FOR AN HOUR OF PLAY.... THE ART OF GROWING BY PLAYING (Q297186): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
FOR | FOR AN HOUR OF PLAY.... THE ART OF GROWING BY PLAYING | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PENDANT UNE HEURE DE JEU... L’ART DE GRANDIR EN JOUANT | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
FÜR EINE STUNDE SPIEL.... DIE KUNST DES WACHSENS DURCH DAS SPIELEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VOOR EEN UURTJE SPELEN.... DE KUNST VAN GROEIEN DOOR TE SPELEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DURANTE UNA HORA DE JUEGO... EL ARTE DE CRECER JUGANDO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΓΙΑ ΜΙΑ ΏΡΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ... Η ΤΈΧΝΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΜΕ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
I EN TIME AF LEGEN.... KUNSTEN AT VOKSE VED AT SPILLE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TUNNIN NÄYTELMÄN AJAN... TAITEEN KASVAA PELAAMALLA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
GĦAL SIEGĦA TA ‘LOGĦOB.... L-ARTI TA ‘TKABBIR BIL-LOGĦOB | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PAR STUNDU SPĒLES.... MĀKSLA AUG, SPĒLĒJOT | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NA HODINU HRY.... UMENIE RASTÚCE HRANÍM | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AR FEADH UAIR AN CHLOIG DE SPRAOI.... AN EALAÍN ATÁ AG FÁS AG IMIRT | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NA HODINU HRY.... UMĚNÍ PĚSTOVÁNÍ HRANÍM | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
POR UMA HORA DE JOGO.... A ARTE DE CRESCER JOGANDO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TUND AEGA MÄNGU.... KUNST KASVAB MÄNGIDES | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGY ÓRÁNYI JÁTÉKÉRT... A JÁTÉKKAL VALÓ NÖVEKEDÉS MŰVÉSZETE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЗА ЕДИН ЧАС ИГРА... ИЗКУСТВОТО НА РАСТЕЖА ЧРЕЗ ИГРА | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
UŽ ŽAIDIMO VALANDĄ.... AUGANTIS MENAS ŽAIDŽIANT | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZA SAT VREMENA IGRE.... UMJETNOST UZGOJA IGRANJEM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FÖR EN TIMMES LEK.... KONSTEN ATT VÄXA GENOM ATT SPELA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PENTRU O ORĂ DE JOC... ARTA DE A CREȘTE PRIN JOC | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZA ENO URO IGRANJA.... UMETNOST RASTI Z IGRANJEM | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NA GODZINĘ GRY.... SZTUKA ROZWOJU POPRZEZ GRĘ | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q297186 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q297186 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q297186 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q297186 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q297186 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q297186 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q297186 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q297186 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q297186 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q297186 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q297186 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q297186 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q297186 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q297186 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q297186 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q297186 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q297186 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q297186 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q297186 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q297186 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q297186 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q297186 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q297186 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q297186 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE NATIONAL GUIDELINES FOR THE SCHOOL DELLINFANZIA AND THE FIRST DESTRUCTION CYCLE OF 2012 OF THE ITALIAN MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR) ENSURE THAT CITIZENSHIP IS PROMOTED BY MEANS OF SIGNIFICANT EXPERIENCE WHICH MAKES IT POSSIBLE TO LEARN THE ACTUAL CARE OF OTHERS AND OF THE ENVIRONMENT AND TO PROMOTE FORMS OF COOPERATION AND SOLIDARITY. THIS STAGE OF THE TRAINING PROCESS IS THE FAVOURABLE GROUND FOR THE DEVELOPMENT OF UNADEMASED WITH A VIEW TO SHARED VALUES AND COOPERATIVE AND COLLABORATIVE ATTITUDES WHICH ARE THE PREREQUISITE FOR CIVILE.OBJECTIVES FOR CIVIE.OBJECTIVES FOR CIVIE.OBJECTIVES FOR CIVIE.OBJECTIVES FOR CIVIEI.OBJECTIVES FOR CIVIE.OBJECTIVES, THEREFORE, IN FAVOUR OF CITIZENSHIP IN FAVOUR OF THE EXCLUSION AND THE ABOLITION OF THE HIGH RATE OF EARLY SCHOOL LEAVING AMONG YOUNG PEOPLE, ARE THE CONSTRUCTION OF THE SENSE OF LEGITIMACY OF THE RESPONSIBILITY TO CHOOSE AND ACT IN AN INFORMED MANNER AND WHICH INVOLVE THE DEVELOPMENT OF AUTONOMOUS AND ORIGINAL IDEAS, PROMOTING ACTIONS FOR THE PURPOSE OF THE DEVELOPMENT OF AUTONOMOUS AND ORIGINAL IDEAS. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN THE NATIONAL GUIDELINES FOR THE CURRICULA OF THE KINDERGARTEN AND THE FIRST CYCLE DESTRUCTION 2012 OF THE MIUR, IT IS PROMOTED BY MEANS OF SIGNIFICANT EXPERIENCES THAT MAKE IT POSSIBLE TO LEARN HOW TO TAKE GOOD CARE OF OTHERS AND THE ENVIRONMENT AND TO PROMOTE FORMS OF COOPERATION AND SOLIDARITY. THIS PHASE OF THE FORMATIVE PROCESS IS THE FAVOURABLE GROUND FOR THE DEVELOPMENT OF A CONSCIOUS ADHERENCE TO SHARED VALUES AND COOPERATIVE AND COLLABORATIVE ATTITUDES THAT CONSTITUTE THE CONDITION FOR PRACTICING CIVILE COEXISTENCE.SO INDISPENSABLE OBJECTIVES FOR THE EDUCATION OF CITIZENSHIP TO PROMOTE INCLUSION AND ABOLISH THE HIGH RATE OF SCHOLASTIC DISPERSION AMONG YOUNG PEOPLE ARE THE BUILDING OF THE SENSE OF LEGALITY THE DEVELOPMENT OF UNETICA OF RESPONSIBILITY THAT ARE REALISED IN THE DUTY TO CHOOSE AND ACT IN A CONSCIOUS WAY AND THAT INVOLVE THE ELABORATION OF SELF-AWARE ACTIONS AND THE DEVELOPMENT OF UNETICA. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN THE NATIONAL GUIDELINES FOR THE CURRICULA OF THE KINDERGARTEN AND THE FIRST CYCLE DESTRUCTION 2012 OF THE MIUR, IT IS PROMOTED BY MEANS OF SIGNIFICANT EXPERIENCES THAT MAKE IT POSSIBLE TO LEARN HOW TO TAKE GOOD CARE OF OTHERS AND THE ENVIRONMENT AND TO PROMOTE FORMS OF COOPERATION AND SOLIDARITY. THIS PHASE OF THE FORMATIVE PROCESS IS THE FAVOURABLE GROUND FOR THE DEVELOPMENT OF A CONSCIOUS ADHERENCE TO SHARED VALUES AND COOPERATIVE AND COLLABORATIVE ATTITUDES THAT CONSTITUTE THE CONDITION FOR PRACTICING CIVILE COEXISTENCE.SO INDISPENSABLE OBJECTIVES FOR THE EDUCATION OF CITIZENSHIP TO PROMOTE INCLUSION AND ABOLISH THE HIGH RATE OF SCHOLASTIC DISPERSION AMONG YOUNG PEOPLE ARE THE BUILDING OF THE SENSE OF LEGALITY THE DEVELOPMENT OF UNETICA OF RESPONSIBILITY THAT ARE REALISED IN THE DUTY TO CHOOSE AND ACT IN A CONSCIOUS WAY AND THAT INVOLVE THE ELABORATION OF SELF-AWARE ACTIONS AND THE DEVELOPMENT OF UNETICA. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN THE NATIONAL GUIDELINES FOR THE CURRICULA OF THE KINDERGARTEN AND THE FIRST CYCLE DESTRUCTION 2012 OF THE MIUR, IT IS PROMOTED BY MEANS OF SIGNIFICANT EXPERIENCES THAT MAKE IT POSSIBLE TO LEARN HOW TO TAKE GOOD CARE OF OTHERS AND THE ENVIRONMENT AND TO PROMOTE FORMS OF COOPERATION AND SOLIDARITY. THIS PHASE OF THE FORMATIVE PROCESS IS THE FAVOURABLE GROUND FOR THE DEVELOPMENT OF A CONSCIOUS ADHERENCE TO SHARED VALUES AND COOPERATIVE AND COLLABORATIVE ATTITUDES THAT CONSTITUTE THE CONDITION FOR PRACTICING CIVILE COEXISTENCE.SO INDISPENSABLE OBJECTIVES FOR THE EDUCATION OF CITIZENSHIP TO PROMOTE INCLUSION AND ABOLISH THE HIGH RATE OF SCHOLASTIC DISPERSION AMONG YOUNG PEOPLE ARE THE BUILDING OF THE SENSE OF LEGALITY THE DEVELOPMENT OF UNETICA OF RESPONSIBILITY THAT ARE REALISED IN THE DUTY TO CHOOSE AND ACT IN A CONSCIOUS WAY AND THAT INVOLVE THE ELABORATION OF SELF-AWARE ACTIONS AND THE DEVELOPMENT OF UNETICA. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DANS LES INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME DE L’ÉCOLE MATERNELLE ET LE PREMIER CYCLE DE DESTRUCTION 2012 DU MIUR NOUS LEGGELEDUCATION À LA CITOYENNETÉ EST PROMUE À TRAVERS DES EXPÉRIENCES SIGNIFICATIVES QUI VOUS PERMETTENT D’APPRENDRE LE SOIN CONCRET DES AUTRES ET DE L’ENVIRONNEMENT ET QUI FAVORISENT DES FORMES DE COOPÉRATION ET DE SOLIDARITÉ. CETTE PHASE DU PROCESSUS DE FORMATION EST LE TERRAIN FAVORABLE AU DÉVELOPPEMENT D’UNE ADHÉSION CONSCIENTE AUX VALEURS COMMUNES ET AUX ATTITUDES DE COOPÉRATION ET DE COLLABORATION QUI CONSTITUENT LA CONDITION DE LA PRATIQUE DE LA COEXISTENCE CIVILE.LES OBJECTIFS INDISPENSABLES À L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ POUR PROMOUVOIR L’INCLUSION ET ABOLIR LE TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE CHEZ LES JEUNES SONT LA CONSTRUCTION DU SENS DE LA LÉGALITÉ, LE DÉVELOPPEMENT DE L’UNITAC DE RESPONSABILITÉ QUI SE RÉALISE DANS LE DEVOIR DE CHOISIR ET D’AGIR DE MANIÈRE CONSCIENTE ET QUI IMPLIQUE L’ENGAGEMENT DE DÉVELOPPER DES IDÉES AUTONOMES ET ORIGINALES POUR PROMOUVOIR DES ACTIONS VISANT À AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: DANS LES INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME DE L’ÉCOLE MATERNELLE ET LE PREMIER CYCLE DE DESTRUCTION 2012 DU MIUR NOUS LEGGELEDUCATION À LA CITOYENNETÉ EST PROMUE À TRAVERS DES EXPÉRIENCES SIGNIFICATIVES QUI VOUS PERMETTENT D’APPRENDRE LE SOIN CONCRET DES AUTRES ET DE L’ENVIRONNEMENT ET QUI FAVORISENT DES FORMES DE COOPÉRATION ET DE SOLIDARITÉ. CETTE PHASE DU PROCESSUS DE FORMATION EST LE TERRAIN FAVORABLE AU DÉVELOPPEMENT D’UNE ADHÉSION CONSCIENTE AUX VALEURS COMMUNES ET AUX ATTITUDES DE COOPÉRATION ET DE COLLABORATION QUI CONSTITUENT LA CONDITION DE LA PRATIQUE DE LA COEXISTENCE CIVILE.LES OBJECTIFS INDISPENSABLES À L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ POUR PROMOUVOIR L’INCLUSION ET ABOLIR LE TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE CHEZ LES JEUNES SONT LA CONSTRUCTION DU SENS DE LA LÉGALITÉ, LE DÉVELOPPEMENT DE L’UNITAC DE RESPONSABILITÉ QUI SE RÉALISE DANS LE DEVOIR DE CHOISIR ET D’AGIR DE MANIÈRE CONSCIENTE ET QUI IMPLIQUE L’ENGAGEMENT DE DÉVELOPPER DES IDÉES AUTONOMES ET ORIGINALES POUR PROMOUVOIR DES ACTIONS VISANT À AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DANS LES INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME DE L’ÉCOLE MATERNELLE ET LE PREMIER CYCLE DE DESTRUCTION 2012 DU MIUR NOUS LEGGELEDUCATION À LA CITOYENNETÉ EST PROMUE À TRAVERS DES EXPÉRIENCES SIGNIFICATIVES QUI VOUS PERMETTENT D’APPRENDRE LE SOIN CONCRET DES AUTRES ET DE L’ENVIRONNEMENT ET QUI FAVORISENT DES FORMES DE COOPÉRATION ET DE SOLIDARITÉ. CETTE PHASE DU PROCESSUS DE FORMATION EST LE TERRAIN FAVORABLE AU DÉVELOPPEMENT D’UNE ADHÉSION CONSCIENTE AUX VALEURS COMMUNES ET AUX ATTITUDES DE COOPÉRATION ET DE COLLABORATION QUI CONSTITUENT LA CONDITION DE LA PRATIQUE DE LA COEXISTENCE CIVILE.LES OBJECTIFS INDISPENSABLES À L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ POUR PROMOUVOIR L’INCLUSION ET ABOLIR LE TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE CHEZ LES JEUNES SONT LA CONSTRUCTION DU SENS DE LA LÉGALITÉ, LE DÉVELOPPEMENT DE L’UNITAC DE RESPONSABILITÉ QUI SE RÉALISE DANS LE DEVOIR DE CHOISIR ET D’AGIR DE MANIÈRE CONSCIENTE ET QUI IMPLIQUE L’ENGAGEMENT DE DÉVELOPPER DES IDÉES AUTONOMES ET ORIGINALES POUR PROMOUVOIR DES ACTIONS VISANT À AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN DEN NATIONALEN INDIKATIONEN FÜR DEN LEHRPLAN DER KINDERGARTENSCHULE UND DEM ERSTEN ZYKLUS DER ZERSTÖRUNG 2012 DES MIUR WERDEN WIR LEGGELEDUCATION ZUR STAATSBÜRGERSCHAFT DURCH WICHTIGE ERFAHRUNGEN GEFÖRDERT, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, DIE KONKRETE PFLEGE ANDERER UND DER UMWELT ZU ERLERNEN UND FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT UND SOLIDARITÄT ZU FÖRDERN. DIESE PHASE DES AUSBILDUNGSPROZESSES IST DER GÜNSTIGE GRUND FÜR DIE ENTWICKLUNG EINER BEWUSSTEN EINHALTUNG GEMEINSAMER WERTE UND KOOPERATIVER UND KOOPERATIVER EINSTELLUNGEN, DIE DIE VORAUSSETZUNG FÜR DIE AUSÜBUNG ZIVILER COEXISTENCE BILDEN.DIE UNVERZICHTBAREN ZIELE FÜR DIE BÜRGERBILDUNG ZUR FÖRDERUNG DER INKLUSION UND ZUR ABSCHAFFUNG DER HOHEN SCHULABBRECHERQUOTE UNTER JUNGEN MENSCHEN SIND DER AUFBAU DES LEGALITÄTSGEFÜHLS DER UNETICA-VERANTWORTUNG, DIE IN DER PFLICHT, BEWUSST ZU WÄHLEN UND ZU HANDELN, VERWIRKLICHT WIRD UND DIE VERPFLICHTUNG BEINHALTET, AUTONOME UND ORIGINELLE IDEEN ZU ENTWICKELN, UM MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF BESSERE ZIELE AUSGERICHTET SIND. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DEN NATIONALEN INDIKATIONEN FÜR DEN LEHRPLAN DER KINDERGARTENSCHULE UND DEM ERSTEN ZYKLUS DER ZERSTÖRUNG 2012 DES MIUR WERDEN WIR LEGGELEDUCATION ZUR STAATSBÜRGERSCHAFT DURCH WICHTIGE ERFAHRUNGEN GEFÖRDERT, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, DIE KONKRETE PFLEGE ANDERER UND DER UMWELT ZU ERLERNEN UND FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT UND SOLIDARITÄT ZU FÖRDERN. DIESE PHASE DES AUSBILDUNGSPROZESSES IST DER GÜNSTIGE GRUND FÜR DIE ENTWICKLUNG EINER BEWUSSTEN EINHALTUNG GEMEINSAMER WERTE UND KOOPERATIVER UND KOOPERATIVER EINSTELLUNGEN, DIE DIE VORAUSSETZUNG FÜR DIE AUSÜBUNG ZIVILER COEXISTENCE BILDEN.DIE UNVERZICHTBAREN ZIELE FÜR DIE BÜRGERBILDUNG ZUR FÖRDERUNG DER INKLUSION UND ZUR ABSCHAFFUNG DER HOHEN SCHULABBRECHERQUOTE UNTER JUNGEN MENSCHEN SIND DER AUFBAU DES LEGALITÄTSGEFÜHLS DER UNETICA-VERANTWORTUNG, DIE IN DER PFLICHT, BEWUSST ZU WÄHLEN UND ZU HANDELN, VERWIRKLICHT WIRD UND DIE VERPFLICHTUNG BEINHALTET, AUTONOME UND ORIGINELLE IDEEN ZU ENTWICKELN, UM MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF BESSERE ZIELE AUSGERICHTET SIND. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DEN NATIONALEN INDIKATIONEN FÜR DEN LEHRPLAN DER KINDERGARTENSCHULE UND DEM ERSTEN ZYKLUS DER ZERSTÖRUNG 2012 DES MIUR WERDEN WIR LEGGELEDUCATION ZUR STAATSBÜRGERSCHAFT DURCH WICHTIGE ERFAHRUNGEN GEFÖRDERT, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, DIE KONKRETE PFLEGE ANDERER UND DER UMWELT ZU ERLERNEN UND FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT UND SOLIDARITÄT ZU FÖRDERN. DIESE PHASE DES AUSBILDUNGSPROZESSES IST DER GÜNSTIGE GRUND FÜR DIE ENTWICKLUNG EINER BEWUSSTEN EINHALTUNG GEMEINSAMER WERTE UND KOOPERATIVER UND KOOPERATIVER EINSTELLUNGEN, DIE DIE VORAUSSETZUNG FÜR DIE AUSÜBUNG ZIVILER COEXISTENCE BILDEN.DIE UNVERZICHTBAREN ZIELE FÜR DIE BÜRGERBILDUNG ZUR FÖRDERUNG DER INKLUSION UND ZUR ABSCHAFFUNG DER HOHEN SCHULABBRECHERQUOTE UNTER JUNGEN MENSCHEN SIND DER AUFBAU DES LEGALITÄTSGEFÜHLS DER UNETICA-VERANTWORTUNG, DIE IN DER PFLICHT, BEWUSST ZU WÄHLEN UND ZU HANDELN, VERWIRKLICHT WIRD UND DIE VERPFLICHTUNG BEINHALTET, AUTONOME UND ORIGINELLE IDEEN ZU ENTWICKELN, UM MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF BESSERE ZIELE AUSGERICHTET SIND. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN DE NATIONALE INDICATIES VOOR HET CURRICULUM VAN DE KLEUTERSCHOOL EN DE EERSTE CYCLUS VAN VERNIETIGING 2012 VAN DE MIUR WE LEGGELEDUCATION TO BURGERSCHAP WORDT BEVORDERD DOOR MIDDEL VAN BELANGRIJKE ERVARINGEN DIE U IN STAAT STELLEN OM DE CONCRETE ZORG VAN ANDEREN EN HET MILIEU TE LEREN EN DIE VORMEN VAN SAMENWERKING EN SOLIDARITEIT BEVORDEREN. DEZE FASE VAN HET OPLEIDINGSPROCES IS DE GUNSTIGE BASIS VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN BEWUSTE GEHECHTHEID AAN GEDEELDE WAARDEN EN COÖPERATIEVE EN COLLABORATIEVE ATTITUDES DIE DE VOORWAARDE VORMEN VOOR HET BEOEFENEN VAN CIVILE COEXISTENCE.DES ONMISBARE DOELSTELLINGEN VOOR BURGERSCHAPSEDUCATIE OM INCLUSIE TE BEVORDEREN EN HET HOGE PERCENTAGE VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS ONDER JONGEREN AF TE SCHAFFEN, ZIJN DE OPBOUW VAN HET GEVOEL VAN LEGALITEIT DE ONTWIKKELING VAN UNETICA VAN VERANTWOORDELIJKHEID DIE WORDT GEREALISEERD IN DE PLICHT OM BEWUST TE KIEZEN EN TE HANDELEN EN WAARBIJ DE VERBINTENIS OM AUTONOME EN ORIGINELE IDEEËN TE ONTWIKKELEN OM ACTIES TE BEVORDEREN DIE GERICHT ZIJN OP EEN BETERE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DE NATIONALE INDICATIES VOOR HET CURRICULUM VAN DE KLEUTERSCHOOL EN DE EERSTE CYCLUS VAN VERNIETIGING 2012 VAN DE MIUR WE LEGGELEDUCATION TO BURGERSCHAP WORDT BEVORDERD DOOR MIDDEL VAN BELANGRIJKE ERVARINGEN DIE U IN STAAT STELLEN OM DE CONCRETE ZORG VAN ANDEREN EN HET MILIEU TE LEREN EN DIE VORMEN VAN SAMENWERKING EN SOLIDARITEIT BEVORDEREN. DEZE FASE VAN HET OPLEIDINGSPROCES IS DE GUNSTIGE BASIS VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN BEWUSTE GEHECHTHEID AAN GEDEELDE WAARDEN EN COÖPERATIEVE EN COLLABORATIEVE ATTITUDES DIE DE VOORWAARDE VORMEN VOOR HET BEOEFENEN VAN CIVILE COEXISTENCE.DES ONMISBARE DOELSTELLINGEN VOOR BURGERSCHAPSEDUCATIE OM INCLUSIE TE BEVORDEREN EN HET HOGE PERCENTAGE VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS ONDER JONGEREN AF TE SCHAFFEN, ZIJN DE OPBOUW VAN HET GEVOEL VAN LEGALITEIT DE ONTWIKKELING VAN UNETICA VAN VERANTWOORDELIJKHEID DIE WORDT GEREALISEERD IN DE PLICHT OM BEWUST TE KIEZEN EN TE HANDELEN EN WAARBIJ DE VERBINTENIS OM AUTONOME EN ORIGINELE IDEEËN TE ONTWIKKELEN OM ACTIES TE BEVORDEREN DIE GERICHT ZIJN OP EEN BETERE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DE NATIONALE INDICATIES VOOR HET CURRICULUM VAN DE KLEUTERSCHOOL EN DE EERSTE CYCLUS VAN VERNIETIGING 2012 VAN DE MIUR WE LEGGELEDUCATION TO BURGERSCHAP WORDT BEVORDERD DOOR MIDDEL VAN BELANGRIJKE ERVARINGEN DIE U IN STAAT STELLEN OM DE CONCRETE ZORG VAN ANDEREN EN HET MILIEU TE LEREN EN DIE VORMEN VAN SAMENWERKING EN SOLIDARITEIT BEVORDEREN. DEZE FASE VAN HET OPLEIDINGSPROCES IS DE GUNSTIGE BASIS VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN BEWUSTE GEHECHTHEID AAN GEDEELDE WAARDEN EN COÖPERATIEVE EN COLLABORATIEVE ATTITUDES DIE DE VOORWAARDE VORMEN VOOR HET BEOEFENEN VAN CIVILE COEXISTENCE.DES ONMISBARE DOELSTELLINGEN VOOR BURGERSCHAPSEDUCATIE OM INCLUSIE TE BEVORDEREN EN HET HOGE PERCENTAGE VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS ONDER JONGEREN AF TE SCHAFFEN, ZIJN DE OPBOUW VAN HET GEVOEL VAN LEGALITEIT DE ONTWIKKELING VAN UNETICA VAN VERANTWOORDELIJKHEID DIE WORDT GEREALISEERD IN DE PLICHT OM BEWUST TE KIEZEN EN TE HANDELEN EN WAARBIJ DE VERBINTENIS OM AUTONOME EN ORIGINELE IDEEËN TE ONTWIKKELEN OM ACTIES TE BEVORDEREN DIE GERICHT ZIJN OP EEN BETERE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN LAS INDICACIONES NACIONALES PARA EL CURRÍCULO DE LA GUARDERÍA Y EL PRIMER CICLO DE DESTRUCCIÓN 2012 DEL MIUR LEGGELEDUCACIÓN A LA CIUDADANÍA SE PROMUEVE A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS QUE PERMITEN APRENDER EL CUIDADO CONCRETO DE LOS DEMÁS Y EL MEDIO AMBIENTE Y QUE PROMUEVEN FORMAS DE COOPERACIÓN Y SOLIDARIDAD. ESTA FASE DEL PROCESO FORMATIVO ES EL TERRENO PROPICIO PARA EL DESARROLLO DE UNA ADHESIÓN CONSCIENTE A LOS VALORES COMPARTIDOS Y A LAS ACTITUDES COOPERATIVAS Y COLABORATIVAS QUE CONSTITUYEN LA CONDICIÓN PARA LA PRÁCTICA DE LA COEXISTENCIA CIVIL. LOS OBJETIVOS INDISPENSABLES PARA QUE LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA PROMUEVA LA INCLUSIÓN Y ABOLIR LA ALTA TASA DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ENTRE LOS JÓVENES SON LA CONSTRUCCIÓN DEL SENTIDO DE LEGALIDAD EL DESARROLLO DE UNETICA DE RESPONSABILIDAD QUE SE REALIZA EN EL DEBER DE ELEGIR Y ACTUAR DE MANERA CONSCIENTE Y QUE IMPLICAN EL COMPROMISO DE DESARROLLAR IDEAS AUTÓNOMAS Y ORIGINALES PARA PROMOVER ACCIONES ORIENTADAS A UNA MEJOR (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN LAS INDICACIONES NACIONALES PARA EL CURRÍCULO DE LA GUARDERÍA Y EL PRIMER CICLO DE DESTRUCCIÓN 2012 DEL MIUR LEGGELEDUCACIÓN A LA CIUDADANÍA SE PROMUEVE A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS QUE PERMITEN APRENDER EL CUIDADO CONCRETO DE LOS DEMÁS Y EL MEDIO AMBIENTE Y QUE PROMUEVEN FORMAS DE COOPERACIÓN Y SOLIDARIDAD. ESTA FASE DEL PROCESO FORMATIVO ES EL TERRENO PROPICIO PARA EL DESARROLLO DE UNA ADHESIÓN CONSCIENTE A LOS VALORES COMPARTIDOS Y A LAS ACTITUDES COOPERATIVAS Y COLABORATIVAS QUE CONSTITUYEN LA CONDICIÓN PARA LA PRÁCTICA DE LA COEXISTENCIA CIVIL. LOS OBJETIVOS INDISPENSABLES PARA QUE LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA PROMUEVA LA INCLUSIÓN Y ABOLIR LA ALTA TASA DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ENTRE LOS JÓVENES SON LA CONSTRUCCIÓN DEL SENTIDO DE LEGALIDAD EL DESARROLLO DE UNETICA DE RESPONSABILIDAD QUE SE REALIZA EN EL DEBER DE ELEGIR Y ACTUAR DE MANERA CONSCIENTE Y QUE IMPLICAN EL COMPROMISO DE DESARROLLAR IDEAS AUTÓNOMAS Y ORIGINALES PARA PROMOVER ACCIONES ORIENTADAS A UNA MEJOR (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN LAS INDICACIONES NACIONALES PARA EL CURRÍCULO DE LA GUARDERÍA Y EL PRIMER CICLO DE DESTRUCCIÓN 2012 DEL MIUR LEGGELEDUCACIÓN A LA CIUDADANÍA SE PROMUEVE A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS QUE PERMITEN APRENDER EL CUIDADO CONCRETO DE LOS DEMÁS Y EL MEDIO AMBIENTE Y QUE PROMUEVEN FORMAS DE COOPERACIÓN Y SOLIDARIDAD. ESTA FASE DEL PROCESO FORMATIVO ES EL TERRENO PROPICIO PARA EL DESARROLLO DE UNA ADHESIÓN CONSCIENTE A LOS VALORES COMPARTIDOS Y A LAS ACTITUDES COOPERATIVAS Y COLABORATIVAS QUE CONSTITUYEN LA CONDICIÓN PARA LA PRÁCTICA DE LA COEXISTENCIA CIVIL. LOS OBJETIVOS INDISPENSABLES PARA QUE LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA PROMUEVA LA INCLUSIÓN Y ABOLIR LA ALTA TASA DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ENTRE LOS JÓVENES SON LA CONSTRUCCIÓN DEL SENTIDO DE LEGALIDAD EL DESARROLLO DE UNETICA DE RESPONSABILIDAD QUE SE REALIZA EN EL DEBER DE ELEGIR Y ACTUAR DE MANERA CONSCIENTE Y QUE IMPLICAN EL COMPROMISO DE DESARROLLAR IDEAS AUTÓNOMAS Y ORIGINALES PARA PROMOVER ACCIONES ORIENTADAS A UNA MEJOR (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ ΤΟΥ 2012 ΤΟΥ MIUR, ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΛΉΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΟΡΦΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ. ΑΥΤΉ Η ΦΆΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΕΥΝΟΪΚΌ ΈΔΑΦΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉΣ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΣΕ ΚΟΙΝΈΣ ΑΞΊΕΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ CIVILE COEXISTENCE.SO ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΥΨΗΛΟΎ ΠΟΣΟΣΤΟΎ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΊΝΑΙ Η ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ UNETICA ΤΗΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΗΣ ΜΕ ΣΥΝΕΙΔΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΑΥΤΟΓΝΩΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ UNETICA. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ ΤΟΥ 2012 ΤΟΥ MIUR, ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΛΉΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΟΡΦΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ. ΑΥΤΉ Η ΦΆΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΕΥΝΟΪΚΌ ΈΔΑΦΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉΣ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΣΕ ΚΟΙΝΈΣ ΑΞΊΕΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ CIVILE COEXISTENCE.SO ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΥΨΗΛΟΎ ΠΟΣΟΣΤΟΎ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΊΝΑΙ Η ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ UNETICA ΤΗΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΗΣ ΜΕ ΣΥΝΕΙΔΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΑΥΤΟΓΝΩΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ UNETICA. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ ΤΟΥ 2012 ΤΟΥ MIUR, ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΛΉΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΟΡΦΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ. ΑΥΤΉ Η ΦΆΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΕΥΝΟΪΚΌ ΈΔΑΦΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉΣ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΣΕ ΚΟΙΝΈΣ ΑΞΊΕΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ CIVILE COEXISTENCE.SO ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΥΨΗΛΟΎ ΠΟΣΟΣΤΟΎ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΊΝΑΙ Η ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ UNETICA ΤΗΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΗΣ ΜΕ ΣΥΝΕΙΔΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΑΥΤΟΓΝΩΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ UNETICA. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I DE NATIONALE RETNINGSLINJER FOR BØRNEHAVENS LÆSEPLANER OG MIUR'S FØRSTE DESTRUKTIONSCYKLUS 2012 FREMMES DET VED HJÆLP AF BETYDELIGE ERFARINGER, DER GØR DET MULIGT AT LÆRE, HVORDAN MAN TAGER SIG GODT AF ANDRE OG MILJØET OG FREMMER FORMER FOR SAMARBEJDE OG SOLIDARITET. DENNE FASE AF DEN FORMELLE PROCES ER ET GUNSTIGT GRUNDLAG FOR UDVIKLING AF EN BEVIDST TILSLUTNING TIL FÆLLES VÆRDIER OG SAMARBEJDSBASEREDE OG SAMARBEJDSORIENTEREDE HOLDNINGER, DER UDGØR FORUDSÆTNINGEN FOR AT PRAKTISERE CIVILE COEXISTENCE.SO UUNDVÆRLIGE MÅL FOR UDDANNELSE AF MEDBORGERSKAB AT FREMME INKLUSION OG AFSKAFFE DEN HØJE GRAD AF SKOLASTISK SPREDNING BLANDT UNGE ER OPBYGNINGEN AF FØLELSEN AF LOVLIGHED UDVIKLING AF UNETICA AF ANSVAR, DER ER REALISERET I PLIGTEN TIL AT VÆLGE OG HANDLE PÅ EN BEVIDST MÅDE, OG SOM INDEBÆRER UDARBEJDELSE AF SELVBEVIDSTE AKTIONER OG UDVIKLING AF UNETICA. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I DE NATIONALE RETNINGSLINJER FOR BØRNEHAVENS LÆSEPLANER OG MIUR'S FØRSTE DESTRUKTIONSCYKLUS 2012 FREMMES DET VED HJÆLP AF BETYDELIGE ERFARINGER, DER GØR DET MULIGT AT LÆRE, HVORDAN MAN TAGER SIG GODT AF ANDRE OG MILJØET OG FREMMER FORMER FOR SAMARBEJDE OG SOLIDARITET. DENNE FASE AF DEN FORMELLE PROCES ER ET GUNSTIGT GRUNDLAG FOR UDVIKLING AF EN BEVIDST TILSLUTNING TIL FÆLLES VÆRDIER OG SAMARBEJDSBASEREDE OG SAMARBEJDSORIENTEREDE HOLDNINGER, DER UDGØR FORUDSÆTNINGEN FOR AT PRAKTISERE CIVILE COEXISTENCE.SO UUNDVÆRLIGE MÅL FOR UDDANNELSE AF MEDBORGERSKAB AT FREMME INKLUSION OG AFSKAFFE DEN HØJE GRAD AF SKOLASTISK SPREDNING BLANDT UNGE ER OPBYGNINGEN AF FØLELSEN AF LOVLIGHED UDVIKLING AF UNETICA AF ANSVAR, DER ER REALISERET I PLIGTEN TIL AT VÆLGE OG HANDLE PÅ EN BEVIDST MÅDE, OG SOM INDEBÆRER UDARBEJDELSE AF SELVBEVIDSTE AKTIONER OG UDVIKLING AF UNETICA. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I DE NATIONALE RETNINGSLINJER FOR BØRNEHAVENS LÆSEPLANER OG MIUR'S FØRSTE DESTRUKTIONSCYKLUS 2012 FREMMES DET VED HJÆLP AF BETYDELIGE ERFARINGER, DER GØR DET MULIGT AT LÆRE, HVORDAN MAN TAGER SIG GODT AF ANDRE OG MILJØET OG FREMMER FORMER FOR SAMARBEJDE OG SOLIDARITET. DENNE FASE AF DEN FORMELLE PROCES ER ET GUNSTIGT GRUNDLAG FOR UDVIKLING AF EN BEVIDST TILSLUTNING TIL FÆLLES VÆRDIER OG SAMARBEJDSBASEREDE OG SAMARBEJDSORIENTEREDE HOLDNINGER, DER UDGØR FORUDSÆTNINGEN FOR AT PRAKTISERE CIVILE COEXISTENCE.SO UUNDVÆRLIGE MÅL FOR UDDANNELSE AF MEDBORGERSKAB AT FREMME INKLUSION OG AFSKAFFE DEN HØJE GRAD AF SKOLASTISK SPREDNING BLANDT UNGE ER OPBYGNINGEN AF FØLELSEN AF LOVLIGHED UDVIKLING AF UNETICA AF ANSVAR, DER ER REALISERET I PLIGTEN TIL AT VÆLGE OG HANDLE PÅ EN BEVIDST MÅDE, OG SOM INDEBÆRER UDARBEJDELSE AF SELVBEVIDSTE AKTIONER OG UDVIKLING AF UNETICA. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LASTENTARHAN OPETUSSUUNNITELMIA JA MIURIN ENSIMMÄISEN VAIHEEN TUHOAMISTA KOSKEVISSA KANSALLISISSA SUUNTAVIIVOISSA SITÄ EDISTETÄÄN MERKITTÄVILLÄ KOKEMUKSILLA, JOIDEN AVULLA ON MAHDOLLISTA OPPIA PITÄMÄÄN HYVÄÄ HUOLTA TOISISTA JA YMPÄRISTÖSTÄ SEKÄ EDISTÄMÄÄN YHTEISTYÖN JA SOLIDAARISUUDEN MUOTOJA. TÄMÄ FORMATIIVISEN PROSESSIN VAIHE ON SUOTUISA PERUSTA KEHITTÄÄ TIETOISTA SITOUTUMISTA YHTEISIIN ARVOIHIN SEKÄ YHTEISTYÖ- JA YHTEISTYÖASENTEISIIN, JOTKA OVAT EDELLYTYS SIVIILI-COEXISTENCE-SIVIILITOIMINNAN HARJOITTAMISELLE.SO:N VÄLTTÄMÄTTÖMÄT TAVOITTEET KANSALAISUUDEN KOULUTTAMISELLE OSALLISUUDEN EDISTÄMISEKSI JA SUUREN HAJANAISUUDEN POISTAMISEKSI NUORTEN KESKUUDESSA OVAT LAILLISUUDEN TUNTEEN RAKENTAMINEN UNETICAN VASTUULLISUUDEN KEHITTÄMISELLE, JOKA TOTEUTUU VALINTA- JA TOIMINTAVELVOLLISUUDESSA TIETOISESTI JA JOHON SISÄLTYY ITSETIETOISTEN TOIMIEN LAATIMINEN JA UNETICAN KEHITTÄMINEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTENTARHAN OPETUSSUUNNITELMIA JA MIURIN ENSIMMÄISEN VAIHEEN TUHOAMISTA KOSKEVISSA KANSALLISISSA SUUNTAVIIVOISSA SITÄ EDISTETÄÄN MERKITTÄVILLÄ KOKEMUKSILLA, JOIDEN AVULLA ON MAHDOLLISTA OPPIA PITÄMÄÄN HYVÄÄ HUOLTA TOISISTA JA YMPÄRISTÖSTÄ SEKÄ EDISTÄMÄÄN YHTEISTYÖN JA SOLIDAARISUUDEN MUOTOJA. TÄMÄ FORMATIIVISEN PROSESSIN VAIHE ON SUOTUISA PERUSTA KEHITTÄÄ TIETOISTA SITOUTUMISTA YHTEISIIN ARVOIHIN SEKÄ YHTEISTYÖ- JA YHTEISTYÖASENTEISIIN, JOTKA OVAT EDELLYTYS SIVIILI-COEXISTENCE-SIVIILITOIMINNAN HARJOITTAMISELLE.SO:N VÄLTTÄMÄTTÖMÄT TAVOITTEET KANSALAISUUDEN KOULUTTAMISELLE OSALLISUUDEN EDISTÄMISEKSI JA SUUREN HAJANAISUUDEN POISTAMISEKSI NUORTEN KESKUUDESSA OVAT LAILLISUUDEN TUNTEEN RAKENTAMINEN UNETICAN VASTUULLISUUDEN KEHITTÄMISELLE, JOKA TOTEUTUU VALINTA- JA TOIMINTAVELVOLLISUUDESSA TIETOISESTI JA JOHON SISÄLTYY ITSETIETOISTEN TOIMIEN LAATIMINEN JA UNETICAN KEHITTÄMINEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTENTARHAN OPETUSSUUNNITELMIA JA MIURIN ENSIMMÄISEN VAIHEEN TUHOAMISTA KOSKEVISSA KANSALLISISSA SUUNTAVIIVOISSA SITÄ EDISTETÄÄN MERKITTÄVILLÄ KOKEMUKSILLA, JOIDEN AVULLA ON MAHDOLLISTA OPPIA PITÄMÄÄN HYVÄÄ HUOLTA TOISISTA JA YMPÄRISTÖSTÄ SEKÄ EDISTÄMÄÄN YHTEISTYÖN JA SOLIDAARISUUDEN MUOTOJA. TÄMÄ FORMATIIVISEN PROSESSIN VAIHE ON SUOTUISA PERUSTA KEHITTÄÄ TIETOISTA SITOUTUMISTA YHTEISIIN ARVOIHIN SEKÄ YHTEISTYÖ- JA YHTEISTYÖASENTEISIIN, JOTKA OVAT EDELLYTYS SIVIILI-COEXISTENCE-SIVIILITOIMINNAN HARJOITTAMISELLE.SO:N VÄLTTÄMÄTTÖMÄT TAVOITTEET KANSALAISUUDEN KOULUTTAMISELLE OSALLISUUDEN EDISTÄMISEKSI JA SUUREN HAJANAISUUDEN POISTAMISEKSI NUORTEN KESKUUDESSA OVAT LAILLISUUDEN TUNTEEN RAKENTAMINEN UNETICAN VASTUULLISUUDEN KEHITTÄMISELLE, JOKA TOTEUTUU VALINTA- JA TOIMINTAVELVOLLISUUDESSA TIETOISESTI JA JOHON SISÄLTYY ITSETIETOISTEN TOIMIEN LAATIMINEN JA UNETICAN KEHITTÄMINEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FIL-LINJI GWIDA NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULI TAL-KINDERGARTEN U L-QERDA TAL-EWWEL ĊIKLU 2012 TAL-MIUR, HUWA PROMOSS PERMEZZ TA’ ESPERJENZI SINIFIKANTI LI JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI WIEĦED JITGĦALLEM KIF JIEĦU ĦSIEB L-OĦRAJN U L-AMBJENT U JIPPROMWOVI FOROM TA’ KOOPERAZZJONI U SOLIDARJETÀ. DIN IL-FAŻI TAL-PROĊESS FORMATTIV HIJA L-BAŻI FAVOREVOLI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KONFORMITÀ KONXJA MA’ VALURI KONDIVIŻI U ATTITUDNIJIET KOOPERATTIVI U KOLLABORATTIVI LI JIKKOSTITWIXXU L-KONDIZZJONI GĦALL-PRATTIKA ĊIVILI TA’ COEXISTENCE.SO OBJETTIVI INDISPENSABBLI GĦALL-EDUKAZZJONI TAĊ-ĊITTADINANZA BIEX TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI U TITNEĦĦA R-RATA GĦOLJA TA’ DISPERSJONI SKOLASTIKA FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUMA L-BINI TAS-SENS TA’ LEGALITÀ L-IŻVILUPP TA’ UNETICA TA’ RESPONSABBILTÀ LI HUMA MWETTQA FID-DMIR TA’ GĦAŻLA U JAĠIXXU B’MOD KONXJU U LI JINVOLVU L-ELABORAZZJONI TA’ AZZJONIJIET AWTO-KONXJI U L-IŻVILUPP TA’ UNETICA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: FIL-LINJI GWIDA NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULI TAL-KINDERGARTEN U L-QERDA TAL-EWWEL ĊIKLU 2012 TAL-MIUR, HUWA PROMOSS PERMEZZ TA’ ESPERJENZI SINIFIKANTI LI JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI WIEĦED JITGĦALLEM KIF JIEĦU ĦSIEB L-OĦRAJN U L-AMBJENT U JIPPROMWOVI FOROM TA’ KOOPERAZZJONI U SOLIDARJETÀ. DIN IL-FAŻI TAL-PROĊESS FORMATTIV HIJA L-BAŻI FAVOREVOLI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KONFORMITÀ KONXJA MA’ VALURI KONDIVIŻI U ATTITUDNIJIET KOOPERATTIVI U KOLLABORATTIVI LI JIKKOSTITWIXXU L-KONDIZZJONI GĦALL-PRATTIKA ĊIVILI TA’ COEXISTENCE.SO OBJETTIVI INDISPENSABBLI GĦALL-EDUKAZZJONI TAĊ-ĊITTADINANZA BIEX TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI U TITNEĦĦA R-RATA GĦOLJA TA’ DISPERSJONI SKOLASTIKA FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUMA L-BINI TAS-SENS TA’ LEGALITÀ L-IŻVILUPP TA’ UNETICA TA’ RESPONSABBILTÀ LI HUMA MWETTQA FID-DMIR TA’ GĦAŻLA U JAĠIXXU B’MOD KONXJU U LI JINVOLVU L-ELABORAZZJONI TA’ AZZJONIJIET AWTO-KONXJI U L-IŻVILUPP TA’ UNETICA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FIL-LINJI GWIDA NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULI TAL-KINDERGARTEN U L-QERDA TAL-EWWEL ĊIKLU 2012 TAL-MIUR, HUWA PROMOSS PERMEZZ TA’ ESPERJENZI SINIFIKANTI LI JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI WIEĦED JITGĦALLEM KIF JIEĦU ĦSIEB L-OĦRAJN U L-AMBJENT U JIPPROMWOVI FOROM TA’ KOOPERAZZJONI U SOLIDARJETÀ. DIN IL-FAŻI TAL-PROĊESS FORMATTIV HIJA L-BAŻI FAVOREVOLI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KONFORMITÀ KONXJA MA’ VALURI KONDIVIŻI U ATTITUDNIJIET KOOPERATTIVI U KOLLABORATTIVI LI JIKKOSTITWIXXU L-KONDIZZJONI GĦALL-PRATTIKA ĊIVILI TA’ COEXISTENCE.SO OBJETTIVI INDISPENSABBLI GĦALL-EDUKAZZJONI TAĊ-ĊITTADINANZA BIEX TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI U TITNEĦĦA R-RATA GĦOLJA TA’ DISPERSJONI SKOLASTIKA FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUMA L-BINI TAS-SENS TA’ LEGALITÀ L-IŻVILUPP TA’ UNETICA TA’ RESPONSABBILTÀ LI HUMA MWETTQA FID-DMIR TA’ GĦAŻLA U JAĠIXXU B’MOD KONXJU U LI JINVOLVU L-ELABORAZZJONI TA’ AZZJONIJIET AWTO-KONXJI U L-IŻVILUPP TA’ UNETICA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VALSTS PAMATNOSTĀDNĒS PAR BĒRNUDĀRZA MĀCĪBU PROGRAMMĀM UN MIUR PIRMĀ CIKLA IZNĪCINĀŠANU 2012. GADĀ TAS TIEK POPULARIZĒTS, IZMANTOJOT NOZĪMĪGU PIEREDZI, KAS ĻAUJ UZZINĀT, KĀ RŪPĒTIES PAR CITIEM UN VIDI, KĀ ARĪ VEICINĀT SADARBĪBAS UN SOLIDARITĀTES FORMAS. ŠIS FORMATĪVĀ PROCESA POSMS IR LABVĒLĪGAIS PAMATS, LAI ATTĪSTĪTU APZINĀTU KOPĪGU VĒRTĪBU IEVĒROŠANU UN SADARBĪGU UN SADARBĪGU ATTIEKSMI, KAS IR NOSACĪJUMS, LAI PRAKTIZĒTU CIVILO COEXISTENCE.SO NEATŅEMAMI MĒRĶI PILSONISKUMA IZGLĪTOŠANAI, LAI VEICINĀTU IEKĻAUŠANU UN LIKVIDĒTU AUGSTO SCHOLASTISKĀS IZKLIEDES LĪMENI JAUNIEŠU VIDŪ, VEIDO LIKUMĪBAS SAJŪTU UNETICA ATBILDĪBAS ATTĪSTĪBAI, KAS TIEK REALIZĒTA AR PIENĀKUMU APZINĀTI IZVĒLĒTIES UN RĪKOTIES UN KAS IETVER PAŠAPZINĪGU DARBĪBU IZSTRĀDI UN UNETICA ATTĪSTĪBU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VALSTS PAMATNOSTĀDNĒS PAR BĒRNUDĀRZA MĀCĪBU PROGRAMMĀM UN MIUR PIRMĀ CIKLA IZNĪCINĀŠANU 2012. GADĀ TAS TIEK POPULARIZĒTS, IZMANTOJOT NOZĪMĪGU PIEREDZI, KAS ĻAUJ UZZINĀT, KĀ RŪPĒTIES PAR CITIEM UN VIDI, KĀ ARĪ VEICINĀT SADARBĪBAS UN SOLIDARITĀTES FORMAS. ŠIS FORMATĪVĀ PROCESA POSMS IR LABVĒLĪGAIS PAMATS, LAI ATTĪSTĪTU APZINĀTU KOPĪGU VĒRTĪBU IEVĒROŠANU UN SADARBĪGU UN SADARBĪGU ATTIEKSMI, KAS IR NOSACĪJUMS, LAI PRAKTIZĒTU CIVILO COEXISTENCE.SO NEATŅEMAMI MĒRĶI PILSONISKUMA IZGLĪTOŠANAI, LAI VEICINĀTU IEKĻAUŠANU UN LIKVIDĒTU AUGSTO SCHOLASTISKĀS IZKLIEDES LĪMENI JAUNIEŠU VIDŪ, VEIDO LIKUMĪBAS SAJŪTU UNETICA ATBILDĪBAS ATTĪSTĪBAI, KAS TIEK REALIZĒTA AR PIENĀKUMU APZINĀTI IZVĒLĒTIES UN RĪKOTIES UN KAS IETVER PAŠAPZINĪGU DARBĪBU IZSTRĀDI UN UNETICA ATTĪSTĪBU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VALSTS PAMATNOSTĀDNĒS PAR BĒRNUDĀRZA MĀCĪBU PROGRAMMĀM UN MIUR PIRMĀ CIKLA IZNĪCINĀŠANU 2012. GADĀ TAS TIEK POPULARIZĒTS, IZMANTOJOT NOZĪMĪGU PIEREDZI, KAS ĻAUJ UZZINĀT, KĀ RŪPĒTIES PAR CITIEM UN VIDI, KĀ ARĪ VEICINĀT SADARBĪBAS UN SOLIDARITĀTES FORMAS. ŠIS FORMATĪVĀ PROCESA POSMS IR LABVĒLĪGAIS PAMATS, LAI ATTĪSTĪTU APZINĀTU KOPĪGU VĒRTĪBU IEVĒROŠANU UN SADARBĪGU UN SADARBĪGU ATTIEKSMI, KAS IR NOSACĪJUMS, LAI PRAKTIZĒTU CIVILO COEXISTENCE.SO NEATŅEMAMI MĒRĶI PILSONISKUMA IZGLĪTOŠANAI, LAI VEICINĀTU IEKĻAUŠANU UN LIKVIDĒTU AUGSTO SCHOLASTISKĀS IZKLIEDES LĪMENI JAUNIEŠU VIDŪ, VEIDO LIKUMĪBAS SAJŪTU UNETICA ATBILDĪBAS ATTĪSTĪBAI, KAS TIEK REALIZĒTA AR PIENĀKUMU APZINĀTI IZVĒLĒTIES UN RĪKOTIES UN KAS IETVER PAŠAPZINĪGU DARBĪBU IZSTRĀDI UN UNETICA ATTĪSTĪBU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V NÁRODNÝCH USMERNENIACH PRE UČEBNÉ OSNOVY MATERSKEJ ŠKOLY A ZNIČENIE PRVÉHO CYKLU MIUR V ROKU 2012 SA TENTO PROGRAM PODPORUJE PROSTREDNÍCTVOM VÝZNAMNÝCH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ NAUČIŤ SA DOBRE SA STARAŤ O OSTATNÝCH A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE A PODPOROVAŤ FORMY SPOLUPRÁCE A SOLIDARITY. TÁTO FÁZA FORMATÍVNEHO PROCESU JE PRIAZNIVÝM ZÁKLADOM PRE ROZVOJ VEDOMÉHO DODRŽIAVANIA SPOLOČNÝCH HODNÔT A KOOPERATÍVNYCH A KOLABORATÍVNYCH POSTOJOV, KTORÉ SÚ PODMIENKOU PRE VYKONÁVANIE CIVILNÝCH COEXISTENCE.SO NEVYHNUTNÉ CIELE PRE VZDELÁVANIE OBČIANSTVA NA PODPORU ZAČLENENIA A ZRUŠENIE VYSOKEJ MIERY SCHOLASTICKÉHO ROZPTYLU MEDZI MLADÝMI ĽUĎMI SÚ BUDOVANIE