FUTURNDIA (Q442918): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΦΟΥΤΟΥΡΝΔΙΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
FUTURNDIJA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
FUTURNDIJA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
FUTURNDIJA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ФУТУРНДИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
FUTURNDIA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q442918 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q442918 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q442918 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q442918 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q442918 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q442918 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q442918 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q442918 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q442918 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q442918 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q442918 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q442918 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q442918 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q442918 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q442918 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q442918 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q442918 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q442918 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q442918 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q442918 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q442918 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q442918 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q442918 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q442918 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 24,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 24,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO PROVIDE OUR SMALL PUPILS WITH INNOVATIVE AND CREATIVE WORKSHOPS METHODS AND WORKSHOPS AT THE SAME TIME THAT THEY ARE MORE RESPONSIVE TO THE NEEDS OF THE CONTEXT AND TO THEIR NEEDS FORMATIVI.IN A MULTICULTURAL REALITY LIKE OUR CHILD FROM THREE TO FIVE YEARS OLD, IT MUST BE HELPED TO GROW UP TO AND KNOW ABOUT ITSELF AND THE SURROUNDING ENVIRONMENT. THROUGH THE COMMON CHANNELS OF PI, SUCH AS THE MOTRICIT LEXPRESIVIT CAN LEARN TO GET TO KNOW EACH OTHER AND TO BECOME AWARE OF THEIR EMOTIONS AND SAPENDOLE. PROMOTING MOTOR ACTIVITY AND EXPANDING KNOWLEDGE WITH ADDITIONAL FOREIGN LANGUAGES FACILITER AND PERSONAL AWARENESS. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT IS BORN FROM THE NEED TO OFFER OUR YOUNG STUDENTS INNOVATIVE AND CREATIVE METHODOLOGIES AND LABORATORY PATHS THAT RESPOND MORE TO THE NEEDS OF THE CONTEXT AND THEIR NEEDS FORMATIVI.IN A MULTICULTURAL REALITY LIKE OURS THE CHILD FROM THREE TO FIVE YEARS OLD MUST BE HELPED TO GROW UP TO MEASURE WITH OTHERS AND TO KNOW HIMSELF AND THE ENVIRONMENT THAT SURROUNDS HIM. THROUGH THE MOST COMMON CHANNELS SUCH AS THE GAME, MOTRICIT LESPRESSIVIT CAN LEARN TO KNOW EACH OTHER AND TO MEASURE ONESELF BY BECOMING AWARE OF THEIR EMOTIONS AND THEN KNOWING HOW TO REWORK THEM. PROMOTE MOTOR EXPRESSIVE ACTIVITIES AND EXPAND KNOWLEDGE WITH ADDITIONAL FOREIGN LANGUAGES FACILITATING INTER-RELATIONAL GROWTH AND PERSONAL AWARENESS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS BORN FROM THE NEED TO OFFER OUR YOUNG STUDENTS INNOVATIVE AND CREATIVE METHODOLOGIES AND LABORATORY PATHS THAT RESPOND MORE TO THE NEEDS OF THE CONTEXT AND THEIR NEEDS FORMATIVI.IN A MULTICULTURAL REALITY LIKE OURS THE CHILD FROM THREE TO FIVE YEARS OLD MUST BE HELPED TO GROW UP TO MEASURE WITH OTHERS AND TO KNOW HIMSELF AND THE ENVIRONMENT THAT SURROUNDS HIM. THROUGH THE MOST COMMON CHANNELS SUCH AS THE GAME, MOTRICIT LESPRESSIVIT CAN LEARN TO KNOW EACH OTHER AND TO MEASURE ONESELF BY BECOMING AWARE OF THEIR EMOTIONS AND THEN KNOWING HOW TO REWORK THEM. PROMOTE MOTOR EXPRESSIVE ACTIVITIES AND EXPAND KNOWLEDGE WITH ADDITIONAL FOREIGN LANGUAGES FACILITATING INTER-RELATIONAL GROWTH AND PERSONAL AWARENESS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS BORN FROM THE NEED TO OFFER OUR YOUNG STUDENTS INNOVATIVE AND CREATIVE METHODOLOGIES AND LABORATORY PATHS THAT RESPOND MORE TO THE NEEDS OF THE CONTEXT AND THEIR NEEDS FORMATIVI.IN A MULTICULTURAL REALITY LIKE OURS THE CHILD FROM THREE TO FIVE YEARS OLD MUST BE HELPED TO GROW UP TO MEASURE WITH OTHERS AND TO KNOW HIMSELF AND THE ENVIRONMENT THAT SURROUNDS HIM. THROUGH THE MOST COMMON CHANNELS SUCH AS THE GAME, MOTRICIT LESPRESSIVIT CAN LEARN TO KNOW EACH OTHER AND TO MEASURE ONESELF BY BECOMING AWARE OF THEIR EMOTIONS AND THEN KNOWING HOW TO REWORK THEM. PROMOTE MOTOR EXPRESSIVE ACTIVITIES AND EXPAND KNOWLEDGE WITH ADDITIONAL FOREIGN LANGUAGES FACILITATING INTER-RELATIONAL GROWTH AND PERSONAL AWARENESS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’OFFRIR À NOS PETITS ÉTUDIANTS DES MÉTHODOLOGIES ET DES ATELIERS INNOVANTS ET CRÉATIFS QUI RÉPONDENT DAVANTAGE AUX BESOINS DU CONTEXTE ET DE LEUR FORMATIVI NEEDS.DANS UNE RÉALITÉ MULTICULTURELLE COMME LA NÔTRE, L’ENFANT DE TROIS À CINQ ANS DOIT ÊTRE AIDÉ À SE DÉVELOPPER POUR MESURER AVEC LES AUTRES ET À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET L’ENVIRONNEMENT QUI L’ENTOURE. GRÂCE AUX CANAUX PI COMMUNS À LUI COMME LE JEU, LE MOTRICIT LESPRESSIVIT PEUT APPRENDRE À SE CONNAÎTRE ET À SE MESURER EN PRENANT CONSCIENCE DE LEURS ÉMOTIONS ET EN SACHANT LES RETRAVAILLER. PROMOUVOIR DES ACTIVITÉS MOTRICES EXPRESSIVES ET DÉVELOPPER LES CONNAISSANCES AVEC D’AUTRES LANGUES ÉTRANGÈRES FACILITENT LA CROISSANCE INTERRELATIONNELLE ET LA PRISE DE CONSCIENCE PERSONNELLE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’OFFRIR À NOS PETITS ÉTUDIANTS DES MÉTHODOLOGIES ET DES ATELIERS INNOVANTS ET CRÉATIFS QUI RÉPONDENT DAVANTAGE AUX BESOINS DU CONTEXTE ET DE LEUR FORMATIVI NEEDS.DANS UNE RÉALITÉ MULTICULTURELLE COMME LA NÔTRE, L’ENFANT DE TROIS À CINQ ANS DOIT ÊTRE AIDÉ À SE DÉVELOPPER POUR MESURER AVEC LES AUTRES ET À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET L’ENVIRONNEMENT QUI L’ENTOURE. GRÂCE AUX CANAUX PI COMMUNS À LUI COMME LE JEU, LE MOTRICIT LESPRESSIVIT PEUT APPRENDRE À SE CONNAÎTRE ET À SE MESURER EN PRENANT CONSCIENCE DE LEURS ÉMOTIONS ET EN SACHANT LES RETRAVAILLER. PROMOUVOIR DES ACTIVITÉS MOTRICES EXPRESSIVES ET DÉVELOPPER LES CONNAISSANCES AVEC D’AUTRES LANGUES ÉTRANGÈRES FACILITENT LA CROISSANCE INTERRELATIONNELLE ET LA PRISE DE CONSCIENCE PERSONNELLE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’OFFRIR À NOS PETITS ÉTUDIANTS DES MÉTHODOLOGIES ET DES ATELIERS INNOVANTS ET CRÉATIFS QUI RÉPONDENT DAVANTAGE AUX BESOINS DU CONTEXTE ET DE LEUR FORMATIVI NEEDS.DANS UNE RÉALITÉ MULTICULTURELLE COMME LA NÔTRE, L’ENFANT DE TROIS À CINQ ANS DOIT ÊTRE AIDÉ À SE DÉVELOPPER POUR MESURER AVEC LES AUTRES ET À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET L’ENVIRONNEMENT QUI L’ENTOURE. GRÂCE AUX CANAUX PI COMMUNS À LUI COMME LE JEU, LE MOTRICIT LESPRESSIVIT PEUT APPRENDRE À SE CONNAÎTRE ET À SE MESURER EN PRENANT CONSCIENCE DE LEURS ÉMOTIONS ET EN SACHANT LES RETRAVAILLER. PROMOUVOIR DES ACTIVITÉS MOTRICES EXPRESSIVES ET DÉVELOPPER LES CONNAISSANCES AVEC D’AUTRES LANGUES ÉTRANGÈRES FACILITENT LA CROISSANCE INTERRELATIONNELLE ET LA PRISE DE CONSCIENCE PERSONNELLE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, UNSEREN KLEINEN SCHÜLERN INNOVATIVE UND KREATIVE METHODEN UND WORKSHOPS ANZUBIETEN, DIE MEHR AUF DIE BEDÜRFNISSE DES KONTEXTS UND IHRE FORMATIVI NEEDS REAGIEREN.IN EINE MULTIKULTURELLE REALITÄT WIE UNSERE, MUSS DEM KIND VON DREI BIS FÜNF JAHREN GEHOLFEN WERDEN, MIT ANDEREN ZU WACHSEN UND SICH SELBST UND DIE UMGEBUNG, DIE IHN UMGIBT, ZU KENNEN. ÜBER DIE IHM GEMEINSAMEN KANÄLE PI WIE DAS SPIEL KANN DIE MOTRICIT LESPRESSIVIT LERNEN, EINANDER ZU KENNEN UND SICH SELBST ZU MESSEN, INDEM SIE SICH IHRER EMOTIONEN BEWUSST WERDEN UND WISSEN, WIE SIE NEU BEARBEITET WERDEN. FÖRDERN SIE MOTORISCHE EXPRESSIVE AKTIVITÄTEN UND ERWEITERN SIE DAS WISSEN MIT ZUSÄTZLICHEN FREMDSPRACHEN, ERLEICHTERN DAS GEGENSEITIGE WACHSTUM UND DAS PERSÖNLICHE BEWUSSTSEIN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, UNSEREN KLEINEN SCHÜLERN INNOVATIVE UND KREATIVE METHODEN UND WORKSHOPS ANZUBIETEN, DIE MEHR AUF DIE BEDÜRFNISSE DES KONTEXTS UND IHRE FORMATIVI NEEDS REAGIEREN.IN EINE MULTIKULTURELLE REALITÄT WIE UNSERE, MUSS DEM KIND VON DREI BIS FÜNF JAHREN GEHOLFEN WERDEN, MIT ANDEREN ZU WACHSEN UND SICH SELBST UND DIE UMGEBUNG, DIE IHN UMGIBT, ZU KENNEN. ÜBER DIE IHM GEMEINSAMEN KANÄLE PI WIE DAS SPIEL KANN DIE MOTRICIT LESPRESSIVIT LERNEN, EINANDER ZU KENNEN UND SICH SELBST ZU MESSEN, INDEM SIE SICH IHRER EMOTIONEN BEWUSST WERDEN UND WISSEN, WIE SIE NEU BEARBEITET WERDEN. FÖRDERN SIE MOTORISCHE EXPRESSIVE AKTIVITÄTEN UND ERWEITERN SIE DAS WISSEN MIT ZUSÄTZLICHEN FREMDSPRACHEN, ERLEICHTERN DAS GEGENSEITIGE WACHSTUM UND DAS PERSÖNLICHE BEWUSSTSEIN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, UNSEREN KLEINEN SCHÜLERN INNOVATIVE UND KREATIVE METHODEN UND WORKSHOPS ANZUBIETEN, DIE MEHR AUF DIE BEDÜRFNISSE DES KONTEXTS UND IHRE FORMATIVI NEEDS REAGIEREN.IN EINE MULTIKULTURELLE REALITÄT WIE UNSERE, MUSS DEM KIND VON DREI BIS FÜNF JAHREN GEHOLFEN WERDEN, MIT ANDEREN ZU WACHSEN UND SICH SELBST UND DIE UMGEBUNG, DIE IHN UMGIBT, ZU KENNEN. ÜBER DIE IHM GEMEINSAMEN KANÄLE PI WIE DAS SPIEL KANN DIE MOTRICIT LESPRESSIVIT LERNEN, EINANDER ZU KENNEN UND SICH SELBST ZU MESSEN, INDEM SIE SICH IHRER EMOTIONEN BEWUSST WERDEN UND WISSEN, WIE SIE NEU