCES AUXQUELLES NOTRE ÉCOLE EST CONFRONTÉE SONT LE RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA NÉCESSITÉ DE FOURNIR AUX ÉLÈVES DES GROUPES DE PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE LES PLUS FAIBLES AUTANT D’OUTILS QUE POSSIBLE POUR FACILITER LEUR INTÉGRATION DANS LA SOCIÉTÉ FUTURE. ON PENSE QUE POUR OBTENIR DES RÉSULTATS POSITIFS, IL CONVIENT DE COMMENCER PAR LES ACTIVITÉS D’ALPHABÉTISATION ITALIENNE ET L’AMÉLIORATION DE L’ANGLAIS ET DES MATHÉMATIQUES. CES ACTIVITÉS PEUVENT ÉGALEMENT ÊTRE UTILES POUR AMÉLIORER LES RÉSULTATS FINAUX DES ÉTUDIANTS ACTUELLEMENT INSATISFAISANTS LORS DES TESTS RÉUSSIS. (French)
9 December 2021
0 references
DIE WICHTIGSTEN NOTFÄLLE UNSERER SCHULE SIND DAS RISIKO EINES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS UND DIE NOTWENDIGKEIT, DEN SCHÜLERN AUS DEN SCHWÄCHEREN IP-GRUPPEN SO VIELE INSTRUMENTE WIE MÖGLICH ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, UM IHRE INTEGRATION IN DIE KÜNFTIGE GESELLSCHAFT ZU ERLEICHTERN. ES WIRD ANGENOMMEN, DASS ES SINNVOLL IST, UM POSITIVE ERGEBNISSE ZU ERZIELEN, VON ITALIENISCHEN ALPHABETISIERUNGSAKTIVITÄTEN UND VON ENGLISCH UND MATHEMATIK ZU BEGINNEN. DIESE AKTIVITÄTEN KÖNNEN AUCH NÜTZLICH SEIN, UM DIE ENDERGEBNISSE VON DERZEIT UNBEFRIEDIGENDEN STUDENTEN IN ERFOLGREICHEN TESTS ZU VERBESSERN. (German)
18 December 2021
0 references
DE BELANGRIJKSTE NOODSITUATIES WAARMEE ONZE SCHOOL WORDT GECONFRONTEERD, ZIJN HET RISICO VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN DE NOODZAAK OM STUDENTEN UIT DE ZWAKKERE IP-GROEPEN ZOVEEL MOGELIJK INSTRUMENTEN TE BIEDEN OM HUN INTEGRATIE IN DE TOEKOMSTIGE SAMENLEVING TE VERGEMAKKELIJKEN. ER WORDT AANGENOMEN DAT HET, OM POSITIEVE RESULTATEN TE VERKRIJGEN, PASSEND IS OM TE BEGINNEN MET ITALIAANSE GELETTERDHEIDSACTIVITEITEN EN ENGELSE EN WISKUNDEVERBETERINGEN. DEZE ACTIVITEITEN KUNNEN OOK NUTTIG ZIJN OM DE EINDRESULTATEN VAN MOMENTEEL ONBEVREDIGENDE STUDENTEN IN SUCCESVOLLE TESTS TE VERBETEREN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
LAS PRINCIPALES EMERGENCIAS A LAS QUE SE ENFRENTA NUESTRA ESCUELA SON EL RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA NECESIDAD DE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES DE LOS GRUPOS DE P.I. MÁS DÉBILES EL MAYOR NÚMERO DE HERRAMIENTAS POSIBLES PARA FACILITAR SU INTEGRACIÓN EN LA SOCIEDAD FUTURA. SE CREE QUE, PARA OBTENER RESULTADOS POSITIVOS, ES CONVENIENTE COMENZAR A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES DE ALFABETIZACIÓN ITALIANA Y LA MEJORA DEL INGLÉS Y LAS MATEMÁTICAS. ESTAS ACTIVIDADES TAMBIÉN PUEDEN SER ÚTILES PARA MEJORAR LOS RESULTADOS FINALES DE LOS ESTUDIANTES ACTUALMENTE INSATISFACTORIOS EN LAS PRUEBAS EXITOSAS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
