FROM IDEAS TO ACTIONS (Q4165024): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FRA IDEER TIL HANDLINGER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΠΌ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΣΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OD IDEJA DO DJELOVANJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DE LA IDEI LA ACȚIUNI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OD NÁPADOV K AKCIÁM | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MINN IDEAT GĦAL AZZJONIJIET | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DE IDEIAS A AÇÕES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
IDEOISTA TEKOIHIN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OD POMYSŁÓW DO DZIAŁAŃ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OD IDEJ DO DEJANJ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OD NÁPADŮ K AKCÍM | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NUO IDĖJŲ IKI VEIKSMŲ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
NO IDEJĀM LĪDZ DARBĪBĀM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОТ ИДЕИ ДО ДЕЙСТВИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ÖTLETEKTŐL A CSELEKVÉSEKIG | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Ó SMAOINTE GO GNÍOMHAÍOCHTAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FRÅN IDÉER TILL HANDLING | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
IDEEDEST TEGUDENI | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4165024 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4165024 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4165024 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4165024 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4165024 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4165024 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4165024 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4165024 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4165024 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4165024 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4165024 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4165024 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4165024 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4165024 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4165024 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4165024 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4165024 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4165024 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4165024 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4165024 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4165024 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4165024 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4165024 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DETTE PROJEKT INDEHOLDER BESTEMMELSER OM GENNEMFØRELSE AF TRE UDDANNELSESMODULER FOR ELEVER PÅ GYMNASIENIVEAU UNDER INSTITUTTET OG HAR TIL FORMÅL GRADVIST AT UDVIKLE EN RÆKKE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER IKKE BLOT ER NYTTIGE I DERES DAGLIGDAG, MEN OGSÅ I FORVENTNING OM DERES FREMTIDIGE ARBEJDE MED HENBLIK PÅ AT FREMME SELVSTÆNDIG VIRKSOMHED, AKTIVT MEDBORGERSKAB OG SKABELSE AF NYE ØKONOMISKE AKTIVITETER. DISSE FÆRDIGHEDER OMFATTER KREATIVITET OG INITIATIVLYST EVNEN TIL AT LØSE PROBLEMER OG KRITISK TÆNKNING BESLUTNINGSTAGNING OG RISIKOTAGNING TILPASNINGSEVNE OG VEDHOLDENHED SELVDISCIPLIN OG FØLELSE AF ANSVAR LEDERSKAB OG TEAMWORK EVNE TIL AT PLANLÆGGE OG ORGANISERE RISIKOTAGNING FORSTÅELSE AF DEN ØKONOMISKE OG KULTURELLE SOCIALE KONTEKST SAMT SPROGFÆRDIGHEDER OG OVERTALELSE FÆRDIGHEDER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT INDEHOLDER BESTEMMELSER OM GENNEMFØRELSE AF TRE UDDANNELSESMODULER FOR ELEVER PÅ GYMNASIENIVEAU UNDER INSTITUTTET OG HAR TIL FORMÅL GRADVIST AT UDVIKLE EN RÆKKE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER IKKE BLOT ER NYTTIGE I DERES DAGLIGDAG, MEN OGSÅ I FORVENTNING OM DERES FREMTIDIGE ARBEJDE MED HENBLIK PÅ AT FREMME SELVSTÆNDIG VIRKSOMHED, AKTIVT MEDBORGERSKAB OG SKABELSE AF NYE ØKONOMISKE AKTIVITETER. DISSE FÆRDIGHEDER OMFATTER KREATIVITET OG INITIATIVLYST EVNEN TIL AT LØSE PROBLEMER OG KRITISK TÆNKNING BESLUTNINGSTAGNING OG RISIKOTAGNING TILPASNINGSEVNE OG VEDHOLDENHED SELVDISCIPLIN OG FØLELSE AF ANSVAR LEDERSKAB OG TEAMWORK EVNE TIL AT PLANLÆGGE OG ORGANISERE RISIKOTAGNING FORSTÅELSE AF DEN ØKONOMISKE OG KULTURELLE SOCIALE KONTEKST SAMT SPROGFÆRDIGHEDER OG OVERTALELSE FÆRDIGHEDER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT INDEHOLDER BESTEMMELSER OM GENNEMFØRELSE AF TRE UDDANNELSESMODULER FOR ELEVER PÅ GYMNASIENIVEAU UNDER INSTITUTTET OG HAR TIL FORMÅL GRADVIST AT UDVIKLE EN RÆKKE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER IKKE BLOT ER NYTTIGE I DERES DAGLIGDAG, MEN OGSÅ I FORVENTNING OM DERES FREMTIDIGE ARBEJDE MED HENBLIK PÅ AT FREMME SELVSTÆNDIG VIRKSOMHED, AKTIVT MEDBORGERSKAB OG SKABELSE AF NYE ØKONOMISKE AKTIVITETER. DISSE FÆRDIGHEDER OMFATTER KREATIVITET OG INITIATIVLYST EVNEN TIL AT LØSE PROBLEMER OG KRITISK TÆNKNING BESLUTNINGSTAGNING OG RISIKOTAGNING TILPASNINGSEVNE OG VEDHOLDENHED SELVDISCIPLIN OG FØLELSE AF ANSVAR LEDERSKAB OG TEAMWORK EVNE TIL AT PLANLÆGGE OG ORGANISERE RISIKOTAGNING FORSTÅELSE AF DEN ØKONOMISKE OG KULTURELLE SOCIALE KONTEKST SAMT SPROGFÆRDIGHEDER OG OVERTALELSE FÆRDIGHEDER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΡΙΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΑΝΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΤΟΥΣ ΖΩΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΒΛΕΨΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟΎ ΤΟΥΣ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΝΈΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟ ΑΊΣΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΛΉΨΗ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΚΙΝΔΎΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΠΕΙΘΑΡΧΊΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΕΙΘΟΎΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΡΙΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΑΝΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΤΟΥΣ ΖΩΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΒΛΕΨΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟΎ ΤΟΥΣ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΝΈΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟ ΑΊΣΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΛΉΨΗ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΚΙΝΔΎΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΠΕΙΘΑΡΧΊΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΕΙΘΟΎΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΡΙΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΑΝΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΤΟΥΣ ΖΩΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΒΛΕΨΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟΎ ΤΟΥΣ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΝΈΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟ ΑΊΣΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΛΉΨΗ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΚΙΝΔΎΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΠΕΙΘΑΡΧΊΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΕΙΘΟΎΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OVIM SE PROJEKTOM PREDVIĐA PROVEDBA TRIJU MODULA OSPOSOBLJAVANJA ZA UČENIKE U VIŠIM SREDNJIM ŠKOLAMA INSTITUTA, A CILJ MU JE POSTUPNO RAZVITI NIZ TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KORISNIH NE SAMO U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU NEGO I U OČEKIVANJU NJIHOVE RADNE BUDUĆNOSTI KAKO BI SE PROMICALO SAMOZAPOŠLJAVANJE, AKTIVNO GRAĐANSTVO I STVARANJE NOVIH GOSPODARSKIH AKTIVNOSTI. TE VJEŠTINE UKLJUČUJU KREATIVNOST I SPOSOBNOST INICIJATIVE ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA I DONOŠENJE ODLUKA O KRITIČKOM RAZMIŠLJANJU I PREUZIMANJE RIZIKA PRILAGODLJIVOSTI I USTRAJNOSTI SAMODISCIPLINE I OSJEĆAJA ODGOVORNOSTI ZA VODSTVO I TIMSKI RAD ZA PLANIRANJE I ORGANIZIRANJE RIZIKA KOJI PREUZIMAJU RAZUMIJEVANJE GOSPODARSKOG I KULTURNOG DRUŠTVENOG KONTEKSTA, KAO I JEZIČNE VJEŠTINE I VJEŠTINE UVJERAVANJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OVIM SE PROJEKTOM PREDVIĐA PROVEDBA TRIJU MODULA OSPOSOBLJAVANJA ZA UČENIKE U VIŠIM SREDNJIM ŠKOLAMA INSTITUTA, A CILJ MU JE POSTUPNO RAZVITI NIZ TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KORISNIH NE SAMO U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU NEGO I U OČEKIVANJU NJIHOVE RADNE BUDUĆNOSTI KAKO BI SE PROMICALO SAMOZAPOŠLJAVANJE, AKTIVNO GRAĐANSTVO I STVARANJE NOVIH GOSPODARSKIH AKTIVNOSTI. TE VJEŠTINE UKLJUČUJU KREATIVNOST I SPOSOBNOST INICIJATIVE ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA I DONOŠENJE ODLUKA O KRITIČKOM RAZMIŠLJANJU I PREUZIMANJE RIZIKA PRILAGODLJIVOSTI I USTRAJNOSTI SAMODISCIPLINE I OSJEĆAJA ODGOVORNOSTI ZA VODSTVO I TIMSKI RAD ZA PLANIRANJE I ORGANIZIRANJE RIZIKA KOJI PREUZIMAJU RAZUMIJEVANJE GOSPODARSKOG I KULTURNOG DRUŠTVENOG KONTEKSTA, KAO I JEZIČNE VJEŠTINE I VJEŠTINE UVJERAVANJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OVIM SE PROJEKTOM PREDVIĐA PROVEDBA TRIJU MODULA