JOIN IN (Q331021): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
JOIGNEZ-VOUS À | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SCHLIESSE DICH AN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DOE MEE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ÚNETE A | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DELTAG I | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LIITY MUKAAN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
INGĦAQAD FL— | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PIEVIENOJIETIES | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PRIDAŤ SA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
BÍ PÁIRTEACH I | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PŘIPOJTE SE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
INSCREVA-SE EM | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LIITU | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
JELENTKEZZEN BE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРИСЪЕДИНЕТЕ СЕ КЪМ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PRISIJUNKITE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PRIDRUŽITE SE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
GÅ MED I | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ALĂTURAȚI-VĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PRIDRUŽITE SE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DOŁĄCZ DO | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q331021 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q331021 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q331021 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q331021 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q331021 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q331021 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q331021 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q331021 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q331021 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q331021 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q331021 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q331021 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q331021 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q331021 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q331021 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q331021 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q331021 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q331021 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q331021 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q331021 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q331021 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q331021 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q331021 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q331021 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO RESPOND TO THE NEEDS OF THE COMMUNITY BY OFFERING RENEWED SETTING AND TIMING FOR THE RENEWAL OF THE ROLLING PROGRAMME. SUPPORT FRAGILYS OF FAMILIES AND STUDENTS IN A COMPLEX SOCIET LIKE THE CURRENT TASK THAT THE SCHOOL MUST FACE. THE INTERVENTIONS WILL THEREFORE FOCUS ON REACHING OUT TO THE VERY WELL BEING OF THE STUDENTS TO ENHANCE THEIR MOTIVATION AND CONSEQUENTLY TO THEIR SUCCESS AT SCHOOL. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE AIM OF THE PROJECT IS TO MEET THE NEEDS OF THE COMMUNITY BY OFFERING NEW DAPPRENDMENT SETTINGS AND TIMES. TO SUPPORT THE FRAGILITIES OF FAMILIES AND STUDENTS IN A COMPLEX SOCIETY SUCH AS THE CURRENT ONE THE DIFFICULT TASK THAT THE SCHOOL HAS TO FACE. THE INTERVENTIONS WILL THEREFORE BE AIMED AT ACHIEVING THE WELL-BEING OF STUDENTS TO STRENGTHEN THEIR MOTIVATION AND CONSEQUENTLY TO THEIR SUCCESS AT SCHOOL. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO MEET THE NEEDS OF THE COMMUNITY BY OFFERING NEW DAPPRENDMENT SETTINGS AND TIMES. TO SUPPORT THE FRAGILITIES OF FAMILIES AND STUDENTS IN A COMPLEX SOCIETY SUCH AS THE CURRENT ONE THE DIFFICULT TASK THAT THE SCHOOL HAS TO FACE. THE INTERVENTIONS WILL THEREFORE BE AIMED AT ACHIEVING THE WELL-BEING OF STUDENTS TO STRENGTHEN THEIR MOTIVATION AND CONSEQUENTLY TO THEIR SUCCESS AT SCHOOL. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO MEET THE NEEDS OF THE COMMUNITY BY OFFERING NEW DAPPRENDMENT SETTINGS AND TIMES. TO SUPPORT THE FRAGILITIES OF FAMILIES AND STUDENTS IN A COMPLEX SOCIETY SUCH AS THE CURRENT ONE THE DIFFICULT TASK THAT THE SCHOOL HAS TO FACE. THE INTERVENTIONS WILL THEREFORE BE AIMED AT ACHIEVING THE WELL-BEING OF STUDENTS TO STRENGTHEN THEIR MOTIVATION AND CONSEQUENTLY TO THEIR SUCCESS AT SCHOOL. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À RÉPONDRE AUX BESOINS DE LA COMMUNAUTÉ EN PROPOSANT DE NOUVEAUX CADRES ET DE NOUVEAUX TEMPS D’APPRENTISSAGE. SOUTENIR LES FRAGILITÉS DES FAMILLES ET DES ÉLÈVES DANS UNE SOCIÉTÉ AUSSI COMPLEXE QUE CELLE D’AUJOURD’HUI, LA TÂCHE DIFFICILE À LAQUELLE L’ÉCOLE DOIT FAIRE FACE. LES INTERVENTIONS VISERONT DONC À ASSURER LE BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES EN RENFORÇANT LEUR MOTIVATION ET, PARTANT, LEUR RÉUSSITE SCOLAIRE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À RÉPONDRE AUX BESOINS DE LA COMMUNAUTÉ EN PROPOSANT DE NOUVEAUX CADRES ET DE NOUVEAUX TEMPS D’APPRENTISSAGE. SOUTENIR LES FRAGILITÉS DES FAMILLES ET DES ÉLÈVES DANS UNE SOCIÉTÉ AUSSI COMPLEXE QUE CELLE D’AUJOURD’HUI, LA TÂCHE DIFFICILE À LAQUELLE L’ÉCOLE DOIT FAIRE FACE. LES INTERVENTIONS VISERONT DONC À ASSURER LE BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES EN RENFORÇANT LEUR MOTIVATION ET, PARTANT, LEUR RÉUSSITE SCOLAIRE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À