DE VIGTIGSTE NØDSITUATIONER, SOM VORES SKOLE STÅR OVER FOR, ER RISIKOEN FOR SKOLEFRAFALD OG BEHOVET FOR AT GIVE ELEVER FRA DE SVAGESTE GRUPPER SÅ MANGE VÆRKTØJER SOM MULIGT FOR AT LETTE DERES INTEGRATION I DET FREMTIDIGE SAMFUND. DET MENES, AT FOR AT OPNÅ POSITIVE RESULTATER ER DET HENSIGTSMÆSSIGT AT STARTE MED AKTIVITETER AF ITALIENSK MATEMATISKE FÆRDIGHEDER OG ENGELSK OG MATEMATISK FORBEDRING. DISSE AKTIVITETER KAN OGSÅ VÆRE NYTTIGE TIL AT FORBEDRE DE ENDELIGE RESULTATER FOR DE STUDERENDE, DER I ØJEBLIKKET ER UTILFREDSSTILLENDE I DE PRØVER, DER ER BLEVET ANVENDT. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΟΙ ΚΎΡΙΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΈΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΠΙΣΤΕΎΕΤΑΙ ΌΤΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΘΕΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΕΊΝΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΟΥΜΕ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΤΕΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΠΟΥ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΈΣ ΣΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ. (Greek)
23 July 2022
0 references
GLAVNE HITNE SITUACIJE S KOJIMA SE SUOČAVA NAŠA ŠKOLA PREDSTAVLJAJU RIZIK OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POTREBA DA SE UČENICIMA IZ NAJSLABIJIH SKUPINA PRUŽI ŠTO VIŠE ALATA ZA OLAKŠAVANJE NJIHOVE INTEGRACIJE U BUDUĆE DRUŠTVO. SMATRA SE DA JE ZA DOBIVANJE POZITIVNIH REZULTATA PRIMJERENO ZAPOČETI S AKTIVNOSTIMA TALIJANSKE MATEMATIČKE PISMENOSTI I ENGLESKOG I MATEMATIČKOG POBOLJŠANJA. TE BI AKTIVNOSTI MOGLE BITI KORISNE I ZA POBOLJŠANJE KONAČNIH REZULTATA STUDENATA KOJI SU TRENUTAČNO NEZADOVOLJAVAJUĆI U TESTIRANJIMA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PRINCIPALELE SITUAȚII DE URGENȚĂ CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘCOALA NOASTRĂ SUNT RISCUL DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI NECESITATEA DE A OFERI ELEVILOR DIN GRUPURILE CELE MAI SLABE CÂT MAI MULTE INSTRUMENTE CU PUTINȚĂ PENTRU A FACILITA INTEGRAREA LOR ÎN SOCIETATEA VIITOARE. SE CONSIDERĂ CĂ, PENTRU A OBȚINE REZULTATE POZITIVE, ESTE OPORTUN SĂ SE PORNEASCĂ DE LA ACTIVITĂȚI DE ALFABETIZARE MATEMATICĂ ITALIANĂ ȘI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A LIMBII ENGLEZE ȘI MATEMATICE. ACESTE ACTIVITĂȚI POT FI, DE ASEMENEA, UTILE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR FINALE ALE STUDENȚILOR ÎN PREZENT NESATISFĂCĂTOARE LA TESTELE CARE AU FOST UTILIZATE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
HLAVNOU NÚDZOVOU SITUÁCIOU, KTOREJ ČELÍ NAŠA ŠKOLA, JE RIZIKO PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A POTREBA POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM Z NAJSLABŠÍCH SKUPÍN ČO NAJVIAC NÁSTROJOV NA UĽAHČENIE ICH INTEGRÁCIE DO BUDÚCEJ SPOLOČNOSTI. PREDPOKLADÁ SA, ŽE NA DOSIAHNUTIE POZITÍVNYCH VÝSLEDKOV JE VHODNÉ ZAČAŤ OD ČINNOSTÍ TALIANSKEJ MATEMATICKEJ GRAMOTNOSTI A ZDOKONAĽOVANIA ANGLIČTINY A MATEMATIKY. TIETO AKTIVITY MÔŽU BYŤ UŽITOČNÉ AJ PRI ZLEPŠOVANÍ KONEČNÝCH VÝSLEDKOV ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ V SÚČASNOSTI NEUSPOKOJIVÉ V TESTOCH, KTORÉ SA POUŽILI. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-EMERĠENZI EWLENIN LI QED TIFFAĊĊJA L-ISKOLA TAGĦNA HUMA R-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-ĦTIEĠA LI L-ISTUDENTI MILL-GRUPPI L-AKTAR DGĦAJFA JIĠU PPROVDUTI BL-AKBAR GĦADD TA’ GĦODOD POSSIBBLI BIEX TIĠI FFAĊILITATA L-INTEGRAZZJONI TAGĦHOM FIS-SOĊJETÀ FUTURA. HUWA MAĦSUB LI SABIEX JINKISBU RIŻULTATI POŻITTIVI HUWA XIERAQ LI WIEĦED JIBDA MINN ATTIVITAJIET TA’ LITTERIŻMU MATEMATIKU TALJAN U TITJIB INGLIŻ U MATEMATIKU. DAWN L-ATTIVITAJIET JISTGĦU JKUNU UTLI WKOLL FIT-TITJIB TAR-RIŻULTATI FINALI TAL-ISTUDENTI LI BĦALISSA MHUMIEX SODISFAĊENTI FIT-TESTIJIET LI JKUNU NTUŻAW. (Maltese)
23 July 2022
0 references
AS PRINCIPAIS EMERGÊNCIAS QUE A NOSSA ESCOLA ENFRENTA SÃO O RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E A NECESSIDADE DE PROPORCIONAR AOS ALUNOS DOS GRUPOS MAIS FRACOS O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL DE INSTRUMENTOS PARA FACILITAR A SUA INTEGRAÇÃO NA FUTURA SOCIEDADE. ACREDITA-SE QUE, A FIM DE OBTER RESULTADOS POSITIVOS, É APROPRIADO COMEÇAR A PARTIR DE ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA ITALIANA E INGLÊS E REALCE MATEMÁTICO. ESSAS ATIVIDADES TAMBÉM PODEM SER ÚTEIS PARA MELHORAR OS RESULTADOS FINAIS DOS ALUNOS ATUALMENTE INSATISFATÓRIOS NOS TESTES QUE TÊM SIDO UTILIZADOS. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
KOULUMME SUURIMPIA HÄTÄTILANTEITA OVAT KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN RISKI JA TARVE TARJOTA HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIIN RYHMIIN KUULUVILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISIMMAN PALJON VÄLINEITÄ, JOILLA HELPOTETAAN HEIDÄN INTEGROITUMISTAAN TULEVAAN YHTEISKUNTAAN. USKOTAAN, ETTÄ MYÖNTEISTEN TULOSTEN SAAVUTTAMISEKSI ON AIHEELLISTA ALOITTAA ITALIALAISEN MATEMAATTISEN LUKUTAIDON SEKÄ ENGLANNIN JA MATEMAATTISEN PARANNUKSEN TOIMINNASTA. NÄISTÄ TOIMISTA VOI OLLA HYÖTYÄ MYÖS NIIDEN OPISKELIJOIDEN LOPULLISTEN TULOSTEN PARANTAMISESSA, JOTKA EIVÄT TÄLLÄ HETKELLÄ OLE TYYDYTTÄVIÄ KÄYTETYISSÄ TESTEISSÄ. (Finnish)
23 July 2022
0 references
GŁÓWNE SYTUACJE KRYZYSOWE, PRZED KTÓRYMI STOI NASZA SZKOŁA, TO RYZYKO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ORAZ POTRZEBA ZAPEWNIENIA UCZNIOM Z NAJSŁABSZYCH GRUP MOŻLIWIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY NARZĘDZI UŁATWIAJĄCYCH ICH INTEGRACJĘ Z PRZYSZŁYM SPOŁECZEŃSTWEM. UWAŻA SIĘ, ŻE W CELU UZYSKANIA POZYTYWNYCH WYNIKÓW NALEŻY ZACZĄĆ OD WŁOSKICH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH ORAZ DOSKONALENIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO I MATEMATYCZNEGO. DZIAŁANIA TE MOGĄ BYĆ RÓWNIEŻ PRZYDATNE DO POPRAWY WYNIKÓW KOŃCOWYCH UCZNIÓW, KTÓRZY SĄ OBECNIE NIEZADOWALAJĄCY W PRZEPROWADZANYCH TESTACH. (Polish)
23 July 2022
0 references