OSPOSOBLJAVANJA ZA UČENIKE U VIŠIM SREDNJIM ŠKOLAMA INSTITUTA, A CILJ MU JE POSTUPNO RAZVITI NIZ TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KORISNIH NE SAMO U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU NEGO I U OČEKIVANJU NJIHOVE RADNE BUDUĆNOSTI KAKO BI SE PROMICALO SAMOZAPOŠLJAVANJE, AKTIVNO GRAĐANSTVO I STVARANJE NOVIH GOSPODARSKIH AKTIVNOSTI. TE VJEŠTINE UKLJUČUJU KREATIVNOST I SPOSOBNOST INICIJATIVE ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA I DONOŠENJE ODLUKA O KRITIČKOM RAZMIŠLJANJU I PREUZIMANJE RIZIKA PRILAGODLJIVOSTI I USTRAJNOSTI SAMODISCIPLINE I OSJEĆAJA ODGOVORNOSTI ZA VODSTVO I TIMSKI RAD ZA PLANIRANJE I ORGANIZIRANJE RIZIKA KOJI PREUZIMAJU RAZUMIJEVANJE GOSPODARSKOG I KULTURNOG DRUŠTVENOG KONTEKSTA, KAO I JEZIČNE VJEŠTINE I VJEŠTINE UVJERAVANJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ACEST PROIECT PREVEDE IMPLEMENTAREA A TREI MODULE DE FORMARE PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR AL INSTITUTULUI ȘI ARE CA SCOP DEZVOLTAREA PROGRESIVĂ A UNEI SERII DE COMPETENȚE TRANSVERSALE UTILE NU NUMAI ÎN VIAȚA LOR DE ZI CU ZI, CI ȘI ÎN ANTICIPAREA VIITORULUI LOR PROFESIONAL, ÎN VEDEREA PROMOVĂRII ACTIVITĂȚILOR INDEPENDENTE, A CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI A CREĂRII DE NOI ACTIVITĂȚI ECONOMICE. ACESTE COMPETENȚE INCLUD CREATIVITATEA ȘI SIMȚUL CAPACITĂȚII DE INIȚIATIVĂ DE A REZOLVA PROBLEMELE ȘI GÂNDIREA CRITICĂ LUAREA DECIZIILOR ȘI ADAPTABILITATEA LA ASUMAREA RISCURILOR ȘI PERSEVERENȚA AUTODISCIPLINARĂ ȘI SPIRITUL DE RESPONSABILITATE ȘI CAPACITATEA DE A LUCRA ÎN ECHIPĂ PENTRU A PLANIFICA ȘI ORGANIZA ÎNȚELEGEREA CONTEXTULUI ECONOMIC ȘI CULTURAL SOCIAL, PRECUM ȘI A COMPETENȚELOR LINGVISTICE ȘI A ABILITĂȚILOR DE CONVINGERE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT PREVEDE IMPLEMENTAREA A TREI MODULE DE FORMARE PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR AL INSTITUTULUI ȘI ARE CA SCOP DEZVOLTAREA PROGRESIVĂ A UNEI SERII DE COMPETENȚE TRANSVERSALE UTILE NU NUMAI ÎN VIAȚA LOR DE ZI CU ZI, CI ȘI ÎN ANTICIPAREA VIITORULUI LOR PROFESIONAL, ÎN VEDEREA PROMOVĂRII ACTIVITĂȚILOR INDEPENDENTE, A CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI A CREĂRII DE NOI ACTIVITĂȚI ECONOMICE. ACESTE COMPETENȚE INCLUD CREATIVITATEA ȘI SIMȚUL CAPACITĂȚII DE INIȚIATIVĂ DE A REZOLVA PROBLEMELE ȘI GÂNDIREA CRITICĂ LUAREA DECIZIILOR ȘI ADAPTABILITATEA LA ASUMAREA RISCURILOR ȘI PERSEVERENȚA AUTODISCIPLINARĂ ȘI SPIRITUL DE RESPONSABILITATE ȘI CAPACITATEA DE A LUCRA ÎN ECHIPĂ PENTRU A PLANIFICA ȘI ORGANIZA ÎNȚELEGEREA CONTEXTULUI ECONOMIC ȘI CULTURAL SOCIAL, PRECUM ȘI A COMPETENȚELOR LINGVISTICE ȘI A ABILITĂȚILOR DE CONVINGERE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT PREVEDE IMPLEMENTAREA A TREI MODULE DE FORMARE PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR AL INSTITUTULUI ȘI ARE CA SCOP DEZVOLTAREA PROGRESIVĂ A UNEI SERII DE COMPETENȚE TRANSVERSALE UTILE NU NUMAI ÎN VIAȚA LOR DE ZI CU ZI, CI ȘI ÎN ANTICIPAREA VIITORULUI LOR PROFESIONAL, ÎN VEDEREA PROMOVĂRII ACTIVITĂȚILOR INDEPENDENTE, A CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI A CREĂRII DE NOI ACTIVITĂȚI ECONOMICE. ACESTE COMPETENȚE INCLUD CREATIVITATEA ȘI SIMȚUL CAPACITĂȚII DE INIȚIATIVĂ DE A REZOLVA PROBLEMELE ȘI GÂNDIREA CRITICĂ LUAREA DECIZIILOR ȘI ADAPTABILITATEA LA ASUMAREA RISCURILOR ȘI PERSEVERENȚA AUTODISCIPLINARĂ ȘI SPIRITUL DE RESPONSABILITATE ȘI CAPACITATEA DE A LUCRA ÎN ECHIPĂ PENTRU A PLANIFICA ȘI ORGANIZA ÎNȚELEGEREA CONTEXTULUI ECONOMIC ȘI CULTURAL SOCIAL, PRECUM ȘI A COMPETENȚELOR LINGVISTICE ȘI A ABILITĂȚILOR DE CONVINGERE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENTO PROJEKT ZABEZPEČUJE REALIZÁCIU TROCH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE ŽIAKOV NA VYŠŠEJ STREDNEJ ŠKOLE INŠTITÚTU A JEHO CIEĽOM JE POSTUPNE ROZVÍJAŤ SÚBOR PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ UŽITOČNÝCH NIELEN V ICH KAŽDODENNOM ŽIVOTE, ALE AJ V OČAKÁVANÍ ICH PRACOVNEJ BUDÚCNOSTI S CIEĽOM PODPORIŤ SAMOSTATNÚ ZÁROBKOVÚ ČINNOSŤ, AKTÍVNE OBČIANSTVO A VYTVÁRANIE NOVÝCH HOSPODÁRSKYCH ČINNOSTÍ. TIETO ZRUČNOSTI ZAHŔŇAJÚ TVORIVOSŤ A SCHOPNOSŤ INICIATÍVY RIEŠIŤ PROBLÉMY A ROZHODOVANIE O KRITICKOM MYSLENÍ A PRISPÔSOBIVOSŤ PODSTUPOVAŤ RIZIKO A VYTRVALOSŤ SEBADISCIPLÍNY A ZMYSLU PRE ZODPOVEDNOSŤ A SCHOPNOSŤ TÍMOVEJ PRÁCE PLÁNOVAŤ A ORGANIZOVAŤ PODSTUPOVANIE RIZIKA CHÁPANÍM HOSPODÁRSKEHO A KULTÚRNEHO SOCIÁLNEHO KONTEXTU, AKO AJ JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ A PRESVIEDČANIA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT ZABEZPEČUJE REALIZÁCIU TROCH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE ŽIAKOV NA VYŠŠEJ STREDNEJ ŠKOLE INŠTITÚTU A JEHO CIEĽOM JE POSTUPNE ROZVÍJAŤ SÚBOR PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ UŽITOČNÝCH NIELEN V ICH KAŽDODENNOM ŽIVOTE, ALE AJ V OČAKÁVANÍ ICH PRACOVNEJ BUDÚCNOSTI S CIEĽOM PODPORIŤ SAMOSTATNÚ ZÁROBKOVÚ ČINNOSŤ, AKTÍVNE OBČIANSTVO A VYTVÁRANIE NOVÝCH HOSPODÁRSKYCH ČINNOSTÍ. TIETO ZRUČNOSTI ZAHŔŇAJÚ TVORIVOSŤ A SCHOPNOSŤ INICIATÍVY RIEŠIŤ PROBLÉMY A ROZHODOVANIE O KRITICKOM MYSLENÍ A PRISPÔSOBIVOSŤ PODSTUPOVAŤ RIZIKO A VYTRVALOSŤ SEBADISCIPLÍNY A ZMYSLU PRE ZODPOVEDNOSŤ A SCHOPNOSŤ TÍMOVEJ PRÁCE PLÁNOVAŤ A ORGANIZOVAŤ PODSTUPOVANIE RIZIKA CHÁPANÍM HOSPODÁRSKEHO A KULTÚRNEHO SOCIÁLNEHO KONTEXTU, AKO AJ JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ A PRESVIEDČANIA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT ZABEZPEČUJE REALIZÁCIU TROCH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE ŽIAKOV NA VYŠŠEJ STREDNEJ ŠKOLE INŠTITÚTU A JEHO CIEĽOM JE POSTUPNE ROZVÍJAŤ SÚBOR PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ UŽITOČNÝCH NIELEN V ICH KAŽDODENNOM ŽIVOTE, ALE AJ V OČAKÁVANÍ ICH PRACOVNEJ BUDÚCNOSTI S CIEĽOM PODPORIŤ SAMOSTATNÚ ZÁROBKOVÚ ČINNOSŤ, AKTÍVNE OBČIANSTVO A VYTVÁRANIE NOVÝCH HOSPODÁRSKYCH ČINNOSTÍ. TIETO ZRUČNOSTI ZAHŔŇAJÚ TVORIVOSŤ A SCHOPNOSŤ INICIATÍVY RIEŠIŤ PROBLÉMY A ROZHODOVANIE O KRITICKOM MYSLENÍ A PRISPÔSOBIVOSŤ PODSTUPOVAŤ RIZIKO A VYTRVALOSŤ SEBADISCIPLÍNY A ZMYSLU PRE ZODPOVEDNOSŤ A SCHOPNOSŤ TÍMOVEJ PRÁCE PLÁNOVAŤ A ORGANIZOVAŤ PODSTUPOVANIE RIZIKA CHÁPANÍM HOSPODÁRSKEHO A KULTÚRNEHO SOCIÁLNEHO KONTEXTU, AKO AJ JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ A PRESVIEDČANIA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAN IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ TLIET MODULI TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ISTUDENTI FL-ISKOLA SEKONDARJA GĦOLJA TAL-ISTITUT U GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA PROGRESSIVAMENT SERJE TA’ ĦILIET TRASVERSALI UTLI MHUX BISS FIL-ĦAJJA TAGĦHOM TA’ KULJUM IŻDA WKOLL B’ANTIĊIPAZZJONI TAL-FUTUR TAX-XOGĦOL TAGĦHOM SABIEX JIĠU PROMOSSI L-IMPJIEG INDIPENDENTI, IĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA U L-ĦOLQIEN TA’ ATTIVITAJIET EKONOMIĊI ĠODDA. DAWN IL-ĦILIET JINKLUDU L-KREATTIVITÀ U S-SENS TA’ INIZJATTIVA BIEX JISSOLVEW IL-PROBLEMI U T-TEĦID TA’ DEĊIŻJONIJIET DWAR IL-ĦSIEB KRITIKU U L-ADATTABBILTÀ U L-PERSEVERANZA TAL-AWTODIXXIPLINA U S-SENS TA’ RESPONSABBILTÀ TA’ TMEXXIJA U L-KAPAĊITÀ TA’ ĦIDMA F’TIM BIEX JIPPJANAW U JORGANIZZAW IR-RISKJU LI JIFHMU L-KUNTEST SOĊJALI EKONOMIKU U KULTURALI KIF UKOLL IL-ĦILIET LINGWISTIĊI U L-ĦILIET TA’ PERSWAŻJONI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ TLIET MODULI TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ISTUDENTI FL-ISKOLA SEKONDARJA GĦOLJA TAL-ISTITUT U GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA PROGRESSIVAMENT SERJE TA’ ĦILIET TRASVERSALI UTLI MHUX BISS FIL-ĦAJJA TAGĦHOM TA’ KULJUM IŻDA WKOLL B’ANTIĊIPAZZJONI TAL-FUTUR TAX-XOGĦOL TAGĦHOM SABIEX JIĠU PROMOSSI L-IMPJIEG INDIPENDENTI, IĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA U L-ĦOLQIEN TA’ ATTIVITAJIET EKONOMIĊI ĠODDA. DAWN IL-ĦILIET JINKLUDU L-KREATTIVITÀ U S-SENS TA’ INIZJATTIVA BIEX JISSOLVEW IL-PROBLEMI U T-TEĦID TA’ DEĊIŻJONIJIET DWAR IL-ĦSIEB KRITIKU U L-ADATTABBILTÀ U L-PERSEVERANZA TAL-AWTODIXXIPLINA U S-SENS TA’ RESPONSABBILTÀ TA’ TMEXXIJA U L-KAPAĊITÀ TA’ ĦIDMA F’TIM BIEX JIPPJANAW U JORGANIZZAW IR-RISKJU LI JIFHMU L-KUNTEST SOĊJALI EKONOMIKU U KULTURALI KIF UKOLL IL-ĦILIET LINGWISTIĊI U L-ĦILIET TA’ PERSWAŻJONI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ TLIET MODULI TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ISTUDENTI FL-ISKOLA SEKONDARJA GĦOLJA TAL-ISTITUT U GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA PROGRESSIVAMENT SERJE TA’ ĦILIET TRASVERSALI UTLI MHUX BISS FIL-ĦAJJA TAGĦHOM TA’ KULJUM IŻDA WKOLL B’ANTIĊIPAZZJONI TAL-FUTUR TAX-XOGĦOL TAGĦHOM SABIEX JIĠU PROMOSSI L-IMPJIEG INDIPENDENTI, IĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA U L-ĦOLQIEN TA’ ATTIVITAJIET EKONOMIĊI ĠODDA. DAWN IL-ĦILIET JINKLUDU L-KREATTIVITÀ U S-SENS TA’ INIZJATTIVA BIEX JISSOLVEW IL-PROBLEMI U T-TEĦID TA’ DEĊIŻJONIJIET DWAR IL-ĦSIEB KRITIKU U L-ADATTABBILTÀ U L-PERSEVERANZA TAL-AWTODIXXIPLINA U S-SENS TA’ RESPONSABBILTÀ TA’ TMEXXIJA U L-KAPAĊITÀ TA’ ĦIDMA F’TIM BIEX JIPPJANAW U JORGANIZZAW IR-RISKJU LI JIFHMU L-KUNTEST SOĊJALI EKONOMIKU U KULTURALI KIF UKOLL IL-ĦILIET LINGWISTIĊI U L-ĦILIET TA’ PERSWAŻJONI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROJETO PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE TRÊS MÓDULOS DE FORMAÇÃO PARA