RÉPONDRE AUX BESOINS DE LA COMMUNAUTÉ EN PROPOSANT DE NOUVEAUX CADRES ET DE NOUVEAUX TEMPS D’APPRENTISSAGE. SOUTENIR LES FRAGILITÉS DES FAMILLES ET DES ÉLÈVES DANS UNE SOCIÉTÉ AUSSI COMPLEXE QUE CELLE D’AUJOURD’HUI, LA TÂCHE DIFFICILE À LAQUELLE L’ÉCOLE DOIT FAIRE FACE. LES INTERVENTIONS VISERONT DONC À ASSURER LE BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES EN RENFORÇANT LEUR MOTIVATION ET, PARTANT, LEUR RÉUSSITE SCOLAIRE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN BEDÜRFNISSEN DER GEMEINSCHAFT GERECHT ZU WERDEN, INDEM NEUE RAHMENBEDINGUNGEN UND LERNZEITEN ANGEBOTEN WERDEN. UNTERSTÜTZUNG DER FRAGILITÄT VON FAMILIEN UND SCHÜLERN IN EINER SO KOMPLEXEN GESELLSCHAFT WIE DER GEGENWART, DIE SCHWIERIGE AUFGABE, MIT DER DIE SCHULE KONFRONTIERT WERDEN MUSS. DIE INTERVENTIONEN ZIELEN DAHER DARAUF AB, DAS WOHLERGEHEN DER SCHÜLER BEI DER STEIGERUNG IHRER MOTIVATION UND FOLGLICH IHRES SCHULERFOLGS ZU ERREICHEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN BEDÜRFNISSEN DER GEMEINSCHAFT GERECHT ZU WERDEN, INDEM NEUE RAHMENBEDINGUNGEN UND LERNZEITEN ANGEBOTEN WERDEN. UNTERSTÜTZUNG DER FRAGILITÄT VON FAMILIEN UND SCHÜLERN IN EINER SO KOMPLEXEN GESELLSCHAFT WIE DER GEGENWART, DIE SCHWIERIGE AUFGABE, MIT DER DIE SCHULE KONFRONTIERT WERDEN MUSS. DIE INTERVENTIONEN ZIELEN DAHER DARAUF AB, DAS WOHLERGEHEN DER SCHÜLER BEI DER STEIGERUNG IHRER MOTIVATION UND FOLGLICH IHRES SCHULERFOLGS ZU ERREICHEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN BEDÜRFNISSEN DER GEMEINSCHAFT GERECHT ZU WERDEN, INDEM NEUE RAHMENBEDINGUNGEN UND LERNZEITEN ANGEBOTEN WERDEN. UNTERSTÜTZUNG DER FRAGILITÄT VON FAMILIEN UND SCHÜLERN IN EINER SO KOMPLEXEN GESELLSCHAFT WIE DER GEGENWART, DIE SCHWIERIGE AUFGABE, MIT DER DIE SCHULE KONFRONTIERT WERDEN MUSS. DIE INTERVENTIONEN ZIELEN DAHER DARAUF AB, DAS WOHLERGEHEN DER SCHÜLER BEI DER STEIGERUNG IHRER MOTIVATION UND FOLGLICH IHRES SCHULERFOLGS ZU ERREICHEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN DE GEMEENSCHAP DOOR NIEUWE OMGEVINGEN EN LEERTIJDEN AAN TE BIEDEN. HET ONDERSTEUNEN VAN DE FRAGILITEITEN VAN GEZINNEN EN STUDENTEN IN EEN SAMENLEVING DIE ZO COMPLEX IS ALS DE HUIDIGE, DE MOEILIJKE TAAK WAARMEE DE SCHOOL TE MAKEN HEEFT. DE INTERVENTIES ZULLEN DAAROM GERICHT ZIJN OP HET BEREIKEN VAN HET WELZIJN VAN DE LEERLINGEN BIJ HET VERGROTEN VAN HUN MOTIVATIE EN BIJGEVOLG OP HUN SCHOOLSUCCES. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN DE GEMEENSCHAP DOOR NIEUWE OMGEVINGEN EN LEERTIJDEN AAN TE BIEDEN. HET ONDERSTEUNEN VAN DE FRAGILITEITEN VAN GEZINNEN EN STUDENTEN IN EEN SAMENLEVING DIE ZO COMPLEX IS ALS DE HUIDIGE, DE MOEILIJKE TAAK WAARMEE DE SCHOOL TE MAKEN HEEFT. DE INTERVENTIES ZULLEN DAAROM GERICHT ZIJN OP HET BEREIKEN VAN HET WELZIJN VAN DE LEERLINGEN BIJ HET VERGROTEN VAN HUN MOTIVATIE EN BIJGEVOLG OP HUN SCHOOLSUCCES. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN DE GEMEENSCHAP DOOR NIEUWE OMGEVINGEN EN LEERTIJDEN AAN TE BIEDEN. HET ONDERSTEUNEN VAN DE FRAGILITEITEN VAN GEZINNEN EN STUDENTEN IN EEN SAMENLEVING DIE ZO COMPLEX IS ALS DE HUIDIGE, DE MOEILIJKE TAAK WAARMEE DE SCHOOL TE MAKEN HEEFT. DE INTERVENTIES ZULLEN DAAROM GERICHT ZIJN OP HET BEREIKEN VAN HET WELZIJN VAN DE LEERLINGEN BIJ HET VERGROTEN VAN HUN MOTIVATIE EN BIJGEVOLG OP HUN SCHOOLSUCCES. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO RESPONDER A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD OFRECIENDO NUEVOS ESCENARIOS Y TIEMPOS DE APRENDIZAJE. APOYAR LAS FRAGILIDADES DE LAS FAMILIAS Y LOS ESTUDIANTES EN UNA SOCIEDAD TAN COMPLEJA COMO LA ACTUAL LA DIFÍCIL TAREA QUE TIENE QUE AFRONTAR LA ESCUELA. POR LO TANTO, LAS INTERVENCIONES TENDRÁN POR OBJETO LOGRAR EL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES EN LA MEJORA DE SU MOTIVACIÓN Y, EN CONSECUENCIA, EN EL ÉXITO ESCOLAR. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO RESPONDER A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD OFRECIENDO NUEVOS ESCENARIOS Y TIEMPOS DE APRENDIZAJE. APOYAR LAS FRAGILIDADES DE LAS FAMILIAS Y LOS ESTUDIANTES EN UNA SOCIEDAD TAN COMPLEJA COMO LA ACTUAL LA DIFÍCIL TAREA QUE TIENE QUE AFRONTAR LA ESCUELA. POR LO TANTO, LAS INTERVENCIONES TENDRÁN POR OBJETO LOGRAR EL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES EN LA MEJORA DE SU MOTIVACIÓN Y, EN CONSECUENCIA, EN EL ÉXITO ESCOLAR. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO RESPONDER A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD OFRECIENDO NUEVOS ESCENARIOS Y TIEMPOS DE APRENDIZAJE. APOYAR LAS FRAGILIDADES DE LAS FAMILIAS Y LOS ESTUDIANTES EN UNA SOCIEDAD TAN COMPLEJA COMO LA ACTUAL LA DIFÍCIL TAREA QUE TIENE QUE AFRONTAR LA ESCUELA. POR LO TANTO, LAS INTERVENCIONES TENDRÁN POR OBJETO LOGRAR EL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES EN LA MEJORA DE SU MOTIVACIÓN Y, EN CONSECUENCIA, EN EL ÉXITO ESCOLAR. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΝΈΩΝ ΡΥΘΜΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΧΡΌΝΩΝ DAPPRENDMENT. ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΌΠΩΣ Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ, ΤΟ ΔΎΣΚΟΛΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ, ΚΑΤΆ ΣΥΝΈΠΕΙΑ, ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΝΈΩΝ ΡΥΘΜΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΧΡΌΝΩΝ DAPPRENDMENT. ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΌΠΩΣ Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ, ΤΟ ΔΎΣΚΟΛΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ, ΚΑΤΆ ΣΥΝΈΠΕΙΑ, ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΝΈΩΝ ΡΥΘΜΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΧΡΌΝΩΝ DAPPRENDMENT. ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΌΠΩΣ Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ, ΤΟ ΔΎΣΚΟΛΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ, ΚΑΤΆ ΣΥΝΈΠΕΙΑ, ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPFYLDE FÆLLESSKABETS BEHOV VED AT TILBYDE NYE DAPPRENDMENT-MILJØER OG -TIDER. AT STØTTE FAMILIERS OG ELEVERS SKRØBELIGHEDER I ET KOMPLEKST SAMFUND SOM DET NUVÆRENDE DEN VANSKELIGE OPGAVE, SOM SKOLEN STÅR OVER FOR. INTERVENTIONERNE VIL DERFOR TAGE SIGTE PÅ AT OPNÅ ELEVERNES TRIVSEL FOR AT STYRKE DERES MOTIVATION OG DERMED DERES SUCCES I SKOLEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPFYLDE FÆLLESSKABETS BEHOV VED AT TILBYDE NYE DAPPRENDMENT-MILJØER OG -TIDER. AT STØTTE FAMILIERS OG ELEVERS SKRØBELIGHEDER I ET KOMPLEKST SAMFUND SOM DET NUVÆRENDE DEN VANSKELIGE OPGAVE, SOM SKOLEN STÅR OVER FOR. INTERVENTIONERNE VIL DERFOR TAGE SIGTE PÅ AT OPNÅ ELEVERNES TRIVSEL FOR AT STYRKE DERES MOTIVATION OG DERMED DERES SUCCES I SKOLEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPFYLDE FÆLLESSKABETS BEHOV VED AT TILBYDE NYE DAPPRENDMENT-MILJØER OG -TIDER. AT STØTTE FAMILIERS OG ELEVERS SKRØBELIGHEDER I ET KOMPLEKST SAMFUND SOM DET NUVÆRENDE DEN VANSKELIGE OPGAVE, SOM SKOLEN STÅR OVER FOR. INTERVENTIONERNE VIL DERFOR TAGE SIGTE PÅ AT OPNÅ ELEVERNES TRIVSEL FOR AT STYRKE DERES MOTIVATION OG DERMED DERES SUCCES I SKOLEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA YHTEISÖN TARPEISIIN TARJOAMALLA UUSIA DAPPRENDMENT-ASETUKSIA JA -AIKOJA. TUKEA PERHEIDEN JA OPISKELIJOIDEN HAURAUTTA MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA, KUTEN NYKYISESSÄ VAIKEASSA TEHTÄVÄSSÄ, JOKA KOULULLA ON EDESSÄÄN. TOIMILLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN SAAVUTTAMAAN OPISKELIJOIDEN HYVINVOINTI, JOTTA HEIDÄN MOTIVAATIOTAAN JA SITEN ONNISTUMISTAAN KOULUSSA VOIDAAN VAHVISTAA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA YHTEISÖN TARPEISIIN TARJOAMALLA UUSIA DAPPRENDMENT-ASETUKSIA JA -AIKOJA. TUKEA PERHEIDEN JA OPISKELIJOIDEN HAURAUTTA MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA, KUTEN NYKYISESSÄ VAIKEASSA TEHTÄVÄSSÄ, JOKA KOULULLA ON EDESSÄÄN. TOIMILLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN SAAVUTTAMAAN OPISKELIJOIDEN HYVINVOINTI, JOTTA HEIDÄN MOTIVAATIOTAAN JA SITEN ONNISTUMISTAAN KOULUSSA VOIDAAN VAHVISTAA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA YHTEISÖN TARPEISIIN TARJOAMALLA UUSIA DAPPRENDMENT-ASETUKSIA JA -AIKOJA. TUKEA PERHEIDEN JA OPISKELIJOIDEN HAURAUTTA MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA, KUTEN NYKYISESSÄ VAIKEASSA TEHTÄVÄSSÄ, JOKA KOULULLA ON EDESSÄÄN. TOIMILLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN SAAVUTTAMAAN OPISKELIJOIDEN HYVINVOINTI, JOTTA HEIDÄN MOTIVAATIOTAAN JA SITEN ONNISTUMISTAAN KOULUSSA VOIDAAN VAHVISTAA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET TAL-KOMUNITÀ BILLI JOFFRI KUNTESTI U ĦINIJIET ĠODDA TA’ DAPPRENDMENT. BIEX TAPPOĠĠJA L-FRAĠILITAJIET TAL-FAMILJI U L-ISTUDENTI F’SOĊJETÀ KUMPLESSA BĦAL DIK ATTWALI L-KOMPITU DIFFIĊLI LI L-ISKOLA TRID TIFFAĊĊJA. L-INTERVENTI GĦALHEKK SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JIKSBU L-BENESSERI TAL-ISTUDENTI BIEX ISAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM U KONSEGWENTEMENT GĦAS-SUĊĊESS TAGĦHOM FL-ISKOLA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET TAL-KOMUNITÀ BILLI JOFFRI KUNTESTI U ĦINIJIET ĠODDA TA’ DAPPRENDMENT. BIEX TAPPOĠĠJA L-FRAĠILITAJIET TAL-FAMILJI U L-ISTUDENTI F’SOĊJETÀ KUMPLESSA BĦAL DIK ATTWALI L-KOMPITU DIFFIĊLI LI L-ISKOLA TRID TIFFAĊĊJA. L-INTERVENTI GĦALHEKK SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JIKSBU L-BENESSERI TAL-ISTUDENTI BIEX ISAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM U KONSEGWENTEMENT GĦAS-SUĊĊESS TAGĦHOM FL-ISKOLA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET TAL-KOMUNITÀ BILLI JOFFRI KUNTESTI U ĦINIJIET ĠODDA TA’ DAPPRENDMENT. BIEX TAPPOĠĠJA L-FRAĠILITAJIET TAL-FAMILJI U L-ISTUDENTI F’SOĊJETÀ KUMPLESSA BĦAL DIK ATTWALI L-KOMPITU DIFFIĊLI LI L-ISKOLA TRID TIFFAĊĊJA. L-INTERVENTI GĦALHEKK SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JIKSBU L-BENESSERI TAL-ISTUDENTI BIEX ISAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM U KONSEGWENTEMENT GĦAS-SUĊĊESS TAGĦHOM FL-ISKOLA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR APMIERINĀT KOPIENAS VAJADZĪBAS, PIEDĀVĀJOT JAUNUS DAPPRENDMENT IESTATĪJUMUS UN LAIKUS. ATBALSTĪT ĢIMEŅU UN STUDENTU TRAUSLUMUS TĀDĀ SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ KĀ PAŠREIZĒJAIS SAREŽĢĪTAIS UZDEVUMS, AR KO JĀSASKARAS SKOLAI. TĀPĒC INTERVENCES PASĀKUMU MĒRĶIS BŪS PANĀKT SKOLĒNU LABKLĀJĪBU, LAI STIPRINĀTU VIŅU MOTIVĀCIJU UN LĪDZ AR TO ARĪ VIŅU PANĀKUMUS SKOLĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR APMIERINĀT KOPIENAS VAJADZĪBAS, PIEDĀVĀJOT JAUNUS DAPPRENDMENT IESTATĪJUMUS UN LAIKUS. ATBALSTĪT ĢIMEŅU UN STUDENTU TRAUSLUMUS TĀDĀ SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ KĀ PAŠREIZĒJAIS SAREŽĢĪTAIS UZDEVUMS, AR KO JĀSASKARAS SKOLAI. TĀPĒC INTERVENCES PASĀKUMU MĒRĶIS BŪS PANĀKT SKOLĒNU LABKLĀJĪBU, LAI STIPRINĀTU VIŅU MOTIVĀCIJU UN LĪDZ AR TO ARĪ VIŅU PANĀKUMUS SKOLĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR APMIERINĀT KOPIENAS VAJADZĪBAS, PIEDĀVĀJOT JAUNUS DAPPRENDMENT IESTATĪJUMUS UN LAIKUS. ATBALSTĪT ĢIMEŅU UN STUDENTU TRAUSLUMUS TĀDĀ SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ KĀ PAŠREIZĒJAIS SAREŽĢĪTAIS UZDEVUMS, AR KO JĀSASKARAS SKOLAI. TĀPĒC INTERVENCES PASĀKUMU MĒRĶIS BŪS PANĀKT SKOLĒNU LABKLĀJĪBU, LAI STIPRINĀTU VIŅU MOTIVĀCIJU UN LĪDZ AR TO ARĪ VIŅU PANĀKUMUS SKOLĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE USPOKOJIŤ POTREBY SPOLOČENSTVA TÝM, ŽE PONÚKNE NOVÉ NASTAVENIA A ČASY DAPPRENDMENTU. PODPORA KREHKOSTI RODÍN A ŠTUDENTOV