OPEN SPACE... TO EMOTIONS II EDITION (Q448700): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
OFFENER RAUM... ZU EMOTIONEN II AUSGABE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
OPEN RUIMTE... NAAR EMOTIES II EDITIE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESPACIO ABIERTO... A LAS EMOCIONES II EDICIÓN | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ÅBEN PLADS... TIL FØLELSER II UDGAVE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝΟΙΧΤΌΣ ΧΏΡΟΣ... TO EMOTIONS II ΈΚΔΟΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OTVORENI PROSTOR... ZA EMOCIJE II IZDANJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SPAȚIU DESCHIS... PENTRU EMOȚII EDIȚIA A II-A | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OTVORENÝ PRIESTOR... K EMÓCIÁM II VYDANIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SPAZJU MIFTUĦ... GĦALL-EMOZZJONIJIET II EDIZZJONI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESPAÇO ABERTO... PARA EMOÇÕES II EDIÇÃO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
AVOIN TILA... TUNTEILLE II PAINOS | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OTWARTA PRZESTRZEŃ... DO EMOCJI II EDYCJA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ODPRT PROSTOR... ZA ČUSTVA II IZDAJA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OTEVŘENÝ PROSTOR... K EMOCÍM II VYDÁNÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATVIRA ERDVĖ... EMOCIJŲ II LEIDIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ATVĒRTA TELPA... EMOCIJĀM II IZDEVUMS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОТКРИТО ПРОСТРАНСТВО... КЪМ ЕМОЦИИТЕ II ИЗДАНИЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
NYITOTT TÉR... AZ ÉRZELMEKRE II. KIADÁS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SPÁS OSCAILTE... DO MHOTHÚCHÁIN II EAGRÁN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ÖPPET UTRYMME... TILL KÄNSLOR II UTGÅVA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
AVATUD RUUM... EMOTSIOONIDELE II VÄLJAANNE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q448700 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q448700 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q448700 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q448700 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q448700 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q448700 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q448700 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q448700 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q448700 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q448700 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q448700 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q448700 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q448700 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q448700 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q448700 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q448700 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q448700 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q448700 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q448700 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q448700 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q448700 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q448700 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OFFENER RAUM... FÜR EMOTIONEN 2 ED. EIN BILDUNGSPROJEKT, DAS SICH AN DIE SCHÜLER DES KINDERGARTENS UNSERES INSTITUTS RICHTET. IN KONTINUITÄT MIT DEM PROJEKTVORSCHLAG, DER FÜR DIE 1ST-AUSGABE DES AUFRUFS VORGELEGT WIRD, KONZENTRIERT SICH DIESES PROJEKT AUF DIE IDEE DER SCHULE, ALS FREIRAUM ZU TUN, IN DEM KINDER FREI SIND, MANIPULIERENDE FORSCHUNG ZU ERFORSCHEN UND IN DEM DIE ZENTRALITÄT DES KINDES ERKANNT UND DIE EINZIGARTIGKEIT JEDES EINZELNEN GESCHÄTZT WIRD. DAS PROJEKT UNTER BEACHTUNG DER REIFESTUFEN JEDES SCHÜLERS ZIELT DARAUF AB, DIE ENTWICKLUNG KREATIVER UND KOMMUNIKATIVER KOGNITIVER FÄHIGKEITEN AUCH DURCH DIE INTERAKTION MIT DEM ANDEREN DIE ERFORSCHUNG VON WELTRAUMMANIPULATION UND EXPERIMENTIERUNG ZU STEIGERN. DIE SCHULE WIRD ZU EINEM ORT, AN DEM DEN KINDERN DIE MÖGLICHKEIT GEBOTEN WIRD, IHRE FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG SINNLICHER INTELLEKTUELLER SPRACHLICHER WAHRNEHMUNGSFÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, ABER AUCH DEN ORT, AN DEM DURCH DIE VERWENDUNG EINER VIELZAHL VON AUFTRÄGEN KULTURELLE UND KOGNITIVE FÄHIGKEITEN ENTWICKELT WERDEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: OFFENER RAUM... FÜR EMOTIONEN 2 ED. EIN BILDUNGSPROJEKT, DAS SICH AN DIE SCHÜLER DES KINDERGARTENS UNSERES INSTITUTS RICHTET. IN KONTINUITÄT MIT DEM PROJEKTVORSCHLAG, DER FÜR DIE 1ST-AUSGABE DES AUFRUFS VORGELEGT WIRD, KONZENTRIERT SICH DIESES PROJEKT AUF DIE IDEE DER SCHULE, ALS FREIRAUM ZU TUN, IN DEM KINDER FREI SIND, MANIPULIERENDE FORSCHUNG ZU ERFORSCHEN UND IN DEM DIE ZENTRALITÄT DES KINDES ERKANNT UND DIE EINZIGARTIGKEIT JEDES EINZELNEN GESCHÄTZT WIRD. DAS PROJEKT UNTER BEACHTUNG DER REIFESTUFEN JEDES SCHÜLERS ZIELT DARAUF AB, DIE ENTWICKLUNG KREATIVER UND KOMMUNIKATIVER KOGNITIVER FÄHIGKEITEN AUCH DURCH DIE INTERAKTION MIT DEM ANDEREN DIE ERFORSCHUNG VON WELTRAUMMANIPULATION UND EXPERIMENTIERUNG ZU STEIGERN. DIE SCHULE WIRD ZU EINEM ORT, AN DEM DEN KINDERN DIE MÖGLICHKEIT GEBOTEN WIRD, IHRE FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG SINNLICHER INTELLEKTUELLER SPRACHLICHER WAHRNEHMUNGSFÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, ABER AUCH DEN ORT, AN DEM DURCH DIE VERWENDUNG EINER VIELZAHL VON AUFTRÄGEN KULTURELLE UND KOGNITIVE FÄHIGKEITEN ENTWICKELT WERDEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OFFENER RAUM... FÜR EMOTIONEN 2 ED. EIN BILDUNGSPROJEKT, DAS SICH AN DIE SCHÜLER DES KINDERGARTENS UNSERES INSTITUTS RICHTET. IN KONTINUITÄT MIT DEM PROJEKTVORSCHLAG, DER FÜR DIE 1ST-AUSGABE DES AUFRUFS VORGELEGT WIRD, KONZENTRIERT SICH DIESES PROJEKT AUF DIE IDEE DER SCHULE, ALS FREIRAUM ZU TUN, IN DEM KINDER FREI SIND, MANIPULIERENDE FORSCHUNG ZU ERFORSCHEN UND IN DEM DIE ZENTRALITÄT DES KINDES ERKANNT UND DIE EINZIGARTIGKEIT JEDES EINZELNEN GESCHÄTZT WIRD. DAS PROJEKT UNTER BEACHTUNG DER REIFESTUFEN JEDES SCHÜLERS ZIELT DARAUF AB, DIE ENTWICKLUNG KREATIVER UND KOMMUNIKATIVER KOGNITIVER FÄHIGKEITEN AUCH DURCH DIE INTERAKTION MIT DEM ANDEREN DIE ERFORSCHUNG VON WELTRAUMMANIPULATION UND EXPERIMENTIERUNG ZU STEIGERN. DIE SCHULE WIRD ZU EINEM ORT, AN DEM DEN KINDERN DIE MÖGLICHKEIT GEBOTEN WIRD, IHRE FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG SINNLICHER INTELLEKTUELLER SPRACHLICHER WAHRNEHMUNGSFÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, ABER AUCH DEN ORT, AN DEM DURCH DIE VERWENDUNG EINER VIELZAHL VON AUFTRÄGEN KULTURELLE UND KOGNITIVE FÄHIGKEITEN ENTWICKELT WERDEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPEN RUIMTE... VOOR EMOTIES 2 ED. EEN EDUCATIEF PROJECT GERICHT OP DE STUDENTEN VAN DE KLEUTERSCHOOL VAN ONS INSTITUUT. IN AANSLUITING OP HET PROJECTVOORSTEL VOOR DE 1ST-EDITIE VAN DE OPROEP, RICHT DIT PROJECT ZICH OP HET IDEE VAN DE SCHOOL OM TE DOEN ALS EEN OPEN RUIMTE WAARIN KINDEREN VRIJ ZIJN OM HET MANIPULEREN VAN ONTDEKKINGSONDERZOEK TE VERKENNEN EN WAARIN DE CENTRALITEIT VAN HET KIND WORDT ERKEND EN DE UNICITEIT VAN ELK KIND WORDT GEWAARDEERD. HET PROJECT MET INACHTNEMING VAN DE RIJPINGSSTADIA VAN ELKE STUDENT HEEFT TOT DOEL DE ONTWIKKELING VAN CREATIEVE EN COMMUNICATIEVE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE VERGROTEN, OOK DOOR DE INTERACTIE MET DE ANDER DOOR HET VERKENNEN VAN RUIMTEMANIPULATIE EN -EXPERIMENTEN. DE SCHOOL WORDT EEN PLEK WAAR KINDEREN DE KANS KRIJGEN OM HUN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE INTELLECTUELE TAALKUNDIGE WAARNEMINGSVAARDIGHEDEN, MAAR OOK DE PLAATS WAAR CULTURELE EN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN KUNNEN WORDEN ONTWIKKELD DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN EEN VEELVOUD AAN ORDEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPEN RUIMTE... VOOR EMOTIES 2 ED. EEN EDUCATIEF PROJECT GERICHT OP DE STUDENTEN VAN DE KLEUTERSCHOOL VAN ONS INSTITUUT. IN AANSLUITING OP HET PROJECTVOORSTEL VOOR DE 1ST-EDITIE VAN DE OPROEP, RICHT DIT PROJECT ZICH OP HET IDEE VAN DE SCHOOL OM TE DOEN ALS EEN OPEN RUIMTE WAARIN KINDEREN VRIJ ZIJN OM HET MANIPULEREN VAN ONTDEKKINGSONDERZOEK TE VERKENNEN EN WAARIN DE CENTRALITEIT VAN HET KIND WORDT ERKEND EN DE UNICITEIT VAN ELK KIND WORDT GEWAARDEERD. HET PROJECT MET INACHTNEMING VAN DE RIJPINGSSTADIA VAN ELKE STUDENT HEEFT TOT DOEL DE ONTWIKKELING VAN CREATIEVE EN COMMUNICATIEVE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE VERGROTEN, OOK DOOR DE INTERACTIE MET DE ANDER DOOR HET VERKENNEN VAN RUIMTEMANIPULATIE EN -EXPERIMENTEN. DE SCHOOL WORDT EEN PLEK WAAR KINDEREN DE KANS KRIJGEN OM HUN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE INTELLECTUELE TAALKUNDIGE WAARNEMINGSVAARDIGHEDEN, MAAR OOK DE PLAATS WAAR CULTURELE EN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN KUNNEN WORDEN ONTWIKKELD DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN EEN VEELVOUD AAN ORDEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPEN RUIMTE... VOOR EMOTIES 2 ED. EEN EDUCATIEF PROJECT GERICHT OP DE STUDENTEN VAN DE KLEUTERSCHOOL VAN ONS INSTITUUT. IN AANSLUITING OP HET PROJECTVOORSTEL VOOR DE 1ST-EDITIE VAN DE OPROEP, RICHT DIT PROJECT ZICH OP HET IDEE VAN DE SCHOOL OM TE DOEN ALS EEN OPEN RUIMTE WAARIN KINDEREN VRIJ ZIJN OM HET MANIPULEREN VAN ONTDEKKINGSONDERZOEK TE VERKENNEN EN WAARIN DE CENTRALITEIT VAN HET KIND WORDT ERKEND EN DE UNICITEIT VAN ELK KIND WORDT GEWAARDEERD. HET PROJECT MET INACHTNEMING VAN DE RIJPINGSSTADIA VAN ELKE STUDENT HEEFT TOT DOEL DE ONTWIKKELING VAN CREATIEVE EN COMMUNICATIEVE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE VERGROTEN, OOK DOOR DE INTERACTIE MET DE ANDER DOOR HET VERKENNEN VAN RUIMTEMANIPULATIE EN -EXPERIMENTEN. DE SCHOOL WORDT EEN PLEK WAAR KINDEREN DE KANS KRIJGEN OM HUN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE INTELLECTUELE TAALKUNDIGE WAARNEMINGSVAARDIGHEDEN, MAAR OOK DE PLAATS WAAR CULTURELE EN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN KUNNEN WORDEN ONTWIKKELD DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN EEN VEELVOUD AAN ORDEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESPACIO ABIERTO... A LAS EMOCIONES 2 ED. UN PROYECTO EDUCATIVO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL JARDÍN DE INFANTES DE NUESTRO INSTITUTO. EN CONTINUIDAD CON LA PROPUESTA DE PROYECTO PRESENTADA PARA LA EDICIÓN 1ST DE LA CONVOCATORIA, ESTE PROYECTO SE CENTRA EN LA IDEA DE LA ESCUELA DE HACER COMO UN ESPACIO ABIERTO EN EL QUE LOS NIÑOS SON LIBRES DE EXPLORAR MANIPULANDO LA INVESTIGACIÓN DESCUBRIENDO Y EN EL QUE SE RECONOCE Y VALORA LA CENTRALIDAD DEL NIÑO Y LA SINGULARIDAD DE CADA UNO. EL PROYECTO RESPETANDO LAS ETAPAS DE MADURACIÓN DE CADA ESTUDIANTE TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS CREATIVAS Y COMUNICATIVAS TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN CON EL OTRO LA EXPLORACIÓN DE LA MANIPULACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN ESPACIAL. LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN LUGAR DONDE SE OFRECE A LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES SENSORIALES INTELECTUALES LINGÜÍSTICAS PERCEPTIVAS, PERO TAMBIÉN EL LUGAR DONDE DESARROLLAR HABILIDADES CULTURALES Y COGNITIVAS MEDIANTE EL USO DE UNA MULTIPLICIDAD DE ÓRDENES (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESPACIO ABIERTO... A LAS EMOCIONES 2 ED. UN PROYECTO EDUCATIVO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL JARDÍN