OS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO SUPERIOR DO INSTITUTO E VISA DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE UMA SÉRIE DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS ÚTEIS NÃO SÓ NA SUA VIDA QUOTIDIANA, MAS TAMBÉM EM ANTECIPAÇÃO DO SEU FUTURO DE TRABALHO, A FIM DE PROMOVER O EMPREGO POR CONTA PRÓPRIA, A CIDADANIA ATIVA E A CRIAÇÃO DE NOVAS ATIVIDADES ECONÓMICAS. ESSAS HABILIDADES INCLUEM CRIATIVIDADE E SENSO DE INICIATIVA CAPACIDADE DE RESOLVER PROBLEMAS E PENSAMENTO CRÍTICO TOMADA DE DECISÃO E TOMADA DE RISCOS ADAPTABILIDADE E PERSEVERANÇA AUTODISCIPLINA E SENSO DE RESPONSABILIDADE LIDERANÇA E CAPACIDADE DE TRABALHO EM EQUIPA PARA PLANEAR E ORGANIZAR A TOMADA DE RISCOS A COMPREENSÃO DO CONTEXTO SOCIAL ECONÔMICO E CULTURAL, BEM COMO HABILIDADES LINGUÍSTICAS E HABILIDADES DE PERSUASÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE TRÊS MÓDULOS DE FORMAÇÃO PARA OS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO SUPERIOR DO INSTITUTO E VISA DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE UMA SÉRIE DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS ÚTEIS NÃO SÓ NA SUA VIDA QUOTIDIANA, MAS TAMBÉM EM ANTECIPAÇÃO DO SEU FUTURO DE TRABALHO, A FIM DE PROMOVER O EMPREGO POR CONTA PRÓPRIA, A CIDADANIA ATIVA E A CRIAÇÃO DE NOVAS ATIVIDADES ECONÓMICAS. ESSAS HABILIDADES INCLUEM CRIATIVIDADE E SENSO DE INICIATIVA CAPACIDADE DE RESOLVER PROBLEMAS E PENSAMENTO CRÍTICO TOMADA DE DECISÃO E TOMADA DE RISCOS ADAPTABILIDADE E PERSEVERANÇA AUTODISCIPLINA E SENSO DE RESPONSABILIDADE LIDERANÇA E CAPACIDADE DE TRABALHO EM EQUIPA PARA PLANEAR E ORGANIZAR A TOMADA DE RISCOS A COMPREENSÃO DO CONTEXTO SOCIAL ECONÔMICO E CULTURAL, BEM COMO HABILIDADES LINGUÍSTICAS E HABILIDADES DE PERSUASÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE TRÊS MÓDULOS DE FORMAÇÃO PARA OS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO SUPERIOR DO INSTITUTO E VISA DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE UMA SÉRIE DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS ÚTEIS NÃO SÓ NA SUA VIDA QUOTIDIANA, MAS TAMBÉM EM ANTECIPAÇÃO DO SEU FUTURO DE TRABALHO, A FIM DE PROMOVER O EMPREGO POR CONTA PRÓPRIA, A CIDADANIA ATIVA E A CRIAÇÃO DE NOVAS ATIVIDADES ECONÓMICAS. ESSAS HABILIDADES INCLUEM CRIATIVIDADE E SENSO DE INICIATIVA CAPACIDADE DE RESOLVER PROBLEMAS E PENSAMENTO CRÍTICO TOMADA DE DECISÃO E TOMADA DE RISCOS ADAPTABILIDADE E PERSEVERANÇA AUTODISCIPLINA E SENSO DE RESPONSABILIDADE LIDERANÇA E CAPACIDADE DE TRABALHO EM EQUIPA PARA PLANEAR E ORGANIZAR A TOMADA DE RISCOS A COMPREENSÃO DO CONTEXTO SOCIAL ECONÔMICO E CULTURAL, BEM COMO HABILIDADES LINGUÍSTICAS E HABILIDADES DE PERSUASÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA TOTEUTETAAN KOLME KOULUTUSMODUULIA INSTITUUTIN LUKION OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ ASTEITTAIN MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ PAITSI HEIDÄN JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄÄN MYÖS TULEVAISUUDEN ENNAKOINNISSA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ITSENÄISTÄ AMMATINHARJOITTAMISTA, AKTIIVISTA KANSALAISUUTTA JA UUDEN TALOUDELLISEN TOIMINNAN LUOMISTA. NÄITÄ TAITOJA OVAT MUUN MUASSA LUOVUUS JA ALOITEKYKY ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI SEKÄ KRIITTISEN AJATTELUN PÄÄTÖKSENTEKO JA RISKINOTTO SOPEUTUMISKYKY JA SITKEYS ITSEKURI JA VASTUUNTUNTO SEKÄ KYKY SUUNNITELLA JA ORGANISOIDA RISKINOTTOA TALOUDELLISEN JA KULTTUURISEN SOSIAALISEN KONTEKSTIN YMMÄRTÄMISEKSI SEKÄ KIELI- JA TAIVUTTELUTAIDOIKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA TOTEUTETAAN KOLME KOULUTUSMODUULIA INSTITUUTIN LUKION OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ ASTEITTAIN MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ PAITSI HEIDÄN JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄÄN MYÖS TULEVAISUUDEN ENNAKOINNISSA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ITSENÄISTÄ AMMATINHARJOITTAMISTA, AKTIIVISTA KANSALAISUUTTA JA UUDEN TALOUDELLISEN TOIMINNAN LUOMISTA. NÄITÄ TAITOJA OVAT MUUN MUASSA LUOVUUS JA ALOITEKYKY ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI SEKÄ KRIITTISEN AJATTELUN PÄÄTÖKSENTEKO JA RISKINOTTO SOPEUTUMISKYKY JA SITKEYS ITSEKURI JA VASTUUNTUNTO SEKÄ KYKY SUUNNITELLA JA ORGANISOIDA RISKINOTTOA TALOUDELLISEN JA KULTTUURISEN SOSIAALISEN KONTEKSTIN YMMÄRTÄMISEKSI SEKÄ KIELI- JA TAIVUTTELUTAIDOIKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA TOTEUTETAAN KOLME KOULUTUSMODUULIA INSTITUUTIN LUKION OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ ASTEITTAIN MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ PAITSI HEIDÄN JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄÄN MYÖS TULEVAISUUDEN ENNAKOINNISSA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ITSENÄISTÄ AMMATINHARJOITTAMISTA, AKTIIVISTA KANSALAISUUTTA JA UUDEN TALOUDELLISEN TOIMINNAN LUOMISTA. NÄITÄ TAITOJA OVAT MUUN MUASSA LUOVUUS JA ALOITEKYKY ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI SEKÄ KRIITTISEN AJATTELUN PÄÄTÖKSENTEKO JA RISKINOTTO SOPEUTUMISKYKY JA SITKEYS ITSEKURI JA VASTUUNTUNTO SEKÄ KYKY SUUNNITELLA JA ORGANISOIDA RISKINOTTOA TALOUDELLISEN JA KULTTUURISEN SOSIAALISEN KONTEKSTIN YMMÄRTÄMISEKSI SEKÄ KIELI- JA TAIVUTTELUTAIDOIKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TEN PRZEWIDUJE WDROŻENIE TRZECH MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM INSTYTUTU I MA NA CELU STOPNIOWE ROZWIJANIE SZEREGU UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH PRZYDATNYCH NIE TYLKO W CODZIENNYM ŻYCIU, ALE TAKŻE W PRZEWIDYWANIU ICH PRZYSZŁOŚCI ZAWODOWEJ W CELU PROMOWANIA SAMOZATRUDNIENIA, AKTYWNEGO OBYWATELSTWA I TWORZENIA NOWEJ DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ. UMIEJĘTNOŚCI TE OBEJMUJĄ KREATYWNOŚĆ I ZDOLNOŚĆ INICJATYWY DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PODEJMOWANIA DECYZJI O KRYTYCZNYM MYŚLENIU ORAZ ZDOLNOŚĆ DO PODEJMOWANIA RYZYKA, SAMODYSCYPLINA I POCZUCIE ODPOWIEDZIALNOŚCI PRZYWÓDZTWO I UMIEJĘTNOŚĆ PRACY ZESPOŁOWEJ W ZAKRESIE PLANOWANIA I ORGANIZOWANIA RYZYKA W ZAKRESIE ZROZUMIENIA GOSPODARCZEGO I KULTUROWEGO KONTEKSTU SPOŁECZNEGO, A TAKŻE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I UMIEJĘTNOŚCI PERSWAZJI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN PRZEWIDUJE WDROŻENIE TRZECH MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM INSTYTUTU I MA NA CELU STOPNIOWE ROZWIJANIE SZEREGU UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH PRZYDATNYCH NIE TYLKO W CODZIENNYM ŻYCIU, ALE TAKŻE W PRZEWIDYWANIU ICH PRZYSZŁOŚCI ZAWODOWEJ W CELU PROMOWANIA SAMOZATRUDNIENIA, AKTYWNEGO OBYWATELSTWA I TWORZENIA NOWEJ DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ. UMIEJĘTNOŚCI TE OBEJMUJĄ KREATYWNOŚĆ I ZDOLNOŚĆ INICJATYWY DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PODEJMOWANIA DECYZJI O KRYTYCZNYM MYŚLENIU ORAZ ZDOLNOŚĆ DO PODEJMOWANIA RYZYKA, SAMODYSCYPLINA I POCZUCIE ODPOWIEDZIALNOŚCI PRZYWÓDZTWO I UMIEJĘTNOŚĆ PRACY ZESPOŁOWEJ W ZAKRESIE PLANOWANIA I ORGANIZOWANIA RYZYKA W ZAKRESIE ZROZUMIENIA GOSPODARCZEGO I KULTUROWEGO KONTEKSTU SPOŁECZNEGO, A TAKŻE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I UMIEJĘTNOŚCI PERSWAZJI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN PRZEWIDUJE WDROŻENIE TRZECH MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM INSTYTUTU I MA NA CELU STOPNIOWE ROZWIJANIE SZEREGU UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH PRZYDATNYCH NIE TYLKO W CODZIENNYM ŻYCIU, ALE TAKŻE W PRZEWIDYWANIU ICH PRZYSZŁOŚCI ZAWODOWEJ W CELU PROMOWANIA SAMOZATRUDNIENIA, AKTYWNEGO OBYWATELSTWA I TWORZENIA NOWEJ DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ. UMIEJĘTNOŚCI TE OBEJMUJĄ KREATYWNOŚĆ I ZDOLNOŚĆ INICJATYWY DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PODEJMOWANIA DECYZJI O KRYTYCZNYM MYŚLENIU ORAZ ZDOLNOŚĆ DO PODEJMOWANIA RYZYKA, SAMODYSCYPLINA I POCZUCIE ODPOWIEDZIALNOŚCI PRZYWÓDZTWO I UMIEJĘTNOŚĆ PRACY ZESPOŁOWEJ W ZAKRESIE PLANOWANIA I ORGANIZOWANIA RYZYKA W ZAKRESIE ZROZUMIENIA GOSPODARCZEGO I KULTUROWEGO KONTEKSTU SPOŁECZNEGO, A TAKŻE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I UMIEJĘTNOŚCI PERSWAZJI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TA PROJEKT PREDVIDEVA IZVEDBO TREH MODULOV USPOSABLJANJA ZA UČENCE V VIŠJI SREDNJI ŠOLI INŠTITUTA IN JE NAMENJEN POSTOPNEMU RAZVOJU VRSTE PREČNIH SPRETNOSTI, KI SO UPORABNE NE LE V NJIHOVEM VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, AMPAK TUDI V PRIČAKOVANJU NJIHOVE DELOVNE PRIHODNOSTI, DA BI SPODBUDILI SAMOZAPOSLOVANJE, AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO IN USTVARJANJE NOVIH GOSPODARSKIH DEJAVNOSTI. TE SPRETNOSTI VKLJUČUJEJO USTVARJALNOST IN OBČUTEK SAMOINICIATIVNOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN KRITIČNO RAZMIŠLJANJE, SPREJEMANJE ODLOČITEV TER PRILAGODLJIVOST IN VZTRAJNOST SAMODISCIPLINE IN OBČUTKA ODGOVORNOSTI TER SPOSOBNOST TIMSKEGA DELA ZA NAČRTOVANJE IN ORGANIZIRANJE TVEGANJ OB UPOŠTEVANJU GOSPODARSKEGA IN KULTURNEGA DRUŽBENEGA KONTEKSTA TER JEZIKOVNIH SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI PREPRIČEVANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TA PROJEKT PREDVIDEVA IZVEDBO TREH MODULOV USPOSABLJANJA ZA UČENCE V VIŠJI SREDNJI ŠOLI INŠTITUTA IN JE NAMENJEN POSTOPNEMU RAZVOJU VRSTE PREČNIH SPRETNOSTI, KI SO UPORABNE