NATIONAL OPERATIONAL PROGRAMME — ‘FOR SCHOOL — SKILLS AND LEARNING ENVIRONMENTS’ (Q1884165): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
NATIONALES OPERATIONELLES PROGRAMM – „SCHULE – KOMPETENZEN UND LERNUMGEBUNGEN“ | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
PROGRAMA OPERATIVO NACIONAL — «PARA LA ESCUELA — CAPACIDADES Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE» | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
RIIKLIK RAKENDUSKAVA – „KOOLI – OSKUSED JA ÕPIKESKKOND“ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NACIONALINĖ VEIKSMŲ PROGRAMA „MOKYKLOMS – ĮGŪDŽIAI IR MOKYMOSI APLINKA“ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NACIONALNI OPERATIVNI PROGRAM – „ZA ŠKOLU – VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE” | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΘΝΙΚΌ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ — «ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ — ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ» | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NÁRODNÝ OPERAČNÝ PROGRAM – „PRE ŠKOLY – ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE“ | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KANSALLINEN TOIMENPIDEOHJELMA ”KOULUT – TAIDOT JA OPPIMISYMPÄRISTÖT” | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KRAJOWY PROGRAM OPERACYJNY – „W SZKOLE – UMIEJĘTNOŚCI I ŚRODOWISKO UCZENIA SIĘ” | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
NEMZETI OPERATÍV PROGRAM – „ISKOLAI – KÉSZSÉGEK ÉS TANULÁSI KÖRNYEZET” | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NÁRODNÍ OPERAČNÍ PROGRAM – „PRO ŠKOLY – DOVEDNOSTI A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ“ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VALSTS DARBĪBAS PROGRAMMA — “SKOLAI — PRASMES UN MĀCĪBU VIDE” | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CLÁR OIBRÍOCHTÚIL NÁISIÚNTA — ‘DON SCOIL — SCILEANNA AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA’ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NACIONALNI OPERATIVNI PROGRAM – „ZA ŠOLE – ZNANJA IN SPRETNOSTI TER UČNA OKOLJA“ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НАЦИОНАЛНА ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА — „ЗА УЧИЛИЩЕ — УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА“ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
PROGRAMM OPERAZZJONALI NAZZJONALI — ‘GĦALL-ISKOLA — AMBJENTI TA’ ĦILIET U TAGĦLIM’ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PROGRAMA OPERACIONAL NACIONAL — «PARA A ESCOLA — AMBIENTES DE COMPETÊNCIAS E APRENDIZAGEM» | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
NATIONALT OPERATIONELT PROGRAM — "FOR SKOLEN — FÆRDIGHEDER OG LÆRINGSMILJØER" | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PROGRAMUL OPERAȚIONAL NAȚIONAL – „PENTRU ȘCOALĂ – COMPETENȚE ȘI MEDII DE ÎNVĂȚARE” | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
NATIONELLT OPERATIVT PROGRAM – ”FÖR SKOLAN – FÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER” | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1884165 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1884165 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1884165 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1884165 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1884165 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1884165 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1884165 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1884165 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1884165 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1884165 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1884165 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1884165 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1884165 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1884165 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1884165 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1884165 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1884165 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1884165 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1884165 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1884165 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1884165 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1884165 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 46,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 46,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-lo-2016-19 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
„DAS CPIA IST EINE WICHTIGE NATIONALE REAKTION IM EINKLANG MIT DEN LEITLINIEN DER EUROPÄISCHEN UNION, UM EINEN WESENTLICHEN BEITRAG ZUR ENTWICKLUNG DER MENSCHEN IM RAHMEN DES LEBENSLANGEN LERNENS IM HINBLICK AUF DEN NEUEN AUSBILDUNGSBEDARF DER SEAP ZU LEISTEN.UNLIKE ALLE ANDEREN BILDUNGSEINRICHTUNGEN SIND IN "TERRITORIALE DIENSTLEISTUNGSNETZE" IN DER REGEL AUF EINER PROVINZ BASIS UNTERTEILT.DIE ORGANISATION DES CPIA IST ÄUSSERST FLEXIBEL, UM SICHERZUSTELLEN, DASS SIE SICH WIRKSAM UND EFFIZIENT MIT DEM NETZ VON BILDUNGSEINRICHTUNGEN VERBINDEN, IN DENEN DIE OPERATIVEN BÜROS, DIE DEN DIENST FÜR DIE NUTZER BEREITSTELLEN, ZENTRAL SIND. DIE CPIA-EXEKUTIVBEHÖRDE RICHTETE EIN NETZ VON „HORIZONTALEN“ BEZIEHUNGEN ZU ANDEREN BILDUNGSEINRICHTUNGEN UND „VERTIKALEN“ BEZIEHUNGEN ZU LOKALEN UND REGIONALEN GEBIETSKÖRPERSCHAFTEN IN DER WELT DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG EIN, UM EIN ZENTRUM ZU SCHAFFEN, DAS IN DER LAGE IST, DEN BEDÜRFNISSEN UND ERWARTUNGEN DER ERWACHSENEN SCHÜLER GERECHT ZU WERDEN UND IHRE PATRIM ZU VERBESSERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: „DAS CPIA IST EINE WICHTIGE NATIONALE REAKTION IM EINKLANG MIT DEN LEITLINIEN DER EUROPÄISCHEN UNION, UM EINEN WESENTLICHEN BEITRAG ZUR ENTWICKLUNG DER MENSCHEN IM RAHMEN DES LEBENSLANGEN LERNENS IM HINBLICK AUF DEN NEUEN AUSBILDUNGSBEDARF DER SEAP ZU LEISTEN.UNLIKE ALLE ANDEREN BILDUNGSEINRICHTUNGEN SIND IN "TERRITORIALE DIENSTLEISTUNGSNETZE" IN DER REGEL AUF EINER PROVINZ BASIS UNTERTEILT.DIE ORGANISATION DES CPIA IST ÄUSSERST FLEXIBEL, UM SICHERZUSTELLEN, DASS SIE SICH WIRKSAM UND EFFIZIENT MIT DEM NETZ VON BILDUNGSEINRICHTUNGEN VERBINDEN, IN DENEN DIE OPERATIVEN BÜROS, DIE DEN DIENST FÜR DIE NUTZER BEREITSTELLEN, ZENTRAL SIND. DIE CPIA-EXEKUTIVBEHÖRDE RICHTETE EIN NETZ VON „HORIZONTALEN“ BEZIEHUNGEN ZU ANDEREN BILDUNGSEINRICHTUNGEN UND „VERTIKALEN“ BEZIEHUNGEN ZU LOKALEN UND REGIONALEN GEBIETSKÖRPERSCHAFTEN IN DER WELT DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG EIN, UM EIN ZENTRUM ZU SCHAFFEN, DAS IN DER LAGE IST, DEN BEDÜRFNISSEN UND ERWARTUNGEN DER ERWACHSENEN SCHÜLER GERECHT ZU WERDEN UND IHRE PATRIM ZU VERBESSERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: „DAS CPIA IST EINE WICHTIGE NATIONALE REAKTION IM EINKLANG MIT DEN LEITLINIEN DER EUROPÄISCHEN UNION, UM EINEN WESENTLICHEN BEITRAG ZUR ENTWICKLUNG DER MENSCHEN IM RAHMEN DES LEBENSLANGEN LERNENS IM HINBLICK AUF DEN NEUEN AUSBILDUNGSBEDARF DER SEAP ZU LEISTEN.UNLIKE ALLE ANDEREN BILDUNGSEINRICHTUNGEN SIND IN "TERRITORIALE DIENSTLEISTUNGSNETZE" IN DER REGEL AUF EINER PROVINZ BASIS UNTERTEILT.DIE ORGANISATION DES CPIA IST ÄUSSERST FLEXIBEL, UM SICHERZUSTELLEN, DASS SIE SICH WIRKSAM UND EFFIZIENT MIT DEM NETZ VON BILDUNGSEINRICHTUNGEN VERBINDEN, IN DENEN DIE OPERATIVEN BÜROS, DIE DEN DIENST FÜR DIE NUTZER BEREITSTELLEN, ZENTRAL SIND. DIE CPIA-EXEKUTIVBEHÖRDE RICHTETE EIN NETZ VON „HORIZONTALEN“ BEZIEHUNGEN ZU ANDEREN BILDUNGSEINRICHTUNGEN UND „VERTIKALEN“ BEZIEHUNGEN ZU LOKALEN UND REGIONALEN GEBIETSKÖRPERSCHAFTEN IN DER WELT DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG EIN, UM EIN ZENTRUM ZU SCHAFFEN, DAS IN DER LAGE IST, DEN BEDÜRFNISSEN UND ERWARTUNGEN DER ERWACHSENEN SCHÜLER GERECHT ZU WERDEN UND IHRE PATRIM ZU VERBESSERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
«LA CPIA ES UNA RESPUESTA NACIONAL IMPORTANTE, DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DE LA UNIÓN EUROPEA, PARA CONTRIBUIR DE MANERA SIGNIFICATIVA AL DESARROLLO DE LAS PERSONAS EN EL MARCO DEL APRENDIZAJE PERMANENTE, EN RELACIÓN CON LAS NUEVAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DEL SEAP.UNLIKE TODAS LAS DEMÁS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, LAS CPIA SE DIVIDEN EN «REDES DE SERVICIOS TERRITORIALES» NORMALMENTE EN UNA BASIS PROVINCIAL. LA ORGANIZACIÓN DE LA CPIA ES EXTREMADAMENTE FLEXIBLE PARA GARANTIZAR QUE SE CONECTEN DE MANERA EFICAZ Y EFICIENTE CON LA RED DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LA QUE SON CENTRALES LAS OFICINAS OPERATIVAS QUE PRESTAN EL SERVICIO A LOS USUARIOS. EL EJECUTIVO DE LA CPIA CREÓ UNA RED DE RELACIONES «HORIZONTALES» CON OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y RELACIONES «VERTICALES» CON LOS ENTES LOCALES Y REGIONALES QUE OPERAN EN EL MUNDO DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN, CON EL FIN DE CREAR UN CENTRO CAPAZ DE SATISFACER LAS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES ADULTOS, MEJORANDO SU PATRIM (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: «LA CPIA ES UNA RESPUESTA NACIONAL IMPORTANTE, DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DE LA UNIÓN EUROPEA, PARA CONTRIBUIR DE MANERA SIGNIFICATIVA AL DESARROLLO DE LAS PERSONAS EN EL MARCO DEL APRENDIZAJE PERMANENTE, EN RELACIÓN CON LAS NUEVAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DEL SEAP.UNLIKE TODAS LAS DEMÁS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, LAS CPIA SE DIVIDEN EN «REDES DE SERVICIOS TERRITORIALES» NORMALMENTE EN UNA BASIS PROVINCIAL. LA ORGANIZACIÓN DE LA CPIA ES EXTREMADAMENTE FLEXIBLE PARA GARANTIZAR QUE SE CONECTEN DE MANERA EFICAZ Y EFICIENTE CON LA RED DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LA QUE SON CENTRALES LAS OFICINAS OPERATIVAS QUE PRESTAN EL SERVICIO A LOS USUARIOS. EL EJECUTIVO DE LA CPIA CREÓ UNA RED DE RELACIONES «HORIZONTALES» CON OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y RELACIONES «VERTICALES» CON LOS ENTES LOCALES Y REGIONALES QUE OPERAN EN EL MUNDO DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN, CON EL FIN DE CREAR UN CENTRO CAPAZ DE SATISFACER LAS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES ADULTOS, MEJORANDO SU PATRIM (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: «LA CPIA ES UNA RESPUESTA NACIONAL IMPORTANTE, DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DE LA UNIÓN EUROPEA, PARA CONTRIBUIR DE MANERA SIGNIFICATIVA AL DESARROLLO DE LAS PERSONAS EN EL MARCO DEL APRENDIZAJE PERMANENTE, EN RELACIÓN CON LAS NUEVAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DEL SEAP.UNLIKE TODAS LAS DEMÁS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, LAS CPIA SE DIVIDEN EN «REDES DE SERVICIOS TERRITORIALES» NORMALMENTE EN UNA BASIS PROVINCIAL. LA ORGANIZACIÓN DE LA CPIA ES EXTREMADAMENTE FLEXIBLE PARA GARANTIZAR QUE SE CONECTEN DE MANERA EFICAZ Y EFICIENTE CON LA RED DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LA QUE SON CENTRALES LAS OFICINAS OPERATIVAS QUE PRESTAN EL SERVICIO A LOS USUARIOS. EL EJECUTIVO DE LA CPIA CREÓ UNA RED DE RELACIONES «HORIZONTALES» CON OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y RELACIONES «VERTICALES» CON LOS ENTES LOCALES Y REGIONALES QUE OPERAN EN EL MUNDO DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN, CON EL FIN DE CREAR UN CENTRO CAPAZ DE SATISFACER LAS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES ADULTOS, MEJORANDO SU PATRIM (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOSKÕLAS EUROOPA LIIDU SUUNISTEGA JA SELLEKS, ET ANDA OLULINE PANUS INIMESTE ARENGUSSE ELUKESTVA ÕPPE RAAMES, SEOSES PACES.A UUTE KOOLITUSVAJADUSTEGA VASTAVALT EUROOPA LIIDU SUUNISTELE, REAGEERITAKSE INIMESTE ARENGULE ELUKESTVA ÕPPE RAAMES MÄRKIMISVÄÄRSELT RIIKLIKUL TASANDIL, ERINEVALT KÕIGIST TEISTEST HARIDUSASUTUSTEST, ON „CPIA“ KORRALDATUD „TERRITORIAALSETES TEENUSTE VÕRGUSTIKES“, MIS PÕHINEB TAVALISELT PROGRAMMIL PROVINALE.THE CPIA KORRALDUS ON ÄÄRMISELT PAINDLIK TAGAMAKS, ET KOOLIASUTUSTE VÕRGUSTIK, KUS TEENUST OSUTAV PEAKORTER ON RAJATUD, ÜHENDATAKSE TÕHUSALT JA TÕHUSALT KOOLIASUTUSTE VÕRGUSTIKUGA. CPIA JUHT ON LOONUD NN HORISONTAALSETE SUHETE VÕRGUSTIKU TEISTE KOOLIDEGA JA VERTIKAALSETE SUHETE VÕRGUSTIKU HARIDUSE/KOOLITUSE VALDKONNAS TEGUTSEVATE KOHALIKE OMAVALITSUSTEGA, ET LUUA KESKUS, MIS VASTAKS TÄISKASVANUD ÕPPIJATE VAJADUSTELE JA OOTUSTELE, KASUTADES ÄRA NENDE KODUMAAD. