SIMUL ENTREPRENEURS (Q4165027): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item: import item from Italy)
 
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(9 intermediate revisions by the same user not shown)
label / eslabel / es
 
EMPRESARIOS SIMUL
label / enlabel / en
 
SIMUL ENTREPRENEURS
label / frlabel / fr
 
ENTREPRENEURS SIMULÉS
label / delabel / de
 
SIMUL-UNTERNEHMER
label / nllabel / nl
 
SIMUL ONDERNEMERS
label / dalabel / da
 
SIMUL IVÆRKSÆTTERE
label / ellabel / el
 
SIMUL ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΊΕΣ
label / hrlabel / hr
 
ISTODOBNO PODUZETNICI
label / rolabel / ro
 
SIMUL ANTREPRENORI
label / sklabel / sk
 
SIMULUJÚCI PODNIKATELIA
label / mtlabel / mt
 
INTRAPRENDITURI SIMUL
label / ptlabel / pt
 
SIMUL EMPREENDEDORES
label / filabel / fi
 
SIMUL YRITTÄJÄT
label / pllabel / pl
 
PRZEDSIĘBIORCY MODELOWI
label / sllabel / sl
 
SIMUL PODJETNIKI
label / cslabel / cs
 
SIMULAČNÍ PODNIKATELÉ
label / ltlabel / lt
 
SIMUL VERSLININKAI
label / lvlabel / lv
 
SIMUL UZŅĒMĒJI
label / bglabel / bg
 
СИМУЛ ПРЕДПРИЕМАЧИ
label / hulabel / hu
 
SZIMUL VÁLLALKOZÓK
label / galabel / ga
 
FIONTRAITHE SIMUL
label / svlabel / sv
 
SIMUL-ENTREPRENÖRER
label / etlabel / et
 
SAMAAEGSED ETTEVÕTJAD
description / endescription / en
Project in Italy 4mpi1025a-fsepon-cl-2019-185
Project Q4165027 in Italy
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4165027 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4165027 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4165027 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4165027 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4165027 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4165027 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4165027 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4165027 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4165027 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4165027 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4165027 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4165027 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4165027 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4165027 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4165027 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4165027 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4165027 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4165027 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4165027 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4165027 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4165027 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4165027 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4165027 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
CON ESTE PLAN DE INTERVENCIONES QUEREMOS LLEVAR A CABO TRES CURSOS FORMATIVOS DE EDUCACIÓN ALLIMPRENDITORIALIT Y FORMACIONES SIMULADAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL ANEXO G DE LA GUÍA OPERATIVA ASL DE LA LEY 1072015 MIUR SE DIVIDE EN TRES FASI1. SENSIBILIZACIÓN Y ORIENTACIÓN 2. PUESTA EN MARCHA DE LA EMPRESA 3. GESTIÓN DE THEIRPRESA.LECONOMY QUE IMPREGNA MUCHOS ASPECTOS DE LA REALIDAD SIGUE SIENDO UNA CENICIENTA EN LA ESCUELA ITALIANA. POCO ESTUDIÓ PERO SIEMPRE ESTRATÉGICA PI. PARA CADA ALUMNO EL ENCUENTRO CON EL MUNDO DEL TRABAJO UNA EXPERIENCIA ORIENTATIVA PORQUE LE PERMITE CONOCERSE A SÍ MISMO Y A LA SOCIETCONTEMPORANEA FORTALEZAS Y DEBILIDADES O CONOCER LA REALIDAD CAMBIANTE DEL MUNDO DEL TRABAJO O DESCUBRIR SUS PROPIAS PASIONES PARA PODER ELEGIR MEJOR EL FUTURO O EXPERIMENTAR CÓMO RESOLVER PROBLEMAS DESARROLLAR PENSAMIENTO CRÍTICO AUTONOMÍA RESPONSABILIDAD IMPRENDITIVIT ETICADEL TRABAJO ETC. IDEA DE DISEÑO SIMPLE PARA SIMULAR LA ANACTIVIDAD LIDERANDO UNA EMPRESA VIRTUAL COMO SI SE TRATARA DE UN NEGOCIO (Spanish)
Property / summary: CON ESTE PLAN DE INTERVENCIONES QUEREMOS LLEVAR A CABO TRES CURSOS FORMATIVOS DE EDUCACIÓN ALLIMPRENDITORIALIT Y FORMACIONES SIMULADAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL ANEXO G DE LA GUÍA OPERATIVA ASL DE LA LEY 1072015 MIUR SE DIVIDE EN TRES FASI1. SENSIBILIZACIÓN Y ORIENTACIÓN 2. PUESTA EN MARCHA DE LA EMPRESA 3. GESTIÓN DE THEIRPRESA.LECONOMY QUE IMPREGNA MUCHOS ASPECTOS DE LA REALIDAD SIGUE SIENDO UNA CENICIENTA EN LA ESCUELA ITALIANA. POCO ESTUDIÓ PERO SIEMPRE ESTRATÉGICA PI. PARA CADA ALUMNO EL ENCUENTRO CON EL MUNDO DEL TRABAJO UNA EXPERIENCIA ORIENTATIVA PORQUE LE PERMITE CONOCERSE A SÍ MISMO Y A LA SOCIETCONTEMPORANEA FORTALEZAS Y DEBILIDADES O CONOCER LA REALIDAD CAMBIANTE DEL MUNDO DEL TRABAJO O DESCUBRIR SUS PROPIAS PASIONES PARA PODER ELEGIR MEJOR EL FUTURO O EXPERIMENTAR CÓMO RESOLVER PROBLEMAS DESARROLLAR PENSAMIENTO CRÍTICO AUTONOMÍA RESPONSABILIDAD IMPRENDITIVIT ETICADEL TRABAJO ETC. IDEA DE DISEÑO SIMPLE PARA SIMULAR LA ANACTIVIDAD LIDERANDO UNA EMPRESA VIRTUAL COMO SI SE TRATARA DE UN NEGOCIO (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CON ESTE PLAN DE INTERVENCIONES QUEREMOS LLEVAR A CABO TRES CURSOS FORMATIVOS DE EDUCACIÓN ALLIMPRENDITORIALIT Y FORMACIONES SIMULADAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL ANEXO G DE LA GUÍA OPERATIVA ASL DE LA LEY 1072015 MIUR SE DIVIDE EN TRES FASI1. SENSIBILIZACIÓN Y ORIENTACIÓN 2. PUESTA EN MARCHA DE LA EMPRESA 3. GESTIÓN DE THEIRPRESA.LECONOMY QUE IMPREGNA MUCHOS ASPECTOS DE LA REALIDAD SIGUE SIENDO UNA CENICIENTA EN LA ESCUELA ITALIANA. POCO ESTUDIÓ PERO SIEMPRE ESTRATÉGICA PI. PARA CADA ALUMNO EL ENCUENTRO CON EL MUNDO DEL TRABAJO UNA EXPERIENCIA ORIENTATIVA PORQUE LE PERMITE CONOCERSE A SÍ MISMO Y A LA SOCIETCONTEMPORANEA FORTALEZAS Y DEBILIDADES O CONOCER LA REALIDAD CAMBIANTE DEL MUNDO DEL TRABAJO O DESCUBRIR SUS PROPIAS PASIONES PARA PODER ELEGIR MEJOR EL FUTURO O EXPERIMENTAR CÓMO RESOLVER PROBLEMAS DESARROLLAR PENSAMIENTO CRÍTICO AUTONOMÍA RESPONSABILIDAD IMPRENDITIVIT ETICADEL TRABAJO ETC. IDEA DE DISEÑO SIMPLE PARA SIMULAR LA ANACTIVIDAD LIDERANDO UNA EMPRESA VIRTUAL COMO SI SE TRATARA DE UN NEGOCIO (Spanish) / qualifier
 
point in time: 30 January 2022
Timestamp+2022-01-30T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
WITH THIS PLAN OF INTERVENTIONS WE WANT TO CARRY OUT THREE TRAINING COURSES OF ALLIMPRENDITORIALIT EDUCATION AND SIMULATED TRAINING TYPE FOUND IN ANNEX G TO THE OPERATIONAL GUIDE ASL OF THE MIUR LAW 1072015 IS DIVIDED INTO THREE FASI1. AWARENESS RAISING AND GUIDANCE 2. START-UP OF ENTERPRISE 3. MANAGEMENT OF THEIRPRESA.LECONOMY THAT PERMEATES MANY ASPECTS OF THE REALITY REMAINS A CINDERELLA IN THE ITALIAN SCHOOL. POCO STUDIED YET ALWAYS STRATEGIC PI. FOR EACH PUPIL THE ENCOUNTER WITH THE WORLD OF WORK AN ORIENTATING EXPERIENCE BECAUSE IT ALLOWS HIM TO EITHER KNOW HIMSELF AND THE SOCIETCONTEMPORANEA STRENGTHS AND WEAKNESSES OR KNOW THE CHANGING REALITY OF THE WORLD OF WORK OR DISCOVER HIS OWN PASSIONS IN ORDER TO BETTER BE ABLE TO CHOOSE THE FUTURE OR EXPERIMENT HOW TO SOLVE PROBLEMS DEVELOP CRITICAL THINKING RESPONSIBILITY AUTONOMY IMPRENDITIVIT ETICADEL WORK ETC. SIMPLE DESIGN IDEA TO SIMULATE ANACTIVITY BY LEADING A VIRTUAL ENTERPRISE AS IF IT WERE A BUSINESS (English)
Property / summary: WITH THIS PLAN OF INTERVENTIONS WE WANT TO CARRY OUT THREE TRAINING COURSES OF ALLIMPRENDITORIALIT EDUCATION AND SIMULATED TRAINING TYPE FOUND IN ANNEX G TO THE OPERATIONAL GUIDE ASL OF THE MIUR LAW 1072015 IS DIVIDED INTO THREE FASI1. AWARENESS RAISING AND GUIDANCE 2. START-UP OF ENTERPRISE 3. MANAGEMENT OF THEIRPRESA.LECONOMY THAT PERMEATES MANY ASPECTS OF THE REALITY REMAINS A CINDERELLA IN THE ITALIAN SCHOOL. POCO STUDIED YET ALWAYS STRATEGIC PI. FOR EACH PUPIL THE ENCOUNTER WITH THE WORLD OF WORK AN ORIENTATING EXPERIENCE BECAUSE IT ALLOWS HIM TO EITHER KNOW HIMSELF AND THE SOCIETCONTEMPORANEA STRENGTHS AND WEAKNESSES OR KNOW THE CHANGING REALITY OF THE WORLD OF WORK OR DISCOVER HIS OWN PASSIONS IN ORDER TO BETTER BE ABLE TO CHOOSE THE FUTURE OR EXPERIMENT HOW TO SOLVE PROBLEMS DEVELOP CRITICAL THINKING RESPONSIBILITY AUTONOMY IMPRENDITIVIT ETICADEL WORK ETC. SIMPLE DESIGN IDEA TO SIMULATE ANACTIVITY BY LEADING A VIRTUAL ENTERPRISE AS IF IT WERE A BUSINESS (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: WITH THIS PLAN OF INTERVENTIONS WE WANT TO CARRY OUT THREE TRAINING COURSES OF ALLIMPRENDITORIALIT EDUCATION AND SIMULATED TRAINING TYPE FOUND IN ANNEX G TO THE OPERATIONAL GUIDE ASL OF THE MIUR LAW 1072015 IS DIVIDED INTO THREE FASI1. AWARENESS RAISING AND GUIDANCE 2. START-UP OF ENTERPRISE 3. MANAGEMENT OF THEIRPRESA.LECONOMY THAT PERMEATES MANY ASPECTS OF THE REALITY REMAINS A CINDERELLA IN THE ITALIAN SCHOOL. POCO STUDIED YET ALWAYS STRATEGIC PI. FOR EACH PUPIL THE ENCOUNTER WITH THE WORLD OF WORK AN ORIENTATING EXPERIENCE BECAUSE IT ALLOWS HIM TO EITHER KNOW HIMSELF AND THE SOCIETCONTEMPORANEA STRENGTHS AND WEAKNESSES OR KNOW THE CHANGING REALITY OF THE WORLD OF WORK OR DISCOVER HIS OWN PASSIONS IN ORDER TO BETTER BE ABLE TO CHOOSE THE FUTURE OR EXPERIMENT HOW TO SOLVE PROBLEMS DEVELOP CRITICAL THINKING RESPONSIBILITY AUTONOMY IMPRENDITIVIT ETICADEL WORK ETC. SIMPLE DESIGN IDEA TO SIMULATE ANACTIVITY BY LEADING A VIRTUAL ENTERPRISE AS IF IT WERE A BUSINESS (English) / qualifier
 
point in time: 31 January 2022
Timestamp+2022-01-31T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AVEC CE PLAN D’INTERVENTIONS, NOUS VOULONS RÉALISER TROIS FORMATIONS DE FORMATION D’ALLIMPRENDITORIALIT ET DE TYPE DE FORMATION SIMULÉE FIGURANT À L’ANNEXE G DU GUIDE OPÉRATIONNEL ASL DE LA LOI MIUR 1072015 EST DIVISÉE EN TROIS FASI1. SENSIBILISATION ET ORIENTATION 2. CRÉATION D’ENTREPRISE 3. LA GESTION DE THEIRPRESA.LECONOMY QUI IMPRÈGNE DE NOMBREUX ASPECTS DE LA RÉALITÉ RESTE UNE CENDRILLON DANS L’ÉCOLE ITALIENNE. POUR CHAQUE ÉLÈVE LA RENCONTRE AVEC LE MONDE DU TRAVAIL UNE EXPÉRIENCE D’ORIENTATION CAR ELLE LUI PERMET DE SE CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LES FORCES ET FAIBLESSES SOCIETCONTEMPORANEA OU DE CONNAÎTRE LA RÉALITÉ CHANGEANTE DU MONDE DU TRAVAIL OU DE DÉCOUVRIR SES PROPRES PASSIONS AFIN DE MIEUX ÊTRE EN MESURE DE CHOISIR L’AVENIR OU D’EXPÉRIMENTER COMMENT RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DÉVELOPPER L’AUTONOMIE DE RESPONSABILITÉ DE PENSÉE CRITIQUE IMPRENDITIVIT ETICADEL TRAVAIL ETC. IDÉE DE CONCEPTION SIMPLE POUR SIMULER UNE ACTIVITÉ EN DIRIGEANT UNE ENTREPRISE VIRTUELLE COMME S’IL S’AGISSAIT D’UNE ENTREPRISE (French)
Property / summary: AVEC CE PLAN D’INTERVENTIONS, NOUS VOULONS RÉALISER TROIS FORMATIONS DE FORMATION D’ALLIMPRENDITORIALIT ET DE TYPE DE FORMATION SIMULÉE FIGURANT À L’ANNEXE G DU GUIDE OPÉRATIONNEL ASL DE LA LOI MIUR 1072015 EST DIVISÉE EN TROIS FASI1. SENSIBILISATION ET ORIENTATION 2. CRÉATION D’ENTREPRISE 3. LA GESTION DE THEIRPRESA.LECONOMY QUI IMPRÈGNE DE NOMBREUX ASPECTS DE LA RÉALITÉ RESTE UNE CENDRILLON DANS L’ÉCOLE ITALIENNE. POUR CHAQUE ÉLÈVE LA RENCONTRE AVEC LE MONDE DU TRAVAIL UNE EXPÉRIENCE D’ORIENTATION CAR ELLE LUI PERMET DE SE CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LES FORCES ET FAIBLESSES SOCIETCONTEMPORANEA OU DE CONNAÎTRE LA RÉALITÉ CHANGEANTE DU MONDE DU TRAVAIL OU DE DÉCOUVRIR SES PROPRES PASSIONS AFIN DE MIEUX ÊTRE EN MESURE DE CHOISIR L’AVENIR OU D’EXPÉRIMENTER COMMENT RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DÉVELOPPER L’AUTONOMIE DE RESPONSABILITÉ DE PENSÉE CRITIQUE IMPRENDITIVIT ETICADEL TRAVAIL ETC. IDÉE DE CONCEPTION SIMPLE POUR SIMULER UNE ACTIVITÉ EN DIRIGEANT UNE ENTREPRISE VIRTUELLE COMME S’IL S’AGISSAIT D’UNE ENTREPRISE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AVEC CE PLAN D’INTERVENTIONS, NOUS VOULONS RÉALISER TROIS FORMATIONS DE FORMATION D’ALLIMPRENDITORIALIT ET DE TYPE DE FORMATION SIMULÉE FIGURANT À L’ANNEXE G DU GUIDE OPÉRATIONNEL ASL DE LA LOI MIUR 1072015 EST DIVISÉE EN TROIS FASI1. SENSIBILISATION ET ORIENTATION 2. CRÉATION D’ENTREPRISE 3. LA GESTION DE THEIRPRESA.LECONOMY QUI IMPRÈGNE DE NOMBREUX ASPECTS DE LA RÉALITÉ RESTE UNE CENDRILLON DANS L’ÉCOLE ITALIENNE. POUR CHAQUE ÉLÈVE LA RENCONTRE AVEC LE MONDE DU TRAVAIL UNE EXPÉRIENCE D’ORIENTATION CAR ELLE LUI PERMET DE SE CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LES FORCES ET FAIBLESSES SOCIETCONTEMPORANEA OU DE CONNAÎTRE LA RÉALITÉ CHANGEANTE DU MONDE DU TRAVAIL OU DE DÉCOUVRIR SES PROPRES PASSIONS AFIN DE MIEUX ÊTRE EN MESURE DE CHOISIR L’AVENIR OU D’EXPÉRIMENTER COMMENT RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DÉVELOPPER L’AUTONOMIE DE RESPONSABILITÉ DE PENSÉE CRITIQUE IMPRENDITIVIT ETICADEL TRAVAIL ETC. IDÉE DE CONCEPTION SIMPLE POUR SIMULER UNE ACTIVITÉ EN DIRIGEANT UNE ENTREPRISE VIRTUELLE COMME S’IL S’AGISSAIT D’UNE ENTREPRISE (French) / qualifier
 
point in time: 2 February 2022
Timestamp+2022-02-02T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MIT DIESEM INTERVENTIONSPLAN WOLLEN WIR DREI SCHULUNGEN DER ALLIMPRENDITORIALIT-AUSBILDUNG UND SIMULIERTEN AUSBILDUNGSARTEN DURCHFÜHREN, DIE IN ANHANG G DES BETRIEBSLEITFADENS ASL DES MIUR-GESETZES 1072015 AUFGEFÜHRT SIND, IST IN DREI FASI1 UNTERTEILT. SENSIBILISIERUNG UND ORIENTIERUNG 2. GRÜNDUNG DES UNTERNEHMENS 3. MANAGEMENT VON THEIRPRESA.LECONOMY, DIE VIELE ASPEKTE DER REALITÄT DURCHDRINGT, BLEIBT EIN CINDERELLA IN DER ITALIENISCHEN SCHULE. POCO STUDIERTE ABER IMMER STRATEGISCHE PI. FÜR JEDEN SCHÜLER DIE BEGEGNUNG MIT DER ARBEITSWELT EINE ORIENTIERUNGSERFAHRUNG, WEIL ES IHM ERLAUBT, ENTWEDER SICH SELBST UND DIE SOCIETCONTEMPORANEA STÄRKEN UND SCHWÄCHEN ZU KENNEN ODER DIE SICH VERÄNDERNDE REALITÄT DER ARBEITSWELT ZU KENNEN ODER SEINE EIGENEN LEIDENSCHAFTEN ZU ENTDECKEN, UM BESSER IN DER LAGE ZU SEIN, DIE ZUKUNFT ZU WÄHLEN ODER ZU EXPERIMENTIEREN, WIE MAN PROBLEME LÖSEN KANN, UM KRITISCHE DENKVERANTWORTUNG AUTONOMIE ZU ENTWICKELN IMPRENDITIVIT ETICADEL ARBEIT ETC. EINFACHE DESIGNIDEE, UM EINE AKTIVITÄT ZU SIMULIEREN, INDEM MAN EIN VIRTUELLES UNTERNEHMEN FÜHRT, ALS WÄRE ES EIN UNTERNEHMEN (German)
Property / summary: MIT DIESEM INTERVENTIONSPLAN WOLLEN WIR DREI SCHULUNGEN DER ALLIMPRENDITORIALIT-AUSBILDUNG UND SIMULIERTEN AUSBILDUNGSARTEN DURCHFÜHREN, DIE IN ANHANG G DES BETRIEBSLEITFADENS ASL DES MIUR-GESETZES 1072015 AUFGEFÜHRT SIND, IST IN DREI FASI1 UNTERTEILT. SENSIBILISIERUNG UND ORIENTIERUNG 2. GRÜNDUNG DES UNTERNEHMENS 3. MANAGEMENT VON THEIRPRESA.LECONOMY, DIE VIELE ASPEKTE DER REALITÄT DURCHDRINGT, BLEIBT EIN CINDERELLA IN DER ITALIENISCHEN SCHULE. POCO STUDIERTE ABER IMMER STRATEGISCHE PI. FÜR JEDEN SCHÜLER DIE BEGEGNUNG MIT DER ARBEITSWELT EINE ORIENTIERUNGSERFAHRUNG, WEIL ES IHM ERLAUBT, ENTWEDER SICH SELBST UND DIE SOCIETCONTEMPORANEA STÄRKEN UND SCHWÄCHEN ZU KENNEN ODER DIE SICH VERÄNDERNDE REALITÄT DER ARBEITSWELT ZU KENNEN ODER SEINE EIGENEN LEIDENSCHAFTEN ZU ENTDECKEN, UM BESSER IN DER LAGE ZU SEIN, DIE ZUKUNFT ZU WÄHLEN ODER ZU EXPERIMENTIEREN, WIE MAN PROBLEME LÖSEN KANN, UM KRITISCHE DENKVERANTWORTUNG AUTONOMIE ZU ENTWICKELN IMPRENDITIVIT ETICADEL ARBEIT ETC. EINFACHE DESIGNIDEE, UM EINE AKTIVITÄT ZU SIMULIEREN, INDEM MAN EIN VIRTUELLES UNTERNEHMEN FÜHRT, ALS WÄRE ES EIN UNTERNEHMEN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MIT DIESEM INTERVENTIONSPLAN WOLLEN WIR DREI SCHULUNGEN DER ALLIMPRENDITORIALIT-AUSBILDUNG UND SIMULIERTEN AUSBILDUNGSARTEN DURCHFÜHREN, DIE IN ANHANG G DES BETRIEBSLEITFADENS ASL DES MIUR-GESETZES 1072015 AUFGEFÜHRT SIND, IST IN DREI FASI1 UNTERTEILT. SENSIBILISIERUNG UND ORIENTIERUNG 2. GRÜNDUNG DES UNTERNEHMENS 3. MANAGEMENT VON THEIRPRESA.LECONOMY, DIE VIELE ASPEKTE DER REALITÄT DURCHDRINGT, BLEIBT EIN CINDERELLA IN DER ITALIENISCHEN SCHULE. POCO STUDIERTE ABER IMMER STRATEGISCHE PI. FÜR JEDEN SCHÜLER DIE BEGEGNUNG MIT DER ARBEITSWELT EINE ORIENTIERUNGSERFAHRUNG, WEIL ES IHM ERLAUBT, ENTWEDER SICH SELBST UND DIE SOCIETCONTEMPORANEA STÄRKEN UND SCHWÄCHEN ZU KENNEN ODER DIE SICH VERÄNDERNDE REALITÄT DER ARBEITSWELT ZU KENNEN ODER SEINE EIGENEN LEIDENSCHAFTEN ZU ENTDECKEN, UM BESSER IN DER LAGE ZU SEIN, DIE ZUKUNFT ZU WÄHLEN ODER ZU EXPERIMENTIEREN, WIE MAN PROBLEME LÖSEN KANN, UM KRITISCHE DENKVERANTWORTUNG AUTONOMIE ZU ENTWICKELN IMPRENDITIVIT ETICADEL ARBEIT ETC. EINFACHE DESIGNIDEE, UM EINE AKTIVITÄT ZU SIMULIEREN, INDEM MAN EIN VIRTUELLES UNTERNEHMEN FÜHRT, ALS WÄRE ES EIN UNTERNEHMEN (German) / qualifier
 