BEARBEITET WERDEN. FÖRDERN SIE MOTORISCHE EXPRESSIVE AKTIVITÄTEN UND ERWEITERN SIE DAS WISSEN MIT ZUSÄTZLICHEN FREMDSPRACHEN, ERLEICHTERN DAS GEGENSEITIGE WACHSTUM UND DAS PERSÖNLICHE BEWUSSTSEIN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM ONZE KLEINE STUDENTEN INNOVATIEVE EN CREATIEVE METHODOLOGIEËN EN WORKSHOPS AAN TE BIEDEN DIE MEER INSPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN DE CONTEXT EN HUN FORMATIVI NEEDS.IN EEN MULTICULTURELE REALITEIT ALS DE ONZE, MOET HET KIND VAN DRIE TOT VIJF JAAR WORDEN GEHOLPEN OM TE GROEIEN OM TE METEN MET ANDEREN EN OM ZICHZELF EN DE OMGEVING TE KENNEN DIE HEM OMRINGT. VIA DE KANALEN PI DIE VOOR HEM GEBRUIKELIJK ZIJN, ZOALS HET SPEL, KAN DE MOTRICIT LESPRESSIVIT LEREN ELKAAR KENNEN EN ZICHZELF TE METEN DOOR ZICH BEWUST TE WORDEN VAN HUN EMOTIES EN TE WETEN HOE ZE TE HERWERKEN. HET BEVORDEREN VAN MOTORISCHE EXPRESSIEVE ACTIVITEITEN EN HET UITBREIDEN VAN KENNIS MET EXTRA VREEMDE TALEN VERGEMAKKELIJKEN INTERRELATIONELE GROEI EN PERSOONLIJK BEWUSTZIJN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM ONZE KLEINE STUDENTEN INNOVATIEVE EN CREATIEVE METHODOLOGIEËN EN WORKSHOPS AAN TE BIEDEN DIE MEER INSPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN DE CONTEXT EN HUN FORMATIVI NEEDS.IN EEN MULTICULTURELE REALITEIT ALS DE ONZE, MOET HET KIND VAN DRIE TOT VIJF JAAR WORDEN GEHOLPEN OM TE GROEIEN OM TE METEN MET ANDEREN EN OM ZICHZELF EN DE OMGEVING TE KENNEN DIE HEM OMRINGT. VIA DE KANALEN PI DIE VOOR HEM GEBRUIKELIJK ZIJN, ZOALS HET SPEL, KAN DE MOTRICIT LESPRESSIVIT LEREN ELKAAR KENNEN EN ZICHZELF TE METEN DOOR ZICH BEWUST TE WORDEN VAN HUN EMOTIES EN TE WETEN HOE ZE TE HERWERKEN. HET BEVORDEREN VAN MOTORISCHE EXPRESSIEVE ACTIVITEITEN EN HET UITBREIDEN VAN KENNIS MET EXTRA VREEMDE TALEN VERGEMAKKELIJKEN INTERRELATIONELE GROEI EN PERSOONLIJK BEWUSTZIJN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM ONZE KLEINE STUDENTEN INNOVATIEVE EN CREATIEVE METHODOLOGIEËN EN WORKSHOPS AAN TE BIEDEN DIE MEER INSPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN DE CONTEXT EN HUN FORMATIVI NEEDS.IN EEN MULTICULTURELE REALITEIT ALS DE ONZE, MOET HET KIND VAN DRIE TOT VIJF JAAR WORDEN GEHOLPEN OM TE GROEIEN OM TE METEN MET ANDEREN EN OM ZICHZELF EN DE OMGEVING TE KENNEN DIE HEM OMRINGT. VIA DE KANALEN PI DIE VOOR HEM GEBRUIKELIJK ZIJN, ZOALS HET SPEL, KAN DE MOTRICIT LESPRESSIVIT LEREN ELKAAR KENNEN EN ZICHZELF TE METEN DOOR ZICH BEWUST TE WORDEN VAN HUN EMOTIES EN TE WETEN HOE ZE TE HERWERKEN. HET BEVORDEREN VAN MOTORISCHE EXPRESSIEVE ACTIVITEITEN EN HET UITBREIDEN VAN KENNIS MET EXTRA VREEMDE TALEN VERGEMAKKELIJKEN INTERRELATIONELE GROEI EN PERSOONLIJK BEWUSTZIJN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE OFRECER A NUESTROS PEQUEÑOS ESTUDIANTES METODOLOGÍAS Y TALLERES INNOVADORES Y CREATIVOS QUE RESPONDAN MÁS A LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO Y SUS NEEDS FORMATIVI.EN UNA REALIDAD MULTICULTURAL COMO LA NUESTRA, EL NIÑO DE TRES A CINCO AÑOS DEBE SER AYUDADO A CRECER A MEDIDA CON LOS DEMÁS Y A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL ENTORNO QUE LO RODEA. A TRAVÉS DE LOS CANALES PI COMUNES A ÉL, COMO EL JUEGO, EL MOTRICIT LESPRESSIVIT PUEDE APRENDER A CONOCERSE Y MEDIRSE A SÍ MISMOS AL TOMAR CONCIENCIA DE SUS EMOCIONES Y SABER CÓMO REHACERLAS. PROMOVER ACTIVIDADES MOTORAS EXPRESIVAS Y AMPLIAR EL CONOCIMIENTO CON OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS FACILITAN EL CRECIMIENTO INTERRELACIONAL Y LA CONCIENCIA PERSONAL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE OFRECER A NUESTROS PEQUEÑOS ESTUDIANTES METODOLOGÍAS Y TALLERES INNOVADORES Y CREATIVOS QUE RESPONDAN MÁS A LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO Y SUS NEEDS FORMATIVI.EN UNA REALIDAD MULTICULTURAL COMO LA NUESTRA, EL NIÑO DE TRES A CINCO AÑOS DEBE SER AYUDADO A CRECER A MEDIDA CON LOS DEMÁS Y A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL ENTORNO QUE LO RODEA. A TRAVÉS DE LOS CANALES PI COMUNES A ÉL, COMO EL JUEGO, EL MOTRICIT LESPRESSIVIT PUEDE APRENDER A CONOCERSE Y MEDIRSE A SÍ MISMOS AL TOMAR CONCIENCIA DE SUS EMOCIONES Y SABER CÓMO REHACERLAS. PROMOVER ACTIVIDADES MOTORAS EXPRESIVAS Y AMPLIAR EL CONOCIMIENTO CON OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS FACILITAN EL CRECIMIENTO INTERRELACIONAL Y LA CONCIENCIA PERSONAL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE OFRECER A NUESTROS PEQUEÑOS ESTUDIANTES METODOLOGÍAS Y TALLERES INNOVADORES Y CREATIVOS QUE RESPONDAN MÁS A LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO Y SUS NEEDS FORMATIVI.EN UNA REALIDAD MULTICULTURAL COMO LA NUESTRA, EL NIÑO DE TRES A CINCO AÑOS DEBE SER AYUDADO A CRECER A MEDIDA CON LOS DEMÁS Y A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL ENTORNO QUE LO RODEA. A TRAVÉS DE LOS CANALES PI COMUNES A ÉL, COMO EL JUEGO, EL MOTRICIT LESPRESSIVIT PUEDE APRENDER A CONOCERSE Y MEDIRSE A SÍ MISMOS AL TOMAR CONCIENCIA DE SUS EMOCIONES Y SABER CÓMO REHACERLAS. PROMOVER ACTIVIDADES MOTORAS EXPRESIVAS Y AMPLIAR EL CONOCIMIENTO CON OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS FACILITAN EL CRECIMIENTO INTERRELACIONAL Y LA CONCIENCIA PERSONAL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ER FØDT UD FRA BEHOVET FOR AT TILBYDE VORES UNGE STUDERENDE INNOVATIVE OG KREATIVE METODER OG LABORATORIEVEJE, DER I HØJERE GRAD IMØDEKOMMER KONTEKSTENS BEHOV OG DERES BEHOV FORMATIVI.IN EN MULTIKULTUREL VIRKELIGHED SOM VORES BARN FRA TRE TIL FEM ÅR SKAL HJÆLPES TIL AT VOKSE OP FOR AT MÅLE MED ANDRE OG KENDE SIG SELV OG DET MILJØ, DER OMGIVER HAM. GENNEM DE MEST ALMINDELIGE KANALER SOM SPILLET, KAN MOTRICIT LESPRESSIVIT LÆRE AT KENDE HINANDEN OG AT MÅLE SIG SELV VED AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DERES FØLELSER OG DEREFTER VIDE, HVORDAN MAN OMARBEJDE DEM. FREMME MOTOREKSPRESSIVE AKTIVITETER OG UDVIDE VIDEN MED YDERLIGERE FREMMEDSPROG, HVILKET LETTER DEN INDBYRDES UDVIKLING OG DEN PERSONLIGE BEVIDSTHED. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER FØDT UD FRA BEHOVET FOR AT TILBYDE VORES UNGE STUDERENDE INNOVATIVE OG KREATIVE METODER OG LABORATORIEVEJE, DER I HØJERE GRAD IMØDEKOMMER KONTEKSTENS BEHOV OG DERES BEHOV FORMATIVI.IN EN MULTIKULTUREL VIRKELIGHED SOM VORES BARN FRA TRE TIL FEM ÅR SKAL HJÆLPES TIL AT VOKSE OP FOR AT MÅLE MED ANDRE OG KENDE SIG SELV OG DET MILJØ, DER OMGIVER HAM. GENNEM DE MEST ALMINDELIGE KANALER SOM SPILLET, KAN MOTRICIT LESPRESSIVIT LÆRE AT KENDE HINANDEN OG AT MÅLE SIG SELV VED AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DERES FØLELSER OG DEREFTER VIDE, HVORDAN MAN OMARBEJDE DEM. FREMME MOTOREKSPRESSIVE AKTIVITETER OG UDVIDE VIDEN MED YDERLIGERE FREMMEDSPROG, HVILKET LETTER DEN INDBYRDES UDVIKLING OG DEN PERSONLIGE BEVIDSTHED. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER FØDT UD FRA BEHOVET FOR AT TILBYDE VORES UNGE STUDERENDE INNOVATIVE OG KREATIVE METODER OG LABORATORIEVEJE, DER I HØJERE GRAD IMØDEKOMMER KONTEKSTENS BEHOV OG DERES BEHOV FORMATIVI.IN EN MULTIKULTUREL VIRKELIGHED SOM VORES BARN FRA TRE TIL FEM ÅR SKAL HJÆLPES TIL AT VOKSE OP FOR AT MÅLE MED ANDRE OG KENDE SIG SELV OG DET MILJØ, DER OMGIVER HAM. GENNEM DE MEST ALMINDELIGE KANALER SOM SPILLET, KAN MOTRICIT LESPRESSIVIT LÆRE AT KENDE HINANDEN OG AT MÅLE SIG SELV VED AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DERES FØLELSER OG DEREFTER VIDE, HVORDAN MAN OMARBEJDE DEM. FREMME MOTOREKSPRESSIVE AKTIVITETER OG UDVIDE VIDEN MED YDERLIGERE FREMMEDSPROG, HVILKET LETTER DEN INDBYRDES UDVIKLING OG DEN PERSONLIGE BEVIDSTHED. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥΣ FORMATIVI.ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΌΠΩΣ Η ΔΙΚΉ ΜΑΣ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΠΌ ΤΡΙΏΝ ΈΩΣ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΘΕΊ ΝΑ ΜΕΓΑΛΏΣΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΤΡΉΣΕΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΑ ΚΑΝΆΛΙΑ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, Η MOTRICIT LESPRESSIVIT ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΤΡΆ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΠΏΣ ΝΑ ΤΑ ΞΑΝΑΔΟΥΛΈΨΕΙ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΜΕ ΠΡΌΣΘΕΤΕΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΣΥΝΔΕΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥΣ FORMATIVI.ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΌΠΩΣ Η ΔΙΚΉ ΜΑΣ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΠΌ ΤΡΙΏΝ ΈΩΣ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΘΕΊ ΝΑ ΜΕΓΑΛΏΣΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΤΡΉΣΕΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΑ ΚΑΝΆΛΙΑ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, Η MOTRICIT LESPRESSIVIT ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΤΡΆ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΠΏΣ ΝΑ ΤΑ ΞΑΝΑΔΟΥΛΈΨΕΙ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΜΕ ΠΡΌΣΘΕΤΕΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΣΥΝΔΕΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥΣ FORMATIVI.ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΌΠΩΣ Η ΔΙΚΉ ΜΑΣ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΠΌ ΤΡΙΏΝ ΈΩΣ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΘΕΊ ΝΑ ΜΕΓΑΛΏΣΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΤΡΉΣΕΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΑ ΚΑΝΆΛΙΑ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, Η MOTRICIT LESPRESSIVIT ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΤΡΆ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΠΏΣ ΝΑ ΤΑ ΞΑΝΑΔΟΥΛΈΨΕΙ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΜΕ ΠΡΌΣΘΕΤΕΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΣΥΝΔΕΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE NASTAO IZ POTREBE DA SE NAŠIM MLADIM UČENICIMA PONUDE INOVATIVNE I KREATIVNE METODOLOGIJE I LABORATORIJSKI PUTOVI KOJI VIŠE ODGOVARAJU POTREBAMA KONTEKSTA I NJIHOVIM POTREBAMA FORMATIVI.U MULTIKULTURALNOJ STVARNOSTI POPUT NAŠE DIJETE OD TRI DO PET GODINA MORA SE POMOĆI DA ODRASTE U MJERILO S DRUGIMA I DA UPOZNA SEBE I OKOLINU KOJA GA OKRUŽUJE. KROZ NAJČEŠĆE KANALE KAO ŠTO JE IGRA, MOTRICIT LESPRESSIVIT MOŽE NAUČITI POZNAVATI JEDNI DRUGE I MJERITI SEBE TAKO ŠTO ĆE POSTATI SVJESTAN SVOJIH EMOCIJA, A ZATIM ZNATI KAKO IH PRERADITI. PROMOVIRATI MOTORIČKE EKSPRESIVNE AKTIVNOSTI I PROŠIRITI ZNANJE DODATNIM STRANIM JEZICIMA OLAKŠAVAJUĆI MEĐURELACIJSKI RAST I OSOBNU SVIJEST. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NASTAO IZ POTREBE DA SE NAŠIM MLADIM UČENICIMA PONUDE INOVATIVNE I KREATIVNE METODOLOGIJE I LABORATORIJSKI PUTOVI KOJI VIŠE ODGOVARAJU POTREBAMA KONTEKSTA I NJIHOVIM POTREBAMA FORMATIVI.U MULTIKULTURALNOJ STVARNOSTI POPUT NAŠE DIJETE OD TRI DO PET GODINA MORA SE POMOĆI DA ODRASTE U MJERILO S DRUGIMA I DA UPOZNA SEBE I OKOLINU KOJA GA OKRUŽUJE. KROZ NAJČEŠĆE KANALE KAO ŠTO JE IGRA, MOTRICIT LESPRESSIVIT MOŽE NAUČITI POZNAVATI JEDNI DRUGE I MJERITI SEBE TAKO ŠTO ĆE POSTATI SVJESTAN SVOJIH EMOCIJA, A ZATIM ZNATI KAKO IH PRERADITI. PROMOVIRATI MOTORIČKE EKSPRESIVNE AKTIVNOSTI I PROŠIRITI ZNANJE DODATNIM STRANIM JEZICIMA OLAKŠAVAJUĆI MEĐURELACIJSKI RAST I OSOBNU SVIJEST. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NASTAO IZ POTREBE DA SE NAŠIM MLADIM UČENICIMA PONUDE INOVATIVNE I KREATIVNE METODOLOGIJE I LABORATORIJSKI PUTOVI KOJI VIŠE ODGOVARAJU POTREBAMA KONTEKSTA I NJIHOVIM POTREBAMA FORMATIVI.U MULTIKULTURALNOJ STVARNOSTI POPUT NAŠE DIJETE OD TRI DO PET GODINA MORA SE POMOĆI DA ODRASTE U MJERILO S DRUGIMA I DA UPOZNA SEBE I OKOLINU KOJA GA OKRUŽUJE. KROZ NAJČEŠĆE KANALE KAO ŠTO JE IGRA, MOTRICIT LESPRESSIVIT MOŽE NAUČITI POZNAVATI JEDNI DRUGE I MJERITI SEBE TAKO ŠTO ĆE POSTATI SVJESTAN SVOJIH EMOCIJA, A ZATIM ZNATI KAKO IH PRERADITI. PROMOVIRATI MOTORIČKE EKSPRESIVNE AKTIVNOSTI I PROŠIRITI ZNANJE DODATNIM STRANIM JEZICIMA OLAKŠAVAJUĆI MEĐURELACIJSKI RAST I OSOBNU SVIJEST. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL SE NAȘTE DIN NEVOIA DE A OFERI TINERILOR NOȘTRI METODOLOGII INOVATOARE ȘI CREATIVE ȘI CĂI DE LABORATOR CARE RĂSPUND MAI MULT NEVOILOR CONTEXTULUI ȘI NEVOILOR LOR FORMATIVI. ÎNTR-O REALITATE MULTICULTURALĂ PRECUM A NOASTRĂ, COPILUL DE LA TREI LA CINCI ANI TREBUIE AJUTAT SĂ CREASCĂ PÂNĂ LA MĂSURA CU ALȚII ȘI SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ȘI PE MEDIUL CARE ÎL ÎNCONJOARĂ. PRIN CELE MAI COMUNE CANALE, CUM AR FI JOCUL, MOTRICIT LESPRESSIVIT POATE ÎNVĂȚA SĂ SE CUNOASCĂ ȘI SĂ SE MĂSOARE PRIN A DEVENI CONȘTIENȚI DE EMOȚIILE LOR ȘI APOI ȘTIIND CUM SĂ LE REFACĂ. PROMOVAREA ACTIVITĂȚILOR MOTORII EXPRESIVE ȘI EXTINDEREA CUNOȘTINȚELOR CU ALTE LIMBI STRĂINE, FACILITÂND CREȘTEREA INTERRELAȚIONALĂ ȘI CONȘTIENTIZAREA PERSONALĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL SE NAȘTE DIN NEVOIA DE A OFERI TINERILOR NOȘTRI METODOLOGII INOVATOARE ȘI CREATIVE ȘI CĂI DE LABORATOR CARE RĂSPUND MAI MULT NEVOILOR CONTEXTULUI ȘI NEVOILOR LOR FORMATIVI. ÎNTR-O REALITATE MULTICULTURALĂ PRECUM A NOASTRĂ, COPILUL DE LA TREI LA CINCI ANI TREBUIE AJUTAT SĂ CREASCĂ PÂNĂ LA MĂSURA CU ALȚII ȘI SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ȘI PE MEDIUL CARE ÎL ÎNCONJOARĂ. PRIN CELE MAI COMUNE CANALE, CUM AR FI JOCUL, MOTRICIT LESPRESSIVIT POATE ÎNVĂȚA SĂ SE CUNOASCĂ ȘI SĂ SE MĂSOARE PRIN A DEVENI CONȘTIENȚI DE EMOȚIILE LOR ȘI APOI ȘTIIND CUM SĂ LE REFACĂ. PROMOVAREA ACTIVITĂȚILOR MOTORII EXPRESIVE ȘI EXTINDEREA CUNOȘTINȚELOR CU ALTE LIMBI STRĂINE, FACILITÂND CREȘTEREA INTERRELAȚIONALĂ ȘI CONȘTIENTIZAREA PERSONALĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL SE NAȘTE DIN NEVOIA DE A OFERI TINERILOR NOȘTRI METODOLOGII INOVATOARE ȘI CREATIVE ȘI CĂI DE LABORATOR CARE RĂSPUND MAI MULT NEVOILOR CONTEXTULUI ȘI NEVOILOR LOR FORMATIVI. ÎNTR-O REALITATE MULTICULTURALĂ PRECUM A NOASTRĂ, COPILUL DE LA TREI LA CINCI ANI TREBUIE AJUTAT SĂ CREASCĂ PÂNĂ LA MĂSURA CU ALȚII ȘI SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ȘI PE MEDIUL CARE ÎL ÎNCONJOARĂ. PRIN CELE MAI COMUNE CANALE, CUM AR FI JOCUL, MOTRICIT LESPRESSIVIT POATE ÎNVĂȚA SĂ SE CUNOASCĂ ȘI SĂ SE MĂSOARE PRIN A DEVENI CONȘTIENȚI DE EMOȚIILE LOR ȘI APOI ȘTIIND CUM SĂ LE REFACĂ. PROMOVAREA ACTIVITĂȚILOR MOTORII EXPRESIVE ȘI EXTINDEREA CUNOȘTINȚELOR CU ALTE LIMBI STRĂINE, FACILITÂND CREȘTEREA INTERRELAȚIONALĂ ȘI CONȘTIENTIZAREA PERSONALĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SA RODÍ Z POTREBY PONÚKNUŤ NAŠIM MLADÝM ŠTUDENTOM INOVATÍVNE A TVORIVÉ METODIKY A LABORATÓRNE CESTY, KTORÉ VIAC REAGUJÚ NA POTREBY KONTEXTU A ICH POTREBY FORMATIVI.IN MULTIKULTÚRNU REALITU, AKO JE NAŠA DIEŤA OD TROCH DO PIATICH ROKOV MUSÍ POMÔCŤ VYRASTAŤ NA MERANIE S OSTATNÝMI A POZNAŤ SEBA A PROSTREDIE, KTORÉ HO OBKLOPUJE. PROSTREDNÍCTVOM NAJBEŽNEJŠÍCH KANÁLOV, AKO JE HRA, MOTRICIT LESPRESSIVIT SA MÔŽE NAUČIŤ SPOZNAŤ SA NAVZÁJOM A MERAŤ SEBA TÝM, ŽE SI UVEDOMÍ SVOJE EMÓCIE A POTOM VIE, AKO ICH PREPRACOVAŤ. PODPOROVAŤ MOTOROVÉ EXPRESÍVNE AKTIVITY A ROZŠIROVAŤ ZNALOSTI O ĎALŠIE CUDZIE JAZYKY, KTORÉ UĽAHČUJÚ VZÁJOMNÝ RAST A OSOBNÉ POVEDOMIE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA RODÍ Z POTREBY PONÚKNUŤ NAŠIM MLADÝM ŠTUDENTOM INOVATÍVNE A TVORIVÉ METODIKY A LABORATÓRNE CESTY, KTORÉ VIAC REAGUJÚ NA POTREBY KONTEXTU A ICH POTREBY FORMATIVI.IN MULTIKULTÚRNU REALITU, AKO JE NAŠA DIEŤA OD TROCH DO PIATICH ROKOV MUSÍ POMÔCŤ VYRASTAŤ NA MERANIE S OSTATNÝMI A POZNAŤ SEBA A PROSTREDIE, KTORÉ HO OBKLOPUJE. PROSTREDNÍCTVOM NAJBEŽNEJŠÍCH KANÁLOV, AKO JE HRA, MOTRICIT LESPRESSIVIT SA MÔŽE NAUČIŤ SPOZNAŤ SA NAVZÁJOM A MERAŤ SEBA TÝM, ŽE SI UVEDOMÍ SVOJE EMÓCIE A POTOM VIE, AKO ICH PREPRACOVAŤ. PODPOROVAŤ MOTOROVÉ EXPRESÍVNE AKTIVITY A ROZŠIROVAŤ ZNALOSTI O ĎALŠIE CUDZIE JAZYKY, KTORÉ UĽAHČUJÚ VZÁJOMNÝ RAST A OSOBNÉ POVEDOMIE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA RODÍ Z POTREBY PONÚKNUŤ NAŠIM MLADÝM ŠTUDENTOM INOVATÍVNE A TVORIVÉ METODIKY A LABORATÓRNE CESTY, KTORÉ VIAC REAGUJÚ NA POTREBY KONTEXTU A ICH POTREBY FORMATIVI.IN MULTIKULTÚRNU REALITU, AKO JE NAŠA DIEŤA OD TROCH DO PIATICH ROKOV MUSÍ POMÔCŤ VYRASTAŤ NA MERANIE S OSTATNÝMI A POZNAŤ SEBA A PROSTREDIE, KTORÉ HO OBKLOPUJE. PROSTREDNÍCTVOM NAJBEŽNEJŠÍCH KANÁLOV, AKO JE HRA, MOTRICIT LESPRESSIVIT SA MÔŽE NAUČIŤ SPOZNAŤ SA NAVZÁJOM A MERAŤ SEBA TÝM, ŽE SI UVEDOMÍ SVOJE EMÓCIE A POTOM VIE, AKO ICH PREPRACOVAŤ. PODPOROVAŤ MOTOROVÉ EXPRESÍVNE AKTIVITY A ROZŠIROVAŤ ZNALOSTI O ĎALŠIE CUDZIE JAZYKY, KTORÉ UĽAHČUJÚ VZÁJOMNÝ RAST A OSOBNÉ POVEDOMIE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JITWIELED MILL-ĦTIEĠA LI JOFFRU LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ TAGĦNA METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U KREATTIVI U MOGĦDIJIET TAL-LABORATORJU LI JIRRISPONDU AKTAR GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-KUNTEST U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM FORMATIVI.IN REALTÀ MULTIKULTURALI BĦAL TAGĦNA L-WILD MINN TLIETA SA ĦAMES SNIN GĦANDU JIĠI MEGĦJUN BIEX JIKBRU BIEX JITKEJJEL MA ‘OĦRAJN U BIEX TKUN TAF LILU NNIFSU U L-AMBJENT LI JDAWRU LILU. PERMEZZ TAL-KANALI L-AKTAR KOMUNI BĦAL-LOGĦBA, MOTRICIT LESPRESSIVIT JISTGĦU JITGĦALLMU JAFU LIL XULXIN U BIEX IKEJLU LILU NNIFSU BILLI JSIRU KONXJI TAL-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM U MBAGĦAD JAFU KIF JAĦDMU MILL-ĠDID MINNHOM. IL-PROMOZZJONI TA’ ATTIVITAJIET TA’ ESPRESSJONI MOTORIZZATA U L-ESPANSJONI TAL-GĦARFIEN B’LINGWI BARRANIN ADDIZZJONALI LI JIFFAĊILITAW IT-TKABBIR INTERRELAZZJONALI U L-GĦARFIEN PERSONALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JITWIELED MILL-ĦTIEĠA LI JOFFRU LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ TAGĦNA METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U KREATTIVI U MOGĦDIJIET TAL-LABORATORJU LI JIRRISPONDU AKTAR GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-KUNTEST U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM FORMATIVI.IN REALTÀ MULTIKULTURALI BĦAL TAGĦNA L-WILD MINN TLIETA SA ĦAMES SNIN GĦANDU JIĠI MEGĦJUN BIEX JIKBRU BIEX JITKEJJEL MA ‘OĦRAJN U BIEX TKUN TAF LILU NNIFSU U L-AMBJENT LI JDAWRU LILU. PERMEZZ TAL-KANALI L-AKTAR KOMUNI BĦAL-LOGĦBA, MOTRICIT LESPRESSIVIT JISTGĦU JITGĦALLMU JAFU LIL XULXIN U BIEX IKEJLU LILU NNIFSU BILLI JSIRU KONXJI TAL-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM U MBAGĦAD JAFU KIF JAĦDMU MILL-ĠDID MINNHOM. IL-PROMOZZJONI TA’ ATTIVITAJIET TA’ ESPRESSJONI MOTORIZZATA U L-ESPANSJONI TAL-GĦARFIEN B’LINGWI BARRANIN ADDIZZJONALI LI JIFFAĊILITAW IT-TKABBIR INTERRELAZZJONALI U L-GĦARFIEN PERSONALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JITWIELED MILL-ĦTIEĠA LI JOFFRU LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ TAGĦNA METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U KREATTIVI U MOGĦDIJIET TAL-LABORATORJU LI JIRRISPONDU AKTAR GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-KUNTEST U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM FORMATIVI.IN REALTÀ MULTIKULTURALI BĦAL TAGĦNA L-WILD MINN TLIETA SA ĦAMES SNIN GĦANDU JIĠI MEGĦJUN BIEX JIKBRU BIEX JITKEJJEL MA ‘OĦRAJN U BIEX TKUN TAF LILU NNIFSU U L-AMBJENT LI JDAWRU LILU. PERMEZZ TAL-KANALI L-AKTAR KOMUNI BĦAL-LOGĦBA, MOTRICIT LESPRESSIVIT JISTGĦU JITGĦALLMU JAFU LIL XULXIN U BIEX IKEJLU LILU NNIFSU BILLI JSIRU KONXJI TAL-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM U MBAGĦAD JAFU KIF JAĦDMU MILL-ĠDID MINNHOM. IL-PROMOZZJONI TA’ ATTIVITAJIET TA’ ESPRESSJONI MOTORIZZATA U L-ESPANSJONI