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOSKÕLAS EUROOPA LIIDU SUUNISTEGA JA SELLEKS, ET ANDA OLULINE PANUS INIMESTE ARENGUSSE ELUKESTVA ÕPPE RAAMES, SEOSES PACES.A UUTE KOOLITUSVAJADUSTEGA VASTAVALT EUROOPA LIIDU SUUNISTELE, REAGEERITAKSE INIMESTE ARENGULE ELUKESTVA ÕPPE RAAMES MÄRKIMISVÄÄRSELT RIIKLIKUL TASANDIL, ERINEVALT KÕIGIST TEISTEST HARIDUSASUTUSTEST, ON „CPIA“ KORRALDATUD „TERRITORIAALSETES TEENUSTE VÕRGUSTIKES“, MIS PÕHINEB TAVALISELT PROGRAMMIL PROVINALE.THE CPIA KORRALDUS ON ÄÄRMISELT PAINDLIK TAGAMAKS, ET KOOLIASUTUSTE VÕRGUSTIK, KUS TEENUST OSUTAV PEAKORTER ON RAJATUD, ÜHENDATAKSE TÕHUSALT JA TÕHUSALT KOOLIASUTUSTE VÕRGUSTIKUGA. CPIA JUHT ON LOONUD NN HORISONTAALSETE SUHETE VÕRGUSTIKU TEISTE KOOLIDEGA JA VERTIKAALSETE SUHETE VÕRGUSTIKU HARIDUSE/KOOLITUSE VALDKONNAS TEGUTSEVATE KOHALIKE OMAVALITSUSTEGA, ET LUUA KESKUS, MIS VASTAKS TÄISKASVANUD ÕPPIJATE VAJADUSTELE JA OOTUSTELE, KASUTADES ÄRA NENDE KODUMAAD. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOSKÕLAS EUROOPA LIIDU SUUNISTEGA JA SELLEKS, ET ANDA OLULINE PANUS INIMESTE ARENGUSSE ELUKESTVA ÕPPE RAAMES, SEOSES PACES.A UUTE KOOLITUSVAJADUSTEGA VASTAVALT EUROOPA LIIDU SUUNISTELE, REAGEERITAKSE INIMESTE ARENGULE ELUKESTVA ÕPPE RAAMES MÄRKIMISVÄÄRSELT RIIKLIKUL TASANDIL, ERINEVALT KÕIGIST TEISTEST HARIDUSASUTUSTEST, ON „CPIA“ KORRALDATUD „TERRITORIAALSETES TEENUSTE VÕRGUSTIKES“, MIS PÕHINEB TAVALISELT PROGRAMMIL PROVINALE.THE CPIA KORRALDUS ON ÄÄRMISELT PAINDLIK TAGAMAKS, ET KOOLIASUTUSTE VÕRGUSTIK, KUS TEENUST OSUTAV PEAKORTER ON RAJATUD, ÜHENDATAKSE TÕHUSALT JA TÕHUSALT KOOLIASUTUSTE VÕRGUSTIKUGA. CPIA JUHT ON LOONUD NN HORISONTAALSETE SUHETE VÕRGUSTIKU TEISTE KOOLIDEGA JA VERTIKAALSETE SUHETE VÕRGUSTIKU HARIDUSE/KOOLITUSE VALDKONNAS TEGUTSEVATE KOHALIKE OMAVALITSUSTEGA, ET LUUA KESKUS, MIS VASTAKS TÄISKASVANUD ÕPPIJATE VAJADUSTELE JA OOTUSTELE, KASUTADES ÄRA NENDE KODUMAAD. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATSIŽVELGIANT Į EUROPOS SĄJUNGOS GAIRES, SIEKIANT REIKŠMINGAI PRISIDĖTI PRIE ŽMONIŲ VYSTYMOSI MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KONTEKSTE, ATSIŽVELGIANT Į NAUJUS PACES MOKYMO POREIKIUS. PAGAL EUROPOS SĄJUNGOS GAIRES, SKIRTINGAI NUO VISŲ KITŲ ŠVIETIMO ĮSTAIGŲ, ESAMA DIDELIO NACIONALINIO ATSAKO Į ŽMONIŲ VYSTYMĄSI MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KONTEKSTE, O „CPIA“ ORGANIZUOJAMA „TERITORINIUOSE PASLAUGŲ TINKLUOSE“, PAPRASTAI REMIANTIS PROVINALE. CPIA ORGANIZAVIMAS YRA LABAI LANKSTUS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD MOKYKLŲ INSTITUCIJŲ, KURIOSE BŪTŲ ĮSTEIGTA PASLAUGAS TEIKIANTI VEIKLOS BŪSTINĖ, TINKLAS BŪTŲ VEIKSMINGAI IR VEIKSMINGAI SUJUNGTAS SU MOKYKLŲ TINKLU. CPIA VADOVAS SUKŪRĖ „HORIZONTALIŲJŲ“ SANTYKIŲ SU KITOMIS MOKYKLOMIS IR „VERTIKALIŲ“ RYŠIŲ SU ŠVIETIMO IR (ARBA) MOKYMO SRITYJE VEIKIANČIOMIS VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMIS TINKLĄ, KAD BŪTŲ SUKURTAS CENTRAS, GALINTIS PATENKINTI BESIMOKANČIŲ SUAUGUSIŲJŲ POREIKIUS IR LŪKESČIUS IR IŠNAUDOTI SAVO TĖVYNĘ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į EUROPOS SĄJUNGOS GAIRES, SIEKIANT REIKŠMINGAI PRISIDĖTI PRIE ŽMONIŲ VYSTYMOSI MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KONTEKSTE, ATSIŽVELGIANT Į NAUJUS PACES MOKYMO POREIKIUS. PAGAL EUROPOS SĄJUNGOS GAIRES, SKIRTINGAI NUO VISŲ KITŲ ŠVIETIMO ĮSTAIGŲ, ESAMA DIDELIO NACIONALINIO ATSAKO Į ŽMONIŲ VYSTYMĄSI MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KONTEKSTE, O „CPIA“ ORGANIZUOJAMA „TERITORINIUOSE PASLAUGŲ TINKLUOSE“, PAPRASTAI REMIANTIS PROVINALE. CPIA ORGANIZAVIMAS YRA LABAI LANKSTUS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD MOKYKLŲ INSTITUCIJŲ, KURIOSE BŪTŲ ĮSTEIGTA PASLAUGAS TEIKIANTI VEIKLOS BŪSTINĖ, TINKLAS BŪTŲ VEIKSMINGAI IR VEIKSMINGAI SUJUNGTAS SU MOKYKLŲ TINKLU. CPIA VADOVAS SUKŪRĖ „HORIZONTALIŲJŲ“ SANTYKIŲ SU KITOMIS MOKYKLOMIS IR „VERTIKALIŲ“ RYŠIŲ SU ŠVIETIMO IR (ARBA) MOKYMO SRITYJE VEIKIANČIOMIS VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMIS TINKLĄ, KAD BŪTŲ SUKURTAS CENTRAS, GALINTIS PATENKINTI BESIMOKANČIŲ SUAUGUSIŲJŲ POREIKIUS IR LŪKESČIUS IR IŠNAUDOTI SAVO TĖVYNĘ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į EUROPOS SĄJUNGOS GAIRES, SIEKIANT REIKŠMINGAI PRISIDĖTI PRIE ŽMONIŲ VYSTYMOSI MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KONTEKSTE, ATSIŽVELGIANT Į NAUJUS PACES MOKYMO POREIKIUS. PAGAL EUROPOS SĄJUNGOS GAIRES, SKIRTINGAI NUO VISŲ KITŲ ŠVIETIMO ĮSTAIGŲ, ESAMA DIDELIO NACIONALINIO ATSAKO Į ŽMONIŲ VYSTYMĄSI MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KONTEKSTE, O „CPIA“ ORGANIZUOJAMA „TERITORINIUOSE PASLAUGŲ TINKLUOSE“, PAPRASTAI REMIANTIS PROVINALE. CPIA ORGANIZAVIMAS YRA LABAI LANKSTUS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD MOKYKLŲ INSTITUCIJŲ, KURIOSE BŪTŲ ĮSTEIGTA PASLAUGAS TEIKIANTI VEIKLOS BŪSTINĖ, TINKLAS BŪTŲ VEIKSMINGAI IR VEIKSMINGAI SUJUNGTAS SU MOKYKLŲ TINKLU. CPIA VADOVAS SUKŪRĖ „HORIZONTALIŲJŲ“ SANTYKIŲ SU KITOMIS MOKYKLOMIS IR „VERTIKALIŲ“ RYŠIŲ SU ŠVIETIMO IR (ARBA) MOKYMO SRITYJE VEIKIANČIOMIS VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMIS TINKLĄ, KAD BŪTŲ SUKURTAS CENTRAS, GALINTIS PATENKINTI BESIMOKANČIŲ SUAUGUSIŲJŲ POREIKIUS IR LŪKESČIUS IR IŠNAUDOTI SAVO TĖVYNĘ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U SKLADU SA SMJERNICAMA EUROPSKE UNIJE, KAKO BI SE ZNATNO DOPRINIJELO RAZVOJU LJUDI U KONTEKSTU CJELOŽIVOTNOG UČENJA, U ODNOSU NA NOVE POTREBE OSPOSOBLJAVANJA PACES-A.A U SKLADU SA SMJERNICAMA EUROPSKE UNIJE, POSTOJI ZNAČAJAN NACIONALNI ODGOVOR NA RAZVOJ LJUDI U KONTEKSTU CJELOŽIVOTNOG UČENJA, ZA RAZLIKU OD SVIH DRUGIH OBRAZOVNIH USTANOVA, „CPIA” SE ORGANIZIRA U „TERITORIJALNIM MREŽAMA USLUGA” OBIČNO NA TEMELJU PROVINALE.THE ORGANIZACIJA CPIA-E IZNIMNO JE FLEKSIBILNA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE MREŽA ŠKOLSKIH USTANOVA U KOJIMA JE OSNOVANO OPERATIVNO SJEDIŠTE KOJE PRUŽA USLUGU UČINKOVITO I UČINKOVITO SPOJI S MREŽOM ŠKOLSKIH USTANOVA. VOĐA CPIA-E USPOSTAVIO JE MREŽU „HORIZONTALNIH” ODNOSA S DRUGIM ŠKOLAMA I „VERTIKALNIH” ODNOSA S LOKALNIM TIJELIMA KOJA DJELUJU U PODRUČJU OBRAZOVANJA/OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE STVORIO CENTAR KOJI MOŽE ZADOVOLJITI POTREBE I OČEKIVANJA ODRASLIH UČENIKA I ISKORIŠTAVATI NJIHOVE DOMOVINE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U SKLADU SA SMJERNICAMA EUROPSKE UNIJE, KAKO BI SE ZNATNO DOPRINIJELO RAZVOJU LJUDI U KONTEKSTU CJELOŽIVOTNOG UČENJA, U ODNOSU NA NOVE POTREBE OSPOSOBLJAVANJA PACES-A.A U SKLADU SA SMJERNICAMA EUROPSKE UNIJE, POSTOJI ZNAČAJAN NACIONALNI ODGOVOR NA RAZVOJ LJUDI U KONTEKSTU CJELOŽIVOTNOG UČENJA, ZA RAZLIKU OD SVIH DRUGIH OBRAZOVNIH USTANOVA, „CPIA” SE ORGANIZIRA U „TERITORIJALNIM MREŽAMA USLUGA” OBIČNO NA TEMELJU PROVINALE.THE ORGANIZACIJA CPIA-E IZNIMNO JE FLEKSIBILNA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE MREŽA ŠKOLSKIH USTANOVA U KOJIMA JE OSNOVANO OPERATIVNO SJEDIŠTE KOJE PRUŽA USLUGU UČINKOVITO I UČINKOVITO SPOJI S MREŽOM ŠKOLSKIH USTANOVA. VOĐA CPIA-E USPOSTAVIO JE MREŽU „HORIZONTALNIH” ODNOSA S DRUGIM ŠKOLAMA I „VERTIKALNIH” ODNOSA S LOKALNIM TIJELIMA KOJA DJELUJU U PODRUČJU OBRAZOVANJA/OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE STVORIO CENTAR KOJI MOŽE ZADOVOLJITI POTREBE I OČEKIVANJA ODRASLIH UČENIKA I ISKORIŠTAVATI NJIHOVE DOMOVINE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U SKLADU SA SMJERNICAMA EUROPSKE UNIJE, KAKO BI SE ZNATNO DOPRINIJELO RAZVOJU LJUDI U KONTEKSTU CJELOŽIVOTNOG UČENJA, U ODNOSU NA NOVE POTREBE OSPOSOBLJAVANJA PACES-A.A U SKLADU SA SMJERNICAMA EUROPSKE UNIJE, POSTOJI ZNAČAJAN NACIONALNI ODGOVOR NA RAZVOJ LJUDI U KONTEKSTU CJELOŽIVOTNOG UČENJA, ZA RAZLIKU OD SVIH DRUGIH OBRAZOVNIH USTANOVA, „CPIA” SE ORGANIZIRA U „TERITORIJALNIM MREŽAMA USLUGA” OBIČNO NA TEMELJU PROVINALE.THE ORGANIZACIJA CPIA-E IZNIMNO JE FLEKSIBILNA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE MREŽA ŠKOLSKIH USTANOVA U KOJIMA JE OSNOVANO OPERATIVNO SJEDIŠTE KOJE PRUŽA USLUGU UČINKOVITO I UČINKOVITO SPOJI S MREŽOM ŠKOLSKIH USTANOVA. VOĐA CPIA-E USPOSTAVIO JE MREŽU „HORIZONTALNIH” ODNOSA S DRUGIM ŠKOLAMA I „VERTIKALNIH” ODNOSA S LOKALNIM TIJELIMA KOJA DJELUJU U PODRUČJU OBRAZOVANJA/OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE STVORIO CENTAR KOJI MOŽE ZADOVOLJITI POTREBE I OČEKIVANJA ODRASLIH UČENIKA I ISKORIŠTAVATI NJIHOVE DOMOVINE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ PACES.A, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΘΝΙΚΉ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΆΛΛΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ, ΤΟ «CPIA» ΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΣΕ «ΕΔΑΦΙΚΆ ΔΊΚΤΥΑ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ» ΣΥΝΉΘΩΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ PROVINALE.Η ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ CPIA ΕΊΝΑΙ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ ΌΤΙ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΙΔΡΎΟΝΤΑΙ ΤΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΆ ΚΕΝΤΡΙΚΆ ΓΡΑΦΕΊΑ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ. Ο ΕΠΙΚΕΦΑΛΉΣ ΤΗΣ CPIA ΈΧΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ «ΟΡΙΖΌΝΤΙΩΝ» ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ «ΚΆΘΕΤΩΝ» ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ/ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΈΝΤΡΟΥ ΙΚΑΝΟΎ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΩΝ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΩΝ, ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΌΜΕΝΟΙ ΤΙΣ ΠΑΤΡΊΔΕΣ ΤΟΥΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ PACES.A, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΘΝΙΚΉ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΆΛΛΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ, ΤΟ «CPIA» ΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΣΕ «ΕΔΑΦΙΚΆ ΔΊΚΤΥΑ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ» ΣΥΝΉΘΩΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ PROVINALE.Η ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ CPIA ΕΊΝΑΙ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ ΌΤΙ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΙΔΡΎΟΝΤΑΙ ΤΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΆ ΚΕΝΤΡΙΚΆ ΓΡΑΦΕΊΑ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ. Ο ΕΠΙΚΕΦΑΛΉΣ ΤΗΣ CPIA ΈΧΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ «ΟΡΙΖΌΝΤΙΩΝ» ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ «ΚΆΘΕΤΩΝ» ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ/ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΈΝΤΡΟΥ ΙΚΑΝΟΎ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΩΝ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΩΝ, ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΌΜΕΝΟΙ ΤΙΣ ΠΑΤΡΊΔΕΣ ΤΟΥΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ PACES.A, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΘΝΙΚΉ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΆΛΛΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ, ΤΟ «CPIA» ΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΣΕ «ΕΔΑΦΙΚΆ ΔΊΚΤΥΑ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ» ΣΥΝΉΘΩΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ PROVINALE.