point in time: 3 February 2022
Timestamp+2022-02-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MET DIT INTERVENTIEPLAN WILLEN WE DRIE OPLEIDINGEN VAN ALLIMPRENDITORIALIT-ONDERWIJS EN GESIMULEERD OPLEIDINGSTYPE UITVOEREN, ZOALS OPGENOMEN IN BIJLAGE G BIJ DE OPERATIONELE GIDS ASL VAN DE MIUR-WET 1072015 IS ONDERVERDEELD IN DRIE FASI1. BEWUSTMAKING EN BEGELEIDING 2. OPSTARTEN VAN ONDERNEMING 3. MANAGEMENT VAN THEIRPRESA.LECONOMY DAT VEEL ASPECTEN VAN DE REALITEIT DOORDRINGT BLIJFT EEN ASSEPOESTER IN DE ITALIAANSE SCHOOL. POCO BESTUDEERDE TOCH ALTIJD STRATEGISCHE PI. VOOR ELKE LEERLING DE ONTMOETING MET DE WERELD VAN HET WERK EEN ORIËNTERENDE ERVARING OMDAT HET HEM IN STAAT STELT OM ZICHZELF EN DE SOCIETCONTEMPORANEA STERKE EN ZWAKKE PUNTEN KENNEN OF DE VERANDERENDE REALITEIT VAN DE WERELD VAN HET WERK KENNEN OF ZIJN EIGEN PASSIES ONTDEKKEN OM BETER IN STAAT TE ZIJN OM DE TOEKOMST TE KIEZEN OF TE EXPERIMENTEREN HOE PROBLEMEN TE ONTWIKKELEN KRITISCH DENKEN VERANTWOORDELIJKHEID AUTONOMIE IMPRENDITIT ETICADEL WERK ETC. EENVOUDIG ONTWERPIDEE OM ANACTIVITEIT TE SIMULEREN DOOR EEN VIRTUELE ONDERNEMING TE LEIDEN ALSOF HET EEN BEDRIJF WAS (Dutch)
Property / summary: MET DIT INTERVENTIEPLAN WILLEN WE DRIE OPLEIDINGEN VAN ALLIMPRENDITORIALIT-ONDERWIJS EN GESIMULEERD OPLEIDINGSTYPE UITVOEREN, ZOALS OPGENOMEN IN BIJLAGE G BIJ DE OPERATIONELE GIDS ASL VAN DE MIUR-WET 1072015 IS ONDERVERDEELD IN DRIE FASI1. BEWUSTMAKING EN BEGELEIDING 2. OPSTARTEN VAN ONDERNEMING 3. MANAGEMENT VAN THEIRPRESA.LECONOMY DAT VEEL ASPECTEN VAN DE REALITEIT DOORDRINGT BLIJFT EEN ASSEPOESTER IN DE ITALIAANSE SCHOOL. POCO BESTUDEERDE TOCH ALTIJD STRATEGISCHE PI. VOOR ELKE LEERLING DE ONTMOETING MET DE WERELD VAN HET WERK EEN ORIËNTERENDE ERVARING OMDAT HET HEM IN STAAT STELT OM ZICHZELF EN DE SOCIETCONTEMPORANEA STERKE EN ZWAKKE PUNTEN KENNEN OF DE VERANDERENDE REALITEIT VAN DE WERELD VAN HET WERK KENNEN OF ZIJN EIGEN PASSIES ONTDEKKEN OM BETER IN STAAT TE ZIJN OM DE TOEKOMST TE KIEZEN OF TE EXPERIMENTEREN HOE PROBLEMEN TE ONTWIKKELEN KRITISCH DENKEN VERANTWOORDELIJKHEID AUTONOMIE IMPRENDITIT ETICADEL WERK ETC. EENVOUDIG ONTWERPIDEE OM ANACTIVITEIT TE SIMULEREN DOOR EEN VIRTUELE ONDERNEMING TE LEIDEN ALSOF HET EEN BEDRIJF WAS (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MET DIT INTERVENTIEPLAN WILLEN WE DRIE OPLEIDINGEN VAN ALLIMPRENDITORIALIT-ONDERWIJS EN GESIMULEERD OPLEIDINGSTYPE UITVOEREN, ZOALS OPGENOMEN IN BIJLAGE G BIJ DE OPERATIONELE GIDS ASL VAN DE MIUR-WET 1072015 IS ONDERVERDEELD IN DRIE FASI1. BEWUSTMAKING EN BEGELEIDING 2. OPSTARTEN VAN ONDERNEMING 3. MANAGEMENT VAN THEIRPRESA.LECONOMY DAT VEEL ASPECTEN VAN DE REALITEIT DOORDRINGT BLIJFT EEN ASSEPOESTER IN DE ITALIAANSE SCHOOL. POCO BESTUDEERDE TOCH ALTIJD STRATEGISCHE PI. VOOR ELKE LEERLING DE ONTMOETING MET DE WERELD VAN HET WERK EEN ORIËNTERENDE ERVARING OMDAT HET HEM IN STAAT STELT OM ZICHZELF EN DE SOCIETCONTEMPORANEA STERKE EN ZWAKKE PUNTEN KENNEN OF DE VERANDERENDE REALITEIT VAN DE WERELD VAN HET WERK KENNEN OF ZIJN EIGEN PASSIES ONTDEKKEN OM BETER IN STAAT TE ZIJN OM DE TOEKOMST TE KIEZEN OF TE EXPERIMENTEREN HOE PROBLEMEN TE ONTWIKKELEN KRITISCH DENKEN VERANTWOORDELIJKHEID AUTONOMIE IMPRENDITIT ETICADEL WERK ETC. EENVOUDIG ONTWERPIDEE OM ANACTIVITEIT TE SIMULEREN DOOR EEN VIRTUELE ONDERNEMING TE LEIDEN ALSOF HET EEN BEDRIJF WAS (Dutch) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MED DENNE INTERVENTIONSPLAN ØNSKER VI AT GENNEMFØRE TRE UDDANNELSESKURSER AF ALLIMPRENDITORIALIT-UDDANNELSE OG SIMULERET TRÆNINGSTYPE, DER FINDES I BILAG G TIL DEN OPERATIONELLE VEJLEDNING ASL I MIUR LOV 1072015 ER OPDELT I TRE FASI1. BEVIDSTGØRELSE OG VEJLEDNING 2. OPSTART AF VIRKSOMHED 3. LEDELSE AF THEIRPRESA.LECONOMY DER GENNEMSYRER MANGE ASPEKTER AF VIRKELIGHEDEN FORBLIVER EN ASKEPOT I DEN ITALIENSKE SKOLE. POCO STUDEREDE ENDNU ALTID STRATEGISK PI. FOR HVER ELEV MØDET MED ARBEJDSLIVET EN ORIENTERENDE OPLEVELSE, FORDI DET GIVER HAM MULIGHED FOR ENTEN AT KENDE SIG SELV OG SOCIETCONTEMPORANEA STYRKER OG SVAGHEDER ELLER KENDER DEN SKIFTENDE VIRKELIGHED I ARBEJDSLIVET ELLER OPDAGE HANS EGNE LIDENSKABER FOR BEDRE AT KUNNE VÆLGE FREMTIDEN ELLER EKSPERIMENTERE HVORDAN MAN LØSER PROBLEMER UDVIKLE KRITISK TÆNKNING ANSVAR AUTONOMI IMPRENDITIVIT ETICADEL ARBEJDE OSV. ENKEL DESIGN IDÉ AT SIMULERE ENAKTIVITET VED AT LEDE EN VIRTUEL VIRKSOMHED, SOM OM DET VAR EN VIRKSOMHED (Danish)
Property / summary: MED DENNE INTERVENTIONSPLAN ØNSKER VI AT GENNEMFØRE TRE UDDANNELSESKURSER AF ALLIMPRENDITORIALIT-UDDANNELSE OG SIMULERET TRÆNINGSTYPE, DER FINDES I BILAG G TIL DEN OPERATIONELLE VEJLEDNING ASL I MIUR LOV 1072015 ER OPDELT I TRE FASI1. BEVIDSTGØRELSE OG VEJLEDNING 2. OPSTART AF VIRKSOMHED 3. LEDELSE AF THEIRPRESA.LECONOMY DER GENNEMSYRER MANGE ASPEKTER AF VIRKELIGHEDEN FORBLIVER EN ASKEPOT I DEN ITALIENSKE SKOLE. POCO STUDEREDE ENDNU ALTID STRATEGISK PI. FOR HVER ELEV MØDET MED ARBEJDSLIVET EN ORIENTERENDE OPLEVELSE, FORDI DET GIVER HAM MULIGHED FOR ENTEN AT KENDE SIG SELV OG SOCIETCONTEMPORANEA STYRKER OG SVAGHEDER ELLER KENDER DEN SKIFTENDE VIRKELIGHED I ARBEJDSLIVET ELLER OPDAGE HANS EGNE LIDENSKABER FOR BEDRE AT KUNNE VÆLGE FREMTIDEN ELLER EKSPERIMENTERE HVORDAN MAN LØSER PROBLEMER UDVIKLE KRITISK TÆNKNING ANSVAR AUTONOMI IMPRENDITIVIT ETICADEL ARBEJDE OSV. ENKEL DESIGN IDÉ AT SIMULERE ENAKTIVITET VED AT LEDE EN VIRTUEL VIRKSOMHED, SOM OM DET VAR EN VIRKSOMHED (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MED DENNE INTERVENTIONSPLAN ØNSKER VI AT GENNEMFØRE TRE UDDANNELSESKURSER AF ALLIMPRENDITORIALIT-UDDANNELSE OG SIMULERET TRÆNINGSTYPE, DER FINDES I BILAG G TIL DEN OPERATIONELLE VEJLEDNING ASL I MIUR LOV 1072015 ER OPDELT I TRE FASI1. BEVIDSTGØRELSE OG VEJLEDNING 2. OPSTART AF VIRKSOMHED 3. LEDELSE AF THEIRPRESA.LECONOMY DER GENNEMSYRER MANGE ASPEKTER AF VIRKELIGHEDEN FORBLIVER EN ASKEPOT I DEN ITALIENSKE SKOLE. POCO STUDEREDE ENDNU ALTID STRATEGISK PI. FOR HVER ELEV MØDET MED ARBEJDSLIVET EN ORIENTERENDE OPLEVELSE, FORDI DET GIVER HAM MULIGHED FOR ENTEN AT KENDE SIG SELV OG SOCIETCONTEMPORANEA STYRKER OG SVAGHEDER ELLER KENDER DEN SKIFTENDE VIRKELIGHED I ARBEJDSLIVET ELLER OPDAGE HANS EGNE LIDENSKABER FOR BEDRE AT KUNNE VÆLGE FREMTIDEN ELLER EKSPERIMENTERE HVORDAN MAN LØSER PROBLEMER UDVIKLE KRITISK TÆNKNING ANSVAR AUTONOMI IMPRENDITIVIT ETICADEL ARBEJDE OSV. ENKEL DESIGN IDÉ AT SIMULERE ENAKTIVITET VED AT LEDE EN VIRTUEL VIRKSOMHED, SOM OM DET VAR EN VIRKSOMHED (Danish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΡΊΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ALLIMPRENDITORIALIT ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΜΈΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΆΡΤΗΜΑ Ζ ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎ ΟΔΗΓΟΎ ASL ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 1072015 ΤΟΥ MIUR, ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΤΡΊΑ FASI1. ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ 2. ΈΝΑΡΞΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗΣ 3. ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ THEIRPRESA.LECONOMY ΠΟΥ ΔΙΑΠΕΡΝΆ ΠΟΛΛΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΣΤΑΧΤΟΠΟΎΤΑ ΣΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. Ο POCO ΣΠΟΎΔΑΣΕ ΌΜΩΣ ΠΆΝΤΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌΣ PI. ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ Η ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΓΙΑΤΊ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΕΊΤΕ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΗΣ SOCIETCONTEMPORANEA ΕΊΤΕ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ Ή ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΕΙ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥ ΠΆΘΗ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ Ή ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΠΏΣ ΝΑ ΛΎΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ IMPRENDIT ETICADEL ΕΡΓΑΣΊΑ Κ.ΛΠ. ΑΠΛΉ ΙΔΈΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΙ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΟΔΗΓΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΉ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ ΣΑΝ ΝΑ ΉΤΑΝ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ (Greek)
Property / summary: ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΡΊΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ALLIMPRENDITORIALIT ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΜΈΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΆΡΤΗΜΑ Ζ ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎ ΟΔΗΓΟΎ ASL ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 1072015 ΤΟΥ MIUR, ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΤΡΊΑ FASI1. ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ 2. ΈΝΑΡΞΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗΣ 3. ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ THEIRPRESA.LECONOMY ΠΟΥ ΔΙΑΠΕΡΝΆ ΠΟΛΛΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΣΤΑΧΤΟΠΟΎΤΑ ΣΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. Ο POCO ΣΠΟΎΔΑΣΕ ΌΜΩΣ ΠΆΝΤΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌΣ PI. ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ Η ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΓΙΑΤΊ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΕΊΤΕ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΗΣ SOCIETCONTEMPORANEA ΕΊΤΕ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ Ή ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΕΙ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥ ΠΆΘΗ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ Ή ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΠΏΣ ΝΑ ΛΎΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ IMPRENDIT ETICADEL ΕΡΓΑΣΊΑ Κ.ΛΠ. ΑΠΛΉ ΙΔΈΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΙ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΟΔΗΓΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΉ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ ΣΑΝ ΝΑ ΉΤΑΝ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΡΊΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ALLIMPRENDITORIALIT ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΜΈΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΆΡΤΗΜΑ Ζ ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎ ΟΔΗΓΟΎ ASL ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 1072015 ΤΟΥ MIUR, ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΤΡΊΑ FASI1. ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ 2. ΈΝΑΡΞΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗΣ 3. ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ THEIRPRESA.LECONOMY ΠΟΥ ΔΙΑΠΕΡΝΆ ΠΟΛΛΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΣΤΑΧΤΟΠΟΎΤΑ ΣΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. Ο POCO ΣΠΟΎΔΑΣΕ ΌΜΩΣ ΠΆΝΤΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌΣ PI. ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ Η ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΓΙΑΤΊ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΕΊΤΕ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΗΣ SOCIETCONTEMPORANEA ΕΊΤΕ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ Ή ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΕΙ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥ ΠΆΘΗ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ Ή ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΠΏΣ ΝΑ ΛΎΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ IMPRENDIT ETICADEL ΕΡΓΑΣΊΑ Κ.ΛΠ. ΑΠΛΉ ΙΔΈΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΙ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΟΔΗΓΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΉ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ ΣΑΝ ΝΑ ΉΤΑΝ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ (Greek) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OVIM PLANOM INTERVENCIJA ŽELIMO PROVESTI TRI TEČAJA OSPOSOBLJAVANJA ALLIMPRENDITORIALIT I SIMULIRANI TIP OBUKE KOJI SE NALAZI U PRILOGU G OPERATIVNOM VODIČU ASL ZAKONA MIUR 1072015 PODIJELJEN JE U TRI FASI1. PODIZANJE SVIJESTI I USMJERAVANJE 2. OSNIVANJE PODUZEĆA 3. UPRAVLJANJE THEIRPRESA.LECONOMY KOJA PROŽIMA MNOGE ASPEKTE STVARNOSTI OSTAJE PEPELJUGA U TALIJANSKOJ ŠKOLI. POCO JE STUDIRAO, ALI UVIJEK STRATEŠKI PI. ZA SVAKOG UČENIKA SUSRET SA SVIJETOM RADA ORIJENTIRAJUĆE ISKUSTVO JER MU OMOGUĆUJE DA ILI ZNA SEBE I SOCIETCONTEMPORANEA SNAGE I SLABOSTI ILI ZNA PROMJENJIVU STVARNOST SVIJETA RADA ILI OTKRIJE VLASTITE STRASTI KAKO BI BOLJE MOGAO ODABRATI BUDUĆNOST ILI EKSPERIMENTIRATI KAKO RIJEŠITI PROBLEME RAZVITI AUTONOMIJU ODGOVORNOSTI KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA IMPRENDITIVIT ETICADEL RAD ITD. JEDNOSTAVNA DIZAJNERSKA IDEJA ZA SIMULACIJU ANAKTIVNOSTI VOĐENJEM VIRTUALNOG PODUZEĆA KAO DA JE TO POSAO (Croatian)