DE INFANTES DE NUESTRO INSTITUTO. EN CONTINUIDAD CON LA PROPUESTA DE PROYECTO PRESENTADA PARA LA EDICIÓN 1ST DE LA CONVOCATORIA, ESTE PROYECTO SE CENTRA EN LA IDEA DE LA ESCUELA DE HACER COMO UN ESPACIO ABIERTO EN EL QUE LOS NIÑOS SON LIBRES DE EXPLORAR MANIPULANDO LA INVESTIGACIÓN DESCUBRIENDO Y EN EL QUE SE RECONOCE Y VALORA LA CENTRALIDAD DEL NIÑO Y LA SINGULARIDAD DE CADA UNO. EL PROYECTO RESPETANDO LAS ETAPAS DE MADURACIÓN DE CADA ESTUDIANTE TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS CREATIVAS Y COMUNICATIVAS TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN CON EL OTRO LA EXPLORACIÓN DE LA MANIPULACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN ESPACIAL. LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN LUGAR DONDE SE OFRECE A LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES SENSORIALES INTELECTUALES LINGÜÍSTICAS PERCEPTIVAS, PERO TAMBIÉN EL LUGAR DONDE DESARROLLAR HABILIDADES CULTURALES Y COGNITIVAS MEDIANTE EL USO DE UNA MULTIPLICIDAD DE ÓRDENES (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESPACIO ABIERTO... A LAS EMOCIONES 2 ED. UN PROYECTO EDUCATIVO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL JARDÍN DE INFANTES DE NUESTRO INSTITUTO. EN CONTINUIDAD CON LA PROPUESTA DE PROYECTO PRESENTADA PARA LA EDICIÓN 1ST DE LA CONVOCATORIA, ESTE PROYECTO SE CENTRA EN LA IDEA DE LA ESCUELA DE HACER COMO UN ESPACIO ABIERTO EN EL QUE LOS NIÑOS SON LIBRES DE EXPLORAR MANIPULANDO LA INVESTIGACIÓN DESCUBRIENDO Y EN EL QUE SE RECONOCE Y VALORA LA CENTRALIDAD DEL NIÑO Y LA SINGULARIDAD DE CADA UNO. EL PROYECTO RESPETANDO LAS ETAPAS DE MADURACIÓN DE CADA ESTUDIANTE TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS CREATIVAS Y COMUNICATIVAS TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN CON EL OTRO LA EXPLORACIÓN DE LA MANIPULACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN ESPACIAL. LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN LUGAR DONDE SE OFRECE A LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES SENSORIALES INTELECTUALES LINGÜÍSTICAS PERCEPTIVAS, PERO TAMBIÉN EL LUGAR DONDE DESARROLLAR HABILIDADES CULTURALES Y COGNITIVAS MEDIANTE EL USO DE UNA MULTIPLICIDAD DE ÓRDENES (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÅBEN PLADS... TIL FØLELSER 2 ED. ET UDDANNELSESPROJEKT RETTET MOD ELEVERNE I BØRNEHAVEN PÅ VORES INSTITUT. I FORLÆNGELSE AF DET PROJEKTFORSLAG, DER BLEV FREMLAGT TIL 1 UDGAVE AF INDKALDELSEN, FOKUSEREDE DETTE PROJEKT PÅ SKOLENS SULLIDEA SOM ET ÅBENT RUM, HVOR BØRN FRIT KAN UDFORSKE MANIPULERENDE OPDAGELSESFORSKNING, OG HVOR BARNETS CENTRALITET ANERKENDES OG VÆRDSÆTTES HVER ENKELTS UNIKKE KARAKTER. PROJEKTET RESPEKTERER STADIERNE AF MODNING AF HVER ELEV HAR TIL FORMÅL AT ØGE UDVIKLINGEN AF KOGNITIVE KREATIVE OG KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER OGSÅ GENNEM LINTERATION MED DEN ANDEN UDFORSKNING AF RUMMANIPULATION OG EKSPERIMENTERING. SKOLEN BLIVER ET STED, HVOR BØRN FÅR MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF SANSEFÆRDIGHEDER, INTELLEKTUELT SPROGOPFATTENDE, MEN OGSÅ STEDET FOR AT UDVIKLE KULTURELLE OG KOGNITIVE FÆRDIGHEDER GENNEM BRUG AF EN MANGFOLDIGHED AF APPARATER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÅBEN PLADS... TIL FØLELSER 2 ED. ET UDDANNELSESPROJEKT RETTET MOD ELEVERNE I BØRNEHAVEN PÅ VORES INSTITUT. I FORLÆNGELSE AF DET PROJEKTFORSLAG, DER BLEV FREMLAGT TIL 1 UDGAVE AF INDKALDELSEN, FOKUSEREDE DETTE PROJEKT PÅ SKOLENS SULLIDEA SOM ET ÅBENT RUM, HVOR BØRN FRIT KAN UDFORSKE MANIPULERENDE OPDAGELSESFORSKNING, OG HVOR BARNETS CENTRALITET ANERKENDES OG VÆRDSÆTTES HVER ENKELTS UNIKKE KARAKTER. PROJEKTET RESPEKTERER STADIERNE AF MODNING AF HVER ELEV HAR TIL FORMÅL AT ØGE UDVIKLINGEN AF KOGNITIVE KREATIVE OG KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER OGSÅ GENNEM LINTERATION MED DEN ANDEN UDFORSKNING AF RUMMANIPULATION OG EKSPERIMENTERING. SKOLEN BLIVER ET STED, HVOR BØRN FÅR MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF SANSEFÆRDIGHEDER, INTELLEKTUELT SPROGOPFATTENDE, MEN OGSÅ STEDET FOR AT UDVIKLE KULTURELLE OG KOGNITIVE FÆRDIGHEDER GENNEM BRUG AF EN MANGFOLDIGHED AF APPARATER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÅBEN PLADS... TIL FØLELSER 2 ED. ET UDDANNELSESPROJEKT RETTET MOD ELEVERNE I BØRNEHAVEN PÅ VORES INSTITUT. I FORLÆNGELSE AF DET PROJEKTFORSLAG, DER BLEV FREMLAGT TIL 1 UDGAVE AF INDKALDELSEN, FOKUSEREDE DETTE PROJEKT PÅ SKOLENS SULLIDEA SOM ET ÅBENT RUM, HVOR BØRN FRIT KAN UDFORSKE MANIPULERENDE OPDAGELSESFORSKNING, OG HVOR BARNETS CENTRALITET ANERKENDES OG VÆRDSÆTTES HVER ENKELTS UNIKKE KARAKTER. PROJEKTET RESPEKTERER STADIERNE AF MODNING AF HVER ELEV HAR TIL FORMÅL AT ØGE UDVIKLINGEN AF KOGNITIVE KREATIVE OG KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER OGSÅ GENNEM LINTERATION MED DEN ANDEN UDFORSKNING AF RUMMANIPULATION OG EKSPERIMENTERING. SKOLEN BLIVER ET STED, HVOR BØRN FÅR MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF SANSEFÆRDIGHEDER, INTELLEKTUELT SPROGOPFATTENDE, MEN OGSÅ STEDET FOR AT UDVIKLE KULTURELLE OG KOGNITIVE FÆRDIGHEDER GENNEM BRUG AF EN MANGFOLDIGHED AF APPARATER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΑΝΟΙΧΤΌΣ ΧΏΡΟΣ... ΣΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ 2 ED. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΥΝΌΜΕΝΟ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΤΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ 1Η ΈΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗΣ, ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΟ SULLIDEA ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΩΣ ΈΝΑΝ ΑΝΟΙΚΤΌ ΧΏΡΟ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΕΊΝΑΙ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΗ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΆΤΑΙ Η ΜΟΝΑΔΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΣΥΝΔΡΟΜΗΣ ΜΕ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΝΟΗΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΝΟΙΧΤΌΣ ΧΏΡΟΣ... ΣΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ 2 ED. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΥΝΌΜΕΝΟ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΤΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ 1Η ΈΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗΣ, ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΟ SULLIDEA ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΩΣ ΈΝΑΝ ΑΝΟΙΚΤΌ ΧΏΡΟ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΕΊΝΑΙ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΗ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΆΤΑΙ Η ΜΟΝΑΔΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΣΥΝΔΡΟΜΗΣ ΜΕ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΝΟΗΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΝΟΙΧΤΌΣ ΧΏΡΟΣ... ΣΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ 2 ED. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΥΝΌΜΕΝΟ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΤΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ 1Η ΈΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗΣ, ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΟ SULLIDEA ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΩΣ ΈΝΑΝ ΑΝΟΙΚΤΌ ΧΏΡΟ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΕΊΝΑΙ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΗ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΆΤΑΙ Η ΜΟΝΑΔΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΣΥΝΔΡΟΜΗΣ ΜΕ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΝΟΗΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OTVORENI PROSTOR... ZA EMOCIJE 2 ED. EDUKATIVNI PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE VRTIĆA NAŠEG INSTITUTA. U NASTAVKU PROJEKTNOG PRIJEDLOGA PREDSTAVLJENOG ZA 1 IZDANJE POZIVA, SADAŠNJI PROJEKT FOKUSIRAN JE NA SULLIDEA ŠKOLE RADI KAO OTVORENI PROSTOR U KOJEM DJECA MOGU SLOBODNO ISTRAŽIVATI MANIPULIRANJE OTKRIVANJEM ISTRAŽIVANJA I U KOJOJ SE PREPOZNAJE I VREDNUJE SREDIŠNJE MJESTO DJETETA. PROJEKT POŠTUJE FAZE SAZRIJEVANJA SVAKOG STUDENTA IMA ZA CILJ POVEĆATI RAZVOJ KOGNITIVNIH KREATIVNIH I KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA I KROZ LINTERATION S DRUGIM ISTRAŽIVANJEM SVEMIRSKE MANIPULACIJE I EKSPERIMENTIRANJA. ŠKOLA POSTAJE MJESTO GDJE SE DJECI NUDI MOGUĆNOST RAZVIJANJA VJEŠTINA KROZ RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA, INTELEKTUALNE JEZIČNE PERCEPCIJE, ALI I MJESTO ZA RAZVOJ KULTURNIH I KOGNITIVNIH VJEŠTINA KORIŠTENJEM VIŠE UREĐAJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OTVORENI PROSTOR... ZA EMOCIJE 2 ED. EDUKATIVNI PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE VRTIĆA NAŠEG INSTITUTA. U NASTAVKU PROJEKTNOG PRIJEDLOGA PREDSTAVLJENOG ZA 1 IZDANJE POZIVA, SADAŠNJI PROJEKT FOKUSIRAN JE NA SULLIDEA ŠKOLE RADI KAO OTVORENI PROSTOR U KOJEM DJECA MOGU SLOBODNO ISTRAŽIVATI MANIPULIRANJE OTKRIVANJEM ISTRAŽIVANJA I U KOJOJ SE PREPOZNAJE I VREDNUJE SREDIŠNJE MJESTO DJETETA. PROJEKT POŠTUJE FAZE SAZRIJEVANJA SVAKOG STUDENTA IMA ZA CILJ POVEĆATI RAZVOJ KOGNITIVNIH KREATIVNIH I KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA I KROZ LINTERATION S DRUGIM ISTRAŽIVANJEM SVEMIRSKE MANIPULACIJE I EKSPERIMENTIRANJA. ŠKOLA POSTAJE MJESTO GDJE SE DJECI NUDI MOGUĆNOST RAZVIJANJA VJEŠTINA KROZ RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA, INTELEKTUALNE JEZIČNE PERCEPCIJE, ALI I MJESTO ZA RAZVOJ KULTURNIH I KOGNITIVNIH VJEŠTINA KORIŠTENJEM VIŠE UREĐAJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OTVORENI PROSTOR... ZA EMOCIJE 2 ED. EDUKATIVNI PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE VRTIĆA NAŠEG INSTITUTA. U NASTAVKU PROJEKTNOG PRIJEDLOGA PREDSTAVLJENOG ZA 1 IZDANJE POZIVA, SADAŠNJI PROJEKT FOKUSIRAN JE NA SULLIDEA ŠKOLE RADI KAO OTVORENI PROSTOR U KOJEM DJECA MOGU SLOBODNO ISTRAŽIVATI MANIPULIRANJE OTKRIVANJEM ISTRAŽIVANJA I U KOJOJ SE PREPOZNAJE I VREDNUJE SREDIŠNJE MJESTO DJETETA. PROJEKT POŠTUJE FAZE SAZRIJEVANJA SVAKOG STUDENTA IMA ZA CILJ POVEĆATI RAZVOJ KOGNITIVNIH KREATIVNIH I KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA I KROZ LINTERATION S DRUGIM ISTRAŽIVANJEM SVEMIRSKE MANIPULACIJE I EKSPERIMENTIRANJA. ŠKOLA POSTAJE MJESTO GDJE SE DJECI NUDI MOGUĆNOST RAZVIJANJA VJEŠTINA KROZ RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA, INTELEKTUALNE JEZIČNE PERCEPCIJE, ALI I MJESTO ZA RAZVOJ KULTURNIH I KOGNITIVNIH VJEŠTINA KORIŠTENJEM VIŠE UREĐAJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPAȚIU DESCHIS... PENTRU EMOȚIILE 2 ED. UN PROIECT EDUCAȚIONAL DESTINAT ELEVILOR GRĂDINIȚEI INSTITUTULUI NOSTRU. ÎN CONTINUARE CU PROPUNEREA DE PROIECT PREZENTATĂ PENTRU PRIMA EDIȚIE A CERERII DE PROPUNERI, PREZENTUL PROIECT S-A AXAT PE SULLIDEA ȘCOLII DE A FACE CA UN SPAȚIU DESCHIS ÎN CARE COPIII SUNT LIBERI SĂ EXPLOREZE MANIPULAREA CERCETĂRII DESCOPERITE ȘI ÎN CARE CENTRUL COPILULUI ESTE RECUNOSCUT ȘI PREȚUIT UNICITATEA FIECĂRUIA. PROIECTUL RESPECTĂ ETAPELE DE MATURIZARE ALE FIECĂRUI ELEV, CARE ARE CA SCOP CREȘTEREA DEZVOLTĂRII ABILITĂȚILOR COGNITIVE CREATIVE ȘI COMUNICATIVE ȘI PRIN LINTERARE CU CELĂLALT PRIN EXPLORAREA MANIPULĂRII ȘI EXPERIMENTĂRII SPAȚIULUI. ȘCOALA DEVINE UN LOC ÎN CARE COPIILOR LI SE OFERĂ POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE, PERCEPTIVE INTELECTUALE LINGVISTICE, DAR ȘI LOCUL DE DEZVOLTARE A ABILITĂȚILOR CULTURALE ȘI COGNITIVE PRIN UTILIZAREA UNEI MULTITUDINI DE DISPOZITIVE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPAȚIU DESCHIS... PENTRU EMOȚIILE 2 ED. UN PROIECT EDUCAȚIONAL DESTINAT ELEVILOR GRĂDINIȚEI INSTITUTULUI NOSTRU. ÎN CONTINUARE CU PROPUNEREA DE PROIECT PREZENTATĂ PENTRU PRIMA EDIȚIE A CERERII DE PROPUNERI, PREZENTUL PROIECT S-A AXAT PE SULLIDEA ȘCOLII DE A