Η ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ CPIA ΕΊΝΑΙ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ ΌΤΙ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΙΔΡΎΟΝΤΑΙ ΤΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΆ ΚΕΝΤΡΙΚΆ ΓΡΑΦΕΊΑ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ. Ο ΕΠΙΚΕΦΑΛΉΣ ΤΗΣ CPIA ΈΧΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ «ΟΡΙΖΌΝΤΙΩΝ» ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ «ΚΆΘΕΤΩΝ» ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ/ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΈΝΤΡΟΥ ΙΚΑΝΟΎ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΩΝ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΩΝ, ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΌΜΕΝΟΙ ΤΙΣ ΠΑΤΡΊΔΕΣ ΤΟΥΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SÚLADE S USMERNENIAMI EURÓPSKEJ ÚNIE, S CIEĽOM VÝZNAMNE PRISPIEŤ K ROZVOJU ĽUDÍ V KONTEXTE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA, V SÚVISLOSTI S NOVÝMI POTREBAMI ODBORNEJ PRÍPRAVY PACES.A V SÚLADE S USMERNENIAMI EURÓPSKEJ ÚNIE, EXISTUJE VÝZNAMNÁ REAKCIA JEDNOTLIVÝCH ŠTÁTOV NA ROZVOJ ĽUDÍ V KONTEXTE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA, NA ROZDIEL OD VŠETKÝCH OSTATNÝCH VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ, „CPIA“ JE ORGANIZOVANÁ V „ÚZEMNÝCH SIEŤACH SLUŽIEB“ ZVYČAJNE NA ZÁKLADE PROVINALE.ORGANIZÁCIA CPIA JE MIMORIADNE FLEXIBILNÁ, ABY ZABEZPEČILA, ŽE SIEŤ ŠKOLSKÝCH INŠTITÚCIÍ, V KTORÝCH JE ZALOŽENÉ PREVÁDZKOVÉ SÍDLO POSKYTUJÚCE SLUŽBY, BUDE ÚČINNE A EFEKTÍVNE PREPOJENÁ SO SIEŤOU ŠKOLSKÝCH INŠTITÚCIÍ. VEDÚCI PREDSTAVITEĽ CPIA ZRIADIL SIEŤ HORIZONTÁLNYCH VZŤAHOV S INÝMI ŠKOLAMI A „VERTIKÁLNYCH“ VZŤAHOV S MIESTNYMI ORGÁNMI PÔSOBIACIMI V OBLASTI VZDELÁVANIA/ODBORNEJ PRÍPRAVY S CIEĽOM VYTVORIŤ CENTRUM SCHOPNÉ USPOKOJIŤ POTREBY A OČAKÁVANIA DOSPELÝCH ŠTUDENTOV A VYUŽÍVAŤ ICH VLASŤ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SÚLADE S USMERNENIAMI EURÓPSKEJ ÚNIE, S CIEĽOM VÝZNAMNE PRISPIEŤ K ROZVOJU ĽUDÍ V KONTEXTE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA, V SÚVISLOSTI S NOVÝMI POTREBAMI ODBORNEJ PRÍPRAVY PACES.A V SÚLADE S USMERNENIAMI EURÓPSKEJ ÚNIE, EXISTUJE VÝZNAMNÁ REAKCIA JEDNOTLIVÝCH ŠTÁTOV NA ROZVOJ ĽUDÍ V KONTEXTE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA, NA ROZDIEL OD VŠETKÝCH OSTATNÝCH VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ, „CPIA“ JE ORGANIZOVANÁ V „ÚZEMNÝCH SIEŤACH SLUŽIEB“ ZVYČAJNE NA ZÁKLADE PROVINALE.ORGANIZÁCIA CPIA JE MIMORIADNE FLEXIBILNÁ, ABY ZABEZPEČILA, ŽE SIEŤ ŠKOLSKÝCH INŠTITÚCIÍ, V KTORÝCH JE ZALOŽENÉ PREVÁDZKOVÉ SÍDLO POSKYTUJÚCE SLUŽBY, BUDE ÚČINNE A EFEKTÍVNE PREPOJENÁ SO SIEŤOU ŠKOLSKÝCH INŠTITÚCIÍ. VEDÚCI PREDSTAVITEĽ CPIA ZRIADIL SIEŤ HORIZONTÁLNYCH VZŤAHOV S INÝMI ŠKOLAMI A „VERTIKÁLNYCH“ VZŤAHOV S MIESTNYMI ORGÁNMI PÔSOBIACIMI V OBLASTI VZDELÁVANIA/ODBORNEJ PRÍPRAVY S CIEĽOM VYTVORIŤ CENTRUM SCHOPNÉ USPOKOJIŤ POTREBY A OČAKÁVANIA DOSPELÝCH ŠTUDENTOV A VYUŽÍVAŤ ICH VLASŤ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SÚLADE S USMERNENIAMI EURÓPSKEJ ÚNIE, S CIEĽOM VÝZNAMNE PRISPIEŤ K ROZVOJU ĽUDÍ V KONTEXTE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA, V SÚVISLOSTI S NOVÝMI POTREBAMI ODBORNEJ PRÍPRAVY PACES.A V SÚLADE S USMERNENIAMI EURÓPSKEJ ÚNIE, EXISTUJE VÝZNAMNÁ REAKCIA JEDNOTLIVÝCH ŠTÁTOV NA ROZVOJ ĽUDÍ V KONTEXTE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA, NA ROZDIEL OD VŠETKÝCH OSTATNÝCH VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ, „CPIA“ JE ORGANIZOVANÁ V „ÚZEMNÝCH SIEŤACH SLUŽIEB“ ZVYČAJNE NA ZÁKLADE PROVINALE.ORGANIZÁCIA CPIA JE MIMORIADNE FLEXIBILNÁ, ABY ZABEZPEČILA, ŽE SIEŤ ŠKOLSKÝCH INŠTITÚCIÍ, V KTORÝCH JE ZALOŽENÉ PREVÁDZKOVÉ SÍDLO POSKYTUJÚCE SLUŽBY, BUDE ÚČINNE A EFEKTÍVNE PREPOJENÁ SO SIEŤOU ŠKOLSKÝCH INŠTITÚCIÍ. VEDÚCI PREDSTAVITEĽ CPIA ZRIADIL SIEŤ HORIZONTÁLNYCH VZŤAHOV S INÝMI ŠKOLAMI A „VERTIKÁLNYCH“ VZŤAHOV S MIESTNYMI ORGÁNMI PÔSOBIACIMI V OBLASTI VZDELÁVANIA/ODBORNEJ PRÍPRAVY S CIEĽOM VYTVORIŤ CENTRUM SCHOPNÉ USPOKOJIŤ POTREBY A OČAKÁVANIA DOSPELÝCH ŠTUDENTOV A VYUŽÍVAŤ ICH VLASŤ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EUROOPAN UNIONIN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ MERKITTÄVÄSTI IHMISTEN KEHITYSTÄ ELINIKÄISEN OPPIMISEN YHTEYDESSÄ, KUN OTETAAN HUOMIOON PACES-JÄRJESTELMÄN UUDET KOULUTUSTARPEET.EUROOPAN UNIONIN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI IHMISTEN KEHITYKSEEN ELINIKÄISEN OPPIMISEN YHTEYDESSÄ ON OLEMASSA MERKITTÄVÄ KANSALLINEN VASTAUS, TOISIN KUIN KAIKISSA MUISSA OPPILAITOKSISSA, CPIA-JÄRJESTELMÄ JÄRJESTETÄÄN ”ALUEELLISISSA PALVELUVERKOSTOISSA” YLEENSÄ PROVINALE-OHJELMAN POHJALTA. CPIA:N ORGANISAATIO ON ERITTÄIN JOUSTAVA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ KOULULAITOSTEN VERKOSTO, JOHON PALVELUJA TARJOAVA OPERATIIVINEN PÄÄTOIMIPAIKKA ON PERUSTETTU, SAATETAAN YHTEEN KOULULAITOSTEN VERKOSTON KANSSA. CPIA:N JOHTAJA ON PERUSTANUT ”HORISONTAALISTEN” SUHTEIDEN VERKOSTON MUIHIN KOULUIHIN JA VERTIKAALISET SUHTEET KOULUTUSALALLA TOIMIVIIN PAIKALLISVIRANOMAISIIN, JOTTA VOIDAAN LUODA KESKUS, JOKA PYSTYY VASTAAMAAN AIKUISOPISKELIJOIDEN TARPEISIIN JA ODOTUKSIIN JA HYÖDYNTÄMÄÄN HEIDÄN KOTIMAITAAN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EUROOPAN UNIONIN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ MERKITTÄVÄSTI IHMISTEN KEHITYSTÄ ELINIKÄISEN OPPIMISEN YHTEYDESSÄ, KUN OTETAAN HUOMIOON PACES-JÄRJESTELMÄN UUDET KOULUTUSTARPEET.EUROOPAN UNIONIN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI IHMISTEN KEHITYKSEEN ELINIKÄISEN OPPIMISEN YHTEYDESSÄ ON OLEMASSA MERKITTÄVÄ KANSALLINEN VASTAUS, TOISIN KUIN KAIKISSA MUISSA OPPILAITOKSISSA, CPIA-JÄRJESTELMÄ JÄRJESTETÄÄN ”ALUEELLISISSA PALVELUVERKOSTOISSA” YLEENSÄ PROVINALE-OHJELMAN POHJALTA. CPIA:N ORGANISAATIO ON ERITTÄIN JOUSTAVA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ KOULULAITOSTEN VERKOSTO, JOHON PALVELUJA TARJOAVA OPERATIIVINEN PÄÄTOIMIPAIKKA ON PERUSTETTU, SAATETAAN YHTEEN KOULULAITOSTEN VERKOSTON KANSSA. CPIA:N JOHTAJA ON PERUSTANUT ”HORISONTAALISTEN” SUHTEIDEN VERKOSTON MUIHIN KOULUIHIN JA VERTIKAALISET SUHTEET KOULUTUSALALLA TOIMIVIIN PAIKALLISVIRANOMAISIIN, JOTTA VOIDAAN LUODA KESKUS, JOKA PYSTYY VASTAAMAAN AIKUISOPISKELIJOIDEN TARPEISIIN JA ODOTUKSIIN JA HYÖDYNTÄMÄÄN HEIDÄN KOTIMAITAAN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EUROOPAN UNIONIN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ MERKITTÄVÄSTI IHMISTEN KEHITYSTÄ ELINIKÄISEN OPPIMISEN YHTEYDESSÄ, KUN OTETAAN HUOMIOON PACES-JÄRJESTELMÄN UUDET KOULUTUSTARPEET.EUROOPAN UNIONIN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI IHMISTEN KEHITYKSEEN ELINIKÄISEN OPPIMISEN YHTEYDESSÄ ON OLEMASSA MERKITTÄVÄ KANSALLINEN VASTAUS, TOISIN KUIN KAIKISSA MUISSA OPPILAITOKSISSA, CPIA-JÄRJESTELMÄ JÄRJESTETÄÄN ”ALUEELLISISSA PALVELUVERKOSTOISSA” YLEENSÄ PROVINALE-OHJELMAN POHJALTA. CPIA:N ORGANISAATIO ON ERITTÄIN JOUSTAVA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ KOULULAITOSTEN VERKOSTO, JOHON PALVELUJA TARJOAVA OPERATIIVINEN PÄÄTOIMIPAIKKA ON PERUSTETTU, SAATETAAN YHTEEN KOULULAITOSTEN VERKOSTON KANSSA. CPIA:N JOHTAJA ON PERUSTANUT ”HORISONTAALISTEN” SUHTEIDEN VERKOSTON MUIHIN KOULUIHIN JA VERTIKAALISET SUHTEET KOULUTUSALALLA TOIMIVIIN PAIKALLISVIRANOMAISIIN, JOTTA VOIDAAN LUODA KESKUS, JOKA PYSTYY VASTAAMAAN AIKUISOPISKELIJOIDEN TARPEISIIN JA ODOTUKSIIN JA HYÖDYNTÄMÄÄN HEIDÄN KOTIMAITAAN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZGODNIE Z WYTYCZNYMI UNII EUROPEJSKIEJ, ABY WNIEŚĆ ZNACZĄCY WKŁAD W ROZWÓJ LUDZI W KONTEKŚCIE UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE, W ZWIĄZKU Z NOWYMI POTRZEBAMI SZKOLENIOWYMI PACES.A, ZGODNIE Z WYTYCZNYMI UNII EUROPEJSKIEJ, ISTNIEJE ZNACZĄCA REAKCJA KRAJOWA NA ROZWÓJ LUDZI W KONTEKŚCIE UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE, W PRZECIWIEŃSTWIE DO WSZYSTKICH INNYCH INSTYTUCJI EDUKACYJNYCH, „CPIA” JEST ZORGANIZOWANA W „TERYTORIALNYCH SIECIACH USŁUG” ZWYKLE W OPARCIU O PROVINALE. ORGANIZACJA CPIA JEST NIEZWYKLE ELASTYCZNA, ABY ZAPEWNIĆ SKUTECZNE I EFEKTYWNE POŁĄCZENIE SIECI INSTYTUCJI SZKOLNYCH, W KTÓRYCH SIEDZIBĘ OPERACYJNĄ ŚWIADCZĄ USŁUGI, Z SIECIĄ INSTYTUCJI SZKOLNYCH. LIDER CPIA STWORZYŁ SIEĆ „HORYZONTALNYCH” STOSUNKÓW Z INNYMI SZKOŁAMI I „PIONOWYCH” STOSUNKÓW Z WŁADZAMI LOKALNYMI DZIAŁAJĄCYMI W DZIEDZINIE KSZTAŁCENIA/SZKOLENIA, ABY STWORZYĆ OŚRODEK ZDOLNY ZASPOKOIĆ POTRZEBY I OCZEKIWANIA DOROSŁYCH UCZĄCYCH SIĘ, WYKORZYSTUJĄC SWOJĄ OJCZYZNĘ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZGODNIE Z WYTYCZNYMI UNII EUROPEJSKIEJ, ABY WNIEŚĆ ZNACZĄCY WKŁAD W ROZWÓJ LUDZI W KONTEKŚCIE UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE, W ZWIĄZKU Z NOWYMI POTRZEBAMI SZKOLENIOWYMI PACES.A, ZGODNIE Z WYTYCZNYMI UNII EUROPEJSKIEJ, ISTNIEJE ZNACZĄCA REAKCJA KRAJOWA NA ROZWÓJ LUDZI W KONTEKŚCIE UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE, W PRZECIWIEŃSTWIE DO WSZYSTKICH INNYCH INSTYTUCJI EDUKACYJNYCH, „CPIA” JEST ZORGANIZOWANA W „TERYTORIALNYCH SIECIACH USŁUG” ZWYKLE W OPARCIU O PROVINALE. ORGANIZACJA CPIA JEST NIEZWYKLE ELASTYCZNA, ABY ZAPEWNIĆ SKUTECZNE I EFEKTYWNE POŁĄCZENIE SIECI INSTYTUCJI SZKOLNYCH, W KTÓRYCH SIEDZIBĘ OPERACYJNĄ ŚWIADCZĄ USŁUGI, Z SIECIĄ INSTYTUCJI SZKOLNYCH. LIDER CPIA STWORZYŁ SIEĆ „HORYZONTALNYCH” STOSUNKÓW Z INNYMI SZKOŁAMI I „PIONOWYCH” STOSUNKÓW Z WŁADZAMI LOKALNYMI DZIAŁAJĄCYMI W DZIEDZINIE KSZTAŁCENIA/SZKOLENIA, ABY STWORZYĆ OŚRODEK ZDOLNY ZASPOKOIĆ POTRZEBY I OCZEKIWANIA DOROSŁYCH UCZĄCYCH SIĘ, WYKORZYSTUJĄC SWOJĄ OJCZYZNĘ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZGODNIE Z WYTYCZNYMI UNII EUROPEJSKIEJ, ABY WNIEŚĆ ZNACZĄCY WKŁAD W ROZWÓJ LUDZI W KONTEKŚCIE UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE, W ZWIĄZKU Z NOWYMI POTRZEBAMI SZKOLENIOWYMI PACES.A, ZGODNIE Z WYTYCZNYMI UNII EUROPEJSKIEJ, ISTNIEJE ZNACZĄCA REAKCJA KRAJOWA NA ROZWÓJ LUDZI W KONTEKŚCIE UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE, W PRZECIWIEŃSTWIE DO WSZYSTKICH INNYCH INSTYTUCJI EDUKACYJNYCH, „CPIA” JEST ZORGANIZOWANA W „TERYTORIALNYCH SIECIACH USŁUG” ZWYKLE W OPARCIU O PROVINALE. ORGANIZACJA CPIA JEST NIEZWYKLE ELASTYCZNA, ABY ZAPEWNIĆ SKUTECZNE I EFEKTYWNE POŁĄCZENIE SIECI INSTYTUCJI SZKOLNYCH, W KTÓRYCH SIEDZIBĘ OPERACYJNĄ ŚWIADCZĄ USŁUGI, Z SIECIĄ INSTYTUCJI SZKOLNYCH. LIDER CPIA STWORZYŁ SIEĆ „HORYZONTALNYCH” STOSUNKÓW Z INNYMI SZKOŁAMI I „PIONOWYCH” STOSUNKÓW Z WŁADZAMI LOKALNYMI DZIAŁAJĄCYMI W DZIEDZINIE KSZTAŁCENIA/SZKOLENIA, ABY STWORZYĆ OŚRODEK ZDOLNY ZASPOKOIĆ POTRZEBY I OCZEKIWANIA DOROSŁYCH UCZĄCYCH SIĘ, WYKORZYSTUJĄC SWOJĄ OJCZYZNĘ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ EURÓPAI UNIÓ IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSSAL ÖSSZEFÜGGÉSBEN JELENTŐS MÉRTÉKBEN HOZZÁJÁRULJANAK AZ EMBEREK FEJLŐDÉSÉHEZ, A PACES.A ÚJ KÉPZÉSI IGÉNYEIVEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN, AZ EURÓPAI UNIÓ IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN JELENTŐS NEMZETI VÁLASZ ÁLL RENDELKEZÉSRE AZ EMBEREK EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS KERETÉBEN TÖRTÉNŐ FEJLŐDÉSÉRE, ELLENTÉTBEN MINDEN MÁS OKTATÁSI INTÉZMÉNNYEL, A „CPIA” „SZOLGÁLTATÁSOK TERÜLETI HÁLÓZATAIBA” SZERVEZŐDIK, ÁLTALÁBAN A PROVINALE.THE SZERVEZETE RENDKÍVÜL RUGALMAS ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEK HÁLÓZATA, AHOL A SZOLGÁLTATÁST NYÚJTÓ OPERATÍV KÖZPONT ÉPÜL, HATÉKONYAN ÉS HATÉKONYAN MŰKÖDJÖN EGYÜTT AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEK HÁLÓZATÁVAL. A CPIA VEZETŐJE LÉTREHOZTA A „HORIZONTÁLIS” KAPCSOLATOK HÁLÓZATÁT MÁS ISKOLÁKKAL, VALAMINT „VERTIKÁLIS” KAPCSOLATOKAT AZ OKTATÁSSAL/KÉPZÉSSEL FOGLALKOZÓ HELYI HATÓSÁGOKKAL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN KÖZPONTOT HOZZON LÉTRE, AMELY KÉPES MEGFELELNI A FELNŐTT TANULÓK IGÉNYEINEK ÉS ELVÁRÁSAINAK, KIHASZNÁLVA HAZÁJUKAT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ EURÓPAI UNIÓ IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSSAL ÖSSZEFÜGGÉSBEN JELENTŐS MÉRTÉKBEN HOZZÁJÁRULJANAK AZ EMBEREK FEJLŐDÉSÉHEZ, A PACES.A ÚJ KÉPZÉSI IGÉNYEIVEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN, AZ EURÓPAI UNIÓ IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN JELENTŐS NEMZETI VÁLASZ ÁLL RENDELKEZÉSRE AZ EMBEREK EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS KERETÉBEN TÖRTÉNŐ FEJLŐDÉSÉRE, ELLENTÉTBEN MINDEN MÁS OKTATÁSI INTÉZMÉNNYEL, A „CPIA” „SZOLGÁLTATÁSOK TERÜLETI HÁLÓZATAIBA” SZERVEZŐDIK, ÁLTALÁBAN A PROVINALE.THE SZERVEZETE RENDKÍVÜL RUGALMAS ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEK HÁLÓZATA, AHOL A SZOLGÁLTATÁST NYÚJTÓ OPERATÍV KÖZPONT ÉPÜL, HATÉKONYAN ÉS HATÉKONYAN MŰKÖDJÖN EGYÜTT AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEK HÁLÓZATÁVAL. A CPIA VEZETŐJE LÉTREHOZTA A „HORIZONTÁLIS” KAPCSOLATOK HÁLÓZATÁT MÁS ISKOLÁKKAL, VALAMINT „VERTIKÁLIS” KAPCSOLATOKAT AZ OKTATÁSSAL/KÉPZÉSSEL FOGLALKOZÓ HELYI HATÓSÁGOKKAL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN KÖZPONTOT HOZZON LÉTRE, AMELY KÉPES MEGFELELNI A FELNŐTT TANULÓK IGÉNYEINEK ÉS ELVÁRÁSAINAK, KIHASZNÁLVA HAZÁJUKAT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ EURÓPAI UNIÓ IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSSAL ÖSSZEFÜGGÉSBEN JELENTŐS MÉRTÉKBEN HOZZÁJÁRULJANAK AZ EMBEREK FEJLŐDÉSÉHEZ, A PACES.A ÚJ KÉPZÉSI IGÉNYEIVEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN, AZ EURÓPAI UNIÓ IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN JELENTŐS NEMZETI VÁLASZ ÁLL RENDELKEZÉSRE AZ EMBEREK EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS KERETÉBEN TÖRTÉNŐ FEJLŐDÉSÉRE, ELLENTÉTBEN MINDEN MÁS OKTATÁSI INTÉZMÉNNYEL, A „CPIA” „SZOLGÁLTATÁSOK TERÜLETI HÁLÓZATAIBA” SZERVEZŐDIK, ÁLTALÁBAN A PROVINALE.THE SZERVEZETE RENDKÍVÜL RUGALMAS ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEK HÁLÓZATA, AHOL A SZOLGÁLTATÁST NYÚJTÓ OPERATÍV KÖZPONT ÉPÜL, HATÉKONYAN ÉS HATÉKONYAN MŰKÖDJÖN EGYÜTT AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEK HÁLÓZATÁVAL. A