Property / summary: OVIM PLANOM INTERVENCIJA ŽELIMO PROVESTI TRI TEČAJA OSPOSOBLJAVANJA ALLIMPRENDITORIALIT I SIMULIRANI TIP OBUKE KOJI SE NALAZI U PRILOGU G OPERATIVNOM VODIČU ASL ZAKONA MIUR 1072015 PODIJELJEN JE U TRI FASI1. PODIZANJE SVIJESTI I USMJERAVANJE 2. OSNIVANJE PODUZEĆA 3. UPRAVLJANJE THEIRPRESA.LECONOMY KOJA PROŽIMA MNOGE ASPEKTE STVARNOSTI OSTAJE PEPELJUGA U TALIJANSKOJ ŠKOLI. POCO JE STUDIRAO, ALI UVIJEK STRATEŠKI PI. ZA SVAKOG UČENIKA SUSRET SA SVIJETOM RADA ORIJENTIRAJUĆE ISKUSTVO JER MU OMOGUĆUJE DA ILI ZNA SEBE I SOCIETCONTEMPORANEA SNAGE I SLABOSTI ILI ZNA PROMJENJIVU STVARNOST SVIJETA RADA ILI OTKRIJE VLASTITE STRASTI KAKO BI BOLJE MOGAO ODABRATI BUDUĆNOST ILI EKSPERIMENTIRATI KAKO RIJEŠITI PROBLEME RAZVITI AUTONOMIJU ODGOVORNOSTI KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA IMPRENDITIVIT ETICADEL RAD ITD. JEDNOSTAVNA DIZAJNERSKA IDEJA ZA SIMULACIJU ANAKTIVNOSTI VOĐENJEM VIRTUALNOG PODUZEĆA KAO DA JE TO POSAO (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OVIM PLANOM INTERVENCIJA ŽELIMO PROVESTI TRI TEČAJA OSPOSOBLJAVANJA ALLIMPRENDITORIALIT I SIMULIRANI TIP OBUKE KOJI SE NALAZI U PRILOGU G OPERATIVNOM VODIČU ASL ZAKONA MIUR 1072015 PODIJELJEN JE U TRI FASI1. PODIZANJE SVIJESTI I USMJERAVANJE 2. OSNIVANJE PODUZEĆA 3. UPRAVLJANJE THEIRPRESA.LECONOMY KOJA PROŽIMA MNOGE ASPEKTE STVARNOSTI OSTAJE PEPELJUGA U TALIJANSKOJ ŠKOLI. POCO JE STUDIRAO, ALI UVIJEK STRATEŠKI PI. ZA SVAKOG UČENIKA SUSRET SA SVIJETOM RADA ORIJENTIRAJUĆE ISKUSTVO JER MU OMOGUĆUJE DA ILI ZNA SEBE I SOCIETCONTEMPORANEA SNAGE I SLABOSTI ILI ZNA PROMJENJIVU STVARNOST SVIJETA RADA ILI OTKRIJE VLASTITE STRASTI KAKO BI BOLJE MOGAO ODABRATI BUDUĆNOST ILI EKSPERIMENTIRATI KAKO RIJEŠITI PROBLEME RAZVITI AUTONOMIJU ODGOVORNOSTI KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA IMPRENDITIVIT ETICADEL RAD ITD. JEDNOSTAVNA DIZAJNERSKA IDEJA ZA SIMULACIJU ANAKTIVNOSTI VOĐENJEM VIRTUALNOG PODUZEĆA KAO DA JE TO POSAO (Croatian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PRIN ACEST PLAN DE INTERVENTII DORIM SA DESFASURAM TREI CURSURI DE INSTRUIRE DE TIP ALLIMPRENDITORIALITAT SI TRAINING SIMULAT GASITE IN ANEXA G LA GHIDUL OPERATIONAL ASL AL LEGII MIUR 1072015 ESTE IMPARTIT IN TREI FASI1. SENSIBILIZARE ȘI ORIENTARE 2. ÎNFIINȚAREA ÎNTREPRINDERII 3. MANAGEMENTUL THEIRPRESA.LECONOMY CARE PĂTRUNDE MULTE ASPECTE ALE REALITĂȚII RĂMÂNE O CENUȘĂREASA ÎN ȘCOALA ITALIANĂ. POCO A STUDIAT ÎNTOTDEAUNA PI STRATEGIC. PENTRU FIECARE ELEV ÎNTÂLNIREA CU LUMEA MUNCII ESTE O EXPERIENȚĂ ORIENTATĂ, DEOARECE ÎI PERMITE FIE SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ÎNSUȘI ȘI PE PUNCTELE FORTE ȘI PUNCTELE SLABE ALE SOCIETCONTEMPORANEA, FIE SĂ CUNOASCĂ REALITATEA ÎN SCHIMBARE A LUMII MUNCII SAU SĂ-ȘI DESCOPERE PROPRIILE PASIUNI PENTRU A PUTEA ALEGE MAI BINE VIITORUL SAU PENTRU A EXPERIMENTA CUM SĂ REZOLVE PROBLEMELE SĂ DEZVOLTE AUTONOMIA GÂNDIRII CRITICE DE RESPONSABILITATE IMPRENDITIVIT ETICADEL ETC. IDEE SIMPLĂ DE DESIGN PENTRU A SIMULA ANACTIVITATEA PRIN CONDUCEREA UNEI ÎNTREPRINDERI VIRTUALE CA ȘI CUM AR FI O AFACERE. (Romanian)
Property / summary: PRIN ACEST PLAN DE INTERVENTII DORIM SA DESFASURAM TREI CURSURI DE INSTRUIRE DE TIP ALLIMPRENDITORIALITAT SI TRAINING SIMULAT GASITE IN ANEXA G LA GHIDUL OPERATIONAL ASL AL LEGII MIUR 1072015 ESTE IMPARTIT IN TREI FASI1. SENSIBILIZARE ȘI ORIENTARE 2. ÎNFIINȚAREA ÎNTREPRINDERII 3. MANAGEMENTUL THEIRPRESA.LECONOMY CARE PĂTRUNDE MULTE ASPECTE ALE REALITĂȚII RĂMÂNE O CENUȘĂREASA ÎN ȘCOALA ITALIANĂ. POCO A STUDIAT ÎNTOTDEAUNA PI STRATEGIC. PENTRU FIECARE ELEV ÎNTÂLNIREA CU LUMEA MUNCII ESTE O EXPERIENȚĂ ORIENTATĂ, DEOARECE ÎI PERMITE FIE SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ÎNSUȘI ȘI PE PUNCTELE FORTE ȘI PUNCTELE SLABE ALE SOCIETCONTEMPORANEA, FIE SĂ CUNOASCĂ REALITATEA ÎN SCHIMBARE A LUMII MUNCII SAU SĂ-ȘI DESCOPERE PROPRIILE PASIUNI PENTRU A PUTEA ALEGE MAI BINE VIITORUL SAU PENTRU A EXPERIMENTA CUM SĂ REZOLVE PROBLEMELE SĂ DEZVOLTE AUTONOMIA GÂNDIRII CRITICE DE RESPONSABILITATE IMPRENDITIVIT ETICADEL ETC. IDEE SIMPLĂ DE DESIGN PENTRU A SIMULA ANACTIVITATEA PRIN CONDUCEREA UNEI ÎNTREPRINDERI VIRTUALE CA ȘI CUM AR FI O AFACERE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PRIN ACEST PLAN DE INTERVENTII DORIM SA DESFASURAM TREI CURSURI DE INSTRUIRE DE TIP ALLIMPRENDITORIALITAT SI TRAINING SIMULAT GASITE IN ANEXA G LA GHIDUL OPERATIONAL ASL AL LEGII MIUR 1072015 ESTE IMPARTIT IN TREI FASI1. SENSIBILIZARE ȘI ORIENTARE 2. ÎNFIINȚAREA ÎNTREPRINDERII 3. MANAGEMENTUL THEIRPRESA.LECONOMY CARE PĂTRUNDE MULTE ASPECTE ALE REALITĂȚII RĂMÂNE O CENUȘĂREASA ÎN ȘCOALA ITALIANĂ. POCO A STUDIAT ÎNTOTDEAUNA PI STRATEGIC. PENTRU FIECARE ELEV ÎNTÂLNIREA CU LUMEA MUNCII ESTE O EXPERIENȚĂ ORIENTATĂ, DEOARECE ÎI PERMITE FIE SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ÎNSUȘI ȘI PE PUNCTELE FORTE ȘI PUNCTELE SLABE ALE SOCIETCONTEMPORANEA, FIE SĂ CUNOASCĂ REALITATEA ÎN SCHIMBARE A LUMII MUNCII SAU SĂ-ȘI DESCOPERE PROPRIILE PASIUNI PENTRU A PUTEA ALEGE MAI BINE VIITORUL SAU PENTRU A EXPERIMENTA CUM SĂ REZOLVE PROBLEMELE SĂ DEZVOLTE AUTONOMIA GÂNDIRII CRITICE DE RESPONSABILITATE IMPRENDITIVIT ETICADEL ETC. IDEE SIMPLĂ DE DESIGN PENTRU A SIMULA ANACTIVITATEA PRIN CONDUCEREA UNEI ÎNTREPRINDERI VIRTUALE CA ȘI CUM AR FI O AFACERE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
S TÝMTO PLÁNOM INTERVENCIÍ CHCEME USKUTOČNIŤ TRI KURZY ODBORNEJ PRÍPRAVY ALLIMPRENDITORIALIT VZDELÁVANIA A SIMULOVANÉHO TYPU ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SÚ UVEDENÉ V PRÍLOHE G K PREVÁDZKOVEJ PRÍRUČKE ASL ZÁKONA MIUR 1072015 JE ROZDELENÉ NA TRI FASI1. ZVYŠOVANIE INFORMOVANOSTI A USMERŇOVANIE 2. ZALOŽENIE PODNIKU 3. SPRÁVA THEIRPRESA.LECONOMY, KTORÁ PRENIKÁ DO MNOHÝCH ASPEKTOV REALITY ZOSTÁVA POPOLUŠKA V TALIANSKEJ ŠKOLE. POCO ŠTUDOVAL DOTERAZ VŽDY STRATEGICKÝ PI. PRE KAŽDÉHO ŽIAKA JE STRETNUTIE SO SVETOM PRÁCE ORIENTAČNOU SKÚSENOSŤOU, PRETOŽE MU UMOŽŇUJE BUĎ POZNAŤ SEBA SAMÉHO A SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY SOCIETCONTEMPORANEA, ALEBO POZNAŤ MENIACU SA REALITU SVETA PRÁCE ALEBO OBJAVOVAŤ SVOJE VLASTNÉ VÁŠNE, ABY MOHOL LEPŠIE VYBRAŤ BUDÚCNOSŤ ALEBO EXPERIMENTOVAŤ, AKO RIEŠIŤ PROBLÉMY, ROZVÍJAŤ AUTONÓMIU ZODPOVEDNOSTI KRITICKÉHO MYSLENIA IMPRENDITIVIT ETICADEL WORK ATĎ. JEDNODUCHÝ DIZAJNOVÝ NÁPAD NA SIMULÁCIU ANAKTIVITY VEDENÍM VIRTUÁLNEHO PODNIKU, AKOBY TO BOL BIZNIS (Slovak)
Property / summary: S TÝMTO PLÁNOM INTERVENCIÍ CHCEME USKUTOČNIŤ TRI KURZY ODBORNEJ PRÍPRAVY ALLIMPRENDITORIALIT VZDELÁVANIA A SIMULOVANÉHO TYPU ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SÚ UVEDENÉ V PRÍLOHE G K PREVÁDZKOVEJ PRÍRUČKE ASL ZÁKONA MIUR 1072015 JE ROZDELENÉ NA TRI FASI1. ZVYŠOVANIE INFORMOVANOSTI A USMERŇOVANIE 2. ZALOŽENIE PODNIKU 3. SPRÁVA THEIRPRESA.LECONOMY, KTORÁ PRENIKÁ DO MNOHÝCH ASPEKTOV REALITY ZOSTÁVA POPOLUŠKA V TALIANSKEJ ŠKOLE. POCO ŠTUDOVAL DOTERAZ VŽDY STRATEGICKÝ PI. PRE KAŽDÉHO ŽIAKA JE STRETNUTIE SO SVETOM PRÁCE ORIENTAČNOU SKÚSENOSŤOU, PRETOŽE MU UMOŽŇUJE BUĎ POZNAŤ SEBA SAMÉHO A SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY SOCIETCONTEMPORANEA, ALEBO POZNAŤ MENIACU SA REALITU SVETA PRÁCE ALEBO OBJAVOVAŤ SVOJE VLASTNÉ VÁŠNE, ABY MOHOL LEPŠIE VYBRAŤ BUDÚCNOSŤ ALEBO EXPERIMENTOVAŤ, AKO RIEŠIŤ PROBLÉMY, ROZVÍJAŤ AUTONÓMIU ZODPOVEDNOSTI KRITICKÉHO MYSLENIA IMPRENDITIVIT ETICADEL WORK ATĎ. JEDNODUCHÝ DIZAJNOVÝ NÁPAD NA SIMULÁCIU ANAKTIVITY VEDENÍM VIRTUÁLNEHO PODNIKU, AKOBY TO BOL BIZNIS (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: S TÝMTO PLÁNOM INTERVENCIÍ CHCEME USKUTOČNIŤ TRI KURZY ODBORNEJ PRÍPRAVY ALLIMPRENDITORIALIT VZDELÁVANIA A SIMULOVANÉHO TYPU ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SÚ UVEDENÉ V PRÍLOHE G K PREVÁDZKOVEJ PRÍRUČKE ASL ZÁKONA MIUR 1072015 JE ROZDELENÉ NA TRI FASI1. ZVYŠOVANIE INFORMOVANOSTI A USMERŇOVANIE 2. ZALOŽENIE PODNIKU 3. SPRÁVA THEIRPRESA.LECONOMY, KTORÁ PRENIKÁ DO MNOHÝCH ASPEKTOV REALITY ZOSTÁVA POPOLUŠKA V TALIANSKEJ ŠKOLE. POCO ŠTUDOVAL DOTERAZ VŽDY STRATEGICKÝ PI. PRE KAŽDÉHO ŽIAKA JE STRETNUTIE SO SVETOM PRÁCE ORIENTAČNOU SKÚSENOSŤOU, PRETOŽE MU UMOŽŇUJE BUĎ POZNAŤ SEBA SAMÉHO A SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY SOCIETCONTEMPORANEA, ALEBO POZNAŤ MENIACU SA REALITU SVETA PRÁCE ALEBO OBJAVOVAŤ SVOJE VLASTNÉ VÁŠNE, ABY MOHOL LEPŠIE VYBRAŤ BUDÚCNOSŤ ALEBO EXPERIMENTOVAŤ, AKO RIEŠIŤ PROBLÉMY, ROZVÍJAŤ AUTONÓMIU ZODPOVEDNOSTI KRITICKÉHO MYSLENIA IMPRENDITIVIT ETICADEL WORK ATĎ. JEDNODUCHÝ DIZAJNOVÝ NÁPAD NA SIMULÁCIU ANAKTIVITY VEDENÍM VIRTUÁLNEHO PODNIKU, AKOBY TO BOL BIZNIS (Slovak) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
B’DAN IL-PJAN TA’ INTERVENTI RRIDU NWETTQU TLIET KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-EDUKAZZJONI ALLIMPRENDITORIALIT U T-TIP TA’ TAĦRIĠ SIMULAT LI JINSAB FL-ANNESS G TAL-GWIDA OPERAZZJONALI ASL TAL-LIĠI TAL-MIUR 1072015 HUWA MAQSUM FI TLIET FASI1. SENSIBILIZZAZZJONI U GWIDA 2. BIDU TA’ INTRAPRIŻA 3. ĠESTJONI TA ' THEIRPRESA.LECONOMY LI PERMEATES ĦAFNA ASPETTI TAR-REALTÀ TIBQA ‘CINDERELLA FL-ISKOLA TALJANA. POCO STUDJA DEJJEM PI STRATEĠIKU. GĦAL KULL STUDENT L-JILTAQGĦU MAD-DINJA TAX-XOGĦOL ESPERJENZA JORJENTAW MINĦABBA LI JIPPERMETTILU LI JEW IKUN JAF LILU NNIFSU U L-PUNTI B’SAĦĦITHOM U DGĦJUFIJIET SOCIETCONTEMPORANEA JEW JAFU R-REALTÀ LI QED TINBIDEL TAD-DINJA TAX-XOGĦOL JEW JISKOPRU L-PASSJONIJIET TIEGĦU STESS SABIEX IKUNU JISTGĦU JAGĦŻLU AĦJAR IL-FUTUR JEW ESPERIMENT KIF ISOLVU PROBLEMI JIŻVILUPPAW AWTONOMIJA ĦSIEB KRITIKU RESPONSABBILTÀ IMPRENDITIVIT ETICADEL XOGĦOL EĊĊ IDEA DISINN SEMPLIĊI BIEX JISSIMULAW ATTIVITÀ BILLI JWASSLU INTRAPRIŻA VIRTWALI DAQSLIKIEKU KIENET NEGOZJU (Maltese)
Property / summary: B’DAN IL-PJAN TA’ INTERVENTI RRIDU NWETTQU TLIET KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-EDUKAZZJONI ALLIMPRENDITORIALIT U T-TIP TA’ TAĦRIĠ SIMULAT LI JINSAB FL-ANNESS G TAL-GWIDA OPERAZZJONALI ASL TAL-LIĠI TAL-MIUR 1072015 HUWA MAQSUM FI TLIET FASI1. SENSIBILIZZAZZJONI U GWIDA 2. BIDU TA’ INTRAPRIŻA 3. ĠESTJONI TA ' THEIRPRESA.LECONOMY LI PERMEATES ĦAFNA ASPETTI TAR-REALTÀ TIBQA ‘CINDERELLA FL-ISKOLA TALJANA. POCO STUDJA DEJJEM PI STRATEĠIKU. GĦAL KULL STUDENT L-JILTAQGĦU MAD-DINJA TAX-XOGĦOL ESPERJENZA JORJENTAW MINĦABBA LI JIPPERMETTILU LI JEW IKUN JAF LILU NNIFSU U L-PUNTI B’SAĦĦITHOM U DGĦJUFIJIET SOCIETCONTEMPORANEA JEW JAFU R-REALTÀ LI QED TINBIDEL TAD-DINJA TAX-XOGĦOL JEW JISKOPRU L-PASSJONIJIET TIEGĦU STESS SABIEX IKUNU JISTGĦU JAGĦŻLU AĦJAR IL-FUTUR JEW ESPERIMENT KIF ISOLVU PROBLEMI JIŻVILUPPAW AWTONOMIJA ĦSIEB KRITIKU RESPONSABBILTÀ IMPRENDITIVIT ETICADEL XOGĦOL EĊĊ IDEA DISINN SEMPLIĊI BIEX JISSIMULAW ATTIVITÀ BILLI JWASSLU INTRAPRIŻA VIRTWALI DAQSLIKIEKU KIENET NEGOZJU (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: B’DAN IL-PJAN TA’ INTERVENTI RRIDU NWETTQU TLIET KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-EDUKAZZJONI ALLIMPRENDITORIALIT U T-TIP TA’ TAĦRIĠ SIMULAT LI JINSAB FL-ANNESS G TAL-GWIDA OPERAZZJONALI ASL TAL-LIĠI TAL-MIUR 1072015 HUWA MAQSUM FI TLIET FASI1. SENSIBILIZZAZZJONI U GWIDA 2. BIDU TA’ INTRAPRIŻA 3. ĠESTJONI TA ' THEIRPRESA.LECONOMY LI PERMEATES ĦAFNA ASPETTI TAR-REALTÀ TIBQA ‘CINDERELLA FL-ISKOLA TALJANA. POCO STUDJA DEJJEM PI STRATEĠIKU. GĦAL KULL STUDENT L-JILTAQGĦU MAD-DINJA TAX-XOGĦOL ESPERJENZA JORJENTAW MINĦABBA LI JIPPERMETTILU LI JEW IKUN JAF LILU NNIFSU U L-PUNTI B’SAĦĦITHOM U DGĦJUFIJIET SOCIETCONTEMPORANEA JEW JAFU R-REALTÀ LI QED TINBIDEL TAD-DINJA TAX-XOGĦOL JEW JISKOPRU L-PASSJONIJIET TIEGĦU STESS SABIEX IKUNU JISTGĦU JAGĦŻLU AĦJAR IL-FUTUR JEW ESPERIMENT KIF ISOLVU PROBLEMI JIŻVILUPPAW AWTONOMIJA ĦSIEB KRITIKU RESPONSABBILTÀ IMPRENDITIVIT ETICADEL XOGĦOL EĊĊ IDEA DISINN SEMPLIĊI BIEX JISSIMULAW ATTIVITÀ BILLI JWASSLU INTRAPRIŻA VIRTWALI DAQSLIKIEKU KIENET NEGOZJU (Maltese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