FACE CA UN SPAȚIU DESCHIS ÎN CARE COPIII SUNT LIBERI SĂ EXPLOREZE MANIPULAREA CERCETĂRII DESCOPERITE ȘI ÎN CARE CENTRUL COPILULUI ESTE RECUNOSCUT ȘI PREȚUIT UNICITATEA FIECĂRUIA. PROIECTUL RESPECTĂ ETAPELE DE MATURIZARE ALE FIECĂRUI ELEV, CARE ARE CA SCOP CREȘTEREA DEZVOLTĂRII ABILITĂȚILOR COGNITIVE CREATIVE ȘI COMUNICATIVE ȘI PRIN LINTERARE CU CELĂLALT PRIN EXPLORAREA MANIPULĂRII ȘI EXPERIMENTĂRII SPAȚIULUI. ȘCOALA DEVINE UN LOC ÎN CARE COPIILOR LI SE OFERĂ POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE, PERCEPTIVE INTELECTUALE LINGVISTICE, DAR ȘI LOCUL DE DEZVOLTARE A ABILITĂȚILOR CULTURALE ȘI COGNITIVE PRIN UTILIZAREA UNEI MULTITUDINI DE DISPOZITIVE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPAȚIU DESCHIS... PENTRU EMOȚIILE 2 ED. UN PROIECT EDUCAȚIONAL DESTINAT ELEVILOR GRĂDINIȚEI INSTITUTULUI NOSTRU. ÎN CONTINUARE CU PROPUNEREA DE PROIECT PREZENTATĂ PENTRU PRIMA EDIȚIE A CERERII DE PROPUNERI, PREZENTUL PROIECT S-A AXAT PE SULLIDEA ȘCOLII DE A FACE CA UN SPAȚIU DESCHIS ÎN CARE COPIII SUNT LIBERI SĂ EXPLOREZE MANIPULAREA CERCETĂRII DESCOPERITE ȘI ÎN CARE CENTRUL COPILULUI ESTE RECUNOSCUT ȘI PREȚUIT UNICITATEA FIECĂRUIA. PROIECTUL RESPECTĂ ETAPELE DE MATURIZARE ALE FIECĂRUI ELEV, CARE ARE CA SCOP CREȘTEREA DEZVOLTĂRII ABILITĂȚILOR COGNITIVE CREATIVE ȘI COMUNICATIVE ȘI PRIN LINTERARE CU CELĂLALT PRIN EXPLORAREA MANIPULĂRII ȘI EXPERIMENTĂRII SPAȚIULUI. ȘCOALA DEVINE UN LOC ÎN CARE COPIILOR LI SE OFERĂ POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE, PERCEPTIVE INTELECTUALE LINGVISTICE, DAR ȘI LOCUL DE DEZVOLTARE A ABILITĂȚILOR CULTURALE ȘI COGNITIVE PRIN UTILIZAREA UNEI MULTITUDINI DE DISPOZITIVE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OTVORENÝ PRIESTOR... K EMÓCIÁM 2 ED. VZDELÁVACÍ PROJEKT ZAMERANÝ NA ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY NÁŠHO ÚSTAVU. V NADVÄZNOSTI NA NÁVRH PROJEKTU PREDLOŽENÝ PRE 1 VYDANIE VÝZVY SA SÚČASNÝ PROJEKT ZAMERAL NA SULLIDEA ŠKOLY AKO OTVORENÉHO PRIESTORU, V KTOROM DETI MÔŽU SLOBODNE SKÚMAŤ MANIPULÁCIU OBJAVOVANIA VÝSKUMU A V KTOROM SA UZNÁVA ÚSTREDNÝ CHARAKTER DIEŤAŤA A OCEŇUJE JEDINEČNOSŤ KAŽDÉHO Z NICH. PROJEKT REŠPEKTUJE ŠTÁDIÁ DOZRIEVANIA KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÉHO CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ ROZVOJ KOGNITÍVNYCH TVORIVÝCH A KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ AJ PROSTREDNÍCTVOM LINTERATION S DRUHÝM SKÚMANÍM MANIPULÁCIE S VESMÍROM A EXPERIMENTOVANIA. ŠKOLA SA STÁVA MIESTOM, KDE SA DEŤOM PONÚKA MOŽNOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ, INTELEKTUÁLNEHO JAZYKOVÉHO VNÍMANIA, ALE AJ MIESTA NA ROZVOJ KULTÚRNYCH A KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA MNOHÝCH ZARIADENÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: OTVORENÝ PRIESTOR... K EMÓCIÁM 2 ED. VZDELÁVACÍ PROJEKT ZAMERANÝ NA ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY NÁŠHO ÚSTAVU. V NADVÄZNOSTI NA NÁVRH PROJEKTU PREDLOŽENÝ PRE 1 VYDANIE VÝZVY SA SÚČASNÝ PROJEKT ZAMERAL NA SULLIDEA ŠKOLY AKO OTVORENÉHO PRIESTORU, V KTOROM DETI MÔŽU SLOBODNE SKÚMAŤ MANIPULÁCIU OBJAVOVANIA VÝSKUMU A V KTOROM SA UZNÁVA ÚSTREDNÝ CHARAKTER DIEŤAŤA A OCEŇUJE JEDINEČNOSŤ KAŽDÉHO Z NICH. PROJEKT REŠPEKTUJE ŠTÁDIÁ DOZRIEVANIA KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÉHO CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ ROZVOJ KOGNITÍVNYCH TVORIVÝCH A KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ AJ PROSTREDNÍCTVOM LINTERATION S DRUHÝM SKÚMANÍM MANIPULÁCIE S VESMÍROM A EXPERIMENTOVANIA. ŠKOLA SA STÁVA MIESTOM, KDE SA DEŤOM PONÚKA MOŽNOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ, INTELEKTUÁLNEHO JAZYKOVÉHO VNÍMANIA, ALE AJ MIESTA NA ROZVOJ KULTÚRNYCH A KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA MNOHÝCH ZARIADENÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OTVORENÝ PRIESTOR... K EMÓCIÁM 2 ED. VZDELÁVACÍ PROJEKT ZAMERANÝ NA ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY NÁŠHO ÚSTAVU. V NADVÄZNOSTI NA NÁVRH PROJEKTU PREDLOŽENÝ PRE 1 VYDANIE VÝZVY SA SÚČASNÝ PROJEKT ZAMERAL NA SULLIDEA ŠKOLY AKO OTVORENÉHO PRIESTORU, V KTOROM DETI MÔŽU SLOBODNE SKÚMAŤ MANIPULÁCIU OBJAVOVANIA VÝSKUMU A V KTOROM SA UZNÁVA ÚSTREDNÝ CHARAKTER DIEŤAŤA A OCEŇUJE JEDINEČNOSŤ KAŽDÉHO Z NICH. PROJEKT REŠPEKTUJE ŠTÁDIÁ DOZRIEVANIA KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÉHO CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ ROZVOJ KOGNITÍVNYCH TVORIVÝCH A KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ AJ PROSTREDNÍCTVOM LINTERATION S DRUHÝM SKÚMANÍM MANIPULÁCIE S VESMÍROM A EXPERIMENTOVANIA. ŠKOLA SA STÁVA MIESTOM, KDE SA DEŤOM PONÚKA MOŽNOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ, INTELEKTUÁLNEHO JAZYKOVÉHO VNÍMANIA, ALE AJ MIESTA NA ROZVOJ KULTÚRNYCH A KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA MNOHÝCH ZARIADENÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPAZJU MIFTUĦ... GĦALL-EMOZZJONIJIET 2 ED. PROĠETT EDUKATTIV IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN TAL-ISTITUT TAGĦNA. B’KONTINWAZZJONI MAL-PROPOSTA TAL-PROĠETT IPPREŻENTATA GĦALL-1 EDIZZJONI TAS-SEJĦA, IL-PROĠETT PREŻENTI FFOKA FUQ SULLIDEA TAL-ISKOLA LI TAGĦMEL BĦALA SPAZJU MIFTUĦ FEJN IT-TFAL HUMA LIBERI LI JESPLORAW IL-MANIPULAZZJONI TAR-RIĊERKA SKOPERTA U LI FIHOM IĊ-ĊENTRALITÀ TAT-TFAL HIJA RIKONOXXUTA U APPREZZATA L-UNIĊITÀ TA’ KULL WIEĦED. IL-PROĠETT JIRRISPETTA L-ISTADJI TAL-MATURAZZJONI TA’ KULL STUDENT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KREATTIVI U KOMUNIKATTIVI KONJITTIVI WKOLL PERMEZZ TA’ LINTERAZZJONI MAL-OĦRA L-ESPLORAZZJONI TAL-MANIPULAZZJONI U L-ESPERIMENTAZZJONI TAL-ISPAZJU. L-ISKOLA SSIR POST FEJN IT-TFAL JIĠU OFFRUTI L-OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET SENSORJI, PERĊETTIVI LINGWISTIĊI INTELLETTWALI, IŻDA WKOLL IL-POST FEJN JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET KULTURALI U KONJITTIVI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MULTIPLIĊITÀ TA’ APPARATI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPAZJU MIFTUĦ... GĦALL-EMOZZJONIJIET 2 ED. PROĠETT EDUKATTIV IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN TAL-ISTITUT TAGĦNA. B’KONTINWAZZJONI MAL-PROPOSTA TAL-PROĠETT IPPREŻENTATA GĦALL-1 EDIZZJONI TAS-SEJĦA, IL-PROĠETT PREŻENTI FFOKA FUQ SULLIDEA TAL-ISKOLA LI TAGĦMEL BĦALA SPAZJU MIFTUĦ FEJN IT-TFAL HUMA LIBERI LI JESPLORAW IL-MANIPULAZZJONI TAR-RIĊERKA SKOPERTA U LI FIHOM IĊ-ĊENTRALITÀ TAT-TFAL HIJA RIKONOXXUTA U APPREZZATA L-UNIĊITÀ TA’ KULL WIEĦED. IL-PROĠETT JIRRISPETTA L-ISTADJI TAL-MATURAZZJONI TA’ KULL STUDENT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KREATTIVI U KOMUNIKATTIVI KONJITTIVI WKOLL PERMEZZ TA’ LINTERAZZJONI MAL-OĦRA L-ESPLORAZZJONI TAL-MANIPULAZZJONI U L-ESPERIMENTAZZJONI TAL-ISPAZJU. L-ISKOLA SSIR POST FEJN IT-TFAL JIĠU OFFRUTI L-OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET SENSORJI, PERĊETTIVI LINGWISTIĊI INTELLETTWALI, IŻDA WKOLL IL-POST FEJN JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET KULTURALI U KONJITTIVI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MULTIPLIĊITÀ TA’ APPARATI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPAZJU MIFTUĦ... GĦALL-EMOZZJONIJIET 2 ED. PROĠETT EDUKATTIV IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN TAL-ISTITUT TAGĦNA. B’KONTINWAZZJONI MAL-PROPOSTA TAL-PROĠETT IPPREŻENTATA GĦALL-1 EDIZZJONI TAS-SEJĦA, IL-PROĠETT PREŻENTI FFOKA FUQ SULLIDEA TAL-ISKOLA LI TAGĦMEL BĦALA SPAZJU MIFTUĦ FEJN IT-TFAL HUMA LIBERI LI JESPLORAW IL-MANIPULAZZJONI TAR-RIĊERKA SKOPERTA U LI FIHOM IĊ-ĊENTRALITÀ TAT-TFAL HIJA RIKONOXXUTA U APPREZZATA L-UNIĊITÀ TA’ KULL WIEĦED. IL-PROĠETT JIRRISPETTA L-ISTADJI TAL-MATURAZZJONI TA’ KULL STUDENT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KREATTIVI U KOMUNIKATTIVI KONJITTIVI WKOLL PERMEZZ TA’ LINTERAZZJONI MAL-OĦRA L-ESPLORAZZJONI TAL-MANIPULAZZJONI U L-ESPERIMENTAZZJONI TAL-ISPAZJU. L-ISKOLA SSIR POST FEJN IT-TFAL JIĠU OFFRUTI L-OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET SENSORJI, PERĊETTIVI LINGWISTIĊI INTELLETTWALI, IŻDA WKOLL IL-POST FEJN JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET KULTURALI U KONJITTIVI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MULTIPLIĊITÀ TA’ APPARATI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESPAÇO ABERTO... PARA EMOÇÕES 2 ED. UM PROJETO EDUCATIVO DESTINADO AOS ALUNOS DO JARDIM DE INFÂNCIA DO NOSSO INSTITUTO. EM CONTINUIDADE COM A PROPOSTA DE PROJETO APRESENTADA PARA A 1A EDIÇÃO DO CONVITE, O PRESENTE PROJETO FOCOU-SE NA SULLIDEA DA ESCOLA DE FAZER COMO UM ESPAÇO ABERTO EM QUE AS CRIANÇAS SÃO LIVRES PARA EXPLORAR MANIPULANDO A DESCOBERTA DA PESQUISA E NO QUAL A CENTRALIDADE DA CRIANÇA É RECONHECIDA E VALORIZADA A SINGULARIDADE DE CADA UM. O PROJETO RESPEITA AS ETAPAS DE MATURAÇÃO DE CADA ALUNO VISA AUMENTAR O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS CRIATIVAS E COMUNICATIVAS TAMBÉM ATRAVÉS DA LINTERAÇÃO COM O OUTRO A EXPLORAÇÃO DA MANIPULAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO DO ESPAÇO. A ESCOLA TORNA-SE UM LUGAR ONDE AS CRIANÇAS SÃO OFERECIDAS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS, INTELECTUAL LINGÜÍSTICA PERCETIVA, MAS TAMBÉM O LUGAR PARA DESENVOLVER HABILIDADES CULTURAIS E COGNITIVAS ATRAVÉS DO USO DE UMA MULTIPLICIDADE DE DISPOSITIVOS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESPAÇO ABERTO... PARA EMOÇÕES 2 ED. UM PROJETO EDUCATIVO DESTINADO AOS ALUNOS DO JARDIM DE INFÂNCIA DO NOSSO INSTITUTO. EM CONTINUIDADE COM A PROPOSTA DE PROJETO APRESENTADA PARA A 1A EDIÇÃO DO CONVITE, O PRESENTE PROJETO FOCOU-SE NA SULLIDEA DA ESCOLA DE FAZER COMO UM ESPAÇO ABERTO EM QUE AS CRIANÇAS SÃO LIVRES PARA EXPLORAR MANIPULANDO A DESCOBERTA DA PESQUISA E NO QUAL A CENTRALIDADE DA CRIANÇA É RECONHECIDA E VALORIZADA A SINGULARIDADE DE CADA UM. O PROJETO RESPEITA AS ETAPAS DE MATURAÇÃO DE CADA ALUNO VISA AUMENTAR O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS CRIATIVAS E COMUNICATIVAS TAMBÉM ATRAVÉS DA LINTERAÇÃO COM O OUTRO A EXPLORAÇÃO DA MANIPULAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO DO ESPAÇO. A ESCOLA TORNA-SE UM LUGAR ONDE AS CRIANÇAS SÃO OFERECIDAS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS, INTELECTUAL LINGÜÍSTICA PERCETIVA, MAS TAMBÉM O LUGAR PARA DESENVOLVER HABILIDADES CULTURAIS E COGNITIVAS ATRAVÉS DO USO DE UMA MULTIPLICIDADE DE DISPOSITIVOS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESPAÇO ABERTO... PARA EMOÇÕES 2 ED. UM PROJETO EDUCATIVO DESTINADO AOS ALUNOS DO JARDIM DE INFÂNCIA DO NOSSO INSTITUTO. EM CONTINUIDADE COM A PROPOSTA DE PROJETO APRESENTADA PARA A 1A EDIÇÃO DO CONVITE, O PRESENTE PROJETO FOCOU-SE NA SULLIDEA DA ESCOLA DE FAZER COMO UM ESPAÇO ABERTO EM QUE AS CRIANÇAS SÃO LIVRES PARA EXPLORAR MANIPULANDO A DESCOBERTA DA PESQUISA E NO QUAL A CENTRALIDADE DA CRIANÇA É RECONHECIDA E VALORIZADA A SINGULARIDADE DE CADA UM. O PROJETO RESPEITA AS ETAPAS DE MATURAÇÃO DE CADA ALUNO VISA AUMENTAR O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS CRIATIVAS E COMUNICATIVAS TAMBÉM ATRAVÉS DA LINTERAÇÃO COM O OUTRO A EXPLORAÇÃO DA MANIPULAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO DO ESPAÇO. A ESCOLA TORNA-SE UM LUGAR ONDE AS CRIANÇAS SÃO OFERECIDAS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS, INTELECTUAL LINGÜÍSTICA PERCETIVA, MAS TAMBÉM O LUGAR PARA DESENVOLVER HABILIDADES CULTURAIS E COGNITIVAS ATRAVÉS DO USO DE UMA MULTIPLICIDADE DE DISPOSITIVOS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AVOIN TILA... TUNTEILLE 2 ED. KOULUTUSPROJEKTI, JOKA ON SUUNNATTU INSTITUUTIN PÄIVÄKODIN OPPILAILLE. EHDOTUSPYYNTÖÄ VARTEN ESITETYN HANKE-EHDOTUKSEN JATKONA TÄSSÄ HANKKEESSA KESKITYTTIIN SULLIDEA-KOULUN TYÖSKENTELYYN