POCITU ZÁKONNOSTI ROZVOJ ZODPOVEDNOSTI UNETICA, KTORÉ SÚ REALIZOVANÉ V POVINNOSTI VYBRAŤ A KONAŤ VEDOME A KTORÉ ZAHŔŇAJÚ VYPRACOVANIE SEBAVEDOMÝCH AKCIÍ A ROZVOJ UNETICA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V NÁRODNÝCH USMERNENIACH PRE UČEBNÉ OSNOVY MATERSKEJ ŠKOLY A ZNIČENIE PRVÉHO CYKLU MIUR V ROKU 2012 SA TENTO PROGRAM PODPORUJE PROSTREDNÍCTVOM VÝZNAMNÝCH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ NAUČIŤ SA DOBRE SA STARAŤ O OSTATNÝCH A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE A PODPOROVAŤ FORMY SPOLUPRÁCE A SOLIDARITY. TÁTO FÁZA FORMATÍVNEHO PROCESU JE PRIAZNIVÝM ZÁKLADOM PRE ROZVOJ VEDOMÉHO DODRŽIAVANIA SPOLOČNÝCH HODNÔT A KOOPERATÍVNYCH A KOLABORATÍVNYCH POSTOJOV, KTORÉ SÚ PODMIENKOU PRE VYKONÁVANIE CIVILNÝCH COEXISTENCE.SO NEVYHNUTNÉ CIELE PRE VZDELÁVANIE OBČIANSTVA NA PODPORU ZAČLENENIA A ZRUŠENIE VYSOKEJ MIERY SCHOLASTICKÉHO ROZPTYLU MEDZI MLADÝMI ĽUĎMI SÚ BUDOVANIE POCITU ZÁKONNOSTI ROZVOJ ZODPOVEDNOSTI UNETICA, KTORÉ SÚ REALIZOVANÉ V POVINNOSTI VYBRAŤ A KONAŤ VEDOME A KTORÉ ZAHŔŇAJÚ VYPRACOVANIE SEBAVEDOMÝCH AKCIÍ A ROZVOJ UNETICA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V NÁRODNÝCH USMERNENIACH PRE UČEBNÉ OSNOVY MATERSKEJ ŠKOLY A ZNIČENIE PRVÉHO CYKLU MIUR V ROKU 2012 SA TENTO PROGRAM PODPORUJE PROSTREDNÍCTVOM VÝZNAMNÝCH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ NAUČIŤ SA DOBRE SA STARAŤ O OSTATNÝCH A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE A PODPOROVAŤ FORMY SPOLUPRÁCE A SOLIDARITY. TÁTO FÁZA FORMATÍVNEHO PROCESU JE PRIAZNIVÝM ZÁKLADOM PRE ROZVOJ VEDOMÉHO DODRŽIAVANIA SPOLOČNÝCH HODNÔT A KOOPERATÍVNYCH A KOLABORATÍVNYCH POSTOJOV, KTORÉ SÚ PODMIENKOU PRE VYKONÁVANIE CIVILNÝCH COEXISTENCE.SO NEVYHNUTNÉ CIELE PRE VZDELÁVANIE OBČIANSTVA NA PODPORU ZAČLENENIA A ZRUŠENIE VYSOKEJ MIERY SCHOLASTICKÉHO ROZPTYLU MEDZI MLADÝMI ĽUĎMI SÚ BUDOVANIE POCITU ZÁKONNOSTI ROZVOJ ZODPOVEDNOSTI UNETICA, KTORÉ SÚ REALIZOVANÉ V POVINNOSTI VYBRAŤ A KONAŤ VEDOME A KTORÉ ZAHŔŇAJÚ VYPRACOVANIE SEBAVEDOMÝCH AKCIÍ A ROZVOJ UNETICA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SNA TREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA DO CHURACLAIM AN KINDERGARTEN AGUS AN CHÉAD SCRIOS TIMTHRIALLA 2012 DEN MIUR, CUIRTEAR CHUN CINN É TRÍ THAITHÍ SHUNTASACH A FHÁGANN GUR FÉIDIR FOGHLAIM CONAS AIRE MHAITH A THABHAIRT DO DHAOINE EILE AGUS DON CHOMHSHAOL AGUS FOIRMEACHA COMHAIR AGUS DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA A CHUR CHUN CINN. IS Í AN CHÉIM SEO DEN PHRÓISEAS MÚNLAITHEACH AN FORAS FABHRACH CHUN CLOÍ COMHFHIOSACH LE LUACHANNA COMHROINNTE AGUS DEARCTHAÍ COMHOIBRITHEACHA AGUS COMHOIBRÍOCHA A FHORBAIRT ARB IONANN IAD AGUS AN COINNÍOLL MAIDIR LE CLEACHTADH CIVILE COEXISTENCE.SO CUSPÓIRÍ FÍOR-RIACHTANACHA MAIDIR LE HOIDEACHAS SAORÁNACHTA CHUN CUIMSIÚ A CHUR CHUN CINN AGUS DEIREADH A CHUR LEIS AN RÁTA ARD SCAIPTHE SCHOLASTIC I MEASC DAOINE ÓGA IS EA FORBAIRT UNETICA AR FHREAGRACHT A BHAINT AMACH SA DUALGAS A ROGHNÚ AGUS GNÍOMHÚ AR BHEALACH COMHFHIOSACH AGUS LENA MBAINEANN GNÍOMHAÍOCHTAÍ FÉIN-EOLAIS A FHORBAIRT AGUS FORBAIRT UNETICA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SNA TREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA DO CHURACLAIM AN KINDERGARTEN AGUS AN CHÉAD SCRIOS TIMTHRIALLA 2012 DEN MIUR, CUIRTEAR CHUN CINN É TRÍ THAITHÍ SHUNTASACH A FHÁGANN GUR FÉIDIR FOGHLAIM CONAS AIRE MHAITH A THABHAIRT DO DHAOINE EILE AGUS DON CHOMHSHAOL AGUS FOIRMEACHA COMHAIR AGUS DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA A CHUR CHUN CINN. IS Í AN CHÉIM SEO DEN PHRÓISEAS MÚNLAITHEACH AN FORAS FABHRACH CHUN CLOÍ COMHFHIOSACH LE LUACHANNA COMHROINNTE AGUS DEARCTHAÍ COMHOIBRITHEACHA AGUS COMHOIBRÍOCHA A FHORBAIRT ARB IONANN IAD AGUS AN COINNÍOLL MAIDIR LE CLEACHTADH CIVILE COEXISTENCE.SO CUSPÓIRÍ FÍOR-RIACHTANACHA MAIDIR LE HOIDEACHAS SAORÁNACHTA CHUN CUIMSIÚ A CHUR CHUN CINN AGUS DEIREADH A CHUR LEIS AN RÁTA ARD SCAIPTHE SCHOLASTIC I MEASC DAOINE ÓGA IS EA FORBAIRT UNETICA AR FHREAGRACHT A BHAINT AMACH SA DUALGAS A ROGHNÚ AGUS GNÍOMHÚ AR BHEALACH COMHFHIOSACH AGUS LENA MBAINEANN GNÍOMHAÍOCHTAÍ FÉIN-EOLAIS A FHORBAIRT AGUS FORBAIRT UNETICA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SNA TREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA DO CHURACLAIM AN KINDERGARTEN AGUS AN CHÉAD SCRIOS TIMTHRIALLA 2012 DEN MIUR, CUIRTEAR CHUN CINN É TRÍ THAITHÍ SHUNTASACH A FHÁGANN GUR FÉIDIR FOGHLAIM CONAS AIRE MHAITH A THABHAIRT DO DHAOINE EILE AGUS DON CHOMHSHAOL AGUS FOIRMEACHA COMHAIR AGUS DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA A CHUR CHUN CINN. IS Í AN CHÉIM SEO DEN PHRÓISEAS MÚNLAITHEACH AN FORAS FABHRACH CHUN CLOÍ COMHFHIOSACH LE LUACHANNA COMHROINNTE AGUS DEARCTHAÍ COMHOIBRITHEACHA AGUS COMHOIBRÍOCHA A FHORBAIRT ARB IONANN IAD AGUS AN COINNÍOLL MAIDIR LE CLEACHTADH CIVILE COEXISTENCE.SO CUSPÓIRÍ FÍOR-RIACHTANACHA MAIDIR LE HOIDEACHAS SAORÁNACHTA CHUN CUIMSIÚ A CHUR CHUN CINN AGUS DEIREADH A CHUR LEIS AN RÁTA ARD SCAIPTHE SCHOLASTIC I MEASC DAOINE ÓGA IS EA FORBAIRT UNETICA AR FHREAGRACHT A BHAINT AMACH SA DUALGAS A ROGHNÚ AGUS GNÍOMHÚ AR BHEALACH COMHFHIOSACH AGUS LENA MBAINEANN GNÍOMHAÍOCHTAÍ FÉIN-EOLAIS A FHORBAIRT AGUS FORBAIRT UNETICA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VE VNITROSTÁTNÍCH POKYNECH PRO UČEBNÍ OSNOVY MATEŘSKÉ ŠKOLY A ZNIČENÍ PRVNÍHO CYKLU MIUR 2012 JE PODPOROVÁNA PROSTŘEDNICTVÍM VÝZNAMNÝCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ NAUČIT SE DOBŘE PEČOVAT O OSTATNÍ A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ A PODPOROVAT FORMY SPOLUPRÁCE A SOLIDARITY. TATO FÁZE FORMATIVNÍHO PROCESU JE PŘÍZNIVÝM ZÁKLADEM PRO ROZVOJ VĚDOMÉHO DODRŽOVÁNÍ SDÍLENÝCH HODNOT A KOOPERATIVNÍCH A KOOPERATIVNÍCH POSTOJŮ, KTERÉ JSOU PODMÍNKOU PRO PRAKTIKOVÁNÍ CIVILE COEXISTENCE.SO NEPOSTRADATELNÝMI CÍLI PRO VZDĚLÁVÁNÍ OBČANSTVÍ PODPOROVAT ZAČLENĚNÍ A ZRUŠIT VYSOKOU MÍRU SCHOLASTIC ROZPTYLU MEZI MLADÝMI LIDMI JSOU BUDOVÁNÍ POCITU ZÁKONNOSTI ROZVOJE UNETICA ODPOVĚDNOSTI, KTERÉ JSOU REALIZOVÁNY V POVINNOSTI ZVOLIT A JEDNAT VĚDOMĚ A KTERÉ ZAHRNUJÍ VYPRACOVÁNÍ SEBEVĚDOMÝCH AKCÍ A ROZVOJ UNETICA. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VE VNITROSTÁTNÍCH POKYNECH PRO UČEBNÍ OSNOVY MATEŘSKÉ ŠKOLY A ZNIČENÍ PRVNÍHO CYKLU MIUR 2012 JE PODPOROVÁNA PROSTŘEDNICTVÍM VÝZNAMNÝCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ NAUČIT SE DOBŘE PEČOVAT O OSTATNÍ A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ A PODPOROVAT FORMY SPOLUPRÁCE A SOLIDARITY. TATO FÁZE FORMATIVNÍHO PROCESU JE PŘÍZNIVÝM ZÁKLADEM PRO ROZVOJ VĚDOMÉHO DODRŽOVÁNÍ SDÍLENÝCH HODNOT A KOOPERATIVNÍCH A KOOPERATIVNÍCH POSTOJŮ, KTERÉ JSOU PODMÍNKOU PRO PRAKTIKOVÁNÍ CIVILE COEXISTENCE.SO NEPOSTRADATELNÝMI CÍLI PRO VZDĚLÁVÁNÍ OBČANSTVÍ PODPOROVAT ZAČLENĚNÍ A ZRUŠIT VYSOKOU MÍRU SCHOLASTIC ROZPTYLU MEZI MLADÝMI LIDMI JSOU BUDOVÁNÍ POCITU ZÁKONNOSTI ROZVOJE UNETICA ODPOVĚDNOSTI, KTERÉ JSOU REALIZOVÁNY V POVINNOSTI ZVOLIT A JEDNAT VĚDOMĚ A KTERÉ ZAHRNUJÍ VYPRACOVÁNÍ SEBEVĚDOMÝCH AKCÍ A ROZVOJ UNETICA. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VE VNITROSTÁTNÍCH POKYNECH PRO UČEBNÍ OSNOVY MATEŘSKÉ ŠKOLY A ZNIČENÍ PRVNÍHO CYKLU MIUR 2012 JE PODPOROVÁNA PROSTŘEDNICTVÍM VÝZNAMNÝCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ NAUČIT SE DOBŘE PEČOVAT O OSTATNÍ A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ A PODPOROVAT FORMY SPOLUPRÁCE A SOLIDARITY. TATO FÁZE FORMATIVNÍHO PROCESU JE PŘÍZNIVÝM ZÁKLADEM PRO ROZVOJ VĚDOMÉHO DODRŽOVÁNÍ SDÍLENÝCH HODNOT A KOOPERATIVNÍCH A KOOPERATIVNÍCH POSTOJŮ, KTERÉ JSOU PODMÍNKOU PRO PRAKTIKOVÁNÍ CIVILE COEXISTENCE.SO NEPOSTRADATELNÝMI CÍLI PRO VZDĚLÁVÁNÍ OBČANSTVÍ PODPOROVAT ZAČLENĚNÍ A ZRUŠIT VYSOKOU MÍRU SCHOLASTIC ROZPTYLU MEZI MLADÝMI LIDMI JSOU BUDOVÁNÍ POCITU ZÁKONNOSTI ROZVOJE UNETICA ODPOVĚDNOSTI, KTERÉ JSOU REALIZOVÁNY V POVINNOSTI ZVOLIT A JEDNAT VĚDOMĚ A KTERÉ ZAHRNUJÍ VYPRACOVÁNÍ SEBEVĚDOMÝCH AKCÍ A ROZVOJ UNETICA. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAS DIRETRIZES NACIONAIS PARA OS CURRÍCULOS DO JARDIM DE INFÂNCIA E A DESTRUIÇÃO DO PRIMEIRO CICLO 2012 DO MIUR, É PROMOVIDA POR MEIO DE EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS QUE PERMITEM APRENDER A CUIDAR BEM DOS OUTROS E DO MEIO AMBIENTE E PROMOVER FORMAS DE COOPERAÇÃO E SOLIDARIEDADE. ESTA FASE DO PROCESSO FORMATIVO É O TERRENO FAVORÁVEL AO DESENVOLVIMENTO DE UMA ADESÃO CONSCIENTE AOS VALORES COMPARTILHADOS E ÀS ATITUDES COOPERATIVAS E COLABORATIVAS QUE CONSTITUEM A CONDIÇÃO PARA A PRÁTICA CIVIL DA COEXISTÊNCIA.SO OBJETIVOS INDISPENSÁVEIS PARA A EDUCAÇÃO DA CIDADANIA PARA PROMOVER A INCLUSÃO E ABOLIR A ALTA TAXA DE DISPERSÃO ESCOLÁSTICA ENTRE OS JOVENS SÃO A CONSTRUÇÃO DO SENSO DE LEGALIDADE O DESENVOLVIMENTO DA UNETICA DE RESPONSABILIDADE QUE SÃO REALIZADAS NO DEVER DE ESCOLHER E AGIR DE FORMA CONSCIENTE E QUE ENVOLVEM A ELABORAÇÃO DE AÇÕES AUTOCONSCIENTES E O DESENVOLVIMENTO DA UNETICA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAS DIRETRIZES NACIONAIS PARA OS CURRÍCULOS DO JARDIM DE INFÂNCIA E A DESTRUIÇÃO DO PRIMEIRO CICLO 2012 DO MIUR, É PROMOVIDA POR MEIO DE EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS QUE PERMITEM APRENDER A CUIDAR BEM DOS OUTROS E DO MEIO AMBIENTE E PROMOVER FORMAS DE COOPERAÇÃO E SOLIDARIEDADE. ESTA FASE DO PROCESSO FORMATIVO É O TERRENO FAVORÁVEL AO DESENVOLVIMENTO DE UMA ADESÃO CONSCIENTE AOS VALORES COMPARTILHADOS E ÀS ATITUDES COOPERATIVAS E COLABORATIVAS QUE CONSTITUEM A CONDIÇÃO PARA A PRÁTICA CIVIL DA COEXISTÊNCIA.SO OBJETIVOS INDISPENSÁVEIS PARA A EDUCAÇÃO DA CIDADANIA PARA PROMOVER A INCLUSÃO E ABOLIR A ALTA TAXA DE DISPERSÃO ESCOLÁSTICA ENTRE OS JOVENS SÃO A CONSTRUÇÃO DO SENSO DE LEGALIDADE O DESENVOLVIMENTO DA UNETICA DE RESPONSABILIDADE QUE SÃO REALIZADAS NO DEVER DE ESCOLHER E AGIR DE FORMA CONSCIENTE E QUE ENVOLVEM A ELABORAÇÃO DE AÇÕES AUTOCONSCIENTES E O DESENVOLVIMENTO DA UNETICA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAS DIRETRIZES NACIONAIS PARA OS CURRÍCULOS DO JARDIM DE INFÂNCIA E A DESTRUIÇÃO DO PRIMEIRO CICLO 2012 DO MIUR, É PROMOVIDA POR MEIO DE EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS QUE PERMITEM APRENDER A CUIDAR BEM DOS OUTROS E DO MEIO AMBIENTE E PROMOVER FORMAS DE COOPERAÇÃO E SOLIDARIEDADE. ESTA FASE DO PROCESSO FORMATIVO É O TERRENO FAVORÁVEL AO DESENVOLVIMENTO DE UMA ADESÃO CONSCIENTE AOS VALORES COMPARTILHADOS E ÀS ATITUDES COOPERATIVAS E COLABORATIVAS QUE CONSTITUEM A CONDIÇÃO PARA A PRÁTICA CIVIL DA COEXISTÊNCIA.SO OBJETIVOS INDISPENSÁVEIS PARA A EDUCAÇÃO DA CIDADANIA PARA PROMOVER A INCLUSÃO E ABOLIR A ALTA TAXA DE DISPERSÃO ESCOLÁSTICA ENTRE OS JOVENS SÃO A CONSTRUÇÃO DO SENSO DE LEGALIDADE O DESENVOLVIMENTO DA UNETICA DE RESPONSABILIDADE QUE SÃO REALIZADAS NO DEVER DE ESCOLHER E AGIR DE FORMA CONSCIENTE E QUE ENVOLVEM A ELABORAÇÃO DE AÇÕES AUTOCONSCIENTES E O DESENVOLVIMENTO DA UNETICA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LASTEAIA ÕPPEKAVADE RIIKLIKES SUUNISTES JA MIURI ESIMESE TSÜKLI HÄVITAMISE 2012. AASTA TSÜKLIS EDENDATAKSE SEDA OLULISTE KOGEMUSTE ABIL, MIS VÕIMALDAVAD ÕPPIDA, KUIDAS HOOLITSEDA TEISTE EEST JA KESKKONNA EEST NING EDENDADA KOOSTÖÖVORME JA SOLIDAARSUST. SEE KUJUNEMISPROTSESSI ETAPP ON SOODNE ALUS ÜHISTE VÄÄRTUSTE NING KOOSTÖÖ- JA KOOSTÖÖL PÕHINEVATE HOIAKUTE TEADLIKUKS JÄRGIMISEKS, MIS ON EELTINGIMUS TSIVIILASJADE COEXISTENCE’I PRAKTISEERIMISEKS.SO KODANIKUHARIDUSE VÄLTIMATUD EESMÄRGID, ET EDENDADA KAASATUST JA KAOTADA NOORTE SEAS SUUR SKOLASTILINE HAJUTATUS, ON ÕIGUSPÄRASUSE TUNDE LOOMINE, UNETICA VASTUTUSE ARENDAMINE, MIS REALISEERUB KOHUSTUSES VALIDA JA TEGUTSEDA TEADLIKULT NING MIS HÕLMAVAD ENESETEADLIKE MEETMETE VÄLJATÖÖTAMIST JA UNETICA ARENDAMIST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTEAIA ÕPPEKAVADE RIIKLIKES SUUNISTES JA MIURI ESIMESE TSÜKLI HÄVITAMISE 2012. AASTA TSÜKLIS EDENDATAKSE SEDA OLULISTE KOGEMUSTE ABIL, MIS VÕIMALDAVAD ÕPPIDA, KUIDAS HOOLITSEDA TEISTE EEST JA KESKKONNA EEST NING EDENDADA KOOSTÖÖVORME JA SOLIDAARSUST. SEE KUJUNEMISPROTSESSI ETAPP ON SOODNE ALUS ÜHISTE VÄÄRTUSTE NING KOOSTÖÖ- JA KOOSTÖÖL PÕHINEVATE HOIAKUTE TEADLIKUKS JÄRGIMISEKS, MIS ON EELTINGIMUS TSIVIILASJADE COEXISTENCE’I PRAKTISEERIMISEKS.SO KODANIKUHARIDUSE VÄLTIMATUD EESMÄRGID, ET EDENDADA KAASATUST JA KAOTADA NOORTE SEAS SUUR SKOLASTILINE HAJUTATUS, ON ÕIGUSPÄRASUSE TUNDE