NE LE V NJIHOVEM VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, AMPAK TUDI V PRIČAKOVANJU NJIHOVE DELOVNE PRIHODNOSTI, DA BI SPODBUDILI SAMOZAPOSLOVANJE, AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO IN USTVARJANJE NOVIH GOSPODARSKIH DEJAVNOSTI. TE SPRETNOSTI VKLJUČUJEJO USTVARJALNOST IN OBČUTEK SAMOINICIATIVNOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN KRITIČNO RAZMIŠLJANJE, SPREJEMANJE ODLOČITEV TER PRILAGODLJIVOST IN VZTRAJNOST SAMODISCIPLINE IN OBČUTKA ODGOVORNOSTI TER SPOSOBNOST TIMSKEGA DELA ZA NAČRTOVANJE IN ORGANIZIRANJE TVEGANJ OB UPOŠTEVANJU GOSPODARSKEGA IN KULTURNEGA DRUŽBENEGA KONTEKSTA TER JEZIKOVNIH SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI PREPRIČEVANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TA PROJEKT PREDVIDEVA IZVEDBO TREH MODULOV USPOSABLJANJA ZA UČENCE V VIŠJI SREDNJI ŠOLI INŠTITUTA IN JE NAMENJEN POSTOPNEMU RAZVOJU VRSTE PREČNIH SPRETNOSTI, KI SO UPORABNE NE LE V NJIHOVEM VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, AMPAK TUDI V PRIČAKOVANJU NJIHOVE DELOVNE PRIHODNOSTI, DA BI SPODBUDILI SAMOZAPOSLOVANJE, AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO IN USTVARJANJE NOVIH GOSPODARSKIH DEJAVNOSTI. TE SPRETNOSTI VKLJUČUJEJO USTVARJALNOST IN OBČUTEK SAMOINICIATIVNOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN KRITIČNO RAZMIŠLJANJE, SPREJEMANJE ODLOČITEV TER PRILAGODLJIVOST IN VZTRAJNOST SAMODISCIPLINE IN OBČUTKA ODGOVORNOSTI TER SPOSOBNOST TIMSKEGA DELA ZA NAČRTOVANJE IN ORGANIZIRANJE TVEGANJ OB UPOŠTEVANJU GOSPODARSKEGA IN KULTURNEGA DRUŽBENEGA KONTEKSTA TER JEZIKOVNIH SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI PREPRIČEVANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENTO PROJEKT STANOVÍ ZAVEDENÍ TŘÍ VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ PRO ŽÁKY NA VYŠŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLE ÚSTAVU A JEHO CÍLEM JE POSTUPNĚ ROZVÍJET ŘADU PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ UŽITEČNÝCH NEJEN V JEJICH KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, ALE TAKÉ V OČEKÁVÁNÍ JEJICH PRACOVNÍ BUDOUCNOSTI S CÍLEM PODPOŘIT SAMOSTATNOU VÝDĚLEČNOU ČINNOST, AKTIVNÍ OBČANSTVÍ A VYTVÁŘENÍ NOVÝCH HOSPODÁŘSKÝCH ČINNOSTÍ. MEZI TYTO DOVEDNOSTI PATŘÍ KREATIVITA A SCHOPNOST INICIATIVY ŘEŠIT PROBLÉMY A KRITICKÉ MYŠLENÍ PŘIZPŮSOBIVOST A RISKOVÁNÍ PŘIZPŮSOBIVOST A VYTRVALOST A SMYSL PRO ODPOVĚDNOST VEDENÍ A TÝMOVÉ PRÁCE SCHOPNOST PLÁNOVAT A ORGANIZOVAT RIZIKA PODSTUPOVAT EKONOMICKÉ A KULTURNÍ SOCIÁLNÍ SOUVISLOSTI, JAKOŽ I JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI A PŘESVĚDČOVÁNÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT STANOVÍ ZAVEDENÍ TŘÍ VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ PRO ŽÁKY NA VYŠŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLE ÚSTAVU A JEHO CÍLEM JE POSTUPNĚ ROZVÍJET ŘADU PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ UŽITEČNÝCH NEJEN V JEJICH KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, ALE TAKÉ V OČEKÁVÁNÍ JEJICH PRACOVNÍ BUDOUCNOSTI S CÍLEM PODPOŘIT SAMOSTATNOU VÝDĚLEČNOU ČINNOST, AKTIVNÍ OBČANSTVÍ A VYTVÁŘENÍ NOVÝCH HOSPODÁŘSKÝCH ČINNOSTÍ. MEZI TYTO DOVEDNOSTI PATŘÍ KREATIVITA A SCHOPNOST INICIATIVY ŘEŠIT PROBLÉMY A KRITICKÉ MYŠLENÍ PŘIZPŮSOBIVOST A RISKOVÁNÍ PŘIZPŮSOBIVOST A VYTRVALOST A SMYSL PRO ODPOVĚDNOST VEDENÍ A TÝMOVÉ PRÁCE SCHOPNOST PLÁNOVAT A ORGANIZOVAT RIZIKA PODSTUPOVAT EKONOMICKÉ A KULTURNÍ SOCIÁLNÍ SOUVISLOSTI, JAKOŽ I JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI A PŘESVĚDČOVÁNÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT STANOVÍ ZAVEDENÍ TŘÍ VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ PRO ŽÁKY NA VYŠŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLE ÚSTAVU A JEHO CÍLEM JE POSTUPNĚ ROZVÍJET ŘADU PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ UŽITEČNÝCH NEJEN V JEJICH KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, ALE TAKÉ V OČEKÁVÁNÍ JEJICH PRACOVNÍ BUDOUCNOSTI S CÍLEM PODPOŘIT SAMOSTATNOU VÝDĚLEČNOU ČINNOST, AKTIVNÍ OBČANSTVÍ A VYTVÁŘENÍ NOVÝCH HOSPODÁŘSKÝCH ČINNOSTÍ. MEZI TYTO DOVEDNOSTI PATŘÍ KREATIVITA A SCHOPNOST INICIATIVY ŘEŠIT PROBLÉMY A KRITICKÉ MYŠLENÍ PŘIZPŮSOBIVOST A RISKOVÁNÍ PŘIZPŮSOBIVOST A VYTRVALOST A SMYSL PRO ODPOVĚDNOST VEDENÍ A TÝMOVÉ PRÁCE SCHOPNOST PLÁNOVAT A ORGANIZOVAT RIZIKA PODSTUPOVAT EKONOMICKÉ A KULTURNÍ SOCIÁLNÍ SOUVISLOSTI, JAKOŽ I JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI A PŘESVĚDČOVÁNÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIUO PROJEKTU NUMATOMA ĮGYVENDINTI TRIS MOKYMO MODULIUS INSTITUTO VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS IR SIEKIAMA PALAIPSNIUI PLĖTOTI UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS, NAUDINGUS NE TIK JŲ KASDIENIAME GYVENIME, BET IR NUMATANT JŲ DARBO ATEITĮ, SIEKIANT SKATINTI SAVARANKIŠKĄ DARBĄ, AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ IR NAUJOS EKONOMINĖS VEIKLOS KŪRIMĄ. ŠIE ĮGŪDŽIAI APIMA KŪRYBIŠKUMĄ IR INICIATYVUMO GEBĖJIMĄ SPRĘSTI PROBLEMAS IR KRITINIO MĄSTYMO SPRENDIMŲ PRIĖMIMĄ IR RIZIKOS PRISIĖMIMĄ, GEBĖJIMĄ PRISITAIKYTI IR ATKAKLUMĄ SAVIDRAUSMĘ BEI ATSAKOMYBĖS JAUSMĄ IR KOMANDINIO DARBO GEBĖJIMĄ PLANUOTI IR ORGANIZUOTI RIZIKOS SUVOKIMĄ, ATSIŽVELGIANT Į EKONOMINĮ IR KULTŪRINĮ SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, TAIP PAT KALBOS ĮGŪDŽIUS IR ĮTIKINIMO ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIUO PROJEKTU NUMATOMA ĮGYVENDINTI TRIS MOKYMO MODULIUS INSTITUTO VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS IR SIEKIAMA PALAIPSNIUI PLĖTOTI UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS, NAUDINGUS NE TIK JŲ KASDIENIAME GYVENIME, BET IR NUMATANT JŲ DARBO ATEITĮ, SIEKIANT SKATINTI SAVARANKIŠKĄ DARBĄ, AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ IR NAUJOS EKONOMINĖS VEIKLOS KŪRIMĄ. ŠIE ĮGŪDŽIAI APIMA KŪRYBIŠKUMĄ IR INICIATYVUMO GEBĖJIMĄ SPRĘSTI PROBLEMAS IR KRITINIO MĄSTYMO SPRENDIMŲ PRIĖMIMĄ IR RIZIKOS PRISIĖMIMĄ, GEBĖJIMĄ PRISITAIKYTI IR ATKAKLUMĄ SAVIDRAUSMĘ BEI ATSAKOMYBĖS JAUSMĄ IR KOMANDINIO DARBO GEBĖJIMĄ PLANUOTI IR ORGANIZUOTI RIZIKOS SUVOKIMĄ, ATSIŽVELGIANT Į EKONOMINĮ IR KULTŪRINĮ SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, TAIP PAT KALBOS ĮGŪDŽIUS IR ĮTIKINIMO ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIUO PROJEKTU NUMATOMA ĮGYVENDINTI TRIS MOKYMO MODULIUS INSTITUTO VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS IR SIEKIAMA PALAIPSNIUI PLĖTOTI UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS, NAUDINGUS NE TIK JŲ KASDIENIAME GYVENIME, BET IR NUMATANT JŲ DARBO ATEITĮ, SIEKIANT SKATINTI SAVARANKIŠKĄ DARBĄ, AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ IR NAUJOS EKONOMINĖS VEIKLOS KŪRIMĄ. ŠIE ĮGŪDŽIAI APIMA KŪRYBIŠKUMĄ IR INICIATYVUMO GEBĖJIMĄ SPRĘSTI PROBLEMAS IR KRITINIO MĄSTYMO SPRENDIMŲ PRIĖMIMĄ IR RIZIKOS PRISIĖMIMĄ, GEBĖJIMĄ PRISITAIKYTI IR ATKAKLUMĄ SAVIDRAUSMĘ BEI ATSAKOMYBĖS JAUSMĄ IR KOMANDINIO DARBO GEBĖJIMĄ PLANUOTI IR ORGANIZUOTI RIZIKOS SUVOKIMĄ, ATSIŽVELGIANT Į EKONOMINĮ IR KULTŪRINĮ SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, TAIP PAT KALBOS ĮGŪDŽIUS IR ĮTIKINIMO ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIS PROJEKTS PAREDZ ĪSTENOT TRĪS MĀCĪBU MODUĻUS INSTITŪTA VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR PAKĀPENISKI ATTĪSTĪT VIRKNI TRANSVERSĀLU PRASMJU, KAS IR NODERĪGAS NE TIKAI IKDIENAS DZĪVĒ, BET ARĪ PROGNOZĒJOT VIŅU DARBA NĀKOTNI, LAI VEICINĀTU PAŠNODARBINĀTĪBU, AKTĪVU PILSONISKUMU UN JAUNU SAIMNIECISKO DARBĪBU RADĪŠANU. ŠĪS PRASMES IETVER RADOŠUMU UN INICIATĪVAS IZJŪTU, LAI RISINĀTU PROBLĒMAS, UN KRITISKĀS DOMĀŠANAS LĒMUMU PIEŅEMŠANU UN RISKA UZŅEMŠANĀS SPĒJU UN NEATLAIDĪBU PAŠDISCIPLĪNU UN ATBILDĪBAS SAJŪTU, KĀ ARĪ KOMANDAS DARBA SPĒJAS PLĀNOT UN ORGANIZĒT RISKU, ŅEMOT VĒRĀ EKONOMISKO UN KULTŪRAS SOCIĀLO KONTEKSTU, KĀ ARĪ VALODU PRASMES UN PĀRLIECINĀŠANAS PRASMES. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTS PAREDZ ĪSTENOT TRĪS MĀCĪBU MODUĻUS INSTITŪTA VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR PAKĀPENISKI ATTĪSTĪT VIRKNI TRANSVERSĀLU PRASMJU, KAS IR NODERĪGAS NE TIKAI IKDIENAS DZĪVĒ, BET ARĪ PROGNOZĒJOT VIŅU DARBA NĀKOTNI, LAI VEICINĀTU PAŠNODARBINĀTĪBU, AKTĪVU PILSONISKUMU UN JAUNU SAIMNIECISKO DARBĪBU RADĪŠANU. ŠĪS PRASMES IETVER RADOŠUMU UN INICIATĪVAS IZJŪTU, LAI RISINĀTU PROBLĒMAS, UN KRITISKĀS DOMĀŠANAS LĒMUMU PIEŅEMŠANU UN RISKA UZŅEMŠANĀS SPĒJU UN NEATLAIDĪBU PAŠDISCIPLĪNU UN ATBILDĪBAS SAJŪTU, KĀ ARĪ KOMANDAS DARBA SPĒJAS PLĀNOT UN ORGANIZĒT RISKU, ŅEMOT VĒRĀ EKONOMISKO UN KULTŪRAS SOCIĀLO KONTEKSTU, KĀ ARĪ VALODU PRASMES UN PĀRLIECINĀŠANAS PRASMES. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTS PAREDZ ĪSTENOT TRĪS MĀCĪBU MODUĻUS INSTITŪTA VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR PAKĀPENISKI ATTĪSTĪT VIRKNI TRANSVERSĀLU PRASMJU, KAS IR NODERĪGAS NE TIKAI IKDIENAS DZĪVĒ, BET ARĪ PROGNOZĒJOT VIŅU DARBA NĀKOTNI, LAI VEICINĀTU PAŠNODARBINĀTĪBU, AKTĪVU PILSONISKUMU UN JAUNU SAIMNIECISKO DARBĪBU RADĪŠANU. ŠĪS PRASMES IETVER RADOŠUMU UN INICIATĪVAS IZJŪTU, LAI RISINĀTU PROBLĒMAS, UN KRITISKĀS DOMĀŠANAS LĒMUMU PIEŅEMŠANU UN RISKA UZŅEMŠANĀS SPĒJU UN NEATLAIDĪBU PAŠDISCIPLĪNU UN ATBILDĪBAS SAJŪTU, KĀ ARĪ KOMANDAS DARBA SPĒJAS PLĀNOT UN ORGANIZĒT RISKU, ŅEMOT VĒRĀ EKONOMISKO UN KULTŪRAS SOCIĀLO KONTEKSTU, KĀ ARĪ VALODU PRASMES UN PĀRLIECINĀŠANAS PRASMES. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ТРИ МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ В ГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА ИНСТИТУТА И ИМА ЗА ЦЕЛ ПОСТЕПЕННО ДА РАЗВИЕ РЕДИЦА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, ПОЛЕЗНИ НЕ САМО В ЕЖЕДНЕВИЕТО ИМ, НО И В ОЧАКВАНЕ НА ТЯХНОТО РАБОТНО БЪДЕЩЕ, С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНАТА ЗАЕТОСТ, АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО И СЪЗДАВАНЕТО НА НОВИ ИКОНОМИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ. ТЕЗИ УМЕНИЯ ВКЛЮЧВАТ КРЕАТИВНОСТ И ЧУВСТВО ЗА ИНИЦИАТИВНОСТ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ ПРИ ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ И ПОЕМАНЕ НА РИСК АДАПТИВНОСТ И ПОСТОЯНСТВО САМОДИСЦИПЛИНА И ЧУВСТВО ЗА ОТГОВОРНОСТ ЛИДЕРСТВО И СПОСОБНОСТ ЗА РАБОТА В ЕКИП ЗА ПЛАНИРАНЕ И ОРГАНИЗИРАНЕ НА РИСКА, КАТО РАЗБИРАНЕ НА ИКОНОМИЧЕСКИЯ И КУЛТУРНИЯ СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ, КАКТО И ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ ЗА УБЕЖДАВАНЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ТРИ МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ В ГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА ИНСТИТУТА И ИМА ЗА ЦЕЛ ПОСТЕПЕННО ДА РАЗВИЕ РЕДИЦА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, ПОЛЕЗНИ НЕ САМО В ЕЖЕДНЕВИЕТО ИМ, НО И В ОЧАКВАНЕ НА ТЯХНОТО РАБОТНО БЪДЕЩЕ, С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНАТА ЗАЕТОСТ, АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО И СЪЗДАВАНЕТО НА НОВИ ИКОНОМИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ. ТЕЗИ УМЕНИЯ ВКЛЮЧВАТ КРЕАТИВНОСТ И ЧУВСТВО ЗА ИНИЦИАТИВНОСТ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ ПРИ ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ И ПОЕМАНЕ НА РИСК АДАПТИВНОСТ И ПОСТОЯНСТВО САМОДИСЦИПЛИНА И ЧУВСТВО ЗА ОТГОВОРНОСТ ЛИДЕРСТВО И СПОСОБНОСТ ЗА РАБОТА В ЕКИП ЗА ПЛАНИРАНЕ И ОРГАНИЗИРАНЕ НА РИСКА, КАТО РАЗБИРАНЕ НА ИКОНОМИЧЕСКИЯ И КУЛТУРНИЯ СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ, КАКТО И ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ ЗА УБЕЖДАВАНЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ТРИ МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ В ГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА ИНСТИТУТА И ИМА ЗА ЦЕЛ ПОСТЕПЕННО ДА РАЗВИЕ РЕДИЦА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, ПОЛЕЗНИ НЕ САМО В ЕЖЕДНЕВИЕТО ИМ, НО И В ОЧАКВАНЕ НА ТЯХНОТО РАБОТНО БЪДЕЩЕ, С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНАТА ЗАЕТОСТ, АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО И СЪЗДАВАНЕТО НА НОВИ ИКОНОМИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ. ТЕЗИ УМЕНИЯ ВКЛЮЧВАТ КРЕАТИВНОСТ И ЧУВСТВО ЗА ИНИЦИАТИВНОСТ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ ПРИ ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ И ПОЕМАНЕ НА РИСК АДАПТИВНОСТ И ПОСТОЯНСТВО САМОДИСЦИПЛИНА И ЧУВСТВО ЗА ОТГОВОРНОСТ ЛИДЕРСТВО И СПОСОБНОСТ ЗА РАБОТА В ЕКИП ЗА ПЛАНИРАНЕ И ОРГАНИЗИРАНЕ НА РИСКА, КАТО РАЗБИРАНЕ НА ИКОНОМИЧЕСКИЯ И КУЛТУРНИЯ СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ, КАКТО И ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ ЗА УБЕЖДАВАНЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EZ A PROJEKT HÁROM KÉPZÉSI MODUL MEGVALÓSÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ AZ INTÉZET FELSŐ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁJÁBAN TANULÓ DIÁKOK SZÁMÁRA, ÉS CÉLJA, HOGY FOKOZATOSAN FEJLESSZEN KI TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK NEMCSAK MINDENNAPI ÉLETÜKBEN HASZNOSAK, HANEM A MUNKA JÖVŐJÉRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN IS, AZ ÖNFOGLALKOZTATÁS, AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÉS AZ ÚJ GAZDASÁGI TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. EZEK A KÉSZSÉGEK MAGUKBAN FOGLALJÁK A KREATIVITÁST ÉS A KEZDEMÉNYEZŐKÉSZSÉGET A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA, A KRITIKUS GONDOLKODÁSRA VONATKOZÓ DÖNTÉSHOZATALT ÉS A KOCKÁZATVÁLLALÁSI ALKALMAZKODÓKÉPESSÉGET, VALAMINT AZ ÖNFEGYELEMET ÉS A FELELŐSSÉGÉRZETET, VALAMINT A CSAPATMUNKA KÉPESSÉGÉT ARRA, HOGY MEGTERVEZZE ÉS MEGSZERVEZZE A GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS TÁRSADALMI KÖRNYEZET, VALAMINT A NYELVI ÉS MEGGYŐZŐ KÉSZSÉGEK KOCKÁZATVÁLLALÁSÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EZ A PROJEKT HÁROM KÉPZÉSI MODUL MEGVALÓSÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ AZ INTÉZET FELSŐ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁJÁBAN TANULÓ DIÁKOK SZÁMÁRA, ÉS CÉLJA, HOGY FOKOZATOSAN FEJLESSZEN KI TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK NEMCSAK MINDENNAPI ÉLETÜKBEN HASZNOSAK, HANEM A MUNKA JÖVŐJÉRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN IS, AZ ÖNFOGLALKOZTATÁS, AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÉS AZ ÚJ GAZDASÁGI TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. EZEK A KÉSZSÉGEK MAGUKBAN FOGLALJÁK A KREATIVITÁST ÉS A KEZDEMÉNYEZŐKÉSZSÉGET A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA, A KRITIKUS GONDOLKODÁSRA VONATKOZÓ DÖNTÉSHOZATALT ÉS A KOCKÁZATVÁLLALÁSI ALKALMAZKODÓKÉPESSÉGET, VALAMINT AZ ÖNFEGYELEMET ÉS A FELELŐSSÉGÉRZETET, VALAMINT A CSAPATMUNKA KÉPESSÉGÉT ARRA, HOGY MEGTERVEZZE ÉS MEGSZERVEZZE A GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS TÁRSADALMI KÖRNYEZET, VALAMINT A NYELVI ÉS MEGGYŐZŐ KÉSZSÉGEK KOCKÁZATVÁLLALÁSÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EZ A PROJEKT HÁROM KÉPZÉSI MODUL MEGVALÓSÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ AZ INTÉZET FELSŐ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁJÁBAN TANULÓ DIÁKOK SZÁMÁRA, ÉS CÉLJA, HOGY FOKOZATOSAN FEJLESSZEN KI TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK NEMCSAK MINDENNAPI ÉLETÜKBEN HASZNOSAK, HANEM A MUNKA JÖVŐJÉRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN IS, AZ ÖNFOGLALKOZTATÁS, AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÉS AZ ÚJ GAZDASÁGI TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. EZEK A KÉSZSÉGEK MAGUKBAN FOGLALJÁK A KREATIVITÁST ÉS A KEZDEMÉNYEZŐKÉSZSÉGET A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA, A KRITIKUS GONDOLKODÁSRA VONATKOZÓ DÖNTÉSHOZATALT ÉS A KOCKÁZATVÁLLALÁSI ALKALMAZKODÓKÉPESSÉGET, VALAMINT AZ ÖNFEGYELEMET ÉS A FELELŐSSÉGÉRZETET, VALAMINT A CSAPATMUNKA KÉPESSÉGÉT ARRA, HOGY MEGTERVEZZE ÉS MEGSZERVEZZE A GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS TÁRSADALMI KÖRNYEZET, VALAMINT A NYELVI ÉS MEGGYŐZŐ KÉSZSÉGEK KOCKÁZATVÁLLALÁSÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL SEO DO CHUR I BHFEIDHM TRÍ MHODÚL OILIÚNA DO DHALTAÍ I MEÁNSCOIL UACHTARACH NA HINSTITIÚIDE AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE SRAITH SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT DE RÉIR A CHÉILE, NÍ HAMHÁIN INA SAOL LAETHÚIL ACH FREISIN IN OIRCHILL A DTODHCHAÍ OIBRE CHUN FÉINFHOSTAÍOCHT, SAORÁNACHT GHNÍOMHACH AGUS CRUTHÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ EACNAMAÍOCHA NUA A CHUR CHUN CINN. ÁIRÍTEAR AR NA SCILEANNA SIN CRUTHAITHEACHT AGUS CUMAS TIONSCNAÍOCHTA CHUN FADHBANNA A RÉITEACH, CINNTEOIREACHT SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA AGUS INOIRIÚNAITHEACHT GLACTHA RIOSCA AGUS FÉINSMACHT BHUANSEASMHACHTA AGUS FÉINSMACHT FREAGRACHTA AGUS CUMAS OIBRE FOIRNE CHUN TUISCINT AR AN GCOMHTHÉACS SÓISIALTA EACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA A PHLEANÁIL AGUS A EAGRÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA AGUS SCILEANNA ÁITITHE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL SEO DO CHUR I BHFEIDHM TRÍ MHODÚL OILIÚNA DO DHALTAÍ I MEÁNSCOIL UACHTARACH NA HINSTITIÚIDE AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE SRAITH SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT DE RÉIR A CHÉILE, NÍ HAMHÁIN INA SAOL LAETHÚIL ACH FREISIN IN OIRCHILL A DTODHCHAÍ OIBRE CHUN FÉINFHOSTAÍOCHT, SAORÁNACHT GHNÍOMHACH AGUS CRUTHÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ EACNAMAÍOCHA NUA A CHUR CHUN CINN. ÁIRÍTEAR AR NA SCILEANNA SIN CRUTHAITHEACHT AGUS CUMAS TIONSCNAÍOCHTA CHUN FADHBANNA A RÉITEACH, CINNTEOIREACHT SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA AGUS INOIRIÚNAITHEACHT GLACTHA RIOSCA AGUS FÉINSMACHT BHUANSEASMHACHTA AGUS FÉINSMACHT FREAGRACHTA AGUS CUMAS OIBRE FOIRNE CHUN TUISCINT AR AN GCOMHTHÉACS SÓISIALTA EACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA A PHLEANÁIL AGUS A EAGRÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA AGUS SCILEANNA ÁITITHE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL SEO DO CHUR I BHFEIDHM TRÍ MHODÚL OILIÚNA DO DHALTAÍ I MEÁNSCOIL UACHTARACH NA HINSTITIÚIDE AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE SRAITH SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT DE RÉIR A CHÉILE, NÍ HAMHÁIN INA SAOL LAETHÚIL ACH FREISIN IN OIRCHILL A DTODHCHAÍ OIBRE CHUN FÉINFHOSTAÍOCHT, SAORÁNACHT GHNÍOMHACH AGUS CRUTHÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ EACNAMAÍOCHA NUA A CHUR CHUN CINN. ÁIRÍTEAR AR NA SCILEANNA SIN CRUTHAITHEACHT AGUS CUMAS TIONSCNAÍOCHTA CHUN FADHBANNA A RÉITEACH, CINNTEOIREACHT SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA AGUS INOIRIÚNAITHEACHT GLACTHA RIOSCA AGUS FÉINSMACHT BHUANSEASMHACHTA AGUS