V ZLOŽITEJ SPOLOČNOSTI, AKOU JE SÚČASNÁ, NÁROČNÁ ÚLOHA, KTOREJ MUSÍ ŠKOLA ČELIŤ. INTERVENCIE BUDÚ PRETO ZAMERANÉ NA DOSIAHNUTIE BLAHOBYTU ŠTUDENTOV, ABY SA POSILNILA ICH MOTIVÁCIA A NÁSLEDNE ICH ÚSPECH V ŠKOLE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE USPOKOJIŤ POTREBY SPOLOČENSTVA TÝM, ŽE PONÚKNE NOVÉ NASTAVENIA A ČASY DAPPRENDMENTU. PODPORA KREHKOSTI RODÍN A ŠTUDENTOV V ZLOŽITEJ SPOLOČNOSTI, AKOU JE SÚČASNÁ, NÁROČNÁ ÚLOHA, KTOREJ MUSÍ ŠKOLA ČELIŤ. INTERVENCIE BUDÚ PRETO ZAMERANÉ NA DOSIAHNUTIE BLAHOBYTU ŠTUDENTOV, ABY SA POSILNILA ICH MOTIVÁCIA A NÁSLEDNE ICH ÚSPECH V ŠKOLE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE USPOKOJIŤ POTREBY SPOLOČENSTVA TÝM, ŽE PONÚKNE NOVÉ NASTAVENIA A ČASY DAPPRENDMENTU. PODPORA KREHKOSTI RODÍN A ŠTUDENTOV V ZLOŽITEJ SPOLOČNOSTI, AKOU JE SÚČASNÁ, NÁROČNÁ ÚLOHA, KTOREJ MUSÍ ŠKOLA ČELIŤ. INTERVENCIE BUDÚ PRETO ZAMERANÉ NA DOSIAHNUTIE BLAHOBYTU ŠTUDENTOV, ABY SA POSILNILA ICH MOTIVÁCIA A NÁSLEDNE ICH ÚSPECH V ŠKOLE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AIDHM AN TOGRA FREASTAL AR RIACHTANAIS AN PHOBAIL TRÍ SHOCRUITHE AGUS AMANNA DAPPRENDMENT NUA A CHUR AR FÁIL. TACÚ LE LEOCHAILEACHT NA DTEAGHLACH AGUS NA MAC LÉINN I SOCHAÍ CHASTA AR NÓS AN TASC DEACAIR ATÁ AG AN SCOIL FAOI LÁTHAIR. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA DÍRITHE AR LEAS NA NDALTAÍ A BHAINT AMACH CHUN A N-INSPREAGADH A NEARTÚ AGUS, DÁ BHRÍ SIN, CHUN GO N-ÉIREOIDH LEO AR SCOIL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TOGRA FREASTAL AR RIACHTANAIS AN PHOBAIL TRÍ SHOCRUITHE AGUS AMANNA DAPPRENDMENT NUA A CHUR AR FÁIL. TACÚ LE LEOCHAILEACHT NA DTEAGHLACH AGUS NA MAC LÉINN I SOCHAÍ CHASTA AR NÓS AN TASC DEACAIR ATÁ AG AN SCOIL FAOI LÁTHAIR. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA DÍRITHE AR LEAS NA NDALTAÍ A BHAINT AMACH CHUN A N-INSPREAGADH A NEARTÚ AGUS, DÁ BHRÍ SIN, CHUN GO N-ÉIREOIDH LEO AR SCOIL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TOGRA FREASTAL AR RIACHTANAIS AN PHOBAIL TRÍ SHOCRUITHE AGUS AMANNA DAPPRENDMENT NUA A CHUR AR FÁIL. TACÚ LE LEOCHAILEACHT NA DTEAGHLACH AGUS NA MAC LÉINN I SOCHAÍ CHASTA AR NÓS AN TASC DEACAIR ATÁ AG AN SCOIL FAOI LÁTHAIR. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA DÍRITHE AR LEAS NA NDALTAÍ A BHAINT AMACH CHUN A N-INSPREAGADH A NEARTÚ AGUS, DÁ BHRÍ SIN, CHUN GO N-ÉIREOIDH LEO AR SCOIL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE USPOKOJIT POTŘEBY SPOLEČENSTVÍ TÍM, ŽE NABÍDNE NOVÉ NASTAVENÍ A ČASY DAPPRENDMENTU. PODPOROVAT KŘEHKOST RODIN A STUDENTŮ VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI, JAKO JE TA SOUČASNÁ, S OBTÍŽNÝM ÚKOLEM, KTERÉMU MUSÍ ŠKOLA ČELIT. INTERVENCE BUDOU PROTO ZAMĚŘENY NA DOSAŽENÍ DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK STUDENTŮ, ABY SE POSÍLILA JEJICH MOTIVACE, A TÍM I JEJICH ÚSPĚCH VE ŠKOLE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE USPOKOJIT POTŘEBY SPOLEČENSTVÍ TÍM, ŽE NABÍDNE NOVÉ NASTAVENÍ A ČASY DAPPRENDMENTU. PODPOROVAT KŘEHKOST RODIN A STUDENTŮ VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI, JAKO JE TA SOUČASNÁ, S OBTÍŽNÝM ÚKOLEM, KTERÉMU MUSÍ ŠKOLA ČELIT. INTERVENCE BUDOU PROTO ZAMĚŘENY NA DOSAŽENÍ DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK STUDENTŮ, ABY SE POSÍLILA JEJICH MOTIVACE, A TÍM I JEJICH ÚSPĚCH VE ŠKOLE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE USPOKOJIT POTŘEBY SPOLEČENSTVÍ TÍM, ŽE NABÍDNE NOVÉ NASTAVENÍ A ČASY DAPPRENDMENTU. PODPOROVAT KŘEHKOST RODIN A STUDENTŮ VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI, JAKO JE TA SOUČASNÁ, S OBTÍŽNÝM ÚKOLEM, KTERÉMU MUSÍ ŠKOLA ČELIT. INTERVENCE BUDOU PROTO ZAMĚŘENY NA DOSAŽENÍ DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK STUDENTŮ, ABY SE POSÍLILA JEJICH MOTIVACE, A TÍM I JEJICH ÚSPĚCH VE ŠKOLE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DO PROJETO É SATISFAZER AS NECESSIDADES DA COMUNIDADE ATRAVÉS DA OFERTA DE NOVOS CENÁRIOS E HORÁRIOS DAPPRENDMENT. APOIAR AS FRAGILIDADES DAS FAMÍLIAS E DOS ESTUDANTES NUMA SOCIEDADE COMPLEXA, COMO A ATUAL, A DIFÍCIL TAREFA QUE A ESCOLA TEM DE ENFRENTAR. AS INTERVENÇÕES DESTINAM-SE, PORTANTO, A ALCANÇAR O BEM-ESTAR DOS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR A SUA MOTIVAÇÃO E, CONSEQUENTEMENTE, O SEU SUCESSO NA ESCOLA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É SATISFAZER AS NECESSIDADES DA COMUNIDADE ATRAVÉS DA OFERTA DE NOVOS CENÁRIOS E HORÁRIOS DAPPRENDMENT. APOIAR AS FRAGILIDADES DAS FAMÍLIAS E DOS ESTUDANTES NUMA SOCIEDADE COMPLEXA, COMO A ATUAL, A DIFÍCIL TAREFA QUE A ESCOLA TEM DE ENFRENTAR. AS INTERVENÇÕES DESTINAM-SE, PORTANTO, A ALCANÇAR O BEM-ESTAR DOS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR A SUA MOTIVAÇÃO E, CONSEQUENTEMENTE, O SEU SUCESSO NA ESCOLA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É SATISFAZER AS NECESSIDADES DA COMUNIDADE ATRAVÉS DA OFERTA DE NOVOS CENÁRIOS E HORÁRIOS DAPPRENDMENT. APOIAR AS FRAGILIDADES DAS FAMÍLIAS E DOS ESTUDANTES NUMA SOCIEDADE COMPLEXA, COMO A ATUAL, A DIFÍCIL TAREFA QUE A ESCOLA TEM DE ENFRENTAR. AS INTERVENÇÕES DESTINAM-SE, PORTANTO, A ALCANÇAR O BEM-ESTAR DOS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR A SUA MOTIVAÇÃO E, CONSEQUENTEMENTE, O SEU SUCESSO NA ESCOLA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON RAHULDADA ÜHENDUSE VAJADUSI, PAKKUDES UUSI DAPPRENDMENTI SÄTTEID JA KELLAAEGU. TOETADA PEREKONDADE JA ÕPILASTE NÕRKUSI KEERULISES ÜHISKONNAS, NAGU PRAEGUNE RASKE ÜLESANNE, MILLEGA KOOL SILMITSI SEISAB. SEKKUMISTE EESMÄRK ON SEEGA SAAVUTADA ÕPILASTE HEAOLU, ET TUGEVDADA NENDE MOTIVATSIOONI JA SEEGA KA EDU KOOLIS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON RAHULDADA ÜHENDUSE VAJADUSI, PAKKUDES UUSI DAPPRENDMENTI SÄTTEID