LOOMINE, UNETICA VASTUTUSE ARENDAMINE, MIS REALISEERUB KOHUSTUSES VALIDA JA TEGUTSEDA TEADLIKULT NING MIS HÕLMAVAD ENESETEADLIKE MEETMETE VÄLJATÖÖTAMIST JA UNETICA ARENDAMIST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTEAIA ÕPPEKAVADE RIIKLIKES SUUNISTES JA MIURI ESIMESE TSÜKLI HÄVITAMISE 2012. AASTA TSÜKLIS EDENDATAKSE SEDA OLULISTE KOGEMUSTE ABIL, MIS VÕIMALDAVAD ÕPPIDA, KUIDAS HOOLITSEDA TEISTE EEST JA KESKKONNA EEST NING EDENDADA KOOSTÖÖVORME JA SOLIDAARSUST. SEE KUJUNEMISPROTSESSI ETAPP ON SOODNE ALUS ÜHISTE VÄÄRTUSTE NING KOOSTÖÖ- JA KOOSTÖÖL PÕHINEVATE HOIAKUTE TEADLIKUKS JÄRGIMISEKS, MIS ON EELTINGIMUS TSIVIILASJADE COEXISTENCE’I PRAKTISEERIMISEKS.SO KODANIKUHARIDUSE VÄLTIMATUD EESMÄRGID, ET EDENDADA KAASATUST JA KAOTADA NOORTE SEAS SUUR SKOLASTILINE HAJUTATUS, ON ÕIGUSPÄRASUSE TUNDE LOOMINE, UNETICA VASTUTUSE ARENDAMINE, MIS REALISEERUB KOHUSTUSES VALIDA JA TEGUTSEDA TEADLIKULT NING MIS HÕLMAVAD ENESETEADLIKE MEETMETE VÄLJATÖÖTAMIST JA UNETICA ARENDAMIST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ÓVODAI TANTERVEKRE ÉS A MIUR ELSŐ CIKLUSÁNAK 2012-ES MEGSEMMISÍTÉSÉRE VONATKOZÓ NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOK OLYAN JELENTŐS TAPASZTALATOK RÉVÉN NÉPSZERŰSÍTIK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A MÁSOK ÉS A KÖRNYEZET MEGFELELŐ GONDOZÁSÁNAK ELSAJÁTÍTÁSÁT, VALAMINT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A SZOLIDARITÁS FORMÁINAK ELŐMOZDÍTÁSÁT. A FORMÁLÓ FOLYAMAT EZEN SZAKASZA KEDVEZŐ ALAPOT TEREMT A CIVILE COEXISTENCE GYAKORLÁSÁHOZ SZÜKSÉGES KÖZÖS ÉRTÉKEK ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ ATTITŰDÖK TUDATOS RAGASZKODÁSÁNAK KIALAKÍTÁSÁHOZ. A POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS OKTATÁSÁNAK ELENGEDHETETLEN CÉLJAI A BEFOGADÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A FIATALOK KÖRÉBEN A MAGAS FOKÚ TUDOMÁNYOS SZÓRÓDÁS MEGSZÜNTETÉSE A JOGSZERŰSÉG ÉRZÉSÉNEK KIÉPÍTÉSE, AZ UNETICA FELELŐSSÉGVÁLLALÁSÁNAK FEJLESZTÉSE, AMELY A TUDATOS VÁLASZTÁS ÉS CSELEKVÉS KÖTELEZETTSÉGÉBEN VALÓSUL MEG, ÉS MAGÁBAN FOGLALJA AZ ÖNTUDATOS TEVÉKENYSÉGEK KIDOLGOZÁSÁT ÉS AZ UNETICA FEJLESZTÉSÉT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÓVODAI TANTERVEKRE ÉS A MIUR ELSŐ CIKLUSÁNAK 2012-ES MEGSEMMISÍTÉSÉRE VONATKOZÓ NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOK OLYAN JELENTŐS TAPASZTALATOK RÉVÉN NÉPSZERŰSÍTIK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A MÁSOK ÉS A KÖRNYEZET MEGFELELŐ GONDOZÁSÁNAK ELSAJÁTÍTÁSÁT, VALAMINT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A SZOLIDARITÁS FORMÁINAK ELŐMOZDÍTÁSÁT. A FORMÁLÓ FOLYAMAT EZEN SZAKASZA KEDVEZŐ ALAPOT TEREMT A CIVILE COEXISTENCE GYAKORLÁSÁHOZ SZÜKSÉGES KÖZÖS ÉRTÉKEK ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ ATTITŰDÖK TUDATOS RAGASZKODÁSÁNAK KIALAKÍTÁSÁHOZ. A POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS OKTATÁSÁNAK ELENGEDHETETLEN CÉLJAI A BEFOGADÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A FIATALOK KÖRÉBEN A MAGAS FOKÚ TUDOMÁNYOS SZÓRÓDÁS MEGSZÜNTETÉSE A JOGSZERŰSÉG ÉRZÉSÉNEK KIÉPÍTÉSE, AZ UNETICA FELELŐSSÉGVÁLLALÁSÁNAK FEJLESZTÉSE, AMELY A TUDATOS VÁLASZTÁS ÉS CSELEKVÉS KÖTELEZETTSÉGÉBEN VALÓSUL MEG, ÉS MAGÁBAN FOGLALJA AZ ÖNTUDATOS TEVÉKENYSÉGEK KIDOLGOZÁSÁT ÉS AZ UNETICA FEJLESZTÉSÉT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÓVODAI TANTERVEKRE ÉS A MIUR ELSŐ CIKLUSÁNAK 2012-ES MEGSEMMISÍTÉSÉRE VONATKOZÓ NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOK OLYAN JELENTŐS TAPASZTALATOK RÉVÉN NÉPSZERŰSÍTIK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A MÁSOK ÉS A KÖRNYEZET MEGFELELŐ GONDOZÁSÁNAK ELSAJÁTÍTÁSÁT, VALAMINT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A SZOLIDARITÁS FORMÁINAK ELŐMOZDÍTÁSÁT. A FORMÁLÓ FOLYAMAT EZEN SZAKASZA KEDVEZŐ ALAPOT TEREMT A CIVILE COEXISTENCE GYAKORLÁSÁHOZ SZÜKSÉGES KÖZÖS ÉRTÉKEK ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ ATTITŰDÖK TUDATOS RAGASZKODÁSÁNAK KIALAKÍTÁSÁHOZ. A POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS OKTATÁSÁNAK ELENGEDHETETLEN CÉLJAI A BEFOGADÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A FIATALOK KÖRÉBEN A MAGAS FOKÚ TUDOMÁNYOS SZÓRÓDÁS MEGSZÜNTETÉSE A JOGSZERŰSÉG ÉRZÉSÉNEK KIÉPÍTÉSE, AZ UNETICA FELELŐSSÉGVÁLLALÁSÁNAK FEJLESZTÉSE, AMELY A TUDATOS VÁLASZTÁS ÉS CSELEKVÉS KÖTELEZETTSÉGÉBEN VALÓSUL MEG, ÉS MAGÁBAN FOGLALJA AZ ÖNTUDATOS TEVÉKENYSÉGEK KIDOLGOZÁSÁT ÉS AZ UNETICA FEJLESZTÉSÉT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА И УНИЩОЖАВАНЕТО НА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ ПРЕЗ 2012 Г. НА MIUR ТЯ СЕ ПОПУЛЯРИЗИРА ЧРЕЗ ЗНАЧИТЕЛЕН ОПИТ, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ НАУЧИМ КАК ДА СЕ ГРИЖИМ ДОБРЕ ЗА ДРУГИТЕ И ОКОЛНАТА СРЕДА И ДА НАСЪРЧАВАМЕ ФОРМИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И СОЛИДАРНОСТ. ТОЗИ ЕТАП ОТ ПРОЦЕСА НА ФОРМИРАНЕ Е БЛАГОПРИЯТНАТА ОСНОВА ЗА РАЗВИТИЕТО НА СЪЗНАТЕЛНО ПРИДЪРЖАНЕ КЪМ СПОДЕЛЕНИ ЦЕННОСТИ И ОТНОШЕНИЯ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И СЪТРУДНИЧЕСТВО, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ УСЛОВИЕ ЗА ПРАКТИКУВАНЕ НА ГРАЖДАНСКО ОБЩЕСТВО.SO НЕЗАМЕНИМИ ЦЕЛИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГРАЖДАНСТВОТО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И ПРЕМАХВАНЕ НА ВИСОКИЯ ПРОЦЕНТ НА СХОЛАСТИЧНА ДИСПЕРСИЯ СРЕД МЛАДИТЕ ХОРА СА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЧУВСТВО ЗА ЗАКОННОСТ, РАЗВИТИЕТО НА ОТГОВОРНОСТТА НА UNETICA, КОЯТО СЕ РЕАЛИЗИРА В ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ИЗБОР И ДЕЙСТВИЕ ПО СЪЗНАТЕЛЕН НАЧИН И КОИТО ВКЛЮЧВАТ РАЗРАБОТВАНЕТО НА САМОСЪЗНАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ И РАЗВИТИЕТО НА UNETICA. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА И УНИЩОЖАВАНЕТО НА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ ПРЕЗ 2012 Г. НА MIUR ТЯ СЕ ПОПУЛЯРИЗИРА ЧРЕЗ ЗНАЧИТЕЛЕН ОПИТ, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ НАУЧИМ КАК ДА СЕ ГРИЖИМ ДОБРЕ ЗА ДРУГИТЕ И ОКОЛНАТА СРЕДА И ДА НАСЪРЧАВАМЕ ФОРМИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И СОЛИДАРНОСТ. ТОЗИ ЕТАП ОТ ПРОЦЕСА НА ФОРМИРАНЕ Е БЛАГОПРИЯТНАТА ОСНОВА ЗА РАЗВИТИЕТО НА СЪЗНАТЕЛНО ПРИДЪРЖАНЕ КЪМ СПОДЕЛЕНИ ЦЕННОСТИ И ОТНОШЕНИЯ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И СЪТРУДНИЧЕСТВО, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ УСЛОВИЕ ЗА ПРАКТИКУВАНЕ НА ГРАЖДАНСКО ОБЩЕСТВО.SO НЕЗАМЕНИМИ ЦЕЛИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГРАЖДАНСТВОТО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И ПРЕМАХВАНЕ НА ВИСОКИЯ ПРОЦЕНТ НА СХОЛАСТИЧНА ДИСПЕРСИЯ СРЕД МЛАДИТЕ ХОРА СА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЧУВСТВО ЗА ЗАКОННОСТ, РАЗВИТИЕТО НА ОТГОВОРНОСТТА НА UNETICA, КОЯТО СЕ РЕАЛИЗИРА В ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ИЗБОР И ДЕЙСТВИЕ ПО СЪЗНАТЕЛЕН НАЧИН И КОИТО ВКЛЮЧВАТ РАЗРАБОТВАНЕТО НА САМОСЪЗНАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ И РАЗВИТИЕТО НА UNETICA. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА И УНИЩОЖАВАНЕТО НА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ ПРЕЗ 2012 Г. НА MIUR ТЯ СЕ ПОПУЛЯРИЗИРА ЧРЕЗ ЗНАЧИТЕЛЕН ОПИТ, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ НАУЧИМ КАК ДА СЕ ГРИЖИМ ДОБРЕ ЗА ДРУГИТЕ И ОКОЛНАТА СРЕДА И ДА НАСЪРЧАВАМЕ ФОРМИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И СОЛИДАРНОСТ. ТОЗИ ЕТАП ОТ ПРОЦЕСА НА ФОРМИРАНЕ Е БЛАГОПРИЯТНАТА ОСНОВА ЗА РАЗВИТИЕТО НА СЪЗНАТЕЛНО ПРИДЪРЖАНЕ КЪМ СПОДЕЛЕНИ ЦЕННОСТИ И ОТНОШЕНИЯ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И СЪТРУДНИЧЕСТВО, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ УСЛОВИЕ ЗА ПРАКТИКУВАНЕ НА ГРАЖДАНСКО ОБЩЕСТВО.SO НЕЗАМЕНИМИ ЦЕЛИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГРАЖДАНСТВОТО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И ПРЕМАХВАНЕ НА ВИСОКИЯ ПРОЦЕНТ НА СХОЛАСТИЧНА ДИСПЕРСИЯ СРЕД МЛАДИТЕ ХОРА СА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЧУВСТВО ЗА ЗАКОННОСТ, РАЗВИТИЕТО НА ОТГОВОРНОСТТА НА UNETICA, КОЯТО СЕ РЕАЛИЗИРА В ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ИЗБОР И ДЕЙСТВИЕ ПО СЪЗНАТЕЛЕН НАЧИН И КОИТО ВКЛЮЧВАТ РАЗРАБОТВАНЕТО НА САМОСЪЗНАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ И РАЗВИТИЕТО НА UNETICA. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NACIONALINĖSE GAIRĖSE DĖL VAIKŲ DARŽELIO MOKYMO PROGRAMŲ IR 2012 M. PIRMOJO CIKLO SUNAIKINIMO MIUR PROPAGUOJAMA DIDELĖ PATIRTIS, LEIDŽIANTI IŠMOKTI GERAI RŪPINTIS KITAIS IR APLINKA BEI SKATINTI BENDRADARBIAVIMO IR SOLIDARUMO FORMAS. ŠIS FORMUOJAMOJO PROCESO ETAPAS YRA PALANKUS PAGRINDAS SĄMONINGO BENDRŲ VERTYBIŲ IR BENDRADARBIAVIMO BEI BENDRADARBIAVIMO NUOSTATŲ, KURIOS SUDARO CIVILINIO COEXISTENCE.SO BŪTINŲ TIKSLŲ PILIETIŠKUMO UGDYMUI SKATINTI ĮTRAUKTĮ IR PANAIKINTI AUKŠTĄ CHOLASTINIO IŠSISKLAIDYMO TARP JAUNŲ ŽMONIŲ LYGĮ, PLĖTRAI, YRA UNETICA ATSAKOMYBĖS, KURI ĮGYVENDINAMA VYKDANT PAREIGĄ SĄMONINGAI PASIRINKTI IR VEIKTI, KŪRIMAS, APIMANTIS SAVĘS PAŽINIMO VEIKSMŲ RENGIMĄ IR UNETICA PLĖTRĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NACIONALINĖSE GAIRĖSE DĖL VAIKŲ DARŽELIO MOKYMO PROGRAMŲ IR 2012 M. PIRMOJO CIKLO SUNAIKINIMO MIUR PROPAGUOJAMA DIDELĖ PATIRTIS, LEIDŽIANTI IŠMOKTI GERAI RŪPINTIS KITAIS IR APLINKA BEI SKATINTI BENDRADARBIAVIMO IR SOLIDARUMO FORMAS. ŠIS FORMUOJAMOJO PROCESO ETAPAS YRA PALANKUS PAGRINDAS SĄMONINGO BENDRŲ VERTYBIŲ IR BENDRADARBIAVIMO BEI BENDRADARBIAVIMO NUOSTATŲ, KURIOS SUDARO CIVILINIO COEXISTENCE.SO BŪTINŲ TIKSLŲ PILIETIŠKUMO UGDYMUI SKATINTI ĮTRAUKTĮ IR PANAIKINTI AUKŠTĄ CHOLASTINIO IŠSISKLAIDYMO TARP JAUNŲ ŽMONIŲ LYGĮ, PLĖTRAI, YRA UNETICA ATSAKOMYBĖS, KURI ĮGYVENDINAMA VYKDANT PAREIGĄ SĄMONINGAI PASIRINKTI IR VEIKTI, KŪRIMAS, APIMANTIS SAVĘS PAŽINIMO VEIKSMŲ RENGIMĄ IR UNETICA PLĖTRĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NACIONALINĖSE GAIRĖSE DĖL VAIKŲ DARŽELIO MOKYMO PROGRAMŲ IR 2012 M. PIRMOJO CIKLO SUNAIKINIMO MIUR PROPAGUOJAMA DIDELĖ PATIRTIS, LEIDŽIANTI IŠMOKTI GERAI RŪPINTIS KITAIS IR APLINKA BEI SKATINTI BENDRADARBIAVIMO IR SOLIDARUMO FORMAS. ŠIS FORMUOJAMOJO PROCESO ETAPAS YRA PALANKUS PAGRINDAS SĄMONINGO BENDRŲ VERTYBIŲ IR BENDRADARBIAVIMO BEI BENDRADARBIAVIMO NUOSTATŲ, KURIOS SUDARO CIVILINIO COEXISTENCE.SO BŪTINŲ TIKSLŲ PILIETIŠKUMO UGDYMUI SKATINTI ĮTRAUKTĮ IR PANAIKINTI AUKŠTĄ CHOLASTINIO IŠSISKLAIDYMO TARP JAUNŲ ŽMONIŲ LYGĮ, PLĖTRAI, YRA UNETICA ATSAKOMYBĖS, KURI ĮGYVENDINAMA VYKDANT PAREIGĄ SĄMONINGAI PASIRINKTI IR VEIKTI, KŪRIMAS, APIMANTIS SAVĘS PAŽINIMO VEIKSMŲ RENGIMĄ IR UNETICA PLĖTRĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U NACIONALNIM SMJERNICAMA ZA KURIKULUME VRTIĆA I PRVO UNIŠTAVANJE CIKLUSA 2012 MIUR, PROMIČE SE KROZ ZNAČAJNA ISKUSTVA KOJA OMOGUĆUJU UČENJE KAKO SE DOBRO BRINUTI O DRUGIMA I OKOLIŠU TE PROMICATI OBLIKE SURADNJE I SOLIDARNOSTI. OVA FAZA FORMATIVNOG PROCESA POGODNA JE OSNOVA ZA RAZVOJ SVJESNOG PRIDRŽAVANJA ZAJEDNIČKIH VRIJEDNOSTI TE KOOPERATIVNIH I SURADNIČKIH STAVOVA KOJI PREDSTAVLJAJU UVJET ZA PRAKTICIRANJE CIVILNOG COEXISTENCE.SO NEOPHODNIH CILJEVA ZA OBRAZOVANJE GRAĐANSTVA ZA PROMICANJE UKLJUČENOSTI I UKIDANJE VISOKE STOPE SKOLASTIČNE DISPERZIJE MEĐU MLADIMA SU IZGRADNJA OSJEĆAJA ZAKONITOSTI RAZVOJ UNETICA ODGOVORNOSTI KOJI SE OSTVARUJE U OBVEZI ODABIRA I DJELOVANJA NA SVJESAN NAČIN I KOJI UKLJUČUJU RAZRADU SAMOSVJESNIH AKCIJA I RAZVOJ UNETICA-E. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U NACIONALNIM SMJERNICAMA ZA KURIKULUME VRTIĆA I PRVO UNIŠTAVANJE CIKLUSA 2012 MIUR, PROMIČE SE KROZ ZNAČAJNA ISKUSTVA KOJA OMOGUĆUJU UČENJE KAKO SE DOBRO BRINUTI O DRUGIMA I OKOLIŠU TE PROMICATI OBLIKE SURADNJE I SOLIDARNOSTI. OVA FAZA FORMATIVNOG PROCESA POGODNA JE OSNOVA ZA RAZVOJ SVJESNOG PRIDRŽAVANJA ZAJEDNIČKIH VRIJEDNOSTI TE KOOPERATIVNIH I SURADNIČKIH STAVOVA KOJI PREDSTAVLJAJU UVJET ZA PRAKTICIRANJE CIVILNOG COEXISTENCE.SO NEOPHODNIH CILJEVA ZA OBRAZOVANJE GRAĐANSTVA ZA PROMICANJE UKLJUČENOSTI I UKIDANJE VISOKE STOPE SKOLASTIČNE DISPERZIJE MEĐU MLADIMA SU IZGRADNJA OSJEĆAJA ZAKONITOSTI RAZVOJ UNETICA ODGOVORNOSTI KOJI SE OSTVARUJE U OBVEZI ODABIRA I DJELOVANJA NA SVJESAN NAČIN I KOJI UKLJUČUJU RAZRADU SAMOSVJESNIH AKCIJA I RAZVOJ UNETICA-E. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U NACIONALNIM SMJERNICAMA ZA KURIKULUME VRTIĆA I PRVO UNIŠTAVANJE CIKLUSA 2012 MIUR, PROMIČE SE KROZ ZNAČAJNA ISKUSTVA KOJA OMOGUĆUJU UČENJE KAKO SE DOBRO BRINUTI O DRUGIMA I OKOLIŠU TE PROMICATI OBLIKE SURADNJE I SOLIDARNOSTI. OVA FAZA FORMATIVNOG PROCESA POGODNA JE OSNOVA ZA RAZVOJ SVJESNOG PRIDRŽAVANJA ZAJEDNIČKIH VRIJEDNOSTI TE KOOPERATIVNIH I SURADNIČKIH STAVOVA KOJI PREDSTAVLJAJU UVJET ZA PRAKTICIRANJE CIVILNOG COEXISTENCE.SO NEOPHODNIH CILJEVA ZA OBRAZOVANJE GRAĐANSTVA ZA PROMICANJE UKLJUČENOSTI I UKIDANJE VISOKE STOPE SKOLASTIČNE DISPERZIJE MEĐU MLADIMA SU IZGRADNJA OSJEĆAJA ZAKONITOSTI RAZVOJ UNETICA ODGOVORNOSTI KOJI SE OSTVARUJE U OBVEZI ODABIRA I DJELOVANJA NA SVJESAN NAČIN I KOJI UKLJUČUJU RAZRADU SAMOSVJESNIH AKCIJA I RAZVOJ UNETICA-E. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I DE NATIONELLA RIKTLINJERNA FÖR LÄROPLANERNA FÖR DAGIS OCH DEN FÖRSTA CYKELNS FÖRSTÖRING 2012 AV MIUR FRÄMJAS DET GENOM BETYDANDE ERFARENHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT LÄRA SIG HUR MAN TAR VÄL HAND OM ANDRA OCH MILJÖN OCH ATT FRÄMJA FORMER AV SAMARBETE OCH SOLIDARITET. DENNA FAS AV DEN FORMATIVA PROCESSEN ÄR DEN GYNNSAMMA GRUNDEN FÖR UTVECKLINGEN AV EN MEDVETEN ANSLUTNING TILL GEMENSAMMA VÄRDERINGAR OCH SAMARBETSINRIKTADE OCH SAMARBETSINRIKTADE ATTITYDER SOM UTGÖR EN FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT KUNNA UTÖVA CIVIL COEXISTENCE.SO OUMBÄRLIGA MÅL FÖR UTBILDNINGEN AV MEDBORGARSKAP FÖR ATT FRÄMJA INKLUDERING OCH AVSKAFFA DEN HÖGA ANDELEN SKOLASTISK SPRIDNING BLAND UNGDOMAR ÄR ATT BYGGA UPP KÄNSLAN AV LAGLIGHET I UTVECKLINGEN AV UNETICA AV ANSVAR SOM FÖRVERKLIGAS I SKYLDIGHETEN ATT VÄLJA OCH AGERA PÅ ETT MEDVETET SÄTT OCH SOM INBEGRIPER UTARBETANDE AV SJÄLVMEDVETNA ÅTGÄRDER OCH UTVECKLING AV UNETICA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I DE NATIONELLA RIKTLINJERNA FÖR LÄROPLANERNA FÖR DAGIS OCH DEN FÖRSTA CYKELNS FÖRSTÖRING 2012 AV MIUR FRÄMJAS DET GENOM BETYDANDE ERFARENHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT LÄRA SIG HUR MAN TAR VÄL HAND OM ANDRA OCH MILJÖN OCH ATT FRÄMJA FORMER AV SAMARBETE OCH SOLIDARITET. DENNA FAS AV DEN FORMATIVA PROCESSEN ÄR DEN GYNNSAMMA GRUNDEN FÖR UTVECKLINGEN AV EN MEDVETEN ANSLUTNING TILL GEMENSAMMA VÄRDERINGAR OCH SAMARBETSINRIKTADE OCH SAMARBETSINRIKTADE ATTITYDER SOM UTGÖR EN FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT KUNNA UTÖVA CIVIL COEXISTENCE.SO OUMBÄRLIGA MÅL FÖR UTBILDNINGEN AV MEDBORGARSKAP FÖR ATT FRÄMJA INKLUDERING OCH AVSKAFFA DEN HÖGA ANDELEN SKOLASTISK SPRIDNING BLAND UNGDOMAR ÄR ATT BYGGA UPP KÄNSLAN AV LAGLIGHET I UTVECKLINGEN AV UNETICA AV ANSVAR SOM FÖRVERKLIGAS I SKYLDIGHETEN ATT VÄLJA OCH AGERA PÅ ETT MEDVETET SÄTT OCH SOM INBEGRIPER UTARBETANDE AV SJÄLVMEDVETNA ÅTGÄRDER OCH UTVECKLING AV UNETICA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I DE NATIONELLA RIKTLINJERNA FÖR LÄROPLANERNA FÖR DAGIS OCH DEN FÖRSTA CYKELNS FÖRSTÖRING 2012 AV MIUR FRÄMJAS DET GENOM BETYDANDE ERFARENHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT LÄRA SIG HUR MAN TAR VÄL HAND OM ANDRA OCH MILJÖN OCH ATT FRÄMJA FORMER AV SAMARBETE OCH SOLIDARITET. DENNA FAS AV DEN FORMATIVA PROCESSEN ÄR DEN GYNNSAMMA GRUNDEN FÖR UTVECKLINGEN AV EN MEDVETEN ANSLUTNING TILL GEMENSAMMA VÄRDERINGAR OCH SAMARBETSINRIKTADE OCH SAMARBETSINRIKTADE ATTITYDER SOM UTGÖR EN FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT KUNNA UTÖVA CIVIL COEXISTENCE.SO OUMBÄRLIGA MÅL FÖR UTBILDNINGEN AV MEDBORGARSKAP FÖR ATT FRÄMJA INKLUDERING OCH AVSKAFFA DEN HÖGA ANDELEN SKOLASTISK SPRIDNING BLAND UNGDOMAR ÄR ATT BYGGA UPP KÄNSLAN AV LAGLIGHET I UTVECKLINGEN AV UNETICA AV ANSVAR SOM FÖRVERKLIGAS I SKYLDIGHETEN ATT VÄLJA OCH AGERA PÅ ETT MEDVETET SÄTT OCH SOM INBEGRIPER UTARBETANDE AV SJÄLVMEDVETNA ÅTGÄRDER OCH UTVECKLING AV UNETICA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN ORIENTĂRILE NAȚIONALE PENTRU PROGRAMA GRĂDINIȚEI ȘI DISTRUGEREA PRIMULUI CICLU 2012 AL MIUR, ACEASTA ESTE PROMOVATĂ PRIN EXPERIENȚE SEMNIFICATIVE CARE PERMIT SĂ SE ÎNVEȚE CUM SĂ AIBĂ GRIJĂ DE CEILALȚI ȘI DE MEDIU ȘI SĂ SE PROMOVEZE FORME DE COOPERARE ȘI SOLIDARITATE. ACEASTĂ FAZĂ A PROCESULUI DE FORMARE ESTE TERENUL FAVORABIL PENTRU DEZVOLTAREA UNEI ADEZIUNI CONȘTIENTE LA VALORILE COMUNE ȘI ATITUDINI DE COOPERARE ȘI COLABORARE CARE CONSTITUIE CONDIȚIA PENTRU PRACTICAREA COEXISTENȚEI CIVILE.SO OBIECTIVELE INDISPENSABILE PENTRU EDUCAȚIA CETĂȚENIEI ÎN VEDEREA PROMOVĂRII INCLUZIUNII ȘI ELIMINĂRII RATEI RIDICATE DE DISPERSIE SCOLASTICĂ ÎN RÂNDUL TINERILOR SUNT CONSTRUIREA SENTIMENTULUI DE LEGALITATE DEZVOLTAREA UNETICA DE RESPONSABILITATE CARE SUNT REALIZATE ÎN DATORIA DE A ALEGE ȘI DE A ACȚIONA ÎN MOD CONȘTIENT ȘI CARE IMPLICĂ ELABORAREA DE ACȚIUNI CONȘTIENTE ȘI DEZVOLTAREA UNETICA. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN ORIENTĂRILE NAȚIONALE PENTRU PROGRAMA GRĂDINIȚEI ȘI DISTRUGEREA PRIMULUI CICLU 2012 AL MIUR, ACEASTA ESTE PROMOVATĂ PRIN EXPERIENȚE SEMNIFICATIVE CARE PERMIT SĂ SE ÎNVEȚE CUM SĂ AIBĂ GRIJĂ DE CEILALȚI ȘI DE MEDIU ȘI SĂ SE PROMOVEZE FORME DE COOPERARE ȘI SOLIDARITATE. ACEASTĂ FAZĂ A PROCESULUI DE FORMARE ESTE TERENUL FAVORABIL PENTRU DEZVOLTAREA UNEI ADEZIUNI CONȘTIENTE LA VALORILE COMUNE ȘI ATITUDINI DE COOPERARE ȘI COLABORARE CARE CONSTITUIE CONDIȚIA PENTRU PRACTICAREA COEXISTENȚEI CIVILE.SO OBIECTIVELE INDISPENSABILE PENTRU EDUCAȚIA CETĂȚENIEI ÎN VEDEREA PROMOVĂRII INCLUZIUNII ȘI ELIMINĂRII RATEI RIDICATE DE DISPERSIE SCOLASTICĂ ÎN RÂNDUL TINERILOR SUNT CONSTRUIREA SENTIMENTULUI DE LEGALITATE DEZVOLTAREA UNETICA DE RESPONSABILITATE CARE SUNT REALIZATE ÎN DATORIA DE A ALEGE ȘI DE A ACȚIONA ÎN MOD CONȘTIENT ȘI CARE IMPLICĂ ELABORAREA DE ACȚIUNI CONȘTIENTE ȘI DEZVOLTAREA UNETICA. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN ORIENTĂRILE NAȚIONALE PENTRU PROGRAMA GRĂDINIȚEI ȘI DISTRUGEREA PRIMULUI CICLU 2012 AL MIUR, ACEASTA ESTE PROMOVATĂ PRIN EXPERIENȚE SEMNIFICATIVE CARE PERMIT SĂ SE ÎNVEȚE CUM SĂ AIBĂ GRIJĂ DE CEILALȚI ȘI DE MEDIU ȘI SĂ SE PROMOVEZE FORME DE COOPERARE ȘI SOLIDARITATE. ACEASTĂ FAZĂ A PROCESULUI DE FORMARE ESTE TERENUL FAVORABIL PENTRU DEZVOLTAREA UNEI ADEZIUNI CONȘTIENTE LA VALORILE COMUNE ȘI ATITUDINI DE COOPERARE ȘI COLABORARE CARE CONSTITUIE CONDIȚIA PENTRU PRACTICAREA COEXISTENȚEI CIVILE.SO OBIECTIVELE INDISPENSABILE PENTRU EDUCAȚIA CETĂȚENIEI ÎN VEDEREA PROMOVĂRII INCLUZIUNII ȘI ELIMINĂRII RATEI RIDICATE DE DISPERSIE SCOLASTICĂ ÎN RÂNDUL TINERILOR SUNT CONSTRUIREA SENTIMENTULUI DE LEGALITATE DEZVOLTAREA UNETICA DE RESPONSABILITATE CARE SUNT REALIZATE ÎN DATORIA DE A ALEGE ȘI DE A ACȚIONA ÎN MOD CONȘTIENT ȘI CARE IMPLICĂ ELABORAREA DE ACȚIUNI CONȘTIENTE ȘI DEZVOLTAREA UNETICA. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V NACIONALNIH SMERNICAH ZA KURIKULUM VRTCA IN UNIČENJE PRVEGA CIKLA MIUR 2012 SE SPODBUJA S POMEMBNIMI IZKUŠNJAMI, KI OMOGOČAJO, DA SE NAUČIJO, KAKO DOBRO SKRBETI ZA DRUGE IN OKOLJE TER SPODBUJATI OBLIKE SODELOVANJA IN SOLIDARNOSTI. TA FAZA FORMACIJSKEGA PROCESA JE UGODNA PODLAGA ZA RAZVOJ ZAVESTNEGA SPOŠTOVANJA SKUPNIH VREDNOT TER SODELOVALNEGA IN SODELOVALNEGA ODNOSA, KI JE POGOJ ZA PRAKTICIRANJE CIVILNE COEXISTENCE.SO NEPOGREŠLJIVI CILJI ZA IZOBRAŽEVANJE O DRŽAVLJANSTVU ZA SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA IN ODPRAVO VISOKE STOPNJE ŠOLSKE RAZPRŠENOSTI MED MLADIMI SO IZGRADNJA OBČUTKA ZAKONITOSTI, RAZVOJ ODGOVORNOSTI UNETICA, KI SE URESNIČUJE Z DOLŽNOSTJO IZBIRE IN DELOVANJA NA ZAVESTEN NAČIN TER VKLJUČUJE PRIPRAVO SAMOZAVEDANJA IN RAZVOJ UNETICA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V NACIONALNIH SMERNICAH ZA KURIKULUM VRTCA IN UNIČENJE PRVEGA CIKLA MIUR 2012 SE SPODBUJA S POMEMBNIMI IZKUŠNJAMI, KI OMOGOČAJO, DA SE NAUČIJO, KAKO DOBRO SKRBETI ZA DRUGE IN OKOLJE TER SPODBUJATI OBLIKE SODELOVANJA IN SOLIDARNOSTI. TA FAZA FORMACIJSKEGA PROCESA JE UGODNA PODLAGA ZA RAZVOJ ZAVESTNEGA SPOŠTOVANJA SKUPNIH VREDNOT TER SODELOVALNEGA IN SODELOVALNEGA ODNOSA, KI JE POGOJ ZA PRAKTICIRANJE CIVILNE COEXISTENCE.SO NEPOGREŠLJIVI CILJI ZA IZOBRAŽEVANJE O DRŽAVLJANSTVU ZA SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA IN ODPRAVO VISOKE STOPNJE ŠOLSKE RAZPRŠENOSTI MED MLADIMI SO IZGRADNJA OBČUTKA ZAKONITOSTI, RAZVOJ ODGOVORNOSTI UNETICA, KI SE URESNIČUJE Z DOLŽNOSTJO IZBIRE IN DELOVANJA NA ZAVESTEN NAČIN TER VKLJUČUJE PRIPRAVO SAMOZAVEDANJA IN RAZVOJ UNETICA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V NACIONALNIH SMERNICAH ZA KURIKULUM VRTCA IN UNIČENJE PRVEGA CIKLA MIUR 2012 SE SPODBUJA S POMEMBNIMI IZKUŠNJAMI, KI OMOGOČAJO, DA SE NAUČIJO, KAKO DOBRO SKRBETI ZA DRUGE IN OKOLJE TER SPODBUJATI OBLIKE SODELOVANJA IN SOLIDARNOSTI. TA FAZA FORMACIJSKEGA PROCESA JE UGODNA PODLAGA ZA RAZVOJ ZAVESTNEGA SPOŠTOVANJA SKUPNIH VREDNOT TER SODELOVALNEGA IN SODELOVALNEGA ODNOSA, KI JE POGOJ ZA PRAKTICIRANJE CIVILNE COEXISTENCE.SO NEPOGREŠLJIVI CILJI ZA IZOBRAŽEVANJE O DRŽAVLJANSTVU ZA SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA IN ODPRAVO VISOKE STOPNJE ŠOLSKE RAZPRŠENOSTI MED MLADIMI SO IZGRADNJA OBČUTKA ZAKONITOSTI, RAZVOJ ODGOVORNOSTI UNETICA, KI SE URESNIČUJE Z DOLŽNOSTJO IZBIRE IN DELOVANJA NA ZAVESTEN NAČIN TER VKLJUČUJE PRIPRAVO SAMOZAVEDANJA IN RAZVOJ UNETICA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W KRAJOWYCH WYTYCZNYCH DOTYCZĄCYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA PRZEDSZKOLA I PIERWSZEGO CYKLU NISZCZENIA MIUR W 2012 R. JEST ON PROMOWANY ZA POMOCĄ ZNACZĄCYCH DOŚWIADCZEŃ, KTÓRE POZWALAJĄ NAUCZYĆ SIĘ DBAĆ O INNYCH I ŚRODOWISKO NATURALNE ORAZ PROMOWAĆ FORMY WSPÓŁPRACY I SOLIDARNOŚCI. TA FAZA PROCESU FORMACYJNEGO JEST KORZYSTNĄ PODSTAWĄ DO ROZWOJU ŚWIADOMEGO PRZESTRZEGANIA WSPÓLNYCH WARTOŚCI ORAZ POSTAW OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I WSPÓŁPRACY, KTÓRE STANOWIĄ WARUNEK PRAKTYKOWANIA CIVILE COEXISTENCE.SO NIEODZOWNYM CELEM EDUKACJI OBYWATELSKIEJ W CELU PROMOWANIA WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I ZNIESIENIA WYSOKIEGO WSKAŹNIKA SCHOLASTYCZNEGO ROZPROSZENIA WŚRÓD MŁODYCH LUDZI JEST BUDOWANIE POCZUCIA LEGALNOŚCI, ROZWÓJ UNETICA W ZAKRESIE ODPOWIEDZIALNOŚCI, KTÓRE SĄ REALIZOWANE W RAMACH OBOWIĄZKU WYBORU I DZIAŁANIA W ŚWIADOMY SPOSÓB I KTÓRE OBEJMUJĄ OPRACOWANIE SAMOŚWIADOMYCH DZIAŁAŃ I ROZWÓJ UNETICA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W KRAJOWYCH WYTYCZNYCH DOTYCZĄCYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA PRZEDSZKOLA I PIERWSZEGO CYKLU NISZCZENIA MIUR W 2012 R. JEST ON PROMOWANY ZA POMOCĄ ZNACZĄCYCH DOŚWIADCZEŃ, KTÓRE POZWALAJĄ NAUCZYĆ SIĘ DBAĆ O INNYCH I ŚRODOWISKO NATURALNE ORAZ PROMOWAĆ FORMY WSPÓŁPRACY I SOLIDARNOŚCI. TA FAZA PROCESU FORMACYJNEGO JEST KORZYSTNĄ PODSTAWĄ DO ROZWOJU ŚWIADOMEGO PRZESTRZEGANIA WSPÓLNYCH WARTOŚCI ORAZ POSTAW OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I WSPÓŁPRACY, KTÓRE STANOWIĄ WARUNEK PRAKTYKOWANIA CIVILE COEXISTENCE.SO NIEODZOWNYM CELEM EDUKACJI OBYWATELSKIEJ W CELU PROMOWANIA WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I ZNIESIENIA WYSOKIEGO WSKAŹNIKA SCHOLASTYCZNEGO ROZPROSZENIA WŚRÓD MŁODYCH LUDZI JEST BUDOWANIE POCZUCIA LEGALNOŚCI, ROZWÓJ UNETICA W ZAKRESIE ODPOWIEDZIALNOŚCI, KTÓRE SĄ REALIZOWANE W RAMACH OBOWIĄZKU WYBORU I DZIAŁANIA W ŚWIADOMY SPOSÓB I KTÓRE OBEJMUJĄ OPRACOWANIE SAMOŚWIADOMYCH DZIAŁAŃ I ROZWÓJ UNETICA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W KRAJOWYCH WYTYCZNYCH DOTYCZĄCYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA PRZEDSZKOLA I PIERWSZEGO CYKLU NISZCZENIA MIUR W 2012 R. JEST ON PROMOWANY ZA POMOCĄ ZNACZĄCYCH DOŚWIADCZEŃ, KTÓRE POZWALAJĄ NAUCZYĆ SIĘ DBAĆ O INNYCH I ŚRODOWISKO NATURALNE ORAZ PROMOWAĆ FORMY WSPÓŁPRACY I SOLIDARNOŚCI. TA FAZA PROCESU FORMACYJNEGO JEST KORZYSTNĄ PODSTAWĄ DO ROZWOJU ŚWIADOMEGO PRZESTRZEGANIA WSPÓLNYCH WARTOŚCI ORAZ POSTAW OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I WSPÓŁPRACY, KTÓRE STANOWIĄ WARUNEK PRAKTYKOWANIA CIVILE COEXISTENCE.SO NIEODZOWNYM CELEM EDUKACJI OBYWATELSKIEJ W CELU PROMOWANIA WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I ZNIESIENIA WYSOKIEGO WSKAŹNIKA SCHOLASTYCZNEGO ROZPROSZENIA WŚRÓD MŁODYCH LUDZI JEST BUDOWANIE POCZUCIA LEGALNOŚCI, ROZWÓJ UNETICA W ZAKRESIE ODPOWIEDZIALNOŚCI, KTÓRE SĄ REALIZOWANE W RAMACH OBOWIĄZKU WYBORU I DZIAŁANIA W ŚWIADOMY SPOSÓB I KTÓRE OBEJMUJĄ OPRACOWANIE SAMOŚWIADOMYCH DZIAŁAŃ I ROZWÓJ UNETICA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-ab-2017-31 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Chieti / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
LANCIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): LANCIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,213.91 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,213.91 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:23, 8 April 2023
Project Q297186 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR AN HOUR OF PLAY.... THE ART OF GROWING BY PLAYING |
Project Q297186 in Italy |
Statements
37,213.91 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
21 October 2017
0 references
31 May 2019
0 references
I.C. "MARIO BOSCO"
0 references
42°13'49.91"N, 14°23'26.81"E
0 references
NELLE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA E DEL PRIMO CICLO DISTRUZIONE 2012 DEL MIUR SI LEGGELEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA VIENE PROMOSSA ATTRAVERSO ESPERIENZE SIGNIFICATIVE CHE CONSENTONO DI APPRENDERE IL CONCRETO PRENDERSI CURA DI SE STESSI DEGLI ALTRI E DELLAMBIENTE E CHE FAVORISCANO FORME DI COOPERAZIONE E SOLIDARIET. QUESTA FASE DEL PROCESSO FORMATIVO IL TERRENO FAVOREVOLE PER LO SVILUPPO DI UNADESIONE CONSAPEVOLE A VALORI CONDIVISI E DI ATTEGGIAMENTI COOPERATIVI E COLLABORATIVI CHE COSTITUISCONO LA CONDIZIONE PER PRATICARE LA CONVIVENZA CIVILE.OBIETTIVI IRRINUNCIABILI DUNQUE PER LEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA PER FAVORIRE LINCLUSIONE ED ABOLIRE LALTO TASSO DI DISPERSIONE SCOLASTICA TRA I GIOVANI SONO LA COSTRUZIONE DEL SENSO DI LEGALIT LO SVILUPPO DI UNETICA DELLA RESPONSABILIT CHE SI REALIZZANO NEL DOVERE DI SCEGLIERE E AGIRE IN MODO CONSAPEVOLE E CHE IMPLICANO LIMPEGNO AD ELABORARE IDEE AUTONOME ED ORIGINALI PROMUOVERE AZIONI FINALIZZATE AL MIGLI (Italian)
0 references
IN THE NATIONAL GUIDELINES FOR THE CURRICULA OF THE KINDERGARTEN AND THE FIRST CYCLE DESTRUCTION 2012 OF THE MIUR, IT IS PROMOTED BY MEANS OF SIGNIFICANT EXPERIENCES THAT MAKE IT POSSIBLE TO LEARN HOW TO TAKE GOOD CARE OF OTHERS AND THE ENVIRONMENT AND TO PROMOTE FORMS OF COOPERATION AND SOLIDARITY. THIS PHASE OF THE FORMATIVE PROCESS IS THE FAVOURABLE GROUND FOR THE DEVELOPMENT OF A CONSCIOUS ADHERENCE TO SHARED VALUES AND COOPERATIVE AND COLLABORATIVE ATTITUDES THAT CONSTITUTE THE CONDITION FOR PRACTICING CIVILE COEXISTENCE.SO INDISPENSABLE OBJECTIVES FOR THE EDUCATION OF CITIZENSHIP TO PROMOTE INCLUSION AND ABOLISH THE HIGH RATE OF SCHOLASTIC DISPERSION AMONG YOUNG PEOPLE ARE THE BUILDING OF THE SENSE OF LEGALITY THE DEVELOPMENT OF UNETICA OF RESPONSIBILITY THAT ARE REALISED IN THE DUTY TO CHOOSE AND ACT IN A CONSCIOUS WAY AND THAT INVOLVE THE ELABORATION OF SELF-AWARE ACTIONS AND THE DEVELOPMENT OF UNETICA. (English)
6 November 2020
0 references
DANS LES INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME DE L’ÉCOLE MATERNELLE ET LE PREMIER CYCLE DE DESTRUCTION 2012 DU MIUR NOUS LEGGELEDUCATION À LA CITOYENNETÉ EST PROMUE À TRAVERS DES EXPÉRIENCES SIGNIFICATIVES QUI VOUS PERMETTENT D’APPRENDRE LE SOIN CONCRET DES AUTRES ET DE L’ENVIRONNEMENT ET QUI FAVORISENT DES FORMES DE COOPÉRATION ET DE SOLIDARITÉ. CETTE PHASE DU PROCESSUS DE FORMATION EST LE TERRAIN FAVORABLE AU DÉVELOPPEMENT D’UNE ADHÉSION CONSCIENTE AUX VALEURS COMMUNES ET AUX ATTITUDES DE COOPÉRATION ET DE COLLABORATION QUI CONSTITUENT LA CONDITION DE LA PRATIQUE DE LA COEXISTENCE CIVILE.LES OBJECTIFS INDISPENSABLES À L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ POUR PROMOUVOIR L’INCLUSION ET ABOLIR LE TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE CHEZ LES JEUNES SONT LA CONSTRUCTION DU SENS DE LA LÉGALITÉ, LE DÉVELOPPEMENT DE L’UNITAC DE RESPONSABILITÉ QUI SE RÉALISE DANS LE DEVOIR DE CHOISIR ET D’AGIR DE MANIÈRE CONSCIENTE ET QUI IMPLIQUE L’ENGAGEMENT DE DÉVELOPPER DES IDÉES AUTONOMES ET ORIGINALES POUR PROMOUVOIR DES ACTIONS VISANT À AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT. (French)
7 December 2021
0 references
IN DEN NATIONALEN INDIKATIONEN FÜR DEN LEHRPLAN DER KINDERGARTENSCHULE UND DEM ERSTEN ZYKLUS DER ZERSTÖRUNG 2012 DES MIUR WERDEN WIR LEGGELEDUCATION ZUR STAATSBÜRGERSCHAFT DURCH WICHTIGE ERFAHRUNGEN GEFÖRDERT, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, DIE KONKRETE PFLEGE ANDERER UND DER UMWELT ZU ERLERNEN UND FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT UND SOLIDARITÄT ZU FÖRDERN. DIESE PHASE DES AUSBILDUNGSPROZESSES IST DER GÜNSTIGE GRUND FÜR DIE ENTWICKLUNG EINER BEWUSSTEN EINHALTUNG GEMEINSAMER WERTE UND KOOPERATIVER UND KOOPERATIVER EINSTELLUNGEN, DIE DIE VORAUSSETZUNG FÜR DIE AUSÜBUNG ZIVILER COEXISTENCE BILDEN.DIE UNVERZICHTBAREN ZIELE FÜR DIE BÜRGERBILDUNG ZUR FÖRDERUNG DER INKLUSION UND ZUR ABSCHAFFUNG DER HOHEN SCHULABBRECHERQUOTE UNTER JUNGEN MENSCHEN SIND DER AUFBAU DES LEGALITÄTSGEFÜHLS DER UNETICA-VERANTWORTUNG, DIE IN DER PFLICHT, BEWUSST ZU WÄHLEN UND ZU HANDELN, VERWIRKLICHT WIRD UND DIE VERPFLICHTUNG BEINHALTET, AUTONOME UND ORIGINELLE IDEEN ZU ENTWICKELN, UM MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF BESSERE ZIELE AUSGERICHTET SIND. (German)
17 December 2021
0 references
IN DE NATIONALE INDICATIES VOOR HET CURRICULUM VAN DE KLEUTERSCHOOL EN DE EERSTE CYCLUS VAN VERNIETIGING 2012 VAN DE MIUR WE LEGGELEDUCATION TO BURGERSCHAP WORDT BEVORDERD DOOR MIDDEL VAN BELANGRIJKE ERVARINGEN DIE U IN STAAT STELLEN OM DE CONCRETE ZORG VAN ANDEREN EN HET MILIEU TE LEREN EN DIE VORMEN VAN SAMENWERKING EN SOLIDARITEIT BEVORDEREN. DEZE FASE VAN HET OPLEIDINGSPROCES IS DE GUNSTIGE BASIS VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN BEWUSTE GEHECHTHEID AAN GEDEELDE WAARDEN EN COÖPERATIEVE EN COLLABORATIEVE ATTITUDES DIE DE VOORWAARDE VORMEN VOOR HET BEOEFENEN VAN CIVILE COEXISTENCE.DES ONMISBARE DOELSTELLINGEN VOOR BURGERSCHAPSEDUCATIE OM INCLUSIE TE BEVORDEREN EN HET HOGE PERCENTAGE VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS ONDER JONGEREN AF TE SCHAFFEN, ZIJN DE OPBOUW VAN HET GEVOEL VAN LEGALITEIT DE ONTWIKKELING VAN UNETICA VAN VERANTWOORDELIJKHEID DIE WORDT GEREALISEERD IN DE PLICHT OM BEWUST TE KIEZEN EN TE HANDELEN EN WAARBIJ DE VERBINTENIS OM AUTONOME EN ORIGINELE IDEEËN TE ONTWIKKELEN OM ACTIES TE BEVORDEREN DIE GERICHT ZIJN OP EEN BETERE (Dutch)
21 December 2021
0 references
EN LAS INDICACIONES NACIONALES PARA EL CURRÍCULO DE LA GUARDERÍA Y EL PRIMER CICLO DE DESTRUCCIÓN 2012 DEL MIUR LEGGELEDUCACIÓN A LA CIUDADANÍA SE PROMUEVE A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS QUE PERMITEN APRENDER EL CUIDADO CONCRETO DE LOS DEMÁS Y EL MEDIO AMBIENTE Y QUE PROMUEVEN FORMAS DE COOPERACIÓN Y SOLIDARIDAD. ESTA FASE DEL PROCESO FORMATIVO ES EL TERRENO PROPICIO PARA EL DESARROLLO DE UNA ADHESIÓN CONSCIENTE A LOS VALORES COMPARTIDOS Y A LAS ACTITUDES COOPERATIVAS Y COLABORATIVAS QUE CONSTITUYEN LA CONDICIÓN PARA LA PRÁCTICA DE LA COEXISTENCIA CIVIL. LOS OBJETIVOS INDISPENSABLES PARA QUE LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA PROMUEVA LA INCLUSIÓN Y ABOLIR LA ALTA TASA DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ENTRE LOS JÓVENES SON LA CONSTRUCCIÓN DEL SENTIDO DE LEGALIDAD EL DESARROLLO DE UNETICA DE RESPONSABILIDAD QUE SE REALIZA EN EL DEBER DE ELEGIR Y ACTUAR DE MANERA CONSCIENTE Y QUE IMPLICAN EL COMPROMISO DE DESARROLLAR IDEAS AUTÓNOMAS Y ORIGINALES PARA PROMOVER ACCIONES ORIENTADAS A UNA MEJOR (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΣΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ ΤΟΥ 2012 ΤΟΥ MIUR, ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΛΉΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΟΡΦΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ. ΑΥΤΉ Η ΦΆΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΕΥΝΟΪΚΌ ΈΔΑΦΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉΣ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΣΕ ΚΟΙΝΈΣ ΑΞΊΕΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ CIVILE COEXISTENCE.SO ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΥΨΗΛΟΎ ΠΟΣΟΣΤΟΎ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΊΝΑΙ Η ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ UNETICA ΤΗΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΗΣ ΜΕ ΣΥΝΕΙΔΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΑΥΤΟΓΝΩΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ UNETICA. (Greek)
17 August 2022
0 references
I DE NATIONALE RETNINGSLINJER FOR BØRNEHAVENS LÆSEPLANER OG MIUR'S FØRSTE DESTRUKTIONSCYKLUS 2012 FREMMES DET VED HJÆLP AF BETYDELIGE ERFARINGER, DER GØR DET MULIGT AT LÆRE, HVORDAN MAN TAGER SIG GODT AF ANDRE OG MILJØET OG FREMMER FORMER FOR SAMARBEJDE OG SOLIDARITET. DENNE FASE AF DEN FORMELLE PROCES ER ET GUNSTIGT GRUNDLAG FOR UDVIKLING AF EN BEVIDST TILSLUTNING TIL FÆLLES VÆRDIER OG SAMARBEJDSBASEREDE OG SAMARBEJDSORIENTEREDE HOLDNINGER, DER UDGØR FORUDSÆTNINGEN FOR AT PRAKTISERE CIVILE COEXISTENCE.SO UUNDVÆRLIGE MÅL FOR UDDANNELSE AF MEDBORGERSKAB AT FREMME INKLUSION OG AFSKAFFE DEN HØJE GRAD AF SKOLASTISK SPREDNING BLANDT UNGE ER OPBYGNINGEN AF FØLELSEN AF LOVLIGHED UDVIKLING AF UNETICA AF ANSVAR, DER ER REALISERET I PLIGTEN TIL AT VÆLGE OG HANDLE PÅ EN BEVIDST MÅDE, OG SOM INDEBÆRER UDARBEJDELSE AF SELVBEVIDSTE AKTIONER OG UDVIKLING AF UNETICA. (Danish)
17 August 2022
0 references
LASTENTARHAN OPETUSSUUNNITELMIA JA MIURIN ENSIMMÄISEN VAIHEEN TUHOAMISTA KOSKEVISSA KANSALLISISSA SUUNTAVIIVOISSA SITÄ EDISTETÄÄN MERKITTÄVILLÄ KOKEMUKSILLA, JOIDEN AVULLA ON MAHDOLLISTA OPPIA PITÄMÄÄN HYVÄÄ HUOLTA TOISISTA JA YMPÄRISTÖSTÄ SEKÄ EDISTÄMÄÄN YHTEISTYÖN JA SOLIDAARISUUDEN MUOTOJA. TÄMÄ FORMATIIVISEN PROSESSIN VAIHE ON SUOTUISA PERUSTA KEHITTÄÄ TIETOISTA SITOUTUMISTA YHTEISIIN ARVOIHIN SEKÄ YHTEISTYÖ- JA YHTEISTYÖASENTEISIIN, JOTKA OVAT EDELLYTYS SIVIILI-COEXISTENCE-SIVIILITOIMINNAN HARJOITTAMISELLE.SO:N VÄLTTÄMÄTTÖMÄT TAVOITTEET KANSALAISUUDEN KOULUTTAMISELLE OSALLISUUDEN EDISTÄMISEKSI JA SUUREN HAJANAISUUDEN POISTAMISEKSI NUORTEN KESKUUDESSA OVAT LAILLISUUDEN TUNTEEN RAKENTAMINEN UNETICAN VASTUULLISUUDEN KEHITTÄMISELLE, JOKA TOTEUTUU VALINTA- JA TOIMINTAVELVOLLISUUDESSA TIETOISESTI JA JOHON SISÄLTYY ITSETIETOISTEN TOIMIEN LAATIMINEN JA UNETICAN KEHITTÄMINEN. (Finnish)
17 August 2022
0 references
FIL-LINJI GWIDA NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULI TAL-KINDERGARTEN U L-QERDA TAL-EWWEL ĊIKLU 2012 TAL-MIUR, HUWA PROMOSS PERMEZZ TA’ ESPERJENZI SINIFIKANTI LI JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI WIEĦED JITGĦALLEM KIF JIEĦU ĦSIEB L-OĦRAJN U L-AMBJENT U JIPPROMWOVI FOROM TA’ KOOPERAZZJONI U SOLIDARJETÀ. DIN IL-FAŻI TAL-PROĊESS FORMATTIV HIJA L-BAŻI FAVOREVOLI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KONFORMITÀ KONXJA MA’ VALURI KONDIVIŻI U ATTITUDNIJIET KOOPERATTIVI U KOLLABORATTIVI LI JIKKOSTITWIXXU L-KONDIZZJONI GĦALL-PRATTIKA ĊIVILI TA’ COEXISTENCE.SO OBJETTIVI INDISPENSABBLI GĦALL-EDUKAZZJONI TAĊ-ĊITTADINANZA BIEX TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI U TITNEĦĦA R-RATA GĦOLJA TA’ DISPERSJONI SKOLASTIKA FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUMA L-BINI TAS-SENS TA’ LEGALITÀ L-IŻVILUPP TA’ UNETICA TA’ RESPONSABBILTÀ LI HUMA MWETTQA FID-DMIR TA’ GĦAŻLA U JAĠIXXU B’MOD KONXJU U LI JINVOLVU L-ELABORAZZJONI TA’ AZZJONIJIET AWTO-KONXJI U L-IŻVILUPP TA’ UNETICA. (Maltese)
17 August 2022
0 references
VALSTS PAMATNOSTĀDNĒS PAR BĒRNUDĀRZA MĀCĪBU PROGRAMMĀM UN MIUR PIRMĀ CIKLA IZNĪCINĀŠANU 2012. GADĀ TAS TIEK POPULARIZĒTS, IZMANTOJOT NOZĪMĪGU PIEREDZI, KAS ĻAUJ UZZINĀT, KĀ RŪPĒTIES PAR CITIEM UN VIDI, KĀ ARĪ VEICINĀT SADARBĪBAS UN SOLIDARITĀTES FORMAS. ŠIS FORMATĪVĀ PROCESA POSMS IR LABVĒLĪGAIS PAMATS, LAI ATTĪSTĪTU APZINĀTU KOPĪGU VĒRTĪBU IEVĒROŠANU UN SADARBĪGU UN SADARBĪGU ATTIEKSMI, KAS IR NOSACĪJUMS, LAI PRAKTIZĒTU CIVILO COEXISTENCE.SO NEATŅEMAMI MĒRĶI PILSONISKUMA IZGLĪTOŠANAI, LAI VEICINĀTU IEKĻAUŠANU UN LIKVIDĒTU AUGSTO SCHOLASTISKĀS IZKLIEDES LĪMENI JAUNIEŠU VIDŪ, VEIDO LIKUMĪBAS SAJŪTU UNETICA ATBILDĪBAS ATTĪSTĪBAI, KAS TIEK REALIZĒTA AR PIENĀKUMU APZINĀTI IZVĒLĒTIES UN RĪKOTIES UN KAS IETVER PAŠAPZINĪGU DARBĪBU IZSTRĀDI UN UNETICA ATTĪSTĪBU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