TAL-GĦARFIEN B’LINGWI BARRANIN ADDIZZJONALI LI JIFFAĊILITAW IT-TKABBIR INTERRELAZZJONALI U L-GĦARFIEN PERSONALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO NASCE DA NECESSIDADE DE OFERECER AOS NOSSOS JOVENS ALUNOS METODOLOGIAS INOVADORAS E CRIATIVAS E CAMINHOS LABORATORIAIS QUE RESPONDAM MAIS ÀS NECESSIDADES DO CONTEXTO E SUAS NECESSIDADES FORMATIVI.NUMA REALIDADE MULTICULTURAL COMO A NOSSA, A CRIANÇA DE TRÊS A CINCO ANOS DEVE SER AJUDADA A CRESCER PARA MEDIR COM OS OUTROS E CONHECER A SI MESMO E O AMBIENTE QUE O RODEIA. ATRAVÉS DOS CANAIS MAIS COMUNS, COMO O JOGO, O MOTRICIT LESPRESSIVIT PODE APRENDER A CONHECER-SE E A MEDIR-SE, TORNANDO-SE CONSCIENTE DAS SUAS EMOÇÕES E DEPOIS SABENDO RETRABALHÁ-LAS. PROMOVER ATIVIDADES MOTORAS EXPRESSIVAS E EXPANDIR O CONHECIMENTO COM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS ADICIONAIS, FACILITANDO O CRESCIMENTO INTER-RELACIONAL E A CONSCIÊNCIA PESSOAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO NASCE DA NECESSIDADE DE OFERECER AOS NOSSOS JOVENS ALUNOS METODOLOGIAS INOVADORAS E CRIATIVAS E CAMINHOS LABORATORIAIS QUE RESPONDAM MAIS ÀS NECESSIDADES DO CONTEXTO E SUAS NECESSIDADES FORMATIVI.NUMA REALIDADE MULTICULTURAL COMO A NOSSA, A CRIANÇA DE TRÊS A CINCO ANOS DEVE SER AJUDADA A CRESCER PARA MEDIR COM OS OUTROS E CONHECER A SI MESMO E O AMBIENTE QUE O RODEIA. ATRAVÉS DOS CANAIS MAIS COMUNS, COMO O JOGO, O MOTRICIT LESPRESSIVIT PODE APRENDER A CONHECER-SE E A MEDIR-SE, TORNANDO-SE CONSCIENTE DAS SUAS EMOÇÕES E DEPOIS SABENDO RETRABALHÁ-LAS. PROMOVER ATIVIDADES MOTORAS EXPRESSIVAS E EXPANDIR O CONHECIMENTO COM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS ADICIONAIS, FACILITANDO O CRESCIMENTO INTER-RELACIONAL E A CONSCIÊNCIA PESSOAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO NASCE DA NECESSIDADE DE OFERECER AOS NOSSOS JOVENS ALUNOS METODOLOGIAS INOVADORAS E CRIATIVAS E CAMINHOS LABORATORIAIS QUE RESPONDAM MAIS ÀS NECESSIDADES DO CONTEXTO E SUAS NECESSIDADES FORMATIVI.NUMA REALIDADE MULTICULTURAL COMO A NOSSA, A CRIANÇA DE TRÊS A CINCO ANOS DEVE SER AJUDADA A CRESCER PARA MEDIR COM OS OUTROS E CONHECER A SI MESMO E O AMBIENTE QUE O RODEIA. ATRAVÉS DOS CANAIS MAIS COMUNS, COMO O JOGO, O MOTRICIT LESPRESSIVIT PODE APRENDER A CONHECER-SE E A MEDIR-SE, TORNANDO-SE CONSCIENTE DAS SUAS EMOÇÕES E DEPOIS SABENDO RETRABALHÁ-LAS. PROMOVER ATIVIDADES MOTORAS EXPRESSIVAS E EXPANDIR O CONHECIMENTO COM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS ADICIONAIS, FACILITANDO O CRESCIMENTO INTER-RELACIONAL E A CONSCIÊNCIA PESSOAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI ON SYNTYNYT TARPEESTA TARJOTA NUORILLE OPISKELIJOILLE INNOVATIIVISIA JA LUOVIA MENETELMIÄ JA LABORATORIOPOLKUJA, JOTKA VASTAAVAT PAREMMIN KONTEKSTIN TARPEITA JA HEIDÄN TARPEITAAN FORMATIVI.MINUN KALTAISESSA MONIKULTTUURISESSA TODELLISUUDESSA LAPSEMME 3–5-VUOTIASTA ON AUTETTAVA KASVAMAAN YHDESSÄ MUIDEN KANSSA JA TUNTEMAAN ITSENSÄ JA HÄNTÄ YMPÄRÖIVÄN YMPÄRISTÖN. YLEISIMPIEN KANAVIEN, KUTEN PELIN, KAUTTA MOTRICIT LESPRESSIVIT VOI OPPIA TUNTEMAAN TOISENSA JA MITTAAMAAN ITSEÄÄN TIEDOSTAMALLA TUNTEENSA JA TIETÄMÄLLÄ, MITEN NIITÄ MUOKATAAN. EDISTÄÄ MOTORISTA ILMAISUTOIMINTAA JA LAAJENTAA OSAAMISTAAN VIERAIDEN KIELTEN AVULLA, MIKÄ HELPOTTAA KESKINÄISTÄ KASVUA JA HENKILÖKOHTAISTA TIETOISUUTTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ON SYNTYNYT TARPEESTA TARJOTA NUORILLE OPISKELIJOILLE INNOVATIIVISIA JA LUOVIA MENETELMIÄ JA LABORATORIOPOLKUJA, JOTKA VASTAAVAT PAREMMIN KONTEKSTIN TARPEITA JA HEIDÄN TARPEITAAN FORMATIVI.MINUN KALTAISESSA MONIKULTTUURISESSA TODELLISUUDESSA LAPSEMME 3–5-VUOTIASTA ON AUTETTAVA KASVAMAAN YHDESSÄ MUIDEN KANSSA JA TUNTEMAAN ITSENSÄ JA HÄNTÄ YMPÄRÖIVÄN YMPÄRISTÖN. YLEISIMPIEN KANAVIEN, KUTEN PELIN, KAUTTA MOTRICIT LESPRESSIVIT VOI OPPIA TUNTEMAAN TOISENSA JA MITTAAMAAN ITSEÄÄN TIEDOSTAMALLA TUNTEENSA JA TIETÄMÄLLÄ, MITEN NIITÄ MUOKATAAN. EDISTÄÄ MOTORISTA ILMAISUTOIMINTAA JA LAAJENTAA OSAAMISTAAN VIERAIDEN KIELTEN AVULLA, MIKÄ HELPOTTAA KESKINÄISTÄ KASVUA JA HENKILÖKOHTAISTA TIETOISUUTTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ON SYNTYNYT TARPEESTA TARJOTA NUORILLE OPISKELIJOILLE INNOVATIIVISIA JA LUOVIA MENETELMIÄ JA LABORATORIOPOLKUJA, JOTKA VASTAAVAT PAREMMIN KONTEKSTIN TARPEITA JA HEIDÄN TARPEITAAN FORMATIVI.MINUN KALTAISESSA MONIKULTTUURISESSA TODELLISUUDESSA LAPSEMME 3–5-VUOTIASTA ON AUTETTAVA KASVAMAAN YHDESSÄ MUIDEN KANSSA JA TUNTEMAAN ITSENSÄ JA HÄNTÄ YMPÄRÖIVÄN YMPÄRISTÖN. YLEISIMPIEN KANAVIEN, KUTEN PELIN, KAUTTA MOTRICIT LESPRESSIVIT VOI OPPIA TUNTEMAAN TOISENSA JA MITTAAMAAN ITSEÄÄN TIEDOSTAMALLA TUNTEENSA JA TIETÄMÄLLÄ, MITEN NIITÄ MUOKATAAN. EDISTÄÄ MOTORISTA ILMAISUTOIMINTAA JA LAAJENTAA OSAAMISTAAN VIERAIDEN KIELTEN AVULLA, MIKÄ HELPOTTAA KESKINÄISTÄ KASVUA JA HENKILÖKOHTAISTA TIETOISUUTTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POWSTAJE Z POTRZEBY OFEROWANIA NASZYM MŁODYM STUDENTOM INNOWACYJNYCH I KREATYWNYCH METOD I ŚCIEŻEK LABORATORYJNYCH, KTÓRE W WIĘKSZYM STOPNIU ODPOWIADAJĄ POTRZEBOM KONTEKSTU I ICH POTRZEBOM FORMATIVI. W WIELOKULTUROWEJ RZECZYWISTOŚCI, TAKIEJ JAK NASZE DZIECKO W WIEKU OD TRZECH DO PIĘCIU LAT, NALEŻY POMÓC DORASTAĆ WRAZ Z INNYMI I POZNAĆ SIEBIE I OTACZAJĄCE GO ŚRODOWISKO. ZA POŚREDNICTWEM NAJCZĘSTSZYCH KANAŁÓW, TAKICH JAK GRA, MOTRICIT LESPRESSIVIT MOŻE NAUCZYĆ SIĘ POZNAWAĆ SIEBIE I MIERZYĆ SIEBIE, UŚWIADAMIAJĄC SOBIE SWOJE EMOCJE, A NASTĘPNIE WIEDZĄC, JAK JE PRZEROBIĆ. PROMOWANIE EKSPRESYJNYCH DZIAŁAŃ MOTORYCZNYCH I POSZERZANIE WIEDZY O DODATKOWE JĘZYKI OBCE UŁATWIAJĄCE ROZWÓJ MIĘDZYLUDZKIE I ŚWIADOMOŚĆ OSOBISTĄ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POWSTAJE Z POTRZEBY OFEROWANIA NASZYM MŁODYM STUDENTOM INNOWACYJNYCH I KREATYWNYCH METOD I ŚCIEŻEK LABORATORYJNYCH, KTÓRE W WIĘKSZYM STOPNIU ODPOWIADAJĄ POTRZEBOM KONTEKSTU I ICH POTRZEBOM FORMATIVI. W WIELOKULTUROWEJ RZECZYWISTOŚCI, TAKIEJ JAK NASZE DZIECKO W WIEKU OD TRZECH DO PIĘCIU LAT, NALEŻY POMÓC DORASTAĆ WRAZ Z INNYMI I POZNAĆ SIEBIE I OTACZAJĄCE GO ŚRODOWISKO. ZA POŚREDNICTWEM NAJCZĘSTSZYCH KANAŁÓW, TAKICH JAK GRA, MOTRICIT LESPRESSIVIT MOŻE NAUCZYĆ SIĘ POZNAWAĆ SIEBIE I MIERZYĆ SIEBIE, UŚWIADAMIAJĄC SOBIE SWOJE EMOCJE, A NASTĘPNIE WIEDZĄC, JAK JE PRZEROBIĆ. PROMOWANIE EKSPRESYJNYCH DZIAŁAŃ MOTORYCZNYCH I POSZERZANIE WIEDZY O DODATKOWE JĘZYKI OBCE UŁATWIAJĄCE ROZWÓJ MIĘDZYLUDZKIE I ŚWIADOMOŚĆ OSOBISTĄ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POWSTAJE Z POTRZEBY OFEROWANIA NASZYM MŁODYM STUDENTOM INNOWACYJNYCH I KREATYWNYCH METOD I ŚCIEŻEK LABORATORYJNYCH, KTÓRE W WIĘKSZYM STOPNIU ODPOWIADAJĄ POTRZEBOM KONTEKSTU I ICH POTRZEBOM FORMATIVI. W WIELOKULTUROWEJ RZECZYWISTOŚCI, TAKIEJ JAK NASZE DZIECKO W WIEKU OD TRZECH DO PIĘCIU LAT, NALEŻY POMÓC DORASTAĆ WRAZ Z INNYMI I POZNAĆ SIEBIE I OTACZAJĄCE GO ŚRODOWISKO. ZA POŚREDNICTWEM NAJCZĘSTSZYCH KANAŁÓW, TAKICH JAK GRA, MOTRICIT LESPRESSIVIT MOŻE NAUCZYĆ SIĘ POZNAWAĆ SIEBIE I MIERZYĆ SIEBIE, UŚWIADAMIAJĄC SOBIE SWOJE EMOCJE, A NASTĘPNIE WIEDZĄC, JAK JE PRZEROBIĆ. PROMOWANIE EKSPRESYJNYCH DZIAŁAŃ MOTORYCZNYCH I POSZERZANIE WIEDZY O DODATKOWE JĘZYKI OBCE UŁATWIAJĄCE ROZWÓJ MIĘDZYLUDZKIE I ŚWIADOMOŚĆ OSOBISTĄ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE, DA SE NAŠIM MLADIM ŠTUDENTOM PONUDIJO INOVATIVNE IN KREATIVNE METODOLOGIJE TER LABORATORIJSKE POTI, KI SE BOLJ ODZIVAJO NA POTREBE KONTEKSTA IN NJIHOVE POTREBE FORMATIVI.V MULTIKULTURNI REALNOSTI, KOT JE NAŠA, JE TREBA POMAGATI OTROKU, STAREMU OD TREH DO PETIH LET, DA ODRASTE IN MERI Z DRUGIMI TER SPOZNA SEBE IN OKOLJE, KI GA OBDAJA. SKOZI NAJPOGOSTEJŠE KANALE, KOT JE IGRA, SE LAHKO MOTRICIT LESPRESSIVIT NAUČI POZNATI DRUG DRUGEGA IN SE MERITI TAKO, DA SE ZAVEDA NJIHOVIH ČUSTEV IN POTEM ZNA ZNATI JIH PREDELATI. SPODBUJATI MOTORIČNO IZRAZNE DEJAVNOSTI IN ŠIRITI ZNANJE Z DODATNIMI TUJIMI JEZIKI, KAR BO OLAJŠALO RAST ODNOSOV IN OSEBNO OZAVEŠČENOST. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE, DA SE NAŠIM MLADIM ŠTUDENTOM PONUDIJO INOVATIVNE IN KREATIVNE METODOLOGIJE TER LABORATORIJSKE POTI, KI SE BOLJ ODZIVAJO NA POTREBE KONTEKSTA IN NJIHOVE POTREBE FORMATIVI.V MULTIKULTURNI REALNOSTI, KOT JE NAŠA, JE TREBA POMAGATI OTROKU, STAREMU OD TREH DO PETIH LET, DA ODRASTE IN MERI Z DRUGIMI TER SPOZNA SEBE IN OKOLJE, KI GA OBDAJA. SKOZI NAJPOGOSTEJŠE KANALE, KOT JE IGRA, SE LAHKO MOTRICIT LESPRESSIVIT NAUČI POZNATI DRUG DRUGEGA IN SE MERITI TAKO, DA SE ZAVEDA NJIHOVIH ČUSTEV IN POTEM ZNA ZNATI JIH PREDELATI. SPODBUJATI MOTORIČNO IZRAZNE DEJAVNOSTI IN ŠIRITI ZNANJE Z DODATNIMI TUJIMI JEZIKI, KAR BO OLAJŠALO RAST ODNOSOV IN OSEBNO OZAVEŠČENOST. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE, DA SE NAŠIM MLADIM ŠTUDENTOM PONUDIJO INOVATIVNE IN KREATIVNE METODOLOGIJE TER LABORATORIJSKE POTI, KI SE BOLJ ODZIVAJO NA POTREBE KONTEKSTA IN NJIHOVE POTREBE FORMATIVI.V MULTIKULTURNI REALNOSTI, KOT JE NAŠA, JE TREBA POMAGATI OTROKU, STAREMU OD TREH DO PETIH LET, DA ODRASTE IN MERI Z DRUGIMI TER SPOZNA SEBE IN OKOLJE, KI GA OBDAJA. SKOZI NAJPOGOSTEJŠE KANALE, KOT JE IGRA, SE LAHKO MOTRICIT LESPRESSIVIT NAUČI POZNATI DRUG DRUGEGA IN SE MERITI TAKO, DA SE ZAVEDA NJIHOVIH ČUSTEV IN POTEM ZNA ZNATI JIH PREDELATI. SPODBUJATI MOTORIČNO IZRAZNE DEJAVNOSTI IN ŠIRITI ZNANJE Z DODATNIMI TUJIMI JEZIKI, KAR BO OLAJŠALO RAST ODNOSOV IN OSEBNO OZAVEŠČENOST. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE ZRODÍ Z POTŘEBY NABÍDNOUT NAŠIM MLADÝM STUDENTŮM INOVATIVNÍ A KREATIVNÍ METODIKY A LABORATORNÍ CESTY, KTERÉ LÉPE REAGUJÍ NA POTŘEBY KONTEXTU A JEJICH POTŘEBY FORMATIVI.V MULTIKULTURNÍ REALITĚ, JAKO JE TA NAŠE, JE TŘEBA POMOCI DÍTĚTI OD TŘÍ DO PĚTI LET VYRŮSTAT TAK, ABY BYLO MOŽNÉ MĚŘIT S OSTATNÍMI A POZNAT SEBE A PROSTŘEDÍ, KTERÉ HO OBKLOPUJE. PROSTŘEDNICTVÍM NEJBĚŽNĚJŠÍCH KANÁLŮ, JAKO JE HRA, SE MOTRICIT LESPRESSIVIT MŮŽE NAUČIT POZNAT SE NAVZÁJEM A MĚŘIT SE TÍM, ŽE SI UVĚDOMÍ O SVÝCH EMOCÍCH A PAK VÍ, JAK JE PŘEPRACOVAT. PODPOROVAT EXPRESIVNÍ AKTIVITY MOTORIKY A ROZŠIŘOVAT ZNALOSTI O DALŠÍ CIZÍ JAZYKY USNADŇUJÍCÍ RŮST VZTAHŮ A OSOBNÍ POVĚDOMÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE ZRODÍ Z POTŘEBY NABÍDNOUT NAŠIM MLADÝM STUDENTŮM INOVATIVNÍ A KREATIVNÍ METODIKY A LABORATORNÍ CESTY, KTERÉ LÉPE REAGUJÍ NA POTŘEBY KONTEXTU A JEJICH POTŘEBY FORMATIVI.V MULTIKULTURNÍ REALITĚ, JAKO JE TA NAŠE, JE TŘEBA POMOCI DÍTĚTI OD TŘÍ DO PĚTI LET VYRŮSTAT TAK, ABY BYLO MOŽNÉ MĚŘIT S OSTATNÍMI A POZNAT SEBE A PROSTŘEDÍ, KTERÉ HO OBKLOPUJE. PROSTŘEDNICTVÍM NEJBĚŽNĚJŠÍCH KANÁLŮ, JAKO JE HRA, SE MOTRICIT LESPRESSIVIT MŮŽE NAUČIT POZNAT SE NAVZÁJEM A MĚŘIT SE TÍM, ŽE SI UVĚDOMÍ O SVÝCH EMOCÍCH A PAK VÍ, JAK JE PŘEPRACOVAT. PODPOROVAT EXPRESIVNÍ AKTIVITY MOTORIKY A ROZŠIŘOVAT ZNALOSTI O DALŠÍ CIZÍ JAZYKY USNADŇUJÍCÍ RŮST VZTAHŮ A OSOBNÍ POVĚDOMÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE ZRODÍ Z POTŘEBY NABÍDNOUT NAŠIM MLADÝM STUDENTŮM INOVATIVNÍ A KREATIVNÍ METODIKY A LABORATORNÍ CESTY, KTERÉ LÉPE REAGUJÍ NA POTŘEBY KONTEXTU A JEJICH POTŘEBY FORMATIVI.V MULTIKULTURNÍ REALITĚ, JAKO JE TA NAŠE, JE TŘEBA POMOCI DÍTĚTI OD TŘÍ DO PĚTI LET VYRŮSTAT TAK, ABY BYLO MOŽNÉ MĚŘIT S OSTATNÍMI A POZNAT SEBE A PROSTŘEDÍ, KTERÉ HO OBKLOPUJE. PROSTŘEDNICTVÍM NEJBĚŽNĚJŠÍCH KANÁLŮ, JAKO JE HRA, SE MOTRICIT LESPRESSIVIT MŮŽE NAUČIT POZNAT SE NAVZÁJEM A MĚŘIT SE TÍM, ŽE SI UVĚDOMÍ O SVÝCH EMOCÍCH A PAK VÍ, JAK JE PŘEPRACOVAT. PODPOROVAT EXPRESIVNÍ AKTIVITY MOTORIKY A ROZŠIŘOVAT ZNALOSTI O DALŠÍ CIZÍ JAZYKY USNADŇUJÍCÍ RŮST VZTAHŮ A OSOBNÍ POVĚDOMÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS GIMĖ IŠ POREIKIO PASIŪLYTI MŪSŲ JAUNIEMS STUDENTAMS INOVATYVIAS IR KŪRYBINES METODIKAS BEI LABORATORINIUS KELIUS, KURIE LABIAU ATITIKTŲ KONTEKSTO POREIKIUS IR JŲ POREIKIUS FORMATIVI. Į DAUGIAKULTŪRĘ REALYBĘ, TOKIĄ KAIP MŪSŲ VAIKAS NUO TREJŲ IKI PENKERIŲ METŲ, TURI BŪTI PADEDAMA AUGTI, KAD BŪTŲ GALIMA IŠMATUOTI SU KITAIS, PAŽINTI SAVE IR APLINKĄ, KURI JĮ SUPA. PER DAŽNIAUSIAI PASITAIKANČIUS KANALUS, TOKIUS KAIP ŽAIDIMAS, MOTRICIT LESPRESSIVIT GALI IŠMOKTI PAŽINTI VIENAS KITĄ IR IŠMATUOTI SAVE, SUŽINODAMAS APIE SAVO EMOCIJAS IR TADA ŽINODAMAS, KAIP JAS PERTVARKYTI. SKATINTI MOTORINĘ IŠRAIŠKINGĄ VEIKLĄ IR PLĖSTI ŽINIAS SU PAPILDOMOMIS UŽSIENIO KALBOMIS, PALENGVINANČIOMIS TARPUSAVIO SANTYKIŲ AUGIMĄ IR ASMENINĮ SĄMONINGUMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GIMĖ IŠ POREIKIO PASIŪLYTI MŪSŲ JAUNIEMS STUDENTAMS INOVATYVIAS IR KŪRYBINES METODIKAS BEI LABORATORINIUS KELIUS, KURIE LABIAU ATITIKTŲ KONTEKSTO POREIKIUS IR JŲ POREIKIUS FORMATIVI. Į DAUGIAKULTŪRĘ REALYBĘ, TOKIĄ KAIP MŪSŲ VAIKAS NUO TREJŲ IKI PENKERIŲ METŲ, TURI BŪTI PADEDAMA AUGTI, KAD BŪTŲ GALIMA IŠMATUOTI SU KITAIS, PAŽINTI SAVE IR APLINKĄ, KURI JĮ SUPA. PER DAŽNIAUSIAI PASITAIKANČIUS KANALUS, TOKIUS KAIP ŽAIDIMAS, MOTRICIT LESPRESSIVIT GALI IŠMOKTI PAŽINTI VIENAS KITĄ IR IŠMATUOTI SAVE, SUŽINODAMAS APIE SAVO EMOCIJAS IR TADA ŽINODAMAS, KAIP JAS PERTVARKYTI. SKATINTI MOTORINĘ IŠRAIŠKINGĄ VEIKLĄ IR PLĖSTI ŽINIAS SU PAPILDOMOMIS UŽSIENIO KALBOMIS, PALENGVINANČIOMIS TARPUSAVIO SANTYKIŲ AUGIMĄ IR ASMENINĮ SĄMONINGUMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GIMĖ IŠ POREIKIO PASIŪLYTI MŪSŲ JAUNIEMS STUDENTAMS INOVATYVIAS IR KŪRYBINES METODIKAS BEI LABORATORINIUS KELIUS, KURIE LABIAU ATITIKTŲ KONTEKSTO POREIKIUS IR JŲ POREIKIUS FORMATIVI. Į DAUGIAKULTŪRĘ REALYBĘ, TOKIĄ KAIP MŪSŲ VAIKAS NUO TREJŲ IKI PENKERIŲ METŲ, TURI BŪTI PADEDAMA AUGTI, KAD BŪTŲ GALIMA IŠMATUOTI SU KITAIS, PAŽINTI SAVE IR APLINKĄ, KURI JĮ SUPA. PER DAŽNIAUSIAI PASITAIKANČIUS KANALUS, TOKIUS KAIP ŽAIDIMAS, MOTRICIT LESPRESSIVIT GALI IŠMOKTI PAŽINTI VIENAS KITĄ IR IŠMATUOTI SAVE, SUŽINODAMAS APIE SAVO EMOCIJAS IR TADA ŽINODAMAS, KAIP JAS PERTVARKYTI. SKATINTI MOTORINĘ IŠRAIŠKINGĄ VEIKLĄ IR PLĖSTI ŽINIAS SU PAPILDOMOMIS UŽSIENIO KALBOMIS, PALENGVINANČIOMIS TARPUSAVIO SANTYKIŲ AUGIMĄ IR ASMENINĮ SĄMONINGUMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS RADIES NO NEPIECIEŠAMĪBAS PIEDĀVĀT MŪSU JAUNAJIEM STUDENTIEM INOVATĪVAS UN RADOŠAS METODES UN LABORATORIJAS CEĻUS, KAS VAIRĀK ATBILST KONTEKSTA VAJADZĪBĀM UN VIŅU VAJADZĪBĀM FORMATIVI.IN MULTIKULTURĀLA REALITĀTE, PIEMĒRAM, MŪSĒJAIS BĒRNS NO TRĪS LĪDZ PIECIEM GADIEM, IR JĀPALĪDZ AUGT, LAI IZMĒRĪTU KOPĀ AR CITIEM UN ZINĀTU SEVI UN APKĀRTĒJO VIDI. IZMANTOJOT VISIZPLATĪTĀKOS KANĀLUS, PIEMĒRAM, SPĒLI, MOTRICIT LESPRESSIVIT VAR IEMĀCĪTIES IEPAZĪT VIENS OTRU UN IZMĒRĪT SEVI, APZINOTIES SAVAS EMOCIJAS UN PĒC TAM ZINOT, KĀ TOS PĀRSTRĀDĀT. VEICINĀT MOTORISKAS IZTEIKSMĪGAS DARBĪBAS UN PAPLAŠINĀT ZINĀŠANAS AR PAPILDU SVEŠVALODĀM, VEICINOT SAVSTARPĒJO ATTIECĪBU IZAUGSMI UN PERSONISKO IZPRATNI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS RADIES NO NEPIECIEŠAMĪBAS PIEDĀVĀT MŪSU JAUNAJIEM STUDENTIEM INOVATĪVAS UN RADOŠAS METODES UN LABORATORIJAS CEĻUS, KAS VAIRĀK ATBILST KONTEKSTA VAJADZĪBĀM UN VIŅU VAJADZĪBĀM FORMATIVI.IN MULTIKULTURĀLA REALITĀTE, PIEMĒRAM, MŪSĒJAIS BĒRNS NO TRĪS LĪDZ PIECIEM GADIEM, IR JĀPALĪDZ AUGT, LAI IZMĒRĪTU KOPĀ AR CITIEM UN ZINĀTU SEVI UN APKĀRTĒJO VIDI. IZMANTOJOT VISIZPLATĪTĀKOS KANĀLUS, PIEMĒRAM, SPĒLI, MOTRICIT LESPRESSIVIT VAR IEMĀCĪTIES IEPAZĪT VIENS OTRU UN IZMĒRĪT SEVI, APZINOTIES SAVAS EMOCIJAS UN PĒC TAM ZINOT, KĀ TOS PĀRSTRĀDĀT. VEICINĀT MOTORISKAS IZTEIKSMĪGAS DARBĪBAS UN PAPLAŠINĀT ZINĀŠANAS AR PAPILDU SVEŠVALODĀM, VEICINOT SAVSTARPĒJO ATTIECĪBU IZAUGSMI UN PERSONISKO IZPRATNI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS RADIES NO NEPIECIEŠAMĪBAS PIEDĀVĀT MŪSU JAUNAJIEM STUDENTIEM INOVATĪVAS UN RADOŠAS METODES UN LABORATORIJAS CEĻUS, KAS VAIRĀK ATBILST KONTEKSTA VAJADZĪBĀM UN VIŅU VAJADZĪBĀM FORMATIVI.IN MULTIKULTURĀLA REALITĀTE, PIEMĒRAM, MŪSĒJAIS BĒRNS NO TRĪS LĪDZ PIECIEM GADIEM, IR JĀPALĪDZ AUGT, LAI IZMĒRĪTU KOPĀ AR CITIEM UN ZINĀTU SEVI UN APKĀRTĒJO VIDI. IZMANTOJOT VISIZPLATĪTĀKOS KANĀLUS, PIEMĒRAM, SPĒLI, MOTRICIT LESPRESSIVIT VAR IEMĀCĪTIES IEPAZĪT VIENS OTRU UN IZMĒRĪT SEVI, APZINOTIES SAVAS EMOCIJAS UN PĒC TAM ZINOT, KĀ TOS PĀRSTRĀDĀT. VEICINĀT MOTORISKAS IZTEIKSMĪGAS DARBĪBAS UN PAPLAŠINĀT ZINĀŠANAS AR PAPILDU SVEŠVALODĀM, VEICINOT SAVSTARPĒJO ATTIECĪBU IZAUGSMI UN PERSONISKO IZPRATNI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА ПРЕДЛОЖИМ НА НАШИТЕ МЛАДИ СТУДЕНТИ ИНОВАТИВНИ И ТВОРЧЕСКИ МЕТОДОЛОГИИ И ЛАБОРАТОРНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ОТГОВАРЯТ ПОВЕЧЕ НА НУЖДИТЕ НА КОНТЕКСТА И ТЕХНИТЕ НУЖДИ ФОРМАТИВИ. В МУЛТИКУЛТУРНА РЕАЛНОСТ КАТО НАШАТА, ДЕТЕТО ОТ ТРИ ДО ПЕТ ГОДИНИ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПОДПОМОГНАТО ДА РАСТЕ, ЗА ДА ИЗМЕРВА С ДРУГИТЕ И ДА ПОЗНАВА СЕБЕ СИ И ОКОЛНАТА СРЕДА, КОЯТО ГО ЗАОБИКАЛЯ. ЧРЕЗ НАЙ-ЧЕСТО СРЕЩАНИТЕ КАНАЛИ КАТО ИГРАТА, MOTRICIT LESPRESSIVIT МОЖЕ ДА СЕ НАУЧИ ДА СЕ ОПОЗНАВА И ДА ИЗМЕРВА СЕБЕ СИ, КАТО ОСЪЗНАВА ЕМОЦИИТЕ СИ И СЛЕД ТОВА ЗНАЕ КАК ДА ГИ ПРЕРАБОТИ. НАСЪРЧАВАНЕ НА ДВИГАТЕЛНИ ИЗРАЗИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И РАЗШИРЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА С ДОПЪЛНИТЕЛНИ ЧУЖДИ ЕЗИЦИ, УЛЕСНЯВАЩИ РАСТЕЖА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И ЛИЧНАТА ОСВЕДОМЕНОСТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА ПРЕДЛОЖИМ НА НАШИТЕ МЛАДИ СТУДЕНТИ ИНОВАТИВНИ И ТВОРЧЕСКИ МЕТОДОЛОГИИ И ЛАБОРАТОРНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ОТГОВАРЯТ ПОВЕЧЕ НА НУЖДИТЕ НА КОНТЕКСТА И ТЕХНИТЕ НУЖДИ ФОРМАТИВИ. В МУЛТИКУЛТУРНА РЕАЛНОСТ КАТО НАШАТА, ДЕТЕТО ОТ ТРИ ДО ПЕТ ГОДИНИ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПОДПОМОГНАТО ДА РАСТЕ, ЗА ДА ИЗМЕРВА С ДРУГИТЕ И ДА ПОЗНАВА СЕБЕ СИ И ОКОЛНАТА СРЕДА, КОЯТО ГО ЗАОБИКАЛЯ. ЧРЕЗ НАЙ-ЧЕСТО СРЕЩАНИТЕ КАНАЛИ КАТО ИГРАТА, MOTRICIT LESPRESSIVIT МОЖЕ ДА СЕ НАУЧИ ДА СЕ ОПОЗНАВА И ДА ИЗМЕРВА СЕБЕ СИ, КАТО ОСЪЗНАВА ЕМОЦИИТЕ СИ И СЛЕД ТОВА ЗНАЕ КАК ДА ГИ ПРЕРАБОТИ. НАСЪРЧАВАНЕ НА ДВИГАТЕЛНИ ИЗРАЗИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И РАЗШИРЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА С ДОПЪЛНИТЕЛНИ ЧУЖДИ ЕЗИЦИ, УЛЕСНЯВАЩИ РАСТЕЖА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И ЛИЧНАТА ОСВЕДОМЕНОСТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА ПРЕДЛОЖИМ НА НАШИТЕ МЛАДИ СТУДЕНТИ ИНОВАТИВНИ И ТВОРЧЕСКИ МЕТОДОЛОГИИ И ЛАБОРАТОРНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ОТГОВАРЯТ ПОВЕЧЕ НА НУЖДИТЕ НА КОНТЕКСТА И ТЕХНИТЕ НУЖДИ ФОРМАТИВИ. В МУЛТИКУЛТУРНА РЕАЛНОСТ КАТО НАШАТА, ДЕТЕТО ОТ ТРИ ДО ПЕТ ГОДИНИ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПОДПОМОГНАТО ДА РАСТЕ, ЗА ДА ИЗМЕРВА С ДРУГИТЕ И ДА ПОЗНАВА СЕБЕ СИ И ОКОЛНАТА СРЕДА, КОЯТО ГО ЗАОБИКАЛЯ. ЧРЕЗ НАЙ-ЧЕСТО СРЕЩАНИТЕ КАНАЛИ КАТО ИГРАТА, MOTRICIT LESPRESSIVIT МОЖЕ ДА СЕ НАУЧИ ДА СЕ ОПОЗНАВА И ДА ИЗМЕРВА СЕБЕ СИ, КАТО ОСЪЗНАВА ЕМОЦИИТЕ СИ И СЛЕД ТОВА ЗНАЕ КАК ДА ГИ ПРЕРАБОТИ. НАСЪРЧАВАНЕ НА ДВИГАТЕЛНИ ИЗРАЗИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И РАЗШИРЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА С ДОПЪЛНИТЕЛНИ ЧУЖДИ ЕЗИЦИ, УЛЕСНЯВАЩИ РАСТЕЖА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И ЛИЧНАТА ОСВЕДОМЕНОСТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY FIATAL DIÁKJAINKNAK OLYAN INNOVATÍV ÉS KREATÍV MÓDSZEREKET ÉS LABORATÓRIUMI UTAKAT KELL KÍNÁLNIUK, AMELYEK JOBBAN MEGFELELNEK A KONTEXTUS IGÉNYEINEK ÉS IGÉNYEIKNEK, A FORMATIVI.IN EGY OLYAN MULTIKULTURÁLIS VALÓSÁGBAN, MINT A MIÉNK, A HÁROM-ÖT ÉVES GYERMEKNEK SEGÍTENIE KELL, HOGY MÁSOKKAL MÉRJE FEL, ÉS MEGISMERJE ÖNMAGÁT ÉS A KÖRÜLÖTTE LÉVŐ KÖRNYEZETET. A LEGGYAKORIBB CSATORNÁKON, MINT PÉLDÁUL A JÁTÉK, MOTRICIT LESPRESSIVIT MEGTANULJÁK, HOGY MEGISMERJÉK EGYMÁST, ÉS MÉRJE MAGÁT AZÁLTAL, HOGY TUDATÁBAN VANNAK