AVOIMENA TILANA, JOSSA LAPSET VOIVAT VAPAASTI TUTKIA TUTKIMUKSEN MANIPULOINTIA JA JOSSA TUNNUSTETAAN LAPSEN KESKIÖLLISYYS JA ARVOSTETAAN KUNKIN AINUTLAATUISUUTTA. HANKKEESSA KUNNIOITETAAN KUNKIN OPISKELIJAN KYPSYMISEN VAIHEITA, JA SEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ KOGNITIIVISTEN LUOVIEN JA KOGNITIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ MYÖS LINTERATION-OHJELMAN AVULLA. KOULUSTA TULEE PAIKKA, JOSSA LAPSILLE TARJOTAAN MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ AISTITAITOJA, ÄLYLLISTÄ KIELELLISTÄ TARKKAAVAISUUTTA, MUTTA MYÖS PAIKKA KEHITTÄÄ KULTTUURISIA JA KOGNITIIVISIA TAITOJA KÄYTTÄMÄLLÄ USEITA LAITTEITA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AVOIN TILA... TUNTEILLE 2 ED. KOULUTUSPROJEKTI, JOKA ON SUUNNATTU INSTITUUTIN PÄIVÄKODIN OPPILAILLE. EHDOTUSPYYNTÖÄ VARTEN ESITETYN HANKE-EHDOTUKSEN JATKONA TÄSSÄ HANKKEESSA KESKITYTTIIN SULLIDEA-KOULUN TYÖSKENTELYYN AVOIMENA TILANA, JOSSA LAPSET VOIVAT VAPAASTI TUTKIA TUTKIMUKSEN MANIPULOINTIA JA JOSSA TUNNUSTETAAN LAPSEN KESKIÖLLISYYS JA ARVOSTETAAN KUNKIN AINUTLAATUISUUTTA. HANKKEESSA KUNNIOITETAAN KUNKIN OPISKELIJAN KYPSYMISEN VAIHEITA, JA SEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ KOGNITIIVISTEN LUOVIEN JA KOGNITIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ MYÖS LINTERATION-OHJELMAN AVULLA. KOULUSTA TULEE PAIKKA, JOSSA LAPSILLE TARJOTAAN MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ AISTITAITOJA, ÄLYLLISTÄ KIELELLISTÄ TARKKAAVAISUUTTA, MUTTA MYÖS PAIKKA KEHITTÄÄ KULTTUURISIA JA KOGNITIIVISIA TAITOJA KÄYTTÄMÄLLÄ USEITA LAITTEITA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AVOIN TILA... TUNTEILLE 2 ED. KOULUTUSPROJEKTI, JOKA ON SUUNNATTU INSTITUUTIN PÄIVÄKODIN OPPILAILLE. EHDOTUSPYYNTÖÄ VARTEN ESITETYN HANKE-EHDOTUKSEN JATKONA TÄSSÄ HANKKEESSA KESKITYTTIIN SULLIDEA-KOULUN TYÖSKENTELYYN AVOIMENA TILANA, JOSSA LAPSET VOIVAT VAPAASTI TUTKIA TUTKIMUKSEN MANIPULOINTIA JA JOSSA TUNNUSTETAAN LAPSEN KESKIÖLLISYYS JA ARVOSTETAAN KUNKIN AINUTLAATUISUUTTA. HANKKEESSA KUNNIOITETAAN KUNKIN OPISKELIJAN KYPSYMISEN VAIHEITA, JA SEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ KOGNITIIVISTEN LUOVIEN JA KOGNITIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ MYÖS LINTERATION-OHJELMAN AVULLA. KOULUSTA TULEE PAIKKA, JOSSA LAPSILLE TARJOTAAN MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ AISTITAITOJA, ÄLYLLISTÄ KIELELLISTÄ TARKKAAVAISUUTTA, MUTTA MYÖS PAIKKA KEHITTÄÄ KULTTUURISIA JA KOGNITIIVISIA TAITOJA KÄYTTÄMÄLLÄ USEITA LAITTEITA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OTWARTA PRZESTRZEŃ... DO EMOCJI 2 ED. PROJEKT EDUKACYJNY SKIEROWANY DO UCZNIÓW PRZEDSZKOLA NASZEGO INSTYTUTU. W KONTYNUOWANIU PROPOZYCJI PROJEKTU PRZEDSTAWIONEJ NA 1 EDYCJĘ ZAPROSZENIA NINIEJSZY PROJEKT KONCENTROWAŁ SIĘ NA SULLIDEA SZKOŁY ROBIENIA JAKO OTWARTEJ PRZESTRZENI, W KTÓREJ DZIECI MOGĄ SWOBODNIE BADAĆ MANIPULOWANIE BADANIAMI ODKRYWANIA I W KTÓRYM CENTRALNOŚĆ DZIECKA JEST ROZPOZNAWANA I CENIONA WYJĄTKOWOŚĆ KAŻDEGO Z NICH. PROJEKT SZANUJE ETAPY DOJRZEWANIA KAŻDEGO STUDENTA MA NA CELU ZWIĘKSZENIE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH I KOMUNIKACYJNYCH RÓWNIEŻ POPRZEZ LINTERATION Z DRUGIEJ EKSPLORACJI KOSMOS MANIPULACJI I EKSPERYMENTÓW. SZKOŁA STAJE SIĘ MIEJSCEM, W KTÓRYM DZIECI MAJĄ MOŻLIWOŚĆ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI SENSORYCZNYCH, INTELEKTUALNEGO ROZUMIENIA JĘZYKOWEGO, ALE TAKŻE MIEJSCE DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI KULTUROWYCH I POZNAWCZYCH POPRZEZ WYKORZYSTANIE WIELU URZĄDZEŃ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OTWARTA PRZESTRZEŃ... DO EMOCJI 2 ED. PROJEKT EDUKACYJNY SKIEROWANY DO UCZNIÓW PRZEDSZKOLA NASZEGO INSTYTUTU. W KONTYNUOWANIU PROPOZYCJI PROJEKTU PRZEDSTAWIONEJ NA 1 EDYCJĘ ZAPROSZENIA NINIEJSZY PROJEKT KONCENTROWAŁ SIĘ NA SULLIDEA SZKOŁY ROBIENIA JAKO OTWARTEJ PRZESTRZENI, W KTÓREJ DZIECI MOGĄ SWOBODNIE BADAĆ MANIPULOWANIE BADANIAMI ODKRYWANIA I W KTÓRYM CENTRALNOŚĆ DZIECKA JEST ROZPOZNAWANA I CENIONA WYJĄTKOWOŚĆ KAŻDEGO Z NICH. PROJEKT SZANUJE ETAPY DOJRZEWANIA KAŻDEGO STUDENTA MA NA CELU ZWIĘKSZENIE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH I KOMUNIKACYJNYCH RÓWNIEŻ POPRZEZ LINTERATION Z DRUGIEJ EKSPLORACJI KOSMOS MANIPULACJI I EKSPERYMENTÓW. SZKOŁA STAJE SIĘ MIEJSCEM, W KTÓRYM DZIECI MAJĄ MOŻLIWOŚĆ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI SENSORYCZNYCH, INTELEKTUALNEGO ROZUMIENIA JĘZYKOWEGO, ALE TAKŻE MIEJSCE DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI KULTUROWYCH I POZNAWCZYCH POPRZEZ WYKORZYSTANIE WIELU URZĄDZEŃ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OTWARTA PRZESTRZEŃ... DO EMOCJI 2 ED. PROJEKT EDUKACYJNY SKIEROWANY DO UCZNIÓW PRZEDSZKOLA NASZEGO INSTYTUTU. W KONTYNUOWANIU PROPOZYCJI PROJEKTU PRZEDSTAWIONEJ NA 1 EDYCJĘ ZAPROSZENIA NINIEJSZY PROJEKT KONCENTROWAŁ SIĘ NA SULLIDEA SZKOŁY ROBIENIA JAKO OTWARTEJ PRZESTRZENI, W KTÓREJ DZIECI MOGĄ SWOBODNIE BADAĆ MANIPULOWANIE BADANIAMI ODKRYWANIA I W KTÓRYM CENTRALNOŚĆ DZIECKA JEST ROZPOZNAWANA I CENIONA WYJĄTKOWOŚĆ KAŻDEGO Z NICH. PROJEKT SZANUJE ETAPY DOJRZEWANIA KAŻDEGO STUDENTA MA NA CELU ZWIĘKSZENIE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH I KOMUNIKACYJNYCH RÓWNIEŻ POPRZEZ LINTERATION Z DRUGIEJ EKSPLORACJI KOSMOS MANIPULACJI I EKSPERYMENTÓW. SZKOŁA STAJE SIĘ MIEJSCEM, W KTÓRYM DZIECI MAJĄ MOŻLIWOŚĆ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI SENSORYCZNYCH, INTELEKTUALNEGO ROZUMIENIA JĘZYKOWEGO, ALE TAKŻE MIEJSCE DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI KULTUROWYCH I POZNAWCZYCH POPRZEZ WYKORZYSTANIE WIELU URZĄDZEŃ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ODPRT PROSTOR... NA ČUSTVA 2 ED. IZOBRAŽEVALNI PROJEKT, NAMENJEN UČENCEM VRTCA NAŠEGA INŠTITUTA. V NADALJEVANJU PREDLOGA PROJEKTA, PREDSTAVLJENEGA ZA 1 IZDAJO RAZPISA, SE JE TA PROJEKT OSREDOTOČIL NA SULLIDEA ŠOLE DELA KOT ODPRTEGA PROSTORA, V KATEREM LAHKO OTROCI PROSTO RAZISKUJEJO MANIPULIRANJE Z RAZISKOVANJEM IN V KATEREM JE PRIZNANA OSREDNJA TOČKA OTROKA IN CENIJO EDINSTVENOST VSAKEGA OTROKA. PROJEKT SPOŠTUJE FAZE ZORENJA VSAKEGA ŠTUDENTA, KATEREGA CILJ JE POVEČATI RAZVOJ KOGNITIVNIH USTVARJALNIH IN KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN TUDI Z LINTERATION Z RAZISKOVANJEM PROSTORSKE MANIPULACIJE IN EKSPERIMENTIRANJA. ŠOLA POSTANE KRAJ, KJER OTROCI DOBIJO PRILOŽNOST ZA RAZVOJ SPRETNOSTI Z RAZVOJEM SENZORIČNIH SPRETNOSTI, INTELEKTUALNIH JEZIKOVNIH ZAZNAVNOSTI, PA TUDI PROSTORA ZA RAZVOJ KULTURNIH IN KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI Z UPORABO ŠTEVILNIH NAPRAV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ODPRT PROSTOR... NA ČUSTVA 2 ED. IZOBRAŽEVALNI PROJEKT, NAMENJEN UČENCEM VRTCA NAŠEGA INŠTITUTA. V NADALJEVANJU PREDLOGA PROJEKTA, PREDSTAVLJENEGA ZA 1 IZDAJO RAZPISA, SE JE TA PROJEKT OSREDOTOČIL NA SULLIDEA ŠOLE DELA KOT ODPRTEGA PROSTORA, V KATEREM LAHKO OTROCI PROSTO RAZISKUJEJO MANIPULIRANJE Z RAZISKOVANJEM IN V KATEREM JE PRIZNANA OSREDNJA TOČKA OTROKA IN CENIJO EDINSTVENOST VSAKEGA OTROKA. PROJEKT SPOŠTUJE FAZE ZORENJA VSAKEGA ŠTUDENTA, KATEREGA CILJ JE POVEČATI RAZVOJ KOGNITIVNIH USTVARJALNIH IN KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN TUDI Z LINTERATION Z RAZISKOVANJEM PROSTORSKE MANIPULACIJE IN EKSPERIMENTIRANJA. ŠOLA POSTANE KRAJ, KJER OTROCI DOBIJO PRILOŽNOST ZA RAZVOJ SPRETNOSTI Z RAZVOJEM SENZORIČNIH SPRETNOSTI, INTELEKTUALNIH JEZIKOVNIH ZAZNAVNOSTI, PA TUDI PROSTORA ZA RAZVOJ KULTURNIH IN KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI Z UPORABO ŠTEVILNIH NAPRAV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ODPRT PROSTOR... NA ČUSTVA 2 ED. IZOBRAŽEVALNI PROJEKT, NAMENJEN UČENCEM VRTCA NAŠEGA INŠTITUTA. V NADALJEVANJU PREDLOGA PROJEKTA, PREDSTAVLJENEGA ZA 1 IZDAJO RAZPISA, SE JE TA PROJEKT OSREDOTOČIL NA SULLIDEA ŠOLE DELA KOT ODPRTEGA PROSTORA, V KATEREM LAHKO OTROCI PROSTO RAZISKUJEJO MANIPULIRANJE Z RAZISKOVANJEM IN V KATEREM JE PRIZNANA OSREDNJA TOČKA OTROKA IN CENIJO EDINSTVENOST VSAKEGA OTROKA. PROJEKT SPOŠTUJE FAZE ZORENJA VSAKEGA ŠTUDENTA, KATEREGA CILJ JE POVEČATI RAZVOJ KOGNITIVNIH USTVARJALNIH IN KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN TUDI Z LINTERATION Z RAZISKOVANJEM PROSTORSKE MANIPULACIJE IN EKSPERIMENTIRANJA. ŠOLA POSTANE KRAJ, KJER OTROCI DOBIJO PRILOŽNOST ZA RAZVOJ SPRETNOSTI Z RAZVOJEM SENZORIČNIH SPRETNOSTI, INTELEKTUALNIH JEZIKOVNIH ZAZNAVNOSTI, PA TUDI PROSTORA ZA RAZVOJ KULTURNIH IN KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI Z UPORABO ŠTEVILNIH NAPRAV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OTEVŘENÝ PROSTOR... NA EMOCE 2 ED. VZDĚLÁVACÍ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY MATEŘSKÉ ŠKOLY NAŠEHO ÚSTAVU. V NÁVAZNOSTI NA NÁVRH PROJEKTU PŘEDLOŽENÝ PRO 1 VYDÁNÍ VÝZVY SE SOUČASNÝ PROJEKT ZAMĚŘIL NA SULLIDEA ŠKOLY DĚLÁ JAKO OTEVŘENÝ PROSTOR, VE KTERÉM MOHOU DĚTI VOLNĚ ZKOUMAT OBJEVOVÁNÍ VÝZKUMU A VE KTERÉM JE UZNÁNA CENTRÁLNOST DÍTĚTE A OCEŇOVÁNA JEDINEČNOST KAŽDÉHO Z NICH. PROJEKT RESPEKTUJE ETAPY DOZRÁVÁNÍ KAŽDÉHO STUDENTA S CÍLEM ZVÝŠIT ROZVOJ KOGNITIVNÍCH TVŮRČÍCH A KOMUNIKATIVNÍCH DOVEDNOSTÍ I PROSTŘEDNICTVÍM LINTERACE S DRUHÝM ZKOUMÁNÍM VESMÍRNÉ MANIPULACE A EXPERIMENTOVÁNÍ. ŠKOLA SE STÁVÁ MÍSTEM, KDE JE DĚTEM NABÍDNUTA PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ, INTELEKTUÁLNÍHO LINGVISTICKÉHO VNÍMÁNÍ, ALE TAKÉ MÍSTA PRO ROZVOJ KULTURNÍCH A KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ POMOCÍ MNOHA ZAŘÍZENÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: OTEVŘENÝ PROSTOR... NA EMOCE 2 ED. VZDĚLÁVACÍ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY MATEŘSKÉ ŠKOLY NAŠEHO ÚSTAVU. V NÁVAZNOSTI NA NÁVRH PROJEKTU PŘEDLOŽENÝ PRO 1 VYDÁNÍ VÝZVY SE SOUČASNÝ PROJEKT ZAMĚŘIL NA SULLIDEA ŠKOLY DĚLÁ JAKO OTEVŘENÝ PROSTOR, VE KTERÉM MOHOU DĚTI VOLNĚ ZKOUMAT OBJEVOVÁNÍ VÝZKUMU A VE KTERÉM JE UZNÁNA CENTRÁLNOST DÍTĚTE A OCEŇOVÁNA JEDINEČNOST KAŽDÉHO Z NICH. PROJEKT RESPEKTUJE ETAPY DOZRÁVÁNÍ KAŽDÉHO STUDENTA S CÍLEM ZVÝŠIT ROZVOJ KOGNITIVNÍCH TVŮRČÍCH A KOMUNIKATIVNÍCH DOVEDNOSTÍ I PROSTŘEDNICTVÍM LINTERACE S DRUHÝM ZKOUMÁNÍM VESMÍRNÉ MANIPULACE A EXPERIMENTOVÁNÍ. ŠKOLA SE STÁVÁ MÍSTEM, KDE JE DĚTEM NABÍDNUTA PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ, INTELEKTUÁLNÍHO LINGVISTICKÉHO VNÍMÁNÍ, ALE TAKÉ MÍSTA PRO ROZVOJ KULTURNÍCH A KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ POMOCÍ MNOHA ZAŘÍZENÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OTEVŘENÝ PROSTOR... NA EMOCE 2 ED. VZDĚLÁVACÍ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY MATEŘSKÉ ŠKOLY NAŠEHO ÚSTAVU. V NÁVAZNOSTI NA NÁVRH PROJEKTU PŘEDLOŽENÝ PRO 1 VYDÁNÍ VÝZVY SE SOUČASNÝ PROJEKT ZAMĚŘIL NA SULLIDEA ŠKOLY DĚLÁ JAKO OTEVŘENÝ PROSTOR, VE KTERÉM MOHOU DĚTI VOLNĚ ZKOUMAT OBJEVOVÁNÍ VÝZKUMU A VE KTERÉM JE UZNÁNA CENTRÁLNOST DÍTĚTE A OCEŇOVÁNA JEDINEČNOST KAŽDÉHO Z NICH. PROJEKT RESPEKTUJE ETAPY DOZRÁVÁNÍ KAŽDÉHO STUDENTA S CÍLEM ZVÝŠIT ROZVOJ KOGNITIVNÍCH TVŮRČÍCH A KOMUNIKATIVNÍCH DOVEDNOSTÍ I PROSTŘEDNICTVÍM LINTERACE S DRUHÝM ZKOUMÁNÍM VESMÍRNÉ MANIPULACE A EXPERIMENTOVÁNÍ. ŠKOLA SE STÁVÁ MÍSTEM, KDE JE DĚTEM NABÍDNUTA PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ, INTELEKTUÁLNÍHO LINGVISTICKÉHO VNÍMÁNÍ, ALE TAKÉ MÍSTA PRO ROZVOJ KULTURNÍCH A KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ POMOCÍ MNOHA ZAŘÍZENÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATVIRA ERDVĖ... Į EMOCIJAS 2 ED. EDUKACINIS PROJEKTAS, SKIRTAS MŪSŲ INSTITUTO VAIKŲ DARŽELIO MOKINIAMS. TĘSIANT PROJEKTO PASIŪLYMĄ DĖL 1-OJO KVIETIMO TEIKTI PARAIŠKAS, ŠIS PROJEKTAS BUVO ORIENTUOTAS Į UŽSIĖMIMŲ MOKYKLOS SULLIDEA KAIP ATVIRĄ ERDVĘ, KURIOJE VAIKAI GALI LAISVAI TYRINĖTI MANIPULIUOJANČIUS MOKSLINIUS TYRIMUS IR KURIOJE VAIKO CENTRAS YRA PRIPAŽĮSTAMAS IR