COM ESTE PLANO DE INTERVENÇÕES QUEREMOS REALIZAR TRÊS CURSOS DE FORMAÇÃO DE EDUCAÇÃO ALLIMPRENDITORIALIT E TIPO DE TREINAMENTO SIMULADO ENCONTRADO NO ANEXO G DO GUIA OPERACIONAL ASL DA LEI MIUR 1072015 ESTÁ DIVIDIDO EM TRÊS FASI1. SENSIBILIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO 2. ARRANQUE DA EMPRESA 3. GESTÃO DE THEIRPRESA.LECONOMY QUE PERMEIA MUITOS ASPETOS DA REALIDADE PERMANECE UMA CINDERELA NA ESCOLA ITALIANA. POCO ESTUDOU SEMPRE PI ESTRATÉGICA. PARA CADA ALUNO O ENCONTRO COM O MUNDO DO TRABALHO UMA EXPERIÊNCIA ORIENTADORA PORQUE LHE PERMITE CONHECER A SI MESMO E OS PONTOS FORTES E FRACOS SOCIETCONTEMPORANEA OU CONHECER A REALIDADE EM MUDANÇA DO MUNDO DO TRABALHO OU DESCOBRIR SUAS PRÓPRIAS PAIXÕES, A FIM DE SER MELHOR CAPAZ DE ESCOLHER O FUTURO OU EXPERIMENTAR COMO RESOLVER PROBLEMAS DESENVOLVER A AUTONOMIA DO PENSAMENTO CRÍTICO RESPONSABILIDADE IPRENDITIVIT ETICADEL TRABALHO ETC. IDEIA DE DESIGN SIMPLES PARA SIMULAR ANATIVIDADE LIDERANDO UMA EMPRESA VIRTUAL COMO SE FOSSE UM NEGÓCIO (Portuguese)
Property / summary: COM ESTE PLANO DE INTERVENÇÕES QUEREMOS REALIZAR TRÊS CURSOS DE FORMAÇÃO DE EDUCAÇÃO ALLIMPRENDITORIALIT E TIPO DE TREINAMENTO SIMULADO ENCONTRADO NO ANEXO G DO GUIA OPERACIONAL ASL DA LEI MIUR 1072015 ESTÁ DIVIDIDO EM TRÊS FASI1. SENSIBILIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO 2. ARRANQUE DA EMPRESA 3. GESTÃO DE THEIRPRESA.LECONOMY QUE PERMEIA MUITOS ASPETOS DA REALIDADE PERMANECE UMA CINDERELA NA ESCOLA ITALIANA. POCO ESTUDOU SEMPRE PI ESTRATÉGICA. PARA CADA ALUNO O ENCONTRO COM O MUNDO DO TRABALHO UMA EXPERIÊNCIA ORIENTADORA PORQUE LHE PERMITE CONHECER A SI MESMO E OS PONTOS FORTES E FRACOS SOCIETCONTEMPORANEA OU CONHECER A REALIDADE EM MUDANÇA DO MUNDO DO TRABALHO OU DESCOBRIR SUAS PRÓPRIAS PAIXÕES, A FIM DE SER MELHOR CAPAZ DE ESCOLHER O FUTURO OU EXPERIMENTAR COMO RESOLVER PROBLEMAS DESENVOLVER A AUTONOMIA DO PENSAMENTO CRÍTICO RESPONSABILIDADE IPRENDITIVIT ETICADEL TRABALHO ETC. IDEIA DE DESIGN SIMPLES PARA SIMULAR ANATIVIDADE LIDERANDO UMA EMPRESA VIRTUAL COMO SE FOSSE UM NEGÓCIO (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: COM ESTE PLANO DE INTERVENÇÕES QUEREMOS REALIZAR TRÊS CURSOS DE FORMAÇÃO DE EDUCAÇÃO ALLIMPRENDITORIALIT E TIPO DE TREINAMENTO SIMULADO ENCONTRADO NO ANEXO G DO GUIA OPERACIONAL ASL DA LEI MIUR 1072015 ESTÁ DIVIDIDO EM TRÊS FASI1. SENSIBILIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO 2. ARRANQUE DA EMPRESA 3. GESTÃO DE THEIRPRESA.LECONOMY QUE PERMEIA MUITOS ASPETOS DA REALIDADE PERMANECE UMA CINDERELA NA ESCOLA ITALIANA. POCO ESTUDOU SEMPRE PI ESTRATÉGICA. PARA CADA ALUNO O ENCONTRO COM O MUNDO DO TRABALHO UMA EXPERIÊNCIA ORIENTADORA PORQUE LHE PERMITE CONHECER A SI MESMO E OS PONTOS FORTES E FRACOS SOCIETCONTEMPORANEA OU CONHECER A REALIDADE EM MUDANÇA DO MUNDO DO TRABALHO OU DESCOBRIR SUAS PRÓPRIAS PAIXÕES, A FIM DE SER MELHOR CAPAZ DE ESCOLHER O FUTURO OU EXPERIMENTAR COMO RESOLVER PROBLEMAS DESENVOLVER A AUTONOMIA DO PENSAMENTO CRÍTICO RESPONSABILIDADE IPRENDITIVIT ETICADEL TRABALHO ETC. IDEIA DE DESIGN SIMPLES PARA SIMULAR ANATIVIDADE LIDERANDO UMA EMPRESA VIRTUAL COMO SE FOSSE UM NEGÓCIO (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÄMÄN TOIMINTASUUNNITELMAN AVULLA HALUAMME SUORITTAA KOLME ALLIMPRENDITORIALIT-KOULUTUSTA JA SIMULOITUA KOULUTUSTYYPPIÄ, JOTKA LÖYTYVÄT MIUR-LAIN 1072015 TOIMINTAOPPAAN ASL LIITTEESSÄ G JAOTELLAAN KOLMEEN FASI1:EEN. TIETOISUUDEN LISÄÄMINEN JA OHJAUS 2. YRITYKSEN PERUSTAMINEN 3. JOHTO THEIRPRESA.LECONOMY, JOKA LÄPÄISEE MONIA NÄKÖKOHTIA TODELLISUUS ON EDELLEEN TUHKIMO ITALIAN KOULUSSA. POCO OPISKELI KUITENKIN AINA STRATEGISTA PI:TÄ. JOKAISEN OPPILAAN KOHTAAMINEN TYÖELÄMÄN KANSSA ON SUUNTAAVA KOKEMUS, KOSKA SEN AVULLA HÄN VOI JOKO TUNTEA ITSENSÄ JA SOCIETCONTEMPORANEA: N VAHVUUDET JA HEIKKOUDET TAI TUNTEA MUUTTUVAN TODELLISUUDEN TYÖELÄMÄSSÄ TAI LÖYTÄÄ OMAT INTOHIMONSA VOIDAKSEEN PAREMMIN VALITA TULEVAISUUDEN TAI KOKEILLA, MITEN RATKAISTA ONGELMIA KEHITTÄÄ KRIITTISEN AJATTELUN VASTUUAUTONOMIAA IMPRENDITIVIT ETICADEL TYÖTÄ JNE. YKSINKERTAINEN SUUNNITTELUIDEA SIMULOIDA ANAKTIIVISUUTTA JOHTAMALLA VIRTUAALISTA YRITYSTÄ IKÄÄN KUIN SE OLISI YRITYS. (Finnish)
Property / summary: TÄMÄN TOIMINTASUUNNITELMAN AVULLA HALUAMME SUORITTAA KOLME ALLIMPRENDITORIALIT-KOULUTUSTA JA SIMULOITUA KOULUTUSTYYPPIÄ, JOTKA LÖYTYVÄT MIUR-LAIN 1072015 TOIMINTAOPPAAN ASL LIITTEESSÄ G JAOTELLAAN KOLMEEN FASI1:EEN. TIETOISUUDEN LISÄÄMINEN JA OHJAUS 2. YRITYKSEN PERUSTAMINEN 3. JOHTO THEIRPRESA.LECONOMY, JOKA LÄPÄISEE MONIA NÄKÖKOHTIA TODELLISUUS ON EDELLEEN TUHKIMO ITALIAN KOULUSSA. POCO OPISKELI KUITENKIN AINA STRATEGISTA PI:TÄ. JOKAISEN OPPILAAN KOHTAAMINEN TYÖELÄMÄN KANSSA ON SUUNTAAVA KOKEMUS, KOSKA SEN AVULLA HÄN VOI JOKO TUNTEA ITSENSÄ JA SOCIETCONTEMPORANEA: N VAHVUUDET JA HEIKKOUDET TAI TUNTEA MUUTTUVAN TODELLISUUDEN TYÖELÄMÄSSÄ TAI LÖYTÄÄ OMAT INTOHIMONSA VOIDAKSEEN PAREMMIN VALITA TULEVAISUUDEN TAI KOKEILLA, MITEN RATKAISTA ONGELMIA KEHITTÄÄ KRIITTISEN AJATTELUN VASTUUAUTONOMIAA IMPRENDITIVIT ETICADEL TYÖTÄ JNE. YKSINKERTAINEN SUUNNITTELUIDEA SIMULOIDA ANAKTIIVISUUTTA JOHTAMALLA VIRTUAALISTA YRITYSTÄ IKÄÄN KUIN SE OLISI YRITYS. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÄMÄN TOIMINTASUUNNITELMAN AVULLA HALUAMME SUORITTAA KOLME ALLIMPRENDITORIALIT-KOULUTUSTA JA SIMULOITUA KOULUTUSTYYPPIÄ, JOTKA LÖYTYVÄT MIUR-LAIN 1072015 TOIMINTAOPPAAN ASL LIITTEESSÄ G JAOTELLAAN KOLMEEN FASI1:EEN. TIETOISUUDEN LISÄÄMINEN JA OHJAUS 2. YRITYKSEN PERUSTAMINEN 3. JOHTO THEIRPRESA.LECONOMY, JOKA LÄPÄISEE MONIA NÄKÖKOHTIA TODELLISUUS ON EDELLEEN TUHKIMO ITALIAN KOULUSSA. POCO OPISKELI KUITENKIN AINA STRATEGISTA PI:TÄ. JOKAISEN OPPILAAN KOHTAAMINEN TYÖELÄMÄN KANSSA ON SUUNTAAVA KOKEMUS, KOSKA SEN AVULLA HÄN VOI JOKO TUNTEA ITSENSÄ JA SOCIETCONTEMPORANEA: N VAHVUUDET JA HEIKKOUDET TAI TUNTEA MUUTTUVAN TODELLISUUDEN TYÖELÄMÄSSÄ TAI LÖYTÄÄ OMAT INTOHIMONSA VOIDAKSEEN PAREMMIN VALITA TULEVAISUUDEN TAI KOKEILLA, MITEN RATKAISTA ONGELMIA KEHITTÄÄ KRIITTISEN AJATTELUN VASTUUAUTONOMIAA IMPRENDITIVIT ETICADEL TYÖTÄ JNE. YKSINKERTAINEN SUUNNITTELUIDEA SIMULOIDA ANAKTIIVISUUTTA JOHTAMALLA VIRTUAALISTA YRITYSTÄ IKÄÄN KUIN SE OLISI YRITYS. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
W RAMACH TEGO PLANU INTERWENCJI CHCEMY PRZEPROWADZIĆ TRZY KURSY SZKOLENIOWE Z ZAKRESU KSZTAŁCENIA ALLIMPRENDITORIALIT I SYMULOWANEGO TYPU SZKOLENIA, KTÓRE ZNAJDUJĄ SIĘ W ZAŁĄCZNIKU G DO PRZEWODNIKA OPERACYJNEGO ASL USTAWY MIUR 1072015, PODZIELONO NA TRZY FASI1. PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI I WYTYCZNE 2. ZAKŁADANIE PRZEDSIĘBIORSTWA 3. ZARZĄDZANIE THEIRPRESA.LECONOMY, KTÓRE PRZENIKA WIELE ASPEKTÓW RZECZYWISTOŚCI POZOSTAJE KOPCIUSZEK WE WŁOSKIEJ SZKOLE. POCO STUDIOWAŁ JEDNAK ZAWSZE STRATEGICZNE PI. DLA KAŻDEGO UCZNIA SPOTKANIE ZE ŚWIATEM PRACY JEST ZORIENTOWANE DOŚWIADCZENIE, PONIEWAŻ POZWALA MU ALBO POZNAĆ SIEBIE I SOCIETCONTEMPORANEA MOCNE I SŁABE STRONY ALBO POZNAĆ ZMIENIAJĄCĄ SIĘ RZECZYWISTOŚĆ ŚWIATA PRACY LUB ODKRYĆ WŁASNE PASJE, ABY LEPIEJ MÓC WYBRAĆ PRZYSZŁOŚĆ LUB EKSPERYMENTOWAĆ, JAK ROZWIĄZAĆ PROBLEMY, ROZWIJAĆ KRYTYCZNĄ ODPOWIEDZIALNOŚĆ MYŚLENIA AUTONOMIĘ PRACY IMPRENDITIVIT ETICADEL ITP. PROSTY POMYSŁ NA SYMULACJĘ AKTYWNOŚCI POPRZEZ PROWADZENIE WIRTUALNEGO PRZEDSIĘBIORSTWA, JAKBY BYŁ TO BIZNES (Polish)
Property / summary: W RAMACH TEGO PLANU INTERWENCJI CHCEMY PRZEPROWADZIĆ TRZY KURSY SZKOLENIOWE Z ZAKRESU KSZTAŁCENIA ALLIMPRENDITORIALIT I SYMULOWANEGO TYPU SZKOLENIA, KTÓRE ZNAJDUJĄ SIĘ W ZAŁĄCZNIKU G DO PRZEWODNIKA OPERACYJNEGO ASL USTAWY MIUR 1072015, PODZIELONO NA TRZY FASI1. PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI I WYTYCZNE 2. ZAKŁADANIE PRZEDSIĘBIORSTWA 3. ZARZĄDZANIE THEIRPRESA.LECONOMY, KTÓRE PRZENIKA WIELE ASPEKTÓW RZECZYWISTOŚCI POZOSTAJE KOPCIUSZEK WE WŁOSKIEJ SZKOLE. POCO STUDIOWAŁ JEDNAK ZAWSZE STRATEGICZNE PI. DLA KAŻDEGO UCZNIA SPOTKANIE ZE ŚWIATEM PRACY JEST ZORIENTOWANE DOŚWIADCZENIE, PONIEWAŻ POZWALA MU ALBO POZNAĆ SIEBIE I SOCIETCONTEMPORANEA MOCNE I SŁABE STRONY ALBO POZNAĆ ZMIENIAJĄCĄ SIĘ RZECZYWISTOŚĆ ŚWIATA PRACY LUB ODKRYĆ WŁASNE PASJE, ABY LEPIEJ MÓC WYBRAĆ PRZYSZŁOŚĆ LUB EKSPERYMENTOWAĆ, JAK ROZWIĄZAĆ PROBLEMY, ROZWIJAĆ KRYTYCZNĄ ODPOWIEDZIALNOŚĆ MYŚLENIA AUTONOMIĘ PRACY IMPRENDITIVIT ETICADEL ITP. PROSTY POMYSŁ NA SYMULACJĘ AKTYWNOŚCI POPRZEZ PROWADZENIE WIRTUALNEGO PRZEDSIĘBIORSTWA, JAKBY BYŁ TO BIZNES (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: W RAMACH TEGO PLANU INTERWENCJI CHCEMY PRZEPROWADZIĆ TRZY KURSY SZKOLENIOWE Z ZAKRESU KSZTAŁCENIA ALLIMPRENDITORIALIT I SYMULOWANEGO TYPU SZKOLENIA, KTÓRE ZNAJDUJĄ SIĘ W ZAŁĄCZNIKU G DO PRZEWODNIKA OPERACYJNEGO ASL USTAWY MIUR 1072015, PODZIELONO NA TRZY FASI1. PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI I WYTYCZNE 2. ZAKŁADANIE PRZEDSIĘBIORSTWA 3. ZARZĄDZANIE THEIRPRESA.LECONOMY, KTÓRE PRZENIKA WIELE ASPEKTÓW RZECZYWISTOŚCI POZOSTAJE KOPCIUSZEK WE WŁOSKIEJ SZKOLE. POCO STUDIOWAŁ JEDNAK ZAWSZE STRATEGICZNE PI. DLA KAŻDEGO UCZNIA SPOTKANIE ZE ŚWIATEM PRACY JEST ZORIENTOWANE DOŚWIADCZENIE, PONIEWAŻ POZWALA MU ALBO POZNAĆ SIEBIE I SOCIETCONTEMPORANEA MOCNE I SŁABE STRONY ALBO POZNAĆ ZMIENIAJĄCĄ SIĘ RZECZYWISTOŚĆ ŚWIATA PRACY LUB ODKRYĆ WŁASNE PASJE, ABY LEPIEJ MÓC WYBRAĆ PRZYSZŁOŚĆ LUB EKSPERYMENTOWAĆ, JAK ROZWIĄZAĆ PROBLEMY, ROZWIJAĆ KRYTYCZNĄ ODPOWIEDZIALNOŚĆ MYŚLENIA AUTONOMIĘ PRACY IMPRENDITIVIT ETICADEL ITP. PROSTY POMYSŁ NA SYMULACJĘ AKTYWNOŚCI POPRZEZ PROWADZENIE WIRTUALNEGO PRZEDSIĘBIORSTWA, JAKBY BYŁ TO BIZNES (Polish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
S TEM NAČRTOM INTERVENCIJ ŽELIMO IZVESTI TRI TEČAJE USPOSABLJANJA ALLIMPRENDITORIALIT VRSTE IZOBRAŽEVANJA IN SIMULIRANEGA USPOSABLJANJA IZ PRILOGE G K OPERATIVNEMU VODNIKU ASL ZAKONA MIUR 1072015, KI JE RAZDELJEN NA TRI FASI1. OZAVEŠČANJE IN USMERJANJE 2. USTANOVITEV PODJETJA 3. UPRAVLJANJE THEIRPRESA.LECONOMY, KI PREŽEMA ŠTEVILNE VIDIKE REALNOSTI, OSTAJA PEPELKA V ITALIJANSKI ŠOLI. POCO JE ŠTUDIRAL ŠE VEDNO STRATEŠKE PI. ZA VSAKEGA UČENCA SREČANJE S SVETOM DELA ORIENTIRAJOČO IZKUŠNJO, SAJ MU OMOGOČA, DA POZNA SEBE IN SOCIETCONTEMPORANEA PREDNOSTI IN SLABOSTI ALI POZNA SPREMINJAJOČE SE REALNOSTI SVETA DELA ALI ODKRIJE SVOJE STRASTI, DA BI LAHKO BOLJE IZBRAL PRIHODNOST ALI EKSPERIMENTIRAL, KAKO REŠITI PROBLEME, RAZVITI AVTONOMIJO KRITIČNE ODGOVORNOSTI IMPRENDITIVIT ETICADEL DELO ITD. PREPROSTA OBLIKOVALSKA IDEJA ZA SIMULACIJO ANAKTIVNOSTI Z VODENJEM VIRTUALNEGA PODJETJA, KOT DA BI BILO PODJETJE. (Slovenian)
Property / summary: S TEM NAČRTOM INTERVENCIJ ŽELIMO IZVESTI TRI TEČAJE USPOSABLJANJA ALLIMPRENDITORIALIT VRSTE IZOBRAŽEVANJA IN SIMULIRANEGA USPOSABLJANJA IZ PRILOGE G K OPERATIVNEMU VODNIKU ASL ZAKONA MIUR 1072015, KI JE RAZDELJEN NA TRI FASI1. OZAVEŠČANJE IN USMERJANJE 2. USTANOVITEV PODJETJA 3. UPRAVLJANJE THEIRPRESA.LECONOMY, KI PREŽEMA ŠTEVILNE VIDIKE REALNOSTI, OSTAJA PEPELKA V ITALIJANSKI ŠOLI. POCO JE ŠTUDIRAL ŠE VEDNO STRATEŠKE PI. ZA VSAKEGA UČENCA SREČANJE S SVETOM DELA ORIENTIRAJOČO IZKUŠNJO, SAJ MU OMOGOČA, DA POZNA SEBE IN SOCIETCONTEMPORANEA PREDNOSTI IN SLABOSTI ALI POZNA SPREMINJAJOČE SE REALNOSTI SVETA DELA ALI ODKRIJE SVOJE STRASTI, DA BI LAHKO BOLJE IZBRAL PRIHODNOST ALI EKSPERIMENTIRAL, KAKO REŠITI PROBLEME, RAZVITI AVTONOMIJO KRITIČNE ODGOVORNOSTI IMPRENDITIVIT ETICADEL DELO ITD. PREPROSTA OBLIKOVALSKA IDEJA ZA SIMULACIJO ANAKTIVNOSTI Z VODENJEM VIRTUALNEGA PODJETJA, KOT DA BI BILO PODJETJE. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: S TEM NAČRTOM INTERVENCIJ ŽELIMO IZVESTI TRI TEČAJE USPOSABLJANJA ALLIMPRENDITORIALIT VRSTE IZOBRAŽEVANJA IN SIMULIRANEGA USPOSABLJANJA IZ PRILOGE G K OPERATIVNEMU VODNIKU ASL ZAKONA MIUR 1072015, KI JE RAZDELJEN NA TRI FASI1. OZAVEŠČANJE IN USMERJANJE 2. USTANOVITEV PODJETJA 3. UPRAVLJANJE THEIRPRESA.LECONOMY, KI PREŽEMA ŠTEVILNE VIDIKE REALNOSTI, OSTAJA PEPELKA V ITALIJANSKI ŠOLI. POCO JE ŠTUDIRAL ŠE VEDNO STRATEŠKE PI. ZA VSAKEGA UČENCA SREČANJE S SVETOM DELA ORIENTIRAJOČO IZKUŠNJO, SAJ MU OMOGOČA, DA POZNA SEBE IN SOCIETCONTEMPORANEA PREDNOSTI IN SLABOSTI ALI POZNA SPREMINJAJOČE SE REALNOSTI SVETA DELA ALI ODKRIJE SVOJE STRASTI, DA BI LAHKO BOLJE IZBRAL PRIHODNOST ALI EKSPERIMENTIRAL, KAKO REŠITI PROBLEME, RAZVITI AVTONOMIJO KRITIČNE ODGOVORNOSTI IMPRENDITIVIT ETICADEL DELO ITD. PREPROSTA OBLIKOVALSKA IDEJA ZA SIMULACIJO ANAKTIVNOSTI Z VODENJEM VIRTUALNEGA PODJETJA, KOT DA BI BILO PODJETJE. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
S TÍMTO PLÁNEM ZÁSAHŮ CHCEME ABSOLVOVAT TŘI VÝCVIKOVÉ KURZY ALLIMPRENDITORIALIT VZDĚLÁVACÍHO A SIMULOVANÉHO TYPU ŠKOLENÍ, KTERÉ JSOU UVEDENY V PŘÍLOZE G OPERAČNÍHO PRŮVODCE ASL ZÁKONA Č. 1072015 JE ROZDĚLENO DO TŘÍ FASI1. ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ A POKYNY 2. ZALOŽENÍ PODNIKU 3. VEDENÍ THEIRPRESA.LECONOMY, KTERÉ PROSTUPUJE MNOHA ASPEKTY REALITY, ZŮSTÁVÁ POPELKOU V ITALSKÉ ŠKOLE. POCO STUDOVAL, ALE VŽDY STRATEGICKÉ PI. PRO KAŽDÉHO ŽÁKA SETKÁNÍ SE SVĚTEM PRÁCE ORIENTUJÍCÍ ZÁŽITEK, PROTOŽE MU UMOŽŇUJE BUĎ POZNAT SEBE A SOCIETCONTEMPORANEA SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY, NEBO ZNÁT MĚNÍCÍ SE REALITU SVĚTA PRÁCE NEBO OBJEVOVAT SVÉ VLASTNÍ VÁŠNĚ, ABY LÉPE MOHL ZVOLIT BUDOUCNOST NEBO EXPERIMENTOVAT, JAK ŘEŠIT PROBLÉMY ROZVÍJET AUTONOMII KRITICKÉHO MYŠLENÍ IMPRENDITIVIT ETICADEL PRÁCE ATD. JEDNODUCHÝ NÁVRH NÁPAD SIMULOVAT ANAKTIVITU VEDENÍM VIRTUÁLNÍHO PODNIKU, JAKO BY TO BYL PODNIK (Czech)