ÉRZELMEIKET, MAJD TUDNI, HOGYAN KELL ÁTDOLGOZNI ŐKET. MOZDÍTSÁK ELŐ A MOTOROS KIFEJEZŐ TEVÉKENYSÉGEKET, ÉS BŐVÍTSÉK A TUDÁST TOVÁBBI IDEGEN NYELVEKKEL, MEGKÖNNYÍTVE AZ INTERRELÁCIÓS NÖVEKEDÉST ÉS A SZEMÉLYES TUDATOSSÁGOT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY FIATAL DIÁKJAINKNAK OLYAN INNOVATÍV ÉS KREATÍV MÓDSZEREKET ÉS LABORATÓRIUMI UTAKAT KELL KÍNÁLNIUK, AMELYEK JOBBAN MEGFELELNEK A KONTEXTUS IGÉNYEINEK ÉS IGÉNYEIKNEK, A FORMATIVI.IN EGY OLYAN MULTIKULTURÁLIS VALÓSÁGBAN, MINT A MIÉNK, A HÁROM-ÖT ÉVES GYERMEKNEK SEGÍTENIE KELL, HOGY MÁSOKKAL MÉRJE FEL, ÉS MEGISMERJE ÖNMAGÁT ÉS A KÖRÜLÖTTE LÉVŐ KÖRNYEZETET. A LEGGYAKORIBB CSATORNÁKON, MINT PÉLDÁUL A JÁTÉK, MOTRICIT LESPRESSIVIT MEGTANULJÁK, HOGY MEGISMERJÉK EGYMÁST, ÉS MÉRJE MAGÁT AZÁLTAL, HOGY TUDATÁBAN VANNAK ÉRZELMEIKET, MAJD TUDNI, HOGYAN KELL ÁTDOLGOZNI ŐKET. MOZDÍTSÁK ELŐ A MOTOROS KIFEJEZŐ TEVÉKENYSÉGEKET, ÉS BŐVÍTSÉK A TUDÁST TOVÁBBI IDEGEN NYELVEKKEL, MEGKÖNNYÍTVE AZ INTERRELÁCIÓS NÖVEKEDÉST ÉS A SZEMÉLYES TUDATOSSÁGOT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY FIATAL DIÁKJAINKNAK OLYAN INNOVATÍV ÉS KREATÍV MÓDSZEREKET ÉS LABORATÓRIUMI UTAKAT KELL KÍNÁLNIUK, AMELYEK JOBBAN MEGFELELNEK A KONTEXTUS IGÉNYEINEK ÉS IGÉNYEIKNEK, A FORMATIVI.IN EGY OLYAN MULTIKULTURÁLIS VALÓSÁGBAN, MINT A MIÉNK, A HÁROM-ÖT ÉVES GYERMEKNEK SEGÍTENIE KELL, HOGY MÁSOKKAL MÉRJE FEL, ÉS MEGISMERJE ÖNMAGÁT ÉS A KÖRÜLÖTTE LÉVŐ KÖRNYEZETET. A LEGGYAKORIBB CSATORNÁKON, MINT PÉLDÁUL A JÁTÉK, MOTRICIT LESPRESSIVIT MEGTANULJÁK, HOGY MEGISMERJÉK EGYMÁST, ÉS MÉRJE MAGÁT AZÁLTAL, HOGY TUDATÁBAN VANNAK ÉRZELMEIKET, MAJD TUDNI, HOGYAN KELL ÁTDOLGOZNI ŐKET. MOZDÍTSÁK ELŐ A MOTOROS KIFEJEZŐ TEVÉKENYSÉGEKET, ÉS BŐVÍTSÉK A TUDÁST TOVÁBBI IDEGEN NYELVEKKEL, MEGKÖNNYÍTVE AZ INTERRELÁCIÓS NÖVEKEDÉST ÉS A SZEMÉLYES TUDATOSSÁGOT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RUGADH AN TIONSCADAL ÓN NGÁ ATÁ LE MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS CRUTHAITHEACHA AGUS COSÁIN SAOTHARLAINNE A THAIRISCINT DÁR MIC LÉINN ÓGA A FHREAGRAÍONN NÍOS MÓ DO RIACHTANAIS AN CHOMHTHÉACS AGUS DÁ RIACHTANAIS FORMATIVI.IN RÉALTACHT ILCHULTÚRTHA COSÚIL LINNE AN PHÁISTE Ó THRÍ BLIANA GO CÚIG BLIANA D’AOIS, NÍ MÓR CABHRÚ LEO FÁS SUAS LE DAOINE EILE AGUS EOLAS A FHÁIL AIR FÉIN AGUS AR AN TIMPEALLACHT ATÁ TIMPEALL AIR. TRÍD NA BEALAÍ IS COITIANTA, MAR SHAMPLA AN CLUICHE, IS FÉIDIR LESPRESSIVIT MOTRICIT FOGHLAIM GO BHFUIL A FHIOS AG A CHÉILE AGUS AN DUINE FÉIN A THOMHAS TRÍ BHEITH FEASACH AR A GCUID MOTHÚCHÁN AGUS ANSIN A FHIOS AGAM CONAS IAD A ATHOIBRIÚ. GNÍOMHAÍOCHTAÍ LÉIRITHEACHA LUAILEACHA A CHUR CHUN CINN AGUS EOLAS A LEATHNÚ LE TEANGACHA IASACHTA BREISE A ÉASCAÍONN FÁS IDIRGHAOLMHAR AGUS FEASACHT PHEARSANTA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: RUGADH AN TIONSCADAL ÓN NGÁ ATÁ LE MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS CRUTHAITHEACHA AGUS COSÁIN SAOTHARLAINNE A THAIRISCINT DÁR MIC LÉINN ÓGA A FHREAGRAÍONN NÍOS MÓ DO RIACHTANAIS AN CHOMHTHÉACS AGUS DÁ RIACHTANAIS FORMATIVI.IN RÉALTACHT ILCHULTÚRTHA COSÚIL LINNE AN PHÁISTE Ó THRÍ BLIANA GO CÚIG BLIANA D’AOIS, NÍ MÓR CABHRÚ LEO FÁS SUAS LE DAOINE EILE AGUS EOLAS A FHÁIL AIR FÉIN AGUS AR AN TIMPEALLACHT ATÁ TIMPEALL AIR. TRÍD NA BEALAÍ IS COITIANTA, MAR SHAMPLA AN CLUICHE, IS FÉIDIR LESPRESSIVIT MOTRICIT FOGHLAIM GO BHFUIL A FHIOS AG A CHÉILE AGUS AN DUINE FÉIN A THOMHAS TRÍ BHEITH FEASACH AR A GCUID MOTHÚCHÁN AGUS ANSIN A FHIOS AGAM CONAS IAD A ATHOIBRIÚ. GNÍOMHAÍOCHTAÍ LÉIRITHEACHA LUAILEACHA A CHUR CHUN CINN AGUS EOLAS A LEATHNÚ LE TEANGACHA IASACHTA BREISE A ÉASCAÍONN FÁS IDIRGHAOLMHAR AGUS FEASACHT PHEARSANTA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RUGADH AN TIONSCADAL ÓN NGÁ ATÁ LE MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS CRUTHAITHEACHA AGUS COSÁIN SAOTHARLAINNE A THAIRISCINT DÁR MIC LÉINN ÓGA A FHREAGRAÍONN NÍOS MÓ DO RIACHTANAIS AN CHOMHTHÉACS AGUS DÁ RIACHTANAIS FORMATIVI.IN RÉALTACHT ILCHULTÚRTHA COSÚIL LINNE AN PHÁISTE Ó THRÍ BLIANA GO CÚIG BLIANA D’AOIS, NÍ MÓR CABHRÚ LEO FÁS SUAS LE DAOINE EILE AGUS EOLAS A FHÁIL AIR FÉIN AGUS AR AN TIMPEALLACHT ATÁ TIMPEALL AIR. TRÍD NA BEALAÍ IS COITIANTA, MAR SHAMPLA AN CLUICHE, IS FÉIDIR LESPRESSIVIT MOTRICIT FOGHLAIM GO BHFUIL A FHIOS AG A CHÉILE AGUS AN DUINE FÉIN A THOMHAS TRÍ BHEITH FEASACH AR A GCUID MOTHÚCHÁN AGUS ANSIN A FHIOS AGAM CONAS IAD A ATHOIBRIÚ. GNÍOMHAÍOCHTAÍ LÉIRITHEACHA LUAILEACHA A CHUR CHUN CINN AGUS EOLAS A LEATHNÚ LE TEANGACHA IASACHTA BREISE A ÉASCAÍONN FÁS IDIRGHAOLMHAR AGUS FEASACHT PHEARSANTA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FÖDS UR BEHOVET AV ATT ERBJUDA VÅRA UNGA STUDENTER INNOVATIVA OCH KREATIVA METODER OCH LABORATORIEVÄGAR SOM SVARAR MER MOT KONTEXTENS BEHOV OCH DERAS BEHOV FORMATIVI.IN EN MÅNGKULTURELL VERKLIGHET SOM VÅRT BARN FRÅN TRE TILL FEM ÅR MÅSTE HJÄLPAS ATT VÄXA UPP FÖR ATT MÄTA MED ANDRA OCH ATT KÄNNA SIG SJÄLV OCH MILJÖN SOM OMGER HONOM. GENOM DE VANLIGASTE KANALERNA SOM SPELET, MOTRICIT LESPRESSIVIT KAN LÄRA SIG ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA OCH MÄTA SIG GENOM ATT BLI MEDVETEN OM SINA KÄNSLOR OCH SEDAN VETA HUR MAN OMARBETA DEM. FRÄMJA MOTORISK UTTRYCKSFULL VERKSAMHET OCH UTÖKA KUNSKAPERNA MED YTTERLIGARE FRÄMMANDE SPRÅK SOM UNDERLÄTTAR INTERRELATIONELL TILLVÄXT OCH PERSONLIG MEDVETENHET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖDS UR BEHOVET AV ATT ERBJUDA VÅRA UNGA STUDENTER INNOVATIVA OCH KREATIVA METODER OCH LABORATORIEVÄGAR SOM SVARAR MER MOT KONTEXTENS BEHOV OCH DERAS BEHOV FORMATIVI.IN EN MÅNGKULTURELL VERKLIGHET SOM VÅRT BARN FRÅN TRE TILL FEM ÅR MÅSTE HJÄLPAS ATT VÄXA UPP FÖR ATT MÄTA MED ANDRA OCH ATT KÄNNA SIG SJÄLV OCH MILJÖN SOM OMGER HONOM. GENOM DE VANLIGASTE KANALERNA SOM SPELET, MOTRICIT LESPRESSIVIT KAN LÄRA SIG ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA OCH MÄTA SIG GENOM ATT BLI MEDVETEN OM SINA KÄNSLOR OCH SEDAN VETA HUR MAN OMARBETA DEM. FRÄMJA MOTORISK UTTRYCKSFULL VERKSAMHET OCH UTÖKA KUNSKAPERNA MED YTTERLIGARE FRÄMMANDE SPRÅK SOM UNDERLÄTTAR INTERRELATIONELL TILLVÄXT OCH PERSONLIG MEDVETENHET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖDS UR BEHOVET AV ATT ERBJUDA VÅRA UNGA STUDENTER INNOVATIVA OCH KREATIVA METODER OCH LABORATORIEVÄGAR SOM SVARAR MER MOT KONTEXTENS BEHOV OCH DERAS BEHOV FORMATIVI.IN EN MÅNGKULTURELL VERKLIGHET SOM VÅRT BARN FRÅN TRE TILL FEM ÅR MÅSTE HJÄLPAS ATT VÄXA UPP FÖR ATT MÄTA MED ANDRA OCH ATT KÄNNA SIG SJÄLV OCH MILJÖN SOM OMGER HONOM. GENOM DE VANLIGASTE KANALERNA SOM SPELET, MOTRICIT LESPRESSIVIT KAN LÄRA SIG ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA OCH MÄTA SIG GENOM ATT BLI MEDVETEN OM SINA KÄNSLOR OCH SEDAN VETA HUR MAN OMARBETA DEM. FRÄMJA MOTORISK UTTRYCKSFULL VERKSAMHET OCH UTÖKA KUNSKAPERNA MED YTTERLIGARE FRÄMMANDE SPRÅK SOM UNDERLÄTTAR INTERRELATIONELL TILLVÄXT OCH PERSONLIG MEDVETENHET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ON SÜNDINUD VAJADUSEST PAKKUDA MEIE NOORTELE ÕPILASTELE UUENDUSLIKKE JA LOOMINGULISI METOODIKAID JA LABORATOORSEID RADASID, MIS VASTAVAD ROHKEM KONTEKSTI VAJADUSTELE JA NENDE VAJADUSTELE FORMATIVI.MITMEKULTUURILISES REAALSUSES, NAGU MEIE, 3–5-AASTANE LAPS, TULEB AIDATA KASVADA ÜLES, ET MÕÕTA KOOS TEISTEGA JA TUNDA ENNAST JA TEDA ÜMBRITSEVAT KESKKONDA. LÄBI KÕIGE LEVINUMATE KANALITE NAGU MÄNG, MOTRICIT LESPRESSIVIT SAAB ÕPPIDA TUNDMA ÜKSTEIST JA MÕÕTA ENNAST, SAADES TEADLIKUKS OMA EMOTSIOONE JA SIIS TEADES, KUIDAS NEID ÜMBER TÖÖTADA. EDENDADA MOTOORSET EKSPRESSIIVSET TEGEVUST JA LAIENDADA TEADMISI TÄIENDAVATE VÕÕRKEELTE ABIL, HÕLBUSTADES VASTASTIKUST ARENGUT JA ISIKLIKKU TEADLIKKUST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON SÜNDINUD VAJADUSEST PAKKUDA MEIE NOORTELE ÕPILASTELE UUENDUSLIKKE JA LOOMINGULISI METOODIKAID JA LABORATOORSEID RADASID, MIS VASTAVAD ROHKEM KONTEKSTI VAJADUSTELE JA NENDE VAJADUSTELE FORMATIVI.MITMEKULTUURILISES REAALSUSES, NAGU MEIE, 3–5-AASTANE LAPS, TULEB AIDATA KASVADA ÜLES, ET MÕÕTA KOOS TEISTEGA JA TUNDA ENNAST JA TEDA ÜMBRITSEVAT KESKKONDA. LÄBI KÕIGE LEVINUMATE KANALITE NAGU MÄNG, MOTRICIT LESPRESSIVIT SAAB ÕPPIDA TUNDMA ÜKSTEIST JA MÕÕTA ENNAST, SAADES TEADLIKUKS OMA EMOTSIOONE JA SIIS TEADES, KUIDAS NEID ÜMBER TÖÖTADA. EDENDADA MOTOORSET EKSPRESSIIVSET TEGEVUST JA LAIENDADA TEADMISI TÄIENDAVATE VÕÕRKEELTE ABIL, HÕLBUSTADES VASTASTIKUST ARENGUT JA ISIKLIKKU TEADLIKKUST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON SÜNDINUD VAJADUSEST PAKKUDA MEIE NOORTELE ÕPILASTELE UUENDUSLIKKE JA LOOMINGULISI METOODIKAID JA LABORATOORSEID RADASID, MIS VASTAVAD ROHKEM KONTEKSTI VAJADUSTELE JA NENDE VAJADUSTELE FORMATIVI.MITMEKULTUURILISES REAALSUSES, NAGU MEIE, 3–5-AASTANE LAPS, TULEB AIDATA KASVADA ÜLES, ET MÕÕTA KOOS TEISTEGA JA TUNDA ENNAST JA TEDA ÜMBRITSEVAT KESKKONDA. LÄBI KÕIGE LEVINUMATE KANALITE NAGU MÄNG, MOTRICIT LESPRESSIVIT SAAB ÕPPIDA TUNDMA ÜKSTEIST JA MÕÕTA ENNAST, SAADES TEADLIKUKS OMA EMOTSIOONE JA SIIS TEADES, KUIDAS NEID ÜMBER TÖÖTADA. EDENDADA MOTOORSET EKSPRESSIIVSET TEGEVUST JA LAIENDADA TEADMISI TÄIENDAVATE VÕÕRKEELTE ABIL, HÕLBUSTADES VASTASTIKUST ARENGUT JA ISIKLIKKU TEADLIKKUST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SANT'ANTIMO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SANT'ANTIMO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
24,436.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 24,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
14,770.4 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,770.4 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:23, 8 April 2023
Project Q442918 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FUTURNDIA |
Project Q442918 in Italy |
Statements
14,770.4 Euro
0 references
24,436.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