V NÁRODNÝCH USMERNENIACH PRE UČEBNÉ OSNOVY MATERSKEJ ŠKOLY A ZNIČENIE PRVÉHO CYKLU MIUR V ROKU 2012 SA TENTO PROGRAM PODPORUJE PROSTREDNÍCTVOM VÝZNAMNÝCH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ NAUČIŤ SA DOBRE SA STARAŤ O OSTATNÝCH A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE A PODPOROVAŤ FORMY SPOLUPRÁCE A SOLIDARITY. TÁTO FÁZA FORMATÍVNEHO PROCESU JE PRIAZNIVÝM ZÁKLADOM PRE ROZVOJ VEDOMÉHO DODRŽIAVANIA SPOLOČNÝCH HODNÔT A KOOPERATÍVNYCH A KOLABORATÍVNYCH POSTOJOV, KTORÉ SÚ PODMIENKOU PRE VYKONÁVANIE CIVILNÝCH COEXISTENCE.SO NEVYHNUTNÉ CIELE PRE VZDELÁVANIE OBČIANSTVA NA PODPORU ZAČLENENIA A ZRUŠENIE VYSOKEJ MIERY SCHOLASTICKÉHO ROZPTYLU MEDZI MLADÝMI ĽUĎMI SÚ BUDOVANIE POCITU ZÁKONNOSTI ROZVOJ ZODPOVEDNOSTI UNETICA, KTORÉ SÚ REALIZOVANÉ V POVINNOSTI VYBRAŤ A KONAŤ VEDOME A KTORÉ ZAHŔŇAJÚ VYPRACOVANIE SEBAVEDOMÝCH AKCIÍ A ROZVOJ UNETICA. (Slovak)
17 August 2022
0 references
SNA TREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA DO CHURACLAIM AN KINDERGARTEN AGUS AN CHÉAD SCRIOS TIMTHRIALLA 2012 DEN MIUR, CUIRTEAR CHUN CINN É TRÍ THAITHÍ SHUNTASACH A FHÁGANN GUR FÉIDIR FOGHLAIM CONAS AIRE MHAITH A THABHAIRT DO DHAOINE EILE AGUS DON CHOMHSHAOL AGUS FOIRMEACHA COMHAIR AGUS DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA A CHUR CHUN CINN. IS Í AN CHÉIM SEO DEN PHRÓISEAS MÚNLAITHEACH AN FORAS FABHRACH CHUN CLOÍ COMHFHIOSACH LE LUACHANNA COMHROINNTE AGUS DEARCTHAÍ COMHOIBRITHEACHA AGUS COMHOIBRÍOCHA A FHORBAIRT ARB IONANN IAD AGUS AN COINNÍOLL MAIDIR LE CLEACHTADH CIVILE COEXISTENCE.SO CUSPÓIRÍ FÍOR-RIACHTANACHA MAIDIR LE HOIDEACHAS SAORÁNACHTA CHUN CUIMSIÚ A CHUR CHUN CINN AGUS DEIREADH A CHUR LEIS AN RÁTA ARD SCAIPTHE SCHOLASTIC I MEASC DAOINE ÓGA IS EA FORBAIRT UNETICA AR FHREAGRACHT A BHAINT AMACH SA DUALGAS A ROGHNÚ AGUS GNÍOMHÚ AR BHEALACH COMHFHIOSACH AGUS LENA MBAINEANN GNÍOMHAÍOCHTAÍ FÉIN-EOLAIS A FHORBAIRT AGUS FORBAIRT UNETICA. (Irish)
17 August 2022
0 references
VE VNITROSTÁTNÍCH POKYNECH PRO UČEBNÍ OSNOVY MATEŘSKÉ ŠKOLY A ZNIČENÍ PRVNÍHO CYKLU MIUR 2012 JE PODPOROVÁNA PROSTŘEDNICTVÍM VÝZNAMNÝCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ NAUČIT SE DOBŘE PEČOVAT O OSTATNÍ A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ A PODPOROVAT FORMY SPOLUPRÁCE A SOLIDARITY. TATO FÁZE FORMATIVNÍHO PROCESU JE PŘÍZNIVÝM ZÁKLADEM PRO ROZVOJ VĚDOMÉHO DODRŽOVÁNÍ SDÍLENÝCH HODNOT A KOOPERATIVNÍCH A KOOPERATIVNÍCH POSTOJŮ, KTERÉ JSOU PODMÍNKOU PRO PRAKTIKOVÁNÍ CIVILE COEXISTENCE.SO NEPOSTRADATELNÝMI CÍLI PRO VZDĚLÁVÁNÍ OBČANSTVÍ PODPOROVAT ZAČLENĚNÍ A ZRUŠIT VYSOKOU MÍRU SCHOLASTIC ROZPTYLU MEZI MLADÝMI LIDMI JSOU BUDOVÁNÍ POCITU ZÁKONNOSTI ROZVOJE UNETICA ODPOVĚDNOSTI, KTERÉ JSOU REALIZOVÁNY V POVINNOSTI ZVOLIT A JEDNAT VĚDOMĚ A KTERÉ ZAHRNUJÍ VYPRACOVÁNÍ SEBEVĚDOMÝCH AKCÍ A ROZVOJ UNETICA. (Czech)
17 August 2022
0 references
NAS DIRETRIZES NACIONAIS PARA OS CURRÍCULOS DO JARDIM DE INFÂNCIA E A DESTRUIÇÃO DO PRIMEIRO CICLO 2012 DO MIUR, É PROMOVIDA POR MEIO DE EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS QUE PERMITEM APRENDER A CUIDAR BEM DOS OUTROS E DO MEIO AMBIENTE E PROMOVER FORMAS DE COOPERAÇÃO E SOLIDARIEDADE. ESTA FASE DO PROCESSO FORMATIVO É O TERRENO FAVORÁVEL AO DESENVOLVIMENTO DE UMA ADESÃO CONSCIENTE AOS VALORES COMPARTILHADOS E ÀS ATITUDES COOPERATIVAS E COLABORATIVAS QUE CONSTITUEM A CONDIÇÃO PARA A PRÁTICA CIVIL DA COEXISTÊNCIA.SO OBJETIVOS INDISPENSÁVEIS PARA A EDUCAÇÃO DA CIDADANIA PARA PROMOVER A INCLUSÃO E ABOLIR A ALTA TAXA DE DISPERSÃO ESCOLÁSTICA ENTRE OS JOVENS SÃO A CONSTRUÇÃO DO SENSO DE LEGALIDADE O DESENVOLVIMENTO DA UNETICA DE RESPONSABILIDADE QUE SÃO REALIZADAS NO DEVER DE ESCOLHER E AGIR DE FORMA CONSCIENTE E QUE ENVOLVEM A ELABORAÇÃO DE AÇÕES AUTOCONSCIENTES E O DESENVOLVIMENTO DA UNETICA. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
LASTEAIA ÕPPEKAVADE RIIKLIKES SUUNISTES JA MIURI ESIMESE TSÜKLI HÄVITAMISE 2012. AASTA TSÜKLIS EDENDATAKSE SEDA OLULISTE KOGEMUSTE ABIL, MIS VÕIMALDAVAD ÕPPIDA, KUIDAS HOOLITSEDA TEISTE EEST JA KESKKONNA EEST NING EDENDADA KOOSTÖÖVORME JA SOLIDAARSUST. SEE KUJUNEMISPROTSESSI ETAPP ON SOODNE ALUS ÜHISTE VÄÄRTUSTE NING KOOSTÖÖ- JA KOOSTÖÖL PÕHINEVATE HOIAKUTE TEADLIKUKS JÄRGIMISEKS, MIS ON EELTINGIMUS TSIVIILASJADE COEXISTENCE’I PRAKTISEERIMISEKS.SO KODANIKUHARIDUSE VÄLTIMATUD EESMÄRGID, ET EDENDADA KAASATUST JA KAOTADA NOORTE SEAS SUUR SKOLASTILINE HAJUTATUS, ON ÕIGUSPÄRASUSE TUNDE LOOMINE, UNETICA VASTUTUSE ARENDAMINE, MIS REALISEERUB KOHUSTUSES VALIDA JA TEGUTSEDA TEADLIKULT NING MIS HÕLMAVAD ENESETEADLIKE MEETMETE VÄLJATÖÖTAMIST JA UNETICA ARENDAMIST. (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ ÓVODAI TANTERVEKRE ÉS A MIUR ELSŐ CIKLUSÁNAK 2012-ES MEGSEMMISÍTÉSÉRE VONATKOZÓ NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOK OLYAN JELENTŐS TAPASZTALATOK RÉVÉN NÉPSZERŰSÍTIK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A MÁSOK ÉS A KÖRNYEZET MEGFELELŐ GONDOZÁSÁNAK ELSAJÁTÍTÁSÁT, VALAMINT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A SZOLIDARITÁS FORMÁINAK ELŐMOZDÍTÁSÁT. A FORMÁLÓ FOLYAMAT EZEN SZAKASZA KEDVEZŐ ALAPOT TEREMT A CIVILE COEXISTENCE GYAKORLÁSÁHOZ SZÜKSÉGES KÖZÖS ÉRTÉKEK ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ ATTITŰDÖK TUDATOS RAGASZKODÁSÁNAK KIALAKÍTÁSÁHOZ. A POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS OKTATÁSÁNAK ELENGEDHETETLEN CÉLJAI A BEFOGADÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A FIATALOK KÖRÉBEN A MAGAS FOKÚ TUDOMÁNYOS SZÓRÓDÁS MEGSZÜNTETÉSE A JOGSZERŰSÉG ÉRZÉSÉNEK KIÉPÍTÉSE, AZ UNETICA FELELŐSSÉGVÁLLALÁSÁNAK FEJLESZTÉSE, AMELY A TUDATOS VÁLASZTÁS ÉS CSELEKVÉS KÖTELEZETTSÉGÉBEN VALÓSUL MEG, ÉS MAGÁBAN FOGLALJA AZ ÖNTUDATOS TEVÉKENYSÉGEK KIDOLGOZÁSÁT ÉS AZ UNETICA FEJLESZTÉSÉT. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
В НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА И УНИЩОЖАВАНЕТО НА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ ПРЕЗ 2012 Г. НА MIUR ТЯ СЕ ПОПУЛЯРИЗИРА ЧРЕЗ ЗНАЧИТЕЛЕН ОПИТ, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ НАУЧИМ КАК ДА СЕ ГРИЖИМ ДОБРЕ ЗА ДРУГИТЕ И ОКОЛНАТА СРЕДА И ДА НАСЪРЧАВАМЕ ФОРМИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И СОЛИДАРНОСТ. ТОЗИ ЕТАП ОТ ПРОЦЕСА НА ФОРМИРАНЕ Е БЛАГОПРИЯТНАТА ОСНОВА ЗА РАЗВИТИЕТО НА СЪЗНАТЕЛНО ПРИДЪРЖАНЕ КЪМ СПОДЕЛЕНИ ЦЕННОСТИ И ОТНОШЕНИЯ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И СЪТРУДНИЧЕСТВО, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ УСЛОВИЕ ЗА ПРАКТИКУВАНЕ НА ГРАЖДАНСКО ОБЩЕСТВО.SO НЕЗАМЕНИМИ ЦЕЛИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГРАЖДАНСТВОТО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И ПРЕМАХВАНЕ НА ВИСОКИЯ ПРОЦЕНТ НА СХОЛАСТИЧНА ДИСПЕРСИЯ СРЕД МЛАДИТЕ ХОРА СА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЧУВСТВО ЗА ЗАКОННОСТ, РАЗВИТИЕТО НА ОТГОВОРНОСТТА НА UNETICA, КОЯТО СЕ РЕАЛИЗИРА В ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ИЗБОР И ДЕЙСТВИЕ ПО СЪЗНАТЕЛЕН НАЧИН И КОИТО ВКЛЮЧВАТ РАЗРАБОТВАНЕТО НА САМОСЪЗНАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ И РАЗВИТИЕТО НА UNETICA. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
NACIONALINĖSE GAIRĖSE DĖL VAIKŲ DARŽELIO MOKYMO PROGRAMŲ IR 2012 M. PIRMOJO CIKLO SUNAIKINIMO MIUR PROPAGUOJAMA DIDELĖ PATIRTIS, LEIDŽIANTI IŠMOKTI GERAI RŪPINTIS KITAIS IR APLINKA BEI SKATINTI BENDRADARBIAVIMO IR SOLIDARUMO FORMAS. ŠIS FORMUOJAMOJO PROCESO ETAPAS YRA PALANKUS PAGRINDAS SĄMONINGO BENDRŲ VERTYBIŲ IR BENDRADARBIAVIMO BEI BENDRADARBIAVIMO NUOSTATŲ, KURIOS SUDARO CIVILINIO COEXISTENCE.SO BŪTINŲ TIKSLŲ PILIETIŠKUMO UGDYMUI SKATINTI ĮTRAUKTĮ IR PANAIKINTI AUKŠTĄ CHOLASTINIO IŠSISKLAIDYMO TARP JAUNŲ ŽMONIŲ LYGĮ, PLĖTRAI, YRA UNETICA ATSAKOMYBĖS, KURI ĮGYVENDINAMA VYKDANT PAREIGĄ SĄMONINGAI PASIRINKTI IR VEIKTI, KŪRIMAS, APIMANTIS SAVĘS PAŽINIMO VEIKSMŲ RENGIMĄ IR UNETICA PLĖTRĄ. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
U NACIONALNIM SMJERNICAMA ZA KURIKULUME VRTIĆA I PRVO UNIŠTAVANJE CIKLUSA 2012 MIUR, PROMIČE SE KROZ ZNAČAJNA ISKUSTVA KOJA OMOGUĆUJU UČENJE KAKO SE DOBRO BRINUTI O DRUGIMA I OKOLIŠU TE PROMICATI OBLIKE SURADNJE I SOLIDARNOSTI. OVA FAZA FORMATIVNOG PROCESA POGODNA JE OSNOVA ZA RAZVOJ SVJESNOG PRIDRŽAVANJA ZAJEDNIČKIH VRIJEDNOSTI TE KOOPERATIVNIH I SURADNIČKIH STAVOVA KOJI PREDSTAVLJAJU UVJET ZA PRAKTICIRANJE CIVILNOG COEXISTENCE.SO NEOPHODNIH CILJEVA ZA OBRAZOVANJE GRAĐANSTVA ZA PROMICANJE UKLJUČENOSTI I UKIDANJE VISOKE STOPE SKOLASTIČNE DISPERZIJE MEĐU MLADIMA SU IZGRADNJA OSJEĆAJA ZAKONITOSTI RAZVOJ UNETICA ODGOVORNOSTI KOJI SE OSTVARUJE U OBVEZI ODABIRA I DJELOVANJA NA SVJESAN NAČIN I KOJI UKLJUČUJU RAZRADU SAMOSVJESNIH AKCIJA I RAZVOJ UNETICA-E. (Croatian)
17 August 2022
0 references
I DE NATIONELLA RIKTLINJERNA FÖR LÄROPLANERNA FÖR DAGIS OCH DEN FÖRSTA CYKELNS FÖRSTÖRING 2012 AV MIUR FRÄMJAS DET GENOM BETYDANDE ERFARENHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT LÄRA SIG HUR MAN TAR VÄL HAND OM ANDRA OCH MILJÖN OCH ATT FRÄMJA FORMER AV SAMARBETE OCH SOLIDARITET. DENNA FAS AV DEN FORMATIVA PROCESSEN ÄR DEN GYNNSAMMA GRUNDEN FÖR UTVECKLINGEN AV EN MEDVETEN ANSLUTNING TILL GEMENSAMMA VÄRDERINGAR OCH SAMARBETSINRIKTADE OCH SAMARBETSINRIKTADE ATTITYDER SOM UTGÖR EN FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT KUNNA UTÖVA CIVIL COEXISTENCE.SO OUMBÄRLIGA MÅL FÖR UTBILDNINGEN AV MEDBORGARSKAP FÖR ATT FRÄMJA INKLUDERING OCH AVSKAFFA DEN HÖGA ANDELEN SKOLASTISK SPRIDNING BLAND UNGDOMAR ÄR ATT BYGGA UPP KÄNSLAN AV LAGLIGHET I UTVECKLINGEN AV UNETICA AV ANSVAR SOM FÖRVERKLIGAS I SKYLDIGHETEN ATT VÄLJA OCH AGERA PÅ ETT MEDVETET SÄTT OCH SOM INBEGRIPER UTARBETANDE AV SJÄLVMEDVETNA ÅTGÄRDER OCH UTVECKLING AV UNETICA. (Swedish)
17 August 2022
0 references
ÎN ORIENTĂRILE NAȚIONALE PENTRU PROGRAMA GRĂDINIȚEI ȘI DISTRUGEREA PRIMULUI CICLU 2012 AL MIUR, ACEASTA ESTE PROMOVATĂ PRIN EXPERIENȚE SEMNIFICATIVE CARE PERMIT SĂ SE ÎNVEȚE CUM SĂ AIBĂ GRIJĂ DE CEILALȚI ȘI DE MEDIU ȘI SĂ SE PROMOVEZE FORME DE COOPERARE ȘI SOLIDARITATE. ACEASTĂ FAZĂ A PROCESULUI DE FORMARE ESTE TERENUL FAVORABIL PENTRU DEZVOLTAREA UNEI ADEZIUNI CONȘTIENTE LA VALORILE COMUNE ȘI ATITUDINI DE COOPERARE ȘI COLABORARE CARE CONSTITUIE CONDIȚIA PENTRU PRACTICAREA COEXISTENȚEI CIVILE.SO OBIECTIVELE INDISPENSABILE PENTRU EDUCAȚIA CETĂȚENIEI ÎN VEDEREA PROMOVĂRII INCLUZIUNII ȘI ELIMINĂRII RATEI RIDICATE DE DISPERSIE SCOLASTICĂ ÎN RÂNDUL TINERILOR SUNT CONSTRUIREA SENTIMENTULUI DE LEGALITATE DEZVOLTAREA UNETICA DE RESPONSABILITATE CARE SUNT REALIZATE ÎN DATORIA DE A ALEGE ȘI DE A ACȚIONA ÎN MOD CONȘTIENT ȘI CARE IMPLICĂ ELABORAREA DE ACȚIUNI CONȘTIENTE ȘI DEZVOLTAREA UNETICA. (Romanian)
17 August 2022
0 references
V NACIONALNIH SMERNICAH ZA KURIKULUM VRTCA IN UNIČENJE PRVEGA CIKLA MIUR 2012 SE SPODBUJA S POMEMBNIMI IZKUŠNJAMI, KI OMOGOČAJO, DA SE NAUČIJO, KAKO DOBRO SKRBETI ZA DRUGE IN OKOLJE TER SPODBUJATI OBLIKE SODELOVANJA IN SOLIDARNOSTI. TA FAZA FORMACIJSKEGA PROCESA JE UGODNA PODLAGA ZA RAZVOJ ZAVESTNEGA SPOŠTOVANJA SKUPNIH VREDNOT TER SODELOVALNEGA IN SODELOVALNEGA ODNOSA, KI JE POGOJ ZA PRAKTICIRANJE CIVILNE COEXISTENCE.SO NEPOGREŠLJIVI CILJI ZA IZOBRAŽEVANJE O DRŽAVLJANSTVU ZA SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA IN ODPRAVO VISOKE STOPNJE ŠOLSKE RAZPRŠENOSTI MED MLADIMI SO IZGRADNJA OBČUTKA ZAKONITOSTI, RAZVOJ ODGOVORNOSTI UNETICA, KI SE URESNIČUJE Z DOLŽNOSTJO IZBIRE IN DELOVANJA NA ZAVESTEN NAČIN TER VKLJUČUJE PRIPRAVO SAMOZAVEDANJA IN RAZVOJ UNETICA. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
W KRAJOWYCH WYTYCZNYCH DOTYCZĄCYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA PRZEDSZKOLA I PIERWSZEGO CYKLU NISZCZENIA MIUR W 2012 R. JEST ON PROMOWANY ZA POMOCĄ ZNACZĄCYCH DOŚWIADCZEŃ, KTÓRE POZWALAJĄ NAUCZYĆ SIĘ DBAĆ O INNYCH I ŚRODOWISKO NATURALNE ORAZ PROMOWAĆ FORMY WSPÓŁPRACY I SOLIDARNOŚCI. TA FAZA PROCESU FORMACYJNEGO JEST KORZYSTNĄ PODSTAWĄ DO ROZWOJU ŚWIADOMEGO PRZESTRZEGANIA WSPÓLNYCH WARTOŚCI ORAZ POSTAW OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I WSPÓŁPRACY, KTÓRE STANOWIĄ WARUNEK PRAKTYKOWANIA CIVILE COEXISTENCE.SO NIEODZOWNYM CELEM EDUKACJI OBYWATELSKIEJ W CELU PROMOWANIA WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I ZNIESIENIA WYSOKIEGO WSKAŹNIKA SCHOLASTYCZNEGO ROZPROSZENIA WŚRÓD MŁODYCH LUDZI JEST BUDOWANIE POCZUCIA LEGALNOŚCI, ROZWÓJ UNETICA W ZAKRESIE ODPOWIEDZIALNOŚCI, KTÓRE SĄ REALIZOWANE W RAMACH OBOWIĄZKU WYBORU I DZIAŁANIA W ŚWIADOMY SPOSÓB I KTÓRE OBEJMUJĄ OPRACOWANIE SAMOŚWIADOMYCH DZIAŁAŃ I ROZWÓJ UNETICA. (Polish)
17 August 2022
0 references
LANCIANO
0 references
Identifiers
F47I17000230007
0 references