FÉINSMACHT FREAGRACHTA AGUS CUMAS OIBRE FOIRNE CHUN TUISCINT AR AN GCOMHTHÉACS SÓISIALTA EACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA A PHLEANÁIL AGUS A EAGRÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA AGUS SCILEANNA ÁITITHE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT INFÖRA TRE UTBILDNINGSMODULER FÖR ELEVER I INSTITUTETS GYMNASIESKOLA OCH SYFTAR TILL ATT SUCCESSIVT UTVECKLA EN RAD ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA INTE BARA I DERAS DAGLIGA LIV UTAN OCKSÅ I VÄNTAN PÅ DERAS FRAMTID I ARBETSLIVET FÖR ATT FRÄMJA EGENFÖRETAGANDE, AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH SKAPANDE AV NY EKONOMISK VERKSAMHET. DESSA FÄRDIGHETER OMFATTAR KREATIVITET OCH INITIATIVFÖRMÅGA ATT LÖSA PROBLEM OCH KRITISKT TÄNKANDE BESLUTSFATTANDE OCH RISKTAGANDE ANPASSNINGSFÖRMÅGA OCH UTHÅLLIGHET SJÄLVDISCIPLIN OCH ANSVARSKÄNSLA LEDARSKAP OCH TEAMWORK FÖRMÅGA ATT PLANERA OCH ORGANISERA RISKTAGANDE FÖRSTÅELSE FÖR DET EKONOMISKA OCH KULTURELLA SOCIALA SAMMANHANGET SAMT SPRÅKKUNSKAPER OCH ÖVERTALNINGSFÄRDIGHETER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT INFÖRA TRE UTBILDNINGSMODULER FÖR ELEVER I INSTITUTETS GYMNASIESKOLA OCH SYFTAR TILL ATT SUCCESSIVT UTVECKLA EN RAD ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA INTE BARA I DERAS DAGLIGA LIV UTAN OCKSÅ I VÄNTAN PÅ DERAS FRAMTID I ARBETSLIVET FÖR ATT FRÄMJA EGENFÖRETAGANDE, AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH SKAPANDE AV NY EKONOMISK VERKSAMHET. DESSA FÄRDIGHETER OMFATTAR KREATIVITET OCH INITIATIVFÖRMÅGA ATT LÖSA PROBLEM OCH KRITISKT TÄNKANDE BESLUTSFATTANDE OCH RISKTAGANDE ANPASSNINGSFÖRMÅGA OCH UTHÅLLIGHET SJÄLVDISCIPLIN OCH ANSVARSKÄNSLA LEDARSKAP OCH TEAMWORK FÖRMÅGA ATT PLANERA OCH ORGANISERA RISKTAGANDE FÖRSTÅELSE FÖR DET EKONOMISKA OCH KULTURELLA SOCIALA SAMMANHANGET SAMT SPRÅKKUNSKAPER OCH ÖVERTALNINGSFÄRDIGHETER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT INFÖRA TRE UTBILDNINGSMODULER FÖR ELEVER I INSTITUTETS GYMNASIESKOLA OCH SYFTAR TILL ATT SUCCESSIVT UTVECKLA EN RAD ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA INTE BARA I DERAS DAGLIGA LIV UTAN OCKSÅ I VÄNTAN PÅ DERAS FRAMTID I ARBETSLIVET FÖR ATT FRÄMJA EGENFÖRETAGANDE, AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH SKAPANDE AV NY EKONOMISK VERKSAMHET. DESSA FÄRDIGHETER OMFATTAR KREATIVITET OCH INITIATIVFÖRMÅGA ATT LÖSA PROBLEM OCH KRITISKT TÄNKANDE BESLUTSFATTANDE OCH RISKTAGANDE ANPASSNINGSFÖRMÅGA OCH UTHÅLLIGHET SJÄLVDISCIPLIN OCH ANSVARSKÄNSLA LEDARSKAP OCH TEAMWORK FÖRMÅGA ATT PLANERA OCH ORGANISERA RISKTAGANDE FÖRSTÅELSE FÖR DET EKONOMISKA OCH KULTURELLA SOCIALA SAMMANHANGET SAMT SPRÅKKUNSKAPER OCH ÖVERTALNINGSFÄRDIGHETER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SELLE PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE KOLME KOOLITUSMOODULI RAKENDAMINE INSTITUUDI GÜMNAASIUMI ÕPILASTE JAOKS NING SELLE EESMÄRK ON ARENDADA JÄRK-JÄRGULT RIDA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, MIS ON KASULIKUD MITTE AINULT NENDE IGAPÄEVAELUS, VAID KA NENDE TÖÖALASE TULEVIKU PROGNOOSIMISEL, ET EDENDADA FÜÜSILISEST ISIKUST ETTEVÕTJANA TEGUTSEMIST, KODANIKUAKTIIVSUST JA UUTE MAJANDUSTEGEVUSTE LOOMIST. NEED OSKUSED HÕLMAVAD LOOVUST JA ALGATUSVÕIMET PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS JA KRIITILISE MÕTLEMISE OTSUSTUSPROTSESSI JA RISKIDE VÕTMIST, KOHANEMISVÕIMET JA SIHIKINDLUST ENESEDISTSIPLIINI NING VASTUTUSTUNDE JA MEESKONNATÖÖ VÕIMET PLANEERIDA JA KORRALDADA RISKIDE VÕTMIST MAJANDUSLIKUST JA KULTUURILISEST SOTSIAALSEST KONTEKSTIST NING KEELEOSKUSEST JA VEENMISOSKUSTEST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE KOLME KOOLITUSMOODULI RAKENDAMINE INSTITUUDI GÜMNAASIUMI ÕPILASTE JAOKS NING SELLE EESMÄRK ON ARENDADA JÄRK-JÄRGULT RIDA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, MIS ON KASULIKUD MITTE AINULT NENDE IGAPÄEVAELUS, VAID KA NENDE TÖÖALASE TULEVIKU PROGNOOSIMISEL, ET EDENDADA FÜÜSILISEST ISIKUST ETTEVÕTJANA TEGUTSEMIST, KODANIKUAKTIIVSUST JA UUTE MAJANDUSTEGEVUSTE LOOMIST. NEED OSKUSED HÕLMAVAD LOOVUST JA ALGATUSVÕIMET PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS JA KRIITILISE MÕTLEMISE OTSUSTUSPROTSESSI JA RISKIDE VÕTMIST, KOHANEMISVÕIMET JA SIHIKINDLUST ENESEDISTSIPLIINI NING VASTUTUSTUNDE JA MEESKONNATÖÖ VÕIMET PLANEERIDA JA KORRALDADA RISKIDE VÕTMIST MAJANDUSLIKUST JA KULTUURILISEST SOTSIAALSEST KONTEKSTIST NING KEELEOSKUSEST JA VEENMISOSKUSTEST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE KOLME KOOLITUSMOODULI RAKENDAMINE INSTITUUDI GÜMNAASIUMI ÕPILASTE JAOKS NING SELLE EESMÄRK ON ARENDADA JÄRK-JÄRGULT RIDA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, MIS ON KASULIKUD MITTE AINULT NENDE IGAPÄEVAELUS, VAID KA NENDE TÖÖALASE TULEVIKU PROGNOOSIMISEL, ET EDENDADA FÜÜSILISEST ISIKUST ETTEVÕTJANA TEGUTSEMIST, KODANIKUAKTIIVSUST JA UUTE MAJANDUSTEGEVUSTE LOOMIST. NEED OSKUSED HÕLMAVAD LOOVUST JA ALGATUSVÕIMET PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS JA KRIITILISE MÕTLEMISE OTSUSTUSPROTSESSI JA RISKIDE VÕTMIST, KOHANEMISVÕIMET JA SIHIKINDLUST ENESEDISTSIPLIINI NING VASTUTUSTUNDE JA MEESKONNATÖÖ VÕIMET PLANEERIDA JA KORRALDADA RISKIDE VÕTMIST MAJANDUSLIKUST JA KULTUURILISEST SOTSIAALSEST KONTEKSTIST NING KEELEOSKUSEST JA VEENMISOSKUSTEST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
38°59'44.02"N, 16°9'45.25"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 38°59'44.02"N, 16°9'45.25"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Catanzaro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:23, 8 April 2023
Project Q4165024 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FROM IDEAS TO ACTIONS |
Project Q4165024 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
IC FALERNA - NOCERA TERINESE
0 references
38°59'44.02"N, 16°9'45.25"E
0 references
IL PRESENTE PROGETTO PREVEDE LATTUAZIONE DI TRE MODULI FORMATIVI DESTINATI AD ALLIEVI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DELLISTITUTO COMPRENSIVO E MIRA A SVILUPPARE PROGRESSIVAMENTE NEGLI ALUNNI PI GIOVANI UNA SERIE DI COMPETENZE TRASVERSALI UTILI NON SOLO NELLA LORO VITA QUOTIDIANA MA ANCHE IN PREVISIONE DEL LORO FUTURO LAVORATIVO PER PROMUOVERE LOCCUPABILIT IL LAVORO AUTONOMO LA CITTADINANZA ATTIVA E LA CREAZIONE DI NUOVE ATTIVIT ECONOMICHE. TRA QUESTE COMPETENZE RIENTRANO CREATIVIT E SENSO DI INIZIATIVA CAPACIT DI RISOLVERE I PROBLEMI E PENSIERO CRITICO CAPACIT DECISIONALE E ASSUNZIONE DI RISCHI ADATTABILIT E PERSEVERANZA AUTODISCIPLINA E SENSO DI RESPONSABILIT LEADERSHIP E LAVORO DI SQUADRA CAPACIT DI PIANIFICAZIONE E ORGANIZZAZIONE ASSUNZIONE DI RISCHI COMPRENSIONE DEL CONTESTO SOCIALE ECONOMICO E CULTURALE NONCH COMPETENZE LINGUISTICHE E ABILIT DI PERSUASIONE. (Italian)
0 references
ESTE PROYECTO PREVÉ LA APLICACIÓN DE TRES MÓDULOS DE FORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA SUPERIOR DEL INSTITUTO Y TIENE POR OBJETO DESARROLLAR PROGRESIVAMENTE UNA SERIE DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES ÚTILES NO SOLO EN SU VIDA COTIDIANA, SINO TAMBIÉN EN PREVISIÓN DE SU FUTURO LABORAL CON EL FIN DE PROMOVER EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA, LA CIUDADANÍA ACTIVA Y LA CREACIÓN DE NUEVAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS. ESTAS HABILIDADES INCLUYEN LA CREATIVIDAD Y EL SENTIDO DE LA CAPACIDAD DE INICIATIVA PARA RESOLVER PROBLEMAS Y LA TOMA DE DECISIONES DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN Y PERSEVERANCIA PARA ASUMIR RIESGOS Y AUTODISCIPLINA Y SENTIDO DE RESPONSABILIDAD, LIDERAZGO Y CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO PARA PLANIFICAR Y ORGANIZAR LA COMPRENSIÓN DEL CONTEXTO SOCIAL ECONÓMICO Y CULTURAL, ASÍ COMO LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y DE PERSUASIÓN. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THIS PROJECT PROVIDES FOR THE IMPLEMENTATION OF THREE TRAINING MODULES FOR PUPILS IN THE UPPER SECONDARY SCHOOL OF THE INSTITUTE AND AIMS TO PROGRESSIVELY DEVELOP A SERIES OF TRANSVERSAL SKILLS USEFUL NOT ONLY IN THEIR DAILY LIVES BUT ALSO IN ANTICIPATION OF THEIR WORKING FUTURE IN ORDER TO PROMOTE SELF-EMPLOYMENT, ACTIVE CITIZENSHIP AND THE CREATION OF NEW ECONOMIC ACTIVITIES. THESE SKILLS INCLUDE CREATIVITY AND SENSE OF INITIATIVE ABILITY TO SOLVE PROBLEMS AND CRITICAL THINKING DECISION-MAKING AND RISK-TAKING ADAPTABILITY AND PERSEVERANCE SELF-DISCIPLINE AND SENSE OF RESPONSIBILITY LEADERSHIP AND TEAMWORK ABILITY TO PLAN AND ORGANISE RISK TAKING UNDERSTANDING OF THE ECONOMIC AND CULTURAL SOCIAL CONTEXT AS WELL AS LANGUAGE SKILLS AND PERSUASION SKILLS. (English)
31 January 2022
0 references
CE PROJET PRÉVOIT LA MISE EN ŒUVRE DE TROIS MODULES DE FORMATION POUR LES ÉLÈVES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SUPÉRIEUR DE L’INSTITUT ET VISE À DÉVELOPPER PROGRESSIVEMENT UNE SÉRIE DE COMPÉTENCES TRANSVERSALES UTILES NON SEULEMENT DANS LEUR VIE QUOTIDIENNE, MAIS AUSSI EN PRÉVISION DE LEUR AVENIR DE TRAVAIL, AFIN DE PROMOUVOIR LE TRAVAIL INDÉPENDANT, LA CITOYENNETÉ ACTIVE ET LA CRÉATION DE NOUVELLES ACTIVITÉS ÉCONOMIQUES. CES COMPÉTENCES COMPRENNENT LA CRÉATIVITÉ ET LE SENS DE L’INITIATIVE POUR RÉSOUDRE DES PROBLÈMES ET LA PRISE DE DÉCISIONS EN MATIÈRE DE PENSÉE CRITIQUE, L’ADAPTABILITÉ ET LA PERSÉVÉRANCE DE L’AUTODISCIPLINE, LE SENS DES RESPONSABILITÉS ET LA CAPACITÉ DE TRAVAILLER EN ÉQUIPE POUR PLANIFIER ET ORGANISER LA COMPRÉHENSION DU CONTEXTE SOCIAL ÉCONOMIQUE ET CULTUREL AINSI QUE DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET DES COMPÉTENCES DE PERSUASION. (French)