26 November 2018
0 references
26 June 2019
0 references
31 July 2019
0 references
S. ANTIMO 3 - D. LORENZO MILANI
0 references
40°56'44.56"N, 14°13'53.15"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLA NECESSIT DI OFFRIRE AI NOSTRI PICCOLI ALLIEVI METODOLOGIE E PERCORSI LABORATORIALI INNOVATIVI E CREATIVI AL CONTEMPO CHE RISPONDANO MAGGIORMENTE ALLE ESIGENZE DEL CONTESTO E AI LORO BISOGNI FORMATIVI.IN UNA REALT MULTICULTURALE COME LA NOSTRA IL BAMBINO DAI TRE AI CINQUE ANNI DEVE ESSERE AIUTATO A CRESCERE A MISURARSI CON GLI ALTRI E A CONOSCERE SE STESSO E LAMBIENTE CHE LO CIRCONDA. ATTRAVERSO I CANALI A LUI PI COMUNI QUALI IL GIOCO LA MOTRICIT LESPRESSIVIT PU IMPARARE A CONOSCERSI E A MISURARSI PRENDENDO COSCIENZA DELLE PROPRIE EMOZIONI E SAPENDOLE POI RIELABORARE. PROMUOVERE ATTIVIT ESPRESSIVE MOTORIE E AMPLIARE LE CONOSCENZE CON ULTERIORI LINGUE STRANIERE FACILITER LA CRESCITA INTERRELAZIONALE E LA CONSAPEVOLEZZA PERSONALE. (Italian)
0 references
THE PROJECT IS BORN FROM THE NEED TO OFFER OUR YOUNG STUDENTS INNOVATIVE AND CREATIVE METHODOLOGIES AND LABORATORY PATHS THAT RESPOND MORE TO THE NEEDS OF THE CONTEXT AND THEIR NEEDS FORMATIVI.IN A MULTICULTURAL REALITY LIKE OURS THE CHILD FROM THREE TO FIVE YEARS OLD MUST BE HELPED TO GROW UP TO MEASURE WITH OTHERS AND TO KNOW HIMSELF AND THE ENVIRONMENT THAT SURROUNDS HIM. THROUGH THE MOST COMMON CHANNELS SUCH AS THE GAME, MOTRICIT LESPRESSIVIT CAN LEARN TO KNOW EACH OTHER AND TO MEASURE ONESELF BY BECOMING AWARE OF THEIR EMOTIONS AND THEN KNOWING HOW TO REWORK THEM. PROMOTE MOTOR EXPRESSIVE ACTIVITIES AND EXPAND KNOWLEDGE WITH ADDITIONAL FOREIGN LANGUAGES FACILITATING INTER-RELATIONAL GROWTH AND PERSONAL AWARENESS. (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’OFFRIR À NOS PETITS ÉTUDIANTS DES MÉTHODOLOGIES ET DES ATELIERS INNOVANTS ET CRÉATIFS QUI RÉPONDENT DAVANTAGE AUX BESOINS DU CONTEXTE ET DE LEUR FORMATIVI NEEDS.DANS UNE RÉALITÉ MULTICULTURELLE COMME LA NÔTRE, L’ENFANT DE TROIS À CINQ ANS DOIT ÊTRE AIDÉ À SE DÉVELOPPER POUR MESURER AVEC LES AUTRES ET À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET L’ENVIRONNEMENT QUI L’ENTOURE. GRÂCE AUX CANAUX PI COMMUNS À LUI COMME LE JEU, LE MOTRICIT LESPRESSIVIT PEUT APPRENDRE À SE CONNAÎTRE ET À SE MESURER EN PRENANT CONSCIENCE DE LEURS ÉMOTIONS ET EN SACHANT LES RETRAVAILLER. PROMOUVOIR DES ACTIVITÉS MOTRICES EXPRESSIVES ET DÉVELOPPER LES CONNAISSANCES AVEC D’AUTRES LANGUES ÉTRANGÈRES FACILITENT LA CROISSANCE INTERRELATIONNELLE ET LA PRISE DE CONSCIENCE PERSONNELLE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, UNSEREN KLEINEN SCHÜLERN INNOVATIVE UND KREATIVE METHODEN UND WORKSHOPS ANZUBIETEN, DIE MEHR AUF DIE BEDÜRFNISSE DES KONTEXTS UND IHRE FORMATIVI NEEDS REAGIEREN.IN EINE MULTIKULTURELLE REALITÄT WIE UNSERE, MUSS DEM KIND VON DREI BIS FÜNF JAHREN GEHOLFEN WERDEN, MIT ANDEREN ZU WACHSEN UND SICH SELBST UND DIE UMGEBUNG, DIE IHN UMGIBT, ZU KENNEN. ÜBER DIE IHM GEMEINSAMEN KANÄLE PI WIE DAS SPIEL KANN DIE MOTRICIT LESPRESSIVIT LERNEN, EINANDER ZU KENNEN UND SICH SELBST ZU MESSEN, INDEM SIE SICH IHRER EMOTIONEN BEWUSST WERDEN UND WISSEN, WIE SIE NEU BEARBEITET WERDEN. FÖRDERN SIE MOTORISCHE EXPRESSIVE AKTIVITÄTEN UND ERWEITERN SIE DAS WISSEN MIT ZUSÄTZLICHEN FREMDSPRACHEN, ERLEICHTERN DAS GEGENSEITIGE WACHSTUM UND DAS PERSÖNLICHE BEWUSSTSEIN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM ONZE KLEINE STUDENTEN INNOVATIEVE EN CREATIEVE METHODOLOGIEËN EN WORKSHOPS AAN TE BIEDEN DIE MEER INSPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN DE CONTEXT EN HUN FORMATIVI NEEDS.IN EEN MULTICULTURELE REALITEIT ALS DE ONZE, MOET HET KIND VAN DRIE TOT VIJF JAAR WORDEN GEHOLPEN OM TE GROEIEN OM TE METEN MET ANDEREN EN OM ZICHZELF EN DE OMGEVING TE KENNEN DIE HEM OMRINGT. VIA DE KANALEN PI DIE VOOR HEM GEBRUIKELIJK ZIJN, ZOALS HET SPEL, KAN DE MOTRICIT LESPRESSIVIT LEREN ELKAAR KENNEN EN ZICHZELF TE METEN DOOR ZICH BEWUST TE WORDEN VAN HUN EMOTIES EN TE WETEN HOE ZE TE HERWERKEN. HET BEVORDEREN VAN MOTORISCHE EXPRESSIEVE ACTIVITEITEN EN HET UITBREIDEN VAN KENNIS MET EXTRA VREEMDE TALEN VERGEMAKKELIJKEN INTERRELATIONELE GROEI EN PERSOONLIJK BEWUSTZIJN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE OFRECER A NUESTROS PEQUEÑOS ESTUDIANTES METODOLOGÍAS Y TALLERES INNOVADORES Y CREATIVOS QUE RESPONDAN MÁS A LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO Y SUS NEEDS FORMATIVI.EN UNA REALIDAD MULTICULTURAL COMO LA NUESTRA, EL NIÑO DE TRES A CINCO AÑOS DEBE SER AYUDADO A CRECER A MEDIDA CON LOS DEMÁS Y A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL ENTORNO QUE LO RODEA. A TRAVÉS DE LOS CANALES PI COMUNES A ÉL, COMO EL JUEGO, EL MOTRICIT LESPRESSIVIT PUEDE APRENDER A CONOCERSE Y MEDIRSE A SÍ MISMOS AL TOMAR CONCIENCIA DE SUS EMOCIONES Y SABER CÓMO REHACERLAS. PROMOVER ACTIVIDADES MOTORAS EXPRESIVAS Y AMPLIAR EL CONOCIMIENTO CON OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS FACILITAN EL CRECIMIENTO INTERRELACIONAL Y LA CONCIENCIA PERSONAL. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET ER FØDT UD FRA BEHOVET FOR AT TILBYDE VORES UNGE STUDERENDE INNOVATIVE OG KREATIVE METODER OG LABORATORIEVEJE, DER I HØJERE GRAD IMØDEKOMMER KONTEKSTENS BEHOV OG DERES BEHOV FORMATIVI.IN EN MULTIKULTUREL VIRKELIGHED SOM VORES BARN FRA TRE TIL FEM ÅR SKAL HJÆLPES TIL AT VOKSE OP FOR AT MÅLE MED ANDRE OG KENDE SIG SELV OG DET MILJØ, DER OMGIVER HAM. GENNEM DE MEST ALMINDELIGE KANALER SOM SPILLET, KAN MOTRICIT LESPRESSIVIT LÆRE AT KENDE HINANDEN OG AT MÅLE SIG SELV VED AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DERES FØLELSER OG DEREFTER VIDE, HVORDAN MAN OMARBEJDE DEM. FREMME MOTOREKSPRESSIVE AKTIVITETER OG UDVIDE VIDEN MED YDERLIGERE FREMMEDSPROG, HVILKET LETTER DEN INDBYRDES UDVIKLING OG DEN PERSONLIGE BEVIDSTHED. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥΣ FORMATIVI.ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΌΠΩΣ Η ΔΙΚΉ ΜΑΣ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΠΌ ΤΡΙΏΝ ΈΩΣ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΘΕΊ ΝΑ ΜΕΓΑΛΏΣΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΤΡΉΣΕΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΑ ΚΑΝΆΛΙΑ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, Η MOTRICIT LESPRESSIVIT ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΤΡΆ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΠΏΣ ΝΑ ΤΑ ΞΑΝΑΔΟΥΛΈΨΕΙ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΜΕ ΠΡΌΣΘΕΤΕΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΣΥΝΔΕΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE NASTAO IZ POTREBE DA SE NAŠIM MLADIM UČENICIMA PONUDE INOVATIVNE I KREATIVNE METODOLOGIJE I LABORATORIJSKI PUTOVI KOJI VIŠE ODGOVARAJU POTREBAMA KONTEKSTA I NJIHOVIM POTREBAMA FORMATIVI.U MULTIKULTURALNOJ STVARNOSTI POPUT NAŠE DIJETE OD TRI DO PET GODINA MORA SE POMOĆI DA ODRASTE U MJERILO S DRUGIMA I DA UPOZNA SEBE I OKOLINU KOJA GA OKRUŽUJE. KROZ NAJČEŠĆE KANALE KAO ŠTO JE IGRA, MOTRICIT LESPRESSIVIT MOŽE NAUČITI POZNAVATI JEDNI DRUGE I MJERITI SEBE TAKO ŠTO ĆE POSTATI SVJESTAN SVOJIH EMOCIJA, A ZATIM ZNATI KAKO IH PRERADITI. PROMOVIRATI MOTORIČKE EKSPRESIVNE AKTIVNOSTI I PROŠIRITI ZNANJE DODATNIM STRANIM JEZICIMA OLAKŠAVAJUĆI MEĐURELACIJSKI RAST I OSOBNU SVIJEST. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL SE NAȘTE DIN NEVOIA DE A OFERI TINERILOR NOȘTRI METODOLOGII INOVATOARE ȘI CREATIVE ȘI CĂI DE LABORATOR CARE RĂSPUND MAI MULT NEVOILOR CONTEXTULUI ȘI NEVOILOR LOR FORMATIVI. ÎNTR-O REALITATE MULTICULTURALĂ PRECUM A NOASTRĂ, COPILUL DE LA TREI LA CINCI ANI TREBUIE AJUTAT SĂ CREASCĂ PÂNĂ LA MĂSURA CU ALȚII ȘI SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ȘI PE MEDIUL CARE ÎL ÎNCONJOARĂ. PRIN CELE MAI COMUNE CANALE, CUM AR FI JOCUL, MOTRICIT LESPRESSIVIT POATE ÎNVĂȚA SĂ SE CUNOASCĂ ȘI SĂ SE MĂSOARE PRIN A DEVENI CONȘTIENȚI DE EMOȚIILE LOR ȘI APOI ȘTIIND CUM SĂ LE REFACĂ. PROMOVAREA ACTIVITĂȚILOR MOTORII EXPRESIVE ȘI EXTINDEREA CUNOȘTINȚELOR CU ALTE LIMBI STRĂINE, FACILITÂND CREȘTEREA INTERRELAȚIONALĂ ȘI CONȘTIENTIZAREA PERSONALĂ. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SA RODÍ Z POTREBY PONÚKNUŤ NAŠIM MLADÝM ŠTUDENTOM INOVATÍVNE A TVORIVÉ METODIKY A LABORATÓRNE CESTY, KTORÉ VIAC REAGUJÚ NA POTREBY KONTEXTU A ICH POTREBY FORMATIVI.IN MULTIKULTÚRNU REALITU, AKO JE NAŠA DIEŤA OD TROCH DO PIATICH ROKOV MUSÍ POMÔCŤ VYRASTAŤ NA MERANIE S OSTATNÝMI A POZNAŤ SEBA A PROSTREDIE, KTORÉ HO OBKLOPUJE. PROSTREDNÍCTVOM NAJBEŽNEJŠÍCH KANÁLOV, AKO JE HRA, MOTRICIT LESPRESSIVIT SA MÔŽE NAUČIŤ SPOZNAŤ SA NAVZÁJOM A MERAŤ SEBA TÝM, ŽE SI UVEDOMÍ SVOJE EMÓCIE A POTOM VIE, AKO ICH PREPRACOVAŤ. PODPOROVAŤ MOTOROVÉ EXPRESÍVNE AKTIVITY A ROZŠIROVAŤ ZNALOSTI O ĎALŠIE CUDZIE JAZYKY, KTORÉ UĽAHČUJÚ VZÁJOMNÝ RAST A OSOBNÉ POVEDOMIE. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JITWIELED MILL-ĦTIEĠA LI JOFFRU LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ TAGĦNA METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U KREATTIVI U MOGĦDIJIET TAL-LABORATORJU LI JIRRISPONDU AKTAR GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-KUNTEST U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM FORMATIVI.IN REALTÀ MULTIKULTURALI BĦAL TAGĦNA L-WILD MINN TLIETA SA ĦAMES SNIN GĦANDU JIĠI MEGĦJUN BIEX JIKBRU BIEX JITKEJJEL MA ‘OĦRAJN U BIEX TKUN TAF LILU NNIFSU U L-AMBJENT LI JDAWRU LILU. PERMEZZ TAL-KANALI L-AKTAR KOMUNI BĦAL-LOGĦBA, MOTRICIT LESPRESSIVIT JISTGĦU JITGĦALLMU JAFU LIL XULXIN U BIEX IKEJLU LILU NNIFSU BILLI JSIRU KONXJI TAL-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM U MBAGĦAD JAFU KIF JAĦDMU MILL-ĠDID MINNHOM. IL-PROMOZZJONI TA’ ATTIVITAJIET TA’ ESPRESSJONI MOTORIZZATA U L-ESPANSJONI TAL-GĦARFIEN B’LINGWI BARRANIN ADDIZZJONALI LI JIFFAĊILITAW IT-TKABBIR INTERRELAZZJONALI U L-GĦARFIEN PERSONALI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO NASCE DA NECESSIDADE DE OFERECER AOS NOSSOS JOVENS ALUNOS METODOLOGIAS INOVADORAS E CRIATIVAS E CAMINHOS LABORATORIAIS QUE RESPONDAM MAIS ÀS NECESSIDADES DO CONTEXTO E SUAS NECESSIDADES FORMATIVI.NUMA REALIDADE MULTICULTURAL COMO A NOSSA, A CRIANÇA DE TRÊS A CINCO ANOS DEVE SER AJUDADA A CRESCER PARA MEDIR COM OS OUTROS E CONHECER A SI MESMO E O AMBIENTE QUE O RODEIA. ATRAVÉS DOS CANAIS MAIS COMUNS, COMO O JOGO, O MOTRICIT LESPRESSIVIT PODE APRENDER A CONHECER-SE E A MEDIR-SE, TORNANDO-SE CONSCIENTE DAS SUAS EMOÇÕES E DEPOIS SABENDO RETRABALHÁ-LAS. PROMOVER ATIVIDADES MOTORAS EXPRESSIVAS E EXPANDIR O CONHECIMENTO COM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS ADICIONAIS, FACILITANDO O CRESCIMENTO INTER-RELACIONAL E A CONSCIÊNCIA PESSOAL. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI ON SYNTYNYT TARPEESTA TARJOTA NUORILLE OPISKELIJOILLE INNOVATIIVISIA JA LUOVIA MENETELMIÄ JA LABORATORIOPOLKUJA, JOTKA VASTAAVAT PAREMMIN KONTEKSTIN TARPEITA JA HEIDÄN TARPEITAAN FORMATIVI.MINUN KALTAISESSA MONIKULTTUURISESSA TODELLISUUDESSA LAPSEMME 3–5-VUOTIASTA ON AUTETTAVA KASVAMAAN YHDESSÄ MUIDEN KANSSA JA TUNTEMAAN ITSENSÄ JA HÄNTÄ YMPÄRÖIVÄN YMPÄRISTÖN. YLEISIMPIEN KANAVIEN, KUTEN PELIN, KAUTTA MOTRICIT LESPRESSIVIT VOI OPPIA TUNTEMAAN TOISENSA JA MITTAAMAAN ITSEÄÄN TIEDOSTAMALLA TUNTEENSA JA TIETÄMÄLLÄ, MITEN NIITÄ MUOKATAAN. EDISTÄÄ MOTORISTA ILMAISUTOIMINTAA JA LAAJENTAA OSAAMISTAAN VIERAIDEN KIELTEN AVULLA, MIKÄ HELPOTTAA KESKINÄISTÄ KASVUA JA HENKILÖKOHTAISTA TIETOISUUTTA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT POWSTAJE Z POTRZEBY OFEROWANIA NASZYM MŁODYM STUDENTOM INNOWACYJNYCH I KREATYWNYCH METOD I ŚCIEŻEK LABORATORYJNYCH, KTÓRE W WIĘKSZYM STOPNIU ODPOWIADAJĄ POTRZEBOM KONTEKSTU I ICH POTRZEBOM FORMATIVI. W WIELOKULTUROWEJ RZECZYWISTOŚCI, TAKIEJ JAK NASZE DZIECKO W WIEKU OD TRZECH DO PIĘCIU LAT, NALEŻY POMÓC DORASTAĆ WRAZ Z INNYMI I POZNAĆ SIEBIE I OTACZAJĄCE GO ŚRODOWISKO. ZA POŚREDNICTWEM NAJCZĘSTSZYCH KANAŁÓW, TAKICH JAK GRA, MOTRICIT LESPRESSIVIT MOŻE NAUCZYĆ SIĘ POZNAWAĆ SIEBIE I MIERZYĆ SIEBIE, UŚWIADAMIAJĄC SOBIE SWOJE EMOCJE, A NASTĘPNIE WIEDZĄC, JAK JE PRZEROBIĆ. PROMOWANIE EKSPRESYJNYCH DZIAŁAŃ MOTORYCZNYCH I POSZERZANIE WIEDZY O DODATKOWE JĘZYKI OBCE UŁATWIAJĄCE ROZWÓJ MIĘDZYLUDZKIE I ŚWIADOMOŚĆ OSOBISTĄ. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE, DA SE NAŠIM MLADIM ŠTUDENTOM PONUDIJO INOVATIVNE IN KREATIVNE METODOLOGIJE TER LABORATORIJSKE POTI, KI SE BOLJ ODZIVAJO NA POTREBE KONTEKSTA IN NJIHOVE POTREBE FORMATIVI.V MULTIKULTURNI REALNOSTI, KOT JE NAŠA, JE TREBA POMAGATI OTROKU, STAREMU OD TREH DO PETIH LET, DA ODRASTE IN MERI Z DRUGIMI TER SPOZNA SEBE IN OKOLJE, KI GA OBDAJA. SKOZI NAJPOGOSTEJŠE KANALE, KOT JE IGRA, SE LAHKO MOTRICIT LESPRESSIVIT NAUČI POZNATI DRUG DRUGEGA IN SE MERITI TAKO, DA SE ZAVEDA NJIHOVIH ČUSTEV IN POTEM ZNA ZNATI JIH PREDELATI. SPODBUJATI MOTORIČNO IZRAZNE DEJAVNOSTI IN ŠIRITI ZNANJE Z DODATNIMI TUJIMI JEZIKI, KAR BO OLAJŠALO RAST ODNOSOV IN OSEBNO OZAVEŠČENOST. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SE ZRODÍ Z POTŘEBY NABÍDNOUT NAŠIM MLADÝM STUDENTŮM INOVATIVNÍ A KREATIVNÍ METODIKY A LABORATORNÍ CESTY, KTERÉ LÉPE REAGUJÍ NA POTŘEBY KONTEXTU A JEJICH POTŘEBY FORMATIVI.V MULTIKULTURNÍ REALITĚ, JAKO JE TA NAŠE, JE TŘEBA POMOCI DÍTĚTI OD TŘÍ DO PĚTI LET VYRŮSTAT TAK, ABY BYLO MOŽNÉ MĚŘIT S OSTATNÍMI A POZNAT SEBE A PROSTŘEDÍ, KTERÉ HO OBKLOPUJE. PROSTŘEDNICTVÍM NEJBĚŽNĚJŠÍCH KANÁLŮ, JAKO JE HRA, SE MOTRICIT LESPRESSIVIT MŮŽE NAUČIT POZNAT SE NAVZÁJEM A MĚŘIT SE TÍM, ŽE SI UVĚDOMÍ O SVÝCH EMOCÍCH A PAK VÍ, JAK JE PŘEPRACOVAT. PODPOROVAT EXPRESIVNÍ AKTIVITY MOTORIKY A ROZŠIŘOVAT ZNALOSTI O DALŠÍ CIZÍ JAZYKY USNADŇUJÍCÍ RŮST VZTAHŮ A OSOBNÍ POVĚDOMÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS GIMĖ IŠ POREIKIO PASIŪLYTI MŪSŲ JAUNIEMS STUDENTAMS INOVATYVIAS IR KŪRYBINES METODIKAS BEI LABORATORINIUS KELIUS, KURIE LABIAU ATITIKTŲ KONTEKSTO POREIKIUS IR JŲ POREIKIUS FORMATIVI. Į DAUGIAKULTŪRĘ REALYBĘ, TOKIĄ KAIP MŪSŲ VAIKAS NUO TREJŲ IKI PENKERIŲ METŲ, TURI BŪTI PADEDAMA AUGTI, KAD BŪTŲ GALIMA IŠMATUOTI SU KITAIS, PAŽINTI SAVE IR APLINKĄ, KURI JĮ SUPA. PER DAŽNIAUSIAI PASITAIKANČIUS KANALUS, TOKIUS KAIP ŽAIDIMAS, MOTRICIT LESPRESSIVIT GALI IŠMOKTI PAŽINTI VIENAS KITĄ IR IŠMATUOTI SAVE, SUŽINODAMAS APIE SAVO EMOCIJAS IR TADA ŽINODAMAS, KAIP JAS PERTVARKYTI. SKATINTI MOTORINĘ IŠRAIŠKINGĄ VEIKLĄ IR PLĖSTI ŽINIAS SU PAPILDOMOMIS UŽSIENIO KALBOMIS, PALENGVINANČIOMIS TARPUSAVIO SANTYKIŲ AUGIMĄ IR ASMENINĮ SĄMONINGUMĄ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS RADIES NO NEPIECIEŠAMĪBAS PIEDĀVĀT MŪSU JAUNAJIEM STUDENTIEM INOVATĪVAS UN RADOŠAS METODES UN LABORATORIJAS CEĻUS, KAS VAIRĀK ATBILST KONTEKSTA VAJADZĪBĀM UN VIŅU VAJADZĪBĀM FORMATIVI.IN MULTIKULTURĀLA REALITĀTE, PIEMĒRAM, MŪSĒJAIS BĒRNS NO TRĪS LĪDZ PIECIEM GADIEM, IR JĀPALĪDZ AUGT, LAI IZMĒRĪTU KOPĀ AR CITIEM UN ZINĀTU SEVI UN APKĀRTĒJO VIDI. IZMANTOJOT VISIZPLATĪTĀKOS KANĀLUS, PIEMĒRAM, SPĒLI, MOTRICIT LESPRESSIVIT VAR IEMĀCĪTIES IEPAZĪT VIENS OTRU UN IZMĒRĪT SEVI, APZINOTIES SAVAS EMOCIJAS UN PĒC TAM ZINOT, KĀ TOS PĀRSTRĀDĀT. VEICINĀT MOTORISKAS IZTEIKSMĪGAS DARBĪBAS UN PAPLAŠINĀT ZINĀŠANAS AR PAPILDU SVEŠVALODĀM, VEICINOT SAVSTARPĒJO ATTIECĪBU IZAUGSMI UN PERSONISKO IZPRATNI. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА ПРЕДЛОЖИМ НА НАШИТЕ МЛАДИ СТУДЕНТИ ИНОВАТИВНИ И ТВОРЧЕСКИ МЕТОДОЛОГИИ И ЛАБОРАТОРНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ОТГОВАРЯТ ПОВЕЧЕ НА НУЖДИТЕ НА КОНТЕКСТА И ТЕХНИТЕ НУЖДИ ФОРМАТИВИ. В МУЛТИКУЛТУРНА РЕАЛНОСТ КАТО НАШАТА, ДЕТЕТО ОТ ТРИ ДО ПЕТ ГОДИНИ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПОДПОМОГНАТО ДА РАСТЕ, ЗА ДА ИЗМЕРВА С ДРУГИТЕ И ДА ПОЗНАВА СЕБЕ СИ И ОКОЛНАТА СРЕДА, КОЯТО ГО ЗАОБИКАЛЯ. ЧРЕЗ НАЙ-ЧЕСТО СРЕЩАНИТЕ КАНАЛИ КАТО ИГРАТА, MOTRICIT LESPRESSIVIT МОЖЕ ДА СЕ НАУЧИ ДА СЕ ОПОЗНАВА И ДА ИЗМЕРВА СЕБЕ СИ, КАТО ОСЪЗНАВА ЕМОЦИИТЕ СИ И СЛЕД ТОВА ЗНАЕ КАК ДА ГИ ПРЕРАБОТИ. НАСЪРЧАВАНЕ НА ДВИГАТЕЛНИ ИЗРАЗИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И РАЗШИРЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА С ДОПЪЛНИТЕЛНИ ЧУЖДИ ЕЗИЦИ, УЛЕСНЯВАЩИ РАСТЕЖА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И ЛИЧНАТА ОСВЕДОМЕНОСТ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY FIATAL DIÁKJAINKNAK OLYAN INNOVATÍV ÉS KREATÍV MÓDSZEREKET ÉS LABORATÓRIUMI UTAKAT KELL KÍNÁLNIUK, AMELYEK JOBBAN MEGFELELNEK A KONTEXTUS IGÉNYEINEK ÉS IGÉNYEIKNEK, A FORMATIVI.IN EGY OLYAN MULTIKULTURÁLIS VALÓSÁGBAN, MINT A MIÉNK, A HÁROM-ÖT ÉVES GYERMEKNEK SEGÍTENIE KELL, HOGY MÁSOKKAL MÉRJE FEL, ÉS MEGISMERJE ÖNMAGÁT ÉS A KÖRÜLÖTTE LÉVŐ KÖRNYEZETET. A LEGGYAKORIBB CSATORNÁKON, MINT PÉLDÁUL A JÁTÉK, MOTRICIT LESPRESSIVIT MEGTANULJÁK, HOGY MEGISMERJÉK EGYMÁST, ÉS MÉRJE MAGÁT AZÁLTAL, HOGY TUDATÁBAN VANNAK ÉRZELMEIKET, MAJD TUDNI, HOGYAN KELL ÁTDOLGOZNI ŐKET. MOZDÍTSÁK ELŐ A MOTOROS KIFEJEZŐ TEVÉKENYSÉGEKET, ÉS BŐVÍTSÉK A TUDÁST TOVÁBBI IDEGEN NYELVEKKEL, MEGKÖNNYÍTVE AZ INTERRELÁCIÓS NÖVEKEDÉST ÉS A SZEMÉLYES TUDATOSSÁGOT. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
RUGADH AN TIONSCADAL ÓN NGÁ ATÁ LE MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS CRUTHAITHEACHA AGUS COSÁIN SAOTHARLAINNE A THAIRISCINT DÁR MIC LÉINN ÓGA A FHREAGRAÍONN NÍOS MÓ DO RIACHTANAIS AN CHOMHTHÉACS AGUS DÁ RIACHTANAIS FORMATIVI.IN RÉALTACHT ILCHULTÚRTHA COSÚIL LINNE AN PHÁISTE Ó THRÍ BLIANA GO CÚIG BLIANA D’AOIS, NÍ MÓR CABHRÚ LEO FÁS SUAS LE DAOINE EILE AGUS EOLAS A FHÁIL AIR FÉIN AGUS AR AN TIMPEALLACHT ATÁ TIMPEALL AIR. TRÍD NA BEALAÍ IS COITIANTA, MAR SHAMPLA AN CLUICHE, IS FÉIDIR LESPRESSIVIT MOTRICIT FOGHLAIM GO BHFUIL A FHIOS AG A CHÉILE AGUS AN DUINE FÉIN A THOMHAS TRÍ BHEITH FEASACH AR A GCUID MOTHÚCHÁN AGUS ANSIN A FHIOS AGAM CONAS IAD A ATHOIBRIÚ. GNÍOMHAÍOCHTAÍ LÉIRITHEACHA LUAILEACHA A CHUR CHUN CINN AGUS EOLAS A LEATHNÚ LE TEANGACHA IASACHTA BREISE A ÉASCAÍONN FÁS IDIRGHAOLMHAR AGUS FEASACHT PHEARSANTA. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET FÖDS UR BEHOVET AV ATT ERBJUDA VÅRA UNGA STUDENTER INNOVATIVA OCH KREATIVA METODER OCH LABORATORIEVÄGAR SOM SVARAR MER MOT KONTEXTENS BEHOV OCH DERAS BEHOV FORMATIVI.IN EN MÅNGKULTURELL VERKLIGHET SOM VÅRT BARN FRÅN TRE TILL FEM ÅR MÅSTE HJÄLPAS ATT VÄXA UPP FÖR ATT MÄTA MED ANDRA OCH ATT KÄNNA SIG SJÄLV OCH MILJÖN SOM OMGER HONOM. GENOM DE VANLIGASTE KANALERNA SOM SPELET, MOTRICIT LESPRESSIVIT KAN LÄRA SIG ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA OCH MÄTA SIG GENOM ATT BLI MEDVETEN OM SINA KÄNSLOR OCH SEDAN VETA HUR MAN OMARBETA DEM. FRÄMJA MOTORISK UTTRYCKSFULL VERKSAMHET OCH UTÖKA KUNSKAPERNA MED YTTERLIGARE FRÄMMANDE SPRÅK SOM UNDERLÄTTAR INTERRELATIONELL TILLVÄXT OCH PERSONLIG MEDVETENHET. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ON SÜNDINUD VAJADUSEST PAKKUDA MEIE NOORTELE ÕPILASTELE UUENDUSLIKKE JA LOOMINGULISI METOODIKAID JA LABORATOORSEID RADASID, MIS VASTAVAD ROHKEM KONTEKSTI VAJADUSTELE JA NENDE VAJADUSTELE FORMATIVI.MITMEKULTUURILISES REAALSUSES, NAGU MEIE, 3–5-AASTANE LAPS, TULEB AIDATA KASVADA ÜLES, ET MÕÕTA KOOS TEISTEGA JA TUNDA ENNAST JA TEDA ÜMBRITSEVAT KESKKONDA. LÄBI KÕIGE LEVINUMATE KANALITE NAGU MÄNG, MOTRICIT LESPRESSIVIT SAAB ÕPPIDA TUNDMA ÜKSTEIST JA MÕÕTA ENNAST, SAADES TEADLIKUKS OMA EMOTSIOONE JA SIIS TEADES, KUIDAS NEID ÜMBER TÖÖTADA. EDENDADA MOTOORSET EKSPRESSIIVSET TEGEVUST JA LAIENDADA TEADMISI TÄIENDAVATE VÕÕRKEELTE ABIL, HÕLBUSTADES VASTASTIKUST ARENGUT JA ISIKLIKKU TEADLIKKUST. (Estonian)
23 July 2022
0 references
SANT'ANTIMO
0 references
Identifiers
E39F18001800006
0 references