VERTINAMAS KIEKVIENO IŠ JŲ UNIKALUMAS. PROJEKTU ATSIŽVELGIAMA Į KIEKVIENO STUDENTO BRANDINIMO ETAPUS, SIEKIANT PADIDINTI KOGNITYVINIŲ KŪRYBINIŲ IR KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, TAIP PAT PER LINTERATION KARTU SU KITAIS TYRINĖTI KOSMOSO MANIPULIAVIMO IR EKSPERIMENTAVIMO. MOKYKLA TAMPA VIETA, KURIOJE VAIKAMS SUTEIKIAMA GALIMYBĖ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PER JUTIMO ĮGŪDŽIUS, INTELEKTINĮ LINGVISTINĮ SUVOKIMĄ, TAIP PAT VIETA KULTŪRINIAMS IR KOGNITYVINIAMS ĮGŪDŽIAMS UGDYTI NAUDOJANT ĮVAIRIUS PRIETAISUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATVIRA ERDVĖ... Į EMOCIJAS 2 ED. EDUKACINIS PROJEKTAS, SKIRTAS MŪSŲ INSTITUTO VAIKŲ DARŽELIO MOKINIAMS. TĘSIANT PROJEKTO PASIŪLYMĄ DĖL 1-OJO KVIETIMO TEIKTI PARAIŠKAS, ŠIS PROJEKTAS BUVO ORIENTUOTAS Į UŽSIĖMIMŲ MOKYKLOS SULLIDEA KAIP ATVIRĄ ERDVĘ, KURIOJE VAIKAI GALI LAISVAI TYRINĖTI MANIPULIUOJANČIUS MOKSLINIUS TYRIMUS IR KURIOJE VAIKO CENTRAS YRA PRIPAŽĮSTAMAS IR VERTINAMAS KIEKVIENO IŠ JŲ UNIKALUMAS. PROJEKTU ATSIŽVELGIAMA Į KIEKVIENO STUDENTO BRANDINIMO ETAPUS, SIEKIANT PADIDINTI KOGNITYVINIŲ KŪRYBINIŲ IR KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, TAIP PAT PER LINTERATION KARTU SU KITAIS TYRINĖTI KOSMOSO MANIPULIAVIMO IR EKSPERIMENTAVIMO. MOKYKLA TAMPA VIETA, KURIOJE VAIKAMS SUTEIKIAMA GALIMYBĖ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PER JUTIMO ĮGŪDŽIUS, INTELEKTINĮ LINGVISTINĮ SUVOKIMĄ, TAIP PAT VIETA KULTŪRINIAMS IR KOGNITYVINIAMS ĮGŪDŽIAMS UGDYTI NAUDOJANT ĮVAIRIUS PRIETAISUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATVIRA ERDVĖ... Į EMOCIJAS 2 ED. EDUKACINIS PROJEKTAS, SKIRTAS MŪSŲ INSTITUTO VAIKŲ DARŽELIO MOKINIAMS. TĘSIANT PROJEKTO PASIŪLYMĄ DĖL 1-OJO KVIETIMO TEIKTI PARAIŠKAS, ŠIS PROJEKTAS BUVO ORIENTUOTAS Į UŽSIĖMIMŲ MOKYKLOS SULLIDEA KAIP ATVIRĄ ERDVĘ, KURIOJE VAIKAI GALI LAISVAI TYRINĖTI MANIPULIUOJANČIUS MOKSLINIUS TYRIMUS IR KURIOJE VAIKO CENTRAS YRA PRIPAŽĮSTAMAS IR VERTINAMAS KIEKVIENO IŠ JŲ UNIKALUMAS. PROJEKTU ATSIŽVELGIAMA Į KIEKVIENO STUDENTO BRANDINIMO ETAPUS, SIEKIANT PADIDINTI KOGNITYVINIŲ KŪRYBINIŲ IR KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, TAIP PAT PER LINTERATION KARTU SU KITAIS TYRINĖTI KOSMOSO MANIPULIAVIMO IR EKSPERIMENTAVIMO. MOKYKLA TAMPA VIETA, KURIOJE VAIKAMS SUTEIKIAMA GALIMYBĖ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PER JUTIMO ĮGŪDŽIUS, INTELEKTINĮ LINGVISTINĮ SUVOKIMĄ, TAIP PAT VIETA KULTŪRINIAMS IR KOGNITYVINIAMS ĮGŪDŽIAMS UGDYTI NAUDOJANT ĮVAIRIUS PRIETAISUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATVĒRTA TELPA... EMOCIJĀM 2 ED. IZGLĪTOJOŠS PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS MŪSU INSTITŪTA BĒRNUDĀRZA SKOLĒNIEM. TURPINOT PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU, KAS IESNIEGTS UZAICINĀJUMA 1 IZDEVUMAM, ŠIS PROJEKTS BIJA VĒRSTS UZ SKOLAS SULLIDEA KĀ ATVĒRTU TELPU, KURĀ BĒRNI VAR BRĪVI IZPĒTĪT MANIPULĀCIJU AR ATKLĀJOŠIEM PĒTĪJUMIEM UN KURĀ TIEK ATZĪTA UN NOVĒRTĒTA KATRA BĒRNA UNIKALITĀTE. PROJEKTS RESPEKTĒ KATRA STUDENTA NOBRIEŠANAS POSMUS, LAI PALIELINĀTU KOGNITĪVO RADOŠO UN KOMUNIKATĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBU, ARĪ IZMANTOJOT LINTERĀCIJAS AR OTRU KOSMOSA MANIPULĀCIJU UN EKSPERIMENTU IZPĒTI. SKOLA KĻŪST PAR VIETU, KUR BĒRNIEM TIEK PIEDĀVĀTA IESPĒJA ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT SENSORĀS PRASMES, INTELEKTUĀLU VALODAS UZTVERI, KĀ ARĪ VIETU, KUR ATTĪSTĪT KULTŪRAS UN KOGNITĪVĀS PRASMES, IZMANTOJOT DAUDZAS IERĪCES. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATVĒRTA TELPA... EMOCIJĀM 2 ED. IZGLĪTOJOŠS PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS MŪSU INSTITŪTA BĒRNUDĀRZA SKOLĒNIEM. TURPINOT PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU, KAS IESNIEGTS UZAICINĀJUMA 1 IZDEVUMAM, ŠIS PROJEKTS BIJA VĒRSTS UZ SKOLAS SULLIDEA KĀ ATVĒRTU TELPU, KURĀ BĒRNI VAR BRĪVI IZPĒTĪT MANIPULĀCIJU AR ATKLĀJOŠIEM PĒTĪJUMIEM UN KURĀ TIEK ATZĪTA UN NOVĒRTĒTA KATRA BĒRNA UNIKALITĀTE. PROJEKTS RESPEKTĒ KATRA STUDENTA NOBRIEŠANAS POSMUS, LAI PALIELINĀTU KOGNITĪVO RADOŠO UN KOMUNIKATĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBU, ARĪ IZMANTOJOT LINTERĀCIJAS AR OTRU KOSMOSA MANIPULĀCIJU UN EKSPERIMENTU IZPĒTI. SKOLA KĻŪST PAR VIETU, KUR BĒRNIEM TIEK PIEDĀVĀTA IESPĒJA ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT SENSORĀS PRASMES, INTELEKTUĀLU VALODAS UZTVERI, KĀ ARĪ VIETU, KUR ATTĪSTĪT KULTŪRAS UN KOGNITĪVĀS PRASMES, IZMANTOJOT DAUDZAS IERĪCES. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATVĒRTA TELPA... EMOCIJĀM 2 ED. IZGLĪTOJOŠS PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS MŪSU INSTITŪTA BĒRNUDĀRZA SKOLĒNIEM. TURPINOT PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU, KAS IESNIEGTS UZAICINĀJUMA 1 IZDEVUMAM, ŠIS PROJEKTS BIJA VĒRSTS UZ SKOLAS SULLIDEA KĀ ATVĒRTU TELPU, KURĀ BĒRNI VAR BRĪVI IZPĒTĪT MANIPULĀCIJU AR ATKLĀJOŠIEM PĒTĪJUMIEM UN KURĀ TIEK ATZĪTA UN NOVĒRTĒTA KATRA BĒRNA UNIKALITĀTE. PROJEKTS RESPEKTĒ KATRA STUDENTA NOBRIEŠANAS POSMUS, LAI PALIELINĀTU KOGNITĪVO RADOŠO UN KOMUNIKATĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBU, ARĪ IZMANTOJOT LINTERĀCIJAS AR OTRU KOSMOSA MANIPULĀCIJU UN EKSPERIMENTU IZPĒTI. SKOLA KĻŪST PAR VIETU, KUR BĒRNIEM TIEK PIEDĀVĀTA IESPĒJA ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT SENSORĀS PRASMES, INTELEKTUĀLU VALODAS UZTVERI, KĀ ARĪ VIETU, KUR ATTĪSTĪT KULTŪRAS UN KOGNITĪVĀS PRASMES, IZMANTOJOT DAUDZAS IERĪCES. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОТКРИТО ПРОСТРАНСТВО... КЪМ ЕМОЦИИТЕ 2 ЕД. ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ. В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ПРЕДСТАВЕНО ЗА 1-ВО ИЗДАНИЕ НА ПОКАНАТА, НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ SULLIDEA НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРАВЕНЕ КАТО ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО, В КОЕТО ДЕЦАТА СА СВОБОДНИ ДА ИЗСЛЕДВАТ МАНИПУЛИРАНЕТО НА ОТКРИВАЩИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И В КОИТО ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА ДЕТЕТО Е ПРИЗНАТО И ЦЕНЕНО УНИКАЛНОСТТА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. ПРОЕКТЪТ ЗАЧИТА ЕТАПИТЕ НА СЪЗРЯВАНЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИТЕ ТВОРЧЕСКИ И КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ И ЧРЕЗ ЛИНТЕРАЦИЯ С ДРУГОТО ИЗСЛЕДВАНЕ НА КОСМИЧЕСКИ МАНИПУЛАЦИИ И ЕКСПЕРИМЕНТИ. УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО, КЪДЕТО НА ДЕЦАТА СЕ ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИВАТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА СЕТИВНИ УМЕНИЯ, ИНТЕЛЕКТУАЛНО ЛИНГВИСТИЧНО ВЪЗПРИЕМАНЕ, НО СЪЩО ТАКА И МЯСТО ЗА РАЗВИТИЕ НА КУЛТУРНИ И КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА МНОЖЕСТВО УСТРОЙСТВА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОТКРИТО ПРОСТРАНСТВО... КЪМ ЕМОЦИИТЕ 2 ЕД. ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ. В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ПРЕДСТАВЕНО ЗА 1-ВО ИЗДАНИЕ НА ПОКАНАТА, НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ SULLIDEA НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРАВЕНЕ КАТО ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО, В КОЕТО ДЕЦАТА СА СВОБОДНИ ДА ИЗСЛЕДВАТ МАНИПУЛИРАНЕТО НА ОТКРИВАЩИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И В КОИТО ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА ДЕТЕТО Е ПРИЗНАТО И ЦЕНЕНО УНИКАЛНОСТТА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. ПРОЕКТЪТ ЗАЧИТА ЕТАПИТЕ НА СЪЗРЯВАНЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИТЕ ТВОРЧЕСКИ И КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ И ЧРЕЗ ЛИНТЕРАЦИЯ С ДРУГОТО ИЗСЛЕДВАНЕ НА КОСМИЧЕСКИ МАНИПУЛАЦИИ И ЕКСПЕРИМЕНТИ. УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО, КЪДЕТО НА ДЕЦАТА СЕ ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИВАТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА СЕТИВНИ УМЕНИЯ, ИНТЕЛЕКТУАЛНО ЛИНГВИСТИЧНО ВЪЗПРИЕМАНЕ, НО СЪЩО ТАКА И МЯСТО ЗА РАЗВИТИЕ НА КУЛТУРНИ И КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА МНОЖЕСТВО УСТРОЙСТВА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОТКРИТО ПРОСТРАНСТВО... КЪМ ЕМОЦИИТЕ 2 ЕД. ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ. В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ПРЕДСТАВЕНО ЗА 1-ВО ИЗДАНИЕ НА ПОКАНАТА, НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ SULLIDEA НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРАВЕНЕ КАТО ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО, В КОЕТО ДЕЦАТА СА СВОБОДНИ ДА ИЗСЛЕДВАТ МАНИПУЛИРАНЕТО НА ОТКРИВАЩИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И В КОИТО ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА ДЕТЕТО Е ПРИЗНАТО И ЦЕНЕНО УНИКАЛНОСТТА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. ПРОЕКТЪТ ЗАЧИТА ЕТАПИТЕ НА СЪЗРЯВАНЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИТЕ ТВОРЧЕСКИ И КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ И ЧРЕЗ ЛИНТЕРАЦИЯ С ДРУГОТО ИЗСЛЕДВАНЕ НА КОСМИЧЕСКИ МАНИПУЛАЦИИ И ЕКСПЕРИМЕНТИ. УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО, КЪДЕТО НА ДЕЦАТА СЕ ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИВАТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА СЕТИВНИ УМЕНИЯ, ИНТЕЛЕКТУАЛНО ЛИНГВИСТИЧНО ВЪЗПРИЕМАНЕ, НО СЪЩО ТАКА И МЯСТО ЗА РАЗВИТИЕ НА КУЛТУРНИ И КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА МНОЖЕСТВО УСТРОЙСТВА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NYITOTT TÉR... AZ ÉRZELMEKRE 2 ED. AZ INTÉZET ÓVODAI TANULÓINAK SZÓLÓ OKTATÁSI PROJEKT. A PÁLYÁZATI FELHÍVÁS 1 KIADÁSÁHOZ BENYÚJTOTT PROJEKTJAVASLATTAL PÁRHUZAMOSAN A JELEN PROJEKT AZ ISKOLA SULLIDEA-JÁRA ÖSSZPONTOSÍTOTT, AHOL A GYERMEKEK SZABADON FELFEDEZHETIK A KUTATÁST MANIPULÁLÓ KUTATÁSOKAT, ÉS AMELYBEN ELISMERIK ÉS ÉRTÉKELIK A GYERMEK EGYEDISÉGÉT. A PROJEKT TISZTELETBEN TARTJA AZ EGYES HALLGATÓK ÉRLELÉSÉNEK SZAKASZAIT, HOGY NÖVELJE A KOGNITÍV KREATÍV ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A LINTERATION RÉVÉN A MÁSIKKAL A TÉR MANIPULÁCIÓJÁNAK ÉS KÍSÉRLETEZÉSÉNEK FELTÁRÁSÁVAL. AZ ISKOLA OLYAN HELY LESZ, AHOL A GYERMEKEK LEHETŐSÉGET KAPNAK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI ÉRZÉKSZERVI KÉSZSÉGEK, INTELLEKTUÁLIS NYELVI ÉRZÉKSZERVEK FEJLESZTÉSÉVEL, VALAMINT A KULTURÁLIS ÉS KOGNITÍV KÉSZSÉGEK SZÁMOS ESZKÖZ HASZNÁLATÁVAL TÖRTÉNŐ FEJLESZTÉSÉNEK HELYÉVÉ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NYITOTT TÉR... AZ ÉRZELMEKRE 2 ED. AZ INTÉZET ÓVODAI TANULÓINAK SZÓLÓ OKTATÁSI PROJEKT. A PÁLYÁZATI FELHÍVÁS 1 KIADÁSÁHOZ BENYÚJTOTT PROJEKTJAVASLATTAL PÁRHUZAMOSAN A JELEN PROJEKT AZ ISKOLA SULLIDEA-JÁRA ÖSSZPONTOSÍTOTT, AHOL A GYERMEKEK SZABADON FELFEDEZHETIK A KUTATÁST MANIPULÁLÓ KUTATÁSOKAT, ÉS AMELYBEN ELISMERIK ÉS ÉRTÉKELIK A GYERMEK EGYEDISÉGÉT. A PROJEKT TISZTELETBEN TARTJA AZ EGYES HALLGATÓK ÉRLELÉSÉNEK SZAKASZAIT, HOGY NÖVELJE A KOGNITÍV KREATÍV ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A LINTERATION RÉVÉN A MÁSIKKAL A TÉR MANIPULÁCIÓJÁNAK ÉS KÍSÉRLETEZÉSÉNEK FELTÁRÁSÁVAL. AZ ISKOLA OLYAN HELY LESZ, AHOL A GYERMEKEK LEHETŐSÉGET KAPNAK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI ÉRZÉKSZERVI KÉSZSÉGEK, INTELLEKTUÁLIS NYELVI ÉRZÉKSZERVEK FEJLESZTÉSÉVEL, VALAMINT A KULTURÁLIS ÉS KOGNITÍV KÉSZSÉGEK SZÁMOS ESZKÖZ HASZNÁLATÁVAL TÖRTÉNŐ FEJLESZTÉSÉNEK HELYÉVÉ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NYITOTT TÉR... AZ ÉRZELMEKRE 2 ED. AZ INTÉZET ÓVODAI TANULÓINAK SZÓLÓ OKTATÁSI PROJEKT. A PÁLYÁZATI FELHÍVÁS 1 KIADÁSÁHOZ BENYÚJTOTT PROJEKTJAVASLATTAL PÁRHUZAMOSAN A JELEN PROJEKT AZ ISKOLA SULLIDEA-JÁRA ÖSSZPONTOSÍTOTT, AHOL A GYERMEKEK SZABADON FELFEDEZHETIK A KUTATÁST MANIPULÁLÓ KUTATÁSOKAT, ÉS AMELYBEN ELISMERIK ÉS ÉRTÉKELIK A GYERMEK EGYEDISÉGÉT. A PROJEKT TISZTELETBEN TARTJA AZ EGYES HALLGATÓK ÉRLELÉSÉNEK SZAKASZAIT, HOGY NÖVELJE A KOGNITÍV KREATÍV ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A LINTERATION RÉVÉN A MÁSIKKAL A TÉR MANIPULÁCIÓJÁNAK ÉS KÍSÉRLETEZÉSÉNEK FELTÁRÁSÁVAL. AZ ISKOLA OLYAN HELY LESZ, AHOL A GYERMEKEK LEHETŐSÉGET KAPNAK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI ÉRZÉKSZERVI KÉSZSÉGEK, INTELLEKTUÁLIS NYELVI ÉRZÉKSZERVEK FEJLESZTÉSÉVEL, VALAMINT A KULTURÁLIS ÉS KOGNITÍV KÉSZSÉGEK SZÁMOS ESZKÖZ HASZNÁLATÁVAL TÖRTÉNŐ FEJLESZTÉSÉNEK HELYÉVÉ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPÁS OSCAILTE... 