JA KELLAAEGU. TOETADA PEREKONDADE JA ÕPILASTE NÕRKUSI KEERULISES ÜHISKONNAS, NAGU PRAEGUNE RASKE ÜLESANNE, MILLEGA KOOL SILMITSI SEISAB. SEKKUMISTE EESMÄRK ON SEEGA SAAVUTADA ÕPILASTE HEAOLU, ET TUGEVDADA NENDE MOTIVATSIOONI JA SEEGA KA EDU KOOLIS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON RAHULDADA ÜHENDUSE VAJADUSI, PAKKUDES UUSI DAPPRENDMENTI SÄTTEID JA KELLAAEGU. TOETADA PEREKONDADE JA ÕPILASTE NÕRKUSI KEERULISES ÜHISKONNAS, NAGU PRAEGUNE RASKE ÜLESANNE, MILLEGA KOOL SILMITSI SEISAB. SEKKUMISTE EESMÄRK ON SEEGA SAAVUTADA ÕPILASTE HEAOLU, ET TUGEVDADA NENDE MOTIVATSIOONI JA SEEGA KA EDU KOOLIS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA A KÖZÖSSÉG IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSE ÚJ DAPPRENDMENT BEÁLLÍTÁSOKKAL ÉS IDŐPONTOKKAL. A CSALÁDOK ÉS A DIÁKOK TÖRÉKENYSÉGÉNEK TÁMOGATÁSA EGY ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, PÉLDÁUL A JELENLEGI NEHÉZ FELADAT, AMELLYEL AZ ISKOLÁNAK SZEMBE KELL NÉZNIE. A BEAVATKOZÁSOK CÉLJA TEHÁT A DIÁKOK JÓLÉTÉNEK ELÉRÉSE, HOGY MEGERŐSÍTSÉK MOTIVÁCIÓJUKAT, ÉS EZÁLTAL AZ ISKOLAI SIKERÜKET. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A KÖZÖSSÉG IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSE ÚJ DAPPRENDMENT BEÁLLÍTÁSOKKAL ÉS IDŐPONTOKKAL. A CSALÁDOK ÉS A DIÁKOK TÖRÉKENYSÉGÉNEK TÁMOGATÁSA EGY ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, PÉLDÁUL A JELENLEGI NEHÉZ FELADAT, AMELLYEL AZ ISKOLÁNAK SZEMBE KELL NÉZNIE. A BEAVATKOZÁSOK CÉLJA TEHÁT A DIÁKOK JÓLÉTÉNEK ELÉRÉSE, HOGY MEGERŐSÍTSÉK MOTIVÁCIÓJUKAT, ÉS EZÁLTAL AZ ISKOLAI SIKERÜKET. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A KÖZÖSSÉG IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSE ÚJ DAPPRENDMENT BEÁLLÍTÁSOKKAL ÉS IDŐPONTOKKAL. A CSALÁDOK ÉS A DIÁKOK TÖRÉKENYSÉGÉNEK TÁMOGATÁSA EGY ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, PÉLDÁUL A JELENLEGI NEHÉZ FELADAT, AMELLYEL AZ ISKOLÁNAK SZEMBE KELL NÉZNIE. A BEAVATKOZÁSOK CÉLJA TEHÁT A DIÁKOK JÓLÉTÉNEK ELÉRÉSE, HOGY MEGERŐSÍTSÉK MOTIVÁCIÓJUKAT, ÉS EZÁLTAL AZ ISKOLAI SIKERÜKET. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ОБЩНОСТТА, КАТО ПРЕДЛОЖИ НОВИ НАСТРОЙКИ И ВРЕМЕ НА ДЕЙСТВИЕ. ЗА ДА СЕ ПОДКРЕПИ УЯЗВИМОСТТА НА СЕМЕЙСТВАТА И УЧЕНИЦИТЕ В ЕДНО СЛОЖНО ОБЩЕСТВО КАТО НАСТОЯЩАТА, ТРУДНАТА ЗАДАЧА, С КОЯТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ И СЪОТВЕТНО НА УСПЕХА ИМ В УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ОБЩНОСТТА, КАТО ПРЕДЛОЖИ НОВИ НАСТРОЙКИ И ВРЕМЕ НА ДЕЙСТВИЕ. ЗА ДА СЕ ПОДКРЕПИ УЯЗВИМОСТТА НА СЕМЕЙСТВАТА И УЧЕНИЦИТЕ В ЕДНО СЛОЖНО ОБЩЕСТВО КАТО НАСТОЯЩАТА, ТРУДНАТА ЗАДАЧА, С КОЯТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ И СЪОТВЕТНО НА УСПЕХА ИМ В УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ОБЩНОСТТА, КАТО ПРЕДЛОЖИ НОВИ НАСТРОЙКИ И ВРЕМЕ НА ДЕЙСТВИЕ. ЗА ДА СЕ ПОДКРЕПИ УЯЗВИМОСТТА НА СЕМЕЙСТВАТА И УЧЕНИЦИТЕ В ЕДНО СЛОЖНО ОБЩЕСТВО КАТО НАСТОЯЩАТА, ТРУДНАТА ЗАДАЧА, С КОЯТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ И СЪОТВЕТНО НА УСПЕХА ИМ В УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – PATENKINTI BENDRIJOS POREIKIUS SIŪLANT NAUJUS DAPPRENDMENT NUSTATYMUS IR LAIKUS. REMTI ŠEIMŲ IR STUDENTŲ PAŽEIDŽIAMUMĄ SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, PVZ., DABARTINĖJE SUDĖTINGOJE UŽDUOTYJE, SU KURIA MOKYKLA TURI SUSIDURTI. TODĖL INTERVENCIJOMIS BUS SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKINIŲ GEROVĘ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTA JŲ MOTYVACIJA, TAIGI IR JŲ SĖKMĖ MOKYKLOJE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PATENKINTI BENDRIJOS POREIKIUS SIŪLANT NAUJUS DAPPRENDMENT NUSTATYMUS IR LAIKUS. REMTI ŠEIMŲ IR STUDENTŲ PAŽEIDŽIAMUMĄ SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, PVZ., DABARTINĖJE SUDĖTINGOJE UŽDUOTYJE, SU KURIA MOKYKLA TURI SUSIDURTI. TODĖL INTERVENCIJOMIS BUS SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKINIŲ GEROVĘ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTA JŲ MOTYVACIJA, TAIGI IR JŲ SĖKMĖ MOKYKLOJE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PATENKINTI BENDRIJOS POREIKIUS SIŪLANT NAUJUS DAPPRENDMENT NUSTATYMUS IR LAIKUS. REMTI ŠEIMŲ IR STUDENTŲ PAŽEIDŽIAMUMĄ SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, PVZ., DABARTINĖJE SUDĖTINGOJE UŽDUOTYJE, SU KURIA MOKYKLA TURI SUSIDURTI. TODĖL INTERVENCIJOMIS BUS SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKINIŲ GEROVĘ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTA JŲ MOTYVACIJA, TAIGI IR JŲ SĖKMĖ MOKYKLOJE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE ZAJEDNICE NUDEĆI NOVE POSTAVKE I VRIJEME DAPPRENDMANA. KAKO BI SE PODUPRLE KRHKOSTI OBITELJI I UČENIKA U SLOŽENOM DRUŠTVU, KAO ŠTO JE TRENUTAČNO, TEŽAK ZADATAK S KOJIM SE ŠKOLA MORA SUOČITI. INTERVENCIJE ĆE STOGA BITI USMJERENE NA POSTIZANJE DOBROBITI UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA NJIHOVA MOTIVACIJA, A TIME I NJIHOV USPJEH U ŠKOLI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE ZAJEDNICE NUDEĆI NOVE POSTAVKE I VRIJEME DAPPRENDMANA. KAKO BI SE PODUPRLE KRHKOSTI OBITELJI I UČENIKA U SLOŽENOM DRUŠTVU, KAO ŠTO JE TRENUTAČNO, TEŽAK ZADATAK S KOJIM SE ŠKOLA MORA SUOČITI. INTERVENCIJE ĆE STOGA BITI USMJERENE NA POSTIZANJE DOBROBITI UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA NJIHOVA MOTIVACIJA, A TIME I NJIHOV USPJEH U ŠKOLI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE ZAJEDNICE NUDEĆI NOVE POSTAVKE I VRIJEME DAPPRENDMANA. KAKO BI SE PODUPRLE KRHKOSTI OBITELJI I UČENIKA U SLOŽENOM DRUŠTVU, KAO ŠTO JE TRENUTAČNO, TEŽAK ZADATAK S KOJIM SE ŠKOLA MORA SUOČITI. INTERVENCIJE ĆE STOGA BITI USMJERENE NA POSTIZANJE DOBROBITI UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA NJIHOVA MOTIVACIJA, A TIME