Property / summary: S TÍMTO PLÁNEM ZÁSAHŮ CHCEME ABSOLVOVAT TŘI VÝCVIKOVÉ KURZY ALLIMPRENDITORIALIT VZDĚLÁVACÍHO A SIMULOVANÉHO TYPU ŠKOLENÍ, KTERÉ JSOU UVEDENY V PŘÍLOZE G OPERAČNÍHO PRŮVODCE ASL ZÁKONA Č. 1072015 JE ROZDĚLENO DO TŘÍ FASI1. ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ A POKYNY 2. ZALOŽENÍ PODNIKU 3. VEDENÍ THEIRPRESA.LECONOMY, KTERÉ PROSTUPUJE MNOHA ASPEKTY REALITY, ZŮSTÁVÁ POPELKOU V ITALSKÉ ŠKOLE. POCO STUDOVAL, ALE VŽDY STRATEGICKÉ PI. PRO KAŽDÉHO ŽÁKA SETKÁNÍ SE SVĚTEM PRÁCE ORIENTUJÍCÍ ZÁŽITEK, PROTOŽE MU UMOŽŇUJE BUĎ POZNAT SEBE A SOCIETCONTEMPORANEA SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY, NEBO ZNÁT MĚNÍCÍ SE REALITU SVĚTA PRÁCE NEBO OBJEVOVAT SVÉ VLASTNÍ VÁŠNĚ, ABY LÉPE MOHL ZVOLIT BUDOUCNOST NEBO EXPERIMENTOVAT, JAK ŘEŠIT PROBLÉMY ROZVÍJET AUTONOMII KRITICKÉHO MYŠLENÍ IMPRENDITIVIT ETICADEL PRÁCE ATD. JEDNODUCHÝ NÁVRH NÁPAD SIMULOVAT ANAKTIVITU VEDENÍM VIRTUÁLNÍHO PODNIKU, JAKO BY TO BYL PODNIK (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: S TÍMTO PLÁNEM ZÁSAHŮ CHCEME ABSOLVOVAT TŘI VÝCVIKOVÉ KURZY ALLIMPRENDITORIALIT VZDĚLÁVACÍHO A SIMULOVANÉHO TYPU ŠKOLENÍ, KTERÉ JSOU UVEDENY V PŘÍLOZE G OPERAČNÍHO PRŮVODCE ASL ZÁKONA Č. 1072015 JE ROZDĚLENO DO TŘÍ FASI1. ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ A POKYNY 2. ZALOŽENÍ PODNIKU 3. VEDENÍ THEIRPRESA.LECONOMY, KTERÉ PROSTUPUJE MNOHA ASPEKTY REALITY, ZŮSTÁVÁ POPELKOU V ITALSKÉ ŠKOLE. POCO STUDOVAL, ALE VŽDY STRATEGICKÉ PI. PRO KAŽDÉHO ŽÁKA SETKÁNÍ SE SVĚTEM PRÁCE ORIENTUJÍCÍ ZÁŽITEK, PROTOŽE MU UMOŽŇUJE BUĎ POZNAT SEBE A SOCIETCONTEMPORANEA SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY, NEBO ZNÁT MĚNÍCÍ SE REALITU SVĚTA PRÁCE NEBO OBJEVOVAT SVÉ VLASTNÍ VÁŠNĚ, ABY LÉPE MOHL ZVOLIT BUDOUCNOST NEBO EXPERIMENTOVAT, JAK ŘEŠIT PROBLÉMY ROZVÍJET AUTONOMII KRITICKÉHO MYŠLENÍ IMPRENDITIVIT ETICADEL PRÁCE ATD. JEDNODUCHÝ NÁVRH NÁPAD SIMULOVAT ANAKTIVITU VEDENÍM VIRTUÁLNÍHO PODNIKU, JAKO BY TO BYL PODNIK (Czech) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIUO INTERVENCIJŲ PLANU NORIME SURENGTI TRIS MOKYMO KURSUS ALLIMPRENDITORIALIT ŠVIETIMO IR IMITUOJAMO MOKYMO TIPO, KAIP NURODYTA MIUR ĮSTATYMO 1072015 VEIKLOS VADOVO G PRIEDE, YRA SUSKIRSTYTI Į TRIS FASI1. INFORMUOTUMO DIDINIMAS IR GAIRĖS 2. ĮMONĖS STEIGIMAS 3. VALDYMAS THEIRPRESA.LECONOMY, KAD PRASISKVERBIA DAUG ASPEKTŲ REALYBĖS IŠLIEKA PELENĖ ITALIJOS MOKYKLOJE. POCO STUDIJAVO DAR VISADA STRATEGINĮ PI. KIEKVIENAM MOKINIUI SUSITIKIMAS SU DARBO PASAULIU YRA ORIENTUOTAS PATIRTIS, NES JIS LEIDŽIA JAM PAŽINTI SAVE IR SOCIETCONTEMPORANEA STIPRIĄSIAS IR SILPNĄSIAS PUSES ARBA ŽINOTI BESIKEIČIANČIĄ DARBO PASAULIO TIKROVĘ ARBA ATRASTI SAVO AISTRAS, KAD GERIAU GALĖTŲ PASIRINKTI ATEITĮ AR EKSPERIMENTUOTI, KAIP IŠSPRĘSTI PROBLEMAS, PLĖTOTI KRITINIO MĄSTYMO ATSAKOMYBĖS SAVARANKIŠKUMĄ IMPRENDITIVITETETICADEL DARBĄ IR KT. PAPRASTA DIZAINO IDĖJA IMITUOTI ANAKTYVUMĄ VADOVAUJANT VIRTUALIAI ĮMONEI, TARSI TAI BŪTŲ VERSLAS (Lithuanian)
Property / summary: ŠIUO INTERVENCIJŲ PLANU NORIME SURENGTI TRIS MOKYMO KURSUS ALLIMPRENDITORIALIT ŠVIETIMO IR IMITUOJAMO MOKYMO TIPO, KAIP NURODYTA MIUR ĮSTATYMO 1072015 VEIKLOS VADOVO G PRIEDE, YRA SUSKIRSTYTI Į TRIS FASI1. INFORMUOTUMO DIDINIMAS IR GAIRĖS 2. ĮMONĖS STEIGIMAS 3. VALDYMAS THEIRPRESA.LECONOMY, KAD PRASISKVERBIA DAUG ASPEKTŲ REALYBĖS IŠLIEKA PELENĖ ITALIJOS MOKYKLOJE. POCO STUDIJAVO DAR VISADA STRATEGINĮ PI. KIEKVIENAM MOKINIUI SUSITIKIMAS SU DARBO PASAULIU YRA ORIENTUOTAS PATIRTIS, NES JIS LEIDŽIA JAM PAŽINTI SAVE IR SOCIETCONTEMPORANEA STIPRIĄSIAS IR SILPNĄSIAS PUSES ARBA ŽINOTI BESIKEIČIANČIĄ DARBO PASAULIO TIKROVĘ ARBA ATRASTI SAVO AISTRAS, KAD GERIAU GALĖTŲ PASIRINKTI ATEITĮ AR EKSPERIMENTUOTI, KAIP IŠSPRĘSTI PROBLEMAS, PLĖTOTI KRITINIO MĄSTYMO ATSAKOMYBĖS SAVARANKIŠKUMĄ IMPRENDITIVITETETICADEL DARBĄ IR KT. PAPRASTA DIZAINO IDĖJA IMITUOTI ANAKTYVUMĄ VADOVAUJANT VIRTUALIAI ĮMONEI, TARSI TAI BŪTŲ VERSLAS (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIUO INTERVENCIJŲ PLANU NORIME SURENGTI TRIS MOKYMO KURSUS ALLIMPRENDITORIALIT ŠVIETIMO IR IMITUOJAMO MOKYMO TIPO, KAIP NURODYTA MIUR ĮSTATYMO 1072015 VEIKLOS VADOVO G PRIEDE, YRA SUSKIRSTYTI Į TRIS FASI1. INFORMUOTUMO DIDINIMAS IR GAIRĖS 2. ĮMONĖS STEIGIMAS 3. VALDYMAS THEIRPRESA.LECONOMY, KAD PRASISKVERBIA DAUG ASPEKTŲ REALYBĖS IŠLIEKA PELENĖ ITALIJOS MOKYKLOJE. POCO STUDIJAVO DAR VISADA STRATEGINĮ PI. KIEKVIENAM MOKINIUI SUSITIKIMAS SU DARBO PASAULIU YRA ORIENTUOTAS PATIRTIS, NES JIS LEIDŽIA JAM PAŽINTI SAVE IR SOCIETCONTEMPORANEA STIPRIĄSIAS IR SILPNĄSIAS PUSES ARBA ŽINOTI BESIKEIČIANČIĄ DARBO PASAULIO TIKROVĘ ARBA ATRASTI SAVO AISTRAS, KAD GERIAU GALĖTŲ PASIRINKTI ATEITĮ AR EKSPERIMENTUOTI, KAIP IŠSPRĘSTI PROBLEMAS, PLĖTOTI KRITINIO MĄSTYMO ATSAKOMYBĖS SAVARANKIŠKUMĄ IMPRENDITIVITETETICADEL DARBĄ IR KT. PAPRASTA DIZAINO IDĖJA IMITUOTI ANAKTYVUMĄ VADOVAUJANT VIRTUALIAI ĮMONEI, TARSI TAI BŪTŲ VERSLAS (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AR ŠO INTERVENCES PLĀNU MĒS VĒLAMIES VEIKT TRĪS MĀCĪBU KURSUS AR ALLIMPRENDITORIALIT IZGLĪTĪBU UN SIMULĒTU APMĀCĪBAS VEIDU, KAS ATRODAMS MIUR LIKUMA NR. 1072015 ASL DARBĪBAS ROKASGRĀMATAS G PIELIKUMĀ, IR SADALĪTS TRĪS FASI1. IZPRATNES VEICINĀŠANA UN NORĀDĪJUMI 2. UZŅĒMUMA DIBINĀŠANA 3. VADĪBA THEIRPRESA.LECONOMY, KAS CAURVIJ DAUDZUS REALITĀTES ASPEKTUS, JOPROJĀM IR PELNRUŠĶĪTE ITĀLIJAS SKOLĀ. POCO PĒTĪJA VĒL VIENMĒR STRATĒĢISKO PI. KATRAM SKOLĒNAM TIKŠANĀS AR DARBA PASAULI IR ORIENTĒJOŠA PIEREDZE, JO TĀ ĻAUJ VIŅAM VAI NU ZINĀT SEVI UN SOCIETCONTEMPORANEA STIPRĀS UN VĀJĀS PUSES, VAI ZINĀT MAINĪGO DARBA PASAULES REALITĀTI VAI ATKLĀT SAVAS KAISLĪBAS, LAI LABĀK VARĒTU IZVĒLĒTIES NĀKOTNI VAI EKSPERIMENTĒT, KĀ RISINĀT PROBLĒMAS, ATTĪSTĪT KRITISKĀS DOMĀŠANAS ATBILDĪBAS AUTONOMIJU IMPRENDITIVIT ETICADEL DARBS UTT. VIENKĀRŠA DIZAINA IDEJA, LAI SIMULĒTU ANAKTIVITĀTI, VADOT VIRTUĀLO UZŅĒMUMU TĀ, IT KĀ TAS BŪTU BIZNESS (Latvian)
Property / summary: AR ŠO INTERVENCES PLĀNU MĒS VĒLAMIES VEIKT TRĪS MĀCĪBU KURSUS AR ALLIMPRENDITORIALIT IZGLĪTĪBU UN SIMULĒTU APMĀCĪBAS VEIDU, KAS ATRODAMS MIUR LIKUMA NR. 1072015 ASL DARBĪBAS ROKASGRĀMATAS G PIELIKUMĀ, IR SADALĪTS TRĪS FASI1. IZPRATNES VEICINĀŠANA UN NORĀDĪJUMI 2. UZŅĒMUMA DIBINĀŠANA 3. VADĪBA THEIRPRESA.LECONOMY, KAS CAURVIJ DAUDZUS REALITĀTES ASPEKTUS, JOPROJĀM IR PELNRUŠĶĪTE ITĀLIJAS SKOLĀ. POCO PĒTĪJA VĒL VIENMĒR STRATĒĢISKO PI. KATRAM SKOLĒNAM TIKŠANĀS AR DARBA PASAULI IR ORIENTĒJOŠA PIEREDZE, JO TĀ ĻAUJ VIŅAM VAI NU ZINĀT SEVI UN SOCIETCONTEMPORANEA STIPRĀS UN VĀJĀS PUSES, VAI ZINĀT MAINĪGO DARBA PASAULES REALITĀTI VAI ATKLĀT SAVAS KAISLĪBAS, LAI LABĀK VARĒTU IZVĒLĒTIES NĀKOTNI VAI EKSPERIMENTĒT, KĀ RISINĀT PROBLĒMAS, ATTĪSTĪT KRITISKĀS DOMĀŠANAS ATBILDĪBAS AUTONOMIJU IMPRENDITIVIT ETICADEL DARBS UTT. VIENKĀRŠA DIZAINA IDEJA, LAI SIMULĒTU ANAKTIVITĀTI, VADOT VIRTUĀLO UZŅĒMUMU TĀ, IT KĀ TAS BŪTU BIZNESS (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AR ŠO INTERVENCES PLĀNU MĒS VĒLAMIES VEIKT TRĪS MĀCĪBU KURSUS AR ALLIMPRENDITORIALIT IZGLĪTĪBU UN SIMULĒTU APMĀCĪBAS VEIDU, KAS ATRODAMS MIUR LIKUMA NR. 1072015 ASL DARBĪBAS ROKASGRĀMATAS G PIELIKUMĀ, IR SADALĪTS TRĪS FASI1. IZPRATNES VEICINĀŠANA UN NORĀDĪJUMI 2. UZŅĒMUMA DIBINĀŠANA 3. VADĪBA THEIRPRESA.LECONOMY, KAS CAURVIJ DAUDZUS REALITĀTES ASPEKTUS, JOPROJĀM IR PELNRUŠĶĪTE ITĀLIJAS SKOLĀ. POCO PĒTĪJA VĒL VIENMĒR STRATĒĢISKO PI. KATRAM SKOLĒNAM TIKŠANĀS AR DARBA PASAULI IR ORIENTĒJOŠA PIEREDZE, JO TĀ ĻAUJ VIŅAM VAI NU ZINĀT SEVI UN SOCIETCONTEMPORANEA STIPRĀS UN VĀJĀS PUSES, VAI ZINĀT MAINĪGO DARBA PASAULES REALITĀTI VAI ATKLĀT SAVAS KAISLĪBAS, LAI LABĀK VARĒTU IZVĒLĒTIES NĀKOTNI VAI EKSPERIMENTĒT, KĀ RISINĀT PROBLĒMAS, ATTĪSTĪT KRITISKĀS DOMĀŠANAS ATBILDĪBAS AUTONOMIJU IMPRENDITIVIT ETICADEL DARBS UTT. VIENKĀRŠA DIZAINA IDEJA, LAI SIMULĒTU ANAKTIVITĀTI, VADOT VIRTUĀLO UZŅĒMUMU TĀ, IT KĀ TAS BŪTU BIZNESS (Latvian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
С ТОЗИ ПЛАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИИ ИСКАМЕ ДА ПРОВЕДЕМ ТРИ КУРСА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЕ И СИМУЛИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО АЛЛИМПОРЕНДИОРИАЛИТ, КОИТО СЕ НАМИРАТ В ПРИЛОЖЕНИЕ Ж КЪМ ОПЕРАТИВНИЯ НАРЪЧНИК НА ЗАКОН № 1072015 ЗА MIUR Е РАЗДЕЛЕН НА ТРИ FASI1. ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА И НАСОКИ 2. СЪЗДАВАНЕ НА ПРЕДПРИЯТИЕ 3. УПРАВЛЕНИЕТО НА THEIRPRESA.LECONOMY, КОЕТО ПРОНИКВА В МНОГО АСПЕКТИ НА РЕАЛНОСТТА, ОСТАВА ПЕПЕЛЯШКА В ИТАЛИАНСКОТО УЧИЛИЩЕ. ПОКО Е УЧИЛ, НО ВИНАГИ Е СТРАТЕГИЧЕСКИ. ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК СРЕЩАТА СЪС СВЕТА НА ТРУДА Е ОРИЕНТИРАНО ПРЕЖИВЯВАНЕ, ЗАЩОТО ТО МУ ПОЗВОЛЯВА ДА ПОЗНАВА СЕБЕ СИ И SOCIETCONTEMPORANEA СИЛНИТЕ И СЛАБИТЕ СТРАНИ ИЛИ ДА ПОЗНАВА ПРОМЕНЯЩАТА СЕ РЕАЛНОСТ В СВЕТА НА ТРУДА ИЛИ ДА ОТКРИВА СОБСТВЕНИТЕ СИ СТРАСТИ, ЗА ДА МОЖЕ ПО-ДОБРЕ ДА ИЗБЕРЕ БЪДЕЩЕТО ИЛИ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА КАК ДА РЕШАВА ПРОБЛЕМИТЕ, РАЗВИВАЙКИ КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ АВТОНОМИЯ НА ОТГОВОРНОСТТА IMPRENDITIVIT ETICADEL РАБОТА И Т.Н. ПРОСТА ДИЗАЙНЕРСКА ИДЕЯ ЗА СИМУЛИРАНЕ НА АКТИВНОСТ ЧРЕЗ РЪКОВОДЕНЕ НА ВИРТУАЛНО ПРЕДПРИЯТИЕ, ВСЕ ЕДНО Е БИЗНЕС (Bulgarian)
Property / summary: С ТОЗИ ПЛАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИИ ИСКАМЕ ДА ПРОВЕДЕМ ТРИ КУРСА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЕ И СИМУЛИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО АЛЛИМПОРЕНДИОРИАЛИТ, КОИТО СЕ НАМИРАТ В ПРИЛОЖЕНИЕ Ж КЪМ ОПЕРАТИВНИЯ НАРЪЧНИК НА ЗАКОН № 1072015 ЗА MIUR Е РАЗДЕЛЕН НА ТРИ FASI1. ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА И НАСОКИ 2. СЪЗДАВАНЕ НА ПРЕДПРИЯТИЕ 3. УПРАВЛЕНИЕТО НА THEIRPRESA.LECONOMY, КОЕТО ПРОНИКВА В МНОГО АСПЕКТИ НА РЕАЛНОСТТА, ОСТАВА ПЕПЕЛЯШКА В ИТАЛИАНСКОТО УЧИЛИЩЕ. ПОКО Е УЧИЛ, НО ВИНАГИ Е СТРАТЕГИЧЕСКИ. ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК СРЕЩАТА СЪС СВЕТА НА ТРУДА Е ОРИЕНТИРАНО ПРЕЖИВЯВАНЕ, ЗАЩОТО ТО МУ ПОЗВОЛЯВА ДА ПОЗНАВА СЕБЕ СИ И SOCIETCONTEMPORANEA СИЛНИТЕ И СЛАБИТЕ СТРАНИ ИЛИ ДА ПОЗНАВА ПРОМЕНЯЩАТА СЕ РЕАЛНОСТ В СВЕТА НА ТРУДА ИЛИ ДА ОТКРИВА СОБСТВЕНИТЕ СИ СТРАСТИ, ЗА ДА МОЖЕ ПО-ДОБРЕ ДА ИЗБЕРЕ БЪДЕЩЕТО ИЛИ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА КАК ДА РЕШАВА ПРОБЛЕМИТЕ, РАЗВИВАЙКИ КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ АВТОНОМИЯ НА ОТГОВОРНОСТТА IMPRENDITIVIT ETICADEL РАБОТА И Т.Н. ПРОСТА ДИЗАЙНЕРСКА ИДЕЯ ЗА СИМУЛИРАНЕ НА АКТИВНОСТ ЧРЕЗ РЪКОВОДЕНЕ НА ВИРТУАЛНО ПРЕДПРИЯТИЕ, ВСЕ ЕДНО Е БИЗНЕС (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: С ТОЗИ ПЛАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИИ ИСКАМЕ ДА ПРОВЕДЕМ ТРИ КУРСА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЕ И СИМУЛИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО АЛЛИМПОРЕНДИОРИАЛИТ, КОИТО СЕ НАМИРАТ В ПРИЛОЖЕНИЕ Ж КЪМ ОПЕРАТИВНИЯ НАРЪЧНИК НА ЗАКОН № 1072015 ЗА MIUR Е РАЗДЕЛЕН НА ТРИ FASI1. ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА И НАСОКИ 2. СЪЗДАВАНЕ НА ПРЕДПРИЯТИЕ 3. УПРАВЛЕНИЕТО НА THEIRPRESA.LECONOMY, КОЕТО ПРОНИКВА В МНОГО АСПЕКТИ НА РЕАЛНОСТТА, ОСТАВА ПЕПЕЛЯШКА В ИТАЛИАНСКОТО УЧИЛИЩЕ. ПОКО Е УЧИЛ, НО ВИНАГИ Е СТРАТЕГИЧЕСКИ. ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК СРЕЩАТА СЪС СВЕТА НА ТРУДА Е ОРИЕНТИРАНО ПРЕЖИВЯВАНЕ, ЗАЩОТО ТО МУ ПОЗВОЛЯВА ДА ПОЗНАВА СЕБЕ СИ И SOCIETCONTEMPORANEA СИЛНИТЕ И СЛАБИТЕ СТРАНИ ИЛИ ДА ПОЗНАВА ПРОМЕНЯЩАТА СЕ РЕАЛНОСТ В СВЕТА НА ТРУДА ИЛИ ДА ОТКРИВА СОБСТВЕНИТЕ СИ СТРАСТИ, ЗА ДА МОЖЕ ПО-ДОБРЕ ДА ИЗБЕРЕ БЪДЕЩЕТО ИЛИ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА КАК ДА РЕШАВА ПРОБЛЕМИТЕ, РАЗВИВАЙКИ КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ АВТОНОМИЯ НА ОТГОВОРНОСТТА IMPRENDITIVIT ETICADEL РАБОТА И Т.Н. ПРОСТА ДИЗАЙНЕРСКА ИДЕЯ ЗА СИМУЛИРАНЕ НА АКТИВНОСТ ЧРЕЗ РЪКОВОДЕНЕ НА ВИРТУАЛНО ПРЕДПРИЯТИЕ, ВСЕ ЕДНО Е БИЗНЕС (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EZZEL A BEAVATKOZÁSI TERVVEL AZ ALLIMPRENDITORIALIT OKTATÁSI ÉS SZIMULÁLT KÉPZÉSI TÍPUS HÁROM KÉPZÉSÉT SZERETNÉNK ELVÉGEZNI, AMELYEK AZ 1072015 MIUR TÖRVÉNY ASL MŰKÖDÉSI ÚTMUTATÓJÁNAK G MELLÉKLETÉBEN TALÁLHATÓK, HÁROM FASI1-RE OSZTVA. FIGYELEMFELKELTÉS ÉS IRÁNYMUTATÁS 2. VÁLLALKOZÁSALAPÍTÁS 3. KEZELÉSE THEIRPRESA.LECONOMY, AMELY ÁTHATOL SZÁMOS SZEMPONTBÓL A VALÓSÁG TOVÁBBRA IS HAMUPIPŐKE AZ OLASZ ISKOLÁBAN. POCO TANULMÁNYOZTA A STRATÉGIAI PI-T. MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA A MUNKA VILÁGÁVAL VALÓ TALÁLKOZÁS EGY ORIENTÁLÓ ÉLMÉNY, MERT LEHETŐVÉ TESZI SZÁMÁRA, HOGY MEGISMERJE MAGÁT ÉS A SOCIETCONTEMPORANEA ERŐSSÉGEIT ÉS GYENGESÉGEIT, VAGY MEGISMERJE A MUNKA VILÁGÁNAK VÁLTOZÓ VALÓSÁGÁT, VAGY FELFEDEZZE SAJÁT SZENVEDÉLYEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN MEG TUDJA VÁLASZTANI A JÖVŐT, VAGY KÍSÉRLETEZZEN A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA A KRITIKUS GONDOLKODÁSI AUTONÓMIA FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN IMPRENDITIVIT ETICADEL MUNKA STB. EGYSZERŰ TERVEZÉSI ÖTLET, HOGY SZIMULÁLJA AZ ANAKTIVITÁST EGY VIRTUÁLIS VÁLLALKOZÁS VEZETÉSÉVEL, MINTHA EGY VÁLLALKOZÁS LENNE. (Hungarian)