2 JUR: RÉAMHAITHRISÍM (FÍORAIS). TIONSCADAL OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ KINDERGARTEN ÁR N-INSTITIÚIDE. AG LEANÚINT LEIS AN TOGRA TIONSCADAIL A CUIREADH I LÁTHAIR D’EAGRÁN 1 DEN GHLAO, DHÍRIGH AN TIONSCADAL REATHA AR SULLIDEA NA SCOILE A DHÉANAMH MAR SPÁS OSCAILTE INA BHFUIL SAORCHEAD AG PÁISTÍ INIÚCHADH A DHÉANAMH AR THAIGHDE FIONNACHTAIN AGUS INA N-AITHNÍTEAR LÁR AN PHÁISTE AGUS INA BHFUIL MEAS AR UATHÚLACHT GACH LINBH. URRAMAÍONN AN TIONSCADAL CÉIMEANNA AIBITHE GACH MAC LÉINN A BHFUIL SÉ D’AIDHM AIGE FORBAIRT SCILEANNA COGNAÍOCH CRUTHAITHEACHA AGUS CUMARSÁIDE A MHÉADÚ FREISIN TRÍ INTERATION LEIS AN GCEANN EILE INIÚCHADH A DHÉANAMH AR IONRAMHÁIL AGUS TURGNAMH SPÁIS. IS ÁIT Í AN SCOIL INA DTAIRGTEAR AN DEIS DO PHÁISTÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ SCILEANNA CÉADFACHA A FHORBAIRT, TRÍ THEANGEOLAÍOCHT INTLEACHTÚIL A BHRATH, ACH FREISIN AN ÁIT CHUN SCILEANNA CULTÚRTHA AGUS COGNAÍOCHA A FHORBAIRT TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS ILIOMAD GLÉASANNA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPÁS OSCAILTE... 2 JUR: RÉAMHAITHRISÍM (FÍORAIS). TIONSCADAL OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ KINDERGARTEN ÁR N-INSTITIÚIDE. AG LEANÚINT LEIS AN TOGRA TIONSCADAIL A CUIREADH I LÁTHAIR D’EAGRÁN 1 DEN GHLAO, DHÍRIGH AN TIONSCADAL REATHA AR SULLIDEA NA SCOILE A DHÉANAMH MAR SPÁS OSCAILTE INA BHFUIL SAORCHEAD AG PÁISTÍ INIÚCHADH A DHÉANAMH AR THAIGHDE FIONNACHTAIN AGUS INA N-AITHNÍTEAR LÁR AN PHÁISTE AGUS INA BHFUIL MEAS AR UATHÚLACHT GACH LINBH. URRAMAÍONN AN TIONSCADAL CÉIMEANNA AIBITHE GACH MAC LÉINN A BHFUIL SÉ D’AIDHM AIGE FORBAIRT SCILEANNA COGNAÍOCH CRUTHAITHEACHA AGUS CUMARSÁIDE A MHÉADÚ FREISIN TRÍ INTERATION LEIS AN GCEANN EILE INIÚCHADH A DHÉANAMH AR IONRAMHÁIL AGUS TURGNAMH SPÁIS. IS ÁIT Í AN SCOIL INA DTAIRGTEAR AN DEIS DO PHÁISTÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ SCILEANNA CÉADFACHA A FHORBAIRT, TRÍ THEANGEOLAÍOCHT INTLEACHTÚIL A BHRATH, ACH FREISIN AN ÁIT CHUN SCILEANNA CULTÚRTHA AGUS COGNAÍOCHA A FHORBAIRT TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS ILIOMAD GLÉASANNA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPÁS OSCAILTE... 2 JUR: RÉAMHAITHRISÍM (FÍORAIS). TIONSCADAL OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ KINDERGARTEN ÁR N-INSTITIÚIDE. AG LEANÚINT LEIS AN TOGRA TIONSCADAIL A CUIREADH I LÁTHAIR D’EAGRÁN 1 DEN GHLAO, DHÍRIGH AN TIONSCADAL REATHA AR SULLIDEA NA SCOILE A DHÉANAMH MAR SPÁS OSCAILTE INA BHFUIL SAORCHEAD AG PÁISTÍ INIÚCHADH A DHÉANAMH AR THAIGHDE FIONNACHTAIN AGUS INA N-AITHNÍTEAR LÁR AN PHÁISTE AGUS INA BHFUIL MEAS AR UATHÚLACHT GACH LINBH. URRAMAÍONN AN TIONSCADAL CÉIMEANNA AIBITHE GACH MAC LÉINN A BHFUIL SÉ D’AIDHM AIGE FORBAIRT SCILEANNA COGNAÍOCH CRUTHAITHEACHA AGUS CUMARSÁIDE A MHÉADÚ FREISIN TRÍ INTERATION LEIS AN GCEANN EILE INIÚCHADH A DHÉANAMH AR IONRAMHÁIL AGUS TURGNAMH SPÁIS. IS ÁIT Í AN SCOIL INA DTAIRGTEAR AN DEIS DO PHÁISTÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ SCILEANNA CÉADFACHA A FHORBAIRT, TRÍ THEANGEOLAÍOCHT INTLEACHTÚIL A BHRATH, ACH FREISIN AN ÁIT CHUN SCILEANNA CULTÚRTHA AGUS COGNAÍOCHA A FHORBAIRT TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS ILIOMAD GLÉASANNA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÖPPET UTRYMME... TILL KÄNSLOR 2 ED. ETT PEDAGOGISKT PROJEKT SOM RIKTAR SIG TILL ELEVERNA I VÅRT INSTITUTS DAGIS. SOM EN FORTSÄTTNING PÅ DET PROJEKTFÖRSLAG SOM PRESENTERADES FÖR 1-UTGÅVAN AV UTLYSNINGEN FOKUSERADE DETTA PROJEKT PÅ SULLIDEA I SKOLAN FÖR ATT GÖRA SOM ETT ÖPPET UTRYMME DÄR BARN FRITT KAN UTFORSKA MANIPULERANDE UPPTÄCKTSFORSKNING OCH DÄR BARNETS CENTRALA STÄLLNING ERKÄNNS OCH VÄRDERAS UNIKT FÖR VARJE. PROJEKTET RESPEKTERAR MOGNADSFASEN FÖR VARJE STUDENT SYFTAR TILL ATT ÖKA UTVECKLINGEN AV KOGNITIVA KREATIVA OCH KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER ÄVEN GENOM LINTERATION MED DEN ANDRA UTFORSKANDET AV RYMDMANIPULERING OCH EXPERIMENTERING. SKOLAN BLIR EN PLATS DÄR BARN ERBJUDS MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM UTVECKLING AV SENSORISKA FÄRDIGHETER, INTELLEKTUELL SPRÅKINSIKT, MEN OCKSÅ PLATSEN FÖR ATT UTVECKLA KULTURELLA OCH KOGNITIVA FÄRDIGHETER GENOM ANVÄNDNING AV EN MÅNGFALD AV ENHETER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÖPPET UTRYMME... TILL KÄNSLOR 2 ED. ETT PEDAGOGISKT PROJEKT SOM RIKTAR SIG TILL ELEVERNA I VÅRT INSTITUTS DAGIS. SOM EN FORTSÄTTNING PÅ DET PROJEKTFÖRSLAG SOM PRESENTERADES FÖR 1-UTGÅVAN AV UTLYSNINGEN FOKUSERADE DETTA PROJEKT PÅ SULLIDEA I SKOLAN FÖR ATT GÖRA SOM ETT ÖPPET UTRYMME DÄR BARN FRITT KAN UTFORSKA MANIPULERANDE UPPTÄCKTSFORSKNING OCH DÄR BARNETS CENTRALA STÄLLNING ERKÄNNS OCH VÄRDERAS UNIKT FÖR VARJE. PROJEKTET RESPEKTERAR MOGNADSFASEN FÖR VARJE STUDENT SYFTAR TILL ATT ÖKA UTVECKLINGEN AV KOGNITIVA KREATIVA OCH KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER ÄVEN GENOM LINTERATION MED DEN ANDRA UTFORSKANDET AV RYMDMANIPULERING OCH EXPERIMENTERING. SKOLAN BLIR EN PLATS DÄR BARN ERBJUDS MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM UTVECKLING AV SENSORISKA FÄRDIGHETER, INTELLEKTUELL SPRÅKINSIKT, MEN OCKSÅ PLATSEN FÖR ATT UTVECKLA KULTURELLA OCH KOGNITIVA FÄRDIGHETER GENOM ANVÄNDNING AV EN MÅNGFALD AV ENHETER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÖPPET UTRYMME... TILL KÄNSLOR 2 ED. ETT PEDAGOGISKT PROJEKT SOM RIKTAR SIG TILL ELEVERNA I VÅRT INSTITUTS DAGIS. SOM EN FORTSÄTTNING PÅ DET PROJEKTFÖRSLAG SOM PRESENTERADES FÖR 1-UTGÅVAN AV UTLYSNINGEN FOKUSERADE DETTA PROJEKT PÅ SULLIDEA I SKOLAN FÖR ATT GÖRA SOM ETT ÖPPET UTRYMME DÄR BARN FRITT KAN UTFORSKA MANIPULERANDE UPPTÄCKTSFORSKNING OCH DÄR BARNETS CENTRALA STÄLLNING ERKÄNNS OCH VÄRDERAS UNIKT FÖR VARJE. PROJEKTET RESPEKTERAR MOGNADSFASEN FÖR VARJE STUDENT SYFTAR TILL ATT ÖKA UTVECKLINGEN AV KOGNITIVA KREATIVA OCH KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER ÄVEN GENOM LINTERATION MED DEN ANDRA UTFORSKANDET AV RYMDMANIPULERING OCH EXPERIMENTERING. SKOLAN BLIR EN PLATS DÄR BARN ERBJUDS MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM UTVECKLING AV SENSORISKA FÄRDIGHETER, INTELLEKTUELL SPRÅKINSIKT, MEN OCKSÅ PLATSEN FÖR ATT UTVECKLA KULTURELLA OCH KOGNITIVA FÄRDIGHETER GENOM ANVÄNDNING AV EN MÅNGFALD AV ENHETER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AVATUD RUUM... EMOTSIOONIDELE 2 ED. HARIDUSPROJEKT, MIS ON SUUNATUD MEIE INSTITUUDI LASTEAIA ÕPILASTELE. ÜHE KONKURSI JAOKS ESITATUD PROJEKTIETTEPANEKU JÄTKUNA KESKENDUS KÄESOLEV PROJEKT KOOLI SULLIDEALE KUI AVATUD RUUMILE, KUS LAPSED SAAVAD VABALT UURIDA TEADUSUURINGUTE MANIPULEERIMIST NING KUS TUNNUSTATAKSE LAPSE KESKSET ROLLI JA HINNATAKSE IGAÜHE AINULAADSUST. PROJEKT AUSTAB IGA ÕPILASE KÜPSEMISE ETAPPE, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA KOGNITIIVSETE LOOMINGULISTE JA KOMMUNIKATIIVSETE OSKUSTE ARENGUT KA LÄBI LINTERATIONI KOOS TEISTEGA KOSMOSE MANIPULEERIMISE JA EKSPERIMENTEERIMISE UURIMISEGA. KOOLIST SAAB KOHT, KUS LASTELE PAKUTAKSE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI SENSOORSETE OSKUSTE, INTELLEKTUAALSE KEELELISE TAJUMISE, AGA KA KULTUURILISTE JA KOGNITIIVSETE OSKUSTE ARENDAMISE KAUDU MITMETE SEADMETE ABIL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AVATUD RUUM... EMOTSIOONIDELE 2 ED. HARIDUSPROJEKT, MIS ON SUUNATUD MEIE INSTITUUDI LASTEAIA ÕPILASTELE. ÜHE KONKURSI JAOKS ESITATUD PROJEKTIETTEPANEKU JÄTKUNA KESKENDUS KÄESOLEV PROJEKT KOOLI SULLIDEALE KUI AVATUD RUUMILE, KUS LAPSED SAAVAD VABALT UURIDA TEADUSUURINGUTE MANIPULEERIMIST NING KUS TUNNUSTATAKSE LAPSE KESKSET ROLLI JA HINNATAKSE IGAÜHE AINULAADSUST. PROJEKT AUSTAB IGA ÕPILASE KÜPSEMISE ETAPPE, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA KOGNITIIVSETE LOOMINGULISTE JA KOMMUNIKATIIVSETE OSKUSTE ARENGUT KA LÄBI LINTERATIONI KOOS TEISTEGA KOSMOSE MANIPULEERIMISE JA EKSPERIMENTEERIMISE UURIMISEGA. KOOLIST SAAB KOHT, KUS LASTELE PAKUTAKSE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI SENSOORSETE OSKUSTE, INTELLEKTUAALSE KEELELISE TAJUMISE, AGA KA KULTUURILISTE JA KOGNITIIVSETE OSKUSTE ARENDAMISE KAUDU MITMETE SEADMETE ABIL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AVATUD RUUM... EMOTSIOONIDELE 2 ED. HARIDUSPROJEKT, MIS ON SUUNATUD MEIE INSTITUUDI LASTEAIA ÕPILASTELE. ÜHE KONKURSI JAOKS ESITATUD PROJEKTIETTEPANEKU JÄTKUNA KESKENDUS KÄESOLEV PROJEKT KOOLI SULLIDEALE KUI AVATUD RUUMILE, KUS LAPSED SAAVAD VABALT UURIDA TEADUSUURINGUTE MANIPULEERIMIST NING KUS TUNNUSTATAKSE LAPSE KESKSET ROLLI JA HINNATAKSE IGAÜHE AINULAADSUST. PROJEKT AUSTAB IGA ÕPILASE KÜPSEMISE ETAPPE, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA KOGNITIIVSETE LOOMINGULISTE JA KOMMUNIKATIIVSETE OSKUSTE ARENGUT KA LÄBI LINTERATIONI KOOS TEISTEGA KOSMOSE MANIPULEERIMISE JA EKSPERIMENTEERIMISE UURIMISEGA. KOOLIST SAAB KOHT, KUS LASTELE PAKUTAKSE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI SENSOORSETE OSKUSTE, INTELLEKTUAALSE KEELELISE TAJUMISE, AGA KA KULTUURILISTE JA KOGNITIIVSETE OSKUSTE ARENDAMISE KAUDU MITMETE SEADMETE ABIL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SANT'ANTIMO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SANT'ANTIMO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
27,405.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
16,565.38 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 16,565.38 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:23, 8 April 2023
Project Q448700 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OPEN SPACE... TO EMOTIONS II EDITION |
Project Q448700 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
IC 1 ROMEO CAMMISA S. ANTIMO
0 references
40°56'44.56"N, 14°13'53.15"E
0 references
SPAZIO APERTO...ALLE EMOZIONI 2 ED. UN PROGETTO DIDATTICO FORMATIVO RIVOLTO AGLI ALLIEVI DELLA SCUOLA DINFANZIA DEL NOSTRO ISTITUTO. IN CONTINUIT CON LA PROPOSTA PROGETTUALE PRESENTATA PER LA 1 EDIZIONE DEL BANDO IL PRESENTE PROGETTO INCENTRATO SULLIDEA DELLA SCUOLA DEL FARE QUALE SPAZIO APERTO IN CUI I BAMBINI SONO LIBERI DI ESPLORARE MANIPOLARE SCOPRIRE RICERCARE ED IN CUI VIENE RICONOSCIUTA LA CENTRALIT DEL BAMBINO E VALORIZZATE LE UNICIT DI CIASCUNO. IL PROGETTO RISPETTANDO LE TAPPE DI MATURAZIONE DI CIASCUN ALLIEVO MIRA AD ACCRESCERE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE COGNITIVE CREATIVE E COMUNICATIVE ANCHE ATTRAVERSO LINTERAZIONE CON LALTRO LESPLORAZIONE DELLO SPAZIO LA MANIPOLAZIONE E LA SPERIMENTAZIONE. LA SCUOLA DIVENTA UN LUOGO DOVE SI OFFRE AI BAMBINI LOPPORTUNIT DI SVILUPPARE LE COMPETENZE ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI ABILIT SENSORIALI PERCETTIVE LINGUISTICHE INTELLETTIVE MA ANCHE IL LUOGO DOVE SVILUPPARE LE CAPACIT CULTURALI E COGNITIVE MEDIANTE LUTILIZZO DI UNA MOLTEPLICIT ORDI (Italian)
0 references