CPIA VEZETŐJE LÉTREHOZTA A „HORIZONTÁLIS” KAPCSOLATOK HÁLÓZATÁT MÁS ISKOLÁKKAL, VALAMINT „VERTIKÁLIS” KAPCSOLATOKAT AZ OKTATÁSSAL/KÉPZÉSSEL FOGLALKOZÓ HELYI HATÓSÁGOKKAL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN KÖZPONTOT HOZZON LÉTRE, AMELY KÉPES MEGFELELNI A FELNŐTT TANULÓK IGÉNYEINEK ÉS ELVÁRÁSAINAK, KIHASZNÁLVA HAZÁJUKAT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SOULADU S POKYNY EVROPSKÉ UNIE, S CÍLEM VÝZNAMNĚ PŘISPĚT K ROZVOJI LIDÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ, V SOUVISLOSTI S NOVÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI PACES.A V SOULADU S POKYNY EVROPSKÉ UNIE EXISTUJE VÝZNAMNÁ VNITROSTÁTNÍ REAKCE NA ROZVOJ LIDÍ V SOUVISLOSTI S CELOŽIVOTNÍM UČENÍM, NA ROZDÍL OD VŠECH OSTATNÍCH VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ, JE „CPIA“ ORGANIZOVÁNA V „ÚZEMNÍCH SÍTÍCH SLUŽEB“ OBVYKLE NA ZÁKLADĚ PROVINALE.ORGANIZACE CPIA JE MIMOŘÁDNĚ FLEXIBILNÍ, ABY ZAJISTILA, ŽE SÍŤ ŠKOLSKÝCH INSTITUCÍ, V NICHŽ JE PROVOZNÍ ÚSTŘEDÍ POSKYTUJÍCÍ SLUŽBU ZALOŽENO, BUDE ÚČINNĚ A ÚČINNĚ PROPOJENA SE SÍTÍ ŠKOLNÍCH INSTITUCÍ. VEDOUCÍ PŘEDSTAVITEL CPIA ZAVEDL SÍŤ „HORIZONTÁLNÍCH“ VZTAHŮ S JINÝMI ŠKOLAMI A „VERTIKÁLNÍCH“ VZTAHŮ S MÍSTNÍMI ORGÁNY ČINNÝMI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ/ODBORNÉ PŘÍPRAVY S CÍLEM VYTVOŘIT STŘEDISKO SCHOPNÉ USPOKOJIT POTŘEBY A OČEKÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH STUDENTŮ A VYUŽÍVAT SVOU DOMOVINU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SOULADU S POKYNY EVROPSKÉ UNIE, S CÍLEM VÝZNAMNĚ PŘISPĚT K ROZVOJI LIDÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ, V SOUVISLOSTI S NOVÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI PACES.A V SOULADU S POKYNY EVROPSKÉ UNIE EXISTUJE VÝZNAMNÁ VNITROSTÁTNÍ REAKCE NA ROZVOJ LIDÍ V SOUVISLOSTI S CELOŽIVOTNÍM UČENÍM, NA ROZDÍL OD VŠECH OSTATNÍCH VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ, JE „CPIA“ ORGANIZOVÁNA V „ÚZEMNÍCH SÍTÍCH SLUŽEB“ OBVYKLE NA ZÁKLADĚ PROVINALE.ORGANIZACE CPIA JE MIMOŘÁDNĚ FLEXIBILNÍ, ABY ZAJISTILA, ŽE SÍŤ ŠKOLSKÝCH INSTITUCÍ, V NICHŽ JE PROVOZNÍ ÚSTŘEDÍ POSKYTUJÍCÍ SLUŽBU ZALOŽENO, BUDE ÚČINNĚ A ÚČINNĚ PROPOJENA SE SÍTÍ ŠKOLNÍCH INSTITUCÍ. VEDOUCÍ PŘEDSTAVITEL CPIA ZAVEDL SÍŤ „HORIZONTÁLNÍCH“ VZTAHŮ S JINÝMI ŠKOLAMI A „VERTIKÁLNÍCH“ VZTAHŮ S MÍSTNÍMI ORGÁNY ČINNÝMI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ/ODBORNÉ PŘÍPRAVY S CÍLEM VYTVOŘIT STŘEDISKO SCHOPNÉ USPOKOJIT POTŘEBY A OČEKÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH STUDENTŮ A VYUŽÍVAT SVOU DOMOVINU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SOULADU S POKYNY EVROPSKÉ UNIE, S CÍLEM VÝZNAMNĚ PŘISPĚT K ROZVOJI LIDÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ, V SOUVISLOSTI S NOVÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI PACES.A V SOULADU S POKYNY EVROPSKÉ UNIE EXISTUJE VÝZNAMNÁ VNITROSTÁTNÍ REAKCE NA ROZVOJ LIDÍ V SOUVISLOSTI S CELOŽIVOTNÍM UČENÍM, NA ROZDÍL OD VŠECH OSTATNÍCH VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ, JE „CPIA“ ORGANIZOVÁNA V „ÚZEMNÍCH SÍTÍCH SLUŽEB“ OBVYKLE NA ZÁKLADĚ PROVINALE.ORGANIZACE CPIA JE MIMOŘÁDNĚ FLEXIBILNÍ, ABY ZAJISTILA, ŽE SÍŤ ŠKOLSKÝCH INSTITUCÍ, V NICHŽ JE PROVOZNÍ ÚSTŘEDÍ POSKYTUJÍCÍ SLUŽBU ZALOŽENO, BUDE ÚČINNĚ A ÚČINNĚ PROPOJENA SE SÍTÍ ŠKOLNÍCH INSTITUCÍ. VEDOUCÍ PŘEDSTAVITEL CPIA ZAVEDL SÍŤ „HORIZONTÁLNÍCH“ VZTAHŮ S JINÝMI ŠKOLAMI A „VERTIKÁLNÍCH“ VZTAHŮ S MÍSTNÍMI ORGÁNY ČINNÝMI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ/ODBORNÉ PŘÍPRAVY S CÍLEM VYTVOŘIT STŘEDISKO SCHOPNÉ USPOKOJIT POTŘEBY A OČEKÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH STUDENTŮ A VYUŽÍVAT SVOU DOMOVINU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SASKAŅĀ AR EIROPAS SAVIENĪBAS PAMATNOSTĀDNĒM, LAI SNIEGTU BŪTISKU IEGULDĪJUMU CILVĒKU ATTĪSTĪBĀ SAISTĪBĀ AR MŪŽIZGLĪTĪBU, SAISTĪBĀ AR JAUNAJĀM PACES APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM SASKAŅĀ AR EIROPAS SAVIENĪBAS PAMATNOSTĀDNĒM PASTĀV IEVĒROJAMA VALSTU REAKCIJA UZ CILVĒKU ATTĪSTĪBU SAISTĪBĀ AR MŪŽIZGLĪTĪBU, ATŠĶIRĪBĀ NO VISĀM CITĀM IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM, “CPIA” TIEK ORGANIZĒTA “TERITORIĀLAJOS PAKALPOJUMU TĪKLOS”, PARASTI PAMATOJOTIES UZ PROVINALE.THE ORGANIZĀCIJU CPIA, IR ĻOTI ELASTĪGA, LAI NODROŠINĀTU, KA SKOLU IESTĀŽU TĪKLS, KURĀ IR DIBINĀTA GALVENĀ MĪTNE, KAS SNIEDZ PAKALPOJUMUS, TIEK EFEKTĪVI UN EFEKTĪVI APVIENOTS AR SKOLU IESTĀŽU TĪKLU. CPIA VADĪTĀJS IR IZVEIDOJIS “HORIZONTĀLO” ATTIECĪBU TĪKLU AR CITĀM SKOLĀM UN “VERTIKĀLĀS” ATTIECĪBAS AR VIETĒJĀM IESTĀDĒM, KAS AKTĪVI DARBOJAS IZGLĪTĪBAS/APMĀCĪBAS JOMĀ, LAI IZVEIDOTU CENTRU, KAS SPĒJ APMIERINĀT PIEAUGUŠO IZGLĪTOJAMO VAJADZĪBAS UN VĒLMES, IZMANTOJOT SAVU DZIMTENI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SASKAŅĀ AR EIROPAS SAVIENĪBAS PAMATNOSTĀDNĒM, LAI SNIEGTU BŪTISKU IEGULDĪJUMU CILVĒKU ATTĪSTĪBĀ SAISTĪBĀ AR MŪŽIZGLĪTĪBU, SAISTĪBĀ AR JAUNAJĀM PACES APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM SASKAŅĀ AR EIROPAS SAVIENĪBAS PAMATNOSTĀDNĒM PASTĀV IEVĒROJAMA VALSTU REAKCIJA UZ CILVĒKU ATTĪSTĪBU SAISTĪBĀ AR MŪŽIZGLĪTĪBU, ATŠĶIRĪBĀ NO VISĀM CITĀM IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM, “CPIA” TIEK ORGANIZĒTA “TERITORIĀLAJOS PAKALPOJUMU TĪKLOS”, PARASTI PAMATOJOTIES UZ PROVINALE.THE ORGANIZĀCIJU CPIA, IR ĻOTI ELASTĪGA, LAI NODROŠINĀTU, KA SKOLU IESTĀŽU TĪKLS, KURĀ IR DIBINĀTA GALVENĀ MĪTNE, KAS SNIEDZ PAKALPOJUMUS, TIEK EFEKTĪVI UN EFEKTĪVI APVIENOTS AR SKOLU IESTĀŽU TĪKLU. CPIA VADĪTĀJS IR IZVEIDOJIS “HORIZONTĀLO” ATTIECĪBU TĪKLU AR CITĀM SKOLĀM UN “VERTIKĀLĀS” ATTIECĪBAS AR VIETĒJĀM IESTĀDĒM, KAS AKTĪVI DARBOJAS IZGLĪTĪBAS/APMĀCĪBAS JOMĀ, LAI IZVEIDOTU CENTRU, KAS SPĒJ APMIERINĀT PIEAUGUŠO IZGLĪTOJAMO VAJADZĪBAS UN VĒLMES, IZMANTOJOT SAVU DZIMTENI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SASKAŅĀ AR EIROPAS SAVIENĪBAS PAMATNOSTĀDNĒM, LAI SNIEGTU BŪTISKU IEGULDĪJUMU CILVĒKU ATTĪSTĪBĀ SAISTĪBĀ AR MŪŽIZGLĪTĪBU, SAISTĪBĀ AR JAUNAJĀM PACES APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM SASKAŅĀ AR EIROPAS SAVIENĪBAS PAMATNOSTĀDNĒM PASTĀV IEVĒROJAMA VALSTU REAKCIJA UZ CILVĒKU ATTĪSTĪBU SAISTĪBĀ AR MŪŽIZGLĪTĪBU, ATŠĶIRĪBĀ NO VISĀM CITĀM IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM, “CPIA” TIEK ORGANIZĒTA “TERITORIĀLAJOS PAKALPOJUMU TĪKLOS”, PARASTI PAMATOJOTIES UZ PROVINALE.THE ORGANIZĀCIJU CPIA, IR ĻOTI ELASTĪGA, LAI NODROŠINĀTU, KA SKOLU IESTĀŽU TĪKLS, KURĀ IR DIBINĀTA GALVENĀ MĪTNE, KAS SNIEDZ PAKALPOJUMUS, TIEK EFEKTĪVI UN EFEKTĪVI APVIENOTS AR SKOLU IESTĀŽU TĪKLU. CPIA VADĪTĀJS IR IZVEIDOJIS “HORIZONTĀLO” ATTIECĪBU TĪKLU AR CITĀM SKOLĀM UN “VERTIKĀLĀS” ATTIECĪBAS AR VIETĒJĀM IESTĀDĒM, KAS AKTĪVI DARBOJAS IZGLĪTĪBAS/APMĀCĪBAS JOMĀ, LAI IZVEIDOTU CENTRU, KAS SPĒJ APMIERINĀT PIEAUGUŠO IZGLĪTOJAMO VAJADZĪBAS UN VĒLMES, IZMANTOJOT SAVU DZIMTENI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I GCOMHRÉIR LE TREOIRLÍNTE AN AONTAIS EORPAIGH, CHUN RANNCHUIDIÚ GO SUNTASACH LE FORBAIRT DAOINE I GCOMHTHÉACS NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL, I NDÁIL LE RIACHTANAIS OILIÚNA NUA PACES.A I GCOMHRÉIR LE TREOIRLÍNTE AN AONTAIS EORPAIGH, TÁ FREAGAIRT SHUNTASACH NÁISIÚNTA ANN AR FHORBAIRT DAOINE I GCOMHTHÉACS NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL, MURAB IONANN AGUS GACH INSTITIÚID OIDEACHAIS EILE, EAGRAÍTEAR AN ‘CPIA’ I ‘GLÍONRAÍ SEIRBHÍSÍ CRÍOCHACHA’ DE GHNÁTH AR BHONN PROVINALE. TÁ LÍONRA CAIDRIMH ‘COTHROMÁNACH’ CURTHA I BHFEIDHM AG CEANNAIRE CPIA LE SCOILEANNA EILE AGUS CAIDREAMH ‘INGEARACH’ LE HÚDARÁIS ÁITIÚLA ATÁ GNÍOMHACH SAN OIDEACHAS/SAN OILIÚINT, CHUN IONAD A CHRUTHÚ A BHEIDH IN ANN FREASTAL AR RIACHTANAIS AGUS IONCHAIS FOGHLAIMEOIRÍ FÁSTA, AGUS LEAS Á BHAINT AS A DTÍR DHÚCHAIS. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I GCOMHRÉIR LE TREOIRLÍNTE AN AONTAIS EORPAIGH, CHUN RANNCHUIDIÚ GO SUNTASACH LE FORBAIRT DAOINE I GCOMHTHÉACS NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL, I NDÁIL LE RIACHTANAIS OILIÚNA NUA PACES.A I GCOMHRÉIR LE TREOIRLÍNTE AN AONTAIS EORPAIGH, TÁ FREAGAIRT SHUNTASACH NÁISIÚNTA ANN AR FHORBAIRT DAOINE I GCOMHTHÉACS NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL, MURAB IONANN AGUS GACH INSTITIÚID OIDEACHAIS EILE, EAGRAÍTEAR AN ‘CPIA’ I ‘GLÍONRAÍ SEIRBHÍSÍ CRÍOCHACHA’ DE GHNÁTH AR BHONN PROVINALE. TÁ LÍONRA CAIDRIMH ‘COTHROMÁNACH’ CURTHA I BHFEIDHM AG CEANNAIRE CPIA LE SCOILEANNA EILE AGUS CAIDREAMH ‘INGEARACH’ LE HÚDARÁIS ÁITIÚLA ATÁ GNÍOMHACH SAN OIDEACHAS/SAN OILIÚINT, CHUN IONAD A CHRUTHÚ A BHEIDH IN ANN FREASTAL AR RIACHTANAIS AGUS IONCHAIS FOGHLAIMEOIRÍ FÁSTA, AGUS LEAS Á BHAINT AS A DTÍR DHÚCHAIS. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I GCOMHRÉIR LE TREOIRLÍNTE AN AONTAIS EORPAIGH, CHUN RANNCHUIDIÚ GO SUNTASACH LE FORBAIRT DAOINE I GCOMHTHÉACS NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL, I NDÁIL LE RIACHTANAIS OILIÚNA NUA PACES.A I GCOMHRÉIR LE TREOIRLÍNTE AN AONTAIS EORPAIGH, TÁ FREAGAIRT SHUNTASACH NÁISIÚNTA ANN AR FHORBAIRT DAOINE I GCOMHTHÉACS NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL, MURAB IONANN AGUS GACH INSTITIÚID OIDEACHAIS EILE, EAGRAÍTEAR AN ‘CPIA’ I ‘GLÍONRAÍ SEIRBHÍSÍ CRÍOCHACHA’ DE GHNÁTH AR BHONN PROVINALE. TÁ LÍONRA CAIDRIMH ‘COTHROMÁNACH’ CURTHA I BHFEIDHM AG CEANNAIRE CPIA LE SCOILEANNA EILE AGUS CAIDREAMH ‘INGEARACH’ LE HÚDARÁIS ÁITIÚLA ATÁ GNÍOMHACH SAN OIDEACHAS/SAN OILIÚINT, CHUN IONAD A CHRUTHÚ A BHEIDH IN ANN FREASTAL AR RIACHTANAIS AGUS IONCHAIS FOGHLAIMEOIRÍ FÁSTA, AGUS LEAS Á BHAINT AS A DTÍR DHÚCHAIS. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DA BI V SKLADU S SMERNICAMI EVROPSKE UNIJE POMEMBNO PRISPEVALI K RAZVOJU LJUDI V OKVIRU VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA, JE V SKLADU Z NOVIMI POTREBAMI PO USPOSABLJANJU PACES.A V SKLADU S SMERNICAMI EVROPSKE UNIJE POMEMBEN NACIONALNI ODZIV NA RAZVOJ LJUDI V OKVIRU VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA, V NASPROTJU Z VSEMI DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI PA JE „CPIA“ ORGANIZIRANA V „TERITORIALNIH MREŽAH STORITEV“, OBIČAJNO NA PODLAGI PROVINALE. ORGANIZACIJA CPIA JE IZREDNO PROŽNA, DA SE ZAGOTOVI, DA JE MREŽA ŠOLSKIH USTANOV, V KATERIH JE SEDEŽ OPERATIVNEGA SEDEŽA, KI ZAGOTAVLJA STORITVE, UČINKOVITO IN UČINKOVITO POVEZANA Z MREŽO ŠOLSKIH USTANOV. VODJA CPIA JE VZPOSTAVIL MREŽO „HORIZONTALNIH“ ODNOSOV Z DRUGIMI ŠOLAMI IN „VERTIKALNIH“ ODNOSOV Z LOKALNIMI OBLASTMI, DEJAVNIMI NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA/USPOSABLJANJA, DA BI USTVARIL CENTER, KI BI LAHKO ZADOVOLJIL POTREBE IN PRIČAKOVANJA ODRASLIH UČEČIH SE IN IZKORISTIL NJIHOVO DOMOVINO. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DA BI V SKLADU S SMERNICAMI EVROPSKE UNIJE POMEMBNO PRISPEVALI K RAZVOJU LJUDI V OKVIRU VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA, JE V SKLADU Z NOVIMI POTREBAMI PO USPOSABLJANJU PACES.A V SKLADU S SMERNICAMI EVROPSKE UNIJE POMEMBEN NACIONALNI ODZIV NA RAZVOJ LJUDI V OKVIRU VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA, V NASPROTJU Z VSEMI DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI PA JE „CPIA“ ORGANIZIRANA V „TERITORIALNIH MREŽAH STORITEV“, OBIČAJNO NA PODLAGI PROVINALE. ORGANIZACIJA CPIA JE IZREDNO PROŽNA, DA SE ZAGOTOVI, DA JE MREŽA ŠOLSKIH USTANOV, V KATERIH JE SEDEŽ OPERATIVNEGA SEDEŽA, KI ZAGOTAVLJA STORITVE, UČINKOVITO IN UČINKOVITO POVEZANA Z MREŽO ŠOLSKIH USTANOV. VODJA CPIA JE VZPOSTAVIL MREŽO „HORIZONTALNIH“ ODNOSOV Z DRUGIMI ŠOLAMI IN „VERTIKALNIH“ ODNOSOV Z LOKALNIMI OBLASTMI, DEJAVNIMI NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA/USPOSABLJANJA, DA BI USTVARIL CENTER, KI BI LAHKO ZADOVOLJIL POTREBE IN PRIČAKOVANJA ODRASLIH UČEČIH SE IN IZKORISTIL NJIHOVO DOMOVINO. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DA BI V SKLADU S SMERNICAMI EVROPSKE UNIJE POMEMBNO PRISPEVALI K RAZVOJU LJUDI V OKVIRU VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA, JE V SKLADU Z NOVIMI POTREBAMI PO USPOSABLJANJU PACES.A V SKLADU S SMERNICAMI EVROPSKE UNIJE POMEMBEN NACIONALNI ODZIV NA RAZVOJ LJUDI V OKVIRU VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA, V NASPROTJU Z VSEMI DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI PA JE „CPIA“ ORGANIZIRANA V „TERITORIALNIH MREŽAH STORITEV“, OBIČAJNO NA PODLAGI PROVINALE. ORGANIZACIJA CPIA JE IZREDNO PROŽNA, DA SE ZAGOTOVI, DA JE MREŽA ŠOLSKIH USTANOV, V KATERIH JE SEDEŽ OPERATIVNEGA SEDEŽA, KI ZAGOTAVLJA STORITVE, UČINKOVITO IN UČINKOVITO POVEZANA Z MREŽO ŠOLSKIH USTANOV. VODJA CPIA JE VZPOSTAVIL MREŽO „HORIZONTALNIH“ ODNOSOV Z DRUGIMI ŠOLAMI IN „VERTIKALNIH“ ODNOSOV Z LOKALNIMI OBLASTMI, DEJAVNIMI NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA/USPOSABLJANJA, DA BI USTVARIL CENTER, KI BI LAHKO ZADOVOLJIL POTREBE IN PRIČAKOVANJA ODRASLIH UČEČIH SE IN IZKORISTIL NJIHOVO DOMOVINO. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ЗНАЧИТЕЛЕН ПРИНОС ЗА РАЗВИТИЕТО НА ХОРАТА В КОНТЕКСТА НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ВЪВ ВРЪЗКА С НОВИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА PACES.A В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ, СЪЩЕСТВУВА ЗНАЧИТЕЛЕН НАЦИОНАЛЕН ОТГОВОР НА РАЗВИТИЕТО НА ХОРАТА В КОНТЕКСТА НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ЗА РАЗЛИКА ОТ ВСИЧКИ ДРУГИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ, „CPIA„СЕ ОРГАНИЗИРА В „ТЕРИТОРИАЛНИ МРЕЖИ ОТ УСЛУГИ“, ОБИКНОВЕНО ВЪЗ ОСНОВА НА PROVINALE. ОРГАНИЗИРАНЕТО НА CPIA Е ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ГЪВКАВО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ МРЕЖАТА ОТ УЧИЛИЩНИ ИНСТИТУЦИИ, В КОИТО СЕ ОСНОВАВА ОПЕРАТИВНАТА ЦЕНТРАЛА, ПРЕДОСТАВЯЩА УСЛУГАТА, Е ЕФЕКТИВНО И ЕФЕКТИВНО СВЪРЗАНА С МРЕЖАТА ОТ УЧИЛИЩНИ ИНСТИТУЦИИ. РЪКОВОДИТЕЛЯТ НА CPIA СЪЗДАДЕ МРЕЖА ОТ „ХОРИЗОНТАЛНИ„ОТНОШЕНИЯ С ДРУГИ УЧИЛИЩА И „ВЕРТИКАЛНИ“ ОТНОШЕНИЯ С МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ, РАБОТЕЩИ В СФЕРАТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО/ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЪЗДАДЕ ЦЕНТЪР, СПОСОБЕН ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ И ОЧАКВАНИЯТА НА ВЪЗРАСТНИТЕ УЧАЩИ СЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА РОДИНАТА СИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ЗНАЧИТЕЛЕН ПРИНОС ЗА РАЗВИТИЕТО НА ХОРАТА В КОНТЕКСТА НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ВЪВ ВРЪЗКА С НОВИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА PACES.A В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ, СЪЩЕСТВУВА ЗНАЧИТЕЛЕН НАЦИОНАЛЕН ОТГОВОР НА РАЗВИТИЕТО НА ХОРАТА В КОНТЕКСТА НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ЗА РАЗЛИКА ОТ ВСИЧКИ ДРУГИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ, „CPIA„СЕ ОРГАНИЗИРА В „ТЕРИТОРИАЛНИ МРЕЖИ ОТ УСЛУГИ“, ОБИКНОВЕНО ВЪЗ ОСНОВА НА PROVINALE. ОРГАНИЗИРАНЕТО НА CPIA Е ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ГЪВКАВО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ МРЕЖАТА ОТ УЧИЛИЩНИ ИНСТИТУЦИИ, В КОИТО СЕ ОСНОВАВА ОПЕРАТИВНАТА ЦЕНТРАЛА, ПРЕДОСТАВЯЩА УСЛУГАТА, Е ЕФЕКТИВНО И ЕФЕКТИВНО СВЪРЗАНА С МРЕЖАТА ОТ УЧИЛИЩНИ ИНСТИТУЦИИ. РЪКОВОДИТЕЛЯТ НА CPIA СЪЗДАДЕ МРЕЖА ОТ „ХОРИЗОНТАЛНИ„ОТНОШЕНИЯ С ДРУГИ УЧИЛИЩА И „ВЕРТИКАЛНИ“ ОТНОШЕНИЯ С МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ, РАБОТЕЩИ В СФЕРАТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО/ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЪЗДАДЕ ЦЕНТЪР, СПОСОБЕН ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ И ОЧАКВАНИЯТА НА ВЪЗРАСТНИТЕ УЧАЩИ СЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА РОДИНАТА СИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ЗНАЧИТЕЛЕН ПРИНОС ЗА РАЗВИТИЕТО НА ХОРАТА В КОНТЕКСТА НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ВЪВ ВРЪЗКА С НОВИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА PACES.A В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ, СЪЩЕСТВУВА ЗНАЧИТЕЛЕН НАЦИОНАЛЕН ОТГОВОР НА РАЗВИТИЕТО НА ХОРАТА В КОНТЕКСТА НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ЗА РАЗЛИКА ОТ ВСИЧКИ ДРУГИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ, „CPIA„СЕ ОРГАНИЗИРА В „ТЕРИТОРИАЛНИ МРЕЖИ ОТ УСЛУГИ“, ОБИКНОВЕНО ВЪЗ ОСНОВА НА PROVINALE. ОРГАНИЗИРАНЕТО НА CPIA Е ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ГЪВКАВО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ МРЕЖАТА ОТ УЧИЛИЩНИ ИНСТИТУЦИИ, В КОИТО СЕ ОСНОВАВА ОПЕРАТИВНАТА ЦЕНТРАЛА, ПРЕДОСТАВЯЩА УСЛУГАТА, Е ЕФЕКТИВНО И ЕФЕКТИВНО СВЪРЗАНА С МРЕЖАТА ОТ УЧИЛИЩНИ ИНСТИТУЦИИ. РЪКОВОДИТЕЛЯТ НА CPIA СЪЗДАДЕ МРЕЖА ОТ „ХОРИЗОНТАЛНИ„ОТНОШЕНИЯ С ДРУГИ УЧИЛИЩА И „ВЕРТИКАЛНИ“ ОТНОШЕНИЯ С МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ, РАБОТЕЩИ В СФЕРАТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО/ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЪЗДАДЕ ЦЕНТЪР, СПОСОБЕН ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ И ОЧАКВАНИЯТА НА ВЪЗРАСТНИТЕ УЧАЩИ СЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА РОДИНАТА СИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-UNJONI EWROPEA, SABIEX JINGĦATA KONTRIBUT SINIFIKANTI GĦALL-IŻVILUPP TAN-NIES FIL-KUNTEST TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA, B’RABTA MAL-ĦTIĠIJIET ĠODDA TA’ TAĦRIĠ TAL-PEACES.A F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-UNJONI EWROPEA, HEMM RISPONS NAZZJONALI SINIFIKANTI GĦALL-IŻVILUPP TAN-NIES FIL-KUNTEST TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA, B’KUNTRAST MAL-ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI L-OĦRA KOLLHA, IS-“CPIA” HIJA ORGANIZZATA F’“NETWERKS TERRITORJALI TAS-SERVIZZI” NORMALMENT ABBAŻI TA’ PROVINALE.L-ORGANIZZAZZJONI TAS-CPIA HIJA ESTREMAMENT FLESSIBBLI BIEX TIŻGURA LI N-NETWERK TAL-ISTITUZZJONIJIET TAL-ISKOLA LI FIH HUMA BBAŻATI L-KWARTIERI ĠENERALI OPERATTIVI LI JIPPROVDU S-SERVIZZ JINĠIEBU FLIMKIEN B’MOD EFFETTIV U EFFIĊJENTI MAN-NETWERK TAL-ISTITUZZJONIJIET TAL-ISKEJJEL. IL-MEXXEJ TAS-CPIA STABBILIXXA NETWERK TA’ RELAZZJONIJIET ‘ORIZZONTALI’ MA’ SKEJJEL OĦRA U RELAZZJONIJIET ‘VERTIKALI’ MAL-AWTORITAJIET LOKALI ATTIVI FL-EDUKAZZJONI/TAĦRIĠ, SABIEX JINĦOLOQ ĊENTRU LI JKUN KAPAĊI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET U L-ASPETTATTIVI TAL-ISTUDENTI ADULTI, FILWAQT LI JISFRUTTA PAJJIŻHOM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-UNJONI EWROPEA, SABIEX JINGĦATA KONTRIBUT SINIFIKANTI GĦALL-IŻVILUPP TAN-NIES FIL-KUNTEST TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA, B’RABTA MAL-ĦTIĠIJIET ĠODDA TA’ TAĦRIĠ TAL-PEACES.A F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-UNJONI EWROPEA, HEMM RISPONS NAZZJONALI SINIFIKANTI GĦALL-IŻVILUPP TAN-NIES FIL-KUNTEST TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA, B’KUNTRAST MAL-ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI L-OĦRA KOLLHA, IS-“CPIA” HIJA ORGANIZZATA F’“NETWERKS TERRITORJALI TAS-SERVIZZI” NORMALMENT ABBAŻI TA’ PROVINALE.L-ORGANIZZAZZJONI TAS-CPIA HIJA ESTREMAMENT FLESSIBBLI BIEX TIŻGURA LI N-NETWERK TAL-ISTITUZZJONIJIET TAL-ISKOLA LI FIH HUMA BBAŻATI L-KWARTIERI ĠENERALI OPERATTIVI LI JIPPROVDU S-SERVIZZ JINĠIEBU FLIMKIEN B’MOD EFFETTIV U EFFIĊJENTI MAN-NETWERK TAL-ISTITUZZJONIJIET TAL-ISKEJJEL. IL-MEXXEJ TAS-CPIA STABBILIXXA NETWERK TA’ RELAZZJONIJIET ‘ORIZZONTALI’ MA’ SKEJJEL OĦRA U RELAZZJONIJIET ‘VERTIKALI’ MAL-AWTORITAJIET LOKALI ATTIVI FL-EDUKAZZJONI/TAĦRIĠ, SABIEX JINĦOLOQ ĊENTRU LI JKUN KAPAĊI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET U L-ASPETTATTIVI TAL-ISTUDENTI ADULTI, FILWAQT LI JISFRUTTA PAJJIŻHOM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-UNJONI EWROPEA, SABIEX JINGĦATA KONTRIBUT SINIFIKANTI GĦALL-IŻVILUPP TAN-NIES FIL-KUNTEST TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA, B’RABTA MAL-ĦTIĠIJIET ĠODDA TA’ TAĦRIĠ TAL-PEACES.A F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-UNJONI EWROPEA, HEMM RISPONS NAZZJONALI SINIFIKANTI GĦALL-IŻVILUPP TAN-NIES FIL-KUNTEST TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA, B’KUNTRAST MAL-ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI L-OĦRA KOLLHA, IS-“CPIA” HIJA ORGANIZZATA F’“NETWERKS TERRITORJALI TAS-SERVIZZI” NORMALMENT ABBAŻI TA’ PROVINALE.L-ORGANIZZAZZJONI TAS-CPIA HIJA ESTREMAMENT FLESSIBBLI BIEX TIŻGURA LI N-NETWERK TAL-ISTITUZZJONIJIET TAL-ISKOLA LI FIH HUMA BBAŻATI L-KWARTIERI ĠENERALI OPERATTIVI LI JIPPROVDU S-SERVIZZ JINĠIEBU FLIMKIEN B’MOD EFFETTIV U EFFIĊJENTI MAN-NETWERK TAL-ISTITUZZJONIJIET TAL-ISKEJJEL. IL-MEXXEJ TAS-CPIA STABBILIXXA NETWERK TA’ RELAZZJONIJIET ‘ORIZZONTALI’ MA’ SKEJJEL OĦRA U RELAZZJONIJIET ‘VERTIKALI’ MAL-AWTORITAJIET LOKALI ATTIVI FL-EDUKAZZJONI/TAĦRIĠ, SABIEX JINĦOLOQ ĊENTRU LI JKUN KAPAĊI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET U L-ASPETTATTIVI TAL-ISTUDENTI ADULTI, FILWAQT LI JISFRUTTA PAJJIŻHOM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA, A FIM DE DAR UM CONTRIBUTO SIGNIFICATIVO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, EM RELAÇÃO ÀS NOVAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DO PACES.A, EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA, EXISTE UMA RESPOSTA NACIONAL SIGNIFICATIVA AO DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, AO CONTRÁRIO DE TODOS OS OUTROS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO, O «CPIA» ESTÁ ORGANIZADO EM «REDES TERRITORIAIS DE SERVIÇOS», NORMALMENTE COM BASE NO PROVINALE. A ORGANIZAÇÃO DO CPIA É EXTREMAMENTE FLEXÍVEL PARA GARANTIR QUE A REDE DE ESTABELECIMENTOS ESCOLARES EM QUE SE FUNDA A SEDE OPERACIONAL QUE PRESTA O SERVIÇO SE REÚNE EFETIVA E EFICAZMENTE COM A REDE DE INSTITUIÇÕES ESCOLARES. O LÍDER DA CPIA CRIOU UMA REDE DE RELAÇÕES «HORIZONTAIS» COM OUTRAS ESCOLAS E RELAÇÕES «VERTICAIS» COM AS AUTORIDADES LOCAIS ATIVAS NO DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO/FORMAÇÃO, A FIM DE CRIAR UM CENTRO CAPAZ DE RESPONDER ÀS NECESSIDADES E EXPECTATIVAS DOS APRENDENTES ADULTOS, EXPLORANDO AS SUAS TERRAS DE ORIGEM. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA, A FIM DE DAR UM CONTRIBUTO SIGNIFICATIVO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, EM RELAÇÃO ÀS NOVAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DO PACES.A, EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA, EXISTE UMA RESPOSTA NACIONAL SIGNIFICATIVA AO DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, AO CONTRÁRIO DE TODOS OS OUTROS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO, O «CPIA» ESTÁ ORGANIZADO EM «REDES TERRITORIAIS DE SERVIÇOS», NORMALMENTE COM BASE NO PROVINALE. A ORGANIZAÇÃO DO CPIA É EXTREMAMENTE FLEXÍVEL PARA GARANTIR QUE A REDE DE ESTABELECIMENTOS ESCOLARES EM QUE SE FUNDA A SEDE OPERACIONAL QUE PRESTA O SERVIÇO SE REÚNE EFETIVA E EFICAZMENTE COM A REDE DE INSTITUIÇÕES ESCOLARES. O LÍDER DA CPIA CRIOU UMA REDE DE RELAÇÕES «HORIZONTAIS» COM OUTRAS ESCOLAS E RELAÇÕES «VERTICAIS» COM AS AUTORIDADES LOCAIS ATIVAS NO DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO/FORMAÇÃO, A FIM DE CRIAR UM CENTRO CAPAZ DE RESPONDER ÀS NECESSIDADES E EXPECTATIVAS DOS APRENDENTES ADULTOS, EXPLORANDO AS SUAS TERRAS DE ORIGEM. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA, A FIM DE DAR UM CONTRIBUTO SIGNIFICATIVO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, EM RELAÇÃO ÀS NOVAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DO PACES.A, EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA, EXISTE UMA RESPOSTA NACIONAL SIGNIFICATIVA AO DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, AO CONTRÁRIO DE TODOS OS OUTROS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO, O «CPIA» ESTÁ ORGANIZADO EM «REDES TERRITORIAIS DE SERVIÇOS», NORMALMENTE COM BASE NO PROVINALE. A ORGANIZAÇÃO DO CPIA É EXTREMAMENTE FLEXÍVEL PARA GARANTIR QUE A REDE DE ESTABELECIMENTOS ESCOLARES EM QUE SE FUNDA A SEDE OPERACIONAL QUE PRESTA O SERVIÇO SE REÚNE EFETIVA E EFICAZMENTE COM A REDE DE INSTITUIÇÕES ESCOLARES. O LÍDER DA CPIA CRIOU UMA REDE DE RELAÇÕES «HORIZONTAIS» COM OUTRAS ESCOLAS E RELAÇÕES «VERTICAIS» COM AS AUTORIDADES LOCAIS ATIVAS NO DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO/FORMAÇÃO, A FIM DE CRIAR UM CENTRO CAPAZ DE RESPONDER ÀS NECESSIDADES E EXPECTATIVAS DOS APRENDENTES ADULTOS, EXPLORANDO AS SUAS TERRAS DE ORIGEM. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I OVERENSSTEMMELSE MED EU'S RETNINGSLINJER OG FOR AT YDE ET VÆSENTLIGT BIDRAG TIL UDVIKLINGEN AF MENNESKER I FORBINDELSE MED LIVSLANG LÆRING ER DER I FORHOLD TIL PACES' NYE UDDANNELSESBEHOV I OVERENSSTEMMELSE MED EU'S RETNINGSLINJER EN BETYDELIG NATIONAL REAKTION PÅ UDVIKLINGEN AF MENNESKER I FORBINDELSE MED LIVSLANG LÆRING, I MODSÆTNING TIL ALLE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER ER "CPIA" ORGANISERET I "TERRITORIALE NETVÆRK AF TJENESTER", NORMALT PÅ GRUNDLAG AF PROVINALE.THE-ORGANISATIONEN AF CPIA ER YDERST FLEKSIBEL FOR AT SIKRE, AT NETVÆRKET AF SKOLEINSTITUTIONER, HVOR DET OPERATIONELLE HOVEDKVARTER, DER LEVERER TJENESTEN, ER ETABLERET, EFFEKTIVT BRINGES SAMMEN MED NETVÆRKET AF SKOLEINSTITUTIONER. CPIA-LEDEREN HAR ETABLERET ET NETVÆRK AF "HORISONTALE" FORBINDELSER MED ANDRE SKOLER OG "VERTIKALE" FORBINDELSER MED LOKALE MYNDIGHEDER, DER ER AKTIVE INDEN FOR UDDANNELSE, FOR AT SKABE ET CENTER, DER KAN OPFYLDE VOKSNE LÆRENDES BEHOV OG FORVENTNINGER OG UDNYTTE DERES HJEMLANDE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I OVERENSSTEMMELSE MED EU'S RETNINGSLINJER OG FOR AT YDE ET VÆSENTLIGT BIDRAG TIL UDVIKLINGEN AF MENNESKER I FORBINDELSE MED LIVSLANG LÆRING ER DER I FORHOLD TIL PACES' NYE UDDANNELSESBEHOV I OVERENSSTEMMELSE MED EU'S RETNINGSLINJER EN BETYDELIG NATIONAL REAKTION PÅ UDVIKLINGEN AF MENNESKER I FORBINDELSE MED LIVSLANG LÆRING, I MODSÆTNING TIL ALLE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER ER "CPIA" ORGANISERET I "TERRITORIALE NETVÆRK AF TJENESTER", NORMALT PÅ GRUNDLAG AF PROVINALE.THE-ORGANISATIONEN AF CPIA ER YDERST FLEKSIBEL FOR AT SIKRE, AT NETVÆRKET AF SKOLEINSTITUTIONER, HVOR DET OPERATIONELLE HOVEDKVARTER, DER LEVERER TJENESTEN, ER ETABLERET, EFFEKTIVT BRINGES SAMMEN MED NETVÆRKET AF SKOLEINSTITUTIONER. CPIA-LEDEREN HAR ETABLERET ET NETVÆRK AF "HORISONTALE" FORBINDELSER MED ANDRE SKOLER OG "VERTIKALE" FORBINDELSER MED LOKALE MYNDIGHEDER, DER ER AKTIVE INDEN FOR UDDANNELSE, FOR AT SKABE ET CENTER, DER KAN OPFYLDE VOKSNE LÆRENDES BEHOV OG FORVENTNINGER OG UDNYTTE DERES HJEMLANDE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I OVERENSSTEMMELSE MED EU'S RETNINGSLINJER OG FOR AT YDE ET VÆSENTLIGT BIDRAG TIL UDVIKLINGEN AF MENNESKER I FORBINDELSE MED LIVSLANG LÆRING ER DER I FORHOLD TIL PACES' NYE UDDANNELSESBEHOV I OVERENSSTEMMELSE MED EU'S RETNINGSLINJER EN BETYDELIG NATIONAL REAKTION PÅ UDVIKLINGEN AF MENNESKER I FORBINDELSE MED LIVSLANG LÆRING, I MODSÆTNING TIL ALLE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER ER "CPIA" ORGANISERET I "TERRITORIALE NETVÆRK AF TJENESTER", NORMALT PÅ GRUNDLAG AF PROVINALE.THE-ORGANISATIONEN AF CPIA ER YDERST FLEKSIBEL FOR AT SIKRE, AT NETVÆRKET AF SKOLEINSTITUTIONER, HVOR DET OPERATIONELLE HOVEDKVARTER, DER LEVERER TJENESTEN, ER ETABLERET, EFFEKTIVT BRINGES SAMMEN MED NETVÆRKET AF SKOLEINSTITUTIONER. CPIA-LEDEREN HAR ETABLERET ET NETVÆRK AF "HORISONTALE" FORBINDELSER MED ANDRE SKOLER OG "VERTIKALE" FORBINDELSER MED LOKALE MYNDIGHEDER, DER ER AKTIVE INDEN FOR UDDANNELSE, FOR AT SKABE ET CENTER, DER KAN OPFYLDE VOKSNE LÆRENDES BEHOV OG FORVENTNINGER OG UDNYTTE DERES HJEMLANDE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE UNIUNII EUROPENE, PENTRU A CONTRIBUI ÎN MOD SEMNIFICATIV LA DEZVOLTAREA PERSOANELOR ÎN CONTEXTUL ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII, ÎN RAPORT CU NOILE NEVOI DE FORMARE ALE PACES.A, ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE UNIUNII EUROPENE, EXISTĂ UN RĂSPUNS NAȚIONAL SEMNIFICATIV LA DEZVOLTAREA PERSOANELOR ÎN CONTEXTUL ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII, SPRE DEOSEBIRE DE TOATE CELELALTE INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT, „CPIA” ESTE ORGANIZATĂ ÎN „REȚELE TERITORIALE DE SERVICII”, ÎN MOD NORMAL, PE BAZA PROVINALE. ORGANIZAREA CPIA ESTE EXTREM DE FLEXIBILĂ PENTRU A SE ASIGURA CĂ REȚEAUA DE INSTITUȚII ȘCOLARE ÎN CARE SE AFLĂ SEDIUL OPERAȚIONAL CARE FURNIZEAZĂ SERVICIUL ESTE ADUSĂ EFECTIV ȘI EFICIENT ÎMPREUNĂ CU REȚEAUA INSTITUȚIILOR ȘCOLARE. LIDERUL CPIA A INSTITUIT O REȚEA DE RELAȚII „ORIZONTALE” CU ALTE ȘCOLI ȘI RELAȚII „VERTICALE” CU AUTORITĂȚILE LOCALE ACTIVE ÎN EDUCAȚIE/FORMARE, PENTRU A CREA UN CENTRU CAPABIL SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR ȘI AȘTEPTĂRILOR CURSANȚILOR ADULȚI, EXPLOATÂNDU-ȘI PATRIA. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE UNIUNII EUROPENE, PENTRU A CONTRIBUI ÎN MOD SEMNIFICATIV LA DEZVOLTAREA PERSOANELOR ÎN CONTEXTUL ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII, ÎN RAPORT CU NOILE NEVOI DE FORMARE ALE PACES.A, ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE UNIUNII EUROPENE, EXISTĂ UN RĂSPUNS NAȚIONAL SEMNIFICATIV LA DEZVOLTAREA PERSOANELOR ÎN CONTEXTUL ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII, SPRE DEOSEBIRE DE TOATE CELELALTE INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT, „CPIA” ESTE ORGANIZATĂ ÎN „REȚELE TERITORIALE DE SERVICII”, ÎN MOD NORMAL, PE BAZA PROVINALE. ORGANIZAREA CPIA ESTE EXTREM DE FLEXIBILĂ PENTRU A SE ASIGURA CĂ REȚEAUA DE INSTITUȚII ȘCOLARE ÎN CARE SE AFLĂ SEDIUL OPERAȚIONAL CARE FURNIZEAZĂ SERVICIUL ESTE ADUSĂ EFECTIV ȘI EFICIENT ÎMPREUNĂ CU REȚEAUA INSTITUȚIILOR ȘCOLARE. LIDERUL CPIA A INSTITUIT O REȚEA DE RELAȚII „ORIZONTALE” CU ALTE ȘCOLI ȘI RELAȚII „VERTICALE” CU AUTORITĂȚILE LOCALE ACTIVE ÎN EDUCAȚIE/FORMARE, PENTRU A CREA UN CENTRU CAPABIL SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR ȘI AȘTEPTĂRILOR CURSANȚILOR ADULȚI, EXPLOATÂNDU-ȘI PATRIA. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE UNIUNII EUROPENE, PENTRU A CONTRIBUI ÎN MOD SEMNIFICATIV LA DEZVOLTAREA PERSOANELOR ÎN CONTEXTUL ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII, ÎN RAPORT CU NOILE NEVOI DE FORMARE ALE PACES.A, ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE UNIUNII EUROPENE, EXISTĂ UN RĂSPUNS NAȚIONAL SEMNIFICATIV LA DEZVOLTAREA PERSOANELOR ÎN CONTEXTUL ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII, SPRE DEOSEBIRE DE TOATE CELELALTE INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT, „CPIA” ESTE ORGANIZATĂ ÎN „REȚELE TERITORIALE DE SERVICII”, ÎN MOD NORMAL, PE BAZA PROVINALE. ORGANIZAREA CPIA ESTE EXTREM DE FLEXIBILĂ PENTRU A SE ASIGURA CĂ REȚEAUA DE INSTITUȚII ȘCOLARE ÎN CARE SE AFLĂ SEDIUL OPERAȚIONAL CARE FURNIZEAZĂ SERVICIUL ESTE ADUSĂ EFECTIV ȘI EFICIENT ÎMPREUNĂ CU REȚEAUA INSTITUȚIILOR ȘCOLARE. LIDERUL CPIA A INSTITUIT O REȚEA DE RELAȚII „ORIZONTALE” CU ALTE ȘCOLI ȘI RELAȚII „VERTICALE” CU AUTORITĂȚILE LOCALE ACTIVE ÎN EDUCAȚIE/FORMARE, PENTRU A CREA UN CENTRU CAPABIL SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR ȘI AȘTEPTĂRILOR CURSANȚILOR ADULȚI, EXPLOATÂNDU-ȘI PATRIA. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I LINJE MED EUROPEISKA UNIONENS RIKTLINJER OCH FÖR ATT GE ETT BETYDANDE BIDRAG TILL MÄNNISKORS UTVECKLING INOM RAMEN FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE, I FÖRHÅLLANDE TILL PACES.A:S NYA UTBILDNINGSBEHOV I ENLIGHET MED EUROPEISKA UNIONENS RIKTLINJER, FINNS DET ETT BETYDANDE NATIONELLT GENSVAR PÅ MÄNNISKORS UTVECKLING INOM RAMEN FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE. I MOTSATS TILL ALLA ANDRA UTBILDNINGSINSTITUTIONER ORGANISERAS ”CPIA” I ”TERRITORIELLA NÄTVERK AV TJÄNSTER” NORMALT PÅ GRUNDVAL AV PROVINALE. CPIA:S ORGANISATION ÄR EXTREMT FLEXIBEL FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT DET NÄTVERK AV SKOLOR DÄR DET OPERATIVA HUVUDKONTORET SOM TILLHANDAHÅLLER TJÄNSTEN INRÄTTAS PÅ ETT EFFEKTIVT OCH ÄNDAMÅLSENLIGT SÄTT SAMMANFÖRS MED NÄTVERKET AV SKOLINSTITUTIONER. CPIA-LEDAREN HAR INRÄTTAT ETT NÄTVERK AV ”HORISONTELLA” FÖRBINDELSER MED ANDRA SKOLOR OCH ”VERTIKALA” FÖRBINDELSER MED LOKALA MYNDIGHETER SOM ÄR VERKSAMMA INOM UTBILDNING OCH FÖR ATT SKAPA ETT CENTRUM SOM KAN TILLGODOSE VUXENSTUDERANDES BEHOV OCH FÖRVÄNTNINGAR OCH UTNYTTJA DERAS HEMLÄNDER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I LINJE MED EUROPEISKA UNIONENS RIKTLINJER OCH FÖR ATT GE ETT BETYDANDE BIDRAG TILL MÄNNISKORS UTVECKLING INOM RAMEN FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE, I FÖRHÅLLANDE TILL PACES.A:S NYA UTBILDNINGSBEHOV I ENLIGHET MED EUROPEISKA UNIONENS RIKTLINJER, FINNS DET ETT BETYDANDE NATIONELLT GENSVAR PÅ MÄNNISKORS UTVECKLING INOM RAMEN FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE. I MOTSATS TILL ALLA ANDRA UTBILDNINGSINSTITUTIONER ORGANISERAS ”CPIA” I ”TERRITORIELLA NÄTVERK AV TJÄNSTER” NORMALT PÅ GRUNDVAL AV PROVINALE. CPIA:S ORGANISATION ÄR EXTREMT FLEXIBEL FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT DET NÄTVERK AV SKOLOR DÄR DET OPERATIVA HUVUDKONTORET SOM TILLHANDAHÅLLER TJÄNSTEN INRÄTTAS PÅ ETT EFFEKTIVT OCH ÄNDAMÅLSENLIGT SÄTT SAMMANFÖRS MED NÄTVERKET AV SKOLINSTITUTIONER. CPIA-LEDAREN HAR INRÄTTAT ETT NÄTVERK AV ”HORISONTELLA” FÖRBINDELSER MED ANDRA SKOLOR OCH ”VERTIKALA” FÖRBINDELSER MED LOKALA MYNDIGHETER SOM ÄR VERKSAMMA INOM UTBILDNING OCH FÖR ATT SKAPA ETT CENTRUM SOM KAN TILLGODOSE VUXENSTUDERANDES BEHOV OCH FÖRVÄNTNINGAR OCH UTNYTTJA DERAS HEMLÄNDER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I LINJE MED EUROPEISKA UNIONENS RIKTLINJER OCH FÖR ATT GE ETT BETYDANDE BIDRAG TILL MÄNNISKORS UTVECKLING INOM RAMEN FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE, I FÖRHÅLLANDE TILL PACES.A:S NYA UTBILDNINGSBEHOV I ENLIGHET MED EUROPEISKA UNIONENS RIKTLINJER, FINNS DET ETT BETYDANDE NATIONELLT GENSVAR PÅ MÄNNISKORS UTVECKLING INOM RAMEN FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE. I MOTSATS TILL ALLA ANDRA UTBILDNINGSINSTITUTIONER ORGANISERAS ”CPIA” I ”TERRITORIELLA NÄTVERK AV TJÄNSTER” NORMALT PÅ GRUNDVAL AV PROVINALE. CPIA:S ORGANISATION ÄR EXTREMT FLEXIBEL FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT DET NÄTVERK AV SKOLOR DÄR DET OPERATIVA HUVUDKONTORET SOM TILLHANDAHÅLLER TJÄNSTEN INRÄTTAS PÅ ETT EFFEKTIVT OCH ÄNDAMÅLSENLIGT SÄTT SAMMANFÖRS MED NÄTVERKET AV SKOLINSTITUTIONER. CPIA-LEDAREN HAR INRÄTTAT ETT NÄTVERK AV ”HORISONTELLA” FÖRBINDELSER MED ANDRA SKOLOR OCH ”VERTIKALA” FÖRBINDELSER MED LOKALA MYNDIGHETER SOM ÄR VERKSAMMA INOM UTBILDNING OCH FÖR ATT SKAPA ETT CENTRUM SOM KAN TILLGODOSE VUXENSTUDERANDES BEHOV OCH FÖRVÄNTNINGAR OCH UTNYTTJA DERAS HEMLÄNDER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PAVIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): PAVIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
46,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 46,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
23,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 23,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
398 del 05/01/2016 - FESR - CPIA LANWLAN + AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 398 del 05/01/2016 - FESR - CPIA LANWLAN + AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:23, 8 April 2023
Project Q1884165 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NATIONAL OPERATIONAL PROGRAMME — ‘FOR SCHOOL — SKILLS AND LEARNING ENVIRONMENTS’ |
Project Q1884165 in Italy |
Statements
23,000.0 Euro
0 references
46,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
18 May 2016
0 references
13 January 2017
0 references
13 January 2017
0 references
CPIA 1 PAVIA
0 references
45°11'9.60"N, 9°9'16.70"E
0 references
"PREMESSA I CPIA, COSTITUISCONO UNA IMPORTANTE RISPOSTA NAZIONALE, IN LINEA CON GLI INDIRIZZI DELL'UNIONE EUROPEA, PER DARE UN CONTRIBUTO SIGNIFICATIVO ALLO SVILUPPO DELLE PERSONE NEL QUADRO DELL'APPRENDIMENTO PERMANENTE, IN RELAZIONE AI NUOVI FABBISOGNI FORMATIVI DEL PAESE.A DIFFERENZA DI TUTTE LE ALTRE ISTITUZIONI SCOLASTICHE, I CPIA SONO ARTICOLATI IN 'RETI TERRITORIALI DI SERVIZIO' NORMALMENTE SU BASE PROVINCIALE.L'ORGANIZZAZIONE DEL CPIA E' ESTREMAMENTE FLESSIBILE PER FARE IN MODO DI RACCORDARSI EFFICACEMENTE ED EFFICIENTEMENTE CON LA RETE DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE IN CUI SONO INCARDINATE LE SEDI OPERATIVE CHE EROGANO IL SERVIZIO AGLI UTENTI. IL DIRIGENTE DEL CPIA PONE IN ESSERE UNA RETE DI RELAZIONI 'ORIZZONTALI' CON LE ALTRE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E DI RELAZIONI 'VERTICALI' CON GLI ENTI TERRITORIALI OPERANTI NEL MONDO DELL'ISTRUZIONE-FORMAZIONE, PER REALIZZARE UN CENTRO CAPACE DI CORRISPONDERE AI BISOGNI ED ALLE ASPETTATIVE DEGLI STUDENTI ADULTI, VALORIZZANDO IL LORO PATRIM (Italian)
0 references
IN LINE WITH THE EUROPEAN UNION GUIDELINES, IN ORDER TO MAKE A SIGNIFICANT CONTRIBUTION TO THE DEVELOPMENT OF PEOPLE IN THE CONTEXT OF LIFELONG LEARNING, IN RELATION TO THE NEW TRAINING NEEDS OF PACES.A IN LINE WITH THE EUROPEAN UNION GUIDELINES, THERE IS A SIGNIFICANT NATIONAL RESPONSE TO THE DEVELOPMENT OF PEOPLE IN THE CONTEXT OF LIFELONG LEARNING, IN CONTRAST TO ALL OTHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS, THE ‘CPIA’ IS ORGANISED IN ‘TERRITORIAL NETWORKS OF SERVICES’ NORMALLY ON THE BASIS OF PROVINALE.THE ORGANISATION OF THE CPIA IS EXTREMELY FLEXIBLE TO ENSURE THAT THE NETWORK OF SCHOOL INSTITUTIONS IN WHICH THE OPERATIONAL HEADQUARTERS PROVIDING THE SERVICE ARE FOUNDED ARE EFFECTIVELY AND EFFICIENTLY BROUGHT TOGETHER WITH THE NETWORK OF SCHOOL INSTITUTIONS. THE CPIA LEADER HAS PUT IN PLACE A NETWORK OF ‘HORIZONTAL’ RELATIONS WITH OTHER SCHOOLS AND ‘VERTICAL’ RELATIONS WITH LOCAL AUTHORITIES ACTIVE IN EDUCATION/TRAINING, IN ORDER TO CREATE A CENTRE ABLE TO MEET THE NEEDS AND EXPECTATIONS OF ADULT LEARNERS, EXPLOITING THEIR HOMELANDS. (English)
0 references