Property / summary: EZZEL A BEAVATKOZÁSI TERVVEL AZ ALLIMPRENDITORIALIT OKTATÁSI ÉS SZIMULÁLT KÉPZÉSI TÍPUS HÁROM KÉPZÉSÉT SZERETNÉNK ELVÉGEZNI, AMELYEK AZ 1072015 MIUR TÖRVÉNY ASL MŰKÖDÉSI ÚTMUTATÓJÁNAK G MELLÉKLETÉBEN TALÁLHATÓK, HÁROM FASI1-RE OSZTVA. FIGYELEMFELKELTÉS ÉS IRÁNYMUTATÁS 2. VÁLLALKOZÁSALAPÍTÁS 3. KEZELÉSE THEIRPRESA.LECONOMY, AMELY ÁTHATOL SZÁMOS SZEMPONTBÓL A VALÓSÁG TOVÁBBRA IS HAMUPIPŐKE AZ OLASZ ISKOLÁBAN. POCO TANULMÁNYOZTA A STRATÉGIAI PI-T. MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA A MUNKA VILÁGÁVAL VALÓ TALÁLKOZÁS EGY ORIENTÁLÓ ÉLMÉNY, MERT LEHETŐVÉ TESZI SZÁMÁRA, HOGY MEGISMERJE MAGÁT ÉS A SOCIETCONTEMPORANEA ERŐSSÉGEIT ÉS GYENGESÉGEIT, VAGY MEGISMERJE A MUNKA VILÁGÁNAK VÁLTOZÓ VALÓSÁGÁT, VAGY FELFEDEZZE SAJÁT SZENVEDÉLYEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN MEG TUDJA VÁLASZTANI A JÖVŐT, VAGY KÍSÉRLETEZZEN A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA A KRITIKUS GONDOLKODÁSI AUTONÓMIA FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN IMPRENDITIVIT ETICADEL MUNKA STB. EGYSZERŰ TERVEZÉSI ÖTLET, HOGY SZIMULÁLJA AZ ANAKTIVITÁST EGY VIRTUÁLIS VÁLLALKOZÁS VEZETÉSÉVEL, MINTHA EGY VÁLLALKOZÁS LENNE. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EZZEL A BEAVATKOZÁSI TERVVEL AZ ALLIMPRENDITORIALIT OKTATÁSI ÉS SZIMULÁLT KÉPZÉSI TÍPUS HÁROM KÉPZÉSÉT SZERETNÉNK ELVÉGEZNI, AMELYEK AZ 1072015 MIUR TÖRVÉNY ASL MŰKÖDÉSI ÚTMUTATÓJÁNAK G MELLÉKLETÉBEN TALÁLHATÓK, HÁROM FASI1-RE OSZTVA. FIGYELEMFELKELTÉS ÉS IRÁNYMUTATÁS 2. VÁLLALKOZÁSALAPÍTÁS 3. KEZELÉSE THEIRPRESA.LECONOMY, AMELY ÁTHATOL SZÁMOS SZEMPONTBÓL A VALÓSÁG TOVÁBBRA IS HAMUPIPŐKE AZ OLASZ ISKOLÁBAN. POCO TANULMÁNYOZTA A STRATÉGIAI PI-T. MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA A MUNKA VILÁGÁVAL VALÓ TALÁLKOZÁS EGY ORIENTÁLÓ ÉLMÉNY, MERT LEHETŐVÉ TESZI SZÁMÁRA, HOGY MEGISMERJE MAGÁT ÉS A SOCIETCONTEMPORANEA ERŐSSÉGEIT ÉS GYENGESÉGEIT, VAGY MEGISMERJE A MUNKA VILÁGÁNAK VÁLTOZÓ VALÓSÁGÁT, VAGY FELFEDEZZE SAJÁT SZENVEDÉLYEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN MEG TUDJA VÁLASZTANI A JÖVŐT, VAGY KÍSÉRLETEZZEN A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA A KRITIKUS GONDOLKODÁSI AUTONÓMIA FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN IMPRENDITIVIT ETICADEL MUNKA STB. EGYSZERŰ TERVEZÉSI ÖTLET, HOGY SZIMULÁLJA AZ ANAKTIVITÁST EGY VIRTUÁLIS VÁLLALKOZÁS VEZETÉSÉVEL, MINTHA EGY VÁLLALKOZÁS LENNE. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LEIS AN BPLEAN IDIRGHABHÁLACHA BA MHAITH LINN A CHUR I GCRÍCH TRÍ CHÚRSA OILIÚNA OIDEACHAIS ALLIMPRENDITORIALIT AGUS CINEÁL OILIÚNA IONSAMHLAITHE LE FÁIL IN IARSCRÍBHINN G A GHABHANN LEIS AN TREOIR OIBRÍOCHTÚIL ASL AN DLÍ MIUR 1072015 ROINNTE INA THRÍ FASI1. MÚSCAILT FEASACHTA AGUS TREOIR 2. GNÓLACHT NUATHIONSCANTA 3. BAINISTIÚ THEIRPRESA.LECONOMY GO PERMEATES GO LEOR GNÉITHE DEN RÉALTACHT FÓS INA CINDERELLA SA SCOIL IODÁLACH. POCO STAIDÉAR FÓS I GCÓNAÍ PI STRAITÉISEACH. I GCÁS GACH DALTA TAITHÍ DÍRITHE AR AN TEAGMHÁIL LEIS AN SAOL OIBRE MAR CUIREANN SÉ AR A CHUMAS A FHIOS AIGE FÉIN AGUS LÁIDREACHTAÍ AGUS LAIGÍ SOCIETCONTEMPORANEA NÓ A FHIOS AG RÉALTACHT ATHRAITHEACH AN DOMHAIN OIBRE NÓ A CHUID PAISIN FÉIN A FHÁIL AMACH D’FHONN A BHEITH NÍOS FEARR IN ANN AN TODHCHAÍ A ROGHNÚ NÓ TRIAIL A BHAINT AS CONAS FADHBANNA A RÉITEACH NEAMHSPLEÁCHAS FREAGRACHTA SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA A FHORBAIRT OBAIR ETICADEL ETC SMAOINEAMH DEARAIDH SIMPLÍ CHUN GNÍOMHAÍOCHT A IONSAMHLÚ TRÍ FHIONTAR FÍORÚIL A THREORÚ AMHAIL IS DÁ MBA GHNÓ É (Irish)
Property / summary: LEIS AN BPLEAN IDIRGHABHÁLACHA BA MHAITH LINN A CHUR I GCRÍCH TRÍ CHÚRSA OILIÚNA OIDEACHAIS ALLIMPRENDITORIALIT AGUS CINEÁL OILIÚNA IONSAMHLAITHE LE FÁIL IN IARSCRÍBHINN G A GHABHANN LEIS AN TREOIR OIBRÍOCHTÚIL ASL AN DLÍ MIUR 1072015 ROINNTE INA THRÍ FASI1. MÚSCAILT FEASACHTA AGUS TREOIR 2. GNÓLACHT NUATHIONSCANTA 3. BAINISTIÚ THEIRPRESA.LECONOMY GO PERMEATES GO LEOR GNÉITHE DEN RÉALTACHT FÓS INA CINDERELLA SA SCOIL IODÁLACH. POCO STAIDÉAR FÓS I GCÓNAÍ PI STRAITÉISEACH. I GCÁS GACH DALTA TAITHÍ DÍRITHE AR AN TEAGMHÁIL LEIS AN SAOL OIBRE MAR CUIREANN SÉ AR A CHUMAS A FHIOS AIGE FÉIN AGUS LÁIDREACHTAÍ AGUS LAIGÍ SOCIETCONTEMPORANEA NÓ A FHIOS AG RÉALTACHT ATHRAITHEACH AN DOMHAIN OIBRE NÓ A CHUID PAISIN FÉIN A FHÁIL AMACH D’FHONN A BHEITH NÍOS FEARR IN ANN AN TODHCHAÍ A ROGHNÚ NÓ TRIAIL A BHAINT AS CONAS FADHBANNA A RÉITEACH NEAMHSPLEÁCHAS FREAGRACHTA SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA A FHORBAIRT OBAIR ETICADEL ETC SMAOINEAMH DEARAIDH SIMPLÍ CHUN GNÍOMHAÍOCHT A IONSAMHLÚ TRÍ FHIONTAR FÍORÚIL A THREORÚ AMHAIL IS DÁ MBA GHNÓ É (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LEIS AN BPLEAN IDIRGHABHÁLACHA BA MHAITH LINN A CHUR I GCRÍCH TRÍ CHÚRSA OILIÚNA OIDEACHAIS ALLIMPRENDITORIALIT AGUS CINEÁL OILIÚNA IONSAMHLAITHE LE FÁIL IN IARSCRÍBHINN G A GHABHANN LEIS AN TREOIR OIBRÍOCHTÚIL ASL AN DLÍ MIUR 1072015 ROINNTE INA THRÍ FASI1. MÚSCAILT FEASACHTA AGUS TREOIR 2. GNÓLACHT NUATHIONSCANTA 3. BAINISTIÚ THEIRPRESA.LECONOMY GO PERMEATES GO LEOR GNÉITHE DEN RÉALTACHT FÓS INA CINDERELLA SA SCOIL IODÁLACH. POCO STAIDÉAR FÓS I GCÓNAÍ PI STRAITÉISEACH. I GCÁS GACH DALTA TAITHÍ DÍRITHE AR AN TEAGMHÁIL LEIS AN SAOL OIBRE MAR CUIREANN SÉ AR A CHUMAS A FHIOS AIGE FÉIN AGUS LÁIDREACHTAÍ AGUS LAIGÍ SOCIETCONTEMPORANEA NÓ A FHIOS AG RÉALTACHT ATHRAITHEACH AN DOMHAIN OIBRE NÓ A CHUID PAISIN FÉIN A FHÁIL AMACH D’FHONN A BHEITH NÍOS FEARR IN ANN AN TODHCHAÍ A ROGHNÚ NÓ TRIAIL A BHAINT AS CONAS FADHBANNA A RÉITEACH NEAMHSPLEÁCHAS FREAGRACHTA SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA A FHORBAIRT OBAIR ETICADEL ETC SMAOINEAMH DEARAIDH SIMPLÍ CHUN GNÍOMHAÍOCHT A IONSAMHLÚ TRÍ FHIONTAR FÍORÚIL A THREORÚ AMHAIL IS DÁ MBA GHNÓ É (Irish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MED DENNA INSATSPLAN VILL VI GENOMFÖRA TRE UTBILDNINGSKURSER AV ALLIMPRENDITORIALIT UTBILDNING OCH SIMULERAD UTBILDNING TYP SOM FINNS I BILAGA G TILL DEN OPERATIVA GUIDEN ASL I MIUR LAG 1072015 ÄR INDELAD I TRE FASI1. MEDVETANDEHÖJANDE ÅTGÄRDER OCH VÄGLEDNING 2. START AV FÖRETAG 3. FÖRVALTNINGEN AV THEIRPRESA.LECONOMY SOM GENOMSYRAR MÅNGA ASPEKTER AV VERKLIGHETEN FÖRBLIR EN ASKUNGEN I DEN ITALIENSKA SKOLAN. POCO STUDERADE MEN ÄNDÅ ALLTID STRATEGISK PI. FÖR VARJE ELEV MÖTET MED ARBETSLIVET EN ORIENTERINGSUPPLEVELSE EFTERSOM DET GÖR DET MÖJLIGT FÖR HONOM ATT ANTINGEN KÄNNA SIG SJÄLV OCH SOCIETCONTEMPORANEA STYRKOR OCH SVAGHETER ELLER KÄNNA DEN FÖRÄNDERLIGA VERKLIGHETEN I ARBETSLIVET ELLER UPPTÄCKA SINA EGNA PASSIONER FÖR ATT BÄTTRE KUNNA VÄLJA FRAMTIDEN ELLER EXPERIMENTERA HUR MAN LÖSER PROBLEM UTVECKLA KRITISKT TÄNKANDE ANSVAR AUTONOMI IMPRENDITIVIT ETICADEL ARBETE ETC. ENKEL DESIGN IDÉ ATT SIMULERA ANAKTIVITET GENOM ATT LEDA ETT VIRTUELLT FÖRETAG SOM OM DET VORE ETT FÖRETAG (Swedish)
Property / summary: MED DENNA INSATSPLAN VILL VI GENOMFÖRA TRE UTBILDNINGSKURSER AV ALLIMPRENDITORIALIT UTBILDNING OCH SIMULERAD UTBILDNING TYP SOM FINNS I BILAGA G TILL DEN OPERATIVA GUIDEN ASL I MIUR LAG 1072015 ÄR INDELAD I TRE FASI1. MEDVETANDEHÖJANDE ÅTGÄRDER OCH VÄGLEDNING 2. START AV FÖRETAG 3. FÖRVALTNINGEN AV THEIRPRESA.LECONOMY SOM GENOMSYRAR MÅNGA ASPEKTER AV VERKLIGHETEN FÖRBLIR EN ASKUNGEN I DEN ITALIENSKA SKOLAN. POCO STUDERADE MEN ÄNDÅ ALLTID STRATEGISK PI. FÖR VARJE ELEV MÖTET MED ARBETSLIVET EN ORIENTERINGSUPPLEVELSE EFTERSOM DET GÖR DET MÖJLIGT FÖR HONOM ATT ANTINGEN KÄNNA SIG SJÄLV OCH SOCIETCONTEMPORANEA STYRKOR OCH SVAGHETER ELLER KÄNNA DEN FÖRÄNDERLIGA VERKLIGHETEN I ARBETSLIVET ELLER UPPTÄCKA SINA EGNA PASSIONER FÖR ATT BÄTTRE KUNNA VÄLJA FRAMTIDEN ELLER EXPERIMENTERA HUR MAN LÖSER PROBLEM UTVECKLA KRITISKT TÄNKANDE ANSVAR AUTONOMI IMPRENDITIVIT ETICADEL ARBETE ETC. ENKEL DESIGN IDÉ ATT SIMULERA ANAKTIVITET GENOM ATT LEDA ETT VIRTUELLT FÖRETAG SOM OM DET VORE ETT FÖRETAG (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MED DENNA INSATSPLAN VILL VI GENOMFÖRA TRE UTBILDNINGSKURSER AV ALLIMPRENDITORIALIT UTBILDNING OCH SIMULERAD UTBILDNING TYP SOM FINNS I BILAGA G TILL DEN OPERATIVA GUIDEN ASL I MIUR LAG 1072015 ÄR INDELAD I TRE FASI1. MEDVETANDEHÖJANDE ÅTGÄRDER OCH VÄGLEDNING 2. START AV FÖRETAG 3. FÖRVALTNINGEN AV THEIRPRESA.LECONOMY SOM GENOMSYRAR MÅNGA ASPEKTER AV VERKLIGHETEN FÖRBLIR EN ASKUNGEN I DEN ITALIENSKA SKOLAN. POCO STUDERADE MEN ÄNDÅ ALLTID STRATEGISK PI. FÖR VARJE ELEV MÖTET MED ARBETSLIVET EN ORIENTERINGSUPPLEVELSE EFTERSOM DET GÖR DET MÖJLIGT FÖR HONOM ATT ANTINGEN KÄNNA SIG SJÄLV OCH SOCIETCONTEMPORANEA STYRKOR OCH SVAGHETER ELLER KÄNNA DEN FÖRÄNDERLIGA VERKLIGHETEN I ARBETSLIVET ELLER UPPTÄCKA SINA EGNA PASSIONER FÖR ATT BÄTTRE KUNNA VÄLJA FRAMTIDEN ELLER EXPERIMENTERA HUR MAN LÖSER PROBLEM UTVECKLA KRITISKT TÄNKANDE ANSVAR AUTONOMI IMPRENDITIVIT ETICADEL ARBETE ETC. ENKEL DESIGN IDÉ ATT SIMULERA ANAKTIVITET GENOM ATT LEDA ETT VIRTUELLT FÖRETAG SOM OM DET VORE ETT FÖRETAG (Swedish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SELLE SEKKUMISKAVAGA SOOVIME LÄBI VIIA KOLM KOOLITUSKURSUST ALLIMPRENDITORIALITI HARIDUSE JA SIMULEERITUD KOOLITUSE TÜÜBI KOHTA, MIS ON ESITATUD MIURI SEADUSE 1072015 TEGEVUSJUHISE ASL LISAS G, ON JAGATUD KOLMEKS FASI1. TEADLIKKUSE TÕSTMINE JA JUHENDAMINE 2. ETTEVÕTTE KÄIVITAMINE 3. JUHTIMINE THEIRPRESA.LECONOMY, MIS LÄBIB MITMEID ASPEKTE REAALSUS JÄÄB TUHKATRIINU ITAALIA KOOLIS. POCO ÕPPIS VEEL ALATI STRATEEGILIST PI-D. IGA ÕPILASE KOHTUMINE TÖÖMAAILMAGA ORIENTEERUV KOGEMUS, SEST SEE VÕIMALDAB TAL KAS TUNDA ENNAST JA SOCIETCONTEMPORANEA TUGEVAID JA NÕRKU KÜLGI VÕI TUNDA MUUTUVAT TEGELIKKUST TÖÖMAAILMAS VÕI AVASTADA OMA KIRGI, ET PAREMINI VALIDA TULEVIKKU VÕI KATSETADA, KUIDAS PROBLEEME LAHENDADA, ARENDADA KRIITILISE MÕTLEMISE VASTUTUST AUTONOOMSUST IMPRENDITIVIT ETICADEL TÖÖ JNE. LIHTNE DISAINI IDEE SIMULEERIDA ANAKTIIVSUST, JUHTIDES VIRTUAALSET ETTEVÕTET, NAGU OLEKS SEE ÄRI. (Estonian)
Property / summary: SELLE SEKKUMISKAVAGA SOOVIME LÄBI VIIA KOLM KOOLITUSKURSUST ALLIMPRENDITORIALITI HARIDUSE JA SIMULEERITUD KOOLITUSE TÜÜBI KOHTA, MIS ON ESITATUD MIURI SEADUSE 1072015 TEGEVUSJUHISE ASL LISAS G, ON JAGATUD KOLMEKS FASI1. TEADLIKKUSE TÕSTMINE JA JUHENDAMINE 2. ETTEVÕTTE KÄIVITAMINE 3. JUHTIMINE THEIRPRESA.LECONOMY, MIS LÄBIB MITMEID ASPEKTE REAALSUS JÄÄB TUHKATRIINU ITAALIA KOOLIS. POCO ÕPPIS VEEL ALATI STRATEEGILIST PI-D. IGA ÕPILASE KOHTUMINE TÖÖMAAILMAGA ORIENTEERUV KOGEMUS, SEST SEE VÕIMALDAB TAL KAS TUNDA ENNAST JA SOCIETCONTEMPORANEA TUGEVAID JA NÕRKU KÜLGI VÕI TUNDA MUUTUVAT TEGELIKKUST TÖÖMAAILMAS VÕI AVASTADA OMA KIRGI, ET PAREMINI VALIDA TULEVIKKU VÕI KATSETADA, KUIDAS PROBLEEME LAHENDADA, ARENDADA KRIITILISE MÕTLEMISE VASTUTUST AUTONOOMSUST IMPRENDITIVIT ETICADEL TÖÖ JNE. LIHTNE DISAINI IDEE SIMULEERIDA ANAKTIIVSUST, JUHTIDES VIRTUAALSET ETTEVÕTET, NAGU OLEKS SEE ÄRI. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SELLE SEKKUMISKAVAGA SOOVIME LÄBI VIIA KOLM KOOLITUSKURSUST ALLIMPRENDITORIALITI HARIDUSE JA SIMULEERITUD KOOLITUSE TÜÜBI KOHTA, MIS ON ESITATUD MIURI SEADUSE 1072015 TEGEVUSJUHISE ASL LISAS G, ON JAGATUD KOLMEKS FASI1. TEADLIKKUSE TÕSTMINE JA JUHENDAMINE 2. ETTEVÕTTE KÄIVITAMINE 3. JUHTIMINE THEIRPRESA.LECONOMY, MIS LÄBIB MITMEID ASPEKTE REAALSUS JÄÄB TUHKATRIINU ITAALIA KOOLIS. POCO ÕPPIS VEEL ALATI STRATEEGILIST PI-D. IGA ÕPILASE KOHTUMINE TÖÖMAAILMAGA ORIENTEERUV KOGEMUS, SEST SEE VÕIMALDAB TAL KAS TUNDA ENNAST JA SOCIETCONTEMPORANEA TUGEVAID JA NÕRKU KÜLGI VÕI TUNDA MUUTUVAT TEGELIKKUST TÖÖMAAILMAS VÕI AVASTADA OMA KIRGI, ET PAREMINI VALIDA TULEVIKKU VÕI KATSETADA, KUIDAS PROBLEEME LAHENDADA, ARENDADA KRIITILISE MÕTLEMISE VASTUTUST AUTONOOMSUST IMPRENDITIVIT ETICADEL TÖÖ JNE. LIHTNE DISAINI IDEE SIMULEERIDA ANAKTIIVSUST, JUHTIDES VIRTUAALSET ETTEVÕTET, NAGU OLEKS SEE ÄRI. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / coordinate location
 