2 February 2022
0 references
DIESES PROJEKT SIEHT DIE EINFÜHRUNG VON DREI AUSBILDUNGSMODULEN FÜR SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE II DES INSTITUTS VOR UND ZIELT DARAUF AB, SCHRITTWEISE EINE REIHE VON QUERSCHNITTSKOMPETENZEN ZU ENTWICKELN, DIE NICHT NUR IM TÄGLICHEN LEBEN, SONDERN AUCH IM VORGRIFF AUF IHRE BERUFLICHE ZUKUNFT NÜTZLICH SIND, UM DIE SELBSTÄNDIGKEIT, DIE AKTIVE BÜRGERSCHAFT UND DIE SCHAFFUNG NEUER WIRTSCHAFTLICHER AKTIVITÄTEN ZU FÖRDERN. ZU DIESEN FÄHIGKEITEN GEHÖREN KREATIVITÄT UND INITIATIVGEFÜHL, UM PROBLEME ZU LÖSEN, KRITISCHES DENKEN ENTSCHEIDUNGSFINDUNG UND RISIKOBEREITSCHAFT ANPASSUNGSFÄHIGKEIT UND AUSDAUER SELBSTDISZIPLIN UND VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEIN FÜHRUNG UND TEAMARBEIT FÄHIGKEIT, RISIKEN ZU PLANEN UND ZU ORGANISIEREN RISIKO VERSTEHEN DEN WIRTSCHAFTLICHEN UND KULTURELLEN SOZIALEN KONTEXT SOWIE SPRACHKENNTNISSE UND ÜBERZEUGUNGSKOMPETENZEN. (German)
3 February 2022
0 references
DIT PROJECT VOORZIET IN DE INVOERING VAN DRIE OPLEIDINGSMODULES VOOR LEERLINGEN IN DE HOGERE MIDDELBARE SCHOOL VAN HET INSTITUUT EN IS GERICHT OP DE GELEIDELIJKE ONTWIKKELING VAN EEN REEKS TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN DIE NIET ALLEEN NUTTIG ZIJN IN HUN DAGELIJKS LEVEN, MAAR OOK IN AFWACHTING VAN HUN WERKTOEKOMST, TENEINDE ZELFSTANDIG ONDERNEMERSCHAP, ACTIEF BURGERSCHAP EN DE CREATIE VAN NIEUWE ECONOMISCHE ACTIVITEITEN TE BEVORDEREN. DEZE VAARDIGHEDEN OMVATTEN CREATIVITEIT EN GEVOEL VAN INITIATIEFVERMOGEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN EN KRITISCH DENKEN BESLUITVORMING EN RISICO’S NEMEN AANPASSINGSVERMOGEN EN DOORZETTINGSVERMOGEN ZELFDISCIPLINE EN GEVOEL VAN VERANTWOORDELIJKHEID LEIDERSCHAP EN TEAMWORK VERMOGEN OM RISICO’S TE PLANNEN EN ORGANISEREN VAN HET NEMEN VAN INZICHT IN DE ECONOMISCHE EN CULTURELE SOCIALE CONTEXT, ALSMEDE TAALVAARDIGHEDEN EN OVERTUIGINGSVAARDIGHEDEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
DETTE PROJEKT INDEHOLDER BESTEMMELSER OM GENNEMFØRELSE AF TRE UDDANNELSESMODULER FOR ELEVER PÅ GYMNASIENIVEAU UNDER INSTITUTTET OG HAR TIL FORMÅL GRADVIST AT UDVIKLE EN RÆKKE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER IKKE BLOT ER NYTTIGE I DERES DAGLIGDAG, MEN OGSÅ I FORVENTNING OM DERES FREMTIDIGE ARBEJDE MED HENBLIK PÅ AT FREMME SELVSTÆNDIG VIRKSOMHED, AKTIVT MEDBORGERSKAB OG SKABELSE AF NYE ØKONOMISKE AKTIVITETER. DISSE FÆRDIGHEDER OMFATTER KREATIVITET OG INITIATIVLYST EVNEN TIL AT LØSE PROBLEMER OG KRITISK TÆNKNING BESLUTNINGSTAGNING OG RISIKOTAGNING TILPASNINGSEVNE OG VEDHOLDENHED SELVDISCIPLIN OG FØLELSE AF ANSVAR LEDERSKAB OG TEAMWORK EVNE TIL AT PLANLÆGGE OG ORGANISERE RISIKOTAGNING FORSTÅELSE AF DEN ØKONOMISKE OG KULTURELLE SOCIALE KONTEKST SAMT SPROGFÆRDIGHEDER OG OVERTALELSE FÆRDIGHEDER. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΡΙΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΑΝΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΤΟΥΣ ΖΩΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΒΛΕΨΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟΎ ΤΟΥΣ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΝΈΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟ ΑΊΣΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΛΉΨΗ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΚΙΝΔΎΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΠΕΙΘΑΡΧΊΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΕΙΘΟΎΣ. (Greek)
21 July 2022
0 references
OVIM SE PROJEKTOM PREDVIĐA PROVEDBA TRIJU MODULA OSPOSOBLJAVANJA ZA UČENIKE U VIŠIM SREDNJIM ŠKOLAMA INSTITUTA, A CILJ MU JE POSTUPNO RAZVITI NIZ TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KORISNIH NE SAMO U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU NEGO I U OČEKIVANJU NJIHOVE RADNE BUDUĆNOSTI KAKO BI SE PROMICALO SAMOZAPOŠLJAVANJE, AKTIVNO GRAĐANSTVO I STVARANJE NOVIH GOSPODARSKIH AKTIVNOSTI. TE VJEŠTINE UKLJUČUJU KREATIVNOST I SPOSOBNOST INICIJATIVE ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA I DONOŠENJE ODLUKA O KRITIČKOM RAZMIŠLJANJU I PREUZIMANJE RIZIKA PRILAGODLJIVOSTI I USTRAJNOSTI SAMODISCIPLINE I OSJEĆAJA ODGOVORNOSTI ZA VODSTVO I TIMSKI RAD ZA PLANIRANJE I ORGANIZIRANJE RIZIKA KOJI PREUZIMAJU RAZUMIJEVANJE GOSPODARSKOG I KULTURNOG DRUŠTVENOG KONTEKSTA, KAO I JEZIČNE VJEŠTINE I VJEŠTINE UVJERAVANJA. (Croatian)
21 July 2022
0 references
ACEST PROIECT PREVEDE IMPLEMENTAREA A TREI MODULE DE FORMARE PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR AL INSTITUTULUI ȘI ARE CA SCOP DEZVOLTAREA PROGRESIVĂ A UNEI SERII DE COMPETENȚE TRANSVERSALE UTILE NU NUMAI ÎN VIAȚA LOR DE ZI CU ZI, CI ȘI ÎN ANTICIPAREA VIITORULUI LOR PROFESIONAL, ÎN VEDEREA PROMOVĂRII ACTIVITĂȚILOR INDEPENDENTE, A CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI A CREĂRII DE NOI ACTIVITĂȚI ECONOMICE. ACESTE COMPETENȚE INCLUD CREATIVITATEA ȘI SIMȚUL CAPACITĂȚII DE INIȚIATIVĂ DE A REZOLVA PROBLEMELE ȘI GÂNDIREA CRITICĂ LUAREA DECIZIILOR ȘI ADAPTABILITATEA LA ASUMAREA RISCURILOR ȘI PERSEVERENȚA AUTODISCIPLINARĂ ȘI SPIRITUL DE RESPONSABILITATE ȘI CAPACITATEA DE A LUCRA ÎN ECHIPĂ PENTRU A PLANIFICA ȘI ORGANIZA ÎNȚELEGEREA CONTEXTULUI ECONOMIC ȘI CULTURAL SOCIAL, PRECUM ȘI A COMPETENȚELOR LINGVISTICE ȘI A ABILITĂȚILOR DE CONVINGERE. (Romanian)
21 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT ZABEZPEČUJE REALIZÁCIU TROCH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE ŽIAKOV NA VYŠŠEJ STREDNEJ ŠKOLE INŠTITÚTU A JEHO CIEĽOM JE POSTUPNE ROZVÍJAŤ SÚBOR PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ UŽITOČNÝCH NIELEN V ICH KAŽDODENNOM ŽIVOTE, ALE AJ V OČAKÁVANÍ ICH PRACOVNEJ BUDÚCNOSTI S CIEĽOM PODPORIŤ SAMOSTATNÚ ZÁROBKOVÚ ČINNOSŤ, AKTÍVNE OBČIANSTVO A VYTVÁRANIE NOVÝCH HOSPODÁRSKYCH ČINNOSTÍ. TIETO ZRUČNOSTI ZAHŔŇAJÚ TVORIVOSŤ A SCHOPNOSŤ INICIATÍVY RIEŠIŤ PROBLÉMY A ROZHODOVANIE O KRITICKOM MYSLENÍ A PRISPÔSOBIVOSŤ PODSTUPOVAŤ RIZIKO A VYTRVALOSŤ SEBADISCIPLÍNY A ZMYSLU PRE ZODPOVEDNOSŤ A SCHOPNOSŤ TÍMOVEJ PRÁCE PLÁNOVAŤ A ORGANIZOVAŤ PODSTUPOVANIE RIZIKA CHÁPANÍM HOSPODÁRSKEHO A KULTÚRNEHO SOCIÁLNEHO KONTEXTU, AKO AJ JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ A PRESVIEDČANIA. (Slovak)
21 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ TLIET MODULI TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ISTUDENTI FL-ISKOLA SEKONDARJA GĦOLJA TAL-ISTITUT U GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA PROGRESSIVAMENT SERJE TA’ ĦILIET TRASVERSALI UTLI MHUX BISS FIL-ĦAJJA TAGĦHOM TA’ KULJUM IŻDA WKOLL B’ANTIĊIPAZZJONI TAL-FUTUR TAX-XOGĦOL TAGĦHOM SABIEX JIĠU PROMOSSI L-IMPJIEG INDIPENDENTI, IĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA U L-ĦOLQIEN TA’ ATTIVITAJIET EKONOMIĊI ĠODDA. DAWN IL-ĦILIET JINKLUDU L-KREATTIVITÀ U S-SENS TA’ INIZJATTIVA BIEX JISSOLVEW IL-PROBLEMI U T-TEĦID TA’ DEĊIŻJONIJIET DWAR IL-ĦSIEB KRITIKU U L-ADATTABBILTÀ U L-PERSEVERANZA TAL-AWTODIXXIPLINA U S-SENS TA’ RESPONSABBILTÀ TA’ TMEXXIJA U L-KAPAĊITÀ TA’ ĦIDMA F’TIM BIEX JIPPJANAW U JORGANIZZAW IR-RISKJU LI JIFHMU L-KUNTEST SOĊJALI EKONOMIKU U KULTURALI KIF UKOLL IL-ĦILIET LINGWISTIĊI U L-ĦILIET TA’ PERSWAŻJONI. (Maltese)
21 July 2022
0 references
ESTE PROJETO PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE TRÊS MÓDULOS DE FORMAÇÃO PARA OS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO SUPERIOR DO INSTITUTO E VISA DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE UMA SÉRIE DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS ÚTEIS NÃO SÓ NA SUA VIDA QUOTIDIANA, MAS TAMBÉM EM ANTECIPAÇÃO DO SEU FUTURO DE TRABALHO, A FIM DE PROMOVER O EMPREGO POR CONTA PRÓPRIA, A CIDADANIA ATIVA E A CRIAÇÃO DE NOVAS ATIVIDADES ECONÓMICAS. ESSAS HABILIDADES INCLUEM CRIATIVIDADE E SENSO DE INICIATIVA CAPACIDADE DE RESOLVER PROBLEMAS E PENSAMENTO CRÍTICO TOMADA DE DECISÃO E TOMADA DE RISCOS ADAPTABILIDADE E PERSEVERANÇA AUTODISCIPLINA E SENSO DE RESPONSABILIDADE LIDERANÇA E CAPACIDADE DE TRABALHO EM EQUIPA PARA PLANEAR E ORGANIZAR A TOMADA DE RISCOS A COMPREENSÃO DO CONTEXTO SOCIAL ECONÔMICO E CULTURAL, BEM COMO HABILIDADES LINGUÍSTICAS E HABILIDADES DE PERSUASÃO. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKKEESSA TOTEUTETAAN KOLME KOULUTUSMODUULIA INSTITUUTIN LUKION OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ ASTEITTAIN MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ PAITSI HEIDÄN JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄÄN MYÖS TULEVAISUUDEN ENNAKOINNISSA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ITSENÄISTÄ AMMATINHARJOITTAMISTA, AKTIIVISTA KANSALAISUUTTA JA UUDEN TALOUDELLISEN TOIMINNAN LUOMISTA. NÄITÄ TAITOJA OVAT MUUN MUASSA LUOVUUS JA ALOITEKYKY ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI SEKÄ KRIITTISEN AJATTELUN PÄÄTÖKSENTEKO JA RISKINOTTO SOPEUTUMISKYKY JA SITKEYS ITSEKURI JA VASTUUNTUNTO SEKÄ KYKY SUUNNITELLA JA ORGANISOIDA RISKINOTTOA TALOUDELLISEN JA KULTTUURISEN SOSIAALISEN KONTEKSTIN YMMÄRTÄMISEKSI SEKÄ KIELI- JA TAIVUTTELUTAIDOIKSI. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT TEN PRZEWIDUJE WDROŻENIE TRZECH MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM INSTYTUTU I MA NA CELU STOPNIOWE ROZWIJANIE SZEREGU UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH PRZYDATNYCH NIE TYLKO W CODZIENNYM ŻYCIU, ALE TAKŻE W PRZEWIDYWANIU ICH PRZYSZŁOŚCI ZAWODOWEJ W CELU PROMOWANIA SAMOZATRUDNIENIA, AKTYWNEGO OBYWATELSTWA I TWORZENIA NOWEJ DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ. UMIEJĘTNOŚCI TE OBEJMUJĄ KREATYWNOŚĆ I ZDOLNOŚĆ INICJATYWY DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PODEJMOWANIA DECYZJI O KRYTYCZNYM MYŚLENIU ORAZ ZDOLNOŚĆ DO PODEJMOWANIA RYZYKA, SAMODYSCYPLINA I POCZUCIE ODPOWIEDZIALNOŚCI PRZYWÓDZTWO I UMIEJĘTNOŚĆ PRACY ZESPOŁOWEJ W ZAKRESIE PLANOWANIA I ORGANIZOWANIA RYZYKA W ZAKRESIE ZROZUMIENIA GOSPODARCZEGO I KULTUROWEGO KONTEKSTU SPOŁECZNEGO, A TAKŻE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I UMIEJĘTNOŚCI PERSWAZJI. (Polish)