GLAVNE IZREDNE RAZMERE, S KATERIMI SE SOOČA NAŠA ŠOLA, SO TVEGANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN POTREBA, DA SE UČENCEM IZ NAJŠIBKEJŠIH SKUPIN ZAGOTOVI ČIM VEČ ORODIJ ZA LAŽJE VKLJUČEVANJE V PRIHODNJO DRUŽBO. DOMNEVA SE, DA JE ZA DOSEGANJE POZITIVNIH REZULTATOV PRIMERNO ZAČETI Z DEJAVNOSTMI ITALIJANSKE MATEMATIČNE PISMENOSTI TER ANGLEŠČINE IN MATEMATIČNE IZBOLJŠAVE. TE DEJAVNOSTI SO LAHKO KORISTNE TUDI ZA IZBOLJŠANJE KONČNIH REZULTATOV ŠTUDENTOV, KI SO TRENUTNO NEZADOVOLJIVI PRI TESTIH, KI SO BILI UPORABLJENI. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
HLAVNÍMI MIMOŘÁDNÝMI UDÁLOSTMI, JIMŽ NAŠE ŠKOLA ČELÍ, JE RIZIKO PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A POTŘEBA POSKYTNOUT STUDENTŮM Z NEJSLABŠÍCH SKUPIN CO NEJVÍCE NÁSTROJŮ K USNADNĚNÍ JEJICH ZAČLENĚNÍ DO BUDOUCÍ SPOLEČNOSTI. PŘEDPOKLÁDÁ SE, ŽE PRO ZÍSKÁNÍ POZITIVNÍCH VÝSLEDKŮ JE VHODNÉ ZAČÍT OD ČINNOSTÍ ITALSKÉ MATEMATICKÉ GRAMOTNOSTI A ANGLICKÉHO A MATEMATICKÉHO ZLEPŠENÍ. TYTO ČINNOSTI MOHOU BÝT ROVNĚŽ UŽITEČNÉ PRO ZLEPŠENÍ KONEČNÝCH VÝSLEDKŮ STUDENTŮ, KTEŘÍ JSOU V SOUČASNÉ DOBĚ NEUSPOKOJIVÍ V TESTECH, KTERÉ BYLY POUŽITY. (Czech)
23 July 2022
0 references
PAGRINDINĖS EKSTREMALIOS SITUACIJOS, SU KURIOMIS SUSIDURIA MŪSŲ MOKYKLA, YRA MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKA IR POREIKIS SUTEIKTI STUDENTAMS IŠ SILPNIAUSIŲ GRUPIŲ KUO DAUGIAU PRIEMONIŲ, KAD JIE GALĖTŲ LENGVIAU INTEGRUOTIS Į BŪSIMĄ VISUOMENĘ. MANOMA, KAD NORINT GAUTI TEIGIAMŲ REZULTATŲ, TIKSLINGA PRADĖTI NUO ITALŲ MATEMATINIO RAŠTINGUMO IR ANGLŲ BEI MATEMATINIO TOBULINIMO VEIKLOS. ŠI VEIKLA TAIP PAT GALI BŪTI NAUDINGA GERINANT GALUTINIUS STUDENTŲ REZULTATUS, KURIE ŠIUO METU YRA NEPATENKINAMI ATLIEKANT TESTUS, KURIE BUVO NAUDOJAMI. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
GALVENĀS ĀRKĀRTAS SITUĀCIJAS, AR KURĀM SASKARAS MŪSU SKOLA, IR PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKS UN NEPIECIEŠAMĪBA NODROŠINĀT SKOLĒNIEM NO VĀJĀKAJĀM GRUPĀM PĒC IESPĒJAS VAIRĀK INSTRUMENTU, LAI ATVIEGLOTU VIŅU INTEGRĀCIJU NĀKOTNES SABIEDRĪBĀ. TIEK UZSKATĪTS, KA, LAI IEGŪTU POZITĪVUS REZULTĀTUS, IR LIETDERĪGI SĀKT AR ITĀĻU MATEMĀTISKĀS RAKSTPRATĪBAS DARBĪBĀM UN ANGĻU VALODAS UN MATEMĀTISKO UZLABOŠANU. ŠĪS DARBĪBAS VAR BŪT NODERĪGAS ARĪ, LAI UZLABOTU STUDENTU GALĪGOS REZULTĀTUS, KAS PAŠLAIK NAV APMIERINOŠI IZMANTOTAJOS TESTOS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ОСНОВНИТЕ ИЗВЪНРЕДНИ СИТУАЦИИ, ПРЕД КОИТО Е ИЗПРАВЕНО НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, СА РИСКЪТ ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЙ-СЛАБИТЕ ГРУПИ ВЪЗМОЖНО НАЙ-МНОГО ИНСТРУМЕНТИ ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА ТЯХНАТА ИНТЕГРАЦИЯ В БЪДЕЩОТО ОБЩЕСТВО. СМЯТА СЕ, ЧЕ ЗА ДА СЕ ПОЛУЧАТ ПОЛОЖИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ, Е УМЕСТНО ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ДЕЙНОСТИ ПО ИТАЛИАНСКА МАТЕМАТИЧЕСКА ГРАМОТНОСТ И АНГЛИЙСКИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ПОДОБРЕНИЯ. ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ МОГАТ ДА БЪДАТ ПОЛЕЗНИ И ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КРАЙНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПОНАСТОЯЩЕМ СА НЕЗАДОВОЛИТЕЛНИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗПОЛЗВАНИТЕ ТЕСТОВЕ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ISKOLÁNK ELŐTT ÁLLÓ FŐBB VÉSZHELYZETEK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KOCKÁZATA, VALAMINT ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY A LEGGYENGÉBB CSOPORTOKBÓL SZÁRMAZÓ DIÁKOK SZÁMÁRA A LEHETŐ LEGTÖBB ESZKÖZT BIZTOSÍTSUK A JÖVŐBELI TÁRSADALOMBA VALÓ BEILLESZKEDÉSÜK MEGKÖNNYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. ÚGY VÉLIK, HOGY A POZITÍV EREDMÉNYEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN HELYÉNVALÓ AZ OLASZ MATEMATIKAI MŰVELTSÉG, VALAMINT AZ ANGOL ÉS MATEMATIKAI FEJLESZTÉS TEVÉKENYSÉGEINEK MEGKEZDÉSE. EZEK A TEVÉKENYSÉGEK HASZNOSAK LEHETNEK ABBAN IS, HOGY JAVULJON A DIÁKOK VÉGSŐ EREDMÉNYEI, AMELYEK JELENLEG NEM KIELÉGÍTŐEK AZ ALKALMAZOTT TESZTEK SORÁN. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS IAD NA PRÍOMHÉIGEANDÁLAÍ ATÁ OS COMHAIR NA SCOILE NÁ AN BAOL A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS AN GÁ ATÁ ANN AN OIREAD UIRLISÍ AGUS IS FÉIDIR A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ Ó NA GRÚPAÍ IS LAIGE CHUN A LÁNPHÁIRTIÚ SA TSOCHAÍ AMACH ANSEO A ÉASCÚ. CREIDTEAR GUR CUÍ TÚS A CHUR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ LITEARTHACHTA MATAMAITICE NA HIODÁILE AGUS LE FEABHSÚ AN BHÉARLA AGUS NA MATAMAITICE D’FHONN TORTHAÍ DEARFACHA A BHAINT AMACH. D’FHÉADFADH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A BHEITH ÚSÁIDEACH FREISIN CHUN FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ DEIRIDH NA NDALTAÍ MÍSHÁSÚIL FAOI LÁTHAIR SNA TRIALACHA A ÚSÁIDEADH. (Irish)
23 July 2022
0 references
DE VIKTIGASTE NÖDSITUATIONER SOM VÅR SKOLA STÅR INFÖR ÄR RISKEN FÖR ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH BEHOVET AV ATT FÖRSE ELEVER FRÅN DE SVAGASTE GRUPPERNA MED SÅ MÅNGA VERKTYG SOM MÖJLIGT FÖR ATT UNDERLÄTTA DERAS INTEGRATION I DET FRAMTIDA SAMHÄLLET. MAN ANSER ATT DET FÖR ATT UPPNÅ POSITIVA RESULTAT ÄR LÄMPLIGT ATT UTGÅ FRÅN ITALIENSK MATEMATISK LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET SAMT ENGELSKA OCH MATEMATISKA FÖRBÄTTRINGAR. DESSA AKTIVITETER KAN OCKSÅ VARA ANVÄNDBARA FÖR ATT FÖRBÄTTRA SLUTRESULTATEN FÖR STUDENTER SOM FÖR NÄRVARANDE ÄR OTILLFREDSSTÄLLANDE I DE TESTER SOM HAR ANVÄNTS. (Swedish)
23 July 2022
0 references
MEIE KOOLI EES SEISVAD PEAMISED HÄDAOLUKORRAD ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT JA VAJADUS ANDA KÕIGE NÕRGEMATE RÜHMADE ÕPILASTELE VÕIMALIKULT PALJU VAHENDEID, ET HÕLBUSTADA NENDE INTEGREERIMIST TULEVASSE ÜHISKONDA. ARVATAKSE, ET POSITIIVSETE TULEMUSTE SAAMISEKS ON ASJAKOHANE ALUSTADA ITAALIA MATEMAATILISE KIRJAOSKUSE NING INGLISE JA MATEMAATILISE TÄIUSTAMISEGA SEOTUD TEGEVUSTEST. NEED TEGEVUSED VÕIVAD OLLA KASULIKUD KA SELLEKS, ET PARANDADA ÕPILASTE LÕPLIKKE TULEMUSI, MIS EI OLE PRAEGU KASUTATUD TESTIDES RAHULDAVAD. (Estonian)
23 July 2022
0 references
NOVARA
0 references
Identifiers
J17I18000570007
0 references