I NJIHOV USPJEH U ŠKOLI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT TILLGODOSE GEMENSKAPENS BEHOV GENOM ATT ERBJUDA NYA DAPPRENDMENT-INSTÄLLNINGAR OCH TIDER. ATT STÖDJA FAMILJERS OCH ELEVERS ÖMHET I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM DEN NUVARANDE, DEN SVÅRA UPPGIFT SOM SKOLAN HAR ATT MÖTA. INSATSERNA KOMMER DÄRFÖR ATT SYFTA TILL ATT UPPNÅ ELEVERNAS VÄLBEFINNANDE FÖR ATT STÄRKA DERAS MOTIVATION OCH DÄRMED DERAS FRAMGÅNG I SKOLAN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT TILLGODOSE GEMENSKAPENS BEHOV GENOM ATT ERBJUDA NYA DAPPRENDMENT-INSTÄLLNINGAR OCH TIDER. ATT STÖDJA FAMILJERS OCH ELEVERS ÖMHET I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM DEN NUVARANDE, DEN SVÅRA UPPGIFT SOM SKOLAN HAR ATT MÖTA. INSATSERNA KOMMER DÄRFÖR ATT SYFTA TILL ATT UPPNÅ ELEVERNAS VÄLBEFINNANDE FÖR ATT STÄRKA DERAS MOTIVATION OCH DÄRMED DERAS FRAMGÅNG I SKOLAN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT TILLGODOSE GEMENSKAPENS BEHOV GENOM ATT ERBJUDA NYA DAPPRENDMENT-INSTÄLLNINGAR OCH TIDER. ATT STÖDJA FAMILJERS OCH ELEVERS ÖMHET I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM DEN NUVARANDE, DEN SVÅRA UPPGIFT SOM SKOLAN HAR ATT MÖTA. INSATSERNA KOMMER DÄRFÖR ATT SYFTA TILL ATT UPPNÅ ELEVERNAS VÄLBEFINNANDE FÖR ATT STÄRKA DERAS MOTIVATION OCH DÄRMED DERAS FRAMGÅNG I SKOLAN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SATISFACE NEVOILE COMUNITĂȚII PRIN OFERIREA DE NOI SETĂRI DAPPRENDMENT ȘI TIMPI NOI. PENTRU A SPRIJINI FRAGILITATEA FAMILIILOR ȘI STUDENȚILOR ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ, CUM AR FI CEA ACTUALĂ, SARCINA DIFICILĂ CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘCOALA. PRIN URMARE, INTERVENȚIILE VOR AVEA CA SCOP ATINGEREA BUNĂSTĂRII ELEVILOR PENTRU A-ȘI CONSOLIDA MOTIVAȚIA ȘI, PRIN URMARE, SUCCESUL LOR LA ȘCOALĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SATISFACE NEVOILE COMUNITĂȚII PRIN OFERIREA DE NOI SETĂRI DAPPRENDMENT ȘI TIMPI NOI. PENTRU A SPRIJINI FRAGILITATEA FAMILIILOR ȘI STUDENȚILOR ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ, CUM AR FI CEA ACTUALĂ, SARCINA DIFICILĂ CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘCOALA. PRIN URMARE, INTERVENȚIILE VOR AVEA CA SCOP ATINGEREA BUNĂSTĂRII ELEVILOR PENTRU A-ȘI CONSOLIDA MOTIVAȚIA ȘI, PRIN URMARE, SUCCESUL LOR LA ȘCOALĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SATISFACE NEVOILE COMUNITĂȚII PRIN OFERIREA DE NOI SETĂRI DAPPRENDMENT ȘI TIMPI NOI. PENTRU A SPRIJINI FRAGILITATEA FAMILIILOR ȘI STUDENȚILOR ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ, CUM AR FI CEA ACTUALĂ, SARCINA DIFICILĂ CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘCOALA. PRIN URMARE, INTERVENȚIILE VOR AVEA CA SCOP ATINGEREA BUNĂSTĂRII ELEVILOR PENTRU A-ȘI CONSOLIDA MOTIVAȚIA ȘI, PRIN URMARE, SUCCESUL LOR LA ȘCOALĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE SKUPNOSTI Z NOVIMI NASTAVITVAMI IN ČASOM DAPPRENDMENT. PODPORA RANLJIVOSTI DRUŽIN IN ŠTUDENTOV V KOMPLEKSNI DRUŽBI, KOT JE SEDANJA, TEŽKA NALOGA, S KATERO SE MORA SOOČITI ŠOLA. UKREPI BODO ZATO NAMENJENI DOSEGANJU DOBREGA POČUTJA UČENCEV, DA BI OKREPILI NJIHOVO MOTIVACIJO IN POSLEDIČNO DOSEGLI USPEH V ŠOLI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE SKUPNOSTI Z NOVIMI NASTAVITVAMI IN ČASOM DAPPRENDMENT. PODPORA RANLJIVOSTI DRUŽIN IN ŠTUDENTOV V KOMPLEKSNI DRUŽBI, KOT JE SEDANJA, TEŽKA NALOGA, S KATERO SE MORA SOOČITI ŠOLA. UKREPI BODO ZATO NAMENJENI DOSEGANJU DOBREGA POČUTJA UČENCEV, DA BI OKREPILI NJIHOVO MOTIVACIJO IN POSLEDIČNO DOSEGLI USPEH V ŠOLI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE SKUPNOSTI Z NOVIMI NASTAVITVAMI IN ČASOM DAPPRENDMENT. PODPORA RANLJIVOSTI DRUŽIN IN ŠTUDENTOV V KOMPLEKSNI DRUŽBI, KOT JE SEDANJA, TEŽKA NALOGA, S KATERO SE MORA SOOČITI ŠOLA. UKREPI BODO ZATO NAMENJENI DOSEGANJU DOBREGA POČUTJA UČENCEV, DA BI OKREPILI NJIHOVO MOTIVACIJO IN POSLEDIČNO DOSEGLI USPEH V ŠOLI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST ZASPOKOJENIE POTRZEB WSPÓLNOTY POPRZEZ OFEROWANIE NOWYCH USTAWIEŃ I TERMINÓW DAPPRENDMENTU. WSPIERANIE SŁABOŚCI RODZIN I UCZNIÓW W ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE, TAKIM JAK OBECNE, TRUDNE ZADANIE, Z KTÓRYM MUSI ZMIERZYĆ SIĘ SZKOŁA. DZIAŁANIA TE BĘDĄ ZATEM MIAŁY NA CELU OSIĄGNIĘCIE DOBREGO SAMOPOCZUCIA UCZNIÓW W CELU WZMOCNIENIA ICH MOTYWACJI, A W KONSEKWENCJI ICH SUKCESU W SZKOLE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST ZASPOKOJENIE POTRZEB WSPÓLNOTY POPRZEZ OFEROWANIE NOWYCH USTAWIEŃ I TERMINÓW DAPPRENDMENTU. WSPIERANIE SŁABOŚCI RODZIN I UCZNIÓW W ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE, TAKIM JAK OBECNE, TRUDNE ZADANIE, Z KTÓRYM MUSI ZMIERZYĆ SIĘ SZKOŁA. DZIAŁANIA TE BĘDĄ ZATEM MIAŁY NA CELU OSIĄGNIĘCIE DOBREGO SAMOPOCZUCIA UCZNIÓW W CELU WZMOCNIENIA ICH MOTYWACJI, A W KONSEKWENCJI ICH SUKCESU W SZKOLE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST ZASPOKOJENIE POTRZEB WSPÓLNOTY POPRZEZ OFEROWANIE NOWYCH USTAWIEŃ I TERMINÓW DAPPRENDMENTU. WSPIERANIE SŁABOŚCI RODZIN I UCZNIÓW W ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE, TAKIM JAK OBECNE, TRUDNE ZADANIE, Z KTÓRYM MUSI ZMIERZYĆ SIĘ SZKOŁA. DZIAŁANIA TE BĘDĄ ZATEM MIAŁY NA CELU OSIĄGNIĘCIE DOBREGO SAMOPOCZUCIA UCZNIÓW W CELU WZMOCNIENIA ICH MOTYWACJI, A W KONSEKWENCJI ICH SUKCESU W SZKOLE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Bari / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ADELFIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): ADELFIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
55,171.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,348.74 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,348.74 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:23, 8 April 2023