39°35'48.08"N, 16°19'59.02"E
Latitude39.5966853
Longitude16.33305559902
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 39°35'48.08"N, 16°19'59.02"E / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Cosenza / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:22, 8 April 2023

Project Q4165027 in Italy
Language Label Description Also known as
English
SIMUL ENTREPRENEURS
Project Q4165027 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    11,712.47 Euro
    0 references
    budget
    19,377.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    beneficiary name (string)
    IC COSENZA "V.ROMA-SPIRITO S."
    0 references
    beneficiary
    Q245972
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    39°35'48.08"N, 16°19'59.02"E
    0 references
    summary
    CON TALE PIANO DI INTERVENTI SI VOGLIONO ESPLETARE TRE PERCORSI FORMATIVI DI EDUCAZIONE ALLIMPRENDITORIALIT E IMPRESA FORMATIVA SIMULATA TIPOLOGIA FORMATIVA RINTRACCIABILE NELLALLEGATO G DELLA GUIDA OPERATIVA ASL DEL MIUR LEGGE 1072015 SI ARTICOLA IN TRE FASI1. SENSIBILIZZAZIONE E ORIENTAMENTO 2. ATTIVAZIONE DELLIMPRESA 3. GESTIONE DELLIMPRESA.LECONOMIA CHE PERMEA MOLTI ASPETTI DELLA REALT RESTA UNA CENERENTOLA NELLA SCUOLA ITALIANA.POCO STUDIATA EPPURE SEMPRE PI STRATEGICA. PER OGNI ALUNNO LINCONTRO CON IL MONDO DEL LAVORO UNESPERIENZA ORIENTANTE PERCH GLI PERMETTE DI O CONOSCERE SE STESSO E LA SOCIETCONTEMPORANEA PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA O CONOSCERE LA REALT MUTEVOLE DEL MONDO DEL LAVORO O SCOPRIRE LE PROPRIE PASSIONI PER MEGLIO POTER SCEGLIERE IL FUTURO O SPERIMENTARE COME RISOLVERE PROBLEMI SVILUPPARE PENSIERO CRITICO AUTONOMIA RESPONSABILIT IMPRENDITIVIT ETICADEL LAVORO ECC. LIDEA PROGETTUALE SEMPLICE SIMULARE UNATTIVIT CONDUCENDO UNIMPRESA VIRTUALE COME FOSSE UNIMPRESA (Italian)
    0 references
    CON ESTE PLAN DE INTERVENCIONES QUEREMOS LLEVAR A CABO TRES CURSOS FORMATIVOS DE EDUCACIÓN ALLIMPRENDITORIALIT Y FORMACIONES SIMULADAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL ANEXO G DE LA GUÍA OPERATIVA ASL DE LA LEY 1072015 MIUR SE DIVIDE EN TRES FASI1. SENSIBILIZACIÓN Y ORIENTACIÓN 2. PUESTA EN MARCHA DE LA EMPRESA 3. GESTIÓN DE THEIRPRESA.LECONOMY QUE IMPREGNA MUCHOS ASPECTOS DE LA REALIDAD SIGUE SIENDO UNA CENICIENTA EN LA ESCUELA ITALIANA. POCO ESTUDIÓ PERO SIEMPRE ESTRATÉGICA PI. PARA CADA ALUMNO EL ENCUENTRO CON EL MUNDO DEL TRABAJO UNA EXPERIENCIA ORIENTATIVA PORQUE LE PERMITE CONOCERSE A SÍ MISMO Y A LA SOCIETCONTEMPORANEA FORTALEZAS Y DEBILIDADES O CONOCER LA REALIDAD CAMBIANTE DEL MUNDO DEL TRABAJO O DESCUBRIR SUS PROPIAS PASIONES PARA PODER ELEGIR MEJOR EL FUTURO O EXPERIMENTAR CÓMO RESOLVER PROBLEMAS DESARROLLAR PENSAMIENTO CRÍTICO AUTONOMÍA RESPONSABILIDAD IMPRENDITIVIT ETICADEL TRABAJO ETC. IDEA DE DISEÑO SIMPLE PARA SIMULAR LA ANACTIVIDAD LIDERANDO UNA EMPRESA VIRTUAL COMO SI SE TRATARA DE UN NEGOCIO (Spanish)
    point in time
    30 January 2022
    0 references
    WITH THIS PLAN OF INTERVENTIONS WE WANT TO CARRY OUT THREE TRAINING COURSES OF ALLIMPRENDITORIALIT EDUCATION AND SIMULATED TRAINING TYPE FOUND IN ANNEX G TO THE OPERATIONAL GUIDE ASL OF THE MIUR LAW 1072015 IS DIVIDED INTO THREE FASI1. AWARENESS RAISING AND GUIDANCE 2. START-UP OF ENTERPRISE 3. MANAGEMENT OF THEIRPRESA.LECONOMY THAT PERMEATES MANY ASPECTS OF THE REALITY REMAINS A CINDERELLA IN THE ITALIAN SCHOOL. POCO STUDIED YET ALWAYS STRATEGIC PI. FOR EACH PUPIL THE ENCOUNTER WITH THE WORLD OF WORK AN ORIENTATING EXPERIENCE BECAUSE IT ALLOWS HIM TO EITHER KNOW HIMSELF AND THE SOCIETCONTEMPORANEA STRENGTHS AND WEAKNESSES OR KNOW THE CHANGING REALITY OF THE WORLD OF WORK OR DISCOVER HIS OWN PASSIONS IN ORDER TO BETTER BE ABLE TO CHOOSE THE FUTURE OR EXPERIMENT HOW TO SOLVE PROBLEMS DEVELOP CRITICAL THINKING RESPONSIBILITY AUTONOMY IMPRENDITIVIT ETICADEL WORK ETC. SIMPLE DESIGN IDEA TO SIMULATE ANACTIVITY BY LEADING A VIRTUAL ENTERPRISE AS IF IT WERE A BUSINESS (English)
    point in time
    31 January 2022
    0 references
    AVEC CE PLAN D’INTERVENTIONS, NOUS VOULONS RÉALISER TROIS FORMATIONS DE FORMATION D’ALLIMPRENDITORIALIT ET DE TYPE DE FORMATION SIMULÉE FIGURANT À L’ANNEXE G DU GUIDE OPÉRATIONNEL ASL DE LA LOI MIUR 1072015 EST DIVISÉE EN TROIS FASI1. SENSIBILISATION ET ORIENTATION 2. CRÉATION D’ENTREPRISE 3. LA GESTION DE THEIRPRESA.LECONOMY QUI IMPRÈGNE DE NOMBREUX ASPECTS DE LA RÉALITÉ RESTE UNE CENDRILLON DANS L’ÉCOLE ITALIENNE. POUR CHAQUE ÉLÈVE LA RENCONTRE AVEC LE MONDE DU TRAVAIL UNE EXPÉRIENCE D’ORIENTATION CAR ELLE LUI PERMET DE SE CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LES FORCES ET FAIBLESSES SOCIETCONTEMPORANEA OU DE CONNAÎTRE LA RÉALITÉ CHANGEANTE DU MONDE DU TRAVAIL OU DE DÉCOUVRIR SES PROPRES PASSIONS AFIN DE MIEUX ÊTRE EN MESURE DE CHOISIR L’AVENIR OU D’EXPÉRIMENTER COMMENT RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DÉVELOPPER L’AUTONOMIE DE RESPONSABILITÉ DE PENSÉE CRITIQUE IMPRENDITIVIT ETICADEL TRAVAIL ETC. IDÉE DE CONCEPTION SIMPLE POUR SIMULER UNE ACTIVITÉ EN DIRIGEANT UNE ENTREPRISE VIRTUELLE COMME S’IL S’AGISSAIT D’UNE ENTREPRISE (French)
    point in time
    2 February 2022
    0 references
    MIT DIESEM INTERVENTIONSPLAN WOLLEN WIR DREI SCHULUNGEN DER ALLIMPRENDITORIALIT-AUSBILDUNG UND SIMULIERTEN AUSBILDUNGSARTEN DURCHFÜHREN, DIE IN ANHANG G DES BETRIEBSLEITFADENS ASL DES MIUR-GESETZES 1072015 AUFGEFÜHRT SIND, IST IN DREI FASI1 UNTERTEILT. SENSIBILISIERUNG UND ORIENTIERUNG 2. GRÜNDUNG DES UNTERNEHMENS 3. MANAGEMENT VON THEIRPRESA.LECONOMY, DIE VIELE ASPEKTE DER REALITÄT DURCHDRINGT, BLEIBT EIN CINDERELLA IN DER ITALIENISCHEN SCHULE. POCO STUDIERTE ABER IMMER STRATEGISCHE PI. FÜR JEDEN SCHÜLER DIE BEGEGNUNG MIT DER ARBEITSWELT EINE ORIENTIERUNGSERFAHRUNG, WEIL ES IHM ERLAUBT, ENTWEDER SICH SELBST UND DIE SOCIETCONTEMPORANEA STÄRKEN UND SCHWÄCHEN ZU KENNEN ODER DIE SICH VERÄNDERNDE REALITÄT DER ARBEITSWELT ZU KENNEN ODER SEINE EIGENEN LEIDENSCHAFTEN ZU ENTDECKEN, UM BESSER IN DER LAGE ZU SEIN, DIE ZUKUNFT ZU WÄHLEN ODER ZU EXPERIMENTIEREN, WIE MAN PROBLEME LÖSEN KANN, UM KRITISCHE DENKVERANTWORTUNG AUTONOMIE ZU ENTWICKELN IMPRENDITIVIT ETICADEL ARBEIT ETC. EINFACHE DESIGNIDEE, UM EINE AKTIVITÄT ZU SIMULIEREN, INDEM MAN EIN VIRTUELLES UNTERNEHMEN FÜHRT, ALS WÄRE ES EIN UNTERNEHMEN (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    MET DIT INTERVENTIEPLAN WILLEN WE DRIE OPLEIDINGEN VAN ALLIMPRENDITORIALIT-ONDERWIJS EN GESIMULEERD OPLEIDINGSTYPE UITVOEREN, ZOALS OPGENOMEN IN BIJLAGE G BIJ DE OPERATIONELE GIDS ASL VAN DE MIUR-WET 1072015 IS ONDERVERDEELD IN DRIE FASI1. BEWUSTMAKING EN BEGELEIDING 2. OPSTARTEN VAN ONDERNEMING 3. MANAGEMENT VAN THEIRPRESA.LECONOMY DAT VEEL ASPECTEN VAN DE REALITEIT DOORDRINGT BLIJFT EEN ASSEPOESTER IN DE ITALIAANSE SCHOOL. POCO BESTUDEERDE TOCH ALTIJD STRATEGISCHE PI. VOOR ELKE LEERLING DE ONTMOETING MET DE WERELD VAN HET WERK EEN ORIËNTERENDE ERVARING OMDAT HET HEM IN STAAT STELT OM ZICHZELF EN DE SOCIETCONTEMPORANEA STERKE EN ZWAKKE PUNTEN KENNEN OF DE VERANDERENDE REALITEIT VAN DE WERELD VAN HET WERK KENNEN OF ZIJN EIGEN PASSIES ONTDEKKEN OM BETER IN STAAT TE ZIJN OM DE TOEKOMST TE KIEZEN OF TE EXPERIMENTEREN HOE PROBLEMEN TE ONTWIKKELEN KRITISCH DENKEN VERANTWOORDELIJKHEID AUTONOMIE IMPRENDITIT ETICADEL WERK ETC. EENVOUDIG ONTWERPIDEE OM ANACTIVITEIT TE SIMULEREN DOOR EEN VIRTUELE ONDERNEMING TE LEIDEN ALSOF HET EEN BEDRIJF WAS (Dutch)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    MED DENNE INTERVENTIONSPLAN ØNSKER VI AT GENNEMFØRE TRE UDDANNELSESKURSER AF ALLIMPRENDITORIALIT-UDDANNELSE OG SIMULERET TRÆNINGSTYPE, DER FINDES I BILAG G TIL DEN OPERATIONELLE VEJLEDNING ASL I MIUR LOV 1072015 ER OPDELT I TRE FASI1. BEVIDSTGØRELSE OG VEJLEDNING 2. OPSTART AF VIRKSOMHED 3. LEDELSE AF THEIRPRESA.LECONOMY DER GENNEMSYRER MANGE ASPEKTER AF VIRKELIGHEDEN FORBLIVER EN ASKEPOT I DEN ITALIENSKE SKOLE. POCO STUDEREDE ENDNU ALTID STRATEGISK PI. FOR HVER ELEV MØDET MED ARBEJDSLIVET EN ORIENTERENDE OPLEVELSE, FORDI DET GIVER HAM MULIGHED FOR ENTEN AT KENDE SIG SELV OG SOCIETCONTEMPORANEA STYRKER OG SVAGHEDER ELLER KENDER DEN SKIFTENDE VIRKELIGHED I ARBEJDSLIVET ELLER OPDAGE HANS EGNE LIDENSKABER FOR BEDRE AT KUNNE VÆLGE FREMTIDEN ELLER EKSPERIMENTERE HVORDAN MAN LØSER PROBLEMER UDVIKLE KRITISK TÆNKNING ANSVAR AUTONOMI IMPRENDITIVIT ETICADEL ARBEJDE OSV. ENKEL DESIGN IDÉ AT SIMULERE ENAKTIVITET VED AT LEDE EN VIRTUEL VIRKSOMHED, SOM OM DET VAR EN VIRKSOMHED (Danish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΡΊΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ALLIMPRENDITORIALIT ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΜΈΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΆΡΤΗΜΑ Ζ ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎ ΟΔΗΓΟΎ ASL ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 1072015 ΤΟΥ MIUR, ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΤΡΊΑ FASI1. ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ 2. ΈΝΑΡΞΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗΣ 3. ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ THEIRPRESA.LECONOMY ΠΟΥ ΔΙΑΠΕΡΝΆ ΠΟΛΛΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΣΤΑΧΤΟΠΟΎΤΑ ΣΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. Ο POCO ΣΠΟΎΔΑΣΕ ΌΜΩΣ ΠΆΝΤΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌΣ PI. ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ Η ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΓΙΑΤΊ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΕΊΤΕ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΗΣ SOCIETCONTEMPORANEA ΕΊΤΕ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ Ή ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΕΙ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥ ΠΆΘΗ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ Ή ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΠΏΣ ΝΑ ΛΎΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ IMPRENDIT ETICADEL ΕΡΓΑΣΊΑ Κ.ΛΠ. ΑΠΛΉ ΙΔΈΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΙ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΟΔΗΓΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΉ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ ΣΑΝ ΝΑ ΉΤΑΝ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ (Greek)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    OVIM PLANOM INTERVENCIJA ŽELIMO PROVESTI TRI TEČAJA OSPOSOBLJAVANJA ALLIMPRENDITORIALIT I SIMULIRANI TIP OBUKE KOJI SE NALAZI U PRILOGU G OPERATIVNOM VODIČU ASL ZAKONA MIUR 1072015 PODIJELJEN JE U TRI FASI1. PODIZANJE SVIJESTI I USMJERAVANJE 2. OSNIVANJE PODUZEĆA 3. UPRAVLJANJE THEIRPRESA.LECONOMY KOJA PROŽIMA MNOGE ASPEKTE STVARNOSTI OSTAJE PEPELJUGA U TALIJANSKOJ ŠKOLI. POCO JE STUDIRAO, ALI UVIJEK STRATEŠKI PI. ZA SVAKOG UČENIKA SUSRET SA SVIJETOM RADA ORIJENTIRAJUĆE ISKUSTVO JER MU OMOGUĆUJE DA ILI ZNA SEBE I SOCIETCONTEMPORANEA SNAGE I SLABOSTI ILI ZNA PROMJENJIVU STVARNOST SVIJETA RADA ILI OTKRIJE VLASTITE STRASTI KAKO BI BOLJE MOGAO ODABRATI BUDUĆNOST ILI EKSPERIMENTIRATI KAKO RIJEŠITI PROBLEME RAZVITI AUTONOMIJU ODGOVORNOSTI KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA IMPRENDITIVIT ETICADEL RAD ITD. JEDNOSTAVNA DIZAJNERSKA IDEJA ZA SIMULACIJU ANAKTIVNOSTI VOĐENJEM VIRTUALNOG PODUZEĆA KAO DA JE TO POSAO (Croatian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PRIN ACEST PLAN DE INTERVENTII DORIM SA DESFASURAM TREI CURSURI DE INSTRUIRE DE TIP ALLIMPRENDITORIALITAT SI TRAINING SIMULAT GASITE IN ANEXA G LA GHIDUL OPERATIONAL ASL AL LEGII MIUR 1072015 ESTE IMPARTIT IN TREI FASI1. SENSIBILIZARE ȘI ORIENTARE 2. ÎNFIINȚAREA ÎNTREPRINDERII 3. MANAGEMENTUL THEIRPRESA.LECONOMY CARE PĂTRUNDE MULTE ASPECTE ALE REALITĂȚII RĂMÂNE O CENUȘĂREASA ÎN ȘCOALA ITALIANĂ. POCO A STUDIAT ÎNTOTDEAUNA PI STRATEGIC. PENTRU FIECARE ELEV ÎNTÂLNIREA CU LUMEA MUNCII ESTE O EXPERIENȚĂ ORIENTATĂ, DEOARECE ÎI PERMITE FIE SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ÎNSUȘI ȘI PE PUNCTELE FORTE ȘI PUNCTELE SLABE ALE SOCIETCONTEMPORANEA, FIE SĂ CUNOASCĂ REALITATEA ÎN SCHIMBARE A LUMII MUNCII SAU SĂ-ȘI DESCOPERE PROPRIILE PASIUNI PENTRU A PUTEA ALEGE MAI BINE VIITORUL SAU PENTRU A EXPERIMENTA CUM SĂ REZOLVE PROBLEMELE SĂ DEZVOLTE AUTONOMIA GÂNDIRII CRITICE DE RESPONSABILITATE IMPRENDITIVIT ETICADEL ETC. IDEE SIMPLĂ DE DESIGN PENTRU A SIMULA ANACTIVITATEA PRIN CONDUCEREA UNEI ÎNTREPRINDERI VIRTUALE CA ȘI CUM AR FI O AFACERE. (Romanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    S TÝMTO PLÁNOM INTERVENCIÍ CHCEME USKUTOČNIŤ TRI KURZY ODBORNEJ PRÍPRAVY ALLIMPRENDITORIALIT VZDELÁVANIA A SIMULOVANÉHO TYPU ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SÚ UVEDENÉ V PRÍLOHE G K PREVÁDZKOVEJ PRÍRUČKE ASL ZÁKONA MIUR 1072015 JE ROZDELENÉ NA TRI FASI1. ZVYŠOVANIE INFORMOVANOSTI A USMERŇOVANIE 2. ZALOŽENIE PODNIKU 3. SPRÁVA THEIRPRESA.LECONOMY, KTORÁ PRENIKÁ DO MNOHÝCH ASPEKTOV REALITY ZOSTÁVA POPOLUŠKA V TALIANSKEJ ŠKOLE. POCO ŠTUDOVAL DOTERAZ VŽDY STRATEGICKÝ PI. PRE KAŽDÉHO ŽIAKA JE STRETNUTIE SO SVETOM PRÁCE ORIENTAČNOU SKÚSENOSŤOU, PRETOŽE MU UMOŽŇUJE BUĎ POZNAŤ SEBA SAMÉHO A SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY SOCIETCONTEMPORANEA, ALEBO POZNAŤ MENIACU SA REALITU SVETA PRÁCE ALEBO OBJAVOVAŤ SVOJE VLASTNÉ VÁŠNE, ABY MOHOL LEPŠIE VYBRAŤ BUDÚCNOSŤ ALEBO EXPERIMENTOVAŤ, AKO RIEŠIŤ PROBLÉMY, ROZVÍJAŤ AUTONÓMIU ZODPOVEDNOSTI KRITICKÉHO MYSLENIA IMPRENDITIVIT ETICADEL WORK ATĎ. JEDNODUCHÝ DIZAJNOVÝ NÁPAD NA SIMULÁCIU ANAKTIVITY VEDENÍM VIRTUÁLNEHO PODNIKU, AKOBY TO BOL BIZNIS (Slovak)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    B’DAN IL-PJAN TA’ INTERVENTI RRIDU NWETTQU TLIET KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-EDUKAZZJONI ALLIMPRENDITORIALIT U T-TIP TA’ TAĦRIĠ SIMULAT LI JINSAB FL-ANNESS G TAL-GWIDA OPERAZZJONALI ASL TAL-LIĠI TAL-MIUR 1072015 HUWA MAQSUM FI TLIET