«LE CPIA EST UNE RÉPONSE NATIONALE IMPORTANTE, CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DE L’UNION EUROPÉENNE, POUR APPORTER UNE CONTRIBUTION SIGNIFICATIVE AU DÉVELOPPEMENT DES PERSONNES DANS LE CADRE DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE, PAR RAPPORT AUX NOUVEAUX BESOINS DE FORMATION DU SEAP.UNLIKE TOUS LES AUTRES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT, LES CPIA SONT DIVISÉS EN "RÉSEAUX DE SERVICES TERRITORIAUX" NORMALEMENT SUR UN BASIS PROVINCIAL.L’ORGANISATION DE L’ACIP EST EXTRÊMEMENT FLEXIBLE POUR GARANTIR QU’ILS SE CONNECTENT EFFICACEMENT ET EFFICACEMENT AU RÉSEAU D’ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT DANS LEQUEL LES BUREAUX OPÉRATIONNELS FOURNISSANT LE SERVICE AUX UTILISATEURS SONT CENTRAUX. L’EXÉCUTIF CPIA A MIS EN PLACE UN RÉSEAU DE RELATIONS «HORIZONTALES» AVEC D’AUTRES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT ET DE RELATIONS «VERTICALES» AVEC LES AUTORITÉS LOCALES ET RÉGIONALES OPÉRANT DANS LE MONDE DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION, AFIN DE CRÉER UN CENTRE CAPABLE DE RÉPONDRE AUX BESOINS ET AUX ATTENTES DES ÉTUDIANTS ADULTES, EN RENFORÇANT LEUR PATRIM (French)
10 December 2021
0 references
„HET CPIA IS EEN BELANGRIJK NATIONAAL ANTWOORD, IN OVEREENSTEMMING MET DE RICHTSNOEREN VAN DE EUROPESE UNIE, OM EEN BELANGRIJKE BIJDRAGE TE LEVEREN AAN DE ONTWIKKELING VAN MENSEN IN HET KADER VAN EEN LEVEN LANG LEREN, IN VERBAND MET DE NIEUWE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN HET SEAP.VOLGENDE ALLE ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN ZIJN CPIA’S ONDERVERDEELD IN "TERRITORIALE DIENSTVERLENINGSNETWERKEN" DIE GEWOONLIJK OP EEN PROVINCIAAL BASIS STAAN.THE-ORGANISATIE VAN DE CPIA IS UITERST FLEXIBEL OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ZIJ EFFECTIEF EN EFFICIËNT AANSLUITEN OP HET NETWERK VAN ONDERWIJSINSTELLINGEN WAARIN DE OPERATIONELE BUREAUS DIE DE DIENSTVERLENING AAN DE GEBRUIKERS VERLENEN CENTRAAL STAAN. HET CPIA-BESTUUR HEEFT EEN NETWERK OPGEZET VAN „HORIZONTALE” BETREKKINGEN MET ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN EN „VERTICALE” BETREKKINGEN MET LOKALE EN REGIONALE OVERHEDEN DIE ACTIEF ZIJN IN DE WERELD VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING, TENEINDE EEN CENTRUM OP TE RICHTEN DAT IN STAAT IS AAN DE BEHOEFTEN EN VERWACHTINGEN VAN VOLWASSEN STUDENTEN TE VOLDOEN EN HUN PATRIM TE VERSTERKEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
„DAS CPIA IST EINE WICHTIGE NATIONALE REAKTION IM EINKLANG MIT DEN LEITLINIEN DER EUROPÄISCHEN UNION, UM EINEN WESENTLICHEN BEITRAG ZUR ENTWICKLUNG DER MENSCHEN IM RAHMEN DES LEBENSLANGEN LERNENS IM HINBLICK AUF DEN NEUEN AUSBILDUNGSBEDARF DER SEAP ZU LEISTEN.UNLIKE ALLE ANDEREN BILDUNGSEINRICHTUNGEN SIND IN "TERRITORIALE DIENSTLEISTUNGSNETZE" IN DER REGEL AUF EINER PROVINZ BASIS UNTERTEILT.DIE ORGANISATION DES CPIA IST ÄUSSERST FLEXIBEL, UM SICHERZUSTELLEN, DASS SIE SICH WIRKSAM UND EFFIZIENT MIT DEM NETZ VON BILDUNGSEINRICHTUNGEN VERBINDEN, IN DENEN DIE OPERATIVEN BÜROS, DIE DEN DIENST FÜR DIE NUTZER BEREITSTELLEN, ZENTRAL SIND. DIE CPIA-EXEKUTIVBEHÖRDE RICHTETE EIN NETZ VON „HORIZONTALEN“ BEZIEHUNGEN ZU ANDEREN BILDUNGSEINRICHTUNGEN UND „VERTIKALEN“ BEZIEHUNGEN ZU LOKALEN UND REGIONALEN GEBIETSKÖRPERSCHAFTEN IN DER WELT DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG EIN, UM EIN ZENTRUM ZU SCHAFFEN, DAS IN DER LAGE IST, DEN BEDÜRFNISSEN UND ERWARTUNGEN DER ERWACHSENEN SCHÜLER GERECHT ZU WERDEN UND IHRE PATRIM ZU VERBESSERN. (German)
23 December 2021
0 references
«LA CPIA ES UNA RESPUESTA NACIONAL IMPORTANTE, DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DE LA UNIÓN EUROPEA, PARA CONTRIBUIR DE MANERA SIGNIFICATIVA AL DESARROLLO DE LAS PERSONAS EN EL MARCO DEL APRENDIZAJE PERMANENTE, EN RELACIÓN CON LAS NUEVAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DEL SEAP.UNLIKE TODAS LAS DEMÁS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, LAS CPIA SE DIVIDEN EN «REDES DE SERVICIOS TERRITORIALES» NORMALMENTE EN UNA BASIS PROVINCIAL. LA ORGANIZACIÓN DE LA CPIA ES EXTREMADAMENTE FLEXIBLE PARA GARANTIZAR QUE SE CONECTEN DE MANERA EFICAZ Y EFICIENTE CON LA RED DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LA QUE SON CENTRALES LAS OFICINAS OPERATIVAS QUE PRESTAN EL SERVICIO A LOS USUARIOS. EL EJECUTIVO DE LA CPIA CREÓ UNA RED DE RELACIONES «HORIZONTALES» CON OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y RELACIONES «VERTICALES» CON LOS ENTES LOCALES Y REGIONALES QUE OPERAN EN EL MUNDO DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN, CON EL FIN DE CREAR UN CENTRO CAPAZ DE SATISFACER LAS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES ADULTOS, MEJORANDO SU PATRIM (Spanish)
23 January 2022
0 references
KOOSKÕLAS EUROOPA LIIDU SUUNISTEGA JA SELLEKS, ET ANDA OLULINE PANUS INIMESTE ARENGUSSE ELUKESTVA ÕPPE RAAMES, SEOSES PACES.A UUTE KOOLITUSVAJADUSTEGA VASTAVALT EUROOPA LIIDU SUUNISTELE, REAGEERITAKSE INIMESTE ARENGULE ELUKESTVA ÕPPE RAAMES MÄRKIMISVÄÄRSELT RIIKLIKUL TASANDIL, ERINEVALT KÕIGIST TEISTEST HARIDUSASUTUSTEST, ON „CPIA“ KORRALDATUD „TERRITORIAALSETES TEENUSTE VÕRGUSTIKES“, MIS PÕHINEB TAVALISELT PROGRAMMIL PROVINALE.THE CPIA KORRALDUS ON ÄÄRMISELT PAINDLIK TAGAMAKS, ET KOOLIASUTUSTE VÕRGUSTIK, KUS TEENUST OSUTAV PEAKORTER ON RAJATUD, ÜHENDATAKSE TÕHUSALT JA TÕHUSALT KOOLIASUTUSTE VÕRGUSTIKUGA. CPIA JUHT ON LOONUD NN HORISONTAALSETE SUHETE VÕRGUSTIKU TEISTE KOOLIDEGA JA VERTIKAALSETE SUHETE VÕRGUSTIKU HARIDUSE/KOOLITUSE VALDKONNAS TEGUTSEVATE KOHALIKE OMAVALITSUSTEGA, ET LUUA KESKUS, MIS VASTAKS TÄISKASVANUD ÕPPIJATE VAJADUSTELE JA OOTUSTELE, KASUTADES ÄRA NENDE KODUMAAD. (Estonian)
27 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į EUROPOS SĄJUNGOS GAIRES, SIEKIANT REIKŠMINGAI PRISIDĖTI PRIE ŽMONIŲ VYSTYMOSI MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KONTEKSTE, ATSIŽVELGIANT Į NAUJUS PACES MOKYMO POREIKIUS. PAGAL EUROPOS SĄJUNGOS GAIRES, SKIRTINGAI NUO VISŲ KITŲ ŠVIETIMO ĮSTAIGŲ, ESAMA DIDELIO NACIONALINIO ATSAKO Į ŽMONIŲ VYSTYMĄSI MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KONTEKSTE, O „CPIA“ ORGANIZUOJAMA „TERITORINIUOSE PASLAUGŲ TINKLUOSE“, PAPRASTAI REMIANTIS PROVINALE. CPIA ORGANIZAVIMAS YRA LABAI LANKSTUS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD MOKYKLŲ INSTITUCIJŲ, KURIOSE BŪTŲ ĮSTEIGTA PASLAUGAS TEIKIANTI VEIKLOS BŪSTINĖ, TINKLAS BŪTŲ VEIKSMINGAI IR VEIKSMINGAI SUJUNGTAS SU MOKYKLŲ TINKLU. CPIA VADOVAS SUKŪRĖ „HORIZONTALIŲJŲ“ SANTYKIŲ SU KITOMIS MOKYKLOMIS IR „VERTIKALIŲ“ RYŠIŲ SU ŠVIETIMO IR (ARBA) MOKYMO SRITYJE VEIKIANČIOMIS VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMIS TINKLĄ, KAD BŪTŲ SUKURTAS CENTRAS, GALINTIS PATENKINTI BESIMOKANČIŲ SUAUGUSIŲJŲ POREIKIUS IR LŪKESČIUS IR IŠNAUDOTI SAVO TĖVYNĘ. (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
U SKLADU SA SMJERNICAMA EUROPSKE UNIJE, KAKO BI SE ZNATNO DOPRINIJELO RAZVOJU LJUDI U KONTEKSTU CJELOŽIVOTNOG UČENJA, U ODNOSU NA NOVE POTREBE OSPOSOBLJAVANJA PACES-A.A U SKLADU SA SMJERNICAMA EUROPSKE UNIJE, POSTOJI ZNAČAJAN NACIONALNI ODGOVOR NA RAZVOJ LJUDI U KONTEKSTU CJELOŽIVOTNOG UČENJA, ZA RAZLIKU OD SVIH DRUGIH OBRAZOVNIH USTANOVA, „CPIA” SE ORGANIZIRA U „TERITORIJALNIM MREŽAMA USLUGA” OBIČNO NA TEMELJU PROVINALE.THE ORGANIZACIJA CPIA-E IZNIMNO JE FLEKSIBILNA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE MREŽA ŠKOLSKIH USTANOVA U KOJIMA JE OSNOVANO OPERATIVNO SJEDIŠTE KOJE PRUŽA USLUGU UČINKOVITO I UČINKOVITO SPOJI S MREŽOM ŠKOLSKIH USTANOVA. VOĐA CPIA-E USPOSTAVIO JE MREŽU „HORIZONTALNIH” ODNOSA S DRUGIM ŠKOLAMA I „VERTIKALNIH” ODNOSA S LOKALNIM TIJELIMA KOJA DJELUJU U PODRUČJU OBRAZOVANJA/OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE STVORIO CENTAR KOJI MOŽE ZADOVOLJITI POTREBE I OČEKIVANJA ODRASLIH UČENIKA I ISKORIŠTAVATI NJIHOVE DOMOVINE. (Croatian)
27 July 2022
0 references
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ PACES.A, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΘΝΙΚΉ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΆΛΛΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ, ΤΟ «CPIA» ΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΣΕ «ΕΔΑΦΙΚΆ ΔΊΚΤΥΑ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ» ΣΥΝΉΘΩΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ PROVINALE.Η ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ CPIA ΕΊΝΑΙ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ ΌΤΙ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΙΔΡΎΟΝΤΑΙ ΤΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΆ ΚΕΝΤΡΙΚΆ ΓΡΑΦΕΊΑ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ. Ο ΕΠΙΚΕΦΑΛΉΣ ΤΗΣ CPIA ΈΧΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ «ΟΡΙΖΌΝΤΙΩΝ» ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ «ΚΆΘΕΤΩΝ» ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ/ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΈΝΤΡΟΥ ΙΚΑΝΟΎ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΩΝ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΩΝ, ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΌΜΕΝΟΙ ΤΙΣ ΠΑΤΡΊΔΕΣ ΤΟΥΣ. (Greek)
27 July 2022
0 references
V SÚLADE S USMERNENIAMI EURÓPSKEJ ÚNIE, S CIEĽOM VÝZNAMNE PRISPIEŤ K ROZVOJU ĽUDÍ V KONTEXTE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA, V SÚVISLOSTI S NOVÝMI POTREBAMI ODBORNEJ PRÍPRAVY PACES.A V SÚLADE S USMERNENIAMI EURÓPSKEJ ÚNIE, EXISTUJE VÝZNAMNÁ REAKCIA JEDNOTLIVÝCH ŠTÁTOV NA ROZVOJ ĽUDÍ V KONTEXTE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA, NA ROZDIEL OD VŠETKÝCH OSTATNÝCH VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ, „CPIA“ JE ORGANIZOVANÁ V „ÚZEMNÝCH SIEŤACH SLUŽIEB“ ZVYČAJNE NA ZÁKLADE PROVINALE.ORGANIZÁCIA CPIA JE MIMORIADNE FLEXIBILNÁ, ABY ZABEZPEČILA, ŽE SIEŤ ŠKOLSKÝCH INŠTITÚCIÍ, V KTORÝCH JE ZALOŽENÉ PREVÁDZKOVÉ SÍDLO POSKYTUJÚCE SLUŽBY, BUDE ÚČINNE A EFEKTÍVNE PREPOJENÁ SO SIEŤOU ŠKOLSKÝCH INŠTITÚCIÍ. VEDÚCI PREDSTAVITEĽ CPIA ZRIADIL SIEŤ HORIZONTÁLNYCH VZŤAHOV S INÝMI ŠKOLAMI A „VERTIKÁLNYCH“ VZŤAHOV S MIESTNYMI ORGÁNMI PÔSOBIACIMI V OBLASTI VZDELÁVANIA/ODBORNEJ PRÍPRAVY S CIEĽOM VYTVORIŤ CENTRUM SCHOPNÉ USPOKOJIŤ POTREBY A OČAKÁVANIA DOSPELÝCH ŠTUDENTOV A VYUŽÍVAŤ ICH VLASŤ. (Slovak)
27 July 2022
0 references
EUROOPAN UNIONIN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ MERKITTÄVÄSTI IHMISTEN KEHITYSTÄ ELINIKÄISEN OPPIMISEN YHTEYDESSÄ, KUN OTETAAN HUOMIOON PACES-JÄRJESTELMÄN UUDET KOULUTUSTARPEET.EUROOPAN UNIONIN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI IHMISTEN KEHITYKSEEN ELINIKÄISEN OPPIMISEN YHTEYDESSÄ ON OLEMASSA MERKITTÄVÄ KANSALLINEN VASTAUS, TOISIN KUIN KAIKISSA MUISSA OPPILAITOKSISSA, CPIA-JÄRJESTELMÄ JÄRJESTETÄÄN ”ALUEELLISISSA PALVELUVERKOSTOISSA” YLEENSÄ PROVINALE-OHJELMAN POHJALTA. CPIA:N ORGANISAATIO ON ERITTÄIN JOUSTAVA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ KOULULAITOSTEN VERKOSTO, JOHON PALVELUJA TARJOAVA OPERATIIVINEN PÄÄTOIMIPAIKKA ON PERUSTETTU, SAATETAAN YHTEEN KOULULAITOSTEN VERKOSTON KANSSA. CPIA:N JOHTAJA ON PERUSTANUT ”HORISONTAALISTEN” SUHTEIDEN VERKOSTON MUIHIN KOULUIHIN JA VERTIKAALISET SUHTEET KOULUTUSALALLA TOIMIVIIN PAIKALLISVIRANOMAISIIN, JOTTA VOIDAAN LUODA KESKUS, JOKA PYSTYY VASTAAMAAN AIKUISOPISKELIJOIDEN TARPEISIIN JA ODOTUKSIIN JA HYÖDYNTÄMÄÄN HEIDÄN KOTIMAITAAN. (Finnish)
27 July 2022
0 references
ZGODNIE Z WYTYCZNYMI UNII EUROPEJSKIEJ, ABY WNIEŚĆ ZNACZĄCY WKŁAD W ROZWÓJ LUDZI W KONTEKŚCIE UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE, W ZWIĄZKU Z NOWYMI POTRZEBAMI SZKOLENIOWYMI PACES.A, ZGODNIE Z WYTYCZNYMI UNII EUROPEJSKIEJ, ISTNIEJE ZNACZĄCA REAKCJA KRAJOWA NA ROZWÓJ LUDZI W KONTEKŚCIE UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE, W PRZECIWIEŃSTWIE DO WSZYSTKICH INNYCH INSTYTUCJI EDUKACYJNYCH, „CPIA” JEST ZORGANIZOWANA W „TERYTORIALNYCH SIECIACH USŁUG” ZWYKLE W OPARCIU O PROVINALE. ORGANIZACJA CPIA JEST NIEZWYKLE ELASTYCZNA, ABY ZAPEWNIĆ SKUTECZNE I EFEKTYWNE POŁĄCZENIE SIECI INSTYTUCJI SZKOLNYCH, W KTÓRYCH SIEDZIBĘ OPERACYJNĄ ŚWIADCZĄ USŁUGI, Z SIECIĄ INSTYTUCJI SZKOLNYCH. LIDER CPIA STWORZYŁ SIEĆ „HORYZONTALNYCH” STOSUNKÓW Z INNYMI SZKOŁAMI I „PIONOWYCH” STOSUNKÓW Z WŁADZAMI LOKALNYMI DZIAŁAJĄCYMI W DZIEDZINIE KSZTAŁCENIA/SZKOLENIA, ABY STWORZYĆ OŚRODEK ZDOLNY ZASPOKOIĆ POTRZEBY I OCZEKIWANIA DOROSŁYCH UCZĄCYCH SIĘ, WYKORZYSTUJĄC SWOJĄ OJCZYZNĘ. (Polish)
27 July 2022
0 references