Project Q331021 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | JOIN IN |
Project Q331021 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 September 2017
0 references
8 July 2018
0 references
29 October 2018
0 references
I.C. "A.MORO - G. FALCONE"
0 references
41°0'15.37"N, 16°52'17.94"E
0 references
IL PROGETTO SI PONE LOBIETTIVO DI RISPONDERE AI BISOGNI DELLA COMUNIT OFFRENDO SETTING E TEMPI DAPPRENDIMENTO RINNOVATI. SUPPORTARE LE FRAGILIT DELLE FAMIGLIE E DEGLI STUDENTI IN UNA SOCIET COMPLESSA COME QUELLA ATTUALE IL COMPITO ARDUO CHE LA SCUOLA DEVE AFFRONTARE. GLI INTERVENTI QUINDI SARANNO MIRATI AL RAGGIUNGIMENTO DEL BEN ESSERE DEGLI STUDENTI AL POTENZIAMENTO DELLA LORO MOTIVAZIONE E DI CONSEGUENZA AL LORO SUCCESSO SCOLASTICO. (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO MEET THE NEEDS OF THE COMMUNITY BY OFFERING NEW DAPPRENDMENT SETTINGS AND TIMES. TO SUPPORT THE FRAGILITIES OF FAMILIES AND STUDENTS IN A COMPLEX SOCIETY SUCH AS THE CURRENT ONE THE DIFFICULT TASK THAT THE SCHOOL HAS TO FACE. THE INTERVENTIONS WILL THEREFORE BE AIMED AT ACHIEVING THE WELL-BEING OF STUDENTS TO STRENGTHEN THEIR MOTIVATION AND CONSEQUENTLY TO THEIR SUCCESS AT SCHOOL. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À RÉPONDRE AUX BESOINS DE LA COMMUNAUTÉ EN PROPOSANT DE NOUVEAUX CADRES ET DE NOUVEAUX TEMPS D’APPRENTISSAGE. SOUTENIR LES FRAGILITÉS DES FAMILLES ET DES ÉLÈVES DANS UNE SOCIÉTÉ AUSSI COMPLEXE QUE CELLE D’AUJOURD’HUI, LA TÂCHE DIFFICILE À LAQUELLE L’ÉCOLE DOIT FAIRE FACE. LES INTERVENTIONS VISERONT DONC À ASSURER LE BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES EN RENFORÇANT LEUR MOTIVATION ET, PARTANT, LEUR RÉUSSITE SCOLAIRE. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN BEDÜRFNISSEN DER GEMEINSCHAFT GERECHT ZU WERDEN, INDEM NEUE RAHMENBEDINGUNGEN UND LERNZEITEN ANGEBOTEN WERDEN. UNTERSTÜTZUNG DER FRAGILITÄT VON FAMILIEN UND SCHÜLERN IN EINER SO KOMPLEXEN GESELLSCHAFT WIE DER GEGENWART, DIE SCHWIERIGE AUFGABE, MIT DER DIE SCHULE KONFRONTIERT WERDEN MUSS. DIE INTERVENTIONEN ZIELEN DAHER DARAUF AB, DAS WOHLERGEHEN DER SCHÜLER BEI DER STEIGERUNG IHRER MOTIVATION UND FOLGLICH IHRES SCHULERFOLGS ZU ERREICHEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN DE GEMEENSCHAP DOOR NIEUWE OMGEVINGEN EN LEERTIJDEN AAN TE BIEDEN. HET ONDERSTEUNEN VAN DE FRAGILITEITEN VAN GEZINNEN EN STUDENTEN IN EEN SAMENLEVING DIE ZO COMPLEX IS ALS DE HUIDIGE, DE MOEILIJKE TAAK WAARMEE DE SCHOOL TE MAKEN HEEFT. DE INTERVENTIES ZULLEN DAAROM GERICHT ZIJN OP HET BEREIKEN VAN HET WELZIJN VAN DE LEERLINGEN BIJ HET VERGROTEN VAN HUN MOTIVATIE EN BIJGEVOLG OP HUN SCHOOLSUCCES. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO RESPONDER A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD OFRECIENDO NUEVOS ESCENARIOS Y TIEMPOS DE APRENDIZAJE. APOYAR LAS FRAGILIDADES DE LAS FAMILIAS Y LOS ESTUDIANTES EN UNA SOCIEDAD TAN COMPLEJA COMO LA ACTUAL LA DIFÍCIL TAREA QUE TIENE QUE AFRONTAR LA ESCUELA. POR LO TANTO, LAS INTERVENCIONES TENDRÁN POR OBJETO LOGRAR EL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES EN LA MEJORA DE SU MOTIVACIÓN Y, EN CONSECUENCIA, EN EL ÉXITO ESCOLAR. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΝΈΩΝ ΡΥΘΜΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΧΡΌΝΩΝ DAPPRENDMENT. ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΌΠΩΣ Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ, ΤΟ ΔΎΣΚΟΛΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ, ΚΑΤΆ ΣΥΝΈΠΕΙΑ, ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek)
19 August 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPFYLDE FÆLLESSKABETS BEHOV VED AT TILBYDE NYE DAPPRENDMENT-MILJØER OG -TIDER. AT STØTTE FAMILIERS OG ELEVERS SKRØBELIGHEDER I ET KOMPLEKST SAMFUND SOM DET NUVÆRENDE DEN VANSKELIGE OPGAVE, SOM SKOLEN STÅR OVER FOR. INTERVENTIONERNE VIL DERFOR TAGE SIGTE PÅ AT OPNÅ ELEVERNES TRIVSEL FOR AT STYRKE DERES MOTIVATION OG DERMED DERES SUCCES I SKOLEN. (Danish)
19 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA YHTEISÖN TARPEISIIN TARJOAMALLA UUSIA DAPPRENDMENT-ASETUKSIA JA -AIKOJA. TUKEA PERHEIDEN JA OPISKELIJOIDEN HAURAUTTA MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA, KUTEN NYKYISESSÄ VAIKEASSA TEHTÄVÄSSÄ, JOKA KOULULLA ON EDESSÄÄN. TOIMILLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN SAAVUTTAMAAN OPISKELIJOIDEN HYVINVOINTI, JOTTA HEIDÄN MOTIVAATIOTAAN JA SITEN ONNISTUMISTAAN KOULUSSA VOIDAAN VAHVISTAA. (Finnish)
19 August 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET TAL-KOMUNITÀ BILLI JOFFRI KUNTESTI U ĦINIJIET ĠODDA TA’ DAPPRENDMENT. BIEX TAPPOĠĠJA L-FRAĠILITAJIET TAL-FAMILJI U L-ISTUDENTI F’SOĊJETÀ KUMPLESSA BĦAL DIK ATTWALI L-KOMPITU DIFFIĊLI LI L-ISKOLA TRID TIFFAĊĊJA. L-INTERVENTI GĦALHEKK SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JIKSBU L-BENESSERI TAL-ISTUDENTI BIEX ISAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM U KONSEGWENTEMENT GĦAS-SUĊĊESS TAGĦHOM FL-ISKOLA. (Maltese)
19 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR APMIERINĀT KOPIENAS VAJADZĪBAS, PIEDĀVĀJOT JAUNUS DAPPRENDMENT IESTATĪJUMUS UN LAIKUS. ATBALSTĪT ĢIMEŅU UN STUDENTU TRAUSLUMUS TĀDĀ SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ KĀ PAŠREIZĒJAIS SAREŽĢĪTAIS UZDEVUMS, AR KO JĀSASKARAS SKOLAI. TĀPĒC INTERVENCES PASĀKUMU MĒRĶIS BŪS PANĀKT SKOLĒNU LABKLĀJĪBU, LAI STIPRINĀTU VIŅU MOTIVĀCIJU UN LĪDZ AR TO ARĪ VIŅU PANĀKUMUS SKOLĀ. (Latvian)
19 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE USPOKOJIŤ POTREBY SPOLOČENSTVA TÝM, ŽE PONÚKNE NOVÉ NASTAVENIA A ČASY DAPPRENDMENTU. PODPORA KREHKOSTI RODÍN A ŠTUDENTOV V ZLOŽITEJ SPOLOČNOSTI, AKOU JE SÚČASNÁ, NÁROČNÁ ÚLOHA, KTOREJ MUSÍ ŠKOLA ČELIŤ. INTERVENCIE BUDÚ PRETO ZAMERANÉ NA DOSIAHNUTIE BLAHOBYTU ŠTUDENTOV, ABY SA POSILNILA ICH MOTIVÁCIA A NÁSLEDNE ICH ÚSPECH V ŠKOLE. (Slovak)