OPEN SPACE... TO EMOTIONS 2 ED. A EDUCATIONAL PROJECT AIMED AT THE PUPILS OF THE KINDERGARTEN OF OUR INSTITUTE. IN CONTINUATION WITH THE PROJECT PROPOSAL PRESENTED FOR THE 1 EDITION OF THE CALL THE PRESENT PROJECT FOCUSED ON SULLIDEA OF THE SCHOOL OF DOING AS AN OPEN SPACE IN WHICH CHILDREN ARE FREE TO EXPLORE MANIPULATING DISCOVERING RESEARCH AND IN WHICH THE CENTRALITY OF THE CHILD IS RECOGNISED AND VALUED THE UNIQUENESS OF EACH. THE PROJECT RESPECTS THE STAGES OF MATURATION OF EACH STUDENT AIMS TO INCREASE THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE CREATIVE AND COMMUNICATIVE SKILLS ALSO THROUGH LINTERATION WITH THE OTHER THE EXPLORATION OF SPACE MANIPULATION AND EXPERIMENTATION. THE SCHOOL BECOMES A PLACE WHERE CHILDREN ARE OFFERED THE OPPORTUNITY TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF SENSORY SKILLS, INTELLECTUAL LINGUISTIC PERCEPTIVE, BUT ALSO THE PLACE TO DEVELOP CULTURAL AND COGNITIVE SKILLS THROUGH THE USE OF A MULTIPLICITY OF DEVICES. (English)
9 November 2020
0 references
ESPACE OUVERT... AUX ÉMOTIONS 2 ED. UN PROJET ÉDUCATIF DESTINÉ AUX ÉLÈVES DE LA MATERNELLE DE NOTRE INSTITUT. EN CONTINUITÉ AVEC LA PROPOSITION DE PROJET PRÉSENTÉE POUR L’ÉDITION 1ST DE L’APPEL, CE PROJET SE CONCENTRE SUR L’IDÉE DE L’ÉCOLE DE FAIRE COMME UN ESPACE OUVERT OÙ LES ENFANTS SONT LIBRES D’EXPLORER LA RECHERCHE DE DÉCOUVERTE DE MANIPULATION ET DANS LEQUEL LA CENTRALITÉ DE L’ENFANT EST RECONNUE ET VALORISÉE LE CARACTÈRE UNIQUE DE CHACUN. LE PROJET RESPECTANT LES STADES DE MATURATION DE CHAQUE ÉLÈVE VISE À ACCROÎTRE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES COGNITIVES CRÉATIVES ET COMMUNICATIVES ÉGALEMENT À TRAVERS L’INTERACTION AVEC L’AUTRE L’EXPLORATION DE LA MANIPULATION ET DE L’EXPÉRIMENTATION SPATIALES. L’ÉCOLE DEVIENT UN LIEU OÙ LES ENFANTS SE VOIENT OFFRIR LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES INTELLECTUELLES SENSORIELLES DE PERSPICACITÉ LINGUISTIQUE, MAIS AUSSI L’ENDROIT OÙ DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES CULTURELLES ET COGNITIVES PAR L’UTILISATION D’UNE MULTIPLICITÉ D’ORDRES (French)
8 December 2021
0 references
OFFENER RAUM... FÜR EMOTIONEN 2 ED. EIN BILDUNGSPROJEKT, DAS SICH AN DIE SCHÜLER DES KINDERGARTENS UNSERES INSTITUTS RICHTET. IN KONTINUITÄT MIT DEM PROJEKTVORSCHLAG, DER FÜR DIE 1ST-AUSGABE DES AUFRUFS VORGELEGT WIRD, KONZENTRIERT SICH DIESES PROJEKT AUF DIE IDEE DER SCHULE, ALS FREIRAUM ZU TUN, IN DEM KINDER FREI SIND, MANIPULIERENDE FORSCHUNG ZU ERFORSCHEN UND IN DEM DIE ZENTRALITÄT DES KINDES ERKANNT UND DIE EINZIGARTIGKEIT JEDES EINZELNEN GESCHÄTZT WIRD. DAS PROJEKT UNTER BEACHTUNG DER REIFESTUFEN JEDES SCHÜLERS ZIELT DARAUF AB, DIE ENTWICKLUNG KREATIVER UND KOMMUNIKATIVER KOGNITIVER FÄHIGKEITEN AUCH DURCH DIE INTERAKTION MIT DEM ANDEREN DIE ERFORSCHUNG VON WELTRAUMMANIPULATION UND EXPERIMENTIERUNG ZU STEIGERN. DIE SCHULE WIRD ZU EINEM ORT, AN DEM DEN KINDERN DIE MÖGLICHKEIT GEBOTEN WIRD, IHRE FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG SINNLICHER INTELLEKTUELLER SPRACHLICHER WAHRNEHMUNGSFÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, ABER AUCH DEN ORT, AN DEM DURCH DIE VERWENDUNG EINER VIELZAHL VON AUFTRÄGEN KULTURELLE UND KOGNITIVE FÄHIGKEITEN ENTWICKELT WERDEN. (German)
17 December 2021
0 references
OPEN RUIMTE... VOOR EMOTIES 2 ED. EEN EDUCATIEF PROJECT GERICHT OP DE STUDENTEN VAN DE KLEUTERSCHOOL VAN ONS INSTITUUT. IN AANSLUITING OP HET PROJECTVOORSTEL VOOR DE 1ST-EDITIE VAN DE OPROEP, RICHT DIT PROJECT ZICH OP HET IDEE VAN DE SCHOOL OM TE DOEN ALS EEN OPEN RUIMTE WAARIN KINDEREN VRIJ ZIJN OM HET MANIPULEREN VAN ONTDEKKINGSONDERZOEK TE VERKENNEN EN WAARIN DE CENTRALITEIT VAN HET KIND WORDT ERKEND EN DE UNICITEIT VAN ELK KIND WORDT GEWAARDEERD. HET PROJECT MET INACHTNEMING VAN DE RIJPINGSSTADIA VAN ELKE STUDENT HEEFT TOT DOEL DE ONTWIKKELING VAN CREATIEVE EN COMMUNICATIEVE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE VERGROTEN, OOK DOOR DE INTERACTIE MET DE ANDER DOOR HET VERKENNEN VAN RUIMTEMANIPULATIE EN -EXPERIMENTEN. DE SCHOOL WORDT EEN PLEK WAAR KINDEREN DE KANS KRIJGEN OM HUN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE INTELLECTUELE TAALKUNDIGE WAARNEMINGSVAARDIGHEDEN, MAAR OOK DE PLAATS WAAR CULTURELE EN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN KUNNEN WORDEN ONTWIKKELD DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN EEN VEELVOUD AAN ORDEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
ESPACIO ABIERTO... A LAS EMOCIONES 2 ED. UN PROYECTO EDUCATIVO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL JARDÍN DE INFANTES DE NUESTRO INSTITUTO. EN CONTINUIDAD CON LA PROPUESTA DE PROYECTO PRESENTADA PARA LA EDICIÓN 1ST DE LA CONVOCATORIA, ESTE PROYECTO SE CENTRA EN LA IDEA DE LA ESCUELA DE HACER COMO UN ESPACIO ABIERTO EN EL QUE LOS NIÑOS SON LIBRES DE EXPLORAR MANIPULANDO LA INVESTIGACIÓN DESCUBRIENDO Y EN EL QUE SE RECONOCE Y VALORA LA CENTRALIDAD DEL NIÑO Y LA SINGULARIDAD DE CADA UNO. EL PROYECTO RESPETANDO LAS ETAPAS DE MADURACIÓN DE CADA ESTUDIANTE TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS CREATIVAS Y COMUNICATIVAS TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN CON EL OTRO LA EXPLORACIÓN DE LA MANIPULACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN ESPACIAL. LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN LUGAR DONDE SE OFRECE A LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES SENSORIALES INTELECTUALES LINGÜÍSTICAS PERCEPTIVAS, PERO TAMBIÉN EL LUGAR DONDE DESARROLLAR HABILIDADES CULTURALES Y COGNITIVAS MEDIANTE EL USO DE UNA MULTIPLICIDAD DE ÓRDENES (Spanish)
28 January 2022
0 references
ÅBEN PLADS... TIL FØLELSER 2 ED. ET UDDANNELSESPROJEKT RETTET MOD ELEVERNE I BØRNEHAVEN PÅ VORES INSTITUT. I FORLÆNGELSE AF DET PROJEKTFORSLAG, DER BLEV FREMLAGT TIL 1 UDGAVE AF INDKALDELSEN, FOKUSEREDE DETTE PROJEKT PÅ SKOLENS SULLIDEA SOM ET ÅBENT RUM, HVOR BØRN FRIT KAN UDFORSKE MANIPULERENDE OPDAGELSESFORSKNING, OG HVOR BARNETS CENTRALITET ANERKENDES OG VÆRDSÆTTES HVER ENKELTS UNIKKE KARAKTER. PROJEKTET RESPEKTERER STADIERNE AF MODNING AF HVER ELEV HAR TIL FORMÅL AT ØGE UDVIKLINGEN AF KOGNITIVE KREATIVE OG KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER OGSÅ GENNEM LINTERATION MED DEN ANDEN UDFORSKNING AF RUMMANIPULATION OG EKSPERIMENTERING. SKOLEN BLIVER ET STED, HVOR BØRN FÅR MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF SANSEFÆRDIGHEDER, INTELLEKTUELT SPROGOPFATTENDE, MEN OGSÅ STEDET FOR AT UDVIKLE KULTURELLE OG KOGNITIVE FÆRDIGHEDER GENNEM BRUG AF EN MANGFOLDIGHED AF APPARATER. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΑΝΟΙΧΤΌΣ ΧΏΡΟΣ... ΣΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ 2 ED. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΥΝΌΜΕΝΟ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΤΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ 1Η ΈΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗΣ, ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΟ SULLIDEA ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΩΣ ΈΝΑΝ ΑΝΟΙΚΤΌ ΧΏΡΟ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΕΊΝΑΙ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΗ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΆΤΑΙ Η ΜΟΝΑΔΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΣΥΝΔΡΟΜΗΣ ΜΕ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΝΟΗΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ. (Greek)
23 July 2022
0 references
OTVORENI PROSTOR... ZA EMOCIJE 2 ED. EDUKATIVNI PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE VRTIĆA NAŠEG INSTITUTA. U NASTAVKU PROJEKTNOG PRIJEDLOGA PREDSTAVLJENOG ZA 1 IZDANJE POZIVA, SADAŠNJI PROJEKT FOKUSIRAN JE NA SULLIDEA ŠKOLE RADI KAO OTVORENI PROSTOR U KOJEM DJECA MOGU SLOBODNO ISTRAŽIVATI MANIPULIRANJE OTKRIVANJEM ISTRAŽIVANJA I U KOJOJ SE PREPOZNAJE I VREDNUJE SREDIŠNJE MJESTO DJETETA. PROJEKT POŠTUJE FAZE SAZRIJEVANJA SVAKOG STUDENTA IMA ZA CILJ POVEĆATI RAZVOJ KOGNITIVNIH KREATIVNIH I KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA I KROZ LINTERATION S DRUGIM ISTRAŽIVANJEM SVEMIRSKE MANIPULACIJE I EKSPERIMENTIRANJA. ŠKOLA POSTAJE MJESTO GDJE SE DJECI NUDI MOGUĆNOST RAZVIJANJA VJEŠTINA KROZ RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA, INTELEKTUALNE JEZIČNE PERCEPCIJE, ALI I MJESTO ZA RAZVOJ KULTURNIH I KOGNITIVNIH VJEŠTINA KORIŠTENJEM VIŠE UREĐAJA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
SPAȚIU DESCHIS... PENTRU EMOȚIILE 2 ED. UN PROIECT EDUCAȚIONAL DESTINAT ELEVILOR GRĂDINIȚEI INSTITUTULUI NOSTRU. ÎN CONTINUARE CU PROPUNEREA DE PROIECT PREZENTATĂ PENTRU PRIMA EDIȚIE A CERERII DE PROPUNERI, PREZENTUL PROIECT S-A AXAT PE SULLIDEA ȘCOLII DE A FACE CA UN SPAȚIU DESCHIS ÎN CARE COPIII SUNT LIBERI SĂ EXPLOREZE MANIPULAREA CERCETĂRII DESCOPERITE ȘI ÎN CARE CENTRUL COPILULUI ESTE RECUNOSCUT ȘI PREȚUIT UNICITATEA FIECĂRUIA. PROIECTUL RESPECTĂ ETAPELE DE MATURIZARE ALE FIECĂRUI ELEV, CARE ARE CA SCOP CREȘTEREA DEZVOLTĂRII ABILITĂȚILOR COGNITIVE CREATIVE ȘI COMUNICATIVE ȘI PRIN LINTERARE CU CELĂLALT PRIN EXPLORAREA MANIPULĂRII ȘI EXPERIMENTĂRII SPAȚIULUI. ȘCOALA DEVINE UN LOC ÎN CARE COPIILOR LI SE OFERĂ POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE, PERCEPTIVE INTELECTUALE LINGVISTICE, DAR ȘI LOCUL DE DEZVOLTARE A ABILITĂȚILOR CULTURALE ȘI COGNITIVE PRIN UTILIZAREA UNEI MULTITUDINI DE DISPOZITIVE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
OTVORENÝ PRIESTOR... K EMÓCIÁM 2 ED. VZDELÁVACÍ PROJEKT ZAMERANÝ NA ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY NÁŠHO ÚSTAVU. V NADVÄZNOSTI NA NÁVRH PROJEKTU PREDLOŽENÝ PRE 1 VYDANIE VÝZVY SA SÚČASNÝ PROJEKT ZAMERAL NA SULLIDEA ŠKOLY AKO OTVORENÉHO PRIESTORU, V KTOROM DETI MÔŽU SLOBODNE SKÚMAŤ MANIPULÁCIU OBJAVOVANIA VÝSKUMU A V KTOROM SA UZNÁVA ÚSTREDNÝ CHARAKTER DIEŤAŤA A OCEŇUJE JEDINEČNOSŤ KAŽDÉHO Z NICH. PROJEKT REŠPEKTUJE ŠTÁDIÁ DOZRIEVANIA KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÉHO CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ ROZVOJ KOGNITÍVNYCH TVORIVÝCH A KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ AJ PROSTREDNÍCTVOM LINTERATION S DRUHÝM SKÚMANÍM MANIPULÁCIE S VESMÍROM A EXPERIMENTOVANIA. ŠKOLA SA STÁVA MIESTOM, KDE SA DEŤOM PONÚKA MOŽNOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ, INTELEKTUÁLNEHO JAZYKOVÉHO VNÍMANIA, ALE AJ MIESTA NA ROZVOJ KULTÚRNYCH A KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA MNOHÝCH ZARIADENÍ. (Slovak)
23 July 2022
0 references
SPAZJU MIFTUĦ... GĦALL-EMOZZJONIJIET 2 ED. PROĠETT EDUKATTIV IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN TAL-ISTITUT TAGĦNA. B’KONTINWAZZJONI MAL-PROPOSTA TAL-PROĠETT IPPREŻENTATA GĦALL-1 EDIZZJONI TAS-SEJĦA, IL-PROĠETT PREŻENTI FFOKA FUQ SULLIDEA TAL-ISKOLA LI TAGĦMEL BĦALA SPAZJU MIFTUĦ FEJN IT-TFAL HUMA LIBERI LI JESPLORAW IL-MANIPULAZZJONI TAR-RIĊERKA SKOPERTA U LI FIHOM IĊ-ĊENTRALITÀ TAT-TFAL HIJA RIKONOXXUTA U APPREZZATA L-UNIĊITÀ TA’ KULL WIEĦED. IL-PROĠETT JIRRISPETTA L-ISTADJI TAL-MATURAZZJONI TA’ KULL STUDENT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KREATTIVI U KOMUNIKATTIVI KONJITTIVI WKOLL PERMEZZ TA’ LINTERAZZJONI MAL-OĦRA L-ESPLORAZZJONI TAL-MANIPULAZZJONI U L-ESPERIMENTAZZJONI TAL-ISPAZJU. L-ISKOLA SSIR POST FEJN IT-TFAL JIĠU OFFRUTI L-OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET SENSORJI, PERĊETTIVI LINGWISTIĊI INTELLETTWALI, IŻDA WKOLL IL-POST FEJN JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET KULTURALI U KONJITTIVI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MULTIPLIĊITÀ TA’ APPARATI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