AZ EURÓPAI UNIÓ IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSSAL ÖSSZEFÜGGÉSBEN JELENTŐS MÉRTÉKBEN HOZZÁJÁRULJANAK AZ EMBEREK FEJLŐDÉSÉHEZ, A PACES.A ÚJ KÉPZÉSI IGÉNYEIVEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN, AZ EURÓPAI UNIÓ IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN JELENTŐS NEMZETI VÁLASZ ÁLL RENDELKEZÉSRE AZ EMBEREK EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS KERETÉBEN TÖRTÉNŐ FEJLŐDÉSÉRE, ELLENTÉTBEN MINDEN MÁS OKTATÁSI INTÉZMÉNNYEL, A „CPIA” „SZOLGÁLTATÁSOK TERÜLETI HÁLÓZATAIBA” SZERVEZŐDIK, ÁLTALÁBAN A PROVINALE.THE SZERVEZETE RENDKÍVÜL RUGALMAS ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEK HÁLÓZATA, AHOL A SZOLGÁLTATÁST NYÚJTÓ OPERATÍV KÖZPONT ÉPÜL, HATÉKONYAN ÉS HATÉKONYAN MŰKÖDJÖN EGYÜTT AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEK HÁLÓZATÁVAL. A CPIA VEZETŐJE LÉTREHOZTA A „HORIZONTÁLIS” KAPCSOLATOK HÁLÓZATÁT MÁS ISKOLÁKKAL, VALAMINT „VERTIKÁLIS” KAPCSOLATOKAT AZ OKTATÁSSAL/KÉPZÉSSEL FOGLALKOZÓ HELYI HATÓSÁGOKKAL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN KÖZPONTOT HOZZON LÉTRE, AMELY KÉPES MEGFELELNI A FELNŐTT TANULÓK IGÉNYEINEK ÉS ELVÁRÁSAINAK, KIHASZNÁLVA HAZÁJUKAT. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
V SOULADU S POKYNY EVROPSKÉ UNIE, S CÍLEM VÝZNAMNĚ PŘISPĚT K ROZVOJI LIDÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ, V SOUVISLOSTI S NOVÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI PACES.A V SOULADU S POKYNY EVROPSKÉ UNIE EXISTUJE VÝZNAMNÁ VNITROSTÁTNÍ REAKCE NA ROZVOJ LIDÍ V SOUVISLOSTI S CELOŽIVOTNÍM UČENÍM, NA ROZDÍL OD VŠECH OSTATNÍCH VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ, JE „CPIA“ ORGANIZOVÁNA V „ÚZEMNÍCH SÍTÍCH SLUŽEB“ OBVYKLE NA ZÁKLADĚ PROVINALE.ORGANIZACE CPIA JE MIMOŘÁDNĚ FLEXIBILNÍ, ABY ZAJISTILA, ŽE SÍŤ ŠKOLSKÝCH INSTITUCÍ, V NICHŽ JE PROVOZNÍ ÚSTŘEDÍ POSKYTUJÍCÍ SLUŽBU ZALOŽENO, BUDE ÚČINNĚ A ÚČINNĚ PROPOJENA SE SÍTÍ ŠKOLNÍCH INSTITUCÍ. VEDOUCÍ PŘEDSTAVITEL CPIA ZAVEDL SÍŤ „HORIZONTÁLNÍCH“ VZTAHŮ S JINÝMI ŠKOLAMI A „VERTIKÁLNÍCH“ VZTAHŮ S MÍSTNÍMI ORGÁNY ČINNÝMI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ/ODBORNÉ PŘÍPRAVY S CÍLEM VYTVOŘIT STŘEDISKO SCHOPNÉ USPOKOJIT POTŘEBY A OČEKÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH STUDENTŮ A VYUŽÍVAT SVOU DOMOVINU. (Czech)
27 July 2022
0 references
SASKAŅĀ AR EIROPAS SAVIENĪBAS PAMATNOSTĀDNĒM, LAI SNIEGTU BŪTISKU IEGULDĪJUMU CILVĒKU ATTĪSTĪBĀ SAISTĪBĀ AR MŪŽIZGLĪTĪBU, SAISTĪBĀ AR JAUNAJĀM PACES APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM SASKAŅĀ AR EIROPAS SAVIENĪBAS PAMATNOSTĀDNĒM PASTĀV IEVĒROJAMA VALSTU REAKCIJA UZ CILVĒKU ATTĪSTĪBU SAISTĪBĀ AR MŪŽIZGLĪTĪBU, ATŠĶIRĪBĀ NO VISĀM CITĀM IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM, “CPIA” TIEK ORGANIZĒTA “TERITORIĀLAJOS PAKALPOJUMU TĪKLOS”, PARASTI PAMATOJOTIES UZ PROVINALE.THE ORGANIZĀCIJU CPIA, IR ĻOTI ELASTĪGA, LAI NODROŠINĀTU, KA SKOLU IESTĀŽU TĪKLS, KURĀ IR DIBINĀTA GALVENĀ MĪTNE, KAS SNIEDZ PAKALPOJUMUS, TIEK EFEKTĪVI UN EFEKTĪVI APVIENOTS AR SKOLU IESTĀŽU TĪKLU. CPIA VADĪTĀJS IR IZVEIDOJIS “HORIZONTĀLO” ATTIECĪBU TĪKLU AR CITĀM SKOLĀM UN “VERTIKĀLĀS” ATTIECĪBAS AR VIETĒJĀM IESTĀDĒM, KAS AKTĪVI DARBOJAS IZGLĪTĪBAS/APMĀCĪBAS JOMĀ, LAI IZVEIDOTU CENTRU, KAS SPĒJ APMIERINĀT PIEAUGUŠO IZGLĪTOJAMO VAJADZĪBAS UN VĒLMES, IZMANTOJOT SAVU DZIMTENI. (Latvian)
27 July 2022
0 references
I GCOMHRÉIR LE TREOIRLÍNTE AN AONTAIS EORPAIGH, CHUN RANNCHUIDIÚ GO SUNTASACH LE FORBAIRT DAOINE I GCOMHTHÉACS NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL, I NDÁIL LE RIACHTANAIS OILIÚNA NUA PACES.A I GCOMHRÉIR LE TREOIRLÍNTE AN AONTAIS EORPAIGH, TÁ FREAGAIRT SHUNTASACH NÁISIÚNTA ANN AR FHORBAIRT DAOINE I GCOMHTHÉACS NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL, MURAB IONANN AGUS GACH INSTITIÚID OIDEACHAIS EILE, EAGRAÍTEAR AN ‘CPIA’ I ‘GLÍONRAÍ SEIRBHÍSÍ CRÍOCHACHA’ DE GHNÁTH AR BHONN PROVINALE. TÁ LÍONRA CAIDRIMH ‘COTHROMÁNACH’ CURTHA I BHFEIDHM AG CEANNAIRE CPIA LE SCOILEANNA EILE AGUS CAIDREAMH ‘INGEARACH’ LE HÚDARÁIS ÁITIÚLA ATÁ GNÍOMHACH SAN OIDEACHAS/SAN OILIÚINT, CHUN IONAD A CHRUTHÚ A BHEIDH IN ANN FREASTAL AR RIACHTANAIS AGUS IONCHAIS FOGHLAIMEOIRÍ FÁSTA, AGUS LEAS Á BHAINT AS A DTÍR DHÚCHAIS. (Irish)
27 July 2022
0 references
DA BI V SKLADU S SMERNICAMI EVROPSKE UNIJE POMEMBNO PRISPEVALI K RAZVOJU LJUDI V OKVIRU VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA, JE V SKLADU Z NOVIMI POTREBAMI PO USPOSABLJANJU PACES.A V SKLADU S SMERNICAMI EVROPSKE UNIJE POMEMBEN NACIONALNI ODZIV NA RAZVOJ LJUDI V OKVIRU VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA, V NASPROTJU Z VSEMI DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI PA JE „CPIA“ ORGANIZIRANA V „TERITORIALNIH MREŽAH STORITEV“, OBIČAJNO NA PODLAGI PROVINALE. ORGANIZACIJA CPIA JE IZREDNO PROŽNA, DA SE ZAGOTOVI, DA JE MREŽA ŠOLSKIH USTANOV, V KATERIH JE SEDEŽ OPERATIVNEGA SEDEŽA, KI ZAGOTAVLJA STORITVE, UČINKOVITO IN UČINKOVITO POVEZANA Z MREŽO ŠOLSKIH USTANOV. VODJA CPIA JE VZPOSTAVIL MREŽO „HORIZONTALNIH“ ODNOSOV Z DRUGIMI ŠOLAMI IN „VERTIKALNIH“ ODNOSOV Z LOKALNIMI OBLASTMI, DEJAVNIMI NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA/USPOSABLJANJA, DA BI USTVARIL CENTER, KI BI LAHKO ZADOVOLJIL POTREBE IN PRIČAKOVANJA ODRASLIH UČEČIH SE IN IZKORISTIL NJIHOVO DOMOVINO. (Slovenian)
27 July 2022
0 references
В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ЗНАЧИТЕЛЕН ПРИНОС ЗА РАЗВИТИЕТО НА ХОРАТА В КОНТЕКСТА НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ВЪВ ВРЪЗКА С НОВИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА PACES.A В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ, СЪЩЕСТВУВА ЗНАЧИТЕЛЕН НАЦИОНАЛЕН ОТГОВОР НА РАЗВИТИЕТО НА ХОРАТА В КОНТЕКСТА НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ЗА РАЗЛИКА ОТ ВСИЧКИ ДРУГИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ, „CPIA„СЕ ОРГАНИЗИРА В „ТЕРИТОРИАЛНИ МРЕЖИ ОТ УСЛУГИ“, ОБИКНОВЕНО ВЪЗ ОСНОВА НА PROVINALE. ОРГАНИЗИРАНЕТО НА CPIA Е ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ГЪВКАВО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ МРЕЖАТА ОТ УЧИЛИЩНИ ИНСТИТУЦИИ, В КОИТО СЕ ОСНОВАВА ОПЕРАТИВНАТА ЦЕНТРАЛА, ПРЕДОСТАВЯЩА УСЛУГАТА, Е ЕФЕКТИВНО И ЕФЕКТИВНО СВЪРЗАНА С МРЕЖАТА ОТ УЧИЛИЩНИ ИНСТИТУЦИИ. РЪКОВОДИТЕЛЯТ НА CPIA СЪЗДАДЕ МРЕЖА ОТ „ХОРИЗОНТАЛНИ„ОТНОШЕНИЯ С ДРУГИ УЧИЛИЩА И „ВЕРТИКАЛНИ“ ОТНОШЕНИЯ С МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ, РАБОТЕЩИ В СФЕРАТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО/ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЪЗДАДЕ ЦЕНТЪР, СПОСОБЕН ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ И ОЧАКВАНИЯТА НА ВЪЗРАСТНИТЕ УЧАЩИ СЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА РОДИНАТА СИ. (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-UNJONI EWROPEA, SABIEX JINGĦATA KONTRIBUT SINIFIKANTI GĦALL-IŻVILUPP TAN-NIES FIL-KUNTEST TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA, B’RABTA MAL-ĦTIĠIJIET ĠODDA TA’ TAĦRIĠ TAL-PEACES.A F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-UNJONI EWROPEA, HEMM RISPONS NAZZJONALI SINIFIKANTI GĦALL-IŻVILUPP TAN-NIES FIL-KUNTEST TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA, B’KUNTRAST MAL-ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI L-OĦRA KOLLHA, IS-“CPIA” HIJA ORGANIZZATA F’“NETWERKS TERRITORJALI TAS-SERVIZZI” NORMALMENT ABBAŻI TA’ PROVINALE.L-ORGANIZZAZZJONI TAS-CPIA HIJA ESTREMAMENT FLESSIBBLI BIEX TIŻGURA LI N-NETWERK TAL-ISTITUZZJONIJIET TAL-ISKOLA LI FIH HUMA BBAŻATI L-KWARTIERI ĠENERALI OPERATTIVI LI JIPPROVDU S-SERVIZZ JINĠIEBU FLIMKIEN B’MOD EFFETTIV U EFFIĊJENTI MAN-NETWERK TAL-ISTITUZZJONIJIET TAL-ISKEJJEL. IL-MEXXEJ TAS-CPIA STABBILIXXA NETWERK TA’ RELAZZJONIJIET ‘ORIZZONTALI’ MA’ SKEJJEL OĦRA U RELAZZJONIJIET ‘VERTIKALI’ MAL-AWTORITAJIET LOKALI ATTIVI FL-EDUKAZZJONI/TAĦRIĠ, SABIEX JINĦOLOQ ĊENTRU LI JKUN KAPAĊI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET U L-ASPETTATTIVI TAL-ISTUDENTI ADULTI, FILWAQT LI JISFRUTTA PAJJIŻHOM. (Maltese)
27 July 2022
0 references
EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA, A FIM DE DAR UM CONTRIBUTO SIGNIFICATIVO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, EM RELAÇÃO ÀS NOVAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DO PACES.A, EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA, EXISTE UMA RESPOSTA NACIONAL SIGNIFICATIVA AO DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, AO CONTRÁRIO DE TODOS OS OUTROS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO, O «CPIA» ESTÁ ORGANIZADO EM «REDES TERRITORIAIS DE SERVIÇOS», NORMALMENTE COM BASE NO PROVINALE. A ORGANIZAÇÃO DO CPIA É EXTREMAMENTE FLEXÍVEL PARA GARANTIR QUE A REDE DE ESTABELECIMENTOS ESCOLARES EM QUE SE FUNDA A SEDE OPERACIONAL QUE PRESTA O SERVIÇO SE REÚNE EFETIVA E EFICAZMENTE COM A REDE DE INSTITUIÇÕES ESCOLARES. O LÍDER DA CPIA CRIOU UMA REDE DE RELAÇÕES «HORIZONTAIS» COM OUTRAS ESCOLAS E RELAÇÕES «VERTICAIS» COM AS AUTORIDADES LOCAIS ATIVAS NO DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO/FORMAÇÃO, A FIM DE CRIAR UM CENTRO CAPAZ DE RESPONDER ÀS NECESSIDADES E EXPECTATIVAS DOS APRENDENTES ADULTOS, EXPLORANDO AS SUAS TERRAS DE ORIGEM. (Portuguese)
27 July 2022
0 references
I OVERENSSTEMMELSE MED EU'S RETNINGSLINJER OG FOR AT YDE ET VÆSENTLIGT BIDRAG TIL UDVIKLINGEN AF MENNESKER I FORBINDELSE MED LIVSLANG LÆRING ER DER I FORHOLD TIL PACES' NYE UDDANNELSESBEHOV I OVERENSSTEMMELSE MED EU'S RETNINGSLINJER EN BETYDELIG NATIONAL REAKTION PÅ UDVIKLINGEN AF MENNESKER I FORBINDELSE MED LIVSLANG LÆRING, I MODSÆTNING TIL ALLE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER ER "CPIA" ORGANISERET I "TERRITORIALE NETVÆRK AF TJENESTER", NORMALT PÅ GRUNDLAG AF PROVINALE.THE-ORGANISATIONEN AF CPIA ER YDERST FLEKSIBEL FOR AT SIKRE, AT NETVÆRKET AF SKOLEINSTITUTIONER, HVOR DET OPERATIONELLE HOVEDKVARTER, DER LEVERER TJENESTEN, ER ETABLERET, EFFEKTIVT BRINGES SAMMEN MED NETVÆRKET AF SKOLEINSTITUTIONER. CPIA-LEDEREN HAR ETABLERET ET NETVÆRK AF "HORISONTALE" FORBINDELSER MED ANDRE SKOLER OG "VERTIKALE" FORBINDELSER MED LOKALE MYNDIGHEDER, DER ER AKTIVE INDEN FOR UDDANNELSE, FOR AT SKABE ET CENTER, DER KAN OPFYLDE VOKSNE LÆRENDES BEHOV OG FORVENTNINGER OG UDNYTTE DERES HJEMLANDE. (Danish)
27 July 2022
0 references
ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE UNIUNII EUROPENE, PENTRU A CONTRIBUI ÎN MOD SEMNIFICATIV LA DEZVOLTAREA PERSOANELOR ÎN CONTEXTUL ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII, ÎN RAPORT CU NOILE NEVOI DE FORMARE ALE PACES.A, ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE UNIUNII EUROPENE, EXISTĂ UN RĂSPUNS NAȚIONAL SEMNIFICATIV LA DEZVOLTAREA PERSOANELOR ÎN CONTEXTUL ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII, SPRE DEOSEBIRE DE TOATE CELELALTE INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT, „CPIA” ESTE ORGANIZATĂ ÎN „REȚELE TERITORIALE DE SERVICII”, ÎN MOD NORMAL, PE BAZA PROVINALE. ORGANIZAREA CPIA ESTE EXTREM DE FLEXIBILĂ PENTRU A SE ASIGURA CĂ REȚEAUA DE INSTITUȚII ȘCOLARE ÎN CARE SE AFLĂ SEDIUL OPERAȚIONAL CARE FURNIZEAZĂ SERVICIUL ESTE ADUSĂ EFECTIV ȘI EFICIENT ÎMPREUNĂ CU REȚEAUA INSTITUȚIILOR ȘCOLARE. LIDERUL CPIA A INSTITUIT O REȚEA DE RELAȚII „ORIZONTALE” CU ALTE ȘCOLI ȘI RELAȚII „VERTICALE” CU AUTORITĂȚILE LOCALE ACTIVE ÎN EDUCAȚIE/FORMARE, PENTRU A CREA UN CENTRU CAPABIL SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR ȘI AȘTEPTĂRILOR CURSANȚILOR ADULȚI, EXPLOATÂNDU-ȘI PATRIA. (Romanian)
27 July 2022
0 references
I LINJE MED EUROPEISKA UNIONENS RIKTLINJER OCH FÖR ATT GE ETT BETYDANDE BIDRAG TILL MÄNNISKORS UTVECKLING INOM RAMEN FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE, I FÖRHÅLLANDE TILL PACES.A:S NYA UTBILDNINGSBEHOV I ENLIGHET MED EUROPEISKA UNIONENS RIKTLINJER, FINNS DET ETT BETYDANDE NATIONELLT GENSVAR PÅ MÄNNISKORS UTVECKLING INOM RAMEN FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE. I MOTSATS TILL ALLA ANDRA UTBILDNINGSINSTITUTIONER ORGANISERAS ”CPIA” I ”TERRITORIELLA NÄTVERK AV TJÄNSTER” NORMALT PÅ GRUNDVAL AV PROVINALE. CPIA:S ORGANISATION ÄR EXTREMT FLEXIBEL FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT DET NÄTVERK AV SKOLOR DÄR DET OPERATIVA HUVUDKONTORET SOM TILLHANDAHÅLLER TJÄNSTEN INRÄTTAS PÅ ETT EFFEKTIVT OCH ÄNDAMÅLSENLIGT SÄTT SAMMANFÖRS MED NÄTVERKET AV SKOLINSTITUTIONER. CPIA-LEDAREN HAR INRÄTTAT ETT NÄTVERK AV ”HORISONTELLA” FÖRBINDELSER MED ANDRA SKOLOR OCH ”VERTIKALA” FÖRBINDELSER MED LOKALA MYNDIGHETER SOM ÄR VERKSAMMA INOM UTBILDNING OCH FÖR ATT SKAPA ETT CENTRUM SOM KAN TILLGODOSE VUXENSTUDERANDES BEHOV OCH FÖRVÄNTNINGAR OCH UTNYTTJA DERAS HEMLÄNDER. (Swedish)
27 July 2022
0 references
PAVIA
0 references
398 del 05/01/2016 - FESR - CPIA LANWLAN + AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
J19G16000420007
0 references