FASI1. SENSIBILIZZAZZJONI U GWIDA 2. BIDU TA’ INTRAPRIŻA 3. ĠESTJONI TA ' THEIRPRESA.LECONOMY LI PERMEATES ĦAFNA ASPETTI TAR-REALTÀ TIBQA ‘CINDERELLA FL-ISKOLA TALJANA. POCO STUDJA DEJJEM PI STRATEĠIKU. GĦAL KULL STUDENT L-JILTAQGĦU MAD-DINJA TAX-XOGĦOL ESPERJENZA JORJENTAW MINĦABBA LI JIPPERMETTILU LI JEW IKUN JAF LILU NNIFSU U L-PUNTI B’SAĦĦITHOM U DGĦJUFIJIET SOCIETCONTEMPORANEA JEW JAFU R-REALTÀ LI QED TINBIDEL TAD-DINJA TAX-XOGĦOL JEW JISKOPRU L-PASSJONIJIET TIEGĦU STESS SABIEX IKUNU JISTGĦU JAGĦŻLU AĦJAR IL-FUTUR JEW ESPERIMENT KIF ISOLVU PROBLEMI JIŻVILUPPAW AWTONOMIJA ĦSIEB KRITIKU RESPONSABBILTÀ IMPRENDITIVIT ETICADEL XOGĦOL EĊĊ IDEA DISINN SEMPLIĊI BIEX JISSIMULAW ATTIVITÀ BILLI JWASSLU INTRAPRIŻA VIRTWALI DAQSLIKIEKU KIENET NEGOZJU (Maltese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    COM ESTE PLANO DE INTERVENÇÕES QUEREMOS REALIZAR TRÊS CURSOS DE FORMAÇÃO DE EDUCAÇÃO ALLIMPRENDITORIALIT E TIPO DE TREINAMENTO SIMULADO ENCONTRADO NO ANEXO G DO GUIA OPERACIONAL ASL DA LEI MIUR 1072015 ESTÁ DIVIDIDO EM TRÊS FASI1. SENSIBILIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO 2. ARRANQUE DA EMPRESA 3. GESTÃO DE THEIRPRESA.LECONOMY QUE PERMEIA MUITOS ASPETOS DA REALIDADE PERMANECE UMA CINDERELA NA ESCOLA ITALIANA. POCO ESTUDOU SEMPRE PI ESTRATÉGICA. PARA CADA ALUNO O ENCONTRO COM O MUNDO DO TRABALHO UMA EXPERIÊNCIA ORIENTADORA PORQUE LHE PERMITE CONHECER A SI MESMO E OS PONTOS FORTES E FRACOS SOCIETCONTEMPORANEA OU CONHECER A REALIDADE EM MUDANÇA DO MUNDO DO TRABALHO OU DESCOBRIR SUAS PRÓPRIAS PAIXÕES, A FIM DE SER MELHOR CAPAZ DE ESCOLHER O FUTURO OU EXPERIMENTAR COMO RESOLVER PROBLEMAS DESENVOLVER A AUTONOMIA DO PENSAMENTO CRÍTICO RESPONSABILIDADE IPRENDITIVIT ETICADEL TRABALHO ETC. IDEIA DE DESIGN SIMPLES PARA SIMULAR ANATIVIDADE LIDERANDO UMA EMPRESA VIRTUAL COMO SE FOSSE UM NEGÓCIO (Portuguese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    TÄMÄN TOIMINTASUUNNITELMAN AVULLA HALUAMME SUORITTAA KOLME ALLIMPRENDITORIALIT-KOULUTUSTA JA SIMULOITUA KOULUTUSTYYPPIÄ, JOTKA LÖYTYVÄT MIUR-LAIN 1072015 TOIMINTAOPPAAN ASL LIITTEESSÄ G JAOTELLAAN KOLMEEN FASI1:EEN. TIETOISUUDEN LISÄÄMINEN JA OHJAUS 2. YRITYKSEN PERUSTAMINEN 3. JOHTO THEIRPRESA.LECONOMY, JOKA LÄPÄISEE MONIA NÄKÖKOHTIA TODELLISUUS ON EDELLEEN TUHKIMO ITALIAN KOULUSSA. POCO OPISKELI KUITENKIN AINA STRATEGISTA PI:TÄ. JOKAISEN OPPILAAN KOHTAAMINEN TYÖELÄMÄN KANSSA ON SUUNTAAVA KOKEMUS, KOSKA SEN AVULLA HÄN VOI JOKO TUNTEA ITSENSÄ JA SOCIETCONTEMPORANEA: N VAHVUUDET JA HEIKKOUDET TAI TUNTEA MUUTTUVAN TODELLISUUDEN TYÖELÄMÄSSÄ TAI LÖYTÄÄ OMAT INTOHIMONSA VOIDAKSEEN PAREMMIN VALITA TULEVAISUUDEN TAI KOKEILLA, MITEN RATKAISTA ONGELMIA KEHITTÄÄ KRIITTISEN AJATTELUN VASTUUAUTONOMIAA IMPRENDITIVIT ETICADEL TYÖTÄ JNE. YKSINKERTAINEN SUUNNITTELUIDEA SIMULOIDA ANAKTIIVISUUTTA JOHTAMALLA VIRTUAALISTA YRITYSTÄ IKÄÄN KUIN SE OLISI YRITYS. (Finnish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    W RAMACH TEGO PLANU INTERWENCJI CHCEMY PRZEPROWADZIĆ TRZY KURSY SZKOLENIOWE Z ZAKRESU KSZTAŁCENIA ALLIMPRENDITORIALIT I SYMULOWANEGO TYPU SZKOLENIA, KTÓRE ZNAJDUJĄ SIĘ W ZAŁĄCZNIKU G DO PRZEWODNIKA OPERACYJNEGO ASL USTAWY MIUR 1072015, PODZIELONO NA TRZY FASI1. PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI I WYTYCZNE 2. ZAKŁADANIE PRZEDSIĘBIORSTWA 3. ZARZĄDZANIE THEIRPRESA.LECONOMY, KTÓRE PRZENIKA WIELE ASPEKTÓW RZECZYWISTOŚCI POZOSTAJE KOPCIUSZEK WE WŁOSKIEJ SZKOLE. POCO STUDIOWAŁ JEDNAK ZAWSZE STRATEGICZNE PI. DLA KAŻDEGO UCZNIA SPOTKANIE ZE ŚWIATEM PRACY JEST ZORIENTOWANE DOŚWIADCZENIE, PONIEWAŻ POZWALA MU ALBO POZNAĆ SIEBIE I SOCIETCONTEMPORANEA MOCNE I SŁABE STRONY ALBO POZNAĆ ZMIENIAJĄCĄ SIĘ RZECZYWISTOŚĆ ŚWIATA PRACY LUB ODKRYĆ WŁASNE PASJE, ABY LEPIEJ MÓC WYBRAĆ PRZYSZŁOŚĆ LUB EKSPERYMENTOWAĆ, JAK ROZWIĄZAĆ PROBLEMY, ROZWIJAĆ KRYTYCZNĄ ODPOWIEDZIALNOŚĆ MYŚLENIA AUTONOMIĘ PRACY IMPRENDITIVIT ETICADEL ITP. PROSTY POMYSŁ NA SYMULACJĘ AKTYWNOŚCI POPRZEZ PROWADZENIE WIRTUALNEGO PRZEDSIĘBIORSTWA, JAKBY BYŁ TO BIZNES (Polish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    S TEM NAČRTOM INTERVENCIJ ŽELIMO IZVESTI TRI TEČAJE USPOSABLJANJA ALLIMPRENDITORIALIT VRSTE IZOBRAŽEVANJA IN SIMULIRANEGA USPOSABLJANJA IZ PRILOGE G K OPERATIVNEMU VODNIKU ASL ZAKONA MIUR 1072015, KI JE RAZDELJEN NA TRI FASI1. OZAVEŠČANJE IN USMERJANJE 2. USTANOVITEV PODJETJA 3. UPRAVLJANJE THEIRPRESA.LECONOMY, KI PREŽEMA ŠTEVILNE VIDIKE REALNOSTI, OSTAJA PEPELKA V ITALIJANSKI ŠOLI. POCO JE ŠTUDIRAL ŠE VEDNO STRATEŠKE PI. ZA VSAKEGA UČENCA SREČANJE S SVETOM DELA ORIENTIRAJOČO IZKUŠNJO, SAJ MU OMOGOČA, DA POZNA SEBE IN SOCIETCONTEMPORANEA PREDNOSTI IN SLABOSTI ALI POZNA SPREMINJAJOČE SE REALNOSTI SVETA DELA ALI ODKRIJE SVOJE STRASTI, DA BI LAHKO BOLJE IZBRAL PRIHODNOST ALI EKSPERIMENTIRAL, KAKO REŠITI PROBLEME, RAZVITI AVTONOMIJO KRITIČNE ODGOVORNOSTI IMPRENDITIVIT ETICADEL DELO ITD. PREPROSTA OBLIKOVALSKA IDEJA ZA SIMULACIJO ANAKTIVNOSTI Z VODENJEM VIRTUALNEGA PODJETJA, KOT DA BI BILO PODJETJE. (Slovenian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    S TÍMTO PLÁNEM ZÁSAHŮ CHCEME ABSOLVOVAT TŘI VÝCVIKOVÉ KURZY ALLIMPRENDITORIALIT VZDĚLÁVACÍHO A SIMULOVANÉHO TYPU ŠKOLENÍ, KTERÉ JSOU UVEDENY V PŘÍLOZE G OPERAČNÍHO PRŮVODCE ASL ZÁKONA Č. 1072015 JE ROZDĚLENO DO TŘÍ FASI1. ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ A POKYNY 2. ZALOŽENÍ PODNIKU 3. VEDENÍ THEIRPRESA.LECONOMY, KTERÉ PROSTUPUJE MNOHA ASPEKTY REALITY, ZŮSTÁVÁ POPELKOU V ITALSKÉ ŠKOLE. POCO STUDOVAL, ALE VŽDY STRATEGICKÉ PI. PRO KAŽDÉHO ŽÁKA SETKÁNÍ SE SVĚTEM PRÁCE ORIENTUJÍCÍ ZÁŽITEK, PROTOŽE MU UMOŽŇUJE BUĎ POZNAT SEBE A SOCIETCONTEMPORANEA SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY, NEBO ZNÁT MĚNÍCÍ SE REALITU SVĚTA PRÁCE NEBO OBJEVOVAT SVÉ VLASTNÍ VÁŠNĚ, ABY LÉPE MOHL ZVOLIT BUDOUCNOST NEBO EXPERIMENTOVAT, JAK ŘEŠIT PROBLÉMY ROZVÍJET AUTONOMII KRITICKÉHO MYŠLENÍ IMPRENDITIVIT ETICADEL PRÁCE ATD. JEDNODUCHÝ NÁVRH NÁPAD SIMULOVAT ANAKTIVITU VEDENÍM VIRTUÁLNÍHO PODNIKU, JAKO BY TO BYL PODNIK (Czech)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ŠIUO INTERVENCIJŲ PLANU NORIME SURENGTI TRIS MOKYMO KURSUS ALLIMPRENDITORIALIT ŠVIETIMO IR IMITUOJAMO MOKYMO TIPO, KAIP NURODYTA MIUR ĮSTATYMO 1072015 VEIKLOS VADOVO G PRIEDE, YRA SUSKIRSTYTI Į TRIS FASI1. INFORMUOTUMO DIDINIMAS IR GAIRĖS 2. ĮMONĖS STEIGIMAS 3. VALDYMAS THEIRPRESA.LECONOMY, KAD PRASISKVERBIA DAUG ASPEKTŲ REALYBĖS IŠLIEKA PELENĖ ITALIJOS MOKYKLOJE. POCO STUDIJAVO DAR VISADA STRATEGINĮ PI. KIEKVIENAM MOKINIUI SUSITIKIMAS SU DARBO PASAULIU YRA ORIENTUOTAS PATIRTIS, NES JIS LEIDŽIA JAM PAŽINTI SAVE IR SOCIETCONTEMPORANEA STIPRIĄSIAS IR SILPNĄSIAS PUSES ARBA ŽINOTI BESIKEIČIANČIĄ DARBO PASAULIO TIKROVĘ ARBA ATRASTI SAVO AISTRAS, KAD GERIAU GALĖTŲ PASIRINKTI ATEITĮ AR EKSPERIMENTUOTI, KAIP IŠSPRĘSTI PROBLEMAS, PLĖTOTI KRITINIO MĄSTYMO ATSAKOMYBĖS SAVARANKIŠKUMĄ IMPRENDITIVITETETICADEL DARBĄ IR KT. PAPRASTA DIZAINO IDĖJA IMITUOTI ANAKTYVUMĄ VADOVAUJANT VIRTUALIAI ĮMONEI, TARSI TAI BŪTŲ VERSLAS (Lithuanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    AR ŠO INTERVENCES PLĀNU MĒS VĒLAMIES VEIKT TRĪS MĀCĪBU KURSUS AR ALLIMPRENDITORIALIT IZGLĪTĪBU UN SIMULĒTU APMĀCĪBAS VEIDU, KAS ATRODAMS MIUR LIKUMA NR. 1072015 ASL DARBĪBAS ROKASGRĀMATAS G PIELIKUMĀ, IR SADALĪTS TRĪS FASI1. IZPRATNES VEICINĀŠANA UN NORĀDĪJUMI 2. UZŅĒMUMA DIBINĀŠANA 3. VADĪBA THEIRPRESA.LECONOMY, KAS CAURVIJ DAUDZUS REALITĀTES ASPEKTUS, JOPROJĀM IR PELNRUŠĶĪTE ITĀLIJAS SKOLĀ. POCO PĒTĪJA VĒL VIENMĒR STRATĒĢISKO PI. KATRAM SKOLĒNAM TIKŠANĀS AR DARBA PASAULI IR ORIENTĒJOŠA PIEREDZE, JO TĀ ĻAUJ VIŅAM VAI NU ZINĀT SEVI UN SOCIETCONTEMPORANEA STIPRĀS UN VĀJĀS PUSES, VAI ZINĀT MAINĪGO DARBA PASAULES REALITĀTI VAI ATKLĀT SAVAS KAISLĪBAS, LAI LABĀK VARĒTU IZVĒLĒTIES NĀKOTNI VAI EKSPERIMENTĒT, KĀ RISINĀT PROBLĒMAS, ATTĪSTĪT KRITISKĀS DOMĀŠANAS ATBILDĪBAS AUTONOMIJU IMPRENDITIVIT ETICADEL DARBS UTT. VIENKĀRŠA DIZAINA IDEJA, LAI SIMULĒTU ANAKTIVITĀTI, VADOT VIRTUĀLO UZŅĒMUMU TĀ, IT KĀ TAS BŪTU BIZNESS (Latvian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    С ТОЗИ ПЛАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИИ ИСКАМЕ ДА ПРОВЕДЕМ ТРИ КУРСА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЕ И СИМУЛИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО АЛЛИМПОРЕНДИОРИАЛИТ, КОИТО СЕ НАМИРАТ В ПРИЛОЖЕНИЕ Ж КЪМ ОПЕРАТИВНИЯ НАРЪЧНИК НА ЗАКОН № 1072015 ЗА MIUR Е РАЗДЕЛЕН НА ТРИ FASI1. ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА И НАСОКИ 2. СЪЗДАВАНЕ НА ПРЕДПРИЯТИЕ 3. УПРАВЛЕНИЕТО НА THEIRPRESA.LECONOMY, КОЕТО ПРОНИКВА В МНОГО АСПЕКТИ НА РЕАЛНОСТТА, ОСТАВА ПЕПЕЛЯШКА В ИТАЛИАНСКОТО УЧИЛИЩЕ. ПОКО Е УЧИЛ, НО ВИНАГИ Е СТРАТЕГИЧЕСКИ. ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК СРЕЩАТА СЪС СВЕТА НА ТРУДА Е ОРИЕНТИРАНО ПРЕЖИВЯВАНЕ, ЗАЩОТО ТО МУ ПОЗВОЛЯВА ДА ПОЗНАВА СЕБЕ СИ И SOCIETCONTEMPORANEA СИЛНИТЕ И СЛАБИТЕ СТРАНИ ИЛИ ДА ПОЗНАВА ПРОМЕНЯЩАТА СЕ РЕАЛНОСТ В СВЕТА НА ТРУДА ИЛИ ДА ОТКРИВА СОБСТВЕНИТЕ СИ СТРАСТИ, ЗА ДА МОЖЕ ПО-ДОБРЕ ДА ИЗБЕРЕ БЪДЕЩЕТО ИЛИ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА КАК ДА РЕШАВА ПРОБЛЕМИТЕ, РАЗВИВАЙКИ КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ АВТОНОМИЯ НА ОТГОВОРНОСТТА IMPRENDITIVIT ETICADEL РАБОТА И Т.Н. ПРОСТА ДИЗАЙНЕРСКА ИДЕЯ ЗА СИМУЛИРАНЕ НА АКТИВНОСТ ЧРЕЗ РЪКОВОДЕНЕ НА ВИРТУАЛНО ПРЕДПРИЯТИЕ, ВСЕ ЕДНО Е БИЗНЕС (Bulgarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    EZZEL A BEAVATKOZÁSI TERVVEL AZ ALLIMPRENDITORIALIT OKTATÁSI ÉS SZIMULÁLT KÉPZÉSI TÍPUS HÁROM KÉPZÉSÉT SZERETNÉNK ELVÉGEZNI, AMELYEK AZ 1072015 MIUR TÖRVÉNY ASL MŰKÖDÉSI ÚTMUTATÓJÁNAK G MELLÉKLETÉBEN TALÁLHATÓK, HÁROM FASI1-RE OSZTVA. FIGYELEMFELKELTÉS ÉS IRÁNYMUTATÁS 2. VÁLLALKOZÁSALAPÍTÁS 3. KEZELÉSE THEIRPRESA.LECONOMY, AMELY ÁTHATOL SZÁMOS SZEMPONTBÓL A VALÓSÁG TOVÁBBRA IS HAMUPIPŐKE AZ OLASZ ISKOLÁBAN. POCO TANULMÁNYOZTA A STRATÉGIAI PI-T. MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA A MUNKA VILÁGÁVAL VALÓ TALÁLKOZÁS EGY ORIENTÁLÓ ÉLMÉNY, MERT LEHETŐVÉ TESZI SZÁMÁRA, HOGY MEGISMERJE MAGÁT ÉS A SOCIETCONTEMPORANEA ERŐSSÉGEIT ÉS GYENGESÉGEIT, VAGY MEGISMERJE A MUNKA VILÁGÁNAK VÁLTOZÓ VALÓSÁGÁT, VAGY FELFEDEZZE SAJÁT SZENVEDÉLYEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN MEG TUDJA VÁLASZTANI A JÖVŐT, VAGY KÍSÉRLETEZZEN A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA A KRITIKUS GONDOLKODÁSI AUTONÓMIA FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN IMPRENDITIVIT ETICADEL MUNKA STB. EGYSZERŰ TERVEZÉSI ÖTLET, HOGY SZIMULÁLJA AZ ANAKTIVITÁST EGY VIRTUÁLIS VÁLLALKOZÁS VEZETÉSÉVEL, MINTHA EGY VÁLLALKOZÁS LENNE. (Hungarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    LEIS AN BPLEAN IDIRGHABHÁLACHA BA MHAITH LINN A CHUR I GCRÍCH TRÍ CHÚRSA OILIÚNA OIDEACHAIS ALLIMPRENDITORIALIT AGUS CINEÁL OILIÚNA IONSAMHLAITHE LE FÁIL IN IARSCRÍBHINN G A GHABHANN LEIS AN TREOIR OIBRÍOCHTÚIL ASL AN DLÍ MIUR 1072015 ROINNTE INA THRÍ FASI1. MÚSCAILT FEASACHTA AGUS TREOIR 2. GNÓLACHT NUATHIONSCANTA 3. BAINISTIÚ THEIRPRESA.LECONOMY GO PERMEATES GO LEOR GNÉITHE DEN RÉALTACHT FÓS INA CINDERELLA SA SCOIL IODÁLACH. POCO STAIDÉAR FÓS I GCÓNAÍ PI STRAITÉISEACH. I GCÁS GACH DALTA TAITHÍ DÍRITHE AR AN TEAGMHÁIL LEIS AN SAOL OIBRE MAR CUIREANN SÉ AR A CHUMAS A FHIOS AIGE FÉIN AGUS LÁIDREACHTAÍ AGUS LAIGÍ SOCIETCONTEMPORANEA NÓ A FHIOS AG RÉALTACHT ATHRAITHEACH AN DOMHAIN OIBRE NÓ A CHUID PAISIN FÉIN A FHÁIL AMACH D’FHONN A BHEITH NÍOS FEARR IN ANN AN TODHCHAÍ A ROGHNÚ NÓ TRIAIL A BHAINT AS CONAS FADHBANNA A RÉITEACH NEAMHSPLEÁCHAS FREAGRACHTA SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA A FHORBAIRT OBAIR ETICADEL ETC SMAOINEAMH DEARAIDH SIMPLÍ CHUN GNÍOMHAÍOCHT A IONSAMHLÚ TRÍ FHIONTAR FÍORÚIL A THREORÚ AMHAIL IS DÁ MBA GHNÓ É (Irish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    MED DENNA INSATSPLAN VILL VI GENOMFÖRA TRE UTBILDNINGSKURSER AV ALLIMPRENDITORIALIT UTBILDNING OCH SIMULERAD UTBILDNING TYP SOM FINNS I BILAGA G TILL DEN OPERATIVA GUIDEN ASL I MIUR LAG 1072015 ÄR INDELAD I TRE FASI1. MEDVETANDEHÖJANDE ÅTGÄRDER OCH VÄGLEDNING 2. START AV FÖRETAG 3. FÖRVALTNINGEN AV THEIRPRESA.LECONOMY SOM GENOMSYRAR MÅNGA ASPEKTER AV VERKLIGHETEN FÖRBLIR EN ASKUNGEN I DEN ITALIENSKA SKOLAN. POCO STUDERADE MEN ÄNDÅ ALLTID STRATEGISK PI. FÖR VARJE ELEV MÖTET MED ARBETSLIVET EN ORIENTERINGSUPPLEVELSE EFTERSOM DET GÖR DET MÖJLIGT FÖR HONOM ATT ANTINGEN KÄNNA SIG SJÄLV OCH SOCIETCONTEMPORANEA STYRKOR OCH SVAGHETER ELLER KÄNNA DEN FÖRÄNDERLIGA VERKLIGHETEN I ARBETSLIVET ELLER UPPTÄCKA SINA EGNA PASSIONER FÖR ATT BÄTTRE KUNNA VÄLJA FRAMTIDEN ELLER EXPERIMENTERA HUR MAN LÖSER PROBLEM UTVECKLA KRITISKT TÄNKANDE ANSVAR AUTONOMI IMPRENDITIVIT ETICADEL ARBETE ETC. ENKEL DESIGN IDÉ ATT SIMULERA ANAKTIVITET GENOM ATT LEDA ETT VIRTUELLT FÖRETAG SOM OM DET VORE ETT FÖRETAG (Swedish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    SELLE SEKKUMISKAVAGA SOOVIME LÄBI VIIA KOLM KOOLITUSKURSUST ALLIMPRENDITORIALITI HARIDUSE JA SIMULEERITUD KOOLITUSE TÜÜBI KOHTA, MIS ON ESITATUD MIURI SEADUSE 1072015 TEGEVUSJUHISE ASL LISAS G, ON JAGATUD KOLMEKS FASI1. TEADLIKKUSE TÕSTMINE JA JUHENDAMINE 2. ETTEVÕTTE KÄIVITAMINE 3. JUHTIMINE THEIRPRESA.LECONOMY, MIS LÄBIB MITMEID ASPEKTE REAALSUS JÄÄB TUHKATRIINU ITAALIA KOOLIS. POCO ÕPPIS VEEL ALATI STRATEEGILIST PI-D. IGA ÕPILASE KOHTUMINE TÖÖMAAILMAGA ORIENTEERUV KOGEMUS, SEST SEE VÕIMALDAB TAL KAS TUNDA ENNAST JA SOCIETCONTEMPORANEA TUGEVAID JA NÕRKU KÜLGI VÕI TUNDA MUUTUVAT TEGELIKKUST TÖÖMAAILMAS VÕI AVASTADA OMA KIRGI, ET PAREMINI VALIDA TULEVIKKU VÕI KATSETADA, KUIDAS PROBLEEME LAHENDADA, ARENDADA KRIITILISE MÕTLEMISE VASTUTUST AUTONOOMSUST IMPRENDITIVIT ETICADEL TÖÖ JNE. LIHTNE DISAINI IDEE SIMULEERIDA ANAKTIIVSUST, JUHTIDES VIRTUAALSET ETTEVÕTET, NAGU OLEKS SEE ÄRI. (Estonian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    location (string)
    COSENZA
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4165027&oldid=34159657"