ESPAÇO ABERTO... PARA EMOÇÕES 2 ED. UM PROJETO EDUCATIVO DESTINADO AOS ALUNOS DO JARDIM DE INFÂNCIA DO NOSSO INSTITUTO. EM CONTINUIDADE COM A PROPOSTA DE PROJETO APRESENTADA PARA A 1A EDIÇÃO DO CONVITE, O PRESENTE PROJETO FOCOU-SE NA SULLIDEA DA ESCOLA DE FAZER COMO UM ESPAÇO ABERTO EM QUE AS CRIANÇAS SÃO LIVRES PARA EXPLORAR MANIPULANDO A DESCOBERTA DA PESQUISA E NO QUAL A CENTRALIDADE DA CRIANÇA É RECONHECIDA E VALORIZADA A SINGULARIDADE DE CADA UM. O PROJETO RESPEITA AS ETAPAS DE MATURAÇÃO DE CADA ALUNO VISA AUMENTAR O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS CRIATIVAS E COMUNICATIVAS TAMBÉM ATRAVÉS DA LINTERAÇÃO COM O OUTRO A EXPLORAÇÃO DA MANIPULAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO DO ESPAÇO. A ESCOLA TORNA-SE UM LUGAR ONDE AS CRIANÇAS SÃO OFERECIDAS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS, INTELECTUAL LINGÜÍSTICA PERCETIVA, MAS TAMBÉM O LUGAR PARA DESENVOLVER HABILIDADES CULTURAIS E COGNITIVAS ATRAVÉS DO USO DE UMA MULTIPLICIDADE DE DISPOSITIVOS. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
AVOIN TILA... TUNTEILLE 2 ED. KOULUTUSPROJEKTI, JOKA ON SUUNNATTU INSTITUUTIN PÄIVÄKODIN OPPILAILLE. EHDOTUSPYYNTÖÄ VARTEN ESITETYN HANKE-EHDOTUKSEN JATKONA TÄSSÄ HANKKEESSA KESKITYTTIIN SULLIDEA-KOULUN TYÖSKENTELYYN AVOIMENA TILANA, JOSSA LAPSET VOIVAT VAPAASTI TUTKIA TUTKIMUKSEN MANIPULOINTIA JA JOSSA TUNNUSTETAAN LAPSEN KESKIÖLLISYYS JA ARVOSTETAAN KUNKIN AINUTLAATUISUUTTA. HANKKEESSA KUNNIOITETAAN KUNKIN OPISKELIJAN KYPSYMISEN VAIHEITA, JA SEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ KOGNITIIVISTEN LUOVIEN JA KOGNITIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ MYÖS LINTERATION-OHJELMAN AVULLA. KOULUSTA TULEE PAIKKA, JOSSA LAPSILLE TARJOTAAN MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ AISTITAITOJA, ÄLYLLISTÄ KIELELLISTÄ TARKKAAVAISUUTTA, MUTTA MYÖS PAIKKA KEHITTÄÄ KULTTUURISIA JA KOGNITIIVISIA TAITOJA KÄYTTÄMÄLLÄ USEITA LAITTEITA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
OTWARTA PRZESTRZEŃ... DO EMOCJI 2 ED. PROJEKT EDUKACYJNY SKIEROWANY DO UCZNIÓW PRZEDSZKOLA NASZEGO INSTYTUTU. W KONTYNUOWANIU PROPOZYCJI PROJEKTU PRZEDSTAWIONEJ NA 1 EDYCJĘ ZAPROSZENIA NINIEJSZY PROJEKT KONCENTROWAŁ SIĘ NA SULLIDEA SZKOŁY ROBIENIA JAKO OTWARTEJ PRZESTRZENI, W KTÓREJ DZIECI MOGĄ SWOBODNIE BADAĆ MANIPULOWANIE BADANIAMI ODKRYWANIA I W KTÓRYM CENTRALNOŚĆ DZIECKA JEST ROZPOZNAWANA I CENIONA WYJĄTKOWOŚĆ KAŻDEGO Z NICH. PROJEKT SZANUJE ETAPY DOJRZEWANIA KAŻDEGO STUDENTA MA NA CELU ZWIĘKSZENIE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH I KOMUNIKACYJNYCH RÓWNIEŻ POPRZEZ LINTERATION Z DRUGIEJ EKSPLORACJI KOSMOS MANIPULACJI I EKSPERYMENTÓW. SZKOŁA STAJE SIĘ MIEJSCEM, W KTÓRYM DZIECI MAJĄ MOŻLIWOŚĆ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI SENSORYCZNYCH, INTELEKTUALNEGO ROZUMIENIA JĘZYKOWEGO, ALE TAKŻE MIEJSCE DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI KULTUROWYCH I POZNAWCZYCH POPRZEZ WYKORZYSTANIE WIELU URZĄDZEŃ. (Polish)
23 July 2022
0 references
ODPRT PROSTOR... NA ČUSTVA 2 ED. IZOBRAŽEVALNI PROJEKT, NAMENJEN UČENCEM VRTCA NAŠEGA INŠTITUTA. V NADALJEVANJU PREDLOGA PROJEKTA, PREDSTAVLJENEGA ZA 1 IZDAJO RAZPISA, SE JE TA PROJEKT OSREDOTOČIL NA SULLIDEA ŠOLE DELA KOT ODPRTEGA PROSTORA, V KATEREM LAHKO OTROCI PROSTO RAZISKUJEJO MANIPULIRANJE Z RAZISKOVANJEM IN V KATEREM JE PRIZNANA OSREDNJA TOČKA OTROKA IN CENIJO EDINSTVENOST VSAKEGA OTROKA. PROJEKT SPOŠTUJE FAZE ZORENJA VSAKEGA ŠTUDENTA, KATEREGA CILJ JE POVEČATI RAZVOJ KOGNITIVNIH USTVARJALNIH IN KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN TUDI Z LINTERATION Z RAZISKOVANJEM PROSTORSKE MANIPULACIJE IN EKSPERIMENTIRANJA. ŠOLA POSTANE KRAJ, KJER OTROCI DOBIJO PRILOŽNOST ZA RAZVOJ SPRETNOSTI Z RAZVOJEM SENZORIČNIH SPRETNOSTI, INTELEKTUALNIH JEZIKOVNIH ZAZNAVNOSTI, PA TUDI PROSTORA ZA RAZVOJ KULTURNIH IN KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI Z UPORABO ŠTEVILNIH NAPRAV. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
OTEVŘENÝ PROSTOR... NA EMOCE 2 ED. VZDĚLÁVACÍ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY MATEŘSKÉ ŠKOLY NAŠEHO ÚSTAVU. V NÁVAZNOSTI NA NÁVRH PROJEKTU PŘEDLOŽENÝ PRO 1 VYDÁNÍ VÝZVY SE SOUČASNÝ PROJEKT ZAMĚŘIL NA SULLIDEA ŠKOLY DĚLÁ JAKO OTEVŘENÝ PROSTOR, VE KTERÉM MOHOU DĚTI VOLNĚ ZKOUMAT OBJEVOVÁNÍ VÝZKUMU A VE KTERÉM JE UZNÁNA CENTRÁLNOST DÍTĚTE A OCEŇOVÁNA JEDINEČNOST KAŽDÉHO Z NICH. PROJEKT RESPEKTUJE ETAPY DOZRÁVÁNÍ KAŽDÉHO STUDENTA S CÍLEM ZVÝŠIT ROZVOJ KOGNITIVNÍCH TVŮRČÍCH A KOMUNIKATIVNÍCH DOVEDNOSTÍ I PROSTŘEDNICTVÍM LINTERACE S DRUHÝM ZKOUMÁNÍM VESMÍRNÉ MANIPULACE A EXPERIMENTOVÁNÍ. ŠKOLA SE STÁVÁ MÍSTEM, KDE JE DĚTEM NABÍDNUTA PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ, INTELEKTUÁLNÍHO LINGVISTICKÉHO VNÍMÁNÍ, ALE TAKÉ MÍSTA PRO ROZVOJ KULTURNÍCH A KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ POMOCÍ MNOHA ZAŘÍZENÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
ATVIRA ERDVĖ... Į EMOCIJAS 2 ED. EDUKACINIS PROJEKTAS, SKIRTAS MŪSŲ INSTITUTO VAIKŲ DARŽELIO MOKINIAMS. TĘSIANT PROJEKTO PASIŪLYMĄ DĖL 1-OJO KVIETIMO TEIKTI PARAIŠKAS, ŠIS PROJEKTAS BUVO ORIENTUOTAS Į UŽSIĖMIMŲ MOKYKLOS SULLIDEA KAIP ATVIRĄ ERDVĘ, KURIOJE VAIKAI GALI LAISVAI TYRINĖTI MANIPULIUOJANČIUS MOKSLINIUS TYRIMUS IR KURIOJE VAIKO CENTRAS YRA PRIPAŽĮSTAMAS IR VERTINAMAS KIEKVIENO IŠ JŲ UNIKALUMAS. PROJEKTU ATSIŽVELGIAMA Į KIEKVIENO STUDENTO BRANDINIMO ETAPUS, SIEKIANT PADIDINTI KOGNITYVINIŲ KŪRYBINIŲ IR KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, TAIP PAT PER LINTERATION KARTU SU KITAIS TYRINĖTI KOSMOSO MANIPULIAVIMO IR EKSPERIMENTAVIMO. MOKYKLA TAMPA VIETA, KURIOJE VAIKAMS SUTEIKIAMA GALIMYBĖ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PER JUTIMO ĮGŪDŽIUS, INTELEKTINĮ LINGVISTINĮ SUVOKIMĄ, TAIP PAT VIETA KULTŪRINIAMS IR KOGNITYVINIAMS ĮGŪDŽIAMS UGDYTI NAUDOJANT ĮVAIRIUS PRIETAISUS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
ATVĒRTA TELPA... EMOCIJĀM 2 ED. IZGLĪTOJOŠS PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS MŪSU INSTITŪTA BĒRNUDĀRZA SKOLĒNIEM. TURPINOT PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU, KAS IESNIEGTS UZAICINĀJUMA 1 IZDEVUMAM, ŠIS PROJEKTS BIJA VĒRSTS UZ SKOLAS SULLIDEA KĀ ATVĒRTU TELPU, KURĀ BĒRNI VAR BRĪVI IZPĒTĪT MANIPULĀCIJU AR ATKLĀJOŠIEM PĒTĪJUMIEM UN KURĀ TIEK ATZĪTA UN NOVĒRTĒTA KATRA BĒRNA UNIKALITĀTE. PROJEKTS RESPEKTĒ KATRA STUDENTA NOBRIEŠANAS POSMUS, LAI PALIELINĀTU KOGNITĪVO RADOŠO UN KOMUNIKATĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBU, ARĪ IZMANTOJOT LINTERĀCIJAS AR OTRU KOSMOSA MANIPULĀCIJU UN EKSPERIMENTU IZPĒTI. SKOLA KĻŪST PAR VIETU, KUR BĒRNIEM TIEK PIEDĀVĀTA IESPĒJA ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT SENSORĀS PRASMES, INTELEKTUĀLU VALODAS UZTVERI, KĀ ARĪ VIETU, KUR ATTĪSTĪT KULTŪRAS UN KOGNITĪVĀS PRASMES, IZMANTOJOT DAUDZAS IERĪCES. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ОТКРИТО ПРОСТРАНСТВО... КЪМ ЕМОЦИИТЕ 2 ЕД. ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ. В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ПРЕДСТАВЕНО ЗА 1-ВО ИЗДАНИЕ НА ПОКАНАТА, НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ SULLIDEA НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРАВЕНЕ КАТО ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО, В КОЕТО ДЕЦАТА СА СВОБОДНИ ДА ИЗСЛЕДВАТ МАНИПУЛИРАНЕТО НА ОТКРИВАЩИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И В КОИТО ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА ДЕТЕТО Е ПРИЗНАТО И ЦЕНЕНО УНИКАЛНОСТТА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. ПРОЕКТЪТ ЗАЧИТА ЕТАПИТЕ НА СЪЗРЯВАНЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИТЕ ТВОРЧЕСКИ И КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ И ЧРЕЗ ЛИНТЕРАЦИЯ С ДРУГОТО ИЗСЛЕДВАНЕ НА КОСМИЧЕСКИ МАНИПУЛАЦИИ И ЕКСПЕРИМЕНТИ. УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО, КЪДЕТО НА ДЕЦАТА СЕ ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИВАТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА СЕТИВНИ УМЕНИЯ, ИНТЕЛЕКТУАЛНО ЛИНГВИСТИЧНО ВЪЗПРИЕМАНЕ, НО СЪЩО ТАКА И МЯСТО ЗА РАЗВИТИЕ НА КУЛТУРНИ И КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА МНОЖЕСТВО УСТРОЙСТВА. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
NYITOTT TÉR... AZ ÉRZELMEKRE 2 ED. AZ INTÉZET ÓVODAI TANULÓINAK SZÓLÓ OKTATÁSI PROJEKT. A PÁLYÁZATI FELHÍVÁS 1 KIADÁSÁHOZ BENYÚJTOTT PROJEKTJAVASLATTAL PÁRHUZAMOSAN A JELEN PROJEKT AZ ISKOLA SULLIDEA-JÁRA ÖSSZPONTOSÍTOTT, AHOL A GYERMEKEK SZABADON FELFEDEZHETIK A KUTATÁST MANIPULÁLÓ KUTATÁSOKAT, ÉS AMELYBEN ELISMERIK ÉS ÉRTÉKELIK A GYERMEK EGYEDISÉGÉT. A PROJEKT TISZTELETBEN TARTJA AZ EGYES HALLGATÓK ÉRLELÉSÉNEK SZAKASZAIT, HOGY NÖVELJE A KOGNITÍV KREATÍV ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A LINTERATION RÉVÉN A MÁSIKKAL A TÉR MANIPULÁCIÓJÁNAK ÉS KÍSÉRLETEZÉSÉNEK FELTÁRÁSÁVAL. AZ ISKOLA OLYAN HELY LESZ, AHOL A GYERMEKEK LEHETŐSÉGET KAPNAK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI ÉRZÉKSZERVI KÉSZSÉGEK, INTELLEKTUÁLIS NYELVI ÉRZÉKSZERVEK FEJLESZTÉSÉVEL, VALAMINT A KULTURÁLIS ÉS KOGNITÍV KÉSZSÉGEK SZÁMOS ESZKÖZ HASZNÁLATÁVAL TÖRTÉNŐ FEJLESZTÉSÉNEK HELYÉVÉ. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
SPÁS OSCAILTE... 2 JUR: RÉAMHAITHRISÍM (FÍORAIS). TIONSCADAL OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ KINDERGARTEN ÁR N-INSTITIÚIDE. AG LEANÚINT LEIS AN TOGRA TIONSCADAIL A CUIREADH I LÁTHAIR D’EAGRÁN 1 DEN GHLAO, DHÍRIGH AN TIONSCADAL REATHA AR SULLIDEA NA SCOILE A DHÉANAMH MAR SPÁS OSCAILTE INA BHFUIL SAORCHEAD AG PÁISTÍ INIÚCHADH A DHÉANAMH AR THAIGHDE FIONNACHTAIN AGUS INA N-AITHNÍTEAR LÁR AN PHÁISTE AGUS INA BHFUIL MEAS AR UATHÚLACHT GACH LINBH. URRAMAÍONN AN TIONSCADAL CÉIMEANNA AIBITHE GACH MAC LÉINN A BHFUIL SÉ D’AIDHM AIGE FORBAIRT SCILEANNA COGNAÍOCH CRUTHAITHEACHA AGUS CUMARSÁIDE A MHÉADÚ FREISIN TRÍ INTERATION LEIS AN GCEANN EILE INIÚCHADH A DHÉANAMH AR IONRAMHÁIL AGUS TURGNAMH SPÁIS. IS ÁIT Í AN SCOIL INA DTAIRGTEAR AN DEIS DO PHÁISTÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ SCILEANNA CÉADFACHA A FHORBAIRT, TRÍ THEANGEOLAÍOCHT INTLEACHTÚIL A BHRATH, ACH FREISIN AN ÁIT CHUN SCILEANNA CULTÚRTHA AGUS COGNAÍOCHA A FHORBAIRT TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS ILIOMAD GLÉASANNA. (Irish)
23 July 2022
0 references
ÖPPET UTRYMME... TILL KÄNSLOR 2 ED. ETT PEDAGOGISKT PROJEKT SOM RIKTAR SIG TILL ELEVERNA I VÅRT INSTITUTS DAGIS. SOM EN FORTSÄTTNING PÅ DET PROJEKTFÖRSLAG SOM PRESENTERADES FÖR 1-UTGÅVAN AV UTLYSNINGEN FOKUSERADE DETTA PROJEKT PÅ SULLIDEA I SKOLAN FÖR ATT GÖRA SOM ETT ÖPPET UTRYMME DÄR BARN FRITT KAN UTFORSKA MANIPULERANDE UPPTÄCKTSFORSKNING OCH DÄR BARNETS CENTRALA STÄLLNING ERKÄNNS OCH VÄRDERAS UNIKT FÖR VARJE. PROJEKTET RESPEKTERAR MOGNADSFASEN FÖR VARJE STUDENT SYFTAR TILL ATT ÖKA UTVECKLINGEN AV KOGNITIVA KREATIVA OCH KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER ÄVEN GENOM LINTERATION MED DEN ANDRA UTFORSKANDET AV RYMDMANIPULERING OCH EXPERIMENTERING. SKOLAN BLIR EN PLATS DÄR BARN ERBJUDS MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM UTVECKLING AV SENSORISKA FÄRDIGHETER, INTELLEKTUELL SPRÅKINSIKT, MEN OCKSÅ PLATSEN FÖR ATT UTVECKLA KULTURELLA OCH KOGNITIVA FÄRDIGHETER GENOM ANVÄNDNING AV EN MÅNGFALD AV ENHETER. (Swedish)
23 July 2022
0 references
AVATUD RUUM... EMOTSIOONIDELE 2 ED. HARIDUSPROJEKT, MIS ON SUUNATUD MEIE INSTITUUDI LASTEAIA ÕPILASTELE. ÜHE KONKURSI JAOKS ESITATUD PROJEKTIETTEPANEKU JÄTKUNA KESKENDUS KÄESOLEV PROJEKT KOOLI SULLIDEALE KUI AVATUD RUUMILE, KUS LAPSED SAAVAD VABALT UURIDA TEADUSUURINGUTE MANIPULEERIMIST NING KUS TUNNUSTATAKSE LAPSE KESKSET ROLLI JA HINNATAKSE IGAÜHE AINULAADSUST. PROJEKT AUSTAB IGA ÕPILASE KÜPSEMISE ETAPPE, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA KOGNITIIVSETE LOOMINGULISTE JA KOMMUNIKATIIVSETE OSKUSTE ARENGUT KA LÄBI LINTERATIONI KOOS TEISTEGA KOSMOSE MANIPULEERIMISE JA EKSPERIMENTEERIMISE UURIMISEGA. KOOLIST SAAB KOHT, KUS LASTELE PAKUTAKSE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI SENSOORSETE OSKUSTE, INTELLEKTUAALSE KEELELISE TAJUMISE, AGA KA KULTUURILISTE JA KOGNITIIVSETE OSKUSTE ARENDAMISE KAUDU MITMETE SEADMETE ABIL. (Estonian)
23 July 2022
0 references
SANT'ANTIMO
0 references
Identifiers
F38H18000450007
0 references