19 August 2022
0 references
IS É AIDHM AN TOGRA FREASTAL AR RIACHTANAIS AN PHOBAIL TRÍ SHOCRUITHE AGUS AMANNA DAPPRENDMENT NUA A CHUR AR FÁIL. TACÚ LE LEOCHAILEACHT NA DTEAGHLACH AGUS NA MAC LÉINN I SOCHAÍ CHASTA AR NÓS AN TASC DEACAIR ATÁ AG AN SCOIL FAOI LÁTHAIR. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA DÍRITHE AR LEAS NA NDALTAÍ A BHAINT AMACH CHUN A N-INSPREAGADH A NEARTÚ AGUS, DÁ BHRÍ SIN, CHUN GO N-ÉIREOIDH LEO AR SCOIL. (Irish)
19 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE USPOKOJIT POTŘEBY SPOLEČENSTVÍ TÍM, ŽE NABÍDNE NOVÉ NASTAVENÍ A ČASY DAPPRENDMENTU. PODPOROVAT KŘEHKOST RODIN A STUDENTŮ VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI, JAKO JE TA SOUČASNÁ, S OBTÍŽNÝM ÚKOLEM, KTERÉMU MUSÍ ŠKOLA ČELIT. INTERVENCE BUDOU PROTO ZAMĚŘENY NA DOSAŽENÍ DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK STUDENTŮ, ABY SE POSÍLILA JEJICH MOTIVACE, A TÍM I JEJICH ÚSPĚCH VE ŠKOLE. (Czech)
19 August 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É SATISFAZER AS NECESSIDADES DA COMUNIDADE ATRAVÉS DA OFERTA DE NOVOS CENÁRIOS E HORÁRIOS DAPPRENDMENT. APOIAR AS FRAGILIDADES DAS FAMÍLIAS E DOS ESTUDANTES NUMA SOCIEDADE COMPLEXA, COMO A ATUAL, A DIFÍCIL TAREFA QUE A ESCOLA TEM DE ENFRENTAR. AS INTERVENÇÕES DESTINAM-SE, PORTANTO, A ALCANÇAR O BEM-ESTAR DOS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR A SUA MOTIVAÇÃO E, CONSEQUENTEMENTE, O SEU SUCESSO NA ESCOLA. (Portuguese)
19 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON RAHULDADA ÜHENDUSE VAJADUSI, PAKKUDES UUSI DAPPRENDMENTI SÄTTEID JA KELLAAEGU. TOETADA PEREKONDADE JA ÕPILASTE NÕRKUSI KEERULISES ÜHISKONNAS, NAGU PRAEGUNE RASKE ÜLESANNE, MILLEGA KOOL SILMITSI SEISAB. SEKKUMISTE EESMÄRK ON SEEGA SAAVUTADA ÕPILASTE HEAOLU, ET TUGEVDADA NENDE MOTIVATSIOONI JA SEEGA KA EDU KOOLIS. (Estonian)
19 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A KÖZÖSSÉG IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSE ÚJ DAPPRENDMENT BEÁLLÍTÁSOKKAL ÉS IDŐPONTOKKAL. A CSALÁDOK ÉS A DIÁKOK TÖRÉKENYSÉGÉNEK TÁMOGATÁSA EGY ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, PÉLDÁUL A JELENLEGI NEHÉZ FELADAT, AMELLYEL AZ ISKOLÁNAK SZEMBE KELL NÉZNIE. A BEAVATKOZÁSOK CÉLJA TEHÁT A DIÁKOK JÓLÉTÉNEK ELÉRÉSE, HOGY MEGERŐSÍTSÉK MOTIVÁCIÓJUKAT, ÉS EZÁLTAL AZ ISKOLAI SIKERÜKET. (Hungarian)
19 August 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ОБЩНОСТТА, КАТО ПРЕДЛОЖИ НОВИ НАСТРОЙКИ И ВРЕМЕ НА ДЕЙСТВИЕ. ЗА ДА СЕ ПОДКРЕПИ УЯЗВИМОСТТА НА СЕМЕЙСТВАТА И УЧЕНИЦИТЕ В ЕДНО СЛОЖНО ОБЩЕСТВО КАТО НАСТОЯЩАТА, ТРУДНАТА ЗАДАЧА, С КОЯТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ И СЪОТВЕТНО НА УСПЕХА ИМ В УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian)
19 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PATENKINTI BENDRIJOS POREIKIUS SIŪLANT NAUJUS DAPPRENDMENT NUSTATYMUS IR LAIKUS. REMTI ŠEIMŲ IR STUDENTŲ PAŽEIDŽIAMUMĄ SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, PVZ., DABARTINĖJE SUDĖTINGOJE UŽDUOTYJE, SU KURIA MOKYKLA TURI SUSIDURTI. TODĖL INTERVENCIJOMIS BUS SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKINIŲ GEROVĘ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTA JŲ MOTYVACIJA, TAIGI IR JŲ SĖKMĖ MOKYKLOJE. (Lithuanian)
19 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE ZAJEDNICE NUDEĆI NOVE POSTAVKE I VRIJEME DAPPRENDMANA. KAKO BI SE PODUPRLE KRHKOSTI OBITELJI I UČENIKA U SLOŽENOM DRUŠTVU, KAO ŠTO JE TRENUTAČNO, TEŽAK ZADATAK S KOJIM SE ŠKOLA MORA SUOČITI. INTERVENCIJE ĆE STOGA BITI USMJERENE NA POSTIZANJE DOBROBITI UČENIKA KAKO BI SE OJAČALA NJIHOVA MOTIVACIJA, A TIME I NJIHOV USPJEH U ŠKOLI. (Croatian)
19 August 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT TILLGODOSE GEMENSKAPENS BEHOV GENOM ATT ERBJUDA NYA DAPPRENDMENT-INSTÄLLNINGAR OCH TIDER. ATT STÖDJA FAMILJERS OCH ELEVERS ÖMHET I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM DEN NUVARANDE, DEN SVÅRA UPPGIFT SOM SKOLAN HAR ATT MÖTA. INSATSERNA KOMMER DÄRFÖR ATT SYFTA TILL ATT UPPNÅ ELEVERNAS VÄLBEFINNANDE FÖR ATT STÄRKA DERAS MOTIVATION OCH DÄRMED DERAS FRAMGÅNG I SKOLAN. (Swedish)
19 August 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SATISFACE NEVOILE COMUNITĂȚII PRIN OFERIREA DE NOI SETĂRI DAPPRENDMENT ȘI TIMPI NOI. PENTRU A SPRIJINI FRAGILITATEA FAMILIILOR ȘI STUDENȚILOR ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ, CUM AR FI CEA ACTUALĂ, SARCINA DIFICILĂ CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘCOALA. PRIN URMARE, INTERVENȚIILE VOR AVEA CA SCOP ATINGEREA BUNĂSTĂRII ELEVILOR PENTRU A-ȘI CONSOLIDA MOTIVAȚIA ȘI, PRIN URMARE, SUCCESUL LOR LA ȘCOALĂ. (Romanian)
19 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE SKUPNOSTI Z NOVIMI NASTAVITVAMI IN ČASOM DAPPRENDMENT. PODPORA RANLJIVOSTI DRUŽIN IN ŠTUDENTOV V KOMPLEKSNI DRUŽBI, KOT JE SEDANJA, TEŽKA NALOGA, S KATERO SE MORA SOOČITI ŠOLA. UKREPI BODO ZATO NAMENJENI DOSEGANJU DOBREGA POČUTJA UČENCEV, DA BI OKREPILI NJIHOVO MOTIVACIJO IN POSLEDIČNO DOSEGLI USPEH V ŠOLI. (Slovenian)
19 August 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST ZASPOKOJENIE POTRZEB WSPÓLNOTY POPRZEZ OFEROWANIE NOWYCH USTAWIEŃ I TERMINÓW DAPPRENDMENTU. WSPIERANIE SŁABOŚCI RODZIN I UCZNIÓW W ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE, TAKIM JAK OBECNE, TRUDNE ZADANIE, Z KTÓRYM MUSI ZMIERZYĆ SIĘ SZKOŁA. DZIAŁANIA TE BĘDĄ ZATEM MIAŁY NA CELU OSIĄGNIĘCIE DOBREGO SAMOPOCZUCIA UCZNIÓW W CELU WZMOCNIENIA ICH MOTYWACJI, A W KONSEKWENCJI ICH SUKCESU W SZKOLE. (Polish)
19 August 2022
0 references
ADELFIA
0 references
Identifiers
G54C16000010007
0 references