21 July 2022
0 references
TA PROJEKT PREDVIDEVA IZVEDBO TREH MODULOV USPOSABLJANJA ZA UČENCE V VIŠJI SREDNJI ŠOLI INŠTITUTA IN JE NAMENJEN POSTOPNEMU RAZVOJU VRSTE PREČNIH SPRETNOSTI, KI SO UPORABNE NE LE V NJIHOVEM VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, AMPAK TUDI V PRIČAKOVANJU NJIHOVE DELOVNE PRIHODNOSTI, DA BI SPODBUDILI SAMOZAPOSLOVANJE, AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO IN USTVARJANJE NOVIH GOSPODARSKIH DEJAVNOSTI. TE SPRETNOSTI VKLJUČUJEJO USTVARJALNOST IN OBČUTEK SAMOINICIATIVNOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN KRITIČNO RAZMIŠLJANJE, SPREJEMANJE ODLOČITEV TER PRILAGODLJIVOST IN VZTRAJNOST SAMODISCIPLINE IN OBČUTKA ODGOVORNOSTI TER SPOSOBNOST TIMSKEGA DELA ZA NAČRTOVANJE IN ORGANIZIRANJE TVEGANJ OB UPOŠTEVANJU GOSPODARSKEGA IN KULTURNEGA DRUŽBENEGA KONTEKSTA TER JEZIKOVNIH SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI PREPRIČEVANJA. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT STANOVÍ ZAVEDENÍ TŘÍ VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ PRO ŽÁKY NA VYŠŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLE ÚSTAVU A JEHO CÍLEM JE POSTUPNĚ ROZVÍJET ŘADU PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ UŽITEČNÝCH NEJEN V JEJICH KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, ALE TAKÉ V OČEKÁVÁNÍ JEJICH PRACOVNÍ BUDOUCNOSTI S CÍLEM PODPOŘIT SAMOSTATNOU VÝDĚLEČNOU ČINNOST, AKTIVNÍ OBČANSTVÍ A VYTVÁŘENÍ NOVÝCH HOSPODÁŘSKÝCH ČINNOSTÍ. MEZI TYTO DOVEDNOSTI PATŘÍ KREATIVITA A SCHOPNOST INICIATIVY ŘEŠIT PROBLÉMY A KRITICKÉ MYŠLENÍ PŘIZPŮSOBIVOST A RISKOVÁNÍ PŘIZPŮSOBIVOST A VYTRVALOST A SMYSL PRO ODPOVĚDNOST VEDENÍ A TÝMOVÉ PRÁCE SCHOPNOST PLÁNOVAT A ORGANIZOVAT RIZIKA PODSTUPOVAT EKONOMICKÉ A KULTURNÍ SOCIÁLNÍ SOUVISLOSTI, JAKOŽ I JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI A PŘESVĚDČOVÁNÍ. (Czech)
21 July 2022
0 references
ŠIUO PROJEKTU NUMATOMA ĮGYVENDINTI TRIS MOKYMO MODULIUS INSTITUTO VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS IR SIEKIAMA PALAIPSNIUI PLĖTOTI UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS, NAUDINGUS NE TIK JŲ KASDIENIAME GYVENIME, BET IR NUMATANT JŲ DARBO ATEITĮ, SIEKIANT SKATINTI SAVARANKIŠKĄ DARBĄ, AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ IR NAUJOS EKONOMINĖS VEIKLOS KŪRIMĄ. ŠIE ĮGŪDŽIAI APIMA KŪRYBIŠKUMĄ IR INICIATYVUMO GEBĖJIMĄ SPRĘSTI PROBLEMAS IR KRITINIO MĄSTYMO SPRENDIMŲ PRIĖMIMĄ IR RIZIKOS PRISIĖMIMĄ, GEBĖJIMĄ PRISITAIKYTI IR ATKAKLUMĄ SAVIDRAUSMĘ BEI ATSAKOMYBĖS JAUSMĄ IR KOMANDINIO DARBO GEBĖJIMĄ PLANUOTI IR ORGANIZUOTI RIZIKOS SUVOKIMĄ, ATSIŽVELGIANT Į EKONOMINĮ IR KULTŪRINĮ SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, TAIP PAT KALBOS ĮGŪDŽIUS IR ĮTIKINIMO ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTS PAREDZ ĪSTENOT TRĪS MĀCĪBU MODUĻUS INSTITŪTA VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR PAKĀPENISKI ATTĪSTĪT VIRKNI TRANSVERSĀLU PRASMJU, KAS IR NODERĪGAS NE TIKAI IKDIENAS DZĪVĒ, BET ARĪ PROGNOZĒJOT VIŅU DARBA NĀKOTNI, LAI VEICINĀTU PAŠNODARBINĀTĪBU, AKTĪVU PILSONISKUMU UN JAUNU SAIMNIECISKO DARBĪBU RADĪŠANU. ŠĪS PRASMES IETVER RADOŠUMU UN INICIATĪVAS IZJŪTU, LAI RISINĀTU PROBLĒMAS, UN KRITISKĀS DOMĀŠANAS LĒMUMU PIEŅEMŠANU UN RISKA UZŅEMŠANĀS SPĒJU UN NEATLAIDĪBU PAŠDISCIPLĪNU UN ATBILDĪBAS SAJŪTU, KĀ ARĪ KOMANDAS DARBA SPĒJAS PLĀNOT UN ORGANIZĒT RISKU, ŅEMOT VĒRĀ EKONOMISKO UN KULTŪRAS SOCIĀLO KONTEKSTU, KĀ ARĪ VALODU PRASMES UN PĀRLIECINĀŠANAS PRASMES. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ТРИ МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ В ГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА ИНСТИТУТА И ИМА ЗА ЦЕЛ ПОСТЕПЕННО ДА РАЗВИЕ РЕДИЦА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, ПОЛЕЗНИ НЕ САМО В ЕЖЕДНЕВИЕТО ИМ, НО И В ОЧАКВАНЕ НА ТЯХНОТО РАБОТНО БЪДЕЩЕ, С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНАТА ЗАЕТОСТ, АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО И СЪЗДАВАНЕТО НА НОВИ ИКОНОМИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ. ТЕЗИ УМЕНИЯ ВКЛЮЧВАТ КРЕАТИВНОСТ И ЧУВСТВО ЗА ИНИЦИАТИВНОСТ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ ПРИ ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ И ПОЕМАНЕ НА РИСК АДАПТИВНОСТ И ПОСТОЯНСТВО САМОДИСЦИПЛИНА И ЧУВСТВО ЗА ОТГОВОРНОСТ ЛИДЕРСТВО И СПОСОБНОСТ ЗА РАБОТА В ЕКИП ЗА ПЛАНИРАНЕ И ОРГАНИЗИРАНЕ НА РИСКА, КАТО РАЗБИРАНЕ НА ИКОНОМИЧЕСКИЯ И КУЛТУРНИЯ СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ, КАКТО И ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ ЗА УБЕЖДАВАНЕ. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
EZ A PROJEKT HÁROM KÉPZÉSI MODUL MEGVALÓSÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ AZ INTÉZET FELSŐ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁJÁBAN TANULÓ DIÁKOK SZÁMÁRA, ÉS CÉLJA, HOGY FOKOZATOSAN FEJLESSZEN KI TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK NEMCSAK MINDENNAPI ÉLETÜKBEN HASZNOSAK, HANEM A MUNKA JÖVŐJÉRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN IS, AZ ÖNFOGLALKOZTATÁS, AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÉS AZ ÚJ GAZDASÁGI TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. EZEK A KÉSZSÉGEK MAGUKBAN FOGLALJÁK A KREATIVITÁST ÉS A KEZDEMÉNYEZŐKÉSZSÉGET A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA, A KRITIKUS GONDOLKODÁSRA VONATKOZÓ DÖNTÉSHOZATALT ÉS A KOCKÁZATVÁLLALÁSI ALKALMAZKODÓKÉPESSÉGET, VALAMINT AZ ÖNFEGYELEMET ÉS A FELELŐSSÉGÉRZETET, VALAMINT A CSAPATMUNKA KÉPESSÉGÉT ARRA, HOGY MEGTERVEZZE ÉS MEGSZERVEZZE A GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS TÁRSADALMI KÖRNYEZET, VALAMINT A NYELVI ÉS MEGGYŐZŐ KÉSZSÉGEK KOCKÁZATVÁLLALÁSÁT. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL SEO DO CHUR I BHFEIDHM TRÍ MHODÚL OILIÚNA DO DHALTAÍ I MEÁNSCOIL UACHTARACH NA HINSTITIÚIDE AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE SRAITH SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT DE RÉIR A CHÉILE, NÍ HAMHÁIN INA SAOL LAETHÚIL ACH FREISIN IN OIRCHILL A DTODHCHAÍ OIBRE CHUN FÉINFHOSTAÍOCHT, SAORÁNACHT GHNÍOMHACH AGUS CRUTHÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ EACNAMAÍOCHA NUA A CHUR CHUN CINN. ÁIRÍTEAR AR NA SCILEANNA SIN CRUTHAITHEACHT AGUS CUMAS TIONSCNAÍOCHTA CHUN FADHBANNA A RÉITEACH, CINNTEOIREACHT SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA AGUS INOIRIÚNAITHEACHT GLACTHA RIOSCA AGUS FÉINSMACHT BHUANSEASMHACHTA AGUS FÉINSMACHT FREAGRACHTA AGUS CUMAS OIBRE FOIRNE CHUN TUISCINT AR AN GCOMHTHÉACS SÓISIALTA EACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA A PHLEANÁIL AGUS A EAGRÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA AGUS SCILEANNA ÁITITHE. (Irish)
21 July 2022
0 references
DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT INFÖRA TRE UTBILDNINGSMODULER FÖR ELEVER I INSTITUTETS GYMNASIESKOLA OCH SYFTAR TILL ATT SUCCESSIVT UTVECKLA EN RAD ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA INTE BARA I DERAS DAGLIGA LIV UTAN OCKSÅ I VÄNTAN PÅ DERAS FRAMTID I ARBETSLIVET FÖR ATT FRÄMJA EGENFÖRETAGANDE, AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH SKAPANDE AV NY EKONOMISK VERKSAMHET. DESSA FÄRDIGHETER OMFATTAR KREATIVITET OCH INITIATIVFÖRMÅGA ATT LÖSA PROBLEM OCH KRITISKT TÄNKANDE BESLUTSFATTANDE OCH RISKTAGANDE ANPASSNINGSFÖRMÅGA OCH UTHÅLLIGHET SJÄLVDISCIPLIN OCH ANSVARSKÄNSLA LEDARSKAP OCH TEAMWORK FÖRMÅGA ATT PLANERA OCH ORGANISERA RISKTAGANDE FÖRSTÅELSE FÖR DET EKONOMISKA OCH KULTURELLA SOCIALA SAMMANHANGET SAMT SPRÅKKUNSKAPER OCH ÖVERTALNINGSFÄRDIGHETER. (Swedish)
21 July 2022
0 references
SELLE PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE KOLME KOOLITUSMOODULI RAKENDAMINE INSTITUUDI GÜMNAASIUMI ÕPILASTE JAOKS NING SELLE EESMÄRK ON ARENDADA JÄRK-JÄRGULT RIDA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, MIS ON KASULIKUD MITTE AINULT NENDE IGAPÄEVAELUS, VAID KA NENDE TÖÖALASE TULEVIKU PROGNOOSIMISEL, ET EDENDADA FÜÜSILISEST ISIKUST ETTEVÕTJANA TEGUTSEMIST, KODANIKUAKTIIVSUST JA UUTE MAJANDUSTEGEVUSTE LOOMIST. NEED OSKUSED HÕLMAVAD LOOVUST JA ALGATUSVÕIMET PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS JA KRIITILISE MÕTLEMISE OTSUSTUSPROTSESSI JA RISKIDE VÕTMIST, KOHANEMISVÕIMET JA SIHIKINDLUST ENESEDISTSIPLIINI NING VASTUTUSTUNDE JA MEESKONNATÖÖ VÕIMET PLANEERIDA JA KORRALDADA RISKIDE VÕTMIST MAJANDUSLIKUST JA KULTUURILISEST SOTSIAALSEST KONTEKSTIST NING KEELEOSKUSEST JA VEENMISOSKUSTEST. (Estonian)
21 July 2022
0 references
FALERNA
0 references